引論：我們?yōu)槟砹?3篇德育主要途徑范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

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我校地處比較偏遠(yuǎn)的山區(qū)農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生個(gè)人的道德素質(zhì)參差不齊。學(xué)校針對(duì)這種情況制定了“藍(lán)天下我們一起長大”綠色文明主題活動(dòng)評(píng)比，每周都有輪值教師和學(xué)生對(duì)全校的班級(jí)紀(jì)律、班級(jí)衛(wèi)生、文明禮儀等方面進(jìn)行檢查評(píng)比。對(duì)紀(jì)律衛(wèi)生，文明禮儀做的不夠好的班級(jí)和學(xué)生個(gè)人，給予扣分處理，對(duì)拾金不昧、樂于助人的給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)紅旗班隊(duì)給予不同層次的物質(zhì)和榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，每周一次，在大會(huì)上公布。以此來促進(jìn)學(xué)生的德育養(yǎng)成，時(shí)間久了，從不懂事的小學(xué)生都發(fā)展成了講文明禮貌、遵守學(xué)校規(guī)章制度的合格的小學(xué)生了，學(xué)生從不自覺到自覺的養(yǎng)成了良好的道德素養(yǎng)。

二、開展多種形式的主題教育活動(dòng)

1. 愛國主義教育。

（1）學(xué)校德育處認(rèn)真抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，有效地激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識(shí)，愛黨精神。

青少年是祖國的未來、民族的希望，承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。學(xué)生的思想道德狀況和精神風(fēng)貌，直接關(guān)系到今后中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運(yùn)。如今，小學(xué)生正處在學(xué)文化、長身體、立志向的關(guān)鍵時(shí)期，在不斷提高他們的文化素養(yǎng)的同時(shí)，還要努力幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（2）開展好“經(jīng)典古詩文”誦讀活動(dòng)。經(jīng)典古詩文是我國文學(xué)寶庫的瑰寶，源遠(yuǎn)流長。為了深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我校利用早自習(xí)和午休一定的時(shí)間，扎實(shí)而有效地開展古詩文誦讀活動(dòng)，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。讓學(xué)生們?cè)谡b讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。

2. 安全法制教育。小學(xué)生缺乏自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)社會(huì)了解不夠。在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、接觸社會(huì)少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用。還有的小學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故

3. 環(huán)保教育。提倡“保護(hù)環(huán)境，從我做起”，環(huán)保意識(shí)、生態(tài)文明是現(xiàn)代文明的重要組成部分，對(duì)小學(xué)生來說，必須具備一定的環(huán)境素質(zhì)，才符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)每個(gè)人基本素質(zhì)的普遍要求。比如，我們讓學(xué)生自編以“保護(hù)環(huán)境”為主體的手抄報(bào)。學(xué)生可以自己從身邊或網(wǎng)絡(luò)搜集并整理一些人類保護(hù)環(huán)境、破壞環(huán)境的做法、故事等，可以自己創(chuàng)作抨擊人類破壞環(huán)境的行為、展望環(huán)境治理光明前景的文章、漫畫等。學(xué)生在搜集資料、寫文畫圖的過程中，心靈會(huì)受到震撼。另外，我們可以組織學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的河水的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，鼓勵(lì)學(xué)生用科學(xué)課上學(xué)到的知識(shí)對(duì)河水進(jìn)行分解、過濾、凈化等，發(fā)動(dòng)學(xué)生開展保護(hù)身邊水源的活動(dòng)。

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1、農(nóng)業(yè)機(jī)械的選擇

我們應(yīng)該選擇具有良好動(dòng)力性能的、工作性能穩(wěn)定的，適應(yīng)性強(qiáng)的，設(shè)備結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，技術(shù)成熟，調(diào)整和維修方便，配件充足的，具有良好的市場銷售服務(wù)模式的，選擇國家和行業(yè)部門負(fù)責(zé)的識(shí)別，適應(yīng)生產(chǎn)實(shí)踐的，能滿足當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的技術(shù)的，綜合效益好的節(jié)能型的機(jī)型，從而實(shí)現(xiàn)提高工作效率，減少對(duì)石油的消耗的目標(biāo)。

2、農(nóng)業(yè)機(jī)械維修，也就是關(guān)鍵

2.1機(jī)車在運(yùn)行中，由于不停止運(yùn)行，振動(dòng)，可能導(dǎo)致油箱開關(guān)，連接的管件，柴油過濾器和高壓燃油管內(nèi)燃料元件松動(dòng)和漏油，因此，有必要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，經(jīng)常檢修。這樣做，不僅符合行車安全的需要，也可以減少消耗，提高經(jīng)濟(jì)效益。與此同時(shí)，因?yàn)殚L期運(yùn)行的機(jī)車，氣缸活塞組件，氣體分配機(jī)制和燃料系列等精密元件的磨損，從而使機(jī)車功率下降，增加油耗。因此，做好機(jī)車檢修，確保良好的節(jié)油狀態(tài)是重要因素之一。農(nóng)業(yè)機(jī)械維修有很多的節(jié)能技巧。例如，購買新的農(nóng)業(yè)機(jī)械必須按使用說明書空運(yùn)轉(zhuǎn)試運(yùn)行。不能一出工廠進(jìn)行加載操作，新機(jī)試運(yùn)行期間，盡量減少加速，或進(jìn)行突然減速，請(qǐng)經(jīng)常檢查輪胎壓力。低胎壓力將導(dǎo)致輪胎的滾動(dòng)阻力增加，從而導(dǎo)致機(jī)車牽引負(fù)荷的增加使燃料消耗增大。

2.2此外，定期檢查輪胎的磨損均勻情況，如發(fā)現(xiàn)輪胎的磨損或方向盤不在中心和其他異常情況，應(yīng)該盡快到專業(yè)維修店咨詢維修，它會(huì)增加阻力，增加油耗；定期清洗過濾器。拖拉機(jī)可以在良好的條件下每英里省油15%至20%。空氣濾清器，柴油濾清器，機(jī)油濾清器，每運(yùn)行5000多公里需要更換零件。空氣濾清器堵塞將導(dǎo)致減少進(jìn)氣空氣過少，導(dǎo)致柴油燃燒不充分，降低燃油效率，而柴油過濾器阻塞，也可以使發(fā)動(dòng)機(jī)的燃料供給不正常的，功率降低，油耗增加。注意機(jī)油標(biāo)記的刻度，太多將曲軸油淹沒，增加抵抗力，機(jī)油外噴，通過氣缸而進(jìn)入燃燒室形成沉積物，導(dǎo)致發(fā)動(dòng)機(jī)的性能顯著下降，機(jī)油消費(fèi)量增加顯著；如果機(jī)油太少，就影響和密封效果，甚至?xí)绊懓l(fā)動(dòng)機(jī)的效率。同時(shí)，根據(jù)季節(jié)和環(huán)境等因素，以確定換油周期。以及使用清潔機(jī)油，以確保軸承等。

2.3柴油發(fā)動(dòng)機(jī)是農(nóng)業(yè)機(jī)械的主要?jiǎng)恿Γ裼桶l(fā)動(dòng)機(jī)在使用一段時(shí)間后，由于氣缸活塞組件，業(yè)務(wù)流程和燃油系統(tǒng)精密偶件的磨損和功率下降，油耗上升，因此及時(shí)的維護(hù)和排除故障，恢復(fù)正常狀態(tài)的技術(shù)。發(fā)動(dòng)機(jī)應(yīng)常規(guī)使用的目視檢查，并定期實(shí)行燃料消耗檢測技術(shù)，一旦發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時(shí)處理。柴油供應(yīng)過早或過遲可以使柴油發(fā)動(dòng)機(jī)沒有充分燃燒，功率下降，油耗增加，因此應(yīng)及時(shí)調(diào)整供油提前角。噴油器的油滴或霧化現(xiàn)象使得柴油沒有燃燒充分，增加油耗的燃油噴射壓力，及時(shí)調(diào)整，保證良好的柴油噴霧。氣門間隙不能過大，也不過小，氣門間隙過大或過小，會(huì)增加油耗。柴油燃燒后產(chǎn)生黑色的煙或者白煙持續(xù)異常的工作狀態(tài)，是不正常的現(xiàn)象，說明柴油機(jī)在帶病工作。應(yīng)根據(jù)不同的原因，采取相應(yīng)的措施及時(shí)解決。在同一時(shí)間，為確保多缸機(jī)工作平衡，而不是“缺腿”。因?yàn)樗母装l(fā)動(dòng)機(jī)，即使只有一個(gè)缸不工作或工作的不同步，也可以增加15%?20%的燃料。

3、農(nóng)機(jī)耗油問題的產(chǎn)生

除與農(nóng)機(jī)自身質(zhì)量有關(guān)外，還與農(nóng)機(jī)選型、日常保養(yǎng)、維護(hù)和操作有著很大的關(guān)系。

3.1嚴(yán)防燃油滴漏。對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行目測檢查，并定期實(shí)行耗油技術(shù)檢測，一旦發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時(shí)處理。嚴(yán)防燃油滴漏，不僅是為了減少耗油量，更是為了安全行車。

