引論：我們?yōu)槟砹?3篇安全學(xué)習(xí)培訓(xùn)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

間

2019--2020

地

點(diǎn)

五華碧桂園偉才幼兒園

內(nèi)

容

校車安全

主講人

參加人

情況記錄：1、按早先通知的要求，對(duì)車輛進(jìn)行開(kāi)學(xué)前的檢查、維修，保證安全投入使用。平時(shí)認(rèn)真做好車輛保養(yǎng)，保持車輛最佳行駛狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，確保安全。

2、嚴(yán)格遵守交通法律法規(guī)，必須服從學(xué)校管理，重視學(xué)校進(jìn)行的安全宣傳教育，不斷提高安全意識(shí)與技能,確保校車安全正點(diǎn)運(yùn)行。

3、駕駛員必須駕證齊全，符合規(guī)定；嚴(yán)禁將校車交給無(wú)駕駛證人員駕駛或交給非校車專職司機(jī)駕駛接送學(xué)生。

4、每次上下車都要認(rèn)真核對(duì)人數(shù)，做好乘車記錄，如有異常情況及時(shí)與家長(zhǎng)和校方聯(lián)系處理；乘車人數(shù)如有增減變化必須報(bào)告學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)，月底將乘車記錄交回學(xué)校。

5、按照車輛核載人數(shù)運(yùn)營(yíng)，不得超載、超速，嚴(yán)禁酒后駕車；應(yīng)教育幼兒不攜帶刀具、鐵釘、火柴、煙花爆竹、玻璃等危險(xiǎn)品乘車，避免造成意外傷害。

6、在校車接送時(shí)間內(nèi)，駕駛?cè)藛T要注意自身言行、儀表，其思想品行不得有損學(xué)校形象，要禮貌待人，不得打罵、侮辱學(xué)生，不與學(xué)生、教師、家長(zhǎng)爭(zhēng)吵發(fā)生矛盾，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

7、注意霧天、雨天等惡劣天氣，慢行保安全。

……

小結(jié);

我園本著安全第一的基本原則，以《校車安全管理?xiàng)l例》為方針，時(shí)刻緊繃

安全之弦，安全度過(guò)九十兩月。具體執(zhí)行校車安全工作方案如下

一.召開(kāi)校車駕駛員和校車跟車管理員會(huì)議，并組織其進(jìn)行校車安全行駛學(xué)習(xí)。

建立健全校車管理制度，保障幼兒乘坐校車安全。

1.

校車駕駛員皆具有校車駕駛資格

2.

不超載超速

3.

校車駕駛?cè)笋{駛校車上道路行駛前，對(duì)校車的制動(dòng)，轉(zhuǎn)向，外部照明，輪胎，安全門，座椅，安全帶等車況進(jìn)行安全技術(shù)檢查

4校車駕駛?cè)笋{駛校車上道路

5幼兒上下車時(shí)，隨車管理人員應(yīng)在車下引導(dǎo)，指揮，維護(hù)上下車秩序

6校車管理人員在幼兒上車前清點(diǎn)乘車幼兒人數(shù)，幫助幼兒安全落座，并系

好安全帶，確認(rèn)車門關(guān)閉后示意駕駛?cè)藛T啟動(dòng)校車

7核實(shí)幼兒下車人數(shù)，確認(rèn)乘車幼兒已全部離車后本人方可離車。

篇2

本次共培訓(xùn)三大課程，即《安全生產(chǎn)的法律法規(guī)知識(shí)》；《安全技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)》；《生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)管理》。

    在《法律法規(guī)知識(shí)》課程中主要針對(duì)安全生產(chǎn)有關(guān)的法律法規(guī)，如《安全生產(chǎn)法》，《職業(yè)病防治法》，《勞動(dòng)法》，《消防法》，《廣東安全生產(chǎn)條例》等進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并在本課程中學(xué)習(xí)了注冊(cè)安全主任制度的相關(guān)知識(shí)。在本課程中，學(xué)習(xí)到我國(guó)安全生產(chǎn)的方針為“安全第一，預(yù)防為主”，從勞動(dòng)者的生命安全和身體健康，從危險(xiǎn)識(shí)別，從生產(chǎn)條件，從對(duì)勞動(dòng)者的安全教育和安全操作，從生產(chǎn)的安全保障等闡發(fā)了安全第一的內(nèi)涵，從完善安全生產(chǎn)條件，從開(kāi)展經(jīng)常性的安全教育提高勞動(dòng)者的安全素質(zhì)，從加強(qiáng)和完善安全管理的各項(xiàng)工作等闡發(fā)了預(yù)防為主的內(nèi)涵，并學(xué)習(xí)了安全與生產(chǎn)，安全與效益的關(guān)系等。

在《安全技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)》課程中主要學(xué)習(xí)了防火防爆，職業(yè)衛(wèi)生，機(jī)械安全，電氣安全相關(guān)知識(shí)，主要是從技術(shù)層面上分析事故造成的各種直接間接原因，接合我公司實(shí)際情況與去年的所發(fā)生的幾起工傷和火災(zāi)事故，本章知識(shí)內(nèi)容與我公司有著密切聯(lián)系。

在《生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)管理》課程中主要學(xué)習(xí)了安全生產(chǎn)的基本觀點(diǎn)，安全生產(chǎn)制度管理，安全生產(chǎn)檢查，特作業(yè)人員管理，現(xiàn)場(chǎng)安全管理，安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，傷亡事故管理等相關(guān)知識(shí)，本章主要從管理和制度層面上對(duì)安全生產(chǎn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

二 對(duì)培訓(xùn)課程幾項(xiàng)重點(diǎn)概括

1 從國(guó)家和企業(yè)各類傷亡事故案例中可以得出安全生產(chǎn)十分重要這一結(jié)論，因?yàn)槭玛P(guān)勞動(dòng)者的生命安全與身體健康，事關(guān)企業(yè)的生產(chǎn)與效益。安全與生產(chǎn)，安全與效益不是對(duì)立的而是相互促進(jìn)相輔相成的關(guān)系，不能簡(jiǎn)單的分割，要統(tǒng)一看待。應(yīng)樹(shù)立和運(yùn)用系統(tǒng)，預(yù)防，科學(xué)的觀點(diǎn)開(kāi)展安全工作和管理。所以加強(qiáng)各級(jí)干部的思想態(tài)度的轉(zhuǎn)變和全員技術(shù)與知識(shí)的學(xué)習(xí)，是一項(xiàng)十分必要和重要的工作。

2 注冊(cè)安全主任制度是由廣東省借鑒英國(guó)新加坡等國(guó)和地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)于1994年率先在深圳試行的一項(xiàng)制度。制度的意義在于配備專職安生產(chǎn)管理人員，加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)管，解決“沒(méi)人管”和“不會(huì)管”的問(wèn)題，通過(guò)專職人員使企業(yè)全員增強(qiáng)安全法制觀念，提高安全生產(chǎn)意識(shí)，掌握安全生產(chǎn)技術(shù)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用安全生產(chǎn)知識(shí)，推動(dòng)和開(kāi)展各項(xiàng)安全生產(chǎn)相關(guān)工作，諸如執(zhí)行國(guó)家安全生產(chǎn)相關(guān)法律，法規(guī)和方針政策，建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制度，安全生產(chǎn)管理制度，工作檔案制度，安全操作規(guī)程等。

3 我國(guó)對(duì)安全生產(chǎn)的新格局是政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，部門依法監(jiān)管，單位全面負(fù)責(zé)，社會(huì)監(jiān)督支持。企業(yè)安全生產(chǎn)由主要負(fù)責(zé)人負(fù)全責(zé)，國(guó)家以法律形式對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)人和注冊(cè)安全主任的職責(zé)和法律責(zé)任進(jìn)行了規(guī)定。安全生產(chǎn)的方針是安全第一，預(yù)防為主，安全生產(chǎn)的實(shí)質(zhì)是安全生產(chǎn)，人人有責(zé)，因此公司的安全生產(chǎn)相關(guān)工作應(yīng)在主要負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)與指導(dǎo)和安全主任的推動(dòng)與牽頭及全員參與全面進(jìn)行。

4 安全生產(chǎn)的主要內(nèi)容有：（1）：建立健全安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)；（2）：建立健全安全生產(chǎn)規(guī)章制度；（3）：完善安全生產(chǎn)條件；（4）：進(jìn)行安全生產(chǎn)宣傳教育；（5）：開(kāi)展安全生產(chǎn)檢查；（6）：加強(qiáng)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理；（7）：做好事故預(yù)防和事故處理工作。接合公司實(shí)際情況，上述內(nèi)容將是我公司今后開(kāi)展安全工作的重要方面和主要方面。

5 引發(fā)安全事故的直接因素有人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)，間接因素是管理的欠缺。人的不安全行為有違章違紀(jì)操作，思想上麻痹大意，技術(shù)上薄弱，知識(shí)上缺乏，上崗未經(jīng)培訓(xùn)考核等，物的不安全狀態(tài)有安全設(shè)施裝置的缺陷，物體放置工作場(chǎng)所的缺陷，防護(hù)用品的缺陷，設(shè)備工具方面的缺陷等，管理的欠缺主要是對(duì)人對(duì)物的監(jiān)管不力，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)控制，及時(shí)處理等。

三 公司安全生產(chǎn)管理工作的現(xiàn)狀和不足

根據(jù)安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)的三大課程內(nèi)容，我個(gè)人認(rèn)為公司安全生產(chǎn)管理工作的現(xiàn)狀還不夠理想，從制度建設(shè)從人員管理從現(xiàn)場(chǎng)管理從技術(shù)環(huán)境方面都有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。公司領(lǐng)導(dǎo)雖在一定程度上引起高度重視，但未能就安全管理工作作以深化強(qiáng)化，使之系統(tǒng)，規(guī)范，細(xì)致。結(jié)合公司現(xiàn)狀，安全生產(chǎn)管理存在的不足概括起來(lái)主要有：〈1〉：各級(jí)干部的安全生產(chǎn)意識(shí)較為淡薄，安全法制意識(shí)較為淡薄，安全生產(chǎn)管理的專業(yè)知識(shí)，專業(yè)知識(shí)技術(shù)比較欠缺，不能有針對(duì)性有目的的全面性的對(duì)員工安全生產(chǎn)工作正確的加以教育培訓(xùn)，指導(dǎo)疏引，監(jiān)督檢查，管理控制等。〈2〉：公司對(duì)員工的三級(jí)四新安全教育培訓(xùn)工作力度不大，日常性持續(xù)性安全教育培訓(xùn)，以及對(duì)事故責(zé)任人對(duì)事故案例對(duì)特種作業(yè)人員的專項(xiàng)教育培訓(xùn)工作力度不大，工作員工不具備或很少具備或具備很少本工種本崗們所必需的安全生產(chǎn)相關(guān)知識(shí)相關(guān)技能而直接從事相關(guān)工種相關(guān)崗位的工作，未經(jīng)培訓(xùn)并考核合格后上崗，特殊崗位人員未能持證上崗，這是導(dǎo)致事故最直接的因素和隱患所在。〈3〉：干部自身素質(zhì)和員工自身素質(zhì)諸如學(xué)習(xí)能力，理解能力，實(shí)操能力，管理能力，溝通能力，思想品德，文化知識(shí)，理論修養(yǎng)，遵章守紀(jì)，創(chuàng)新變革等方面存在著不足。〈4〉：公司安全生產(chǎn)管制度和安全文化方面的不足，主要存在安全生產(chǎn)目標(biāo)管理的模糊，相關(guān)安全生產(chǎn)責(zé)任，操作規(guī)程，教育培訓(xùn)，檢查監(jiān)督，危險(xiǎn)作業(yè)，安全會(huì)議，應(yīng)急預(yù)案，現(xiàn)場(chǎng)管理，檔案管理，獎(jiǎng)勵(lì)處罰，值班報(bào)告，事故追究等制度的欠缺，員工在公司安全目標(biāo)，安全價(jià)值觀，安全意識(shí)，安全行為準(zhǔn)則，各項(xiàng)安全規(guī)章制度的認(rèn)識(shí)認(rèn)同與遵守執(zhí)行方面的欠缺。《1》

