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二、豐富學生的生活，引導學生自主學習

蘇聯教育家巴班斯基曾說過：“只有在師生的相互作用中，才能產生作為一個完整現象的教學過程，r裂教與學的聯瀉就會破壞這一過程的完整䀧，使其喪失存在的基本特征和條件。”小學品德與社會的教學也是如此，在充分發揮教師主導作用的同時，必須充分調動學生主體的積極性。

三、帶動全校師生，做一名好領導

1、以良好的業務素質帶動全體教師

我認為一名好的學校領導，首先應該是一名優秀的教師，必須具備這個職業所需要的一切素質，必須有更多的知識和能力，必須把握好各方面的信息，必須使自己的觀念始終處在時代前列，這樣，才能保證轙所學栁不被淘汰。所以盡管每天學校的雜事多，但我仍堅持讀書學習不間斷。每天堅持瀏覽管理和教育方面的報刊雜志，及時了解教育管理藝術的新知識、新思想、新觀念。我還把所想所感訴諸筆端，寫出了一系列的論文，經常的學習、思考、研究，漸漸提高了我的業務素養，此外，我還注意教育理論的學習，關注教育前沿的動態信息，熟練地掌握教育教學藝術，經常深入課堂聽課，不僅了解了學校課堂的現狀，也向同事們學到了不少經驗。我想，不管多忙，我也不能做專業“外行”，否則會在復雜的教育工作面前舉步維艱的。

2、以自身的品德感化全體教師

德高才能望重，厚德才能載物。所以，我始終堅信“萬事德為首”。作為學校校長，我有著高度的政治責任感，正確的價值觀和人生目標，強烈的公仆意識和獻身精神。我覺得，一位校領導的感召力和凝聚力，不是取決于職位和權力，而是取決于人的“能力”和“品德”，只有將真理的力量和自身的人格力量結合起來，才能帶動和團結廣大教職工，從而取得事業的成功。多年來，我總是堅持以認真負責、兢兢業業的工作態度率先垂范。我認為自己是學校普通一員，應該與大家一樣遵守校規校紀，早上班晚下班，晚上和雙休日經常到校加班。我把發現問題和解決問題當作日常的思維方式和行為方式。在管理上做到分工職責明確，嚴格執行教育局廉潔自律的規定，不。我深信：只要以德立身，以德服人，校長自身的良好形象自然會樹立起真正的威信。

3、以踏實的工作作風影響全體教師

學校領導的作風，直接關系到學校管理的效能。在工作中，我堅持做到民主、規范、求實、創新。

4、以和諧的人際關系凝聚全體教師

能否妥善處理一所學校的人際關系，將直接影響著教師的精神狀態和工作效果。為此，我經常與教師保持溝通與交流，感受同事們的酸甜苦辣，真正關注大家的工作和生活，竭盡所能幫助大家解決所碰到的困難與問題。我嘗試著用欣賞的眼光看待全體教師，盡量多地欣賞他們的優點，少過問他們與工作無關的缺點；盡量多贊賞他們取得的成績，少指責他們工作上的失誤。多年來的實際效果表明，我的做法是卓有成效的。

學校教育教學質量的提高，常規管理是關鍵。在現有基礎上，我自己動手修改和增訂了學校部分制度，如《教學常規要求》、《教學成果獎》、《關于加強和改進教學工作的規定》，組織教師學習教學常規，細化《規范》和《常規》，提出具體措施，強化訓練，把行為規范教育滲透到其他活動中去。通過這些制度的實施，加強了學校管理的力度，提高了管理的效益，有效地促進了校風的好轉。

在教育教學管理方面，我盡力執行國家課程計劃，重視非中考科目的安排和教學。通過教導處加強教學常規管理，各任課教師能按常規要求備課、上課、布置作業、課后輔導等。早讀課和午間，各班都有教師負責，充分利用了學生在校時間。以聽課為重點，進一步落實教研制度。在重視單元測試的基礎上，認真組織了階段性考試，并要求教師寫出教學質量分析，使教師在教學中反思，在反思中提高。在教學的環節上，重點抓了課堂練習和作業批改，有利于教學質量的提高。為了進一步搞好分層教學，專門召開了分層班教師會議，強調做好學生思想教育工作，努力提高優秀率。在課改工作中，主要抓綜合實踐活動，使我校的課改有了新的進展。

在教科研方面，我給予了全體教師多方面的支持，也經常督促有關同志做好教學科研工作，多數子課題有研究過程和研究成果。我校的課題研究起步比較晚，經驗不足，但我們的研究工作是正常開展的，為教師寫論文，評職稱，提高教學理論水平提供了有利的條件。

