引論：我們?yōu)槟砹?3篇小學(xué)美術(shù)德育總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
2）選派最佳專職人員擔(dān)任藝術(shù)課教學(xué)，開全課程，保證質(zhì)量。
（3）根據(jù)教師的自身特點，組織開展課外藝術(shù)班活動，發(fā)揮教師特長，培養(yǎng)學(xué)生具備一技之長。
（4）結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，開展藝術(shù)教育活動，如“慶六一歌詠比賽”、元旦文藝聯(lián)歡、“慶國慶師生書畫展”等，豐富了學(xué)生的文藝生活，鍛煉了學(xué)生的文藝才能。
2、組織形式多樣的文藝活動，豐富校園文化生活
藝術(shù)教育活動，特別是在它走出課堂以后，往往帶有較大的靈活性，學(xué)校加大了領(lǐng)導(dǎo)和管理力度，制定了具體有效的管理措施和管理制度。課外藝術(shù)活動的開展逐步形成了制度化、規(guī)范化。學(xué)校每年舉行一次藝術(shù)節(jié)，舉行文藝匯演、書畫比賽，通過各種藝術(shù)活動培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美觀念和審美情趣，規(guī)范了學(xué)生的行為，學(xué)生們藝術(shù)才華得以展現(xiàn)，極大地促進了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，我校涌現(xiàn)出一大批藝術(shù)骨干苗子和優(yōu)秀的藝術(shù)人才，并經(jīng)常參加鎮(zhèn)組織的各種文藝演出，得到了社會的認(rèn)可和稱贊。通過各種藝術(shù)活動的開展，學(xué)生充分展現(xiàn)了自己的藝術(shù)才能，鍛煉了自己，體驗到了成功的喜悅，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，創(chuàng)造能力、欣賞能力。這些活動開發(fā)了學(xué)生的智力，激發(fā)了學(xué)生的興趣，豐富了學(xué)生的審美知識，增強了學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活的美好情感。
3、組織開展好 美術(shù)興趣小組活動。
近年來，美術(shù)教學(xué)組織開展了美術(shù)課外興趣小組,為培養(yǎng)學(xué)生審美能力，激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣，起到了積極作用。
首先，本小組不僅集中學(xué)習(xí)個種美術(shù)知識，還組織學(xué)生參加各種鍛煉美術(shù)能力的課外活動，如教授他們?nèi)绾萎媺w畫，制作高品質(zhì)的黑板報等。集中活動時，地點主要是學(xué)校三樓美術(shù)教室。學(xué)生們積極參與各項活動，取得優(yōu)異的成果。
其次，我針對每位學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，給他們每個人制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，爭取在最短的時間里學(xué)到最多的知識。在緊張的學(xué)習(xí)生活中，又能從美術(shù)興趣小組這里找到快樂，也能學(xué)到知識。
活動開展的得與失
美術(shù)小組的成立，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；提高了學(xué)生的審美能力，懂得了更多課堂上學(xué)不到的知識，有利于學(xué)校各項活動的開展和校園文化建設(shè)。但由于學(xué)生家庭困難，小組的開展很難要求學(xué)生購買繪畫用品，興趣小組整體的效果受到影響，但學(xué)生能從中學(xué)到真的東西，才是最重要的。
二、不足之處
1、學(xué)校藝術(shù)活動室數(shù)量達(dá)不到上級要求。現(xiàn)在美術(shù)活動室只有一口，缺少書法活動室。
2、藝術(shù)活動的開展還有待加強，活動的形式要豐富多彩，可以增加攝影、手工等各具特色的比賽項目。
3、各具美術(shù)學(xué)具不夠齊全。
三、努力方向
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小學(xué)階段作為學(xué)生脫離家庭環(huán)境，步入社會的第一個階段，他們的創(chuàng)新思維和邏輯思維具有很大的可塑性，而通過課堂知識的宣導(dǎo)，學(xué)生可以繼承過去創(chuàng)新思維的結(jié)晶，也可以為將來的創(chuàng)新思維打下良好的基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)課堂教學(xué)中，努力拓展學(xué)生的創(chuàng)新視野也是廣大美術(shù)老師的教學(xué)重點之一。在傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，學(xué)生往往因為沒有必要的輔助學(xué)習(xí)資料和自身的年齡限制，對于創(chuàng)作感覺無從下手。通過多媒體技術(shù)，可以極大地拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路，提高學(xué)生的信息吸收能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。比如，在進行相關(guān)的設(shè)計課教學(xué)的時候，教師就可以將課堂搬入到多媒體教室，教師通過多媒體電腦給學(xué)生們播放相關(guān)的光盤資源或者相關(guān)的音頻資料，引導(dǎo)學(xué)生通過不同的途徑和不同的手段來表現(xiàn)設(shè)計元素，這樣可以開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和創(chuàng)新能力。
三、運用多媒體教學(xué)，加強美術(shù)課堂的德育滲透
在我國九年義務(wù)教育過程中，進行適當(dāng)?shù)牡掠逃墙虒W(xué)目的之一，也是教學(xué)的手段。美術(shù)教育作為小學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分，在德育培養(yǎng)方面也肩負(fù)著非常重要的作用。在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教學(xué)中，德育滲透大多停留在教師的課堂宣導(dǎo)和課下溫習(xí)鞏固上，德育滲透或者流于續(xù)表，或者成效甚微。多媒體技術(shù)作為最強的信息技術(shù)，它可以充分結(jié)合小學(xué)課堂的審美教育，充分挖掘和展示教學(xué)課本中的德育內(nèi)涵，從而能夠達(dá)到提高學(xué)生的思想道德水平，培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德情操。比如，在美術(shù)欣賞課中，可以通過多媒體課件播放我們國畫大師的山水畫精品，帶領(lǐng)學(xué)生們感受我們國畫所特有的氛圍，也感受到我們國家獨有的文化魅力和國家的大好河山，通過多媒體課件，就可以將愛國心和民族情自然而然地融入到了美術(shù)課堂教學(xué)中來，使得學(xué)生，們油然而生一種民族自豪感。而在《我愛勞動》、《美麗家鄉(xiāng)》等主題創(chuàng)作過程中，也可以通過多媒體課件播放相關(guān)的創(chuàng)作素材和創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生對于勞動的熱愛和對家鄉(xiāng)的憧憬，培養(yǎng)他們的愛國主義情操。
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美術(shù)教育的最終目的是促進學(xué)生的全面發(fā)展，它對德、智、體的培養(yǎng)起到推動作用，所以美術(shù)課作為對學(xué)生進行審美教育的主要手段，在小學(xué)素質(zhì)教育中具有非常重要的作用。美術(shù)教育對于學(xué)生的思想品德、智力、藝術(shù)氣質(zhì)和綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成具有十分重要的現(xiàn)實意義。古往今來，很多名人早期喜歡美術(shù)等藝術(shù)形式，美術(shù)為他們后期的工作提供了很多的靈感和創(chuàng)意。
兒童是愛美的，而且對美的事物感受很早，隨著年齡的增長，他們渴望藝術(shù)享受的心情日益增強，尤其是進入小學(xué)以后，對于美的事物的追求更為強烈。作為小學(xué)美術(shù)教育，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)他們愛美的要求，采取多種形式 實施美術(shù)教學(xué)。目前，我國各大小學(xué)教育機構(gòu)在美術(shù)教學(xué)課程改革方面做了大量行之有效的工作，美術(shù)教育已成為推動教育現(xiàn)代化進程、提升少年兒童藝術(shù)修養(yǎng)的強大驅(qū)動力。近年來，隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，隨著我國教育事業(yè)、尤其是基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，小學(xué)藝術(shù)教育也有了顯著的進步。
對于小學(xué)生而言，美術(shù)打開了他們的另一處心靈世界，是他們喜歡的藝術(shù)活動之一，是他們表達(dá)內(nèi)心世界的一種形式，有利于培養(yǎng)他們的觀察力、領(lǐng)悟力、記憶力、創(chuàng)造力。在推行素質(zhì)教育的今天，如何使學(xué)生快樂地、充滿激情地度過每一節(jié)美術(shù)課，進而提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)，是小學(xué)美術(shù)教育改革和創(chuàng)新的重點。我認(rèn)為作為一名合格的美術(shù)老師要從多方面入手上好小學(xué)美術(shù)課，以下是我根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的一些體會和經(jīng)驗：
1 善于營造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生興趣