四 個(gè)人建議

建議公司從上至下應(yīng)對(duì)安全生產(chǎn)和安全生產(chǎn)管理高度重視，針對(duì)安全生產(chǎn)的主要內(nèi)容，建立健全安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)，建立健全安全生產(chǎn)規(guī)章制度，完善安全生產(chǎn)條件，進(jìn)行安全生產(chǎn)宣傳教育，開(kāi)展安全生產(chǎn)檢查，加強(qiáng)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理，做好事故預(yù)防和事故處理工作。

建議公司自行開(kāi)展或由輔導(dǎo)公司開(kāi)展對(duì)我公司中基層干部進(jìn)行相關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)并進(jìn)行考核。

建議公司在制度的建立健全上應(yīng)下功夫?qū)⑵渫晟破饋?lái)，并將管理干部對(duì)制度的執(zhí)行作為獎(jiǎng)懲，績(jī)效，晉升，調(diào)薪等一項(xiàng)重要依據(jù)。

篇3

獨(dú)店學(xué)區(qū)馬海濤

2020年11月19日，我和甘肅省各州（市）120名各地教師，不顧一路的舟車勞頓、天雪路滑，趕赴隴南市成縣，參加了為期兩天的《甘肅省2019年中小學(xué)教師安全教育培訓(xùn)》，為期兩天的培訓(xùn)，使我這個(gè)在一線從事學(xué)校安全管理多年的基層管理者也受益匪淺、感觸頗多。下面就簡(jiǎn)單的談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的一些粗淺認(rèn)識(shí)。

當(dāng)前我國(guó)正處于社會(huì)矛盾的多發(fā)期，社會(huì)自然的復(fù)雜期，社會(huì)上還存在諸多不和諧的因素，在一定程度上造成學(xué)生安全事故的頻發(fā)、多發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到學(xué)校安全的重要性，就學(xué)校安全的新形勢(shì)，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要增強(qiáng)安全意識(shí)和防范能力，認(rèn)真做好下一步學(xué)校安全工作，以確保廣大師生（主要是學(xué)生）的安全。

安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)，安全教育則是學(xué)校安全工作的重中之重。學(xué)校安全關(guān)系到廣大師生生命安全，關(guān)系到教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和諧，必須牢牢繃緊安全之弦，保證學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。

學(xué)校的安全工作也正日益受社會(huì)各界的重視和關(guān)注，被提到了各級(jí)政府和學(xué)校的重要議事日程上來(lái)。各地經(jīng)常性地對(duì)各級(jí)各類學(xué)校進(jìn)行校舍、消防、衛(wèi)生、食品、治安或交通等專項(xiàng)或綜合性的安全檢查，起到了重要的預(yù)防作用，促進(jìn)了學(xué)校安全工作深入、全面的開(kāi)展。

由于教育對(duì)象的特殊性決定了學(xué)校安全教育工作的特殊性。要搞好學(xué)校的安全工作，就要掌握學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，做有針對(duì)性的工作，因人制宜，因事制宜。因?yàn)椴煌募彝ィ兄煌慕逃绞剑砸簿陀胁煌谋唤逃龑?duì)象，使學(xué)生在智力、心理發(fā)展、道德行為養(yǎng)成、認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物等方面都受到了不同程度的影響，個(gè)體之間差異也比較大。學(xué)校要在嚴(yán)格按要求搞好常規(guī)安全工作的基礎(chǔ)上，還應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展一些有針對(duì)性的安全管理和教育活動(dòng)，以切實(shí)抓好學(xué)校的安全工作。

學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要樹(shù)立安全第一、預(yù)防為主的理念，把安全工作放在更加重要、特別突出的位置。進(jìn)一步完善制度、健全機(jī)制、明確責(zé)任、狠抓落實(shí)，切實(shí)加強(qiáng)校園安全管理工作。

一要加強(qiáng)人防，堅(jiān)決防止不法分子進(jìn)入校園制造事端。學(xué)校要有專職的保安，根據(jù)學(xué)校的規(guī)模，有的應(yīng)該是有多個(gè)保安。這些保安要經(jīng)過(guò)專門的訓(xùn)練，聘用保安所需要的經(jīng)費(fèi)，納入當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的公共預(yù)算。要全面加強(qiáng)校門的保衛(wèi)、校內(nèi)的巡邏和安全檢查，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校內(nèi)部的安全管理制度。嚴(yán)格外來(lái)人員的出入等級(jí)制度，嚴(yán)格學(xué)生外出請(qǐng)假銷假制度，完善低年級(jí)學(xué)生的接送交接的辦法。

二要加強(qiáng)技防，確保重點(diǎn)時(shí)段和重點(diǎn)部位的安全。要在校園的出入口、一些圍墻的周界和學(xué)校的門衛(wèi)室等重點(diǎn)部位安裝監(jiān)控探頭和報(bào)警設(shè)施，有條件的地方可以與當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)的監(jiān)控設(shè)施聯(lián)網(wǎng)。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生上下學(xué)的安全監(jiān)控和保衛(wèi)。

三是加強(qiáng)物防。對(duì)存在安全隱患的校門、圍墻、教室、門窗進(jìn)行加固，該提供的一些消防設(shè)施要提供、要安裝。

四是加強(qiáng)培訓(xùn)。大力加強(qiáng)師生安全意識(shí)和自護(hù)能力，要通過(guò)多種途徑，采取多種方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和教職工的安全教育，特別是要加強(qiáng)應(yīng)對(duì)歹徒的傷害、勒索、綁架的安全教育。教職工要接受安全的培訓(xùn)，提高危急時(shí)刻保護(hù)學(xué)生的能力。

提高安全教育的實(shí)效性，教育者必須講求教育時(shí)機(jī)，運(yùn)用靈活多樣的教育方法，把枯燥的說(shuō)教變成學(xué)生自身的需要。

1.尋求最佳化的教育時(shí)機(jī)。

尋求最佳化的教育時(shí)機(jī)是有效教育的先決條件。固定形式的說(shuō)教方式，如班訓(xùn)，安全教育課，過(guò)于死板，容易引起學(xué)生的乏味，效果有限。所以，倡導(dǎo)安全教育隨機(jī)化，決不錯(cuò)失任何一個(gè)有利的教育時(shí)機(jī)。如學(xué)校當(dāng)天發(fā)生的事，即時(shí)發(fā)生，立即結(jié)合事件進(jìn)地現(xiàn)場(chǎng)教育，學(xué)生有體驗(yàn)，易于產(chǎn)生心理共鳴，形成深刻印象。班上發(fā)生的事，身邊的事，不要過(guò)夜，這都是最好的教育時(shí)機(jī)，哪怕就是電視、報(bào)刊報(bào)道的一個(gè)新聞，這些都是最好的教育機(jī)會(huì)，教育者不要輕易放棄。用教訓(xùn)進(jìn)行教育，這就是有效的時(shí)機(jī)，運(yùn)用得當(dāng)，比任何枯燥的說(shuō)教都有效果。

2.探索多樣化的教育形式。

教育形式要多樣化，傳統(tǒng)形式是教師講，學(xué)生聽(tīng)。為達(dá)到最佳效果，教師可以采用專題班會(huì)形式，把枯燥講座變成學(xué)生互動(dòng)參與，讓安全的意識(shí)在活動(dòng)中形成。可以結(jié)合典型事件，利用多媒體演示進(jìn)行視頻教育。可以分組、分男女、分性格進(jìn)行教育，對(duì)象有針對(duì)性，效果更好。可以在室內(nèi)，也可以在室外現(xiàn)場(chǎng)。如樓梯間的安全教育，可以把學(xué)生分布到樓梯間現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教育。

3.采用生動(dòng)化的教育方法。

教育方法應(yīng)多樣化，說(shuō)教式教育最不利于學(xué)生接受。學(xué)生對(duì)直觀形象的東西最感興趣，形成的印象最深刻。

A.講授法。講授安全注意事項(xiàng)，這是常用的方法，全面，系統(tǒng)。

B.警示法。用學(xué)生熟悉的事件進(jìn)行正面的警示教育，即用身邊的教訓(xùn)進(jìn)行教育，防范于未然。

C.反思法。即對(duì)學(xué)生做過(guò)的事進(jìn)行有針對(duì)性的反思教育，讓學(xué)生意識(shí)到事故隨時(shí)在我們的身邊，安全處處要留意。

D.經(jīng)驗(yàn)法。教師可以用自己的安全事例或假設(shè)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教育，學(xué)生常常比較有興趣聽(tīng)，易于記憶、接受。

篇4

安全，我不知道大家是怎樣理解這個(gè)詞的涵義的，但我知道安全對(duì)于一個(gè)電力工作者來(lái)說(shuō)是多么地重要。電力安全涉及到各行各業(yè)千家萬(wàn)戶，安全工作千萬(wàn)不要掉以輕心，它不僅關(guān)系到我們個(gè)人的安全，也關(guān)系到他人的安全。電力職工隊(duì)伍是一支能吃苦、講奉獻(xiàn)的隊(duì)伍，這是我從事電力工作以來(lái)最大的感受。為了確保用電安全，為了規(guī)范電力市場(chǎng)，我們電力職工付出的多，得到的少，如果再不注意安全，不把安全時(shí)時(shí)刻刻記在心頭，那么我們職工的生命就會(huì)受到威脅，因?yàn)榇蠹叶贾馈八馃o(wú)情”，但如果對(duì)安全麻痹大意，電就象一個(gè)殺手。我更想說(shuō)的是，工作在生產(chǎn)一線的工人責(zé)任重大，我們每一個(gè)人都關(guān)系著一個(gè)家庭的幸福，我們的安全，牽系著母親的心，牽系著兒女的心，更是維系著幸福家庭的紐帶!我真心期望，每一位電力工人，在工作的時(shí)候，千萬(wàn)要當(dāng)心，為了自己，為了家庭，為了孩子，保護(hù)好自己，杜絕一切悲劇發(fā)生，工作前一定要進(jìn)行“三措一點(diǎn)”分析，千萬(wàn)不要違章作業(yè)，真正的做到：“高高興興上班去，安安全全回家來(lái)”，因?yàn)榘踩?zé)任重于泰山。

