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篇1

 

此外，64.33%大學生希望畢業后能進入互聯網行業。7成00后嘴上無所謂其實偷偷努力，他們給自己的職場定位主要是堅韌的“勇敢牛牛”和能干的職場“秀兒”。

 

在工作這件事上，00后是認真的，7成00后不想談戀愛只想搞事業，67.65%大學生評估自己10年內會年薪百萬。

 

該調查還顯示，80.77%大學生最煩同事當面一套背后一套，此外“甩鍋俠”（46.15%）、“光說不做事的人”（43.33%）也是00后不想遇到的同事。

 

篇2

優秀畢業生簡歷自我評價范文二：本人性格開朗，喜歡挑戰，善于和別人交流，有責任心、自信心、進取心。善于有目標有計劃的工作、學習和生活，極為珍惜時間。遵紀守法，廉潔自律，具有良好的社會公共道德和職業道德。有較強的協調能力，團隊精神、集體榮譽感較強，聽從領導指示，服從組織安排，認真完成領導所吩咐的任務。有較強的再學習能力和動手能力，做事主動性強。能感于創新，善用于電腦網絡實現現代化管理。相信天道酬勤!真正強大的力量是來源于內心對信念的執著!細節決定成敗。

優秀畢業生簡歷自我評價范文三：個人形象高大，相貌良好，性格熱情開朗，在唱歌、創作以及其他文娛活動表演能力方面功底較好，曾代表學院參加2XXX2年廣東省各高校迎十六大金秋頌歌大型主題晚會參演，2003年度迎新晚會校合唱團表演以及成功擔任學院2XXX年度英語知識競賽主持司儀，參與學院2XXX年度迎新晚會的男聲獨唱和班級自編自導自演的話劇《流星菜園》，以及學院“茗蕊溢香”總結晚會的音樂燈光總監等。同時，能熟練操作音樂視頻的合成制作以及藝術創作領悟能力較強，熟練操作Ulead VideoStudio、Cool Edit Pro等軟件。曾經一個人擔任2004年度英語話劇比賽學院參賽作品的編劇，導演，編舞、配音，燈光以及背景音樂制作，代表作品《聲音的重生》、《茶話茶家》，前者還獲得2004年校園文化節英語話劇表演賽“優秀獎”的鼓勵。

優秀畢業生簡歷自我評價范文四：能熟練操作電腦，具備良好的互聯網使用經驗，打字速度快，對房地產、園林設計一行有一定的專業認識，熟練操作AutoCAD、PhotoShop、CorelDraw、3d MAX、Office系列等計算機應用軟件,但并不完全依賴電腦。手繪基礎較好，設計作品具備原創性。文字寫作組織能力較強。性格外向開朗，交際能力良好，精通流利的粵語、標準的普通話以及地道的潮汕話，擅長與他人溝通協調，善于抓住客戶的心理，與客戶建立友好的業務聯系。有良好的英語口頭交流能力和寫作能力。很榮幸，在參加2004年度的全國大學生英語競賽中，成績優異，榮獲2004年全國大學生英語競賽二等獎的肯定，同時，在2XXX年5月獲得全國大學英語口語考試的B級證書的肯定。

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近年來，各高校文藝演出數量的增加帶動了演出服裝租賃行業。另外，隨著互聯網及智能手機的普及，企業對電子商務的廣泛運用，以及互聯網的日趨成熟，網絡平臺模式已成為電子商務發展的必然趨勢。在這兩項條件的支持下，在線服裝租賃平臺應運而生。在受到項目資助的情況下，本小組成員通過對高校附近服裝租賃發展現狀及需求進行分析，勢必打造一個良好的溝通，協作，開放，聚集人才，服務優化，針對校園大學生服務的時尚平臺。

二、立項背景與意義

（一）項目背景

2011 年以來，隨著政府刺激內需政策效應的逐漸顯現以及國際經濟形勢的好轉，服裝租賃下游行業進入新一輪景氣周期從而帶來服裝租賃市場需求的膨脹，服裝租賃行業的銷售回升明顯，供求關系得到改善，行業盈利能力穩步提升。同時，在國家“十二五”規劃和產業結構調整的大方針下，服裝租賃面臨巨大的市場投資機遇，行業有望迎來新的發展契機。

隨著高校擴招的發展，高校校園生活也日益豐富多彩。各種各樣的活動為在校大學生提供施展才華，學習交友的機會。在校大學生通過各種活動豐富各自的大學生活，積極組織和參與各種文娛活動。在校園文娛活動中，演出服裝的租用成為了活動經費中的主要開支之一。消費群體龐大，市場發展潛力大：能夠服務的群體可涉及不同領域人群，并且由于是網絡服裝租賃平臺，能夠涉及到了日常的需求，相對于其他網絡服務更加具有開拓網絡服務市場的潛力。

（二）項目意義

當代大學生業余活動的越來越豐富多彩，話劇等社團的相繼出現，高校各類演出活動的層出不窮，各類服裝也逐漸在生活中變得越來越被需要，而對于個人及社團而言，個性服裝、職業裝和演出服的需求常常是“買了覺得浪費，借用又嫌麻煩”這樣的狀態。為此，經過研究，本項目小組計劃構建一個新穎的大學生服裝租賃的咨詢、交易平臺，解決大學生參加校園各種演出活動、面試等需要使用到的演出服、正裝及禮服的困擾，為同學提供服裝搭配、購買建議，同時搭建校區社團的信息溝通渠道，相互協作，快速高效地實現資源共享。

三、分析研究

（一）上海高校服裝租賃市場狀況

現今在校大學生和畢業生，參加各類重要會議、比賽、外聯活動和企業面試越來越頻繁，而這些場合都要用到職業裝。各類型文藝節目層出不窮，企事業單位，院校，社會團體舉行的各類文藝活動次數逐漸增多，對各類演出服裝的需求量也隨之增大。這其中，演出服裝可分為：舞臺服、舞蹈服裝、民族服、禮儀服裝、晚禮服裝、男女古裝、特裝等，按其檔次可分為低端、中端、高端三個檔次，并依據其檔次租賃公司將其劃分了不同的出租價位。

當前，上海高校服裝租賃市場較為散亂，多以小型租賃點的形式經營，服務項目齊全、集中的大型租賃店很少。且現有租賃店主要以演出服裝為主，少有專門針對大學生群體提供職業裝租賃的服務。并且租賃地點分散，多位于市區，距離高校聚集地較遠，租金較貴。

（二）上海高校服裝租賃市場調查――以上海浦東新區服裝租賃為例

1、行業現狀

據調查了解，浦東新區從事服裝租賃的個體商鋪并不多，市場的飽和度較低，且距離各個高校較遠，多位于市區，服務局限，價格較高。因此，浦東新區的服裝租賃市場有很大的發展空間。

2、市場調研結果分析

本次市場調查采用常用的問卷調查形式，根據不同的服裝需求，大致將服裝類型分為正裝和表演服裝，并對此進行了相應的問卷調查和分析。首先是對正裝市場的分析，此次問卷調查共發放1000份，收回860份。沒有正裝的人數占調查人數的74.88%，表明在各高校中，學生擁有正裝的人少。希望學校有正裝租賃機構的人數占調查人數的73.49%。

通過對以上比較突出的問題的調查分析可知：現在高校中自己擁有正的同學很少，而且大多數人出席正裝場合的機會也不多，出于經濟考慮，更多的人不想為此特地買一套正裝，而對于租賃正裝有很大的興趣。由此可以看出，正裝租賃在高校的市場很廣闊。

3、禮服和演出服市場的分析

禮服的出租對象主要是主持群體。每年在各大高校舉行的晚會、賽事等娛樂文化活動不甚枚舉，因此禮服的需求量也是很大的。而演出服裝主要針對的是各大社團和話劇設，以及晚會的表演者。我們學校有藝術團、合唱團、白烏鴉等學生社團和劇社，每個學期都會舉辦幾場文藝晚會和話劇，而且像迎新晚會，畢業晚會，頒獎典禮、社團之夜的晚會以及各部門的活動也不計其數。因此演出服的需求量也很客觀。

通過上表的統計和分析，得知大部分每個學院平均每個學期有48.84%的都有5次以上的晚會，服裝租賃市場需求量大，隨著高校的擴招，在校學生人數劇增，服裝租賃市場潛力巨大。

（三）市場環境分析（PEST分析）

P（政治環境）

國家政策的支持：

為了緩解就業壓力，國家工商總局出臺鼓勵大學生自主創業政策。大學畢業生將可自經營日起1年內，可以免交個體工商戶登記注冊費、個體工商戶管理費，集貿市場管理費、經濟合同示范文本工本費等收費。

借貸優惠：

銀行針對大學生自主創業提供借貸的優惠政策，以利抵息，最高可貸款6萬元，若不能再規定時間內還貸，可延長一次。

E（經濟環境）

眾所周知，大學生擁有豐富的業余生活，在學校每個學期都會有各種各樣的活動。

1、據市場分析，我校每年多會舉辦大型活動、文藝匯演、重大比賽，活動種類多，如舞蹈大賽、元旦晚會等，平均每場開支為6000元。

2、各學舉辦的文藝晚會、各社團舉辦的藝術節或特殊節慶，平均每場開支為2000元。

3、各專業舉辦的交流會、特殊節慶朗誦比賽、演講比賽、歌唱比賽等，平均每場開支為300元。活動中，演出服及出席活動所需服裝的開支活動總開支的%30～40%。

S（社會環境）

租賃企業隨著市場勞動產品的富足，以及人們對商品短時間的交換需求而產生，租賃企業是市場資源優化配置的表現，有利于增加商品的使用價值，滿足人們對商品短時間消費需求，是市場發展的一大進步，更是文化發展進步的體現。服裝租賃公司運營而生，以方便人們的生活，提高人們的生活質量。服裝租賃行業產生的契機主要有三個方面：一，校園活動豐富，學生參與度高；二，就業壓力下，畢業生注重自身形象，給面試正裝帶來商機；三，學生組織活躍，社團活動趨向社會化。

T（技術環境）

本企業作為服務性企業，在服務好客戶方面下足功夫，努力提升自身專業水平，給顧客帶來最權威的服裝咨詢。

（四）經營策略

1、產品策略

（1）重視訂購環節，減小內部競爭

將所的服裝，采用中間商品牌策略。在及合作過程當中，我們將有效地整理并核對服裝的型號、款式及顏色等數據，以避免在運營過程中形成合作者的內部競爭，從而影響該平臺與合作商的關系。

（2）注重租賃服裝的更新，吸引顧客

在服裝的過程中，注重對服裝款式、種類的更新，增加用戶的瀏覽次數。

2、價格策略

（1）低價策略

采用低價滲透策略，用低價吸引顧客，使產品逐步滲透市場，從而擴大銷路和增加銷量，占領市場。

（2）區別定價

普通搭建初期及服裝租賃淡季，以低價促銷宣傳形式帶動瀏覽業務量的上升。

采用折讓定價策略中的推廣讓價策略，對各類型促銷活動進行減價鼓勵，從而達到擴大業務影響和銷路的目的。

3、渠道策略

采用零渠道及直接分銷模式，c顧客進行面對面交易活動，方便顧客選擇服裝和及時反饋信息。具體如下：

（1）職業裝渠道

在此項環節中，網上一些職業裝，以提供給有需要的同學參考，此類直接面對面的溝通與交易有利于我們了解消費者的需求和特點，有利于公司在今后發展過程中制定客服制度與管理體系。

