引論：我們為您整理了13篇新聞稿如何寫范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

l活動簡介或活動開場

軀干-------最精彩：介紹

l活動內容

l現場反饋情況

結尾--------最挑戰：深化升華

Section B內容組織與注意事項

A: 推薦體式：慣用的，不容易出錯

內容主要包括：時間地點——看通知情況

領導——職位名字，排列順序，標點使用——看主持人稿或者主辦方流程

活動簡介——自己總結（或者“XX活動拉開了序幕”）

A：思路注意點

高科技記賬式【按流程串場】不要寫成流水賬，怎么寫的有層次，將每個環節寫得各具特色，抓住關鍵，

需要對整個環節細心觀察或是預測

亮點摘取回顧式【按特色捕捉】可以要策劃，按照策劃人的亮點設計寫{涉及主題和活動亮點的預測} ，

提出亮點之后，將非亮點內容用排比

方式有機串聯，以顯示活動內容之豐

富多彩，且要結合現場效果渲染

自由發揮不要偏離規范格式，重點突出即可

怎樣避免行文呆傻，使枯燥的流程富于變化？

此處介紹幾種在新聞稿中較為常用的方法，以便于在節目內容較多、轉化詞窮情況下使用： 法一：常規的串聯詞（建議除了開頭結尾需要起標示作用外少用）：

XXX拉開了序幕（對應的：XXX完美落幕），首先，其次，然后，緊接著，隨后，最后，XXX畫上了完美的句號

法二：句式變化：一般一個活動需要提出亮點，都要一個長句來描寫。但是在活動較多的情況下這樣會顯得非常拖沓且會磨滅活動本身的亮點，在此情況下，可以將亮點環節用一個長句寫，其他的可以按照一定標準分類后，整合成一句排比句，一方面是相近性質的節目可以節省用筆，另一方面也顯得活動很多很豐富而不會給人以單薄之感。 法三：長短句變換：太多的長句堆疊在一起會顯得異常臃腫，因此可以考慮適當用斷句平衡，一些非亮點節目可以穿插在一起，用較為簡省的方式呈現出來。

法四：主語變化：一般來說大家習慣用節目表演者、主持人、主講人作為每句話的主語，且

每一句都是如此構造，難免給人一種機械重復的感覺，但是如果我們嘗試變換主語，一部分句子保持人作為主語，一部分句子使用節目內容作為主語引出人，一部分句子用臺下的觀眾作為主語，將給本身沒有變化的內容增加一些靈活性。

P.S.細微注意點：

1．避免出現“”這樣的稱呼，因為對于受眾這些稱呼并不一定合適

2. 使用時應該注意規范性，注意其本身代表的層次性

避免使用“！”或者復雜的網絡感情表達符號

3. 角色定位：官方信息的者、報道者——我們不是狗仔，我們要的是專業 ，因此在新聞稿中不可以出現的說法

4. 注意現在我們的學院已由“國際工商與管理學院”改為“經濟學院”，在行文中應當小心誤用

A：經典結尾：引用式：某某同學在活動后這么說道“……（你的所思所想）”。+ 總結語

排比式：a.渲染氣氛，提升高度

b.意義表現，氣勢充足

c.注意：要有并列性或者遞進性

名言式：個人感受 + 名言總結（切勿斷章取義）

或者自由發揮，但不可偏離意義升華的大主題。

A：標題和照片。

標題：一般選用對稱的短語或小短句形式，也可以用一句“XX活動順利舉行”來展開【一般選用前一種，后一種比較平淡，可以在實在沒有想法的時候選用】

照片：要盡量用相機拍，因此每次參加活動應當自備相機，實在不行可以考慮問主辦方詢問索要照片。

活動名字的標志，主講人或者主持人、嘉賓（圖片的最中間，具體順序又按照領導的級別放置照片的位置），一部分觀眾。可以多拍點，各個角度都要有確保后期可以有較寬的選擇面。照片的清晰度也必須有保證，否則也是廢片。

篇2

一、新媒體時代下紙質媒體所受的沖擊

在互聯網盛行的新媒體時代，紙質媒體所受的沖擊主要體現在以下兩個方面：①時效性 。②原創性 新聞信息的采集、匯編和檢索是網絡新聞媒體的主要形成標準，曾被紙質新聞媒體視為重中之重的新聞原創性，在新媒體中逐漸失去其重要地位。在一些商業的新媒體新聞中，并不存在采集、刪改等原創新聞的操作，只是匯編、檢索等“粘”的水平[1]，但網絡新聞的發展依舊生機勃勃。

