引論：我們?yōu)槟砹?3篇工程造價實習工作報告范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
建設工程管理信息化已成為當今工程管理發(fā)展的方向，而BIM（建筑信息模型）正是建設行業(yè)信息化發(fā)展過程中的革命性技術，在建筑領域應用日益廣泛，社會上BIM人才需求也愈發(fā)強烈。學生是BIM技術的后備軍、未來的生力軍，是BIM技術應用和發(fā)展的希望所在。只有在高職教育課程中教授BIM技術才能實現(xiàn)BIM大規(guī)模教育和培訓，才能夠?qū)崿F(xiàn)BIM才人的量級突破，才能夠進入建筑業(yè)的“BIM時代”。因此，研究BIM時代下高職高專工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)具有十分重要的意義。
1BIM技術發(fā)展現(xiàn)狀
BIM技術被譽建筑行業(yè)的第二次信息革命。運用BIM技術將極大地提升工程決策、規(guī)劃、勘察、設計、施工和運營管理的水平，減少失誤，縮短工期，提高工程質(zhì)量和投資效益。百度百科上，對BIM是這樣解釋：建筑信息模型（Building Information Modeling）是以建筑工程項目的各項相關信息數(shù)據(jù)作為模型的基礎，進行建筑模型的建立，通過數(shù)字信息仿真模擬建筑物所具有的真實信息。綜合概括BIM就是建筑界的大數(shù)據(jù)，圍繞著所有建筑行業(yè)，將會有一根線，將一切的環(huán)節(jié)穿起來，形成一個閉合的環(huán)，而這根線就是BIM。
據(jù)悉，BIM技術在國外已經(jīng)廣泛運用。中國2004年左右開始接觸到BIM概念，從2008年開始小范圍逐漸被廣泛提及，從2013、2014年開始，BIM在中國進入了一個快速發(fā)展的時期，許多省市也逐漸一些BIM相關文件，促進BIM發(fā)展。最關鍵的是，2015年6月16日，住建部《推進建筑信息模型指導意見》指出到2020年末，就企業(yè)而言，甲級的勘察設計院和特級一級的房屋建筑施工企業(yè)必須具備BIM的集成應用能力；就項目而言，90%的政府投資項目要使用BIM。這預示著未來五到十年，BIM技術的應用是建筑行業(yè)的風口。
《指導意見》為進一步推動BIM在我國建筑領域的應用，支撐建筑行業(yè)技術升級，變革生產(chǎn)方式，創(chuàng)新管理模式奠定了堅實的基礎。可以預見，隨著《指導意見》的貫徹落實，我國建筑領域?qū)⑦M一步掀起B(yǎng)IM應用的熱潮，不斷推動我國建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級和健康持續(xù)發(fā)展。BIM在工程建設領域所帶來的變化都在有序而緊張的進行中，未來中國的城鎮(zhèn)化還在繼續(xù)，我們已經(jīng)進入到了一個BIM時代，因此高職教育要緊跟時代步伐，調(diào)整人才培養(yǎng)模式，為行業(yè)、企業(yè)輸送大量的BIM人才。
2BIM技術發(fā)展對工程造價行業(yè)的沖擊
對于工程造價行業(yè)，BIM技術將是一次顛覆性的革命，它將改變工程造價行業(yè)的行為模式，給行業(yè)帶來一輪洗牌。從目前來看，BIM技術的引入對于工程造價行業(yè)主要有以下幾方面的影響：
2.1工程量更加準確透明化
工程造價的本職是對“量”和“價”的控制，量和價的調(diào)整取決于合同和規(guī)范。BIM作為一個工程工具，可以實現(xiàn)信息“輸入-集成-提取”這對于造價中的計量工作是巨大的優(yōu)勢，極大的方便了量的提取工作。BIM的參數(shù)化特性滿足了工程變更的特點，也方便了工程量的統(tǒng)計工作。與此同時，參與項目的各方，無論是建設單位、設計單位還是施工單位、咨詢公司，所有通過BIM建模而得到的工程量是一樣的。
2.2提高造價工作效率
某一建筑項目基于BIM的方案模型一旦建立完成，工程項目的工程量，BIM軟件能夠自動、準確、快捷的計算出來。BIM技術把造價工程師從先前的算量工作中拯救出來，節(jié)約更多的時間、節(jié)省更多的精力用于價值更高的詢價、評估風險等工程項目增值工作。同時，BIM共享平臺能夠?qū)崿F(xiàn)各種不同造價軟件之間的兼容性。基于BIM共享平臺各方的數(shù)據(jù)、信息、指令等可以較楸憷、便捷的實現(xiàn)轉(zhuǎn)換，而不再是利用傳統(tǒng)的紙質(zhì)或者口頭的傳送方式。各種相關聯(lián)的數(shù)據(jù)可以及時得到有效反饋，從而提高各個項目階段的造價管理工作效率。
2.3工作思維和方式革命性的轉(zhuǎn)變
