引論：我們?yōu)槟砹?3篇實(shí)踐基本情況范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，在整個(gè)宣傳思想工作和文化建設(shè)中居于十分重要的地位。在開(kāi)展“知榮辱、講正氣、促和諧”主題道德教育實(shí)踐活動(dòng)中，我們始終堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)作為長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)和現(xiàn)實(shí)的緊迫工作，融入思想道德教育全過(guò)程，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)部署任務(wù)、安排活動(dòng)、開(kāi)展工作。今年5月份，我們起草印發(fā)了《關(guān)于深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，對(duì)組織開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系宣傳教育活動(dòng)進(jìn)行了安排部署，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入思想道德宣傳教育、實(shí)踐活動(dòng)、制度建設(shè)，做出了明確規(guī)定，對(duì)全市主題道德教育實(shí)踐活動(dòng)始終保持正確的方向并最終取得實(shí)效，起到了重要保障和積極推動(dòng)的作用。
二、始終堅(jiān)持“三個(gè)常態(tài)化”，為主題道德教育實(shí)踐活動(dòng)營(yíng)造良好社會(huì)輿論環(huán)境
(一)宣傳教育常態(tài)化。公民道德建設(shè)，教育是基礎(chǔ)。近年來(lái)，我們始終堅(jiān)持每年抓好“125工程”，廣泛傳播道德知識(shí)，普及基本道德規(guī)范，實(shí)現(xiàn)了宣傳教育常態(tài)化，達(dá)到了長(zhǎng)流水、不斷線的目的。一是每年堅(jiān)持免費(fèi)印發(fā)一套教材。今年，我們先后編印了《市公民道德教育與實(shí)踐》、《市民素質(zhì)調(diào)查》、《做文明的人》、《市民文明禮儀手冊(cè)》、《市創(chuàng)建全國(guó)文明城市知識(shí)300問(wèn)》等書(shū)籍，免費(fèi)印發(fā)給各縣(市)區(qū)、市直各單位和機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校、農(nóng)村、社區(qū)等基層單位，交流了思想道德教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)基層開(kāi)展主題教育實(shí)踐活動(dòng)起到了很好的指導(dǎo)作用。二是每年堅(jiān)持組織好兩次集中宣傳活動(dòng)，即3月份的集中宣傳周和9月20日的公民道德宣傳月。今年3月份，我們結(jié)合創(chuàng)全國(guó)文明城市，以“百萬(wàn)家庭學(xué)禮儀”為主題，組織開(kāi)展了禮儀、禮節(jié)、禮貌進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭“三禮五進(jìn)”、“百場(chǎng)文明禮儀教育進(jìn)基層”等系列“知榮辱、講正氣、樹(shù)新風(fēng)”宣傳教育活動(dòng)，直接參與群眾達(dá)到50多萬(wàn)人。今年9月份，我們擬結(jié)合迎接文明城市創(chuàng)建檢查和第十屆亞洲藝術(shù)節(jié)，以“文明誠(chéng)信”為主題，大力加強(qiáng)“四德”宣傳教育。三是每年堅(jiān)持抓住5塊陣地，開(kāi)展經(jīng)常性的教育。即道德宣傳進(jìn)樓洞，抓住社區(qū)陣地;道德宣傳文藝小分隊(duì)進(jìn)農(nóng)村文化大院和集市，抓住農(nóng)村陣地;道德宣傳進(jìn)公交、的士、車(chē)站、機(jī)場(chǎng)和沿街廣告位，抓住公共場(chǎng)所陣地;道德宣傳進(jìn)報(bào)紙專(zhuān)欄和電視、廣播欄目，抓住大眾傳媒陣地;道德宣傳進(jìn)網(wǎng)站和手機(jī)短信，抓住新興媒體陣地，在全市營(yíng)造了主題道德教育實(shí)踐活動(dòng)的濃厚氛圍。
(二)典型宣傳常態(tài)化。發(fā)揮道德楷模的示范帶動(dòng)作用，是加強(qiáng)道德教育的有效手段。近年來(lái)，我們注重發(fā)現(xiàn)和總結(jié)各方面、各層次的先進(jìn)典型，深入開(kāi)展“崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、弘揚(yáng)先進(jìn)”活動(dòng)，先后推出、宣傳了一大批“三德”楷模，使各行各業(yè)學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，引導(dǎo)全市干部群眾見(jiàn)賢思齊。一是典型培養(yǎng)常態(tài)化。我們通過(guò)每年一度的公民道德、職業(yè)道德“雙十佳”、思想政治工作等評(píng)選活動(dòng)，及時(shí)了解發(fā)現(xiàn)基層的先進(jìn)人物，并通過(guò)先進(jìn)人物“回訪”等措施，挖掘先進(jìn)人物的感人事跡，從中培養(yǎng)出一批在全市、全省乃至全國(guó)都叫得響的先進(jìn)典型。比如黨的十七大代表、全國(guó)公安系統(tǒng)英模陳艷芳就是我們?cè)诼殬I(yè)道德“雙十佳”評(píng)選中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)出來(lái)的一個(gè)先進(jìn)典型。二是典型宣傳常態(tài)化。對(duì)于重大典型，如任長(zhǎng)霞、吳玲、郭春園、竹衛(wèi)東、朱和平、李隆等，我們都要通過(guò)組織報(bào)告團(tuán)、開(kāi)設(shè)新聞專(zhuān)題、編演文藝節(jié)目等形式，大力弘揚(yáng)典型的時(shí)代精神和高尚品德，使群眾既能從杰出人物的高尚品格中感受到強(qiáng)烈的精神震撼，起到了很好的示范教育作用。同時(shí)，我們還注意創(chuàng)新典型宣傳的方式方法，增強(qiáng)典型事跡的感染力。如今年6至7月份，我們組織的市抗震救災(zāi)先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)，就采用了報(bào)告人事跡講述、電視背景片同步播放、現(xiàn)場(chǎng)配樂(lè)詩(shī)朗誦、現(xiàn)場(chǎng)燈光營(yíng)造氛圍、現(xiàn)場(chǎng)圖片展等立體形式，更容易打動(dòng)聽(tīng)眾，收到了比較好的效果。三是典型的運(yùn)用常態(tài)化。每年我們都要結(jié)合重大形勢(shì)，推出宣傳一批具有典型示范意義的先進(jìn)集體和先進(jìn)人物。如今年是改革開(kāi)放30周年，我們?cè)谌袕V泛開(kāi)展了改革開(kāi)放30周年典型宣傳活動(dòng)，組織基層宣傳推薦典型100多個(gè)，并組織市屬媒體對(duì)20多位在有影響力的先進(jìn)典型進(jìn)行了采訪和連續(xù)報(bào)道。再如今年汶川地震發(fā)生后，我市先后有近十萬(wàn)人赴災(zāi)區(qū)支援抗震救災(zāi) ，我們及時(shí)從他們中挑選了事跡感人的典型，組成了市抗震救災(zāi)先進(jìn)事跡巡回報(bào)告團(tuán)，在全市巡回報(bào)告20多場(chǎng)，對(duì)弘揚(yáng)偉大的抗震救災(zāi)精神，加強(qiáng)市民思想道德教育起到了積極作用。
(三)形勢(shì)教育常態(tài)化。一是制度建設(shè)常態(tài)化。形勢(shì)政策宣傳教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，也是思想道德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為保證這項(xiàng)工作“長(zhǎng)流水、不斷線”，我們于今年上半年起草下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)形勢(shì)政策宣傳教育工作的意見(jiàn)》，對(duì)以往的形勢(shì)政策宣傳教育制度進(jìn)行了完善，重點(diǎn)對(duì)形勢(shì)政策宣傳教育陣地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、日常教育工作的開(kāi)展等進(jìn)行了制度化的規(guī)定，進(jìn)一步建立健全了形勢(shì)政策宣傳教育工作機(jī)制。二是安排部署檢查常態(tài)化。我們每年都要召開(kāi)全市形勢(shì)政策宣傳教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，對(duì)全市形勢(shì)政策宣傳教育工作進(jìn)行安排部署，對(duì)基層的典型經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行推廣;同時(shí)，我們把形勢(shì)政策宣傳教育開(kāi)展情況作為每年評(píng)選創(chuàng)優(yōu)的考核條件，與宣傳思想工作的其它任務(wù)同部署、同檢查。三是節(jié)假日教育常態(tài)化。每年我們都要以“弘揚(yáng)偉大民族精神、全面建設(shè)小康社會(huì)”為主題，利用“七一”、“十一”等重大節(jié)日和紀(jì)念日，采取舉行集中升掛國(guó)旗、升國(guó)旗儀式、圖片展覽、報(bào)告會(huì)、參觀革命圣地、讀書(shū)座談等形式，在全社會(huì)廣泛開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義和民族精神教育。同時(shí)，利用每年的“三八”婦女節(jié)、“五四”青年節(jié)、“六一”兒童節(jié)、18歲成人日、世界環(huán)保日組織由不同人群參加的道德教育活動(dòng)，使大家在耳濡目染中接受教育。四是市情教育常態(tài)化。今年，我們先后制定完善了領(lǐng)導(dǎo)干部到高校做形勢(shì)政策報(bào)告、到所分包分管的地方單位做專(zhuān)題市情報(bào)告等制度，組織各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層進(jìn)行市情教育。我們還把道德建設(shè)與加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育結(jié)合起來(lái)，每年通過(guò)舉辦拜祖大典、“商都我的家”歷史文化游等系列活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)廣大干部群眾的愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)了市民的自豪感和建設(shè)、發(fā)展的凝聚力、向心力。
三、始終堅(jiān)持抓好“九進(jìn)”，扎實(shí)推進(jìn)“知榮辱、講正氣、樹(shù)新風(fēng)”主題道德教育實(shí)踐活動(dòng)
(一)道德教育實(shí)踐進(jìn)社區(qū)。我們以全市400多所文明市民學(xué)校為陣地，以社會(huì)主義榮辱觀、20字公民基本道德規(guī)范等為主要內(nèi)容，對(duì)市民群眾進(jìn)行八榮八恥、道德規(guī)范、文明禮貌教育。我們?cè)谏鐓^(qū)大力普及推廣志愿服務(wù)活動(dòng)，在部分社區(qū)建立了志愿者服務(wù)站，組織志愿者為社區(qū)居民和社區(qū)公益事業(yè)提供義務(wù)奉獻(xiàn)，先后組織開(kāi)展了社區(qū)少兒教育、愛(ài)心家庭“1+1”捐助失學(xué)兒童、營(yíng)造義工林、護(hù)老行動(dòng)等大型義務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)了社區(qū)居民的高尚情操。我們?cè)谌猩鐓^(qū)開(kāi)展了“自覺(jué)遵守三德、爭(zhēng)做文明市民”活動(dòng)，通過(guò)組織市民簽訂道德自律承諾書(shū)，設(shè)立不文明行為義務(wù)監(jiān)督員，開(kāi)展“文明行車(chē)、文明走路、文明乘車(chē)”以及“文明護(hù)綠”、“文明用語(yǔ)”、“革除十大陋習(xí)”等道德實(shí)踐活動(dòng)，使廣大市民在參與中受到教育，在實(shí)踐中培養(yǎng)良好的個(gè)人品德。
(二)道德教育實(shí)踐進(jìn)農(nóng)村。在繼續(xù)深化“十星級(jí)文明農(nóng)戶(hù)”、“三下鄉(xiāng)”等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們今年又在廣大農(nóng)村開(kāi)展了“文明新風(fēng)進(jìn)鄉(xiāng)村”活動(dòng)，通過(guò)評(píng)樹(shù)農(nóng)村敬老等典型、培養(yǎng)農(nóng)戶(hù)文明生活習(xí)慣、革除各種陋習(xí)等方式，加強(qiáng)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)和農(nóng)村思想道德教育。我們加大對(duì)農(nóng)村道德教育陣地建設(shè)扶持力度，通過(guò)“萬(wàn)場(chǎng)電影進(jìn)村”、農(nóng)村廣播電視村村通、對(duì)口援建農(nóng)村書(shū)屋、加強(qiáng)農(nóng)村文化大院建設(shè)等措施，加強(qiáng)農(nóng)村道德教育陣地建設(shè)，使農(nóng)民周周有電影看、天天有書(shū)報(bào)讀、娛樂(lè)有固定場(chǎng)所，發(fā)揮了不可忽視的道德宣傳教育作用。我們還把農(nóng)村主題道德教育實(shí)踐活動(dòng)與新農(nóng)村建設(shè)結(jié)合起來(lái)，依托3000多名駐村工作隊(duì)員加強(qiáng)農(nóng)村道德教育，強(qiáng)化了農(nóng)村思想道德教育力量。
(三)道德教育實(shí)踐進(jìn)機(jī)關(guān)。我們?cè)诶^續(xù)開(kāi)展“為納稅人服務(wù)”宣傳教育、職業(yè)道德“雙十佳”爭(zhēng)創(chuàng)評(píng)選、人民滿意的公務(wù)員評(píng)選等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，今年又在全市行政機(jī)關(guān)和廣大公務(wù)員中開(kāi)展了以“轉(zhuǎn)變政府職能、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提高行政效能、提高公務(wù)員素質(zhì)”為核心內(nèi)容的“兩轉(zhuǎn)兩提”主題活動(dòng)，把思想政治素質(zhì)放在提高公務(wù)員素質(zhì)的首要位置,引導(dǎo)廣大公務(wù)員用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦,切實(shí)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀,始終保持積極的人生態(tài)度、良好的道德品質(zhì)、健康的生活情趣。