（2）制服、職業裝定做或代售渠道：

（3）演出服裝：

由于每個租賃公司的實際情況及規模不一，其所擁有的服裝勢必不能做到十全十美。通過與同行業演出服公司的合作，不僅可以使得資源有效地整合，達到最大利用的效果，同時，也是形成行業良性競爭的關系。競爭者可以在友好合作的過程中相互晉升。

4、促銷策略

（1）體驗營銷：開展師生體驗營銷活動，在開業一個月內，對來租賃服裝的師生進行8.8折優惠（會員價）；

（2）實行會員價和普通消費價并行。凡在本平臺消費滿300元的師生，可以免費辦理一張8.8折優惠的會員卡；

（3）積分制度：進行積分登記管理，租賃一次服裝積一分，滿十積分免費租賃一次服裝（本平臺特定的服裝例如一件西裝，一雙皮鞋等）；

（4）在租借組合中，如若租借項目為4件大件物品（如：西褲、西裝、襯衫、皮鞋等，含4件），則其他類配飾可降價租用。

5、市場推廣

（1）提供一些免費體驗的產品和服務

通過提供一些免費的體驗服務和產品，讓更多公司客戶體會到我們優質的產品和服務。吸引更多潛在客戶。

（2）人員推廣

產品及服務以網絡推廣與人員推廣并列進行。網上推銷的，提供服務的同行公司實在太多，有時候僅靠網絡推銷，沒法突出自己的優勢。網絡上很多客戶會選擇建立時間較長的公司，我們新建的公司在這方面不占優勢，所以想讓更多服裝公司認識我們，并接受我們，我們必須創造機會讓他們接觸到我們。初期，公司派優秀人員到各個金融公司，讓潛在客戶免費體會到我們的產品和服務，讓他們感受到我們產品及服務的優越性。當然，需要培養很多優秀的專業的人員推廣隊伍。通過交流了解客戶的需求和要求。

（3）廣告

我們通過廣告突出價格優勢，技術優勢。還要致力于企業形象的廣告。

企業形象廣告：在大眾媒體和專業媒體上制作精良的企業形象廣告，廣告力求信息傳達準確到位

品牌廣告：品牌廣告可以通過多種渠道進行，如：郵件廣告、電臺廣告、媒體廣告等。

四、總結

綜上所述，網絡平臺模式下服裝租賃行業是可行的。實體服裝租賃面臨著店鋪少且集中、

租價高等問題。而當今互聯網及智能手機幾乎普及，原來越多人喜歡方便快捷有效的網絡平臺消費模式，根據客戶群體的調查反饋，網絡平臺模式下服裝租賃行業的發展也是大勢所趨。但在發展過程中仍需注意彌補當今網絡購物中的不足，努力為消費者提供更加便利貼心的服務，從而進一步將其發展壯大。

參考文獻：

[1]楊錫懷編.企業戰略管理[M].北京：華夏出版社，2002.

篇4

一、畢業生離校現狀

1.順利就業的喜悅

這些同學由于落實了工作，思想情緒穩定，為對來生活工作充滿期望。或是表現的積極向上，或是自我放松了要求，感覺“解放”了。

2.未落實工作的焦躁

“就業形勢逼人”，部分學生受學業成績、心理素質、市場需求等方面的影響，至畢業前夕仍未能落實就業去向，他們煩躁不安、怨天尤人，極易尋釁滋事。特別是家庭經濟比較困難的同學，面臨畢業失業的生活壓力，思想情緒有的表現出焦躁、消沉。

3.友情愛情的分離痛苦

天下沒有不散的宴席，大學畢業，意味著各奔東西，同學之間感嘆“何時相聚”而時有酗酒狂歡，沉迷于吃喝玩樂“最后的瘋狂”。而很多情侶之間由于工作地域或家庭選擇，更面臨著畢業各自“勞燕分飛”的傷感。

4.發泄不滿

平時紀律散漫或成績嚴重掛科拿不到畢業證書的學生在畢業前夕借機對學校管理制度發泄不滿，甚至出現破壞公物的違紀行為。

5.畢業前夕的留戀傷感和即將踏入社會的恐懼

很多學生對大學生活過于留戀，常常沉迷于過往消逝的美好歲月，畢業前夕睹物思人，常常傷懷。或者是習慣了校園的單純，在畢業前夕，往往不知道自己應如何面對復雜的社會、復雜的人際關系，而對社會充滿了恐懼感等，所有這些，都必須給予適當的引導、教育，否則，學生在畢業前夕難免出現負面后果。

二、畢業生文明離校教育的重要意義

畢業生的文明離校教育是大學生在校教育的重要組成部分，是對大學生活的總結，是畢業生由校園走向社會轉變的重要教育關口，既是對大學學習生活的最后檢驗，也是對畢業生走向工作崗位前的職前教育。

1.構建和諧校園，營造良好校風學風的需要

畢業生的一言一行，都會在低年級同學中產生相當榜樣、示范影響。要讓低年級學生“趕有目標，學有方向”，畢業生就必須樹立自身良好的形象和榜樣。同時，通過畢業生的文明離校教育，確保正常的教學、生活秩序，維護校園和諧穩定。

2.構建和諧社會的需要

大學生群體是引領社會文明進步的重要群體，他們的精神風尚對社會風氣、政治經濟文化發展等影響深遠。通過畢業生文明離校教育，努力提高他們的思想政治素質和道德品質，增強他們的社會責任感、使命感，提高服務社會、奉獻祖國的自覺性，努力成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

3.畢業生完成“社會人”角色轉變，走向成熟的需要

畢業離校是大學生人生發展的轉折階段。對多數同學來講，意味著從校園跨入社會的重大轉折，畢業教育既是對在校學習階段的重要總結，也是畢業生完成“社會人”角色轉變的重要指引，教育畢業生如何更好更快的融入現實生活，更加自信從容地應對未來激烈競爭的社會現實，

三、畢業生文明離校教育措施

1.宣傳座談，營造氛圍

（1）廣泛宣傳，營造溫馨和諧的離校氛圍

要通過“致畢業生的一封信”、歡送畢業生的宣傳橫幅、海報、校園網絡、視頻等媒體、媒介，廣泛宣傳大學生就業政策法規、母校和師生對畢業生的鼓勵、關心，渲染情感教育的氛圍。同時，通過舉辦師生友誼球賽、畢業晚會、舞會等文體活動，加深師生之間的情誼，努力營造一個溫馨和諧的文明離校氛圍。

（2）組織優秀校友座談

通過優秀校友座談，豐富社會人生經驗，提高就業、創業自信心；通過對母校發展的關注、謝師會，表達感恩母校之情；通過班主任、輔導員到宿舍談心、畢業生個人談話等，讓畢業生感受母校、師長的關愛期盼，教育畢業生要“以母校為榮”，珍惜在校的每一時刻，珍惜集體榮譽和個人榮譽，文明和諧離校。

2.關愛幫扶，親情離校

文明離校工作是綜合系統工作，涉及方方面面，學校要成立由黨辦校辦、組織部、宣傳部、學生處（部）、教務處、保衛處等部門組成的畢業生文明離校工作小組，各院系要相應成立文明離校工作領導小組，同時構建黨團組織、學生協會――班級組織――學生黨員干部――畢業生多位一體的畢業生離校信息覆蓋結構，全面掌握畢業生的思想動態和需求。要建立畢業離校手續辦理一站式窗口服務。畢業前夕，畢業生還要疲于應對工作、未來生活等多方面的壓力，為了能讓他們順利離校，要盡量以方便、快捷、周到為原則，為畢業生辦理畢業離校的手續設立“一站式”服務，避免畢業生奔走在學校各個部門、甚至是各個校區辦理圖書、固定資產、黨團關系轉移等，讓他們能夠輕松愉快的辦理手續。同時，還可以通過團學組織，發動低年級的同學為畢業生做好畢業行李搬移服務，讓他們感受濃厚的學友情誼。另外，還要以人為本，關心畢業生在離校過程中遇到的實際困難，學校應從幫扶的角度，想方設法讓畢業生不因這些困難而影響就業。

3.創業勵志，謀劃未來

（1）就業指導前移，提早進行創業指導

要大力提倡通過自主創業來擴寬畢業生就業渠道，激發畢業生的開拓創新能力。在大一打好專業基礎知識的基礎上，在大二或大三開始有針對性的開展畢業生創業指導，可通過創業政策宣傳、優秀企業家講座、創業設計競賽、指導學生參與各類校園服務公司的管理等形式，從理論到實踐，讓學生領會創業、學會創業。

（2）加強各類專業競賽，提高學生的就業核心競爭力

加強各類專業競賽，全面提高學生的實際動手能力，提高學生的就業核心競爭力。職業理念教育要貫穿于大學生活的始終。在大學期間，要通過模擬課堂教學競賽、挑戰杯大學生課外科技創作大賽等“因材施教”的專業競賽，提高學生對專業的實際應用能力、動手能力和創新能力。

（3）開好畢業典禮

要精心策劃適合青年學生特點，既表達學校對他們的關愛、肯定、鼓勵和支持，也表達學校對他們未來的美好祝愿的畢業盛典。畢業典禮要隆重而熱烈，將優秀畢業生頒獎、校長的殷切寄語、畢業證書學位授予、為恩師獻花等結合起來，讓畢業生在感恩母校、師長中激發奮發有為、努力創造新生活的熱情。

4.分類教育，增強實效

（1）加強對各類“問題”學生的指導

畢業前夕的各種壓力往往對心理問題學生產生“擠壓式”影響，一些潛在的情感、體驗被激發出來而導致學生走向傷人傷己。對這類學生要加強關愛，通過聯系家長關心，班主任、黨員干部、周圍同學的幫助，舒緩壓力，愉快離校。對平時紀律懶散或因各種原因拿不到畢業證書學生，往往因為畢業前的放松、發泄對學校管理制度的不滿、對大學生活的不滿等，而出現破壞學校公物打砸扔，擾亂學校秩序的情況，要對類學生加強教育、引導，嚴明紀律，使他們自律自省文明離校。對那些家庭困難同學，由于學費未清繳或者助學貸款未到期，或者工作未落實能而顯得焦躁的，要通過做好還款協議、溝通銀行、繼續推薦就業等服務，讓他們感受學校的溫暖和關心，充滿信心走向社會。

（2）黨員干部的榜樣引導

要充分發揮畢業黨員干部的先鋒模范作用。要依托學生黨團組織“自我教育、自我管理、自我服務”的作用，突出畢業生黨員干部在文明離校中引導的作用，培訓團學干部掌握好就業政策法規和文明離校要求，開展離校協助服務；要求畢業生黨員干部帶頭接受教育、帶頭服務同學、帶頭遵紀守法和安全離校，發動畢業生為母校，為師生“做一件好事”、“愛心捐贈”活動等，為母校站好“最后一班崗”。

（3）不同就業行業學生的離校指導

畢業離校是畢業生邁向不同人生道路的開始，也是職業生涯的起點。要針對不同行業，不同系統的職業特點和要求，通過邀請行業專家講座等形式，對畢業生做不同的職業道德教育、從業規劃引導。

