引論：我們?yōu)槟砹?3篇大學生創(chuàng)業(yè)常見法律問題范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一、大學生創(chuàng)業(yè)法律教育核心價值
現(xiàn)階段，部分高等院校因創(chuàng)業(yè)教育體系不健全、創(chuàng)業(yè)法律知識涉及較少等因素的存在，導致大學生創(chuàng)業(yè)難以得到法律保障，使大學生創(chuàng)業(yè)積極性受到巨大打擊。因此，高等院校大學生創(chuàng)業(yè)法律教育的作用可謂顯而易見。
（一）共建法治社會
《創(chuàng)業(yè)學》中明確表示：“若創(chuàng)業(yè)者懂法，則可有效確保自身權益不會受到侵害，再者任何意義上的創(chuàng)業(yè)行為，均屬于法律角度的范疇，需以法律章程為基礎，方可受到法律認可和保護。”針對此，大學生創(chuàng)業(yè)階段，應具備超高法律認知，遵循市場規(guī)則，依法完善大學生創(chuàng)業(yè)工作。隨著黨的十八屆六中全會的召開，將法治社會提升至新高度，通過與法治國家、政府的協(xié)調(diào)部署，將公民意識分為四個重點部分，即主體意識、權利與義務、法律意識、參與意識，而其公民法律知識成熟度可通過法治社會影響力、建設優(yōu)劣為衡量標準。而高等院校大學生創(chuàng)業(yè)法律教育工作的開展，利用大學生社會責任、公民意識全面提升的方式，從而為法治社會的建設奠定有利基礎。
（二）減緩大學生創(chuàng)業(yè)風險
大學生創(chuàng)業(yè)法律教育涉及法律理論、法律實踐兩項內(nèi)容。前者通過知識系統(tǒng)化學習，使大學生能夠熟練掌握創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)，從而為創(chuàng)業(yè)活動的開展提供法律保障；后者利用創(chuàng)業(yè)實踐的開展，有利于大學生活躍自身法律思維，從而解決創(chuàng)業(yè)法律問題，以免發(fā)生權益侵害現(xiàn)象。總而言之，大學生創(chuàng)業(yè)教育活動的施行，不僅可實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)法律理論向法律意識的轉變，還有助于大學生遵循法律法規(guī)，實現(xiàn)自身創(chuàng)業(yè)行為規(guī)范化管理，方可有效降低大學生創(chuàng)業(yè)風險。
二、大學生創(chuàng)業(yè)法律風險源
依據(jù)相關學者研究結果，將大學生創(chuàng)業(yè)法律風險的概念設定如下：創(chuàng)業(yè)者在活動施行初期，未按照法律法規(guī)、合同條款履行自身權利和義務，從而在外界環(huán)境改變的前提下，無法做出準確判斷，造成創(chuàng)業(yè)損失以及承擔相應法律后果。在此概念中，明確闡明創(chuàng)業(yè)法律風險包含主觀風險、外部風險兩項因素，若將創(chuàng)業(yè)者轉換為大學生，則該創(chuàng)業(yè)法律風險也同樣適用，對此，下文對大學生創(chuàng)業(yè)各環(huán)節(jié)風險源進行詳細闡述。
（一）創(chuàng)業(yè)階段
首先，創(chuàng)業(yè)性質(zhì)產(chǎn)生的選擇風險。《公司法》《合伙企業(yè)法》和《個人獨資企業(yè)法》等法律內(nèi)容，將創(chuàng)業(yè)類型分為個人獨資和個體工商戶、個人合伙、合伙企業(yè)與有限責任公司等形式，然而對于大學生而言，因初入社會對創(chuàng)業(yè)各方面認識度的缺失，多種創(chuàng)業(yè)類型均存在相應的優(yōu)缺點，如債務承擔風險和成本管理風險等。另外，在合伙企業(yè)、個人合伙以及有限責任公司中，易出現(xiàn)合伙人糾紛。但在實際情況下，大學生創(chuàng)業(yè)受到多種因素的制約，往往選擇合伙經(jīng)營、有限責任公司等創(chuàng)業(yè)形式。其次，租賃、融資以及招聘風險。租賃風險：辦公場地租賃前，需對出租房主體資質(zhì)進行核實，而在實際情況下，大學生創(chuàng)業(yè)期間未與房主協(xié)商，直接和房屋轉租者簽訂租賃事宜，若出現(xiàn)房屋糾紛，則該租賃合同不會受到法律保護，從而造成大學生創(chuàng)業(yè)者權益難以得到有效保障；融資風險：大學生由于畢業(yè)生身份的存在，普遍面臨無財產(chǎn)抵押、無銀行信用記錄狀況，嚴重增加創(chuàng)業(yè)融資工作的難度，而民間借貸、小額貸款和私募投資成為大學生創(chuàng)業(yè)融資主要手段，此過程涉及法律問題尤為復雜。對此，大學生融資期間，需對融資風險進行準確評估，若選用民間借貸形式，應避免落入“非法集資”隊伍；招聘風險：依據(jù)國內(nèi)現(xiàn)行《勞動合同法》分為固定期限、無固定期限、以工作任務期限三種形式勞動合同，對雇員合法權益予以保護，而其社會保險的存在，導致創(chuàng)業(yè)者需對工傷雇員索賠相應款項，而巨額賠償款的發(fā)生，則會加大公司破產(chǎn)的幾率。
（二）運營階段
