引論：我們為您整理了13篇實踐總結和體會范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

1、團隊精神，共同合作在工作中的重要性。每個人對每件事的看法不會是完全相同的，所以處理事情有分歧是很正常的，但隨著大家相互的逐漸了解，分歧會慢慢減少，工作開展也會越來越勝利。只有大家的思想統一了，心往一處想，勁往一處使，工作才能順利出色的完成。

2、前期準備和宣傳工作在整個工作中的重要性。“良好的開始是成功的一半”這句話都被人說爛了，可只有經歷后才能體會到他真正的含義。你要展開一項活動，如果宣傳工作做的不到位，沒有人來參加，活動怎么能開展下去呢？即使你準備再充分也白搭，給誰看呢？如果你前期準備的不充分，觀眾或者說參與者一多，你準備的不夠充分，你肯定會手忙腳亂，更別提發揮水平了。從這次活動中，我們充分認識到，準備工作是一切工作的前提，只有做好充分的準備才有可能出色的完成任務。

篇2

（二）了解趙康鎮三櫻椒生產經營以及發展典情況

（三）了解趙康鎮三櫻椒生產經營發展中的具體做法

三實踐（調研）結果

（一）實踐（調研）中發現的問題和改進建議

1.隨著趙康鎮農業產業結構的不斷調整和優化，三櫻椒產業持續發展，生產經營一定頗具規模，取得良好的社會和經濟效益，但也存在著重大問題

2針對上述問題提出以下建議

（二）實踐（調研）結果的科學分析

1數據和資料來源：山西省襄汾縣農業局

2實踐（調研）方法：專人訪談、網上查詢

3通過數據計算，確定所獲取數據的準確性和真實性，并對調查結果做出評價。

（注：黑色數據為原始數據，藍色數據為計算所得數據）

1通過計算發現計算所得數據和原始數據有很大差別，可能是由于自己錯用三櫻椒畝產（平均畝產公斤）及售價（元＼公斤）的數據和“純收入＝畝產＊售價”式所導致。

2，，實踐（調研）方法存在很大漏洞，沒能夠及時了解有關三櫻椒最新數據和三櫻椒市場行情。

3，，實踐（調研）所獲數據和資料只可作為初步了解山西省襄汾縣新型農業的資料，并不一定準確科學。

四實踐（調研）總結和體會

（一）對趙康鎮三櫻椒生產經營發展情況的總結和體會

1.體會：

2.總結：

（）趙康鎮通過農業產業結構的調整和優化，以及農業發展思路的轉變，將三櫻椒產業做成趙康鎮農村穩定、農民增收、農業增效的支柱產業，率先加入社會主義新型農村建設的行列中，為襄汾縣乃至臨汾市全面加快社會主義新型農村建設起到良好的帶頭和示范作用。

（）由于三櫻椒生產省工且效益高，市場需求量大，所以規模化種植是趙康鎮三櫻椒持續發展的有效途徑。

（）由于三櫻椒生產需要先進的管理技術，政策、農資、資金支持，所以積極培育三櫻椒一村一品基地建設是加深趙康鎮產業鏈條的最佳途徑。

（二）對自己所學專業知識和實踐（調研）能力的總結和體會

1體會

（1）所學專業知識過于淺薄，只存在于理論上，不能夠解決實際問題。

（2）只有通過實踐才能獲得真知，提高自己解決問題、適應社會的能力。

（3）只有理論聯系實際才能更好的學習和掌握知識。

篇3

可以是公文式標題，即《關于……的實踐報告》;也可以是觀點式標題，例如《社會是大課堂，實踐長真知識》。

二、前言

寫出社會實踐的參加者、實踐的主題、時間、地點。然后用“現將此次實踐活動的有關情況報告于下”過渡到正文。

三、正文

一般地說，正文包括兩部分內容，一是學校要求報告的內容，二是實踐者想要報告的內容，例如：活動內容、經驗體會、理性思考、問題和建議等。應該特別著重寫自己的認識，如：實踐中自己的體會，實踐后自己的理性思考，以及自己對這次社會實踐活動的評價。

四、結語

可以寫出作者對此次活動的意見、批評或者建議。

五、落款

署名和報告時間。寫上參加實踐者的個人或群體(如班、組)，報告完成的時間。

應該注意的是，寫作時可以按以上幾部分構思，但行文時不要寫上“前言”、“正文”、“結語”、“落款”等字，而要寫具體的標題性文字，如“基本情況”、“主要體會”、“幾點思考”、“問題和建議”等。

