引論：我們?yōu)槟砹?3篇大學(xué)生自我推薦信范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
我是XXX大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程師專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。本人在大學(xué)期間積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擔(dān)任學(xué)校多個(gè)單位的職位。從中我不僅認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，還學(xué)會(huì)了如何做人，明白了做人要厚道的道理，同時(shí)我還學(xué)會(huì)了如何和人交流溝通。可以說，我的大學(xué)生活很充實(shí)，這可以算是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和飛躍點(diǎn)。
大一到大三期間，我在計(jì)算機(jī)中心擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)管理員，主要負(fù)責(zé)機(jī)房網(wǎng)絡(luò)和工作站的日常維護(hù)工作，還負(fù)責(zé)機(jī)房財(cái)務(wù)收支管理工作。在這三年里，我不僅學(xué)到了有關(guān)硬件和網(wǎng)絡(luò)管理方面的知識(shí)，為我精通計(jì)算機(jī)硬件和網(wǎng)絡(luò)工程提供了可能。我還認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)精神和誠信的重要性，我懂得了如何和服務(wù)對(duì)象相處，如何同伙伴協(xié)同工作。
大三到大四期間，我任職學(xué)院教學(xué)部辦公室助理，從中我學(xué)會(huì)了如何才能適應(yīng)每天繁瑣、大量重復(fù)性的工作，學(xué)會(huì)了如何和其他人溝通交流，學(xué)會(huì)了如何和領(lǐng)導(dǎo)相處。
學(xué)習(xí)方面：大學(xué)期間我熟練掌握了計(jì)算機(jī)故障修復(fù)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)頁制作方面的技能。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。我參加了“全國計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格”的考試，并拿到證書。
大學(xué)期間我還拿到了英語四、六級(jí)考試的證書，這對(duì)我以后在工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)、發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從剛進(jìn)學(xué)校學(xué)院對(duì)計(jì)算機(jī)知之甚少，到現(xiàn)在同學(xué)公認(rèn)的“計(jì)算機(jī)高手”，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面的技能真的可以說是突飛猛進(jìn)，這充分證明了我的學(xué)習(xí)認(rèn)知潛力、可塑性和我對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)烈的興趣。
根據(jù)大學(xué)四年的工作、學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我有信心做好網(wǎng)絡(luò)工程師這個(gè)工作，同時(shí)我也相信自己在以后的工作生活中能切實(shí)的發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精心和吃苦耐勞精神。網(wǎng)絡(luò)工程的方面技術(shù)可以說日新月異，我也相信自己對(duì)技術(shù)和應(yīng)用的學(xué)習(xí)能力。所以我完全有信心、用能力勝任這一職業(yè)。
篇2
我樂觀向上，面對(duì)困難有不服輸?shù)木瘢趭^拼搏、刻苦好學(xué)，大學(xué)生活與社會(huì)生活是相互映射，所以大學(xué)階段的個(gè)人綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)、提高;才是我們作為當(dāng)代大學(xué)生的主題。我有較強(qiáng)的組織、宣傳、管理和應(yīng)變能力;有強(qiáng)烈的責(zé)任感，對(duì)工作極端負(fù)責(zé)的精神;有高度的責(zé)任心，且能較好的處理人際 關(guān)系。大學(xué)四年的成長里，我思想成熟了很多，性格更堅(jiān)毅了，如今我有信心接受挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。
平時(shí)我喜歡運(yùn)動(dòng)和看書，我覺得運(yùn)動(dòng)能夠鍛煉身體、增強(qiáng)體魄;書本，特別是文學(xué)的書、還有國內(nèi)外關(guān)于法律的書，既可以增長知識(shí)，又可以陶冶情操。而且，這可以開闊自己的眼界，增加自己的文學(xué)儲(chǔ)備量，對(duì)自己是非常有益的。
在大學(xué)的四年多時(shí)間里，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí);熟悉了工作常用禮儀;而且我能熟練使用網(wǎng)絡(luò)，能夠快速的在網(wǎng)上查找所需要的資料。能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件網(wǎng)頁制作作等方面的知識(shí)。
同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地閱讀了大量書籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。我抓住一切機(jī)會(huì)鍛煉自己各方面的能力，使自己朝著現(xiàn)代社會(huì)所需要的具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才發(fā)展.。不僅培養(yǎng)了扎實(shí)的知識(shí)技能，訓(xùn)練了推力分析及實(shí)際操作能力，更建立了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的思維體系。在校期間，我刻苦學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀。
此外，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。我加入了學(xué)生會(huì)，并在這個(gè)社團(tuán)里很好的鍛煉了自己。積極的與他人交往，幫助有困難的同學(xué)，交到了很多的朋友。在上學(xué)期間，我盡可能的去捕捉每一個(gè)可以鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處，讓自己得到鍛煉，讓自己的語言表達(dá)能力得到提升。
篇3
首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開啟一扇希望之門。
我叫xx，是一名即將于20xx年7月畢業(yè)于xx大學(xué)、xx專業(yè)的學(xué)生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。
我熱愛xx專業(yè)，并投入無比熱情和努力。在校期間，我掌握了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，出色地完成院系的會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)和會(huì)計(jì)電算化操作，在此基礎(chǔ)上，我利用寒暑假時(shí)間到企事業(yè)單位財(cái)務(wù)部門實(shí)習(xí)，培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的能力。課余，我自學(xué)了行政管理和商務(wù)寫作知識(shí)，精通windows系統(tǒng)及microsoft office系統(tǒng)軟件;此外，我順利通過了國家英語四級(jí)(78分)考試，國家英語六級(jí)468，并在中國著名xx英語培訓(xùn)中心擔(dān)任前臺(tái)工作，建立牢固的商務(wù)理論基礎(chǔ)和鍛煉出一口流利的外語，同時(shí)，我還籌備了公務(wù)員的考試，努力提高自己的整體素質(zhì)。
在學(xué)習(xí)上我一絲不茍，工作上我也任勞任怨，爭創(chuàng)佳績。我曾擔(dān)任班上宣傳委員，成功策劃了班上的一系列宣傳組織活動(dòng)，獲得一致好評(píng)。此外，我根據(jù)自己的特長參加了乒乓球協(xié)會(huì)，這為提高我的交際能力和培養(yǎng)我的團(tuán)隊(duì)合作精神打下了良好基礎(chǔ)。
大學(xué)畢業(yè)，既是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)。現(xiàn)在，我滿懷信心地踏上了人生的新臺(tái)階，熱忱地希望有一個(gè)讓我發(fā)揮潛力和展現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái)。盼望貴單位給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我將全力以赴，用滿腔的熱情和辛勤的汗水，奉獻(xiàn)自己的青春和才華! 祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上!期待您的反饋!
此致
敬禮!
20xx年會(huì)計(jì)自我推薦信范文(二)尊敬的人事部經(jīng)理:
您好!
感謝你在百忙之中翻閱我的求職信，當(dāng)你翻開這求職信時(shí)，您就為我打開了一扇通往成功與希望的大門。
今年七月我將從xx院xx系大專畢業(yè)。我所學(xué)的是會(huì)計(jì)專業(yè)。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了財(cái)務(wù)對(duì)公司的生產(chǎn)、運(yùn)營、及管理、理財(cái)、金融和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。在學(xué)校期間進(jìn)行了手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)、會(huì)計(jì)軟件實(shí)習(xí)、財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)習(xí)也讓我學(xué)到了不少的東西。這不僅使我對(duì)公司的業(yè)務(wù)流程有明確的了解。同時(shí)也學(xué)習(xí)了一些公司應(yīng)當(dāng)如何理財(cái)。
在大學(xué)期間我注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，參加過學(xué)生會(huì)，在校成績一直較好，具有較強(qiáng)的組織能力和協(xié)調(diào)能力，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面對(duì)許多困難和挑戰(zhàn)。為以后的工作打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
會(huì)計(jì)對(duì)每一個(gè)企業(yè)的發(fā)展都是必不可少的，我愿意為貴公司的財(cái)務(wù)方面貢獻(xiàn)我的微薄之力。愿為貴公司的美好明天添磚加瓦。
此致
敬禮!
