引論：我們?yōu)槟砹?3篇大學(xué)生黨員承諾書(shū)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一、努力學(xué)習(xí)，立志成才：我一定要改掉不良作風(fēng)，調(diào)整學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，探索和養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)和研究習(xí)慣。將更多的時(shí)間和精力放到學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)上，投入百分之百的努力。合理協(xié)調(diào)專業(yè)知識(shí)和文化知識(shí)的時(shí)間分配，做一個(gè)專業(yè)知識(shí)強(qiáng)，文化水平高的優(yōu)秀學(xué)生。我一定要抓住機(jī)會(huì)，重塑信心，堅(jiān)決做到嚴(yán)于律己，吃苦奮斗，拿到優(yōu)秀的成績(jī)證明自己的能力和實(shí)力。
二、堅(jiān)持全面發(fā)展：提高綜合素質(zhì)我會(huì)積極參加學(xué)院、學(xué)校等舉辦的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)習(xí)和生活中與同學(xué)互相幫助，共同進(jìn)步，為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的一份力量。培養(yǎng)自己做事的能力和穩(wěn)重性。加強(qiáng)體育鍛煉，提升身體素質(zhì)。既要拓寬自己的眼界，培養(yǎng)以天下為己任的精神，又要腳踏實(shí)地，從一點(diǎn)一滴去做起，盡自己的能力做好身邊的事情。在社區(qū)里響應(yīng)樓管會(huì)的號(hào)召，團(tuán)結(jié)同學(xué)，做好工作。
三、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，做一個(gè)先鋒模范我會(huì)學(xué)習(xí)先進(jìn)思想，不斷提升自己的理論能力，并用于實(shí)踐。遵積極參加志愿者活動(dòng)，在各方面力爭(zhēng)先鋒，帶頭把成績(jī)搞上去，把思想修養(yǎng)提上去。
承諾人：自強(qiáng)學(xué)院黨支部 XX級(jí)學(xué)生黨員 李XX
篇2
1.以“青苗”工程為中心，不斷提高學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)。
“青苗”既是一顆內(nèi)蘊(yùn)無(wú)限生機(jī)的種子，又是一株茁壯成長(zhǎng)的幼苗，一旦身處沃土就有可能成為一棵參天大樹(shù)。“青苗”工程即以學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心，通過(guò)開(kāi)展理想信念教育、立志成才教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、誠(chéng)信感恩教育和心理健康教育五項(xiàng)主題教育活動(dòng)，為學(xué)生提供全面發(fā)展的“沃土”，從而推進(jìn)學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)的提高。“青苗”工程具體內(nèi)容如下。
1.1強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
我院以“專業(yè)技能大賽”活動(dòng)為載體，以四、六級(jí)英語(yǔ)考試和心理咨詢師職業(yè)資格考試為重點(diǎn)，結(jié)合各年級(jí)專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展分層次、有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，著力推進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能及外語(yǔ)水平。
1.2堅(jiān)持理想信念教育。
理想信念是學(xué)生成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)和動(dòng)力，也是學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的核心和靈魂。因此，我院對(duì)做好學(xué)生理想信念教育工作始終高度重視。一是結(jié)合黨的十七屆六中全會(huì)召開(kāi)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟會(huì)議精神，通過(guò)開(kāi)展專題討論，學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)到個(gè)人發(fā)展與國(guó)家發(fā)展休戚相關(guān)，從而堅(jiān)定理想信念；二是組織學(xué)生觀看“感動(dòng)中國(guó)”先進(jìn)人物事跡視頻，交流分享心得體會(huì)，開(kāi)展理想信念大討論，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
1.3實(shí)施立志成才教育。
立志成才教育實(shí)質(zhì)上就是以理想、志向、人生目標(biāo)、成才道路和條件等為內(nèi)容的人生價(jià)值觀教育。立志成才既是教育的目的，又是促進(jìn)學(xué)生接受教育、自我發(fā)展的動(dòng)力。通過(guò)組織學(xué)生參加臨床專家及優(yōu)秀校友講座，開(kāi)展“我的專業(yè)，我的未來(lái)”主題活動(dòng)，培育學(xué)生的立志成才意識(shí)，明確專業(yè)學(xué)習(xí)的努力方向及成才路徑。
1.4開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育。
職業(yè)生涯規(guī)劃關(guān)系到學(xué)生一生的職業(yè)選擇和發(fā)展，因此我院歷來(lái)重視此項(xiàng)教育：一是在新生入學(xué)初，開(kāi)展大學(xué)生涯規(guī)劃講座，使新生明確大學(xué)階段學(xué)習(xí)特點(diǎn)及任務(wù)；二是舉辦職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我與職業(yè)、學(xué)會(huì)職業(yè)決策，從知識(shí)、技能和綜合素質(zhì)方面鍛煉自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
1.5加強(qiáng)誠(chéng)信感恩教育。
作為一種品質(zhì)的修養(yǎng)，誠(chéng)信感恩教育是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展誠(chéng)信大討論，填寫誠(chéng)信檔案及承諾書(shū)等形式，樹(shù)立學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，使誠(chéng)信植根于學(xué)生心中。此外，通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)、專題討論等形式開(kāi)展感恩教育，加強(qiáng)學(xué)生品質(zhì)修養(yǎng)。
1.6重視心理健康教育。
大學(xué)生的心理素質(zhì)不僅影響到他們自身的發(fā)展，而且關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高，更關(guān)系到跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)。我院通過(guò)建立以“學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)―輔導(dǎo)員―心理協(xié)會(huì)―班級(jí)心理委員”為核心的四級(jí)工作機(jī)制，組織學(xué)生參加心理健康講座、團(tuán)體心理輔導(dǎo)和心理健康論壇等活動(dòng)，關(guān)注并及時(shí)發(fā)現(xiàn)在學(xué)生心理方面存在的問(wèn)題，適時(shí)予以疏導(dǎo)。
2.以“5.25”大學(xué)生心理健康節(jié)和社會(huì)實(shí)踐為載體，著力提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力
2.1承辦“5.25”大學(xué)生心理健康節(jié)活動(dòng)，提高大學(xué)生心理健康水平。
5月25日是全國(guó)大學(xué)生心理健康日，“5.25”的諧音即為“我愛(ài)我”，提醒大學(xué)生“珍惜生命，關(guān)愛(ài)自己”。核心內(nèi)容是：關(guān)愛(ài)自我、了解自我、接納自己、關(guān)注自己的心理健康和心靈成長(zhǎng)，提高自身心理素質(zhì)，進(jìn)而愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì)。我院承辦學(xué)校大學(xué)生心理健康節(jié)活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展心理咨詢、心理講座、心理電影賞析、心理建議樹(shù)和校園心理劇大賽等活動(dòng)，提高全校師生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，提高心理健康水平。
2.2不斷創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容和形式，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。
我院歷來(lái)堅(jiān)持創(chuàng)新開(kāi)展寒、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)農(nóng)民工暖心工程”、“關(guān)注心理健康，播撒心靈陽(yáng)光”和“心理健康進(jìn)社區(qū)（學(xué)校）”等活動(dòng)，以個(gè)人、小分隊(duì)和團(tuán)隊(duì)等組織形式，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)服務(wù)社會(huì)，不斷提高活動(dòng)水平和社會(huì)影響力。
3.打造四個(gè)學(xué)生工作模塊，增強(qiáng)學(xué)生工作實(shí)效。
3.1入學(xué)教育模塊。
創(chuàng)新開(kāi)展新生入學(xué)教育工作，即通過(guò)開(kāi)展“專業(yè)思想教育、思想政治教育、心理健康教育、大學(xué)適應(yīng)教育、生涯規(guī)劃教育和生活與人格教育”六大模塊，讓新生更快更好地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，實(shí)現(xiàn)角色的平穩(wěn)過(guò)渡。
3.2就業(yè)工作模塊。
開(kāi)展就業(yè)講座、禮儀培訓(xùn)和模擬招聘會(huì)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高學(xué)生就業(yè)技巧，并重點(diǎn)就簡(jiǎn)歷書(shū)寫與制作、就業(yè)形勢(shì)分析、就業(yè)心理問(wèn)題及調(diào)試、大學(xué)生初涉職場(chǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題和離校手續(xù)辦理等方面開(kāi)展針對(duì)性指導(dǎo)。
3.3畢業(yè)生工作模塊。
開(kāi)展文明離校倡議、畢業(yè)生黨員重溫入黨誓詞、愛(ài)心捐助活、歡送畢業(yè)生文藝晚會(huì)及召開(kāi)畢業(yè)生懇談會(huì)等活動(dòng)，穩(wěn)定畢業(yè)生思想，了解畢業(yè)生離校前的各種訴求，引導(dǎo)畢業(yè)生理性處理離校情緒。
3.4黨員教育模塊。
在做好黨員發(fā)展工作的基礎(chǔ)上，從理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用兩方面開(kāi)展黨員培養(yǎng)工作，一是堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，通過(guò)小組學(xué)習(xí)、大組討論和分組交流等形式，開(kāi)展學(xué)生黨員講黨課活動(dòng)、黨的十七屆六中全會(huì)專題學(xué)習(xí)等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生黨員的理論素養(yǎng)；二是不斷創(chuàng)新黨員實(shí)踐活動(dòng)的形式、開(kāi)拓黨員實(shí)踐的新領(lǐng)域，通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)心與責(zé)任同行，奉獻(xiàn)伴成長(zhǎng)同在”系列實(shí)踐活動(dòng)、“美麗心靈，新鮮生活”赴開(kāi)灤一中系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，建立黨員社會(huì)實(shí)踐常態(tài)化機(jī)制，使學(xué)生黨員在實(shí)踐中歷練成長(zhǎng)。
實(shí)踐使我們深深感到：提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。我院在這方面的工作面臨著許多新的挑戰(zhàn)和任務(wù)。我們必須不斷努力，認(rèn)真研究探索新形勢(shì)下拓寬大學(xué)生綜合素質(zhì)的新方法、新途徑，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的偉大任務(wù)作出新貢獻(xiàn)。
篇3
三 活動(dòng)目的： 畢業(yè)了，喜悅和離別都是畢業(yè)生的歌謠。此時(shí)此刻，畢業(yè)生在這里守候著這份來(lái)之不易又即將失去的光輝歲月，讓他們把自己的感情都寄托到這次活動(dòng)中，為自己的大學(xué)生活留下最后一縷最燦爛的陽(yáng)光，為了更加美好的回憶，為了更加美好的明天。
四 活動(dòng)安排：
1、“遠(yuǎn)行從這里開(kāi)始”—— 畢業(yè)生文明離校動(dòng)員儀式
對(duì)于畢業(yè)生，大學(xué)畢業(yè)是人生沉重歷程。畢業(yè)生文明離校動(dòng)員儀式以“真真切切讓畢業(yè)生感到，四年的大學(xué)生活是值得留戀和思索的”為目的，分為展板條幅宣傳、離校寄語(yǔ)、相片及視頻征集、文明離校承諾書(shū)四大部分
地點(diǎn)：大食堂門前
2、“留下囑托、感恩母校”——畢業(yè)生交流活動(dòng)
畢業(yè)了，可能在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活過(guò)程中有自己的想法，有自己建議，有自己成功的喜悅，有自己失敗的痛楚，有情感的歷程、生活的點(diǎn)滴，還有想對(duì)哪位恩師說(shuō)的話，都把它們通過(guò)書(shū)面形式留下來(lái)。這是學(xué)校的財(cái)富，也是學(xué)弟學(xué)妹的財(cái)富。
活動(dòng)方式:動(dòng)員儀式當(dāng)天及平時(shí)宣傳時(shí)把信紙和信封派發(fā)給有需要的畢業(yè)生.