系部名稱：

專業：______

年級______班級：_________姓名：_____學號:____實踐單位：

實踐時間：XX年--月--日至XX年--月--日

一、實踐目的：介紹實踐的目的,意義,實踐單位或部門的概況及發展情況,實踐要求等內容。這部分內容通常以前言或引言形式,不單列標題及序號。

篇4

實習期間努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，在實習期間能夠遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成交辦的工作，得到了一致肯定，同時也發現了自己的許多不足之處。

這2個月在同事的協助下，順利的完成畢業實習工作任務，體會頗多。這次實習把我們從學校理論學習中拉到了在實踐中學習的環境。一進入崗位，我就意識到，單位雖然沒有老套的規矩，但卻有著不可違反的規定，我們就應該嚴于律己。與同事們的相處中，我也學到了待人、處事的態度、方式，門市部的人待人誠懇，雖然他們有的年齡和我一般大，我的感覺，他們很成熟，有很多值得我們學習的地方，這是我們用金錢買不到的機會，無論從工作、學習、做人上，我們都有很大的收獲。這2個月我們沒有白來，如果有時間，希望能還有一次這樣的實習機會。

在本次實習的兩個月里，我深深體會到團隊合作的重要性，并勇于展現自我。自從來到這里，我們為人處事的方法有所改變，最明顯的是我們轉化了做事的方法，原來是學完了再干，現在是邊干邊學。

這次實習為我提供了與眾不同的學習方法和學習機會，讓我們從傳統的被動授學轉變為主動求學；從死記硬背的模式中脫離出來，轉變為在實踐中學習，增強了領悟、創新和推斷的能力。掌握自學的方法，學會條理、耐心、使工作、學習、生活都步入系統化流程；思考方式成熟，邏輯性規范、明確。這些方法的提高是終身受益的，我認為這難得的兩個月，讓我真正懂得了工作和學習的基本規律。

總之，給予我們機會，從各方面為我們融匯知識，為我們將來的工作和生活鋪墊了精彩的一幕，我們認為這種改變是質的飛躍。以上只言片語，是我這些日子里個人心情總結，包括工作，學習，生活三方面的內容，也許不是最好的答卷，但每句話都是我的真情流露，不足之處見諒！！！

現在實習結束了，同事對我的成績也給予了肯定。我也對自己的表現基本滿意，為我走向社會打下了堅實的基礎，使我體會到，一定要勇于推銷自己，把自己的才能展現出來。我衷心的感謝門市部同事們，還有傳授給我們知識的老師們，今后我不會辜負你們的期望，把工作做得更好。

在這個月的實習中我學到了很多在課堂上根本就學不到的知識, 打開了視野，增長了見識。通過這個月的實習，本人理論水平和實踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續努力，不斷加強思想學習與技能學習，全面提高自身綜合水平．在實習中，我有以下幾點體會：

1.要注意細節，做好每件分內的小事，另外也要洞悉工作內外的每個細微之處。細節決定成敗，絕對沒錯。

2.搞好人際關系。實習從某種意義上就是工作，你需要在這個環境得到大家的認可，首先就必須得到大家的好感。保持幽默感，不過注意說話對象，不要沒大沒小，開玩笑適度。

3.用心去體會。別渾渾噩噩的，領導讓你做什么就只做什么，什么也不想。有了經驗要總結，犯了錯誤要自我批評。也要發揮自己的主觀能動性，有了好的方法辦同一件事，用合適的語言講給別人聽，得到確認再去做，千萬不要自以為是，耍小聰明。

4.責任心。交給自己的任務，按時按量按質完成，絕不打折扣。實在完不成的，一定要及時匯報，以免耽誤全組人的工作。

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2014銷售工作總結總結

篇5

今年暑假,一個偶然的機會，我參加了由我們鄉鎮人員承包的大豆雜交實驗工作，這一工程是由中國農業科學院生物技術研究所主抓的，雖然短短七天的時間，卻讓我覺得很辛苦，但我從中鍛煉了自己，感受到做學問的不易，并且學到了很多課堂上學不到的東西。