教育要發展，學校要生存，關鍵在于是否有一支好的教師隊伍。因此，我十分重視教師的發展。為了培養一批具有較高素質的教師，我帶頭參加本科學歷進修，以期提高我校教師的學歷水平，在校本培訓方面除了在校內舉行聽課活動外，還積極組織教師外出聽課，凡是上級或外校舉辦的教研活動，都盡量動員教師參加。為了引導更多的教師參與教學研究，我組織教師學習了《關于深化課堂教學的幾點思考》、《讓教師在反思性教學實踐中成長》、《教學反思的特征、方法》等幾篇文章，促進教師轉變觀念，增強教研意識。

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二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質

1、狠抓學生的轉化工作

我認為任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點，平常我善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導，先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。

2、腳踏實地，開拓創新

俗話說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實地，又開拓創新的精神?！捌渖碚涣疃校渖聿徽?，雖令不從”，要想使各項工作順利進行，就得使學生信任老師，以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此平常保持一顆好學上進的心，不斷給自己充電，始終保持著謙虛認真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態度，踏踏實實、兢兢業業，上好每一堂課，帶好自己的班級。

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三、勤能帶其頭自覺遵守并模范執行學校各項規章制度，努力為全體老師做好樣子。特別是高三工作中，既管理，也帶課，因此經常加班加點，忙里忙外，跑前跑后，工作雖然非常累，但苦并快樂著！在工作中保持高度的責任感，早出晚歸，每天早、中下年級、班級，經常找教師談心，努力做到個人利益服從集體利益；二是時刻牢記教育工作無小事，隨時準備應對緊急情況，扎實做好每一項工作，防止突發事件反彈；三是努力提高效率，做到急事急辦，好事辦好，處理好多發應急事情。

四、績能稱其名在領導、同事、朋友的指教和幫助下，我分管的工作近些年取得了一些成績。2010-2011年我分管學校教科研、教學裝備管理和高三年級管理工作。在高三的工作中，我們做到了：

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從教12年，她時刻牢記人民教師的神圣職責，始終堅守著鄉村中學的三尺講臺。她常說“生命不燃燒就不精彩，我愿為教育事業燃燒生命?！被疾∏?，沒有請過一天事假?；疾『?，每次檢查，她都選在雙休日；每次手術，她都安排在假期；每次手術前一天，她仍然在崗位堅守；每次術后，只要能走路，她就戴上假發，去給學生們上課。她說“這輩子無論遇到什么情況，我決不放棄教師崗位。我離不開孩子們，只要我還能站在講臺，我就會一直堅持下去！”養病期間，她常常念叨的是學校的課程安排情況，學生們的學習狀況。他的丈夫也是本校一名教師，每次住院治療，她總是對在醫院陪護她的丈夫說：“我能照顧自己了，你回去上課吧，還有那么多學生在等著你呢！”每次手術后，當學生去家中看望她，她總是說：“等我有力氣騎自行車，就去學校繼續教你們?！弊詮墓衩吠净疾『螅瑢W校就盡量少給她安排工作。由于學校人手緊，她主動兼任圖書管理員和報刊收發工作。所有工作，她都認真出色完成。

二、要學習郭玉梅同志關愛他人、無私奉獻的高尚品格

郭玉梅同志如同親人般關愛她的學生。病痛襲來時，她從不流露出一絲痛苦的表情，堅持上完課。有時身體實在難受，不得不立刻吃藥，她每次都是匆匆走出教室吃了藥又很快回來，不愿耽誤學生們的時間。有時她感覺真的很累，而且經常出現瞬間全身癱軟的癥狀。但她不敢告訴家人、同事們和學生們，她怕大家擔心，怕離開學生們！他孝敬老人。換季時，總是提前給公婆準備好衣物；生病時，更是照顧得無微不至。街坊鄰里和睦融洽，他們都說：“玉梅心善啊，誰家里有個缺啥短啥，為難著窄的事，她準會幫忙?！倍啻蔚氖中g，已經使她家負債累累，汶川大地震后，她和丈夫除在學校捐款，又在村里捐了200元。每當她收到好心人的幫助，總是拿出一部分資助貧困生。底，學校實行教育教學改革，學生們自由選擇實驗室來學習。教思品課本可以清閑一些，但她發現物理老師一個人忙不過來，就主動要求到物理實驗室幫忙。那段時間，每天上午她都在實驗室度過，下午繼續講課，平均每周課時量達到30多節。11月，學校召開全國教科研現場會。郭玉梅同志擔任圖書館解說員，背誦500字的解說詞，成了她的一大難題。幾次開顱手術，她的記憶力明顯下降。她就利用課余和做家務時間背解說詞，聽得兒子都會背了。現場會那天，她的解說非常成功，贏得了與會代表們的一致好評。生活中的郭玉梅

，非常注意自己的言談舉止，做到言傳身教。她把學生當朋友，通過“心靈之約”手抄報，與學生單獨交流，解決學生內心的困惑；雖然自己還欠著外債，她卻時常拿出錢物幫助貧困的學生；自己身體不好，卻時時不忘關心身邊的同事、親人。她常說：是大家給了我溫暖，給了我戰勝病痛的信心和力量，我做的事情太少了！