二、紙質社會新聞的優勢

1.固定的讀者群

社會中很多人養成每天閱讀報紙的習慣，成為紙質新聞媒體的老客戶及忠實讀者。也只有紙質媒體滿足老客戶對社會新聞的閱讀心理需求，其他新媒體無可替代。

2.較高的權威性

傳統紙質新聞媒體屬于國家媒介行業，可有力保證紙質新聞媒體在各種新聞報道中較高的權威性。

3.新聞采訪權

根據相關互聯網站從事新聞業務中的相關規定，非新聞單位依法建立綜合性互聯網站，應具備一定條件，經批準后可登載各級新聞單位的新聞業務，但不得登載自行采寫或其他來源的新聞。我國各類門戶網站不具備新聞采訪權，只有新聞編輯權和登載權，說明傳統紙質新聞媒體具有特有的新聞采訪權優勢。

4.新媒體對紙質媒體依賴性

新媒體對紙質媒體依賴性主要體現在以下四個方面：①信息源。新媒體中網絡新聞足夠多，但多數新聞信息的主要來源依然是傳統紙質新聞媒體；②采集能力。對網絡新聞媒體來說，組建新聞采集團隊，既存在政策障礙，又很難再短期內見效；③經驗。新媒體中網絡新聞媒體的發展依賴于傳統紙質的新聞規律和檢驗。④認知度。傳統紙質新聞媒體在品牌、信譽和權威性等方面有突出的優勢，而網絡新聞媒體只有在借助這種優勢的基礎上，才可實現源源不斷的發展[2]，為紙質新聞媒體和新媒體的聯合發展提供一定的參考依據。

三、采寫高質量社會新聞的方法

由于社會新聞具有很強的趣味性和可讀性，為廣大讀者普遍接受，已成為大眾紙質新聞媒體中的重要模塊之一。面對層出不窮的社會事件及問題，為采寫高質量的社會新聞，相關工作人員應從以下幾個方面著手。

1.貼近大眾深了解

在采寫社會新聞中，達到“三貼近”要求是社會新聞媒體增強時效性、針對性和吸引力的重要途徑，其中貼近大眾是核心，是重中之重[3]，要求社會新聞工作者樹立以人為本的社會新聞工作理念，走進大眾，深入了解大眾的真實生活狀態，在采寫時自覺融入大眾元素，同時加入社會新聞的人文關懷，將大眾的真實生活狀態真正展現在廣大讀者面前，以提高社會新聞的真實性和感染力。

2.以小見大抓主題

采寫社會新聞的記者具備一定的洞察力，通過社會事件及問題把握社會本質問題，以小見大，盡可能地把握每個新聞事件中所蘊含的深層次問題，以求新聞效果的最大化。

3.透視熱點精策劃

采寫社會新聞的記者，經常會遇到各種熱點問題，這為采寫社會新聞提供一個很好的來源，來源于百態的社會生活，是社會新聞媒體關注的現實問題，應按照社會新聞“貼近實際、貼近大眾、貼近生活”的要求，增強社會新聞報道的影響力，并對采集的新聞熱點加以精心地策劃，以提升社會新聞媒體的公信力和親和力，這樣才有可能成為社會新聞報道中的有影響力的作品。

四、總結

在新媒體時代下，紙質媒體在很大程度上受到網絡新聞媒體的強烈沖擊，但因其固定的讀者群、較高的權威性、新聞采訪權及新媒體對紙質媒體依賴性等獨特優勢，仍有很大的發展潛力。社會新聞采寫記者應充分發揮紙質媒體的優勢，深入了解大眾，抓住社會問題主題，精心策劃熱點問題，采寫高質量的社會新聞，以饗廣大紙質媒體的讀者。

參考文獻

篇3

一、目前小學語文寫作教學中存在的問題

（一）傳統教學手段過于形式化，無法激發學生興趣。小學語文教師受傳統教學觀念的影響，教學手段過于形式化和固定化，往往教導學生任務式地背誦一些優美的詞句、段落和格言[1]，但是由于小學生生理和心理發展的限制，閱讀量有限，生活體驗少，無法理解其真正的內涵和意義，所以導致學生閱讀費時費力，寫作變成了附庸和裝飾，以致于無法培養學生的學習興趣，無法調動學生在寫作過程中發揮創造力和想象力。

（二）小學生寫作生搬硬套，缺乏對生活的真情體驗。現在的小學語文作文內容基本都大同小異，都是對一些文章的生搬硬套，沒有真實的情感體驗，存在著一件生活事情多次運用的現象，嚴重缺乏對生活事件的加工、重組和再造的能力，究其原因是因為小學語文教師不重視結合學生的實際生活，忽視學生對生活的感悟，導致語文寫作與學生實際生活相脫節。

（三）過于強調對課本的閱讀，閉塞學生的寫作思路。小學語文寫作教學的重要任務就是要培養學生對生活的感受能力，并在此基礎上進行想象力和創造力的培養提升[2]。目前的語文教學過程中存在著一大弊端：重讀輕寫、讀寫割裂，過分強調學生對課本知識閱讀的重要性，忽視學生動筆寫作的能力，導致學生的寫作思路閉塞，缺乏想象力和創造力。

