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篇1
微博，即微博客（Micro-blog）的簡稱。是一個旨在實現信息的即時傳播、獲取和分享的交流平臺，它使得用戶可以通過WEB、WAP等客戶端的形式組建個人社區，并發送140字左右有關經濟、政治、社會、文化、社會等方面的文字信息。青年思想政治教育指社會或社會群體采用一定的思想觀念、政治觀點和道德規范等對青年進行有組織、有計劃、有目的的理論實踐教學活動，教育他們成為符合一定社會要求并具有高尚思想品德的人。
微博是自媒體時代下，一個迅速成長的事物，得益于其獨特的特點與功能、地位與作用，創新了青年思想政治教育工作的方式和載體的形式，給青年思想政治教育帶來了新的機遇和新的挑戰。如何更好地運用微博開展青年思想政治教育工作是當前我們青年思想政治教育工作者理應思考的重點問題，也是青年思想政治工作面臨的一個嶄新課題，更是在“第四媒體”新形勢下加強青年思想政治教育工作的必然。推動微博環境下的青年思想政治教育，對于社會主義和諧社會、社會主義精神文明建設和人才強國戰略、高校培養目標、青年全面發展目的的實現具有重要意義。
一、運用微博開展青年思想政治教育面臨的機遇和挑戰
1.微博給青年思想政治教育帶來的機遇
微博在中國的快速發展，印證了其強大的生命力，其為青年思想政治教育提供了新的載體和途徑。微博載體創新了信息傳播的方式，在互聯網技術的帶動下，高校微博教育平臺應運而生。例如，2012年3月31日，為使微博更好地服務高校、促進學生發展和管理運用好微博，由騰訊微博、騰訊教育共同發起，浙江省委、省政府、省教育廳和浙江省各高校共同參與的“微言論教——浙江高校新媒體發展論壇”在浙江杭州召開。另據《北京日報》，截至2010年12月12日，全國共有50多所重點高校開通了官方微博，掀起了新一輪的“快”“酷”“道”競爭潮。在新浪微博開通微博的高校招生辦就有北大、清華、復旦、哈工大、西安交大等20余所。高校微博的作用在2011年自主招生政策的過程中得以體現。
這么多高校之所以爭先恐后地開通自己的微博，是因為微博是一個低成本、高效率、高效益、大范圍的傳播平臺，它能拉近高校同青年學生、公眾之間的距離，利于高校親民、勤奮、自信、開放新形象的塑造。利用高校微博進行招生宣傳、擴大學校影響只是一個方面，重要的應該是通過用好、管好高校微博以加強高校青年思想政治教育的建設。只有這樣才能優化高校微博資源配置，才能引導好高校青年正確思想觀念、政治觀點的形成。高校微博在青年思想政治教育中的應用價值體現在，搭建了利用高校微博開展青年思想政治教育工作的新平臺，逐步增強了物質基礎、技術創新等方面的支持，產生了積極的青年思想政治教育工作效果；通過特色微博網絡的建立、微博語言的引導，取得了微博輿論傳播導向的積極效果；通過校間微博社區的建設，在推動新型師生關系構建的同時，也為高校間青年思想政治教育的合作指明了方向。
微博在高校青年思想政治教育中的成功運用及其所帶來的積極影響，啟示我們要切實抓住微博所帶來的青年思想政治教育發展機遇，大范圍、多方面、多角度地推進青年思想政治教育的發展。這些發展機遇主要表現在：首先，微博獨特的特點，創新了新時期青年思想政治教育工作的方式，有利于縮短青年思想政治教育的周期和正確、科學、合理、積極信息的傳播。其次，利用互聯網的便捷性和互動性，改變了傳統單向、滯后的信息傳播方式，實現雙向、多向、交互式的傳播，使得青年思想政治教育工作能實現向大范圍、娛樂性、實效性傳播的轉變。再次，微博多樣性和互動性改變了被動式、填鴨式、單向式的傳統教育模式，實現了青年思想政治教育方式向主動式、問答式、雙向式的轉變，增強了青年思想政治教育主客體參與建設青年思想政治教育的興趣。最后，通過微博與傳統媒介的有效結合，消除了傳統媒介所造成的相對封閉的時間、空間限制，擴大了青年思想政治教育的輻射面，有效提高了青年思想政治教育的吸引力、感染力和影響力。
2.微博給青年思想政治教育帶來的挑戰
微博所帶來的青年思想政治教育的挑戰，主要表現在：首先，微博信息的來源和傳播，打破了相對封閉的常態教育模式和傳統的思想政治教育工作分級傳達信息的方式，是建立青年科學世界觀、人生觀和價值觀的難點所在。其次，微博的開放性和不可控性，增加了青年思想政治工作的難度，微博的開放性給不良信息的傳播提供了條件，弱化了傳統青年思想政治教育渠道的影響和作用。微博不可控性主要表現在對互聯網信息的控制力和互聯網軟硬件技術設施上，其使得青年思想政治教育過程更加復雜，更難以把握。最后，微博的快速發展給青年思想政治教育的主體即教育者提出了更高的要求，弱化了教育者信息資源、社會經驗的優勢地位。
從微博給青年思想政治教育所帶來的挑戰和機遇對比分析可知，開展青年思想政治教育是十分必要的，這是應對挑戰和抓住發展機遇的內在要求，是增強青年思想政治教育主動性、針對性和推進青年思想政治教育體制建設的現實需要，也是充分發揮微博引導帶動作用的必然選擇。此外，這還與保持權威、搶占主流意識形態網絡高地密切相關。比如，就語言來說，互聯網上的英文信息占95%以上，中文信息還不到1%，英文的輻射力遠超過中文。[1]隨著互聯網覆蓋面的不斷擴大和微博技術的不斷創新，互聯網、微博對青年的影響程度將不斷加深，不同語言、文化、意識形態的交匯、沖突和整合現象將會越來越明顯，在強化青年思想政治教育過程中推進主流意識形態網絡陣線的建設，是我們正在面對且必須處理好的新問題。
二、運用微博加強青年思想政治教育的可行性分析
1.運用微博加強青年思想政治教育的定性分析
按照服務商的性質，中國微博主要有門戶網站微博、Web2.0微博、獨立網站微博、電信運營商微博和電視臺微博五類。典型代表有Twitter、騰訊微博、新浪微博、網易微博等。微博圍觀正在改變中國，這是因為微博具有創作原創性、信息準確性、內容個性化、傳播及時性、傳播主體多元化、覆蓋面廣等主要特點。
微博具有三大功能，即“關注”功能、“評論”功能和“轉發”功能。所謂“關注”，即是指用戶通過運用微博了解自己感興趣的微博用戶所的信息，被關注者在微博上所、表達、傳遞的資訊都將在短時間內通過手機短信、網絡微博客戶端等路徑發送到關注者手中。同時，關注者還可通過進入被關注者微博首頁對其所關注的、自己感興趣的其他微博用戶進行“再關注”，被關注者亦可通過進入被關注者微博首頁對其所關注的、自己感興趣的其他微博用戶進行“關注”，從而就形成了“再關注”、“交互關注”、“多重關注”并存，關注者與被關注者互促互進的龐大社交網絡。所謂“評論”，即是指關注者可就被關注者所的訊息發表自己的看法，以“評論”的形式回復給被關注者，而被關注者、關注者亦可對其評論的信息進行“再關注”、“再評論”，這樣就形成了以初始微博話題內容為話題的“循環討論”和“多重討論”。所謂“轉發”，即是指微博使用者將自己感興趣的關注者，包括主流媒體、文化名人、新聞哥、草根等所的微博信息或者是已經被“再關注”、“再評論”的微博訊息，以“轉發”的形式發送給關注自己本身的微博用戶，并可加上自身評論，亦可不加，這樣借助微博“關注”和“評論”的功能，實現了微博信息“多重轉發”，降低了微博信息傳播的成本，提高了微博信息傳播的效率。
“能否積極利用和有效管理互聯網，能否真正使互聯網成為傳播社會主義先進文化的新途徑、公共文化服務的新平臺、人們健康精神文化生活的新空間，關系到社會主義文化事業和文化產業的健康發展，關系到國家文化信息安全和國家長治久安，關系到中國特色社會主義事業的全局。”[2]人和環境是相互作用、相互影響的，在21世紀這一信息數字的時代，微博等互聯網媒介正在影響著青年世界觀、人生觀和價值觀的形成和發展，因為它對青年群體的思想政治品德的塑造、發展具有滲透、推動作用。良好的微博環境氛圍會促進積極樂觀、健康向上、關心集體、愛護社會、愛國愛民的思想觀念的形成，對培養青年正確政治觀點、強烈的愛國心和正義感具有積極的作用。反之，消極消沉、惡劣低俗的微博環境則會導致相反的惡果。良好的微博環境無形中會形成一種強大的感染力和號召力，促使青年積極向上、品德高尚、追求卓越；反之，則會導致青年意志頹廢、情緒低落甚至走上犯罪。
2.運用微博加強青年思想政治教育的定量分析
做好運用微博加強青年思想政治教育的定量分析工作，旨在了解、評價、掌握運用微博開展青年思想政治教育的度與量問題，旨在通過對比分析、系統分析而逐步提高運用微博進行青年思想政治教育的實證性、明確性和客觀性。一般說來，定量分析主要采用的方法有訪談法、觀察法、問卷法、描述法、解釋法和預測法等。而具體到運用微博加強青年思想政治教育上，我們主要從政府機構數據統計和主流媒體問卷調查兩個方面進行定量分析，并指出運用微博加強青年思想政治教育工作的必要性和可行性。
中國互聯網絡信息中心是我國微博等載體的監管、服務主體。其針對使用微博的統計情況，在一定程度上反映了微博的發展趨勢。互聯網數據監測及研究機構DCCI調查數據顯示，截至2012年6月，中國網民數量高達5.38億，中國微博用戶數已趨近中國網民數。特別是在19歲及以上國內網民中，使用微博的比例高達88.81%[3]，中國微博市場用戶規模已基本穩定和成熟，這為青年思想政治教育的創新創造了穩定的網絡環境和發展前提。另據CNNIC的調查，18～35歲的青年占總體網民數的85.8%，18歲以下的占2.4%。由此可見，微博已經成為自媒體時代的重要傳輸工具和交流方式，青年已成為微博的主要使用者。
