引論：我們?yōu)槟砹?3篇小學(xué)班主任德育交流范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
我作為13管鉗焊班的班主任，面對(duì)50幾名入學(xué)門(mén)檻很低的清一色的應(yīng)往屆男生，感到過(guò)灰心，也感到過(guò)無(wú)奈。有時(shí)你做了大量的思想教育工作，且你個(gè)人感覺(jué)班級(jí)越來(lái)越好的時(shí)候，剛想松一口氣，出人意料的違紀(jì)事件會(huì)不斷發(fā)生，且是在同一個(gè)學(xué)生身上或幾個(gè)學(xué)生身上反復(fù)發(fā)生，真正的你方唱罷我登場(chǎng)。甚至有過(guò)被違紀(jì)受到批評(píng)的學(xué)生，當(dāng)眾污言穢語(yǔ)謾罵的時(shí)候，我也有過(guò)心灰意冷之時(shí)。這時(shí)作為老班主任老師首先要做到的是忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)學(xué)生，積極拉近與學(xué)生的心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。只要功夫下到了，學(xué)生一定會(huì)越來(lái)越喜歡老師，班風(fēng)也一定會(huì)越來(lái)越好，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生一定會(huì)成為高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)及發(fā)展出力。以下是我從教多年關(guān)于班主任工作的個(gè)人總結(jié)。
在開(kāi)學(xué)之初就應(yīng)做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，否則學(xué)生思想不穩(wěn)、不統(tǒng)一就容易造成班級(jí)紀(jì)律渙散，班級(jí)難于管理。首先要真誠(chéng)地歡迎他們，用誠(chéng)摯和溫暖的語(yǔ)言讓這些以前飽受歧視的學(xué)生樹(shù)立信心。老師首先要成為激勵(lì)大師，用成功學(xué)理論，用我校畢業(yè)生成功案例來(lái)激勵(lì)他們，讓他們對(duì)未來(lái)有一個(gè)明晰的人生和職業(yè)規(guī)劃。這是拉近老師與學(xué)生心靈距離的有效手段。緊接著開(kāi)始的軍訓(xùn)，這期間班主任老師與學(xué)生吃住在一起不僅能盡快了解學(xué)生，也能讓學(xué)生盡快了解老師。老師的陪伴和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，處理問(wèn)題的方式方法一定要快速、公平、公正，這會(huì)讓一些學(xué)生了解老師，打開(kāi)心結(jié)，大部分學(xué)生接受老師，能讓班級(jí)更快的形成一個(gè)整體。
對(duì)一些違紀(jì)的學(xué)生一定要及時(shí)處理，及時(shí)讓他們寫(xiě)檢查，寫(xiě)違紀(jì)心理報(bào)告，因?yàn)樗麄兎傅猛且恍┟髦豢蔀槎鵀橹腻e(cuò)誤，深究他們心理深處的原因才能讓他們慢慢減少類似情況的發(fā)生。同時(shí)讓他們理清自己思路，用心感悟自己到底錯(cuò)在哪里。
技校學(xué)生最頭疼的是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等基礎(chǔ)科目，作為班主任要想讓他們安心學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)就應(yīng)該打開(kāi)他們的心結(jié)，允許他們出現(xiàn)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)不及格現(xiàn)象。畢竟基礎(chǔ)在那，一味強(qiáng)調(diào)這幾科學(xué)習(xí)成績(jī)不利于學(xué)生自信心的培養(yǎng)，當(dāng)然到技校以后所學(xué)專業(yè)科目成績(jī)要常抓不懈。
還有就是班級(jí)里班委隊(duì)伍的管理和建設(shè)要作為班級(jí)管理重點(diǎn)。作為班主任在軍訓(xùn)期間就要注意觀察那些有嚴(yán)格的組織紀(jì)律性、有堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)、對(duì)教官指令能夠心領(lǐng)神會(huì)、動(dòng)作干凈利落的學(xué)生。他們的意志品質(zhì)，他們個(gè)人素養(yǎng)在技工學(xué)校這一塊來(lái)講是比較難得的。大部分班委在以前的學(xué)校是沒(méi)干過(guò)班委的，作為班主任就應(yīng)從細(xì)節(jié)著手教會(huì)他們平時(shí)怎樣管好自己，帶動(dòng)別人，做好班級(jí)的日常管理工作。班級(jí)班委大都是獨(dú)生子女，受父母教育和影響較多，做人做事只想管好自己，對(duì)管理別人的紀(jì)律、作業(yè)、做操、值日、勞動(dòng)等大多是點(diǎn)到即止，甚至不點(diǎn)全憑自覺(jué)。作為班主任老師就應(yīng)該經(jīng)常召開(kāi)班委會(huì)，提出自己的指導(dǎo)意見(jiàn)。告訴班委一是平時(shí)學(xué)習(xí)生活中應(yīng)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立威信；二是要大膽開(kāi)展工作，只要是為班級(jí)好，為學(xué)生個(gè)人好，同學(xué)們是一定會(huì)支持你工作的。你們要相信老師一定會(huì)妥善處理你們上交上來(lái)的問(wèn)題，決不會(huì)激化班委和同學(xué)之間的矛盾。三是對(duì)辛苦工作的班委要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，該給他們的榮譽(yù)一定要爭(zhēng)取，當(dāng)仁不讓。大部分班委是很珍惜這一經(jīng)歷的，這是一生中難忘的經(jīng)歷，通過(guò)老師的傳、幫、帶和自己的摸索，他們積累了工作經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)了自信心、也增長(zhǎng)了才干。四是對(duì)個(gè)別班委出現(xiàn)的品行問(wèn)題，違紀(jì)問(wèn)題，只要是觸犯底線，就要嚴(yán)肅處理，絕不姑息。這樣會(huì)更有利于班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
作為13管鉗焊班的班主任，回想我和這個(gè)班同學(xué)相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁思緒萬(wàn)千。當(dāng)我接手全部由男生組成的管鉗焊班時(shí)，剛開(kāi)始我也很忐忑，看著他們五顏六色的頭發(fā)、桀驁不馴的眼神和剛開(kāi)始軍訓(xùn)就請(qǐng)假不回的一部分學(xué)生，我感到無(wú)從下手，是校長(zhǎng)一次一次給我們班主任開(kāi)會(huì)，找問(wèn)題、提問(wèn)題、解決問(wèn)題。慢慢我們的班主任都走入角色之中。
篇2
一、班主任要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)
要制定具體詳細(xì)的留守兒童教育工作計(jì)劃和工作方案，配合學(xué)校在班內(nèi)大力營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童教育的氛圍，積極參與，把留守兒童教育問(wèn)題排上日程、擺上桌面，認(rèn)真貫徹落實(shí)，真正使班級(jí)成為留守兒童學(xué)知識(shí)、學(xué)做人的臨時(shí)家園，發(fā)揮主角作用。要克服單純的教書(shū)觀和空洞的說(shuō)教，在思想道德上、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣上像父母一樣地監(jiān)護(hù)、撫養(yǎng)。通過(guò)一系列的曉之以理、動(dòng)之以情的教育，可以加強(qiáng)師生之間的心靈溝通，防止逆反心理，幫助他們學(xué)會(huì)調(diào)控情緒、磨練意志等。
二、成立留守兒童管理檔案
應(yīng)建立班級(jí)留守兒童檔案，具體內(nèi)容包括：學(xué)生姓名、性別、出生時(shí)間；性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好；身體狀況，有無(wú)病史；學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)態(tài)度；思想品德，行為習(xí)慣；師生關(guān)系，同伴關(guān)系；父母姓名、外出工作地址、聯(lián)系電話；第二監(jiān)護(hù)人姓名、與兒童關(guān)系及住址聯(lián)系電話。建立動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，時(shí)常更新檔案，這樣就能保證留守兒童關(guān)愛(ài)不留死角，隨時(shí)了解兒童的狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。
三、與任課教師加強(qiáng)交流與溝通，做到全面深刻地了解留守兒童
為了更細(xì)致地關(guān)注留守兒童的心理健康，促進(jìn)留守兒童心理健康地成長(zhǎng)，必須與任課教師加強(qiáng)溝通，班主任應(yīng)及時(shí)與其他學(xué)科的任課教師就教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有行為異常的學(xué)生取得聯(lián)系、了解情況，以便采取相應(yīng)的教育措施，作好應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備。一般來(lái)說(shuō)，留守兒童出現(xiàn)行為異常的現(xiàn)象明顯高于非留守兒童。
四、在班內(nèi)給留守兒童更多的關(guān)愛(ài)
