引論：我們?yōu)槟砹?3篇農(nóng)業(yè)推廣論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
作為傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)是社會(huì)向前發(fā)展的根基，依靠科學(xué)技術(shù)進(jìn)步提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率已成為歷史發(fā)展的必然。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)了農(nóng)村的普及，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下由政府主導(dǎo)的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也逐漸被以農(nóng)民為主體、以市場(chǎng)為導(dǎo)向的新型農(nóng)業(yè)所代替。在政府扶持和財(cái)政支持下農(nóng)村的基層農(nóng)技推廣工作取得一定的發(fā)展，過(guò)去政府設(shè)定技術(shù)項(xiàng)目財(cái)政負(fù)擔(dān)所有經(jīng)費(fèi)，現(xiàn)在是農(nóng)民自己找項(xiàng)目財(cái)政給予相應(yīng)的補(bǔ)貼。雖然農(nóng)技推廣的模式有所增多，但新型農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化率仍遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家水平，推廣效果遠(yuǎn)低于預(yù)期水平。根據(jù)我國(guó)現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)發(fā)展水平，農(nóng)村對(duì)高效多產(chǎn)的新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的需求應(yīng)該是巨大的，但總體上接受新型農(nóng)業(yè)技術(shù)并用于生產(chǎn)實(shí)踐的農(nóng)民數(shù)量并沒(méi)有明顯增加。造成這些問(wèn)題除了農(nóng)技推廣工作沒(méi)有做到位外，主要原因是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主體農(nóng)民對(duì)科技成果的應(yīng)用受到了多方面的制約。農(nóng)業(yè)是受地理?xiàng)l件、氣候變化影響較大的行業(yè)，農(nóng)業(yè)科技成果的應(yīng)用存在著技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)和自然條件影響風(fēng)險(xiǎn)等多種不可控因素。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)耕種，農(nóng)民用經(jīng)驗(yàn)推斷可能需要采取的耕種措施。對(duì)待農(nóng)業(yè)新技術(shù)農(nóng)民只是根據(jù)程序按部就班的耕種，對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題無(wú)法預(yù)測(cè)更不可能采取有效措施進(jìn)行修正和補(bǔ)救。從根本上說(shuō)農(nóng)作物的生產(chǎn)離不開(kāi)光照、土地、水源等自然因素的相互配合，新型科技成果的生產(chǎn)流程是否能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件也給農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)帶來(lái)許多不確定因素。多種不確定因素和可能出現(xiàn)的失敗讓農(nóng)民對(duì)新技術(shù)更加小心翼翼，時(shí)常持觀望態(tài)度。以家庭為單位的農(nóng)民生產(chǎn)投入能力有限，分散到戶的小塊兒土地作業(yè)給新技術(shù)推廣造成障礙。許多新型農(nóng)業(yè)技術(shù)具有提高勞動(dòng)生產(chǎn)率、增加產(chǎn)出、減輕作業(yè)者勞動(dòng)強(qiáng)度等特點(diǎn)，這也是農(nóng)民選擇新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的主要原因。當(dāng)前農(nóng)村主要采用的生產(chǎn)模式，獨(dú)門獨(dú)戶的生產(chǎn)使種植規(guī)模受到局限，達(dá)不到新技術(shù)要求的高投入高產(chǎn)出的生產(chǎn)效果，沒(méi)能有效提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)產(chǎn)出比。新技術(shù)的效果沒(méi)有顯現(xiàn)出來(lái)并且生產(chǎn)效益沒(méi)有明顯提高，影響農(nóng)民的期望和對(duì)新技術(shù)的后續(xù)采納。另一方面，我國(guó)農(nóng)民文化素質(zhì)偏低的現(xiàn)狀也限制了科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。全國(guó)農(nóng)民中受過(guò)高中以上教育的占不到十分之一，小學(xué)及初中文化的占到百分之八十，剩下多為文盲和半文盲，真正從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民文化水平更是低于這個(gè)比例。農(nóng)民在生產(chǎn)中技術(shù)接受能力較差，達(dá)不到增產(chǎn)增收的效果，也限制了農(nóng)業(yè)技術(shù)的再推廣。
篇2
2推廣農(nóng)業(yè)知識(shí)從青少年抓起
美國(guó)農(nóng)業(yè)推廣一條重要經(jīng)驗(yàn)是從娃娃抓起，向他們傳授有關(guān)農(nóng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)的興趣，其中一項(xiàng)很成功的措施是長(zhǎng)期實(shí)施4H（head、heart、hand、health）青年教育項(xiàng)目。該項(xiàng)目起源于1902年俄亥俄州的克拉克縣，當(dāng)時(shí)的鄉(xiāng)村學(xué)校舉辦了一次有30名孩子參加的課外活動(dòng)，玉米收獲、庭院種植、土壤測(cè)試、識(shí)別野生生物等很受學(xué)生們的歡迎，陸續(xù)成立了許多俱樂(lè)部，俄亥俄州立大學(xué)決定利用該大學(xué)試驗(yàn)站和農(nóng)學(xué)院，協(xié)助開(kāi)展俱樂(lè)部工作。在州立大學(xué)的推動(dòng)下，到1905年全州建立了更多的俱樂(lè)部，有16個(gè)縣2000多名年輕人參加了農(nóng)業(yè)俱樂(lè)部項(xiàng)目，活動(dòng)的創(chuàng)始人格雷厄姆因此獲得了州推廣負(fù)責(zé)人的職位，他的任職進(jìn)一步促進(jìn)了農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)介入青年人農(nóng)業(yè)知識(shí)的教育和4H項(xiàng)目的發(fā)揚(yáng)光大。隨著4H項(xiàng)目影響不斷擴(kuò)大，相繼擴(kuò)展到全美國(guó)50個(gè)州，4H項(xiàng)目不僅僅是面向農(nóng)業(yè)社區(qū)的項(xiàng)目，而且延伸到了城市，成員資格面向所有5～19歲的年輕人，不論其文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)背景如何。4H項(xiàng)目主要培養(yǎng)年輕人農(nóng)業(yè)及其他方面的相關(guān)知識(shí)，提升年輕人的素質(zhì)和技能，有助于青年人今后選擇適當(dāng)?shù)纳詈吐殬I(yè)，其對(duì)青年的積極影響是終身的。目前，4H項(xiàng)目已經(jīng)發(fā)展成美國(guó)最大的青年人服務(wù)項(xiàng)目，成為農(nóng)業(yè)推廣的重要途徑，其經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展到80多個(gè)國(guó)家；4H成員成為農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的重要對(duì)象，在農(nóng)村社區(qū)成員達(dá)到700萬(wàn)人，城市、城郊和校園成員超過(guò)6000萬(wàn)人。美國(guó)4H委員會(huì)自豪地宣稱，該項(xiàng)目在應(yīng)用研究和未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)方面的影響已經(jīng)超越任何一個(gè)其他青年發(fā)展項(xiàng)目。我國(guó)農(nóng)技推廣主要對(duì)象是從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民，對(duì)農(nóng)民的培養(yǎng)明顯不夠，對(duì)年輕人普及農(nóng)業(yè)知識(shí)更不夠，既不利于吸引年輕人從事農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，也不利于社會(huì)公眾對(duì)農(nóng)業(yè)的了解和支持。2014年中央1號(hào)文件《關(guān)于全面深化農(nóng)村改革加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的若干意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)，要加大對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民和新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體領(lǐng)辦人的教育培訓(xùn)力度，為我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)指明了方向。培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民，除了發(fā)揮農(nóng)技推廣隊(duì)伍的作用，加大現(xiàn)有農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育和農(nóng)民的培訓(xùn)以外，還可依托有關(guān)教育機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村青年的農(nóng)業(yè)知識(shí)和技能教育培訓(xùn)，積極介入對(duì)未來(lái)農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備，對(duì)全面造就新型農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才隊(duì)伍、實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。
3注重搭建技術(shù)交流和傳播的平臺(tái)
美國(guó)農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)非常注重搭建交流平臺(tái)，傳播和推廣農(nóng)業(yè)新知識(shí)、新技術(shù)和新設(shè)備，最典型的例子是俄亥俄州立大學(xué)推廣部門舉辦的“農(nóng)場(chǎng)科學(xué)展覽”（FSR）。該展覽每年一次，已舉辦52屆，成為美國(guó)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域具有較大影響力的活動(dòng)，參加的有政府部門（如美國(guó)農(nóng)業(yè)部、州農(nóng)業(yè)廳）、推廣機(jī)構(gòu)、農(nóng)業(yè)院校、科研機(jī)構(gòu)、農(nóng)機(jī)生產(chǎn)企業(yè)、農(nóng)藥肥料種子生產(chǎn)企業(yè)、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)企業(yè)、農(nóng)業(yè)加工企業(yè)、相關(guān)協(xié)會(huì)（大豆協(xié)會(huì)、谷物協(xié)會(huì)等）、農(nóng)場(chǎng)主、農(nóng)業(yè)愛(ài)好者等，每年超過(guò)13萬(wàn)人，涉及領(lǐng)域非常廣泛。正如展覽海報(bào)上所說(shuō)，“無(wú)論你生活在哪，無(wú)論你對(duì)什么感興趣，農(nóng)場(chǎng)科學(xué)展總有你需要的東西”。每次展覽持續(xù)3天，舉辦地點(diǎn)固定在倫敦縣農(nóng)業(yè)中心，年年有主題，2014年的主題是“不一樣的體驗(yàn)”。展覽會(huì)為涉農(nóng)各方提供了學(xué)習(xí)交流和貿(mào)易的機(jī)會(huì)，除了企業(yè)產(chǎn)品的展示外，一個(gè)重要功能是介紹和推廣新的農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)和新的農(nóng)業(yè)裝備。2014年農(nóng)場(chǎng)科學(xué)展的現(xiàn)場(chǎng)展示的內(nèi)容包括州立大學(xué)推廣專家在示范區(qū)現(xiàn)場(chǎng)講授玉米、大豆生產(chǎn)以及改善土壤質(zhì)量的有關(guān)知識(shí)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)展示和錄像介紹農(nóng)業(yè)實(shí)時(shí)管理技術(shù)和精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)的信息、太陽(yáng)能在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用等。