引論：我們?yōu)槟砹?3篇經(jīng)濟學(xué)的公理范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

要進行案例教學(xué)，首先就必須做好案例的選編工作。案例選編應(yīng)該:

1.經(jīng)濟學(xué)案例要本土化。西方經(jīng)濟學(xué)理論主要來自西方，因此，其案例也大多來自西方。這些案例雖然經(jīng)典，但畢竟源于西方的經(jīng)濟生活，不一定符合我國國情，不太容易被我國學(xué)生理解。例如，關(guān)于彈性，西方經(jīng)濟學(xué)教材經(jīng)常使用的彈性表就和我們中國人的不太一樣，比方說，高鴻業(yè)主編的《西方經(jīng)濟學(xué)》(微觀)中的彈性表中,書籍、雜志與報紙、銀行與保險服務(wù)是和食物一樣的缺乏彈性的必需品，似乎和中國的國情不是很相符。

因此我們選編經(jīng)濟學(xué)案例時，要注意中國的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)和國情。但是，堅持本土化，并不排斥對經(jīng)典案例的引用。實際上，那些經(jīng)典案例既簡單明了，通俗易懂，很多時候還具有象征意義，如闡釋科斯定理的火車和沿途農(nóng)田的故事，論述外部性的蜜蜂和果園的例子。

2.經(jīng)濟學(xué)案例要貼近生活。許多教材在講替代關(guān)系時常以茶葉和咖啡為例，這在我國大部分地區(qū)沒錯，但我國地域遼闊，各地生活習(xí)性差異較大，有些地方，如廣東，喝茶成了他們生活的一部分，咖啡根本無法代替，尤其是那些喜喝功夫茶的人更是如此。類似的例子還有大炮和黃油。該案例雖能反映稀缺資源配置的原理，但黃油離中國學(xué)生似乎有點遠(yuǎn)，而且對于普通消費者，二者既非替代也不互補。這就說明，經(jīng)濟學(xué)案例的選擇，應(yīng)該盡量從生活實際出發(fā)。

3.案例要與理論緊密結(jié)合。西方經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)目的是通過教學(xué)活動使學(xué)生掌握西方經(jīng)濟學(xué)的基本理論、基本原理，并能運用這些基本理論和原理分析、解決實際經(jīng)濟問題。說到底，案例教學(xué)是理論教學(xué)基礎(chǔ)上的一種輔助教學(xué)方法，是為理論教學(xué)服務(wù)的。因此，選編的案例必須反映經(jīng)濟學(xué)原理的典型特征和一般規(guī)律，要能揭示案例的內(nèi)在聯(lián)系和經(jīng)濟學(xué)原理的有關(guān)特征。

4.經(jīng)濟學(xué)案例來源要多樣化。經(jīng)濟學(xué)案例來源首先應(yīng)該是豐富多彩的經(jīng)濟現(xiàn)實生活，尤其是熱點經(jīng)問題。因為這類案例能引導(dǎo)學(xué)生走出象牙塔，關(guān)注現(xiàn)實生活，極大地培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)的興趣，大家都知道，興趣才是最好的老師。當(dāng)我們用鮮活的經(jīng)濟生活成功地吸引了學(xué)生，使他們關(guān)注經(jīng)濟生活，甚至讓他們養(yǎng)成了定時收看新聞聯(lián)播、經(jīng)濟半小時、經(jīng)濟觀察，并且關(guān)心國家的經(jīng)濟生活的時候，我們可以說，我們的經(jīng)濟學(xué)教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成了一半了!

三、經(jīng)濟學(xué)案例教學(xué)的課堂組織

篇2

篇3

    根據(jù)最一般的定義,公共經(jīng)濟學(xué)是對經(jīng)濟效率、分配和政府經(jīng)濟政策的研究。這一學(xué)科包含的主題相當(dāng)分散,如應(yīng)對外部性存在而導(dǎo)致的市場失靈、逃稅的動機分析,以及對官僚決策的解釋。為了涉及所有這些方面,公共經(jīng)濟學(xué)已經(jīng)從原先僅僅注重研究政府征稅和支出,演變?yōu)楝F(xiàn)在關(guān)注政府與經(jīng)濟互動的每一個方面。公共經(jīng)濟學(xué)試圖同時理解政府如何以及應(yīng)該做出什么決策。〔2〕

    新公共管理運動以經(jīng)濟、效率、科學(xué)和理性作為公共部門管理的價值取向,凸顯管理技術(shù)和專業(yè)管理在公共部門與公共領(lǐng)域的運用,認(rèn)為公共部門應(yīng)引入私人部門的管理方法、模式和思想。〔3〕信息不對稱和經(jīng)濟人行為往往使得公共產(chǎn)品提供者抬高公共產(chǎn)品的提供成本,抑或通過權(quán)力尋租以謀取部門和私人經(jīng)濟利益,加上政府經(jīng)濟活動的成本軟約束帶來公共部門高昂的運行成本,致使公共部門效率低下。針對這些弊端,新公共管理的倡導(dǎo)者呼吁必須革新與再造公共管理的流程和模式,于是管理學(xué)與經(jīng)濟學(xué)開始強強融合,相互滲透。〔4〕基于這樣的背景,公共經(jīng)濟學(xué)在公共管理類的教學(xué)中也因此就顯得非常的必要和重要。

    公共經(jīng)濟學(xué)是以政府或其他公共部門直接配置資源的經(jīng)濟活動及決策過程為研究對象的一門經(jīng)濟學(xué)分支學(xué)科。〔5〕需要強調(diào)指出的是,作為公共管理類公共基礎(chǔ)課的公共經(jīng)濟學(xué)學(xué)科有其特定的屬性,可以從以下四個方面了解它的特定涵義:第一,它是一門經(jīng)濟學(xué),但卻不同于傳統(tǒng)財政學(xué)僅著重制度描述,而注重運用經(jīng)濟學(xué)的分析工具分析解決實際問題;第二,公共經(jīng)濟學(xué)研究公共部門直接配置資源的活動,不包括政府使用經(jīng)濟杠桿引導(dǎo)資源配置的間接調(diào)控行為;第三,公共經(jīng)濟學(xué)研究公共部門活動的決策機制,突顯公共產(chǎn)品與公共選擇理論的內(nèi)容;第四,活動的主體是政府,但同時也包括公共企業(yè)和其他公共部門。

    二、公共經(jīng)濟學(xué)在公共管理類本科教學(xué)中的問題與成因分析

    公共經(jīng)濟學(xué)以政府為主體的公共部門的經(jīng)濟活動為研究對象,研究公共部門從事經(jīng)濟活動的方式方法、主要經(jīng)濟效應(yīng)及其與社會管理目標(biāo)的關(guān)系,研究體系以公共產(chǎn)品和公共選擇兩大理論作為支柱,以政府與市場的關(guān)系、公共收支、預(yù)算管理、公債管理、收入再分配和國民經(jīng)濟宏觀調(diào)控作為主要內(nèi)容。

    目前,在公共管理類教學(xué)實踐中,公共經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)存在問題較多,如教學(xué)目標(biāo)比較模糊、教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)特點銜接不夠、缺乏專門針對公共管理類的本科教材、教學(xué)模式單一、學(xué)生知識背景不同造成接受程度不一、考核方式不夠科學(xué)等問題,不過最突出的問題歸結(jié)為一點就是公共經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)效果不盡人意。造成這一問題的原因,可以從兩個方面進行解釋:從學(xué)生層面來講,在學(xué)習(xí)過程中,公共管理類學(xué)生普遍感到這門課程理論性很強,對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要求較高;而公共管理類專業(yè)的學(xué)生文科出身較多,他們對公共經(jīng)濟學(xué)中出現(xiàn)的模型公式以及數(shù)理推導(dǎo)理解上存在困難,這在一定程度上不利于對政府經(jīng)濟行為及其經(jīng)濟社會效應(yīng)的正確理解,也因此降低了同學(xué)們對公共經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。另外,公共經(jīng)濟學(xué)的先修課程是西方經(jīng)濟學(xué)(微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)),公共管理類本科生接受的西方經(jīng)濟學(xué)多是在一個學(xué)期講完,而經(jīng)濟類本科生往往用兩個學(xué)期來講授,因此公共管理類學(xué)生的經(jīng)濟學(xué)思維訓(xùn)練和熏陶方面不如經(jīng)濟類本科生那樣規(guī)范和熟練,加上公共經(jīng)濟學(xué)教學(xué)內(nèi)容體系龐大,綜合性較強,這也無形中降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,進而影響了教學(xué)效果。從教育工作者層面來講,由于公共經(jīng)濟學(xué)在中國尚屬一門嶄新的學(xué)科,多數(shù)教師對其教學(xué)目標(biāo)還不是很清晰,對教學(xué)內(nèi)容體系的認(rèn)識與把握尚不夠清晰準(zhǔn)確,教學(xué)方法的運用還不夠科學(xué),一定程度上影響了公共經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)效果,阻礙了該學(xué)科合理的理性發(fā)展。這就要求公共經(jīng)濟學(xué)的教育工作者對以上問題進行認(rèn)真思考,拷問我們現(xiàn)行的教學(xué)體制,建構(gòu)一套完整科學(xué)合理的公共經(jīng)濟學(xué)教學(xué)體系,在此基礎(chǔ)上探討適用于公共管理類本科生的教學(xué)方法,以促進公共管理類學(xué)生的公共經(jīng)濟學(xué)整體教學(xué)水平的提高。

    三、直面公共管理類本科生的公共經(jīng)濟學(xué)教學(xué)建議

    筆者在高校從事公共管理類本科生公共經(jīng)濟學(xué)一線教學(xué)多年,從教學(xué)實踐中有一些切身體會,認(rèn)為公共管理類的公共經(jīng)濟學(xué)教學(xué)效率的提高應(yīng)從以下幾個方面進行聯(lián)動:

    首先,應(yīng)根據(jù)公共管理類不同專業(yè)就業(yè)取向制定不同教學(xué)目標(biāo)。例如,行政管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)取向:進入黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體及中介組織從事人事行政管理工作與其它相關(guān)管理工作者居多,當(dāng)然也有諸多選擇繼續(xù)深造。因此,我們可以將行政管理專業(yè)的公共經(jīng)濟學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計為:扎實掌握公共經(jīng)濟學(xué)的基本理論,了解政府在公共收入與公共支出方面的職能及其原理,學(xué)會分析政府現(xiàn)行的公共政策目標(biāo)和原理,著重培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維、組織協(xié)調(diào)能力與良好的溝通交流技巧。公共管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)取向:進入文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會保險、民政、城市管理等行政事業(yè)單位從事管理工作,當(dāng)然也有不少選擇繼續(xù)深造的。因此,該專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)可設(shè)計為:掌握公共經(jīng)濟學(xué)的基本理論,了解政府公共收入與公共支出職能、相關(guān)公共政策及其原理,了解政府稅收制度和政府管制制度,擅長組織協(xié)調(diào)、規(guī)劃及人際交流等。勞動與社會保障專業(yè)學(xué)生的就業(yè)取向:進入政府機關(guān)、勞動與社會保障部門、民政部門、各級工會組織、大中型企事業(yè)單位、社區(qū)部門以及非政府組織等從事勞動與社會保障工作與管理,選擇繼續(xù)深造的學(xué)生也不少。因此,我們將勞動與社會保障專業(yè)的公共經(jīng)濟學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計為:掌握公共經(jīng)濟學(xué)的基本理論,了解政府公共收支職能與原理,掌握勞動與社會保障方面的支出安排與國家相關(guān)政策法規(guī),掌握稅收、預(yù)算、公債、國家管制等基本原理與制度,著重培養(yǎng)扎實的理論分析能力、良好的社會溝通與實踐能力。當(dāng)然,在總體教學(xué)目標(biāo)上,還應(yīng)體現(xiàn)多維度,使學(xué)生對公共經(jīng)濟學(xué)中的基本原理、基本知識及其在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用有較深刻的理解和認(rèn)識,同時學(xué)會觀察公共經(jīng)濟問題,培養(yǎng)分析解決實際公共部門運轉(zhuǎn)中存在問題的能力。

篇4

Keywords engineering economic method； science and engineering students； compound talent

今的世界，是經(jīng)濟與科技緊密結(jié)合的世界。國家對人才的需要，已經(jīng)開始從傳統(tǒng)的工程技術(shù)單一型人才，向懂經(jīng)濟、會工程、明管理的復(fù)合型人才過渡。

