引論：我們?yōu)槟砹?3篇學(xué)生學(xué)年考核表范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

2、建立經(jīng)貿(mào)分院每位學(xué)生的電子檔案，其中包括：班級、姓名、性別、家庭地址、郵編、家庭聯(lián)系電話、家長姓名、學(xué)號、身份證號碼、宿舍電話、本人手機、政治面貌、計算機二級、英語四、六級、獎學(xué)金獲得情況、每學(xué)期班級學(xué)習(xí)排名，、在校處分情況，高考總成績等的錄入工作。

3、負責(zé)分院的國家助學(xué)貸款、國家級、省級獎學(xué)金、助學(xué)金及生活困難工作。

4、負責(zé)分院第十黨支部的黨建工作。

5、完成分院領(lǐng)導(dǎo)交給的其它工作。

在副書記黃鈞輝的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和主持下，XX年年經(jīng)貿(mào)分院學(xué)生檔案管理網(wǎng)絡(luò)化，更加方便、快捷的便于領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的各種信息的了解和查詢。

因為剛剛做輔導(dǎo)員工作以及年令等原因，和學(xué)生的接觸不多，但是由于管理學(xué)生的檔案，使我能接觸到他們每年一次的考核表，從考核表中，使我有幸了解到他們的內(nèi)心世界和他們目前的生活、學(xué)習(xí)的大致情況。

篇2

（3）熱愛學(xué)生，熱愛班主任工作，吃苦耐勞，為人師表，師德修養(yǎng)好。能積極貫徹執(zhí)行《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》和班主任工作職責(zé)，積極配合學(xué)校開展各項教育教學(xué)活動。

（4）個人申請，領(lǐng)導(dǎo)小組考核并聘任。每位教師只能申請一個班主任崗位。

（1）一般以一學(xué)年為一個聘任周期。

（2）競聘崗位為全校所有班級的班主任。

學(xué)校設(shè)立班主任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)班主任的聘任、指導(dǎo)、培訓(xùn)、考核等管理事項。

（1）基本程序：教師本人在規(guī)定時間內(nèi)遞交聘任意向表；學(xué)校班主任工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織選聘（當(dāng)遞交意向人員少于學(xué)校班主任崗位數(shù)時，由班主任工作領(lǐng)導(dǎo)小組做好推薦工作）；張榜公布正式聘用。

（2）有下列情況之一者，學(xué)校有權(quán)解聘班主任：

①私自亂收費，體罰學(xué)生造成不良影響的。

②不能勝任班主任工作，學(xué)生及家長反響強烈，經(jīng)調(diào)查屬實的。

③不服從學(xué)校對班級工作的要求和安排的。

④因班級撤并崗位減少等其它情況發(fā)生的。

（3）班級管理成績突出、成效顯著的，在下次選聘班主任時可以優(yōu)先續(xù)聘。

（1）班主任有權(quán)照章自主管理班級，開展教育教學(xué)活動。

（2）班主任在任職期間按有關(guān)規(guī)定享受班主任津貼。

（3）班主任>:請記住我站域名/

（4）每班原則上由班主任聘任一名副班主任，能力較強的班主任也可由個人提出申請，經(jīng)學(xué)校班主任工作領(lǐng)導(dǎo)小組同意后不聘副班主任（副班主任津貼減半享受）。

（1）認真貫徹執(zhí)行《__小學(xué)班主任崗位職責(zé)》，積極配合學(xué)校開展各項教育教學(xué)活動。

（2）必須管理好該班學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、午餐、放學(xué)、家訪等工作。

（3）完成好學(xué)校布置的臨時性活動或工作。

（4）班主任如因故不到校，必須及時與副班主任做好協(xié)調(diào)工作；如果正副班主任都因故不到校，應(yīng)及時告知德育辦協(xié)調(diào)第三人代班主任（第三人代班主任津貼12元/天，上午8元，下午4元）。

學(xué)校班主任工作領(lǐng)導(dǎo)小組對照《__小學(xué)班級工作考核表》中的細則按學(xué)期進行考核，考核結(jié)果分別為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。學(xué)校按一定的比例評選“優(yōu)秀班集體”（約50%）、“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀副班主任”（約30%），獲得“優(yōu)秀班集體”稱號的正副班主任分別獲得70元和30元教育質(zhì)量管理獎，獲得“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀副班主任”稱號的教師分別獲得50元榮譽獎。班級考核不合格，第二學(xué)期由學(xué)校德育辦做好正、副班主任崗位培訓(xùn)工作。

九、班主任工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單

備注：本方案的解釋權(quán)歸班主任工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

附：

1.《__小學(xué)班主任崗位職責(zé)》

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（1）指標。比較兩組帶教教師理論授課優(yōu)秀率、年度業(yè)績考核優(yōu)秀率、教案合格率、學(xué)生滿意度調(diào)查合格率情況。（2）方法。由科教處統(tǒng)一制定“理論教學(xué)質(zhì)量評價表”，“臨床教師工作業(yè)績考核表”，“教案、講稿質(zhì)量檢查評價表”，“學(xué)生對帶教教師滿意度調(diào)查表”（各項考核或評價表的標準分均為100分，考核或評估分≥90分為優(yōu)秀，滿意率≥90%為合格）。在一個學(xué)年結(jié)束前一個月，科教處組織各教研室主任進行調(diào)查、評價和考核，成績?nèi)∶拷M的平均分。

篇4

二、開展活動，服務(wù)同學(xué)

A在*年5月，我們主要有三項重要工作：

1，為響應(yīng)校團委號召，我們與其他校級學(xué)生組織共同參與了為地震災(zāi)區(qū)人民捐款捐物的愛心送溫暖活動；

2，5月22日，吉他協(xié)會,輪滑協(xié)會,愛心服務(wù)社三個社團在B棟大廳舉行舉辦了“愛的奉獻•賑災(zāi)義演”活動，此次活動，我們共籌集捐款2065元，此筆款項已于5月23日全部交于成都捐助站，

3，社團聯(lián)合會及各學(xué)生社團負責(zé)人的換屆選舉工作，實踐證明，新一屆的社聯(lián)及社團負責(zé)人是一支在*年為我校學(xué)生社團發(fā)展邁向新的發(fā)展臺階的強心劑。

B在*年9月我們主要有兩項工作：

1，*年9月16日——18日，*級新生開學(xué)報到的日子，我們本著“做好迎新工作，服務(wù)*新同學(xué)”的方針，按照校團委關(guān)于接待新生的安排，在火車站、教務(wù)處組、財務(wù)處組等均可見到我們社聯(lián)人的身影，擔(dān)任著為新同學(xué)搬運行李等繁重的工作，社聯(lián)人每時每地都在服務(wù)于廣大新同學(xué)，把無限的熱情投入到有限的迎新工作中來。

2，*年9月19、20日，社團聯(lián)合會在寢室樓下，面向全校的*級新生開始招新，招新工作于24日全部結(jié)束，經(jīng)過面試、初試、復(fù)試三個環(huán)節(jié)，初試我們通過部長一對一面試，復(fù)試通過上臺演講，部長提問的形式層層選拔，一批很有想法又有工作能力的*級新同學(xué)加入社團聯(lián)合會，成為這個家庭中的一員，新鮮血液的輸入，煥發(fā)了社團聯(lián)合會的青春活力。

C*年10月的工作：

1，社團招新，奏響青春旋律。10月6日、7日。我校26個學(xué)生社團在寢室北門外一環(huán)路，開展了面向*級新同學(xué)的招新工作，招新人數(shù)達1058人。

2，積極籌備第六屆社團文化節(jié)的準備工作，例如：節(jié)目質(zhì)量的提升，DM單設(shè)計等。

D*年11月的工作：

1，11月5日，第六屆社團社團文化節(jié)在寢室樓下盛大開幕，晚上在C棟大廳進行了開幕式專場晚會，在此期間，魔石話劇社，雨竹舞蹈協(xié)會，藍屋文學(xué)社，廚藝特技協(xié)會等11個社團參加了開幕式的專場演出。

2，在整個11月，既第六屆社團文化節(jié)期間,雨竹舞蹈協(xié)會、英語協(xié)會等五個協(xié)會各自舉行了獨具特色的文藝晚會。例如：自然演藝坊的《想…HIGH…》晚會。我們有舉辦的羽毛球比賽、乒乓球比賽,有社會實踐活動和與其他高校的交流活動,還有讓同學(xué)們受益匪淺的講座和知識宣傳活動,可謂百花齊放,各領(lǐng).向全校同學(xué)展示了社團的魅力。

E*年12月主要工作有兩項：

1，*烹專第六屆社團文化節(jié)“激揚年華”文藝晚會在籃球場舉行；

2，協(xié)助完成第六屆社團文化節(jié)即首屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)閉幕晚會。

三、完善規(guī)章制度。

1，完善財務(wù)制度，對社團會費進行統(tǒng)一管理，保證社團經(jīng)費的合理支出；為此，我們進行了財務(wù)培訓(xùn)大會。

2，完善例會制度，對無故不到者建立懲罰機制。

3，完善明星社團、優(yōu)秀社團干部考核、獎勵制度。我們的目標是：明星社團，優(yōu)秀社團干部的評出作到有依有據(jù)。因此我們建立了《*烹專學(xué)生社團會長學(xué)年工作考核表》、《會長互評考核表》、《明星社團推薦表》以及各部門對各社團的考核量化依據(jù)。同時，社聯(lián)各部門對社團的考核也在不斷完善之中。為了進一步表彰優(yōu)秀的社團人，調(diào)動會員的積極性，我們今年對一批表現(xiàn)積極的社團會員，進行了表彰，被評為“優(yōu)秀社團會員”的達26人。

