引論：我們?yōu)槟砹?3篇學(xué)校節(jié)能減排措施范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
我國(guó)是世界上僅次于美國(guó)和俄羅斯的第三大能源生產(chǎn)國(guó),但我國(guó)人口多,人均擁有的能源量很少,人均煤炭?jī)?chǔ)蓄只占世界人均儲(chǔ)蓄量的50%,人均原油儲(chǔ)蓄量只占世界人均儲(chǔ)蓄量的12%,人均天然氣儲(chǔ)蓄量只占世界人均儲(chǔ)蓄量的6%,但單位產(chǎn)值能耗卻是世界平均水平的3倍。目前我國(guó)GDP只占全球總量的1/30,但消耗能源總量卻高于全球1/10。我國(guó)單位產(chǎn)值所耗能源是美國(guó)的4.3倍,德、法的8倍,日本、瑞士的11倍。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高,我國(guó)的能源需求增長(zhǎng)迅速,在人均能耗只有世界平均能耗50%的情況下,能源總消耗已位居世界第二,僅次于美國(guó)。如果我國(guó)人均能耗達(dá)到世界平均水平,能源消耗總量將是當(dāng)前消耗量的兩倍;如果達(dá)到美國(guó)目前的能源消耗水平,能源消耗總量就相當(dāng)于目前全世界的消耗量,可見我國(guó)能源短缺問題已相當(dāng)嚴(yán)重。要使我國(guó)能源供應(yīng)體系能夠支持經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展和人口進(jìn)一步增長(zhǎng),就必須牢牢把握節(jié)約能源、提高能源利用效率這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
學(xué)校作為社會(huì)的一部分,抓好節(jié)能減排工作對(duì)社會(huì)有益,對(duì)學(xué)校有利,為此學(xué)校應(yīng)切實(shí)肩負(fù)起節(jié)能減排的任務(wù),把建設(shè)節(jié)約型校園貫穿到學(xué)校工作的方方面面。
1.節(jié)約用電
(1)杜絕長(zhǎng)明燈、白晝燈。辦公室、教室和實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)所要做到光線好時(shí)不開燈,在樓梯間等公共場(chǎng)所安裝聲控、光控開關(guān),沒有要求的一律使用節(jié)能燈等措施,達(dá)到節(jié)電的目的。
(2)減少辦公設(shè)備消耗,合理開啟和使用計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)。
(3)加大道路、廣場(chǎng)及綠化帶等公共區(qū)域照明設(shè)施的規(guī)劃和技術(shù)改造力度,實(shí)施綠色照明。
(4)嚴(yán)格在學(xué)生公寓、辦公室、值班室等處使用電爐、電取暖器、烤火器等電器設(shè)備。
2.節(jié)約用料
(1)加快校園建設(shè)步伐,積極推進(jìn)校內(nèi)網(wǎng)上辦公,做到校內(nèi)文件、材料盡量通過網(wǎng)絡(luò)處理。
(2)學(xué)校的復(fù)印、打印紙張指定專人管理,嚴(yán)格控制。校內(nèi)傳送的紙質(zhì)應(yīng)雙面打印。
(3)嚴(yán)格各類辦公用品、化學(xué)藥品、試劑、實(shí)驗(yàn)材料等消耗品的采購(gòu)、管理和使用。
(4)加強(qiáng)各項(xiàng)工程的科學(xué)管理,降低材料損耗。
3.節(jié)約用水
(1)加強(qiáng)用水設(shè)備的日常維護(hù)與管理,嚴(yán)查跑、冒、滴、漏現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)故障應(yīng)及時(shí)修理。
(2)自覺養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣,隨手關(guān)閉水龍頭,杜絕長(zhǎng)流水現(xiàn)象。
(3)嚴(yán)格執(zhí)行開水供應(yīng)時(shí)間,提倡學(xué)生按需打水。禁止校外人員及職工用水。
(4)校園綠化用水采用噴灌、滴灌等節(jié)水灌溉方式。
(5)加強(qiáng)對(duì)已有節(jié)水設(shè)備的管理,提高使用效率,物盡其用。
(6)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校建設(shè)工程用水的管理力度,減少浪費(fèi)和廢水排放對(duì)環(huán)境造成的污染。
4.加強(qiáng)資源綜合利用
(1)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等用節(jié)能建筑結(jié)構(gòu)、材料、器具和產(chǎn)品,提倡修舊利廢。
(2)把大型儀器設(shè)備能源消耗和排放作為采購(gòu)的重要指標(biāo),對(duì)耗能和排放超標(biāo)的設(shè)備實(shí)行一票否決。
(3)科學(xué)管理、調(diào)配儀器設(shè)備,加強(qiáng)設(shè)備的共享共用,提高設(shè)備的使用率和完好率。
(4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室及現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的管理,做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享,努力構(gòu)建教學(xué)資源的開放和共享。
(5)加大對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品、放射性元素等有毒有害物品管理和使用情況的監(jiān)督檢查,層層落實(shí)責(zé)任,杜絕廢液直排和廢棄物隨意丟棄現(xiàn)象發(fā)生。
(6)合理消費(fèi),杜絕浪費(fèi),精簡(jiǎn)會(huì)議,杜絕重形式、講排場(chǎng)、擺闊氣,遵循勤儉辦理的原則。
(7)加強(qiáng)對(duì)醫(yī)院的管理,嚴(yán)格執(zhí)行廢棄原料用品回收管理規(guī)定。
(8)減少垃圾污染排放,提倡少用或不用一次性食品袋、一次性碗筷、一次性紙杯和購(gòu)物塑料袋,減少白色污染。
5.節(jié)約公務(wù)用車
(1)加強(qiáng)公務(wù)用車管理,做好用車計(jì)劃,避免跑重車和公車私用現(xiàn)象。
(2)科學(xué)規(guī)劃合理安排行車路線,降低油耗。
(3)實(shí)行車輛管理的規(guī)范化,維修保養(yǎng)定點(diǎn)化。燃油實(shí)行協(xié)議定點(diǎn)定車加油。
6.節(jié)約燃?xì)?/p>
(1)禁止食堂蒸箱使用長(zhǎng)明燈,盡量減少燃?xì)馐褂昧俊?/p>
(2)定期檢查燃?xì)庠O(shè)備接頭、開關(guān)等部位,發(fā)現(xiàn)漏氣現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)行維修。
(3)對(duì)食堂天然氣爐進(jìn)行改造,更換不符合節(jié)能要求的設(shè)備。
三、主要措施
1.充分認(rèn)識(shí)開展節(jié)能減排行動(dòng)的重要意義
節(jié)能減排是深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大舉措,開展節(jié)能減排行動(dòng),不僅能幫助師生員工樹立節(jié)能環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣,而且能對(duì)學(xué)校的節(jié)能環(huán)保和綠色校園建設(shè)產(chǎn)生直接效益,促使學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展。另一方面,學(xué)校作為培養(yǎng)合格建設(shè)者的主陣地,必須能夠引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展,及節(jié)能環(huán)保在內(nèi)的社會(huì)新風(fēng)尚,為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2.將節(jié)能減排工作納入學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略中
學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該擔(dān)負(fù)起責(zé)任,精心組織,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),把學(xué)校的節(jié)能減排工作納入到學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略中,特別是要列入明年即將實(shí)施的“十二五“規(guī)劃中,在規(guī)劃中要積極貫徹國(guó)家和地方政府的有關(guān)要求,并提出切實(shí)可行的落實(shí)方案。
3.要積極推進(jìn)技術(shù)進(jìn)步,提高資源的利用率
學(xué)校節(jié)能減排要以提高資源利用率為核心,以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地、資源綜合利用為重點(diǎn),大力加強(qiáng)資源的循環(huán)利用。
4.要加強(qiáng)制度建設(shè)
深入推進(jìn)體制和運(yùn)行制度的改革,統(tǒng)籌整合校內(nèi)資源,努力降低辦學(xué)成本。完善在課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、行政辦公、后勤服務(wù)等方面的節(jié)能減排力度,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際建立有利于節(jié)能減排的制度和激勵(lì)措施,建立以嚴(yán)格、科學(xué)、合理的成本核算為基礎(chǔ)的各種管理制度,把節(jié)能減排的指標(biāo)列入校內(nèi)各部門業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)體系之中,要積極推進(jìn)后勤社會(huì)化改革,探索通過新體制、新機(jī)制提高后勤運(yùn)行率,降低資源能耗。
5.加強(qiáng)節(jié)能減排教育
篇2
(二)學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生樹立節(jié)能環(huán)保意識(shí)上發(fā)揮著不可替代的重要作用
在采取節(jié)能減排措施的同時(shí),通過積極開展以節(jié)能減排為內(nèi)容的學(xué)校主題教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造節(jié)能減排校園文化,使學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)能環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣。從基礎(chǔ)教育中的幼兒園娃娃抓起,從思想根基抓起。就像蓋大樓一樣,要想蓋得更高更好,只有地基打得堅(jiān)實(shí)穩(wěn)定、根基好才是真的好。
(三)真正落實(shí)好節(jié)能減排的實(shí)際作用,創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校
可持續(xù)發(fā)展理論賦予了學(xué)校具有時(shí)代特點(diǎn)的育人目標(biāo):德才健美相濟(jì),持續(xù)多元發(fā)展。豐富學(xué)校的特色內(nèi)涵,使學(xué)校朝著優(yōu)質(zhì)發(fā)展的道路不斷推進(jìn)。提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì),揚(yáng)學(xué)校之長(zhǎng),揚(yáng)教師之長(zhǎng),揚(yáng)學(xué)生之長(zhǎng),構(gòu)建一個(gè)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)都滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校[1]。
二、我國(guó)“節(jié)能減排”在基礎(chǔ)教育中的實(shí)際情況
培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)從娃娃抓起,現(xiàn)在幼兒園也在廣泛地開展節(jié)能減排行動(dòng)。筆者考察幾家中等規(guī)模的幼兒園,它們不僅在節(jié)能用水方面都進(jìn)行了宣傳教育,而且還會(huì)做一些判斷對(duì)錯(cuò)的活動(dòng)。比如洗手后水龍頭繼續(xù)開著是錯(cuò)誤的,還有用電兒歌。小學(xué)大多數(shù)學(xué)校都開展學(xué)生活動(dòng)小組計(jì)劃。比如:岳陽站前學(xué)校“節(jié)能減排”學(xué)生活動(dòng)小組計(jì)劃[2]。成立三類小組,充分利用學(xué)校電視臺(tái)、學(xué)校論壇、紅領(lǐng)巾廣播站及專題班會(huì)課等多種途徑,向全校師生進(jìn)行節(jié)能減排意義的宣傳和節(jié)能行動(dòng)的指導(dǎo)。中學(xué)大多數(shù)以課題為牽動(dòng),聘請(qǐng)專家親臨指導(dǎo)。比如以廣東省珠海市第二中學(xué)為例:首先,邀請(qǐng)專家顧問和家長(zhǎng)一起參加校園節(jié)能減排活動(dòng),利用家長(zhǎng)委員會(huì)推動(dòng)節(jié)能減排“學(xué)校—家庭”示范家庭行動(dòng);并且將節(jié)能減排納入學(xué)校的管理目標(biāo)中,使其制度化,保障長(zhǎng)期有效。
其次,通過團(tuán)委組織學(xué)生開展節(jié)能減排宣傳活動(dòng),并建設(shè)主題校本課程體系,與學(xué)生的實(shí)踐課相結(jié)合,邀請(qǐng)環(huán)保專家為學(xué)生做專題講座。最后,提升教師可持續(xù)發(fā)展教育理念,倡導(dǎo)綠色教育,學(xué)習(xí)并掌握“可持續(xù)發(fā)展教育”教學(xué)原則,推出一批體現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展教育”教學(xué)原則的案例課[3]。三、現(xiàn)階段我國(guó)基礎(chǔ)教育中“節(jié)能減排”行動(dòng)中存在的不足在我國(guó)“節(jié)能減排”一經(jīng)提出,各個(gè)方面都在積極響應(yīng),開始實(shí)施。但是在基礎(chǔ)教育中,“節(jié)能減排”行動(dòng)還存在很多不足,筆者總結(jié)如下:
(一)“節(jié)能減排”重視意識(shí)不夠
