引論：我們?yōu)槟砹?3篇公共管理學(xué)重點范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

1公共管理專業(yè)建設(shè)中存在的問題

其一，高校公共管理學(xué)科在課程的設(shè)置上會有避重就輕，主次不分的短板。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多高校都只重視公共管理的學(xué)科性，而對其專業(yè)管理的職業(yè)性嚴重忽視，這完全是一種喧賓奪主的行為，不能突出專業(yè)特色的課程設(shè)置也忽視了獨特的專業(yè)性。這種重專業(yè)、輕能力的課程設(shè)置，致使大多數(shù)學(xué)生對公共管理的實際操作掌握較少，只是掌握了理論知識。一方面，這種避重就輕的課程設(shè)置方式，使公共管理專業(yè)的進步和發(fā)展受到了嚴重阻礙，另一方面，也致使學(xué)生因其在校所學(xué)的知識與實際操作中所需的知識相矛盾，所以在擇業(yè)就業(yè)和工作過程中往往處于被制約的境況。更重要的是，這樣沒有特色性和系統(tǒng)性的專業(yè)課程設(shè)置更不會形成一個符合實際的、有著清晰明確的公共管理發(fā)展思路為指導(dǎo)的建設(shè)規(guī)劃?？偟膩碚f，這嚴重阻礙了公共管理學(xué)科的建設(shè)發(fā)展。其二，新興的公共管理學(xué)科還不曾被社會大眾廣泛接受，很多畢業(yè)的學(xué)生在就業(yè)中遇到了諸多問題，能力不被認可、行為不被重視也是屢見不鮮的。因其認可度不高，很多高校開設(shè)這樣的學(xué)科專業(yè)都不被大多企業(yè)所知曉，其專業(yè)內(nèi)容更是不被了解，好多本專業(yè)的學(xué)生也面臨著就業(yè)困難等問題。再者說，不成熟的專業(yè)規(guī)范、模糊不清的專業(yè)課程設(shè)置、專業(yè)培養(yǎng)不定向，所導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生，學(xué)校、社會三方之間互不了解。學(xué)生所學(xué)知識在社會這個大環(huán)境中無用武之地，學(xué)校所培養(yǎng)的人才滿足不了社會的需求。在很多企業(yè)和用人單位的招聘人才信息中他們沒有招聘公共管理學(xué)科專業(yè)學(xué)生的考慮。此外，在我國很多正在進行事業(yè)單位改革的地區(qū)，都會采取不再招聘新人的策略來使編制大大縮減，此種策略使那些就業(yè)困難、前景不好、又缺乏經(jīng)驗的公共管理學(xué)科的學(xué)生，面臨的就業(yè)壓力大大增加。其三，高校公共管理學(xué)科師資團隊的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)素養(yǎng)需要進一步提高，這也是最重要的一點。為實現(xiàn)教育大眾化的改革目標(biāo)，高校要招收大量的公共管理學(xué)生，因?qū)W生數(shù)量迅速增多，原本的教師數(shù)量短時間內(nèi)難以適應(yīng)且根本滿足不了教育發(fā)展的需求，教師數(shù)量嚴重短缺問題在許多高校都存在。這說明較少的教師要承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)是以前的好多倍，無形中加大了教師的壓力，致使教學(xué)質(zhì)量受到了嚴重影響，難以進行創(chuàng)新來促進學(xué)科發(fā)展。除此之外，公共管理學(xué)科教師的基本素養(yǎng)也需要進一步提高。當(dāng)今時代，很多高校都實行學(xué)科帶頭人負責(zé)制，其中，很多高校明確提出需要學(xué)科帶頭人要更好地進行學(xué)科建設(shè)工作，特地為此成立了專業(yè)人才工作小組。一般情況下，學(xué)科帶頭人工作主要是負責(zé)執(zhí)行本學(xué)科一些具體的建設(shè)工作，例如主持設(shè)計本學(xué)科的建設(shè)發(fā)展規(guī)劃；負責(zé)對學(xué)科建設(shè)經(jīng)費進行預(yù)算、利用、分配和管理；帶領(lǐng)、指導(dǎo)、培養(yǎng)一些青年教師組建學(xué)術(shù)團隊；進行學(xué)術(shù)研討交流活動等。因為學(xué)科帶頭人作用重大，并影響著一個學(xué)科的發(fā)展方向，所以近幾年來公共管理學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)一直是各大高校十分重視的事情。盡管如此，學(xué)科帶頭人依然匱乏，其質(zhì)量和數(shù)量遠遠滿足不了理想的狀態(tài)，以至于很多高校不能形成完整的教師梯隊。單從教師本身來說，他們中的很多人都不能及時接受新鮮事物、不懂得融會貫通、思維陳舊老套、創(chuàng)新能力不足、眼界不開闊、不能適應(yīng)學(xué)科的發(fā)展要求等眾多問題，在各大高校屢見不鮮，這些問題使高校的公共管理學(xué)科建設(shè)長期原地踏步，科研成果不能有效轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

2高校公共管理學(xué)科建設(shè)的對策以及重點發(fā)展的方向

2.1完善高校公共管理學(xué)科建設(shè)的方向

為了實施多方面、多層次發(fā)展方略，相關(guān)人員應(yīng)該抓緊時間著手整理和完善公共管理學(xué)科專業(yè)課程設(shè)置。從實際的專業(yè)發(fā)展方向來說，其可以調(diào)整人才培養(yǎng)的規(guī)格，為了使公共管理學(xué)科積極培養(yǎng)本專業(yè)的研究型人才，相關(guān)人員可以在減少和控制本科專業(yè)規(guī)格的條件下，嘗試新模式，如進行公共管理專業(yè)本碩連讀。另外，相關(guān)人員還應(yīng)該加強公共管理專業(yè)的教學(xué)科研管理，狠抓科研，切記不可掉以輕心，應(yīng)以本校此專業(yè)的辦學(xué)特色為首要目標(biāo)，快速建立本專業(yè)課程最為完整的題庫。

2.2改進課程設(shè)置的策略

一方面，課程框架體系的確定要求高校應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)進行。筆者之所以覺得在專業(yè)課程中應(yīng)以基本理論課程設(shè)置為理論知識的總體構(gòu)架，用來培養(yǎng)廣大學(xué)生的政治素養(yǎng)，是因為公共管理學(xué)科展示著一定時期或一個國家的最基本的社會意識形態(tài)。另一方面，未來社會對公共管理學(xué)科人才人文素養(yǎng)的要求是高校現(xiàn)今應(yīng)該做好的事情之一。高校公共管理學(xué)科的課程是為了學(xué)生綜合素質(zhì)穩(wěn)穩(wěn)的提升。高校設(shè)置的人文素質(zhì)基礎(chǔ)課程需要以綜合化和系統(tǒng)化為原則，所設(shè)定的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)之一是使學(xué)生擁有一個扎實的人文基礎(chǔ)。總的來說，高校應(yīng)格外重視學(xué)生綜合能力的提升。

2.3改進師資團隊的策略

師資團隊的結(jié)構(gòu)建設(shè)應(yīng)該引起高校的重視，每一所高校教師團隊的整體質(zhì)量是由師資團隊的結(jié)構(gòu)進行反應(yīng)的，學(xué)?？蒲心芰σ约敖虒W(xué)能力都受其影響。師資團隊結(jié)構(gòu)大體上由年齡、職齡、經(jīng)驗、學(xué)歷等幾個部分組成。作為一門剛剛開始發(fā)展起來的公共管理學(xué)科，師資團隊的結(jié)構(gòu)建設(shè)就更應(yīng)該被重視起來，一成不變的、保持原本的師資團隊結(jié)構(gòu)、不引進新的“源泉”的陳舊模式終究會被這個社會所淘汰。因此，源源不斷招聘具有強烈的創(chuàng)新意識和綜合發(fā)展的人才，是高校當(dāng)前的首要任務(wù)之一，只有這樣，師資團隊的結(jié)構(gòu)才會穩(wěn)定，教師團隊才會被優(yōu)化，為了適應(yīng)當(dāng)今時代的發(fā)展要求，高校必須這樣做，同時這也是使公共管理學(xué)科師資團隊不合理現(xiàn)狀得到有效改善的方法。高校應(yīng)該采取定性、定量兩者相結(jié)合的考核方式，對教師進行績效考核。定性考核要求的主要考核內(nèi)容是教師的品德和教學(xué)科研中的優(yōu)秀表現(xiàn)，主要考核手段是以群眾積極參與和組織謹慎評價來確定的；定量考核要求的考核內(nèi)容是以教學(xué)的業(yè)績和水平作為考核標(biāo)準，其考核依據(jù)是指崗位的量化指標(biāo)。為使高校公共管理專業(yè)學(xué)科課程設(shè)置更有規(guī)范性、更加成熟、更加完善、各有不一樣的專業(yè)特色，高?？梢酝ㄟ^相互派優(yōu)秀的高年級學(xué)生進行交叉培養(yǎng)，然后留校教學(xué)、相互派青年教師訪問講學(xué)等多種辦法，提高教師的能力，為形成新一批的優(yōu)秀教師而努力。強化師資力量的辦法不止一種，強化師資培訓(xùn)也是很重要的一部分。一方面，要通過進行“人才引進”、積極地讓許多教師參加各種各樣有意義的學(xué)術(shù)研討會、專業(yè)培訓(xùn)班以及向許多名牌高校輸送國內(nèi)優(yōu)秀的訪問學(xué)者等多種途徑，達到本校師資水平顯著提高的目的。另一方面，為了從全方面上提高全國的公共管理學(xué)科的教師教學(xué)水平，高校可以在校際間開展互相評課活動，多多增強學(xué)術(shù)交流，積極進行名牌教師、名牌課程、名牌教材的“三名工程”建設(shè)，培養(yǎng)出許多高質(zhì)量、優(yōu)秀、年輕且有一定影響力的學(xué)科帶頭人。盡快與同類高校、省內(nèi)高校和非名校三個層面建立起橫向的合作關(guān)系，這也是使教學(xué)科學(xué)研究橫向合作得到增強的重要步驟。促進成立全國分省分類高校專門學(xué)科指導(dǎo)委員會分會、一起合作編著相關(guān)主要課程的教材、開展科研課題的合作研究等方式，都可以有效培養(yǎng)社會所需要的優(yōu)秀人才，進而使優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)戰(zhàn)略可以得到很好的實施。此外，使學(xué)科專業(yè)的師資力量得到充實的方法也不止一種，高?？梢赃x擇從政府部門或事業(yè)單位中挑選出一批文化學(xué)識水平高、辦事業(yè)務(wù)能力強、嫻熟掌握公共政策并有扎實理論基礎(chǔ)的領(lǐng)導(dǎo)、事業(yè)單位的干部或公務(wù)員，主辦專題講座或者是擔(dān)任本專業(yè)的課程導(dǎo)師。

