引論：我們?yōu)槟砹?3篇大學(xué)健美操社團(tuán)活動(dòng)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

健美操是一項(xiàng)集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體的體育項(xiàng)目。近幾年，隨著新興體育項(xiàng)目的發(fā)展，健美操以其獨(dú)特的魅力受到廣大學(xué)生的喜愛，成為特色課程進(jìn)入各大高校和中小學(xué)體育課堂。但是將健美操帶入小學(xué)低年級(jí)體育課堂的研究并不多見，而小學(xué)生正處在身體生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，從低年級(jí)這一思想意識(shí)、身體形態(tài)形成的初期進(jìn)行培養(yǎng)，能更好的滿足學(xué)生生理、心理需求，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，形成正確的身體姿態(tài)、增強(qiáng)體質(zhì)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉意識(shí)和習(xí)慣。筆者通過在小學(xué)低年級(jí)階段開展少兒健美操教學(xué)，從教學(xué)內(nèi)容、方法、語(yǔ)言、評(píng)價(jià)、音樂以及社團(tuán)活動(dòng)的開展等方面探究其實(shí)施的價(jià)值和教學(xué)策略，從而更好地發(fā)展學(xué)生的健康美、形體美、心靈美，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展，使健美操課堂充滿活力。

一、教學(xué)內(nèi)容豐富化

現(xiàn)代健美操是由多個(gè)類型所組成的綜合型健身運(yùn)動(dòng)，內(nèi)容廣、形式多，在小學(xué)低年級(jí)教學(xué)中，應(yīng)選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，要以學(xué)生形體塑造、審美情趣與藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)為原則，不能太難，同時(shí)要有一定的趣味性，筆者選擇了少兒一級(jí)健美操作為主要教學(xué)內(nèi)容，但是如果整個(gè)學(xué)期都只學(xué)習(xí)這一種風(fēng)格的健美操，學(xué)生會(huì)失去興趣，所以，筆者在教學(xué)中也會(huì)教授自編組合動(dòng)作、動(dòng)物模仿操、韻律操等多種形式的健身操，來豐富健美操學(xué)習(xí)內(nèi)容。

由于健美操是一項(xiàng)內(nèi)容較枯燥的課程，其運(yùn)動(dòng)密度大、強(qiáng)度較小，小學(xué)生注意力容易分散，不可能一整節(jié)課都在學(xué)習(xí)、練習(xí)動(dòng)作。因此，在教學(xué)中，每節(jié)課學(xué)習(xí)兩個(gè)八拍動(dòng)作并組織各種形式的練習(xí)和展示活動(dòng)，同時(shí)，還可以加入其他形體訓(xùn)練和素質(zhì)練習(xí)，使健美操課內(nèi)容更加豐富多彩如跑、跳等活動(dòng)，滿足低年級(jí)學(xué)生的心理需求，增加運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。

二、教學(xué)方法多樣化

健美操教學(xué)最常用的方法是分解教學(xué)和整體教學(xué)相結(jié)合，先分解下肢動(dòng)作和上肢動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)，然后連貫起來整體練習(xí)，這是學(xué)習(xí)新動(dòng)作的基本方法，但對(duì)于低年級(jí)來說有些枯燥乏味，因此，多樣的教學(xué)方法對(duì)低年級(jí)的健美操教學(xué)顯得尤為重要，教師要采取多種教學(xué)、練習(xí)的方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，提高教學(xué)效果。

（一）分段教學(xué)法

一整套健美操持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，一般在3至5分鐘，包含很多手臂、腳步動(dòng)作，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生注意力易分散，對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)作的接受能力較欠缺，尤其是男生，協(xié)調(diào)性較差，這就需要他們了解健美操的特點(diǎn)及規(guī)律，如先右后左，四個(gè)八拍一個(gè)組合等。同時(shí)，在教學(xué)中要采用分段進(jìn)行教學(xué)，即按成套動(dòng)作的組成規(guī)律分成若干段，一段一段地學(xué)和練，然后把若干小段串成若干段，最后完成全套動(dòng)作，這樣便于學(xué)生掌握、鞏固和記憶動(dòng)作，提高學(xué)習(xí)的速度和效率。

（二）“小老師”幫扶法，

針對(duì)健美操學(xué)困生，尤其是男生，他們學(xué)習(xí)動(dòng)作的能力較弱，可以在班級(jí)中公開招聘“小老師”，由學(xué)困生自己請(qǐng)老師，在“小老師”的同意下，結(jié)成“一幫一”對(duì)子，同時(shí)給“小老師”頒發(fā)招聘證書，“小老師”利用課間時(shí)間耐心的教授學(xué)生動(dòng)作方法，如果學(xué)困生有進(jìn)步，能很好的完成整套動(dòng)作，那么小老師和學(xué)生都將得到教師的表?yè)P(yáng)，并且可以得到“學(xué)習(xí)卡”，作為期末評(píng)優(yōu)的依據(jù)。這個(gè)方法在實(shí)施中效果非常顯著，受到學(xué)生們的歡迎。

（三）展示自我法

健美操是一種群體運(yùn)動(dòng)，通過不同形式的表演，能使學(xué)生體驗(yàn)展示自我的幸福感，從而增強(qiáng)自信心。調(diào)查顯示，80%的學(xué)生認(rèn)為通過學(xué)習(xí)健美操，使自己更有自信。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生更是樂于展示、表現(xiàn)自我，在教學(xué)中，筆者采用準(zhǔn)備活動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容輪流領(lǐng)操的方法，給學(xué)生提供更多展示自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，滿足學(xué)生的需求，提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受更多的樂趣。

（四）合作探究法

1.小組練習(xí)，共同進(jìn)步

組內(nèi)練習(xí)是合作學(xué)習(xí)模式的核心環(huán)節(jié)。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將全班學(xué)生按身體、心理素質(zhì)、技術(shù)水平和能力等因素進(jìn)行分組（4-6人），每組推選一位小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員共同練習(xí)、互相幫助完成教師講授的基本動(dòng)作和技術(shù)，使每個(gè)學(xué)生在小組的學(xué)習(xí)中能夠積極參與不同方式的學(xué)習(xí)和探討，共同進(jìn)步。

2.組組交流，共同提高

組組交流是合作學(xué)習(xí)模式的提高環(huán)節(jié)。學(xué)生以小組的形式進(jìn)行集體演示動(dòng)作組合，互相交流，進(jìn)行小組打分，提出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，共同提高動(dòng)作質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。目標(biāo)是讓學(xué)生為個(gè)人和小組的成績(jī)提高而共同努力，同時(shí)可以避免出現(xiàn)因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難而產(chǎn)生畏難情緒的學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)象。

（五）游戲比賽法

筆者根據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，在教學(xué)中設(shè)置了一些與體育學(xué)習(xí)有關(guān)的小游戲，接龍表演、聽音樂做動(dòng)作等，將健美操的練習(xí)巧妙的貫穿在游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在不知不覺中感受快樂，增強(qiáng)自信，從而樂于在練習(xí)中展示自我。另外，通過課堂教學(xué)比賽，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，同時(shí)也培養(yǎng)了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、集體榮譽(yù)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

三、教學(xué)語(yǔ)言童趣化

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教師的語(yǔ)言是“一種什么也代替不了的影響學(xué)生心靈的工具”。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，童趣話的語(yǔ)言、適時(shí)的激勵(lì)就像“催化劑”，能使學(xué)生在體育課堂中始終保持積極、樂觀的學(xué)習(xí)情緒。在低年級(jí)健美操教學(xué)中，將動(dòng)作要領(lǐng)編成口訣，用兒歌串聯(lián)，邊說邊做，如筆者在教學(xué)中將少兒二級(jí)健美操組合一的基本動(dòng)作編成口訣：“推開花園門，花兒對(duì)我笑，放飛風(fēng)箏線，拍手歪頭笑。”體現(xiàn)了童趣的語(yǔ)言特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并利于學(xué)生快速記住動(dòng)作。同時(shí)，教師詼諧幽默的語(yǔ)言能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樂于學(xué)習(xí)。

四、評(píng)價(jià)考核更優(yōu)化

（一）評(píng)價(jià)方法及時(shí)正面

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)注重發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和促進(jìn)作用。教師在平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)中，要細(xì)心觀察學(xué)生，勇于贊美、鼓舞學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)有效地激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，盡可能使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的提高，讓其在教師的激勵(lì)中不斷健康成長(zhǎng)。

在韻律操教學(xué)中，本人發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，對(duì)于不同的學(xué)生采用不同的評(píng)價(jià)方法，適時(shí)激勵(lì)學(xué)生。一個(gè)微笑、一句表?yè)P(yáng)、一個(gè)大拇指等等，讓學(xué)生心理得到滿足，在小組表演展示中，還為各組評(píng)選出“最佳組織獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”、“最佳進(jìn)步獎(jiǎng)”、“最佳表演獎(jiǎng)”，使每個(gè)學(xué)生都有成就感、滿足感，在展示中不斷增強(qiáng)自信，體驗(yàn)成功的樂趣。

（二）考核辦法合理有效

常規(guī)的健美操課考核往往只注重結(jié)果性評(píng)價(jià)，忽略教學(xué)過程管理，這種考試方式不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，其實(shí)過程性評(píng)價(jià)比結(jié)果更重要，更能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。在教學(xué)中，我們建立了“技能考核+能力評(píng)定”的綜合考試方式，把技能考試的比例減少，定為50%，平時(shí)考評(píng)定為30%，小組合作表演定為20%，教師分別對(duì)組組練習(xí)的情況和組組交流情況進(jìn)行評(píng)定，把在組組練習(xí)中健美操套路動(dòng)作的個(gè)人測(cè)試作為學(xué)生成績(jī)之一，以此來公正、公平、合理、有效的評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

五、音樂選擇韻律化

音樂是健美操的靈魂，沒有音樂就沒有健美操，為使健美操教學(xué)獲得更好的效果，必須提高學(xué)生的音樂素質(zhì)、節(jié)奏感，提高學(xué)生動(dòng)作的韻律感。

在音樂的選擇上，要符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，一方面以動(dòng)畫趣味為主，另一方面要有很強(qiáng)的韻律節(jié)奏感，使學(xué)生在練習(xí)時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，激發(fā)內(nèi)心情緒，起到振奮精神的作用，從而樂于學(xué)習(xí)，感受音樂與動(dòng)作的和諧統(tǒng)一，增強(qiáng)自信。另外，在課堂的不同部分（準(zhǔn)備、基本、放松）要選用不同節(jié)奏和風(fēng)格的音樂，來達(dá)到不同的學(xué)習(xí)效果，提高健美操教學(xué)的實(shí)效性。

六、社團(tuán)活動(dòng)常規(guī)化

健美操的教學(xué)目的是豐富校園文化，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，因此，除了日常教學(xué)，在課外活動(dòng)課和大課間推行健美操，形成特色、常規(guī)活動(dòng)也是很有必要的，可以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，帶動(dòng)更多的學(xué)生喜愛健美操。

在陽(yáng)光體育大課間和“快樂星期三”社團(tuán)活動(dòng)中，有序的開展健美操教學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。社團(tuán)活動(dòng)中吸引一些基礎(chǔ)較好、素質(zhì)較高的學(xué)生參與，進(jìn)行更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，鍛煉身體素質(zhì)，增加動(dòng)作的難度和要求，培養(yǎng)良好的身體形態(tài)和動(dòng)作感覺，為健美操更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)，形成學(xué)校體育特色。

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篇2

長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院是一所民辦醫(yī)學(xué)本科院校，其辦學(xué)條件和教學(xué)規(guī)模在國(guó)內(nèi)同類型院校排名首位。隨著學(xué)校的不斷發(fā)展擴(kuò)大，在注重專業(yè)素質(zhì)教育的同時(shí)，人文素質(zhì)教育在我校也引起了足夠的重視，學(xué)生社團(tuán)組織類型豐富，本文著重對(duì)體育藝術(shù)類社團(tuán)進(jìn)行研究。通過對(duì)其發(fā)展情況的基本調(diào)查，提出社團(tuán)所存在的問題，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，廣泛借鑒其他高校社團(tuán)發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提出解決問題的方案和對(duì)策。

1 長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院體育藝術(shù)類社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題

目前，我校社團(tuán)的發(fā)展?fàn)顩r總體趨勢(shì)較好，由于社團(tuán)成立時(shí)間較短，社團(tuán)年輕富有朝氣，但正因?yàn)槿绱耍鐖F(tuán)缺乏經(jīng)驗(yàn)，缺乏鍛煉，社團(tuán)的發(fā)展面臨著巨大的挑戰(zhàn)。我校體育藝術(shù)類社團(tuán)有舞蹈協(xié)會(huì)、街舞協(xié)會(huì)、瑜伽協(xié)會(huì)、健美操協(xié)會(huì)等四個(gè)，在校園文化建設(shè)中有著不可或缺的作用，其發(fā)展?fàn)顩r及問題主要概括為以下幾個(gè)方面：

1.1 體育藝術(shù)類社團(tuán)會(huì)員人數(shù)多，但男女生比例失衡嚴(yán)重

協(xié)會(huì)自成立至今，社團(tuán)規(guī)模逐年擴(kuò)大，會(huì)員人數(shù)逐年增加，會(huì)員人數(shù)一般在100-200人之間。會(huì)員人數(shù)從多到少分別為舞蹈協(xié)會(huì)、街舞協(xié)會(huì)、瑜伽協(xié)會(huì)、健美操協(xié)會(huì)。長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院學(xué)生女生多，男生少，而且瑜伽、健美操、舞蹈等協(xié)會(huì)更容易受到女生們的親睞，導(dǎo)致會(huì)員人數(shù)在性別比例上嚴(yán)重失衡。其中，瑜伽、健美操、舞蹈協(xié)會(huì)的會(huì)員基本上為女生，街舞協(xié)會(huì)則呈現(xiàn)男女人數(shù)均衡的現(xiàn)象。

1.2 社團(tuán)活動(dòng)形式少，活動(dòng)規(guī)模小，社團(tuán)本色不能較好發(fā)揮

社團(tuán)活動(dòng)開展主要以授課和表演形式為主，其中舞蹈協(xié)會(huì)的課程設(shè)置較多，種類涉及拉丁舞、爵士舞、民族舞等。社團(tuán)品牌節(jié)目開展較好，例如，瑜伽協(xié)會(huì)的“瑜伽開放日”，舞蹈協(xié)會(huì)的“舞林大會(huì)”，街舞協(xié)會(huì)的“街舞專場(chǎng)”等專題性活動(dòng)，但美中不足的是活動(dòng)的規(guī)劃缺乏創(chuàng)新性，隨著學(xué)校對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的創(chuàng)新性要求越來越高，很多社團(tuán)在日漸激烈的社團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)中便難以開展具有創(chuàng)新性的活動(dòng)，總是拘泥于傳統(tǒng)性的、常規(guī)性的活動(dòng)，久而久之社團(tuán)失去原有的活力，每年重復(fù)圍繞專題活動(dòng)開展，活動(dòng)內(nèi)容僵化，會(huì)員自身以及學(xué)生們對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的興趣日漸淡化，會(huì)員流失現(xiàn)象嚴(yán)重。另外，由于場(chǎng)地及設(shè)備等限制，社團(tuán)活動(dòng)開展規(guī)模小，在校內(nèi)的影響力不夠，預(yù)期目標(biāo)較難實(shí)現(xiàn)，藝術(shù)類社團(tuán)的本色發(fā)揮不充分。

1.3 社團(tuán)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和有章可循的運(yùn)作機(jī)制

社團(tuán)負(fù)責(zé)人采取公開競(jìng)聘機(jī)制，以團(tuán)干部的要求來選拔，但由于體育藝術(shù)社團(tuán)的性質(zhì)特殊，要求社團(tuán)負(fù)責(zé)人既要有較好的管理能力，又要有扎實(shí)的藝術(shù)技能，往往導(dǎo)致體育藝術(shù)類社團(tuán)負(fù)責(zé)人難以達(dá)到要求。另外，社團(tuán)成員素質(zhì)普遍參差不齊，一般都是憑借少數(shù)幾個(gè)技能突出的成員豎起社團(tuán)的牌子，然后依靠此部分人的努力維系社團(tuán)的運(yùn)轉(zhuǎn)，社團(tuán)成員自發(fā)性不夠，導(dǎo)致社團(tuán)沒有明確的組織理念和戰(zhàn)略目標(biāo)來引導(dǎo)和支撐社團(tuán)發(fā)展，一旦社團(tuán)招入新會(huì)員，人員產(chǎn)生變動(dòng)，節(jié)目得不到傳承，質(zhì)量不高，作品得不到保留，品牌項(xiàng)目得不到扶持，社團(tuán)文化得不到積累和沉淀，由于缺乏延續(xù)性而容易出現(xiàn)斷層。