一名高素質(zhì)的現(xiàn)代工程技術(shù)人才，不僅要有扎實的技術(shù)本領(lǐng)，更要有工程項目的決策能力，人員與資金分配的管理能力，以及了解企業(yè)未來發(fā)展的投資眼光。因此，工程經(jīng)濟法作為這個時代最需要的教育教學(xué)方法順勢而生，開始在理工科學(xué)生的培養(yǎng)過程中逐漸發(fā)揮作用。

1 工程經(jīng)濟法的內(nèi)涵

工程經(jīng)濟法是一種立足于工程實踐，將經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)融合，以技術(shù)為基礎(chǔ)，管理為紐帶，經(jīng)濟為目的的綜合性教學(xué)方法。由于理工科學(xué)生缺乏經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)知識，而他們在實際工作中又經(jīng)常會遇到處理相關(guān)問題的情況，工程經(jīng)濟法在理工科學(xué)生的教學(xué)過程中有著重要意義。工程經(jīng)濟法的教學(xué)目的主要有以下四個方面：

（1）樹立并強化學(xué)生的經(jīng)濟意識。所謂經(jīng)濟意識，簡單說就是“省錢與盈利”的有機統(tǒng)一，①這是工程經(jīng)濟法的中心目的。工程項目或者企業(yè)的盈虧對其下一階段的發(fā)展至關(guān)重要，要通過對學(xué)生建設(shè)投資、流動資金、稅務(wù)管理、管理成本、風(fēng)險評估、工期管理等內(nèi)容的講解，讓其有大致的知識框架，明白如何在保質(zhì)保量的前提下，做到降低成本、減少浪費，運用自己的經(jīng)濟頭腦去科學(xué)合理地管理工程項目。

（2）通過多種方式讓學(xué)生了解工程中常遇到的經(jīng)濟問題。教學(xué)方法要講究傳統(tǒng)性與靈活性的統(tǒng)一，②在傳統(tǒng)的書本教學(xué)基礎(chǔ)上，可以采用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、趣味互動游戲法、案例教學(xué)法③等多種方式。結(jié)合一些典型案例，如專利權(quán)的申請與維護，企業(yè)遇到不正當(dāng)競爭時如何處理，生產(chǎn)者的質(zhì)量責(zé)任與義務(wù)等，用豐富多樣的形式讓學(xué)生去切身體會這些常遇到的經(jīng)濟問題，啟發(fā)他們的思考。

（3）讓學(xué)生了解我國的經(jīng)濟管理制度與模式。建國以來，雖然我國的經(jīng)濟制度與管理制度尚未完全統(tǒng)一確立，很多行業(yè)的經(jīng)濟管理制度還在不斷地修改與完善，模式也在不斷改進，但應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解經(jīng)濟管理制度演變史，以及變革的主要方面，方便他們在后續(xù)的學(xué)習(xí)工作中具備系統(tǒng)思維，逐步培養(yǎng)他們的經(jīng)濟管理意識。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的全局意識與長遠(yuǎn)眼光。工程項目的投資、建設(shè)、宣傳、經(jīng)營、維護是一系列完整的過程，技術(shù)的操控與相關(guān)的管理是相互聯(lián)系、互為一體的，要充分考慮工程項目中的各個因素，優(yōu)化工程成本，從而獲得最佳效益。④因此，必須讓學(xué)生站在全局的角度，用長遠(yuǎn)的眼光去思考問題，力爭把企業(yè)或者工程的經(jīng)濟效益與社會效益做到最大化。

2 理工科學(xué)生的含義與特點

為了研究理工科學(xué)生的含義，我們首先需要了解理工科具體包括哪些專業(yè)。理工科專業(yè)分為理、工、農(nóng)、醫(yī)，其中理學(xué)包括數(shù)學(xué)類、物理學(xué)類、化學(xué)類、生物科學(xué)類、地質(zhì)學(xué)類、力學(xué)類等；工學(xué)包括機械類、材料類、土建類、水利類、武器類、電氣信息類、交通運輸類、航空航天類、工程力學(xué)類、林業(yè)工程類、公安技術(shù)類等；農(nóng)學(xué)包括植物生產(chǎn)類、森林資源類、環(huán)境生態(tài)類、動物醫(yī)學(xué)類、動物生產(chǎn)類、水產(chǎn)類等；醫(yī)學(xué)包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類、預(yù)防醫(yī)學(xué)類、口腔醫(yī)學(xué)類、中醫(yī)學(xué)類、護理學(xué)類等。

所以，對于理工科學(xué)生的含義，我們可以這樣理解：理工科學(xué)生是“將主要從事工程技術(shù)工作，他們將是科學(xué)物化的實際承擔(dān)者，是從事設(shè)計、施工、工藝、生產(chǎn)、規(guī)劃和管理等具體工作的工程技術(shù)人才”。⑤具體來說，理工科學(xué)生除了理工科院校中學(xué)習(xí)理工科專業(yè)的學(xué)生，還包括非理工院校（如一些綜合性大學(xué)）的理工科學(xué)生。

理工科學(xué)生受教學(xué)方式及所學(xué)專業(yè)的影響，思維模式與行為特點主要有以下幾點：

（1）重視科學(xué)培養(yǎng)，但忽略人文教育。工科是思維基礎(chǔ)是“工具思維”，理科的思維基礎(chǔ)是“科學(xué)思維”，文科是思維基礎(chǔ)是“人文思維”。長期以來，理工科學(xué)生受傳統(tǒng)模式影響，雖然養(yǎng)成了認(rèn)識自然、尊重自然，以及刻苦鉆研、一絲不茍的研究態(tài)度，卻淡化或忽略人文素質(zhì)教育，給學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展留下較大的弊病與隱患。人文精神是科學(xué)的引導(dǎo)，如果沒有正確的價值觀、世界觀、人生觀去指引我們?nèi)ヌ剿鳎敲醇词箤W(xué)到再高超的技術(shù)，可能也會誤入歧途。

（2）專業(yè)培養(yǎng)深入，但法律意識淡薄。隨著我國科技的進步以及相關(guān)行業(yè)的需要，理工科學(xué)校的專業(yè)課內(nèi)容也在不斷推陳出新，教學(xué)深度也在不斷加大，但是技術(shù)層面的傳播速度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于法律知識的傳播速度，這就造成學(xué)生法律意識淡薄，知識體系的缺失。理工科學(xué)生不僅要學(xué)好專業(yè)技術(shù)，更要注意儲備法律知識，要知道什么是合法，什么是違法，并自覺抵制違法行為。對待法律要做到學(xué)、懂、守、用，學(xué)習(xí)法律常識，懂規(guī)矩，守紀(jì)律。此外，還要運用好法律武器，依法維權(quán)，切實保障自身合法權(quán)益。

（3）崇尚理性務(wù)實，但思維容易機械。理工科學(xué)生有著自己的思維態(tài)度與邏輯方式，他們認(rèn)為一就是一，二就是二，是非分明。對待自然科學(xué)，他們傾注了極大的興趣與精力，理性務(wù)實、工作嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍。他們有著批判式的思維，嚴(yán)格認(rèn)真，實事求是。但是對于社會科學(xué)，他們往往不甚感興趣，自然也不會較多關(guān)注，另一方面由于這方面知識儲備的匱乏，思維方式比較單一，他們很容易只從一個角度分析問題，不能兼顧全局，經(jīng)常形成一些偏激的觀點，造成思維上的機械呆板。

3 工程經(jīng)濟法在理工科教學(xué)中的必要性

隨著我國北斗導(dǎo)航的研制成功，天宮二號的順利發(fā)射，超級計算機的更新?lián)Q代，中國的科技力量得到充分證明。然而這些科技進步也對我們的理工科人才培養(yǎng)提出了更大的挑戰(zhàn)，理工類人才培養(yǎng)的弊病也逐漸暴露。結(jié)合理工科教學(xué)中的一些問題，我們從以下三個方面論述工程經(jīng)濟法在理工科教學(xué)中的必要性。

（1）當(dāng)前理工科專業(yè)課程設(shè)置不合理。很多理工科院校在課程安排上，過多地重視專業(yè)課的教育，卻忽略了工程中最基礎(chǔ)的造價投資、經(jīng)濟分析以及市場的研究，造成學(xué)生的經(jīng)濟意識普遍缺失。大一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)物理等基礎(chǔ)學(xué)科，大二學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課，大三學(xué)習(xí)專業(yè)課，大四實習(xí)求職，整個四年的教育中鮮有人文類、管理類、經(jīng)濟類的培養(yǎng)，使得學(xué)生只是成為了這個行業(yè)的專才，而不能成為全才，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（2）學(xué)生缺乏經(jīng)濟類、管理類知識。部分理工科學(xué)生由于學(xué)習(xí)了經(jīng)濟管理類專業(yè)的雙學(xué)位或輔修專業(yè)，這方面的知識得以補充。但絕大多數(shù)理工科學(xué)生由于課程設(shè)置的問題或者自身興趣的問題，經(jīng)濟類、管理類知識十分缺乏。工程單位與企業(yè)對懂管理與經(jīng)濟的工程技術(shù)人才有著迫切需要，但學(xué)校對理工科學(xué)生的管理類、經(jīng)濟類教學(xué)投入?yún)s嚴(yán)重不足，使得學(xué)生難以適應(yīng)社會發(fā)展需求。

（3）學(xué)生對工程中常遇到的經(jīng)濟類、管理類問題缺乏必要了解。與工程實踐相脫節(jié)是一個十分嚴(yán)重的問題，學(xué)生對這些問題不了解，也就自然不會經(jīng)常思考這些問題，長此以往，一旦在工程中遇到這些經(jīng)濟類、管理類問題，理工科專業(yè)出身的他們很難立刻想到對策。因此，工程經(jīng)濟法中的案例教學(xué)，在理工科學(xué)生的培養(yǎng)過程中十分必要。

實現(xiàn)工科特色與經(jīng)濟管理類專業(yè)的深度融合，是增強學(xué)生在特定行業(yè)的就業(yè)競爭力的必然之舉。⑥在學(xué)生的課程學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)和就業(yè)等多方面，工程經(jīng)濟法都有其必要性。綜合以上幾個方面，工程經(jīng)濟法在理工科學(xué)生的培養(yǎng)上，有著重要的現(xiàn)實意義。

4 工程經(jīng)濟法的價值與意義

（1）樹立學(xué)生的經(jīng)濟意識。一個完整工程項目的實施，離不開經(jīng)濟上的規(guī)劃，通過工程經(jīng)濟法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在成本計算、投資、運營等方面有一個系統(tǒng)的認(rèn)識，知道如何把錢花到對的地方，如何在保證質(zhì)量的前提下去省錢，樹立正確的經(jīng)濟意識，能夠熟練運用工程經(jīng)濟學(xué)的基本原理與方法，去認(rèn)識、分析和處理工程項目實施各環(huán)節(jié)中面臨的經(jīng)濟問題。⑦

（2）培養(yǎng)學(xué)生的管理與決策能力。由于理工科學(xué)生普遍缺乏實際生產(chǎn)管理經(jīng)驗，使得他們在管理、決策等方面畏首畏尾。通過工程經(jīng)濟法課程中的案例教學(xué)、小組討論，與學(xué)生進行互動，開展啟發(fā)式教學(xué)，逐步鍛煉他們的表達(dá)、管理與決策能力，同時也可增強他們的口才，樹立自信心。

（3）增強學(xué)生的全局意識。引入工程經(jīng)濟法，綜合考慮初投資、運行費用、使用壽命等，進行經(jīng)濟比較和分析，選擇最佳方案，⑧通過這方面的學(xué)習(xí)，打破理工科學(xué)生的專業(yè)局限，讓他們能站在全局的角度，用長遠(yuǎn)的眼光去思考問題。一方面，學(xué)生的能力得到鍛煉與提升；另一方面，企業(yè)的經(jīng)濟效益、社會效益得以增加，實現(xiàn)雙贏。

5 結(jié)語

工程經(jīng)濟法致力于懂工程、會經(jīng)濟、明管理的復(fù)合型人才的培養(yǎng)，它與理工科原有課程的結(jié)合，是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然趨勢，是我國人才發(fā)展戰(zhàn)略的必然結(jié)果，具有應(yīng)時性與前瞻性。工程經(jīng)濟法給理工科學(xué)生帶來的幫助，不僅僅是知識上的增加，更重要的是其思維方式的轉(zhuǎn)變、管理決策等能力的鍛煉，其作用與意義值得我們不斷探索。

注釋

① 李希勝.如何培養(yǎng)土木工程專業(yè)學(xué)生的經(jīng)濟意識――淺談工程經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)[J].中國科技信息，2005.14.

