引論：我們為您整理了13篇六年級個人讀書計劃范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

古人說：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。”這句話說出了讀書的必要性。古詩中有“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”我們的思想需要源頭活水，而這源頭活水有一大部分來自讀書。天天讀點有益的書，對精神有滋補作用，而我們的言談舉止就不至于“無味” “可憎”了。

書是我們的精神家園。古今成大事者，皆以勇氣和智慧之高為最甚。我們需要擁有人生的最高境界，擁有人生美麗的境界，人生最快樂的境界。只有讀書能使我們擁有這一切。

篇2

首先是語文，我決定上課的時候，要認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，要努力把老師課堂上講的知識全部消化;對于疑難問題，要虛心向老師和同學請教。　然后，要認真完成老師布置的所有作業，做到一絲不茍。課堂作業當堂完成;課后作業和家庭作業也要按時獨立完成。　然后，還要做好語文課的課前預習。對于預習字詞，成語，要先查字典把它認會，弄懂意思;還要學會給課文分段，用最簡短的語言寫出每段的段落大意，然后總結課文的中心思想;對于每篇課文的課后題，要先試著去做;對于課文和課后題不理解和不會做的地方，要先把它在書上劃下來或記下來，第二天上課時帶著問題去聽講，還可以在課堂上向老師請教。

然后是數學，我要做到每天做10道題，復習前面學過的內容，預習后面將要學的內容。課堂作業當堂完成，課后作業也要在課下完成。

最后是英語。英語就是多聽、多練、多寫。多聽就是多聽一些英語磁帶，多練就是多做練習題，多寫就是多寫英語單詞。

以上就是我的新學期計劃，希望我的計劃能給我帶來堅持不懈的動力和認真對待學習的端正態度。

六年級語文關于新學期的新打算的作文2

一個假期要過了，同學們期待的新學期來臨了，在新學期里，我們每一個人都要有自己的新打算，我的新打算是：我的閱讀能力差，體育也很差，這兩個習慣，我今年一定要改過來。

我每天，我爸爸都來叫我起來讀書，增加我的閱讀能力，可我覺得，只有早上的那么一點點時間是不夠的，應該還要增加我的閱讀時間，我想到，上課時不行，我就用下課的時間來增加我的閱讀時間我應該沒天讀書，預習課文，把生字詞語，給積累起來，哪怕是一句，因為積少成多嗎，當然積累課文里的詞語是遠遠不夠的，還要把生活中的一些好詞佳句也積累起來，這個壞習慣是我的其中之一。

我還有一個壞習慣是我不愛運動，我爸爸到現在也一直督促我，讓我天天跑步鍛煉身體，我現在我爸爸叫我小矮子，因為我現在都12歲了，才不到140厘米，所以我爸爸天天叫我跑步半小時，俯臥撐100個，下蹲100個，可我非常不甘愿，因為，做這些運動，我都快累死了，可我現在還是逃不過我爸爸的魔爪，也只有聽命了。

這就是我新學期的新打算，希望如愿以償。

六年級語文關于新學期的新打算的作文3

光陰似箭日月如梭，這句話說得沒錯，時間就像那無情的流水，流去我在小學里的六年光陰。轉眼間寒假又過去了，不知不覺，我已經踏入了六年級下學期的階段，開始了新學期的生活。新的學期，它帶給了我們一個新的希望、新的目標、新的開始……一切都變了。我要在小學生活的最后一年里要踏踏實實的做好每一件事。在這一年里我一定要珍惜每一秒時間，爭取不讓自己有荒度的一刻。

篇3

一、中日小學語文教學大綱在編排體例上的差異 二、中日小學語文教學大綱在具體內容上的不同首先，表現在小學語文教學總目標方面。

我國的小學語文教學的目的是這樣概括的：“指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，使學生具有初步的聽說讀寫能力；在聽說讀寫訓練的過程中，進行思想政治教育和道德品質教育，發展學生的智力，培養良好的學習習慣。”日本的教學大綱作了這樣的規定：“培養對國語的正確的理解能力和適當的表現能力、思考力、想象力以及語言感覺，同時培養學生對國語的深切的關心和尊重的態度。”從中我們看到兩國都把培養正確地理解語言、表現能力作為語文學科的首要目標。不同的是我國強調“在聽說讀寫訓練的過程中，進行思想政治教育和道德品質教育。”日本不把思想、道德教育列為小學語文學科的任務，而強調“培養學生對國語的深切的關心和尊重的態度。”通過對國語的尊重態度的培養，使學生對這一重要性能夠自覺地去認識，對國語進一步關心。當然這種態度的培養，是與國語教育、培養一定的表現力、理解力和充實、豐富學生的語言緊密地結合在一起的。

第二，表現在聽說讀寫等能力培養方面。

我國的小學語文教學大綱在聽說方面，主要從聽說內容、方法和習慣的培養上提出要求。如“聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。”“聽話集中注意力，不隨便插話。”再如“聽懂程度適合的講話和別人說的一件事，能轉述內容”，“聽別人讀程度適合的兒童文學作品和科普作品，能邊聽邊想象”，等等。具有一定的層次性。日本的教學大綱主要從“正確地聽”和“主體地聽”兩方面來要求。如“正確地聽”，體現在聽話的姿勢和態度上。一年級，“聽話時看著說話的對方。”二年級，“聽對方把話說完。”三年級，“沒聽明白的地方反問或復聽。”四年級，“一邊聽一邊記下話的要點和中心點。”五年級，“注意細節。”六年級，“考慮話的內容中事實部分和想象部分之間的關系。”再如“主體地聽”：一年級，“話的內容大體能聽懂。”二年級，“考慮對方說話的順序。”三年級，抓住對方說話的重點，從自己的立場出發試著總結歸納。”四年級，“抓住話的中心點，總結自己聽后的感想。”五年級，“理解對方說話的意圖，講出自己的評價。”六年級，“將話的內容和自己的生活、觀點進行對比。”從中可以看出，“主體地聽”，在聽話的程度、方式方法上不僅作了具體要求，而且逐步與“自我”聯系起來。使聽話這一“客體”行為很強的活動逐步變成一種能動的“主體”行為。在說話訓練方面，我國的小學語文教學大綱在要求上同聽的表述形式大體一致。比如“說幾句意思完整、連貫的話”；“一段意思完整、連貫的話”；“能當眾說話，語句比較通順、有禮貌”；等等。日本在說話訓練方面分兩部分，即“有對方意識和目的意識地去說”與“正確的說話方法”。如“對方意識和目的意識”，一年級，“被詢問的事能回答，并主動尋找話題來說。”二年級，“根據對方說話的內容來繼續話題。”三年級，“聽取對方話的內容，深入話題來說。”四年級，“對應不同的聽說對象和不同的場合，考慮說話內容的主次來說。”五年級，“對應不同的聽說對象和不同的場合，使用適當的語言，并考慮具體情況來說。”六年級，“對應不同的目的，考慮時間和說話的順序，有計劃地去說。”很明顯，強調帶有明確目的和注意聽說對象，針對不同需要、不同場合、不同目的，選擇不同話題，以不同的表達方式來陳述自己的意思，是日本小學語文教學大綱適應現代信息社會發展需要，提出的具有較強時代氣息的聽說訓練要求。也是日本聽說訓練的重要特點。在“正確的說話方法”方面，日本的教學大綱將聽說讀寫的有關內容相互滲透，同時進行。如一年級，“經歷過的事，考慮順序來說。”二年級，“理清事情的條理后再說。”三年級，“為了突出說話的要點，考慮一定的段落、層次來說。”四年級，“為了突出說話的中心，有主次地去說。”五年級，“有明確的意圖和確切的根據說。”六年級，“對應不同的目的和意圖，恰當地說。”另外，在說的方面，我國的小學語文教學大綱特別強調從一年級開始講普通話，重視普通話的推廣和普及。在日本，只是從四年級開始，提出“理解共通語和方言的區別，在必要的時候能用共通語來說話。”

在閱讀訓練的要求上，中日兩國的教學大綱都比較重視朗讀、默讀和背誦的基本功訓練。值得一提的是，日本強調閱讀中要注意“感想、意見”和“有目的地去讀”。如三年級要求“讀后小結感想，并考慮如果是自己會怎樣去做。”“從自己的立場出發，自己認為重要的地方不要落掉了去讀。”四年級，“注意讀后個人的不同感受。”“對應不同的讀的目的，歸納重要的地方，注意必要的細節。”五年級，“理解作者對事物的看法、想法和感受。為了收集必要的知識和情報去讀文章。”六年級，“理解作者的基本觀點，并形成自己的觀點。”“對應不同的目的、需要，選擇適當的書來讀，并下工夫尋找適合自己的、有效的讀書方法。”由此可以看出，日本在閱讀訓練的要求上，突出讀書和自身生活、社會生活的需要以及讀者與作者情感上的密切聯系。在另一方面，日本還比較重視閱讀態度的培養。比如，一年級就要求“培養愉快地去閱讀淺顯讀物的態度。”二年級，“提高對淺顯讀物的進一步閱讀的欲望。”三年級，“培養閱讀各種各樣讀物的讀書態度。”四年級，“擴大讀書范圍。”五年級，“通過讀書，加深思考。”六年級，“培養選擇適當的讀物來閱讀的習慣。”顯示了對培養學生讀書興趣的重視。在讀寫結合上，日本強調“依照文章的表達思路來讀”，“區分事實和想象（感想、意見）來讀”，“想象、鑒賞”以及“讀后根據自己的目的和需要發表看法”等等。

篇4

本年級教師：行動快、運作快。喜歡結伴郊游、愉快工作。倡導向優秀教師看齊、發揚自己所長、干出個人特色。同事之間直言不諱，互相促進。感情融洽。本學期我們這一屆老師與往屆比有以下幾點不同：（1）六年級的語文老師、英語老師與往屆不同，教學班級多了、課時量多了。還有兩個新來的老師沒有做班主任的經驗。（2）以往的六年級沒有參加“自我發展課題實驗”，今年我們也被列入到實驗中去。（3）前幾屆的老師基本都是連續2、3年在本校教畢業班，他們多少已經摸清了一些眉目。一些客觀的原因我們組里老師都說不會影響我們的工作。我們決定要發揮我們的主觀作用，發揚組里的團結協作的精神，順利的完成教育教學任務。

本年級學生：1班---像一匹匹戰馬，確有“勢不可擋”之勢。2班---像一只只小羊，“勤能補拙”這個詞最適用于他們。3、4班一直在不懈的努力，相信也會有不俗的表現。5、6、7、8、班是我們的學習上的“領頭羊”。也是我們完成50%的希望。

二、指導思想：

德育：“先做人、后成才”

教學：“輕負荷、高質量”

組風：“開心、健康、緊張、具有責任感”

班風：“讓每一個孩子都生活在愛與被愛之中”