20xx年會(huì)計(jì)自我推薦信范文(三)尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好!首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開啟一扇希望之門。
我是xx學(xué)院xx專業(yè)的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。
三年來，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)、成本、稅務(wù)等會(huì)計(jì)學(xué)以及經(jīng)濟(jì)法等有關(guān)專業(yè)學(xué)科的理論知識(shí)，掌握了會(huì)計(jì)電算化操作;具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力，參加并通過了大學(xué)英語四級(jí)考試;能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件，達(dá)到上海市計(jì)算機(jī)一級(jí)水平。同時(shí)，我利用課余時(shí)間參加了xx財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)的自學(xué)考試，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。
此外，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng):參加稅法比賽，并有不錯(cuò)的表現(xiàn);此外我還利用暑期較寬裕的時(shí)間去體驗(yàn)工作生活，當(dāng)過資料輸入員、到會(huì)計(jì)事務(wù)所去見習(xí)過;同時(shí)還與同學(xué)搞過自主社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，得到了學(xué)院的認(rèn)可。我抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)三年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競爭中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直xx金融學(xué)院培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開拓進(jìn)取的作風(fēng)。
我堅(jiān)信，勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵。只要勤奮努力，我相信自己能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，熟悉業(yè)務(wù)，并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦;并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
篇4
4、關(guān)于學(xué)生工作個(gè)人認(rèn)為不是很重要，可以選一些重要的職務(wù)與活動(dòng)（學(xué)生會(huì)主席等職務(wù)；國際、國家、市級(jí)等有意義的活動(dòng)），還是那句話，保送進(jìn)去是為了學(xué)習(xí)，而不是選學(xué)生干部。所以應(yīng)該有所側(cè)重，不要整個(gè)申請(qǐng)陳述里面都是學(xué)生工作方面的。而且這方面的經(jīng)歷也不好驗(yàn)證。比如我說我是學(xué)生會(huì)主席，那你肯定很難考證，但我說我發(fā)表過論文，那你就很容易驗(yàn)證了。
5、關(guān)于申請(qǐng)書最重要的材料應(yīng)該是申請(qǐng)書了。頁數(shù)：申請(qǐng)書如果一頁寫不下，可以寫成兩頁或更多頁，視個(gè)人情況定，我當(dāng)時(shí)寫一頁，也有同學(xué)是兩頁，所以頁數(shù)沒什么限制，關(guān)鍵要有側(cè)重地寫，內(nèi)容翔實(shí)，不要通篇都在泛泛而談。當(dāng)然了，頁數(shù)也不要太多。自我介紹：很多同學(xué)都在問自我介紹怎么寫，我想最重要的是客觀、把握重點(diǎn)。大家可以好好回顧自己三年來的大學(xué)生活，除了成績好以外，你還參加了什么活動(dòng)？有什么活動(dòng)、證書可以很好地表現(xiàn)出你的研究能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等等。自己可以做個(gè)小簡歷，把他們寫在紙上，然后從中選出與之相關(guān)的活動(dòng)、競賽、論文、證書等，如果太多，就刪掉一些重復(fù)的或相同等級(jí)的，選重要的、級(jí)別高的、有意義的事情。同時(shí)，自我介紹要層次分明，有條有理，給人一種簡潔的感覺，簡約而不簡單吧。我當(dāng)時(shí)大概分三段：第一段簡要介紹自己（幾行字即可）；第二段介紹自己所參加的相關(guān)活動(dòng)、成果（如果活動(dòng)多就再具體分類：發(fā)表文章與學(xué)術(shù)科研活動(dòng)；成果、競賽活動(dòng)及成果；實(shí)踐及其它活動(dòng)等等）；第三段總結(jié)陳詞，同時(shí)表達(dá)入選心愿。獲獎(jiǎng)情況：我想這部分容易多了，少的同學(xué)就把所有獎(jiǎng)項(xiàng)列出，多的就按重要性、級(jí)別來挑選吧。我當(dāng)時(shí)列了八、九項(xiàng)吧。審查：做完以后打印出來看看，有沒有錯(cuò)別字？排版是否美觀？自己看都看不順眼，就別提老師了。所以大家在細(xì)節(jié)方面多注意，至于用幾號(hào)字，間距多少，我覺得看個(gè)人審美觀點(diǎn)吧，總體看起來不錯(cuò)就行，也不必過分在意。
篇5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!感謝您在百忙之中審閱我的個(gè)人求職自薦書。
我是武漢工程大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)20_年應(yīng)屆畢業(yè)生，面臨擇業(yè),我選擇應(yīng)聘與我的專業(yè)對(duì)口的貴公司電子商務(wù)師助理。我滿懷憧憬和期待，并將我的求職信呈上，敬請(qǐng)審閱。
十六年的寒窗苦讀造就了自強(qiáng)不息的我。我明白：現(xiàn)代社會(huì)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存;我懂得：只有不懈的努力才會(huì)有好的收獲。正是憑著這種信念，我以樂觀向上的進(jìn)取精神，勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)，團(tuán)隊(duì)合作的處世原則，開拓進(jìn)取，超越自我，力爭成為一名有創(chuàng)新精神，積極開放的復(fù)合型人才。
大學(xué)生活是我人生中最重要的一個(gè)階段，是我探索人生，實(shí)踐真值，超然智慧，走向更加成熟的過程。在這期間我認(rèn)真學(xué)習(xí)了課本上的知識(shí)，并且修讀專業(yè)各學(xué)位，英語四六級(jí)，計(jì)算機(jī)二級(jí)。幾年來，我立志做一個(gè)學(xué)好此專業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生，我不僅有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且有一定的實(shí)際操作能力以及吃苦耐勞團(tuán)隊(duì)合作精神。出生于農(nóng)村家庭使我具備了勤奮、吃苦、務(wù)實(shí)、向上的精神和作風(fēng)。農(nóng)村生活鑄就了我淳樸、誠實(shí)、善良的性格，培養(yǎng)了我不怕困難挫折，不服輸?shù)膴^斗精神。
大學(xué)期間，我不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的綜合素質(zhì)。多次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并且能夠理論聯(lián)系實(shí)際。在校內(nèi)外積極進(jìn)行的實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)的同時(shí),使自己具備了較強(qiáng)的分析問題和解決問題的動(dòng)手能力。
“天道酬勤”，我擁有一個(gè)健康自然的我，堅(jiān)持原則而富有創(chuàng)新，自信成熟而充滿朝氣。我愿憑著這個(gè)自然的我以最誠摯的心接受您的挑選。現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人才濟(jì)濟(jì)，我是否能夠脫穎而出，惟有實(shí)踐驗(yàn)見真值。回首過去，是我勇于探索勤于求學(xué)的知識(shí)蘊(yùn)積之路;展望未來，將是我樂于奉獻(xiàn)于業(yè)務(wù)的事業(yè)開拓之途。
貴公司所開創(chuàng)的業(yè)績和遠(yuǎn)大的開拓前景我仰慕已久。深信我會(huì)用自己勤勉的汗水與同仁一道為貴公司的錦繡前程奮斗不息!我真誠希望成為其中一員，從基層做起。
相信您的信任和我的勤奮的結(jié)合將會(huì)為我們帶來共同的成功。下頁附個(gè)人簡歷表，蒙閣下抽暇一顧此函，不勝感激!謹(jǐn)祝工作順利!
此致
敬禮!
電子商務(wù)專業(yè)自我推薦信二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先感謝您在百忙中抽時(shí)間閱讀這封求職信。
我是_，_國防學(xué)院_級(jí)電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生。從_年入校到現(xiàn)在，我一直恪守“奮力攻堅(jiān)志在必奪，堅(jiān)定信心知難而進(jìn)”這句格言在學(xué)校努力學(xué)習(xí)。
在學(xué)校期間主要學(xué)習(xí)了：企業(yè)治理概論、網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)、電子商務(wù)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)企業(yè)治理、計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、市場營銷、經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、ASP電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)法規(guī)、商務(wù)治理、電子商務(wù)案例分析、網(wǎng)絡(luò)信息安全與治理等課程。同時(shí)在老師的指點(diǎn)下，在知識(shí)的熏陶中，在實(shí)踐的砥礪上，成為了一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。
深知電子商務(wù)專業(yè)是個(gè)具有創(chuàng)新、面向世界、面向未來的新型專業(yè)，因此，在校期間，我十分珍惜時(shí)間，努力攻讀。通過三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，本人主要把握了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營與治理技術(shù)、電子商務(wù)技術(shù)和信息技術(shù)。能將治理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)科學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，將信息技術(shù)和現(xiàn)代商業(yè)與治理的理論與實(shí)踐相結(jié)合，為現(xiàn)代商務(wù)模式和電子商務(wù)模式的企業(yè)制定戰(zhàn)略規(guī)劃，并能夠擔(dān)負(fù)起電子商務(wù)系統(tǒng)策劃、建設(shè)、運(yùn)營和治理任務(wù)。
為了更加豐富自己的知識(shí)，在大二就還考取了《國家人力資源治理師》、《物流師資格師》。平時(shí)勤于思考，培養(yǎng)自己獨(dú)立解決問題的能力。同時(shí)我還通過國家計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，而且在網(wǎng)頁制作、維護(hù)等方面已有一定的水準(zhǔn)。
求職意向：跨國公司、金融機(jī)構(gòu)、高新技術(shù)企業(yè)、軟件公司、網(wǎng)絡(luò)企業(yè)、咨詢公司、大中型企業(yè)、物流企業(yè)和政府機(jī)關(guān)等領(lǐng)域，從事現(xiàn)代商務(wù)治理、市場營銷、網(wǎng)絡(luò)營銷，電子商務(wù)(政務(wù))及其信息系統(tǒng)的規(guī)劃、開發(fā)、運(yùn)營和治理工作，網(wǎng)站的開發(fā)、構(gòu)建、維護(hù)工作。
事業(yè)上的成功需要知識(shí)、毅力、汗水、機(jī)會(huì)的完美結(jié)合。同樣，一個(gè)公司的榮譽(yù)需要承載她的載體--人的無私奉獻(xiàn)。我懇請(qǐng)貴公司給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我成為你們中的一員，我將以無比的熱情和勤奮的工作回報(bào)您的知遇之恩，并非常樂意與未來的同事合作，為我們共同的事業(yè)奉獻(xiàn)全部的真誠的才智。
最后祝貴公司萬事如意!