2010年8月，中國青年報社會調查中心通過清研咨詢對全國30個省（自治區、直轄市）的3282人（91.6%的人不超過40歲）進行的一項社會調查數據顯示，明確表示上過微博的高達92.4%，87.3%的人則強調會上微博對公共事件發表意見，且94.3%的青年表示微博改變了自己的生活。[4]截止到2011年6月底，中國網民規模達到4.85億，18～24歲者占到36.8%，而這正是大學生所處的年齡段。[5]這些數據和事實表明微博已經成為80后和90后青年表達觀點與看法的重要渠道和傳統媒體的有效補充形式，是使用者信息傳播、了解資訊、發表意見、溝通交流的重要平臺。在“第四媒體”（即網絡媒體）環境下，信息傳播方式更多地向微博、騰訊QQ、人人網、微信、有信、飛信等媒介轉變，使得青年群體的思想觀念、道德規范和政治觀點也發生了相應的變化，使得青年思想政治教育呈現出了新特點、新問題共存的局面，這給青年思想政治教育工作提出了新的要求。如何發揮微博特有的“關注”、“評論”、“轉發”優勢功能，進行青年思想政治教育工作已經成為社會歷史發展的必然，是新時期新形勢下創新青年思想政治教育工作方式的必需。
三、運用微博加強青年思想政治教育的基本思路
1.營造良好網絡環境，提高微博引導的規范性
微博必須建立在安全、穩定的網絡環境中，這是引導青年思想政治教育工作的最佳環境選擇，這樣才能更好地克服微博開放性、不可控性的缺陷，才能更好地提高微博引導的規范性。為確保良好網絡環境的積極營造，就要加強政府的宏觀管理和微博網絡安全性建設，充分發揮網絡監督組織的作用，實現微博向依法管理、安全可靠、優化利用、科學建設的發展。
要在《計算機信息系統安全保護條例》、《中國公眾多媒體通信管理辦法》、《計算機信息網絡國際聯網管理暫行規定》、《互聯網信息服務管理辦法》等法規體系的基礎上，進一步推動針對微博管理等的網絡立法工作。地方要依據自身實際，出臺實施對應的微博管理規定。例如，北京市通過《北京市微博客發展管理若干規定》的頒布實施，對微博設立原則、傳播內容、限制范圍、運營許可及手續辦理、使用權限、獎懲標準、行業標準等方面作了具體的規定，取得了良好的效果。各地應該繼承和發展這一經典模式，在微博監管機構設置和人員配置、信息安全管理和技術保障、信息審核和舉報制度等方面多下功夫。
我國微博網絡建設要以青年為重點，實施包括戰略與策略、技術與管理層面有效監管，建立健全網絡審查、行業監督、信息控制、實名制等制度，成立相應的網絡監管機構和青年思想政治教育網絡管理服務中心，開發好、利用好、管理好各項先進微博管理技術、軟件和系統，嚴密監控、合理布局、科學應對，最大限度地防止有害信息的滲入和襲擾，強化微博技術平臺建設，大力發展民間技術研發、生產、服務機構，以維護網絡的安全和實現微博健康、向上、積極的發展。
充分發揮微博監督組織的作用，實現微博管理的公平、公開、公正。要充分借鑒西方先進經驗，調動各學科、各領域、各方向的學者參與到對微博的監督管理工作中來，充分發揮微博監督組織調節利益沖突、即時信息、甄別信息真偽、提高青年辨別能力和引導青年的作用，引導青年避開、遠離黃賭毒思想，自覺樹立正確的政治觀點和思想觀念。
2.加強校園微博建設，提高微博引導的針對性
構建思想政治理論課網絡教學平臺是適應網絡時展的需要，是加強思政課教學改革的需要，是發揮學生主體性作用的需要，是提升學生自主學習能力的需要。校園微博是大學生思想政治教育工作的重要載體，是實現青年思想政治教育的良好媒介，是對原有高校思政工作載體校報、校園廣播、校園網絡和有線電視的繼承和發展，具有信息傳播、娛樂審美、“熱點”引導、輿論導向、服務教育、激勵凝聚等功能。近些年來，各高校通過開設微博教育平臺和微博課程等措施來開展青年思想政治教育工作，突出了微博的地位，并在不同程度上加強了高校微博文化的建設和校園網絡的管理，創造性地將微博服務管理與青年思想政治教育工作有機的結合，有效地引導了網上輿論，形成了思想性、知識性、服務性、趣味性“四位一體”的校園網絡文化新格局，成為了新時期、新環境下開展青年思想政治教育工作的新渠道、新內容，以微博等為載體的網絡思想政治教育已經成為了信息時代開展青年思想政治教育的基本形態。
為了更好地發揮高校微博這一新興德育載體的思想政治教育功效，需要我們認清高校微博特性、發揮高校微博功能、整合各類教育資源，做實、做細、做活大學生思想政治教育工作。大學生思想政治教育只是青年思想政治教育的一部分，但卻是最主要、最重要的。高校微博在大學生思想政治教育的成功應用，啟示我們有必要把握當前青年思想政治教育現狀，明確利用微博開展青年思想政治教育的地位，以便更好地推進高校新媒體的發展普及，更快地帶動以高校大學生為主體的青年思想教育工作的開展。
3.加強微博課堂建設，提高微博引導的趣味性
虛擬微博課堂，可以達到激發學生學習氣氛，實現課堂與課外教學的目的。微博教學、微博教育正在成為社會發展的趨勢，這是傳統教學與現代科技的優化組合，是新時期對青年思想政治教育方式的新探索、新嘗試。微博課堂的開設和建設是對傳統課堂的繼承和發展，是對青年思想政治教育教學的有益補充和新探索，是教育信息化、時代化、現代化的外在體現。微博課堂具有傳統課堂無法比擬的優越性、趣味性、及時性、互動性，因其具有易操作、成本低、針對性強的特點，因此容易被青年思想政治教育教育者和被教育者所接受，容易調動受教育者的學習熱情和興趣，具有塑造青年思想和構建觀念的作用與巨大的應用潛力。此外，由于微博課堂記錄下了整個教學過程，這有利于教育者教學的對比改進和學生的后續參考學習。
加強微博課堂建設，要堅持虛實結合的原則，實現課堂與課外教育方式、傳統與現代教育技術的有機結合。管理層面，要組建相應的師生微博管理團隊，做好微博信息的發表、整理、排版和保障工作。教學層面，教育者和受教育者需要在課前準備相應的話題資料，以備課堂教學談論之用。技術層面，要加快相應配套軟件的研發，限制和保障參與度，以保障課堂教學活動的開展和維護課堂教學秩序。教育內容層面，要以、愛國主義、集體主義和社會主義為教學基本內容，要消化吸收社會熱點、難點問題以及受教育者、網民等的有益觀點。教育者層面，教育者要克服自身的心理障礙，敢想敢說，實現與受教育者的交叉式、互動式學習，針對自身的教育特點、方式、內容要進行一定的改進，以增強其實效性、興趣性。受教育者層面，應當鼓勵受教育者積極通過QQ、MSN、Skype、手機等途徑積極地、及時地微博信息，最大限度地實現微博的集成化、開放化、趣味化。
參考文獻
篇2
一、時代的要求和社會發展的搖要
中國是一個人口眾多、資源相對貧乏，科學技術不發達，經濟落后的窮國;但又是一個正在迅速崛起，向現代化進軍的發展中國家。歷史不止一次證明，落后就要挨打。今天的中國，必須進行改革，若不再進行改革，或者放慢改革的速度，就會使中國再次錯過使自己富強起來的機會。自第二次世界大戰結束以后，世界出現了幾次經濟發展的時期。現在又是一個關鍵時期。中國如趕不上這次經濟振興的大潮，就會再次與發達國家拉大差距。90年代以及21世紀的頭10年，是中國經濟發展至關重要的十年。
中國要富強，必須依靠現代科學技術知識。但是無論是科學技術知識的繁衍、傳播，還是運用，都離不開人才。人才從哪里來，恐怕最現實最快捷的最主要的當從今天的青年中來。他們又怎樣才能成為人才呢?只有通過教育，知識教育固然重要，思想政治教育更重要。知識經濟時代要求青年不僅具有較高的專業才能，而且更要有正確的政治方向、先進的思想、高尚的道德情操。正確的世界觀、價值觀、人生觀在青年的品德構成中處于核心地位，為青年的發展提供了科學的立場、觀點和方法。而青年的正確的三觀的培養只有通過思想政治工作才能完成。青年只有有了正確的思想指導，才能使自己的知識能力在社會主義建設中沿著正確的方向得到充分發揮，為中國的富強文明作出應有的貢獻。時代需要青年，中國的發展依靠廣大的青年人才，青年人應義不容辭地挑起祖國交給的重擔。
二、青年自身發展的搖要
現今豐富的物質生活條件下，青年在身體發展方面能得到較好的環境。青年的心智發展，則需要一個良好的教育環境。青年在身體發展得到保障的基礎上，他們有強烈的求知欲，他們渴望科學技術知識，希望掌握更多更新的知識，以報效祖國。他們認識到，只有祖國強大了，他們才能大有作為，才能有一個更好的施展才能和獲取物質精神營養的環境。青年的自身發展，就是要完成素質的優化，完成大量的實踐活動。青年自身發展好，那么他們在社會的地位就更高，作用會更大。這也是由他們自身的思想特點決定的。
三、青年的思想特點
改革開放環境中成長起來的青年人的思想具有以下特點。
(一)希望祖國繁榮昌盛之心強烈
青年人時代感非常強，觀察問題敏銳，他們熱愛黨，關心祖國的現代化建設。他們有較強的民主意識和參政意識。有較強的責任感和使命感。耳聞目睹了我國改革開放十多年來取得的成就。他們的經歷讓他們認識到，只有國家富強了，我們這個民族才有希望，青年自身才能充分施展自己的才華。
(二)青年人思想活躍，思維方式靈活
求新求異是青年人思想的重要特征。他們接受新思想、認識新事物快，對時代變化的反映更敏捷。十多年來改革開放的發展和各項建設成就的取得，使廣大青年尤其是大學生能夠接觸到大量的新的科學技術知識和西方文化，再加上政治的逐步民主化，思維能力大大提高。當代青年學生的思維模式也由靜態、單向和直線思維向動態、網絡、辯證思維的方向發展。多維性思維的形成，創造性思維的確立，使青年中不少人的思維活躍。他們敢于質疑，敢于想象，勇于探索和大膽求證。
篇3
科學研究表明，青年正處于素質優化期和創造的重要人生階段，他們正擔負著實現現代化的歷史重任，與此同時，青年中的現實思想又存在不成熟的一面，作為社會的未來和希望，思想政治教育理所應當將他們作為重點教育對象。青年作為思想政治教育的重點可以從以下幾個方面來談。
