引論：我們?yōu)槟砹?3篇加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
1.信息時(shí)代背景對(duì)職教德育的影響
進(jìn)入21世紀(jì)以來，信息時(shí)代的特點(diǎn)越發(fā)突顯，未成年人接受信息的途徑越發(fā)寬泛、信息內(nèi)容越發(fā)豐富，文化元素的多元、價(jià)值導(dǎo)向的多元、興趣形態(tài)的多元，影響著青少年的身心成長(zhǎng)。主要表現(xiàn)在：
（1）文化元素的多元促使青少年表現(xiàn)出對(duì)個(gè)性表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。對(duì)規(guī)范持抵觸態(tài)度，對(duì)主流文化持懷疑眼光。
（2）價(jià)值導(dǎo)向的多元在價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，使青少年顯得無措和彷徨。
（3）趣味形態(tài)的多元使青少年擁有更豐富更快樂的生活形態(tài)，這對(duì)相對(duì)艱苦的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)造成的負(fù)遷移效應(yīng)不可忽視。
（4）巨大的信息量的獲取，使青少年的思維更活躍，越發(fā)形成不唯實(shí)、不唯理、不唯師、只唯我的人格特點(diǎn)，傳統(tǒng)“師道尊嚴(yán)”被動(dòng)搖，需要更科學(xué)巧妙的引導(dǎo)方法。
（5）現(xiàn)代信息媒體的高效、精致和感觀效能使青少年對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)手段和媒介產(chǎn)生不屑、厭惡甚至抵觸。
2.經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景對(duì)職教德育的影響
改革開放以來，祖國(guó)高速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)振興、科技復(fù)興的歷程催生各行各業(yè)的合格勞動(dòng)者和優(yōu)秀人才，職教德育承載著培養(yǎng)直接參與競(jìng)爭(zhēng)和國(guó)家建設(shè)的社會(huì)主義建設(shè)者的重大責(zé)任，面臨著時(shí)域有限、內(nèi)容和責(zé)任無限的壓力和挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)在：
（1）社會(huì)、企業(yè)、家庭對(duì)職教學(xué)生的德育成長(zhǎng)抱有更大的期望和更緊迫的需求。
（2）家長(zhǎng)面臨經(jīng)濟(jì)時(shí)代的生存壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力，對(duì)子女教育的精力投入有限，職教德育一力承擔(dān)指導(dǎo)學(xué)生德育成長(zhǎng)的重?fù)?dān)。
（3）經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的多元化，物質(zhì)待遇與文化素養(yǎng)、知識(shí)水平高低在一定的社會(huì)生活層面未表現(xiàn)出直接關(guān)聯(lián)。使“唯有讀書高”的傳統(tǒng)“成才觀”在青少年中受到前所未有的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。
（4）經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要專業(yè)人才，職教教師的專業(yè)技能轉(zhuǎn)化不了物質(zhì)待遇的現(xiàn)實(shí)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)不能說沒有影響。
3.職教發(fā)展背景對(duì)德育的影響
近年來，國(guó)家通過各種扶持政策體現(xiàn)出對(duì)職業(yè)教育前所未有的重視，但家長(zhǎng)心態(tài)、社會(huì)輿論和傳統(tǒng)文化仍左右著職教的生源質(zhì)量，職教德育對(duì)象多少面對(duì)著一些困難。主要表現(xiàn)在：
（1）經(jīng)濟(jì)困難：入學(xué)職教的優(yōu)等生因家庭經(jīng)濟(jì)問題放棄普教的情況不在少數(shù)，此類學(xué)生存在心理落差和心理抗拒。
（2）學(xué)力困難：初中階段學(xué)業(yè)不達(dá)普高的招生標(biāo)準(zhǔn)被迫選擇職教仍占多數(shù)。
（3）自律困難：學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力、行為規(guī)范、道德素養(yǎng)不完善，處于成長(zhǎng)發(fā)展起步期的學(xué)生牽扯大量的教育資源和精力。
（4）認(rèn)識(shí)困難：原普教模式向職教模式轉(zhuǎn)型。學(xué)生適應(yīng)不夠、自我思想、行為的調(diào)整不夠。
二、主要矛盾
1.教師德育本質(zhì)與專業(yè)成長(zhǎng)的矛盾
教師是專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，“德育為先”的教育理念本應(yīng)在教師履行職責(zé)的過程中得到充分而具體的體現(xiàn)，但是職教教師承擔(dān)的專業(yè)成長(zhǎng)任務(wù)更復(fù)雜、更緊迫、更具體。德育職責(zé)的長(zhǎng)期效應(yīng)，學(xué)生身心成長(zhǎng)的緩釋效應(yīng)相對(duì)而言影響了教師德育本職的緊迫感和歸屬感。
2.教師技能系統(tǒng)培訓(xùn)方向與日趨專業(yè)化德育工作要求的矛盾
職業(yè)教師很大部分來自理工專業(yè)高校，缺乏德育技能的系統(tǒng)培訓(xùn)，傳統(tǒng)培訓(xùn)成果以《教育學(xué)》、《心理學(xué)》理念知識(shí)為主，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生個(gè)性化特征需要更專業(yè)的技能和更豐富的方法。
3.教師成長(zhǎng)的政策導(dǎo)向與德育教師現(xiàn)實(shí)負(fù)荷的矛盾
教師成長(zhǎng)最終是在職稱晉升上體現(xiàn)的。職稱晉升的具體要求體現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的政策導(dǎo)向，而教師在現(xiàn)實(shí)工作中繁重的德育負(fù)荷和具體成果、成就得不到職稱評(píng)定指標(biāo)體系的接納和認(rèn)可，一定程度上影響了教師德育成長(zhǎng)的追求和投入。
4.待遇給予和工作壓力的矛盾
學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師等教師稱號(hào)卻沒有德育序列。物質(zhì)待遇往往又和這些稱號(hào)的頭銜掛鉤，對(duì)教師個(gè)人的德育工作績(jī)效只占一個(gè)部分，而一個(gè)盡責(zé)的德育工作者承載巨大的管理壓力。這樣的矛盾在職教尤為明顯。
三、切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的措施
德育工作團(tuán)隊(duì)是學(xué)生政治思想教育工作的核心力量。所以，切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的關(guān)鍵。
1.培訓(xùn)、考核、激勵(lì)相結(jié)合，推動(dòng)教師個(gè)體德育成長(zhǎng)
（1）培訓(xùn)
系統(tǒng)性：對(duì)教師進(jìn)行強(qiáng)化教師技能系統(tǒng)集中的校本培訓(xùn)。
人文性：培訓(xùn)要結(jié)合陶冶情操、磨煉意志品質(zhì)的相關(guān)活動(dòng)。
實(shí)踐性：情景實(shí)踐、教育案例剖析研討等實(shí)踐性的培訓(xùn)方式也很重要。
（2）考核
對(duì)班主任工作績(jī)效的考核堅(jiān)持量化評(píng)估和定性綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合。提高班主任工作績(jī)效考核結(jié)論在教師整體工作績(jī)效中的地位和比重。將班主任工作投入和任職班級(jí)當(dāng)前表現(xiàn)緊密結(jié)合又適度分離，充分體現(xiàn)激發(fā)積極性的考核工作核心動(dòng)機(jī)。將考核結(jié)論與各類待遇緊密掛鉤。
（3）激勵(lì)
根據(jù)德育工作團(tuán)隊(duì)整體狀態(tài)發(fā)展和現(xiàn)實(shí)工作整體進(jìn)行物質(zhì)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)和政策激勵(lì)。
2.全員育人的體制落到實(shí)處，強(qiáng)化德育團(tuán)隊(duì)整體合力
（1）加強(qiáng)德育團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)，優(yōu)化工作程序，豐富工作階梯
職業(yè)學(xué)校在德育工作職能部門與班級(jí)間可按專業(yè)大類設(shè)立專業(yè)部或系，建立以系或部為主體的學(xué)生教育三級(jí)管體系，并在系部與班級(jí)之間建立以年級(jí)為單位或以專業(yè)方向?yàn)閱挝坏墓芾斫M，設(shè)立組長(zhǎng)，為德育思想的深入貫徹，德育措施的統(tǒng)一執(zhí)行奠定基礎(chǔ)。
（2）建立“德育導(dǎo)師組”制度，強(qiáng)化班級(jí)為單位的教師團(tuán)隊(duì)合力
以班級(jí)為管理單位，以班主任為核心，以班級(jí)任課教師為成員，組織建設(shè)班級(jí)德育導(dǎo)師組制度，全面實(shí)施導(dǎo)師制可真正實(shí)現(xiàn)全員育人的教育方針。
3.加速專業(yè)化德育工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)
德育工作的專業(yè)性傾向隨著整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展和時(shí)代的變遷越發(fā)明顯了，可在以下方面做有效嘗試，來推動(dòng)德育工作專業(yè)化進(jìn)程。
（1）加速德育專項(xiàng)工作的專業(yè)化進(jìn)程
如心理指導(dǎo)教師的專業(yè)化，生活指導(dǎo)教師的專業(yè)化等，為不同需求學(xué)生獲得更專業(yè)的成長(zhǎng)服務(wù)。
（2）加速專職德育輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)
高職院校可根據(jù)學(xué)制階段性培養(yǎng)目標(biāo)的區(qū)別，分別設(shè)立專職輔導(dǎo)員工作職業(yè)。專職輔導(dǎo)員有更明確、統(tǒng)一的工作目標(biāo)和成長(zhǎng)方向，有更充沛的精力，有利于德育工作者事務(wù)性、教育性、管理性的統(tǒng)整和協(xié)調(diào)，有利于精細(xì)化管理工程走向成熟，有利于德育以生為本、追求教育引導(dǎo)實(shí)效的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
4.學(xué)生團(tuán)員、干部隊(duì)伍建設(shè)作用非凡
篇2
一、目前我國(guó)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題及成因
1.研究生導(dǎo)師素質(zhì)有待提高
導(dǎo)師是研究生教育的第一責(zé)任人，對(duì)研究生的成長(zhǎng)成才負(fù)全面責(zé)任。導(dǎo)師應(yīng)是研究生科學(xué)研究的指路人，思想上的良師益友，學(xué)術(shù)道德上的模范。但目前我國(guó)研究生導(dǎo)師的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力及前沿知識(shí)與研究生培養(yǎng)的要求尚有差距。有些導(dǎo)師責(zé)任心不強(qiáng)、缺乏人格魅力及創(chuàng)新思維、知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，難以勝任創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)的任務(wù)。
2.研究生導(dǎo)師數(shù)量不能滿足研究生規(guī)模擴(kuò)大的需要
近年來隨著研究生規(guī)模的擴(kuò)大，研究生導(dǎo)師的數(shù)量顯著增長(zhǎng)，但在校研究生的增長(zhǎng)幅度遠(yuǎn)大于研究生導(dǎo)師。由于研究生數(shù)量的快速增加，加大了研究生導(dǎo)師的指導(dǎo)壓力。使得導(dǎo)師對(duì)每位研究生的指導(dǎo)精力不夠，出現(xiàn)了對(duì)學(xué)生“放羊”，“導(dǎo)師不導(dǎo)”等現(xiàn)象。另一方面，對(duì)研究生的學(xué)術(shù)行為也疏于監(jiān)管，這也是出現(xiàn)研究生學(xué)術(shù)不端行為的重要原因。
3.導(dǎo)師與研究生的類型結(jié)構(gòu)不相適應(yīng)