由于學(xué)校場(chǎng)地、設(shè)備、資金、技術(shù)指導(dǎo)等方面條件有限，在體育藝術(shù)類社團(tuán)干部隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)上沒有提供充分的財(cái)力保障，活動(dòng)使用場(chǎng)地極為有限，有時(shí)甚至不能達(dá)到社團(tuán)開課的要求，使得體育藝術(shù)類社團(tuán)活動(dòng)無法正常開展。同時(shí)由于此類社團(tuán)專業(yè)性要求非常高，對(duì)指導(dǎo)者要求也高，一般應(yīng)該由專業(yè)老師擔(dān)任指導(dǎo)才能行之有效，由于長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院為醫(yī)科類院校，開展的專業(yè)單一，因此，師資力量無法滿足社團(tuán)發(fā)展的需要，學(xué)校無法配備專業(yè)老師為社團(tuán)提供指導(dǎo)，社團(tuán)發(fā)展得不到很好的支持，在一定程度上阻礙了社團(tuán)的發(fā)展。

2 長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院體育藝術(shù)類社團(tuán)的發(fā)展策略

2.1 健全規(guī)章制度，減少社團(tuán)會(huì)員流失，保障社團(tuán)的合理發(fā)展

社團(tuán)的發(fā)展需要會(huì)員的支持，建立和健全社團(tuán)的會(huì)員注冊(cè)制度和退會(huì)注銷制度。積極引入激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并給予社團(tuán)有效的指導(dǎo)和監(jiān)督，定期的認(rèn)可和肯定。適當(dāng)?shù)谋碚煤酮?jiǎng)勵(lì)，對(duì)社團(tuán)的發(fā)展能起到積極的作用，通過評(píng)選星級(jí)社團(tuán)和校園社團(tuán)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人等方式，激勵(lì)社團(tuán)的發(fā)展與提高。加強(qiáng)社團(tuán)財(cái)務(wù)管理制度，確保會(huì)員利益。

2.2 立足醫(yī)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，開展形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，切實(shí)提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量

高質(zhì)量的社團(tuán)活動(dòng)是社團(tuán)的生命力所在，也是提高社團(tuán)聲譽(yù)、增強(qiáng)社團(tuán)凝聚力的關(guān)鍵所在。藝術(shù)類社團(tuán)的生命力很大程度上取決于活動(dòng)開展是否有特色，是否切合學(xué)生的需求，所以，體育藝術(shù)類社團(tuán)要提高活動(dòng)質(zhì)量，就必須加強(qiáng)活動(dòng)的計(jì)劃性、有序性和規(guī)范性，重視對(duì)活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容的籌劃與設(shè)計(jì)，體現(xiàn)體育藝術(shù)的特色，結(jié)合醫(yī)學(xué)專業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)需求，同時(shí)強(qiáng)調(diào)社團(tuán)活動(dòng)形式和方法的創(chuàng)新，如舞蹈協(xié)會(huì)可以結(jié)合醫(yī)護(hù)人員行為禮儀開展活動(dòng)，瑜伽協(xié)會(huì)結(jié)合醫(yī)護(hù)人員行為舉止開展活動(dòng)等，使學(xué)生在活動(dòng)中以職業(yè)規(guī)范要求自己，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，樹立良好的職業(yè)道德，提高整體素質(zhì)。

此外，加強(qiáng)社團(tuán)之間的交流與合作，擴(kuò)大影響力。各體育藝術(shù)類社團(tuán)可以與其他非藝術(shù)類型社團(tuán)共同舉辦訓(xùn)練班、晚會(huì)、展覽等，互相學(xué)習(xí)互相交流，聯(lián)合對(duì)外宣傳，大力開展項(xiàng)目合作，資源共享，實(shí)現(xiàn)倍增效應(yīng)。其次，注重校際聯(lián)合，鼓勵(lì)多進(jìn)行跨校交流，互相切磋，互助互勉，共同提高，促進(jìn)各藝術(shù)社團(tuán)的提升和發(fā)展。

2.3 加強(qiáng)社團(tuán)干部的選舉和梯隊(duì)的培養(yǎng)力度，保持社團(tuán)發(fā)展的連續(xù)性，打造優(yōu)良的社團(tuán)文化

在《論“三個(gè)代表”》中指出“政治路線確定之后，干部就是決定因素。”同樣在體育藝術(shù)類社團(tuán)中，社團(tuán)干部的個(gè)人素質(zhì)也不容忽視，體育藝術(shù)的特殊性質(zhì)，對(duì)社團(tuán)負(fù)責(zé)人的要求也較高，選拔高素質(zhì)社團(tuán)負(fù)責(zé)人成為社團(tuán)發(fā)展的重要任務(wù)。因此，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)負(fù)責(zé)人的選拔培養(yǎng)，加強(qiáng)社團(tuán)骨干成員的思想理論教育和管理能力培訓(xùn)是必要的。同時(shí)，在社團(tuán)的干部選舉和使用過程中，注意加強(qiáng)培養(yǎng)梯隊(duì)的力度，保持社團(tuán)發(fā)展的連續(xù)性，進(jìn)而為進(jìn)一步凝練優(yōu)秀的社團(tuán)文化，提供重要的干部保障。體育藝術(shù)類社團(tuán)負(fù)責(zé)人需要很好地協(xié)調(diào)社團(tuán)內(nèi)部干部與會(huì)員之間興趣作用的契合點(diǎn)，最大限度地調(diào)動(dòng)會(huì)員的參與積極性，充分釋放會(huì)員的激情，促進(jìn)社團(tuán)的蓬勃發(fā)展，打造獨(dú)特的社團(tuán)文化。

2.4 加大學(xué)校對(duì)體育藝術(shù)類社團(tuán)的資源和場(chǎng)地支持

體育藝術(shù)類社團(tuán)技術(shù)指導(dǎo)好壞直接影響社團(tuán)的建設(shè)、發(fā)展和創(chuàng)新，學(xué)校在盡力滿足此類社團(tuán)的技術(shù)指導(dǎo)要求之外，應(yīng)鼓勵(lì)支持社團(tuán)積極向社會(huì)尋求技術(shù)資源，以保證社團(tuán)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。此外，場(chǎng)地及設(shè)備對(duì)體育藝術(shù)類社團(tuán)來說非常重要，學(xué)校有必要在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，為社團(tuán)開課、舉辦活動(dòng)等開創(chuàng)更為便利的條件，并積極調(diào)動(dòng)體育藝術(shù)類社團(tuán)參與活動(dòng)的積極性，制定相關(guān)政策，使體育藝術(shù)類社團(tuán)能與學(xué)校體育教研部聯(lián)合開展全校性活動(dòng)，擴(kuò)大藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的參與面，從而吸引更多學(xué)生參加體育藝術(shù)類活動(dòng)，打造豐富多彩的校園文化生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳，王承高，許婷婷.略論高等醫(yī)學(xué)院校藝術(shù)類社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009.

[2]楊乃彤，董亞臣，欒秀群.河北省醫(yī)學(xué)生參加課余體育的行為特征分析[J].華北煤炭醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009.9.

篇3

高校體育社團(tuán)是大學(xué)生在高校共青團(tuán)組織的指導(dǎo)下，自發(fā)組成的群眾團(tuán)體。高校體育社團(tuán)不僅承載傳播校園體育文化的重要作用，同時(shí)還是高校實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式。但是，在現(xiàn)有的場(chǎng)地設(shè)施，師資力量以及各個(gè)高校對(duì)體育工作的重視與實(shí)施程度不同的前提下，短期內(nèi)完全落實(shí)上述目標(biāo)，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平還面臨著較大的問題。因此，依托體育類社團(tuán)來輔助完成課外體育活動(dòng)的實(shí)施可以不失為一種有意義的嘗試。在此前提下，筆者以中國(guó)石油大學(xué)為例，對(duì)參與體育類社團(tuán)的學(xué)生以及普通學(xué)生的進(jìn)行了體質(zhì)測(cè)試成績(jī)的抽查，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。 二、研究方法 （一）文獻(xiàn)資料法 （二）問卷調(diào)查法

在中國(guó)石油大學(xué)2010級(jí)到2014級(jí)的學(xué)生中發(fā)放問卷600份，其中普通學(xué)生問卷300份，收回300份，有效問卷295份，有效率為98.3%；選擇中國(guó)石油大學(xué)有代表性的體育社團(tuán)8支，分別為游泳社團(tuán)50人、體育舞蹈社團(tuán)30人、羽毛球社團(tuán)30人、健美操社團(tuán)40人、棒壘球社團(tuán)30人、足球社團(tuán)40人、籃球社團(tuán)30人、乒乓球社團(tuán)40人、輪滑社團(tuán)40人，共計(jì)發(fā)放300份問卷。回收300份，有效問卷為295份，有效率為98.3%。其中健美操社團(tuán)、游泳社團(tuán)以及自行車社團(tuán)都曾經(jīng)代表學(xué)校參加過全國(guó)一級(jí)的比賽，而其他社團(tuán)也都參加過市級(jí)或校級(jí)的各種比賽。 （三）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

根據(jù)問卷所填學(xué)號(hào)抽取所有被調(diào)查人的體質(zhì)測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，并對(duì)問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析與比較，采用excel與spss13.0統(tǒng)計(jì)軟件。 三、研究結(jié)果與分析 （一）普通組男、女生、與社團(tuán)組男、女生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)的比較分析

從表1和表2的數(shù)據(jù)中可知，社團(tuán)組男生與女生的各項(xiàng)測(cè)試成績(jī)都優(yōu)于普通組，尤其在臺(tái)階試驗(yàn)指數(shù)與肺活量讀數(shù)中數(shù)據(jù)有較大的差異；由此可以推斷，定期參加社團(tuán)體育活動(dòng)的學(xué)生身體機(jī)能和身體素質(zhì)水平要高于普通組學(xué)生。而女生社團(tuán)組的平均身高略高于普通組，平均體重卻略低于普通組，可見，參與運(yùn)動(dòng)對(duì)改變身體的形態(tài)具有一定的意義。 （二）普通組男、女生與社團(tuán)組男、女生身體機(jī)能與身體素質(zhì)的比較分析

由于普通組與社團(tuán)組的學(xué)生在各項(xiàng)均值指標(biāo)中都有所差異，為了檢驗(yàn)差異的顯著性，筆者對(duì)各項(xiàng)數(shù)值進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，由比較結(jié)果可知，男生組除握力外，各項(xiàng)身體機(jī)能與身體素質(zhì)指標(biāo)都具有顯著性差異；女生組身體機(jī)能與身體素質(zhì)的四個(gè)指標(biāo)項(xiàng)都具有顯著性差異。說明社團(tuán)體育活動(dòng)對(duì)于改善身體機(jī)能與素質(zhì)水平具有顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。 四、結(jié)論

（一）高校中參與體育社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生在體質(zhì)測(cè)試成績(jī)上要優(yōu)于普通組學(xué)生，其體質(zhì)健康水平也較普通組學(xué)生要高，并且身體機(jī)能與身體素質(zhì)水平與普通組學(xué)生相比有顯著性差異。說明經(jīng)常參與社團(tuán)體育活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生身體健康水平具有積極的作用。

（二）經(jīng)常并持續(xù)參加體育社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生大四時(shí)體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)明顯高于普通組學(xué)生，其健康水平呈逐漸上升趨勢(shì)，而普通組學(xué)生則呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。

（三）社團(tuán)組學(xué)生在體育意識(shí)培養(yǎng)與鍛煉習(xí)慣的建立方面優(yōu)于普通組學(xué)生，參與競(jìng)賽以及體育活動(dòng)的主動(dòng)性強(qiáng)，鍛煉頻率與鍛煉時(shí)間自然會(huì)高于普通組學(xué)生，因此對(duì)自身的健康滿意程度也更強(qiáng)。而經(jīng)常結(jié)伴參與活動(dòng)，培養(yǎng)共同的運(yùn)動(dòng)興趣、共同感受和分享運(yùn)動(dòng)樂趣，對(duì)于堅(jiān)持一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有著積極的推進(jìn)作用。這一點(diǎn)對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣非常重要。

參考文獻(xiàn)：

篇4

伴隨著時(shí)代的進(jìn)步，大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)方式也越來越多樣化。本文通過對(duì)哈爾濱體育學(xué)院體育教育系2012級(jí)健美操專修班學(xué)生實(shí)習(xí)情況的調(diào)查與分析，剖析其存在的問題，提出建議，進(jìn)而為哈爾濱體育學(xué)院畢業(yè)生更好就業(yè)提供參考。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象。哈爾濱體育學(xué)院體育教育系2012級(jí)健美操專修班畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生。

（二）研究方法。第一，文獻(xiàn)資料法。通過互聯(lián)網(wǎng)和中國(guó)知網(wǎng)，以及哈爾濱體育學(xué)院圖書館查閱與健美操實(shí)習(xí)生、健美操畢業(yè)生實(shí)習(xí)等相關(guān)資料文獻(xiàn)和專著，為本論文的選題和撰寫提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。第二，2.問卷調(diào)查法。以哈爾濱體育學(xué)院體育教育系2012級(jí)健美操專修班23名同學(xué)作為調(diào)查對(duì)象，根據(jù)研究目的和內(nèi)容要求制定并發(fā)放問卷23份，其中男生發(fā)放問卷2份，回收有效問卷2份，有效率100%；女生發(fā)放問卷21份，回收有效問卷21份，有效率100%。根據(jù)效度信度表對(duì)問卷效度進(jìn)行檢驗(yàn)，信度采用重測(cè)信度法，問卷具有一定的權(quán)威性和可靠性。第三，專家訪談法。以面談的方式對(duì)健美操教授、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)教授等相關(guān)專家就歷年健美操畢業(yè)生的就業(yè)情況以及就業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行訪談，獲得研究指導(dǎo)性建議與本研究相關(guān)的資料。第四，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。采用Excel軟件對(duì)問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，為論文的編寫提供依據(jù)。

二、研究結(jié)果與分析

（一）頂崗實(shí)習(xí)情況分析

1.在大連市的實(shí)習(xí)情況

（1）大連市甘井子區(qū)大型健身俱樂部的實(shí)習(xí)情況與分析。經(jīng)調(diào)查得知，有2名女生擔(dān)任健美操團(tuán)操課教練，她們?cè)谏险n時(shí)缺少教學(xué)能力與組織能力；欠缺創(chuàng)編能力和創(chuàng)新意識(shí)；在指導(dǎo)會(huì)員學(xué)習(xí)健美操和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)缺少理論技術(shù)依據(jù)和實(shí)踐能力。不過對(duì)于自身所學(xué)健美操知識(shí)的運(yùn)用比較全面，能把所學(xué)知識(shí)和理論結(jié)合到實(shí)踐教學(xué)中。

（2）大連金領(lǐng)健身機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)情況與分析。經(jīng)調(diào)查得知，有2名女生從事會(huì)籍管理工作，因?yàn)樽陨聿皇菍W(xué)銷售出身，銷售能力比較薄弱。

2.在東部地區(qū)的實(shí)習(xí)情況

（1）東莞市典石俱樂部的實(shí)習(xí)情況與分析。經(jīng)調(diào)查得知，有1名女生擔(dān)任人事部干事。這名同學(xué)剛開始不適應(yīng)工作，無法按時(shí)完成工作安排。這從側(cè)面可以看出，實(shí)習(xí)生缺乏社會(huì)適應(yīng)能力，經(jīng)過簡(jiǎn)單調(diào)整后，其很快勝任工作。

（2）東莞市大朗水霖學(xué)校的實(shí)習(xí)情況與分析。經(jīng)調(diào)查得知，有3名女生為該校體育實(shí)習(xí)教師，她們?cè)谏蟦時(shí)缺少一些時(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)方法，但在指導(dǎo)學(xué)生做運(yùn)動(dòng)時(shí)充分展現(xiàn)和運(yùn)用了大學(xué)期間學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。