第一，合同風險。陌生環(huán)境下，大學生創(chuàng)業(yè)者不能僅依據(jù)自身主觀意識和主體信任對事件好壞予以評定，而需結合市場主體、創(chuàng)業(yè)實體的角度，對創(chuàng)業(yè)運營問題進行判斷，同時在簽訂合同文本時，對簽訂者資質(zhì)和信用等級、償債能力與履約能力進行詳細審查，并對合同文本予以重點保護及保存，以免在發(fā)生訴訟、糾紛時，陷入被動局面。例如某大學生加盟品牌干洗店，在客戶收據(jù)上寫明：“洗衣單價為20元，若在洗衣期間出現(xiàn)遺失或毀損狀態(tài)，可賠償洗衣費用二倍價款。”《合同法》41條詳細說明：“針對格式條款，若存在兩種或其以上解釋，需按照不利于提供方條款予以解釋。”而該案例中客戶收據(jù)屬于格式條款類型，更是屬于“霸王條款”范疇。對此，大學生創(chuàng)業(yè)應在運營期間，聘請專業(yè)法律人員對合同文本風險進行審查，如違約金、仲裁規(guī)定、訴訟規(guī)定等，若融資金額相對較大的大學生創(chuàng)業(yè)實體，可通過自制合同文本的方式，以便在談判中占據(jù)主動權。第二，產(chǎn)權風險。當前國內(nèi)現(xiàn)有知識產(chǎn)權法律為《專利法》《著作權法》和《商標法》等。基于此，大學生創(chuàng)業(yè)運營階段，可通過專利公開的優(yōu)勢，并在法律認可的范圍內(nèi)對他人產(chǎn)權進行合理利用，在他人產(chǎn)權不會受到威脅的前提下，對自身專利開發(fā)思路、可行性方案予以協(xié)調(diào)部署，通過商標注冊和產(chǎn)權保護的方式，避免出現(xiàn)商標搶注或產(chǎn)權侵害狀況的發(fā)生。另外，創(chuàng)業(yè)運營階段，大學生創(chuàng)業(yè)者需與多渠道市場主體進行溝通，更需要與政府部門建立合作關系，通過內(nèi)部行為規(guī)范、按時年檢和依法納稅、安全管理以及權益維護等多種方式，避免運營期間環(huán)節(jié)疏漏狀況的發(fā)生，使創(chuàng)業(yè)實體營業(yè)執(zhí)照存在吊銷的危險，從而導致大學生創(chuàng)業(yè)者深陷囹圄之地。
三、提升大學生創(chuàng)業(yè)法律意識應采取的措施
（一）加大大學生創(chuàng)業(yè)法律教育力度
理論中，明確表明意識對物質(zhì)行為具有較強能動性，同樣創(chuàng)業(yè)法律教育工作的開展，也可對大學生創(chuàng)業(yè)行為進行規(guī)范化管理。觀念重視作為強化大學生創(chuàng)業(yè)法律教育的核心環(huán)節(jié)，而其主管部門和高等院校的重視度，更是關乎大學生創(chuàng)業(yè)艱辛以及自身創(chuàng)業(yè)精神、積極性等方面。對此，只有在主管部門和高等院校創(chuàng)業(yè)法律觀念強化的基礎上，方可逐漸加大大學生創(chuàng)業(yè)法律教育力度，使其能夠在法律理論教育的基礎上，結合實踐應用與資金投入的方式，降低大學生創(chuàng)業(yè)風險，從而為更多大學生創(chuàng)業(yè)者提供展示舞臺。
（二）教育體系優(yōu)化
對于大學生創(chuàng)業(yè)者而言，法律意識和創(chuàng)業(yè)成功有著密切關聯(lián)，其重要性不容人們所忽視。然而，在實際的高等院校創(chuàng)業(yè)教育階段，并未將創(chuàng)業(yè)法律教育納入特定范疇，僅通過案例講解和大學生自主探究的方式，提升其法律意識。針對此，筆者結合自身教育經(jīng)驗，認為若要有效降低大學生創(chuàng)業(yè)法律風險，則需對高等院校創(chuàng)業(yè)教育體系予以改善，通過創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)、風險防范以及創(chuàng)業(yè)方案探究等形式，構建一體化教育體系，尤其針對創(chuàng)業(yè)風險、運營風險等問題進行重點提出。除此之外，各個教師均有自身擅長領域，可通過專業(yè)領域強化的方式，對大學生創(chuàng)業(yè)教育開展專業(yè)講授工作，而師資投入力度的增加，也可促進大學生創(chuàng)業(yè)能力的提升，從而有效避免大學生創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟損失、創(chuàng)業(yè)者牢獄風險等現(xiàn)象的發(fā)生。
篇2
（一）大學生創(chuàng)業(yè)法律形式的概念
大學生創(chuàng)業(yè)法律形式，是指大學生所能采取的符合現(xiàn)行法律規(guī)定的進行創(chuàng)業(yè)的具體形式，是大學生創(chuàng)業(yè)的法律裁體。我國現(xiàn)有立法規(guī)定了多種創(chuàng)業(yè)法律形式，大學生可以根據(jù)自身或創(chuàng)業(yè)團隊的狀況選擇適合自己形式。
創(chuàng)業(yè)法律形式大致可以劃分為兩個部分，即以個人的名義或以團體組織的形式進行。前者主要是個體工商戶的形式，后者主要是以企業(yè)的形式進行經(jīng)營，且企業(yè)可具體劃分的更為細致。
（二）大學生創(chuàng)業(yè)形式特點
1.確定性
大學生的創(chuàng)業(yè)形式是由法律規(guī)定的，創(chuàng)業(yè)主體可以在法律規(guī)定的范圍內(nèi)任意選擇但不可超出既有的范圍。以法律形式確定下來的創(chuàng)業(yè)形式規(guī)定了權利與義務的主體，享受法律賦予的權利或義務并給予應有的保護。
2.變化性
法律的產(chǎn)生依托經(jīng)濟基礎，法律形式的產(chǎn)生與消亡與經(jīng)濟環(huán)境有著密切的關聯(lián)，在經(jīng)濟發(fā)展的不同階段直接影響創(chuàng)業(yè)的法律。在發(fā)展前期只限于個體商戶，隨著經(jīng)濟的發(fā)展出現(xiàn)了個人獨自企業(yè)、合伙企業(yè)等其他形式。另一方面，創(chuàng)業(yè)形式的變化性也體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)主體需求差異使得創(chuàng)業(yè)形式與之相應變化。