5.紀律教育，文明離校

（1）加強畢業紀律教育

要按照學生手冊，制定并實施有針對性的畢業生文明離校有關規定。開展畢業生文明離校承諾，對畢業生文明離校過程中一些不良現象和行為，及時給予阻止、批評教育，嚴重的按照規定嚴肅處理，讓畢業生樹立牢固的紀律意識，完成從守紀學生到守法公民的轉變。

（2）開展畢業生好廉潔人生路教育

大學畢業生是重要的新生社會力量，今后都要在各條戰線發揮社會主義現代化建設主力軍的作用，很多同學還將走上領導崗位或者成為行業骨干。能否走好廉潔人生路，關系到社會主義現代化建設的順利進行，關系到民族的復興和國家的繁榮富強。為此要通過國家法律法規的宣傳、觀看警示教育片、公民道德教育宣講等，教育畢業生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，增強為社會的文明進步奉獻青春力量的意識。

（3）畢業生黨員黨性教育

畢業教育中要突出黨員的黨性教育、理想信念教育。畢業生黨員作為學生中的先進分子，不僅僅是在校時的先進分子，更是投身社會、服務社會、貢獻社會的先進分子。要通過重溫入黨誓詞活動、參觀革命基地、畢業黨課等形式，進一步加強深化畢業生黨員的黨性修養，增強畢業生黨員的“黨員意識”，教育畢業生黨員無論到哪，都牢記自己是一名黨員，自覺樹立黨員“一面旗幟”先鋒作用。

6.就業服務，情牽母校

畢業生文明離校工作是學校對學生的管理服務“從校園到社會”的承前啟后的工作。要通過畢業就業繼續服務，發揮母校“堅強后盾”的作用，增強畢業生對母校的歸屬感和凝聚力，也為學校形成豐富的校友資源打下基礎。一是要繼續做好就業推薦工作。畢業生就業服務工作不能一蹴而就，對那些未能在離校前及時就業的同學，學校要繼續做好畢業就業服務工作，及時把就業信息反饋給學生，幫助學生減少走向社會的障礙。二是做好畢業后的相關服務，讓畢業生感受母校“一如既往”的支持。

參考文獻：

篇5

難以忘懷：15天來，教官們盡職盡責，言傳身教。細致、耐心的指導示范，不厭其煩地糾正。與同學們建立了深厚的友誼，受到了同學和老師們的稱贊和愛戴，成為全體新同學學習的榜樣。

在此，我建議，讓我們把最最熱烈的掌聲獻給我們最可愛的教官們!

難以忘懷：輔導員老師問寒問暖，為體弱多病的新生送醫送藥。

難以忘懷：軍訓期間，同學們能以武警教官為榜樣，嚴格要求，嚴格訓練，不畏烈日暴曬，任汗水打濕衣衫，對每一個動作都認真領會，反復訓練。做到隊伍行列整齊，步調一致。盡管期間有的同學身體不適，但他們仍然咬緊牙關，堅持訓練，保質保量地完成了軍訓任務。

同學們在軍訓中的表現，展現了我院xx級學生的精神風貌，這是你們大學生活的一個良好的開端，我們相信，通過這次軍訓，對同學今后的學習和生活必將產生深遠的影響。

學院為豐富新生的文化生活，舉行了超級樂八點和飛揚的青春兩場大型文藝晚會，為你們送去了快樂，給你們帶來了美好幸福的祝愿。

為期15天的軍訓生活結束了，訓練是短暫的，但影響是深遠的。軍訓中所歷練的集體主義精神，團結協作精神，吃苦耐勞精神，會在今后的大學生活中，以致你們的一生中發揮作用。希望同學們以這次軍訓為起點，牢記以下幾點：

一、站直了，別趴下

你們是經過軍訓的人，你們是新時代的大學生，你們應該有鋼筋鐵骨，你們應該有頑強的品質和意志。嚴格的軍訓鍛煉了你們。從現在開始，你們就應該有面對各種困難的精神準備和戰勝困難的勇氣。

二、把簡單的事情做到極致就是偉大

嚴于律己，遵守《學生守則》和《學生日常行為規范》，遵守學校各項規章制度，同學之間禮讓謙和，言談舉止文明，積極參加社會實踐活動和校內外各項集體活動，樹立集體觀念，做文明學生，爭文明班級，建文明校園，讓吉林科技職業技術學院因你們而精彩!

三、耐得住寂寞，才能守住生命得黃金

要珍惜四年的學習生活，珍惜青春的黃金時期，努力拼博、奮發進取，在學習生活中鍛煉自己、塑造自己、展示自己，把自己培養成為一名德才兼備的新時代大學畢業生!

篇6

作者簡介：劉瑩，女(1984-)，山東濟南人，助教，碩士。

每年六、七月份，是高校畢業生畢業離校的日子，每到這個時候，絕大多數高校都會或多或少的出現一些畢業生的不文明行為。用百度以“畢業生文明離校”為關鍵詞檢索（時間為2011年6月18日），得到相關網頁633000篇（用時0.01秒），可見此類問題已經產生了較大的社會影響。畢業生文明離校工作關系到高校安全穩定的大局，如何從根本上防治和消除畢業生離校前不文明行為的發生，確保他們安全、文明離校，是十分值得深入思考和探討的。

一、高校畢業生離校階段出現的問題

高校畢業生離校前夕的不文明行為主要表現為以下幾個方面：

1、把公私財物當做宣泄工具

這是畢業生不明文行為的最主要表現形式。他們往往采用極端的方式以達到宣泄情緒等目的，不僅對自己的財物使用“扔”、“燒”、“砸”等方式處理[1]，甚至對公共設施如宿舍門窗、電器等進行破壞，還會隨意亂丟廢棄物，對校園環境造成極大破壞。

2、放縱自我

畢業生以吃散伙飯為由，相互宴請，酗酒后發泄牢騷不滿，對曾經有過節的老師或同學實施打擊報復，輕則挑釁謾罵，重則聚眾斗毆；他們生活糜爛，整日墮落，以逛街、看電影電視、玩游戲等方式消磨時間，在網吧、KTV等場所夜夜通宵；漠視學校規章制度，在重修、補考中作弊，精神空虛，男女同宿，在論壇、貼吧等發表不利于學校的負面言論。

3、逃避畢業后所要面臨的各種問題

離開學校這個避風港，迎面而來的種種現實問題，面對就業、生活等方方面面的壓力，一些畢業生選擇以逃避的方式對待。因學分不夠、受到處分等原因無法順利畢業，在求職過程中受挫，畢業導致的戀人分離等問題，給畢業生帶來沉重的精神打擊，部分學生沉溺在負面情緒中無法自拔，甚至使用自殺的方式逃避現實。

二、高校畢業生離校階段問題產生的原因

1、社會背景原因

高校畢業生文明離校問題直接肇始于新時期中國高等教育大眾化發展戰略的實施[2]。改革開放以來，經濟社會的快速發展對高等教育提出了更高的要求，高等教育逐步由精英教育轉型為大眾教育。各高校連年擴招，從2001年到2006年，全國高校招生總人數以平均每年83.4萬激增。雖然各高校一直在努力壯大師資隊伍，但仍無法滿足迅速上升的學生人數，這就必然導致人才培養質量的下降，甚至會引發潛在的社會混亂和高等教育的重重危機。

在這一特定社會背景下，高校畢業生離校階段不文明行為的出現是由多方面因素共同影響的結果：（1）就業壓力大。高校畢業生就業已經成為一大社會問題，雖已得到社會的廣泛關注，但越來越多的畢業生仍面臨著“畢業即失業”的尷尬局面，有考研成功的學生調侃：“考上研究生就相當于被判了死緩，同樣是失業，只不過緩期三年執行”。就業壓力得不到緩解，直接導致畢業生心中積怨，對學校和社會不滿。（2）經濟負擔重。隨著物價上漲，日常生活開銷加大，家庭所需負擔的高等教育費用逐年增加，與之形成鮮明對比的是畢業生在求職過程中遭遇的不合理待遇和挫折，難以找到理想工作等現狀，致使家庭最初投入時的預期與現實結果存在明顯差距。（3）感情受挫折。畢業生離校之時不少情侶因為地域、家庭等因素不得不選擇分手，面對情感的割舍，一些學生選擇了不文明的方式來排解心中的抑郁和痛苦。（4）人格未成熟。盡管畢業生已經接受過系統的高等教育，已具有成年人的獨立感和責任感，但他們仍處于人生的不成熟期，還存在著容易沖動、好模仿、愛張揚、好起哄、從眾心理等的青少年特征[3]，面對他人的不文明行為，有時會覺得很拉風，不但不加以制止，反而還參與其中。處于人生十字路口的高校畢業生，對于未卜前途的擔憂，對于人生抉擇的迷茫，使得他們本來就不夠成熟的人格更加脆弱，尤其對于在求職過程中受挫的畢業生更是如此。

2、學生心理原因

畢業生離校前所表現出的煩惱焦慮、固執叛逆、神經衰弱等心理問題，是導致不文明行為出現的又一重要原因。畢業生的擇業愿望與現實之間的沖突和矛盾，對自身條件、家庭條件等的焦慮。因求職壓力過大而伴有失眠、健忘、敏感、猜疑等問題出現。面對遭遇到的挫折和不公平待遇，一部分學生表現為意志消沉、情緒低落，采取消極的態度，甚至對外界事物漠然置之；而另一部分學生則出現了叛逆心理，聽不進他人善意的批評與建議，我行我素[4]。這些不健康的心理問題都會不同程度的導致畢業生離校前偏離正常行為的發生。

3、學校傳承原因

畢業生的不文明離校行為實際上可以說是一種惡性循環[5]。對于非畢業生來說，當他們目睹師兄師姐們離校前的不文明行為還是偶然發生的時候，是可以給予理性客觀看待的，甚至還會對其勸阻。但當不文明行為普遍存在的時候，就會給非畢業生一個負面的暗示，他們會自然的認為離校前是發泄對學校和社會不滿的一個很好時機，因此，每到學生畢業離校之際，他們就會蠢蠢欲動。

三、高校畢業生離校階段出現問題的解決途徑

1、系統教育

成功的教育方法是靠預防和疏導，而不是強制[6]。要把對學生的思想政治教育不間斷的貫穿于大學教育始終。首先，新生入學伊始，便全面開展道德規范、文明禮儀、校規校紀教育，使學生通過大學階段的學習，將良好的行為準則牢記于心，時刻規范著自身行為。其次，把畢業生教育工作有序地列入高年級學生工作之中[7]，使他們認識到即將面臨畢業，提早樹立服務社會的意識。增強畢業生的綜合素質，使其具有一定的適應社會、人際交往能力，為最后的畢業生教育工作打下基礎。