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3、“見(jiàn)證成長(zhǎng)，留下足跡” ——畢業(yè)生風(fēng)采展。
畢業(yè)生中征集到的圖片及視頻在活動(dòng)后期利用展板等方式展覽。
4、“文明離校 奉獻(xiàn)愛(ài)心” ——畢業(yè)生愛(ài)心捐贈(zèng)
設(shè)立捐獻(xiàn)點(diǎn)方便畢業(yè)生把可利用的書(shū)籍及衣物捐獻(xiàn)出來(lái)，送給有需要的貧困災(zāi)區(qū)。
地點(diǎn)：8#，2#宿舍樓前
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
主題展板一塊，小展板四塊（1#、2#、5#、8#各一塊），主題條幅兩條，信紙、信封150套，留言條若干，編織袋30個(gè)
篇4
大學(xué)生作為社會(huì)主義建設(shè)的主力軍、人類文明的傳承者，其誠(chéng)信意識(shí)如何直接關(guān)系到社會(huì)主義和諧社會(huì)的改革能否順利進(jìn)行，關(guān)系到黨和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。
總體上,當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信狀況良好，但存在不少問(wèn)題。近年來(lái)，大學(xué)生“誠(chéng)信缺失”現(xiàn)象日益加劇。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1. 考試中的舞弊現(xiàn)象。
由于社會(huì)的快速發(fā)展,舞弊現(xiàn)象和技巧也越趨多樣化和高科技化,給監(jiān)考人員增加了不小難度,有的學(xué)生對(duì)作弊成功的學(xué)生抱有一種崇拜心理,心想:“他們作弊成功了，成績(jī)好了，可以參加獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)比了，而我的成績(jī)肯定不如他們，嘛不作弊。”,他們將作弊作為提高成績(jī)的一種手段,抱有這種僥幸心理，于是就加入到了作弊同學(xué)的隊(duì)伍中來(lái)。
2. 學(xué)術(shù)研究中的誠(chéng)信危機(jī)。
近年來(lái)，很多大學(xué)生學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)課題研究不夠深入，沒(méi)有獨(dú)立思考完成設(shè)計(jì)和論文的撰寫、不實(shí)事求是。買畢業(yè)設(shè)計(jì)、找人或抄襲畢業(yè)論文現(xiàn)象就很普遍。于是，一股假學(xué)術(shù)之風(fēng)便刮及了高雅的學(xué)堂。
3.經(jīng)濟(jì)信用問(wèn)題。
xx年，中國(guó)人民銀行總行行長(zhǎng)痛心疾首地說(shuō)：“從1999年起至今我們一共為我國(guó)的大學(xué)生提供了695萬(wàn)的國(guó)家助學(xué)貸款，然而至今年為止，拖欠貸款的比例還一直徘徊在20%—40%之間。我們是懷著一顆熾熱的心送出我們的幫助的，但收獲的結(jié)果卻令人心寒。”
近年，惡意拖欠國(guó)家助學(xué)貸款的大學(xué)生越來(lái)越多，甚至有的學(xué)生在畢業(yè)后與信貸單位失去聯(lián)系，把還款之事拋在腦后，完全忘記貸款時(shí)簽訂的貸款承諾書(shū)。一個(gè)成長(zhǎng)于新時(shí)代的大學(xué)生，一個(gè)接受過(guò)高等教育的人，一個(gè)得到過(guò)國(guó)家?guī)椭娜耍尤辉趯W(xué)業(yè)有成后，把貸款之事拋之腦后，這是誠(chéng)信意識(shí)淡薄、誠(chéng)信危機(jī)的一種表現(xiàn)啊！值得反思！
4求職信用缺失。
部分大學(xué)生畢業(yè)求職時(shí),為了能在眾多應(yīng)聘者中吸引用人單位的注意,使出渾身解數(shù)使自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷變得完美。如偽造學(xué)習(xí)成績(jī)單，英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、普通話等級(jí)證書(shū)；虛構(gòu)在學(xué)校間的學(xué)生干部任職情況，編造社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷；采取“偷梁換柱”的方法搖身一變，變成“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”。
5.社會(huì)生活的誠(chéng)信危機(jī)。
生活中常常對(duì)家人，朋友說(shuō)假話，不講信用，和朋友借錢不還等等。
那么，出現(xiàn)這種誠(chéng)信缺失以及缺失加重的原因何在呢？
其實(shí)，影響大學(xué)生黨員誠(chéng)信缺失的因素很多，既有客觀因素，也有主觀因素。從客觀上講，存在著整個(gè)社會(huì)道德水準(zhǔn)下滑、大學(xué)生黨員道德教育乏力、監(jiān)管懲罰力度不到位等因素。從主觀上講，部分黨員自身存在著忽視理論學(xué)習(xí)、輕視自身道德修養(yǎng)。
1.整個(gè)社會(huì)道德水準(zhǔn)下滑。黨員誠(chéng)信問(wèn)題是社會(huì)道德現(xiàn)狀在黨內(nèi)的表現(xiàn)。黨員誠(chéng)信缺失問(wèn)題同整個(gè)社會(huì)道德水準(zhǔn)下滑有關(guān)，并且相互影響。如果整個(gè)社會(huì)道德水準(zhǔn)下滑，不講誠(chéng)信之風(fēng)蔓延，黨員的思想會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題就不可避免。因?yàn)檎\(chéng)信本身有很強(qiáng)的外部性。當(dāng)多數(shù)人講誠(chéng)信，少數(shù)不講誠(chéng)信的人就會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰。但是,當(dāng)大多數(shù)人都不講誠(chéng)信，而只有少部分人講誠(chéng)信時(shí)，他們會(huì)單方面吃虧。如果他們道德根基不牢固，就很可能會(huì)放棄自身的道德信仰。
2.黨員干部道德教育缺乏實(shí)效。客觀上說(shuō)，我們黨歷來(lái)重視干部教育，如近年開(kāi)展的“榮辱觀”教育等。這對(duì)增強(qiáng)廣大黨員干部的道德修養(yǎng)有積極作用。但是，在實(shí)施過(guò)程中，一些部門、單位重形式輕內(nèi)容，過(guò)分強(qiáng)調(diào)開(kāi)了多少次會(huì)議、記了多少筆記等等；不顧群眾輿論，忽視教育實(shí)效性，對(duì)受教育者解決了多少認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題、糾正了多少道德上的偏差、人生價(jià)值觀提升到怎樣的高度這些實(shí)質(zhì)性問(wèn)題則馬馬虎虎，教育缺乏針對(duì)性和實(shí)效性，效果可想而知。
3.監(jiān)督懲罰力度不到位。對(duì)于黨員不講誠(chéng)信的處理，應(yīng)該寬嚴(yán)相濟(jì)。對(duì)不講誠(chéng)信，輕者予以嚴(yán)厲組織批評(píng)，重者予以嚴(yán)肅的紀(jì)律處分，情節(jié)嚴(yán)重、構(gòu)成犯罪者移交司法機(jī)關(guān)，依法追究刑事責(zé)任。然而，由于種種原因，而今對(duì)不誠(chéng)信現(xiàn)象以及當(dāng)事人的監(jiān)督懲處力度還不夠大，用不誠(chéng)信手段獲取利益往往易得手，即便失手也常常是大事化小，小事化了。不誠(chéng)信的代價(jià)太低，導(dǎo)致了此類問(wèn)題難以得到遏止。另一方面，由于各級(jí)干部之間天然存在千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，很多時(shí)候上級(jí)根本不可能“痛下殺手”，而是睜一只眼，閉一只眼。甚至有些上級(jí)干部，還暗中保護(hù)，為不誠(chéng)信者出謀劃策。
4.黨員干部自身忽視理論學(xué)習(xí)、輕視道德修養(yǎng)。很多干部追時(shí)髦趕浪頭，把很多精力都消磨在娛樂(lè)場(chǎng)所里，渾渾噩噩，得過(guò)且過(guò)；有的熱衷于人際關(guān)系，而對(duì)待學(xué)習(xí)特別是修身之學(xué)更是馬馬虎虎，更不用說(shuō)會(huì)在理論的指導(dǎo)下樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高思想境界，提高道德水平了。
大學(xué)生黨員就在這樣的風(fēng)氣中受到影響,產(chǎn)生思想動(dòng)搖,進(jìn)而引發(fā)“誠(chéng)信缺失”現(xiàn)象的加劇。那么，針對(duì)這種風(fēng)氣環(huán)境下的誠(chéng)信教育，我們?cè)撛趺醋觯?/p>
1.樹(shù)立模范。要想別人講誠(chéng)信，自己必先誠(chéng)信。弱者的言行受強(qiáng)者的影響最大。假如生活、工作中的長(zhǎng)者都是說(shuō)一套做一套，沒(méi)有起到以身作則的作用，無(wú)論他們?cè)趺唇桃餐絼冢驗(yàn)樽罱K影響別人的不是語(yǔ)言而是行為。誠(chéng)信教育不能局限于課堂灌輸，這就要求老師、家長(zhǎng)、黨員干部齊心協(xié)力做到言行一致，樹(shù)立模范帶頭作用。
2.堅(jiān)持信仰，抵擋不正之風(fēng)。扼殺誠(chéng)信的兇手歸根到底是金錢和權(quán)力。面對(duì)金錢和權(quán)力的誘惑時(shí)，能夠做到堅(jiān)持道德底線。能正確衡量金錢、權(quán)力、道德之間的輕重要靠堅(jiān)持信仰。“真”、“善”、“美”是我們的信仰。人生在世追求的無(wú)非是安心與幸福。人的生命由身體和靈魂組成。身體的滿足是短暫的，并不是真正的幸福，只有心和腦的滿足，才是長(zhǎng)久的、真正的幸福。
篇5
一、獨(dú)立學(xué)院的學(xué)風(fēng)調(diào)查結(jié)果與分析
筆者對(duì)南昌大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院2006級(jí)、2007級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次有關(guān)學(xué)習(xí)的問(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查了16個(gè)專業(yè)3000人,占總?cè)藬?shù)33% 的,收回問(wèn)卷2986 份。其中,一年級(jí)學(xué)生1700名,二年級(jí)學(xué)生1300名。調(diào)查發(fā)現(xiàn),獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的學(xué)風(fēng)主流是好的,絕大部分學(xué)生珍惜時(shí)光,學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,嚴(yán)格自律,自覺(jué)學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)文化知識(shí),提高自身綜合素質(zhì)。但是,由于受社會(huì)、學(xué)校、家庭、自身等因素的影響,獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)也明顯存在一些問(wèn)題。
(一)學(xué)習(xí)態(tài)度方面:調(diào)查結(jié)果表明,56.4%的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),但其中只有41.1%的學(xué)生做好了規(guī)劃并為之努力,17.1%的學(xué)生表示對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)所謂;43.6%的學(xué)生承認(rèn)自己有過(guò)“偶爾逃課”,其中經(jīng)常逃課的學(xué)生占22.3% ;能獨(dú)立、按時(shí)完成老師布置的作業(yè)的學(xué)生只有38.2%,在多數(shù)情況下能完成作業(yè)的學(xué)生也只有62.9% ;40.2% 的學(xué)生每天玩網(wǎng)絡(luò)游戲和上網(wǎng)聊天超過(guò)3小時(shí)。對(duì)于各種荒廢學(xué)業(yè)的現(xiàn)象,譬如上課任意遲到、早退、無(wú)故曠課逃學(xué)、通宵達(dá)旦沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲、玩撲克、熱衷談戀愛(ài)和搞營(yíng)銷、互相抄襲作業(yè)、考試舞弊等,90%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該杜絕,但58% 的學(xué)生認(rèn)為可以理解;60% 的學(xué)生把考試前突擊作為通過(guò)考試的主要途徑,抱著“分不在高,及格就行”思想,認(rèn)為考試通過(guò)就可以。可見(jiàn),大學(xué)生對(duì)大學(xué)生活沒(méi)有規(guī)劃、處于迷惘狀態(tài),已是一個(gè)不容回避的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。
(二)學(xué)習(xí)品質(zhì)方面:大學(xué)生大都自我中心意識(shí)強(qiáng)烈,勤于思考,渴望成功,自我評(píng)價(jià)高,但卻缺乏吃苦耐勞的精神。在不考研的學(xué)生中,61.4% 的學(xué)生認(rèn)為主要是因?yàn)榭佳刑唷Ｓ捎谛睦硭刭|(zhì)較脆弱,進(jìn)入大學(xué)后又面臨著競(jìng)爭(zhēng)壓力、學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系壓力甚至經(jīng)濟(jì)壓力,使得他們考慮問(wèn)題過(guò)多、心理負(fù)荷過(guò)重,遇到挫折時(shí)容易自暴自棄。26.6%的學(xué)生承認(rèn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中曾有放棄學(xué)業(yè)的想法,73.4% 的學(xué)生認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)中缺乏恒心和毅力。種種情緒波動(dòng)則使大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度變化不定,學(xué)習(xí)成績(jī)飄忽不定,學(xué)習(xí)風(fēng)氣亦隨之大打折扣。
(三)學(xué)習(xí)氛圍方面:大學(xué)同學(xué)之間特別是關(guān)系親密的同學(xué),彼此的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)相互影響。調(diào)查顯示,對(duì)于本班的學(xué)風(fēng),只有55.3% 的學(xué)生認(rèn)為班級(jí)學(xué)風(fēng)好或較好,而36.5% 的學(xué)生認(rèn)為一般,還有8.2% 的學(xué)生認(rèn)為班級(jí)學(xué)風(fēng)較差。46.4% 的學(xué)生認(rèn)為能遵守考試紀(jì)律,42.5%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)于作弊“應(yīng)視情況而定”,8.8% 的學(xué)生認(rèn)為“應(yīng)放寬處理”。
(四)學(xué)習(xí)環(huán)境包括軟環(huán)境(師資力量)和硬環(huán)境(辦學(xué)設(shè)施等)兩方面:軟環(huán)境方面:近40.5% 的學(xué)生認(rèn)為老師的素質(zhì)和水平參差不齊,28.8% 的學(xué)生認(rèn)為老師的素質(zhì)與水平一般;23.6% 的學(xué)生認(rèn)為教師的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,7.1% 的學(xué)生認(rèn)為教師對(duì)教學(xué)投入的精力不足;73.4%的學(xué)生證實(shí)自己的老師在大多數(shù)情況下能耐心解答問(wèn)題,52.3% 的學(xué)生希望給老師提出改進(jìn)意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)方法,48.3% 的學(xué)生認(rèn)為目前的考試方式不能反映同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。硬環(huán)境方面: 66.7% 的學(xué)生認(rèn)為校園環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面有很大影響,69.7%的學(xué)生對(duì)學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境很滿意,30.3% 的學(xué)生對(duì)學(xué)校缺少認(rèn)同感,其中近半的學(xué)生認(rèn)為這是導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力、不合理安排學(xué)習(xí)的主要原因。
二、建設(shè)獨(dú)立學(xué)院良好學(xué)風(fēng)的舉措
建設(shè)獨(dú)立學(xué)院良好學(xué)風(fēng)應(yīng)圍繞堅(jiān)持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人這一中心,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)管理求創(chuàng)新的理念,重視優(yōu)良學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)和建設(shè),把學(xué)風(fēng)建設(shè)工作做到實(shí)處。筆者認(rèn)為,學(xué)風(fēng)建設(shè)不是學(xué)生、輔導(dǎo)員、教師等單一層面上的工作,而是學(xué)校全體師生共同參與管理和實(shí)施的一個(gè)系統(tǒng)性長(zhǎng)期工作,可以從以下幾點(diǎn)著手:
(一)全院狠抓到課率,構(gòu)建學(xué)生出勤情況監(jiān)控和保障體系,切實(shí)保障學(xué)生第一課堂。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生個(gè)性強(qiáng),思維活躍,但在學(xué)習(xí)上缺乏自主性和積極性,要從學(xué)院、系部、班級(jí)、學(xué)生等多個(gè)層面著手,狠抓學(xué)生到課率。學(xué)院應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行任課教師考勤制度,建立院、系、班三級(jí)督導(dǎo)聽(tīng)課和反饋機(jī)制,院領(lǐng)導(dǎo)抽查到課率制度;各學(xué)科部組織輔導(dǎo)員每周開(kāi)展互查到課率、建立學(xué)生干部檢查制度;在所有班級(jí)建立輔導(dǎo)員聽(tīng)課及聯(lián)系任課老師制度、班級(jí)設(shè)立工作臺(tái)帳、建立學(xué)生考勤日?qǐng)?bào)告制度等。
(二)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),完善學(xué)風(fēng)建設(shè)工作體系。獨(dú)立學(xué)院在現(xiàn)有靈活高效的工作體制下,應(yīng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào),教務(wù)、學(xué)工、團(tuán)委等職能部門齊抓共管。在學(xué)科部可以配備黨總支副書(shū)記和學(xué)工秘書(shū),負(fù)責(zé)學(xué)科部學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè),切實(shí)解決好教學(xué)工作與學(xué)生思想教育工作“兩張皮”的問(wèn)題;建立“輔導(dǎo)員包班,任課老師包堂”的負(fù)責(zé)制,建立良好的教風(fēng),任課老師應(yīng)作為學(xué)生第一課堂的第一責(zé)任人,教書(shū)與育人相結(jié)合,把班級(jí)學(xué)風(fēng)作為教師教風(fēng)的一部分進(jìn)行考核、評(píng)估。