由于父母長(zhǎng)期不在身邊，心里話無(wú)處傾訴，委屈無(wú)處訴說(shuō)，與生俱來(lái)的骨肉親情無(wú)處表達(dá)。孩子來(lái)到學(xué)校，班主任既要做老師，又要做家長(zhǎng)，對(duì)留守兒童的饑寒冷暖、喜怒哀樂(lè)，有事沒(méi)事，事事關(guān)心，多看一眼、多問(wèn)一聲、多幫一把，使他們和其他的學(xué)生一樣，讓留守兒童從心理上感受到他們和別的學(xué)生一樣并不孤單。即使他們違反了紀(jì)律，也要?jiǎng)又郧椤灾岳?，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才嚴(yán)格要求的。這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或被歧視的情緒，而理解老師的苦心。這些事確實(shí)很平常，這是作為班主任最基本的工作，也正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
五、充當(dāng)中介，讓留守兒童感知被“愛(ài)”
篇3
作為一名小學(xué)的班主任老師，責(zé)任是相當(dāng)重大的，不僅要做好教學(xué)工作，還應(yīng)該對(duì)班級(jí)進(jìn)行科學(xué)有愛(ài)的管理。關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，以身作則，一視同仁。對(duì)任何一名學(xué)生都要同等看待，除此之外，小學(xué)班主任老師還應(yīng)該對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生擁有良好的思想品德，為其一生奠定良好的基礎(chǔ)。這主要是因?yàn)樾W(xué)是一個(gè)人思想品德建設(shè)的基礎(chǔ)階段和關(guān)鍵所在，所以小學(xué)班主任老師應(yīng)該在這一時(shí)期做好德育工作。
一、小學(xué)德育工作的重要性
小學(xué)是一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀形成的奠基時(shí)期，不能忽視對(duì)學(xué)生的德育教育。所以小學(xué)班主任的責(zé)任是非常重大的。老師的一言一行，學(xué)生都會(huì)看在眼里，這個(gè)時(shí)候老師就應(yīng)該以身作則，樹(shù)立榜樣，用自己的人格魅力去影響學(xué)生，讓學(xué)生做一個(gè)品德高尚的人，為其以后的發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其次，小學(xué)時(shí)期的德育工作也是符合是到發(fā)展要求的，是時(shí)展的需要，做好小學(xué)德育工作，為未來(lái)培養(yǎng)更多的人才。通過(guò)小學(xué)教育工作可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，建立良好的思想品德?？傊?，小學(xué)德育工作是非常重要的，它影響到學(xué)生的自身修養(yǎng)和品德建設(shè)甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的整個(gè)未來(lái)，所以，做好小學(xué)教育工作是非常有必要的。
二、班主任應(yīng)如何做好小學(xué)德育工作
（一）以身作則，樹(shù)立榜樣
作為一名優(yōu)秀的班主任老師，以身作則，言傳身教，是對(duì)老師的一個(gè)基本要求。小學(xué)班主任老師要做好小學(xué)的德育工作，就應(yīng)該以身作則，樹(shù)立榜樣，為學(xué)生起到表率和帶頭作用。因?yàn)槲覀兌贾?，小學(xué)是一個(gè)人求學(xué)的一個(gè)重要的階段，也是一個(gè)人認(rèn)知的重要階段。所以，要做好德育工作，就必須為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)品德高尚，言行舉止得當(dāng)?shù)暮眯蜗螅瑸閷W(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)，作為一名小學(xué)班主任老師，不僅要教育學(xué)生擁有愛(ài)心，還要讓學(xué)生具備吃苦耐勞，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改，無(wú)私奉獻(xiàn)，自我犧牲的思想。所以，班主任老師就得以身作則，用自己去做榜樣。
（二）尊重學(xué)生，一視同仁
尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，一直以來(lái)這是教育工作所提倡的，同時(shí)也是對(duì)老師的要求。從另一個(gè)角度來(lái)講，相信學(xué)生，尊重學(xué)生，也是做好德育工作的基礎(chǔ)。作為一名小學(xué)班主任來(lái)講，最忌諱的就是偏愛(ài)優(yōu)生，這會(huì)給小學(xué)生幼小的心靈留下創(chuàng)傷，會(huì)使學(xué)生失去信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。反而，作為一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任老師，應(yīng)該多關(guān)注差生，幫助差生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，同時(shí)還應(yīng)該盡可能多的和差生進(jìn)行思想和情感上的交流，讓他們感受到溫暖和關(guān)愛(ài)，同時(shí)小學(xué)班主任老師還應(yīng)該積極地和代課老師進(jìn)行溝通，一起來(lái)幫助差生，樹(shù)立信心。所以，要做好一個(gè)班級(jí)的管理工作和德育工作，小學(xué)班主任老師就應(yīng)該尊重學(xué)生，一視同仁。
（三）樹(shù)立科學(xué)方法管理班級(jí)
運(yùn)用科學(xué)的方法來(lái)管理班級(jí)是小學(xué)班主任做好德育工作的關(guān)鍵所在。例如說(shuō)，小學(xué)班主任在做德育工作的時(shí)候，應(yīng)該采取科學(xué)的方法選出班干部沒(méi)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)提高學(xué)生們的積極性，同時(shí)，小學(xué)班主任還應(yīng)該按時(shí)進(jìn)行家訪，及時(shí)和學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的實(shí)際情況，或者是小學(xué)班主任可以制定計(jì)劃按時(shí)來(lái)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)校和家庭共同來(lái)承擔(dān)對(duì)孩子的教育。使得德育工作順利的在小學(xué)開(kāi)展，為學(xué)生奠定一個(gè)德育教育的良好的開(kāi)端。除此之外，班主任還應(yīng)該積極主動(dòng)地和各科代課老師進(jìn)行聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和近期的思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)也可以爭(zhēng)取代課老師的幫助，認(rèn)真聽(tīng)取代課老師的建議和意見(jiàn)，從而更好地來(lái)管理整個(gè)班級(jí)。
（四）進(jìn)行正確的情感和思想教育
情感教育和思想教育是小學(xué)德育工作的核心，同時(shí)也是教育工作的關(guān)鍵所在。班主任在上課的時(shí)候或者是和學(xué)生進(jìn)行交流溝通的時(shí)候，應(yīng)該帶有真摯的感情和思想，應(yīng)該注重和學(xué)生感情和思想的交流。班主任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行噓寒問(wèn)暖是非常必要的，這不僅能夠提高班主任老師的親和力，而且增進(jìn)了班主任老師和學(xué)生之間的情感。除此之外，班主任老師在代課或者是交談的時(shí)候，要注重和學(xué)生思想上的交流與溝通，班主任老師要無(wú)處不在的向?qū)W生滲透思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極地道德和品行教育，從而更好地做好德育工作。
三、結(jié)語(yǔ)
教育工作是一項(xiàng)極其復(fù)雜和艱苦的工作，需要各個(gè)階段的配合和協(xié)調(diào)，才能做好教育工作。作為一名小學(xué)班主任老師，不僅要認(rèn)識(shí)到小學(xué)德育工作的重要性，充分認(rèn)識(shí)到德育工作的核心和本質(zhì)，還應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到如何做好德育工作，從哪些方面來(lái)著手進(jìn)行管理班級(jí)。文章從小學(xué)德育工作的重要性和小學(xué)班主任老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生和班級(jí)做到：尊重學(xué)生、一視同仁，以身作則、樹(shù)立榜樣，進(jìn)行正確的思想和情感教育以及樹(shù)立科學(xué)的管理方法來(lái)管理班級(jí)等來(lái)進(jìn)行小學(xué)德育教育，來(lái)積極地開(kāi)展德育工作。小學(xué)德育工作是相當(dāng)重要的，班主任的責(zé)任是相當(dāng)重大的，這就需要各方面的積極配合，班主任老師不僅要盡到自己的責(zé)任，學(xué)校、家庭也要充分的參加一些活動(dòng)來(lái)配合德育教育的開(kāi)展，從而更好地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育。
參考文獻(xiàn)：
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[2]張書(shū)明，楊武麟，楊英杰，新形勢(shì)下如何做好班級(jí)德育教育工作[A]；全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第二卷）2005.