② 張學(xué)英.《經(jīng)濟法》課程在工科專業(yè)的教學(xué)改革與思考[J] .山西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2006.6

③ 唐G娟，江煜等.淺談工程經(jīng)濟學(xué)的八種教學(xué)技巧[J].石河子大學(xué)學(xué)報，2009.6.

④ 畢夢林.工科大學(xué)生能力手冊[M].遼寧科學(xué)技術(shù)出版社，1988.8.

⑤ 陳薇.基于工程項目招標(biāo)中工程經(jīng)濟學(xué)的應(yīng)用[J].工程經(jīng)濟，2016.1.

篇5

1工程經(jīng)濟法的內(nèi)涵

工程經(jīng)濟法是一種立足于工程實踐，將經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)融合，以技術(shù)為基礎(chǔ)，管理為紐帶，經(jīng)濟為目的的綜合性教學(xué)方法。由于理工科學(xué)生缺乏經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)知識，而他們在實際工作中又經(jīng)常會遇到處理相關(guān)問題的情況，工程經(jīng)濟法在理工科學(xué)生的教學(xué)過程中有著重要意義。工程經(jīng)濟法的教學(xué)目的主要有以下四個方面：

（1）樹立并強化學(xué)生的經(jīng)濟意識。所謂經(jīng)濟意識，簡單說就是“省錢與盈利”的有機統(tǒng)一，①這是工程經(jīng)濟法的中心目的。工程項目或者企業(yè)的盈虧對其下一階段的發(fā)展至關(guān)重要，要通過對學(xué)生建設(shè)投資、流動資金、稅務(wù)管理、管理成本、風(fēng)險評估、工期管理等內(nèi)容的講解，讓其有大致的知識框架，明白如何在保質(zhì)保量的前提下，做到降低成本、減少浪費，運用自己的經(jīng)濟頭腦去科學(xué)合理地管理工程項目。

（2）通過多種方式讓學(xué)生了解工程中常遇到的經(jīng)濟問題。教學(xué)方法要講究傳統(tǒng)性與靈活性的統(tǒng)一，②在傳統(tǒng)的書本教學(xué)基礎(chǔ)上，可以采用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、趣味互動游戲法、案例教學(xué)法③等多種方式。結(jié)合一些典型案例，如專利權(quán)的申請與維護，企業(yè)遇到不正當(dāng)競爭時如何處理，生產(chǎn)者的質(zhì)量責(zé)任與義務(wù)等，用豐富多樣的形式讓學(xué)生去切身體會這些常遇到的經(jīng)濟問題，啟發(fā)他們的思考。

（3）讓學(xué)生了解我國的經(jīng)濟管理制度與模式。建國以來，雖然我國的經(jīng)濟制度與管理制度尚未完全統(tǒng)一確立，很多行業(yè)的經(jīng)濟管理制度還在不斷地修改與完善，模式也在不斷改進，但應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解經(jīng)濟管理制度演變史，以及變革的主要方面，方便他們在后續(xù)的學(xué)習(xí)工作中具備系統(tǒng)思維，逐步培養(yǎng)他們的經(jīng)濟管理意識。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的全局意識與長遠(yuǎn)眼光。工程項目的投資、建設(shè)、宣傳、經(jīng)營、維護是一系列完整的過程，技術(shù)的操控與相關(guān)的管理是相互聯(lián)系、互為一體的，要充分考慮工程項目中的各個因素，優(yōu)化工程成本，從而獲得最佳效益。因此，必須讓學(xué)生站在全局的角度，用長遠(yuǎn)的眼光去思考問題，力爭把企業(yè)或者工程的經(jīng)濟效益與社會效益做到最大化。

2理工科學(xué)生的含義與特點

為了研究理工科學(xué)生的含義，我們首先需要了解理工科具體包括哪些專業(yè)。理工科專業(yè)分為理、工、農(nóng)、醫(yī)，其中理學(xué)包括數(shù)學(xué)類、物理學(xué)類、化學(xué)類、生物科學(xué)類、地質(zhì)學(xué)類、力學(xué)類等；工學(xué)包括機械類、材料類、土建類、水利類、武器類、電氣信息類、交通運輸類、航空航天類、工程力學(xué)類、林業(yè)工程類、公安技術(shù)類等；農(nóng)學(xué)包括植物生產(chǎn)類、森林資源類、環(huán)境生態(tài)類、動物醫(yī)學(xué)類、動物生產(chǎn)類、水產(chǎn)類等；醫(yī)學(xué)包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類、預(yù)防醫(yī)學(xué)類、口腔醫(yī)學(xué)類、中醫(yī)學(xué)類、護理學(xué)類等。所以，對于理工科學(xué)生的含義，我們可以這樣理解：理工科學(xué)生是“將主要從事工程技術(shù)工作，他們將是科學(xué)物化的實際承擔(dān)者，是從事設(shè)計、施工、工藝、生產(chǎn)、規(guī)劃和管理等具體工作的工程技術(shù)人才”。具體來說，理工科學(xué)生除了理工科院校中學(xué)習(xí)理工科專業(yè)的學(xué)生，還包括非理工院校（如一些綜合性大學(xué)）的理工科學(xué)生。理工科學(xué)生受教學(xué)方式及所學(xué)專業(yè)的影響，思維模式與行為特點主要有以下幾點：

（1）重視科學(xué)培養(yǎng)，但忽略人文教育。工科是思維基礎(chǔ)是“工具思維”，理科的思維基礎(chǔ)是“科學(xué)思維”，文科是思維基礎(chǔ)是“人文思維”。長期以來，理工科學(xué)生受傳統(tǒng)模式影響，雖然養(yǎng)成了認(rèn)識自然、尊重自然，以及刻苦鉆研、一絲不茍的研究態(tài)度，卻淡化或忽略人文素質(zhì)教育，給學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展留下較大的弊病與隱患。人文精神是科學(xué)的引導(dǎo)，如果沒有正確的價值觀、世界觀、人生觀去指引我們?nèi)ヌ剿鳎敲醇词箤W(xué)到再高超的技術(shù)，可能也會誤入歧途。

（2）專業(yè)培養(yǎng)深入，但法律意識淡薄。隨著我國科技的進步以及相關(guān)行業(yè)的需要，理工科學(xué)校的專業(yè)課內(nèi)容也在不斷推陳出新，教學(xué)深度也在不斷加大，但是技術(shù)層面的傳播速度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于法律知識的傳播速度，這就造成學(xué)生法律意識淡薄，知識體系的缺失。理工科學(xué)生不僅要學(xué)好專業(yè)技術(shù)，更要注意儲備法律知識，要知道什么是合法，什么是違法，并自覺抵制違法行為。對待法律要做到學(xué)、懂、守、用，學(xué)習(xí)法律常識，懂規(guī)矩，守紀(jì)律。此外，還要運用好法律武器，依法維權(quán)，切實保障自身合法權(quán)益。

（3）崇尚理性務(wù)實，但思維容易機械。理工科學(xué)生有著自己的思維態(tài)度與邏輯方式，他們認(rèn)為一就是一，二就是二，是非分明。對待自然科學(xué)，他們傾注了極大的興趣與精力，理性務(wù)實、工作嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍。他們有著批判式的思維，嚴(yán)格認(rèn)真，實事求是。但是對于社會科學(xué)，他們往往不甚感興趣，自然也不會較多關(guān)注，另一方面由于這方面知識儲備的匱乏，思維方式比較單一，他們很容易只從一個角度分析問題，不能兼顧全局，經(jīng)常形成一些偏激的觀點，造成思維上的機械呆板。

3工程經(jīng)濟法在理工科教學(xué)中的必要性

隨著我國北斗導(dǎo)航的研制成功，天宮二號的順利發(fā)射，超級計算機的更新?lián)Q代，中國的科技力量得到充分證明。然而這些科技進步也對我們的理工科人才培養(yǎng)提出了更大的挑戰(zhàn)，理工類人才培養(yǎng)的弊病也逐漸暴露。結(jié)合理工科教學(xué)中的一些問題，我們從以下三個方面論述工程經(jīng)濟法在理工科教學(xué)中的必要性。

（1）當(dāng)前理工科專業(yè)課程設(shè)置不合理。很多理工科院校在課程安排上，過多地重視專業(yè)課的教育，卻忽略了工程中最基礎(chǔ)的造價投資、經(jīng)濟分析以及市場的研究，造成學(xué)生的經(jīng)濟意識普遍缺失。大一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)物理等基礎(chǔ)學(xué)科，大二學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課，大三學(xué)習(xí)專業(yè)課，大四實習(xí)求職，整個四年的教育中鮮有人文類、管理類、經(jīng)濟類的培養(yǎng)，使得學(xué)生只是成為了這個行業(yè)的專才，而不能成為全才，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（2）學(xué)生缺乏經(jīng)濟類、管理類知識。部分理工科學(xué)生由于學(xué)習(xí)了經(jīng)濟管理類專業(yè)的雙學(xué)位或輔修專業(yè)，這方面的知識得以補充。但絕大多數(shù)理工科學(xué)生由于課程設(shè)置的問題或者自身興趣的問題，經(jīng)濟類、管理類知識十分缺乏。工程單位與企業(yè)對懂管理與經(jīng)濟的工程技術(shù)人才有著迫切需要，但學(xué)校對理工科學(xué)生的管理類、經(jīng)濟類教學(xué)投入?yún)s嚴(yán)重不足，使得學(xué)生難以適應(yīng)社會發(fā)展需求。

（3）學(xué)生對工程中常遇到的經(jīng)濟類、管理類問題缺乏必要了解。與工程實踐相脫節(jié)是一個十分嚴(yán)重的問題，學(xué)生對這些問題不了解，也就自然不會經(jīng)常思考這些問題，長此以往，一旦在工程中遇到這些經(jīng)濟類、管理類問題，理工科專業(yè)出身的他們很難立刻想到對策。因此，工程經(jīng)濟法中的案例教學(xué)，在理工科學(xué)生的培養(yǎng)過程中十分必要。實現(xiàn)工科特色與經(jīng)濟管理類專業(yè)的深度融合，是增強學(xué)生在特定行業(yè)的就業(yè)競爭力的必然之舉。在學(xué)生的課程學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)和就業(yè)等多方面，工程經(jīng)濟法都有其必要性。綜合以上幾個方面，工程經(jīng)濟法在理工科學(xué)生的培養(yǎng)上，有著重要的現(xiàn)實意義。

4工程經(jīng)濟法的價值與意義

(1)樹立學(xué)生的經(jīng)濟意識。一個完整工程項目的實施，離不開經(jīng)濟上的規(guī)劃，通過工程經(jīng)濟法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在成本計算、投資、運營等方面有一個系統(tǒng)的認(rèn)識，知道如何把錢花到對的地方，如何在保證質(zhì)量的前提下去省錢，樹立正確的經(jīng)濟意識，能夠熟練運用工程經(jīng)濟學(xué)的基本原理與方法，去認(rèn)識、分析和處理工程項目實施各環(huán)節(jié)中面臨的經(jīng)濟問題。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的管理與決策能力。由于理工科學(xué)生普遍缺乏實際生產(chǎn)管理經(jīng)驗，使得他們在管理、決策等方面畏首畏尾。通過工程經(jīng)濟法課程中的案例教學(xué)、小組討論，與學(xué)生進行互動，開展啟發(fā)式教學(xué)，逐步鍛煉他們的表達(dá)、管理與決策能力，同時也可增強他們的口才，樹立自信心。

（3）增強學(xué)生的全局意識。引入工程經(jīng)濟法，綜合考慮初投資、運行費用、使用壽命等，進行經(jīng)濟比較和分析，選擇最佳方案，通過這方面的學(xué)習(xí)，打破理工科學(xué)生的專業(yè)局限，讓他們能站在全局的角度，用長遠(yuǎn)的眼光去思考問題。一方面，學(xué)生的能力得到鍛煉與提升；另一方面，企業(yè)的經(jīng)濟效益、社會效益得以增加，實現(xiàn)雙贏。