一、參與初衷：（1）大豆雜交技術不是我所學的專業，但是由于它與農業、農村、農民靠的比較近，能使我們大學生更好地了解“三農”，我個人來自農村，雖然對于農村、農民比較了解，但由于年齡的原因，卻不是很深入，憑借此次機會，能使我更好地了解它們。（2）由于大豆雜交要在田地里進行，在暑假這個氣溫比較高的時期，對于我們大學生，尤其是我們這些經常在外上學的大學生來說，借此機會能讓我們再次體驗一下干農活的過程，鍛煉我們的意志，增強我們吃苦耐勞的精神。（3）社會實踐很多時候并不是和我們的專業對口，開展社會實踐活動是為了讓我們更好的了解社會，了解生活，也鑒于此，所以我參加了這次僅僅七天時間的大豆雜交項目，以此作為我個人的社會實踐項目

二、感受：通過這次實踐，我有以下幾點感受i)在炎熱的天氣中干農活，需要的不僅是體力，更要有毅力。一個人的意志堅不堅，通過農活能夠很好的測驗出來，沒干過農活的人可能剛開始干還可以，感覺很有意思，但是連續讓你干幾個小時，你就會感覺到厭煩、無聊，心情有剛開始的好奇就會變成抱怨、不滿，所以干農活不僅能夠考驗一個人的意志力，更能磨練一個人的意志力和忍耐力。ii)體會父母的艱辛。在家時間父母總是不讓干活，我知道九層以上的家庭都是這樣，我平時在家也是這樣，但我總是硬要干，我知道，父母嘴上不讓干，如果你陪著父母一塊兒去干活，父母的心里會很高興。干農活很辛苦，這是毋庸置疑的，體會了農活的艱辛，很容易就能體會到父母的艱辛，體會到父母為什么總是不舍得給自己買衣服等等，也會使得我們在大學花錢會收斂許多，“可憐天下父母心”，理解萬歲！iii)激勵自己更好地學習、生活。吃過了農村的苦，你就會感覺自己吃的苦不算什么，就會感覺自己的努力還很不夠，而且差的很遠，就會使得我們來到學校，會更加努力地學習，會更加珍惜求學的美好時光，古人云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能”，感受了農活，也就能感受“勞其筋骨，餓其體膚”的道理，會使我們更好的珍惜現在，加倍努力。iv)做為一名大學生，我深深地感到初會實踐的重要性，并希望以后能夠經常參加實踐，這種社會實踐活動是在大學中的社團生活所無法比擬的，只有在真正的社會實踐活動中體驗生活，親身的接觸社會、了解社會，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學的理論知識得以運用到實踐，才能使自己成為真正有用于實際，使自己成為真正有用于社會的學生。社會實踐彌補了理論與實際的差距和不足，社會實踐的意義也在于此。社會實踐活動不僅使我的各方面能力得到了提高，也使我增強了扎根實踐吃苦耐勞的精神。親身地服務于群眾，服務于社會，真的很有意義，我想以后我還會一如既往地支持大學生的暑期實踐。

三、建議暑期社會實踐活動是大學生邁向社會的橋梁，它有助于大學生認識社會，了解社會，適應社會。實踐活動可以提高自己的動手能力，鍛煉自己的交際能力，加深對社會的全面認識。但是，在實踐中,我們是要真正走進基層,體會基層農民的生活,所以我們要放下學校里的紙上談兵,放下家里的嬌生慣養,虛心學習.既要對自己有只要我能行的信心,又不能自滿自負,要踏踏實實一步一步地進行,急于求成只能是欲速則不達.雖然我們是受過高等教育的大學生,但我們了解的都是理論知識并沒有實際經驗,所以或許還不如未受過高等教育的農民,因為他們在實踐中總結了許多寶貴的經驗.因此,我們要擺正心態,擁有一顆平常心,一顆謙虛求教的心,一顆樂觀的心去面對社會里的人.在實踐中不如意和挫折是不可避免的,但是我們不能輕言放棄,我們要把它當作是走向成功的經歷,我們應該積極總結經驗,積累寶貴的財富.我們要學會珍惜,珍惜來之不易的機會;學會總結,總結實踐中的經驗;學會節約,節約積累來的財富.懷著一顆感恩的心服務農民,用心體會實踐經歷,那麼我們將不斷走向成熟,走向成功

篇6

從教師來講是提高自身素質和適應能力的需要。教育科研能加速教師的成長，促進教師的專業化發展。撰寫論文的過程,就是教學業務水平、理論研究水平和寫作水平不斷提高的過程；就是實現由感性認識向理性認識的飛躍和升華的過程；就是從經驗型“教書匠”向研究型專家轉化的過程。要實現好這一轉化就必須走教育科研這條充滿挑戰和智慧的道路。這正如蘇霍姆林斯基曾說過的：“如果你想讓教師上課的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那么你就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來”。