四、問題以及解決思想：

1、例會晚到、早退、無故缺席現(xiàn)象仍然存在；

2、社團沒有完善的規(guī)章制度及章程，或沒有嚴格按照自身所設(shè)立的規(guī)章制

度執(zhí)行；

3、上交資料不及時；

4、活動經(jīng)費模糊不清，

社團內(nèi)部沒有完善的財務(wù)制度；

對于以上四個問題我們的解決思想是：將其納入社團年度考核，與其明星社團考核，社團負責(zé)人的工作成績的考核相掛鉤。

5、負責(zé)人精心組織的活動，就因會員無故缺席，活動無法開展；這一點存在的原因應(yīng)該在于社團會長能否及時、多樣化的開展社團活動，能否認真的對每個會員負責(zé)，是否在加強內(nèi)部團結(jié)上下工夫。為幫助各社團解決這個問題，調(diào)動社團會員的積極性，我們在這學(xué)期開展優(yōu)秀社團會員評選工作，并將其升為一種獎勵制度。

6、社團內(nèi)部、社聯(lián)部門與社團之間的團結(jié)有待或仍需繼續(xù)加強。

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(一)科組提出科目開設(shè)方案。各科組根據(jù)學(xué)校規(guī)模、學(xué)校教室、功能室、實驗室和教學(xué)設(shè)施等資源及本科組的師資、課程模塊的先后順序和預(yù)測的學(xué)生修讀情況，在本學(xué)年結(jié)束前提出下一學(xué)年本學(xué)科必修課、選修課開設(shè)方案及課程說明。

(二)學(xué)校公布課程開設(shè)表。學(xué)校課程方案制定小組對各學(xué)科提交的科目開設(shè)方案進行匯總和調(diào)整，并在本學(xué)年結(jié)束前公布下一學(xué)年供學(xué)生選擇的所有課程開設(shè)表。

(三)學(xué)生選課。學(xué)校在公布課程方案后，制定課程設(shè)置說明及選課指導(dǎo)意見，并對學(xué)生提供選課輔導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)意愿和學(xué)校課程方案自主選課，填寫高中課程修習(xí)計劃表。班主任及其他教師有指導(dǎo)學(xué)生選課的責(zé)任，要與學(xué)生建立相對固定的長久的聯(lián)系，為學(xué)生形成符合個人特點的、合理的課程修習(xí)計劃提供指導(dǎo)和幫助。

學(xué)生在執(zhí)行修習(xí)計劃過程中如確實需要可調(diào)整高中課程修習(xí)計劃，但必須在學(xué)期結(jié)束前10周向?qū)W校提出申請，經(jīng)學(xué)校批準后在下一學(xué)期進行調(diào)整。

(四)學(xué)校排課。班主任及有關(guān)老師對本班學(xué)生填寫的選課單進行統(tǒng)計和匯總，并將結(jié)果上報學(xué)校課程方案制定小組。學(xué)校對全校各班匯總上來的學(xué)生選課情況進行統(tǒng)計和匯總，排出下一學(xué)期課程表。學(xué)校按每周35學(xué)時進行排課。

研究性學(xué)習(xí)課程學(xué)時可以集中使用也可分散安排，平均每周3學(xué)時，保證必要的學(xué)時用于研究性學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)和在校內(nèi)開展研究學(xué)習(xí)。學(xué)生在高中階段完成應(yīng)不少于3個課題的研究。

社會實踐由學(xué)校統(tǒng)一組織實施，每學(xué)年安排一周（按5天工作日計算），社會實踐包括參加生產(chǎn)勞動、軍訓(xùn)、參觀考察、社會調(diào)查等，其中高中階段安排軍訓(xùn)不少于7天。

社區(qū)服務(wù)由學(xué)生在課外時間為社區(qū)提供公益性的義務(wù)服務(wù)，三年累計完成10個工作日，每個工作日不少于5小時。

學(xué)校在組織綜合實踐活動前，應(yīng)該將活動方案告知家長，征求家長意見。家長要結(jié)合子女的實際情況把意見反饋給學(xué)校，以便在學(xué)生因特殊原因不能參加某種形式的綜合實踐活動的情況下，學(xué)校要提供更為合適的活動供學(xué)生選擇。在活動過程中，學(xué)校要進行必要的安全教育，增強安全防患意識，保障學(xué)生身心健康與安全。

學(xué)校在每周的課程表上要安排班級活動、校本教研等活動的固定時間。

(五)學(xué)生制定自己的課程表。學(xué)生依據(jù)學(xué)校課程表確認和調(diào)整自己所選的課程，制定含有課程名稱、上課時間地點、授課教師名字等要素的個性化課程表。

學(xué)校課程方案形成后，學(xué)校形成了學(xué)校學(xué)段（或?qū)W期）課程表、學(xué)生個人課程表、教師個人課程表、場室（包括課室、實驗室、操場、自習(xí)室等）安排表。

二、學(xué)分認定

(一)學(xué)分認定的基本要求

學(xué)分由具有普通高中學(xué)歷教育資格的學(xué)校負責(zé)認定。國家承認具有普通高中學(xué)歷教育資格的學(xué)校按照規(guī)定認定學(xué)分。學(xué)分分值為整數(shù)。普通高中學(xué)校的學(xué)分本省內(nèi)互認。外省轉(zhuǎn)入的學(xué)生的學(xué)分，由學(xué)校根據(jù)學(xué)生的修習(xí)情況、考核成績并對照課程方案進行轉(zhuǎn)換、認定，報市教育行政部門審核。

(二)學(xué)分認定的依據(jù)

1.學(xué)科類課程學(xué)分的認定

學(xué)分認定以學(xué)科模塊為單位，并按模塊規(guī)定的學(xué)分值進行認定。

學(xué)生修習(xí)的學(xué)時數(shù)達到規(guī)定要求、考勤符合學(xué)校規(guī)定、模塊考核合格可認定學(xué)科類模塊學(xué)分。

選修網(wǎng)上課程及大學(xué)課程的修習(xí)學(xué)分，由所在學(xué)校作出相應(yīng)規(guī)定并公布后后予以認定，但最多不超過6學(xué)分。

模塊考核不合格的，必修模塊允許補考或重修，選修模塊允許補考、重修或另選。

2.綜合實踐活動學(xué)分認定

綜合實踐活動課程的學(xué)分由學(xué)校按照國家課程方案及省普通高中綜合實踐活動教學(xué)指導(dǎo)意見制定有關(guān)標準或辦法并公布后按有關(guān)程序認定。

研究性學(xué)習(xí)活動共15學(xué)分。學(xué)生每年都要開展研究性學(xué)習(xí)活動，并且三年累積不少于3個研究課題。其學(xué)分認定條件為：有符合要求的課題研究方案；有完整的研究過程并有記錄；有課時保證；由學(xué)生自主選擇和自主完成；有課題研究成果。

社會實踐共6個學(xué)分，每學(xué)年2學(xué)分。由學(xué)校根據(jù)學(xué)生參與的時間、態(tài)度和實踐的效果等進行認定。

社區(qū)服務(wù)三年共2個學(xué)分。學(xué)校依據(jù)既定程序和社區(qū)提供的有關(guān)學(xué)生服務(wù)的對象、時間、項目、體會以及被服務(wù)者的意見等情況匯總認定學(xué)分。

在社會認證機構(gòu)獲得的技術(shù)技能證書與相應(yīng)學(xué)分的認定辦法另行制定。

(三)學(xué)分認定的基本程序

學(xué)校確定課程考核負責(zé)人課程考核負責(zé)人提交學(xué)生考核成績學(xué)科組審核教務(wù)處復(fù)核主管教學(xué)校長確認學(xué)分管理員記入學(xué)生學(xué)籍表并存檔。學(xué)分認定程序中的各個環(huán)節(jié)，有關(guān)負責(zé)人必須簽署意見并簽名。

(四)嚴格學(xué)分認定紀律

學(xué)校要嚴格按照有關(guān)規(guī)定和程序進行學(xué)分認定工作，加強對學(xué)分認定的管理和監(jiān)督。對違規(guī)認定和虛假認定行為除取消其認定的學(xué)分外，還要對有關(guān)責(zé)任人給予相應(yīng)的行政處罰。

學(xué)生有下列情形之一者，不予認定學(xué)分：

（1）課程模塊考核不合格；

（2）未經(jīng)學(xué)校批準，課程模塊的實際修習(xí)時間低于該模塊規(guī)定學(xué)時數(shù)的六分之五；

（3）考核過程中弄虛作假。

三、學(xué)生檔案

(一)學(xué)生檔案的主要內(nèi)容

學(xué)生檔案主要包括：學(xué)籍表(含基本情況、班主任評語、修習(xí)成績)、健康狀況表、學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測表、德育考核表、成長記錄袋、綜合實踐手冊。

成長記錄袋主要收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成的最有代表性的各種作品(如作業(yè)、論文、手工作品、表演錄像等)，用以展示學(xué)生的努力、成就與進步，描述學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。

綜合實踐手冊含研究性學(xué)習(xí)活動登記表、社區(qū)服務(wù)登記表、社會實踐登記表。

(二)學(xué)生檔案的管理

學(xué)生檔案主要以文檔、圖片形式反映。學(xué)生在校期間，其檔案由學(xué)校根據(jù)實際實行歸口管理。學(xué)生作品實物可由學(xué)生自行保管。