篇6

在高校素質(zhì)教育的模式下，作為法學(xué)核心課程中唯一的理論法學(xué)，《法理學(xué)》在培養(yǎng)法學(xué)理論基礎(chǔ)和法學(xué)方法論上有著其他課程無法替代的作用，是學(xué)好其他法學(xué)專業(yè)課程的前提，也是進入法學(xué)知識殿堂的階梯。而從實用角度講，《法理學(xué)》還是考研綜合課和司法考試綜合課的必考科目。可見，法理學(xué)課程在我國法學(xué)教育中的地位及重要性已不需要詳細(xì)論證。然而，由于我國長期以來法理學(xué)理論淵源的單一性和法律文化的缺失、法理學(xué)研究的問題及其方法本身具有形而上的特性以及法理學(xué)課程內(nèi)容的博大精深等原因，客觀上增加了其教、學(xué)的難度，因而真正論及法理學(xué)課程的功能及其實效并不樂觀。在倡導(dǎo)并推行素質(zhì)教育的形勢下，有必要闡明在本科法學(xué)教育中法理學(xué)教學(xué)的重要功能。

一、培養(yǎng)法律理念

就法律的研究與學(xué)習(xí)而言，法律理念的培養(yǎng)比法律知識更為重要。法律理念是關(guān)于法的精神、思想或觀念，其中包括對法律的信仰，是指導(dǎo)法律思維活動和法律知識運用的活的靈魂。法律理念首先是法的精神和靈魂。它是隱含在定型化、條文化的法律文本之中的，沒有顯現(xiàn)為具體條文的隱性的法，但它卻有著比相對固定、確定的法律條文更為重要的作用。它對立法和法的實施都有指導(dǎo)意義，例如指導(dǎo)法官正確行使司法自由裁量權(quán)。可以說，一個法律條文的適用是否達(dá)到了預(yù)計的結(jié)果或?qū)嵭Вc具體操作者是否理解、掌握了該條文所體現(xiàn)的法律精神、理念并予以貫徹密切相關(guān)。法律條文傳遞的僅是字面含義，是表面現(xiàn)象，潛藏在法律條文后面的法理及法律的精神、理念才是支撐法律條文的靈魂。單純依靠定型的、硬性化的法律條文很難應(yīng)對千變?nèi)f化的社會生活；而法理和法律精神作為法律條文的靈魂則是活的法律，具有相當(dāng)?shù)钠者m性，能夠應(yīng)付紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)實。事實上，把法律運用于具體案件的過程就是法律工作者將對法律條文與其背后的法律精神、理念的理解二者相結(jié)合具體實施、操作的過程。例如“任何人未經(jīng)審判不得被認(rèn)定為有罪”這一規(guī)則就體現(xiàn)出無罪推定、程序公正與實體公正同樣重要、對被告人的人權(quán)保護等理念。

因此，要想學(xué)好、用好法律研究掌握法律條文固然重要，但不能僅限于法律條文本身，而是要探究條文之后的法理，追溯法理背后的法律精神。其次，法律理念還是法律的觀念和信仰。法律觀念是人們對法律的認(rèn)識與態(tài)度；法律信仰是人們對法律的崇尚和信服并以之作為行為的最高準(zhǔn)則，這是建設(shè)法治國家的關(guān)鍵性要素。法律信仰是在具備相當(dāng)法律知識的基礎(chǔ)上養(yǎng)成的以法律的觀點和方法認(rèn)識和解決問題的法律觀念的前提下形成的，是法律學(xué)人和法律職業(yè)者首先必須具備的專業(yè)品質(zhì)。只有崇尚和信奉法律，才能養(yǎng)成自覺守法和維護法律權(quán)威的習(xí)慣，才能忠誠法律，并在需要時挺身而出捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)。沒有法律信仰的品格就不能成為合格的法律人。

理念與知識、原理不同。法理學(xué)教學(xué)的主要功能之一就是在向?qū)W生傳授法的知識、原理的同時，對其進行法律觀念的熏陶，為培養(yǎng)其法律理念奠定基礎(chǔ)。部門法學(xué)主要是傳授具體的法律知識、原理與技能，法理學(xué)則是通過基本法律理論的傳授向?qū)W生灌輸法的正義與公平、自由與秩序等的價值、執(zhí)法與司法的客觀、公正的法律觀念，培養(yǎng)學(xué)生的法律理念并最終促使他們生成法律信仰。值得一提的是，德國法學(xué)家拉倫茲的一句話也應(yīng)該是一個司法理念，法官“除非有嚴(yán)重的法律不法之情形，其不得動輒基于法理念修改實證法。”

二、訓(xùn)練法律思維

關(guān)于法律思維，我國學(xué)者的研究起步較晚，目前應(yīng)該說還沒有一個通行的概念，但對于法律思維的存在而且應(yīng)該是職業(yè)法律群體所特有的一種思維形式尚有共識。本文使用的概念是法律思維“系指生活于法律制度框架之下的人們對于法律的認(rèn)識態(tài)度，以及從法律的立場出發(fā)，人們思考和認(rèn)識社會的方式，還包括在這一過程中，人們運用法律解決問題的具體方法。”

就此而論，法律思維包括三層含義：一是人們對法律的認(rèn)識態(tài)度，即人們對法律現(xiàn)象的看法、評價，這是它形而中的一般功能；二是人們思考和認(rèn)識社會的方式，即受法律意識和操作方法所影響的認(rèn)識社會現(xiàn)象的特殊方式，這是它形而上的抽象功能；三是人們運用法律解決問題的具體方法，即對社會現(xiàn)象的法律解釋、法律調(diào)整的具體措施，這是它刑而下的實用功能。法律思維也同其他思維一樣是從社會實踐中產(chǎn)生的人類特有的精神活動，同樣可以通過專業(yè)訓(xùn)練獲得并形成熟練的思維定式。法理學(xué)不僅訓(xùn)練學(xué)生關(guān)于法律的理論思維，即透過法律現(xiàn)象和概念的表象分析挖掘其背后所體現(xiàn)的法律思想、理念和精神，而且訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)法律的實踐思維，即掌握法律規(guī)范適用于具體案件的思維活動過程和規(guī)律性的特點，但側(cè)重于總結(jié)它背后體現(xiàn)出的法理和精神理念，其目的仍然是為培養(yǎng)法律理論思維服務(wù)。

法律思維只依據(jù)事實和法律，在以實在法規(guī)定為大前提的情況下，通過推理尋找行為和結(jié)果之間的因果關(guān)系以及事實和法律之間的聯(lián)系。法理學(xué)訓(xùn)練學(xué)生的法律理論思維不僅適用于學(xué)習(xí)理論法學(xué)以解析抽象、宏觀的理論問題，它對于部門法學(xué)包括實體法和訴訟程序法同樣適用，因為每一個具體的法律規(guī)范背后都包含著某種法的精神或理念，如果只看到法律條文的表面含義而看不到隱含在其中的法律精神或理念，就不可能很好地理解法律。

三、掌握法學(xué)方法論

簡單地講，方法是為達(dá)到一定目的而要選取的步驟、手段。理論上對于方法的系統(tǒng)研究就是“方法論”。所謂法學(xué)方法論，“是指對法律研究方法的研究，法律研究包括法學(xué)理論的研究和法律操作的研究，而后者又包括：法律解釋、法律推理、法律思維方法。”也有學(xué)者認(rèn)為，法學(xué)方法應(yīng)該是僅指法律方法即法律運用的方法。法學(xué)方法論近幾年來逐漸在我國法學(xué)界和實務(wù)界引起重視，目前相對通行的觀點是，法學(xué)方法論包括法學(xué)理論研究的方法和法律應(yīng)用的方法，其中法學(xué)理論研究的方法又稱法學(xué)方法，諸如階級分析方法、價值分析方法、歷史分析方法以及實證研究方法、比較研究方法、社會調(diào)查方法等，而法律解釋、法律推理、法律思維、法律論證等又稱法律方法或法律應(yīng)用的方法。

上述法學(xué)方法并不是只對將來從事純粹的法學(xué)理論工作有用，法學(xué)本科生掌握這些方法對他們在學(xué)校平時為完成學(xué)業(yè)的探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)以及畢業(yè)論文的寫作都有著工具性的意義。法律推理是一種重要的法律方法，它同普通推理一樣分為演繹推理和歸納推理，前者是從一般到特殊，優(yōu)點是由定義根本規(guī)律等出發(fā)一步步遞推，邏輯嚴(yán)密結(jié)論可靠，且能體現(xiàn)事物的特性。缺點是縮小了范圍，使根本規(guī)律的作用得不到充分的展現(xiàn)。歸納推理是從特殊到一般，優(yōu)點是能體現(xiàn)眾多事物的根本規(guī)律，且能體現(xiàn)事物的共性。缺點是容易犯不完全歸納的毛病。這兩種推理方法在應(yīng)用上并不矛盾，可以根據(jù)不同的問題結(jié)合使用而有所側(cè)重或者選擇單獨適用。法律論證則是對法律推理的過程及其結(jié)論用語言形式表述出來，尤其要證明法律推理所得結(jié)論的正確性，這在一些法律文書中都能充分體現(xiàn)。

四、《法理學(xué)》功能的實現(xiàn)路徑

法理學(xué)本科教學(xué)如何進行方式方法的改革完善，更好地實現(xiàn)培養(yǎng)法律理念、訓(xùn)練法律思維和掌握法學(xué)方法論的功能，關(guān)鍵在于能否探索出一條理性的路徑。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式被稱作“一言堂”，由教師按照演繹推理的邏輯思路系統(tǒng)講解知識，循序漸進地推進教學(xué)，控制課堂教學(xué)進度，保證按照教學(xué)計劃完成教學(xué)內(nèi)容。但這種教學(xué)方式不利于創(chuàng)新，被認(rèn)為是學(xué)生被動學(xué)習(xí)的罪魁禍?zhǔn)滓蚨恢碧幱诒慌械木车亍６P者認(rèn)為，對于本科生的法理學(xué)教學(xué)，堅持這種傳統(tǒng)的授課方式仍然是必要的，它可以使學(xué)生系統(tǒng)、全面地掌握法理學(xué)知識，建立扎實的法學(xué)理論基礎(chǔ)，并且能夠更好地了解、學(xué)習(xí)法學(xué)方法。至于這種教學(xué)方式的弊端，則應(yīng)該采取措施積極進行改革和完善。只有在傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上進行更新，使教學(xué)方式方法盡可能地多樣化，法理學(xué)教學(xué)才能更好地實現(xiàn)其功效。為此，可以著重在以下方面進行改進：

第一，教師要研究教材和了解學(xué)生。完善的教材可以更好地為教、學(xué)服務(wù)。教師要對所選用的《法理學(xué)》統(tǒng)編教材進行分析、比較研究，按學(xué)時需要決定取舍，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)難點作到心中有數(shù)，這樣才能有的放矢地制定教學(xué)計劃和授課方案。

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（二）需求1.對公共品的需求過度。如圖1所示（見下頁），出行者按照私人行車成本(PMC)與私人邊際收益（即需求D）進行決策，在二者的交點Q2達(dá)到了平衡。而帕累托最優(yōu)所要求的交通量應(yīng)為社會行車成本交點與需求曲線的交點Q1。由于道路正外部性的存在，使得出行者對道路交通的需求過度，產(chǎn)生“公地悲劇”。2.需求因素。（1）私人交通出行。近年來，隨著經(jīng)濟發(fā)展和城市化進程的加快，太原市私家車保有量不斷增長。如圖2所示（見下頁），近年來太原市民用汽車和私人汽車保有量增長較快，私人汽車占民用汽車的比重不斷上升。據(jù)統(tǒng)計，小汽車的道路負(fù)荷是公共交通的5—6倍，在承擔(dān)相同出行量的情況下，小汽車占據(jù)了絕大部分的道路資源。私人交通的快速發(fā)展導(dǎo)致對道路交通的需求增長較快。（2）其他運輸需求。隨著城市化進程的加快，企業(yè)運輸、農(nóng)副產(chǎn)品運輸、日常需求品運輸?shù)刃枨蟛粩嘣黾樱彩窃斐山煌〒矶碌闹匾蛩亍?/p>

（三）其他因素道路瓶頸、天氣原因、信號配時不當(dāng)、突發(fā)交通事件、道路施工等偶然因素易造成臨時性和局部性的交通擁擠，不容忽視。

二、太原市道路交通擁擠改善路徑探究

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三、鼓勵興趣，給予表揚鼓勵興趣的前提要讓活動具有吸引力，讓大家踴躍加入，工作計劃《經(jīng)濟管理系學(xué)生會文藝部工作計劃》。首先，我們可以收集一些當(dāng)代大學(xué)生比較感興趣的活動信息，再在一定的條件下進行討論，看是否有開展的必要性，并對一些積極參與的班級或是個人給予表揚，從而讓參加者感到文藝給他們帶來的榮譽；

