引論：我們為您整理了13篇大學生創業常見法律問題范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

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一、大學生創業法律教育核心價值

現階段，部分高等院校因創業教育體系不健全、創業法律知識涉及較少等因素的存在，導致大學生創業難以得到法律保障，使大學生創業積極性受到巨大打擊。因此，高等院校大學生創業法律教育的作用可謂顯而易見。

（一）共建法治社會

《創業學》中明確表示：“若創業者懂法，則可有效確保自身權益不會受到侵害，再者任何意義上的創業行為，均屬于法律角度的范疇，需以法律章程為基礎，方可受到法律認可和保護。”針對此，大學生創業階段，應具備超高法律認知，遵循市場規則，依法完善大學生創業工作。隨著黨的十八屆六中全會的召開，將法治社會提升至新高度，通過與法治國家、政府的協調部署，將公民意識分為四個重點部分，即主體意識、權利與義務、法律意識、參與意識，而其公民法律知識成熟度可通過法治社會影響力、建設優劣為衡量標準。而高等院校大學生創業法律教育工作的開展，利用大學生社會責任、公民意識全面提升的方式，從而為法治社會的建設奠定有利基礎。

（二）減緩大學生創業風險

大學生創業法律教育涉及法律理論、法律實踐兩項內容。前者通過知識系統化學習，使大學生能夠熟練掌握創業法律法規，從而為創業活動的開展提供法律保障；后者利用創業實踐的開展，有利于大學生活躍自身法律思維，從而解決創業法律問題，以免發生權益侵害現象。總而言之，大學生創業教育活動的施行，不僅可實現創業法律理論向法律意識的轉變，還有助于大學生遵循法律法規，實現自身創業行為規范化管理，方可有效降低大學生創業風險。

二、大學生創業法律風險源

依據相關學者研究結果，將大學生創業法律風險的概念設定如下：創業者在活動施行初期，未按照法律法規、合同條款履行自身權利和義務，從而在外界環境改變的前提下，無法做出準確判斷，造成創業損失以及承擔相應法律后果。在此概念中，明確闡明創業法律風險包含主觀風險、外部風險兩項因素，若將創業者轉換為大學生，則該創業法律風險也同樣適用，對此，下文對大學生創業各環節風險源進行詳細闡述。

（一）創業階段

首先，創業性質產生的選擇風險。《公司法》《合伙企業法》和《個人獨資企業法》等法律內容，將創業類型分為個人獨資和個體工商戶、個人合伙、合伙企業與有限責任公司等形式，然而對于大學生而言，因初入社會對創業各方面認識度的缺失，多種創業類型均存在相應的優缺點，如債務承擔風險和成本管理風險等。另外，在合伙企業、個人合伙以及有限責任公司中，易出現合伙人糾紛。但在實際情況下，大學生創業受到多種因素的制約，往往選擇合伙經營、有限責任公司等創業形式。其次，租賃、融資以及招聘風險。租賃風險：辦公場地租賃前，需對出租房主體資質進行核實，而在實際情況下，大學生創業期間未與房主協商，直接和房屋轉租者簽訂租賃事宜，若出現房屋糾紛，則該租賃合同不會受到法律保護，從而造成大學生創業者權益難以得到有效保障；融資風險：大學生由于畢業生身份的存在，普遍面臨無財產抵押、無銀行信用記錄狀況，嚴重增加創業融資工作的難度，而民間借貸、小額貸款和私募投資成為大學生創業融資主要手段，此過程涉及法律問題尤為復雜。對此，大學生融資期間，需對融資風險進行準確評估，若選用民間借貸形式，應避免落入“非法集資”隊伍；招聘風險：依據國內現行《勞動合同法》分為固定期限、無固定期限、以工作任務期限三種形式勞動合同，對雇員合法權益予以保護，而其社會保險的存在，導致創業者需對工傷雇員索賠相應款項，而巨額賠償款的發生，則會加大公司破產的幾率。