(三)建章立制,建立健全學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后,自我約束和自我管理能力比較弱,部分學(xué)生會(huì)自我放縱,逐漸墮落,所以建立一套完善的規(guī)章制度,堅(jiān)持激勵(lì)和處罰并重的機(jī)制還是很必要的。學(xué)院在制定如《專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)辦法》、《專職輔導(dǎo)員考核辦法》、《學(xué)生課堂考勤制度》、《宿舍管理規(guī)定》、《校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理辦法》等規(guī)章制度時(shí),都應(yīng)把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為重要內(nèi)容。學(xué)院要堅(jiān)持依法治學(xué),規(guī)范管理,發(fā)揮規(guī)章制度的育人功效。加重違紀(jì)處罰力度,完善獎(jiǎng)懲制度。發(fā)揮榜樣模范帶頭作用,定期開(kāi)展優(yōu)秀學(xué)生事跡宣傳、優(yōu)秀學(xué)生事跡報(bào)告會(huì)、優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì)等激勵(lì)學(xué)生。
(四)加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育,以考風(fēng)建設(shè)推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)院教務(wù)處要令行禁止,加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生紀(jì)律處分辦法》并簽訂《誠(chéng)信考試承諾書(shū)》,對(duì)學(xué)生考試全程監(jiān)督,定期向?qū)W生印發(fā)作弊學(xué)生警示錄和考試作弊相關(guān)處理規(guī)定,做到“眾人皆知,個(gè)個(gè)都曉”。設(shè)立考風(fēng)考紀(jì)舉報(bào)信箱和舉報(bào)電話,提高學(xué)生誠(chéng)信文明素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)老實(shí)話,辦老實(shí)事,做到表里如一。讓學(xué)生意識(shí)到,作弊是不必要的付出,要付出沉重的代價(jià)。
(五)加強(qiáng)學(xué)院與學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,形成院內(nèi)院外包圍式教育。輔導(dǎo)員要盡量多到學(xué)生班級(jí)、樓棟宿舍和班級(jí)活動(dòng)中去了解學(xué)生,與學(xué)生本人多交流,結(jié)開(kāi)學(xué)生心中厭學(xué)的心結(jié),做好思想工作;學(xué)院通過(guò)建立家長(zhǎng)聯(lián)系卡、給家長(zhǎng)的一封信、電話聯(lián)系制度等及時(shí)將學(xué)生在校的思想、學(xué)習(xí)、生活等情況,及時(shí)告知學(xué)生家長(zhǎng),增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生、學(xué)校的了解,尋求家長(zhǎng)的支持,達(dá)到家長(zhǎng)與學(xué)校共同教育學(xué)生的目的。
(六)把準(zhǔn)學(xué)生脈搏,建立動(dòng)態(tài)學(xué)情監(jiān)控體系。針對(duì)現(xiàn)代信息化特點(diǎn),學(xué)院加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理,實(shí)施對(duì)學(xué)院學(xué)生論壇網(wǎng)站的全程監(jiān)控,以便及時(shí)掌握信息;建立學(xué)生工作調(diào)研小組,挑選思想政治好、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生干部擔(dān)任學(xué)工調(diào)研工作,及時(shí)收集和反映學(xué)生動(dòng)態(tài);輔導(dǎo)員應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生群體,采取分類指導(dǎo)的方式開(kāi)展對(duì)學(xué)生的思想政治工作,建立群體檔案。對(duì)于貧困生群體、戀愛(ài)群體、厭學(xué)群體、有心理問(wèn)題傾向的群體等各類群體,分別由輔導(dǎo)員與之結(jié)對(duì),給予一對(duì)一的指導(dǎo)與幫助,使他們及早走出困境,把問(wèn)題解決在初始階段。特別是對(duì)于出現(xiàn)較多科目不及格的學(xué)生, 應(yīng)及時(shí)向?qū)W生送達(dá)學(xué)業(yè)預(yù)警通知,加強(qiáng)過(guò)程管理,及時(shí)規(guī)戒,以免退學(xué)。
(七)加強(qiáng)學(xué)生黨員、學(xué)生干部的隊(duì)伍建設(shè),以黨風(fēng)帶學(xué)風(fēng)。學(xué)院在選聘專職輔導(dǎo)員的時(shí)候,可以優(yōu)先聘用責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的黨員,這對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)具有積極的作用。可以以班級(jí)為單位,將學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生和在學(xué)習(xí)過(guò)程中有困難需要幫助的學(xué)生組合起來(lái),形成“一幫一”或“多人學(xué)習(xí)互助小組”的形式,開(kāi)展“學(xué)業(yè)幫扶”活動(dòng)。另外,學(xué)生黨員、學(xué)生干部是建立良好學(xué)風(fēng)的骨干力量,因此要切實(shí)加強(qiáng)教育管理、培養(yǎng)和使用。對(duì)學(xué)生黨員、學(xué)生干部要更加嚴(yán)格要求,發(fā)揮他們的橋梁紐帶作用和模范帶頭作用。
(八)營(yíng)造良好的校園文化氛圍。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際搭建有效的平臺(tái),大力開(kāi)展以理想、成才、自強(qiáng)等為主題的第二課堂活動(dòng),舉辦名人講壇、學(xué)術(shù)報(bào)告和科技創(chuàng)新等活動(dòng),形成濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)廣大同學(xué)的求知欲;大力扶持學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生社團(tuán)的育人功能;通過(guò)科技文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)巡禮等大力開(kāi)展各類科技、才藝、文體、創(chuàng)業(yè)等競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng),豐富與活躍學(xué)生課余生活,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)空間,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
總之,學(xué)風(fēng)是獨(dú)立學(xué)院生存和發(fā)展的生命線,也是獨(dú)立學(xué)院精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。可以說(shuō),學(xué)風(fēng)建設(shè)是思想政治教育與教學(xué)工作的有機(jī)結(jié)合,它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要學(xué)院上下多部門齊心協(xié)力才能做好。良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成并得到鞏固,需經(jīng)長(zhǎng)期努力,并通過(guò)學(xué)校有系統(tǒng)的教育培養(yǎng)和教職工的榜樣示范,以及新老學(xué)生的相互積極影響,才能得以繼承和發(fā)揚(yáng)。
[參考文獻(xiàn)]:
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篇6
Key words：informationlization construction good style of study learning type community
基金項(xiàng)目：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目基金資助（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：09JDSZ3095）；西安理工大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：Xjy0926）。
作者簡(jiǎn)介：馬福（1975-），男，寧夏中衛(wèi)人，西安理工大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院黨委副書(shū)記、副院長(zhǎng)，碩士，講師，主要從事人才素質(zhì)培養(yǎng)和德育基礎(chǔ)理論研究。
中國(guó)高等教育的發(fā)展當(dāng)前已處于大眾化教育的階段，與此相伴的是，信息化的浪潮也無(wú)可選擇地席卷而來(lái)，對(duì)高等教育的發(fā)展帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。然而，就我國(guó)的高等教育而言，尚不能夠適應(yīng)信息化社會(huì)的步伐。
一、當(dāng)前高等院校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題及原因分析
大眾化教育的特點(diǎn)和精英教育相比，具有兩個(gè)最大的不同：一是學(xué)生素質(zhì)差距較大，不同層次學(xué)生的訴求不同，我們不能以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有學(xué)生；二是精英群體能迅速找到符合自身發(fā)展的方向，積極上進(jìn)，大眾群體則需要更多地引導(dǎo)和教育、管理。過(guò)去，我們總是以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生，比如學(xué)習(xí)成績(jī)、是否積極參加各種活動(dòng)，學(xué)生能夠接受這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，并且努力爭(zhēng)取。如今，以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一要求現(xiàn)在的學(xué)生，相當(dāng)一部分學(xué)生則消極抵制，表現(xiàn)出厭學(xué)、無(wú)所事事、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等。比如部分學(xué)生目標(biāo)不明確，動(dòng)力不足；部分學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，精力和時(shí)間投入不足；教師和學(xué)生雙向不滿，學(xué)生抱怨教師教學(xué)不認(rèn)真、業(yè)務(wù)水平低、學(xué)歷和能力不相稱，教師抱怨學(xué)生不努力、缺乏遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)、目的不明確、態(tài)度不端正、學(xué)風(fēng)不好。這樣往往導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生出現(xiàn)曠課、不上自習(xí)、抄襲作業(yè)、考試作弊等現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。傳統(tǒng)的學(xué)風(fēng)管理體制并沒(méi)有錯(cuò)，但如何盡可能多地滿足學(xué)生各種訴求，找到一條符合當(dāng)前高校實(shí)際的學(xué)風(fēng)建設(shè)道路將是未來(lái)工作的一個(gè)重點(diǎn)。
與此不同的是，信息化的發(fā)展已經(jīng)滲透到高校的角角落落，如網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的豐富性、功能的多樣性、形式的可欣賞性與人機(jī)的互動(dòng)性相結(jié)合，可以極大地調(diào)動(dòng)和滿足人們了解世界、追求真知、增強(qiáng)技能、渴望溝通等多方面、多層次的精神需求，對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了巨大的影響，尤其是對(duì)青年學(xué)生。許多青年學(xué)生因此誤入歧途。然而，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生管理的信息化手段還急需去探索。
針對(duì)這些問(wèn)題，很多人認(rèn)為學(xué)風(fēng)不好的原因是多方面的，比如網(wǎng)絡(luò)游戲的毒害、社會(huì)上的不正之風(fēng)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的沖擊與扭曲、學(xué)生不能適應(yīng)高等教育主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、大學(xué)生就業(yè)難使學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等等。但這都是表面現(xiàn)象，問(wèn)題的本質(zhì)在于兩個(gè)方面：
第一，學(xué)風(fēng)管理體制沒(méi)有完全適應(yīng)大眾化教育。現(xiàn)在大學(xué)已經(jīng)從精英化教育過(guò)渡到了大眾化教育，傳統(tǒng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)管理體制并不能完全適應(yīng)大眾化教育的特點(diǎn)。
第二，沒(méi)有建立與信息化社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)風(fēng)管理信息系統(tǒng)。作為學(xué)生管理的信息系統(tǒng)體系，與傳統(tǒng)的學(xué)生管理體系相比，能夠讓大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)傳遞信息、建立聯(lián)系、表達(dá)情感，消解傳統(tǒng)媒體的話語(yǔ)權(quán)，以自我認(rèn)同的價(jià)值為中心，構(gòu)造新型的學(xué)習(xí)型組織。
二、利用信息化建設(shè)創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的具體措施
在當(dāng)前，要能利用信息化手段在學(xué)風(fēng)建設(shè)中實(shí)現(xiàn)良好的轉(zhuǎn)機(jī)，就要改變以往精英教育時(shí)代以目標(biāo)管理為主（如追求各種“率”的考核就是目標(biāo)管理的體現(xiàn)）向大眾化教育時(shí)代以過(guò)程管理為主轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)過(guò)程管理以適應(yīng)多元訴求的現(xiàn)實(shí)。目前以目標(biāo)管理為主經(jīng)常導(dǎo)致學(xué)生工作隊(duì)伍充當(dāng)“救火隊(duì)”的角色，常常出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)為時(shí)已晚。因此，以信息化的方式解決信息的共享性、及時(shí)性和方便性，并利用好學(xué)校教育和家庭教育的內(nèi)外聯(lián)動(dòng)機(jī)制，引入親情做好學(xué)生的過(guò)程指導(dǎo)工作，避免更多學(xué)生退學(xué)和許多家校矛盾。信息化建設(shè)在創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)方面能夠?qū)崿F(xiàn)以下功能：
1．課堂考勤管理系統(tǒng)。提出任務(wù)：每月3號(hào)前，任課教師負(fù)責(zé)錄入考勤信息。系統(tǒng)將適時(shí)發(fā)送給缺課學(xué)生的家長(zhǎng)、導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、教務(wù)員和學(xué)生本人，并做好記錄，學(xué)生工作人員和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。
2．考風(fēng)考紀(jì)系統(tǒng)。在系統(tǒng)中通知所有監(jiān)考老師和學(xué)生考試紀(jì)律和要求，學(xué)生閱讀并簽訂電子考試不作弊承諾書(shū)，建立領(lǐng)導(dǎo)巡考制度（主管教學(xué)和學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)必須巡考），對(duì)考試違紀(jì)學(xué)生及時(shí)公布并告知家長(zhǎng)、導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、教務(wù)員、任課教師和學(xué)生本人，將違紀(jì)信息放在相關(guān)網(wǎng)站上，提高威懾力，并做好相關(guān)工作和記錄。
3．建立學(xué)風(fēng)預(yù)警機(jī)制。每次考試成績(jī)提交后，系統(tǒng)自動(dòng)將不及格學(xué)生情況第一時(shí)間告知家長(zhǎng)、導(dǎo)師、輔導(dǎo)員和學(xué)生本人，共同做好學(xué)生的工作，及時(shí)掌握每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
4．重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的跟蹤管理系統(tǒng)。輔導(dǎo)員和導(dǎo)師可在系統(tǒng)中定期查看這些學(xué)生的各種信息，如選課情況、曠課情況、考試情況、參加集體活動(dòng)情況、創(chuàng)新學(xué)分情況等等，有針對(duì)性地進(jìn)行交流和解決重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題。
5．導(dǎo)師管理系統(tǒng)。導(dǎo)師登記與學(xué)生交流的信息平臺(tái)（類似QQ群、MSN等），可試點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生選導(dǎo)師（如現(xiàn)行的學(xué)生網(wǎng)上選任課教師）、月報(bào)表填報(bào)及分析，牢牢掌握學(xué)風(fēng)升降的信號(hào)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的特殊問(wèn)題及時(shí)處理和引導(dǎo)。
6．綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。所有學(xué)生參與活動(dòng)的情況、獲獎(jiǎng)或懲罰、同學(xué)老師的評(píng)價(jià)、綜合素質(zhì)等等都以電子榮譽(yù)或降級(jí)的形式給予肯定或否定，最終學(xué)生的綜合素質(zhì)的考核、就業(yè)時(shí)用人單位對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察等均可以在這里看到。同時(shí)，從大一新生就開(kāi)始讓他們知道大學(xué)四年哪些是要做的，哪些是不應(yīng)該做的，對(duì)新生的養(yǎng)成教育有很大引導(dǎo)作用。
7．創(chuàng)新學(xué)分系統(tǒng)。目前學(xué)分制管理系統(tǒng)一般沒(méi)有創(chuàng)新學(xué)分的記錄，在這里可以記錄所有學(xué)生四年中創(chuàng)新學(xué)分的情況，避免了現(xiàn)在創(chuàng)新學(xué)分記錄不清和臨時(shí)認(rèn)定等工作。
8．學(xué)生黨員和干部管理系統(tǒng)。記錄學(xué)生黨員和干部的學(xué)習(xí)狀況、組織參加活動(dòng)情況、義務(wù)勞動(dòng)情況、幫助同學(xué)情況（如完成“一幫一”任務(wù)）和其他活動(dòng)情況，作為黨員再教育和學(xué)生黨員干部模范帶頭作用考核的依據(jù)。