三、要學習郭玉梅同志樂觀向上、堅韌不拔的人生態度

5次開顱手術，癌細胞已經擴散到肝肺部，但郭玉梅同志仍然選擇站上講臺，與學生在一起，她說那樣她會忘記病痛。第一次手術時，直到手術前一天，她才平靜地對校長說：“校長，明天我要去做手術了，可能要請個長假，您先把我教的課臨時安排一下吧。”歷經病痛困境，她總能含笑面對生活。病情稍有好轉，她就一臉笑容地回到學校繼續自己的教學工作，當她戴著紅帽子來到學校上班，被大伙笑稱青年志愿者，勸她回家休息時，她卻說：“都是志愿者了，不上班還行？我的課怎么辦？”然后全身心投入教學中，忘記了自己是個病人。人們關心她的病情，她總是笑著說：“我好了，沒事兒了！”學生犯錯，她用幽默的語言代替嚴厲的批評，課堂教學，她通過講故事、說笑話、排小品營造活潑的氣氛；教學中途惡心不止，她跑到外面吐完后，繼續微笑著講課。5次開顱手術，有時前一次刀口還沒長好，新一次手術又開始了。在接受采訪時，記者問：“一次次倒下去，又一次次站起來，每次手術你都能笑著走上手術臺，是什么力量在支撐著你？”她說：“每次我做手術，總會收到很多祝福，家人和同事們也都守候在手術室外，是他們給了我生的力量。我不害怕死亡，只是擔心再也無法報答大家對我的恩情！”郭玉梅以達觀向上的精神，塑造了為人敬佩的人民教師形象。

四、要學習郭玉梅同志勇于探索、不斷創新的進取精神

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作為生龍活虎的隊員們的領頭雁，"育人者必須自己先成材"。于是，做個擅長活動、善于鉆研的新型輔導員，很快成了她的新目標。她把自己的工作領域視為進行少先隊科研的廣闊天地，一邊抓組織改革，一變抓活動創新。她以研究少年兒童的心理、行為需求為重點，建立了少先隊自我管理的民主管理機制。在形式與途徑上，她主抓了一個"多"字；在效果與質量上，她攥緊了一個"優"字；在實踐的成敗上，她堅持了一個"鼓"字；在操作與評價上，她揣著一個"公"字。這種行之有效的做法，增強了少先隊活動的魅力。

作為教師，管好一個班，教好一門課就會贏得學生的依賴，家長的好評。而大隊輔導員卻要眼觀六路，耳聽八方。擔任大隊輔導員伊始，曾讓她犯難，但她干一行愛一行，經常埋頭于圖書室，了解教育動態，學習新的教育理論，不斷自我加壓，苦練口才，跨越難關，從不放過各種提高能力的機會。面對困難從不低頭，使她有了許多第一次嘗試：出版報，搞宣傳，組織各種活動、協調人際關系……

大隊輔導員的工作千頭萬緒，繁雜瑣碎。她卻在風風火火的忙碌中，干得井井有條，絲絲入扣。她深知僅靠踏踏實實、"拼命三娘"般地投入，難以實現自己對工作完美和超群的追求。冷靜思考、認真調查、周密分析之后，她抓獲住了讀書活動這一主線，把培養學生良好的讀書習慣作為少先隊德育建設的基礎性工作，大力開展校園讀書活動，引領少先隊員多讀書、讀好書，從讀書過程中汲取健康的營養。她構建起讀書網絡，極力爭取學校的支持，購置上萬元的新圖書充實校園圖書館，并將庫存的圖書下發給各中隊，在中隊設立"流動圖書角"，每月將各中隊的圖書在年組中輪流一次，由中隊委員對學生閱讀情況進行管理；并在少先隊員中提倡"交流互助式"讀書，學生自己購買的圖書以小組為單位輪流傳閱，既能達到多讀書的目的，又節省了開支；在學校的走廊開設了敞開式的讀書區--讀書空間，極力為學生打造濃郁的讀書氛圍，從而形成"一室多角、點面結合"的讀書格局。少先隊組織則不斷優化軟件環境，"以讀書啟迪智慧，用智慧滋養心靈"，開展了"《愛的教育》讀書啟動儀式"、"《小布老虎》叢書作者見面會"、"讀《辦誠信事，做誠信人》，爭做’誠信星’"等各種豐富多彩、目的明確的讀書活動。讀書活動為同學們形成良好的個性品質提供了潛移默化的影響，為實現學生生命化的個性教育起到了至關重要的作用，形成了少先隊文化的主體網絡。