一、時代的要求和社會發展的搖要
中國是一個人口眾多、資源相對貧乏，科學技術不發達，經濟落后的窮國;但又是一個正在迅速崛起，向現代化進軍的發展中國家。歷史不止一次證明，落后就要挨打。今天的中國，必須進行改革，若不再進行改革，或者放慢改革的速度，就會使中國再次錯過使自己富強起來的機會。自第二次世界大戰結束以后，世界出現了幾次經濟發展的時期。現在又是一個關鍵時期。中國如趕不上這次經濟振興的大潮，就會再次與發達國家拉大差距。90年代以及21世紀的頭10年，是中國經濟發展至關重要的十年。
中國要富強，必須依靠現代科學技術知識。但是無論是科學技術知識的繁衍、傳播，還是運用，都離不開人才。人才從哪里來，恐怕最現實最快捷的最主要的當從今天的青年中來。他們又怎樣才能成為人才呢?只有通過教育，知識教育固然重要，思想政治教育更重要。知識經濟時代要求青年不僅具有較高的專業才能，而且更要有正確的政治方向、先進的思想、高尚的道德情操。正確的世界觀、價值觀、人生觀在青年的品德構成中處于核心地位，為青年的發展提供了科學的立場、觀點和方法。而青年的正確的三觀的培養只有通過思想政治工作才能完成。青年只有有了正確的思想指導，才能使自己的知識能力在社會主義建設中沿著正確的方向得到充分發揮，為中國的富強文明作出應有的貢獻。時代需要青年，中國的發展依靠廣大的青年人才，青年人應義不容辭地挑起祖國交給的重擔。
二、青年自身發展的搖要
現今豐富的物質生活條件下，青年在身體發展方面能得到較好的環境。青年的心智發展，則需要一個良好的教育環境。青年在身體發展得到保障的基礎上，他們有強烈的求知欲，他們渴望科學技術知識，希望掌握更多更新的知識，以報效祖國。他們認識到，只有祖國強大了，他們才能大有作為，才能有一個更好的施展才能和獲取物質精神營養的環境。青年的自身發展，就是要完成素質的優化，完成大量的實踐活動。青年自身發展好，那么他們在社會的地位就更高，作用會更大。這也是由他們自身的思想特點決定的。
三、青年的思想特點
改革開放環境中成長起來的青年人的思想具有以下特點。
(一)希望祖國繁榮昌盛之心強烈
青年人時代感非常強，觀察問題敏銳，他們熱愛黨，關心祖國的現代化建設。他們有較強的民主意識和參政意識。有較強的責任感和使命感。耳聞目睹了我國改革開放十多年來取得的成就。他們的經歷讓他們認識到，只有國家富強了，我們這個民族才有希望，青年自身才能充分施展自己的才華。
(二)青年人思想活躍，思維方式靈活
求新求異是青年人思想的重要特征。他們接受新思想、認識新事物快，對時代變化的反映更敏捷。十多年來改革開放的發展和各項建設成就的取得，使廣大青年尤其是大學生能夠接觸到大量的新的科學技術知識和西方文化，再加上政治的逐步民主化，思維能力大大提高。當代青年學生的思維模式也由靜態、單向和直線思維向動態、網絡、辯證思維的方向發展。多維性思維的形成，創造性思維的確立，使青年中不少人的思維活躍。他們敢于質疑，敢于想象，勇于探索和大膽求證。
(三)青年人大膽追求，競爭意識強
青年人的生活豐富多彩，他們從有益的活動中增長了知識，提高了能力，使自己的個性也得到了發展，生活更加充實。他們的學習、生活節奏隨著社會生活節奏的加快而加快了。在短時間內，他們力求吸收更多最新的知識信息。他們不滿足書本知識，廣泛涉獵各種書籍雜志，擴大知識面，形成自己合理的知識結構，還利用業余時間參加各種社會實踐活動。他們大膽追求美的真諦，部分青年由過去只注意形態美、風度美發展到氣質美和心靈美，由對美的欣賞發展到參與美的創造。總的說來，青年人的優點是其他年齡段的人難以比擬的。他們生氣勃勃，充滿青春的活力;思維靈活，反映敏捷;思維活躍，不迷信、不僵化、敢想、敢干、敢說。尤其是他們政治熱情高，關心祖國，關心黨風、社會風氣的好壞，愿在社會主義建設中提高自身的思想道德素質。他們正以自己特有的風采，在各條戰線上發揮自己的先鋒和突擊作用，他們是祖國現代化建設不可缺少的重要力量。中國的改革開放，走向科技化，走向世界不可能缺了當代青年的努力奮斗。
(四)青年的思想存在不成熟的一面
青年是成長中的青年，他們涉世淺，經歷簡單，知識不足，能力弱，更缺乏艱苦環境的鍛煉。其世界觀、人生觀、價值觀尚未真正形成。這些不足，決定了青年人看問題簡單、理想主義成分重，思想不穩定，遇上困難和挫折易于動搖。這也決定了思想政治教育應將這個群體作為主要對象。他們的思想不成熟主要表現在:一是存在一些錯誤認識，對中國國情了解不夠，急于求成思想重，支持經濟基礎建設速勝論的觀點;二是思考問題易走極端，易盲從、盲動;三是追求民主熱情高于理性，夢幻多于現實，或者片面吸取過去搞民主的教訓，對政治、民主淡漠，講求實惠，注重眼前享受，追求金錢;四是對存在的社會腐敗現象認識不清，因而產生悲觀失望和抵觸情緒。有的青年受到西方資產階級人生觀、價值觀、道德觀的侵襲，受到黃色流毒的侵害，受到“黑客”的侵擾，思想上出現一度的困惑甚至產生犯罪心理。這一系列的青年思想的不足與缺限使得思想政治教育不得不重視，迎接新的挑戰。
篇4
青少年是我國現在和將來建設中必不可少的發展力量，他們是祖國的未來、民族的希望，祖國的建設者和接班人，歷史的重擔需要他們來承擔。鑒于此，筆者認為，我們需要用正確的方式方法并結合年齡特征做出相應的思想教育、道德教育和心理教育，即思想政治教育。
二、當前青少年思想政治教育工作的突顯性
1.現代青少年的顯著特征
口口相傳的“80 后”的我們逐漸都已長大成人踏向社會，已從半成熟逐漸走向成熟，更多的是要提高自身的思想政治覺悟。而時下最具個性、最難管的便是所謂的“90 后”和“00后”的學生，他們生在新世紀也是高科技的年代，生在一個良好的國際環境、家庭、社會環境都很優異的條件之下，在如此現實的社會中，學校也成為了一個小社會，各種家庭背景的孩子都有，這難免會造成很孩子的攀比之心。除此之外，現在的青少年還普遍叛逆心強，喜歡彰顯自我，同時，他們的自控力差，抗挫能力差。
2.當前加強青少年思想政治教育工作的重要性
青少年就像需要充足的陽光、水和肥沃的土壤來灌養的小樹苗，但不能嬌生慣養，因為有風雨等的外力澆灌，方可更加地茁壯成長。
筆者認為，加強青少年學生思想政治教育，不僅是切實解決好“培養什么人”、“怎樣培養人”、“為誰培養人”重大問題的重要途徑，更是是維護社會和諧穩定，確保國家長治久安的重大基礎舉措。除此之外，這也是實現中華民族偉大復興的需要，是構建和諧社會的需要。
三、加強青少年思想政治教育工作勢在必行
1.從往看今，思想政治教育工作相對薄弱
以鄰國日本為例，日本十分重視家庭教育。在日本政府和各級教育主管部門的組織引領下，形成了一套全社會都關注思想政治教育工作的體系。正是家庭、學校和社區對青少年道德教育活動中的協作，使得日本的思想政治教育能落到實處。回顧我國教育史，我國的思想政治教育工作確實還比較薄弱。
（1）教師未做到尊重學生個性和身心發展規律，思想政治工作水平普遍有限。我國大多數學校在思想政治教育中，也有因材施教、具體分析等方法，并設有小學、初中、高中、大學等不同年級，但我國對每階段的思想政治教育在目標、內容、方法上雖有區別，但并沒有本質的區別，甚至存在內容重復的現象；教學方法也不夠豐富，常是為了達到統一思想而強行“灌輸”，難以激發學生對思想政治課的熱情與興趣。因此，教師應提高自身素質修養，并充分結合學生不同年齡的心理發展規律，尊重青年學生的個性和特點，重視個體差異，實現課程安排要有階段性、教材內容要有選擇性、教學方法要有層次性，在尊重學生特點的基礎上促進學生全面、健康的發展。
（2）沒有將隱形教育與顯性教育相結合，使思想政治教育方法多樣化。主要是教育者通過訓練、說服、獎勵和懲罰等方式，把社會公認的道德以正面、直接的方式灌輸給學生，要求學生形成與之相符合道德的過程。顯性教育與隱性教育之間是相互促進、相輔相成的，只有把二者結合起來，才能相得益彰，取得最大的效果。
（3）理論聯系實踐薄弱。增強思想政治教育的實踐性與社會性思想政治教育要真正讓學生入腦、入心，就必須鼓勵學生走進生活，學會親身體驗。我國的思想政治教育注重理論的說教與灌輸，與學生面臨的社會道德問題聯系不夠緊密，從而錯過了青少年實踐中學習思想政治的良好時機。
2.創新思想政治教育工作形式
（1）家庭環境。往往普通家庭忽略了這個環境因素，新時代、新發展之外包括了家長的自身素質及客觀認識水平。青少年正處于接受知識、對環境及問題產生好奇和擁有自己的連續性思維的階段，這樣一來，即使你想要讓你的孩子成為一個龍中龍或鳳中鳳也是難以實現的。因為，你有什么樣的思想政治覺悟就有什么樣的思維、行為，那你的孩子就會有相同的作為。由此可見青少年的思想政治教育工作不僅僅是學校給予的，這其中也涵蓋了類似于家庭環境這樣的因素存在影響。
（2）社會環境。社會環境無疑是最容易影響青少年成長和意識形態形成的大集體環境，社會作為人類生活的共同體，具有整合功能、傳訊功能、繼往開來的功能和導向功能。筆者認為，為確保對青少年學生的思政教育能真正落到實處，我國要加強為思想政治教育營造“無處不在，無時不有”的育人氛圍：即家長要言行統一、做出榜樣；教師要以身作則、為人師表；社會要為孩子營造和諧的育人大環境。
（3）學校環境。大力加強校園文化建設我們要充分認識環境育人的重要性，充分發揮環境育人的重要功能；要以社會主義核心價值體系、八榮八恥、公民道德基本規范、社會主義法治理念為核心內容，大力加強校園文化建設。積極開展優美校園、綠色校園、文明校園、法治校園等建設活動；積極開展班級間、年級間、院系間校園文化建設評比活動。學校及教師不僅要切身做到關注國內、國際的思想、政治動態，更要樹起榜樣，做好學生直接出到的思想政治教育工作者。