一個樹立：

為小學部其他年級的學生樹立“六年級大哥哥、大姐姐的榜樣作用”。

二個完成：

1 做好“自我發展”德育實驗課題的研究工作。提高班主任工作方法。

2 讓孩子們在緊張而又愉快的生活中完成本學期的學習。

三個杜絕：

1 杜絕體罰、變向體罰、無故停學生的課。

2 杜絕作業量過多，搞題海戰術。

3 杜絕重結果、輕過程的簡單的育人方法。

三、具體措施：

（一）教育

1 配合德育處做好養成教育：

從集會紀律、課室內外衛生、值周班檢查、這些方面規范學生的行為。為其他年級樹立榜樣作用

2 注重班級管理。做好班主任工作經驗交流：使每一個班都具有一個良好的精神面貌和學習氛圍。營造一個很有親情的集體氛圍，感受著愛和被愛。

每月一次做好班主任之間的工作方法的交流，找出自己的不足之處，采取更行之有效的辦法開展創造性的工作。受益于自己，更無愧教師這個光榮的稱號。

九月 蔣國冰做優秀班主任經驗介紹。

十月 哈婉莉講“如何營造班級良好氛圍”的一些體會。

十一月 集中研討“怎樣才能帶出一個優秀班集體、做一個合格的班主任。”

十二月 自查工作中的不足之處。為下一學期創造性的工作做一鋪墊。

3 精心的為孩子們安排好本學期的兩次活動。使孩子們健康、快樂的生活、學習。

4 班主任每周下宿舍一次。與生活老師加強聯系。互相協作，及時掌握孩子們的思想動向。關心他們的身心發展。（每周填寫一表，交與組長）

班 存在的問題： 第 周 如何解決：

5 與家長保持良好的、定期的聯系。讓他們了解我們的工作，進而信服我們，才能做到家校統一。

6 將我們的班主任工作的一些心得與體會、一些優秀學生的事跡及時加以小結。積極向校報投稿，與同事切磋交流。每個月的月末，每班選出一份典型事例交與負責人。

9月份 衷穎、陶玉肖 10月份 李先玉、吳祖文

11月份 肖紅海、蔣國冰 12月份 王漢棟、劉艷麗8 結合生活部搞好我們小學部的第一個社團：愛心社-----四個一一份作業 每個星期都有一個德育作業。將愛心滲透在日常生活中。

一天主題活動日 十一月有一天為愛心社團活動日：一部分人宣傳一些好人好事、另一部分人幫助一些心里有問題的學生做好咨詢工作、還有一部分人介紹一些如何加強自我保護的方法。

一份投稿 每月一次向校外投稿：介紹我們的活動情況，向學生的朋友、家長吸收我們的社員，讓愛心社逐漸壯大。

一份關注 關注社會：向發生在我們周圍需要關心的人獻出我們的愛心。從小培養孩子們具有走向社會的意識。（二）教學

1 配合教研組長有針對性的開展教學研究。更好的為六年級教學服務。

2 提倡愉快教學。從興趣出發，不強迫、壓抑孩子。更不要搞過重的課業負擔。

各學科統一布置周末作業。組長協調三科作業量，防止比例失衡。做好同學科相互聽課，并及時評課的工作。不要因完成任務而完成。

3 有計劃、針對性的做好培優、輔差工作。提高課堂效率、質量。做到一課一得。

（詳見后面的工作安排）

四、活動安排：

(一)快樂嘉年華

目的：

1 揭開六年級新生活，體現出我們的生活是“緊張著，并快樂著”。

2 讓學生感受到老師生活中的關心。促進師生感情。

形式：1 請出每位同學的家長、老師、學生。共同開一個輕松、愉快的晚會。

2 每班兩個節目。（展示個人特長或集體風貌）兩個親子游戲。在活動中，融洽師生關系，體現“以情育人”。

時間：十月的最后一個星期

地點：地球廣場

主持人：家長、老師、學生

策劃：六年級所有任課老師

獎項設置：參與獎、精彩動作獎、最佳游戲獎、最酷家庭、配合默契獎、最快反應獎

攝影錄像：電教室

（二）“愛心社”活動日

目的：

1 將我們小學部的第一個社團“愛心社”發展壯大。改變以往捐錢、捐物這一單一形式，

開展多種有意義的活動內容。

2 有利于增強孩子們的愛心，有利于班集體的建設。（配合我們年級本學期制定的注重班級管理所安排的一項活動）

3 有利于提高孩子們的關注社會的能力。

內容：宣傳自我防范的一些措施、現場搞一個愛心幫助（面對一二年級的小同學為他們解決在學校生活的煩惱）

形式：宣傳活動。凡參與本活動的同學，都會得到我們的現場幫助。

時間：十一月份的最后一個星期

地點：新教學樓一樓和一二年級教學樓門口

策劃：班主任、生活老師、學生五、培優計劃

時間：利用第二課堂。

科目：數學、英語

人員：每個班選出15名。

編班：編成三個班。每班40人。

授課人： 數學、英語奧賽班：蔡國良、王漢棟

數學、英語提高班：李先玉、劉燕紅

數學、英語興趣班：哈婉莉、陶玉肖

時間：數學：星期一、 英語：星期三、星期四 兩科輪流

英語：星期一、 數學：星期三、星期四

職責：（1）上課、批改作業、輔導

（2）必須及時的將每一個學生的情況反映給她的班主任。

（3）當堂課遺留下來的問題，事后有責任給學生講清。

（4）以興趣為前提。課堂要生動、活潑。

聯系人： 數---哈婉莉 英---王漢棟

職責：（1）每天協助授課老師檢查作業。

（2）及時交流、總結、找出不足，及時修改教案。

（3）每月出題考核教師與學生的教學情況。對任課老師做正確的評估。（根據試卷情況待定）

（4）組織、策劃，授課內容。安排進度。說明：為了配合高段語文組的讀書活動。我們六年級7：00---7：30這段時間為全級學

生的課外閱讀時間。還請英語、數學老師做好配合工作。

六、輔差計劃：

各班選定自己班的輔差生，自行輔差。

七、組內評估：

篇5

以全面推進素質教育,全面提高教育教學質量為指導思想,以“讓我們的童年充實、快樂,擁有智慧”為目標,以“立志、努力、進步、成功”為班訓,努力創建“團結、快樂、和諧、奮進”的班風和“愉快學習、共同進步”的學風。

二、班級概況：

我班現有學生62人，其中女生25人，男生37人。已進入六年級第二學期，有一部分同學已經養成了自主學習的習慣，學習有興趣，態度認真，作業干凈認真，課堂思維活躍，穩步發展，成為班級的領頭雁，也成為老師和家長放心的學生。

還有個別同學學習習慣比較差，丟三落四，上課不認真聽講，影響班級紀律，老師與家長在過去的幾年里曾多次教育開導，孩子的表現時好時壞，成為班級里重點幫扶對象，也是班主任工作的重中之重。

三、工作目標：

1、學習落實《小學生守則》，爭做一名優秀的畢業生。

2、結合“加強未成年人學生思想道德建設”的指導精神，培養學生“自尊、自愛、自信、自強、自律、自主”的道德風范。

要成為低年級同學的榜樣。

3、繼續抓好日常行為教育，根據我班特點，積極開展評優爭優活動，促使學生養成良好的習慣。

4、大力開展愛國主義為主題的體驗教育活動，豐富學生的學習生活和審美情趣。

5、要抓好紀律關鍵在教育好潛能生。

針對已有的潛能生，積極取得家庭的配合，發動各方面的力量，利用多種手段及方法使他們逐步改掉已經有的壞習慣。

四、具體措施：

1、行為規范方面,正確指導行為規范教育使學生明白什么事該做，什么事是不該做的。

配合大隊部進行八項紀律的評比。經常對學生進行安全教育，遠離危險。

2、對班級有些學生進行家訪，針對每個人的個性，根據學生的表現及時進行教育。

3、積極響應學校的德育計劃，以博覽世界文化，開展各項活動。

明確落實小干部的分工，鍛煉學生的管理能力。

4、在衛生方面，合理安排勞動崗位，建立值日生制度。

5、加強學生心理健康教育工作。

(1)了解和掌握學生的心理問題信息，及時幫助學生解決心理障礙。

(2)經常性通過板報、講座、談心等形式進行心理健康教育。

(3) 結合“潛能生”的幫教轉化工作，把心理健康教育與“潛能生”轉化工作有機結合。

六年級班主任計劃(二)一、班級基本情況

本班共有26名學生，通過上學期的努力，全體同學的精神風貌有了一定改變，良好的日常行為習慣正在養成。但和好的班級比還有很大的差距，針對畢業班的特點，即將進入中學讀書，但是思想還不夠成熟、學習目的不是太明確,以及男生較多的特點，制定以下工作計劃：

二、本學期基本工作要點

1、要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。

提高學習興趣 ，使學生主動學習，提高學習成績。班內有一部分同學平時對自己放松要求，在學習方面不抓緊。針對這種情況，要求他們進一步端正學習態度，多問、多做、多看，向優秀生學習;日常表現差的同學,期初確立目標,并努力達到要求.

2、鼓勵學生大膽創新，勇于表現自己，多參加學校

班級的活動，如繪畫、作文片斷寫作等比賽。我班有幾位同學在文娛方面表現突出，鼓勵他們在學好功課的同時，多參加校內外活動，把班級氣氛搞得更活躍。

3、發掘學生特長，培養多方面的人才，鍛煉學生動手、動口能力，為他們不久要進入中學就讀打好基礎。

這方面準備在這學期多開展主題班會，如演講比賽等。

4、培養學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。

在校內要尊重老師，主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。

5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。

對原有的班委進行調整，每位班干部都認真寫好工作計劃，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。

6、做好弱勢學生工作，培養其積極向上的學習態度,培養學差生的自尊心和自信心。

二、具體措施： 抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。

2、營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。

3、對學生進行思想教育，發揮學生的主觀能動性，激勵學生。

4、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。

5、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。

6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。

7、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。

六年級班主任計劃(三)新的學期開始，面對小學畢業班學生生理心理情況，在學期初做好工作計劃，以更好的指導自己的工作。

進入畢業階段的六年級學生，他們活潑好動，積極向上，都想以嶄新面貌出現在將來的初中生活中。他們自我意識更強獨立能力更高，對于心理上不能理解的東西會完全排斥，對于強加入身的要求將會反對。他們更易于激動，自我控制力雖有提高，但情緒不穩定易暴易惱，出現打鬧、謾罵情況難免。針對孩子們的這些特點，我特制定以下的工作計劃。

一、抓常規、抓小事不放松。

學校中的常規教育，就是小事教育，把常規化為各種小事給予孩子們去做，并由孩子們自已來監督自己的同學做得如何，使每個學生在大家的監督下，逐步養成良好的學習習慣與生活習慣。這也是我班中從中年級就開始進行的小事教育活動，到現在已經起到了一定的教育養成作用。