長(zhǎng)期以來，我國(guó)研究生教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)教學(xué)科研人才，在此背景下建設(shè)起來的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍也是一支學(xué)術(shù)型為主的導(dǎo)師隊(duì)伍。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，職業(yè)分化越來越細(xì)，社會(huì)對(duì)高級(jí)專門人才的需求也越來越強(qiáng)烈。為了滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)高層次應(yīng)用型人才的迫切需要，國(guó)家推動(dòng)了研究生教育培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，即從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主。從2009年開始，國(guó)家開始從應(yīng)屆本科生中直招全日制專業(yè)學(xué)位研究生，并逐年擴(kuò)大招生比例。由于全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育剛剛起步，很多培養(yǎng)單位還沒有專門的全日制專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師。目前基本由學(xué)術(shù)學(xué)位研究生導(dǎo)師擔(dān)任全日制專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師。由于絕大多數(shù)的導(dǎo)師就職經(jīng)歷是從學(xué)校到學(xué)校，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較少，實(shí)踐水平偏低，對(duì)于引進(jìn)或研發(fā)的新技術(shù)、新設(shè)備了解不夠，對(duì)于科研成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用不是很熟悉，很難把理論和經(jīng)驗(yàn)充分結(jié)合。他們傾向于套用學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，這顯然不符合全日制專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)整現(xiàn)有導(dǎo)師隊(duì)伍的類型、轉(zhuǎn)變現(xiàn)有導(dǎo)師隊(duì)伍的的教育觀念，是當(dāng)前導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。
4.導(dǎo)師自身的學(xué)術(shù)道德缺失、督導(dǎo)研究生的意識(shí)薄弱
近年來，研究生的學(xué)術(shù)道德失范現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。研究生學(xué)術(shù)道德的好壞與導(dǎo)師的學(xué)術(shù)道德帶頭作用不無關(guān)系。有些研究生導(dǎo)師急功近利，為追求個(gè)人的功名利祿，不惜在學(xué)術(shù)研究活動(dòng)中弄虛作假，甚至剽竊他人的研究成果，其自身學(xué)術(shù)道德水平不足以為研究生正身立范。部分研究生導(dǎo)師在培養(yǎng)工作中受到重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、輕思想政治教育觀念的影響，逐漸形成了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一手較硬、思想政治教育一手較軟的做法。對(duì)研究生的要求，往往只側(cè)重學(xué)生的業(yè)務(wù)水平，而對(duì)研究生的思想政治教育缺乏相應(yīng)的關(guān)心。 轉(zhuǎn)貼于
二、加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的措施與建議
1.樹立現(xiàn)代教育觀念
（1）增強(qiáng)導(dǎo)師育人意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)失范的監(jiān)督與管理。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，教書育人是國(guó)家賦予導(dǎo)師的神圣使命。學(xué)品如人品，品正才能學(xué)有所成。研究生導(dǎo)師既要做“學(xué)師”，又要做“人師”。 陶行知言：千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。導(dǎo)師的道德品質(zhì)、思維方式、學(xué)術(shù)修養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平時(shí)刻對(duì)研究生產(chǎn)生著影響。作為導(dǎo)師，必須“端品厲學(xué)”，加強(qiáng)導(dǎo)師的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，以德育人，起到對(duì)研究生的模范帶頭作用。
（2）創(chuàng)新教育理念的培養(yǎng)。研究生教育之所以實(shí)施導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，是因?yàn)樵S多東西必須由導(dǎo)師言傳身教、潛移默化地傳授給學(xué)生，從書本上無法直接獲得。因此，研究生導(dǎo)師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，不斷接受新事物，學(xué)習(xí)新思想，樹立現(xiàn)代教育意識(shí)，用創(chuàng)新的頭腦武裝自己，不僅要對(duì)學(xué)生授之以魚，灌輸知識(shí)，更要授之以漁，培養(yǎng)研究生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。導(dǎo)師的主要責(zé)任就是用自身豐富的科學(xué)知識(shí)與良好的學(xué)習(xí)方法向研究生展示科學(xué)研究的魅力，擴(kuò)大他們的視野，勾起他們的好奇心，激發(fā)他們的探索精神。
2.建立嚴(yán)格的導(dǎo)師遴選制度，實(shí)行導(dǎo)師隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制
（1）在導(dǎo)師遴選中，既要注意審核導(dǎo)師的學(xué)科知識(shí)水平、科研能力及研究成果，又要注意審核導(dǎo)師的道德修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度，既要堅(jiān)持學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，又要重視教書育人，同時(shí)還必須具備與研究生協(xié)調(diào)和溝通的能力。
（2）實(shí)行導(dǎo)師隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，其核心思想是對(duì)導(dǎo)師的資格確定按照需求和能力的原則動(dòng)態(tài)調(diào)整。導(dǎo)師不是一種身份，而是一種崗位，是一個(gè)“培養(yǎng)人才、創(chuàng)造知識(shí)、轉(zhuǎn)化成果、交流學(xué)術(shù)”的崗位。從師德素質(zhì)、科研經(jīng)費(fèi)與成果、研究生培養(yǎng)質(zhì)量與就業(yè)等方面進(jìn)行嚴(yán)格的上崗與動(dòng)態(tài)考核。對(duì)在培養(yǎng)研究生工作中做出顯著成績(jī)的導(dǎo)師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，并在分配研究生招生指標(biāo)上給予傾斜，充分調(diào)動(dòng)導(dǎo)師的積極性。對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)過程中因能力和資質(zhì)不滿足導(dǎo)師任職資格，或自我要求不嚴(yán)，思想作風(fēng)不正，只教不育或違背師德的導(dǎo)師，取消其導(dǎo)師資格，若想恢復(fù)導(dǎo)師資格需重新申請(qǐng)并參加資格評(píng)審。通過考核，打破導(dǎo)師終身制，形成“能者上，平者讓，庸者下”的導(dǎo)師隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。優(yōu)化了導(dǎo)師隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)了導(dǎo)師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
3.嚴(yán)格研究生培養(yǎng)程序，強(qiáng)化導(dǎo)師的崗位責(zé)任制
在導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)中要實(shí)行崗位責(zé)任制，建立以責(zé)任制為核心的規(guī)章和制度，明確責(zé)權(quán)利關(guān)系，讓導(dǎo)師從招生到學(xué)位授予，在整個(gè)培養(yǎng)過程中，始終起著引導(dǎo)、指導(dǎo)與總體調(diào)控的作用，為學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)研究提供全方位的支持與幫助。通過為每位研究生制定切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃，把關(guān)研究生培養(yǎng)的每一個(gè)具體環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的選題、開題、課題設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)記錄、論文寫作等方面進(jìn)行悉心指導(dǎo)，于此同時(shí)，把導(dǎo)師的學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)道德潛移默化的傳授給學(xué)生。只有這樣，才可以避免研究生培養(yǎng)中的“放任自流”，才能保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。
篇3
一、明確幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)。各地要按照構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系的要求，結(jié)合本地實(shí)際，科學(xué)確定幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)。到2015年，幼兒園教師數(shù)量基本滿足辦園需要，專任教師達(dá)到國(guó)家學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)要求，取得職務(wù)（職稱）的教師比例明顯提高。到2020年，形成一支熱愛兒童、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的幼兒園教師隊(duì)伍。
二、補(bǔ)足配齊幼兒園教師。國(guó)家出臺(tái)幼兒園教師配備標(biāo)準(zhǔn)，滿足正常教育教學(xué)需求。各地結(jié)合實(shí)際合理確定公辦幼兒園教職工編制，具備條件的省（區(qū)、市）可制定公辦幼兒園教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁擠占、挪用幼兒園教職工編制。企事業(yè)單位辦、集體辦、民辦幼兒園按照配備標(biāo)準(zhǔn)，配足配齊教師。采用派駐公辦教師等方式對(duì)企事業(yè)單位辦、集體辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園進(jìn)行扶持。
各地根據(jù)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展和幼兒園實(shí)際工作需要，建立幼兒園教師長(zhǎng)效補(bǔ)充機(jī)制。公辦幼兒園教師實(shí)行公開招聘制度。加強(qiáng)對(duì)各類幼兒園教職工配備情況的動(dòng)態(tài)監(jiān)管，把教職工資質(zhì)及流動(dòng)情況作為幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估監(jiān)測(cè)的重要內(nèi)容。啟動(dòng)實(shí)施支持中西部農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)開展學(xué)前教育巡回支教試點(diǎn)工作，吸引優(yōu)秀人才到農(nóng)村邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)幼兒園任教。
三、完善幼兒園教師資格制度。全面實(shí)施幼兒園教師資格考試制度，印發(fā)幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)，深化教師資格考試內(nèi)容改革。幼兒園教師須取得相應(yīng)教師資格證書。具有其他學(xué)段教師資格證書的教師到幼兒園工作，應(yīng)在上崗前接受教育部門組織的學(xué)前教育專業(yè)培訓(xùn)。