(四)道德教育實(shí)踐進(jìn)企業(yè)。在前幾年開(kāi)展企業(yè)文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，今年上半年我們著力引導(dǎo)企業(yè)文化建設(shè)走上規(guī)模化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的道路，力求實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化建設(shè)新突破。一是以市委市政府的名義印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步深化企業(yè)文化建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，對(duì)三年內(nèi)全市企業(yè)文化建設(shè)進(jìn)行了系統(tǒng)化的安排部署，并規(guī)范了企業(yè)文化建設(shè)的相關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)。二是召開(kāi)了全市企業(yè)文化建設(shè)座談會(huì)，交流了全市企業(yè)文化建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)，推廣了企業(yè)文化建設(shè)先進(jìn)典型。三是加強(qiáng)窗口企業(yè)道德建設(shè)。以塑造“的士之星”、“品牌車(chē)組”為目標(biāo)，在城市出租車(chē)行業(yè)和公交行業(yè)分別開(kāi)展了“道德規(guī)范進(jìn)的士、優(yōu)質(zhì)服務(wù)樹(shù)新風(fēng)”、“道德規(guī)范進(jìn)公交、誠(chéng)信服務(wù)樹(shù)形象”活動(dòng)，著力解決司乘人員語(yǔ)言不文明、不遵守交通規(guī)則及車(chē)容車(chē)貌不整潔等群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，提高了出租車(chē)行業(yè)和公交行業(yè)從業(yè)人員的道德素質(zhì)和服務(wù)技能。
(五)道德教育實(shí)踐進(jìn)學(xué)校。今年，我市以未成年人教育為重點(diǎn)，大力推進(jìn)道德教育實(shí)踐進(jìn)學(xué)校。一是以社會(huì)主義榮辱觀教育為核心，以構(gòu)建“三位一體”(即學(xué)校、社會(huì)、家庭)教育網(wǎng)絡(luò)為著力點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)通咨詢(xún)熱線，開(kāi)展心理健康培訓(xùn)、邀請(qǐng)專(zhuān)家講座，組織開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)等多種形式，不斷深化“三理”(即倫理、心理、生理)教育。二是成立2300多所家長(zhǎng)學(xué)校，組建了由50名家教專(zhuān)家組成的家教講師團(tuán)和家庭教育指導(dǎo)中心，不定期舉辦專(zhuān)題講座，幫助家長(zhǎng)解決未成年人思想道德教育中遇到的困惑和問(wèn)題。二是組建由老干部、老戰(zhàn)士、老專(zhuān)家、老教師、老模范等組成的“五老”報(bào)告團(tuán)，堅(jiān)持深入學(xué)校、社區(qū)做巡回報(bào)告1000多場(chǎng)次，并邀請(qǐng)“中科院老科學(xué)家報(bào)告團(tuán)”到做巡回報(bào)告，深受廣大青少年歡迎。四是組織有關(guān)部門(mén)對(duì)違法違規(guī)網(wǎng)吧、口袋書(shū)和有害卡通畫(huà)、互聯(lián)網(wǎng)有害信息等進(jìn)行了集中整治。五是聘請(qǐng)1萬(wàn)多名義務(wù)監(jiān)督員，對(duì)網(wǎng)吧、書(shū)店、音像經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所進(jìn)行全方位監(jiān)督，凈化未成年人成長(zhǎng)的 社會(huì)文化環(huán)境。六是深入開(kāi)展了“溫暖”關(guān)愛(ài)、幫扶、救助特困青少年活動(dòng)，組織“百部愛(ài)國(guó)主義教育優(yōu)秀影片”展映活動(dòng)，舉辦了“溫暖·同在藍(lán)天下”慶“六一”系列活動(dòng)，在青少年中廣泛開(kāi)展革命傳統(tǒng)和“三德”教育，深受青少年歡迎。七是推進(jìn)各級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地向未成年人免費(fèi)開(kāi)放，并充分挖掘這些教育資源的歷史文化內(nèi)涵，組織了各類(lèi)展覽、民間藝術(shù)展示、青少年文體活動(dòng)多場(chǎng)次，充分發(fā)揮了這些教育場(chǎng)所對(duì)青少年的德育功能。
(六)道德教育實(shí)踐進(jìn)家庭。我們于4月份開(kāi)始，在全市400多個(gè)社區(qū)啟動(dòng)了以“和諧社區(qū)、文明城市”為主題的第四屆市鄰居節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)社區(qū)居民開(kāi)展鄰里互識(shí)、鄰里互助、鄰里互親等活動(dòng)，大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)家庭，營(yíng)造了和諧溫馨的新型鄰里關(guān)系。我們?cè)谌薪M織開(kāi)展了“百萬(wàn)家庭創(chuàng)文明、百萬(wàn)家庭學(xué)禮儀”活動(dòng)，引導(dǎo)所有家庭成員懂禮儀、重禮節(jié)、講禮貌。在社區(qū)組織開(kāi)展了“五心五情”、“美在農(nóng)家”等一系列以家庭為重點(diǎn)的道德實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)每個(gè)家庭成員把忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、把孝心獻(xiàn)給老人、把愛(ài)心留給社會(huì)、把關(guān)心留給他人、把信心留給自己，珍惜夫妻恩愛(ài)情、銘記父母養(yǎng)育情、牢記兄妹手足情、提倡鄰里互助情、弘揚(yáng)家庭成員體貼情，使家庭成為培養(yǎng)優(yōu)秀道德品質(zhì)的搖籃。我市的惠濟(jì)區(qū)大力推行“家庭文明代表制”，以家庭為基本單位，每戶(hù)推選一名文明代表，發(fā)揮文明示范作用，倡導(dǎo)家庭成員之間、家庭與社會(huì)之間、家庭與自然之間和諧相處的家庭文明模式，探索出了一條家庭美德建設(shè)的新路子。
篇2
招商引資競(jìng)爭(zhēng)加劇。地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力，迫使當(dāng)?shù)卣Х桨儆?jì)地加大招商引資力度，招商資源的時(shí)空性、有限性與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緊迫性及長(zhǎng)期性，加劇了招商引資工作的競(jìng)爭(zhēng)性。受宏觀調(diào)控和招商競(jìng)爭(zhēng)的雙重約束，開(kāi)發(fā)區(qū)招商引資競(jìng)爭(zhēng)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。
行政審批程序繁瑣。現(xiàn)在我市的4家省級(jí)開(kāi)發(fā)區(qū)，真正具有省級(jí)開(kāi)發(fā)區(qū)權(quán)限的沒(méi)有一家，落戶(hù)開(kāi)發(fā)區(qū)項(xiàng)目的行政審批程序與區(qū)外的沒(méi)有差別，有的項(xiàng)目在區(qū)外落戶(hù)甚至還簡(jiǎn)單一些，有少數(shù)項(xiàng)目就是在行政審批過(guò)程中流了產(chǎn)。此外，有許多部門(mén)審批所需要的材料是重復(fù)或者是相互鉗制的。
項(xiàng)目規(guī)模檔次不高。進(jìn)入園區(qū)的項(xiàng)目，總體來(lái)講，規(guī)模、檔次與省級(jí)開(kāi)發(fā)區(qū)的要求差距還是比較大的，工業(yè)項(xiàng)目平均單體投資規(guī)模不超過(guò)一億元人民幣，國(guó)內(nèi)一流水平的項(xiàng)目少，國(guó)際一流的項(xiàng)目就更少，世界500強(qiáng)工業(yè)企業(yè)尚沒(méi)有一家入駐，中國(guó)500強(qiáng)工業(yè)企業(yè)也廖廖無(wú)幾。
二、對(duì)策建議
市級(jí)角度來(lái)講：
第一，明確功能定位，創(chuàng)新發(fā)展理念。新形勢(shì)下的開(kāi)發(fā)區(qū)，不再是只追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，不顧及社會(huì)發(fā)展的特殊經(jīng)濟(jì)型園區(qū)，而應(yīng)建設(shè)為“三為主、兩致力、一促進(jìn)”的綜合型園區(qū)，即“以提高吸收外資質(zhì)量為主、以發(fā)展現(xiàn)代制造業(yè)為主、以?xún)?yōu)化出口結(jié)構(gòu)為主，致力于發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，致力于發(fā)展高附加值服務(wù)，促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)向多功能綜合性產(chǎn)業(yè)區(qū)發(fā)展?！蓖怀鲆匀藶楸镜目茖W(xué)發(fā)展，和諧發(fā)展。
第二，圍繞產(chǎn)業(yè)定位，制訂相關(guān)政策。根據(jù)我市產(chǎn)業(yè)發(fā)展的定位，發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群，再根據(jù)擴(kuò)張產(chǎn)業(yè)集群的需要，制定相關(guān)政策，實(shí)行補(bǔ)鏈和節(jié)點(diǎn)招商，即鏈接和延伸產(chǎn)業(yè)鏈，衍生新的產(chǎn)業(yè)支鏈，膨脹產(chǎn)業(yè)主鏈，圍繞市、縣區(qū)重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)集群，要在科技資金上給予引導(dǎo)，在人力資源開(kāi)發(fā)上給予補(bǔ)助，在人才引進(jìn)上給予獎(jiǎng)勵(lì)，在項(xiàng)目融資上給予扶持，在土地使用上給予傾斜，在稅收政策上給予優(yōu)惠，從而吸附和集聚更多的“鏈環(huán)”到產(chǎn)業(yè)鏈上來(lái)。
第三，緊扣招商主題，聚合各種資源。要在激烈的招商市場(chǎng)中勝出，必須全民招商，政府應(yīng)做的就是要制定激勵(lì)和約束相配套的政策措施，調(diào)動(dòng)全民招商的積極性，聚合各路招商力量和資源，把“五指”擰成拳頭，有組織、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地培訓(xùn)有意招商的人員，宣傳推介開(kāi)發(fā)區(qū)招商政策和項(xiàng)目，特別是調(diào)控政策、產(chǎn)業(yè)政策和布局政策等，編制好招商項(xiàng)目，營(yíng)造好招商環(huán)境，堅(jiān)決取信于民，做好個(gè)性化服務(wù)，在全面發(fā)動(dòng)的同時(shí)，再結(jié)合專(zhuān)業(yè)招商、節(jié)會(huì)招商、駐點(diǎn)招商、委托招商、網(wǎng)上招商、產(chǎn)業(yè)招商等，開(kāi)發(fā)區(qū)招商工作一定會(huì)開(kāi)創(chuàng)出新的局面。
第四，立體吸納資本，推進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展。全市7個(gè)開(kāi)發(fā)園區(qū)的發(fā)育程度是有差異的，為了立體吸納資本，推進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展，必須選擇差異化發(fā)展戰(zhàn)略，突出特色，揚(yáng)長(zhǎng)避短，注意項(xiàng)目對(duì)園區(qū)的基礎(chǔ)性、配套性的選擇要求，實(shí)行全市統(tǒng)一招商政策，統(tǒng)籌開(kāi)發(fā)招商信息，分級(jí)負(fù)責(zé)招商，分類(lèi)入注園區(qū)，共享招商稅源，避免園區(qū)之間的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，防止招商信息的閑置和浪費(fèi)，減少投資資源的漂移和走失。同時(shí)，園區(qū)內(nèi)的各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)，也要與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是要讓開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)動(dòng)遷戶(hù)，能夠充分享受到改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶大的巨大實(shí)惠。
第五，理順管理體制，再造服務(wù)流程。切實(shí)把政府的經(jīng)濟(jì)管理職能轉(zhuǎn)變到為市場(chǎng)主體服務(wù)和創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境上來(lái)，政府的社會(huì)管理、公共服務(wù)職能轉(zhuǎn)變到推進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人民物質(zhì)文化生活質(zhì)量上來(lái)。因此建議：第一要下放權(quán)力。市工商、稅務(wù)、土地、規(guī)劃、環(huán)保等部門(mén)要賦予開(kāi)發(fā)區(qū)更為自主的行政執(zhí)法權(quán)，在區(qū)內(nèi)由開(kāi)發(fā)區(qū)自己做主，以提高開(kāi)發(fā)區(qū)的服務(wù)效率和水平。開(kāi)發(fā)區(qū)要在區(qū)總體規(guī)劃的框架內(nèi)行使權(quán)力，開(kāi)展工作，做好服務(wù)。第二要簡(jiǎn)化程序，再造服務(wù)流程。要發(fā)揮開(kāi)發(fā)區(qū)的試驗(yàn)功能，向蘇州等地的開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)習(xí)借鑒。第三要優(yōu)化服務(wù)。不讓領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作在我手中延誤，不讓工作職能在我的崗位削弱，不讓工作差錯(cuò)在我的身上發(fā)生，不讓來(lái)辦事的人員在我的接待中受到冷落，不讓不文明行為在我的身上出現(xiàn)，不讓部門(mén)形象因我受到損壞。合肥在全國(guó)率先實(shí)施的“缺席默認(rèn)制”,就是深受投資者歡迎。
第六，兌現(xiàn)優(yōu)惠政策,查處侵權(quán)案件。全面兌現(xiàn)優(yōu)惠政策或承諾，同制定新的政策顯得一樣緊迫和重要，這樣既可以使已來(lái)投資的客商感覺(jué)政府誠(chéng)信，又可通過(guò)他們現(xiàn)身說(shuō)法，影響其他客商，產(chǎn)生多米諾骨牌效應(yīng)。與此同時(shí)，要嚴(yán)肅查處干擾侵害投資者合法權(quán)益的案件。我市這么多年沒(méi)有查到一起干擾侵害投資者合法權(quán)益的案件，并不能說(shuō)明沒(méi)有干擾侵害投資者案件發(fā)生，對(duì)一些造成不良后果的典型案件，除對(duì)其嚴(yán)肅處理之外，還要展開(kāi)討論，分析原因，舉一反三，制定切實(shí)可行的防范措施。
從開(kāi)發(fā)區(qū)自身來(lái)講：
篇3
紡織工程專(zhuān)業(yè)有專(zhuān)業(yè)教師14人，學(xué)位和職稱(chēng)相對(duì)比較高。均具有碩士及以上學(xué)位，其中具有博士學(xué)位的有2人。職稱(chēng)均為講師及講師以上，高級(jí)職稱(chēng)比例約為70%左右，其中正教授有2人。
2實(shí)驗(yàn)室建設(shè)概況
2．1實(shí)驗(yàn)室設(shè)置情況
