引論：我們?yōu)槟砹?3篇小學(xué)四年級衛(wèi)生課范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一、引發(fā)學(xué)生主動思維的必要性
1.時展的要求
21世紀(jì)進(jìn)入一個新的發(fā)展時期，在這個時期，對有主動思維能力的人才的需求是比較大的。小學(xué)教育作為教育的啟蒙階段，應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才為主要任務(wù)。
2.促進(jìn)智力的發(fā)育
小學(xué)生具有一定的主動思維能力，對開發(fā)小學(xué)生的智力有著很大的幫助。小學(xué)生智力正發(fā)育的階段。在這個階段中，激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新思維，可以更好地鍛煉學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的潛力。例如，在教學(xué)過程中教師可以引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題多思考、多交流，鍛煉學(xué)生一題多解的能力。
二、啟發(fā)學(xué)生主動思維的策略
1.激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
對于小學(xué)生來說，興趣在這一過程中起著重要作用，因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教師首先應(yīng)該解決的問題。例如教師在教學(xué)過程中可以采用情境教學(xué)的方式，這樣能激發(fā)學(xué)生的主動思維。在講解單價計算的時候，可以設(shè)置這樣的題目：小花去商店買橡皮、鉛筆，不知道帶多少錢，你能幫他算一下嘛？然后幫學(xué)生進(jìn)行分組，在課前就調(diào)查鉛筆和橡皮的價格，在課堂上然后讓學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查情況回答這個問題，那么單價問題就會計算出來，教師這時可以指導(dǎo)學(xué)生一起計算。學(xué)生在這種有趣的情境教學(xué)模式下，可以對數(shù)學(xué)問題有更加直觀的了解，也能夠啟發(fā)自己的主動思維，這對于提高數(shù)學(xué)成績有很大的幫助。
2.營造競爭熱烈的學(xué)習(xí)氛圍
教師在對學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題之后，可以讓學(xué)生進(jìn)行分組，給學(xué)生規(guī)定一個討論的時間。在時間結(jié)束之后，評選出解題最快，準(zhǔn)確率最高的一個小組。競爭熱烈的學(xué)習(xí)氛圍能夠促使小學(xué)生對問題進(jìn)行探究和思考，讓小學(xué)生在緊張的競爭環(huán)境中，發(fā)揮自己的潛力。小學(xué)生在探究合作的過程中，不僅可以培養(yǎng)多角度思考問題的能力，還可以提高合作意識。小學(xué)生在競爭的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以更好地集中自己的注意力，激發(fā)解題的靈感。
3.改變教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
教師在教學(xué)過程中，除了要教會學(xué)生數(shù)學(xué)知識，還應(yīng)該教學(xué)生會學(xué)習(xí)、會思考、深思考，因此，教會學(xué)生思維方法，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的主動思維能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的思維動機(jī)，可以在實際教學(xué)中利用一些疑點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。
4.發(fā)揮小學(xué)生的主觀能動性
發(fā)揮小學(xué)生的主觀能動性，對于啟發(fā)小學(xué)生的主動思維有很大的幫助。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，使小學(xué)生成為課堂的主體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的教學(xué)交流環(huán)境，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。例如教師在教學(xué)過程中可以改變傳統(tǒng)的教師講課，學(xué)生聽課的模式，采用學(xué)生講課的方式來培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和知識整合能力。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生分組，然后把不同的單元分配給不同的小組。教師再安排每個小組的講課時間。小學(xué)生參與講課不僅可以培養(yǎng)自己的知識整合能力，還能對知識有更深入的理解和把握。因此，在新型教學(xué)的模式下，教師應(yīng)該根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)，來為學(xué)生設(shè)定有針對性的問題。學(xué)生可以通過小組合作的方式對問題進(jìn)行探究。在合作過程中，學(xué)生可以盡情交流自己的想法。在互相的交流中，學(xué)生可以交換自己的思想，可以說是提高數(shù)學(xué)能力的過程。這種教學(xué)模式真正使學(xué)生成為課堂的主體，教師只是課堂的一個輔助教學(xué)者。學(xué)生有了一定的講課任務(wù)之后就會提前對知識進(jìn)行預(yù)習(xí)和提煉，因此這種教學(xué)模式也可以很好的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的備課過程中也是創(chuàng)新的過程，在備課過程中會思考如何用新的方式去吸引同學(xué)的聽課，如何讓大家理解課程。
啟發(fā)小學(xué)生的主動思維是至關(guān)重要的，不僅關(guān)系到教育的發(fā)展，更重要的是關(guān)系到小學(xué)生未來的發(fā)展。教育工作者應(yīng)該改變當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的存在的問題，不斷培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維能力和創(chuàng)新能力，從而實現(xiàn)培養(yǎng)會思考、深思考人才的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
篇2
一、鼓勵學(xué)生猜想，培養(yǎng)學(xué)生思維意識
猜想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，少不了一定的推理與猜想，通過推理與猜想，學(xué)生的思維得到鍛煉。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵學(xué)生主動猜想，從而在猜想的過程中培養(yǎng)學(xué)生的思維意識。在具體實踐過程中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境，讓學(xué)生將自己的猜想發(fā)表出來。如教學(xué)人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《圓的面積》這一課時，教師以猜想的方式發(fā)展學(xué)生思維，取得很好的教學(xué)效果。在引出“圓的面積”這一內(nèi)容時，教師并未直接引出計算公式，而是拋出問題，讓學(xué)生猜想。師：同學(xué)們，請你們猜一猜圓的面積到底與什么有關(guān)系？由此，學(xué)生開始主動猜想。有學(xué)生猜想“圓的面積與圓的半徑有關(guān)”;有學(xué)生猜想“圓的面積與直徑有關(guān)”……學(xué)生各自說著自己的猜想。在學(xué)生猜想后，教師沒有直接判斷對與錯，而是讓學(xué)生依據(jù)自己的猜想進(jìn)行下一步學(xué)習(xí)，即操作驗證，最后在討論歸納。如此一來，教師真正地將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生經(jīng)歷了一系列的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，從而得到提高。可見，給予學(xué)生猜想的機(jī)會，學(xué)生得以參與數(shù)學(xué)課堂，思維也在不斷地轉(zhuǎn)動，這對于學(xué)生思維意識、思維水平的發(fā)展具有重大價值。
二、精設(shè)課堂提問，發(fā)展學(xué)生思維能力