四、建立幼兒園園長(zhǎng)任職資格制度。國(guó)家制訂幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和任職資格標(biāo)準(zhǔn)，提高園長(zhǎng)專業(yè)化水平。省級(jí)教育行政部門制定幼兒園園長(zhǎng)任職資格制度實(shí)施辦法。教育部門辦幼兒園園長(zhǎng)由縣級(jí)及以上教育行政部門聘任。企事業(yè)單位辦、集體辦、民辦幼兒園園長(zhǎng)由舉辦者按國(guó)家和地方相關(guān)規(guī)定聘任，報(bào)當(dāng)?shù)亟逃姓块T審核。
五、完善幼兒園教師職務(wù)（職稱）評(píng)聘制度。合理確定幼兒園教師崗位結(jié)構(gòu)比例。完善符合幼兒園教師工作特點(diǎn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)突出幼兒園教師的師德、工作業(yè)績(jī)和保教能力。結(jié)合事業(yè)發(fā)展和人才發(fā)展規(guī)劃，合理確定幼兒園高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)比例。對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的幼兒園教師，在職務(wù)（職稱）方面實(shí)行傾斜政策。確保民辦和公辦幼兒園教師公平參與職務(wù)（職稱）評(píng)聘。
篇4
護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)是整個(gè)急診醫(yī)療服務(wù)體系建設(shè)中的重要一環(huán)，急診護(hù)士是急救醫(yī)療工作中的重要力量，在搶救過程中起著舉足輕重的作用，建立一支思想好、醫(yī)德高、技術(shù)精、相對(duì)穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理的護(hù)理隊(duì)伍就顯得尤為重要。根據(jù)筆者多年急診護(hù)理管理實(shí)踐，談一下加強(qiáng)急診護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)體會(huì)。
1選拔優(yōu)秀人員，奠定良好基礎(chǔ)
急救工作復(fù)雜多變，急救人員政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低直接關(guān)系到急救工作的質(zhì)量和成效。著名急診醫(yī)學(xué)專家王今達(dá)教授對(duì)急救人員提出4項(xiàng)素質(zhì)要求，即：①要有獅子樣的體能；②要有駱駝樣的精神；③要有猴子樣的敏捷；④要像黃牛樣只工作不索取。要組建一支德高醫(yī)精的護(hù)理隊(duì)伍，首先要注意選入優(yōu)秀人員，要從道德修養(yǎng)，業(yè)務(wù)水平，文化素質(zhì)，工作能力，身體條件，家庭狀況等方面全面衡量。具體講：要熱愛急診工作，經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，有高度責(zé)任感和同情心，對(duì)待傷病患者應(yīng)盡心盡責(zé)，全力以赴，不怕苦，不怕累，全心全意為患者服務(wù)。要有良好的心理素質(zhì)，即：敏捷的思維能力，強(qiáng)烈的情緒感染力和情緒穩(wěn)定性，堅(jiān)定的意志力，良好的性格，迅速準(zhǔn)確的判斷力和應(yīng)急能力，這樣才能應(yīng)付危重患者，尤其是對(duì)突發(fā)事件的大批傷病患者的搶救[1-2]。要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，熟練的操作技術(shù)，敏銳的觀察力，能迅速地對(duì)傷痛患者的病情作出判斷，并正確地進(jìn)行搶救治療。能保證以良好的心態(tài)，充沛的精力，清醒的頭腦，愉快的心情投入工作。只有選好人，用好人，才能為不斷提高急診護(hù)理隊(duì)伍素質(zhì)奠定良好基礎(chǔ)。
2 優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定護(hù)理隊(duì)伍
急診護(hù)士不僅要經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，而且要經(jīng)過相當(dāng)時(shí)間的實(shí)際工作鍛煉，才能真正勝任本職，所以醫(yī)護(hù)人員相對(duì)穩(wěn)定，以及科學(xué)合理配備，是保證護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì)提高的必要條件。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要真正認(rèn)識(shí)其重要性，在人員的進(jìn)出，選拔上既要疏通渠道，又要慎重從事，克服隨意性，避免頻繁調(diào)整。要建立科學(xué)合理的人員結(jié)構(gòu)，根據(jù)在崗人員的技術(shù)力量和個(gè)人的狀態(tài)合理搭配人員，充分發(fā)揮每一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。在年齡結(jié)構(gòu)上，要形成梯次，保證人員自然進(jìn)出的合理比例，如高年資護(hù)士較多，會(huì)因精力不足，身體不適，家庭負(fù)擔(dān)重等情況需要調(diào)整，而低年資護(hù)士較多時(shí)，會(huì)有工作經(jīng)驗(yàn)不足等情況，還可能在較短的時(shí)間內(nèi)同時(shí)進(jìn)入婚育期而休假脫離工作崗位。只有建立一個(gè)科學(xué)合理相對(duì)穩(wěn)定的人員結(jié)構(gòu)，才能促進(jìn)急診護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，組成一個(gè)科學(xué)有力的護(hù)理急救隊(duì)伍。
3 加強(qiáng)思想教育，提高職業(yè)道德水平
首先要重視醫(yī)德教育，高尚的護(hù)理職業(yè)道德是決定護(hù)理質(zhì)量的重要因素。要提高急診護(hù)理質(zhì)量，減少護(hù)理差錯(cuò)，避免醫(yī)療糾紛，必須先抓好護(hù)士護(hù)理職業(yè)道德的教育培訓(xùn)。急診工作平凡而辛苦，急診患者病情危急，良好的護(hù)理職業(yè)道德能促使護(hù)士對(duì)患者的極端負(fù)責(zé)，同情和關(guān)愛患者，為患者解除病痛和心理壓力，在全心全意為患者提供全方位優(yōu)質(zhì)服務(wù)的信念指導(dǎo)下，對(duì)自己提出更高的要求。要開展多種形勢(shì)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，不斷強(qiáng)化醫(yī)護(hù)人員優(yōu)質(zhì)服務(wù)的思想，建立醫(yī)德考核制度及醫(yī)德檔案，使醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)制度化、規(guī)范化，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡及護(hù)理前輩奉獻(xiàn)精神，自覺樹立白衣天使美好形象。其次注意思想教育，良好心態(tài)和情緒是護(hù)理職業(yè)道德的具體表現(xiàn)，也是提高護(hù)理質(zhì)量的保證。急診護(hù)士不能帶著情緒上崗，不管遇到多大困難，遭受多大打擊，都不要因不良情緒影響到患者，任何消極，懈怠，精力不集中，都可能釀成差錯(cuò)事故[3]。由于急診護(hù)士長(zhǎng)期以來超負(fù)荷工作，待遇相對(duì)較低，加上急診患者普遍不理解，導(dǎo)致護(hù)士心態(tài)不穩(wěn)，因此要注意經(jīng)常性思想教育，隨時(shí)了解人員的思想動(dòng)態(tài)，做好引導(dǎo)工作，幫助其端正思想認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)護(hù)理工作的職業(yè)價(jià)值和重要意義。同時(shí)要為護(hù)士排憂解難，提高工作待遇，在個(gè)人遇到困難，職稱級(jí)別調(diào)整，節(jié)假日，人員緊張等情況下，注意預(yù)防性思想教育工作，使每個(gè)人員能保持良好的心態(tài)和情緒，在日復(fù)一日繁忙而枯燥的護(hù)理工作中，始終保持向上的精神，良好的心態(tài)，保證護(hù)理質(zhì)量，避免差錯(cuò)和護(hù)理糾紛。
4 強(qiáng)化專業(yè)培訓(xùn)，提升急救護(hù)理能力
規(guī)范化培訓(xùn)急診專科護(hù)士是確保急診患者得到及時(shí)、連續(xù)性救治，及時(shí)發(fā)現(xiàn)危及生命的潛在危險(xiǎn)因素并減輕傷殘程度，確保生命安全的重要舉措[4-5]。據(jù)調(diào)查表明具有2年以上急診專科工作經(jīng)歷的，仍然存在急診急救相關(guān)理論和技能培訓(xùn)的需求，因此必須有目的、有計(jì)劃地開展急診專科護(hù)士培訓(xùn)工作，提高其專業(yè)技術(shù)水平，進(jìn)一步提升救護(hù)能力。
培訓(xùn)方法和內(nèi)容：按照成人教育的原理，以科學(xué)調(diào)研為依據(jù)，了解培訓(xùn)需求，按需施教。高年資護(hù)士著重在新技術(shù)、新業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)，并選派骨干外出進(jìn)修學(xué)習(xí)新的臨床技能，新設(shè)備儀器的使用，挑選本科以上學(xué)歷，專科工作經(jīng)歷豐富，并且有一定語言表達(dá)能力的高年資護(hù)師講課，鞏固基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)，熟練掌握常見危急重癥急救處理，做好年輕護(hù)士的傳、幫、帶工作。請(qǐng)專家授課，拓寬知識(shí)面。加強(qiáng)專項(xiàng)技能操作訓(xùn)練，做好教學(xué)查房，專科知識(shí)講座和病例分析等，挑選護(hù)理骨干參加專門機(jī)構(gòu)設(shè)立的急診急救專科護(hù)士培訓(xùn)班，并取得資格認(rèn)證。對(duì)低年資護(hù)士重點(diǎn)進(jìn)行專科護(hù)士相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)、急診急救專科理論知識(shí)和技能培訓(xùn)。進(jìn)行情境模擬訓(xùn)練，模擬建立與實(shí)際工作相似的搶救場(chǎng)景，突發(fā)事件，培訓(xùn)護(hù)士應(yīng)對(duì)危重患者，尤其是對(duì)突發(fā)事件大批病傷者搶救的應(yīng)急處理能力，選擇危急重癥案例，如急性心肌梗死合并心律失常，車輛事故致多處骨折并多臟器損傷的現(xiàn)場(chǎng)急救等，同時(shí)加強(qiáng)所涉及的護(hù)理操作訓(xùn)練，包括急救技術(shù)操作和急救儀器使用。定期組織考核，按照各項(xiàng)操作技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和情景模擬考核評(píng)分依據(jù)打分，不合格者需要重新訓(xùn)練，直到合格為止。低年資護(hù)士搶救危重患者的經(jīng)歷不多，經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏應(yīng)對(duì)能力，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練而獲取搶救的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。情景模擬訓(xùn)練可針對(duì)性地進(jìn)行深層次培訓(xùn)，通過綜合能力的訓(xùn)練，提高護(hù)士的綜合急救能力，使低年資護(hù)士產(chǎn)生緊迫感，認(rèn)識(shí)到自己的不足，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。通過強(qiáng)化業(yè)務(wù)訓(xùn)練和急診意識(shí)的增強(qiáng)，提高急救人員的應(yīng)急應(yīng)變能力，練就一支過硬的急救護(hù)理隊(duì)伍，真正做到招之即來，來之能戰(zhàn)。
[參考文獻(xiàn)]
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篇5
二、班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)要合理搭配
1.年齡結(jié)構(gòu)要合理，老中青結(jié)合，以中為主