3.穩(wěn)定性
創(chuàng)業(yè)法律形式的穩(wěn)定性，是指在創(chuàng)業(yè)主體在選擇創(chuàng)業(yè)形式以后，形式本身具有了穩(wěn)定性，不會再任意變化。一旦創(chuàng)業(yè)大學生選定了某種創(chuàng)業(yè)形式，并進行了注冊，那么就會以法律的形式確定下來并受法律約束。
二、選擇創(chuàng)業(yè)形式的影響因素
大學生主體在創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢并不明顯，創(chuàng)業(yè)成功一不僅要求創(chuàng)業(yè)者自身具備優(yōu)秀品質(zhì)；也需要要在分析現(xiàn)況的基礎上，對創(chuàng)業(yè)形式進行綜合分析。大學生選擇合理的創(chuàng)業(yè)形式，應主要考慮以下幾個因素：
1.優(yōu)惠政策
創(chuàng)業(yè)初期，大學生不僅要具有過硬的專業(yè)知識和先進的管理理念等基本條件，還要充分考慮創(chuàng)業(yè)的政策優(yōu)惠。一些地方會出臺政策對某種創(chuàng)業(yè)形式給予優(yōu)惠。在決定創(chuàng)業(yè)形式前要利用既有政策，形成對自身獨有的優(yōu)勢提高創(chuàng)業(yè)成功的幾率。
2.固有資本
資金是創(chuàng)業(yè)成功的重要環(huán)節(jié)，如果創(chuàng)業(yè)的規(guī)模小，可以選擇個體工商戶或者個人合伙，若資金充足則可以考慮注冊成立合伙企業(yè)或有限責任公司，甚至是股份有限公司。當然，即使在資金不足的情況，如若想要把創(chuàng)業(yè)的規(guī)模做大可以利用信用等向銀行貸款，解決資金問題。
3.設立要求
創(chuàng)業(yè)前要了解創(chuàng)業(yè)形式的不同設立要求，如注冊條件、費用和程序等。成立較為簡單的公司，如個人合伙、個體工商戶等需要的設立條件都較為簡單；但股份有限公司或有限責任公司的設立條件就會相對復雜，這便提醒大學生要審慎選擇適合自身的創(chuàng)業(yè)形式。
4.存續(xù)期間
團體組織存在自身的消亡，即存續(xù)期間，這也是大學生在選擇創(chuàng)業(yè)形式過程中必須要考慮的因素。在常見的創(chuàng)業(yè)法律形式中，合伙企業(yè)規(guī)定了七種解散事由，存續(xù)期間存在較大的不確定性；股份有限公司和有限責任公司存續(xù)期間不受個人狀況影響，具有相對的穩(wěn)定性。
三、常見的創(chuàng)業(yè)形式及其特點
（一）個人獨資企業(yè)
1.概念
個人獨資企業(yè)的概念，是指依照本法在中國境內(nèi)設立，由一個自然人投資，財產(chǎn)為投資人個人所，投資人以其個人財產(chǎn)對企業(yè)債務承擔無限責任的經(jīng)營實體。
2.個人獨資企業(yè)的優(yōu)缺點分析
個人獨資企業(yè)是存在較早的一種企業(yè)形式，也是大學生創(chuàng)業(yè)中較為簡單的形式，這與其自身優(yōu)點是密不可分的：第一，沒有注冊的最低資本要求；第二，創(chuàng)業(yè)者僅需對收入進行個人所得稅的交納，稅收壓力較小；第三，企業(yè)內(nèi)部機構的設置沒有嚴格要求，利于管理。
但其自身也存在問題，如不利于與其他投資者合作，吸收資本或技術等；對債務承擔是無限責任，投資個人壓力較大。大學生創(chuàng)業(yè)若選擇這一形式，在投資和營業(yè)場所方面會面臨一些困難。
（二）合伙企業(yè)
1.概念
我國的合伙企業(yè)分為普通合伙企業(yè)和有限合伙企業(yè)。普通合伙企業(yè)有普通合伙人組成，合伙人對合伙企業(yè)債務承擔無限連帶責任。有限合伙人可以有普通合伙人和有限合伙人組成，普通合伙人對企業(yè)的債務承擔無限連帶責任，有限合伙人以其認繳的出資額對債務承擔有限責任。
2.企業(yè)合伙的優(yōu)缺點分析
對大學生創(chuàng)業(yè)來說，合伙企業(yè)的主要優(yōu)勢在于：第一，只需要合伙協(xié)議，不用制定復雜的公司章程。第二，是非法人組織，享有法律規(guī)定的相應權利；第三，公司日常經(jīng)營事務的處理，可以合伙人共同決定或按照約定處理，明確的同時也有靈活性。
其自身也會存在缺點：合伙企業(yè)對債務承擔無限責任，合伙人的壓力較大；不利于公司進行融資；抗擊市場經(jīng)濟風險的能力較弱。
（三）有限責任公司
1.概念
有限責任公司，是指根據(jù)規(guī)定登記注冊，由兩個以上、五十個以下的股東共同出資，每個股東以其所認繳的出資額對公司承擔有限責任，公司以其全部資產(chǎn)對其債務承擔責任的經(jīng)濟組織。
2.有限責任公司的優(yōu)缺點分析
股份有限公司是規(guī)模相對較大的創(chuàng)業(yè)法律形式，其主要優(yōu)勢有：第一，公司在經(jīng)營的過程中對債務承擔有限責任，能夠維護股東利益；第二，按照法律規(guī)定，有明確的組織形式，利于日常管理；第三，可以對外吸收新的股東，利于積累和擴張資本。
具有以上優(yōu)點的同時有限責任公司明顯的缺點，即注冊資本、股東人數(shù)和程序的要求較高，對創(chuàng)業(yè)初期的大學生有一定的難度，會加大前期的投入資本。
經(jīng)過上面的分析我們可以看出在大學生創(chuàng)業(yè)的過程中，沒有某種法律形式是適合任何大學生創(chuàng)業(yè)主體的，法律形式間都存在利弊。大學生創(chuàng)業(yè)過程中要綜合考慮，并結合各創(chuàng)業(yè)法律形式的特點選擇適合自身的最佳創(chuàng)業(yè)模式。（作者單位：沈陽師范大學）