二、小學語文寫作教學存在問題的解決對策

解決當下小學語文寫作教學中存在的問題，必須從學生F實出發，揚長避短。

（一）創新寫作教學模式，激發學生的學習興趣。語文教師在寫作教學中要摒棄傳統落后的傳統教學觀念，結合時展和新課標的要求，創新寫作教學模式。如通過作文《我的校園》，教師就可以帶領學生在校園內在仔細觀察校園的一草一木，一物一景，感受校園文化所創造出來的文化氛圍，通過實踐教學讓學生通過對生活的主動觀察，試著自己對事物的描述、總結、凝練，指導學生描述真實的生活景象，最大限度地提高學生的觀察能力，鼓勵學生在觀察事物時候要加上自己的思考想象，并使之得到不斷升華，在寫作中能夠積極開拓思路，激發學生學習的興趣。

（二）結合生活真實素材，豐富學生的情感體驗。作文即生活，素材的積累是提高語文寫作能力的關鍵。培養學生對生活的熱愛和思考，注重學生寫作的思想性和情感性是提高學生寫作能力的的根本途徑。所以，教師在指導學生寫作時，要善于發現學生的心理特征和寫作特點，鼓勵學生將語文寫作與實際生活結合起來[3]，從自己的現實生活出發，多觀察思考生活的點點滴滴，積累更多的生活素材，豐富自己的情感體驗，確保自己的寫作內容“有血有肉”，從而達到情感上的共鳴。

（三）擴大課外延伸閱讀，激發學生的想象力。閱讀與寫作是對立統一的關系，對于這兩者我們不能偏袒亦或者忽視，必須將閱讀與寫緊密結合。這里所說的閱讀并不局限于課堂上的課文閱讀，教師必須樹立大語文的教育觀，將學生從課堂帶到生活，從生活閱讀，品味。此外，在教學過程中經常性地適時地引進生活中的新教材，通過讀書看報，看電視，聽廣播，上網，讓學生多參與社會，多體驗生活，閱讀與寫作緊密結合才能給學生帶來樂趣。同時，鼓勵學生在這些生活教材中激發內心的想象力，但是教師在這里必須正確引導學生進行切合實際的想象，不留讓學生脫離生活實際，產生一些假故事，假感情。

三、結語

小學語文寫作是培養學生感悟生活、感悟人生的開端，小學語文教師承擔著培養學生基礎寫作能力的基礎，在小學生的成長和發展過程中扮演重要的角色，要重視在寫作教學中有效提高生的創造力和想象力，激發學生的創新能力。

參考文獻：

篇4

語文作為一門漢語言文化學科，在每一位學子的求學生涯中都扮演著重要的角色，學好語文至關重要。而作文寫作技能的高低對于學生們語文學習成績的影響也是非常重大的，對于學生們語文修養的高與低也是有很大影響的。

語文這門課程是橫貫于學生們學習始終的一門課程。然而，在長期的學習中，學生們對于語文這門課程的學習并沒有花費太多的心思，很多學生都認為語文沒有必要花費太多的心力去學習，作文寫作也不是難題，只要用漢字拼湊出來就可以。但是，實際上，語文學習真的就那么簡單嗎？高分作文就那么容易得到嗎？答案肯定不是的。語文學習成績的提升不是一蹴而就的，語文寫作技能的提升也不是片刻間的事情，需要的是長期的堅持和積累，需要的是掌握一定的方式和方法，從而減少在語文學習路途上的彎路。那么，到底怎樣的方式才能助力我們更好地學好語文這門課程，怎樣才能更有效地幫助學生們在語文作文寫作上取得新的突破呢，接下來，筆者將主要與大家一同探究這個問題。

為了更有效地助力學生們能夠在語文寫作中取得優異的成績，在平時的教育教學過程中，作為教師的我們要怎樣更好地助力他們有效地提升習作能力呢？筆者認為，我們可以從以下幾個方面入手。