老班主任是班主任隊(duì)伍的寶貴財(cái)富，他們帶班多年，諳熟業(yè)務(wù)，知道什么時(shí)候該干什么，不該干什么；知道某時(shí)期學(xué)生容易出現(xiàn)什么問題，當(dāng)如何防范于未然。他們帶班過程中表現(xiàn)出來的所作所為，常常直接或間接地為中青年班主任提供了操作范式，具有示范和榜樣的作用，但他們?nèi)菀妆Ｊ兀矚g從經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。中年班主任是班主任隊(duì)伍中的骨干，他們膽大心細(xì)，做事干練，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)旨意的理解和貫徹以及對(duì)學(xué)生心態(tài)的了解和把握都能恰到好處，處理班級(jí)各方面工作都能得心應(yīng)手。他們是班主任隊(duì)伍中的生力軍。但他們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，做事容易顧此失彼，也容易情緒化，缺乏耐心和冷靜，特別是出現(xiàn)困難或挫折時(shí)，容易怨天尤人，垂頭喪氣，合理的年齡結(jié)構(gòu)可以使班主任隊(duì)伍達(dá)到以老帶新，以新促老；以中為主，和諧發(fā)展的目的。
2.學(xué)科結(jié)構(gòu)要合理，文理兼?zhèn)?/p>
從表面上看，班主任各自負(fù)責(zé)自己的班級(jí)，似乎彼此沒有什么瓜葛。其實(shí)不然，每個(gè)班主任以及他所帶的班級(jí)，都是學(xué)校的一部分，彼此有著千絲萬縷的的聯(lián)系。文科班任長(zhǎng)于形象思維，帶班過程中長(zhǎng)喜歡渲染氛圍，容易使班級(jí)形成一種熱烈的活性；理科班主任擅長(zhǎng)抽象思考，帶班過程中樂于邏輯推理，鞭辟入里，容易使班級(jí)形成一種冷靜沉穩(wěn)態(tài)勢(shì)，兩種類型的班級(jí)在學(xué)校各種活動(dòng)中必然相互影響，可以達(dá)到互補(bǔ)共促作用。
三、班主任水平提高要用育并重
目前，各級(jí)各類學(xué)校在班主任隊(duì)伍建設(shè)方面存在一個(gè)共同的問題，即重使用，輕培養(yǎng)。班主任工作有詳細(xì)的計(jì)劃，充實(shí)的內(nèi)容，嚴(yán)格的管理，頻繁的檢查，多方面的評(píng)比，環(huán)環(huán)相扣，基本沒有松動(dòng)的關(guān)節(jié)。而對(duì)班主任的培養(yǎng)教育，卻帶有很大的隨意性，往往是就落實(shí)某些工作或出現(xiàn)了問題，才就事論事的提點(diǎn)要求，搭車式地講一下了事。由于長(zhǎng)期以來忽視對(duì)班主任的培養(yǎng)教育，班主任的自身素質(zhì)和班主任的整體水平提高緩慢，影響了班主任職能的充分發(fā)揮。
加強(qiáng)班主任的培養(yǎng)和教育，應(yīng)做好以下幾方面工作：領(lǐng)導(dǎo)要重視，把班主任的培養(yǎng)教育納入學(xué)校總體規(guī)劃，做到班主任培養(yǎng)教育有目標(biāo)，有計(jì)劃，有內(nèi)容，有措施，有督促檢查和考評(píng)，避免班主任培養(yǎng)教育的隨意性；要致力于班主任自身素質(zhì)的提高，通過自學(xué)和培訓(xùn)等方式，使班主任做到愛崗敬業(yè)，樂于班主任工作；培養(yǎng)典型，樹立榜樣，致力于智能型、民主型、設(shè)計(jì)型、導(dǎo)演型班主任的培養(yǎng)，改變和消除班主任經(jīng)驗(yàn)等移植過來，通過講座或提供資料等形式，傳授給班主任，并結(jié)合本校實(shí)際，他為己用，推陳出新，不斷改進(jìn)班主任工作，提高班主任工作水品。這里特別強(qiáng)調(diào)指出的是，要努力培養(yǎng)一批研究型班主任，凡是具有研究能力的班主任，其班級(jí)工作大都做的不錯(cuò)，并常常有所突破。
四、班主任管理機(jī)制要激活動(dòng)力
1.理解和關(guān)心班主任
毫不夸張地說，每一個(gè)有事業(yè)的班主任，不管他的工作成效如何，都耗費(fèi)了大量精力和心血，都做過許多不為外人知道的工作。班級(jí)的事情，時(shí)刻掛在他們的心上，特別是搞活動(dòng)或班級(jí)出了的問題的時(shí)候，更是著急上火。領(lǐng)導(dǎo)要知道班主任的甘苦，要理解和體諒班主任，特別是他們工作中出現(xiàn)失誤或有了難處的時(shí)候，更要報(bào)以理解、同情和關(guān)心。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和理解，可以撫平痛楚，醫(yī)治創(chuàng)傷；可以溝通感情，拉近距離；可以消除隔閡，化解矛盾；可以找回失落，燃起希望；可以使班主任的心暖腸熱，更加積極的投入工作。
2.信任和支持班主任
信任是對(duì)別人尊重的表現(xiàn)，信任可以使人消除顧慮，放心大膽的工作；支持是對(duì)被人認(rèn)可、肯定并提供幫助的表現(xiàn)，支持可以激發(fā)人的成就動(dòng)機(jī)，滿足其自我實(shí)現(xiàn)的需要。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任人格的尊重和工作的支持，會(huì)使班主任更加熱心班級(jí)工作，敢于開拓進(jìn)取。
3.管理中要引競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制
篇6
二、關(guān)心愛護(hù)職工，用自身的實(shí)際行動(dòng)凝聚隊(duì)伍
作為基層工會(huì)干部，就關(guān)心愛護(hù)職工而言，我覺得只有了解他們，知道他們所思所想，懂得他們的喜怒哀樂，站在他們的立場(chǎng)上，為他們解決實(shí)際困難，才能夠贏得人心，凝聚起隊(duì)伍。通過與職工近距離接觸，加強(qiáng)溝通，使自己得到的信息真實(shí)準(zhǔn)確，這將對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策起到至關(guān)重要的作用，從而贏得職工的信賴。作為基層工會(huì)干部，要時(shí)刻提醒自己多關(guān)注弱勢(shì)群體，盡己所能地為他們辦實(shí)事辦好事，解決具體困難。設(shè)身處地為他們著想。愛護(hù)職工，還要注意發(fā)揮每一個(gè)人的主觀能動(dòng)性，憑著一顆公平、公正的心，用人所長(zhǎng)，避人所短，這也是作為基層工會(huì)干部應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。盡己所能地熟悉職工、了解他們，知道他們的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使每個(gè)人都覺得自己的崗位是最合適自己，也是自己最喜歡的工作崗位。那么，在連隊(duì)里，珍惜崗位就會(huì)成為必然。勤奮工作將變?yōu)樽杂X的行動(dòng)，追求工作業(yè)績(jī)必將成為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的體現(xiàn)。
三、嚴(yán)格要求自己，用無私的個(gè)人品德影響職工
作為基層的工會(huì)負(fù)責(zé)人，你的一言一行自然而然會(huì)為職工群眾所矚目，以連隊(duì)利益為重，建立健全規(guī)章制度，并注重從自身做起，規(guī)范管理，才會(huì)贏得職工的認(rèn)可，使人人熱愛連隊(duì)、奉獻(xiàn)崗位成為必然。只有自身的一身正氣，才能夠壓住歪風(fēng)邪氣。正直、正義、正氣這些共存于基層工會(huì)干部個(gè)人身上的磁場(chǎng)，會(huì)潛移默化地吸引和影響職工，最后必將會(huì)在這個(gè)連隊(duì)形成一種高尚之風(fēng)。以至于最終成為連隊(duì)所有職工的共同追求。對(duì)建立起的規(guī)章制度，作為一名基層工會(huì)干部必須要帶頭嚴(yán)格遵守，時(shí)刻不忘記告誡自己：要求別人做到的，我必須先做到，那些“高壓線”，鉆不得、碰不得。自身的模范行動(dòng)，比什么都具有說服力，自身的嚴(yán)格要求勝過多少大會(huì)、小會(huì)的要求、說教。長(zhǎng)此以往，職工會(huì)自覺地以你為榜樣，關(guān)心連隊(duì)，維護(hù)連隊(duì)的利益。作為基層工會(huì)干部，你比別人操心、費(fèi)力、辛苦，但這是你的崗位，也是你實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和追求的選擇。但絕不能成為你要求得到回報(bào)的借口。因此，堅(jiān)持吃苦在前，享受在后，也絕對(duì)不是一句冠冕堂皇的口號(hào)，而應(yīng)當(dāng)是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。日常工作中，早來晚走，不能夠有正常的休息日，哪里有工作上的問題，就出現(xiàn)在哪里，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)上的困難，要絞盡腦汁地想出解決的辦法，安全上需要你跑斷腿地檢查、磨破嘴的說教。這一切的辛苦付出，要欣然接受，最終，你將會(huì)得到回報(bào)，那就是連隊(duì)的興旺、職工的擁戴。
四、加強(qiáng)制度建設(shè)，提高依法治連的目標(biāo)
抓好基層工會(huì)工作，必須依靠嚴(yán)格的規(guī)章制度，而不是憑我們某個(gè)人的主觀意志。在制度建設(shè)上，我們?cè)谏习肽旰馁M(fèi)了很大精力，對(duì)過去的一些規(guī)章制度進(jìn)行了集中清理，重新修訂和完善了若干配套的規(guī)章制度。下一步的主要任務(wù)就是要組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，牢記其中的規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)和要求；同時(shí)要全面進(jìn)行監(jiān)督檢查工作，務(wù)必做到有章必依，違章必糾。
從管理的角度看，基層管理的水平直接影響著全局建設(shè)的實(shí)際進(jìn)展。基層的管理夯實(shí)了，全局上才能穩(wěn)固；基層的管理跟不上去，就談不上全局的發(fā)展。同時(shí)也必須注意到，對(duì)基層的管理不像我們?cè)诿嫔贤怀鲎ヒ欢笫履菢尤菀琢⒏鸵娪埃枰磸?fù)抓，抓反復(fù)。這些都要求我們必須端正工作指導(dǎo)思想，把管理重心下移再下移，真正做到縱向到底，橫向到邊，不留死角，全面管理。
五、拓寬民主治連渠道，落實(shí)好職工參政議政的權(quán)利
隨著連隊(duì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和改革的進(jìn)一步深化，職工的思想觀念和價(jià)值取向都發(fā)生了許多新的變化。有正確的、先進(jìn)的、科學(xué)的，也有錯(cuò)誤的、落后的、愚昧的。職工思想異常活躍，他們需要在合適的時(shí)機(jī)表現(xiàn)出來，展示出來。
篇7
目前，質(zhì)監(jiān)行政許可評(píng)審中心的審查員主要來源于質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局系統(tǒng)內(nèi)部檢測(cè)機(jī)構(gòu)，極小部分來源于行業(yè)技術(shù)人員。審查員隊(duì)伍的這種結(jié)構(gòu)加上審查員個(gè)人素質(zhì)、專業(yè)能力等參差不齊導(dǎo)致了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審中不時(shí)出現(xiàn)的以下問題：
1、重檢測(cè)、輕工藝。由于大部分審查員來自于質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)內(nèi)部，專業(yè)知識(shí)側(cè)重于檢驗(yàn)方面，對(duì)產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝不太熟悉，工藝知識(shí)欠缺，造成審查組現(xiàn)場(chǎng)審查時(shí)重檢測(cè)，輕生產(chǎn)工藝，致使審查報(bào)告質(zhì)量不高，企業(yè)不太信服；
2、方法單一、浮于表面。某些審查員審查時(shí)審查方法單調(diào)，例如：審查時(shí)只是埋頭查看被評(píng)審單位的管理體系文件和記錄或者提一些簡(jiǎn)單的問題。審查員不能綜合運(yùn)用面談、現(xiàn)場(chǎng)觀察、查閱資料、重復(fù)驗(yàn)證等方法進(jìn)行調(diào)查和追溯；不能查找被評(píng)審單位管理體系的深層次問題時(shí)，只是發(fā)現(xiàn)些文件未編號(hào)、記錄未簽字等諸如此類的表面問題。
3、目標(biāo)不清、延誤時(shí)間。某些審核員憑經(jīng)驗(yàn)審核，不能緊緊抓住被評(píng)審單位的關(guān)鍵過程和活動(dòng)，對(duì)自己感興趣的某個(gè)方面或某個(gè)細(xì)節(jié)過多地糾纏，查不到問題不罷休，無法控制現(xiàn)場(chǎng)審核的節(jié)奏與進(jìn)度，致使不能按照審查工作計(jì)劃規(guī)定的時(shí)間完成審查，只好延長(zhǎng)審查時(shí)間或草草收?qǐng)觥?/p>
4、倉(cāng)促審查、固執(zhí)己見。個(gè)別審查員認(rèn)為，自己經(jīng)過培訓(xùn)與注冊(cè)，從事審查工作自然輕車熟路。因此，接到審查任務(wù)時(shí)不認(rèn)真閱讀被評(píng)審單位申報(bào)產(chǎn)品單元的產(chǎn)品細(xì)則，不深入了解其工藝流程、過程、適用的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)要求，匆匆進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)開展審查活動(dòng)。還有，個(gè)別審查員習(xí)慣于根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和做法對(duì)被評(píng)審單位提出各種要求，例如：要求文件必須加蓋受控印章、記錄必須手寫等等。審核過程中，也有個(gè)別審查員有時(shí)固執(zhí)地堅(jiān)持自己的意見，不聽被評(píng)審單位的解釋，隨意將被評(píng)審單位經(jīng)實(shí)踐證明是行之有效的，也符合細(xì)則要求的做法判為“不符合”。
