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二、以學生黨員聯系寢室活動為載體，深入推進學校黨員聯系群眾的建設

做好對學生黨員下寢室工作的宣傳。學生黨員聯系寢室活動已在去年十月份開始啟動，對學生黨員在下寢室活動中的表現進行報道，對表現優秀的學生黨員進行重點的宣傳報道，加大宣傳力度，并對6月份即將評出的優秀黨員進行系統的宣傳報道，樹立起學生黨員榜樣，在學生中起到積極地模范帶頭作用

三、以提高宣傳思想工作科學化水平為著力點，切實加強黨宣部自身建設與管理

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二、增進學習，嚴肅紀律。在學習上，同學們有目標地、科學地、有效地投入到學習中，自我定位、自我選擇、自我培養、自我約束能力都有很大的提高。參加自學考試、公務員備考、司法考試備考、自己學習等以提高同學們的文化素養和精神風貌。紀律上，區隊干部嚴抓集合到位率、上課到課率、活動出勤率、對經常不到位同學做好思想工作等等。

三、堅決貫徹落實學院、xx安排的工作任務。為落實上級安排的各項工作，區隊委協調好各個區隊干部的工作職責，使工作有序、穩步向前邁進。積極落實學院和xx對“四建四糾四樹”活動的要求，認真開展工作，并取得了階段性成果。

四、查找問題，認識問題。在工作中，我們不得不承認還存在著許多的缺點和不足。一是，班級凝聚力有待提高，部分同學在集體活動中表現不夠活躍；二是，區隊干部要提升個人能力，增強責任意識和服務意識；三是，同學之間互動不夠；四是，極個別同學經常集合和上課都不到位，對學習和集體的態度不積極；五是，區隊干部要加強與同學交流，了解和掌握同學的想法和意見，及時作出應對的工作調整。

五、改進工作，再創輝煌。

1.區隊要保持形成良好的學風、班風，在法律學生一xx樹立良好的形象，使之成為xx先進的區隊。

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工作思路：以政治思想建設為基礎，以隊伍培養為支撐，以同學全面發展為工作重心與最終目標。 

二、思想政治工作 

本支部將積極組織黨員，深入學習貫徹十七大精神，準確把握時代脈搏，積極關注社會熱點，并結合社會學學科的專業知識背景和學術專長，積極組織黨員和非黨員同學開展學習討論和學術科研活動，使本專業全體研究生緊跟時代步伐，與社會同行，提高政治思想素質，牢固掌握科學理論知識，不斷提高分析和解決問題的能力。 

三、組織發展工作  

嚴格按照學院黨總支的要求，努力做好對入黨積極分子、預備黨員的支部內的培養教育工作。由于所有積極分子要接受黨支部為期一年的考察，所以在第一學期沒有發展黨員的計劃；11月，安排入黨積極分子參加首都經濟貿易大學初級黨校網上培訓，并組織好學員參加網上結業測試；12月黨支部將召開轉正大會。 

四、組織建設工作 

1、建立健全黨支部民主生活會制度。本支部每月將以黨小組（黨小組以專業為單位成立，設組長一名）為單位，組織黨員召開一次生活會，并做到主題鮮明，形式多樣。計劃12月召開全支部黨員參加的民主生活會，進行批評與自我批評。 

2、加強對黨員的考察和考核；建立健全組織生活的黨員出勤考核制度：如有事不能參加組織生活的黨員，須經支委會批準后方生效；無故缺席組織生活的黨員，將記錄在案，并及時給予提醒。 

3、建立健全黨支部的工作計劃與工作總結制度； 

4、建立健全聯系群眾制度，積極了解和聽取非黨員群眾的意見和建議，提高黨員的自律意識，不斷完善黨支部的工作作風和工作內容； 

5、做好本支部黨員的黨費收繳工作，按時收繳黨費。 

6、進一步建立完善《經濟學院研究生黨支部發展黨員工作程序》、《經濟學院研究生入黨材料寫作規范》； 

7、加強對預備黨員的考察：認真審查預備黨員的轉正申請，考察他們在一年預備期內的各種表現，通過召開支部黨員大會討論他們的轉正事宜。 

    

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作者：李小瓊 單位：河南科技學院

在我國高校班級管理中，實行的主要是高校輔導員制度，即由輔導員來管理班級和學生日常事務，這一制度具有一定的合理性，在班級管理實踐中也發揮了積極的作用。隨著大學生身心發展，其思想也逐漸發展成熟，他們的權利意識、參與意識、競爭意識、市場意識和主體意識都日益增強，以個人為主體，強調自我價值的實現。隨著黨支部建立在班上、學生黨員人數增多及學生團員管理規范問題凸顯。班級學生自主管理其契約式、臨時性特以及班級組織運行機制中不存在強制性的制度等問題不斷顯現，管理者無實權，沒有強制性的約束權力，個人威信和個人情感成為維系班級管理的手段和載體。為了加強對班級管理者的監督，還有相適應的考核制度，使一些管理者出現“三不一怕”現象，“三不”即:不敢管、不會管、不去管;“一怕”即怕得罪人。班委會、團支部委員會與黨支部委員會之間由于責任不明晰，甚至出現相互推諉的現象，致使班級管理出現空檔。

