引論：我們?yōu)槟砹?3篇護理健康小知識范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，尤其是醫(yī)療事故的相應(yīng)處理措施的提出，人們在就醫(yī)過程中的自我保護意識也在不斷的增強，這就對醫(yī)療護理人員的工作質(zhì)量提出了更高的要求。目前，提高醫(yī)護質(zhì)量的主要內(nèi)容就是告知，這也是確保體檢效果的準確性以及提升護理質(zhì)量的前提條件。我院體檢中心自2007年起，對體檢者進行護理告知程序，取得了較好的查體效果，現(xiàn)報告如下。
1 一般資料與方法
1.1一般資料
本研究中的體檢對象主要有油田職工、企業(yè)管理人員、企業(yè)勞動人員、事業(yè)單位的員工以及公務(wù)員等，此外還有一些個體從業(yè)者、學(xué)生等。
1.2方法
1.2.1 體檢項目。本次體檢的主要項目有血壓、腦CT、X線片檢查、心電圖檢查、胸透、乳腺B超、婦科檢查、液基細胞學(xué)檢查、HPV檢查、尿常規(guī)、前列腺B超、子宮附件B超、以及肝、腎、胰、脾、膽、腎的B超、耳鼻喉、眼科、內(nèi)科、外科檢查，同時還要對體檢者的肝功能、腎功能、血脂、血糖、血常規(guī)、抗0、類風(fēng)濕因子、甲胎蛋白、癌胚抗原以及Ca-125等內(nèi)容進行體檢。
1.2.2 體檢前需要告知體檢者的內(nèi)容
1.2.2.1 在體檢前，護理人員一定要將體檢過程中的禁忌、注意事項、體檢方法以及體檢項目進行耐心的講解，使他們了解體檢的流程以及體檢過程中的要點。
1.2.2.2 告訴體檢者在體檢前的3天，一定要確保飲食具有規(guī)律性，嚴禁食用過于油膩的食物。禁酒，在此期間體檢者最好以清淡的食物為主，且不能服用有損腎功能以及肝功能的藥物。
1.2.2.3 在體檢當(dāng)天，體檢者必須進行空腹抽血以及B超檢查，且不能進行晨練，以免影響血糖、尿液、肝功能以及膽囊檢測過程中的準確性。如果體檢者患有心臟病、糖尿病、高血壓等疾病，一定要提醒體檢者隨身攜帶平常所服用的藥物，并在患者的病情允許的情況下，讓他們在完成抽血以及B超檢查后再服藥。如果患者的病情不允許，那么就可以先服藥，但在體檢的過程中，一定要將所服藥物的種類以及劑量告訴醫(yī)務(wù)人員。
1.2.2.4 對于女性患者，一定要告知她們在月經(jīng)結(jié)束后的3―7天進行體檢為最佳，且在檢查前的1小時，不能進行陰道用藥以及性生活，以免對體檢的結(jié)果造成影響。可能受孕以及懷孕的體檢者一定要事先向醫(yī)務(wù)人員說明，對此類體檢者不能進行婦科檢查以及X線檢查。男性在進行前列腺B超檢查，女性在進行盆腔B超檢查時，一定要進行少許憋尿。
1.2.2.5 叮囑患者定時（上午7：30―8：30）進行采血，嚴禁出現(xiàn)采血時間較晚的情況，同時還不能忽略以往的重要病史，且不能隨意遺漏檢查項目。
1.2.3 體檢過程中的相關(guān)告知內(nèi)容
1.2.3.1 對體檢者進行引導(dǎo)，使其完成相應(yīng)的體檢項目，并對體檢過程中的相關(guān)內(nèi)容進行詳細的講解，對于體檢者所提出的疑問一定要一一解答，并及時通知體檢者的進行各項體檢，維護好體檢過程中的秩序。
1.2.3.2 要求體檢者在體檢的過程中，一定要保存好體檢卡，如果需要進行體檢套餐以外的項目檢查時，其費用由體檢者自己承擔(dān)。
1.2.3.3告知患者在采血前后的注意事項，以此來確保體檢的準確性，對于情況特殊的體檢者可以另行安排體檢的時間。
1.2.3.4 如果體檢者遇到不能完成的檢查項目時，一定要及時的通知負責(zé)體檢的醫(yī)務(wù)人員，讓他們對體檢者的體檢項目做出相應(yīng)的調(diào)整。
1.2.3.5 在體檢的過程中，讓女性先進行空腹項目的檢查，并在檢查后為其提供早餐。
1.2.3.6 在體檢的過程中，一定要讓體檢者逐科、逐項的進行檢查，避免出現(xiàn)漏診的現(xiàn)象，對體檢者最終的健康評估造成一定的影響。
1.2.4 體檢后的相關(guān)告知內(nèi)容
1.2.4.1 體檢結(jié)束后24小時內(nèi)將重大陽性結(jié)果通知到單位或個人，方便體檢者進一步檢查或治療。
1.2.4.2 體檢結(jié)束后7個工作日內(nèi)將體檢者的體檢報告返回單位或個人，并耐心解答體檢者提出的各種問題。
2 結(jié)果
自我院的體檢中心實行護理告知以來，從事體檢護理工作的員工的各項素質(zhì)均得到了明顯的提升，此外，護理人員的工作質(zhì)量以及體檢者的滿意程度也得到了快速提升。我院在實行護理告知之后，體檢者的體檢時間明顯縮短，醫(yī)院的體檢業(yè)務(wù)量也呈現(xiàn)出逐漸上升的趨勢，這對醫(yī)院的社會效益以及經(jīng)濟效益的提高均有著至關(guān)重要的作用。
3 討論
從事健康體檢工作的護理人員在日常工作中一定要充分的履行自己的告知義務(wù)，強化自身的法律意識以及責(zé)任意識，為體檢者在體檢過程中的知情權(quán)提供保障，這樣做不僅可以提高醫(yī)院的管理水平以及護理質(zhì)量，而且還可以減少醫(yī)患雙方的各類糾紛，為醫(yī)患關(guān)系的改善有著十分重要的作用。對體檢者進行護理告知，可以讓體檢者在體檢的過程中得到安全感以及滿足感，且對體檢者在體檢后的情緒有著至關(guān)中重要的影響。
實行護理告知后，體檢者可以根據(jù)自身的健康狀況，對目前的生活方式作出相應(yīng)的調(diào)整，以此來不斷的提高自身的生活質(zhì)量，使上班族的亞健康狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)化為健康狀態(tài)。同時，護理告知還可以讓人們的各類疾病得到早診斷、早治療、早康復(fù)，避免了人們在生活中由于受到疾病的影響，而降低其生活的質(zhì)量。此外，在健康體檢的過程中，實行護理告知在某種程度上提高了護理人員自主學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性，讓她們的工作方法以及工作態(tài)度也發(fā)生了一系列的轉(zhuǎn)變。
綜上所述，在對體檢對象進行健康體檢時，護理人員嚴格按照相關(guān)的規(guī)定來對患者進行護理告知，這樣不僅保證了體檢者在體檢過程中的知情權(quán)，而且還為體檢結(jié)果的準確性提供了基礎(chǔ)保障。
參考文獻：
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篇2
創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校組織環(huán)境通過改善學(xué)校管理和改革教學(xué)管理體制緩解中職學(xué)校教師的工作壓力。不讓老實人吃虧、不讓干事者灰心、不讓投機者得逞。另外，各地區(qū)政府及教育行政主管部門應(yīng)該積極主動采取措施對中職學(xué)校的教師進行心理疏導(dǎo)與解壓，期中員工幫助計劃EAP就是個不錯的方法。EAP又稱員工心理援助項目，它旨在全方位地幫助員工解決包括工作壓力、心理健康、災(zāi)難事件、法律糾紛、理財問題、婚姻親子、職業(yè)生涯規(guī)劃甚至飲食紊亂等各種心理困擾。2004年7月，上海市徐匯區(qū)政府啟動國內(nèi)第一個公務(wù)員EAP計劃，也是目前國內(nèi)唯一的一個公開報道的政府機關(guān)員工心理幫助計劃。這個計劃為期半年，合作方是上海市一家心理咨詢培訓(xùn)機構(gòu)。其校長馮耘說，當(dāng)時對來自區(qū)政府6個不同部門的200多名公務(wù)員進行幫助，機構(gòu)配備了6名職業(yè)心理咨詢師展開有針對性的心理咨詢。2005年南京秦淮區(qū)建立了我國第一個教師援助機構(gòu)，其服務(wù)對象主要是南京市學(xué)前及中小學(xué)教師，目前該教師援助機構(gòu)已取得了一些成效。
二、積極采取措施給自己找到科學(xué)有效的減壓方法。
1、有效應(yīng)對職業(yè)倦怠。
職業(yè)倦怠是指因不能有效應(yīng)對工作壓力而產(chǎn)生的消極心理反應(yīng)，比如情緒衰竭、性格變異、自我價值貶低等。一項針對14個職業(yè)人群的職業(yè)倦怠程度的調(diào)查顯示，教師職業(yè)的倦怠程度排列第三名，僅次于公務(wù)員、物流運輸職業(yè)。中職學(xué)校的教師如何應(yīng)對職業(yè)倦怠呢？
（1）避免機械重復(fù)的勞作。每個教師都應(yīng)該做有文化自覺的教師，而不是一個維持生計的教書匠，把課堂變成一個豐富多彩的動態(tài)生成過程，讓課堂成為感性、靈性與悟融的世界。教師們可以采用多種教育方法，實施多種教育手段，創(chuàng)設(shè)在時間、空間、內(nèi)容上自由開放的課堂。
（2）把目標和要求定在自己能力范圍之內(nèi)。我們從小就接受這樣的教育：遠大的理想和目標才是取得成功的前提;讓每一個學(xué)生成功是教師不可推卸的責(zé)任;沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師等等。以上這些話語傳達的是是正能量，本身沒有錯，但是把目標定得太大太遠，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。中職學(xué)校的教師要正確審視中職教育目前的現(xiàn)狀，了解自己的能力，制定切實可行的目標，對自己不苛求，只有承認教育的局限性，才能讓自己在工作中更從容。