2.4改進人才培養(yǎng)策略

為了方便在體育、文教、社保、環(huán)保等公共事業(yè)的行政部門開展管理工作，高校公共管理學(xué)科將具有當(dāng)代管理基礎(chǔ)理論知識和基本素養(yǎng)，具有可以將管理知識融會貫通、熟練應(yīng)用到實際操作能力中的人才作為培養(yǎng)目標(biāo)。因此，高校更應(yīng)該在人才的培養(yǎng)上訓(xùn)練學(xué)生基本的管理技巧和方法，并積極灌輸給學(xué)生現(xiàn)代管理學(xué)方面的知識。為了提高管理能力，高校應(yīng)充分利用公共管理的辦法進行計劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織和決策。在人才培養(yǎng)的大方向上，高校應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思維方式，對以前只知道讀書而不注重創(chuàng)新的培養(yǎng)模式進行改變。根據(jù)我國的現(xiàn)實情況和社會的實際需求，借鑒國外的公共管理學(xué)科專業(yè)人才優(yōu)秀的培養(yǎng)經(jīng)驗，對專業(yè)所包含的知識和范圍，充分積累經(jīng)驗，結(jié)合國情對人才進行培養(yǎng)。在人才培養(yǎng)的途徑上，高校應(yīng)對人才培養(yǎng)的模式進行創(chuàng)新，使知識和能力相輔相成，促進學(xué)生綜合能力的提升離不開大量豐富的理論知識，提升專業(yè)能力也可以為學(xué)生專業(yè)知識的掌握提供很大的助力。增加實習(xí)和實踐課在所有課時安排中的比重，調(diào)整原有的教學(xué)模式，明確學(xué)生在教學(xué)中的地位，使學(xué)生成為公共管理專業(yè)的主動參與者，真正做到以學(xué)生為中心。靈活的教育模式在當(dāng)代的中國是有發(fā)展前景的。高校應(yīng)該采用靈活的教育模式，培訓(xùn)并教育出公共管理領(lǐng)域所需要的綜合型、應(yīng)用型的中高級專門人才，這也是公共管理學(xué)科高等教育的目標(biāo)。在公共管理學(xué)科的課程建設(shè)中，運用靈活的教育模式，給在校生提供更多值得珍惜的學(xué)習(xí)機會、模擬真實的公共管理情景，提供更加方便的培訓(xùn)途徑和提高自己業(yè)務(wù)能力的機會，以提供現(xiàn)在社會中真正需要的從事公共管理的工作人員。對所有學(xué)生而言，靈活地進行學(xué)習(xí)應(yīng)是學(xué)習(xí)者個人的事情，而不是其他人的責(zé)任，學(xué)生進行學(xué)習(xí)行為應(yīng)該是自己主動去做的事情，而不該是由他人支配去做的被動行為。高校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生去主動學(xué)習(xí)，因此，高校應(yīng)通過調(diào)查、體驗、參與、合作、探究等各種學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生對知識的運用能力和增強實際的工作能力，在此過程中，還要使其學(xué)會運用所學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)、解決、完善問題，通過虛擬化的實踐，還可以增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

主要參考文獻

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［4］齊海麗,鄭建明.高校公共管理類課程群建設(shè)的探索——以上海海洋大學(xué)為例［J］.教育教學(xué)論壇,2015(29).

篇2

（1）報到現(xiàn)場審核。新生報到時，各系要核對報到本人與新生報到時迎新系統(tǒng)軟件中考生的電子照片是否一致；若發(fā)現(xiàn)不相符現(xiàn)象，就必須認真核查，及時與學(xué)院聯(lián)系，提出初步處理意見；對不能明確認定者，應(yīng)暫緩辦理報到手續(xù)，待核實后辦理相應(yīng)手續(xù)。對于未按時報到的新生，要電話聯(lián)系考生是否來報到，對不能按時報到的新生則辦理相應(yīng)手續(xù)。

（2）集中審核.主要審核檔案材料中相關(guān)信息及筆跡材料等。如發(fā)現(xiàn)新生任何信息與系統(tǒng)出現(xiàn)不一致的情況，應(yīng)與該生單獨談話，提出意見報學(xué)院。

（3）利用新生入學(xué)教育階段，講解學(xué)籍電子注冊及學(xué)歷證書網(wǎng)上注冊等相關(guān)制度，讓學(xué)生了解冒名頂替等違規(guī)違紀行為帶來的嚴重后果。

（4）根據(jù)教育部、省教育廳有關(guān)文件精神，加強新生入學(xué)資格復(fù)查工作，做到主動、及時發(fā)現(xiàn)問題，早作處理，不留隱患，成立學(xué)院復(fù)查工作小組，由教務(wù)處牽頭組織，招生處、學(xué)工處協(xié)助，各系具體組織實施復(fù)查模式。學(xué)院文件《關(guān)于做好新生入學(xué)資格復(fù)查的通知》對復(fù)查的基本審核辦法及相關(guān)要求做了詳細說明，并且我院采用了高招錄取電子照片與本人核對的方法，確保照片與本人一致。學(xué)院還要求各系在學(xué)院文件精神上進一步制定和完善復(fù)查措施，明確職責(zé)，規(guī)范程序，切實把新生入學(xué)復(fù)查各項工作落到實處。經(jīng)細致核對后，我們對復(fù)查合格者予以電子注冊，從省教育廳高教處電子注冊情況來看，目前未發(fā)現(xiàn)冒名頂替現(xiàn)象。

2.在新生入學(xué)后的一個月，下發(fā)了新生查詢學(xué)籍電子注冊信息的通知，在網(wǎng)站及相關(guān)會議上廣泛宣傳學(xué)籍電子注冊制度，并要求各系督促新生登錄網(wǎng)站查詢，采取公開、透明的方式讓新生了解自己的學(xué)籍情況，為學(xué)籍工作的規(guī)范性打下良好的基礎(chǔ)。

3.學(xué)籍管理是一項政策、制度性很強的工作，從很大程度上無法創(chuàng)新，但能在大原則不變的情況下，簡化辦事程序，做到規(guī)范中有靈活，制度中體現(xiàn)人性化管理，這就需要我們不斷學(xué)習(xí)別人先進的管理理念，不斷探索。本學(xué)期，我們根據(jù)以往的工作經(jīng)驗，并參考借鑒兄弟院校的先進思想，學(xué)籍科已初步繪好了各項辦事流程圖，并準備下學(xué)期噴繪張貼。這將會極大地方便廣大師生，也將進一步提高學(xué)籍管理的工作效率。

二、完善學(xué)籍制度和文件建設(shè)，確保學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)準確無誤。

高校的學(xué)籍管理是教學(xué)管理的重要組成部分，是對學(xué)生的學(xué)習(xí)和各方面進行階段和全過程質(zhì)量考核、記載、評價和處理，是學(xué)生學(xué)習(xí)成績的量化與學(xué)生異動變遷相結(jié)合的綜合管理。學(xué)籍工作無小事，學(xué)籍工作的指導(dǎo)原則是“規(guī)范細致、萬無一失”。在此基礎(chǔ)上，我們樹立了“以人為本”的學(xué)籍管理理念，力爭將學(xué)籍管理從單純的技術(shù)操作轉(zhuǎn)為宏觀管理，由結(jié)果管理轉(zhuǎn)為過程管理。

1.樹立“以人為本”的學(xué)籍管理理念

部分學(xué)生往往學(xué)習(xí)不夠認真，學(xué)習(xí)成績較差，每學(xué)期末甚至不去參加考試，畢業(yè)前清考時出現(xiàn)補考20—30門的情況。這樣的學(xué)生是怎么混到大三或大四的？雖然現(xiàn)行的學(xué)籍管理規(guī)定中對學(xué)生留降級有明確的規(guī)定，但由于制定的標(biāo)準偏高，達到留降級、退學(xué)標(biāo)準的學(xué)生達百人之多，學(xué)校從多方面考慮，未對該部分學(xué)生采取留降級或退學(xué)的處理，造成更多學(xué)生不認真學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們在充分調(diào)研及近一兩年來的數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院實際，修訂了學(xué)籍管理規(guī)定中關(guān)于留降級的相關(guān)標(biāo)準，并計劃今后嚴格按學(xué)籍管理規(guī)定執(zhí)行。

2.加強過程化管理。

篇3

一、電力工程項目的工期管控

工期管控不到位是一個大難題，一直以來困擾著電力項目管理的精英，我們只掉工期延長就意味著工程成本的增加，人力和物力的使用會增加。所以，在施工之前，組織專業(yè)的技術(shù)研究小組，制定項目計劃書和施工方法的選擇，施工中要嚴格的按照計劃書執(zhí)行，需要更改的事項，要全面的考慮周到后，再進行更改，適量的調(diào)整計劃。

影響電力工程工期的因素探析：1）在物力方面，運轉(zhuǎn)資金和原材料的供應(yīng)不足等，有時供應(yīng)不及時影響正常的施工時間。在人力方面，施工勞動力配備不足，分配不均勻。2）技術(shù)落后，電力施工要想保證工作效率的快速提高，要引進先進的技術(shù)手段或者技術(shù)設(shè)備，提高工作效率的同時，節(jié)約資金消耗。3）氣象因素，因為電力工程是在露天的環(huán)境下進行，所以氣候?qū)て诘挠绊懢吞貏e顯著，如洪水、冰雹、暴雪、高溫等惡劣天氣，乃至地震、颶風(fēng)等自然災(zāi)害都會影響到工程的如期進行。4）監(jiān)督管理不到位，現(xiàn)場施工沒有監(jiān)督工作人員，不能全面了解施工狀況，對施工的進度不能準確的上報給上級，造成損失。

二、加強電力施工質(zhì)量成本控制

在電力施工中，質(zhì)量成本控制是有效實施項目管理手段的重中之重，質(zhì)量成本控制是動態(tài)管理，制約著整個施工過程，所以，這就要求工作人員對施工進行全面的管理。以下是本人提出的幾點建設(shè)性意見。

1、項目在開始時，要樹立“精品工程”目標(biāo)。樹立正確的思想，有利于在電力施工中遵守，是對質(zhì)量的重要保障之一。使全體員工具有強烈的“質(zhì)量第一”意識，貫徹“一切為客戶服務(wù)”的思想。如果失去質(zhì)量的保障，那么會逐漸的經(jīng)濟市場淘汰，以至于直接影響企業(yè)的再生產(chǎn)。由此看來，項目部要制定出可行的質(zhì)量管理體系，對實施方案要進行全面的考慮，不能單一的看待問題，注意細節(jié)上的管理，使復(fù)雜的質(zhì)量成本控制系統(tǒng)，劃分為簡單容易被員工理解的分支質(zhì)量管理系統(tǒng)，以質(zhì)量計劃為主線。

2、將設(shè)計圖紙、設(shè)備廠家圖紙的會審工作做好。在電力施工之前對其設(shè)計圖紙等管理核對好，相關(guān)數(shù)據(jù)記錄保證其準確性，嚴格設(shè)備、材料檢驗制度和管理制度，消除施工中可能帶來的質(zhì)量隱患。

3、對施工作業(yè)指導(dǎo)書、測量控制方案、工序施工質(zhì)量控制方案等，要做好規(guī)劃，并且保證其指定的方案有效，并做好原始數(shù)據(jù)的記錄表。在相關(guān)的書面記錄上，確定實施方案的有效性。

4、施工安全培訓(xùn)。定時定量的對員工進行安全問題的培訓(xùn)，企業(yè)單位可以展開關(guān)于安全的研討會，組織員工積極的參與工作，聘請專業(yè)的安全管理講師，講解一些注意的問題，然后讓員工積極的發(fā)言。

5、項目部進行現(xiàn)場質(zhì)量檢查。開工前主要檢查是否具備開工條件，開工后是否能夠保持連續(xù)正常施工。對每個環(huán)節(jié)的安全管理都要派遣專業(yè)的人員進行有效的管理，具備專業(yè)知識。工序交接檢查，對于重要的工序或?qū)こ藤|(zhì)量有重大影響的工序，應(yīng)嚴格執(zhí)行“三檢”制度。賞罰分明，比如施工中凡是隱蔽工程必須檢查認證后方可進行隱蔽掩蓋，出現(xiàn)復(fù)工的現(xiàn)象時，經(jīng)檢查認可后方能復(fù)工。