電子商務(wù)專業(yè)自我推薦信三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
感謝您在百忙之中審閱我的求職信。我叫，是青島大學(xué)商務(wù)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，大專文憑(市場營銷)，步入物流、銷售事業(yè)一直是我的夢(mèng)想，在校的幾年礪煉為我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我滿懷憧憬和期待，并將我的求職信呈上，敬請(qǐng)審閱。
我明白：現(xiàn)代社會(huì)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存;我懂得：只有不懈的努力才會(huì)有好的收獲。正是憑著這種信念，我以樂觀向上的進(jìn)取精神，勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，團(tuán)隊(duì)合作的處世原則，開拓進(jìn)取，超越自我，力爭成為一名有創(chuàng)新精神，積極開放的復(fù)合型人才。學(xué)校生活是我人生中最重要的一個(gè)階段，是我探索人生，實(shí)踐真值，超然智慧，走向更加成熟的過程。
在學(xué)校期間主要學(xué)習(xí)了：電子商務(wù)基礎(chǔ)、企業(yè)管理概論、財(cái)務(wù)管理、計(jì)算機(jī)辦公及應(yīng)用、宏觀(微觀)經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、國際貿(mào)易與實(shí)務(wù)、市場營銷、經(jīng)濟(jì)學(xué)、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)法規(guī)、商務(wù)管理、商務(wù)禮儀、市場分析、網(wǎng)絡(luò)信息安全與管理、photoshop圖像處理以及物流知識(shí)等課程。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。暑假我曾在深圳茂華裝飾品有限公司工作過，在公司里我從事材料切割，加工等工作;隨后因公司事由，我又轉(zhuǎn)向廣州市博馳絕緣材料加工有限公司工作。暑期的鍛煉使我有一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)人只有把聰明才智應(yīng)用到實(shí)際工作中去，服務(wù)于社會(huì)，有利于社會(huì)，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的自身價(jià)值!我堅(jiān)信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實(shí)地，努力工作，才能做出更出色的成績!
我擁有一個(gè)健康自然的我，堅(jiān)持原則而富有創(chuàng)新，自信成熟而充滿朝氣。我愿憑著這個(gè)自然的我以最誠摯的心接受您的挑選。現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人才濟(jì)濟(jì)，我是否能夠脫穎而出，惟有實(shí)踐驗(yàn)見真值。回首過去，是我勇于探索勤于求學(xué)的知識(shí)蘊(yùn)積之路;展望未來，將是我樂于奉獻(xiàn)事業(yè)的開拓之途。貴公司所開創(chuàng)的業(yè)績和遠(yuǎn)大的開拓前景我仰慕已久。深信我會(huì)用自己勤勉的汗水與同仁一道為貴公司的錦繡前程奮斗不息!我真誠希望成為其中一員，從基層做起。
相信您的信任和我的勤奮結(jié)合，將會(huì)為我們帶來共同的成功。蒙閣下抽暇一顧此函，不勝感激!
謹(jǐn)祝工作順利!
篇6
我叫XX，是XX市XX學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)一名學(xué)生，在畢業(yè)既將之時(shí)，欣聞貴單位欲招兵買馬，求賢納才，故毛遂自薦，以表達(dá)我希望與您協(xié)商以進(jìn)一步了解貴單位和加盟貴單位的愿望。在此首先感謝您在百忙之中親閱我的自我推薦信，如蒙賞識(shí)，我將用我的學(xué)識(shí)和能力，為貴單位忠心效勞。
這一本薄薄的自我推薦信是我中專三年生活全面而真實(shí)的寫照。我的大學(xué)生活充實(shí)著我奮斗的足跡，我不敢說我是最好的，但至少我能把握每一個(gè)機(jī)會(huì)，分秒必爭。我覺得作為一名中專生，素質(zhì)和能力的最重要的。因此，中專三年中我一直以不斷地提高自身的素質(zhì)和能力作為奮斗的目標(biāo)。除了努力學(xué)好本專業(yè)的課程之外，我還充分地利用課余的時(shí)間積極拓展自己的課余活動(dòng)空間，努力提高自己的動(dòng)手實(shí)踐、理論知識(shí)、人際交往等各方面的能力，提高自身的品德修養(yǎng)，增強(qiáng)體魄和增長閱歷。首先，在思想方面，我嚴(yán)格按照學(xué)生行為規(guī)范要求自己，培養(yǎng)健康向上的生活情操。
其次，學(xué)習(xí)方面，養(yǎng)成多鉆研，多動(dòng)手的主動(dòng)性自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)校安排的課程和學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)中都取得了較好的成績。我的課余生活也十分豐富，參加過輕工儉學(xué)和青年志愿者的活動(dòng)等，我還積極參加體育鍛煉，來保持自己的身體健康和良好心態(tài)。雖然我沒有擔(dān)任班干部，但我深刻認(rèn)識(shí)到只有進(jìn)入到社會(huì)才能真正的鍛煉自己。因此我多次利用假期參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以更好的了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)。通過社會(huì)實(shí)踐，自己的交際能力，獨(dú)立工作能力，組織能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力都得到了應(yīng)有的提高!
三載匆匆，現(xiàn)在的我深深懂得：昨天的成績已成為歷史，未來的輝煌要靠今天腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈地努力去實(shí)現(xiàn)。在這斑斕多彩日新月異的時(shí)代，只有培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)、挖掘內(nèi)在的潛能，才能在激烈的社會(huì)競爭中立于不敗之地。在我即將離校的時(shí)候，我攜帶著學(xué)到的知識(shí)和年輕人滿腔的熱情與夢(mèng)想，真誠而又衷心地向貴單位自薦。山外青山樓外樓，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，然而我堅(jiān)定地認(rèn)為：天生我才必有用!雖然我很平凡，但我并不平庸。盡管在眾多的應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但我仍很自信，請(qǐng)關(guān)注我的未來!
給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)盡職盡責(zé)，讓您滿意。在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。相信您的信任與我的實(shí)力將為我們帶來共同得成功!我希望貴單位能給我一次施展才華的機(jī)會(huì),并且能夠提供較多的個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、需要一定的技能技巧、能按一定程序進(jìn)行操作的工作,并且具有良好的工作氛圍的單位賞識(shí)。
篇7
我是XX專科學(xué)校的一名大三學(xué)生，主修的是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的數(shù)控技術(shù)方向。欲在各企事業(yè)單位尋找一份與計(jì)算機(jī)相關(guān)的管理或技術(shù)工作，如：信息采編，網(wǎng)絡(luò)管理，也愿意從事與本專業(yè)數(shù)控技術(shù)有關(guān)的管理技術(shù)性工作。
篇8
我個(gè)性開朗活潑，興趣廣泛;思路開闊，辦事沉穩(wěn);關(guān)心集體，責(zé)任心強(qiáng);待人誠懇，工作主動(dòng)認(rèn)真，富有敬業(yè)精神。在四年的學(xué)習(xí)生活中，我很好的掌握了專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。在學(xué)有余力的情況下，我閱讀了大量專業(yè)和課外書籍，并熟悉掌握了各種設(shè)計(jì)軟件。
簡歷中的自我推薦范文(二)
三年來，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)、成本、稅務(wù)等會(huì)計(jì)學(xué)以及經(jīng)濟(jì)法等有關(guān)專業(yè)學(xué)科的理論知識(shí)，掌握了會(huì)計(jì)電算化操作;具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力，參加并通過了大學(xué)英語四級(jí)考試;能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件，達(dá)到上海市計(jì)算機(jī)一級(jí)水平。同時(shí)，我利用課余時(shí)間參加了上海財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)的自學(xué)考試，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。
此外，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)：參加稅法比賽，并有不錯(cuò)的表現(xiàn);此外我還利用暑期較寬裕的時(shí)間去體驗(yàn)工作生活，當(dāng)過資料輸入員、到會(huì)計(jì)事務(wù)所去見習(xí)過;同時(shí)還與同學(xué)搞過自主社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，得到了學(xué)院的認(rèn)可。我抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)三年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競爭中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直;上海金融學(xué)院培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開拓進(jìn)取的作風(fēng)。