篇4
面對(duì)上述的問(wèn)題，小學(xué)班主任該如何做好德育工作呢，根據(jù)筆者多年的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
（一）提高小學(xué)班主任自身的素質(zhì)
俗話說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，小學(xué)班主任與學(xué)生接觸最多，時(shí)間最久，小學(xué)生會(huì)不由自主地模仿小學(xué)班主任的言行舉止。所以，要想做好小學(xué)生的德育工作，小學(xué)班主任應(yīng)首先注重自身的道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)武裝自己，擁有正確的思想觀、價(jià)值觀，有良好的興趣愛(ài)好，積極向上的高尚情操，通過(guò)提高自身的思想道德水平，在平時(shí)的教學(xué)生活中，用高尚的道德修養(yǎng)保證自己的言行，于點(diǎn)滴中影響小學(xué)生的一舉一動(dòng)，潛移默化地做好德育工作的基礎(chǔ)。
（二）正確協(xié)調(diào)教學(xué)業(yè)績(jī)與德育工作間的關(guān)系
其實(shí)，教學(xué)業(yè)績(jī)與德育工作并非是一對(duì)“矛盾體”，相反，這兩者則是一對(duì)相輔相成的“兄弟”，其關(guān)鍵就在于小學(xué)班主任是否能正確協(xié)調(diào)它們二者之間的關(guān)系。德育工作是一個(gè)十分廣泛的概念，它不僅僅指代學(xué)生的思想謙讓，言行禮貌，更是一種積極向上的情感。聰明的班主任應(yīng)將德育工作放在教學(xué)工作的首位，以德為先，教導(dǎo)學(xué)生一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成良好的班風(fēng)。良好的班風(fēng)對(duì)于學(xué)生的心理和行為都有著正確的知道作用，對(duì)于學(xué)生的言行也有著重要的教育意義?？梢哉f(shuō)班級(jí)風(fēng)氣是一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志，是小學(xué)班主任開(kāi)展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)保障，試想，在一個(gè)互相攀比成績(jī)、攀比物質(zhì)的不團(tuán)結(jié)的集體中，小學(xué)生無(wú)疑不會(huì)學(xué)習(xí)好、生活好，相反，在一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、紀(jì)律嚴(yán)明的集體中學(xué)生生活一定會(huì)對(duì)學(xué)生大有裨益。因此，小學(xué)班主任必須引導(dǎo)學(xué)生擁有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，在正確的、積極的情感環(huán)境下良性競(jìng)爭(zhēng)，形成一個(gè)良好的風(fēng)氣，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步！
（三）關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)師生間的情感交流
小學(xué)班主任的德育工作，不是指單純的思想建設(shè)工作，更是要對(duì)學(xué)生的心理方面和人際關(guān)系的協(xié)調(diào)方面做正確的引導(dǎo)。而且，現(xiàn)階段素質(zhì)教育要求小學(xué)班主任向“學(xué)生心理的塑造者和學(xué)生心理健康的維護(hù)者”方向發(fā)展。而小學(xué)生又存在個(gè)體差異，這就需要小學(xué)班主任因材施教，有的放矢，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的引導(dǎo)和教育方式。那么為就需要小學(xué)班主任多關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，多了解學(xué)生，通過(guò)加強(qiáng)師生之間的情感交流，達(dá)到德育教育的目的。尤其對(duì)于后進(jìn)生，他們存在叛逆、自卑等心理，小學(xué)班主任在做這種特殊群體的德育教育工作時(shí)，需要付出更多的情感，循循善誘，不能急于求成，萬(wàn)不可傷害到這些孩子的自尊心，應(yīng)多溝通，多了解，做學(xué)生的“好朋友”，再?gòu)膶W(xué)生的發(fā)光點(diǎn)著手，通過(guò)鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)來(lái)進(jìn)行德育教育工作。
（四）通過(guò)有針對(duì)性的實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)德育教育工作
小學(xué)生處于一個(gè)敏感的時(shí)期，直觀感受，親身領(lǐng)悟更利于德育工作的開(kāi)展，小學(xué)班主任應(yīng)抓住這一時(shí)期的生理特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)踐活動(dòng)以加強(qiáng)德育教育工作。首先，可以帶領(lǐng)學(xué)生召開(kāi)主題班會(huì)，主題班會(huì)學(xué)生的參與性強(qiáng)，能夠調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，最主要可以融知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性于一體，寓教于樂(lè)，玩中作學(xué)。例如，召開(kāi)關(guān)于“交通安全“的主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各種交通安全法律法規(guī)，行人的安全知識(shí)、騎車的安全知識(shí)等，讓學(xué)生自己總結(jié)在交通安全中應(yīng)如何去做；召開(kāi)“火災(zāi)防范”的主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生哪個(gè)活動(dòng)室引起火災(zāi)的隱患，遇到火災(zāi)時(shí)應(yīng)該如何自救和報(bào)警，通過(guò)班會(huì)總結(jié)并以表演的形式進(jìn)行演戲，學(xué)生自然會(huì)記憶在心，大大減少因此火災(zāi)的不良活動(dòng)；召開(kāi)“爭(zhēng)做文明人”主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生中國(guó)自古便是一個(gè)禮儀之綁，要學(xué)會(huì)尊重他人，作為小學(xué)生首先應(yīng)從校園文明禮儀做起……小學(xué)班主任還可以帶領(lǐng)學(xué)生參加一些公益活動(dòng)，例如慰問(wèn)敬老院、看望孤兒、于農(nóng)村小朋友結(jié)伴手拉手等。通過(guò)各種不同的有意義的活動(dòng)，正確引導(dǎo)小學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀。
（五）尋求新方法，建立健全德育工作規(guī)范
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一、利用信息技術(shù)提高班級(jí)管理效率
班主任以往常常采用原始方式統(tǒng)計(jì)班級(jí)日常事務(wù)，這樣的統(tǒng)計(jì)方法耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，而且整理出來(lái)的數(shù)據(jù)與資料并不利于分析與保存。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在日常班級(jí)管理中的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣泛，利用信息技術(shù)實(shí)施班主任管理工作，可以讓管理更加科學(xué)、有效，而且可以實(shí)現(xiàn)量化與數(shù)據(jù)化。如接新生班往往是班主任管理工作最為繁忙的時(shí)候，甚至?xí)械浇诡^爛額。引入信息技術(shù)管理手段后，在學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的引導(dǎo)下，班主任管理工作效率獲得有效提升。這一系統(tǒng)可以為班主任提供學(xué)生的電子照片、學(xué)籍信息、成績(jī)管理、評(píng)語(yǔ)管理、考勤管理、獎(jiǎng)罰記錄、學(xué)生及家長(zhǎng)聯(lián)系方式等，從各個(gè)方面完整采集學(xué)生的信息資料，讓班級(jí)管理運(yùn)作得更為科學(xué)、規(guī)范，形成自動(dòng)化管理模式。在傳統(tǒng)管理模式中，班主任一般都采用紙質(zhì)記錄的方式，久而久之容易破損，而且不利于檢索和查詢。在信息技術(shù)背景下，只需借助Excel就可解決以上難題。班主任可以將學(xué)生的信息資料輸入電子表格，然后將其導(dǎo)入學(xué)籍管理系統(tǒng)即可，這樣查閱起來(lái)非常方便，而且一目了然、易于保存，極大提高班主任管理工作效率。
二、運(yùn)用信息技術(shù)有助于班級(jí)德育工作
德育工作是班主任工作的重要內(nèi)容。過(guò)去做這個(gè)工作，只靠班主任的一張嘴講、一支粉筆寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳說(shuō)服教育，形式單一、枯燥乏味、缺乏趣味，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求，也不能適應(yīng)時(shí)展和素質(zhì)教育的要求。運(yùn)用信息技術(shù)，可以拓寬德育工作的途徑，豐富德育工作的內(nèi)容，推進(jìn)班主任的德育工作，提高班主任工作的效率。運(yùn)用多媒體技術(shù)召集專題化班級(jí)會(huì)議對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，一般對(duì)課堂學(xué)習(xí)感到壓抑，但往往喜歡比較有趣味的班級(jí)集會(huì)式的會(huì)議。就這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，為了更加解放學(xué)生的天性，班主任在召開(kāi)班級(jí)會(huì)議的時(shí)候要考慮到他們的這個(gè)心理特征，將班會(huì)舉辦得更加富有特征和吸引力。而借助現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)讓班級(jí)會(huì)議更富有特點(diǎn)和吸引力，相對(duì)于班主任簡(jiǎn)單的口頭敘述，形象動(dòng)感、富有畫(huà)面感的圖片、視頻更能吸引小學(xué)生的興趣，加強(qiáng)他們的代入感和學(xué)習(xí)興趣，更好地達(dá)到教育管理的目的。實(shí)施媒體專題班會(huì)就是突破目前班會(huì)瓶頸的一條有效的途徑，使小學(xué)生在歡樂(lè)中受到洗禮與進(jìn)步。充分運(yùn)用信息資源在班主任管理工作中，利用信息技術(shù)，可以創(chuàng)新德育工作思路，拓寬德育工作方法，豐富學(xué)生課余生活，有效地促進(jìn)班級(jí)管理和班級(jí)文化建設(shè)，提高德育工作的實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生健全人格的養(yǎng)成。利用網(wǎng)絡(luò)中的德育教育資源，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和規(guī)范的行為。
三、運(yùn)用信息技術(shù)加強(qiáng)家校聯(lián)系