5、審查員的專業(yè)分布與地區(qū)產(chǎn)品分布不夠匹配。
二、解決問題的對(duì)策
以上的問題的存在，已經(jīng)影響了行政許可工作的質(zhì)量。如何改變這一現(xiàn)狀？首要的問題是要不斷提高審查員的審查水平和審查技巧，改進(jìn)審查技術(shù)，建立并完善正常的審查員培訓(xùn)考評(píng)制度，從整體上提高審查員隊(duì)伍綜合素質(zhì)。我認(rèn)為，具體可以從以下七方面實(shí)施：
1、堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化審查員的職業(yè)道德培訓(xùn)，特別要注重現(xiàn)有審查員隊(duì)伍的思想作風(fēng)及職業(yè)道德的建設(shè)。應(yīng)及時(shí)對(duì)被評(píng)審單位、觀察員、審查員進(jìn)行電話回訪，確保審查員無違反廉潔紀(jì)律的行為，定期進(jìn)行職業(yè)道德專題培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)審查員行為規(guī)范，剖析審查員違法、違紀(jì)的典型案例，對(duì)審查員進(jìn)行廉政警示教育；應(yīng)提高行為規(guī)范和廉潔自律要求，建立一支公正廉潔、紀(jì)律嚴(yán)明、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良的審查員隊(duì)伍。
2、技術(shù)評(píng)審機(jī)構(gòu)每年應(yīng)結(jié)合本省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督行政許可工作制定《審查員培訓(xùn)計(jì)劃》，開展各種形式的培訓(xùn)工作。應(yīng)盡可能地給審查員提供必要的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和條件，有計(jì)劃、有步驟、分層次地進(jìn)行相關(guān)理論、產(chǎn)業(yè)政策、審查要求、職業(yè)道德等方面的再培訓(xùn)，提高審查員的理論水平、專業(yè)技術(shù)能力、工作質(zhì)量及職業(yè)道德，以保證現(xiàn)場(chǎng)審查工作的科學(xué)性、客觀性、公正性。
（1）定期組織審查員學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)及政策、審查細(xì)則、審核程序和技術(shù)、現(xiàn)代管理理論、標(biāo)準(zhǔn)等，加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)交流。使審查員不斷擴(kuò)大專業(yè)范圍，熟悉專業(yè)范圍內(nèi)的產(chǎn)品和工藝過程，這樣才能在審查工作中對(duì)被評(píng)審單位的質(zhì)量管理體系作出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。
（2）按照本地區(qū)行業(yè)分布情況，對(duì)有關(guān)行業(yè)，如化工、冶金、食品等行業(yè)審查工作進(jìn)行細(xì)化。定期邀請(qǐng)專業(yè)對(duì)口的專家開展以企業(yè)生產(chǎn)工藝管理為主要內(nèi)容的專業(yè)性審查培訓(xùn)，提出問題，研究問題，解決問題，形成統(tǒng)一的審查尺度。
（3）充分發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富的審查組長(zhǎng)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。通過集中培訓(xùn)、模擬審查和審查問題的研討交流等方式，一是提高現(xiàn)有審查員的基本技能，如溝通能力、觀察能力、協(xié)作能力、分析判斷能力、獨(dú)立工作能力、控制局勢(shì)能力、應(yīng)變能力等；二是提高審查員從事具體審查工作的審查準(zhǔn)備工作能力、實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)審查能力、整體評(píng)價(jià)能力、編寫審核報(bào)告能力等，使其適應(yīng)審查工作的需要。
（4）跟蹤產(chǎn)品審查細(xì)則、標(biāo)準(zhǔn)的修訂或更新，定期并及時(shí)地對(duì)審查員進(jìn)行培訓(xùn)，以保證審查質(zhì)量。
3、根據(jù)地區(qū)行業(yè)分布特點(diǎn)，有針對(duì)性地從行業(yè)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)選拔一批具有相當(dāng)專業(yè)能力和管理水平、責(zé)任感強(qiáng)的技術(shù)人員進(jìn)行工業(yè)審查員考核注冊(cè)。充實(shí)到審查員隊(duì)伍中，補(bǔ)充新鮮血液。
4、面向相關(guān)專業(yè)設(shè)計(jì)院、高等院校等科研單位及碩、博群體選取熟悉生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)理論及實(shí)踐的科研人員，擴(kuò)大審查員隊(duì)伍，填補(bǔ)工藝審查人員不足的問題，以提高總體審查水平。
5、定期組織審查員開展現(xiàn)場(chǎng)審查的案例分析，與觀察員、檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)等多方面交流反饋，總結(jié)現(xiàn)場(chǎng)核查工作情況，及時(shí)傳達(dá)行政許可審批部門的工作精神和要求，解決發(fā)現(xiàn)的問題。
篇8
一、引言
企業(yè)發(fā)展應(yīng)以人為本，人才才是促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的主要條件。只有加強(qiáng)企業(yè)員工隊(duì)伍建設(shè)，提高企業(yè)員工整體素質(zhì)，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)、以市場(chǎng)所需為重點(diǎn)、以企業(yè)經(jīng)營(yíng)為主體，為企業(yè)素質(zhì)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力推波助瀾。建設(shè)高素質(zhì)的企業(yè)人才隊(duì)伍，更是堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為主，適應(yīng)當(dāng)前現(xiàn)代化發(fā)展的需求，加快我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升企業(yè)整體形象和素養(yǎng)，與此同時(shí)，也為完善國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和增長(zhǎng)方式做出貢獻(xiàn)。
二、煙草企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀分析
1.選拔人才方面缺乏全面規(guī)劃
煙草企業(yè)是一個(gè)特殊的行業(yè)，由于其歷史原因以及其行業(yè)的特殊性，在人才隊(duì)伍建設(shè)方面忽視了對(duì)本行業(yè)內(nèi)專業(yè)人才的引進(jìn)與培養(yǎng)，沒有將選拔或培養(yǎng)本行業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)放到主要實(shí)施層面之上，對(duì)企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)建設(shè)沒有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。相反的企業(yè)把引進(jìn)人才與照顧職工子女相連，使得兩者之間也存在著非常嚴(yán)重的矛盾，一方面職工子女因企業(yè)照顧而對(duì)專業(yè)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生忽視，而且只錄用企業(yè)職工子女在人數(shù)方面也受到一定限制；另一方面職工子女在選擇專業(yè)時(shí)與本企業(yè)工作崗位專業(yè)并無關(guān)聯(lián)，這使得其在企業(yè)具體工作過程中起不到任何主要作用，這些都是煙草企業(yè)專業(yè)人才隊(duì)伍匱乏的主要問題所在，因此，一方面企業(yè)人才過剩，一方面關(guān)鍵人才、急需人才缺乏，是擺在企業(yè)面前的一個(gè)難題。
2.物質(zhì)需求滿足下員工進(jìn)取心不足
毋庸置疑，煙草行業(yè)員工的收入，總體上處于社會(huì)的中上水平。而新一代的龍煙人，很大一部分是八零后、九零后出生的獨(dú)生子女，他們自身家境優(yōu)越，一參加工作便住上新房，開上好車，加上企業(yè)效益不錯(cuò)，衣食無憂，此時(shí)，若不重視員工自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，則容易讓員工產(chǎn)生得過且過、飽暖安逸不思進(jìn)取的現(xiàn)象發(fā)生。物質(zhì)需求并不是人的全部需求，在滿足員工基本的物質(zhì)需求之后，還需要重視他們對(duì)單位和領(lǐng)導(dǎo)者在信心、尊重、溝通上的非物質(zhì)需求，以便更好地激發(fā)起他們的工作進(jìn)取心和工作積極性。
3.人力資源管理停留在傳統(tǒng)模式上
一直以來，行業(yè)內(nèi)部采取傳統(tǒng)的人事管理方式，更多的把工作重點(diǎn)放在了專注于企業(yè)管理形式和目的方面，而不是把人才培養(yǎng)作為企業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)對(duì)象，這些做法是不可取的，也不利于企業(yè)未來的發(fā)展。現(xiàn)代人力資源管理，應(yīng)將重點(diǎn)放在人才培養(yǎng)、工作流程、工作崗位、激勵(lì)機(jī)制有效性、合理性的評(píng)估上，放在人力資源的培養(yǎng)和調(diào)度上。
三、加強(qiáng)煙草企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)工作相關(guān)對(duì)策
1.制定全面的人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃
在2011年全國(guó)煙草行業(yè)政治工作會(huì)議上，姜成康局長(zhǎng)指出：“人才競(jìng)爭(zhēng)已成為當(dāng)今世界最具有影響力的競(jìng)爭(zhēng)。隨著國(guó)際化深入發(fā)展，卷煙市場(chǎng)將面對(duì)激烈國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，加快人才發(fā)展，是搶占未來煙草科技發(fā)展制高點(diǎn)，贏得競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)的必然選擇。”煙草企業(yè)這個(gè)特殊行業(yè)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身企業(yè)情況，以目前和將來企業(yè)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，制定出一套全面的人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃分析，擬定企業(yè)年度計(jì)劃和未來幾年企業(yè)發(fā)展所需的人才隊(duì)伍建設(shè)需求，提高企業(yè)員工的專業(yè)能力，并把剩余的勞動(dòng)力進(jìn)行轉(zhuǎn)移。科學(xué)確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，統(tǒng)籌推進(jìn)各類人才培養(yǎng)。以管理人才、技術(shù)人才、技能人才為重點(diǎn)，以核心業(yè)務(wù)人才為支撐點(diǎn)，堅(jiān)持高端引領(lǐng)、整體開發(fā)，把培養(yǎng)行業(yè)領(lǐng)軍人才和高層次人才擺在更加突出的位置。關(guān)鍵人才重點(diǎn)培養(yǎng)，急需人才著力培養(yǎng)，進(jìn)一步明確人才隊(duì)伍建設(shè)的工作重點(diǎn)，在抓好行業(yè)領(lǐng)軍人才和高層次人才培養(yǎng)的同時(shí)，促進(jìn)各類人才協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式