四、班級管理

（一）實施新課程班級實行教學(xué)班與行政班并存、行政班管理為主、教學(xué)班管理為輔的班級管理模式。

（二）行政班是學(xué)生管理的基本單位，是開展班級活動的集體組織，是培養(yǎng)學(xué)生團隊精神和合作意識的重要場所。行政班設(shè)立班主任和成立班委會。要有相對固定的場所供學(xué)生存放學(xué)習(xí)用品。積極開展以行政班為主的各種集體活動。

（三）教學(xué)班要設(shè)立科代表或教學(xué)班班委會。任課教師要負起教學(xué)班的管理責(zé)任，要加強與行政班班主任的聯(lián)系，及時反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和具體表現(xiàn)。

（四）學(xué)校要根據(jù)實際情況制訂學(xué)生走班選修管理辦法，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)和安全教育，同時要重視和加強學(xué)生會、團支部等學(xué)生組織的建設(shè)和引導(dǎo)，充分發(fā)揮其影響和作用。

五、其他問題

(一)必修課與選修課

所有普通高中必修課必須100%開設(shè)，選修一課程的開出率省一級學(xué)校應(yīng)達到所提供模塊的80%以上，市一級學(xué)校應(yīng)達到70%以上，其他高中原則上達到60%以上，選修一課程開出率暫時不能達到60％的學(xué)校要創(chuàng)造條件，盡快達到。

選修模塊開設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的選課情況和學(xué)校的辦學(xué)條件來確定，學(xué)生選課比較集中的模塊應(yīng)盡量開設(shè)，不能開設(shè)的課程要對學(xué)生做好解釋工作，并盡快創(chuàng)造條件開設(shè)。

各地教育行政部門應(yīng)協(xié)調(diào)學(xué)校課程方案，制訂有關(guān)規(guī)定，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)校間在師資、場地、教學(xué)設(shè)備設(shè)施等方面實現(xiàn)共享。

(二)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測

各地級市教育行政部門要制定相應(yīng)方案，定期對學(xué)校教學(xué)工作進行抽查、測試和評估，有效地監(jiān)測普通高中教學(xué)質(zhì)量。省人民政府督導(dǎo)室將不定期對普通高中學(xué)校進行教學(xué)水平評估，以確保我省普通高中的辦學(xué)水平。

(三)學(xué)生畢業(yè)資格

篇6

高校;資助;理念

中圖分類號：

F23

文獻標識碼：A

文章編號：1672-3198（2014）24-0160-02

近日，有一則消息，大意為：“在高校助學(xué)金評定過程中，個別同學(xué)爭相比窮，原因在于這一部分同學(xué)認為辛苦學(xué)習(xí)只能拿到1000元左右的獎學(xué)金，而只要臉皮厚就能拿到動輒數(shù)千元的助學(xué)金，和獎學(xué)金比起來，助學(xué)金的性價比更高”。

看完上述消息，作為一名親力親為參與助學(xué)金評定過程的高校輔導(dǎo)員，筆者有自己的思考。首先，大部分同學(xué)是樸實的，愿意將有限的助學(xué)資源奉獻給最需要幫助的同學(xué);其次，因評選過程操作不當(dāng)而導(dǎo)致部分貧困學(xué)生自尊心受挫的現(xiàn)象確實存在，但絕不能否定“公開公正”這一基本原則;最后，極個別同學(xué)投機取巧，以所謂“臉皮厚”等手段，博取同情，造成較壞影響。那么，如何有效配置助學(xué)資源并最大程度體現(xiàn)公平公正的原則，是高校輔導(dǎo)員面臨的一大難題。筆者結(jié)合自身工作經(jīng)歷，在查閱相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，提出“理性助學(xué)，感性助人”的理念：

1 理性助學(xué)

“助學(xué)須理性”，對高等院校來說，更應(yīng)如此。首先，生長環(huán)境的不同，使得學(xué)生對自身及他人貧困程度把握存在差異;其次，讓“貧困學(xué)生走上講臺，公開訴苦，博取選票”的做法存在較大弊端，非常容易傷害貧困學(xué)生的自尊。筆者認為，結(jié)合所帶學(xué)生實際情況，靈活制定量化標準，是必要的。

1.1 尊重隱私，開展申請受助學(xué)生自評工作

傳統(tǒng)“公開訴苦，博取選票”的助學(xué)金評定法備受爭議。因此，在保證公開公正原則的基礎(chǔ)上，最大程度尊重學(xué)生隱私，是高校輔導(dǎo)員的責(zé)任所在。筆者認為，結(jié)合所帶學(xué)生實際情況，輔導(dǎo)員可考慮制作《申請資助學(xué)生自評打分表》，羅列出可能造成家庭經(jīng)濟困難的相關(guān)因素，以靈活量化的形式，在宏觀上把握困難區(qū)間;而后，由申請受助學(xué)生自評打分，給予其一定的自由度。

值得注意的是，由于“貧困證明”中部分內(nèi)容存在伸縮性，因此，學(xué)生在自評打分時，必須提供其他形式的證明材料。

學(xué)生無需“公開訴苦，博取選票”，在完成《申請資助學(xué)生自評打分表》后，將該表與相關(guān)證明材料裝于文件袋中，單獨交予輔導(dǎo)員。在核查相關(guān)材料真實性的基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員僅根據(jù)自評分數(shù)，對申請受助學(xué)生的困難程度進行初步排序。

表1 申請資助學(xué)生自評打分表

基本情況（各項均須提供證明）評分區(qū)間自評打分簡要說明

孤兒30分―40分

烈士子女30分―40分

無收入（父母均喪失勞動能力）20分―30分

重病戶

（一起生活的家庭成員患重病）15分―25分

低保戶10分―15分

雙下崗10分―15分

純農(nóng)戶10分―15分

偏遠地區(qū)5分―10分

合計

突發(fā)變故及相關(guān)補充：

1.2 嚴格把關(guān)，開展申請受助學(xué)生審核工作

按學(xué)校要求，院部成立評審小組，對照《申請資助學(xué)生考核表》，剔除不符合要求的學(xué)生。而后，以《申請資助學(xué)生自評打分表》為基礎(chǔ)，評審小組結(jié)合學(xué)生日常表現(xiàn)及部分學(xué)生的家庭突發(fā)變故，對初步排序結(jié)果進行微調(diào)，最終確定受助學(xué)生的困難等級。

表2 申請資助學(xué)生考核表――評審小組專用

專業(yè) 班級 姓名 學(xué)號

基本情況是/否簡要說明

必修課有不及格科目

因各種原因被通報批評或處分

有賭博、吸煙、酗酒、網(wǎng)絡(luò)成癮等不良嗜好

因個人消費高而產(chǎn)生不良影響

經(jīng)常遲到、早退、曠考或不參加班集體活動

其它：

1.3 任重道遠，做好受助學(xué)生后續(xù)記錄工作

確定學(xué)生困難等級并發(fā)放助學(xué)金，是輔導(dǎo)員助學(xué)工作的開始，進一步落實困難學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，任重而道遠。筆者認為，輔導(dǎo)員應(yīng)考慮制作《受資助學(xué)生后續(xù)記錄表》，綜合評定受資助學(xué)生經(jīng)濟狀況，以此把握后續(xù)資助力度。

表3 受資助學(xué)生后續(xù)記錄表

基本項目學(xué)生A學(xué)生B學(xué)生C學(xué)生D學(xué)生E學(xué)生F

獎學(xué)金

助學(xué)金

助學(xué)貸款

困難補助

學(xué)費減免

社會資助

勤工儉學(xué)

一卡通消費情況（抽查）

大宗物品購買情況（抽查）

上一學(xué)年操行得分

上一學(xué)年學(xué)習(xí)成績

其它

2 感性鑄人

“理性助學(xué)”是經(jīng)濟手段，筆者認為，在初步解決學(xué)生經(jīng)濟困難的基礎(chǔ)上，走入學(xué)生內(nèi)心世界，“感性鑄人”，是高校輔導(dǎo)員的本職工作。

2.1 盡心盡責(zé)，與每位申請資助學(xué)生談心

筆者堅信，但凡申請資助的學(xué)生，都有一段辛酸的故事。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)聆聽每一位學(xué)生的傾訴，如果這名學(xué)生最終未獲得助學(xué)金，我們更要盡最大努力去支持他。

2.2 善于發(fā)現(xiàn)，樹立“助學(xué).筑夢.鑄人”學(xué)生典型

一般情況下，經(jīng)濟困難學(xué)生的內(nèi)心較為敏感，存在不同程度的自卑心理。作為輔導(dǎo)員，我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并樹立“助學(xué).筑夢.鑄人”學(xué)生典型，以此傳遞正能量，用實際行動感染學(xué)生：只要正視困難，樹立正確的人生觀與價值觀，生活一定會很精彩。

2.3 積極宣傳，舉辦“勵志校友經(jīng)驗交流會”

受主客觀因素影響，部分經(jīng)濟困難學(xué)生，對其人生發(fā)展前景不夠樂觀。作為輔導(dǎo)員，我們應(yīng)恰當(dāng)選擇已畢業(yè)校友，適時舉辦“勵志經(jīng)驗交流會”，分享當(dāng)前醫(yī)藥行業(yè)動態(tài)及人才需求。通過互動，在學(xué)生中間引發(fā)“只要努力，我們就能在醫(yī)藥行業(yè)中創(chuàng)造一片天地;也只有努力，我們才能在醫(yī)藥行業(yè)中創(chuàng)造一片天地”的共鳴。

可以說，“理性助學(xué)，感性鑄人”，是筆者在輔導(dǎo)員工作中的一點體會。筆者堅信，通過學(xué)工戰(zhàn)線所有同志的努力，經(jīng)濟困難學(xué)生的未來一定是美好的。