六月，是全國(guó)的安全生產(chǎn)活動(dòng)月，可見(jiàn)安全的重要性，安全生產(chǎn)工作是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要內(nèi)容，也是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)在要求。大力倡導(dǎo)安全文化，提高全員安全防范意識(shí)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳教育工作，營(yíng)造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境氛圍。從樹(shù)立“以人為本”的安全理念出發(fā)，利用廣播、電視、等新聞媒體，宣傳安全生產(chǎn)法律、法規(guī)和電力知識(shí)，達(dá)到啟發(fā)人、教育人、提高人、約束人和激勵(lì)人的目的，進(jìn)而提高全員安全生產(chǎn)防范意識(shí)。“人人事事保安全”即要求全體員工在生活、學(xué)習(xí)、工作中重視安全，做到

“不傷害他人，不傷害自己，不被別人傷害”，也特別要求每一個(gè)電力員工提高安全防范意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)法律、法規(guī)，確保電力設(shè)備和電力職工的安全，還要準(zhǔn)確地把握電力安全生產(chǎn)管理工作中的輕重緩急。安全生產(chǎn)管理者也應(yīng)把“安全重于泰山”時(shí)時(shí)刻刻放在心上，樹(shù)立“居安思危”的憂患意識(shí)，把安全提到講政治的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍”。近年來(lái)，電力安全生產(chǎn)雖然慢慢步入良性循環(huán)軌道。但安全生產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)提醒我們，安全生產(chǎn)管理工作還有許多的不足和漏洞，我們每一個(gè)電力職工都不能高枕無(wú)憂，一定要不斷地加以改進(jìn)。電力事業(yè)是充滿朝陽(yáng)的事業(yè)，電力企業(yè)是不畏艱苦、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)新的企業(yè)，我們將用實(shí)際行動(dòng)筑成一道保障電網(wǎng)安全運(yùn)行的鋼鐵長(zhǎng)城，讓我們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧吓`行“三個(gè)代表”的重要思想，為了長(zhǎng)青公司更美好的明天唱響安全的主旋律。

篇5

1、從發(fā)生火災(zāi)的起因強(qiáng)調(diào)提高安全防范意識(shí)的重要性;

2、從日常生活中的火災(zāi)隱患看加強(qiáng)學(xué)習(xí)消防知識(shí)的必要性;

3、掌握使用滅火器材的方法及其性能;

4、火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)自救逃生的技能和撲救初期火災(zāi)的時(shí)機(jī)和方法。

他重點(diǎn)講授了火場(chǎng)逃生知識(shí)，并詳細(xì)介紹干粉滅火器的構(gòu)造和使用方法。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我覺(jué)得一個(gè)學(xué)校要想做好消防安全，應(yīng)從以下五點(diǎn)做起：

一、領(lǐng)導(dǎo)要重視。這是學(xué)校消防安全工作得以順利開(kāi)展的首要保證。各部門的負(fù)責(zé)人作為消防安全工作的第一責(zé)任人，要加大對(duì)安全工作的管理力度，定期組織安全檢查，查處隱患限期整改反饋，切實(shí)地把消防安全工作與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理工作相結(jié)合，確保各項(xiàng)工作能順利進(jìn)行。

二、宣傳教育要到位。這是學(xué)校消防安全工作得以順利開(kāi)展的第一前提。要通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)講座，發(fā)放消防宣傳資料和組織專業(yè)人員到生產(chǎn)一線宣講等形式宣傳消防安全知識(shí)，宣傳教育面要達(dá)到100%，提高職工的消防安全意識(shí)，提高職工在事故發(fā)生時(shí)的施救、自救能力。

三、制度措施要到位。這是學(xué)校消防安全工作得以順利開(kāi)展的軟件保障。要根據(jù)上級(jí)有關(guān)消防的法律法規(guī)，結(jié)合本單位實(shí)際制定出一套行之有效的制度和措施，并嚴(yán)格抓落實(shí)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，保障消防安全的各項(xiàng)工作能正常有序開(kāi)展。

四、消防器材配備要到位。這是學(xué)校消防安全工作得以順利開(kāi)展的硬件保障。根據(jù)消防管理部門，配備足夠數(shù)量的消防器材，定期對(duì)消防設(shè)備進(jìn)行檢查和保養(yǎng)，對(duì)到期的器材及時(shí)換藥，以備發(fā)生事故時(shí)能及時(shí)啟動(dòng)。

五、思想意識(shí)要到位。這是學(xué)校消防安全工作得以順利開(kāi)展的重要基礎(chǔ)。加大對(duì)專(兼)職安全員的培訓(xùn)力度，提高安全員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)出一支具備不計(jì)得失、樂(lè)于奉獻(xiàn)、忠于職守和敢抓敢管精神的專業(yè)隊(duì)伍，提升學(xué)校安全管理水平。定期組織消防演練，提升學(xué)校對(duì)事故的防范能力。

安全是學(xué)校的永恒課題，“水火無(wú)情、全員皆知”。消防安全事關(guān)學(xué)校的穩(wěn)定和職工生命的安全，工作任重而道遠(yuǎn)，我們只有把各項(xiàng)工作長(zhǎng)抓不懈，真正落實(shí)“五個(gè)到位”，消除隱患以防為主，才能保持學(xué)校消防安全局面長(zhǎng)期穩(wěn)定。

消防演練心得感悟2冬姑娘邁著沉重的步伐悄悄的走來(lái)了，寒風(fēng)呼呼的吹著，吹走了樹(shù)木的盛裝，吹的金黃的小草，姹紫嫣紅的花兒都彎下腰，低下了頭，靜靜的睡去了，一切都籠罩在一片寂靜中，只有風(fēng)兒狂奔時(shí)號(hào)叫的聲音。

突然，廣播聲把這片沉靜打破了，只聽(tīng)廣播中說(shuō)，我校這天要搞一次消防演習(xí)，以備后患，具體安排是只要他一聲令下我們就跑到操場(chǎng)上集合，只聽(tīng)“跑”的一聲，我們都奮力沖出教室，那時(shí)心中只有一個(gè)信念，就是以最快的速度沖向目的地，腳下像生了風(fēng)一樣，跑的飛快，等跑到操場(chǎng)上時(shí)，已經(jīng)有很多人了，回望后面，還有許多人在努力的向這邊跑來(lái)，有的則說(shuō)說(shuō)笑笑，像是散步，臉上洋溢著笑容向這邊“跑”來(lái)，因?yàn)槭堑谝淮危蠹叶己芘浜希凑绽蠋煹囊馑既プ觥．?dāng)?shù)诙纹鹋軙r(shí)，大家都不約而同的放慢了速度，步伐不再那么矯健，細(xì)細(xì)一看，大家都是手牽手一齊跑的，到了終點(diǎn)我就在想，如果大火真的降臨在我們頭上，那我們還會(huì)不會(huì)拉上自己的朋友一齊向前跑，當(dāng)看到有人跌倒時(shí)，還會(huì)不會(huì)有人去攙扶他一齊逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。回到教室，我情不自禁的對(duì)同學(xué)們說(shuō)了我剛才的疑惑，大家都表示會(huì)帶上朋友一齊逃跑，他們有的說(shuō)朋友就是有福同享，有難同當(dāng)?shù)模械恼f(shuō)到了關(guān)鍵時(shí)刻更就應(yīng)不能只顧自己，置別人的生命于不顧，我聽(tīng)了十高興，真是大火無(wú)情人有情，我相信只要各個(gè)部門、單位做好放火措施，火災(zāi)不會(huì)發(fā)生，即使發(fā)生，只要我們齊心協(xié)力，有秩序的逃離，我相信我們必須能夠戰(zhàn)勝火災(zāi)，逃離危險(xiǎn)區(qū)域。放學(xué)后，同學(xué)的回答久久

縈繞在我心頭，他們的話語(yǔ)總是在我耳邊回響，只要人人都能夠像他們回答的那樣，那么建立平安上海這一奮斗目標(biāo)就離我們?cè)絹?lái)越近了，校園這一消防演習(xí)好處十分重大，教育孩子火災(zāi)逃生，以及一些應(yīng)對(duì)措施，使我們心里有個(gè)準(zhǔn)備，要不然火災(zāi)突然降臨，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)肯定是手足無(wú)措的，十分的慌亂，到時(shí)候只會(huì)帶來(lái)更加嚴(yán)重的后果，這樣使我們懂得如何在大火中逃生，只要大家都團(tuán)結(jié)在一齊，大火并不可怕，人們?cè)诨馂?zāi)中那份互幫互助的情感足以撲滅大火。

大火無(wú)情人有情，縱使火災(zāi)十分的可怕，但只要我們齊心協(xié)力就能夠撲滅火災(zāi)，要是人人心中都有助人為樂(lè)的想法，都有一顆火熱的心，那我們的社會(huì)會(huì)更加的和諧、完美，讓我們一齊努力，為建設(shè)平安上海，和諧社會(huì)一齊奮斗吧!

消防演練心得感悟3為了加強(qiáng)消防知識(shí)的普及，讓學(xué)生更加體會(huì)到消防知識(shí)的重要性，我校于5月25日上午進(jìn)行了應(yīng)急消防疏散演練活動(dòng)。

消防演練的目的是讓我們?cè)诨馂?zāi)來(lái)臨時(shí)能夠更好地、本能地、鎮(zhèn)靜地去應(yīng)對(duì)，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次次的鍛煉和為生命在演習(xí)。讓我們的生命更加安康，透過(guò)這次消防演練，我看到了生命的延續(xù)，無(wú)私無(wú)畏精神的體現(xiàn)，更加體現(xiàn)出我們的本質(zhì)，在慌亂中有備不亂的逃生，這是我們對(duì)生命的尊重，對(duì)生命的肯定和愛(ài)護(hù)。

安全職責(zé)大于天，生命誠(chéng)可貴，在生命面前我們要重視自己的職責(zé)，安全為自己的生命豎立一道堅(jiān)固的堡壘。將不安全因素阻擋在外，將萌芽扼殺在搖籃中。為了生命而奮斗，為了家人和自己而去踐行安全準(zhǔn)則。

在火災(zāi)面前，要迅速逃生，不要貪戀財(cái)物，只有生命在，錢財(cái)隨時(shí)都能夠賺回來(lái)，不要迎風(fēng)快跑，更不要乘坐電梯逃生，以免被困無(wú)法脫險(xiǎn)，要捂住口鼻，彎腰前行，以免吸入超多煙霧導(dǎo)致窒息，如果煙霧過(guò)大，無(wú)法逃生，等待救援，發(fā)出救援信號(hào)，水火無(wú)情，在災(zāi)害面前，我們要有一顆平靜的心來(lái)應(yīng)對(duì)，更要了解一些常識(shí)性的逃生方法和急救方法和措施。在災(zāi)害面前，我們的力量是弱小的，我們務(wù)必要珍惜自己的生命。