3.在長(zhǎng)白山企業(yè)的實(shí)習(xí)情況

經(jīng)調(diào)查得知，有1名女生擔(dān)任動(dòng)感單車教練。她能很快帶動(dòng)課堂氣氛并能很好處理節(jié)奏問題，由于沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，所以沒有太多專業(yè)知識(shí)做支撐，只是運(yùn)用一些健美操方面的知識(shí)進(jìn)行講解，上課形式單一，以至于會(huì)員流失。

（二）在校內(nèi)實(shí)習(xí)情況分析

經(jīng)調(diào)查得知，共有12名學(xué)生參加校內(nèi)實(shí)習(xí)，全部擔(dān)任體育教師。

（三）單兵實(shí)習(xí)情況分析

經(jīng)調(diào)查得知，有兩名同學(xué)進(jìn)行單兵實(shí)習(xí)。這兩名同學(xué)的實(shí)習(xí)崗位是高中健美操教師，他們?cè)趯?shí)習(xí)中遇到的主要問題就是健美操教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，教學(xué)設(shè)計(jì)能力與實(shí)施能力較低，以及場(chǎng)地設(shè)施器材準(zhǔn)備不足。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論。參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，相對(duì)忽視體育教育的示范性，在課堂教學(xué)組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面表現(xiàn)薄弱。參加校內(nèi)實(shí)習(xí)的學(xué)生，體育教學(xué)能力不強(qiáng)，不能正確示范講解。參加單兵實(shí)習(xí)的學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)與專項(xiàng)實(shí)踐機(jī)會(huì)缺乏，適應(yīng)社會(huì)能力和社會(huì)交往能力差。

（二）建議。建議學(xué)院注重培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力；學(xué)生應(yīng)積累相關(guān)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和考取從事相關(guān)工作的證書；學(xué)生應(yīng)全面提高自己專業(yè)水平和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)自身組織管理協(xié)調(diào)能力；學(xué)生在校讀書期間，應(yīng)多參加一些有關(guān)自身專項(xiàng)的社團(tuán)活動(dòng)和體育工作。

參考文獻(xiàn)：

篇5

（二）人、校園、環(huán)境友好，有利于可持續(xù)發(fā)展為前提。高校是能源消耗集中、需求量大的地方，如果不加強(qiáng)管理或者缺乏節(jié)約和環(huán)保意識(shí)，就會(huì)造成極大的資源浪費(fèi)和生態(tài)危害。因此，生態(tài)校園對(duì)于資源的管理和使用都要遵循節(jié)約、環(huán)保的原則，并要善于開發(fā)和利用環(huán)保資源。在一定的社會(huì)組織和集體中，人際關(guān)系是否和諧、融洽、友好，不僅直接影響這一組織的凝聚力以及組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且影響著人的身心健康，工作情緒和工作績(jī)效。學(xué)校是人才密集、文化豐富多彩、信息交流廣泛、相互交往頻繁的特殊群體，只有使師生之間、教師之間、職工之間學(xué)生之間以及職工與學(xué)生之間等各方面關(guān)系融洽、和諧共處，才能有益于人的身心和素質(zhì)的協(xié)調(diào)、全面發(fā)展、從而促進(jìn)高校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（三）數(shù)字校園，信息暢通。生態(tài)文明高校的建設(shè)必須適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，充分體現(xiàn)現(xiàn)代化的時(shí)代特征和高層次的文化內(nèi)涵。要強(qiáng)調(diào)信息的流通和交換，密切各學(xué)科之間、人與人之間的聯(lián)系，發(fā)揮好多學(xué)科交叉融合的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)高校信息傳播和知識(shí)創(chuàng)新的功能，校園內(nèi)建筑設(shè)施要盡量智能化、人性化、網(wǎng)絡(luò)化，外部裝飾也應(yīng)簡(jiǎn)潔明快，富于藝術(shù)新意，更貼近自然，符合生態(tài)情調(diào)。湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院爭(zhēng)取了國(guó)家財(cái)政250萬元，著力打造數(shù)字化校園，力求實(shí)現(xiàn)“一站式服務(wù)”和“六個(gè)數(shù)字化”（環(huán)境數(shù)字化、管理數(shù)字化、教學(xué)數(shù)字化、產(chǎn)學(xué)研數(shù)字化、學(xué)習(xí)數(shù)字化及生活數(shù)字化）。通過實(shí)現(xiàn)從環(huán)境、資源到應(yīng)用的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建了一個(gè)數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運(yùn)行效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實(shí)現(xiàn)教育全過程的信息化。目前，數(shù)字化校園的硬件改造已基本完成。

二、文化三進(jìn)，建設(shè)職業(yè)文化校園

高等職業(yè)院校將職業(yè)文化融入教學(xué)和生活，以提升職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，實(shí)行環(huán)境熏陶、潛移默化的教育方式，開展多元化校園文化建設(shè)項(xiàng)目，營(yíng)造環(huán)境育人、企業(yè)文化育人、活動(dòng)育人的文化氛圍。

（一）產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)教育。學(xué)院主動(dòng)對(duì)接區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)，與湘電集團(tuán)共建了3個(gè)二級(jí)學(xué)院，將產(chǎn)業(yè)文化引入校園，建立健全產(chǎn)業(yè)文化育人機(jī)制：校企雙方在工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)中把產(chǎn)業(yè)文化育人作為重要內(nèi)容；把產(chǎn)業(yè)文化課程列為必修課程；師生下企業(yè)接受產(chǎn)業(yè)文化熏陶；產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)要求引入技能大賽；產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)納入育人評(píng)價(jià)指標(biāo)。

（二）工業(yè)文化進(jìn)校園。學(xué)院著力打造獨(dú)具特色的工業(yè)文化校園環(huán)境，在實(shí)訓(xùn)中心西頭繪制了一組機(jī)械、電氣產(chǎn)品畫，在文化廣場(chǎng)前坪增設(shè)了大齒輪工業(yè)小品，在新能源大樓二樓建設(shè)了一流的風(fēng)電陳列館，在學(xué)院主干道兩側(cè)安裝了風(fēng)光互補(bǔ)新能源路燈，展現(xiàn)了校園文化與工業(yè)文化的有機(jī)融合，用新穎的載體將工業(yè)文化元素引入校園育人環(huán)境，用實(shí)景和產(chǎn)品對(duì)學(xué)生進(jìn)行了工業(yè)文化的滲透與熏陶。

（三）企業(yè)文化進(jìn)課堂。學(xué)院把湘電集團(tuán)的企業(yè)文化和職業(yè)精神融入課程，將湘電集團(tuán)“力道”文化作為必修課，將湘電集團(tuán)凝練的“十力”文化與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相銜接，演繹出新的文化內(nèi)涵。學(xué)院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和學(xué)生宿舍管理中，引入了企業(yè)6S管理模式。訂單培養(yǎng)班按照企業(yè)文化的要求進(jìn)行了教室布置，對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化熏陶，提升職業(yè)文化素養(yǎng)。

三、文體相長(zhǎng)，建設(shè)青春活力校園

（一）文體活動(dòng)設(shè)施完備。學(xué)院擁有1個(gè)近千平米的學(xué)生素質(zhì)拓展中心、1個(gè)可容納350人的多功能報(bào)告廳、2個(gè)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、1個(gè)室內(nèi)體育館、4個(gè)籃球場(chǎng)、4個(gè)羽毛球場(chǎng)和2個(gè)乒乓球場(chǎng)，學(xué)生文體活動(dòng)有著充足的場(chǎng)地。

（二）文體活動(dòng)豐富多彩。學(xué)院每年開展田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育節(jié)、健美操比賽、足球聯(lián)賽、籃球聯(lián)賽、羽毛球賽、乒乓球賽、女子排球比賽、職工氣排球比賽等體育活動(dòng)，舉辦了學(xué)術(shù)文化藝術(shù)節(jié)、主持人大賽、“蓓蕾杯”征文比賽、“暢想青春”辯論賽、“大學(xué)生讀書月”、“書香養(yǎng)德，文化育人”文化展、“雅韻三湘•藝動(dòng)校園”專場(chǎng)音樂會(huì)、“暢想中國(guó)夢(mèng)”書畫筆會(huì)等文化娛樂活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)矯健的身姿，圖書館求知的身影，舞臺(tái)上青春的活力，無不展示著電氣學(xué)子多姿多彩的文化生活。2011年學(xué)院健美操隊(duì)在湖南省大學(xué)生健美操比賽中獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)、2011年學(xué)院女子排球隊(duì)獲二等獎(jiǎng)。

（三）社團(tuán)活動(dòng)彰顯個(gè)性。學(xué)院現(xiàn)有大學(xué)生記者團(tuán)、蓓蕾文學(xué)社、健美操協(xié)會(huì)、舞蹈協(xié)會(huì)、自主創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)等22個(gè)注冊(cè)社團(tuán)，每個(gè)社團(tuán)都有指導(dǎo)老師，安排了專門經(jīng)費(fèi)和活動(dòng)場(chǎng)地，各社團(tuán)每月至少開展一次活動(dòng)。學(xué)生社團(tuán)在校園文化中扮演著越來越重要的角色，成為學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重要陣地和有效載體，推動(dòng)著校園文化不斷向前發(fā)展。近年來，蓓蕾文學(xué)社每月出版一期團(tuán)報(bào)《星火報(bào)》、每學(xué)期出版1期團(tuán)刊《急流》；健美操協(xié)會(huì)、蓓蕾文學(xué)社榮獲“湖南省優(yōu)秀社團(tuán)”稱號(hào)；“自主創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)”、“舞蹈協(xié)會(huì)”榮獲“湘潭市優(yōu)秀社團(tuán)”稱號(hào)。社團(tuán)充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人才智，給學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的民主氣氛，潛移默化中陶冶了大學(xué)生的情操，培養(yǎng)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)了大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

篇6

2.1學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀

調(diào)查可知,高校體育社團(tuán)無論對(duì)學(xué)生個(gè)人還是對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)來說都具有重要作用,對(duì)學(xué)生個(gè)人來說,通過多種多樣的活動(dòng)以滿足學(xué)生對(duì)體育的興趣愛好,達(dá)到健身、教育及社會(huì)適應(yīng)的目的;對(duì)學(xué)校來說,通過體育社團(tuán)活動(dòng)豐富了校園文化建設(shè),提升了學(xué)校影響力;對(duì)學(xué)校體育來說,可以擴(kuò)大學(xué)校體育人口,推進(jìn)高校體育改革,加速學(xué)校體育的社會(huì)化進(jìn)程等,因此,我們可以把體育社團(tuán)組織稱為高校體育教學(xué)的載體和學(xué)生身心發(fā)展的“第二課堂”。

2.2學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展規(guī)模

在大學(xué)生管理過程中必須要發(fā)揮好體育社團(tuán)的作用,近年來學(xué)生體育社團(tuán)的種類和數(shù)量都在不斷增多,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生體育社團(tuán)的年增加率在21%左右,隨著社會(huì)發(fā)展,尤其是一些益智類和健美、休閑類社團(tuán)不斷增多,如交誼舞、羽毛球、休閑與健美等社團(tuán)組織,一些社團(tuán)的人數(shù)超過了幾百人,這些大型體育社團(tuán)對(duì)于學(xué)生管理工作的開展起到了很大的帶動(dòng)作用。

2.3學(xué)生體育社團(tuán)的人員構(gòu)成

通過對(duì)科教城高職院校大學(xué)生體育社團(tuán)組織的調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前高職體育社團(tuán)組織的人員構(gòu)成程多樣性,一些打球類社團(tuán)如籃球、足球、排球等男生占到了72%以上,一些休閑類社團(tuán)如健美操、交誼舞、瑜伽等協(xié)會(huì)組織的女生占到了67%以上。在年級(jí)構(gòu)成方面,發(fā)現(xiàn)大一學(xué)生參與社團(tuán)組織的人數(shù)最多,占到了總數(shù)的57%,大二學(xué)生居次,占到了28%,大三、大四學(xué)生參與社團(tuán)的人數(shù)較少,這可以說明在學(xué)生管理工作中大一與大二學(xué)生是活躍團(tuán)體,必須加強(qiáng)對(duì)新生的管理力度。

2.4社團(tuán)活動(dòng)頻度與時(shí)間

體育社團(tuán)每月開展3次活動(dòng)的較多,總體上社團(tuán)活動(dòng)開展的頻度較低,大學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)開展次數(shù)較少,不能滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的體育文化需求。總體來看,多數(shù)體育社團(tuán)的活動(dòng)頻次低、活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)、活動(dòng)時(shí)間段較集中、安排不合理,這可能由于近年高校不斷擴(kuò)招后,體育設(shè)施資源緊張,并且各類社團(tuán)的數(shù)量不斷增多,導(dǎo)致人均體育場(chǎng)地面積偏低,而且一些場(chǎng)地的利用效率較低,一些社團(tuán)為保證活動(dòng)的開展,只得按次排隊(duì)或減少活動(dòng)頻次,延長(zhǎng)每次活動(dòng)的時(shí)間。

2.5活動(dòng)場(chǎng)地器材

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)使用的場(chǎng)地主要運(yùn)用校內(nèi)免費(fèi)的場(chǎng)所,如田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)地等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生租借校外場(chǎng)地的社團(tuán)較少,占到了社團(tuán)總數(shù)的32%,多數(shù)社團(tuán)囿于經(jīng)費(fèi)不足,不能對(duì)場(chǎng)地器材進(jìn)行合理購(gòu)置。另外學(xué)生參與社團(tuán)的志愿方式所占比率較小。學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的滿意度較低,多數(shù)學(xué)生對(duì)社團(tuán)都意見重重,這可能與學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容形式單調(diào)、社團(tuán)的物質(zhì)資源匱乏、體育社團(tuán)種類單一及社團(tuán)的組織理念較差等因素有關(guān)。

2.6體育社團(tuán)組織管理狀況

近年高校學(xué)生體育社團(tuán)的外部管理部門主要是學(xué)校團(tuán)委,并且外部管理主要集中在了兩種模式,一類是由校團(tuán)委下設(shè)的校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、校體育社團(tuán)分化、校體育單項(xiàng)協(xié)會(huì),占到了總數(shù)的34%,另一類是校團(tuán)委下設(shè)的校學(xué)生會(huì)、校學(xué)生會(huì)體育部,占到了總數(shù)的25.1%,還有的高校涉及校體育單項(xiàng)協(xié)會(huì)的分管,多數(shù)體育社團(tuán)沒有成文的制定條例。

2.7體育社團(tuán)發(fā)展的影響因素

制約學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展的外部因素多種多樣,缺乏必要的社會(huì)支持和學(xué)校不夠重視、科學(xué)定位不準(zhǔn)認(rèn)同社團(tuán)數(shù)超過30個(gè)外其他方面的分布較均勻,這說明各因素都是制約社團(tuán)發(fā)展的通病,社團(tuán)間差異較小。影響學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展的內(nèi)部因素是多種多樣的,其中學(xué)生認(rèn)同率較高的主要集中在了經(jīng)費(fèi)不足、會(huì)費(fèi)偏高,成員流動(dòng)性大、穩(wěn)定性差等方面。

3結(jié)語(yǔ)與建議

3.1結(jié)語(yǔ)

(1)大學(xué)生體育社團(tuán)組織在學(xué)生管理工作中發(fā)揮了重要作用。目前大學(xué)生體育社團(tuán)種類和新興社團(tuán)數(shù)量不斷增多;社團(tuán)人員中男生居多,學(xué)生年級(jí)分布差距較大,大一、大二年級(jí)參與人數(shù)最多;學(xué)生社團(tuán)管理人員不足。(2)社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容多是組織鍛煉、組隊(duì)參賽、培訓(xùn)、指導(dǎo)和自由活動(dòng);活動(dòng)競(jìng)賽參與方式多是組隊(duì)參賽和組織學(xué)生觀看比賽;活動(dòng)開展頻度多是一周一次,活動(dòng)場(chǎng)地器材嚴(yán)重不足,校內(nèi)的免費(fèi)場(chǎng)所利用最多。

篇7

一、迎新準(zhǔn)備工作

本次迎新工作的順利開展得意于前期的良好準(zhǔn)備工作。社團(tuán)召開了迎新工作會(huì)議，社長(zhǎng)下達(dá)了各部門迎新工作任務(wù).