我校紡織工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)置如下：紡織材料實(shí)驗(yàn)室、紡織工藝實(shí)驗(yàn)室、針織實(shí)驗(yàn)室、織物分析實(shí)驗(yàn)室、紡織設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、紡織化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、精密儀器室和暗房等。實(shí)驗(yàn)室實(shí)際用房面積有700m2，為紡織工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了所有的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課的實(shí)驗(yàn)課程。目前這些實(shí)驗(yàn)室及其儀器設(shè)備，基本滿足我院紡織工程學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、畢業(yè)論文、科研、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放等工作的需要。
2．2實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況
2．2．1實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與體系
首先，為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，跟上科技發(fā)展的步伐，紡織工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，均隨著實(shí)驗(yàn)室儀器、設(shè)備的增加、測(cè)試方法的科學(xué)、教學(xué)體系的合理和理論教學(xué)內(nèi)容的更新而不斷更新。其次，創(chuàng)造條件，加強(qiáng)管理和引導(dǎo)。努力籌集資金，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，完善各項(xiàng)管理制度，明確管理責(zé)職，提高實(shí)驗(yàn)室管理水平和責(zé)任心；合理安排實(shí)驗(yàn)儀器布局和項(xiàng)目開(kāi)設(shè)時(shí)間，滿足實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)、科研、對(duì)外開(kāi)放等多功能需要，有效提高實(shí)驗(yàn)室的利用率。另外，學(xué)院各專(zhuān)業(yè)根據(jù)新時(shí)期培養(yǎng)工科學(xué)生的要求，對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容進(jìn)行不斷改進(jìn)，尤其增加了綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例。目前學(xué)院實(shí)驗(yàn)室為紡織、染整、服裝專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)有綜合、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的課程占有實(shí)驗(yàn)的課程總數(shù)比例為90%以上。由于增加了綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例，大大提高了實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果，從而也使學(xué)生增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際動(dòng)手能力。
2．2．2實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放
為適應(yīng)二十一世紀(jì)教學(xué)改革，努力提高學(xué)生實(shí)踐能力，加大實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放力度，充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件，發(fā)揮教學(xué)資源功能，努力提高工科類(lèi)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和科研創(chuàng)新能力，提高教學(xué)效益。目前學(xué)院現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室除完成正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作、科研工作以外，還積極推進(jìn)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，不斷完善開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理制度，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的范圍。開(kāi)放項(xiàng)目是在學(xué)生完成基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，選做部分綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；內(nèi)容可以是教學(xué)計(jì)劃要求的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，也可以是課外實(shí)驗(yàn)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室每周開(kāi)放5天。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放形式主要有全面開(kāi)放、定時(shí)開(kāi)放、預(yù)約開(kāi)放。并積極創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放條件，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，廣開(kāi)渠道豐富開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，為培養(yǎng)一流的工程技術(shù)人員服務(wù)。
3校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)
3．1基本情況
為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論與生產(chǎn)實(shí)際的結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，紡織專(zhuān)業(yè)系以評(píng)促建，以評(píng)促改，高度重視實(shí)習(xí)基地建設(shè)，措施有力，近年來(lái)發(fā)動(dòng)各方面力量積極聯(lián)系和建立校外實(shí)習(xí)基地，和江蘇悅達(dá)紡織集團(tuán)有限公司、江蘇聯(lián)發(fā)集團(tuán)、江蘇日升紡織集團(tuán)、江蘇大圣集團(tuán)、江蘇宏大集團(tuán)、江蘇亨威集團(tuán)、江蘇中恒集團(tuán)、江蘇雙山集團(tuán)和江蘇振陽(yáng)集團(tuán)等企業(yè)達(dá)成實(shí)習(xí)基地協(xié)議。
3．2建立實(shí)習(xí)基地的經(jīng)驗(yàn)
3．2．1聘請(qǐng)專(zhuān)家顧問(wèn)，廣交行業(yè)朋友
為了建設(shè)滿足學(xué)生實(shí)習(xí)的教學(xué)基地，達(dá)到我們?cè)O(shè)想的目標(biāo)，我們結(jié)交了那些有著很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)、享有很高知名度的權(quán)威人士，說(shuō)服他們?yōu)榻逃嘧鲐暙I(xiàn)，聘請(qǐng)他們做我們的客座教授，邀請(qǐng)他們經(jīng)常到學(xué)校講學(xué)，并使他們成為我們的朋友，以保持長(zhǎng)期而融洽的合作關(guān)系。
3．2．2鼓勵(lì)教師積極走向社會(huì)，聯(lián)系實(shí)習(xí)基地
老師利用自己與企業(yè)的廣泛聯(lián)系，與江蘇振陽(yáng)集團(tuán)、射陽(yáng)雙山織造團(tuán)股份有限公司、江蘇悅達(dá)紡織科技工業(yè)園、江蘇日升紡織集團(tuán)、常州艾貝有限公司、江蘇聯(lián)發(fā)集團(tuán)和江蘇中恒集團(tuán)等多家企業(yè)簽訂“實(shí)習(xí)就業(yè)基地協(xié)議”。
篇4
一、我國(guó)城市若干低收入標(biāo)準(zhǔn)的基本情況
目前，我國(guó)城市的低收入標(biāo)準(zhǔn)，主要包括：最低工資、失業(yè)保險(xiǎn)金、城市最低生活保障等三項(xiàng)收入標(biāo)準(zhǔn)線。最低工資標(biāo)準(zhǔn)是指勞動(dòng)者在法定工作時(shí)間或依法簽訂勞動(dòng)合同約定的工作時(shí)間內(nèi)提供了正常勞動(dòng)的前提下，用人單位依法支付的最低勞動(dòng)報(bào)酬。目前，各地最低工資標(biāo)準(zhǔn)在每月460元（青海）至960元（上海）之間，平均為732元。失業(yè)保險(xiǎn)金標(biāo)準(zhǔn)是指在參加失業(yè)保險(xiǎn)并繳費(fèi)、非因本人意愿中斷就業(yè)并辦理失業(yè)登記和有求職要求的情況下可以領(lǐng)取的收入。目前，各地失業(yè)保險(xiǎn)標(biāo)準(zhǔn)在246元 （吉林）至690元（廣東）之間，平均為408元。最低生活保障是指按照當(dāng)?shù)鼐S持城市居民基本生活所必須的衣、食、住費(fèi)用，并適當(dāng)考慮水、電、燃煤、燃?xì)庖约拔闯赡耆说牧x務(wù)教育費(fèi)用的收入。目前，各地低保標(biāo)準(zhǔn)在156元（新疆）至350元（上海）之間，平均為250元。
最低工資標(biāo)準(zhǔn)、失業(yè)保險(xiǎn)和最低生活保障三條低收入標(biāo)準(zhǔn)與低收入居民的收入和生活狀態(tài)密切相關(guān)，其共性主要為：一是生活保障原則。雖然在獲取條件、影響因素、待遇水平、發(fā)放情況等方面有所不同，但實(shí)施這三條標(biāo)準(zhǔn)的基本原則之一是考慮保障基本生活需要。二是屬地原則。由于我國(guó)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和各地財(cái)力負(fù)擔(dān)能力差異較大，以及生活費(fèi)用支出水平不同，三條收人標(biāo)準(zhǔn)由各地方政府根據(jù)具體情況自定。三是非固定原則。雖然三條收入標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)不同人群發(fā)放，但在內(nèi)容上都強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)和促進(jìn)就業(yè)、提高收入水平，從而有望放棄享受“標(biāo)準(zhǔn)”。
三條低收入標(biāo)準(zhǔn)在我國(guó)收入分配政策體系中施行僅10年左右的時(shí)間，對(duì)于增加普通職工和低收入者收入、保障生活困難群眾基本需求、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)揮著重要作用。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)入新的發(fā)展階段，特別是中央提出以人為本的科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)兩大戰(zhàn)略思想之后，建立和完善我國(guó)城市低收入標(biāo)準(zhǔn)體系具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。
二、確定三條低收入標(biāo)準(zhǔn)中存在的主要問(wèn)題
基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)缺失
三條低收入標(biāo)準(zhǔn)之間呈現(xiàn)由高到低的順序排列，但目前不同收入標(biāo)準(zhǔn)在具體確定時(shí)，沒(méi)有相對(duì)統(tǒng)一規(guī)范的測(cè)算基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，而是根據(jù)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略、工資水平、平均生活費(fèi)用支出、物價(jià)影響、就業(yè)狀況、繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等多種因素綜合考慮的，更多的是出于財(cái)政負(fù)擔(dān)能力和當(dāng)?shù)貏趧?dòng)力市場(chǎng)價(jià)格等非保障因素確定不同收入標(biāo)準(zhǔn)的水平和增長(zhǎng)情況。由于目前沒(méi)有三條低收入標(biāo)準(zhǔn)的具體制定規(guī)定或者參照基礎(chǔ)，在確定三條低收入標(biāo)準(zhǔn)時(shí)不可避免地出現(xiàn)主觀性、隨意性，而科學(xué)性、規(guī)范性則不足。
（二）結(jié)構(gòu)比例不合理
由于缺乏基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，盡管考慮到屬地化原則的背景，但不同地區(qū)三條低收入標(biāo)準(zhǔn)之間的相對(duì)比例關(guān)系明顯不合理。如，各地的低保標(biāo)準(zhǔn)與最低工資標(biāo)準(zhǔn)之比的區(qū)間范圍在0.2（新疆）至0.47（海南）之間，大致呈現(xiàn)東部地區(qū)較高、西部地區(qū)較低的分布狀況。低保標(biāo)準(zhǔn)與失業(yè)保險(xiǎn)之比更是相差懸殊，從0.46（湖南）至0.97（黑龍江）。在地區(qū)分布上比較散亂。不同地區(qū)低收入標(biāo)準(zhǔn)之間的結(jié)構(gòu)比例相差較大，反映出各地區(qū)的低收人群體分配政策明顯缺乏統(tǒng)籌銜接，難以體現(xiàn)其公平性。此外，考慮家庭贍養(yǎng)系數(shù)（最低10%收人家庭組為2.55），一些地區(qū)按照最低工資標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算的家庭收入（勞動(dòng)收入），明顯低于按照低保標(biāo)準(zhǔn)可以得到的家庭收入（轉(zhuǎn)移性收人），特別是這種狀況發(fā)生在區(qū)域經(jīng)濟(jì)中，說(shuō)明不同收入標(biāo)準(zhǔn)的平衡銜接存在問(wèn)題。如，廣東低保標(biāo)準(zhǔn)為每人330元，家庭收入可以達(dá)到 842元，而珠三角附近省份如湖南、福建、廣西的最低工資標(biāo)準(zhǔn)（省內(nèi)最高值）分別為每人635元、750元、580元。廣東低保標(biāo)準(zhǔn)的家庭保障能力分別是以上3省最低工資標(biāo)準(zhǔn)的1.33倍、1.45倍和1.12倍。
（三）水平偏低且增長(zhǎng)緩慢
從總體水平看，三條低收入標(biāo)準(zhǔn)的水平明顯偏低。2007年，我國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入為1.38萬(wàn)元，考慮家庭贍養(yǎng)因素，最低工資、失業(yè)保險(xiǎn)和最低生活保障三條低收入標(biāo)準(zhǔn)僅分別相當(dāng)于人均收入的 25%、14%和22%。有關(guān)調(diào)查表明，目前在低保家庭中認(rèn)為完全能夠滿足生活的被訪對(duì)象僅占總數(shù)的 3.7%，認(rèn)為僅能勉強(qiáng)度日的占總數(shù)的25.8%，而近50%的低保對(duì)象認(rèn)為低保金不能滿足生活需要或與需要相去甚遠(yuǎn)。
