引論：我們?yōu)槟砹?3篇閱讀體會(huì)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

揚(yáng)紫陌，之前還真沒聽過這個(gè)名字，不過這本《春以為期》倒是讓我眼前一亮。會(huì)選擇這本書的原因是封面我看著舒服，這書給我的第一印象便是不染纖塵，就如仙物一般。外部的封面是用毛筆字寫的“春以為期”清秀柔美；書的正面的角落有一水墨畫出的花，在白色的底色中不顯得突兀，反而高雅脫俗。翻開書，書中字里行間透出作者那抹靈秀的氣息，她是北方人但她卻有江南女子特有的溫婉，柔和。

這本書分為四部分：。笙歌。叩問。定情。一眼看去就覺得這本書是言情小說那一類的，但其實(shí)不是，她就像是一個(gè)畫家，以現(xiàn)代人的犀利的眼光將那一個(gè)個(gè)古代的故事，一一展現(xiàn)在讀者眼前，宛若一幅幅水墨畫，氤氳煙生。不過那杏花春雨，溫山軟水中的愁，也只有進(jìn)入那個(gè)意境中的人才看得到了。

書中的故事都是讓人印象深刻的那種，第一部分的開篇便用胭脂硯引出了薛素素與王稚登的一段故事，而第二篇是寫馬湘蘭與王稚登的一世糾葛，王稚登寫給馬湘蘭的那一句“春以為期，行云東來，無負(fù)然諾。”但他卻不知她已等了一世。可最終她的等待的結(jié)果是她于他只是塵世中那一句可輕描、可淡寫的“知己紅顏”。書中用《胭脂硯》、《眉子硯》、《幽蘭調(diào)》、《綠綺琴》、《汗巾兒》、《碧紗櫥》、《熏籠》、《鈿》、《胭脂》、《仕女》、《園》、《茶》、《畫堂》、《折枝》、《黃花》、《美人》、《七夕》、《帖》、《蝠》、《纏臂金》、《約指》、《耳環(huán)》、《香囊》、《跳脫》、《佩玉》、《千千結(jié)》、《玉搔頭》、《釵》……這些小標(biāo)題引出那一個(gè)個(gè)古代的故事，還有作者大膽的評(píng)價(jià)。這些故事中不乏《紅樓夢(mèng)》中的情節(jié)，像寶玉與姑娘們一起淘澄胭脂膏子的那一段，讓我這個(gè)一看《紅樓夢(mèng)》就頭疼的人，第一次有了想看《紅樓夢(mèng)》的想法。書里出現(xiàn)的頻率較多的還有《金瓶梅》，其他的如：《花間集》和《大明春》也就提了一下，用了一兩段原文。

書中有作者對(duì)那些書的犀利的評(píng)價(jià)，看“印象當(dāng)中的《金瓶梅》還一直是《水滸傳》版的，武二郎回來一刀砍了潘金蓮，然后尋到獅子樓里斗殺了西門慶，覺得那才是人間正道。那樣滿紙非奸即的《金瓶梅》，覺得不潔，寧可拿來《水滸傳》讀一讀，體味感慨正大光明，英雄出世……《金瓶梅》不可以把它當(dāng)成世俗所傳的樣子去讀……只是更具歷史感。”我看了《金瓶梅》卻沒有感覺到那種歷史感，倒是看那些深宅大院里那些女人們的勾心斗角的故事，覺得十分反感。要是我有那養(yǎng)的天分，看出那歷史感，那我就不會(huì)是一個(gè)成績(jī)平平的學(xué)生了啊。

除了用那些典故以外還用了不少的古詩(shī)，還有詞。如《茶》中用了“小鼎茶初熟，疏簾月倍明。撥灰添百和，絮語(yǔ)忽更深。”，《香囊》中用了“小院春寒閉寂寥，杏花枝上雨瀟瀟。午窗歸夢(mèng)無人喚，銀葉龍涎香漸銷。”，《七夕》中用了北宋著名女詞人李清照的詞“正人間、天上愁濃。云階月地，關(guān)鎖千重。縱浮槎來，浮槎去，不相逢。”

其實(shí)，《蝠》這個(gè)標(biāo)題看到后我還以為是寫蝙蝠，不過文中介紹的畫《流云百蝠》，倒是讓我明白了，“流云百蝠”是繡在云里的蝙蝠，因?yàn)?ldquo;蝠”和“福”兩者諧音，寓意為“福從天來”。作者說畫中有婦人在繡衣服，從而想到了漢高祖劉邦的夫人呂雉，想像出她為亭長(zhǎng)夫人時(shí)，一家人田間耕作，相伴日升月起，鎮(zhèn)定、安詳，只是當(dāng)她的丈夫當(dāng)了皇帝，一統(tǒng)江山后，他就再也沒有在她那里停留過，于是她便變成了面目猙獰的呂后。登上后位，這在外人看來是福，但只有她自己明白其中的苦……不過我倒是懂得了“有些時(shí)候，可不必事事有個(gè)名目，討個(gè)說法。現(xiàn)實(shí)安穩(wěn)即是心內(nèi)安穩(wěn)。”的含義，最愛那句“弱水三千，我曾為瓢中水，曾為水中瓢，皆是圓滿，皆是福。”只是可以把事事都看開的人是少之又少了吧！

二、《晨雨初聽》

“只有書籍，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把無數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚蠢和丑陋一起呈現(xiàn)給你。”與其說是《晨雨初聽》這個(gè)書名讓我決定買它，倒不如說是封面上的這一段話征服了我讓我決定買下它。它的封面也是純凈的白色，上面是一幅圖，海，海灘，兩把椅子。海天一線，靜謐，渾然天成的景色，吸引了我，我也曾幻想過在海邊生活的場(chǎng)景。邊吹海風(fēng)邊看書的愜意景象不止一次在我腦海里出現(xiàn)。

著名作家余秋雨先生的這本書倒是讓我學(xué)到了不少的閱讀方法：

⒈盡早把閱讀當(dāng)做一件人生大事；

⒉要把閱讀范圍延伸到專業(yè)之外；

⒊先找一些名著墊底；

⒋名著讀不下去也可以暫時(shí)放下；

⒌有一兩個(gè)文化偶像不是壞事；

⒍青年人應(yīng)立足于個(gè)人靜讀；

⒎讀書卡片不宜多做；

⒏有空到書店走走；

還有他的寫作感受：

⒈最佳文筆非苦思所得；

⒉最佳段落是某個(gè)情景；

⒊最佳選擇是難于選擇；

篇2

一個(gè)新品上市，我們要做什么，首先是選擇渠道。根本產(chǎn)品的特性，選擇相應(yīng)的渠道，比如250ML盒裝王老吉，利樂包裝，適合家庭消費(fèi)，家庭主婦消費(fèi)，大中專生消費(fèi)，卻不能像紅罐王老吉那樣還有在餐飲業(yè)發(fā)展。渠道選好了，接下我們?cè)撟龅氖前堰@個(gè)渠道建設(shè)好，水要更好，更通，更暢，更快的流過，就得把渠道挖直了，挖深了，挖寬了。我們所以的工作用理論化的說法，就是把渠道建設(shè)好。渠道扁平化，是讓產(chǎn)品少經(jīng)一道手，更快到達(dá)消費(fèi)者手中；增加通路利潤(rùn)，提高經(jīng)銷商等各級(jí)客戶的積極性，更有利于產(chǎn)品的推廣；渠道深耕，就是把市場(chǎng)上每一個(gè)發(fā)展機(jī)會(huì)全面發(fā)掘來，進(jìn)一步提升產(chǎn)品的形象和知名度，提高市場(chǎng)占有率，擠占競(jìng)品市場(chǎng)份額；渠道擴(kuò)大化，把產(chǎn)品推廣到其他尚未開發(fā)或初開發(fā)的市場(chǎng)。

我們所做的事就是兩件事，一是把渠道建設(shè)好，二是防范對(duì)渠道不利的因素。先講到把渠道建好，一個(gè)產(chǎn)品在一個(gè)區(qū)域成長(zhǎng)過中，我們要根據(jù)每個(gè)階段的不同的渠道制定相應(yīng)的渠道政策，包括渠道分類，是發(fā)展市場(chǎng)，高潛力市場(chǎng)還是重點(diǎn)發(fā)展市場(chǎng)等，單位渠道分幾個(gè)級(jí)別的渠道客戶，經(jīng)銷商，分銷商和二批商。我們根據(jù)渠道的特性再制定相應(yīng)的政策扶持和市場(chǎng)投入支持，包括市場(chǎng)關(guān)注度與支持度，渠道客戶進(jìn)貨差價(jià)，出貨獎(jiǎng)勵(lì)，銷售激勵(lì)，銷售隊(duì)伍配備。細(xì)化點(diǎn)講，制定區(qū)域市場(chǎng)的費(fèi)用投入比例，客戶進(jìn)貨坎級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，人員業(yè)績(jī)考核獎(jiǎng)勵(lì)，市場(chǎng)基礎(chǔ)建設(shè)，銷售隊(duì)伍的建設(shè)與培養(yǎng)。防范不利因素，其中有最令公司頭痛就是渠道中的沖貨也叫竄貨；競(jìng)品的打壓；突發(fā)事件的影響，渠道政策的朝令夕改，銷售隊(duì)伍的自律性問題與團(tuán)結(jié)性。