參考文獻

篇7

堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的教育方針。本人一直在思想上嚴格要求自己，積極主動參加政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想覺悟。并閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，努力提高自己的“師德”。

二、教育工作方面

作為一個非文化課教師，在教學(xué)中仍然堅持新課改理念。將新課改理念融入自己的教學(xué)中，不但讓學(xué)生掌握一定的信息技術(shù)知識，還注重學(xué)生的創(chuàng)新能力，團隊協(xié)作能力，審美能力的提高。

三、業(yè)務(wù)進修方面

信息技術(shù)知識更新非常快，為了能夠不被社會拋棄，做一個最“潮”的信息技術(shù)老師，平時業(yè)余時間基本都用于學(xué)習(xí)充電。并閱讀大量相關(guān)雜志，保持自己的知識結(jié)構(gòu)的更新。

四、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。工作中從不曠工、遲到、早退。尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

總之，在以后的工作中，我將繼續(xù)努力工作，爭取為學(xué)校和個人都取得更大的成績。

【信息技術(shù)教師年度考核表個人總結(jié)】

xxxx-xxxx學(xué)年度第二學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、 思想工作方面

在當(dāng)今社會教育發(fā)展的形勢下，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應(yīng)當(dāng)今社會教育發(fā)展的形勢。通過黨員先進性教育的學(xué)習(xí)，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在學(xué)習(xí)“八榮八恥”時期，自己深刻理解“八榮八恥”的內(nèi)涵，并能夠主動配合學(xué)校，利用學(xué)校網(wǎng)站做好宣傳工作。

二、 教育工作方面

這學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校的專職信息技術(shù)教學(xué)工作，同時積極參加縣里的教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，在培訓(xùn)的過程中，虛心向兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗，公同探討信息技術(shù)的教學(xué)。在教學(xué)中，積極開拓教學(xué)思路，上好每一節(jié)課，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。在上好每一節(jié)課的同時，本學(xué)期本人的重點是對502班的4名學(xué)生進行計算機語言vbscript(簡稱vbs)的培訓(xùn)，利用每天中午的時間，犧牲自己的午睡時間，對其4名學(xué)生進行輔導(dǎo)，與6月5日參加全縣首屆小學(xué)生電腦編程競賽，由于某些原因，只取得了三個三等獎。本人相信，明年的競賽一定會取得較好的成績。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來以備今后的撰寫論文所用，本學(xué)期撰寫信息技術(shù)案例《小老鼠好機靈》獲得市級信息技術(shù)三項基本功評比一等獎。本學(xué)本人還承擔(dān)了一個縣級課題《構(gòu)件農(nóng)村小學(xué)數(shù)字化校園的實踐與研究》，于6月底前完成結(jié)題工作。此課題已是我的第二個課題，通過兩個課題的研究，我認為自己完全掌握了課題研究的方法，對今后更高級的課題研究打下了堅實的基礎(chǔ)。

三.遵守紀律方面

篇8

十月份：我部門舉辦了班級美化大賽，對各班級的素質(zhì)分，德育分考核欄，黨建園地，信息欄等進行了檢查，以便新學(xué)期各班級的考核分情況正常開展。此次比賽給學(xué)生們營造了一個良好的，溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造一個家的氛圍。

除此之外，我們還進行了換屆工作。真正開始接手了本部門的工作，剛開始的壓力肯定是有的，在忙碌中才感覺到自己的責(zé)任之重，但是這不是推卸責(zé)任的時候，這時更應(yīng)該把工作做好，并帶領(lǐng)新成員一起把部門工作完成。

十一月份：這個月是法制安全月，為了進一步促進我校法制安全的宣傳，提高大學(xué)生的法制安全意識。我部門特此舉辦了 以“法制安全宣傳標語征集”為主題的評選活動，此次活動也取得了很好的效果，同學(xué)們都很踴躍的參與了進來，通過這次活動，同學(xué)們的法制安全意識也得到了進一步的提高。

除舉辦活動之外，我們還進行了自己的本職工作——整理倉庫。在學(xué)期開始之初，我部開始清理、打掃倉庫，清點所有上學(xué)期所剩下的物品，列表做好記錄，并進行采購這一學(xué)期的所需學(xué)生物品。

還有就是此次由康復(fù)系承辦的“青春舞動交誼舞大賽”，我部門負責(zé)本系這次的比賽，為了這次比賽，我們做了充分的準備以及努力，希望自己的力量能為本系贏得榮譽。

除了這些活動之外，我們也不忘做好我們的本職工作：下達各個部門的通知，打板工作，考核表的統(tǒng)計工作…在日常的值班，例會中也依舊一絲不茍。因為我們辦公室來源于學(xué)生，代表學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。廣大同學(xué)是我們的的基礎(chǔ)，為同學(xué)服務(wù)是我們的工作職責(zé)。為了豐富廣大同學(xué)的課外生活，滿足同學(xué)們的需要，我們會更努力的開展自己的工作。

篇9

（1）符合《關(guān)于軍隊院校招收普通中學(xué)高中畢業(yè)生和軍隊接收普通高等學(xué)校畢業(yè)生政治條件的規(guī)定》，志愿從事國防事業(yè)，畢業(yè)后服從組織分配。（2）品德優(yōu)良，模范遵守法律法規(guī)和有關(guān)規(guī)章制度。（3）年齡不低于17周歲、不超過20周歲（截至當(dāng)年8月31日）。（4）身體健康，符合《軍隊院校招收學(xué)員體格檢查標準》。

2.報考國防生的流程

（1）政治考核。高考結(jié)束后，有意向報考國防生的考生可到所在省（區(qū)、市）的招生考試院的網(wǎng)站下載打印或到當(dāng)?shù)厝嗣裎溲b部領(lǐng)取《政治考核表》，在規(guī)定日期內(nèi)填好后送當(dāng)?shù)厝嗣裎溲b部參加政治考核。

（2）填報志愿。考生在填報志愿時選擇有關(guān)高校招收國防生的專業(yè)，填在提前批次。

（3）確定軍檢名單。最低錄取控制分數(shù)線劃定后，省（區(qū)、市）招生考試管理中心根據(jù)考生志愿，由高分到低分按規(guī)定比例確定并公布參加軍檢的考生名單。

（4）軍檢。考生根據(jù)通知，按規(guī)定時間到指定地點參加軍檢。軍檢包括體格檢查、面試和心理檢測3項內(nèi)容，由省（區(qū)、市）軍區(qū)具體組織，省（區(qū)、市）招生考試管理中心配合。

（5）錄取。政治考核和軍檢合格的考生，高考成績還必須達到或超過報考的高校在招生地區(qū)的錄取分數(shù)線方可被錄取。

（6）復(fù)審、復(fù)檢。考生入學(xué)后，需要進行復(fù)審、復(fù)檢，合格者方能簽署國防生協(xié)議，正式成為國防生的一員。

3.國防生的權(quán)利

（1）國防生在校期間享受國防獎學(xué)金，例如，2016年重慶大學(xué)國防生在校學(xué)習(xí)期間，每人每學(xué)年享受軍隊提供的國防獎學(xué)金15000元，除不能申請委培、定向等義務(wù)性獎學(xué)金外，其他獎項評比、助（獎）學(xué)金申請與校內(nèi)其他學(xué)生同等Υ。

（2）完成規(guī)定的學(xué)業(yè)和軍政訓(xùn)練任務(wù)并達到培養(yǎng)目標，取得畢業(yè)資格和相應(yīng)學(xué)位后，按協(xié)議辦理入伍手續(xù)并任命為軍隊（武警）干部。

1.注意培養(yǎng)目標

2.注意了解特殊要求

國防生為軍隊定向培養(yǎng)，考生和家長要全面了解有關(guān)政策，看一些特殊要求能否接受。這些要求大致有四點：

（1）不能隨意轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)。國防生在校學(xué)習(xí)期間，原則上不得轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)。確有特殊原因需要轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)的話，國防生要向駐校選培辦提出書面申請，報軍區(qū)級單位干部部門審批。

篇10

二、不斷摸索，做好政教處工作。

在工作中，我不斷摸索，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，依據(jù)學(xué)生年齡特點，結(jié)合我校實際，堅持以養(yǎng)成教育為重點，推動德育工作的系列化、校本化，努力構(gòu)建以“仁善文化”為核心的德育體系。

通過嘉中之聲廣播解讀《弟子規(guī)》，舉行“媽媽，我想對您說”書信活動，開展“依法治國”系列教育活動，培養(yǎng)學(xué)生感恩知孝的美德，做一個有社會責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳屏嫉娜恕?/p>

順利推進全員德育導(dǎo)師制、“168愛生行動”，實踐全員德育的理念。本學(xué)期32名老師主動申請與69名學(xué)生結(jié)對，政教處制訂評價考核機制，進一步規(guī)范了活動實施程序，提高了全員德育導(dǎo)師制的實效。（請還沒有交記載本和考核表的老師于會后交到政教處。）

通過開展主題教育，積極探索德育活動的系列化、校本化。以養(yǎng)成教育為重點，開展行為規(guī)范主題教育月活動。以紀念日為契機，開展愛國主義主題教育系列活動。通過學(xué)習(xí)榜樣樹立典型，不斷提高學(xué)生自我教育的能力，營造積極進取的校園氛圍。通過舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)，充分展示學(xué)生良好精神風(fēng)貌。通過加強安全法制教育，提高學(xué)生法律素養(yǎng)和安全意識。

一學(xué)年以來，德育工作開展有條理，有系列，收到了較好的成效。在教育部舉辦的首屆“全國青少年學(xué)生法治知識網(wǎng)絡(luò)大賽” 初賽、復(fù)賽中，我校均獲初級中學(xué)組組織獎。在“依法治國”讀書教育活動中，我校獲“全國讀書育人特色學(xué)校”稱號。

三、盡心盡力，做好教學(xué)工作。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生進步，是每一位教師最大的心愿、最高的榮譽。我在教學(xué)中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，備課中我不僅備教材備教法，而且備學(xué)生。平時我還注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，注重學(xué)法的指導(dǎo)和閱讀題答題的技巧訓(xùn)練，學(xué)生能力得到了較大的提高。我還認真做好“抓兩頭，促中間”及分層輔導(dǎo)工作。

本學(xué)年，我順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在片組織的第一第二學(xué)期期末考試中均超片平均。

四、從過程入手，做好班主任工作。

在班級管理中，我注重過程管理。一方面，我加大了對學(xué)生自主管理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。另一方面，我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。

我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。八(3)被評為武進區(qū)先進學(xué)生集體。

五、存在不足

篇11

2.各班要根據(jù)學(xué)生興趣愛好讓學(xué)生自主選擇參加，保證學(xué)生參與率100%.