我堅(jiān)信，勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵。只要勤奮努力，我相信自己能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，熟悉業(yè)務(wù)，并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦;并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
簡歷中的自我推薦范文(三)
我畢業(yè)于xx學(xué)院，將在xx年7月走出校園，邁向社會(huì)，開始人生新的旅途之際。攻讀國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，在大學(xué)的四年里，我努力夯實(shí)自己的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，四年內(nèi)連續(xù)獲得校內(nèi)三等獎(jiǎng)學(xué)金、二等獎(jiǎng)學(xué)金、光華二等獎(jiǎng)學(xué)金;同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書籍，參加各種技能培訓(xùn)，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重的性格特點(diǎn)。xx年1月，我由學(xué)校推薦，進(jìn)入xx銀行實(shí)習(xí);3月，通過公開競爭，我被聘用到了xx銀行;5月，被分配到xx支行參加工作。在支行，主要負(fù)責(zé)支行日常數(shù)據(jù)報(bào)表統(tǒng)計(jì)、利息催收等工作，并協(xié)助主辦客戶經(jīng)理辦理信貸業(yè)務(wù)，并能獨(dú)立撰寫信貸調(diào)查報(bào)告。工作中，由于我性格開朗，和身邊同事能融洽相處，并且學(xué)習(xí)華夏銀行呼和浩特分行老創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，踏實(shí)肯干，工作認(rèn)真細(xì)致，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。xx年6月，擔(dān)任了支行團(tuán)支部組織委員一職。
工作之余，我喜歡讀書、寫作、繪畫，并且熱衷于游泳、釣魚等運(yùn)動(dòng)，我工作時(shí)專注的耐力就是從釣魚中培養(yǎng)出來的。
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篇9
在我國，素質(zhì)教育觀念早已深入人心，很多人在研究文獻(xiàn)和日常對(duì)話中都經(jīng)常使用“綜合素質(zhì)”一詞。但是，學(xué)術(shù)界對(duì)綜合素質(zhì)的確切內(nèi)涵及其構(gòu)成成分尚未達(dá)成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，不同的研究者從語義學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等不同的視角對(duì)它提出了見仁見智的看法。從起源上說，“綜合素質(zhì)”是針對(duì)教育實(shí)踐中片面追求考試分?jǐn)?shù)和升學(xué)率而提出的，它在外延上包括了傳統(tǒng)紙筆考試所能夠考察的各種知識(shí)和能力，但在通常的意義上，則指的是學(xué)科測驗(yàn)所不能體現(xiàn)的其他各種素質(zhì)的總和。綜合素質(zhì)是一個(gè)外延十分廣泛的概念。它是個(gè)體道德、情感、意識(shí)、智慧、身體等多方面素質(zhì)的有機(jī)結(jié)合，由多種復(fù)雜的成分構(gòu)成。
基于對(duì)綜合素質(zhì)的理解，很多省、市和地區(qū)都構(gòu)建了在各自轄區(qū)范圍內(nèi)使用的初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。但是，這些評(píng)價(jià)指標(biāo)體系所包含的維度(出現(xiàn)較多的是道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、合作溝通、體育與健康、審美情趣、綜合實(shí)踐活動(dòng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作等)和指標(biāo)差異較大。筆者無意卷入某個(gè)維度或某個(gè)具體指標(biāo)是否應(yīng)該設(shè)置以及所占權(quán)重大小的爭論之中，僅就以下幾個(gè)突出問題進(jìn)行深入探討。其一，評(píng)價(jià)維度與指標(biāo)選取的差異反映了教育工作者對(duì)綜合素質(zhì)的內(nèi)涵缺乏應(yīng)有的共識(shí)，特別是綜合素質(zhì)與學(xué)科素質(zhì)的關(guān)系還沒有厘清。有些地(市)在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中設(shè)計(jì)了“體育與健康”、“普通話”、“英語口語交際”等維度或指標(biāo)，但這些指標(biāo)基本上屬于學(xué)科教育目標(biāo)范疇，可以在相應(yīng)的學(xué)科測驗(yàn)或課程評(píng)價(jià)中加以測評(píng)。把它們從學(xué)科測驗(yàn)中分離出來并放在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系之中，就使得綜合素質(zhì)與學(xué)科素質(zhì)之間的關(guān)系變得混亂且難以區(qū)分。綜合素質(zhì)究竟是什么?初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)踐中的綜合素質(zhì)應(yīng)包括哪些重要成分?它們與學(xué)科素質(zhì)的關(guān)系如何?這些都需要加以明確的界定。
其二，有些評(píng)價(jià)指標(biāo)可能對(duì)中小學(xué)教育發(fā)揮不良的導(dǎo)向作用。在我國當(dāng)前高中教育資源尤其是優(yōu)質(zhì)高中教育資源嚴(yán)重不足的情況下，中考無疑是一個(gè)重要的“指揮棒”。原來的高中錄取把分?jǐn)?shù)作為唯一的依據(jù)，致使初中學(xué)生為分?jǐn)?shù)而學(xué)，初中教師為分?jǐn)?shù)而教，初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r令人堪憂；而改革之后的高中錄取則把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為重要的依據(jù)之一，要“多一把衡量的尺子”，從多個(gè)維度或側(cè)面評(píng)價(jià)學(xué)生。把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為高中錄取的重要依據(jù)之一，其本意在于促進(jìn)學(xué)生的多方面發(fā)展。但是，如果選取的指標(biāo)不合適，則可能導(dǎo)致學(xué)生庸俗的“全面發(fā)展”，甚至?xí)?duì)學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生誤導(dǎo)。以“審美與表現(xiàn)”為例：有的地(市)規(guī)定在藝術(shù)比賽中獲獎(jiǎng)或參加藝術(shù)考級(jí)獲得某一級(jí)別證書的學(xué)生，可以在“審美與表現(xiàn)”評(píng)價(jià)中加分。這無疑會(huì)促使(也可以說是迫使)大量學(xué)生涌入業(yè)余藝校或聘請(qǐng)家庭教師，學(xué)習(xí)自己未必真正感興趣的聲樂、器樂或美術(shù)。
其三，有些評(píng)價(jià)指標(biāo)難以客觀測評(píng)，缺乏可操作性。桑代克曾說：“凡物的存在必有其數(shù)量”；麥柯爾則聲稱：“凡有數(shù)量的現(xiàn)象都可以測量”。但這描述的都是理想狀態(tài)。教育測量通常屬于間接測量。就當(dāng)前的測量與評(píng)價(jià)技術(shù)而言，我們還不能保證能夠客觀地測評(píng)綜合素質(zhì)的所有成分.如果不加區(qū)分地將一些難以客觀測評(píng)的指標(biāo)納入指標(biāo)體系，就必然影響整個(gè)評(píng)價(jià)的質(zhì)量。例如：有些地(市)在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案中設(shè)置了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、意志、個(gè)陛、心理健康等指標(biāo)。但是，這些心理品質(zhì)的評(píng)價(jià)難度很大，即便是由專業(yè)的心理學(xué)工作者實(shí)施，在關(guān)系到能否畢業(yè)、升學(xué)的高利害情境下，也很難獲得準(zhǔn)確(效度好)、可靠(信度高)的評(píng)價(jià)結(jié)果。
應(yīng)該說，初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系尚需要通過廣泛的意見征詢、深人的專家論證以及民主的決策機(jī)制加以進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。筆者認(rèn)為：從理想的角度看，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建應(yīng)遵循以下基本原則：1)導(dǎo)向性，即所選取的指標(biāo)要符合新課程的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，反映新課程所倡導(dǎo)培養(yǎng)的各種素質(zhì)或能力，能對(duì)正在實(shí)施中的課程改革發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用，能夠促進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。2)學(xué)科共通性，即所選取的指標(biāo)應(yīng)該是跨學(xué)科而不是某個(gè)學(xué)科所特有的。如果指標(biāo)局限在某個(gè)學(xué)科范圍內(nèi)，那在學(xué)科測驗(yàn)中進(jìn)行評(píng)價(jià)即可，不必納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。3)可測評(píng)性，即所選擇的指標(biāo)應(yīng)該有操作性定義，可以進(jìn)行既準(zhǔn)確有效又可靠一致的測評(píng)。4)可比性，即收集來的反映某個(gè)指標(biāo)的數(shù)據(jù)資料，可以在評(píng)價(jià)對(duì)象之間進(jìn)行比較，能夠區(qū)分學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展水平。5)可行性，即指標(biāo)的選取或方案的設(shè)計(jì)要獲得學(xué)生、教師、家長等各種利益相關(guān)群體的廣泛認(rèn)可，且有足夠的人力、物力和財(cái)力作保證。
二 評(píng)價(jià)主體
