引論：我們?yōu)槟砹?3篇信息分析的特點(diǎn)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
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一、信息德育主體的廣泛性
在現(xiàn)代德育中,德育主體一般指的是教育者或者是專門從事德育工作或者學(xué)生管理工作的教學(xué)管理人員。信息德育的出現(xiàn),拓展了德育主體的范圍。首先是作為高校德育的重要受教育者――大學(xué)生,因?yàn)槎貌⑸朴诶眯畔⒓夹g(shù),從傳統(tǒng)的受教育者躍為自我教育者甚至是教育者,成為信息德育的主體之一。其次是高校的信息技術(shù)人員、教育技術(shù)應(yīng)用與開發(fā)人員對(duì)高校信息德育的支持、配合與直接參與。通常情況下,信息技術(shù)人員是不直接參與高校德育工作的,不能算作狹義上的高校德育主體,只是廣義上的高校德育主體之一,即他們?cè)诟咝５掠黧w中是處于教學(xué)、管理育人環(huán)節(jié)中的。但信息化技術(shù)專業(yè)性較強(qiáng),部分高校德育工作者不能熟練運(yùn)用。因此,高校德育工作者為了積極應(yīng)對(duì)社會(huì)信息化發(fā)展的趨勢(shì),必須與專門的信息技術(shù)人員聯(lián)合,讓技術(shù)人員參與信息德育,使其從幕后走到前臺(tái),成為高校信息德育的真正重要主體之一,對(duì)信息德育的有關(guān)技術(shù)工作切實(shí)地負(fù)起責(zé)任。
具體地說(shuō),信息技術(shù)人員、教育技術(shù)應(yīng)用與開發(fā)人員將在以下方面對(duì)信息化背景下的高校德育發(fā)揮作用:第一,管理校園網(wǎng),即運(yùn)用技術(shù)手段對(duì)網(wǎng)上信息進(jìn)行過(guò)濾、屏蔽,盡量降低學(xué)生進(jìn)入不健康信息網(wǎng)站的可能性。第二,指導(dǎo)并參與學(xué)校德育網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)的建設(shè),設(shè)計(jì)德育軟件在網(wǎng)上進(jìn)行傳輸,將德育內(nèi)容(如理論文章、政策信息、國(guó)內(nèi)外大事、榜樣宣傳等)和有關(guān)德育工作的各方面信息(活動(dòng)安排、學(xué)習(xí)材料介紹等)傳遞給學(xué)生。第三,指導(dǎo)專職德育工作者利用信息通訊軟件與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上交流,以了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為趨向。第四,對(duì)學(xué)生和專職德育工作者進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。第五,利用技術(shù)優(yōu)勢(shì),與專職德育工作者一起進(jìn)行信息德育的研究、技術(shù)開發(fā)與實(shí)踐。再次是高校之外的某些專家、學(xué)者、榜樣人物作為社會(huì)德育主體的網(wǎng)上參與。網(wǎng)絡(luò)信息傳播的開放性,使得任何信息一經(jīng)上網(wǎng),就可以通過(guò)超鏈接全方位地?cái)U(kuò)散開來(lái)。當(dāng)特定的網(wǎng)絡(luò)輿論一旦形成,各大著名的中文網(wǎng)站或者論壇會(huì)邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)民進(jìn)行直接的信息交流,以引導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)特定社會(huì)客體。這些專家學(xué)者實(shí)際上在對(duì)網(wǎng)民進(jìn)行思想道德教育,他們理所當(dāng)然成為信息德育的主體之一。榜樣人物也可利用網(wǎng)絡(luò)信息傳播的廣泛性,由德育內(nèi)容的載體向直接的德育主體轉(zhuǎn)化。榜樣人物的形象一旦樹立,就可以創(chuàng)建關(guān)于其網(wǎng)站或者網(wǎng)頁(yè),全方位地介紹其事跡、生活等各方面的情況,以擴(kuò)大其德育效應(yīng);在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,榜樣人物自身也應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)建網(wǎng)站或者獨(dú)立的網(wǎng)頁(yè),敘述自己的人生經(jīng)歷和主要事跡,表達(dá)自己的人生體驗(yàn)、社會(huì)觀點(diǎn)等,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)民進(jìn)行直接的交流,起到提升網(wǎng)民思想道德素質(zhì)的作用,如江西網(wǎng)絡(luò)媽媽劉煥榮。
二、信息德育內(nèi)容的開放性
信息德育內(nèi)容的開放性源于信息的廣泛性和網(wǎng)絡(luò)信息傳播的開放性。信息尤其是網(wǎng)絡(luò)信息包含有豐富的文字、圖片、聲音等資源,任何事物都可以以信息的方式存在,加之網(wǎng)絡(luò)空間本身就是一個(gè)開放的空間,可以包羅萬(wàn)象。信息的廣泛性和信息社會(huì)的開放性,相應(yīng)的就使得信息德育內(nèi)容呈現(xiàn)全方位的開放性。然而,由于理論滯后于實(shí)踐,專門的信息德育教材還沒有出現(xiàn),因此,信息德育在實(shí)施的過(guò)程中要處理好教材的相對(duì)滯后性與現(xiàn)實(shí)的不斷發(fā)展性之間的矛盾,不能過(guò)分拘泥于教材的文字表述,靜態(tài)地、封閉地看問題,而是要根據(jù)信息社會(huì)發(fā)展的新實(shí)踐,適當(dāng)添加新的內(nèi)容,不斷創(chuàng)新和發(fā)展信息德育的內(nèi)容,以啟發(fā)、收集信息、探究、質(zhì)疑、自主學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等開放式教學(xué)為基本形式。另一方面,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得更豐富的信息,擴(kuò)大視野,擴(kuò)展所學(xué)內(nèi)容?？傊?隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,新矛盾、新問題會(huì)層出不窮,信息德育將會(huì)遇到許多新的問題,大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)也會(huì)隨著視野的擴(kuò)大、信息的豐富而不斷發(fā)展,這些變革都要求信息德育內(nèi)容處于開發(fā)、發(fā)展和創(chuàng)新的狀態(tài)。
三、信息德育過(guò)程的交互性
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在生活與網(wǎng)絡(luò)緊密相連，息息相關(guān)的今天，在小學(xué)的學(xué)段中開展信息技術(shù)這門課程的教學(xué)，具有十分重要的意義，他建立學(xué)生對(duì)電腦的初步認(rèn)知，為學(xué)生樹立良好的網(wǎng)絡(luò)文明打下基礎(chǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，以便他們將來(lái)進(jìn)行更深入的計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)。
二、小學(xué)信息技術(shù)課程特點(diǎn)分析
1.多媒體教學(xué)的趣味性
直接在多媒體課堂上展開的小學(xué)信息技術(shù)課程，相比在普通教室展開的其他課程，有環(huán)境的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，它能將原本枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容以更多生動(dòng)有趣的方式展現(xiàn)。
就拿五筆打字來(lái)說(shuō)，教師在理論和字根教學(xué)階段，很多學(xué)生可能會(huì)覺得，有拼音打字這種與生俱來(lái)的技能就夠了，干嘛還要學(xué)五筆打字這么麻煩的東西，但是當(dāng)課程轉(zhuǎn)入操作練習(xí)階段的時(shí)候，教師通過(guò)《金山打字游戲》等趣味小游戲的展示，就可以告訴他們，五筆打字的學(xué)習(xí)其實(shí)就是在熟悉字根的情況下，運(yùn)用這種小游戲來(lái)進(jìn)行，這個(gè)時(shí)候，課堂氛圍就會(huì)從嚴(yán)肅轉(zhuǎn)為輕松，再經(jīng)過(guò)一些誰(shuí)打字多，誰(shuí)得分高的互動(dòng)競(jìng)賽，師生配合，學(xué)生的五筆打字速度就能有效提升。
2.基礎(chǔ)知識(shí)的科普性
因?yàn)閷W(xué)生年齡的不足，小學(xué)信息技術(shù)課程其實(shí)在一定程度上并不注重直觀的理論教學(xué)。大多數(shù)時(shí)候，它以科普的角度為學(xué)生展現(xiàn)信息與計(jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展歷史。
以硬件基礎(chǔ)為例，教師通過(guò)實(shí)物向?qū)W生展示演說(shuō)，計(jì)算機(jī)是由幾大部分組成，外部的叫硬件，里面的是操作系統(tǒng)，沒有操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)叫裸機(jī)，不可以投入使用。而軟件正是通過(guò)操作系統(tǒng)安裝進(jìn)電腦。同時(shí)硬件又由很多東西組成，它包括內(nèi)存、顯卡、顯示器、主板、芯片等等很多東西。學(xué)生通過(guò)對(duì)這些東西的學(xué)習(xí)，會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)組成部分有初步的理解，它并不需要學(xué)生去死記硬背，這也是這門課程的特色之一。
3.信息展現(xiàn)的多樣性
小學(xué)信息技術(shù)這門課，是在小學(xué)所有的教學(xué)學(xué)科里，唯一可以用到的網(wǎng)絡(luò)的一門課，這使得它對(duì)信息的展現(xiàn)變的多種多樣，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑也不再單一。
通過(guò)這些信息的展現(xiàn)，學(xué)生不僅可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)建立初步的認(rèn)知，還能在不斷的求知中學(xué)到新的知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用時(shí)，教師可以同時(shí)告訴學(xué)生，怎樣才能在網(wǎng)上找到自己感興趣的東西？這時(shí)候就需要用到搜索引擎。并向他們做出科普，搜索引擎是一種通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立的自由搜索系統(tǒng)，目前全球最大的中文搜索系統(tǒng)是“百度”，所有的信息都可以通過(guò)搜索在這個(gè)平臺(tái)上找到，只要輸入自己想要的信息點(diǎn)下鼠標(biāo)，網(wǎng)頁(yè)就能自動(dòng)完成搜索，這也讓這門課對(duì)知識(shí)的教學(xué)變的十分靈活好懂。
三、小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)建議
1.圍繞核心、突出重點(diǎn)
教學(xué)范圍的靈活既有知識(shí)面寬廣的好處，同時(shí)也有在教學(xué)中容易偏離重點(diǎn)的壞處，在小學(xué)信息技術(shù)的課堂上，教師在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維時(shí)，也應(yīng)注意不要偏離課堂主題，圍繞一個(gè)核心展開重點(diǎn)教學(xué)。比如，教師在講解聊天軟件的運(yùn)用時(shí)，以時(shí)下最流行的QQ舉例，課堂圍繞這個(gè)話題展開，QQ除了聊天，還有空間平臺(tái)、音樂客戶端等等實(shí)用功能，就算要提到其他聊天工具做對(duì)比，也應(yīng)一筆帶過(guò)，只有這樣，才能提升課堂時(shí)間的有效率，同時(shí)也能避免多方知識(shí)涉及造成的理解不深刻。
2.貼近生活、注重實(shí)用