3.社團活動由各項目輔導(dǎo)老師制訂切實可行學(xué)期活動計劃，每次活動做到有備課、準備充分、認真輔導(dǎo)、積極評價，收集整理好學(xué)生學(xué)習(xí)成果，確保每位學(xué)生都參加到活動中去。

4.每位學(xué)生必須自覺遵守各項活動的規(guī)劃要求，聽從指揮和安排，并按時參加活動。

5.輔導(dǎo)老師要提前到達活動地點，等待學(xué)生到來。

二、學(xué)生部分：

每個學(xué)生一學(xué)年只能固定一個社團，中途不能因任何理由換社團。

考勤紀律：(30分 )每次社團活動遲到一次扣1分，無故不請假缺課扣3分，上課說話，搗亂紀律被老師批評一次扣5分。

每次社團活動老師布置的作業(yè)按時完成(30分)

在社團 活動中表現(xiàn)積極作業(yè)優(yōu)秀加(10分)

5、參加區(qū)、校各種演出、作品展覽加(10分)

6、參加省、市等各種演出，作品獲獎加(20分)

三、教師部分

為了表揚先進，激勵后進，提高社團老師工作的積極性每學(xué)期學(xué)校根據(jù)輔導(dǎo)老師計劃、備課、出勤、學(xué)生活動次數(shù)以及活動效果等情況，按30%的比例評出課外活動優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀社團，并作為教師評優(yōu)、評職、晉級和評選其他先進的條件。由考勤組對社團輔導(dǎo)教師的出勤教學(xué)情況、學(xué)生參與等情況進行檢查記載，由社團活動領(lǐng)導(dǎo)小組在期末對各社團活動小組進行綜合評估與考核具體如下;

(一)組織管理(15分)

1、每次社團活動社團指導(dǎo)老師要及時到位。

2、活動井然有序，安全保障有力，未出現(xiàn)安全事故。

3、學(xué)生活動出席率高。

(二)過程管理：(25分)

1、活動點名及時，社團名冊記載詳實。由于每個活動項目的學(xué)生來自不同的班級，所以每次活動前要清點人數(shù)，做好記載，對活動中無故缺席的學(xué)生，要及時與該學(xué)生的班主任聯(lián)系，了解情況。

2、活動有詳實的計劃，活動主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式有創(chuàng)新。每次活動有教案輔導(dǎo)目標明確，過程清晰。可操作性強，期末有活動書面總結(jié)。

3、社團活動過程資料內(nèi)容詳實形式多樣，能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)生成長的軌跡。

(三)活動效果(50分)

1、活動內(nèi)容豐富，形式生動，學(xué)生滿意度高，進行學(xué)生調(diào)查評定學(xué)生對該社團活動開展的喜愛程度。

2、能積極配合學(xué)校開展的各項活動，認真落實各項工作。

3、每學(xué)期能組織一次展示活動，并向?qū)W校考核組開放社員熱情參加

活動效果好。

(四)場地管理(10分)

1、內(nèi)部物品擺放有序，無丟失物品等現(xiàn)象。

2、活動后場地地面干凈，桌椅整齊，墻壁干凈，教學(xué)教具無破損。

(五)特色成效(此項為加分，上限位20分)

1、活動獲獎。區(qū)、市、省級獲獎作品每項加5、8、10分，以此類推。

2、成果展示，參加校內(nèi)比賽獲獎或展演受好評。校級二等、一等每人每次1分、2分。

四、評選流程

1.首先由各社團對照標準進行自查，整理相關(guān)的活動材料，向?qū)W校考核評審組申報，未申報的社團視作棄權(quán)。

2.考核評審組根據(jù)各社團提供的材料及平時的檢查記錄、活動效果、活動成績、學(xué)生問卷調(diào)查等進行評審，分別評出優(yōu)秀社團，由學(xué)校進行表彰獎勵。

五、獎懲

1、不當(dāng)班主任，又沒有擔(dān)任社團輔導(dǎo)老師(擔(dān)任社團輔導(dǎo)老師，但達不到學(xué)校要求的)，職稱評定時，學(xué)校不予申報。

2、凡是被評為優(yōu)秀社團的社團輔導(dǎo)老師學(xué)校將給與表彰并向上一級推薦(不經(jīng)學(xué)校推薦的，學(xué)校一律不予承認)。

3、考核為優(yōu)秀社團的團員，可按名額(每個社團24名)推薦授予優(yōu)秀社團團員學(xué)校給與表彰。

4、申報綜合實踐活動課的老師必須先申報社團。

5、凡是在社團活動中出現(xiàn)重大安全事故的該社團不得評優(yōu)。

6、社團輔導(dǎo)必須滿一年，輔導(dǎo)期間不能無故停、轉(zhuǎn)、替代等。

社團活動考評細則二學(xué)生社團是學(xué)生為增長知識，鍛煉能力，豐富課余文化生活，自愿組織起來的群眾性團體，是新時期適應(yīng)高等教育改革，全面推行素質(zhì)教育，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的新型組織。長安大學(xué)擁有大量各類各級學(xué)生社團，他們在校園文化建設(shè)、學(xué)生課外科技活動、學(xué)生理論學(xué)習(xí)以及學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要的作用，我校的學(xué)生社團建設(shè)已經(jīng)走上了一條健康、積極、良性發(fā)展的道路，并且正在陜西高校中形成自己的特色。

為了更好的引導(dǎo)、管理我校學(xué)生社團活動，激發(fā)各級各類學(xué)生社團的潛力，調(diào)動學(xué)生社團的競爭意識，保持學(xué)生社團的生機和活力，促進社團活動競爭的公平、公正和公開。特制定本辦法。

一、 學(xué)生社團的等級及比例

為體現(xiàn)學(xué)生社團的不同工作水平和成績，以促進學(xué)生社團良性競爭，特對學(xué)生社團進行等級評定。等級劃分為:甲級學(xué)生社團、乙級學(xué)生社團。甲級學(xué)生社團為優(yōu)秀學(xué)生社團，乙級學(xué)生社團為一般學(xué)生社團。所占比例分別為:30%、70%。在優(yōu)秀社團的基礎(chǔ)上再行評選出若干標兵社團，比例不超過社團總數(shù)的10%。

二、 學(xué)生社團等級的產(chǎn)生

學(xué)生社團的等級評定采用學(xué)年制，每學(xué)年的年末進行評定。

1、 對學(xué)生社團進行動態(tài)評定(百分比為20%)，大致確定甲級、乙級學(xué)生社團的分類;

2、 對學(xué)生社團進行綜合評定(百分比為80%)，最終確定30%、70%的甲、乙兩類學(xué)生社團。

三、動態(tài)評定

動態(tài)評定主要是學(xué)生社團之間的互相評定。凡是正式注冊的學(xué)生社團都有權(quán)參加互評，這是學(xué)生社團評定的初期工作。

四、綜合評定

綜合評定由學(xué)生社團聯(lián)合會進行評定，考核的內(nèi)容以本學(xué)年的活動為主，同時考核社團內(nèi)部管理的情況，綜合評定包括:

學(xué)生社團日常事務(wù)監(jiān)督與管理(百分比為40%)

(一)開會的出勤情況(由辦公室負責(zé)，百分比為15%)

1、準時到會 15%

2、遲到 10%

3、請假 0%

4、未到(3次) 扣5%，警告處分

工作程序:到會議現(xiàn)場填寫簽到表

(二)學(xué)生社團負責(zé)人聯(lián)系方式發(fā)生改變時上報情況(由辦公室負責(zé))

⑴及時上報 0%

⑵社團聯(lián)合會通過其他渠道得知 扣5%

⑶造成聯(lián)系脫節(jié) 警告處分

(三)學(xué)生社團內(nèi)部管理(由組織部負責(zé)，百分比為5%酌情給分)

1、組織建設(shè)

⑴完善、合理

⑵較好

⑶一般

⑷混亂，并造成不良影響 警告處分

2、規(guī)章制度

⑴合理、規(guī)范

⑵較好

⑶一般

⑷混亂，并造成不良影響 警告處分

3、檔案管理

⑴合理、規(guī)范

⑵較好

⑶一般

⑷混亂，并造成不良影響 警告處分

(四)學(xué)生社團配合社聯(lián)工作情況總評(由組織部負責(zé)，百分比為10%)