投身教育天地寬，矢志教改求創新

隊組織的生命力在于活動，凝聚力也在于活動，她堅持學習、鉆研少先隊工作理論，創造性地帶領少先隊開展學生喜聞樂見的教育活動，培養學生的綜合素質。

少先隊活動注重學生在活動過程中的體驗，以自主實踐為基礎，引導隊員在良好的教育氛圍中展開積極的心理活動，強化情感體驗，促使隊員提高素質、全面發展。因此，作為少先隊大隊輔導員，她組織全校少先隊員開展了"紅領巾文明使者在行動"實踐活動、"中國的一百個世界之最"綜合實踐研究活動、"走進高校"實踐活動、"走進二一九公園"綜合實踐研究、"好書伴我成長"系列讀書活動、"向爸爸媽媽說悄悄化"、"特殊的生日會"等活動。在一系列實踐活動中，始終讓少先隊員成為受教育的主角，隊員們時刻處于充滿自信的情緒下，種種潛能得到了較好的發揮，通過自主參與的教育過程，達到思想的升華。同時也受到了愛國主義、集體主義教育，懂得關愛、體貼與尊重他人，并用自己的實際行動回報著社會。

她始終堅持發展科技創新教育，以培養科學志趣、體驗科學過程、發展科學精神為宗旨，面向全體隊員開展寓教于樂的科技活動，以進一步提高少先隊員的科學文化素養，努力激活學生的創造潛力。組織召開了"智慧萌芽"科技節，活動項目涵蓋"智慧萌芽展"、"生活中怎么辦？智多星發表會！"、"感受科技展"、"頭腦挑戰賽"、"科技好書大家讀"等活動培養學生熱愛科學、樂于探究的能力。

愛心鋪就成功路，智慧沐浴新篇章

在輔導員這個崗位上，她深深懂得教育事業的意義及愛的偉大與無私。對待工作，她早出晚歸，廢寢忘食，連節假日也不休息。對上級教育行政部門的工作她更是毫不怠慢，開展大型活動設想周全，服務到位，曾經

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1.配齊一個班子。學校成立了以校長田軍為組長，分管教學的副校長涂永鴻為常務組長，教導主任為譚衡具體負責人的江夏區五里界中學遠程教育工程領導小組，直接領導學校遠程教育的開展實施工作。XX年底，學校各處室、年級組的所有計劃、通知、方案、總結等材料已經可以自行打印，無需請人了。學校配備專職管理員，負責維護、安排師生使用。

2.形成一個機制。學校制定了《江夏區五里界中學教師利用信息技術優化教學的制度》具體規定和安排教師利用課件、多媒體教室、上網教學的時間和效果；《江夏區五里界中學多媒體教室使用的規定》鼓勵要求教師利用多媒體教室給學生上課?！督膮^五里界中學學生上機的規定》規定了計算機教師必須保證學生充足的上機和上網時間?！督膮^五里界中學電子備課室的使用規定》規定了全體教師每學期至少制作一節優質課件?！督膮^五里界中學文明上網的公約》規定了學生上網的時間和要求，同時學校星期日開放機房供學生使用，讓學生上網學習?！督膮^五里界中學優質課評比條件》規定優質課必須使用多媒體教學。學校規定復印室不復印手寫試卷，不報銷校外打印費用。這些制度和規定，大力宣傳教師利用網絡資源，優化自己的課堂教學，大力倡導學生充分利用網上資源，開闊眼界，提高自身素質，給學生提供一個優質教育的平臺。

3.XX年學校為教師的電子備課室裝配了11臺帶液晶顯示器的電腦。XX年學校在辦公經費緊張的情況下，為滿足領導班子和班主任工作的需要，為辦公樓的每一個辦公室都配置了一臺電腦，并為校領導、班主任和教研組長配置了13部筆記本電腦。XX年春又購買了一臺新投影儀來滿足教師運用多媒體進行教學和培訓，計劃在近兩年內教師能用上交互式電子白板進行教學。

二、加強對教師和為農服務的信息技術應用的培訓

學校領導率先學習現代信息技術，并安排電腦專業教師利用雙休日及每周星期三、星期四的晚上，分兩批培訓全校教師，講授計算機的基本原理、office辦公軟件、flash、authorware、課件大師、wps文字處理軟件的使用技巧，同時還利用開天辟地、萬事無憂、暢通無阻等學習軟件開展業余自學，全校教師掀起了觸電忙的熱潮。

經過近兩年多的培訓和個人自學，我校五十歲以下的教師都基本上掌握了office的操作。人人能夠電子備課并打印教學輔助資料，能夠上internet網查尋、整理、下載教學資料，會自己制作課件進行教學，在每年的計算機等級考試中我校教師一次性合格率100%，95%的教師都取得了高級計算機等級證書，計算機已成為教師備課和教學必備的工具。有8位教師制作的課件，參加市優質課件評比獲獎，每次市區領導來校視導，對我校教師在運用現代信息技術教學都很滿意。

學校每月至少開展一次為農服務的教育培訓，面向農民開展實用技術的培訓和黨員干部的教育培訓活動。堅持微機室節假日在規定時間內開放。到目前為止，假期內免費上機學生累計達5000人次，涉及到各個年級學生。

三、 將信息技術應用于教學教研中

充分利用網絡資源來輔助教學。各學科組教師經常登陸xx信息網、xx信息網和xx科學等網站，充分利用網絡資源，吸取外校教學的經驗，來指導我的教學工作，同時，篩選出一些典型的、具有代表性的習題作為學生學習資源。