（3）容忍“瓶頸期”，不急于求成。教師在工作中也會有“瓶頸期”。所謂“瓶頸”，幾乎是每種事態(tài)發(fā)展的必經(jīng)之路，這里用來形容工作發(fā)展中遇到的停滯不前的狀態(tài)。這個階段就像瓶子的頸部一樣是一個關(guān)口，下面的瓶肚是我們在工作中很長一段時間的積累和積淀。突破瓶頸就是出口，就是廣袤的自由時空，就會令人感到心曠神怡;相反，被卡在瓶頸里就會止步不前，煎熬難耐。當(dāng)教師進入“瓶頸期”時，不能急于求成，否則會因為達不成目標而變得氣餒、得過且過，甚至產(chǎn)生放棄的念頭。此時我們應(yīng)做的就是在平靜中反思自己工作中的困難，給自己不斷充電，積累教育教學(xué)經(jīng)驗，增長學(xué)識，拓展自我，要時刻相信任何一點微小的積累都不會成為無用的廢棄物，它會成為構(gòu)建大廈的一磚一石。當(dāng)你靜下心來克服困難、認認真真、實實在在地做完工作中一件件小事的時候，你會渾然不覺已經(jīng)到達了成功的彼岸。
2、建設(shè)性地紓解壓力、釋放情緒。
篇3
1.1 臨床資料：選擇我科2009年3月~2010年2月收治支氣管哮喘患者300例，年齡在24歲~68歲，平均48歲，其中男患者 188例，女患者111例，與感染有關(guān)的155例，與過敏有關(guān)的58例，與遺傳有關(guān)的61例，其他39例，經(jīng)過治療均獲得了滿意效果出院，恢復(fù)正常的生活和學(xué)習(xí)。
1.2 方法：（1）文字宣傳 為了廣泛宣傳哮喘預(yù)防知識和健康知識，專門印制以哮喘病為主的各類宣傳材料，利用義診咨詢發(fā)放到患者，社區(qū)群眾中，同時利用走廊，展板圖文并茂的宣傳。（2）集體講解 在院內(nèi)，公共場所舉行哮喘義診咨詢活動，安排專家接受咨詢。，（3）舉辦健康教育大課堂，利用多媒體形象生動的講解哮喘的相關(guān)知識（4）舉辦專題培訓(xùn)班及健康知識講座，使患者了解支氣管哮喘的危害及防治的重要性（5）根據(jù)患者的心理特點，，受教育程度有針對性的指導(dǎo)。
1.3 目的：（1）讓患者了解與哮喘有關(guān)的知識，危害及防治的重要性，了解誘發(fā)哮喘的有關(guān)因素指導(dǎo)患者識別哮喘發(fā)作的前驅(qū)癥狀，及早用藥控制癥狀，避免哮喘的嚴重發(fā)作。（2）教會病人自我監(jiān)測病情及發(fā)作時的自我處理堅持記哮喘日記。（3）正確掌握氣霧劑的吸入技術(shù)，了解藥物的使用劑量，用法和副作用。（4）使其樹立信心，建立長期持續(xù)治療的信念，控制和減少哮喘的發(fā)作，積極主動的參與到治療和預(yù)防中來，從而提高生活質(zhì)量。
2 宣教的內(nèi)容
心理指導(dǎo) 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)認為哮喘是一種身心疾病，不良的心理活動是其發(fā)病和影響療效的重要因素。病人情緒激動、緊張不安、焦慮多疑等不良心境均可誘發(fā)或加重哮喘，應(yīng)向患者解釋保持心境平靜的重要意義，多與患者溝通，耐心傾聽患者的訴說把自己的感受發(fā)泄出來，保持樂觀的心態(tài)。
預(yù)防病因避免誘因 根據(jù)季節(jié)變化，隨時增減衣物，注意保暖防受涼感冒，避免接觸吸入性激發(fā)物質(zhì)： 如花粉，粉塵，塵螨，動物毛屑等，遠離寵物。藥物：如 阿司匹林， 普萘洛爾，碘劑等，其它 如 劇烈運動，月經(jīng)和妊娠等。
飲食指導(dǎo) 指導(dǎo)患者選擇能夠提供足夠熱量，清淡，易消化的飲食，避免進食可能誘發(fā)哮喘的食物如魚，蝦，蟹，牛奶，雞蛋等。飲食不宜過飽，過敏源非常清楚的食物應(yīng)嚴禁食用，對于哮喘急性發(fā)作時，可進食清淡流質(zhì)或半流質(zhì)飲食，對于哮喘持續(xù)狀態(tài)，根據(jù)患者失水和心臟情況鼓勵患者多飲水，以稀釋痰液。
用藥指導(dǎo) 哮喘是一種慢性疾病，必須堅持長期合理用藥。（1）β2受體激動劑 指導(dǎo)病人按需間歇使用，應(yīng)避免長期，單一使用，以免產(chǎn)生耐藥現(xiàn)象。（2）茶堿類 用藥前應(yīng)了解病人茶堿的使用情況，用藥期間做好能檢測其血藥濃度，及時調(diào)整茶堿用量。（3）腎上腺糖皮質(zhì)激素 指導(dǎo)病人使用小劑量腎上腺糖皮質(zhì)激素聯(lián)合長效β2受體激動劑或控釋茶堿，以減少腎上腺糖皮質(zhì)激素的副作用。（4）其他 色甘酸鈉，抗膽堿藥，白三烯受體阻斷劑等，使用時注意其副作用。 所用的每一種藥，牢記藥名、用法和使用時的注意事項。
正確使用霧化吸入器和氣霧劑：提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料，向病人介紹裝置的結(jié)構(gòu)特點，示范其使用方法。指導(dǎo)病人使用霧化吸入后及時漱口，學(xué)會清潔吸入器及保存方法。正確掌握氣霧劑的吸入技術(shù)，了解使用藥物的用量，用法，副作用。氣霧劑隨身攜帶，一旦出現(xiàn)哮喘發(fā)作先兆，應(yīng)立即吸β2受體興奮劑，以迅速緩解癥狀。
自我病情監(jiān)測 指導(dǎo)病人觀察哮喘發(fā)作的前驅(qū)癥狀：如鼻咽癢，噴嚏，流涕，眼癢，流淚，咳嗽等粘膜過敏癥狀。及早用藥，控制癥狀，避免哮喘的嚴重發(fā)作。教會病人發(fā)作時的自我處理，堅持記哮喘日記，記錄發(fā)作的誘因，有無先兆，發(fā)作時間，癥狀有無改變及用藥效果等。
篇4
健康教育的目的是使健康教育與系統(tǒng)醫(yī)療護理相結(jié)合，促使患者自愿地采取有利于健康的行為，以改善、維持和促進人體健康[1-2]。隨著醫(yī)療模式轉(zhuǎn)變，常規(guī)健康教育模式即單一的文字或口頭健康教育形式已不能滿足患者日益增長的健康需求和護理健康教育質(zhì)量的要求。曾偉嫻等[3]報道，專職護理健康教育模式能有效提高住院患者對健康教育的滿意度和護士健康教育能力，但護士人力相對或絕對缺乏，大部分醫(yī)院還無法設(shè)立專職的健康教育護士，如何在現(xiàn)有條件下提高患者的健康教育效果，為患者提供優(yōu)質(zhì)滿意的護理服務(wù)是護理人員一直在探討的問題。為進一步落實優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，提高患者健康教育效果和護理質(zhì)量，本院將實行新的健康教育模式后對患者健康教育、滿意度和護理健康教育質(zhì)量的影響報道如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料
隨機抽取本院2012年7～12月實行常規(guī)健康教育模式和2013年1～6月開展多種護理健康教育模式后的住院患者共120例，分別設(shè)為對照組和實驗組，其中男性78例，女性42例；患者年齡6～86歲，平均47.6歲；患者住院天數(shù)5～30 d，平均10.5 d。對照組60例，男性37例，女性23例，平均年齡43.3歲。觀察組60例，男性41例，女性19例，平均年齡46.5歲。兩組患者的性別、年齡、病情、受教育程度以及治療方法等一般資料比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。納入標準：所有調(diào)查對象均無精神意識障礙，能正常交流和有效溝通。
1.2 觀察指標
比較兩組患者健康教育效果、滿意度和護理健康教育質(zhì)量。
1.3 多種護理健康教育模式
1.3.1 集體入院教育 由培訓(xùn)合格的初級以上責(zé)任護士按照制訂的規(guī)范入院教育內(nèi)容和流程對當(dāng)天所有新入院患者實行集體入院知識教育，行動不便的患者采用個體化教育模式。內(nèi)容包括以下6個方面：主管醫(yī)生、責(zé)任護士、科主任、護士長的介紹；醫(yī)院及科室環(huán)境的介紹，醫(yī)院和科內(nèi)各項制度的介紹，將醫(yī)院和科室的環(huán)境、布局、檢查線路等，以圖片、圖表的形式向患者講解，提高患者知曉度。
1.3.2 集體術(shù)前教育 由培訓(xùn)合格的中級以上責(zé)任護士按照規(guī)范的術(shù)前教育內(nèi)容和流程，采用多媒體和現(xiàn)場示范形式，對次日行手術(shù)的所有術(shù)前患者或家屬實行集體術(shù)前教育，內(nèi)容包括：術(shù)前患者自我準備，術(shù)前飲食、活動，術(shù)中配合，術(shù)后飲食、功能鍛煉，并發(fā)癥的預(yù)防等，并針對患者術(shù)前緊張焦慮心理給予心理支持。
1.3.3 護患溝通會 每月定期召開，由護士長或中級以上責(zé)任護士主持，患者或家屬代表參加，借助生動的多媒體幫助患者學(xué)習(xí)疾病健康知識，每次講座后進行知識搶答、發(fā)放小禮品，充分調(diào)動患者學(xué)習(xí)的積極性，強化患者的學(xué)習(xí)效果，提高患者對護士的認同感。同時在會上主動征求患者對醫(yī)療、護理等方面的意見，了解患者思想動態(tài)，督促患者積極配合治療和護理。
1.3.4 個體化健康教育 在患者住院期間，根據(jù)患者不同的疾病階段，不同年齡、職業(yè)、文化程度、家庭狀況等，實行有針對性的個體健康教育，如對高齡和文化程度低的患者，護士應(yīng)采用通俗易懂的語言與患者交流，以期讓患者理解和配合。對于缺少家庭支持，無親友陪伴的患者，護士除做好疾病知識健康教育外，還應(yīng)關(guān)注患者的情緒和心理，給予適時的安慰，每日增加查房次數(shù)，并鼓勵同房病友與患者多交流，減少此類患者的孤獨和陌生感，利于疾病的康復(fù)。
1.3.5 健康教育資料 ①制作科室常見疾病的健康教育展板，宣傳單，掛放在病區(qū)走廊，為住院患者和家屬提供可取閱的疾病健康教育資料；②根據(jù)科室的專科特點，制訂本科室健康教育宣傳手冊，包括醫(yī)院及病區(qū)環(huán)境介紹、特殊檢查指導(dǎo)、科室常見疾病圍術(shù)期護理、出院指導(dǎo)等內(nèi)容，每個病房定位掛放，方便取閱和查詢；③制作科室常見疾病的健康教育處方，采取護士發(fā)放和患者自行取閱的方式。
1.3.6 健康教育臨床路徑 對于本專科已進入臨床路徑的病種，如腹股溝疝等制訂規(guī)范的護理和健康教育臨床路徑，責(zé)任護士每日按照路徑實施健康教育。
