引論：我們?yōu)槟砹?3篇大學(xué)校園生活范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
校園生活文化是一種自下而上產(chǎn)生的文化形式，它發(fā)源于校園生活之中，又滲透進(jìn)校園生活的方方面面，通過(guò)影響師生的生活方式、生活態(tài)度、生活理念來(lái)發(fā)揮作用。校園空間既是校園文化的載體，也是師生生活的容器，各種生活化場(chǎng)景對(duì)人的教育作用遠(yuǎn)勝于課堂，校園空間環(huán)境對(duì)師生具有潛移默化的影響。由于校園人群年齡構(gòu)成、文化素質(zhì)、行為習(xí)慣相對(duì)接近，校園生活具有穩(wěn)定性與連續(xù)性的特點(diǎn)，不同的大學(xué)各自都具備相對(duì)固定的特色化生活方式、文化活動(dòng)，在師生中代代相傳，植入了校園文化基因之中。在長(zhǎng)期發(fā)展中，這種特色化的校園生活與空間環(huán)境之間逐漸形成了穩(wěn)定的關(guān)聯(lián)，產(chǎn)生了一種生活化的文化網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而激發(fā)了校園中場(chǎng)所精神的生成，使校園文化與校園空間融為一個(gè)整體。
上世紀(jì)90年代以來(lái)，中國(guó)校園建設(shè)步入，隨著信息全球化，東西方文化交融，社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，校園空間模式也在繼承融合中求變化。然而，由于當(dāng)前校園規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)周期的壓縮，建設(shè)規(guī)模的擴(kuò)張，容易造成設(shè)計(jì)方案批量生產(chǎn)和重復(fù)使用，并忽視對(duì)原有生態(tài)地域特色的保護(hù)導(dǎo)致校園個(gè)性的喪失，導(dǎo)致規(guī)劃設(shè)計(jì)模式的趨同，以及大學(xué)所應(yīng)具有的魅力和氛圍的缺失。中國(guó)的大學(xué)校園的生活文化建設(shè)正面臨精神和物質(zhì)雙層面的困惑，大學(xué)校園生活文化空間的建設(shè)與發(fā)展迫切的需要理論的重視與研究，它的存在具有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、提供校園生活的多元承載
大學(xué)空間之所以較其他層級(jí)學(xué)校更具有討論彈性和論證的必要性，在于大學(xué)課余生活的本質(zhì)具有準(zhǔn)社會(huì)生活的多元性和復(fù)雜性，尤其在社會(huì)關(guān)系和活動(dòng)模式層面。大學(xué)的課余生活遠(yuǎn)較中小學(xué)來(lái)得充滿余裕而具有活力，課外生活是大學(xué)生另類核心學(xué)習(xí)課程的概念，已為不爭(zhēng)的事實(shí)，但是相對(duì)應(yīng)的課外活動(dòng)空間確鮮為規(guī)劃者重視，課余生活的特色往往塑造出大學(xué)獨(dú)特的人文性格。英國(guó)劍橋大學(xué)被廣為傳送的師生下午茶和校外沙龍、咖啡廳里學(xué)生自發(fā)性的討論活動(dòng)令人印象深刻；印度泰戈?duì)柎髮W(xué)在叢林中專注在于自然體驗(yàn)的學(xué)習(xí)生活自成獨(dú)特風(fēng)格；法國(guó)巴黎大學(xué)沒(méi)有圍墻、融入社區(qū)和城市，學(xué)生大多寄居民居，師生經(jīng)常舉辦家庭烹飪、品酒閑聊的傳統(tǒng)，增加了另類的師生非正式互動(dòng)生活。
大學(xué)校園空間，如果只是原始單一的使用功能，充其量只是一個(gè)裝載活動(dòng)的容器，無(wú)法真正觸動(dòng)人心。引發(fā)懷念回憶，更不可能形成傳頌永久的意義空間。大學(xué)的傳統(tǒng)，出了引以為傲的成就之外，不可避免的也必然會(huì)建立在一些師生間的名人軼事以及行之久遠(yuǎn)的儀典習(xí)慣上，凡此種種或可名之為“校園故事”。故事的本質(zhì)有些會(huì)被出傳頌，也有些會(huì)被師生通過(guò)年復(fù)一年的重復(fù)活動(dòng)形成集體記憶，這些活動(dòng)沉淀在間上，行程“行為場(chǎng)域”，這些充滿意義的空間，與其他功能性空間大異其趣，因?yàn)樗鼈兪恰爸档糜洃浀摹薄?/p>
承載校園事件的意義空間的存在，基本特質(zhì)是有機(jī)分布和零散的，從量體而言，具有微觀的特質(zhì)，類似人體的神經(jīng)叢結(jié)，相互糾結(jié)，密切關(guān)聯(lián)，若能普同遍布在校園各個(gè)生活圈域，可以形成意義空間的神經(jīng)叢結(jié)構(gòu)造，悠游其中，大學(xué)課堂之外的自由學(xué)習(xí)和生活詩(shī)意應(yīng)該是可以被預(yù)期的。
二、營(yíng)造校園生活文化的個(gè)性特征
大學(xué)校園文化受到大學(xué)歷史發(fā)展、學(xué)科特色、教育理念的影響，反映了高等教育機(jī)構(gòu)特有的組織制度、行為方式、精神內(nèi)涵。校園文化通過(guò)空間環(huán)境和建筑整體形象，傳承教育建筑所應(yīng)具有的空間特質(zhì)，展現(xiàn)傳道育人場(chǎng)所應(yīng)具備的文化底蘊(yùn)，對(duì)校園空間行為主體的素質(zhì)教育產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。校園文化千姿百態(tài)，各個(gè)大學(xué)之間往往文化性格迥異，學(xué)科專業(yè)、教學(xué)方式的差異也會(huì)造成文化內(nèi)涵的不同，尊重這種差異，傳承校園文化的個(gè)性特色，才能產(chǎn)生風(fēng)格多樣、個(gè)性生動(dòng)的校園空間。
每一所大學(xué)在其歷史發(fā)展中都會(huì)根據(jù)自身所處的地域特征、城市文化以及學(xué)科專長(zhǎng)等客觀條件發(fā)展具有本校特色的校園文化活動(dòng)，并逐漸演變成大學(xué)傳統(tǒng)與校園人文環(huán)境的重要組成部分，形成個(gè)性化、生活化的校園文化氛圍。大學(xué)的文化生活氛圍由于更貼近師生的日常活動(dòng)，具備深入而廣泛的影響力，對(duì)師生的個(gè)性、人格、心理有著更強(qiáng)的教育引導(dǎo)作用。同時(shí)，也由于它來(lái)源于校園環(huán)境與師生生活本身，所以具有強(qiáng)烈的獨(dú)特性，是大學(xué)校園文化個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵所在。
例如，牛津大學(xué)與劍橋大學(xué)校園均與河流鄰近，劃艇運(yùn)動(dòng)一直受到學(xué)生們的歡迎，自19世紀(jì)起，兩校開始正式的劃艇比賽，并逐漸發(fā)展成兩校之間歷史最悠久、影響最廣泛的校際傳統(tǒng)活動(dòng)，而牛津、劍橋各個(gè)臨河而建的學(xué)院式建筑所擁有的河畔步道、小橋、船庫(kù)各具特色，是兩校最為獨(dú)特的校園景觀，成為師生課余生活不可分割的部分。武漢大學(xué)校園被稱為“中國(guó)最美的校園”，其中自然景觀與人文景觀相交織，大學(xué)建筑與山體環(huán)境相融合，是城市景觀系統(tǒng)的重要組成部分。尤其是每年一度的“櫻花節(jié)”都會(huì)吸引師生與大量市民的參觀游賞，其知名度與影響力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了校園范圍，成為城市中最具知名度的文化活動(dòng)之一，賦予武漢大學(xué)校園更多的浪漫色彩，在此生活的師生認(rèn)為特色鮮明的校園環(huán)境調(diào)動(dòng)了共同參與的熱情，激發(fā)了創(chuàng)造力與多元思想的表達(dá)，營(yíng)造了充滿個(gè)性的校園文化，使他們?yōu)檫@里與眾不同的校園環(huán)境與生活學(xué)習(xí)氛圍而自豪。
三、傳承校園生活文化的脈絡(luò)體系
不同國(guó)家、地區(qū)的大學(xué)社會(huì)文化背景不同，同一地域大學(xué)的創(chuàng)建起源、演變歷程、發(fā)展目標(biāo)各異，都導(dǎo)致了大學(xué)之間歷史與人文積累的千差萬(wàn)別，校園的人文氛圍迥然不同。堅(jiān)持各自的文化氛圍特色，立足于本校的歷史與人文傳統(tǒng)，是校園文化個(gè)性傳承的基本原則之一。歷史悠久的大學(xué)具有先天的文化優(yōu)勢(shì)，人文氛圍濃厚并且具備傳承發(fā)展的自覺(jué)意識(shí)，只要不進(jìn)行大規(guī)模的拆遷改造，貫徹有機(jī)更新的發(fā)展理念，一般都可以取得良好的氛圍延續(xù)。新興大學(xué)校園歷史較短，文化積淀較弱，但也可以通過(guò)對(duì)校園空間層次、尺度、序列等的優(yōu)化處理，增強(qiáng)空間的親切感與歸屬感，輔以內(nèi)涵深刻的文化景觀體系構(gòu)建，仍然可以營(yíng)造出特色鮮明的人文氛圍，近年來(lái)大學(xué)新校區(qū)建設(shè)中不乏這樣的優(yōu)秀案例。
沈陽(yáng)建筑大學(xué)新校園的公共空間體系設(shè)計(jì)得非常成功。校園中以中央水系形成景觀軸，將教學(xué)與生活分為東西兩區(qū)。教學(xué)區(qū)建筑以80m×80m的正方形平面作為基本單元構(gòu)成網(wǎng)格狀布局，產(chǎn)生了若干個(gè)相互連通的內(nèi)庭院，引入不同文化主題的布置，形成了內(nèi)涵深厚、尺度宜人的室外開放空間系統(tǒng)。庭院通過(guò)組織垂直交通的“節(jié)點(diǎn)塔”與網(wǎng)格狀教學(xué)空間相聯(lián)系，可以自由通達(dá)教學(xué)區(qū)各個(gè)部分。一條長(zhǎng)達(dá)756m的“建藝長(zhǎng)廊”聯(lián)通了生活區(qū)與教學(xué)區(qū)，成為整個(gè)校園平面構(gòu)圖的線性主干，給師生提供了通暢、便利、舒適、安全地到達(dá)校園各個(gè)功能區(qū)域的捷徑。長(zhǎng)廊東起生活區(qū)主廣場(chǎng)，西聯(lián)教學(xué)網(wǎng)格，并與教學(xué)區(qū)的交通網(wǎng)絡(luò)融合，把校園中各部分的公共空間聯(lián)系成為了一個(gè)多層次、立體化的開放體系。
篇2
關(guān)于工作：每一位大一新生都希望在大學(xué)找一份工作來(lái)鍛煉自己。我也不例外，經(jīng)歷了很多次面試，進(jìn)入了三個(gè)部門。肯定會(huì)累一點(diǎn)，忙一點(diǎn)，但我很充實(shí)，認(rèn)識(shí)了很多人，交到很多朋友，學(xué)到很多書本上沒(méi)有的知識(shí)。做到工作學(xué)習(xí)兩不誤才是最好的。
篇3
基金項(xiàng)目：本文系北京市教委科技面上項(xiàng)目基金資助（項(xiàng)目編號(hào)：KM201211232018）、北京信息科技大學(xué)高教研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2012GJYB11）的研究成果。
中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）22-0220-02
1998年開始高等教育持續(xù)實(shí)施擴(kuò)招，2003年高等教育規(guī)模已經(jīng)達(dá)到1900萬(wàn)人，在校生人數(shù)規(guī)模位于世界首位，高等教育的毛入學(xué)率從1998年的9.8%提高到2003年的17%，按照聯(lián)合國(guó)教科文的口徑，中國(guó)高等教育已經(jīng)邁進(jìn)了大眾化階段。[1，2]大學(xué)生校園文化活動(dòng)是高校精神文明建設(shè)的重要組成部分，是校園生活多樣化的一種表現(xiàn)形式。豐富多彩的大學(xué)校園文化活動(dòng)把常規(guī)的大學(xué)校園賦予了新鮮的動(dòng)態(tài)內(nèi)容和富有時(shí)代氣息的多色彩活動(dòng)場(chǎng)景，展示給大學(xué)生的是一個(gè)生機(jī)勃勃、變幻無(wú)窮、具有無(wú)限魅力的嶄新世界，為其綜合素質(zhì)的全面提高創(chuàng)造了良好的氛圍和環(huán)境。
當(dāng)代大學(xué)生的校園文化活動(dòng)在新時(shí)期是健康向上的，能把握住正確的社會(huì)發(fā)展方向，具有較強(qiáng)的符合時(shí)代要求的倫理精神和較高的審美層次，但隨著擴(kuò)招的不斷推進(jìn)、經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)文化的不斷普及，大學(xué)校園的校園文化活動(dòng)也在悄然變化。優(yōu)秀的大學(xué)校園文化活動(dòng)會(huì)促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，反之惡劣的大學(xué)校園文化活動(dòng)會(huì)嚴(yán)重影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低大學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文將從當(dāng)代大學(xué)生的校園文化入手，闡述在網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生校園文化的特點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)分析校園文化對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)態(tài)度的影響，提出提高當(dāng)代大學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)建議。
一、當(dāng)代大學(xué)生校園文化活動(dòng)的特點(diǎn)
校園文化廣義上講的是在大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中由多種社會(huì)文化交織、互動(dòng)合成的綜合精神現(xiàn)象，狹義上講的是在學(xué)校的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，或在學(xué)校的倡導(dǎo)和指導(dǎo)下由師生組織的為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)而舉行的各種健康有益的教育活動(dòng)。[3]在我國(guó)大力普及高校教育、大學(xué)擴(kuò)招人數(shù)不斷增加的情況下，校園文化呈現(xiàn)出了新狀況、新特點(diǎn)。
1.當(dāng)代大學(xué)生校園文化活動(dòng)的目的性太強(qiáng)
由于現(xiàn)在的大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、素質(zhì)綜合測(cè)評(píng)制度等都要求必須參加過(guò)相關(guān)校園文化活動(dòng)，因此很大一部分學(xué)生參與校園文化活動(dòng)的目的性太強(qiáng)，導(dǎo)致很多活動(dòng)虎頭蛇尾，前期宣傳階段聲勢(shì)浩大，人潮如織，但到后期實(shí)際實(shí)施階段則由于很多參與者沒(méi)有真正參與進(jìn)去而導(dǎo)致最終的活動(dòng)悄無(wú)聲息，甚至銷聲匿跡。
2.當(dāng)代大學(xué)生校園文化活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)意識(shí)增強(qiáng)
隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)，越來(lái)越多的大學(xué)生在校期間會(huì)參與很多經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，如企業(yè)實(shí)習(xí)、產(chǎn)品校園、設(shè)計(jì)小軟件等。這在一定程度上分散了學(xué)習(xí)的注意力，同時(shí)也增加了許多大學(xué)生的自身安全問(wèn)題。
3.當(dāng)代大學(xué)生校園文化活動(dòng)的責(zé)任感、使命感缺乏
現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)出生在20世紀(jì)80年代末到90年代初，家庭條件相對(duì)較為寬裕，生活環(huán)境相對(duì)寬松，這也造成了很大一部分大學(xué)生在組織相關(guān)文化活動(dòng)的過(guò)程中責(zé)任感、使命感缺乏，出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)不會(huì)從自身找原因，常常歸咎于外界環(huán)境或其他相關(guān)人員，從而造成人際關(guān)系緊張甚至惡化，嚴(yán)重影響了活動(dòng)的推進(jìn)速度和質(zhì)量。
4.當(dāng)代大學(xué)生校園文化活動(dòng)的合作意識(shí)薄弱[4]
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)分工極為精細(xì)的社會(huì)，一個(gè)人很難完成一項(xiàng)工作，對(duì)于任何一個(gè)項(xiàng)目，通常至少是有一個(gè)小組的人負(fù)責(zé)，這就對(duì)即將步入社會(huì)的大學(xué)生在分工活動(dòng)意識(shí)方面提出了更高的要求。但從現(xiàn)有情況來(lái)看，當(dāng)代大學(xué)生在文化活動(dòng)中表現(xiàn)出了較強(qiáng)的個(gè)人意識(shí)，追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，甚至出現(xiàn)了越俎代庖的現(xiàn)象，這就造成了很多文化活動(dòng)最后只有某幾個(gè)人在執(zhí)行，其他人只是名義上參與了該文化活動(dòng)。
二、校園文化活動(dòng)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的影響
大學(xué)生校園文化活動(dòng)是高校精神文明建設(shè)的重要組成部分，是校園生活多樣化的一種表現(xiàn)形式。文明、健康、積極向上的校園文化對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和發(fā)展有著直接而深遠(yuǎn)的影響。[5]高校校園文化活動(dòng)除了是一項(xiàng)細(xì)致、復(fù)雜的思想品德教育工程，也是一種提高大學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效途徑。優(yōu)秀的大學(xué)生校園文化活動(dòng)會(huì)促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，反之惡劣的大學(xué)生校園文化活動(dòng)則會(huì)嚴(yán)重影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低大學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
1.優(yōu)秀的校園文化活動(dòng)會(huì)促進(jìn)理論課程的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐操作能力
為了適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀，更好地提高教學(xué)效果，現(xiàn)在大學(xué)生的課堂教學(xué)內(nèi)容越來(lái)越貼近現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求。因此，在學(xué)校、學(xué)院、教師等的共同努力下，某些校園文化活動(dòng)取得了顯著成效。如大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)在學(xué)校資金的資助下，學(xué)院和教師給予充分重視，大學(xué)生可以在指導(dǎo)教師的幫助下將一些在理論課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用中某些特定的產(chǎn)品。這在一定程度上強(qiáng)化了理論課堂的知識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了大學(xué)生實(shí)踐操作能力，有利于后續(xù)學(xué)習(xí)、工作。