小學(xué)美術(shù)教師要善于創(chuàng)設(shè)具有童趣和生活化的教學(xué)情境，充分展示美術(shù)課程的特點和優(yōu)勢，讓小學(xué)生在具體的情境中學(xué)到更多的美術(shù)知識，從而培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造興趣，促進他們積極地參與到美術(shù)課堂。同時，輕松愉悅的課堂氛圍有助于小學(xué)生展開想象的翅膀，發(fā)揮主觀能動性，積極地進行思考和探究，找到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。在創(chuàng)設(shè)情境時，小學(xué)美術(shù)教師需要遵循以下幾點：首先，必須要尊重小學(xué)生的主體地位，給小學(xué)生提供展示的平臺，讓小學(xué)生可以在公平公正的美術(shù)課堂中學(xué)習(xí)和成長。其次，必須要積極開展師生互動交流，c小學(xué)生做朋友，讓小學(xué)生可以打開心扉，跟隨美術(shù)教師學(xué)習(xí)美術(shù)知識。最后，必須要鼓勵小學(xué)生進行提問和反思，找到自己在美術(shù)繪畫中的不足之處，從而積極進行改進，讓小學(xué)生能夠真正地融入到美術(shù)課堂。俗話說："興趣是最好的老師。"只有小學(xué)生擁有了創(chuàng)造興趣，才能夠發(fā)揮創(chuàng)新能力，創(chuàng)作出一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品，逐漸養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識。
2 拓展學(xué)生的想象空間
小學(xué)美術(shù)課在貼近生活的同時，拓展學(xué)生的想象空間也是非常重要的。學(xué)生想象的素材、色彩、靈感，對美的感受都來源于生活。任何一個偉大的藝術(shù)家都是走進生活，通過細(xì)心觀察、深入理解，再融入自己的想象和靈感繪制作品。豐富多彩的小學(xué)校園生活和校外生活給學(xué)生提供了大量素材，在日常的美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)其個性，而不是以畫得像不像作為美術(shù)作品優(yōu)良中差的依據(jù)，這樣不僅可以讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，而且還可以拓展他們的視野。
3 用鼓勵激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)美術(shù)的動力
對學(xué)生的美術(shù)作品進行鼓勵性評價是尊重學(xué)生的勞動成果、促進學(xué)生審美的可持續(xù)發(fā)展、緩和師生關(guān)系、改進教師任課模式、促進美術(shù)課程改革與創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)。不論是在學(xué)生觀察作品的初始階段，還是面對已完成的美術(shù)作品，教師都應(yīng)當(dāng)給予指導(dǎo)，并根據(jù)情況適當(dāng)給予學(xué)生激勵和鼓舞，讓學(xué)生獲得成就感，使學(xué)生能充滿自信和激情地投入下一階段的創(chuàng)作。教師要以一顆寬容、平和的心和學(xué)生溝通，了解學(xué)生創(chuàng)作時的意圖和構(gòu)思，適當(dāng)適時地給予柔性的點評，以提升學(xué)生的藝術(shù)造詣。
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如今，美術(shù)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚脑兀佬g(shù)使我們的生活多姿多彩，也提高了人們的生活品質(zhì)和審美能力。在小學(xué)階段進行美術(shù)教育不僅能提升小學(xué)生的美術(shù)應(yīng)用技能和在綜合素養(yǎng)，同時也是促進小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。小學(xué)生可以通過美術(shù)加深對歷史和文化的了解，建立正確的價值觀和審美觀念，還可以提高想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。隨著素質(zhì)教育理念的深入推進，美術(shù)教育受到空前的重視，迎來了發(fā)展的新機遇，素質(zhì)教育為小學(xué)美術(shù)教育奠定了基礎(chǔ)。
小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：美術(shù)教學(xué)需要注重以人為本理念，引導(dǎo)小學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，促進小學(xué)生的個性發(fā)展，給予每個小學(xué)生發(fā)展的空間，確保每個學(xué)生接受美術(shù)教育的權(quán)利，不斷發(fā)展小學(xué)生的認(rèn)知能力和思維能力，提高小學(xué)生的美術(shù)綜合能力和審美能力。作為一名美術(shù)教師，筆者將結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，從以下幾個方面探討素質(zhì)教育背景下開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)的策略。
二、開展美術(shù)教學(xué)的策略
（一）合理安排內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)美術(shù)課不應(yīng)該是繪畫課，也不應(yīng)該是美術(shù)課，而應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的課堂。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動中，教師需要將教學(xué)內(nèi)容的要求、學(xué)生的認(rèn)知特點作為基本出發(fā)點，根據(jù)教材內(nèi)容編寫出一套適宜學(xué)生學(xué)習(xí)的教案，使得師生、教材之間處于一種和諧發(fā)展的環(huán)境中。同時，教師需要多融入一些基礎(chǔ)技能知識，加強對學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。考慮到小學(xué)階段學(xué)生的特點，美術(shù)教學(xué)要想取得理想的效果，必須要具有趣味性，教學(xué)內(nèi)容需要與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，注意拉近學(xué)生與美術(shù)之間的距離，只有提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠更好地開展后一階段的教學(xué)活動。
（二）科學(xué)應(yīng)用教學(xué)手段，活躍美術(shù)課的氣氛
在教學(xué)活動中，教師必須要改變填鴨式教學(xué)模式，尊重學(xué)生的主體地位，科學(xué)應(yīng)用教學(xué)手段，為學(xué)生營造一種輕松愉悅的教學(xué)氛圍。在實際授課過程中，發(fā)揮學(xué)生主體地位，鼓勵學(xué)生開展各種類型的探索活動與創(chuàng)新活動。同時，要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，調(diào)動小學(xué)生的視聽能力，促進教學(xué)內(nèi)容清晰化和簡單化。
（三）因材施教，重視課堂評價
每一個學(xué)生之間都存在一定的差異，考慮到學(xué)生的操作水平與美術(shù)基礎(chǔ)知識存在差異，在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時，教師需要注意學(xué)生的差異性，讓每一個學(xué)生都可以在自己原有的水平上獲得提升。對于基礎(chǔ)水平較好的學(xué)生，教師應(yīng)該注意挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力，引導(dǎo)他們向著更高層次發(fā)展。對于基礎(chǔ)水平薄弱的學(xué)生，教師需要做好基礎(chǔ)教學(xué)工作，著重培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個階段，教師都需要注重評價，從多元化教學(xué)中挖掘?qū)W生作品中存在的W光點，給予學(xué)生必要的支持與鼓勵，讓他們明確自己未來的進步方向。科學(xué)的評價不僅可以消除學(xué)生的學(xué)習(xí)顧慮，還能夠讓學(xué)生從心底里愛上美術(shù)，真正優(yōu)化小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)效果。
（四）實施欣賞教學(xué)，提升學(xué)生的審美情趣
教師必須清楚地認(rèn)識到美術(shù)教學(xué)的根本目的不是讓學(xué)生欣賞作品，而是要讓學(xué)生通過欣賞作品來提升自己的審美情趣，教師必須要注重欣賞教學(xué)，注重美術(shù)與生活之間的結(jié)合。所以，在實際教學(xué)過程中，為了提高小學(xué)生的欣賞水平，教師可以在課堂中會適當(dāng)增加美術(shù)作品欣賞環(huán)節(jié)，在課前上網(wǎng)查找多種有效的教學(xué)資源或者借鑒其他教師的教學(xué)成果，通過多媒體大屏幕給學(xué)生播放優(yōu)秀的美術(shù)作品，逐步提高小學(xué)生的審美能力。在課后，還可以鼓勵學(xué)生自己去通過網(wǎng)絡(luò)或者其他途徑涉獵美術(shù)作品，近距離與鮮活、生動的作品接觸，在寬廣的領(lǐng)域中汲取更多的營養(yǎng)。
三、總結(jié)
綜上所述，小學(xué)美術(shù)教學(xué)在素質(zhì)教育背景下具有廣闊的發(fā)展空間，是小學(xué)義務(wù)教育階段的重要課程。小學(xué)美術(shù)教師要形成“以學(xué)生為中心”的教育理念，樹立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的思想，喚起小學(xué)生的美術(shù)欲望，激發(fā)小學(xué)生繪畫的興趣，運用多種教學(xué)手段和課堂評價方式提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在大力推進素質(zhì)教育過程中，美術(shù)教師還要將德育教育融入小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，在充分肯定小學(xué)生共性的基礎(chǔ)上加強對個性的教育，提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。小學(xué)生是祖國的未來，是社會主義建設(shè)的后備力量，所以美術(shù)教師在教學(xué)中必須高度重視小學(xué)生的主體地位，促進小學(xué)生的身心健康發(fā)展。
參考文獻：
[1]江麗華.在素質(zhì)教育背景下開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作[J].成功（教育），2010，03：13.