三、電力施工企業(yè)成本控制的措施

1、材料的成本控制分為用量控制和材料價格控制。

1）用量控制：材料控制，首要任務(wù)是對用量的控制，在合理的使用條件下實行限額領(lǐng)料制度。必須有專門的管理員對材料嚴格的看管，比如在材料領(lǐng)取、入庫、出庫、投料、用料、補料、退料和廢料回收等環(huán)節(jié)上應(yīng)引起重視。2)價格控制：控制好價格在節(jié)省材料購買是一項重要的措施，在市場中，購買材料時，專業(yè)采購員要對比各個生廠家的售出價格，并且要對比各個廠家做工質(zhì)量，對材料的規(guī)格以及材料的生產(chǎn)日期和材料特性都要有所詳細的了解，只有全方位的掌握材料等有關(guān)問題，才能正確的實施購買。

2、采取新工藝、新方法。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，革新挖潛尋找最先進經(jīng)濟的施工方法電力工程施工具有點多線長面廣的特點，摒棄傳統(tǒng)的沒有實際意義的技術(shù)。如；對于建筑工地傳統(tǒng)的鋼筋接頭方法有綁扎搭接和電孤焊搭接、電渣壓力焊等方法，相比較之下電渣壓力焊較為經(jīng)濟，節(jié)約成本等等。提高工作效率的同時，為實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟效益最大化給予保障。

3、控制施工機械的使用和管理。電力施工中，離不開機械的運用，充分利用機械帶來的便捷，能夠節(jié)省大力的人力，而且對提高施工安全度也有一定的貢獻。經(jīng)過深入的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，施工機械已成為加快施工進度，促進工程項目按期完成的主要因素。這就要求我們在施工中，做到合理配置設(shè)備，降低可變費用支出。對引進的新型設(shè)備，尤其是價格昂貴的，要組織專業(yè)人員進行維修知識的培訓(xùn)，在機械出現(xiàn)小故障時，及時的維修，以免耽誤小故障的維修，造成機械的整體癱瘓。

4、轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營機制，增強市場競爭意識

改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)型經(jīng)營戰(zhàn)略，實現(xiàn)企業(yè)由粗放型管理向集約型管理的轉(zhuǎn)變，才是施工企業(yè)的提高自身價值的體現(xiàn)。企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)及管理人員要合理配置各項資源，時刻把控制成本、降低造價、獲取最大經(jīng)濟效益作為管理的最終目標(biāo)。

總結(jié)：

通過本文的論述，使我們清楚的了解到電力施工中項目管理的重要性，加強項目管理的措施，是增強在同等行業(yè)競爭力的重要保證。確保整個施工過程實施良好的項目管理，并且在實踐中，不斷的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，開拓創(chuàng)新更好的管理措施，是每一個員工勢在必行的責(zé)任，這有全面的提升項目管理手段，才能加快我國電力施工技術(shù)的快速發(fā)展。

參考文獻：

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學(xué)校職工檔案管理工作直接關(guān)系到學(xué)校內(nèi)部師資力量的控制與調(diào)配，同時還較大程度影響著其他教務(wù)工作的正常展開，尤其是近些年來我們國家高校招生規(guī)模急速擴大，院系重組甚至是院校重組都是常用的事，這樣一種復(fù)雜的局面之下就更加需要通過科學(xué)合理的職工檔案管理工作來保證各項工作的正常進行，但是在實際的工作當(dāng)中還是出現(xiàn)了多方面的問題和難點，下文當(dāng)中結(jié)合三個具體的方面來進行說明。

首先考慮到現(xiàn)在較多學(xué)校當(dāng)中職工的檔案管理工作并不到位，但是對于職工而言，檔案就是其勞動和社會保障工作的基礎(chǔ)，也是職工在維護自身義務(wù)時候的有效依據(jù)，因此必然需要學(xué)校幫助其予以妥善的建立與管理。在新的市場背景之下，檔案管理工作在較多方面都有優(yōu)化和完善，主要就是將原有的個人基本資料轉(zhuǎn)移到五險一金和合同保障等重要項目上來，使得檔案本身以及檔案管理工作更加有意義。其次就是目前教學(xué)學(xué)校內(nèi)的職工檔案十分不規(guī)范，具體表現(xiàn)在職工檔案內(nèi)容的高度雷同上，除此之外，職工的個人資料不準確或者是資料分散等也是出現(xiàn)的比較嚴重的問題，相當(dāng)數(shù)量的職工檔案上都只記載了基本的姓名年齡等信息，這樣一些過于簡單的人事信息是完全達不到現(xiàn)代人事管理的基本要求的，這樣的檔案也就相應(yīng)的失去了實用價值。最后就是檔案管理工作本身對于管理人員素質(zhì)要求較高，但是實際工作當(dāng)中管理人員通常是沒有達到這樣一種要求和標(biāo)準的。

二、學(xué)校職工檔案管理工作的有效對策分析

上文當(dāng)中對學(xué)校職工檔案管理工作當(dāng)中存在的問題和難點分析進行了闡述和分析，可以看到的是，學(xué)校職工檔案管理工作的優(yōu)化和完善必然需要通過合理的機構(gòu)以及完善的制度離開實現(xiàn)，也只有在這樣一種理想的狀態(tài)之下才能夠保證其為學(xué)校的教務(wù)工作以及人力資源分配提供良好服務(wù)。下文當(dāng)中分析具體的處理對策。

1.建立并完善學(xué)校職工檔案管理機構(gòu)

學(xué)校內(nèi)的職工檔案管理機構(gòu)可以由學(xué)校所在地的政府來進行確定和指導(dǎo)工作執(zhí)行，并相應(yīng)的制定出明確的職工檔案管理方法來，這樣一種要求和規(guī)定的明確并不只是針對于檔案管理工作人員，同時對各級檔案管理部門都是有一定的要求和權(quán)限設(shè)置的。從學(xué)校的角度來說，則主要是需要在重視的基礎(chǔ)之上加強檔案管理工作的投入力度，從學(xué)校的層面和角度來促進檔案管理工作人員的積極性。

2.提高檔案管理意識

達到這樣一種目的，就要在提高檔案管理工作人員基本地位的同時加強對于他們?nèi)粘９ぷ鞯囊?，具體來說，首先就要加強宣傳工作的力度，充分利用學(xué)校內(nèi)部的廣播或者是校報等來傳達領(lǐng)導(dǎo)對于檔案意識和檔案管理工作的重視，并開展一些較大型的活動來進一步宣傳，使得在整個學(xué)校范圍內(nèi)都營造出關(guān)注和重視檔案管理工作的氛圍來；其次就有必要在學(xué)校內(nèi)開展相關(guān)方面的培訓(xùn)課程，根據(jù)學(xué)校職工檔案管理工作的特點來進行配合，一方面是使得學(xué)校內(nèi)檔案管理工作人員對于檔案管理有更加準確的理解和認識并在日常工作當(dāng)中良好落實，另一方面也是希望加強全體職工對于檔案管理工作的認識，這樣就能夠促使其積極參與和配合檔案管理工作的進行。最后強調(diào)的就是要注意檔案管理工作當(dāng)中服務(wù)意識的體現(xiàn)，通過資金投入的加大以及相關(guān)文化制度的建設(shè)來促使其不斷發(fā)展進步。

3.加強管理隊伍建設(shè)

任何一項工作歸根結(jié)底都還是要落實到人的，因此學(xué)校內(nèi)職工檔案管理工作的優(yōu)化和完善還需要通過檔案管理工作人員自身素質(zhì)和水平的提高來實現(xiàn)，這甚至可以說是檔案管理工作順利進行的必要前提和基礎(chǔ)。首先，需要檔案管理工作人員掌握一定的計算機技術(shù)，同時還應(yīng)當(dāng)具備基本的檔案管理工作經(jīng)驗和認識；其次就是要不斷加強對于檔案管理工作人員的培訓(xùn)工作，通過良好的培訓(xùn)來加強檔案管理隊伍的素質(zhì)；最后就還需要鼓勵檔案管理工作人員自行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，為檔案管理工作開拓新的思路和方法。

三、結(jié)語

學(xué)校職工檔案管理工作的良好進行對于學(xué)校內(nèi)的人才資源分配以及教務(wù)安排都有較大影響，因此必然需要通過各個方面工作的進行來保證檔案管理工作的優(yōu)化和完善，最終服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于教職工。

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一、電子電工實訓(xùn)的教學(xué)方法

1.根據(jù)實訓(xùn)對象調(diào)整實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。高一的電子實訓(xùn)內(nèi)容一般以簡單，趣味為主，比如說做一些流水燈、閃光燈等電路，主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動手能力；而高二的實訓(xùn)內(nèi)容相對難一點，要自己根據(jù)電路來設(shè)計組裝電路，重點培養(yǎng)學(xué)生的分析設(shè)計，儀器儀表使用的能力。

2.單純操作與紙上練習(xí)相結(jié)合。對一些元器件較多、線路安裝復(fù)雜的電路，采用“紙上練兵”法。所謂“紙上練兵”是指學(xué)生在理解電路原理和掌握電路接法的基礎(chǔ)上，在實訓(xùn)報告上練習(xí)布線的做法。通過這種練習(xí)，學(xué)生對理論知識進一步消化和理解，逐步熟悉其原理對安裝工藝做到心中有數(shù)；實踐證明這樣做不僅節(jié)約了大量時間，而且節(jié)省了材料，達到事半功倍的效果。

3.注重基本技能的訓(xùn)練，電子電工實訓(xùn)的主要內(nèi)容包括常用元器件的識別與測試，基本焊接訓(xùn)練及產(chǎn)品的焊接、調(diào)試和組裝。電子電工實訓(xùn)課程有精心準備的一整套實訓(xùn)工具，通過指導(dǎo)教師的演示操作，使學(xué)生們了解各種工具的基本用途，掌握其基本操作方法。為了避免枯燥，積極開發(fā)校本教程，去網(wǎng)上購買一些有趣味的套件，比如流水燈電路、聲控開關(guān)、音樂開關(guān)等等，這一教學(xué)環(huán)節(jié)的增加不僅活躍了實訓(xùn)課堂，增加了焊接練習(xí)的趣味性，而且還熟悉了各種工具的運用。

二、實施有效的教學(xué)管理

為了達到培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的目的，我們的做法嚴格把握實訓(xùn)的四個環(huán)節(jié)。

1.實訓(xùn)前的準備。為了確保電子電工實訓(xùn)的順利進行，要求學(xué)生排隊進入電子電工實訓(xùn)室，必須學(xué)習(xí)實訓(xùn)規(guī)定的有關(guān)規(guī)章制度，每人自覺遵守。實行按學(xué)號分組，班長、小組長分工負責(zé)，落實到每個人，提高管理自己的自覺性。強調(diào)“必須安全用電”的意識，了解安全用電知識。從家用電器的使用，聯(lián)系身邊日常生活中用電常識，既提高興趣，又達到了授課的目的。授課既有重點的講解，又留有余地，讓學(xué)生認真思考。給予一定時間預(yù)習(xí)，強調(diào)自學(xué)與講授相結(jié)合，使學(xué)生很快進入角色。

2.實訓(xùn)中的指導(dǎo)。采用“集體示范指導(dǎo)”為主和“個別單獨指導(dǎo)”為輔，為了培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實踐能力，強調(diào)嚴格訓(xùn)練。以提高動手能力為主，采取少講多練的形式，點到為止，啟發(fā)思維。對每一項訓(xùn)練內(nèi)容做到勤巡視、多檢查、把好關(guān)。 在實訓(xùn)別要強調(diào)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，比如工具的擺放必須統(tǒng)一一致，操作習(xí)慣必須嚴格安全規(guī)范。