從學校來講：這是增強競爭能力和發展后勁的需要。教育科研能造就名師，可以創造名校。

從學生來講：學生是教育論文的直接受益者。我們教師所寫的教育論文，大多是教育教學工作的經驗總結，或者是對教材教法研究的成果，從實踐中來，又運用到實踐中去，直接得益的首先是自己所教的學生。

二、撰寫教育教學論文的方法

（一）經驗總結型教育論文的撰寫

教育、教學經驗總結，是中小學教師和領導最常寫的一種教育論文，它將在教育（包括教育、教學、學校管理等）實踐中，獲得的一些成功的做法、體會、認識或教訓，上升到一定的理論高度，使之成為條理化的理論性總結。

（二）案例型教育論文的撰寫

1.案例型教育論文的類型

案例型專業論文，其關鍵詞是案例，主要包括：課題實踐案例、教育敘事案例、說課案例、課例評析案例、教育教學片斷反思、課題活動心得體會、教改感悟、問題探討、教育現象引發的思考等。

2.案例型專業論文的格式與寫法

案例型專業論文的表現形式體現為多樣性，寫作格式也很靈活，經過羅列、歸納、整合，我們分類來看：

（1）課題實踐案例的寫作格式：可以參照調查報告或課題研究報告的寫作格式

進行。

（2）教育敘事案例=背景＋事件敘述＋反思評述。

（3）課例評析案例=課例＋評析。

（4）教育教學片斷反思=片斷＋反思（歸入3）。

（5）課題活動體會=活動＋體會（舉例：《換一種方式來教育》）。

（6）教改感悟=一兩個鮮活的小故事＋一段感悟總結。

（7）問題探討=發現問題分析問題解決問題。

篇7

體會是指人們對自己所經歷事情的感覺(感性的或理性的)在大腦巾的反映與加工,是接受刺激(stimulus),產生反應(reaction),形成思考(thought)。可在美國心理學家華生關于心理問題的表述公式“sR”的基礎上,用“sRT”描述,s代表刺激,R代表反映,T代表思考。刺激是由體外的環境,或者由自己的肌肉運動和腺體分泌提供的;反應是相當及時地跟著刺激的呈現而做出的;思考是對接受的信息進行加工處理,“是我們的經驗中智慧的要素鮮叫的表現,它使我們有可能按照心中的目標而行動”。“學會體會”是指有意識有目的地接受刺激與信息,以期達到自已的認識目標或使認識得以升華。其主體是學生,其特點是注重過程,強調結果,深化認識。過程是體會的基礎與條件,是體會的源泉。效果是體會的目標,認識的升華。二者相輔相成,不可或缺。

二、

“學會體會”在教學中的作用

1.體會是理解知識掌握知識的基礎

“未來的學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體.受教育的人必須成為教育他自己的人;別人的教育必須成為這個人自己的教育”。一個人要成為自己教育自己的主體,就要投身到學習與實踐中,在實踐中把書本知識變成自己的知識,這就要把書本知識與實踐進行有機結合,在大腦中進行加工,而要完成這一過程就需要認真去體會,體會越深,理解的就越透徹,掌握的就越充分。劉此大家是都有深劃體會的。例如,老師講:一道例題,如果你不去通過練習嘗試一下,往往會出現“眼會手拙”的現象;一個人學英語,如果只聽不去練習說,他學到的可能就是“啞巴英語”;一個人學自行車,如果不練習,即使聽最好的老師講一個月,他也不會騎!由此可見,體會是理解知識掌握知識的基礎。

2.體會是增強記憶的有效途徑

記憶是已往心理過程在神經系統內所留下的一種有組織的“遺跡”是過去經驗在人腦中的反映。人腦感知過的事物,思考過的問題和理論,體驗過的情感和情緒,練習過的動作,都可以成為記憶的內容。體會是一個復雜的心理過程,有識記、保持、再認或回憶三個基本環行。記憶必須在觀察、思考和理解的基礎上進行(這一過程當然屬于體會),主動地對需要記憶的內容進行聯想,能夠提高記憶效率。實踐征明,人腦對記憶的內容體會愈深刻,理解愈透徹,記憶則越長久越深刻。有時,人們常說“我不告訴你,告訴你,你印象不深刻。”就是這道理。