二、抓班干部的培養，形成一支有能力的班級干部。

班干部是班主任做好班級工作的小幫手，如果班干部能力強就可以使班級工作上一個臺階，更由于師生的合作活動使班級工作充滿活力。

(一)由學生選出自己認可的班干部。班干部必須由大家選出，這才可得到大家的認可，并在工作中得到大家的認同。所以開展評選工作并由大家推選班干部是必要的。

(二)安排具體任務，指導工作。班主任給班干部分工，他們去干具體的工作，在這個過程中班主任給予工作方法的指導，在實際活動中培養孩子們的工作能力。

(三)發揚民主，班干部獻計獻策，活躍管理。

讓班干部在活動中主動積極的辦法就是常聽他們的意見，常運用他們的方法，讓班干部看到自己的思維成績，工作結果。

三、自我教育與教育結合。

進入六年級下學期的學生，對自己內心的反思，對自己行為的認知，雖有發展但并不深入，所以培養孩子們進行自我教育是必要的也是必須的。

(一)利用晚點時間，讓孩子們發現自我，改變自我。晚點時間孩子們對今天的情況進行反映。批評與自我批評，表揚與自我表揚，在這些活動中發展孩子們的自我認知能力，自我教育能力。

(二)寫分析書。孩子們在生活中學習中難免出現錯誤，這時就利用寫分析書的方式，培養孩子們的自我教育能力，自我認知能力。

以上為這一學期的一點設想，在實際工作中進一步補充完整。

六年級班主任計劃(四)在這萬物復蘇，欣欣向榮的美好季節，我們重新起航迎來了新學期。經過與學生們一個學期的接觸，對班級的同學也有了深入的了解，讓我對工作有一個較清晰的思路，我希望在新的學期里能搞好班級工作，把我們的六(2)班建成一個和諧的家庭!根據我班同學思想還不夠成熟、學習目的不是太明確的特點，制定以下工作計劃

一、首先做好入學教育

教育學生嚴格按照學校、班級的規章制度學習與生活，嚴格執行一日常規，從學習、衛生、紀律等各方面嚴格要求自己，盡快適應新的學習、生活環境。

二、其次做好學生的思想工作

我認為要作好學生工作，關鍵在于抓好學生的心理，不能把他們看成孩子，其內心世界可以說豐富多彩，這時候不僅表現在學習上，更要注重思想道德培養，紀律觀念形成，助人為樂思想品質培養，作為班主任只有俯下身子和學生交心，做學生的朋友，學生才會和你敞開心扉，暴露學生的內心世界，向你坦言，為班級管理獻計獻策，為搞好班級工作提供依據。

三、再次教育學生要自尊、自重、自信

人無完人，金無足赤，只有自重，才能自尊自愛，如果沒有自尊，是不可能得到別人的尊。看到學生有了長處，有了閃光點就要表揚，讓其樹立自信，使其有成功感，而不是諷刺挖苦打。別人做了好事或取得了可喜的成績，應該羨慕，而不應該嫉妒，尊重別人實際上就是尊重自己，這樣同學與同學之間關系才會越來越融洽，只有這樣學生之間團結的才像一個人一樣，人人都不去計較得失。真正做到“我為人人，人人為我”。

四、教育學生做心胸寬廣的人

學生作為學生，心胸要開朗、寬廣，遇事不要鉆牛角尖，要有君子風度，大將風度。無論什么樣的事，都能容的下，俗話說”宰相肚里能撐船”別人若指責你，你要好好想想自己的過錯就改正，不是自己的過錯就引以為戒，有則改之，無則加勉，不要一時沖動鬧得不可開交，顯得沒有肚量，太小氣，心胸太狹窄，班主任希望每個同學都是心胸寬廣之人，同別人不計較，默默學習，默默干工作的同學。

五、再要教育學生努力學習不斷提高成績

我們來到學校就是為了學習，現在社會需要的是有文化、守紀律、有創新的一代新人，只有頑強拼搏，積極進取，將來才能適應社會，才不會被淘汰，成為對社會有用的人，可一部分同學不注意上進，厭惡學習，要經常教育他們：要想取得好成績必須付出，有頑強拼搏精神。有些同學的成績總是不夠理想，就是與他們下功夫不夠，沒有毅力直接有關。教育他們不能只看到別人的成績，還要知道他們成績背后的付出。

六、教育學生要嚴格遵守班紀班規

無規矩不成方圓，為了更好地提高班級工作，制定嚴格的規章制度，我采取小組管理制度，每小組長管理十一個學生，組長每天匯報給班主任當天的情況，以便班主任及時做好班級管理工作。

七、班級活動安排：

1、建立健全班級各項規章制度，組建班級各類組織，明確班干部職責，分工，值日責任到人，衛生責任到人，每周總結評比。

2、“三比”活動，比紀律、比衛生、比學習，每周比一比組的紀律、衛生、學習，哪組的最好，作出總結，指出不足，加以改進，爭取先進。

3、“獻愛心”，為他人做一件你認為最有意義的事，體會助人為樂的快樂感。

4、比先進，看誰的進步最大，通過前幾周的比、學、趕、幫、超活動的開展，讓同學們評出誰是班里最先進者，誰進步最快，樹立典型。

篇6

一、認真備好每一節課，課后及時反思。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，并根據了解到的情況認真選擇教法，安排每節課的每一個教學環節活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后，我及時對每一節課進行反思，反思教學方法，反思教學環節，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。

二、重視學生的課外閱讀積累

要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面。《課程標準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。我引導學生大量閱讀課外書籍，培養學生課外知識量。要求學生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了，學生積累的內容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

三、做好學生的輔導工作。

本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學此文轉自斐斐課件園工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優優生組和差生組結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后，我發現孩子們的學習積極性提高了，不按時完成作業的孩子少了，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步。

四、基礎知識是語文學科的重中之重，六年級的這一學期的知識綜合性強，生字要求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。

五、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環節，本班學生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培養學生的思維、概括、創新。以學生自學為主，把大量時間留給學生，使他們從讀中感悟，養成‘讀書’的好習慣，主動參與，老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。

六、注重多激勵學生。好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵，作為主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進途中的障礙，由此可見，激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學生才會有閃光的機會、才會有上進、自信心，才能養成良好的習慣，人人才會進步。

六年級教師工作心得2我擔任六年級下學期的班主任，六(1)班是一個團結上進的班集體，盡管人數不多，可班上的事情不少，有幾個學生的學習習慣不好，成績較差，如張x、周x，當然也有一些好的現象，如王x、陳x等學習很認真，成績優秀;高x誠實穩重、拾金不昧、工作認真負責等等。現將六年級下學期來的班主任工作總結如下：

一、創設一個溫馨、干凈、舒適的環境，讓學生喜歡自己的教室

教室是孩子們學習、成長的地方，有一個舒適的環境，能給孩子們美的熏陶，潛移默化地去感化他們的思想。我們六(1)班的教室是x一樓，空間特別大。我帶著孩子們精心布置我們的教室，教室后面的圖書角有孩子們圖書漂流的圖書，擺得整整齊齊，而且還有健全的《圖書借閱制度》。窗簾都拉得整整齊齊，連怎么系窗簾扣都規定好了。學生儲物柜上擺滿了花，都是孩子們自發帶來的，有專人負責澆水。地面就不用說了，每天都會拖得干干凈凈，我還會定期檢查孩子們的課本作業擺放情況，嚴格落實學校的常規要求。我們班的學生都說：“我們六(1)班的教室是全校最漂亮、最舒服的。”確實如此，有了一個好的氛圍，人的心情也特別好，我想孩子們也會和我一樣，愛這個班集體。

二、強化常規訓練，培養學生良好的行為習慣

我的班規我做主，我讓孩子們自己制定班規。經過集體討論，最終確定了十條班規。

良好習慣是健康人格之基。一個學生如果有一個良好的習慣，上課坐得端端正正，作業寫得工工整整，書本都能擺得整整齊齊，那么他的注意力就很集中，學習效果也就好。如果總是馬馬虎虎、隨隨便便，習慣不好，成績也難提高了。一個班級想有一個良好的班風學風，就一定要加強常規教育，讓學生養成良好的習慣。良好的常規也是進行正常的學習和生活的保障，為此我扎實有效地加強學生的常規訓練，對學生重點強化衛生習慣、紀律觀念、行為習慣和學習習慣的教育。從坐、立、臥、行等點滴小事對學生進行嚴格、規范化要求和管理。讓學生養成認真聽課的習慣、獨立完成作業的習慣、經常讀書的習慣、按時作息的習慣、熱愛勞動的習慣等等。盡管有些學生還是有一些不良的習慣，但還是有進步的。

三、對學生進行思想品德教育，關注學生的心理健康

這是六年級下學期班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。六年級下學期學生正處于人生中重要的時期，我常常走入學生中間去了解學生，了解學生的思想動態，發現問題及時與家長聯系，引導學生要有健康的人生態度，讓他們學會關心他人、關心身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起，正確認識自我，建立正確的人生觀，培養高尚的情操。

德育工作是一項長期工作，是一種潛移默化的過程。每次班會課我嚴格按照學校計劃都利用一些典型的事例、故事對學生進行思想教育。我認為一個人一定要有一顆感恩的心，一定要學會怎樣去關心別人。而現在的學生最大的弱點就是以自我為中心，從不會站在別人的角度上為別人去思考。所以我經常收集一些小故事告訴學生要學會感恩，用一顆感恩的心面對學校、面對父母。家長開放日的時候我就讓每一位學生給來聽課的爸爸或媽媽買一瓶飲料，送一杯熱水。感恩節的時候讓孩子們給父母寫一封感恩信，通過點滴的小事去感化學生，讓學生有一個良好的心態、有一個健康的靈魂、有一顆感恩的心。

四、有效利用集體活動，增強班級的凝聚力

我經常跟學生說我們六(1)班是一個家，在這里學習，不僅僅只是個人的進步，更要班級的進步。例如在“尋找身邊的雷鋒”活動中，我讓26個學生輪流當“小班主任”，管理班級一周，向同學誰做了好事，是小雷鋒。定期組織班干部公開競選，他們特別開心，連徐夢雪值日的一周，他也會嚴格遵守學校紀律。在平時，我還會帶領他們跳繩踢毽子等等，每到課間我就會和他們一起玩玩，讓他們分組比賽。讓他們體會到這些運動的樂趣，也開發智力，豐富他們的業余生活。在學校組織的跳繩比賽、太極拳比賽、隊列比賽、運動會、大隊委班干部競選等等活動中，我都帶領他們積極參加，在這些活動中，他們也取得了很好的成績。

五、積極抓好學困生的轉化工作，努力使他們樹立信心，體驗成功

學困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注學困生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對學困生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值;同時，我還創造條件和機會讓學困生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想學困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與學困生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化學困生才會有成功的轉機。

六、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良友、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

七、加強紀律教育，樹立文明班風

歷來每一個班主任都非常重視班上的紀律，都在積極營造有條不紊的班級秩序。在這方面，我也在不斷探索，希望能找到一個行之有效的方法來管理好班上的紀律。現實中，我試著把這一方面的工作交由班干部負責，讓班干部發揮作用，嚴格要求班干部要以身作則，要在其他學生中樹立威信，要起模范帶頭的作用，同時要密切監督其他學生的一言一行，并隨時做好記錄，及時向老師反饋。了解情況后，我便適時地對表現好的學生進行表揚，對有問題的學生則進行耐心地教育，努力讓他們知道為什么“這樣做”會受到老師表揚，“那樣做”反而受到老師的批評。六年級下學期以來，全班學生的紀律表現普遍較好。