學(xué)生思維水平的發(fā)展是一個漸進(jìn)的過程。小學(xué)階段，是學(xué)生思維發(fā)展的高速時機(jī)。一般而言，作為數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中要注重運(yùn)用課堂提問發(fā)展學(xué)生的思維能力。也就是說，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的思維，而問題引導(dǎo)便是其中有效的途徑。這就要求教師在設(shè)計數(shù)學(xué)問題時要經(jīng)過多方考慮，即考慮問題對學(xué)生思維發(fā)展的價值、問題是否能夠引起學(xué)生的關(guān)注、問題的難度等等。利用問題牽引學(xué)生的思維能夠讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思路更加清晰，思維發(fā)展得更快。如教學(xué)人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《平行垂直》這一課時，教師精心設(shè)計課堂問題，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)平行與垂直的相關(guān)知識。為了培養(yǎng)學(xué)生思維的連貫性，教師設(shè)計了一系列問題，如：什么是平行？平行具有什么特點(diǎn)？生活中有很多平行的現(xiàn)象，你能夠舉出實例嗎？同理，在引出“垂直”的知識時，教師也可以設(shè)計系列問題，由淺入深，帶動學(xué)生思維發(fā)展。在教學(xué)時，教師還可以為學(xué)生展現(xiàn)平行與垂直的圖形，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感。問題一般都貫穿于整個數(shù)學(xué)教學(xué)，但是無效的問題教師盡量不要設(shè)計，以免影響學(xué)生的課堂參與度。教師設(shè)計的問題既要能夠讓學(xué)生感興趣，也能夠牽引和促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展。
三、巧設(shè)開放活動，提高學(xué)生思維水平
小學(xué)生的思維非常活躍，因而以“標(biāo)準(zhǔn)”束縛學(xué)生的思維往往不可取。要想真正提高學(xué)生的思維水平，教師要摒棄傳統(tǒng)“封閉”的觀念，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)，慢慢過渡到“開放”，從而真正打造利用學(xué)生思維水平提高的學(xué)習(xí)環(huán)境。其中，教師可以結(jié)合數(shù)學(xué)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際發(fā)展需求，巧設(shè)開放性的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在開放的活動中發(fā)揮思維，最大化促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高。如教學(xué)人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《軸對稱》這一課時，教師遵循開放選擇，設(shè)計動手活動，取得很好的教學(xué)效果。此開放活動的設(shè)計是在學(xué)生了解了軸對稱的相關(guān)知識后，如什么是軸對稱，軸對稱有什么特點(diǎn)等，旨在深化學(xué)生對軸對稱的理解，從而帶領(lǐng)學(xué)生從理論過渡到實踐。教師設(shè)計的活動是;請同學(xué)們結(jié)合軸對稱相關(guān)知識，自主設(shè)計軸對稱圖形。為了驅(qū)動學(xué)生創(chuàng)新，教師增設(shè)評比環(huán)節(jié)，設(shè)計各類獎項，如最佳創(chuàng)意獎、最具人氣獎等。由此，學(xué)生可以自由發(fā)揮，設(shè)計不同圖案的軸對稱圖形。在動手操作過程中，學(xué)生的不僅要發(fā)揮思維，還需要將軸對稱知識融合到作品中。從這個案例中可以得知，對于開放性的活動，學(xué)生非常喜歡，因為學(xué)生的思維是自由的，可以得到發(fā)揮的機(jī)會。
總而言之，思維的發(fā)展與提高并非短時間內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)。小學(xué)生的思維在不同的階段其發(fā)展特點(diǎn)也有所不一樣，學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識也越來越難，因而思維發(fā)展也要跟上。作為數(shù)學(xué)教師，既要注重教學(xué)生數(shù)學(xué)知識，也要注重在教的過程中引導(dǎo)學(xué)生思維，從而讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平得以全面提高。
參考文獻(xiàn)：
篇3
我班共有__名學(xué)生，男生__人，女生__人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強(qiáng)。行為習(xí)慣方面：學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，下課會有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn)，經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。學(xué)習(xí)情況：大部分學(xué)生思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的競爭意識。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。品德情況：學(xué)生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但由于是獨(dú)生子女的關(guān)系，會出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
二、本學(xué)期工作目標(biāo)
本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
三、具體措施
(一)因材施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后的工作
1、重視尖子生的培養(yǎng)
(1)對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。
(2)多方面了解學(xué)生的興趣特長，課余時間因勢利導(dǎo)，勤學(xué)苦練。
2、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
(1)對后進(jìn)生，教師要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進(jìn)生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。
(2)對后進(jìn)生進(jìn)行經(jīng)常不定時地家訪，目的是取得家長的配合和支持把學(xué)生的在校表現(xiàn)告訴家長，同時了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。
(二)做好勞動、衛(wèi)生和安全教育
1、要求學(xué)生積極參加家庭中的自我服務(wù)性勞動，讓學(xué)生真正做到自己能做到的事自己做。
2、教育學(xué)生做好個人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，教育學(xué)生認(rèn)真做好值日生工作，保持班級的整潔。
3、加強(qiáng)安全教育增強(qiáng)安全意識，提高自我防范能力，利用早會，班會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)安全須知》和《中小學(xué)自我防范安全常識》。
利用班刊出有關(guān)安全、防火有關(guān)知識，增強(qiáng)安全意識，提高自我防范能力。
(三)狠抓班集體建設(shè)。
1、培養(yǎng)—支守紀(jì)、責(zé)任感強(qiáng)、素質(zhì)高的班干隊伍。
(1)進(jìn)—步完善班干部的組織隊伍，選拔品學(xué)兼優(yōu)者充實班委，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當(dāng)好班主任的好幫手。
(2)每兩星期召開班干部會議一次，嚴(yán)格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。
2、開展讀書、讀報活動，通過讀書交流活動，彰顯班級特色。
3、開展“多彩晨會”活動。
開闊學(xué)生視野，增長知識，張揚(yáng)個性。
小學(xué)四年級班務(wù)工作計劃一、班級存在的主要問題及原因：
(一)問題：
從上學(xué)期末測試的情況歸納，班級存在的主要問題是：
1.學(xué)生為實現(xiàn)目標(biāo)而努力的程度不夠。
2.對學(xué)生干部的滿意程度不夠。
3.班級學(xué)生遵守紀(jì)律不夠。
4.一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，方法不夠科學(xué)。
5.班級重視并發(fā)展學(xué)生的興趣愛好不夠。
(二)原因：
1.學(xué)生對集體目標(biāo)管理的參與度不夠。
2.學(xué)生干部以身作則不夠。
3.自律程度不夠：(1)科任教師紀(jì)律要求寬嚴(yán)不一致，課堂紀(jì)律表現(xiàn)不一;
(2)有些學(xué)生視學(xué)習(xí)為交作業(yè)賬，上課時趕做其他作業(yè)，課余又感到無事可做，不認(rèn)真學(xué)習(xí);(3)學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生在完成作業(yè)后不抓緊時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也放松紀(jì)律。