1.3.7 集體出院教育 由培訓(xùn)的初級以上責(zé)任護士對即將出院的所有患者實行集體出院指導(dǎo)，內(nèi)容包括：患者出院后的飲食、藥物、功能鍛煉、復(fù)診時間、項目及預(yù)防保健知識。本科已實行醫(yī)護聯(lián)合查房，所有的責(zé)任護士均分配到各醫(yī)療小組，晨間查房后，責(zé)任護士已了解當(dāng)日或次日出院患者情況，各醫(yī)療小組匯總后，實行集體的出院教育。
1.3.8 應(yīng)用住院患者健康實施、評價登記表 本院統(tǒng)一制訂住院患者健康實施、評價登記表，每一位患者住院期間責(zé)任護士都必須使用該表格，填寫內(nèi)容包括患者健康教育項目、宣教時間、患者對健康知識掌握的評價。將患者住院期間的健康宣教內(nèi)容分為3個部分，即入院階段、住院階段和出院階段，入院階段包括科室介紹、住院安全等，住院階段包括飲食、活動、疾病相關(guān)知識、護理相關(guān)知識等，出院階段則包括休息、用藥、隨訪等指導(dǎo)。將對患者的評價內(nèi)容分為患者是否能復(fù)述、解釋、模仿和操作4個方面，均采用選擇或打鉤的方式填寫，實行護士與患者或家屬的雙簽名。
1.4 評價方法
1.4.1 健康教育效果評判 采用本院統(tǒng)一制訂的住院患者健康教育效果調(diào)查表，調(diào)查表內(nèi)容包括入院宣教、護理安全、飲食、藥物、特殊檢查5個方面共12個條目，總分為100分，分3個級別，完全掌握評8分，部分掌握評6分，未掌握評0分；最后一項4分（為患者對科室的總體評價），非常滿意評4分，滿意評3分，較滿意評2分，不滿意評0分。調(diào)查表每月發(fā)放10份，由患者或家屬填寫，共計回收有效問卷120份，回收率100%。
1.4.2 健康教育質(zhì)量評判 采用本院統(tǒng)一制訂的健康教育質(zhì)量考核評分表，分為4個部分，總分100分。入院及安全教育20分，藥物、飲食、活動35分，圍術(shù)期健康教育30分，出院指導(dǎo)15分。由質(zhì)控組長每月檢查考評。
1.4.3 患者滿意度評判 采用本院制訂的優(yōu)質(zhì)護理患者滿意度調(diào)查表，調(diào)查內(nèi)容包括病房環(huán)境、服務(wù)態(tài)度、護理技術(shù)、護士責(zé)任心和健康指導(dǎo)5個方面共10個條目，總分100分，分4個級別，很滿意評10分，滿意評8分，較滿意評5分，不滿意評0分。共發(fā)放調(diào)查表120份，有效回收120份，有效回收率為100%。
1.5 統(tǒng)計學(xué)方法
采用SPSS 13.0軟件統(tǒng)計進行數(shù)據(jù)處理和分析，采用秩合檢驗方法，以P
2 結(jié)果
2.1 兩組患者健康教育效果的比較
觀察組患者健康教育評分高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（n=6，T=21，P
3 討論
3.1 患者健康教育效果的增強
實施多種形式的健康教育模式后，患者在整個住院期間可以接受多次及多種形式的教育方式，疾病康復(fù)知識得到不斷強化，患者掌握程度顯著提升。健康教育路徑的使用，使護理人員依據(jù)路徑對患者進行從入院到出院的連續(xù)而又有針對性的健康教育[4]。在集體入院、術(shù)前、術(shù)后的健康教育中，患者受到集體氛圍影響，學(xué)習(xí)時會比較專注，患者之間可以相互交流，學(xué)習(xí)的主動性明顯提高。接受集體宣教的患者能系統(tǒng)了解有關(guān)疾病的治療護理和預(yù)防保健，同時增加了護患溝通的機會[5]，構(gòu)建和諧的護患關(guān)系。此外，集體健康教育將分別進行的相同工作集中進行，減少護士重復(fù)工作量和時間，在目前護理人力緊缺的情況下，有效節(jié)省了護理資源。實施多種形式健康教育模式以來，患者對疾病相關(guān)知識和康復(fù)知識的掌握程度明顯提高。
3.2 護理健康教育質(zhì)量的提高
開展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，轉(zhuǎn)變護理模式，實行“責(zé)任落實、包干到底”的責(zé)任制整體護理模式，每位護士都有自己分管的患者，護士責(zé)任心全面提升，每日深入病房評估患者，對所分管的患者運用不同的教育方法，進行有針對性的健康教育，使用住院患者健康實施、評價登記表，及時評價患者健康教育效果，再根據(jù)評價結(jié)果采取個別補充指導(dǎo)。將護理程序的工作方法貫穿于整個護理過程中。改變了以往護士對患者的宣教只有措施而無結(jié)果評價的弊端，實行護士與患者或家屬的雙簽名對護理工作也起了監(jiān)督作用，護理健康教育質(zhì)量得到提高。
3.3 患者滿意度的提高
實施多種形式健康教育模式以來，患者對疾病知識的認知度得到提高，能主動配合并積極參與到疾病的治療護理中。護士為患者進行健康教育時，加強專科知識學(xué)習(xí)，并運用所掌握的醫(yī)學(xué)、護理學(xué)專科理論和技能，主動幫助患者解決生活、心理、健康知識和康復(fù)指導(dǎo)方面的問題，將整體護理理念貫穿在日常工作中，與患者建立更為融洽、和諧的護患關(guān)系，患者滿意度得到穩(wěn)步提升。
健康教育是一種有計劃、有組織、有評價的教育干預(yù)活動，促進患者自愿地改變不良的健康行為和相關(guān)因素，預(yù)防疾病。高質(zhì)量的健康教育具有提高患者依從性、減輕患者心理負擔(dān)、增強各種治療效果的作用[6]。患者對健康教育相關(guān)知識掌握程度越高，遵醫(yī)行為就越好[7]，常規(guī)健康教育由于形式單一，已不能滿足患者的健康需求，而多種護理健康教育模式的靈活應(yīng)用即保證了健康教育的落實到位，又有效地節(jié)約護理資源，值得推廣。
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篇5
【Abstract】 Objective：To explore the effect of health education on improving the quality of nursing in children with asthma.Method：From January 2014 to December 2015，56 children with asthma in my courtyard were selected as the object of this study，they were randomly divided into the study group and the control group，each group of children was 28 cases.The control group used the general clinical nursing pathway，the research group the used the iPad to carry out health education on the basis of the control group，the nursing quality of the two groups were compared and analyzed.Result：The compliance and nursing effect of the children in the research group were significantly better than those in the control group，the differences were significant（P
【Key words】 Health education； Children asthma； Nursing quality
First-author’s address：Rudong County People’s Hospital，Rudong 226400，China
doi：10.14033/ki.cfmr.2016.26.033
哮喘是常見的呼吸系統(tǒng)疾病之一，其臨床表現(xiàn)為咳嗽、胸悶、氣促、喘息等癥狀，抵抗力低下及身體素質(zhì)薄弱是幼兒易發(fā)哮喘的主要因素[1]。近來，幼兒哮喘以藥物治療為主，同時輔以正確有效的護理措施。本研究以2014年1月-2015年12月在筆者所在醫(yī)院兒科收治的56例哮喘患兒為研究對象，隨機平均分為兩組，對照組采用一般的臨床護理途徑，研究組在對照組基礎(chǔ)上使用iPad進行健康教育，并探究了兩組小兒哮喘疾病護理的應(yīng)用效果，為小兒哮喘的臨床護理提供相關(guān)的指導(dǎo)意見。
1 資料與方法
1.1 一般資料
本研究以2014年1月-2015年12月在筆者所在醫(yī)院兒科收治的56例哮喘患兒為研究對象，按照抽簽的方式隨機平均分為對照組和研究組，每組患兒28例。對照組患兒男女比例為1∶1；年齡最小6個月，最大7歲，平均（3.4±0.6）歲；病程
4個月～5年，平均（1.34±0.85）年；研究組患兒男女比例為1∶1；年齡最小6個月，最大7歲，平均（3.8±1.1）歲；病程3個月～4年，平均（1.41±0.92）年。兩組患兒的臨床基本資料比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），有可比性。
1.2 護理方法
1.2.1 對照組 采用一般的臨床護理途徑，主要內(nèi)容有：叮囑患兒保持舒適的半臥位或坐位休息，防止過度疲勞；清淡飲食，以流質(zhì)或半流質(zhì)為主，并且少食多餐，多喝水；注意防止呼吸道感染及其他疾病，加重病情；加強心理護理，緩解患兒焦慮、緊張心理；嚴密觀察病情，并及時的給緩解支氣管痙攣的藥物，以制止哮喘的發(fā)作，如發(fā)現(xiàn)患兒是持續(xù)性哮喘、嚴重呼吸困難、面色蒼白、四肢冷汗、呼吸音極微弱者，應(yīng)積極救治。