對(duì)學(xué)生的教育，不僅是學(xué)校的職責(zé)，也是家長(zhǎng)的義務(wù)。為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校和家庭之間必須相互合作，加強(qiáng)彼此之間的溝通交流，保持較為密切的聯(lián)系，隨時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和生活動(dòng)態(tài)。從另外一方面來(lái)說(shuō)，由于小學(xué)生的年齡較小，對(duì)于一些基本事物的認(rèn)知缺乏了解，很容易被一些誘惑吸引。加之小學(xué)生對(duì)于事物具有較強(qiáng)的好奇心理，正處于基本的生活習(xí)慣和價(jià)值觀養(yǎng)成的重要時(shí)期，往往較小的因素就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)較大的負(fù)面影響?；诖?，為了給學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境，教師和家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的管理教育，在彼此的溝通交流中積累經(jīng)驗(yàn)。相信信息技術(shù)的運(yùn)用對(duì)于家校聯(lián)系、教育合力來(lái)說(shuō)發(fā)揮著非常積極的作用。微信交流班主任在工作過(guò)程中應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系的重要性，善于利用微信平臺(tái)進(jìn)行彼此的溝通聯(lián)系。對(duì)于目前的網(wǎng)絡(luò)溝通交流來(lái)說(shuō)，人們?cè)絹?lái)越傾向于使用微信來(lái)進(jìn)行溝通交流。班主任應(yīng)該善于利用這一平臺(tái)加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通交流，比如建立微信家長(zhǎng)群，及時(shí)針對(duì)學(xué)生的情況與各位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流；家長(zhǎng)之間也可以溝通交流，群策群力，共同幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。家校教育網(wǎng)站家校教育網(wǎng)站是在校訊通的基礎(chǔ)上建立的一個(gè)供教師、學(xué)生和家長(zhǎng)三方更為寬廣地溝通、交流，共同開(kāi)展教育工作的平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)站共同促進(jìn)學(xué)校德育建設(shè)和學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，班主任作為班級(jí)的管理者和學(xué)生的引導(dǎo)者，通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)，可以提高班級(jí)管理效率，讓班會(huì)變得更加精彩，創(chuàng)新班級(jí)活動(dòng)方式，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)家校更好的互動(dòng)交流。因此，班主任要緊隨時(shí)展腳步，熟練掌握信息技術(shù)，發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，不斷提高工作水平以加強(qiáng)學(xué)生與教師、教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，促進(jìn)各方之間的交流和合作，從而提升學(xué)生管理水平。
參考文獻(xiàn):
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二、做好與學(xué)生的溝通與交流
作為班主任一定要熱愛(ài)自己的學(xué)生，時(shí)常關(guān)心他們的日常生活習(xí)慣、心理變化、學(xué)習(xí)困惑等問(wèn)題。針對(duì)每一個(gè)同學(xué)，要研究其性格特點(diǎn)、個(gè)人愛(ài)好與專長(zhǎng)，關(guān)心他們的家庭環(huán)境，適當(dāng)?shù)厝ジ麄兞奶煺勑模部梢酝ㄟ^(guò)其身邊的朋友來(lái)全面了解他們的性格，從而能因材施教，挖掘出每個(gè)學(xué)生的潛能。要以和藹可親的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。班主任要用真誠(chéng)的愛(ài)打動(dòng)學(xué)生，以“親”為主，以“勤”為輔。當(dāng)學(xué)生思想或行為出現(xiàn)異常的時(shí)候，要及時(shí)與學(xué)生談心，幫助他解決困惑;當(dāng)學(xué)生遇到困難與挫折的時(shí)候，要幫助學(xué)生分析問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的意志與信心;當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，要給予他們更多的關(guān)注，用愛(ài)驅(qū)走他們的自卑心理，幫助他們及時(shí)調(diào)整心態(tài)努力學(xué)習(xí)。要帶好學(xué)生，班主任的“勤”也必不可少。對(duì)待班級(jí)工作，班主任應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地，盡職盡責(zé)，勤觀察，勤思考，勤交流，勤學(xué)習(xí)。無(wú)論上課還是課外時(shí)間，班主任要時(shí)常觀察學(xué)生的行為動(dòng)向，分析他們心理變化，及時(shí)進(jìn)行溝通與交流。學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題千變?nèi)f化，要勤思考應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的處理方法，以便防患于未然。最后，在多變的時(shí)代中，要想跟上時(shí)代潮流，班主任自己必須勤學(xué)習(xí)以適應(yīng)變化的社會(huì)，做到與時(shí)俱進(jìn)。
三、調(diào)整德育目標(biāo)
班主任應(yīng)該順應(yīng)時(shí)展潮流，正確調(diào)整德育目標(biāo)，既要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，也要培養(yǎng)生理和心理健康的學(xué)生。學(xué)校應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的雙向培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的自我教育能力和價(jià)值判斷能力，增強(qiáng)小學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，教會(huì)學(xué)生如何做人、如何學(xué)習(xí)，提高小學(xué)生的心理素質(zhì)，提高小學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，敢于面對(duì)困難和挫折，找到自信。小學(xué)班主任應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的知識(shí)水平和身心特點(diǎn)，選擇適合小學(xué)生的德育目標(biāo)，鼓勵(lì)小學(xué)生努力學(xué)習(xí)、積極向上、保持良好心態(tài)。
四、營(yíng)造良好的教育環(huán)境
首先是營(yíng)造良好的班級(jí)環(huán)境。班級(jí)是小學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，對(duì)小學(xué)生的品格養(yǎng)成具有重要的作用。打造良好的班級(jí)環(huán)境是一個(gè)系統(tǒng)的工程。為了培養(yǎng)學(xué)生班級(jí)管理的“主人翁”意識(shí)，可以讓學(xué)生集體討論制定班級(jí)成員必須遵守的規(guī)定，提高學(xué)生的自覺(jué)性，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中實(shí)現(xiàn)自我教育;要充分發(fā)揮每一位學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，選好班級(jí)干部，鍛煉學(xué)生的自我管理能力，讓學(xué)生獨(dú)立開(kāi)展工作;可召開(kāi)形式多樣的主題班會(huì)。
篇7
一、以尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，多付諸關(guān)愛(ài)
人與人之間的相互尊重與理解，是溝通和相處的前提。班主任要充分尊重學(xué)生的人格和個(gè)性，多付出一些耐心去理解和關(guān)愛(ài)學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的思想活動(dòng)與心理特點(diǎn)，換位思考，多站在學(xué)生的角度看待問(wèn)題，以合理的方式去與學(xué)生交流、溝通。如果采用訓(xùn)斥或是挖苦、諷刺的方法來(lái)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的畏懼心理和自卑心理，對(duì)學(xué)生的自尊心、自信心都會(huì)造成很大的影響和傷害。教師還要善于聆聽(tīng)學(xué)生的心聲和想法，為學(xué)生解決一些生活中遇到的困難等等，在學(xué)生遇到挫折的時(shí)候，要積極鼓勵(lì)，耐心引導(dǎo)，這樣才能促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
二、以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)，才能營(yíng)造溫暖的集體氛圍，讓學(xué)生在這個(gè)大家庭里，能夠自由發(fā)揮自己，盡情展示自己，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和德育發(fā)展起著關(guān)鍵性作用，如果整個(gè)班級(jí)終日死氣沉沉，學(xué)生之間的溝通和交流很少，整個(gè)班級(jí)就沒(méi)有生機(jī)和活力。教師還可以在教室里布置盆栽和綠植，優(yōu)化教室環(huán)境，讓學(xué)生感到神清氣爽，這在無(wú)形中也會(huì)對(duì)他們形成一些心理暗示，不僅使教室充盈著生機(jī)，也給學(xué)生帶來(lái)一種家的感覺(jué)，也可以有效地調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，使他們保持良好的心情、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂上或是課下，多對(duì)學(xué)生付出一些關(guān)心和愛(ài)護(hù)，使學(xué)生真正感受到教師帶給他們的關(guān)切與溫暖，這樣可以拉近教師與學(xué)生之間的距離，使師生關(guān)系更加融洽。
班主任想要做好小學(xué)生德育工作，必須以尊重學(xué)生為前提，以愛(ài)心和關(guān)懷為出發(fā)點(diǎn)，平等地對(duì)待學(xué)生，培養(yǎng)與學(xué)生之間的友好感情，積極與學(xué)生交流、溝通，多聆聽(tīng)學(xué)生的心聲和想法。課堂上也要嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方法，將德育融入課堂與教學(xué)中，使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成高尚的品德，這對(duì)學(xué)生自身的成長(zhǎng)以及綜合素質(zhì)的提升都起著至關(guān)重要的作用。
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小學(xué)生品德教育工作是是小學(xué)教育工作的一個(gè)重要組成部分，班主任作為與小學(xué)生接觸最多的老師，其言傳身教都對(duì)小學(xué)生起著重要的作用，因此班主任對(duì)小學(xué)生品德的教育和正確價(jià)值觀的形成是非常重要的。班主任需要重視小學(xué)生的品德教育工作，采取一定的措施加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生品德教育的成效，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
2小學(xué)生品德教育的重要性