改變單獨(dú)由教師評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，讓學(xué)生、同伴和家長等多主體參與到評(píng)價(jià)中，使評(píng)價(jià)成為多主體共同參與和協(xié)商的活動(dòng)，已成為當(dāng)前教育評(píng)價(jià)主體選擇的重要發(fā)展趨勢。很多地區(qū)實(shí)施的初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案都十分重視多主體參與，要求不僅有教師或教師小組的評(píng)價(jià)，而且要有學(xué)生同伴互評(píng)或?qū)W生自我評(píng)價(jià)。但是，這些主體的評(píng)價(jià)能否做到客觀公正，尚待深人的分析和討論。
在多主體評(píng)價(jià)中，受到質(zhì)疑最多的當(dāng)屬學(xué)生自我評(píng)價(jià)。應(yīng)當(dāng)說，在日常教與學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身素質(zhì)、自己所從事的活動(dòng)或已完成的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，可以有效地幫助學(xué)生分析自己的優(yōu)勢和不足，使之從自身經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)更多有意義的東西，有利于學(xué)生的自主發(fā)展。但在關(guān)涉畢業(yè)與升學(xué)大事的初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，學(xué)生往往很難做到客觀評(píng)價(jià)，這不僅僅是由于學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力有限，更深層的原因是學(xué)生身處的文化環(huán)境。即便學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)自我，在主觀上也想這么做，但他們的家長或教師也可能提供“必要的指導(dǎo)”，讓學(xué)生在自評(píng)中給自己“貼金”。這種現(xiàn)象在某些已實(shí)施中考改革的地區(qū)日益突出：學(xué)生的自我評(píng)價(jià)意見通常文辭優(yōu)美，充斥溢美之辭，給人以一種“霧里看花”“不識(shí)廬山真面目”的感覺。
學(xué)生同伴互評(píng)也頗受爭議。支持者認(rèn)為：同學(xué)之間朝夕相處，彼此十分了解，而且由多個(gè)學(xué)生對(duì)同一個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以有效地減少評(píng)價(jià)誤差。‘翻但是，反對(duì)同伴互評(píng)的意見也很尖銳。首先，學(xué)生在同伴互評(píng)中能否保持客觀公正值得懷疑。同伴互評(píng)與企業(yè)人力資源管理中的同事評(píng)價(jià)很類似：當(dāng)評(píng)價(jià)結(jié)果與某種高利害決策聯(lián)系起來時(shí)，個(gè)體可能會(huì)知覺到某種利益的沖突，即給予別人高分可能會(huì)減少自己的機(jī)會(huì)，因而很多人會(huì)依據(jù)世俗慣例進(jìn)行評(píng)價(jià)。其次，每個(gè)學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的理解不盡相同，加之缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，評(píng)定結(jié)果的科學(xué)性和有效性難以保證。最后，在高利害評(píng)價(jià)中采用同伴互評(píng)，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生互相討好、互相猜忌或互相貶抑等現(xiàn)象，使學(xué)生的人際關(guān)系出現(xiàn)微妙的變化，使學(xué)生變得虛偽。
較之學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)，由教師或教師小組來評(píng)價(jià)其所教初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)似乎更為合理，但它同樣存在一些不容忽視的問題。例如：有些教師同時(shí)任教多個(gè)班級(jí)，所教學(xué)生數(shù)量較多，盡管教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，但對(duì)學(xué)生的了解卻很有限，因而在評(píng)定時(shí)，教師往往較多地依據(jù)印象和學(xué)科測驗(yàn)成績進(jìn)行評(píng)價(jià)。有些教師反映，每個(gè)教師對(duì)綜合素質(zhì)的各個(gè)維度和指標(biāo)理解差異較大，因而難以保證評(píng)價(jià)的信度和效度。還有的教師坦率承認(rèn)自己在評(píng)價(jià)過程中無法克服首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)和人情因素的影響，特別是當(dāng)校長或其他強(qiáng)勢人物干涉評(píng)價(jià)時(shí)更是如此。教師實(shí)際上也是升學(xué)競爭的參與者——學(xué)生畢業(yè)與升學(xué)的結(jié)果與其獎(jiǎng)金、職稱評(píng)定以及聲譽(yù)等切身利益緊密相關(guān)。這種角色上的沖突，必然會(huì)在很大程度上影響初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和公平性。 無論是學(xué)生自評(píng)或是互評(píng)，以及教師或教師集體評(píng)價(jià)，都難以保證評(píng)價(jià)的客觀性、科學(xué)性和準(zhǔn)確性。要解決這個(gè)問題，恐怕不能寄望于改進(jìn)學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，較為可行的途徑是從改變制度和文化人手，尤其是改變以學(xué)生分?jǐn)?shù)或升學(xué)率來評(píng)價(jià)教師工作業(yè)績的做法，使教師能以相對(duì)獨(dú)立的身份和立場，在廣泛收集有關(guān)學(xué)生綜合表現(xiàn)信息的基礎(chǔ)上，做出較客觀的評(píng)判；或者借鑒國內(nèi)外高校招生制度，直接組織高中學(xué)校教師參考初中畢業(yè)生提供的某些關(guān)鍵資料以及自己通過面試等手段收集的信息進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三 評(píng)價(jià)方法
如前文所述，綜合素質(zhì)是一個(gè)外延十分廣泛的概念，它由許多復(fù)雜的成分構(gòu)成，其評(píng)價(jià)的方法也多種多樣。可以肯定地說，傳統(tǒng)的紙筆考試由于難以評(píng)價(jià)學(xué)生在真實(shí)世界中的表達(dá)能力、批判性思考能力、合作與溝通能力、創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力等影響個(gè)體終身發(fā)展的重要能力，無法評(píng)價(jià)新課程所倡導(dǎo)的習(xí)慣、情感、態(tài)度與價(jià)值觀，因而已不能滿足綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的要求。為此，必須在紙筆考試之外尋找一些其他替代性的評(píng)價(jià)方法。
目前，各地(市)采用較多的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方法是主觀評(píng)定法，也就是由某一評(píng)價(jià)主體(如學(xué)生同伴或教師)根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象的平時(shí)表現(xiàn)及提交的有關(guān)資料，在若干個(gè)維度和指標(biāo)上進(jìn)行量化評(píng)分。這種方法實(shí)施起來較簡便，但難以獲得理想的效度、評(píng)分者一致性信度和重評(píng)信度。有些地方參考國外大學(xué)招生過程中的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)，嘗試或建議嘗試使用推薦信(1etters 0frecommendation)、成長記錄袋評(píng)價(jià)(portfolio assess-ment)和面試(interview)等多種方法。這些方法可以為當(dāng)前的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供一些新的思路，但需注意的是每一種評(píng)價(jià)方法都有其優(yōu)勢和局限性。只有合理使用，才能取得預(yù)期的效果。
推薦信是國外大學(xué)招生中較為常用的一種綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方式。推薦信通常由高中教師或其他社會(huì)人士撰寫。推薦者要用具體(不能空洞且要用事例支持觀點(diǎn))、有說服力(必要時(shí)進(jìn)行量化和比較)的語言，介紹學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、社會(huì)交往、個(gè)人特點(diǎn)等方面的實(shí)際情況，并預(yù)測學(xué)生在所選擇領(lǐng)域的發(fā)展前景。這些信息有助于招生人員更加全面地了解候選高中生。值得注意的是：即便是在美國，推薦信為大學(xué)所提供信息的參考價(jià)值也很有限。G·西斯坎德(G．Siskind)曾分析了19所大學(xué)33名學(xué)生的推薦信。這些推薦信一共包含958個(gè)評(píng)價(jià)觀點(diǎn)。G·西斯坎德將這些觀點(diǎn)分為4類：1)積極評(píng)價(jià)；2)認(rèn)為自己不太了解被評(píng)價(jià)者；3)認(rèn)為被評(píng)價(jià)者存在因年齡或經(jīng)驗(yàn)不足而導(dǎo)致的某方面問題；4)認(rèn)為被評(píng)價(jià)者存在與年齡或經(jīng)驗(yàn)無關(guān)的某方面問題。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：推薦信中87％的評(píng)價(jià)觀點(diǎn)屬于積極評(píng)價(jià)；屬于第四類的評(píng)價(jià)觀點(diǎn)僅有6％，且主要來自少數(shù)幾封推薦信。在我國，由于受教師評(píng)價(jià)制度、誠信文化以及教師撰寫推薦信的能力等多方面因素的影響，如果采用教師撰寫推薦信的方式來評(píng)價(jià)初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，其內(nèi)容的客觀性和公正性恐怕更加難以保證。 成長記錄袋評(píng)價(jià)，又稱檔案袋評(píng)價(jià)，是一種質(zhì)性評(píng)價(jià)方式。它既可以用于形成性評(píng)價(jià)，又可以在高利害的終結(jié)性評(píng)價(jià)中使用。服務(wù)于畢業(yè)或升學(xué)的成長記錄袋可以將初中畢業(yè)生的有關(guān)作品(如研究性學(xué)習(xí)報(bào)告)、證據(jù)(如社區(qū)服務(wù)記錄)以及其他資料收集起來，用于反映他們的綜合素質(zhì)狀況以及付出的努力、取得的進(jìn)步和獲得的成就，供高中學(xué)校在招生時(shí)參考。不過，如何克服成長記錄袋評(píng)價(jià)中的評(píng)分主觀性，如何保證成長記錄袋所收集的東西具有真實(shí)性，如何將成長記錄袋評(píng)價(jià)與招生聯(lián)系起來，如何使相關(guān)利益群體(如家長)認(rèn)可這種評(píng)價(jià)方式等，這些問題都還有待深入、細(xì)致的研究。從國外在大規(guī)模、高利害評(píng)價(jià)中使用成長記錄袋的經(jīng)驗(yàn)來看，我們需要謹(jǐn)慎、穩(wěn)妥地進(jìn)行有關(guān)改革，經(jīng)過試點(diǎn)研究后再考慮在較大范圍內(nèi)推廣使用。