本項目為：遼寧省“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”項目。
篇3
大學生就業(yè)問題一直受到社會的廣泛關注。據(jù)不完全統(tǒng)計，2004年我國高校應屆畢業(yè)生為280萬人，2014年為727萬人，在這十年期間高校應屆畢業(yè)生增加了400多萬。可見，我國高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢相當嚴峻。在這種形勢下，國家積極推動“大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃”，通過政策鼓勵、典型示范、搭建平臺，激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)熱情，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。不少大學生在這個背景下走上了自主創(chuàng)業(yè)之路。但創(chuàng)業(yè)企業(yè)在建立、運行過程中面臨著來自各個方面并錯綜復雜的風險，而法律風險就是其中不可被忽視的一種。
不少大學生創(chuàng)業(yè)者認為在法律風險防范方面的支出是可有可無的，是為創(chuàng)業(yè)組織“節(jié)流”的部分。然而，這是一個嚴重的誤區(qū)。“創(chuàng)業(yè)事實上就是一個法律行為”，從創(chuàng)業(yè)實體設立伊始，就創(chuàng)設了法律關系，并必須承擔相應的法律義務與責任，為法律行為接受法律后果，維護自身法律權益。現(xiàn)實生活中，高發(fā)案率、高敗訴率、低執(zhí)行率是企業(yè)訴訟的真實寫照，一場官司葬送一家企業(yè)和打贏了官司執(zhí)行不了賠償?shù)默F(xiàn)象并不少見。法律風險一旦發(fā)生，給企業(yè)帶來的將是顛覆性的災難。作為創(chuàng)業(yè)主體的大學生因缺乏社會經(jīng)驗、缺乏法律意識，不少創(chuàng)業(yè)者被卷入到法律糾紛當中，甚至使創(chuàng)業(yè)企業(yè)面臨毀滅性打擊。在大學生創(chuàng)業(yè)過程中隨處都隱匿著契約、人事、侵權、稅務等數(shù)不勝數(shù)的法律風險，所以，加強大學生創(chuàng)業(yè)者法律風險防范意識是一個很緊迫的理論與實踐課題。
二、大學生創(chuàng)業(yè)中的典型法律風險
創(chuàng)業(yè)法律風險主要是指創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中，因為創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)活動本身的復雜性和創(chuàng)業(yè)者法律知識、能力方面的有限性，最終導致創(chuàng)業(yè)活動逐步脫離創(chuàng)業(yè)目標的可能性。筆者主要對大學生創(chuàng)業(yè)過程中常見的幾種典型法律風險進行簡要分析。
（一）創(chuàng)業(yè)初期法律風險分析
1. 創(chuàng)業(yè)組織形式法律風險分析
在大學生創(chuàng)業(yè)中，比較常見的組織形式有：普通合伙企業(yè)、個體戶和有限責任公司等。依據(jù)我國法律的相關規(guī)定，每種組織形式投資者所承擔的責任是不相等的。就合伙企業(yè)來說，合伙協(xié)議無論是否有無約定，對外債務的承擔比例，企業(yè)的債權人都有權利要求任意合伙人承擔所有的債務，也就是說任意合伙人都有責任以自己的全部財產(chǎn)償還企業(yè)的全額債務。合伙人在承擔了超過自己應負的債務后有權向其他合伙人追償，協(xié)議有規(guī)定債務承擔比例或出資比例的，各合伙人按協(xié)議承擔責任，未約定的按盈余分配比例承擔債務，但對造成企業(yè)虧損有過錯的合伙人，應按其過錯程度相應的多承擔責任。所以合伙企業(yè)中，合伙人對外債務承擔的是無限連帶責任。在個體工商戶的組織形式中戶主承擔的也是無限責任，即創(chuàng)業(yè)者以自己的全額財產(chǎn)對債務承擔責任。在有限責任公司中，公司以全部財產(chǎn)承擔無限責任，股東以出資額為限對外承擔有限責任。不同的組織形式意味著不同的創(chuàng)業(yè)風險，創(chuàng)業(yè)者應當了解各種組織形式的風險責任，再根據(jù)自身的情況選擇合適的組織形式。
2. 場地租賃中的法律風險分析
場地是創(chuàng)業(yè)活動開展的載體，找一個地段好、租金適中的場地對剛剛起步創(chuàng)業(yè)的大學生來說是很重要的。在場地租賃方面我們主要討論三個問題：第一個即出租人非所有人的情形，在這種情況下與創(chuàng)業(yè)者（承租人）簽訂租賃合同的出租方并非房屋的所有權人，我國《物權法》并沒有對該種情況做具體的規(guī)定。但如果出租人事前取得了事實處分權或者事后得到了所有權人的許可，承租人的租賃權可以類推適用所有權人為出租方的相關法律規(guī)定，否則承租權的法律保障將會大打折扣。第二種是先租后賣的情況，房屋先租后賣的案例在實務界常有發(fā)生，對于缺乏法律常識的創(chuàng)業(yè)者來說，遇到這種情況會讓其處于非常被動的狀態(tài)。然而立法者早在修訂《合同法》時，就對作為經(jīng)濟弱勢群體的承租人進行了特殊保護。《合同法》第229條規(guī)定：“租賃物在租賃期間發(fā)生物權變動的，不影響租賃合同的效力”即承租人能夠以租賃合同來對抗房屋的所有權人。