1.2.2 研究組 在對照組的護理基礎(chǔ)上使用iPad進行健康教育，主要有效措施有：（1）對患兒加強健康知識宣教。護理人員利用iPad錄入的信息資料及時同患兒家屬詳細講解疾病治療原理、治療方法、發(fā)病原因、臨床癥狀、防控措施等，告知患兒家屬疾病的嚴重程度，讓患兒家屬重新建立對疾病的正確認知，使得患兒積極配合疾病治療。（2）指導(dǎo)患兒及家長觀看iPad上錄制的小兒哮喘健康教育視頻，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。告知患兒家屬平時應(yīng)注意培養(yǎng)患兒良好的飲食、作息習(xí)慣，同時在身體狀況允許的情況下進行適當(dāng)?shù)倪\動，從而提高患兒的身體抵抗力與免疫力。（3）根據(jù)患兒的實際病情選擇合適的治療方案，叮囑患兒家屬應(yīng)保證患兒遵醫(yī)囑服藥，不得擅自停用藥物或減少藥量。對于一些治療依從性較差的患兒來說，護理人員與患兒家屬應(yīng)及時給予患兒精神上的關(guān)心與鼓勵，糾正患兒不合理用藥的行為，告知患兒家屬濫用藥物產(chǎn)生的不良情況。
1.3 觀察指標
1.3.1 患兒的依從性 采用醫(yī)院自行設(shè)計的患兒及其家長遵醫(yī)行為調(diào)查表，由護理人員采取電話隨訪方式統(tǒng)計患兒的依從性。其內(nèi)容包括：是否堅持遵醫(yī)囑用藥；是否避免接觸過敏源；是否堅持體育鍛煉；是否避免呼吸道感染；是否合理飲食等。
1.3.2 患兒的護理效果 觀察記錄兩組哮喘患兒的護理效果。效果分為顯效、改善及無效三種。顯效是指患兒的病癥基本消失；改善為患兒的病癥有所改善，其病情沒有繼續(xù)惡化的趨勢；無效是指患兒的病情沒有變化，甚至惡化。總有效=顯效+改善。
1.4 統(tǒng)計學(xué)處理
所得數(shù)據(jù)采用SPSS 18.0處理，計量資料以（x±s）表示，采用t檢驗，計數(shù)資料以率（%）表示，采用字2檢驗，P
2 結(jié)果
2.1 兩組患兒的依從性比較
對照組28例患兒有17例堅持遵醫(yī)囑用藥，14例避免接觸過敏源，15例堅持體育鍛煉，14例堅持體育鍛煉，16例堅持合理飲食；研究組對醫(yī)護囑咐依從的最低比率為82.1%，最高比率為96.4%，均明顯高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P
2.2 兩組患兒的護理效果比較
對照組28例患兒有8例顯效，12例有改善，8例無效，總有效率為71.4%；研究組28例患兒無效僅為1例，總有效率為96.4%，兩組總有效率比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義（字2 =4.32，P
3 討論
患兒引發(fā)哮喘疾病的原因很多，常見因素有心理、環(huán)境、飲食、運動等方面[1]。有研究表明，目前導(dǎo)致小兒哮喘發(fā)病率與死亡率高的重要原因為患兒及其家長對哮喘相關(guān)知識缺乏了解及未接受系統(tǒng)性教育管理[2-3]。臨床上主要采用β受體激動劑與糖皮質(zhì)激素等藥物治療小兒哮喘[4]，但實際上由于患兒及其家長對哮喘本質(zhì)缺乏正確了解以及對激素類藥物的恐懼心理，導(dǎo)致患兒在緩解期內(nèi)不能按醫(yī)囑用藥或用藥方法、用量不正確，違背了哮喘需長期、規(guī)律用藥原則，致使患兒哮喘復(fù)發(fā)頻繁[5-6]。
傳統(tǒng)的健康教育忽略了患兒及家長對疾病相關(guān)知識的掌握程度，導(dǎo)致干預(yù)效果不理想。研究組病例中筆者針對患兒特點，在住院期間使用iPad加強患兒及家長健康教育，有計劃、有目的、系統(tǒng)地講解了小兒哮喘疾病相關(guān)知識、注意事項等，通過視頻生動直觀的讓患兒家長對疾病的發(fā)病癥狀、規(guī)范用藥與緊急處理辦法等有了一個更深刻的了解；制訂個性化健康教育方案，不僅避免了患兒厭惡叛逆情緒，還加強了對患兒及其家長的宣教效果，提高了對哮喘相關(guān)知識認知度，使患兒及家長正確掌握了用藥方法及用藥劑量，提高了治療效果[7]；健康教育能提高患兒及其家長的依從性（堅持遵醫(yī)囑用藥、避免接觸過敏源、堅持體育鍛煉、堅持體育鍛煉、堅持合理飲食）。當(dāng)患兒出現(xiàn)流涕、打噴嚏、咳嗽、鼻咽部癢等癥狀時，能夠及時使用β受體激動劑[8]。因此，對哮喘患兒給予科學(xué)有效的臨床護理措施十分必要。
本研究結(jié)果表明，對哮喘患兒使用iPad強化健康教育護理后，該組患兒的依從性及護理效果明顯提高，與常規(guī)護理組相比差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P
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篇6
ZHU Ya-qin
Department of Health，the First People′s Hospital of Jining City in Shandong Province，Jining 272111，China
[Abstract] Objective To explore the effect of positive mental health （PMH） knowledge training for new nurse. Methods 26 new nurses in our hospital from July to September 2014 were selected and given PMH knowledge training.Happy enterprising individual questionnaire （HEIQ） and nursing students professional identity questionnaire （NSPIQ） was used to evaluate training effect before and after training. Results Before training，the total score of HEIQ and NSPIQ in new nurses was （3.48±0.41） and （101.43±12.85） points respectively，while it was （4.21±0.58） and （127.05±15.16） points respectively after training，and there was a statistical difference for the comparision of before and after training （t=5.24 and 6.57，P
[Key words] New nurse；Positive mental health；Knowledge training；Professional identity
研究[1]表明，新護士工作年限短，缺乏實踐經(jīng)驗，專業(yè)知識和技能相對不熟練，法律意識淡薄，不能勝任作為一名臨床護士應(yīng)有的責(zé)任，因此，很有必要對新護士進行相關(guān)專業(yè)理論知識與護理操作等方面的崗前培訓(xùn)。新護士崗前培訓(xùn)是醫(yī)院護理管理工作的重要內(nèi)容，崗前培訓(xùn)對增強新護士適應(yīng)臨床工作能力、提高其心理素質(zhì)、優(yōu)化護理隊伍、提高護理質(zhì)量具有重要作用[2]。為更好地提高新護士心理素質(zhì)，增強其職業(yè)認同感，本研究對新護士進行積極心理健康（positive mental health，PMH）知識等方面的培訓(xùn)，現(xiàn)報告如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料
選擇本院2014年7～9月新入職的26名護士，均為女性，年齡21～25歲，平均（23±1.38）歲；碩士3名，本科11名，專科12名。
1.2 培訓(xùn)方法
2014年10月，醫(yī)院護理部聘請兩名資深心理學(xué)專家和護理學(xué)專家對新護士進行積極心理學(xué)有關(guān)知識培訓(xùn)，培訓(xùn)時間持續(xù)2周，于每周一～周五下午3：00～4：00集中進行培訓(xùn)，共計16個學(xué)時。培訓(xùn)方式采用團體授課的形式，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括以下兩個方面。①PMH：積極心理學(xué)理論，護士心理資本、素質(zhì)及積極心理品質(zhì)、護士心理彈性；②職業(yè)認知：護士職業(yè)自我認同、護士工作興趣與壓力應(yīng)對、應(yīng)激理論及心理防御機制、常用心理調(diào)適治療方法等。
1.3 測評內(nèi)容及工具
①采用幸福進取者問卷[3]（happy enterprising indi-vidual questionnaire，HEIQ）評價護士的心理品質(zhì)，該問卷是許海燕以黃希庭的健全人格理論為基礎(chǔ)，綜合參考相關(guān)文獻編制而成，旨在從個體積極進取追求幸福的角度整體體現(xiàn)PMH內(nèi)容。問卷包括幸福感、自我肯定、目標管理、克服困難、人際關(guān)系和學(xué)習(xí)成長6個維度，各含6、5、5、5、4、5個項目，采用1～5級評分，對各維度得分和總分求均分，得分越高表示幸福進取程度越高，即個體積極心理品質(zhì)越好。②采用護生職業(yè)認同調(diào)查問卷[4]（nursing students professional identity questionnaire，NSPIQ）評價護士對職業(yè)的認同狀況。該問卷包括6個維度、25個條目，6個維度分別為專業(yè)認識、專業(yè)情感、專業(yè)意志、專業(yè)價值觀、專業(yè)技能、專業(yè)期望。問卷條目采用Likert 5點計分，得分越高表明新護士的專業(yè)認同感越強。
1.4 測評方法
分別于培訓(xùn)前與培訓(xùn)后，本課題研究人員對新護士進行量表測評。培訓(xùn)前，告知研究的目的及意義，征得護士的知情同意與配合，測評方式采用無記名方式。問卷由被試者按統(tǒng)一指導(dǎo)語自行填寫，被測試者間不允許商量，問卷填完后當(dāng)場收回。