（二）運營階段

第一，合同風險。陌生環境下，大學生創業者不能僅依據自身主觀意識和主體信任對事件好壞予以評定，而需結合市場主體、創業實體的角度，對創業運營問題進行判斷，同時在簽訂合同文本時，對簽訂者資質和信用等級、償債能力與履約能力進行詳細審查，并對合同文本予以重點保護及保存，以免在發生訴訟、糾紛時，陷入被動局面。例如某大學生加盟品牌干洗店，在客戶收據上寫明：“洗衣單價為20元，若在洗衣期間出現遺失或毀損狀態，可賠償洗衣費用二倍價款。”《合同法》41條詳細說明：“針對格式條款，若存在兩種或其以上解釋，需按照不利于提供方條款予以解釋。”而該案例中客戶收據屬于格式條款類型，更是屬于“霸王條款”范疇。對此，大學生創業應在運營期間，聘請專業法律人員對合同文本風險進行審查，如違約金、仲裁規定、訴訟規定等，若融資金額相對較大的大學生創業實體，可通過自制合同文本的方式，以便在談判中占據主動權。第二，產權風險。當前國內現有知識產權法律為《專利法》《著作權法》和《商標法》等。基于此，大學生創業運營階段，可通過專利公開的優勢，并在法律認可的范圍內對他人產權進行合理利用，在他人產權不會受到威脅的前提下，對自身專利開發思路、可行性方案予以協調部署，通過商標注冊和產權保護的方式，避免出現商標搶注或產權侵害狀況的發生。另外，創業運營階段，大學生創業者需與多渠道市場主體進行溝通，更需要與政府部門建立合作關系，通過內部行為規范、按時年檢和依法納稅、安全管理以及權益維護等多種方式，避免運營期間環節疏漏狀況的發生，使創業實體營業執照存在吊銷的危險，從而導致大學生創業者深陷囹圄之地。

三、提升大學生創業法律意識應采取的措施

（一）加大大學生創業法律教育力度

理論中，明確表明意識對物質行為具有較強能動性，同樣創業法律教育工作的開展，也可對大學生創業行為進行規范化管理。觀念重視作為強化大學生創業法律教育的核心環節，而其主管部門和高等院校的重視度，更是關乎大學生創業艱辛以及自身創業精神、積極性等方面。對此，只有在主管部門和高等院校創業法律觀念強化的基礎上，方可逐漸加大大學生創業法律教育力度，使其能夠在法律理論教育的基礎上，結合實踐應用與資金投入的方式，降低大學生創業風險，從而為更多大學生創業者提供展示舞臺。

（二）教育體系優化

對于大學生創業者而言，法律意識和創業成功有著密切關聯，其重要性不容人們所忽視。然而，在實際的高等院校創業教育階段，并未將創業法律教育納入特定范疇，僅通過案例講解和大學生自主探究的方式，提升其法律意識。針對此，筆者結合自身教育經驗，認為若要有效降低大學生創業法律風險，則需對高等院校創業教育體系予以改善，通過創業思維培養、風險防范以及創業方案探究等形式，構建一體化教育體系，尤其針對創業風險、運營風險等問題進行重點提出。除此之外，各個教師均有自身擅長領域，可通過專業領域強化的方式，對大學生創業教育開展專業講授工作，而師資投入力度的增加，也可促進大學生創業能力的提升，從而有效避免大學生創業經濟損失、創業者牢獄風險等現象的發生。

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（一）大學生創業法律形式的概念

大學生創業法律形式，是指大學生所能采取的符合現行法律規定的進行創業的具體形式，是大學生創業的法律裁體。我國現有立法規定了多種創業法律形式，大學生可以根據自身或創業團隊的狀況選擇適合自己形式。

創業法律形式大致可以劃分為兩個部分，即以個人的名義或以團體組織的形式進行。前者主要是個體工商戶的形式，后者主要是以企業的形式進行經營，且企業可具體劃分的更為細致。

（二）大學生創業形式特點

1.確定性

大學生的創業形式是由法律規定的，創業主體可以在法律規定的范圍內任意選擇但不可超出既有的范圍。以法律形式確定下來的創業形式規定了權利與義務的主體，享受法律賦予的權利或義務并給予應有的保護。

2.變化性

法律的產生依托經濟基礎，法律形式的產生與消亡與經濟環境有著密切的關聯，在經濟發展的不同階段直接影響創業的法律。在發展前期只限于個體商戶，隨著經濟的發展出現了個人獨自企業、合伙企業等其他形式。另一方面，創業形式的變化性也體現在創業主體需求差異使得創業形式與之相應變化。

3.穩定性

創業法律形式的穩定性，是指在創業主體在選擇創業形式以后，形式本身具有了穩定性，不會再任意變化。一旦創業大學生選定了某種創業形式，并進行了注冊，那么就會以法律的形式確定下來并受法律約束。

二、選擇創業形式的影響因素

大學生主體在創業中的優勢并不明顯，創業成功一不僅要求創業者自身具備優秀品質；也需要要在分析現況的基礎上，對創業形式進行綜合分析。大學生選擇合理的創業形式，應主要考慮以下幾個因素：

1.優惠政策

創業初期，大學生不僅要具有過硬的專業知識和先進的管理理念等基本條件，還要充分考慮創業的政策優惠。一些地方會出臺政策對某種創業形式給予優惠。在決定創業形式前要利用既有政策，形成對自身獨有的優勢提高創業成功的幾率。