建立“211”例會制度，搭建班級管理制衡平臺，提高班級執行力為更好實現“三位一體”管理模式中黨支部委員會、班級團支部委員會、班委會三個工作實體有機統一整體，建立“211”例會制度。“211”例會制度是根據班級工作的例會制度，依據每月四次例會，其中兩次例會由班委主持召開，而黨支部書記和團支部書記各主持召開例會一次。通過“211”例會制度進一步明確黨支部和團支部兩個主體參與班級管理的重要地位。黨支部和團支部通過例會加強管理、監督和服務班級工作等各項權能的實現，積極管理班級各項事務。為更好發揮學生黨支部在班級管理中的班級核心作用，加強黨支部組織學生黨員參與班級事務管理，努力維護學校穩定，在學生黨員中開展“三會五述一評議”活動。“三會五述一評議”活動即:黨支部大會、黨小組會和黨員民主生活會，五述即:述學習、述思想、述工作、述作風、述模范作用，一評議即:在學生黨員中開展黨員自我評議、黨員互評、群眾評議和黨員考核工作。考核結果在一定范圍內公示，區分不同情況進行處理，對不合格黨員進行談話，對學生黨員中整體存在的問題、個別存在的問題，由黨支部和黨員制定整改措施，提出整改建議，認真進行整改提高。以充分發揮學生黨員的先鋒模范帶頭作用，影響、帶動廣大學生明確學習目的，完成學習任務。一是凸顯黨支部班級核心作用，“三位一體”管理模式使學生黨支部能積極支持、引導和幫助指導團支部、班委會在抓團內活動和學風建設等工作中充分發揮作用。堅持學生黨支部思想匯報制度、組織生活制度、民主評議黨員制度等，規范支部生活，能適時開展批評與自我批評，充分發揚黨內民主;同時也加強了對學生黨員的教育、管理、監督和服務，使學生黨員講黨性、強紀律，學生支部黨員擰成一股繩，形成一個團結、向上、有戰斗力的集體。二是團支部作用得到進一步發揮。“三位一體”管理模式有利于加強黨團支部之間的交流與學習，使黨支部書記和團支部書記在班級管理工作上話語權得到加強，工作更有執行力，黨員、團員的責任意識和榮譽感得到進一步加強。另一方面，加強團組織對黨員的監督。為發揮學生黨員的先鋒模范帶頭作用，可實行學生黨員年度考核制度，在考核中，團支部組織學生對黨員的工作、學習、模范作用發揮進行評議和測評，如果黨員被評為基本合格或不合格，就要在一定范圍內公示，由黨支部和黨員制定整改措施，進行整改提高，黨員考核評議工作的深入開展，可有力推進學生黨建工作健康運行。完善匯報制度，構建班級管理安全信息網，提升班級向心力為更好地實現“三位一體”管理模式的實效，始終將學生的安全穩定工作放在首位，使黨支部、團支部和班委在班級管理、學生思想教育和安全穩定等方面發揮其作用，建立及時匯報制度。充分調動班級成員的主人翁意識，讓其感受到集體的溫暖，讓其真正參與班級建設中來，推動班級建設的發展，落實以黨支部為核心的班級組織對他們的生活關懷。主動了解其生活狀況，及時問寒問暖，做到不遺漏、不疏忽;牢牢樹立服務意識，對需要幫助的班級成員及時采取措施，妥善解決;開展溫暖的班級活動，讓班級成員體會到集體的溫暖。

每位黨員在連點宿舍活動中，學生黨員要知道連點宿舍中的學生在哪里、知道學生在想什么、知道學生在干什么、知道學生需要什么，及時報告學生的基本情況，思想管理工作要跟上。學生黨支部積極了解學生的思想狀況，經常聽取他們的意見和建議，根據實際工作特點，有針對性地做好思想政治教育工作。“三位一體”管理模式明確了黨支部、團支部和班委在班級管理中的作用，既充分發揮黨支部在班級管理中引領大學生刻苦學習、團結進步、健康成長的班級核心作用，又充分體現團支部和班委在班級管理中的重要主體作用，三者協調配合共同管理班級事務，同為班級思想政治教育、安全穩定、學習發展、素質拓展等努力。“三位一體”管理模式可以使班級管理思路清晰，責任明確，班級凝聚力得到明顯增強，形成群策群力、共同協作、共謀發展的團結局面。建立連接制度，營造班級管理和諧氛圍，增強班級凝聚力團支部、班委會在黨支部的監督指導下開展日常工作;團支部、班委會各負其責，團支部主要負責團員思想教育，班委會主要負責班級日常管理工作;一個良好的班集體，必須有一個由一批熱心為集體服務，德、智、體全面發展的積極分子組成的組織核心，這樣才能帶動班級成員及時迅速地實現預期目標，帶動全班各項工作的開展。為充分發揮學生黨支部在班級管理中核心作用、黨支部書記和黨員的先鋒模范作用以及入黨積極分子的作用，建立連點制度，即:支部連接班級、黨支部書記連接宿舍、黨員連接問題學生，入黨積極分子連接一名普通同學。“三位一體”管理模式可以使學生黨支部積極發揮班級核心作用，支持、引導和幫助指導團支部、班委會在抓團內活動和學風建設等工作中的作用，組織黨員參與班級事務管理;學生黨員黨性意識和奉獻意識增強，學生骨干的團結意識和服務意識亦得到增強，在學習、生活、工作等方面表率作用明顯。新形勢下探索班級建設新思路，不斷完善班級管理模式，積極提升“三位一體”管理模式，可以使黨支部、團支部和班委共同參與班級管理，分工明確、相互協調，可以使班級凝集力得到增強，學風、班風得到加強，黨支部班級核心作用得到加強等。

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一、新時期高校學生黨支部書記工作中存在的問題

1、崗位流動性較大

學生能擔任支部書記多數為高年級學生黨員，一般最早也要進入大三，甚至要大四，這樣剛剛適應和熟悉工作流程，就已經畢業，黨支部書記人選流動性大，影響支部工作開展的連續性和深入性。

2、理論知識不深厚

正確的理論是行動的指南。人的思想要保持先進、純潔，就得不斷地接受正確理論的熏陶。理論成熟是政治成熟的基礎，理論扎實是政治堅定的基礎。只有理論知識掌握深入，才能在大是非面前站穩腳跟，才能在解決訓練、生活等實際問題中事半功倍。而當前學生黨支部書記沒有系統的定期集中培訓和學習的機會，理論知識基本停留于表面。

3、能力素質參差不齊

學生支部書記有的是由輔導員指認，有的是由學生民主選舉，考核和培養機制不成熟甚至沒有，這樣可能就存在學習好的優先、人緣好的優先、工作能力突出的優先等等，這樣造成能力素質相差較大。