3.2調(diào)整供油提前角。供油過早和過遲都會(huì)使柴油得不到充分燃燒而冒黑煙增加油耗，因此要及時(shí)調(diào)整供油提前角。

3.3確保噴油器霧化良好。噴油器有滴油或霧化不良現(xiàn)象會(huì)使柴油得不到充分燃燒而增加油耗，要及時(shí)調(diào)整噴油壓力，確保柴油霧化良好。

3.4經(jīng)常檢查和調(diào)整氣門間隙。氣門間隙過大或過小會(huì)影響充氣量。據(jù)測定，氣門間隙過大，油耗會(huì)增加15%～20%，因此要經(jīng)常檢查和調(diào)整氣門間隙。如果發(fā)動(dòng)機(jī)因齒輪、凸輪軸磨損而引起配氣相位角減少，要適當(dāng)減少氣門間隙，以彌補(bǔ)配氣相位角的減少。凸輪軸磨損嚴(yán)重要及時(shí)更換，否則不僅功率下降，而且增加油耗。

3.5不得帶病作業(yè)。要根據(jù)柴油機(jī)排煙顏色判斷其技術(shù)狀態(tài)，如出現(xiàn)柴油機(jī)在工作中持續(xù)異常冒黑煙、藍(lán)煙、白煙，均屬不正常現(xiàn)象，說明柴油機(jī)帶病作業(yè)。應(yīng)根據(jù)不同情況查明原因，采取措施并及時(shí)加以解決，否則不僅使發(fā)動(dòng)機(jī)功率下降，而且增加油耗。

3.6確保多缸機(jī)工作均衡，不能“瘸腿”。據(jù)測定，如果四缸機(jī)有一缸不工作或工作不良，可增加15%～20%的油耗。因此，如果出現(xiàn)多缸機(jī)有一缸工作不正常，應(yīng)及時(shí)檢查原因并加以解決，確保各缸工作均衡，減少油耗。

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長期以來，中學(xué)英語教學(xué)一直局限于詞匯、語法知識(shí)的傳授，這使課堂教學(xué)變得死氣沉沉。隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施和推廣，英語教學(xué)中開始逐步強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，英語教師的任務(wù)就是在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的交際實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。對(duì)此，該文以中學(xué)英語教學(xué)為研究背景，企圖對(duì)英語素質(zhì)教育進(jìn)行深入分析，進(jìn)而從根本上改變傳統(tǒng)英語教學(xué)模式，提高中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

1 中學(xué)英語素質(zhì)教育的內(nèi)涵和目標(biāo)

中學(xué)英語素質(zhì)教育主要是發(fā)展學(xué)生的語言交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言素質(zhì)。素質(zhì)（quality）是指人的基本品質(zhì)，素質(zhì)教育是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者的需求，促進(jìn)其在德、智、體等方面全面提高與發(fā)展。在今天，英語作為全世界共同語，在各個(gè)領(lǐng)域起著日益重要的作用，英語教學(xué)越來越受到教育界的關(guān)注。英語素質(zhì)教育是使學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)，獲得英語綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)能夠綜合運(yùn)用英語資源的人才教育。1999年，教育部制定的《面向二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》重申實(shí)施“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”，為中學(xué)英語教育注入了無限生機(jī)。新課程改革后，中學(xué)英語素質(zhì)教育具以下基本特點(diǎn)：第一，中學(xué)英語素質(zhì)教育是以提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)為目標(biāo)的教育；第二，堅(jiān)持以人為本，因材施教，使學(xué)生得到和諧發(fā)展；第三，中學(xué)英語素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)教會(huì)學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力。傳統(tǒng)的中學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)主要是以知識(shí)傳授為主，這在很大程度上限制了學(xué)生全面素質(zhì)的提高和發(fā)展。而現(xiàn)代教育目標(biāo)是培養(yǎng)具有知識(shí)、能力、素質(zhì)的人，教育目標(biāo)的價(jià)值取向也由知識(shí)教育轉(zhuǎn)向以知識(shí)為載體的素質(zhì)教育。中學(xué)英語素質(zhì)教育目標(biāo)體系應(yīng)包括以下內(nèi)容：其一，知識(shí)目標(biāo)。這一目標(biāo)是中學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)的初級(jí)階段，主要以聽說為主，著重培養(yǎng)學(xué)生英語常識(shí)。其二，能力目標(biāo)。這一目標(biāo)主要強(qiáng)調(diào)意義性仿效，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，著重培養(yǎng)聽、說、讀、寫全面訓(xùn)練，提高語言教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建英語角（English Comer），創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情景。其三，素質(zhì)目標(biāo)。英語教學(xué)素質(zhì)目標(biāo)是高級(jí)階段，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行多項(xiàng)訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)英語國度的了解，提高語言記憶、想象、聯(lián)想等能力。

2 實(shí)施中學(xué)英語素質(zhì)教育的主要原則

首先，全面發(fā)展的原則。英語教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，盡力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使語言交際在課堂上生動(dòng)精彩，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在英語教學(xué)中，應(yīng)多采用鼓勵(lì)方式使學(xué)生得到全面發(fā)展，提高教與學(xué)的成效。其次，整體性原則。中學(xué)英語教學(xué)要求對(duì)學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面進(jìn)行全面訓(xùn)練，要求教師結(jié)合課文的語言實(shí)踐活動(dòng)去教授語言結(jié)構(gòu)，采取以語言的功能、語音、詞匯、語法結(jié)構(gòu)等為主體的整體教學(xué)方法。再次，發(fā)展非智力因素的原則。動(dòng)機(jī)、興趣、習(xí)慣等因素都是非智力因素。作為英語教師，要及時(shí)地發(fā)展這些非智力因素，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

3 實(shí)施中學(xué)英語素質(zhì)教育的主要途徑

3.1 提高英語教師的自身素質(zhì)

實(shí)施素質(zhì)教育需要復(fù)合型的教師隊(duì)伍，高素質(zhì)的教師要具有專業(yè)知識(shí)和廣博的視野，掌握相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。因此，要提高學(xué)生的英語素質(zhì)教育，首先要提高英語教師的素質(zhì)。根據(jù)我國實(shí)施英語素質(zhì)教育的要求，英語教師應(yīng)具備思想道德素質(zhì)、漢語知識(shí)和能力的素質(zhì)、科研能力素質(zhì)、社會(huì)交際能力的素質(zhì)等。要具備以上素質(zhì)，英語教師要不斷更新和充實(shí)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，只有這樣才能不斷地提高英語教師的素質(zhì)，只有這樣也才能真正地實(shí)施素質(zhì)教育。

3.2 英語教師要及時(shí)更新教學(xué)觀念

觀念是行為的先導(dǎo)，實(shí)施素質(zhì)教育首先要使英語教師認(rèn)識(shí)到英語素質(zhì)教育的本質(zhì)，要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。第一，轉(zhuǎn)變英語教育目的觀。英語教育是提高全體學(xué)生的英語水平，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步深造打好基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中藥使學(xué)生的個(gè)性特長得以和諧的發(fā)展。樹立重視發(fā)展學(xué)生的交往力、表達(dá)、思維、自學(xué)和創(chuàng)新等能力的教育觀念。只有樹立這些教育觀念才有可能使學(xué)生成為社會(huì)需要的高素質(zhì)英語人才。第二，轉(zhuǎn)變英語教學(xué)質(zhì)量觀。教學(xué)質(zhì)量觀影響著人才的培養(yǎng)的規(guī)格。就中學(xué)英語學(xué)科來說，英語教學(xué)質(zhì)量要大面積提高學(xué)生英語水平，重視了聽、說、讀、寫等全面訓(xùn)練，使不同層次的學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和能力。第三，轉(zhuǎn)變英語教學(xué)方法觀。在教學(xué)方法上，教師在教學(xué)中必須突出交際性原則，有效地激發(fā)學(xué)生的語言活動(dòng)中樞，使每個(gè)學(xué)生得到最大限度的收獲。

3.3 優(yōu)化英語課堂教學(xué)

第一，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化可以促使教師變單純知識(shí)傳授為能力素質(zhì)培育，因材施教，促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫及個(gè)性發(fā)展教育。第二，優(yōu)化教學(xué)過程。在優(yōu)化教學(xué)過程中，應(yīng)注重問題的情景、知識(shí)的視野、探究的過程以及運(yùn)用的效果。第三，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。是指教學(xué)內(nèi)容難度適當(dāng)，貼近學(xué)生生活，使不同層次的學(xué)生均得到最大收獲，達(dá)到培養(yǎng)英語綜合素質(zhì)的目的。第四，優(yōu)選教學(xué)方法。選擇教法要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個(gè)性差異和智力情況來選擇。同時(shí)，還要考慮教師自身的修養(yǎng)、條件和特點(diǎn)，教師應(yīng)形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)效果。第五，改革教學(xué)評(píng)價(jià)。英語教學(xué)評(píng)價(jià)的原則應(yīng)具有針對(duì)性、科學(xué)性、透明性、多樣性等，評(píng)價(jià)方式靈活，包括形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)等。因此，改革教學(xué)評(píng)價(jià)就是能夠及時(shí)檢查、反饋、調(diào)整英語教學(xué)過程中出現(xiàn)的失誤與偏差，它對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行客觀地檢查或價(jià)值判斷，從而促使中學(xué)英語素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)的

