引論：我們?yōu)槟砹?篇焊接專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)研究范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

1.人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

中職階段人才培養(yǎng)定位與培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，能從事焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。高職階段人才定位與培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)擁有焊接與自動化技術(shù)工作崗位相適應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)，較強(qiáng)的職業(yè)技能和職業(yè)發(fā)展能力，從事焊接工藝制定及車間基本管理的高職業(yè)素質(zhì)高職業(yè)技能人才。

2.崗位面向

中職階段崗位面向:本專業(yè)畢業(yè)生主要面向制造類企業(yè)，從事焊接操作、焊接質(zhì)量檢測和管理、焊接設(shè)備管理與保養(yǎng)等工作，也可從事焊接設(shè)備及焊接材料的營銷與售后服務(wù)工作。高職階段崗位面向:電焊工，熟練掌握電氣焊安全技術(shù)操作規(guī)程；熟悉焊接設(shè)備的結(jié)構(gòu)、性能、操作、維護(hù)等方面的知識；質(zhì)檢員，負(fù)責(zé)原材料及產(chǎn)品的無損檢測工作；嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程、檢測工藝卡、認(rèn)真做好無損檢測原始記錄。

3.課程標(biāo)準(zhǔn)舉例

3.1中職主干課程標(biāo)準(zhǔn)舉例-電工基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生掌握電路磁路的基本知識；常用電子元器件的基本性能；常用低壓電器元件的基礎(chǔ)知識；了解和掌握弧焊變壓器；弧焊整流器及典型電源；新型電源的特性、基本結(jié)構(gòu)、型號及其在焊接中的應(yīng)用；會使用電流表和電壓表；掌握工廠安全用電的基本知識。教學(xué)內(nèi)容:直流電與電磁的基本知識；交流電基本概念；變壓器及電流表電壓表；工廠安全用電的基本知識。

3.2高職主干課程標(biāo)準(zhǔn)舉例-焊接方法與設(shè)備

學(xué)習(xí)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生分析焊接設(shè)備電路的能力；使學(xué)生具備焊條電弧焊工藝參數(shù)的選擇及設(shè)備安裝、調(diào)試、維護(hù)的能力；使學(xué)生具備埋弧焊工藝參數(shù)的選擇及設(shè)備安裝、調(diào)試、維護(hù)的能力；使學(xué)生具備CO2氣體保護(hù)焊工藝參數(shù)的選擇及設(shè)備安裝、調(diào)試、維護(hù)的能力；使學(xué)生具備鎢極、熔化極氬弧焊工藝參數(shù)的選擇及設(shè)備安裝、調(diào)試、維護(hù)的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容:焊條電弧焊工藝參數(shù)的選擇及設(shè)備安裝、調(diào)試、維護(hù)；埋弧焊工藝參數(shù)的選擇及設(shè)備安裝、調(diào)試、維護(hù)；CO2氣體保護(hù)焊工藝參數(shù)的選擇及設(shè)備安裝、調(diào)試、維護(hù)；鎢極、熔化極氬弧焊工藝參數(shù)的選擇及設(shè)備安裝、調(diào)試、維護(hù)；等離子焊接和切割工藝參數(shù)的選擇及設(shè)備安裝、調(diào)試、維護(hù)。

4.教學(xué)評價(jià)建議

成立教學(xué)指導(dǎo)委員會:教學(xué)指導(dǎo)委員會以職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計(jì)劃、開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)等，只要開設(shè)的相應(yīng)課程、教學(xué)內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)不符合，就需要進(jìn)行整改，所有的課程都圍繞職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，而不是因人而設(shè)。以職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)教師:中職和高職的教師要求是雙師型教師。鼓勵企業(yè)的技術(shù)人才到中高職學(xué)校兼課，可根據(jù)他們的實(shí)際情況安排時間。高職院校的教師必須進(jìn)入企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐工作，實(shí)踐時間要滿足國家規(guī)定的要求。積極探索質(zhì)量評價(jià)改革:逐步建立以能力為核心，以項(xiàng)目開發(fā)為載體，有明確的梯度和層次要求的質(zhì)量評價(jià)方式。

5.合作的保障

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo):高職院校與中等職業(yè)學(xué)校共同建立“2＋3”焊接技術(shù)及自動化技術(shù)專業(yè)中職與高職分段培養(yǎng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)焊接專業(yè)中高職貫通培養(yǎng)的總體規(guī)劃，共同制訂制定中高職貫通培養(yǎng)課程銜接教學(xué)體系。完善運(yùn)行制度:高職院校與中等職業(yè)學(xué)校共同制定《中職與高職貫通培養(yǎng)專業(yè)管理辦法》等保障制度和監(jiān)督機(jī)制，構(gòu)建中高職貫通培養(yǎng)聯(lián)合辦學(xué)的機(jī)制。而且，要在中高職貫通培養(yǎng)實(shí)施過程中，做好一系列教學(xué)管理和學(xué)生管理方面的改革，中高職貫通培養(yǎng)聯(lián)合辦學(xué)雙方將根據(jù)實(shí)際情況，共同研究制定相關(guān)管理制度。保障建設(shè)經(jīng)費(fèi):通過教育行政部門和行業(yè)主管部門的專項(xiàng)支持，對高職院校與中等職業(yè)學(xué)校共同建立的項(xiàng)目開展相關(guān)工作提供資金保障。配套政策:教育主管相關(guān)部門在招生的方式、招生的計(jì)劃、學(xué)生的收費(fèi)等事務(wù)上為中高職貫通培養(yǎng)單位提供優(yōu)惠政策。學(xué)生在學(xué)完相應(yīng)的課程，取得相應(yīng)的學(xué)分，發(fā)放對接本科院校學(xué)歷和學(xué)位。

6.銜接課程體系

中職與高職在課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容上不應(yīng)該是簡單的重復(fù)，特別是專業(yè)課程的難度增加。中職培養(yǎng)階段主要是技能操作，高職培養(yǎng)階段是在技能熟練的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論提升。中職與高職貫通培養(yǎng)課程設(shè)置應(yīng)要有全局考慮，要構(gòu)建中高職貫通培養(yǎng)的課程體系。高職培養(yǎng)階段的課程設(shè)置應(yīng)將理論與實(shí)踐有機(jī)整合起來，實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)出高職業(yè)素質(zhì)高職業(yè)技能型人才。