2.大量粗劣的校園文化活動(dòng)會(huì)占用學(xué)習(xí)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量
多姿多彩的校園文化同樣滋生了大量粗制濫造的校園文化活動(dòng)，而且由于很大一部分大學(xué)生在判定校園文化活動(dòng)性質(zhì)方面還存在很大漏洞，因此這樣的粗劣校園文化活動(dòng)也在蔓延生長(zhǎng)。這些校園文化活動(dòng)不但沒(méi)有對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生積極的影響而且會(huì)占用其學(xué)習(xí)時(shí)間，從而影響大學(xué)生理論課程的學(xué)習(xí)。
3.通過(guò)校園文化活動(dòng)可以培養(yǎng)大學(xué)生處理人際關(guān)系的能力，團(tuán)結(jié)合作思想的形成，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量
在一些優(yōu)秀的校園文化活動(dòng)中，大學(xué)生在與高年級(jí)的學(xué)生交流，獲取學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，交流學(xué)習(xí)心得的同時(shí)也提高了處理人際關(guān)系的能力。同時(shí)由于校園文化活動(dòng)涉及不同專業(yè)的學(xué)生，這對(duì)大學(xué)生合理分工、團(tuán)結(jié)合作能力提出了更高的要求。而這些思想也有利于大學(xué)生理論學(xué)習(xí)能力的提高。
三、改善大學(xué)生校園文化活動(dòng)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的建議
1.學(xué)校、學(xué)院應(yīng)對(duì)大學(xué)生校園文化活動(dòng)給予一定的政策上的指導(dǎo)
在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、素質(zhì)綜合測(cè)評(píng)制度中學(xué)校或?qū)W院可以在“參與的校園文化活動(dòng)”部分賦分時(shí)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容及參與度“選擇性”進(jìn)行賦分，從而促使很多盲目參加大量粗劣校園文化活動(dòng)的大學(xué)生在挑選參加的校園文化活動(dòng)的過(guò)程中持有謹(jǐn)慎態(tài)度，有意識(shí)的選擇真正有意義的活動(dòng)。另外，學(xué)校或?qū)W院在活動(dòng)審批的過(guò)程中也要更多地關(guān)注活動(dòng)性質(zhì)、活動(dòng)內(nèi)容的意義等方面，對(duì)某些有意義的活動(dòng)刻意引導(dǎo)，這將有利于校園文化朝著積極、健康、向上的方向發(fā)展，也有利于促進(jìn)良好的校園文化氛圍，從而實(shí)現(xiàn)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于改善大學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2.與校企聯(lián)合辦學(xué)相結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)等相關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)朝著正確方向發(fā)展
由于大學(xué)生的家庭條件各不相同，有些學(xué)生為了完成學(xué)業(yè)需要從事一定的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，有些大學(xué)生為了更好地人生規(guī)劃也希望能盡早從事一些經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。正是基于以上原因，社會(huì)上某些不法組織以大學(xué)校園文化活動(dòng)為契機(jī)，引誘一些學(xué)生從事不法經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，或是從大學(xué)生手中騙取錢物。近年來(lái)國(guó)家大力推進(jìn)校企聯(lián)合辦學(xué)的教學(xué)模式，很多高校都有相關(guān)對(duì)口企業(yè)單位，這些單位的研究方向與高校的培養(yǎng)目標(biāo)相近。如果學(xué)校積極出面為一部分學(xué)生解決實(shí)習(xí)問(wèn)題，既能更合理的為學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)上或生活上的一些難題，同時(shí)也有利于提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，更好地促進(jìn)理論課堂的教學(xué)效果。
3.提高教師在大學(xué)校園文化活動(dòng)中的參與度，更有指導(dǎo)性地組織、推進(jìn)活動(dòng)
現(xiàn)在的大學(xué)生校園文化活動(dòng)大多數(shù)是學(xué)生自發(fā)組織和推進(jìn)執(zhí)行的。隨著網(wǎng)絡(luò)、媒體的不斷發(fā)展，大學(xué)生的價(jià)值觀、社會(huì)觀、人生觀在不斷受到?jīng)_擊，從而導(dǎo)致他們?cè)趯?duì)一些事情做出判斷時(shí)選擇了錯(cuò)誤的方向或有失公正、公平，另外活動(dòng)內(nèi)容方面缺少創(chuàng)新、實(shí)踐意識(shí)，難以與理論課程學(xué)習(xí)相結(jié)合。如果能在活動(dòng)中增加一些青年教師，既不會(huì)約束學(xué)生的能力發(fā)揮，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中教師也能更好地了解學(xué)生的情況，有利于后續(xù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。另外，在某些重要決策決定的過(guò)程中教師也能給予一定的指導(dǎo)。
四、總結(jié)
本文詳細(xì)分析了當(dāng)代大學(xué)生校園文化活動(dòng)的特點(diǎn)，以及當(dāng)代大學(xué)生優(yōu)秀的校園文化活動(dòng)與粗劣的校園文化活動(dòng)對(duì)大學(xué)生理論課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的不同影響。在此基礎(chǔ)上，本文有針對(duì)性地給出了從改善當(dāng)代大學(xué)校園的校園文化活動(dòng)著手，通過(guò)校園文化活動(dòng)改善大學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)態(tài)度的幾個(gè)建議。
參考文獻(xiàn)：
[1]李旭春，王春鳳.創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)，提高電力電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)效果[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2012，（7）：11-13.
[2]殷樹娟，齊臣杰.集成電路設(shè)計(jì)的本科教學(xué)現(xiàn)狀及探索[J].中國(guó)電力教育，2012，（4）：64-66.
篇4
大學(xué)校園豐富多彩的校園文化活動(dòng)，不僅可以展示學(xué)生的風(fēng)采，激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)、班級(jí)的凝聚力，團(tuán)隊(duì)合作能力，增進(jìn)師生之間，學(xué)生之間的情感。同時(shí)也是校園文化建設(shè)的重要組成部分，為拓展學(xué)生素質(zhì)提供了良好的發(fā)展平臺(tái)，弘揚(yáng)了社會(huì)主旋律，因此是學(xué)生校園生活的重要組成部分，近年來(lái)，為了更好地服務(wù)學(xué)生，迎合當(dāng)今大學(xué)生在目前社會(huì)發(fā)展的大背景下精神文化需求，也是不遺余力地舉辦各種豐富的校園活動(dòng)，其多樣性、新穎性、趣味性層出不窮。盡管活動(dòng)數(shù)量更多，形式更風(fēng)多樣，內(nèi)容更新穎多變，對(duì)參與者所起到的積極作用更大，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)有更正面的影響，但是參與的學(xué)生還是有所下降，學(xué)生積極性不高，一個(gè)班級(jí)里總是一小部分參與，一部分持觀望態(tài)度，剩下一部分事不關(guān)己，將自己完全置身局外人，是目前校園的普遍現(xiàn)狀，因此怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生參與校園活動(dòng)的積極性，怎樣使更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，怎樣抓住學(xué)生更感興趣的點(diǎn)，更好地貼合現(xiàn)今學(xué)生個(gè)體差異，個(gè)性差異、追求個(gè)性化發(fā)展的需求，也是學(xué)生工作中值得思考的重要問(wèn)題，從學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教師對(duì)參與者的調(diào)動(dòng)與引導(dǎo)，學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等各方面都需要研究思考，更是學(xué)生工作的老師們的責(zé)任。
從大學(xué)生活動(dòng)設(shè)置上應(yīng)該從這樣幾個(gè)方面入手；
一、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性
校園活動(dòng)的設(shè)置應(yīng)該由學(xué)生參與到其中來(lái)，學(xué)生是參與活動(dòng)的主體，能直接反映出這個(gè)年齡層所感興趣的點(diǎn)在那些方面，抓住他們?cè)V求，希望展示的方面，提升的方面，這樣學(xué)生干部可以通過(guò)對(duì)自己身邊、班級(jí)同學(xué)的調(diào)查，抓住那些點(diǎn)，圍繞這些點(diǎn)設(shè)計(jì)出各種學(xué)生感興趣的校園活動(dòng)，這樣學(xué)生們不再是被動(dòng)的參與者、旁觀者。變被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)生會(huì)更積極的參與進(jìn)來(lái)，不僅僅是設(shè)計(jì)活動(dòng)，也能更多的帶動(dòng)身邊同學(xué)參與到活動(dòng)中來(lái)。
二、更多地注重活動(dòng)的實(shí)踐性
大學(xué)是學(xué)生從校園走向社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，之前更多的活動(dòng)、生活都是在校園進(jìn)行，在家里進(jìn)行，專業(yè)知識(shí)同樣也更多的停留在理論階段。當(dāng)然，學(xué)校會(huì)有頂崗實(shí)習(xí)部分的設(shè)置，但是如果能在校園活動(dòng)中也加入一些社會(huì)實(shí)踐方面的模擬活動(dòng)，那么對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)參與的意義就大不相同，尤其是對(duì)于剛剛走進(jìn)校園大一、大二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，但同時(shí)也是充滿向往的，能通過(guò)參與到校園模擬的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中來(lái)提升自己，通過(guò)模擬實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)自身的不足，更好的改進(jìn)，提升自己克服實(shí)際困難的能力，解決問(wèn)題的能力，與人交往的能力，團(tuán)隊(duì)合作的能力等等，是非常好的鍛煉平臺(tái)。
三、對(duì)活動(dòng)的參與者采取更開方包容的姿態(tài)
近年來(lái)，由于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的趨勢(shì)愈演愈烈，更多的校園活動(dòng)因?yàn)榈貌坏綄W(xué)生的積極響應(yīng)與參與，而班級(jí)老師為了配合學(xué)校工作只能硬性分配任務(wù)，指派學(xué)生參與活動(dòng)，這樣活動(dòng)就沒(méi)有意義，使學(xué)生變主動(dòng)為被動(dòng)，很多學(xué)生也因?yàn)楦静涣私饣顒?dòng)本身意義，加上強(qiáng)制要求會(huì)更讓學(xué)生有逆反心理，對(duì)活動(dòng)毫無(wú)興趣，這樣也使校園活動(dòng)本身失去了意義。因此，結(jié)合上面兩點(diǎn)的論述，深入大學(xué)生當(dāng)中去，了解他們的訴求和他們感興趣的方面，設(shè)置學(xué)生自己感興趣的活動(dòng)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)自己參與，變被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)生自然以一帶十、以十帶百地更多參與到活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)也對(duì)今后活動(dòng)的改進(jìn)自身的提高有一個(gè)后續(xù)的良性發(fā)展。
同時(shí)教師和學(xué)生干部在設(shè)置、組織、策劃活動(dòng)時(shí)也需要正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)機(jī)制。
首先，在校園大型活動(dòng)開展之初，可以先進(jìn)行小范圍的，以班級(jí)為單位的模擬活動(dòng)，@樣參與的面更廣，門檻更低，同學(xué)之間相對(duì)比較熟悉，學(xué)生更容易克服心理障礙參與到其中。同時(shí)在活動(dòng)開展的過(guò)程當(dāng)中也會(huì)暴露出一些問(wèn)題或不足，也許是活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置方面的，也許是學(xué)生參與時(shí)暴露出自身該提高的部分，總之這樣更有利于改進(jìn)和完善使活動(dòng)更好地順利開展，同時(shí)參與者也能針對(duì)自身的不足加強(qiáng)準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)了參與面廣，優(yōu)中選優(yōu)的良好活動(dòng)機(jī)制。
其次，在活動(dòng)從策劃到舉辦的這一系列過(guò)程當(dāng)中，最好將學(xué)生干部或?qū)W生作為整個(gè)活動(dòng)的主體，教師只是起到輔助的作用，不應(yīng)過(guò)多的參與到活動(dòng)當(dāng)中。這就對(duì)學(xué)生干部的個(gè)人能力有較高的要求，學(xué)校需要對(duì)學(xué)生干部的綜合素質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)全面的培養(yǎng)，如在入學(xué)之初對(duì)他們進(jìn)行理論培訓(xùn)。明確學(xué)生干部各個(gè)崗位的分工，職責(zé)，具體的工作內(nèi)容和對(duì)象，自己的工作職責(zé)應(yīng)達(dá)到什么樣的目的與效果。還可以增加相應(yīng)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，能夠增進(jìn)學(xué)生的溝通能力、協(xié)調(diào)配合能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、責(zé)任心與心理素質(zhì)，同樣這樣的能力將發(fā)揮到日后的工作當(dāng)中，帶領(lǐng)、影響其他學(xué)生更多地參與進(jìn)來(lái)，形成一個(gè)良性的有序的發(fā)展態(tài)勢(shì)和集體氛圍。
最后，作為教師應(yīng)該更多的鼓勵(lì)激勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，這個(gè)鼓勵(lì)不僅僅是對(duì)參與的學(xué)生，更是對(duì)在活動(dòng)中起到至關(guān)重要的學(xué)生干部，學(xué)生干部在從準(zhǔn)備，組織、舉辦活動(dòng)這一過(guò)程中，必然會(huì)碰到許多問(wèn)題與困惑，如溝通方面的問(wèn)題，活動(dòng)籌備組織硬件方面的問(wèn)題，心理問(wèn)題或一些突發(fā)狀況等等，但學(xué)生畢竟會(huì)有一些局限性，那么就需要教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)溝通，疏導(dǎo)、安撫、鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，給予正面的指導(dǎo)，學(xué)生們強(qiáng)調(diào)自己的個(gè)性，個(gè)體差異較大，想法較多，需要教師多觀察，針對(duì)不同的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的溝通與鼓勵(lì)，特別是一些本身就對(duì)活動(dòng)有抵觸心理的學(xué)生，或是對(duì)某位老師，某位學(xué)生干部有抵觸情緒的學(xué)生，更應(yīng)該耐心疏導(dǎo)溝通，增進(jìn)了解，化解隔閡，這些都是至關(guān)重要的部分，同時(shí)在活動(dòng)中建立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，確保活動(dòng)順利有序地開展下去。
結(jié)語(yǔ)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，更多地開展能讓學(xué)生感興趣的，有愿意參與進(jìn)來(lái)的校園活動(dòng)，給學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái)，是需要我們不斷探索，才能更好推進(jìn)高校校園文化活動(dòng)。
篇5
【關(guān)鍵詞】大學(xué)校園文化大學(xué)校園文化活力文化校園
【Abstract】 Vitality of university campus culture is the survival base and strength of
source, its strength of university education is strong, its force of developing
independently and core force to advance campus culture. However, there is a problem with
insufficient vigor of university campus culture, how to stimulate university campus culture
vigor, and construct modern university cultural university campus in China, should be the
theme of work.