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一、以現(xiàn)實為題材，挖掘具有美潛質(zhì)的事物
美術(shù)源自于生活，是對生活中美好事物的藝術(shù)化和象征化體現(xiàn)，因而，在美術(shù)教育中，應(yīng)該回歸于生活，在生活中尋找具有美潛質(zhì)的事物，領(lǐng)悟生活中所蘊含的獨特美。生活中的美無處不在，高山流水、瑰麗的晚霞、初升的朝陽、遼闊的大海、巍峨的高樓、浪漫的摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等等，這些美麗的風(fēng)景構(gòu)成了學(xué)生身邊的優(yōu)美環(huán)境，同時也勾勒出一幅幅美麗生動的畫面，在這些畫面中蘊含著生命的律動和大自然清新美好的味道，對培養(yǎng)學(xué)生審美意識和審美情緒有著重要作用。因此，在美術(shù)教育中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容允分的挖掘?qū)W生生活周同的美術(shù)題材，將生活和自然帶入美術(shù)課堂，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己就生活在一個遼闊的美術(shù)世界里。例如在《大自然的奧妙》一單元中，教師可以利用課本上的知識，讓學(xué)生在大自然中尋找課本當(dāng)中的自然物象，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，從而激發(fā)學(xué)生的想象力，尋找自己身邊美妙的世界，讓學(xué)生尋找美。在課堂上，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生展示大自然瑰麗的美，如播放遼闊的草原、雄偉的海潮、美麗的花園等圖片，讓學(xué)生在視覺上產(chǎn)生美感；在課外活動中，比如“社會實踐活動”，帶領(lǐng)學(xué)生參觀公園和動物園，讓學(xué)生親自體驗公園中美麗的風(fēng)景和動物園中可愛的動物。同時，讓學(xué)生通過自己的想象描述這些自然現(xiàn)象美在何處，抒發(fā)自己對自然的喜愛，將自然帶入課堂之中，讓學(xué)生繪出自己喜歡的色彩，體驗大自然帶給他們美妙的感覺，從而激發(fā)學(xué)生審美情趣。二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，讓學(xué)生在求知的過程中感受美
著名教育家夸美紐斯說過:“興趣是創(chuàng)造一個人歡樂和光明的教學(xué)的主要途徑之一。”兒童在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種迫切探求新知的欲望，使學(xué)生在處于濃厚的興趣和強烈的創(chuàng)造激情的過程進行審美教育，學(xué)生的興趣越濃，求知欲望越強烈，滲透審美教育越能見效。教師要運用自身的教態(tài)和各種形象的教學(xué)手段(看電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等)。以創(chuàng)造者的身份和學(xué)生一同進入教學(xué)情境中去。在這有聲的環(huán)境氛圍中，加強培養(yǎng)學(xué)生的審美感受，無形中提高學(xué)生審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的感受美，認(rèn)識美的興趣。例如，教學(xué)《中國畫．觀賞魚》一課時，在我的引導(dǎo)下，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看各種魚的圖片，并說出這些魚的可愛之處。驚喜之余，學(xué)生在觀看的過程中，不僅找到了自己滿意的答案：金魚的顏色艷麗，比目魚的眼睛出奇，鯉魚的鱗漂亮，鯽魚的形狀美麗等等，而且也感受到了顏色的美。但對小學(xué)教師來講，并不等于就可以降低自己的專業(yè)技能，相反，還更應(yīng)在拓寬專業(yè)知識面的情況下，注重技能的學(xué)習(xí)，正確理解這個“矛盾”的內(nèi)涵。教師，只有具有精深的專業(yè)技能和廣闊的知識，才能在未來的教學(xué)中游刃有余、得心應(yīng)手。在教學(xué)實際中把相關(guān)的學(xué)科和社會知識包容進來，體現(xiàn)出知識的縱向性和關(guān)聯(lián)性，體現(xiàn)新課程背景下對學(xué)科知識外延的擴展。
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小學(xué)的美術(shù)教學(xué)通過生動的形象和鮮明直觀的圖片來促進學(xué)生思想品德及行為的教育。教師可根據(jù)少年兒童的發(fā)展規(guī)律來為學(xué)生構(gòu)造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)的樂趣中掌握知識和技能。美術(shù)教師應(yīng)將美育教育和德育教育結(jié)合。以下是本人對美術(shù)教育的個人觀點。
一、教學(xué)特點的分析
1.內(nèi)容涵蓋較廣。美術(shù)表現(xiàn)形式的載體是物質(zhì)原料，以此為基礎(chǔ)，通過一定的空間及面積，將藝術(shù)表現(xiàn)在作品之中，便是美術(shù)的內(nèi)涵。該科目所涉及的方面較多，如建筑、繪畫等各種門類。多種多樣的學(xué)科內(nèi)容交織在一起可以使學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)中全面地了解美術(shù)領(lǐng)域之大，從而開拓了學(xué)生關(guān)注生活的視野、開拓了學(xué)生的思維想象能力。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的廣泛性對學(xué)生的全面發(fā)展起到一定的積極意義。
2.培養(yǎng)審美觀。在小學(xué)開設(shè)美術(shù)教育是為了培育學(xué)生審美的能力，從而進行美育教育。小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)可以拓展視野，提高審美能力，樹立正確的審美觀。以此來激發(fā)學(xué)生對美的追求，塑造健全的人格和個性，從而達(dá)到思想品德、身心和科學(xué)文化等素質(zhì)的提高。
3.注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。小學(xué)生整體的素質(zhì)教育大多是教師在課堂上傳授的，小學(xué)美術(shù)除了基礎(chǔ)教學(xué)之外，同時也向?qū)W生們教授健康的、全面的人生素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是人的知識的統(tǒng)一與人的全面發(fā)展，這就意味著素質(zhì)教育的重要性。
二、基本原則的遵循
1.互動。小學(xué)生因為幼小的原因，所以一直都保持著活潑、開朗、好動的個性。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的性格，在學(xué)習(xí)中抓住這一鮮明特點，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我們不能反對他們玩，相反還應(yīng)該好好利用學(xué)生的這些特點，要抓住學(xué)生這些心理個性，開展多種多樣的游戲與活動，把學(xué)生對美術(shù)的情感體驗融入到游戲與活動中。從而激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生創(chuàng)造一個有活力、有樂趣的課堂環(huán)境。教師在教學(xué)過程中應(yīng)設(shè)計一些同學(xué)間、師生間互動性質(zhì)強的模塊，在提高教學(xué)氛圍的同時，還能吸引學(xué)生對課堂教學(xué)的注意力，從而充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。
2.激勵。教師在課堂的教學(xué)過程中不僅重視學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本知識與技能，還應(yīng)注重每一位學(xué)生學(xué)習(xí)能力的情況。在美術(shù)的教學(xué)課堂上，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)提高程度的不同提出不同的指導(dǎo)、鼓勵方案，這種發(fā)展的評價機制能夠刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是在美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，更能樹立學(xué)生的自信心，達(dá)到事半功倍的效果。此外，學(xué)生自身的潛力也得到了極大的激發(fā)，這對學(xué)生未來的發(fā)展是不可限量的。
3.啟發(fā)。小學(xué)生的想象能力是非常豐富的，教師應(yīng)耐心聽取學(xué)生的想法和建議，多站在學(xué)生的角度上看問題，從而融入到學(xué)生團體中。在該年齡階段，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)必須受到教師的關(guān)注。在教學(xué)中，教師必須利用一切機會，讓學(xué)生各方面的潛能得到發(fā)揮，能力得到培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的一舉一動。尤其是在評價學(xué)生作業(yè)時，不能亂下定義，隨意批判學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生的個性。
四、提高教學(xué)質(zhì)量有效教學(xué)方法的研究