畢業生的思想政治教育，需做到如下幾個方面：（1）充分運用現代信息技術手段，如學校網站、QQ、飛信、校內網、論壇等途徑，加強對畢業生思想狀況的了解。通過深入學生宿舍調查了解和分析，以及對往屆畢業生離校情況的總結，提前掌握畢業生的思想動態，把握思想政治教育的主動權，進而以集體座談和個別交流相結合的方式，有針對性地開展畢業生教育。（2）特別關注特殊群體。對于有經濟困難、因違紀受過處分、求職過程中遭遇挫折心理出現問題、無法順利畢業等特殊情況的學生，要做好他們的心理疏導工作，以朋友的身份心與心的溝通交流，化解各種可能出現的問題。（3）對畢業生進行情感教育。用真情去感化學生，表達對他們美好祝愿，如使用“今天我以母校為榮，明天母校以我為榮”等內容的標語，使畢業生對母校的依戀之情油然而生。（4）開展一系列畢業生文明離校活動。充分利用廣播站、報紙雜志、宣傳欄、條幅標語、網絡等途徑加大宣傳力度，同時采用“文明離校倡議書”的發放、舉辦“文明離校簽名活動”等方式，營造良好的文明離校氛圍，使文明離校深入畢業生心中。在畢業生離校之際開展各類文體活動，以“倡導樹文明新風、展當代大學生風采”為主題，舉辦畢業晚會、師生茶話會、種植畢業樹、爭創文明宿舍、為母校做一件好事等活動。通過活動，可以使畢業生的離別之情得到正常途徑的宣泄，從而減少不文明行為的發生。

2、人本管理

加強以學生為本的畢業生文明離校管理。（1）建立健全各項規章制度。制度是管理規范化的保證，是畢業生文明離校工作得以順利開展的前提。制度的建立要以學生為本，在充分了解他們思想狀況的基礎上，制定出一套合理、規范、人性化的畢業生文明離校守則。（2）設立“畢業生文明離校辦公室”等專項機構，專門負責接待來訪畢業生，幫他們解決畢業過程中遇到的實際問題。（3）日常工作狠抓落實，嚴格管理不放松。不能因為是畢業生就放松對他們的管理，這樣只能對不文明行為更加姑息縱容。繼續堅持考勤制度、宿舍衛生檢查制度，對不文明行為予以堅決制止和處理。（4）充分發揮學生干部、學生黨員的模范帶頭作用，以宿舍、班級為單位，指定學生骨干負責，及時發現和反應畢業生中存在的問題，消除不穩定因素。同時，教育他們以實際行動帶動其他同學，規范畢業生的整體行為。

3、真誠服務

牢固樹立為畢業生服務的意識，設身處地地為他們著想。（1）加強就業服務。通過多種途徑實時和收集就業信息，及時傳達各項就業政策，與畢業生建立多渠道全方位的溝通聯系。積極與用人單位聯系并保持長期合作關系，通過組織召開校內專場招聘會、帶領學生參加校內外綜合類招聘會、直接向用人單位推薦等多種形式開拓就業渠道。及時了解畢業生所關心的問題，幫助他們樹立正確的職業觀和擇業觀，通過舉辦就業講座、就業知識競賽、發放就業宣傳手冊等方式引導畢業生樹立“先就業，后擇業，再創業”的就業觀念，鼓勵他們到基層去。（2）盡可能的簡化畢業生離校手續。面對頭緒繁雜、工作量大、時間集中的畢業生離校工作，要努力調整工作狀態，以良好的態度為畢業生服務。對于畢業生在辦理手續過程中出現的問題，應積極的給予幫助和協調，確保他們的離校簡便、高效、優質有序的進行[8]。唯有真誠為畢業生服務，才能使他們體會到母校的關懷，從而使惜別之情更加深刻，文明離校便成為美好情感的自然流露。

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[5]賈紅霞,劉曉靜,王曉燕.高校畢業生不文明離校行為的思考.南昌教育學院學報, 2010,(3).

篇7

（一）目前的就業工作模式沒有成為一項全局性工作。

雖然各級領導對就業工作非常重視，投入大量資源積極參與就業工作，但畢業生就業工作依然存在資源整合不足、工作時段性波動等問題，各種就業資源依然未被完全開發與整合，沒有形成合力和長效機制。具體表現在：一是學校在長期辦學過程中開發的各種校友資源未能在畢業生就業工作中發揮更大的作用；二是由于畢業生工作非常瑣碎且具有明顯的時間波動性，在缺乏明確激勵機制的情況下，加之分工不明晰，使得從事畢業生教育工作的人員容易出現倦怠感。

（二）現行的高校畢業生教育工作模式不能適應就業工作多元化發展的新需要。

近年來，隨著高校就業渠道的逐步拓寬，高校畢業生就業呈現出多元化的趨勢，畢業生既可以報考公務員，參加國有企業、事業單位考試，又可以到外資企業、民營企業自主就業，更可以申請自主創業。與此相應，高校畢業生教育指導工作存在與社會和畢業生實際需求脫節，教育指導工作偏向理論而流于形式，工作人員知識儲備和實踐經驗不足等問題。

（三）現行的高校畢業生就業工作模式與人才培養目標不匹配。

提高人才培養質量是學校的核心工作。畢業生就業質量是人才培養質量最基本的體現。高校畢業生就業難從根本上看是由于高校畢業生不能適應社會的要求，因此高校應根據市場導向和社會需求，對人才培養模式進行改革，對專業設置進行適時調整，對畢業生就業進行多維度、系統化和全方位的指導。

二、系統化畢業生教育工作模式探索

針對高校畢業生教育工作存在的問題，華南農業大學經濟管理學院精心設計出科學合理的畢業生教育方法，形成形式多樣、內容新穎且針對性強的系列模塊化的畢業生教育體系，探索經管類高校畢業生教育工作新模式。

（一）理想信念教育。

學院領導要高度重視畢業生工作，學院黨政領導班子要定期深入畢業生宿舍，主動關心畢業生就業情況和動向，幫助畢業生解決相關困難。學院定期召開畢業生工作會議，畢業生工作各相關人員積極參與，會議總結前期工作經驗，部署下階段畢業生工作重點，形成全員育人的畢業生工作氛圍。學院把培育和踐行社會主義核心價值觀融入畢業教育中。學院領導為全體畢業生進行理想信念教育，勉勵在青春歲月實現大學夢的畢業生們要學會感恩祖國、社會和父母，并希望畢業生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極踐行社會主義核心價值觀。畢業生們反響熱烈，認為老師們的諄諄教誨是大家即將遠航之際來自師長的囑托和期望，堅定了廣大畢業生追逐夢想、努力前行的信心。

（二）職業生涯和創新創業發展教育。

為進一步提高畢業生的求職技巧和就業能力，學院開展了一系列有針對性的就業指導、應聘技能和職業生涯發展教育。近年來，根據畢業生的實際需求，學院每年都舉辦多場細分發展方向、細分行業的針對性強的專題講座和沙龍，分別在出國留學、國內深造、公務員（含國有企業和事業單位）應聘、外資企業求職、民營企業求職等方面邀請不同領域、不同行業和不同發展方向的優秀人才回校對畢業生進行指導和交流。在畢業生畢業前夕，為了讓廣大畢業生在進入職場伊始便展翅高飛，學院還專門邀請各路優秀企業家為全體畢業生進行創新創業及職業發展教育交流座談，為廣大職場新人指點迷津、保駕護航，為畢業生在職業發展和選擇方面提供建議和經驗。企業家們勉勵同學們要講誠信、勇擔當、創卓越、抓機遇，在各自的領域中揮灑青春的汗水，同時，還要學會感恩和回報社會。各專場交流的主講嘉賓們成功的職業經歷、睿智的人生見解，引起了畢業生的共鳴，為畢業生的職業發展教育指明了方向。

（三）優秀畢業生示范工程教育和安全教育。

學院還開展了一系列科學化、系統化的畢業教育工作，如“樹一面光輝旗幟”優秀畢業生示范工程主題宣傳活動，將我院各方面有突出表現的優秀畢業生事跡以主題宣傳欄的形式向其他畢業生和低年級學生進行宣傳展示。專門組織多場優秀畢業生先進事跡報告會，以一個優秀畢業生聯系一個新生班的形式，以榜樣的力量帶動師弟師妹向優秀學習。分層次在學生黨員、學生干部和全體學生中開展畢業生安全防范和文明離校主題教育活動，督促畢業生自覺遵守學校各項規章制度，維護學校正常的教學秩序和生活秩序，確保畢業生的人生和財產安全。

（四）畢業生心理健康教育。

畢業生受就業壓力和不確定因素的影響，在畢業季容易產生焦慮、迷茫和畏難情緒等心理波動，畢業生的心理健康需要重點關注和引導。針對畢業生心理健康教育，學院開展了畢業生心理健康快車專題輔導活動，結合學院領導和輔導員定期的畢業生宿舍走訪關心活動，有針對性地開展心理輔導、心理咨詢工作，幫助畢業生處理好學習成才、求職擇業與情緒調節等方面的具體問題。全院上下積極開展畢業生困難群體“幫扶助困&rdq uo;活動，學院領導和老師們大力爭取資源為困難畢業生群體提供就業指導、崗位推薦、技能培訓等方面的幫助，重點困難對象專門建立“一對一”幫扶體系，給予個性指導和重點關懷。

（五）畢業離校活動和感恩母校教育。

為了給畢業生留下在母校畢業的美好回憶，學院精心組織歡送畢業生系列活動（包括畢業生晚會、畢業生聚餐和畢業典禮等），并拍攝畢業視頻、在活動現場放置專門畢業生留言板，征集畢業生感言，會后將以上素材以電子相片、視頻和新聞等形式放在學院網站供畢業生下載留念，在廣大畢業生中引起共鳴，產生積極的反響。

根據新時期大學畢業生的特點，我們還開展了符合同學們情感認知的感恩責任教育：畢業生以“愛心捐贈，舊物傳情”為主題的愛心超市活動，學院安排專門的志愿者上門為畢業生服務，畢業生將自己的舊物（教材、臺燈、文具等）定向捐贈給學院貧困生群體，倡導扶危濟困的良好風尚、薪火相傳的優良傳統和資源循環利用的環保理念，將愛心在學院傳遞下去；在本科畢業生中開展“我為學院建言獻策”為主題的優秀畢業生代表座談會，邀請畢業生為學院的教學、管理和發展等方面出謀劃策，從學生角度為學院提參考意見，整理收集多條合理化建議；舉辦本科畢業生“感恩杯”師生籃球賽，組織學院的老師和畢業生之間進行一場籃球友誼賽，在畢業的時光里通過同場競技的機會進一步增進師生情誼。

三、大學畢業生教育工作模式的思考及建議

（一）進一步優化設計畢業教育工作安排。

以往的畢業生教育工作存在開展時間相對集中、缺乏系統設計、效果欠佳等問題。針對這些問題，結合近年來在畢業生教育工作中的實踐經驗，我們認為畢業教育并不單單指在畢業生離校階段集中進行的文明離校講座，它應更系統化、多元化，在時間上可以貫穿第八學期甚至是第四學年，內容安排上更豐富多彩，貼近畢業生實際需求和情感認知，開展形式上更人性化，營造出更溫馨感恩的畢業氛圍。形成畢業生工作的長效工作機制，以期讓廣大畢業生生在畢業前獲得較系統和合理的指導、關懷和幫助，為其順利畢業、文明安全離校、盡早適應社會和職場生活創造有利條件。