第一，變單向教學模式為師生互動性教學方式，加強師生之間的課堂教學有效互動，給學生們留出更多的練習和發言的機會和時間，這對于學生們更好地學習語文課程，提升自身的語文寫作能力都是比較好的策略。在長期的應試教育教學背景下，教師為了能夠在有限的時間內給學生們講述更多的知識點，及時地將核心知識點向學生們傳授，往往忽略了與學生之間的有效溝通，而這種形式的教學方式則不適應于當前形勢下的語文課程教學的需求。在素質教育的形態下，為了更好地將新課改下的教育教學理念及時準確的向學生們傳達到位，在平時的授課中，教師就需要及時地改變自己以往的傳統教育教學理念，使得自身的教學理念及時地適應當前教育教學的需要，變單向的教學方式為師生互動性教學，針對性地關切到學生們學習的重點，及時地轉變師生在新教育背景下雙方的位置，強化學生們在新情境下自身位置的重要性，調動學生們學習的積極性和學習熱情，在課堂上給學生們留出更多的自我表現和發言的機會。針對一些具體的問題，可以讓學生們暢所欲言，也可以針對一些作文習作題材和主題，在課堂上展開探討，關鍵是一定要讓學生們盡可能多的暢談自己的觀點，對于學生們在課堂上發表的觀點和對一些問題的看法，我們要堅持多一些肯定，少一些批評的原則，以鼓勵的方式不斷地鞭策學生在學習語文的過程中少走彎路，讓學生們能夠在最短的時間內，高效地提升自身寫作的動力和積極性，促使學生們寫作興趣的養成。

篇5

這次活動中，我主要負責班會的前期宣傳工作，盡管經驗不足，但其他班委以及團總支宣傳部同學給了我很多幫助和建議，讓我的思路漸漸明晰，開始展開自己的工作。最終我決定以橫幅和海報的形式做前期宣傳，并在北區食堂門口舉辦了一次愛國愛院簽名活動，其間我們特制的氣球吸引了周圍很多同學，宣傳工作取得不錯的成績!

班會結束后，我迅速寫完新聞稿，確保把班會的成果及時地呈現在院領導和同學們面前。此外我還參與了會后材料的整理和總結工作，為我們的班會活動畫上圓滿的句號!

在這次活動中我學會如何寫策劃書、新聞稿，如何將一項活動宣傳出去，我發現宣傳工作最重要的就是：及時!醒目!創新!所以在以后的工作中我時時提醒自己注意這些!同時我也經常留意其他班級搞的活動以及他們的宣傳方式，取他人之長補己之短。

二、海報宣傳

這學期我班組織的活動雖不多，但每項我都參與其中，及時地張貼海報、搜集照片、趕寫稿件。有時事情太多，也會擔心影響學習，但后來才發現工作的過程也是一種學習，而且這個過程是不知不覺的。

為了畫好一張海報，我開始在網上搜集大量圖片;為了寫好通訊標題，我經常看看對聯，思考一些對偶句;盡管沒有什么美術功底，完成一張海報要花很長時間，但我仍然享受畫海報的過程，尤其是當自己班的海報被貼出時，更是有一種巨大的成就感。盡管開始時自己寫的通訊稿很不規范，但多次重寫后，我了解了稿子的格式和要求，寫起通訊稿來也變得得心應手。這個過程使我在審美、寫作等方面都有了一定的提高，使我學習的范圍更加寬廣。

三、積極投稿

為了發揮我們班的專業特長，給同學們提供一個展現自己文采的機會，我每月都會鼓勵同學們多投稿子，并幫他們把稿件整理好發給強化部 “E大調”，目前我班已有兩名同學的文章刊登在該報上。

四、志愿服務

篇6

2、參加了劉楚云師姐“關于社會調研問卷設計”的培訓活動。在此次培訓上，師姐主要是在問卷問題的設計上培訓。使我對調查的具體內容、方向有了具體的認識。在培訓中，師姐還總結了很多在實踐中重要經驗，對日后問卷問題的設計有很大的幫助。

3、參加周志榮老師的培訓活動。周老師主要針對社會調查的形式、流程等方面。使我調研的相關程序和知識有了全面系統的了解。

4、參加社協的培訓活動。王宇豐老師講的“有關于我們如何選題和如何寫調研報告的”培訓使我對社會調研的目的、研究意義有了更進一步的認識。特別是在選題和寫調研報告兩個方面，王老師豐富的經驗使我在這兩個部分有了進一步的認識。

5、通訊社新聞寫作指導培訓活動。林鉆輝老師先是系統的講授新聞寫作的相關知識，然后對采編部的幾篇新聞稿的講評。在這次培訓中，使我對新聞寫作的格式，規范新聞用語，以及新聞語言的表達有了深刻的認識。

工作部分

1、良好的完成學生工作初以及校通訊社的值班工作。本學期，我良好的完成的值班任務。在工作中，懂得了辦公室工作禮儀，能夠仔細認真主動的完成老師交代的工作。

2、參與了百年校慶有關的校歌部分的采訪工作。在接到小組任務后，小組交流并分工合作，很快的擬定了采訪的主題，設計好采訪的問題。在校慶表演彩排時采訪了公管學院、林學、經濟、信息學院等數個學院的相關負責人，良好的完成分配的采訪任務。