四、結論及建議
總之，他山之石，可以攻玉。我們要大膽借鑒國外一些擁有優秀教育系統的、較為成功的思想政治教育方法，從比較中吸取有益的營養成分。同時，我們要結合中國實情，不能盲目吸收，要在批判借鑒的基礎上，取其精華、棄其糟粕，探索出適合中國國情的思想政治教育方法，切實把對青少年的思想政治教育工作落實到實處，取得實效。
參考文獻：
篇5
一、高校青年教師思想政治教育的環境與適應
1869年,德國學者海克爾創建生態學,并形成了解釋生命體與周遭環境相互協調、互為消長和彼此依賴的生態平衡關系的自然生態觀。近年來，學術界從生態視角考察思想政治教育，并逐步形成了思想政治教育生態觀理論形式，環境與適應是其中的重要部分。
（一）生態學相關理論及簡要闡發
1、影響高校青年教師思想政治教育的環境因子
生態學理論認為:環境是生物機體生活空間的外界條件的總和。生物環境不僅包括對其有影響的種種環境條件，還包括對生物有機體的影響和作用。
思想政治教育環境廣泛而復雜，廣義上講，凡是與人有關系的并對人發生影響的物質和精神條件都可以稱為思想政治教育環境。我們通常所講的思想政治教育環境，包括：社會環境、單位環境、家庭環境和社交環境等。每一單因子在綜合環境中的時間、方法、情緒等都會對青年教師思想政治教育起著主要的或次要的、直接的或間接地、有利的或有害的生態作用。影響高校青年教師思想政治教育的主要環境因子（即主導因子）是社會環境與學校環境。
2、高校青年教師思想政治教育的生態適應
生態學上，在研究生物與環境的關系時，把生物對綜合環境條件的適應關系區分為下面兩種：
（1）趨同適應 不同種類的生物在相同或相似的環境條件下，往往形成相同或相似的適應方式和途徑，其結果是使不同生物在外貌上及內部生理和發育上表現出一致性或相似性。
（2）趨異適應 同一物種的不同個體群，由于分布地區的間隔，長期接受不同環境條件的綜合影響，于是在不同個體群之間產生相應的生態變異。
青年教師做為社會人，有自己的思想境界和政治認同，有一定的明辨是非的能力，在思想政治素質提升的過程中會有取有舍，即在思想政治教育生態系統里會發生 “趨同適應” 與“趨異適應”。 高校青年教師在思想政治素質進步過程中，受環境因子的影響，其思想發生了相似的轉變，即趨同適應。因為不同的生活方式、價值取向等的影響，青年教師對社會主義核心價值體系的認同不一致，思想境界也不一致，這體現了生態觀的趨異適應。
（二）運用生態學理論探討高校青年教師思想政治教育的適切性
1、社會環境對青年教師思想政治教育的影響
社會環境是大環境，對青年教師的思想政治教育的主要影響是社會文化和社會風尚。社會文化即是人類在社會發展過程中所創造的物質和精神財富的總和，是傳播世界觀、政治觀、人生觀和道德觀的工具，影響人們的思想品德和心理，培養和造就人格。社會風氣即是社會風尚和習俗，它是社會經濟、政治、文化、道德狀況等的綜合，是廣大社會成員精神風貌的總體現。社會風氣主要包括社會道德風尚、社會治安秩序和社會心理反映，能動的以強大的社會輿論和習慣的形式制約人們的言論和行動。
社會環境對青年教師的思想具有潛移默化的巨大影響，并使其產生了四種傾向：一是個人需求從傳統的講究精神需求轉向物質需求為主；二是職業穩定性變化；三是個人奮斗目標轉移；四是行為態度轉移。[1]
2、學校環境對青年教師思想政治教育的作用
學校環境相對社會大環境而言相對獨立，主要是指校風、學風、師德及學校采取的思想政治教育的方法和教育氛圍。
校風是學校的“社會氣氛”，是學校中占主導地位的教育原則、風氣和習慣。校風是影響學校全局的巨大精神力量，普遍存在于全校各個部門，體現于師生員工的思想和行為之中。校風具有重要的感染熏陶作用、推動促進作用和調節約束作用。學風是學習的態度和風格，往往對人才的成功具有決定性影響。優良的學風，可以使人遠航，抵達成功的彼岸；不良的學風，只能使人半途而廢，加強學習也是青年教師適應學習型社會的需要。師德即教師的職業道德，它是教師在教育實踐活動中所應遵循的行為準則和應具備的思想品質。要求每個教師不僅能傳授思想品德和業務知識，而且還能做到為人師表。學校對教師特別是針對青年教師的思想政治教育的重視程度和采取的方法是培養青年教師思想政治素質的關鍵，是學校環境中影響青年教師思想政治素質的直接因素。
校風、學風、師德都能影響教師的人生觀、價值觀、世界觀，間接地影響著青年教師的思想政治素質。在思想政治教育的系統中，青年教師是主體，學校教育是加強青年教師思想政治教育的重要環境，是可以創造和改善的，且直接影響教師的思想政治素質。當學校教育方法得當、執行有力，將促使大部分青年教師提高思想境界，加強政治認同，即思想政治狀況發生趨同適應。對于個別青年教師，可以采取特殊的方式教育，達到幫助其提高思想政治素質的目的，即發生趨異適應。這充分證明運用生態理論探討高校青年教師思想政治教育是適切的。#p#分頁標題#e#
二、生態學視野下的高校青年教師思想政治教育的現狀
當前，高校加強青年教師思想政治教育的方法可以概括為兩種：
1.理論教育法
本方法以社會主義核心價值體系為教育藍本，目的是幫助青年教師樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。主要通過下列途徑完成：一是以定期、集中方式進行有計劃、有組織的學習和討論；二是通過舉辦競賽或交流會來完成；三是采取個別談心的教育方式(這種方式大多用于在申請入黨或犯有錯誤的時候使用)；四是通過時事政策學習、聽時事報告讓青年教師了解當前形勢，增強凝聚力。
2.模范示范法
本方法以強調青年教師的艱苦奮斗及愛崗敬業精神為重點，以榜樣為學習對象，目標旨在加強青年教師隊伍的師德師風建設。主要通過下列過程完成：一是樹立典型，二是加強事跡宣傳，三是通過材料學習找出存在的問題，四是總結分析并找出改進措施。
理論教育法和模范示范法對提高青年教師的思想政治素質，促進青年教師良好的師德師風形成起到了積極作用，但它們在長效性和整體性方面缺少理論基石，生態方法論之精髓在于“整體關聯”、“動態平衡”及“主體與環境的關系”。 [2] 但上述兩者以灌輸為主，忽視了教育者與受教育者的互動，忽視了青年教師思想政治教育與社會實踐的結合，淡化了青年教師適應教育環境的動態過程。
三、基于生態學理論的加強高校青年教師思想政治教育應注意的幾個問題
思想教育意在提高境界，政治教育意在提高政治認同，作為價值教育、意識形態教育，二者密切聯系，但并不重合。思想政治教育是要鑄就一種品質，讓行動者在活動中自主選擇，它起于行為，穩定于習慣，伴隨著情感，依托理智，化為品質，升華于信念，體現于理想。按照從低到高的層次性，思想政治教育可以劃分為行動規范培養、德性品格養成、政治價值認同等層次。這是一個不斷遞進的梯次，它們既是目標，又是實施思想政治教育應當注重的途徑。人的成長是一個循序漸進的過程，思想政治教育應當符合人的成長規律、符合教育發展規律，需要科學地設定階段、因材施教，思想政治教育又是塑造價值觀的教育，需要符合傳播與接受的規律，符合價值觀塑造的教化特點。
從生態學方法論的角度看，思想政治素質的提高體現著被動和主動，既有被動或主動的環境，又有被動或主動地適應。在社會大環境相對穩定的情況下，學校加強教育改變相對獨立的小環境，是提高青年教師思想政治素質的關鍵。加強青年教師思想政治教育應注重以下幾個方面：
1、堅持社會主義核心價值體系為主導的原則
我國教育的目的是培養社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，這個“人”必須有堅定地政治立場、懂得愛、懂得分辨善惡、明辨是非。學校必須通過教育即以適當的方式使青年教師達到對社會主義核心價值體系的政治認同。促使青年教師“趨同適應”。
指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容，她是引領人們世界觀、人生觀、價值觀、道德觀建設的政治主導原則，也是思想政治教育的重要內容。學校必須通過科學合理的符合社會生態的方法和方式，運用啟發、動員、教育、監督等方式把青年教師的思想和行為引導到符合現代民主政治社會發展要求的方向上來。[3]
必須堅持社會主義核心價值體系為主導的原則，加強青年教師思想政治教育，創造趨同適應的學校環境，讓青年教師的思想政治教育變被動為主動。
2、把思想政治教育作為系統工程
堅持生態觀的整體性原則，把思想政治教育作為系統工程，是解決好青年教師思想政治教育的關鍵。其整體性體現有二，一是把思想政治教育、社會、人作為三位一體的整體對象進行綜合考察，使得教育內容、教育目標和教育者與受教育者之間互動聯系，做到各個環節各個要素相互作用、相互促進，發揮整體效應，提高思想政治教育的實踐力和本真價值。二是建立長效機制，塑造加強青年教師思想政治長期教育的氛圍，讓學校教育環境促進青年教師主動提高思想政治素質。
3、加強校風、學風、師德建設
這是高校建設、發展與文化沉淀過程中首當其沖的要求，也是提高青年教師思想政治素質中學校環境因子發生有利影響的需要。在思想政治教育過程中，對教育對象而言，這是一個主動的趨同適應，青年教師將會加強學習，努力提高職業操守、改善行為并形成良好習慣。
通過學校環境因子的改善，可以促進教師思想境界的提高，增強青年教師對大學生的熱愛和對高等教育事業的忠誠。