【Key words】University campus culture; university campus; culture; cultural campus
一、大學(xué)校園文化活力釋義
大學(xué)校園文化是大學(xué)在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)自身努力及與外部環(huán)境的作用經(jīng)由歷史積淀而逐步形成獨(dú)
特的精神力，它主要體現(xiàn)為大學(xué)所擁有的理念、管理、制度、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)等方面。同時(shí)它又是一
種良好教育氛圍，為學(xué)校自身和師生的發(fā)展提供不竭的動(dòng)力和支持"。
第一，它是大學(xué)校園文化發(fā)展的動(dòng)力。" 一切新生事物之可貴，就因?yàn)樵谶@新生的幼苗中，有無(wú)限的活
力在成長(zhǎng)。"［2］它化身為大學(xué)校園文化力。也就是說(shuō)大學(xué)校園文化更體現(xiàn)為其本身所產(chǎn)生的"力量"，
對(duì)大學(xué)組織內(nèi)部所有成員所產(chǎn)生的引領(lǐng)力、推動(dòng)力、凝聚力、整合力和約束力以及對(duì)社會(huì)公眾所產(chǎn)生的
識(shí)別力、感染力、輻射力甚至征服力。
第二，它是大學(xué)校園文化人文濡化力（育人力）。霍姆林斯基認(rèn)為"用環(huán)境、用學(xué)生自己創(chuàng)造的周圍情景
，用豐富集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，是教育過(guò)程中最微妙的領(lǐng)域之一"。［3］美好的校園物質(zhì)
環(huán)境是教育學(xué)生愛(ài)護(hù)美好事物，做善良和具有同情心的人的重要因素，是課堂無(wú)法替代的。［4］一方面
，大學(xué)校園文化以其有形的物質(zhì)實(shí)體為大學(xué)人提供物質(zhì)基礎(chǔ)，是大學(xué)不竭的資源力；另一方面，校園所
承載的物質(zhì)世界的內(nèi)涵豐富，它對(duì)人以"春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的形式施于影響，是無(wú)形的育人力。
第三，它是大學(xué)"文化校園"核心實(shí)現(xiàn)力。良好的大學(xué)文化不僅是一面旗幟，還是大學(xué)的精神領(lǐng)路者，是
弘揚(yáng)一所大學(xué)的主旋律；良好的學(xué)校文化是一種引力場(chǎng)，能凝聚人心，形成合力，它能夠引導(dǎo)師生意氣
風(fēng)發(fā)地前進(jìn)；良好的校園文化更是學(xué)校的一種個(gè)性，一種氣質(zhì)，一種形象，一種特色。大學(xué)文化尤其是
作為大學(xué)核心辦學(xué)宗旨和價(jià)值取向確立后，能夠增強(qiáng)大學(xué)師生的目標(biāo)意識(shí)，引領(lǐng)他們的思想和行為朝著
正確的方向前行。
二、大學(xué)校園文化中活力不足問(wèn)題分析
問(wèn)題是客觀存在的。它是通向更加深入的變革和達(dá)到更為滿意的途徑……"只有對(duì)問(wèn)題進(jìn)行追蹤，我
們才能夠知道下一步必須做什么以便得到我們所需要的東西"。［5］校園文化建設(shè)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工
程，出現(xiàn)問(wèn)題是在所難免的。在現(xiàn)實(shí)中大學(xué)校園文化活力不足集中體現(xiàn)為：
1.校園文化自身的育人力弱化。大學(xué)是培養(yǎng)高級(jí)人才的搖籃，培養(yǎng)人、教育人是大學(xué)作為一個(gè)社會(huì)存在
體最基本的特質(zhì)，是大學(xué)在社會(huì)實(shí)現(xiàn)自身活動(dòng)力最為鮮明的表現(xiàn)。然而，大學(xué)校園文化活力作為大學(xué)文
化育人力的表現(xiàn)力之一，已逐漸弱化。
2.校園文化自身的引領(lǐng)力低弱。這主要表現(xiàn)在大學(xué)校園文化缺乏自覺(jué)力。當(dāng)前大學(xué)校園中傳統(tǒng)文化
的缺失，校園中彌散著濃厚的功利主義色彩。校園的氛圍已變得躁動(dòng)不安，無(wú)法靜雅深思。不但不能在
批判與自我批判中堅(jiān)持自身的作為高等文化組織的個(gè)性品格，而且無(wú)法發(fā)揮批判社會(huì)，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的
作用，以致于大學(xué)校園文化的發(fā)展呈現(xiàn)逆流而上的趨勢(shì)，舉步維艱。
3.校園文化自身的發(fā)展力不足。在現(xiàn)實(shí)中，大學(xué)研究者的學(xué)術(shù)研究勁頭日漸萎靡，學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)
研究力逐漸弱化、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端，作業(yè)糊弄，考試作弊抄襲現(xiàn)象日漸普遍致使大學(xué)校園的學(xué)風(fēng)稀薄
；大學(xué)教師教學(xué)行為教學(xué)態(tài)度不正，教學(xué)行為不端等等這些都嚴(yán)重影響了大學(xué)校園文化的整體發(fā)展力，
降低了校園文化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)力。
三、激發(fā)大學(xué)校園文化活力，促生大學(xué)"文化校園"相關(guān)路徑
客觀、理性地對(duì)導(dǎo)致大學(xué)校園文化活力不足進(jìn)行歸因分析，進(jìn)而探尋促生大學(xué)文化校園的可行路徑
，正成為每一位關(guān)心大學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)大學(xué)發(fā)展的高等教育工作者的必然追求。
（一）樹立現(xiàn)代大學(xué)校園文化理念，保證大學(xué)校園文化發(fā)展的方向
篇6
一、大一新生存在的心理
（一）自卑感
不少同學(xué)過(guò)去是學(xué)習(xí)尖子，老師稱贊，家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)，同學(xué)羨慕，自我感覺(jué)良好。進(jìn)入大學(xué)后，人才薈萃，高手林立。不少人在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)將會(huì)削弱甚至消失，面臨學(xué)習(xí)成績(jī)的重新排列組合的局面。過(guò)去可能是“鶴立雞群”，現(xiàn)在成了平凡之輩，這種心理上的落差容易導(dǎo)致自卑感。這種地位的變化和心理落差產(chǎn)生了自我評(píng)價(jià)失調(diào)。
（二）孤獨(dú)感
中學(xué)時(shí)代人際關(guān)系不大注重與人交往的方法和技巧。進(jìn)入大學(xué)后，同學(xué)們首先面臨的是重新確立新的人際關(guān)系，重新結(jié)識(shí)他人，要與來(lái)自不同地區(qū)，性格習(xí)慣各不相同的同學(xué)朝夕相處，因此同學(xué)們從不相識(shí)到相識(shí)需要一個(gè)過(guò)程，彼此理解更是需要較長(zhǎng)時(shí)間。由于沒(méi)有人際交往方面的經(jīng)驗(yàn)，有的同學(xué)總是期望別人理解自己，自己又不善于理解別人。有的同學(xué)思維方式總是以自我為中心，造成與同學(xué)難以溝通。有的同學(xué)因缺乏交往經(jīng)驗(yàn)不會(huì)交往；有的同學(xué)因性格內(nèi)向、孤僻不會(huì)交往，造成與同學(xué)難以溝通，感到孤獨(dú)壓抑，甚至發(fā)生矛盾和沖突。
（三）空虛感
過(guò)去同學(xué)們有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，行動(dòng)有方向，每天感到很充實(shí)。經(jīng)過(guò)緊張的高考進(jìn)入大學(xué)后，極易產(chǎn)生一種滿足感和松懈感，一下子沒(méi)有了明確的目標(biāo)，失去了方向，心理上出現(xiàn)了無(wú)目的狀態(tài)，感到無(wú)所事事，不知干什么。有的同學(xué)對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣，常常抱怨、后悔、氣餒，出現(xiàn)消極情緒；
（四）被動(dòng)感
由于對(duì)學(xué)校環(huán)境、規(guī)則、運(yùn)作缺乏了解，有的同學(xué)還是用過(guò)去的思維方式來(lái)應(yīng)對(duì)大學(xué)生活，因而顯得處處被動(dòng)。例如，大學(xué)沒(méi)有固定的教室，有的人直到上課鈴響后還未找到教室；有的同學(xué)早上起不了床，因?yàn)檫^(guò)去都是父母提醒；有的同學(xué)不能安排好日常開支與消費(fèi)，以至于常為生活費(fèi)倍添煩惱。過(guò)去凡事都有班主任安排好，現(xiàn)在什么都要靠自己，感到很不習(xí)慣。
二、積極適應(yīng)新環(huán)境
為了盡快適應(yīng)新環(huán)境，縮短適應(yīng)期，要積極培養(yǎng)和提高獨(dú)立生活能力，掌握大學(xué)生活的主動(dòng)權(quán)，形成積極向上的心態(tài)，大學(xué)生應(yīng)從以下幾個(gè)方面做出努力。
第一提高獨(dú)立生活能力。大學(xué)生上大學(xué)后應(yīng)該從頭做起，虛心學(xué)習(xí)，不怕失敗，大膽實(shí)踐，不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)自己照顧自己，獨(dú)立處理生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，還可以在輔導(dǎo)員、班主任和任課老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)處理生活自理方面一些具體問(wèn)題的方法，要堅(jiān)持從小事做起，反復(fù)實(shí)踐，在干中學(xué)，在學(xué)中干。
第二客觀全面認(rèn)識(shí)自我。由于環(huán)境和社會(huì)角色的改變，對(duì)大學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了變化，過(guò)去以單一的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)人，現(xiàn)在以綜合能力和素質(zhì)評(píng)價(jià)人，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足，正確對(duì)待別人給自己的評(píng)價(jià)，客觀地認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，找到自信。
第三學(xué)習(xí)人際交往的方法。人際交往是大學(xué)生社會(huì)化的基本途徑，也是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的根本保證，特別是大學(xué)一年的學(xué)生，要建立和諧的人際關(guān)系，首先要及參加集體活動(dòng)，創(chuàng)造交往的氛圍和條件，其次要主動(dòng)交往，交往總要有一方主動(dòng)才能開始，不能處處等著別人給你打招呼。再者要尊重他人，誠(chéng)實(shí)守信，光明磊落，寬容待人，講正氣，重大義，才能獲得真正的友誼。古人云：愛(ài)人者人恒愛(ài)之。
三、確立目標(biāo)、樹立新的學(xué)習(xí)理念
剛進(jìn)入大學(xué)的同學(xué)都有一種輕松的感覺(jué)，認(rèn)為上大學(xué)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，大功告成了，過(guò)去太累了，可以松口氣了，有一種滿足感，心理上出現(xiàn)了無(wú)目的狀態(tài)。這個(gè)時(shí)期被稱為“理想間歇期”或“動(dòng)力真空帶”。從調(diào)查中看出，大一學(xué)生在新生活的興奮中忘記了奮斗目標(biāo)。
（一）目標(biāo)的功能
目標(biāo)是人們活動(dòng)所追求的預(yù)期結(jié)果，是激發(fā)人的積極性使之產(chǎn)生自覺(jué)行為的必要前提。它有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和維持作用，沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有方向，沒(méi)有力量，沒(méi)有積極性。人在實(shí)現(xiàn)了一個(gè)目標(biāo)之后，必須及時(shí)確定下一個(gè)奮斗目標(biāo)，才能使自己有新的前進(jìn)動(dòng)力。
篇7
主辦單位： 科大理工學(xué)院學(xué)生會(huì)秘書處
承辦單位：
大賽簡(jiǎn)介：科大首屆選美大賽通過(guò)初選、復(fù)賽、決賽。最后在總決賽產(chǎn)生10位最佳人選。在這個(gè)過(guò)程中，將要進(jìn)行一系列的大賽活動(dòng)。此次活動(dòng)不僅將是一個(gè)很大的機(jī)遇，也伴隨著巨大的挑戰(zhàn)。不管收到的成效如何，都將會(huì)在高校和全社會(huì)產(chǎn)生巨大影響。經(jīng)過(guò)主辦者的努力將可以吸引全社會(huì)媒體的關(guān)注，這對(duì)于此次活動(dòng)的贊助商而言無(wú)疑將是一個(gè)宣傳產(chǎn)品和企業(yè)形象的絕好機(jī)會(huì)。
大賽報(bào)名時(shí)間：
三、大賽報(bào)名規(guī)則
（一）、報(bào)名條件
（二）、報(bào)名方式
1、獲取報(bào)名表格：學(xué)生會(huì)秘書處到時(shí)會(huì)發(fā)放
2、參賽報(bào)名需提供以下材料：
填寫《科大首屆選美大賽報(bào)名表》；
交正面化妝頭像特寫彩照一張，正、側(cè)面無(wú)妝頭像特寫彩照各一張，半身自由照一張，照片統(tǒng)一規(guī)格為七寸；
報(bào)名材料可直接送交學(xué)生會(huì)秘書處。
（三）、參賽選手須知
1、參賽選手提供詳盡、準(zhǔn)確的參賽者資料，及時(shí)對(duì)資料做出必要的更新，使之符合詳盡、準(zhǔn)確的要求。如果提供的資料不正確，秘書處有權(quán)取消你的參賽資格。
2、大賽公開參賽者的姓名、屬相、星座、電子郵箱、個(gè)人愛(ài)好等，除非參賽者向秘書處提出要求；秘書處可以公開參賽選手的必要資料，參賽者不得有異議。
3、秘書處可以隨時(shí)根據(jù)遇人力不可抗拒因素的實(shí)際情況中斷大賽，并且無(wú)需對(duì)參賽者負(fù)責(zé)。
5、秘書處將盡力維護(hù)參賽者的參賽資料的安全，但秘書處不能對(duì)因?yàn)椴豢煽沽蚓W(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題等突發(fā)性、偶然性、不可預(yù)見性情況所造成的資料損壞、丟失及其他有關(guān)的直接、間接、附帶、特殊或后果性的損失做出任何保證。即使發(fā)生這種情況，秘書處不負(fù)責(zé)補(bǔ)償參賽者的損失。
四、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)
科大首屆選美大賽具有科學(xué)的選手評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容包括體態(tài)條件、文化藝術(shù)基本素養(yǎng)、表現(xiàn)能力、職業(yè)意識(shí)和創(chuàng)造力。采取投票式評(píng)審與權(quán)威評(píng)審相結(jié)合方式，決定進(jìn)入下一輪賽事的最后人選，未入選者恕不另行通知。
（一）、比賽規(guī)則
1、報(bào)名參賽選手提供資料不全或不真實(shí)的將視作報(bào)名無(wú)效；
2、主辦方有權(quán)使用參賽選手的肖像、文字、聲音進(jìn)行大賽的各類宣傳推廣活動(dòng)、出版及發(fā)行相關(guān)資料和刊物；
3、為了保證比賽的公平，對(duì)于投票作弊嚴(yán)重者將會(huì)取消該選手參賽資格。
4、為了維護(hù)活動(dòng)的公平性，采用投票+評(píng)委打分兩種方式進(jìn)行最終的評(píng)分，以決定最終獲勝者。評(píng)委打分與投票所占比例為：40%：60%。
（二）、比賽項(xiàng)目
“我塑我形象”——形象展示走臺(tái)，規(guī)定6個(gè)系列的服裝，即校園裝、泳裝、晚裝、運(yùn)動(dòng)裝、休閑裝和職業(yè)裝。其中前3個(gè)系列為必須展示的服裝。此外，每位選手在后三個(gè)系列中，任選1個(gè)系列進(jìn)行展示。在服裝展示過(guò)程中，要求選手根據(jù)自己的理解即興講說(shuō)對(duì)自身著裝的理解，對(duì)該系列服裝的認(rèn)識(shí)和搭配，時(shí)間30秒。（可自選音樂(lè)為背景通過(guò)肢體語(yǔ)言展示形象）
“我說(shuō)我生活”——自我介紹（姓名、專業(yè)、愛(ài)好、大學(xué)生活）
“我說(shuō)我靈感”——即興問(wèn)答（題目有關(guān)：大學(xué)生、社會(huì)歷史、校園文化等）
“我秀我才藝”——才藝表演（唱歌、跳舞、武術(shù)、相聲、書法、繪畫、攝影）
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
獲得科大首屆選美大賽總決賽冠、亞、季軍的選手由大賽組委會(huì)頒發(fā)榮譽(yù)證書、獎(jiǎng)杯。
獲得科大首屆選美大賽總決前10名的選手由大賽組委會(huì)頒發(fā)科大首屆選美大賽“十佳”榮譽(yù)證書和各單項(xiàng)獎(jiǎng)榮譽(yù)證書。
入圍科大首屆選美大賽決賽的選手由大賽組委會(huì)頒發(fā)科大首屆選美大賽“鼓勵(lì)獎(jiǎng)”榮譽(yù)證書。
六、宣傳策劃
本次大賽的宣傳要進(jìn)行地毯式宣傳，采用多形式，多手段在校園全面展開宣傳，廣告宣傳及時(shí)、快速、到位。各形式宣傳逐層遞進(jìn)，不斷加入宣傳力度，加強(qiáng)贊助單位聲譽(yù)，擴(kuò)大影響，深入到大學(xué)校園中宣傳。
1、戶外廣告
為了增強(qiáng)消費(fèi)者注意力，形成印象積累效果，在大學(xué)校園內(nèi)設(shè)立戶外牌，張貼廣告宣傳畫，使人們以欣賞藝術(shù)的輕松心情，自然地接受廣告信息。具體地點(diǎn)選擇在人流集中的地方，如：食堂、閱報(bào)欄、校園主干道等。