在工作中，一是要做到施教與需求相結(jié)合。每一項(xiàng)培訓(xùn)，都要進(jìn)行需求調(diào)查，按需施教，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)項(xiàng)目，不斷完善課程設(shè)置和培訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)供求一致。二是要做到施教與互動(dòng)相結(jié)合。加強(qiáng)教與學(xué)的交流互動(dòng)，把師資隊(duì)伍的理論優(yōu)勢(shì)與學(xué)員隊(duì)伍的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來，要著力解決員工應(yīng)知應(yīng)會(huì)的問題，在提升員工的工作效率和工作質(zhì)量上下功夫，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)相長(zhǎng)。三是要做到傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)相結(jié)合，使教育培訓(xùn)體現(xiàn)時(shí)代特征，跟上時(shí)代步伐。要結(jié)合實(shí)際，及時(shí)調(diào)整思路和對(duì)策，改革培訓(xùn)內(nèi)容、形式和手段，綜合運(yùn)用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗(yàn)式等教學(xué)方法，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法和信息技術(shù)，改進(jìn)教育培訓(xùn)方法，大力推廣網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育，增大科技含量，發(fā)揮好網(wǎng)上大學(xué)在教育培訓(xùn)中的作用，為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展提供人才保障和人才儲(chǔ)備。要在現(xiàn)有人才評(píng)價(jià)、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，本著“突出實(shí)績(jī)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)傾斜、兼顧一線”的原則，不斷完善和充實(shí)人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過組織技能競(jìng)賽和調(diào)考，不斷擴(kuò)大競(jìng)賽種類，豐富競(jìng)賽內(nèi)容，規(guī)范項(xiàng)目設(shè)計(jì)，提高各類技能競(jìng)賽的全員參與性，通過多種競(jìng)賽形式，加速選拔和培養(yǎng)人才。
3.人才隊(duì)伍和企業(yè)文化建設(shè)并行
企業(yè)文化是企業(yè)立業(yè)興業(yè)的核心價(jià)值觀，也是企業(yè)內(nèi)聚人心、外樹形象的關(guān)鍵精髓。文化留人是一個(gè)綜合性的概念，它既包括了物質(zhì)待遇上的滿足，也涵蓋了精神激勵(lì)上的包容，是馬斯洛需求層次理論中的自我實(shí)現(xiàn)需求的最終體現(xiàn)。越來越多的企業(yè)開始注重企業(yè)文化的建設(shè)，也力爭(zhēng)將企業(yè)文化打造成企業(yè)走出去和引進(jìn)來的重要名片。
每一個(gè)企業(yè)的發(fā)展都與自身企業(yè)文化的作用與影響密不可分，脫離了企業(yè)文化的企業(yè)將會(huì)是一盤散沙。在煙草人才隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)加大其企業(yè)文化的建設(shè)力度。一個(gè)好的企業(yè)文化，不是空談的幾個(gè)口號(hào)，更多的是體現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)中，也可以說，每一個(gè)細(xì)節(jié)，都能滲透著企業(yè)文化的光輝。就我們公司而言，青年員工是企業(yè)最為活躍的群體，是企業(yè)生產(chǎn)建設(shè)的生力軍和接班人，青年員工的思想政治素養(yǎng)如何，直接關(guān)系到企業(yè)文化建設(shè)的生機(jī)和活力。而企業(yè)文化建設(shè)的好壞，又直接影響到新一代龍煙人的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。近幾年中，出現(xiàn)了多例辭職的新員工，分析原因，主要是是缺乏穩(wěn)定感和安全感，管理者，特別是基層管理人員，要特別重視了解和關(guān)心員工的工作和生活，幫助新員工理順從校園到社會(huì)之間的關(guān)系，同學(xué)到同事的關(guān)系處理問題，以及外地員工家庭及感情問題等等，充分利用員工的業(yè)余時(shí)間與他們進(jìn)行溝通，及時(shí)的了解企業(yè)員工在工作、生活中遇到的困難，發(fā)掘員工的潛力，使其能夠更好地解決好工作與生活之間的關(guān)系，幫助員工規(guī)劃出自身的正確職業(yè)生涯，讓他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)為企業(yè)工作，以企業(yè)發(fā)展作為自身的使命，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)與集體目標(biāo)相統(tǒng)一結(jié)合。
4.規(guī)范人才選擇標(biāo)準(zhǔn)
由于企業(yè)采用內(nèi)部員工子女就業(yè)，而帶來的一系列問題和弊端，其中最為直接表現(xiàn)出的問題就是不利于企業(yè)的內(nèi)部管理，也不利于工作的開展。企業(yè)應(yīng)該慎用該招聘方式，應(yīng)在社會(huì)中招聘本行業(yè)專業(yè)對(duì)口，技術(shù)過硬的德才兼?zhèn)渲耍?chuàng)造員工之間公平的內(nèi)部工作環(huán)境，完善企業(yè)員工管理制定，規(guī)范員工的具體權(quán)利與責(zé)任，引導(dǎo)員工樹立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀。對(duì)煙草行業(yè)選擇人才方面來說，在種種復(fù)雜的矛盾現(xiàn)實(shí)面前，企業(yè)更需要的是一批有德之士，以此來凈化企業(yè)風(fēng)氣，增強(qiáng)行業(yè)內(nèi)部凝聚力。行業(yè)內(nèi)部同樣也有魚目混珠之人，讓不適合企業(yè)發(fā)展的人員離開企業(yè)，推陳出新，規(guī)范企業(yè)對(duì)人才的選擇標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮出他們的重要作用，使得企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力。
篇9
多年的實(shí)踐證明，我們的紀(jì)檢監(jiān)察干部隊(duì)伍是一支政治堅(jiān)強(qiáng)、能打硬仗、黨和人民信賴、能夠擔(dān)當(dāng)起黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)重任的隊(duì)伍。但是我們也清醒地看到，紀(jì)檢監(jiān)察干部隊(duì)伍建設(shè)也還存在一些與形勢(shì)任務(wù)要求“不適應(yīng)”、“不符合”的問題，具體表現(xiàn)為“四不”：一是個(gè)別干部理想信念不強(qiáng)；二是個(gè)別干部業(yè)務(wù)知識(shí)不熟；三是個(gè)別干部執(zhí)紀(jì)水平不高；四是個(gè)別干部作風(fēng)不過硬。加強(qiáng)新時(shí)期紀(jì)檢監(jiān)察干部隊(duì)伍建設(shè)，要健全四項(xiàng)機(jī)制，增強(qiáng)四個(gè)意識(shí)，提高四種能力，著力解決“四不”問題。
一、健全學(xué)習(xí)機(jī)制，增強(qiáng)執(zhí)紀(jì)為民意識(shí)，提高明辨是非的能力，解決理想信念不強(qiáng)的問題。構(gòu)建學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)機(jī)制和特色學(xué)習(xí)機(jī)制，定期組織紀(jì)檢監(jiān)察干部集中學(xué)習(xí)，規(guī)定一定時(shí)期的自學(xué)內(nèi)容，指定必讀書目，明確學(xué)習(xí)目的和要求。定期聽取紀(jì)檢監(jiān)察干部學(xué)習(xí)情況匯報(bào)，組織開展學(xué)習(xí)心得體會(huì)評(píng)比。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)情況的考核，將考核情況記入個(gè)人檔案，作為評(píng)優(yōu)表模和提拔重用的重要依據(jù)。通過創(chuàng)新學(xué)習(xí)機(jī)制，激勵(lì)紀(jì)檢監(jiān)察干部加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和黨性修養(yǎng)，提高思想道德水平，提高明辨是非的能力，以高度的政治責(zé)任感和使命感，自覺地為民盡責(zé)，為國(guó)竭力，為黨分憂，認(rèn)真履行職責(zé)，維護(hù)黨風(fēng)黨紀(jì)，保障黨的理論和路線方針政策的貫徹落實(shí)。通過健全學(xué)習(xí)機(jī)制，教育引導(dǎo)紀(jì)檢監(jiān)察干部以堅(jiān)定的理想信念為支撐，做到執(zhí)紀(jì)一身正氣，理直氣壯，敢作敢為，當(dāng)好黨的忠誠(chéng)衛(wèi)士和群眾的貼心人。
二、健全培訓(xùn)機(jī)制，增強(qiáng)服務(wù)全局意識(shí)，提高工作駕馭能力，解決業(yè)務(wù)知識(shí)不熟的問題。紀(jì)檢監(jiān)察工作是一項(xiàng)政治性、政策性、業(yè)務(wù)性很強(qiáng)的工作，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活等各個(gè)領(lǐng)域，這就要求紀(jì)檢監(jiān)察干部不斷學(xué)習(xí)和掌握經(jīng)濟(jì)、金融、法律、科技、管理等方面的知識(shí)，真正成為紀(jì)檢監(jiān)察工作的行家里手。只有健全培訓(xùn)機(jī)制，不斷加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，增強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察干部服務(wù)全局意識(shí)，提高工作駕馭能力，解決業(yè)務(wù)知識(shí)不熟的問題，紀(jì)檢監(jiān)察干部才能勝任新形勢(shì)下反腐倡廉的歷史重任。培訓(xùn)可以采取多種形式，一是采取走出去的辦法，有計(jì)劃地選派紀(jì)檢監(jiān)察干部到上級(jí)機(jī)關(guān)參加業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)；二是對(duì)新從事紀(jì)檢監(jiān)察工作的同志，參照法官、檢察官的管理模式，對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察干部實(shí)行資格準(zhǔn)入制，搞好崗前培訓(xùn)。同時(shí)，有針對(duì)性地舉辦業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，促其加快從不懂到較懂到精通的進(jìn)程，提高他們的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；三是根據(jù)工作需要，建議上級(jí)機(jī)關(guān)在條件允許的情況下，有組織有計(jì)劃地安排紀(jì)檢監(jiān)察干部外出參觀學(xué)習(xí)，引導(dǎo)紀(jì)檢監(jiān)察干部更新觀念，開闊視野。
三、健全交心談心機(jī)制，增強(qiáng)嚴(yán)格自律意識(shí)，提高拒腐防變能力，解決作風(fēng)不過硬的問題。談心活動(dòng)既是一項(xiàng)思想工作，又能充分體現(xiàn)出人文關(guān)懷；既有利于發(fā)現(xiàn)問題及早預(yù)防，更有利于提高紀(jì)檢監(jiān)察干部的工作積極性，增強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的凝聚力、戰(zhàn)斗力。建立紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察干部定期談心制度、走訪家庭制度，及時(shí)了解紀(jì)檢監(jiān)察干部思想動(dòng)態(tài)及其工作、生活情況，幫助紀(jì)檢監(jiān)察干部解決工作、生活中遇到的困難，讓大家放下包袱，輕裝上陣，全身心地投入工作。定期組織紀(jì)檢監(jiān)察干部和近年從紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)調(diào)出去的干部開展以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”等為主題的交流、談心活動(dòng)。通過開展談心活動(dòng)，促進(jìn)紀(jì)檢監(jiān)察干部提高律己意識(shí)，引導(dǎo)紀(jì)檢監(jiān)察干部學(xué)會(huì)自我加壓、自我監(jiān)督，從而耐得住寂寞，守得住清貧，自覺做到自重、自省、自警、自勵(lì)，努力成為黨風(fēng)廉政建設(shè)和拒腐防變的楷模，成為黨員干部廉潔自律的榜樣。