達(dá)成。

3.4 加強(qiáng)多種教學(xué)方法多樣化

教學(xué)有法，法無定法，貴在得法。必須選擇一種較好的教學(xué)方法才能有好的效果。中學(xué)英語素質(zhì)教育應(yīng)采用以下幾種教學(xué)方法。第一，因材施教法。因材施教法可以采用個(gè)別輔導(dǎo)、分組教學(xué)等。第二，情景教學(xué)法。教學(xué)情景教學(xué)法有助于學(xué)生從整體上感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，這是英語教學(xué)較為流行的教學(xué)方法。情景教學(xué)法包括實(shí)物演示情景、音像表演情景、角色模擬情景、問題探究情景等。第三，課外泛讀法。廣泛閱讀是帶動(dòng)語言學(xué)習(xí)的一條重要手段，在語言教學(xué)實(shí)踐中是一個(gè)重要的方法。第四，教學(xué)方法還包括英語朗讀法、英語表演法、循環(huán)記憶法等。總之，只有結(jié)合中學(xué)英語素質(zhì)教育的理念，才能找到符合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)

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隨著全球化浪潮的推進(jìn)，當(dāng)今世界是一個(gè)科技競爭的世界，科技的根本是人才，人才的培養(yǎng)靠教育，高等院校的教育是重中之重，而思想政治教育作為德育根本有著不可替代的作用。在高校的思想政治教育活動(dòng)中，有許多因素都制約著思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這其中作為思想政治教育活動(dòng)的基本因素之一的受教者，其能否從思想政治教育活動(dòng)中對(duì)自己的政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)有一個(gè)實(shí)質(zhì)性的提高直接決定了思想政治教育活動(dòng)的成敗。然而高校大學(xué)生對(duì)一切事物都有自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)與選擇的權(quán)利。要使思想政治教育真正發(fā)揮作用，就必須充分調(diào)動(dòng)受教育者的主體性，使其自覺地接受教育影響并通過自我教育形成良好的思想品德。

一、對(duì)受教育者和受教育者主體性的理解

思想政治教育的對(duì)象是人。進(jìn)行思想政治教育就是要培養(yǎng)人們具備正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。而思想政治教育活動(dòng)的主要目的就是為了培育“四有”新人，為國家培育新時(shí)代背景下的高素質(zhì)、高道德的綜合性人才。然而，要達(dá)到這一目的，就必須正確的認(rèn)識(shí)和分析教育對(duì)象，這是思想政治教育的起點(diǎn)，也是更好的理解和把握思想政治教育活動(dòng)的關(guān)鍵因素。

（一）對(duì)受教育者的理解 對(duì)于“什么是教育對(duì)象”這一問題，存在著不同的觀念，總結(jié)起來就是以下四種：一是認(rèn)為思想政治教育的對(duì)象是人；二是認(rèn)為是人的思想；三是認(rèn)為是人的思想和行為；四是認(rèn)為是人的思想政治品德。以上觀點(diǎn)大概可以分為兩類：一是認(rèn)為直接指人，一是認(rèn)為是以人為載體的某種特定成分。在這里，我們認(rèn)為思想政治教育的對(duì)象是人，它所作用的范圍是人的思想品德。

（二）對(duì)受教育者主體性的理解 由前面我們對(duì)受教育者的定義和范圍的了解，我們可以將教育對(duì)象看作是一個(gè)整體。那么作為人這個(gè)整體，在社會(huì)活動(dòng)中會(huì)受到許多因素的影響而形成不同的思想。他們的思想觀念、對(duì)事物的理解能力與接受能力、主w的選擇性等等許多方面都有著差異，那么其在思想政治教育活動(dòng)中對(duì)思想政治教育的選擇也具有一定的選擇與自主性。這種選擇性與自主性，就是受教育者的主體性。思想政治教育對(duì)象的主體性，不同于思想政治教育者的主體性，它是一種自覺能動(dòng)性，是受教育者自覺認(rèn)同教育目標(biāo)，主動(dòng)地接受教育要求，獨(dú)立地做出判斷和選擇的行為。其具表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1.自主性 自主性是人類活動(dòng)的特點(diǎn)，人類不僅能夠自主的反映和改造客觀世界，還具有自我意識(shí)，能夠自主地認(rèn)識(shí)和改造主觀世界。正是因?yàn)槿四軌蜃灾鞯馗脑熘饔^世界，思想政治教育的順利實(shí)施才具有可能性。受教育者具有獨(dú)立的主體意識(shí)，他們能夠認(rèn)識(shí)自身思想政治道德水平與社會(huì)的差距，清楚自己的發(fā)展方向，能在接受教育后自主的選擇接受思想信息，調(diào)節(jié)自己的思想和行為活動(dòng)，把教育的內(nèi)容由外化轉(zhuǎn)為內(nèi)化，形成正確的思想政治品德。

2.能動(dòng)性 在思想政治教育活動(dòng)中，教育對(duì)象不會(huì)滿足于某種現(xiàn)成的東西，而是具有能動(dòng)的創(chuàng)造性。在思想政治教育活動(dòng)中，受教育者會(huì)自主的選擇、接受教育者的教育內(nèi)容，不斷的調(diào)節(jié)自身的行為，同時(shí)也發(fā)揮主觀能動(dòng)性，反作用于教育者，與教育者達(dá)到互助互利的效果。

綜上所述，通過教育者外在教育的影響，受教育者發(fā)揮主體性，對(duì)外在的教育信息進(jìn)行選擇，結(jié)合自身的預(yù)定目標(biāo)，不斷的提高自己的思想政治道德水平，完善自己的認(rèn)知體系，逐步把自己培養(yǎng)成為高素質(zhì)、高道德的綜合性人才。

二、充分發(fā)揮受教育者主體性的重要性

通過以上對(duì)受教育者與其主體性的理解，我們可以看出充分發(fā)揮受教育者的主體性對(duì)檢驗(yàn)思想政治教育效果是至關(guān)重要的，只有充分的發(fā)揮受教育者的主體性，思想政治教育活動(dòng)才能取得成功。下面將從兩個(gè)方面來探討充分發(fā)揮受教育者主體性的重要性：

（一）是思想政治教育活動(dòng)取得成功的重要保障

在思想政治教育活動(dòng)中，作為關(guān)鍵要素的受教育者，僅對(duì)其在活動(dòng)中不可缺失的地位來說，受教育者是思想政治教育活動(dòng)順利進(jìn)行的前提，沒有受教育者就沒有教育活動(dòng)，充分發(fā)揮其主體性是思想政治教育活動(dòng)取得成功的主要保障。首先，思想政治教育活動(dòng)是否取得成功的關(guān)鍵決定因素在于是否培養(yǎng)了符合社會(huì)要求的高素質(zhì)、高道德綜合人才，是否能滿足新時(shí)代的發(fā)展要求，然而這都取決于受教育者是否在思想政治活動(dòng)中提高了自身的思想政治道德水平，受教育者根據(jù)自身的需求，自主地選擇思想政治教育信息，自主地調(diào)節(jié)自己的思想和行為，由外化到內(nèi)化，再由內(nèi)化到外化，將思想政治教育所要求的道德規(guī)范外化為實(shí)踐活動(dòng)；其次，受教育者主體性的充分發(fā)揮能夠能動(dòng)的反映自身與教育者的矛盾，幫助教育者不斷的改進(jìn)教育方法，從而不斷的完善思想政治教育活動(dòng)，使得思想政治教育取得的效果更加的顯著，更加與時(shí)俱進(jìn)。

（二）是思想政治教育者實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)

在如今的高校思政課的教學(xué)中，存在著許多的不良現(xiàn)象：學(xué)生上課無精打采，對(duì)學(xué)習(xí)思政課毫無興趣等等，這些問題都使得思想政治教育者無法更好的完成自己的工作，無法從這份工作中尋找到教學(xué)的快樂，這也就導(dǎo)致了現(xiàn)今許多老師教學(xué)形式單一，課堂死氣沉沉的現(xiàn)象。這些不良的現(xiàn)象的產(chǎn)生，使得許多教育者的教書育人，為祖國培養(yǎng)人才的人生價(jià)值無法實(shí)現(xiàn)。充分發(fā)揮受教育者的主體性，讓受教者自主的去接受、去學(xué)習(xí)這些課程，通過比較自身的現(xiàn)實(shí)情況與社會(huì)所要求的實(shí)際情況的差異，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，去接受思想政治教育的信息，這樣所帶的結(jié)果就是受教育者發(fā)自內(nèi)在的提高，其對(duì)這些課程的學(xué)習(xí)的興趣也就會(huì)大大的提高，這樣思想政治教育所取得的效果就會(huì)大大改善，教育者也會(huì)積極的投身于教育，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

三、充分發(fā)揮受教育者主體性的途徑

（一）提高對(duì)受教育者主體性的認(rèn)識(shí)