篇9

1.1 高等數(shù)學(xué)課程與經(jīng)濟專業(yè)結(jié)合的例題研究

現(xiàn)在使用的高等數(shù)學(xué)教材，在給出導(dǎo)數(shù)概念前大部分都用瞬時速度和切線斜率作為實際引例，令初學(xué)者容易理解。對于經(jīng)管類的學(xué)生來說，雖理解了概念，但不知導(dǎo)數(shù)和自己學(xué)的專業(yè)有何聯(lián)系。一章學(xué)下來，學(xué)生會感到學(xué)了沒用。那么，教師可在概念講清楚的基礎(chǔ)上，引入一些經(jīng)濟學(xué)上的相關(guān)例子。如商品生產(chǎn)者最關(guān)心的是成本和收益，即增加一單位的產(chǎn)量會增加多少成本，這就是經(jīng)濟學(xué)中常說的“邊際成本”（Marginal Cost），寫成公式為：邊際成本=，即。從數(shù)學(xué)角度分析，邊際成本會隨著產(chǎn)量的變化而變化，以產(chǎn)量為自變量的函數(shù)，反映一種變量的分析過程和結(jié)果。它通過成本變動的比較，來揭示成本變化率，即，很好地把一個經(jīng)濟概念用數(shù)學(xué)方式表示，學(xué)生自然有了學(xué)習(xí)興趣。不過教師在講解時，要提到產(chǎn)量的單位是一個整數(shù)，注意實際模型與定義的區(qū)別和聯(lián)系。

1.2 線性代數(shù)課程與經(jīng)濟專業(yè)結(jié)合的例題研究

一城鎮(zhèn)有三個主要企業(yè)：煤礦、電廠和地方鐵路作為它的經(jīng)濟系統(tǒng)。生產(chǎn)價值1元的煤，需消耗0.25元的電費和0.35元的運輸費；生產(chǎn)價值1元的電，需消耗0.40元的煤費、0.05元的電費和0.10元的運輸費；而提供價值1元的鐵路運輸服務(wù)，則需消耗0.45元的煤費、0.10元的電費和0.10元的運輸費。假設(shè)在某個星期內(nèi)，除了這三個企業(yè)間的彼此需求外，煤礦還得到5000元訂單，電廠得到了25000元的電量供應(yīng)要求，而地方鐵路得到了價值30000元的運輸需求，問這三個企業(yè)在這個星期各應(yīng)生產(chǎn)多少產(chǎn)值才能滿足內(nèi)外需求？

解：依據(jù)平衡關(guān)系“中間產(chǎn)品（作為系統(tǒng)內(nèi)各企業(yè)的消耗）+最終產(chǎn)品（外部需求）=總產(chǎn)品”而建立的線性方程組稱為分配平衡線性方程組。

設(shè)煤礦、電廠和地方鐵路在這個星期內(nèi)生產(chǎn)的總產(chǎn)值（單位：元）分別為，，，那么很容易建立它們的分配平衡線性方程組為

（1）

將該線性方程組寫成矩陣形式為，再整理成，其中

系數(shù)矩陣稱為直接消耗矩陣，稱為產(chǎn)出產(chǎn)量，

稱為最后需求（或最終產(chǎn)品）向量，可得。

此例題可在講完求逆矩陣解法時引入。先通過讀題分析列出一個線性方程組（1），這實質(zhì)就是一個簡單的數(shù)學(xué)建模過程，把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，其次求考察學(xué)生求逆矩陣的計算能力，最后求向量考察了如何計算矩陣乘法。

1.3 概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程與經(jīng)濟專業(yè)結(jié)合的例題研究

例：某人在保險公司給自己買了重大疾病險，他每年交付保險費200元，若一年內(nèi)發(fā)生重大疾病，保險公司支付3萬元賠償金，已知一年內(nèi)得重大疾病的概率為0.003，現(xiàn)在投此保險有3000人，那么保險公司盈利的概率是多少？

解：設(shè)X為一年內(nèi)得重大疾病的人數(shù)，則～，，，由德莫弗―拉普拉斯中心極限定理，盈利的概率為

。

從中可看出保險公司幾乎是100%盈利，遠(yuǎn)高于保險費的賠償金，根本不會虧本。此時可設(shè)置如改變投保險人數(shù)和保險費，在多大范圍內(nèi)保險公司一定盈利，否則就會虧本等相關(guān)問題，讓學(xué)生參與討論，以拓展思維。

2 結(jié)語

引入的實際案例要注重質(zhì)量，遵循“不復(fù)雜、易理解、涵蓋知識點多”的原則，避免例子多課堂容量大、學(xué)生不易消化的問題，這就要求數(shù)學(xué)教師要注意挑選，有時可以把相關(guān)的案例組合，使知識點豐富；有時需要對案例進行修改，把復(fù)雜的地方簡單化；有時需要數(shù)學(xué)教師根據(jù)教學(xué)情況自己編寫案例，最終目的是讓學(xué)生更好地意識到數(shù)學(xué)與經(jīng)濟類專業(yè)的結(jié)合。數(shù)學(xué)教師要把每個例子分析透徹、講明白，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法解決實際問題的能力。

篇10

20世紀(jì)末，各國政府轉(zhuǎn)變了各種管理控制方法，包括組織結(jié)構(gòu)、財務(wù)和管理會計、財務(wù)管理的其它方面、人力資源管理和戰(zhàn)略。例如，很多政府進行分權(quán)、私有化活動等，并引入產(chǎn)出和結(jié)果導(dǎo)向的計劃與控制、顧客導(dǎo)向、引入競爭、質(zhì)量模型和多維度績效評價等。所有這些改革即所謂的新公共管理運動。本文關(guān)注其中與政府會計有關(guān)的一些改革。

新公共管理被認(rèn)為是一種功能主義方法，其主要目標(biāo)是增加政府的經(jīng)濟效率和效果。為了理解政府會計變革，不能從單一的視角去理解(Hopwood andMiller，1994)。本文主要從制度經(jīng)濟學(xué)的角度看政府會計變革，包括引入的各種原因、變革的過程和效果。在分析組織和變革過程時，制度框架包括經(jīng)濟、社會、政治和文化等維度(Greenwood and Hinings，1996)。

一、新公共管理與政府會計變革

新公共管理(NPM)的核心是轉(zhuǎn)變政府而使它更有效率和效益，并且在傳遞商品和服務(wù)時更具有經(jīng)濟性(Hughes，1998)。胡德將新公共管理的主要內(nèi)容和特征概括為：向職業(yè)化管理轉(zhuǎn)；明確的績效標(biāo)準(zhǔn)與衡量指標(biāo)；更加注重產(chǎn)出控制；實行部門分權(quán)；引入市場機制，強化政府內(nèi)部競爭；私人部門的管理風(fēng)格和方法；強調(diào)資源運用上的克制和節(jié)約(朱仁崎、彭黎明，2003)。經(jīng)合組織(OECD)1995年度公共管理發(fā)展報告《轉(zhuǎn)變中的治理》把新公共管理的特征歸納為8個方面：轉(zhuǎn)移權(quán)威，提供靈活性；保證績效、控制和責(zé)任制；發(fā)展競爭和選擇；提供靈活性；改善人力資源管理；優(yōu)化信息技術(shù)；改善管制質(zhì)量；加強中央政府指導(dǎo)職能(趙景來，2001)。德國學(xué)者GemodGnming指出，新公共管理的確鑿無疑的特征至少包括20種(朱仁崎、彭黎明，2003)：削減預(yù)算、VOUCHERS、績效責(zé)任、績效稽核、民營化、顧客觀念、分權(quán)化、戰(zhàn)略規(guī)劃，管理、生產(chǎn)和供應(yīng)的分離、競爭、績效測評、管理風(fēng)格變革、簽約外包、自主管理(彈性)、審計的改善、人事信息管理(誘因)、使用者付費、政治和行政的分離、財政管理的改善、技術(shù)的更多利用。

新公共管理的范圍非常廣，包括政府對社會的管理(政府管理社會事務(wù)的過程)和政府的內(nèi)部管理。從與政府會計信息的相關(guān)性來說，宏觀層面的宏觀經(jīng)濟管理、公共財政管理等和微觀層面的公共部門管理、公共部門財務(wù)管理將對政府會計信息產(chǎn)生更多的需求。對于宏觀經(jīng)濟管理而言，其信息來源不僅包括政府會計提供的信息，還包括政府的相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)(這些數(shù)據(jù)也間接的來源于會計信息)。公共財政管理更依賴于政府會計信息，公共財政管理主要體現(xiàn)在財政收支管理和公共預(yù)算管理、成本管理、投資管理、績效管理等，這要求政府會計能夠提供有關(guān)預(yù)算、成本、績效等信息。新公共管理強調(diào)結(jié)果和管理者的責(zé)任，故政府會計的新公共管理需求觀是站在政府管理者的立場上，他們需要政府會計信息為其公共管理決策提供支持，從而更加有效地配置和使用公共資源，履行政府對社會公眾的受托責(zé)任。因此，他們需要管理取向的政府會計模式。

20世紀(jì)80年代前，各國政府的財務(wù)管理，主要強調(diào)投入和過程，政府通過財務(wù)預(yù)算和管理程序來控制。采用產(chǎn)出導(dǎo)向的計劃和控制是在20世紀(jì)末的政府革新。這是由于各國面臨預(yù)算赤字，在社會任務(wù)和政府功能上出現(xiàn)危機。隨著新公共管理的推進以及應(yīng)計制在政府會計的逐步推行，各國引入產(chǎn)出導(dǎo)向的計劃和控制，如預(yù)算和中期與年度財務(wù)報告。

二、制度理論與政府會計變革

(一)制度理論

新公共管理理論認(rèn)為政府改變控制是為了提高績效，增加經(jīng)濟效率和效益，但組織變革并不僅僅是為了增加效率和效益，組織內(nèi)外環(huán)境和制度也對管理變革起到重要作用。而制度理論強調(diào)社會結(jié)果和組織環(huán)境的社會和文化方面(如規(guī)則、知識、權(quán)力、利益、標(biāo)準(zhǔn)、特定群體和社會的習(xí)慣)對組織的影響，組織也反過來影響它。相對于功能理論，制度理論拓寬了組織的范圍，考慮了組織環(huán)境。

舊制度經(jīng)濟學(xué)關(guān)注組織形式和它們的特征，尤其是效率，也關(guān)注制度的影響和其它社會和文化方面。通常，舊制度經(jīng)濟學(xué)表明“制度，經(jīng)濟”和“社會，文化”是組織變革的重要因素。制度理論不僅關(guān)注組織，也關(guān)注組織內(nèi)的個體，即制度理論關(guān)注經(jīng)濟角色、社會文化問題、個人和組織、環(huán)境和它們的相互影響。總之，制度理論的范圍很廣。

社會制度經(jīng)濟學(xué)沒有關(guān)注改革的原因和經(jīng)濟效率與效果。社會制度經(jīng)濟學(xué)主要關(guān)注模仿(為什么一些組織跟隨趨勢、模仿其它組織、為什么存在變革的固定模式與同構(gòu)組織)。該領(lǐng)域的學(xué)者認(rèn)為變革有時僅僅是為了滿足外部的規(guī)則與預(yù)期，例如為了滿足外部法律的規(guī)定。近年來，有些學(xué)者開始關(guān)注績效衡量的影響、競爭邏輯、進行變革的理性原因等。這表明組織及其個體關(guān)注社會理性和社會效率，也表明制度經(jīng)濟學(xué)關(guān)注理性和效率概念，包括社會和其它問題。

(二)制度理論與政府會計變革

Houwarrt(1995)認(rèn)為，當(dāng)新公共管理被引入時，新公共管理被作為各國政府應(yīng)對環(huán)境變化的一個工具，如預(yù)算壓力(經(jīng)濟因素)等內(nèi)部因素、預(yù)期和正式規(guī)則(如外部制度)的外部改變。內(nèi)部管理者不滿足于傳統(tǒng)、階層制、投入導(dǎo)向工作方法等，也是一個因素。

如前所述，制度觀也認(rèn)為財務(wù)困境、正式規(guī)則、預(yù)期組織環(huán)境的改變，可能導(dǎo)致管理變革。這些變革不僅使組織更加企業(yè)化和增加經(jīng)濟效率和效益，而且在面對新的內(nèi)外需求時顯示出敏感度(做好準(zhǔn)備或漠不關(guān)心)，或者正式完成新的需求和預(yù)期。另外，制度理論關(guān)注各種要素的相互關(guān)系，例如，一旦引入新的會計系統(tǒng)，它不僅影響組織的效率，而且影響內(nèi)外預(yù)期、組織和個體的利益與習(xí)慣。