1、積極配合 10%

2、比較配合 5%

3、一般 0%

4、不服從社聯(lián)會工作，并造成不良影響 扣5%，警告處分

(五)學(xué)生社團擁有網(wǎng)絡(luò)宣傳媒介作為該社團宣傳工作手段(由宣傳部負責(zé)，百分比為5%)

1、擁有獨立的網(wǎng)頁，定期維護，及時更新 5%

2、擁有獨立網(wǎng)絡(luò)版塊，定期維護，及時更新 2%

3、有獨立的網(wǎng)頁或板塊，但沒有定期維護，及時更新 0%

4、無獨立的網(wǎng)頁或板塊 扣5%

注:學(xué)生社團創(chuàng)建網(wǎng)頁后應(yīng)主動上報，便于宣傳部日常監(jiān)督，更換網(wǎng)址或關(guān)閉網(wǎng)頁(版塊)應(yīng)及時

上報宣傳部門。

(六)日常接受不同級別媒體采訪報道(由宣傳部負責(zé)，百分比為5%酌情給分)

注: 1、宣傳報道中附有圖片

2、學(xué)生社團必須把宣傳報道復(fù)印件上交社聯(lián)會存檔方可確認分數(shù)。

3、網(wǎng)絡(luò)宣傳需把網(wǎng)址發(fā)送給宣傳部成員，方可確認分數(shù)。

4、以上任何宣傳活動亦可讓宣傳部協(xié)助，且加分條例仍適用。

學(xué)生社團活動管理(百分比為60%)

(一)活動策劃書上交情況(由辦公室負責(zé)，百分比為10%)

1、提前一周以上上交，內(nèi)含財務(wù)報表 10%

2、一周內(nèi)緊急上交，活動中或活動后補交 辦公室不予考評，且視該社團無此次活動

注:學(xué)生社團活動結(jié)束后，應(yīng)上交社聯(lián)合格的活動策劃書及活動總結(jié)書面版、電子版各一份，該學(xué)生社團存檔一份。

(二)活動開展過程(由各分會負責(zé)，百分比為15%酌情給分)

1、工作配合

2、參與人數(shù)

3、現(xiàn)場氣氛

4、活動內(nèi)容

5、活動效果

6、時間跨度(2天以上，以具體活動時間計算)

7、現(xiàn)場宣傳工作

8、配合社聯(lián)考評工作情況

9、現(xiàn)場接受不同級別媒體采訪

(三)活動總結(jié)與活動經(jīng)費決算上交情況(由辦公室、財務(wù)部負責(zé)，百分比為15%)

1、活動結(jié)束后一周內(nèi)上交 15%

2、一周至兩周內(nèi)上交 5%

3、兩周后上交 0%

4、未上交(以學(xué)年末為準) 扣5%

(四)活動結(jié)束后新聞稿上交情況(由編輯部負責(zé)，百分比為5%)

1、活動結(jié)束后一周內(nèi)上交3-5份電子版新聞稿 5%

2、活動結(jié)束后一周至兩周內(nèi)上交的或上交數(shù)量不足 0%

3、未上交(以學(xué)年末為準) 扣5%

(四)學(xué)生社團在一學(xué)年內(nèi)無開展任何活動 警告處分，并追究負責(zé)人責(zé)任。

(五)其他附加項目(特設(shè)此項意在鼓勵學(xué)生社團向多元化方向發(fā)展，由組織部負責(zé)，百分比為15%)

1、學(xué)生社團或其成員以社團名義參與各類比賽獲獎情況(百分比為5%)

(1) 國家級及以上比賽 5%

(2) 省級比賽 4%

(3) 區(qū)、市級比賽 2%

(4) 校級比賽(包括同級別其他學(xué)校的友誼賽成績) 1%

注:學(xué)生社團應(yīng)主動在期末向辦公室上報相關(guān)獲獎情況并上交相關(guān)證書復(fù)印件，組織部方可加分。

2、學(xué)生社團的刊物創(chuàng)刊及發(fā)表審批情況(百分比為5%)

(1)經(jīng)審批 5%

(2)未經(jīng)審批 0%

(3)未經(jīng)審批，并造成不良影響者 扣5%沒收查處，取消該學(xué)年社團考核資格，并追究負責(zé)人責(zé)任。

注:因文學(xué)類社團主要活動以文學(xué)刊物發(fā)行為主，故此條仍可適用。

3、學(xué)生社團參與校外組織(一般限制同類學(xué)生組織)交流合作活動(百分比為5%)。需經(jīng)校團委批準后方可參加。

(1)上交邀請函，填寫參與申請表審批情況

①經(jīng)審批 2%

②未經(jīng)審批 0%

③造成不良影響 扣2%警告處分，并追究負責(zé)人責(zé)任

(2)活動過程(由各大分會派人參與) 3%

工作程序:由各分會記錄整個活動過程，并協(xié)助該學(xué)生社團的交流工作。

對出現(xiàn)以下情況之一的社團取消其評優(yōu)資格，并責(zé)令其整頓或撤換負責(zé)人，直至取締該社團

1、 違反法律或?qū)W校規(guī)章制度的;

2、 不服從校團委、校社團聯(lián)合會管理者;

3、 六個月內(nèi)無任何活動，機構(gòu)渙散者;

4、 在每學(xué)期初限定時間內(nèi)不注冊者;

5、 未經(jīng)批準，私刻社團公章者;

6、 進行與社團宗旨或?qū)W生身份不符的活動者;

7、 累計收到5次警告處分

五、短期考核

為促進各社團活動的開展，為學(xué)年末綜合考核提供依據(jù)，社聯(lián)對各社團進行短期考核。

1、 不定期在校區(qū)內(nèi)開展問卷調(diào)查，對前段時期內(nèi)各社團開展的活動進行打分，社聯(lián)綜合問卷結(jié)果，存檔。

2、 每兩個月進行小規(guī)模的考核，程序與學(xué)年末考核相同，結(jié)果上報校團委，校團委與社聯(lián)各存檔一份。

注:短期考核將作為學(xué)年末考核的參考

六、先進個人的評比

各社團按照自己的考核辦法對會員進行內(nèi)部考核，對表現(xiàn)優(yōu)秀者可以推薦參與長安大學(xué)社團活動先進個人的評選。

凡會員人數(shù)在100人以上者，其評優(yōu)比例不超過3%，會員人數(shù)在50至100人者，其評優(yōu)比例不超過2%，會員人數(shù)在50人以下者，其評優(yōu)比例不超過1%，會員人數(shù)以注冊登記數(shù)量為準。

七、標兵社團的評比

根據(jù)動態(tài)評定和綜合指標測評，確定甲、乙兩個等級的學(xué)生社團后，從甲級學(xué)生社團中選出若干有較高聲譽、形成特色、組織體系健全、財務(wù)制度規(guī)范、工作狀況良好的學(xué)生社團進行標兵社團評選。

(一)、評比程序

1、 該學(xué)生社團必須是長安大學(xué)的甲級學(xué)生社團;

2、 評比由材料評定確定;

3、由學(xué)生社團聯(lián)合會組織人員對參評學(xué)生社團的自評材料進行初評(參照評比條件)，然后交由校團委進行復(fù)評;

4、評比的最終結(jié)果由校團委領(lǐng)導(dǎo)批準后抄送各院系團委、學(xué)生會，同時向全校公布標兵社團名單。

(二)、標兵社團評比條件

A、 自評材料

1、 社團評優(yōu)申請;

2、 社團年終總結(jié);

B、 評估內(nèi)容

1、 模范遵守《長安大學(xué)學(xué)生社團管理條例》及其他有關(guān)規(guī)定;

2、 負責(zé)人品學(xué)兼優(yōu)、吃苦耐勞、組織能力強、群眾基礎(chǔ)好;

3、 機構(gòu)健全、制度完備、隊伍團結(jié)、換屆及時;

4、 學(xué)期初有創(chuàng)新的計劃，學(xué)期末有完備的總結(jié)，活動有紀錄，社團有檔案資料;

5、 組織過若干個能代表本社團特色、創(chuàng)新的主題活動;

6、 采取靈活多樣的方式宣傳自己，積極進行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立本社團的主頁;

7、 積極配合學(xué)生社團聯(lián)合會的工作;

八、獎勵措施

1、 標兵社團、優(yōu)秀社團負責(zé)人是當(dāng)屆的社團活動先進個人;

2、 標兵社團有資格直接推薦2名社團活動先進個人(不占指標);優(yōu)秀社團有資格直接推薦1名社團活動先進個人(不占指標);

3、 標兵社團、優(yōu)秀社團、社團活動先進個人將得到校級通報表揚及獎勵;

4、 得到學(xué)校的經(jīng)費重點扶持;

5、 社團負責(zé)人、社團活動先進個人加分在《長安大學(xué)學(xué)生綜合評分辦法》上有明確的界定;

6、 各社團成員的獲獎證書均加蓋校團委、學(xué)生社團聯(lián)合會的公章。

7、 各社團除了對本社團表現(xiàn)出色的成員加以通報表揚和物質(zhì)獎勵以外，不得擅自頒發(fā)證書予以獎勵。

九、本方案解釋權(quán)屬學(xué)生社團聯(lián)合會，最終由校團委審定

社團活動考評細則三為了促進學(xué)生社團系統(tǒng)自身建設(shè)，確保社團的正常活動和健康發(fā)展，根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定和《育才中學(xué)學(xué)生社團管理方案》、《育才中學(xué)學(xué)生社團活動章程》，制定本細則。考核在校團委的指導(dǎo)和監(jiān)督下,由學(xué)生會具體負責(zé)。考核結(jié)果將決定其社團的升降級，并按照一定的比值，納入育才中學(xué)教師綜合量化考核，并計入育才中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)量化考核總分。