所以作為承租人的創(chuàng)業(yè)者在租賃期遇到先租后賣的情形時完全不必驚慌，應當尋求法律救濟，保護自己的合法權益。第三是租金上漲問題，第一種情況是出租方在續(xù)訂租賃契約時要求調(diào)高租金，毫無疑問這是合理、合法的，同時也是承租方和出租方自由協(xié)商的結果。第二種情況是出租方在租賃期間內(nèi)要求上漲租金，對于這種情況只要契約約定的租金沒有嚴重的偏離市場行情，承租方都有充足的理由拒絕出租方的請求，并要求雙方按照租賃契約繼續(xù)履行。為了避免因場地的租賃而陷入不必要的糾紛，在此給予創(chuàng)業(yè)者們幾條建議：第一、簽訂租賃契約時要求出租方出示房屋的所有權證以及土地的使用權證，確保出租方是房屋的所有權人。第二、契約內(nèi)應當詳細約定雙方的權利義務，特別值得注意的是要約定有詳細的違約責任，并要求出租方提供符合契約目的的標的物。
（二）創(chuàng)業(yè)組織經(jīng)營過程中的法律問題分析
任何商業(yè)主體在運營過程中，契約都是不可避免的，契約在帶來利益的同時背后也隱藏著巨大的風險。商業(yè)組織在經(jīng)營過程中主要涉及的契約應為兩大類：商務契約和勞動契約。下面先來討論商務契約的潛在風險，商務契約帶來風險主要是包括對方違約給創(chuàng)業(yè)者帶來損失和創(chuàng)業(yè)者因契約不能履行而承擔違約責任。契約風險的規(guī)避主要從以下幾個方面著手：首先看契約雙方是否為合法的主體資格。如果對方是法人應當主要審查對方是否依法成立、有無必要的財產(chǎn)來獨立承擔相應的契約責任、有無自己的名稱和場所，而這些信息在工商行政管理部門頒發(fā)的執(zhí)照上都大致有注明。如果對方是自然人，則主要審查對方是否有完全的民事行為能力，如果對方是無民事行為能力人或是限制民事行為能力人，應當避免與其簽訂合同或取得其法定監(jiān)護人的追認。還有種常見的契約主體就是人，在市場經(jīng)濟發(fā)達的今天，很大部分的商務契約都是和某一產(chǎn)品或某一名牌的人簽訂。在簽訂代訂合同時應當著重審查人的身份和資格，即是否有被人簽發(fā)的授權委托書，其行為是否超越了授權范圍和權限。其次看契約的內(nèi)容是否合法，這要求創(chuàng)業(yè)者在訂立契約之前應當進行相關的調(diào)查和情況了解，確定契約內(nèi)容是合法有效的。最常見的契約內(nèi)容風險主要是因為已方或相對方喪失履行合同的能力而導致違約的出現(xiàn)。對于初出創(chuàng)業(yè)的大學生來講一個能夠為自己帶來巨大收益的商務契約可謂是至關重要的，但是在欣喜之余更應當謹慎審查己方的契約履行能力和對方的契約履行能力，避免最后因履行不能給自己帶來無法挽回的損失。特別值得注意的是，在簽訂契約時應極力避免口頭契約，因為一旦發(fā)生糾紛，都會因為缺乏證據(jù)而使自己處于非常被動的地位，在此建議大學生創(chuàng)業(yè)者使用書面形式訂立契約。
隨著企業(yè)的發(fā)展，業(yè)務能力的擴大，企業(yè)必定會招聘員工入職。而勞動契約的簽訂是員工入職的必經(jīng)程序，為了保障勞動者的合法利益，我國《勞動法》已對勞動契約的簽訂時間、形式和內(nèi)容都進行了詳盡的規(guī)定。企業(yè)應當與勞動者簽訂符合法律規(guī)定的勞動契約。另外的提醒創(chuàng)業(yè)者注意的是，在勞動契約中最好明確勞動者的職責，以及勞動者在失職時應當負的責任，并確立一套可行的考勤制度。從而確保能夠在勞動糾紛發(fā)生時，最大限度的維護企業(yè)的合法權益。當然，個人覺得企業(yè)在奪得法律和道德制高點時，對企業(yè)員工不應過于苛刻，否則很容易陷于尷尬的境地。
除了上述的契約風險外，知識產(chǎn)權侵權行為的法律風險也應當?shù)玫酱髮W生創(chuàng)業(yè)者的重視。知識產(chǎn)權是指創(chuàng)作人對其智力勞動成果依法所享有的專有的權利。主要包括：著作權、商標權和專利權，知識產(chǎn)權可以形成企業(yè)的核心競爭力，是企業(yè)的生命力所在。大學生創(chuàng)業(yè)主體因不懂得知識產(chǎn)權法的規(guī)定而侵犯別人知識產(chǎn)權的大有人在。比較典型的一個案例發(fā)生在2009年，溫州大學的幾名大學生投資創(chuàng)辦了一家電影網(wǎng)站，卻不料被杭州一家影視公司“版權侵權”，并要求賠償60萬元。遇到這種訴訟危機，對任何大學生創(chuàng)業(yè)者來說都是一致命的打擊。所以大學生創(chuàng)業(yè)者有必要去了解知識產(chǎn)權方面的知識，在學會如何保護自己的知識產(chǎn)權的同時又避免去侵犯別人的知識產(chǎn)權。
（三）創(chuàng)業(yè)組織終止的法律風險分析
創(chuàng)業(yè)組織終止是指創(chuàng)業(yè)組織徹底結束營業(yè)活動和市場主體資格的徹底消滅。在創(chuàng)業(yè)組織終止活動中潛在的風險主要包括創(chuàng)業(yè)組織名稱沒有進行依法注銷登記，且被他人惡意盜用的風險。以及在本文開頭所討論過的選擇不同組織形式所遺留下來的問題。如果創(chuàng)業(yè)者選擇以個體工商戶或者合伙企業(yè)作為創(chuàng)業(yè)組織形式，那么創(chuàng)業(yè)組織在終止后創(chuàng)業(yè)者還應當對創(chuàng)業(yè)組織在存續(xù)期間所負的債務承擔無限責任。如果創(chuàng)業(yè)者選擇以有限責任公司作為創(chuàng)業(yè)組織形式，創(chuàng)業(yè)者則可以通過破產(chǎn)清算程序使自己免于承擔創(chuàng)業(yè)組織所不能的部分債務。