Bum和Scapens(2000)基于舊制度經(jīng)濟學(xué)提出了個政府會計變革框架(scapens，2006)。他們定義規(guī)則(roles)、慣例(routines)和制度(institutions)作為解釋會計變革的基本概念。在他們的框架中，規(guī)則(rules)是正式陳述程序，而慣例(routines)是實際使用(Bums and Scapens，2000)。Burns和Scapens認(rèn)為，會計背景下的規(guī)則作為正式會計系統(tǒng)的一部分被寫入操作手冊，而慣例是實際使用中的習(xí)慣和會計實踐。規(guī)則通常不會經(jīng)常改變，只在某些時候改變。但是，慣例作為日常工作方法的改變可能逐步改變。慣例的改變可能來自于現(xiàn)行工作方法的經(jīng)驗、規(guī)則的改

變或社會壓力要求改變(來自于組織內(nèi)外不滿足于某種實踐和績效，社會價值的新發(fā)展，某群體增加相對權(quán)力，或其它組織內(nèi)外制度的改變)(Oliver，1992；Greenwood and Hinings，1996)。雖然慣例可能受規(guī)則影響，但慣例在某些方面通常不同于正式規(guī)則。一個正式規(guī)則的改變并不必然意味著管理者、其他員工的實際思考和工作方式將馬上按照規(guī)則進行。在可以觀察到的實際思想和行動改變之前需要一段時間。

Burns和Scapens認(rèn)為，制度規(guī)范了個體的日常行為和工作程序。反之，制度也是日常行動和工作方法的結(jié)果(Bums and Scapens，2000)。制度使組織趨于穩(wěn)定，或者趨同于某一組織，但它們不是不變的。廣義的社會制度構(gòu)造了組織的外部制度環(huán)境，而特定的內(nèi)部制度規(guī)定了內(nèi)部制度環(huán)境(它與外部環(huán)境因素緊密相連)。內(nèi)部制度環(huán)境包括各種實踐，如各種被長期認(rèn)為是習(xí)以為常的慣例(Scapens，2006)。組織文化是內(nèi)部制度的一個重要因素，因為它強烈影響參與者的信念、價值觀和實踐。

慣例植根于組織的歷史，被相對穩(wěn)定的制度定型，可以預(yù)期，慣例通常以一種漸進的方式改變。但是，當(dāng)一個組織或其環(huán)境經(jīng)歷了一個巨變時，如政府進行私有化改革，某些慣例能在很短的時間內(nèi)完成主要轉(zhuǎn)變，這可能是因為員工知道組織的生存面臨危機(Scapens，2006)。

制度理論和Bums和Scapens的框架可以作為分析和理解引入新公共慣例后會計的變革過程。也就是說，為了更好地理解組織的會計改變過程，包括引入的原因和效果，制度理論提供了一個廣泛的框架來分析政府會計變革。制度分析也可以顯示是否在一定程度上變革的效果與新公共管理思想所倡導(dǎo)的相一致。

迄今為止，有少量的實證研究用制度理論解釋政府會計的漸進式變革(Nor-Aziah and Scapens，2007；Ter Bogt,2008)。制度理論(如社會制度理論和Burns and Scapens的框架)能提供一個基礎(chǔ)來理解和分析政府引入新公共管理導(dǎo)向會計變革的原因、變革的過程及其效果。它主要通過關(guān)注3個方面的問題：(1)政府會計變革的過程是如何發(fā)生的，經(jīng)濟因素和其它制度影響在引入會計變革中是否起重要作用。(2)如果起作用的話，哪些作用來自于執(zhí)行正式會計系統(tǒng)的主要變革。(3)從長期看，這些變革是導(dǎo)致了組織功能的更加企業(yè)化，還是它們引入只是為了遵守外部環(huán)境中的法律規(guī)定，因此其效果主要是象征性的。

三、政府會計變革的原因

舊制度理論認(rèn)為經(jīng)濟的和其它制度原因可能導(dǎo)致組織改變。社會制度主義者認(rèn)為這些影響因素包括模范、外部法律等。Btog(2008)詳細(xì)討論了會計變革的原因。很多學(xué)者認(rèn)為很難嚴(yán)格區(qū)分組織會計系統(tǒng)的改變與其它新公共管理變革，如引入新組織結(jié)構(gòu)、質(zhì)量管理、關(guān)注人力資源管理等。他們認(rèn)為大多數(shù)變革實際上相互作用，也是政府長期變革過程的一部分。

很多學(xué)者認(rèn)為會計變革的主要目標(biāo)是增加組織的經(jīng)濟效率和效益(Bogt，2005)。20世紀(jì)末的各國預(yù)算削減，導(dǎo)致了各國引入增加效率和效益的各種技術(shù)。除了經(jīng)濟合理性，社會，政治合理性要素也對引入變革起重要作用，例如，為了將來拉選票和獲得政治支持。引入變革也是社會、政治和政府部門績效的結(jié)果。由于很多投票人對政治和政府喪失信心，或不滿足于政府績效，導(dǎo)致了20世紀(jì)末很多西方國家投票率的急劇下降。這將加速變革，尤其是引入分權(quán)和產(chǎn)出預(yù)算以及相關(guān)的計劃和控制文件。當(dāng)然，還有其它一些社會原因?qū)е伦兏铮鼈冊诒举|(zhì)上是象征性的。例如，在某種程度上，引入某些變革是受這樣一些因素的影響：一種時尚或趨勢去跟隨新思想，擔(dān)心被其它組織的同事認(rèn)為是一個落后者，或來至于外部咨詢者的建議，或來至于經(jīng)驗教訓(xùn)。

四、新公共管理下政府會計變革的影響

會計變革的效果可能是積極的，也可能是消極的，這些影響只是逐步可見，需要一個過程。本部分討論引入一些主要會計變革的影響，如應(yīng)計會計、產(chǎn)出預(yù)算、績效預(yù)算和基準(zhǔn)。

(一)應(yīng)計會計

20世紀(jì)70～80年代引入應(yīng)計制意味著政府會計人員需要一些額外的培訓(xùn)來適應(yīng)這個新系統(tǒng)。但從20世紀(jì)50年代起各國逐步從傳統(tǒng)的現(xiàn)金制轉(zhuǎn)向修正的現(xiàn)金制或修正的應(yīng)計制會計系統(tǒng)，使得編制資產(chǎn)負(fù)債表成為可能。而且，要求年底報告應(yīng)付和應(yīng)收數(shù)額也使計算應(yīng)計支出和應(yīng)計收入成為可能(Bac，2002)。

嚴(yán)格地說，引入應(yīng)計會計到現(xiàn)存系統(tǒng)基本上不沖突，也很難引起嚴(yán)重問題，尤其是因為通常引入應(yīng)計會計最初被認(rèn)為是一種技術(shù)變革。組織繼續(xù)關(guān)注財務(wù)信息而不是產(chǎn)出和結(jié)果，這意味著受托責(zé)任過程沒有根本改變(Bog and Helden,2005；Mol，2006)。

由于應(yīng)計會計的引入是一個漸進過程，很難在短期內(nèi)看出其效果。但總體而言，應(yīng)計制有利于經(jīng)濟決策制定和組織功能的實現(xiàn)。應(yīng)計制是一種更企業(yè)化的方法，首先它具有財務(wù)意義，但逐步地它將滲入組織的一般管理和他們的思考方式。有些政府會計人員認(rèn)為，沒有應(yīng)計制的引入，就不可能編制產(chǎn)出預(yù)算并提供信息給活動和產(chǎn)出的單位成本。在應(yīng)計制下，能獲得預(yù)算和作業(yè)成本的及時記錄。

(二)產(chǎn)出預(yù)算

在新公共管理導(dǎo)向下，很多國家在20世紀(jì)末引入產(chǎn)出預(yù)算。以前的研究認(rèn)為產(chǎn)出預(yù)算及其績效信息，以及相關(guān)的中期和年度報告的效果不是很理想。一些政府會計人員認(rèn)為，最初，新公共管理思想看起來很吸引人，但細(xì)想起來很難執(zhí)行。新公共管理很可能是一種好的思想、一種實用主義和企業(yè)化的方法，但在政府中實行并不容易。績效衡量，作為新公共管理的一個重要因素，也很難執(zhí)行。但總體而言，新公共管理有利于計劃和控制，盡管它只是提倡產(chǎn)出導(dǎo)向。新公共管理導(dǎo)向有利于部門和活動的成本結(jié)構(gòu)的透明度，也有利于提高財務(wù)預(yù)算和報告的質(zhì)量。在產(chǎn)出導(dǎo)向下，很少有組織超過他們的預(yù)算和支出不足；即使他們超支，中期報告也會提醒他們。這表明新公共管理導(dǎo)向有助于改進組織的財務(wù)管理。產(chǎn)出預(yù)算能使政府會計人員更多地關(guān)注產(chǎn)出和績效，有助于定義任務(wù)和明確責(zé)任結(jié)構(gòu)，變得更加專業(yè)化和企業(yè)化。新公共管理和產(chǎn)出預(yù)算也影響會計實踐，尤其是組織文化(從投入和過程導(dǎo)向變成產(chǎn)出導(dǎo)向)。另外，產(chǎn)出預(yù)算的引入通常與分權(quán)相結(jié)合，分權(quán)后組織層級更少，靈活性增加。分權(quán)組織的任務(wù)、產(chǎn)出和結(jié)果導(dǎo)向和透明度也將逐漸增加。通過這種方式，組織文化將逐步改變，組織制度也跟著改變。

編制產(chǎn)出預(yù)算也將影響非財務(wù)人員。由于越來越多的人員需要預(yù)算和控制信息，也參與到生產(chǎn)這種信息。這主要是因為預(yù)算和控制信息在本質(zhì)上并非嚴(yán)格的財務(wù)信息，而是內(nèi)容導(dǎo)向。這意味著生產(chǎn)和解釋預(yù)算及控制信息不再是財務(wù)人員的專利，內(nèi)容導(dǎo)向的雇員也開始關(guān)注財務(wù)信息。

總之，引入產(chǎn)出預(yù)算意味著市民服務(wù)和政治家的活動(如定義和討論政治領(lǐng)域的內(nèi)容)已經(jīng)逐步變得更加關(guān)注。比以前更頻繁的是，特定政策領(lǐng)域正考慮更廣的政策項目內(nèi)容。在有些領(lǐng)域，更多的政府人員開始參與產(chǎn)出預(yù)算。

(三)績效預(yù)算和基準(zhǔn)

績效衡量、新公共管理、引入產(chǎn)出預(yù)算和基準(zhǔn)密切相關(guān)。事實上，績效衡量是一個基本概念，它在引入所有這些會計技術(shù)變革中起重要作用。它與會計和會計變革的技術(shù)方面緊密相連，將改變組織管理的其它方面(人力資源管理和組織文化)，也評估和控制管理者的活動。

有些政府管理者反對績效衡量。但大多數(shù)管理者認(rèn)為績效衡量很重要。基準(zhǔn)提供了一個相對績效標(biāo)準(zhǔn)。而且，如今績效信息的收集采用平衡計分卡或者質(zhì)量模型(如INK模型和EFQM模型)。很多政府管理者擔(dān)心政府績效衡量的恰當(dāng)性，這確實不是新技術(shù)能完全解決的。雖然存在這些問題，但基準(zhǔn)能逐步提供更有效的可比性績效信息。基準(zhǔn)能提供計劃和控制信息，并提供一個相對績效。從這個角度說，它有助于提高組織活動和績效的透明度。

政治家更需要關(guān)注績效信息，因為他們要直接面對公眾和媒介的評論。由于不確定性的增加，很多政府越來越關(guān)注績效和績效基礎(chǔ)人力資源管理。

基準(zhǔn)使績效信息逐步在控制政府組織和提供更透明的信息給外部利益相關(guān)者中起到越來越重要的作用。引入產(chǎn)出預(yù)算也有助于政府實行績效導(dǎo)向的文化。從這個意義上說，他們將影響內(nèi)部制度，也影響外部制度。很多政府開始關(guān)注信息的透明度、績效和績效信息，開始將工資水平與績效評估相連。這不僅出現(xiàn)在組織的高層，也出現(xiàn)在組織基層。