前面提到，小學(xué)信息技術(shù)課程具有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)較強(qiáng)的科普性，以這個(gè)特點(diǎn)為基礎(chǔ)，可以做貼近生活，注重實(shí)用性的延伸。比如說(shuō)，現(xiàn)今人們?cè)陔娔X上用的最多是“WORD”文檔的排版和文字處理功能，教師在講解到這一塊的時(shí)候，就可以著重演示，字體的放大縮小，顏色轉(zhuǎn)換，空格，頁(yè)面設(shè)置等等，用以加深記憶。因?yàn)檫@一塊的運(yùn)用是與生活最貼近的，也是學(xué)生在實(shí)際生活中真正可以運(yùn)用到的，加強(qiáng)這些細(xì)節(jié)的教育，而將一切平時(shí)用不到的功能簡(jiǎn)單帶過(guò)，也能讓這門課的開展變的更有意義。
3.簡(jiǎn)化流程、由淺進(jìn)深
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計(jì)算機(jī)主體、網(wǎng)絡(luò)、信息是構(gòu)成計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的重要組成部分。計(jì)算機(jī)信息安全是指計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的過(guò)程中，相應(yīng)的數(shù)據(jù)和信息不會(huì)因?yàn)槭艿狡茐膶?dǎo)致信息和數(shù)據(jù)發(fā)生丟失、不對(duì)稱、泄露、更改等現(xiàn)象，最大程度上保證計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的安全、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)穩(wěn)定的運(yùn)行，使用戶的經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)不會(huì)受到損失。同時(shí)，隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息安全也展現(xiàn)出了新的特點(diǎn)。因此，對(duì)計(jì)算機(jī)信息安全新特點(diǎn)的了解和掌握，既有助于計(jì)算機(jī)信息安全質(zhì)量的提升，也便于在制定良好的計(jì)算機(jī)信息安全防護(hù)措施的過(guò)程中提供重要的參考依據(jù)，進(jìn)而在最大程度上保證重要信息和數(shù)據(jù)的安全、準(zhǔn)確、可靠等性能，為用戶在日程生活和工作中，提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
1計(jì)算機(jī)信息安全的新特點(diǎn)分析
計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的快速發(fā)展，不管是對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還是對(duì)人們的日常生活和工作，都帶來(lái)了極大的便利。計(jì)算機(jī)信息在帶來(lái)方便、驅(qū)動(dòng)、轉(zhuǎn)型的同時(shí)，其信息和數(shù)據(jù)安全也帶來(lái)了一定程度上的風(fēng)險(xiǎn)和威脅，致使計(jì)算機(jī)信息安全也在最大程度上呈現(xiàn)了新的特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)信息安全的新特點(diǎn)與傳統(tǒng)的特點(diǎn)相比，在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的性質(zhì)、內(nèi)容、形態(tài)、空間等各個(gè)方面，都產(chǎn)生了一定程度上的改變。下面就對(duì)計(jì)算機(jī)信息安全的新特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析和闡述：
1.1用戶身份識(shí)別與驗(yàn)證
在現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)信息技術(shù)不斷發(fā)展下，其信息和數(shù)據(jù)的安全成為人們重點(diǎn)關(guān)注的問題。在計(jì)算機(jī)信息安全新特點(diǎn)的環(huán)境下，身份驗(yàn)證和識(shí)別是其中非常重要的一個(gè)特點(diǎn)。主要用戶在操作的過(guò)程中，是否被計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)所允許，避免惡意欺詐、信息篡改、信息攻擊等現(xiàn)象的發(fā)生。在身份驗(yàn)證和識(shí)別的過(guò)程中，主要是通過(guò)以下幾種形式進(jìn)行：
1）在計(jì)算機(jī)信息安全新特點(diǎn)的環(huán)境下，設(shè)立相應(yīng)的管理人員、登錄密碼以及私有密鑰等形式，為計(jì)算機(jī)信息的安全、穩(wěn)定、準(zhǔn)確提供雙重的保障。
2）通過(guò)利用特殊媒體的形式，對(duì)用戶進(jìn)行全面的身份驗(yàn)證，例如：U盾、管理員的配置等形式，這樣可以有效提升計(jì)算機(jī)信息的安全性能。
3）用戶在利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行工作和生活的過(guò)程中，可以利用生物體的形式，以此達(dá)到對(duì)計(jì)算機(jī)信息進(jìn)行密碼加固，例如：IPHONE的HOME鍵指紋識(shí)別功能、面部識(shí)別功能、筆跡識(shí)別功能等。
1.2系統(tǒng)用戶操作識(shí)別
計(jì)算機(jī)信息安全的新特點(diǎn)主要結(jié)合計(jì)算機(jī)信息和數(shù)據(jù)在系統(tǒng)運(yùn)行中的特點(diǎn)，在計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)運(yùn)行的過(guò)程中，設(shè)置不同的個(gè)體訪問、修改、保存、復(fù)制、共享等功能，避免計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)引發(fā)不必要的問題，以此有效的提升計(jì)算機(jī)信息的安全、穩(wěn)定等性能。
1.3計(jì)算機(jī)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行加密
在計(jì)算機(jī)信息安全的新特點(diǎn)環(huán)境下，對(duì)相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息設(shè)置了相應(yīng)的保密程序，提升了計(jì)算機(jī)信息和數(shù)據(jù)的安全、穩(wěn)定等性能。并且，計(jì)算機(jī)信息安全的新特點(diǎn)主要是通過(guò)合法、正規(guī)的手段，才能有效地獲得準(zhǔn)確、可靠的信息。其實(shí)，在對(duì)計(jì)算機(jī)信息和數(shù)據(jù)加密處理的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)信息和數(shù)據(jù)設(shè)置相應(yīng)的密保，只有用戶在登錄的時(shí)候輸入正確的密碼，才能獲得相應(yīng)的信息和數(shù)據(jù)，這樣可以在最大程度上提升用戶在操作過(guò)程中的靈活性，并且也是非常便利的，同時(shí)其選擇性也是非常多的。例如：用戶在異地登錄聊天軟件獲得重要的信息和數(shù)據(jù)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)?shù)卿浵鄳?yīng)的密碼，這樣為計(jì)算機(jī)信息和數(shù)據(jù)提供了安全保障。
2計(jì)算機(jī)信息的安全防護(hù)措施
在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)不斷發(fā)展的過(guò)程中，人們對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用力度不斷的加大，以致對(duì)計(jì)算機(jī)信息的安全帶來(lái)了嚴(yán)重的影響。但是，也有一些不法分子通過(guò)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的形式，展開一系列的不法行為，這為計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。因此，在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)運(yùn)行的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)安全防護(hù)等問題給予足夠的重視，并且制定有效的防護(hù)措施，這樣才能在最大程度上提升計(jì)算機(jī)信息和數(shù)據(jù)安全、可靠、準(zhǔn)確等性能，下面就對(duì)計(jì)算機(jī)信息的安全防護(hù)措施，進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析和闡述：
2.1對(duì)病毒侵入進(jìn)行有效的防范
隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鬟^(guò)程中非常重要的組成部分。一些不法分子經(jīng)常利用病毒侵入的形式，盜取用戶信息和一些重要的數(shù)據(jù)，使用戶的經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)受到一定程度上的損失。因此，在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)利用相應(yīng)的防護(hù)系統(tǒng)對(duì)各種入侵行為進(jìn)行有效的監(jiān)測(cè)。病毒入侵的主要原因是：用戶在使用計(jì)算機(jī)的過(guò)程中操作不當(dāng)，在對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行使用和下載的過(guò)程中，沒有進(jìn)行有效的監(jiān)測(cè)。用戶在利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)在對(duì)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的運(yùn)行進(jìn)行反復(fù)檢測(cè)的同時(shí)利用計(jì)算機(jī)信息的入侵技術(shù)對(duì)其故障等問題進(jìn)行快速的檢查，從而有效的提升計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的反應(yīng)速度。但是，計(jì)算機(jī)信息入侵技術(shù)安裝和設(shè)定的過(guò)程耗時(shí)較長(zhǎng)，所以在計(jì)算機(jī)信息入侵技術(shù)安裝和設(shè)定的過(guò)程中，用戶要具有一定的針對(duì)性，對(duì)計(jì)算機(jī)信息產(chǎn)生的問題進(jìn)行全面的了解，針對(duì)其問題發(fā)生的原因輸入相應(yīng)的入侵技術(shù)，對(duì)其相關(guān)的技術(shù)形式進(jìn)行有效的利用，從而有效提升計(jì)算機(jī)信息安全的性能，在最大程度上為計(jì)算機(jī)信息和數(shù)據(jù)提供安全保障。
另外，在計(jì)算機(jī)信息入侵技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)計(jì)算機(jī)信息入侵技術(shù)的種類進(jìn)行全面的了解，因?yàn)橹挥羞@樣才能提升計(jì)算機(jī)信息入侵技術(shù)安裝和設(shè)定的針對(duì)性。計(jì)算機(jī)信息入侵技術(shù)主要分為：病毒的預(yù)防、檢測(cè)和查殺等技術(shù)形式，利用計(jì)算機(jī)中的防火墻進(jìn)行有效的防范，以此為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的環(huán)境提供一定程度上的保證。
2.2加強(qiáng)用戶對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的操作技能
