引論：我們?yōu)槟砹?3篇小學(xué)生科技創(chuàng)新論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

2.1重視和支持程度不夠，相關(guān)的投入不足

一些高校對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的重視程度不夠，相關(guān)部門對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的支持也不是很積極，沒有真正形成各部門齊抓共管，通力合作的良好局面。部分高校沒有建立學(xué)生創(chuàng)新基地，導(dǎo)致學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)缺乏實(shí)踐平臺(tái)。此外，很多高校雖然有專門設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)新專項(xiàng)基金，但經(jīng)費(fèi)十分有限，大大影響了大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

2.2學(xué)生參與度不高，課外科技活動(dòng)氛圍不濃厚

據(jù)了解，大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為課程成績(jī)才是最重要的，他們還停留在應(yīng)試教育階段，把主要時(shí)間精力用于理論課學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與科技創(chuàng)新的意識(shí)不強(qiáng)，只有少數(shù)學(xué)生利用課余時(shí)間參與各類科技創(chuàng)新活動(dòng)。很多高校普遍缺乏濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，雖然一些高校舉辦類似大學(xué)生科技學(xué)術(shù)節(jié)等活動(dòng)，但科技創(chuàng)新活動(dòng)在校園文化活動(dòng)中所占比例小，對(duì)學(xué)生潛移默化的影響和熏陶不夠。

2.3指導(dǎo)老師積極性不高，科技創(chuàng)新成果水平較低

科技創(chuàng)新活動(dòng)離不開專業(yè)教師的指導(dǎo)，但是很多教師對(duì)此缺乏主動(dòng)性和積極性。一方面是因?yàn)楦咝＝處煶袚?dān)著大量的教學(xué)、科研任務(wù)，很難抽出時(shí)間和精力指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，另一方面一些高校對(duì)于指導(dǎo)老師的激勵(lì)政策沒有健全和落實(shí)，導(dǎo)致教師參與的積極性不高。由于缺乏教師的有效指導(dǎo)，學(xué)生高水平的創(chuàng)新成果在在很大程度上受到限制。

2.4規(guī)章制度不完善，管理和運(yùn)行機(jī)制不健全

科技創(chuàng)新活動(dòng)的有效開展，離不開科學(xué)的規(guī)章制度，包括科技創(chuàng)新活動(dòng)的組織管理、團(tuán)隊(duì)考核、活動(dòng)場(chǎng)地管理、經(jīng)費(fèi)使用管理、指導(dǎo)教師工作量計(jì)算、學(xué)生科技項(xiàng)目管理、激勵(lì)措施等方面。部分高校由于缺乏相應(yīng)的規(guī)章制度及保證制度有效運(yùn)行的長(zhǎng)效機(jī)制，導(dǎo)致大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)展緩慢。

3構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)體系的主要措施

3.1加強(qiáng)組織隊(duì)伍建設(shè)，不斷增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織

大學(xué)生科技創(chuàng)新工作是涉及教學(xué)、科研、管理等諸多方面的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，為了有效組織和推進(jìn)這項(xiàng)工作，需要調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性。一是院系層面要成立科技創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌整個(gè)科技創(chuàng)新活動(dòng)，制定詳細(xì)的日程計(jì)劃和工作部署。小組由黨政領(lǐng)導(dǎo)班子擔(dān)任正副組長(zhǎng)，成員包括各系（室）主任、專業(yè)教師、實(shí)驗(yàn)員、輔導(dǎo)員，同時(shí)要明確小組成員的分工；二是要成立導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，選拔一批結(jié)構(gòu)合理、實(shí)力過硬、認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀指導(dǎo)教師隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。三是要成立學(xué)生學(xué)術(shù)型社團(tuán)。大學(xué)生學(xué)術(shù)型社團(tuán)由從事科技創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生、團(tuán)隊(duì)和有關(guān)學(xué)生干部組成，專門負(fù)責(zé)組織開展課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)，包括學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)術(shù)論壇、技術(shù)培訓(xùn)、項(xiàng)目申報(bào)等活動(dòng)。

3.2搭建科技創(chuàng)新平臺(tái)，科學(xué)整合大學(xué)生科技創(chuàng)新資源

科技創(chuàng)新平臺(tái)是開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。高校要以實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)為依托，建立學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，吸納優(yōu)秀學(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)駐。要為實(shí)驗(yàn)室配備專業(yè)儀器設(shè)備并落實(shí)日常管理人員。依靠校企合作的模式，充分挖掘校外資源，建立校企合作的創(chuàng)新實(shí)踐基地。科技創(chuàng)新活動(dòng)注入企業(yè)資源，既可以爭(zhēng)取企業(yè)的經(jīng)費(fèi)贊助、儀器、耗材供應(yīng)，甚至項(xiàng)目支持，同時(shí)也能讓企業(yè)專業(yè)人員給予學(xué)生技術(shù)指導(dǎo)，使得學(xué)生的作品具有社會(huì)實(shí)用性及市場(chǎng)推廣價(jià)值。此外，建立完備的大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，并由相關(guān)科技型社團(tuán)進(jìn)行管理，選拔優(yōu)秀的學(xué)生團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期進(jìn)駐創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行技術(shù)鉆研、項(xiàng)目研究、競(jìng)賽參與或作品制作，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目、競(jìng)賽、基地的有效整合。