3.體會是創新的源泉。

思維過程是在一定的信息或材料的基礎上進行的,沒有對事件信息與材料的充分認識,沒有足夠的信息素材作基礎,沒有適當的理論作啟發,創新思維就失去了源泉與活力。要創新,既要有科學的方法,又要有理論基礎,究竟采取何種方法為科學,收集何種信息更有利于思維創新,取決與創新者的體會是否到位。體會越全面、越系統、越深刻,收集到的信息就越多、越條理、越準確,思路就越寬廣、越清晰,創新成功的概率就越高。由此可見,沒有對事理的深刻體會,沒有對理論的深刻理解,沒有對目標的準確把握,創新就失去了源泉,失去了方向。

三、“學會體會”的實旌

1.加強指導。行為引導教學法法中,教師是引導者,負責過程教學中的組織與導向。為此,加強指導是教師在這一過程中的主要任務。指導是否全面,取決于教師的能力與教師能否準確把握學生的情況,一般來說,教帥至少應準備好以下幾個方面:(1)為學生的活動提供最佳環境經驗,使學生的體會“有法可依”。(2)為學生的最佳理解提供一種知識結構,使學生的體會“有據可查”。(3)為學生的思考提供活動的最佳順序與說明,使學生的體會“順理成章”。(4)為學生提供活動可能出現情況的對策與解釋,使學生的體會“有條不紊”。

2.增強學習興趣。興趣是智力活動的標志。興趣濃厚,學生的積極性就高,思維就活躍,思維趨向性就增強,因此,應當增強學生的興趣,提高學生的認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力。

3.創設環境。實踐證明,認知是情境性的。不同的情境對學生的認知所產生的作用是不同的。我們應當創設一種以最深刻的方式影響著學生身心的環境,促進學生的深刻體會,避免無意義的曲折,以增強課堂效率。

4.加強總結。總結是體會得以深化與系統的有效途徑。由于課時的限制,在行為引導教學中.學生的參與過程與體會,是淺顯的,零碎的,這種認知在火腦中的記憶與有系統有深度的認知相比是短暫的。為此,要加強總結,使學生的隊識更深刻,更系統。同時.實踐證明,反復總結與體會不僅能使學生增強認識,還能使學生發現價值問題,尋找到解決問題的技巧與捷徑。

篇8

由于我們的學生基礎較差，我們把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上。從提高學生閱讀能力入手，引導學生學會讀概念、讀題，學會如何聽課、總結和表達，達到逐步提高其數學修養的目的。在每天的教學中我們刻意從以下幾個方面引導學生對一天所學進行復習小結，以期達到養成其良好學習習慣的目的。

一、做好課堂小結

1.每節課留有5分鐘，讓學生總結“本節課學到了什么？可以表達出來嗎？表達得清晰準確嗎？”通過這樣的小結，可使所學知識點進一步強化。

2.復習應與聽課緊密銜接、邊閱讀教材邊回憶聽課內容或查看課堂筆記，及時解決存在的知識缺陷與疑問。對學習的內容務求弄懂，切實理解掌握。如果有的問題經過較長時間的思索，還得不到解決，則可與同學商討或請老師解決。

二、作業前思

要求學生在寫作業前先回顧今天所學內容。如，有哪幾個知識點？有哪種方法？如有忘卻就先復習，力爭做到“做題不看書，看書不做題”。即要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，應盡量采用回憶方式，而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，避免形成不懂即問的學習作風。如果有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。

三、作業后體會

1.做完作業后可在本子上寫出自己對今天所學的感悟、做題時的困惑、或者是對老師的建議。如，能否小結一下解題的經驗，進而發展與完善解題的思想方法，總結出帶有規律性的東西來等。

2.體會概念、定理等與作業的書寫格式間有無必然的聯系。

3.體會自己的書寫與課本上的例題在語言的先后次序上有何不同，哪個更合理。

4.體會前面出差錯的原因。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。

這幾個體會既可加深其對知識的理解，又能鍛煉其數學語言的應用、表達能力，有助于閱讀能力的提高。

四、周階段對比

每周對一周知識進行歸納總結，想想知識的前后關聯；想想這些知識在哪些題中得以體現，想想解題的方法和技巧是否常用，可否精煉出經典的模式或題型，從而做到溝通知識間的內在聯系，找出其重點、關鍵，然后提煉概括，形成一個知識系統，從而形成或發展擴大數學認知結構。