展會(huì)還舉辦許多講座和論壇，內(nèi)容包括無(wú)人飛機(jī)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用、玉米栽培管理措施、肥料施用技術(shù)、大豆病蟲(chóng)害防治、土壤質(zhì)量改良、有機(jī)農(nóng)業(yè)認(rèn)證、農(nóng)場(chǎng)可再生能源的利用、盆栽草莓技術(shù)、植物病蟲(chóng)診斷、土壤質(zhì)量評(píng)估、水塘管理、外來(lái)入侵生物、野生生物管理、資源保護(hù)等。農(nóng)場(chǎng)科學(xué)展能夠長(zhǎng)期舉辦，并廣受各方歡迎和好評(píng)，其他州的企業(yè)和農(nóng)場(chǎng)主都慕名前來(lái)，充分說(shuō)明州立大學(xué)推廣機(jī)構(gòu)搭建的平臺(tái)滿足了各方的需要。展覽會(huì)不需要政府出錢，而是實(shí)行門票制以會(huì)養(yǎng)會(huì)，門票提前購(gòu)買7美元一張，可在俄亥俄州各縣的推廣辦公室購(gòu)買，也可從網(wǎng)站上購(gòu)買，現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)買10美元一張。我國(guó)農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)在實(shí)踐中也有類似的活動(dòng)，如植保、種子和肥料的“雙交會(huì)”，為推廣機(jī)構(gòu)、農(nóng)藥肥料生產(chǎn)企業(yè)、種子企業(yè)、經(jīng)銷商、農(nóng)民搭建了交流展示的平臺(tái)，在農(nóng)技推廣中發(fā)揮了重要作用，但與美國(guó)的“農(nóng)場(chǎng)科學(xué)展”相比，我國(guó)展會(huì)的內(nèi)容、方式和方法上還需要?jiǎng)?chuàng)新。比如，加大農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣在展會(huì)中的比重、舉辦綜合展覽、豐富展示的內(nèi)容、吸引更多的農(nóng)業(yè)企業(yè)主和農(nóng)民參加等等，讓“雙交會(huì)”更有影響力和生命力，更好地服務(wù)農(nóng)技推廣，更好地服務(wù)農(nóng)資經(jīng)銷企業(yè)，更好地服務(wù)農(nóng)民。
4垂直的農(nóng)業(yè)推廣隊(duì)伍管理體制
美國(guó)農(nóng)業(yè)推廣體系分為聯(lián)邦、州、縣三級(jí)，其中縣級(jí)是州推廣辦公室的派出機(jī)構(gòu)，人員和資金都由州推廣辦公室管理。美國(guó)共有農(nóng)業(yè)推廣人員11946人（2010年數(shù)據(jù)），平均每人服務(wù)176個(gè)農(nóng)場(chǎng)，面積46萬(wàn)畝；俄亥俄州有680名推廣人員，平均每人服務(wù)110個(gè)農(nóng)場(chǎng)，面積9.6萬(wàn)畝。美國(guó)農(nóng)業(yè)推廣的聯(lián)邦資金、州政府資金、縣政府資金都撥付到州農(nóng)業(yè)推廣辦公室統(tǒng)一管理使用，推廣人員的工資、辦公設(shè)施購(gòu)置維修、差旅費(fèi)報(bào)銷都由州農(nóng)業(yè)推廣辦公室專門的財(cái)務(wù)部門辦理，這種機(jī)構(gòu)設(shè)置為聯(lián)邦、州、縣三級(jí)政府合作資助推廣奠定了基礎(chǔ)。聯(lián)邦推廣資金由農(nóng)業(yè)部國(guó)家食品與農(nóng)業(yè)研究所負(fù)責(zé)管理和分配，包括競(jìng)爭(zhēng)性資金、慣例資金、國(guó)會(huì)指定資金三種類型。競(jìng)爭(zhēng)性資金用于支持研究、教育和推廣，經(jīng)過(guò)專家評(píng)審團(tuán)嚴(yán)格評(píng)審后才能撥給申請(qǐng)人，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈；慣例資金是依據(jù)法律規(guī)定基于全州人口數(shù)量、農(nóng)村人口數(shù)量和農(nóng)場(chǎng)數(shù)量等規(guī)則直接撥到州推廣辦公室；國(guó)會(huì)指定資金是國(guó)會(huì)每年通過(guò)特殊撥款賬號(hào)，交由國(guó)家食品與農(nóng)業(yè)研究所管理的專項(xiàng)用途資金。州政府配套資金是根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，在大多數(shù)情況下，對(duì)聯(lián)邦撥給州推廣辦的慣例資金要求州政府資金配套，州政府同時(shí)根據(jù)農(nóng)業(yè)推廣需要增加財(cái)政支持。根據(jù)合作推廣規(guī)則，縣政府要配套推廣資金，主要用于人員工資。美國(guó)農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)的垂直設(shè)置體制，有利于推廣資金的統(tǒng)籌和區(qū)域間的平衡，有利于推廣隊(duì)伍的穩(wěn)定，有利于發(fā)揮推廣人員的作用。縣級(jí)政府無(wú)權(quán)解雇縣推廣機(jī)構(gòu)的推廣人員，當(dāng)某個(gè)縣的推廣人員不足時(shí)，州推廣辦公室可以指派鄰縣的推廣人員補(bǔ)充。佛羅里達(dá)大學(xué)2014年曾做了一個(gè)專題研究，隨機(jī)調(diào)查了140名在縣級(jí)從事推廣工作的人員對(duì)工作的滿意情況，其中滿意的達(dá)到80%，不怎么滿意的僅占15%，無(wú)所謂的占5%，充分說(shuō)明美國(guó)對(duì)基層推廣人員隊(duì)伍的管理是基本符合推廣人員愿望的。我國(guó)國(guó)情與美國(guó)不同，推廣機(jī)構(gòu)設(shè)置也不一樣，不能完全照搬其模式。我國(guó)的推廣機(jī)構(gòu)是按行業(yè)設(shè)置，力量比較分散，總體實(shí)力并不比美國(guó)差多少，但是基層的與美國(guó)差距較大。主要是美國(guó)的農(nóng)民數(shù)量少、素質(zhì)高，許多是本科以上的學(xué)歷，主動(dòng)獲取農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)的能力強(qiáng)；而我國(guó)推廣面對(duì)的是數(shù)量眾多、文化素質(zhì)相對(duì)不高的農(nóng)民，因此基層推廣機(jī)構(gòu)的作用至關(guān)重要，可以說(shuō)直接影響我國(guó)推廣機(jī)構(gòu)作用的發(fā)揮。美國(guó)的垂直管理模式對(duì)我國(guó)縣鄉(xiāng)一級(jí)推廣機(jī)構(gòu)和人員的管理還是有借鑒意義的，全國(guó)還有相當(dāng)一部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)的人財(cái)物“三權(quán)”在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，縣級(jí)農(nóng)業(yè)行政主管部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用很難體現(xiàn)和發(fā)揮，不利于農(nóng)技推廣工作的統(tǒng)籌安排。特別是大部分農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的財(cái)政狀況不佳，不能保障推廣機(jī)構(gòu)履行公益性職能的基本經(jīng)費(fèi)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)承擔(dān)了許多農(nóng)技推廣以外的工作。因此，解決好我國(guó)基層農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)的管理體制問(wèn)題十分重要，應(yīng)當(dāng)明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)推廣機(jī)構(gòu)和人員以縣為主的管理體制，統(tǒng)籌各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)技推廣經(jīng)費(fèi)和人員力量，穩(wěn)定推廣隊(duì)伍，充分發(fā)揮農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的作用。
5農(nóng)業(yè)推廣如何應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)
篇3
2.1加強(qiáng)相關(guān)人員的培訓(xùn)
加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村機(jī)械化生產(chǎn)的推廣，首要前提是加大對(duì)相關(guān)推廣人員的技術(shù)培訓(xùn)，從而提高整個(gè)推廣隊(duì)伍的技術(shù)素養(yǎng)和水平，使其充分發(fā)揮其自身價(jià)值，保證推廣等工作的順利展開(kāi)。在實(shí)際推廣過(guò)程中，對(duì)于專業(yè)推廣人員的技術(shù)水平和專業(yè)知識(shí)的掌握，是推廣工作鋪展開(kāi)來(lái)的重要前提。因此，需要成立相關(guān)的培訓(xùn)班，聘請(qǐng)相關(guān)技術(shù)專家親自指導(dǎo)示范，輔以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地參觀考察等，多種學(xué)習(xí)訓(xùn)練模式的相結(jié)合，最終幫助推廣人員更好地了解設(shè)備和保證其知識(shí)儲(chǔ)備量。對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械設(shè)備推廣人員的培養(yǎng)，要注重對(duì)個(gè)人價(jià)值觀和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的培訓(xùn)，打造一支在全方位多技能并在具有出色業(yè)務(wù)能力的隊(duì)伍，該隊(duì)伍可以深入基層一線，吃苦耐勞；并始終如一維護(hù)企業(yè)乃至國(guó)家機(jī)構(gòu)形象[1]。顧全大局，具備專業(yè)素養(yǎng)和出色的業(yè)務(wù)拓展能力，對(duì)于設(shè)備機(jī)械掌握全面，對(duì)于當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展和生產(chǎn)情況有良好的把握，能夠迅速發(fā)掘當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)缺陷，并最終實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)加工的機(jī)械化推廣目的。
2.2健全體制，完善服務(wù)
為了達(dá)到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)加工的機(jī)械化，保證機(jī)械化生產(chǎn)技術(shù)的推廣和順利進(jìn)行，首先需要建立一套完整的體系，同時(shí)完善相應(yīng)的服務(wù)體系等。在推廣過(guò)程中，響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，根據(jù)國(guó)情需要來(lái)獲得政府職能部門的支持?？梢韵虍?dāng)?shù)氐恼畽C(jī)構(gòu)、黨委政府部門進(jìn)行洽商合作，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)職能機(jī)構(gòu)在財(cái)力、物力上的扶持。此外，完善相關(guān)服務(wù)體系，周期性深入生產(chǎn)前線，在農(nóng)民實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中與其溝通，幫助其解決相關(guān)生產(chǎn)問(wèn)題和設(shè)備使用操作問(wèn)題等，對(duì)日常作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行收集整理，經(jīng)常性開(kāi)立培訓(xùn)班，方便農(nóng)民獲取技術(shù)知識(shí)，提高生產(chǎn)作業(yè)效率。在前期文宣方面，需要開(kāi)展合理的宣傳工作，使得機(jī)械自動(dòng)化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理模式深入民心，從而在觀念上幫助農(nóng)民朋友進(jìn)行調(diào)整，提高其對(duì)于新技術(shù)的了解，增強(qiáng)信心，最終實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的推廣和落實(shí)。
2.3健全信息渠道
農(nóng)機(jī)產(chǎn)品的推廣，需要建立一套完善的涉及農(nóng)村，線、市的信息網(wǎng)絡(luò)渠道，確保農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的信息暢通化。首先，需要與各大農(nóng)業(yè)科研研究單位建立信息化的交流渠道，了解掌握最新的設(shè)備研究方向，了解最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)信息；其次，建立有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)備協(xié)會(huì)，全方位、多方面地了解農(nóng)業(yè)設(shè)備的各地區(qū)使用情況和需求信息，通過(guò)與農(nóng)業(yè)其他設(shè)備協(xié)會(huì)的交流，可以進(jìn)行捆綁式銷售，了解相關(guān)輔助設(shè)備的需求情況，從而判斷市場(chǎng)對(duì)于農(nóng)機(jī)設(shè)備的需求情況；最后，在各區(qū)劃單位設(shè)立農(nóng)機(jī)推廣示范點(diǎn)，通過(guò)示范點(diǎn)來(lái)收集各個(gè)地方對(duì)于農(nóng)業(yè)設(shè)備的需求信息[2]。