1、在迎新人員調(diào)度上，由社長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各部門都積極參與配合，真正再現(xiàn)了百合花是一個(gè)溫暖團(tuán)結(jié)的大家庭。

2、在迎新物品的配備方面，外聯(lián)部擔(dān)起了主要的擔(dān)子，為迎新工作拉到了一定的贊助，當(dāng)然這個(gè)過程當(dāng)中也得到了其他部門的幫助與支持。

3、迎新宣傳工作。

本次迎新宣傳工作可謂一大亮點(diǎn)與重頭戲，本次宣傳工作準(zhǔn)備時(shí)間早，通過微博，微信，qq以及宣傳展板、櫥窗和宣傳單等主要方式。由社長(zhǎng)牽頭、宣傳部負(fù)責(zé)、其他各部門密切配合。宣傳基本上都得到了比較好的宣傳效果，使得新生對(duì)百合花有了很好的“第一印象”。

二、迎新工作開展

1.迎新工作會(huì)議

年9月5日，百合花藝術(shù)社團(tuán)新學(xué)期第一次全體會(huì)議在藝術(shù)樓328教室召開，本次會(huì)議的召開主要側(cè)重于：在新學(xué)期社團(tuán)的規(guī)劃與接待新生等工作，對(duì)此問題社團(tuán)現(xiàn)所有成員展開激烈的探討。

會(huì)議要求社員工作要做到準(zhǔn)備充分、分工明確、各部門密切配合、樹立良好的百合花形象，全力做好迎接新生的準(zhǔn)備。同時(shí)對(duì)之后的迎新晚會(huì)等活動(dòng)都做了簡(jiǎn)要的部署。

2.迎新工作現(xiàn)場(chǎng)

年9月6日早上8點(diǎn)收到社團(tuán)部通知領(lǐng)取設(shè)點(diǎn)帳篷，劃分設(shè)點(diǎn)地點(diǎn)，領(lǐng)取宣傳板、櫥窗噴繪并布置張貼櫥窗。年9月7、8日兩天，百合花藝術(shù)社團(tuán)在學(xué)馨院廣場(chǎng)設(shè)點(diǎn)迎接新生，以親切的態(tài)度接待新生，盡職盡責(zé)。并且安排社員為新生和其家長(zhǎng)提供報(bào)道咨詢服務(wù)，指引他們于相關(guān)地點(diǎn)辦理手續(xù)的服務(wù)，讓新同學(xué)對(duì)咸陽(yáng)師范學(xué)院感到家一樣的溫暖，消除了對(duì)陌生環(huán)境的不知所措。在新生中得到了良好的口碑。

3.走訪宿舍及下連隊(duì)慰問

年9月8日---19日，社團(tuán)骨干成員分批深入新生宿舍，對(duì)各位新同學(xué)帶去了第一聲的問候。再次為社團(tuán)吸納了一批優(yōu)秀的新社員。在9月15晚上7：30，社團(tuán)還深入軍訓(xùn)連隊(duì)。為新生和教官們帶去了精彩的節(jié)目和演出。也更好的宣傳了百合花藝術(shù)社團(tuán)。

三.迎新工作總結(jié)

社團(tuán)本次迎新共登記新生社員163名。前期的迎新新工作為百合花社團(tuán)招攬了大量?jī)?yōu)秀的人才;并且為進(jìn)一步的納新工作以及規(guī)劃團(tuán)內(nèi)務(wù)和人員分配起到了積極的促進(jìn)作用，同時(shí)也更好的發(fā)展壯大我們百合花社團(tuán)。

社團(tuán)在前期整個(gè)迎新工作中，網(wǎng)絡(luò)宣傳很到位，接待熱情。在新生中樹立起很好的百合花形象。另外，社團(tuán)在工作過程中隨機(jī)應(yīng)變的能力得到了加強(qiáng)，這在本次迎新活動(dòng)中充分體現(xiàn)。

當(dāng)然，活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不必要的失誤和麻煩。第一，最初該準(zhǔn)備的宣傳單，直到新生報(bào)道的頭一天還沒有到位，這是我們工作的失誤，沒有急時(shí)與贊助商聯(lián)系而導(dǎo)致的。第二，因今年的納新工作流程與去年的有所改變，策劃書也沒有急時(shí)修改，造成很多細(xì)節(jié)方面的問題。險(xiǎn)些手忙腳亂。經(jīng)過這次迎新，在其中看到了經(jīng)驗(yàn)與不足，在后期的納新當(dāng)中將會(huì)注意到這些不足吸取經(jīng)驗(yàn)，提高效率，更好的開展今后的每一次活動(dòng)。

整體上，本次迎新工作基本順利完成初定的計(jì)劃。形式上有出新，工作和服務(wù)態(tài)度值得認(rèn)可，細(xì)節(jié)上還需改進(jìn)。望10月12，13日的納新工作能夠做的更為出色!

咸陽(yáng)師范學(xué)院

大學(xué)生百合花藝術(shù)社團(tuán)

年9月19日

大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)2中心學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)以豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的育人環(huán)境。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生參加豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康，全面發(fā)展。社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng)，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn)。社團(tuán)活動(dòng)的正常開展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術(shù)、體育等活動(dòng)，符合廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿。學(xué)生通過活動(dòng)，能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識(shí)和技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

在去年的基礎(chǔ)上，本學(xué)期進(jìn)一步細(xì)化社團(tuán)活動(dòng)。首先，本學(xué)期一開始就制定周密的活動(dòng)計(jì)劃，讓活動(dòng)有章可尋。我們根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，利用學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)資源和學(xué)校師資力量，確定適宜的社團(tuán)。本學(xué)期我校成立了書法,美術(shù)，武術(shù),葫蘆絲,籃球,科普,手工制作,攝影攝像,英語(yǔ)口語(yǔ)，乒乓球,花樣跳繩,呼拉圈，健美操，腰鼓，棋類共15個(gè)社團(tuán).社團(tuán)活動(dòng)的有序開展離不開老師的精心組織和耐心指導(dǎo)，因此，我們選拔一些有特長(zhǎng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師來指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，并在開學(xué)之際召集指導(dǎo)老師開好社團(tuán)活動(dòng)座談會(huì)，聽取他們的意見和想法，以便有效的開展活動(dòng)。

其次，做好社團(tuán)活動(dòng)的常規(guī)管理工作。細(xì)化社團(tuán)活動(dòng)紀(jì)律，強(qiáng)化社團(tuán)活動(dòng)責(zé)任。在社團(tuán)活動(dòng)之初集中六七八年級(jí)學(xué)生宣講社團(tuán)活動(dòng)紀(jì)律，并將活動(dòng)紀(jì)律打印出來，在教室張貼。明確社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)老師的責(zé)任，打印出來，分發(fā)給各個(gè)指導(dǎo)老師。每周三開展活動(dòng)時(shí)，各指導(dǎo)老師必須上、下課時(shí)都清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，并由專人作好載。每周三開展社團(tuán)活動(dòng)都有專人督察。我和唐艷老師在社團(tuán)活動(dòng)開展的兩節(jié)課時(shí)間在各個(gè)社團(tuán)巡察，監(jiān)督社團(tuán)紀(jì)律，維護(hù)活動(dòng)安全，并及時(shí)處理各種偶發(fā)事件。

再次，為有效的開展社團(tuán)活動(dòng)，本學(xué)期我校采用匯報(bào)演出的形式對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行驗(yàn)收，真正做到了有活動(dòng)就有收獲。根據(jù)各社團(tuán)和特點(diǎn)，對(duì)不同的禮教采取不同的方式驗(yàn)收：葫蘆絲、花樣跳繩、英語(yǔ)口語(yǔ)、呼拉圈、腰鼓、健美操、籃球和武術(shù)八個(gè)社團(tuán)以匯報(bào)演出的形式進(jìn)行驗(yàn)收。籃球社團(tuán)可組織一場(chǎng)表演賽。手工制作、書法、繪畫、科普制作、攝影攝像五個(gè)社團(tuán)以作品展示的形式進(jìn)行驗(yàn)收。乒乓球和棋類三個(gè)社團(tuán)以比賽的形式進(jìn)行驗(yàn)收。乒乓球和棋類社團(tuán)的同學(xué)在指導(dǎo)老師的安排下進(jìn)行比賽，決逐出冠亞軍。各社團(tuán)要準(zhǔn)備好關(guān)于本社團(tuán)展示節(jié)目的主持詞。在20年的最后一個(gè)周三的七八兩節(jié)課時(shí)，六七八年級(jí)的同學(xué)來到操場(chǎng)上，展演各個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)成果，整個(gè)操場(chǎng)熱鬧非凡。葫蘆絲社團(tuán)的同學(xué)為我們帶來了《月光下的鳳尾竹》《映山紅》等多首名曲;書法社團(tuán)的同學(xué)不僅掌握了硬筆書法，而且還掌握了水洗布手工藝;美術(shù)社團(tuán)的同學(xué)不但能畫中國(guó)畫，還能畫素描、寫生等，他們的作品還多次在縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)獲獎(jiǎng)，為個(gè)人和學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù);手工制作社團(tuán)的同學(xué)更是充分發(fā)揮了各自的主觀能動(dòng)性，會(huì)制作可愛有趣的小動(dòng)物，他們利用自己的制作妝扮寢室、教室;籃球、乒乓球社團(tuán)的同學(xué)不僅掌握了各種打球技藝，而且鍛煉了身體;花樣跳繩社團(tuán)的同學(xué)除了學(xué)會(huì)了跳單繩、集體跳大繩，還有的同學(xué)能夠在大繩中跳小繩;呼拉圈社團(tuán)的同學(xué)能夠從不同方向轉(zhuǎn)呼拉圈，還能夠邊轉(zhuǎn)邊行走，有的同學(xué)還會(huì)用腿轉(zhuǎn)呼拉圈;武術(shù)社團(tuán)的同學(xué)能夠打上一兩套完整的拳術(shù);健美操社團(tuán)的同學(xué)都能跟著音樂的節(jié)奏翩翩起舞。英語(yǔ)口語(yǔ)社團(tuán)的同學(xué)表演的童話劇《白雪公主和七個(gè)小矮人》迎得同學(xué)們的陣陣掌聲。

通過社團(tuán)活動(dòng)的開展，學(xué)生明確了行為規(guī)范，形成了環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)，提高了法制觀念。在活動(dòng)中學(xué)生綜合能力得到發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提高。通過此次展演活動(dòng)的成功舉辦，我們更有信心，我們將義無返顧，為營(yíng)造生動(dòng)活潑的課程氛圍，構(gòu)建獨(dú)具特色的校本課程教學(xué)模式，全力打造鎮(zhèn)中心學(xué)校的辦學(xué)特色，提高社團(tuán)活動(dòng)的活動(dòng)質(zhì)量，形成自己的風(fēng)格與特色貢獻(xiàn)自己的一份力量。

大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)3社團(tuán)聯(lián)是由學(xué)生組成的團(tuán)體聯(lián)合會(huì)。受學(xué)校分團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)的部門。我院社團(tuán)聯(lián)掌管了十九個(gè)社團(tuán)。社團(tuán)聯(lián)是在學(xué)院團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下的全院學(xué)生社團(tuán)的權(quán)利機(jī)構(gòu)。它以豐富校園文化生活，弘揚(yáng)校園主旋律，利用課余時(shí)間，創(chuàng)造性開展理論教育、科技創(chuàng)新、文化體育等豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的教育目標(biāo)，為廣大同學(xué)提供展示自我的空間和舞臺(tái)。本學(xué)期伊始，社團(tuán)聯(lián)便訂立了相關(guān)計(jì)劃如下：

1.開學(xué)初期迎接20級(jí)新同學(xué)

2.9月第三周社團(tuán)聯(lián)合會(huì)招新工作展開

3.9月第四周各社團(tuán)自主招新

4.10月20日至11月28日社團(tuán)風(fēng)采月

5.12月第一周社團(tuán)風(fēng)采周，展示各社團(tuán)在風(fēng)采月中的成果

6.12月10日舉辦第二屆社團(tuán)風(fēng)采月“七彩社團(tuán)”閉幕晚會(huì)

為促進(jìn)社團(tuán)的健康發(fā)展，活躍學(xué)生生活，按照開學(xué)初制定的目標(biāo)，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)全體成員和全體師生共同努力，基本上圓滿完成開學(xué)初制定的計(jì)劃，取得的效果顯著。

社團(tuán)聯(lián)合會(huì)面向全院進(jìn)行招新。剛進(jìn)入大學(xué)的新生對(duì)加入社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、擔(dān)任學(xué)生工作的態(tài)度非常積極，社團(tuán)聯(lián)各個(gè)部門的招新點(diǎn)都擠滿了報(bào)名加入的同學(xué)。這次招新，各部門對(duì)新成員進(jìn)行篩選，迅速完成了社團(tuán)聯(lián)合會(huì)人員編制。新生的加盟為我們社團(tuán)聯(lián)注入了新的活力。

社團(tuán)聯(lián)合會(huì)組織我院19個(gè)社團(tuán)開展招新。這次的招新包括招納各社團(tuán)新會(huì)員和各社團(tuán)各部門干事招新。對(duì)于剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)子而言，大學(xué)環(huán)境是新奇的。同時(shí)又是陌生的，他們將在這里度過美好的學(xué)習(xí)、生活時(shí)光。社團(tuán)聯(lián)合會(huì)旨在規(guī)范學(xué)生社團(tuán)工作，幫助新生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和新的生活，幫助他們調(diào)整人際關(guān)系，培養(yǎng)健康向上的文化生活。招新現(xiàn)場(chǎng)熱鬧非凡，各個(gè)社團(tuán)用自己獨(dú)有的方式來吸引新成員的報(bào)名。“騁武”武術(shù)協(xié)會(huì)打出自己的金字招牌，耍起了雙截棍，報(bào)名人員絡(luò)繹不絕。音樂協(xié)會(huì)則擺出樂器，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演奏，可謂精彩不斷。“卡樂夫”話劇社成員還穿著演服，用他們的精彩演藝來吸引不少同學(xué)爭(zhēng)相報(bào)名。社團(tuán)招新的方式都有千秋，使前來報(bào)名的同學(xué)川流不息。這次招新成效顯著，各社團(tuán)有了強(qiáng)大的陣容與后備力量。

大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)4站在歲末，透視過去一學(xué)年，工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)時(shí)在眼前隱現(xiàn)，回眸望去過去的一幕慕，在不知不覺中充實(shí)眼瞼，學(xué)生社團(tuán)工作總結(jié)。似乎初進(jìn)學(xué)生會(huì)的記憶依然就在心頭展現(xiàn)!我一直很慶幸自己擔(dān)任社團(tuán)部部長(zhǎng)這個(gè)職位，在這一年的時(shí)間里，我也學(xué)到了不少，雖然一開始這個(gè)工作讓自己不知道如何下手，但是現(xiàn)在做的事情多了，讓自己成熟了不少，也進(jìn)步了不少。

作為社團(tuán)部一員，我認(rèn)為我的最主要職責(zé)就是密切關(guān)注協(xié)會(huì)的發(fā)展，做好協(xié)調(diào)與溝通的作用。協(xié)會(huì)的發(fā)展歷史和發(fā)展方向要弄明白，盡自己最多的能力幫助他們，確保其和諧健康的發(fā)展。

在職的一年，我經(jīng)歷了協(xié)會(huì)變化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我院現(xiàn)有叢林之聲俱樂部，法律協(xié)會(huì)和心欣志愿者協(xié)會(huì)。其中法律協(xié)會(huì)和心欣志愿者協(xié)會(huì)在社團(tuán)評(píng)選中分別活得了四星和三星的好成績(jī)。這是一個(gè)社團(tuán)實(shí)力的象征，是對(duì)我們活動(dòng)的一個(gè)積極肯定，當(dāng)然了我們也需要更加努力，朝著五社團(tuán)發(fā)展。去年的一年，我先把所搞活動(dòng)說一下，因?yàn)樵谀甓扔?jì)劃書里面規(guī)定每個(gè)協(xié)會(huì)必須有三項(xiàng)活動(dòng)，基本都達(dá)到了要求。