本文旨在開啟研究加強高校青年教師思想政治教育方法的一個途徑。總之，堅持科學發展觀，堅持以人為本，圍繞建立社會主義核心價值體系，討論、研究影響高校青年教師思想政治教育的因素，有目的地對青年教師思想政治教育方法進行探索勢在必行。
參考文獻：
篇6
（一）思想政治教育內化是內化與外化相統一辯證法的根本要求
要增強高校思想政治教育的實效性，就必須積極推進青年大學生思想政治教育內化過程，幫助他們形成正確的思想政治認識、情感、信念、意志和行為，從而為外化奠定堅實的基礎。論文百事通
（二）思想政治教育內化是實現思想政治教育目的的重要環節。如果只強調“灌輸”而不注重學生接受與否，不注重激活學生的內因系統，則外部的輸入便無法與青年大學生的需求形成有機融合，即使勉強“灌輸”進去，對青年大學生而言也只能是“空洞說教”，難以引起學生共鳴并成為學生的自覺思想意識。
（三）思想政治教育內化是由青年大學生的思想特點所決定的
結合青年大學生的思想與心理特點，培養內化機制，提高他們自我教育的能力，不僅有助于他們在校期間形成良好的思想政治品格，而且還有助于他們走向社會后成為一個具有較高思想政治覺悟和思想政治素質的建設者和接班人。
二、高校思想政治教育內化的條件與要求
要實現思想政治教育內化，需要學校、社會、學生本人等多方面的共同努力，作為高校和高校思想政治教育工作者應該積極為實現這種內化創造條件。
（一）改變認識，尊重大學生的主體地位，重視雙向交流
要求高校思想政治教育工作者變單向“灌輸”為雙向交流，主動協調好與大學生的關系，使青年大學生感到自己處處受到關心愛護、尊重與信任，從而消除對思想政治教育工作者的消極態度定勢。只有這樣，青年大學生對高校思想政治教育能主動接受而不再是表面的被動的服從，是在內心深處的真正的認同和接受。
（二）加強高校思想政治教育課程體系建設與改革，為思想政治教育內化提供內容與方向保障
必須進行高校思想政治教育課程體系改革，并以之為突破口，更新教學內容和形式，為思想政治教育內化提供內容和方向保障。同時，改革教育方法，使科學的思想政治教育內容變得更容易被青年大學生接受和內化。
（三）加強高校亞文化建設，為思想政治教育內化創造一個良好環境
隨著經濟全球化與信息網絡化趨勢的加強，大學生接受思想影響的渠道已發生很大變化，過去大學生們的信息主要來自于學校和國內傳播媒介，現在他們則可以運用多媒體技術和網絡技術接觸新的思想和知識。在此背景下，加強高校亞文化建設，為思想政治教育內化營造一個良好空間對提高思想政治教育效果也勢在必行。
（四）實現紀律規章約束與大學生自我約束的有機結合
在高校思想政治教育過程中，重視大學生自我約束意識與能力的培養，將紀律規定約束與自我約束有機結合，將這種思想政治教育規章內化為大學生的個體需要與思想信念，才能使外部紀律規章發揮效應，從而使學生由被動服從遵守的客體轉化為能自覺遵守和主動創造思想政治教育新風的能動主體。
（五）引導學生參與校內外社會實踐，為思想政治教育內化提供一個社會舞臺
大學生正確政治觀和良好思想政治素質的形成，光靠理論教育，光靠知識上的說教，是遠遠不夠的，還必須在社會實踐中接受鍛煉和教育。“把理論與實踐聯系起來進行教育，在分析實際問題中深刻理解和掌握理論，在學習理論知識中正確判斷和認識實際，是高校思想政治工作做活、做深、做透的內在需要。”
三、高校思想政治教育內化機制的建立
高校思想政治教育能否內化為大學生自覺的思想意識和實踐要求，關系到高校思想政治教育工作的成敗，因而建立思想政治教育內化機制是高校思想政治教育的一個極其重要的內容。
（一）引導大學生確立自我教育意識，這是思想政治教育內化的前提新晨
作為有較高覺悟和素質的青年大學生，自我教育是社會和高校思想政治教育目標得以實現的根本途徑。“自我教育法是在思想政治工作者的啟發和指導下，工作對象按照一定的社會要求，通過自身內部思想矛盾運動，主動接受外界積極影響，自覺進行思想轉化和行為控制，以培養自己良好思想品質的方法。”
（二）提高大學生的自我教育能力和思維能力，這是實現思想政治教育內化的基礎
篇7
要增強高校思想政治教育的實效性，就必須積極推進青年大學生思想政治教育內化過程，幫助他們形成正確的思想政治認識、情感、信念、意志和行為，從而為外化奠定堅實的基礎。論文百事通
（二）思想政治教育內化是實現思想政治教育目的的重要環節
。如果只強調“灌輸”而不注重學生接受與否，不注重激活學生的內因系統，則外部的輸入便無法與青年大學生的需求形成有機融合，即使勉強“灌輸”進去，對青年大學生而言也只能是“空洞說教”，難以引起學生共鳴并成為學生的自覺思想意識。
（三）思想政治教育內化是由青年大學生的思想特點所決定的
結合青年大學生的思想與心理特點，培養內化機制，提高他們自我教育的能力，不僅有助于他們在校期間形成良好的思想政治品格，而且還有助于他們走向社會后成為一個具有較高思想政治覺悟和思想政治素質的建設者和接班人。
二、高校思想政治教育內化的條件與要求
要實現思想政治教育內化，需要學校、社會、學生本人等多方面的共同努力，作為高校和高校思想政治教育工作者應該積極為實現這種內化創造條件。
（一）改變認識，尊重大學生的主體地位，重視雙向交流
要求高校思想政治教育工作者變單向“灌輸”為雙向交流，主動協調好與大學生的關系，使青年大學生感到自己處處受到關心愛護、尊重與信任，從而消除對思想政治教育工作者的消極態度定勢。只有這樣，青年大學生對高校思想政治教育能主動接受而不再是表面的被動的服從，是在內心深處的真正的認同和接受。
（二）加強高校思想政治教育課程體系建設與改革，為思想政治教育內化提供內容與方向保障
必須進行高校思想政治教育課程體系改革，并以之為突破口，更新教學內容和形式，為思想政治教育內化提供內容和方向保障。同時，改革教育方法，使科學的思想政治教育內容變得更容易被青年大學生接受和內化。
（三）加強高校亞文化建設，為思想政治教育內化創造一個良好環境
隨著經濟全球化與信息網絡化趨勢的加強，大學生接受思想影響的渠道已發生很大變化，過去大學生們的信息主要來自于學校和國內傳播媒介，現在他們則可以運用多媒體技術和網絡技術接觸新的思想和知識。在此背景下，加強高校亞文化建設，為思想政治教育內化營造一個良好空間對提高思想政治教育效果也勢在必行。
（四）實現紀律規章約束與大學生自我約束的有機結合
在高校思想政治教育過程中，重視大學生自我約束意識與能力的培養，將紀律規定約束與自我約束有機結合，將這種思想政治教育規章內化為大學生的個體需要與思想信念，才能使外部紀律規章發揮效應，從而使學生由被動服從遵守的客體轉化為能自覺遵守和主動創造思想政治教育新風的能動主體。
（五）引導學生參與校內外社會實踐，為思想政治教育內化提供一個社會舞臺
大學生正確政治觀和良好思想政治素質的形成，光靠理論教育，光靠知識上的說教，是遠遠不夠的，還必須在社會實踐中接受鍛煉和教育。“把理論與實踐聯系起來進行教育，在分析實際問題中深刻理解和掌握理論，在學習理論知識中正確判斷和認識實際，是高校思想政治工作做活、做深、做透的內在需要。”新晨
三、高校思想政治教育內化機制的建立
高校思想政治教育能否內化為大學生自覺的思想意識和實踐要求，關系到高校思想政治教育工作的成敗，因而建立思想政治教育內化機制是高校思想政治教育的一個極其重要的內容。
（一）引導大學生確立自我教育意識，這是思想政治教育內化的前提
作為有較高覺悟和素質的青年大學生，自我教育是社會和高校思想政治教育目標得以實現的根本途徑。“自我教育法是在思想政治工作者的啟發和指導下，工作對象按照一定的社會要求，通過自身內部思想矛盾運動，主動接受外界積極影響，自覺進行思想轉化和行為控制，以培養自己良好思想品質的方法。”
（二）提高大學生的自我教育能力和思維能力，這是實現思想政治教育內化的基礎
篇8
1.3現代青年壓力極大，企業卻不能對思想政治教育工作予以必要的重視。現代青年面臨著較大的生活壓力，工作中競爭壓力大，生活中還面臨著買房難等諸多現實問題，這使很多青年在投身工作時，往往只重視工作給其所帶來的財力，卻逐漸放松了對自身思想政治素質的建設和培養，這使得現代企業青年職工功利化思想十分明顯，這樣世俗化了的企業青年思想政治教育，不但限制了青年職工自身發展，也會對企業的生產經營產生不利影響。
二、加強國有企業青年思想政治教育工作的有效措施
2.1堅持正確的青年職工思想政治教育工作原則。在開展青年思想政治教育工作時，國有企業應當遵循如下原則:一是因人而異原則。思想的陣地，要用正確思想去占領，否則就要被非正確思想所占領。伴隨著經濟發展，社會群體復雜化，社會階層分化也日益明顯。因此，只有針對青年職工不同的思想問題采取相應的教育措施才能切中實效，取得預期效果;二是以人為本原則。思想政治教育工作只有適應時展需求，才能始終充滿生機和活力。因此，在開展企業青年思想政治教育工作時應堅持以人為本原則，通過對思想問題的認真分析和研究，在充分認識客觀事物真實面貌基礎上，把握發展變化規律，采取最為有效和妥善的方法予以解決，才能從根本上使青年職工的思想得到轉變，樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀;三是采取科學的教育方法原則。思想政治教育工作方法很重要。只有解放思想，更新觀念，不斷創新工作方法，充分利用手機、網絡等新媒介，采用現代青年更加喜聞樂見的工作形式，才能增強思想政治教育工作吸引力，使工作更具實效性。
2.2讓國有企業青年職工思想政治教育工作更具實效性的手段。