不要玩火、不要抽煙、不要隨意點(diǎn)火，注意自身安全，珍愛(ài)他人健康，我們要珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)。

消防演練心得感悟4為增強(qiáng)全校師生的消防安全意識(shí)，初步掌握火場(chǎng)逃生、自救的方法，提高同學(xué)們對(duì)發(fā)生火災(zāi)等突發(fā)事件的應(yīng)變能力，3月11日下午我們?cè)趯W(xué)校舉辦了針對(duì)全體師生的消防演練應(yīng)急活動(dòng)。通過(guò)這次演習(xí)，同學(xué)們對(duì)應(yīng)急疏散的程序，逃生和滅火知識(shí)有了切身的體會(huì)，一定程度上對(duì)火災(zāi)事故應(yīng)急疏散、正確逃生有了進(jìn)一步的實(shí)際體驗(yàn)。

下午第三節(jié)課，教室里按照正常的課程進(jìn)行教學(xué)著，不一會(huì)兒隨著一聲刺耳的警報(bào)聲，消防演練正式開(kāi)始。為了讓演習(xí)更有真實(shí)性，學(xué)校分別在二樓、三樓設(shè)置了兩個(gè)模擬火點(diǎn)。各年級(jí)的學(xué)生在聽(tīng)到指令后，在班主任的帶領(lǐng)下，安全、有序、迅速撤離教室，并按指定路線到達(dá)安全地帶。同學(xué)們立即按照正確的逃生方法去做,都用袖口捂住口鼻然后彎著腰快速地,有秩序地向教室外逃生,在老師們組織學(xué)生向外逃生時(shí),心里很緊張,直到我確定最后一名同學(xué)走出教室時(shí),我才急忙追趕上最后的隊(duì)伍,全班脫離危險(xiǎn)區(qū)到達(dá)安全的操場(chǎng)上時(shí),用時(shí)只有一分鐘,并且無(wú)一人走失.這時(shí),我那顆懸著的心才平靜下來(lái).原來(lái)的一場(chǎng)演習(xí),老師和同學(xué)的緊張?zhí)由鷧s好像置身于真的火災(zāi)逃生中.在大家的共同努力下，這次消防演練順利完成。

演練結(jié)束后，消防員對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，為同學(xué)們提出了一些安全建議，提醒大家不忘安全意識(shí)。同時(shí)為了使學(xué)生對(duì)消防演習(xí)更加的深刻認(rèn)識(shí)，進(jìn)行了一個(gè)類似逃生的“瓶口逃生”小游戲，每個(gè)班級(jí)派代表上臺(tái)進(jìn)行游戲，讓學(xué)生從這個(gè)小游戲中認(rèn)識(shí)到，逃生的有序的重要性，肯定了這次演練活動(dòng)的成功，也指出了一些不足的地方。

這次消防演習(xí)活動(dòng)，不僅讓學(xué)生們樹(shù)立了“以人為本，生命至上”的思想信念，又讓師生們學(xué)會(huì)了怎樣預(yù)防火災(zāi)和火災(zāi)中的逃生方式，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校的消防安全意識(shí)和廣大師生的逃生自救能力，也為學(xué)校今后處理各類安全應(yīng)急預(yù)案和實(shí)際操作提供了一次難得的機(jī)會(huì)。

消防演練心得感悟5中午2:30，校園里濃煙滾滾，隨后陣陣火警聲響徹校園。隨著陣陣火警聲，從廣播里傳來(lái)了繆老師焦急的聲音：“同學(xué)們請(qǐng)注意!請(qǐng)注意!火勢(shì)已經(jīng)曼延到了一樓，請(qǐng)一樓的同學(xué)火速撤離教室!一樓的同學(xué)聽(tīng)到警報(bào)聲后，連忙從位子上站起來(lái)，貓著腰火速離開(kāi)了教室。等一樓的同學(xué)撤離后，廣播里又傳來(lái)了繆老師急促的聲音：“三樓的同學(xué)請(qǐng)注意!請(qǐng)注意!緊張的逃生剛結(jié)束，接著是滅火演習(xí)。校長(zhǎng)洪亮地宣布：“滅火演習(xí)現(xiàn)在開(kāi)始!”話音剛落，操場(chǎng)上響起來(lái)熱烈的掌聲。消防叔叔們把火點(diǎn)燃了。火好大呀，在這燃眉之急，消防叔叔個(gè)個(gè)拿起滅火器直往火爐里噴，只見(jiàn)粉沫紛飛，我還來(lái)不及看清楚，火竟然滅了，叔叔的動(dòng)作好快呀!還向大家介紹了消防車上的裝備，示范了快速穿消防服。同學(xué)們也積極參與到實(shí)踐體驗(yàn)中來(lái)。雖然他們的動(dòng)作有點(diǎn)生疏，但熱情非常高。

在這次消防演習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何安全的逃身、如何滅火、如何快速穿消防服，知道了消防車上的一些裝備。也深深的明白了遇到任何事情要鎮(zhèn)靜，不要慌張。---------曾經(jīng)的我們，不知道進(jìn)行過(guò)多少次的消防演練。“你們大家一定要排成一隊(duì)，不要擁擠，一定要迅速的跑去操場(chǎng)集合，這是要進(jìn)行考核的。”班主任一次又一次的反復(fù)重復(fù)著這些話，可每當(dāng)我們聽(tīng)到警報(bào)一響的時(shí)候，就會(huì)迅速的沖出教室，剛才班主任說(shuō)的一切好像都拋到耳后去了。可這一次卻不一樣，所有人井然有序的從班級(jí)出來(lái)，排成很整齊的一隊(duì)迅速地下樓，聽(tīng)著那按照規(guī)律發(fā)出的腳步聲，我心里不知怎么的就冒出了一個(gè)念頭：大家，真的都長(zhǎng)大了。是啊，又是一年，又長(zhǎng)大了一歲，按照爸媽的話就是:咱又老了一歲。我們真的有成熟了一些，老師說(shuō)的每一句話都會(huì)放在心頭了，都會(huì)銘記在心里的最深處，因?yàn)槟菚r(shí)我們最最寶貴財(cái)富。

篇6

第二十一條

駕駛員考聘程序如下：

1、由駕駛員本人向公司技安部門提出書(shū)面申請(qǐng)，提交一寸免冠照片兩張，并按要求填寫(xiě)“駕駛員上崗資質(zhì)審查表”；

2、由公司專職安全員對(duì)其年齡、履歷、駕駛證、從業(yè)資格證等情況進(jìn)行初審；

3、初審合格后，由專職安全員到贛州市公安交通管理部門查詢其違法計(jì)分及事故情況；

4、由公司專職安全員對(duì)其進(jìn)行路面駕駛考核；

5、由公司專職安全員對(duì)其辦理公司“駕駛資質(zhì)審查合格證”并實(shí)施上崗安全培訓(xùn)后方能上崗駕駛。

第二十二條

凡有下列情況的駕駛員一律不得駕駛員本公司車輛：

1、年齡或身體健康不適合從事?tīng)I(yíng)業(yè)性駕駛工作的；

2、三年內(nèi)發(fā)生過(guò)重大以上責(zé)任事故負(fù)同等以上責(zé)任的；

3、駕駛證及從業(yè)資格證準(zhǔn)駕車型不符合實(shí)際駕駛車輛要求的；

4、在一個(gè)計(jì)分周期內(nèi)計(jì)分滿12分未消除的；

5、累計(jì)有三次交通違法行為未接受處理的；

6、被計(jì)入行業(yè)或其它運(yùn)輸企業(yè)黑名單的；

7、其它原因不適合駕駛本公司營(yíng)運(yùn)車輛的；

8、對(duì)勞改或勞教釋放人員應(yīng)慎重錄用。

第二十三條

機(jī)動(dòng)車輛駕駛員必須嚴(yán)格遵守下列規(guī)定：

1、駕駛車輛時(shí)必須攜帶駕駛證，行駛證、從業(yè)資格證等有關(guān)證件。

2、不準(zhǔn)駕駛與駕駛證上準(zhǔn)駕車型不相符合的車輛。

3、培訓(xùn)駕駛員，由公司統(tǒng)一安排，未經(jīng)公司專職安全人員同意，駕駛員不得擅自將車輛交與他人駕駛，一經(jīng)查出，責(zé)令書(shū)面檢查、扣車停運(yùn)或開(kāi)除處理。

4、嚴(yán)禁酒后駕車，不得超速、超載、疲勞駕駛，不開(kāi)英雄車、不開(kāi)帶病車。

5、駕車時(shí)不準(zhǔn)打手機(jī)、吸煙、閑談和吃東西，不準(zhǔn)穿拖鞋駕車，患有妨礙安全行車疾病或疲勞時(shí)不準(zhǔn)駕車。

6、車未停穩(wěn)不準(zhǔn)開(kāi)車門，車門未關(guān)好不準(zhǔn)起步行車。

7、駕駛員駕車靠站時(shí)必須減速慢行，待旅客全部上下車完畢之后才能關(guān)門；依次進(jìn)出車站，不準(zhǔn)賴站、滯站。

8、嚴(yán)格按照經(jīng)營(yíng)范圍運(yùn)行，不得越線運(yùn)行。

9、認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，積極參加各項(xiàng)安全活動(dòng)，按時(shí)參加檢審。

10、嚴(yán)格遵守公司駕駛員的崗位規(guī)范，嚴(yán)格遵守《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》、《中華人民共和國(guó)道路運(yùn)輸管理?xiàng)l例》、《重慶市交通運(yùn)輸管理?xiàng)l例》及公司的相關(guān)管理制度。

第二十四條

凡屬下列情形，由公司專職安全員作出停駕、開(kāi)除決定，報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)：

1、發(fā)生重大以上交通責(zé)任事故；

2、嚴(yán)重違反規(guī)章制度；

3、滿足本管理規(guī)定第二十二條的條件之一；

4、不符合安全駕駛條件。

第二十五條

篇7

對(duì)從業(yè)人員的要求：進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行四級(jí)安全教育，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。在采用新工藝、新技術(shù)、新材料或者使用新設(shè)備，必須了解、掌握其安全技術(shù)特性，采取有效的安全防護(hù)措施，并對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行專門的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)。

篇8

實(shí)施安全教育培訓(xùn)，培養(yǎng)安全意識(shí)，是解決預(yù)防和控制事故發(fā)生三大原因（人的因素、物的因素、環(huán)境因素）之中“人的因素”的最重要手段。2014年12月1日起實(shí)施的新修訂的《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》第二十五條明確規(guī)定：“生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位接收中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)的，應(yīng)當(dāng)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，提供必要的勞動(dòng)防護(hù)用品。學(xué)校應(yīng)當(dāng)協(xié)助生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)。”如有違反，將受到罰款等處罰并責(zé)令限期改正，如逾期未改正將會(huì)停產(chǎn)停業(yè)整頓并處罰金，同時(shí)對(duì)直接責(zé)任人進(jìn)行處罰。