（二）更重視感恩母校教育，增強畢業生對母校的認同感和榮譽感。

優秀的畢業生是母校社會聲譽的重要指標，增強畢業生對母校的認同感和榮譽感有利于學校社會聲譽的提升。因此，在畢業生離校之際，要更重視畢業生的感恩母校教育，結合畢業生的特點，加深畢業生“今日我以母校為傲、明日母校以我為榮”的觀念，增強畢業生對母校的認同感和榮譽感。在畢業生教育中，要根據新時期畢業生的審美特點和情感共鳴，積極引導廣大畢業生采取有意義的形式開展畢業紀念活動，抒發感恩愛校情懷，留下集體和個人的溫暖美好的印象。

（三）逐級落實畢業生就業工作責任制。

要以“非常責任、非常決心”對待和做好畢業生就業工作，進一步形成全員關心就業、促進就業的工作局面。要在工作的“深、細、實”上下工夫，切實加強對畢業生就業工作的領導和協調，特別是做好家庭經濟困難學生的就業指導和幫扶工作。他們由于自身經濟條件的限制，往往不能承受過高的擇業成本，在擇業過程中也承受著巨大的思想壓力，是就業市場中的弱勢群體。因此，要加大對貧困畢業生的扶持力度，助推家庭經濟困難畢業生順利就業。

（四）建立健全畢業生就業市場的分級分類管理。

要以市場需求為導向，不斷推進畢業生就業市場建設。畢業生就業市場按其外在表現形式可分為有形市場和無形市場。畢業生就業市場管理分為有形市場的管理和無形市場的管理，分別采取不同管理措施和服務方式。可將校內時間相對固定的大型供需見面會和小型供需見面會相結合，把小型、行業性、區域性供需見面會固定時間進行。將有形市場和無形市場相結合，不斷拓展畢業生就業無形市場，引導畢業生進入就業無形市場，幫助畢業生收集和鑒別信息，切實維護畢業生的合法權益。建立用人單位數據庫，進行分析、整理，將用人單位劃分為大、中、小用戶三類，實現用人單位的分級管理。根據畢業生在校期間的綜合素質和表現，將畢業生分為不同類型，并根據這些類型采取不同的推薦措施，提高簽約成功率。

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篇8

但是，沒有多久，我的不平就煙消云散了，因為客人品嘗燉菜的時候，放開肚皮吃，卻總不見底，于是就愉快地發出感嘆：“哎，真夠客氣的，吃半天了，這罐子燉菜還沒有吃一半呢！”也就是說，雖然瓦罐燉菜很低調，但是，真正吃起來，客人還是能感覺出“大分量”，還是會對瓦罐刮目相看的。這讓我明白瓦罐的“低調”并沒有埋沒自己的實力，只要經受住考驗，還是能得到大家的認可的。

參加工作后，由于自己不愛表功，盡管我工作非常勤奮，盡管我常常主動加班，盡管我的職場業績非常好，但是，由于不善于在老總面前表現自己，很多時候，老總就忽視了我的功勞，倒是那些喜歡在老總面前表現的人很得老總的欣賞。有段時間，我很有些心灰意冷，感覺職場上真是太不公平：埋頭苦干的倒不如那些會在老總面前“作假”的人受重視。但是，后來想想用盤子、碗以及瓦罐裝燉菜時，客人相對應的態度，以及最后認識到“瓦罐”才是真正口小肚大能容后的驚喜，我心情就會好轉起來，因為我相信老總早晚會發現“瓦罐”還是比盤子以及湯碗有“實力”的，遲早會為有我這樣的員工而“驚喜”的，于是，我繼續像以前那樣賣力地工作。

篇9

離晚會正式開始還有一個小時。鄭洪一襲長裙，站在入口處從容地和來往賓客寒暄。在她的對面，簽到處，郝荃正忙著。

看到葉小瑋出現，鄭洪一把把她拉住，介紹給我。

會場里，孫海陽不時地進進出出，留意著各種狀況。

這四個年齡相仿的女人都是蒲公英項目的創始人。2005年，該項目資助建立了北京第一所也是目前僅有的一所專門為外來務工者子弟創辦的非營利初中―蒲公英中學。自2007年始，每一年蒲公英項目都要舉辦公益慈善晚會，這是第九次。

提及學校的建立，作為校長的鄭洪不想居功，自稱“很多細節都忘了”，建議我和葉小瑋談。

葉小瑋是前美國眾達律師事務所合伙人，2004年，她和前美國駐華大使夫人Sarah T. Randt（中文名雷婷）發動周圍的朋友，打算回國一起做點回饋社會的事情。她們考察了很多項目，由此結識了鄭洪。

鄭洪1992年赴美前是古生物博士。49歲時，她在美國哈佛大學肯尼迪學院攻讀公共管理碩士，專業方向非營利組織。回國后，她開始籌辦蒲公英中學。

葉小瑋了解到鄭洪非營利模式辦學的構想，向她發出了邀請。蒲公英中學于是成為蒲公英項目資助的第一個子項目，“大家都覺得蒲公英這個名字很好，代表著頑強的生命力。”葉小瑋回憶。

其后，歸國律師孫海陽、畢馬威中國合伙人郝荃等人陸續加入到創始團隊中來。十一年過去，從創始人到志愿者，蒲公英項目都由職業女性構成。

晚會被一陣細密的鼓點喚醒，強有力的重音打斷了人們的閑談。穿著校服的孩子們在臺上一陣酣暢淋漓地敲擊，臺下起了叫好聲。同桌之人有初次受邀前來的，開始向周圍志愿者打聽臺上的演奏者。

錢靜坐在會場左區第二排頭一桌，作為蒲公英項目的老志愿者，她和會場里大部分人都相熟。很多志愿者和她一樣，從項目發起時就一路相隨。

她告訴《中國慈善家》，這次參加慈善晚會演出的孩子們所使用的樂器來自陽光藝術、荷風藝術、音樂之帆三個公益機構的資助，指導他們的除了學校老師還有志愿者。

孫海陽走過桌旁，被錢靜一把抓住手腕，“這是《中國慈善家》記者。”

自2007年以來，一年一度的蒲公英公益慈善晚會皆由孫海陽負責。“以前媒體主動想來，我們都給‘趕’出去了。蒲公英項目很可能因為過于低調而失去一些捐助人。”孫海陽說，“因為之前不太重視宣傳，很多人都認為我們的資源足以支撐兩個項目的發展（注：蒲公英項目的另一項目為“雪域母子”項目，是一個專門為邊遠山區培訓助產士，以降低當地婦女生產中母嬰死亡率的公益項目），但實際上資金不足仍然是我們面臨的問題。”

臺上，主持人敬一丹介紹稱，蒲公英中學的校舍原為大興區一家工廠的破舊廠房，部分校舍已成危房，2012年起，學校面臨因市政規劃帶來的拆遷壓力，建設新校舍勢在必行。去年，中國民生投資股份有限公司得知這一消息后，慷慨捐助3000萬元用于蒲公英中學新校舍的建設。

這是一個新的轉變。孫海陽說，在以往的每一次晚會上，蒲公英項目不會對捐方的慈善行為過多宣揚，只會在活動結束后向他們郵寄捐贈證書和孩子們制作的答謝卡片。

因為人員、精力等原因，“有時捐贈人可能沒收到我們的感謝。”孫海陽說，在總結前幾年的活動經驗后，今年晚會增加了對捐贈方的答謝環節。她理解，企業捐贈也是企業CSR的一個部分，適度的宣傳可以為企業品牌增加競爭力，對蒲公英項目的募款也有幫助。

敬一丹說完串場詞，從臺上下來，同孫海陽簡短交談。敬一丹建議，可以適當優化答謝環節，讓捐方和“不在表演狀態下”的學生一起交流。

孫海陽說，敬一丹從去年開始就主持了蒲公英慈善晚會，還有很多央視人也是蒲公英項目的志愿者。“以前（敬一丹）太忙，要不是從央視退休，也請不來的。”

到田野里招生

在慈善晚會舉行兩天前，趙凱和蒲公英中學的其他老師圍坐在一起開了一次例行的家訪動員會。

在蒲公英中學，鄭洪要求老師們每年對每個學生至少進行一次家訪。學生們都是進京務工人員隨遷子女，家分散在北京各郊區，父母多在建筑業或服務業謀生。

趙凱曾經從學校所在的南五環一路趕往東北五環外順義家訪，下了地鐵換乘公交，還要走上很長一段路。“遇上大冷天，也有家長騎著電動小三輪來接。”

有一次，有學生家長來接趙凱，車里裝著肉豬，“記得很清楚，都是糞便的味道。”

蒲公英中學剛成立時，沒有知名度，為了招生，老師們跑去學校附近的田間地頭發傳單，“還要隨時提防被城管追著跑。”

因為老師非常負責，學費又比很多公立小學便宜，捐方捐的東西比如月餅等，學校都會發給孩子們，慢慢地學校在家長中累積了良好的口碑，很多家長都是通過老鄉的介紹了解并找到蒲公英中學。

“從第二年開始，就不為招生發愁了。”趙凱介紹，蒲公英中學現有497名學生，因為家庭流動性等原因，低年級到高年級的學生數量是遞減的。

今年，有600多個孩子參加了蒲公英的入學考試，但由于學校規模所限，每年只能招收約240個學生。

學生入學時的成績和普通公立學校學生相比有很大差距。趙凱告訴我，有些孩子在老家念的小學，教育水平與北京有一定差距；有些孩子入學之前，在社會上飄蕩過一段時間。孩子們的入學考試成績平均只有幾十分，及格率不足1%。而今年中考，蒲公英中學學生的平均成績已經比大興區平均成績高出一部分。

成績之外，趙凱發現孩子們身上的惡習也在慢慢改掉。

“大部分學生家長對家庭教育沒那么重視，最開始，學生打架抽煙的很多，現在沒有吸煙的了，打架也很少，也養成了好的個人衛生習慣，說明學校形成了一個系統的價值觀構造。”

有很多國內外的學生到蒲公英中學做志愿者，“他們的經歷會帶給我們的孩子不同的視野和對人生的態度，”鄭洪解釋這樣的安排，“我們希望把他們培養成真正能為社會做出貢獻的特別陽光的一群孩子。”

蒲公英中學的學生隨父母流動，因戶籍原因，并不能在父母務工城市讀公立高中，最終能夠順利考上大學的不多。為此，學校為大部分學生的未來做了考量，對接了一些職業高中，同時也為學業佼佼者提供了去國外知名高等學府讀書的機會。曾在蒲公英中學就讀的付娜，便于2013年通過申請成功進入美國厄勒姆學院學習非營利組織管理。

“學生們做適合他們的事情就可以了，讓他們成為對社會有用的人，自己覺得能夠安安穩穩地生活，能夠成長就好。” 葉小瑋很認同鄭洪對這些孩子未來的解讀。

更自由，更有生命

2008年，趙凱大學畢業后便來到蒲公英中學應聘做老師。“因為之前鄭洪校長在我們大學做講座，介紹蒲公英中學，我聽了很感興趣。”他說。

蒲公英中學的老師由趙凱這樣的全職教師和一些志愿者組成。全職教工大部分是外地人，在北京安家落戶的不多。像趙凱一樣，留任超過5年的老師已經占到所有老師的60%左右。

“也有很多老師離開了這里，可能因為結婚生子、家庭的壓力、嫌錢掙得少等各方面原因。”

有時候，趙凱也會感覺到，“做事的時候有千千萬萬個矛盾和沖突在那里，會耗費你的心力，你會覺得痛苦。”他問自己，“為什么做這件事情，給的薪資這么低值不值得做？”