在小學(xué)班主任的日常工作中，小學(xué)生品德教育工作是一項(xiàng)十分重要的工作，小學(xué)生品德教育的重要性主要有以下幾個(gè)方面：第一，小學(xué)生品德教育能夠幫助小學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。小學(xué)階段，是一個(gè)人的三觀還未形成的時(shí)期，如果不對(duì)他們加強(qiáng)品德教育，小學(xué)生很可能會(huì)走入歧途，影響其未來(lái)的發(fā)展。因此，班主任在這個(gè)重要時(shí)期應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展德育教育工作，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，幫助他們提升自己的道德素養(yǎng)，使學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。第二，小學(xué)生品德教育能夠促進(jìn)小學(xué)生和班主任之間進(jìn)行更深入的交流。班主任對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育工作的過(guò)程，也是一個(gè)與小學(xué)生進(jìn)行深入交流的過(guò)程，能夠了解到小學(xué)生的內(nèi)心世界。班主任通過(guò)與小學(xué)生的談心，平等地與小學(xué)生交流，傳授給他們做人做事方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍里獲得品德的提升。第三，小學(xué)生品德教育是溝通學(xué)校和家庭、社會(huì)的橋梁。小學(xué)生的品德教育不是僅僅靠學(xué)校就能完成的，需要社會(huì)、學(xué)校和家庭三方的努力，對(duì)于小學(xué)生的品德教育，學(xué)校需要及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同完成小學(xué)生的品德教育工作，使學(xué)生形成正確的三觀。
3班主任加強(qiáng)小學(xué)生品德教育策略
小學(xué)生年齡比較小，三觀還未形成，因此品德教育需要加強(qiáng)。目前對(duì)小學(xué)生的教育工作中對(duì)小學(xué)生品德教育工作已經(jīng)逐漸引起重視，班主任對(duì)小學(xué)生品德教育工作的效果不斷加強(qiáng)。但是目前也存在一些問(wèn)題：第一，品德教育目標(biāo)不合理。小學(xué)班主任在開(kāi)展品德教育時(shí)，往往會(huì)為小學(xué)生設(shè)定一些德育目標(biāo)，但有時(shí)候這些目標(biāo)會(huì)不合實(shí)際，不接地氣，最終獲得不好的品德教育效果。第二，教育渠道單一。小學(xué)生的德育教育工作需要家庭、社會(huì)和學(xué)校的共同努力，而學(xué)校作為中間的紐帶，需要積極聯(lián)系三方進(jìn)行小學(xué)生德育工作的交流活動(dòng)。但是目前學(xué)校在德育教育中的合力被削弱，并且社會(huì)上和家庭中存在一些消極因素，最終都會(huì)影響到小學(xué)生品德教育效果。針對(duì)目前所存在的一些問(wèn)題，班主任可以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的品德教育。
3．1加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)：班主任為人師表，在日常的工作中很多行為都會(huì)被小學(xué)生所模仿，對(duì)自身的道德修養(yǎng)對(duì)小學(xué)生有潛移默化的作用。因此，要想做好小學(xué)生品德教育工作，首先需要從自身做起，提高自己的道德修養(yǎng)水平。小學(xué)班主任所有對(duì)學(xué)生的要求都首先要自己做到，例如：要培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人，班主任自己要做到尊重學(xué)生，不辱罵學(xué)生，對(duì)待學(xué)生親切有禮貌；要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，班主任可以與學(xué)生一起搞衛(wèi)生，告訴他們勞動(dòng)最光榮；要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)，班主任首先要與老師搞好團(tuán)結(jié)等。因此，班主任對(duì)小學(xué)生的品德教育，不僅要“言傳”，還要“身教”，使學(xué)生以班主任為榜樣，養(yǎng)成良好的品德。
3．2在活動(dòng)中進(jìn)行道德教育：小學(xué)生因?yàn)槟挲g比較小，愛(ài)玩是他們的天性，因此班主任可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的特點(diǎn)，將小學(xué)生的品德教育融合在各種游戲或者活動(dòng)中，使學(xué)生能夠在玩中受到品德教育熏陶，不僅滿足了小孩子愛(ài)玩的天性，也能夠很好地提高品德教育的效果。對(duì)于低年級(jí)小學(xué)生和高年級(jí)小學(xué)生的品德教育活動(dòng)可能不能一概而論，因?yàn)楦吣昙?jí)的小學(xué)生在心智上更加成熟。對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生，可以組織觀看教育片、故事會(huì)等活動(dòng)，幫助學(xué)生加強(qiáng)品德修養(yǎng)；而對(duì)于高年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)開(kāi)展以責(zé)任和愛(ài)為主題的征文、調(diào)查、辯論賽等活動(dòng)，使學(xué)生在這些活動(dòng)中提高自己的責(zé)任心和公德心。同時(shí)班主任還需要具備較好的觀察力，在合適的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，這樣能夠起到比較好的效果。3．3培養(yǎng)良好的班風(fēng)：一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)對(duì)學(xué)生具有非常大的影響力，每個(gè)處于其中的學(xué)生都能夠受到班級(jí)氛圍的感染和影響。如果班級(jí)的班風(fēng)比較正，那么班級(jí)內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生都可能會(huì)受到約束、鼓舞和激勵(lì)，有助于學(xué)生形成良好的道德水平。因此，班主任要注意培養(yǎng)良好的班級(jí)風(fēng)氣，對(duì)一些現(xiàn)象和評(píng)論進(jìn)行有方向有目的的引導(dǎo)。比如：當(dāng)放學(xué)后不關(guān)電燈和窗戶等現(xiàn)象發(fā)生而學(xué)生沒(méi)有引起重視時(shí)，班主任可以組織班級(jí)開(kāi)展以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”為主題的辯論會(huì)，讓學(xué)生列舉身邊的例子，最后班主任進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到“千里之行，始于足下；千里之堤，毀于蟻穴”的道理。一旦良好的班風(fēng)形成，那么將會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)形的力量，鞭策、鼓舞著學(xué)生提高品德，健康成長(zhǎng)。
4結(jié)語(yǔ)
小學(xué)生品德教育是小學(xué)教育工作中的重要一個(gè)環(huán)節(jié)，必須引起學(xué)校和班主任的重視，品德教育對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是十分重要的。班主任每天與學(xué)生接觸的時(shí)間較長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不良事件發(fā)生時(shí)，要及時(shí)指出并進(jìn)行教育，培養(yǎng)班級(jí)形成良好的風(fēng)氣，只有這樣，才能充分發(fā)揮出班主任的價(jià)值，使學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
作者:陶楊丹 單位:新橋小學(xué)教育集團(tuán)高翔校區(qū)
參考文獻(xiàn)
篇9
1、制定、完善、健全各項(xiàng)相關(guān)的安全制度，杜絕各種安全隱患、安全事故發(fā)生。
2、結(jié)合學(xué)生自身行為，把《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》貫穿到整個(gè)學(xué)期，同時(shí)修改、制定《鳳梧小學(xué)年級(jí)段養(yǎng)成教育細(xì)則及教育訓(xùn)練途徑》，讓學(xué)生做到言行一致，把養(yǎng)成教育落到實(shí)處。
3、通過(guò)開(kāi)展公德、文明禮儀教育活動(dòng)，使學(xué)生從小做起，從身邊小事做起，人人樹(shù)立公德、文明禮儀意識(shí)。
4、積極構(gòu)建學(xué)校主導(dǎo)、家庭延伸、社會(huì)輻射的德育工作新格局。
三、工作重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)班主任隊(duì)伍，尤其是年輕班主任進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，繼續(xù)做好《班主任師徒結(jié)對(duì)》工作，提高班主任老師的理論水平和管理水平。讓班主任科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進(jìn)行班級(jí)管理。
2、常規(guī)管理工作常抓不懈。
1、常規(guī)教育常抓不懈。本學(xué)期繼續(xù)以《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《鳳梧小學(xué)年級(jí)段養(yǎng)成教育細(xì)則及教育訓(xùn)練途徑》為載體，我們將根據(jù)每月主題確定常規(guī)教育，要求各班將這些要求認(rèn)認(rèn)真真貫徹到每一個(gè)學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生，懂禮儀良好品行的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)校、講節(jié)約、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。班主任還要根據(jù)本班特點(diǎn)，創(chuàng)造性開(kāi)展工作，強(qiáng)化訓(xùn)練要求。并通過(guò)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會(huì)時(shí)間上好形式新穎、主題鮮明的班會(huì)課，德育處將抽查各班晨會(huì)、班會(huì)情況。
3、繼續(xù)開(kāi)展“文明禮儀”教育活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。通過(guò)主題班會(huì)、演講、廣播、板報(bào)宣傳及各種小型文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)。
4、通過(guò)形式不同的家訪，促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，形成教育的合力。
四、具體工作
（一）加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，營(yíng)造全員育人氛圍。