建立學校網絡資源庫，學校利用機房的硬件資源，花費4000多元購置科學光盤全部復制入微機室硬盤，實行共享。從教研室借回各學科光盤資源，復制入微機室硬盤，實行共享。收集學校教師和外校教師制作的課件資源、試卷資源實行分類共享。

我校在區內率先實行電子備課，為加強對備課組電子集體備課的管理和監控，各備課組長每月應將集體備課的電子教案存入教導處電腦內，教務處和教研組長對備課組集體備課的電子教案的質量進行檢查和審核、禁止照抄照搬原集體備課的教案或網上下載別人的教案不加修改。

人人上一節多媒體公開課。規定每學期50歲以下的教師每學期必須利用多媒體上一節多媒體課堂教學課，極大地激發了教師利用多媒體制作課件的熱情。同時鼓勵教師利用網絡資源和滲透各學科教學中，無限的資源，開闊了學生視野，活躍了課堂氛圍。

四、利用現代信息技術為教師搭建教研網上交流平臺

我在教育部教育管理信息中心主辦的校本研究網上發表教科研論文三百多篇以上，居全省初中學校第四位，其中精品文章16篇。網絡科技時代雜志專為五里界中學“一主多輔互動式”課堂教學模式推出一期特刑。

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二、身體力行，弘揚家庭美德

比爾蓋茨說過，人生有最不能等的三件事:孝、愛和善，它們才是幸福的源泉。我深深地懂得這個道理，也是親身去做的，我積極倡導男女平等，在家夫妻二人相敬如賓，互相支持，互相幫助，有困難共同面對，出了問題共同協商解決，成為人人羨慕的模范夫婦。家中兩位老人雖年過六旬，但精神矍鑠，身板硬朗，老當益壯，生活上堅持自主自立，基本不向子女伸手。農忙時節種植有5畝田地，豐衣足食；農閑季節將自家栽植的無公害蔬菜運到街道上從事銷售，逸然自得。全家和睦，家中奉行尊老愛幼。冬天未到，就為雙方父母準備好厚厚的衣物；夏天剛至，又為老人們送來了防暑降溫的電器，真正成為父母“貼心的小棉襖”。2006 年的春天，我們女兒的出世給家里帶來了無比的喜悅，同時使我們多了一份更大的責任，我和妻子下定決心，孩子由我們自己來照顧，盡量不給雙方年邁的母親再添麻煩，孩子一天天長大，現已上三年級，學習很好，也很懂事。雖然我們自己照顧孩子很辛苦，但是我們照顧過程的每分每秒都非常快樂充實。 結婚之初，我們倆工資都不高，生活壓力很大，日子過得緊緊巴巴，隨著國家對教師收入投入的加大和我們夫妻   二人的勤儉持家，我們家的生活發生了翻天覆地的變化。隨著生活條件的改善，前兩年我們終于有了屬于自己的樓房，雖然不太大，但是我們很滿足，因為那是我和妻子共同努力的結果，所以格外珍惜。如今的我們對未來生活充滿了希望，相信我們的生活會更加幸福美滿。

三、熱心公益，同情弱者

有人說，愛如果只停留在一家人之間，那么這種愛是小愛，如果把這種愛，這份情延伸到親朋鄰里以及陌生人身上，成就了一種大愛。我們一家一直樂于關心幫助鄰里朋友和同事，只要大家有什么需要幫忙的，我們一定二話不說，盡可能地給予幫助，時刻保持謙和和熱心。 除了關心鄰里朋友，我們一家還能夠積極參與公益事業，對社會上的貧困家庭能夠給予力所能及的幫助。我們深知父母是孩子的第一任老師，十分重視孩子良好的道德品質和生活學習習慣的培養，教育孩子對學校舉辦的各種募捐活動積極參加，孩子很少買零食吃，每年把自己的零花錢基本全都通過學校捐給了殘疾兒童。對在街上乞討的老人、殘疾人或小孩，我們經常會讓兒子拿些零錢給他們，教育孩子對社會弱勢群體要有愛心。

四、勤儉持家，保護環境

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某學院國防教育先進集體事跡材料

__學院依法堅持將把國防教育納入學校建設、管理、教學的內容，開拓進取,務求實效，凸顯了鮮明的特色，有效提高了學生的綜合素質。1995年以來，學校多次被省、地評為“全民國防教育先進單位”。

高度重視，長抓不懈。長期以來，學校堅持把國防教育納入學校重要議事日程，認真貫徹國防教育相關法律法規，做到心中有位子、工作上有路子、經費上有盤子。實行領導責任制，建立健全了學校國防教育領導小組及辦公室，形成黨委統一領導、國教辦和武裝部組織協調、各系部和班級具體實施的國防教育組織網絡。并把國防教育工作列入目標管理考核內容，作為年終目標考核的重要依據,建立了一系列促進學校國防教育落到實處的長效機制。