2.4多樣化推廣辦法
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)觀念的改變，是推廣機(jī)械化設(shè)備在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的首要條件。只有對(duì)其進(jìn)行觀念上的轉(zhuǎn)變，更新知識(shí)訊息，才有助于機(jī)械化生產(chǎn)設(shè)備的快速推廣和使用。因此，需要整合資源，將農(nóng)機(jī)設(shè)備生產(chǎn)制造商、設(shè)備科研單位與農(nóng)機(jī)設(shè)備用戶聯(lián)系起來(lái)，利用各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，從而保證推廣工作力度。此外，在推廣模式上，不能單一依賴于傳統(tǒng)模式的推廣方法，需要建立一套新型的、多樣化的渠道。比如，在推廣區(qū)域可以與當(dāng)?shù)氐某邪髴艉献鳎⑥r(nóng)機(jī)作業(yè)示范區(qū)，以此來(lái)向當(dāng)?shù)匕傩者M(jìn)行展示，機(jī)械化生產(chǎn)模式與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式之間的區(qū)別在于突出其優(yōu)越性和高效性特點(diǎn)；還可以鼓勵(lì)農(nóng)村致富能手參與合作，結(jié)合手頭資源優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)制造企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)展示和講解，一方面提高了設(shè)備的知名度和專業(yè)度，另一方面拓展了農(nóng)民的眼界，灌輸其機(jī)械化、高效率農(nóng)業(yè)生產(chǎn)理念。
3結(jié)語(yǔ)
新時(shí)期，勞動(dòng)力資源的匱乏和生產(chǎn)需求旺盛之間逐漸產(chǎn)生了矛盾。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化，是解決該矛盾的有效措施。這不但有利于資源的合理分配，加快生產(chǎn)效率；同時(shí)，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大大改善了農(nóng)民的生活水平。為了保證推廣工作的順利開(kāi)展，需要加強(qiáng)對(duì)推廣人員專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，廣大農(nóng)民需要改變其傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)觀念，樹(shù)立現(xiàn)代化高效率的生產(chǎn)理念，同時(shí)配合當(dāng)?shù)卣毮軝C(jī)構(gòu)的支持，大力展開(kāi)農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)。
作者:普宏英 單位:峨山縣塔甸鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)管理服務(wù)站
篇4
對(duì)比與傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，光影技術(shù)的綜合運(yùn)用使得培訓(xùn)更加精彩、生動(dòng)，具有極強(qiáng)的吸引力。尤其對(duì)于一些落后山區(qū)的林農(nóng)來(lái)說(shuō)，這種技術(shù)以及這種技術(shù)展示的方式會(huì)對(duì)他們形成強(qiáng)力性吸引力。從而能吸引很多林農(nóng)來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代光影技術(shù)具有極強(qiáng)的直觀性
傳統(tǒng)的培訓(xùn)無(wú)外乎這樣幾種：技術(shù)人員到林間現(xiàn)場(chǎng)講解，這樣的方式直接解決問(wèn)題，但是缺少系統(tǒng)性與普遍性。一種是講座，純粹的灌輸式教學(xué)方式，沒(méi)有吸引力，尤其對(duì)于農(nóng)民來(lái)講是難以接受這種幾個(gè)小時(shí)的枯燥講解的，而且其中一些費(fèi)解的原理無(wú)法直觀地表示出來(lái)，林農(nóng)不理解。而現(xiàn)代光影技術(shù)能綜合處理多種形式的媒體，能處理數(shù)字、文字、圖形、聲音、視頻等信息，使得培訓(xùn)的展示方式極富直觀性，非常逼真地模仿了實(shí)際操作的現(xiàn)場(chǎng)，而且還具有現(xiàn)場(chǎng)手工難以達(dá)到的效果。如：核桃常見(jiàn)病蟲(chóng)害的生長(zhǎng)過(guò)程演示等。
3、具有交互性的特點(diǎn)
計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的發(fā)展實(shí)現(xiàn)了人機(jī)對(duì)話的功能，使得學(xué)習(xí)過(guò)程不再是被動(dòng)的聽(tīng)講，而是可以主動(dòng)地選擇性學(xué)習(xí)。例如現(xiàn)代光影技術(shù)中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，用戶可以向系統(tǒng)提出查詢，由系統(tǒng)做出回應(yīng)，解決林農(nóng)想處理的問(wèn)題。這樣，在自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，可增加林農(nóng)對(duì)信息的注意力，延長(zhǎng)信息在頭腦中的存儲(chǔ)時(shí)間。同時(shí)，還減少培訓(xùn)人員的負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)農(nóng)民走向自主培訓(xùn)的道路。
4、具有集成性、大容量特點(diǎn)
現(xiàn)代光影技術(shù)不是一種單純的技術(shù)手段，而是通過(guò)計(jì)算機(jī)、投影儀、音響系統(tǒng)等，把聲音、圖片、視頻、顏色等等結(jié)合起來(lái)，具有集成性的特點(diǎn)，使得展示更加富有沖擊力，增強(qiáng)感官刺激的效應(yīng)。
二、光影技術(shù)在林業(yè)技術(shù)推廣領(lǐng)域的途徑
1、錄像光盤播放系統(tǒng)
這是光影技術(shù)中最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)、也是最容易操作的手段。通過(guò)投影可以播放當(dāng)前擁有量非常大的林業(yè)科技知識(shí)光盤。
2、計(jì)算機(jī)專家咨詢系統(tǒng)
專家無(wú)法到每一個(gè)林農(nóng)家里去實(shí)地咨詢，林農(nóng)也無(wú)法都到專家處去診斷問(wèn)題。軟件工程師開(kāi)發(fā)出來(lái)的電腦專家咨詢系統(tǒng)軟件，可以完成與專家水平相當(dāng)?shù)淖稍児ぷ?，為林農(nóng)提供一些基礎(chǔ)性的知識(shí)咨詢服務(wù)。通過(guò)與計(jì)算機(jī)的交互，針對(duì)不同的林木種類，不同的生長(zhǎng)環(huán)節(jié)，不同的病蟲(chóng)害防治，建立三到四級(jí)的子系統(tǒng)內(nèi)容，讓林農(nóng)通過(guò)知識(shí)檢索，獲得專家的建議。例如：核桃栽培、竹子培育等專家系統(tǒng)等。
3、林業(yè)問(wèn)題診斷系統(tǒng)
對(duì)于林農(nóng)來(lái)講，每一個(gè)問(wèn)題都請(qǐng)技術(shù)人員上門成本太大，效率不高。我們可以在特定地點(diǎn)放置計(jì)算機(jī)，安裝問(wèn)題診斷系統(tǒng)，就像windows幫助系統(tǒng)一樣。讓林農(nóng)輸入關(guān)鍵詞，自主尋找自己在林業(yè)種植中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的答案。一些常見(jiàn)的問(wèn)題完全可以通過(guò)這種形式予以解決。如：核桃的病蟲(chóng)害類型及其用藥指南等。
4、實(shí)用林業(yè)技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)
對(duì)于集中進(jìn)行的林業(yè)技術(shù)推廣教學(xué)來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的講解模式往往效果不佳。利用多媒體技術(shù)開(kāi)發(fā)的CAI課件和光盤能將課程內(nèi)容系統(tǒng)化、形象化，能降低知識(shí)難度，易于理解和掌握；同時(shí)可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)在這樣的教學(xué)光盤很多，例如：果樹(shù)修剪多媒CAI課件、《園林樹(shù)木學(xué)》CAI課件等。
5、林業(yè)技術(shù)推廣網(wǎng)站
近年來(lái)，各類科技推廣專業(yè)網(wǎng)站不斷涌現(xiàn)，地方林業(yè)科技部門可以根據(jù)地方林業(yè)種植的特色，建立自己的科技推廣網(wǎng)站。
三、在運(yùn)用光影技術(shù)過(guò)程中應(yīng)該注意的幾點(diǎn)
1、要進(jìn)行光影技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)
一些地區(qū)的農(nóng)民對(duì)基本的DVD播放等知識(shí)都欠缺，甚至連光盤中的普通話都聽(tīng)不懂。所以，技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)該立足于新生代的農(nóng)民群體，逐步引導(dǎo)其掌握新的光影使用知識(shí)?？梢赃m當(dāng)加強(qiáng)這些方面的知識(shí)引導(dǎo)與宣傳。
2、要立足當(dāng)?shù)貙?shí)際使用光影技術(shù)
有的技術(shù)如一些計(jì)算機(jī)交互系統(tǒng)等，如果缺少網(wǎng)絡(luò)的支持，缺少農(nóng)民一定的電腦知識(shí)為背景，這樣的系統(tǒng)是排不上用途的，所以一定要根據(jù)農(nóng)民及地域特點(diǎn)，采用最適合的方式進(jìn)行培訓(xùn)。
3、要發(fā)揮林農(nóng)在學(xué)習(xí)中的自主作用
篇5
一是加強(qiáng)農(nóng)業(yè)推廣隊(duì)伍建設(shè)。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人是實(shí)施主體。但人員冗余的情況卻成為了整個(gè)體系當(dāng)中的制約性因素。為了讓這種現(xiàn)象得到控制并讓相關(guān)工作能夠細(xì)致化實(shí)施就需要規(guī)范推廣隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)加強(qiáng)人員編制并實(shí)施科學(xué)裁減策略讓農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊(duì)伍得到精簡(jiǎn)，同時(shí)加強(qiáng)相關(guān)工作人員技術(shù)能力培養(yǎng)，逐漸打造出一支具有專業(yè)水平的隊(duì)伍來(lái)支撐農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作。二是扶持投資工作。除了政府投資之外還應(yīng)該結(jié)合經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)特點(diǎn)并利用其優(yōu)勢(shì)對(duì)相關(guān)投資工作進(jìn)行引導(dǎo)，從而形成多元化投資，對(duì)企業(yè)投資給予鼓勵(lì)。以政府投資為主導(dǎo)，民間企業(yè)投資為輔助來(lái)擴(kuò)大投資規(guī)模及投資渠道，讓農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣得到有力的資金支持，使其能夠保持穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢(shì)并提高相關(guān)工作的成效性。三是對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)模式進(jìn)行創(chuàng)新。在推廣模式創(chuàng)新的過(guò)程中首先應(yīng)該對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，這就要求政府發(fā)揮技術(shù)開(kāi)發(fā)方面的立法職能，通過(guò)利用相關(guān)法律法規(guī)來(lái)維系各方權(quán)限，使組織合法權(quán)益得到保護(hù)。通過(guò)對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)公益服務(wù)體系進(jìn)行完善從而走向多元化服務(wù)。通過(guò)發(fā)展農(nóng)業(yè)科技文化事業(yè)使得農(nóng)業(yè)科技能夠被更多農(nóng)民了解并接受，以此為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣提供一個(gè)良性氛圍。在服務(wù)模式創(chuàng)新的過(guò)程中服務(wù)質(zhì)量也必然得到提升，使廣大農(nóng)民受益。