1.5 統(tǒng)計學(xué)方法
數(shù)據(jù)采用SPSS 16.0軟件進行分析、處理，計量資料以均數(shù)±標準差（x±s）表示，采用t檢驗，以P
2 結(jié)果
2.1 新護士培訓(xùn)前后HEIQ評分的比較
培訓(xùn)后，新護士HEIQ的各項評分及總分明顯高于培訓(xùn)前，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P
表1 新護士培訓(xùn)前后HEIQ評分的比較（分，x±s）
2.2 新護士培訓(xùn)前后NSPIQ評分的比較
培訓(xùn)后，新護士NSPIQ的各項評分及總分高于培訓(xùn)前，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P
表2 新護士培訓(xùn)前后NSPIQ評分的比較（分，x±s）
3 討論
護士職業(yè)認同感是指護士本人對護理職業(yè)所持的看法和情感以及決定自身職業(yè)行為傾向的心理狀態(tài)[5]。有學(xué)者[6]認為，職業(yè)認同感低的護士容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠現(xiàn)象，從而影響護理質(zhì)量。研究[7-8]表明，護士護理職業(yè)的認同感普遍較低。新護士職業(yè)認同感低的原因有多種因素，其中，護士的心理健康是重要的影響因素。調(diào)查研究[9-10]表明，護士的心理健康水平明顯低于一般人群；有調(diào)查[11]表明，新護士崗前心理健康狀況較差，不能較好地適應(yīng)本職工作，因此，很有必要對新護士進行心理指導(dǎo)，應(yīng)注重其PMH教育，同時給予其職業(yè)認同感的教育。
篇7
糖尿病是一種終身性內(nèi)分泌疾病，血糖的有效控制是減少后期并發(fā)癥發(fā)生率的關(guān)鍵[1]。而藥物配合患者遵醫(yī)行為，規(guī)律的、科學(xué)的生活方式才能達到理想的治療效果，缺一不可[2]。本研究采用在常規(guī)優(yōu)質(zhì)護理基礎(chǔ)上對觀察組患者采用“一對一”健康教育，取得了較好的效果，現(xiàn)報道如下：
1 資料與方法
1.1 一般資料
本院2009年1月～2010年1月治療的166例糖尿病患者，隨機分為觀察組和對照組，每組各83例，其中，男92例，女74例，年齡42～79歲，平均（59.5±17.5）歲；對照組采用常規(guī)護理，包括定期檢查和常規(guī)住院指導(dǎo)；觀察組在此基礎(chǔ)上進行“一對一”式健康教育。兩組患者在年齡、性別、空腹血糖及餐后2 h血糖等各方面差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P > 0.05），具有可比性。
1.2 診斷標準
所有患者均參照世界衛(wèi)生組織（WHO）1985年提出的糖尿病診斷標準進行診斷。
1.3 健康教育方法
本院護理部自2009年1月開始以《優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程》實行優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)包括：改變排班模式，明確崗位職責(zé)、細化工作流程，加強基礎(chǔ)護理、調(diào)整工作重點，強化健康教育及加大質(zhì)量控制力度，定期分析總結(jié)等內(nèi)容，其中強化健康教育的實行提高了糖尿病患者對糖尿病的認知，自我管理效果好，從而達到降低血糖的目的，具體措施如下。
1.3.1 對照組健康教育方法：本組83例患者采用常規(guī)護理與健康教育方式，包括常規(guī)住院指導(dǎo)和定期檢查。
1.3.2 觀察組健康教育方法：本組83例患者在對照組基礎(chǔ)上進行“一對一”健康教育，由經(jīng)過培訓(xùn)的責(zé)任護士分為三個階段進行健康教育，第一階段為提高認知階段，為期3個月；每月組織2次健康講座，時間40 min，講解糖尿病基礎(chǔ)知識與糖尿病常見并發(fā)癥如低血糖反應(yīng)、高滲性昏迷、酮癥酸中毒等的主要臨床癥狀觀察及處理方法[3]，糖尿病患者飲食和運動的意義及注意事項，慢性并發(fā)癥的預(yù)防和治療等；第二階段為鞏固階段，為期3個月，通過每月組織2次患者聯(lián)誼會，對教育效果及認知水平進行交流，共同提高；第三階段為穩(wěn)定階段，每月組織一次聯(lián)誼會，其余時間由責(zé)任護士通過電話定期隨訪，患者遇到問題也可通過電話隨時與護士溝通，每月家訪1次。
1.4 觀察指標
所有患者均隨訪3～24個月，對兩組患者血糖控制情況、生活方式及遵醫(yī)行為進行比較。
1.5 統(tǒng)計學(xué)方法
數(shù)據(jù)采用SPSS 13.0進行統(tǒng)計學(xué)處理，計量資料以x±s表示，采用t檢驗，以P < 0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。
2 結(jié)果
2.1 血糖指標控制效果
比較兩組糖尿病患者健康教育前后空腹血糖與餐后2 h血糖結(jié)果顯示，兩組健康教育前空腹血糖與餐后2 h血糖比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P > 0.05）。健康教育后觀察組空腹血糖與餐后2 h血糖明顯低于對照組，兩組比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P < 0.05）。（表1）
表1 兩組糖尿病患者健康教育前后空腹血糖與餐后2 h血糖的比較（mmol/L，x±s）
注：與對照組比較，*P < 0.05
2.2 生活方式、遵醫(yī)行為變化
隨訪3～24個月，觀察組83例患者在合理飲食、控制體重、情緒穩(wěn)定、規(guī)律運動、遵醫(yī)囑服藥、定期檢測血糖的比例上均大于對照組，兩組比較差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P < 0.05）。（表2）
3 討論
糖尿病是一種自身代謝性疾病，該病的發(fā)生、發(fā)展與自身生活行為及飲食習(xí)慣、健康知識等密切相關(guān)。隨著我國居民物質(zhì)生活水平的提高，人們?nèi)粘Ｉ钚袨榉绞脚c過去相比發(fā)生了極大的改變，用吃得好、動得少來形容是較為貼切的，以至于城市成為“三高”人群的滋生地。據(jù)報道，在我國成人中糖尿病的發(fā)病率約為3.21%[4]，糖尿病后期容易引起各種并發(fā)癥，是造成我國老年人致殘、致死的重要原因之一。因此，采用綜合手段控制血糖的方法一直是醫(yī)務(wù)工作者探索的重點[5]。
近年來健康教育干預(yù)在糖尿病治療中的應(yīng)用逐漸引起了人們的高度重視[6]。本研究針對糖尿病控制的重點和難點，在優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)中，采用“一對一”健康教育形式，以此來提高患者的認知，從而自覺地對生活行為方式進行規(guī)范，提高遵醫(yī)行為。通過提高認知、鞏固效果與穩(wěn)定期三個階段的健康教育，使患者在充分認識疾病、了解疾病產(chǎn)生與進展的全過程后，自覺配合護士選擇有益于健康的生活行為方式，從觀察組隨訪期間生活方式、遵醫(yī)行為變化情況顯示，本組83例患者在合理飲食、控制體重、情緒穩(wěn)定、規(guī)律運動、遵醫(yī)囑服藥、定期檢測血糖的比例上均大于對照組，兩組比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義，行為方式的改變對血糖的控制必然會產(chǎn)生正性影響，健康教育后觀察組空腹血糖與餐后2 h血糖明顯低于對照組，兩組比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義。本研究結(jié)果與國內(nèi)外相關(guān)文獻相似[7]。糖尿病相關(guān)知識健康教育是糖尿病治療的重要輔助手段之一[8]，良好的健康教育能充分調(diào)動患者的積極性，使其做到主動自我管理，有利于血糖水平達標，從而提高患者的生活質(zhì)量。
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篇8
1.豐富業(yè)余生活 老年人應(yīng)當(dāng)根據(jù)身體條件和興趣愛好，把生活內(nèi)容安排得充實些，如練書法、種花草、養(yǎng)禽鳥、讀書報、看影視劇等，這樣既可舒展心情，又能珍惜時光，使生活更有意義。
2.活到老，學(xué)到老 老年人學(xué)習(xí)不單純是為了學(xué)習(xí)新知識，更重要的是通過這種方式，使自己不感到寂寞。
3.保持樂觀情緒 老年人要對生活充滿信心，盡量做到心胸開闊，情緒樂觀，發(fā)揮自己在知識、經(jīng)驗、技能、智力及特長上的優(yōu)勢，尋找新的生活樂趣。
4.學(xué)會擺脫煩惱 生活既豐富多彩，同時也充滿坎坷和煩惱，人生本來如此。大風(fēng)大浪已經(jīng)經(jīng)過，不必為小事煩惱，更不要處于郁悶狀態(tài)，要通過各種途徑把壞情緒及時釋放出來，保持一份好心情。
5.家庭和社會關(guān)心 家庭和社會的關(guān)心是老年人心理健康的外部環(huán)境和必要條件，生病時需要照顧，不但給予物質(zhì)上的關(guān)心，更重要的是給予心理上的理解和支持。
6.加強人際交流 老年人要經(jīng)常和好友聊天談心，交流思想感情，在集體活動和人際交往中汲取生活營養(yǎng)，使自己心情舒暢、生活愉快。（朱鳳）
教你識破假笑
要想當(dāng)個人際高手，學(xué)會察言觀色、捕捉人的面部表情是很重要的技巧。