八、安全教育，常抓不懈

在教書育人的同時，學生的安全問題不容忽視。在日常教學中，我不時地提醒學生要注意安全。除了認真與學生和家長簽訂責任書外，我時時處處都記得要跟學生講安全。及時向學生宣傳安全知識，讓學生樹立安全防范意識。我們班的學生多是x的，上學，放學要過x省道，我有效利用班會對學生進行生命安全教育，教育他們遵守路隊紀律，專心過路，走斑馬線，并與家長溝通，有時間就接送，確保平安。

家長是學生的第一任老師，作為一名班主任應充分地調動家長的參教意識，只有老師、家長一起發揮教育作用，才會增強教育效果，才會更好促進學生健康、快樂、發展地成長。因此，我在工作之余，努力地通過各種途徑與學生家長取得聯系，共同探討在教育子女方面的經驗和看法，或者相互反饋學生各方面的情況，以便有針對性地進行教育，或者向家長們宣傳科學的教育方法。在本學期里，我進行了多次家訪，家訪過后，明顯的感覺就是學生變了，變得乖了、變得認真了、變得好學了、變得有進步了。

新的時代向我們提出了新的要求，新教育向我們提出新的理念，在十八年的班主任崗位上，我深深體會到：只有不斷學習，才能做一個稱職的班主任。做一名陽光型班主任，創建陽光班級，讓陽光照亮孩子們的美好前程，是我班主任工作追求的目標，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。今后我將加倍努力。

六年級教師工作心得3歲月如梭，轉眼間一學期的時間又過去了。與孩子們從相識到了解，這一過程讓人回味，看著昔日的調皮鬼在慢慢的發生著變化，班級凝聚力在一天天的增強，孩子們的學習成績在一點點提高，我深感欣慰。本學期，我按照學校和少先隊總部的工作要求，結合班級的實際情況，認真開展感恩教育，以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》為管理、教育主線，開展班級各項工作，使班級學生之間團結友愛，每個學生都能做到積極向上。

一、完善班級干部組織，真正實行自主管理

六年級下學期剛開學的時候，我就在班上進行了一次民主選舉，通過自我和他人推薦、自主投票，學生充分行使自己的權利，選出了他們信任的班干部，并且根據這些班干部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既減輕了老師的負擔，又鍛煉了學生的能力，班級秩序井然。如讓責任心強、肯吃苦的__x擔任衛生委員后，他不僅能及時督促值日生做好值日，而且每天上下學都能主動帶動其他學生撿起衛生區域的垃圾，使我班衛生情況保持持久的良好狀況。由學習主動、成績優秀的__同學擔任學習委員后，他不僅能及時的收發作業并對上交作業的具體情況詳細記載，而且在老師不在的時候布置作業、帶領其他學生預習功課，并能時刻嚴格要求自己，做學生的表率!幫學生找準位置，他們就會發揮特長、盡職盡責，不僅學生信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。

二、班級布置富有特色，營造良好班級氛圍

開學初，我認真在班級布置上下功夫，結合班內的現狀和學生學習、紀律方面的特點從挖掘班級文化和展示學生才藝兩方面下手，期待給學生布置一種輕松、愉悅的班級氛圍，幫助學生樹立自信和培養學生班級主人翁的責任感，從而促進班級和諧、健康的發展。在班級內張貼了孩子們的繪畫和語文手抄報作品，每一個細節的設計都是從孩子們的角度出發，樹立他們的自信，培養他們的團體意識，以求師生團結一心，合力打造勤奮好學、團結上進的六班!

三、常規工作常抓不懈，促進班風學風建設

本學期，結合學校學校的每周工作安排，我利用班會時間對學生進行思想教育，課陶冶學生的道德情操，增強道德意識，從而使學生愛護、保護學校、教室的一切設施為班級爭做好人好事。并通過學習《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，讓每個學生明確他們的行為準則，教育他們在學習上做到互幫互助，人人爭先;在生活中做到相親相愛，情如手足;在活動中做到團結一致，發揮集體的力量，為班為校爭榮譽。

四、加強學習管理，全面提高學生成績

本學期，我首先向學生進行學習目的教育，通過多種形式，讓學生知道學習知識的重要性。從而調動了學生學習的積極性和主動性，使他們上課認真聽講、積極思考、積極大膽發言，按時完成作業。其次，搞好了提優補差的工作。如班上不完成作業的一些同學，面對這一現實，后半學期采取了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問，個別輔導，和家長經常取得聯系;多關心照顧;這些同學有了很大的進步。他們每天都能按時按質的完成作業。

五、走進學生心里，做學生的良師益友

六年級的學生大多都已經對問題有了自己獨特的見解且不喜歡與人交流，對此我覺得成為學生的益友某種程度上比良師更重要。為了削減學生與我交流的壓力，我給學生提供了多條交流途徑：可以給我遞紙條、直接找我、作文日記中和我交流等。對學生的錯誤我也能客觀對待，不會輕易地責怪學生，班級還有同學會經常欺負弱小同學，有的甚至借錢不還，我努力開導他們并與其家長取得聯系，最后不但讓她還了錢而且還改正了欺負弱小的習慣。對自己誤解學生的行為更是會主動給學生道歉等。努力讓學生“親其師而善其道”!

總之，回首這一學期，有喜有憂，孩子們的茁壯成長令我欣喜，而這是自己在班務工作中應該做的。同時，本人作為一名老師也能清醒地看到自己工作中的不足，有時工作缺乏耐心，有時對學生的錯誤過于茍責，造成一些負面影響，離要求還有一定距離，這些將在今后的工作得以改正。在今后班務工作中繼續努力，在實際工作中不斷提高，認真搞好班務工作。以期來年的工作能上一個新的臺階。

六年級教師工作心得4六年級的最后一個學期即將結束，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從學生的思想、常規管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現作以總結。

一、思想方面

進入六年級下學期后，學生思想波動較大，許多男生變得更加調皮，經常違反課堂紀律，不完成作業。針對這一情況，我多觀察，多了解，及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯系，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，并多方面了解，發現有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。

二、常規管理方面

1、制定一套嚴格的制度，并對學生的表現量化評估。

主要是從早自習開始，到下午離校這一段時間內，學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結，并對表現突出的學生進行表彰獎勵。

2、讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。

早自習安排五名優秀的學生參與管理，每天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，

3、充分抓好每一個課間。

課間時間很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。

4、嚴抓“兩操一課”。

課間操、課上操、體育課都是學生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時，有個別同學會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤情況。教育學生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學生的課外鍛煉。

三、學習方面

六年級下學期，是學生學習的關鍵時期，這一階段，我們主要是教育學生明確學習態度，學會學習方法，復習時不急躁，科學制定復習計劃，合理安排復習時間。尤其是對一些后進生多了一些關注，對于學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的知識，腳踏實地，搞好復習。面向全體同學，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以優異的成績進入中學。

四、其他方面

最后一個學期，學生的《素質教育報告書》的填寫，我主要以祝福、鼓勵為主，希望他們每一個人都有一個美好的前途。

六月中旬，我完成了學生的《義務教育證書》填寫。

小學生活一晃而過，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活，真心希望每一個學生都能學業有成，健康成長!

六年級教師工作心得5班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。接下來就六年級下學期的班主任工作作一個匯報。

一、加強學生的文明行為習慣和安全教育

六年級是小學階段最難管理的時期，在這個時期學生的思想發生很大的變化，尤其是一些學生思想趨于成熟，學習目標出現偏離，因此，在這個時期教師的引導就尤為顯得重要。所以，安全教育是我晨間談話的主要內容，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們：你和同學發生摩擦該怎么辦?你發現同學打架你怎樣處理?在學校里應該玩些怎樣的游戲等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發生的一些問題我及時處理，設身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。

二、培養學生的學習興趣，端正學習態度，給后進生幫助，以形成良好的學習氛圍

六年級要面臨畢業考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自習和午練時間。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀，每天放學前我就會把第二天的任務安排給班干部，第二天早晨班干部再向同學們布置作業，這樣學生到校后就有事情做，而不致于吵鬧。下午學校要求學生不早到校，但是因為學生住址離學校遠近不同，因此，學生不可能同時間到校，所以我提前安排任務，有時讓他們看課外書，有時給那些后進生做最基礎的訓練。我覺得這學期早晨和中午時間我利用得比較充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得一定的實效。

我們班后進生也不少，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據他們的特點，給予必要的指導和幫助。對于這些后進生的表現我也及時給予反饋，對于有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。

三、積極參加學校組織的各項活動和比賽，并作好充分的準備

雖然我們六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽，我都鼓勵我的學生積極參與，努力拼搏。因為我覺得活動或比賽，會給學生創造各種鍛煉的機會，他們在活動中不僅能夠得到快樂，更重要的是各方面的素質也同時得到了提升，這樣就會使他們能更好地學習。因此每次活動前我都引導學生作好了充分的準備。如學校組織的拔河比賽，雖然我們作為小班在實力上不如其他班，但我還是我盡可能讓學生盡自己的最大努力去實踐，因為我希望我的孩子們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣，都要去親自嘗試，不管做什么事情都要付出汗水，只有這樣，才能鍛煉自己逐漸走向成功。

四、營造讀書氛圍 ，為創設“書香校園”做出努力

在我校大力推行“書香校園”的倡導下，作為班主任及語文老師的我也在做著不懈的努力。俗話說，“巧婦難為無米之炊”。沒有書源，當然就無法閱讀。因此，我首先在班級中建立班級“讀書角”。開學初，我在班級中開展了“捐一本書，看百本書”“我與好書為伴”為主題的捐書活動，建立富有個性的班級“圖書角”。此外，我還設有班級小圖書管理員，專人管理，登記圖書目錄，做好借閱記錄。一學期下來我充分利用學生的圖書資源，不僅調動了學生的讀書積極性，而且發揮學生的群體作用，營造人人都愛讀書的良好氛圍。

五、深化“一人一崗”，讓學生在自我管理，自我教育中獲得發展。

篇7

讀

師生共同大量閱讀，整本書閱讀；課外大量閱讀，課內共讀交流。

日日不間斷的閱讀最能提高一個人的閱讀水平，為了更好地落實閱讀計劃，我們開展親師生共讀活動，成立了“以文會友讀書會”，每月的23號晚上定期交流，家長、老師和學生可以共同參加，交流讀后感，共同參與，共同提高。

行

為了解決學生無事可寫的問題，利用周末開展一些豐富多彩的實踐活動：冰雪文化節我們一起去滑雪、一起走進福利院給老人及那里的智障兒童送去溫暖、“情系雅安”報紙義賣、我是小導游、“賞荷詠荷畫荷寫荷”、 “背論語免費游三孔”等一系列主題活動，不但讓孩子們有話可說，有話可寫，而且啟迪了孩子們的智慧，激活了他們的頭腦，讓每個孩子都處在積極學習的狀態。