2.2.1使之與企業文化建設相結合。企業通過企業文化教育的開展，在青年職工中營造和諧的企業氛圍，為青年職工建立平等工作關系與良好工作環境。再通過有效溝通，讓思政教育工作者和青年員工建立雙向溝通機制，這對增強思想政治教育工作實效性是極為有益的。同時還能在維護企業共同利益的基礎上，推動企業取得全面的進步。
2.2.2把心理疏導融人到青年職工思想政治教育當中來。心理疏導是國有企業針對青年職工開展思想政治教育工作中不容忽視的重要問題。針對青年職工心理問題，通過心理健康教育或是專題講座等心理疏導措施，在密切關注企業青年職工心理變化的同時，在適當時機進行有針對性的心理疏導工作，能夠更加有效地為他們化解心理矛盾，緩解他們不斷積累的壓力。
2.2.3建設思想政治教育網絡平臺。目前，國有企業青年職工受教育程度普遍較高，他們接受新鮮事物能力較強，互聯網是青年人生活、學習和工作中極為重要的現代化工具。國有企業在開展思想政治教育工作時應緊跟時代的潮流，充分利用網絡手段，去占領網絡思想陣地，這樣才能切實加強青年職工社會主義人生觀、價值觀和世界觀的教育。
篇9
任何教育都必須借助于一定的載體，思想政治教育也不例外。傳統的思想政治教育載體就是人與人之間的交流，任何一種思想和交流都可以被思想政治教育所利用，成為思想政治教育的載體，這充分體現出了思想政治教育的滲透性。進入互聯網時代后，思想政治教育部門也建立了自己的網站，但是絕大多數網站都沒有實質性的內容，沒辦法滿足青年網民的需求，網站也只是有名無實。微博的出現，迅速在青年的生活中占領了一席之地，青年大學生更加直接的面對各種信息的誘惑，這對我們思想政治教育是一個極大的挑戰。所以作為思想政治的教育者，應該努力將微博這個平臺作為思想政治教育的一個新載體，積極抓住這個新的平臺使之成為思想政治教育的新載體，為思想政治教育服務。只有這樣，我們才能有效及時地了解青年學生的思想動態，才能豐富發展思想政治教育的形式、內容，才能更好地做好思想政治教育工作。
（二）挑戰思想政治教育的預見性
傳統的思想政治教育具有預見性的特點，可以明確思想政治教育的教育對象和內容等等。但是自從進入互聯網時代后，尤其是微博出現以后，信息傳播的渠道拓寬了，無論內容健康與否，合法與否，都會以最快捷的方式傳入網民的視野，社會的監督變得無力。青年在微博里可以暢所欲言，個性得到了極大的張揚，但是也極易受到錯誤思想的誤導而走上歧途，思想政治教育工作者必須重視。微博是一個言論更加開放的空間，這樣的開放絕對不是無限制的開放，無限制的開放只會帶來不良的后果，但是思想政治教育也不能一味地封閉，如何應對開放的信息和言論環境，是我們思想政治教育面臨的又一大挑戰。
（三）挑戰思想政治教育工作者
在傳統的教育中，教育者一直處于主導地位，占有一定的信息優勢。在微博出現之前，教育者的這一優勢還可以得到彰顯，但是在微博出現之后，教育者的這些優勢在一定程度上喪失了，隨著微博的發展，教育者的這一優勢已經慢慢消失殆盡。青年可以通過微博，在第一時間內了解世界各地的動態，甚至了解到世界每一個角落正在發生著什么。信息量的大增，使教育者處在不知道受教育者在想什么，需要什么的尷尬境地，更不知道該如何開展思想政治教育。有時教育者講授的內容青年學生早已知道，自然對于教育者的講授不會有任何興趣。也許會出現這樣的情況，受教育嘴里說出的名詞，教育者根本聞所未聞。所以，微博給教育者也帶來了挑戰。
二、思想政治教育面對挑戰應該采取的對策
（一）建立思想政治教育官方微博
微博日益成為青年學生生活、學習的一部分，為了跟上時代的發展，體現思想政治教育滲透性的特征，我們應該迅速占領微博這個空間，建立我們自己的官方微博，使之成為思想政治教育的重要載體，充分發揮微博的各種功能，為思想政治教育服務。微博的時效性強，我們可以根據微博的這個特點，積極快速更新思想政治教育的內容，豐富思想政治教育的形式，增加思想政治教育的趣味性，跟隨青年學生的思想步伐，同步更新當時發生的重大事件，傳播積極正面思想，使受教育者在娛樂的同時受到思想政治教育潛移默化的影響。
（二）增強微博的監督管理機制
在微博里，思政政治教育者要將話語權適當地讓與我們青年學生和其他受教育者，給青年學生和其他受教育者一個寬容的空間，但是自由也不是絕對的，也要適當給受教育者一定的指引和約束，規范學生的言論，避免受教育者受到不良信息的干擾。針對不同級別的網民發出的信息權限也應該是不同的，這個可以通過網絡管理系統實現。學校、社會也要積極出臺一些規定，加強對微博系統的監管，保障信息的審核程序，確保微博系統有效、安全地運行。
（三）努力提高思政政治教育者的素質
篇10
隨著企業改革的深入和市場經濟的發展，企業管理面臨許多新的情況和挑戰，尤其是80后、90后青年員工逐漸成為交通企業的主力軍時，如何最大限度的調動青年員工的積極性和主動性就成為企業管理的關鍵。加強交通企業的經營管理，做好交通企業的思想政治工作，更好地增強企業的凝聚力，對交通企業的發展經營有重要的理論和現實意義。
2.當前交通企業青年員工思想政治教育現狀
當前，我國交通企業思想政治教育狀況總體發展趨勢較為良好，思想政治教育工作為交通企業的文化建設和經濟效益的提高奠定了良好思想基礎，但是其在發展的過程中，也逐漸凸顯出一些問題，制約著思想政治教育工作的可持續發展。
2.1思想政治教育工作方式較為單一
當前，我國交通企業對青年員工的思想政治教育方式較為單一。我國交通企業在對青年員工進行思想政治教育時仍然采用較為傳統的講授和灌輸的方式，由于思想政治教育內容本身較為枯燥，因此，許多青年員工只是把其作為一項政治任務，而未能從思想上真正認識到與自己工作的切身相關，在實際思想政治工作開展的過程中，態度不夠積極，自然收效也甚微。
2.2企業思想政治工作針對性不強，效果不佳
一方面，當前，我國交通企業面臨企業改制，企業關注的重點集中在人事調動方面，政工人員對整個企業的影響較為薄弱，甚至一定時候存在著以管帶學的現象，加之在企業開展思想政治教育工作的方法較為陳舊和呆板，使得交通企業的思想政治工作的感染力和效果收效甚微。另一方面，我國企業普遍對思想政治教育工作存在認識錯位，尤其是80、90后，認為在企業經濟效益是中心，思想政治教育工作可有可無，完全忽略了思想思想政治教育工作的“生命線”的作用，這一錯誤思想嚴重制約了企業思想政治教育工作的開展，也影響了思想政治工作的質量，限制了思想政治工作作用的發揮。
3.加強交通企業青年員工思想政治教育的對策及思考
針對以上交通企業思想政治教育工作存在的問題，筆者認為，只有從思想上高度重視交通企業的思想政治工作，在實際工作中積極探索思想政治工作的新方法，才能不斷適應市場的發展和時代的要求，筆者認為，要促進交通企業的思想政治工作的可持續發展，必須從如下幾方面下足功夫。
3.1加強宣傳，營造良好的思想政治教育環境
當前，交通企業正處于改革的關鍵期，因此，要加強對企業員工的思想政治引導，一方面鼓勵青年員工積極的進行觀念創新，另一方面，引導年齡稍大的員工轉變思想觀念，從而為交通企業改革清除思想上的障礙，引導廣大干部職工以改革的思想加大對企業經濟效益的建設。
3.2在創新中尋找恰當的“平衡點”，建立健全企業思想政治工作新機制
交通企業要在思想政治教育工作中取得新突破，就必須扮演好“輸血”和“造血”兩種角色，要在創新中尋找恰當的“平衡點”，要跳出“小政工”的局限，創新工作方法和機制，要充分結合企業的實際，在方法上改變單一的灌輸式思想教育工作方式，轉變為全方位、多層次，靈活多樣的教育方式，要將思想政治教育工作與員工的業務素質結合起來，從而更好地培養青年員工的職業道德，只有將思想教育工作落實到每一個人身上，才能更好地增強和發揮思想政治工作的有效性和吸引力，也才能更好地規范行為，凝聚人心，實現思想政治教育工作效益的最大化。
3.3轉變思想教育方法，實現與企業文化的融合
企業文化是一個企業核心價值理念的體現。作為80、90后的青年員工，大都比較重視和關注企業文化。因此，將思想政治教育工作與企業文化結合起來，在活動開展過程中能夠采取靈活多樣的形式是交通企業思想政治工作能否順利開展的關鍵。交通企業要結合企業自身發展的實際，以企業文化建設為切入點，將思想政治工作融入到企業文化的發展建設中，一是要結合當前國家大力提倡的社會主義核心價值體系的理念引導青年員工認同交通企業的發展目標和核心價值經營理念。二是營造和構建一個較為自由和寬松的環境，在尊重青年員工個性發展的同時，不管規范和引導其適應交通企業的行為規范和思維方式。三是強化青年員工在企業文化建設中的主體意識與參與意識，使其在積極參與中自我教育、自我提高，樹立社會主義榮辱觀、社會公德觀、職業道德觀和個人品德觀。通過企業文化建設，讓青年員工樹立起理想、責任、奉獻意識，與企業共同發展。
4.結語
綜上所述，我們可以看出，思想政治教育工作對一個企業增強凝聚力和團結力至關重要，但當前交通企業對80、90后的思想政治教育方法以及認識上存在的問題嚴重制約著企業的發展，只有從理念上高度重視，行為方式上創新，并加大對思想政治教育工作的宣傳力度，才能更好地在新形勢、新條件下跟得上時代的步伐，才能充分發揮思想政治工作的作用和效應，使交通企業永葆青春活力。
參考文獻：
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一、互聯網對思想政治教育的利弊影響
互聯網一方面是一個信息極其豐富的百科全書式的世界。大量的網上信息為人們學習、研究提供了豐富的資料，也開拓了人們的視野，大大豐富了人們的生活，提高了社會知識和信息流動的效率，促進了知識和信息的廣泛傳播，也對社會經濟發展提供了廣闊的發展空間。另一方面網上信息自由流通、跨國界傳播，使得信息龐雜多樣。如果沒有強有力的正確導向，一些世界觀尚未形成的青年，就可能在不良信息的情感威逼和暗示作用下，由欣賞而走向趨同，由無意識模仿走向有意識追求，以致成為信息濁流的犧牲品。