重點突出，扎實推進。該校在以教育體制改革為動力，以教學質量為核心的基礎上，大膽探索出一條加強國防教育，促進學校管理，培養德、智、體、美等方面全面發展的新一代大學生的新路子。學校嚴格按《高等學校軍事訓練大綱》要求組織實施學生軍訓，軍訓工作走上一條制度化、規范化的軌道；建設開通了__省高校第一個國防教育專題網站，內容豐富，方式靈活，互動性強；學校充分利用人力、智力、裝備和專業優勢，建立了以化學系、生物系學生為主的“防毒防化民兵應急分隊”，以計算機科學技術系學生為主的“電子對抗技術應急分隊”和以體育系學生為主的“抗洪搶險、消防救災應急分隊”，堅持對這三支隊伍進行軍事技能訓練的同時加強國防理論知識教育，使各分隊在緊急情況下反應快速，拉得出、用得上、起作用；學校在人流量大的通道上，因地制宜建設了富有特色的國防教育長廊，內容適時更新，長年成為學校的一道亮麗“風景線”，使師生在不經意間就接受到熏陶和教育，起到了潛移默化的作用。學校在大學生中組建了“軍事愛好者協會”，該協會與學校影視傳媒協會利用課余時間義務為師生員工免費播放愛國主義影片，累計播放愛國主義教育影片3000余場次；學校采取了專題講座、櫥窗宣傳、知識競賽、網絡互動、演講比賽、征文活動、參觀愛國主義教育基地、祭掃烈士墓、慰問子弟兵等豐富多彩的教育形式，增加了國防教育的實效性；學校嚴格按照《高等學校軍事理論教學大綱》，開設了國防教育課程并不斷加強國防教育的師資建設，多次選派教師參加(來源：文秘站 ）各級軍事理論骨干教師培訓，并選送教師攻讀國防教育專業碩士研究生，不斷提高了教學人員的理論水平和綜合素養。組織軍事理論課教育結合學校科研，該校教師李軍、孟小平同志撰寫的《關于西部欠發達地區高校國防教育師資隊伍建設的思考》論文獲第四屆全國普通高校國防教育科研論文三等獎，學校組織編寫了《當代國際政治格局軍事形勢與我國國家安全》專著，參編了《大學軍事理論與技能教程》，每年都有多名教師撰寫文章在報刊上發表，教學科研相得益彰；學校加強與派的工作互動，充分利用派智力資源，適時邀請派同志為國防教育工作獻計獻策，既增大了對民主人士的國防教育宣傳力度，又團結派同志一道為國防教育工作做貢獻；學校不斷加強軍民共建力度，注重與駐軍、駐警開展共建活動，促進了軍警民的良好關系。1995年以來，學校多次被省、地、市評為“國防教育先進單位”，多次被省教育廳評為“高校學生軍訓工作先進單位”，多次被地區評為“雙擁工作先進單位”，6月，學校被總參、總政聯合表彰為“基層民兵預備役工作先進單位”。

成效明顯，促進學校全面發展。通過長期、規范的國防教育，廣大師生員工強化了國防觀念和愛國精神，強健了體魄，砥礪了意志，增強了組織紀律觀念，培養了嚴謹的生活、工作作風，思想覺悟和綜合素質都得到進一步提高，學校集會及參加游行活動時，大家作風嚴謹、隊列整齊、士氣昂揚，展現了良好的精神風貌；上體育課時， 老師只需一聲口令，同學們就能按口令列隊，秩序井然，節約了大量時間和精力；在寢室，同學們內務整潔、物品擺放有序，促進了寢室的正規化管理；同學們集體榮譽感增強，團結友愛，言行文明，愛護環境，促進了學校的全面管理。學校充分利用國防教育活動，引導學生克服畏難情緒，增強進取心和責任心，校正人生坐標，樹立健康向上的世界觀、人生觀和價值觀，使同學們思想穩定，健康發展。學校在為地方培養高質量建設人才的同時，也為部隊儲備了一大批高質量的后備兵員和預備役軍官，使他們成為戰時擴建、組建部隊的骨干，每年都有數十名學生參軍入伍，目前，該校畢業生在部隊擔任營級以上職務的就有30余人。在地方建設中更是人才輩出，成績斐然?？傊?，通過國防教育，促進了學校管理，優化了育人環境，提高了教學質量，促進了校風、學風建設，推動了學校全面發展。

篇10

為了管理好班級，激發學生的學習興趣，提高班級凝聚力，她動了很多腦筋，想了很多辦法，她的班會課每周一個主題，內容豐富：理想、勤奮、團結、安全、學習方法……學生在這些主題班會課中提高了認識，掌握了方法，增強了凝聚力。她還以小組為單位辦了班級小報《清風小河報》，優化班級文化建設，她不僅是嚴格管理學生的管理人，更是學生成長路上的領跑人。