叢林俱樂部一個(gè)注重課外活動(dòng)，娛樂性的協(xié)會(huì)，第一次的大型活動(dòng)，全校斗地主調(diào)動(dòng)了全校學(xué)生的積極性，同事也增加了同學(xué)們之間的互相交流與學(xué)習(xí)，不僅僅是單獨(dú)的娛樂，借助娛樂我們擴(kuò)大交際圈，這樣的活動(dòng)我們要多搞。法律協(xié)會(huì)一個(gè)創(chuàng)辦歷史悠久的協(xié)會(huì)，經(jīng)歷了歲月的考驗(yàn)，同時(shí)也做了許多關(guān)于法律的宣傳與活動(dòng)，一直保持著社團(tuán)的優(yōu)秀記錄。更多的有意義的活動(dòng)需要搞起來，因?yàn)槲覀冇性O(shè)施有老師，一定要充分利用這些資源。心欣志愿者協(xié)會(huì)，我認(rèn)為是潛力的一個(gè)協(xié)會(huì)，不僅僅是因?yàn)樗谶^去一年的時(shí)間里所舉辦的活動(dòng)和晚會(huì)。當(dāng)然了每次小型的活動(dòng)和大型的晚會(huì)，她都是那么的震撼心靈。最主要的是那份愛心，我相信這個(gè)協(xié)會(huì)一定會(huì)很好的。很感謝協(xié)會(huì)成員的理解與支持，在過去的一年中，你們一直默默無聞的奉獻(xiàn)著，從不提出困難。遇到經(jīng)費(fèi)的問題你們主動(dòng)拉贊助，一個(gè)一個(gè)的困難你們都迎刃而解。

這次的年度總結(jié)我想把我的經(jīng)驗(yàn)與大家分享一下，想必這才是最重要的，也是對(duì)下屆社團(tuán)部的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)吧。我們社團(tuán)過去的一年有很大的變化，首先海韻協(xié)會(huì)的注銷，想必是我的遺憾與失職。下面是我當(dāng)部長(zhǎng)一年內(nèi)個(gè)人最缺乏的東西，也是的弱點(diǎn)。我覺得作為部長(zhǎng)：

1.一定要密切關(guān)注協(xié)會(huì)的發(fā)展，定期與會(huì)長(zhǎng)記成員溝通，以開會(huì)或茶會(huì)的形式凝聚力量，樹立威望。

2.溝通。

充分了解協(xié)會(huì)的下一步計(jì)劃，以周為單位，做好充分的準(zhǔn)備。了解他們的困難，及時(shí)與老師溝通。

3.一定要有不怕吃苦的精神。

因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇且粋€(gè)比較煩瑣的工作，謹(jǐn)記吃苦是福，全心全意為同學(xué)服務(wù)。

4.充分利用資源。

學(xué)生會(huì)是一個(gè)大家庭，我們以集體為榮。如果部里的活動(dòng)完不成，及時(shí)請(qǐng)求其它部門的幫助。

5.一個(gè)建議，協(xié)會(huì)納入學(xué)生會(huì)編制。

進(jìn)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)長(zhǎng)副部待遇。

回想一年來學(xué)生會(huì)的工作，我們?nèi)〉眠^優(yōu)秀的成績(jī)，這些成果離不開社團(tuán)部每個(gè)成員的辛勤付出;同時(shí)我們也遇到過很多的困難，面對(duì)困難，我們并沒有放棄，而是同心協(xié)力解決困難。我們一步步成長(zhǎng)的腳步依然清晰，在路上，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)勇敢。在其中的酸甜苦辣都以化成成功的喜悅飛上我們的眉梢，因?yàn)槲覀儓?jiān)信：“只要我們團(tuán)結(jié)一心，社團(tuán)部必然憑著自己青春的汗水再造輝煌”。

大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)5本學(xué)期，在校團(tuán)委和指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我們文藝部基本完成了學(xué)期初的工作計(jì)劃安排，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)老師交給的任務(wù)，各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行，并受到同學(xué)們的一致好評(píng)。在本學(xué)期，我們還積極協(xié)助其他部門組織活動(dòng)，以飽滿的熱情為各學(xué)生社團(tuán)服務(wù)，及時(shí)的解決學(xué)生社團(tuán)提出的問題，并且積極的監(jiān)督他們所組織的各種活動(dòng)，為他們的指出活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，并且提出意見。現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)總結(jié)介紹下：

1.本學(xué)期初我們積極的為協(xié)會(huì)注冊(cè)，為新成立的協(xié)會(huì)介紹學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的章程以及工作，為他們解答問題，并且及時(shí)的注銷經(jīng)營(yíng)不當(dāng)?shù)膮f(xié)會(huì)，維護(hù)會(huì)員們的利益。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和支持下，文藝部所屬協(xié)會(huì)又增加了壯文化發(fā)展協(xié)會(huì)，江右文化學(xué)社和青海文化藝術(shù)協(xié)會(huì)等三個(gè)協(xié)會(huì)，為學(xué)生們的課余活動(dòng)又注入了新的活力。但是由于經(jīng)營(yíng)不當(dāng)，戲曲協(xié)會(huì)以及西半球電影協(xié)會(huì)被注銷。總的來說，協(xié)會(huì)都發(fā)展的比較良好。

2.由文藝部策劃各部門協(xié)助我們?cè)谛瞧谖鍙V場(chǎng)舉辦了的以“多彩校園文化迎世博”為主題的“青春舞臺(tái)晚會(huì)”，在晚會(huì)的進(jìn)行過程中，各部門團(tuán)結(jié)合作，各協(xié)會(huì)積極表演，位同學(xué)們獻(xiàn)上了一頓豐盛的文藝大餐，深受同學(xué)們的喜愛。

在以后的工作中，我們將文藝部將繼承星期五廣場(chǎng)的晚會(huì)，將其定位文藝部的節(jié)日，爭(zhēng)取每年舉行一屆。

3.學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)成功舉辦了大型活動(dòng)——社團(tuán)巡禮，在同學(xué)和老師間影響巨大。

在籌劃階段，我們文藝部積極地出謀劃策，鼓勵(lì)協(xié)會(huì)積極參與，為舉辦“社團(tuán)巡禮”貢獻(xiàn)力量。在“巡禮”當(dāng)天，文藝部部員積極地布置會(huì)場(chǎng)，搭建舞臺(tái)，為“社團(tuán)巡禮”的成功舉辦揮灑汗水。“巡禮”開始后，文藝部積極為各協(xié)會(huì)服務(wù)，協(xié)調(diào)他們之間的場(chǎng)地問題，及時(shí)的處理一些突發(fā)事件，同時(shí)還要維持會(huì)場(chǎng)秩序，盡職盡責(zé)。

4.文藝部各協(xié)會(huì)積極響應(yīng)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的號(hào)召，積極參與社團(tuán)聯(lián)合會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

篇8

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法檢索中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)等，對(duì)相關(guān)研究進(jìn)行梳理與綜合分析。1.2.2非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)由于教學(xué)班級(jí)的限制，不能采用隨機(jī)和匹配等方法去選擇和分配被試，不能主動(dòng)操縱自變量，不能有效控制無關(guān)變量，因此，本研究采用非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)研究的固定組比較設(shè)計(jì)，采用觀察、問卷調(diào)查、作業(yè)與記錄分析等方法分析學(xué)生的行為態(tài)度與成績(jī)。本研究在2011-2012年度對(duì)浙江師范大學(xué)大學(xué)體育課程健美操初級(jí)班2個(gè)女生班，進(jìn)行了為期一學(xué)期的非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐。其中，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生36人，控制組學(xué)生35人，實(shí)驗(yàn)組7人有健美操學(xué)習(xí)經(jīng)歷，控制組11人有健美操學(xué)習(xí)經(jīng)歷。實(shí)驗(yàn)組采用課內(nèi)外一體化教學(xué)模式，將課外體育納入課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)范疇，按課內(nèi)外一體化模式實(shí)施教學(xué)，并進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。考慮教學(xué)對(duì)象都為初學(xué)者，以低年級(jí)學(xué)生為主，結(jié)合本學(xué)期的體質(zhì)測(cè)試任務(wù)要求，確定具體評(píng)價(jià)方案。實(shí)驗(yàn)組：專項(xiàng)技能（成套動(dòng)作）占40%，體質(zhì)測(cè)試（50m、800m）占20%，課外學(xué)習(xí)占20%，理論占10%，平時(shí)表現(xiàn)占10%。將課外體育鍛煉、比賽表演、資源利用等課外體育學(xué)習(xí)與活動(dòng)作為課外學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容，并采用自評(píng)、互評(píng)與系統(tǒng)記錄等輔助評(píng)價(jià)形式。控制組：專項(xiàng)技能（成套動(dòng)作）占50%，體質(zhì)測(cè)試（50m、800m）占20%，理論占20%，平時(shí)表現(xiàn)占10%。1.2.3問卷調(diào)查法為期一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐后，對(duì)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生36人（一年級(jí)26人、二年級(jí)10人），控制組學(xué)生35人（一年級(jí)27人、二年級(jí)8人，1人特殊情況未參加問卷調(diào)查）進(jìn)行了主觀態(tài)度問卷調(diào)查。1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)調(diào)查結(jié)果和學(xué)生成績(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，并利用EXCEL進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2研究結(jié)果與分析

2.1“課內(nèi)外一體化”模式下學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)構(gòu)建

課內(nèi)外一體化教學(xué)模式是按教學(xué)組織與管理形式進(jìn)行分類的一種體育教學(xué)模式[4]。對(duì)學(xué)生的課外體育進(jìn)行引導(dǎo)與管理，并將課外體育納入課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是課內(nèi)外一體化教學(xué)模式的關(guān)鍵特征。課內(nèi)外一體化教學(xué)實(shí)施是一個(gè)涉及多方面協(xié)調(diào)統(tǒng)一的系統(tǒng)工程，需要有關(guān)部門、基層單位及廣大學(xué)生的協(xié)同配合，才能形成切實(shí)有效的管理與評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校體育長(zhǎng)期以來以課堂授課的形式為主，受傳統(tǒng)觀念，特別是應(yīng)試教育的影響，一些學(xué)校體育課甚至可有可無，課外體育鍛煉更是處于一種無序狀態(tài)。因此，要使學(xué)生積極主動(dòng)參與課外體育，建立課內(nèi)外一體化教學(xué)模式，需要從課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方面進(jìn)行改革探索。近年來，隨著高校教學(xué)與校園管理的信息化建設(shè)逐步完善，體育設(shè)施與場(chǎng)地器材投入的不斷加大，以及體育俱樂部與學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，使大學(xué)體育課內(nèi)外一體化教學(xué)改革的實(shí)施條件日益成熟。課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)也為實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外的連接提供了契機(jī)，校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為非面對(duì)面教學(xué)與管理提供了保障，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)習(xí)平臺(tái)，不僅實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的系統(tǒng)化建設(shè)，而且能充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)于學(xué)生的課余體育學(xué)習(xí)與鍛煉。將學(xué)生選課、學(xué)分管理及學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定等教務(wù)管理系統(tǒng)功能，與校園一卡通、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試管理系統(tǒng)，以及專門的健身服務(wù)平臺(tái)（包括課外學(xué)習(xí)與鍛煉的監(jiān)控與管理、同伴與教練的預(yù)約、健身方案的制定等功能）、體育俱樂部、課程QQ群等功能建設(shè)融為一體，發(fā)揮教務(wù)管理部門、場(chǎng)館中心、體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)、俱樂部、學(xué)生社團(tuán)等各職能部門的聯(lián)動(dòng)作用，構(gòu)建具有長(zhǎng)效機(jī)制的課內(nèi)外一體化教學(xué)模式與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，將學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)融入課內(nèi)外一體化教學(xué)管理中，對(duì)學(xué)習(xí)行為實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)激勵(lì)、診斷鑒別、反饋調(diào)節(jié)等功能，真正實(shí)現(xiàn)“課內(nèi)外一體化”教學(xué)。

2.2課內(nèi)外一體化模式下學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革實(shí)踐效果分析

2.2.1學(xué)生對(duì)實(shí)施課內(nèi)外一體化教學(xué)接受程度調(diào)查顯示：無論是實(shí)驗(yàn)組還是控制組，大部分學(xué)生對(duì)課外體育作為大學(xué)體育課程目標(biāo)的認(rèn)識(shí)是明確的。實(shí)驗(yàn)組一半的同學(xué)認(rèn)為課內(nèi)外一體化教學(xué)實(shí)施效果好或非常好，有1/3的同學(xué)對(duì)體育課程實(shí)施課內(nèi)外一體化教學(xué)管理持滿意及以上態(tài)度。可以說課內(nèi)外一體化教學(xué)能被大多數(shù)同學(xué)接受，實(shí)施效果也被多數(shù)同學(xué)認(rèn)可，但課內(nèi)外一體化教學(xué)效果及教學(xué)管理還需進(jìn)一步提高與完善。2.2.2學(xué)生對(duì)課內(nèi)外一體化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的接受程度課內(nèi)外一體化教學(xué)改革的重點(diǎn)是課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的改革，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的接受程度也關(guān)系到學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的執(zhí)行效果。從兩個(gè)班級(jí)對(duì)課內(nèi)外一體化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的態(tài)度來看，課內(nèi)外一體化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)滿意度較高，說明課內(nèi)外一體化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)具有積極意義。實(shí)踐過程中，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性與熱情得到不斷改善，總體認(rèn)為課內(nèi)外一體化教學(xué)促進(jìn)了課堂教學(xué)的效果。2.2.3學(xué)生對(duì)課外體育評(píng)價(jià)內(nèi)容的選擇從贊成課外體育作為大學(xué)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容的比例來看，課外體育作為大學(xué)體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容基本得到認(rèn)可。學(xué)生對(duì)課外體育評(píng)價(jià)內(nèi)容的按選擇多少依次排序是（見表7）：體育鍛煉、比賽表演、知識(shí)學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、體育欣賞（與社團(tuán)活動(dòng)相同）、資源利用、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。可見，學(xué)生對(duì)體育鍛煉的意義與價(jià)值具有較深刻的認(rèn)識(shí)。2.2.4學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)采用互評(píng)方式的態(tài)度評(píng)價(jià)方法的選擇是課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系中的重要環(huán)節(jié)。本研究在對(duì)健美操成套動(dòng)作評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)中采用了學(xué)生互評(píng)的方式進(jìn)行，結(jié)合教師評(píng)價(jià)計(jì)算最后得分。學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能與學(xué)習(xí)態(tài)度兩方面采用互評(píng)，以及互評(píng)指標(biāo)與評(píng)價(jià)具體方法上的態(tài)度，明確表示反對(duì)的極少，但表示贊成及以上的人數(shù)都未過半（見表8、9、10、11）。可見，互評(píng)方式對(duì)學(xué)生的吸引力不夠，互評(píng)方式促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力一般，互評(píng)方式產(chǎn)生的其它隱性學(xué)習(xí)功能尚需進(jìn)一步研究。2.2.5學(xué)生成績(jī)比較分析學(xué)生的課程綜合評(píng)價(jià)中專項(xiàng)技能考核內(nèi)容為成套健身健美操動(dòng)作，實(shí)驗(yàn)組中值為86.5，平均分86.3；控制組中值為85，平均分84.9。另外，體質(zhì)測(cè)試內(nèi)容為50m、800m，實(shí)驗(yàn)組中值為73.8，平均分75.5；控制組中值為72.5，平均分73.5。從專項(xiàng)技能考核與體質(zhì)測(cè)試的平均分與中值的比較來看，實(shí)驗(yàn)組較好。但由于非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的局限性，課內(nèi)外一體化教學(xué)對(duì)學(xué)生成績(jī)的直接效果還需進(jìn)一步實(shí)踐探索。