篇8
三、活動(dòng)地點(diǎn)：復(fù)賽：北區(qū)報(bào)告廳；
決賽：南區(qū)大學(xué)生活動(dòng)中心禮堂。
四、活動(dòng)主辦方：共青團(tuán)黃山學(xué)院委員會(huì)
黃山學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)
活動(dòng)承辦方：黃山學(xué)院外語(yǔ)系團(tuán)總支
黃山學(xué)院大學(xué)生英語(yǔ)俱樂(lè)部
五、活動(dòng)對(duì)象：黃山學(xué)院全校學(xué)生。
六、活動(dòng)目的：
1. 為豐富大學(xué)校園文化生活，激發(fā)廣大同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，營(yíng)造大學(xué)校園良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍；
2. 為寓學(xué)于樂(lè)，增進(jìn)同學(xué)們對(duì)外文歌曲的熱愛(ài)，培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情趣；
3. 為展示我校大學(xué)生在外語(yǔ)唱功方面的藝術(shù)風(fēng)采，提供大家充分展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。
七、活動(dòng)要求：
1. 參賽對(duì)象：參賽選手必須為黃山學(xué)院全日制在校生，復(fù)賽可為各院系在4月5日之前選派的選手；
2. 參賽內(nèi)容：選手自選外文歌曲和相配背景的音樂(lè)，參賽歌曲必須是外文（復(fù)賽與決賽曲目可以重復(fù)），內(nèi)容健康向上、積極進(jìn)取，風(fēng)格不限；
3.參賽形式：?jiǎn)稳搜莩蚪M合形式（組合人數(shù)至多4人）；
4.評(píng)分規(guī)則 （ 10分 ）
歌曲選擇2：演唱的歌曲內(nèi)容健康向上，適合參賽者的音質(zhì)及風(fēng)格；
舞臺(tái)表現(xiàn)3：參賽者著裝得體，表情自然，不怯場(chǎng)，舞臺(tái)表現(xiàn)力強(qiáng)，；
演唱技巧4：參賽者能正確的把握歌曲，有良好的唱功；
現(xiàn)場(chǎng)人氣度1：參賽者能調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，有支持自己的拉拉隊(duì)。
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)6名，優(yōu)秀獎(jiǎng)10名，并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。
九、黃山學(xué)院第五屆外文歌曲大賽復(fù)賽預(yù)案
(一)活動(dòng)時(shí)間: 4月10日 下午13：00。
(二)活動(dòng)地點(diǎn): 北區(qū)報(bào)告廳。
(三)活動(dòng)對(duì)象: 黃山學(xué)院全校學(xué)生。
(四)活動(dòng)步驟:
1.賽前對(duì)活動(dòng)進(jìn)行海報(bào)或贊助橫幅宣傳,面向全校征集選手及主持人；
2.4月7日進(jìn)行邀請(qǐng)輔導(dǎo)老師王老師到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行主持人選拔；
3.4月8日前請(qǐng)邀請(qǐng)王老師確定評(píng)委人選；
4. 4月8日前俱樂(lè)部北區(qū)負(fù)責(zé)人確定申請(qǐng)到北區(qū)報(bào)告廳，策劃部制作好評(píng)分表；
5.確認(rèn)報(bào)名人數(shù)及演唱曲目，制作好選手名單，通知選手如期于北區(qū)報(bào)告廳進(jìn)行復(fù)賽；
6．確認(rèn)報(bào)名人數(shù)和選手的聯(lián)系方式,如期于北區(qū)舉行復(fù)賽,選拔出20名復(fù)賽選手進(jìn)入決賽資格；
8.選拔結(jié)束后，干事清理現(xiàn)場(chǎng)；
9.4月14日以海報(bào)通知入圍選手名單，并于14日晚召開選手會(huì)議，把碟片、服裝、親友團(tuán)、燈光需要等問(wèn)題向選手傳達(dá)清楚，建議選手選一名燈光、音響負(fù)責(zé)人。
(五)人員分工:
1.主席團(tuán)負(fù)責(zé)活動(dòng)的統(tǒng)籌工作；
2.宣傳部負(fù)責(zé)活動(dòng)的海報(bào)宣傳和場(chǎng)地的裝飾工作；
3.策劃部負(fù)責(zé)活動(dòng)策劃和細(xì)節(jié)安排總結(jié)以及游戲禮品的看護(hù)分發(fā)；
4.電教部負(fù)責(zé)音響話筒設(shè)備和照片的拍攝以及活動(dòng)中節(jié)目所需要的背景音樂(lè)；
5.實(shí)踐部負(fù)責(zé)活動(dòng)贊助禮品和活動(dòng)中需要的游戲道具的購(gòu)買；
6.主席團(tuán)下設(shè)四個(gè)主要負(fù)責(zé)人，監(jiān)督各部的聯(lián)系和協(xié)作，積極主動(dòng)地協(xié)助活動(dòng)的圓滿舉辦。
(六)注意事項(xiàng)：
1.復(fù)賽的評(píng)委主要是由社聯(lián)會(huì)及俱樂(lè)部的理事和學(xué)生會(huì)文藝股或外語(yǔ)系留學(xué)生擔(dān)任；
2.經(jīng)王老師批準(zhǔn)，復(fù)賽邀請(qǐng)臺(tái)風(fēng)好，有主持經(jīng)驗(yàn)的主持人；
3.選手自備光碟，提前到場(chǎng)試碟；
4.安排選手席與觀眾席，做好催場(chǎng)工作；
5.現(xiàn)場(chǎng)若出現(xiàn)選手無(wú)故缺席，取消其參賽資格；
6.安排人員分工，注意維持現(xiàn)場(chǎng)秩序。
十、黃山學(xué)院第五屆外文歌曲大賽決賽預(yù)案
(一)活動(dòng)時(shí)間: 4月17日 晚上7：00。
(二)活動(dòng)地點(diǎn): 南區(qū)大學(xué)生活動(dòng)中心禮堂。
(三)活動(dòng)對(duì)象: 黃山學(xué)院全校學(xué)生。
(四)活動(dòng)步驟:
2.決賽前對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳，比如張貼油紙海報(bào)、掛彩虹橋和贊助橫幅以及發(fā)放油印節(jié)目單；
3．召開俱樂(lè)部負(fù)責(zé)人成員會(huì)議，討論晚會(huì)中的細(xì)節(jié)、分工以及注意事項(xiàng)，并進(jìn)行主持人彩排串詞；
4.由宣傳部負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)舞臺(tái)以及場(chǎng)景的布置，并且由實(shí)踐部負(fù)責(zé)購(gòu)買晚會(huì)當(dāng)天所需用品；
5.4月14日確定決賽嘉賓名單，并將請(qǐng)柬及時(shí)送給嘉賓。
7.當(dāng)評(píng)委打分完畢后，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)以及優(yōu)秀獎(jiǎng)，由宣傳部寫出獲獎(jiǎng)證書，并邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)嘉賓為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。
8.干事清理現(xiàn)場(chǎng)，合影留念。
(五)人員分工:
1.主席團(tuán)負(fù)責(zé)活動(dòng)的統(tǒng)籌工作；
2.宣傳部負(fù)責(zé)活動(dòng)的海報(bào)宣傳和場(chǎng)地的裝飾工作；
3.策劃部負(fù)責(zé)活動(dòng)策劃和細(xì)節(jié)安排總結(jié)以及游戲禮品的看護(hù)分發(fā)；
4.電教部負(fù)責(zé)音響話筒設(shè)備和照片的拍攝以及活動(dòng)中節(jié)目所需要的背景音樂(lè)；
5.實(shí)踐部負(fù)責(zé)活動(dòng)贊助禮品和活動(dòng)中需要的游戲道具的購(gòu)買；
6.主席團(tuán)下設(shè)四個(gè)主要負(fù)責(zé)人，監(jiān)督各部的聯(lián)系和協(xié)作，積極主動(dòng)地協(xié)助活動(dòng)的圓滿舉辦。
(六)注意事項(xiàng)：
1.決賽評(píng)委由校、系團(tuán)委、藝術(shù)系老師及外語(yǔ)系老師嘉賓擔(dān)任；
2.4月13號(hào)邀請(qǐng)學(xué)校廣播臺(tái)主持人，經(jīng)王老師認(rèn)定批準(zhǔn)，確定決賽主持人的人選；
3.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)6名，優(yōu)秀獎(jiǎng)10名；
4.決賽中是否邀請(qǐng)嘉賓表演節(jié)目待定；
5.安排人員做好選手的統(tǒng)分工作，定好禮儀小姐；
6.決賽時(shí)要安排人員維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，決賽結(jié)束后及時(shí)清理現(xiàn)場(chǎng)；
7.下次例會(huì)要求每位俱樂(lè)部干事做好活動(dòng)總結(jié)。
8.復(fù)賽和決賽歌曲選手自選，曲目可以相同。
十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
1.節(jié)目單600元；
2.幕布700元；
3.主持人和禮儀小姐服飾及化妝400元；
4.獎(jiǎng)項(xiàng)費(fèi)用1900元：
一等獎(jiǎng)1名，約350元獎(jiǎng)品及證書；
二等獎(jiǎng)3名，約150元獎(jiǎng)品及證書；
三等獎(jiǎng)6名，約100元獎(jiǎng)品及證書；
優(yōu)秀獎(jiǎng)10名，約50元證書；
5.評(píng)委出場(chǎng)費(fèi)：500元；
6.現(xiàn)場(chǎng)茶水及其他約300元。
——（總計(jì)約4300元）
大學(xué)生英語(yǔ)俱樂(lè)部
2010年3月31日
附一：復(fù)賽、決賽評(píng)分細(xì)則表
備注：
1. 評(píng)分細(xì)則：
歌曲選擇：演唱的歌曲內(nèi)容健康向上，適合參賽者的音質(zhì)及風(fēng)格；
舞臺(tái)表現(xiàn)：參賽者著裝得體，表情自然，不怯場(chǎng)，舞臺(tái)表現(xiàn)力強(qiáng)，；
演唱技巧：參賽者能正確的把握歌曲，有良好的唱功；
現(xiàn)場(chǎng)人氣度：參賽者能調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，有支持自己的拉拉隊(duì)。
2.本細(xì)則采取十分制，評(píng)委打分請(qǐng)具體到小數(shù)點(diǎn)后兩位，總分取評(píng)委的平均分并排出名次，設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)；
3.本次比賽堅(jiān)持公正、公平的原則。
附二：關(guān)于舉辦第五屆外文歌曲大賽的通知
各院系分團(tuán)委、團(tuán)總支：
為了豐富同學(xué)們校園文化生活，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，展示我校大學(xué)生在外語(yǔ)唱功方面的藝術(shù)風(fēng)采，提供大家充分展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，經(jīng)研究決定，校團(tuán)委、系學(xué)生會(huì)將舉辦第五屆外文歌曲大賽，現(xiàn)將具體事宜通知如下：
一、活動(dòng)主題：“晨露心飛揚(yáng)，唱響夢(mèng)年華。”
二、主辦方：共青團(tuán)黃山學(xué)院委員會(huì)
黃山學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)
承辦方：黃山學(xué)院外語(yǔ)系團(tuán)總支
黃山學(xué)院大學(xué)生英語(yǔ)俱樂(lè)部
活動(dòng)協(xié)辦方：黃山“翡翠谷”風(fēng)景區(qū)
“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”舞社
“萊卡”時(shí)尚
三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
本次大賽分復(fù)賽和決賽兩個(gè)階段
復(fù)賽時(shí)間、地點(diǎn)：2009年4月10日13：00，北區(qū)報(bào)告廳
決賽時(shí)間、地點(diǎn)：4月17日19：00，南區(qū)大學(xué)生活動(dòng)中心禮堂
四、參賽要求
1、參賽選手必須為黃山學(xué)院全日制在校生，可為個(gè)人或組合，有一定演唱能力；
2、參賽歌曲必須是外文，內(nèi)容健康向上、積極進(jìn)取，風(fēng)格不限；
3、伴奏CD或VCD自備；
五、評(píng)分規(guī)則 （ 10分 ）
1、歌曲選擇（2分）演唱的歌曲內(nèi)容健康向上，適合參賽者的音質(zhì)及風(fēng)格。
2、舞臺(tái)表現(xiàn)（3分）參賽者著裝得體，表情自然大方，舞臺(tái)表現(xiàn)力強(qiáng)，不怯場(chǎng)。
3、演唱技巧（4分）參賽者能正確的把握歌曲，有良好的唱功。
4、現(xiàn)場(chǎng)人氣度（1分）參賽者能調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，有支持自己的拉拉隊(duì)。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)6名，優(yōu)秀獎(jiǎng)10名，并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。
七、報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn);
時(shí)間：即日起至4月5日（報(bào)名方式為各院系初賽選派的選手）；
篇9
參賽形式：
（一）團(tuán)隊(duì)參賽：以團(tuán)總支、黨團(tuán)支部、社團(tuán)、興趣小組、學(xué)術(shù)梯隊(duì)（小組）、寢室等任意組合方式為參賽隊(duì)伍；
（二）個(gè)人參賽：以個(gè)人建設(shè)博客的形式申報(bào)。
參賽要求：
博客形式不限，主題不限，內(nèi)容積極向上，能體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生精神風(fēng)貌，展現(xiàn)健康人格，陽(yáng)光心態(tài)；
博客在同學(xué)中產(chǎn)生積極影響，更好的實(shí)現(xiàn)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”功能，營(yíng)造積極向上的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍；
所有參賽博客不得違背新浪博客相關(guān)規(guī)定與國(guó)家有關(guān)部門的法律法規(guī)；
參與博客的內(nèi)容必須與所申報(bào)的獎(jiǎng)項(xiàng)匹配。
比賽安排：
評(píng)選階段。11月18日0:00—11月19日18:00。在此期間，所有的報(bào)名截止，根據(jù)本次博客大賽的評(píng)分細(xì)則對(duì)所有報(bào)名博客進(jìn)行評(píng)分。博客評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見附錄。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
兩項(xiàng)共青團(tuán)獎(jiǎng)
1、最佳共青團(tuán)工作博客獎(jiǎng)（5個(gè)）
博客利用情感、藝術(shù)、時(shí)尚的元素吸引廣大青年能夠主動(dòng)參與到共青團(tuán)的事業(yè)中來(lái)，在博客平臺(tái)上建立自己的精神空間，樹立自己的群體文化，使團(tuán)員思想教育在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)達(dá)到“自下而上”與“自上而下”雙向互動(dòng)的“狂歡”效果。
2、最具魅力共青團(tuán)干部博客獎(jiǎng)（2個(gè)）
博客內(nèi)容能吸引廣大青年并能有良好互動(dòng)，對(duì)提升共青團(tuán)干部魅力有參考價(jià)值。
八項(xiàng)主題博客獎(jiǎng)（每項(xiàng)1個(gè)）
1、最佳校園文學(xué)主題博客獎(jiǎng)
博客以時(shí)事評(píng)論、文學(xué)創(chuàng)作等為主要內(nèi)容。
2、最佳校園音樂(lè)主題博客獎(jiǎng)
博客主要是記錄音樂(lè)感受、分享好的音樂(lè)、提供原創(chuàng)音樂(lè)作品或其他與音樂(lè)相關(guān)的內(nèi)容。
3、最佳校園圖片主題博客獎(jiǎng)
博客內(nèi)容與攝影、圖片分享相關(guān)。攝影與圖片能反映懷化學(xué)院校園生活或者當(dāng)代大學(xué)生活熱點(diǎn)。
4、最佳校園情感主題博客獎(jiǎng)
博客是個(gè)人心情、愛(ài)情、友情、親情等方面內(nèi)容為主。
5、最佳宿舍風(fēng)采主題博客獎(jiǎng)
博客內(nèi)容展示所在宿舍的風(fēng)采、記錄宿舍故事。
6、最佳社團(tuán)風(fēng)采主題博客獎(jiǎng)
博客展示的是所在社團(tuán)的風(fēng)采、活動(dòng)等。
7、最佳團(tuán)隊(duì)合作博客獎(jiǎng)
博客是采取團(tuán)隊(duì)建博的形式參賽，并且取得了一定的成效。
8、最佳創(chuàng)新博客獎(jiǎng)
博客布局合理、頁(yè)面清晰，相關(guān)代碼有原創(chuàng)性。
6個(gè)綜合獎(jiǎng)
博客在主題、內(nèi)容、形式等各個(gè)方面都能體現(xiàn)本次大賽主題
一等獎(jiǎng)：1名
二等獎(jiǎng)：2名
三等獎(jiǎng)：3名
附錄1：
關(guān)于“活力校園·博客家園”——首屆“成長(zhǎng)杯”校園主題博客大賽評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)明