他也想過要為自己想一個退路，但是最終仍留了下來。“有次外出參加一個會，那里的氣場和大家追求的目標，已經和我完全不一樣了，（我的）價值觀已經很難融入另外一個地方，離開這里會很難受。”

趙凱的妻子是他的大學同學，也在蒲公英中學當老師。“人一輩子，如果可以做一件特殊的事，溫暖一群特殊的孩子，不也挺值嗎！”趙凱說。

裴廣蕊和趙凱一樣，來蒲公英中學之前沒有師范經驗，但鄭洪對老師的要求并不苛刻，很多年輕老師在這里得到了實踐機會。

2008年裴廣蕊從西安美術學院畢業來到蒲公英中學任美術老師。當時學校周圍很荒涼，她清楚記得，“去面試的路上，心越走越涼。”

在她之前，蒲公英中學還有一個美術老師，后來離職，加上新招的，學校目前一共兩位美術老師。

雖然美術老師數量不如其他學科，但重要性并沒有因此受到忽視，不會出現“主科”侵占美術課的情況。鄭洪特意要求老師們不要死按教學大綱照本宣科，而是針對孩子們基礎差但想象力豐富等特點制定有針對性的教學計劃。

蒲公英中學教學樓的走廊里有一張“大畫”―幾十幅畫著父母的手的作品拼接在一起，這是裴廣蕊布置給孩子們的一份作業。

她說，那個時候孩子們還不太會調色，畫作粗獷但很有特點，可以看到手上枝干樣的青筋，有的加重了粗糙皮膚上的紋路，有的著重描繪父母變形的關節……裴廣蕊覺得，這里的孩子畫畫“更接地氣”。

“我們也會帶著孩子用廢舊物做一些東西，比如慈善晚會上義賣的幾個作品。”除了廢物利用，美術課所需的很多材料都依賴捐方捐贈，裴廣蕊還記得有次發顏料，一個學生興奮得抱著顏料盒繞操場跑了好幾圈，笑得瞇瞇眼。

“葉老師之前帶著學生們一起做的‘環境轉換工程作品’還在今日美術館參加過展覽。” 裴廣蕊指著走廊另一側色彩對比鮮明、意向大膽的一幅“大畫”說。

她口中的葉老師叫葉蕾蕾，是“藝術家無國界”組織的創始人，也是蒲公英項目的創始人之一，曾在美國費城北部的城市貧困社區里參與創建了一個名為怡樂村的慈善組織，主要工作是將傷痕累累的社區轉換成為一個生機勃勃、充滿歡樂的家園。

葉蕾蕾一直想對一個學校進行整體改造，使其成為一個充滿靈性的學習場所。蒲公英中學為她的靈感提供了一張畫布，她帶著學生和老師們一起給大門做了馬賽克貼面，圖形靈感正來源于宿舍樓側面由藝術家庫淑蘭創作的以剪紙為原型的生命樹。

“這個過程往往還會引發其他方面的轉化，會觸動到人們的思維和心靈，并通過個人將變化的能量傳遞到整個社區。”葉蕾蕾相信蒲公英的學生在參與裝飾學校的過程中獲得了對自身創造力的信心，從而能夠更堅強地追隨夢想，付諸行動去塑造屬于自已的未來。

裴廣蕊說，這里的孩子可能沒有城市孩子有章法，但他們對美的理解沒有被束縛，更自由，更有生命狀態。

“我們老師也被鼓勵去學習，培養包括美術方面的新興趣、技能，和孩子共同成長。我覺得美術是通識性教育，它并不用來體現成績，而是為了健全孩子包括老師的成長。”裴廣蕊說。

不止于溫飽

慈善晚會上，鄭洪在臺上說得動情，“感謝學生家長，蓋好了今天我們晚會的華麗會場，還有數不清的城市高樓大廈，他們承受的苦難時時鞭策我們，回報他們的付出，將學校辦得越來越好。”

從美國回來后，年逾50的鄭洪發現，北京350所外來務工者子弟學校里，沒有一所初中。經過一系列調研，她了解到，因為中學的投資大，“辦學的老板不可能辦中學，這樣他是沒錢賺的。”

鄭洪看到了不公。“孩子在父母務工的城市讀完小學，如果不能保證接下來在這個城市還有學上，那么教育公平就是一句空話。”

在一次接受媒體采訪時，鄭洪說，蒲公英作為一個非營利的公益學校，它的社會責任是給這些孩子提供享受優質教育的機會。“我們要給本來毫無希望的孩子播撒希望的種子，構建他們人生的意義，還要培養他們幸福的品格。”

2015年教育部的《教育規劃綱要（2010-2020年）》中期評估報告顯示，2013年和2014年全國隨遷子女進入公辦學校就學的學生比例始終保持在80%以上。

“現在政策上其實是可以讓這些孩子在北京讀公立初中的，但因為很多原因，情況并不樂觀。”葉小瑋說。

回國前，孫海陽在美國《華爾街日報》工作，她的公益理念多少受到周圍美國同事的影響，“美國人都喜歡做公益，一直為個人的物質去掙錢沒什么意思。”

蒲公英的創始團隊多有國外求學、供職的經歷，對社會責任的承擔有著類似的看法。孫海陽說，美國社會整體過了溫飽，所以更多人愿意去幫助解決一些政府、企業解決不了的社會問題，給社會一定的溫度，救助一些極度需要幫助的人。

“當然，一定要解決了‘溫飽’問題，你才能更系統地去做。”她補充道。

“溫飽”的概念同樣適用于一個成長中的項目。如果不能解決自身的“溫飽”問題，一個項目便很難長遠發展下去。

蒲公英中學創辦至今，鄭洪為學校的發展下了多少功夫，葉小瑋看在眼里。接下來，蒲公英中學將迎來一個新的階段，如果一切順利，新校舍建成后將能夠容納800名學生就讀與住宿，同時可容納100名接受職業技能培訓的社區成員，以及80名教職員工和30名住校支教的志愿者。

篇10

今年__月__日是全國第七個“公民道德宣傳日”，為進一步貫徹《公民道德建設實施綱要》，全面提高公民道德素質，喜迎___成立__周年，我校黨委對“公民道德宣傳日”活動高度重視，及時成立了領導機構，精心___，周密安排，召開專門會議對“公民道德宣傳日”活動進行動員部署，并把此項活動作為加強學校黨建及少先隊工作的重要組成部分，在全校形成了領導親自抓，分管教師協助抓，教師學生人人參與的良好道德建設氛圍。

二、創新形式，廣泛開展各項活動

我校在開展“公民道德宣傳日”活動中，堅持以科學發展觀為統領，通過___開展道德宣傳與道德實踐系列活動，廣泛宣傳《公民道德建設實施綱要》，大力弘揚中華民族的傳統美德，不斷增強全校師生的道德意識，為學生的健康發展筑牢思想基礎。

(一)召開座談會，___學習提高認識。

__月__日上午，我校主要領導___召開座談會，集中學習《公民道德建設實施綱要》，援引吳大觀等模范人物的先進事跡，全校教師圍繞愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范為主題開展道德建設體會交流，使全體教師統一了思想，提高了認識，“公民道德宣傳日”活動深入到每個教師的心中。校長車立新強調，全校教師要以開展“公民道德宣傳日”為契機，大力學習宣傳道德模范的感人事跡和高尚精神，用榜樣的力量引導全校師生，借以大力弘揚好培育以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，大力倡導艱苦奮斗、自強不息、愛崗敬業無私奉獻的精神;大力倡導扶危濟困、見義勇為、尊老___、鄰里互助的精神。會上，校長車立新對“公民道德宣傳日”活動作出具體部署，并要求全體教師注意收看__月__日晚8點中央電視臺播出的第___屆全國道德模范評選表彰頒獎典禮--《道德的力量》電視節目。

(二)制作道德標語牌匾，引導學校文明禮貌風尚

__月__日，校領導為開展好“公民道德宣傳日”活動，動員全校師生專門制作了《公民基本道德規范》和《八榮八恥》相關標語，分別懸掛于校內的醒目位置，營造了良好的文化氛圍，通過廣泛的宣傳，讓全校師生及全村居民耳濡目染、潛移默化、收到熏陶。

(三)___收看專題節目，真切感受道德的力量

__月__日___時，根據校領導的安排部署，全校師生收看了中央電視臺第___屆全國道德模范評選表彰頒獎儀式《道德的力量》晚會。按照助人為樂、見義勇為、敬業奉獻、孝老愛親、誠實守信___類道德模范板塊，晚會采用播放短片、現場訪談、情景再現、歌舞表演等方式，生動展現了全國道德模范的感人事跡和高尚精神，不僅深深打動了現場觀眾，同時也給全校師生上了一堂最生動的道德教育示范課。回到學校后，大家還在沉浸回味著道德模范的感人事跡，紛紛撰寫心得體會借以表達對道德模范的由衷敬意和高度贊譽，全校師生表示要以道德模范為榜樣，崇尚先進、學習先進，嚴于律己，爭做有社會公德的合格公民。

(四)召開主題班會，開展學習討論

__月__日下午，全校開展以“學習道德模范，文明從我做起”的主題班會。活動中，有各班教室帶領學生學習了全國楷模、英雄少年的先進事跡，也紛紛交流了自己的想法。通過此次主題班會，同學們表示在今后的學習生活中，一定要明禮誠信，從我做起，從身邊做起，小事做起，全面提升自身素質。本次活動取得了預期的效果，在全體師生之間形成了更強的凝聚力和戰斗力。

通過開展“公民道德宣傳日”活動，在全校營造了公民道德建設的良好氛圍，全校師生的公民道德意識有了顯著提高。今后，我校將認真總結活動經驗，將公民道德建設工作深入持久地開展下去，積極引導師生以道德的力量催生文明行為，以文明行為樹立良好公民形象，以良好公民形象促進全面發展，爭取更好成績為建國__周年獻禮!

2021年公民道德宣傳日的活動總結

我局以提升道德水平，優化服務質量，推動水文現代化建設為主線，以“強化針對性、突出實效性、提升參與性、把握操作性”為原則，引領廣大水文干部、職工主動走進道德講堂，不斷修身律己，爭做文明表率，作了如下工作，現總結如下：

一、推進了道德講堂陣地建設

1、不斷增強道德建設宣傳度。發揮水文網站作用。在___水文網、___水文網信息___篇，增強媒體宣傳影響。在《___日報、《瀟湘晨報》、《___晚報》、人民網、紅網、新華網等報刊發表新聞報道___余篇次。在新浪、騰訊上發貼，發博客___次、微博___次。

2、不斷建立道德建設激勵制。在全局范圍內深入開展爭先創優活動競賽獎勵活動，對在___德、樹新風方面獲得爭取榮譽獎、創新成果獎、理論文章和新聞報道獎均給予獎勵。

二、推進了道德提升工程建設

___學習___大報告，___屆___中、__中全會精神，學習___的一系列重要講話，___干部職工收看全省水文系統作風建設視頻會議、全省水文系統黨風廉政建設視頻會議上的講話，開展“做群眾貼心人”、“入黨___為黨干什么”大討論，舉辦業務管理培訓班等。緊緊圍繞水文現代化建設目標，把黨員干部的思想統一到、力量凝聚到、精力集中到市委市政府的決策部署上來。

三、推進了道德實踐工程建設

1、典型感召實踐。___開展“黨員先鋒榜”和“身邊好人”推薦評選活動，一批先進典型已高高樹起。在這支僅有七十多人的水文隊伍中，就有___名水文人的事跡被傳誦，“全國水利系統職工文化建設先進個人”xx、___省直工會勞動獎章獲得者——xx、“___市水環境監測技能競賽”第三名——xx等等都已成為我們身邊鮮活的榜樣。

2、獻愛送暖實踐。開展發善心，送吉祥活動，弘揚助人為樂、誠實可信、敬業奉獻、尊老愛親的道德風尚，好人好事倍出廣大黨員干部涌躍慈善捐款分別達___元。

篇11

  軍訓不但培養人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”這句話意思是成功的大門從來都是向意志堅強的人敞開的，甚至可以說是只向意志堅強的人敞開。

  心目中的軍訓充滿教官的訓斥;心目中的軍訓是緊張與艱苦的合奏;心目中的軍訓更是無常地響起那集合手哨音，還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴訓練;心目中的軍訓生活成百上千次的浮現在我的腦海，閃現在我的眼前。但我還是滿懷欣喜與信心地去擁抱我向往已久的軍訓。

  在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰勝自我，鍛煉意志的良機。心里雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的暴曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好的朝人生目標前進的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎?