篇6
1開(kāi)展農(nóng)技培訓(xùn)，優(yōu)化科技成果的轉(zhuǎn)化
開(kāi)展農(nóng)技培訓(xùn)，要從以下幾方面展開(kāi)：一是加強(qiáng)農(nóng)技培訓(xùn)中心建設(shè)，各市縣要組建一定數(shù)量的培訓(xùn)中心，讓這些培訓(xùn)中心成為培訓(xùn)農(nóng)民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技和文化知識(shí)的大學(xué)校；二是開(kāi)展科普之春、科技之夏、科技之秋等活動(dòng)，分別在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后利用農(nóng)閑時(shí)間對(duì)農(nóng)民進(jìn)行科技培訓(xùn)，把科技致富能手組織起來(lái)，組成科技致富大王講師團(tuán)到各地進(jìn)行科技致富宣傳，使農(nóng)民在親身體驗(yàn)、現(xiàn)身說(shuō)法中受到教育；三是推廣綠色證書制度，通過(guò)培訓(xùn)合格后取得農(nóng)民技術(shù)員職稱，使這些農(nóng)民成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)骨干和轉(zhuǎn)化農(nóng)業(yè)科技成果、推廣新技術(shù)、培育和選用良種、防治病蟲(chóng)害及技術(shù)咨詢的帶頭人；四是實(shí)行農(nóng)民職業(yè)規(guī)范化教育，以農(nóng)村職業(yè)技術(shù)學(xué)校、農(nóng)業(yè)廣播學(xué)校、實(shí)行3+1體制的普通中學(xué)和各類技術(shù)培訓(xùn)中心為陣地，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行較系統(tǒng)的培訓(xùn)，使農(nóng)民職業(yè)教育經(jīng)?；⒅贫然鸵?guī)范化；五是結(jié)合實(shí)施星火計(jì)劃培訓(xùn)人才，優(yōu)先考慮星火計(jì)劃的實(shí)施，按計(jì)劃要求的內(nèi)容進(jìn)行專題講座。
2進(jìn)行技術(shù)組裝，提高科技成果轉(zhuǎn)化的綜合效益
技術(shù)組裝重點(diǎn)是從2個(gè)方面入手。一是圍繞糧食（水稻、大豆、玉米）、畜牧（牛、豬）、水產(chǎn)（中小水面）、優(yōu)勢(shì)特產(chǎn)資源和生物技術(shù)等重點(diǎn)領(lǐng)域進(jìn)行攻關(guān)，使其形成規(guī)模效益。例如在農(nóng)作物新品種方面，圍繞水稻、大豆、玉米三大優(yōu)勢(shì)作物，產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的一些關(guān)鍵技術(shù)（如耕作方法、病蟲(chóng)害防治）開(kāi)展系列攻關(guān)，取得像水稻大棚盤育、水稻育苗床土調(diào)酸綜合技術(shù)、鹽堿地種稻技術(shù)、大豆綜合豐產(chǎn)技術(shù)、玉米早熟豐產(chǎn)綜合技術(shù)、玉米抗旱保苗技術(shù)、玉米大面積機(jī)械化綜合高產(chǎn)技術(shù)和赤眼蜂、黑光燈防治玉米暝等一大批科技成果，初步建立起與生產(chǎn)條件相適應(yīng)的耕作栽培技術(shù)以及與病蟲(chóng)害防治的配套技術(shù)。二是合理組裝，全力組織推廣。把各單項(xiàng)技術(shù)組裝起來(lái)，有組織、有計(jì)劃地加以大力推廣。
3積極抓好典型示范，培育科技成果轉(zhuǎn)化的輻射源
在農(nóng)業(yè)科技示范工作中，重點(diǎn)抓“三區(qū)”建設(shè)。一是高效農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)。在主要產(chǎn)糧區(qū)和城市郊區(qū)以鄉(xiāng)、鎮(zhèn)為單位建立有代表性的高效農(nóng)業(yè)科技示范園，通過(guò)完善組織機(jī)構(gòu)，實(shí)事求是地制定切實(shí)可行的園區(qū)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和與之相配套的優(yōu)惠政策，積極組織對(duì)園區(qū)的科技培訓(xùn)，大力轉(zhuǎn)化推廣先進(jìn)成熟的科技成果，強(qiáng)化組織、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和管理，使之迅速成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)。二是重點(diǎn)建設(shè)幾個(gè)星火技術(shù)密集區(qū)。星火技術(shù)密集區(qū)是科技成果推廣的基地，能夠起到很好的示范作用。例如吉林省梨樹(shù)縣，自建立星火技術(shù)密集區(qū)以來(lái)，連續(xù)幾年實(shí)施了以轉(zhuǎn)化推廣玉米豐產(chǎn)、耐密型玉米高產(chǎn)、工業(yè)應(yīng)用的良種玉米栽培、米麥間作及長(zhǎng)白雜交瘦肉型新豬種、四良四改、塑料棚舍北方全年養(yǎng)豬等農(nóng)業(yè)科技成果的星火計(jì)劃項(xiàng)目，產(chǎn)生了巨大的示范效應(yīng)。三是農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)科技示范區(qū)。把農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)科技示范區(qū)和農(nóng)業(yè)生態(tài)區(qū)結(jié)合在一起、健全技術(shù)體系與技術(shù)經(jīng)濟(jì)體系。結(jié)果顯示：示范區(qū)內(nèi)農(nóng)民純收入比輻射圈內(nèi)的農(nóng)民同期年平均增長(zhǎng)60%；示范區(qū)內(nèi)糧食每年增長(zhǎng)1749kg/hm2，比全省同期增產(chǎn)1050kg/hm2，提高了60%以上。4切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，疏通科技成果轉(zhuǎn)化的渠道
基礎(chǔ)建設(shè)主要表現(xiàn)在4個(gè)方面。①建立農(nóng)技推廣組織機(jī)構(gòu)，形成以省為主渠道，以市為重點(diǎn)，以鄉(xiāng)為骨干，以村為基礎(chǔ)，以民間科技組織為補(bǔ)充的農(nóng)技推廣網(wǎng)絡(luò)和以農(nóng)業(yè)站、畜牧站、園藝特產(chǎn)站、農(nóng)機(jī)站、林業(yè)站、經(jīng)營(yíng)站、水利站等為主體的橫向網(wǎng)絡(luò)的農(nóng)技推廣組織體系。②健全社會(huì)化服務(wù)體系，搞好農(nóng)業(yè)成果推廣的全程服務(wù)，最大限度地提高成果轉(zhuǎn)化的有效性，促進(jìn)科技成果向規(guī)?；a(chǎn)業(yè)化方面發(fā)展。例如，為了轉(zhuǎn)化肉食雞高產(chǎn)綜合配套技術(shù)這項(xiàng)科技成果，在養(yǎng)雞的重點(diǎn)鄉(xiāng)成立科技服務(wù)公司，對(duì)養(yǎng)雞行業(yè)進(jìn)行全過(guò)程服務(wù)，做到“七統(tǒng)一到戶”，即統(tǒng)一貸款到戶、統(tǒng)一送雛到戶、統(tǒng)一送料到戶、統(tǒng)一培訓(xùn)到戶、統(tǒng)一防疫到戶、統(tǒng)一回收到戶、統(tǒng)一結(jié)算到戶。③抓科技情報(bào)信息系統(tǒng)建設(shè)、舉辦科技成果展示會(huì)、召開(kāi)成果轉(zhuǎn)化交流會(huì)、大力宣傳科技成果等4個(gè)方面，疏通信息渠道，把科技信息盡快送到農(nóng)民那里。④從3個(gè)渠道促進(jìn)科技人員與農(nóng)民的結(jié)合。一是以農(nóng)業(yè)科技人員為核心建立農(nóng)業(yè)專業(yè)研究會(huì)和農(nóng)民技術(shù)協(xié)會(huì)；二是采取“四包一掛”的形式，即包技術(shù)、包產(chǎn)量、包效益、包賠嘗實(shí)行責(zé)權(quán)利掛鉤；三是以省內(nèi)大專院校、科研單位為骨干組成的科技服務(wù)小分隊(duì)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)鍵季節(jié)到農(nóng)村去搞技術(shù)講座，現(xiàn)場(chǎng)傳播技術(shù)知識(shí)。
5有效行使政府職能，加大科技成果轉(zhuǎn)化力度
5.1強(qiáng)化決策系統(tǒng)的科技意識(shí)
要在加速科技成果轉(zhuǎn)化方面有所作為，地方各級(jí)政府要堅(jiān)持把這項(xiàng)工作納入重要議事日程，努力強(qiáng)化決策系統(tǒng)的科技總識(shí)。一是成立科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)小組，二是建立科技進(jìn)步工作的考核制度，三是積極選派科技副職。
5.2制定優(yōu)惠政策
篇7
目前，我校漁業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一，研究生教育經(jīng)費(fèi)比較緊張，為使這一狀況得到改善，學(xué)校準(zhǔn)備從完善研究生教育保障體系入手，實(shí)施以下改革措施：
（1）加大科研經(jīng)費(fèi)和基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)支持研究生培養(yǎng)的力度。
（2）多渠道籌措資金。利用校友、科研合作、產(chǎn)學(xué)研合作為平臺(tái)，吸引校友、行業(yè)企業(yè)通過(guò)教育捐助和設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金對(duì)我校研究生教育經(jīng)費(fèi)提供支持。
（3）建立研究生培養(yǎng)導(dǎo)師承擔(dān)機(jī)制。充分利用市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使學(xué)科、導(dǎo)師之間就創(chuàng)造研究生培養(yǎng)條件、提高培養(yǎng)質(zhì)量和管理服務(wù)水平等方面展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，提高研究生教育資源的利用。學(xué)校通過(guò)調(diào)節(jié)招生指標(biāo)，對(duì)科研課題及經(jīng)費(fèi)充足，培養(yǎng)條件好，培養(yǎng)質(zhì)量、管理水平高的學(xué)科、導(dǎo)師實(shí)施招生，研究生分配名額傾斜，但傾斜增加的研究生培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)由導(dǎo)師承擔(dān)。
（4）開(kāi)拓與用人單位產(chǎn)學(xué)研辦學(xué)的渠道，采取有針對(duì)性的培養(yǎng)模式，由用人單位承擔(dān)研究生培養(yǎng)的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)和做畢業(yè)論文所產(chǎn)生的費(fèi)用。
3加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
3.1任課教師隊(duì)伍建設(shè)
教育教學(xué)在農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)的培養(yǎng)過(guò)程中也具有極其重要的地位。由于農(nóng)業(yè)推廣（漁業(yè)領(lǐng)域）碩士絕大多數(shù)為具有工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)員具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)又有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣碩士教育起步比較晚，在教學(xué)方式、方法等方面仍需要不斷的探索，因此，選用具有豐富實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且具備良好師德的骨干教師來(lái)?yè)?dān)任任課老師尤為重要。根據(jù)農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案關(guān)于課程設(shè)置的要求，我校每年都會(huì)選拔具有豐富農(nóng)業(yè)推廣理論和經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐能力較強(qiáng)的優(yōu)秀教師來(lái)?yè)?dān)任授課任務(wù)。與此同時(shí)，學(xué)校還非常重視對(duì)農(nóng)業(yè)推廣師資隊(duì)伍的綜合培訓(xùn)工作，每年都會(huì)選派教師參加相關(guān)的教育研討班和師資培訓(xùn)班，著力打造一支具有良好教育理念、專業(yè)實(shí)踐、師德師風(fēng)的教師隊(duì)伍，以便更好地服務(wù)于漁業(yè)領(lǐng)域研究生培養(yǎng)工作。
3.2指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)