4、工作主動性不強

很多學生擔任支部書記主要是聽從指導教師安排的工作和任務，甚至有的認為黨支部核心工作就是發展黨員、黨員轉正等，缺少工作主動性，沒有能更好的結合專業、結合支部黨員自身優勢等開展為同學服務、為學院爭光等系列活動，致使“一名黨員、一面旗幟”等先鋒模范作用發揮不強。

鑒于以上問題，如果黨支部書記還按照老的理念和方式方法工作，僅僅是憑借職務或是老師授予的權利再開展事務性的工作，對于集體和個人的發展都將起到消極作用，可見，學生黨支部書記非權力影響力的作用發揮至關重要。

二、非權力影響力概念界定

社會心理學認為，影響力是指一個人在與他人的交往過程中，影響和改變他人心理和行為的能力。非權力影響力是指一種不僅僅依靠權力，更多的是憑借黨支部書記本人的語言形象、智商情商、品德能力、人際關系、對細節的關注和對各方面利益的平衡而產生的一種影響和支配他人的力量。影響它的因素包括品德因素、知識能力因素、情感因素等。可以認為，非權力影響力在日常工作和生活中發揮了比權力影響力更為重要的作用。非權力影響力作用：一是以崇高的品德和高尚的情操贏得群眾的尊敬和擁護；二是以良好的知識素養贏得欽佩；三是以真摯的情感贏得信賴和支持。

三、大學生黨支部書記非權力性影響力的培養機制構建

作為以培養人才為己任的高校，要重視大學生黨支部書記隊伍建設，建立健全培養和提高他們非權力性影響力的有效機制，這是增強基層組織生機與活力的重要源泉。

1、提高理論知識水平，提升工作開展驅動力

正確的理論是行動的指南。人的思想要保持先進、純潔，就得不斷地接受正確理論的熏陶。理論成熟是政治成熟的基礎，理論堅定是政治堅定的基礎。黨支部書記的政治素質取決于理論素養，理論上的清醒保證政治上的堅定，這樣才能在大是大非面前站穩腳跟，做好工作。應該定期組織黨支部書記進行理論集中學習，專門組織開展組織能力、政策水平和業務技能等專題的系統培訓，是提高工作能力、增強非權力性影響力的有效辦法。

首先，以校院兩級黨校為基礎陣地，在認真學習黨的理論知識的基礎上，開設以黨支部書記為主要學習對象的上崗培訓、理論研討、在崗再培訓等，開展諸如黨的知識競賽、黨課比賽、黨員發展工作規范等量身訂做式的系列活動。

其次，網絡學習不可忽視，新時期大學生都熱衷于網絡，我們應該集中這些資源，建立利于工作需要的網絡化平臺，使其能隨時隨地隨心接受教育、交流心得、研習技能。使得在生活中不能解決和不好交流的問題在網絡中表達，再拿回生活中解決，使得黨支部書記的非權力影響力更好的發揮。

2、提高能力素質，提升凝聚人心的吸引力

領導干部的能力素質是其履行職責的前提、實施領導的關鍵和樹立威信的重要因素。如果黨支部書記具有很強的業務能力和豐富的業務知識，廣大同學就會信賴和敬服。反之，黨支部書記知識儲備少、能力水平低，大家嘴上不說什么，實際心理上是存在一定抵觸情緒的。

因此黨支部書記要不斷提高能力素質，強化德才水平。德是能力素質的政治基礎，是作為一名黨的干部堅定的政治立場、高度的政治熱情、平易近人的工作作風、嚴明的組織紀律性等的具體體現。才是能力素質的核心內容。它涵蓋了五個方面，即分析判斷能力、說服引導能力、思想表達能力、人才識別能力和自我調節能力。

3、實施民主選拔機制，打好群眾基礎

選拔黨員中優秀分子擔任黨支部書記，選準帶頭人，是做好基層組織建設工作的一件大事。新時期大學生敢于創新、思路寬廣、不受拘束，奉行自由民主等特點，在選任黨支部書記時候，一定要按照規定，依據學院特點和崗位職責要求，采取民主的方式定黨支部書記。這樣選的黨支部書記更有群眾基礎，更易被同學們接受，更有責任心和影響力，更有利于工作中與其他黨員一起挑起重任。

4、實行黨員目標考核制度，提升工作中的創新力

目標考核是按照一定的指標、標準或評價來衡量既定工作和任務完成的情況，它作為現代管理的有效手段，目的是保證決策落實、考核管理績效和改進領導工作。學生黨員工作實行量化目標考核對于工作開展有好的成效。學生黨員的目標考核辦法尤其是針對黨支部書記工作開展設立的量化考核，應當結合學生黨支部特點，既考核支部的思想建設、組織建設、學風建設和支部活動等，更要科學地設置考評書記的內容、程序，并形成機制。而考核首要任務是抓好黨支部書記，抓負責人，通過考核制度，明確職責，提高責任，引領方向，引導書記立足崗位爭優秀、作表率，真正實現“一名黨員、一面旗幟”。

總之，新時期基層全面建設遇到了許多新情況、新問題。黨支部書記必須不斷探索新辦法、總結新經驗、尋求新規律，增強大學生黨支部書記非權力性影響力，理論知識是基礎，能力素質是動力，民主選拔是條件，目標考核是保障。各高校應將增強大學生黨支部書記非權力性影響力的機制建設作為新時期高校黨的工作抓基層、打基礎的重要內容，使大學生黨支部書記不斷地錘煉黨性，不斷推進黨的建設新的偉大工程。

【參考文獻】

[1] 黃維.淺議高校學生黨支部書記的非權力影響力[J].改革與開放，2013.

[2] 黎育生. 論高校學生黨支部書記的非權力影響力[J]. 南方論刊，2009.