網絡的虛擬性和隱蔽性弱化了青年的社會道德感和責任意識，首先是對傳統倫理道德規范的沖擊，其次是人際情感的疏遠。倫理道德的約束環境有兩個相輔相承的方面，即以信念、意志為代表的內在方面和以輿論、監督為主的外在方面。網絡交往的虛擬性和隱蔽性必然會削弱其外在約束功能，同時也弱化了內在的自我約束機制。網絡的人機對話方式，使得青年與他人之間直接見面交流的機會大為減少，這必將導致人情淡漠、疏遠，如果長期缺乏溝通與接觸，他們就容易產生緊張、孤寂和冷漠的心理，對青年的社會化造成障礙[1]。我們不能無視已經在青年身上發生的上述一系列網絡社會問題，更不能容忍由于網絡社會問題日漸引發青年道德失范問題。網絡交流的自由性和平等性，使得人們得以在統一平面上，以互相平行、交互的方式從事信息文化的制造、交流和利用。
由于信息及言論自由，傳播速度快，效率高，掩護性強，而目前我國尚未建立或形成有效的管理方法。如何避免互聯網對青年思想和價值觀的不利影響，就需要構建一種更為有效的思想政治教育與網絡結合的新模式。
二、思想政治教育與網絡結合的原則立場
（一）網絡信息的黨性原則
網上教育信息的者 要有正確的立場，要加強對網絡及其網絡信息資源的管理，把好網絡思想政治教育信息關，增強在開放教育環境中學生遵守網絡規章的法制意識。
（二）網絡空間的法制原則
首先，國家要加強、加快信息和網絡技術立法，建立健全網絡法律體系。其次，要進一步加強對青年進行網絡法制教育，提高青年網絡法制意識。
（三）思想政治教育“以人為本”原則
要以幫助在開放教育環境中青年成長、成才和發展為目的，增強網絡思想政治教育的主動性。要以青年成長和發展為切入點，提高網絡思想政治教育的吸引力。要善于運用多媒體技術，為開放教育環境下青年的成才與發展提供幫助。
（四）創新性原則
一是要針對教育有效性的重點、難點問題進行跟蹤性研究，不斷積累實踐探索中的經驗，總結規律。二是要開展基礎性研究，進一步分析我國網絡思想教育歷程，把握網絡技術及其應用快速發展的走向和趨勢，深入研究網絡思想教育對于現代思想政治教育理論的豐富和創新。
（五）實效性原則
實效性強調的是思想政治教育內容的真實性、途徑方法的高效性、環節過程的規范性以及運行管理的科學性。因此，網絡思想政治教育工作，一定要從實際出發，在調查研究新時期人們思想政治現狀的基礎上，針對新情況、新問題，擬定新內容，采取新方法，進行有效的思想政治教育工作。
（六）心理疏導原則
應該以平等的姿態和大學生們進行網上的各種形式的交流，積極疏導，將其導入積極、正確、健康、向上的軌道上來。
（七）開放性原則
首先，要立足于實際，積極主動地學習世界其它國家道德教育的優秀成果，特別是要借鑒西方國家道德教育的模式、方法。其次，要引導青年尤其是學生走出校門，積極主動投身于社會實踐，在社會大熔爐中得到錘煉、熏陶，從而提高自我、教育自我。
（八）民主平等原則
在網絡新媒介思想政治教育活動中，授受雙方都在虛擬環境中以充分的民主自由方式進行交流。如果教育者仍以教育者自居，以“勢”教人，那受教育者肯定不會買賬。教育者只有放下架子，以虛心的態度、民主的方式，將思想教育的內容下載到平等交流的對話平臺上，才會收到良好的教育效果。民主平等的原則，是自由對話的基礎，是新媒介環境下思想政治教育自身特征的要求。
（九）主動灌輸與互動交流形結合相結合的原則
變單一的強制性的主動灌輸為主動灌輸與互動交流相結合，使受教育者由傳統的被動式接受“灌輸”教育變為主動參與思想交流、在思想碰撞中自然而然接受引導，大大提高思想“灌輸”的有效性。
（十）教育與管理相結合的原則
在網絡文化條件下，要實施對學生的思想政治教育，必須堅持教育與管理相結合的原則，及時建立、健全網絡管理的法律法規和制度，依法加強對網絡和信息資源的管理，寓網絡思想道德教育的原則、內容于科學有效的網絡管理活動之中，使自律與他律、內在約束與外在約束有機地結合起來，通過加強思想政治教育來強化網絡管理的職能，通過加強管理來提高思想政治教育的效果。
三、思想政治教育與網絡結合的主要策略分析
思想政治教育與網絡結合模式的構建關鍵是要處理好幾個重要關系。從工作方式上看，要處理好常規教育方法和網上互動教育之間的關系。從教育內容上看，要處理好理論灌輸和文化熏陶之間的關系。從工作格局看，要處理好主體網站和子網站建設之間的關系[2]。從管理模式上看，要處理好長遠宏觀規劃和現實科學管理的關系[3]。圍繞這幾個主要關系，我們可以著重從幾下幾個方面加強思想政治教育與網絡結合的策略考慮。我們以高校大學生思想政治教育工作為例進行分析。
（一）打造高素質的網絡思想政治工作隊伍
實現大學生思想政治教育的目的，關鍵在于黨的領導，在于大學生思想政治教育工作隊伍的建設。思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證。大學生思想政治教育人員既是高校學生教育管理服務干部，又是德育教師。在黨政職務上和專業職稱上可同步晉升，做到待遇留人。注重加強隊伍建設，不斷完善選拔、培養、考核、使用、提高的機制，努力建設適應新形勢下的專兼職隊伍。作為高校思想政治教育工作的主要人員，思想政治教育輔導員是一個非常重要的隊伍主體，輔導員素質的高低直接決定著高校思想政治教育工作的實效性。從網絡教育的角度來看，輔導員思想政治教育的“網絡素質”直接決定思想政治教育與網絡結合的實效性。校園網絡是網絡輔導員隊伍的主要工作陣地，網絡空間的多重場域化使得思想政治教育工作者要扮演多樣的主體身份和采取靈活的教育對策，網絡輔導員在工作過程中要非常注重策略和方法，通過多種角色的扮演和工作方法的變換增強教育效果。
（二）充分利用網絡技術優勢構建思想政治教育新渠道
充分利用“校內網”等網絡平臺做好思想政治教育工作。利用網絡與學生交流，加強溝通了解。當代大學生都有結識新朋友、希望與人溝通交流的習慣；他們個性張揚、渴望展現自我、渴望得到別人的肯定和贊揚。我們要了解并利用學生的這個普遍特點，在網絡上與他們真心溝通、交流，消除他們對老師的畏懼感和思想隔閡，開展相應的網絡思想政治教育工作。
利用“校內網”的資源，做好對學生思想狀態的監控及引導工作。作為輔導員我們對于“校內網”上討論的熱點問題、信息和學生的思想動態，要加以積極地引導和監控。作為一種網絡輿論載體，會形成了一個主導思想，主流觀念。“校內網”的日志可以反映學生在一定時期內關注的焦點以及思想動態。可以掌握了部分學生的思想動態，同時也能據此推斷出學生的思想狀態。有助于我們開展具有針對性的網絡思想政治教育工作。
利用“校內網”日志分析學生行為及心理狀態。通過對學生心情狀態的觀察、分析，以及對他們日志中表現出來的宣泄情緒或欲望等等這些問題的正確、恰當的分析，可以了解大部分學生的心理狀態以及日常行為等信息，有助于我們及時發現大學生的思想困惑或者心理問題，并及時地幫助學生解決這些問題，提高我們學生工作的實效性和針對性。
合理利用“校內網”資源，營造健康網絡氛圍。可以通過輔導員個人日志，來對學生進行答疑解惑和思想政治教育；可以宣傳優秀學生事跡，組織對熱點問題的討論會，有獎征文，甚至黨支部、團支部生活會，以這些方式，來保證在“校內網”里始終有積極向上的聲音和文化氛圍，凈化網絡環境。
網絡技術多種多樣，對高校思想政治教育而言，不能僅局限于某一種技術，除校園網外，還可充分利用“QQ”、“博客”、“微博”、“微信”等網絡技術或平臺構建思想政治教育工作者與學生互動溝通的渠道，建立起全面性多樣化的網絡思想政治教育陣地。
（三）網絡教育與社會與學生家庭教育密切結合
學校及學生所在單位或管理社區都要增強做好開放教育大學生的思想政治教育的自覺性和責任感。學校在加強對學生的網絡思想政治教育的同時，要確定指導教師或班主任就學生在校政治理論學習和思想道德表現經常主動與其所在單位或管理社區加強聯系，通報情況。學生所在單位和管理社區因對學生擁有行政管理權限，主動配合學校加強對學生的思想政治教育，督促學生認真接受網絡思想政治教育，加強精神文明建設，提高思想道德素質。
我們要深入研究青年和網絡的互動關系，探索其中規律，只有這樣才能發揮我們網絡育人的作用。一方面要加強對互聯網技術和趨勢的了解和把握，掌握互聯網技術對于青年和學生思想層面的重大影響。另一方面要注重提高思想政治教育工作者的網絡素質，網絡技術水平，成為擁有熟練網絡技能的新時代思想政治教育工作者。三是要積極把握青年和學生在網絡時代背景下心理和思想發展的脈搏和變化，并能掌握這種變化，從而做到知己知彼。我們不僅僅要做思想政治教育的傳輸者，還要做網絡信息傳播中的“把關員”和監控者。通過多種多樣的手段和方法積極為青年和學生提供“選擇”和“引導”，建立起一種新型的人際關系，使我們的教育更具有人情味、更具有親和力，從而構建起一種新的網絡思想政治教育新模式。
參考文獻：
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如今醫療改革不斷推進，這是與人民群眾切身利益密切相關的，醫改工作中應積極落實全心全意為人民服務的宗旨，落實科學發展觀，積極強化思想政治教育工作。發展的核心就是以人為本，促進其實現持續的發展。中醫院必須要積極加強青年員工的思想政治教育，讓青年員工對科學發展觀的內涵以及實質都科學地把握，提高其思想政治覺悟，進而促進中醫院醫療水平以及服務質量的提升。