新的和現(xiàn)存的績效信息將逐漸變得更加重要。改進和正視這些信息將增加它們的使用，這將促進更加績效導(dǎo)向的組織文化的發(fā)展。而更績效導(dǎo)向的組織文化，通過增強人力資源管理，也促進績效信息的使用。

五、基于制度理論分析新公共管理下的政府會計變革

舊制度理論及其代表如Greenwood和Hinings(1996)認(rèn)為經(jīng)濟和其它制度因素將導(dǎo)致變革。經(jīng)濟問題如預(yù)算壓力，在引入各種會計變革中起到重要作用。而且，很多改變被引入是因為它在其它地方獲得了成功，看起來更加現(xiàn)代化，這是某些利益相關(guān)者所預(yù)期的或者被強制要求的。很多因素，如在社會制度經(jīng)濟學(xué)中提到的模仿和外部法律，也起到重要作用。

根據(jù)制度理論和Burns和Scapem(2000)框架，各種會計變革可能被認(rèn)為是規(guī)則的改變。這些外部制度環(huán)境的改變，如預(yù)算削減和有義務(wù)引入應(yīng)計會計和產(chǎn)出預(yù)算，也可以被認(rèn)為是規(guī)則的改變。這些外部改變影響引入各種管理改變到組織革新，包括引入新的會計系統(tǒng)。當(dāng)執(zhí)行新的會計系統(tǒng)時，可能出現(xiàn)某些技術(shù)難題，這說明宣布一個規(guī)則的改變和只是紙上談兵時相對容易。

組織的參與者是否能完全理解和遵守規(guī)則的改變，如在多大程度上他們將改變慣例，很多政府會計人員認(rèn)為新的會計系統(tǒng)和信息在剛開始或很長一段時間很難使用。根據(jù)制度理論，慣例持續(xù)的表現(xiàn)為日常經(jīng)驗和發(fā)展的結(jié)果的輕微改變，但它們植根于組織的價值和傳統(tǒng)。

經(jīng)過一段時間，慣例能夠制度化，因為它們變成了制度的一部分，例如，制定了組織內(nèi)外的思考方式(Hopwood，1990)。各種因素可能影響制度和作為制度一部分的慣例。各種政府外部環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了變化，如由于政府及其績效可能顯著的影響外部制度，價值和預(yù)期將會改變。由于政府的低效和不靈活導(dǎo)致了內(nèi)部的不滿足，內(nèi)部制度將改變。制度的改變將刺激規(guī)則和慣例的改變。而內(nèi)外價值的改變通常是逐步發(fā)生的，而不是慣例的劇烈的大改變的結(jié)果。

慣例的穩(wěn)定性、改變的漸進性和組織歷史的影響也顯而易見。新規(guī)則，如新會計系統(tǒng)，已經(jīng)引入但沒有很好的理解，或者生產(chǎn)的信息被認(rèn)為是無用的(例如，由于系統(tǒng)的不完全，不符合人們的思維方式，或者由于人們沒有學(xué)會如何使用)。新會計系統(tǒng)的信息可能很難用于控制組織，參與者繼續(xù)使用現(xiàn)有慣例。這并不一定是他們抵制改變。很多政府管理者和會計人員的決策和控制繼續(xù)基于傳統(tǒng)的投入和過程導(dǎo)向信息(Scapens，2007)。這些傳統(tǒng)的工作方法來至于文化和以前的關(guān)注投入和過程的培訓(xùn)。另一個導(dǎo)致繼續(xù)使用舊系統(tǒng)的原因是新會計系統(tǒng)的規(guī)則還沒有與其他規(guī)則和系統(tǒng)(如績效評價系統(tǒng))保持一致。但是，慣例在多年后將逐步改變。這將增加實際績效信息的使用、服務(wù)導(dǎo)向、根據(jù)產(chǎn)品和效果思考(Modell，2004)。這些發(fā)展可以認(rèn)為是與新公共管理思想保持一致的變革。

篇11

在上世紀(jì)三十年代,盡管人們對象差進行了量化,但象差始終是鏡頭設(shè)計的困擾因素。對于設(shè)計者來說,如果想對象差進行校正,就必須知道特定象差對于成像會造成什么影響。球面象差會影響象場中央部分的成像,象面彎曲的程度說明了角部的校正情況。

更多的鏡片給設(shè)計者帶來了更大的自由度,由于有更多的鏡片進行表面處理設(shè)計,設(shè)計者就可以在更大程度上控制象差。但是更多的鏡片也意味著更高的造價,也更加趨于更小的生產(chǎn)寬容度。現(xiàn)在對新鏡頭的設(shè)計要求也越來越高。新的SummiluxR1.4/50要求到達(dá)2個設(shè)計目標(biāo):收縮光圈后像質(zhì)的顯著提高和全開光圈時整個畫面要達(dá)到非常好的像質(zhì),這兩項要求都是它們的前代們所未能達(dá)到的。目前光學(xué)設(shè)計部門大量使用了計算機,計算機及其計算機程序本身是無法找到全部答案的,也就是說設(shè)計者是不可能隨心所欲地來操縱鏡頭的諸多變量的。但是借助于現(xiàn)代計算機的強大能力和對光學(xué)理論的進一步研究,光學(xué)設(shè)計人員對5級賽德爾(Seidel)象差的了解已經(jīng)擴展到包含有60多種各種各樣的象差。現(xiàn)代計算機可以做到每秒鐘追蹤計算200?郯000條光線,各種參數(shù)的數(shù)量也在增加,對于一個6片鏡片的設(shè)計,計算機需要進行許多年的計算才能找到全部可能的結(jié)果,而所需的時間是天文數(shù)字――以1開頭,后面有99個0。

自上世紀(jì)八十年代末至今的第三代光學(xué)鏡頭設(shè)計的特點是在鏡頭設(shè)計的兩大制約因素――機械精度和可接受的成本――之中尋求更加優(yōu)異的光學(xué)設(shè)計。現(xiàn)代Leica鏡頭的設(shè)計是用來挑戰(zhàn)膠片顆粒的極限的。如果說有什么設(shè)計知道原則的話,那這個原則就是:對低頻空間頻率的極高的反差表現(xiàn)和對高頻空間頻率的高反差表現(xiàn)。這樣的表現(xiàn)本身就不是容易達(dá)到的,而且有全開光圈時候?qū)τ谙髨龅拇蟛糠謪^(qū)域要有如此的表現(xiàn)。

篇12

一、傳統(tǒng)公司治理的理論基石及其缺陷

傳統(tǒng)公司治理理論中居于主導(dǎo)地位的是股東理論和利益相關(guān)者理論。剩余收益（residual return）的分配是這兩個理論的主要關(guān)注點，其重點在于誰得到剩余收益，分配會對業(yè)績帶來什么影響。

（一）股東理論

自現(xiàn)代公司誕生以來，由于所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)的分離而導(dǎo)致的委托——問題，一直是人們討論的焦點話題。委托——理論的基本思想是：企業(yè)股東是企業(yè)的所有者，也就是委托人，經(jīng)營者是人。人是自利的經(jīng)濟人，具有不同于公司所有者的目標(biāo)函數(shù)，因而其不可避免具有機會主義的行為傾向。所以公司治理的中心問題就是解決問題，探討在所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)分離的現(xiàn)代企業(yè)中，如何運用各種手段以便那些公司資金的提供者可以以此保證他們自己能夠獲得合理的投資收益。

股東理論認(rèn)為，股東承擔(dān)了投資的風(fēng)險，所以應(yīng)該擁有剩余索取權(quán)；進而宣稱能夠保證股東利益最大化的公司治理結(jié)構(gòu)體制最有利于國民經(jīng)濟的整體效率。為了保證對企業(yè)內(nèi)部管理既無知識又無興趣的股東（外部人）利益最大化，股東理論所提倡的公司治理體制就是把公司置于（資本）市場的控制之下，即強調(diào)股東對企業(yè)的外部控制。

（二）利益相關(guān)者理論

利益相關(guān)者理論認(rèn)為，公司是各種投入的組合，股東是權(quán)益資本的提供者，是最重要的構(gòu)成部分之一。除此之外，供應(yīng)商、貸款人、顧客、職工對企業(yè)都作出了專門化的特殊投資，企業(yè)經(jīng)營對他們的影響和對股東的影響一樣，他們也應(yīng)當(dāng)享有公司治理權(quán)。利益相關(guān)者理論彌補了委托——理論關(guān)于委托人主體資格僅限于股東的缺陷，這使公司治理結(jié)構(gòu)的理論體系更加完善。

利益相關(guān)者理論在公司收益的分配上與股東理論的立場對立，它認(rèn)為股東投入的物質(zhì)資產(chǎn)并非創(chuàng)造價值的惟一資產(chǎn)，雇員的人力資產(chǎn)也是創(chuàng)造價值所必需的。關(guān)鍵在于，雇員的人力投資是企業(yè)特定的，即雇員經(jīng)過時間發(fā)展出來的技能屬于企業(yè)專用的，因缺乏通用性而難以通過市場體現(xiàn)價值。所以，雇員也應(yīng)該擁有剩余索取權(quán)，而不能僅僅強調(diào)股東利益的最大化。

（三）傳統(tǒng)公司治理理論的缺陷

如前文所述，股東理論和利益相關(guān)者理論所關(guān)心的問題，只是剩余索取權(quán)及其分配對于公司績效的影響，卻忽略了這種剩余的生產(chǎn)，即它是如何通過資源的開發(fā)和利用而被創(chuàng)造出來的問題。這兩種理論雖然在剩余歸屬問題上爭論不休，但都具有一個共同點，即都把企業(yè)理解為個人之間的合約，忽視了生產(chǎn)率的提高和經(jīng)濟發(fā)展是創(chuàng)新型企業(yè)通過組織過程對資源加以配置的結(jié)果。因此，從創(chuàng)新經(jīng)濟學(xué)視角對公司治理進行改進就成為現(xiàn)代公司治理的必然需求。

二、創(chuàng)新經(jīng)濟學(xué)及創(chuàng)新的基本特征

“創(chuàng)新”是成功企業(yè)和經(jīng)濟體隨著時間推移改善其績效并彼此分出高低這一過程的核心內(nèi)容。它是企業(yè)和經(jīng)濟體借以生產(chǎn)質(zhì)量更高和成本更低的產(chǎn)品的全部活動（奧沙利文，2007）。創(chuàng)新經(jīng)濟學(xué)關(guān)注生產(chǎn)而非交換，其認(rèn)為，資源的配置規(guī)程必須是：（1）開發(fā)性的，即必須毫不顧慮地將資源投入到收入不確定的投資項目中去；（2）組織性的，即收入是通過人力和物質(zhì)資源的整合產(chǎn)生的；（3）戰(zhàn)略性的，即資源的配置要能克服那些既定的市場和技術(shù)條件的限制，而其它一般的公司認(rèn)為這不可突破。創(chuàng)新的基本特征可從以下三點進行考察。

（一）可見性

可見性主要是指技術(shù)創(chuàng)新投入和技術(shù)創(chuàng)新決策過程中信息可觀察性和可得到性。一般而言，技術(shù)創(chuàng)新需要的資源（投入）和績效（產(chǎn)出）不容易被決策者觀察到，同時技術(shù)創(chuàng)新行為也不容易與無效率行為相區(qū)分，這就導(dǎo)致了企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新較低的可見性。另一方面，由于組織結(jié)構(gòu)、決策目標(biāo)的單一性，使得如中心實驗室的研究通常具有較高的可見性。

（二）新穎性

技術(shù)創(chuàng)新的新穎性是以技術(shù)創(chuàng)新中所涉及的全新技術(shù)和知識的多少來度量。按照新穎程度可將技術(shù)創(chuàng)新分為根本性技術(shù)創(chuàng)新和漸進性技術(shù)創(chuàng)新。根本性技術(shù)創(chuàng)新的新穎程度高而漸進性技術(shù)創(chuàng)新的新穎程度相對較低。一般說來，技術(shù)創(chuàng)新的不確定性或風(fēng)險性同新穎性成正相關(guān)關(guān)系，而其收益也同新穎性成正相關(guān)。根本性技術(shù)創(chuàng)新具有高風(fēng)險高收益的特點，而漸進性技術(shù)創(chuàng)新具有低風(fēng)險低收益的特點。