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研究生班級黨支部作為一個階段性的基層黨的組織,自建立到結束有其不同的發展時期與發展規律,結合黨建工作要求,探其不同時期的發展規律,并在其運行中加強目標管理,確保其功能、作用、特點的有效發揮,達到支部建設的目的與意義是很有必要的。

一、研究生班級黨支部的發展規律

研究生班級黨支部是一個較為特殊的基層組織,其發展規律上有內在與外在兩種不同形式表現。外在形式表現表現為:研究生班級黨支部在建立時間上,一般等同于研究生的學制年限,碩士研究生班級黨支部約為2-3年,博士研究生班級黨支部4-6年;內在形式表現為:研究生班級黨支部自建立到結束,都有著不同的發展時期,各不同發展時期會呈現出不同的特點。

我們可以把黨支部的黨員數目、制度健全情況、運行體系完善情況及活動開展等多方面因素綜合為黨支部的成熟度指標,這個指標隨著不同的發展時期而不斷地得以提高。為了便于把握,我們將研究生班級黨支部的發展大致分為三個階段:培育期,發展期,成長期。如下圖所示:

從圖中可以看出,不同的發展時期其成熟度有著不同值和不同的特點,面臨著不同的工作任務,有著相應的工作重點。一般情況下,研究生班級黨支部在研一(博一)階段便成立,進入了培育期。此時,支部的各項規章制度不夠健全,支部的運行體制還沒有建立,理論學習、黨員發展、黨員教育等各項活動得不到有效開展。雖然有些支部成員經過本科階段的鍛煉,但初始的工作還是需要在院黨委和輔導員的指導帶動下才能開展工作,其工作重點表現在逐步建立支部的各項規章制度、熟悉支部成員及廣大黨員群眾,認真學習黨務知識,做好入黨積極分子的培養和考察,積極開展各項黨支部活動。

研究生班級黨支部的黨員來自于本科生中不同的黨支部,經歷過不同階段、內容形式的鍛煉,黨員素質有著較好的基礎。特別是某些院校,其研究生黨支部的相當一部分黨員來自于本院的本科學生。因此,從某種意義上來說,研究生黨支部是本科生黨支部的階段性延續。但畢竟其人員結構不同了,黨員之間的熟悉程度降低了,黨支部也面臨著新的環境與任務,研究生黨支部不可能沿著本科生黨支部的成長期繼續發展,而是經歷新的整合后形成自己的發展軌跡。

黨支部經過一個學期的發展,便會進入發展期。在這個階段,委員會成員逐步熟悉了黨支部工作方法,各項規章制度逐步健全,黨員素質有了較大的提升,黨員群眾間得以相互熟悉,支部及黨員作用得到了較好發揮,形成了以黨建促班建的良好工作局面。此階段,院黨委和輔導員要學會逐步放手和尊重支部的自主活動,為其提供多種學習實踐鍛煉機會,保護黨支部獨立開展工作的活力和創造力。

黨支部發展期經歷兩個學期后,基本進入成熟期。在這個階段,黨支部的黨員數持續增加,比例基本達到高峰,發展工作放緩,黨支部各項規章制度得到健全,在前期不斷完善運行機制的基礎上,形成了自己的工作模式與特點,黨支部開展的各項活動有生有色,效果良好,黨支部戰斗力、凝聚力增強,成為班級的政治核心。

研究生班級黨支部應當結合黨支部的生命周期做好發展規劃,有計劃、分步驟的完成好各項工作任務。如:一個剛成立的研究生班級黨支部,依據黨支部的存在時間和工作要求,為黨支部設定一個近期(培育期)與中長期(發展與成熟期)規劃表,明確各個階段的目標和任務要求,無論是在培育期還是發展期,在其制定的規劃里,應當包含每學期發展批次及黨員數,各階段黨員理論學習的重點、每學期應當開展的主題工作與活動等。進入成熟期時,支部應當能夠在號召力、凝聚力、戰斗力及開拓能力等功能、作用、特點方面和黨員數量及素質方面,都能達到當初的目標規劃設計,獨立高效地開展工作。

當然,各研究生班級黨支部的發展是不均衡的,條件好的支部要實現快速發展,其生命周期曲線會區別與一般的周期曲線,而我們要做的正是能夠把握熟悉各支部的發展特點,對其有針對性地指導幫助。

二、研究生班級黨支部的運行機制

根據上述研究生班級黨支部不同的發展周期及變化,研究生班級黨支部的運行機制主要從以下三個方面得以體現。

1.黨支部自身運行機制

研究生班級黨支部具有自己獨特的工作優勢。在同一個支部中,大家在一起學習和生活,彼此相互了解各自的思想狀態和生活狀況,便于開展思想工作。黨員們對入黨積極分子的情況也掌握的比較真實,有利于做好黨員發展工作。平時大家的作息時間較為統一,便于各項活動的開展。大家同屬于一個集體,團體意識較強,便于形成黨支部共同的目標和行為準則,使組織活動富有成效。

但在實施研究生班級黨支部自身運行機制中,必須考慮到班委、團支部工作的開展,不能只顧自己完成工作任務而忽視或妨礙了整體工作的進展。彼此間的協調運作是提升支部凝聚力、影響力和戰斗力的基本保證。無論是在哪個時期,其支部工作的計劃制定、實施的目標管理都應與班委工作、團支部工作相協調,因為各組織開展工作、完成任務所要達到的目的是一致的。

2.黨支部、班委和團支部協同運行機制

在班級這個大集體中,有黨支部、班委和團支部三個組織,同時并存著三種不同運行機制。妥善處理好三者的關系,也就成為各組織做好各項工作的首要問題。

(1)明確各自的職能任務班委會是實施班級管理的行政組織,其主要作用是具體貫徹落實學校和學院(系)的各項工作任務,并在上級組織的領導下,團結帶領本班同學進行自我教育、自我管理、自我服務和自我約束。它的任務主要體現在班級的行政職能方面。

團支部是團的組織體系中的基層單位,其主要作用是圍繞團的各項工作任務,為富有理想、熱情的廣大青年團員創造發展的空間與環境氛圍等條件,形成一個團結友愛、健康向上、朝氣蓬勃的群體。它的任務主要體現在健全團的組織運行管理機制和組織青年團員開展各種有益活動等。

黨支部是黨的組織體系的基層組織單位。其主要作用是圍繞黨的各項工作任務,發揮黨聯系群眾的橋梁紐帶作用和支部的凝聚力、戰斗力及黨員的先鋒模范作用,形成班級的政治核心。它的任務主要體現在健全黨的組織運行管理機制,宣傳和貫徹執行黨的路線、方針、政策,搞好組織發展工作,保障班集體工作的順利開展,團結、帶領廣大黨員群眾努力實現人生價值與目標。