以手工焊接作為基本訓(xùn)練。讓學(xué)生在舊印刷電路板上反復(fù)練習(xí)，體會摸索一下，然后，帶著問題聽老師講操作要領(lǐng)并作示范和解答問題。再用正式印刷電路板練習(xí)，學(xué)生自己檢驗質(zhì)量，小組互檢，小組長寫評議。由此，讓學(xué)生熟練地掌握使用電烙鐵焊接的基本功。

實訓(xùn)內(nèi)容的綜合訓(xùn)練。制作一臺電子產(chǎn)品――收音機。學(xué)生對此制作過程抱有極大興趣，但對于剛開始接觸實訓(xùn)的學(xué)生來講，它的線路還是比較復(fù)雜，確實有一定的難度，但對學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練是有益的。尤其是收音機的調(diào)試，需要耐心細致地查找線路、檢測、排除故障，的確是一種很好的綜合素質(zhì)訓(xùn)練，既培養(yǎng)了獨立思考、理論聯(lián)系實際、分析問題、解決問題的能力，又培養(yǎng)了嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。制作完畢后，學(xué)生非常興奮，拿著自己親手做的收音機非常有成就感

3.實訓(xùn)后的考核。結(jié)合嚴格實訓(xùn)的內(nèi)容嚴格考核，采取“A、B、C、D、”等級制評分辦法，由學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容自檢、小組評議和教師檢查實訓(xùn)產(chǎn)品綜合評定成績?？己藰?biāo)準如下：平時表現(xiàn)及考勤（20%）；焊接訓(xùn)練（20%）；實訓(xùn)成績（40%）；實訓(xùn)報告（20%）。

4.實訓(xùn)后的小結(jié)。一方面，實訓(xùn)結(jié)束后，教師填寫《7S評分表》，其內(nèi)容包括：實訓(xùn)題目、要求、實訓(xùn)過程等。填寫《7S評分表》時，應(yīng)改變以往單純以分數(shù)為標(biāo)準的評價方式，采用學(xué)生自評、互評、指導(dǎo)教師點評等方法，實現(xiàn)評價主體的多元化。這樣，學(xué)生不僅能夠了解自己實訓(xùn)中的不足，也為指導(dǎo)教師改進實訓(xùn)教學(xué)提供了依據(jù)。另外一方面，實訓(xùn)結(jié)束后要求學(xué)生整理好實訓(xùn)臺，擺放好工具，嚴格按照7S的要求做好衛(wèi)生保潔等其他問題。從而使職校培養(yǎng)的學(xué)生不僅能掌握良好的技能，而且能培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)。

電子電工實訓(xùn)作為中職學(xué)校實踐教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，不但可以將理論與實踐緊密地結(jié)合起來，而且還為學(xué)生今后的工作打下良好的基礎(chǔ)，其在中職教學(xué)中的重要性是不言而喻的，但實訓(xùn)內(nèi)容、實訓(xùn)方法、實訓(xùn)手段、實訓(xùn)形式等問題還有待進一步的探討，以提高電子電工實訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

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文章編號：1004-4914（2012）01-141-01

對于高等職業(yè)院校來講，專業(yè)課教學(xué)水平是其辦學(xué)質(zhì)量高低的重要表現(xiàn)，多年來，如何搞好專業(yè)課教學(xué)已成為高職院校教學(xué)改革中的主要內(nèi)容，本文試從《農(nóng)業(yè)企業(yè)管理》教學(xué)中淺談幾點體會。

一、教學(xué)內(nèi)容上，大膽改革

1.堅持以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合本地生產(chǎn)實際，及時補充新的知識和地方特色。專業(yè)課教材是經(jīng)過專家、學(xué)者及長期從事專業(yè)教學(xué)的內(nèi)行研究編寫的集科學(xué)性、知識性、系統(tǒng)性于一體的教學(xué)依據(jù)。但從目前來看，教材內(nèi)容存在三個問題：一是內(nèi)容繁雜。大學(xué)專業(yè)課本中的章節(jié)，高職教材全有，涉及內(nèi)容面面俱到，成了大學(xué)教材的縮寫本。二是資料落后于時代。這些教材都是幾年前編寫的，引用資料年代久遠，有的已落后了，甚至在教學(xué)理論上也過時了，如有關(guān)計劃經(jīng)濟的內(nèi)容就不適應(yīng)市場經(jīng)濟的理論，作為兩種經(jīng)濟的對比也不必過于繁雜。三是教材內(nèi)容不能體現(xiàn)“地方特色”。《農(nóng)業(yè)企業(yè)管理》教材的編寫是立足于宏觀大范圍，全國各地一致性的內(nèi)容，沒有針對各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀及改革的力度做具體的講解，為解決這一問題，教師必須注意以下幾個問題：一是以“教材”為本，把握教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、完整性；二是注意“篩選”，及時補充更新，并注意與課本內(nèi)容的銜接。

2.堅持以本課程為基礎(chǔ)，注重各專業(yè)課程間的相關(guān)性，體現(xiàn)本課程的綜合性。《農(nóng)業(yè)企業(yè)管理》是管理類專業(yè)中一門重要的課程，又是各專業(yè)課程知識的綜合運用，在講解時，如果只講解《農(nóng)業(yè)企業(yè)管理》的理論，而不注重其他專業(yè)課程知識的應(yīng)用，將是一種失敗的教學(xué)，收不到好的教學(xué)效果。筆者在教學(xué)過程中，針對學(xué)生掌握專業(yè)知識的實際情況，以啟發(fā)式、提問式的形式使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)《農(nóng)業(yè)企業(yè)管理》中的理論，同時也要明確知道這部分理論基礎(chǔ)是哪門課程中哪種理論、哪種方法的具體運用，以及各課程間的相關(guān)性。如預(yù)測決策分析中，“資料”以《統(tǒng)計學(xué)》課程中的原理為依據(jù)而獲得，以《技術(shù)經(jīng)濟學(xué)》課程中的方法進行資料分析，用《農(nóng)業(yè)企業(yè)管理》課程中的理論進行總結(jié)。這樣一來，使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)知識有一個整體化、系統(tǒng)化的認識，體現(xiàn)《農(nóng)業(yè)企業(yè)管理》課程的綜合性，也鞏固了其他專業(yè)課程知識。

二、教學(xué)形式上，以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，注重理論與實踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力

課堂教學(xué)是全面系統(tǒng)地向?qū)W生介紹專業(yè)知識的最重要的環(huán)節(jié)，是專業(yè)所必備的基礎(chǔ)知識、基本理論的教學(xué)，是學(xué)生進行專業(yè)實踐活動的理論準備。但是，高職的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)一線的應(yīng)用型人才，決定了培養(yǎng)實踐操作能力是教學(xué)的重點，在經(jīng)濟管理類專業(yè)中，除珠算、財會等一些技能之外，特別要注重理論與實踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，對《農(nóng)業(yè)企業(yè)管理》課程教學(xué)更應(yīng)注重這一綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。筆者認為主要應(yīng)從以下幾方面做起：

1.《農(nóng)業(yè)企業(yè)管理》中的理論與當(dāng)前的政策及經(jīng)濟理論界的新觀點相結(jié)合。比如，將《農(nóng)業(yè)企業(yè)管理》產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)這一知識和目前農(nóng)村經(jīng)濟改革的政策“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整”及經(jīng)濟界提出“以畜牧業(yè)帶動其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”的新觀點相結(jié)合，這樣既豐富了課堂內(nèi)容又結(jié)合了實際，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.《農(nóng)業(yè)企業(yè)管理》中的理論與當(dāng)?shù)氐膶嶋H相結(jié)合。理論是為實際服務(wù)的，脫離實際的理論是枯燥的理論，沒有實際意義，也激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在《農(nóng)業(yè)企業(yè)管理》產(chǎn)品成本費用這一知識的講解時，可結(jié)合農(nóng)村實際工作中“農(nóng)民負擔(dān)過重”的問題，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、了解、分析農(nóng)民負擔(dān)過重的原因，同時，也把理論界提出的“費改稅”的觀點講給學(xué)生。

3.精心安排學(xué)生實習(xí)，做好實習(xí)安排和指導(dǎo)工作。結(jié)合理論知識適當(dāng)安排一些市場調(diào)查、參觀及參與企業(yè)生產(chǎn)等活動，使學(xué)生有目的、有針對性的參加這些活動，比如在農(nóng)村工業(yè)生產(chǎn)過程組織這一理論教學(xué)中，結(jié)合我院組織在華圣集團進行實踐實習(xí)這一活動，要求學(xué)生了解華圣集團的發(fā)展、產(chǎn)品生產(chǎn)線及組織管理過程，以實習(xí)報告的形式寫出“華圣集團產(chǎn)品生產(chǎn)組織過程之我見”，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題及解決問題的能力。

三、教學(xué)方法上要堅持啟發(fā)式教學(xué)原則，講解、調(diào)查、專題討論相結(jié)合

傳統(tǒng)的教法造成學(xué)生參與意識差，學(xué)習(xí)興趣不高，不利于素質(zhì)教育，解決的辦法就是確立學(xué)生主體地位，把教師的講解與學(xué)生的調(diào)查、專題討論結(jié)合起來，使教學(xué)方法達到靈活、精巧、新穎。首先，由教師向?qū)W生系統(tǒng)地介紹專業(yè)知識，把學(xué)生引入門；其次，根據(jù)專業(yè)的特點和當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，確定專題，進行調(diào)查。第三，由教師和學(xué)生共同完成調(diào)查任務(wù)，寫出調(diào)查報告，根據(jù)調(diào)查情況和專業(yè)知識的特點，確定討論的專題，開展研討。為了學(xué)好《農(nóng)業(yè)企業(yè)管理》這門課，筆者常常利用寒暑假等節(jié)假日時間，要求學(xué)生針對農(nóng)村經(jīng)濟中實際問題進行調(diào)查，如農(nóng)民負擔(dān)、農(nóng)村教育、留守兒童的教育、農(nóng)村人口與計劃生育、農(nóng)村環(huán)保等問題進行調(diào)查，寫出調(diào)查報告，展開研討。這樣，既能使學(xué)生全面地掌握專業(yè)知識，活躍了課堂氣氛，又能提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

四、增加內(nèi)容，精心引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生課外專業(yè)閱讀能力及專業(yè)寫作能力

為了使學(xué)生理解、加深、鞏固所學(xué)專業(yè)知識，專業(yè)教師要增加一些新的內(nèi)容，特別是理論界的一些新觀點，而這些不僅需要教師翻閱大量的報紙雜志，同時，也要注重引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)閱讀能力。這就需要我們?yōu)閷W(xué)生增加閱讀內(nèi)容，對經(jīng)濟專業(yè)的學(xué)生布置一些《資本論》、《經(jīng)濟學(xué)》等專業(yè)著作的閱讀。要求學(xué)生利用空閑時間多翻閱各種雜志，如《經(jīng)濟研究》、《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟問題》、《農(nóng)村經(jīng)濟探討》、《陜西農(nóng)業(yè)科學(xué)》等優(yōu)秀期刊，既鞏固了專業(yè)理論知識，又擴大了知識面，結(jié)合了政策實際，也培養(yǎng)了學(xué)生閱讀、思考、寫作專業(yè)論文的能力。