1、加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)。要花大力氣建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的工作隊(duì)伍，要求人人都是德育工作者。本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)行值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和紅領(lǐng)巾評(píng)比的檢查制度，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。班主任是班級(jí)工作的第一責(zé)任人，本學(xué)期實(shí)行班主任培訓(xùn)制，健全和完善班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵(lì)班主任主動(dòng)認(rèn)真地開(kāi)展工作。針對(duì)存在的問(wèn)題和取得的成績(jī)及時(shí)提出批評(píng)或表?yè)P(yáng)。本學(xué)期將繼續(xù)利用班主任例會(huì)這個(gè)平臺(tái)開(kāi)展班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，同時(shí)加強(qiáng)班主任師徒結(jié)對(duì)工作，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的。
3．充分發(fā)揮少先隊(duì)工作的作用，擴(kuò)大班隊(duì)干部的影響。班隊(duì)干部在學(xué)生中的影響是不可低估的，他們應(yīng)該是同學(xué)的榜樣。要定期對(duì)班隊(duì)干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動(dòng)更多的同學(xué)一起進(jìn)步。
（二）常規(guī)教育常抓不懈
1、抓好行為規(guī)范教育。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，各班要利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，德育處和學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部將利用不同形式進(jìn)行檢查。通過(guò)對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過(guò)具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理
評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受益。以德育處、年級(jí)、班級(jí)管理為一體，形成一個(gè)良好的校風(fēng)。加強(qiáng)值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和紅領(lǐng)巾評(píng)比等常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。
（三）抓好文明禮儀教育、愛(ài)國(guó)主義教育、感恩教育。
1、以校園禮儀為重點(diǎn)，上好“文明禮儀第一課”。通過(guò)舉行校園禮儀風(fēng)采展示、“文明創(chuàng)建伴我行”等一系列的主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀規(guī)范教育。從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，傳承中華民族的美德。
2、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校升降旗制度，利用清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。
3、感恩教育。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，感恩就是要從愛(ài)父母，愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)始，對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助過(guò)的人應(yīng)抱有感激之心。通過(guò)主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做人。
（四）根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，抓好各年級(jí)學(xué)生管理。
學(xué)生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓好學(xué)生不同階段的管理和教育，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此，本學(xué)期要求各年級(jí)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，合理安排活動(dòng)，制定落實(shí)《鳳梧小學(xué)年級(jí)段養(yǎng)成教育細(xì)則及教育訓(xùn)練途徑》，加強(qiáng)各年齡段的養(yǎng)成教育。
（五）加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)。
1、要求班主任老師根據(jù)年級(jí)、班級(jí)的具體情況，充分利用每一節(jié)班會(huì)課，認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容，寫(xiě)好教案，多講身邊人，身邊事。德育處以不同形式對(duì)晨會(huì)、班會(huì)進(jìn)行檢查，并把評(píng)比結(jié)果列入對(duì)班主任的評(píng)價(jià)中。
2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色。
3、以活動(dòng)為載體，在班級(jí)、年級(jí)中開(kāi)展豐富多彩的德育教育活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感、集體感。在班級(jí)中開(kāi)展做文明事、說(shuō)文明話、爭(zhēng)當(dāng)文明中學(xué)生的活動(dòng)。活動(dòng)中要給更多的學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。
（六）提高學(xué)科德育滲透功能。
繼續(xù)開(kāi)展學(xué)科德育滲透教育活動(dòng)，充分發(fā)揮各學(xué)科自身的特點(diǎn)，做到傳授科學(xué)文化知識(shí)與加強(qiáng)學(xué)生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇尚科學(xué)，追求真理的科學(xué)態(tài)度，提高他們識(shí)別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為發(fā)憤學(xué)習(xí)，積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。
（七）抓好“三結(jié)合”教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展
重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合，利用校外德育教育基地，進(jìn)一步形成德育教育的合力，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座，定期召開(kāi)形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)家教征文等活動(dòng)，開(kāi)展家教交流。班主任要做好家訪工作，和家長(zhǎng)一道做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作。利用不同形式，溝通學(xué)生在校和家庭情況，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使學(xué)生在教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，利用一切資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的素質(zhì)教育。
（八）加強(qiáng)問(wèn)題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化
不斷完善、落實(shí)《德育導(dǎo)師制》工作，問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作做到有計(jì)劃，有措施，勤總結(jié)，重在落實(shí)，班主任要填寫(xiě)好問(wèn)題學(xué)生檔案。要求教師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，做到不講過(guò)頭話，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助。
（九）法制教育緊抓不放，重點(diǎn)做好教育防范工作。
充分利用法制教育報(bào)告會(huì)、政治課、班會(huì)課、校會(huì)、國(guó)旗下講話等進(jìn)行普法教育，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，使學(xué)生知法、懂法、守法。
（十）加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生形成健全人格
心理健康教育是新形勢(shì)下必須重視的重要內(nèi)容，要開(kāi)展好學(xué)生的心理健康教育、青春期教育。做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。充分利用學(xué)校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動(dòng)的正常化、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)專家開(kāi)展主題講座。
（十一）重視科技教育
科普活動(dòng)，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，將科技教育與學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（十二）繼續(xù)抓實(shí)體育衛(wèi)生工作
堅(jiān)持陽(yáng)光體育活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的身心健康。對(duì)課間操和眼保健操要加強(qiáng)檢查。做好傳染病的預(yù)防宣傳工作，堅(jiān)持晨午檢制度,堅(jiān)持每天一次衛(wèi)生掃除，設(shè)定每周一為校園清潔日。
（十三）安全教育
通過(guò)學(xué)生自我教育、自我管理，使學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，教育和引導(dǎo)學(xué)生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，重視學(xué)生的交通安全教育，加強(qiáng)防范意識(shí)教育，創(chuàng)建安全文明的校園。
在新學(xué)期將繼續(xù)按照計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行，將德育工作落到實(shí)處，積極主動(dòng)地、創(chuàng)新性地開(kāi)展工作，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。
活動(dòng)安排：
二月份
1、制定德育工作計(jì)劃。
2、制定《鳳梧小學(xué)年級(jí)段養(yǎng)成教育細(xì)則及教育訓(xùn)練途徑》。
三月份（文明禮儀月）
1、開(kāi)展文明出行主題活動(dòng)。
2、大力開(kāi)展“慶三八、知感恩”、“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”、“美化校園植樹(shù)”等傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)。
3、積極參加鳳梧市第三屆中小學(xué)文化藝術(shù)節(jié)。
4、?！暗掠龑?dǎo)師制”工作交流、檢查。
5、召開(kāi)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)“知心姐姐”進(jìn)行專家講座。（3月3日、星期四）
6、開(kāi)展集體家訪。（3月26日、星期六）