計(jì)算機(jī)信息技術(shù)是否能夠正常的運(yùn)行，最直接的受益人就是用戶。因此，在對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行操作的過(guò)程中，加強(qiáng)用戶對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的操作技能是非常重要的。只有對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行正確的操作，才能保證計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行。同時(shí)，在一定程度上也要加強(qiáng)用戶對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)安全防范的意識(shí)，這樣對(duì)計(jì)算機(jī)信息安全的提升，起到了非常重要的作用和意義。
1）用戶在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)保持良好的上網(wǎng)習(xí)慣，并且應(yīng)當(dāng)對(duì)其設(shè)備安裝殺毒軟件，進(jìn)行定期的更新和檢查。另外，用戶在瀏覽網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中，對(duì)陌生的網(wǎng)頁(yè)、郵件、軟件等不要進(jìn)行觀看和下載，這樣可以在最大程度上保證計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行。
2）在計(jì)算機(jī)信息應(yīng)用的過(guò)程中，用戶應(yīng)當(dāng)對(duì)計(jì)算機(jī)信息設(shè)備設(shè)置相應(yīng)的登錄密碼，只有登錄準(zhǔn)確的密碼，才能獲取到信息和數(shù)據(jù)，這樣在一定程度上可以有效地避免發(fā)生數(shù)據(jù)和信息丟失、盜竊、不對(duì)稱等現(xiàn)象。
2.3加強(qiáng)物理層的保護(hù)形式
計(jì)算機(jī)信息技術(shù)中物理層是保證信息和數(shù)據(jù)不會(huì)丟失、盜竊、篡改等現(xiàn)象發(fā)生的重要手段，也是一項(xiàng)非常重要的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并且在網(wǎng)絡(luò)層中可以儲(chǔ)存大量的信息和數(shù)據(jù)。因此，要想提升計(jì)算機(jī)信息的安全防護(hù)質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)物理層的保護(hù)是非常重要的。那么，在計(jì)算機(jī)信息安全防范的過(guò)程中，可以利用語(yǔ)音、瞳孔識(shí)別、賬號(hào)注冊(cè)等形式，這樣對(duì)其重要的信息和數(shù)據(jù)，起到了重要的保護(hù)，只有本人才可以使用。另外，在放置計(jì)算機(jī)信息設(shè)備的時(shí)候，盡量選擇干燥通風(fēng)的地方，同時(shí)也要注意機(jī)房的避光，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可能利用一些遮光布；同時(shí)也應(yīng)當(dāng)對(duì)周圍的溫度和濕度進(jìn)行有效的調(diào)節(jié)，對(duì)周圍的電源和電壓進(jìn)行全面的監(jiān)測(cè)，最大程度上保證電壓、電流的穩(wěn)定性，有效避免計(jì)算機(jī)信息設(shè)備發(fā)生藍(lán)屏、死機(jī)、系統(tǒng)崩潰等現(xiàn)象，防止計(jì)算機(jī)信息和數(shù)據(jù)的丟失，也只有這樣才能有效保障計(jì)算機(jī)的穩(wěn)定運(yùn)行，為人們的日常生活和工作提供良好的運(yùn)行設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
篇5
2.1 小學(xué)信息技術(shù)的基礎(chǔ)性
信息技術(shù)教育主要是對(duì)信息技術(shù)人才的培養(yǎng)起到關(guān)鍵性的作用。現(xiàn)代社會(huì)，人們必須具備的基礎(chǔ)能力與素質(zhì)就是讀、寫、算，然而，信息技術(shù)已經(jīng)成功地代替了這一點(diǎn)。因?yàn)榫湍壳坝?jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為核心的信息技術(shù)的發(fā)展速度而言，任何學(xué)科都已經(jīng)無(wú)法與之匹敵，硬件和軟件的不斷更新?lián)Q代，信息技術(shù)將主導(dǎo)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展。所以應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生從小掌握一定的信息技術(shù)知識(shí)與技能。
2.2 小學(xué)信息技術(shù)的應(yīng)用性
小學(xué)信息技術(shù)的應(yīng)用性非常強(qiáng)，其核心意義是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何應(yīng)用信息技術(shù)，而不只是對(duì)計(jì)算機(jī)的構(gòu)造進(jìn)行了解，更應(yīng)該學(xué)會(huì)靈活地掌握信息技術(shù)的運(yùn)用。因此，學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何在浩瀚如海的信息世界中搜索、篩選、鑒別、使用、表達(dá)和創(chuàng)新，更應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)解決生活中的問題。
2.3 小學(xué)信息技術(shù)的整合性
小學(xué)信息技術(shù)具有較強(qiáng)的整合性，因?yàn)樗婕暗膶W(xué)科眾多，比如文學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)等。信息技術(shù)課程的優(yōu)勢(shì)是得天獨(dú)厚的，同時(shí)也需要注意，在使用信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，信息技術(shù)學(xué)科不應(yīng)該與其他學(xué)科脫離而獨(dú)立存在。
2.4 小學(xué)信息技術(shù)的趣味性
小學(xué)生的心智發(fā)展決定了趣味教學(xué)的關(guān)鍵性。小學(xué)生對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴望主要體現(xiàn)在是否產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，興趣越高，學(xué)習(xí)動(dòng)力就越大，效果也就越好。小學(xué)信息技術(shù)的興趣培養(yǎng)將決定學(xué)生今后一生對(duì)信息技術(shù)的態(tài)度。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中要著重把課程的趣味性激發(fā)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。
3 針對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課程的特性提出教學(xué)建議
3.1 基礎(chǔ)性教學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)技能
小學(xué)信息技術(shù)教育是基礎(chǔ)性的教育，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，所以應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的基本原理、理論和方法的學(xué)習(xí)。對(duì)基本信息的知識(shí)不夠了解，就不可能對(duì)處理信息和活用信息起到關(guān)鍵性的作用。例如，在講解畫筆工具時(shí)，只需要重點(diǎn)講解一個(gè)工具即可，學(xué)生在掌握工具的使用方法后，自然可以應(yīng)用到其他的工具。
同時(shí)，軟件知識(shí)也占一定比重。計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)在信息技術(shù)課程中占有很大的比重，切不可盯住一個(gè)具體的功能詳細(xì)講解，應(yīng)當(dāng)概括地講解一類軟件，注重對(duì)核心內(nèi)容和基本操作的篩選，如“文字處理”選用WPS作為教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)重點(diǎn)對(duì)其漢字輸入、文字編輯、美化和圖片插入等基本技能做詳細(xì)講解。
3.2 應(yīng)用性教學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和處理問題的能力
根據(jù)這一特性，教師應(yīng)當(dāng)從生活中選取實(shí)際例子用于教學(xué)，讓學(xué)生在生活當(dāng)中解決問題，讓學(xué)生可以更好地掌握信息技術(shù)學(xué)科。知識(shí)和技能應(yīng)當(dāng)以任務(wù)的方式來(lái)傳授，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，讓學(xué)生在分析問題、采集和處理信息、歸納總結(jié)、完善創(chuàng)新中來(lái)提高。在這一過(guò)程中，學(xué)生既得到了鍛煉，也增強(qiáng)了對(duì)問題的處理能力。
3.3 整合性教學(xué)著重于學(xué)生之間的合作
根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的整合性，在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意把其他學(xué)科的內(nèi)容盡可能地與信息技術(shù)學(xué)科融合在一起，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的同時(shí)對(duì)信息技術(shù)有一定的了解。在布置學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)應(yīng)該與其他學(xué)科聯(lián)系在一起，讓學(xué)生通過(guò)一門學(xué)科的學(xué)習(xí)也能了解到其他學(xué)科的知識(shí)，更好地發(fā)揮整合性的作用。學(xué)習(xí)方面應(yīng)提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作當(dāng)中相互學(xué)習(xí)。
3.4 趣味性教學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣，在學(xué)中玩、玩中學(xué)
篇6
1 小學(xué)財(cái)務(wù)管理的基本現(xiàn)狀