2.固有資本

資金是創業成功的重要環節，如果創業的規模小，可以選擇個體工商戶或者個人合伙，若資金充足則可以考慮注冊成立合伙企業或有限責任公司，甚至是股份有限公司。當然，即使在資金不足的情況，如若想要把創業的規模做大可以利用信用等向銀行貸款，解決資金問題。

3.設立要求

創業前要了解創業形式的不同設立要求，如注冊條件、費用和程序等。成立較為簡單的公司，如個人合伙、個體工商戶等需要的設立條件都較為簡單；但股份有限公司或有限責任公司的設立條件就會相對復雜，這便提醒大學生要審慎選擇適合自身的創業形式。

4.存續期間

團體組織存在自身的消亡，即存續期間，這也是大學生在選擇創業形式過程中必須要考慮的因素。在常見的創業法律形式中，合伙企業規定了七種解散事由，存續期間存在較大的不確定性；股份有限公司和有限責任公司存續期間不受個人狀況影響，具有相對的穩定性。

三、常見的創業形式及其特點

（一）個人獨資企業

1.概念

個人獨資企業的概念，是指依照本法在中國境內設立，由一個自然人投資，財產為投資人個人所，投資人以其個人財產對企業債務承擔無限責任的經營實體。

2.個人獨資企業的優缺點分析

個人獨資企業是存在較早的一種企業形式，也是大學生創業中較為簡單的形式，這與其自身優點是密不可分的：第一，沒有注冊的最低資本要求；第二，創業者僅需對收入進行個人所得稅的交納，稅收壓力較小；第三，企業內部機構的設置沒有嚴格要求，利于管理。

但其自身也存在問題，如不利于與其他投資者合作，吸收資本或技術等；對債務承擔是無限責任，投資個人壓力較大。大學生創業若選擇這一形式，在投資和營業場所方面會面臨一些困難。

（二）合伙企業

1.概念

我國的合伙企業分為普通合伙企業和有限合伙企業。普通合伙企業有普通合伙人組成，合伙人對合伙企業債務承擔無限連帶責任。有限合伙人可以有普通合伙人和有限合伙人組成，普通合伙人對企業的債務承擔無限連帶責任，有限合伙人以其認繳的出資額對債務承擔有限責任。

2.企業合伙的優缺點分析

對大學生創業來說，合伙企業的主要優勢在于：第一，只需要合伙協議，不用制定復雜的公司章程。第二，是非法人組織，享有法律規定的相應權利；第三，公司日常經營事務的處理，可以合伙人共同決定或按照約定處理，明確的同時也有靈活性。

其自身也會存在缺點：合伙企業對債務承擔無限責任，合伙人的壓力較大；不利于公司進行融資；抗擊市場經濟風險的能力較弱。

（三）有限責任公司

1.概念

有限責任公司，是指根據規定登記注冊，由兩個以上、五十個以下的股東共同出資，每個股東以其所認繳的出資額對公司承擔有限責任，公司以其全部資產對其債務承擔責任的經濟組織。

2.有限責任公司的優缺點分析

股份有限公司是規模相對較大的創業法律形式，其主要優勢有：第一，公司在經營的過程中對債務承擔有限責任，能夠維護股東利益；第二，按照法律規定，有明確的組織形式，利于日常管理；第三，可以對外吸收新的股東，利于積累和擴張資本。

具有以上優點的同時有限責任公司明顯的缺點，即注冊資本、股東人數和程序的要求較高，對創業初期的大學生有一定的難度，會加大前期的投入資本。

經過上面的分析我們可以看出在大學生創業的過程中，沒有某種法律形式是適合任何大學生創業主體的，法律形式間都存在利弊。大學生創業過程中要綜合考慮，并結合各創業法律形式的特點選擇適合自身的最佳創業模式。（作者單位：沈陽師范大學）

本項目為：遼寧省“大學生創新創業訓練計劃”項目。

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大學生就業問題一直受到社會的廣泛關注。據不完全統計，2004年我國高校應屆畢業生為280萬人，2014年為727萬人，在這十年期間高校應屆畢業生增加了400多萬。可見，我國高校畢業生的就業形勢相當嚴峻。在這種形勢下，國家積極推動“大學生創業引領計劃”，通過政策鼓勵、典型示范、搭建平臺，激發大學生的創業熱情，以創業帶動就業。不少大學生在這個背景下走上了自主創業之路。但創業企業在建立、運行過程中面臨著來自各個方面并錯綜復雜的風險，而法律風險就是其中不可被忽視的一種。