3、參與關于德育在線的改版調研。此次調研分為，找資料、設計問卷、問卷調查、輸入數據、分析問卷數據、得出論文報告等工作。我主要參與了分析各大高校思政在線的特點，并從中對比分析了我校德育在線的狀況，根據所找的資料設計15道問卷題目，完成50份的問卷調查,將所得數據輸入spss中，最后對所得數據分析結果做了論文報告。                              

總體分析

篇7

把新聞學院和媒介集團聯系起來，在新聞教育的概念中是一個突破，認識到了這個轉變的重要性，才有可能在新聞教育的實踐中去感知和品味它的要義和核心要素，才具有對現實的指導作用。

日前，筆者如約走進了密蘇里新聞學院院長DEAN MILLS的辦公室，就新聞教育的問題與其展開了對話。

“密蘇里方法”：在真實的媒體環境中實踐

記者：當今的“密蘇里方法”和10年甚至更長時間以前的“密蘇里方法”相比較，有哪些相同和不同？

院長：總的來說， “密蘇里方法”自學校成立之初到現在并沒有太大的改變。“密蘇里方法”是指將課堂教學與專業實踐結合起來的方法。但是隨著媒介的不斷變化，新聞學院的教育方式也隨之變化。比如，在20世紀30年代，廣播是主要的新聞媒介，于是新聞學院開設了自己的電臺。在20世紀50年代，電視成為了主要的新聞媒介，于是新聞學院開設了自己的電視臺。最近10年的變化主要體現在網絡媒介的產生和發展。我們現在的課程內容包括了教授學生如何寫網絡新聞稿以及如何設計網站等。我們一直保持著“密蘇里方法”的精華：把動手實踐與理論教學相結合。我們要讓學生在真實的媒體環境中實踐。

記者：學院是如何管理和資助學院所屬的媒體呢？

院長：我們有每周發行一次的雜志，有一家電視臺和一家報社。電視臺是自主經營并且盈利的。報社主要是靠學校投資的經費進行運作。這是為了給學生提供一種實驗型的環境，就像很多醫學院有教學醫院一樣。在哥倫比亞這個小鎮，除了我們的報社之外，還有另外一家商業報社，在他們的競爭壓力下，我們報紙的廣告市場是比較小的。電視臺是哥倫比亞廣播公司所屬的商業電視臺，電視臺可以進行廣告銷售。

記者：美國其他的新聞學院是否采取了與密蘇里新聞學院相似的教學方法？

院長：美國一些學院也在嘗試給學生提供一些實踐的機會，卻也是苦于資金不足，難以支付運營報社的費用。但是現如今，開設網站比開設報社要便宜得多。所以美國的一些新聞學院開始嘗試開設網站來給學生提供一個實踐的機會。

從1908年到1950年，我們除了有來自州政府資金資助外，還有來自私人的資金資助。現在，我們需要用更多的方法來籌集資金，因此院長必須具備企業家精神。對于所有的院長來說，他們現在都面臨著更多的挑戰。私人捐贈和學院的畢業生都是學院主要的資金來源。

記者：密蘇里新聞學院如何區別本科教學和研究生教學？

院長：碩士生可以和本科生選一樣的課，但是為了拿碩士學分，他們必須要完成許多額外的作業。我們有兩種碩士生。一種是有過新聞教育背景或者從業經歷的碩士學生，另一種是沒有新聞教育背景或從業經歷的學生，比如像那些原來本科是學英語文學的，第二種類型的學生多會選擇與本科生一樣的課程。

記者：如何將“密蘇里方法”運用到研究生及以上的教育中？

院長：我們的碩士項目分兩種類型：一種是偏職業化的，目的是為了提高實踐經歷。另外一種是偏理論化的。我們的博士項目是純理論化的。我們的研究生可以根據他們的需求，利用學校的媒體實驗室做實驗，進行理論研究。我們既有職業型的教職員工，也有研究型的教職員工。職業型的教職員工有著多年的從業經驗，他們主要是來自業界的編輯和記者，評估他們的標準主要是看他們的職業成就。研究型的教職員工主要是來自學術界的，他們需要有博士學位，評估他們的標準主要是看他們的學術成就。對于那些偏研究方向的學生來說，他們的職業目標主要是當老師或是研究員。

“新聞”和“參與”將會是未來發展的主要趨勢

記者：密蘇里新聞教育未來發展的方向和目標以及可能采取的方法有哪些？

院長：我們給學生足夠的空間和自由讓他們自己規劃他們的學習生涯。我們希望教授他們如何與其他人一起合作，如何與其他專業的學生合作，因為團隊合作在當今社會越來越重要了。我們希望教授他們融合的技術，讓他們可以在多種平臺上進行新聞報道。在了解受眾群方面，調查研究也愈發重要。媒體現在正向互動性和參與性這個趨勢發展，所以了解受眾和讀者是至關重要的一方面。記者要轉換他們的角色，從向人們傳遞信息這個角色轉到公眾討論的參與者這個角色。“新聞”和“參與”將會是未來發展的主要趨勢。我們現在有Facebook、Youtube ，也有Twitter這種社交網站。記者們需要知道如何使用這些媒介來提升自己的專業新聞報道。