教育投入是全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，中小學(xué)校的財(cái)務(wù)管理面臨辦學(xué)資金多、渠道廣、規(guī)模大、資產(chǎn)多的新形勢(shì)。目前財(cái)務(wù)管理存在著會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作薄弱、資產(chǎn)管理不完善、預(yù)算缺乏計(jì)劃性和準(zhǔn)確性的問題。解決的措施，首先要編制好部門預(yù)算；其次是嚴(yán)格審批報(bào)賬程序；三是加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)物資的管理；四是加強(qiáng)預(yù)算外資金的管理，防止私設(shè)“賬外賬”，從而降低辦學(xué)成本，提高教育資金使用率。中、小學(xué)的學(xué)雜費(fèi)及相關(guān)的財(cái)務(wù)管理工作長(zhǎng)期以來(lái)一直沿用傳統(tǒng)的手工操作方式、包括校舍設(shè)備、校舍規(guī)劃等多方面，由于手工操作中人為影響因素較多、操作繁復(fù)，加之中、小學(xué)收費(fèi)項(xiàng)目多樣、各學(xué)生繳費(fèi)情況存在差異、統(tǒng)計(jì)數(shù)額困難等特點(diǎn)，這就造成傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理具有效率低下、易出差錯(cuò)，查詢起來(lái)非常困難，難以滿足信息使用者對(duì)信息時(shí)效性的要求。在這種情況下，信息技術(shù)的融入剛好滿足了這種需求，因?yàn)殡S著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和Internet的日益普及，以計(jì)算機(jī)和Internet為基礎(chǔ)的各種信息管理系統(tǒng)已成為當(dāng)今社會(huì)各種事務(wù)運(yùn)作的基礎(chǔ)，典型的基于客戶端／服務(wù)器(Client／Server)模式的網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)已經(jīng)深入到社會(huì)生活的諸多領(lǐng)域。利用信息技術(shù)進(jìn)行中、小學(xué)財(cái)務(wù)管理成為可能。所謂信息技術(shù)是指進(jìn)行信息輸入、加工、存儲(chǔ)、傳遞、輸出的一系列技術(shù)手段。中、小學(xué)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)作為經(jīng)濟(jì)信息財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)，在信息技術(shù)發(fā)生變革的環(huán)境影響下，也將產(chǎn)生一系列深遠(yuǎn)變化，當(dāng)然這種變化可能存在著一定的負(fù)面影響，但總的說(shuō)來(lái)，它應(yīng)該會(huì)成為我國(guó)小學(xué)財(cái)務(wù)管理工作史上的一次變革。
2 信息技術(shù)背景下小學(xué)財(cái)務(wù)管理的優(yōu)點(diǎn)
2.1計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)代替了傳統(tǒng)的處理工具
傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)處理工具主要是算盤，隨著科技的進(jìn)步過(guò)度到了計(jì)算器的計(jì)算，雖然現(xiàn)在計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，但算盤由于其快捷、簡(jiǎn)便的特性，一直存在于財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)之中。在草稿紙和算盤時(shí)代，會(huì)計(jì)人員的精力主要用在缺乏激情和創(chuàng)造性的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的分類、分配、匯總和加計(jì)等簡(jiǎn)單勞動(dòng)上，由于認(rèn)為因素的大量介入，導(dǎo)致數(shù)據(jù)處理速度慢，需要多次復(fù)合。計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，使計(jì)算速度成幾何倍數(shù)的增長(zhǎng)，同時(shí)，由于計(jì)算機(jī)本身的特性，可以完全避免計(jì)算上的錯(cuò)誤，減少了很多中間環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)的普及和運(yùn)用使數(shù)據(jù)共享成為可能，大型的網(wǎng)絡(luò)、強(qiáng)大的共享功能，可以使數(shù)據(jù)在瞬間完成傳輸及共享減少了數(shù)據(jù)傳遞的時(shí)間，以及因此而產(chǎn)生的誤差。
2.2多元化電子信息載體使數(shù)據(jù)保存更加效率化
以往會(huì)計(jì)是以紙張作為會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的載體，信息技術(shù)的發(fā)展使會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)載體由紙張變?yōu)榇沤橘|(zhì)和光電介質(zhì)載體，即電子數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)的運(yùn)用，具體表現(xiàn)就是硬盤、移動(dòng)硬盤、內(nèi)存、軟磁盤和磁帶等磁介質(zhì)與光盤等光電介質(zhì)成為財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的新載體。傳統(tǒng)的紙張只有記錄、讀取和傳播的功能，會(huì)占用很大的空間，尤其是大量的數(shù)據(jù)，而且由于紙張介質(zhì)本身的特點(diǎn)，會(huì)在存儲(chǔ)過(guò)程中由于外界的影響變得模糊，數(shù)據(jù)存放時(shí)間過(guò)長(zhǎng)易形成分辨困難的問題；紙張介質(zhì)在傳播數(shù)據(jù)的時(shí)候只能以復(fù)印或抄錄的形式，復(fù)印需要專門的復(fù)印機(jī)，并不是所有場(chǎng)合都具備的，而且會(huì)浪費(fèi)大量的資源；而抄錄更是需要人力、物力以及時(shí)間，同時(shí)會(huì)造成人為的誤差。信息技術(shù)下電子介質(zhì)的介入可以對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行更快、更全面的分析。它消除了數(shù)據(jù)在存儲(chǔ)過(guò)程中造成數(shù)據(jù)模糊難以分辨的問題，而且可以很容易的進(jìn)行無(wú)差別多份備份，所以維護(hù)和運(yùn)行成本也得以降低。
2.3數(shù)據(jù)傳輸方式變?yōu)閷?shí)時(shí)
多向、網(wǎng)絡(luò)化傳統(tǒng)的中、小學(xué)財(cái)務(wù)管理采用手工會(huì)計(jì)計(jì)算，會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)核算的最終結(jié)果是謄寫或打印在紙報(bào)表上遞送給信息使用者，而現(xiàn)代由于信息技術(shù)的運(yùn)用改變了以往的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)傳輸方式，大大提高了工作效率，節(jié)省了工作時(shí)間，增加了計(jì)算的準(zhǔn)確性。具體體現(xiàn)在以下幾方面：傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳輸方式速度慢，信息傳遞過(guò)程中耗費(fèi)了許多”不增值的(Non-Value-Added)時(shí)間。傳統(tǒng)的信息數(shù)據(jù)的傳遞需要靠人工進(jìn)行傳遞，受到了時(shí)間和空間的限制，涉及許多中間環(huán)節(jié)，浪費(fèi)了許多時(shí)間，而這些時(shí)間是不能產(chǎn)生效益的，即前面所提到的不增值時(shí)間。而在信息技術(shù)下，財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的傳輸方式改變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)傳輸，大大提高了傳輸?shù)男?，基本?shí)現(xiàn)了瞬間傳輸，節(jié)省下了大量的寶貴時(shí)間，同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)獨(dú)有的特性，決定了數(shù)據(jù)在傳輸過(guò)程中不存在數(shù)據(jù)確實(shí)，基本上實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)傳輸“零”誤差。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳輸方式為單向傳遞，信息使用者與信息提供者很難進(jìn)行及時(shí)的交流、溝通，使財(cái)務(wù)信息的相關(guān)性(反饋性、預(yù)測(cè)性和及時(shí)性)被降低。在實(shí)現(xiàn)單機(jī)運(yùn)行財(cái)務(wù)軟件時(shí)，這種情況依舊存在，雖然會(huì)使財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)輸入到報(bào)表輸出的時(shí)間大大縮短，但是傳統(tǒng)的批處理模式仍然造成從會(huì)計(jì)事項(xiàng)發(fā)生到報(bào)表生成之間的時(shí)滯，在信息技術(shù)廣泛運(yùn)用的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)所形成的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，致使財(cái)務(wù)現(xiàn)金所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)能夠及時(shí)、準(zhǔn)確的傳遞到下一個(gè)管理窗口，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)流在會(huì)計(jì)系統(tǒng)內(nèi)的雙向?qū)崟r(shí)傳遞，許多發(fā)生的事情可以及時(shí)加以記錄，例如學(xué)費(fèi)與書費(fèi)、雜費(fèi)等的繳納可以在不同的窗口同時(shí)進(jìn)行，數(shù)據(jù)會(huì)及時(shí)傳遞到各個(gè)終端，在每個(gè)終端都可以查詢繳費(fèi)情況，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)化、多元化數(shù)據(jù)傳遞。
3 信息技術(shù)下小學(xué)財(cái)務(wù)管理的缺點(diǎn)
雖然信息技術(shù)提高了財(cái)務(wù)處理的效率，提高了辦事效率，但同時(shí)也存在著一些不足：
3.1技術(shù)更新頻繁，需要不斷學(xué)習(xí)
財(cái)務(wù)軟件更新頻繁，需要對(duì)員工進(jìn)行定期、不定期培訓(xùn)。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)打發(fā)展迅速，計(jì)算機(jī)的軟、硬件更新?lián)Q代頻繁，財(cái)務(wù)軟件需要不斷的完善、升級(jí)，因此，每一次的變動(dòng)都需要對(duì)財(cái)務(wù)軟件的相關(guān)使用人員進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，占用了大量的時(shí)間，浪費(fèi)了一定的人力和物力。
3.2依賴性提高，具有一定危險(xiǎn)性
信息技術(shù)條件下財(cái)務(wù)處理對(duì)計(jì)算機(jī)的依賴程度高、具有一定的危險(xiǎn)性。由于實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化辦公，所有的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)都在電子介質(zhì)中存儲(chǔ)，因此財(cái)務(wù)處理系統(tǒng)對(duì)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的依賴性極高，雖然大部分部門都有雙套的電路及UPS，但臨時(shí)的停電及網(wǎng)絡(luò)的癱瘓，還是會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)照成很大的沖擊，同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)是信息的開放式平臺(tái)，如果財(cái)務(wù)系統(tǒng)單獨(dú)存在會(huì)照成資源的浪費(fèi)，而如果與互聯(lián)網(wǎng)相接又不可避免的照成數(shù)據(jù)流失及損壞的危險(xiǎn)。
信息技術(shù)對(duì)中、小學(xué)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)帶來(lái)的沖擊和影響是巨大的，雖然由于時(shí)間較短，信息技術(shù)下的中、小學(xué)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)還不是非常完善，但其替代傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)是時(shí)展的要求，是不可避免的。作為中、小學(xué)財(cái)務(wù)管理人員應(yīng)該緊貼時(shí)代步伐，跟緊科技的腳步，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)最大的努力，學(xué)習(xí)更多的信息技術(shù)知識(shí)，已適應(yīng)時(shí)代的潮流，讓中、小學(xué)的財(cái)務(wù)管理更加科學(xué)化，效率化，高質(zhì)量化。