誦

經典是人生智慧的源頭，是文化根源的所在。幾千年傳承下來的精髓，最能滋養人的精神，開啟人的智慧。從小學剛入學開始，老師便帶領孩子與家長牽手，齊誦經典詩文，近六年背誦積累，培養了孩子們的閱讀興趣，增強了他們的記憶力，提升了閱讀能力和學習能力，孩子們思維敏捷，出口成章，最主要的是涵養了孩子的人格，他們的文化修養與道德品質得到了大幅度提升。

幾年下來，孩子們不斷在此類比賽活動中獲獎：在壽光市國學經典電視誦讀大賽中獲獎；在市教育局和宣傳部組織的“國學達人”比賽中走出壽光，獲得濰坊市第一名并參加省賽獲三等獎；在濰坊市教育局和文明辦組織的“國學小名士”比賽中，包攬了濰坊市小學組的前三名，并進入省復賽挑戰，與初、高中的同學同臺比賽獲得第八場比賽第二名。

寫

創建“班級作文報”，給學生的寫作練習提供平臺。“班級作文報”是閱讀與習作結合的主陣地。每周一期，每期篇目一般在15-25篇不等。三年級主要是以激發寫作興趣為主，發表后講評，講評重點改正錯別字，病句等基本錯誤，目標是讓學生愛上寫作，并能文從字順地表情達意；四年級提高寫作水平，在作文講評的基礎上增加學生批改，并在寫作方法等方面做到“一練一得”。為了更好地激發學生閱讀、寫作的積極性，教給學生學會修改作文，改變傳統批改作文的方法，結合“班級作文報”的發行，在班內評選閱讀“幸運大獎”和“啄木鳥式小讀者”等；根據發表習作的質量和數量評選“小小作家”、“寫作小能手”等；為了培養孩子愛護圖書，學會積累的習慣，不定期組織“我的書裝幀大賽”、“我的報裝幀大賽”等活動。結合班內開展的各種比賽及活動，引導學生進行練筆。五六年級主要進行主題寫作，同時進行編書和寫書訓練。

二、政策推動，由點到面

為更好的推進書香校園建設，將“讀行誦寫” 課題的成果由點到面的推廣到全體教師，我們制定了《圣城中學閱讀能力提升實施方案》，提出了“親師生共讀”計劃和“全科閱讀計劃”，發動全體家長和師生的參與讀書，并篩選形成了圣城中學班級共讀書目和層級閱讀書目，由學校投入十多萬元新購進圖書5000多冊，為層級閱讀的實施提供了保障。同時校長干部帶頭閱讀，每年寒暑假除了新華杯閱讀書目外，學校還倡議全校共讀一本書，如學校為老師每人友配備一本《道德經》，開學后進行了閱讀交流，黨員干部同讀一本書——金一南將軍的《苦難輝煌》，同時把教師專業書籍推薦到老師們面前，語文老師共同閱讀《教語文其實很簡單》，數學老師的專業書是《小學數學與數學思想方法》《和吳正憲教師一起讀教學課程標準》，書法老師閱讀《中國書法史》，音樂老師閱讀《給音樂教師的建議》，等等，用閱讀的知識給教師的課堂增加后勁。

三、氛圍創建，助力前行

   為了更好的利用師生在校的碎片化時間，我們把創建讀書氛圍做為工作的重點，除了開放學校圖書室，建設教師幸福書吧，班班建立圖書角，同時還建設了三圣文化廣場，在教學樓大廳、走廊設計了文化展板，建立開放式圖書角，鋪設木地板，將書籍放在學生伸手就能夠得著的地方，為此我們專門鋪設了木地板，配備了小圓桌等供孩子們讀書。

四、搭建平臺，活動推動

為提高親師生讀書的積極性，我們舉辦了一系列的活動為師生搭建展示的平臺，讓大家共同交流，共同提高。

1.舉辦教師讀書交流會，引領教師專業成長。

開學初，為了讓青年教師盡快適應工作崗位，我校組織了《于永正老師給初為人師的女兒的20條建議》的讀書交流活動。我們還利用學科共同教研時間，學科內共讀一本書并進行進行讀書心得分享。

2.舉辦各種不同形式的學生讀書活動，讓孩子體會到讀書的樂趣和成就。

篇8

【活動方案范文】

一、活動宗旨：

最是書香能致遠，在社會大力倡導閱讀的大環境中，我校首屆讀書節將通過舉辦豐富多彩的系列活動，展示我校四年來閱讀教學成果，營造書香校園，并著力引導老師和家長都從弘揚民族文化，促進終身發展的高度來對待閱讀，引導孩子熱愛讀書，抓緊讀書，善于讀書。讓師生親近書籍，讓閱讀成為師生的一種生活狀態，讓書香浸潤中英文教育。

二、活動主題：

紀念孔子誕辰中英文實驗學校第二屆讀書節。

三、活動口號：

讀經典書，做文明人。

四、活動時間：

2016年9月24日~9月28日

五、活動要求和主要內容：

要求全校學生都參與這項活動，每項活動的負責老師要精心設計和準備，確保活動質量，把活動開展得有聲有色，讓師生真正感受到閱讀也是節日，并感受到閱讀的快樂。

六、讀書節系列活動：

(一)開幕式

1、時間：9月24日(星期一)上午第一節課后

2、地點：升旗臺操場

3、議程：(1)主持人：白潔

(2)盧校長宣布開幕、鳴炮

(3)王副校長致辭

(4)教研組長宣讀閱讀之星及各類獲獎名單。

(5)閱讀之星代表宣讀閱讀宣言

(二)播放經典誦讀指導片《走進李白》

(1)時間：9月24日晚6：20開始

(2)地點：各班教室

(3)播放：勤鵬鵬、蔡永亮

(三)讀書成果匯報展

1.演講比賽

(1)時間：9月24日(星期一)下午2：30開始

(2)地點：小學部階梯教室 負責人：陶亮俚

中學部英語俱樂部 負責人：李新兵

各班級分別推薦1名學生參加，由各語文老師于9月19日上報給負責人。負責人負責組織評委評選出獎次。獲獎名單于9月27日上報教研組長。

2.專家講座及經典古詩詞教學

(1)時間： 9月25日(星期二)

上午第一節：李白艷(中學)、戴建榮(小學)

第二節：林金輝、陶亮俚

第三節：陳曦

下 午：專家講座及點評

(2)地點：階梯教室(小學)、多媒體教室(中學)

(3)負責人：毛桂琴

(4)主持人：王騰生(中學)、白潔(小學)

(5)參加對象：中小學語文教師

3.現場作文賽復賽

(1)復賽時間：9月26日下午2：30開始

(2)地點：階梯教室

(3)負責人：中學部 蘇海燕 小學部 曾德思

(4)評委：中小學語文備課組長

要求：1、中學部、小學部高年級各班級由備課組長負責，各語文教師組織先于9月20日前進行初賽，參賽班級每班評出6名選手參加復賽。名單由各備課組長按學部于9月22日上報蘇海燕、曾德思老師。

2、負責人要組織老師評出獎次，獲獎名單于9月28日前上報白潔老師。

4.八、九年級辯論賽(論題：鄭曉斌負責選題，于9月3日前告知辯手負責人)

(1)時間：9月26日(星期四)晚7：30

(2)地點：階梯教室

(3)參加對象：七年級學生

(4)辯手負責人：連偉文(八年級) 林金輝(九年級)

(5)主持人：鄭曉斌

評委負責：甘元章 會場座位、學生秩序負責：李坤段長及各班班主任

5.五、六年級辯論賽：(白潔負責選題，于9月6日前告知辯手負責人)

(1)時間：9月27日(星期四)晚7：30

(2)地點：階梯教室

(3)參加對象：五、六年級學生

(4)辯手負責人：陳美蘭(五年級) 丘林生(六年級)

(5)主持人：陳美蘭

會場座位、學生秩序及評委總負責人：鐘平源

6.講故事比賽(小學低年級)

(1)時間：9月27日上午8:00開始

(2)地點：階梯教室

(3)參加對象：小學低年級學生

(4)負責人：康玉蓮

各班級分別推薦1名學生參加，由各語文老師于9月19日上報給負責人。負責人負責組織評委評選出獎次。獲獎名單于9月27日上報教研組長。

7.成果展：師生作品專刊(連偉文負責)十月底出好。閱讀之星、手抄報、讀書感言、美術書法等作品展在23日晚要求各負責人組織教師統一展出。

(四)開展書香超市和跳蚤市場活動

1、時間：9月27日下午2：20開始

2、地點：教學樓下及孔子像旁操場

3、(1)總負責人：蔡晴海(聯系兩家書店及活動策劃)

(2)書香超市負責人：陶亮俚

(3)跳蚤市場負責人 ： 蔡晴海

(4)各年段學生書籍整理、零錢準備、銷售人員等：各備課組長

(5)各年段學生組織：各年段長

秩序維持：鐘平源、鄭齊眉、體育老師

(五)祭孔活動

(1)時間：9月28日上午第一節課后

(2)地點：孔子像旁 (3)對象：全校師生

(六)閉幕式

紀念孔子誕辰中英文實驗學校第二屆讀書節

經典詩文誦讀匯報演出節目安排

1.三字經 三年級學生 指導教師：康玉蓮 賴雪蓮

2.大堰河，我的保姆 六年級學生 舞蹈：林惜英 朗誦：陶亮俚

指導教師：陳曦

3.古詩新唱 級學生 指導教師：黃麗君

4.釵頭鳳 詩朗誦：白潔、陳曦 舞蹈：顏晶晶、甘久彬

5.詩朗誦 七年級學生 指導教師：李新兵

6.詩伴舞 五年級學生 指導教師：林惜英 陳美蘭

7.情景詩表演《鄉愁》 四年級學生 指導教師：黃妲瑜

8.舞蹈《舉手發言》 二年級學生 指導教師：李曉燕 方曉清

9.魯迅詩朗誦 朗誦：賴燈海

10.赤壁懷古 校武術隊 朗誦：盧梓光 指導教師：鄭京京、蔡陽

11.沁園春.雪 全體語文教師 演唱:黃麗君、鄭京京

備注：

1.時間：9月28日(星期五)下午1：30

彩排：9月20日(星期四)下午2：00

2.地點：大禮堂

3.策劃：毛桂琴、王騰生、白潔

4.節目監督：鄭寶莉、盧梓光、黃麗君

5.舞臺布置：美術組

6.燈光音響：潘劍橋、歐陽蕓

7.小主持人指導：林順麗

8.各節目音樂錄制等：甘久彬 盧梓光

9.后臺監督：鐘平源、鄭齊眉

10.秩序維持：各年段長

11.攝像：蔡永亮、勤鵬鵬、邱志亮

12.節目單設計：陳居權

13.內容：(1)匯報演出 (2)彭副校長致辭總結，宣布閉幕

附：活動前期準備工作

1.9月17日至9月21日進行孔子誕辰及讀書節活動宣傳。文學社連偉文負責

2.征集讀書感言(卡片大小一致)。每班各挑選6條于9月12日前送賴雪蓮(小學部)、陳藝勤(中學部)老師處參加評選。分小學部和初中部分別評出獎次，并于9月17日~22日期間在閱覽室布置好。賴雪蓮老師事先量好閱覽室桌面長寬，按規格負責向總務處申報購買玻璃。總負責賴雪蓮老師。