五、網絡化知識

在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把平時相對獨立的知識，以再現、整理、歸納的方式串起來，而加深對知識的理解、溝通，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。

六、講給人聽

首先，將所學內容給自己說一遍看自己是否能聽懂；其次，利用早讀前10分鐘或課間將自己的感受講給同學聽與大家交流，看同學能否聽懂；上課時能否用準確的語言提出自己的想法和建議；最后，將自己的所總結的話與課本語言對比，看看那個更準確、更簡單、更容易理解和記憶。這樣就做到在表達、交流的同時加深對知識的理解、完成知識的內化。

總之，千方百計地讓學生學會如何對所學知識進行小結、整

理、對比、體會、聯想、表述，進而達到學會學習，進而養成自主學習的習慣。

參考文獻：

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二、內容

電子商務專業的社會實踐必須具有專業特色，活動內容應當在電子商務系統的運用、管理和維護等范圍內。

三、要求

1.電子商務專業的學生，必須參加社會實踐。

2.開展社會實踐的時間由學生自主安排，學生向所在學校(分校以上)提出申請，學校同意后，負責安排指導教師，實踐活動完成后，由學校組織評定成績。原則上在學生修滿最低畢業學分的60%以上時應完成社會實踐。時間不少于三周。

3.進行社會調查的學生要根據選題列出提綱(包括調查對象和調查內容)，作好調查過程記錄。

4.參加社會調查活動的學生，根據調查結果寫出調查報告。

調查報告的內容應包括：調查對象一般情況、調查內容，調查結果，調查體會。字數要求不少于3000字。

調查報告要求語言簡練、明確;敘述清楚、明白;資料、數據真實;結論要有理、有據。

5.以小組為單位進行社會實踐的，要明確小組成員的分工。原則上每人提交一份調查報告，如小組合寫，需在報告中附上每一位成員承擔的任務和完成情況說明，且字數須在5000字以上。

6.提交調查報告或項目報告時必須附調查過程記錄或活動記錄。

7.調查報告應自主完成，禁止抄襲，如有抄襲行為將視同考場作bi，取消下次補做機會。

四、考核與成績評定

1.考核內容

(1)社會實踐時的基本情況與表現;

(2)調查報告(或項目報告、工作總結等)的內容與文字表達。

2.考核標準

社會實踐成績原則上分合格和不合格兩等。

對于社會調查，調查過程記錄清楚完整，調查內容真實，完成調查題目指定要求者為合格;調查過程記錄清楚完整，調查內容真實，沒有完成調查題目指定要求者，如果能夠對調查過程進行認真分析并寫出體會者也為合格。凡調查過程記錄不完整，調查內容不真實者為不合格。

3.成績評定辦法

(1)由個人填寫鑒定表，由被調查單位或從事電子商務實踐活動所在單位簽署意見。

(2)調查報告(或項目報告、工作總結等)由兩人評定，其中一名應為被調查單位有關負責人。分校負責審核。

(3)初評不合格者，允許補寫一次。

篇10

一實習目的：

生產實習是電子信息工程專業學生不可缺少的實踐環節，本次實習是在學生學完所有基礎課及技術基礎課和大部分專業課后進行。實習的目的在于通過在網絡和通信公司、企業廣域網和內聯網(Internet/Intranet)或實習基地的生產實踐，使學生能將所學的理論和實踐相結合，鞏固消化所學的知識，培養實踐操作技能，建立網絡、信息系統集成概念，并為后繼課教學及畢業環節打下基礎。

二、實習要求：

1．了解計算機通訊網絡及企業內聯網的構成和配置，掌握所接觸信息系統（軟硬件）的工作原理，結構，安裝，及故障識別方法，熟悉基本網絡測試工具的使用方法和系統規劃軟件和網絡數據庫的使用方法。

