引論：我們?yōu)槟砹?篇建筑設(shè)計類專業(yè)人才培養(yǎng)研究范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

為了積極跟進高職教育改革的步伐和迎合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的趨勢，廣東省高職院校紛紛開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類教育，以廣州城建職業(yè)學(xué)院為例，目前開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，并開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等選修課程。但對于建筑類專業(yè)來說，在專業(yè)教學(xué)體系中并沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的課程或者課程內(nèi)容加入，也沒有形成創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對于建筑類的學(xué)生來說還是少部分有興趣的學(xué)生才會關(guān)注和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對于大多數(shù)學(xué)生來說沒有在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中體會到創(chuàng)新帶來的思維上的改變和考慮問題等方式上的變化。這種流于形式上的或者只惠及少數(shù)人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須要得到改變，只有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念貫徹到專業(yè)課程的設(shè)計上，形成創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，才能在根本上實現(xiàn)國家所提倡的以改變學(xué)生思維方式，提高學(xué)生創(chuàng)新意識和能力為根本目標的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要求。通過對廣州城建職業(yè)學(xué)院建筑類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)情況進行調(diào)查，分析存在的問題，重點從以下幾個方面進行探索和實踐：

1.基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的課程體系改革

將創(chuàng)新型項目引入到建筑類專業(yè)課的實踐內(nèi)容中，體現(xiàn)多學(xué)科交叉融合的特點。首先在專業(yè)課程中引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，例如《建筑裝飾設(shè)計》課程的設(shè)置上致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增加了啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生使用生活垃圾通過團隊合作進行室內(nèi)空間設(shè)計。在課程體系的設(shè)置上將原來古板的基礎(chǔ)理論課程改換成實踐課，將理論知識融于實踐操作中，鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。例如將建筑識圖和設(shè)計構(gòu)成課合成一門設(shè)計基礎(chǔ)課，在課程開始老師給出一套竹屋的設(shè)計圖紙，學(xué)生通過識圖，將建筑構(gòu)件用竹子制作出來，再由團隊共同組建成實體。基于創(chuàng)新為導(dǎo)向的課程體系增加了學(xué)生實踐操作的課時，努力讓學(xué)生將學(xué)習(xí)理論知識的時間放到課下，上課時間進行實操指導(dǎo)，實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂。將專利的制作引入到課程中來，考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)，主要是制作外觀專利和實用新型專利。通過專利的制作激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，學(xué)生對在校期間取得專利證書非常感興趣，也認為這是一個很有成就感的事情，很多課程可以引入專利制作，將專利開發(fā)作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的突破點取得了很好的成績，我校建筑設(shè)計專業(yè)學(xué)生在多項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中均取得了優(yōu)異的成績。

2.改革教學(xué)方法和考核形式

將理論知識融合到創(chuàng)造性的實踐手工項目內(nèi)容中，通過動手制作建筑模型更深入的了解建筑的方方面面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，將理論考試轉(zhuǎn)變成實操作品驗收，確定好任務(wù)和考核細則，考核形式分為個人和團隊兩種，既考核了學(xué)生的個人學(xué)習(xí)情況，又能夠考查學(xué)生的團隊合作能力，動手能力和創(chuàng)造能力。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型師資隊伍

開拓專業(yè)教師的創(chuàng)造性思維，打破傳統(tǒng)的專業(yè)壁壘，學(xué)習(xí)使用發(fā)散而且在設(shè)計中進行適當(dāng)?shù)目刂埔埠苤匾ＴO(shè)計必須關(guān)注項目的質(zhì)量和安全性，但不能過于限制和保守。經(jīng)濟性也是我們必須要考慮的因素之一，在安全質(zhì)量和經(jīng)濟性之間找到相對的穩(wěn)定，只有通過這種方法才能真正體現(xiàn)設(shè)計的水平和能力。這樣便對設(shè)計工作的管理提出了更高的要求。項目的質(zhì)量是項目的生命周期，項目的質(zhì)量是工程安全，可靠性和經(jīng)濟性的保證。設(shè)計是工程項目的靈魂。設(shè)計質(zhì)量與項目質(zhì)量直接相關(guān)。設(shè)計方案的確定，工藝路線的選擇，設(shè)備的選擇，工程材料的選擇，設(shè)計產(chǎn)品的驗證以及設(shè)計師的專業(yè)性將影響工程設(shè)計的質(zhì)量。因此，項目設(shè)計管理的責(zé)任非常重要。在設(shè)計管理中，設(shè)計質(zhì)量應(yīng)放在每個決策和每個設(shè)計活動的頂部。由于設(shè)計質(zhì)量問題，較輕的結(jié)構(gòu)將導(dǎo)致施工期延長，返工和浪費延誤。嚴重的可能導(dǎo)致重大的生產(chǎn)事故，并對個人，社會和國家造成無法彌補的損害。因此，設(shè)計管理要時刻注重設(shè)計質(zhì)量，始終注重設(shè)計質(zhì)量。

4.結(jié)語

項目管理公司有自己的特點和優(yōu)勢。它應(yīng)旨在最大限度地發(fā)揮客戶的利益并實現(xiàn)目標。項目管理工作是項目投資者，設(shè)計師，監(jiān)督者和施工方無法覆蓋的管理盲點。項目設(shè)計部門需要與項目職能部門協(xié)調(diào)，密切溝通，廣泛討論與論證項目設(shè)計方案，確定設(shè)計方案的可行性，項目管理工作不得與甲方的項目管理工作重復(fù)或發(fā)生沖突，這種項目管理方法具有很多好處。現(xiàn)代工程項目管理不僅是一種具有經(jīng)濟優(yōu)化管理的優(yōu)勢，又具有一種人性化的管理模式的長處的管理模式。只有這樣，項目中的每個員工都能充分發(fā)揮自己的最大優(yōu)勢，才能使整個項目取得最好的效果，實現(xiàn)利潤最大化。

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作者:牛宇佳 作者單位：廣州城建職業(yè)學(xué)院建筑工程學(xué)院