1.教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。（1）各學(xué)科的完美結(jié)合。小學(xué)美術(shù)對美術(shù)教師的要求較高，不僅需要掌握本專業(yè)的相關(guān)知識，還應(yīng)多涉獵其他學(xué)科的知識。在教學(xué)中，教師可將美術(shù)與文學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科結(jié)合起來，提高學(xué)生對美術(shù)的理解力及創(chuàng)造力，這種教學(xué)方法既得到了學(xué)生的喜愛，也受到了家長的推崇。讓學(xué)生了解美術(shù)與社會生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，才能讓課堂趣味無窮。（2）建設(shè)與生活有關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)境。生活與學(xué)習(xí)是相互聯(lián)系的，只有將美術(shù)帶到生活中，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍才會生動有趣。教師可以將課堂外的有關(guān)知識教給學(xué)生，讓學(xué)生做出許多有創(chuàng)意性的作品，進而提高教學(xué)活動的效果。
2.多媒體的有效運用。隨著教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，多媒體受到了教育界的廣泛關(guān)注。多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中隨處可見，多媒體技術(shù)的使用對教學(xué)有著很大的作用。首先，增長見識。在教學(xué)中，通過放映教學(xué)錄像帶或網(wǎng)絡(luò)視頻，把那些優(yōu)秀的美術(shù)作品展現(xiàn)在同學(xué)們的面前，這樣可是使同學(xué)們充分感受到圖畫的美，還能感受到圖畫背后的情感表達(dá)。同時，也能提高教學(xué)效果和質(zhì)量。由于多媒體自身具有的優(yōu)勢，很快得到了業(yè)界的推崇。多媒體教具可以給學(xué)生展示極其獨特的畫面效果，容易引起學(xué)生的興趣。這樣可以發(fā)展學(xué)生的思維想象能力和創(chuàng)造水平。這種教學(xué)方式不僅改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，而且具有重要的教學(xué)作用。可以展示豐富的視頻資料和美術(shù)教學(xué)方法的示范過程。
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二、寓德育于作品創(chuàng)作之中，運用新知
鞏固所學(xué)知識與技能是提高學(xué)生美術(shù)素質(zhì)的重要途徑，在美術(shù)課堂中常常用“運用新知”這一環(huán)節(jié)來完成。在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，采用德育與創(chuàng)作相結(jié)合。就是指學(xué)生在運用所學(xué)的美術(shù)基本知識和技能進行美術(shù)創(chuàng)作時，首先要指導(dǎo)學(xué)生對作品進行立意，然后再思考怎樣運用所學(xué)的技法來表達(dá)自己的思想感情，讓技法學(xué)習(xí)為表達(dá)思想服務(wù)，讓思想感情促進技法運用與提高。
三、寓德育于作品分享之中，交流評價
交流評價是美術(shù)課堂教學(xué)不可忽視的一個環(huán)節(jié)，其目的是對學(xué)生的作品進行肯定與校正。它不僅是引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動學(xué)習(xí)，不斷提高美術(shù)素養(yǎng)的過程，同時也是引導(dǎo)學(xué)生進行心與心的交融、情與情的碰撞，形成正確價值理念的過程。在交流評價環(huán)節(jié)中，教師要充分利用自評、互評、師評等形式，不僅對作品的創(chuàng)作構(gòu)思、構(gòu)圖及制作中的獨特之處進行交流與評價，讓全班同學(xué)明白作品好在哪里，學(xué)到創(chuàng)作的方法，而且要對作品的立意、情感、思想及含義進行交流與評價，讓全班學(xué)生感受到濃濃的情、深深的意和高尚的德，進而樹立正確的價值觀念。同時讓學(xué)生在教師的贊譽、同學(xué)的夸獎中獲得成功的喜悅，提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
四、寓德育于提煉概括之中，總結(jié)提高
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美術(shù)課不僅能樹立學(xué)生正確的審美觀，凈化學(xué)生的心靈，而且很能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，豐富學(xué)生空間思維，對學(xué)生的成長有著其學(xué)科不能替代的作用，但是有的學(xué)校為了追求升學(xué)率，砍掉美術(shù)課，這是不符合小學(xué)教學(xué)規(guī)律的，就是上了學(xué)生也是蒙混過關(guān)，老師在黑板上畫什么，學(xué)生能夠也就跟著畫什么，扼殺了學(xué)生創(chuàng)新思維能力，沒有激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。沒有開發(fā)學(xué)生的潛能，根據(jù)小學(xué)生的特點，好奇、善于形象思維、長于幻想，老師要上一堂有趣美術(shù)課，我個人經(jīng)過長期探索，認(rèn)為有趣的美術(shù)課有以下幾個參數(shù)，本文詳細(xì)闡述。
一、激發(fā)學(xué)生的興趣
偉大的物理學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師” 在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生興趣，興趣有一種內(nèi)在的驅(qū)動力，他驅(qū)使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)，有了興趣學(xué)生就有了一種恒定的內(nèi)動力，學(xué)生不僅喜歡學(xué)、而且學(xué)的輕松愉快，始終保持敏銳靈活的頭腦和旺盛的精力，對于美術(shù)教學(xué)更是如此，教師如何激發(fā)學(xué)生興趣呢？
1、充分運用多媒體
多媒體是一種將聲音、圖像、清晰地再現(xiàn)熒光屏上，全方位地刺激學(xué)生的感官，開發(fā)學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，體味美麗的畫面、悅耳的聲音、生動的畫面，在教學(xué)中學(xué)生能夠清晰看到創(chuàng)作美術(shù)作品的表現(xiàn)手法，養(yǎng)成愛觀察、愛思考、愛動手的良好習(xí)慣，培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)新思維能力，比如在教學(xué)生畫西紅柿?xí)r，我播放了西紅柿畫法，學(xué)生想到蘋果的畫法有點和西紅柿的畫法有點近似，我要學(xué)生想象蘋果咋畫，學(xué)生非常感興趣，根據(jù)自的想法畫了蘋果，最后總結(jié)兩種畫法的區(qū)別，學(xué)生總結(jié)非常好，其原因是激發(fā)了學(xué)生的興趣。
2、教師要鼓勵學(xué)生 充分給學(xué)生提供展示才華的機會
小學(xué)生還處于兒童階段，天生的有一種強烈的表現(xiàn)欲，希望得到老師肯定和認(rèn)可，教師在課堂上對于學(xué)生的美術(shù)作品科學(xué)的評價方法，更多的是要包容、鼓勵，對于好的美術(shù)作品要及時地鼓勵，讓他們的作品優(yōu)上加優(yōu)，對于稍次一點的作品，要評價出它的優(yōu)點，指出缺點，指明創(chuàng)作的方向，對于后進生要啟發(fā)他們，讓他們盡快走進美術(shù)的大門，樹立學(xué)好美術(shù)的信心，讓所有的學(xué)生都學(xué)有所獲，感悟成功的喜悅，感悟美術(shù)的魅力。
3、開展畫展，升華學(xué)生興趣
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，我們可以舉行課堂畫展比賽，激發(fā)他在創(chuàng)作中進行創(chuàng)新思維、開發(fā)自己的潛力，升華美術(shù)表現(xiàn)手法和筆法，學(xué)生一看到自己的作品上墻展示，感到有一種自豪感，小小的成就感，認(rèn)可感，這是激發(fā)學(xué)生興趣有效的手段，可以把學(xué)生旺盛的精力引入到美術(shù)上來。
二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和合作能力
創(chuàng)新是教育教學(xué)永恒的主體，沒有創(chuàng)新智慧又如沒有芳香的花朵，人不創(chuàng)新猶如死亡，美術(shù)課不可逆轉(zhuǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作時要給學(xué)生富有啟發(fā)性的示范和講解，打開學(xué)生智慧的天窗，我講了歷史上的“踏花歸來馬蹄香”如何來表達(dá)這一主題，好對學(xué)生“踏花”的還能自言其說，說的還有道理，畫一匹馬在花海中朝著養(yǎng)馬人的房屋奔跑，“馬蹄香”就說不好了，我說“香”只能聞到，看不到，但是可以在飛奔的馬蹄上畫上幾只蝴蝶，就能表現(xiàn)“馬蹄香了”接著我讓學(xué)生如何畫月亮、畫太陽、畫風(fēng)，學(xué)生進行了創(chuàng)新思維，進行自主探索，遇到難題進行討論，有個學(xué)生畫月亮，畫了個圓、在圓的四周畫了云朵，他說是畫的月亮，有個學(xué)生反駁說，他為什么不是太陽，太陽周圍也有可能有云呀，要我說話畫月亮最好畫過圓，在四周稀稀拉拉畫上幾個星就行了，星星在晚上才有，月亮不是在晚上出現(xiàn)嗎？學(xué)生思維活躍起來了，那為什么星星要稀稀拉拉的，畫密一點更好嗎？這個學(xué)生反駁說，曹操的詩“月明星稀。烏鵲南飛，繞樹三匝，無枝可依……”，月圓時星星哪是密密學(xué)生布滿天空呢？思維氣勢磅礴，閃現(xiàn)出創(chuàng)新思維的火花。