三、大學生創(chuàng)業(yè)防范法律風險的主要對策
既然創(chuàng)業(yè)中有如此多潛在的法律風險，大學生創(chuàng)業(yè)者又應如何提升自身風險規(guī)避能力呢？
（一）樹立大學生創(chuàng)業(yè)者的法律意識
在市場經(jīng)濟發(fā)展的浪潮下，我國的法制逐步完善，雖然創(chuàng)業(yè)者的法律意識得到了一定程度的提升，但是確實還是存在很大一部分創(chuàng)業(yè)者的法律風險意識過于淡薄，無法滿足創(chuàng)業(yè)活動對法律知識的需求。在進行創(chuàng)業(yè)活動的過程中總是忽視法律風險的存在，從而導致自身的合法權益無法得到正當?shù)木S護。嚴重的更是直接導致企業(yè)逐步走向衰退直至企業(yè)倒閉，所以在市場經(jīng)濟快速發(fā)展的社會背景下建立一套有效的企業(yè)風險防范機制，來規(guī)避企業(yè)所面臨的風險是很有必要的。大學生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中更是應當注重培養(yǎng)自身的法律風險防范意識。
（二）了解和熟悉相關創(chuàng)業(yè)法律知識
大學生創(chuàng)業(yè)者應當了解創(chuàng)業(yè)與法律的關系，部分大學生創(chuàng)業(yè)者片面的認為創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)建新的企業(yè)，創(chuàng)業(yè)與法律毫無牽扯。顯然，這種觀點是錯誤的。創(chuàng)業(yè)是把機遇、資源、技術、創(chuàng)新進行有機整合的一項高難度活動。這種高難度活動如果沒有一個良好的法律環(huán)境，創(chuàng)業(yè)者可能會寸步難行、處處碰壁。而法律不僅能夠為創(chuàng)業(yè)活動保駕護航，同時也能夠為創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)契機，激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)欲望。所以加強對創(chuàng)業(yè)者的法律知識培訓，提升大學生對法律的認識很有必要。在此也呼吁各高校在強化專業(yè)教育的同時，更應該開設相關的法律課程，讓法律在大學生心中生根發(fā)芽。讓大學生創(chuàng)業(yè)者認識到法律在創(chuàng)業(yè)過程中的重要性。在認識到法律的重要性后，大學生創(chuàng)業(yè)者應當了解和學習相關的法律法規(guī)，提升自身的法律知識。特別要了解和學習民法、商法、經(jīng)濟法的相關知識。
（三）依法進行創(chuàng)業(yè)活動
在創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)組織抵御風險的能力較差，而依法創(chuàng)業(yè)是規(guī)避市場風險、財務風險和人力資源風險的有效手段。同時法律風險也是市場風險的集中體現(xiàn)。所以，大學生創(chuàng)業(yè)者更應當依法開展創(chuàng)業(yè)活動，對創(chuàng)業(yè)組織進行依法經(jīng)營和依法管理，并且學會利用法律手段，如：協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟來解決糾紛，維護自身的正當利益。做到依法成立、守法運營、合法終止。無可否認，任何企業(yè)都不愿陷入訴訟糾紛，但往往有些風險創(chuàng)業(yè)者自己是無法預測和避免的。鑒于此，有條件的企業(yè)應當聘請法律顧問，當然法律顧問的最大目的不是企業(yè)的訴訟案件而是為企業(yè)規(guī)避法律風險，為企業(yè)的正常運行保駕護航，最大限度的把法律風險扼殺在搖籃里。相信在法律的翅膀下大學生創(chuàng)業(yè)能夠提升到一個新的高度。
（四）配備法律專業(yè)團隊
迫于成功的大學生，最普遍的是約上幾位親朋好友一起想轟轟烈烈的干出一番事業(yè)，共創(chuàng)美好未來。這種想法是值得我們學習推廣的，但是在選擇合伙人的同時面臨的風險也是很大的。在創(chuàng)業(yè)組織形式中不論是哪種，人合性都是自始至終的影響著創(chuàng)業(yè)的進程，合伙人選對了成功就在眼前，合伙人不合適面臨的除了創(chuàng)業(yè)失敗之外還有可能與親朋反目成仇。所以在選擇合伙人時務必謹慎，首先合伙人之間的理念應當一致，合伙人之間的性格也不應當有太多的不合，更重要的一點是合伙人之間能夠進行很好的溝通理解，志趣相同。只有合伙人在心往一處想，勁往一處使的條件下創(chuàng)業(yè)才能夠爭取最大可能性的成功。再者，由于受到中國傳統(tǒng)思想的影響，合伙人在達成合伙意向時，各方看到的更多的是創(chuàng)業(yè)成功的輝煌，對創(chuàng)業(yè)背后的風險卻很少去審視，也不愿作更多的關于合伙人權利義務、違約、散伙的約定。以至于一旦陷入困境合伙人之間相互推責，各自都想自己的利益最大化，合伙人之間的利益矛盾就不可避免了。創(chuàng)業(yè)作為一種商事活動，風險是與生俱來的，我們要做的不是去逃避而是規(guī)避風險，所以在此建議起步創(chuàng)業(yè)的大學生在創(chuàng)業(yè)初期一定要與合伙人就合伙期間的權利義務、利益分配方式、違約責任、散伙等與我們傳統(tǒng)觀念相悖的情形，作出詳細的約定，至少要保證“買賣不在情誼在”。
參考文獻：
[1]葉虹.大學生創(chuàng)業(yè)法律實務[M].北京：清華大學出版社，2009.