從增長(zhǎng)情況看，2003年至 2007年，城鎮(zhèn)居民月人均可支配收入從706元增加到1148元，年均增長(zhǎng)12.9%；同期低保標(biāo)準(zhǔn)僅增長(zhǎng)5.1%。根據(jù)規(guī)定，最低工資標(biāo)準(zhǔn)在2007年以前是執(zhí)行兩年至少調(diào)整一次的要求，實(shí)際各地大部分按照兩年才提高一次執(zhí)行。因此，最低工資標(biāo)準(zhǔn)的增長(zhǎng)更為緩慢。
（四）低收入標(biāo)準(zhǔn)的覆蓋對(duì)象不充分
確定低收入標(biāo)準(zhǔn)的重要目的是掌握低收人人群在全部居民中的分布情況，為加大分配政策調(diào)節(jié)力度提供重要的依據(jù)和參考。因此，收入標(biāo)準(zhǔn)能夠覆蓋的人群范圍越大，其意義和作用就越大。從實(shí)際情況看，三條低收入標(biāo)準(zhǔn)的覆蓋范圍都相對(duì)有限。如，最低工資標(biāo)準(zhǔn)影響的是進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)并取得勞動(dòng)報(bào)酬的人群，無(wú)法覆蓋失去勞動(dòng)能力和工作機(jī)會(huì)的低收人人群；失業(yè)保險(xiǎn)的覆蓋范圍僅僅限于履行繳費(fèi)義務(wù)的部分人群，目前大致覆蓋1.16億人，領(lǐng)取失業(yè)金的受益人數(shù)目前僅為320萬(wàn)人左右，僅占到城市人口的5%0，說(shuō)明失業(yè)保險(xiǎn)金的即期影響范圍十分有限。
目前，我國(guó)城市最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)取人數(shù)為2200萬(wàn)人，但是，由于低保標(biāo)準(zhǔn)事實(shí)上不是一個(gè)基于分析人群收入狀況的診斷線，而是通過(guò)“人次”的特征去反映政府開(kāi)展救助工作的評(píng)估線。除了覆蓋人群是能進(jìn)能出的動(dòng)態(tài)變化外，低保在實(shí)際運(yùn)用中的瞄準(zhǔn)機(jī)制也不充分，直接影響到該標(biāo)準(zhǔn)的政策價(jià)值。某抽樣調(diào)查研究表明，在全國(guó)35個(gè)大中城市已經(jīng)發(fā)放的低保金中，有76%給了收入小于保障線的人員，其余24%則給了收入高于保障線的人員。
（五）城鄉(xiāng)之間的低收入標(biāo)準(zhǔn)缺乏銜接口
城鄉(xiāng)二元分隔的結(jié)構(gòu)體制是我國(guó)的基本國(guó)情，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義非常重大，任務(wù)也十分艱巨。在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)中的體制壁壘還難以徹底打破。在政策上還需要對(duì)城市和農(nóng)村的情況在整體和結(jié)構(gòu)上并重。目前，城市和農(nóng)村在低收入標(biāo)準(zhǔn)的銜接上難度較大。農(nóng)村貧困線、低保水平、五保救助等標(biāo)準(zhǔn)與城市低保、失業(yè)保險(xiǎn)、最低工資在很多方面存在差異。城市和農(nóng)村沒(méi)有可以進(jìn)行低收入標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)政策銜接的接口和轉(zhuǎn)換形式。這也是今后統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展實(shí)質(zhì)是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)分配體制和福利體制中必須逐步解決的難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題之一。
統(tǒng)一規(guī)范基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)
目前，我國(guó)居民收入分布大致呈現(xiàn)中低收入者占多數(shù)的金字塔形。要調(diào)整收入分配總體格局、提高低收入者收入以及擴(kuò)大中等收入者的比重，必須在加快推進(jìn)制度建設(shè)和政策覆蓋的同時(shí)，抓緊建立和完善居民收入的相關(guān)基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)體系，根據(jù)待遇順序疊加原則，使針對(duì)不同人群的政策制定具有科學(xué)規(guī)范的參照和依據(jù)，特別是隨著救助內(nèi)容的擴(kuò)展，對(duì)于一些地方開(kāi)始實(shí)施的低收入居民的很多社會(huì)救助政策（如教育、醫(yī)療、住房、司法、就業(yè)），在政策操作中依據(jù)收入條件進(jìn)行選擇約束的現(xiàn)實(shí)意義很強(qiáng)。在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和加快推進(jìn)城市化戰(zhàn)略的背景下，建立和完善城市低收入標(biāo)準(zhǔn)體系顯得非常緊迫必要。
建議盡快研究提出和建立城市居民最低生活費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)。將城市居民最低生活費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)作為低收入標(biāo)準(zhǔn)體系的基礎(chǔ)和底線。從城鄉(xiāng)整體可比的角度考慮，可以按照農(nóng)村貧困線的口徑和內(nèi)容，由綜合部門(mén)牽頭組織，研究提出城市最低生活費(fèi)用的具體口徑和測(cè)算方法，并在地區(qū)間進(jìn)行銜接。
2、更加突出公平協(xié)調(diào)。
黨的十七大提出初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更加注重公平。雖然我國(guó)地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差距較大，但是低收入標(biāo)準(zhǔn)主要涉及保障居民基本生活需要。從這個(gè)角度看，地區(qū)間的生存差距要遠(yuǎn)小于發(fā)展差距。因此，不同地區(qū)的低收入標(biāo)準(zhǔn)在調(diào)整中要更加突出公平性，既要收入標(biāo)準(zhǔn)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，使廣大人民群眾特別是低收入居民分享發(fā)展成果，又要堅(jiān)持全國(guó)一盤(pán)棋，充分體現(xiàn)低收入保障政策的公平性，將地區(qū)間的收入標(biāo)準(zhǔn)差距保持在合理的范圍。
建議加強(qiáng)城市低收入居民的收入和生活狀況監(jiān)測(cè)。建立健全城市低收入居民的收入分配監(jiān)測(cè)體系，對(duì)于重點(diǎn)地區(qū)、人群、行業(yè)等方面低收人人群的收入變化情況加強(qiáng)跟蹤分析，建立監(jiān)測(cè)對(duì)象、分配政策和實(shí)施項(xiàng)目的聯(lián)動(dòng)評(píng)估機(jī)制，及時(shí)掌握相關(guān)分配政策的實(shí)施效果和調(diào)整方向，為加強(qiáng)收入分配宏觀調(diào)節(jié)提供參考和依據(jù)。
篇5
鑒于數(shù)據(jù)的可獲性和分析的有效性，統(tǒng)計(jì)分析了陜西省電力、燃?xì)饧八纳a(chǎn)和供應(yīng)業(yè)和建筑業(yè)（本文合稱(chēng)為城市公用基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)行業(yè)）外資企業(yè)2011年（年檢月份）到2013年的基本情況。
近年來(lái)，陜西城市公用基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)行業(yè)在數(shù)量和規(guī)模上都基本穩(wěn)定。從企業(yè)數(shù)量上來(lái)看，2011年共有55家，2012年共有53家企業(yè)，截止2012年底有52家企業(yè)，同比下降5.45%，其中合資企業(yè)20家，占38.46%，獨(dú)資企業(yè)18家，占34.62%；企業(yè)規(guī)模方面，截止2012年底，企業(yè)投資總額合計(jì)為23.61萬(wàn)美元，同比上漲9.52%，注冊(cè)資本總額合計(jì)為11.01萬(wàn)美元，同比上漲15.79%，其中外方注冊(cè)資本為5.11萬(wàn)美元，占46.41%。
城市公用基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)行業(yè)外資企業(yè)的投產(chǎn)開(kāi)業(yè)情況基本保持平穩(wěn)，平均經(jīng)營(yíng)年限保持穩(wěn)定增長(zhǎng)。截止2012年底，正常投產(chǎn)開(kāi)業(yè)的企業(yè)為39家，開(kāi)業(yè)經(jīng)營(yíng)率為75%，平均經(jīng)營(yíng)年限達(dá)9.15年。
陜西城市公用基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)行業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)近幾年來(lái)穩(wěn)步上升，總資產(chǎn)凈利率、總資產(chǎn)利潤(rùn)率以及凈資產(chǎn)收益率均穩(wěn)定增長(zhǎng)。
二、陜西省城市公用基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)行業(yè)外商投資的基本特征
根據(jù)2011年至2013年陜西省外商投資聯(lián)合年檢數(shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并在初步分析的基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)一步篩選后做詳細(xì)分析，其中2013年數(shù)據(jù)顯示的是2012年企業(yè)財(cái)務(wù)決算的數(shù)據(jù)，2012年聯(lián)合年檢數(shù)據(jù)顯示的是2011年財(cái)務(wù)決算數(shù)據(jù)，各年份依此類(lèi)推，為保證數(shù)據(jù)的一致性、可比性以及數(shù)據(jù)提取的方便性，本文所表示的年份均為商務(wù)廳聯(lián)合年檢年份。
（一）企業(yè)數(shù)量
企業(yè)數(shù)量可以很好的反映該行業(yè)的集中程度，數(shù)量的變化也表明了該行業(yè)的發(fā)展方向。通過(guò)對(duì)2011年至2013年的年檢數(shù)據(jù)進(jìn)行分析可知：外資企業(yè)數(shù)量穩(wěn)中降，少數(shù)企業(yè)均因?yàn)樽陨碓蜻x擇停產(chǎn)；城市公用基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)行業(yè)外資企業(yè)中，以電力、燃?xì)饧八纳a(chǎn)和供應(yīng)業(yè)企業(yè)居多，建筑業(yè)企業(yè)較少；城市公用基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)行業(yè)外資企業(yè)以合資企業(yè)和獨(dú)資企業(yè)為主，合作與股份制企業(yè)占極少數(shù)。城市公用基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)行業(yè)外資企業(yè)中高新技術(shù)企業(yè)極少，說(shuō)明該行業(yè)外資引進(jìn)為陜西省帶來(lái)的技術(shù)支持很低，技術(shù)貢獻(xiàn)率極小。
（二）投產(chǎn)開(kāi)業(yè)
陜西省城市公用基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)行業(yè)外資企業(yè)投產(chǎn)開(kāi)業(yè)情況近年有小幅變化。根據(jù)2011年至2013年的年檢數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)匯總可知，從2011年至2013年投產(chǎn)開(kāi)業(yè)的企業(yè)逐年小幅減少，開(kāi)業(yè)經(jīng)營(yíng)率也表現(xiàn)出下降的趨勢(shì)。分析企業(yè)停產(chǎn)原因，除一家是由于國(guó)家關(guān)停小火電這一政策原因，其余幾家企業(yè)均因?yàn)樽陨戆l(fā)展原因無(wú)法正常營(yíng)業(yè)。
表1城建外資企業(yè)投產(chǎn)開(kāi)業(yè)情況
年檢年份120111201212013城建外資企業(yè)155153152投產(chǎn)開(kāi)業(yè)企業(yè)143141139籌建與停產(chǎn)企業(yè)11011119開(kāi)業(yè)經(jīng)營(yíng)率10.78181810.77358510.75（三）企業(yè)規(guī)模
企業(yè)規(guī)模在一定程度上反應(yīng)了企業(yè)的生產(chǎn)力水平，特別對(duì)于規(guī)模效應(yīng)較明顯的企業(yè)，企業(yè)規(guī)模也是影響企業(yè)績(jī)效的重要指標(biāo)，本文從總值方面分析了陜西城市公用基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)行業(yè)外資企業(yè)的規(guī)模。
從圖1可以看出2011年到2013年投資總額與注冊(cè)資本總而呈上升狀態(tài)，截止2013年，投資總額已遠(yuǎn)超出200000萬(wàn)美元，較2011年有明顯上漲，注冊(cè)資本總額也已達(dá)110000萬(wàn)美元，這表明城市公用基礎(chǔ)建設(shè)行業(yè)外資企業(yè)的規(guī)模在穩(wěn)定的發(fā)展。而注冊(cè)資本中外方注冊(cè)資本略低于中方注冊(cè)資本，外方注冊(cè)仍處于不高的水平，還有待進(jìn)一步改善。
圖1
篇6
一、研究對(duì)象與方法
（一）研究對(duì)象：聊城市區(qū)5所中學(xué)的初三在校生。
（二）研究方法
1.問(wèn)卷調(diào)查法：根據(jù)課題的內(nèi)容和要求設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)聊城市區(qū)5所初三在校生進(jìn)行體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)的調(diào)查。共發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷200份、教師問(wèn)卷50份，實(shí)際收回226份，有效率為90.4%。
2.邏輯分析法
3.文獻(xiàn)資料法
二、研究結(jié)果與分析
（一）體育與健康課程的開(kāi)設(shè)情況
通過(guò)調(diào)查，聊城市區(qū)5所初中都開(kāi)設(shè)了體育與健康課程。說(shuō)明在國(guó)家教育部頒發(fā)并實(shí)施新課標(biāo)后，聊城市區(qū)初中都開(kāi)設(shè)了體育與健康新課程。在對(duì)實(shí)施體育與健康課程的學(xué)校體育教師的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)校因雨天不能上課的情況下，在室內(nèi)要求學(xué)生自學(xué)體育與健康課程；還有的學(xué)校為了升學(xué)率，體育課改為其他科的“機(jī)動(dòng)課”。由此說(shuō)明開(kāi)設(shè)體育與健康課程太過(guò)隨意，沒(méi)有理解到這門(mén)課程的重要性。
（二）體育與健康教育課的師資狀況
1.體育教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知情況