節(jié)能減排行動(dòng)在全國(guó)進(jìn)行中,但是教育明顯屬于慢熱,歸根結(jié)底就是重視意識(shí)不夠。應(yīng)試教育在我國(guó)基礎(chǔ)教育中有著深厚的“文化積淀”,“非主流”課程尚不能享有應(yīng)有的地位,更何況是一個(gè)“節(jié)能減排”了,無論是學(xué)校、教師還是家長(zhǎng)都不情愿學(xué)生花更多的精力在“數(shù)、理、化”之外。
(二)缺乏理論知識(shí),責(zé)任意識(shí)不夠
工作在我國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)一線的教師們業(yè)務(wù)能力毋庸置疑,但是由于業(yè)務(wù)與專業(yè)的限制,教師們對(duì)可持續(xù)發(fā)展知之甚少,對(duì)節(jié)能減排更是一知半解。只有加強(qiáng)對(duì)可持續(xù)發(fā)展理論知識(shí)的學(xué)習(xí),才能夠真正了解到節(jié)能減排的真正意義,增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí),教育自己的學(xué)生。
(三)活動(dòng)形式單一,缺乏持久意識(shí)
現(xiàn)階段我國(guó)基礎(chǔ)教育中的“節(jié)能減排”行動(dòng)形式非常單一,并且大有一陣風(fēng)的感覺。各個(gè)學(xué)校在開展節(jié)能減排的行動(dòng)時(shí)一般都采取板報(bào)宣傳,學(xué)生上交廢紙,或者專家座談等形式。這些教育方法顯得有些空洞,實(shí)效性不強(qiáng),不能夠持久運(yùn)用,而且明顯不適合基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生們[4]。
四、關(guān)于基礎(chǔ)教育中“節(jié)能減排”行動(dòng)的一些建議
結(jié)合我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育中“節(jié)能減排”行動(dòng)的實(shí)際情況,筆者給出以下幾點(diǎn)建議。
(一)準(zhǔn)確定位,基礎(chǔ)教育中“節(jié)能減排”行動(dòng)的任務(wù)
可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略,而節(jié)能減排則是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一個(gè)重要具體措施。筆者認(rèn)為基礎(chǔ)教育中“節(jié)能減排”行動(dòng)的任務(wù)有兩個(gè):一個(gè)是教育我們的學(xué)生能夠意識(shí)到并且主動(dòng)地去保護(hù)自己生存的環(huán)境和資源;另一個(gè)是讓我們培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠形成可持續(xù)生存方式和生活方式。
(二)提高意識(shí),充分重視基礎(chǔ)教育中的“節(jié)能減排”行動(dòng)
每一位教師要先認(rèn)識(shí)到可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)人類的重要性和關(guān)鍵性。它要比我們向?qū)W生教授的任何一門科學(xué)都更重要,它要比我們多從事的任何一項(xiàng)事業(yè)都更偉大。教會(huì)地球未來的主人如何去與地球和諧相處,是時(shí)代賦予我們每位基礎(chǔ)教育教師的神圣職責(zé)。
(三)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),使教師真正理解“節(jié)能減排”
可以請(qǐng)相關(guān)的專家和學(xué)者走進(jìn)學(xué)校,針對(duì)教師們進(jìn)行有關(guān)“節(jié)能減排”的專題講座,增加教師們的相關(guān)理論知識(shí)。也可以由教育主管部門組織教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn),或者進(jìn)行實(shí)地考察。這樣可以使教師從理論到實(shí)際都充分地認(rèn)識(shí)什么是節(jié)能減排,并將其運(yùn)用到基礎(chǔ)教育“節(jié)能減排”行動(dòng)中。
(四)教師與學(xué)生共同踐行節(jié)能減排
篇3
二、節(jié)能減排知識(shí)進(jìn)教學(xué)課堂，作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。要求班主任利用朝會(huì)課、班團(tuán)隊(duì)課上一至二堂以節(jié)能減排為內(nèi)容的專題課，做教師到有上課教案，學(xué)生有聽課記錄。重點(diǎn)向?qū)W生講明節(jié)能減排的重大意義及相關(guān)措施。針對(duì)學(xué)校的浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行教育，組織討論克服浪費(fèi)的相關(guān)制度。讓學(xué)生真正懂得節(jié)能減排與自己時(shí)時(shí)相關(guān)，以班級(jí)小主人、學(xué)校小主人、社會(huì)小主人的責(zé)任感投入到節(jié)能減排活動(dòng)中去。注重引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)來節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)省糧食、節(jié)省日常用品、節(jié)省紙張。
三、校園節(jié)能減排文化氛圍濃。學(xué)校團(tuán)委會(huì)安排專人出環(huán)保節(jié)能墻報(bào)一期四版。校園廣播站每天播送節(jié)能減排專題內(nèi)容一期長(zhǎng)達(dá)15分鐘。各班出環(huán)保節(jié)能板報(bào)一期，開展一次“節(jié)能杯”手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng)，共評(píng)選出30份優(yōu)秀的節(jié)能手抄報(bào)。學(xué)校團(tuán)委還組織開展了一次“節(jié)能環(huán)保知識(shí)”有獎(jiǎng)競(jìng)賽活動(dòng)，向街道社區(qū)、家庭張貼節(jié)能宣傳知識(shí)單。
篇4
二、組織領(lǐng)導(dǎo)和職職責(zé)務(wù)
為加強(qiáng)節(jié)能減排活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組。人員組成及職責(zé)如下：
組長(zhǎng)：許xx
副組長(zhǎng)：
成員：
職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)校節(jié)能減排工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)；負(fù)責(zé)對(duì)全校節(jié)能減排工作開展落實(shí)狀況進(jìn)行監(jiān)督檢查和信息通報(bào)。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在校長(zhǎng)辦公室，辦公室主任。
二、節(jié)能減排工作方案的具體方法
(一)建立健全節(jié)能減排規(guī)章制度，構(gòu)成節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境、建立節(jié)約型校園的長(zhǎng)效機(jī)制。努力使學(xué)校水、電、油、辦公耗材等費(fèi)用開支比上年度減少5%，生活廢水排放到達(dá)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。
(二)透過大力宣傳、強(qiáng)化教育、任務(wù)分解、監(jiān)督檢查等措施，使廣大師生和教職工牢固樹立節(jié)能意識(shí)，養(yǎng)成良好的節(jié)能習(xí)慣，成“人人爭(zhēng)創(chuàng)節(jié)約先進(jìn)，事事要從節(jié)約出發(fā)”的良好局面。
三、節(jié)能減排主要資料
（一）節(jié)約用電
1.杜絕長(zhǎng)明燈、白晝燈。辦公室、教室和實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)所要做到光線好時(shí)不開燈，人少少開燈，人走隨手關(guān)燈；透過在樓梯間等公共場(chǎng)所安裝聲控、光控開關(guān)等措施，到達(dá)節(jié)電目的。
2.減少辦公設(shè)備電耗和待機(jī)能耗。合理開啟和使用計(jì)算機(jī)、打印機(jī)，最大限度降低能耗。
3.加大道路、廣場(chǎng)及綠化帶等公共區(qū)域照明設(shè)施的整體規(guī)劃和技術(shù)改造力度，在能夠使用節(jié)能燈具的地方一律采用節(jié)能燈具，實(shí)施綠色照明。
4.嚴(yán)禁在學(xué)生公寓、辦公室、值班室等處使用電爐、電取暖器、烤火器等電器。
（二）節(jié)約用水
1.加強(qiáng)用水設(shè)備的日常維護(hù)與管理，嚴(yán)查跑、冒、滴、漏現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)排除。
2.自覺養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣，隨手關(guān)掉水龍頭，杜絕長(zhǎng)流水現(xiàn)象。
3.嚴(yán)格執(zhí)行開水供應(yīng)時(shí)間規(guī)定，提倡學(xué)生按需要量打水，禁止校外人員及職工在學(xué)生開水房打水。
4.加強(qiáng)對(duì)已有節(jié)水設(shè)備的管理，提高使用效率，物盡其用；有計(jì)劃地對(duì)開水房、浴室、傳統(tǒng)沖水廁所等進(jìn)行改造，逐步安裝節(jié)水計(jì)量裝置。
（三）節(jié)約用材
1.學(xué)校的復(fù)印、打印等辦公用紙指定專人管理，嚴(yán)格控制。校內(nèi)傳送的紙質(zhì)材料及日常文件的打印，實(shí)行雙面打印。
2.嚴(yán)格各類辦公用品、化學(xué)藥品、試劑、實(shí)驗(yàn)材料等消耗品的采購(gòu)、管理和使用，避免盲目性。
（四）節(jié)約出差開支
1.盡可能做到一人出差多辦事，三人以上出差方可租車出行，做力節(jié)約。
2.外出辦事人員盡可能降低住宿費(fèi)用。
（五）資源綜合利用
1.科學(xué)管理、調(diào)配儀器設(shè)備，加強(qiáng)設(shè)備的共享共用，提高設(shè)備的完好率和使用率。
2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室及現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的管理，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，構(gòu)建面向全校的教學(xué)服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的開放和共享。
3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑的管理，做好廢棄化學(xué)試劑的回收與利用工作，杜絕廢棄化學(xué)試劑對(duì)環(huán)境的污染。
4.加大對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品、放射性元素等有毒有害物品管理和使用狀況的監(jiān)督檢查力度，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員的技術(shù)培訓(xùn)，層層落實(shí)職責(zé)，從源頭上杜絕有毒有害物品對(duì)環(huán)境造成的污染。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢棄物回收與處理力度，杜絕廢液直排和廢棄物隨意丟棄現(xiàn)象的發(fā)生。
四、任務(wù)分解及工作措施
我校節(jié)能減排活動(dòng)要緊密結(jié)合“建立節(jié)約型校園”工作，在廣大師生和員工中廣泛開展節(jié)能減排宣傳，教育大家從我做起，從小事做起，從此刻做起，扎實(shí)做好節(jié)能減排各項(xiàng)工作。
（一）學(xué)校要利用板報(bào)、校園廣播等宣傳平臺(tái)，加大對(duì)節(jié)能減排工作的宣傳教育力度，引導(dǎo)廣大師生員工充分認(rèn)識(shí)學(xué)校開展節(jié)能減排活動(dòng)的重要好處，努力將節(jié)能減排工作變?yōu)閹熒鷨T工的自覺行動(dòng)。
（二）學(xué)校以班級(jí)為單位進(jìn)行“建立節(jié)約型校園”活動(dòng)主題，組織廣大職工學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，教育大家從節(jié)約每一度電、每一滴水、每一粒糧食、每一張紙、不亂拋亂撒生活垃圾做起，共同建立禮貌、優(yōu)美的校園環(huán)境。
（三）校團(tuán)委要在全校范圍內(nèi)廣泛開展“節(jié)能減耗，和諧發(fā)展，建設(shè)節(jié)約型校園”倡議活動(dòng)，及時(shí)有效地進(jìn)行節(jié)能環(huán)保宣傳，營(yíng)造良好的節(jié)能減排校園文化氛圍。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，圍繞“建立節(jié)約校園，我們共同行動(dòng)”活動(dòng)主題，組織廣大學(xué)生用心參加節(jié)能環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
（四）教導(dǎo)處要結(jié)合教育教學(xué)改革，在有關(guān)課程中增加節(jié)能、節(jié)水、節(jié)糧、節(jié)材、環(huán)境保護(hù)等教育資料，認(rèn)真落實(shí)節(jié)能環(huán)保教育進(jìn)入課堂教學(xué)，采取專題報(bào)告會(huì)、課外活動(dòng)等多種形式，加大對(duì)學(xué)生節(jié)能減排教育的力度，真正將節(jié)能環(huán)保進(jìn)學(xué)校工作落到實(shí)處。要深入開展國(guó)情和節(jié)約資源教學(xué)工作，逐步增加以節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境為主的教學(xué)資料，增強(qiáng)廣大師生的資源憂患意識(shí)，引導(dǎo)教育師生從自己做起，從身邊的小事做起，愛護(hù)校園環(huán)境，用心建立節(jié)約型校園。
（五）學(xué)生會(huì)要組織學(xué)生開展形式多樣的節(jié)能減排社會(huì)宣傳活動(dòng)。采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方法，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)能環(huán)保觀念，透過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)到達(dá)熟悉節(jié)能減排要求和宣傳群眾、教育自己的目的。