總結(jié)：綜上所述，信息技術(shù)對(duì)小學(xué)財(cái)務(wù)管理工作有著正面也有負(fù)面的影響，在實(shí)際的使用中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)趨利避害，正確發(fā)展它的長(zhǎng)處，避免它的短處，將小學(xué)財(cái)務(wù)管理工作做得更好。
參考文獻(xiàn)：
篇7
一、 利用信息技術(shù)支持學(xué)前兒童“想象旅行”新模式的提出
想象是人進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的必要因素，想象力的培養(yǎng)要從幼兒開始。近幾年來(lái)，開發(fā)學(xué)前兒童想象力一直是中外教育界的熱點(diǎn)話題，隨著國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的加劇，進(jìn)一步探究學(xué)前兒童想象力的開發(fā)顯得更為重要。
“想象旅行”這一模式是由德國(guó)的埃莉薩·迪肯佩2002年提出來(lái)的，并撰寫了《兒童的幻想和創(chuàng)造力——關(guān)于想象旅行》一書?！跋胂舐眯小笔莾?nèi)心進(jìn)行的旅行，是思維的一種重要形式，是開發(fā)學(xué)前兒童想象力的一種新嘗試。通過(guò)想象旅行，兒童可以處于松馳的狀態(tài)，并“看到”和感覺到幻象。想象旅行的一個(gè)基本效應(yīng)是：激發(fā)、增強(qiáng)和促進(jìn)想象力的形成，讓孩子在無(wú)限廣闊的幻象世界里自由行動(dòng)。
埃莉薩·迪肯佩的想象旅行實(shí)施的對(duì)象是3-6歲的學(xué)前兒童，由于學(xué)前期兒童活潑好動(dòng)、自制力差，簡(jiǎn)單地按照埃莉薩·迪肯佩的某些做法來(lái)組織兒童進(jìn)行想象旅行，使兒童真正能進(jìn)入到老師所期望的心理狀態(tài)是頗具難度的。又由于學(xué)前兒童缺少生活體驗(yàn)和表象積累，直接影響了想象的發(fā)揮。使得埃莉薩·迪肯佩的想象旅行在德國(guó)受到不少教育界人士的質(zhì)疑。信息技術(shù)支持下的想象旅行新模式，是在肯定德國(guó)埃莉薩·迪肯佩“想象旅行”模式的基礎(chǔ)上，以全腦發(fā)展理論為基礎(chǔ)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的特點(diǎn)，打破時(shí)空界限，為學(xué)前兒童提供了形象逼真的媒體資源豐富兒童的表象積累，同時(shí)創(chuàng)設(shè)心靜環(huán)境，為“想象旅行”的順利進(jìn)行提供保障。
二、信息技術(shù)與學(xué)前兒童表象形成的特點(diǎn)分析
表象也稱意象，是對(duì)當(dāng)前不存在的物體的一種心理表征。表象代表著一定的事物，具有鮮明的感性特征。表象按照刺激的性質(zhì)以及刺激所作用的感覺通道的不同，可以分為視覺表象、聽覺表象、觸覺表象、味覺表象等。其中，視覺表象在人類認(rèn)識(shí)活動(dòng)中作用巨大，人的表象總量中，大部分外界形象信息是通過(guò)視覺輸入大腦的。
表象具有形象性、概括性、可操作性。表象的形象性是指：表象是以生動(dòng)、具體的形象出現(xiàn)在頭腦中，就像直接看到、聽到、嘗到某個(gè)具體事物或事物的某種特征一樣；表象的概括性是指：表象反映的事物多次被感知結(jié)果，它表現(xiàn)出事物的一般形象，帶有概括的性質(zhì)，如頭腦中關(guān)于書的表象，并不是指具體的某本書，而是書的一般形象；表象的可操作性是指人可以在頭腦中操控表象；對(duì)它進(jìn)行認(rèn)知加工，就像人通過(guò)外部動(dòng)作操作客觀事物一樣。
利用信息技術(shù)手段可以突破時(shí)空限制，有效地采集、傳輸、存儲(chǔ)各種信息，從而為思維加工提供豐富的表象材料。采用信息技術(shù)手段可對(duì)知覺形象進(jìn)行有效加工與表達(dá)，使得表象材料具有選擇性，即不是對(duì)可見物的忠實(shí)、完整和逼真的復(fù)制，而是去除一些復(fù)雜、干擾性的成分。
1.學(xué)前兒童想象思維發(fā)展的特點(diǎn)
學(xué)前兒童年齡小，小班幼兒年齡一般為 3-4 歲，想象很簡(jiǎn)單或是零碎、想象水平較低。中班幼兒的年齡為 4-5 歲，已經(jīng)有了創(chuàng)造想象的萌芽，此時(shí)創(chuàng)造想象多依賴于過(guò)去感知過(guò)的事物或聽過(guò)的故事，或由成人語(yǔ)言的描述而產(chǎn)生創(chuàng)造想象。大班幼兒的年齡為 5-6 歲，想象以不受意志控制的無(wú)意想象和再造想象為主，創(chuàng)造想象開始發(fā)展。
2.信息技術(shù)在表象形成中的作用
人體所有行為和思想的最高統(tǒng)治者是自身的大腦，左腦負(fù)責(zé)語(yǔ)言和邏輯思維，右腦則做一些難以換成詞語(yǔ)的工作，通過(guò)表象來(lái)進(jìn)行思維。傳統(tǒng)教學(xué)由于多呈現(xiàn)的是語(yǔ)詞，因而思維加工多依賴于左腦，缺乏表象加工，信息的提取速度較慢。而信息技術(shù)可以合理呈現(xiàn)語(yǔ)詞和表象材料，并使之有效匹配，從而為獲得正確思維提供了條件。
（1）創(chuàng)設(shè)情境，形成表象
由于時(shí)間或空間的限制，一些真實(shí)的情境兒童不能親身體驗(yàn)，因而缺乏表象積累。此時(shí)，可通過(guò)信息技術(shù)手段呈現(xiàn)有關(guān)真實(shí)情境的圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)出一種情境、一種氣氛，能有效激發(fā)兒童的興趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的思維活動(dòng)和情感體驗(yàn)，引起他們的共鳴，使幼兒不自覺地進(jìn)入情景之中，從而激活兒童的思維，促進(jìn)相關(guān)表象的形成。
（2）動(dòng)態(tài)模擬，清晰表象
很多現(xiàn)象是兒童無(wú)法感知或不易觀察到的，獲得感性材料就存在著困難。利用信息技術(shù)對(duì)信息進(jìn)行加工處理，顯示與再現(xiàn)，模擬、仿真與動(dòng)畫技術(shù)的應(yīng)用，可以使一些普通條件下無(wú)法實(shí)現(xiàn)或無(wú)法觀察到的過(guò)程與現(xiàn)象生動(dòng)而形象地顯示出來(lái)，使抽象的事物形象化，把整體構(gòu)成的事物分解，使許多只能意會(huì)不可言傳的東西具體化，幫助兒童建立清晰的視覺表象。
（3）聲圖并茂，深化表象
篇8
高中生生理、心理發(fā)展的不平衡性,以及生理和某些心理同道德或其他社會(huì)意識(shí)發(fā)展的不平衡性,一方面為個(gè)性以及道德和社會(huì)意識(shí)的發(fā)展創(chuàng)造了條件,但另一方面也導(dǎo)致高中生心理過(guò)程的種種矛盾和沖突,表現(xiàn)出一種成熟前的動(dòng)蕩性。例如,他們思維敏銳,但片面性較大,容易偏激;他們熱情,但容易沖動(dòng),有較大的波動(dòng)性;他們的意志品質(zhì)在發(fā)展,但在克服困難中毅力還不夠,往往把堅(jiān)定與執(zhí)拗、勇敢與蠻干混同起來(lái)。在社會(huì)、他人與自我之間的關(guān)系上,常易出現(xiàn)困惑、苦悶和焦慮,對(duì)家長(zhǎng)和老師表現(xiàn)出較普遍的逆反心理和行為。
3.自主性
高中生隨著身體的迅速發(fā)育、自我意識(shí)的明顯增強(qiáng)、獨(dú)立思考和處事能力的發(fā)展,在心理和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性,迫切希望從父母的束縛中解放出來(lái),開始積極嘗試脫離父母的保護(hù)和管理。他們具有很強(qiáng)的自信心和自尊心,在對(duì)人生與社會(huì)的看法上,也有了自己的主張。他們不滿足于父母、老師的講解,或書本上現(xiàn)成的結(jié)論,對(duì)成人的意見不輕信、不盲從,要求有實(shí)事求是的證明和邏輯的說(shuō)服力。對(duì)許多事物都敢于發(fā)表個(gè)人意見,并常為堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而爭(zhēng)論不休。
4.前瞻性
青年時(shí)期是連接過(guò)去與將來(lái)的中間環(huán)節(jié),是從過(guò)去通向未來(lái)的過(guò)渡階段。處于青年初期的高中生有著最廣闊的未來(lái)前景和最佳的前景距離,他們對(duì)發(fā)展與未來(lái)充滿了憧憬和向往。這種面對(duì)未來(lái)的前瞻性使得高中生特別富于理想,它引發(fā)高中生追求自我實(shí)現(xiàn)。
5.進(jìn)取性
由于生理上的迅速走向成熟,加上心理上的迅速發(fā)展,使得高中生經(jīng)歷充沛、血?dú)夥絼?、反映敏捷、上進(jìn)心強(qiáng)、不安現(xiàn)狀、富于進(jìn)取,頗具“初生牛犢不怕虎”的勁頭。他們樂于開拓、敢于創(chuàng)新、積極向上。
6.閉鎖性
篇9
隨著大眾傳媒的不斷發(fā)展,人們每天接受媒體傳播的新聞信息呈迅猛增長(zhǎng)之勢(shì),新聞已不單單給人們提供日常的信息,它已影響到受眾工作與學(xué)習(xí)的方方面面。新聞?dòng)⒄Z(yǔ)作為應(yīng)用文體的一個(gè)重要組成部分也越來(lái)越引起語(yǔ)言學(xué)界的重視。本文根據(jù)相關(guān)語(yǔ)言學(xué)理論,對(duì)新聞標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和正文的語(yǔ)言特點(diǎn)加以分析,希望以此加深對(duì)新聞?dòng)⒄Z(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn)的理解,促進(jìn)閱讀效率,改進(jìn)英漢互譯。
二、新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的標(biāo)題
1.詞匯學(xué)特色
(1)偏好短詞。新聞?dòng)⒄Z(yǔ)標(biāo)題偏向于使用短小精悍的詞匯,這些詞簡(jiǎn)潔有力,富于表現(xiàn)力,一旦出現(xiàn)于新聞?dòng)⒄Z(yǔ)標(biāo)題中,他們就會(huì)表達(dá)出特殊的含義來(lái)。這就要求讀者用心識(shí)別,以免誤解。下面劃線部分就是經(jīng)常出現(xiàn)在標(biāo)題中的該種詞匯:Export boost(增長(zhǎng));Tollrises to 100 (死亡人數(shù))。
(2)多用縮寫詞及首字母縮寫詞。與原詞相比,縮寫詞及首字母縮寫詞簡(jiǎn)潔明晰,方便快速認(rèn)讀,因此為新聞標(biāo)題廣泛采用。例如縮寫詞: Afr. Africa(非洲);首字母縮寫詞: ABC American Broadcasting Company(美國(guó)廣播公司)。
(3)常常省略非關(guān)鍵詞。標(biāo)題中的冠詞,代詞,動(dòng)詞不定式等詞對(duì)于陳述事實(shí)不起決定性作用,相對(duì)次要,常常被省略,以達(dá)到行文流暢簡(jiǎn)明的效果。例如:Terror drive cabby jailed,野蠻駕駛。
2.語(yǔ)法特色
(1)運(yùn)用有復(fù)雜修飾語(yǔ)的名詞詞組,對(duì)新聞主體加以精確界定與說(shuō)明。例如:January crude oil output beats target,一月原油超產(chǎn) (The output of crude oil in January has beaten the target)。
(2)運(yùn)用被動(dòng)句式,用于主語(yǔ)未知,無(wú)需說(shuō)明,或不方便點(diǎn)明的情況。如:Steel pay claim granted,鋼鐵工業(yè)索賠申請(qǐng)獲批 (The steel industry’s pay claim has been claimed)。
3.修辭學(xué)特色
新聞?dòng)⒄Z(yǔ)標(biāo)題根據(jù)語(yǔ)境的不同,恰當(dāng)選用修辭手法,往往達(dá)到言簡(jiǎn)意賅,生動(dòng)傳神的效果,下面略舉幾例。頭韻:Bye-bye, balanced budget,這里使用頭韻“b”,使標(biāo)題讀起來(lái)瑯瑯上口,形象生動(dòng),詼諧幽默;暗喻:Clintonin hot water again, “in hot water”意為“in trouble”,既身陷麻煩,簡(jiǎn)潔生動(dòng)。