在傳統(tǒng)的思想政治教育中，教育者占據(jù)著絕對(duì)的主導(dǎo)地位，而受教育者僅僅是充當(dāng)著被教育的角色，常常處于被忽視的一方。只有注重發(fā)揮受教育者的主體性，讓他們學(xué)會(huì)自主的選擇，才能真正的在教育中做到民主，做到以人為本。對(duì)受教育者主體性的價(jià)值給予正確的認(rèn)識(shí)，具體到思想政治教育領(lǐng)域就是要對(duì)教育對(duì)象主體性的價(jià)值有足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)教育對(duì)象堅(jiān)持開放、互助、尊重的積極態(tài)度，注重以人為本，尊重受教育者的選擇，在教育過程中，充分的認(rèn)識(shí)到受教育者主體性的發(fā)揮對(duì)思想政治教育活動(dòng)的巨大的促進(jìn)作用，反對(duì)絕對(duì)權(quán)威。

（二）充分認(rèn)識(shí)受教育者主體性實(shí)現(xiàn)的阻礙

在思想政治教育活動(dòng)中，受教育者主體性的實(shí)現(xiàn)往往離不開教育者對(duì)受教育者主體性的正確理解。然而，在實(shí)踐的過程中，一部分教育者會(huì)受到一些因素的影響，忽視了對(duì)受教育者的主體性的發(fā)揮。首先，中國自古就有“一日為師，終生為父”的傳統(tǒng)觀念，對(duì)老師要像對(duì)待父親一樣去遵從，這樣就導(dǎo)致了一些老師在教育的過程中片面的理解了其與學(xué)生的關(guān)系，導(dǎo)致了一些老師的威權(quán)性，這嚴(yán)重制約了受教育者主體性的發(fā)揮；其次，受傳統(tǒng)思想的束縛，一直都是提倡“大同”，少數(shù)服從多數(shù)，犧牲小我成就大我，這樣的一些思想的阻礙，導(dǎo)致教育者忽了受教育者的個(gè)體性差異；最后，受傳統(tǒng)教育方式的影響，認(rèn)為老師與學(xué)生之間是服從的交流而不是平等的互助，忽視了學(xué)生自我教育的重要性。對(duì)于這些嚴(yán)重阻礙受教育者主體性發(fā)揮的因素，都應(yīng)該采取措施進(jìn)行清除，營造一個(gè)良好的環(huán)境，促進(jìn)和提倡以人為本的思想，注重教育觀念的轉(zhuǎn)變。

（三）提高教育者的綜合素質(zhì)

在思想政治教育中激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性對(duì)于教育者本身的素質(zhì)也提出了挑戰(zhàn)。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的教育管理，要做到“管而不僵、統(tǒng)而不死、活而不亂”并非易事。這就要求我們首先要樹立新的高等教育培養(yǎng)目標(biāo)觀，本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的工作理念，多做引導(dǎo)性、輔導(dǎo)性和疏導(dǎo)性的工作，從高高在上的講臺(tái)上走下來，從枯燥乏味的課本文件中跳出來，從一板一眼的批評(píng)訓(xùn)斥中變過來，轉(zhuǎn)變教育者在教學(xué)活動(dòng)中的角色。

結(jié) 語：隨著社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，受教育者主體性的發(fā)揮會(huì)越來越受到關(guān)注，一些傳統(tǒng)思想所帶來的阻礙也會(huì)隨之打破，思想政治教育也會(huì)真正的做到以人為本，老師與學(xué)生之間也是共同進(jìn)步。在教育活動(dòng)中，受教育者主體性的發(fā)揮，將會(huì)使思政課的諸多難題得以解決，共同迎來嶄新的篇章。

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篇5

上好一節(jié)科學(xué)課免不了要做實(shí)驗(yàn)，但是如何才能讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中直觀地發(fā)現(xiàn)老師做實(shí)驗(yàn)的用意。實(shí)驗(yàn)的選材一定要能較好地為實(shí)驗(yàn)服務(wù)，要能體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)的意圖，必要的時(shí)候還要能有較好的對(duì)比效果，所以我們老師在實(shí)驗(yàn)材料的選擇方面應(yīng)該便于幼兒操作，投放的材料應(yīng)該符合本年齡段和本班幼兒的認(rèn)知水平。

記得以前我在幼兒園上過一節(jié)關(guān)于用不同的紙做成的船在水面上漂浮時(shí)間長短的科學(xué)課，為了能讓幼兒更好地掌握這節(jié)科學(xué)課，我找了很多不同的紙，有報(bào)紙、餐巾紙、宣紙、普通的A4白紙和蠟光紙。因?yàn)橐阌谟變簠^(qū)分，所以我一開始就選擇了蠟光紙，可是在選擇另外兩種材料的紙的時(shí)候我犯了難，因?yàn)锳4紙的吸水性雖然比蠟光紙好，但是要在短短的20分鐘里面讓幼兒看到A4紙和蠟光紙做成的船誰先沉下去太難了，A4紙做成的紙船也能在水面上浮較長的時(shí)間，所以A4紙我排除了，可是剩余的幾種紙種，基本上只要一碰水就會(huì)直接沉下去，基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有限，宣紙又被我排除了，所以最后我選擇了報(bào)紙、餐巾紙和蠟光紙。因?yàn)閳?bào)紙和餐巾紙，兩者做成的紙船在水面上漂浮的時(shí)間還是有區(qū)別的。所以一節(jié)科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)效果的明顯與不明顯，將直接影響著幼兒對(duì)于科學(xué)知識(shí)的理解。

二、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣

單一的科學(xué)教育對(duì)幼兒來說比較枯燥、乏味，會(huì)減少幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，而布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激就是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。”通過創(chuàng)設(shè)有趣的生活情景，將學(xué)習(xí)與情景相結(jié)合，來激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和情感，增強(qiáng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和持久性。創(chuàng)設(shè)生活的情景，可以通過故事、談話、游戲等環(huán)境的制造，并加入多媒體課件的幫助來模擬生活，感受生活，讓幼兒有一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。如《迷彩服》這一節(jié)課，我把教室裝飾得像一個(gè)迷你的野外森林，并請(qǐng)個(gè)別幼兒偽裝在里面，讓幼兒們自己去發(fā)現(xiàn)、尋找，老師以此來導(dǎo)入《迷彩服》這一節(jié)課，這樣的導(dǎo)入方式不僅新穎，而且能激發(fā)幼兒的好奇心，能讓每一位幼兒都參與到科學(xué)課的活動(dòng)中去，使科學(xué)課不再是單純的老師講述科學(xué)知識(shí)，幼兒接受科學(xué)知識(shí)，而是幼兒們自己發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)現(xiàn)象，老師在旁指導(dǎo)說明產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因，并用幼兒能理解的方式進(jìn)行表達(dá)，達(dá)到科學(xué)課的目的。

三、科學(xué)應(yīng)該來源于生活

“教育應(yīng)該是生活本身，生活和經(jīng)驗(yàn)是教育的靈魂，離開生活和經(jīng)驗(yàn)就沒有生長，也沒有教育。”科學(xué)也源于生活，啟于生活，生活是科學(xué)教育的源泉，科學(xué)教育貫穿于幼兒的日常生活。

如今的幼兒都生活在信息化、全球化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，各種科學(xué)內(nèi)容充斥于生活的各方面。因此幼兒周圍世界中充滿他們可以去探索和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而幼兒好奇、好問、好探索的特點(diǎn)又形成他們不斷自發(fā)探索和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。面對(duì)無時(shí)不有、無處不在的豐富多彩的教育內(nèi)容和積極探索學(xué)習(xí)的幼兒，作為老師的我們應(yīng)該更加注意幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇。以幼兒的社會(huì)生活為基石，抓住幼兒身邊的物和事來組織活動(dòng)；通過利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象，從幼兒身邊著手，結(jié)合幼兒實(shí)際探索的需要，使他們發(fā)現(xiàn)和感受到周圍世界的神奇，體驗(yàn)和領(lǐng)悟到科學(xué)就自己在身邊。

篇6

一、以校企合作為載體，搭建校園文化與企業(yè)文化對(duì)接的平臺(tái)

搭建對(duì)接平臺(tái)關(guān)鍵是做好“三個(gè)對(duì)接”，一是學(xué)校發(fā)展與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的對(duì)接。全面、準(zhǔn)確地掌握企業(yè)用人需求，訂單招生，定向培養(yǎng)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支持。二是專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求的對(duì)接。圍繞支柱產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)，做到“三個(gè)服從”：專業(yè)設(shè)置服從于企業(yè)需求；技能訓(xùn)練服從于崗位要求；培養(yǎng)目標(biāo)服從于企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)。在課程設(shè)置上，突出“有用”和“實(shí)用”原則，提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)留得住、用得著、適應(yīng)本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的畢業(yè)生。三是人才培養(yǎng)與企業(yè)生產(chǎn)的對(duì)接。工學(xué)結(jié)合，使“學(xué)生”與“員工”兩種角色實(shí)現(xiàn)“無縫對(duì)接”。重點(diǎn)開展“四大融合”，即教學(xué)與生產(chǎn)融合，用產(chǎn)品質(zhì)量來檢驗(yàn)理論教學(xué)和技能訓(xùn)練的效果，以良好的教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展；理論知識(shí)與職業(yè)培訓(xùn)融合，在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)生職業(yè)道德和動(dòng)手能力培養(yǎng)；教師與師傅融合，不管學(xué)校專業(yè)教師還是企業(yè)技術(shù)人員，既要負(fù)責(zé)理論教學(xué)，還要指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，既是教師又是師傅；學(xué)生與員工融合，學(xué)生按學(xué)校人才培養(yǎng)方案的要求上課，上崗實(shí)習(xí)按企業(yè)員工標(biāo)準(zhǔn)考核，既是學(xué)生又是員工。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)、校園文化與企業(yè)文化、學(xué)校教育理念和企業(yè)管理理念的有機(jī)結(jié)合，營造全新的育人環(huán)境，促進(jìn)企業(yè)文化與校園文化的深度融合。