4.學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，一些學(xué)生缺乏追求巧學(xué)的思想，預(yù)、復(fù)習(xí)工作較差。
5.一些學(xué)生不能刻苦磨煉自己的思想和意志：(1)學(xué)習(xí)滿足于完成作業(yè)，完成作業(yè)后就不認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí);
(2)較多學(xué)生怕苦畏難，訓(xùn)練不夠。
6.家庭教育上的問題。
(1)留守孩多，監(jiān)管人對留守孩的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求少;(2)少數(shù)家長對子女期望值低。
二、班級的主要目標(biāo)及主要措施
(一)目標(biāo)：
1.學(xué)生為實現(xiàn)目標(biāo)而經(jīng)常努力者要上升到90%以上。
2.學(xué)生對學(xué)生干部全滿意和多數(shù)滿意者要上升到70%以上。
3.學(xué)生反映班級課堂紀(jì)律較自覺者由要上升到60%以上;
反映科任教師與班主任上課紀(jì)律的差別沒有和很少者要上升到50%以上。
4.學(xué)習(xí)態(tài)度優(yōu)秀和良好者要上升到75%以上;
學(xué)習(xí)方法優(yōu)秀和良好者由要上升到65%以上。
(二)主要措施
1.完善組織機(jī)構(gòu)。
開學(xué)初，由學(xué)生民主選舉班干部。
2.完善班會制度。
認(rèn)真上好每周的班會課，小結(jié)上周工作。
3.平時加強(qiáng)科任教師之間的協(xié)調(diào)與溝通，分工指導(dǎo)學(xué)生實施目標(biāo)。
4.精選榜樣，精選組織紀(jì)律性強(qiáng)、刻苦學(xué)習(xí)和鍛煉、講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的先進(jìn)典型;
5.完善多樣化小組，安排每周活動時間。
6.加強(qiáng)教師自身的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，完善自己的工作
7.定期召開班務(wù)會議，做好記錄，及時討論出現(xiàn)的問題。
三、逐月工作安排
九月份
1.報名注冊，做好保學(xué)控流工作。
2.對學(xué)生進(jìn)行思想及安全教育。
3.9月10日開展慶祝“教師節(jié)”活動。
4.民主選舉班干部。
十月份
1.10月1日開展慶祝“國慶節(jié)”活動。
2.進(jìn)行安全、衛(wèi)生教育。
3.開展“我愛讀書”活動。
十一月份
1.組織好家長開放日。
2.開展“我是勞動小能手”活動。
3.進(jìn)行班務(wù)小結(jié)。
十二月份
1.準(zhǔn)備“元旦”匯演師生共同創(chuàng)設(shè)節(jié)目。
2.進(jìn)行“人人守信”演講賽。
3.開展體育競賽活動。
201_年元月份1.慶“元旦”節(jié)目匯演
2.期末綜合素質(zhì)發(fā)展測查
3.做好學(xué)期測評工作，撰寫學(xué)生評語，完成各項總結(jié)二月份安排好學(xué)生寒假生活。
小學(xué)四年級班務(wù)工作計劃一、基本情況分析：
本學(xué)期我們__小學(xué)四年級二班共有學(xué)生__人，其中男生__人,女生__人,他們來自__鎮(zhèn)直轄區(qū)的十幾個村,這就造就了他們原來的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和習(xí)慣，知識水平，思想品德等有很大差異;而相對于上了半年的四年級學(xué)生來講，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但總體來說，學(xué)生們小組合作的能力欠佳，學(xué)生們的自我學(xué)習(xí)、自我監(jiān)督能力有待發(fā)展。年級內(nèi)還有不少學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貪玩、調(diào)皮、好動，上課思想不集中，個別學(xué)生甚至根本就不會聽課、不會學(xué)習(xí)，所以這部分學(xué)生成績不理想，進(jìn)步不顯著。但也有好幾個學(xué)習(xí)好，對責(zé)任心、管理能力皆強(qiáng)的女同學(xué)，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有一定的幫助，要好好加于利用。
通過上學(xué)期的要求，培養(yǎng)。此班學(xué)生思想素質(zhì)比較高，上進(jìn)心比較強(qiáng)，人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)，差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，成績也在慢慢提高。此班干部責(zé)任心強(qiáng)，有為大家服務(wù)的精神。衛(wèi)生意識比較強(qiáng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴(yán)重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。
通過上學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了不同程度的提高。但有的學(xué)生紀(jì)律性還是較差，要多說服教育，學(xué)生養(yǎng)成了較好的習(xí)慣，各種紀(jì)律有了一定的基礎(chǔ)，為以后的工作打下了基礎(chǔ)。
總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。
二、工作目的及要求：
1、做好學(xué)生開學(xué)的思想工作，使學(xué)生把心收到學(xué)習(xí)上。
2、制定班規(guī)，明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀(jì)律。
3、成立新的班委，明確分工，各負(fù)其職。
4、開展比學(xué)、互助活動，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
5、增強(qiáng)衛(wèi)生意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
6、積極配合學(xué)校開展各項活動。
7、讓學(xué)生變得熱情大方，頭腦機(jī)靈，遇事善于思考。
8、使班級成為一個凝聚力強(qiáng)，人心齊的集體。
9、教育學(xué)生做集體的主人，每做一件事，心里都有想著班級體，時刻為集體爭光的思想。
10、教育學(xué)生樂于助人，樂于學(xué)習(xí)，樹立“為中華崛起而讀書”的遠(yuǎn)大理想，充分利用時間，把自己培養(yǎng)成高素質(zhì)的人才。
11、學(xué)生善于關(guān)心周圍的人和事，注意觀察，從身邊了解社會。
三、工作措施：
1、抓好開頭。
開學(xué)幾天，就抓好紀(jì)律，使學(xué)生特別是外村學(xué)生的紀(jì)律和安全，同時有讓他們感到大家庭的溫暖，激發(fā)上進(jìn)心。開學(xué)后及時對學(xué)生進(jìn)行思想教育，把心受到學(xué)校，全身心地投入到學(xué)習(xí)上，一如既往地搞好一日常規(guī)工作。
2、根據(jù)學(xué)校對班級量化評比標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合班上實際情況，制定切實可行的班務(wù)制度。
主要從思想，學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生等幾個方面，使每位學(xué)生明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀(jì)律。
3、根據(jù)上學(xué)期干部的表現(xiàn)，采用民主選舉的辦法，選出自己信賴的班委成員，然后明確分工，各負(fù)其職，并及時指導(dǎo)好班干部的工作。
4、班上開展比學(xué)，互助活動。
采用人與人，組與組比賽，采用優(yōu)包差互助學(xué)習(xí)，及時做好評比，使每位學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。
5、增強(qiáng)衛(wèi)生意識，經(jīng)常教育、要求他們，并做好衛(wèi)生干部工作的指導(dǎo)，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
主要包括：讀書習(xí)慣，坐姿習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，書寫習(xí)慣，聽講習(xí)慣。
7、協(xié)同科任教師搞好教學(xué)工作，及時了解各科教學(xué)的動態(tài)，做好學(xué)生的思想工作。
篇4
【關(guān)鍵詞】 日常生活活動；睡眠；身體鍛煉；兒童