導(dǎo)師隊(duì)伍是保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的至關(guān)重要的因素，也是研究生管理的關(guān)鍵力量。要建設(shè)一支能夠適應(yīng)科技創(chuàng)新、責(zé)任心強(qiáng)、師德高尚、有能力跟蹤學(xué)術(shù)前沿的導(dǎo)師隊(duì)伍，漁業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)型碩士相對(duì)于學(xué)術(shù)型碩士更加注重實(shí)踐應(yīng)用，為了緊密結(jié)合專業(yè)特色和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，學(xué)校非常注重導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)。通過(guò)積極引進(jìn)人才、支持在職教師進(jìn)修、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉等多種形式進(jìn)行學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)。對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)行校內(nèi)外雙師制。學(xué)校既注重?cái)U(kuò)大導(dǎo)師數(shù)量，又非常重視提升導(dǎo)師的專業(yè)綜合能力和素質(zhì)。首先，實(shí)施導(dǎo)師遴選條件改革；其次，建立導(dǎo)師學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流制度。一方面，通過(guò)導(dǎo)師指導(dǎo)小組參與研究生的指導(dǎo)工作，發(fā)揮老導(dǎo)師的傳、幫、帶作用，對(duì)新導(dǎo)師進(jìn)行培養(yǎng)；另一方面，對(duì)新導(dǎo)師就導(dǎo)師職責(zé)、研究生教育管理等方面進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。同時(shí)，鼓勵(lì)并組織導(dǎo)師參加國(guó)內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)導(dǎo)師業(yè)務(wù)能力提高，不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而進(jìn)一步提高專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量。充足的師資力量為保證農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4嚴(yán)格規(guī)范質(zhì)量管理
4.1科學(xué)合理設(shè)置課程和規(guī)范學(xué)習(xí)要求
課程學(xué)習(xí)是漁業(yè)領(lǐng)域碩士培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。課程設(shè)置既要使研究生掌握更多的農(nóng)業(yè)推廣理論、專業(yè)知識(shí)，還要使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。針對(duì)國(guó)內(nèi)各培養(yǎng)單位普遍存在農(nóng)業(yè)推廣碩士課程的課時(shí)少、缺乏專門教材的現(xiàn)狀，我校教師在授課時(shí)充分結(jié)合專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及課程設(shè)置需求，著重加大實(shí)踐應(yīng)用方面的課程量，增加案例教學(xué)研討的比重，在保證在職專業(yè)學(xué)位研究生的在校學(xué)習(xí)時(shí)間的基本要求外，采取現(xiàn)代化教學(xué)手段，靈活安排教學(xué)計(jì)劃。為充分保證授課質(zhì)量，建立和實(shí)施嚴(yán)格的考勤制度。除了要求授課教師在授課期間加強(qiáng)考勤外，還會(huì)派專人定期進(jìn)行課前和課后的考勤。
4.2加強(qiáng)課程考核及考風(fēng)建設(shè)
課程考核是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量不可缺少的重要手段之一。為使專業(yè)學(xué)位研究生能夠積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)課程知識(shí)，學(xué)校對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生的全部課程進(jìn)行了嚴(yán)格規(guī)范的考核。課程考核以閉卷考試或撰寫專題報(bào)告的方式進(jìn)行，只有通過(guò)考核才能取得該門課程學(xué)分。借鑒學(xué)術(shù)型研究生考風(fēng)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校根據(jù)專業(yè)學(xué)位研究生日常的考勤記錄，確定學(xué)生考試資格。每次均由研究生學(xué)院統(tǒng)一安排考試時(shí)間和考場(chǎng)，在校內(nèi)抽調(diào)責(zé)任心強(qiáng)的教職工任監(jiān)考、巡考人員。嚴(yán)格的考勤制度、規(guī)范的考試安排不僅端正了研究生的學(xué)習(xí)態(tài)度，更提高了他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，同時(shí)也取得了較好的教學(xué)效果。
5加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
實(shí)踐證明，在農(nóng)業(yè)推廣（漁業(yè)領(lǐng)域）碩士培養(yǎng)過(guò)程中，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)拓展的重要舉措。在教學(xué)過(guò)程中充分開(kāi)展實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)考察，能使研究生實(shí)現(xiàn)理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)而提高其發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力，更好地幫助和啟發(fā)研究生完成論文選題和寫作工作，也有利于學(xué)生將來(lái)應(yīng)用所學(xué)的國(guó)內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐推廣活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期都安排研究生到校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地或相關(guān)企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，要求授課教師在實(shí)習(xí)中結(jié)合實(shí)物授課，進(jìn)行案例教學(xué)。在學(xué)習(xí)考察過(guò)程中，學(xué)校還聘請(qǐng)具有較豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家、技術(shù)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使研究生們能與這些專家進(jìn)行積極的交流互動(dòng)和探討。此外，學(xué)校還定期聘請(qǐng)校內(nèi)外漁業(yè)領(lǐng)域的專家、學(xué)者做專場(chǎng)講座，以拓寬學(xué)生們的專業(yè)視野。近年來(lái)，我校先后在大連獐子島漁業(yè)集團(tuán)有限公司、大連金砣水產(chǎn)食品有限公司、中國(guó)水產(chǎn)科學(xué)研究院、北京市水產(chǎn)技術(shù)推廣站、北京市水產(chǎn)科學(xué)研究所、大連匯新鈦裝備有限公司等單位設(shè)立了研究生實(shí)訓(xùn)基地（或研究生工作站），為漁業(yè)領(lǐng)域的研究生的實(shí)習(xí)實(shí)踐提供了場(chǎng)所。
6規(guī)范學(xué)位論文選題
論文選題對(duì)學(xué)位論文質(zhì)量、研究成果水平至關(guān)重要。學(xué)校要求漁業(yè)領(lǐng)域研究生的論文選題應(yīng)取自生產(chǎn)實(shí)際或具有明確的生產(chǎn)背景和應(yīng)用價(jià)值。借鑒兄弟院校的經(jīng)驗(yàn)，我校從單純的研究類論文過(guò)渡到研究類、調(diào)研報(bào)告類、規(guī)劃與設(shè)計(jì)類、研發(fā)類和總結(jié)類這五種類型的選題。要求選題應(yīng)當(dāng)具有與學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位相近的先進(jìn)性、技術(shù)難度和工作量，科學(xué)可行，更強(qiáng)調(diào)其社會(huì)需要性。選題能充分體現(xiàn)選題人綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段來(lái)解決現(xiàn)代漁業(yè)技術(shù)推廣、漁業(yè)資源保護(hù)、開(kāi)發(fā)、水產(chǎn)品加工利用等問(wèn)題的能力。為使研究生做好選題工作，我校實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，要求導(dǎo)師和學(xué)生應(yīng)定期進(jìn)行論文選題研討，充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生論文選題過(guò)程中的指導(dǎo)作用。在研究生確立選題方向后，由其導(dǎo)師組織相關(guān)專家對(duì)學(xué)生的開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行嚴(yán)格審查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。如果研究生學(xué)位選題無(wú)創(chuàng)新點(diǎn)、重點(diǎn)不突出、研究手段滯后、缺乏社會(huì)專業(yè)特色，或者研究生不能按時(shí)完成論文，研究生學(xué)院則要求其限期修改或重新開(kāi)題，由導(dǎo)師組織專家再次進(jìn)行檢查。
7規(guī)范論文評(píng)審答辯
7.1學(xué)位論文盲審
我校對(duì)專業(yè)型學(xué)位論文實(shí)行雙盲審制度，著重審核以下內(nèi)容：
（1）綜合運(yùn)用理論、技術(shù)手段和方法解決農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)保護(hù)、開(kāi)發(fā)和利用等實(shí)際問(wèn)題的能力；
（2）論文研究的工作量大小和技術(shù)難度；
（3）論文研究所體現(xiàn)的新技術(shù)、新設(shè)計(jì)、新工藝的先進(jìn)性和實(shí)用性；
（4）論文研究（或項(xiàng)目設(shè)計(jì)）的社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
篇8
2.沒(méi)有實(shí)踐的企業(yè)或基地，技術(shù)指導(dǎo)的少，行政干預(yù)的多
3.資金嚴(yán)重不足
各農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)普通表現(xiàn)經(jīng)營(yíng)中的資金不足，如我們鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)站由于資金不中，無(wú)法大量經(jīng)營(yíng)一些新農(nóng)藥、蔬菜新品種和水旱田的除草劑等。這些新推廣應(yīng)用的各種物質(zhì)，要求的技術(shù)性很強(qiáng)，所以很多群眾到某農(nóng)資部門買藥，由于他們不懂技術(shù)，就講不明白使用方法，群眾只好不買或不使用這種技術(shù)，嚴(yán)重影響了新技術(shù)的推廣應(yīng)用速度。
4.農(nóng)技推廣的服務(wù)化體系不健全
我們各農(nóng)業(yè)站相比其它各站，還是較好的，因?yàn)?，首先我們春天搞全面的農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，直接深入到各村組。其次全面落實(shí)各項(xiàng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃，擴(kuò)大各項(xiàng)新技術(shù)應(yīng)用面積。第三進(jìn)行較完全的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)服務(wù)，如我們能及時(shí)為農(nóng)民提供優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的玉米、大豆新品種，水稻推廣拋秧技術(shù)等，但后加工、銷售環(huán)節(jié)，我們的服務(wù)能力很薄弱。諸如養(yǎng)魚、果樹(shù)、畜牧、食用菌、蔬菜等推廣機(jī)構(gòu)，大多是清一色的技術(shù)服務(wù)，其它的物質(zhì)供應(yīng)是五花八門，真假難辨，這樣就難免出現(xiàn)技術(shù)不懂，信息不靈，難買、難賣等許多問(wèn)題，嚴(yán)重影響了農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。
二、增強(qiáng)參與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)能力的措施