為了避免實(shí)習(xí)生發(fā)生安全事故，讓學(xué)校能夠在學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)之前強(qiáng)化補(bǔ)上安全教育這一課，也是為了讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和掌握一些基本的職業(yè)安全衛(wèi)生知識(shí)，培養(yǎng)今后在工作過(guò)程中的安全防護(hù)意識(shí)，中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版發(fā)行了《學(xué)生實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）安全教育讀本》，本教材由我國(guó)著名的安全專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜覅浅淌谥骶帯浅淌谑侵心洗髮W(xué)資源與安全工程學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師，享受國(guó)務(wù)院政府津貼的著名安全生產(chǎn)專家、教學(xué)名師，國(guó)家注冊(cè)一級(jí)安全評(píng)價(jià)師，教育部高等學(xué)校安全科學(xué)與工程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、全國(guó)安全工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)協(xié)助組副組長(zhǎng)、中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)專家，公共安全科學(xué)技術(shù)學(xué)會(huì)理事等。

應(yīng)中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社的邀請(qǐng)，吳超教授在編寫(xiě)此教材的過(guò)程中投入了極大的精力與熱情，緊扣實(shí)習(xí)生安全教育培訓(xùn)內(nèi)容的需求，將本教材編寫(xiě)成了一本針對(duì)性和實(shí)用性強(qiáng)、簡(jiǎn)明扼要、易學(xué)易懂的實(shí)習(xí)生安全知識(shí)教育讀本。本教材還配套了大量事故案例及其分析的PPT課件，需要的師生可以與出版社聯(lián)系免費(fèi)索取。

二、實(shí)習(xí)生安全教育培訓(xùn)重要而緊迫

據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，實(shí)習(xí)生安全事故發(fā)生概率可達(dá)萬(wàn)分之四，基本與在崗職業(yè)勞動(dòng)者持平，事故的發(fā)生貫穿于包括崗位實(shí)習(xí)、交通、住宿等環(huán)節(jié)在內(nèi)的整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程。這一現(xiàn)狀側(cè)面凸顯了學(xué)生自我安全防范意識(shí)的薄弱和安全知識(shí)與能力的欠缺，也能夠間接反映了一些技工院校在學(xué)生實(shí)習(xí)組織與安全管理方面仍然存在不足之處。

通過(guò)分析近些年實(shí)習(xí)生安全事故案例可以看出，導(dǎo)致實(shí)習(xí)生安全事故傷害的主要原因有：部分家庭和學(xué)校對(duì)孩子的安全教育仍處于缺失狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生安全意識(shí)淡薄;部分學(xué)校在教育中能夠重視防火防盜、交通安全等公共安全內(nèi)容，但是缺少業(yè)安全與衛(wèi)生知識(shí)的普及;學(xué)生到實(shí)習(xí)崗位之前，沒(méi)有進(jìn)行廠、車間和班組“三級(jí)安全教育”或教育不到位，造成生產(chǎn)事故的發(fā)生;實(shí)習(xí)單位存在設(shè)備老化、危險(xiǎn)源沒(méi)有及時(shí)消除或安全管理不到位，存在各種安全隱患等。

因此，實(shí)習(xí)生安全教育培訓(xùn)和實(shí)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制具有重要性和緊迫性，必須重視實(shí)習(xí)生的安全教育培訓(xùn)，使他們?cè)趯?shí)習(xí)崗位能夠有安全意識(shí)，自覺(jué)反“三違”（違章指揮、違規(guī)作業(yè)和違反勞動(dòng)紀(jì)律）。

三、實(shí)習(xí)生需要補(bǔ)充學(xué)習(xí)的安全知識(shí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)生工作崗位環(huán)境一般與普通職工相同，但是在生活環(huán)境中有與企業(yè)職工有不同之處，仍然在某些方面沒(méi)有脫離教育環(huán)境下的集體生活。實(shí)習(xí)生的安全教育培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)定可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

1.安全意識(shí)和安全觀

具備科學(xué)的安全觀和培養(yǎng)敏銳的安全意識(shí)，及了解一些基本的安全規(guī)律至關(guān)重要。可以從幾個(gè)方面內(nèi)容著手教育培訓(xùn)實(shí)習(xí)生的安全意識(shí)和安全觀：樹(shù)立生命安全至高無(wú)上的觀念，建立“安全為天，生命為本”的安全理念等;培養(yǎng)時(shí)刻防范意識(shí)，認(rèn)識(shí)到安全是相對(duì)的，危險(xiǎn)是客觀存在的，沒(méi)有絕對(duì)的安全，而危險(xiǎn)確是每時(shí)每刻每地客觀存在的等;人人需要安全，是人類普遍性和基礎(chǔ)性目標(biāo)，安全需要人人，需要每個(gè)人付出努力去爭(zhēng)取等;安全必須堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”，安全教育是終身教育等。

2.職業(yè)安全基礎(chǔ)知識(shí)

實(shí)習(xí)生需要補(bǔ)充的職業(yè)安全基礎(chǔ)知識(shí)包括相關(guān)法律法規(guī)、政策規(guī)章、管理理論以及技術(shù)基礎(chǔ)等，具體應(yīng)該重點(diǎn)包括內(nèi)容：事故致因方面，如事故特征、事故預(yù)防的原理，哪些行為屬于不安全行為等;危險(xiǎn)辨識(shí)能力方面，如運(yùn)用已有的基礎(chǔ)知識(shí)，分析和辨識(shí)人、機(jī)、環(huán)境潛在的可能危險(xiǎn)源和存在的風(fēng)險(xiǎn)并正確處理或避開(kāi)等;消防安全方面，如火災(zāi)的特點(diǎn)、原因、撲救原理等基礎(chǔ)知識(shí)，常見(jiàn)滅火器及其使用方法等;機(jī)械安全方面，如常見(jiàn)機(jī)械傷害的類型、機(jī)械安全功能以及特種設(shè)備基本知識(shí)等;電氣方面，如電氣致傷致死的主要原因和預(yù)防措施，觸電急救等基本常識(shí)等;交通安全方面以及公共設(shè)施安全方面等。

3.職業(yè)衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí)

實(shí)習(xí)生需要補(bǔ)充的職業(yè)衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí)主要包括以下內(nèi)容：職業(yè)病的法律法規(guī)，職業(yè)性有害因素及其來(lái)源，職業(yè)病特點(diǎn)與損害;勞動(dòng)生理與心理健康知識(shí)，女性特有的勞動(dòng)保護(hù)等;粉塵與常見(jiàn)生產(chǎn)性毒物的常識(shí)，粉塵的危害、化學(xué)性有毒有害物質(zhì)進(jìn)入人體的途徑、職業(yè)中毒表現(xiàn)等;一些物理性因素職業(yè)病知識(shí)，知道生產(chǎn)環(huán)境對(duì)人體生理功能的影響，噪聲、電離輻射、射頻輻射、不良照明和氣象條件對(duì)人體的傷害及其預(yù)防等。

篇9

篇10

1概述

安全培訓(xùn)是企業(yè)安全管理工作的重要組成部分，是從根本上杜絕人的不安全行為的重要措施，也是預(yù)防和控制事故的重要手段之一。當(dāng)前，大部分企業(yè)內(nèi)部實(shí)行的安全培訓(xùn)以書(shū)面記錄為主，員工出勤率、參與學(xué)習(xí)率、學(xué)習(xí)效果、安全技能狀況等數(shù)據(jù)不易統(tǒng)計(jì)，安全培訓(xùn)的真實(shí)性、針對(duì)性、有效性等效果不易量化。隨著企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作的深入推進(jìn)，現(xiàn)有的安全培訓(xùn)模式已不能很好地適應(yīng)企業(yè)安全發(fā)展需要，亟待建立完善一套安全培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化管理模式。

2　安全培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化管理模式

建立安全培訓(xùn)計(jì)劃、全員安全培訓(xùn)檔案、安全培訓(xùn)制度、安全分析機(jī)制為核心的標(biāo)準(zhǔn)化管理模式，提升全員安全技術(shù)水平和安全素養(yǎng)。

（1）做好安全培訓(xùn)計(jì)劃

企業(yè)年度安全培訓(xùn)計(jì)劃要依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)、上級(jí)主管部門下達(dá)的安全學(xué)習(xí)要求、結(jié)合企業(yè)員工安全技術(shù)水平現(xiàn)狀來(lái)擬定。企業(yè)安全主管部門提出企業(yè)層面的安全培訓(xùn)需求，相關(guān)部門提出本部門的安全培訓(xùn)需求，班組、崗位提出各自的安全培訓(xùn)需求，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)匯總形成企業(yè)年度安全培訓(xùn)需求匯總表。然后根據(jù)企業(yè)總體培訓(xùn)安排，明確安全培訓(xùn)計(jì)劃中內(nèi)部企業(yè)級(jí)培訓(xùn)和外部培訓(xùn)的具體組織職責(zé)、時(shí)間、內(nèi)容和要求，并對(duì)相關(guān)部門提出部門級(jí)安全培訓(xùn)的時(shí)間、內(nèi)容要求。最后將企業(yè)年度安全培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)呈主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后下發(fā)實(shí)施。

（2）建立全員安全培訓(xùn)檔案

安全培訓(xùn)檔案是準(zhǔn)確記錄員工參加安全培訓(xùn)的有效載體，是分析企業(yè)安全生產(chǎn)狀況的重要資料，有助于了解職工安全技能掌握狀況。全員安全培訓(xùn)檔案作為員工信息的有效載體，內(nèi)容可以設(shè)置：?jiǎn)T工參加工作時(shí)間、現(xiàn)從事崗位、三級(jí)安全培訓(xùn)情況、轉(zhuǎn)崗安全培訓(xùn)情況、特種作業(yè)證登記情況、年度安全培訓(xùn)參與情況等，為安全培訓(xùn)分析提供數(shù)據(jù)支撐。

（3）建立健全安全培訓(xùn)制度

制度是維護(hù)安全學(xué)習(xí)秩序，保證各項(xiàng)要求有效落實(shí)和開(kāi)展，建立健全安全培訓(xùn)制度，要體現(xiàn)指導(dǎo)性、約束性、鞭策性、激勵(lì)性、規(guī)范性和程序性，可以從以下幾方面考慮。

①　學(xué)習(xí)紀(jì)律：良好的學(xué)習(xí)效果離不開(kāi)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境紀(jì)律約束是重要手段。安全培訓(xùn)中要堅(jiān)決杜絕講師在上面講，員工在下面睡覺(jué)、講話、看報(bào)紙、打手機(jī)、開(kāi)小差等“零容忍”現(xiàn)象，通過(guò)紀(jì)律約束端正員工學(xué)習(xí)態(tài)度形成良好學(xué)風(fēng)。

②效果驗(yàn)證；效果驗(yàn)證是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的有效方式，效果驗(yàn)證的方式有多種，可通過(guò)抽查學(xué)習(xí)筆記、提問(wèn)、考試等方法進(jìn)行，學(xué)習(xí)效果驗(yàn)證情況記入員工個(gè)人安全培訓(xùn)檔案。