(2)建立協同運行機制首先要認清三者的內在聯系,班級是行政性機構,黨支部與團支部都屬群眾性組織;班級是黨支部和團支部存在的基礎和土壤,離開了班級的發展,黨支部和團支部的工作必然會受其影響;黨支部起到了政治核心、戰斗堡壘與堅強后盾作用,團支部是黨支部的發展基礎,是黨聯系群眾的橋梁紐帶;三者的最終目標是一致的,即培養合格的建設者與接班人。

在班子成員的配備上,有三種模式。一是黨支部委員會獨立模式。這種模式的特點是職責清晰,任務明確,獨立開展工作,適合于新成立的黨支部(培育期)。二是交叉配置,黨支部的主要成員同時兼任班委和團支部的主要領導職務。這種模式有利于三者工作的結合,便于協同運行,也符合精簡原則,適合于黨支部的發展期。三是嵌入式配置,是交叉式配置的高級模式。黨支部委員會的團體成員都在班委和團支部委員會中擔任職務,實現了人員配置上的統一。此時,黨支部發展到了較為成熟的階段,在班級中占據了核心的地位。此時黨員數量占了班級成員一半以上,班級工作開展往往以支部工作來帶動全局。

三種人員配置模式各有其優缺點,應當綜合考慮班級的特點和黨支部所處的階段來設置,并隨著班級工作的發展靈活變更。

(3)實現工作任務有機結合班級、黨支部、團支部三者在開展的工作與主題教育活動等內容形式上要有機結合、通盤考慮,納入一套計劃任務體系,防止出現“三張皮”現象,節省同學們的時間與精力,達到事半功倍的工作效果。如:在政治理論學習上,三方應當制定一套系統的方案,使得黨員、團員和普通同學同步驟、分層次的學習。班級可召開主題班會,團支部召開學習討論會,黨支部在此基礎上召開專題民主生活會等。在主題教育活動中,可以協同合作,統一制定計劃方案,各負其責,分步驟、分層次逐步加以實施。同樣,在科技實踐活動中,各自的職能作用需統籌運作,行政事務與思想工作雙管齊下,力爭花同樣的精力,辦更多、更好、更滿意的事情。

3.師生黨支部運行機制

師生黨支部機制是指打破原有單一的師生支部分別設置的模式,在研究生開題后期(發展期或成熟期),將教職工黨員與學生黨員根據實際工作需要,采取易于人才培養、支部作用發揮的優化組合的共建模式。

這里說的共建模式與過去師生支部聯合開展活動的共建有所區別。過去的師生支部共建,是在各支部獨立的情況下,在一些重大的學習、工作及活動中采取聯合與合作共建的形式。這里所談的共建,是指根據目前各院(系)人才培養機制,更好地發揮教師育人優勢(傳、幫、帶優勢)、發揮支部成員(教師與學生)在一起的相互能動作用,將思想觀念、理想信仰、理論水平的理解、互動、學習、提高與知識機能的傳授通過日常的教學管理工作融為一體的一種現實的、具體的基層黨支部共建形式。

三、研究生班級黨支部的目標管理

目標管理是一種以績效為價值導向的科學管理模式。目標管理重視人的因素、注重團隊概念、是圍繞成果的管理,其內在特點符合黨支部建設和黨員教育的要求,比之一般的管理方式,更有利于研究生班級黨支部的建設。特別是在研究生班級黨支部不同的發展時期,采用目標管理模式,將會對支部建設及運行起到很好的促進與保障作用。實施目標管理應結合支部不同發展時期的現狀及特點進行。

1.支部培育期的目標管理

在黨支部的培育期,由于支部是剛剛建立,在制度、規范、任務、目標等各方面都得逐步建立,加之黨員干部及群眾間相互還不了解熟悉,工作開展較為緩慢。對此,本階段的前期應實施短期目標管理,應首先考慮近期的工作任務,集中精力抓好班子建設,抓緊建立各項有關規章制度,使工作能正常運轉。在目標實施的時間、內容、指標、效果等各方面與其適應并有所側重。這種與實際工作相匹配的目標管理,也是為今后工作更加有效開展打牢基礎。在本階段的中、后期,則可以根據支部的發展狀況呈現出的特點,初步預設支部在發展期和成熟期不同階段的目標管理。

2.支部發展期的目標管理

在黨支部的發展期,已有的工作基礎為后期的發展創造了條件,前期有效目標管理的實施,也為后續目標的設立提供了更加具體、可靠、清晰的工作思路與方法步驟。此時支部的特點是發展迅速,承擔大量各級主管部門給予的各方面工作任務,是開展活動的主力軍。對此,目標管理的設立應有一定的前瞻性,應現實目標與理想目標并舉,在扎實開展推進各項工作的同時,能以更高的標準要求,提升支部的多種能力,擴大影響力。本階段可以調整在培育期預設的中、后期目標管理內容,使之更加符合本支部的發展軌跡。

3.支部成熟期的目標管理

研究生班級黨支部到了成熟期,黨員數量眾多,工作開展有條不紊,但支部工作開展將與廣大黨員所面臨的就業或是繼續深造等具體的個人問題形成矛盾。因此,本階段的目標管理應在解決處理好前期工作中余留問題和新的發展目標的同時,應與個人的發展緊密結合,特別是在本階段后期,避免預知支部面臨解體,各項工作出現下滑現象。本階段的目標管理就是要設法保持支部旺盛的生命力和戰斗力。

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黨的建設包括政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、制度建設等方面,每方面之間都是相互聯系、相互促進的,思想建設和政治建設是基層組織建設的基礎,組織建設是保證,作風建設是主要環節。黨的思想建設、政治建設、組織建設與作風建設要切實加強并落實到實處,必須通過制度建設來保證。制度建設是黨的自身建設這個新的偉大工程的一項重要內容,是確保把黨建設好的關鍵與保障。