學(xué)齡期兒童既處于生長發(fā)育期，又處在學(xué)習(xí)階段，他們的健康狀況與多種因素有關(guān)。其 中，生活作息安排是否得當(dāng)，可對其學(xué)習(xí)及健康造成不可忽視的影響[1-5]。我國 在1998年就頒布實施了《中、小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時間衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》，但各地的具體落實情況并不一致[6-7]。為了解學(xué)齡兒童生活作息時間的實際分配狀況，發(fā)現(xiàn)存在的具體問題 ，為制訂相關(guān)規(guī)章制度和倡導(dǎo)健康行為提供科學(xué)依據(jù)，筆者進(jìn)行了此次調(diào)查。
1對象與方法
選取哈爾濱市有代表性的中、小學(xué)校各2所，采用分層整群抽樣的方法，抽取小學(xué)四、五年 級和初中一～三年級學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。問卷自行設(shè)計，內(nèi)容涵蓋一般情況和作息情況。由 經(jīng)過培訓(xùn)的工作人員現(xiàn)場對學(xué)生集體施測，共獲得有效問卷1 346份。其中，小學(xué)四年級264 人，五年級297人；初中一年級240人，二年級252人，三年級293人。將所得資料錄入Fox Pr o 6.0數(shù)據(jù)庫，使用SPSS 10.0軟件進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計分析。
2結(jié)果
2.1 學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)時間安排 小學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)7～8節(jié)課，約300 min ；中學(xué)生每天9～11節(jié)課，約400 min。在本次調(diào)查的學(xué)生中，完成作業(yè)時間不超過1 h的比 例小學(xué)四年級和五年級學(xué)生只有44.3％和29.3％，初中一、二、三年級學(xué)生分別為53.3％， 27.7％和30.4％。每天的學(xué)習(xí)時間大多超過了小學(xué)生每日學(xué)習(xí)時間不得超過6 h和初中生每 日學(xué)習(xí)時間不得超過7 h的國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定[1]。對學(xué)生完成作業(yè)時間作關(guān)聯(lián)性分析顯 示，完成作業(yè)時間隨年級的增長而顯著增加（χ2=100.191，P＜0.05）。
2.2 學(xué)齡兒童的睡眠時間 不同年齡段和健康狀況的學(xué)生每日睡眠時間不同 ，國家標(biāo)準(zhǔn)建議小學(xué)生為10 h，中學(xué)生為9 h。本次調(diào)查結(jié)果顯示：達(dá)到要求的小學(xué)生只占5 .7%，中學(xué)生占11.1%。大多數(shù)學(xué)生的睡眠時間比規(guī)定少1～2 h。對學(xué)生睡眠時間作關(guān)聯(lián)性分 析顯示，睡眠時間隨年級的增長而顯著減少（χ2=272.30，P＜0.05）。
2.3 學(xué)齡兒童的體育鍛煉時間 見表1。
小學(xué)生的鍛煉時間多于中學(xué)生，休息日的鍛煉時間多于學(xué)習(xí)日。而本次調(diào)查結(jié)果顯示， 中小學(xué)生的業(yè)余鍛煉時間均未達(dá)到中小學(xué)生每日至少要保證1 h鍛煉時間的規(guī)定。
3討論
合理的作息安排能保證勞逸結(jié)合，滿足兒童少年的生理和生活需要，促進(jìn)其生長發(fā)育，增強(qiáng) 身體抵抗力和大腦的工作能力。已有很多研究[2-5，8-9]證實，作息制度中的睡眠 時間、體育鍛煉時間、以及靜止式工作方式等與肥胖的發(fā)生有著非常密切的關(guān)系，而且與兒 童的學(xué)習(xí)能力相關(guān)。因此，如何安排并落實合理的作息制度，就成為現(xiàn)實中社會各界關(guān)注的 問題。
有調(diào)查顯示，中國人的作息安排狀況存在諸多的不合理之處[10]。現(xiàn)代都市化的生 活使兒童身體活動機(jī)會不斷減少，而學(xué)習(xí)時間延長、睡眠明顯不足等均使兒童的部分體質(zhì)指 標(biāo)下降，使生長發(fā)育受到了一定的負(fù)面影響[11]。本次調(diào)查顯示，哈爾濱市學(xué)齡期 兒童的一般作息情況存在嚴(yán)重問題，體育鍛煉時間未達(dá)到國家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，可見學(xué)齡期兒童 的體育鍛煉總體狀況遠(yuǎn)未達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)的要求，須引起各方高度重視。
因此建議：（1）學(xué)校應(yīng)調(diào)整并落實課程表及作息的安排，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)作業(yè)負(fù)擔(dān)，保證 學(xué)生的睡眠時間和鍛煉時間；（2）積極開展各項文體活動，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展；（3 ）加強(qiáng)對學(xué)生的宣傳教育，增加鍛煉意識，建立終身體育鍛煉的習(xí)慣；（4）家長應(yīng)負(fù)起監(jiān) 督的責(zé)任，督促學(xué)齡期兒童的作息制度落到實處。
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篇5
二、班級基本情況：
我們班有學(xué)生42人，男生有25名，女生有17名。大多數(shù)同學(xué)思想積極要求進(jìn)步，關(guān)心班集體，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，并能積極完成學(xué)校交給的各項任務(wù)但。根據(jù)班里孩子的情況，進(jìn)一步開展好習(xí)慣教育活動，開展豐富多彩的班級活動，對學(xué)生進(jìn)行民族精神教育、廉潔教育、禮儀教育、法制教育是我工作的重點(diǎn)。
三、工作目標(biāo)：
⒈ 進(jìn)一步加強(qiáng)班級常規(guī)管理，堅持安全教育不放松。
⒉ 加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，幫助學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。
⒊ 以各種活動為載體，推進(jìn)好習(xí)慣活動的深入開展。
⒋ 重視文化知識教育，結(jié)合節(jié)日開展主題教育活動。
四、工作安排：
九月份：
⒈ 制定班級工作計劃。
⒉ 好習(xí)慣月系列活動：好習(xí)慣專項檢查、重溫好習(xí)慣。
⒊ 組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生規(guī)范》。
⒋ 布置一期板報，主題：愛國。
⒌ 組織學(xué)生開展科普周系列活動。
⒍ 九月份好習(xí)慣星級學(xué)生評定。
十月份：
⒈ 組織學(xué)生開展建隊節(jié)活動，開展一次隊史教育。
⒉ 十月份好習(xí)慣星級學(xué)生評定。
十一月份：
⒈ 組織學(xué)生開展第二屆心理節(jié)活動。
⒉ 組織學(xué)生進(jìn)行火災(zāi)逃生演練。
⒊ 組織學(xué)生開展歡樂社區(qū)行活動。
⒋ 組織學(xué)生開展科技節(jié)系列活動。
⒌ 十一月份好習(xí)慣星級學(xué)生評定。
十二月份：
⒈ 完成一期板報布置。
⒉ 組織學(xué)生開展班級讀書、讀報活動。
⒊ 組織學(xué)生收聽法制副校長講座。
⒋ 主題班會展示。
⒌ 十二月份好習(xí)慣星級學(xué)生評定。
一月份：
⒈ 組織學(xué)生參加心理健康教育系列活動。
⒉ 完成學(xué)生評語及班級工作總結(jié)。
⒊ 完成三好學(xué)生、品學(xué)兼優(yōu)生等評先工作。
⒋ 進(jìn)行假期安全教育。
⒌ 一月份好習(xí)慣星級學(xué)生評定。
【2017秋季小學(xué)四年級班主任工作計劃二】 良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。這學(xué)期我會把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。
一、以身作則給學(xué)生做榜樣
班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是授課還是平時言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，下雨天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。
二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
四年級學(xué)生由于年齡還不是很大，自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實有效地加強(qiáng)一個小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生大多數(shù)的家境較好，學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃零食、浪費(fèi)沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學(xué)生。我專門利用班隊課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼淼模瑸?zāi)區(qū)的孩子需要什么?