四、健全內(nèi)部考核評(píng)價(jià)機(jī)制，增強(qiáng)爭(zhēng)創(chuàng)一流意識(shí)，提高查辦案件能力，解決執(zhí)紀(jì)水平不高的問題。內(nèi)部評(píng)議是干部了解自我提高自我的有效手段。在充分征求意見的基礎(chǔ)上，制定對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察干部?jī)?nèi)部考核評(píng)價(jià)機(jī)制，通過上級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)干部和基層紀(jì)檢監(jiān)察工作負(fù)責(zé)人雙向考核評(píng)價(jià)，基層干部、黨風(fēng)監(jiān)督員和服務(wù)對(duì)象對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察干部的考核評(píng)價(jià)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察干部的考核評(píng)價(jià)，從學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)、思想動(dòng)態(tài)等方面對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察干部進(jìn)行綜合考核評(píng)比。將考核結(jié)果作為評(píng)先表彰的基本依據(jù)，對(duì)一定時(shí)期內(nèi)考核不合格的紀(jì)檢監(jiān)察干部進(jìn)行誡免談話或者調(diào)離紀(jì)檢監(jiān)察干部隊(duì)伍。通過健全內(nèi)部考核評(píng)價(jià)機(jī)制，形成積極向上、朝氣蓬勃的良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍，激發(fā)紀(jì)檢監(jiān)察干部奮勇拼搏的熱情，促進(jìn)紀(jì)檢監(jiān)察干部不斷提高依紀(jì)依法辦案和案件突破能力，提高執(zhí)紀(jì)水平，創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)。（__區(qū)委組織部供稿）
篇10
一、加強(qiáng)高校總務(wù)保障管理隊(duì)伍建設(shè)的重要意義
1.重視和加強(qiáng)高校總務(wù)保障管理隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的要求
高校總務(wù)保障是高等教育體系不可或缺的重要組成部分，是高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的必要支撐。高校總務(wù)保障發(fā)揮著服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人的功能，關(guān)系到校園的和諧與穩(wěn)定。高校穩(wěn)定看總務(wù)保障，總務(wù)保障穩(wěn)定看隊(duì)伍。重視和加強(qiáng)高校總務(wù)保障管理隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)于維護(hù)高校總務(wù)保障隊(duì)伍的和諧、穩(wěn)定與發(fā)展，推進(jìn)高校總務(wù)保障發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
2.重視和加強(qiáng)高校總務(wù)保障管理隊(duì)伍建設(shè)是國(guó)家教育發(fā)展的需要
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》指出，學(xué)校要“深入開展平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)。重視解決好師生員工的實(shí)際困難和問題。”“為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。”要切實(shí)達(dá)到國(guó)家這一要求，必須有一支能虛心聽取師生員工所反映的問題或合理要求，并能迅速高效作出回應(yīng)、作出處理意見的的總務(wù)保障管理隊(duì)伍。
二、加強(qiáng)高校總務(wù)保障管理隊(duì)伍建設(shè)面臨的主要問題
近年來，隨著高校后勤社會(huì)化改革的不斷深入，高校總務(wù)保障管理隊(duì)伍整體狀況有所改善，這對(duì)提高服務(wù)質(zhì)量和管理水平，更好地為教學(xué)、科研以及師生員工服務(wù)等方面發(fā)揮了積極的作用。然而，與當(dāng)前高校后勤社會(huì)化改革面臨的形勢(shì)和任務(wù)相比，還存在著一些不足，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）重視程度不夠，隊(duì)伍不夠穩(wěn)定。長(zhǎng)期以來，高校中始終存在著輕視總務(wù)保障管理隊(duì)伍建設(shè)的觀念，認(rèn)為總務(wù)后勤無非是提供一些出體力的簡(jiǎn)單的勞務(wù)活動(dòng)，沒有太多的知識(shí)含量，根本不需要更多的智力支撐與保障，是安置一些低學(xué)歷無專業(yè)技術(shù)背景人員的好去處。這種觀念也使得總務(wù)保障管理隊(duì)伍建設(shè)沒有受到應(yīng)有的重視，或者說關(guān)注程度不高。因此，許多有能力的人不愿意從事總務(wù)保障管理工作，導(dǎo)致隊(duì)伍不穩(wěn)，建設(shè)難度大。
（2）隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理。盡管高校總務(wù)保障管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)近幾年有了明顯改觀，一批高學(xué)歷專業(yè)人員的加入，改善了隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，發(fā)揮了積極的作用。但由于歷史的成因，總務(wù)保障管理隊(duì)伍，尤其是后勤中層管理隊(duì)伍，不論是知識(shí)結(jié)構(gòu)，還是年齡結(jié)構(gòu)均不盡合理，尤其是懂管理、會(huì)經(jīng)營(yíng)、有專業(yè)背景的管理人員更為缺乏，后繼乏人現(xiàn)象仍待扭轉(zhuǎn)。
（3）隊(duì)伍整體素質(zhì)不高。總務(wù)保障管理人員的整體素質(zhì)不高，不僅是學(xué)歷問題，更主要的是現(xiàn)有人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)與實(shí)際工作需要差距較大，不能很好地滿足管理崗位要求，經(jīng)常出現(xiàn)外行領(lǐng)導(dǎo)從常識(shí)或理論角度來指導(dǎo)內(nèi)行如何做技術(shù)問題。
（4）隊(duì)伍培養(yǎng)工作相對(duì)薄弱。因?yàn)閷?duì)總務(wù)保障管理隊(duì)伍地位和作用認(rèn)識(shí)不足，所以，與高校其他管理隊(duì)伍建設(shè)相比，總務(wù)保障管理隊(duì)伍的培養(yǎng)工作顯得非常薄弱。
三、加強(qiáng)高校總務(wù)保障管理隊(duì)伍建設(shè)的主要措施
1.切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好高校總務(wù)保障管理隊(duì)伍建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感
在我國(guó)高校后勤社會(huì)化改革進(jìn)一步深入并凸現(xiàn)各種的問題與矛盾的今天，加強(qiáng)總務(wù)保障管理隊(duì)伍建設(shè)尤為重要。總務(wù)保障管理隊(duì)伍建設(shè)的成功與失敗直接影響到高校的發(fā)展，高校應(yīng)將總務(wù)保障管理納入學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略中，從戰(zhàn)略高度重視總務(wù)保障管理隊(duì)伍建設(shè)，充分分析和考慮總務(wù)保障管理隊(duì)伍現(xiàn)狀，確定不同時(shí)期總務(wù)保障管理隊(duì)伍發(fā)展計(jì)劃，恢復(fù)總務(wù)保障隊(duì)伍活力。
2.順應(yīng)高校后勤社會(huì)化改革發(fā)展需要，不斷擴(kuò)大高校總務(wù)保障管理干部來源
高校后勤社會(huì)化改革發(fā)展要求高校總務(wù)保障管理干部具備經(jīng)營(yíng)和管理才能，熟悉教育規(guī)律、學(xué)校情況、師生需求和學(xué)校總務(wù)保障現(xiàn)狀，有一定專業(yè)技術(shù)背景。所以，高校不僅可以從總務(wù)保障基層選拔優(yōu)秀人才，更可以以優(yōu)厚待遇從其他部門挖掘?qū)I(yè)人才，甚至招聘專業(yè)人才來進(jìn)行培養(yǎng)。有著豐富的管理知識(shí)、熟練的行業(yè)技術(shù)、較高的科學(xué)文化水平的總務(wù)保障管理隊(duì)伍，才能更好的制定出切合高校自身總務(wù)保障發(fā)展實(shí)際的管理理念，才能更好地提高服務(wù)質(zhì)量。
3.加強(qiáng)調(diào)研，認(rèn)真研究高校總務(wù)保障管理隊(duì)伍成長(zhǎng)的特殊規(guī)律
人才的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，高校總務(wù)保障管理干部的成長(zhǎng)也有其特殊的規(guī)律，要重視對(duì)高校總務(wù)保障管理干部情況的調(diào)查研究，探索高校總務(wù)保障管理干部的成長(zhǎng)規(guī)律，同時(shí)，綜合分析，努力培養(yǎng)出一支善管理、懂經(jīng)營(yíng)、識(shí)協(xié)調(diào)、勤溝通、熟業(yè)務(wù)的精練管理隊(duì)伍。
4.完善管理機(jī)制，全面提高高校總務(wù)保障管理隊(duì)伍素質(zhì)
引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，完善公開選拔、民主推薦、任前公示、競(jìng)爭(zhēng)上崗等一系列制度，創(chuàng)造公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的選人用人環(huán)境，使總務(wù)保障隊(duì)伍中真正優(yōu)秀的人才充實(shí)到管理干部隊(duì)伍中來。
建立完善的考核評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲機(jī)制，科學(xué)、合理、全面地評(píng)價(jià)干部的思想和工作，考核優(yōu)秀就加大表彰、獎(jiǎng)勵(lì)和使用力度，使之“收入有保障，干好有希望”；考核不稱職就加于告誡、降職、免職等約束，以此激活總務(wù)保障管理隊(duì)伍的工作熱情。
健全和完善定期監(jiān)督與不定期監(jiān)督、黨監(jiān)督與群眾監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督與輿論監(jiān)督相結(jié)合的監(jiān)督體系，營(yíng)造良好的干部成長(zhǎng)環(huán)境，促使總務(wù)保障管理隊(duì)伍自重、自勵(lì)、自省。
篇11
檢驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)是一門實(shí)用科學(xué)，它是以生產(chǎn)力的合理組織作為自己的研究對(duì)象，把生產(chǎn)力的諸因素有效地結(jié)合起來，形成一個(gè)有機(jī)整體，在一定的生產(chǎn)條件下，取得最好的經(jīng)濟(jì)效益。管理就是治理，即為達(dá)到某項(xiàng)目標(biāo)而進(jìn)行組織活動(dòng)。為了實(shí)現(xiàn)確定的工作目標(biāo)，采用計(jì)劃、組織、指揮、監(jiān)督、協(xié)調(diào)、控制等有效措施和手段，充分開發(fā)和利用人力物力和財(cái)力資源，而進(jìn)行的一種能動(dòng)的組織工作。
2、檢驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)與管理是組織協(xié)調(diào)的科學(xué)手段
檢驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)與管理是組織協(xié)調(diào)木材檢驗(yàn)工作的勞動(dòng)過程，林業(yè)企業(yè)要生產(chǎn)出適銷對(duì)路的產(chǎn)品，就必須有效地組織檢驗(yàn)工作者的勞動(dòng)過程。因此，木材檢驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)的基本任務(wù)應(yīng)當(dāng)是深入研究和探索企業(yè)勞動(dòng)過程中人與物、人與人、人與組織、人與事的相互關(guān)系，在掌握其發(fā)展變化規(guī)律的基礎(chǔ)上為企業(yè)提供科學(xué)的組織保證。
（1）充分調(diào)動(dòng)檢驗(yàn)工作者的積極性和主觀能動(dòng)性，促進(jìn)林業(yè)企業(yè)的勞動(dòng)效率和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