篇7
【關(guān)鍵詞】高校；少數(shù)民族學(xué)生；思想政治教育
作為高校思想政治教育工作的重要組成部分，少數(shù)民族學(xué)生在其思想、學(xué)習(xí)、生活等方面形成了鮮明的民族特點(diǎn)，從而決定了高校少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育工作的特殊性。在現(xiàn)階段，各條戰(zhàn)線、各個(gè)系統(tǒng)都在深入開(kāi)展學(xué)習(xí)領(lǐng)悟“中國(guó)夢(mèng)”豐富內(nèi)涵的活動(dòng)，高校教育工作者要把加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生的思想政治教育作為重要內(nèi)容來(lái)抓，這是必須履行好的一項(xiàng)重要政治使命。
本文以內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)商務(wù)學(xué)院為例，結(jié)合具體工作實(shí)際情況，對(duì)少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行了分析和思考。
一、內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)商務(wù)學(xué)院少數(shù)民族學(xué)生基本情況
內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)商務(wù)學(xué)院成立于2007年6月，秉著培養(yǎng)少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，其前身貿(mào)易經(jīng)濟(jì)系于1981年便開(kāi)始招收商業(yè)經(jīng)濟(jì)本科專業(yè)民族班，1993年市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)招收民族班，采用蒙漢雙語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。目前學(xué)院共有本科學(xué)生2066人，少數(shù)民族學(xué)生總?cè)藬?shù)884名。
二、少數(shù)民族學(xué)生思政教育面臨的主要問(wèn)題
（一）少數(shù)民族學(xué)生家庭多數(shù)困難，生活壓力大
受歷史條件、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、地域條件等因素的影響，少數(shù)民族學(xué)生中貧困生較多，嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)和生活。雖然國(guó)家設(shè)立了獎(jiǎng)助學(xué)金、生源地貸款，學(xué)校也設(shè)立了專項(xiàng)助學(xué)金、企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，提供了臨時(shí)補(bǔ)助和勤工助學(xué)崗位，但種種措施都難以幫助所有貧困生從根本上走出生活及心理的困境。
（二）少數(shù)民族學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)壓力大
少數(shù)民族地區(qū)教育相對(duì)滯后，在師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)、數(shù)量、質(zhì)量等諸多方面都存在很大問(wèn)題，導(dǎo)致少數(shù)民族學(xué)生在文化基礎(chǔ)課程方面比較薄弱。入學(xué)時(shí)的文化起點(diǎn)參差不齊，使得部分學(xué)生入學(xué)后感到學(xué)習(xí)壓力很大，懼怕競(jìng)爭(zhēng)，影響了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和自信心，甚至自暴自棄。
（三）少數(shù)民族學(xué)生文化特征明顯，難以融入大眾交際圈
少數(shù)民族學(xué)生由于受到原生環(huán)境和自身民族文化的影響，在語(yǔ)言交流、生活習(xí)俗、思維表達(dá)方式等方面與漢族學(xué)生有明顯差異。在新的環(huán)境中，文化圈的差異及時(shí)空上的因素，各民族學(xué)生在學(xué)習(xí)和交往的過(guò)程中，都會(huì)潛意識(shí)的以自己在本民族文化背景下形成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)為依據(jù)去選擇自己感興趣的事物。
（四）少數(shù)民族學(xué)生民族意識(shí)強(qiáng)，政治觀念相對(duì)薄弱
少數(shù)民族學(xué)生對(duì)本民族的宗教習(xí)俗及政治地位等方面敏感，強(qiáng)調(diào)民族意識(shí)、民族榮譽(yù)，希望得到漢族師生的理解與尊重。少數(shù)民族把這些有別于其他民族的生活習(xí)慣、風(fēng)俗特點(diǎn)賦予強(qiáng)烈的感情，并把它升華為本民族的標(biāo)志。但是他們對(duì)社會(huì)不正之風(fēng)缺乏理性的認(rèn)識(shí)和分析，易產(chǎn)生懷疑和困惑。
三、少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育工作的主要途徑
（一）思想上高度重視少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育工作
商務(wù)學(xué)院高度重視少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育工作，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、責(zé)任落實(shí)到人的高效工作體系。使少數(shù)民族學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)歷史，珍惜現(xiàn)在，牢固樹(shù)立“三個(gè)離不開(kāi)”的思想觀念，增強(qiáng)其維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的大局意識(shí)，使其能夠自覺(jué)擔(dān)負(fù)起早日實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的重任。
（二）在解決思想問(wèn)題的同時(shí)，更要切實(shí)解決少數(shù)民族學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題
商務(wù)學(xué)院積極幫助少數(shù)民族困難學(xué)生申請(qǐng)貸款，積極為他們落實(shí)勤工助學(xué)工作崗位。采取課堂考勤、專業(yè)講座、誠(chéng)信考試承諾書(shū)、學(xué)風(fēng)表彰等形式開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，濃厚了學(xué)習(xí)氛圍。
（三）以活動(dòng)為載體，將少數(shù)民族學(xué)生的思想政治教育工作與校園文化活動(dòng)結(jié)合起來(lái)
商務(wù)學(xué)院通過(guò)開(kāi)展民族知識(shí)競(jìng)賽、蒙漢雙語(yǔ)演講比賽、民族歌曲比賽等，給少數(shù)民族學(xué)生提供豐富的展示自我、展示民族的舞臺(tái)，不斷提高他們的思想覺(jué)悟、品德情操和審美情趣。在學(xué)校組織開(kāi)展的文藝表演、體育比賽中，商務(wù)學(xué)院多次摘得桂冠，都離不開(kāi)少數(shù)民族學(xué)生的奉獻(xiàn)。
（四）強(qiáng)化心理健康教育，幫助少數(shù)民族大學(xué)生提高心理素質(zhì)
商務(wù)學(xué)院2010年建立了“學(xué)院心理輔導(dǎo)站—班級(jí)心理委員—宿舍心理信息員”三級(jí)心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)。商務(wù)學(xué)院心理輔導(dǎo)站是內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)最早成立的院系級(jí)學(xué)生心理健康教育服務(wù)中心，有完善的工作機(jī)制和制度，有專業(yè)的指導(dǎo)教師和團(tuán)隊(duì)，有專門的辦公地點(diǎn)、報(bào)刊雜志。
（五）重點(diǎn)培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生干部和少數(shù)民族學(xué)生黨員
商務(wù)學(xué)院嚴(yán)把少數(shù)民族學(xué)生干部準(zhǔn)入關(guān)，確保少數(shù)民族學(xué)生干部整體素質(zhì)，定期對(duì)少數(shù)民族學(xué)生干部進(jìn)行素質(zhì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提升學(xué)生干部水平。在學(xué)生黨支部建設(shè)方面，學(xué)院高度重視黨員的發(fā)展工作，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，堅(jiān)持學(xué)生入黨教育和入黨后教育的“雙軌制”。
參考文獻(xiàn)
篇8
堅(jiān)持把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)、指導(dǎo)工作實(shí)踐的首要任務(wù)，努力用政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)武裝頭腦，加強(qiáng)思想政治理論和人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高政治敏銳性、政治鑒別力和思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)人文關(guān)懷的能力。不斷提高理論水平和決策能力。加強(qiáng)學(xué)生工作業(yè)務(wù)知識(shí)(如管理、心理、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等方面的知識(shí))的學(xué)習(xí)，提高服務(wù)和指導(dǎo)學(xué)生的能力。結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，統(tǒng)一思想。理論水平和政治敏感力、鑒別力有了新的提高，管理水平和從事本職工作的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。立德樹(shù)人，推動(dòng)創(chuàng)新。開(kāi)展學(xué)生工作學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，尋找差距、開(kāi)闊視野、拓寬思路，創(chuàng)新學(xué)生工作機(jī)制，提高服務(wù)學(xué)生的效果。
二、認(rèn)真履行崗位職責(zé)，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才
(一)堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常考勤管理。2、加強(qiáng)學(xué)生管理工作的有序化，制度化。3、定期召開(kāi)班主任會(huì)以及學(xué)生座談會(huì)，對(duì)學(xué)生的教育和管理工作進(jìn)行研討，尤其針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，及時(shí)做好有關(guān)答復(fù)和思想工作，增強(qiáng)工作的預(yù)見(jiàn)性。4、嚴(yán)肅學(xué)生請(qǐng)銷假制度。5、進(jìn)一步執(zhí)行《xx科技師范學(xué)院xx學(xué)院學(xué)業(yè)預(yù)警實(shí)施辦法》并充分發(fā)揮學(xué)校教育，家庭教育和學(xué)生自我教育三位一體的整合作用，加強(qiáng)學(xué)校、家庭的聯(lián)系，提高教育工作實(shí)效。依據(jù)《xx學(xué)院考試作弊“零容忍”方案》，繼續(xù)要求班主任召開(kāi)主題班會(huì)并簽訂《xx學(xué)院考試誠(chéng)信承諾書(shū)》，堅(jiān)持誠(chéng)信考試教育。每次期末考試及大型社會(huì)考試前都召開(kāi)班主任會(huì)議，學(xué)習(xí)考生守則和學(xué)校違紀(jì)處分條例，強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律，提高我院學(xué)生對(duì)考試嚴(yán)肅性的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的守紀(jì)意識(shí)，減少違規(guī)違紀(jì)行為的發(fā)生。
(二)加強(qiáng)制度建設(shè)，積極組織實(shí)施推進(jìn)
制定實(shí)施了xx學(xué)院《學(xué)生宿舍綜合治理及信息管理工作的實(shí)施方案》、出臺(tái)了《學(xué)生宿舍長(zhǎng)選拔管理辦法》、《宿舍文明守則》、《宿舍文明公約》、《學(xué)生宿舍信息搜集辦法》等多個(gè)配套文件。定期對(duì)全體學(xué)生、學(xué)生干部、黨員、宿舍長(zhǎng)、新進(jìn)班主任等人員有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)。以開(kāi)展豐富多彩的宿舍文化活動(dòng)引領(lǐng)工作。
特殊關(guān)愛(ài)檔案建設(shè)工作，學(xué)生假期由黨員積極分子組成的學(xué)生隊(duì)伍進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶家訪。發(fā)揮黨員干部的的榜樣作用，由學(xué)生干部到特殊關(guān)愛(ài)家庭進(jìn)行實(shí)地走訪，將國(guó)家各項(xiàng)政策進(jìn)行宣傳，有效的拉近了和學(xué)生家庭的距離。
在學(xué)生學(xué)業(yè)和品行評(píng)價(jià)，獲得獎(jiǎng)學(xué)金及其他獎(jiǎng)勵(lì)、資助，發(fā)展黨員等各個(gè)方面，嚴(yán)格遵循工作規(guī)范，做到公平公正，公開(kāi)透明。
(三)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高服務(wù)學(xué)生能力
1.嚴(yán)格選聘輔導(dǎo)員，加強(qiáng)輔導(dǎo)員工作考核和學(xué)習(xí)培訓(xùn)。2.加強(qiáng)輔導(dǎo)員和學(xué)生干部的培訓(xùn)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高工作水平。3.開(kāi)展學(xué)生工作學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。4.加強(qiáng)輔導(dǎo)員工作技能培養(yǎng)，多名輔導(dǎo)員取得了心理咨詢師、職業(yè)規(guī)劃師、就業(yè)指導(dǎo)師等職業(yè)資格證書(shū)。
(四)開(kāi)展校園文化建設(shè)，發(fā)揮第二課堂的育人作用
通過(guò)制度的建設(shè)和實(shí)施，有效的推進(jìn)團(tuán)建工作朝著精細(xì)化、規(guī)范化、制度化方向發(fā)展。為保證團(tuán)建工作的可持續(xù)性發(fā)展，出臺(tái)了團(tuán)干部考核條例，為團(tuán)干部發(fā)揮積極作用提供良好發(fā)展環(huán)境。嚴(yán)格執(zhí)行團(tuán)干部入職考試制度，不符合要求的團(tuán)干部堅(jiān)決替換，并作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)考核標(biāo)準(zhǔn)。建立團(tuán)總支書(shū)記雙周例會(huì)制度，研究部署團(tuán)的重點(diǎn)工作，分析解決工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況。切實(shí)加強(qiáng)共青團(tuán)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，調(diào)動(dòng)團(tuán)組織的積極性和主動(dòng)性，提高凝聚力和向心力，為全面推進(jìn)校共青團(tuán)工作奠定基礎(chǔ)。
積極開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人。一如既往的組織開(kāi)展全國(guó)農(nóng)科院協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟組織的各項(xiàng)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。多次榮獲學(xué)校優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。多家媒體單位先后對(duì)實(shí)踐團(tuán)的事跡給予了宣傳報(bào)道，對(duì)我校產(chǎn)生了積極的社會(huì)影響。開(kāi)展學(xué)業(yè)引導(dǎo)，為學(xué)生進(jìn)行人生指引。鼓勵(lì)學(xué)生在開(kāi)學(xué)初對(duì)四年的大學(xué)生活進(jìn)行良好的規(guī)劃。為了激發(fā)青年學(xué)生熱愛(ài)黨、擁護(hù)黨的政治熱情，營(yíng)造一個(gè)良好的政治、學(xué)術(shù)氛圍，xx學(xué)院團(tuán)委舉辦了“農(nóng)科學(xué)子要努力踐行核心價(jià)值觀，做新時(shí)代弄潮兒”等活動(dòng)，定期開(kāi)展青春大講堂專題講座。豐富業(yè)余生活，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。定期邀請(qǐng)知名專家和優(yōu)秀校友開(kāi)辦專題講座、舉辦學(xué)科專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽、組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。
(五)加強(qiáng)安全建設(shè)，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)
與各班輔導(dǎo)員簽訂學(xué)生安全管理目標(biāo)責(zé)任書(shū)。在每個(gè)宿舍設(shè)立學(xué)生安全信息員，實(shí)行安全問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)制度。嚴(yán)格請(qǐng)銷假管理。學(xué)生辦理離校請(qǐng)假手續(xù)時(shí)，嚴(yán)格查明學(xué)生請(qǐng)假離校的真實(shí)原因，查明學(xué)生去向。嚴(yán)格學(xué)生活動(dòng)管理。學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)校內(nèi)、校外活動(dòng)時(shí)，嚴(yán)格審查活動(dòng)內(nèi)容和安全保障措施。開(kāi)展學(xué)生安全隱患排查活動(dòng)，包括教學(xué)與生活場(chǎng)所安全檢查、學(xué)生外宿及校外租房情況清查、學(xué)生參與傳銷情況清查等。加強(qiáng)安全教育與培訓(xùn)，如開(kāi)展大學(xué)生安全教育講座、組織觀看安全教育宣傳片、舉行消防和逃生演練、舉辦學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽等。
(六)多措并舉提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量