在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展過(guò)程中，上級(jí)部門必須進(jìn)行宏觀調(diào)控，在財(cái)力上必須集中資金辦大事，重點(diǎn)扶持產(chǎn)業(yè)化發(fā)展和經(jīng)營(yíng)，扶持農(nóng)技推廣體系建設(shè)推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
1.實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的五化
即布局區(qū)域化，逐步形成一鄉(xiāng)一品、一村一品；生產(chǎn)專業(yè)化，實(shí)現(xiàn)規(guī)模效益；管理企業(yè)化，有利于經(jīng)營(yíng)和提高效益；經(jīng)營(yíng)一體化，即指產(chǎn)供銷一體的系列服務(wù)；農(nóng)民組織化；有利于農(nóng)民互相學(xué)習(xí)技術(shù)，統(tǒng)一組織生產(chǎn)和銷售。
篇9
1.2科技成果同實(shí)際生產(chǎn)需求錯(cuò)位袁影響推廣效果
經(jīng)調(diào)查研究表明，雖然我國(guó)每年的農(nóng)業(yè)科研成果數(shù)量眾多，但真正能推廣應(yīng)用的卻很少?？蒲谐晒陥?bào)機(jī)制存在弊端，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)應(yīng)用研究不立足于市場(chǎng)需求，易于直接投入生產(chǎn)的實(shí)用技術(shù)；申報(bào)獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，采取自下而上層層報(bào)獎(jiǎng)的模式，一級(jí)接一級(jí)的虛假累加成果數(shù)量，導(dǎo)致真正的科研成果縮小了推廣轉(zhuǎn)化的空間。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，科研成果只有在生產(chǎn)中才能得到檢驗(yàn)和認(rèn)同，才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。在進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以來(lái)，農(nóng)民生產(chǎn)的主要目的是為了獲得經(jīng)濟(jì)效益，為了提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)的要求也呈現(xiàn)多樣化、高效化的趨勢(shì)，由于市場(chǎng)需求發(fā)生了轉(zhuǎn)變，就更加強(qiáng)烈需要有效的綜合技術(shù)和管理技術(shù)。但是，當(dāng)前的農(nóng)業(yè)科技成果與農(nóng)業(yè)推廣機(jī)制過(guò)于單一，忽視了配套集成技術(shù)與整體技術(shù)的作用，不能與農(nóng)民和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際需求相呼應(yīng)，且又由于市場(chǎng)技術(shù)等信息流通不暢，使得科研成果難以轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。
1.3農(nóng)民接納農(nóng)業(yè)新技術(shù)能力不高袁增加了推廣難度
中國(guó)自古以來(lái)就是農(nóng)業(yè)大國(guó)，而我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)卻相對(duì)落后。一是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者大多聚集在農(nóng)村，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主體是農(nóng)民，這些人大多文化素質(zhì)不高，對(duì)農(nóng)業(yè)新技術(shù)吸收能力有限；二是農(nóng)民大多經(jīng)濟(jì)條件有限，即使有能力學(xué)習(xí)采用新技術(shù)，對(duì)于見(jiàn)效慢、投入高的新技術(shù)，只能望而卻步，改用見(jiàn)效快的物化類技術(shù)成果，如農(nóng)藥等；三是在傳統(tǒng)觀念的作用下使得大部分農(nóng)戶都受到小農(nóng)意識(shí)影響，養(yǎng)成急功近利回避風(fēng)險(xiǎn)的本能，他們更愿意使用落后的傳統(tǒng)技術(shù)，而不愿承擔(dān)新技術(shù)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。由于城市化進(jìn)程的加快，一些有知識(shí)的有志農(nóng)村青年都涌入城市務(wù)工，這也在一定程度上降低了農(nóng)業(yè)技術(shù)在農(nóng)村的推廣。
2基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的對(duì)策
2.1政府應(yīng)加強(qiáng)推廣隊(duì)伍的管理并予以財(cái)政上的扶持
基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊(duì)伍的主要目的是提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益，各地方政府都應(yīng)予以財(cái)政上的扶持。一方面，基本待遇得到保證，推廣人員才能全身心的投入到推廣工作當(dāng)中；另一方面，只有改善推廣體系的硬、軟件設(shè)施，使得推廣信息暢通，推廣工作才能更好地完成。管理實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，完善績(jī)效考評(píng)機(jī)制，使推廣人員有憂患意識(shí)，能自主地提高自身水平及工作能力，并給有重大貢獻(xiàn)的推廣人員以加工資、破格提拔的優(yōu)惠政策，最大限度地鼓勵(lì)推廣人員提高基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣效率。
2.2在現(xiàn)有生產(chǎn)需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行科研
科研成果只有實(shí)際運(yùn)用到生產(chǎn)上，才能稱得上是成功的科研。鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)科技研究時(shí)，應(yīng)立足于當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求，而不要出現(xiàn)不匹配的情況。一方面生產(chǎn)需求得不到滿足，另一方面又浪費(fèi)了人員及資金去研究一些根本沒(méi)有實(shí)際意義的成果。所以，政府一定要完善科技成果與生產(chǎn)需求對(duì)接機(jī)制。
2.3建立并完善農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)體系
政府要發(fā)揮在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊(duì)伍中的骨干作用，組織建立一支專業(yè)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊(duì)伍，改善推廣觀念及進(jìn)行機(jī)制創(chuàng)新。一方面，凈化推廣隊(duì)伍，對(duì)于在隊(duì)伍中插科打諢、毫無(wú)實(shí)際能力的干部予以辭退。另一方面，廣納社會(huì)人才，一些農(nóng)民由于多年經(jīng)驗(yàn)積累，雖然文化水平不高，但對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)卻有著非凡能力，政府應(yīng)破格錄取，使之為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣貢獻(xiàn)一份力量。同時(shí)應(yīng)大力鼓勵(lì)成立民間農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣組織，將基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，變成全民參與的公益性活動(dòng)，拓寬農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣渠道，鼓勵(lì)以形式多樣的方式向農(nóng)民推廣技術(shù)。另外，農(nóng)民由于文化水平限制，對(duì)新技術(shù)的接納存在一定困難，政府應(yīng)多加開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，適當(dāng)提高農(nóng)民文化水平，讓新的農(nóng)業(yè)技術(shù)真正為農(nóng)民所用。
篇10
2.1建立區(qū)域服務(wù)農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心和經(jīng)營(yíng)
農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣區(qū)域農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心一般分為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和經(jīng)營(yíng)收益兩個(gè)部分，由于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣區(qū)域農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心的建設(shè)資金大，區(qū)域農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心的財(cái)政經(jīng)費(fèi)有不足，就導(dǎo)致了區(qū)域農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心常常把工作重心放在技術(shù)推廣經(jīng)營(yíng)收益方面，而忽視了農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣，這就使農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系遭到了嚴(yán)重的破壞。針對(duì)這一問(wèn)題，區(qū)域農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心在建設(shè)的過(guò)程中，要把農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和經(jīng)營(yíng)收益兩部分分開(kāi)。對(duì)于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部分，要招納有專業(yè)農(nóng)業(yè)知識(shí)和技術(shù)的人員成立農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心，負(fù)責(zé)對(duì)農(nóng)民的農(nóng)業(yè)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和交流，工資由財(cái)政部門統(tǒng)一發(fā)放。其他區(qū)域農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心人員成立農(nóng)業(yè)物資經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心，對(duì)經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心的人員要進(jìn)行嚴(yán)格的審核和把關(guān)，防止出現(xiàn)坑害農(nóng)民的現(xiàn)象，區(qū)域農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心的主管部門和財(cái)政部門對(duì)于農(nóng)業(yè)物資經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心要大力支持，對(duì)于農(nóng)業(yè)物資經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心要給他們足夠的自，讓農(nóng)業(yè)物經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心有更大的發(fā)展空間，有利于區(qū)域農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心的經(jīng)濟(jì)收益。
2.2大力建設(shè)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的隊(duì)伍
