引論：我們?yōu)槟砹?篇多媒體技術(shù)融入高校體育教學(xué)的對策及其必要性范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

1.前言

伴隨著學(xué)校教育對素質(zhì)教育的日益重視，體育在高校中的地位不斷得以提高，體育課程作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及心理健康素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作素質(zhì)等能力的培養(yǎng)，這就需要在教學(xué)實(shí)踐過程需要寬松的教育環(huán)境及多樣化的教學(xué)手段作為保障。目前，高校體育教學(xué)在教學(xué)方法及手段方面進(jìn)行一定的調(diào)整，多媒體技術(shù)引入體育教學(xué)成為可能，多媒體技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)可以改變傳統(tǒng)教學(xué)的信息傳遞方式，圖文并茂的信息，能夠啟迪思維，縮短知識(shí)傳授的過程，激發(fā)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高體育課堂教學(xué)效率。

2.多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校體育教學(xué)的必要性分析

2.1有利于幫助體育教師講解示范：體育教學(xué)實(shí)踐中，一些技術(shù)含量高且時(shí)間短暫的項(xiàng)目，技術(shù)動(dòng)作較為復(fù)雜，難以表述和定格，而通過多媒體技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)慢速、快速、定格、角度轉(zhuǎn)換等功能，便于大學(xué)生學(xué)習(xí)、揣摩技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)，可實(shí)現(xiàn)師生的雙邊活動(dòng)變成多邊活動(dòng)，教學(xué)更加活躍和生動(dòng)有效，從而提高教學(xué)效果，縮短教學(xué)過程。

2.2有益于拓寬大學(xué)生的知識(shí)面，提高其綜合素質(zhì)：當(dāng)代大學(xué)生的興趣趨于多元化，他們對外界事物的認(rèn)識(shí)不再局限于單一的信息來源，對新生事物有著廣泛的興趣，可利用多媒體課件將動(dòng)作示范及精彩片段展示給大學(xué)生，以此激發(fā)大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步加深理解，優(yōu)化體育教學(xué)，拓寬大學(xué)生知識(shí)面，從而提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.3有助于強(qiáng)化體育教師的主導(dǎo)作用：新課改明確指出，體育教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的主體作用主動(dòng)轉(zhuǎn)化為主導(dǎo)作用，也就是幫助大學(xué)生從被動(dòng)地位轉(zhuǎn)變?yōu)橹黧w地位。隨著多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，為了確保其應(yīng)用成效，則需要體育教師擁有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)，需要從不同角度，多方位地將技術(shù)要領(lǐng)呈現(xiàn)出來，并明確不同動(dòng)作技術(shù)的要點(diǎn)和差異，有效解決教學(xué)中遇到的重難點(diǎn)，著力發(fā)展大學(xué)生探究及解決問題的能力，充分發(fā)揮體育教師在教學(xué)過程中的引導(dǎo)作用。

2.4調(diào)動(dòng)大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣：多媒體技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)可較大程度地調(diào)動(dòng)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，活躍體育教學(xué)氣氛，提升大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，幫助大學(xué)生更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提升教學(xué)效果，從而掌握更多的體育知識(shí)與技能。

3.高校體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)中存在的問題

3.1課件質(zhì)量參差不齊：某些體育教師過分依賴多媒體課件，甚至整堂課在使用課件教學(xué)，教師沒有發(fā)揮其應(yīng)用的引導(dǎo)作用，學(xué)生被動(dòng)接受而缺乏思維與實(shí)踐過程，致使學(xué)生感到疲倦甚至厭惡，難以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

3.2多媒體教學(xué)設(shè)備陳舊：很多學(xué)校的多媒體設(shè)備遲遲沒有得到更新，普遍陳舊，即使配備相應(yīng)的設(shè)備，教師在具體的使用過程中對多媒體設(shè)備缺乏了解，致使設(shè)備難以充分發(fā)揮教學(xué)需求，進(jìn)而影響教學(xué)質(zhì)量。

3.3不重視師生間的交流：教師在使用多媒體課件教學(xué)時(shí)普遍忽視大學(xué)生的接受過程，不重視師生間的情感交流，缺乏師生雙邊活動(dòng)互動(dòng)性的特點(diǎn)，難以調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)，無法發(fā)揮大學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。

3.4對多媒體技術(shù)認(rèn)識(shí)不足：多媒體技術(shù)作為教學(xué)輔助手段發(fā)揮著越來越重要的作用，不過，絕大多數(shù)體育教師仍習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)模式，或者過于依賴于多媒體，這些都是對多媒體技術(shù)的輔助地位缺乏正確認(rèn)識(shí)的結(jié)果，因此，急需更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，合理使用多媒體技術(shù)。

4.高校體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的策略

4.1完善高校體育教學(xué)資源信息設(shè)備：增加高校體育教學(xué)中多媒體設(shè)備的配置，增加多媒體和計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備數(shù)量，同時(shí)，積極在軟件方面進(jìn)行升級(jí)，努力實(shí)現(xiàn)軟硬件均達(dá)到信息化的要求，這也是提升高校體育教學(xué)信息化水平的基本環(huán)節(jié)，為此，各高校可通過劃撥專項(xiàng)資金來添置體育教學(xué)硬件設(shè)施，進(jìn)一步提升設(shè)備利用率，為高校體育信息化教學(xué)提供品質(zhì)服務(wù)。

4.2更新教學(xué)理念：隨著教育信息化進(jìn)程的加快和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育技術(shù)的涌現(xiàn)，多媒體教學(xué)逐漸成為重要的教學(xué)手段，各高校需與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代潮流，積極為多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用創(chuàng)造條件，作為高校體育教師除了需具有較高的業(yè)務(wù)水平之外，還需熟練掌握計(jì)算機(jī)操作能力和多媒體應(yīng)用技術(shù)，為此，體育教師需做好心理準(zhǔn)備，增加體育信息容量，積極運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，并在實(shí)踐中提升自身能力，通過學(xué)生的反饋發(fā)現(xiàn)不足，并積極調(diào)整教學(xué)方法和形式，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，最終達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。

4.3正確處理多媒體及傳統(tǒng)體育教學(xué)的關(guān)系：高校體育教學(xué)中應(yīng)積極構(gòu)建將多媒體輔助教學(xué)作為核心的體育教學(xué)體系，從而更好地服務(wù)體育教學(xué)，切實(shí)提升教學(xué)效果，因此，在具體運(yùn)用過程中，既不能全盤否定傳統(tǒng)體育教學(xué)，更不能忽視多媒體教學(xué)手段，應(yīng)該將二者融合使用，同時(shí)，需選用與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)相適應(yīng)的素材，在理解大綱的基礎(chǔ)上進(jìn)行認(rèn)真的加工和整理，從而充分發(fā)揮輔助教學(xué)的功能。

綜上所述：高校體育教學(xué)作為高校教育體系中重要的組成部分，將多媒體技術(shù)引入體育教學(xué)具有重要的意義，作為高校體育教育工作者需更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，把多媒體技術(shù)快速地應(yīng)用于體育教學(xué)中，以此激發(fā)大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這就需要體育教師應(yīng)該不斷積累多方面的知識(shí)和信息，切實(shí)提高自身的信息化水平，在體育教學(xué)實(shí)踐中以理論為依據(jù)，并利用多媒體手段輔助教學(xué)，進(jìn)一步提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展。