培養(yǎng)和激發(fā)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性，為引導(dǎo)他們自主創(chuàng)業(yè)開(kāi)拓工作思路、創(chuàng)造條件，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。教育畢業(yè)生全面掌握就業(yè)須知，同時(shí)促使應(yīng)屆畢業(yè)生認(rèn)真地思考自己的就業(yè)方向、梳理自己的就業(yè)打算和設(shè)想，在注意把握和了解就業(yè)趨向的同時(shí)，準(zhǔn)確地為自己定位做好思想準(zhǔn)備。積極組織校園雙選會(huì)，每年吸引全國(guó)各地百余家企事業(yè)單位組團(tuán)參會(huì)。校園雙選會(huì)上，中化化肥(xx分公司)、北京金必來(lái)農(nóng)業(yè)科技有限公司、xx億萬(wàn)家農(nóng)業(yè)服務(wù)有限責(zé)任公司、深圳諾普信農(nóng)化股份有限公司等諸多單位，為畢業(yè)生每年提供500多個(gè)就業(yè)崗位。經(jīng)初步統(tǒng)計(jì)，畢業(yè)生扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，較高的綜合素質(zhì)給前來(lái)參會(huì)的用人單位留下了很深的印象，他們普遍表示在洽談會(huì)上收獲頗豐，今后將繼續(xù)前來(lái)招收更多的優(yōu)秀人才。每年畢業(yè)生就業(yè)率保持在90%以上，參加考研學(xué)生60%以上，考取率在25%以上，就業(yè)質(zhì)量有顯著提高。
三、嚴(yán)格自律，保持清正廉潔優(yōu)良作風(fēng)
堅(jiān)持群眾路線、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)和清正廉潔，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，不搞特權(quán)，不謀私利，注重說(shuō)實(shí)話，辦實(shí)事，求實(shí)效。自覺(jué)維護(hù)黨的紀(jì)律，伸張公平正義。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的廉政建設(shè)有關(guān)文件，如實(shí)填寫黨員領(lǐng)導(dǎo)干部貫徹落實(shí)《廉政準(zhǔn)則》情況自查表，簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書(shū)。
2.加強(qiáng)自身修養(yǎng)，時(shí)刻注意自己的言行對(duì)師生的影響，努力做到率先垂范，為人師表，常修己德、常思己過(guò)、常求進(jìn)取。
篇9
一、公寓學(xué)生干部隊(duì)伍組織架構(gòu)
目前，本院學(xué)生公寓樓內(nèi)建立了較為完善的學(xué)生干部隊(duì)伍組織體系，根據(jù)年級(jí)不同分類，主要設(shè)立了兩支學(xué)生干部隊(duì)伍。（1）宿舍學(xué)生代表委員會(huì)。大一新生組建宿舍學(xué)生代表委員會(huì)（簡(jiǎn)稱宿生會(huì)），以層為單位，配備一名層導(dǎo)師（高年級(jí)學(xué)生），再由層導(dǎo)師選拔本層優(yōu)秀新生擔(dān)任層干事。宿生會(huì)的作用主要是充分發(fā)揮高年級(jí)學(xué)生的示范作用，指導(dǎo)新生開(kāi)展樓內(nèi)相關(guān)工作，幫助低年級(jí)學(xué)生順利度過(guò)大一轉(zhuǎn)型期。（2）樓宇“黨員之家”。到了二年級(jí)的時(shí)候，宿生會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)制成黨員之家。每個(gè)樓宇設(shè)立一個(gè)“黨員之家”，選拔一名學(xué)生為黨員之家主任。下設(shè)日常事務(wù)部、宣傳策劃部、監(jiān)督檢查部，每個(gè)部門由一名部長(zhǎng)和若干名干事組成，分管公寓不同職責(zé)。以層為單位，成立黨建工作站，由站長(zhǎng)帶領(lǐng)黨員責(zé)任區(qū)組長(zhǎng)（分管幾個(gè)寢室）開(kāi)展本層工作。樓宇黨員之家主要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本樓學(xué)生黨員、入黨積極分子的各類事務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員在公寓的先鋒模范作用。大二開(kāi)始至畢業(yè)，均以黨員之家組織開(kāi)展工作。
二、公寓學(xué)生干部在公寓管理中的作用
公寓學(xué)生干部是聯(lián)系公寓輔導(dǎo)員與樓內(nèi)學(xué)生的紐帶，是樓內(nèi)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展的得力助手，也是樓內(nèi)學(xué)生工作得以落實(shí)的具體組織者和執(zhí)行者。浙江大學(xué)城市學(xué)院公寓思政工作在多年的研究探討基礎(chǔ)之上，取得了顯著的成績(jī)，公寓學(xué)生干部作為公寓思政工作的骨干力量，在公寓思政建設(shè)中發(fā)揮了重要的作用。（1）學(xué)長(zhǎng)作用。大一新生入學(xué)前，在高年級(jí)學(xué)生中選拔一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任層導(dǎo)師（公寓學(xué)長(zhǎng)），輔助公寓輔導(dǎo)員一起開(kāi)展新生的轉(zhuǎn)型期教育。迎新工作、宿生會(huì)組建、寢室長(zhǎng)會(huì)議、破冰等新生入學(xué)教育都是由層導(dǎo)師負(fù)責(zé)開(kāi)展；此外，層導(dǎo)師與新生年齡相仿，有著較為相近的價(jià)值觀和生活方式，更能掌握新生的心理、情感需求，彼此之間更容易溝通交流。層導(dǎo)師擔(dān)任著學(xué)生導(dǎo)師、老師助理、朋輩輔導(dǎo)員以及新生伙伴的多種角色，對(duì)新生順利適應(yīng)大學(xué)生活起到了積極作用。（2）助理作用。目前，一個(gè)公寓輔導(dǎo)員對(duì)應(yīng)2000多名學(xué)生，對(duì)象數(shù)量多，日常事務(wù)繁雜，單靠輔導(dǎo)員本身的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，也是不現(xiàn)實(shí)的。樓內(nèi)日常工作的開(kāi)展大部分是落在了公寓學(xué)生干部的肩上，而輔導(dǎo)員更多的是發(fā)揮“隱形指揮者”的作用。同時(shí)，學(xué)生干部也是樓內(nèi)各項(xiàng)文化活動(dòng)的組織者。根據(jù)樓宇實(shí)際特點(diǎn)，公寓學(xué)生干部積極策劃豐富多彩的文化活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，并營(yíng)造了良好的樓宇文化氛圍。（3）表率作用。公寓樓內(nèi)的學(xué)生干部大部分是思想意識(shí)高、責(zé)任感較強(qiáng)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的黨員分子，他們不僅學(xué)習(xí)、記實(shí)表現(xiàn)突出，而且主動(dòng)帶頭參與樓內(nèi)各項(xiàng)工作，如組建“志愿者治安巡邏隊(duì)”，進(jìn)一步保障樓內(nèi)安全；在“學(xué)風(fēng)示范崗”工程中，更是通過(guò)幫扶活動(dòng)幫助落后的同學(xué)積極進(jìn)步，先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，充分發(fā)揮了先鋒模范作用。
三、公寓學(xué)生干部存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
公寓學(xué)生干部在公寓思政工作建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，但是，學(xué)生干部有著雙重身份，他既是教育管理的對(duì)象，也是教育管理的實(shí)施者。當(dāng)今高校學(xué)生干部都是典型的90后，他們獨(dú)立、張揚(yáng)、自信、個(gè)性鮮明，基于這些特點(diǎn)，再加上公寓陣地的實(shí)際情況，使得公寓學(xué)生干部在現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)中仍需進(jìn)一步改善提升，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）積極性方面。由于學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)具有義務(wù)服務(wù)性的特點(diǎn)，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，學(xué)生干部的積極性會(huì)相對(duì)減弱。大一宿生會(huì)組建時(shí)，由于時(shí)間靠前，加之新生剛進(jìn)入大學(xué)，對(duì)學(xué)校整體好奇心較強(qiáng)，各學(xué)生組織納新能引起他們的興趣。報(bào)名人數(shù)往往會(huì)遠(yuǎn)大于所需干部人數(shù)。新生的積極性相對(duì)很高，也能從中選拔出優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任干部。到了大二宿生會(huì)轉(zhuǎn)制，黨員之家成立時(shí)，可以看出部分學(xué)生的積極性就有所減弱。大三、大四的情況就更甚如此了。由于公寓樓內(nèi)學(xué)生的住宿是根據(jù)年級(jí)、專業(yè)而安排的，這樣就容易造成無(wú)人愿意擔(dān)任各職務(wù)的尷尬局面。（2）歸屬感方面。院系、專業(yè)、班級(jí)的概念在學(xué)生的心里是根深蒂固的，而公寓是集各年級(jí)、各專業(yè)形成的混合體，學(xué)生之間的交流往往處于本專業(yè)的層面。再者，思政工作進(jìn)公寓是近幾年來(lái)的新舉措，公寓學(xué)生隊(duì)伍的建設(shè)歷史尤新，在大部分學(xué)生的心目中，分院的歸屬感是遠(yuǎn)甚于公寓的。因此，更多的學(xué)生喜歡去分院應(yīng)聘，對(duì)公寓的學(xué)生干部職務(wù)沒(méi)有引起充分的重視。（3）認(rèn)可度方面。學(xué)生干部對(duì)自己的認(rèn)可度是來(lái)自于內(nèi)外界的。一方面，學(xué)生干部待遇不一。公寓內(nèi)不同職務(wù)的學(xué)生干部，其所屬編制也是不同的。主任、部長(zhǎng)、站長(zhǎng)是享受院級(jí)學(xué)生干部的待遇，所以他們自身對(duì)自己的認(rèn)可度也相對(duì)較高，而干事對(duì)自己的崗位認(rèn)可度就較低。另一方面，職責(zé)分工不明確。樓內(nèi)的基礎(chǔ)性工作一般都止于站長(zhǎng)、部長(zhǎng)層面，有些工作都沒(méi)下發(fā)到干事，存在部長(zhǎng)、站長(zhǎng)包干，干事無(wú)事可干的現(xiàn)象。這樣，使得樓內(nèi)干事對(duì)自己的認(rèn)可度下降，自身能力不能有所體現(xiàn)、有所提升，對(duì)黨員之家的重視程度也相應(yīng)下降。（4）責(zé)任感、創(chuàng)新能力方面。大部分學(xué)生干部來(lái)應(yīng)聘崗位時(shí)，都是想通過(guò)學(xué)生工作實(shí)踐來(lái)鍛煉自己，提升自身的工作能力。就職期間也能夠完成既定任務(wù)的，但是對(duì)公寓工作沒(méi)有引起足夠的重視，一些學(xué)生干部更只是謀了職，而不做事。甚至有些學(xué)生干部因?yàn)樽陨砀鞣N原因，在任職期限未到的情況下，就非常隨意地推掉職務(wù)。在職期間，工作主動(dòng)性缺乏，工作效率較低，更多的是等待老師的布置以及催促。開(kāi)展工作只停留表面，照搬以往學(xué)生干部或老師的工作模式，對(duì)工作沒(méi)有更多的思考，也就難以提出一些具有建設(shè)性、預(yù)見(jiàn)性的建議，創(chuàng)新意識(shí)薄弱。
四、加強(qiáng)公寓學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)探析
1．完善科學(xué)有效的選拔、培訓(xùn)、考核制度。（1）嚴(yán)把“入口”關(guān)。學(xué)生干部的選拔是整個(gè)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的前提保障工作。目前，公寓內(nèi)院級(jí)學(xué)生干部的選拔都是由公寓輔導(dǎo)員直接把關(guān)的，而干事則是由分管他們的學(xué)生干部挑選而產(chǎn)生。這就難免存在誰(shuí)熟誰(shuí)上任的情況。一方面，這種產(chǎn)生方式使得公寓學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)在廣大學(xué)生中的知信度不高，難以體現(xiàn)廣泛的民主；另一方面，有些真正想為學(xué)生服務(wù)，想擔(dān)當(dāng)職責(zé)的學(xué)生被埋沒(méi)其中。因此，在學(xué)生干部的選拔過(guò)程中，要提高對(duì)干事層面的重視程度。（2）加強(qiáng)學(xué)生干部培訓(xùn)。學(xué)生干部培訓(xùn)應(yīng)注重形式多樣、內(nèi)容新穎，并且多方位。一是崗前培訓(xùn)結(jié)合過(guò)程培訓(xùn)；二是不同樓宇公寓輔導(dǎo)員交換培訓(xùn)；三是形式內(nèi)容多樣化，如：學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，優(yōu)秀學(xué)生干部報(bào)告會(huì)，男女學(xué)生干部交流會(huì)，素質(zhì)拓展訓(xùn)練、高低年紀(jì)學(xué)生干部座談會(huì)等。（3）健全、落實(shí)各項(xiàng)制度。健全的制度能更好地指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生干部的工作。明確不同崗位學(xué)生干部的工作職責(zé)，形成相關(guān)制度，使每一位學(xué)生干部都能知道自身職責(zé)，明確工作內(nèi)容和工作目標(biāo)。上崗之前要求學(xué)生干部簽訂“履職承諾書(shū)”，增強(qiáng)責(zé)任感；任職期間落實(shí)監(jiān)督考核制度，避免干好干壞一個(gè)樣的現(xiàn)象。日常考評(píng)、年度考核、自評(píng)及他評(píng)相結(jié)合。
2．規(guī)范學(xué)生工作模式。學(xué)生干部在服務(wù)他人的同時(shí)，自身肯定是需要有一定的提高，這就是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。如何能夠使該價(jià)值最大化呢？往往在我們的工作中，學(xué)生干部習(xí)慣于完成老師分配的既定任務(wù)，只關(guān)注結(jié)果的實(shí)現(xiàn)情況，這對(duì)工作的成效以及學(xué)生干部的成長(zhǎng)都是不利的。平時(shí)的工作也缺乏系統(tǒng)，因此在今后的工作中應(yīng)對(duì)學(xué)生的工作提要求，并形成一套強(qiáng)有力的執(zhí)行系統(tǒng)。第一，計(jì)劃，工作開(kāi)展之前制定一份詳細(xì)的計(jì)劃，即策劃書(shū)；第二，明確分工，尤其要注重發(fā)揮干事的力量，充分調(diào)動(dòng)干事的積極性；第三，過(guò)程監(jiān)控，關(guān)注學(xué)生在開(kāi)展工作過(guò)程中的表現(xiàn)；第四，結(jié)果評(píng)定，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行考核。（1）加強(qiáng)公寓、分院聯(lián)動(dòng)機(jī)制。公寓、分院的兩個(gè)學(xué)生干部體系雖然是獨(dú)立招聘，存在一定的不同，但是其關(guān)聯(lián)性還是很大的。首先，其面向的學(xué)生群體是一樣的；其次，工作目標(biāo)是一致的。目前，分院黨員之家雖然也設(shè)有公寓管理事物部，事實(shí)上兩者在工作上的互通很局限。今后設(shè)想，分院干部和公寓干部可以打通，即，公寓的院級(jí)學(xué)生干部可以是分院的當(dāng)然干部，作為公寓、分院工作互通的橋梁。此外，采用會(huì)議互參等形式加強(qiáng)公寓、分院工作的聯(lián)動(dòng)。（2）完善各類激勵(lì)措施，提高公寓崗位的吸引力。公寓學(xué)生干部除了學(xué)年末公寓內(nèi)部的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)和公寓記實(shí)考核加分之外，很少有分院加分、推優(yōu)等方面的激勵(lì)措施，這在某種程度上極大地挫傷了公寓學(xué)生干部的工作積極性。因此，公寓應(yīng)多爭(zhēng)取優(yōu)秀學(xué)生干部、社會(huì)工作獎(jiǎng)學(xué)金以及推優(yōu)等方面的激勵(lì)措施，提高公寓崗位本身的吸引力。另外，公寓內(nèi)部也可以開(kāi)展多形式的激勵(lì)活動(dòng)，如對(duì)公寓學(xué)生干部進(jìn)行積極宣傳，公寓文化節(jié)上承辦的“公寓學(xué)生干部風(fēng)采展”取得不錯(cuò)的效果；表彰先進(jìn)，學(xué)年末舉行公寓優(yōu)秀學(xué)生干部表彰大會(huì)，以表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。（3）加深輔導(dǎo)員與學(xué)生干部交流。更多的交流是促進(jìn)老師與學(xué)生感情的一種必需方式，也是公寓學(xué)生工作開(kāi)展的前提保障。但是，現(xiàn)在公寓樓內(nèi)輔導(dǎo)員與學(xué)生干部的交流還是比較欠缺的。除了工作上的互動(dòng)，兩者就難以在其他方面有更多的接觸，如，生活、學(xué)習(xí)、情感等。甚至，公寓輔導(dǎo)員難以深入樓內(nèi)的學(xué)生干事層面。這種現(xiàn)象在今后的工作中亟需改進(jìn)。現(xiàn)樓內(nèi)制定了《黨員之家例會(huì)制度》，可以充分利用這樣的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生干部針對(duì)工作中所遇到的一些問(wèn)題，提出自己的想法以及建議，重視學(xué)生的“主體地位”。輔導(dǎo)員定期與個(gè)別學(xué)生干部交流，形成談話記錄；輔導(dǎo)員定期參加層例會(huì)；輔導(dǎo)員定期召開(kāi)全體學(xué)生干部會(huì)議等方式，深化輔導(dǎo)員與學(xué)生干部的感情。
浙江大學(xué)城市學(xué)院的公寓管理建設(shè)在不斷探討、實(shí)踐的基礎(chǔ)之上，形成了較為完善的體系，我們的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)也在不斷地成長(zhǎng)，在整個(gè)公寓管理建設(shè)中扮演著重要的角色。但是，相比于傳統(tǒng)的分院、班級(jí)概念，公寓的學(xué)生干部成長(zhǎng)仍有較大的空間。我們相信，在我們不斷努力之下，公寓學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)將會(huì)逐漸完善，公寓的管理建設(shè)工作將會(huì)迎來(lái)更好的明天！
參考文獻(xiàn)
[1]何期，賴彷．高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)工作研究――以廣西高校為例[J]．學(xué)理論．2010（3）
篇10
"Funding" but also "Education"： Inevitable Choice
of Ethnic Regional Medical College
――Take Ningxia Medical University Funded Educational Work as an example
ZHENG Xuegang
（Ningxia Medical University， Yinchuan， Ningxia 750004）
Abstract Education fair has been a hot topic of social concern， language minority areas most medical schools in poor areas or western frontier， students mainly from the west， students mostly poor students， the problem is particularly urgent funding. In recent years， medical ethics is the livelihood issues of concern to the community， as a national regional medical school， as qualified to assume the mission of the local training of medical workers， "funding" but also "education"， which is the nation's medical schools area the inevitable choice.