渠道建設(shè)中，我們要根據(jù)具體市場(chǎng)的容量及狀況，需要我們須設(shè)立經(jīng)銷商，設(shè)下流分銷商客戶，再根據(jù)需要設(shè)立二批客戶。每個(gè)級(jí)別的客戶的進(jìn)貨價(jià)格也是區(qū)別對(duì)待，職能也要明確，區(qū)域也要細(xì)化明了。把保證各級(jí)客戶應(yīng)有的銷量和利潤(rùn)，提高產(chǎn)品商的積極性。根據(jù)產(chǎn)品每個(gè)發(fā)展階段所營(yíng)銷方法和目的的改變，需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)客戶，必要時(shí)調(diào)整客戶。同時(shí)對(duì)于影響渠道發(fā)展的不利因素我們也要防微杜漸。比如最常見的有竄貨，競(jìng)品的打壓，突發(fā)事件的影響，政策的改動(dòng)性和銷售團(tuán)隊(duì)自律和團(tuán)結(jié)性差。竄貨，一般指跨區(qū)銷售，就是客戶在非責(zé)任區(qū)域以低價(jià)銷售產(chǎn)品，影響市場(chǎng)的健康發(fā)展，影響客戶的積極性和利潤(rùn)，也影響了產(chǎn)品的形象和公司的形象。就如同長(zhǎng)江潰堤，黃河絕口，造成一片滿目瘡痍。造成竄貨的原因一般有這些，一是所定業(yè)績(jī)目標(biāo)不合理，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)容量，為確保返利不得不竄貨；二是負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)人員的職業(yè)道德素質(zhì)低，為了個(gè)人的獎(jiǎng)金和目的，不顧公司形象和區(qū)域的健康，主導(dǎo)和慫恿負(fù)責(zé)客戶去竄貨。三是公司的坎級(jí)進(jìn)貨獎(jiǎng)勵(lì)差價(jià)太大，進(jìn)貨量越大越便宜，量小的越貴，這也導(dǎo)致了竄貨。競(jìng)品的打壓，每個(gè)產(chǎn)品在市場(chǎng)上存在必然也存在著競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，他們利用各種渠道支持，費(fèi)用投入和產(chǎn)品特性宣傳，都會(huì)本產(chǎn)品形成擠壓，搶占，不利于產(chǎn)品在市場(chǎng)中快速規(guī)模的發(fā)展。突發(fā)事件，一般指?jìng)€(gè)別產(chǎn)品質(zhì)量導(dǎo)致消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的投訴和追責(zé)，以至在社會(huì)上訴求因產(chǎn)品質(zhì)量原因而自身受到的傷害的負(fù)面宣傳，對(duì)產(chǎn)品的形象和知名度都是一種打擊。渠道政策的朝令夕改，會(huì)讓渠道客戶無所適從，不知從何下手，抓不住公司發(fā)展的方向或者指導(dǎo)方向及意圖，至于干脆不聽公司的整體規(guī)劃及戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上的布屬。銷售隊(duì)伍的自律性和團(tuán)結(jié)性，渠道的開發(fā)和建設(shè)，都是離不開人來執(zhí)行的，再好的市場(chǎng)，再好的渠道，再好的政策都是由人---業(yè)務(wù)員，各級(jí)的業(yè)務(wù)及管理人員的執(zhí)行。一個(gè)富有自律性及很團(tuán)結(jié)性的銷售隊(duì)伍，能很好的執(zhí)行公司的政策，團(tuán)結(jié)友愛般的共事，創(chuàng)新式的團(tuán)隊(duì)能把別人做不到的事想到，做到。

認(rèn)為渠道成員中，最重要的是人，這人當(dāng)然指我們這些業(yè)務(wù)人員。這些業(yè)務(wù)人員加在一起就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)就如同，修建河道的河工，在河道工程師的指揮下，各司其職，不過現(xiàn)在的水利工，可不是舊時(shí)的那種挑土打樁，愣頭蠻干之輩，講究的是技術(shù)，方法，講究是共同努力。作為營(yíng)銷業(yè)務(wù)，我們要學(xué)會(huì)如何把市場(chǎng)做的更細(xì)，通路做得更廣，做得更深，就像農(nóng)民種田精耕細(xì)作，就像河工清除河道淤泥，加固堤壩。所以建設(shè)一支素質(zhì)高，理論水平和業(yè)務(wù)水平高的團(tuán)隊(duì)很重要，因?yàn)橹挥袌F(tuán)隊(duì)好了，事才會(huì)做得好。團(tuán)隊(duì)不好，其他一切都枉顧。

篇3

孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，圖書使孩子打開了認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真摘抄好詞好句的習(xí)慣，時(shí)間一長(zhǎng)就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說話的文章，使文章優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。

當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展。這是一種想象閱讀法，它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書本就是滿足這些欲望最好的媒介。當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會(huì)到閱讀的樂趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。

篇4

在桑菲爾德，她追求自尊自愛，堅(jiān)強(qiáng)勇敢。應(yīng)對(duì)羅切斯特的輕視，她說出了那句“你以為因?yàn)槲腋F，低微，矮小，不美，我就沒有靈魂沒有心嗎?”她雖然愛羅切斯特，但當(dāng)她以為羅切斯特先生要娶英格拉姆，又要把她留下的時(shí)候，她惱火地說：“你以為我會(huì)留下來，成為你無足輕重的人嗎?你以為我是一架自動(dòng)機(jī)器嗎?一架沒有感情的機(jī)器碼?我們是平等的!”簡(jiǎn)愛是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，也是一個(gè)靠個(gè)人奮斗的人，她想的只是自己怎樣在社會(huì)獲得一個(gè)平等地位。她有尊嚴(yán)，并且努力維護(hù)著自己的尊嚴(yán)。

懷抱著《簡(jiǎn)愛》，我深深地明白：我就應(yīng)堅(jiān)強(qiáng)地活著，努力地活著。

簡(jiǎn)愛閱讀心得體會(huì)2《簡(jiǎn)愛》的作者夏洛蒂勃朗特溫柔，清純，喜歡追求一些美好的東西，盡管她家境貧窮，從小失去了母愛，再加上她身材矮小，容貌不出眾，但也許就是這樣一種靈魂深處的自卑，反映在她的性格上就是一種非常敏感的自尊。她描寫的簡(jiǎn)愛也是一個(gè)不美的，矮小的女人，但是她有著極其強(qiáng)烈的自尊心。

簡(jiǎn)愛生存在一個(gè)寄人籬下的環(huán)境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇，姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打......也許正是因?yàn)檫@一切，換回了簡(jiǎn)愛無限的信心和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量.她堅(jiān)定不移地去追求一種光明的，圣潔的，美好的生活。

在羅切斯特的面前，她從不因?yàn)樽约菏且粋€(gè)地位低賤的家庭教師而感到自卑，反而認(rèn)為他們是平等的。也正因?yàn)樗恼保呱校儩崳撵`沒有受到世俗社會(huì)的污染，使得羅切斯特為之震撼，并把她看作了一個(gè)可以和自己在精神上平等交談的人，并且深深愛上了她。

而當(dāng)他們結(jié)婚的那一天，簡(jiǎn)愛知道了羅切斯特已有妻子時(shí)，她覺得自己必須要離開，她雖然講，“我要遵從上帝頒發(fā)世人認(rèn)可的法律，我要堅(jiān)守住我在清醒時(shí)而不是像現(xiàn)在這樣瘋狂時(shí)所接受的原則”。但是從內(nèi)心講，更深一層的是簡(jiǎn)愛意識(shí)到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因?yàn)樗類壑_切斯特。但簡(jiǎn)愛做出了一個(gè)非常理性的決定。在這樣一種愛情力量包圍之下，在富裕的生活誘惑之下，她依然要堅(jiān)持自己作為個(gè)人的尊嚴(yán)，這是簡(jiǎn)愛有精神魅力的地方。

小說設(shè)計(jì)了一個(gè)很光明的結(jié)尾--雖然羅切斯特的莊園毀了，他自己也成了一個(gè)殘廢，但正是這樣一個(gè)條件，使簡(jiǎn)愛不再在尊嚴(yán)與愛之間矛盾，而同時(shí)獲得自己的尊嚴(yán)和真愛。

在當(dāng)今社會(huì)，人們都瘋狂地為了金錢和地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，而在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會(huì)像簡(jiǎn)愛這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧。

《簡(jiǎn)愛》所展現(xiàn)給我們的正是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的愛情，還有作為一個(gè)人應(yīng)有的尊嚴(yán)。它猶如一杯冰水，凈化每一個(gè)人的心靈。

簡(jiǎn)愛閱讀心得體會(huì)3“簡(jiǎn)愛”、“簡(jiǎn)愛”，反復(fù)念叨著這兩個(gè)字，當(dāng)初的我尚且不知這個(gè)名字是根據(jù)女主角的名字直譯成中文而來，以為這是書的靈魂，只見它但笑不語(yǔ)，盈盈一笑中，無限風(fēng)情傾瀉而出，令人情難自禁地輕輕撫上，隨即被勾入書中的世界……

在暴雨的怒吼聲中，我第一次見到了她，是的，只有我見得到她，她看不到我，我靜靜地站在她的身后，那個(gè)小小的她。看著她在暴雨中無助地獨(dú)立，看著她在舅母家后受那愚蠢的表兄妹的欺凌，看著她被舅母橫加指責(zé)后在黑暗的小屋中抽泣悲號(hào)，我心疼卻無能為力，因?yàn)槲也粚儆谀莻€(gè)世界，那個(gè)由夏洛蒂創(chuàng)造出來的世界……

我以為她會(huì)被打垮，會(huì)在如此不平的環(huán)境中如同尚未綻開便被折下的花蕊般默默地凋零，但是，感謝上蒼，即使她一無所有，她仍有她的自尊倔強(qiáng)保護(hù)武裝著她，當(dāng)她的表兄毆打她時(shí)，她勇于回?fù)?當(dāng)舅母嚷著叫自己的孩子遠(yuǎn)離她時(shí)，她高喊“他們不配和我在一齊”;當(dāng)她被囚禁在空房中時(shí)，想到自己所受到的虐待，從內(nèi)心發(fā)出了“不公正”的吶喊。

之后被送到孤兒院了，在陰暗惡劣的孤兒院環(huán)境里，她仍就不甘屈辱和不向命運(yùn)妥協(xié)……應(yīng)對(duì)冷酷的校長(zhǎng)和摧殘她們的教師深惡痛絕。她對(duì)好友海倫說：“假如她用那根條子打我，我要從她手里把它奪過來，并且當(dāng)面折斷它。”

時(shí)光荏苒，當(dāng)初的小女孩已長(zhǎng)成一個(gè)亭亭玉立的窈窕淑女，她靜靜地佇立在陽(yáng)光，淡淡一笑，就像太陽(yáng)花般堅(jiān)強(qiáng)。在在乎的師長(zhǎng)離開后，她豁達(dá)地?fù)]一揮手，轉(zhuǎn)身將背影留給了這個(gè)她呆了8年的地方，關(guān)心的人已經(jīng)不在，還有什么好留念的呢?