不少大學生創業者認為在法律風險防范方面的支出是可有可無的，是為創業組織“節流”的部分。然而，這是一個嚴重的誤區。“創業事實上就是一個法律行為”，從創業實體設立伊始，就創設了法律關系，并必須承擔相應的法律義務與責任，為法律行為接受法律后果，維護自身法律權益。現實生活中，高發案率、高敗訴率、低執行率是企業訴訟的真實寫照，一場官司葬送一家企業和打贏了官司執行不了賠償的現象并不少見。法律風險一旦發生，給企業帶來的將是顛覆性的災難。作為創業主體的大學生因缺乏社會經驗、缺乏法律意識，不少創業者被卷入到法律糾紛當中，甚至使創業企業面臨毀滅性打擊。在大學生創業過程中隨處都隱匿著契約、人事、侵權、稅務等數不勝數的法律風險，所以，加強大學生創業者法律風險防范意識是一個很緊迫的理論與實踐課題。

二、大學生創業中的典型法律風險

創業法律風險主要是指創業者在創業過程中，因為創業環境、創業活動本身的復雜性和創業者法律知識、能力方面的有限性，最終導致創業活動逐步脫離創業目標的可能性。筆者主要對大學生創業過程中常見的幾種典型法律風險進行簡要分析。

（一）創業初期法律風險分析

1. 創業組織形式法律風險分析

在大學生創業中，比較常見的組織形式有：普通合伙企業、個體戶和有限責任公司等。依據我國法律的相關規定，每種組織形式投資者所承擔的責任是不相等的。就合伙企業來說，合伙協議無論是否有無約定，對外債務的承擔比例，企業的債權人都有權利要求任意合伙人承擔所有的債務，也就是說任意合伙人都有責任以自己的全部財產償還企業的全額債務。合伙人在承擔了超過自己應負的債務后有權向其他合伙人追償，協議有規定債務承擔比例或出資比例的，各合伙人按協議承擔責任，未約定的按盈余分配比例承擔債務，但對造成企業虧損有過錯的合伙人，應按其過錯程度相應的多承擔責任。所以合伙企業中，合伙人對外債務承擔的是無限連帶責任。在個體工商戶的組織形式中戶主承擔的也是無限責任，即創業者以自己的全額財產對債務承擔責任。在有限責任公司中，公司以全部財產承擔無限責任，股東以出資額為限對外承擔有限責任。不同的組織形式意味著不同的創業風險，創業者應當了解各種組織形式的風險責任，再根據自身的情況選擇合適的組織形式。

2. 場地租賃中的法律風險分析

場地是創業活動開展的載體，找一個地段好、租金適中的場地對剛剛起步創業的大學生來說是很重要的。在場地租賃方面我們主要討論三個問題：第一個即出租人非所有人的情形，在這種情況下與創業者（承租人）簽訂租賃合同的出租方并非房屋的所有權人，我國《物權法》并沒有對該種情況做具體的規定。但如果出租人事前取得了事實處分權或者事后得到了所有權人的許可，承租人的租賃權可以類推適用所有權人為出租方的相關法律規定，否則承租權的法律保障將會大打折扣。第二種是先租后賣的情況，房屋先租后賣的案例在實務界常有發生，對于缺乏法律常識的創業者來說，遇到這種情況會讓其處于非常被動的狀態。然而立法者早在修訂《合同法》時，就對作為經濟弱勢群體的承租人進行了特殊保護。《合同法》第229條規定：“租賃物在租賃期間發生物權變動的，不影響租賃合同的效力”即承租人能夠以租賃合同來對抗房屋的所有權人。所以作為承租人的創業者在租賃期遇到先租后賣的情形時完全不必驚慌，應當尋求法律救濟，保護自己的合法權益。第三是租金上漲問題，第一種情況是出租方在續訂租賃契約時要求調高租金，毫無疑問這是合理、合法的，同時也是承租方和出租方自由協商的結果。第二種情況是出租方在租賃期間內要求上漲租金，對于這種情況只要契約約定的租金沒有嚴重的偏離市場行情，承租方都有充足的理由拒絕出租方的請求，并要求雙方按照租賃契約繼續履行。為了避免因場地的租賃而陷入不必要的糾紛，在此給予創業者們幾條建議：第一、簽訂租賃契約時要求出租方出示房屋的所有權證以及土地的使用權證，確保出租方是房屋的所有權人。第二、契約內應當詳細約定雙方的權利義務，特別值得注意的是要約定有詳細的違約責任，并要求出租方提供符合契約目的的標的物。