2．了解服務器、交換機、Hub、網卡、光纖和粗細纜的功能，安裝，維護及使用方法，了解它們選型的一般原則及對應的網管軟件使用等。

3．了解所在企業信息流的組成，即供應鏈、產品鏈，資金鏈、信息鏈的性質和用途，初步形成企業信息系統和計算機通訊網絡的整體概念。

4．通過講座、參觀，了解通訊及網絡技術、企業信息管理系統、電子商務的發展情況、使用情況、新成果新技術的應用情況。

三、實習內容：

講座（1）金杯CIMS

時間、地點、報告人、單位、報告內容、專業認識和體會

講座（2）大顯網絡集成工程建設

時間、地點、報告人、單位、報告內容、專業認識和體會

講座（3）鐵通光纖數據通信、網絡設計

時間、地點、報告人、單位、報告內容、專業認識和體會

注：側重內容：通信設備、方案設計、設備選型、組網、內容總結、心得

實習單位（1）：沈陽鐵通公司

時間、地點、參觀單位簡介、參觀過程、情況總結、心得

側重內容：局域網的組成、光纖通信

實習單位（2）：沈陽汽車制造廠

時間、地點、參觀單位簡介、參觀過程、情況總結、心得

注：側重內容：企業生產流程、控制網絡、管理網絡、企業生產信息管理集成系統軟件結構、功能、實現、應用情況

實習單位（3）：大顯網絡工程公司

時間、地點、參觀單位簡介、參觀過程、情況總結、心得

側重內容：企業生產流程、控制網和管理網集成硬件平臺、軟件平臺、企業信息管理系統軟件結構、功能、實現、應用情況

注：

（1）實習報告分為封皮和實習報告正文（封皮應表明專業、班級、學號、姓名，報告正文如果較長，可以加目錄；也可以不加，同學們可以自行選擇）

（2）A4紙，正文小四號字，宋體，標題四號字，加粗，單倍行距

（3）講座報告和實習單位分開寫

篇11

1.了解計算機通訊網絡及企業內聯網的構成和配置，掌握所接觸信息系統(軟硬件)的工作原理，結構，安裝，及故障識別方法，熟悉基本網絡測試工具的使用方法和系統規劃軟件和網絡數據庫的使用方法。

2.了解服務器、交換機、hub、網卡、光纖和粗細纜的功能，安裝，維護及使用方法，了解它們選型的一般原則及對應的網管軟件使用等。

3.了解所在企業信息流的組成，即供應鏈、產品鏈，資金鏈、信息鏈的性質和用途，初步形成企業信息系統和計算機通訊網絡的整體概念。

4. 通過講座、參觀，了解通訊及網絡技術、企業信息管理系統、電子商務的發展情況、使用情況、新成果新技術的應用情況。

三、實習內容：

講座(1)金杯cims

時間、地點、報告人、單位、報告內容、專業認識和體會

講座(2)大顯網絡集成工程建設

時間、地點、報告人、單位、報告內容、專業認識和體會

講座(3)鐵通光纖數據通信、網絡設計

時間、地點、報告人、單位、報告內容、專業認識和體會

注：側重內容：通信設備、方案設計、設備選型、組網、內容總結、心得實習單位(1)：沈陽鐵通公司

時間、地點、參觀單位簡介、參觀過程、情況總結、心得

側重內容：局域網的組成、光纖通信

實習單位(2)：大顯網絡工程公司

時間、地點、參觀單位簡介、參觀過程、情況總結、心得

側重內容：企業生產流程、控制網和管理網集成硬件平臺、軟件平臺、企業信息管理系統軟件結構、功能、實現、應用情況

注：

(1) 實習報告分為封皮和實習報告正文(封皮應表明專業、班級、學號、姓名，報告正文如果較長，可以加目錄;也可以不加，同學們可以自行選擇)

(2) a4紙，正文小四號字，宋體，標題四號字，加粗，單倍行距

(3) 講座報告和實習單位分開寫

(4) 字數限制在8頁以上

(5) 星期五(9月16號)下班前各班將實習報告盒實習筆記交到8#實驗樓316或311處，交給各班負責的實習老師;交報告前，請各班學委清點人數，標明未交報告的同學名單

篇12

2學情分析

六年級學生已經具備了學習的能力,他們能夠根據要求在閱讀中思考、做批注,并能抓住感受深的詞句談出自己的理解。知道結合課文內容搜集相關資料,輔助理解課文內容。

3教學方法

語文課程標準中提出:閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。”所以在本課的教學中主要以學生的自讀自悟,引導學生抓住重點句段,體會作者的思想感情。在合作交流與讀文中感受語言的優美,學習作者的表達方式,體會作者的真正用意。

4教學目標

1.能帶著自己的理解,正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.引導學生在讀中體味文章的語言美,在讀中品味字里行間流露的感情,在讀中學習作者的語言表達方式,積累語言,并嘗試表達。