(六)保障基礎(chǔ)設(shè)施的檢查、維修、保養(yǎng)等工作，從學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展和節(jié)約型校園建設(shè)全局出發(fā)，對(duì)節(jié)電、節(jié)水、節(jié)材等方面進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，采取適當(dāng)?shù)墓?jié)能減排措施。進(jìn)一步建立健全后勤節(jié)能環(huán)保制度，采取獎(jiǎng)罰措施，鼓勵(lì)廣大職工在生產(chǎn)工作中嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家相關(guān)節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)，在降低后勤運(yùn)行成本的同時(shí)，進(jìn)一步提高后勤服務(wù)水平和質(zhì)量。
（七）要在廣大職工和師生中加大節(jié)能減排、保護(hù)校園環(huán)境、建立節(jié)約型校園的宣傳教育工作，完善相關(guān)制度，加強(qiáng)學(xué)校水、電及辦公用材的管理，厲行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)，扎實(shí)做好節(jié)能減排工作。
五、工作要求
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織落實(shí)。開展節(jié)能減排活動(dòng)是當(dāng)前我校的一項(xiàng)重要工作，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。學(xué)校高度重視，并把節(jié)能減排工作納入到學(xué)校工作的議事日程，要做好宣傳和引導(dǎo)工作，真正做到讓每一位師生員工都參與到這一活動(dòng)中來，務(wù)求抓實(shí)抓好，抓出實(shí)效。
（二）分解任務(wù)，明確職責(zé)。各部門要結(jié)合自身工作實(shí)際，科學(xué)管理，周密安排，制定可行的實(shí)施細(xì)則和制度辦法，層層分解工作任務(wù)，落實(shí)職責(zé)，建立考核評(píng)價(jià)制度。學(xué)校將加大經(jīng)費(fèi)投入，在人力、物力及經(jīng)費(fèi)等方面給予支持，以保證節(jié)能減排工作的順利完成。
篇5
【Keywords】low carbon city；university；Energy conservation and emission reduction；status；countermeasures
引言
近年來，隨著人口不斷增長(zhǎng)和城市的不斷擴(kuò)張致使資源能源的消耗日益增加，導(dǎo)致全球氣候變化、資源能源短缺、環(huán)境惡化等一系列問題，“低碳”、“綠色”、“環(huán)保”等已成為當(dāng)前國(guó)際社會(huì)的共識(shí)，加快推進(jìn)“低碳城市”建設(shè)迫在眉睫。歐盟提出了“20-20-20”的口號(hào)，即2020年減少溫室氣體20%，可再生能源占總能源消耗20%，能源利用率提高20%。[1]我國(guó)黨和政府也高度重視建設(shè)“低碳城市”，黨的十七大明確提出“節(jié)能減排、建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)”。高校是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的前沿陣地，是為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供智力支持的場(chǎng)所，面對(duì)“低碳城市”建設(shè)的要求，應(yīng)首先擔(dān)負(fù)起先鋒責(zé)任，創(chuàng)建“綠色校園”，加快推進(jìn)我國(guó)“低碳城市”建設(shè)。文章以浙江樹人大學(xué)為例，對(duì)高校的節(jié)能減排現(xiàn)狀進(jìn)行研究與分析，發(fā)現(xiàn)問題與不足，提出解決對(duì)策和措施。
1 高校節(jié)能減排的現(xiàn)狀分析
“低碳城市（Low-carbon City）”，指以“低碳經(jīng)濟(jì)”為發(fā)展模式及方向、市民以低碳生活為理念和行為特征、政府公務(wù)管理層以“低碳社會(huì)”為建設(shè)標(biāo)本和藍(lán)圖的城市。作為城市的重要組成部分的高校，其節(jié)能減排可分為節(jié)能和減排兩個(gè)部分。節(jié)能就是盡可能地減少能源消耗量，生產(chǎn)出與原來同樣數(shù)量、同樣質(zhì)量的產(chǎn)品。減排，指節(jié)約能耗降低廢氣排放。目前高校在這兩方面均存在諸多問題。
1.1 節(jié)能方面
1.1.1 水電浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重
隨著高校公共建筑規(guī)模的不斷擴(kuò)大，各部門（學(xué)院）用水、用電、空調(diào)等系統(tǒng)消耗大量資源。一方面，由于有些高校建校早，老建筑中仍在使用老式水龍頭、白熾燈等浪費(fèi)能源的水電設(shè)施，且設(shè)備和管線使用時(shí)間過長(zhǎng)、年久失修，能源消耗加大；另一方面，大部分師生節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)，公共建筑的水、電設(shè)備不用時(shí)，不會(huì)及時(shí)關(guān)閉，造成水電資源浪費(fèi)嚴(yán)重。浙江樹人大學(xué)2001年以前的教學(xué)用水和學(xué)生生活用水幾乎沒有計(jì)量裝置，且常常處于無序管理狀態(tài)，導(dǎo)致大量水資源的浪費(fèi)。這種現(xiàn)象在很多高校中都存在。
1.1.2 太陽能利用率不高
通過近幾年的發(fā)展，太陽能的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，太陽能產(chǎn)品與建筑的使用功能得到有機(jī)的結(jié)合。但通過調(diào)研，部分高校考慮到新產(chǎn)品的運(yùn)用會(huì)增加建設(shè)成本，因此，太陽能發(fā)電在高校中的使用并不普及，高校中老建筑改造和新建建設(shè)中對(duì)可再生能源考慮的還不多，沒有得到很好的運(yùn)用，仍在大量消耗不可生能源。
1.1.3 IT設(shè)備損耗能源嚴(yán)重
IT設(shè)備是高校必不可少的設(shè)備，隨著這些設(shè)備的性能不斷提升，耗能愈加厲害。首先，許多高校服務(wù)器的負(fù)載很低但卻選擇了高性能的服務(wù)器，這就意味著高能耗。其次，服務(wù)器的使用效率不高。據(jù)查，高校機(jī)房服務(wù)器的平均利用率僅7%，且使用這些服務(wù)器也加大了機(jī)房空間、機(jī)柜、耗電量、空調(diào)和管理人員的能耗和成本。另外，高校在教學(xué)的同時(shí)，在加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)這方面較弱，學(xué)生們不能做到同時(shí)關(guān)掉主機(jī)和顯示器,這樣不僅帶來輻射,增加碳排放，更不節(jié)能。
1.2 減排方面
1.2.1 污水的排放
高校師生眾多，且大部分住校，因此各類生活污水排放量很大。例如，食堂的淘米洗菜水和學(xué)生生活中洗衣水等，這些污水排入環(huán)境中，不但會(huì)造成水資源的浪費(fèi)，而且會(huì)加劇環(huán)境污染。
1.2.2 實(shí)驗(yàn)室廢棄物的排放
高校普遍存在實(shí)驗(yàn)室直接排放污水的現(xiàn)象。比如，試劑瓶里的廢液，做實(shí)驗(yàn)用過的東西甚至是小白鼠直接倒入下水道，這些廢棄物如果直接排入喝道或者大自然中，不僅會(huì)產(chǎn)生污染，甚至?xí)a(chǎn)生有害物質(zhì)以及病毒等，增加城市的污染。
2 高校節(jié)能減排的意義分析
據(jù)住房與城鄉(xiāng)建設(shè)部2005年對(duì)45所高校能耗和水消費(fèi)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)測(cè)算，高校人均年用水量145.2噸，是全國(guó)人均年生活用水量的1.95倍，人均年能耗0.775噸標(biāo)準(zhǔn)煤，是全國(guó)人均生活用能的4.32倍。如果我國(guó)高校能源消耗生均降低15%，水消耗降低15%，以2009年普通高等教育本專科在校生2144.7萬人測(cè)算，全國(guó)高校每年可節(jié)能249.3萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤，相當(dāng)于一個(gè)760萬人口的大城市全年生活用能總量......【2】從這些數(shù)據(jù)看，高校在節(jié)約能源和減少排放方面潛力巨大。因此，建設(shè)“綠色、低碳、節(jié)約型校園”具有極為重要的意義和社會(huì)價(jià)值。
2.1 對(duì)大學(xué)生具有教育意義
高校聚集的有文化有理想的大學(xué)生是社會(huì)新思路、新技術(shù)的前沿群體，節(jié)能減排對(duì)樹立大學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀有著重要的指導(dǎo)作用，且大學(xué)生接受新事物的能力遠(yuǎn)高于其他群體，學(xué)校應(yīng)通過多種方式、不同途徑教育學(xué)生節(jié)能減排，使大學(xué)生真正感受到節(jié)能減排的重要性，并對(duì)社會(huì)起到輻射作用，逐漸把節(jié)能減排的意識(shí)深入人心，使節(jié)能減排從每個(gè)人的身邊小事做起。例如，隨手關(guān)燈，節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙……
2.2 是建設(shè)“節(jié)約型校園”的必然要求
節(jié)能減排是建設(shè)“節(jié)約型校園”一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，是必然要求。在高校的建設(shè)與發(fā)展過程中，以節(jié)約資源和合理利用資源為重點(diǎn)，建立“節(jié)約型”管理運(yùn)行機(jī)制，提高管理和服務(wù)效率，對(duì)節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境起著重要意義。例如，浙江樹人大學(xué)為響應(yīng)創(chuàng)建“節(jié)約型校園”的號(hào)召，實(shí)行了一系列的節(jié)能減排措施，并取得一定的效果。2001年以后學(xué)校對(duì)教學(xué)區(qū)和學(xué)生生活區(qū)安裝水電表進(jìn)行計(jì)量，目前學(xué)校共有水表3100多只，實(shí)現(xiàn)生活用水計(jì)量收費(fèi)，有效地杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象，為“節(jié)約型校園”建設(shè)邁出重要的一步。
2.3 能改善辦學(xué)條件
利用科學(xué)技術(shù)積極推廣節(jié)能減排，緩解能源緊張，把節(jié)能減排的理念和技術(shù)落實(shí)到高校每個(gè)部門和每個(gè)人，能夠有效制止因高校規(guī)模擴(kuò)大和人員增加所帶來的能源消耗增長(zhǎng)過快，解決高校公費(fèi)支出過多的問題；而且可把節(jié)約的資金再投入到教學(xué)中，有效改善高校辦學(xué)條件。
3 高校節(jié)能減排的解決對(duì)策
浙江樹人大學(xué)自2008年初為了全面推進(jìn)節(jié)能減排工作，開始了水平衡測(cè)試工作，僅此一項(xiàng)每年能挽回近一萬噸自來水的損失。同時(shí)對(duì)陳舊設(shè)備進(jìn)行更新?lián)Q代，并加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的檢修力度及針對(duì)隨意浪費(fèi)用水的部門及時(shí)下達(dá)整改通知單，加大對(duì)隨意浪費(fèi)用電用水的處罰力度，有效杜絕人為浪費(fèi)現(xiàn)象，控制用水用電量的不合理增長(zhǎng)。
3.1 加強(qiáng)宣傳，提高師生的節(jié)能減排意識(shí)
節(jié)能減排需要全校師生共同參與，只有節(jié)能減排的觀念深入師生心中，大家才會(huì)自覺地投入到節(jié)能減排的隊(duì)伍中去，并且輻射影響其他人，這樣才能產(chǎn)生真正良好的效果。因此，高校必須加強(qiáng)宣傳和教育的力度，把節(jié)約節(jié)能意識(shí)灌輸給師生，將建設(shè)“節(jié)約型校園”、培養(yǎng)節(jié)能意識(shí)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。可以通過開展節(jié)能減排的課程與講座，組織節(jié)能知識(shí)競(jìng)賽，并充分利用廣播、網(wǎng)絡(luò)、櫥窗等宣傳手段大力營(yíng)造節(jié)能減排的熱烈氛圍，以此吸引師生們的主動(dòng)參與，加深對(duì)節(jié)能減排的認(rèn)識(shí)。
3.2 提高和積極運(yùn)用節(jié)能減排的技術(shù)
要使節(jié)能減排有效地完成，必須加大科技投入，提高節(jié)能減排的技術(shù)。首先，高校應(yīng)
充分發(fā)揮其科研優(yōu)勢(shì)，積極開發(fā)適合學(xué)校情況的新產(chǎn)品，加快老舊設(shè)備改造[3]。例如，可因校制宜，結(jié)合建筑物改造進(jìn)行太陽能光電板的鋪設(shè)，為校內(nèi)低壓網(wǎng)絡(luò)及部分日常用電提供能量；使用太陽能路燈，白天太陽能電池板給蓄電池充電，晚上蓄電池給負(fù)載供電使用，減少管線布置，安全無污染，且減少對(duì)不可再生資源的消耗。其次，應(yīng)倡導(dǎo)合理使用水資源，倡導(dǎo)多次循環(huán)利用水來達(dá)到節(jié)約用水的效果。第三，在節(jié)約用電方面，應(yīng)積極地淘汰高耗能產(chǎn)品，大力推廣高效節(jié)能產(chǎn)品。例如，浙江樹人大學(xué)把T8普通的日光燈管更換成T5、LED系列高效節(jié)能燈管。通過試用后發(fā)現(xiàn)，T5、LED系列節(jié)能燈管與T8普通日光燈管相比在節(jié)電、發(fā)光效率和使用壽命等方面具有明顯的效果。通過核算，這幾年使用節(jié)能燈每年能為學(xué)校節(jié)省近18萬元的電費(fèi)，同時(shí)可以節(jié)約不可再生的電能源和減少碳排放。因此，積極提高節(jié)能減排技術(shù)，并結(jié)合高校的實(shí)際情況加以運(yùn)用，能起到一勞多逸的作用。
3.3 完善管理機(jī)制
高校應(yīng)加大對(duì)節(jié)能減排方面的監(jiān)督和管理，加強(qiáng)考評(píng)體系。可以考慮節(jié)能管理方面的職能，監(jiān)督和管理日常的節(jié)能減排工作，制定節(jié)能減排的規(guī)章制度，加強(qiáng)高校部門的考核和評(píng)估，并納入學(xué)校目標(biāo)考核體系，重點(diǎn)加強(qiáng)水電方面的管理，綜合推進(jìn)能耗監(jiān)測(cè)、能耗統(tǒng)計(jì)、能源審計(jì)、能效公示，實(shí)現(xiàn)對(duì)運(yùn)行階段的節(jié)能管理和對(duì)節(jié)能效果的雙重管理。