（二）創業組織經營過程中的法律問題分析

任何商業主體在運營過程中，契約都是不可避免的，契約在帶來利益的同時背后也隱藏著巨大的風險。商業組織在經營過程中主要涉及的契約應為兩大類：商務契約和勞動契約。下面先來討論商務契約的潛在風險，商務契約帶來風險主要是包括對方違約給創業者帶來損失和創業者因契約不能履行而承擔違約責任。契約風險的規避主要從以下幾個方面著手：首先看契約雙方是否為合法的主體資格。如果對方是法人應當主要審查對方是否依法成立、有無必要的財產來獨立承擔相應的契約責任、有無自己的名稱和場所，而這些信息在工商行政管理部門頒發的執照上都大致有注明。如果對方是自然人，則主要審查對方是否有完全的民事行為能力，如果對方是無民事行為能力人或是限制民事行為能力人，應當避免與其簽訂合同或取得其法定監護人的追認。還有種常見的契約主體就是人，在市場經濟發達的今天，很大部分的商務契約都是和某一產品或某一名牌的人簽訂。在簽訂代訂合同時應當著重審查人的身份和資格，即是否有被人簽發的授權委托書，其行為是否超越了授權范圍和權限。其次看契約的內容是否合法，這要求創業者在訂立契約之前應當進行相關的調查和情況了解，確定契約內容是合法有效的。最常見的契約內容風險主要是因為已方或相對方喪失履行合同的能力而導致違約的出現。對于初出創業的大學生來講一個能夠為自己帶來巨大收益的商務契約可謂是至關重要的，但是在欣喜之余更應當謹慎審查己方的契約履行能力和對方的契約履行能力，避免最后因履行不能給自己帶來無法挽回的損失。特別值得注意的是，在簽訂契約時應極力避免口頭契約，因為一旦發生糾紛，都會因為缺乏證據而使自己處于非常被動的地位，在此建議大學生創業者使用書面形式訂立契約。

隨著企業的發展，業務能力的擴大，企業必定會招聘員工入職。而勞動契約的簽訂是員工入職的必經程序，為了保障勞動者的合法利益，我國《勞動法》已對勞動契約的簽訂時間、形式和內容都進行了詳盡的規定。企業應當與勞動者簽訂符合法律規定的勞動契約。另外的提醒創業者注意的是，在勞動契約中最好明確勞動者的職責，以及勞動者在失職時應當負的責任，并確立一套可行的考勤制度。從而確保能夠在勞動糾紛發生時，最大限度的維護企業的合法權益。當然，個人覺得企業在奪得法律和道德制高點時，對企業員工不應過于苛刻，否則很容易陷于尷尬的境地。

除了上述的契約風險外，知識產權侵權行為的法律風險也應當得到大學生創業者的重視。知識產權是指創作人對其智力勞動成果依法所享有的專有的權利。主要包括：著作權、商標權和專利權，知識產權可以形成企業的核心競爭力，是企業的生命力所在。大學生創業主體因不懂得知識產權法的規定而侵犯別人知識產權的大有人在。比較典型的一個案例發生在2009年，溫州大學的幾名大學生投資創辦了一家電影網站，卻不料被杭州一家影視公司“版權侵權”，并要求賠償60萬元。遇到這種訴訟危機，對任何大學生創業者來說都是一致命的打擊。所以大學生創業者有必要去了解知識產權方面的知識，在學會如何保護自己的知識產權的同時又避免去侵犯別人的知識產權。

（三）創業組織終止的法律風險分析

創業組織終止是指創業組織徹底結束營業活動和市場主體資格的徹底消滅。在創業組織終止活動中潛在的風險主要包括創業組織名稱沒有進行依法注銷登記，且被他人惡意盜用的風險。以及在本文開頭所討論過的選擇不同組織形式所遺留下來的問題。如果創業者選擇以個體工商戶或者合伙企業作為創業組織形式，那么創業組織在終止后創業者還應當對創業組織在存續期間所負的債務承擔無限責任。如果創業者選擇以有限責任公司作為創業組織形式，創業者則可以通過破產清算程序使自己免于承擔創業組織所不能的部分債務。

三、大學生創業防范法律風險的主要對策

既然創業中有如此多潛在的法律風險，大學生創業者又應如何提升自身風險規避能力呢？

（一）樹立大學生創業者的法律意識

在市場經濟發展的浪潮下，我國的法制逐步完善，雖然創業者的法律意識得到了一定程度的提升，但是確實還是存在很大一部分創業者的法律風險意識過于淡薄，無法滿足創業活動對法律知識的需求。在進行創業活動的過程中總是忽視法律風險的存在，從而導致自身的合法權益無法得到正當的維護。嚴重的更是直接導致企業逐步走向衰退直至企業倒閉，所以在市場經濟快速發展的社會背景下建立一套有效的企業風險防范機制，來規避企業所面臨的風險是很有必要的。大學生創業者在創業過程中更是應當注重培養自身的法律風險防范意識。