面試在員工選拔實(shí)踐中十分常用，在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以及學(xué)校招生中也可以采用。面試使招生單位或部門有機(jī)會(huì)直接與候選人接觸，對(duì)候選人的語言表達(dá)能力、交際能力、邏輯思維能力、操作表現(xiàn)能力及儀表、態(tài)度等綜合素質(zhì)做出評(píng)判，能更全面地了解候選人，避免錄取高分低能的學(xué)生，為綜合素質(zhì)高而考分較低的學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)。但是，這種方法工作量大，實(shí)施起來較困難。去年國內(nèi)有大學(xué)通過以面試為主的方式選拔新生，但受到了較多的質(zhì)疑和批評(píng)。能否保證面試過程與結(jié)果的公平，如何克服面試中的主觀性和偏見，面試能否有效地選拔優(yōu)秀學(xué)生，已成為廣大學(xué)生、家長以及社會(huì)各界廣泛關(guān)注的問題。
不難發(fā)現(xiàn)，所有的評(píng)價(jià)方法都有利有弊。使用得科學(xué)合理，能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，有助于高中學(xué)校選拔新生；如果使用不當(dāng)，則不僅耗費(fèi)資源，還可能妨礙學(xué)生的發(fā)展乃至教育事業(yè)的進(jìn)步。筆者建議：在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)踐中，首先要選擇和使用科學(xué)的方法，確保各種評(píng)價(jià)方法的實(shí)效性、效度、信度、公平以及區(qū)分度等指標(biāo)合乎測量學(xué)要求。其次，不要把從國外借鑒來的新方法簡單地“拿來”使用，要對(duì)我國的國情和新方法的使用條件有足夠的認(rèn)識(shí)，要在區(qū)域性實(shí)驗(yàn)和培訓(xùn)的基礎(chǔ)上謹(jǐn)慎地選用。最后，綜合素質(zhì)的構(gòu)成成分多而復(fù)雜，使用任何一種單一的方法都難以保證評(píng)價(jià)的客觀和有效。在實(shí)踐中，要把多種方法結(jié)合起來，以防止“一葉障目”或“以偏概全”。
四 評(píng)價(jià)結(jié)果的表達(dá)與使用
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的表達(dá)形式是量化的等級(jí)還是傳統(tǒng)的綜合評(píng)語，這也是初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)遇到的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。就畢業(yè)而言，初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)必須達(dá)到某個(gè)共同認(rèn)可的最低標(biāo)準(zhǔn)，因而采用傳統(tǒng)的綜合評(píng)定方式即可；而就升學(xué)而言，招生人員需要比較不同初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)發(fā)展水平，因而需要以量化的形式表達(dá)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。應(yīng)該說，量化等級(jí)和綜合評(píng)語這兩種表達(dá)方式各有利弊。在目前公正、誠信、和諧等主題備受百姓關(guān)注的情況下，絕大多數(shù)實(shí)驗(yàn)區(qū)都采用了等級(jí)加綜合評(píng)語的折衷方式，這不失為一種明智之舉。
篇10
高校就業(yè)是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，尤其是最近幾年，高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)在七百多萬之多，使得部分畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力較大。而隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用的日漸成熟，在預(yù)測和引導(dǎo)高校就業(yè)工作方面，也開始發(fā)揮越來越重要的作用。在大數(shù)據(jù)理念的指導(dǎo)下，高校就業(yè)工作系統(tǒng)通過對(duì)就業(yè)大數(shù)據(jù)資源的深度挖掘，提出更加科學(xué)的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)，對(duì)于起到高校畢業(yè)生就業(yè)工作質(zhì)量，起到了很大的幫助作用。
1 大數(shù)據(jù)理念在對(duì)高校就業(yè)工作中應(yīng)用的意義
大數(shù)據(jù)理念本身是一種歷史數(shù)據(jù)的挖掘，在深入挖掘整合資源信息的基礎(chǔ)上，對(duì)當(dāng)前某一領(lǐng)域的事務(wù)做出比較科學(xué)的預(yù)判。而基于大數(shù)據(jù)理念的大數(shù)據(jù)技術(shù)，在高校就業(yè)工作領(lǐng)域的應(yīng)用，在大學(xué)生就業(yè)形勢分析和就業(yè)結(jié)構(gòu)細(xì)分方面，提供了一種更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)分析手段。通過對(duì)高校學(xué)生就業(yè)相關(guān)信息數(shù)據(jù)的深入挖掘，發(fā)現(xiàn)隱匿在數(shù)據(jù)背后的一些規(guī)律性、趨勢性關(guān)系，從而對(duì)指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)工作提出更加科學(xué)的建議。
2 大數(shù)據(jù)在高校就業(yè)工作中應(yīng)用的技術(shù)分析
高校就業(yè)工作是一項(xiàng)非常復(fù)雜并且繁重的任務(wù)，在最近幾年高校就業(yè)壓力增大的情況下，不少學(xué)校開始為提高畢業(yè)生就業(yè)率進(jìn)行研究。從大數(shù)據(jù)在高校就業(yè)工作方面的應(yīng)用來看，其應(yīng)用的核心就是針對(duì)高校就業(yè)相關(guān)的政策、企業(yè)以及社會(huì)就業(yè)人員和學(xué)校往屆畢業(yè)生的就業(yè)去向等幾方面的數(shù)據(jù)，進(jìn)行集成化加工，對(duì)整合的龐大數(shù)據(jù)資源進(jìn)行重新挖掘，形成一個(gè)從原始數(shù)據(jù)情報(bào)信息資料的收集、識(shí)別、存儲(chǔ)一直到加工、挖掘和展示的閉環(huán)數(shù)據(jù)技術(shù)鏈條。其中應(yīng)用到的大數(shù)據(jù)技術(shù)可以分為如下幾個(gè)方面：
2.1 數(shù)據(jù)收集
在大數(shù)據(jù)理念下，要想形成比較有價(jià)值的就業(yè)預(yù)測報(bào)告，前期就業(yè)數(shù)據(jù)信息資料的收集是必不可少的。在本文的論述研究過程中，對(duì)于數(shù)據(jù)搜集分為如下幾種：第一，雇主對(duì)人才的需求信息數(shù)據(jù)，該類信息數(shù)據(jù)常見的來源有雇主單位官方網(wǎng)站招聘專業(yè)、年度人才招聘計(jì)劃、企業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃、招聘中介機(jī)構(gòu)、專業(yè)招聘網(wǎng)站、獵頭顧問公司等，通過對(duì)上述信息的篩選、搜集，基本上可以確定未來一定時(shí)期社會(huì)總體的人才需求方向和大致狀況；第二類，高校畢業(yè)生符合就業(yè)人員資格的數(shù)據(jù)，該類數(shù)據(jù)信息來源主要是依托教育系統(tǒng)，例如高校的畢業(yè)生檔案信息表、考試成績、年度綜合成績測評(píng)、社會(huì)實(shí)踐參與記錄、老師的評(píng)價(jià)等。這些數(shù)據(jù)一般比較容易采集，通常高校自己也會(huì)將每一年度，各專業(yè)學(xué)科的畢業(yè)生的數(shù)據(jù)信息資料進(jìn)行匯總梳理；第三類，畢業(yè)生自身的大數(shù)據(jù)，從學(xué)生自身的數(shù)據(jù)信息資料搜集入手，更能夠清晰地發(fā)現(xiàn)有用的數(shù)據(jù)信息。包括學(xué)生的網(wǎng)上行為產(chǎn)生的數(shù)據(jù)、例如社區(qū)空間記錄、網(wǎng)購行為、互聯(lián)網(wǎng)聊天媒介等產(chǎn)生的信息數(shù)據(jù)，能夠在一定程度上體現(xiàn)畢業(yè)生的興趣愛好和就業(yè)傾向。因此，在該類數(shù)據(jù)的搜集方面，需要不斷深入挖掘。
2.2 數(shù)據(jù)清洗
并不是所有收集到的數(shù)據(jù)信息資料都是可用的、有用的，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，很多數(shù)據(jù)信息資料的真實(shí)度、可信度越來越低，并且在就業(yè)整個(gè)過程中，無論數(shù)高校、雇主單位、就業(yè)中介機(jī)構(gòu)等，為了提升自己的知名度，在就業(yè)人數(shù)、吸引社會(huì)人才、幫助解決就業(yè)問題方面，相關(guān)的數(shù)據(jù)都會(huì)做一定的修飾，在這種情況下，就需要通過大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)收集的信息，進(jìn)行必要的清洗，剔除一些夸張的數(shù)據(jù)，保留那些可信度較高的數(shù)據(jù)信息。數(shù)據(jù)的清洗工作，需要注意的一點(diǎn)是，要保障基本數(shù)據(jù)資料的數(shù)量，對(duì)于高校就業(yè)工作統(tǒng)計(jì)的數(shù)量，一定要有足夠的代表性，防止出現(xiàn)保留的數(shù)據(jù)資料雖然比較真實(shí)，但是其僅僅代表著一小部分畢業(yè)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)的情況出現(xiàn)。