2.3“課內(nèi)外一體化”模式下學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革思考

2.3.1強(qiáng)化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的激勵(lì)與導(dǎo)向功能大學(xué)體育具有承前啟后的作用，是“終身體育”教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。能否科學(xué)地教育引導(dǎo)學(xué)生將體育作為生活的一部分，終身堅(jiān)持體育鍛煉，是大學(xué)體育課程評(píng)價(jià)改革的重要目標(biāo)。《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》（教體藝〔2002〕13號(hào)）中明確指出“評(píng)價(jià)中應(yīng)淡化甄別、選拔功能，強(qiáng)化激勵(lì)、發(fā)展功能”。要提高課外體育學(xué)習(xí)與體育參與的效果，學(xué)生需要獲得教師及外界的引導(dǎo)、激勵(lì)和幫助，同時(shí)，在教學(xué)過程中需要進(jìn)行有效地管理與監(jiān)控，使學(xué)生養(yǎng)成良好的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。課內(nèi)外一體化的課程教學(xué)與管理中，同樣堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，不僅倡導(dǎo)“自主選擇教師、自主選擇項(xiàng)目、自主選擇上課時(shí)間”的三自主教學(xué)形式，而且注重引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生自主開展課外學(xué)習(xí)、自覺參與課余鍛煉。大學(xué)體育課程課內(nèi)外一體化教學(xué)模式的改革，不僅是簡(jiǎn)單增加學(xué)生課余鍛煉的任務(wù)，而是強(qiáng)調(diào)建立課堂與課外學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的學(xué)習(xí)模式，最終促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成。2.3.2拓展學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的時(shí)間與空間學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和過程的評(píng)價(jià)，包括體能與運(yùn)動(dòng)技能、認(rèn)知、學(xué)習(xí)態(tài)度與行為、交往與合作精神、情意表現(xiàn)等。課內(nèi)外一體化教學(xué)模式的開展，不僅要整合課內(nèi)外教學(xué)資源，將課程學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間拓展到課外，還要把課外學(xué)習(xí)納入學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中。體育俱樂部活動(dòng)、課余體育競(jìng)賽、體育表演、體育相關(guān)技能與資格認(rèn)證、體育社團(tuán)活動(dòng)等都可作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容，將豐富多樣的課余體育內(nèi)容納入學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，確定適宜、可行的課外學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容與比重，使學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)范疇延伸到課外。將體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)、俱樂部、學(xué)生社團(tuán)、體育單項(xiàng)協(xié)會(huì)等各類校內(nèi)、外組織也納入課程資源建設(shè)與管理中，加強(qiáng)各部門的聯(lián)系與配合，使其在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中也發(fā)揮作用，促進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主體與內(nèi)容的多元化。2.3.3以信息化帶動(dòng)評(píng)價(jià)過程的智能化建設(shè)當(dāng)前，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外一體化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵是如何客觀、準(zhǔn)確、便捷、有效地對(duì)課外體育學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生在課外的健身參與、體育文化活動(dòng)等內(nèi)容。隨著信息技術(shù)的不斷成熟，對(duì)課外活動(dòng)進(jìn)行信息化管理與服務(wù)成為可能。具備選課、學(xué)分管理及學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定等功能的教務(wù)管理系統(tǒng)，以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與服務(wù)平臺(tái)是教學(xué)管理信息化建設(shè)的基本環(huán)境，特別是校園一卡通的應(yīng)用，《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試管理系統(tǒng)，以及專門健身服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)，不僅服務(wù)于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)與鍛煉，而且使體育學(xué)習(xí)與課外體育參與也能得到很好的管理與幫助，使有限的課程教學(xué)資源得到充分利用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。利用校園網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)平臺(tái)，還能服務(wù)于課程管理和課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的驅(qū)動(dòng)使管理工作日趨智能化，使記錄與統(tǒng)計(jì)工作便捷、準(zhǔn)確，形成多部門的聯(lián)合協(xié)調(diào)工作，提高管理效率，以信息化管理促進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)過程的智能化，為課內(nèi)外一體化模式下學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革發(fā)展提供了動(dòng)力。2.3.4權(quán)衡評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性與針對(duì)性課內(nèi)外一體化教學(xué)中，考慮學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容全面性的同時(shí)，還要兼顧評(píng)價(jià)內(nèi)容與指標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)和針對(duì)性。既要將體能、技能、認(rèn)知、態(tài)度、行為、交往與合作精神、情意表現(xiàn)等全面納入學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，又要考慮課內(nèi)與課外，不同年級(jí)、不同教學(xué)階段，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)有所不同。課堂學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容不同，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)也不一樣。課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)關(guān)注教授內(nèi)容取得的直接成效與學(xué)習(xí)反饋，課外學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)關(guān)注自主行為與態(tài)度。課內(nèi)、外學(xué)習(xí)任務(wù)與內(nèi)容繁多，體育活動(dòng)參與的形式也靈活多樣，課內(nèi)外一體化教學(xué)既要使課堂教學(xué)與課外活動(dòng)緊密聯(lián)系、融合統(tǒng)一，又要使課堂教學(xué)與課外體育活動(dòng)中的任務(wù)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)各有側(cè)重。在制定學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案時(shí)，針對(duì)不同年級(jí)或不同能力層次學(xué)生，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容也應(yīng)有所差異。低年級(jí)以掌握好基礎(chǔ)理論、基本技術(shù)和技能為主；高年級(jí)以發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好與個(gè)性為主，提供更多的主動(dòng)空間，自由選擇項(xiàng)目和課堂，逐漸過渡到自我鍛煉，養(yǎng)成良好的生活方式。不同教學(xué)階段教學(xué)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容也應(yīng)有所側(cè)重。初始階段一般以體能素質(zhì)、技能基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度為主；基本階段以掌握技能的優(yōu)缺點(diǎn)和學(xué)習(xí)態(tài)度為主，進(jìn)行全面評(píng)價(jià)；結(jié)束部分以技能掌握與素質(zhì)提高情況為主，兼顧其它。2.3.5考量學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)形式與方法的適宜性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)需要有一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行客觀的衡量和科學(xué)判定需要通過各種測(cè)量和相關(guān)資料的收集，當(dāng)然，影響成績(jī)的因素有一定的復(fù)雜性，有些是無法通過測(cè)量獲得的。科學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不僅包括對(duì)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的定量描述（測(cè)量），還應(yīng)當(dāng)包括定性的描述（非測(cè)量）。難以做到精確評(píng)價(jià)時(shí)，模糊評(píng)價(jià)也是適宜的評(píng)價(jià)方法。根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容與指標(biāo)的特點(diǎn)，將定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)、絕對(duì)性評(píng)價(jià)與差異化評(píng)價(jià)相結(jié)合，從而提高評(píng)價(jià)方法的有效性，使其有利于實(shí)際操作，有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，也可將自評(píng)、互評(píng)等形式引入學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，以教師評(píng)價(jià)為主，學(xué)生自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)為輔。通過自評(píng)與互評(píng)，實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，使學(xué)生從不同的角度審視自己的學(xué)習(xí)情況。另外，還需考慮學(xué)生的個(gè)體差異與不同發(fā)展需求，既要有相對(duì)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)，又要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步程度，不僅給弱勢(shì)學(xué)生提供動(dòng)力與關(guān)懷，還要為體育尖子生發(fā)展特長(zhǎng)創(chuàng)造條件，保證每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中受益。

篇9

筆者所在系部 ――外語(yǔ)與旅游系所擁有的專業(yè)如酒店管理專業(yè)、旅游管理專業(yè)、會(huì)展策劃與管理專業(yè)、茶藝專業(yè)及報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)等屬于綜合性很強(qiáng)的服務(wù)行業(yè)，也是一項(xiàng)人文內(nèi)涵豐富的文化事業(yè)。這要求其所有從業(yè)人員，尤其是作為行業(yè)人才預(yù)備隊(duì)的相關(guān)專業(yè)的高職生，除了具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外，還必須不斷增強(qiáng)人文素質(zhì)。為此，筆者在2008~2011年三年學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)上，對(duì)高職學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)涵及相應(yīng)措施進(jìn)行了深入的思考和實(shí)踐。

二、高職學(xué)生人文素質(zhì)的基本內(nèi)涵

人文素質(zhì)通常是指掌握人類社會(huì)的各種文化現(xiàn)象所表現(xiàn)出的一些內(nèi)在修養(yǎng)及其外在特征。高職學(xué)生的人文素質(zhì)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：人文知識(shí)、人文精神、人文行為。高職院校學(xué)生的人文行為應(yīng)表現(xiàn)在：知識(shí)豐富，心胸寬廣，舉止文雅，行為勇敢，懂得如何善待服務(wù)對(duì)象，善待社會(huì)和大自然。

三、高職院校培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的兩個(gè)途徑之一：加強(qiáng)顯性課程建設(shè)，改革創(chuàng)新第一課堂

職業(yè)教育中蘊(yùn)涵著許多豐富的人文價(jià)值。比如，報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)要求的謹(jǐn)慎和嚴(yán)密；汽車檢測(cè)與維修專業(yè)要求的安全和萬無一失；電算會(huì)計(jì)專業(yè)要求的簡(jiǎn)單明了和邏輯清晰，茶藝專業(yè)中的“和諧”觀念等。在學(xué)習(xí)技術(shù)、掌握知識(shí)的時(shí)候，也是在培養(yǎng)學(xué)生這方面的人文修養(yǎng)。因此高職院校對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)教育是在第一課堂即專業(yè)技術(shù)教育中滲透人文素質(zhì)教育。

（一）實(shí)行校企聯(lián)合，讓學(xué)生在專業(yè)實(shí)踐中進(jìn)一步增強(qiáng)自身的人文素質(zhì)

1．旅游管理專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，該專業(yè)主動(dòng)與企業(yè)溝通，促進(jìn)校企、校政合作。2010年7月，柳州市旅游局組織開展全市四區(qū)六縣范圍內(nèi)的鄉(xiāng)村旅游資源及發(fā)展現(xiàn)狀專項(xiàng)調(diào)查，委托旅游管理專業(yè)負(fù)責(zé)柳州市城中區(qū)、魚峰區(qū)及柳江縣、鹿寨縣和三江侗族自治縣二區(qū)三縣范圍內(nèi)的鄉(xiāng)村旅游調(diào)查工作。專業(yè)老師帶領(lǐng)學(xué)生通過調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余走出校門，走向社會(huì)，走近群眾，把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為做人的基本品質(zhì)和基本態(tài)度。2011級(jí)專業(yè)師生，積極參與校政合作項(xiàng)目――柳州市旅游局的柳州市國(guó)內(nèi)旅游情況抽樣調(diào)查。專業(yè)師生通過深入旅游景區(qū)（點(diǎn)）、酒店、旅行社等，與游客、與企業(yè)進(jìn)行面對(duì)面的問卷調(diào)查，做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。調(diào)查活動(dòng)不僅讓學(xué)生了解了行業(yè)對(duì)高職學(xué)生素質(zhì)要求的信息，而且發(fā)現(xiàn)了自身的缺點(diǎn)和不足及與行業(yè)要求的距離，從而提高自己綜合素質(zhì)，使自己的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中得到升華。

2．商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)為學(xué)生創(chuàng)造有利于習(xí)得語(yǔ)言的環(huán)境，讓學(xué)生盡可能多地接觸和運(yùn)用對(duì)象語(yǔ)，有效地幫助學(xué)生習(xí)得語(yǔ)言。2010年5月，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生積極參與了美國(guó)肯尼索州立大學(xué)師生“中國(guó)文化之旅”夏令營(yíng)的接待工作。接待工作讓學(xué)生接觸和了解了英語(yǔ)國(guó)家的文化，從而培養(yǎng)世界意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)于社會(huì)的意識(shí)和能力。該專業(yè)學(xué)生還連續(xù)三年參加了廣西大學(xué)生戲劇節(jié)活動(dòng)，通過此活動(dòng)，加深了他們借鑒和吸收外國(guó)文化的本領(lǐng)，能更有效地獲取文學(xué)、史學(xué)和哲學(xué)等人文學(xué)科的若干知識(shí)，得到一定的藝術(shù)修養(yǎng)和中外文化精華的熏陶。

（二）建立職業(yè)人文素質(zhì)教育專業(yè)課程，結(jié)合職業(yè)實(shí)際，提高學(xué)生職業(yè)人文素質(zhì)

系部各專業(yè)根據(jù)自身特點(diǎn)，在課程教學(xué)計(jì)劃中穿插設(shè)計(jì)人文素質(zhì)的教育內(nèi)容，圍繞職業(yè)技能所需要的表達(dá)交流、合作交往能力，以及職業(yè)、責(zé)任心、價(jià)值觀等教育內(nèi)容，做好相關(guān)設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的人文素質(zhì)。

1．商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)不僅傳授英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，更重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解，傳遞英語(yǔ)民族優(yōu)秀的文化和思想，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。通過設(shè)置《英美文化概況》《英美文學(xué)宣讀》等課程介紹英美文化、社會(huì)生活以及風(fēng)土人情等背景知識(shí)，在進(jìn)行跨文化英語(yǔ)精讀教學(xué)中，將異地文化與中國(guó)文化進(jìn)行比較教學(xué)，使學(xué)生站在新的高度上以新的眼光重審世界，也審視自身。

2．在旅游管理管業(yè)的課程設(shè)置中，地理學(xué)、植物學(xué)和建筑學(xué)知識(shí)不再作為專業(yè)課程的延伸或附屬，而是作為必修知識(shí)予以強(qiáng)化，以提高學(xué)生的旅游規(guī)劃水平和導(dǎo)游服務(wù)層次。該專業(yè)還重視對(duì)于學(xué)生即未來的旅游從業(yè)者對(duì)心理學(xué)、管理學(xué)知識(shí)的掌握和審美修養(yǎng)的強(qiáng)化教育。《客源國(guó)地理》《游客心理》及《美學(xué)》等課程通過傳授人文知識(shí)，使人文知識(shí)內(nèi)化為人文精神，再外顯為人文行為。

3．茶藝專業(yè)中的中華茶文化所包含的素養(yǎng)、價(jià)值以及對(duì)理想、對(duì)美的追求等人文精神教育是培養(yǎng)和提高綜合人文素質(zhì)的重要途徑。茶文化貴真、尚和、崇儉、重德的內(nèi)涵， 為高職教育提高職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)教育找到傳統(tǒng)文化的源泉，能有效促進(jìn)高職大學(xué)生文化知識(shí)修養(yǎng)和審美能力的提高。系部的茶文化教育以必修課、選修課、學(xué)術(shù)講座、報(bào)紙、雜志、黑板報(bào)、茶藝協(xié)會(huì)、茶藝表演等多種形式開展教學(xué)， 同時(shí)利于營(yíng)造豐富多彩的校園茶文化氛圍，使學(xué)生自覺接受人文素質(zhì)的不斷培育，從而影響著學(xué)生的思想、品質(zhì)、行為， 甚至改變他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

四、系部培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的兩個(gè)途徑之一：注重隱形課程開發(fā)，蓬勃開展第二課堂

優(yōu)秀的校園文化是人文素質(zhì)教育的良好平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)起潛移默化的深刻影響。因此，系部加大校園文化建設(shè)力度，把人文教育貫穿在教育的全過程，使廣大學(xué)生在不知不覺中提高自身的人文素質(zhì)。在第二課堂中，如何加強(qiáng)學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)、課外活動(dòng)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)以及社會(huì)實(shí)踐中“隱性課程”的建設(shè)，如何將人文素質(zhì)教育的講座和主題教育活動(dòng)等課程化、制度化是高職院校培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的重要內(nèi)涵。

（一）開展健康向上、格調(diào)高雅、內(nèi)容豐富的校園文化生活

課外活動(dòng)是校園文化的一個(gè)重要內(nèi)容，也是重要的隱性課程，是文化育人的有效途徑。系部精心設(shè)計(jì)調(diào)查范圍和實(shí)踐內(nèi)容，有計(jì)劃地組織學(xué)生參觀歷史博物館、自然科學(xué)博物館、各種紀(jì)念館以及校內(nèi)外的文化景點(diǎn)，參加社會(huì)調(diào)查、訪談等活動(dòng)，參與社會(huì)服務(wù)工作，如“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，青年志愿者活動(dòng)，愛心使者，義務(wù)助民等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自身的行為修養(yǎng)、生活品位、價(jià)值觀念和責(zé)任意識(shí)。由于措施有效，系部學(xué)生參加2011年學(xué)院第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，共獲得9個(gè)一等獎(jiǎng)、10個(gè)二等獎(jiǎng)、6個(gè)三等獎(jiǎng)和3個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

（二）建立人文社團(tuán)，塑造自我，陶冶情操

高職院校通過對(duì)松散、自發(fā)的社團(tuán)活動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和科學(xué)組織，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)提高的目的。