長(zhǎng)期以來(lái)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門的人員管理上都相對(duì)混雜，這就造成了一些并沒(méi)有專業(yè)知識(shí)的人員進(jìn)入了農(nóng)業(yè)技術(shù)區(qū)域農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心，而一些與此專業(yè)對(duì)口的畢業(yè)生卻被拒之門外，這就導(dǎo)致了整個(gè)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣系統(tǒng)看起來(lái)隊(duì)伍龐大，而專業(yè)人員卻很少，這就使整個(gè)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作效率低下，整個(gè)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣系統(tǒng)的形象差，農(nóng)民也不放心。要解決這一問(wèn)題，就要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊(duì)伍的建設(shè)，大量培養(yǎng)和吸納專業(yè)的技術(shù)人才，把非專業(yè)的人員進(jìn)行分流，提升農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣系統(tǒng)的綜合素質(zhì)，建立一支專業(yè)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊(duì)伍。
2.3對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣區(qū)域農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心
進(jìn)行垂直化管理垂直化系統(tǒng)管理就是把農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣系統(tǒng)的人力資源和財(cái)物資源統(tǒng)一收回系統(tǒng)內(nèi)部，擴(kuò)大推廣系統(tǒng)的自，減少政府部門的干預(yù)，制定一套符合自身發(fā)展的管理措施，根據(jù)自身的情況適宜的提高區(qū)域農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心的工作人員的工資待遇，解決由于待遇差造成的人才短缺，使區(qū)域農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心的隊(duì)伍不斷壯大,當(dāng)前國(guó)家也極為重視農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，農(nóng)業(yè)推廣部門要把握好機(jī)遇，不斷加強(qiáng)自身的建設(shè)，提高自身的綜合素質(zhì)和形象建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣區(qū)域農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心的垂直化管理。
2.4對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣區(qū)域農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心
的執(zhí)法和服務(wù)分離進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門都有執(zhí)法和服務(wù)兩個(gè)部門，這就造成了很多工作人員執(zhí)法和服務(wù)的雙重身份，是業(yè)務(wù)人員的業(yè)務(wù)不精，經(jīng)常出現(xiàn)知識(shí)混亂的現(xiàn)象，甚至有些人員有自己的服務(wù)部門，同時(shí)自己又是執(zhí)法者，就出現(xiàn)護(hù)短的行為，給廣大的農(nóng)民群眾帶來(lái)了很多不利的影響[3]。要解決這一現(xiàn)象，就要把執(zhí)法部門和服務(wù)部門分開(kāi)進(jìn)行，對(duì)員工的職責(zé)進(jìn)行明確分工，禁止出現(xiàn)雙重身份的現(xiàn)象，努力提高員工的專業(yè)知識(shí)，保證各員工在崗位上能夠完成自己的職責(zé)，幫助解決農(nóng)民日常生產(chǎn)中的難題，為新農(nóng)村的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
篇11
我國(guó)農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)有了一些初步的發(fā)展，但是發(fā)展模式不多，覆蓋面積不大和普及率不高，還沒(méi)有大范圍推廣，我們必須下大力氣，不斷創(chuàng)新和推廣農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，最終實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
（一）加大宣傳和培訓(xùn)力度。農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是要讓農(nóng)民從中獲得經(jīng)濟(jì)效益，讓社會(huì)取得生態(tài)效益。加強(qiáng)宣傳，就是要廣泛而深入地宣傳發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的重要性，緊迫性，宣傳人和自然和諧共存的生態(tài)價(jià)值觀，使得農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念深入人心；加強(qiáng)培訓(xùn)，就是要對(duì)農(nóng)戶進(jìn)行培訓(xùn)，要讓農(nóng)戶真正掌握那些“學(xué)得來(lái)”“用得上”的發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的本領(lǐng)，進(jìn)而激發(fā)農(nóng)民群眾推廣農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的積極性和主動(dòng)性。
（二）加快制定相關(guān)的政策和法律法規(guī)。任何一項(xiàng)工作推廣都必須要相關(guān)的政策和法規(guī)支持，要推廣農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)，也離不開(kāi)配套的政策和法律法規(guī)支持，要求相關(guān)部門要盡快結(jié)合實(shí)際，制定相應(yīng)的政策和法規(guī)，保證農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的推廣深入、持久，比如在稅收和投資等環(huán)節(jié)上給予經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)措施。
（三）加大科技創(chuàng)新力度。科技創(chuàng)新、科技進(jìn)步是實(shí)現(xiàn)資源綜合利用、重復(fù)利用、循環(huán)利用的重要方法和手段，也是對(duì)已經(jīng)開(kāi)發(fā)出來(lái)的優(yōu)良循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式進(jìn)一步加以改進(jìn)、推廣?？萍季褪巧a(chǎn)力，只要充分利用科技手段才能真正實(shí)現(xiàn)資源“再生”，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，比如現(xiàn)在農(nóng)村實(shí)用最多的“沼氣”資源，雖然已經(jīng)作為循環(huán)經(jīng)濟(jì)常見(jiàn)、有效模式被大家所接收，但還是可以繼續(xù)利用科技這個(gè)工具，優(yōu)化、創(chuàng)新相關(guān)設(shè)備，提高再生能源的利用率。
（四）加大、加強(qiáng)資金扶持力度。推行、推廣農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)，除了技術(shù)瓶頸外，關(guān)鍵是資金，如果能有專項(xiàng)資金的扶持，確保?？顚Ｓ茫l(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)社會(huì)各界人捐資，幫扶農(nóng)村貧困戶進(jìn)行農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的改造，積極引導(dǎo)和發(fā)揮農(nóng)民的主動(dòng)性，充分依靠農(nóng)戶自主投入的主體作用，防止過(guò)分依賴政府。
（五）樹(shù)典范、立標(biāo)兵，推動(dòng)農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的創(chuàng)新和推廣。雖然經(jīng)過(guò)廣泛深入宣傳之后，農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的重要性已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)了，但這還不夠，只是給了大家一個(gè)美好的印象，畢竟百聞不如一見(jiàn)，所以在一定范圍內(nèi)必須要選擇條件較好的鎮(zhèn)、村組織開(kāi)展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的試點(diǎn)工作，建設(shè)一批循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的樣板示范戶和生態(tài)示范村，讓農(nóng)民親眼看到循環(huán)經(jīng)濟(jì)所帶來(lái)的好處，通過(guò)以點(diǎn)帶面，示范輻射作用，推廣循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。
篇12
1.3缺乏為農(nóng)業(yè)創(chuàng)新體系提供寬松環(huán)境的保障機(jī)制科研人員在其知識(shí)產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)讓收益中得不到應(yīng)有的分成。在調(diào)動(dòng)科研人員積極性上沒(méi)有政府明確的政策保障；整個(gè)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新體系就缺乏動(dòng)力驅(qū)動(dòng)，必將影響現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新體系建設(shè)的運(yùn)行效率。
2我市農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系的發(fā)展對(duì)策
“十二五”就要過(guò)去，在即將到來(lái)的“十三五”期間，我市的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系要得到新的發(fā)展、新的提升，必須著力構(gòu)建新型的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系。堅(jiān)持以調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系結(jié)構(gòu)為中心任務(wù)。以增強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技自主創(chuàng)新能力為著力點(diǎn)，突出農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、推廣應(yīng)用和人才引進(jìn)培養(yǎng)、制度保障等幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，積極探索具有錦州特點(diǎn)的新型農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系。
2.1加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新在十三五期間，加強(qiáng)高效、優(yōu)質(zhì)、安全、生態(tài)種養(yǎng)技術(shù)的研究開(kāi)發(fā)。重點(diǎn)研究開(kāi)發(fā)農(nóng)業(yè)優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)和配套裝備，不斷創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效、低耗、生態(tài)生產(chǎn)技術(shù)模式。同時(shí)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品精深加工技術(shù)。打造更多的像綠色芳山、宏勝花生等知名的農(nóng)產(chǎn)品品牌。通過(guò)提高技術(shù)水平，提高農(nóng)產(chǎn)品精深加工產(chǎn)品的檔次和質(zhì)量。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)的引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新。拓寬農(nóng)業(yè)國(guó)際科技合作領(lǐng)域，大力引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)。積極開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)，提高我市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)參與國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