體育教師是體育新課標(biāo)的執(zhí)行者，教師對(duì)體育新課標(biāo)的掌握程度和認(rèn)知態(tài)度對(duì)體育新課標(biāo)的實(shí)施至關(guān)重要。從初中體育教師對(duì)新課標(biāo)的了解情況和實(shí)行新課標(biāo)的認(rèn)知態(tài)度的調(diào)查結(jié)果可見(jiàn)，大部分體育教師對(duì)體育新課標(biāo)的了解較深，還有20%的被調(diào)查體育教師不太了解體育新課標(biāo)，體育教師對(duì)實(shí)行新課標(biāo)的認(rèn)知態(tài)度表示積極的占31.4%，比較積極的占46.4%，而不積極的占22.2%，這反應(yīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，當(dāng)然也有體育教師自身的原因，應(yīng)從多渠道使體育教師了解、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高認(rèn)知水平和施教水平。
2.體育教師培訓(xùn)情況
由于教師受傳統(tǒng)教學(xué)的影響根深蒂固，加上教師的繼續(xù)教育和知識(shí)更新的滯后，教師現(xiàn)有知識(shí)、技術(shù)、技能及教學(xué)方法和手段已不能適應(yīng)體育新課標(biāo)的需要，對(duì)于新教學(xué)目標(biāo)的完成比較吃力，不能滿足學(xué)生的需求，如果教師不經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)于新課標(biāo)的領(lǐng)會(huì)、貫徹就會(huì)有一定得難度。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在培訓(xùn)工作中仍存在諸多問(wèn)題，例如培訓(xùn)的盲目性與培訓(xùn)力度不夠等。由于新課標(biāo)的實(shí)施沒(méi)有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，大型培訓(xùn)活動(dòng)組織較少，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仍然受應(yīng)試教育思維模式限制，從而導(dǎo)致初中體育教師對(duì)于新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)僅限于理論層次，不能將新的課程理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。所以聊城市區(qū)必須對(duì)全體老師進(jìn)行素質(zhì)教育培訓(xùn)，深入開(kāi)展素質(zhì)教育思想動(dòng)員與培訓(xùn)工作，擺脫應(yīng)試教育思維模式的束縛，使傳統(tǒng)的應(yīng)試教育回歸到素質(zhì)教育的正規(guī)模式。
3.教師的態(tài)度
教師是學(xué)校的中堅(jiān)力量，是教育教學(xué)得以很好實(shí)施的保障與核心。也就是說(shuō)，新課程能否很好的得以實(shí)施，教師對(duì)于新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)與理解起到非常重要的作用，體育教師的態(tài)度對(duì)于新課標(biāo)的實(shí)施也是至關(guān)重要的。從調(diào)查可見(jiàn)，當(dāng)問(wèn)及教師對(duì)實(shí)施體育新課標(biāo)的態(tài)度時(shí)，只有13.1%的體育教師表示能夠主動(dòng)嘗試。由此可見(jiàn)，大部分體育教師對(duì)于新課標(biāo)的實(shí)施持觀望態(tài)度，創(chuàng)新能力較差。當(dāng)問(wèn)及是否經(jīng)常研讀體育新課標(biāo)時(shí)，有17.9%的則表示偶爾，有57.1%的體育教師根本就沒(méi)有研讀體育新課標(biāo)的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)調(diào)查了解部分教師雖然研讀了新課標(biāo)，但對(duì)其的認(rèn)識(shí)僅限于理論層次，不能將新的課程理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。
（三）學(xué)生掌握體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)答題情況
根據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，在學(xué)生分別回答的8道衛(wèi)生知識(shí)題，8道運(yùn)動(dòng)常識(shí)題，8道運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防知識(shí)題，8道營(yíng)養(yǎng)知識(shí)題中，8道自我保健知識(shí)題，8道心理健康知識(shí)題中，答對(duì)率分別為55.7%，57.1%，55%，45%，42%，40%。
三、結(jié)論與建議
（一）結(jié)論
聊城市各高中雖然都實(shí)施體育新課標(biāo)，但是成效不大。此外，教師培訓(xùn)情況較差。在本研究所設(shè)計(jì)的學(xué)生體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)的六個(gè)方面來(lái)看，學(xué)生掌握較好的是衛(wèi)生知識(shí)，其次是運(yùn)動(dòng)知識(shí)。而營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防知識(shí)比較欠缺，尤為欠缺的是自我保健知識(shí)和心理健康知識(shí)。
（二）建議
從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的觀念。全面落實(shí)國(guó)家課程方案，在開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好體育課程的同時(shí)，改革教法。在體育教學(xué)中，教師要摒棄陳舊觀念，大膽創(chuàng)新。體育教學(xué)中要落實(shí)學(xué)生的主體地位，真正的把課堂還給學(xué)生，正確地實(shí)施主體性體育教學(xué)。此外，還要重視教師培訓(xùn)提高教師素養(yǎng)。最后，進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
參考文獻(xiàn)：
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篇7
Pollution of Lead，Cadmium and Mercury in Local Rice from Hanzhong City and Healthy Risk Evaluation
HUANG Wen HE Li-juan ZHU Huan LU Jun LIU Bin REN Jie
（Hanzhong Food and Drug Inspection Center of Shaanxi Province，Hanzhong Shaanxi 723000）
Abstract With the rapid development of industry，the pollution of heavy metals in rice planting soil was intensified.This experiment determined the pollution of lead，cadmium and mercury in 100 batches of local rice from 6 counties and 70 rice enterprises in Hanzhong City by using graphite furnace atomic absorption spectrometry and atomic fluorescence spectrometry，and carried on healthy risk evaluation，in order to protect people′s food safety and provide a strong scientific basis.The results showed that the detection rate of lead was 69%，the detection rate of cadmium was 100%，the detection rate of mercury was 5%，the rate of those three kinds of elements exceeded 0%.The results of health risk evaluation showed that those 3 kinds of heavy metals had less impact on human health.
Key words rice；lead；cadmium；mercury；pollution；healthy risk evaluation；Hanzhong Shaanxi
隨著城市化迅速發(fā)展，城市垃圾、工業(yè)廢水以及含有重金屬的農(nóng)藥、化肥的使用，使土壤中重金屬富集，重金屬污染越發(fā)嚴(yán)重，造成了農(nóng)產(chǎn)品污染，破壞了生態(tài)環(huán)境，更為嚴(yán)重的是植物生長(zhǎng)過(guò)程中將重金屬吸收，而后進(jìn)入人類(lèi)食物鏈，使人類(lèi)身體健康受到嚴(yán)重威脅[1]。重金屬隨食品進(jìn)入人體，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間累積，會(huì)引起慢性化損傷，且不易察覺(jué)，即使食品中重金屬含量符合國(guó)家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，長(zhǎng)期暴露也有可能存在一定風(fēng)險(xiǎn)[2]。
環(huán)境中80余種金屬元素會(huì)通過(guò)各種各樣的方式進(jìn)入人體，然而鉛、鎘、汞等常被稱(chēng)之為有害金屬，這些元素進(jìn)入人w后就會(huì)產(chǎn)生明顯的毒性反應(yīng)。目前，鎘元素已列入全球性污染物，國(guó)際癌癥研究機(jī)構(gòu)將鎘等列入人類(lèi)致癌物。漢中市大米保護(hù)面積約10萬(wàn)hm2，常種植水稻面積達(dá)7.87萬(wàn)hm2，年產(chǎn)量50萬(wàn)t，深受消費(fèi)者喜愛(ài)，產(chǎn)品暢銷(xiāo)川、渝、鄂等地，并且當(dāng)?shù)厝罕姷拇竺讈?lái)源也以本地大米為主。本研究通過(guò)對(duì)漢中當(dāng)?shù)厣a(chǎn)的大米進(jìn)行鉛、鎘、汞重金屬的檢查，了解漢中大米中3種重金屬的污染情況，并根據(jù)該檢測(cè)結(jié)果對(duì)漢中大米進(jìn)行安全風(fēng)險(xiǎn)分析。
1 材料與方法
1.1 儀器與試劑
1.1.1 儀器。鉑金埃爾默-AAnalyst 400原子吸收光譜儀，北京瑞利-AF-640A原子熒光光度計(jì)，上海新拓-XT-9916微波消解儀。
1.1.2 試劑。硝酸（優(yōu)級(jí)純），30%過(guò)氧化氫（優(yōu)級(jí)純），單元素標(biāo)準(zhǔn)鉛溶液（1.0 mg/mL，國(guó)家有色金屬及電子材料分析測(cè)試中心GSB 04-1742-2004），單元素標(biāo)準(zhǔn)鎘溶液（1.0 mg/mL，國(guó)家有色金屬及電子材料分析測(cè)試中心GSB 04-1741-2004），單元素標(biāo)準(zhǔn)汞溶液（1.0 mg/mL，國(guó)家有色金屬及電子材料分析測(cè)試中心GSB 04-1729-2004）。
1.2 樣品采集與處理
采集漢中地區(qū)6個(gè)縣區(qū)、70個(gè)大米生產(chǎn)企業(yè)，共100個(gè)批次樣品。采樣完成后按照取樣規(guī)則進(jìn)行縮分和粉碎，過(guò)20 目篩，儲(chǔ)存于密封袋中，保存，備用。
1.3 樣品分析
1.3.1 樣品前處理。取樣品0.5 g精密稱(chēng)定置于聚四氟乙烯內(nèi)罐，加硝酸8 mL加蓋浸泡過(guò)夜。次日再加過(guò)氧化氫2 mL，放入微波消解儀完全消解，在箱內(nèi)自然冷卻至室溫，取出放入預(yù)處理加熱儀進(jìn)行趕酸至1～2 mL，冷卻至室溫，用滴管將消化液洗入25 mL容量瓶中，用超純水少量多次洗滌罐，洗液合并于容量瓶中并定容至刻度，混勻備用；同時(shí)作試劑空白。
1.3.2 檢測(cè)方法。鉛按照《食品安全國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) 食品中鉛的測(cè)定》（GB 5009.12―2010）測(cè)定[3]；鎘按照《食品安全國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) 食品中鎘的測(cè)定》（GB 5009.15―2014）方法測(cè)定[4]；汞按照《食品安全國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) 食品中總汞及有機(jī)汞的測(cè)定》（GB 5009.17―2014）測(cè)定[5]。
1.3.3 判定依據(jù)。根據(jù)《食品安全國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) 食品中污染物限量》（GB 2762―2012）中的規(guī)定，大米中鉛、鎘、汞的限量為鉛≤0.2 mg/kg、鎘≤0.2 mg/kg、汞≤0.02 mg/kg[6]。
1.3.4 質(zhì)量控制。本次試驗(yàn)進(jìn)行了空白試驗(yàn)、平行試驗(yàn)、加標(biāo)回收試驗(yàn)以及標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)控樣品，對(duì)此次試驗(yàn)進(jìn)行質(zhì)量控制。①加標(biāo)回收試驗(yàn)。取10%的樣品進(jìn)行加標(biāo)回收試驗(yàn)，鉛、鎘、汞加標(biāo)回收率分別為89%～108%、91%～110%和92%～105%；②平行試驗(yàn)。20%的樣品進(jìn)行平行樣品試驗(yàn)，鉛、鎘、汞的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)偏差均
1.4 健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)方法
根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，汞檢出率很低，只對(duì)大米中鉛、鎘進(jìn)行健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)[7]。
1.4.1 攝入污染物的計(jì)算。本次研究的人體攝入污染物的途徑是通過(guò)作物富集，以食品方式進(jìn)入體內(nèi)，因食入作物而攝入污染物Ii（food），可按照下列公式計(jì)算：
Ii（food）=（1）
式（1）中，Ii（food）―通過(guò)食物途徑化學(xué)物質(zhì) i 的平均日攝入量[mg/（kg?d）]；CFi―食物中化學(xué)物質(zhì)的濃度（mg/kg）；IR―食物的日攝入量（kg/d）；EF―暴露頻率（d/年）；ED―暴露年限（年）；BW―成年人的平均體重（kg）；AT―平均時(shí)間（d）。
大米是人們?nèi)粘ＯM(fèi)主要食物，中國(guó)人年均消費(fèi)206 kg假設(shè)谷物，則成人每天消費(fèi)大米0.564 kg[8]，假設(shè)中國(guó)成人體重為60 kg，暴露年限為30年，暴露頻率為350 d/年，非致癌作用平均時(shí)間為365 d/年×30，致癌作用平均時(shí)間為為365 d/年×70。
1.4.2 非致癌風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)方法。非致癌風(fēng)險(xiǎn)值是通過(guò)每天攝入量處于每一途徑的慢性參考計(jì)量來(lái)計(jì)算，公式如下：
R=Ii（food）/RFD（2）