美國“微表情”研究專家保羅?埃克曼發(fā)現(xiàn)，任何一種表情，如果持續(xù)的時間超過5至10秒鐘，很可能是假裝的。比如微笑，發(fā)自內(nèi)心的微笑通常只能持續(xù)2至4秒；而假笑因為缺乏真實情感的激勵，不知道應(yīng)該何時結(jié)束，一般會持續(xù)超過5秒，同時臉部的肌肉會顯得僵硬，有些不自然、不對稱。
憤怒、狂喜等強烈情感伴隨的面部表情，持續(xù)時間常常更為短暫。比如驚訝，真實的驚訝一閃即過，一般不超過一秒。如果努力做出眼眉上挑、嘴巴張大的樣子，并且保持好幾秒，可能是“假驚訝”。
（北京安定醫(yī)院精神科博士 楊蕊）
導(dǎo)致老人加速衰老的因素
人都很怕老，但是有些因素會導(dǎo)致人更快的衰老，那么導(dǎo)致加速衰老的原因是什么呢?下面我們就來了解一下。
一、抑郁：
有一些老年人心理比較脆弱，面對衰老的客觀事實既無奈又懼怕，這種心態(tài)假如不及時調(diào)整，很容易引起抑郁。這種抑郁比較頑固，極容易使人喪失生活的興趣，令人感到疲乏。因此這種人極容易情緒激動，動不動就發(fā)火，經(jīng)常自卑自責(zé)、自怨自艾，嚴重者可有自殺的傾向和行為。
二、怕死：
他們害怕衰老的核心是恐懼死亡。懼怕談?wù)撍劳觯桓姨揭暬颊撸陆?jīng)過墓地和聽到哀樂，甚至看見一只死亡的動物也備受刺激，不敢正視。
篇9
1 臨床資料
選擇2012年1月到2012年12月入住我科的200例乳腺癌女性患者，年齡19～73歲，平均41歲； 按病案號的單雙號隨機分為觀察組和對照組，其中單號50例作為對照組，雙號50例作為觀察組，兩組患者在性別、年齡、職業(yè)、文化程度等方面的差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P﹥0.05），具有可比性。
2 實施方法
小組治療是以集體為對象而施予心理治療，又稱集體心理治療[ 2 ] 。將PICC置管患者的健康教育以小組的形式進行，每組8～10人，設(shè)組長1 名。由責(zé)任護士圍繞小組模式開展患者的健康教育。
2.1.1 PICC置管前的健康教育小組
（ 1）幫助、指導(dǎo)患者和家屬熟悉PICC導(dǎo)管室環(huán)境，介紹PICC置管護士。（ 2）詳細介紹行PICC 置管的目的、配合事項，消除患者的恐懼和不安全感，使其盡快緩解心理壓力，積極配合置管操作。 （ 3） 心理評估及支持。由于環(huán)境、生活方式的改變，社交能力下降及角色的轉(zhuǎn)變，對PICC置管并發(fā)癥的擔(dān)憂，使她們有不同程度的焦慮。置管前護士通過聽、問等方法對其心理狀態(tài)進行評估，采取相應(yīng)的護理措施。鼓勵患者講出內(nèi)心感受，表示理解和同情。（4）家屬和社會支持。研究表明，心理治療性干預(yù)在腫瘤臨床中非常重要，可在延長患者生命的同時，提高生存質(zhì)量[ 3 ] 。PICC置管時間較長，其治療所需費用、疾病期間親人的照顧、配偶的理解等問題均可影響患者心理狀況，因此取得家庭社會的支持十分重要。應(yīng)了解患者的家庭關(guān)系，社會經(jīng)濟狀況，盡可能從多方面取得支持。
2.1.2 PICC置管后的健康教育小組
患者置管后24h內(nèi)①告知患者置管后6h 內(nèi)需用彈力繃帶加壓包扎，6-24h 改用襪套包扎以防止穿刺點出血。②叮囑病人應(yīng)減少肢體活動，有利于穿刺點愈合。③叮囑患者抬高PICC置管側(cè)肢體，避免PICC置管側(cè)肢體過度屈伸、外展、旋轉(zhuǎn)運動而增加血管內(nèi)壁的機械性刺激。④在輸液及休息時避免長時間壓迫置管側(cè)肢體，導(dǎo)致血流緩慢[4]。
患者置管后第二天①鼓勵病人行握拳松拳活動。②術(shù)側(cè)上肢濕熱敷，每天3 次，每次30 分鐘，可避免上臂腫脹。PICC 穿刺成功后1 周內(nèi)，指導(dǎo)患者避免術(shù)肢劇烈活動。置管上肢肘、肩關(guān)節(jié)活動度不可過大，以免穿刺局部血管受導(dǎo)管磨擦而導(dǎo)致靜脈炎發(fā)生[4]。③洗澡前如何包扎手臂、淋浴時如何使用花灑，以及洗澡后如果出現(xiàn)敷貼松脫、濕透應(yīng)及時進行換藥。避免盆浴，泡浴，游泳等會浸泡到無菌敷料的活動。④可以使用此導(dǎo)管進行常規(guī)的微量泵輸液或輸液泵給藥，但不應(yīng)用于高壓注射泵推注造影劑，如：CT、MRI等。
⑤心理護理始終貫穿于整個護理過程。小組式健康教育同時與患者的親友溝通，取得家庭社會的支持，使患者抑郁、焦慮的情緒盡可能減小，保持平穩(wěn)的心態(tài)接受現(xiàn)實。
2.1.3 PICC帶管出院前的健康教育小組
①告知患者置入的長度和外露長度。②重點講解攜帶PICC 導(dǎo)管日常生活注意事項。指導(dǎo)患者學(xué)會自我觀察，若出現(xiàn)手臂腫脹、疼痛、發(fā)紅等不適應(yīng)及時來院就診。③攜帶PICC管出院患者在治療間歇期每隔3-7天到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院請專業(yè)護士對導(dǎo)管維護1次。④治療間歇期在家的護理小技巧，如沐浴、衣著、運動等。
2.1.4評價方法 PICC置管患者健康教育后，采用自行設(shè)計問卷，調(diào)查PICC置管患者健康教育知曉率。
2.1.4.1 統(tǒng)計學(xué)方法 采用SPSS11.5軟件包進行統(tǒng)計學(xué)分析，比較采用x2檢驗。
3 結(jié)果
3.1 兩組PICC置管健康教育知曉率比較：見表。
4 討論
PICC 置管患者健康宣教內(nèi)容較多，常規(guī)的健康宣教往往效果欠佳。根據(jù)不同階段比較突出的護理問題，對PICC置管患者實施小組式健康教育干預(yù)，能有效幫助患者及家屬盡快掌握PICC置管知識、帶管生活的注意事項知識和技巧，加深對PICC置管認知度和依從性，改善情緒，增強自我護理能力 ，減少并發(fā)癥，提高生活質(zhì)量。
參考文獻：
[1] 王中華.經(jīng)外周穿刺中心靜脈置管的感染預(yù)防與護理[J].中華現(xiàn)代護理學(xué)雜志，2009，6（2）：103.
篇10
1 資料與方法
1.1一般資料 采取自愿的方式，將2012年4月～2013年4月所收治的100例社區(qū)高血壓防治健康活動室血壓異常者作為研究對象，其中男性有60例，女性有40例，患者年齡為41～76歲，其平均年齡為（66.5±13.8）歲。按照中國高血壓聯(lián)盟于1999年所提出的關(guān)于高血壓診斷標準來診斷，即收縮壓水平高于140mmHg，舒張壓水平高于90mmHg[3]。
1.2方法 社區(qū)護理管理式健康教育的實施主要如下：①根據(jù)社區(qū)人群管理要求和質(zhì)量標準來實施，結(jié)合社區(qū)居民生活環(huán)境、健康情況以及衛(wèi)生習(xí)慣等實施護理評估，監(jiān)督和指導(dǎo)影響人們健康的各種不良因素，借助于整體護理觀念，制定且實施相應(yīng)的護理計劃，盡量采取多種形式來實施教育和科普宣傳。②采取自愿的方式，開展免費的健康宣教活動，提前做好教育方面的計劃，將活動安排表及時發(fā)放給參與活動的患者，定期且定時地進行開展，且定期進行血壓測量、授課以及咨詢，借助于板報等形式來進行宣傳。由固定護理工作人員和醫(yī)師來負責(zé)該項工作，結(jié)合高血壓防治的相關(guān)規(guī)范要求，制定具有針對性的診療程度、管理方案以及教育方案，根據(jù)患者自身實際情況與不同人群所關(guān)注的問題來予以教育。③在實施健康教育時護理工作人員還需掌握一定的溝通技巧，對于性格比較外向的患者應(yīng)多講道理，對于抑郁內(nèi)向患者，則所用語言需適度，尊重患者部分生活習(xí)慣，保護其隱私。可采取座談交流的方式，將醫(yī)護工作人員和患者組織起來，實施面對面交流，構(gòu)建良好醫(yī)患關(guān)系，獲得患者信任。④在健康教育中實時穿插檢查，提倡行為治療方式，加強高血壓危險因素的控制和藥物治療，幫助患者改正不良生活方式以及生活習(xí)慣，設(shè)計有關(guān)高血壓方面的知識、行為以及態(tài)度基線調(diào)查問卷與評估問卷，采取直面訪問的方式來完成調(diào)查工作。
1.3觀察指標 活動結(jié)束后，對參與健康教育活動的患者一般情況、行為變化、疾病知識水平以及生社區(qū)護理管理質(zhì)量等實施調(diào)查。
1.4統(tǒng)計學(xué)方法 在本次的實驗數(shù)據(jù)中采用的是SPSS17.0軟件來實施統(tǒng)計學(xué)分析，其中組間數(shù)據(jù)資料的對比采用的是t檢驗，而計數(shù)資料對比則采用的是χ2檢驗，以P
2 結(jié)果
見表1，表2，通過表1和表2中數(shù)據(jù)的分析可知，經(jīng)健康教育干預(yù)，100例血壓異常者高血壓評價標準知曉率、護理滿意度、控制率以及治療率明顯提高，二者所存差異顯著，具有統(tǒng)計學(xué)意義，即P
3 討論
社區(qū)護理管理工作和醫(yī)院管理工作存在一定的差異，其服務(wù)模式的中心為人的健康，主要功能為疾病預(yù)防、人群健康的維護以及促進，服務(wù)內(nèi)容為人群健康情況的收集以及分析，管理整群居民的健康，幫助其解決所存在的各種健康問題，工作具有連續(xù)性[4，5]。在本次研究中，筆者就高血壓患者采取社區(qū)護理管理式健康教育后對防治效果的影響進行了研究與分析，從本次研究的結(jié)果來看，采取社區(qū)護理管理式健康教育，不僅可提高患者知識知曉率，同時還可使患者所存不良習(xí)慣得到有效地改善。
參考文獻：
[1]袁華，李文濤，彭歆等.我國社區(qū)高血壓健康教育評價研究現(xiàn)狀[J].中國全科醫(yī)學(xué)，2013，15（35）：4190-4193.
[2]邱少娟，肖燦，李華等.對梧州市某社區(qū)高血壓人群實施健康教育的降壓效果[J].心血管康復(fù)醫(yī)學(xué)雜志，2014，（3）：273-275.