黨支部的制度建設包括:“”制度;黨支部委員會民主生活會制度;民主評議制度;報告工作制度;黨支部聯系群眾的制度;黨支部保密制度;黨支部請示匯報制度;黨支部思想政治工作制度等八個方面,在目前高校黨支部建設過程中,這八個方面的制度建設滲透于黨支部建設的各個方面,同時實踐賦予它們更多新的內涵,以便使黨支部的制度化建設更適應于黨建工作的發展。

黨支部的建設中處處需要制度建設作為保證,保證支部各項工作順利、有序、有效的開展,我們分為政治理論學習制度、培養發展工作制度、作用發揮考評制度三個方面來歸納總結黨支部的制度化建設的內容,除去日常工作中程序性較強的如黨課“推優”制度、政治審查制度、發展黨員票決制度、組織員談話制度等方面,我們選取黨支部制度化建設中創新的特色內容加以介紹:

1 政治理論學習制度

1.1 入黨積極分子集體培養制度

隨著我院入黨積極分子人數不斷增加,學生黨員作為培養人的培養任務也日益加劇,黨員的課余時間和精力不能做到與培養時間較短、尚不夠成熟的入黨積極分子一對一培養,所以建立了集體培養制度,即在學生黨員較多的班級進行班級內部入黨積極分子集體培養的方法,選取一個好的培養內容,集體培養,讓每個積極分子表達看法,暢談學習體會和感受,并可以相互交流,省時、高質、高效的完成培養工作。

1.2 網絡學習交流制度

隨著時代的進步,人們獲取知識和信息的途徑越來越多,面對面的講授和閱讀已經不能滿足當今學生黨員和入黨積極分子進行理論學習的要求,他們希望通過網絡更及時、更便捷的學習政治理論知識和時事政治,于是,我支部創建了黨支部博客,開設了理論學習專欄,將支部指定的理論學習內容和網站公布在理論學習專欄,要求學生黨員在規定時間內學習完畢,并上交學習體會,支部選取優秀的學習體會登載在博客上,共學生黨員相互交流、學習,同時,把這些優秀的體會結集成冊,做以總結,以供后來的學生黨員參考學習。

2 培養發展工作制度

2.1“三公示”制度和群眾意見反饋制度

公示制度是黨支部組織制度中重要的一個方面,體現著黨內的公平和民主,我們繼承并發展了公示制度,并命名為“三公示”制度。“三公示”制度即在入黨積極分子上黨課前、確定黨員發展對象黨委預審前及預備黨員轉正黨委審批前進行全院范圍內的公示,同時完善了公示程序規范化制度、實名舉報制度、公示結果公開反饋制度、暢通群眾監督渠道制度等保障制度,精心設計了包括理論學習、專業學習、工作表現、群眾基礎、自律意識等方面的公示表格,確保公示制度不走過場、不流于形式,贏得了群眾的普遍認同。

在各學生支部加強了群眾意見反饋制度,在征求意見的過程中,反映出來的重點培養對象的不足,由培養聯系人負責整理匯總,并由各學生支部的書記找到相關入黨積極分子,反饋出群眾意見反映出的缺點不足,并進行談話,強化了學生黨員對于不足改正的意識和重視程度,有利于今后的培養工作。

2.1“三公示”制度和群眾意見反饋制度

公示制度是黨支部組織制度中重要的一個方面,體現著黨內的公平和民主,我們繼承并發展了公示制度,并命名為“三公示”制度。“三公示”制度即在入黨積極分子上黨課前、確定黨員發展對象黨委預審前及預備黨員轉正黨委審批前進行全院范圍內的公示,同時完善了公示程序規范化制度、實名舉報制度、公示結果公開反饋制度、暢通群眾監督渠道制度等保障制度,精心設計了包括理論學習、專業學習、工作表現、群眾基礎、自律意識等方面的公示表格,確保公示制度不走過場、不流于形式,贏得了群眾的普遍認同。

在各學生支部加強了群眾意見反饋制度,在征求意見的過程中,反映出來的重點培養對象的不足,由培養聯系人負責整理匯總,并由各學生支部的書記找到相關入黨積極分子,反饋出群眾意見反映出的缺點不足,并進行談話,強化了學生黨員對于不足改正的意識和重視程度,有利于今后的培養工作。

2.2 黨員發展材料審核責任制

入黨材料的整理是黨員發展過程中,培養人工作的重要環節之一。而黨員發展材料將跟隨學生檔案,伴隨黨員一生,體現了學院對于黨員的培養過程,也反映了學生黨員的思想認識水平,理論學習水平等方面,因此,學院十分重視黨員培養過程,細化每一個步驟,分層次把好黨員發展材料質量關。黨員材料的整理審核分為:黨員培養聯系人-學生支部委員-支部書記-院黨委預審-組織員-組織部備案六個層次。為了嚴把材料審核關,支部編寫并修訂了《材料審核標準》,印發給每一個培養人,并召開專題講解會,向培養人講解并強調材料中注意事項,保證培養人清楚培養過程中的每一個環節,以保證對上交的材料負責。

通過以上程序,我們盡可能的在把材料給組織員審看、談話以前,保證黨員材料的完整、充分、準確。

2.3 黨委預審環節中的副書記談話制度

院黨委預審是黨員發展工作的重要環節之一,但是各學生支部黨員發展時間安排具有不穩定的特點,發展人數和時間較為分散,于是,我院增加了黨委預審時的副書記談話制度,使發展對象在召開支部大會討論前,及早樹立黨員意識,更清楚的認識自身存在的不足,也使黨委更加深入、清晰的了解發展對象的個人情況,從全局的角度把握學院黨員發展工作。

3 作用發揮考評制度

3.1 黨員助理班主任崗位實踐制度

制定學生黨員聯系班級、宿舍,擔任助理班主任的工作,是學生黨員發揮帶頭作用的重要表現之一。為了確保學生黨員的工作質量,我們制定了《學生黨員助理班主任工作職責》,要求學生黨員協助各班班主任做好思想教育工作、入黨程序解釋工作、班級特色建設工作等,定期召開會議匯報近期工作情況,并在黨員助理班主任之間進行經驗交流。增強了黨員責任和服務意識,也鍛煉了黨員隊伍,提高了黨員的工作能力。