  我滿懷信心地開始了真正的訓練。教官一遍遍耐心的指導代替了嚴厲的訓斥。訓練場上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號聲，更有我們那嘹亮的軍營歌曲。

  其實在自己的人生路上，也應該印滿一條自己腳步的路，即使那路到處布滿了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得讓自己去踩、去踏、去摸索、去行進!我想那樣的路才是真實的自我寫照，決無半點虛假偽裝之意。

  謝謝大家!

  

  軍訓總結大會演講稿

  

  各位教官、尊敬的老師、親愛的同學們：

  大家好！

  xx年對我院是特殊的一年，是輝煌的一年。因為在各項評估達標的前提下我院升格為全日制統招院校。今天，又是一個特殊的日子，歷時15天的軍訓即將結束，我們即將踏上我們人生新的征程。在此我院隆重召開xx年軍訓匯報表演暨總結表彰大會。幾千名新生以飽滿的熱情，高昂的斗志完成了所有的軍訓規定課目。

  整齊劃一的隊列動作和協調一致的團體操表演，彰顯出你們在15天軍訓生活中，付出了艱辛的努力，克服了常人難以克服的困難，取得了輝煌的成就，達到了預期的目的。

  難以忘懷：15天來，教官們盡職盡責，言傳身教。細致、耐心的指導示范，不厭其煩地糾正。與同學們建立了深厚的友誼，受到了同學和老師們的稱贊和愛戴，成為全體新同學學習的榜樣。

  在此，我建議，讓我們把最最熱烈的掌聲獻給我們最可愛的教官們！

  難以忘懷：輔導員老師問寒問暖，為體弱多病的新生送醫送藥。

  難以忘懷：軍訓期間，同學們能以武警教官為榜樣，嚴格要求，嚴格訓練，不畏烈日暴曬，任汗水打濕衣衫，對每一個動作都認真領會，反復訓練。做到隊伍行列整齊，步調一致。盡管期間有的同學身體不適，但他們仍然咬緊牙關，堅持訓練，保質保量地完成了軍訓任務。

  同學們在軍訓中的表現，展現了我院10級學生的精神風貌，這是你們大學生活的一個良好的開端，我們相信，通過這次軍訓，對同學今后的學習和生活必將產生深遠的影響。

  學院為豐富新生的文化生活，舉行了超級樂八點和飛揚的青春兩場大型文藝晚會，為你們送去了快樂，給你們帶來了美好幸福的祝愿。

  為期15天的軍訓生活結束了，訓練是短暫的，但影響是深遠的。軍訓中所歷練的集體主義精神，團結協作精神，吃苦耐勞精神，會在今后的大學生活中，以致你們的一生中發揮作用。希望同學們以這次軍訓為起點，牢記以下幾點：

  一、站直了，別趴下

  你們是經過軍訓的人，你們是新時代的大學生，你們應該有鋼筋鐵骨，你們應該有頑強的品質和意志。嚴格的軍訓鍛煉了你們。從現在開始，你們就應該有面對各種困難的精神準備和戰勝困難的勇氣。

  二、把簡單的事情做到極致就是偉大

  嚴于律己，遵守《學生守則》和《學生日常行為規范》，遵守學校各項規章制度，同學之間禮讓謙和，言談舉止文明，積極參加社會實踐活動和校內外各項集體活動，樹立集體觀念，做文明學生，爭文明班級，建文明校園，讓吉林科技職業技術學院因你們而精彩！

  三、耐得住寂寞，才能守住生命得黃金

  要珍惜四年的學習生活，珍惜青春的黃金時期，努力拼博、奮發進取，在學習生活中鍛煉自己、塑造自己、展示自己，把自己培養成為一名德才兼備的新時代大學畢業生！

  同學們，讓我們把最熱烈的掌聲送給我們的教官和輔導員老師，以及為我們軍訓取得圓滿成功的所有工作人員，同時對你們表示最衷心的感謝！

  最后，祝愿我們所有的同學在我院插上你們翱翔的翅膀，為我們輝煌的人生譜寫華麗篇章！

  謝謝大家

  軍訓總結大會演講稿

  尊敬的領導、各位同學們：

  大家好!

  軍訓不僅僅是對我們身體的考驗，更多的是對我們意志的磨練。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，人是在不斷的磨練中長大的，就像一棵小樹一樣，只有經歷過風雨的洗禮才能長成參天大樹。

  軍訓很苦也很累，但這是一種人生的體驗，是戰勝自我、鍛煉意志的最佳良機。古人云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋苦，餓其體膚。”軍訓之中，正是如此，其中有酸楚的淚水，有苦咸的汗水，有飄揚的歌聲，有歡樂的笑聲。

  如果說大學是一本書，那么軍訓的生活便是書中美麗的彩頁;如果說大學是一臺戲，那么軍訓便是戲中精彩的一幕;如果說大學是一幅畫，那么軍訓生活便是畫中奪目的顏色。

  半個月的軍訓生活是短暫的，但它給我們留下的美好回憶卻是永恒的。經過這次短暫、艱苦而又難忘的軍訓，我們少了份嬌氣，多了份堅強;少了份依賴，多了份自強;少了份怨天尤人，多了份勇往直前;同時也懂得了自制，自愛，自理和自強。

  軍訓是我們人生中一次難得的考驗和磨練，軍訓不但培養了我們吃苦耐勞的精神，而且磨練出了我們堅強的意志。

篇12

感謝XX老師、XX老師、XX老師、XX老師、XX老師、XX老師以及流行病與衛生統計學系所有的老師們給予我所有的熱心贊助和指導，后期轉化之后的這一年，是我大學里播種最多的一年。只管因為各專業保送名額的限度，我未能留在這里持續學習，我覺得十分遺憾，但是無論今后我從事什么樣的工作，什么樣的研究，我都保持以為：統計學是世界上最巨大的學科之一。感謝你們讓我認識到這一點！

感謝環境醫學研究所的XX老師，她使我第一次真正接觸科研，在她的試驗室里我斷斷續續地介入了兩年的科研，她教會我如何查找文獻、瀏覽文獻，教會我基礎的科研思維和辦法，手把手地帶我做實驗，讓我清楚科研并不簡略，堅固的基本知識是做好科研的主要保障。我永遠記切當時運老師做實驗記載，就連空調何時開關都具體記載，她告知我假如你酷愛你的工作，你就應該盡自己所才能求完善，科學實驗亦然。她對工作的熱愛和勤奮貢獻的精力，讓我近間隔地領會到科學工作者的可敬可恨，給了我學習的模范。她多少年來對我學習和生活上的時刻關心，既讓我激動，也催我前進。

感謝我的輔導員XX老師，五年里她就象慈母一樣在生活和學習上給予我無數的信賴、幫助與關懷。我那次生病的時候，她親手做的八寶粥和榨菜肉絲，是我在武漢五年所吃到的最可口的飯菜。

感謝XX師姐、XX師姐、XX師妹、XX師妹、XX師妹、XX師妹、XX師妹、XX師妹、XX師弟、XX師弟在本次考察中給予的熱心幫助！在這個炎熱的夏天，他們不辭酷暑為我供給忘我的幫助，沒有他們的幫助就沒有這篇論文的順利完成。

我要特殊感謝我的家人：父親、母親和姐姐，他們是最愛我的人，也是我虧欠最多的人。父親是一個一般人員，母親是一個普通工人，在很多人眼里，他們都是普通得不能在普通的人，但是在我的心中，他們永遠都是最偉大的人。他們把我撫養成人，為我發明各種學習的機遇和前提。我在外求學，并不是非常想家，平時仿佛把他們遺忘了，但是他們時刻都在掛念著我，母親曾經跟我說，只有我有長進，我就算是到月球去她都舍得。這句話幾回想起，都熱淚盈眶。可以誕生在這個家庭，今生與你們相伴，可能得到你們無時無處不在的關心、愛惜，支撐和激勵，是我最大的幸福。

感謝百年XX，給了我知識，給了我思惟，給了我成長，也給了我舞臺。“同生同志同舟楫，濟人濟己濟天下”，XX的百年是XX人的自豪和光榮，更是XX人的義務和使命。愿XX的來日更加美好！

混亂的記憶變作紛亂的文字，要感謝的人還有很多很多，感謝所有給予我關懷和幫助的朋友們，感謝愛我的人和我愛的人！人生的每個階段都值得好好愛護，這段青蔥歲月，由于有你們的關心和幫助，我很幸福。我會更加勤懇學習、認真研究，我會盡力做得更好，我想這也是我能給你們的最好的回報吧。把最美妙的祝愿獻給你們，愿永遠健康、快活！

“長風破浪會有時，直掛云帆濟桑田”，這是我最喜歡的詩句。以此作為結尾，與所有要感謝的人共勉，信任自己，追趕最初的幻想，永不廢棄！

醫學碩士論文致謝詞（參考）

下文是醫學碩士論文致謝詞

致謝的篇幅

一般致謝寫半頁多的的word就行。上面的只有2句話，未免太過簡短。

致謝要寫什么?

首先是在學習階段的工作總結，然后是感謝有哪些老師，哪些同學幫助過你，你在他們的幫助下受到了什么樣的啟發和成長。最后希望你們寫上自己的父母、親友。沒有別人的幫助，沒有你的親身父母是沒有今天的成就的。

論文致謝的用詞

用自己的話，不要抄，就是最好的致謝語。

大家都有種感受，如果別人真心跟你談話，雖然用詞不是那么精美，但是能有種很實在的感覺。對，我們的致謝也需要這么寫。

范文展示

在此論文完成之際，首先，感謝我的導師XX主任醫師在我碩士研究課題的設計、實施和論文撰寫過程中對我的悉心指導和幫助。他對科研工作精益求精的精神深深地感染了我，使我更加有信心將自己的全部精力投入到科學研究工作中去。我的另一位指導導師XX老師給了我很大的啟發和幫助，他們不僅支持我的研究工作，也關心我的生活。兩位導師嚴謹細致、實事求是的科學態度，認真勤奮的工作作風，我會牢記終生，它將一直激勵著我將來更好的開展相關研究工作。

本課題在研究過程中，得到了XX省疾病預防控制中心各位領導的支持。特別感謝XX省疾病預防控制中心傳染病防治所的XX所長、XX所長給我的大力支持和無私的幫助。同時，還要感謝其它老師的熱情幫助，使我的畢業論文課題在那里能夠得到很好的完成。

本課題在研究過程中，得到了本教研室XX老師、XX老師、XX老師、XX老師的熱忱指導和無私幫助，使我深受感動和啟發，在此，向他們致以最誠摯的感謝。

感謝XX同學、XX同學、XX同學、XX同學給我的無私幫助，希望我們以后能夠繼續合作。

最真誠的感謝對我理解、支持、幫助的各位!