2.3 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)
只有有效擁有、查詢和分析數(shù)據(jù)，才能發(fā)揮其作用與價(jià)值。就實(shí)際工作而言，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)常分為線上存儲(chǔ)與線下存儲(chǔ)。對(duì)于線上存儲(chǔ)，要重視CAP定理的合理應(yīng)用，在一致性、可用性、分區(qū)容忍性之間做好取舍與平衡。對(duì)于線下存儲(chǔ)，更多的是以工作備忘及工作手冊(cè)的形式存在，重點(diǎn)在于提供準(zhǔn)確的經(jīng)驗(yàn)參考，保證工作的延續(xù)性及效率。不論是線上或線下存儲(chǔ)，都應(yīng)盡量采用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及編碼系統(tǒng)，以便消除信息孤島，實(shí)現(xiàn)有效的存儲(chǔ)與使用。同時(shí)，系統(tǒng)中存儲(chǔ)著大量用人單位、畢業(yè)生的私人信息，這對(duì)管理制度、系統(tǒng)本身的安全防范能力也提出了要求。
2.4 數(shù)據(jù)使用
在上述基于大數(shù)據(jù)的就業(yè)工作系統(tǒng)模型中，用人單位基本信息系統(tǒng)、畢業(yè)生基本信息系統(tǒng)主要用于數(shù)據(jù)的收集、清洗、存儲(chǔ)，并提供簡單查詢與組合查詢，基于大數(shù)據(jù)的分析應(yīng)用主要體現(xiàn)在其余子系統(tǒng)之中。通過全面整合、分析國際/國內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)狀況、相關(guān)就業(yè)政策、用人單位招聘規(guī)律、崗位需求情況，就業(yè)市場分析系統(tǒng)將對(duì)就業(yè)形勢作出初步研判。通過縱向比較，并結(jié)合專業(yè)、生源地等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，系統(tǒng)能在市場需求分析的基礎(chǔ)上，給出就業(yè)工作階段性的重點(diǎn)方向。畢業(yè)生求職行為分析系統(tǒng)依據(jù)畢業(yè)生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及求職過程相關(guān)數(shù)據(jù)，在不同維度將畢業(yè)生分成不同類別，并給出描述性圖譜，便于就業(yè)工作人員隨時(shí)掌握總體概況。通過與就業(yè)市場分析系統(tǒng)互聯(lián)（如求職意愿與崗位需求的互聯(lián)），或者分析畢業(yè)生在瀏覽求職信息時(shí)的網(wǎng)絡(luò)行為指紋（如停留時(shí)間、頁面跳轉(zhuǎn)情況等），該系統(tǒng)將在信息確認(rèn)的前提下，為供需雙方提供點(diǎn)對(duì)點(diǎn)信息推送服務(wù)，提高就業(yè)匹配程度。
3 大數(shù)據(jù)助推畢業(yè)生就業(yè)案例分析
8天在線”類似校園版的淘寶網(wǎng)，是一家專做大學(xué)生市場的電商平臺(tái)。截至目前為止，“8天在線”覆蓋全國50座城市1200所高校。“8天在線”后臺(tái)有大學(xué)生兼職物流員的所有工作數(shù)據(jù)。“如一名物流員一單送了多少貨、用了多長時(shí)間、顧客評(píng)分是多少，以及他可能還組織過營銷、推廣、社團(tuán)等活動(dòng)，后臺(tái)都有記錄，可以統(tǒng)計(jì)得出他的工作頻次、效率、好評(píng)度、水平等。”“8天在線”平臺(tái)的兼職大學(xué)生中有人甚至已經(jīng)能夠勝任店長職位，即具備了一定的管理、協(xié)調(diào)、運(yùn)營能力，這是普通應(yīng)屆畢業(yè)生無法達(dá)到的水平“8天在線”的就業(yè)推薦信將直接“數(shù)讀”求職大學(xué)生的工作狀況，讓用人單位精準(zhǔn)掌握此人的工作態(tài)度和能力。此外，“8天在線”還邀請(qǐng)合作伙伴來聯(lián)名推薦，每份推薦信至少有5家企業(yè)聯(lián)名。目前“8天在線”的采購合作商有100多家，出于對(duì)良好合作效果和兼職物流員工作的認(rèn)可，合作商家大多樂意參與。
從2015年起，“8天在線”就已經(jīng)開始嘗試向合作伙伴推薦實(shí)習(xí)生。常熟理工學(xué)院2015屆畢業(yè)生、如今的隆力奇電子商務(wù)部正式員工楊靜嫻就是其中之一。她的實(shí)習(xí)任務(wù)是為公司經(jīng)營一家淘寶小店，靠業(yè)績順利轉(zhuǎn)為正式員工，如今主要從事文案工作。“這些實(shí)習(xí)生對(duì)工作基本都能馬上上手，也比較務(wù)實(shí)，明顯不同于企業(yè)自己招聘的效果。8天在線”的采購合作商中，箭牌、太古、隆力奇等40多家企業(yè)都已預(yù)留一定的管培生名額給“8天在線”的推薦生，其他企業(yè)也在洽談中。一些合作企業(yè)，如華為、小米、復(fù)星昆仲等，也表示將優(yōu)先考慮手持“8天在線”推薦信的大學(xué)生。
該案例中通過對(duì)校園學(xué)生兼職活動(dòng)大數(shù)據(jù)的深度挖掘，不僅可以提高大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，還幫助一部分大學(xué)生在校期間得到了類似企業(yè)一線的監(jiān)督管理，對(duì)于大學(xué)生自身能力素質(zhì)的提升也起到了很好的促進(jìn)作用。
4 結(jié)束語
目前，高校就業(yè)工作已呈現(xiàn)了一定的向前延伸趨勢，對(duì)非畢業(yè)年級(jí)學(xué)生甚至入校新生的關(guān)注與指導(dǎo)內(nèi)容正與日俱增。通過大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)“智慧校園”，全面服務(wù)各年級(jí)、各類型學(xué)生，幫助其認(rèn)識(shí)自我、科學(xué)定位、準(zhǔn)確規(guī)劃，很可能是就業(yè)工作的新重點(diǎn)。就業(yè)是民生之本，是衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志，解決好就業(yè)問題是全社會(huì)和諧穩(wěn)定、高校長足發(fā)展的必然要求。借助大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)，對(duì)于數(shù)據(jù)應(yīng)用及相關(guān)工作，我們將能很好地實(shí)現(xiàn)由人工整理、分析向自動(dòng)挖掘、智能檢測、精準(zhǔn)預(yù)測的轉(zhuǎn)變，從而帶動(dòng)并實(shí)現(xiàn)就業(yè)工作的全面升級(jí)，有效發(fā)揮就業(yè)工作在學(xué)生教育、高校發(fā)展等方面的重要作用。
參考文獻(xiàn)：
[1] 劉志娟，易廣，黃志良，等.創(chuàng)立產(chǎn)教合一“教學(xué)公司”構(gòu)建實(shí)戰(zhàn)型實(shí)踐教學(xué)模式的探索與實(shí)踐[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2015（08） .
篇11
我是XXXX大學(xué)的一名畢業(yè)生，懷著對(duì)貴公司的尊重與向往，我真誠地寫了這封求職信，向您展示一個(gè)完全真實(shí)的我，希望貴公司能接納我成為其中的一員。
在大學(xué)里，我依然相信知識(shí)最重要的，大學(xué)科班學(xué)習(xí)是獲取各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和法學(xué)專業(yè)知識(shí)最好的方式。慶幸自己身處綜合型大學(xué)可以徜徉于知識(shí)的海洋，汲取不盡的養(yǎng)份，使自己的學(xué)識(shí)之樹能茁壯健康成長。我十分珍惜在校的學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷從各個(gè)方面完善自己。我刻苦攻讀專業(yè)知識(shí)，每個(gè)學(xué)期都以優(yōu)秀的成績完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)，并多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金。大學(xué)四年認(rèn)真學(xué)習(xí)了本專業(yè)的理論與實(shí)踐知識(shí)。熟悉涉外工作常用禮儀;具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力;能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件。
大學(xué)是銜接社會(huì)的平臺(tái)，除了學(xué)習(xí)之外，還有很多我們大學(xué)生應(yīng)該具備的能力需要培養(yǎng)。從大一進(jìn)校開始，我就把大量課余時(shí)間投入到了社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)工作，自入校以來，經(jīng)同學(xué)選舉，我擔(dān)任了班長一職，任職以來，我積極配合校、系分團(tuán)委的各項(xiàng)工作，多次被評(píng)為校優(yōu)秀干部。通過參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了我較強(qiáng)的工作能力，組織領(lǐng)導(dǎo)能力和良好的合作精神，培養(yǎng)了自己較強(qiáng)的集體主義責(zé)任感和榮譽(yù)感，善于溝通、積極主動(dòng)、認(rèn)真、踏實(shí)及動(dòng)手能力強(qiáng)。
影響一個(gè)人工作能力和成就一個(gè)人事業(yè)還有其他因素，比如舉止、性格、興趣、愛好。我在平常生活中注意自己的談吐、舉止，積累與他人溝通的經(jīng)驗(yàn)，爭取做到：今天的我比昨天的我做的好!還有友善真誠是我待人態(tài)度，顧全大局是我處世風(fēng)格，樂觀豁達(dá)是我個(gè)性特征，且重視團(tuán)隊(duì)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。在那里的鍛煉中獲益良多，不僅是僅個(gè)人能力的培養(yǎng)，更多的是服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
感謝閱讀我的求職信，盼望著早日得到您的佳音!希望貴單位給我一個(gè)發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)。
祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上!