二、從目標(biāo)定位入手尋找校園文化和企業(yè)文化對(duì)接的接口

對(duì)學(xué)校而言，就業(yè)就是目標(biāo)；對(duì)企業(yè)而言，入職只是開始。對(duì)學(xué)生而言，就業(yè)是階段性的目標(biāo)，工作則是一輩子要努力做好的事情。所以階段性的目標(biāo)必須為一輩子的工作服務(wù)。比如說遵章守紀(jì)，責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是企業(yè)對(duì)員工的基本要求，那么，就應(yīng)該把它作為階段性的目標(biāo)來追求，作為教育教學(xué)的主要任務(wù)來完成。再比如說大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競爭意識(shí)和吃苦耐勞精神，都是企業(yè)員工所要具備的職業(yè)素養(yǎng)，那么我們就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)定向方面的養(yǎng)成教育，通過課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)、集體活動(dòng)等著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。把企業(yè)的制度文化、物質(zhì)文化、精神文化引入到學(xué)校中來，形成類似企業(yè)的職業(yè)氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。通過相應(yīng)的精神和物質(zhì)環(huán)境，比如“班級(jí)工廠”，加強(qiáng)企業(yè)文化的熏陶，通過“5S管理”全方位開展職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育。

三、以校企合作為基礎(chǔ)加強(qiáng)課程文化建設(shè)

1.用先進(jìn)企業(yè)的物質(zhì)文化指導(dǎo)學(xué)校的課程文化建設(shè)

企業(yè)的物質(zhì)文化是一種表層文化，以物質(zhì)形態(tài)加以表現(xiàn)，是企業(yè)產(chǎn)品和物質(zhì)設(shè)施的總和。從課程文化建設(shè)的角度來看，校企合作最重要的一點(diǎn)就是要充分利用和借鑒先進(jìn)企業(yè)物質(zhì)文化建設(shè)的成果，構(gòu)建校本特色的課程物質(zhì)文化。當(dāng)前中職課程文化的物質(zhì)環(huán)境與現(xiàn)代企業(yè)極不匹配。一是學(xué)做分離，學(xué)生大部分時(shí)間都在功能簡單的教室中接受理論教學(xué)，而不能很好地把理論學(xué)習(xí)與動(dòng)手實(shí)踐結(jié)合起來。二是辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平不高，新設(shè)備、新材料、新工藝很難在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中看到摸到。學(xué)生一旦進(jìn)入企業(yè)就像“盲人摸象”，什么都新鮮，卻什么都不會(huì)，這樣的畢業(yè)生，企業(yè)如何能滿意。三是中職學(xué)校理論教師多于實(shí)習(xí)教師，不多的實(shí)習(xí)教師還往往能力不足，多數(shù)來自院校，缺少一線工作經(jīng)歷，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能適應(yīng)課程改革的需要。因此，我們需要通過校企合作，用企業(yè)先進(jìn)的物質(zhì)文化成果來指導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)校的課程文化

建設(shè)。

（1）“共享”企業(yè)的物質(zhì)資源。一方面，可以通過“共享”解決設(shè)備不足、不精、不新的基本問題；一方面，可以在企業(yè)的幫助和指導(dǎo)下，建設(shè)“車間”式實(shí)訓(xùn)中心，使基地或中心的建設(shè)趨同于企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境。

（2）“共享”企業(yè)的人才資源。一方面可以直接從合作企業(yè)中選擇、聘用符合任職條件的工程技術(shù)人員、管理人員，包括能工巧匠到學(xué)校從教，重點(diǎn)解決實(shí)習(xí)教師，尤其是一體化教師不足的問題。另一方面，能為教師提供一線實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過頂崗學(xué)習(xí)，感性了解國家經(jīng)濟(jì)，特別是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，及時(shí)掌握一線生產(chǎn)方面的新知識(shí)、新技術(shù)、新材料、新工藝，在專業(yè)理論和動(dòng)手能力方面都得到提高。

2.用先進(jìn)企業(yè)的精神文化指導(dǎo)學(xué)校的課程文化建設(shè)

篇7

二、充分利用規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字

（一）學(xué)習(xí)漢語的拼音

教師在識(shí)字教學(xué)過程中，可以采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。例如，識(shí)字教學(xué)中，首先是組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，教師要求學(xué)生按照一定的步驟在小組內(nèi)開展合作學(xué)習(xí)，并具體提出比賽要求，看哪些小組可以將所有的任務(wù)完成。小組長帶領(lǐng)組內(nèi)學(xué)生，仔細(xì)嚴(yán)格地執(zhí)行各項(xiàng)步驟。學(xué)生先采用不同的形式，完成簡單的“勾生字讀準(zhǔn)音”任務(wù)，例如邊讀邊勾生字，然后齊拼幾遍，之后由小組長進(jìn)行考察，確保組員過關(guān)，對(duì)不能過關(guān)的學(xué)生應(yīng)給予幫助。組員完成字音的掌握后，就開始學(xué)習(xí)字形，組長將生字分別分給各個(gè)組員，組員就該字的字形在小組間進(jìn)行分析和交流，組間成員可提出各自的意見。如此一來，使學(xué)生掌握更多的生字，提高效率，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)。在上述基礎(chǔ)上展開組間合作學(xué)習(xí)，教師對(duì)組內(nèi)合作學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行檢查，例如可分別采用分組讀、比賽法的方式考察學(xué)生對(duì)字音的掌握，由小組代表給出小組內(nèi)最佳方法在班上進(jìn)行交流，憑此檢查學(xué)生對(duì)字形的掌握。

（二）利用游戲的方式進(jìn)行識(shí)字與認(rèn)字

小學(xué)語文教材中，具有較多生動(dòng)有趣的插圖，并且多數(shù)圖片都和課文故事情節(jié)有關(guān)，因此，教師可對(duì)教材圖片進(jìn)行利用，設(shè)計(jì)一些和課文內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)問題，可讓學(xué)生以游戲的形式積極參與到問題解答的過程中，使學(xué)生自主識(shí)字的習(xí)慣逐漸得到形成和培養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的漢字時(shí)，教師可以在課前預(yù)習(xí)過程中要求學(xué)生將之前課文提及的動(dòng)物畫出來，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的繪畫作品，由其他學(xué)生說出動(dòng)物的漢字名稱。當(dāng)學(xué)生將自己畫的各種小動(dòng)物圖片展示給其他同學(xué)時(shí)，學(xué)生將看到蝌蚪、小狗、小鳥等各種動(dòng)物，其學(xué)習(xí)方面的興趣也將明顯提高。并且，教師可設(shè)計(jì)一些競賽型小活動(dòng)，促使學(xué)生對(duì)漢字的記憶更加深刻，在漢字學(xué)習(xí)中也將更加積極主動(dòng)。愛玩是小孩的天性，教師帶領(lǐng)學(xué)生展開各種有趣的游戲，學(xué)生必將在識(shí)字教學(xué)中更加投入。

（三）搭建特殊的情境來識(shí)字

目前，多媒體技術(shù)已經(jīng)在現(xiàn)代教學(xué)中得到越來越廣泛的應(yīng)用，而多媒體設(shè)備在語文識(shí)字教學(xué)中的有效應(yīng)用，能夠促使學(xué)生的興趣得到提高，有利于學(xué)生記憶力的強(qiáng)化。多媒體具有多方面的優(yōu)勢，具有各種各樣的呈現(xiàn)形式，例如圖片以及視頻等，也使知識(shí)的呈現(xiàn)更加形象生動(dòng)，能使小學(xué)生的形象思維得到激發(fā)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上的注意力更加集中，并且對(duì)生字的記憶更加深刻。教師可以使用多媒體向?qū)W生展示形形的圖片以及簡單的動(dòng)漫，憑此幫助學(xué)生進(jìn)行識(shí)字。例如，把“女”和“也、子、口、古、未”等通過動(dòng)態(tài)形式分別組合在一起，讓學(xué)生進(jìn)行識(shí)字練習(xí)，并且也使學(xué)生的思維能力得到有效培養(yǎng)。

篇8

1高流態(tài)混凝土相較于普通混凝土的主要性能及特點(diǎn)

1.1高流態(tài)混凝土的自密實(shí)性能。自密實(shí)混凝土(self-compacting concrete即scc)是高流態(tài)混凝土的重要分支，根據(jù)其特性，自密實(shí)混凝土可以定義為[1]：混凝土在澆筑過程中不經(jīng)外力振搗，僅靠重力即可通過鋼筋間隙，密實(shí)填充模板的每一個(gè)角落，形成均勻密實(shí)的結(jié)構(gòu)，且在澆筑過程中不泌水、骨料不離析。現(xiàn)代混凝土自誕生以來已經(jīng)發(fā)展到第四代——高性能混凝土(hpc)，高流態(tài)自密實(shí)混凝土是第四代混凝土的一個(gè)重要的組成部分和發(fā)展方向。高流態(tài)自密實(shí)混凝土在施工中表現(xiàn)出優(yōu)良的工作性能，混凝土在澆筑過程中無需振搗而完全依靠重力作用自由流淌并充分填充模板內(nèi)的空間，混凝土硬化后，由于其密實(shí)填充的特點(diǎn)，因此較普通混凝土擁有更好的力學(xué)性能和耐久性能。自密實(shí)混凝土目前主要用于鋼筋密集、無法振搗的施工部位，保證混凝土在不利施工條件下也能密實(shí)澆筑。