③補(bǔ)課：安全學(xué)習(xí)的目的是掌握安全知識(shí)與技能，提高員工安全素養(yǎng)。員工學(xué)習(xí)能力參差不齊，學(xué)習(xí)能力偏低的員工是補(bǔ)課的對(duì)象之一。補(bǔ)課的對(duì)象之二是個(gè)別因公出差、病事假等未能趕上集中學(xué)習(xí)的員工。有條件的最好由授課人、內(nèi)訓(xùn)師來(lái)進(jìn)行補(bǔ)課，其次由學(xué)習(xí)力較強(qiáng)表達(dá)能力較好的員工來(lái)進(jìn)行補(bǔ)課，以上兩個(gè)條件都不能滿足的由需要補(bǔ)課員工學(xué)習(xí)相同崗位員工的學(xué)習(xí)筆記來(lái)完成學(xué)習(xí)。

④內(nèi)訓(xùn)師；內(nèi)訓(xùn)師作為內(nèi)部安全培訓(xùn)的骨干力量，是實(shí)施安全培訓(xùn)工作的主角。抓好了安全內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)，可以取得事半功倍的效果。打通內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)通道，將安全內(nèi)訓(xùn)師分為不同等級(jí)，企業(yè)定期組織內(nèi)訓(xùn)師等級(jí)評(píng)定，不同等級(jí)的內(nèi)訓(xùn)師可享受不同的課時(shí)補(bǔ)貼。此外還要建立內(nèi)訓(xùn)師授課效果評(píng)價(jià)機(jī)制，建立內(nèi)訓(xùn)師退出機(jī)制，不適應(yīng)內(nèi)訓(xùn)師工作的員工要退位讓賢，保持內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的素質(zhì)與活力。

⑤正向激勵(lì)：學(xué)習(xí)似乎枯燥無(wú)味，提高員工學(xué)習(xí)安全技能的積極性，主要從提高員工學(xué)習(xí)安全技能的興趣入手。一是職業(yè)資格提升，鼓勵(lì)員工結(jié)合安全工作的實(shí)際需要參加注冊(cè)安全工程師資格考試，給予取得證書(shū)的員工一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，既能使員工的學(xué)習(xí)能力得到認(rèn)可，又能讓員工在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)和提高自身的安全技能。二是參加崗位技能培訓(xùn)。支持員工參加與崗位安全工作密切相關(guān)的各級(jí)層面的安全技能培訓(xùn)，并為之解決一定的學(xué)習(xí)費(fèi)用，使員工不斷提升自身安全素質(zhì)，滿足崗位安全工作需要。三是開(kāi)展安全創(chuàng)新。倡導(dǎo)員工發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在安全管理創(chuàng)新、安全技術(shù)創(chuàng)新、安全項(xiàng)目攻關(guān)、論文、專利、合理化建議方面彰顯突出作用，為企業(yè)安全發(fā)展帶來(lái)創(chuàng)新動(dòng)力。四是參加安全競(jìng)賽活動(dòng)。鼓勵(lì)員工積極參加安全技術(shù)比武、消防技能比賽、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全征文、安全文體活動(dòng)等，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

⑥考核：定期對(duì)全員安全學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，做到有獎(jiǎng)有罰，獎(jiǎng)罰分明，促進(jìn)全員學(xué)習(xí)能力的提升。著重抓好兩個(gè)考核，一是安全內(nèi)訓(xùn)師考核，設(shè)置考核表，對(duì)安全內(nèi)訓(xùn)師的準(zhǔn)備情況、語(yǔ)言表達(dá)能力、思路是否清晰、學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)氣氛把握、培訓(xùn)方式多樣性與互動(dòng)性進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)授課內(nèi)容規(guī)劃的適宜性、針對(duì)性、系統(tǒng)性進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果作為內(nèi)訓(xùn)師晉升依據(jù)。二是全員學(xué)習(xí)情況考核，對(duì)課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)效果驗(yàn)證情況、資格證書(shū)、崗位技能、安全創(chuàng)新、安全競(jìng)賽等內(nèi)容進(jìn)行考核。考核結(jié)果及時(shí)公示，促進(jìn)安全內(nèi)訓(xùn)師綜合素質(zhì)與全員安全知識(shí)技能雙提升。

（4）建立學(xué)習(xí)分析機(jī)制

定期對(duì)安全學(xué)習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)分析，存在哪些問(wèn)題，將問(wèn)題進(jìn)行分類，為什么會(huì)存在這類問(wèn)題，是管理因素、流程問(wèn)題還是制度缺陷，擬定對(duì)策從根源治理，達(dá)到持續(xù)提升的目的。

結(jié)語(yǔ)

安全培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化管理模式的建立，創(chuàng)新了企業(yè)安全培訓(xùn)方式方法，形成了計(jì)劃擬定、培訓(xùn)執(zhí)行、檢查考核、分析研究、持續(xù)改進(jìn)的良性循環(huán)，能不斷提升員工安全素養(yǎng)與安全技能，促進(jìn)企業(yè)整體安全管理水平的提升。

篇11

抓好安全生產(chǎn)培訓(xùn)，提高從業(yè)人員素質(zhì)，是做好全縣安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作的治本之策。近年來(lái)，我校堅(jiān)持“管理、儲(chǔ)備、培訓(xùn)”并重三原則，堅(jiān)持以提高安全生產(chǎn)工作人員素質(zhì)水平及安全培訓(xùn)設(shè)施建設(shè)為突破口，以提高受訓(xùn)學(xué)員的安全生產(chǎn)意識(shí)和管理能力為主要目的，以相關(guān)法律、法規(guī)和政策及安全生產(chǎn)知識(shí)為主要培訓(xùn)內(nèi)容，緊緊圍繞創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)安全培訓(xùn)基地，不斷完善培訓(xùn)措施，優(yōu)化培訓(xùn)管理，創(chuàng)新職工教育培訓(xùn)方式方法，提升了安全培訓(xùn)工作整體水平，促進(jìn)了各項(xiàng)安全培訓(xùn)工作順利實(shí)施。

1 創(chuàng)新機(jī)制，為安全培訓(xùn)提供可靠保障

在實(shí)施安全培訓(xùn)工作過(guò)程中，我校堅(jiān)持根據(jù)不同工種、不同特點(diǎn)、不同內(nèi)容，著重抓好具體安全培訓(xùn)項(xiàng)目的“薄弱點(diǎn)”、“特殊點(diǎn)”和“困難點(diǎn)”，形成了多層次、多渠道、大規(guī)模的安全培訓(xùn)格局。

1.1 嚴(yán)格遵循“四字”標(biāo)準(zhǔn)

認(rèn)真推行“細(xì)”、“嚴(yán)”、“勤”、“實(shí)”四字學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。“細(xì)”指教務(wù)工作精細(xì)化，從安全培訓(xùn)的項(xiàng)目信息調(diào)查摸底，到培訓(xùn)計(jì)劃的制定，到教材的編寫(xiě)課程安排，到教學(xué)的組織，到培訓(xùn)資料的整理歸檔等都確保細(xì)致、準(zhǔn)確、詳實(shí)；“嚴(yán)”指教育過(guò)程嚴(yán)格化，嚴(yán)培訓(xùn)制度、嚴(yán)教學(xué)管理、嚴(yán)考試考核、嚴(yán)獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)；“勤”教學(xué)人員勤快化，勤指導(dǎo)、勤檢查、勤總結(jié)、勤反饋，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對(duì)性；“實(shí)”指教學(xué)結(jié)果實(shí)效化，本著“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”的原則開(kāi)展教育培訓(xùn)。

1.2 扎實(shí)推進(jìn)“四學(xué)”措施

培訓(xùn)遇到特別工種、人員分布比較集中，現(xiàn)場(chǎng)組織學(xué)習(xí)容易組織的情況時(shí)，將這些職工原崗就學(xué)，按照就近的原則，由各單位組織定期、定點(diǎn)學(xué)習(xí)；集中組織統(tǒng)一學(xué)。對(duì)于特殊崗位的培訓(xùn)、新知識(shí)等方面的培訓(xùn)，采取集中組織的方式統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)。針對(duì)有些單位或員工因生產(chǎn)任務(wù)重，無(wú)法正常參加集中學(xué)習(xí)的情況，由我校培訓(xùn)處聯(lián)合安監(jiān)局負(fù)責(zé)聯(lián)系，定期送教上門。根據(jù)各單位教育培訓(xùn)的實(shí)際情況，采取業(yè)余自學(xué)與脫產(chǎn)培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合等靈活的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教育培訓(xùn)，較好地解決了工學(xué)矛盾。

1.3 強(qiáng)化持證上崗培訓(xùn)機(jī)制

由安監(jiān)局牽頭，我校培訓(xùn)部協(xié)助，從建立健全考核、培訓(xùn)、持證上崗各種制度入手，強(qiáng)化持證上崗培訓(xùn)機(jī)制，確保全縣各行各業(yè)安全生產(chǎn)中工人持證上崗。以教育培訓(xùn)多門類、多層面、多工種的各類人才為目標(biāo)，充分利用基層單位月年假和專題安全學(xué)習(xí)時(shí)間，合理搭配學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到學(xué)習(xí)和考評(píng)相結(jié)合，著重提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2 創(chuàng)新管理，為培訓(xùn)創(chuàng)造良好環(huán)境

2.1 學(xué)習(xí)內(nèi)容因材施教

在培訓(xùn)內(nèi)容上突出一個(gè)“多”字，根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)和形勢(shì)任務(wù)的需要選擇豐富多樣的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。內(nèi)容上的“多”，做到教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，不斷創(chuàng)新，適合各個(gè)行業(yè)職工個(gè)人工作崗位和文化業(yè)務(wù)技能的特點(diǎn)，與實(shí)際緊密結(jié)合，讓每個(gè)參訓(xùn)學(xué)員安全工作變成一種持續(xù)的習(xí)慣。堅(jiān)持開(kāi)展以下幾個(gè)方面的培訓(xùn)：一是從提高思想認(rèn)識(shí)的角度進(jìn)行普遍性培訓(xùn)。二是從強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)的角度進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)。三是從提高隊(duì)伍整體素質(zhì)的角度進(jìn)行長(zhǎng)期性培訓(xùn)。四是從加快企業(yè)發(fā)展的角度進(jìn)行前瞻性培訓(xùn)。五是從應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的角度進(jìn)行應(yīng)急技能培訓(xùn)。