3.4 加大節(jié)能減排的資金投入
首先，爭(zhēng)取國(guó)家項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的支持，學(xué)習(xí)節(jié)能減排的各項(xiàng)政策，用好政策，制定詳細(xì)的規(guī)劃，逐級(jí)向上匯報(bào)，爭(zhēng)取國(guó)家經(jīng)費(fèi)支持。其次，與相關(guān)的企業(yè)或個(gè)人合作，引進(jìn)社會(huì)化、專業(yè)化的節(jié)能服務(wù)，由節(jié)能公司提供能源效率審計(jì)、節(jié)能項(xiàng)目設(shè)計(jì)、原材料和設(shè)備采購(gòu)、施工、監(jiān)測(cè)、培訓(xùn)、運(yùn)行管理“一條龍”服務(wù)，從而獲得穩(wěn)定節(jié)能收益和經(jīng)濟(jì)效益。第三，設(shè)立節(jié)能減排基金，吸引社會(huì)人士或企業(yè)為高校的節(jié)能減排活動(dòng)做貢獻(xiàn)，并且制定資金使用的規(guī)定與措施，推行“誰用能、誰付費(fèi)”，既杜絕用能的隨意性，又可減輕學(xué)校的能耗成本負(fù)擔(dān)，從而達(dá)到節(jié)能的目的。
4 結(jié)束語
節(jié)能減排勢(shì)在必行，是高校刻不容緩的責(zé)任，也是一項(xiàng)綜合而長(zhǎng)遠(yuǎn)的任務(wù)。高校作為社會(huì)的重要組成部分，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)建“節(jié)約型校園”，建設(shè)“低碳城市”必不可少的一部分，因此必須做好節(jié)能減排的工作，為人類可持續(xù)發(fā)展作貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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篇6
節(jié)能減排行動(dòng)的背景
改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，取得了喜人的成果，但同時(shí)付出了環(huán)境和資源的代價(jià)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)能源的需求大幅度增加，水、電、油、煤、氣等能源先后出現(xiàn)供需矛盾緊張的狀況，高能耗已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸，高污染已嚴(yán)重地影響到人民生活水平的提高。我國(guó)“十二五”規(guī)劃綱要提出，“十二五”期間必須加快推進(jìn)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)，著力推進(jìn)節(jié)能減排，推動(dòng)綠色低碳發(fā)展，建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)。同時(shí)，國(guó)家發(fā)展改革委員會(huì)等有關(guān)部門下發(fā)了節(jié)能減排全民實(shí)施方案，進(jìn)一步動(dòng)員全社會(huì)積極參與節(jié)能減排工作。這是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的必然選擇。只有堅(jiān)持節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快地發(fā)展。另外，進(jìn)一步加強(qiáng)節(jié)能減排工作，減少溫室氣體排放，也是應(yīng)對(duì)全球氣候變暖的迫切需要。
眾所周知，節(jié)能減排指的是減少能源浪費(fèi)和降低廢氣污水排放。早在2007年9月，教育部就已在教育系統(tǒng)內(nèi)下發(fā)了開展“節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)”的通知。“節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)”是“節(jié)能減排全民行動(dòng)”的重要組成部分，要求各級(jí)各類學(xué)校制定并全面采取節(jié)能減排措施，建設(shè)節(jié)約型學(xué)校。
生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)的消耗與排放
生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)在職業(yè)教育中扮演著重要角色，而生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)一向有著“高消耗，低產(chǎn)出”的“稱譽(yù)”，生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)的損耗在學(xué)校消耗中占有相當(dāng)大的比重，主要包括以下幾個(gè)方面：（1）實(shí)訓(xùn)材料的損耗，這是整個(gè)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)損耗的主要部分。例如，電工實(shí)訓(xùn)中的導(dǎo)線、焊錫，鉗工實(shí)訓(xùn)中的鋼鐵、鋸片，焊工實(shí)訓(xùn)中的焊條；機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)中的毛坯鋁、鋼材，制冷實(shí)訓(xùn)中的銅管，紡織實(shí)訓(xùn)中的紡織材料等等。（2）能源的損耗，這也占據(jù)了生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)損耗的相當(dāng)比例。例如，機(jī)電類、機(jī)械加工類、計(jì)算機(jī)類等專業(yè)的實(shí)訓(xùn)都稱得上是“用電大戶”；制冷實(shí)訓(xùn)則會(huì)消耗乙炔、氧氣、氮?dú)獾葰怏w。（3）設(shè)備的損耗。各學(xué)校對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備使用的情況不同，設(shè)備的損耗周期也有所不同。
此外，還要注意到生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中的排放問題。比如，在制冷實(shí)訓(xùn)過程中會(huì)排放出破壞環(huán)境的氣體，有的制冷劑還可以分解臭氧層，讓有害的太空射線直接到達(dá)地球表面，一定程度上降低人類免疫反應(yīng)系統(tǒng)性能，增加皮膚癌、眼白內(nèi)障發(fā)病率。因此，對(duì)于建設(shè)節(jié)約型學(xué)校而言，在生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中切實(shí)做好節(jié)能減排工作是“重頭戲”。
制冷生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)如何節(jié)能減排
結(jié)合本校實(shí)際，以制冷生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)為例，如何做好節(jié)能減排呢。
（一）宣傳教育，強(qiáng)化意識(shí)
配合學(xué)校開展以節(jié)能減排為內(nèi)容的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)能環(huán)保觀念，學(xué)習(xí)和尋找節(jié)能的竅門和方法，養(yǎng)成節(jié)約型生活方式。要把節(jié)能減排知識(shí)納入到實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容中來，教育學(xué)生節(jié)約每一張紙、每一度電、每一根導(dǎo)線、每一根銅管、每一根焊條、每一個(gè)打火機(jī)、每一塊電池……養(yǎng)成節(jié)約能源材料、愛護(hù)工具設(shè)備的習(xí)慣。
同時(shí)，實(shí)行教科書循環(huán)使用制度。讓學(xué)生通過借閱形式使用實(shí)訓(xùn)教材，這批學(xué)生用完給下一批學(xué)生繼續(xù)使用，一套教材往往可以供好幾屆學(xué)生使用，既能大大節(jié)約教學(xué)成本，又有利于學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公物的好習(xí)慣。
以上措施，為制冷實(shí)訓(xùn)營(yíng)造了節(jié)約的氛圍，強(qiáng)化了學(xué)生的節(jié)能降耗意識(shí)。
（二）模塊管理，節(jié)能降耗
由于制冷實(shí)訓(xùn)是按模塊方式進(jìn)行的，所以我們就以幾個(gè)主要模塊為例，簡(jiǎn)單介紹一下本校制冷實(shí)訓(xùn)在節(jié)能降耗方面所做的工作。
管加工實(shí)訓(xùn)模塊 管加工是制冷維修中最基本的技能，包括擴(kuò)制喇叭口和杯形口、焊接等。通過訓(xùn)練，要求學(xué)生能自己制作出一個(gè)符合條件的工件，如圖1所示。具體考核內(nèi)容：將一根長(zhǎng)200mmΦ6mm的紫銅管用割刀割斷為等長(zhǎng)度的二根，一根擴(kuò)喇叭口，另一根擴(kuò)杯形口，在有喇叭口的銅管套上螺母后，利用杯形口將兩根銅管焊牢，并把銅管末端封口、焊牢，最后將螺母與雙接頭連接好，準(zhǔn)備加壓試漏。管加工是制冷實(shí)訓(xùn)中銅管消耗量最大的模塊。學(xué)生在管加工訓(xùn)練中要反復(fù)練訓(xùn)，要不斷地使用銅管。所以，管加工是制冷實(shí)訓(xùn)節(jié)能降耗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。于是，我們制定了如下的管理措施：（1）實(shí)行領(lǐng)用登記和定期檢查制度。在實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生自己領(lǐng)用銅管，在相應(yīng)表格上登記，并定期檢查加工數(shù)量。這樣就保證了學(xué)生所領(lǐng)的銅管都是用來訓(xùn)練管加工技能，而不是用作其他用途。實(shí)踐證明，實(shí)行領(lǐng)用登記和定期檢查制度后，大大減少了銅管的非訓(xùn)練消耗。同時(shí)，這樣可以比較準(zhǔn)確地統(tǒng)計(jì)每學(xué)期銅管的消耗量，有利于制定銅管材料補(bǔ)充計(jì)劃。銅管焊接時(shí)要用打火機(jī)。打火機(jī)雖然便宜，但也要實(shí)行領(lǐng)用登記、用后歸還的制度，并禁止學(xué)生擅自使用自己帶來的打火機(jī)。一方面，是為了培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的習(xí)慣；另一方面，是防止學(xué)生在焊接時(shí)亂用打火機(jī)，造成安全事故。（2）充分利用剩余材料。學(xué)生在焊接訓(xùn)練時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量一寸左右長(zhǎng)度的剩余焊條，如果丟掉會(huì)造成很大浪費(fèi)。于是，我們要求學(xué)生把這些剩余焊條一根根地焊接起來，當(dāng)作新焊條重新使用，真正做到物盡其用。（3）零件材料的回收再利用。每個(gè)工件上都裝有雙接頭，主要用作加壓試漏的接口。有些雙接頭在試漏之后還基本保持完好，沒有明顯缺損，我們對(duì)其回收再利用。如果把工件的喇叭口和封口部分割掉，剩下的銅管還是比較直的，回收后還可用來制作電冰箱模型的回氣管道。如圖2所示。
電冰箱模型制作實(shí)訓(xùn)模塊 電冰箱模型制作是制冷維修基本技能的綜合運(yùn)用，要求學(xué)生把電冰箱制冷系統(tǒng)的幾個(gè)部件連接起來，并在毛細(xì)管出入口處加上兩個(gè)雙接頭，如圖3所示。我們采取的節(jié)約措施有：（1）盡量使用舊管。對(duì)于如圖3所示較直的管道，可使用從管加工模塊中回收的舊銅管，這部分管道長(zhǎng)約1米。也就是說，制作一臺(tái)電冰箱模型可節(jié)省1米新銅管，每批實(shí)訓(xùn)學(xué)生要制作大約30臺(tái)電冰箱模型，所以，一批次的學(xué)生實(shí)訓(xùn)可節(jié)省30米新銅管。（2）新管限定長(zhǎng)度發(fā)放。對(duì)每臺(tái)電冰箱模型均限定長(zhǎng)度發(fā)放新銅管，新銅管主要用于雙接頭接駁處以及彎角部分，這是因?yàn)殡p接頭接駁處要加工喇叭口，而彎角部分需要用延展性好的新管來加工。（3）雙接頭視破損情況回收再利用。一般而言，雙接頭出現(xiàn)如下情況的均不可回收再用：兩個(gè)圓錐面有凹陷現(xiàn)象；扳手卡接處已磨損變圓，截面不再是正六邊形。
間冷電冰箱控制電路實(shí)訓(xùn)模塊 間冷電冰箱控制電路的實(shí)訓(xùn)步驟是：先讓學(xué)生在接線板上連接電路至熟練，再在電冰箱中加以實(shí)踐。該模塊采用的導(dǎo)線較多，我們采用了以下辦法：（1）對(duì)導(dǎo)線的領(lǐng)用實(shí)行登記，導(dǎo)線盡量重復(fù)使用。尤其是在接線板上模擬接線時(shí)，可采用舊導(dǎo)線，甚至是接駁起來的舊導(dǎo)線。（2）延長(zhǎng)元件引線，以減少損壞。我們要求學(xué)生把電路元件線接駁延長(zhǎng)，目的是降低元件損壞的幾率。
分體式空調(diào)器裝拆實(shí)訓(xùn)模塊 分體式空調(diào)器由室內(nèi)機(jī)組和室外機(jī)組兩部分組成。在實(shí)訓(xùn)時(shí)，學(xué)生利用銅管把室內(nèi)機(jī)組和室外機(jī)組連接起來，試漏后，開機(jī)運(yùn)行調(diào)試，之后把機(jī)組拆開再重新安裝，如此反復(fù)訓(xùn)練。所以，分體式空調(diào)器的裝拆需要消耗大量？準(zhǔn)6與？準(zhǔn)10銅管。在實(shí)際操作中，我們采取了以下措施：（1）對(duì)？準(zhǔn)10連接管進(jìn)行轉(zhuǎn)接。我們對(duì)連接管進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)，通過不同管徑銅管之間的轉(zhuǎn)接，讓兩條連接管都使用最廉價(jià)的？準(zhǔn)6管，也就是用？準(zhǔn)6銅管代替？準(zhǔn)10銅管，如圖4所示。我們可以算一下，每條連接管長(zhǎng)約1.5米，每個(gè)學(xué)生練訓(xùn)2～3次，對(duì)于50人的班級(jí)而言，可以節(jié)省約150米的？準(zhǔn)10銅管。（2）利用雙接頭轉(zhuǎn)移易損壞點(diǎn)。過多次數(shù)的裝拆使得室外機(jī)組的二、三通閥很易損壞，我們利用雙接頭巧妙地把易損壞點(diǎn)轉(zhuǎn)移，若要維修，只需更換雙接頭，如圖5所示。雙接頭的成本約為二通閥、三通閥的十分之一.所以，這樣就減少了維修次數(shù)，降低了維修成本，實(shí)現(xiàn)了節(jié)約的目標(biāo)。