五、教學(xué)語言的運用上注重語言的藝術(shù)性

《農(nóng)業(yè)企業(yè)管理》課程是一門文字性極強而邏輯性較少的課程，講解起來比較枯燥，激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果在教學(xué)中不注意教學(xué)語言的藝術(shù)性，必然產(chǎn)生不良的教學(xué)效果。筆者認為對《農(nóng)業(yè)企業(yè)管理》課程教學(xué)應(yīng)力戒繁冗、蕪雜的廢話，應(yīng)該具有悅耳的語言，起伏的語調(diào)，適宜的節(jié)奏，生動的形象，富有鮮明的情感色彩，更應(yīng)注重專業(yè)課程的普通話教學(xué)，這也是語言藝術(shù)性的內(nèi)涵。

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篇7

一、調(diào)研分析

筆者通過對鄰近的渠馬小學(xué)教師作了調(diào)研，問卷調(diào)查結(jié)果是：

問卷調(diào)查的結(jié)果是：在“你是否了解學(xué)校的績效工資發(fā)放辦法”問題中，54%的教師選擇“完全了解”，28%的老師選的是“基本了解”,18%的教師選擇“不了解”；在“績效工資發(fā)放后，你的經(jīng)濟收入較過去是否增加？”的問題中，27%的教師選擇“增加不少”， 48%選擇“與過去持平”， 25%的教師選擇“略有下降”；在“你覺得我?？冃ЧべY發(fā)放辦法中，哪些因素比較合理？哪些地方需要改進？”的意見征集中，大家的看法基本是：少數(shù)教師（特別是職稱高、資歷高的教師）認為此方案基本體現(xiàn)了多勞多得的原則，能向一線和骨干教師傾斜。更多的認為，績效工資的實施，上面政策是好的，但學(xué)校缺乏因地制宜、切實可行的實施方案，分配辦法重在學(xué)科教學(xué)、尤其是語文、數(shù)學(xué)教學(xué)人員，顯得不科學(xué)、不全面。

（一）職稱高、資歷高的教師對績效工資持積極態(tài)度。經(jīng)過調(diào)研，績效工資發(fā)放辦法實施以來，職稱高和資歷高的教師對績效工資的發(fā)放辦法持認可的態(tài)度。但是，一些資歷淺、職稱處在初級的教師心存較大意見。從學(xué)校工作層面看，主體性工作主要還是這些資歷淺、職稱處在初級的教師在完成?？梢?，績效工資在體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞高得的社會主義分配原則上，有一些走調(diào)，公平原則彰顯乏力。

(二)教師間收入差距呈明顯加大。我校績效工資根據(jù)考核細則實施考核，教師與教師之間拿的績效工資相差數(shù)額比較大，語數(shù)教師最高與最低的相差1900元（不包括班主任津貼），如果加上班主任津貼后，相差就在4000元左右。語數(shù)教師與非語數(shù)教師之間最高的與最低的相差在2100元左右。這樣考核下來，涉及到教師的切身利益，部分平時工作比較差的老師有些想法，以至于上訪。

（三）師德部分無法績效考核。由于教師這一職業(yè)的特殊性，責(zé)任心等師德部分是無法量化的，老師們都是憑著良心和熱情在做。比如上一堂課，每位老師付出時間相同卻質(zhì)量不同，付出的心血是不同的。再比如擔(dān)任生源好，學(xué)業(yè)能力強的班級與教一個學(xué)校里的落后班級，無論是做班主任還是任課老師付出的代價可以說是天壤之別，這些也是無法量化的。另外我們只能從學(xué)生學(xué)業(yè)的進步去考核一個老師，卻無法從學(xué)生思想資歷淺、職稱處在初級的教師此老師們對我?？冃ЧべY發(fā)放辦法依然存在這樣那樣的意見是正常的。如何進一步改進呢？擺在管理者面前需要思考的問題。

二、消極影響

（一）學(xué)校分工造成“一刀切”。在我縣教育管理中，為了提高基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，縣教委對小學(xué)采取抽測的方式考核學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。由于存在語、數(shù)考試科目有教學(xué)質(zhì)量的考核，其余科目沒有教學(xué)質(zhì)量的考核，因此就存在非考試科目老師吃大鍋飯的情況，拉不開差距，不利于獎勤罰懶。而考試科目的部分老師由于質(zhì)量問題被扣獎金，有時候拿的錢不如非考試科目的老師多，心里不平衡。認為自己付出多，收獲少，費力不討好，挫傷了工作積極性。

（二）績效工資后，教師的“鍋里、碗里”比較。校內(nèi)福利沒有了，可是一些教師縱向橫向比較，別的學(xué)校還在利用小賣部、食堂的收入發(fā)些福利，大家不知道是怎么回事，心里不平衡。

（三）計算方法太繁復(fù)。老師們要校對自己一年來的課時總量，大課間活動參與實踐、升旗儀式參加的時間、教學(xué)質(zhì)量的各種參數(shù)等需要核對的數(shù)據(jù)很多。而且所有的帳都到期末一起算，更糊涂。有的老師拿少了，又算不清自己的問題出在哪兒，就有怨言。

三、幾點建議與思考

綜合問卷調(diào)查情況，結(jié)合我校實施中的個人感受，以及走訪調(diào)查教師的反饋意見，我認為：

（一）學(xué)校建立科學(xué)的實施辦法很重要。這個實施辦法，要兼顧全體教師，兼顧學(xué)校發(fā)展愿景，綜合學(xué)校方方面面的工作。當(dāng)然，重點是教育教學(xué)。既要有基礎(chǔ)考核，又要有加分比重，真正落實上面績效工資的分配精神，讓多勞者多得，優(yōu)勞者優(yōu)得。這里特別提到，要對教師專業(yè)成長方面有較重的考量，以激發(fā)教師邊教邊學(xué)，不斷反思自己的工作；要對學(xué)校重大工作做出突出貢獻的老師要有考量，把“獎勵”的效能落到實處。

篇8

與普通中學(xué)相比，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的班級管理工作，有其自身的規(guī)律和特點。班級作為國家職業(yè)技術(shù)教育機構(gòu)中的一個組成要件，其管理優(yōu)劣程度直接關(guān)系著中職學(xué)校教育功能的正常發(fā)揮和職業(yè)技術(shù)教育目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，優(yōu)化班級管理工作，是中職學(xué)校優(yōu)化教學(xué)管理工作非常重要的一個方面。

二、中職學(xué)生的特點分析

通過對近幾年中職學(xué)校就讀學(xué)生的觀察研究與分析，生源大多數(shù)來自于沒有考上高中的初中生和中途退學(xué)的高中輟學(xué)生，主要有以下特點：

1.行為習(xí)慣差，難以適應(yīng)班級管理

大多數(shù)學(xué)生年齡剛過青春期，自認為已經(jīng)長大，自尊心極強，片面理解“我的青春我做主”，心中高喊“自由萬歲”，總覺得自己想的、做的都是對的。家長、教師稍加規(guī)勸管教，就自發(fā)產(chǎn)生叛逆心理，認為自尊受到傷害，自由受到干涉，甚至專門對著干。好些獨生子女學(xué)生是家里的小皇帝、小公主，盡享幾代親人的萬般呵護與溺愛，自小沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，多以自我為中心；來上中職學(xué)校，實為無奈之選，很難適應(yīng)獨立學(xué)習(xí)與生活，更別說條條框框的管理。有的性情孤僻自我封閉，很難融入班集體，有的性情狂放自我張揚，在學(xué)校內(nèi)外構(gòu)建自己的勢力范圍，與班級學(xué)校管理制度分庭抗禮。

2.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，存在自卑厭學(xué)心理

由于學(xué)生智力高低、努力程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好，未能考入理想的學(xué)校，加之父母望子成龍、望女成鳳以及社會上存在著對職業(yè)技術(shù)學(xué)校的偏見，他們上中職學(xué)校就已經(jīng)承受著巨大的壓力，總覺得低人一等，生活缺少激情，學(xué)習(xí)沒有自信，人生看不到目標(biāo)。中小學(xué)以學(xué)習(xí)成績論英雄的評價體系，挫傷了他們正確認識自我、發(fā)展自我的積極性和學(xué)習(xí)興趣，存在嚴重的自卑厭學(xué)心理。往往這些學(xué)生大都缺少良好的行為習(xí)慣，便破罐子破摔，對正常班級管理產(chǎn)生了消極抵觸情緒。

3.展示欲望強，渴望被人尊重理解

其實，由于行為習(xí)慣或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)而導(dǎo)致的自我封閉型、狂放張揚型、自卑厭學(xué)型學(xué)生，都有一個共同的特點，就是更渴望被人理解和尊重。他們表現(xiàn)自我、展示自我的欲望較一般學(xué)生更為強烈。之所以表現(xiàn)出哪種與眾不同，就是希望以此引起老師同學(xué)的更加關(guān)注，內(nèi)心深處非常愿意融入班級團隊并發(fā)揮自己的積極作用。

4.可塑性很大，需要平心靜氣雕琢

畢竟，中職學(xué)生絕大部分為涉世不深的小青年，世界觀、人生觀、價值觀還沒有完全確立，他們正處于思想活躍期，可塑性仍然是很大的。只要在班級管理工作中目標(biāo)明確，理念正確，措施得當(dāng)，引導(dǎo)得法，通過同學(xué)之間友愛幫助，通過班主任及其他教師平心靜氣的精雕細琢，每個中職學(xué)生都可造就為各行各業(yè)所需的“四有”技能型人才。

三、班級管理的幾點設(shè)想

了解掌握中職學(xué)生的心理、行為、學(xué)習(xí)等特點，班級管理工作就要緊抓這些特點，“有的放矢”。根據(jù)筆者多年教學(xué)一線的工作經(jīng)驗，優(yōu)化班級管理工作應(yīng)做好以下幾個方面：

1.摒棄家長作風(fēng)，班級管理愛心化

班主任及其他教師，在班級管理及課堂管理中，切忌居高臨下，態(tài)度粗暴、方法簡單的家長式作風(fēng)。要公平公正對待學(xué)生，像關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)心學(xué)生，用“婆心”、耐心循循誘導(dǎo)學(xué)生，以“公心”愛心嚴格要求學(xué)生，用真誠、尊重與學(xué)生建立互信，用人格魅力影響學(xué)生的言行，營造出師生之間平等互敬的和諧氣氛。

2.構(gòu)建班委組織，班級管理自治化

由于年齡、性別、閱歷、素養(yǎng)的差異，師生間溝通很難做到毫無保留，而學(xué)生的心，只有學(xué)生更懂得。這就要求班主任能慧眼識珠，考察、挑選班級帶頭人——班長，民主組建以班長為核心的班委會，使之成為團結(jié)同學(xué)、師生交流、落實班主任管理理念的橋梁和紐帶。班委會成員與其他學(xué)生都是同學(xué)，容易真誠溝通，實現(xiàn)傾心交流；朝夕相處，互不設(shè)防，彼此學(xué)習(xí)、生活、情感上的困惑與煩惱了解得更多更全面。有些問題不用向班主任請示匯報，班干部就能自行協(xié)調(diào)解決，實現(xiàn)班級管理自治化。

3.表揚多于批評，班級管理激勵化

中職學(xué)生心理不夠成熟，思想比較單純，辯別是非能力較差，難免受到社會上不良思想的侵蝕而犯錯誤，教師應(yīng)該以平常心、包容心來對待。當(dāng)然，該批評的一定要批評，但一定要少批評。即使批評，先要動之以情，才能曉之以理。班級管理中，更重要的是幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的長處和優(yōu)點。不論哪方面，只要表現(xiàn)好，只要有進步，就要及時當(dāng)眾給予恰當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵，并因勢利導(dǎo)，結(jié)合德育教育，引導(dǎo)他們樹立是非觀念和人生目標(biāo)，激勵他們努力每一天，做最好的自已。