中醫院改革發展中，思想政治工作是極為重要的內容，能夠為醫療衛生事業的持續、長久發展奠定堅實的基礎[1]，也是中醫院改革發展的重要保障。當前醫療衛生改革不斷推進，中醫院的工作環境也發生了一定的變化，提高醫療工作人員的素質水平是極為重要的工作內容。在強化青年員工思想政治覺悟時，也應讓青年員工在工作中主動服務，轉變他們的服務理念，使其成長為中醫院發展的帶頭人，充分發揮青年員工的個性特點以及智慧，為中醫院發展增添新的動力。
思想政治工作的開展有助于中醫院醫療隊伍素質水平的提升。中醫院醫療隊伍中員工的素質水平將決定著中醫院整體治療效果，反映著中醫院的競爭能力以及形象[2]。當前中醫院中，青年員工的素質水平參差不齊，在職業道德、思想以及文化素養上都存在著一定的缺失，因此要提高青年員工的整體素質就必須要進行思想政治教育，通過思想政治教育引導青年員工樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，整合中醫院的理念以及文化，提升自己的職業自豪感，努力成為中醫院發展中的主力軍。
2 強化中醫院青年員工思想政治教育的策略
2.1明確教育重點，優化教育內容
市場經濟發展條件下，中醫院青年員工的思想認識、行為方式等逐漸呈現出多樣化的趨勢，使思想政治教育的難度增加。中醫院中很多青年員工都在醫療護理的第一線工作，他們將是中醫院未來發展的主力軍。為了提高青年員工的思想政治教育效果就必須要提高對思想政治教育工作的重視程度。明確思想政治教育的指導思想，為青年員工提供精神支持。積極開展集體主義、愛國主義、競爭意識、理想信念、職業道德、服務宗旨、醫德醫風等教育[3]，充分發揮模仿作用，對青年的心靈進行塑造，使其形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀，保持較高的思想政治覺悟。使用先進的科學理論以及方法教育青年員工，使其更加積極主動地參與到學習中，提高青年員工的熱情，強化凝聚力，為中醫院的持續發展進步奠定堅實的基礎，講求奉獻、遵守醫德，發展成為優秀的醫務工作者，為中醫院發展做出貢獻。
2.2充分發揮載體作用，強化實踐教育效果
思想政治教育中應將活動作為重要載體，依據青年員工的思維以及年齡特點，開展針對性的思想政治教育活動。思想政治教育的內容需要滿足時代需要，通過青年員工喜聞樂見的形式進行教育。可以舉辦青年員工崗位技能比賽、爭當“青年崗位能手”等活動[4]，讓青年員工充分參與到活動中，并接受教育。通過各種活動將思想政治教育的工作變得更加具體、生動，能夠極大的提高青年員工的積極性，有助于思想政治教育感染力以及效果的實現。還可以將青年思想政治教育工作與青年文明服務活動相結合，提高青年員工的職業技能以及思想道德，使其在工作中更加規范，實現優質服務。強化青年員工的服務意識，培育青年典型，充分發揮榜?幼饔茫?做到愛崗敬業，在工作中磨煉自己的技藝，成長為中醫院的主要力量。思想政治教育工作需要將有形教育與無形教育相結合，與時俱進，提高青年運功思想政治工作的效果。
2.3優化教育方法，實現教育目標
中醫院思想政治教育中要提高對青年員工思想政治教育的重視程度，青年員工的思想觀念以及主張等逐漸多元化，對物質利益比較看重。因此在青年員工的思想政治教育中，要克服形式主義的情況，將傳統的思想政治教育與現代的教育方法相結合，提高思想政治教育的實效性。分層次引導，結合中醫院實際，依據青年員工的實際情況扎實推進思想政治教育[5]。思想政治教育要能夠觸及青年員工的興奮點，幫助青年員工處理工作、生活以及學習中遇到的問題，及時談心溝通，實現思想上的共鳴。思想政治教育中，還需要理解、尊重員工，對青年員工進行思想政治教育時要做到與時俱進，積極研究新方法，青年員工有很強的可塑性，能夠快速的接受新鮮事物，可以通過黨政工團共同管理的形式，實現多樣化的教育，提高青年員工思想政治教育的效果，讓青年員工能夠有效的處理眼前利益與長遠利益、醫患關系以及付出索取之間的關系，提高自己的主人翁意識以及責任感，形成良好的職業道德，充分發揮自身的優勢作用，為中醫院的發展建設奠定堅實的基礎。
2.4加強醫院人文文化建設，強化員工思想管理
要實現醫院青年員工的思想政治教育，也需要加強醫院的文化建設，通過文化潛移默化的感染青年員工，進一步強化其思想管理，順利實現思想政治教育的效果。中醫院需要結合自身的實際情況建設具有中醫特色的醫院文化，積極鼓勵醫務人員，提高其凝聚力，強化醫務人員對中醫院內部文化的認同感以及使命感，能夠更加努力的投入到工作中。醫院要制定長期的文化建設規劃，從建筑風格、診療環境、裝潢等入手，凸顯中醫藥文化，體現出古樸典雅、簡約大方的特色。同時基層中醫院應開展多樣化的中醫文化活動，比如舉辦中醫藥文化體驗活動，現場進行小二推拿、中藥封包、中醫體質辨識等[6]，使青年工作人員的生活得以豐富，并積極宣傳傳統中醫藥文化，在醫院文化宣傳的過程中優化青年員工的思想認識，使思想政治教育的效果順利實現。
2.5加強醫院紀檢監察，優化青年隊伍建設
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一、我國高校學生思想政治教育存在的問題
1、對學生的思想政治教育落后。當前，高校設置了一些思想政治教育課程。看似比較重視思想政治教育，但是流于形式，課程的內容落后、單一，對學生的吸引力不夠，效果不好。同時，思想政治教育目標過于理想化，在一定程度上脫離了社會現實。社會上需要的是具有較高專業知識和實踐能力的人才，對于人才的思想素質沒有什么具體要求，這也影響了高校對大學生的思想政治教育的重視。
2、嚴峻社會形勢的影響。我國處于一個高速發展的時期，社會競爭激烈，各種社會問題也不斷出現，一些類似于“拼爹”等不公平的社會現象深深的影響著青年的內心，學到的和看到的不一樣，動搖了大學生的社會主義價值觀，思想政治教育被無情的社會現實打破。
3、思想政治教育的方式存在問題。當前，高校對大學生的思想教育是“填鴨式”，對大學生單方面的灌輸思想政治教育，忽視了學生的主動性，讓學生處于被動地位。這種方式使學生產生了抵觸情緒，不利于思想教育的開展。同時，在實踐中，對學生的一些行為是事后補救，忽視了事前的預防。
4、思想政治工作者隊伍存在問題。自1999年開始，高校招生規模不斷擴大，這有利于更多的青年接受良好的高等教育，但是也造成了師資力量的短缺。雖然，各高校也招收了不少的教師，但是，卻遠遠不能滿足現實的需求。如今，不少高校的思想政治課上，往往是一位教師給幾百個學生上課，在大課堂上，教師在課堂上講課，學生卻各忙各的，這不利于教學的開展。另外，如今的輔導員，一個人要負責幾百個學生，根本無法了解每個學生的思想情況，開展有效的思想教育活動。同時，思想教育工作沒有一個可以衡量的標準，被一些人看做是一項可有可無的工作，這也挫傷了思想政治教育工作者的積極性。
二、加強我國我國高校學生思想政治教育的建議
1、 加強高校思想政治教育工作的創新。堅持以人文本的科學發展觀理念，圍繞為學生服務，培養中國特色社會主義接班人的目標，加強高校學生思想政治教育的創新。加強對學生的中國特色社會主義理論體系教育，開展多種形式的思想教育課程，破除假、大、空的思想政治教育形式和內容。同時，加強對學生的實踐教育，理論聯系實際，提高學生的認識，讓學生真正的受益。利用微博等學生樂于接受的形式，積極的引導學生參入到思想政治教育工作中，扭轉學生的被動地位，讓學生積極主動地接受思想政治教育，在一種和諧愉悅的氛圍內提高學生的思想政治素質。
2、 加強學生的心理健康教育。高校學生思想政治教育是系統教育，加強學生的心理健康教育是高校學生思想政治教育的有機組成部分，對學生思想素質的提高有著重要的作用。高校應當設置心理健康教育的相關課程，讓學生學習心理健康的知識，注意自身良好性格的培養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，理性的看待事物，心平氣和地面對挫折和困難。同時，建立心理健康輔導員制度，開展一對一的心理健康輔導，解決學生的心理困惑，提高學生的思想政治水平。
3、 加強思想政治工作者隊伍建設。一支優秀的思想政治工作者隊伍，關系到高校思想政治教育工作的成敗。首先，要適當的擴大思想政治工作者隊伍的規模，保證每個學生都能得到有效的思想政治教育。其次，要吸收政治素養高，文化水平高，理論基礎扎實的同志進入到思想政治工作者隊伍中，同時，定期進行教育，提高隊伍的責任感、使命感。最后，要求每一位思想政治工作者都能深入到學生當中，與學生打成一片，想學生之所想，及學生之所及，樹立在學生中的良好形象，以自己的行動來感召每位學生，提高學生的思想素質。
4、 加強學校的文化內涵建設。加強學校的文化內涵建設是學生思想政治教育工作的有利舉措。一方面，明確學校的校風校訓，將學校的校風校訓滲入到學生工作的每一個環節，讓學生在學習和生活中體會學校的文化內涵，升華自身的思想政治水平，牢固的樹立正確的理念。另一方面，要開展豐富多彩的校園文化活動。讓學生在多種形式的校園文化活動中，發揮主動性，創造性，即發揮個性，又培養團隊精神，使學生的精神受到升華，全面提高學生的德、智、體等各方面的素質，引導學生向積極健康的方向發展。
百年大計，教育為本。只有不斷地加強高校學生思想政治教育，才能培養具有社會主義核心價值理念的青年，為全面建成小康社會，實現中華民族的夢想提供人才支持。
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