2.2 注重培訓(xùn)激勵(lì)手段

強(qiáng)化安全培訓(xùn)是安全生產(chǎn)的必修課，每次培訓(xùn)結(jié)束后當(dāng)即組織安全知識(shí)測(cè)試，其結(jié)果與參訓(xùn)企業(yè)的評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤。促使參訓(xùn)單位及企業(yè)員工認(rèn)真自覺(jué)地學(xué)習(xí)并學(xué)好掌握相關(guān)知識(shí)，以達(dá)到以考促學(xué)、以考檢學(xué)的目的。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)部分公司招收的新員工，安全知識(shí)缺乏，技術(shù)差的狀況，采取定期和不定期的對(duì)其進(jìn)行安全技術(shù)培訓(xùn)。在強(qiáng)化安全技術(shù)培訓(xùn)的同時(shí)，大力開(kāi)展安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)在安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的企業(yè)員工給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，引導(dǎo)各個(gè)參訓(xùn)企業(yè)單位注重把安全教育融入各項(xiàng)內(nèi)部文體活動(dòng)之中，變生硬說(shuō)教為寓教于樂(lè)。每逢節(jié)日由安監(jiān)局牽頭，我校培訓(xùn)部協(xié)助，慰問(wèn)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，把溫暖送到企業(yè)員工的心坎上，把安全理念灌輸?shù)絾T工的腦海里。在全縣各類安全生產(chǎn)中營(yíng)造一種時(shí)時(shí)處處“關(guān)注安全，關(guān)愛(ài)生命”的氛圍。

2.3 技術(shù)人員培訓(xùn)上講臺(tái)

專業(yè)人員培訓(xùn)采取定期培訓(xùn)與專題培訓(xùn)兩種方式。定期培訓(xùn)由各專業(yè)按照因地制宜，結(jié)合實(shí)際的原則，采用集中學(xué)習(xí)、業(yè)余學(xué)習(xí)等多種方式，每年集中學(xué)習(xí)不少于二次，每年進(jìn)行一次考試，考試成績(jī)納入安全生產(chǎn)績(jī)效考核。專題培訓(xùn)采取講座形式，各職能主管部門主持，利用技術(shù)人員上講臺(tái)活動(dòng)開(kāi)展有針對(duì)性的專題講座，按非煤礦山、建筑、危險(xiǎn)化學(xué)物品、煙花爆竹、高登架設(shè)、劇毒物品等高危行業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、儲(chǔ)存、使用企業(yè)的培訓(xùn)。分專業(yè)進(jìn)行。專題講座每季度至少組織一次，各單位安全生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)人員專業(yè)授課不少于2次。培訓(xùn)計(jì)劃由安由安監(jiān)局牽頭，我校培訓(xùn)部具體負(fù)責(zé)，根據(jù)各行業(yè)發(fā)展需要，結(jié)合各類生產(chǎn)實(shí)際和本專業(yè)技術(shù)人員的工作能力和專業(yè)特長(zhǎng)，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，并具體組織實(shí)施。

2.4加強(qiáng)宏觀管理，推進(jìn)合作交流。

篇12

安全生產(chǎn)是生產(chǎn)企業(yè)的頭等大事。大量統(tǒng)計(jì)表明，人的因素仍然是事故發(fā)生最主要的原因，員工的安全技能素質(zhì)始終是影響供電企業(yè)安全生產(chǎn)的首要因素。如何高效率、低成本地快速提升員工的安全技能素質(zhì)已成為電力安全技能培訓(xùn)方案制定的重中之重。

中國(guó)社會(huì)在形態(tài)上已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代。“互聯(lián)網(wǎng)+”在中國(guó)迅猛發(fā)展，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育，意味著教育內(nèi)容的持續(xù)更新、教育樣式的不斷變化、教育評(píng)價(jià)的日益多元。一言以蔽之：“互聯(lián)網(wǎng)+”將教育推進(jìn)到一場(chǎng)基于信息技術(shù)的更偉大的變革中。

在這一變革的浪潮中，本文提出了基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的電力員工安全技能素質(zhì)提升方案，該方案針對(duì)于傳統(tǒng)集中式安全教育的不足，用系統(tǒng)化的思維解析安全技能教育的各要素，重構(gòu)安全技能素質(zhì)教育體系，并以此為基礎(chǔ)，將“互聯(lián)網(wǎng)+”理念貫穿到電力安全培訓(xùn)中，建立一個(gè)開(kāi)放性的電力安全技能素質(zhì)提升平臺(tái)（APP）。

1 方案研究現(xiàn)狀分析

安全生產(chǎn)一直是電力企業(yè)的最大的關(guān)注點(diǎn)和難點(diǎn)，快速、有效地提升員工的安全技能素質(zhì)上安全生產(chǎn)的基石。為此，電力企業(yè)在員工技能培訓(xùn)方面投入了大量資源，也獲得了一定的成效，但距離實(shí)際生產(chǎn)工作的需要依然有較大的差距。

1.1 傳統(tǒng)電力安全培訓(xùn)

經(jīng)過(guò)大量現(xiàn)實(shí)案例分析，傳統(tǒng)電力安全培訓(xùn)存在以下三方面的問(wèn)題：

1.1.1 培訓(xùn)體系的建設(shè)缺乏系統(tǒng)化工程視角的指引，只關(guān)注于構(gòu)成員工安全素質(zhì)的各個(gè)“點(diǎn)”，缺乏“面”的思維，以至于安全素質(zhì)組成的各要素之間培訓(xùn)上的割裂，與發(fā)展不平衡，無(wú)法有效推進(jìn)安全技能素質(zhì)的整體提升。

1.1.2 培手段落后，培訓(xùn)課程體系設(shè)置不合理；有規(guī)劃但執(zhí)行力差，培訓(xùn)最終流于形式。

1.1.3 沒(méi)有充分利用信息技術(shù)，開(kāi)展電子化學(xué)習(xí)，培訓(xùn)成本高；公司員工地理位置分散，不便于開(kāi)展集中式培訓(xùn)。

1.2 移動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)

移動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)是繼數(shù)字化學(xué)習(xí)培訓(xùn)后出現(xiàn)的又一新模式，是教育技術(shù)領(lǐng)域研究的又一個(gè)新熱點(diǎn)。經(jīng)調(diào)研，本文就目前的國(guó)內(nèi)外研究做了以下分析：

1.2.1 與傳統(tǒng)信息化培訓(xùn)的趨勢(shì)對(duì)比。移動(dòng)學(xué)習(xí)具有傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)不可比擬的優(yōu)勢(shì)，移動(dòng)學(xué)習(xí)在未來(lái)3～5年內(nèi)的應(yīng)用將超過(guò)PC應(yīng)用。

1.2.2 移動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)推廣狀況。

經(jīng)調(diào)研分析，各行業(yè)移動(dòng)APP推廣應(yīng)用對(duì)比如圖1所示。由圖1分析可知，移動(dòng)學(xué)習(xí)APP剛剛進(jìn)入推廣期，用戶累計(jì)效應(yīng)尚未顯現(xiàn)。目前，移動(dòng)學(xué)習(xí)APP的開(kāi)發(fā)尚未進(jìn)入最高峰，產(chǎn)品間競(jìng)爭(zhēng)尚不充分。

1.2.3 制約用戶使用移動(dòng)學(xué)習(xí)的因素。帶寬和流量要求，是制約移動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)因素。隨著移動(dòng)帶寬不斷增強(qiáng)、價(jià)格不斷走低，帶寬和流量問(wèn)題在未來(lái)1～2年內(nèi)會(huì)得到大幅改善。

與在線學(xué)習(xí)相同，目前“內(nèi)容枯燥，無(wú)吸引力”是制約用戶使用移動(dòng)終端學(xué)習(xí)的最根本的原因。

1.2.4 困擾開(kāi)展移動(dòng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的最大問(wèn)題。移動(dòng)APP的開(kāi)發(fā)需要成本，尤其開(kāi)發(fā)多操作系統(tǒng)的版本成本較高。“投入產(chǎn)出不成正比”是企業(yè)開(kāi)展移動(dòng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)最大的困擾。

目前，移動(dòng)學(xué)習(xí)還處于市場(chǎng)發(fā)展的初級(jí)階段。隨著在線教育競(jìng)爭(zhēng)的加劇，一些創(chuàng)新性企業(yè)極有可能在移動(dòng)設(shè)備上創(chuàng)造出新的模式，移動(dòng)學(xué)習(xí)將呈現(xiàn)跨越式發(fā)展特點(diǎn)。

2 方案需求

相對(duì)于傳統(tǒng)電力安全培訓(xùn)，所提方案將實(shí)現(xiàn)以下五方面需求的突破和創(chuàng)新：

2.1 突破時(shí)空限制的培訓(xùn)

所提方案可突破地理空間的限制，將培訓(xùn)拓展到員工的生活、工作等所有場(chǎng)合，手段更為豐富，學(xué)員隨時(shí)拿起手機(jī)即可參加考試，教師拿起手機(jī)就可以對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)。另外，企業(yè)員工之間可利用內(nèi)置的聊天功能溝通考試心得，與老師交流疑難問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

2.2 移動(dòng)化的培訓(xùn)

本文方案所貫穿的“移動(dòng)培訓(xùn)”這一理念將帶來(lái)學(xué)員觀念與行為方式的徹底轉(zhuǎn)變，主要表現(xiàn)為：通過(guò)引入移動(dòng)培訓(xùn)模式，學(xué)員可以利用工作生活之余的碎片時(shí)間參加培訓(xùn)。傳統(tǒng)培訓(xùn)體系中最難的是長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，所提方案開(kāi)發(fā)的APP能夠根據(jù)老師的設(shè)置，每天定時(shí)推送一些題目和事故案例，學(xué)員花費(fèi)較少的精力和時(shí)間即可完成任務(wù)。只要學(xué)員堅(jiān)持使用該APP，將會(huì)達(dá)到長(zhǎng)期培訓(xùn)效果。

2.3 基于大數(shù)據(jù)的個(gè)性化培訓(xùn)

APP根據(jù)安全教育學(xué)習(xí)的特征，在大量用戶數(shù)據(jù)的收集整理分析的基礎(chǔ)上，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)用戶行為進(jìn)行建模。模型將綜合上述因素為員工定制個(gè)性化的培訓(xùn)方案，在保證基礎(chǔ)教育的條件下充分挖掘?qū)W員專業(yè)學(xué)習(xí)潛力，從而在大數(shù)據(jù)的輔助下實(shí)現(xiàn)人盡其才的培養(yǎng)模式，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

2.4 以用戶為主導(dǎo)的題庫(kù)建設(shè)

通過(guò)引入U(xiǎn)CG（User Content Generate，用戶主導(dǎo)內(nèi)容生成）的內(nèi)容沉淀機(jī)制，可以讓學(xué)員參與到課件題庫(kù)的制作過(guò)程中。學(xué)員在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中，可以隨時(shí)將生產(chǎn)中遇到的違章實(shí)例、事故案例隨手拍成照片、視頻上傳到平臺(tái)上；經(jīng)相關(guān)專家審核挑選后，則可以此為素材出題，納入到課件題庫(kù)中供其他學(xué)員共享使用。通過(guò)UCG內(nèi)容機(jī)制，可確保APP中的試題新鮮生動(dòng)，貼合工作實(shí)際。

2.5 實(shí)現(xiàn)充滿趣味性的培訓(xùn)

本APP擬借鑒移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的典型模式，引入搶紅包、PK擂臺(tái)賽、搖一搖等模式，讓學(xué)員能以?shī)蕵?lè)的方式參與到學(xué)習(xí)培訓(xùn)中。

3 方案建設(shè)