一、考評內(nèi)容

考評將社團工作分為三大項及附加項。三大項內(nèi)容分別為:社員人數(shù)考核項目、社團組織管理工作部分考核項目、社團活動部分考核項目。

注意事項:

學(xué)生會社團部對各社團的考核每學(xué)期一次。結(jié)合兩學(xué)期考核情況，進行年度考核。

學(xué)期考核總分:社團自評分占考核總分的15%，會員反饋分占考核總分的20%，學(xué)生會社團部考核分占考核總分的65%。

年度考核總分:第一學(xué)期考核總分占年度考核總分的60%，第二學(xué)期考核總分占年度考核總分的40%。

二、考評程序

1.上交社團學(xué)期工作、活動總結(jié)手冊(附照片)。

2.就一學(xué)期本社團的社員人數(shù)考核項目、社團組織管理工作考核項目、社團活動考核項目及附加項等方面的綜合情況如實填寫《育才中學(xué)學(xué)生社團量化考核表》。

3.學(xué)生會在社團的學(xué)期末會員大會上進行會員反饋評分。

4.學(xué)生會結(jié)合各社團的社員人數(shù)考核項目、社團組織管理工作部分考核項目、社團活動部分考核項目及附加項等方面的綜合情況及會員反饋分加以考核。

5.學(xué)生會將考核結(jié)果上報校團委審核。

三、考評標準

(一)社員人數(shù)考核指標(10分)

1.不遵守育才中學(xué)社團管理辦法的(0分)，按照育才中學(xué)社團管理辦法進行社員招聘及資格論證(2分)。

2.每學(xué)期末進行社員人數(shù)統(tǒng)計，與學(xué)期初人數(shù)相同或增加的(8分)，比原人數(shù)少15%以內(nèi)的(5分)，比原人數(shù)少30%以上的(4分)。

(二)社團組織管理工作考核項目及考核指標(50分)

3.及時、齊全上交本社團社員名單及相關(guān)活動材料的(6-10分)，延遲的(0-6分)，不上交的(0分)。

4.每次社團活動結(jié)束后認真打掃活動教室，整理社團活動教室(門窗，風(fēng)扇等設(shè)備)，整潔衛(wèi)生的(6-10分)，馬馬虎虎的，(2-6分)基本上無人管理的(0-2分)。

5.按照學(xué)校要求每星期準時開展豐富多彩的活動的(6-10分)，偶而不開展活動的(2-6分)，經(jīng)常不開展活動的(0-2分)。

6.社團指導(dǎo)老師集會或相關(guān)負責(zé)人按時參加各類會議討論，并積極發(fā)表意見和提出建議，及時準確的傳達各種精神的(6-10分)，經(jīng)常不參加或參加少部分的議題討論的(0-6分)。

7.社團骨干培養(yǎng)

(1)有健全的社團骨干培養(yǎng)計劃和制度，并得到實施(6-10分)，無計劃、制度或未實施( 0 -6分 )。

(2)認真貫徹落實學(xué)生會評優(yōu)工作( 6-10分 )，應(yīng)付或舞弊( 0 分 )。

(三)社團活動考核項目及考核指標(30分)

8.特色活動(20 分 )

(1)不提前報批或不接受考核特色活動(0 分)。

(2)每學(xué)期結(jié)合社團特點，積極開展社團品牌活動( 5分 )

(3)活動主題及形式:

①主題好、形式多樣有效(5 分 )。

②主題一般，形式單一(2 分 )。

(4)會員參與面:

①90%以上會員參加( 5分 )。

②75%-90%會員參加(2 分 )。

③75%以下會員參加(1分 )。

(5)活動策劃、組織方面:

①策劃周全，組織有效( 5 分 )。

②策劃、組織欠佳( 2 分 )。

(6)活動結(jié)果:

①活動成效顯著( 5 分 )。

②影響及效果不佳(2分 )。

9.其他活動( 10分 )

(1)不提前報批或不接受考核其他活動(0分)。

(2)每學(xué)期至少有一次內(nèi)部活動( 2 分 )，未進行內(nèi)部交流( 0 分 )。

(3)活動形式多樣有效( 2 分)，形式單一( 1 分 )。

(4)會員參與面50%以上(2分 )，50%以下(1分 )。

(5)社團內(nèi)部成員有較好的交流、反映良好( 2 分 )，成員反映不佳( 1 分 )。

(6)活動在學(xué)校活動影響大效果好( 2 分 )，影響及效果不佳( 1分 )。

(四)附加項(10分)

1.完成校團委、學(xué)生會臨時交辦任務(wù)( 2分/項 )。

2.社團間合作開展活動成效及影響顯著( 3分/次 )，影響及效果不佳( 1 分/次 )。

3.結(jié)合本社團特點積極開展社會實踐活動，社會形象好(3 分 )，一般(1 分 )。

4.承辦校級活動( 3分/次 )。

5.參加大型活動或比賽,學(xué)校的每次加1 分,校外的每次加3分。

6.在刊物、廣播臺、網(wǎng)站等媒體投稿并被錄用，校級每篇( 1 分 )，市級每篇( 3分)，省級每篇(5分 )，國家級每篇( 10分)

7.社團獲得市級榮譽( 3 分 )，獲得省級榮譽( 5 分 )，獲得國家級榮譽加( 10 分 )。

8.借用物品和使用會議室不按照要求歸還和清潔的社團( 每次扣 2 分 )

篇12

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(十六號文)中提出：為了提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，需要突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，要積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實訓(xùn)、實習(xí)是三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)[1]。

目前社會急需的技能型復(fù)合人才，南海東軟學(xué)院通過具有特色的1321(一個學(xué)年分為三個學(xué)期，其中兩個教學(xué)學(xué)期，一個實踐小學(xué)期)實踐教學(xué)模式來突出實踐能力的培養(yǎng)，并且根據(jù)專業(yè)實際情況，分為三個層次(圖1)的實踐學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的綜合技能，從而達到專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的畢業(yè)標準[2]。

圖1 實踐教學(xué)的三個層次

即第一學(xué)年的實踐小學(xué)期為技能實習(xí)，主要進行第一學(xué)年所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課中的相關(guān)技能的實踐學(xué)習(xí)，旨在鞏固并鍛煉學(xué)生的基礎(chǔ)技能應(yīng)用能力；第二學(xué)年的小學(xué)期為項目實習(xí)，通過對各種真實項目案例進行分解，模擬一個項目的生命周期，在專業(yè)內(nèi)以項目組的形式進行分工最終完成整個項目的任務(wù)；第三學(xué)年的實踐學(xué)習(xí)以多種形式展開，包括頂崗實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)以及企業(yè)定制班等方式。

以上實踐教學(xué)體系重點在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，對于人才的工程技術(shù)培養(yǎng)集中在第二學(xué)年的項目實習(xí)中，由于需要根據(jù)一個真實項目案例的生命周期，并且模擬實際項目組中的崗位分工來完成該項目的所有工作。有些學(xué)生由于缺乏相關(guān)的專業(yè)技能無法完成工作，如軟件開發(fā)專業(yè)的學(xué)生對于軟件測試崗位的工作缺乏一個系統(tǒng)的認知過程，并且對于項目中要求過高的頁面設(shè)計也是一籌莫展，導(dǎo)致在實踐過程中會偏重于程序設(shè)計與編碼工作，而忽略了工作的完整性，其他專業(yè)亦具有類似的問題。為了體現(xiàn)項目實習(xí)的綜合實踐性、職業(yè)性以及開放性，我們要求參與項目組的學(xué)生對于對應(yīng)崗位所需技能具有一定的理論基礎(chǔ)以及相應(yīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與實踐過程，根據(jù)計算機系軟件類專業(yè)的專業(yè)分布情況，將打破專業(yè)的界限，提出以軟件開發(fā)項目組中的實際崗位群分工合作，實現(xiàn)程序設(shè)計與編碼、數(shù)據(jù)庫設(shè)計與實施、網(wǎng)頁設(shè)計以及軟件測試等四類崗位綜合實踐的教學(xué)體系。

作者簡介：李強,女，講師，研究方向為計算機軟件技術(shù)，數(shù)據(jù)庫技術(shù)；羅先錄，男，高級系統(tǒng)分析師，研究方向為計算機應(yīng)用。

2 基本思路

根據(jù)我系實踐教學(xué)體系現(xiàn)狀，我們提出基于綜合實踐項目案例的實踐教學(xué)體系。即以項目案例中的實際崗位需求配備軟件類專業(yè)學(xué)生，以項目組的形式進行實踐教學(xué)。綜合實踐項目采用學(xué)院SOVO(大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心)中真實完成的項目案例，按Java和.Net兩大技術(shù)選取項目，在各項目中設(shè)置程序設(shè)計員、數(shù)據(jù)庫設(shè)計與實施員、網(wǎng)頁設(shè)計員以及軟件測試員等四類崗位，項目經(jīng)理由四類崗位中的具有一定項目管理與協(xié)調(diào)能力的學(xué)生兼任，負責(zé)實踐教學(xué)期間項目整體的進度與安排等；指導(dǎo)老師由具有多年企業(yè)工作經(jīng)驗的雙師素質(zhì)老師擔(dān)任。