篇4
法學專業(yè)，曾一度被人們公認為是捧著“鐵飯碗”的好專業(yè)，但是隨著公檢法單位人員的飽和、法學畢業(yè)生人數(shù)暴增等，曾經(jīng)不愁工作的法學院的畢業(yè)生也面臨著同樣的問題，而且尤為嚴重。麥可思研究院撰寫的《2012年中國大學生就業(yè)報告》調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，2011屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率最低的專業(yè)大類是法學（86.8%），因失業(yè)量較大，就業(yè)率持續(xù)走低，被列為高失業(yè)風險型專業(yè)且被亮紅牌。2009年中國法治藍皮書《中國法治發(fā)展報告》披露，截至2008年11月，全國共設立法學院系634所，法學本科在校生30萬人左右，法律專科在校生達22萬人。而且由于前幾年法學的熱門，現(xiàn)在的法學在校生只多不少，這意味著法學學生就業(yè)在最近幾年將更加困難。即使政府已經(jīng)在盡可能多的給大學生提供崗位，創(chuàng)造就業(yè)機會，但就業(yè)難這一問題仍然不好解決。最近甚至爆出武漢大學300名碩士生就業(yè)難的問題。這種現(xiàn)象已經(jīng)不僅僅存在于一般本科生就業(yè)的情況中，而且一些知名的法學院校也存在著這樣的問題。在法學專業(yè)教育蓬勃發(fā)展的同時，法學專業(yè)的畢業(yè)生卻面臨了就業(yè)難的尷尬局面，這是為什么呢？
二、問題的分析
造成法學畢業(yè)生就業(yè)難的原因是多種多樣的，既有學校教育模式的問題、也有社會和市場的原因，更有大學生自身的原因：
（一）高等院校法學人才培養(yǎng)模式單一多而不精
我國的法學教育遍布各級大專院校。其中最主要的有在各綜合類大學設立的法學教育專業(yè)、專門性政法院校的法學教育、法官院校、公安學院等。其次，近年來，我國法學院的設立發(fā)展極快，在其他的各類院校如財經(jīng)、理工、民族、師范、農(nóng)林、海洋、礦業(yè)、交通、航空等院校也迅速開辦法學專業(yè)，設立法律院系。改革開放30多年來，我國地方高校法學本科教育為國家各個行業(yè)培養(yǎng)了一大批法律專業(yè)人才，“十一五”期間，地方高校累計培養(yǎng)的法學專業(yè)本科畢業(yè)生占法學專業(yè)本科畢業(yè)生總數(shù)的三分之二以上，為社會主義法制建設做出了重要的貢獻。可以說地方高校的法學教育經(jīng)歷了改革開放后的跨越式發(fā)展和在規(guī)模上的爆炸式增長，這已經(jīng)成為中國高等法學教育的重要力量。但在看到地方高校法學本科教育的成績同時，也要看到高等法學教育質(zhì)量與社會需求還相去甚遠的差距。我國雖然己經(jīng)成為法學高等教育大國，但大而不強、多而不精，法學本科生普遍缺乏創(chuàng)新性和實踐性，全國所有法學專業(yè)人才培養(yǎng)目標幾乎是同出一轍。無論是想達到培養(yǎng)復合型人才或培養(yǎng)法律職業(yè)人員，目標實現(xiàn)都還存在一定的困難。法學本科專業(yè)人才缺乏“特色”是法學畢業(yè)生就業(yè)陷入困境的主要原因之一。
（二）法學專業(yè)缺少適應市場經(jīng)濟發(fā)展需要的特色要求
我國各個高等院校法學教育過去的改革，一直沒有實質(zhì)性的根本改變。比如，在大學的社會功用愈來愈增強的今天，人們便完全以社會對法學院校的衡量標準：一是司法考試通過率，開設課程，乃至設置專業(yè)；二是以考研率作為衡量標準，我們曾將法學專業(yè)細化為法學專業(yè)、經(jīng)濟法專業(yè)、國際法專業(yè)、國際經(jīng)濟法專業(yè)、律師專業(yè)等等都是很好例證；在人們對素質(zhì)教育加以關注以后，一些法學專業(yè)又匆匆忙忙開設幾門非專業(yè)課程便再無進展。事實上法學教育人才培養(yǎng)是一個系統(tǒng)化的浩大工程，其應以塑造適應社會需要的人才為根本目標，從觀念到制度、從方法到內(nèi)容進行統(tǒng)一的、理性的改革，而不能孤立、片面的進行。非法學專業(yè)類院校，其法學教育如果缺乏法律教育的自身特色，其培養(yǎng)的人才在就業(yè)市場上的競爭力就會弱于專業(yè)法律院校。這類院校法學專業(yè)只有結合自身學校其它學科的特色優(yōu)勢，使自己的法學教育培養(yǎng)的人才有別于法律專業(yè)院校，能夠適應社會對復合型法律人才的需要，從而能較好的提高其法學專業(yè)學生服務社會的能力。
（三）從大學生自身來看
首先，“學而優(yōu)則仕”受觀念的影響。時下，許多法學畢業(yè)生畢業(yè)之后的主要選擇之一便是考公務員，但國家每年招收公務員的數(shù)量是有限的，招考公務員的門檻也比較高，就這會導致不能保證想走仕途的人均得償所愿。其次，期望過高。當下很多大學生仍然不能給自己很好的定位，在就業(yè)理念上存在一定的誤區(qū)。很多人把眼光只盯在律師和政法機關上面，而且還是非沿海大城市不去。然而，好工作必然意味著競爭激烈，不愿降低期望值的畢業(yè)生只能面臨失業(yè)的困境。同時，很多大學生對月薪的期望值還比較高，不能降下身板腳踏實地干活，這些都造成了就業(yè)難的困境。《2012年中國大學生就業(yè)報告》數(shù)據(jù)顯示，2011屆大學畢業(yè)生主動離職的前兩位原因是個人發(fā)展空間不夠（30%）薪資福利偏低、（21%）。再次，大學畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高，適應社會的能力差，難以負荷用人單位的要求。一些大學生在學校里只滿足于所學課程，缺乏廣博的知識積累和解決實際問題的能力。而無法司法考試通過率低問題也成為法學大學生就業(yè)桎梏的一個原因。
（四）社會方面