7、召開(kāi)班主任例會(huì)，開(kāi)展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。
四月份（法制宣傳教育月）
1、開(kāi)展法制教育、廉潔教育、安全教育等系列活動(dòng)、
2、參加鳳梧市中小學(xué)法制文藝匯演。
3、召開(kāi)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)網(wǎng)校“林老師”進(jìn)行專家講座。（4月19日、星期二）
4、開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)。
5、評(píng)選鳳梧市三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和先進(jìn)學(xué)生集體。
6、召開(kāi)班主任例會(huì)，開(kāi)展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。
五月份（生命教育月）
1、積極參與市心理健康教育推進(jìn)系列活動(dòng)。
2、開(kāi)展班級(jí)文化評(píng)比。
3、召開(kāi)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。（5月12日、星期四）
4、開(kāi)展集體家訪。（5月28日、星期六）
5、召開(kāi)班主任例會(huì)，開(kāi)展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。
六月份（環(huán)保教育月）
1、開(kāi)展慶?！傲?、一”兒童節(jié)系列活動(dòng)。
2、開(kāi)展環(huán)保系列主題活動(dòng)。
3、參加鳳梧市“陽(yáng)光少年心向黨”合唱比賽。
4、評(píng)選鳳梧市先進(jìn)德育工作者、優(yōu)秀班主任。
5、召開(kāi)班主任例會(huì)，開(kāi)展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。
篇10
【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A
【文章編號(hào)】 1004―0463（2016）
17―0027―01
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，將小學(xué)班主任德育工作推進(jìn)了一個(gè)全新的信息環(huán)境――網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)給德育工作提供了德育資源優(yōu)化組合的嶄新平臺(tái)，作為德育工作的直接組織者和實(shí)施者的班主任，在新形勢(shì)下如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)學(xué)校德育提出的更高要求，如何將學(xué)生的思想道德建設(shè)與“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)有效結(jié)合，做好班級(jí)德育工作呢？下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。
一、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，強(qiáng)化德育
網(wǎng)上信息資源中，包含大量的有利用價(jià)值的德育資源，班主任應(yīng)當(dāng)充分挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，利用德育網(wǎng)站、各類教育資源網(wǎng)站、教育信息網(wǎng)站上豐富的德育資源來(lái)強(qiáng)化德育工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大理想抱負(fù)、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)精神等等。網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境、交互的學(xué)習(xí)手段、豐富的學(xué)習(xí)資料、自由的學(xué)習(xí)模式會(huì)強(qiáng)化正能量的教育效果。同時(shí)要把網(wǎng)絡(luò)德育與思想政治課、課外活動(dòng)、主題班會(huì)結(jié)合起來(lái)。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造的“虛擬現(xiàn)實(shí)”會(huì)為小學(xué)生提供角色實(shí)踐的場(chǎng)所，促進(jìn)小學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，為在現(xiàn)實(shí)社會(huì)勝任角色打好基礎(chǔ)。
二、充分利用校訊通，家校共育
“校訊通”為學(xué)校、家長(zhǎng)和老師共同培養(yǎng)孩子提供了快捷、實(shí)時(shí)溝通的教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以使學(xué)校和老師的教育教學(xué)工作開(kāi)展得更加扎實(shí)有效。班主任應(yīng)當(dāng)充分利用校訊通短信平臺(tái)，增加與家長(zhǎng)之間的溝通次數(shù)和效率，及時(shí)反饋學(xué)生在校情況，規(guī)范學(xué)生的日常行為和提高學(xué)生的思想道德建設(shè)。同時(shí)，還可以通過(guò)校訊通短信平臺(tái)向家長(zhǎng)一些先進(jìn)的家教理念，推薦一些談家教重要性的文章，并針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，選擇性地教給家長(zhǎng)一些科學(xué)的、有效的家庭教育方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合，促進(jìn)學(xué)生的良性發(fā)展。
三、建設(shè)班級(jí)網(wǎng)站，潤(rùn)物無(wú)聲
班主任可依托校園網(wǎng)與學(xué)生共同構(gòu)筑班級(jí)德育網(wǎng)站。這樣一方面可以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，另一方面可以用正確的德育信息引導(dǎo)學(xué)生。及時(shí)將一些鮮活的德育信息傳輸上網(wǎng)，可以為學(xué)生們自主學(xué)習(xí)提供喜聞樂(lè)見(jiàn)的素材以及精辟的導(dǎo)讀評(píng)析等多種幫助。班主任還可以為個(gè)人制成德育課件，網(wǎng)上，教育學(xué)生。德育活動(dòng)上網(wǎng)，將學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)特色活動(dòng)發(fā)表在網(wǎng)站上，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)功能，并做到隨時(shí)更換內(nèi)容。班主任還可以在公告欄里，提出階段性的班級(jí)目標(biāo)、考試動(dòng)員、好人好事等。學(xué)生就是放假了，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和班級(jí)在一起。德育服務(wù)上網(wǎng)，突破了教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的障礙，實(shí)現(xiàn)深度交流。
篇11
1.豐富課堂內(nèi)容，發(fā)揮課堂在小學(xué)生德育管理中的主要作用。雖然新課改提出了很多新的要求和創(chuàng)造性思想，但是課堂教育仍然是我國(guó)小學(xué)教育目前主要的方式，所以在課標(biāo)背景下要做好德育管理，小學(xué)班主任一定要在課堂上做足準(zhǔn)備，盡量豐富課堂內(nèi)容。另一方面，要根據(jù)不同階段的學(xué)生制定不同的內(nèi)容，確保低年級(jí)學(xué)生能夠理解教育內(nèi)容，比如對(duì)于一到三年級(jí)學(xué)生，可以通過(guò)故事講解，德育動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)進(jìn)行，對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，可以對(duì)一些價(jià)值觀念，愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)容進(jìn)行講解。
2.運(yùn)用多樣化的管理方式進(jìn)行道德教育。在做好課堂教育的基礎(chǔ)上，小學(xué)班主任還可以采取其他各種類型的教育方式，在方式的選擇上要做到趣味性和感染性相結(jié)合，目的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，比如可以組織道德故事演講比賽，組織學(xué)生排練道德小品等等節(jié)目，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到思想道德的重要性。如果有條件，還可以讓家長(zhǎng)參與到這些多樣化的教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)班主任和家長(zhǎng)的交流溝通，更有利于學(xué)生發(fā)展。
3.充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體等優(yōu)勢(shì)資源。新課改的要求明確提出要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展來(lái)進(jìn)行學(xué)生教育工作，當(dāng)今時(shí)展的最大特點(diǎn)就是信息網(wǎng)絡(luò)的高度發(fā)達(dá)和數(shù)字媒體的廣泛運(yùn)用，所以小學(xué)班主任也要與時(shí)俱進(jìn)，利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體來(lái)進(jìn)行德育管理，比如可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻加強(qiáng)不同地域不同民族學(xué)生的交流，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，通過(guò)多媒體軟件播放愛(ài)國(guó)主義電影和動(dòng)畫(huà)等等。同時(shí)，小學(xué)班主任也要對(duì)小學(xué)生正確健康的使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。
4.加強(qiáng)小學(xué)生班主任教師隊(duì)伍的素質(zhì)培養(yǎng)。由于小學(xué)班主任面對(duì)的學(xué)生群體十分特殊，班主任的一言一行對(duì)于小學(xué)生都有著很大影響，這就要求教師隊(duì)伍要加強(qiáng)自己的素質(zhì)修養(yǎng)，本身就要擁有很好的道德品質(zhì)，以個(gè)人魅力感染學(xué)生。
篇12
1提升德育工作重要性的認(rèn)識(shí)
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要想在社會(huì)立足，首先要學(xué)會(huì)為人處世，德育是一切教學(xué)活動(dòng)的首要。小學(xué)階段是學(xué)生接受思想道德的起點(diǎn)，這個(gè)起點(diǎn)能不能做好直接決定著學(xué)生對(duì)周圍事物認(rèn)知的對(duì)與錯(cuò)。小學(xué)班主任是班級(jí)的管理者，是學(xué)生的引路人，在小學(xué)生眼中班主任就是全能者，無(wú)所不能。因此，班主任的一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生。班主任既是學(xué)生知識(shí)的傳授者，還是學(xué)生靈魂的塑造者。小學(xué)班主任要重視德育工作，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，幫助小學(xué)生邁好人生的第一步，為以后的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班主任工作是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)性的工程，在新形勢(shì)下，這個(gè)工程的主體結(jié)構(gòu)必須是德育。只有把德育工作做好了，整個(gè)工程才能取得成功。社會(huì)在不斷發(fā)展變化，班主任要積極迎接各種挑戰(zhàn)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)新，開(kāi)啟德育教育新模式，真正把德育工作放在首位。