式（2）中，R為非致癌風(fēng)險(xiǎn)指數(shù)；RFD[mg/（kg?d）]為經(jīng)口途徑的非致癌參考劑量，鉛的RFD值為0.014 mg/（kg?d）。R值的大小就表示風(fēng)險(xiǎn)的大小，當(dāng)R1時(shí)，認(rèn)為存在風(fēng)險(xiǎn)。
1.4.3 致癌風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)方法。致癌風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)值由平均到整個(gè)生命周期后的平均每天攝入量Ii（food）乘以經(jīng)口的致癌斜率系數(shù)（SF）計(jì)算得出。公式如下：
R=Ii（food）?SF（3）
式（3）中，R櫓擄縵罩甘，表示人群癌癥發(fā)生的概率；Ii（food）為化學(xué)物質(zhì)（i）的日攝入量[mg/（kg?d）]；SF表示致癌風(fēng)險(xiǎn)斜率系數(shù)，鎘的經(jīng)口致癌風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)為6.1。
2 結(jié)果與分析
2.1 大米中鉛、鎘、汞檢出情況
100個(gè)大米樣品中鉛、鎘、汞的具體檢出情況如表1所示。鉛、鎘、汞的檢出率分別為69%（69/100）、100%（100/100）、5%（5/100）；鉛含量范圍從未檢出到0.200 mg/kg，其中1個(gè)樣品含量已經(jīng)達(dá)到限量最高值；鎘所有樣品均檢出，其中2個(gè)樣品已接近限量最高值，不同區(qū)域差異較大；汞多數(shù)樣品未檢出，且檢測(cè)值也在檢出限附近。所有樣品鉛、鎘、汞檢測(cè)值均未超過(guò)限量規(guī)定。
2.2 健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)
2.2.1 致癌風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)。鎘有較強(qiáng)的致癌能力，因而對(duì)該元素加以分析和評(píng)價(jià)。鎘根據(jù)檢測(cè)數(shù)據(jù)及評(píng)價(jià)方法計(jì)算和統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，6個(gè)縣、區(qū)中鎘致癌風(fēng)險(xiǎn)指數(shù)的最小值為1.04×10-9，最大值為3.02×10-9，平均值為2.00×10-9，均小于美國(guó)EPA設(shè)定的10-6的風(fēng)險(xiǎn)基準(zhǔn)。
2.2.2 非致癌風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)。鉛根據(jù)檢測(cè)數(shù)據(jù)及評(píng)價(jià)方法計(jì)算和統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，6個(gè)縣、區(qū)中鉛的致癌風(fēng)險(xiǎn)指數(shù)的最小值為2.38×10-2，最大值為4.64×10-2，平均值為3.48×10-2，風(fēng)險(xiǎn)指數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)
2.3 健康風(fēng)險(xiǎn)總評(píng)價(jià)
針對(duì)此次100批次大米中鉛、鎘、汞3種重金屬的檢測(cè)和分析結(jié)果，如表2所示，鉛在6個(gè)縣、區(qū)的檢測(cè)值差異不大，致癌風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)
3 結(jié)論與討論
本次試驗(yàn)針對(duì)漢中市本地6個(gè)縣區(qū)、70個(gè)大米生產(chǎn)企業(yè)的100份大米進(jìn)行了鉛、鎘、汞的檢測(cè)，并進(jìn)行了健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)，該評(píng)價(jià)結(jié)果使?jié)h中市民對(duì)食品安全問(wèn)題有了更好的認(rèn)識(shí)，也對(duì)漢中大米的安全性有了更深的了解。此次試驗(yàn)和根據(jù)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行的健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)也有以下幾點(diǎn)意義。一是積極的市場(chǎng)導(dǎo)向作用，全面系統(tǒng)地分析不同產(chǎn)地、不同類(lèi)型的食品中重金屬含量，了解本地區(qū)食品安全的基本狀況，評(píng)估中心城區(qū)及其周邊地區(qū)食品安全風(fēng)險(xiǎn)程度，在此基礎(chǔ)上可以風(fēng)險(xiǎn)預(yù)告，提出合理建議，引導(dǎo)市場(chǎng)消費(fèi)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，保障人民健康。二是增強(qiáng)食品安全的信心，本地區(qū)建立食品安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警，有助于防止有重金屬污染風(fēng)險(xiǎn)的食品流入市場(chǎng)，有助于提高人們的食品安全意識(shí)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，增強(qiáng)人們對(duì)漢中大米的信心和消費(fèi)者對(duì)漢中大米的了解。三是推動(dòng)食品安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估科學(xué)體系的建立，重金屬污染的檢測(cè)可為長(zhǎng)期檢測(cè)食品安全基本狀況積累基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為建立食品安全評(píng)估體系提供素材，可使監(jiān)管部門(mén)全面掌握食品危險(xiǎn)因子的成因、發(fā)生規(guī)律，有效提高監(jiān)管
部門(mén)對(duì)食品安全危險(xiǎn)因子的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管能力[11-14]。
4 參考文I
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篇8
一、分層教學(xué)法概述
分層教學(xué)法是一種隨著素質(zhì)教育改革深化發(fā)展而創(chuàng)新得來(lái)的一種教學(xué)模式、教學(xué)方法。分層教學(xué)法主要是針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中教師對(duì)所有學(xué)生都“一刀切”的教學(xué)方式創(chuàng)新而來(lái)的。初中數(shù)學(xué)的分層教學(xué)法主要指教師針對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)和評(píng)定，按照綜合評(píng)價(jià)的高低，將學(xué)生中綜合評(píng)價(jià)相類(lèi)似的學(xué)生分為一層，從而使教師針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展不同的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，提升教師的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的適用性，增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生在教學(xué)中的收獲度。
分層教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)方面的應(yīng)用有助于高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面都能夠在教師的教學(xué)實(shí)踐中有所收獲，能夠幫助學(xué)生在教師教學(xué)中充實(shí)自身的學(xué)習(xí)成果，提高自身的學(xué)習(xí)有效性以及教師的教學(xué)有效性。
二、如何通過(guò)使用分層教學(xué)法優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐
使用分層教學(xué)法優(yōu)化初中數(shù)學(xué)科目的教學(xué)實(shí)踐，需要教師在自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及對(duì)學(xué)生的了解和綜合分析方面進(jìn)行切實(shí)的加強(qiáng)。
（一）提高教師的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
使用分層教學(xué)法優(yōu)化教師的教學(xué)實(shí)踐的前提就是教師要提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，要有知識(shí)儲(chǔ)備、有能力水平開(kāi)展分層次教學(xué)。提高教師的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，主要包括教師自身的知識(shí)技能的提升和教師的知識(shí)技能輸出能力的提升兩個(gè)部分。
教師自身的知識(shí)技能的提升指教師在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)解題能力、數(shù)學(xué)思路的整理、數(shù)學(xué)知識(shí)體系的構(gòu)建和細(xì)化等方面的能力水平的提升，這需要教師在教學(xué)中通過(guò)再學(xué)習(xí)、再教育提升自身技能。教師數(shù)學(xué)教學(xué)能力水平的提升是指教師將自身所有的知識(shí)技能傳授給學(xué)生，讓學(xué)生吸收和掌握，這部分能力的提升，需要教師積極探究和摸索，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)等等。
（二）了解學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的基本情況
對(duì)學(xué)生開(kāi)展分層教學(xué)，需要教師對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的基本情況有一定的了解，主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力、探究能力、自主解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力等等。例如，了解學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的基本情況，教師可以通過(guò)數(shù)學(xué)考試、數(shù)學(xué)摸底測(cè)試從學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)方面顯示；教師也可以通過(guò)在課堂中的日常提問(wèn)、學(xué)生向教師提問(wèn)、學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的參與度等課堂教學(xué)中獲得。
（三）按照學(xué)生的數(shù)學(xué)基本情況綜合分析，對(duì)學(xué)生適當(dāng)分組
對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)基本情況有所了解后，教師要按照學(xué)生數(shù)學(xué)基本情況的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行綜合分析，即對(duì)前面了解到的學(xué)生基本情況進(jìn)行綜合性考慮，按學(xué)生的數(shù)學(xué)能力水平適當(dāng)?shù)胤纸M。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)、課堂表現(xiàn)以及對(duì)學(xué)生的逐一座談情況進(jìn)行綜合分析，把學(xué)生按照數(shù)學(xué)綜合能力水平由高到低分成A、B、C、D四層，把綜合能力水平相近的學(xué)生分在一層內(nèi)，A為學(xué)生學(xué)習(xí)能力水平最高的一層，D為數(shù)學(xué)綜合能力水平最差的一層。
（四）針對(duì)不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的特點(diǎn)，有區(qū)別、有目的地教學(xué)
對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層后，教師要針對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在課堂提問(wèn)問(wèn)題、授課習(xí)慣、課堂氛圍、小組作業(yè)布置、個(gè)人作業(yè)布置等方面開(kāi)展有區(qū)別、有目的的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。例如，教師可以將作業(yè)分組，按照學(xué)生的層次布置不同組別的作業(yè)，教師可以將作業(yè)分為a、b、c、d四組，a對(duì)應(yīng)A層的學(xué)生，d對(duì)應(yīng)D層的學(xué)生，讓學(xué)生都能夠在自己能力水平上通過(guò)適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)使數(shù)學(xué)能力水平有所提升。
綜上所述，在初中階段，數(shù)學(xué)課程的教學(xué)需要教師在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)知識(shí)技能等方面的基本情況后開(kāi)展教學(xué)。而不同的學(xué)生由于前期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)興趣不同，學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣等方面的差異不可能使全體學(xué)生都在“一刀切”的教學(xué)模式下高效的學(xué)習(xí)，這就需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)分層，按照不同層次學(xué)生的各種特點(diǎn)開(kāi)展具有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)作業(yè)、教學(xué)氛圍等等，從而促進(jìn)初中階段數(shù)學(xué)教師的教學(xué)效率以及學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。
篇9
1 資料與方法
1.1 資料
我科于2013年7月以自愿參加的方式成立了QCC小組，共11人，其中護(hù)師2人，護(hù)士9人，平均年齡26歲，實(shí)施對(duì)象為科內(nèi)的危重癥病人。命名圈名為 “N圈”喻意著在神經(jīng)內(nèi)科的大家庭里，所有的醫(yī)護(hù)人員以無(wú)限的愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心守護(hù)者每位患者的健康。
1.2 方法
1.2.1 選定主題
召開(kāi)品管圈小組成員會(huì)議，以頭腦風(fēng)暴的方法，提出8個(gè)備選主題，通過(guò)主題評(píng)價(jià)表進(jìn)行打分選定得分最高的為本次QCC活動(dòng)的主題。
1.2.2 選題理由
（1）對(duì)病人而言：提高危重患者的床頭交接班的準(zhǔn)確性有助于病情的恢復(fù)，減少并發(fā)癥。 （2）對(duì)護(hù)士而言：提高自身工作準(zhǔn)確性的一個(gè)有利途徑 。（3）對(duì)科室而言：有利于床位的周轉(zhuǎn)率和醫(yī)療形象的提升。
1.2.3 現(xiàn)狀調(diào)查及原因分析