三、新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的導(dǎo)語(yǔ)
新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的第一段或首句稱為新聞導(dǎo)語(yǔ)。作為開頭,它不但要向讀者傳達(dá)信息,還要能引起讀者的注意,激發(fā)他們的興趣。新聞導(dǎo)語(yǔ)主要有兩種類型。一種是總結(jié)式的,說(shuō)明了報(bào)道的主題和其中重要的元素;另一種是鋪墊式的。顧名思義,總結(jié)式導(dǎo)語(yǔ)是對(duì)整篇報(bào)道的總結(jié),涵蓋了新聞事件的主要方面,即何人?何事?何處?何時(shí)?為何?如何?通常,這六個(gè)問題的答案就構(gòu)成了正文部分的構(gòu)架。但導(dǎo)語(yǔ)無(wú)需對(duì)這六個(gè)問題都給出答案,無(wú)論是那種情況,都要把所回答的問題的要素列在段首,簡(jiǎn)潔清晰,一目了然,讓讀者在第一時(shí)間獲得信息。此外,還有通過(guò)對(duì)比兩個(gè)極端,如極大和極小,最新和最舊來(lái)顯示鮮明差距的對(duì)比式導(dǎo)語(yǔ),以及運(yùn)用多種修辭手段使被敘述的抽象主體形象化的修辭式導(dǎo)語(yǔ)等。不同的導(dǎo)語(yǔ)有著各自的特色與優(yōu)點(diǎn),在吸引讀者閱讀興趣的同時(shí)凸顯出報(bào)道的主題內(nèi)容,構(gòu)成了新聞?dòng)⒄Z(yǔ)不可或缺的一個(gè)有機(jī)成分。
四、新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的正文
導(dǎo)語(yǔ)指明了報(bào)道的內(nèi)容梗概,那么正文的任務(wù)就是要依照一定的次序,用具體詳細(xì)的事實(shí)對(duì)該內(nèi)容加以說(shuō)明。一種是重要性遞減原則,即重要內(nèi)容起頭,次要內(nèi)容隨后的倒金字塔模式。還有一種情況,即正文列舉的事實(shí)之間沒有重要性差別,例如報(bào)道的是一個(gè)事件,要求作者用時(shí)間發(fā)展的先后順序記述,就要用到并列式的模式。不論是哪種模式,都是以導(dǎo)語(yǔ)為框架,對(duì)其中的要點(diǎn)分別加以詳細(xì)說(shuō)明。通常,重要信息都會(huì)首先說(shuō)明,占據(jù)重要位置,往往就是每段的第一句,其余部分是對(duì)這一要點(diǎn)的展開。
詞匯是文章的基本構(gòu)成要素,不同的文章使用不同的詞匯用以表達(dá)其特有的語(yǔ)勢(shì),營(yíng)造出特別的語(yǔ)感語(yǔ)境。同樣,新聞?dòng)⒄Z(yǔ)詞匯有其自身特色,而新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的特點(diǎn)正是這些特色的綜合與體現(xiàn),具體說(shuō),有以下幾點(diǎn)。
現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅猛,其結(jié)果之一便是新詞語(yǔ)不斷涌現(xiàn),包括舊詞新義、流行語(yǔ)、外來(lái)新詞語(yǔ)等,給人們以耳目一新之感?，F(xiàn)代英語(yǔ)中表達(dá)新事物、新概念的新詞新義大多是率先出現(xiàn)在英語(yǔ)報(bào)刊中,然后再流行于世的,如euthanasia(安樂死), AIDS(艾滋病),cellular phone(移動(dòng)電話)等新詞,無(wú)一不是通過(guò)英語(yǔ)報(bào)刊等媒介傳播后而為人們所熟知的。
此外,現(xiàn)代英語(yǔ)中舊詞添新義的現(xiàn)象也往往是最先在英語(yǔ)報(bào)刊等傳媒中創(chuàng)下新例,以后經(jīng)人仿效,達(dá)到相當(dāng)程度的普遍性后,才逐漸被吸收進(jìn)詞典里,正式成為現(xiàn)代英語(yǔ)詞匯家族的一部分。例如,gay這個(gè)詞,原意為“快樂的”,現(xiàn)常在英語(yǔ)報(bào)刊里用來(lái)指“同性戀的”或“同性戀者”。一系列與 gay有關(guān)的詞也隨之產(chǎn)生,包括gay―in(同性戀者集會(huì)或),gay bar(同性戀者酒吧),gay boy(同性戀男子),gay civil rights(同性戀公民權(quán)),gay community(同性戀群居村)等。此類詞有時(shí)雖然與原意風(fēng)馬牛不相及,但在英語(yǔ)報(bào)刊中卻層出不窮,大大豐富了現(xiàn)代英語(yǔ)的詞匯。當(dāng)然,這類詞義的變化,其結(jié)果常造成它的引申義得到強(qiáng)化而本義卻被掩蓋。遇到這類詞時(shí),最好多加留意,切不可望文生義。
為了簡(jiǎn)化句子結(jié)構(gòu),節(jié)省篇幅,便于記者趕稿,又幫助讀者加快閱讀速度,新聞?dòng)⒄Z(yǔ)使用大量復(fù)合定語(yǔ),避免了使用短語(yǔ)或從句。從構(gòu)成方式分析,這類復(fù)合定語(yǔ)形式多樣。名詞+過(guò)去分詞,如:blood-cemented friendship鮮血凝成的友誼;形容詞+過(guò)去分詞,如:deep-rooted social problems根深蒂固的社會(huì)問題等等。
五、結(jié)語(yǔ)
如上所述,新聞?dòng)⒄Z(yǔ)有三個(gè)主要部分,即標(biāo)題,導(dǎo)語(yǔ),和正文。它們的語(yǔ)言及內(nèi)容有各自的特點(diǎn),通過(guò)對(duì)這些特點(diǎn)的分析,我們?cè)陂喿x和翻譯新聞?dòng)⒄Z(yǔ)時(shí),可以更有效、更準(zhǔn)確地把握和傳達(dá)其信息重心,提高閱讀、翻譯的效率與質(zhì)量。
參考文獻(xiàn):
[1]王偉.廣播電視新聞?dòng)⒄Z(yǔ)[M]. 北京:北京廣播學(xué)院出版社, 1993.
篇10
開放教育學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有諸多方面，筆者就心理特點(diǎn)方面分析一二，談?wù)務(wù)J識(shí)。
一、開放教育學(xué)習(xí)者的心理發(fā)展需要
研究學(xué)習(xí)者的心理特點(diǎn)，必須先研究學(xué)習(xí)者的心理需要，需要是人的積極性的基礎(chǔ)和根源，當(dāng)人的需要有了某種特定目標(biāo)時(shí)，就轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)，推動(dòng)人去從事某種活動(dòng)。不同社會(huì)階段，開放教育學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是不同的，調(diào)查資料顯示：開放教育學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)多種多樣，大致分為七類：
第一類是職業(yè)發(fā)展的需要，包括求職的需要、尋找更好的職業(yè)、個(gè)人的專業(yè)發(fā)展、學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)工作有用、提職或評(píng)職稱的需要；第二類是社會(huì)的需要，學(xué)習(xí)是為了更好地服務(wù)社會(huì)；第三類是個(gè)人價(jià)值的需要，包括提高自身價(jià)值、為了一張文憑、使生活更充實(shí)、以及獲得他人的認(rèn)可；第四類是個(gè)人的興趣；第五類是物質(zhì)的需要，包括學(xué)習(xí)是為了將來(lái)能賺更多的錢；第六類是外來(lái)的要求，包括領(lǐng)導(dǎo)的要求以及為家人爭(zhēng)光；第七類是追求城市生活的需要。
在這七類學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中，幾乎一半學(xué)生的學(xué)習(xí)是為了職業(yè)發(fā)展的需要和社會(huì)的需要，這同大部分的學(xué)生是在職成人有關(guān)。這也表明，面臨知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和學(xué)習(xí)化社會(huì)到來(lái)的挑戰(zhàn)，人們需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)修，以獲得個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)的要求。為了滿足這些需要，一個(gè)重要的途徑就是獲得知識(shí)智力的發(fā)展。參加開放教育學(xué)習(xí)無(wú)疑是一種行之有效的方法。因此，開放教育工作者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目的教育，積極開展”中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育”試點(diǎn)工作，深化教學(xué)模式改革，推行導(dǎo)修導(dǎo)學(xué)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和媒體使用指導(dǎo)，嘗試以課程為單元組織教與學(xué)的管理新形式，通過(guò)多種形式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
二、開放教育學(xué)習(xí)者年齡與智力的關(guān)系
開放教育學(xué)習(xí)者多數(shù)為成人學(xué)生，年齡一般在20—40歲，有些學(xué)習(xí)者年齡更大。一些專家認(rèn)為，隨著年齡的增大，在語(yǔ)言、算術(shù)和詞匯方面并沒有出現(xiàn)衰退的現(xiàn)象，甚至有些方面還有隨著年齡增長(zhǎng)智力反而上升的現(xiàn)象，如觀察能力、綜合思維能力等。成人學(xué)生往往認(rèn)為年齡大了，記憶力衰退了，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，心理學(xué)家邁爾斯的研究證明了這一點(diǎn)。
以最高水平100作為基數(shù)：
10—17歲，記憶力為95，理解力為72；
18—29歲，記憶力為100，理解力為100；
30～49歲，記憶力為92，理解力為100；
50～69歲，記憶力為83，理解力為87 。
因此，可以認(rèn)為，作為開放教育的學(xué)生無(wú)論從記憶力、理解力，還是其他能力都是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，那種認(rèn)為年齡大了，智力不行的看法是不對(duì)的。根據(jù)成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，教師要教育輔導(dǎo)學(xué)生采取閱讀——試圖記憶一～再閱瀆——再試圖記憶——的記憶方法是非常有效的。因此，應(yīng)努力教會(huì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行自學(xué)的方法和技巧，使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中達(dá)到事半功倍的效果。
三、開放教育學(xué)習(xí)者的智力特點(diǎn)
心理學(xué)上將智力結(jié)構(gòu)分為觀察力、記憶力、思維力、想象力和操作能力五大要素，它包括感知、記憶、思維想象和創(chuàng)造等多種心理因素，開放學(xué)習(xí)者的智力特點(diǎn)是：
1．觀察力敏銳而深刻
觀察是一種有目的、有計(jì)劃的主動(dòng)的知覺過(guò)程。人對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)首先依賴于人的感覺和知覺，感覺是直接作用于感覺器官的客觀事物在人腦中的反映。感覺和知覺雖然是簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)過(guò)程，但卻是人獲得對(duì)于客觀事物感性認(rèn)識(shí)的必經(jīng)階段。觀察力在人的一切生活和活動(dòng)領(lǐng)域里都是必不可少的。成人學(xué)生由于生理機(jī)能的成熟和抽象邏輯思維的發(fā)展，其觀察力已經(jīng)達(dá)到較高的水平，對(duì)事物的觀察是比較敏銳而深刻的，而且有一定程序的精確性和概括性，通過(guò)觀察，一般都能夠發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)特征和各種主要細(xì)節(jié)。成人學(xué)生對(duì)客觀事物的觀察在內(nèi)容上愈豐富、愈深刻，在范圍上愈廣泛、愈全面，在時(shí)間上愈長(zhǎng)久、愈穩(wěn)定，其觀察力就愈敏銳、周密和精確，這對(duì)認(rèn)識(shí)和改造事物有重要的作用。