三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以，我會慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信，我應(yīng)經(jīng)常做以下工作：(1)、在班內(nèi)大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;(2)、鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即以點(diǎn)帶面(3)、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即以面帶面。
四、注重家校聯(lián)系
篇6
一、教育工作
我們?nèi)耍渲心猩泻⒍啵姨詺猓泻⒅胁钌捕唷５嗉壞哿?qiáng)，班級集體榮譽(yù)感強(qiáng)。 在班級管理方面，我首先實行 “ 記帳 ” 管理。就是對學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。四年級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強(qiáng)，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管， 容易和 老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進(jìn)行了 “ 記帳 ” 管理，學(xué)生能嚴(yán)格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。 其次，對班級的各個部位實行崗位責(zé)任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間紀(jì)律、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的效果。 第三，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學(xué)生，家長就必 須支持 老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達(dá)成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級。 在我的班級里，從來沒有學(xué)生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過，可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了!
二、教學(xué)方面
這學(xué)期我雖沒有做過什么高層次的公開教學(xué)，可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅持每天批改學(xué)生的家庭作業(yè)，作到批后讓學(xué)生及時改錯誤。我們班的學(xué)生很多任課教師都說，紀(jì)律很好，學(xué)生的聽課狀態(tài)很好，也很愛發(fā)言。在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭先恐后，但是學(xué)生發(fā)言很積極，但是學(xué)生發(fā)言很積極，可是動手卻很懶，不愿意寫，針對本班的實際情況，我堅持每天的自習(xí)時間讓學(xué)生造幾個句子，為的是能提高學(xué)生的造句能力;每周的下午第二節(jié)科學(xué)課的時間，我還讓學(xué)生帶來家里的課外書在課堂上看，為的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀的能力和習(xí)慣;班級成立了圖書室，利用課余時間可以看課外書，增大閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的讀書的興趣，教育學(xué)生多讀書，讀好書。我堅信只要我努力，一定會使我們班的學(xué)習(xí)成績是最棒的。
三、其他方面
學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學(xué)校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在校冬季運(yùn)動會上，我們班取得了第一名的好成績。班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，每天學(xué)生們都能及時徹底的完成掃除任務(wù)，把學(xué)校和班級當(dāng)成了自己的家。另外，在本學(xué)期我還利用空閑時間寫了多篇省、市級的論文，還獲得了諸多的榮譽(yù)。我想我所做的一切，領(lǐng)導(dǎo)是認(rèn)可的，我的付出沒有白費(fèi)，學(xué)生的進(jìn)步和取得的成績就是最好的回答，不是嗎! 以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有很多的不足該去改進(jìn)。我相信在今后的教育教學(xué)中會一如既往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學(xué)生，我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)!我也時時切記：勤能補(bǔ)拙，時間就是效率，時間就是質(zhì)量，時間就是生命，付出就有收獲!
小學(xué)四年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)范文二本學(xué)期我擔(dān)任四年級的教育教學(xué)工作。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
(1) 培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。已故偉人曾經(jīng)指出：“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。”在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有三幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
(2) 培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
(3) 培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。現(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。
二、培訓(xùn)班干部。四年級班主任工作總結(jié)要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開始就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會
議，對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
三、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有六、七個同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
小學(xué)四年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)范文三作為一名教師，特別是一位班主任，是很幸福的一件事情，因為那可以體驗到別人無法體驗的快樂。
作為班主任，我可以感受到班級慢慢進(jìn)步的快樂。
古人云，“親其師，信其道”。車爾尼雪夫斯基也說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”班主任在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時間最長，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到。