Key words funding； education； national areas； medical college
寧夏是我國(guó)五大自治區(qū)之一，總?cè)丝?301350人（2010年），各少數(shù)民族人口為 2231938人，占35.42%，其中回族人口為2190979人，占34.77%；寧夏高校大都存在一個(gè)鮮明特點(diǎn)，那就是少數(shù)民族眾多，貧困生人數(shù)較多。以寧夏醫(yī)科大學(xué)為例，學(xué)校有來(lái)自回、漢、蒙等20個(gè)民族的學(xué)生，貧困生幾乎占到學(xué)生總?cè)藬?shù)的50%，而少數(shù)民族貧困生又幾乎占整個(gè)貧困生的一半，目前學(xué)校建立的“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、勤、減、免”七彩通道助學(xué)體系，使一大批家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生得到了及時(shí)有效的幫助，基本達(dá)到了助學(xué)濟(jì)困的目標(biāo)。但是，僅有經(jīng)濟(jì)資助是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生資助工作的重要育人功能要及時(shí)凸現(xiàn)出來(lái)，幫助貧困大學(xué)生從“經(jīng)濟(jì)脫貧”到“心理脫貧”、“能力脫貧”，幫助他們健康成長(zhǎng)、成才。
1 單純經(jīng)濟(jì)“資助”面臨的現(xiàn)狀與問(wèn)題
1.1 貧困生認(rèn)定過(guò)程中出現(xiàn)的“不誠(chéng)信”問(wèn)題
中國(guó)扶貧基金會(huì)對(duì)貧困大學(xué)生的定義為“所謂貧困生是指那些在校期間基本生活費(fèi)用難以達(dá)到學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn)，且無(wú)力繳納學(xué)費(fèi)及購(gòu)置必要學(xué)習(xí)用品，日常生活沒(méi)有經(jīng)濟(jì)保障的大學(xué)生”。每個(gè)學(xué)校相應(yīng)地會(huì)制定本學(xué)校的貧困標(biāo)準(zhǔn)，在每一學(xué)年的第一學(xué)期組織貧困生認(rèn)定，認(rèn)定的主要依據(jù)依據(jù)是“高等學(xué)校學(xué)生及家庭情況調(diào)查表”和“高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定申請(qǐng)表”，其中一張表是由學(xué)生生源地所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政部門蓋章證明，另外一張表由學(xué)生本人填寫。但由于不少地方政府部門把關(guān)不嚴(yán)，隨意開(kāi)證明，隨便蓋章，可信度不高，一些原本家庭經(jīng)濟(jì)狀況還算過(guò)得去，以貧困生的標(biāo)準(zhǔn)衡量還算不上貧困的學(xué)生，見(jiàn)到有機(jī)可乘，便趁機(jī)開(kāi)取虛假貧困證明，為的是在上學(xué)期間也能拿上助學(xué)金；還有一部分學(xué)生目的是奔著國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金去的，因?yàn)閼{其實(shí)力是拿不到國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的，而這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)只針對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的貧困生，獎(jiǎng)勵(lì)5000元，省級(jí)教育行政部門頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，無(wú)論是在榮譽(yù)上還是獎(jiǎng)勵(lì)金額上都僅僅次于國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，有很大吸引力；另外，還有個(gè)別學(xué)生在貧困認(rèn)定評(píng)選過(guò)程中，拉攏關(guān)系，想盡辦法擠進(jìn)貧困生庫(kù)，騙取補(bǔ)助；還有的個(gè)別學(xué)生利用助學(xué)金請(qǐng)客吃飯，購(gòu)買高檔消費(fèi)品等，所有的以上行為都嚴(yán)重違背資助的本意。
1.2 資助過(guò)程中出現(xiàn)的“等、靠、要”現(xiàn)象
近幾年國(guó)家對(duì)于高校（特別是西部高校）的資助力度越來(lái)越大，加之省（市）、高校本身也加大了對(duì)貧困生在獎(jiǎng)助學(xué)金、勤工助學(xué)、特困補(bǔ)助、減免學(xué)費(fèi)的資金投入力度，覆蓋面越來(lái)越大，越來(lái)越多的貧困生享受到了資助。這樣一定程度上也助長(zhǎng)了部分貧困生養(yǎng)成了“等、靠、要”、“不拿白不拿”的思想，把貧困作為資本，消極等待，不去主動(dòng)想辦法解決困難，把國(guó)家、社會(huì)學(xué)校給予的幫助認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)，拿到資助后也沒(méi)有一點(diǎn)感恩之心，甚至有個(gè)別學(xué)生為了等待校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)放春節(jié)慰問(wèn)品而留下來(lái)在學(xué)校過(guò)春節(jié)。
1.3 資助過(guò)程中出現(xiàn)的對(duì)貧困生心理問(wèn)題關(guān)注不夠問(wèn)題
單純地經(jīng)濟(jì)資助，往往只注重給予學(xué)生物質(zhì)上的幫助，而對(duì)學(xué)生思想及心理上的關(guān)注較少。貧困生因?yàn)楸绕渌麑W(xué)生背負(fù)著更多的經(jīng)濟(jì)上的、學(xué)業(yè)上的、生活及就業(yè)上的壓力，往往心理壓力更大，他們往往內(nèi)心自卑，不敢或不愿主動(dòng)和別人交往，自我封閉、孤獨(dú)壓抑。以寧夏醫(yī)科大學(xué)為例，在對(duì)貧困生的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有近33%的被調(diào)查者“因?qū)W習(xí)成績(jī)不理想而困擾”，58%的被調(diào)查者認(rèn)為“最大的壓力是心理壓力”，3%的被調(diào)查者“沒(méi)有想過(guò)主動(dòng)和別人交往”，64%的被調(diào)查者認(rèn)為寒門學(xué)子最需要“心理上的開(kāi)解和輔導(dǎo)”。
2 資助、育人有機(jī)結(jié)合的必要性、現(xiàn)實(shí)性
民族地區(qū)醫(yī)學(xué)院校要培養(yǎng)技術(shù)過(guò)硬、品行高尚的醫(yī)務(wù)工作者，從而更好地服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于地方發(fā)展，在寧醫(yī)體現(xiàn)為認(rèn)真踐行“篤學(xué)精術(shù)、修德濟(jì)人”校訓(xùn)精神，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的醫(yī)學(xué)人才。因?yàn)獒t(yī)學(xué)教育有其自己的特殊性，他培養(yǎng)的人將來(lái)要從事的救死扶傷的工作，因此在技術(shù)上必須過(guò)硬；另外一方面培養(yǎng)的人一定要有愛(ài)心，“醫(yī)者仁心”。學(xué)校的很多貧困生來(lái)自鄉(xiāng)村，或者是少數(shù)民族聚居的地區(qū)，將來(lái)他們學(xué)成歸來(lái)后有一部分要回到鄉(xiāng)村，甚或回到他們自己的家鄉(xiāng)，服務(wù)基層、服務(wù)百姓，對(duì)于這樣一個(gè)貧困團(tuán)體，僅僅經(jīng)濟(jì)上幫助是不夠的，要從心理上關(guān)心他們、思想上教育他們、能力上提升他們，讓他們感受到來(lái)自社會(huì)、老師、同學(xué)、朋友的關(guān)愛(ài)，讓他們學(xué)有所成，將來(lái)愿意感恩社會(huì)、主動(dòng)奉獻(xiàn)社會(huì)。“資助”更要“育人”，這是形勢(shì)所迫，時(shí)代所需。
3 在助困中創(chuàng)新育人工作
資助工作的真正涵義是教育學(xué)生，在為學(xué)生做好服務(wù)工作同時(shí)，必須緊緊抓住資助過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治（心理）教育。在現(xiàn)行的高校學(xué)生資助政策體系中，資助是基礎(chǔ)，育人是目標(biāo)，二者同等重要，不可偏廢，不可重“助”輕“育”。寧夏醫(yī)科大學(xué)有效地整合大學(xué)生資助管理中心、心理健康教育中心、思想政治教育科及人文社科部理論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)資源，形成合力，有針對(duì)性地對(duì)貧困生進(jìn)行思想教育和心理疏導(dǎo)，特別是根據(jù)資助過(guò)程中不同環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行誠(chéng)信教育、勵(lì)志感恩教育、社會(huì)責(zé)任教育和愛(ài)國(guó)主義教育。把培養(yǎng)健全人格、磨煉堅(jiān)韌意志、樹(shù)立必勝信心、形成高尚品格有機(jī)結(jié)合起來(lái)，打造了“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、勤、減、免”七彩通道助學(xué)體系建設(shè)，形成融“資助、育人、實(shí)踐”于一體的資助育人工作機(jī)制。
3.1 經(jīng)濟(jì)資助與思想（心理）教育相結(jié)合
首先，在心理上關(guān)心他們，主動(dòng)和他們交往，和他們做朋友。由于多數(shù)貧困生存在自卑心理，內(nèi)心比較封閉，因此學(xué)校的學(xué)工人員主動(dòng)深入學(xué)生中，了解、關(guān)心他們，及時(shí)幫助他們解決一些心理上的困惑。輔導(dǎo)員老師利用每周的“晚點(diǎn)名”及“主題班會(huì)”時(shí)間開(kāi)展理想信念教育，潛移默化地幫助貧困生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，幫助他們樹(shù)立了信心，使他們不因物質(zhì)上的貧困而導(dǎo)致精神上的貧困，使他們逐漸樹(shù)立了自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔的意志。
其次，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)貧困生的心理輔導(dǎo)和心理咨詢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)干預(yù)。學(xué)校充分發(fā)揮“大學(xué)生心理咨詢中心”這個(gè)平臺(tái)及掛靠學(xué)生部門的優(yōu)勢(shì)、積極使用心理咨詢師和學(xué)生義務(wù)心理咨詢師兩支隊(duì)伍、深入打造班級(jí)心理委員這支團(tuán)體、全面建設(shè)學(xué)院心理咨詢輔導(dǎo)站，做好心理問(wèn)題普查、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)人咨詢、特殊問(wèn)題學(xué)生建檔立案及跟蹤咨詢工作。使有心理訴求的學(xué)生有咨詢的渠道，使貧困生的煩躁、壓抑、自卑、抑郁等不良情緒找到合法、合理、合適的宣泄和釋放渠道。
第三，面向貧困生開(kāi)展相關(guān)文化、娛樂(lè)、體育等活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展“誠(chéng)信與我同行”主題演講比賽、“誠(chéng)信主題征文”、座談會(huì)、茶話會(huì)，交流談心聯(lián)誼，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議、生活學(xué)習(xí)上遇到的困難，特別是充分發(fā)揮學(xué)生公寓黨支部這個(gè)載體，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員的積極性，組織學(xué)生黨員和貧困生結(jié)對(duì)子，參加公寓開(kāi)展的棋類等文藝活動(dòng)。這些措施一方面加強(qiáng)了貧困生之間的交流、溝通，使他們逐步建立真摯友誼，感受到集體溫暖，化解孤獨(dú)、抑郁等不良情緒；另一方面也為貧困生提供了展示自我的舞臺(tái)，培養(yǎng)其自尊、自信、自愛(ài)。因?yàn)槿Ｐ缘拇笮突顒?dòng)，面向所有學(xué)生，舞臺(tái)常常屬于那些有條件經(jīng)過(guò)培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生，而貧困生由于經(jīng)濟(jì)原因，很少經(jīng)過(guò)正規(guī)訓(xùn)練，對(duì)此帶給他們的往往是自卑。而面向貧困生開(kāi)展的活動(dòng)，他們將成為主角，在他們鼓起勇氣走上舞臺(tái)的時(shí)刻，他們也將走出自卑的陰影。
第四，發(fā)揮貧困生團(tuán)體、協(xié)會(huì)的集體作用，把他們納入其中，共同提高、全面進(jìn)步。現(xiàn)實(shí)中，貧困生因?yàn)樾睦砺洳詈茈y與班級(jí)非貧困同學(xué)相處，很容易感到孤獨(dú)，相反他們?cè)谪毨@個(gè)集體中，能夠很好地與人相處，逐漸擺脫孤獨(dú)等不良情緒，養(yǎng)成了良好性格。因此，創(chuàng)造一個(gè)和諧、互助、互諒、團(tuán)結(jié)向上的集體，對(duì)貧困生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成是十分重要的。我校對(duì)于不同類型受資助的同學(xué)，成立相應(yīng)的團(tuán)體，目前已成立了國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金團(tuán)體、陳逢干助學(xué)金團(tuán)體、寧夏醫(yī)科大學(xué)愛(ài)心傳遞站（燕寶助學(xué)金受助學(xué)生自主管理、自我經(jīng)營(yíng)、自我服務(wù)、自我提升）、大志助學(xué)金團(tuán)體、大夏助學(xué)金團(tuán)體、招生志愿者協(xié)會(huì)等，這些團(tuán)體目前已經(jīng)發(fā)展為總計(jì)1000人的和諧大集體，許多不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生在這些團(tuán)體中相互鼓勵(lì)、相互支持、相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)、共同提高，很多學(xué)生在日益加深的交往中成為了好朋友。
3.2 自愿義務(wù)奉獻(xiàn)工作與勵(lì)志感恩教育
為切實(shí)發(fā)揮發(fā)揮各類助學(xué)金的“育人”功能，為全體受助學(xué)生搭建展示能力、體現(xiàn)素質(zhì)及培養(yǎng)責(zé)任的平臺(tái)，培養(yǎng)受助學(xué)生的實(shí)踐能力、責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，全面提升受助學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校在寧夏全區(qū)高校中率先制定了《寧夏醫(yī)科大學(xué)受助學(xué)生自愿義務(wù)奉獻(xiàn)管理辦法》，享受不同資助金額的學(xué)生要完成相應(yīng)積分，超額完成的在下一學(xué)年助學(xué)金評(píng)審過(guò)程中優(yōu)先考慮，無(wú)故不完成積分的同學(xué)將取消下次助學(xué)金的參評(píng)資格。制度實(shí)施以來(lái)取得了很好效果，各學(xué)院積極落實(shí)，受助學(xué)生積極行動(dòng)，主動(dòng)參與到助研、助教、助管的行動(dòng)中去，參與到社區(qū)、三下鄉(xiāng)等活動(dòng)中去，涌現(xiàn)出若干個(gè)特色團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人，受到了廣大師生的好評(píng)及社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。
學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金二級(jí)答辯、一級(jí)民主評(píng)議制度，即國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)校層面公開(kāi)答辯、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)院層面公開(kāi)答辯、國(guó)家助學(xué)金班級(jí)民主評(píng)議。以答辯這種形式，激發(fā)更多學(xué)生養(yǎng)成公平競(jìng)爭(zhēng)的習(xí)慣，讓更多學(xué)生通過(guò)這樣的平臺(tái)展示自己，鍛煉自己，提升自己。通過(guò)答辯的這種公開(kāi)效應(yīng)，促進(jìn)更多人學(xué)習(xí)先進(jìn)、查找不足，激發(fā)向優(yōu)秀學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而促進(jìn)了“比、學(xué)、趕、幫、超”良好學(xué)風(fēng)的形成；同時(shí)，民主評(píng)議的方式，讓助學(xué)金的評(píng)選更趨于公正、公平，客觀，讓那些真正貧困的學(xué)生享受到資助。
積極打造資助育人品牌活動(dòng)，通過(guò)“四個(gè)一活動(dòng)”， 即說(shuō)“一句感謝話、寫一封感謝信、做一件感謝事、種一片感恩林”，深入推進(jìn)我校資助育人工作。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，作為醫(yī)學(xué)院校，學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)德業(yè)雙馨的醫(yī)學(xué)人才，“大愛(ài)精誠(chéng)”，醫(yī)學(xué)生要有大愛(ài)精神，而這種精神的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要從小事做起，從細(xì)微處培養(yǎng)起，日積月累，讓愛(ài)的種子深植心間，讓學(xué)生們心懷感恩，成為一名合格的醫(yī)學(xué)生。
深入推進(jìn)優(yōu)秀事跡宣講與名人講堂活動(dòng)，深入勵(lì)志教育。注重發(fā)現(xiàn)挖掘身邊的優(yōu)秀個(gè)人、典型事跡、勵(lì)志故事，通過(guò)公開(kāi)的事跡宣講、名人講堂活動(dòng)，讓更多的貧困生參與其中，從中受益，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的激情、生活的熱情。在繼續(xù)保留傳統(tǒng)國(guó)獎(jiǎng)、勵(lì)志學(xué)生優(yōu)秀學(xué)生事跡宣講會(huì)、杰出校友事跡報(bào)告會(huì)、優(yōu)秀交流學(xué)生座談會(huì)的基礎(chǔ)上，開(kāi)拓視野，積極聯(lián)系主動(dòng)邀請(qǐng)寧夏甚至國(guó)內(nèi)外一些名人做講座，講授他們的學(xué)習(xí)、生活和工作，講解國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)，激發(fā)了學(xué)生奮力拼搏精神。
3.3 生源地信用助學(xué)貸款與誠(chéng)信教育
生源地信用助學(xué)貸款是國(guó)家的一項(xiàng)惠民政策，保證了貧困學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)，因?yàn)椴恍枰盅海y行承擔(dān)著很大的風(fēng)險(xiǎn)。作為未來(lái)國(guó)家建設(shè)主力軍的青年大學(xué)生，在誠(chéng)信方面應(yīng)該扮演著急先鋒的角色，作為培養(yǎng)人才的高校應(yīng)該加大在這方面的教育。
學(xué)校每年有2000多貧困生辦理貸款，這是一個(gè)龐大的人群，誠(chéng)信教育顯得尤為重要。學(xué)校以“清風(fēng)校園”建設(shè)為載體，充分利用生源地信用助學(xué)貸款培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信是立足社會(huì)的最為重要的基礎(chǔ)；利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、校報(bào)等媒體進(jìn)行宣傳、引導(dǎo)，開(kāi)展“誠(chéng)信”討論，組織廣大學(xué)生特別是特困生收看誠(chéng)信教育宣傳片；積極開(kāi)展誠(chéng)信主題演講比賽、誠(chéng)信主題征文等活動(dòng)；利用考試的機(jī)會(huì)，積極向?qū)W生宣傳誠(chéng)信考試、簽訂誠(chéng)信考試承諾書(shū)，杜絕作弊；利用新生入學(xué)教育的機(jī)會(huì)邀請(qǐng)紀(jì)委監(jiān)察室相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師做誠(chéng)信做人、誠(chéng)實(shí)做事宣講。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，通過(guò)系列工作，在學(xué)生中逐漸形成了“誠(chéng)信為榮，不誠(chéng)信可恥”的風(fēng)氣。
3.4 勤工助學(xué)與能力提升教育