3.2 黨員考核評議制度

細化征求群眾意見調查問卷,在入黨積極分子發展和預備黨員轉正的征求群眾意見中,真實反映被征求對象入黨動機以及各方面表現情況,明確地指出不足,幫助他們分析并盡快地改正。

實行支部大會答辯制度和轉正會述職答辯制度,向其他黨員展示自己的工作效果,增加黨員間互相學習、優勢互補的機會,進行生動的思想教育課。

制定《文學院學生黨員日常行為規范》,并堅持《文學院學生黨員手冊》的填報制度。在日常工作中,對學生黨員提出要求。

通過制定政治理論學習制度、培養發展工作制度、作用發揮考評制度,來創新黨支部制度化建設,使黨的思想政治建設、組織建設、作風建設、制度建設等方面互相促進,共同發展,促進高校黨建工作發展。

整理

參考文獻

[1] 杜軍.高校學生黨支部制度建設探討[j].思想政治教育研究,2006.6.

[2] 長才君.高校學生黨支部制度建設體系探索[j].學校黨建與思想教育,2009.4.

篇9

組 長：于xx

副組長：殷xx

成 員：周xx

評議考核的范圍和方式

1.述職評議考核范圍：7個教工黨支部書記和21個學生黨支部書記。

2.述職評議考核方式：現場述職。

述職評議考核的主要內容

述職評議考核堅持圍繞立德樹人根本任務和“雙一流”建設中心工作，服務改革發展穩定大局，圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發展，重點圍繞貫徹學校黨委關于黨建工作部署要求、落實黨建重點任務。內容主要包括：

1.學習宣傳貫徹黨的精神，落實校黨委《認真學習宣傳黨的精神工作方案》（x工程黨發〔2017〕x號）情況。

2.學習貫徹全國全省高校思想政治工作會議精神，落實校黨委《關于加強和改進新形勢下思想政治工作實施方案》（xx工程黨發〔2017〕x號）情況。

3.貫徹落實《關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化實施方案》（x工程黨發〔2017〕x號）要求，重點推進黨支部主題黨日活動和黨支部書記講黨課活動情況。

4.強化黨支部主體作用，落實“”等基本制度，發揮黨支部戰斗堡壘作用情況。

5.落實意識形態工作責任制，加強黨支部意識形態教育等情況。

6.針對黨支部工作存在的問題，深入分析主觀原因、找準癥結，提出進一步加強黨支部建設工作思路、重點和措施。

述職評議考核的組織實施

述職評議考核工作的現場述職安排如下：

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三、各村黨支部要對大學生村干部用電安全、冬季取暖進行嚴格管理，禁止在宿舍、辦公室私拉電線、亂安插座，對電線、采暖設備要常檢查、常維護，防止出現觸電、煤氣中毒現象。隨時對“村干部”的安全管理工作進行自查自糾，發現隱患及時整改。若發生安全事故，應迅速采取救助措施，把損害降到最低程度，并積極協助有關部門做好事故處理工作。將引發事故的原因、事故經過、處理結果及時準確上報，嚴格杜絕虛報、瞞報、漏報等現象的發生。

四、各村黨支部要時時關注大學生村干部，實地了解大學生村干部的工作、學習、生活情況。指導大學生村干部在工作中遇到的難題，協調解決生活上的困難。

五、各村黨支部要定期召開安全工作座話題談會，定期進行安全檢查，經常性的對大學生村干部開展安全教育，掌握大學生村干部工作、生活狀況，及時發現事故苗頭、安全隱患、重大事故，并妥善處理及時上報鄉大學生村干部管理負責人。

七、行政村的責任人不能履行安全職責，造成村干部出現安全問題的，鄉黨委要根據具體情節對行政村的責任人和直接責任人嚴肅處理。

本責任書一式兩份，鄉黨委、村黨支部、各執一份。

篇11

3月12日是一年一度的植樹節，為給學校發展作貢獻，給我們的家園增添一點綠色，使我們的生活環境更加美麗，由機電工程學院學生黨支部組織策劃的“貢獻力量，奉獻綠色”3.12植樹節籌款活動在3月10日下午2點于山東建筑工程學院餐廳前活動空地拉開了帷幕。

雖然當天的天氣沒有任何征兆的變得出奇的冷，風也格外的大，但是進行捐款的同學的積極與熱情卻是高漲的，他們更是早早的來到了預定的地點，準備貢獻自己的一點力量。此次活動主要面向學生黨員、預備黨員、入黨積極分子等一些思想積極地同學，但是或許是前期的準備與宣傳工作做的比較得充分，過來參與捐款的同學已經遠遠的超出了這個范圍，許多積極的同學也趕過來貢獻自己的力量。活動在機電工程學院趙敏趙書記的致辭中拉開了序幕，趙書記首先對大家的到來表示了感謝，對大家冒著寒冷來捐款表示感動，同時趙書記也對大家的積極與熱情表示了極大的肯定。接下來趙書記代表機電學院團總支的全體老師首先進行了捐款，在趙書記的帶領下，現場的同學積極踴躍，大家紛紛擁上前去，爭先恐后，紛紛向捐款箱里注入自己的一份力量，捐款箱前排起了長隊。很快我們的捐款箱就充實了起來。雖然我們每個人所能貢獻的力量是有限的，但是眾人拾柴火焰高啊，我們大家每一個人貢獻一份力量，大家的力量加起來也是一筆不小的財富，團結的力量是巨大的。

此次活動是我們機電工程學院學生黨支部在20**年新學期開學以來的首次較大的活動，同時也是我們今年一系列黨支部活動中的一個組成部分。此次活動的順利展開，為我們以后工作的進一步展開奠定了堅實的基礎，也使我們對以后的工作充滿了信心。作為學生黨支部，我們應該切實得起到模范帶頭作用，我們的工作就是應該發動廣大的同學，依靠大家的力量來完成更多的事情。我們有如此多熱心的同學，我們的工作怎么能不成功啊。大家努力團結在一起，我們就一定能成功。黨支部的作用就是要帶領好大家，組織好大家，做好自己的事，實實在在的做好自己的帶頭作用，通過此次活動我們也應該深刻的感受到學生黨支部的作用，同時也應該更好的發揮好黨支部的作用。