2當(dāng)前小學(xué)德育工作存在弊端
2．1教育急功近利。隨著科技的飛速發(fā)展，以及社會(huì)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)性。這些都在影響著教育的發(fā)展，無(wú)形中使得教育開(kāi)始帶來(lái)功利色彩。通過(guò)升學(xué)深造掌握專門(mén)技能來(lái)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的思想深入人心。與此相伴的是教育的功利化，課堂教學(xué)的目標(biāo)就是為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，教育更重視升學(xué)功利價(jià)值，無(wú)暇顧及德育教育，忽視了合格人才的培養(yǎng)。在應(yīng)試教育下，智育放在了至高無(wú)上的地位，德育則無(wú)人為津。重知識(shí)、輕能力現(xiàn)象非常嚴(yán)重，德育地位仍然被冷落。
2．2德育教學(xué)手段單一。目前，班主任即使開(kāi)展德育教育，教育的方法也是呆板、單一，小學(xué)生根本認(rèn)識(shí)不到德育的重要性，甚至對(duì)德育教育產(chǎn)生抵觸心理。譬如，德育工作不從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，忽視了小學(xué)生各個(gè)年齡階段的心理特點(diǎn)，一概而論的德育教育效果甚微，也使小學(xué)生不買班主任的賬。另外，班主任除了管理班級(jí)之外，還要擔(dān)任教學(xué)工作，他們會(huì)把更多的精力投入到教學(xué)工作中，忽視對(duì)小學(xué)生的德育教育，無(wú)法及時(shí)給予小學(xué)生德育指導(dǎo)，這和德育教育理念是相背離的。
2．3教育觀念滯后。由于小學(xué)班主任更多的熱衷于學(xué)科教學(xué)，在開(kāi)展德育教學(xué)的時(shí)候只憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，自身缺乏系統(tǒng)的德育理論支撐，導(dǎo)致德育教育沒(méi)有實(shí)效性。比如，小學(xué)生犯錯(cuò)誤后，班主任要不就嚴(yán)厲指責(zé)，要不就片面說(shuō)教，不能耐心引導(dǎo)和幫助，沒(méi)有把德育理論滲透到日常生活中，這不利于小學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤。
3創(chuàng)新小學(xué)班主任德育工作的策略
3．1充滿愛(ài)心，善待學(xué)生。平等、尊重、信任是人與人相處的前提。作為學(xué)生的引路人，首先要尊重學(xué)生的人格和個(gè)性，放下姿態(tài)去關(guān)愛(ài)學(xué)生，結(jié)合他們的心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)換位思考，以學(xué)生容易接受的方式和他們交流。學(xué)生犯錯(cuò)誤之后，老師采用訓(xùn)斥、挖苦的方式只能引起矛盾，導(dǎo)致學(xué)生的畏懼心理，嚴(yán)重打擊學(xué)生的自尊心。教師要善于聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，多為學(xué)生著想，盡量幫助他們學(xué)習(xí)和生活中的困難，耐心引導(dǎo)，善于啟發(fā)，使他們都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。班主任要發(fā)展的眼光看待學(xué)生，和學(xué)生建立良好的關(guān)系。
3．2德育教育，手段多樣。小學(xué)生性格好動(dòng)、活潑、淘氣等等，因此，德育教育的開(kāi)展方式也應(yīng)多元化，避免單一的形式，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，引入游戲，讀書(shū)讀報(bào)會(huì)，利用多媒體播放德育視頻，舉辦專題討論會(huì)等，在愉快的氛圍中對(duì)德育知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí)。另外，我們要不斷創(chuàng)新德育教育工作方式，聯(lián)合家長(zhǎng)、學(xué)校等，共同搞好德育工作。例如，在家長(zhǎng)的配合下，開(kāi)展“我是好孩子”互動(dòng)活動(dòng)，一起關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，在參與中形成良好的品德，使學(xué)生受益終生。
3．3轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)。小學(xué)班主任要與時(shí)俱進(jìn)，多了解德育教學(xué)知識(shí)，不斷探究小學(xué)生的行為和心理，深刻理解德育教育內(nèi)涵，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行德育教育。例如，班級(jí)中經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，大都和家庭教育有關(guān)，很多家長(zhǎng)由于工作太忙，疏于對(duì)孩子的教育管理，同時(shí)也缺乏對(duì)孩子的關(guān)心照顧，班主任應(yīng)告訴父母關(guān)愛(ài)孩子，多和孩子溝通交流。隨著時(shí)代的發(fā)展在原來(lái)建立班群QQ的基礎(chǔ)上，還建立家校通、班級(jí)與家長(zhǎng)微信群等加強(qiáng)了學(xué)校、班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。
3．4以身作則，為人師表。德育教育的宗旨就是提高學(xué)生的思想品德，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、明白事理、講究誠(chéng)信等，促使學(xué)生在知、行、意、情方面的統(tǒng)一。由于他們的年齡特點(diǎn)，思想意識(shí)比較幼稚，在他們的成長(zhǎng)道路上離不開(kāi)老師的引導(dǎo)，這就要求班主任要以身作則，不斷提高自身的德育工作能力。小學(xué)生對(duì)班主任是充分信賴的。因此，班主任的言語(yǔ)行為都在影響著小學(xué)生幼小的心靈。班主任要重視自身修養(yǎng)，保持正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生在正確的道路健康成長(zhǎng)。這就要求班主任培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好，陶冶自己的情操，保持樂(lè)觀心態(tài)，擁有健康的心理。在日常工作中，注意自己的一言一行，以身作則，對(duì)學(xué)生良好的品德的形成起到積極的作用。總之，德育工作是一項(xiàng)耐心而長(zhǎng)期的工作，面對(duì)社會(huì)的快速發(fā)展，小學(xué)班主任應(yīng)強(qiáng)調(diào)自身德育觀念，一定要勇于創(chuàng)新，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)實(shí)現(xiàn)德育工作目標(biāo)，提高德育工作質(zhì)量，為小學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。
作者:饒玲苑 單位:廣東省興寧市第二小學(xué)
參考文獻(xiàn):
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二、培訓(xùn)組織
成立班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，
組 長(zhǎng)：丁小命
副組長(zhǎng):程建軍
成 員：陳志慶 原海鋒 田晉芳
三、培訓(xùn)目標(biāo)
此次培訓(xùn)為班主任工作作前期準(zhǔn)備。以期各培訓(xùn)教師能適應(yīng)正常班務(wù)工作，達(dá)到提高學(xué)生自律性、自覺(jué)性和學(xué)習(xí)積極性;提高學(xué)生德育素質(zhì);提高學(xué)生集體觀念。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、專業(yè)理論
教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
職業(yè)道德類:《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責(zé)》、《中學(xué)教師十不準(zhǔn)》等。
德育理論類：《現(xiàn)代中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程》、《班主任工作心理輔導(dǎo)》、《教師法治教育讀本》等。
德育管理方法類：《班主任工作案例》、《中小學(xué)生安全須知》等。
2、專業(yè)素養(yǎng)：
(1)班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉
(2)班主任的能力訓(xùn)練
(3)班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
(4)班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力
(5)班主任的工作方法與技巧
3、專業(yè)能力：
班集體的建設(shè)、組織能力，班級(jí)日常管理工作能力，班隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織能力，主題班會(huì)的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)組織能力，弱勢(shì)群體學(xué)生的幫扶教育能力，學(xué)生個(gè)案的觀察教育分析能力，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，與家長(zhǎng)聯(lián)系的方法和技巧等。
五、培訓(xùn)途徑與方法
全體教師，每年為一輪次。采用學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討的培訓(xùn)模式。
1、學(xué)習(xí)反思：
(1)聘請(qǐng)高級(jí)教師或優(yōu)秀班主任作講座、經(jīng)驗(yàn)介紹等。
(2)自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)反思自己的教育觀念和行為。深化成功經(jīng)驗(yàn)，形成班主任工作個(gè)性風(fēng)格。
(3)實(shí)行培訓(xùn)交流，提高素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織培訓(xùn)對(duì)象對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容相互交流，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)的知識(shí)。
2、實(shí)踐訓(xùn)練：
(1)教室布置
(2)盛大節(jié)日黑板報(bào)專刊
(3)主題班會(huì)
(4)班主任工作案例
(5)弱勢(shì)群體學(xué)生幫扶教育
(6)與家長(zhǎng)聯(lián)系方法與技巧
3、導(dǎo)師引領(lǐng)：
積極開(kāi)展班主任德育導(dǎo)師制，對(duì)班主任工作未滿五年的青年班主任聘請(qǐng)德育導(dǎo)師，進(jìn)行一對(duì)一或一對(duì)一個(gè)小群體的輔導(dǎo)。
4、專題研討：
定期組織進(jìn)行專題研討，如：班級(jí)活動(dòng)的構(gòu)思與組織、班主任工作案例交流、我與學(xué)生共成長(zhǎng)研討、弱勢(shì)群體學(xué)生幫扶工作、偶發(fā)事件應(yīng)急處置方法研討等。
六、培訓(xùn)措施