我始終站在她身后看著她，看著她充滿期望的投出成為家庭教師的自薦信，眼角是掩不去的自信風(fēng)華，看著桑菲爾德莊園的女管家聘用了她，看著她與學(xué)生：一個(gè)不到10歲的女孩阿黛拉·瓦朗的互動(dòng)交流，看著……

一個(gè)陰天，男主角：經(jīng)常在外旅行莊園的主人羅切斯特出現(xiàn)了。在他最尷尬無助的時(shí)候，飄過的她聽從善良的內(nèi)心呼叫，朝他伸出了纖纖細(xì)手，在兩手交握的剎那，命運(yùn)的紅線將彼此綁定……

簡(jiǎn)愛閱讀心得體會(huì)4《簡(jiǎn)愛》是一本具有多年歷史的文學(xué)著作。至今已152年的歷史了。它是英國(guó)文學(xué)的一部經(jīng)典傳世之作，它成功地塑造了英國(guó)文學(xué)史中第一個(gè)對(duì)感情、生活、社會(huì)以及宗教都采取了獨(dú)立自主的用心進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭(zhēng)、敢于爭(zhēng)取自由平等地位的女性形象。

在我的心目中，《簡(jiǎn)愛》是一部完美而偉大的著作，因?yàn)樗刮叶昧耸裁词巧茞好莱螅瑢W(xué)會(huì)了怎樣做人，而書中的主人公就是我學(xué)習(xí)的榜樣，她的聰明、善良、堅(jiān)強(qiáng)、有主見，是最令人敬佩的。簡(jiǎn)愛的一生悲歡離合。她遭遇了許多挫折和坎坷，能夠說是不幸的，但是她卻從不向命運(yùn)低頭，任何困難在她面前都不會(huì)感到恐懼。

她從小被她的舅媽收養(yǎng)，受盡了她的虐待。而且她舅舅的兒子約翰里德還是一個(gè)又胖又大、蠻橫無理、豬狗不如的禽獸。他經(jīng)常無緣無故地打罵她，但她的舅媽不但不去制止，反而支持她野蠻的兒子。然而，主人公是一個(gè)頑強(qiáng)的、決不向惡勢(shì)力低頭的人。她再也忍受不了了，她對(duì)約翰的恨壓倒了對(duì)他的畏懼，不顧一切地跟他對(duì)打起來。當(dāng)然，結(jié)果可想而知，受到了她舅媽的懲罰。但她的這次舉動(dòng)足以令約翰膽顫心驚。她用內(nèi)心的強(qiáng)大戰(zhàn)勝了她的表弟身軀的強(qiáng)壯。

書中說過這樣的一段話，給我的印象很深，也很能體現(xiàn)她的性格。她說：“如果大家老是對(duì)殘酷，不公道的人百依百順，那么那些壞家伙就更要任性胡來了，他們會(huì)什么也不懼怕，這樣也就永遠(yuǎn)也不會(huì)改好，反而越來越壞，當(dāng)我們無緣無故挨了打，我們必須要狠狠地回?fù)簟！蔽液苜澇珊?jiǎn)的這種說法，因?yàn)樽宰稹⒆灾厥亲鋈说淖钇鸫a的要求。

但是海倫彭斯，她的觀點(diǎn)與簡(jiǎn)是截然不同的。海倫主張凡事能忍就忍，這樣自己快樂，別人也會(huì)對(duì)你好一些。我覺得海倫的這些話在我們看來是很讓人不可理解的。但是她的寬容、忍讓以及她那博大的胸懷，是令人欽佩的。我們無需去評(píng)價(jià)她的話，至少我們應(yīng)從中悟出些什么。我很喜歡海倫的一句話：“我覺得生命太短促了，不值得把它花費(fèi)在懷恨和記仇上。”只要我們每人都能記住它，多多去理解別人，體諒別人，關(guān)心別人，多看到一些完美的事物，樂觀地對(duì)待生活，我們的生活中必須會(huì)充滿陽(yáng)光。

簡(jiǎn)愛閱讀心得體會(huì)5你以為我貧窮、卑微、不美、瘦小、我就沒有靈魂、沒有心了嗎?你想錯(cuò)了。

在文學(xué)、有許多的經(jīng)典名著永垂不朽、但能像《簡(jiǎn)愛》這樣深入人心的卻不多、它以一種讓人不可抗拒的美感吸引了眾多的讀者、給讀者們留下了深刻的印象、也使他們的靈魂得到了升華、同時(shí)影響著他們的精神世界。

簡(jiǎn)愛生存在一個(gè)父母雙亡、寄人籬下的環(huán)境、從小就承受著與同齡人不同的待遇、里德夫人的嫌棄、約翰的辱罵和毒打、這是對(duì)一個(gè)孩子自尊的踐踏、但簡(jiǎn)愛并沒有因此而變得怨恨、內(nèi)心充滿陰霾、相反的、她的內(nèi)心因此而變得更加強(qiáng)大、這早就了她應(yīng)對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格、

文章中的伊麗莎自私任性、卻受到尊敬、喬治亞娜好使性子、心腸狠毒、卻能得到所有人的縱容、約翰什么壞事都做、縱然與他的母親做對(duì)、也不會(huì)使她遷怒、而簡(jiǎn)愛無論做什么都全力以赴、不敢有一點(diǎn)閃失、卻還是被人罵、得不到他們的喜愛、這體現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的無情與冷漠。

篇5

一、利用閱讀里離不開想象來讓學(xué)生有體會(huì)、有感受

任何一個(gè)人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把這種大膽的假設(shè)寫出來，給人以某種啟迪，并能激起別人的思考，使人產(chǎn)生共鳴，這應(yīng)該是一件很有意義的事情。可是許多同學(xué)反映這樣的閱讀不好寫，的確，寫想像閱讀容易，但是要想寫好想象閱讀確實(shí)很難。因?yàn)椋皇俏覀円呀?jīng)發(fā)生的現(xiàn)實(shí)生活，我們經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)生活有情節(jié)、有體會(huì)、有感受。而想象閱讀，顧名思義是想像出來的，不是已經(jīng)發(fā)生的，看到的生活。

閱讀里離不開想象，但是并不是說閱讀里有了想象就是想象閱讀。因此，說閱讀里有了想象就是想象閱讀的說法是不正確的。看完下面的例子，大家就會(huì)明白的。因此作為一名教師只有把你真誠(chéng)的愛獻(xiàn)給學(xué)生，才能讓學(xué)生做到真正意義上的 “親其師，信其道”，才能讓學(xué)生愉快地接受教師的教誨。

我在日常的教育教學(xué)工作中，注重的就是與學(xué)生相互交流，特別是小學(xué)生進(jìn)入五年級(jí)后，課程項(xiàng)目增多，我所擔(dān)任的教學(xué)科目又僅僅是語(yǔ)文，與學(xué)生的接觸、交流的機(jī)會(huì)并不是很多。怎樣才能與學(xué)生及時(shí)地交流溝通呢？我便采用讓學(xué)生寫每周一次的“心里話”的形式，與學(xué)生交流談心。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，了解各任課教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)，在作業(yè)本上給予鼓勵(lì)、溝通，有時(shí)也將學(xué)生叫到跟前，和他面對(duì)面談心，解決他在學(xué)習(xí)生活中遇到的困難，收到了一定的效果。