1．筆者所在系部現(xiàn)有社團(tuán)情況

隸屬于系團(tuán)總支領(lǐng)導(dǎo)的社團(tuán)有合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、飛揚(yáng)旅游協(xié)會(huì)、茶藝表演社團(tuán)、禮儀社團(tuán)、創(chuàng)新實(shí)踐團(tuán)、星光劇團(tuán)、英語(yǔ)俱樂部、健美操協(xié)會(huì)、模擬外貿(mào)公司、泰語(yǔ)協(xié)會(huì)等11個(gè)社團(tuán)組織。

2．系部大學(xué)生社團(tuán)的類型

目前系部大學(xué)生社團(tuán)組織基本上有以下三種類型：

（1）學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)型，如泰語(yǔ)協(xié)會(huì)、英語(yǔ)俱樂部、茶藝表演社團(tuán)等，這類社團(tuán)一般是由學(xué)生為了自己的專業(yè)課程的研究而創(chuàng)立起來的。

（2）文娛體育型，如飛揚(yáng)旅游協(xié)會(huì)、健美操協(xié)會(huì)、舞蹈隊(duì)等，這類社團(tuán)的主要宗旨是幫助學(xué)生鍛煉身體，陶冶情操，讓學(xué)生在緊張的課堂教育后得以放松。

（3）社會(huì)實(shí)踐型，如創(chuàng)新實(shí)踐團(tuán)、模擬外貿(mào)公司等，該類社團(tuán)以實(shí)踐為主，幫助學(xué)生多動(dòng)腦動(dòng)手，以便更好地適應(yīng)社會(huì)。在這三種基本社團(tuán)類型當(dāng)中，最受歡迎的社團(tuán)類型是社會(huì)實(shí)踐型，其次是學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)型和文娛體育型。

3．系部社團(tuán)取得的驕人成績(jī)

在2008～2011年的三年里，系部社團(tuán)活動(dòng)蓬勃開展，碩果累累：我系英語(yǔ)俱樂部連續(xù)三年獲得學(xué)院三星社團(tuán)榮譽(yù)稱號(hào)；飛揚(yáng)旅游協(xié)會(huì)積極參與2011年廣西首屆園博會(huì)志愿者服務(wù)獲得好評(píng)；茶藝社團(tuán)成員參加2010年、2011年柳州茶藝技能大賽連續(xù)兩年榮獲高職組第一名；創(chuàng)新實(shí)踐團(tuán)成功組織2010年廣西大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽學(xué)院賽區(qū)決賽工作，還參與了系部與柳州市旅游局國(guó)內(nèi)游客抽樣調(diào)查合作項(xiàng)目；合唱團(tuán)代表系部參加2010年學(xué)院元旦節(jié)目匯演獲一等獎(jiǎng)，2011年學(xué)院第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)合唱比賽獲二等獎(jiǎng)；禮儀社團(tuán)成員參加廣西工學(xué)院2012年第四屆汽車文化節(jié)汽車寶貝大賽活動(dòng)，黎潔瑩獲最佳才藝獎(jiǎng)，宮園園獲2011年柳州市第二屆“風(fēng)情柳州”導(dǎo)游大賽亞軍、最佳新人獎(jiǎng)、十佳導(dǎo)游員稱號(hào)，藍(lán)琳琳獲得學(xué)院第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)之第二屆校園模特大賽第一名，黎潔瑩獲得第三名，禮儀社團(tuán)成員還負(fù)責(zé)了2011年10月28日在柳州開元寺舉行的盛大玉佛贈(zèng)送儀式“迎佛入殿”的禮儀工作；模擬外貿(mào)公司成員藍(lán)妙?yuàn)檯⒓拥谝粚萌珖?guó)國(guó)際貿(mào)易職業(yè)技能競(jìng)賽獲得綜合技能三等獎(jiǎng)；泰語(yǔ)協(xié)會(huì)與泰教共度宋干節(jié)的報(bào)道被2011年4月15日的《柳州日?qǐng)?bào)》在04版以“歡度潑水節(jié) 體驗(yàn)泰美食”的標(biāo)題報(bào)道；舞蹈隊(duì)的作品“剪紙姑娘”被選中參加2011年柳州市第二屆“風(fēng)情柳州”導(dǎo)游大賽頒獎(jiǎng)儀式的演出；星光劇團(tuán)代表系部參加2011年學(xué)院第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)經(jīng)典誦讀大賽以三人組合《我愛歸來吧我愛》獲得冠軍、《致橡樹》獲得亞軍，參加2011年柳州市紀(jì)念“12.9”運(yùn)動(dòng)詩(shī)歌朗誦比賽獲三等獎(jiǎng)；英語(yǔ)俱樂部成員參加2010年“外研社杯英語(yǔ)演講比賽”獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，參加2011年廣西農(nóng)墾杯外語(yǔ)演講比賽柳州賽區(qū)比賽獲一等獎(jiǎng)。

五、抓住機(jī)遇，謀求隱性課程和顯性課程的和諧統(tǒng)一，發(fā)掘隱性課程的教育功能，提高學(xué)生的人文素質(zhì)

如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是擺在學(xué)院面前的一道不可回避的問題，而建立學(xué)院學(xué)生素養(yǎng)工程則是解決這一難題的關(guān)鍵所在。系部將抓住學(xué)院在評(píng)估后時(shí)代抓復(fù)評(píng)、爭(zhēng)創(chuàng)示范校、空前重視學(xué)生素養(yǎng)工程的機(jī)遇，配合學(xué)院做好相關(guān)工作，致力于以優(yōu)秀文化為載體的人文教育，使學(xué)生在潛移默化中接受人文精神的熏陶。如何謀求隱性課程和顯性課程的和諧統(tǒng)一，發(fā)掘隱性課程的教育功能，提高學(xué)生的人文素質(zhì)，是系部將不斷探索的一個(gè)嶄新的課題。

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篇10

我們參觀了安西路小學(xué)、敦煌路小學(xué)、蘭煉一小、七里河區(qū)王官營(yíng)中心小學(xué)的校園文化建設(shè)、大課間活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，下面分別就印象最深刻的談一談。

（一）品牌校園文化，塑造孩子完美人格。從步入安西路小學(xué)開始，給我一次又一次震撼。校園是美的，同時(shí)豐富多彩，讓我們?cè)诟惺艿矫赖耐瑫r(shí)，更感受到愛。

走進(jìn)教學(xué)樓，首先映入眼簾的就是“浮雕文化墻”，主題就是“恒美”文化。畫面內(nèi)容有古代成語(yǔ)故事：“愚公移山”、“精衛(wèi)填海”、“水滴石穿”、“鐵杵磨針”，下面還有黃河、水車、黃河母親雕像等，主題是“恒者，久也，德之固也”。在體現(xiàn)“恒美”文化的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的情感教育。教學(xué)樓的每一面墻壁，每一個(gè)角落，每一層樓梯的臺(tái)階都極大地發(fā)揮著育人功能。每一階樓梯的垂直面上都有對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的提示語(yǔ)，每個(gè)樓梯轉(zhuǎn)角處都展示了學(xué)生繪畫、陶藝、手工等作品，每層樓的角落處都設(shè)置了溫馨的“讀書吧”。每層樓都有文化主題：二樓是禮儀，三樓是“熱愛家鄉(xiāng)”，四樓是中國(guó)國(guó)粹“京劇文化”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

（二）大課間活動(dòng)精彩紛呈，滲透經(jīng)典文化。大課間活動(dòng)大致有三方面內(nèi)容：首先是轉(zhuǎn)圈跑操。每個(gè)班站兩豎列，跑操時(shí)，一列向前，一列向后轉(zhuǎn)，每列前面一位老師，以班為單位圍成圈跑操，形式很新奇，序中有亂，亂中有序。第二項(xiàng)內(nèi)容是徒手操，有《弟子規(guī)》誦讀操、《國(guó)學(xué)操》，學(xué)生聽著經(jīng)典詩(shī)文，跟著音樂，有節(jié)奏地做著各種動(dòng)作，不時(shí)地跟著集體誦讀幾句，在鍛煉身體的同時(shí)感受著中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。第三項(xiàng)內(nèi)容是各項(xiàng)游戲及體育活動(dòng)，種類繁多，各具特色，班班不同，級(jí)級(jí)各異，有跳繩、跳竹竿、啞鈴操、武術(shù)、呼啦圈、健美操、滾輪胎、籃球運(yùn)球、壘球運(yùn)送、鉆彩圈、前滾翻接力等。孩子們?cè)谪S富多彩、生動(dòng)有趣的運(yùn)動(dòng)中鍛煉了身體，培養(yǎng)了協(xié)作互助的團(tuán)隊(duì)精神。

（三）社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，趣味強(qiáng)、質(zhì)量高。每周星期二或星期三下午，是安西路小學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。在小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們參觀了各個(gè)藝術(shù)社團(tuán)。如科技社團(tuán)、陶藝社團(tuán)、繪畫社團(tuán)、合唱社團(tuán)、剪紙社團(tuán)、折紙社團(tuán)、英語(yǔ)口語(yǔ)社團(tuán)、趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)、少年法庭、足球社團(tuán)、編織社團(tuán)、書法社團(tuán)、學(xué)生樂隊(duì)等三十幾個(gè)社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目，種類繁多，豐富多彩，學(xué)生的智力、動(dòng)手能力、思維能力、創(chuàng)新能力各方面能力都得到了鍛煉和發(fā)展。每個(gè)社團(tuán)門口都有各自的小導(dǎo)游，介紹活動(dòng)特色、取得的成果等。孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)著、充實(shí)著、快樂著、成長(zhǎng)著、發(fā)展著，是學(xué)校高質(zhì)量辦學(xué)、多角度發(fā)展的最終受益者。

二、在聽課中享受，在評(píng)課中提高

在聽課評(píng)課活動(dòng)中，感受了安西路小學(xué)的“三互式”愛心課堂教學(xué)模式的運(yùn)用，體驗(yàn)了“凝心入境”、“慧心試才”、“疑心促研”、“群心薈萃”、“智心點(diǎn)亮”五步教學(xué)法。

（一）班隊(duì)活動(dòng)主題鮮明，在美的享受中受到教育。在聆聽了“蔣永芳班主任工作室”李靜老師指導(dǎo)的以“關(guān)愛他人學(xué)會(huì)感恩”為主題的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)后，我感觸很深。整個(gè)活動(dòng)通過詩(shī)朗誦、快板、小品、視頻欣賞、唱歌、舞蹈、手語(yǔ)表演等形式，讓學(xué)生在快樂和享受中受到教育。兩位小主持人全程脫稿，語(yǔ)言優(yōu)美、流暢，主持完成整個(gè)活動(dòng)，班主任只在最后作總結(jié)講話，并送寄語(yǔ)。整個(gè)活動(dòng)過程都有優(yōu)美的音樂相伴、多彩的節(jié)目相串，是聽者享受美、享受快樂的過程。感恩教育在不知不覺、潛移默化中滲透孩子們的心靈。

（二）課堂教學(xué)精彩絕倫，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。李天飛老師執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》讓我感觸很深。李老師脫開教材，以學(xué)生搜集的百分?jǐn)?shù)為教學(xué)切入點(diǎn)，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)入手，讓學(xué)生自主板書百分?jǐn)?shù)并大致說說這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義，在充分說的基礎(chǔ)上概括百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)生的認(rèn)識(shí)水到渠成，百分?jǐn)?shù)的意義自然脫口而出。

整堂課上，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的小主人，新知的生成過程也是學(xué)生互學(xué)、互助、互動(dòng)的過程，所有新知識(shí)都是小組討論得出的，真正把學(xué)生放在課堂教學(xué)的主體地位。李老師的這堂課完美地詮釋了安西路小學(xué)“三互式”愛心課堂教學(xué)模式的精髓，這節(jié)課上所展現(xiàn)出來的是“田蘭莉數(shù)學(xué)名師工作室”集體智慧的結(jié)晶，令人嘆服，這是我這次培訓(xùn)的最大收獲：數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們充分感受知識(shí)的形成過程，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

三、在講座中感悟，在更新中發(fā)展

篇11

一、我國(guó)大學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀分析

(1)大學(xué)生參與體育鍛煉的目的、動(dòng)機(jī)。通過對(duì)全國(guó)不同地區(qū)大學(xué)生參加體育鍛煉的目的、動(dòng)機(jī)進(jìn)行比較分析，結(jié)果顯示大學(xué)生參加體育鍛煉以增強(qiáng)體質(zhì)為主要目的，參與課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)分別指向消遣娛樂、減肥健美、社會(huì)交往、緩解壓力、發(fā)展個(gè)性、應(yīng)付考試等，呈現(xiàn)多元化、多層次化的格局。結(jié)果表明大學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉的目的明確，動(dòng)機(jī)比較積極健康，對(duì)參加體育鍛煉的重要性認(rèn)識(shí)處于良好水平，已具備了形成體育鍛煉習(xí)慣的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

(2)參與課外體育活動(dòng)的頻率和持續(xù)時(shí)間。調(diào)查結(jié)果表明大學(xué)生大部分不同程度地參加了課外體育活動(dòng)，但參加的頻率低，活動(dòng)持續(xù)時(shí)間短。能夠在固定時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉者較少，大部分學(xué)生易受外界因素的影響，而且持續(xù)時(shí)間離“每天鍛煉一小時(shí)”的要求差距較大。沒有養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣是影響大學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的主觀因 素。

(3)參與課外體育活動(dòng)的項(xiàng)目。對(duì)高校大學(xué)生最喜歡的項(xiàng)目調(diào)查結(jié)果顯示：男生傾向于對(duì)抗激烈、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、技藝性較高的項(xiàng)目，其排序?yàn)榛@球、足球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、游泳等，而女生傾向于對(duì)抗程度低、藝術(shù)性強(qiáng)、活動(dòng)量較小的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其排序?yàn)榻∶啦佟⒂鹈颉⑵古仪颉⒂斡尽⒕W(wǎng)球、籃球等。但經(jīng)常參加的體育項(xiàng)目排序與學(xué)生喜歡的項(xiàng)目排序呈現(xiàn)出差異，男生經(jīng)常參加的項(xiàng)目排序?yàn)榛@球、乒乓球、足球、羽毛球、跑步、武術(shù)等，女生為羽毛球、跑步、乒乓球、籃球、健美操、排球等。另外大學(xué)生對(duì)新型、現(xiàn)代、時(shí)尚健身項(xiàng)目如拉丁舞、瑜伽、街舞、現(xiàn)代舞、網(wǎng)球、登山等表現(xiàn)出較高的熱情，但很多學(xué)校不具備開設(shè)此類課程的條件。

(4)參與課外體育活動(dòng)的方式。大學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的方式主要為個(gè)人鍛煉或與同學(xué)朋友一起鍛煉。這種情況與校、院、系的集體活動(dòng)少且普及面不廣、高校體育組織團(tuán)體少、體育文化組織形式少有密切關(guān)系。以個(gè)人方式參與體育活動(dòng)的學(xué)生多見于個(gè)性相對(duì)獨(dú)立或興趣特殊的學(xué)生，這也反映了課外體育活動(dòng)的自主性和個(gè)性化。與朋友同學(xué)一起鍛煉的活動(dòng)方式常見于雙人項(xiàng)目，如羽毛球、乒乓球等，由于共同的興趣愛好促使他們時(shí)常進(jìn)行一些體育活動(dòng)，這種方式是形成結(jié)伴參與和固定鍛煉小團(tuán)體的主要因素。

(5)影響參與課外體育活動(dòng)的因素。調(diào)查分析表明影響大學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的因素是多方面的，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館不足和運(yùn)動(dòng)器材陳舊、短缺、單一是目前比較突出的客觀因素。學(xué)習(xí)忙、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重與當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈和就業(yè)壓力增加、多數(shù)學(xué)生教研有關(guān)，是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的客觀反映。上網(wǎng)聊天和利用課余時(shí)間打工、逛街等占據(jù)了大學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，使他們無暇顧及自己的健康，惰性大、體育興趣差。

二、拓展課外體育活動(dòng)組織形式

廣泛開展群眾性的學(xué)生體育活動(dòng)，學(xué)校要把開展豐富多彩、形式多樣的課外體育活動(dòng)作為日常教育工作和校園文化建設(shè)的有機(jī)組成部分，納入教學(xué)活動(dòng)安排，并逐漸形成制度，探索學(xué)生有興趣、學(xué)校有特色的群體活動(dòng)形式。筆者結(jié)合我校開展課外體育活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)做法，提出應(yīng)發(fā)揮體育社團(tuán)功能、利用體育俱樂部?jī)?yōu)勢(shì)、通過舉辦體育文化藝術(shù)節(jié)、拓展運(yùn)動(dòng)休閑內(nèi)容等課外體育活動(dòng)形式來吸引學(xué)生參與體育鍛煉，并逐步培養(yǎng)體育鍛煉行為習(xí)慣。