4.創(chuàng)設(shè)展示平臺，班級管理特色化

班級內(nèi)部、班級之間，課余時間或節(jié)日里，要有計劃、有目的地積極開展各種由學(xué)生自主的文藝演出、體育比賽、技能比賽、書畫展覽等活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)個人才藝、展示班級特色的平臺，實現(xiàn)班級管理特色化。通過這些活動，學(xué)生的特長才能盡情發(fā)揮，壓抑情緒得以緩釋，增進了同學(xué)、師生、班級之間的交流與友誼，增強了集體榮譽感和班級的凝聚力，也增強了優(yōu)勝者和自豪感，同時提振了后進生的自尊心和自信心。

5.展現(xiàn)專業(yè)前景，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺化

班級管理工作要與中職學(xué)生專業(yè)課教學(xué)緊密結(jié)合，創(chuàng)新與時俱進的教學(xué)理念與喜聞樂見的教學(xué)方法。多媒體技術(shù)已廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)，中職教師應(yīng)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過多媒體教學(xué)，將本專業(yè)廣闊發(fā)展前景及本行業(yè)杰出高技能人才的事跡展示給學(xué)生，使他們學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，從而激勵他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，探尋學(xué)習(xí)方法，自覺學(xué)習(xí)，奮力拼搏，為創(chuàng)造自已的美好人生打好堅實的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

總之，優(yōu)化班級管理工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，既要遵從職業(yè)教育的一般規(guī)律，又要緊扣中職學(xué)生特點，在教學(xué)管理中不斷創(chuàng)新，既是班主任的中心工作，又離不開學(xué)校、教師的密切配合與學(xué)生的廣泛參與，既要抓好專業(yè)理論教學(xué)與實訓(xùn)教學(xué)，又要結(jié)合《德育》《職業(yè)修養(yǎng)》《企業(yè)文化》等課程的教學(xué)，抓好中職學(xué)生公民意識、主人翁精神的培育，引導(dǎo)、幫助他們樹立遠大理想，產(chǎn)生班級管理工作強大的合力。班級管理形成良性循環(huán)，必將促進中職學(xué)校管理水平的提升和培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

參考文獻：

[1]陳建民.樹立科學(xué)發(fā)展觀 促進高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展[J].煤炭高等教育，2006.

篇9

（1）在教師轉(zhuǎn)型中的推動作用。教學(xué)檔案是教育科研工作的重要組成部分，是教師通過積累，反思教學(xué)、提出問題、改進教學(xué)形成的信息資料庫。教學(xué)檔案不僅具有明顯的積累教材、反饋信息的作用，而且在教師轉(zhuǎn)型中具有較強的推動作用。當(dāng)學(xué)校將教學(xué)檔案工作納入課改目標(biāo)管理之后，建立教學(xué)檔案便在學(xué)校工作中取得“合法”地位。

（2）在課改管理中的調(diào)控作用。教學(xué)檔案建立之后，教師就可依據(jù)教學(xué)檔案中的原始記載與有關(guān)數(shù)據(jù)對前段課改情況進行反思，從教育理念、課程標(biāo)準、教學(xué)形式、教學(xué)效果等方面進行對照檢查，依據(jù)課程標(biāo)準對反饋的信息與存在的問題進行診斷。從而及時準確地掌握全部的教學(xué)過程，果斷地調(diào)整“教”與“學(xué)”。

（3）在課改評價中的參考作用。傳統(tǒng)課堂教學(xué)往往只重視知識的結(jié)論，忽略知識的來龍去脈。評價時除了跟蹤聽課外，教師的教學(xué)檔案最能體現(xiàn)其教學(xué)過程的真實狀況，因為它既體現(xiàn)了教師教育科研能力和教育理念的變化，又展現(xiàn)了教師的隱性工作效能。教師本人建立教學(xué)檔案的過程正是為“形成性評價”提供客觀、真實依據(jù)的過程。因此，教學(xué)檔案在課改評價中的作用就不言而喻了。

二、院校教學(xué)檔案管理中出現(xiàn)的普遍問題

目前，各類院校根據(jù)實際情況都建立有自己的教學(xué)檔案管理體系，制定了相關(guān)的教學(xué)檔案管理制度，使其管理工作不斷發(fā)展、完善。但同時也普遍存在一些“熱點”問題。

（1）教學(xué)檔案管理意識不強。院校的許多部門普遍存在一種錯誤觀念，認為檔案收集、管理是檔案部門的事，檔案材料的收集、整理與己無關(guān)，不愿意配合檔案人員或檔案部門做好檔案收集工作。單實際工作中，教學(xué)文件材料的形成者往往會因認為某些材料“不重要”而任意處置。因此，許多高校都普遍存在“重教學(xué)管理、輕檔案建設(shè)”的片面思想，從而對原始教學(xué)材料的歸檔管理不重視。

（2）教學(xué)檔案工作不夠規(guī)范。教學(xué)活動是高校工作的重點和核心，在部門規(guī)劃和工作制度中，很少提及檔案工作，導(dǎo)致教學(xué)檔案的分類、整理處于混亂局面。盡管許多院校制定了比較系統(tǒng)的教學(xué)檔案管理制度，但在教學(xué)檔案管理規(guī)范化、科學(xué)化方面還存在較大差距。

（3）教學(xué)檔案工作人力資源缺乏。大部分院校教學(xué)單位沒有科班出身的檔案管理工作者，幾乎都是兼職人員，未接受過檔案專業(yè)知識的培訓(xùn)，而兼職檔案管理工作者的本職工作任務(wù)較重，對教學(xué)檔案工作有時無暇顧及。加之其職稱、待遇也不能得到很好的解決等諸多因素，大大挫傷了檔案基層工作者的積極性，從而出現(xiàn)了人員更換頻繁，業(yè)務(wù)始終不能夠熟練的狀況。

三、加強教學(xué)檔案管理工作的幾點思考

針對這些問題，應(yīng)從樹立正確的觀念入手，完善各項規(guī)章制度，建立科學(xué)的教學(xué)檔案管理體系，采取有效管理措施。

（1）強化對教學(xué)檔案管理工作的認識。要大力宣傳相關(guān)制度學(xué)習(xí)，增強檔案工作者和廣大師生的檔案意識。教學(xué)檔案資料的合理開發(fā)與利用是一個循序漸進的過程。需要學(xué)校上下全體人員的共同支持和配合。首先，要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，將教學(xué)檔案工作真正納入到學(xué)校日常工作中去。其次，教學(xué)管理人員是整個教學(xué)過程的實施者，大量的教學(xué)活動工作都是由他們完成，應(yīng)有意識地將相關(guān)資料及時整理歸檔。教學(xué)檔案來源較廣，如果學(xué)校上下全體人員都有強烈的檔案意識，自覺地、主動、完整地將各自積攢的教學(xué)資料定期送交檔案員妥善存檔，將為管好、用好教學(xué)檔案打下良好基礎(chǔ)。

（2）規(guī)范和完善教學(xué)檔案管理制度。根據(jù)教育部的有關(guān)法規(guī)，結(jié)合本校、系部的教學(xué)和科研實際情況，制定并完善教學(xué)檔案管理工作的各項規(guī)章制度，做到在實際工作中有法可依、有章可循，客觀準確、完整連續(xù)。首先要遵循科學(xué)的管理原則，建立完整的教學(xué)檔案管理體制。完善制度與明確職責(zé)相結(jié)合，使教學(xué)檔案工作步入制度化軌道，形成良好的運行機制。也就是確實做到“四納入”、“四同步”。[3]即：納入高校的總體發(fā)展規(guī)劃；納入教學(xué)工作規(guī)劃；納入教學(xué)管理制度；納入相關(guān)人員的職責(zé)范圍。下達教學(xué)任務(wù)與教學(xué)文件材料的歸檔同步；檢查教學(xué)工作與檢查教學(xué)文件材料形成積累同步；評審、鑒定教學(xué)成果與審查、驗收檔案材料同步；畢業(yè)考核成績、分配、教師考核晉升等結(jié)論性檔案信息與檔案部門出具檔案證明同步。其次，強化教學(xué)檔案工作的時效性。依據(jù)教學(xué)規(guī)律，將反映教學(xué)狀態(tài)、學(xué)籍管理等多方面的材料準確、及時、全面地收集管理。

篇10

學(xué)校的性質(zhì)決定學(xué)校后勤的首要工作是服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，為教師的教學(xué)服務(wù)。做好師生的后勤保障工作，替校長分憂，也是一名后勤校長的工作職責(zé)。學(xué)校工作的性質(zhì)決定了后勤工作必須為教育、教學(xué)工作服務(wù)，必須為教育、教學(xué)第一線的師生提供優(yōu)良的教育教學(xué)條件和生活設(shè)施。東北地區(qū)冬季漫長而寒冷，做好冬季教室的取暖、保溫工作尤其重要。例如，在取暖期來臨之際，先檢修鍋爐、暖氣管道等，做好取暖煤的采購工作，把班級的窗戶上釘上塑料布。因為是室外廁所，所以要及時清掃，防止冬季結(jié)冰使學(xué)生滑倒等情況的發(fā)生；班級的燈和開關(guān)等發(fā)現(xiàn)有壞的要及時更換；學(xué)生飲用水更是要經(jīng)?；?，防止水質(zhì)不好給學(xué)生帶來危害；夏季做好防暑工作；桌椅板凳等學(xué)生和教師的用具更要及時維修，既保證學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，又節(jié)省學(xué)校的開支；假期要求學(xué)生不要去游泳，防止溺水。做到未雨綢繆，不等事情發(fā)生才想起補救，有效杜絕學(xué)生安全事故的發(fā)生。

篇11

二、如何發(fā)揮班主任管理特點，提高學(xué)前教育質(zhì)量

（一）捧給孩子一顆愛心

我們作為老師，應(yīng)該給幼兒提供一個健康、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能促進他們的身心健康發(fā)展。保障幼兒成長環(huán)境的健康，是班主任工作的重要內(nèi)容，也要以此為出發(fā)點，如果幼兒沒有感受到學(xué)習(xí)、生活的快樂，一切教育都是沒有意義的。所以，班主任在實施管理時，要積極應(yīng)用科學(xué)的管理理念，公平的對待每一個孩子，真心關(guān)心他們，鼓勵他們，讓他們的內(nèi)心感到安定。班主任的管理工作中，最重要的一項是就餐，就餐過程中我們遇到的常見問題就是孩子挑食，一些孩子由于先天或后天的原因，對一些食物偏愛，而對另外一些食物厭惡，我們也知道挑食對孩子的成長是非常不利的。為了解決這一問題，首先要明白孩子為什么挑食，如果因為食物過敏的話，則要保護他們，如果只是口味上的挑剔，那就應(yīng)該與孩子對話溝通，說明食物的重要性。但這個年齡的兒童認知能力弱，與他們講道理基本無用，關(guān)鍵是要讓他們對自己吃的食物感到好奇，并在行為上加以約束。幼兒之間打架的問題也是我們常見的，幼兒都愛打鬧，如果生氣了就會打架，這樣不僅造成氣氛混亂，也會危機到幼兒的安全。針對這種問題，班主任必須樹立威嚴，并在保證孩子內(nèi)心不受傷害的條件下完成批評教育工作。對自尊心強的幼兒，可以單獨教育，問明原因，保護其自尊，與孩子要多溝通，了解他們，與孩子做朋友。教育孩子的錯誤行為，一定要告訴他們錯誤行為的嚴重性，并告訴對方自己的錯誤所在，相互道歉，教會他們以后要如何預(yù)防錯誤行為，這種教育方式具有針對性，能夠提升學(xué)生自主思考和決定的能力，也能讓老師贏得孩子的好感。