小學(xué)生雖然年齡小，但他們希望被人認(rèn)可，尤其是希望得到老師的尊重和認(rèn)可。如我班的印澄靈同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好，但不遵守紀(jì)律，喜歡欺負(fù)其他同學(xué)，脾氣也比較犟，對(duì)老師的批評(píng)和教育形成了逆反心理。我注意到他和同學(xué)一起活動(dòng)時(shí)，一些主意多數(shù)是他出的，而且講義氣。我便在他的“心里話”后面針對(duì)某一方面寫出了自己的看法，這樣連續(xù)幾次，我發(fā)現(xiàn)他有進(jìn)步，并且愿意接近老師。接著，我就把他叫到跟前，進(jìn)行面對(duì)面的交流。“你在學(xué)習(xí)上做得很好，能夠有自己的見解。但你在紀(jì)律方面卻像換了一個(gè)人似的。難道你不想讓自己成為一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生嗎？”他低著頭說：“我想。”“你是一個(gè)有血性的孩子，老師相信你會(huì)戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)。不要讓老師失望好嗎？”他鄭重其事地點(diǎn)點(diǎn)頭。結(jié)果第二天在他身上就比平時(shí)少了許多事。我又找他進(jìn)行交流，“你今天做得很好，相信同學(xué)們也感覺到了。但是你要讓同學(xué)們徹底改變對(duì)你的看法，還需要你今后的努力。行嗎？”經(jīng)過一段時(shí)間的交流，它的缺點(diǎn)逐漸減少，閃光之處越來越多，不但克服了自己的弱點(diǎn)，而且能主動(dòng)為班級(jí)做好事，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。后來，在一次改選班位委之前，我又一次在他的“心里話”后面這樣寫到：“印澄齡，老師現(xiàn)在驚喜的發(fā)現(xiàn)你的各方面都在進(jìn)步，你的組織能力強(qiáng)，對(duì)體育又是那樣愛好，愿意當(dāng)老師的助手為同學(xué)服務(wù)嗎？記住：男兒當(dāng)自強(qiáng)，愛拼才能嬴！”第二天的班委競(jìng)選時(shí)，他第一個(gè)走上講臺(tái)，擔(dān)任了體育委員。老師的信任，同學(xué)們的擁護(hù)，這充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)他都安排得井井有條，指揮自如。在這期間，我及時(shí)與他交流，并給予了鼓勵(lì)。如今，他不僅是老師的得意“助手”，還是同學(xué)們心目中的好干部。

作為教師中年輕的新一代，由于才疏，加之學(xué)淺，常常有幸去聽一些老前輩們的觀摩教學(xué)。聽罷，總免不了感觸萬(wàn)分。相比之下，自己畢竟年輕。然而，感慨之余卻也免不了有點(diǎn)遺憾：一節(jié)節(jié)生動(dòng)有趣的課，課后竟十有八九缺乏“課堂小結(jié)”。起初，曾以為老師們乃大意失荊州。然而，一次，二次，三次，甚至于更多次的經(jīng)驗(yàn)告訴我：他們并非無心，實(shí)則的確忽視了。難道“課堂小結(jié)”是可有可無的嗎？結(jié)論是否定的，而且應(yīng)該否定的徹底。“課堂小結(jié)”于一節(jié)完整的語(yǔ)文課教學(xué)來說，必不可少，而且至關(guān)重要。

二、能有效體現(xiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)過程的完整性

世間萬(wàn)物都是唯物而又辨證地存在著，有頭便也有尾。這似乎在某種程度上也符合中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的觀點(diǎn)：完整體現(xiàn)美。教師們習(xí)慣了一節(jié)課走上講臺(tái)的開場(chǎng)白：“這一節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)……”為什么就想不起在下課之前簡(jiǎn)明扼要的結(jié)束語(yǔ)呢？譬如：“這一節(jié)課我們主要上了……”這樣多好，首尾呼應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題。語(yǔ)文教學(xué)借助語(yǔ)言，語(yǔ)言是種藝術(shù)，藝術(shù)講究美。可是，為什么在正規(guī)的語(yǔ)文課堂教學(xué)中不能注重“美”的存在呢？事實(shí)上，這哪里又僅僅是在追求一種形式上的美呢？

三、突出教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)架設(shè)橋梁，埋下伏筆。

篇6

會(huì)生活的更快樂。可以這樣理解這句話，本書中有這樣一句話：工作中不失去熱情。曾有人做過這樣的統(tǒng)計(jì)，人的一生中平均工作時(shí)間是9.1小時(shí)/天，占了三分之一還多;如果你工作中毫無熱情，得過且過，那除去睡覺休息的時(shí)間，生活中的大半時(shí)間都將變得索然無味。因此，快樂的工作不僅僅是關(guān)系到工作質(zhì)量的問題，還與我生活質(zhì)量息息相關(guān)。一定程度上可以這么說：快樂工作等于快樂生活!

還是有一部分人怎么也提不起精神和熱情，但在實(shí)際工作中。只能日復(fù)一日，年復(fù)一年的被動(dòng)地完成工作，枯燥重復(fù)的感覺中消磨時(shí)間。這是什么原因呢?原因是多方面的書中都給我作了分析。

寸有所短，首先是定位。尺有所長(zhǎng)，一個(gè)人應(yīng)該清楚自己的特長(zhǎng)和興趣，且以之作為主要條件來選擇你工作，而隨波逐流或盲目跟風(fēng)所選的工作自然不容易培養(yǎng)興趣，又怎能有快樂呢。要實(shí)現(xiàn)自己的理想，享受自己在奮斗過程中的幸福和快樂，就要選擇正確的道路。

篇7

我在看見她舅母對(duì)待時(shí)惡毒的言語(yǔ)以及她舅母三個(gè)兒女的行為，看到簡(jiǎn)被他們幾人欺負(fù)，我的眼睛不由得一酸，心也有些疼痛。之后又再次捫心自問：“如果我是簡(jiǎn)，我能堅(jiān)持么?我能像簡(jiǎn)那樣長(zhǎng)大后不去憤世嫉俗么?”我相信我不會(huì)。因?yàn)閺男∥业沫h(huán)境太好了。從小便是在爸爸媽媽爺爺奶奶的寶貝下長(zhǎng)大。從沒有受過苦，受過累。之后，在一位善意的女仆的幫助下，她去了那所學(xué)校。在那所條件艱苦的學(xué)校里，簡(jiǎn)刻苦的學(xué)習(xí)，她也學(xué)得很快。沒有抱怨過，只有感覺有些許的寬慰，不知是不是因?yàn)樵谒四讣业耐纯嗳兆幼屗杏X現(xiàn)在的生活反而很好。

我兩次看到簡(jiǎn)在學(xué)校的日子，總是會(huì)放下書靜靜地想著：簡(jiǎn)她真的好厲害!在經(jīng)歷了那么不公平的生活后，在那么艱苦的環(huán)境下，她仍能保持著心態(tài)。就好像之前一切的不幸都是上天對(duì)她的考驗(yàn)，考過之后，她從中成長(zhǎng)，她的心靈越發(fā)的美麗，而不是變的扭曲。這也許就是簡(jiǎn)的堅(jiān)強(qiáng)體現(xiàn)吧，若她脆弱，那么她就會(huì)變成不思進(jìn)取，厭世的人。再到之后她的默默離去。她毅然離開了愛德華·羅杰斯特。但是簡(jiǎn)卻在愛德華最窘迫的時(shí)候回到他的身邊，照顧她，陪伴他。這里，簡(jiǎn)對(duì)愛德華的愛讓我感動(dòng)。

簡(jiǎn)·愛就是一個(gè)混合體，一個(gè)理智，堅(jiān)韌，執(zhí)著的混合體。當(dāng)然我最佩服的是他的堅(jiān)韌，我相信堅(jiān)韌是每個(gè)人都需要的。你不夠堅(jiān)韌，怎么面對(duì)現(xiàn)在這個(gè)復(fù)雜多變的世界?這個(gè)社會(huì)市場(chǎng)是不公平的，這就需要我們堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)。你若不堅(jiān)韌，我想在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)你會(huì)過得很痛苦。面對(duì)危險(xiǎn)，我們需要勇敢。然而面對(duì)困難，我們不但要勇敢還要堅(jiān)韌!

對(duì)于我們來說，困難幾乎可以說是沒有，從小就一直走在大人們鋪好的道路上，那上面的大石頭沒有，有的只是一些小石子，或許會(huì)扎到我們，有些硌腳。可是的困難都沒有了。現(xiàn)在我們說的苦其實(shí)都是假的。那是我們沒受過什么苦，所以碰到一點(diǎn)挫折就會(huì)大叫!現(xiàn)在我們路上的大石頭被大人小心的搬走，那我們以后呢?難道還要讓父母來么?這不可能!因此，我們必須要學(xué)會(huì)堅(jiān)韌，面對(duì)挫折困難都堅(jiān)持下來。堅(jiān)韌的面對(duì)今后的人生!