2012年，棋盤井中學參加了全國十二五教育規劃課題——"少教多學在中小學語文教學中的策略與方法研究",她是我校課題的負責人，為了帶領大家在教學中不斷探索教學改革的新路子，實現少教多學，課堂高效，她向年輕教師一樣，積極參加培訓，虛心學習，參加公開課教學展示，與同行切磋，相互學習。她總是走在課改的前列，作為學校一名教學經驗豐富的老教師，她經常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作。

她是我學校語文教研組長，她帶領我校全體語文教師編寫了校本教材《沉吟集》《中學生必備古詩詞》《棋盤井中學優秀作文集》，她創建了我校首個文學社團——"春暉"文學社，并且出了六期社報，在"少教多學"課題研究過程中她負責編寫了《少教多學論文反思集》《少教多學案例集》《少教多學階段小結和結題報告集》，她熱心幫助年輕教師不斷完善自己的教學。

她待人誠懇，為人謙虛耿直，捧著一顆教育熱心，做好每一件事。在教育崗位上勤勤懇懇工作了30年，仍能以滿腔的熱情從事一線教學，從不懈怠，這種精神是難能可貴的 ,我們相信張煒老師會在將后的教育崗位上百尺竿頭更進一步，取得更加輝煌的成績。

主要業績：

2002年被鄂旗人民政府授予旗級優秀教師稱號；

2002年榮獲內蒙古首屆"文星杯"青少年作文大優秀組織獎；

2004年教學案例《月亮上的足跡》獲國家級一等獎；

2004年論文《課改讓語文課堂插上了騰飛的翅膀》發表在出版的《新課改理論與實踐》上；

2004年鄂旗首屆中小學《綜合實踐活動》競賽三等獎。

2005年被評為鄂爾多斯市語文教學改革成果獎；

2006年課件《大雁歸來》被自治區評為"遼教杯"教學軟件二等獎；

2007論文《誦讀課之我見》獲國家級一等獎并發表在《方法》雜志第三期上；

2008年被鄂旗人民政府授予名教師稱號；

2008年教學錄像課《三國演義導讀》獲自治區一等獎，論文《語文綜合實踐活動課設計初探》榮獲中小學綜合實踐學科第三屆教學論文二等獎；

2008年負責編寫了棋盤井中學語文校本課程《沉吟集》；

2009年被鄂旗人民政府授予明星教師稱號；

2009年被旗教育局授予鄂托克旗中學語文學科帶頭人稱號；

2009年負責編寫了棋盤井中學學生優秀作文集第一輯：初一《春陽》、初二《雨荷》、初四《尋夢》。

2010年被鄂旗人民政府授予明星園丁稱號；

2010年在第四屆全國語文教師讀書競賽中榮獲初中組"讀書百杰"獎；

2010年在鄂爾多斯市第五屆教學能手評選活動中被評為初中語文教學能手；

2010年負責編寫了棋盤井中學學生優秀作文集第二輯：初一《春陽》、初二《雨荷》、初三《尋夢》；

2011年所帶班級107班被評為市級先進班集體；

2012年編寫了棋盤井中學校本教材《中學生必備古詩詞》；

2012年教學案例《三國演義》導讀被評為國家級一等獎；

2012年承擔全國教育科學"十二五"規劃教育部規劃課題 ——"少教多學在中小學語文教學中的策略與方法研究"的課題研究，并撰寫了實施方案和開題報告，主持課題研究；

2012年先進事跡在鄂托克旗電視臺桃李芬芳欄目中報道，受到了廣大師生和家長的好評；

2014年被全國教育科學"十二五"規劃教育部規劃課題 ——"少教多學"在中小學語文教學中的策略與方法研究的課題研究中評為優秀主持人；

篇11

她一直牢記教書育人的宗旨，她總是想，做一名教師就應該深愛每一名學生，給每名學生都創造一個成才的機會，讓每名學生都擁有一片陽光地帶。她認真執教，為人師表，在學習和生活中處處關愛學生，和學生做心貼心的交流，努力以心換心，以愛博愛，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學校是溫暖的，學習是有趣的。

她不光愛學生，還把她的愛中注入藝術的成分，13年來，她的傾聽，不知讓多少學生將煩惱釋懷，她的話語，不知打開了多少學生的心結，她的關愛，不知給多少學生送去了溫暖……就這樣，雖然面對的是一群處于青春期的孩子，有著特殊的生理和心理特征，但是，她一直用智慧的愛去感悟他們，教育他們。她一直以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹，讓它開出智慧之花，結出民主之果。她堅持教學面向全體，她堅信每一朵花都有盛開的理由，她將更多的愛與關懷給予學困生，學困生都最喜歡上她的課，在她的課上總是積極回答問題，因為老師臉上信任的笑讓他們肯定了自己的價值，找到了自己的位置，她用信任的笑將愛撒滿教室的每一個角落。