通過(guò)頭腦風(fēng)暴法，我們自行設(shè)計(jì)輔助調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查內(nèi)容包括病房環(huán)境，交接班護(hù)士所處位置、氧氣、胃管、尿管等交接班的項(xiàng)目，共計(jì)18項(xiàng)，對(duì)危重患者交接班次數(shù)300次問(wèn)卷，我科護(hù)士對(duì)于口腔基本情況、四肢活動(dòng)情況、氧氣基本情況、交接班人員位置、床單位整潔度、其他6個(gè)方面交接班不到位的比率比較高，占到71.4%。
1.3 問(wèn)題解析及設(shè)定目標(biāo)
1.3.1 問(wèn)題解析
根據(jù)以上存在的問(wèn)題，從護(hù)士、患者以及病房環(huán)境3方面著手，針對(duì)交接班不到位的項(xiàng)目作為重點(diǎn)，通過(guò)召開(kāi)圈會(huì)，詳細(xì)制定分工原則，找出并分析問(wèn)題的原因，制作魚(yú)骨圖，結(jié)合實(shí)際情況，制定改善措施。
1.3.2 設(shè)定目標(biāo)
根據(jù)現(xiàn)狀值、改善重點(diǎn)以及圈能力，綜合各種因素，圈能力定為92%。設(shè)定目標(biāo)值=現(xiàn)狀值-（現(xiàn)狀值×改善值×圈能力）=16。
1.3.3 擬定對(duì)策及實(shí)施
全體圈員利用頭腦風(fēng)暴，討論選出針對(duì)性最明顯的對(duì)策。⑴加強(qiáng)專(zhuān)科培訓(xùn) 鼓勵(lì)大家積極參加院內(nèi)外學(xué)習(xí)開(kāi)展讀書(shū)角業(yè)務(wù)，與有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士進(jìn)行交流 。⑵加強(qiáng)健康教育，每周二召開(kāi)健康教育講座，設(shè)定三個(gè)責(zé)護(hù)班每天到病房進(jìn)行健康宣教。⑶環(huán)境方面進(jìn)行制作評(píng)比展板 。
1.3.4 效果評(píng)價(jià)
圈員通過(guò)實(shí)施對(duì)策后，收集2013年8月-9月住院患者作為觀察組對(duì)交接班中不足之處在改善前和改善后進(jìn)行對(duì)比。
1.3.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
采用SPPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析，以p
2 結(jié)果
2.1 有形結(jié)果
通過(guò)一系列的對(duì)策實(shí)施，最后進(jìn)行效果評(píng)價(jià)，改善前病房環(huán)境254次，占84.5%，交接班人員位置215次，占71.5%，詢(xún)問(wèn)患者基本情況249次，占83%，意識(shí)、瞳孔、生命體征284次，占94.5%，腦室引流情況15次，占0.5%，氧氣基本情況189次，占63%，胃管情況297次，占99%，口腔基本情況98次，占32.5%，氣切及鎖穿的基本情況207次，占69%，心電監(jiān)測(cè)的基本情況249次，占83%，套管針及液體情況269次，占89.5%，特殊藥物293次，占97.5%，尿管基本情況299次，占99.5%，皮膚基本情況285次，占95%，床單位整潔度219次，占73%，四肢活動(dòng)情況89次，占29.5%，衛(wèi)生處置及腕帶245次，占81.5%，接觸患者后洗手257次，占85.5%。改善后病房環(huán)境284次，占94.5%，交接班人員位置251次，占83.5%，詢(xún)問(wèn)患者基本情況294次，占98%，意識(shí)、瞳孔、生命體征300次，占100%，腦室引流情況3次，占1%，氧氣基本情況270次，占 90%，胃管情況300次，占100%，口腔基本情況98次，占32.5%，氣切及鎖穿的基本情況261次，占86.9%，心電監(jiān)測(cè)的基本情況288次，占95%，套管針及液體情況297次，占99%，特殊藥物297次，占99%，尿管基本情況300次，占100%，皮膚基本情況297次，占99%，床單位整潔度294次，占98%，四肢活動(dòng)情況210次，占70%，衛(wèi)生處置及腕帶294次，占98%，接觸患者后洗手297次，占99%。由以上數(shù)據(jù)看出在口腔基本情況、四肢活動(dòng)情況、氧氣基本情況、交接班人員位置、床單位整潔5個(gè)方面交接班不到位的比率比較高，由于科室特點(diǎn)在意識(shí)瞳孔、生命體征，胃管、尿管、皮膚等方面做的比較到位，其他方面次之。對(duì)于不足方面進(jìn)行擬定對(duì)策并實(shí)施，最后效果確認(rèn)后得出在口腔基本情況、四肢活動(dòng)情況、氧氣基本情況、交接班人員位置、床單位整潔5個(gè)方面交都有所提高，在其他幾個(gè)方面也都有不同幅度的改進(jìn)。
2.2 無(wú)形結(jié)果
開(kāi)展QCC活動(dòng)以來(lái)，全科護(hù)士的品管圈手法，解決問(wèn)題的創(chuàng)新實(shí)踐能力等均有一定程度的提高，增加了科室的形象同時(shí)提高了工作質(zhì)量。
3 討論
3.1 在科室中掀起了“頭腦風(fēng)暴”，促進(jìn)了護(hù)理工作質(zhì)量的提高
篇10
再次，我們通過(guò)區(qū)勞動(dòng)局的介紹，走訪了養(yǎng)豬場(chǎng)及其附近的涼亭村、晨龍電子公司及其所在的油崗村、同建電子公司及同建村，從城市來(lái)到邊遠(yuǎn)地區(qū)，再回到城市邊緣相對(duì)發(fā)展較快的地區(qū)。通過(guò)與村長(zhǎng)交談了解本村的政策、農(nóng)民工就業(yè)等基本情況，通過(guò)與農(nóng)民工及其家屬的交談更直接的了解了他們的現(xiàn)狀與需求，并介紹了政府的相關(guān)政策。另外，我們還大范圍的做了問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)具體數(shù)據(jù)來(lái)科學(xué)的分析農(nóng)民工的現(xiàn)狀與需求，更具有科學(xué)性、真實(shí)性。
另外，我們進(jìn)行了宣傳工作，得到了廣大農(nóng)民工的關(guān)注與支持。有很多農(nóng)民工主動(dòng)上來(lái)咨詢(xún)，我們耐心的回答他們的問(wèn)題，并宣傳了相關(guān)政策，還發(fā)放了與他們相關(guān)的政策文件指南，例如:小額擔(dān)保貸款辦事指南、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)辦事指南等。
最后，我們回訪了勞動(dòng)局，向他們反饋了我們的調(diào)查情況，以及存在的問(wèn)題。而且，我們咨詢(xún)了關(guān)于農(nóng)民工政策的更加詳細(xì)的內(nèi)容，使我們的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果。
篇11
1 高職院校教學(xué)檔案在評(píng)估中存在的普遍問(wèn)題
1.1 教學(xué)檔案不規(guī)范，檔案混亂、不齊全
由于高職院校檔案管理工作起步晚、制度不健全，缺乏專(zhuān)業(yè)檔案人員，在檔案評(píng)估準(zhǔn)備階段前期，我們不難看出：教學(xué)檔案材料的收集與整理帶有很大的隨意性，而且一般只重視紅頭文件的收集與整理，而不重視教學(xué)管理等材料的收集。
1.2 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)出處甚多，口徑不一致現(xiàn)象嚴(yán)重
高職院校人才水平評(píng)估中各類(lèi)數(shù)據(jù)的整理，就是對(duì)高職院校辦學(xué)條件、辦學(xué)水平、辦學(xué)效果等各項(xiàng)指數(shù)進(jìn)行分析等[2]。我們?cè)跍?zhǔn)備的過(guò)程中，一般數(shù)據(jù)多分為學(xué)生人數(shù)、師資比例、科研獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)、專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格證書(shū)獲取率及等級(jí)、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、實(shí)踐課時(shí)比例等，統(tǒng)計(jì)數(shù)出處甚多，相互不一。
2 高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估指標(biāo)體系與教學(xué)檔案
在教育部關(guān)于高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估的計(jì)劃表明，制定了針對(duì)高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估的指標(biāo)體系。該體系主要包含領(lǐng)導(dǎo)作用、師資隊(duì)伍、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與特色、教學(xué)管理、社會(huì)評(píng)價(jià)等7個(gè)主要評(píng)估指標(biāo)，22個(gè)關(guān)鍵評(píng)估要素，設(shè)置了55項(xiàng)重點(diǎn)考察內(nèi)容，這些體系涉及到高職院校的很多部門(mén)，涵蓋了高職院校工作的很多方面。教學(xué)檔案一般都是在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中直接形成的，是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的直接反應(yīng)，具有一定的參考價(jià)值，是反映教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)而完整的“客觀證據(jù)”[3]。
3 基于人才培養(yǎng)工作評(píng)估指標(biāo)體系的教學(xué)檔案內(nèi)容、范圍與分類(lèi)
3.1 教學(xué)檔案內(nèi)容
在人才培養(yǎng)工作評(píng)估指標(biāo)體系中的師資隊(duì)伍、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與特色、教學(xué)管理這些主要評(píng)估指標(biāo)的考察內(nèi)容均涉及教學(xué)。評(píng)估專(zhuān)家除通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、座談會(huì)、專(zhuān)題研討、匯報(bào)會(huì)等現(xiàn)場(chǎng)考察外，大部分時(shí)間主要是依據(jù)評(píng)估指標(biāo)體系查閱學(xué)校提供的各項(xiàng)支撐材料，特別是對(duì)教學(xué)檔案的審閱。教學(xué)檔案是評(píng)估專(zhuān)家對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量實(shí)際評(píng)價(jià)的依據(jù)，為提高評(píng)估工作的效能，使學(xué)校取得積極的評(píng)估結(jié)論。
3.2 教學(xué)檔案的范圍
根據(jù)指標(biāo)體系，教學(xué)檔案的范圍如下：
①師資隊(duì)伍：主要包括在校內(nèi)專(zhuān)職授課的教師的基本情況和授課教師的情況；還有就是在學(xué)校兼職的教師的基本情況、授課情況和其他的一些情況；最后就是校外兼職教師的基本情況和授課情況等。②課程建設(shè)：包括課程內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、主講教師、教學(xué)資料。③實(shí)踐教學(xué)：包括頂崗實(shí)習(xí)記錄、校外實(shí)習(xí)基地、實(shí)踐教學(xué)課程體系設(shè)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)管理、實(shí)踐教學(xué)條件、雙證書(shū)獲取。④專(zhuān)業(yè)建設(shè)：包括專(zhuān)業(yè)設(shè)置、專(zhuān)業(yè)剖析材料、特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃。⑤教學(xué)管理：包括教學(xué)制度與運(yùn)行管理、專(zhuān)職教學(xué)管理人員的基本情況、專(zhuān)職學(xué)生管理人員的基本情況、專(zhuān)職督導(dǎo)人員的基本情況、評(píng)教情況。
3.3 教學(xué)檔案的分類(lèi)
根據(jù)教學(xué)檔案的內(nèi)容，將教學(xué)檔案分為：①教師業(yè)務(wù)檔案。指校內(nèi)專(zhuān)任、校內(nèi)兼課、校外兼職和校外兼課四類(lèi)教師的業(yè)務(wù)檔案，檔案內(nèi)容包括教師的基本情況、技術(shù)職務(wù)、職業(yè)資格等級(jí)、雙師素質(zhì)情況，學(xué)年授課情況（課程、工作量等），培訓(xùn)進(jìn)修、掛職鍛煉、社會(huì)兼職、獲獎(jiǎng)項(xiàng)目、獲技術(shù)專(zhuān)利、主持教學(xué)改革課題、主持橫向技術(shù)開(kāi)發(fā)課題、公開(kāi)和著作等。②專(zhuān)業(yè)與課程建設(shè)檔案。包括專(zhuān)業(yè)設(shè)置、專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，課程教學(xué)實(shí)施資料，課程資源等。③實(shí)踐教學(xué)檔案。包含頂崗實(shí)習(xí)材料、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室材料、校外實(shí)習(xí)基地材料等。④教學(xué)管理檔案。教學(xué)管理人員業(yè)務(wù)檔案、教學(xué)管理制度匯編、評(píng)教統(tǒng)計(jì)等。
4 完善教學(xué)檔案建設(shè)與管理的對(duì)策
教學(xué)檔案直接影響到學(xué)校評(píng)估的結(jié)果，充實(shí)和完善教學(xué)檔案是學(xué)校順利通過(guò)評(píng)估的必要條件，是學(xué)校評(píng)估的基礎(chǔ)和依據(jù)。只有加強(qiáng)教學(xué)檔案的建設(shè)，不斷提升檔案管理水平，才能保證評(píng)估工作的順利進(jìn)行。
4.1 強(qiáng)化意識(shí)，建立教學(xué)檔案管理制度
建立一整套完善的教學(xué)檔案管理制度，對(duì)檔案材料的收集范圍及立卷、查閱、利用等方面都作出統(tǒng)一、具體的規(guī)定。建立教學(xué)檔案信息反饋制度，廣泛收集校內(nèi)其他部門(mén)的意見(jiàn)或建議，積極創(chuàng)新管理模式，提高教學(xué)檔案的真實(shí)性和完整性。
4.2 提高教學(xué)檔案管理人員的整體素質(zhì)
進(jìn)一步提高教學(xué)檔案管理人員的整體素質(zhì)，積極優(yōu)化組合有效的檔案人力資源，使之與現(xiàn)代化、立體化、規(guī)范化的檔案管理相匹配。
4.3 豐富教學(xué)檔案建設(shè)內(nèi)涵
隨著教育改革的深入，高職院校也進(jìn)入改革時(shí)期，學(xué)校建設(shè)不斷深化，檔案管理范圍也不斷擴(kuò)大。高職院校也將教學(xué)改革中的典型材料納入教學(xué)檔案管理的范圍內(nèi)，以此來(lái)豐富教學(xué)檔案。
4.4 創(chuàng)新教學(xué)檔案管理手段，實(shí)行信息化管理
隨著信息時(shí)代日益發(fā)展，高校檔案管理工作已經(jīng)發(fā)生翻天覆地的變化，高職院校利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)提高對(duì)檔案信息的采集、著錄、檢索、傳輸、服務(wù)的工作力度，因此電子檔案也逐漸成為教學(xué)管理工作的重中之重，因此學(xué)校的檔案管理也進(jìn)入信息化時(shí)代。
5 結(jié)語(yǔ)