學(xué)生還要加強合作能力，手工作品的創(chuàng)作一個人很難完成，準(zhǔn)備材料，設(shè)計步驟，表現(xiàn)手法的探討，都需要學(xué)生合作，學(xué)生在合作中增強合作能力，樹立合作意識，分工合作，樹立在合作中的責(zé)任感，樹立集體榮譽感。
三、科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自我評價
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美育，是素質(zhì)教育的一個重要部分，它同其他形式的教育相互促進、互為補充、共同發(fā)展，提高審美教育有利于加速學(xué)生在品德教育過程中由被動地接受到主動改變的轉(zhuǎn)化，提高學(xué)生對科學(xué)美的感知，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的目的。模仿是動物的本能之一，低年級的孩子尤其如此。因此，學(xué)生對老師的要求非常高，他們從老師身上學(xué)到文化知識的同時，也注意對教師言行的模仿。這種潛移默化、言傳身教式的學(xué)習(xí)對學(xué)生的影響甚至超過授課內(nèi)容本身。因此，教師用自身的言行來教育學(xué)生是重要的。在教學(xué)中，教師每節(jié)課都要注意自己的外表和言行。不能因為美術(shù)老師與學(xué)生接觸的時間有限就忽略這一點，要起到表率作用。在上課時語言要盡量做到簡潔、準(zhǔn)確，動作要保持規(guī)范，做到“語言美，行為美”，這是對學(xué)生的尊重信任，有利于提高學(xué)生的自尊心和自信心，調(diào)動學(xué)生的上進心，形成良好的師生關(guān)系。
三、組織實踐活動，緊密聯(lián)系生活，建構(gòu)良好品德
美術(shù)課不是政治課，也不是思想品德課，不能靠說教和口號。要更加重視實踐活動在美術(shù)課中的地位，緊密聯(lián)系生活，在實踐中滲透德育，使美術(shù)具有育人功能。2008年5月12日，四川汶川發(fā)生特大地震，全國人民團結(jié)起來，盡自己最大的力量來幫助汶川，幫助汶川的孩子。在這樣的社會氛圍下，如何教育學(xué)生，使他們感受到生命的寶貴，用它們的畫筆去展現(xiàn)他們的感受和心情，上一堂美育和德育結(jié)合的課，是每一個老師該思考的問題。在那天的課上，我和孩子們一起觀看了地震現(xiàn)場發(fā)回的視頻，讓他們通過這樣的方式了解災(zāi)難的真實面貌，然后要求他們每個人畫一幅畫，寫上一句祝福語送給災(zāi)區(qū)的孩子，表達(dá)自己的感受和心情。那一次的作業(yè)孩子們畫得格外用心，每一個孩子的心靈都得到了一次凈化。
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一、當(dāng)前中學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀
要想在觀念上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)，使之適應(yīng)新的教育改革的需求，首先要有對整個中小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀有一個清醒的、全面的認(rèn)識。那么，美術(shù)課的現(xiàn)狀如何呢？我認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)校、教師、學(xué)生三個方面分析：
首先，在整個中小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，美術(shù)教育處于劣勢地位，學(xué)校重視程度不夠。
其次，很多美術(shù)教師自身對美術(shù)課就不夠重視，因為沒有升學(xué)壓力，產(chǎn)生思想的松懈，忽視了美術(shù)教學(xué)在中小學(xué)教育中的作用。
再次，學(xué)生自身的認(rèn)識也很關(guān)鍵，他們認(rèn)為美術(shù)學(xué)科是副科，學(xué)不學(xué)一個樣，普遍興趣不高，缺乏自主性、能動性和創(chuàng)造性，對美術(shù)學(xué)科在教育的意義和作用缺乏認(rèn)識不無關(guān)系。
認(rèn)清當(dāng)前美術(shù)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，才能夠有的放矢，懲前毖后，在新課程改革的旗幟下，抓住機會，扭轉(zhuǎn)這種被動趨勢，倡導(dǎo)美術(shù)教育的重要性，使整個中小學(xué)對美術(shù)課重視起來。那么如何扭轉(zhuǎn)這種局面呢？我認(rèn)為要從重新認(rèn)識、理念更新、學(xué)生導(dǎo)航人幾個方面做起。
二、認(rèn)識：美育是素質(zhì)教育不可缺少的一部分
美術(shù)作為人文科學(xué)的核心之一，凝集著濃郁的人文精神。當(dāng)今時代快速飛奔的文化列車不能缺少美育教育。通過美育使我們的教育成為完整的教育，通過我們的美育教育為社會主義現(xiàn)代化國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的符合經(jīng)濟時展的人才。不僅學(xué)校要理解這一點，教師也要懂得其重要性，然后在學(xué)生中，進而在社會上傳播開來，改變美術(shù)課傳統(tǒng)的副課地位和劣勢形象。
三、理念：新課程改革下美術(shù)課堂人文精神的培養(yǎng)
如前所言，教育的最終目標(biāo)是充實和提升人的“人格素質(zhì)”，塑造出完整的靈魂。美術(shù)教育是藝術(shù)教育的重要組成部分，在美術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)該樹立這樣的新理念，也是就培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，重視學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，這也是我們構(gòu)建和諧世界、和諧社會不可缺失的重要環(huán)節(jié)。美術(shù)課這一新理念應(yīng)該貫穿我們的教學(xué)之中：
首先，中小學(xué)美術(shù)教育中有很多欣賞課，我們可以從欣賞教學(xué)中陶冶學(xué)生的審美情感。中學(xué)美術(shù)教材中的《中國山畫的意境》《中國畫的形式美》《筆墨的情趣》等中國畫課程，如果我們老師只是單純地講解意境、形式、情趣，而不把中國傳統(tǒng)文化的博大精深講出來，不把千年的文化精髓內(nèi)涵講出來，不把中國人獨特的審美情趣和思想境界講出來，那么，我們的課堂應(yīng)該是很失敗的，通過這樣的講解，才能讓學(xué)生認(rèn)識并感受、熱愛我們的傳統(tǒng)文化，才不至于在西畫大潮沖擊的今天讓我們的學(xué)生遺忘了我們自己文化的精髓！在這個過程中，老師的引導(dǎo)尤為重要。其次，尊重、正視、珍視青少年兒童的獨特見解，善于引導(dǎo)他們。
四、領(lǐng)航人：教師在中學(xué)美育中的主導(dǎo)作用
教師具有什么樣的教育觀念、教育思想和教育方法就決定了他怎樣教學(xué)，無論是“智育、德育、美育”都離不開“育”這個字，所以，作為美術(shù)課，教師要做一個領(lǐng)航人，要體現(xiàn)教師在美育的主導(dǎo)作用。
首先，教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)。在強化育人的同時，美術(shù)老師要為新課程改革下的育人打下良好的基本功，只有這樣才能真正地從思想上育人，老師要了解我國的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的特征，進一步理解中國文化的精髓，理解美術(shù)作品與中國文化的互動關(guān)系，并將這種理解滲透到課堂中去，引發(fā)學(xué)生對中國文化的熱愛和理解；要有國際視野與多元文化觀，尊重不同民族和國家的文化，了解世界美術(shù)文化的發(fā)展背景和發(fā)展動向，只有在這個認(rèn)識框架中，才能擴大自己的行動范圍，找到自己努力的方向；還要學(xué)習(xí)其他學(xué)科，具備“觸類旁通”的能力。
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日本文部省（1980年實施）新訂的小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)精神（目的任務(wù)）：①培養(yǎng)具有完美人性的孩子；②培養(yǎng)兒童熱愛自然和社會的審美情操；③努力發(fā)掘每一個兒童獨立思考的創(chuàng)造性智能和技能；④造就輕松、活潑、充實的校園生活氣氛；⑤在尊重普遍道德原則的同時、對孩子進行適合其個性和能力的教育；⑥精選教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整授課時間；⑦各校謀求更加具有彈性的教育，即根據(jù)各地區(qū)兒童的不同情況，制定貼切可行、各具創(chuàng)意的教育方式。英國德育教育尤其看重生活感染和熏陶，他們的中小學(xué)道德教育主要有四點：尊重生命、公平、誠實、守信。讓孩子懂得如何處理人與人、人與環(huán)境的關(guān)系，懂得如何融入社會，成為社會的一分子。"道德是被感染的，不是被教導(dǎo)的"，英國中小學(xué)并不要求孩子死記硬背道德準(zhǔn)則，而是創(chuàng)造各種機會，使孩子們能夠從心靈深處，從日常學(xué)習(xí)、游戲和生活中去領(lǐng)悟。能鼓勵學(xué)生自己就音樂的綜合理解和知識作出判斷，并積極參與音樂創(chuàng)造的過程，從而使學(xué)生獲得音樂分析與創(chuàng)作的能力及經(jīng)驗。綜合音樂感教學(xué)法已成為美國中小學(xué)音樂教育的重要模式之一，為培養(yǎng)和提高美國國民的素質(zhì)起著重要的作用。