（三）回收再利用，減少排放
制冷行業(yè)中的某些制冷劑對(duì)臭氧層有破壞作用，會(huì)加重溫室效應(yīng)，使全球變暖。例如，R12等含有氯原子的氟利昂類制冷劑能分解臭氧層，國(guó)際環(huán)保組織早就提出禁用R12，歐、美、日等國(guó)家已采用新型制冷劑來替代R12。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，我們身為制冷專業(yè)工作者，當(dāng)然不能袖手旁觀。因此，我們正以實(shí)際行動(dòng)進(jìn)行節(jié)能和減排：（1）在抽真空充注制冷劑的模塊訓(xùn)練中，要求學(xué)生只做動(dòng)作，不開閥門，實(shí)現(xiàn)R12的零排放。（2）對(duì)制冷劑進(jìn)行回收再利用。我們安裝了制冷劑回收裝置，該裝置可回收R12并再充注，如圖6所示。
此外，應(yīng)采用新型環(huán)保制冷劑（如R600a和R134a）來替代R12。我們已獲得上級(jí)批準(zhǔn)和支持，正逐步采用新型環(huán)保制冷劑和更換相應(yīng)的設(shè)備系統(tǒng)。
在資源日漸短缺和污染日益嚴(yán)重的今天，實(shí)施節(jié)能減排已迫在眉睫。從“節(jié)能減排全民行動(dòng)”，到“節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)”，從國(guó)家，到學(xué)校，都把節(jié)能減排作為重點(diǎn)工作來抓。我校制冷實(shí)訓(xùn)室根據(jù)自己的實(shí)際情況，采取了多項(xiàng)節(jié)能減排措施，成效明顯，為建設(shè)節(jié)約型學(xué)校做出了貢獻(xiàn)。
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篇7
節(jié)能減排是衡量高校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的重要標(biāo)志，是建設(shè)綠色校園、保障能源安全、應(yīng)對(duì)氣候變化的有效手段。由于節(jié)能減排工作任務(wù)艱巨，高校為了把握節(jié)能減排工作的主動(dòng)權(quán)，應(yīng)科學(xué)部署節(jié)能減排管理工作并建立相關(guān)制度。
2 建立高校節(jié)能減排管理的組織結(jié)構(gòu)
高等院校節(jié)約能源、減少污染物排放的管制機(jī)構(gòu)其主要任務(wù)各個(gè)級(jí)別的高等院校相關(guān)機(jī)構(gòu)組織成員之間的協(xié)作，一起完成高等院校節(jié)約能源、減少污染物排放的宗旨。高等院校的節(jié)約能源、減少污染物排放是創(chuàng)建在已經(jīng)具有的管制制度上，組成一個(gè)有級(jí)別的、不僅有常設(shè)組織還要有專家團(tuán)隊(duì)的管制構(gòu)造。構(gòu)造適當(dāng)、擁有專業(yè)知識(shí)、高效干練的高等院校節(jié)約能源減少污染物排放的管制組織，還承擔(dān)著高等院校和地方政府機(jī)構(gòu)、建筑單位等之間的協(xié)作，打理相互之間各個(gè)關(guān)于節(jié)約能源減少污染物排放的創(chuàng)建、進(jìn)行、以及建筑中在管制、措施方面遇到的問題以及沖突。根據(jù)節(jié)約能源減少污染物排放的長(zhǎng)久性、措施行以及繁瑣性特點(diǎn)，高等院校的節(jié)約能源減少排放管制工作者一定要按照管制機(jī)構(gòu)中最根本的程序開展進(jìn)行；要具有很強(qiáng)的關(guān)于這方面的措施、經(jīng)濟(jì)管制層次的知識(shí)；要擁有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)以及領(lǐng)導(dǎo)力；要有掌控全局、積極改革的魄力；還需要具備發(fā)散的思維、對(duì)付風(fēng)險(xiǎn)的能力；并且還要有做事謹(jǐn)慎勤懇、克己奉公的思想。擁有了這樣高品質(zhì)管制組織，高等院校才可以完成提升經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境利益的節(jié)約能源減少污染物排放的建設(shè)宗旨。
高校節(jié)能減排管理委員會(huì)主任：主管校長(zhǎng)副主任：策劃副主任：實(shí)施后勤服務(wù)總公司基建處黨委團(tuán)委專家顧問組宣傳部：高校節(jié)能減排管理的組織結(jié)構(gòu)財(cái)務(wù)處監(jiān)察處審計(jì)處。
3 建立高校節(jié)能減排管理的相關(guān)制度
高等院校節(jié)約能源減少污染物排放管制是一項(xiàng)繁瑣的項(xiàng)目，牽扯到的內(nèi)容很多。節(jié)約能源減少污染物排放管制的早期牽扯到項(xiàng)目的可實(shí)施性、審批性、方法策劃的招標(biāo)投標(biāo)、策劃審核、和運(yùn)用單位的聯(lián)系、制定價(jià)格規(guī)范還有簽署合同等。節(jié)約能源減少污染物排放的管制過程中會(huì)牽扯到材料的實(shí)驗(yàn)報(bào)告以及建筑現(xiàn)場(chǎng)的合作等。管制后期牽扯到所建筑項(xiàng)目的完工、驗(yàn)收、結(jié)算、建筑品質(zhì)安全以及資料建立檔案等。所以，高等院校必須創(chuàng)建在標(biāo)準(zhǔn)的管制機(jī)制中才能夠創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)的管制機(jī)制，推動(dòng)節(jié)約能源減少污染物排放作業(yè)的正常順利進(jìn)行，忙碌但是有秩序。高等院校大多基礎(chǔ)建設(shè)處設(shè)置策劃?rùn)C(jī)構(gòu)、造價(jià)機(jī)構(gòu)、建筑管制機(jī)構(gòu)以及辦公室等機(jī)構(gòu)。每個(gè)機(jī)構(gòu)相互承擔(dān)各自的任務(wù)，互相協(xié)調(diào)，共同配合。高等院校財(cái)務(wù)部門、審計(jì)部門、監(jiān)督監(jiān)察部門都要參加到管制的很多步驟中，加強(qiáng)管制的民主性，能夠在很大的程度上避免規(guī)章亂紀(jì)的事項(xiàng)形成。
3.1 建立高校節(jié)能減排預(yù)算制度
3.1.1 加大節(jié)能減排預(yù)算資金額度
高等院校在擬定節(jié)約能源減少污染物排放量推測(cè)前，要全面清除校園內(nèi)以及附近的狀況，例如城市街道、供排水、電能供應(yīng)等有關(guān)資料。要仔細(xì)探索節(jié)能減排計(jì)劃、策劃標(biāo)準(zhǔn)、策劃方法，同時(shí)安排有關(guān)組織進(jìn)行探討，咨詢他們的提議，避免項(xiàng)目竣工之后再開展改動(dòng)帶來的浪費(fèi)情況。高等院校在做預(yù)算的過程中在節(jié)能減排環(huán)節(jié)要適當(dāng)增加一些預(yù)算在內(nèi)，從措施上以及物質(zhì)上確保節(jié)能減排的順利進(jìn)行。如，增加住宿宿舍內(nèi)節(jié)能工程的開展、校園節(jié)能設(shè)備、水電網(wǎng)的更新、廢水以及固體垃圾處置體系等項(xiàng)目施工的預(yù)算支出，從物質(zhì)上、措施上一起對(duì)能源的使用、污染物的排放進(jìn)行掌控。要制定合理的預(yù)案算資金，要想到高等院校自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，結(jié)合考慮預(yù)算內(nèi)資本、預(yù)算外資本以及基金等。因?yàn)轭A(yù)算之外資本是以很多方式存在的，而且有牽扯到每個(gè)機(jī)構(gòu)的好處。所以，在制定節(jié)約能源減少污染物排放的預(yù)算過程中，需要把預(yù)算外的資本也考慮在內(nèi)，進(jìn)而從根本上控制好節(jié)能減排所預(yù)算投入的資本。
3.1.2 提前節(jié)能減排預(yù)算編制時(shí)間
編制標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)際的節(jié)約能源，減少污染排放的資金預(yù)算必須得有很長(zhǎng)的時(shí)間。因?yàn)檫@個(gè)，高等院校必須提前進(jìn)行預(yù)算，可以把其編制周期往前移動(dòng)一年左右，也就是次年進(jìn)行預(yù)算的時(shí)候就開始進(jìn)行次年的節(jié)能的預(yù)算。就其資產(chǎn)的管理角度來說，將節(jié)約能源，減少污染的預(yù)算的時(shí)間進(jìn)行提前，不但能夠使編制的時(shí)候全面的掌握其資產(chǎn)管理的分布的情況，對(duì)其資產(chǎn)進(jìn)行需求度的分析，這樣就能夠有效的增加其預(yù)算科學(xué)與標(biāo)準(zhǔn)。
3.1.3 實(shí)行節(jié)能減排限額預(yù)算
節(jié)約能源，減少污染排放在建設(shè)時(shí)要想達(dá)到高質(zhì)量就必須做好建筑和結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)以及投資程度之上。最開始，將立項(xiàng)的預(yù)算進(jìn)行施工的規(guī)模的控制。進(jìn)行預(yù)算的時(shí)候必須顧及到有交流的空間基礎(chǔ)，進(jìn)行控制的建筑必須多次使用。這樣做既經(jīng)濟(jì)又美觀。接下來，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)算。高等院校對(duì)其進(jìn)行預(yù)算的時(shí)候，必須以每個(gè)單位的計(jì)劃，以及計(jì)劃所需的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行預(yù)算，其中包括：通信、水電、印刷等費(fèi)用，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)劃分給學(xué)校、相應(yīng)部門與單位，剩余的做別用，將有限資金使用在科研與教學(xué)之中，做到杜絕浪費(fèi)。
3.1.4 細(xì)化節(jié)能減排預(yù)算并實(shí)行績(jī)效預(yù)算
財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)在編寫節(jié)約能源減少排放的預(yù)算過程中，在方法以及內(nèi)容上一定要周到全面，每一項(xiàng)開支都一定要詳細(xì)的安排個(gè)每個(gè)組織抑或結(jié)構(gòu)中，細(xì)致的進(jìn)行劃分項(xiàng)目，進(jìn)而加強(qiáng)民主性以及限制性，防止專項(xiàng)資金亂用。并且，為了能夠提升節(jié)能減排項(xiàng)目預(yù)算的科學(xué)性以及精確性，針對(duì)專門的項(xiàng)目安排預(yù)算可以進(jìn)行零基礎(chǔ)預(yù)算。除此之外，各個(gè)學(xué)院、各個(gè)機(jī)構(gòu)一定要把申報(bào)的每一項(xiàng)相應(yīng)的內(nèi)容以及價(jià)值要進(jìn)行全面的分析，財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)按照學(xué)校整體前進(jìn)需要以及財(cái)力情況對(duì)需要開展的工程進(jìn)行評(píng)價(jià)去留。編寫節(jié)能減排工程的開支時(shí)，把機(jī)構(gòu)預(yù)算和其責(zé)任、宗旨綜合在一起進(jìn)行考慮，把其支付的成本和其成果結(jié)合在一起，以便能夠反映出資金和結(jié)果之間的關(guān)系，把兩者的管制綜合起來，進(jìn)而避免節(jié)能減排的閑置，進(jìn)行充分利用。
3.1.5 把好預(yù)結(jié)算審核關(guān)
進(jìn)行資金龐大的節(jié)約能源、減少污染排放的預(yù)算編制之前，需要對(duì)其進(jìn)行驗(yàn)證，是否可行，在校方相關(guān)單位審批之后才可實(shí)行。經(jīng)過研究表明，對(duì)于其利用率的估計(jì)必須基本相符，利用率不高的設(shè)備不能購(gòu)入。對(duì)于市場(chǎng)的信息必須準(zhǔn)確，第一時(shí)間對(duì)大型的有關(guān)設(shè)備以及相應(yīng)的資料的發(fā)展情況做一個(gè)全面的了解，杜絕盲目對(duì)高科技、高性能設(shè)備的追求，這樣不會(huì)造成浪費(fèi)。同時(shí)必須全面的收集相同類型的儀器生產(chǎn)商的各種情況，了解其價(jià)格波動(dòng)、質(zhì)量、售后以及性能的情況進(jìn)行比較，盡量減少?zèng)Q策判斷錯(cuò)誤的可能。高等院校認(rèn)真做節(jié)約能源、減少污染排放方面的預(yù)算就能夠合理分配資金、控制建設(shè)投入。不管哪個(gè)部門的相關(guān)工作人員都必須進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)其工程建設(shè)實(shí)施的發(fā)展?fàn)顩r、質(zhì)量以及變化進(jìn)行了解，整個(gè)工程竣工后審核與結(jié)算工作的時(shí)候必須對(duì)收集其結(jié)算資料嚴(yán)肅對(duì)待，嚴(yán)格根據(jù)合同中的規(guī)定方法進(jìn)行工程的結(jié)算，杜絕作假賬，這樣就能夠保障其結(jié)算后的正確性與合理性。
3.2 建立高校資源合理配置制度
3.2.1 加強(qiáng)高校財(cái)務(wù)部門和資產(chǎn)管理部門工作的協(xié)調(diào)
高等院校財(cái)務(wù)方面的管制和資產(chǎn)方面的管制是相互關(guān)聯(lián)的。財(cái)務(wù)管制體現(xiàn)在價(jià)值方面，資產(chǎn)管制體系在實(shí)物方面，財(cái)務(wù)管制是資本進(jìn)行管制的根本。節(jié)約能源減少污染物排放建設(shè)中的預(yù)算是價(jià)值管制中的關(guān)鍵，并且節(jié)約能源減少污染物排放資本的結(jié)算是會(huì)計(jì)結(jié)算中的關(guān)鍵。所以能夠?qū)?duì)節(jié)能減排的管制當(dāng)做價(jià)值管制中一個(gè)關(guān)鍵的構(gòu)成部分。節(jié)約能源減少污染物排放中資產(chǎn)的預(yù)算是預(yù)算中重要的構(gòu)成，其管制和財(cái)務(wù)預(yù)算管制相互聯(lián)系，不可單獨(dú)進(jìn)行，一定要增強(qiáng)高等院校財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)以及資產(chǎn)管制機(jī)構(gòu)相互之間的工作和諧，一起把節(jié)能減排做好。