本次大賽復(fù)賽階段將組建評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)，由老師，專家，組委會(huì)成員，三方面構(gòu)成，在充分考慮留言與點(diǎn)擊率的基礎(chǔ)上，以多次打分平均決定的形式，以總分決出共青團(tuán)工作博客5個(gè)、最具魅力共青團(tuán)干部博客7個(gè)、主題博客24個(gè)、20個(gè)綜合獎(jiǎng)參加頒獎(jiǎng)答辯晚會(huì)。（各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)均頒發(fā)榮譽(yù)證書及豐厚獎(jiǎng)品，金銀銅博客獎(jiǎng)?lì)C發(fā)獎(jiǎng)杯、證書及獎(jiǎng)品）。
大賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1、共青團(tuán)工作博客、綜合獎(jiǎng)評(píng)比
1.博客總體評(píng)分：(滿分40分)
① 發(fā)表日志數(shù)量。量變引起質(zhì)變，同學(xué)們只有保證了主題和文章的質(zhì)量。優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)為主題能引起讀者共鳴。文章鼓勵(lì)原創(chuàng)性，可以適當(dāng)轉(zhuǎn)載一些文章，但要注明轉(zhuǎn)載出處，反對(duì)沒(méi)有主見的大量轉(zhuǎn)載和貼圖。
②信息處理能力。優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)為主題內(nèi)容的可讀性高、富有，幽默，給人以啟發(fā)和教育意義。
③頁(yè)面特點(diǎn)、信息組織的優(yōu)劣。優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)為頁(yè)面設(shè)計(jì)美觀，有特點(diǎn)有個(gè)性，分類科學(xué)，便于讀者閱讀。
④交流和互動(dòng)。優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)為擁有相當(dāng)數(shù)量的有趣的網(wǎng)站鏈接，對(duì)最新發(fā)生的事情的評(píng)論，引用摘錄其它博客的文字，在文章有相關(guān)文字的鏈接。
⑤個(gè)人性和公共性的結(jié)合：以個(gè)人的視角，以整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)為視野，能通過(guò)分享知識(shí)而幫助他人，使其具有更高的共享價(jià)值。
⑥瀏覽量和評(píng)論。優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)為擁有較高的頁(yè)面瀏覽量，并有相當(dāng)數(shù)量的讀者參與話題的評(píng)論或者留言
2.博客特色評(píng)分項(xiàng)：（滿分30分）
①. 文字內(nèi)容（內(nèi)容豐富，主題鮮明，精彩原創(chuàng)，10分；有不足的地方，評(píng)委將酌情減分）
②.視屏鏈接（收看效果良好，切合主題，內(nèi)容健康，積極向上，3分；有不足的地方評(píng)委將酌情減分）
③.博客代碼（合理運(yùn)用代碼增加背景版面特效，運(yùn)用代碼制作出小游戲及其他參與類項(xiàng)目，2分）
④.空間設(shè)計(jì)（各內(nèi)容版塊安排合理， 5分）
⑤圖片內(nèi)容（涵蓋美觀、經(jīng)典、有趣、原創(chuàng)、2分）
⑥網(wǎng)頁(yè)打開速度（要平衡內(nèi)容充實(shí)與打開速度的關(guān)系，3分
3．投票。（30分）
投票排名第一的為滿分30分，其他參賽者此項(xiàng)分?jǐn)?shù)由其所獲票數(shù)與第一名的票數(shù)相比得到的參數(shù)再乘以30得到。
二、主題獎(jiǎng)
1．內(nèi)容，即主題和創(chuàng)作的質(zhì)量。（40分）
①主題內(nèi)容原創(chuàng)性，鼓勵(lì)原創(chuàng)文章，特別是原創(chuàng)的優(yōu)秀主題內(nèi)容。（20分）
① 內(nèi)容健康，積極向上，沒(méi)有違反國(guó)家有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)安全的法律、法規(guī)和規(guī)定。（5分）
②博客更新頻率高。文章內(nèi)容充實(shí)，具有觀賞性、普及性、藝術(shù)性。（5分）
③ 信息處理能力。優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)為主題內(nèi)容的可讀性高、富有，幽默，給人以啟發(fā)和教育意義。（5分）
④ 主題清晰，集中反映某方面特色，能引起讀者共鳴，能通過(guò)分享知識(shí)而幫助別人。（5分）
2．投票。（30分）
投票排名第一的為滿分30分，其他參賽者此項(xiàng)分?jǐn)?shù)由其所獲票數(shù)與第一名的票數(shù)相比得到的參數(shù)再乘以30得到。
3．總體風(fēng)格（15分）
① 版面與視覺(jué)感受。沒(méi)有亂碼和錯(cuò)誤的表格；圖片使用得當(dāng)，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)各個(gè)元素搭配合理，色彩搭配協(xié)調(diào)，頁(yè)面簡(jiǎn)潔美觀。（5分）
② 創(chuàng)意。頁(yè)面具有個(gè)人設(shè)計(jì)風(fēng)格；博客整體風(fēng)格創(chuàng)意，內(nèi)容布局合理。（5分）
③技術(shù)。博客功能完善，實(shí)用，用戶界面良好，交互性和穩(wěn)定性強(qiáng)。（5分）
4．評(píng)論（15分）
篇10
五、活動(dòng)對(duì)象：閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理系學(xué)生
六、主辦單位：閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理系學(xué)生會(huì)
七、活動(dòng)方法：管理系游園會(huì)—以游園會(huì)的形式，每個(gè)班級(jí)提供2~3個(gè)創(chuàng)意游戲，同學(xué)們參與各個(gè)班級(jí)設(shè)計(jì)的游戲，若游戲通過(guò)，可獲得各班的一份小獎(jiǎng)品。
八、活動(dòng)流程：
1、前期準(zhǔn)備：A召集各個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)人，征集創(chuàng)意游戲，并篩選（11月7號(hào)之前交齊游戲項(xiàng)目單）。
C尋求合理贊助商，贊助活動(dòng)所需道具以及獎(jiǎng)品。
D準(zhǔn)備好借用教室的申請(qǐng)書，交與樓管經(jīng)老師批準(zhǔn)。
E將宣傳部做好的卡片交與各個(gè)班級(jí)，并由各班班委負(fù)責(zé)分發(fā)。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：A播放活躍氣氛的音樂(lè)，由各班成員負(fù)責(zé)播放。
B各個(gè)班級(jí)的負(fù)責(zé)人要及時(shí)掌握班級(jí)的準(zhǔn)備狀況（游戲道具、場(chǎng)地布置、獎(jiǎng)品準(zhǔn)備等），出現(xiàn)任何問(wèn)題要迅速做出反應(yīng)幫助解決。
C準(zhǔn)備好對(duì)游園會(huì)的拍攝與記錄。
3、活動(dòng)總結(jié)：A在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不足與優(yōu)點(diǎn)，活動(dòng)結(jié)束后召開會(huì)議，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)總結(jié)。
B整理照片，上交系刊。
C贊助商的后期補(bǔ)償計(jì)劃。
九、活動(dòng)預(yù)算：
項(xiàng)目
金額
游戲地圖
游戲環(huán)節(jié)費(fèi)用
總計(jì)（200以內(nèi)）
注：活動(dòng)結(jié)束后各班負(fù)責(zé)整理教室，清理所有的裝飾，并做好教室的衛(wèi)生打掃工作。
閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院
：管理系學(xué)生會(huì)
游園會(huì)各部門工作安排：
b負(fù)責(zé)維護(hù)好活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的秩序。及時(shí)妥善地處理突發(fā)事件，如遇事態(tài)嚴(yán)重時(shí)應(yīng)及時(shí)上報(bào)。
c協(xié)助實(shí)踐部，根據(jù)所達(dá)成的贊助補(bǔ)償協(xié)議為贊助商宣傳。
2.秘書部：a確定邀請(qǐng)方，制定邀請(qǐng)函，交與辦公部。（11月17日前完成）
b將上報(bào)的各個(gè)班級(jí)的游戲，制作成游戲項(xiàng)目單。（注明班級(jí)，場(chǎng)地，游戲名稱，共15張，11月17日完成，交與文娛部）
3.生活部：a采購(gòu)活動(dòng)所需的獎(jiǎng)品及道具（11月17日前完成）
b監(jiān)督各個(gè)班級(jí)活動(dòng)結(jié)束后場(chǎng)地的衛(wèi)生打掃及桌椅擺放，清點(diǎn)桌椅。
b印制800張游戲卡片以及抽獎(jiǎng)箱。（11月17日之前完成，交與文娛部）
5.辦公部: a負(fù)責(zé)發(fā)送邀請(qǐng)函。（11月19日完成）
b接待當(dāng)天到場(chǎng)的嘉賓，并安排4名工作人員在樓梯口進(jìn)行指導(dǎo)。
6.實(shí)踐部：a負(fù)責(zé)拉取的贊助，將贊助商提供的橫幅交與體育部。處理好與贊助商的接洽工作。（11月17日之前完成）
7.系刊部：a負(fù)責(zé)活動(dòng)當(dāng)天的拍照工作。
b后期的報(bào)刊制作。
8.文娛部：a游園會(huì)的整體策劃以及統(tǒng)籌。
e負(fù)責(zé)好當(dāng)天的抽獎(jiǎng)活動(dòng)。
f對(duì)游園會(huì)進(jìn)行總結(jié)歸納，找出優(yōu)點(diǎn)與不足。
注：主席團(tuán)負(fù)責(zé)監(jiān)督各個(gè)部門的工作進(jìn)度
游園會(huì)示例游戲：
1、吃蘋果，懸掛一個(gè)蘋果，由兩位同學(xué)站上椅子上，兩人同時(shí)咬蘋果，將蘋果吃完的為勝利。
2、踩氣球。一組出2－3個(gè)人，每只腳上都綁有氣球，讓他們一起出來(lái)互相踩，看到一定時(shí)間后哪個(gè)腳上剩的氣球多，得獎(jiǎng)券一張。
3、一個(gè)桌子兩頭，分別豎直擺上3個(gè)碗，碗里分別裝1/3的面粉，分別在靠桌邊的兩個(gè)碗里各放一個(gè)乒乓球，然后兩邊各站一個(gè)人，看誰(shuí)先把乒乓球吹到第三個(gè)碗里誰(shuí)就算贏。第一個(gè)吹到者，得獎(jiǎng)券一張。
4、挾乒乓球：每人挾一分鐘，挾完20個(gè)乒乓球者，獲獎(jiǎng)券一張，
挾完40個(gè)乒乓球者，獲獎(jiǎng)券二張。
5、搶椅子啊,分兩組,每組6--8個(gè)人,椅子比人數(shù)少一把,然后大家圍著椅子轉(zhuǎn),聽到坐下就搶位子,每輪淘汰一人,依次1/8決賽...決賽,剩下最后一人獲勝,有獎(jiǎng)券
6、搶說(shuō)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：主持人準(zhǔn)備好一個(gè)籃球。參賽者兩人一組。兩人互相傳球。一人在傳球時(shí)必須先說(shuō)出一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱（如滑冰），另一個(gè)人在接球時(shí)必須馬上說(shuō)出另一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱。在一分鐘內(nèi)，誰(shuí)說(shuō)出的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多，誰(shuí)即得獎(jiǎng)劵。
7、運(yùn)用爆破音吹蠟燭：主持人準(zhǔn)備好六支蠟燭并點(diǎn)燃，若干道問(wèn)題。主持人提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，參賽者需用回答的話中發(fā)出的氣息吹滅蠟燭，即得獎(jiǎng)劵。如：主持人問(wèn)：“有兔子在草地上你會(huì)怎么做？”回答者用“撲過(guò)去”的“撲”的發(fā)音而噴出的氣息來(lái)吹滅蠟燭。
篇11
調(diào)查建議 ：
(1)在本次問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程中，出現(xiàn)問(wèn)卷答案不完整，選擇不夠明確，甚至出現(xiàn)缺失或者亂填的現(xiàn)象以及問(wèn)卷編碼編排出現(xiàn)重復(fù)的問(wèn)題。對(duì)于出現(xiàn)的這些問(wèn)題問(wèn)卷都計(jì)入無(wú)效問(wèn)卷，對(duì)其做無(wú)效處理。
(2)在調(diào)查過(guò)程中缺乏基本的調(diào)查知識(shí)，以及調(diào)查禮儀、溝通方式不妥問(wèn)題，導(dǎo)致有些調(diào)查被拒絕，因此在今后的調(diào)查過(guò)程中一定要切記調(diào)查禮儀和調(diào)查方式。
調(diào)查主體報(bào)告
調(diào)查背景：
(1)宏觀經(jīng)濟(jì)背景。 新華網(wǎng)北京1月18日電國(guó)家統(tǒng)計(jì)局18日數(shù)據(jù)，2012年我國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入扣除價(jià)格因素實(shí)際增長(zhǎng)
9.6%，農(nóng)村居民人均純收入實(shí)際增長(zhǎng)10.7%，均高于全年7.8%的GDP增速。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的收入水平有了顯著提高，人們對(duì)生活的需求已經(jīng)不僅僅是解決溫飽問(wèn)題，在注重身心健康發(fā)展的同時(shí)，也開始追求物質(zhì)上的滿足，消費(fèi)市場(chǎng)日益活躍。作為物質(zhì)需求的一部分，飲料占有舉足輕重的地位。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷完善的條件下，各種不同品牌間的商品競(jìng)爭(zhēng)也愈加激烈。而作為追求時(shí)尚，具有青春活力的大學(xué)生無(wú)疑成了消費(fèi)飲料等主流。
(2)行業(yè)背景。中國(guó)飲料行業(yè)是改革開放以來(lái)發(fā)展起來(lái)的新興行業(yè)，30年來(lái)，飲料行業(yè)不斷的發(fā)展和成熟，逐漸改變了以往規(guī)模小，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)單一，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)序的局面，飲料企業(yè)的規(guī)模和集約化程度不斷提高，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)日趨合理。近幾年，我國(guó)飲料年產(chǎn)量以超過(guò)20%的年均增長(zhǎng)率遞增，達(dá)到1300多萬(wàn)噸。飲料市場(chǎng)已成為中國(guó)食品行業(yè)中發(fā)展最快的市場(chǎng)之一，市場(chǎng)潛力巨大。社會(huì)生產(chǎn)力的提高以及人們需求的多元化發(fā)展給商家提供了廣闊的消費(fèi)市場(chǎng)。飲料市場(chǎng)與其他消費(fèi)市場(chǎng)相比，具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，如：產(chǎn)品更新?lián)Q代速度快，能更快的打入市場(chǎng);其新產(chǎn)品能更快的被消費(fèi)者廣泛接受;與其他行業(yè)產(chǎn)品相比價(jià)格較低，符合大多數(shù)消費(fèi)人群的消費(fèi)能力。
(3)消費(fèi)背景。大學(xué)生作為一個(gè)年輕的消費(fèi)群體，在整個(gè)飲料消費(fèi)市場(chǎng)中占有很大一部分的比例，從大多數(shù)的飲料宣傳廣告中我們可以了解到，絕大部分的飲料在推向市場(chǎng)的時(shí)候，都主要是定位于年輕的
顧客群體，因此，只有充分掌握、準(zhǔn)確分析年輕人對(duì)飲料的消費(fèi)態(tài)度 方可了解消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣，引導(dǎo)其購(gòu)買決策，從而提高產(chǎn)品的銷量，擴(kuò)大市場(chǎng)份額。大學(xué)生生活費(fèi)用相對(duì)較寬裕，具有一定的購(gòu)買力，飲料市場(chǎng)的多元化發(fā)展給了大學(xué)生更加多元化的選擇機(jī)會(huì)，此外，性別不同，飲料選擇的偏好可能也有所不同。目前的飲料消費(fèi)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，品牌不斷涌現(xiàn)，飲料消費(fèi)市場(chǎng)變?yōu)榈湫偷馁I方市場(chǎng)，人們的選擇范圍越來(lái)越廣。在消費(fèi)日益理性的今天，廠商們只有掌握了消費(fèi)者的消費(fèi)心理及其消費(fèi)習(xí)慣等多重因素才能在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利。
大學(xué)生飲料市場(chǎng)狀況分析
飲料分類市場(chǎng)概述：
① 功能型飲料。功能型飲料走到今天，已步入白熱化競(jìng)爭(zhēng)階段。近年來(lái)，中國(guó)市場(chǎng)上功能飲料層出不窮，如樂(lè)百氏的脈動(dòng)、娃哈哈的激活、農(nóng)夫山泉的尖叫、康師傅的勁跑、匯源的他+她等。而在如今這個(gè)時(shí)時(shí)處處都講究新營(yíng)銷策略的全球化的經(jīng)濟(jì)背景下，功能飲料新一輪的激烈競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)也將發(fā)展到以品牌+品質(zhì)為核心的競(jìng)爭(zhēng)上，市場(chǎng)爭(zhēng)奪愈演愈烈，全球功能飲料呈現(xiàn)出一派繁榮景象。