記者：學院如何順應新聞發展的新趨勢？

院長：幸運的是，我們有雷諾茲新聞研究中心，這一中心主要是用于在媒體方面的研究，并且一直引領媒體業的發展趨勢。雷諾茲新聞研究中心正在尋求新的商業模式和新聞模式，希望可以在轉變和新的應用方面得以為業界提供有用的模式或信息。

記者：學院的下個10年發展計劃是怎樣的呢？

院長：未來10年的計劃未免有點太長了。未來兩年的計劃就足夠了。當今社會和媒體發展變化速度非常快。在未來的一到兩年間，會有各種各樣的變化。我們有一個3年策略發展計劃，但是這個計劃仍然是十分寬泛的。正如我所說，我們希望我們的學生可以多學習參與性新聞報道，更具備團隊合作和企業家精神。

記者：能否為中國新聞教育說幾句話？

院長：首先，我對于中國新聞教育知之甚少，并不能給出什么建議。我想你們和我們一樣，面臨著相似的挑戰。我們需要了解如何點燃年輕人對新聞的熱情，讓他們去提高新聞和新聞教育水平。經驗豐富且年紀偏大的新聞人可以做年輕人的導師，并成為新聞人的典范。

記者：對在密蘇里新聞學院學習的中國學生有什么建議呢？

篇8

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----職場面試技巧-----

面試是求職過程的，若不準備妥當，很容易功虧一簣。

面試的目標是在規定的時間內，說服主試者，令他們認為你是最合適的求職者，決定錄取你。

在面試時，主試者專心查核你、觀察你、判斷你是否有能力和誠意擔當申請的職位。

面試時，主試者往往偏重于個人主觀印象，因此事前準備及臨場表現都要特別留意語言能力、應急能力、外表儀態、個性特征等這些因素。

面試一般有五種方式：1、個人面試；2、小組面試；3、測驗面試；4、組合式面試；5、漸進式面試。選用哪一種視其機構規模、傳統、職務性質而定。

面試時，主試者與應試者一直互相影響，應試者既要了解對方為何如此表現，又要懂得主動影響氣氛。

主試者可能故意采取不尋常的態度，例如具有侵略性、彼此不協調、不認真、過分友善等，應試者應有心理準備，才能應付得宜。

在面試之前一段時間內，應該做好種種準備工作，包括了解自己、了解整個行業、了解未來雇主、了解申請那份職位的情況、寫履歷表、掌握面試技巧等。

了解自己包括：認識自己的長處短處、興趣、就業傾向、人生目標。辦法有多種，例如跟家人好友傾談、跟老師或輔導員討論、訪問青年就業指導組、接受心理測驗。

了解本行的辦法有多種，例如請教行內資深人士、查詢專業期刊、留意煤介報道。

了解顧主的辦法也有多種，例如查閱年報、請教該機構雇員。

寫履歷表不能草率，要懂技巧，面試時要溫習熟知內容。

掌握面試技巧的方法有多種，例如參加面試技巧講座、觀看面試過程錄像帶、參加模擬面試爭取面試機會。

面試的裝扮要精心設計。(面試網 mian4.net)

篇9

很多時候覺得自我沒有受到領導重用，所干的只是一些無關重要的雜活，自我的提議或工作不能得到領導的肯定。做不出成績時，會有來自各方面的壓力，領導的眼色同事的嘲諷。失落時的無奈想找人訴說是卻發現沒有人能夠傾訴。而在學校，有同學教師的關心和支持，每日只是上上課，很簡便。諺語有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”兩個月的實習時間雖然不長，可是我從中學到了很多知識}，關于做人，做事，做學問。

在實習過程中發現，理論與實際是有很大差距的。可能我們在大學里學的知識根本就很難運用到工作中來，或者根本行不通!同時，走到社會中去，形形的人都有，有些比較坦誠，有些城府很深，有些資歷很深，因而對于不一樣類型的人用同一種方式去溝通是很難行得通的!所以，在與他人言談舉止方面都要不斷提升自我，抱著“空杯”的狀態去學習，不要覺得自我的學歷很高就很了不起，僅有拿得出實實在在的業績，才能說服別人!