班級是整體，是一個家，在我這個“家長”的培養(yǎng)下，看著它慢慢的長大，那是一種無法用言語表達(dá)的快樂和自豪。
一、培養(yǎng)班干部隊伍是直接影響班級質(zhì)量的因素之一。
以前的我，總覺得學(xué)生還小，還沒有那么強(qiáng)的能力去管理一個班;總覺得自己還很年輕，還有足夠的精力去應(yīng)付他們;總覺得自己有很多時間，畢竟自己與學(xué)生朝夕相處的，對他們的問題我可以一一去分析。可是我錯了，我的管理代替不了學(xué)生的;問題不能出現(xiàn)以后才去解決。
我 和朱 老師一起選定一個學(xué)生，然后充分的肯定她，讓她先在班級樹立威信，然后著手培養(yǎng)她的一些管理要領(lǐng)。現(xiàn)在這名學(xué)生已經(jīng)慢慢的走向成熟了。如今我最自豪的時候就是別班的班主任和我說，在他們找不出這樣的班干部，能把那么調(diào)皮的學(xué)生都管牢。
二、營造良好的班級氣氛是促進(jìn)班級進(jìn)步的另一有利因素。
在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自開學(xué)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。
三、引導(dǎo)學(xué)生自我管理是提高班級成績的又一關(guān)鍵因素。
可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育，班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。可以說，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體.一方面，我們要對學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳“自己的事自己做”，并舉行各類小競賽激趣，強(qiáng)化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會，保證了學(xué)校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識。
四、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，才是教育的真諦。
1、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣。
課前預(yù)習(xí)能夠提高聽課的效果，這樣，變被動聽課為主動學(xué)習(xí)，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會逐步提高聽課的效果，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。
2、培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。
紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。做到一個同學(xué)不聽課也不講課。在班里定下班規(guī)，實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生進(jìn)行講題、動手操作、生生互講等活動，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng) 常要 老師教育才做好一陣兒，整個班里秩序有所好轉(zhuǎn)。以后還要加強(qiáng)教育。
3、培養(yǎng)學(xué)生積極復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
孔子曰“溫故而知新”，復(fù)習(xí)不是簡單地重復(fù)。而是一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。這個“新”主要指的是知識達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會貫通的新水平。系統(tǒng)化的知識有利于記憶，道理很簡單，孤立的事物容易忘記，而聯(lián)系著的事物就不容易忘記。想搞好知識的系統(tǒng)化，一要靠平時把概念和原理學(xué)好，為建造“知識大廈”備好料;二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢，逃避艱苦思考的人，是不可能真正掌握好知識的;三要學(xué)會科學(xué)地思維。
五、重視與家長的聯(lián)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本 班科任 老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。 家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進(jìn)。
篇7
2、 清潔目標(biāo)要求：做到“五無”，同時隨時對地板和墻壁進(jìn)行清潔，教室內(nèi)無異味。
3、 清潔計劃和分工：本班共有43名同學(xué)，4—5人一組共10組清潔值日小組，每天輪流打掃教室（包括過道和樓梯），時間為每天的早晚放學(xué)后。同時，每周五下午第三節(jié)課全班共同對教室、過道、樓梯進(jìn)行徹底的清潔，對不愛護(hù)公物和衛(wèi)生的同學(xué)進(jìn)行批評和令其值日。
二、 清潔區(qū)維護(hù)計劃
1、 清潔區(qū)范圍：本班清潔區(qū)為食堂和教師宿舍面前的水溝和路道，同時負(fù)責(zé)辦公樓右側(cè)的校長室、教導(dǎo)室、會議室的維護(hù)。
篇8
近視是學(xué)生常見病之一。自20世紀(jì)80年代以來，中小學(xué)生近視率持續(xù)升高，近10 a來，發(fā)病年齡呈低齡化趨勢。為探討預(yù)防小學(xué)生近視簡便易行的有效措施，科學(xué)地指導(dǎo)小學(xué)生近視預(yù)防控制工作，筆者于2002-2006年在廣州市暨南大學(xué)附屬小學(xué)開展了一項預(yù)防近視的現(xiàn)場試驗研究，報道如下。
1 對象與方法
1.1 對象 以廣州市暨南大學(xué)附屬小學(xué)2002-2003學(xué)年三、四年級學(xué)生作為研究對象，共266人。實驗分為2個組，三年級學(xué)生為實驗組1，有135人，其中男生77名，女生58名；四年級學(xué)生為實驗組2，有131人，其中男生74名，女生57名。對照組1和對照組2為廣州市中小學(xué)衛(wèi)生保健所體質(zhì)健康監(jiān)測點(diǎn)的同年級學(xué)生，對照組1和對照組2各為240人，男、女各半。另外設(shè)一內(nèi)對照組，即暨南大學(xué)附屬中學(xué)2004-2005學(xué)年初一年級學(xué)生，共98人，其中男生59名，女生39名。
1.2 方法
1.2.1 對試驗組所采取的系列教育及干預(yù)手段
1.2.1.1 學(xué)生健康教育 自2002年開始附屬小學(xué)有專職醫(yī)生，給予學(xué)生上健康課各2 a，教材選用廣東教育出版社出版的《小學(xué)健康教育教案匯編》第1版以及各年級的小學(xué)健康教育教材，但試驗組1和試驗組2根據(jù)教材所教內(nèi)容有所不同。
1.2.1.2 做眼保健操 除了堅持正確做全國小學(xué)生眼保健操以外，另外加做作者根據(jù)中醫(yī)針炙經(jīng)絡(luò)學(xué)說新創(chuàng)的眼保健操。新眼保健操共分6節(jié)：(1)轉(zhuǎn)眼球運(yùn)動――以看視野最大外周緣順時針和逆時針交替慢轉(zhuǎn)及快轉(zhuǎn)。(2)看鼻尖和看正前方運(yùn)動――以1個手指頭尖先放在鼻尖處雙眼凝視其視線,再順著此指尖一起直線性向正前遠(yuǎn)方推去，即看出去，盡量看到視線的最遠(yuǎn)處。看近和看遠(yuǎn)亦是慢速及快速交替進(jìn)行。(3)閉眼揉捏雙耳垂――用拇指第1指關(guān)節(jié)同食指的第2個指節(jié)將耳垂捏住作旋轉(zhuǎn)運(yùn)動，1個拍子轉(zhuǎn)1圈，順時針及逆時針各做完4個8拍后“換做”。(4)閉眼揉按風(fēng)池穴――雙手指分開按壓后頭部，雙拇指放于枕骨粗隆下邊的兩側(cè)軟組織窩內(nèi)，兩拇指對稱性由外上向內(nèi)下加力旋轉(zhuǎn)，再由內(nèi)下向外上方旋轉(zhuǎn)打圈，各做2個8拍“換做”。(5)揉捏合谷穴――右手拇指、食指捏住左手合谷穴作逆時針方向運(yùn)動，左手則作順時針運(yùn)動，各2個2拍。(6)按揉曲池穴――左臂呈90°彎曲輕放桌上，右手拇指在下食指在上，按緊左側(cè)曲池穴，加力按揉2個8拍。再同法“換做”對側(cè)穴位。(7)輕閉雙眼休息――4個8拍后結(jié)束。以上6節(jié)新眼保健操同全國小學(xué)生眼保健操每日堅持做2次，時間在上、下午的第2節(jié)課后，要求手洗干凈時做。對于已經(jīng)有近視的學(xué)生，晚自習(xí)以后加做第3次。