3.四年級至九年級各班于9月20日前進行現場作文比賽。 各備課組長負責統一命題、每班評出6名選手參加復賽，名單由各備課組長按學部于9月22日上報蘇海燕、曾德思老師。

4.初中部手抄報比賽 。每班挑選6份參加評選。負責人：曹偉偶。

5.閱讀之星展(照片及讀書心語)。各語文老師于9月15日將閱讀之星相片(藝術照)及讀書心語一并交給陳居權老師，負責人：陳居權、杜安成、彭華杰

6.美術書法展。負責人：邱志亮、竇懷茜

7.書香班級、書香寢室(各班主任及涉及的生管老師按評比內容負責安排布置)。陳居權老師負責安排美術組人員評選。每個年級按50%比率評出名次。9月19日前布置好，20日下午課外活動期間評選。

8.氛圍布置：彩旗、會場桌椅、條幅、標語等。 負責人：鐘平源

9.刻章： 中英文實驗學校讀書節淘寶章 負責人：白潔

11.各獎項負責：王騰生

⑴.個人獎 a、閱讀之星58名(小學二年級至九年級每班一名);b、現場作文、手抄報、美術書法、優秀辯手、演講和講故事比賽等個人獎勵。

⑵.集體獎 a、書香班級b、 書香寢室c、優秀辯方

12.獎狀書寫：陳居權、邱志亮 于9月22日前完成交給毛桂琴老師

備注：

⑴.各負責人擬訂活動計劃(如獎次、評委名單、評分標準等)于9月15日前交給王騰生老師。

⑵.各負責人務必于9月20日前將獲獎名單交一份給陳居權、邱志亮老師，一份給教研組長。

篇9

2、以班主任為主線，學科教師配合，打造高效團隊。每月一次激勵班會活動，以平態的心公平的對待各類學生，疏導學生學習心理壓力，鼓勵先進，善于改進，樹立學習目標。

3、重視常識學科建設，做到精講扎實有效。

4、加大檢測力度，注重后進生轉化，建立長效輔導機制，全面提高整體教學質量。

二、搞好日常教學工作，形成教學特色

為了全面系統地提高各學科教學質量，正常駛入規范軌道，特分學科進行建設。

1、語文學科

（1）語文教學在踐行“四個一”的同時，重點做好閱讀作文教學。

a、繼續堅持實行作文日記平常化，推廣上作文修改課、講評課、賞析課、改進課，完善落實學生教師評價體系。

每學期上一節作文展示課；每學期進行一次作文教學總結。

b、新標準提出大語文、大閱讀教學觀，學校將積極推進閱讀教學、構建教學模型，奠基閱讀教學，廣博人生。

每生每學期至少讀2本完整的書；每師每學期至少讀1本完整的教育書籍；每學期師生進行兩次讀書交流活動。

c、做好四個一工程有效工作，擴大誦讀范圍，積累中華經典文匯，豐富學生生活。

（2）扎實做好“中華經典誦讀”、“楹聯實驗班”、“品格教育實驗班”三個實驗班的實施，彰顯實驗教學優勢。

（3）引領教師專業發展，加大教師基本功培訓力度，強化個人素質，本學期努力做好以下幾點：

a、語文教師每天要有寫字教案，并堅持每天一小黑板粉筆字，并展示樓下。

b、書法教師每周上好寫字輔導課，并運用專欄每天講解一個字的寫法。

c、語文教研活動內容：a、閱讀教學如何扎根東城b、日記作文怎樣升華（分段要求，期末制定出各年級日記作文指導意見）

d、業務學習內容：向名師（如竇桂梅、朱永新等）邁進。每周一次，輪流主講，幻燈演示，資源共享。提倡每位教師或幾位教師小組對某一名師全方位的學習和借鑒。

2、數學學科

（1）繼續完善221工程，逐步形成臺賬、改錯本、下水作業、學生兩本合一作業、題庫五大體系，全面貫通落實數學日常教學行為。

（2）研發數學日記，通過宣傳、學習等形式，把語文與數學兩大學科進行整合、聯姻，用語言的方式記錄學生學習數學歷程。

（3）教研內容：a、221工程前段實施情況進行總結反饋，并不斷完善。b、數學日記大家談，并嘗試性地進行撰寫。

（4）業務學習內容：向名師邁進，改變授課方式。每周一次，輪流主講，幻燈演示，資源共享。

3、英語學科

（1）六年級英語詞典引入課堂。本學期要求分類每周一次英語小作文練筆，師生共寫，共同成長。

（2）抓好一二年級英語啟蒙工作，以活動促發展，以競賽促進步，每月一次單詞積累競賽。

（3）教研內容：英語后進生如何轉化

（4）業務學習：雙語學習

篇10

聯系電話：（027）82210351 聯系人：羅犀

匯寄方式：貧困生所在地婦聯。 （匯款單上需注明貧困生姓名及所在學校）

王定，男，8歲，陽新縣陶港鎮王橋小學二年級學生，成績優良。其父已于2012年去世，其母已離家出走，現與七十多歲的奶奶相依為命，生活極其困難，急盼資助。

賈立兵，男，10歲，陽新縣陶港鎮龍門小學二年級學生，成績優良。該生父母已離婚，由年邁的爺爺奶奶撫養，收入微薄，生活極其困難，急盼資助。

賈華夏，女，9歲，陽新縣陶港鎮龍門小學三年級學生，成績優良。其母早年因病去世，其父打工收入很少，要供養姐弟三人，生活很困難，急盼資助。

賈依依，女，5歲，陽新縣陶港鎮龍門村學前班學生，乖巧可愛。其父在家照顧年邁的爺爺、奶奶和年幼的姐弟三人，沒有固定收入，生活困難，急盼資助。

賈煜煬，女，5歲，陽新縣陶港鎮龍門村學前班學生。其父身患肺癌，已喪失勞動能力，其母親已有幾個月身孕，不能從事重體力勞動，毫無經濟來源，生活特別困難，急盼資助。

賈紫蘭，女，6歲，陽新縣陶港鎮龍門小學學生，成績優良。其母體弱多病，智商低，已多年不能從事體力勞動，一家五口靠父親打工的微薄收入維持生活，生活特別困難，急盼資助。

賈正雄，男，11歲，陽新縣陶港鎮龍門小學四年級學生，成績優良。一家七口人的生活靠父親一人打工的微薄收入維持，家庭特別困難，急盼資助。

賈運運，女，12歲，陽新縣陶港鎮龍門小學學生，成績優良。母親早年因病去世，靠父親打零工的收入來維持姐弟三人的生活，生活特別困難，急盼資助。

石玲玲，女，12歲，陽新縣陶港鎮龍門小學學生，成績優良。其父無業，靠其母親一人支撐家庭五個人的生活，生活很困難，急盼資助。

篇11

 一、校內體育工作：

1.間操和大課間活動

間操和大課間活動是全面體現師生體育風貌的常規工作，由體育組組長負責組織安排，原則上體育教師輪流組織，組織教師要提前檢查設備，如有故障提前向學校報告，及時維修，保證正常使用；除組織間操和大課間的體育教師以外的其他體育教師，必須深入到各班級學生隊伍中指導、督查學生參與活動質量，做好每天檢查評價記錄，每周公布檢查評價記錄，不得無故不參與間操和大課間活動或不作為。

 2.校內小型競賽活動

每月至少組織兩次小型競賽活動（足球賽、拔河、跳繩等），開學初下發小型競賽活動學期安排，每月初提前下發通知，給學生練習和準備的時間；活動組織有序，有過程性材料（學生名單、評比結果、總結、圖片等），每次做一張精美的專題簡報。

 3.課外體育訓練

體育教師通過遴選組建學校田徑體育運動隊和足球隊，培養體育專項特長生，由體育組制定日訓練計劃，依據計劃由體育教師分項負責（田賽、徑賽）常年組織訓練，要遵循學生體育運動規律，保證質量，保證安全。

4.學校全員運動會

每年組織一次學校全員運動會，運動會項目設計以“五性”為標準，淡化競技性，增強趣味性，人人都能參加，人人都樂于參加；體育組提前下一周發運動會規程，動員各班級師生積極準備；運動會安排縝密，保證安全。

5.學生成績考核

每學期對學生進行技能考核，學生成績計入教師工作考核：一二年級為兩項體育技能考核各占50%，三至六年級為兩項體育技能考核各占45%，體育理論占10%。

二、上級組織的體育工作

    1.學生體質健康檢測

每學年的學生體質健康檢測要及時、數據真實、完整、準確、無誤，學生健康狀況逐年提高，上報及時；過程性材料齊全（計劃、總結、簡報等）。

    2.全市運動會暨體育節

體育組提前做好全市運動會暨體育節準備，運動會的成績與體育教師工作考核掛鉤。

    3.學生單項競賽活動

每學期上級組織的學生競賽：如足球賽、越野賽、乒乓球比賽等，要積極組織參加比賽，無故不參加追究體育組責任。

    4.體育工作其他工作

目前，提升學生體質健康狀況，以成為社會和家長重視的焦點，體育教師要按教學內容、學生體質狀況、興趣、愛好等特點，適當布置體育家庭作業，并監督完成；體育教師要協同班主任、家長監督各年級肥胖學生落實減肥計劃，按節點反饋減肥成果，使減肥工作取得實效；體育器材擺放要有序，有出庫和使用記錄。

藝術學科：

    1.每學期不少于兩次校內展播展演活動，活動形式新穎，組織有序，活動質量高。

2.學生特長小組（葫蘆絲、合唱隊、舞蹈隊等）常年組織訓練，為學生特長發展奠定基礎。

3.積極參加上級組織的匯演或展演活動，不得無故不參加活動，活動成績與藝術教師工作考核掛鉤。

4.藝術考核：音樂由樂理知識10%，歌曲演唱50%；技能40%三部分組成；美術由理論知識20%，繪畫或手工等實踐操作80%兩部分組成。

附：  

    體育和藝術學科教師工作考核細則

評價

內容

所占

分值

評   分   標   準

備   注

備

 

課

8分

一、個人備課：可以翻轉課堂的模式（6分）：

   1.教學目標、重、難點確立準確。（1分）

   2.課前準備充分：如微課、任務單、練習、有分層作業安排等。（1分）

   3.教學過程設計思路清晰，目的明確，有突破重難點的方法。（2分）。

   4.能體現學生是課堂學習的主人。（1分）

   5.提前一周完成備課任務。（1分）

二、集體備課：（2分）

   1.主備教師準備充分，說課條理清楚，實用性強。（1分）

   2.參與備課的教師態度端正，按時參加，并能積極發表自己的觀點。（1分）

按檢查記錄集體評價。

講

 