我國自1988年小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱中提出美術(shù)教育的目的是：①小學(xué)美國家教委頒發(fā)的術(shù)課應(yīng)使學(xué)生掌握淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識和簡單的造型技能；②在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和愛國主義情感，加強品德、意志的培養(yǎng)；③逐步提高學(xué)生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力。
從各國的教學(xué)大綱上來看德國、日本的美術(shù)教育注重素質(zhì)的培養(yǎng)，重視人的創(chuàng)造能力與評價能力，強調(diào)個性形成。我國美術(shù)教育除了講究智力和才能的發(fā)展外，主要強調(diào)知識的傳授和技能的掌握，特別考慮政治前提下的愛國主義為主題的美育。
這說明中國在小學(xué)美術(shù)教育正在逐步向以素質(zhì)教育為主的方向轉(zhuǎn)換。
二、從課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的安排來看
德國、日本普遍重視美術(shù)，小學(xué)美術(shù)課時安排每周2-4小時，多于我國小學(xué)美術(shù)每周2課時（不能保證）的安排，從時間上保證了孩子們的學(xué)習(xí)。
美國的教育為社會上每一個人而辦，不是專為少數(shù)人而設(shè)。用稅款興辦的免費教育，除了設(shè)立一般學(xué)校的科目如數(shù)學(xué)、歷史、語文外，還有縫紉、打字、無線電與汽車修理等科目。學(xué)生可依自己的興趣、個人未來的計劃和才能，從許多科目中自行選修。
美國、日本、英國注重學(xué)習(xí)自己去發(fā)現(xiàn)，去體驗，去嘗試。我國有基本形狀和色彩的認(rèn)識；畫出生活中與此形相似的某些事物。我國的基礎(chǔ)美術(shù)教育還需從教學(xué)的條件上來保證貫徹落實。
三、從教學(xué)的條件上來看
美國、、英國、日本屬于經(jīng)濟發(fā)達(dá)科技先進的國家，有能力多途徑支持教育，在小學(xué)美術(shù)教育上充分體現(xiàn)出來。我國的經(jīng)濟起步遲，教育的投入很少，相比美、日、英的教學(xué)條件就顯得寒酸。
四、從課程教學(xué)形式來看
美、英、日學(xué)校課堂授課完全是開放式的。教師只是提出任務(wù)，稍加啟示，大部分時間都是讓學(xué)生各取所需，各得其樂，讓學(xué)生在成功里進步，在失敗中吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗。我國小學(xué)課堂授課絕大部分采取的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏?zhǔn)備，一環(huán)一環(huán)進行教學(xué)程序，追求課堂的主動性，以保證完成教學(xué)任務(wù)，主要還是教師為主導(dǎo)，學(xué)生大多只是被動地吸收。
五、從教學(xué)效果來看
德、日美術(shù)教育以全國的重視和有利的條件，保證了美術(shù)教育以至藝術(shù)教育的普及與實施。我國的美術(shù)教育效果和現(xiàn)狀極不平衡，大中城市比鄉(xiāng)村要好，沿海地區(qū)比內(nèi)地、比邊遠(yuǎn)地區(qū)要好。德、日學(xué)生整體藝術(shù)素質(zhì)要比我國的高，以至于所有國民對工作、對生活的藝術(shù)品位都顯得高雅、文明，對工作對事業(yè)也就求新、求異、講究創(chuàng)造性。
綜上的五點來看，我國的小學(xué)美術(shù)教育前景是較為可觀的，在教育的目的、教學(xué)的內(nèi)容、條件、效果上看還存在一定的差距。我也再此上做了諸多的努力，并取得了比較好的回報，使之成為一段時間后的發(fā)展空間。還有我認(rèn)為小學(xué)美術(shù)手工課堂中小組合作學(xué)習(xí)存在的問題也比較多其中較為明顯的是；一般未考慮到合作學(xué)習(xí)的需要，隨機組合就導(dǎo)致了有同組不異質(zhì)的可能，不能保證分組的合理性。現(xiàn)在的小學(xué)生自我表現(xiàn)欲望強烈，浮躁、自我，沒有合作精神。忽視了教師的指導(dǎo)作用，教師的組織與引導(dǎo)不到位，評價方式單一，缺少激勵機制，課堂管理缺乏成效。對此，我有一些自己的建議。在組建學(xué)習(xí)小組前，我先以調(diào)查問卷的形式對學(xué)生做一些基本調(diào)查防止分組不合理，要使學(xué)生有效的進行合作學(xué)習(xí)，就必須教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法，讓他們懂得合作的樂趣。在收集資料階段，教師應(yīng)合理引導(dǎo)，做足合作前的準(zhǔn)備工作，積極參與，為有效調(diào)控教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。制作過程中教師還要充當(dāng)協(xié)調(diào)者的角色。適當(dāng)開展一些合作小組間的競賽活動，以激發(fā)合作熱情。采用鼓勵教學(xué)的方法，在教學(xué)過程中要多用激勵性語言。
我們平時的教學(xué)中，注意采用鼓勵教學(xué)的方法，在教學(xué)過程中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用欣賞的眼光去審視學(xué)生的每一幅習(xí)作，注重培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣與參與意識，力求達(dá)到師生在教學(xué)活動中的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，以取得最佳的教學(xué)效果。還應(yīng)鼓勵審美個性，培養(yǎng)審美意識。鼓勵自我體驗，激發(fā)參與意識鼓勵藝術(shù)表現(xiàn)，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造。
隨著我國的教育事業(yè)不斷進步出現(xiàn)了一種新課程理念下美術(shù)課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型作為美術(shù)教師我們都曾有過成功與收獲的喜悅，也曾有過耕耘過程中不盡如人意的失落，學(xué)生一代接一代的在接替變化，教師也應(yīng)有所變化，以適應(yīng)時代與社會發(fā)展的需求。因此，廣大美術(shù)教師必須更新課堂教學(xué)觀念。新課程改革給我們美術(shù)教師提供這個機會，通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐。再這說一些我對新的美術(shù)課堂教學(xué)有必要重新認(rèn)識；1、教學(xué)民主，做到曉之以理，動之以"情"。2、強調(diào)審美，激發(fā)興趣。3、師生互動，讓課"活"起來。4、學(xué)科整合要適度。5、促進學(xué)生發(fā)展。
美術(shù)教育在全面提高學(xué)生素質(zhì)教育過程巾有著它獨特的地位和作用，正如美術(shù)教育家阿恩海妙所言，"美術(shù)在更大強度上，應(yīng)該是滿足人們的精神、智能、身心等方面和諧發(fā)展的需要"，他把美術(shù)視為"整個文化的一部分"，是每個受教育的人必須具備的能力。在現(xiàn)今素質(zhì)教育的改革浪潮中，美術(shù)教育將發(fā)揮其獨特的藝術(shù)魅力培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)、提高學(xué)生審美情趣、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。望大家重視起來！
參考文獻
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在美術(shù)課堂，為了讓學(xué)生真正體驗學(xué)習(xí)的快樂和喜悅，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主、合作和探究的主觀能動性，使其真正成為美術(shù)活動的主體、藝術(shù)發(fā)展的主體，作品創(chuàng)作的主體，科學(xué)靈動的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和藝術(shù)感受。如何追求高效的課堂效果，構(gòu)建自主、高效的美術(shù)課堂，無疑對從事美術(shù)教育的廣大教師們有了更高的要求，勢必要不斷學(xué)習(xí)、不斷傳授、不斷探索、不斷總結(jié)和不斷提高。
1 觀察事物，激發(fā)興趣，從身邊尋找美
美術(shù)來源于對自然界、人類生活和社會活動的審視和發(fā)現(xiàn)。要盡早引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從日常生活中觀察自己身邊的人和事物，從小培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣、提升學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)。一堂美術(shù)課上，作為老師是否能夠抓住孩子們最常見而又最不被留意的特點，通過學(xué)生喜歡的審美視角激發(fā)和調(diào)動其學(xué)習(xí)、創(chuàng)作積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的自主、合作和探究潛能，使學(xué)生真正成為美術(shù)活動的主體，用心的從身邊尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美。