② 茶飲料 我國(guó)茶飲料工業(yè)發(fā)展勢(shì)頭十分強(qiáng)勁，整體呈快速增長(zhǎng)趨勢(shì)，市場(chǎng)滲透率迅速提高，茶飲料市場(chǎng)進(jìn)入成長(zhǎng)中期，發(fā)展至今大致經(jīng)歷了四個(gè)成長(zhǎng)階段：
1、1998年及以前，旭日升占市場(chǎng)主導(dǎo)，一枝獨(dú)秀。
2、1999年，康師傅，統(tǒng)一迎頭趕上，形成三足鼎立局面。 3、2000年，旭日升品牌老化，康師傅統(tǒng)一雙雄爭(zhēng)霸。
4、發(fā)展至目前，康師傅統(tǒng)一占主導(dǎo)地位，其他品牌(可口可樂(lè)，宏寶萊等)進(jìn)入市場(chǎng)，諸侯紛爭(zhēng)。
③碳酸飲料。近年來(lái)，我國(guó)的碳酸飲料制造業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。隨著消費(fèi)者對(duì)健康越來(lái)越關(guān)注，碳酸飲料的消費(fèi)受到影響。傳統(tǒng)的碳酸飲料因含糖量和熱量過(guò)高，被認(rèn)為是導(dǎo)致肥胖的主要因素之一。在發(fā)達(dá)國(guó)家，碳酸飲料日益受到擠壓，兩樂(lè)的市場(chǎng)份額也持續(xù)下滑。在我國(guó)，很多消費(fèi)者尤其是家長(zhǎng)已把碳酸飲料列入飲食黑名單。隨著果汁、茶飲料等健康飲料的流行，碳酸飲料的銷量增速放緩。 碳酸飲料在整個(gè)飲料行業(yè)中的比重處于下降趨勢(shì)，并不代表碳酸飲料制造業(yè)的衰落。果汁和茶飲料的崛起反映了中國(guó)人飲料消費(fèi)的多樣化和日益提高的生活水平，不能完全替代碳酸飲料的消費(fèi)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的高速發(fā)展之后，中國(guó)碳酸飲料制造業(yè)逐漸步入其生命周期的成熟階段。大學(xué)生飲料市場(chǎng)概述：價(jià)格，品質(zhì)，潮流是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。大學(xué)時(shí)代是個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代，
他們喜歡自由，我行我素，這一點(diǎn)在飲料的購(gòu)買上體現(xiàn)得尤為突出，大學(xué)生根據(jù)自己喜好購(gòu)買者還是高居榜首，通常他們又喜歡瓶裝或罐裝的飲料。同時(shí)他們追求潮流，喜歡從當(dāng)前的時(shí)尚潮流出發(fā)購(gòu)買商品，因此產(chǎn)品的包裝外形也是影響大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。
他們對(duì)新生事物的接受能力強(qiáng)，對(duì)于飲料這個(gè)產(chǎn)品更新速度快的行業(yè)來(lái)說(shuō)具有較大的優(yōu)勢(shì)。他們同樣崇尚理性消費(fèi)，注重產(chǎn)品的質(zhì)量。
結(jié)論：從以上的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況可以看出，當(dāng)前飲料市場(chǎng)各種類型的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)激烈，同時(shí)呈現(xiàn)出勢(shì)均力敵的態(tài)勢(shì)，因而對(duì)于各種類型的飲料生產(chǎn)廠商來(lái)看，整個(gè)飲料市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)是均等的，誰(shuí)能有效把握市場(chǎng)需求，生產(chǎn)出適銷對(duì)路的產(chǎn)品，誰(shuí)就能占領(lǐng)市場(chǎng)先機(jī)。對(duì)于大學(xué)生這個(gè)充滿活力的市場(chǎng)也是如此。
報(bào)告分析
大學(xué)生喜歡飲料的類型
表中數(shù)據(jù)清晰地描述了大學(xué)生對(duì)各種類型的飲料及不同性別的大學(xué)生對(duì)不同種類型的飲料的喜好，我們可以清楚的看到，30%的大學(xué)生選擇碳酸飲料，其中60%的男生選擇碳酸飲料;35%的大學(xué)生選擇果汁，其中女生選擇果汁飲料的比重較大，達(dá)到60%左右;而男女生對(duì)功能型飲料的選擇差異性較小。
大學(xué)生對(duì)含糖量的敏感程度
從上表可以看出女性對(duì)于果汁的含糖量更加敏感，超過(guò)80%的女大學(xué)生偏向于含糖量較低或者是無(wú)糖的果汁，而男性對(duì)于對(duì)于果汁的含糖量則沒(méi)有女性那么敏感，但是同樣趨向于選擇低糖和無(wú)糖的飲料，因此可以看出對(duì)于大學(xué)生消費(fèi)者而言更加喜歡低糖甚至無(wú)糖的健品。大學(xué)生對(duì)飲品容量的選擇
從上圖可以看出，約有40%消費(fèi)者選擇了250ml的飲品容量，約有5%的消費(fèi)者選擇500ml的飲品容量，所以有95%的消費(fèi)者選擇250-500ml區(qū)間的飲品量，這也是當(dāng)今消費(fèi)的主流。但是250ml以下的灌裝或小瓶裝飲料以及500ml以上的大瓶裝任然受一部分消費(fèi)者的青睞，這與近年來(lái)各大品牌推出家庭裝等大容量包裝不無(wú)關(guān)系。 大學(xué)生一個(gè)星期飲用于購(gòu)買飲料的支出
從上圖可以看出，大學(xué)生的每月生活費(fèi)在600-1000元時(shí)，購(gòu)買飲料支出通常在0-20元;月生活費(fèi)在1000-1200元時(shí)，購(gòu)買飲料支出通常在10-30元;月生活費(fèi)在1200元以上時(shí)，購(gòu)買飲料支出在30元以上的偏多。由此，我們可以得出：生活費(fèi)越高，用于購(gòu)買飲料的消費(fèi)支出越高，即大學(xué)生用于購(gòu)買飲料的支出與購(gòu)買力成正比。
大學(xué)生在購(gòu)買飲料時(shí)，選擇3-5元價(jià)格區(qū)間的比重較大，約有60%，說(shuō)明飲料定價(jià)在3-5元區(qū)間內(nèi)是合理的，比較容易讓大學(xué)生消費(fèi)者接受。
很明顯，超市和便利店是大學(xué)生購(gòu)買飲料的主要場(chǎng)所，而在餐廳、地?cái)偤痛黉N活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)買飲料的消費(fèi)者數(shù)量相對(duì)較少，這可能主要是餐廳、地?cái)偤痛黉N活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)本身的局限性導(dǎo)致的，這同時(shí)也說(shuō)明超市和便利店是企業(yè)主要的的分銷渠道。
可以看出約有50%的大學(xué)生喜歡瓶裝包裝的飲料，同時(shí)，接近二分之一左右的大學(xué)生喜歡紙質(zhì)和灌裝包裝，這也完全符合大學(xué)生追求便捷消費(fèi)方式的需求，也體現(xiàn)出大學(xué)生具有一定的環(huán)保節(jié)約意識(shí)，這為飲料的生產(chǎn)廠商在針對(duì)大學(xué)生市場(chǎng)的飲品包裝上提供依據(jù)。
只有接近10%的大學(xué)生認(rèn)為自己不會(huì)受到廣告的影響，而大學(xué)生校園市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告的大學(xué)生一般都會(huì)或多或少受到飲料廣告的影響，這是多數(shù)飲料企業(yè)對(duì)廣告投入大量精力并且樂(lè)此不疲達(dá)到的效果，而且有超過(guò)40%的大學(xué)生在選擇飲料時(shí)受到廣告的影響較大，這說(shuō)明廣告對(duì)于部分消費(fèi)者對(duì)飲料的選擇的有重要作用，這是很值得關(guān)注的。
電視作為主要的傳播媒體擔(dān)負(fù)起消費(fèi)者心里近60%的廣告宣傳份額，
網(wǎng)絡(luò)廣告、報(bào)紙和雜志以及海報(bào)則顯得相對(duì)弱勢(shì)，別人介紹和其他選項(xiàng)則占了超過(guò)1/4的份額，這說(shuō)明飲料在消費(fèi)者中的口碑對(duì)飲料銷售的影響顯得尤為重要，同時(shí)說(shuō)明還有其他宣傳途徑有待飲料企業(yè)的發(fā)掘和拓展。
大學(xué)生喜歡的促銷方式
打折銷售和有獎(jiǎng)銷售是消費(fèi)者較喜歡的促銷方式，但女性消費(fèi)者卻不大喜歡有獎(jiǎng)銷售的促銷方式，這是值得促銷人員注意的。贈(zèng)送小禮品、多買附贈(zèng)和免費(fèi)試飲影響相對(duì)較小，可作為附帶的促銷方式，也會(huì)取得不錯(cuò)的效果。
大學(xué)生是否會(huì)嘗試新產(chǎn)品?
該表格的數(shù)據(jù)說(shuō)明思維活躍、容易接受新事物的大學(xué)生消費(fèi)者對(duì)飲料新產(chǎn)品基本保持接受態(tài)度，只有小部分消費(fèi)者很難嘗試新的飲料產(chǎn)品，同時(shí)近七成的消費(fèi)者不會(huì)隨意嘗試新的飲料產(chǎn)品，這說(shuō)明只要有適當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)吸引消費(fèi)者，還是有很多消費(fèi)者愿意嘗試新的飲料產(chǎn)品的。
與消費(fèi)者選擇飲料的因素有很多相似之處，口味成為40%的大學(xué)生嘗試新飲料的因素，所以口味成為消費(fèi)者嘗試新飲料產(chǎn)品的首要因素，但是廣告宣傳和低價(jià)位也對(duì)消費(fèi)者選擇新產(chǎn)品起到了一定作用，造型獨(dú)特和獨(dú)特功能也是值得考慮的影響因素。
對(duì)策及建議
產(chǎn)品策略
(1)產(chǎn)品口味：產(chǎn)品口味是消費(fèi)者選擇飲料的最重要因素之一，產(chǎn)品口味一定要進(jìn)行消費(fèi)者測(cè)試。根據(jù)調(diào)查可知，口味是大學(xué)生接受新產(chǎn)品的重要影響因素，同時(shí)根據(jù)大學(xué)生對(duì)于飲料的消費(fèi)特點(diǎn)可知，飲料生產(chǎn)商應(yīng)不斷加大大學(xué)生飲料市場(chǎng)的口味創(chuàng)新，不斷地推出新的口味，縮短產(chǎn)品更新的周期，以滿足大學(xué)生的各種口味需求。
(2)產(chǎn)品類型：在綜合平衡的推廣飲料類型的同時(shí)，也要根據(jù)大學(xué)生市場(chǎng)的特點(diǎn)，有所側(cè)重的選擇產(chǎn)品類型，同時(shí)根據(jù)調(diào)查可知，性別差異也對(duì)于大學(xué)生飲料市場(chǎng)產(chǎn)品類型也起著一定的影響，男生比較喜歡碳酸飲料，女生比較喜歡果汁飲料。針對(duì)這一市場(chǎng)現(xiàn)象，飲料生產(chǎn)商和渠道商應(yīng)當(dāng)盡可能的調(diào)查出高校的性別比例，再根據(jù)比例適時(shí)確定各種飲料的比例，最后應(yīng)當(dāng)加大碳酸飲料和果汁飲料在高校的銷售比例。
(3)產(chǎn)品包裝策略：最好采用瓶裝和罐裝，也可以采用較為環(huán)保的紙裝，同時(shí)可以用幾種包裝形式相互補(bǔ)充，但是包裝風(fēng)格一定要統(tǒng)一，色彩搭配要明顯、有視覺(jué)沖擊力，最重要的是要夠時(shí)尚，追上當(dāng)今潮流，這符合大學(xué)生追求時(shí)尚的消費(fèi)心理。
(4)產(chǎn)品容量策略：從調(diào)查可知，250-500ml容量的飲料最易被大學(xué)生所接收，因此，生產(chǎn)商在針對(duì)大學(xué)生市場(chǎng)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)盡量將飲料的容量對(duì)位在這一區(qū)間。
價(jià)格策略
價(jià)格策略要恰當(dāng)。針對(duì)大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)的特殊性，產(chǎn)品價(jià)位可以略低
于市場(chǎng)中的領(lǐng)導(dǎo)品牌，如果有的產(chǎn)品生產(chǎn)成本較高或加入了特殊的營(yíng)養(yǎng)成分，其價(jià)位也可以略高于市場(chǎng)上的領(lǐng)導(dǎo)品牌。根據(jù)調(diào)查可知，具體的價(jià)格應(yīng)該定位在3-5元這一價(jià)格區(qū)間。
渠道策略
盡可能增加鋪貨率。充分調(diào)查和掌握高校零實(shí)體的狀況，加大高校超市、便利店、小賣部、雜貨店的鋪貨力度，盡可能增加產(chǎn)品的鋪貨率，以高校超市帶動(dòng)其他各類渠道的銷售，減少渠道流通環(huán)節(jié)，合理設(shè)計(jì)和管理分銷渠道，從而降低流通成本，使銷售價(jià)格得到價(jià)格，讓惠于大學(xué)生。
促銷策略
綜合運(yùn)用各種促銷策略，利用人員推銷、廣告宣傳、公共關(guān)系、營(yíng)業(yè)推廣以及銷售促進(jìn)等促銷策略。比如定期開展免費(fèi)贈(zèng)飲、買一送一、打折促銷、有獎(jiǎng)銷售等促銷活動(dòng)。
推廣策略
加大與各高校的合作力度，通過(guò)贊助高校社團(tuán)等活動(dòng)，提高產(chǎn)品的知名度;同時(shí)也可以通過(guò)與各衛(wèi)視合作，通過(guò)電視媒體這一快速有效的媒體平臺(tái)推廣產(chǎn)品，比如：娃哈哈的格瓦斯通過(guò)贊助湖南衛(wèi)視的《我是歌手》等時(shí)下非常的火的節(jié)目，產(chǎn)品的知名度迅速得到提高，銷售市場(chǎng)達(dá)到打開。因此對(duì)于生產(chǎn)商而言在高校推廣產(chǎn)品的時(shí)候可以綜合運(yùn)用各種媒體平臺(tái)推廣產(chǎn)品，尤其是新產(chǎn)品的推廣，充分運(yùn)用微博、互聯(lián)網(wǎng)、電視媒等平臺(tái)。
其他策略
(1)對(duì)大學(xué)生飲料消費(fèi)市場(chǎng)進(jìn)行更進(jìn)一步的市場(chǎng)調(diào)查和分析，充分把握大學(xué)生消費(fèi)者的愛(ài)好和飲料消費(fèi)習(xí)慣，并從中尋求突破點(diǎn)。
(2)規(guī)范調(diào)研與策劃活動(dòng)。在產(chǎn)品上市前或運(yùn)作過(guò)程中，定期進(jìn)行消費(fèi)者、銷售渠道和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的市場(chǎng)調(diào)研，了解消費(fèi)者的需求、經(jīng)銷商的心理動(dòng)態(tài)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)態(tài)，并在此基礎(chǔ)上做出既全面、又細(xì)致的整合營(yíng)銷策劃。
2017大學(xué)生校園生活調(diào)查報(bào)告范文相關(guān)文章：
1.大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文
2.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀范文
3.關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告范文
4.大學(xué)生誠(chéng)信調(diào)查報(bào)告范文
5.大學(xué)生寒假調(diào)查報(bào)告
6.大學(xué)生扶貧調(diào)查報(bào)告
7.大學(xué)生暑期調(diào)查報(bào)告
8.2017市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)查報(bào)告范文
9.小區(qū)水質(zhì)調(diào)查報(bào)告范文
10.個(gè)人調(diào)查報(bào)告總結(jié)范文
大學(xué)生校園市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告二 一、背景介紹
網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物是借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)商品或服務(wù)從商家/賣家轉(zhuǎn)移到個(gè)人用戶(消費(fèi)者)的過(guò)程，在整個(gè)過(guò)程中的資金流、物流和信息流，其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)有網(wǎng)絡(luò)的參與，都稱之為網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。它是電子商務(wù)的一個(gè)重要組成部分。
2017年是中國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物市場(chǎng)快速發(fā)展的一年，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物市場(chǎng)銷售額第一次沖破零售業(yè)的500億天花板，達(dá)到全年594億元人民幣，2.1億網(wǎng)民中有5500萬(wàn)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物人群，每人平均消費(fèi)超過(guò)1000元，占2007年中國(guó)人均可支配收入的7%，推動(dòng)中國(guó)網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)快速發(fā)展的主要原因有兩個(gè)：網(wǎng)民數(shù)和網(wǎng)購(gòu)人數(shù)的急劇增長(zhǎng)，以及上網(wǎng)購(gòu)物已經(jīng)成為主流消費(fèi)人群的消費(fèi)習(xí)慣，并成為主流消費(fèi)方式之一。