發(fā)揮體育社團(tuán)功能，吸引學(xué)生參與課外體育活動(dòng)。體育社團(tuán)是由相同體育興趣、愛好的學(xué)生自發(fā)組成的群體性業(yè)余團(tuán)體。它是以共同的觀念、追求目標(biāo)為基礎(chǔ)，以體育運(yùn)動(dòng)為活動(dòng)內(nèi)容，以多種形式開展活動(dòng)的學(xué)生自愿參加的組織[1]。體育社團(tuán)種類多樣、內(nèi)容豐富，極大地滿足了學(xué)生多樣化需求，體育社團(tuán)參與的自主性和社團(tuán)活動(dòng)形式的靈活性為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的鍛煉氛圍，使體育社團(tuán)成為當(dāng)前和未來學(xué)校體育課外活動(dòng)的重要組織形式。因此，學(xué)校要充分重視學(xué)生體育社團(tuán)的作用和功能，因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育社團(tuán)的支持、管理和指導(dǎo)。同時(shí)學(xué)生體育社團(tuán)要加強(qiáng)自身的組織管理，合理安排活動(dòng)時(shí)間，提高場(chǎng)地的利用率，加大宣傳力度，提高社團(tuán)的知名度，吸引更多的學(xué)生加入社團(tuán)活動(dòng)，主動(dòng)積極地參與體育鍛煉。

利用體育俱樂部的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的習(xí)慣。體育俱樂部是一種以學(xué)校體育場(chǎng)館為依托，以具有豐富教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的教師為指導(dǎo)顧問，提倡學(xué)生自愿參加的一種公益性和有償服務(wù)相結(jié)合的組織形式[2]。體育俱樂部是我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)改革和發(fā)展的新事物，是一種符合當(dāng)前學(xué)校體育培養(yǎng)目標(biāo)的組織形式，已成為學(xué)校課外體育活動(dòng)的主要組織形式之一。體育俱樂部具有活動(dòng)開展的業(yè)余性、項(xiàng)目選擇的自主性和活動(dòng)指導(dǎo)的專業(yè)性、組織工作管理的規(guī)范性等特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了學(xué)生參與自由、選擇自主，活動(dòng)有序，滿足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，可實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙方優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)，彌補(bǔ)體育課堂教學(xué)的不足，為培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身從事體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校應(yīng)利用體育俱樂部的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有條件盡可能建立多種學(xué)生喜歡的單項(xiàng)體育俱樂部，合理安排課程，為學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)，保障學(xué)生參加體育鍛煉的連續(xù)性、長(zhǎng)期 性。

舉辦體育文化藝術(shù)節(jié)，營(yíng)造體育鍛煉氛圍。體育文化藝術(shù)節(jié)是通過豐富活動(dòng)內(nèi)容，拓展活動(dòng)空間和時(shí)間，改變活動(dòng)的功能，由單一的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽向融健身、娛樂、競(jìng)技于一體的綜合性的文化節(jié)日[3]。體育文化藝術(shù)節(jié)是一種新型校園文化組織形式，其內(nèi)容豐富、形式多樣、歷時(shí)較長(zhǎng)、參與面較廣，更加符合素質(zhì)教育的要求，有益于營(yíng)造濃郁的體育鍛煉氛圍。建議各級(jí)各類學(xué)校利用體育文化藝術(shù)節(jié)這種組織形式更進(jìn)一步拓展開設(shè)項(xiàng)目的空間，競(jìng)賽項(xiàng)目的設(shè)置要充分考慮廣大學(xué)生的參與性，避免過分競(jìng)技化，只是少數(shù)人感興趣的現(xiàn)象。大量引入趣味性強(qiáng)、時(shí)代性強(qiáng)、具有地方特色和民族特色、操作簡(jiǎn)單、大眾性的體育娛樂項(xiàng)

目，擴(kuò)大直接參賽人數(shù)，使更多的人能夠從參與競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)體育帶來的樂趣以及競(jìng)賽中體現(xiàn)出的體育精神，具體做法如下：①刪除跨欄跑、鐵餅等技術(shù)性強(qiáng)、難度大的項(xiàng)目，保留傳統(tǒng)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的常規(guī)項(xiàng)目，以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)自身的獨(dú)特魅力吸引學(xué)生參與比賽。②增設(shè)師生喜聞樂見、趣味性強(qiáng)的體育集體競(jìng)賽項(xiàng)目，如“同心協(xié)力向前跑”、“10×100米接力賽”、“籃球定點(diǎn)投籃”、“集體跳長(zhǎng)繩”等，提高師生參與體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。③引入民族傳統(tǒng)項(xiàng)目,如武術(shù)、踢毽子等，繼承民族文化遺產(chǎn)，宣揚(yáng)民族精神。④開展體育專題講座、體育演講比賽、體育知識(shí)競(jìng)賽，宣傳體育文化，提高師生對(duì)體育文化的認(rèn)識(shí)。⑤利用體育繪畫、體育錄像、體育攝影比賽提高體育欣賞水平和參與者的成就感。⑥利用創(chuàng)編體育游戲、體育制作、自編操或舞蹈大賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。體育文化藝術(shù)節(jié)內(nèi)容豐富、趣味性強(qiáng)、參與面廣、影響深遠(yuǎn)更加符合素質(zhì)教育的要求，建議教育管理部門和各學(xué)校要重視并支持這種形式的研究與實(shí)踐。

拓展運(yùn)動(dòng)休閑形式，豐富節(jié)假日體育活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)休閑是指學(xué)生利用余暇時(shí)間，為達(dá)到娛樂、健身而選擇自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，參加由學(xué)校或有關(guān)單位組織的體育健身娛樂運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)休閑可以豐富節(jié)假日的體育生活，是一種由學(xué)校過渡到社會(huì)的運(yùn)動(dòng)方式，有利于大學(xué)生的終身體育意識(shí)培養(yǎng)。當(dāng)代大學(xué)生隨著物質(zhì)生活的改善和學(xué)習(xí)手段的現(xiàn)代化，將有更多可自由利用和支配的閑暇時(shí)間，在閑暇時(shí)間開展健康有益的運(yùn)動(dòng)休閑，可以豐富大學(xué)生課余生活、消除無節(jié)制上網(wǎng)等不良習(xí)慣，形成健康的生活方式。體育教育不僅要充分利用校內(nèi)體育設(shè)施，還要放開眼界有效地利用校外的資源，不僅要重視校內(nèi)課外體育活動(dòng)，還要抓好學(xué)生節(jié)假日的體育鍛煉，要適應(yīng)體育教育觀念的轉(zhuǎn)變，突破課堂的局限，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行郊游、野營(yíng)、登山、游泳、滑雪、放風(fēng)箏、徒步旅行、騎自行車、定向運(yùn)動(dòng)等運(yùn)動(dòng)休閑活動(dòng)，通過與大自然的充分接觸，實(shí)現(xiàn)對(duì)身體和心靈的雙重磨煉，汲取大自然的精神與力量，激發(fā)熱愛人生的信心與勇氣。因此，學(xué)校應(yīng)充分利用運(yùn)動(dòng)休閑這種積極、健康、文明和科學(xué)的休閑方式，引導(dǎo)和幫助學(xué)生以積極的姿態(tài)參與運(yùn)動(dòng)。應(yīng)選擇學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目，創(chuàng)造和開發(fā)適宜的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，積極認(rèn)真組織學(xué)生的休閑運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情趣，增強(qiáng)身心健康，豐富課余生活，提高鍛煉興趣，使學(xué)生在節(jié)假日能輕松快樂地參與運(yùn)動(dòng)鍛煉，進(jìn)而將運(yùn)動(dòng)休閑貫穿終身。隨著高校體育教學(xué)改革的深入開展，運(yùn)動(dòng)休閑將成為體育課堂外、節(jié)假日對(duì)學(xué)生實(shí)施體育教育、培養(yǎng)體育行為習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)樂趣的重要形式。

作者單位：焦作師范高等專科學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

篇12

身高體重測(cè)試中，學(xué)生們抬頭挺胸，心中暗喜：“快瞧！我又長(zhǎng)高了不少呢！”肺活量測(cè)試中，學(xué)生們站好腳步，氣沉丹田，深吸、慢吐，仿佛自己手中握著的是將要吹響的號(hào)角。坐位體前屈測(cè)試中，學(xué)生們坐在墊子上盡自己最大的努力推動(dòng)前面的測(cè)量桿，我們看到，量出的是學(xué)生的成績(jī)，測(cè)出的是學(xué)生的成長(zhǎng)。

50米跑測(cè)試中，開跑的口令一響，孩子們仿佛離弦的箭，身姿矯健，帶著體育的速度與激情。1分鐘仰臥起坐測(cè)試中，學(xué)生們雙手抱頭，雙腿自然彎曲。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)四個(gè)，學(xué)生們懂得“堅(jiān)持就是勝利”。

1分鐘跳繩測(cè)試中，學(xué)生們熱情高漲，揮舞著一根根跳繩在10人一排的隊(duì)列中上下翻飛，雙腳不斷地在地上跳起、落下，又跳起、落下，爭(zhēng)分奪秒，看誰跳得最多。50米×8往返跑測(cè)試中，學(xué)生們矯健有力奮力奔跑，向前跑，向前跑，因?yàn)樗麄冎馈皥?jiān)持到底就是成功”。

金羅小學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)縝密的現(xiàn)場(chǎng)組織、場(chǎng)地設(shè)置、安全保障和組織管理，扎實(shí)高效的工作作風(fēng)，學(xué)生積極陽(yáng)光的精神面貌，以及教師服務(wù)學(xué)生的溫情態(tài)度都給我們留下了深刻的印象與感動(dòng)。

當(dāng)然，金羅小學(xué)是我們測(cè)試的八所學(xué)校的一個(gè)縮影，在貫徹落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，中陽(yáng)縣和離石區(qū)的中小學(xué)校正大力開展學(xué)生體育活動(dòng)，不斷地提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，一批批健康向上的陽(yáng)光少年將成為國(guó)家建設(shè)的棟梁之才。

藝體教育開新花

篇13

教學(xué)方面：按照區(qū)教育局的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：XX年高考，本二上線率比上一年度提高了6個(gè)百分點(diǎn)；本三上線率比上一年度提高了21個(gè)百分點(diǎn)；專科上線率比上一年度提高了15個(gè)百分點(diǎn)，這一成績(jī)與全市同類高中學(xué)校相比，都是一個(gè)驕人的進(jìn)步。

教育管理上，我們始終如一地堅(jiān)持“培養(yǎng)身心健康、個(gè)性舒展，具有民族底蘊(yùn)和國(guó)際視野的中學(xué)生”的育人目標(biāo)，堅(jiān)持“不求全才，只求有才，”的基本思想，傾學(xué)校之人財(cái)物所力，全力打造以社團(tuán)活動(dòng)為主要模式的揚(yáng)長(zhǎng)教育，積極開展以課外探究性學(xué)習(xí)為方式的自主性學(xué)習(xí)。為學(xué)生探究意識(shí)養(yǎng)成、自學(xué)能力提高、個(gè)性化發(fā)展，營(yíng)造了良好的教育環(huán)境。

本年度，裕華區(qū)第12屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校田徑社團(tuán)的運(yùn)動(dòng)員共奪得3枚銀牌，6枚銅牌，創(chuàng)下了校史以來區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽成績(jī)的最佳紀(jì)錄；健美操社團(tuán)獲得XX年全國(guó)校園青少年健身操大賽二等獎(jiǎng)，步入全市健美活動(dòng)先進(jìn)行列；書法社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)的作品長(zhǎng)期在校內(nèi)展出，許多作品還在國(guó)際合作學(xué)校展出；受到國(guó)際友人的廣泛青睞。通過“周末大舞臺(tái)”活動(dòng)，許多社團(tuán)學(xué)生展示了獨(dú)特的才藝能力、國(guó)際語(yǔ)言能力，以及創(chuàng)造力和組織領(lǐng)導(dǎo)力。最近文學(xué)社活動(dòng)中，首部校園微電影的創(chuàng)作又得到了校園師生的高度贊譽(yù)；

本學(xué)期學(xué)校又發(fā)展兩個(gè)體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)：一是成立了河北省首支中學(xué)棒球隊(duì)，在日本外教嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練下，棒球隊(duì)初見成型，它將代表我校參加國(guó)際比賽；二是成立了我校足球隊(duì)，我區(qū)小學(xué)足球隊(duì)員將升入我校，它將代表我區(qū)參加對(duì)外比賽。

學(xué)校要求每位學(xué)生，每學(xué)期要參加一項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)，參加一個(gè)課外探究性學(xué)習(xí)。其意義在于：今天通過社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)的是愛好，發(fā)展的是能力，成就的是個(gè)性，明天它必將是你立足于社會(huì)、成就夢(mèng)想、超越他人的一項(xiàng)本領(lǐng)。

國(guó)際教育方面，國(guó)際教育是我校XX年來膂力打造的辦學(xué)特色和教育品牌，在我市，乃至我省已經(jīng)嶄露頭角，步入先進(jìn)校行列。學(xué)校以項(xiàng)目促交流，以交流促發(fā)展。幾年來，學(xué)校在9個(gè)國(guó)家與20所大學(xué)和中學(xué)建立了長(zhǎng)期的、穩(wěn)定的交流合作關(guān)系。接待來華交流人數(shù)到600人次，出國(guó)師生達(dá)400人次。

XX年，我們?cè)诿绹?guó)愛荷華州的友好學(xué)校又建立了一所孔子課堂，這是繼英國(guó)、韓國(guó)之后的第三所海外孔子課堂，其數(shù)量之多，在全省領(lǐng)先。今年8-9月，我校20名學(xué)生赴美國(guó)的賓夕法尼亞州友好學(xué)區(qū)進(jìn)行6周交流學(xué)校，開拓了一條新的學(xué)生出國(guó)交流之路。該項(xiàng)目將每年舉辦一次，并由政府和社會(huì)團(tuán)體給予資金支持。本年度還有20名國(guó)際留學(xué)生在我校進(jìn)行來華留學(xué)教育，至此，我校成為全市國(guó)際留學(xué)生最多的學(xué)校；

學(xué)校先后被省教育廳授予：河北省中小學(xué)整體改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校；河北省國(guó)際教育交流示范學(xué)校；河北省漢語(yǔ)國(guó)際推廣基地學(xué)校；河北省國(guó)際教育交流先進(jìn)單位；及afs全國(guó)銀牌項(xiàng)目學(xué)校。

我們是在探索一條普通學(xué)校的特色之路，是在探索一種為學(xué)生終身發(fā)展奠基的教育模式。小荷已露尖尖角。XX年，我校被評(píng)為石家莊市素質(zhì)教育示范校，石家莊市現(xiàn)代化學(xué)校。

這些成績(jī)的背后，凝聚著學(xué)生的勤奮，滲透著教師的辛勞，折射出每一位教育者的教育熱忱，也演繹著25中跌宕恢弘的教育樂章。

感謝我們的老師，擠盡時(shí)間去授業(yè)解惑，挖掘智慧去啟迪思維，用事業(yè)的熱情去催放每一個(gè)鮮活的人生。

感謝我們每一位同學(xué)，刻苦砥礪，鍥而不舍，一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子脫殷而出。

也感謝學(xué)生會(huì)，團(tuán)委會(huì)以及班委會(huì)的所有學(xué)生干部，為規(guī)范學(xué)校管理，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造發(fā)展環(huán)境，做出了積極的貢獻(xiàn)；

成績(jī)屬于過去，趕超才有未來。新的一年里，讓我們每個(gè)人都要看到成績(jī)，也要看到不足；既要看到課程改革、高考改革、教育方式改革、人才規(guī)格變化的總要求，也要規(guī)劃自己今后的發(fā)展之路。人人拿出“橫拍長(zhǎng)空三千里，敢取金星到九霄”的豪情壯志，去追求自己的夢(mèng)想。