此致
篇12
《職來職往》將受眾定位于尋求工作的群體，尤其是剛畢業(yè)或即將畢業(yè)的大學(xué)生群體，和需要轉(zhuǎn)換職位的職場新人。《職來職往》幫助求職者了解社會(huì)需要什么樣的人才，如何在求職過程中找到自己的優(yōu)勢，學(xué)到自己欠缺的東西。
家庭不幸的李佳霖很想為母親改善生活條件，但是自小練體操耽誤了文化課學(xué)習(xí)，薄弱的文化基礎(chǔ)使他陷入了求職的迷茫。主持人和各位達(dá)人并沒有簡單對(duì)待這個(gè)迷失方向的年輕求職者，在主持人的深入引導(dǎo)下，李佳霖成功應(yīng)聘樂視網(wǎng)售后安裝工程師，求職成功的李佳霖流淚感謝各位達(dá)人老師。雖然節(jié)目不能說明未來李佳霖會(huì)取得多大的成績，但他至少在節(jié)目中領(lǐng)會(huì)了腳踏實(shí)地的生活態(tài)度，并尋找到合適的求職方向。
但是節(jié)目在選手招聘和企業(yè)篩選方面還略顯不均衡。《職來職往》從開播以來，選手大多為文科、管理、藝術(shù)方面的學(xué)生，缺少理科、法律、醫(yī)學(xué)等學(xué)科的選手。此外，求職選手中北方的求職者明顯多于南方的求職者，節(jié)目中的百強(qiáng)企業(yè)的工作地點(diǎn)也大多在北京，這無疑給節(jié)目增添了單一、有局限性的色彩。所以，節(jié)目應(yīng)該在選手篩選方面考慮到各學(xué)科、各地區(qū)的求職需求。
節(jié)目還應(yīng)跟蹤成功求職選手的后續(xù)情況。《職來職往》應(yīng)該每期固定播出“奮斗進(jìn)行時(shí)”板塊，讓觀眾了解到每位求職成功的選手入職后的實(shí)際工作情況，還應(yīng)該給那些沒有成功求職的選手一個(gè)重新返場求職的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)節(jié)目的真實(shí)性和人性化。
方便受眾收看的播出時(shí)間
中國教育電視臺(tái)一套在每周五晚21∶38首播《職來職往》，每周六中午12∶30重播，江蘇衛(wèi)視每周五晚23∶40重播。《職來職往》的目標(biāo)受眾是關(guān)注求職的大學(xué)生，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生周一到周五每天忙于上課或?qū)嵙?xí)，只有在周末的時(shí)間才有時(shí)間收看電視。節(jié)目安排的時(shí)段非常適合關(guān)注求職的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。
滿足特定受眾需求的節(jié)目內(nèi)容和形式
求職類節(jié)目就是運(yùn)用豐富的電視媒介形式滿足求職群體的實(shí)用信息需求。《職來職往》的內(nèi)容從求職入手，但又不僅僅局限于求職，而是一個(gè)多方人士參與、博弈、互動(dòng)的真實(shí)體驗(yàn)。節(jié)目以求職者和面試者之間的觀點(diǎn)碰撞為呈現(xiàn)形式，以就業(yè)觀為話題，引發(fā)社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的深入思考。企業(yè)高管與求職者言語交鋒、達(dá)人之間的精彩斗嘴，成為節(jié)目的亮點(diǎn)。
節(jié)目中的職場規(guī)劃師幫助求職者分析應(yīng)聘情況，對(duì)選手的行為和表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)又對(duì)求職成功者進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)失敗者進(jìn)行安慰。雖然有時(shí)求職者沒有求職成功，但是他們也會(huì)有所收獲。播音主持專業(yè)的謀求綜藝類節(jié)目主持人職位，雖然最后沒有求職成功，但是達(dá)人通過應(yīng)聘現(xiàn)場的表現(xiàn)，誠懇地指出的優(yōu)勢不在娛樂綜藝節(jié)目主持方向，更適合主持信息服務(wù)類節(jié)目，并且需要在外形和語言方面努力。對(duì)于的職業(yè)規(guī)劃，建議先從幕后做起，積累經(jīng)驗(yàn)。在招聘結(jié)束后，現(xiàn)場表示：“雖然未能求職成功，但是并不感到失望，非常感謝在招聘過程中獲得達(dá)人和主持人的指點(diǎn)。”
《職來職往》是嚴(yán)肅的求職節(jié)目，節(jié)目中適當(dāng)?shù)膴蕵繁憩F(xiàn)，并不會(huì)讓節(jié)目本身的嚴(yán)肅性和服務(wù)性因?yàn)閵蕵范猓炊驗(yàn)楸容^輕松的形式而被更多人所接受。應(yīng)聘銷售崗位的許磊的開場是撲克牌魔術(shù)表演，通過將一元錢變成一百元錢的魔術(shù)表演表明他對(duì)銷售崗位的喜愛，求職成功后還是通過魔術(shù)表演表達(dá)對(duì)《職來職往》的喜愛和祝愿。通過這種娛樂形式，不僅強(qiáng)化了求職選手的形象，還增強(qiáng)了節(jié)目的可視性和娛樂性，并強(qiáng)烈地刺激著觀眾的收視愿望。真正的好節(jié)目要做到真實(shí)性與娛樂性并存，使觀眾在娛樂的同時(shí)，還能從節(jié)目中悟出生活的真諦。
《職來職往》風(fēng)格輕松詼諧，又不乏人性光芒，在暗藏機(jī)鋒中增添了人情的味道，讓觀眾在殘酷的生存法則中感受到人性的力量。身材矮小的楊佳文求職英語講師，眾多達(dá)人以平等的視角面對(duì)身材有缺陷的特殊求職者，主持人李響與求職者一起坐在地上，了解求職意向和技能展示，關(guān)于身高的問題只字未提。為了鼓勵(lì)楊佳文憑本領(lǐng)和智慧求職，新東方公司李鼎老師在送推薦信時(shí)，選擇彎腰送推薦信，而不是蹲下來，目的是鼓勵(lì)楊佳文直面身體缺陷帶來的心理障礙。節(jié)目的親民風(fēng)格，使《職來職往》一直保持不錯(cuò)的口碑。
整合的營銷策略
《職來職往》體現(xiàn)的是全方位的整合營銷策略，不僅傳遞節(jié)目的價(jià)值，還在節(jié)目中體現(xiàn)利益相關(guān)者的價(jià)值。參與招聘的企業(yè)在提供招聘崗位的同時(shí)，可以介紹展示企業(yè)發(fā)展的相關(guān)情況，在亮燈滅燈的過程中傳遞企業(yè)的文化和用人標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)招聘達(dá)人的技能素質(zhì)反映出企業(yè)管理者的水平和素質(zhì)，思維敏捷、語言犀利的劉同、馬丁、楊石頭、尚濤等成了明星達(dá)人，在節(jié)目以及微博上擁有很高的人氣，話語權(quán)逐漸增強(qiáng)。
在《職來職往》的現(xiàn)場可以看到主持人、達(dá)人與求職者之間的互動(dòng)，而與現(xiàn)場的觀眾則很少互動(dòng)，場外的互動(dòng)幾乎沒有。節(jié)目應(yīng)給現(xiàn)場觀眾適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)機(jī)會(huì)，讓觀眾參與到節(jié)目應(yīng)聘環(huán)節(jié)，向達(dá)人和心理專家提出自己的疑問。場外觀眾可以通過電話或者短信的方式參與節(jié)目。節(jié)目官方網(wǎng)站在節(jié)目介紹和報(bào)名專區(qū)之外，應(yīng)開設(shè)與粉絲的互動(dòng)區(qū)，在新浪、搜狐等門戶網(wǎng)站可以建立鏈接網(wǎng)頁，方便與更多的受眾互動(dòng)交流。
《職來職往》整合多種營銷手段進(jìn)行節(jié)目自身推廣。節(jié)目在中國教育電視臺(tái)進(jìn)行自我包裝，多次播放宣傳片、節(jié)目預(yù)告和游動(dòng)字幕。利用報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行媒體合作，通過專訪及其他形式進(jìn)行節(jié)目宣傳，精彩的節(jié)目內(nèi)容被多家視頻網(wǎng)站轉(zhuǎn)播，多家報(bào)紙和網(wǎng)站都報(bào)道了與節(jié)目相關(guān)的內(nèi)容。
節(jié)目在全國多家高校進(jìn)行巡展，通過大賽命題宣講、專題演講會(huì)等形式走進(jìn)全國高校，拉近了與大學(xué)生之間的距離。微博互動(dòng)的宣傳方式，讓大學(xué)生在第一時(shí)間了解節(jié)目的最新動(dòng)態(tài)，吸引更多的高校學(xué)生關(guān)注。但是由于校園推廣的規(guī)模較小和頻率較低，還有很多大學(xué)生無法感受高校招聘過程。另外高校招聘活動(dòng)的地點(diǎn)不能僅僅集中在大城市，中西部城市的高校也應(yīng)是節(jié)目關(guān)注的重點(diǎn)。
參考文獻(xiàn)：
①王志達(dá) 張小娟：《相親式電視求職節(jié)目的SWOT分析——以〈非你莫屬〉為例》[J]，《新聞天地》，2011年第5期
篇13
我是XX財(cái)經(jīng)學(xué)院的經(jīng)濟(jì)信息系信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的一名畢業(yè)生，性格開朗、樂觀大方、堅(jiān)強(qiáng)自信、勤奮好學(xué)，具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任心。我堅(jiān)信“汗水和收獲是最忠實(shí)的伙伴，理想和勤奮是最親密的情人”。懷著對(duì)貴公司的尊重與向往，我真誠地寫了這封求職信，向您展示一個(gè)完全真實(shí)的我，希望貴公司能接納我成為其中的一員。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)要求我們學(xué)習(xí)和掌握經(jīng)濟(jì)、管理、數(shù)量分析方法、信息資源管理、計(jì)算機(jī)及信息系統(tǒng)方面的基本理論和基本知識(shí)，接受從事信息技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用，信息系統(tǒng)管理的基本訓(xùn)練，具有研究和開發(fā)信息系統(tǒng)的基本能力，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢、收集的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作的能力。
幾年的大學(xué)生涯，鑄就了我的學(xué)識(shí)與自信。我刻苦學(xué)習(xí)，力求全面發(fā)展，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，能夠用VF、C語言、SQL-Server、JAVA和VisualBasic等軟件進(jìn)行簡單的信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與分析;熟悉ERP基本概念、工作原理、企業(yè)運(yùn)行流程和業(yè)務(wù)流程;還通過對(duì)Linux系統(tǒng)管理的學(xué)習(xí)，掌握了Linux系統(tǒng)安裝、基本操作和常規(guī)命令的使用。除此之外，我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)與該專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，能應(yīng)用FlashMX、DreamweaverMX、FrontPage制作個(gè)人網(wǎng)站及Flas設(shè)計(jì)、會(huì)用Photoshop、CorelDraw進(jìn)行平面設(shè)計(jì)、應(yīng)用AutoCAD繪制裝飾圖、能熟練操作Office辦公軟件、還自修了會(huì)計(jì)專業(yè)，并具有比較扎實(shí)的會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)。
我努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐活動(dòng)中，能較快地將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，做到鍛煉自我、完善自我。在校期間,每逢假期在電子商城做銷售技術(shù)工作，對(duì)各種硬件和軟件很了解，并且能夠熟練地對(duì)PC機(jī)進(jìn)行組裝與維護(hù);本人能夠承擔(dān)綜合布線工程工作，掌握了計(jì)算機(jī)各種硬件及網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的性能及應(yīng)用，還能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)試，并使我對(duì)綜合布線工作上的技能有了進(jìn)一步的提高。
