引論：我們?yōu)槟砹?篇專業(yè)社團的人才培養(yǎng)發(fā)展之路范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
在高校人才培養(yǎng)和文化建設(shè)布局中，以興趣愛好為基 礎(chǔ)，由大學(xué)生自發(fā)組織的高校社團，憑借其靈活方便的組織 形式、廣泛的群眾基礎(chǔ)以及濃厚的友好氛圍， 成為大學(xué)生綜 合素質(zhì)培養(yǎng)的重要載體。 2005 年 《關(guān)于加強和改進(jìn)大學(xué)生社 團工作的意見》將學(xué)生社團的發(fā)展擺在了一個新的高度上 。 南京審計大學(xué)遵循意見指導(dǎo)精神，在書院制改革后形成雙院 聯(lián)動機制，對學(xué)生社團的發(fā)展進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo) 。
為改變傳統(tǒng)財經(jīng)類院校專業(yè)化和市場化過度消費，人文 通識教育稀薄缺氧的現(xiàn)狀，書院制改革成為現(xiàn)今教育體制改 革中為數(shù)不多的有益探索之一。 “雙院制指學(xué)院和書院， 中 國古代書院既是教育和教學(xué)組織，又是學(xué)術(shù)研究機構(gòu)，注意 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力” 。南京審計大學(xué)自2014 年起成為書院制改革的先鋒隊，實現(xiàn)了學(xué)院和書院的雙軌道 并行，由學(xué)院與書院構(gòu)成學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的立交橋，設(shè)立潤園 、 澤園、澄園 、沁園書院， 探索書院和學(xué)院“雙院制 ”育人模式 。 由于學(xué)生社團在高校人才培養(yǎng)中發(fā)揮著獨特的作用，學(xué) 生社團的管理也被納入學(xué)校的日常管理之中。以南京審計 大學(xué)金融學(xué)科相關(guān)社團專業(yè)為例，在雙院制的背景之下，金 融專業(yè)社團在及時階段掛靠各書院，由各書院對金融社團實 施統(tǒng)一管理，制定社團管理考核辦法，按規(guī)定給予一定資金 支持等等;當(dāng)前社團管理邁入第二階段，金融專業(yè)社團回歸 二級學(xué)院，由金融學(xué)院對學(xué)生社團進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)和管理 。
二、雙院聯(lián)動下專業(yè)社團作用分析
高校社團是及時課堂的補充和延伸，在一定程度上也承 擔(dān)著為學(xué)校和社會培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的任務(wù)。針對高校社 團的功用，魏振波提出兩維度三層面的觀點， “社團功能定位 為育人功能和社會服務(wù)功能兩個維度和服務(wù)于學(xué)生專業(yè)能 力與素質(zhì)的培養(yǎng)、服務(wù)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升 、服務(wù)于發(fā)揮 高校資源優(yōu)勢服務(wù)社會的三個層面” 。魏康婧主張 “社團活 動能夠培養(yǎng)大學(xué)生交際和團隊合作能力，激發(fā)創(chuàng)新意識，營 造良好的文化氛圍，是第二課堂的有效組織形式 ”。文章將 專業(yè)社團的功能概括為“兩翼一輔 ”。
(一) “兩翼 ”之一翼: 專業(yè)社團的學(xué)術(shù)研究功能
高校專業(yè)社團不同于其他類型學(xué)生社團，有著學(xué)科支撐 的獨特背景，學(xué)術(shù)和專業(yè)氛圍濃厚，其重要職能之一就是學(xué) 術(shù)研究。在大學(xué)生正常的課堂學(xué)習(xí)之余， 專業(yè)社團通過開展 各類學(xué)術(shù)探討活動和科研實踐活動，實現(xiàn)從課堂的被動接受 轉(zhuǎn)變?yōu)檎n外的主動探求，由知識輸入到知識輸出，切實提高 大學(xué)生的專業(yè)水準(zhǔn)、自主學(xué)習(xí)能力 、科研能力和其他相關(guān)能 力，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維 。
(二) “兩翼 ”之另一翼: 專業(yè)社團的職業(yè)規(guī)劃功能