（二）了解和熟悉相關創業法律知識

大學生創業者應當了解創業與法律的關系，部分大學生創業者片面的認為創業就是創建新的企業，創業與法律毫無牽扯。顯然，這種觀點是錯誤的。創業是把機遇、資源、技術、創新進行有機整合的一項高難度活動。這種高難度活動如果沒有一個良好的法律環境，創業者可能會寸步難行、處處碰壁。而法律不僅能夠為創業活動保駕護航，同時也能夠為創業者提供創業契機，激發大學生的創業欲望。所以加強對創業者的法律知識培訓，提升大學生對法律的認識很有必要。在此也呼吁各高校在強化專業教育的同時，更應該開設相關的法律課程，讓法律在大學生心中生根發芽。讓大學生創業者認識到法律在創業過程中的重要性。在認識到法律的重要性后，大學生創業者應當了解和學習相關的法律法規，提升自身的法律知識。特別要了解和學習民法、商法、經濟法的相關知識。

（三）依法進行創業活動

在創業初期，創業組織抵御風險的能力較差，而依法創業是規避市場風險、財務風險和人力資源風險的有效手段。同時法律風險也是市場風險的集中體現。所以，大學生創業者更應當依法開展創業活動，對創業組織進行依法經營和依法管理，并且學會利用法律手段，如：協商、調解、仲裁、訴訟來解決糾紛，維護自身的正當利益。做到依法成立、守法運營、合法終止。無可否認，任何企業都不愿陷入訴訟糾紛，但往往有些風險創業者自己是無法預測和避免的。鑒于此，有條件的企業應當聘請法律顧問，當然法律顧問的最大目的不是企業的訴訟案件而是為企業規避法律風險，為企業的正常運行保駕護航，最大限度的把法律風險扼殺在搖籃里。相信在法律的翅膀下大學生創業能夠提升到一個新的高度。

（四）配備法律專業團隊

迫于成功的大學生，最普遍的是約上幾位親朋好友一起想轟轟烈烈的干出一番事業，共創美好未來。這種想法是值得我們學習推廣的，但是在選擇合伙人的同時面臨的風險也是很大的。在創業組織形式中不論是哪種，人合性都是自始至終的影響著創業的進程，合伙人選對了成功就在眼前，合伙人不合適面臨的除了創業失敗之外還有可能與親朋反目成仇。所以在選擇合伙人時務必謹慎，首先合伙人之間的理念應當一致，合伙人之間的性格也不應當有太多的不合，更重要的一點是合伙人之間能夠進行很好的溝通理解，志趣相同。只有合伙人在心往一處想，勁往一處使的條件下創業才能夠爭取最大可能性的成功。再者，由于受到中國傳統思想的影響，合伙人在達成合伙意向時，各方看到的更多的是創業成功的輝煌，對創業背后的風險卻很少去審視，也不愿作更多的關于合伙人權利義務、違約、散伙的約定。以至于一旦陷入困境合伙人之間相互推責，各自都想自己的利益最大化，合伙人之間的利益矛盾就不可避免了。創業作為一種商事活動，風險是與生俱來的，我們要做的不是去逃避而是規避風險，所以在此建議起步創業的大學生在創業初期一定要與合伙人就合伙期間的權利義務、利益分配方式、違約責任、散伙等與我們傳統觀念相悖的情形，作出詳細的約定，至少要保證“買賣不在情誼在”。

參考文獻：

[1]葉虹.大學生創業法律實務[M].北京：清華大學出版社，2009.

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法學專業，曾一度被人們公認為是捧著“鐵飯碗”的好專業，但是隨著公檢法單位人員的飽和、法學畢業生人數暴增等，曾經不愁工作的法學院的畢業生也面臨著同樣的問題，而且尤為嚴重。麥可思研究院撰寫的《2012年中國大學生就業報告》調查的數據顯示，2011屆本科畢業生半年后就業率最低的專業大類是法學（86.8%），因失業量較大，就業率持續走低，被列為高失業風險型專業且被亮紅牌。2009年中國法治藍皮書《中國法治發展報告》披露，截至2008年11月，全國共設立法學院系634所，法學本科在校生30萬人左右，法律專科在校生達22萬人。而且由于前幾年法學的熱門，現在的法學在校生只多不少，這意味著法學學生就業在最近幾年將更加困難。即使政府已經在盡可能多的給大學生提供崗位，創造就業機會，但就業難這一問題仍然不好解決。最近甚至爆出武漢大學300名碩士生就業難的問題。這種現象已經不僅僅存在于一般本科生就業的情況中，而且一些知名的法學院校也存在著這樣的問題。在法學專業教育蓬勃發展的同時，法學專業的畢業生卻面臨了就業難的尷尬局面，這是為什么呢？