2．思維力豐富
思維是事物的一般屬性和事物內(nèi)在聯(lián)系在人腦中問接的概括和反映。成人學(xué)生的思維特點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下四個(gè)方面。
第一，思維具有相當(dāng)?shù)膹V度和一定的深度。這種廣度和深度與青少年學(xué)生又有區(qū)別，青少年學(xué)生思考問題可以說(shuō)海闊天空，無(wú)所不包，不能從本質(zhì)上去看問題；成人學(xué)生思考問題比較現(xiàn)實(shí)，一般從現(xiàn)實(shí)生活中的具體問題出發(fā)去思考問題，能夠與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合。
第二，能自覺地運(yùn)用理論思維。經(jīng)驗(yàn)思維主要憑直接經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和概括，因而有很大的局限性；理論思維則從一般的理論、原則出發(fā)，去進(jìn)行推理和判斷，理論思維可以使人利用自己掌握的理論知識(shí)，對(duì)未曾親身經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事物間接地進(jìn)行探討和驗(yàn)證。成人學(xué)生一般能運(yùn)用理論思維去分析事物，解決問題。
第三，成人學(xué)生的思維有鮮明的獨(dú)立性和批判性，成人學(xué)生具有比較成熟的世界觀，受報(bào)刊影響和社會(huì)環(huán)境影響不是太大，發(fā)表的見解往往是自己獨(dú)立思考的產(chǎn)物，表現(xiàn)出很明顯的思維獨(dú)立性。能夠承認(rèn)錯(cuò)誤并分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，有一種可貴的自我批評(píng)精神，表現(xiàn)出明顯的思維批判性。
第四，成人學(xué)生的思維有很大的創(chuàng)造性。成人學(xué)生本身來(lái)自生產(chǎn)實(shí)踐第一線，他們比較缺乏理論知識(shí)，能夠提出大膽的設(shè)想和新穎、獨(dú)特的見解，能分析實(shí)踐中存在的問題，運(yùn)用理論解決實(shí)踐問題，這就是思維的創(chuàng)造性。
理解在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)中有重要作用，僅僅靠感知來(lái)認(rèn)識(shí)事物是不夠的，感知只能解決現(xiàn)象問題，理解才能解決本質(zhì)問題。學(xué)生的理解是在感知的基礎(chǔ)上借助于思維而實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)中要應(yīng)用思維規(guī)律，提高學(xué)生的理解能力。
3．想象力豐富
想象是指成人的記憶力中保存的表象材料，經(jīng)過(guò)分析綜合重新加工，創(chuàng)造出沒有感知過(guò)的，甚至不存在的事物的形象。一個(gè)人想象力發(fā)展水平如何，是以他記憶表象儲(chǔ)存的數(shù)量質(zhì)量為基礎(chǔ)的。要發(fā)展想象能力，就應(yīng)該有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們盡量多地儲(chǔ)備事物表象。表象越豐富多彩，想象也就廣闊新穎。觀察力是豐富感知的重要手段，也是豐富記憶表象的重要途徑。創(chuàng)造想象的開展是在創(chuàng)造性思維的指引下進(jìn)行的。創(chuàng)造想象的主動(dòng)性與獨(dú)創(chuàng)性受到創(chuàng)造思維的制約，創(chuàng)造思維發(fā)展水平與創(chuàng)造想象發(fā)展水平密切相關(guān)。成人學(xué)生社會(huì)閱歷豐富，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，有著良好的創(chuàng)造思維，這都有利于豐富和發(fā)展學(xué)生的想象力。
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一、“微信”犯罪的特點(diǎn)
(一)犯罪人絕大數(shù)為年輕人。微信作為新生事物,較多的被年輕人所接受和使用。他們思想靈活,性格上大多數(shù)屬于內(nèi)向,但不排除外向性格存在,會(huì)花言巧語(yǔ),在微信聊天中大多談吐風(fēng)趣幽默,能在較短時(shí)間內(nèi)贏取被害人的信任。取得被害人信任之后,為進(jìn)一步約見被害人而實(shí)施犯罪做好準(zhǔn)備。
(二)犯罪手段大多為犯罪人利用微信邀請(qǐng)被害人見面,隨后在與被害人的見面過(guò)程中實(shí)施犯罪。但是也有特殊情況,那就是通過(guò)發(fā)送圖片等多媒體的形式實(shí)施犯罪。
(三)犯罪案件類型以盜竊、搶劫、詐騙、敲詐勒索等侵財(cái)型案件為主,存在部分等侵害人身權(quán)利型案件,但是值得警惕的是侵害人身權(quán)利的案件數(shù)量有上升的趨勢(shì),特別是針對(duì)年輕女性的犯罪。
(四)裂變性大。微信交友具有風(fēng)險(xiǎn)性,由于交往雙方難以核實(shí)對(duì)方的身份信息、家庭背景和個(gè)人品質(zhì)等內(nèi)容,犯罪分子很容易把自己塑造成軍官、公務(wù)員和企業(yè)家等成功人士迷惑對(duì)方,從而將正常交友演變?yōu)轵_財(cái)騙色。此外,網(wǎng)上友情經(jīng)過(guò)發(fā)展也可能演變?yōu)榫W(wǎng)下戀情,特別是有婦之夫和有夫之婦的地下戀情被戳破后,很容易引發(fā)故意傷害、敲詐勒索等犯罪。
二、“微信”犯罪的預(yù)防
(一)加大宣傳力度。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙、短信等媒體,多渠道、多形式地宣傳此類犯罪作案手段,提醒廣大市民強(qiáng)化防范意識(shí),提高對(duì)虛擬網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知,網(wǎng)上交友務(wù)必保持警惕,不要輕信陌生人,以避免遭受人身侵害和財(cái)產(chǎn)損失。
(二)如遇不測(cè),及時(shí)報(bào)警,請(qǐng)求警方的幫助。如果遇到不法侵害,要及時(shí)報(bào)警,爭(zhēng)取將損害降到最低限度;受到傷害切不可忍氣吞聲,這樣會(huì)使犯罪分子的氣焰更加囂張,有恃無(wú)恐的繼續(xù)作惡多端。
(三)網(wǎng)絡(luò)“實(shí)名制”登記管理。 政府主管部門要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商及客戶的“實(shí)名制”登記管理。網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商對(duì)用戶注冊(cè)信息嚴(yán)格審查,“實(shí)名登記”,通過(guò)各種方式對(duì)用戶作好預(yù)防性信息提警。
(四)對(duì)微信的監(jiān)管要給力。根據(jù)微信的特點(diǎn),各部門都切實(shí)承擔(dān)起明確的職責(zé),形成監(jiān)管合力。微信服務(wù)提供商應(yīng)建立微信用戶黑名單,可以終身禁止實(shí)施微信犯罪的用戶使用微信,并及時(shí)把相關(guān)資料作為證據(jù)材料移送司法機(jī)關(guān)處理。司法機(jī)關(guān)應(yīng)根據(jù)微信犯罪情況,及時(shí)預(yù)警信息,提醒微信用戶注意微信犯罪。
注釋:
①夏甸:《淺談當(dāng)前利用“微信”實(shí)施違法犯罪行為分析及打防對(duì)策》,載
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一、光纖通信技術(shù)的應(yīng)用原理
光纖通信技術(shù)與其他網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的使用終端目標(biāo)是一樣的，其終端功能是以傳遞信息信號(hào)，對(duì)其原理進(jìn)行探查不難得到光纖通信是以光為信息的載體，實(shí)現(xiàn)信息的傳遞。在探究的過(guò)程中，可以把光纖通信堪稱以光導(dǎo)為傳輸媒介的“有線”光通信，其構(gòu)成主要包括纖芯、包層、涂層，其原理就是利用纖芯內(nèi)的全反射衍射，從而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離的反射信號(hào)發(fā)射接收，實(shí)現(xiàn)了信號(hào)以光媒介為載體的傳輸，也就是光信號(hào)的傳輸。
二、光纖通信技術(shù)的特點(diǎn)
第一、光纖通信技術(shù)有著遠(yuǎn)超同類型其他光負(fù)載傳遞媒介，更大的頻帶負(fù)載范圍。在通信系統(tǒng)迅猛發(fā)展的當(dāng)代，原有的傳真等模式因?yàn)楣ぷ餍瘦^低傳遞信息量較少，逐漸被淘汰。新的形勢(shì)下互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，以電子計(jì)算機(jī)為主要的信息接收媒介網(wǎng)絡(luò)開始逐漸形成，而作為電子計(jì)算機(jī)信息傳遞的主要傳遞媒介光纖通信技術(shù)在新的時(shí)期發(fā)展迅猛。光纖通信媒介，有著遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越其他電子計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)更寬的頻帶負(fù)載范圍，這就標(biāo)志著單位時(shí)間內(nèi)，光纖有著遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越其他光通信媒介方式更多的，單位時(shí)間內(nèi)信息傳遞量。而在光纖通信系統(tǒng)中，作為載波的光波頻率比電波的頻率高得多，作為傳輸媒介的光纖比起同軸電纜或者波管其信息的傳遞容量在單位時(shí)間內(nèi)是電纜和波管的幾十倍之上，因而對(duì)于現(xiàn)階段社會(huì)日益繁冗的信息資源有著無(wú)匹的傳輸優(yōu)勢(shì)。
第二、光纖通信有著更高的性價(jià)比。在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，廣大現(xiàn)代傳媒行業(yè)發(fā)展的同時(shí)，更多的是考慮到信息傳通媒介的造價(jià)高低。光纖通信技術(shù)作為當(dāng)前主流的信息傳遞媒介有著損耗低、施工成本低的高性價(jià)比優(yōu)勢(shì)。光纖的茍恒主要為石英，當(dāng)前社會(huì)原料市場(chǎng)當(dāng)中，商品石英相比較其他的傳輸介質(zhì)有著損耗低的優(yōu)勢(shì)，石英作玻璃的主要材料本身隸屬于電氣絕緣體，其本身比較起來(lái)電纜和波導(dǎo)傳信媒介有著更強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，這種優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在光纖通信本身電氣絕緣體，不用擔(dān)心其接地回路問題從而出現(xiàn)的信息傳遞媒介中斷的問題。
第三、光纖通信有著其他信息傳送媒介沒有的抗干擾性和安全性。通信抗干擾下和安全性的主要是其通信媒介本身的材質(zhì)。光纜其本身材質(zhì)為石英為主的玻璃，相比較金屬材料的電纜有著更強(qiáng)的抗腐蝕性和絕緣性，其本身的抗電磁于擾能力優(yōu)秀，而且多不受外部環(huán)境的影響，在進(jìn)行信息傳遞的時(shí)候，能夠更好的實(shí)現(xiàn)廣弧的傳遞和衍射。而且其本身抗電磁能力優(yōu)秀，在諸多電子戰(zhàn)等現(xiàn)代化戰(zhàn)役戰(zhàn)斗中，光纖通信也被應(yīng)用于軍事信息傳遞系統(tǒng)中，光纖的傳遞是單通道傳遞更多的時(shí)候信號(hào)源是以光弧的形式傳遞，這也表現(xiàn)出了光纖通信的安全性高，其電磁波的傳播信息不容易被敵人捕獲，極好的保證了軍事行動(dòng)的成功。
第四、光纖通信占用空間小，有著更廣的適應(yīng)性。光纖和電纜不同，電纜多以集群捆綁的形式進(jìn)行布局，受到本身電纜材質(zhì)傳遞效率低的緣故，只好進(jìn)行多口徑的電纜的排序，這在無(wú)形之中加大了電纜安設(shè)的工作難度，而且占用了更多的空間。而光纜有著遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)電纜幾十倍之上的信號(hào)源傳遞效率，在進(jìn)行布局安置工程工作的時(shí)候，光纖的安放更加便利，而且占用空間較小，有助于整個(gè)通訊系統(tǒng)的微型化、模塊化。它解決了地下管線工作的難度，為后期檢查維修節(jié)約了時(shí)間成本，加之光纖通信的使用壽命等優(yōu)勢(shì)超越了電纜，因而當(dāng)前信息傳遞中，越來(lái)越多的使用光纖通信技術(shù)。