在教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造能力，是當(dāng)下中小學(xué)美術(shù)課堂教育都非常關(guān)注的課題。每位學(xué)生都有好奇心，都有求知欲望，我們在用設(shè)置的問題來引導(dǎo)著學(xué)生逐步的探究實踐，不斷地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的同時，更重要的是要準(zhǔn)確掌握每位學(xué)生的美學(xué)心理和性格特點。首先，科學(xué)設(shè)題，既能啟發(fā)又易于領(lǐng)會，符合各年齡段學(xué)生；其次，有新穎感、激發(fā)力和探究性，具備引發(fā)學(xué)生愛學(xué)、想學(xué)、自覺學(xué)習(xí)的有效作用；最后，活躍課堂必要的氛圍和學(xué)生的思維。
相反如果我們老師不重視課堂問題的設(shè)置，一味的對學(xué)生照本宣科，這樣學(xué)生對課堂的興趣估計也會微乎其微。尤其是美術(shù)課堂上，老師們需要做好充分的準(zhǔn)備，從審美的角度出發(fā)，通過科學(xué)合理的設(shè)置課堂問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、感悟現(xiàn)實事物，運用合作、比較、概況等等方法去解決問題，而不是開門見山的直接告訴學(xué)生答案，我們直接傳授的東西學(xué)生可能很快就忘記了，就不如啟發(fā)式的引導(dǎo)學(xué)生逐步的思考解析問題的好，有些規(guī)律性的知識學(xué)生自己探究出來會終身難忘。為此，要逐步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，提高他們多角度思考解決實際問題的能力，擴大課堂思維容量，避免美術(shù)課堂流于表面的形式與熱鬧。當(dāng)然注重問題的設(shè)置并不是否定對美術(shù)理論常識的傳授，而恰恰是理論聯(lián)系實際，老師傳授與學(xué)生思考、動手實踐的有機結(jié)合，使這些既有的課本知識更好的讓學(xué)生接受。這就需要我們老師不斷鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，提升思考和研究水平，才能為學(xué)生提供一個具有感染力、吸引力、生動活潑的教學(xué)課堂，才能培養(yǎng)出具有正確審美能力的優(yōu)秀學(xué)生。
2 要活躍課堂氣氛
創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入新課的童趣情境。如：音樂導(dǎo)入法、謎語導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法等，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這次講賽，我用騰格爾、趙本山、葛優(yōu)的漫畫導(dǎo)入，騰格爾的漫畫伴有他兩句歌聲，效果很好。作為美術(shù)老師，不應(yīng)把美術(shù)課看成單純的技能傳授，而應(yīng)給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生去樂學(xué)愛學(xué)，在輕松愉悅的環(huán)境中充分發(fā)揮自己的特長。
什么課都有其學(xué)科特點，語文講究的是語言文字的美、數(shù)學(xué)講究的是思維訓(xùn)練，而美術(shù)很重要的一方面就是技能方面的指導(dǎo)，所以美術(shù)課上一定要示范，不能說教。這節(jié)課上我用橡皮泥捏了學(xué)生最喜歡的動畫人物—大耳朵圖圖，在學(xué)生展示作品時，我看到幾個學(xué)生也模仿做了大耳朵圖圖，教師示范的引領(lǐng)作用，是有效提升課堂教學(xué)的金鑰匙。它可以推進學(xué)生德育、智育、體育的發(fā)展，能有效培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和高尚的情操，開拓學(xué)生的想想空間和審美視野，更重要的是能通過美術(shù)教育，提高學(xué)生對美的認(rèn)知、感受和創(chuàng)造能力，從而達(dá)到培養(yǎng)人的基本素質(zhì)的目的。
篇13
二、本學(xué)期的任務(wù)目標(biāo)：
1、督促教師進行正常的教學(xué)工作，做到按表上課，不使美術(shù)教學(xué)成為虛設(shè)，而使美術(shù)教學(xué)落到實處。
2、通過聽課、評課活動，促使教師備好、上好每一節(jié)課，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平。
3、通過組織美術(shù)研討和交流活動，使全體美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)取長補短，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
4、通過各種美術(shù)競賽活動的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而使他們能從中學(xué)到知識，陶冶情操，提高品位，并使校園充滿生機和活力，營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。
5、通過課內(nèi)教學(xué)活動和組織的課外興趣小組活動，培養(yǎng)一批美術(shù)特長生，以點帶面足以帶動其他學(xué)生學(xué)好美術(shù)，從而全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
三、方法和措施：
1、根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)要求，并結(jié)合本學(xué)科特點，安排并組織教研活動。
2、杜絕不備課而上課的現(xiàn)象，使美術(shù)教學(xué)能正常開展。
3、通過聽評課和研討會，促進全體美術(shù)教師的經(jīng)驗和信息交流，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
4、鼓勵美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進行教學(xué)，發(fā)揮直觀教學(xué)的作用。
5、結(jié)合本校實際情況，舉辦多種形式的美術(shù)活動，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣，豐富校園文化生活。
6、組建美術(shù)興趣小組并積極開展好活動，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長。
四、教研活動安排：
九月份：
1、制訂、收繳美術(shù)教學(xué)計劃。
2、成立美術(shù)興趣小組。
十月份：
1、舉辦國慶書畫展。
2、興趣小組活動
十一月份：
1、參加組內(nèi)聽課評課活動。
2、優(yōu)秀案例評比。
十二月份：
1、組織美術(shù)期末考核。
2、撰寫美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)。
小學(xué)美術(shù)學(xué)期工作計劃面對美術(shù)學(xué)科在社會發(fā)展、教育改革中的實際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我將繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為基本點，狠抓45分鐘的課堂教學(xué)效率，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定出本學(xué)期工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
進一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使美術(shù)教學(xué)工作有一個新的突破。
二、教學(xué)目標(biāo)：
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三至六年級的美術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，針對低、中、高年級學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、剪紙，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握并進一步提高繪畫技法，繼續(xù)接受基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴大美術(shù)的知識面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、具體工作：
1、繼續(xù)加強美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。
本學(xué)期，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時間，多學(xué)、多練、多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動，加強自己的業(yè)務(wù)能力，使自己由認(rèn)識新課程到走進新課程。
認(rèn)真制定學(xué)校美術(shù)工作、教學(xué)計劃、美術(shù)活動等計劃。
學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真設(shè)計教案。
準(zhǔn)備、積累資料編寫美術(shù)案例。
2、課堂教學(xué)活動。