2017年仍是中國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物爆發(fā)式增長(zhǎng)的一年，網(wǎng)購(gòu)成為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)中增長(zhǎng)最快的行業(yè)之一。突發(fā)性事件基本不影響網(wǎng)購(gòu)的增長(zhǎng)，包括上半年雪災(zāi)、地震等自然災(zāi)害，特別是下半年逐漸蔓延的金融危機(jī)，對(duì)網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)的負(fù)面影響較小，金融危機(jī)反而成為網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物發(fā)展的新契機(jī)。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物已經(jīng)成為傳統(tǒng)零售市場(chǎng)強(qiáng)有力的補(bǔ)充，網(wǎng)上購(gòu)物已成為年輕一代主流的購(gòu)物方式。2008年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物交易額規(guī)模突破千億大關(guān)，達(dá)1281.8億，相比2007年增長(zhǎng)128.5%。
中國(guó)龐大的網(wǎng)民基數(shù)為中國(guó)的在線購(gòu)物市場(chǎng)描繪了美好的前景，隨著在線支付、誠(chéng)信服務(wù)、第三方支付、物流推薦、購(gòu)物搜索等與網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的推出及成熟，中國(guó)網(wǎng)民對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物已經(jīng)不再恐懼，而是在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物方便性的吸引下逐步將在線購(gòu)物作為自己的主要購(gòu)物渠道。未來(lái)幾年中國(guó)網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)將持續(xù)保持快速的增長(zhǎng)趨勢(shì)，2011年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物交易規(guī)模有望達(dá)到5690億元。
實(shí)際上，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的發(fā)展成熟應(yīng)該遵循一個(gè)大致的周期，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物普及率基本穩(wěn)定在一個(gè)水平上，就可以大致認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物大致到發(fā)展成熟期。從事物發(fā)展的規(guī)律上看，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物進(jìn)入發(fā)展成熟期，預(yù)計(jì)在2017年左右。
二、調(diào)查結(jié)果及分析
1.大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物男生略高女生。調(diào)查結(jié)果顯示，54%的被調(diào)查學(xué)生有過(guò)網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)歷，而男生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物群略高于女生。互聯(lián)網(wǎng)在男性中的普及程度要高于女性，男生比女生更敢于冒險(xiǎn)和追求新的事物，而且男生的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)比女生普遍，這可能是造成大學(xué)男生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物比率要高于女生的原因。
2. 大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物潛力巨大。通過(guò)本次調(diào)查顯示，有網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)歷的大學(xué)生占五成。而沒(méi)有網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)歷的大學(xué)生，其中只有11%的人沒(méi)有瀏覽過(guò)購(gòu)物網(wǎng)站。不難看出大學(xué)生在網(wǎng)上購(gòu)物的市場(chǎng)潛力是巨大的!
3. 在網(wǎng)上消費(fèi)與傳統(tǒng)消費(fèi)并存的今天，大多數(shù)大學(xué)生選擇網(wǎng)上購(gòu)物的原因是方便、價(jià)格便宜，其各自所占的比例為33%、34%，節(jié)約時(shí)間有21%，也有相當(dāng)一部分是因?yàn)樯唐俘R全，當(dāng)然還有少部分是出于好奇、時(shí)尚。在網(wǎng)上購(gòu)物的被調(diào)查者中選擇結(jié)算方式時(shí)，有56%的人喜歡選擇網(wǎng)上銀行支付，貨到付款也占有22%的比例，銀行轉(zhuǎn)帳、郵政匯款共占20%。說(shuō)明網(wǎng)上銀行支付、貨到付款是比較受歡迎的兩種結(jié)算方式。
4. 在大學(xué)生心目中，可供網(wǎng)上購(gòu)物的首選網(wǎng)站共分為三大類：主要進(jìn)行網(wǎng)上零售的b2c網(wǎng)站、拍賣網(wǎng)站以及門戶網(wǎng)站。尤其,拍賣網(wǎng)站如淘寶、易趣、卓越, 網(wǎng)上零售如當(dāng)當(dāng)成為學(xué)生的首選
5. 有購(gòu)物的人中購(gòu)物需求以滿足精神需要的產(chǎn)品為主。購(gòu)買的前四種商品依次為圖書(28%)、運(yùn)動(dòng)和休閑產(chǎn)品(24%)、電腦及相關(guān)產(chǎn)品(24%)、音像制品(20%)
6. 網(wǎng)上購(gòu)物與傳統(tǒng)形式的購(gòu)物有著時(shí)間與空間的差異。其中購(gòu)買物品有物美價(jià)廉17 %，跟所說(shuō)的一致,貨真價(jià)實(shí)19 %，但也有被網(wǎng)上賣家欺騙的。購(gòu)買物品后，對(duì)購(gòu)買的商品的滿意程度有29%的人感覺(jué)一般，滿意的有15%
三、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物原因分析
1. 選擇網(wǎng)購(gòu)的原因
調(diào)查顯示，有過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物經(jīng)歷的被訪者們選擇網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的原因主要有時(shí)效性、便利性、價(jià)格低以及商品多樣性。由此可以看出，大學(xué)生選擇網(wǎng)上購(gòu)物的原因主要在于網(wǎng)上購(gòu)物更方便，更能夠節(jié)約成本，同時(shí)也可以獲得更豐富的商品信息。
其中男生對(duì)時(shí)間要求多一點(diǎn)，圖個(gè)節(jié)約時(shí)間，方便，和價(jià)格便宜。而女生在此基礎(chǔ)上對(duì)商品的種類和商品的樣式有了更高的要求，可見網(wǎng)上購(gòu)物滿足了不同層次和不同種類繁榮需求，其優(yōu)勢(shì)在現(xiàn)代繁忙的社會(huì)日益體現(xiàn)出來(lái)，以發(fā)展成一種潮流，成為一種勢(shì)不可擋的趨勢(shì)。
2. 不嘗試網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的原因
調(diào)查顯示，在沒(méi)有購(gòu)買經(jīng)歷的大學(xué)生中，沒(méi)有嘗試網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的原因主要有對(duì)網(wǎng)站不信任，怕受騙，質(zhì)疑其安全性，擔(dān)心網(wǎng)上付款環(huán)節(jié)等。沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)的消費(fèi)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)零售商的了解很少，而質(zhì)量、信息搜索以及訂購(gòu)都是在消費(fèi)者真正進(jìn)行消費(fèi)的時(shí)候才能夠切身感受的。因此，這些因素不會(huì)在很大程度上影響消費(fèi)者是否參與網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。
四、大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的評(píng)價(jià)特征
1. 網(wǎng)上購(gòu)物的擔(dān)心因素。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，有網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)者對(duì)商品的質(zhì)量擔(dān)心程度最高(37.9%)，對(duì)售后服務(wù)和物流快遞的評(píng)價(jià)較低，對(duì)商品種類、查詢方便性的評(píng)價(jià)較高。沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)者更多的是對(duì)網(wǎng)上消費(fèi)的安全與隱私表現(xiàn)出了較大的不信任傾向，而有過(guò)網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，已經(jīng)對(duì)其建立起了基本的信任，說(shuō)明大學(xué)生的初次網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物體驗(yàn)非常重要。
2. 網(wǎng)購(gòu)的滿意程度。我們看到：同學(xué)們對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的評(píng)價(jià)總體較好。有67%的同學(xué)對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物商品的滿意程度為：一般。23%的同學(xué)持滿意的觀點(diǎn)。而評(píng)價(jià)為很不滿意，不滿意的同學(xué)共占10%。但也有值得重視的問(wèn)題：沒(méi)有一位同學(xué)對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的商品持很滿意的態(tài)度。可見，雖然網(wǎng)上購(gòu)物的商品基本能夠達(dá)到要求，但距離同學(xué)們的期望值還是有一段差距的。作為一項(xiàng)新興的購(gòu)物方式，它的提升空間還是相當(dāng)大的，我們期待它以后能有更好的表現(xiàn)。
3. 遇到問(wèn)題怎么辦。當(dāng)同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上購(gòu)買的商品不和心意或有質(zhì)量問(wèn)題時(shí)，有23%的同學(xué)有想退貨，但又不知道通過(guò)什么渠道辦理退貨。13%的同學(xué)表示非常生氣，不再網(wǎng)上購(gòu)物了，18%的同學(xué)認(rèn)為東西不多吃點(diǎn)虧算了。對(duì)于要求銷售網(wǎng)點(diǎn)退貨或提出投訴的同學(xué)共占46%。以上數(shù)據(jù)顯示出，在網(wǎng)上購(gòu)物的過(guò)程中消費(fèi)者與廠商的溝通渠道不夠暢通，造成許多同學(xué)在消費(fèi)者的合法權(quán)益收到侵害時(shí)，無(wú)法及時(shí)有效的維護(hù)自己的合法權(quán)益，只能束手無(wú)策或忍氣吞聲的被動(dòng)接受。對(duì)此，筆者以為加強(qiáng)消費(fèi)者與廠商的溝通，開辟更便捷，實(shí)效性強(qiáng)的售后服務(wù)是網(wǎng)上購(gòu)物發(fā)展亟待解決的問(wèn)題。
4. 未來(lái)購(gòu)買意愿。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大部分大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物者明確表示在未來(lái)的一年還會(huì)繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物83.7%，明確表示不會(huì)的很少6%。即使至今沒(méi)有嘗試過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的大學(xué)生，在被問(wèn)及以后是否會(huì)嘗試網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物時(shí)，表示今后會(huì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的占到69%，說(shuō)明他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的發(fā)展非常期待，在網(wǎng)購(gòu)條件讓他們感到滿意時(shí)愿意去嘗試。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物與傳統(tǒng)購(gòu)物相比在方便及時(shí)性、信息的豐富性等方面具有很多優(yōu)勢(shì)，會(huì)吸引越來(lái)越多的大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。
5. 網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物前景。絕大多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的前景廣闊，發(fā)展空間大，會(huì)被人接受。在43份持贊同態(tài)度的問(wèn)卷中，回答主要有網(wǎng)購(gòu)的前景好、價(jià)格便宜、發(fā)展空間大、物品種類齊全、方便、新興、節(jié)約時(shí)間等。在37份有抵觸的態(tài)度中，大多意見有質(zhì)量的不放心、安全沒(méi)保障、無(wú)售后服務(wù)、郵遞時(shí)間長(zhǎng)等。在10張從雙方面討論的觀點(diǎn)中，一方面對(duì)目前的信用、質(zhì)量、以及網(wǎng)購(gòu)的體制不放心;另一方面，相信他的潛力大、前景良好。縱觀這些回答，可以得出網(wǎng)購(gòu)在目前已經(jīng)被一般的人所接受，但由于目前的一些問(wèn)題使得仍然有2/5的人不愿意接受。相信隨著體制的改進(jìn)網(wǎng)購(gòu)會(huì)被越來(lái)越多的人所接受。
五、建議
1. 加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的教育和引導(dǎo)
根據(jù)本研究的結(jié)果，多數(shù)大學(xué)生(占被調(diào)查人數(shù)的68.5%)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為，這說(shuō)明在大學(xué)生群體中網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物已經(jīng)是一種普遍現(xiàn)象。但是大學(xué)生的消費(fèi)心態(tài)還不夠成熟，一部分人僅憑新鮮好奇和有趣而網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，因此存在盲目消費(fèi)現(xiàn)象。對(duì)此，高校應(yīng)該開展消費(fèi)教育，設(shè)置有關(guān)消費(fèi)知識(shí)的講座，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀。關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生消費(fèi)心理和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)他們健康的消費(fèi)心理樹立他們合理的消費(fèi)觀，引導(dǎo)他們正確的消費(fèi)行為，就成為當(dāng)前高校兩課教學(xué)的重要課題。[7]發(fā)揮高校學(xué)生社團(tuán)的積極作用，通過(guò)豐富的活動(dòng)來(lái)了解大學(xué)生的思想動(dòng)向和存在問(wèn)題，加強(qiáng)交流，宣傳健康向上的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)文化。加強(qiáng)大眾傳媒的正面引導(dǎo)，呼吁文化部門在大眾傳媒中向大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的針對(duì)性宣傳教育。父母在家庭教育中要重視對(duì)子女的消費(fèi)教育，合理控制子女的消費(fèi)來(lái)源，糾正子女不當(dāng)?shù)南M(fèi)行為，幫助子女形成正確地金錢觀和消費(fèi)觀。
2.開展網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物安全方面的教育
學(xué)校可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)主題講座等形式，進(jìn)行合法網(wǎng)站識(shí)別以及防范網(wǎng)絡(luò)欺詐的技術(shù)手段方面的教育。有些大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)缺乏了解，法律意識(shí)淡薄，為此有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的教育，并教授他們一些自我保護(hù)的手段，這對(duì)于預(yù)防和打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，加強(qiáng)大學(xué)生自我權(quán)益保護(hù)是有益的。在法律法規(guī)教育方面，學(xué)校可以請(qǐng)求警方合作。對(duì)于已經(jīng)受到網(wǎng)絡(luò)欺詐而心理受挫的學(xué)生，可以通過(guò)學(xué)校的心理咨詢中心進(jìn)行咨詢，以維護(hù)他們的心理健康。
3.大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自我教育