愛心得到了愛的回報，一屆又一屆

篇12

“腳踏實地，大膽創新”是她教書育人的座右銘。她認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。認真備課、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成“五認真”工作，在教學中她不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習本資料權屬文秘資源網嚴禁復制剽竊氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。在市英語教研課上，她打破常規，把單詞與句子合在一起教，將單詞寓于句子中編成順口溜，如“elevenelevenIcaeeeleven”這樣一教學效果非常好，這是一堂成功的示范課，獲得了市教研員的一致稱贊，這也充分體現了她在教育創新上的成功性。

她擔任的是二年級的班主任，低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的，再加上現在獨生子女多，孩子有的任性、有的頑皮，這給教學工作帶來了一定的麻煩。她以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。由于現在大多數學生的家境較好，學生中存在嚴重浪費的現象，吃剩的點心、沒用完的橡皮、本子等比比皆是，畚斗里都是吃剩的零食，面對這種情況，她專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區的孩子需要什么。漸漸地，班級中浪費的現象少了許多，大家爭著把節約下來的錢捐給希望工程。

要想組織好班集體，可不能忽視了對“德困生”的教育。黃輝同學是她班出了名的搗蛋大王。別人打架他會拍手稱好，愛打架罵人，故意損害公物，同學們都怕他。每當他做錯了事，她并不當眾責備他，總是單獨地跟他談話，可光說沒多大效果。后來，她就抓住他愛動腦筋的“閃光點”。讓他在課堂上，在集體活動中露了幾手，還當眾表揚了他，小朋友喜歡跟他做朋友了，他也由此改變了許多。

無論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學生進行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢。她對班中的每位小朋友如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛好及生日等。每當有誰過生日，她會悄悄地送上一份小禮物，小朋友往往高興地不得了，對她非常感激。當小朋友有什么不開心時，她就會像好伙伴一樣去安慰他。她班還有位叫黃炯鋒的孩子，父母離異，家庭條件不好。為此，她常常給他買學習用品。有時候，他父親回家很晚，她就留他在學校吃飯并輔導他功課。好動、頑皮的他不善言語，總是默默地本資料權屬文秘資源網嚴禁復制剽竊為班級做好事。小朋友誰也沒有瞧不起他，都待他如自己的親兄弟。在班級中，她不僅發揮優秀學生的榜樣作用，同時對后進生進行耐心地輔導，盡量不使一個學生掉隊。為了更好搞好教學工作，她利用節假日進行家訪，把孩子在校的情況及時反饋給家長，又把家長合理的建議運用于教學上。

她的辛勤工作換來了一個優秀的班集體。小朋友之間團結友愛，學習氣氛濃厚，“小雷鋒”層出不窮，如魯辰飛同學拾到50元錢及時歸還失主。她班參加校運會，校文藝會演皆獲得了一等獎，四項競賽在全校名列前茅。無論在學習上還是在其他個方面，她班在全校都是挺棒的，受到了學校領導和全校老師的稱贊。她在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。她班還連續被評為校文明班級。

篇13

由于我的學歷只是中專，剛參加工作時，常常感覺到只是的匱乏，課余時間我總是不斷的學習，自考取得了東北師范大學中文系本科學歷。教學上，我積極探索教育教學規律，積極運用先進的教學理念來指導學生。我是一名語文老師，每一節課我都要精心準備，讓學生有愛學變成樂學，散文的配樂朗誦，記敘文分角色朗讀，小說的故事表演，議論文的小品演出，詞語大賽等活動在我的課堂上尤為常見。20xx年我承擔了學校的科研課題《學生學習方法的指導與學習品質的培養》，并在我所教的兩個班級進行了實驗。在縣教研所的結題驗收中，我的實驗課被評為優秀課。今年我又承擔了學校的科研課題《作文五步教學法》。我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭，通過這一課題的研究，一定會提高我所教班級學生的作文水平，形成模式后，在全校推廣，進而提高全校學生的作文水平。

三、愛心育德、引領學生健康成長

工作23年來，我一直擔任班主任工作，我覺得師德之魂在于愛，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛。

我在實際工作中，時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時，及時與醫療室取的聯系,領她們去看病,照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，醫療室的邱醫生說有很多在醫療室打針的其他班的學生都非常羨慕,說如果有老師來看望他就好了。平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯系。例如我班的劉啟威同學，在初二時就是個令老師們頭痛的學生，分到我班后，我發現他的數學成績比較好，就找到他讓他當數學科代表，同時多次找其家長溝通，雙方共管，這個學生改變了很多，收發作業相當認真。差生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。如我班的姜志偉是個特調皮的學生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發現這位學生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵，他后來成了很好的衛生委員，衛生這一塊我從沒操心過。

作為班主任我有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對于這些我都要做到心中有數，因為這樣有利于更好的了解學生的動向，恰當的抓好班級工作。例如我班的李志強.黃情雨等同學不聽老師的話，總是喜歡自己有一套，結果成績一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上學期的期末考評中，我班的所有科任教師都在一百分以上。