首先，對于用人單位而言，一些用人單位盲目設置了各種條件。最為常見的是經(jīng)驗障礙，許多用人單位在招聘啟事中動輒就要求求職者擁有二至三年的工作經(jīng)驗，一些畢業(yè)生因為缺少實際工作經(jīng)驗而難以落實工作。另外，一些用人單位盲目追求高學歷的人才，這些都導致了法學專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)難。其次，出現(xiàn)一些社會屏障。大學畢業(yè)生就業(yè)的落實還涉及其戶籍、檔案等一些因素。近年來，一些大學生在自主擇業(yè)的過程中，也會遭遇“非本省或本市戶口免談”、“不能及時轉檔案免談”等痛苦經(jīng)歷，這使一些大學生因為戶口、檔案等問題而與許多好工作失之交臂，再次，我國本身就業(yè)狀況嚴峻。隨著金融危機的影響，我國內(nèi)地許多企業(yè)減甚至倒閉，造成大量崗位減少，同時增減待業(yè)人數(shù)。另外，我國正處于轉型期，政府機構改革和經(jīng)濟體制轉軌迫使國有企業(yè)減員增效，吸納能力大幅下降。整個社會就業(yè)形勢嚴峻，目前我國的勞動力市場未就業(yè)人員包括國企下崗失業(yè)人員、農(nóng)村富余勞動力、每年各高校新增的大學畢業(yè)生和城鎮(zhèn)新增勞動力。如此多的未就業(yè)人口，與法學專業(yè)畢業(yè)生一起競爭，就業(yè)難度可想而知！
三、問題的解決
大學生就業(yè)難的問題是由多種因素造成的，要解決這一社會問題，需要調(diào)動多種力量，采取多種措施。
（一）法學教育模式的改革
第一，各高校應根據(jù)市場需求，合理調(diào)整專業(yè)設置和招生人數(shù)，面向社會、面向市場辦學。根據(jù)社會供求關系，增加社會需求的專業(yè)設置，減少教學質(zhì)量不高、設置不合理的專業(yè)。第二，加快高校的教育與教學改革。適當壓縮當前法學本科整體招生規(guī)模，法學教育的重心向研究生階段轉移；對現(xiàn)有的缺乏法學教育優(yōu)勢的大學所開設的法學專業(yè)，強制其減少招生量，甚至強行合并法學專業(yè)；在法學教育上加強學生的實踐能力，實際處理法律問題的能力。
（二）發(fā)展特色教學適應社會和市場需求
我國在校法學大學生的規(guī)模已經(jīng)很大，進入法學高等教育“大眾化”發(fā)展階段。法學教育中有一部分使是集專業(yè)性、理論性、實踐性于一體的職業(yè)教育。高等法學教育有一部分要培養(yǎng)法律職業(yè)人，它不僅要求學者知曉法律，而且還應當學會運用法律知識去解決各種社會矛盾，處理各種法律問題，不能僅僅停留在知法的初級階段。參與地方高校特色法律人才培養(yǎng)計劃的實施非常有必要，這樣可以使法律實務部門由單純的招錄用人單位變成共同培養(yǎng)單位，發(fā)揮實務部門所具備的真實法務環(huán)境和其人員專業(yè)動手能力強的業(yè)務優(yōu)勢，為培養(yǎng)學生的法務實踐能力、處理問題能力和業(yè)務創(chuàng)新能力創(chuàng)造必要的外部保障條件。地方高校法學院可以和這些法律行業(yè)協(xié)會或省一級司法、行政執(zhí)法機關共同制定人才培養(yǎng)方案，共同建設課程體系和教學內(nèi)容，共同實施培養(yǎng)過程，共同評價培養(yǎng)質(zhì)量。通過實際操作和理論結合培養(yǎng)出能到社會中立刻投入工作的特殊人才，然大學生不但在紙面上理解，順應市場的需求培養(yǎng)大量具有特殊能力的人才。
（三）學生轉變自身觀念
從自身而言，大學生要努力做好調(diào)整。第一，應該轉變就業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)觀。法學專業(yè)畢業(yè)生要努力開拓的就業(yè)空間，不要把眼光只盯在沿海大城市的律師和政法機關上面。目前，中西部急需大量的政法人才，大學生應該樹立基層意識和奮斗意識，到基層鍛煉自己，而且國家為此也提供了很多的機會，例如現(xiàn)在的村官考試、政法干警招錄培養(yǎng)體制改革試點班等等。第二，要不斷提高自身素質(zhì)，從各個方面鍛煉自己。目前嚴峻的就業(yè)形勢使得供方市場魚龍混雜，但是金子總會發(fā)光的，所以大學生要努力提高自己的綜合素質(zhì)，在校期間盡量通過司法考試，多讀一些經(jīng)濟類的讀物，有可能的話參加職業(yè)技能的培訓，多掌握幾種職業(yè)技能。
（四）社會更新觀念
從觀念上講，社會要更新觀念，第一，對于家長和學生以及社會大眾而言，不能一味的追求高學歷，高學歷并不一定意味著高的就業(yè)率，而要注重培養(yǎng)大學生的綜合能力。第二，全社會要建立創(chuàng)業(yè)的氛圍，鼓勵法學專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。畢竟大學生擁有較高的文化知識，而且學習新知識的能力較強，相較于其他社會成員而言，其能夠為社會創(chuàng)造更多的財富。為了支持大學生創(chuàng)業(yè)，政府、社會應該通過各種方式，比如減少創(chuàng)業(yè)前期的稅費、給予大學生創(chuàng)業(yè)者資金支持等鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。
四、結語
總而言之，法學專業(yè)學生就業(yè)難是近幾年來一直存在的真實問題，解決它有賴于高校教育模式的改革、觀念的更新、和大學生自己的努力。目前，這一問題已經(jīng)引起了有社會的重視，相信在多方的共同努力下一定能夠得到妥善解決。但是，在其他方面沒有準備好的情況下，大學生自己的努力才是解決這一問題的關鍵所在。
注釋：
①王伯慶，郭嬌.2012年中國大學生就業(yè)報告（就業(yè)藍皮書）[M].社會科學文獻出版社，2012.
②李林.法治藍皮書中國法治發(fā)展報告No.7（2009）[M].社會科學文獻出版社，2009.
③杜曉.中國法學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)之路為何越走越窄[J].法制日報.周末，2009（6）：19.
參考文獻