作為“七彩通道”助學(xué)體系重要一環(huán)的勤工助學(xué)工作，在幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)、磨練學(xué)生意志，培養(yǎng)獨(dú)立自主意識(shí)、健全學(xué)生人格，全面了解社會(huì)，自覺(jué)樹(shù)立尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)和服務(wù)社會(huì)的觀念方面發(fā)揮著積極作用。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)了他們敬業(yè)愛(ài)崗、自立自強(qiáng)、吃苦耐勞的精神和品質(zhì)。
“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，學(xué)校在努力挖掘傳統(tǒng)校內(nèi)勤工助學(xué)崗位、增加崗位數(shù)量的同時(shí)，注重由“勞務(wù)型”向“技能型”、“智能型”轉(zhuǎn)變，并積極開(kāi)拓校外勤工助學(xué)崗位，讓勤工助學(xué)的學(xué)生既得到實(shí)惠，又增長(zhǎng)才能。為此勤工助學(xué)中心服務(wù)中心重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了勤工助學(xué)崗位三結(jié)合：首先與科技活動(dòng)相結(jié)合，提升學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；其次與教師的科研工作相結(jié)合，這既有利于教師科研課題的完成，又有利于學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，促使他們?cè)缙诮佑|科研，提高科研能力；最后與專業(yè)特長(zhǎng)相結(jié)合，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，充分體現(xiàn)學(xué)以致用的原則。
本著“誰(shuí)用人誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，勤工助學(xué)服務(wù)中心要求各用人單位積極做好勤工助學(xué)崗位學(xué)生的教育、培訓(xùn)和管理工作，利用“一對(duì)一”的教育優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地教育、引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，幫助他們樹(shù)立自信心，摒除“等、靠、要”的惰性思想，讓他們從受助到自助，從自助到自立，從自立到自強(qiáng)，靠自己的雙手改變自己的命運(yùn)。
基金項(xiàng)目：寧夏醫(yī)科大學(xué)2011年青年項(xiàng)目“寧夏醫(yī)科大學(xué)資助育人工作新探索”課題研究成果（項(xiàng)目編號(hào)：XQ2011 013）
參考文獻(xiàn)
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篇11
學(xué)校要充分重視畢業(yè)生就業(yè)工作，形成由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、職能部門、二級(jí)學(xué)院及各專業(yè)教師組成的全校性畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作體系。積極收集和開(kāi)拓就業(yè)招聘信息，通過(guò)走訪、電話溝通、寄發(fā)畢業(yè)生宣傳資料等方式推薦畢業(yè)生。其次要辦好校園畢業(yè)生綜合型的就業(yè)供需見(jiàn)面會(huì)，并靈活增加組織小型專場(chǎng)招聘會(huì)場(chǎng)次，搭建良好的校園就業(yè)服務(wù)平臺(tái)。還應(yīng)充分利用行業(yè)、校友等資源，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，加強(qiáng)與用人單位聯(lián)系和合作，鞏固畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。積極探索校企合作新機(jī)制，在建立就業(yè)基地、實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，把企業(yè)引入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，形成校企聯(lián)合培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式。
（二）就業(yè)信息的
學(xué)校應(yīng)該建立專門就業(yè)服務(wù)網(wǎng)站，開(kāi)展相關(guān)的就業(yè)信息、擇業(yè)技巧等專欄，收集全國(guó)范圍內(nèi)用人單位需求信息、及時(shí)將信息在網(wǎng)上和張貼在就業(yè)信息櫥窗中，建立起畢業(yè)生短信群發(fā)系統(tǒng)，以最快的時(shí)間向畢業(yè)生就業(yè)信息。全力以赴地組織學(xué)生參加各場(chǎng)招聘會(huì)，盡量與用人單位進(jìn)行良好有效地溝通，促使用人單位與學(xué)生能夠順利簽約，提高就業(yè)率。同時(shí)要加強(qiáng)畢業(yè)生在外就業(yè)時(shí)的自我保護(hù)和教育，通過(guò)QQ群、電話、郵箱、飛信、微博等形式幫助畢業(yè)生學(xué)習(xí)和了解與就業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)和政策制度，了解勞動(dòng)用工的相關(guān)規(guī)定，提升畢業(yè)生維護(hù)自己合法權(quán)益的能力。
（三）就業(yè)統(tǒng)計(jì)和跟蹤服務(wù)
學(xué)校要加強(qiáng)和完善畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)匯報(bào)制度。學(xué)校隨時(shí)掌握畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)展和就業(yè)狀況，做好就業(yè)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析工作，定期公布畢業(yè)生就業(yè)情況，為學(xué)校決策提出合理建議。各學(xué)院要及時(shí)掌握每位畢業(yè)生的就業(yè)狀況，特別關(guān)注沒(méi)有未落實(shí)就業(yè)單位的畢業(yè)生，派專人負(fù)責(zé)與他們聯(lián)系，盡力幫助他們解決就業(yè)中遇到的問(wèn)題。要高度重視畢業(yè)生就業(yè)跟蹤隨訪工作，在畢業(yè)生離校后的半年內(nèi)要與暫未就業(yè)的畢業(yè)生繼續(xù)保持聯(lián)系，及時(shí)了解和掌握畢業(yè)生的就業(yè)進(jìn)展，盡可能為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和指導(dǎo)幫助。
（四）離校系列服務(wù)
畢業(yè)離校工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)校應(yīng)統(tǒng)一安排，開(kāi)展一站式服務(wù)，有序完成退還圖書(shū)、借書(shū)證、學(xué)生證、結(jié)清財(cái)務(wù)關(guān)系，核銷校園卡，辦理黨團(tuán)組織關(guān)系遷轉(zhuǎn)，辦理戶口遷移，辦理就業(yè)派遣，領(lǐng)取畢業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)，辦理退宿手續(xù)等一系列畢業(yè)離校手續(xù)。對(duì)涉及證件發(fā)放、費(fèi)用結(jié)算等問(wèn)題要重視，既要保護(hù)學(xué)生權(quán)益，也要維護(hù)學(xué)校利益，耐心細(xì)致地做好解釋說(shuō)明工作，及時(shí)反饋有關(guān)信息，避免引發(fā)畢業(yè)生群體不良事件。尤要及時(shí)了解和掌握畢業(yè)生中存在的實(shí)際困難和問(wèn)題，盡最大的努力幫助畢業(yè)生解決實(shí)際困難和問(wèn)題，給畢業(yè)生提供最大的方便，讓畢業(yè)生感受到學(xué)校的溫暖。
二、積極開(kāi)展畢業(yè)教育
（一）就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)觀念教育
畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生很多迷茫和困惑，學(xué)校應(yīng)針對(duì)畢業(yè)生離校前的思想特點(diǎn)和關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)觀念等教育。幫助畢業(yè)生客觀分析當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，全面了解專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景，理性的處理就業(yè)與深造、職業(yè)與事業(yè)的等關(guān)系，大力宣傳黨和政府為高校畢業(yè)生就業(yè)所采取的各項(xiàng)政策措施，引導(dǎo)畢業(yè)生確立切合實(shí)際的就業(yè)期望值，增強(qiáng)畢業(yè)生對(duì)黨和政府的信任和順利就業(yè)的信心。其次，其要結(jié)合社會(huì)發(fā)展實(shí)際，引導(dǎo)畢業(yè)生調(diào)整就業(yè)預(yù)期，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)大學(xué)生參加國(guó)家和省的畢業(yè)生基層就業(yè)計(jì)劃，對(duì)參加國(guó)家和省基層服務(wù)計(jì)劃的畢業(yè)生給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。 對(duì)在基層工作的畢業(yè)生給予后續(xù)扶持，提供專業(yè)技術(shù)支持、知識(shí)輔導(dǎo)等后續(xù)扶持服務(wù)，使學(xué)校成為畢業(yè)生在基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
（二）心理健康教育
畢業(yè)生在面臨就業(yè)和畢業(yè)的時(shí)候，心理狀態(tài)是復(fù)雜多變的，此時(shí)的畢業(yè)生，既有對(duì)即將結(jié)束的大學(xué)時(shí)光的失落感傷，又有面臨新的工作崗位、新的人生階段的緊張和不安。其中不少畢業(yè)生會(huì)有因工作未落實(shí)的焦躁和憂慮，或是戀愛(ài)等情感問(wèn)題的糾纏；甚至還有因種種原因未能如期畢業(yè)或領(lǐng)取/雙證（學(xué)歷證、學(xué)位證）等情況。這就需要學(xué)校充分重視畢業(yè)生的心理健康情況，主動(dòng)針對(duì)畢業(yè)生可能存在的心理問(wèn)題，積極宣傳心理衛(wèi)生知識(shí)和開(kāi)展就業(yè)心理、求職技巧訓(xùn)練，提高學(xué)生的就業(yè)心理調(diào)適能力。同時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)校心理健康咨詢室作用，積極開(kāi)展談心活動(dòng)、專題心理輔導(dǎo)活動(dòng)，團(tuán)體心理輔導(dǎo)等。充分發(fā)揮年級(jí)輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員、學(xué)生干部、心理委員的作用，對(duì)要關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)、心理健康、就業(yè)困難、學(xué)業(yè)危機(jī)等特殊畢業(yè)生個(gè)體的思想現(xiàn)狀，對(duì)心理脆弱的同學(xué)做到早關(guān)注、早教育、早追蹤、早輔導(dǎo)，建立快速反應(yīng)機(jī)制，建立長(zhǎng)效聯(lián)系制度，加強(qiáng)聯(lián)系適時(shí)給予鼓勵(lì)和關(guān)懷，激勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心，奮力拼搏。
（三）思想政治教育
要重視畢業(yè)生的思想政治教育，把思想政治教育與職業(yè)發(fā)展教育有機(jī)結(jié)合，貫穿于畢業(yè)生工作的始終。高校畢業(yè)生德育重點(diǎn)應(yīng)做好理想信念、職業(yè)道德教育、誠(chéng)信教育等工作。圍繞畢業(yè)生畢業(yè)離校開(kāi)展各種行之有效的思想教育活動(dòng)。如通過(guò)年級(jí)大會(huì)、宣傳海報(bào)等形式，結(jié)合“中國(guó)夢(mèng)”主題，積極引導(dǎo)畢業(yè)生把自身的命運(yùn)和國(guó)家、人民的命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)畢業(yè)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、服務(wù)人民的使命感和責(zé)任感。通過(guò)舉辦畢業(yè)生廉潔從業(yè)座談會(huì)暨承諾書(shū)簽字儀式等，進(jìn)行廉潔自律、愛(ài)崗敬業(yè)教育，培養(yǎng)畢業(yè)生建功立業(yè)的，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。通過(guò)誠(chéng)信簽名、樹(shù)立誠(chéng)信榜樣、誠(chéng)信還貸等專題會(huì)議等，加強(qiáng)誠(chéng)信教育，來(lái)幫助大學(xué)生牢固樹(shù)立誠(chéng)信做人，踏實(shí)做事。通過(guò)這些系統(tǒng)的德育教育工作，幫助畢業(yè)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀，誠(chéng)信做人，正確處理個(gè)人和國(guó)家、集體的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志、效國(guó)之行。
（四）感恩教育和文明教育
畢業(yè)季的時(shí)候，高校容易出現(xiàn)部分畢業(yè)生聚眾哄鬧、酗酒、損害宿舍公共財(cái)物、打架斗毆等不文明的行為。這引起很多教育者的廣泛關(guān)注。畢業(yè)生文明離校教育，是大學(xué)生畢業(yè)和管理和教育工作的重要組成部分，是大學(xué)生走向工作崗位前的重要教育環(huán)節(jié)。必須加強(qiáng)愛(ài)校感恩、文明離校教育。深入開(kāi)展“感恩母校，文明離校”主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)畢業(yè)生增強(qiáng)感恩母校意識(shí)和道德意識(shí)。如組織畢業(yè)生召開(kāi)師生座談會(huì)，對(duì)學(xué)校學(xué)院的建設(shè)建言獻(xiàn)策、離校心語(yǔ)征集等；倡導(dǎo)畢業(yè)生簽署文明離校倡議書(shū)，提倡講文明，講團(tuán)結(jié)，以積極向上的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)中遇到的各種問(wèn)題，著眼未來(lái)，著眼發(fā)展，反對(duì)損壞公物及其它擾亂校園秩序等消極行為。通過(guò)系列教育和宣傳，營(yíng)造文明、健康、和諧的校園氛圍，營(yíng)造歡送畢業(yè)生的熱烈氣氛。
三、畢業(yè)生工作需要注意的方面
（一）預(yù)防存在的風(fēng)險(xiǎn)
開(kāi)展畢業(yè)前工作要對(duì)注意可能存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行排查，確保安全穩(wěn)定。應(yīng)落實(shí)工作責(zé)任，要制定具體的安全、預(yù)防和處置工作方案和突發(fā)性事件的應(yīng)急預(yù)案，對(duì)安全隱患的現(xiàn)象及苗頭要密切關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取有效措施予以排解，將矛盾解決在校園，解決在萌芽狀態(tài)。同時(shí)深入學(xué)生，全面關(guān)注學(xué)生，遇到各種突發(fā)問(wèn)題及情況，及時(shí)處理并上報(bào)學(xué)校，堅(jiān)決杜絕群體性事件發(fā)生，做好畢業(yè)生人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、防火防盜等安全知識(shí)教育。重視畢業(yè)生個(gè)體狀況，尤其關(guān)注經(jīng)濟(jì)困難、心理脆弱、就業(yè)困難、學(xué)業(yè)危機(jī)等特殊畢業(yè)生個(gè)體的思想現(xiàn)狀，預(yù)防產(chǎn)生各種突發(fā)事件，必須加強(qiáng)指導(dǎo)和服務(wù)，適時(shí)給予支持和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們自信心，幫助他們順利成長(zhǎng)。
（二）以生為本
篇12
首先，根據(jù)學(xué)校工作的統(tǒng)一部署，有序做好新生入學(xué)報(bào)到和入學(xué)教育工作。組織老生提供熱情周到的接待服務(wù)。新生入校后開(kāi)展了新生入學(xué)的系列教育活動(dòng)，如軍訓(xùn)動(dòng)員會(huì)，關(guān)老師。。。師生見(jiàn)面會(huì)、教育安全講座、綜合測(cè)評(píng)辦法講座、學(xué)生管理制度講座等。讓每位同學(xué)了解大學(xué)校園文化，加強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律意識(shí)和規(guī)范意識(shí)教育，讓每位新生明確怎么做才符合一名合格的大學(xué)生的要求，增強(qiáng)他們主動(dòng)選擇正確行為的自覺(jué)性。
其次，作為新生的第一課軍訓(xùn)，我每天都能夠到場(chǎng)親自監(jiān)督，檢查、陪同軍訓(xùn)，取得了較好的成績(jī)。正是開(kāi)課后，我組織高年級(jí)學(xué)生干部和學(xué)習(xí)帶頭人與新生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，讓新生體會(huì)在大學(xué)好好學(xué)習(xí)的重要性，讓新生感受到學(xué)習(xí)氣氛。
另外，積極協(xié)助心理咨詢室的老師開(kāi)展新生心理健康測(cè)試建檔工作，對(duì)于測(cè)試結(jié)果有心理問(wèn)題的學(xué)生，給與重點(diǎn)關(guān)注和耐心細(xì)致的心理疏導(dǎo)和關(guān)懷，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)適應(yīng)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。積極組織學(xué)生參加人文講壇，讓學(xué)社從中認(rèn)識(shí)了解自我，樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求每位新生聽(tīng)完報(bào)告后寫心得體會(huì)，目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理和自我教育，學(xué)會(huì)總結(jié)和提高自我。
多次開(kāi)展主題的安全教育活動(dòng)，利用自習(xí)時(shí)間多次召開(kāi)年級(jí)大會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，通過(guò)校園案例分析、圖片展示、視頻播放等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防盜、防騙以及交通安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全等安全教育，教育學(xué)生學(xué)習(xí)基本的安全常識(shí)。平時(shí)也利用深入寢室的機(jī)會(huì)，進(jìn)行安全教育，本學(xué)期我系沒(méi)有出現(xiàn)任何學(xué)生安全事故。
為一年級(jí)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，本學(xué)期組織了一次新生運(yùn)動(dòng)會(huì)和一場(chǎng)1年級(jí)和2/3年級(jí)學(xué)生籃球賽，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和向心力，豐富了大家的課余生活，也進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生之間的感情交流。
本學(xué)期大一同學(xué)的掃雪工作進(jìn)行的有條不紊，本學(xué)期為了更好的完成掃雪工作，我對(duì)我系掃雪分擔(dān)區(qū)進(jìn)行了劃分，根據(jù)人數(shù)每個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)一塊，各班同時(shí)又劃分了每個(gè)人的分擔(dān)區(qū)，這樣實(shí)現(xiàn)了掃雪個(gè)人承包制。提高了掃雪的效率，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生們吃苦耐勞的精神。
二、學(xué)風(fēng)建設(shè)工作