（二）尊重學(xué)生，建立良好和諧的師生關(guān)系

1.了解幼兒

做好班主任管理，第一步就是了解幼兒，班主任老師要想教育好幼兒，必須深入了解他們。在教育活動中，我們應(yīng)該多與幼兒對話，班主任一定要多問，問問幼兒的愛好、興趣等等。在一個新的班級里，要走進幼兒，與他們建立平等的關(guān)系，了解他們在班集體里的感受，掌握他們對哪些東西感興趣，以及不喜歡哪些東西，多觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的習(xí)慣，以便在今后的管理中有側(cè)重點。班主任要多與幼兒的家長溝通，了解幼兒在家的情況，做到心中有數(shù)，為下一步的管理工作提供材料。我們在對幼兒對話時，要注意放低姿態(tài)，蹲下來，坐下來，放下教師的身份，以朋友的口吻去交談，在交談中也要掌握技巧，我們可以從幼兒最喜歡、最感興趣的東西入手，首先建立信任感，讓幼兒感受到老師的和藹可親，這樣才能讓他們暢所欲言，只有這樣幼兒才能健康、茁壯的成長。作為一個班主任，一定要加強自己觀察事物這一項能力，我們不僅要善于觀察班級全體幼兒的思想和一日生活的變化，更重要的是透過每一個幼兒的細微表現(xiàn)正確判斷其幼兒的思想品質(zhì)，真正做到知微見拙。只有做到這些，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，并有針對性的解決，同時也能讓孩子喜歡自己，愿意與自己做朋友。

2.熱愛幼兒

篇12

1.學(xué)生公寓用電集中管理信息化重要性及系統(tǒng)功能分析

1.1學(xué)生公寓用電集中管理信息化重要性分析

以往學(xué)生公寓的用電管理方面主要是采用限時供電不收費以及獨立用電超額收費的方式，對學(xué)生的實際需求不能有效得到滿足。所以結(jié)合實際情況構(gòu)建學(xué)生公寓用電集中管理系統(tǒng)就比較重要，在這一用電管理下能夠?qū)﹄娏繉嵤┯涗浛芍苯佑嬎忝吭滦枰U納的費用，這樣就節(jié)省了很大人力的投入。并能夠?qū)Ω鱾€房間電路實施監(jiān)控，對最大負載的電流也能得到有效限制，這樣在用電安全層面就得到了有效保障。不僅如此，學(xué)生能在這一系統(tǒng)的訪問下對公寓用電情況進行了解，這樣就能有效避免過度用電的問題。

1.2學(xué)生公寓用電集中管理系統(tǒng)功能分析

對于學(xué)生公寓用電集中管理系統(tǒng)的功能層面來說，主要有數(shù)據(jù)庫的管理功能以及計量功能和負荷識別控制的功能。在數(shù)據(jù)庫管理功能上管理員可在學(xué)生入住公寓前收取一定預(yù)存電費，從而就能對各房間的用電狀況進行查詢，同時也會給予欠費提示等。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能下能夠?qū)γ吭碌挠秒娺M行統(tǒng)計以及打印報表，這樣能夠保障系統(tǒng)數(shù)據(jù)的準確性，在實際操作上也相對比較簡單。從計量功能層面來說主要就是能對學(xué)生房間的用電量準確計量，在校驗誤差的控制范圍在0.4%上下，控制誤差相對比較標(biāo)準化。另外就是在負荷識別控制功能層面，主要就是對超負荷的用電情況進行識別，一旦超過負荷就有短暫停電警告，而后恢復(fù)用電，如果再次使用高電壓的用電器就會再次的停電并不可恢復(fù)，需要管理人員進行結(jié)合情況加以處理。

2.學(xué)生公寓用電集中管理系統(tǒng)的設(shè)計原則以及目標(biāo)

2.1學(xué)生公寓用電集中管理系統(tǒng)的設(shè)計原則分析

對學(xué)生公寓用電集中管理系統(tǒng)的設(shè)計要能夠尊兇相應(yīng)的原則，這樣才能夠?qū)⑾到y(tǒng)的作用得到充分的發(fā)揮。在這一系統(tǒng)的設(shè)計過程中主要是在B/S以及WEB應(yīng)用服務(wù)器作用下進行設(shè)計的，這就需要能夠?qū)⑦m應(yīng)能力以及應(yīng)用的深度得到充分的挖掘，在遵循的原則層面主要就是要能將可擴展性以及適應(yīng)性的原則得以遵循。管理系統(tǒng)的優(yōu)良和使用中的適應(yīng)性以及可擴展性有著很大的聯(lián)系，從適應(yīng)性的角度來說主要有系統(tǒng)在環(huán)境層面的適應(yīng)性，如果是用戶需求得到了變化，這一系統(tǒng)也要能夠滿足這一變化需求，在軟件的擴展性性能上要能得到優(yōu)良呈現(xiàn)。

再者就是將系統(tǒng)的實用性原則得以遵循，主要就是學(xué)生公寓集中管理系統(tǒng)對學(xué)生的生活有著緊密的關(guān)聯(lián)，所以要能在學(xué)生的實用過程中方便的將其自身的功能得以體現(xiàn)，為學(xué)生的日常生活用電提供方便，失去了實用性的原則這一管理系統(tǒng)的意義也就不存在。還有要能夠?qū)⑾到y(tǒng)的可靠性原則一起可維護和可管理的原則得到充分的體現(xiàn)，管理系統(tǒng)的可靠性主要是能夠在問題的自動解決功能方面要強化，并.目在出現(xiàn)了重大故障的時候還要能夠?qū)⑾到y(tǒng)的維護管理方便的實現(xiàn)。除此之外，還有管理系統(tǒng)的安全性原則以及先進性原則以及總體規(guī)劃和分層實施的原則。只有將這些原則得到有效遵循才能夠真正為學(xué)生的公寓用電管理的效率得到有效提升。

2.2學(xué)生公寓用電集中管理系統(tǒng)的設(shè)計目標(biāo)分析

此次對學(xué)生公寓的用電集中管理系統(tǒng)的設(shè)計目標(biāo)，主要是為了能夠減少日常公寓管理人員的一些比較繁雜的工作，將工作的效率得到有效提升。學(xué)生公寓的管理人員在對這一管理系統(tǒng)應(yīng)用下，能隨時根據(jù)實際的需求進行對學(xué)生公寓的用電情況進行查詢以及扣分等作業(yè)的操作。將系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)錄入以及刪除等工作方便的實現(xiàn)，減少以往的操作繁雜性，這樣對人力一級財力等方面都可以得到優(yōu)化。由于學(xué)生公寓用電集中管理系統(tǒng)的功能比較多，在實際的操作過程中也相對比較方便，所以為學(xué)生公寓的用電管理水平就能得到有效提升。

3.學(xué)生公寓用電集中管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計及實現(xiàn)探究

3.1學(xué)生公寓用電集中管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計分析

學(xué)生公寓用電集中管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)需要確定軟件體系結(jié)構(gòu)及支撐的平臺，并要能對硬件設(shè)備配置設(shè)計系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)加以確定。這一系統(tǒng)主要是在校園網(wǎng)內(nèi)進行使用，系統(tǒng)的使用用戶主要是用電管理人員。這一系統(tǒng)主要是通過C/S模式，其自身有著運行方便及配置簡單和成本低等諸多優(yōu)點，在這一硬件系統(tǒng)當(dāng)中設(shè)置了數(shù)據(jù)管理器來對配電柜進行了直接控制，這樣就對用電系統(tǒng)的安全性得到了有效保障。

數(shù)據(jù)庫的設(shè)計層面主要就是長期存儲的相關(guān)數(shù)據(jù)的集合，但并不是局限在信息的存儲，在數(shù)據(jù)庫的建立下就能夠?qū)?shù)據(jù)的管理工作得到進一步的優(yōu)化，并能有效實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享等。對數(shù)據(jù)庫的設(shè)計方面主要有用戶資料表、公寓信息表、樓層信息表、宿舍信息表、月用電記錄、繳費記錄表、違規(guī)用電記錄表等內(nèi)容。在主程序模塊的設(shè)計方面主要有初始化模塊和集中啟動方式，另外還有顯示更新以及負荷檢查等模塊。另外在計量子程序的設(shè)計方面這也是管理系統(tǒng)的核心設(shè)計模塊，主要是對電能轉(zhuǎn)換板輸出信號加以采樣并對脈沖下降沿進行計數(shù)。而在負荷識別控制子程序的設(shè)計方面，對使用電熱器類型通過系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)自動識別，對禁用的電器加以檢查并通過系統(tǒng)進行記錄暫停電警告等。

對學(xué)生公寓用電集中管理系統(tǒng)的設(shè)計中，其中在數(shù)據(jù)流程圖的設(shè)計上比較重要，這是對系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型以及數(shù)據(jù)流程進行描述的圖形工具。主要能夠?qū)?shù)據(jù)處理過程中以及存儲過程中將比較復(fù)雜的流程過程得以分解，這樣就能夠得到簡單化的實現(xiàn)。數(shù)據(jù)流程圖主要就是通過數(shù)據(jù)處理以及外部實體和數(shù)據(jù)存儲等部分所構(gòu)成，其中的數(shù)據(jù)處理主要是對數(shù)據(jù)流操作的描述，而外部實體主要是對系統(tǒng)外部以及系統(tǒng)有信息交流實體的描述，在數(shù)據(jù)的存儲方面主要對數(shù)據(jù)存儲環(huán)節(jié)的描述。再者，對于管理系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)圖的設(shè)計過程中，這主要是水電費的管理以及房間管理的重要模塊（見圖1）。從圖中就能夠看出，這一系統(tǒng)的外部實體主要就是管理員以及學(xué)生所構(gòu)成，而在數(shù)據(jù)流層面主要就是剩余的內(nèi)容，然后還有對數(shù)據(jù)的處理環(huán)節(jié)。

另外從軟件模塊的結(jié)構(gòu)設(shè)計過程中，要能采用相關(guān)的技術(shù)，其中的分層輸入以及處理輸出技術(shù)是管理系統(tǒng)中比較重要的內(nèi)容，完整的HIP0的圖主要是通過層次圖以及IP0圖所構(gòu)成。從IPO圖層面來說，主要有樹根模塊，這是在管理系統(tǒng)的第一層，這一模塊所處理的內(nèi)容就是在輸入用戶名以及密碼進行驗證用戶的合法身份，然后將應(yīng)用的權(quán)限賦給全局變量，通學(xué)生簽訂協(xié)議并登記學(xué)生的詳細資料，然后對學(xué)生所交的住宿費用開具規(guī)定的發(fā)票，并要能夠按照每月水電費對每個人的水電費用進行計算，然后結(jié)合具體的使用加以扣除。另外在中間模塊主要是查詢統(tǒng)計模塊，在通過用戶的權(quán)限變量值確定是否調(diào)用這一模塊，或這一模塊的下一級模塊，然后按照輸入查詢條件對學(xué)生的情況以及房間的情況進行查詢。最后就是樹葉模塊，在這一模塊上主要就是對這一房間的本月水電費輸入之后對房間每個學(xué)生應(yīng)付的水電費進行計算，然后按月進行統(tǒng)計，并要能夠計算出每月水電費計算的總額。再通過統(tǒng)計公寓住宿實際的人數(shù)對水電費情況和上月個人水電費的余額計算本月的水電費余額。