簡(jiǎn)愛個(gè)人閱讀感想體會(huì)2《簡(jiǎn)·愛》這部作品并沒有華麗的外衣，也沒有浮躁激烈，有的是一份平實(shí)的真誠(chéng)，而當(dāng)代小說中的離奇怪談、夸張的描寫、粗糙的情感，比比皆是。

簡(jiǎn)愛是個(gè)孤兒，從小寄養(yǎng)在舅母家中，受盡了百般欺凌。后來進(jìn)了慈善學(xué)校洛伍德孤兒院，靈魂和肉體都受盡了苦痛的折磨。也許正是這樣挽回了簡(jiǎn)愛無限的信心和頑強(qiáng)的意志，和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，一種相互內(nèi)在的人格力量。在羅切斯特的面前，她從不因?yàn)樽约菏且粋€(gè)地位低賤的家庭教師而感到羞愧，而是堅(jiān)強(qiáng)正確地面對(duì)自己和他。兩人走在一條坎坷卻愈顯溫馨的落上，在一系列的磨難面前他們分開過，但最后總聽從彼此的心找到了對(duì)方。

上帝用明亮的慧眼照亮了前方的路，也照亮了彼此的心靈。故事的結(jié)尾羅切斯特拖著殘病的身軀，卻滿懷驚喜全力喚著“簡(jiǎn)尼特!我親愛的簡(jiǎn)尼特!”雖然它的眼睛沒有了炯練的目光，但他調(diào)動(dòng)所有可能的器官去感受自己的愛人。在我眼中，簡(jiǎn)愛閃爍著人性的光芒，她有著堅(jiān)韌的性格，她為自己鋪筑了一條人生之路。閉目細(xì)數(shù)，心中萌發(fā)無限感慨。生活在現(xiàn)實(shí)中的人們，每天為著一絲絲的小幸福而奮斗，這是一種多么令人充實(shí)而愉快的快樂。

愛，很幸福;生活，很快樂。簡(jiǎn)愛勇敢地為了追求自己的幸福，哪怕總是和幸福擦肩而過，但對(duì)自由幸福的渴念卻是讓人敬佩的。和簡(jiǎn)愛比起來，我覺得自己如草芥一般渺小。我生活在一個(gè)比簡(jiǎn)愛生活幸福百倍的年代，擁有著簡(jiǎn)愛無法觸及的快樂，所以我們應(yīng)該珍惜這份愛。如果愛很遙遠(yuǎn)，就不要忘了珍惜身邊的每一點(diǎn)小愛。其實(shí)，命運(yùn)不是不可戰(zhàn)勝的。

平等需要自己去取，想要平等，必須有勞動(dòng)，有付出的汗水，有堅(jiān)定的信念。我希望在陽(yáng)光下、鮮花里都有更多的簡(jiǎn)愛走出來，不管是貧窮還是富有，不管是美貌還是丑陋，都有美好的的心靈，都能以獨(dú)立的人格和堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性去生活。在于戴安娜共同生活的那段時(shí)間里，她深深地感受到了愛的溫暖。在簡(jiǎn)愛的心中，永遠(yuǎn)有一個(gè)信念：生活對(duì)我總是會(huì)有陽(yáng)光普照的時(shí)候。

面對(duì)挫折，我們應(yīng)當(dāng)有一份“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”的雄心，只要還有希望，就不要輕言放棄目標(biāo)，站起來，繼續(xù)向前走。因?yàn)椋松穆猛井吘官I不到返程票。千百次挫折的考驗(yàn)，造就了我們執(zhí)著的性格，鑄就了我們剛強(qiáng)的意志，鋪就了我們成功的道路。在挫折中，我們一點(diǎn)點(diǎn)積蓄力量，一步步邁向輝煌，讓我們滿懷“扼住命運(yùn)的喉嚨”的信念;陰雨密布的天氣終會(huì)過去，陽(yáng)光普照的生活一定就在我們前方的不遠(yuǎn)處!

簡(jiǎn)愛個(gè)人閱讀感想體會(huì)3在文學(xué)，有許多的經(jīng)典名著將要永不垂朽，但《簡(jiǎn)愛》這樣深深的進(jìn)入人們的靈魂，它以一種不可抗拒的美感吸引了成千上萬(wàn)的讀者，影響著人們的精神世界，甚至對(duì)某些人來講，影響了他們一生的作品并不多。

19世紀(jì)英國(guó)文壇“勃朗特三姐妹”之一的夏洛蒂·勃朗特，以19世紀(jì)早期英國(guó)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村為背景，用女主人公簡(jiǎn)·愛的視角以自敘方式講述了一個(gè)受盡摧毀、凌辱的孤兒，如何在猶如兒童的人間地獄的孤兒院頑強(qiáng)地生存下去，成為一個(gè)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、自尊、自信的女性的成長(zhǎng)故事。

簡(jiǎn)·愛是個(gè)孤兒，從小寄養(yǎng)在舅母家中，受盡百般欺凌。后來進(jìn)了慈善學(xué)校洛伍德孤兒院，靈魂和肉體都經(jīng)受了苦痛的折磨。也許正是這樣才換回了簡(jiǎn)·愛無限的信心和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，她以頑強(qiáng)的意志以成績(jī)優(yōu)秀完成了學(xué)業(yè)。為了追求獨(dú)立生活，她受聘在桑菲爾德莊園任家庭教師。故事的重點(diǎn)是身份低下的家庭教師簡(jiǎn)·愛與男主人羅切斯特之間歷經(jīng)磨難的愛情。

這段愛情因男女主人公懸殊的社會(huì)地位和個(gè)性的差異而充滿了激烈碰撞，也因兩人志趣相同、真誠(chéng)相愛而迸發(fā)出燦爛的火花。作者以簡(jiǎn)·愛鮮明獨(dú)特的女性視角和敘事風(fēng)格娓娓道來，真實(shí)而有藝術(shù)感染力。特別是簡(jiǎn)·愛的獨(dú)特個(gè)性和思想，愛是一個(gè)不美的，矮小的女人，但她有頑強(qiáng)的自尊心。在打動(dòng)身為貴族的男主人公的同時(shí)，也緊緊抓住了我們讀者的心。

這段話給我的印象最深：你以為，就因?yàn)槲邑毟F、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂，也沒有心嗎?你錯(cuò)了!我跟你一樣有靈魂，也同樣有一顆心!要是上帝給予我一點(diǎn)美貌、大量財(cái)富的話，我也會(huì)讓你難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在不是用習(xí)俗、常規(guī)、甚至也不是用血肉之軀跟你講話，這是我的心靈跟你的心靈說話，就好像我們都已經(jīng)離開人世，兩人一同站在上帝面前，彼在寫作風(fēng)格上，夏洛蒂也獨(dú)樹一幟。

她文筆簡(jiǎn)潔而傳神，質(zhì)樸而生動(dòng)，加之第一人稱的敘述語(yǔ)言，使得小說貼近讀者，貼近現(xiàn)實(shí)。小說又體現(xiàn)了歐洲浪漫主義文學(xué)傳統(tǒng)的特點(diǎn)，顯示出作者豐富的想象力和詩(shī)人的氣質(zhì)。作者在敘述中自然地使用了夢(mèng)境、幻覺、預(yù)感和象征、隱喻等手法，使小說的“自然”境界撲朔朦朧，情節(jié)扣人心弦。

《簡(jiǎn)·愛》為千千萬(wàn)萬(wàn)受欺壓的下層平民喊出了心聲，為千百年來在男尊女卑社會(huì)里飽受欺凌的姐妹們喊出了心聲，這是它至今仍然是各國(guó)的讀者最喜愛閱讀的小說之一的主要原因。

簡(jiǎn)愛個(gè)人閱讀感想體會(huì)4暑假里，我閑來無事，便拿起了世界名著——《簡(jiǎn)愛》津津有味的讀了起來。

書中的主人公簡(jiǎn)愛出生于一個(gè)窮困的牧師家庭。不久父母又相繼去世，幼小的簡(jiǎn)愛只能寄養(yǎng)在舅父母的家里。可是好近不長(zhǎng)，舅父里德先生去世后，簡(jiǎn)愛的舅母就開始虐待簡(jiǎn)愛，整日把她視為眼中釘并把她和自己的孩子隔離開來，卻在兒子對(duì)簡(jiǎn)愛毒揍是不勸阻。從此，她與簡(jiǎn)愛的對(duì)抗更加的公開·堅(jiān)決，最終被舅母送進(jìn)了羅沃德孤兒院，還被那惡毒的舅母說成愛撒謊的孩子。她遇到了這么多的坎坷，可以說是很不幸的了，但是她從不向命運(yùn)低頭，任何困難在她的面前都會(huì)感到恐懼。

這本參透這女性獨(dú)立思想的書另我愛不釋手，為簡(jiǎn)愛一次次的悲慘遭遇而感到傷心;為里德太太的偏心而感到憤怒;為羅切斯特先生失去一只手和一只眼睛而感到同情。

也許世界就是那般的冷酷無情，人類只會(huì)向那些身上有著光環(huán)的人們投目光，而導(dǎo)致那些卑微的人們孤獨(dú)又無助，最終只能選擇認(rèn)輸。像簡(jiǎn)愛那般倔強(qiáng)的人已經(jīng)越來越少了。

書中還有另外一個(gè)人物，她就是簡(jiǎn)愛在羅沃德學(xué)校認(rèn)識(shí)的好朋友海倫彭斯，她的觀點(diǎn)和簡(jiǎn)愛是截然不同的，海倫彭斯主張凡事能忍就忍，她的寬容·忍讓以及她那博大的胸懷，是令人佩服的，我們沒有必要去評(píng)價(jià)她的話，至少我們可以從中悟出什么來。我十分喜歡海倫的一句話：“我覺得生命太短促，不值得把它花費(fèi)在懷恨和記仇上。”只要我們每個(gè)人能記住她說的這句話，多多去理解別人體諒別人，關(guān)心別人，多看到一些美好的景物，去樂觀的對(duì)待生活，我們的生活就一定會(huì)充滿陽(yáng)光。

我讀完名著《簡(jiǎn)愛》后我明白了：腳下的路不會(huì)一直平坦，人的一生不會(huì)一帆風(fēng)順，只有勇敢地面對(duì)困難和挫折，才能克服它，戰(zhàn)勝它，最后達(dá)到成功的彼岸。

簡(jiǎn)愛個(gè)人閱讀感想體會(huì)5《簡(jiǎn)愛》是英國(guó)文學(xué)的一部經(jīng)典傳世之作，它成功地塑造了英國(guó)文學(xué)史中第一個(gè)對(duì)愛情、生活、社會(huì)以及宗教都采取了獨(dú)立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭(zhēng)、敢于爭(zhēng)取自由平等地位的女性形象。