 

課

14分

1.課前準備充分：器材、任務單等2分。

2.教學方式靈活多樣，充分調動學生學習積極性、主動性，學生有充裕的自主學習、練習技能、交流的時間。（2分）

3.學生的參與度：是全體參與而不是個別表演。（1分）

4.認真組織教學，培養學生良好的參與體育和藝術鍛煉的興趣和習慣（2分）

5.發揮教師的引導作用：教師講解要講在疑難處、點播在困惑時、示范在提升處。3分

6.教學效果：一看學生課堂上的表現（體育和藝術技能熟練程度及對體育和藝術的興趣）水平2分；二看學習目標的達成率，學生通過課堂學習真正有提升。（2分）

按平時上課聽課情況集體打分。

作

 

業

5分

體育

體育教師要按教學內容、學生體質狀況、興趣、愛好等特點，適當布置體育家庭作業，并監督完成。

 

不按時布置、檢查、督促學生完成體育作業；每發現一次扣2分。

藝術

1.音樂學科根據教材內容適時布置預習、技能等作業及時檢查評價。

2.美術學科學生要完成每次課堂作業，教師有等級評價，還可以布置家庭作業。

1.音樂學科每學期不少于5次作業，每少一次扣1分。

2.美術學科每少一次，扣1分。

輔

導

9分

體育

體育教師通過遴選組建學校田徑體育運動隊和足球隊，培養體育專項特長生，由體育組制定日訓練計劃，依據計劃由體育教師分項負責（田賽、徑賽）常年組織訓練，要遵循學生體育運動規律，保證質量，保證安全。

 

無故缺少一次訓練2分，請假耽誤學生訓練每次扣1分；不按計劃訓練，出現安全事故每次扣9分。

 

藝術

學生特長小組（葫蘆絲、合唱隊、舞蹈隊等）常年組織訓練，為學生特長發展奠定基礎。

教

學

質

量

40分

1.平均分：（20分）

   一年級95分、二年級90分、三年級85分、四年級80分、五年級80分、六年級80分。

 2.及格率：

   一年級100%、二年級98%、三年級96%、四年級94%、五年級92%、六年級90%。

說明：一二年級及格分數為70分；三--六年級及格分數為60分。

 3.優秀率：

   一年級90%、二年級85%、三年級80%、四年級70%、五年級60%、六年級50%。

 說明：1.一年級優秀分數為95分；二年級優秀分數為90分；三--六年級優秀分數為80分。2.以上各項均達到為滿分40分，平均分每下降1分，減1分；及格率、優秀率，每降低一個百分點減1分。新接班（較差的班級）的教師看接班時學生成績，提高幅度酌情考核。

按考核成績計算。

學

生

評

價

3分

   1.任課教師按時認真填寫班級薄。（1分）

   2.指導學生正確合理使用評價手冊。（1分）

   3.各科教師記錄學生成長足跡，完善成長記錄袋。（1分）

按檢查記錄集體評價

教

學

反

思

2分

.反思及時，有感而發，切合實際。(2分)

按檢查情況集體打分。

教

研

活

動

8分

   1.承擔個人教研任務的教師準備充分，能按時、如數完成，質量高。（3分）

   2.承擔學校的各種教研任務的教師，完成效果好。（3分）

   3.積極參加學校組織的各種教研活動，每學期聽課評課不少于20節，有間評和總評。（2分）

按承擔任務和完成質量集體打分。

課

 

題

5分

   1.教師個人（或承擔學校課題）有立項課題，有課題報告、計劃、總結、論文、學習筆記。（1.5分）

   2.按要求實施課題計劃，過程性材料齊全，效果好。（3分）

說明：承擔學校課題的主持人，工作認真負責，效果好加3分，無科研立項者無分。

按承擔任務和完成質量集體打分。

培

 

訓

8分

   1.學習任務：如讀書刊，有讀書筆記，并積極參加讀書交流活動。（2分）

   2.積極參加學校組織的各種集體學習活動（講座、看名師課堂實錄、課標學習等）。（2分）

   3.堅持基本功訓練（小楷、粉筆字、學樂云互動等），有提高。（2分）

   4.上交各種學習材料認真、及時、質量高。（2分）

說明：承擔學校安排的培訓或交流任務（如，學習活動主發言人、主持人等），質量高，效果好，每次加1分。

按承擔任務和完成質量集體打分。

工作考核辦法說明

一、教師個人特殊貢獻加分辦法

    1.教師代表學校承擔各級各類任務，校級、市級、盟級、區級、國家級分別加1分、2分、3分、4分、5分。

2.教育、教學、管理等方面的論文，被評為國家級、省級、盟級、市級論文獎或發表，分別給作者2分、1.5分、1分、0.5分。優秀教案、下水文等比照論文降一級對待；。

3.教學競賽中獲得國家級、自治區級、盟級、市級、校級教學能手稱號的，分別加6分、5分、4分、3分、2分。“一師一優課 一課一名師”、微課、錄像課、優質課、基本功等競賽獲得者及學科帶頭人、骨干教師，比照教學能手降一級對待。以上榮譽必須是逐級推薦產生的。

    4.學生獲國家級、自治區級、盟級、市級榮譽，分別給指導教師加1分、0.8分、0.6分、0.4分。不是學校組織的不通過學校批準的不加分（5分封頂）。

    5.承擔校內課題、教研活動任務的教師每次加2分，其它特殊任務視任務輕重及完成情況酌情確定所加分數。

    6.受政府表彰的國家級、自治區級、盟級、市級、局級、校級勞動模范、優秀教師、先進工作者，分別加7分、5分、3分、2分、1分、1分（同一年內同一項榮譽按最高榮譽加分）。

    7.在國家級、區級、盟級、市級刊物上發表、宣傳學校的文章或影像，分別加4分、3分、2分、1分。

    8. 教師帶領的學生運動隊或學生藝術團隊在全市運動會或匯演、展演競賽中，團體進前8名，當年績效考核評定為優秀；小組進全市前8名，酌情加年度考核分；以全市前15名為基準，進前15名得10分。每提高一個名次加2分。

    9.教師在市級以上教師專業素養測試中成績優秀，加3分。

 

二、教師違反教學常規減分辦法

    1.私自調換課每次扣教學考核分5分。（調換課的兩位教師扣相同的分數）

     2.有課時不能提前二分鐘到教室門口（操場）迎候學生，檢查過程中每發現一次扣教學考核分2分。（值周教師除外）。

     3.不認真組織教學，課堂紀律混亂，學校檢查過程中發現一次減3分。

    4.任課教師在自己的課堂讓學生無事可做或做與本學科無關的作業，每發現一次減3分。

    5.私自漏課一次按漏崗處理，扣除考勤分20分。

    6.備課發現有互相抄襲教案（雷同現象，共享也要有修改），每次減3分。

    7.每學期的期末考試過程中，監考教師不能按時對卷及組織學生的，扣3分。

    8.教學工作中出現上交材料不及時、沒按照教學進度授課、作業批改不及時等工作拖拉的現象，每發現一次扣2分。

    9.學校開展大型教學活動時，教師不能按時到崗或到崗不履行職責的，按教學事故處理。

    10. 間操和大課間活動：體育組織教師沒有提前檢查設備，沒按時組織，每次扣組織教師2分。體育教師無故不參與間操和大課間活動或不作為，每次扣2分，沒公示每次2分。

     11. 校內小型競賽活動：每月2次活動，組織無序或質量不高。每次扣每人2分；缺少過程性材料每項扣1分。

    12. 學校全員運動會：不能提前做好準備，每人扣2分；運動會組織無序每人扣5分。

    13. 學生體質健康檢測：數據不真實、不完整、不準確，責任教師不得分；上報不及時扣5分。材料不全每項扣2分。

    14. 全市學生單項競賽：如足球賽、越野賽、乒乓球比賽、藝術單項比賽等活動中，學生個人或團體獲得前六名，按相應級別輔導教師給予考核加分。無故不參加每次每人扣5分。不按時落實減肥計劃，扣5分。

     15.器材擺放無序，出庫和使用記錄不全。每發現一次扣2分；無故不完成臨時任務，如減肥計劃、藝術工作等，每次扣5分。

    16.每學期舉辦不少于兩次校內展播展演活動，活動形式新穎，組織有序，活動質量高，每少一次扣5分。

      17.教師不能按學校計劃完成本職工作的（教學、教研、培訓等任務），或對待本職工作推諉、影響學校整體工作的，學校將酌情扣除其學期總考核5----10分。

篇12

但是，由于少部分學生因為基礎較差、沒有學習興趣或是留守學生，還需要老師加強管理，培養興趣，爭取這部分學生成績能有所提高。新學期中，一方面要加強“雙基”訓練，一方面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發現;使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養。

二、教材分析

本冊課文主要由“培養良好的學習習慣(十一)”、“閱讀”、“習作”、“練習”和“學和做”組成。

1.關于課文。本冊教材安排課文25篇。教材所編選的課文，內容豐富，體裁多樣，為學生學習語文知識，練好語文基本功，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

2.關于習作。本冊課本共安排了7課。

3.關于練習。全冊教材共安排綜合練習7個，每單元后面安排1個。單元練習以綜合性為主，內容包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學寫毛筆字等內容，既相對獨立，又各自形成系列。

三、總的目的要求

1、培養做讀書筆記和不懂就問的習慣，通過多種渠道學習語文，學會搜集材料并養成習慣。

2、準確認讀206個生字。能夠按筆順正確默寫生字152個字.能把字寫端正、寫勻稱。繼續練習用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正確、端正、整潔。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。

4、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

5、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達和與人交流。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學寫讀書筆記和常見應用文。 修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范、整潔。 課內習作40分鐘能完成不少于400字的習作。

四、教學措施

1、始終用素質教育理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，并且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。

2、在教學過程中，面向全體學生，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標，因材施教。

3、課前，認真鉆研教材內容，精心設計好每一堂課的教學設計。

4、授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變為自主、合作、探究式學習，以提高學習效率。

5、課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。

6、認真、及時地批改學生的作業和作文，并組織好單元測試。

篇13

本班共有學生x名，其中男生x人，女生x人。基礎參差不齊，班級整體學習成績一般，出現了兩極分化的趨勢。優生能積極主動的學習，但不夠靈活，差生基礎不扎實，出現了知識斷層現象。總體上分析，全班學習態度比較差，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了信心。針對本班學生的情況特制定以下工作計劃：

二、指導思想：

堅持“以人為本、為德為首”，圍繞“校園文化”建設這條主線，大力抓好班風班貌、學生文明禮儀。與時俱進，全面提高教育質量。根據學校的教育教學工作，結合本班學生的情況特點，進一步貫徹新形勢下的新教育精神，本學期我班將以全面推進素質教育，提高學生的綜合素質，幫助學生從小學跨入中學的大門為核心，深入開展各種活動。

三、工作目標：

1、在學生日常行為規范管理上形成特色。

2、培養學生良好的學習習慣，營造濃厚的學習氛圍，為六年級的畢業考試夯實基礎。

四、工作重點：

1、緊抓學生的日常行為規范.。

2、建設班風和學風，使學生養成良好的學習習慣和學習風氣。

五、主要工作：

(一)進一步抓好行為規范教育.常規教育

充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并在日常學習的過程中使學生養成良好的學習和生活習慣.我將在班級設立小小監督崗,專門負責監督檢查學生的日常行為,并在每周五進行一周總結,通過監督崗的匯報,評出最佳拇指獎.對表現不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育，加強《小學生日常行為規范》的學習與教育，進行“國旗下講話”、“晨會”、“主題班隊會活動”、“講德育故事”等途徑，提高規范教育的針對性和實效性，加強行為規范養成教育。重點抓學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣的教育和訓練。

(二)加強學生的德育教育

1、充分利用升旗儀式,重大節日,加強學生的德育教育.利用教師節參加學校舉行的征文比賽，國慶節參加紅歌大合唱比賽和元旦舉行踢毽子比賽等一些有意義的活動,使學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感.同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活.