世界上沒有隨隨便便的成功，僅有努力付出了才會有回報!我深知自我的職業之路還很長，所以在今后的工作和學習中，我會進一步嚴格要求自我，虛心向其他領導、同事學習，我相信憑著自我高度的職責心和自信心，必須能夠取長補短，爭取在各方面取得更大的提高。

來到那里工作，不論在敬業精神、思想境界，還是在業務素質、工作本事上都得到了很大的提高與提高，也激勵我在工作中不斷前進與完善。在以后的工作中我將更加努力上進。

實習過程中的自我鑒定2實習期間，我對實習工廠的空調(部門)生產、加工包裝產品的整個操作流程有了一個較完整的了解和熟悉。實習的工作與所學專業有較大的關系，實習中，我拓寬了自我的知識面，學習了很多學校以外的知識，甚至在學校難以學到的東西。

在實習的那段時間，讓我體會到從工作中再拾起書本的重要性。每一天較早就要上班工作，晚上較晚才下班回宿舍，深感疲憊，很難有精力能再靜下心來看書。這更讓人珍惜在學校的時光。

此次畢業實習，我學會了運用所學知識解決處理簡單問題的方法與技巧，學會了與員工同事相處溝通的有效方法途徑。積累了處理有關人際關系問題的經驗方法。同時我體驗到了社會工作的艱苦性，經過實習，讓我在社會中磨練了下自我，也鍛煉了下意志力，訓練了自我的動手操作本事，提升了自我的實踐技能。積累了社會工作的簡單經驗，為以后工作也打下了一點基礎。

實習過程中的自我鑒定3為期六周的塑料模具設計制造實訓在大家的依依不舍中落下了帷幕!想想這短暫的六周，讓我們真正領略并學習到了模具設計與制造的流程，讓我們大開眼界，起初，對于模具，我也是一只半解!經過此次實訓，不僅僅讓我看到了世界先進國家模具發展的快速和高質量高標準，也讓我看到我國模具行業發展的現狀以及存在的問題!引發、堅定了__后倍加努力鉆研，開拓創新，投身模具行業的活力和信念!

前三周，塑料模設計。在設計之前，教師給我們詳細講解了塑料模具的結構和組成以及各個零部件的功能。讓我們在腦海中產生一種塑料模具的框架，在設計的時候能夠清晰明了!畫圖一向不是我的強項，以前學習的畫圖軟件cad、ug的一些指令都已忘記的差不多了，猛地用起來，還真是很生硬!可是還好，在其他組員的幫忙下，我又重新熟悉了軟件的功能，慢慢嘗試，用起來竟得心應手，不僅僅完成了任務并且回顧了從前的知識!這次設計中，在組長帶領下，大家協手同心，分工明確，計算，畫圖……讓我們感受到了團隊協作的重要性，更增強了我們的團體譽感!

后三周，塑料模具制造。設計好的圖紙在教師們的細心審閱下不斷被修復，最終審閱過關!在加工的階段，我看到了久違沒碰的數控銑床直往后退，以前的手工編程早已忘卻，但總是不想重拾起來!懶惰，惶恐不安一向籠罩我!看到周圍同學樂此不疲，虛心請教，不斷提高自我，我也克服心理障礙，翻閱編程書，又重新學習了解并掌握了數控銑床的基本操作流程……不僅僅是數控銑床，對于模具的其他加工工藝，線切割，車床，磨床等等我們都有涉及到，真正做到了大融合大貫通!看著最終設計好的模具安裝成功，看著產品在出爐，我們真的是長長的舒了一口氣，一身的疲憊都被拋到九霄云外……辛勤的付出換來了甜蜜的回報，值了!

這次實習中，真的很感激季進軍教師、王迪教師的辛勤講解跟熱情的幫忙，讓我們大家看到了無限的期望!教師們，您們辛苦啦!還要感激組長張聰的英明領導，組員崔盼盼的殷切指導和點播，以及其他組員們的配合和熱情的幫忙!

實習過程中的自我鑒定4我的專業是__，在__工作也多少算是專業對口。“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的本事”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。

我的工作都是些類似文員的工作，平時就是處理各種文件和接聽電話，大多的時間是配合著我們部門的工作任務進行的，最初的兩到三周都是在整理20__年我們部門的檔案，這是一個十分需要細心的工作，要嚴格按照獨墅湖圖書館的檔案整理規則進行。每一卷檔案的封面上的名稱、封面及卷內備考表的頁眉和頁腳都要和檔案盒上的名稱一致，這是一個小細節，但也正是因為沒有注意到這個小細節，才導致我要把已經整理好的檔案都要重新改過。起初，我覺得沒有必要改，可是突然想到上課的時候教師講過的，檔案的保存之所以要嚴格按照規定，是因為在以后的工作中便于人們查閱，于是，我靜下心來改正了所有的錯誤。同時，經過對我們部門檔案的整理，我也基本了解了我們部門的各項工作的流程和工作任務，使我對圖書館的工作有了一個全新的認識。