三、光纖通信技術(shù)的主要應(yīng)用領(lǐng)域
第一、光纖通信在廣播電視網(wǎng)中的廣泛應(yīng)用。廣播電視網(wǎng)作為一項(xiàng)和互聯(lián)網(wǎng)同樣以傳遞信息傳輸為主要的行業(yè)，伴隨著光纖通信技術(shù)在我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)中的發(fā)展，其第一次邁人的傳媒行業(yè)就是廣播電視網(wǎng)，而且在入駐的過(guò)程中，光纖通信技術(shù)憑借著本身寬頻帶負(fù)載、傳輸信號(hào)容量大、抗干擾性大，安全性高的特點(diǎn)逐漸成為了當(dāng)前廣播電視網(wǎng)中的主流信息媒介傳輸方式。光纖通信技術(shù)在廣播電視領(lǐng)域現(xiàn)階段已經(jīng)形成了以光纖網(wǎng)絡(luò)單元模塊為基礎(chǔ)構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)新建設(shè)，這樣的網(wǎng)絡(luò)新型建設(shè)有助于在電視臺(tái)節(jié)目數(shù)字化不斷進(jìn)展的今天，向電視臺(tái)提供更高質(zhì)量的電視信號(hào)傳輸質(zhì)量，為高質(zhì)量的電視音頻制作提供技術(shù)支持，是有利于廣播電視網(wǎng)發(fā)展的有利舉措。
第二、光纖通信技術(shù)在軍事上的突破性應(yīng)用?？v觀世界各國(guó)的軍事領(lǐng)域，各國(guó)紛紛引用了光纖通信技術(shù)作為當(dāng)前現(xiàn)代軍事信息網(wǎng)絡(luò)傳遞的主要構(gòu)成。這是由當(dāng)前現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)要求所致更是光纖通信技術(shù)本身的技術(shù)性優(yōu)勢(shì)所致，縱觀兩個(gè)方面總結(jié)出一方面是由于當(dāng)前現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)朝著信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的方向發(fā)展，現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)的取勝首先必須信息站的取勝和情報(bào)資源的優(yōu)勢(shì)，情報(bào)資源的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在本身軍事單位情報(bào)資源的高安全性，及時(shí)的獲得敵方的信息情報(bào)資源。而光纖通信技術(shù)由于本身材質(zhì)和鋪設(shè)維護(hù)工作的簡(jiǎn)易，其在現(xiàn)代軍事方面大展身手，尤其在光纖通信技術(shù)可以不受多數(shù)電磁戰(zhàn)的影響，其信號(hào)的傳輸更加穩(wěn)定更加安全，戰(zhàn)中維護(hù)維修也相對(duì)比較方便，因而新的情況下備受各國(guó)軍方的青睞。
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我國(guó)一直致力于通信技術(shù)的探索與研究，以求在通信領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破，提高我國(guó)通信水平，應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的通信技術(shù)，在獲取信息的同時(shí)，由于語(yǔ)言的差異性對(duì)專業(yè)的通信科技英語(yǔ)認(rèn)識(shí)不請(qǐng)，做好通信科技英語(yǔ)翻譯具有必要性。我國(guó)應(yīng)將通信科技英語(yǔ)作為一項(xiàng)重要的課題去研究，對(duì)通信科技英語(yǔ)的結(jié)構(gòu)組成、翻譯特征語(yǔ)義探索，以求為后續(xù)通信領(lǐng)域的翻譯工作奠定基礎(chǔ)。
一、 通信科技英語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
1、 縮略法
縮略法是通信科技英語(yǔ)的主要結(jié)構(gòu)模式，詞組結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)練、使用方便?？s略法又分為不同部分、目標(biāo)的縮略，一般以首字母、字母與數(shù)字或符號(hào)搭配、二次縮略等不同的縮略方式，類型繁多，共同形成了通信科技英語(yǔ)的縮略法[1]。
首字母縮略法是利用每個(gè)單詞的首字母來(lái)組成新的單詞，如網(wǎng)絡(luò)控制處理器NCP（Network Control Processing），由三個(gè)單詞的首字母構(gòu)成了新的單詞，賦予了新的定義。在首字母縮略過(guò)程中，不見得所有的首字母都要按照順序進(jìn)行設(shè)定，例如移動(dòng)其實(shí)短消息SM-MO（Mobile originated Short Message）。
字母與數(shù)字或符號(hào)搭配而產(chǎn)生的縮略。通過(guò)對(duì)通信科技英語(yǔ)的分析，了解到專業(yè)的通信類科技英語(yǔ)經(jīng)常將字母與數(shù)字、符號(hào)進(jìn)行聯(lián)用，數(shù)字句式單詞組成中的原有數(shù)字，且表示所修飾單詞的個(gè)數(shù)，為了使表達(dá)更為便捷、簡(jiǎn)潔。例如，發(fā)送過(guò)來(lái)GA（Go ahead），而在普通英語(yǔ)中“Go ahead”被譯為“前進(jìn)、開始”之意，可見英語(yǔ)在不同環(huán)境中、領(lǐng)域中的專業(yè)性表達(dá)也不盡相同。
二次縮略是在已縮略單詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步縮略，是縮略法的另一種表現(xiàn)形式，與其他縮略法相比更為復(fù)雜。另外，在二次縮略法中，不僅僅含有一個(gè)縮略單詞，也可含有兩個(gè)二次縮略的單詞，以實(shí)現(xiàn)通信科技英語(yǔ)表達(dá)的簡(jiǎn)略、易懂。如VHF是甚高頻的縮寫，為了表達(dá)甚高頻全向信標(biāo)，可以對(duì)VHF進(jìn)行二次縮略，進(jìn)而形成了VOA（VHF Omnidirectional Rage）。又如，平均中斷時(shí)間（Mean Interruption Duration MID）。
2、 合成法
合成法是通信類科技英語(yǔ)中的另一個(gè)重要內(nèi)容，是將2個(gè)或2個(gè)以上的詞匯按照一定的次序排列在一起，形成新的詞匯，實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)的擴(kuò)展性應(yīng)用，進(jìn)而形成通信科技英語(yǔ)。一般說(shuō)來(lái)，合成法都屬于復(fù)合型的名詞、形容詞等，具有兩種組合方式，分為合寫式與分寫式，如Bookmark？（書簽）、sign-to-noise （信噪）。合成法在通信科技英語(yǔ)中也較為常見，利用多個(gè)單詞進(jìn)行組合形成新的單詞，并賦予整個(gè)單詞通信科技的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，是語(yǔ)言文化的博大精深。
3、 詞綴法
在通信科技英語(yǔ)還常見一種英語(yǔ)結(jié)構(gòu)方式――詞綴法。詞綴法主要分為三種，前綴、后綴與前后綴三種[2]。英語(yǔ)在詞綴方面的文化起源于古希臘，詞綴在構(gòu)詞方面的能力非常強(qiáng)，通過(guò)詞綴的不斷變化，是通信科技英語(yǔ)的詞義、磁性特點(diǎn)發(fā)生改變，是科技英語(yǔ)形成的有效途徑。例如，“receive”是“接收”的意思，為其加后綴字母“r”，變?yōu)椤癛eceiver”，其譯為“收信機(jī)”。又如resistor（電阻）、anti-interference （ 抗干擾）等。
二、 通信科技英語(yǔ)語(yǔ)句的特點(diǎn)及翻譯技巧
1、 以被動(dòng)結(jié)構(gòu)為主
通過(guò)對(duì)通信科技英語(yǔ)語(yǔ)句的具體性分析，了解到通信類科技英語(yǔ)以被動(dòng)結(jié)構(gòu)為主，在通信科技英語(yǔ)中占據(jù)著較大的份額，是典型的英語(yǔ)句型。在通信科技英語(yǔ)應(yīng)用之中，注重被動(dòng)語(yǔ)句的表達(dá)，是利用客觀、端正的態(tài)度來(lái)藍(lán)帶通信科技問題，減少主觀方面的影響，由于科技都是在不斷進(jìn)步的，并不是一成不變的，應(yīng)利用更為科學(xué)、合理的看待科技研究成果是必要的。一般情況下，通信科技英語(yǔ)的被動(dòng)結(jié)構(gòu)在翻譯成漢語(yǔ)之時(shí)，會(huì)以漢語(yǔ)的主動(dòng)形式進(jìn)行翻譯。
例1 A coded signal should be decoded in order to reproduce the original signal[3].將該劇翻譯成漢語(yǔ)形式，“一個(gè)編碼信號(hào)若想還原成原始信號(hào)要通過(guò)譯碼來(lái)完成?！痹摼湫途褪沁\(yùn)用了被動(dòng)的形式，從“should be decoded”可明確得知，按照英語(yǔ)結(jié)構(gòu)進(jìn)行翻譯，“為了被還原成原始信號(hào)，一個(gè)編碼信號(hào)應(yīng)該被譯碼?！痹跐h語(yǔ)翻譯方面，以第一種翻譯方式為主，將被動(dòng)利用主動(dòng)的方式展現(xiàn)出來(lái)。
2、 定語(yǔ)從句相對(duì)頻繁
定語(yǔ)從句是通信類科技英語(yǔ)中的常見句型，也是學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和難點(diǎn)，涉及到大量的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，內(nèi)容過(guò)于抽象，理解起來(lái)存在一定的難度。定語(yǔ)用于修飾名詞、代詞，定語(yǔ)從句分為限定性定語(yǔ)從句與非限定性的定語(yǔ)從句，是翻譯過(guò)程中的難點(diǎn)，翻譯人員必須明確上下文的關(guān)系，明確其中的主謂賓或主系表結(jié)構(gòu)，對(duì)句型進(jìn)行具體性的分析，明確定語(yǔ)從句所修飾的目標(biāo)。
例2 ISDN is a new service offered by many telephone companies that provides fast，high-capacity digital transmission of data，images and video over the worldwide telephone network.
該句子譯為“ISDN是電話企業(yè)所開設(shè)的一項(xiàng)新服務(wù)項(xiàng)目，該項(xiàng)目能夠在世界范圍內(nèi)的電話通信網(wǎng)絡(luò)中實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)、圖片和視頻的迅速、快速的數(shù)字化傳輸?！痹摱ㄕZ(yǔ)從句屬于限定性的定語(yǔ)從句，由“that”來(lái)引導(dǎo)，引導(dǎo)的定語(yǔ)從句來(lái)修飾“a new service”，翻譯時(shí)運(yùn)用了分譯的方式，以符合漢語(yǔ)的正常表達(dá)。而引導(dǎo)非限定性定語(yǔ)從句式，其典型的特點(diǎn)是“which”，是非限定性的標(biāo)志性單詞。
結(jié)束語(yǔ)：
綜上所述，加強(qiáng)對(duì)通信科技英語(yǔ)結(jié)構(gòu)以及翻譯特點(diǎn)的學(xué)習(xí)具有必要性和重要性，是開展通信科技翻譯工作的重要前提。通信科技英語(yǔ)具有專業(yè)性，與普通英語(yǔ)在構(gòu)詞、單詞組合以及詞綴等方面具有嚴(yán)重的差異性，應(yīng)掌握縮略法、詞綴法和合成法等幾種主要的結(jié)構(gòu)方式，以英語(yǔ)結(jié)構(gòu)與翻譯特點(diǎn)為著手點(diǎn)，對(duì)翻譯技巧進(jìn)行全面的分析，為通信科技英語(yǔ)翻譯工作的開展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提升通信水平和通信科技英語(yǔ)能力。
參考文獻(xiàn)：