節(jié)能減排資產(chǎn)購(gòu)置預(yù)算應(yīng)以節(jié)能減排資產(chǎn)存量分析為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)以存量制約增量，以增量激活存量為手段，實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排資源合理配置。資產(chǎn)部門在對(duì)節(jié)能減排資產(chǎn)存量結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，應(yīng)和教學(xué)科研部門緊密配合，應(yīng)結(jié)合學(xué)校辦學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)有高校主要類別節(jié)能減排供需情況進(jìn)行分析，提出各主要購(gòu)置計(jì)劃并提交財(cái)務(wù)部門，限制購(gòu)置使用效率低的節(jié)能減排資產(chǎn)，杜絕購(gòu)置閑置的節(jié)能減排資產(chǎn)，將“錢花在刀刃上”，促進(jìn)節(jié)能減排資產(chǎn)管理良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排資源合理配置，為建設(shè)節(jié)能環(huán)保的校園提供物質(zhì)的保障。
3.2.2 節(jié)能減排收費(fèi)導(dǎo)向
節(jié)能減排收費(fèi)導(dǎo)向是向資源使用者征收全部費(fèi)用，通過建立“誰使用，誰負(fù)責(zé)，誰使用，誰付費(fèi)”的經(jīng)濟(jì)責(zé)任與經(jīng)濟(jì)杠桿，使公共資源轉(zhuǎn)變?yōu)橛袃斒褂觅Y源。目前，高校對(duì)學(xué)生宿舍普遍采用的收費(fèi)方式是：定額住宿費(fèi)加上超額水電費(fèi)，即學(xué)校每年收取一定額度的住宿費(fèi)，給予每個(gè)學(xué)生一定的水電費(fèi)減免額度，超過額度再由學(xué)生支付。該收費(fèi)方式基于免費(fèi)額度的存在，學(xué)生存在“不用白不用，用了也白用”的思想，他們會(huì)最大限度地將宿舍免費(fèi)水電盡力使用，其造成的不良影響是離開宿舍不關(guān)燈、電腦不用也開機(jī)、水龍頭細(xì)水長(zhǎng)流。
3.3 建立高校節(jié)能減排專項(xiàng)審計(jì)制度
通過國(guó)家審計(jì)與內(nèi)部審計(jì)的相互配合，延伸和擴(kuò)大高校節(jié)能減排審計(jì)監(jiān)督的深度和范圍，促進(jìn)高校完善節(jié)能減排自我約束機(jī)制，自覺履行節(jié)約資源的職責(zé)。由高校節(jié)能減排管理委員會(huì)負(fù)責(zé)、聘請(qǐng)專家與內(nèi)部審計(jì)部門配合對(duì)節(jié)能減排項(xiàng)目建設(shè)情況進(jìn)行專項(xiàng)審計(jì)，有助于高校節(jié)能降耗、節(jié)約投資。
3.3.1 節(jié)能減排的審計(jì)內(nèi)容
高校審計(jì)部門應(yīng)定期召集節(jié)能減排的相關(guān)負(fù)責(zé)人以及主要管理人員的工作會(huì)議，了解節(jié)能減排情況及存在的問題，逐項(xiàng)核實(shí)基本信息。分析能源費(fèi)用及節(jié)能減排建設(shè)現(xiàn)狀，分類計(jì)算出校園各類設(shè)施能源實(shí)耗值。高校審計(jì)部門可以隨機(jī)抽檢1/10的樓層以及重點(diǎn)耗能建筑，檢測(cè)室內(nèi)基本環(huán)境狀況并記錄。采用巡檢方式，在整個(gè)審計(jì)階段采取跟蹤連續(xù)檢測(cè)的方式。檢查校園建筑的節(jié)能減排施工及管理狀況，包括節(jié)能減排管理制度、節(jié)能減排管理文件、所采用的節(jié)能減排管理方法和技術(shù)手段。另外，高校應(yīng)健全能源計(jì)量、監(jiān)測(cè)管理制度，配備合格的能源計(jì)量器具和儀表。
3.3.2 提交節(jié)能減排審計(jì)報(bào)告
高校內(nèi)部審計(jì)部門在節(jié)能減排審計(jì)工作結(jié)束后，應(yīng)提交內(nèi)部審計(jì)報(bào)告，列出審計(jì)的目的和范圍、高校節(jié)能減排建設(shè)情況、審計(jì)結(jié)果、確定的節(jié)能減排措施及相應(yīng)的節(jié)能量和費(fèi)用，提出高校節(jié)能減排潛力分析和建議，最后得出審計(jì)結(jié)論。
3.4 建立節(jié)能減排主題宣傳制度
高校節(jié)能減排建設(shè)離不開校園每一位成員思想意識(shí)的提高。宣傳教育也是節(jié)約型校園建設(shè)不可或缺的一部分。節(jié)能減排主題宣傳可包括：節(jié)水節(jié)電知識(shí)宣傳、校園節(jié)能減排演講比賽活動(dòng)、新生入學(xué)素質(zhì)教育活動(dòng)、選拔高校節(jié)能減排學(xué)生志愿者及獎(jiǎng)勵(lì)節(jié)能科技小發(fā)明等。
參考文獻(xiàn)
[1]田麗開，于向慧.黑龍江省高校節(jié)能減排風(fēng)險(xiǎn)管理及效益評(píng)價(jià)[J].黑龍江科技信息，2011，（34）.
篇8
一、背景
所謂低碳經(jīng)濟(jì)，是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下，通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段，盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。近年來，隨著全球氣候變暖所導(dǎo)致的一系列嚴(yán)重后果的產(chǎn)生，引起了世界各國(guó)的高度重視，節(jié)能減排工作已經(jīng)迫在眉睫。在剛剛結(jié)束的哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)上向全世界傳遞了這樣一個(gè)信號(hào)：以節(jié)能減排為特征的“低碳”經(jīng)濟(jì)將成為人類社會(huì)未來的發(fā)展方向。中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，因而中國(guó)的環(huán)保和節(jié)能減排事業(yè)無疑具有重要的世界意義。近幾年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，對(duì)能源的需求大幅度增加。導(dǎo)致能源消耗量增長(zhǎng)過快，水、電、油、煤、氣等能源先后出現(xiàn)供需矛盾緊張的狀況，嚴(yán)重地影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。能源危機(jī)一直是中央高度重視的問題，黨和國(guó)家不斷號(hào)召全社會(huì)廣泛開展節(jié)能減排宣傳，提高全民資源憂患意識(shí)和節(jié)約意識(shí)，并制定了《中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法》以大力推動(dòng)節(jié)能降耗，緩解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨的資源瓶頸制約，從而加快建設(shè)節(jié)約型社會(huì)。“十一五”期間，我國(guó)節(jié)能減排工作取得了舉世矚目的成就，前4年，我國(guó)GDP年均增長(zhǎng)11.4%，而能源消耗年均增長(zhǎng)只有6.8%。與“十五”時(shí)期相比，以較低的能源消耗支撐了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的較快增長(zhǎng)。同時(shí)，通過節(jié)能減排提高能效，“十一五”前4年少消耗了4.9億噸標(biāo)準(zhǔn)煤，減少二氧化碳排放11.3億噸，展現(xiàn)了我國(guó)負(fù)責(zé)任大國(guó)的形象。目前，發(fā)改委正在抓緊編制“十二五”節(jié)能減排規(guī)劃，確保實(shí)現(xiàn)我國(guó)政府承諾的到2020年單位GDP二氧化碳排放比2005年降低40%-45%的目標(biāo)，完成這個(gè)目標(biāo)任重道遠(yuǎn)。
二、高校后勤推行節(jié)能減排的重要意義
高校的節(jié)能減排工作是我國(guó)節(jié)能減排工作的重要組成部分，我國(guó)高校學(xué)生是一個(gè)龐大的群體，普通本科院校、高職院校和獨(dú)立院校2000多所，在校生達(dá)2000多萬人，高校節(jié)能減排工作、建設(shè)節(jié)約型校園引起了黨和國(guó)家的高度重視，各個(gè)高校也以各種形式開展節(jié)能減排工作，建設(shè)節(jié)約型校園。我國(guó)高校能源資源利用主要包括土地、能源（電力、煤、油、氣和熱力五大品種）、水（供水、中水回收、雨水收集利用）、建筑材料、辦公用品、教學(xué)用品、試驗(yàn)用品等方面，這些能源資源部分內(nèi)容包含在高校后勤服務(wù)體系基建維修管理、水電維修管理、房產(chǎn)管理、飲食管理方方面面的工作里。在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展和高等教育體制改革不斷深入的大背景下，高校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大、辦學(xué)形式多樣化與教育經(jīng)費(fèi)緊張的矛盾日益突出。這樣的形勢(shì)下實(shí)行開源節(jié)流，推行節(jié)能減排意義重大。
三、高校后勤服務(wù)體系節(jié)能減排措施
（一）節(jié)能設(shè)備與材料
高校的學(xué)生公寓、浴池及辦公、教學(xué)、生活區(qū)電力設(shè)備是能源資源能耗的集中區(qū)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況選擇一些合適的節(jié)能設(shè)備與材料能夠在很大程度上降低能耗。使用節(jié)能設(shè)備與材料前期需要一筆較大的投入，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的對(duì)比來看，利益的回收還是相當(dāng)可觀的。
1. 照明節(jié)能
自從告別火光照明以來，電燈已然與人類密不可分。照明用電量占據(jù)著高校電力能耗相當(dāng)大的部分，做好照明節(jié)能需要從以下三個(gè)方面抓起：一是優(yōu)選高效光源的燈具和燈管，如節(jié)能熒光燈，半導(dǎo)體照明用的是冷光源，不但無污染，而且節(jié)電效率高達(dá)90％以上；二是應(yīng)用優(yōu)質(zhì)啟動(dòng)設(shè)備，電子鎮(zhèn)流器重量輕、體積小、噪聲低且無頻閃效應(yīng)，以電子鎮(zhèn)流器取代電感鎮(zhèn)流器應(yīng)用于啟動(dòng)熒光燈、節(jié)能燈、金屬鹵化物、高壓鈉燈，節(jié)能效果顯著；三是合理控制照明，辦學(xué)、教學(xué)與生活區(qū)域使用用電控制系統(tǒng)可以有效避免長(zhǎng)明燈現(xiàn)象，杜絕使用大功率電器，同時(shí)一些以光控、時(shí)控、感應(yīng)等為控?zé)粼淼碾娖髟O(shè)備，可以適時(shí)開斷照明燈。
2. 校園節(jié)水
學(xué)校耗水量大的方面主要有廁所用水、淋浴、洗漱、飲用等生活用水，以及場(chǎng)地清潔、食堂、灌溉和景觀等公共用水。在生活用水中，廁所用水、淋浴和冼漱是最費(fèi)水的部分，也是最容易滋生浪費(fèi)的地方，因此要做好校園生活用水節(jié)水工作應(yīng)主要從這3個(gè)領(lǐng)域入手。其主要途徑有兩條，一是安裝自動(dòng)節(jié)水控制設(shè)備，如溝槽式廁所里可以安裝自動(dòng)節(jié)水控制器和紅外線感應(yīng)設(shè)備，浴室里可以安裝自助刷卡系統(tǒng)等；二是減小水的流量，學(xué)校里用水器具最多的是水龍頭。解決水龍頭節(jié)水的方向是控制水龍頭的流量，同時(shí)不影響正常洗漱的感覺，市場(chǎng)上目前已經(jīng)有這類節(jié)水設(shè)備了。
雨水的收集利用效果也不容忽視，通過雨水收集設(shè)備收集起來的雨水可以用來作為場(chǎng)地清潔、灌溉和景觀等公共用水，減少學(xué)校的用水成本。
3. 綠色建筑
當(dāng)前隨著高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，生源數(shù)量的增加，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)成為高校后勤保障的必備條件。我國(guó)高校正向著生態(tài)型、節(jié)約型校園的方向發(fā)展，發(fā)展綠色建筑，使用綠色建筑材料是高校基建努力地方向。
（二）技術(shù)改造
我國(guó)的高校經(jīng)歷了一個(gè)飛速發(fā)展時(shí)期，原來的校園環(huán)境也發(fā)生了翻天覆地的變化，這個(gè)過程中就需要對(duì)一些陳舊、落后、老化的技術(shù)設(shè)備進(jìn)行改造更新，如食堂的大灶、蒸飯?jiān)O(shè)備就可以把原來的煤炭作為原來的改為自動(dòng)無壓式的燃?xì)庠O(shè)備；開水房的鍋爐設(shè)備可以更新為燃?xì)庠O(shè)備，減少碳排放；樓梯道開關(guān)可以改造為聲光控延時(shí)開關(guān)；教學(xué)與辦公場(chǎng)所照明可以改造為節(jié)能照明燈具等等。
（三）監(jiān)督與管理
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，在此基礎(chǔ)上延伸出另外一種新技術(shù)――物聯(lián)網(wǎng)，其主要功能就是通過射頻識(shí)別（RFID）、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，將任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進(jìn)行信息交換和通訊，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、追蹤、監(jiān)控和管理。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)目前已經(jīng)在我國(guó)部分高等院校后勤服務(wù)部門節(jié)能減排工作中投入使用，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以有效的對(duì)校園節(jié)能減排工作進(jìn)行監(jiān)督與管理。
四、節(jié)能減排探索實(shí)例
（一）學(xué)生公寓引進(jìn)用電控制系統(tǒng)
2008年上海商學(xué)院學(xué)生宿舍的大火給我們的啟示是，只有合理的控制學(xué)生宿舍的用電負(fù)荷，才能夠從源頭上杜絕學(xué)生在宿舍使用熱得快等大功率電器的現(xiàn)象，為此我院于2009年引進(jìn)了學(xué)生宿舍電控系統(tǒng)，電控系統(tǒng)的使用對(duì)學(xué)院的節(jié)能減排、學(xué)生安全用電等方面起到巨大的作用。2010年學(xué)院學(xué)生宿舍的電費(fèi)與2009年相比，節(jié)約了近10萬元，學(xué)生宿舍未發(fā)現(xiàn)一起用電安全事故。同時(shí)學(xué)生也養(yǎng)成了良好的節(jié)約用電的習(xí)慣，以前的長(zhǎng)明燈現(xiàn)象沒有了，學(xué)生可以做到出門隨手關(guān)燈，甚至可以做到晚上一個(gè)宿舍在電腦前看電影不開燈。電控系統(tǒng)的使用對(duì)于學(xué)生的養(yǎng)成教育起到了較大的作用。