之后我參與到我們部門的一些業務工作，如科技查新、原文傳遞等，這時候會用到一些我們在學校學習的專業知識，也感覺到理論和實踐相結合的成就感。在__的指導下我嘗試著做一個課題的查新，首先在中國期刊網上查找與該課題比較相關的論文，這個工作沒有難倒我，很快我就查到了約十篇相關文獻。之后，__讓我在Dialog免費平臺上查找與該課題相關的外文文獻，這時，我遇到了難題---我從來沒有在Dialog上檢索過文獻。于是，在__的指導下我開始了學習如何在Dialog免費平臺上檢索自我所需要的文獻，首先要學會制定檢索策略，最初是用標題檢索，在輸入相應的檢索詞、檢索式，能夠根據檢索結果直觀地確定自我制定的檢索策略與查新課題的相關性。在每一宗查新業務里，都要有相關的專利，因為查新就是要看課題是否具有新穎性，專利是確定查新課題是否具有新穎性的主要依據之一。以前從來沒有接觸過專利查詢，在__的指導下，我在DrugFuture網站和國家知識產權局---專利檢索網站上查找了幾個課題的專利信息，基本熟悉了專利檢索的流程。這些信息檢索的基本技能和技巧的實踐加深了我對學校理論知識的理解，以前覺得抽象地知識在這些實踐中突然就具體、鮮活起來，我想，這些必定會對我以后的工作有很大的影響。

然后是參與了我們部門的__活動，之前在整理我們部門檔案的時候我就初步了解了舉辦一個活動的流程，此刻參與進來，才發現有許多都不是表面上看起來那么容易得。從做預決算到發送邀請函到布置會場再到工作收尾寫新聞稿，每一個分支都滲透著我們部門每一個人的汗水。整個活動舉辦地十分成功，大多參加的人員都反應很好。我也從中學到了許多關于舉辦活動的知識和經驗，這些和在學校里舉辦活動是完全不一樣的。

最終，在對人事局會員的電話反饋的工作中我也認識到了自我工作的不足，沒有充分了解工作所需要的背景知識，以致許多用戶的提問我要請__來回答，這些都是要在以后的工作中需要改善的，這也告訴我，無論以后做什么工作，都要有充分的準備才能勝任，絕不能有半點僥幸心理。

總的來說，在實習的這兩個月期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是期望自我在工作中積累各方面的經驗，為將來自我走創業做準備。

實習過程中的自我鑒定5在這一個半月的實習工作中，雖然有很多辛酸，但最多的還是歷練與收獲。記得剛到公司的第一天，我被安排在一個辦公室文員身邊學習。第一天是最難熬的，從學校到社會的大環境的轉變，身邊接觸的人也完全換了主角，教師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不一樣，大家把你當成隱形人的感受僅有親身經歷過的人才能體會。幸好宿舍的女孩子們對我很好，告訴我他們剛出來工作的經歷，也是從被當成隱形人開始的，從打雜的過來的，勸我要挺得住，堅持走過來就好了。我剛開始接觸的工作就是招聘，我自我還是一個剛剛走上工作崗位的新手，卻要去招人，有點緊張也有點興奮。

我們公司是以汽車銷售為主的，有很多有關汽車的專有名詞是我以前從來沒有接觸過的，所以也就有很多我不熟悉的工種。在這一個多月中，我的主要工作資料是協助管理部的同事們做各項人事及日常行政工作，包括網絡招聘，現場招聘，電話預約面試，公司的新員工入職培訓，各種年度培訓的實施及入職，離職等手續的辦理。在這一過程中，我采用了看、問、學等方式，初步了解了公司管理部的具體工作和專業技能，進一步把大學的理論知識與實際工作相結合，拓展了自我所學的專業知識，讓自我受益匪淺。

(1)招聘方面：因為自我剛接觸這份人事工作，所以，很多情景下自我都處于一個學習和摸索的狀態，可能很多工作都是做的不夠到位!招聘工作的大致資料是在網上招聘網站篩選求職簡歷，并預約經過簡歷篩選的求職者來公司面試，給到公司應聘者進行簡單初試，因為我們主要是招聘業務員，比較注重個人形象和言談舉止，經過者再推薦到各需求部門經理處進行復試。

因為公司人員流動性大，也就意味著招聘任務比較重，所以每個月都要參加幾次大型現場招聘會，但目前這個時間段人才市場人才供需情景來看，屬于淡季，因而到人才市場找工作的人比較少，質量也不是很好。有些求職者只是處于觀望狀態，有好的機會或工作就選擇跳槽;有的求職者只是投了簡歷，約定好了面試卻選擇放棄，可能因為工作地點或薪資待遇或家庭問題;有些求職者面試經過了也選擇放棄，可能因為對公司的一些銷售政策或壓力。綜合這些情景，導致每次網絡招聘和現場招聘的最終效果來看都不是很好，所以，招聘任務對自我來說，任重而道遠!