1.2高流態(tài)混凝土的泵送性能好[2]。隨著建筑行業(yè)的發(fā)展，混凝土的強(qiáng)度等級(jí)愈來愈高，建筑物的高度也愈來愈高。相應(yīng)的，高強(qiáng)度商品混凝土的泵送高度、長度也越來越大。普通混凝土隨著強(qiáng)度的增加，水膠比相應(yīng)減小，混凝土的流動(dòng)性能隨之降低，無法滿足高層泵送要求。而經(jīng)過配合比設(shè)計(jì)，加入高效泵送劑后配置而成的高流態(tài)高強(qiáng)混凝土可以長時(shí)間保持流動(dòng)性，可有效提高高強(qiáng)混凝土的泵送高度和泵送距離，且混凝土凝結(jié)后的強(qiáng)度不受影響。如芝加哥water tower place高262米，從地下室到25層的柱子均采用了強(qiáng)度c70以上的高流態(tài)泵送混凝土；現(xiàn)今的世界最高建筑——阿聯(lián)酋迪拜塔，混凝土（c60）的泵送高度達(dá)到了驚人611米；在法國的le refrain供水隧道（見圖）的建設(shè)過程中，混凝土的水平泵送距離達(dá)到了2015米，混凝土從泵送入口到出口的時(shí)間達(dá)到了近2個(gè)小時(shí)。

圖法國lerefrain供水隧道

1.3高流態(tài)混凝土單位成本節(jié)約。高流態(tài)混凝土的經(jīng)濟(jì)性能可以從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)：首先，高流態(tài)混凝土的應(yīng)用減少了施工中人員、機(jī)械的投入。其次，高強(qiáng)度高流態(tài)混凝土的應(yīng)用，縮減了結(jié)構(gòu)物截面積，實(shí)際上增大了建筑的使用面積；另外高流態(tài)混凝土的工程應(yīng)用提高了結(jié)構(gòu)物的耐久性、減少了今后可能的加固修復(fù)費(fèi)用。我們以1m3c30混凝土的澆筑成本為例[3]，應(yīng)用普通混凝土和應(yīng)用高流態(tài)自密實(shí)混凝土澆筑成本計(jì)算見表。從表中可以看出，由于材料費(fèi)用和人工費(fèi)用的增加，同強(qiáng)度下高流態(tài)混凝土的澆筑成本已經(jīng)低于普通混凝土的澆筑成本。

1.4環(huán)保性能好。高流態(tài)混凝土的環(huán)保性能主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先使用高流態(tài)混凝土減少了機(jī)械振搗工作量，降低了噪音污染；其次，在同等強(qiáng)度的前提下，使用高流態(tài)混凝土減少了水泥用量，據(jù)估算[4]，生產(chǎn)1t水泥熟料所排放的二氧化碳約為1t，二氧化硫約0.78kg，氮氧化合物約1.25kg，粉塵約2.3kg；二氧化碳的大量排放直接導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”，二氧化硫則會(huì)引起“酸雨”現(xiàn)象，而大量粉塵則直接污染環(huán)境，應(yīng)用高流態(tài)混凝土可以節(jié)約水泥用量，從而減少了上述“副產(chǎn)品”的排放；另外高流態(tài)混凝土的配制過程中摻加了工業(yè)廢料[5]，如磨細(xì)礦渣、粉煤灰、硅灰等，可以節(jié)約水泥，保護(hù)環(huán)境，并能改善混凝土的耐久性。磨細(xì)礦渣活性好，對(duì)強(qiáng)度、耐久性、低水化熱甚至工作性都有利。粉煤灰具有火山灰活性[6]，摻入混凝土中，能降低初期水化熱，少干縮，改善新拌混凝土的和易性，增加混凝土的后期強(qiáng)度，顯著提高混凝土的耐久性。我國發(fā)電企業(yè)每年生產(chǎn)大量的粉煤灰，但利用率較低左右，如能大力發(fā)展高流態(tài)混凝土，將產(chǎn)生極大的環(huán)境“紅利”。

表混凝土澆筑成本比較

以上材料單價(jià)以江蘇省造價(jià)信息2010年第6期中準(zhǔn)價(jià)為取費(fèi)依據(jù)。

2高流態(tài)混凝土的應(yīng)用前景

高流態(tài)混凝土的概念誕生于上世紀(jì)70年代，但我國的研究和應(yīng)用較晚。近年來，隨著我國國力的增強(qiáng)、國家對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施投資的增加、勞動(dòng)力成本的上升、環(huán)保要求提高等原因，高流態(tài)混凝土在我國的應(yīng)用逐漸增多，但應(yīng)用的領(lǐng)域較窄，使用比例較低。結(jié)合國內(nèi)外的研究與應(yīng)用現(xiàn)狀，高流態(tài)混凝土在以下幾個(gè)領(lǐng)域使用較少，有著較好的應(yīng)用前景：

2.1水工高流態(tài)自密實(shí)混凝土。近年來國家加大了對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投資，水利工程是投資的重點(diǎn)，一大批各類水利項(xiàng)目上馬建設(shè)。水利施工中存在著體量大，形狀復(fù)雜、配筋密集、作業(yè)面狹窄、難以振搗等困難。另外，水工混凝土對(duì)材料的流動(dòng)性、粘聚性、抗分離性和鋼筋通過能力等性能指標(biāo)有著特殊的要求，根據(jù)現(xiàn)有研究，水工高流態(tài)自密實(shí)混凝土有著下列特點(diǎn)：①混凝土坍落度大，流動(dòng)性好，混凝土拌和物不需振搗僅靠重力便能通過自行流動(dòng)達(dá)到均勻密實(shí)；②混凝土抗分離性能良好，在穿過鋼筋網(wǎng)后至凝結(jié)前無分層離析和泌水現(xiàn)象；③硬化后的混凝土干縮小，能夠有效填充各結(jié)構(gòu)部位，達(dá)到內(nèi)實(shí)外光。水工高流態(tài)自密實(shí)如能大量應(yīng)用，將極大的減少施工難度，提高施工效率及工程質(zhì)量。

2.2補(bǔ)償收縮高流態(tài)混凝土（微膨脹高流態(tài)混凝土）。普通的硅酸鹽水泥在自然條件下硬化，具有一定的干縮性。混凝土的收縮值隨著水泥的品種、熟料的礦物組成、水泥顆粒的細(xì)度水灰比的大小、養(yǎng)護(hù)條件的不用以及使用環(huán)境的差異等的變化而變化。根據(jù)理論7～60天內(nèi)混凝土的收縮率較大，60天后混凝土的收縮率逐漸趨于緩慢、平穩(wěn)。混凝土內(nèi)部由于收縮會(huì)產(chǎn)生微裂紋，微裂紋會(huì)破壞混凝土結(jié)構(gòu)的整體性，影響混凝土的力學(xué)性能和耐久性。而經(jīng)過配合比設(shè)計(jì)的補(bǔ)償收縮高流態(tài)混凝土在保證強(qiáng)度和流動(dòng)性的同時(shí)還能有效的抵償混凝土的干縮，甚至微膨脹。補(bǔ)償收縮高流態(tài)混凝土在裂縫修補(bǔ)，新老混凝土交接施工等方面有著良好的應(yīng)用前景。

2.3水下施工高流態(tài)混凝土。目前在大型公路橋梁的基礎(chǔ)形式主要采用水下鉆孔灌注樁。鉆孔灌注樁基礎(chǔ)屬于隱藏工程，其質(zhì)量的好壞直接決定了整個(gè)工程的質(zhì)量。水下混凝土施工隱蔽性強(qiáng)，混凝土極易產(chǎn)生松散、離析、縮頸等質(zhì)量問題，控制水下混凝土施工的質(zhì)量是整個(gè)水下鉆孔灌注樁施工質(zhì)量控制中的節(jié)點(diǎn)工程。在水下施工中，水流速度快，施工環(huán)境復(fù)雜，施工工程難度很大。水下混凝土的整平和密實(shí)完全依靠混凝土自重來完成，混凝土如果沒有良好的抗離析性和粘聚性將極易被水流沖散而影響成樁質(zhì)量。此外，根據(jù)灌注樁的澆筑特點(diǎn)，首盤混凝土澆筑后將被后續(xù)混凝土持續(xù)頂升，在此過程中混凝土必須一直保持較高的流動(dòng)性，否則就容易造成斷樁、夾層等質(zhì)量事故。首盤混凝土在保持長時(shí)間流動(dòng)性的基礎(chǔ)上，初凝時(shí)間還不能太遲，否則就無法達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度。上述技術(shù)性能，普通混凝土很難達(dá)到。經(jīng)過設(shè)計(jì)的水下施工高流態(tài)混凝土具有良好的流動(dòng)性、粘聚性，塌落度延時(shí)損失小，在水下灌注樁等施工項(xiàng)目中有著良好的應(yīng)用前景。