加強課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究。”同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動有機的結(jié)合在一起，以調(diào)動學(xué)生積極性為主，使學(xué)生開闊眼界、擴展學(xué)習(xí)的興趣和技能。
3、組織學(xué)生多出作品，參加各級各類的賽事,迎接區(qū)校園藝術(shù)節(jié)書畫大賽。
認(rèn)真組織、輔導(dǎo)美術(shù)興趣濃厚的學(xué)生。
加強對美術(shù)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)。
四、教學(xué)要注意的問題：
1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。
2、自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。
總之，美術(shù)教學(xué)活動在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以兒童興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎(chǔ)知識，學(xué)會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。
小學(xué)美術(shù)學(xué)期工作計劃一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹學(xué)校工作重點，通過美術(shù)教學(xué)進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以課程標(biāo)準(zhǔn)改革為中心，著力抓好新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)、實驗和推廣工作，結(jié)合我校實際組織組內(nèi)教師探索課堂教學(xué)創(chuàng)新策略的研究。本學(xué)期繼續(xù)將課程改革作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)研究的中心工作，通過教學(xué)實踐與探索深入領(lǐng)會課程理念，通過多種教研方式喚起美術(shù)教師參與教改的積極性和主動性，認(rèn)真總結(jié)新課程改革實施中形成的經(jīng)驗，加強對教師素質(zhì)的培養(yǎng)，搞好美術(shù)陣地建設(shè)，全面提高我校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)：
1、對學(xué)生進行傳統(tǒng)的文化藝術(shù)教育和當(dāng)今的藝術(shù)文化教育。
2、通過各種方法特別是現(xiàn)代教育手段采用形象直觀的教學(xué)形式即能引起學(xué)生廣泛興趣的，達(dá)到積極的教育效果。
3、要與學(xué)校密切合作與班級教師緊密合作，開展多種形式的美術(shù)課堂教學(xué)和美術(shù)創(chuàng)作活動，對學(xué)生進行美育教育，凸現(xiàn)美術(shù)教育的特殊審美教育功能。
4、從理論上把握好美術(shù)課教學(xué)的專業(yè)教學(xué)特點，特別是要注意：文化教育與知識技能的相互關(guān)系問題，在教學(xué)改革中既要突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法和形式，但又不要喪失美術(shù)課的專業(yè)知識和技能凸現(xiàn)的重要問題。
5、同時要把握好面向全體學(xué)生的教育方法，既要關(guān)注個別學(xué)困生，加強輔導(dǎo)，又要在不斷提高發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)方法提高上狠下功夫，以點帶面。
6、通過開展一系列的組織輔導(dǎo)學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等節(jié)日為契合點，構(gòu)建學(xué)生課外活動小組龍頭，開展貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的教育活動藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識，增強創(chuàng)新意識，嘗試感受成功的喜悅情感，以及正確對待失敗的情感;形成正確的價值觀取向。對學(xué)生作業(yè)、作品參加的各種競賽活動，要給予積極的鼓勵和表揚，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高對美術(shù)學(xué)術(shù)的價值觀取向和培養(yǎng)學(xué)生積極間上的進取精神。
三、主要措施
1、緊緊抓住美術(shù)課堂教學(xué)，使教育質(zhì)量不斷提高，進一步實踐探究美術(shù)課堂教學(xué)的新教法，促進學(xué)生全面發(fā)展，進行深入研究、認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力研討、認(rèn)真實踐、突出教學(xué)效果。
2、加強課堂教學(xué)常規(guī)管理，積極配合班主任、各位教師對學(xué)生進行良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)，加強組織紀(jì)律教育，形成正常良好的教學(xué)秩序。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，進行認(rèn)真的反思，隨時改進調(diào)整自己的教學(xué)方法，每星期進行教材進行深入的學(xué)習(xí)，貫徹新課程改革方案，保證美術(shù)課的質(zhì)量。
4、結(jié)合道德教育為主題的教育活動，運用美術(shù)語言獨特的表達(dá)方式，對學(xué)生進行直觀形象、活潑生動的教育，達(dá)到德育教育的效果。
5、努力探索和完善美術(shù)課學(xué)習(xí)，進行探索學(xué)習(xí)實踐，進行校內(nèi)藝術(shù)資源的開發(fā)，積極配合學(xué)校綜合實踐活動，注意結(jié)合兒童的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗進行美術(shù)與其它課程的整合，實現(xiàn)美術(shù)教育，審美教育功能的特點和效果。
6、積極組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加各種形式的美術(shù)創(chuàng)作活動，大力開展以班為基礎(chǔ)的美術(shù)創(chuàng)作活動，活躍我校藝術(shù)教育的氣氛，營造校園濃厚的文化藝術(shù)氛圍，并在此基礎(chǔ)上，組織輔導(dǎo)學(xué)生參加各級的兒童繪畫比賽活動，為培養(yǎng)學(xué)校的藝術(shù)人才，為上一級學(xué)校輸選藝術(shù)人才而努力工作。
7、教研組內(nèi)教師要加強自己的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)提高的同時，要注意自己專業(yè)素養(yǎng)和能力的發(fā)展和提高，要加強美術(shù)專業(yè)知識和技能學(xué)習(xí)，使自己在美術(shù)教學(xué)和專業(yè)能力方面，都有大量的進步，以適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展和要求。
8、認(rèn)真開展學(xué)生日常成績的檢查與評價，積極引導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生對自己作品的收集與整理，作好期中期末的學(xué)生學(xué)習(xí)成績的檢查與考核，引導(dǎo)學(xué)生自我評價，對他人進行評價的意識，不斷完善學(xué)生美術(shù)成績評價體系，認(rèn)真做好對學(xué)生的成長評價工作，把握好評價中的鼓勵與激勵作用。
9、每位教師要加強自己的教育理論學(xué)習(xí)，并能對自己教育實踐進行總結(jié)與提煉，上升到理論認(rèn)識高度，結(jié)合新課程的理念，認(rèn)真撰寫論文、教學(xué)隨筆等經(jīng)驗文章，為學(xué)科教研積累豐富的精神財富。
10、結(jié)合學(xué)校的課題研究,進行認(rèn)真的總結(jié),確立研究主題,結(jié)合學(xué)校的培訓(xùn),撰寫課題報告。
11、結(jié)合學(xué)校的信息技術(shù)特色，發(fā)揮現(xiàn)有教育資源庫應(yīng)有的效應(yīng)，不斷提高教師計算機的使用效率。并充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，努力拓寬教育渠道。
12、搞好組內(nèi)的互幫互學(xué)，團結(jié)合作，使我們組內(nèi)教師業(yè)務(wù)不斷發(fā)展，努力學(xué)習(xí)，鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教育教學(xué)理論水平，虛心學(xué)習(xí)，向前發(fā)展。
13、積極爭取參加校內(nèi)外的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，參加校內(nèi)外的教學(xué)課研究活動。
14、注意加強教研組博客教師個人博客的建設(shè)使用，特別是注意對教研組組內(nèi)信息和教師個人信息的收集和上傳，強化信息資源的建設(shè)和資源共享。
四、具體工作安排
1、各學(xué)段每周增設(shè)一節(jié)書法課，中低年級主要以硬筆為主，高年級以軟筆為主。
2、利用課余時間開設(shè)興趣小組。
3、舉辦全校的關(guān)于 “國慶”、科技節(jié)的繪畫比賽，從中選拔各年段各班級中繪畫較好的同學(xué)參與美化校園的繪畫制作，同時把同學(xué)們較好的作品表框放在班級中促進同學(xué)之間的美術(shù)繪畫交流。