1.2.1.3 家長預(yù)防近視健康教育 通過開家長會對學(xué)生家長進(jìn)行預(yù)防近視健康教育，并發(fā)放調(diào)查問卷（問卷主要內(nèi)容是學(xué)生在家時的行為習(xí)慣以及飲食情況），以鞏固課堂所教，課后能正確貫徹執(zhí)行。
1.2.2 對照組的干預(yù)手段 對照組1和對照組2未采取干預(yù)措施，內(nèi)對照組只做全國中小學(xué)生眼保健操。
1.2.3 眼科檢查 干預(yù)前（2002年5月）、干預(yù)中（2003年5月、2004年5月和2005年5月）和干預(yù)結(jié)束時(2006年5月)由經(jīng)培訓(xùn)的專業(yè)醫(yī)生對試驗學(xué)生進(jìn)行視力測試。視力測試采用標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)、近視力表加凹透鏡片校正,按中國學(xué)生體質(zhì)調(diào)研標(biāo)準(zhǔn)，左右眼分別記錄。以≥5.0為正常，4.9為輕度近視，4.6～4.8為中度，≤4.5為重度。
1.3 數(shù)據(jù)處理 所有數(shù)據(jù)應(yīng)用統(tǒng)計軟件SPSS 13.0進(jìn)行統(tǒng)計分析。
2 結(jié)果
2.1 干預(yù)開始時試驗組與對照組的可比性
2.1.1 年齡、性別構(gòu)成 試驗組1和對照組1性別構(gòu)成差異無統(tǒng)計學(xué)意義(χ2=1.716，P=0.190)，試驗組2和對照組2性別構(gòu)成差異無統(tǒng)計學(xué)意義(χ2=1.430，P=0.232)，試驗組與內(nèi)對照組性別構(gòu)成無統(tǒng)計學(xué)差異（χ2=0.234，P=0.628）。
2.1.2 視覺環(huán)境 試驗組和對照組學(xué)校教室使用的均是日光燈照明，照度、教室采光均符合中小學(xué)學(xué)校衛(wèi)生要求；學(xué)校教室桌椅統(tǒng)一使用標(biāo)準(zhǔn)課桌椅；家庭計算機(jī)擁有率試驗組為100.0%，對照組為98.8%(474/480)。
2.1.3 視力情況 試驗組1和對照組1、試驗組2和對照組2干預(yù)前視力構(gòu)成比差異均無統(tǒng)計學(xué)意義(P值均＞0.05)。見表1。
2.2 干預(yù)措施落實情況及效果評價 因經(jīng)費(fèi)及人力問題未對學(xué)生家庭視覺環(huán)境做調(diào)查，對于家庭問卷的填寫也未能堅持進(jìn)行。但對于學(xué)生在學(xué)校的所有干預(yù)措施的執(zhí)行情況都進(jìn)行了監(jiān)督考核，干預(yù)措施均已落實執(zhí)行，執(zhí)行情況良好。通過健康教育，學(xué)生對近視危害的認(rèn)識由開始前的45.9%（122/266）提高到結(jié)束時的97.0%（258/266），對不良行為習(xí)慣由開始前的61.3%（163/266）降到21.1%（56/266），做眼保健操合格率由開始前的19.2%（51/266）上升到89.5%（238/266）。通過干預(yù)，在學(xué)生五年級時（即干預(yù)1 a或2 a后）試驗組和對照組近視率差異均有統(tǒng)計學(xué)意義(P值均＜0.01），試驗組1(40.0%)近視率明顯低于對照組1（55.0%），而試驗組2(51.9%)近視率也低于對照組2（59.1%）。在干預(yù)結(jié)束時，即學(xué)生讀初一時，試驗組和對照組近視率差異均有統(tǒng)計學(xué)意義(P值均＜0.05），試驗組1(51.1%)近視率明顯低于對照組1（79.0%）, 試驗組2(57.2%)近視率也明顯低于對照組2（70.1%），其中重度近視率差別最大。見表1。
內(nèi)對照組（2004-2005學(xué)年初一年級學(xué)生）輕度近視有7人，中度近視19人，重度近視有34人，近視分度構(gòu)成比與試驗組1差異有統(tǒng)計學(xué)意義(χ2=18.012，P=0.000)，與實驗組2差異也有統(tǒng)計學(xué)意義(χ2=9.097，P=0.028)，試驗組1和2近視率均低于內(nèi)對照組；其中內(nèi)對照組中、重度近視率明顯高于試驗組，而輕度近視率則低于試驗組。
3 討論
近年我國中小學(xué)生的近視率迅速上升,已引起社會各界的廣泛關(guān)注。對學(xué)生近視的預(yù)防問題,衛(wèi)生、教育部門采取了一系列的措施,但并未遏制住其上升勢頭。循證眼科學(xué)(EBO) 研究顯示,目前治療近視眼的各種措施(包括戴框架眼鏡、角膜接觸鏡、滴阿托品眼液等) 并不能治愈近視，甚至不能阻止近視的進(jìn)一步發(fā)展［1］。因此，預(yù)防近視的發(fā)生在近視防治中顯得尤為重要。近視的病因主要是遺傳因素、環(huán)境因素以及用眼衛(wèi)生，而對于占學(xué)生近視絕大多數(shù)的單純性近視患者來講,環(huán)境因素和用眼衛(wèi)生仍起主要作用，所以，從環(huán)境因素和用眼衛(wèi)生方面探討近視的預(yù)防意義就更大。李成義［2］對包頭市2所小學(xué)進(jìn)行的預(yù)防近視研究發(fā)現(xiàn)，從學(xué)校、家長兩方面采取改善環(huán)境、健康教育等干預(yù)措施后，試驗組學(xué)生視力不良率與近視率分別降低了2.83%和1.52%，未采取措施的對照組學(xué)生視力不良率與近視率分別升高了2.61%和2.63%。林國楨［3］對1991-2000年廣州市中小學(xué)生視力狀況分析發(fā)現(xiàn)小學(xué)四年級后近視率明顯上升；徐浩峰等［4］分析了2005年廣東省學(xué)生視力不良狀況后發(fā)現(xiàn)7～10 歲學(xué)生視力不良年增長率最高。筆者在2002年對暨南大學(xué)附屬小學(xué)學(xué)生視力情況調(diào)查后也發(fā)現(xiàn)類似現(xiàn)象，因此本次試驗選擇了小學(xué)三、四年級學(xué)生作為干預(yù)對象，對學(xué)生及其家長進(jìn)行健康教育以及做眼保健操（傳統(tǒng)眼保健操加作者新創(chuàng)的眼保健操）2個方面進(jìn)行了干預(yù)，而內(nèi)對照組則未加做作者新創(chuàng)的眼保健操。結(jié)果顯示，試驗組1在干預(yù)2 a及4 a后，試驗組2在干預(yù)1 a及3 a后近視率分別比同時期的對照組1和2要低，試驗組1尤為明顯，2個試驗組中、高度近視率都遠(yuǎn)低于2個對照組；同時試驗組1和2在試驗結(jié)束時近視率比內(nèi)對照組也要低，這表明干預(yù)措施對近視的預(yù)防是有效的，特別是對于減少高度近視患病率。
筆者新創(chuàng)的眼保健操比傳統(tǒng)眼保健操在防治近視方面的優(yōu)越之處可能類似于理視健眼操［5］：新眼保健操為直接主動多途徑調(diào)節(jié),對視疲勞進(jìn)行全面的綜合性調(diào)理；而以穴位按摩為基礎(chǔ)的保健操則是間接被動的單途徑調(diào)解,只通過頭面部本體覺和淺感覺通路調(diào)節(jié)。本研究結(jié)果顯示，加做作者新創(chuàng)的眼保健操能阻止或延緩近視的發(fā)展。因本研究試驗組并不是從整體中隨機(jī)抽取的，可能并不能代表整體，有必要進(jìn)一步研究。
4 參考文獻(xiàn)
［1］ 李文生.開展我國循證眼科學(xué)研究勢在必行. 中華眼科雜志,2004,40(2):75-77.