3.3豐富創(chuàng)新訓(xùn)練內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生科技文化節(jié)等活動(dòng)載體的作用

提高大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，項(xiàng)目是紐帶。創(chuàng)新項(xiàng)目包括學(xué)科競(jìng)賽、科研項(xiàng)目和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，這些活動(dòng)包括了“院—校—省—全國(guó)”四個(gè)等級(jí)的內(nèi)容，能夠適應(yīng)不同類型學(xué)生的特點(diǎn)和需求。通過組織和發(fā)動(dòng)學(xué)生參與創(chuàng)新項(xiàng)目，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。為了增強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新工作的活力，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科技文化節(jié)等活動(dòng)載體的建設(shè)，提高科技競(jìng)賽等活動(dòng)的組織水平。大學(xué)生科技文化節(jié)應(yīng)立足于豐富學(xué)生課外科技文化生活，拓展學(xué)生科技創(chuàng)新視野，增強(qiáng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)，以科技競(jìng)賽、學(xué)術(shù)交流、作品展示、動(dòng)手實(shí)踐為主要形式，融專業(yè)性、創(chuàng)新性、創(chuàng)造性為一體，不斷提高活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，讓更多的學(xué)生踴躍參與其中。

3.4暢通宣傳引導(dǎo)渠道，營(yíng)造濃厚的科技創(chuàng)新氛圍

高校要充分利用宣傳欄、宣傳展板、橫幅、校園網(wǎng)、廣播、微博、微信等多種途經(jīng)宣傳創(chuàng)新活動(dòng)，讓廣大同學(xué)深入了解各類創(chuàng)新活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的參與熱情；同時(shí)，通過舉行著名專家學(xué)者、優(yōu)秀教師科技團(tuán)隊(duì)的宣講會(huì)，宣傳當(dāng)今的科技前沿。還可以樹立優(yōu)秀學(xué)生榜樣，如評(píng)選“科技之星”、“優(yōu)秀學(xué)生科技團(tuán)隊(duì)”等，并加大對(duì)其優(yōu)秀事跡、優(yōu)秀項(xiàng)目、優(yōu)秀作品的宣傳力度，充分發(fā)揮榜樣的作用。此外，還可以舉辦創(chuàng)新實(shí)踐大講堂、科技創(chuàng)新沙龍、優(yōu)秀科技作品展和成果報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，充分發(fā)揮指導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生的傳、幫、帶作用，動(dòng)員和激勵(lì)更多學(xué)生參與并專注于科技創(chuàng)新活動(dòng)，從而在校園內(nèi)營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新氛圍。

篇2

活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：能說出花壇所用植物的種類和特征，知道花壇采用的技術(shù)和養(yǎng)護(hù)知識(shí)，分析花壇象征的社會(huì)文化含義。

過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用多種手段與途徑獲取信息和整理、分析、處理信息的能力；鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新方法、新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望；引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)自然，學(xué)會(huì)解決實(shí)際問題的能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：體驗(yàn)參與花壇調(diào)查的樂趣，關(guān)注花壇在美麗中國(guó)建設(shè)中的作用，養(yǎng)成親身參與的環(huán)保理念，為“綠色北京”“世界城市”建設(shè)作貢獻(xiàn)。

活動(dòng)對(duì)象與內(nèi)容

活動(dòng)對(duì)象

學(xué)生為學(xué)校初中科技創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng)的學(xué)生，人數(shù)32人，包括初一年級(jí)“遨游計(jì)劃”23人、初二生物興趣小組19人。訓(xùn)練營(yíng)成員自愿報(bào)名，擇優(yōu)錄取，他們具有探索新知識(shí)的能力和熱情。家長(zhǎng)也支持，有時(shí)間上的保證。

活動(dòng)準(zhǔn)備階段

包括小組組建、學(xué)情調(diào)查、擬訂方案、場(chǎng)地踩點(diǎn)等4項(xiàng)內(nèi)容。

知識(shí)搭建階段

利用遨游計(jì)劃課程時(shí)間，講解植物識(shí)別和養(yǎng)護(hù)知識(shí)。

邀請(qǐng)植物和科技活動(dòng)專家，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，編寫科學(xué)探究任務(wù)單，并進(jìn)行校內(nèi)預(yù)實(shí)驗(yàn)。

利用遨游計(jì)劃實(shí)踐時(shí)間，在北京植物園請(qǐng)園藝師實(shí)地講解花壇布置技術(shù)及相關(guān)知識(shí)。

實(shí)施階段

植物和花壇資料的收集：在實(shí)踐活動(dòng)開展之前，指導(dǎo)學(xué)生到圖書館或者到網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)節(jié)日花壇等相關(guān)資料，了解花壇的含義，識(shí)別植物的種類，認(rèn)識(shí)花壇在人們節(jié)日生活中的作用。