2.4結(jié)構(gòu)補(bǔ)強(qiáng)高流態(tài)混凝土。近四五十年以來，混凝土結(jié)構(gòu)物因材質(zhì)劣化造成過早失效以至破壞崩塌的事故在國內(nèi)外屢次發(fā)生，造成了重大的經(jīng)濟(jì)損失和不良的社會(huì)影響。例如，在日本沿海地區(qū)，許多橋梁、港灣建筑等，建成后10年不到的時(shí)間里，混凝土表面即出現(xiàn)裂紋、剝落，鋼筋銹蝕外露的現(xiàn)象。我國很多早期混凝土構(gòu)造物使用壽命遠(yuǎn)低于設(shè)計(jì)要求便出現(xiàn)了嚴(yán)重的損壞。結(jié)構(gòu)補(bǔ)強(qiáng)高流態(tài)混凝土在混凝土構(gòu)造物的補(bǔ)強(qiáng)修復(fù)中可以發(fā)揮很大的作用。結(jié)構(gòu)物剝蝕、裂縫的修復(fù)中難度最大的就是作業(yè)面窄小，混凝土振搗困難，無法密實(shí)，這樣補(bǔ)強(qiáng)工程就無法達(dá)到預(yù)期的效果。高流態(tài)混凝土因其高流動(dòng)性、自密實(shí)性能，可有效解決上述問題。結(jié)構(gòu)補(bǔ)強(qiáng)高流態(tài)自密實(shí)混凝土在國外已有應(yīng)用，國內(nèi)的研究與應(yīng)用目前還是空白。

國內(nèi)外大量研究及工程實(shí)例表明，大規(guī)模應(yīng)用高流態(tài)混凝土可有效降低污染物排放、提高構(gòu)筑物耐久性能，降低建筑使用周期內(nèi)的綜合成本，為我國實(shí)現(xiàn)節(jié)能、高效、可持續(xù)性發(fā)展的目標(biāo)提供支撐。

參考文獻(xiàn)

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2王宇嵩.大粒徑高流態(tài)泵送混凝土的研究與應(yīng)用.山西建筑，33 （36）：156～157

3齊永順等.應(yīng)用自密實(shí)高性能混凝土的經(jīng)濟(jì)性分析.鐵道建筑，2007 （3）100～101

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還有許多其他的訓(xùn)練方法，例如帶題訓(xùn)練法：聽之前先看一看題，帶著題去聽。還可以選擇10～20篇短文、對(duì)話來聽，包括科技、時(shí)政等內(nèi)容，擴(kuò)大聽力內(nèi)容的涉及面。利用多種訓(xùn)練方以提高答題技巧。

二、聽力的素質(zhì)訓(xùn)練

全面提高英語水平是提高英語聽力之本，是我們學(xué)習(xí)英語、練習(xí)聽力的根本目的。在注重提高英語聽力水平的同時(shí)，我們還一直致力于培養(yǎng)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和全面的英語綜合素質(zhì)。從基礎(chǔ)知識(shí)這個(gè)方面來講，非英語國家的學(xué)生在非英語環(huán)境中訓(xùn)練聽力，沒有了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的語言環(huán)境，對(duì)于我們來說是有很大難度的，所以從單詞的發(fā)音，到短語、句子的分析，連讀、略讀、重讀的掌握和語法知識(shí)的熟練掌握，對(duì)我們來說都非常重要。更要了解更多的英語國家的歷史背景、文化淵源、風(fēng)土人情。從學(xué)習(xí)過程這個(gè)方面來講，要在學(xué)習(xí)過程中不斷地總結(jié)，不斷地增加自己的知識(shí)量，使知識(shí)、見解有連續(xù)性、廣泛性。

三、聽力的記憶訓(xùn)練

聽力考試不僅是考查考生是否聽懂，還考查學(xué)生短時(shí)是否能記住。因此，在平時(shí)的訓(xùn)練中要注意提高自己的記憶能力。要想記住所聽的內(nèi)容要注意幾點(diǎn)：1.集中精力聽重要信息。2.要把注意力放在文章的整體而不是個(gè)別詞。3.聽完之后，檢驗(yàn)一下你能回憶起多少內(nèi)容。4.把你聽到的東西向別人復(fù)述。5.記錄下來你所聽到的要點(diǎn)。

四、聽力的克服訓(xùn)練

培養(yǎng)聽力，首先要突破聽力障礙，把握“聽”的基本技能。學(xué)生或一般英語學(xué)習(xí)者在英語聽力練習(xí)中存在的聽力障礙主要有四個(gè)：1.語音障礙；2.語義障礙；3.心理障礙；4.文化悟力障礙。聽力的語音障礙，為這四種障礙之首。英語學(xué)習(xí)者應(yīng)下決心攻破它，然后向更高層次邁進(jìn)。突破語音障礙，把握聽力基本技能。把握聽力基本技能，首先應(yīng)突破語音知識(shí)關(guān)。英語語音知識(shí)主要包括六個(gè)方面的內(nèi)容：不完全爆破、意群、連續(xù)、音的同化與失音、句子重音及語調(diào)。其次還應(yīng)把握英音與美音的差別。突破語音知識(shí)關(guān)的辦法是：認(rèn)真聽，注重模擬，專心記憶，并跟老師或錄音機(jī)進(jìn)行糾正，堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)和檢測。

五、聽力的理解訓(xùn)練

練習(xí)聽力的時(shí)候，開始時(shí)不要看文字材料。應(yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方多聽幾遍反復(fù)聽。若有些地方還是聽不懂的話，也要盡量聽清各個(gè)音節(jié)，然后再翻開書看看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內(nèi)容。通過這樣的聽力訓(xùn)練，可促使自己提高辨音及理解能力。最好是選用教學(xué)錄音和有故事情節(jié)的短文或科普短文，一般只要難度相當(dāng)，能聽清大部分單詞，是可以理解其大意的。另外，在平時(shí)的聽力訓(xùn)練中，要盡可能擴(kuò)大你聽英語涉及的范圍。英國廣播公司（BBC）的面向世界的廣播是聽地道英語的極好來源，觀看各類英語電影也是很好的途徑。

大家都知道，學(xué)習(xí)英語的基本要素是聽、說、讀、寫這四部分。所以，提高聽力在英語學(xué)習(xí)中有著尤為重要的地位，讓我們盡自己最大的努力從提高聽力能力開始，讓英語學(xué)習(xí)邁上一個(gè)新臺(tái)階。英語也是一門語言，而語言最好的學(xué)習(xí)場所存在于生活之中。每天營造聽說的環(huán)境非常重要。堅(jiān)持每天聽說，將會(huì)是你學(xué)好英語最為關(guān)鍵的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且絕不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，聽說能力的培養(yǎng)貴在堅(jiān)持。

【參考文獻(xiàn)】

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二、注重使他們體驗(yàn)到成功,樹立更高的追求目標(biāo)

興趣的產(chǎn)生和保持有賴于成功。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷取得成功后會(huì)帶來無比快樂和自豪的感覺，產(chǎn)生成就感，繼而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，促使他們向著第二次成功、第三次成功……邁進(jìn)，形成穩(wěn)定的持續(xù)的興趣。所以教師必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)和創(chuàng)設(shè)競爭和成功的機(jī)會(huì)，讓不同層次的學(xué)生，按問題的坡度都能夠“跳一跳，夠得著”，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。要面向全體學(xué)生，注意因材施教，讓“成功”走近每一位學(xué)生。在教學(xué)中，應(yīng)采用“宜淺不宜深，宜精不宜泛，宜慢不宜快”的原則，精講并多練重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡可能做到每節(jié)課的疑難點(diǎn)當(dāng)堂解決。對(duì)學(xué)生分層要求。課堂上盡量既讓優(yōu)秀生自己去探索發(fā)現(xiàn)、以滿足他們希冀深入挖掘知識(shí)的心理需求，更注重對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。練習(xí)應(yīng)分層設(shè)計(jì)，作業(yè)應(yīng)分層要求。后進(jìn)生只要求做基本題，絕大多數(shù)學(xué)生能在完成基本題的前提下完成一定的綜合題，一小部分智力較好，學(xué)有余力的學(xué)生去思考較難的題。

三、注重培養(yǎng)他們的方法意識(shí)和簡化意識(shí)

評(píng)述數(shù)學(xué)思想，提供數(shù)學(xué)方法，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)的關(guān)鍵。使學(xué)生理解數(shù)學(xué)思想，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，首先應(yīng)將問題表達(dá)清楚，排除去干擾因素，突出概念的核心，著重發(fā)掘概念的深層含義，從語言上體現(xiàn)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，精簡恰當(dāng)，準(zhǔn)確有據(jù)，邏輯性強(qiáng)。二是對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)加工，化繁為簡，對(duì)課本中較復(fù)雜的問題進(jìn)行提煉，使其簡明扼要，重點(diǎn)突出。三是在教學(xué)中要逐漸滲透方法意識(shí)與簡化意識(shí)，讓學(xué)生在耳濡目染中找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方向，克服對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼感，找到成功感，進(jìn)而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、注重創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置懸念，讓他們?cè)诜e極的感悟中求知