3.2學(xué)生公寓用電集中管理系統(tǒng)實現(xiàn)探究

對學(xué)生公寓用電集中管理系統(tǒng)的實現(xiàn)要通過一系列程序，首先在登錄對話登錄的時候選擇用戶并輸入密碼，密碼正確就能進入系統(tǒng)主界面。其中有用戶菜單，快捷按鈕，公寓信息列表，用戶數(shù)據(jù)區(qū)，狀態(tài)欄幾個模塊，根據(jù)需要進行模塊中。在日常管理模塊中是為用戶在用電管理的基本操作進行設(shè)置，管理員能對全部或者是制定公寓房間實施用電的啟停，并根據(jù)收費以及欠費的情況來實施充電或是退電的操作。

對公寓的用電算法實現(xiàn)層面，收繳電費的功能是這一系統(tǒng)中的重要管理功能，用戶在登錄收繳電費管理界面之后能夠?qū)λ奚嵊秒娂右猿渲?，從具體的流程上就是登錄管理頁面――選擇充電公寓號――輸入充電量――輸入房間號――計算充電的電量――開始電表進行充電――進入到學(xué)生用電數(shù)據(jù)庫判斷是否充電成功（提示充電成功或失?。┄D―結(jié)束。

對于違規(guī)用電的管理實現(xiàn)，這一系統(tǒng)能夠?qū)W(xué)生日常用電的情況進行監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)超負荷運行就會自動斷電，管理員在這一方面先要根據(jù)宿舍的電力負載情況來設(shè)置用電的限制，系統(tǒng)對用電的數(shù)據(jù)加以采集并和最高限制進行比較，發(fā)現(xiàn)違規(guī)用電就會中斷宿舍的用電，從違規(guī)用電的管理流程上先是讀取違規(guī)用電設(shè)置A0（違規(guī)用電設(shè)置文件）――逐個采集并計算每個電表的電量AI――是否超過違規(guī)用電量AO（AI――是，就發(fā)送違規(guī)用電警告――整改通知――結(jié)束。

篇13

一、醫(yī)院重點工程項目檔案管理的重要性

醫(yī)院重點工程項目檔案具有積累時間長、資料數(shù)量大、種類多、形成過程復(fù)雜、參考價值高等特點，它是醫(yī)院重點工程建設(shè)的基礎(chǔ)與依據(jù)，記錄著醫(yī)院重點工程項目的基本信息與重要信息，這些信息可以為醫(yī)院的擴建、改建、技術(shù)改造和維修等工程服務(wù)，對醫(yī)院日后相似工程項目的建設(shè)也起到參考作用。做好醫(yī)院重點工程項目檔案管理工作，對醫(yī)院經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義；醫(yī)院重點工程項目檔案，反映了工程項目的基本變化與發(fā)展，檔案中包含的信息是特殊的、不可再生的重要資源[1]。醫(yī)院多是采用先進的工藝設(shè)備與周密的管理組織，有效地保存對醫(yī)院有價值的各種文字、圖表、聲像等文件，保存項目前期、項目竣工和項目竣工驗收等文件，使工程項目檔案最大限度地保持完整。管理好醫(yī)院重點工程項目檔案，可以省去大量查找信息的時間與精力，提高工作效率，并能夠為醫(yī)院將來的建設(shè)、發(fā)展以及地區(qū)相關(guān)工程項目建設(shè)提供參考。因此，在醫(yī)院發(fā)展過程中，必須重視醫(yī)院重點工程項目檔案的管理工作。

二、醫(yī)院重點工程項目檔案管理中存在的問題以及原因

第一，重點工程項目檔案收集不全。重點工程項目的檔案，是醫(yī)院建設(shè)與發(fā)展的依據(jù)，但是在實際工作中很多工程項目檔案信息收集不全，存在著不同程度的信息缺陷。造成這種情況的原因是多種多樣的，但是最主要的是，醫(yī)院管理人員與施工單位等對重點工程項目檔案收集的意識不高，不能對相關(guān)信息進行真實地、有效地收集與整理工作，致使檔案信息不全；另外，相關(guān)人員對項目檔案收集的方法等不了解，也是造成重點工程項目檔案信息缺陷的重要影響因素。

第二，重點工程項目檔案信息移交不及時。有些醫(yī)院在進行重點工程項目建設(shè)過程中，與施工單位的聯(lián)系不順暢，致使工程竣工很久，也不能及時移交竣工圖，這種現(xiàn)象很可能導(dǎo)致項目檔案信息在報該保管與移交過程中缺失、破損，影響醫(yī)院重點工程項目檔案的管理[2]。除了相關(guān)單位溝通不暢的原因之外，施工單位缺乏專業(yè)的檔案編制人員，使檔案編制的質(zhì)量與效率下降，影響了醫(yī)院重點工程項目檔案的立卷歸檔，同時為醫(yī)院檔案管理增加了難度。

第三，檔案信息書寫不規(guī)范。重點工程項目檔案必須是真實地記錄項目施工的信息，它是需要永久保存的。因此，在相關(guān)檔案編制人員對重點工程項目信息進行書寫、整理、歸檔過程中，一定要注意檔案信息書寫的規(guī)范性。但是由于施工單位專業(yè)檔案編制人員與醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員的缺乏，出現(xiàn)竣工圖繪制不規(guī)范、檔案用復(fù)印件代替原件、案卷紙張質(zhì)量不宜長久保存等情況，不僅影響醫(yī)院對重點工程項目檔案管理水平的提高，同時也影響了醫(yī)院對檔案信息的利用效率，不利于醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展。

三、提高醫(yī)院重點工程項目檔案管理水平的策略

第一，提高醫(yī)院管理人員對重點工程項目檔案管理的重視。在重點工程項目檔案管理過程中，大多都會把重點投入到工程的建設(shè)中，常會忽視了對相關(guān)信息的收集、整理以及對檔案的歸檔工作，造成重點工程項目檔案在管理方面出現(xiàn)問題。因此，醫(yī)院要想提高檔案管理水平與檔案的利用水平，就必須重視醫(yī)院重點工程項目的管理工作，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該以身作則，積極宣傳相關(guān)專業(yè)知識，使所有參與基建項目的的工作人員都有對資料跟蹤、保管的意識，讓大家深切意識到工程項目的每一點積累都是日后的巨大財富[3]。

第二，加強管理人員專業(yè)技能培訓(xùn)，提高管理人員綜合素質(zhì)。檔案工作是一項業(yè)務(wù)性比較強的工作，檔案管理人員的素質(zhì)，直接影響到檔案管理水平，尤其是醫(yī)院重點工程項目檔案的管理，更需要高素質(zhì)的管理人員。這種素質(zhì)，不僅是指管理人員的專業(yè)素質(zhì)，同時也是指管理人員的法律素質(zhì)與道德素質(zhì)。醫(yī)院應(yīng)該建立制約機制，完善規(guī)章制度，向檔案管理人員宣傳相關(guān)法律知識，提高管理人員的法律素質(zhì)，在實際工作中能有章可循、有法可依；為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)的機會，組織管理人員到其他優(yōu)秀醫(yī)院進行參觀學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出擁有強烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和良好的服務(wù)意識的優(yōu)秀的檔案管理隊伍。進而有效地提高檔案管理人員的綜合素質(zhì)[4]。

第三，完善醫(yī)院重點工程項目檔案管理制度，強化責(zé)任管理。任何工作的有效開展，都需要有嚴格而完善的管理制度來激勵與制約，這樣才能夠有效提高工作效率，保證工作高質(zhì)、高效完成。醫(yī)院重點工程項目在初始階段，領(lǐng)導(dǎo)小組就要著手對整個工程的檔案資料進行統(tǒng)籌和指導(dǎo)，就要強調(diào)檔案編制與工程建設(shè)同步進行，把所有與該工和項目有關(guān)的資料先編排目錄和編制臨時檔號來整理檔案資料，做到“邊整理、邊歸檔”，達到與工程實際同步，并配備與工程項目相適應(yīng)的檔案管理網(wǎng)絡(luò)，使檔案的收集、整理工作有條不紊。有完善的管理制度支持，就能明確各自崗位職責(zé)和要求，確保工程項目檔案工作的有序進行。針對檔案管理的特殊性，也可建立薪酬激勵制度，將檔案管理水平、效率與管理人員的薪酬相連，以激勵管理人員提高對檔案管理的重視；另外，還應(yīng)該強化檔案管理責(zé)任制度，不同的管理崗位設(shè)置不同的責(zé)任目標(biāo)，以約束管理人員的行為，使其能夠積極彌補工作不足，提高管理水平，促進醫(yī)院檔案的科學(xué)化管理。

第四 ，嚴把竣工資料驗收關(guān)，保證檔案信息的完整性與真實性。醫(yī)院重點工程項目管理中存在的幾大問題是文件材料收集欠齊全、復(fù)印件不清晰、驗收記錄欠蓋印章、竣工圖章不清和壓線壓字等現(xiàn)象，這嚴重影響著醫(yī)院檔案管理水平的提高。因此，醫(yī)院檔案管理人員必須在工程項目竣工后，及時與施工單位溝通，嚴格檢查工程竣工材料，尤其是要對竣工圖紙進行重點檢查，對任何字跡不清、資料不全、信息不真實等情況，都要進行詳細的調(diào)查、核實以及糾正，最終完善項目檔案信息，由驗收組負責(zé)人驗收并簽字，以體現(xiàn)檔案管理的規(guī)范性、科學(xué)性、重要性，進一步為科學(xué)管理水平的提高打下堅實的基礎(chǔ)[5]。

第五，加強檔案管理的監(jiān)理力度，為檔案管理科學(xué)化發(fā)展提供保障。醫(yī)院檔案管理人員不僅需要對竣工材料進行驗收、審查，還應(yīng)該在施工過程中，積極與施工單位等多方溝通、協(xié)調(diào)好關(guān)系，及時落實新規(guī)定新要求，減少檔案整理重復(fù)返工現(xiàn)象的出現(xiàn)。同時也要通過專業(yè)的監(jiān)理單位監(jiān)督管理施工單位對相關(guān)檔案信息的收集、整理、保存工作，力求做到檔案資料的規(guī)范化、標(biāo)準化管理，全面、真實地反映工程項目建設(shè)過程的全貌。以最大限度地保證醫(yī)院重點工程項目檔案信息的完整性，為醫(yī)院檔案管理的高質(zhì)量高效率提供保證。

結(jié) 語：

總而言之，醫(yī)院對重點工程項目檔案管理的重視度不斷增強，檔案管理人員的專業(yè)素質(zhì)與道德素質(zhì)在不斷提高，對重點工程項目檔案的形成、積累、歸檔、整理等工作方式進行有效地改革，使重點工程項目檔案管理適應(yīng)社會的發(fā)展與需要，促進了醫(yī)院檔案管理水平的提高。相信，隨著醫(yī)院檔案管理水平的不斷提高，醫(yī)院重點工程項目的檔案也將發(fā)揮其非常重要的作用，將更有力地促進醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1] 邱治國．淺析重點工程項目檔案的科學(xué)管理---以重慶市中醫(yī)院為例[J]. 重慶建筑，2008，（12）.

[2] 夏開元，李平樂，余漢蘭．如何搞好重點工程的檔案服務(wù)[J]. 城建檔案，2011，（10）.