2、深化愛國教育，加強對學生的"

五愛"教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，大力弘揚民族精神，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發揮少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，努力提高德育實效。

3、結合基礎道德教育，強化“關心他人、誠實守信、尊老愛幼、遵紀守法”的教育，幫助學生規范品行，端正為他人服務的思想。

4、每月至少向學生推薦1本愛國主義書籍。

(三)班級紀律方面

一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:

1、課堂紀律：首先師生共同制定班規班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為.我們班的宗旨是說到就要做到.

2、課間紀律：課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展跳繩,踢毽子活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間.同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂.

3、路隊紀律：為了讓學生養成良好的行為習慣,

,將在班級開展路隊小標兵評比活動,使學生不僅做到快,靜,齊,而且能夠進行自主管理.每一個路隊將分別設立一個小隊長,使學生在小隊長的帶動下，上下課的秩序有所提高。

(四)衛生方面：

講究衛生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境.

1、個人衛生:要求衣著整潔,做好三勤,課桌勤清,物品勤擺,兩操勤做.

2、班級衛生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛生監督崗,進行檢查與監督.對于主動,及時打掃學生給予鼓勵，并發給加分獎。

3、“人人爭做環保小衛士”的主題教育：利用晨會和學生討論環保的重要性，說一說日常生活中如何做到環保，提一些合理化建議，收集環保方面的成就，在班中進行交流。

(五)抓班風，促學風，培養良好的學習習慣和學習方法。

1.抓好班級小干部隊伍建設，使之成為老師的好助手。

2.每四周召開一次班委會會議，了解班級風貌。

了解學生的思想情況，及時采取措施，指正學生改正不足。

3.舉行一次家長會，力爭家校互動，形成良好的學習氛圍。

4、發揮家長的作用。

(六)、加強班隊建設。

1、深化主題班會教育內容，每周主題班會不少于1次，精心設計，開出特色。

2、根據每月不同教育主題，評選優秀隊員。

3、做好學生日常的安全工作。

每日必講安全。

(七)、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到充分的發展。幫助他們制定學習計劃，并通過劃分學習小組的形式提高他們的學習成績。

(八).指導培養小干部

班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養小干部。

第一，幫助小干部樹立威信;

第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法;

第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;

第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

(九)針對特殊學生，開展特殊教育

學期初排出特殊學生名單，通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

(十)家長工作：做好家訪工作，做到及時聯系。

1.開好家長會，繼續辦好家長聯誼會，積極引導家長參與“創建學習型家庭”活動，努力使其成為教育教學的有益補充和助手。

2.利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地。

2021學期小學六年級班主任工作計劃(二)一、指導思想：

堅持德育為首位，以日常行為規范為準繩，以新的教育理念為中心，大力培養同學們的創新精神和實踐能力，力爭我班各方面的工作有新的突破。

二、班級基本情況：

本班共有66名學生，男33人，女33人，是個大班。針對畢業班的特點，即將要進入中學了，但是有的思想還不夠成熟，還有不少男同學學習目的不是太明確，紀律松懈，行為習不夠規范，需要我們班主任做大量思想工作。

三、本學期工作要點和措施：

1、要求學生嚴守學校規章制度，端正學習態度，提高學習興趣，培養學生主動學習，不斷提高學業成績。

針對班級一部分同學平時對自己放松要求，在學習方面隨隨便便，導致期未考試成績不好的，嚴格要求他們進一步端正學習態度，做到平時多學、多問、多看、多做，向優秀生學習，努力提高學習成績。

2、鼓勵同學大膽創新，勇于表現自己，積極參加學校、班級的活動，如歌詠、演講和體育競賽等，增強班級的凝聚力，活躍班級氣氛，爭取在學校的各項競賽中多獲獎。

3、培養學生良好的行為習慣，做到講文明、有禮貌、守紀律、講衛生。

看見教師能主動打招呼。在公共場合注意形象，不得損壞學校和班級的榮譽。

4、民主選拔班干部，做到公開、公正、公平，健全班委會，分工合作，提高學生的自我管理能力。

班干部必須帶動全體同學學好每門功課，搞好各項活動。

5、做好弱勢學生的工作。

我班弱勢學生主要是幾個經濟特困生和智力有障礙的學生。對生活比較困難的如鐘勇、黃金美等想辦法幫助他們;對智力有障礙，學習有困難的學生如柳水長、董萍等，多關心他們，幫助他們，使他們不斷樹立信心，使他們的學業成績在原有的基礎上有蝗顯的提高。

四、班級主要活動安排：

第1、2周

(9.1-9.11)

1、9月1日報名注冊

2、打掃教室和包干區衛生

3、調查暑期情況，檢查暑假作業

4、做好常規教育，使學生能安下以來學習

5、做好假日活動的報名工作

6、愛心捐款活動

7、校報、班報刊出

8、班干部選舉和分工

第3、4周

(9.12-9.25)

1、推選三名同學參加大隊干部競選

2、上報假日活動有關材料

3、期初家訪和家長聯系工作

4、推普周活動

第5、6周

(9.26-10.9)

1、參加校急性跳遠競賽

2、迎接校教學常規檢查

3、老人節，為老年人做好事

4、班報刊出

第7、8周

(10.10-10.23)

1、建隊節活動

2、班級演講賽

3、班級歌詠會

4、運動員訓練

第9、10周

(10.24-11.6)

1、期中考試、試卷分析

2、野炊活動

第11、12周

(11.7-11.20)

1、組隊參加校運會

2、家長會

3、校“新道德、新風尚”演講賽

4、班報刊出

第13、14周

(11.21-12.4)

1、六年級朗讀競賽

2、班級大合唱訓練

第15、16周

(12.5-12.18)

1、六年級計算過關

2、校跳繩比賽

第17、18周

(12.19-1.1)

1、校迎元旦大合唱比賽

2、校報、班報刊出

第19、20周

(1.2-1.15)

1、復習迎考

2、檢查總結本學期好人好事事例

第21、22周

(1.16-1.29)

1、期未考試，質量分析

2、學生各類評比

3、班主任工作小結

4、布置寒假作業

2021學期小學六年級班主任工作計劃(三)一、指導思想

以《學校工作計劃》和《德育工作計劃》為指導，認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，以行為習慣養成教育和安全教育為重點，積極參加學校和德育處組織的各項活動，創造溫馨之家，使六年級成為一個有特色的班級。

二、班級基本情況和目標

我班的學生活潑可愛，大都有著較強的上進心。他們好奇心強，求知欲旺，但是男生自制能力較差，時常不能控制自己，大多數男生的學習習慣較差。很多行為習慣有待進一步培養。

三、具體措施

(一)因材施教，做好培優轉差的工作

1、重視尖子生的培養

(1)對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

(2)多方面了解學生的興趣特長，因勢利導，鼓勵學生參加校興趣小組，課余時間勤學苦練。

(3)多方面培養有特長的學生，在全面進行素質教育的同時，注入特長教育，在各科教學中注重優秀生的培養和輔導。

2、重視后進生的轉化

(1)對后進生，多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創造表現機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進生創造一個溫暖的集體氛圍。

(2)對后進生進行經常與家長取得聯系，目的是取得家長的配合和支持，，把學生的在校表現告訴家長，同時了解學生的在家表現。

3、定期召開家長會，向家長匯報學生的全面情況，共同研究教育內容和方法，密切家校聯系，同步教育學生，促進轉化工作的有效開展。

(二)做好勞動、衛生和安全教育

1、要求學生積極參加家庭中的自我服務性勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育學生做好個人衛生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衛生，養成講衛生的好習慣，教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。

3、加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用班會課，組織學生學習《中小學安全須知》和《中小學自我防范安全常識》。

利用墻報出有關安全、防火的知識，增強學生的安全意識，提高他們的自我防范能力。教育學生不玩火，不能隨便到江河游泳，不做危險動作，上學和放學路上要注意交通安全。

(三)狠抓班集體建設

1、培養—支守紀、責任感強、素質高的班干隊伍。

(1) 進—步完善班干部的組織隊伍，選拔品學兼優者充實班干隊伍，培養自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。

(2)不定期召開班干會議，做到及時了解情況，及時反饋處理。

2、創建班級窗口工作，開展讀書、讀報活動。

選舉圖書管理員，制定好圖書管理體制，讓學生在有序的借閱中，培養良好的行為習慣,做到“有借有還，有損必賠”。

四、每月工作安排：

九月：

1.做好開學各項工作，了解學生思想狀況，進行收心工作;

2.搞好日常管理工作，組織和建立班集體，狠抓各科紀律，保證學生遵章守紀;

3.教學生學會聽課;要求學生把各科作業按時完成，保質保量，提高效率;

4.做好兩操的評比;清潔分配到戶，責任包干;

5.進行班級情況調查，確定本學期班集體建設目標;

6.開展“交通安全宣傳月”活動;

7.結合“教師節”，出版相關內容的墻報。

十月：

1.做好安全檢查及思想教育工作;

2.繼續做好學生的學習紀律的監督、督促以及各項常規的檢查;

3.開展

“一幫一”互助活動，創設良好的學習氛圍;

4.結合“十一”假期，對學生加強安全教育。

5.出版“迎國慶，慶十一”墻報。

十一月：

1.做好安全檢查及教育工作;

2.繼續做好學生的學習紀律檢查的監督和督促;

3.組織學生積極參與學校開展的各種活動。

4.期中考試總結;

班科聯系。

5.更新班級墻報內容。

十二月：

1.做好安全檢查及教育工作。

2.繼續做好學生的學習紀律檢查的監督和督促。

3.做好學生的復習工作計劃。

4.開展主題班隊活動。

5.加強安全教育。

6.更新墻報內容。

一月：

1.做好安全檢查及教育工作。

2.組織學生復習，參加期末考試。