大學(xué)生自身應(yīng)該加強(qiáng)自我教育，樹立正確、合理的消費(fèi)觀，擺正對(duì)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的態(tài)度。通過(guò)分析認(rèn)識(shí)自己的消費(fèi)需求和消費(fèi)心理，基于自身需要做出購(gòu)買決策，避免受商家不良誘導(dǎo)盲目消費(fèi)或沖動(dòng)從眾消費(fèi)。既要了解網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的優(yōu)點(diǎn)，又要對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的安全問(wèn)題有足夠的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)識(shí)別合法網(wǎng)站的知識(shí)，主動(dòng)增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的安全意識(shí)和法律意識(shí)。交易時(shí)提高警惕，保護(hù)好個(gè)人的信息資料如身份證號(hào)碼和銀行卡密碼等。
4.已下信息資料為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物及網(wǎng)上開店創(chuàng)業(yè)的提供參考。
購(gòu)物網(wǎng)站按模式可以分為：
BtoB(商家對(duì)商家)： B2B 對(duì)個(gè)人消費(fèi)者來(lái)說(shuō)可以不算
BtoC(商家對(duì)消費(fèi)者)：B2C 現(xiàn)在做的大的不多，有卓越、當(dāng)當(dāng)和京東商城 CtoC(個(gè)人對(duì)個(gè)人)：C2C 現(xiàn)在淘寶、易趣、拍拍、百度有阿都比較大
卓越、當(dāng)當(dāng)都是買書的較好選擇，每本書基本都有折扣，最夸張的一折書記者都見過(guò)不少。最關(guān)鍵的是你想買的書網(wǎng)上很少?zèng)]有的，而且都是正版。卓越亞馬遜成立于2000年，為客戶提供各類圖書、音像、軟件、玩具禮品、百貨等商品。卓越亞馬遜總部設(shè)在北京。并成立了上海和廣州分公司。至今已經(jīng)成為中國(guó)網(wǎng)上零售的領(lǐng)先者。
當(dāng)當(dāng)網(wǎng)是全球最大的綜合性中文網(wǎng)上購(gòu)物商城，由國(guó)內(nèi)著名出版機(jī)構(gòu)科文公司、美國(guó)老虎基金、美國(guó)IDG集團(tuán)、盧森堡劍橋集團(tuán)、亞洲創(chuàng)業(yè)投資基金(原名軟銀中國(guó)創(chuàng)業(yè)基金)共同投資成立。
1999年11月，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)正式開通。成立以來(lái)，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)一直保持高速度成長(zhǎng)，每年成長(zhǎng)率均超過(guò)100%。當(dāng)當(dāng)網(wǎng)在線銷售的商品包括了家居百貨、化妝品、數(shù)碼、圖書、音像等幾十個(gè)大類，近百萬(wàn)種商品，在庫(kù)圖書超過(guò)40萬(wàn)種。目前當(dāng)當(dāng)網(wǎng)有超過(guò)4000萬(wàn)的注冊(cè)用戶(含大陸、港、澳、臺(tái)和國(guó)外)，遍及全國(guó)32個(gè)省、市、自治區(qū)和直轄市，2007年圖書銷售碼洋超過(guò)六億元。每天有上萬(wàn)人在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)買東西，每月有2000萬(wàn)人在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)瀏覽各類信息。
當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的使命是堅(jiān)持更多選擇、更多低價(jià)讓越來(lái)越多的顧客享購(gòu)網(wǎng)上購(gòu)物帶來(lái)的方便和實(shí)惠。
淘寶網(wǎng)的使命是沒(méi)有淘不到的寶貝，沒(méi)有賣不出的寶貝。
卓越網(wǎng)于2000年5月，主營(yíng)音像、圖書、軟件、游戲、禮品等流行時(shí)尚文化產(chǎn)品。卓越網(wǎng)誕生以來(lái)，憑借獨(dú)創(chuàng)的精選品種、全場(chǎng)庫(kù)存、快捷配送之卓越模式，迅速成長(zhǎng)為國(guó)內(nèi)最有影響力和輻射力的電子商務(wù)網(wǎng)站，贏得了超過(guò)520萬(wàn)注冊(cè)用戶的衷心支持，發(fā)展成為中國(guó)訪問(wèn)量最大、營(yíng)業(yè)額最高的零售網(wǎng)站，并獲得全國(guó)網(wǎng)絡(luò)文明工程組委會(huì)評(píng)選的中國(guó)優(yōu)秀文化網(wǎng)站稱號(hào)，入選中國(guó)10大互聯(lián)網(wǎng)旗幟公司和最具投資價(jià)值網(wǎng)站100強(qiáng)。
卓越網(wǎng)總部設(shè)在北京。 2001年3月，上海分公司正式成立，從而邁出了區(qū)域拓展的第一步。2001年10月，主要面向網(wǎng)下用戶的卓越精品俱樂(lè)部，在短短一年多的時(shí)間里，即發(fā)展注冊(cè)會(huì)員65萬(wàn)人以上。2003年11月，廣州分公司正式成立。通過(guò)產(chǎn)品線擴(kuò)張和區(qū)域拓展，卓越網(wǎng)正在形成為以社區(qū)文化為主的最大的電子商務(wù)銷售平臺(tái)。2007年6月5日，卓越網(wǎng)公告顯示，公司已正式更名為卓越亞馬遜。
2017大學(xué)生校園生活調(diào)查報(bào)告范文相關(guān)文章：
1.大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文
2.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀范文
3.關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告范文
4.大學(xué)生誠(chéng)信調(diào)查報(bào)告范文
5.大學(xué)生寒假調(diào)查報(bào)告
6.大學(xué)生扶貧調(diào)查報(bào)告
7.大學(xué)生暑期調(diào)查報(bào)告
篇12
ABSTRACT
Music is a special form of popular music, its rhythm ensemble exciting, beautiful melodies easily memory, content user, a sense of the times. University students in the campus culturel life of pop music has been favored by university students. Its existence depends on the university campus cultural life. The papers on music aesthetics, music and culture, psychology and pop music to the culturel life of a comprehensive university campus analysis and research.
篇13
年月中，是人品好也好，還是神經(jīng)搭錯(cuò)線也罷！在舍友的教唆、拉攏之下，我面試了一個(gè)從未想過(guò)的社團(tuán)——學(xué)院學(xué)生會(huì)實(shí)踐部！并莫名的通過(guò)了第一輪面試，以突出的表現(xiàn)闖過(guò)了復(fù)試，順利地通過(guò)了層層考驗(yàn)，也正是從那一晚開始，我的大學(xué)之路也被附上了特有的色彩......之后的生活，也就是從第一份學(xué)生工作——班級(jí)負(fù)責(zé)人，第一個(gè)學(xué)生干部職務(wù)——實(shí)踐部干事做起，開始了一條學(xué)生工作之不歸路。對(duì)于這份責(zé)任，這份壓力，真的，我承受了太多太多，兩年半的時(shí)間，從一位青澀的新生，變?yōu)橐晃淮笕睦嫌蜅l，短短兩年多的時(shí)間，影響了一位膽小、怕事、不自信的大男生。的確，此時(shí)此刻我的感觸是很深的！在這兩年里，我真的蛻變了很多，我認(rèn)識(shí)了真正地自我，我發(fā)掘了屬于自身的潛能，我更多地學(xué)會(huì)了“給予”與“感恩”......
加入實(shí)踐部——這一個(gè)大家庭的機(jī)會(huì)，我想是上天給予我大學(xué)以來(lái)最大的恩賜！很坦然地說(shuō)，我比任何人都珍惜這次機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做事，學(xué)會(huì)提高，懂得了增值自己！大一，一年的用心付出，在幕后默默地學(xué)習(xí)，不管是什么工作，什么活動(dòng)，我都偷偷地出做，去學(xué)，去思考，去總結(jié)，從秘書處，組織部，宣傳部，體育部，文娛部，再到實(shí)踐部，每一個(gè)部門的品牌活動(dòng)，我都參與了其中，不論是什么體力活，打雜搬運(yùn)工作，幾乎都可以看見我的工作的背影！也許那時(shí)的我，或許和新生一樣，是大一的好奇心牽引著我去做，當(dāng)是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，更是一份對(duì)加入藍(lán)藍(lán)天這個(gè)大團(tuán)體機(jī)會(huì)的珍惜與憧憬而牽動(dòng)著我去學(xué)！一年的學(xué)生會(huì)工作生涯，我很開心，我很充實(shí)！部門帶給了我快樂(lè)的元素，自己身邊的朋友給予了我分享快樂(lè)的機(jī)會(huì)！這里，向你們道聲遲來(lái)的感謝！感謝同班的你們——馮亮、志泉、秀俊，是你們讓我有個(gè)更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，參與你們所在部門的工作，讓我學(xué)到了更多！感謝07、08實(shí)踐部的好友們——濠哥、之欣、小紅、浩佳、七仔、M仔、小洋、小嘉、小明、雯靜、仕昭、阿東，很感謝你們，給了我對(duì)大學(xué)不一樣的定義，與你們?cè)谝黄穑抑懒耸裁词巧畹臉?lè)趣！在你們身上，我收獲了別樣的情感——一份對(duì)部門的愛(ài)！是你們提供了充實(shí)大學(xué)生活的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，讓我在有限的能力上，得到更多的鍛煉與磨礪！thanksforyours!
大二，可以說(shuō)是我努力提高的一年！這一年，也是我最難忘的一年！失去了大一的那份單純，變得更為之成熟！新一年的工作中，有過(guò)汗水，有過(guò)淚水，一切地一切如今回想起，口里仍是酸酸地！從班主任助理責(zé)任，到未來(lái)部門接班人，再到競(jìng)選主席團(tuán)，大二第一學(xué)期所面對(duì)的責(zé)任，所承擔(dān)的壓力，我相信沒(méi)有可以體會(huì)地到！09年，是我大學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)！在我所規(guī)劃的職業(yè)道路中，出現(xiàn)了分岔口！10月27日，留下了我在藍(lán)藍(lán)天第一滴眼淚，也是從那一天開始，我努力爭(zhēng)取到了競(jìng)選主席團(tuán)的機(jī)會(huì)！因?yàn)槟菚r(shí)候的我，早已被07的師兄師姐任命為部門的接班人，早在新學(xué)期換屆之前，失去了競(jìng)選主席團(tuán)的機(jī)會(huì)！而當(dāng)我進(jìn)入學(xué)生會(huì)一年后，目標(biāo)早已定格于主席團(tuán)一職！因?yàn)椋抑涝谌顺砷L(zhǎng)的每一個(gè)階段，都有著自己的目標(biāo)，目標(biāo)也隨著年齡的成長(zhǎng)，思想的沉淀，每一個(gè)時(shí)段總是不同的！在學(xué)生會(huì)一年中我全心思的付出，所接任的工作也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了部門工作，而，競(jìng)選主席團(tuán)一職，除了是對(duì)自我的挑戰(zhàn)與提高外，更是一種感恩回報(bào)的方式！所謂，有所得必有所報(bào)。在藍(lán)藍(lán)天的護(hù)蔭下，我的確得到了很多，學(xué)到了很多，有得必須付諸回報(bào)，而，競(jìng)選主席團(tuán)是我最好的感恩的一種方式！然而，世間百態(tài)，很多事兒都不在自己能控制的范圍內(nèi)！只能說(shuō)，一時(shí)的沖動(dòng)，一時(shí)的直言不諱，讓我在競(jìng)選之前又再一次失去了好不容易爭(zhēng)取的機(jī)會(huì)！12月6日，我在預(yù)料之中“被”落選了，結(jié)果對(duì)于我來(lái)說(shuō)，仍是很欣慰，很安然地！因?yàn)椋抑溃荒甓嗨冻龅模玫搅撕芏嗳说恼J(rèn)可！也正是這份信任，這些感觸，讓我成長(zhǎng)了很多！半年的全職付出，半年的兩點(diǎn)一線——河濱至本部，奔波了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜！對(duì)于藍(lán)藍(lán)天，我可以很坦然地，我盡力做到最好了！我將自己最好的一面留給了你們！我無(wú)怨更無(wú)悔。競(jìng)選一事兒，也雖著心情地平復(fù)而開始了淡忘。。。而，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，前面還有一條被他人鋪好的路在等著我去做，那條路，很艱辛，很難走——擔(dān)任實(shí)踐部部長(zhǎng)！這個(gè)抉擇，或許是我大學(xué)中最難做的一個(gè)選擇，因?yàn)槲抑喇?dāng)我做了選擇后，這條路也隨之注定為一條不歸路！因?yàn)槲抑溃@份責(zé)任與壓力，是最難最難承受的！當(dāng)時(shí)的我，或許，曾經(jīng)為這一問(wèn)題糾結(jié)過(guò)，或許曾經(jīng)為一份情而彷徨過(guò)，或許，曾經(jīng)因一時(shí)的情緒而排斥過(guò)！但是，到現(xiàn)在，我可以很堅(jiān)定地說(shuō)，我找不到任何后悔的理由！這種被選擇，我愿意承擔(dān)！這一年，我要感謝的人很多很多！威權(quán)、浩佳、七仔、09全體新干，給予我莫大的支持與幫助，在新一學(xué)期的實(shí)踐部的工作生涯中，我過(guò)了一個(gè)人生中最難忘的20歲生日——20歲的天空！我收獲了一年中積累下來(lái)的友誼與情誼！感激在冥冥之中命運(yùn)的安排！對(duì)于浩佳和七仔，對(duì)于那個(gè)半年所發(fā)生一切，我只能對(duì)你們道一聲感謝與一份歉意，因?yàn)槲覀€(gè)人的原因，讓你們承擔(dān)了無(wú)數(shù)地壓力！sorry！
一縷春風(fēng)綠江南，隨著新責(zé)任的受命，我開始了在其位謀其政的工作。將心思與時(shí)間，完全放在了部門建設(shè)與部門工作，一年的部長(zhǎng)時(shí)間，我總是將自己懂的，自己在大學(xué)的一些所感所悟留給實(shí)踐部的后一屆。或許，讓我自我評(píng)價(jià)一年的部長(zhǎng)工作情況，我可以說(shuō)，我是一個(gè)失敗的，不稱職的部長(zhǎng)！留下了除了一些文字型理論性總結(jié)性地部門工作內(nèi)容之外，留給自己最多的是一種遺憾與愧疚！留給09更多的是一種自己身上的壓力與責(zé)任！不可否認(rèn)，我是一個(gè)只會(huì)工作，不會(huì)生活，不懂得體諒他人的人！從接任到部門工作交接，屬于我們的“聚會(huì)”在印象之中，只有討論工作的部門會(huì)議！除了會(huì)議還是會(huì)議，連一次聚餐、部門活動(dòng)都未曾舉辦過(guò)！漸漸地，工作上的煩惱，生活中的抉擇，心與心的間隔，開始慢慢地糾結(jié)了！就連，屬于我們可以共同生活的時(shí)間——10年三下鄉(xiāng)，也成了我們無(wú)法挽回的遺憾！最終，直到最后，我們心中都打上了一個(gè)難以解除的心結(jié)！或許，“時(shí)間”成了我唯一的借口；或許，“忙碌”成了我逃避的理由；或許，“sorry”成了我10年的口頭禪。sorry，我辜負(fù)了你們對(duì)我的期望！sorry，麻木工作地我忘記了安排你們的私人時(shí)間與空間......到現(xiàn)在，唯一我能對(duì)你們說(shuō)的是，學(xué)會(huì)珍惜與珍重，忘記與記憶！我知道，你們懂的！
對(duì)于一起工作一年的08常委們，我知道，我們已經(jīng)無(wú)能為力了！當(dāng)我們知道結(jié)果的嚴(yán)重性的時(shí)候，我們已經(jīng)失去了一起為同一個(gè)目標(biāo)奮斗的勇氣與機(jī)會(huì)了！我們最后能做的是，將這份未完成的責(zé)任進(jìn)行到底！將希望與重任留給有心有能力為止付出的接班人！這里，借此機(jī)會(huì)，我也要向你們致以謝意與歉意！感謝，一年來(lái)，你們對(duì)我工作的支持與配合！也十分慶幸，從相認(rèn)到相識(shí)，我們?cè)羞^(guò)一起成長(zhǎng)的足跡！很遺憾，在成長(zhǎng)過(guò)程中，我有過(guò)對(duì)你們的責(zé)罵，對(duì)你們的不信任，為此我一直都深感愧疚！不過(guò)，我也知道，你們懂我的！一切盡在不言中......
我的大學(xué)兩年半的總結(jié)，或許很簡(jiǎn)單，或許很單一，很單調(diào)......的確，除了工作還是工作，除了感激還是感激，除了愧疚仍是愧疚......但是，這些都是我最想說(shuō)的話語(yǔ)！不能言傳，只好借筆言之。兩年半的實(shí)踐，兩年半的沉積，對(duì)于我來(lái)說(shuō)得到了許多許多！不管是從能力上的，還是思想上，都有了一定的提高與成長(zhǎng)！也正是因?yàn)榇耍也乓屑じ兄x一直以來(lái)給予我最大幫助的人——親人、朋友、同學(xué)、陌生人。我想，是你們給予了我奮斗、鍛煉的勇氣，是你們給了我一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，發(fā)掘自我的機(jī)會(huì)！thanksforeverybody！
今天，2010年12月24日，是屬于08的送舊會(huì)，但是，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，一切都來(lái)得太快，一切都來(lái)得突然，我只能說(shuō)，我的工作還未真正完成......