基于BIM技術，工程造價思維模式由數(shù)字造價向模型造價轉(zhuǎn)變，在項目全壽命周期管理過程的設計階段就建立一個標準的建筑模型，而這個模型應用于項目各個階段，在招投標階段，造價工程將造價信息輸入模型中，得到工程量和施工圖預算。到施工階段通過對模型數(shù)據(jù)和信息的進一步處理和更新，可以得到結算、決算造價信息和造價指標信息。工程完工后，該模型又可以保存到模型數(shù)據(jù)庫中，為以后類似工程造價提供參考依據(jù)。而工作方式則從單人作戰(zhàn)轉(zhuǎn)變成多人協(xié)作。基于BIM平臺，集成多專業(yè)的造價信息。造價工程師在BIM平臺上，輸入各自專業(yè)的造價信息，問題和記錄也以模型為基礎在平臺上進行溝通，從而減少重復建模一級溝通確認問題所消耗的時間。
由此我們不難看出當某造價咨詢企業(yè)或者造價人員掌握BIM技術時，他們將成為行業(yè)內(nèi)的佼佼者；當大多數(shù)造價公司或造價人員掌握了BIM技術時，那些沒有掌握的公司或個人，將會被迅速淘汰出局。為了避免出現(xiàn)剛畢業(yè)就失業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生，高職高專工程造價專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中勢必要引入BIM技術，才能保證適應時展需求。
3基于BIM技術工程造價人才培養(yǎng)改革
學校是為企業(yè)行業(yè)輸送人才的基地，正式由于BIM技術的到來，改變了建筑行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展模式。為了使學院培養(yǎng)的人才能夠適應企業(yè)、行業(yè)的新需求，工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)方式的改革刻不容緩，因此，本文從以下幾個方面提出改革建議。
3.1定位BIM工程造價人才培養(yǎng)目標
技能型人才。與本科學生相比，高職高專學生在學歷上處于劣勢，為了使高職高專學生在就業(yè)時能搶占先機，就必須加強他們的專業(yè)技能。就企業(yè)調(diào)研情況來看，不管是工程造價咨詢單位還是建筑施工單位，他們在招聘時更需要的是“招之即來，來之即戰(zhàn)”的實用型人才，看中的是學生動手操作能力，能盡快的進入工作狀態(tài)，服務于工程項目。
BIM工程造價人才強調(diào)兩個方面的技能培養(yǎng)，一是工程造價技能，包括建設項目各個階段計量與計價能力，工程造價管理能力以及合同管理能力；二是BIM技能，包括軟件操作能力，模型生成能力，模型應用能力，應用BIM技術和方法協(xié)同工作的能力。
復合型人才。工程造價專業(yè)是工程技術、經(jīng)濟、管理相結合的一個專業(yè)。工程造價的專業(yè)人才應是既懂工程技術又懂經(jīng)濟、管理和法律，具備一定外語和計算機操作水平，并具有豐富工程實踐經(jīng)驗和良好職業(yè)道德的復合型人才。在BIM時代下，培養(yǎng)一批具有BIM意識、BIM知識的造價精英人才才是關鍵。唯有這樣，培養(yǎng)出來的人才才能適應企業(yè)行業(yè)的發(fā)展。
高素質(zhì)人才。當前建筑行業(yè)信息化快速發(fā)展，對工程造價學生的培養(yǎng)提出了更新、更高的要求，用人單位也更最關注學生的實際能力和綜合素質(zhì)。現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展，核心力量是人。高素質(zhì)人才不僅是指學生具備一定的專業(yè)基礎知識和職業(yè)技能，還要具有健康的職業(yè)道德素質(zhì)，能夠適應工作崗位，有高度的責任感和強烈的事業(yè)心。作為工程造價人才在BIM的廣泛應用中，要及時提升自我，增強各方面的綜合素質(zhì)，以便更適應現(xiàn)代社會對高素質(zhì)人才的需求。
具有“工匠精神”。國務院總理在2016年3月5日作政府工作報告時，首次提出“工匠精神”，并希望這種精神能深入各行各業(yè)，尤其是建筑行業(yè)。隨著建筑行業(yè)進入信息化時代，智能化發(fā)展趨勢更呼喚“工匠精神”出現(xiàn)。企業(yè)發(fā)展和企業(yè)品牌的樹立需要具有匠心精神的員工去實現(xiàn)。因此高職教育在進行工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)時應塑造學生“工匠精神”，從而促進高職學生的就業(yè)和未來的發(fā)展。
3.2構建BIM技術融入的課程體系
大部分同學在選擇工程造價這個專業(yè)時，并沒有去過建筑施工現(xiàn)場，對建筑項目實施過程、工作環(huán)境等等很陌生。傳統(tǒng)的理論教學只能通過圖片、視頻的手段加強學生對項目的認識。而校外實習課程也由于擔心學生安全問題，很多院校放棄帶領學生到現(xiàn)場學習的機會。通過BIM技術的引入，可以讓學生在校內(nèi)就能感受一個項目的建設過程。在虛擬的環(huán)境下，了解項目的三維狀態(tài)，使平面教學走向立體化、可視化，從而增強學生學習的參與度，提高學生的學習興趣。