讓我們?cè)囅胍幌拢绻?jiǎn)愛的獨(dú)立，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里;如果她沒有那份獨(dú)立，她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起，開始有金錢，有地位的新生活;如果她沒有那份純潔，我們現(xiàn)在手中的《簡(jiǎn)愛》也不再是令人感動(dòng)的流淚的經(jīng)典。所以，我開始去想，為什么《簡(jiǎn)愛》讓我們感動(dòng)，愛不釋手——就是她獨(dú)立的性格，令人心動(dòng)的人格魅力。

篇8

二、分享閱讀強(qiáng)調(diào)“閱讀”

我們都知道也許孩子在小的時(shí)候，并不能稱之為閱讀，而是用耳朵靜靜的聆聽，睜大眼睛仔細(xì)的觀察，為什么媽媽能把一頁(yè)一頁(yè)漂亮的圖畫講成那么動(dòng)聽的故事，帶著這樣的疑問孩子慢慢長(zhǎng)大到可以自己主動(dòng)閱讀的階段。我很感謝幼兒園給孩子選擇了這樣的一套教材，對(duì)孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣非常有幫助。在《分享閱讀》的公開課我了解到，它分為教學(xué)讀本和家庭讀本，教學(xué)讀本還有一本大大的讀本，可以讓全班的孩子共同學(xué)習(xí)，互動(dòng)教學(xué)。老師教會(huì)了孩子認(rèn)真的一個(gè)字一個(gè)字的大聲朗讀出來，從視、聽、想、讀多個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了孩子閱讀的好習(xí)慣。

三、《分享閱讀》系列圖書的色彩明快，奪人眼球

孩子5歲多了，她的圖書布滿書架，面對(duì)花花綠綠的圖書，我不得不說《分享閱讀》在構(gòu)圖和色彩上是佼佼者。每次孩子把書拿回家，我都會(huì)被它漂亮的封面和插圖所吸引，迫不及待的讓孩子給我朗讀，你說，有了它孩子還會(huì)不愛看書嗎？

篇9

見識(shí)的淺薄，生活圈子的狹小讓高爾基周圍的人都不懂書籍的好處，總在抑制他看書的欲望。而他就像不屈的小草一樣，堅(jiān)持看書，也有如荷花，不受污泥的沾染。我來到人間，仿佛就暗示著這人間的媚俗和可憎可笑的面目;而普希金的詩(shī)集、阿克薩夫的《家庭記事》、著名的俄羅斯史詩(shī)《在森林中》等書籍構(gòu)成了高爾基的天堂，這個(gè)人間里的天堂。

我佩服高爾基的毅力和恒心，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，不理會(huì)別人的反對(duì)而做自己認(rèn)為對(duì)的事。真理永 遠(yuǎn)掌握在少數(shù)人的手里，高爾基就是這少數(shù)人中的一個(gè)，因?yàn)樗?jīng)歷了許多，也閱讀了許多，包括生活這本難啃的書。我羨慕高爾基靈活、流暢的文思，隨時(shí)隨地就能吟出一首小詩(shī)來抒感。當(dāng)然，這自然是他的外祖母的功勞。

高爾基的勤勉、毅力和恒心，還有他高尚的外祖母、外祖父不也構(gòu)成了一個(gè)天堂嗎?天堂與人間只一線之隔，卻就大不相同了。有的人家有萬(wàn)卷書，卻腹無點(diǎn)墨;有人做乞丐，卻也能讀好書，學(xué)到不少的知識(shí)。人間與天堂是人心的兩個(gè)表現(xiàn)，被凡塵俗世所污染的心就是人間;反之高潔的心靈就如雞群中的鶴，與眾不同，成了天堂。

只要肯干，腳踏實(shí)地，人間也會(huì)變成天堂。

《在人間》是一本不同的小說,不是描寫貴族舞會(huì)似的生活,而是一本貧民貼心的讀物.跟著主人公去經(jīng)歷底層社會(huì)的種種.在無法抗拒的壓力下,人們似乎只能選擇墮落.每人都有各自的生活經(jīng),懂得怎樣去敷衍與游戲.在骯臟的環(huán)境與低俗的思想里,在狹隘的天地與無聊乏味的日子里,調(diào)情與似乎成了大家唯一有趣的嗜好.大家都相互欺騙著,這里面沒有愛,大家都只是胡鬧而已.愛情已經(jīng)完全扭曲為一種簡(jiǎn)單的肉體上的依存,但這又有什么關(guān)系,大家不都過的很正常嗎?誰(shuí)叫社會(huì)所需要的只是他們能夠提供簡(jiǎn)單的勞力而已.

讀《水滸傳》心得

令我最佩服的就是作者在描寫兩方交戰(zhàn)時(shí)的高超技巧。就拿楊志和索超在大名府的那場(chǎng)比武來說吧。不談兩人的盔甲武器，也不談雙方打斗的場(chǎng)面，單是兩人的馬，作者就寫得活靈活現(xiàn)。索超的馬色按庚辛，仿佛南山白額虎;毛堆膩粉，如同北海玉麒麟。而楊志的馬駿分火焰，尾擺朝霞，渾身亂掃胭脂，兩耳對(duì)攢紅葉。作者觀察細(xì)致入微，雖然在這里只用了比喻的手法，但在描寫楊志的馬時(shí)卻用了四種不同的物來比喻馬全身不同的紅，使人覺得可信、真實(shí)，足可見作者技巧的巧妙。 除了看，當(dāng)然也要思考，我思來想去，就是一個(gè)問題不大清楚，那就是何為好漢?一個(gè)人的好與壞是由法律、真理來判斷的，那書中所謂的好漢是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的呢?武松，他為兄報(bào)仇，殺了嫂嫂與西門慶，那是兄弟情深，也就算了。可他血濺鴛鴦樓，把氣撒到了別人身上，連在張都監(jiān)家看馬的也被他莫名奇妙地殺了。這看馬的老頭與武松無怨無仇，連面都沒見幾回，有什么理由殺他?就因?yàn)樗麕蛷埗急O(jiān)看馬?武松見孔亮喝酒吃雞，自己只有熟菜，便打跑他，自己霸占了，這也能稱作好漢? 想著想著，倒也想出了幾分道理。以前，人們把義看得特別重，史進(jìn)不就看在朱武和楊春重義氣上，放了陳達(dá)嗎?如今，做事都得依法律，如果也學(xué)他們一樣，反而會(huì)害了別人。

因此，時(shí)代變了，人的觀念變了，我們只能用欣賞的角度去看這本書，萬(wàn)萬(wàn)不可把它當(dāng)成教科書。

讀《昆蟲記》心得范文

看了《昆蟲記》后，這本書使我十分著迷， 原來昆蟲世界有這么多的奧秘，我知道了：凌晨，蟬是怎樣脫殼;屎殼螂是如何滾糞球的;螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物。還弄清了：螟蛉之子是錯(cuò)誤的，蜂抓青蟲不是當(dāng)成自己的兒子養(yǎng)，而是為自己的后代安排食物。

第一次讀《昆蟲記》，不知怎么的它就吸引了我。這是一部描述昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書，平實(shí)的文字，清新自然;幽默的敘述，惹人捧腹人性化的蟲子們翩然登場(chǎng)，多么奇異、有趣的故事啊!法布爾的《昆蟲記》，讓我沒有夢(mèng)幻感，那些具體而詳細(xì)的文字，不時(shí)讓我感覺到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲子氣味的存在，仿佛置身于現(xiàn)場(chǎng)一樣。被我忽視太久了的昆蟲的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過來，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗。是法布爾，讓我看到了昆蟲跟我們?nèi)祟愒谏c死，勞動(dòng)與掠奪等許多問題上都有著驚人的相似。《昆蟲記》不是作家創(chuàng)造出來的世界，它不同于小說，它們是最基本的事實(shí)!是法布爾生活的每一天每一夜，是獨(dú)自的，安靜的，幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛。我仰起了頭，這一刻，我非常想仰起我的頭，像仰望星空一樣，來對(duì)待昆蟲們存在的奧秘。它使我第一次進(jìn)入了一個(gè)生動(dòng)的昆蟲世界。

于是，我接著往下看《昆蟲記》。

接著往下看，《昆蟲記》是一個(gè)個(gè)有趣的故事：螳螂是一種十分兇殘的動(dòng)物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會(huì)犧牲在個(gè)頭兒最小的螞蟻的魔爪下。蜘蛛織網(wǎng)，即使用了圓規(guī)、尺子之類的工具，也沒有一個(gè)設(shè)計(jì)家能畫出一個(gè)比這更規(guī)范的網(wǎng)來， 豐富的故事情節(jié)使我浮想聯(lián)翩。 看著看著，這些蟲子們漸漸地清晰起來，我思考著：如果我們保護(hù)環(huán)境，不污染環(huán)境，這些蟲子是不是還會(huì)在呢?現(xiàn)在的環(huán)境惡化，又是不是在以后還會(huì)有呢?我仔細(xì)地想著這彼此之間的關(guān)系，這一次的閱讀，《昆蟲記》為我打開了一扇全新的門。

篇10

方尺之書，容量有限。是學(xué)生用以獲得知識(shí)技能，陶冶情操，并得以終身學(xué)習(xí)。閱讀在他的一生中，可以培養(yǎng)他們具有特殊的能力，戰(zhàn)略家的高瞻的目光，科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，哲學(xué)家思辨和睿智，藝術(shù)家的超人魅力。

二、《閱讀教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)》

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)的“語(yǔ)句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受“，是對(duì)閱讀的要求，閱讀是過程性目標(biāo)，說、寫是終極性目標(biāo)。語(yǔ)文教學(xué)中的讀、寫關(guān)系。在語(yǔ)文教學(xué)中更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，把學(xué)生引進(jìn)“積極思考的王國(guó)”。