高校專業(yè)社團也具有職業(yè)規(guī)劃的功能。專業(yè)社團雖然 區(qū)別于類似職業(yè)生涯發(fā)展協(xié)會的職協(xié)，但是依然能夠幫助大 學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃。眾所周知， 大學(xué)校園和公司企業(yè)通常都 是新理論和新技術(shù)的發(fā)源地，兩者之間的聯(lián)系日益變得密 切。學(xué)校與企業(yè)的這種關(guān)系為專業(yè)社團提供了搭上企業(yè)的 機會，從而雙方建立某種互贏機制 。企業(yè)為專業(yè)社團提供企 業(yè)參觀、高管座談 、實習(xí)招聘等相關(guān)機會， 專業(yè)社團通過運作 為企業(yè)提供校內(nèi)幫助或者人才輸送。在這個過程中， 大學(xué)生 可以真實體驗專業(yè)與職業(yè)的區(qū)別，清晰職業(yè)發(fā)展所需，做好 個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
(三) “一輔 ”: 專業(yè)社團的文化教育功能
高校社團都具有思想道德教育和心理引導(dǎo)等文化功能， 作為其中不可或缺的一部分，專業(yè)社團有著同樣的功能 。高 校專業(yè)社團有著自己更為堅定的信仰和堅持，可以憑借友好 和諧的專業(yè)氛圍提升大學(xué)生的道德水平和心理素質(zhì)，幫助其 解決心理問題，引導(dǎo)其服務(wù)社會 、回 報 社 會， 增 強 社 會 正 能量。 綜上所述，我們可以得出高校專業(yè)社團對人才培養(yǎng)發(fā)揮 著重要作用，高校專業(yè)社團的發(fā)展越來越好，對人才培養(yǎng)的 臂力就越來越大，辦好專業(yè)性社團則顯得至關(guān)重要 。
三、雙院聯(lián)動下專業(yè)社團發(fā)展的困境
在高校學(xué)生社團蓬勃發(fā)展的大背景之下，熱門流行和娛 樂愛好類學(xué)生社團門庭若市，相比之下專業(yè)性社團的發(fā)展卻 面臨著門可羅雀的窘境。專業(yè)性社團的生存空間被壓縮， 逐 漸在走下坡路，暴露出了一些亟須解決的根本性問題 。
(一)從專業(yè)社團內(nèi)部來看
1． 社團內(nèi)部管理制度體系混亂。學(xué)生社團是以興趣愛 好為基礎(chǔ)，由高校學(xué)生自發(fā)組織的自我服務(wù)、自我管理 、自我 完善的學(xué)生組織，其內(nèi)部架設(shè)有基本的制度和體系。基于高 校學(xué)生學(xué)制現(xiàn)狀，社團人員流動性大，制度的約束性和完整 性往往受到挑戰(zhàn)，例如:社團部門結(jié)構(gòu)增刪重組頻繁，部門職 能一變再變造成職能交叉和空白等。社團內(nèi)部管理制度的 完整性和一貫性落實不佳。
2． 社團“人”存在的問題比較突出。及時，專業(yè)社團的整 體學(xué)術(shù)性氛圍濃厚，真正的學(xué)術(shù)又是枯燥的，所以能夠參與 到社團內(nèi)部管理的人手基數(shù)少，社團人員建制不完整。這種 情況有可能導(dǎo)致專業(yè)社團后繼儲備人才青黃不接，老一輩社 團管理人員離任之后，新一代人沒有培養(yǎng)出來或者無人去接 替老一輩的位置，專業(yè)社團的傳承易中斷。第二，在社團內(nèi) 部管理人員中，不具有相應(yīng)專業(yè)知識和學(xué)科支撐的人員占比 較大，專業(yè)性社團的專業(yè)度被稀釋。更甚者，一些專業(yè)性社 團的社長是由非專業(yè)學(xué)生擔(dān)任。第三，社團內(nèi)部管理人員呈 現(xiàn)年輕化態(tài)勢，大一和大二學(xué)生成為主力軍，他們?nèi)狈ψ銐?的經(jīng)驗、能力和眼光去帶領(lǐng)一個專業(yè)社團走向正確的發(fā)展軌 道，個人意志嚴(yán)重影響社團走向。
3． 社團活動重復(fù)僵化，缺乏創(chuàng)新發(fā)展 。專業(yè)社團受限于 學(xué)科特色，活動主題要契合專業(yè)色彩，可供選擇的活動內(nèi)容 單調(diào)。單純?yōu)榱宿k活動而辦活動，規(guī)模質(zhì)量不夠數(shù)量來湊， 嚴(yán)重缺失專業(yè)社團應(yīng)有的特色和內(nèi)涵，從而流于形式，忘記 初衷。單調(diào)而又重復(fù)的社團活動過度消耗受眾的好奇心和 耐心，參與度一降再降，陷入極端尷尬的境地— ——無人感興 趣也無人來參加。