那么BIM技術如何引入到工程造價專業(yè)課程體系當中呢？目前，在構建工程造價專業(yè)課程體系引入BIM技術時通常是兩種做法，一種是單獨開設一門課程，如BIM概論、BIM建模、BIM軟件應用；另一種方式是將BIM技術融合在對應的課程當中，實施理實一體化教學，具體融入方式如表1所示。
3.3建立BIM技術的實訓基地
由3.2我們可以看出，在構建BIM教學課程體系當中，融合了各方面的工程軟件，要想真正將BIM引入教學，必須建立校內(nèi)BIM實訓中心。BIM實訓中心需要硬件軟件雙劍合璧，硬件方面應具備能夠滿足各種軟件使用要求的網(wǎng)絡操作平臺，軟件方面需要開展相應的BIM實訓課程，培養(yǎng)師資隊伍。
于此同時，也要積極開展建設校外實訓基地，給學生提供參與實際工程的機會。通過校企合作的方式建立BIM校外實訓基地，在企業(yè)環(huán)境中學習能夠激發(fā)學生的積極性和主動性，了解最新的BIM技術信息，并掌握BIM技術在工程造價管理工作中的具體應用，從而促使學生提早接觸工作環(huán)境，了解行業(yè)動態(tài)。
3.4建設BIM技術師資團隊
教師的職責是傳道授業(yè)解惑，傳授的知識要與時俱進，才能培養(yǎng)出適應社會發(fā)展需求的精湛專業(yè)人才。在BIM技術師資團隊建設問題上，可以采用“引進來、走出去”雙軌道并行的方式。“引進來”一是指聘請建筑領域的權威專家成立專業(yè)建設委員會，包括BIM研究專家、企業(yè)BIM總監(jiān)、BIM軟件研發(fā)總工、高校BIM專業(yè)帶頭人；二是指聘請企業(yè)資深專家擔任專業(yè)帶頭人，指導引領校內(nèi)專業(yè)負責人開展專業(yè)建設工作。“走出去”是指組織教師參加校外各類各級BIM專業(yè)培訓、BIM技能堅定師資培訓、BIM應用研討會、參與企業(yè)BIM工程實踐等方式，提升教師的理論水平和實踐技術能力。
3.5基于BIM技術深化校企合作
工學結合，校企合作是一種“雙贏”模式。為此，高職院校可以以BIM技術為出發(fā)點，與BIM軟件開發(fā)公司、BIM咨詢公司等企業(yè)進行校企合作。一方面可以合作建立校外實訓基地，為開展教師BIM技術生產(chǎn)實踐和學生進行實習、實訓提供平臺；另一方面合作建立校內(nèi)BIM工作室，引進企業(yè)BIM技術人員，與校內(nèi)專業(yè)教師、學生共同研究完成項目，這樣不僅可以提高學生實踐應用能力，同時也通過工作室這樣的平臺選拔優(yōu)秀人才，長期為企業(yè)輸送符合企業(yè)需求的BIM人才，簽訂訂單班。校企合作不僅使雙方在BIM技術應用、教學研究等方面有所收獲，同時也有利于BIM技術在建筑行業(yè)發(fā)展和普及。
3.6鼓釷ι參加BIM行業(yè)技能大賽
鼓勵創(chuàng)新實踐，緊跟國家“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息化戰(zhàn)略，推動建筑行業(yè)信息化建設，推進BIM普及應用，加速人才培養(yǎng)，同時也為推動學生學習BIM技術，應用BIM技術的實踐，近幾年由各種軟件公司如廣聯(lián)達軟件股份公司、魯班軟件公司以及中國建筑業(yè)協(xié)會、中國建設教育協(xié)會、中國建設工程造價管理協(xié)會舉辦的各種BIM技能大賽有所增多。每年我院工程造價專業(yè)也會派學生參與競賽，如全國高等院校廣聯(lián)達算量大賽、全國高等院校學生BIM應用技能網(wǎng)絡大賽等。在參與過程中發(fā)現(xiàn)技能競賽可以激發(fā)學生內(nèi)心渴望榮譽，贊美、被認可的心理，同時也可以激發(fā)學生主動探索，自主學習的能力。通過參與BIM行業(yè)競賽，可以推進專業(yè)課程建設和教學改革，更新教學資源，提高教師的業(yè)務水平，同時也通過比賽與同類院校進行交流，為培養(yǎng)BIM工程造價人才提供保障。
4總結
BIM技術的到來不僅使建筑業(yè)的快速發(fā)展，同時也改變了工程造價咨詢行業(yè)對人才需求的目標。
高職院校作為工程造價人才培養(yǎng)基地，必須了解行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求，加強校企合作，重新定位人才培養(yǎng)目標，調(diào)整教學體系，更新教學內(nèi)容，加強BIM師資隊伍建設，建立BIM校內(nèi)外實訓基地，為BIM時代下發(fā)展的建筑企業(yè)提供高素質(zhì)、專業(yè)性技能工程造價人才。
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