篇11
DUB（功能失調(diào)性子宮出血）簡稱為功血，此病不是由器質(zhì)性的病變所引起子宮出血的，在臨床上，可以將其分成排卵型、無排卵型這兩類，通常排卵型常見在更年期、青春期，無排卵型則是常見在生育年齡。很多關(guān)于曼月樂的研究都表明，其可以明顯的減少經(jīng)血量，但是用其治療功血的研究還是比較少的。本次研究將選取我院在2010年4月到2012年1月期間所收治的22例功血患者，在對其進行有效護理、健康教育以后，取得了不錯效果，具體內(nèi)容見下文。
1 資料與方法
1.1 一般資料 本次研究的22例患者年齡在42到48歲之間，都已生育，痛經(jīng)的年齡在1到14年之間不等，月經(jīng)量增多在1到5年間不等。22例患者中，有8例患者放置過其他類的宮內(nèi)節(jié)育器，但是因為經(jīng)血量增多而取出。本次研究的所有患者都同意在宮內(nèi)放LNG-IUD，而且都能夠按時隨訪。
1.2 手術(shù)方法 在患者月經(jīng)期的第5到8天內(nèi)放置曼月樂環(huán)。手術(shù)之前，常規(guī)的消毒患者宮頸、陰道、外陰，使用探針來測定患者宮頸的深度，如果患者宮頸口比較緊，可以適當(dāng)?shù)臄U宮，接著下拉曼月樂環(huán)的尾絲［1］，把定位器的下緣移到所測長度處，然后根據(jù)患者的子宮屈度將環(huán)送到宮頸內(nèi)，同時停留30秒，最后讓患者張開雙臂，將環(huán)置進宮底。
1.3 護理方法
1.3.1 健康教育 很多患者對于功血認識并不全面，對于進行曼月樂治療的效果、方法、不良反應(yīng)都不是很了解，多數(shù)患者都是因為擔(dān)心術(shù)后效果而產(chǎn)生焦慮情緒。對此，護理人員就要先了解清楚患者的病程、月經(jīng)量、大小便、睡眠等情況，然后根據(jù)患者不同的情況制定出具體、合理的健康教育方案。向患者講解功血的治療方法、基本知識及生活、飲食等方面需要注意的地方；向患者講解使用曼月樂治療的優(yōu)勢和作用，告知患者在術(shù)后可能會出現(xiàn)哪些不良反應(yīng)，從而讓患者在有心理準備的情況下配合手術(shù)［2］；向患者講解在出現(xiàn)不良反應(yīng)的時候如何處理，讓患者能正確的認識術(shù)后不良反應(yīng)，從而消減患者的憂慮、焦慮情緒。
1.3.2 一般護理 對于一些重度貧血患者可以適當(dāng)?shù)慕o予補液、輸血，因為反復(fù)、長期的陰道出血會降低患者的機體抵抗力，從而引發(fā)宮腔感染，因此護理人員就是囑咐患者保證衛(wèi)生，要勤換新內(nèi)褲，同時加強營養(yǎng)、注意飲食。在患者手術(shù)過程中，護理人員要嚴密觀察好患者的反應(yīng)、脈搏情況，同時也要鼓勵、安慰患者，在手術(shù)結(jié)束以后，要保證患者外的衛(wèi)生，避免出現(xiàn)上行感染問題，同時觀察患者陰道流血、腹痛情況。
1.3.3 心理護理 很多患者都會有焦慮、煩躁、不安、緊張、入睡困難、情緒低落等問題，對此，護理人員就要引導(dǎo)患者說出內(nèi)心的感受，從而進行開導(dǎo)、安慰，對于患者所提出的問題也要熱情、全面進行解答。我們鼓勵患者家屬陪伴患者，這樣可以幫助患者擺脫焦躁、緊張等不良情緒，同時也可以讓患者通過看書、聽音樂、看電視來分散注意力。還有一點要說的是，護理人員的美感會直接的改變患者的心理情緒，因此護理人員的服飾最好是顏色柔和些，這樣可以增加與患者之間的親切感。
1.4 評價標準 在對22例患者進行干預(yù)前、干預(yù)后的3個月、6個月期間觀察患者的月經(jīng)量、子宮內(nèi)膜厚度及血供蛋白情況，使用SAS來評價患者在干預(yù)前后的較量情況，評分越高，那么患者的焦慮程度也就越嚴重。
1.5 統(tǒng)計學(xué)處理 使用統(tǒng)計學(xué)軟件SPSS13.0對22例患者的資料進行分析，當(dāng)P＞0.05時，則沒有統(tǒng)計學(xué)意義，如果P＜0.05，那么就有統(tǒng)計學(xué)意義。使用均值±標準差來表示計量資料。
2 結(jié) 果
在對患者進行觀察以后發(fā)現(xiàn)，患者放置曼月樂環(huán)前的月經(jīng)量是125.6±31.4ml，子宮內(nèi)膜厚度是14.5±3.4mm，血紅蛋白是94.6±15.3g/L，SAS評分是53.7±9.1分；在對患者進行護理干預(yù)以后，患者放置6個月后的月經(jīng)量是31.2±8.3ml，子宮內(nèi)膜厚度是6.4±1.1mm，血紅蛋白是125.9±12.2g/L，SAS評分是35.1±6.4分，干預(yù)前后之間的差異有統(tǒng)計學(xué)意義，P＜0.05。對本組的22例患者進行護理干預(yù)、健康教育以后，僅有2例患者在放環(huán)以后有少量的陰道出血而難題，全部患者都沒有出血出汗、潮熱、生殖器萎縮等問題，患者對護理很滿意。
3 討 論
通常在治療功血的時候都是進行手術(shù)或是藥物治療，但是藥物治療的效果并不是很好，單獨使用雌激素治療抗讓子宮內(nèi)膜過度的增生，有時還會突破性的出血，因此對于功血患者進行曼月樂治療是比較好的方法，平均可以減少90%的經(jīng)血，這超過了止血環(huán)酸、抗炎藥、炔諾孕酮片、孕激素等［3］。在本次研究中，22例患者進行曼月樂治療以后，我們對其進行了系統(tǒng)的護理、健康教育，取得了不錯效果。通過本次研究數(shù)據(jù)我們可以看出，患者在放置曼月樂環(huán)六個月以后經(jīng)血量有明顯的減少，而且血紅蛋白也恢復(fù)了正常，在對患者進行護理干預(yù)、健康教育以后，患者的焦慮評分有明顯的降低，因此對于采取曼月樂治療的功血患者，進行有效的護理、健康教育是很重要的。
參考文獻
篇12
1.1轉(zhuǎn)變服務(wù)理念。現(xiàn)代護理觀強調(diào)人是一個整體，強調(diào)人的心理、社會狀態(tài)對人健康的影響，更新護理觀念，由單純地配合醫(yī)生治療疾病，擴展到從心理、行為方面治療，進行整體護理。
1.2強調(diào)以人為本，提高護理人員的服務(wù)意識，以病人為中心，全方位為病人服務(wù)。把病人的需要作為護理內(nèi)容，把病人的難處作為護理的重點，認真負責(zé)，積極與病人和家屬勾通，做好心理護理、健康教育、解釋工作。工作不順利時，不埋怨、不推諉，不能把個人的不良情緒帶到工作中，與病人發(fā)生誤會或沖突時要體現(xiàn)病人至上的護理理念。
1.3學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)，加強護理技能訓(xùn)練，不斷將新的醫(yī)學(xué)觀念應(yīng)用于護理實踐中。提高自身素質(zhì)，以優(yōu)良的服務(wù)態(tài)度和嫻熟的技術(shù)操作為病人服務(wù)。
2從病人的健康需要，制定病人的護理計劃
2.1為營造溫馨的就醫(yī)環(huán)境，將診療室和候診室分隔開，以減少治療過程中機器噪聲對病人的刺激，同時在門診大廳、候診室播放背景音樂，增設(shè)電視機、飲水機，擺放鮮花盆景、壁畫彩燈，減輕病人恐懼、緊張的心理，使其感到親切、安全、方便、舒適。
2.2提倡主動服務(wù)，詳細了解病人病情、健康狀況，掌握其診療方案、過程、效果。觀察病人的精神狀態(tài)，了解其心理需要。詳細告知病情及診療方案，制定個性化的護理計劃，使病人能積極配合醫(yī)生，順利完成治療操作。
2.3在候診室周圍設(shè)立口腔健康教育櫥窗及專欄，播放口腔專題講座的科教片，發(fā)放《牙病小知識》、《愛牙專刊》等健康教育手冊。針對不同患者的心理需求開展口腔健康教育，使病人了解自己的病情、診療方案、診療步驟、愈后及康復(fù)以后的護牙知識，指導(dǎo)其正確就醫(yī)。
2.4口腔診療需要時間長，復(fù)診次數(shù)多，建立口腔門診管理系統(tǒng)，可以及時將病人的病歷資料、治療方案、護理計劃儲存起來，方便查詢和統(tǒng)計。通過回訪系統(tǒng)及時給予病人健康指導(dǎo)，主動提示患者復(fù)診時間，體現(xiàn)了“以病人為中心”的服務(wù)宗旨。還可以通過系統(tǒng)對護理流程、操作規(guī)范、護理計劃實施效果做出及時的總結(jié)、分析、評估，不斷更新護理內(nèi)涵。
篇13
比賽開始后，門診護理、病房護理、手術(shù)室護理三支代表隊經(jīng)過兩小時緊張、激烈地角逐，手術(shù)室護理代表隊脫穎而出，以400分的優(yōu)異成績一舉奪魁，門診護理、病房護理分列二、三名。后勤部主任、醫(yī)務(wù)部主任及護士長向獲獎隊頒發(fā)獎品并向全體護士發(fā)放節(jié)日禮品。本次活動在熱烈的氣氛中結(jié)束。 通過組織這次知識競賽，醫(yī)務(wù)部人員的組織協(xié)調(diào)能力得到了很好的鍛煉，積累了經(jīng)驗，同時，在組織活動過程中顯露出一些問題，需要認真總結(jié)：
一、組織活動經(jīng)驗不足
本次護士節(jié)是醫(yī)務(wù)部第一次組織全院性質(zhì)的活動，沒有經(jīng)驗，組織過程中出現(xiàn)了分工模糊，責(zé)任不明的問題。雖然為了能夠考慮周全，醫(yī)務(wù)部專門組織開會，討論確定了活動計劃并進行了分工，且在組織過程的不同階段及時進行具體布置，但仍有些工作布置不明確，責(zé)任沒落實到人，使這部分工作沒有做好，影響了整個組織工作的進展，同時又無謂的加大了醫(yī)務(wù)部的工作量，醫(yī)務(wù)部忙于處理細節(jié)小事，以致對工作的整體情況把握不好。
二、對領(lǐng)導(dǎo)的要求沒有深入理解
院領(lǐng)導(dǎo)指示要通過知識競賽這種形式，激勵醫(yī)護人員的學(xué)習(xí)熱度，促進大家學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，達到提高我院醫(yī)護人員的綜合技術(shù)及服務(wù)水平的目的。但醫(yī)務(wù)部在組織題目的過程中，過于考慮活動的娛樂性，所以出題范圍增加了生活百科的題目，且所占比例比較高，約占總題量的30%。好在及時進行了調(diào)整，保證了競賽用題的質(zhì)量。
三、未能集思廣義，發(fā)揮大家力量
在確定獎品的問題上，雖然也征求了部分護士的意見，了解到她們想要水杯、沐浴露、洗發(fā)水等較實用的東西，但沒有與各科室護士長共同討論確定獎品，而是在醫(yī)務(wù)部范圍內(nèi)確定了獎品。在準備搶答器的問題上，醫(yī)務(wù)部向后勤部以及幾所學(xué)校詢問，得知不好找后，在組織開會時只是通報了詢問結(jié)果，沒有征求開會人員的意見，便屏棄了使用搶答器的方案。