2.2加快農(nóng)業(yè)科技推廣應(yīng)用要立足十三五整體布局，加強(qiáng)農(nóng)技推廣體系，健全我市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)機(jī)化服務(wù)、動(dòng)植物疫病防控、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督等農(nóng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。深人開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的農(nóng)村科技服務(wù)活動(dòng)，積極營(yíng)造良好的氛圍，深入開(kāi)展“送科技下鄉(xiāng)”“科技富民強(qiáng)縣工程”“農(nóng)業(yè)科技入戶工程”等，加快新品種、新技術(shù)、新成果的轉(zhuǎn)化，做大做強(qiáng)有潛力的諸如黑山中德肉禽、北鎮(zhèn)金源葡萄酒、凌海裕海海珍品、義縣雙雙食品等縣域特色產(chǎn)業(yè)。研發(fā)特色農(nóng)產(chǎn)品高產(chǎn)高效栽培技術(shù)，建設(shè)特色農(nóng)產(chǎn)品種植、生產(chǎn)基地。要不斷提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的覆蓋面，不留死角。保證農(nóng)業(yè)科技與推廣應(yīng)用實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接，進(jìn)而提高農(nóng)技推廣效率。
篇13
（1）教師設(shè)計(jì)部分。綜合考慮農(nóng)業(yè)推廣學(xué)科性質(zhì)、高等職業(yè)院校開(kāi)設(shè)此課程的目的、學(xué)生所在專業(yè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的特點(diǎn)及教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)的原則，筆者在農(nóng)業(yè)推廣課程授課過(guò)程中采取了師生共同對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)的方法。即，老師將整門課程的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)為一個(gè)符合課程需求的、規(guī)定了教學(xué)范圍但不指定具體名稱的綜合性較強(qiáng)的教學(xué)任務(wù)（×××地×××項(xiàng)目的推廣），這一綜合任務(wù)又下設(shè)若干子任務(wù)：①農(nóng)業(yè)推廣人員角色認(rèn)識(shí)；②×××地農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目的選擇與確定；③×××農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目的實(shí)施；④×××農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目的總結(jié)評(píng)價(jià)；⑤×××農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目成果報(bào)獎(jiǎng)。整個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)分別穿插于若干個(gè)子任務(wù)中。
（2）學(xué)生具體設(shè)計(jì)任務(wù)及實(shí)施。不同專業(yè)的學(xué)生在老師的引導(dǎo)下明確農(nóng)業(yè)推廣人員角色扮演的身份及工作性質(zhì)與程序；然后結(jié)合社會(huì)崗位需要、個(gè)人興趣愛(ài)好、農(nóng)業(yè)專業(yè)知識(shí)掌握情況、本課程知識(shí)點(diǎn)、當(dāng)?shù)刈匀慌c社會(huì)條件等綜合分析選擇確定農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目，并撰寫推廣項(xiàng)目可行性分析報(bào)告；確定了具體推廣項(xiàng)目后的工作實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生需要結(jié)合自選項(xiàng)目的復(fù)雜程度、當(dāng)?shù)剞r(nóng)民素質(zhì)條件，以及硬件設(shè)施等選擇確定項(xiàng)目的推廣模式與方法，并撰寫推廣項(xiàng)目實(shí)施方案，模擬推廣過(guò)程中學(xué)生需要根據(jù)農(nóng)民的采納情況隨時(shí)應(yīng)變使用多種方法，并鍛煉學(xué)習(xí)人際交往及演講的溝通、交流、語(yǔ)言技巧；項(xiàng)目推廣演練結(jié)束后，學(xué)生需要進(jìn)行雙重總結(jié)與評(píng)價(jià)，一重總結(jié)為對(duì)自身所選項(xiàng)目及推廣情況進(jìn)行專業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、生態(tài)效益等綜合總結(jié)評(píng)價(jià)，并撰寫總結(jié)報(bào)告，二重總結(jié)為學(xué)生之間相互對(duì)課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，總結(jié)在評(píng)價(jià)過(guò)程中相互取長(zhǎng)補(bǔ)短；最后，學(xué)生們需要撰寫推廣項(xiàng)目成果請(qǐng)獎(jiǎng)申請(qǐng)書，學(xué)習(xí)推廣項(xiàng)目的報(bào)獎(jiǎng)流程。
2.農(nóng)業(yè)氣象課上的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。
（1）教師單獨(dú)設(shè)計(jì)任務(wù)。教師將學(xué)生所學(xué)專業(yè)目標(biāo)與農(nóng)業(yè)氣象課程目標(biāo)充分結(jié)合，以學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力水平為基礎(chǔ)，對(duì)整門課程設(shè)置了總體目標(biāo)任務(wù)“×××省農(nóng)業(yè)種植業(yè)區(qū)域規(guī)劃”，課程總?cè)蝿?wù)下設(shè)支撐典型任務(wù)共7個(gè)：①×××省各地農(nóng)業(yè)氣候資料及代表性農(nóng)作物種類資料搜集；②光照對(duì)農(nóng)作物生產(chǎn)的作用及影響；③溫度對(duì)農(nóng)作物生產(chǎn)的作用及影響；④水分對(duì)農(nóng)作物生產(chǎn)的作用及影響；⑤風(fēng)對(duì)農(nóng)作物生產(chǎn)的作用及影響；⑥×××各地農(nóng)業(yè)氣候資料及代表性農(nóng)作物種類資料分析；⑦觀測(cè)不同作物的農(nóng)田小氣候特征。
（2）任務(wù)實(shí)施過(guò)程。教師在第一次課上對(duì)任務(wù)的實(shí)施過(guò)程、學(xué)習(xí)過(guò)程中使用的參考資料、學(xué)習(xí)提示等簡(jiǎn)要向?qū)W生進(jìn)行說(shuō)明，學(xué)生課下個(gè)人完成并小組匯總分析，第二次課上時(shí)間一分為二，前半部分時(shí)間為學(xué)生對(duì)課下學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行展示，老師隨時(shí)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，后半部分時(shí)間由教師下達(dá)下一個(gè)任務(wù)，依次類推，直到學(xué)期結(jié)束，完成全部的典型學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，師生共同匯總各典型任務(wù)結(jié)果并分析，完成課程總?cè)蝿?wù)。
二、研究方法
1.文獻(xiàn)資料法。本研究通過(guò)中國(guó)期刊網(wǎng)、中國(guó)優(yōu)秀碩博士論文文庫(kù)、高校圖書館期刊資料室資料進(jìn)行檢索，收集相關(guān)文獻(xiàn)資料。
2.問(wèn)卷調(diào)查法。兩門課程在學(xué)期結(jié)束后都對(duì)該班36名同學(xué)發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷表，兩次共收回問(wèn)卷調(diào)查表72份，回收率100%，有效率100%。
3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。采用Excel統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行圖表制作和統(tǒng)計(jì)。
三、教學(xué)效果對(duì)比分析
農(nóng)林高職院校兩門課程結(jié)束后，都對(duì)該班學(xué)生進(jìn)行了課程學(xué)習(xí)效果問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表內(nèi)容完全一樣，主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性與自覺(jué)性、資料查閱能力、自我分析解決問(wèn)題能力、人際交往能力、語(yǔ)言組織表達(dá)能力、專業(yè)知識(shí)掌握全面程度、綜合素質(zhì)提高程度等方面入手調(diào)查。詳細(xì)數(shù)據(jù)如下。
1.學(xué)習(xí)興趣有無(wú)對(duì)比。農(nóng)業(yè)推廣課程：學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣問(wèn)卷36份，比例100%；無(wú)學(xué)習(xí)興趣問(wèn)卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣問(wèn)卷28份，比例77.8%；無(wú)學(xué)習(xí)興趣問(wèn)卷8份，比例22.2%。
2.學(xué)習(xí)積極性與自覺(jué)性提高對(duì)比。農(nóng)業(yè)推廣課程：提高了學(xué)習(xí)積極性與自覺(jué)性問(wèn)卷34份，比例94.4%；沒(méi)提高問(wèn)卷2份，比例5.6%。農(nóng)業(yè)氣象課程：提高了學(xué)習(xí)積極性與自覺(jué)性問(wèn)卷26份，比例77.8%；沒(méi)提高問(wèn)卷8份，比例22.2%。
3.資料查閱能力提高對(duì)比。農(nóng)業(yè)推廣課程：提高了資料查閱能力問(wèn)卷36份，比例100%；沒(méi)提高問(wèn)卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：提高了資料查閱能力問(wèn)卷34份，比例94.4%；沒(méi)提高問(wèn)卷2份，比例5.6%。
4.自我分析解決問(wèn)題能力提高對(duì)比。農(nóng)業(yè)推廣課程：提高自我分析解決問(wèn)題能力問(wèn)卷36份，比例100%；沒(méi)提高問(wèn)卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：提高自我分析解決問(wèn)題能力問(wèn)卷36份，比例100%；沒(méi)提高問(wèn)卷0份，比例0。
5.人際交往能力提高對(duì)比。農(nóng)業(yè)推廣課程：提高人際交往能力問(wèn)卷36份，比例100%；沒(méi)提高問(wèn)卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：提高人際交往能力問(wèn)卷24份，比例66.7%；沒(méi)提高問(wèn)卷12份，比例33.3%。
6.語(yǔ)言組織表達(dá)能力。農(nóng)業(yè)推廣課程：提高語(yǔ)言組織表達(dá)能力問(wèn)卷36份，比例100%；沒(méi)提高問(wèn)卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：提高語(yǔ)言組織表達(dá)能力問(wèn)卷30份，比例83.3%；沒(méi)提高問(wèn)卷6份，比例16.7%。
7.專業(yè)知識(shí)掌握全面程度對(duì)比。農(nóng)業(yè)推廣課程：專業(yè)知識(shí)掌握全面問(wèn)卷36份，比例100%；不全面問(wèn)卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：專業(yè)知識(shí)掌握全面問(wèn)卷30份，比例83.3%；不全面問(wèn)卷6份，比例16.7%。
8.綜合素質(zhì)提高程度。農(nóng)業(yè)推廣課程：提高綜合素質(zhì)問(wèn)卷36份，比例100%；沒(méi)提高問(wèn)卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：提高綜合素質(zhì)問(wèn)卷29份，比例80.6%；沒(méi)提高問(wèn)卷7份，比例19.4%。由上圖可以看出，農(nóng)業(yè)推廣課程教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性與自覺(jué)性、人際交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、專業(yè)知識(shí)掌握全面程度、綜合素質(zhì)提高程度明顯優(yōu)越于農(nóng)業(yè)氣象課程；查閱資料能力與自我分析解決問(wèn)題能力相差不明顯。可見(jiàn)，雖然任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的優(yōu)越于傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)，但應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中師生共同根據(jù)課程需要、專業(yè)需求、社會(huì)崗位需要、個(gè)人興趣設(shè)計(jì)任務(wù)的教學(xué)效果又比單純由教師根據(jù)課程目標(biāo)設(shè)計(jì)任務(wù)的教學(xué)效果優(yōu)越。