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篇9
二、班級情況簡析：
本班共63個同學(xué)，其中男生36個，女生27個。這是一個比較活躍的班級，每一個學(xué)生都好動，自控能力不是很好，各方面的表現(xiàn)也都不令人滿意。一個學(xué)期過去了，與原來相比有所進(jìn)步，但還存在比較多的問題，特別是在紀(jì)律方面，課堂紀(jì)律不保證就影響成績的提高，班干部的管理能力有待提高，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還不濃厚，班級凝聚力不強(qiáng)。因此，對這樣的班級，一定要多花功夫，不斷努力，本學(xué)期我制定了如下幾個工作要點(diǎn)。
三、學(xué)期工作要點(diǎn)：
1、 1.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊。
2、 培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
3、 加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。
4、 抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長、張揚(yáng)學(xué)生個性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊，結(jié)合實際搞好各項活動。
5、 家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。
四、工作安排：
二月：
1、報名注冊
2、打掃校園環(huán)境衛(wèi)生
3、寒假小結(jié)
4、加強(qiáng)期初行為規(guī)范教育
5、上報中午就餐學(xué)生、乘車學(xué)生名單，并做好管理工作
6、校報、班報刊出
7、更新辦公平臺數(shù)據(jù)
8、落實“三困生”轉(zhuǎn)化名單
三月：
1、“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”主題教育活動
2、慶祝“三八”婦女節(jié)
3、建立后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案
4、寫字教學(xué)月評（一）
5、教學(xué)質(zhì)量抽測、反饋
6、植樹節(jié)活動
7、校中高年級豎笛合奏比賽
四月：
1、 期中教學(xué)質(zhì)量測試、反饋
2、 寫字教學(xué)月評（二）
3、 排球賽
4、 校報、班報刊出
五月：
1、 寫字教學(xué)月評（三）
2、 四年級數(shù)學(xué)小博士評比
3、 四年級語文知識積累競賽
六月：
1、 教學(xué)質(zhì)量抽測、反饋
2、 慶祝6。1兒童節(jié)
3、 校報、班報刊出
4、 寫字教學(xué)月評（四）
篇10
活動目的：通過本次主題班會，學(xué)習(xí)安全知識，掌握一些安全常識，增強(qiáng)學(xué)生安全意識，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。
活動形式：小品、比賽、小快板、游戲等。
活動過程：
（一）隊活動儀式
匯報人數(shù)、出旗、唱隊歌。
中隊長：下面，我宣布六（3）班"安全在我心中"主題隊會現(xiàn)在開始，有請主持人：和。
（二）主題活動：
女：我們是21世紀(jì)的主人、祖國的未來、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動，是充滿希望的一代。
男：我們在父母的精心呵護(hù)下漸漸成長，在老師的悉心哺育下天天成熟。
合：我們是充滿生機(jī)的新一代。
女：可是，在校園外，我們經(jīng)常會聽到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難發(fā)生在學(xué)生中間；
男：在校園內(nèi)，我們也曾親眼目睹過一些無端橫禍向伙伴們襲來；
合：所有這一切，都在告訴我們：安全，安全，要時時刻刻注意安全。
女：下面請看小品《踢球》
1、小品《踢足球》
男問：同學(xué)們，看了小品后你覺得他們做得對嗎？
錯在哪里？（指名說）
女：是啊！這多危險啊！為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜！
男：在校園外，交通安全，我們得隨時注意。那么，在學(xué)校里，我們又該怎樣注意安全呢？請同學(xué)們來說一說。
2、談?wù)勗谛@里應(yīng)注意的安全
女：下面我來考考同學(xué)們在校的安全知識掌握地怎樣？（課件出示）
1．下課了，在教室里不應(yīng)該干什么：①聊天。②追趕打鬧。③下棋。
2．哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。
3．哪種行為不對：①跳高、跳遠(yuǎn)。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。
4．上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。
5、出操集合時要： ①和老朋友一起走②三五成群走③排隊走
女說：同學(xué)們掌握地都很好，希望同學(xué)們說到并做到。
男：在學(xué)校能自覺遵守安全規(guī)則。但是當(dāng)我們獨(dú)自在家的時候，安全知識也不能少，下面請看《家庭ab劇》--
3家庭ab劇：劇a
男：下面，我們再來看看b劇中另外一個同學(xué)是怎樣做的。
家庭ab劇：劇b
男：看了這兩個表演后，你認(rèn)為哪一個家庭劇中的同學(xué)做得對呢？對在哪里？如果這個情況發(fā)生在你身上你會怎樣做呢？請同學(xué)們小組討論一下：
（小組討論后，指名匯報）
女小結(jié)：獨(dú)自在家時，生人敲門別理他，熟人敲門要多答話，剛
才a劇中的小朋友就吃了這個虧。
男：冒牌"叔叔"被抓去了，真令人高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮慶賀慶賀。可放鞭炮，也要注意安全。請聽快板-- 《放鞭炮》
4、快板《放鞭炮》
女說：不恰當(dāng)?shù)姆疟夼诜绞剑菀讉嘶蛞鸹馂?zāi)。那么家中發(fā)生火災(zāi)了，我們該怎么逃生呢？請看屏幕。齊讀
（1）棉被護(hù)身法。（2）毛巾捂鼻法。（3）匍匐前進(jìn)法。
（4）逆風(fēng)疏散法。（5）繩索自救法。（6）被單擰結(jié)法。
（7）管線下滑法。（8）竹竿插地法。（9）樓梯轉(zhuǎn)移法。
（10）攀爬避火法。（11）毛毯隔火法。（12）衛(wèi)生間避難法。
（13）火場求救法。
女說：你們理解這些方法嗎？請同學(xué)們來解釋解釋這些火場逃生法。
女說：同學(xué)們掌握地真不錯。活動進(jìn)行到現(xiàn)在，同學(xué)們一定有很多的收獲。下面請同學(xué)們來總結(jié)一下安全小知識。
5、安全警句朗誦
（課件出示，每組一句）
(1)小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道，
(2)過馬路別亂跑，十字路口看信號。
(3) 上下樓梯不擁擠，集體活動守紀(jì)律。
(4)家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。
(5)發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來幫忙。
(6)放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。
(7)遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會趕快溜。
（8）一人在家關(guān)好門，與人說話要謹(jǐn)慎
篇11
爸爸先擦窗戶。盡管天氣那么冷，爸爸還是一會兒伸出手擦外面，一會兒又抽回手擦里面。一遍一遍地、一絲不茍地、動作敏捷地擦著。很快把窗戶擦完了。下面的目標(biāo)就是天花板、灶臺、抽油煙機(jī)、櫥柜以及墻、地面。爸爸要將它們統(tǒng)統(tǒng)拿下，不時還要去衛(wèi)生間“照顧”一下洗衣機(jī)。
最搗亂的就是抽油煙機(jī)，它乘機(jī)劃破了爸爸的手指。奶奶說：“你甭管了，剩下的有爺爺來干。”可是爸爸堅持輕傷不下火線，裹上創(chuàng)可貼，繼續(xù)戰(zhàn)斗，一直到大獲全勝。
午餐前，我跟奶奶去“驗收”。走進(jìn)廚房一看，整個廚房煥然一新。咦？窗戶的玻璃怎么沒有了？仔細(xì)一看是玻璃擦得太透亮了。不銹鋼的抽油煙機(jī)、灶臺、洗菜池上的污垢消失了，變得亮晶晶，閃閃發(fā)光；PVC的天花板、瓷磚的墻地面像未磨的鏡子能照出人影。