3 基于綜合實踐項目案例的實踐教學(xué)體系

3.1 基于SOVO的真實項目案例

為了體現(xiàn)實踐教學(xué)的綜合性、真實性、職業(yè)性等特點，需要有真實的項目平臺作為支撐，但是如果直接承接社會服務(wù)軟件項目，對于真實軟件項目的進度、質(zhì)量等都具有較大的風(fēng)險，為了解決以上問題，我們將采取基于SOVO的真實項目案例方式。SOVO是我院的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心，內(nèi)有數(shù)十家虛擬和實體公司承接社會服務(wù)項目的開發(fā)與應(yīng)用，在項目的實訓(xùn)過程中，引入了現(xiàn)代化的項目管理方法，并有大量優(yōu)秀的規(guī)范項目案例，我們在此導(dǎo)入具有多年積累的兩個項目，一個是投資擔(dān)保公司的網(wǎng)站，一個是公安系統(tǒng)里面的企業(yè)從業(yè)人員申報平臺，開發(fā)語言為Java和.Net，應(yīng)用數(shù)據(jù)庫平臺分別為Oracle和SQL Server，這些與軟件開發(fā)專業(yè)、數(shù)據(jù)庫管理與開發(fā)專業(yè)的專業(yè)方向保持了一致性。

3.2 具有雙師素質(zhì)的專業(yè)指導(dǎo)教師團隊

為了體現(xiàn)項目的綜合性、職業(yè)性等特點，除了項目的選擇外，指導(dǎo)老師在其中也扮演著非常關(guān)鍵的角色，在綜合項目中針對具體崗位的學(xué)生進行技術(shù)輔導(dǎo)時，要求老師具有豐富的行業(yè)工作經(jīng)驗，并具有如下的幾個共同專業(yè)特點：

1) 具有專業(yè)IT的職業(yè)素養(yǎng)，能夠在項目實施過程中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)能力；

2) 熟悉本行業(yè)的職業(yè)工作過程，能夠在實踐學(xué)習(xí)過程中，帶領(lǐng)學(xué)生進行真實的工作過程體驗；

3) 精通相關(guān)專業(yè)技術(shù)，在實踐學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會碰到很多書本以及課堂以外的問題和異常，要求老師能夠引導(dǎo)學(xué)生正確地解決這些疑難。

3.3 軟件類專業(yè)交叉的實際崗位分工

根據(jù)項目工作量實際情況，一個項目組中的各崗位配備人員需求比例如下：項目經(jīng)理(兼)U程序設(shè)計員U數(shù)據(jù)庫設(shè)計與實施員U網(wǎng)頁設(shè)計員U軟件測試員分別為1U2U1U1U1，該比例分配參考了一些軟件工作項目組人員分配模式，不僅符合實際工作需要，而且與軟件專業(yè)類中各專業(yè)學(xué)生人數(shù)分布相吻合。針對不同的崗位，設(shè)置了各崗位的專業(yè)教學(xué)計劃以配合項目的整體計劃，教學(xué)計劃共分為兩個部分。

第一部分是所有學(xué)生共同參與的項目整體設(shè)計階段的教學(xué)計劃，時間為一周，完成項目選題、分工和項目詳細設(shè)計(參見表1)。

第二部分是分專業(yè)崗位的教學(xué)計劃，是根據(jù)各崗位的專業(yè)技能要求，配合項目組整體進度計劃設(shè)計的(參見表2)。

學(xué)生以項目組為單位，每N組為一個行政班，分別由五位指導(dǎo)老師負責(zé)其中的整體教學(xué)管理，但同時，每個項目組中的四個崗位業(yè)務(wù)分別由這五位老師進行技術(shù)指導(dǎo)。如A老師是軟件測試專業(yè)的雙師型老師，他負責(zé)一個行政班的整體教學(xué)管理工作，并且負責(zé)所有軟件測試崗位同學(xué)的技術(shù)指導(dǎo)工作。

3.4 考核組織形式

對學(xué)生的考核，根據(jù)教學(xué)計劃中分階段的技能素質(zhì)要求進行形成式考核。針對項目中不同崗位的學(xué)生，考核要求不盡相同。我們根據(jù)崗位需求設(shè)計

了具體的考核能力素質(zhì)表，為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合IT職業(yè)素養(yǎng)能力，讓學(xué)生體驗真實的工作環(huán)境，我們設(shè)置了所有學(xué)生應(yīng)該具有的IT通用能力考核(見表3)，對應(yīng)的是40分的綜合能力素質(zhì)分數(shù)，由負責(zé)行政管理的指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)評分；對應(yīng)的60分是由崗位的具體工作任務(wù)以及工作技術(shù)來核算的，由交叉的專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)老師對應(yīng)各崗位專業(yè)能力素質(zhì)考核表(參見表4)，根據(jù)項目完成情況進行評分，這種交叉的評分考核方式能夠體現(xiàn)交叉進行的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

4 存在的主要問題

1) 實踐學(xué)期時間短。

由于實踐學(xué)期集中為一個月時間，與實際的項目開發(fā)周期較長的特點來說顯得過于緊湊，為了讓學(xué)生真正體驗軟件開發(fā)全過程，我們在項目的選擇上對一些較復(fù)雜的功能模塊進行了精簡，選取了一些具有代表性的核心模塊來進行實踐，另外，在以后的實踐改革中，也計劃將實踐學(xué)期的時間延長，具體的實施需要進一步的研究與探討。

2) 各崗位任務(wù)不同步。

在真實的軟件開發(fā)過程中，各崗位的工作人員在每個計劃階段介入的工作重點會有所差異，而對于學(xué)院進行的統(tǒng)一的實踐教學(xué)活動要求實踐活動工作量盡量保持平衡和均勻，故在實施的過程中，要求各崗位教學(xué)計劃實施時要有預(yù)見性，在無法介入到實際項

目中的階段，需要提供儲備技術(shù)的學(xué)習(xí)與實踐，保證其學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量[3]。

5 結(jié)語

學(xué)生通過大二年級基于真實的項目案例的實踐教學(xué)體系的設(shè)計與實施，能在畢業(yè)前一年提高了專業(yè)技能的應(yīng)用水平，具備了一種綜合的工程技術(shù)與意識，從項目的需求分析、詳細設(shè)計、編碼實現(xiàn)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計與實施、軟件測試到最后的演講報告的全程訓(xùn)練，也培養(yǎng)了學(xué)生的獨立分析能力、團隊協(xié)作精神，并通過結(jié)束以后的小學(xué)期實習(xí)作品技能大賽，促進了學(xué)生的創(chuàng)新性開發(fā)意識，這一切將在接下來的三年級的綜合軟件能力課程中將得到進一步的延深，使學(xué)生在就業(yè)的時候具有“畢業(yè)即上崗”的優(yōu)勢[4]。

參考文獻：

[1] 教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(16號文)[S]. 2006.

[2] 羅先錄. IT類專業(yè)實踐教學(xué)的三個層次[J]. 計算機教育,2007(18):14-15.

[3] 鄭小蓉. 基于工作過程的高職軟件課程體系改革的研究與實踐[J]. 計算機教育,2010(8):64-67.

[4] 雷建云. 淺談高校計算機專業(yè)軟件實踐教學(xué)體系的建立與實施[J]. 計算機教育,2009(8):110-111.

Case Based on a Comprehensive Project Design and Implementation of Practical Teaching System

LI Qiang, LUO Xianlu

篇13

1、樹立團結(jié)、勤奮，拼搏、超越的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。

2、對于個別調(diào)皮同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、特別的關(guān)心等形式交流。在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進生使用一個標準。好學(xué)生不受到偏愛，對后進生不有偏見，一碗水端平。對好學(xué)生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，關(guān)心每一個學(xué)生，幫助每一個學(xué)生。并在班內(nèi)開展學(xué)生互幫互助活動，樹立好的班風(fēng)。

3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。

4、信任、支持班干部的工作，發(fā)揮團員的先鋒模范作用。發(fā)動大家參與班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會。在班內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

5、與任課教師進行及時有效的協(xié)調(diào)，全面掌握班級情況，及時處理。使班級時刻處于協(xié)調(diào)穩(wěn)定的發(fā)展中。堅持對學(xué)生進行賞識和鼓勵教育。

6、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，一學(xué)期里我也堅持及時到崗，做到學(xué)生進班,教師進班。細心體察學(xué)生思想動態(tài)，觀察班內(nèi)變化，耐心細致地做好學(xué)生青春期引導(dǎo)工作。并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學(xué)，用鼓勵和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。

二、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)

為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用班會、早上、中午到校等的“邊沿”時間充分利用起來，對做的好的、有進步的學(xué)生進行表揚獎勵，做的不好的學(xué)生放學(xué)后留下來繼續(xù)做，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違反紀律的等。

經(jīng)過長時間的努力，我們班在第二學(xué)期幾乎每天學(xué)生到校都能把時間充分利用起來，改掉了進教室大聲喧嘩，無理取鬧，瘋瘋打打的現(xiàn)象，而是進教室要么做作業(yè)，要么背書，學(xué)習(xí)等。當(dāng)同學(xué)們因自己好的表現(xiàn)被表揚時，他們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。

三、嚴抓課堂紀律

課堂紀律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低以及學(xué)生本身對班級的凝聚力，結(jié)合本班學(xué)生的特點，發(fā)現(xiàn)根治紀律的根本在于兩點：一是教會學(xué)生懂事，學(xué)會尊重他人，學(xué)會維護自己的面子，學(xué)會維護自己在別人心目中的形象，學(xué)會自尊；二是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí)。于是我制定了一份《班級量化考核表》，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經(jīng)過一個學(xué)年下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、服從學(xué)校大局的安排。

作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時，我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動和比賽，同時也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質(zhì)。