3.體會作者對時間的逝去感到無奈、惋惜和不甘虛度此生的思想感情,并能聯系自己談感悟

5教學重難點

通過有感情和品悟重點語句來欣賞文本,學習寫法。

感悟本文所蘊含的作者的反省和警示作用。

6教學準備

制作多媒體課件。

7教學過程

7.1

第二學時

7.1.1教學目標

7.1.2學時重點

7.1.3學時難點

7.1.4教學活動

活動1【導入】詩畫導入

1.看課件畫面(囊螢映雪、懸梁刺股等刻苦、惜時的圖片),復習古詩(《長歌行》《勸學》《偶成》),談感受。

2.引入課題,板書課題。

活動2【導入】復習舊知，談第一課時收獲

活動3【講授】品讀感悟

品讀感悟。

1.自學,找出最美語段畫一畫、品一品、悟一悟。

2.小組交流品讀感悟。

3.全班交流品讀感悟。

學習第一自然段

1.指名朗讀談感悟。

2.指導朗讀方法。

3.齊讀,感受作者對時間一去不返的無奈和惋惜。

4.總結第一部分內容。

5.課件(時間一去不復返),板書(光陰飛逝)。

學習第二、三自然段

1.指名朗讀談感悟。

2.重點理解“在默默里算著,……我不禁頭涔涔而淚潸潸了。”

⑴從朗讀中體會作者情感。

⑵聯系自己談體會。

⑶指導朗讀方法。

⑷欣賞課件(學生、老師從小到大的照片,播放音樂《時間都去哪了》),激感。

⑸全體情感朗讀。

3.

重點理解“洗手的時候,……在嘆息里閃過。”

⑴從朗讀中體會作者情感。

⑵找出這部分暗示的兩個角色(作者、時間),體會時間的無奈和著急。

⑶師生分角色朗讀。

⑷同桌分角色朗讀。

⑸思考:作者為什么選取吸收、吃飯、默默這些事例來寫?

⑹學習作者選取生活事例描述日子去來的匆匆的寫法。

4.

總結第二部分內容。

5.

課件(面對八千多日子的逝去,作者感嘆不已),板書(先賢無奈空嗟嘆)。

學習第四、五自然段

1.

重點理解“過去的日子……白白走這一遭啊?”

⑴體會作者自責、發奮的心境。

⑵根據本課所學朗讀方法讀好段落。

⑶全班情感朗讀。

2.

總結第三部分內容。

3.

課件(感嘆時光匆匆)。

活動4【活動】理順課文、總結收獲。

1.

理順課文。

2.談談新收獲。

3.

總結全文作者情感及自己收獲。

4.板書(時不待我

少年惜時當自強)。

5.

齊讀對聯

光陰飛逝

先賢無奈空嗟嘆

時不待我

少年惜時當自強

活動5【活動】總結散文特點。

1.

觀察本文三個層次,思考本文寫作順序,學習散文無明顯寫作順序的特點。

2.

觀察本文三個層次,思考之間的關系,學習散文形散神聚的特點。

活動6【練習】仿寫作業

作者用日常生活中的事例具體描述了時間來去的匆匆,仿照課文的寫法,再寫幾句話。

作業提醒:1、選取生活瞬間小事;2、恰當運用動詞;3、適當運用修辭。

活動7【活動】板書

光陰飛逝

先賢無奈空嗟嘆

篇13

教學過程如下：

1.運河史話

闡明概念、常識。提出問題：北運河與潞河是什么關系？引導學生找出流經張家灣的潞河、元代通惠河、蕭太后河、港溝河，分析各條河流之間的相互關系。意圖：明確基本概念，了解家鄉的基本知識；從地理角度理解張家灣成為大運河碼頭的必然性，從歷史角度看張家灣曾經的輝煌，從文學角度驗證張家灣的歷史，從地理角度、現實角度分析張家灣的衰落。

2.運河微制作

用物理知識再現歷史場景：巨石出山、鹽場稱重，引出“石權”。然后出示石權圖片，講解原理，展示學生制作的石權，組織學生進行現場稱量，并進行點評。意圖：讓學生真正體會滾動摩擦與滑動摩擦的區別，從物理角度進行歷史微制作，通過自己動手真正體會桿秤的原理，并理解石權的作用，在整個制作過程中體會出理論知識轉化為實踐的難度，從而發自內心地認可古代勞動人民的智慧。

3.運河謀新