二、問題的分析

造成法學畢業生就業難的原因是多種多樣的，既有學校教育模式的問題、也有社會和市場的原因，更有大學生自身的原因：

（一）高等院校法學人才培養模式單一多而不精

我國的法學教育遍布各級大專院校。其中最主要的有在各綜合類大學設立的法學教育專業、專門性政法院校的法學教育、法官院校、公安學院等。其次，近年來，我國法學院的設立發展極快，在其他的各類院校如財經、理工、民族、師范、農林、海洋、礦業、交通、航空等院校也迅速開辦法學專業，設立法律院系。改革開放30多年來，我國地方高校法學本科教育為國家各個行業培養了一大批法律專業人才，“十一五”期間，地方高校累計培養的法學專業本科畢業生占法學專業本科畢業生總數的三分之二以上，為社會主義法制建設做出了重要的貢獻。可以說地方高校的法學教育經歷了改革開放后的跨越式發展和在規模上的爆炸式增長，這已經成為中國高等法學教育的重要力量。但在看到地方高校法學本科教育的成績同時，也要看到高等法學教育質量與社會需求還相去甚遠的差距。我國雖然己經成為法學高等教育大國，但大而不強、多而不精，法學本科生普遍缺乏創新性和實踐性，全國所有法學專業人才培養目標幾乎是同出一轍。無論是想達到培養復合型人才或培養法律職業人員，目標實現都還存在一定的困難。法學本科專業人才缺乏“特色”是法學畢業生就業陷入困境的主要原因之一。

（二）法學專業缺少適應市場經濟發展需要的特色要求

我國各個高等院校法學教育過去的改革，一直沒有實質性的根本改變。比如，在大學的社會功用愈來愈增強的今天，人們便完全以社會對法學院校的衡量標準：一是司法考試通過率，開設課程，乃至設置專業；二是以考研率作為衡量標準，我們曾將法學專業細化為法學專業、經濟法專業、國際法專業、國際經濟法專業、律師專業等等都是很好例證；在人們對素質教育加以關注以后，一些法學專業又匆匆忙忙開設幾門非專業課程便再無進展。事實上法學教育人才培養是一個系統化的浩大工程，其應以塑造適應社會需要的人才為根本目標，從觀念到制度、從方法到內容進行統一的、理性的改革，而不能孤立、片面的進行。非法學專業類院校，其法學教育如果缺乏法律教育的自身特色，其培養的人才在就業市場上的競爭力就會弱于專業法律院校。這類院校法學專業只有結合自身學校其它學科的特色優勢，使自己的法學教育培養的人才有別于法律專業院校，能夠適應社會對復合型法律人才的需要，從而能較好的提高其法學專業學生服務社會的能力。

（三）從大學生自身來看

首先，“學而優則仕”受觀念的影響。時下，許多法學畢業生畢業之后的主要選擇之一便是考公務員，但國家每年招收公務員的數量是有限的，招考公務員的門檻也比較高，就這會導致不能保證想走仕途的人均得償所愿。其次，期望過高。當下很多大學生仍然不能給自己很好的定位，在就業理念上存在一定的誤區。很多人把眼光只盯在律師和政法機關上面，而且還是非沿海大城市不去。然而，好工作必然意味著競爭激烈，不愿降低期望值的畢業生只能面臨失業的困境。同時，很多大學生對月薪的期望值還比較高，不能降下身板腳踏實地干活，這些都造成了就業難的困境。《2012年中國大學生就業報告》數據顯示，2011屆大學畢業生主動離職的前兩位原因是個人發展空間不夠（30%）薪資福利偏低、（21%）。再次，大學畢業生自身綜合素質不高，適應社會的能力差，難以負荷用人單位的要求。一些大學生在學校里只滿足于所學課程，缺乏廣博的知識積累和解決實際問題的能力。而無法司法考試通過率低問題也成為法學大學生就業桎梏的一個原因。

（四）社會方面

首先，對于用人單位而言，一些用人單位盲目設置了各種條件。最為常見的是經驗障礙，許多用人單位在招聘啟事中動輒就要求求職者擁有二至三年的工作經驗，一些畢業生因為缺少實際工作經驗而難以落實工作。另外，一些用人單位盲目追求高學歷的人才，這些都導致了法學專業本科畢業生的就業難。其次，出現一些社會屏障。大學畢業生就業的落實還涉及其戶籍、檔案等一些因素。近年來，一些大學生在自主擇業的過程中，也會遭遇“非本省或本市戶口免談”、“不能及時轉檔案免談”等痛苦經歷，這使一些大學生因為戶口、檔案等問題而與許多好工作失之交臂，再次，我國本身就業狀況嚴峻。隨著金融危機的影響，我國內地許多企業減甚至倒閉，造成大量崗位減少，同時增減待業人數。另外，我國正處于轉型期，政府機構改革和經濟體制轉軌迫使國有企業減員增效，吸納能力大幅下降。整個社會就業形勢嚴峻，目前我國的勞動力市場未就業人員包括國企下崗失業人員、農村富余勞動力、每年各高校新增的大學畢業生和城鎮新增勞動力。如此多的未就業人口，與法學專業畢業生一起競爭，就業難度可想而知！