3.1 建設(shè)目

本方案擬建立一個(gè)具備開(kāi)放性的電力安全知識(shí)培訓(xùn)、競(jìng)賽、考核的綜合性培訓(xùn)移動(dòng)平臺(tái)（APP），借助于互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)計(jì)算技術(shù)，把電力安全培訓(xùn)貫穿到每位員工的日常工作和生活中。

3.2 建設(shè)內(nèi)容

3.2.1 培訓(xùn)管理。該部分為APP的核心培訓(xùn)功能。APP提供了靈活的課程管理機(jī)制，在課程管理的基礎(chǔ)上，APP將依據(jù)于基于大數(shù)據(jù)生成的學(xué)員學(xué)習(xí)模型，根據(jù)學(xué)員的情況建立個(gè)性化的培訓(xùn)計(jì)劃。學(xué)員打開(kāi)APP即可按照培訓(xùn)計(jì)劃學(xué)習(xí)自己崗位相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)教師可通過(guò)APP對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤。

（1）課程管理。課程管理是整個(gè)APP培訓(xùn)的基礎(chǔ)。教師可以從安全知識(shí)庫(kù)中選擇相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)置學(xué)習(xí)課程。APP中內(nèi)置課程庫(kù)，教師可根據(jù)實(shí)際需要，按照崗位、專業(yè)等方式進(jìn)行分類課程管理；（2）培訓(xùn)計(jì)劃管理。培訓(xùn)計(jì)劃是一個(gè)APP化的學(xué)習(xí)路線圖，對(duì)學(xué)員必須學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)的順序、階段性考核點(diǎn)、要參加的考試等均做了明確規(guī)定。為加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性，APP允許教師借助于學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)建模的結(jié)果，根據(jù)不同類別、專業(yè)、崗位員工自身的特點(diǎn)，建立不同的培訓(xùn)計(jì)劃。

為方便教師及時(shí)掌握學(xué)員對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃的執(zhí)行情況，APP可提供學(xué)習(xí)情況監(jiān)控功能。教師可以實(shí)時(shí)查看學(xué)員對(duì)當(dāng)前給定學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，并予以點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，學(xué)員可通過(guò)APP自動(dòng)推送查閱。

3.2.2 考試管理。本APP可提供一套對(duì)線上線下的各類考試進(jìn)行統(tǒng)一管理的考務(wù)管理體系。針對(duì)在線考試，APP可提供整個(gè)考試過(guò)程包括考前試卷組卷（手工、自動(dòng)）、進(jìn)行考試、試后判卷等一系列的循環(huán)技術(shù)支持。另外，APP可提高標(biāo)準(zhǔn)試題庫(kù)，匯集各專業(yè)、崗位的試題并進(jìn)行統(tǒng)一管理。

本APP考務(wù)管理模塊設(shè)計(jì)的思路是，圍繞著“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的碎片化考核為核心進(jìn)行管理。與傳統(tǒng)教育下的考試不同，該考試模式具有時(shí)間空間的不確定性。在碎片化考核模式下，學(xué)員可在教師指定的某個(gè)時(shí)間段內(nèi)對(duì)某個(gè)知識(shí)范圍進(jìn)行考核或者教師可指定待考核的試卷，將其作為考試計(jì)劃分發(fā)給學(xué)員。同時(shí)，學(xué)員可利用碎片化時(shí)間做題，同時(shí)，系統(tǒng)可每隔一段時(shí)間自動(dòng)匯總所有移動(dòng)答題的結(jié)果，生成排名等各類報(bào)表，供教師使用。

3.2.3 趣味培訓(xùn)。（1）在線仿真模擬訓(xùn)練游戲。借鑒電力行業(yè)的虛擬培訓(xùn)理念，將安全培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)和考核內(nèi)容制作成內(nèi)嵌有各類陷阱的小游戲，以寓教于樂(lè)的方式讓用戶進(jìn)行學(xué)習(xí)。該系統(tǒng)為培訓(xùn)人員提供可直接動(dòng)手操作的仿真設(shè)備和仿真環(huán)境，可增強(qiáng)員工安全意識(shí)，提高專業(yè)操作技能；（2）競(jìng)賽管理。傳統(tǒng)培訓(xùn)方式下，為激勵(lì)各單位的學(xué)習(xí)熱情，通常不定時(shí)地在班組、部門、廠級(jí)中選派優(yōu)秀員工作為代表，參加在線競(jìng)賽。針對(duì)這一需求，APP提供了對(duì)在線知識(shí)競(jìng)賽的支持，并設(shè)計(jì)規(guī)則保證競(jìng)賽的公平合理性。同時(shí)，系統(tǒng)提供了擂臺(tái)賽模式，激發(fā)學(xué)員興趣；（3）抽紅包和搖一搖。為增強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的趣味性，系統(tǒng)增加了抽紅包和搖一搖的功能，作為學(xué)習(xí)、考試的激勵(lì)手段。

3.2.4 學(xué)員評(píng)估。使用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，根據(jù)能力勝任模型，對(duì)學(xué)員的學(xué)時(shí)、學(xué)分、課程學(xué)習(xí)記錄、評(píng)測(cè)成績(jī)等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行跟蹤分析，采用人工智能推理評(píng)測(cè)數(shù)據(jù)其底層所蘊(yùn)含的意義，對(duì)員工崗位能力勝任進(jìn)行有效客觀的測(cè)評(píng)，構(gòu)建以人為本的安全能力鑒定體系，同時(shí)為員工、教師、管理者提供輔助學(xué)習(xí)、決策工具。該部分的功能包括：安全能力鑒定評(píng)估，薄弱點(diǎn)分析和群體安全素質(zhì)水平分析。

對(duì)于評(píng)估結(jié)果，系統(tǒng)可形成各類數(shù)據(jù)分布圖、趨勢(shì)圖，從而得出普遍性的安全知識(shí)掌握水平的變化、趨勢(shì)情況，為決策者提供關(guān)于安全生產(chǎn)指導(dǎo)、決策方面的輔助數(shù)據(jù)。

4 結(jié)語(yǔ)

本文所提方案打破了傳統(tǒng)安全培訓(xùn)的時(shí)空限制，提出了基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的培訓(xùn)方案，為電力企業(yè)探索如何系統(tǒng)化地培養(yǎng)員工的作業(yè)安全技能，如何以人因理論為指導(dǎo)，全面、有效、切實(shí)地提升員工安全素質(zhì)探索出一條新路。本項(xiàng)目所提出的思路和方法，對(duì)相關(guān)企業(yè)、乃至全國(guó)的電力安全技能素質(zhì)教育，都具有極其重要的指導(dǎo)意義。

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對(duì)策[J].現(xiàn)代教育管理，2016，（1）.

篇13

今天，歷時(shí)9天的西部中小學(xué)安全教育與安全管理國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)圓滿結(jié)束了。根據(jù)培訓(xùn)安排，我們?cè)谶@里舉行結(jié)業(yè)儀式，大家的心情一定是興奮而激動(dòng)的，因?yàn)槲覀児餐冗^(guò)的這九天，是緊張而有序、繁忙而充實(shí)的。我們?cè)谂嘤?xùn)中實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果。此次培訓(xùn)我認(rèn)為有四個(gè)特點(diǎn)。一是專業(yè)性強(qiáng)，水準(zhǔn)高。大家都是來(lái)自各中小學(xué)分管安全的校長(zhǎng)、主任和安全干事，對(duì)校園安全管理工作都具有一定的管理能力和專業(yè)水平，此次培訓(xùn)講授的內(nèi)容也主要是安全政策與管理、安全預(yù)防與應(yīng)對(duì)和安全教育與技能的知識(shí)，給大家講課的都是在學(xué)校安全管理工作中資歷深厚，具有豐富理論和實(shí)踐知識(shí)的教授和專家。 二是培訓(xùn)效果好。這次培訓(xùn)堅(jiān)持以學(xué)員為本，采用視頻授課、主題研討、專家網(wǎng)上答疑、班級(jí)門戶共建動(dòng)形式，顯著增強(qiáng)了培訓(xùn)效果，大家積極利用網(wǎng)上生動(dòng)而豐富的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)“充電”，提高了自身安全管理知識(shí)水平，為今后從事學(xué)校安全教育與安全管理提供了保障。在這次培訓(xùn)中，全體學(xué)員平均參與學(xué)習(xí)736學(xué)時(shí)，有的同志學(xué)時(shí)高達(dá)1700小時(shí);上傳資源138個(gè)，90%的同志按時(shí)完成了作業(yè)，成績(jī)及格，獲得結(jié)業(yè)，涌現(xiàn)出華富珍、李東生、趙剛、楊小平等5名優(yōu)秀學(xué)員。三是組織準(zhǔn)備好。為搞好這次培訓(xùn)，局里專門成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)文件要求組織有上網(wǎng)條件的50名中小學(xué)校長(zhǎng)和安全干事參加此次培訓(xùn)，在8月5日召開(kāi)了開(kāi)班儀式，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了有關(guān)制度，明確了學(xué)習(xí)要求，整個(gè)組織工作可以說(shuō)是有條不紊的，細(xì)致全面的。我們的目的也是希望大家充分利用這難得的機(jī)會(huì)多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)好一點(diǎn)，學(xué)深一點(diǎn)。四是學(xué)習(xí)風(fēng)氣好。此次培訓(xùn)是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用現(xiàn)代化的手段進(jìn)行交流，與以往的培訓(xùn)完全不同，對(duì)同志們尤其是一些年紀(jì)稍大的同志來(lái)講是一個(gè)挑戰(zhàn)。但讓我感到欣慰的是:在這次培訓(xùn)中，指導(dǎo)教師廢寢忘食，竭盡全力，日夜加班，在班級(jí)管理、學(xué)習(xí)指導(dǎo)上下了大功夫，很到地搭建了大家交流互助的平臺(tái);參訓(xùn)教師懷著極大地?zé)崆椋朔N種困難，自覺(jué)、主動(dòng)、積極投入學(xué)習(xí)，積極上傳資源，按時(shí)上交作業(yè)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)完所有的課程。表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。這種認(rèn)真的態(tài)度和一絲不茍的精神，希望大家在今后的學(xué)習(xí)工作中保持和發(fā)揚(yáng)下去。借此，我談三點(diǎn)意見(jiàn)，僅供同志們參考。

一、注重學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)以實(shí)用為主，注重操作，九天以來(lái)多名專家講授的安全政策與管理、安全預(yù)防與應(yīng)對(duì)和安全教育與技能知識(shí)，都是我們今后在實(shí)際工作中，實(shí)行學(xué)校安全教育宣傳，意外事故預(yù)防與應(yīng)對(duì)等方面所具備的基本知識(shí)和素養(yǎng)。當(dāng)然，僅僅九天的學(xué)習(xí)是不夠的，這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)的舉行，只是給大家指明方向。因此大家回到各自的工作崗位上以后，一定要結(jié)合實(shí)際，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，進(jìn)一步消化所學(xué)到的理論知識(shí)，同時(shí)，利用一切可以利用的時(shí)間，不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)深、學(xué)透，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)和素質(zhì)的鍛煉提高，進(jìn)一步打造學(xué)習(xí)型、素質(zhì)型安全工作者。