（三）專用性

技術(shù)創(chuàng)新專用性是用來描述技術(shù)創(chuàng)新的利益分配和享有權(quán)力。其通常是指技術(shù)創(chuàng)新決策反映的是企業(yè)（股東）利益還是利益相關(guān)者的共同利益，技術(shù)創(chuàng)新成果是為企業(yè)（股東）所獨占還是為利益相關(guān)者共同占用。對創(chuàng)新成果的獨占還是共享取決于誰為創(chuàng)新投入了資源，應(yīng)遵循的基本原則是“誰投入，誰享有”。

三、基于創(chuàng)新的公司治理改進路徑

當(dāng)前，全球公司治理主要有兩種模式。其一，外部人模式。以英、美為代表，股權(quán)分散在個人和機構(gòu)投資者手中，主要通過富有流動性、有效的資本市場對公司經(jīng)理進行監(jiān)督，企業(yè)融資也以從資本市場獲得為主。其二，內(nèi)部人模式。以德、日為代表，包括大部分oecd國家和一些發(fā)展中國家，股權(quán)集中在銀行和相互持股的企業(yè)手中，企業(yè)融資來源以銀行系統(tǒng)為主，主要通過公司內(nèi)部的直接控制機制對管理層實施監(jiān)督。無論何種公司治理模式，我們所期待是在合理的公司治理模式下，應(yīng)該看到是具有較高的可見性和新穎性，同時相關(guān)的權(quán)利和義務(wù)能夠得到合理分配的創(chuàng)新。因此，筆者認(rèn)為從公司治理對創(chuàng)新特征的影響入手，考察公司治理對創(chuàng)新的影響，可以找到以下三條基于創(chuàng)新的改進公司治理的路徑。

（一）提高組織結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性，加強利益相關(guān)者的聯(lián)系與溝通

可見性通常對技術(shù)創(chuàng)新的資金投入量較為敏感，即資金投入量能明顯提高創(chuàng)新的可見性。同時，可見性與企業(yè)專業(yè)特殊能力密切相關(guān)，即企業(yè)是否積累了足夠的具備專用技能、特殊專業(yè)知識的人力資本，積累越深越容易提高創(chuàng)新的可見性。因此，企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強與股東、債權(quán)人和風(fēng)險投資基金等利益相關(guān)者特別是具有資金支持能力的利益相關(guān)者的溝通，獲得他們的理解與支持，廣開創(chuàng)新的資金來源；其次，應(yīng)當(dāng)加強組織結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和集中性，這有利于企業(yè)積累特殊人力資本，從而提高創(chuàng)新的可見性。德日模式公司治理的利益相關(guān)者共同治理、股權(quán)集中，以及法人交叉持股等特點即有助于提高創(chuàng)新的可見性。

（二）增強風(fēng)險承受能力，建立創(chuàng)新人才引進機制

根本性技術(shù)創(chuàng)新需要企業(yè)具備如下兩個條件：一是對技術(shù)創(chuàng)新的風(fēng)險承受能力；二是獲得或開發(fā)新技術(shù)和新知識的能力。漸進性技術(shù)創(chuàng)新需要企業(yè)具備的條件：一是在專業(yè)范圍內(nèi)技術(shù)知識的長期積累；二是利益相關(guān)者具有參與技術(shù)創(chuàng)新的積極性。因此，企業(yè)在考慮改進公司治理從而提高創(chuàng)新能力時，必須加強風(fēng)險應(yīng)對與承受能力，并在保持現(xiàn)有人力資本穩(wěn)定的情況下，建立完善的創(chuàng)新人才引進機制，適度提高人才的流動性，從而引入新知識。隨著企業(yè)抗風(fēng)險能力和創(chuàng)新新穎性的提高，必然會調(diào)動利益相關(guān)者參與技術(shù)創(chuàng)新的積極性。就現(xiàn)在情況而言，德日公司治理模式有利于漸進性技術(shù)創(chuàng)新，而英美公司治理模式有利于根本性技術(shù)創(chuàng)新。

（三）合理分配創(chuàng)新收益，保證投入產(chǎn)出利益對等

對技術(shù)創(chuàng)新成果的占用自然要涉及到技術(shù)創(chuàng)新各利益相關(guān)者。如果大部分的投資是由企業(yè)自己完成，如一般技術(shù)創(chuàng)新成果有效地被專利、版權(quán)或由于實物資本所具有的戰(zhàn)略優(yōu)勢所保護，其成果分配中自然就應(yīng)以企業(yè)所有者（或股東）利益為首要考慮。當(dāng)創(chuàng)新需要大量的其他類型資源的投入，而這些投入大部分是由其他利益相關(guān)者（員工、債權(quán)人等）提供，那么只考慮企業(yè)或所有者（股東）的利益就是不恰當(dāng)?shù)模嫦嚓P(guān)者應(yīng)獲得相應(yīng)回報。因此必須按照“誰投入，誰享有”的基本原則，合理分配創(chuàng)新收益，保證投入產(chǎn)出利益對等。如果企業(yè)或企業(yè)所有者投入大部分或全部資源，那么企業(yè)或企業(yè)所有者理應(yīng)成為技術(shù)創(chuàng)新成果大部分利益獲得者或者成為技術(shù)創(chuàng)新的專用人；如果企業(yè)同利益相關(guān)者共同投入資源，那么應(yīng)當(dāng)共同占有技術(shù)創(chuàng)新的利益。與此對應(yīng)，企業(yè)公司治理中要對股東或利益相關(guān)者進行合理的定位，若為前者，企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略目標(biāo)應(yīng)為實現(xiàn)企業(yè)價值最大化或股東財富最大化；若為后者，企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略目標(biāo)則以最大化利益相關(guān)者聯(lián)合體的共同價值為目標(biāo)。

綜上所述，在知識經(jīng)濟的浪潮中，企業(yè)應(yīng)當(dāng)從創(chuàng)新的角度改進公司治理，提高企業(yè)創(chuàng)新的效率和效果，最終建立兩者之間的良性互動關(guān)系。

【主要參考文獻】

篇13

宮頸癌是女性最常見的惡性腫瘤之一，在女性生殖系統(tǒng)中占第二位，我國宮頸癌的發(fā)病率正以每年2%-3%的速度增長，并且呈年輕化趨勢。宮頸癌的早期診斷，早期治療成為宮頸癌防止的重要環(huán)節(jié)。現(xiàn)將我院自2011-2012年來6000例液基細(xì)胞學(xué)檢測與2008-2010年5000例傳統(tǒng)巴氏涂片檢查對宮頸癌前病變檢出率、標(biāo)本滿意度及活檢陽性符合率進行對比，目的是探尋更可靠的宮頸癌篩查方法，以提高宮頸癌早期篩查的準(zhǔn)確性。

1 資料與方法：

1.1 一般資料：觀察組為2011―2012年對任丘地區(qū)6000例已婚婦女進行婦科普查，采用液基細(xì)胞學(xué)取材，TBS系統(tǒng)報告，年齡35-68歲，平均年齡（41.33±11.65）；對照組為2008-2010年任丘地區(qū)婦科傳統(tǒng)的巴氏脫落細(xì)胞學(xué)涂片，巴氏分級報告，年齡30-70歲，平均年齡（37.65±8.85）。

1.2 方法：清除宮頸分泌物后，對照組選用傳統(tǒng)宮頸刮片，酒精固定，HE染色，顯微鏡下觀察，巴氏分級；觀察組采用液基細(xì)胞學(xué)取材，特制取材刷順時針或逆時針連續(xù)旋轉(zhuǎn)8～10周，裝在保存液中，采用沉降法制出均勻、超薄玻片，顯微鏡下分析，TBS分類，陽性玻片由兩位病理醫(yī)師閱片（副主任醫(yī)師及主治醫(yī)師各一人），并且意見一致方可做出診斷。陽性患者均經(jīng)陰道鏡活檢證實。

1.3 診斷標(biāo)準(zhǔn)： 按TBS分類標(biāo)準(zhǔn)[1]：（1）未見上皮內(nèi)病變或惡性腫瘤（NSIL）。（2）鱗狀細(xì)胞異常：a.意義不明的非典型鱗狀細(xì)胞（ASC-US）；b.不能排除高度鱗狀細(xì)胞病變的非典型鱗狀細(xì)胞（ASC-H）；c.低級別鱗狀上皮細(xì)胞病變（LSIL），包括HPV的細(xì)胞變化、輕度不典型增生（CINI）；d.高級別鱗狀上皮細(xì)胞病變（HSIL），涵蓋中、重度不典型增生（CINII、CINIII）及原位癌；e.疑為侵襲癌的高度鱗狀上皮細(xì)胞病變；f.鱗狀細(xì)胞癌。（3）腺細(xì)胞異常：包括非典型腺細(xì)胞（AGC）、原位腺癌、腺癌。

標(biāo)本滿意度標(biāo)準(zhǔn)：（1）保存完好、可以辨識的鱗狀細(xì)胞數(shù)量，對照組細(xì)胞數(shù)大于8000個，TCT組細(xì)胞數(shù)大于5000個；（2）絕經(jīng)前婦女最少能看到6-10個腺上皮細(xì)胞或鱗狀上皮化生細(xì)胞；（3） 細(xì)胞不能過度重疊，粘液、紅細(xì)胞及壞死組織少。

3 討論

巴氏涂片細(xì)胞學(xué)曾經(jīng)為早期宮頸癌的篩查做出了巨大的貢獻，但是隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展及病患對醫(yī)療質(zhì)量需求的提高，它的劣勢也越來越明顯，尤其是巴氏涂片細(xì)胞學(xué)存在的假陰性診斷令人擔(dān)憂[2]，F(xiàn)rable[3]等報道的假陰性至少為15%--20%。究其原因，常規(guī)巴氏涂片有高達(dá)53%--90%假陰性的原因是涂片中沒能有能診斷的細(xì)胞[4]。TCT的操作方法更加簡單實用，取材刷能深入到宮頸鱗柱交界處，采集到該處的病變細(xì)胞，并立即將取材刷頭放入細(xì)胞保存液中，這樣，取材器上幾乎全部的細(xì)胞標(biāo)本均得到了充分固定，避免了巴氏涂片刮板取材不全的缺點，同時避免了取材后部分細(xì)胞丟失和細(xì)胞過度干燥[5]等弊端，而且TCT制出的玻片細(xì)胞結(jié)構(gòu)清晰、背景清晰，可大大提高宮頸病變細(xì)胞的檢出率，與病理組織學(xué)對照診斷符合率也較高，是臨床早期宮頸癌篩查的有效手段[6]。

本研究選取液基細(xì)胞學(xué)制片（6000例）和傳統(tǒng)巴氏涂片（5000例）兩種宮頸癌篩查方式，并對這兩種制片方法的細(xì)胞及組織病理診斷結(jié)果進行比較，顯示TCT檢出率ASC-US以上病變陽性率明顯高于傳統(tǒng)的巴氏涂片法。并同時對 203 例ASC-US以上病變的體檢者均進行了陰道鏡活檢，TCT組活檢診斷陽性符合率為 62.56 %，明顯高于傳統(tǒng)涂片組（ 37.05 %）。本研究結(jié)果與文獻報道基本一致，液基細(xì)胞檢查診斷宮頸病變的敏感性明顯高于常規(guī)巴氏涂片[7] 。

雖然宮頸癌是可以治愈的惡性腫瘤[8]，但是它在婦科惡性腫瘤中的高發(fā)病率[9]也著實讓人感到恐懼。早期無任何癥狀及發(fā)病年齡的低齡化，更是給我國中青年女性敲醒了警鐘。因此，常規(guī)的婦科體檢就顯得非常重要了。因此，建議30歲以下者每年1次或2次1次TCT檢測，連續(xù)3年陰性，則可以每2-3年復(fù)查一次；70歲以上者，如果連續(xù)三年檢查陰性，同時在近70歲的10年里沒有異常細(xì)胞學(xué)檢查結(jié)果，可停止TCT檢測。

綜上所述，宮頸液基細(xì)胞學(xué)檢查是預(yù)防宮頸癌的有效措施，本研究結(jié)果表明，TCT組在標(biāo)本滿意度、宮頸癌癌前病變檢出率及活檢陽性符合率這三個指標(biāo)均明顯高于對照組，TCT可取代傳統(tǒng)巴氏涂片。液基細(xì)胞學(xué)檢查技術(shù)在宮頸病變中陽性率高，可發(fā)現(xiàn)宮頸癌癌前病變，臨床進行干預(yù)性治療，防止宮頸癌的發(fā)生，達(dá)到治愈“癌癥”的目的，挽救患者的生命，促進女性生殖健康。

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