（二）學(xué)生浴室供暖系統(tǒng)改造
我院由于學(xué)生數(shù)量較少，致使浴室洗浴的人氣不足，很多時(shí)候就幾個(gè)人同時(shí)洗澡，冬天浴室里就會(huì)感覺很冷，開空調(diào)又特別浪費(fèi)電。通過實(shí)地察看發(fā)現(xiàn)，我院開水房與學(xué)生浴室僅一墻之隔，開水房的余氣都直接釋放到空氣中了，沒有得到利用。經(jīng)過技術(shù)改造，我們把開水房的余氣引進(jìn)到浴室里，在浴室里增添保溫設(shè)施，學(xué)生浴室既溫暖又省電。下一步我院準(zhǔn)備將太陽能供熱引進(jìn)學(xué)生公寓和浴池，以此進(jìn)一步降低學(xué)院的碳排放。
（三）食堂開水房設(shè)備更新
自2008年以來，通過淘汰落后、陳舊的鍋爐、大灶，引進(jìn)燃?xì)庠O(shè)備，大大降低了碳排放，也杜絕了了鍋爐帶來的安全隱患。
（四）校園雨水回收
2010年學(xué)院建了一個(gè)人工湖，學(xué)院周邊沒有合適的水源，湖水的來源成了問題，學(xué)院在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，充分利用學(xué)院自身的環(huán)境條件和人工湖的地理?xiàng)l件，采用雨水回收利用技術(shù)，每年可回收利用雨水十幾立方，有效的解決了人工湖的水源問題，同時(shí)也解決了人工湖周圍綠化用水的問題，為學(xué)院節(jié)約了幾十萬元的水費(fèi)。
五、結(jié)語
高校是人群聚集的地方，合理有效的利用節(jié)能減排措施，在基礎(chǔ)建設(shè)、節(jié)能產(chǎn)品和設(shè)備的利用、節(jié)能意識(shí)的培養(yǎng)等方面，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極構(gòu)建節(jié)約型校園，減少碳排放，利國(guó)利民。
參考文獻(xiàn)：
篇9
引言
近年來，針對(duì)高校環(huán)境問題，華南理工大學(xué)、華東師范大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、廣州大學(xué)等高校走在前列，率先開展了綠色校園試點(diǎn)建設(shè)，，把生態(tài)環(huán)境保護(hù)等可持續(xù)發(fā)展思想融入基礎(chǔ)教育1。在大力發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的今天，高校構(gòu)建并推行低碳校園刻不容緩。
中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)（煙臺(tái)）位于山東省煙臺(tái)市高新區(qū)，校區(qū)規(guī)劃總用地3013畝，規(guī)劃總建筑面積106萬平方米，廣闊的建筑面積讓能源合理使用成為中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校園建設(shè)的重點(diǎn)之一。
一、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)（煙臺(tái)）節(jié)能減排現(xiàn)狀
中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)（煙臺(tái)）一直以來關(guān)注節(jié)能減排工作，并已經(jīng)落實(shí)了部分優(yōu)秀的節(jié)能舉措。節(jié)約電能方面：使用固定自習(xí)室，提高上座率和燈光使用效率；道路照明亮度隨環(huán)境亮度調(diào)整，避免光照浪費(fèi)；教學(xué)樓閉樓后斷電，避免用電設(shè)備的無謂消耗；節(jié)約水能方面：灌溉校園植被取用人工湖水，節(jié)省潔凈水源等。
節(jié)能減排與環(huán)境氣候變化休戚相關(guān)，為可視化、直觀化學(xué)校的能源消耗和溫室氣體排放情況，識(shí)別主要排放源，基于中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)（煙臺(tái)）成立的高校節(jié)能團(tuán)隊(duì)“農(nóng)大綠領(lǐng)人”，以碳核算工具《校園碳核算攻略2.0》2為指導(dǎo)，通過收集相關(guān)數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)分析展開調(diào)研。
本次調(diào)研運(yùn)用了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、實(shí)地調(diào)研和問卷調(diào)查等方法，以我們?nèi)粘＞幼∩畹男@為調(diào)研核算范圍，以2013年度為基準(zhǔn)年，對(duì)學(xué)校的能源消耗及溫室氣體排放情況進(jìn)行了匯總分析。以下數(shù)據(jù)僅用于本文參考。
由表15及表26可知， 2013年我校總溫室氣體排放當(dāng)量為6095.340（含CO2、CH4、N2O），人均溫室氣體排放約為4.064t/每人每年。人均溫室氣體排放量高，且能源利用效率不高。電力為校園主要溫室氣體排放源，學(xué)校節(jié)能減排工作的落腳點(diǎn)主要為電力。
二、高校節(jié)能減排現(xiàn)存問題
通過數(shù)據(jù)分析和橫向?qū)Ρ龋员拘橐劳校l(fā)現(xiàn)高校節(jié)能工作普遍存在如下問題：
1、缺乏節(jié)能方法培訓(xùn)
師生作為高校能源的主要消耗者，同時(shí)也是節(jié)能減排的主要參與者，其節(jié)能行為直接影響著學(xué)校的節(jié)能減排水平。高校的節(jié)能宣傳大多泛泛而談，較少做系統(tǒng)的節(jié)能教育，大多數(shù)高校師生雖擁有節(jié)能意識(shí)，但沒有掌握節(jié)能方法養(yǎng)成節(jié)能習(xí)慣，這較大程度影響到了學(xué)校節(jié)能減排工作的成效。
2、節(jié)能技術(shù)開發(fā)不足
對(duì)于節(jié)能，意識(shí)是軟件，技術(shù)則是硬件，只有引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，使節(jié)能可以帶來可觀的經(jīng)濟(jì)或社會(huì)收益，才能從根本上實(shí)現(xiàn)節(jié)能。反之，由于缺乏節(jié)能專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，高校引入節(jié)能新技術(shù)、新設(shè)備的進(jìn)度緩慢，則會(huì)造成高校能耗的上漲，形成惡性循環(huán)。本校地處煙臺(tái)丘陵地區(qū)，面海靠山，海拔較高，雨雪充沛，擁有豐富的風(fēng)能、太陽能及水等清潔能源，目前這些能源的開發(fā)力度不夠，開發(fā)技術(shù)運(yùn)用不足。
3、節(jié)能監(jiān)管機(jī)制不健全
一方面，國(guó)家尚未將節(jié)能減排列入對(duì)高校的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，高校面臨的外部監(jiān)管壓力不大，節(jié)能積極性不高。另一方面，高校內(nèi)部對(duì)節(jié)能減排的監(jiān)督考核體系不完善，許多高校尚未進(jìn)行定期定量的監(jiān)督考核。由于監(jiān)管機(jī)制缺失，學(xué)校對(duì)各學(xué)院、各部門的節(jié)能監(jiān)管沒有具體的可操作規(guī)范，無獎(jiǎng)罰分別，學(xué)校整體的節(jié)能主動(dòng)性比較差。
三、高校推進(jìn)節(jié)能減排的對(duì)策
1、加強(qiáng)節(jié)能教育，引導(dǎo)師生節(jié)能
高校可以通過開展節(jié)能課程教學(xué)、新生入學(xué)教育以及知識(shí)講座等形式多樣的教育載體，傳播隨手節(jié)能方法，并借助于校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、報(bào)紙、廣播、櫥窗等宣傳工具以及設(shè)立電燈開關(guān)指示標(biāo)語等，積極引導(dǎo)師生將節(jié)能意識(shí)轉(zhuǎn)化為節(jié)能行動(dòng)，推動(dòng)踐行節(jié)能減排的新風(fēng)尚。
2、充分開發(fā)校園可利用清潔能源，積極運(yùn)用節(jié)能技術(shù)
高校在保證科研和教學(xué)支出的基礎(chǔ)上，應(yīng)積極向有關(guān)部門申請(qǐng)節(jié)能經(jīng)費(fèi)，加大對(duì)清潔能源的開發(fā)。這類能源的開發(fā)利用可借鑒其他高校的先進(jìn)措施：借鑒北京交通大學(xué)的雨水、污水分流系統(tǒng)，針對(duì)我校降雪量大的特點(diǎn)，可設(shè)置積雪收集器，實(shí)現(xiàn)對(duì)冰雪融水的利用；針對(duì)我校地勢(shì)較高，日照充足的優(yōu)勢(shì)，可安裝太陽能集熱裝置，充分利用太陽能加熱洗浴用水，節(jié)約燃?xì)赓M(fèi)，同時(shí)推廣太陽能電池板的使用；南京理工大學(xué)已將小型風(fēng)機(jī)將用于校園景觀灌溉的泵用電系統(tǒng)，我校鳳巢頂?shù)蕊L(fēng)力資源豐富地區(qū)，同樣可應(yīng)用，滿足部分區(qū)域用電，甚至可以美化造型，形成新的地標(biāo)景觀。高校可與專業(yè)化的節(jié)能服務(wù)公司合作，由節(jié)能公司為學(xué)校提供節(jié)能技術(shù)、改造等項(xiàng)目建設(shè)，分享節(jié)能項(xiàng)目實(shí)施后產(chǎn)生的節(jié)能效益。
3、建立健全節(jié)能減排監(jiān)管機(jī)制。
第一，成立節(jié)能減排委員會(huì)，專門負(fù)責(zé)學(xué)校資源的統(tǒng)一規(guī)劃管理以及節(jié)約型校園的創(chuàng)建。第二，加強(qiáng)節(jié)能減排管理制度建設(shè)。例如用能定額管理制度、能耗統(tǒng)計(jì)和公示制度，使得相關(guān)職能部門在開展節(jié)能減排工作中能夠有章可循，提高節(jié)能減排的科學(xué)化水平。第三，建立合理有效的考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制。各學(xué)院及部門實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，定期對(duì)節(jié)能減排工作目標(biāo)的落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，作為相應(yīng)負(fù)責(zé)人業(yè)績(jī)乃至學(xué)生公寓評(píng)比的重要參考指標(biāo)。對(duì)于部門及宿舍通過厲行節(jié)約出現(xiàn)結(jié)余的，應(yīng)該給與獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，引導(dǎo)廣大師生養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。
結(jié)語
在全社會(huì)大力倡導(dǎo)節(jié)能減排的今天，與社會(huì)各界有著廣泛合作關(guān)系的高校承擔(dān)著重大的社會(huì)責(zé)任，理應(yīng)成為節(jié)能引領(lǐng)者、示范帶動(dòng)者。高校節(jié)能減排必將引發(fā)社會(huì)各界對(duì)節(jié)能減排更深層次的思考，采取更為有效的措施。
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[2] Cycan中國(guó)青年應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)網(wǎng)絡(luò)高校節(jié)能項(xiàng)目提供的碳核算工具
[3]其他氣體折算為二氧化碳的相對(duì)量，某種氣體的二氧化碳當(dāng)量=該氣體排放量×該氣體的全球增溫潛勢(shì)
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“十一五”以來，全區(qū)上下認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把節(jié)能降耗作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵，以前所未有的工作力度扎實(shí)推進(jìn)，取得明顯成效。我區(qū)單位GDP能耗逐年下降，全面完成了市政府下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)。但是必須清醒地認(rèn)識(shí)到，“十二五”面臨的節(jié)能形勢(shì)還十分嚴(yán)峻，任務(wù)還非常艱巨，全社會(huì)節(jié)能意識(shí)有待進(jìn)一步提高。各級(jí)各部門要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作思路，在突出抓好工業(yè)節(jié)能的同時(shí)，向?qū)W校、醫(yī)院、社區(qū)、機(jī)關(guān)等重點(diǎn)領(lǐng)域延伸。一方面，要充分挖掘各領(lǐng)域的節(jié)能潛力，形成有效節(jié)能量，確保全面完成節(jié)能目標(biāo)；另一方面，積極發(fā)揮機(jī)關(guān)事業(yè)單位及城市社區(qū)在節(jié)能減排工作中的示范帶動(dòng)作用，促進(jìn)全社會(huì)節(jié)能工作開展，逐步實(shí)現(xiàn)全社會(huì)齊抓共管節(jié)能工作的良好局面。
二、進(jìn)一步明確節(jié)能低碳行動(dòng)工作重點(diǎn)
按照工作職責(zé)，區(qū)經(jīng)信局、教體局、衛(wèi)生局、婦聯(lián)牽頭抓好重點(diǎn)用能企業(yè)、學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)、機(jī)關(guān)節(jié)能低碳行動(dòng)工作。