篇13

項目來源：中國高等教育學會自學考試分會科研課題，（課題編號：40）。

作者簡介：應躍興（1963―），男，浙江永康人，浙江師范大學成人與繼續教育學院講師,研究方向：教育管理。

一、研究背景

高等教育自學考試既是我國的一項重要考試制度，又是一種重要的教育形式，是高等教育的重要組成部分，經過20多年的長足發展，從單一的學歷考試發展成為多層次、多類型、多規格、多功能的教育形式，已成為我國規模最大的社會化開放教育，以其“開放靈活、投資少、效益高”的特點和嚴格的考試制度，為適應多層次、多形式的教育需求，完善我國的終身教育體系，提高國民的文化素質和社會經濟的發展做出了巨大的貢獻。隨著普通高等教育、函授教育的大發展，遠程教育、網絡教育、民辦教育的迅速崛起，高等教育自學考試面臨著前所未有的嚴峻挑戰，生源數量減少、質量下降，就業難度加大等都是目前自學考試所必須解決的諸多問題。本文通過對自考生的各方面能力的調查，從各個層面分析如何提高自考生的思想道德品質、人文素養、科學素養等綜合素質，培養正確的人生觀、價值觀，增強社會適應能力和心理承受力，為改革自學考試的形式、內容、方法和手段以及調整專業設置提供參考依據。

二、研究方法

采用問卷調查法，問卷的設計分六部分，包括自考生的個人學習能力、創業能力、自我認知能力、社會適應能力、社會活動能力和各種社會關系處理能力以及專業技能以外的特長、愛好。調查時間為2005年10月，調查對象為浙江省英語、漢語言文學、教育學、學前教育、法律、音樂、體育、美術等部分專業的本、專科業余自考生及全日制自考助學生。自考生分布在浙江省各地，包括已經就業和未就業的兩部分，共發放問卷2648份，回收2440份，回收率92.15%，其中全日制自考助學生1100名，業余自考生1340名。利用計算機進行百分比數學統計，并結合文獻調研及網絡資料的收集和整理，進行分析研究。

三、結果與分析

1.理解記憶和有計劃的學習――提高自考生個人學習能力的關鍵因素

自學考試是由個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式，由于它是“寬進嚴出”的教育形式，具有嚴格的考試制度，因此，學生的個人學習能力對自學考試的合格率起決定性的作用。學習能力是指人們順利完成學習活動所必需的個性心理特征，它是學習過程中各種具體能力的綜合概述，如觀察能力、理解能力、記憶能力、思維能力、實際操作能力等等，簡單地說，就是聽、說、讀、寫、算與交流的能力。

自考生個人學習能力不容樂觀，特別是全日制自考助學生，制定學習計劃的只占49.7%，在學習遇到難題時能通過讀課文，查資料等方法進行學習，并在理解的基礎上解決問題的只有64.9%，能充分利用時間進行學習的只有9.2%，有40.8%的學生平時很少看書，以考前突擊的方式應付考試。相對于全日制自考助學生，業余自考生情況要好得多，絕大部分學生有學習計劃（76.7%），在學習遇到難題時能讀課文，查資料，在理解的基礎上解決問題（86.1%），能充分利用時間進行學習的占45.3%。學習時間的安排及閱讀理解能力是影響自學考試合格率的主要原因之一。培養自考生的學習能力，首先要明確學習動機和目的，培養學習興趣，增強學習動力；其次要養成良好的學習習慣，包括制定學習計劃、在理解的基礎上進行記憶、善于收集整理學習資料并進行歸納總結，掌握科學的學習方法。

2.良好的心理品質和扎實的專業技能――自考生創業能力的重要條件

創業是在知識創新合理運用的前提下，對所從事的行業和服務項目進行體系改革和價值增值，從而產生更大的社會價值的行為。良好的思想品質和心理素質，扎實的專業知識和技能，對創業至關重要。

絕大部分自考生都有自己的理想和抱負，打算畢業后憑自己的能力進行創業，即使第一次創業失敗，他們也會總結經驗，把握時機，積累經驗，籌足資金重新創業，只有及少數學生是依靠父母的關系，安排一份工作。從擇業方向看，大部分學生選擇資金少，風險小，社會需求量大的行業，而選擇的地方是家鄉和東部沿海經濟發達地區，很少有人愿意去相對落后而教育資源卻較為匱乏的西部地區，反映出自考生在就業選擇上存在一個較大的誤區，很少學生選擇就業情況較為理想的軟件、網絡等高科技行業和教育需求量較大的西部地區，缺乏冒險精神和吃苦耐勞的思想品德。自考生要正確的認識和把握自己，客觀、冷靜地看待世界，保持正常的心態，既要對新事物的敏感，又不盲目的追逐潮流，具備企業家的戰略眼光和創業素質，對自己的理想目標做出合理的選擇。

3.合理的自我評價，恰當的目標――自考生自我認知能力的核心

自我認知能力是指一個人對自身狀況的感受能力，包括對自己的長處和弱點、追求和夢想的認識，對自己角色的合理定位，覺察自我的情緒變化、原因等。

報考四門課程一次性通過率較低，計劃在2～3年內獲得自考畢業證書的學生只有一半左右（業余自考生40.5%、全日制自考生68.8%）。提高考試通過率的關鍵在于合理安排一次報考的課程門數，掌握科學的學習方法和手段，能在理解的基礎上進行記憶，把握課程的重點和難點，對教材內容融會貫通，從而提高學習的效率。

4.社會活動能力和社會關系處理能力――影響自考生就業的重要因素

一個人的世界觀、價值觀、習慣、態度、合作和創新精神，處理同事關系、上下屬關系、朋友關系、家庭關系等的能力對其學習、考試和就業等將產生重要的影響。一個事業成功者一定具備良好的職業品質，較強的社會活動能力和社會關系處理能力。

大部分自考生都能積極參加單位或班級組織的集體活動，樂于與人交流和溝通，形成和諧的人際關系，具有較強的集體主義思想和團隊精神，能熱心的幫助同事和朋友改正錯誤，總結經驗吸取教訓，寬容對待別人，充分吸取家長的合理建議來勉勵自己，恰當的處理和領導之間的意見分歧，反映出大部分自考生具有較強的社會活動能力和社會關系處理能力。

5.適者生存――社會適應能力的體現

社會適應是指在社會認知和社會生活的基礎上，不斷調整和改變自己的觀念、態度、習慣、行為等，以適應社會發展的變化和要求。良好的適者生存的本領是人類賴以生存的最基本條件。自考生社會適應能力的調查主要考察自考生對陌生環境、各種新情況、新問題的適應程度。

大多數自考生都能正確認識自己，客觀對待失敗與挫折，尊重、接納他人，具有較強的心理調應能力和社會適應能力，順利完成從大學生到社會人的角色轉化，提高就業競爭力。相對而言在對環境和作息時間方面變化的適應能力還有待于進一步的加強。

6.特長與愛好――自考生成功就業的助推器

除了專業技能外，自考生所具備的特長、愛好對畢業后的就業選擇有很大的幫助，有時具有不可估量的作用。或許你選擇的單位或企業正好急需你所具備的某方面特長的人才，比如要組織一個籃球隊、乒乓球隊，或者要策劃一臺文藝晚會等，更重要的是，特長、愛好能夠從多個側面反映個人的綜合能力。

表6自學考試學生專業技能以外的特長及愛好情況調查表

自考生除了會唱歌所占比例較高外（54.2%/55.6%），其他方面所占比例均較低，特別是繪畫、書法、舞蹈、樂器演奏、各種球類等技能項目，這將對自考生的就業產生較大的影響。

四、結論與建議

1.結論

（1）調查結果顯示：大部分全日制自考助學生缺乏從思想上對自學考試的高度重視，沒有嚴格的學習計劃和考試計劃，不能充分利用空閑時間進行學習，同時缺乏對教材的理解記憶，往往是死記硬背，被動接受，相對于全日制自考助學生，業余自考生情況要好得多。

（2）多數自考生都有自己的理想和抱負，打算畢業后憑自己的能力進行創業，但在就業選擇上存在一個較大的誤區，很少學生選擇就業情況較為理想的軟件、網絡等高科技行業和教育需求量較大的西部地區。

（3）從特長、愛好方面看，具有繪畫、書法、舞蹈、樂器演奏、各種球類等特長的學生比例較低，不利于就業競爭。

（4）自考生在創業能力、社會活動能力和社會關系處理能力以及社會適應能力方面，表現出較強的優勢，他們具有堅強的意志品質和團隊精神，開拓進取、永不言敗，樂于與人交流和溝通，形成和諧的人際關系，能正確處理各種復雜的社會關系，把自己盡快的融入到新的社會環境當中。

2.建議

（1）對自學考試，自考生首先要在思想上引起高度重視，科學的制定學習計劃和考試計劃，合理銜接自學、助學和考試三個環節，充分利用多媒體、網絡等現代信息技術，改變被動接受學習的習慣，努力使自己從“學會”知識轉變為“會學”知識。

（2）自學考試主考院校在課程設置、考核形式等方面，要注重提高學生的探究學習能力、創新精神，克服理論知識偏難、偏多的傾向，增強實踐性和應用性；建立網上助學系統，使學生和教師能充分交流，有助于教師在傳授知識的同時，培養學生分析問題、解決問題的能力；助學單位在助學的同時，增加一些就業技能的培訓，提高自考生的社會適應能力和就業能力。

（3）從改革考試內容入手，使之更注重實踐性和綜合性，充分發揮高等院校的教學優勢，強化基本技術和基本技能訓練，增設一些專業技能培訓項目，加強實踐性課程的輔導，編制實踐環節考核的配套教材、輔導材料和多媒體課件等，提高自考生的實踐能力。

（4）目前，自學考試的學習媒體匱乏，助學形式單一，覆蓋面不夠，就業協議書的簽署、報到證的辦理等各地的職能部門職責不清，有些地方教育行政部門甚至不允許自考畢業生參加就業考試。為此，要加強自考學習媒體的研制和開發工作，開展多種形式的助學方式，進一步明確自考畢業生的就業政策，提高自考畢業生的就業率。

參考文獻：

〔1〕鄧紅霞.淺談大學畢業生的社會適應能力〔J〕.周口師范學院學報，2005，（1）.

〔2〕李齊鳴，劉詩宇，程越.論研究生社會適應能力的培養〔J〕.遵義醫學院學報，2005，（2）.

〔3〕馬敬峰.論高等教育自學考試的可持續發展〔J〕.寧波大學學報，2004，（1）.