上述不足之處，醫(yī)務(wù)部會在工作中加以克服，同時不斷提高組織能力、協(xié)調(diào)能力，為今后開展工作打好基礎(chǔ)。
大學(xué)護士節(jié)創(chuàng)意活動總結(jié)【2】
為了紀念 20xx年“5· 12” 國際護士節(jié),弘 揚南丁格爾精神,進一步推進優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)工作 的深入開展 ,為人民群眾提供安全、有效、優(yōu)質(zhì) 的護理服務(wù),推進廣西護理事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展 ,營造關(guān)愛護士、重視護理的濃厚氛圍。根據(jù)關(guān)于印發(fā) 《 紀念“5· 12” 國際護活動實施方案 》 的通知精神，我院組織開展了紀念“5.12”國際護士節(jié)主題系列活動，現(xiàn)就有關(guān)情況匯報如下：
一、舉辦護士“走進社區(qū)，服務(wù)群眾”活動
5月6日上午，我院護理部與社工部、三門診聯(lián)合組織近20名醫(yī)護人員走進社區(qū)，開展以“健康促進，你我共參與”為主題的義診和健康教育宣傳活動。活動中，醫(yī)護人員熱情為社區(qū)居民提供糖尿病、高血壓、哮喘病人健康保健、腦卒中篩查健康指導(dǎo)、兒童手足口病防治、婦科病防治健康指導(dǎo)，免費為居民測量血壓、血糖，為65歲以上老年人免費抽血化驗肝功、腎功、血常規(guī)等，還為社區(qū)居民提供健康建檔服務(wù)。
為了提高社區(qū)居民對健康知識的認知度、關(guān)注度和參與度，現(xiàn)場還進行了社區(qū)居民健康小知識問答，并給予居民參與獎勵，吸引了眾多社區(qū)居民前來參加。本次活動共計免費測量血壓100多人次，免費測血糖、腎功、肝功、血常規(guī)等50余人次，發(fā)放健康教育宣傳資料200余份，受到了群眾的熱烈歡迎。20xx年護士節(jié)主題為“護士：變革的力量，重要健康資源”。我院護理人員希望借“護士節(jié)”活動這個契機去普及健康知識，提高群眾的健康知識知曉率。同時，通過走進社區(qū)為居民服務(wù)，醫(yī)護人員也在服務(wù)活動中感到快樂和幸福。
二、舉辦“關(guān)愛護士專題講座”
5月7日晚，我院護理部專門為全院護士舉辦了5.12國際護士節(jié)“關(guān)愛護士”專題講座，邀請了第三人民醫(yī)院精神科黃乾主任和我院中醫(yī)科伍德軍主任，分別以《精神刺激與心理健康》、《中醫(yī)養(yǎng)生，夜班護士飲食調(diào)養(yǎng)》為主題進行專題講座。5月23日安排骨科專科護士對N0-N2級護士進行《愛護膝關(guān)節(jié)》專題講座。關(guān)愛護士專題對于幫助護士同志更好更快樂地工作和生活有著積極影響與重要意義。
5月6日上午，我院護理部與社工部、三門診聯(lián)合組織近20名醫(yī)護人員走進社區(qū)，開展以“健康促進，你我共參與”為主題的義診和健康教育宣傳活動。活動中，醫(yī)護人員熱情為社區(qū)居民提供糖尿病、高血壓、哮喘病人健康保健、腦卒中篩查健康指導(dǎo)、兒童手足口病防治、婦科病防治健康指導(dǎo)，免費為居民測量血壓、血糖，為65歲以上老年人免費抽血化驗肝功、腎功、血常規(guī)等，還為社區(qū)居民提供健康建檔服務(wù)。
為了提高社區(qū)居民對健康知識的認知度、關(guān)注度和參與度，現(xiàn)場還進行了社區(qū)居民健康小知識問答，并給予居民參與獎勵，吸引了眾多社區(qū)居民前來參加。本次活動共計免費測量血壓100多人次，免費測血糖、腎功、肝功、血常規(guī)等50余人次，發(fā)放健康教育宣傳資料200余份，受到了群眾的熱烈歡迎。20xx年護士節(jié)主題為“護士：變革的力量，重要健康資源”。我院護理人員希望借“護士節(jié)”活動這個契機去普及健康知識，提高群眾的健康知識知曉率。同時，通過走進社區(qū)為居民服務(wù)，醫(yī)護人員也在服務(wù)活動中感到快樂和幸福。
三、舉辦紀念5.12國際護士節(jié)暨優(yōu)秀護士、三十年護齡護士表彰大會
5月9日，我院召開紀念“5·12國際護士節(jié)暨優(yōu)秀護士、三十年護齡護士表彰大會”。xx市衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)楊xx副局長、院領(lǐng)導(dǎo)官xx院長、陳x副書記、x副院長、院辦x主任、人事科xx科長參加了此次大會。 紀念大會在《中國護士之歌》歌聲中拉開了序幕，首先衛(wèi)生局x副局長、x院長向全體護理工作者致以節(jié)日最親切的問候并感謝護理人員的辛勤工作和無私的奉獻!
會上，護理部梁xx主任作20xx年度護理工作總結(jié)。20xx年，我院門診量超過1041264人次，住院病人量達到50262多人次，手術(shù)量21103臺。盡管護理工作任務(wù)十分繁重，但我院護理團隊在護理部的帶領(lǐng)下，全體護理人員恪盡職守、任勞任怨，積極開展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)、開展服務(wù)創(chuàng)新、提升護理品質(zhì)。在過去一年，護理隊伍取得了豐碩的成果。
8月份一項護理科研獲得xx市護理科研二等獎，9月份護理部7S管理QIT、ICU品管圈獲得我院品管圈大賽一等獎的好成績，去年11月、12月份，我們ICU和血透室的品管圈獲得xx市品管圈大賽一等獎、廣西護理品管圈比賽“三等獎” ;今年3月份，我院護理團隊榮獲xx市“三八紅旗集體”榮譽稱號;優(yōu)異成績的取得，凝聚了我們?nèi)鹤o士們的辛勤勞動和汗水，凝聚了700多名護士的聰明和智慧。
此次紀念大會，為了讓參會的護士盡情分享20xx年我院護理工作取得的成績，護理部專門制作了記錄20xx年護理工作亮點與精彩瞬間視頻短片。短片分享優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)篇、護理質(zhì)量與護理安全篇、護理創(chuàng)新篇、護理人才培訓(xùn)篇、護理教學(xué)與科研篇、護理榮譽篇、護理生活篇七個篇章，內(nèi)容真實感人，獲得大家交口稱贊。
紀念大會上，我院表彰了20xx年度涌現(xiàn)出來的64名優(yōu)秀護士和36名日夜堅守在一線的三十年護齡護士。護理部號召全院護理人員以優(yōu)秀護士為典型榜樣，學(xué)習(xí)她們以人為本，以病人為中心的優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)和無私奉獻精神，學(xué)習(xí)她們愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研，對技術(shù)精益求精的進取精神，堅定信心，振奮精神，立足本職，依法施護，為保障人民群眾的健康和生命安全做出積極的貢獻，得到了廣大護理工作者的熱烈響應(yīng)。
四、通過媒體宣傳我院護士的先進事跡
護士節(jié)期間，xx電視臺、xx日報、xx晚報、xx交通電臺等媒體對我院心胸外科、卒中病區(qū)、呼吸內(nèi)科、血透室、ICU等科室優(yōu)秀護士的先進事跡進行報道，我院護理人員的敬業(yè)奉獻精神，得到病人家屬的認可，護士節(jié)期間病房很多病人家屬以不同形式向病房護士同志的辛勤勞動表示了慰問和敬意。
20xx年紀念“5.12”國際護士節(jié)系列活動，較好展現(xiàn)出了我院護士的風(fēng)采，對于進一步融洽護患關(guān)系，促進優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)質(zhì)量的提高，促進在全社會形成尊重護理學(xué)科、愛護護理工作者將產(chǎn)生非常積極的影響。
大學(xué)護士節(jié)創(chuàng)意活動總結(jié)【3】
為了慶祝“5.12”國際護士節(jié)，弘揚南丁格爾精神，增強護理人員爭先創(chuàng)優(yōu)意識，培養(yǎng)優(yōu)秀護理人才，展示我院護士奮發(fā)向上、積極進取的精神風(fēng)貌，在護士節(jié)期間護理部組織了系列慶祝活動，總結(jié)如下：
(一)評選優(yōu)秀護士長、優(yōu)秀護士
“5.12”國際護士節(jié)前夕，為展現(xiàn)我院護理專業(yè)工作者愛崗敬業(yè)、無私奉獻的職業(yè)道德和精神風(fēng)貌，進一步調(diào)動護理人員的工作積極性，提高全院護理管理水平和護理質(zhì)量，通過層層推薦選拔，評選出陸靜、施景芳、張慧等6名優(yōu)秀護士長，黃玉華、鈕方萍等27名優(yōu)秀護士和潘春妹“一針準”護士。
(二)組織健康科普宣傳咨詢活動
5月6日，護理部施景芳主任助理帶領(lǐng)8名護士長、護理骨干，來到文峰大世界，為社區(qū)居民、過路群眾測量血壓，進行呼吸、消化、心血管疾病的預(yù)防護理、康復(fù)護理、母嬰護理、皮膚護理等健康相關(guān)知識和技巧的指導(dǎo)，并向他們發(fā)放健康宣傳資料。這次活動受到了廣大市民的肯定和歡迎。從早上八點半開始前來咨詢的人群就絡(luò)繹不絕，短短3個小時共接待150多位群眾。
(三)召開護士節(jié)表彰大會暨護理服務(wù)情景展示比賽
5月11日晚，我院食堂三樓大會議室燈火輝煌、人頭攢動，在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、大力支持下，“5.12”國際護士節(jié)表彰大會暨護理服務(wù)情景展示比賽在此隆重舉行。衛(wèi)生局王平局長，、高峰副局長，院領(lǐng)導(dǎo)、全院護士及部分臨床醫(yī)技同仁參加了此次大會。王平局長、吳杰院長分別代表衛(wèi)生局和醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了熱情洋溢的講話，對我院護理工作給予了高度肯定，勉勵全院護士認清形勢、再接再厲，不斷改善護理服務(wù)、提高護理質(zhì)量，為醫(yī)院發(fā)展、人民健康做出更大貢獻，并祝全院護士節(jié)日快樂;陳芷青副院長宣讀了優(yōu)秀護士長、護士以及在4月20日我院舉行的“年輕護士操作大比武”中獲獎的個人和團體名單，并予以頒獎。