教師是學(xué)生心靈的探索者和發(fā)現(xiàn)者，又是學(xué)生思維的辛勤開發(fā)者。調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，是深層次的智力開發(fā)，它的價(jià)值不亞于開發(fā)一座座金礦。每位成熟的語(yǔ)文教師，都會(huì)融會(huì)課本內(nèi)容，把握教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用自己的教學(xué)藝術(shù)，在讀寫聽說的訓(xùn)練中，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，把學(xué)生引進(jìn)“積極閱讀的王國(guó)“。

學(xué)生在閱讀過程中，都有這樣的體會(huì)。每每閱讀名家的精美篇章，常讓人拍案叫絕。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何閱讀，體會(huì)閱讀的藝術(shù)。閱讀有它的藝術(shù)，隨意與誠(chéng)心、盲目與選擇、多與少、精與粗、快與慢、思考與練習(xí)、知與行等都是閱讀的辯證法。

三、隨意與誠(chéng)心

林語(yǔ)堂一生與書有緣，主張閱讀隨意，喜讀則讀，不愛讀就把它放一邊，40歲時(shí)有了“一個(gè)好書齋”，他的書房四面全是書架，取名為“有不為齋”。 “有不為”的意思就是隨意隨緣。但是在漫長(zhǎng)的人生歲月中，閱讀并不能做到完全隨意，而仍然畢恭畢敬、嚴(yán)格規(guī)范、誠(chéng)心誠(chéng)意居多。

有一位哲人說:”要受益于書本，就必須虛心的全意的誠(chéng)實(shí)的去讀；人在任何時(shí)候都不要貪圖博學(xué)的虛名.”.魯迅先生的閱讀足以值得效仿：每當(dāng)他拿起一本書以后，先大體了解書的內(nèi)容，給自己提一大堆問題。例如：書寫的是什么，？怎樣寫的？為什么這樣寫？自己寫這個(gè)題目又該怎樣寫？等。教學(xué)中，教育學(xué)生誠(chéng)心與隨意的關(guān)系。學(xué)生受益匪淺。

誠(chéng)心比隨意，閱讀收獲會(huì)大很多，比如，隨意讀一些書，可以掌握篇章、段意、句意、詞義，但誠(chéng)心，就可以感受到或理解到作者高明的意采、情采、詞采。“采”同彩，是指書或文章中精彩的成分，恰恰是作者、作品的高明之處。

四、盲目與選擇

盲目與選擇，這也蘊(yùn)含著辯證的藝術(shù)。學(xué)人大都有這樣的體會(huì)：在學(xué)校，許多學(xué)生都眷戀課外書，老師越禁，卻愈加激起學(xué)生讀課外書籍的興趣.這樣讀的東西竟遠(yuǎn)比教科書的內(nèi)容記得牢。回想上初中時(shí)，書籍奇缺，僅有的幾本以及幾本刊物，根本沒有選擇的余地。但是，眼下的書品種越多，裝幀越美，學(xué)人手頭也越寬，跑書店的人次數(shù)卻越少，我們因饑渴而盲目閱讀，接觸過了，哪怕是皮毛也總應(yīng)留下一點(diǎn)印象。縱然是搞專業(yè)的研究，在分清主次的前提下，什么書都讀也會(huì)大有益處的。這是不可不察的。

然而，閱讀藝術(shù)還在于有選擇的讀書。因?yàn)槿松嵌虝旱模晒╅喿x的時(shí)間不多，所以我們不應(yīng)該把時(shí)間浪費(fèi)。讀文學(xué)作品要讀名家名篇，讀哲學(xué)著作要讀傳世經(jīng)典，既便如此，還必須要審慎，而有節(jié)制。與盲目閱讀相反的是：最有益的并不是博覽群書，而恰恰是選擇有用的書閱讀。在閱讀教學(xué)中教育學(xué)生重視選擇，不要盲目。

五、多與少、粗與精、快與慢

閱讀貴精不在多。“與其匆匆博覽百書，不如徹底消化幾本”培根在他的《隨筆集-論讀書》中：對(duì)于書本上的東西，我們既不存心挑刺找茬，也不可盲目聽信。更不能拿他們當(dāng)聊天的談資和說教的教材。有些書只能淺嘗，有些書只能吞咽，只有少數(shù)一部分的通讀、精讀，刻意理解。閱讀面窄，讀書太少也不行。魯訊先生說：”必須如蜜蜂一樣，這才釀出蜜來，倘若定在一處，所得非常有限，枯燥了.大師的論述告訴我們：閱讀不再一味貪多而貴精，但必須有一定的閱讀面。

精讀是閱讀的重要的方法。臺(tái)灣作家李傲珍視書中的資料，更甚于書本身。茅盾讀名著起碼要讀三遍：第一遍很快把他讀完，好像在飛機(jī)上俯瞰全景，；第二遍慢慢，細(xì)細(xì)的咀嚼，注意各章各段的結(jié)構(gòu);第三遍就要細(xì)細(xì)的度一段一段的讀，領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用，注意他的煉詞煉句。

多與少、精與粗、快與慢、是閱讀的藝術(shù)。強(qiáng)調(diào)少，絕不否定博覽群書；強(qiáng)調(diào)慢，并不排斥快速閱讀，跳讀瀏覽的方法。強(qiáng)調(diào)精，也不反對(duì)有的書隨意翻一翻，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生精讀與略讀的關(guān)系。多與少，快與慢，都非常重要。關(guān)系到閱讀教學(xué)的成敗。

六、思考與練習(xí)、知與行

閱讀必須與思考通行，與練習(xí)同步。博覽群書固然可貴，但如果不動(dòng)腦筋，如貪圖腹欲，宋朝朱熹說：”讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。“閱讀的方法不僅是機(jī)械的解釋字義、記誦文句、研究文法修辭的法則，最要緊的還在多揣摩、多體會(huì)。”比較、歸納、揣摩、體會(huì)都是思考，不下決心養(yǎng)成思考的習(xí)慣的人，便失去了閱讀的最大興趣。

除思考外，閱讀還必須與練習(xí)同步：因?yàn)檎Z(yǔ)言文字的技巧是手工性的，必須熟練才能生巧。魯迅教學(xué)生：“誦習(xí)一字，當(dāng)識(shí)音形義三：口誦耳聞其言，目察其形，心通其義，三識(shí)并用，一字之功乃全。”所以必須和實(shí)際社會(huì)接觸，用自己的眼睛去讀世間這一部活書。這就將閱讀從思考與練習(xí)提升到知與行的關(guān)系上來.

創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)是豐富的積累，多讀書，讀名著，這是積累的重要途徑。創(chuàng)造性思維，絕非貝多芬、莎士比亞等偉人的專利，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀，標(biāo)新立異、刻意求新成為他們的需要，閱讀思考成為他們的追求，成為他們的樂趣、成為享受。

七、閱讀的最高境界

閱讀與人生感悟不無關(guān)系，一些大方之家對(duì)人生的感悟，很多是讀了某些經(jīng)典作品以后，結(jié)合自己的人生經(jīng)歷和感受而發(fā)出的。有幸讀一本好書，就如同品嘗到醇厚的可人的清泉，令人心曠神怡，能夠讀到這樣的好書，健全人格，升華精神。

篇11

與孩子一起閱讀，通過一些小故事，讓孩子知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹立積極向上的生活態(tài)度，積累正能量。給孩子一個(gè)“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無味而無趣。“勿以善小而不為，勿以惡小而不為之”，一切從小事做起，因?yàn)樯钭屛抑篮⒆映扇艘瘸刹胖匾枚唷ｉL(zhǎng)時(shí)間與孩子一起學(xué)習(xí)、閱讀、娛樂、游戲，讓我對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)、心理情況做到心中有數(shù)，當(dāng)孩子不開心的時(shí)候，想辦法讓她開心；當(dāng)她在學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)的時(shí)候，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，給予她一個(gè)充實(shí)快樂、無憂無慮的歡樂童年，讓她在幸福中慢慢長(zhǎng)大。

篇12

二、語(yǔ)文閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)要有層次

閱讀的對(duì)象是文章，閱讀的主要目標(biāo)是讀懂，這里的讀懂是層次分明的能力系統(tǒng)。它包括閱讀主體對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知，對(duì)文本負(fù)載的重要信息的提取與整合，對(duì)文章內(nèi)容與表達(dá)方式準(zhǔn)確地加以分析和概括；簡(jiǎn)單的說就是認(rèn)讀與解讀這兩個(gè)環(huán)節(jié)。作為文學(xué)作品，還要進(jìn)行鑒賞和評(píng)價(jià)。認(rèn)讀雖簡(jiǎn)單，但也會(huì)受學(xué)生選擇不一的干擾，此時(shí)就需要教師引導(dǎo)歸納，將學(xué)生的疑惑歸結(jié)到一個(gè)焦點(diǎn)上，然后順利有序地引出更高層次的問題，并加以解決。這個(gè)被認(rèn)準(zhǔn)了得提出的問題應(yīng)該是“大眾化”的。解讀，必須做到準(zhǔn)確把握文章的方式方法和表達(dá)的內(nèi)容。就像寫文章一樣，閱讀也該有一個(gè)整體思路，這個(gè)思路即由整體到局部，再由局部到整體。在這一輪回環(huán)中，教學(xué)要從學(xué)生的差異性出發(fā)，設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)內(nèi)容，由認(rèn)讀到鑒賞，甚至到評(píng)價(jià)與創(chuàng)新，應(yīng)體現(xiàn)出梯度。每一個(gè)閱讀者都可以在其中發(fā)揮盡可能多的專長(zhǎng)：善于組織的就去組織，善于觀察的多談?dòng)^察所得，善于思考的積極表述思想，善于辯論的要讓他暢所欲言，善于表演的要鼓勵(lì)他表現(xiàn)自我每個(gè)閱讀者都能懷有奮發(fā)向上的情緒的話，最終會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的整合效應(yīng)。在教學(xué)設(shè)計(jì)的梯度化中。每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，處于不同層次的學(xué)生的積極性的發(fā)揮程度、專注投入程度、思考深化程度以及問題解決問題的滿意度都趨于最佳狀態(tài)，才能各有所得，各有提高。