植物識(shí)別和栽培、花壇歷史、設(shè)計(jì)及養(yǎng)護(hù)作為遨游計(jì)劃和生物創(chuàng)新小組的校本課程，教師和學(xué)生一起開發(fā)相關(guān)校本課程材料，為后續(xù)活動(dòng)作好準(zhǔn)備。

根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容要求，邀請(qǐng)中科院植物所、北京市園林綠化局、北京教學(xué)植物園相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜易哌M(jìn)校園進(jìn)行常見植物識(shí)別、科學(xué)調(diào)查方法、節(jié)日花壇等相關(guān)內(nèi)容的科普講座，并在學(xué)校及周邊社區(qū)、公園進(jìn)行預(yù)調(diào)查，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，并使學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)內(nèi)容有整體把握和初步了解。

實(shí)地探究節(jié)日花壇的奧秘，了解花壇中的科學(xué)、技術(shù)、文化等方面的內(nèi)容。花壇中的科學(xué)部分，主要是了解花壇分類方法和設(shè)計(jì)。分類從表現(xiàn)主題、空間形式、運(yùn)用方式、觀賞季節(jié)、栽植材料區(qū)分，設(shè)計(jì)內(nèi)容有設(shè)計(jì)原則、花壇植物用材、花壇位置。花壇中的技術(shù)包括工藝保障、花材保障、造型保障、養(yǎng)護(hù)保障等。在花壇中的文化方面，則要指導(dǎo)學(xué)生查詢27年來天安門廣場(chǎng)的花壇設(shè)計(jì)，梳理出其中的一套花壇社會(huì)文化內(nèi)容。

活動(dòng)匯報(bào)及展示階段

組織小組學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，撰寫活動(dòng)報(bào)告，在活動(dòng)課上分小組進(jìn)行交流。

指導(dǎo)學(xué)生撰寫科技創(chuàng)新論文，召開論文答辯交流會(huì)，擇優(yōu)推薦參加區(qū)、市及全國(guó)科技競(jìng)賽。撰寫文章和拍攝照片，參加北京市“我眼中的科技北京”和“我來拍”、“我來游”科普競(jìng)賽活動(dòng)。

整理學(xué)生花壇探究的文章、圖片、視頻等相關(guān)資料，匯集成冊(cè)作為校本教材進(jìn)行使用，利用展板、PPT、微博、微信等方式進(jìn)行宣傳。

相關(guān)成果向園林綠化部門提出建議，參加北京市中小學(xué)生科學(xué)建議獎(jiǎng)的評(píng)比。

后續(xù)行動(dòng)階段

開展學(xué)生設(shè)計(jì)花壇活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校辦公樓廣場(chǎng)的布置，按場(chǎng)地面積30m×30m，每人設(shè)計(jì)一個(gè)花壇，突出國(guó)慶內(nèi)涵，用A4紙繪圖。提交學(xué)校總務(wù)處參考。

針對(duì)花壇缺少標(biāo)識(shí)牌的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)帶有二維碼的植物名稱標(biāo)識(shí)牌，在社區(qū)或公園花壇中應(yīng)用，對(duì)青少年和社區(qū)居民進(jìn)行科學(xué)普及，宣傳城市博物學(xué)的理念。

可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)案

安全問題：學(xué)生要到廣場(chǎng)、長(zhǎng)安街和公園等，特別是國(guó)慶期間人流較大，安全隱患較大。對(duì)此，在室外活動(dòng)分組活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和組織性，教師帶隊(duì)統(tǒng)一行動(dòng)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起活動(dòng)，并制訂安全預(yù)案，報(bào)請(qǐng)學(xué)校批準(zhǔn)備案。

知識(shí)問題：植物識(shí)別和花壇知識(shí)，專業(yè)性較強(qiáng)。對(duì)此要請(qǐng)教師和專家給予指導(dǎo)，提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站等資源，并請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行交流，與家長(zhǎng)一起分享，開通活動(dòng)微信等新媒體。

方法問題：資料收集、探究方法及科學(xué)傳播、報(bào)告撰寫和參賽，要求較高。對(duì)此要提前進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家共同參與。

興趣問題：活動(dòng)周期長(zhǎng)，設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)面廣，室內(nèi)外活動(dòng)結(jié)合，部分學(xué)生可能興趣減弱，毅力不夠。所以必須充分了解每位同學(xué)的興趣和特點(diǎn)，采用小組分工協(xié)作的方法。爭(zhēng)取調(diào)動(dòng)全部學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，并組織階段匯報(bào)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的積極性。

活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

過程評(píng)價(jià)：每一次活動(dòng)學(xué)生都要有完整、規(guī)范、真實(shí)的活動(dòng)記錄，教師對(duì)每次活動(dòng)都給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

成果評(píng)價(jià)：開設(shè)多種形式的成果展示，如研究報(bào)告、攝影作品、DV作品、手抄報(bào)、總結(jié)建議等。

學(xué)生評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)原則為操作簡(jiǎn)單、激勵(lì)性強(qiáng)、客觀反映學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和獲得的成果，重視學(xué)生各方面能力的提高。