從這兩年工作中發(fā)現(xiàn)，班風(fēng)建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，主要在于班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛的形成，良好的集體對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、成才、成長(zhǎng)有著重要的作用，同時(shí)深刻體會(huì)到抓兩頭、帶中間的重要作用。因此，我認(rèn)為新生剛?cè)胄＃鸵欢ㄒ獜?qiáng)化新生的班集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)以及集體榮譽(yù)感，充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的主人翁精神，讓學(xué)生感覺(jué)到班集體的溫暖和大家庭的關(guān)愛(ài)，找到一份歸屬感。所以，本學(xué)期我重點(diǎn)以抓班風(fēng)建設(shè)來(lái)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
1、通過(guò)民主公開(kāi)競(jìng)職演講、投票方式產(chǎn)生了一只有能力，有號(hào)召力，團(tuán)結(jié)向上的班委會(huì)，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)和考核監(jiān)督機(jī)制，每周定期召開(kāi)班委會(huì)會(huì)議，強(qiáng)化班干部的責(zé)任和服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)格要求班干部自身帶好頭，充分發(fā)揮學(xué)生干部主力軍的作用和學(xué)生的骨干力量。
2、建立班級(jí)量化管理細(xì)則，對(duì)于同學(xué)們的行為形成約束。為了有效的管理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，強(qiáng)化同學(xué)們組織紀(jì)律觀念，提高同學(xué)們的積極性，我讓所有班委每天輪流點(diǎn)名，將出勤表粘貼到班級(jí)墻上，使出勤透明化，班級(jí)所有同學(xué)的出勤情況都展示給大家，每天統(tǒng)計(jì)一次，每周上報(bào)一次。對(duì)出勤不好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行談話，獎(jiǎng)懲分明，形成了你追我趕的良好班集體氛圍。同時(shí)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)教育，在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)文化教育上下功夫，時(shí)刻提醒他們是一個(gè)整體的觀念，使整個(gè)年級(jí)及班級(jí)有良好的，整體氛圍，讓每個(gè)學(xué)生切身體會(huì)到自己是在一個(gè)整體當(dāng)中，讓每個(gè)學(xué)生都能夠有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)班委經(jīng)常召開(kāi)班委會(huì)，研究最近班級(jí)情況和個(gè)別同學(xué)情況，由班委會(huì)找談話，幫助同學(xué)解決問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)，養(yǎng)成了良好的班風(fēng)，形成了以管促學(xué)的機(jī)制。
三、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)意識(shí)
本學(xué)期，采取學(xué)生簽到辦法，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)遲到學(xué)生，進(jìn)行批評(píng)教育。對(duì)無(wú)故缺席的學(xué)生也能做到心中有數(shù)，并及時(shí)的與其取得聯(lián)系或馬上到寢室把該生叫到課堂。促進(jìn)學(xué)生不遲到，不早退，養(yǎng)成好習(xí)慣。班級(jí)干部排班負(fù)責(zé)簽到，學(xué)生會(huì)干部到課堂進(jìn)行再次督促、檢查，本學(xué)期針對(duì)大一的早操及早、晚自習(xí)我每天都親自到場(chǎng)進(jìn)行檢查、督促，另外安排學(xué)生會(huì)主席團(tuán)加各部長(zhǎng)值班，配合我完成此項(xiàng)工作。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生會(huì)干部的自我約束意識(shí)和管理能力，提高了，早、晚自習(xí)質(zhì)量。
針對(duì)高年級(jí)同學(xué)，能夠與各位任課教師加強(qiáng)交流溝通，充分獲取班級(jí)學(xué)生課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀態(tài)的最新信息，做好任課老師與學(xué)生之間溝通的橋梁，促使任課教師和學(xué)生之間加深了解，為任課教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的順利進(jìn)行給與幫助。
在期末復(fù)習(xí)階段，為強(qiáng)化學(xué)生誠(chéng)信考試意識(shí)，組織學(xué)生會(huì)以學(xué)生黨支部名義開(kāi)展了誠(chéng)信考試簽字活動(dòng)，向同學(xué)們宣讀考試誠(chéng)信承諾書(shū)，并讓大家在承諾書(shū)上簽字，讓學(xué)生明白誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)以及今后事業(yè)成功的重要性。
四、寢室管理工作
寢室是體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況的窗口，因此本學(xué)期在韓老師的帶領(lǐng)下經(jīng)常深入寢室，首先，重點(diǎn)檢查吸煙及違章用電情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的隱患做及時(shí)的處理。同時(shí)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有上課的同學(xué)，第一時(shí)間的與其溝通，做思想工作，督促其進(jìn)入課堂，養(yǎng)成良好習(xí)慣。另外，讓學(xué)生會(huì)由主席團(tuán)帶頭組成檢查小組，實(shí)行年級(jí)負(fù)責(zé)制，經(jīng)常性的到寢室進(jìn)行走訪、檢查夜不歸寢，晚歸并排查安全隱患，第一時(shí)間進(jìn)行匯報(bào)，使我能夠快速掌握、了解學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)狀況，有問(wèn)題做到即刻解決。
五、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)建設(shè)工作
加強(qiáng)干部培養(yǎng)，注重挖掘和培養(yǎng)學(xué)生會(huì)干部、學(xué)生黨員，并對(duì)他們的工作給予悉心指導(dǎo)，充分發(fā)揮他們的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的能力，積極發(fā)揮其在學(xué)生中的模范帶頭作用。經(jīng)常找主席團(tuán)和各部長(zhǎng)談話，了解學(xué)生會(huì)情況，實(shí)行每周一例會(huì)制度，在例會(huì)上總結(jié)上周學(xué)生會(huì)工作并匯報(bào)在工作中存在的問(wèn)題，探討本周工作，效果顯著。
六、貧困生資助和評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)工作
加強(qiáng)對(duì)弱勢(shì)群體的思想調(diào)查、思想教育以及心理調(diào)適和引導(dǎo)工作，組織學(xué)生填寫了家庭情況調(diào)查表，并結(jié)合檔案提供的信息進(jìn)行分析總結(jié)，一方面大體了解了各學(xué)生的家庭情況，另一方面通過(guò)兩個(gè)資料的對(duì)比，檢驗(yàn)學(xué)生是否誠(chéng)信；在評(píng)定貧困生時(shí)，讓學(xué)生在參加助學(xué)金評(píng)選中進(jìn)行演講，面對(duì)班級(jí)同學(xué)說(shuō)出自己的家庭情況，全體同學(xué)參加投票，并成立班委測(cè)評(píng)小組，小組成員投票推選，使得誠(chéng)信度大大提高，最后公示后確定。
本學(xué)期圓滿完成了學(xué)生綜合測(cè)評(píng)及評(píng)優(yōu)工作。各項(xiàng)材料按時(shí)上報(bào)，學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金及證書(shū)發(fā)放及時(shí)；公平、公正、公開(kāi)進(jìn)行評(píng)優(yōu)工作，透明度高。
七、學(xué)生活動(dòng)
本學(xué)期分別組織了服裝系趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，迎新晚會(huì)、親情感恩主題晚會(huì)、專業(yè)技能大賽、和元旦晚會(huì)等，號(hào)召全系同學(xué)踴躍參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，積極組織學(xué)生并陪同學(xué)生一起進(jìn)行各個(gè)項(xiàng)目練習(xí)和軍訓(xùn)方隊(duì)的檢閱練習(xí)，最終取得了較好的成績(jī)。這些活動(dòng)旨在以賽促學(xué)，進(jìn)一步了深化學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)生的專業(yè)技能水平和促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
八、工作的不足及今后的努力方向
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)下，在同事的熱心幫助下，我對(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)崗位有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，本學(xué)期本著以“以人為本”促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)思想，以加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線，以基礎(chǔ)工作為保障，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生黨建、思想政治工作、學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生日常管理等各項(xiàng)工作，采取集體教育和個(gè)人教育相結(jié)合的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，目的是不斷提高思想教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，目標(biāo)就是讓所有學(xué)生進(jìn)課堂。下面我將本學(xué)期主要工作闡述如下：
一、以黨建工作為龍頭，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育
分年級(jí)開(kāi)展入黨基本知識(shí)講座，鼓勵(lì)學(xué)生積極申請(qǐng)入黨，培養(yǎng)學(xué)生的使命感，要求學(xué)生干部參加黨支部會(huì)議，感受氣氛。開(kāi)展團(tuán)隊(duì)教育，在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)文化教育上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。
二、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線，推行各年級(jí)分類指導(dǎo)教育模式
（一）、重視養(yǎng)成教育，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)。
將新生養(yǎng)成教育作為學(xué)生管理工作中的重要一環(huán)，緊抓入口。幫助新生完成從高中到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)變，為成長(zhǎng)、成才、成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（1）全系上下全力以赴投入到2010年迎新工作，期間順利召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)、舉辦新生入學(xué)教育大會(huì)，師生見(jiàn)面會(huì)、組織新生參觀校園、參觀系內(nèi)教室、實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)由韓老師領(lǐng)導(dǎo)探望學(xué)生宿舍。
（2）在新生軍訓(xùn)中，每天堅(jiān)持跟住軍訓(xùn)，我系學(xué)生在艱困的訓(xùn)練中顯示出了吃苦耐勞、不畏困難的精神，展示了服裝系學(xué)子的風(fēng)采，獲得優(yōu)秀方隊(duì)稱號(hào)。
（3）面向新生開(kāi)展了一系列入學(xué)教育講座，主要內(nèi)容包括：專業(yè)知識(shí)講座、安全教育講座、綜合測(cè)評(píng)辦法講座、學(xué)生管理制度講座、入黨基本知識(shí)教育講座、和理想信念教育講座等。
（4）開(kāi)展了一系列面向新生的文體活動(dòng)，如新生運(yùn)動(dòng)會(huì)、新生與老生籃球賽等文體活動(dòng)，開(kāi)辟養(yǎng)成教育的渠道，同事加強(qiáng)了班級(jí)、年紀(jì)間的交流與團(tuán)結(jié)，樹(shù)立集體榮譽(yù)感。通過(guò)軍訓(xùn)鍛煉、專題講座、各類活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)，自主學(xué)習(xí)，自我規(guī)劃。
（二）、加強(qiáng)互幫互助，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)
針對(duì)高年級(jí)學(xué)生，實(shí)行班級(jí)干部自查，學(xué)生會(huì)干部再督促、再檢查制度，并建立班級(jí)量化管理細(xì)則，實(shí)行出勤透明化辦法，實(shí)施每天統(tǒng)計(jì)通告，每周上報(bào)匯總辦法，及時(shí)幫助有問(wèn)題的同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)不掉隊(duì)，形成以管促學(xué)的機(jī)制，做到獎(jiǎng)懲分明，形成良好班集體氣氛。在全系學(xué)生中形成一幫一互助模式，每位獲獎(jiǎng)學(xué)金同學(xué)負(fù)責(zé)一名后進(jìn)同學(xué)，都給予學(xué)習(xí)上的幫助，收到了較好的效果。另外，與各位認(rèn)可教師加強(qiáng)溝通與交流，做好任課教師與學(xué)生之間溝通的橋梁，充分掌握班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的最新信息，為教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的順利進(jìn)行給予幫助。
（三）、拓寬專業(yè)知識(shí)，搭建發(fā)展舞臺(tái)
（1）瞄準(zhǔn)各類大賽，凸顯專業(yè)特色
1、推薦、鼓勵(lì)學(xué)生參加?xùn)|北三省第一大道時(shí)裝買手大賽獲得第二名好成績(jī)、2、舉辦系內(nèi)主題為“中國(guó)風(fēng)”的專業(yè)技能大賽、拓寬了學(xué)生的專業(yè)技能，增加了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)。3、組織大三學(xué)生參加西服展，在自做自展的過(guò)程中培養(yǎng)專業(yè)興趣、提高創(chuàng)新能力，4、積極組織學(xué)生參加學(xué)校的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽并給予指導(dǎo)，最終取得了第二名的好成績(jī)。
（2）開(kāi)展專業(yè)信息交流論壇
以論壇為平臺(tái)，以年級(jí)為單位、鼓勵(lì)專業(yè)知識(shí)突出的學(xué)生把自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與全班同學(xué)進(jìn)行交流與共享，另外，邀請(qǐng)已畢業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生返校與同學(xué)們進(jìn)行座談，為他們提供當(dāng)前的就業(yè)及市場(chǎng)信息，拓寬視野。
三、以服務(wù)學(xué)生為理念，做好獎(jiǎng)貸補(bǔ)勤助免工作
本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)弱勢(shì)群體的思想調(diào)查、思想教育以及心理調(diào)適和引導(dǎo)工作，組織學(xué)生填寫了家庭情況調(diào)查表，并結(jié)合檔案提供的信息進(jìn)行分析總結(jié)，大體了解了學(xué)生的家庭情況，并且能夠初步有效的檢驗(yàn)學(xué)生是否誠(chéng)信，在評(píng)定貧困生時(shí)，讓參評(píng)學(xué)生在班級(jí)進(jìn)行自我家庭情況講述，全體同學(xué)參與投票，成立班委評(píng)測(cè)小組，最后推選，使得誠(chéng)信度大大提高。在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)工作中，嚴(yán)格按照學(xué)校綜合測(cè)評(píng)辦法進(jìn)行評(píng)定，各項(xiàng)材料、獎(jiǎng)學(xué)金及證書(shū)發(fā)放及時(shí)，做到了公平、公正、公開(kāi)。
四、加強(qiáng)宣傳、注重溝通、營(yíng)造氛圍
本學(xué)期分別組織了服裝系趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，迎新晚會(huì)、專業(yè)技能大賽、親情感恩主題晚會(huì)、元旦晚會(huì)活動(dòng)，號(hào)召全系同學(xué)踴躍參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，并由學(xué)生干部帶頭組織利用課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，最終取得了較好的成績(jī)。這些活動(dòng)即加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)們的溝通，又進(jìn)一步深化了學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高了學(xué)生的專業(yè)技能水平，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，營(yíng)造了良好的校園文化氛圍。
五、注重隊(duì)伍建設(shè)與學(xué)生自我管理
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)和考核監(jiān)督機(jī)制，定期召開(kāi)會(huì)議，強(qiáng)化學(xué)生干部的責(zé)任和服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)格要求以身作則，成立學(xué)生自我管理督查小組，對(duì)宿舍加強(qiáng)管理，由學(xué)生會(huì)主席帶頭成立檢查組，實(shí)行年級(jí)寢室負(fù)責(zé)制，每天檢查夜不歸寢，晚歸并排查安全隱患，第一時(shí)間匯報(bào)，形成了有效果、有效率的自我管理機(jī)制。
六、就業(yè)工作
（1）領(lǐng)導(dǎo)重視，措施到位，關(guān)心和幫助每一位學(xué)生就業(yè)1、系主任關(guān)老師多次召開(kāi)專題會(huì)議討論我系學(xué)生就業(yè)工作2、分管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)定期向全院教師通報(bào)就業(yè)情況3、組織利郎、溫馨鳥(niǎo)專場(chǎng)招聘會(huì)和人才供需見(jiàn)面會(huì)
（2）強(qiáng)化實(shí)踐、提高學(xué)生的動(dòng)手能力，積極配合專業(yè)教師進(jìn)行教學(xué)和就業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，與專業(yè)老師一起組織、帶領(lǐng)學(xué)生深入企業(yè)、工廠、車間，積極引導(dǎo)學(xué)生參加各類專業(yè)比賽，如溫馨鳥(niǎo)服裝設(shè)計(jì)比賽、天然杯服裝大賽等。
（3）積極配合專業(yè)教師與企業(yè)進(jìn)行溝通合作，建立實(shí)訓(xùn)基地，如溫馨鬧集團(tuán)、利郎、3504服裝廠等企業(yè)現(xiàn)都已成為我系學(xué)生的時(shí)間基地。不僅為學(xué)生提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)，并且為學(xué)生簽約提供了平臺(tái)。
（4）輔導(dǎo)員切實(shí)摸清每個(gè)學(xué)生的具體情況，實(shí)施一對(duì)一的就業(yè)服務(wù)，幫助學(xué)生解決具體困難。
（5）對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，輔導(dǎo)員幫助低年級(jí)學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)，明確就業(yè)目標(biāo)。
加大投入、強(qiáng)化溝通、注重時(shí)間、突出應(yīng)用、主動(dòng)出擊，就能取得實(shí)效。