三、問題的解決

大學生就業難的問題是由多種因素造成的，要解決這一社會問題，需要調動多種力量，采取多種措施。

（一）法學教育模式的改革

第一，各高校應根據市場需求，合理調整專業設置和招生人數，面向社會、面向市場辦學。根據社會供求關系，增加社會需求的專業設置，減少教學質量不高、設置不合理的專業。第二，加快高校的教育與教學改革。適當壓縮當前法學本科整體招生規模，法學教育的重心向研究生階段轉移；對現有的缺乏法學教育優勢的大學所開設的法學專業，強制其減少招生量，甚至強行合并法學專業；在法學教育上加強學生的實踐能力，實際處理法律問題的能力。

（二）發展特色教學適應社會和市場需求

我國在校法學大學生的規模已經很大，進入法學高等教育“大眾化”發展階段。法學教育中有一部分使是集專業性、理論性、實踐性于一體的職業教育。高等法學教育有一部分要培養法律職業人，它不僅要求學者知曉法律，而且還應當學會運用法律知識去解決各種社會矛盾，處理各種法律問題，不能僅僅停留在知法的初級階段。參與地方高校特色法律人才培養計劃的實施非常有必要，這樣可以使法律實務部門由單純的招錄用人單位變成共同培養單位，發揮實務部門所具備的真實法務環境和其人員專業動手能力強的業務優勢，為培養學生的法務實踐能力、處理問題能力和業務創新能力創造必要的外部保障條件。地方高校法學院可以和這些法律行業協會或省一級司法、行政執法機關共同制定人才培養方案，共同建設課程體系和教學內容，共同實施培養過程，共同評價培養質量。通過實際操作和理論結合培養出能到社會中立刻投入工作的特殊人才，然大學生不但在紙面上理解，順應市場的需求培養大量具有特殊能力的人才。

（三）學生轉變自身觀念

從自身而言，大學生要努力做好調整。第一，應該轉變就業觀念，樹立正確的就業觀。法學專業畢業生要努力開拓的就業空間，不要把眼光只盯在沿海大城市的律師和政法機關上面。目前，中西部急需大量的政法人才，大學生應該樹立基層意識和奮斗意識，到基層鍛煉自己，而且國家為此也提供了很多的機會，例如現在的村官考試、政法干警招錄培養體制改革試點班等等。第二，要不斷提高自身素質，從各個方面鍛煉自己。目前嚴峻的就業形勢使得供方市場魚龍混雜，但是金子總會發光的，所以大學生要努力提高自己的綜合素質，在校期間盡量通過司法考試，多讀一些經濟類的讀物，有可能的話參加職業技能的培訓，多掌握幾種職業技能。

（四）社會更新觀念

從觀念上講，社會要更新觀念，第一，對于家長和學生以及社會大眾而言，不能一味的追求高學歷，高學歷并不一定意味著高的就業率，而要注重培養大學生的綜合能力。第二，全社會要建立創業的氛圍，鼓勵法學專業畢業生創業。畢竟大學生擁有較高的文化知識，而且學習新知識的能力較強，相較于其他社會成員而言，其能夠為社會創造更多的財富。為了支持大學生創業，政府、社會應該通過各種方式，比如減少創業前期的稅費、給予大學生創業者資金支持等鼓勵大學生創業。

四、結語

總而言之，法學專業學生就業難是近幾年來一直存在的真實問題，解決它有賴于高校教育模式的改革、觀念的更新、和大學生自己的努力。目前，這一問題已經引起了有社會的重視，相信在多方的共同努力下一定能夠得到妥善解決。但是，在其他方面沒有準備好的情況下，大學生自己的努力才是解決這一問題的關鍵所在。

注釋：

①王伯慶，郭嬌.2012年中國大學生就業報告（就業藍皮書）[M].社會科學文獻出版社，2012.

②李林.法治藍皮書中國法治發展報告No.7（2009）[M].社會科學文獻出版社，2009.

③杜曉.中國法學專業畢業生就業之路為何越走越窄[J].法制日報.周末，2009（6）：19.

參考文獻