我們對(duì)教學(xué)檔案進(jìn)行分類(lèi)整理，就需要完善評(píng)估材料，適當(dāng)?shù)貙?duì)教育評(píng)估指標(biāo)體系進(jìn)行材料補(bǔ)充，這樣才能在教學(xué)檔案的評(píng)估中發(fā)揮重要的作用。我們?yōu)榱吮ＷC提高高職院校各方面工作的順利發(fā)展，就需要讓教學(xué)檔案工作步入正軌。
參考文獻(xiàn)：
篇12
1.2分析方法
回收問(wèn)卷使用EpiData3.1錄入，使用SAS9.1.3進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。
2結(jié)果與分析
2.1臨床護(hù)理人員高級(jí)職稱(chēng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
以《護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格標(biāo)準(zhǔn)條件（試行）》為依據(jù)，將臨床護(hù)理人員高級(jí)職稱(chēng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)歸納為基本情況、護(hù)理工作、護(hù)理教學(xué)、護(hù)理科研和社會(huì)工作5個(gè)維度，并進(jìn)一步梳理出一級(jí)指標(biāo)11個(gè)和二級(jí)指標(biāo)20個(gè)（表1）。調(diào)查要求受訪者對(duì)每項(xiàng)指標(biāo)在護(hù)理高級(jí)職稱(chēng)評(píng)價(jià)中的重要性進(jìn)行評(píng)分，評(píng)分采用5分制，5分表示非常重要，3分表示一般重要，1分表示非常不重要。
2.2評(píng)價(jià)指標(biāo)體系重要性、可行性的調(diào)查結(jié)果
2.2.1各評(píng)價(jià)維度的重要性
根據(jù)受訪者對(duì)5個(gè)評(píng)價(jià)維度各項(xiàng)指標(biāo)賦分情況，得出5個(gè)評(píng)價(jià)維度重要性的評(píng)分，護(hù)理教學(xué)維度的得分最高（4.23分），其次為基本情況維度（4.16分）、護(hù)理工作維度（4.03分），護(hù)理科研（3.75分）和社會(huì)工作（3.31分）兩個(gè)維度得分較低。
2.2.2一級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)的重要性
從受訪者對(duì)11個(gè)一級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)重要性的評(píng)分來(lái)看，得分較高的3個(gè)指標(biāo)是護(hù)理安全（4.66分）、上一職稱(chēng)工作年限（4.43分）、工作總結(jié)創(chuàng)新（4.33分），得分較低的指標(biāo)是科研課題（3.78分）、論文論著（3.72分）、社會(huì)工作（3.31分）。其余指標(biāo)評(píng)分分別為臨床教學(xué)情況4.23分，學(xué)歷4.18分，工作質(zhì)量4.17分，年度考核結(jié)果3.87分，工作數(shù)量3.79分。
2.2.3各維度對(duì)正、副高級(jí)職稱(chēng)評(píng)價(jià)的重要性
對(duì)于在正、副高級(jí)職稱(chēng)評(píng)價(jià)中5個(gè)評(píng)價(jià)維度的重要性，受訪者評(píng)分的意見(jiàn)趨一致，均認(rèn)為基本情況、護(hù)理工作和護(hù)理教學(xué)較為重要，而社會(huì)工作和護(hù)理科研重要性相對(duì)較低（表2）?；厩闆r、護(hù)理科研和社會(huì)工作3個(gè)評(píng)價(jià)維度對(duì)于正高級(jí)評(píng)價(jià)的重要性顯著高于副高級(jí)（P＜0.05），護(hù)理工作和護(hù)理教學(xué)兩個(gè)維度對(duì)于正、副高級(jí)職稱(chēng)評(píng)價(jià)的重要性沒(méi)有顯著差異。
2.3評(píng)價(jià)指標(biāo)體系在不同層級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)可行性的調(diào)查結(jié)果
將醫(yī)療機(jī)構(gòu)類(lèi)型按照城市大醫(yī)院、縣醫(yī)院、社區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院劃分為3個(gè)層級(jí)。結(jié)果顯示，受訪者對(duì)5個(gè)評(píng)估維度在各層級(jí)機(jī)構(gòu)的可行性的評(píng)估結(jié)果總體方向一致（表3）。普遍認(rèn)為基本情況維度的可行性最高，達(dá)82.0%；護(hù)理科研和社會(huì)工作維度的可行性較低，分別為64.5%和55.5%。受訪者對(duì)于在不同層級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床護(hù)理人員評(píng)價(jià)中，基本情況可行性的認(rèn)可率均較高，且無(wú)差異。但對(duì)社區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院臨床護(hù)理人員評(píng)價(jià)中，護(hù)理工作、護(hù)理教學(xué)、護(hù)理科研和社會(huì)工作4個(gè)評(píng)價(jià)維度的可行性認(rèn)可率，均明顯低于城市大醫(yī)院和縣醫(yī)院（P＜0.001）。
3討論
3.1臨床護(hù)理正高級(jí)與副高級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重需體現(xiàn)差異化
調(diào)查結(jié)果顯示，受訪者對(duì)所有指標(biāo)在副高級(jí)和正高級(jí)護(hù)理職稱(chēng)評(píng)價(jià)中重要性的賦分均高于3分，說(shuō)明所列指標(biāo)在副高級(jí)和正高級(jí)評(píng)價(jià)中均應(yīng)予以考慮。調(diào)查結(jié)果同時(shí)提示，所列指標(biāo)對(duì)于不同級(jí)別護(hù)理職稱(chēng)評(píng)價(jià)中的權(quán)重需差異化設(shè)置，特別是臨床護(hù)理作為一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，工作時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)與工作績(jī)效密切相關(guān)，且貢獻(xiàn)率高達(dá)20%以上，應(yīng)賦予基本情況、護(hù)理工作和護(hù)理教學(xué)各項(xiàng)指標(biāo)更多權(quán)重[1]。正高級(jí)的評(píng)價(jià)中，對(duì)科研、社會(huì)活動(dòng)的賦權(quán)可重于副高級(jí)。
3.2不同層級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)中臨床護(hù)理人員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)予區(qū)別
目前的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與各層級(jí)臨床護(hù)理人員的工作特點(diǎn)有一定的差距，難以準(zhǔn)確、全面地反映不同層級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)護(hù)理人員的工作特點(diǎn)，影響臨床護(hù)理人員的積極性，對(duì)護(hù)理隊(duì)伍的培養(yǎng)和穩(wěn)定帶來(lái)了一定的不利影響。對(duì)不同層級(jí)的分析結(jié)果提示，對(duì)以城市大醫(yī)院為代表的三級(jí)醫(yī)院，所有指標(biāo)均應(yīng)加以評(píng)估；對(duì)以縣醫(yī)院為代表的二級(jí)醫(yī)院，評(píng)價(jià)指標(biāo)與三級(jí)醫(yī)院相差不大，可適當(dāng)降低對(duì)科研工作和教學(xué)工作維度的指標(biāo)權(quán)重；對(duì)以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院為代表的一級(jí)醫(yī)院，應(yīng)在二級(jí)醫(yī)院的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步降低對(duì)疑難重癥護(hù)理、特級(jí)一級(jí)護(hù)理、護(hù)理管理等護(hù)理工作、科研工作、教學(xué)工作、社會(huì)工作維度指標(biāo)的評(píng)價(jià)權(quán)重，而對(duì)體現(xiàn)其工作特點(diǎn)的“健康教育和健康促進(jìn)工作次數(shù)”指標(biāo)，應(yīng)加大評(píng)價(jià)的權(quán)重。
3.3臨床護(hù)理評(píng)價(jià)不宜過(guò)于倚重科研和論文
調(diào)查顯示，受訪者對(duì)護(hù)理科研的重要性評(píng)分僅高于社會(huì)工作維度，反映了一線工作者對(duì)評(píng)價(jià)更應(yīng)側(cè)重基本情況和工作能力的要求?！夺t(yī)藥衛(wèi)生中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》提出“完善各類(lèi)衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)從事臨床工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，淡化論文要求，注重實(shí)踐能力”，而在實(shí)際評(píng)價(jià)工作中，普遍存在對(duì)臨床護(hù)理人員綜合評(píng)價(jià)過(guò)分倚重論文的傾向。論文數(shù)量往往是申報(bào)職稱(chēng)的“門(mén)檻”，形成了護(hù)理人員較普遍的“重論文、輕實(shí)踐”的狀況，而且，與醫(yī)師相比較，護(hù)理人員學(xué)歷普遍偏低，參與科研的意識(shí)薄弱且經(jīng)費(fèi)獲取困難，特別在基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)矛盾更為突出，“論文搭車(chē)”現(xiàn)象成風(fēng)，使得護(hù)理人員不能一心一意地鉆研業(yè)務(wù)實(shí)踐能力，影響了醫(yī)療服務(wù)水平[2]。
篇13
在問(wèn)卷的卷首一般有一個(gè)簡(jiǎn)要的說(shuō)明，主要說(shuō)明調(diào)研意義、內(nèi)容和選擇方式等，以消除被訪者的緊張和顧慮。問(wèn)卷的說(shuō)明要力求言簡(jiǎn)意賅，文筆親切又不太隨便。下面舉個(gè)實(shí)例加以說(shuō)明。
我是浙江師范大學(xué)的實(shí)踐隊(duì)員，我們正在做關(guān)于信息三農(nóng)的調(diào)研，想問(wèn)你幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題，了解下您的意見(jiàn)。您的回答將被完全保密，請(qǐng)放心。謝謝你的協(xié)助與支持! (多用于訪問(wèn)時(shí),并不是很正式)
我是XXX暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的采訪員，我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于XXX的暑期實(shí)踐調(diào)查，旨在了解XXX的基本情況，以分析XX發(fā)展的趨勢(shì)和前景。您的回答無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，只要能真正反映您的想法就達(dá)到我們這次調(diào)查目的。希望您能夠積極參與，我們將對(duì)您的回答完全保密。調(diào)查會(huì)耽誤您10分鐘左右的時(shí)間，請(qǐng)您諒解。謝謝您的配合和支持。(如有需要，應(yīng)考慮英文版的問(wèn)卷)
對(duì)于需要被訪者自己填寫(xiě)的問(wèn)卷，應(yīng)在問(wèn)卷中告訴回答者如何填寫(xiě)問(wèn)卷。填表指導(dǎo)一般可以寫(xiě)在問(wèn)卷說(shuō)明中，也可單獨(dú)列出，其優(yōu)點(diǎn)是要求更加清楚，更能引起回答者的重視。例如:
問(wèn)卷答案沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分,只需根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫(xiě)即可.
問(wèn)卷的所有內(nèi)容需您個(gè)人獨(dú)立填寫(xiě),如有疑問(wèn),敬請(qǐng)垂詢(xún)您身邊的工作人員.
您的答案對(duì)于我們改進(jìn)工作非常重要,希望您能真實(shí)填寫(xiě).
調(diào)研主題內(nèi)容是按照調(diào)研設(shè)計(jì)逐步逐項(xiàng)列出調(diào)研的問(wèn)題，是調(diào)研問(wèn)卷的主要部分。這部分內(nèi)容的好壞直接影響整個(gè)調(diào)研價(jià)值的高低。詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)第五小節(jié)“問(wèn)題回答的方式與格式”。
編碼是將問(wèn)卷中的調(diào)研項(xiàng)目以及被選答案變成統(tǒng)一設(shè)計(jì)的代碼的工作過(guò)程。如果問(wèn)卷均加以編碼，就會(huì)易于進(jìn)行計(jì)算機(jī)處理和統(tǒng)計(jì)分析。一般情況都是用數(shù)字代號(hào)系統(tǒng)，并在問(wèn)卷的最右側(cè)留出“統(tǒng)計(jì)編碼”位置。
這是指被訪者的一些主要特征，如個(gè)人的姓名、性別、年齡、民族、生源地、所屬院系等。這些是分類(lèi)分析的基本控制變量。在實(shí)際調(diào)研中要根據(jù)具體情況選定詢(xún)問(wèn)的內(nèi)容，并非多多益善。如果在統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷信息時(shí)不需要統(tǒng)計(jì)(的)被訪者的特征，就不需要詢(xún)問(wèn)。這類(lèi)問(wèn)題一般適宜放在問(wèn)卷的末尾。如(沒(méi)有很私人的問(wèn)題)問(wèn)題不是很私人，也可以考慮放在“問(wèn)卷說(shuō)明”后面。
在調(diào)研問(wèn)卷的最后，要求附上調(diào)研人員的姓名、調(diào)研日期、調(diào)研的起止日期等，以利于對(duì)問(wèn)卷質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)察控制。如果被訪者基本情況是放在“問(wèn)卷說(shuō)明”的后面，訪問(wèn)員情況也可以考慮和被訪者的基本情況放在同一個(gè)表格中。
一般采用三種表達(dá)方式：
A.周密式 對(duì)被訪者的合作再次表示感謝，以及關(guān)于不要填漏與復(fù)核的請(qǐng)求。這種表達(dá)方式既顯示訪問(wèn)者首尾的一貫的禮貌，又督促被訪者(消除)填好未(沒(méi))回答的問(wèn)題和改正(差)有錯(cuò)的答案。
例如：“對(duì)于你所提供的協(xié)助，我們表示誠(chéng)摯的感謝!為了保證資料的完整與詳實(shí)，請(qǐng)你再花一分鐘，翻一下自己填過(guò)的問(wèn)卷，看看是否有填錯(cuò)、填漏的地方。謝謝!”
B、開(kāi)放式 提出本次調(diào)查研究中的一個(gè)重要問(wèn)題，在結(jié)尾安排一個(gè)開(kāi)放式的問(wèn)題，以了解被訪者在標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題上無(wú)法回答的想法。(常用)