4． 社團考核成績不理想，觸碰解散紅線 。在社團活動、 社團管理和社團發(fā)展上，專業(yè)性社團秉持了良好的傳統(tǒng)，卻 缺乏與時俱進(jìn)的開拓精神，與其他類型的社團相比，吸引力 和影響力不斷削弱，競爭力下降。每年度的社團考核都是統(tǒng) 一的各項考核指標(biāo)，因此專業(yè)社團在每年度的社團考核中成 績不理想，星級評定低下，被紅牌警告。多年的歷史循環(huán)使 得專業(yè)性社團的既有活力被過度消費，缺乏活力與創(chuàng)新就缺 失了生命力，而缺乏生命力的社團其存在的意義和價值又從 哪里尋找呢? 這個問題的答案就不言而喻了。
(二)從專業(yè)社團外部來看
社團運營缺乏相匹配的條件，具體表現(xiàn)為缺錢、缺場地 、 缺專業(yè)指導(dǎo)。
1． 高校社團組成人員都是高校學(xué)生，大都沒有經(jīng)濟來源，不 能為社團活動提供持續(xù)資金。此外，專業(yè)社團是學(xué)生自治組織 而并非社會營利組織，沒有盈利能力自然沒有社團活動資金。 高校對社團的資金支持平攤到每個社團就不那么富足了，然而 平攤還是理想狀況下，現(xiàn)實是高校按社團星級評定分等級進(jìn)行 資金調(diào)撥，專業(yè)社團星級不夠資金自然就不夠。
2． 高校的教學(xué)場地資源有限，為社團提供專屬場地不存 在現(xiàn)實可行性，高校目前采取分時段登記租借固定場地制度 來解決，但社團的體量與場地的限量失衡必須正視。
3． 社團的運營發(fā)展缺少專業(yè)指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)。高 校大部分學(xué)生畢竟經(jīng)歷少，能力缺乏鍛煉，對社團的運營發(fā) 展沒有長期的規(guī)劃。而現(xiàn)如今的高校指導(dǎo)老師既要承擔(dān)自 身的教育科研任務(wù)，進(jìn)行自我深造，還要參加各類研討會和 參觀學(xué)習(xí)，繁雜的各類工作已經(jīng)占據(jù)了其大部分的精力和時 間，額外對社團進(jìn)行指導(dǎo)顯得力不從心。
四、雙院聯(lián)動下專業(yè)社團發(fā)展的幾點建議
針對高校專業(yè)社團面臨的困境，為更好地發(fā)揮專業(yè)社團 在人才培養(yǎng)中的重要作用，也為了專業(yè)性社團在今后走上快 速正確的發(fā)展軌道，文章以南京審計大學(xué)金融學(xué)科相關(guān)專業(yè) 社團為例，從社團內(nèi)外兩個方面提出以下建議:
(一)從專業(yè)社團內(nèi)力作用角度，自身要做好人才培養(yǎng)和 活動規(guī)劃著力解決專業(yè)社團“人”存在的問題。做好專業(yè)社團招 新迎新計劃，吸收品質(zhì)的新鮮血液，為專業(yè)社團后續(xù)發(fā)展招 賢納士，增強專業(yè)社團的活力與創(chuàng)造力。一方面增加專業(yè)社 團中專業(yè)學(xué)生的任職占比，增強專業(yè)社團的專業(yè)氛圍;另一 方面要注重對社員的培養(yǎng)，提高社員的多方面協(xié)調(diào)能力和綜 合素質(zhì)，為社員接任專業(yè)社團內(nèi)部管理職位打好基礎(chǔ)。
(二)從雙院外力作用角度，雙院可以加強制度管理和 幫扶對社團管理體系實行登記管理制度，建立并完善社團績 效考核機制。書院和學(xué)院兩方面均對已成立的專業(yè)社團進(jìn) 行管理體系補充登記，對未來專業(yè)社團創(chuàng)立審核增加管理體 系論證說明及登記，對社團管理體系進(jìn)行硬性約束。對于確 實需要變更管理體系的專業(yè)社團，可以啟動預(yù)先創(chuàng)設(shè)的專業(yè) 社團管理體系變更程序，在程序上留給專業(yè)社團選擇和操作 的空間。績效考核針對專業(yè)社團活動來講，對社團活動的基 本情況做簡要記錄，整理活動產(chǎn)生的文件資料以備考核，對 活動整體效果做內(nèi)部評價和改進(jìn)分析，群策群力創(chuàng)新活動的 形式和內(nèi)容，為日后的活動舉辦積累經(jīng)驗。 書院和學(xué)院要加強對專業(yè)社團的指導(dǎo)和投入。“指導(dǎo)教 師隊伍的建設(shè)是重中之重，指導(dǎo)教師的服務(wù)質(zhì)量與專業(yè)水準(zhǔn) 決定了社團發(fā)展的方方面面”。學(xué)院組建一支負(fù)責(zé)任的指導(dǎo) 老師隊伍，規(guī)范指導(dǎo)老師的行為，劃定指導(dǎo)老師的權(quán)限。同 時為專業(yè)社團的指導(dǎo)老師建立相應(yīng)的獎勵機制，激發(fā)指導(dǎo)老 師對于專業(yè)社團指導(dǎo)工作的積極性。雙院可以在允許 范圍之內(nèi)對專業(yè)社團的發(fā)展給予政策和資金的適當(dāng)傾斜，減 少專業(yè)社團在發(fā)展中遇到的阻力，為專業(yè)社團注入發(fā)展 動力。