（一）重點(diǎn)用能企業(yè)節(jié)能低碳行動(dòng)（牽頭單位：區(qū)經(jīng)信局）。突出抓好86家重點(diǎn)用能企業(yè)，組織開展節(jié)能低碳行動(dòng)。鼓勵(lì)企業(yè)完善促進(jìn)節(jié)能低碳生產(chǎn)的工作機(jī)制，構(gòu)建全員參與的節(jié)能低碳企業(yè)文化，將節(jié)能低碳融入生產(chǎn)和管理每一個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)建一批節(jié)能低碳標(biāo)兵企業(yè)，引導(dǎo)企業(yè)積極承擔(dān)低碳發(fā)展責(zé)任。開展創(chuàng)建能源管理控制中心活動(dòng)，在鋼鐵、化工、建材等行業(yè)建設(shè)能源控制中心項(xiàng)目。加強(qiáng)重點(diǎn)用能企業(yè)能源計(jì)量監(jiān)測(cè)，按照《用能單位能源計(jì)量器具配備管理通則》要求搞好能源計(jì)量器具配備管理。推進(jìn)企業(yè)能源管理體系建設(shè)，引導(dǎo)重點(diǎn)用能企業(yè)逐步建立高效運(yùn)轉(zhuǎn)、持續(xù)改進(jìn)、節(jié)能成效明顯的能源管理體系。開展重點(diǎn)用能企業(yè)能源審計(jì)，查找能源利用薄弱環(huán)節(jié)，挖掘節(jié)能潛力，編制實(shí)施節(jié)能規(guī)劃。深入開展能效對(duì)標(biāo)活動(dòng)，擴(kuò)大能效對(duì)標(biāo)行業(yè)范圍，完善對(duì)標(biāo)工具，加強(qiáng)能效標(biāo)桿企業(yè)建設(shè)，及時(shí)公布行業(yè)標(biāo)桿，開展“比趕超”節(jié)能競(jìng)賽。完善量化否決性考核指標(biāo)，落實(shí)重點(diǎn)用能企業(yè)節(jié)能、低碳目標(biāo)責(zé)任。
（二）學(xué)校節(jié)能低碳行動(dòng)（牽頭單位：區(qū)教體局）。在全區(qū)教育系統(tǒng)和各級(jí)各類學(xué)校廣泛開展節(jié)能低碳行動(dòng)，強(qiáng)化師生員工的節(jié)能低碳環(huán)保意識(shí)，突出抓好學(xué)校節(jié)能低碳行動(dòng)。建立健全節(jié)能環(huán)保制度，做好學(xué)校發(fā)展和校園建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)基本建設(shè)、維修改造及日常工作、學(xué)習(xí)、生活運(yùn)行過程中的節(jié)能環(huán)保管理，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家節(jié)能環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，積極采用新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備，愛惜每一滴水、每一度電、每一粒糧食、每一張紙，節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。加強(qiáng)節(jié)能環(huán)保知識(shí)教育，在學(xué)校教育教學(xué)中倡導(dǎo)節(jié)能、低碳、環(huán)保理念，將節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)糧、節(jié)材等內(nèi)容，以靈活多樣的形式，納入學(xué)校課堂教學(xué)，真正落實(shí)節(jié)能環(huán)保進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂。組織開展以節(jié)能減排為內(nèi)容的學(xué)校主題教育活動(dòng)和學(xué)生社會(huì)宣傳活動(dòng)。實(shí)施多渠道多層次的科普創(chuàng)新、環(huán)境保護(hù)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約能源的創(chuàng)意教育，采取各種生動(dòng)活潑、青少年兒童喜聞樂見的教育和宣傳形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)能環(huán)保的觀念，關(guān)注生活中的節(jié)約方式，學(xué)習(xí)和尋找節(jié)能的竅門和方法。開展節(jié)能環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)和建設(shè)一批滿足廣大學(xué)生尤其是中小學(xué)生參加節(jié)能環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需要的基地，方便學(xué)生開展以節(jié)能環(huán)保為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生深化環(huán)保意識(shí)、掌握環(huán)保技能、養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。組織學(xué)生節(jié)能減排科技創(chuàng)新活動(dòng)，開展節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐和科技競(jìng)賽。結(jié)合農(nóng)村義務(wù)教育試行免費(fèi)教科書制度，探索推廣教科書的循環(huán)使用工作。編寫適合中小學(xué)宣傳節(jié)能環(huán)保教育的掛圖和光盤，發(fā)放到中小學(xué)校。利用各種方式，在廣大師生中開展節(jié)能、低碳、環(huán)保宣傳活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園節(jié)能氛圍。
（三）醫(yī)院節(jié)能低碳行動(dòng)（牽頭單位：區(qū)衛(wèi)生局）。在全區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)和各級(jí)各類醫(yī)院（衛(wèi)生院）中深入開展節(jié)能低碳行動(dòng)，強(qiáng)化醫(yī)護(hù)人員的節(jié)能低碳意識(shí)，建設(shè)節(jié)能低碳型醫(yī)院。突出抓好醫(yī)院節(jié)能低碳行動(dòng)，鼓勵(lì)醫(yī)院在新建、改建、擴(kuò)建工程的項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，采用高于現(xiàn)行建筑節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)的建筑材料、用能系統(tǒng)及其相應(yīng)的施工工藝和技術(shù)。以減少能耗、合理利用醫(yī)療資源為重點(diǎn)，提高鍋爐、變壓器、壓縮機(jī)、風(fēng)機(jī)、泵類等用能設(shè)備的用能效率；加強(qiáng)用水設(shè)備的維護(hù)管理，杜絕跑、冒、滴、漏和長(zhǎng)流水現(xiàn)象。鼓勵(lì)和支持醫(yī)院采用合同能源管理模式，采用太陽能、地源熱泵、光電轉(zhuǎn)換、綠色照明等技術(shù)提升改造醫(yī)院現(xiàn)有水、電系統(tǒng)，淘汰高耗能落后設(shè)備。建立能源管理責(zé)任和日常管理制度，落實(shí)水、電、油、辦公用品的節(jié)能工作措施，完善醫(yī)院節(jié)能管理體系。加強(qiáng)節(jié)能宣傳教育，普及節(jié)能科技知識(shí)，逐步提高員工的節(jié)能意識(shí)。
（四）社區(qū)節(jié)能低碳行動(dòng)（牽頭單位：區(qū)婦聯(lián)）。深化節(jié)能減排家庭社區(qū)行動(dòng)，在全區(qū)廣大社區(qū)和家庭中深入開展“節(jié)能減排生態(tài)文明家園創(chuàng)建”活動(dòng)。積極搭建節(jié)能減排社區(qū)宣傳平臺(tái)，利用社區(qū)、街道宣傳欄、黑板報(bào)等載體，大力普及節(jié)能減排知識(shí)，倡導(dǎo)健康環(huán)保的生活方式，弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的社會(huì)風(fēng)尚，增強(qiáng)全民生態(tài)文明意識(shí)。突出抓好社區(qū)節(jié)能低碳行動(dòng)，在社區(qū)組織居民開展資源節(jié)約志愿活動(dòng)，深入社區(qū)、家庭，交流節(jié)能減排經(jīng)驗(yàn)，開展宣傳咨詢活動(dòng)，指導(dǎo)公眾建立健康文明、勤儉節(jié)約的生活方式。加強(qiáng)節(jié)能環(huán)保示范社區(qū)建設(shè)，從社區(qū)發(fā)展、改造及日常運(yùn)行管理的實(shí)際出發(fā)，對(duì)節(jié)能環(huán)保工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，以項(xiàng)目運(yùn)作方式改善社區(qū)節(jié)能減排綜合環(huán)境狀況。將節(jié)能環(huán)保的理念貫穿到社區(qū)管理服務(wù)工作中，在社區(qū)設(shè)立節(jié)約資源光榮榜、浪費(fèi)資源行為的曝光欄（臺(tái)）等，積極發(fā)揮居民監(jiān)督作用，創(chuàng)造富有社區(qū)特色的家庭及社區(qū)節(jié)能減排模式。開展節(jié)能減排家庭、示范社區(qū)和先進(jìn)單位創(chuàng)評(píng)活動(dòng)，發(fā)揮典型的帶動(dòng)作用，使社區(qū)居民自覺選擇低能量、低消耗、低開支、低代價(jià)的低碳生活方式，營(yíng)造“人人參與節(jié)能、個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)?shù)湫汀钡牧己蒙鐣?huì)氛圍。
（五）機(jī)關(guān)節(jié)能低碳行動(dòng)（牽頭單位：區(qū)經(jīng)信局）。在全區(qū)各級(jí)公共機(jī)構(gòu)深入開展節(jié)能低碳行動(dòng)，突出抓好機(jī)關(guān)事業(yè)單位節(jié)能低碳行動(dòng)，加強(qiáng)節(jié)約型機(jī)關(guān)建設(shè)。建立公共機(jī)構(gòu)節(jié)能工作目標(biāo)責(zé)任制，健全節(jié)能工作考核評(píng)價(jià)體系，建立健全能源消費(fèi)計(jì)量、統(tǒng)計(jì)和審計(jì)制度，進(jìn)一步完善采購(gòu)制度，優(yōu)先采購(gòu)節(jié)能產(chǎn)品、設(shè)備。扎實(shí)抓好公共機(jī)構(gòu)建筑節(jié)能，加強(qiáng)公務(wù)車節(jié)能管理，認(rèn)真落實(shí)日常節(jié)能措施，抓好空調(diào)、照明、電梯系統(tǒng)節(jié)能，進(jìn)一步落實(shí)辦公設(shè)備節(jié)能，加強(qiáng)辦公用品管理，切實(shí)降低能耗。采取多種形式宣傳節(jié)能法律法規(guī)和政策，普及節(jié)能知識(shí)和方法，倡導(dǎo)“節(jié)能低碳生活”，營(yíng)造公共機(jī)構(gòu)節(jié)能的良好氛圍。
三、切實(shí)強(qiáng)化節(jié)能低碳行動(dòng)的保障措施
篇11
二、各地區(qū)、各有關(guān)部門要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展中堅(jiān)持節(jié)能減排不動(dòng)搖，把節(jié)能減排作為轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、加快調(diào)整結(jié)構(gòu)的重要抓手，作為擴(kuò)大國(guó)內(nèi)需求、培育新的增長(zhǎng)點(diǎn)的重要方面。節(jié)能宣傳周期間，要將推廣高效照明產(chǎn)品、高效節(jié)能空調(diào)、高效節(jié)能電機(jī)、節(jié)能環(huán)保汽車等節(jié)能產(chǎn)品作為宣傳重點(diǎn)，引導(dǎo)公眾科學(xué)消費(fèi)、綠色消費(fèi)。要深入企業(yè)、社區(qū)、商場(chǎng)、學(xué)校、農(nóng)村和軍營(yíng)，開展各種形式的節(jié)能宣傳活動(dòng)，傳播節(jié)能理念，普及節(jié)能知識(shí)，調(diào)動(dòng)社會(huì)各界廣泛參與，力求宣傳范圍更廣、影響更大、效果更好，形成更加濃厚的節(jié)能減排社會(huì)氛圍。
三、節(jié)能宣傳周期間，各地區(qū)、各有關(guān)部門要根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深入開展全民節(jié)能行動(dòng)的通知精神，組織開展能源短缺體驗(yàn)活動(dòng)。各級(jí)機(jī)關(guān)事務(wù)管理部門研究制定具體實(shí)施方案，有關(guān)部門共同推進(jìn)實(shí)施，形成政府機(jī)構(gòu)帶頭，群眾積極參與的局面。各地要組織開展節(jié)能環(huán)保駕駛活動(dòng)，包括輕踩油門、少踩剎車、怠速熄火、少用空調(diào)、常檢胎壓、減重行駛等，宣傳節(jié)能環(huán)保駕駛理念，號(hào)召駕駛者養(yǎng)成良好駕駛習(xí)慣，積極參與節(jié)能減排。各地要集中力量組織照明產(chǎn)品中標(biāo)企業(yè)開展財(cái)政補(bǔ)貼推廣高效照明產(chǎn)品活動(dòng)。
四、各地發(fā)展改革委、經(jīng)貿(mào)委（經(jīng)委）要會(huì)同聯(lián)合主辦單位搞好本地區(qū)的節(jié)能宣傳周活動(dòng)，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，制定和實(shí)施操作性和針對(duì)性較強(qiáng)的宣傳方案，并安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持節(jié)能宣傳。通過舉辦展覽展示會(huì)、技術(shù)研討會(huì)、產(chǎn)品推廣會(huì)，印制宣傳畫，播放公益廣告等方式，大力推廣高效節(jié)能產(chǎn)品。
篇12
我校注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，綠化、美化校園的教育，要求學(xué)生從身邊的細(xì)微事做起，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)綠化，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣：撿起地面的紙片，摘下花木的枯枝、黃葉，不踐踏草坪，養(yǎng)成節(jié)約用水、用電，人離關(guān)燈的習(xí)慣等。
我校各班堅(jiān)持的“每天兩小掃，每周大掃除”環(huán)境衛(wèi)生制度，使學(xué)生養(yǎng)成了愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好衛(wèi)生習(xí)慣；我校定期開展文明禮貌月活動(dòng)、“彎腰行動(dòng)”等，使師生們養(yǎng)成了良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣、較高的環(huán)保意識(shí)和良好的環(huán)境道德行為；文明班級(jí)、文明標(biāo)兵班和節(jié)能小標(biāo)兵、節(jié)能標(biāo)兵班的評(píng)比，激發(fā)了學(xué)生自覺節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念、凈化了學(xué)生美好心靈。熱愛綠色、節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為廣大師生的自覺行動(dòng)。