在教學(xué)中，要盡量在學(xué)生面前展現(xiàn)出他們暫不理解甚至不可思議的新事物，新觀點(diǎn)，新材料，展現(xiàn)得越多，學(xué)生的好奇強(qiáng)度越大，求知欲望就越濃。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)一種有利于培養(yǎng)學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念的數(shù)學(xué)情境，提出問題，構(gòu)作猜想，形成智力思考場；提供有啟發(fā)意義的材料，為學(xué)生琢磨數(shù)學(xué)思想提供必要的時(shí)間;重視學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生提出個(gè)人見解、切磋交流。如，為了引入“對(duì)數(shù)”的概念，應(yīng)設(shè)計(jì)這樣的情境:“我手中的這張紙厚0.083毫米，對(duì)折3次，厚度不足1毫米，如果對(duì)折30次，厚度大約是多少？”學(xué)生們紛紛估計(jì)，我說：“經(jīng)過計(jì)算，厚度將超過10座珠穆朗瑪峰的高度”。學(xué)生們感到驚訝，甚至懷疑。于是列式計(jì)算：0.083×230。這時(shí)，我說：“計(jì)算230要費(fèi)很長時(shí)間，很容易出錯(cuò)，如果學(xué)會(huì)使用計(jì)算器，很快便能算出結(jié)果。”學(xué)生們急切地傾聽。這樣，就成功的造成了學(xué)生急于解決問題的情境。

五、注重利用“數(shù)學(xué)美”,激發(fā)他們的探究興趣

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二、轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法

英語教學(xué)的方法改進(jìn)，是以教育觀念的更新為前提的，觀念是人的高層次心理需要的反映，教育觀念是教師素質(zhì)的重要組成部分，他可以產(chǎn)生一種強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，它可以激勵(lì)教師以全身的投入實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)追求。

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1醫(yī)院中藥隊(duì)伍的現(xiàn)狀

多年來，在我國醫(yī)療單位中存在著重醫(yī)輕藥、重西藥輕中藥的傾向，在中藥人才培養(yǎng)、中藥專業(yè)技術(shù)建設(shè)、中藥加工炮制、中藥質(zhì)量管理等方面一直未引起高度重視，特別是忽視了中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)。在目前醫(yī)院的中藥隊(duì)伍中，從正規(guī)中藥大專院校畢業(yè)的是極少數(shù)，絕大多數(shù)是非中藥專業(yè)科班出身的人員在從事中藥工作，中藥人才的嚴(yán)重短缺和斷層現(xiàn)象、后繼乏人現(xiàn)象是嚴(yán)峻的。

2醫(yī)院中藥人才短缺的主要原因

2. 1各級(jí)部門缺乏對(duì)培養(yǎng)中藥人才的重視

目前國家教育系統(tǒng)開辦的中藥大學(xué)很少，連專門的中藥學(xué)校也不多，中藥技術(shù)人才無源補(bǔ)充。從事中藥管理的各級(jí)機(jī)構(gòu)和組織存在重西藥輕中藥的傾向，沒有把中藥的技術(shù)建設(shè)放到應(yīng)有的位置。在中藥人才的使用上，也存在重使用輕培養(yǎng)的問題，只滿足于師傅帶徒弟的方式，很少舉辦學(xué)習(xí)班、函授班等形式來提高他們的理論水平，使中藥從業(yè)人員得不到正規(guī)的訓(xùn)練和教育，這與中藥現(xiàn)代化的要求和中藥的發(fā)展極不相適應(yīng)。

2. 2醫(yī)院中藥人員的地位和待遇得不到改善

中藥和西藥的關(guān)系應(yīng)該是平等的，都是醫(yī)院工作不可缺少的重要組成部分。然而，衛(wèi)生部門的干部部門至今沒有出臺(tái)正常的中藥專業(yè)職稱晉升制度，致使從事中藥工作的技術(shù)人員得不到正常的職稱晉升，他們的工作環(huán)境得不到改善，他們的待遇得不到提高，中藥科技工作者的積極性和創(chuàng)造性沒有充分調(diào)動(dòng)起來，甚至部分從事中藥的人不安心本職工作，改行、調(diào)離的現(xiàn)象較普遍，中藥隊(duì)伍無法保持穩(wěn)定。

3解決醫(yī)院中藥人才短缺的措施

3. 1國家應(yīng)進(jìn)一步完善中醫(yī)藥教育體系

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Zhou Zhi-gang

【Abstract】Currently within the scope of world all countries all at concern weather gradual become warm this is rigorous reality, promote economy energy to reduce row, low carbon, the environmental protection become current development of topic, economy energy reduce a row have no place not at.At the farm machinery turn level gradual exaltation of in the meantime, our everybody should strengthen economy energy to reduce row consciousness, agriculture machine worker should also in this aspect cause enough value, the author can't get around according to this of reality shallow talk oneself of viewpoint.

【Key words】Low carbon;Economy energy;Agriculture machine usage;Reduce a row

提倡低碳就必須節(jié)能減排，是全球發(fā)展的大勢所趨，也是我國經(jīng)濟(jì)未來發(fā)展的根本性前提。目前，我國市場上生產(chǎn)和使用的很多農(nóng)業(yè)機(jī)械都不同程度上存在著功率低、技術(shù)差、耗油多等一系列問題，從而造成能源的浪費(fèi)，節(jié)能減排潛力巨大。降低碳排放有著廣闊的前景。

農(nóng)機(jī)耗油問題的產(chǎn)生，除與農(nóng)機(jī)自身質(zhì)量有關(guān)外，還與農(nóng)機(jī)選型、日常保養(yǎng)、維護(hù)和操作有著很大的關(guān)系。

在農(nóng)業(yè)機(jī)械機(jī)型選擇方面，應(yīng)盡可能選擇動(dòng)力性好、作業(yè)性能穩(wěn)定、適應(yīng)性好、機(jī)具結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)合理、技術(shù)成熟、調(diào)整維修方便、配件市場充足、具有良好的市場售后服務(wù)的機(jī)型，要選擇經(jīng)國家和行業(yè)主管部門鑒定，獲得生產(chǎn)實(shí)踐檢驗(yàn)，能滿足本地農(nóng)藝要求，綜合效益好的節(jié)能機(jī)型，從而達(dá)到提高工作效率、降低油耗的目的。

農(nóng)業(yè)機(jī)械的日常保養(yǎng)，同樣也很關(guān)鍵。機(jī)車在運(yùn)行時(shí)，由于不停地運(yùn)轉(zhuǎn)操作、顛簸震動(dòng)，可能造成油箱開關(guān)、油管接頭、柴油濾清器及高壓油管等燃油連通部件出現(xiàn)松動(dòng)而漏油，因此有必要養(yǎng)成良好的檢修習(xí)慣。這樣做，不僅是為了行車安全，而且可以減少油耗，提高經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí)，機(jī)車由于長期運(yùn)行，缸套活塞組件、配氣機(jī)構(gòu)和燃油系列等一些精密部件會(huì)磨損，從而導(dǎo)致機(jī)車功率下降，油耗上升。因此，做好機(jī)車的技術(shù)保養(yǎng)，確保技術(shù)狀態(tài)良好是節(jié)約用油的重要因素之一。在農(nóng)機(jī)日常保養(yǎng)方面有很多節(jié)能小竅門。比如，新購買的農(nóng)業(yè)機(jī)械必須根據(jù)說明書進(jìn)行空車磨合試運(yùn)轉(zhuǎn)。不得一出廠就進(jìn)行負(fù)荷作業(yè)，新車磨合要注意控制車速，盡量減少急加速、急減速；經(jīng)常檢查輪胎氣壓。輪胎氣壓偏低會(huì)引起滾動(dòng)阻力增加，造成機(jī)車牽引負(fù)荷增大油耗增加。此外，要定期檢查輪胎的磨損是否均勻，如發(fā)現(xiàn)輪胎偏磨或方向盤不居中等異常情況，需盡快到專業(yè)修理廠咨詢修理，否則會(huì)增加工作阻力增加油耗；定期清理濾清器。車況良好的拖拉機(jī)可省油15%到20%。對(duì)于空氣濾清器、柴油濾清器、機(jī)油濾清器，每行駛5000公里以上配件都需要更換。空氣濾清器堵塞會(huì)引起進(jìn)氣量減少，導(dǎo)致柴油燃燒不充分，降低燃油效率，而柴油濾清器的阻塞也會(huì)使發(fā)動(dòng)機(jī)供油異常，功率下降，油耗增加；加機(jī)油需要適量。要注意機(jī)油標(biāo)尺所標(biāo)示的刻度，機(jī)油太多將曲軸淹沒，增大阻力，機(jī)油外噴和通過氣缸進(jìn)入燃燒室形成積炭，發(fā)動(dòng)機(jī)工況明顯下降，機(jī)油損耗明顯增加；機(jī)油太少則無法起到和封閉作用，甚至?xí)绊懓l(fā)動(dòng)機(jī)效率。同時(shí)，要按季節(jié)和作業(yè)環(huán)境來確定更換機(jī)油和柴油的周期。還有諸如使用潔凈的機(jī)油能保證各部位軸承良好等等，這里就不一一列舉了。