此次活動同時也對我們黨支部內部成員的相互協作能力起到了很好的鍛煉，大家共同協作，共同為我們黨支部的活動貢獻力量，對于學生中的先進分子來說這也是一筆不小的財富，為加強學生黨員各項能力的培養提供了很好的機會。

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1.戰斗堡壘作用

（1）嚴格按照學院黨委的要求和部署，深入學習實踐科學發展觀，十七屆五中全會精神等黨的先進精神，并堅持理論聯系實際，發揮基層黨支部的戰斗堡壘作用。

（2）黨支部支委成員團結一致，積極創新，堅持每兩周召開一次例會，討論支部事宜，帶頭發揮表率作用，增強支部的凝聚力和戰斗力。

2.黨員隊伍建設

（1）嚴格按照學院黨委下發的黨員發展計劃，做到成熟一個發展一個。在黨員的發展工作中，堅決做到公平、公正、公開。所報送材料做到標準化、規范化。

（2）執行我支部制訂的《管理系第二黨支部入黨積極分子、預備黨員、黨員考察表》，嚴格對黨員進行考核。以此做為評比依據，每月評定出一名優秀黨員，一間優秀寢室，明年5月份進行總結頒獎。

（3）支部輔導員隨時關注黨員思想動態，必要時進行個別談話。促進黨員積極發揮先鋒模范作用。

（4）選派6名優秀的學生黨員擔任2010級各班學導，協助輔導員管理班級，開展豐富多彩的班團活動，并對學生進行積極引導，確保各項日常工作順利開展。

（5）在涉日維穩期間，建立黨員責任制，安排黨員每晚查08、10級學生寢室，填寫《離校情況登記表》，通過本人及室長確認簽字，從而準確掌握每一名學生的動向，確保大家的安全。

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（6）將每一名黨員的承諾公布在博客中，接受廣大群眾的監督，在十一月份支部將組織黨員召開創先爭優階段性總結會。

（7）08級黨員隊伍逐漸發展壯大，因此建立新的一批黨員示范寢室，并定期組織10級學生參觀。

3.工作機制

（1）以黨員流動崗之黨員先鋒站為活動載體，認真做好每一月的組織生活，并確保活動（會議）記錄完整、規范。

（2）以《管理系第二黨支部工作手冊》為指導，認真做好支部各項基礎工作。

4.工作業績

（1）以博客為主要宣傳陣地，對黨的理論知識、精神以及學院黨委的文件、先進模范進行廣泛宣傳。

（2）與后勤黨支部結對，開展“勤勞的手，請注意保暖”等感恩系列活動，并組織黨員同志參觀后勤工作流程，進一步了解后勤工作程序。支部收集同學們對后勤集團的意見和建議，及時反饋后勤，努力做到學院黨委提出的創先爭優活動目標。

（3）認真落實“探索黨員教育長效機制，創‘五個一’品牌工程”立項方案，并做好階段性總結匯報工作。

5.群眾反映

（1）黨支部號召黨員認真領悟創先爭優活動的精神實質，在同學中樹立良好的形象。

二、黨員

1.帶頭學習提高

（1）以博客、QQ群為媒介，組織黨員系統學習黨的基本理論知識，關注時政，關注文理學院新聞，堅持理論聯系實際，并盡量運用到現實生活中去。

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（2）充分發揮“黨員之家”圖書陳列柜的作用，提倡黨員堅持每月讀一本好書，提高自身的綜合素質。

（3）確保黨員到課率，學習成績處于專業前40%，真正形成一種比、學、趕、超的濃厚氛圍。

2.帶頭爭創佳績

（1）7名專科畢業生黨員能夠準確定位，找到適合自己的工作，并積極幫助其他同學落實或者推薦工作，在自己的工作崗位上發揮一名黨員的先鋒模范作用。

（2）黨員學導帶領10級各個班開展主題班會活動，為新生答疑解惑，引導他們準確做好大學四年規劃。

（3）支部組織委員定期深入班級，了解黨員學導的工作情況，通過支部博客進行宣傳報道；期末各位學導做出總結，寫出心得體會，匯編成冊。

3.帶頭服務群眾

（1）以黨員先鋒站為載體，建立黨員責任制，在學院涉日維穩期間全力為支部、學生服務。

（2）針對10級新生的實際情況，每一名黨員對接一間新生寢室，每周深入寢室一次，做好交流記錄，全心全意為新生服務，做一名創先爭優的實踐者（黨員對接新生寢室名單詳見附件1）。

4.帶頭遵紀守法

（1）以創先爭優活動為契機，號召黨員同志嚴守黨的紀律，不做違法亂紀的事情，尤其是在涉日維穩階段，黨員更應該理智對待這個問題，帶頭做好表率作用。

（2）嚴格遵守學院的《學生學籍管理規定》，不違反校紀校規。

5.帶頭弘揚正氣

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二、健全黨支部組織制度，完善支部各項工作

首先，實行目標管理、逐級培養，提高黨員素質。嚴格按照積極分子考核制度培養積極分子，實行一對一的教育制度，入黨聯系人要以極強的責任心培養所負責的積極分子，并紀錄相關情況，培訓部不定期的檢查。努力培養合格的黨員發展的后備人才，提高黨員率，同時確保黨員質量。

其次，不忘加強對預備黨員的關注和培養，一名正式黨員負責一名預備黨員，及時使預備黨員轉換角色，適應支部生活，明白自己的身份和責任，在群眾中做好模范帶頭作用。

最后，認真完成支部各項日常工作，做好各項材料的收集，確保討論會、擴大會、轉正會等工作的順利進行，發展更多的符合要求的黨員同志。同時，建立完善的支部民主生活會和民主評議制度，通過這些制度的進一步完善，最大限度的調動支部的民主和學習氛圍。