篇13

永不放棄，永不絕望。正是因?yàn)槿绱怂鸥覛⒌粢粋€(gè)士兵，在一無所有之下承擔(dān)一個(gè)女人所不能承受的痛楚，這需要勇氣。每每遇到困惑，痛苦，我便會(huì)以“Tomorrow is a better day!”來激進(jìn)自己，怕什么。我載《飄》的情感望著斯佳麗的背影走著自己腳下的路。

課外閱讀飄心得體會(huì)600字范文2寒假里我閱讀了一本非常經(jīng)典的愛情巨著《飄》，它以美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，主角是美麗、好強(qiáng)的莊園主小姐斯嘉麗，全書描繪了他與幾個(gè)男人分分合合的愛恨情仇。這部小說不僅寫出了蕩氣回腸的愛情故事，更寫出了社會(huì)歷史重大變遷，斯嘉麗的逆境中憑借自己的精明能干逐漸從低谷中爬起來。

在這本書中我喜歡梅蘭妮的外柔內(nèi)剛，我喜歡白瑞特，機(jī)智果斷，我喜歡艾倫的溫柔賢惠，但是對(duì)于主角斯嘉麗我卻不知道怎么描述她，我認(rèn)為她在感情上是失敗，她一生愛過兩個(gè)男人，可是兩個(gè)人她都不了解，如果她真的了解阿西禮，他就不會(huì)愛上他，如果她真的了解白瑞特，她就不會(huì)一次又一次的辜負(fù)他對(duì)她的一往情深。她為什么愛上阿西禮，那是因?yàn)樗醋约旱囊庠缸隽松硪律眩搅税⑽鞫Y身上。她愛的不是阿西禮，而是那件衣裳。

斯嘉麗像一個(gè)小孩兒，她把愛她的白瑞特吸引到身邊，明明幸福近在咫尺，可她卻堅(jiān)持把他推到了深淵，到最后怎么也得不到幸福。但無論怎樣，我還是很敬佩她，敬佩她的堅(jiān)強(qiáng)，敬佩她的勇氣，敬佩她的聰明,敬佩她對(duì)土地的執(zhí)著，正是因?yàn)樗倪@些優(yōu)秀品質(zhì)才讓她能夠在逆境中成長(zhǎng)起來，為自己開創(chuàng)美好的明天。

這部書的主角有著鮮明的特色，配角也塑造得栩栩如生，在斯嘉麗成功的背后有一個(gè)重要的人物梅蘭妮，無論斯嘉麗身處何方，梅蘭妮總是她堅(jiān)強(qiáng)的后盾，幫助她完成各種事情，她像母親一樣對(duì)待斯嘉麗的孩子韋德，在斯嘉麗殺死北方佬之后，冷靜地幫斯嘉麗收拾殘局，在人人都懷疑斯嘉麗和阿西禮時(shí)，她一如既往地幫助她，勇敢地保護(hù)她。

可以這么說，沒有梅蘭妮就沒有斯嘉麗的成功，對(duì)此我認(rèn)為《飄》這本書在講述著愛情同時(shí)，也在向我們講述著戰(zhàn)火紛飛的年代，人心與情感是如何溫暖人心的。

課外閱讀飄心得體會(huì)600字范文3他的心里是矛盾的，但他是一個(gè)高尚的人，他知道當(dāng)國(guó)家需要他的時(shí)候，他必須放棄自己對(duì)平靜生活的向往，他也深深地知道，覆巢之下，安有完卵。斯圖特兄弟以及其他的狂熱的青年充滿了年輕人的熱血和報(bào)國(guó)熱情，他們?nèi)嘧又氖侵档觅潛P(yáng)的，當(dāng)然這里面不乏想利用戰(zhàn)爭(zhēng)建功立業(yè)，成為英雄般的人物的人。巴特勒做出的決定與他們迥然有異。他走南闖北，見多識(shí)廣，又是西點(diǎn)軍校的準(zhǔn)高材生。他對(duì)當(dāng)前這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)有清醒的認(rèn)識(shí)。他沒有其他青年沒有理由的傲慢，他知道南方很有可能成為這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗者，而他可不想成為這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的炮灰。

他意識(shí)到國(guó)家在受到破壞和初建的時(shí)候有高額利潤(rùn)可賺。于是他選擇了貨物，大發(fā)一筆。亞特蘭大的太太們也熱心地加入到了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，這些高尚的女士們雖然不免為了自己的威望等爭(zhēng)風(fēng)吃醋，但是卻積極的為戰(zhàn)爭(zhēng)的傷員服務(wù)，并樂此不疲。

每個(gè)人的命運(yùn)也是大不一樣，巴特勒因靠賺的盆滿缽滿;斯圖特兄弟馬革裹尸;阿希禮幸運(yùn)的回到了塔拉莊園，卻一無所有。太太們的付出換來的卻是更多傷病員，更多的年輕人成為傷病員，甚至很多老人都沒有幸免于難。當(dāng)然這并不能因此就說巴特勒的選擇就是對(duì)的，其他人的選擇就是錯(cuò)的。毫無疑問，對(duì)于很多北方的年輕人來說，在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣無疑是很光宗耀祖的事，并很可能去從此不在平庸，就像格蘭特將軍那樣。

Tomorrowisanotherday，瑪格麗特在《飄》的最后給讀者留下無限遐想。對(duì)于想要不斷進(jìn)取的企業(yè)，每一個(gè)明天都是嶄新的一天，只要秉持著危機(jī)中不斷尋找機(jī)遇的信念，明天一定會(huì)更加輝煌!

課外閱讀飄心得體會(huì)600字范文4《飄》作為瑪格麗特用一生凝結(jié)的巨著，塑造許多極為豐滿的形象。他們對(duì)同一件事的態(tài)度具有不同的，甚至是截然相反的態(tài)度。對(duì)人生道路的選擇更是五花八門。每個(gè)人對(duì)自己的人生道路的選擇都是自我個(gè)性、社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境等多重因素共同作用的結(jié)果。各個(gè)個(gè)性鮮活的人對(duì)人生道路的不同選擇會(huì)使他們走上截然不同的路，也會(huì)有相當(dāng)不同的結(jié)果。面對(duì)同樣的狀況，即使他們做了貌似相同的決定，但是由于各人品行能力等的不同，同樣會(huì)出現(xiàn)各種各樣的結(jié)果。

以南北戰(zhàn)爭(zhēng)為例。在決定國(guó)家命運(yùn)的時(shí)候，北方和南方采取了截然不同的態(tài)度。二者之間的矛盾不可調(diào)和，于是只能由戰(zhàn)爭(zhēng)來解決。戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，南方的男女老少也都采取了不同的態(tài)度。即使同樣是青年每個(gè)人的反應(yīng)也迥然有異。斯佳麗才不管什么戰(zhàn)爭(zhēng)不戰(zhàn)爭(zhēng)的。她實(shí)在是不明白為什么男人們總是沒完沒了的討論戰(zhàn)爭(zhēng)這種沒有什么含金量的話題。她甚至沒有意識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)跟她有什么關(guān)系，直到阿希禮要入伍離開她。阿希禮作為青年的杰出的代表，冷靜、帥氣、果敢有謀略，義不容辭的踏上了征途。可是他沒有其他青年那種狂熱，從心底里反對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

課外閱讀飄心得體會(huì)600字范文5玫蘭妮是一個(gè)天使一般的人物，除了身子比較瘦弱外，幾乎沒有什么缺點(diǎn)。有為難能可貴的是她對(duì)每個(gè)人都是平等看待的，總能從人的身上找到優(yōu)點(diǎn)。

由于人都有被肯定的渴望，所以她成為受幾乎所有人歡迎的人，甚至連為人所不齒的都愿意為她冒著危險(xiǎn)做假證。她純潔的如一張白紙，就像一座不設(shè)防的城市，也正是因?yàn)槿绱耍@種人最有可能受傷害，同時(shí)又最沒有可能有受傷害。說她有可能有傷害是因?yàn)樗龑?duì)任何一個(gè)圖謀不軌的壞人都沒有防備，欺騙她易如反掌。說她最沒有可能受傷害就是她這種優(yōu)秀的品質(zhì)正好觸及人性中最脆弱的部分，人們受其感化不忍心傷害她，同時(shí)會(huì)下意識(shí)的保護(hù)她不受其他人的傷害。還有一點(diǎn)就是她柔弱卻不軟弱，她有一顆剛強(qiáng)的心，有自己的主見，讓人心生敬佩。人們總是愿意與具有高尚品質(zhì)的人交往。因?yàn)楦@種人交往不需要玩弄什么心計(jì)，不用活得很累，而且能提升自己的人生境界。所以品德高尚的人只要不是自我封閉，是很容易處理好人際關(guān)系的。