（2）對(duì)檢驗(yàn)工作者的本身管理，即人事管理，主要是職工的錄用、選拔、培訓(xùn)、考核、升降、獎(jiǎng)懲等。
（3）科學(xué)化的隊(duì)伍建設(shè)與管理是使企業(yè)贏得人才的制高點(diǎn)。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)為贏得戰(zhàn)略上的勝利著手人才管理，技術(shù)管理，產(chǎn)品管理和市場(chǎng)營(yíng)銷，在高素質(zhì)的人才管理當(dāng)中分為三類，一是具有經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略頭腦的企業(yè)家人才；二是掌握并具有開發(fā)能力的技術(shù)人才；三是大批訓(xùn)練有素的職工隊(duì)伍。科學(xué)化的隊(duì)伍管理要為企業(yè)配置高素質(zhì)的人才，才能使企業(yè)相繼占領(lǐng)技術(shù)產(chǎn)品和市場(chǎng)的制高點(diǎn)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
3、科學(xué)化的隊(duì)伍建設(shè)管理是以企業(yè)中的職工為對(duì)象的管理，它的中心任務(wù)就是管理好企業(yè)職工。無論是勞動(dòng)組織、定員、勞動(dòng)定額，還是職工的招收錄用、晉升、獎(jiǎng)勵(lì)、勞動(dòng)福利等工作，其目的都是為促進(jìn)檢驗(yàn)工作的發(fā)展，為企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高，提供充足豐富的原動(dòng)力。
二、加強(qiáng)木材檢驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)的措施
1、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)
林業(yè)企業(yè)的檢驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)的方式各有不同，一種形式是林業(yè)局設(shè)木材檢驗(yàn)中心作為林業(yè)局協(xié)調(diào)全局山上中楞等檢驗(yàn)工作，還有就是林場(chǎng)等下設(shè)檢驗(yàn)隊(duì)伍負(fù)責(zé)山上山下交接，檢驗(yàn)隊(duì)伍驗(yàn)收、外銷各負(fù)其責(zé)。而一貫制機(jī)構(gòu)已不能適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與企業(yè)發(fā)展的形式，隨著企業(yè)改革與管理的不斷深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)在木材檢驗(yàn)管理體制也應(yīng)發(fā)生變化，要適應(yīng)發(fā)展，應(yīng)當(dāng)做到：
（1）領(lǐng)導(dǎo)者自身提高認(rèn)識(shí)
領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)木材檢驗(yàn)工作的重視程度與否直接關(guān)系到隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展，特別是企業(yè)第一負(fù)責(zé)人尤為重要，木材檢驗(yàn)工作不但貫穿林業(yè)經(jīng)營(yíng)全過程，而且橫豎交叉，錯(cuò)綜復(fù)雜，這就要求管理隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)是有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力的復(fù)合型人才，才能真正管理建設(shè)好檢驗(yàn)隊(duì)伍，而領(lǐng)導(dǎo)者的思想品德、工作成就，業(yè)務(wù)能力，學(xué)術(shù)水平，工作態(tài)度，協(xié)調(diào)能力直接作用于隊(duì)伍建設(shè)中。因此，要有過硬的檢驗(yàn)隊(duì)伍必須有過硬的領(lǐng)導(dǎo)者。
（2）嚴(yán)格的規(guī)章制度
嚴(yán)格的規(guī)章制度是約束指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)的方針，正所謂沒有規(guī)矩不成方圓，規(guī)章制度是隊(duì)伍管理的行政手段之一，它是約束規(guī)范隊(duì)伍與檢驗(yàn)工作的行為指南。
（3）組織機(jī)構(gòu)遵循六個(gè)原則
第一，統(tǒng)一指揮原則。為了各個(gè)部門協(xié)調(diào)一致，必須執(zhí)行統(tǒng)一計(jì)劃，服從于一個(gè)號(hào)令和一個(gè)上級(jí)，不得有多數(shù)上級(jí)對(duì)一個(gè)下級(jí)下命令。
第二，分級(jí)管理原則。分層次，按等級(jí)進(jìn)行管理是組織中的一個(gè)普遍現(xiàn)象，貫徹分級(jí)管理原則，只能設(shè)置最必要的管理層次，并在管理層次間保持必要的聯(lián)系，做到逐級(jí)指揮，逐級(jí)負(fù)責(zé)。
第三，目標(biāo)明確原則。要在木材檢驗(yàn)員參與下制定總目標(biāo)，并對(duì)總目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)分解，把子目標(biāo)合理分配下設(shè)到各個(gè)部門和個(gè)人，使每個(gè)部門、每個(gè)人的目標(biāo)成為實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)的有機(jī)組成部分。
第四，權(quán)責(zé)一致原則。權(quán)力應(yīng)該和責(zé)任相互適應(yīng)，不能有責(zé)無權(quán)，或有權(quán)無責(zé)，也不能權(quán)大責(zé)小，或權(quán)小責(zé)大。
第五，以人為本原則。人是組織系統(tǒng)中最主要，最基本的要素，是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的決定性力量，要充分發(fā)揮木材檢驗(yàn)人員的積極性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，關(guān)心、愛護(hù)木材檢驗(yàn)人員，為其才能的充分發(fā)揮創(chuàng)造條件。
第六，彈性原則。企業(yè)外部環(huán)境和市場(chǎng)需求在不斷變化，內(nèi)部條件也在隨時(shí)變更，企業(yè)為了生存而正常運(yùn)行，必須根據(jù)內(nèi)外條件變化，及時(shí)調(diào)整組織機(jī)構(gòu)，并在設(shè)置機(jī)構(gòu)時(shí)留有一定余地。
2、木材檢驗(yàn)人員自身建設(shè)
篇12
近年來，隨著央行職能的轉(zhuǎn)變，依法治行依法行政工作不斷推進(jìn)，基層行對(duì)法律工作的重視程度進(jìn)一步得到加強(qiáng)，金融法律生態(tài)環(huán)境得到進(jìn)一步改善，金融法律人才隊(duì)伍建設(shè)步伐明顯加快。以人民銀行西安分行全轄為例，截止2010年末，西安分行轄內(nèi)法律部門在崗人數(shù)已達(dá)101人，較2005年底增長(zhǎng)了51%。隨著全轄法律部門工作人員充實(shí)增加的同時(shí)，金融法律人才質(zhì)量也有了較大幅度的提高，從2005年至2010年，分行全轄共接收法律專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生114人，占新入行人員總數(shù)的7%。這些法律專業(yè)的畢業(yè)生充實(shí)到基層央行后，為基層央行依法履行職責(zé)提供了有力的保證。
目前，西安分行轄區(qū)金融法律人才隊(duì)伍呈現(xiàn)以下三個(gè)特征：一是年齡結(jié)構(gòu)合理，年輕化趨勢(shì)明顯。全轄法律部門干部平均年齡35.4歲，較2005年下降了5.1歲。其中，35歲以下的54人，占54%。二是文化程度整體較高。本科及以上學(xué)歷95人，占94%。其中，碩士研究生19人，占19%。三是法律專業(yè)人員占比增長(zhǎng)較快。目前全轄法律部門的工作人員中法律專業(yè)畢業(yè)的為39人，占比達(dá)到了39%，較2005年增長(zhǎng)了41%。
二、制約基層央行金融法律人才隊(duì)伍科學(xué)發(fā)展的問題
（一）基層央行金融法律人才成長(zhǎng)環(huán)境有待進(jìn)一步優(yōu)化
近年來，雖然在分行高度重視和全轄各單位的緊密配合下，基層央行法律機(jī)構(gòu)不斷健全，人員隊(duì)伍不斷加強(qiáng)，但與金融改革發(fā)展對(duì)培養(yǎng)法律人才的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求相比，基層金融法律人才的成長(zhǎng)環(huán)境還存在一些問題，主要表現(xiàn)在：法律事務(wù)部門和辦公室未分開，法律事務(wù)干部仍然需要從事大量的辦公室的日常行政事務(wù)，不能集中精力專注于基層央行的法律事務(wù)，也無法就一些金融法律熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行及時(shí)跟蹤調(diào)研。
（二）基層央行金融法律人才隊(duì)伍專業(yè)和經(jīng)歷單一的情況還比較普遍
從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來分析，近五年在總行的大力支持下，分行選拔錄用了相當(dāng)數(shù)量的素質(zhì)較高的人才，其中一部分補(bǔ)充到了各分支行的法律事務(wù)崗。但由于工作經(jīng)歷少、實(shí)踐時(shí)間不足，專業(yè)和經(jīng)歷單一的問題依然存在。如：經(jīng)濟(jì)金融專業(yè)畢業(yè)的行員對(duì)法律專業(yè)知識(shí)的了解和掌握還不夠熟悉；法律專業(yè)畢業(yè)的行員缺乏業(yè)務(wù)部門工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何能夠貼近人民銀行業(yè)務(wù)開展法律工作還沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，還不能真正發(fā)揮出法律專業(yè)人才的綜合優(yōu)勢(shì)。
（三）基層央行金融法律人才隊(duì)伍的綜合素質(zhì)亟待提高
隨著基層央行不斷加大金融法律崗位培養(yǎng)鍛煉力度，金融法律人才的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能有了一定提升，但與依法有效履行貫徹實(shí)施貨幣政策、加強(qiáng)金融管理和服務(wù)、推進(jìn)社會(huì)征信體系和金融法律生態(tài)環(huán)境建設(shè)、打擊洗錢犯罪等職能的實(shí)際需要相比，仍有較大差距。目前，在基層行法律部門法律專業(yè)人員雖然占到了39%，但大多數(shù)是出校門進(jìn)行門的“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”直線式經(jīng)歷，對(duì)如何應(yīng)對(duì)訴訟案件缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。還有些單位發(fā)生訴訟案件后，也是委托專業(yè)律師事務(wù)所，使本單位法律部門的人員喪失了學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。
三、加強(qiáng)基層央行法律人才隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑
（一）多措并舉，努力為金融法律人才隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)造良好環(huán)境
一是加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)。要積極嘗試推進(jìn)法律部門獨(dú)立履行職責(zé)。如可試點(diǎn)對(duì)法律部門工作單獨(dú)進(jìn)行考核等。二是盡可能使法律專業(yè)的行員多參與業(yè)務(wù)部門的工作，盡可能多的熟悉金融業(yè)務(wù)。三是積極利用央行文化建設(shè)，為金融法律人才提供發(fā)展空間，使之能夠感受到工作的成就感和價(jià)值感。
（二）創(chuàng)新方式，不斷加大金融法律人才隊(duì)伍培訓(xùn)的力度
一是加大金融法律人才隊(duì)伍培訓(xùn)力度。要從金融法律人才成長(zhǎng)需要急迫解決的金融法律知識(shí)入手，加大業(yè)務(wù)培訓(xùn)次數(shù)，增加理論和前沿培訓(xùn)機(jī)會(huì)，將培訓(xùn)的觸角向基層行特別是縣支行延伸。二是改革培訓(xùn)的內(nèi)容。應(yīng)以新金融法律知識(shí)的引進(jìn)、新案例介紹為主要培訓(xùn)內(nèi)容，適當(dāng)增加對(duì)證券法、銀行法、保險(xiǎn)法、信托與理財(cái)法律、金融創(chuàng)新（及相關(guān)法律問題）和涉外金融（及相關(guān)法律問題）等多個(gè)模塊的培訓(xùn)。三是改革培訓(xùn)的方式方法。在培訓(xùn)過程中，可以借鑒商學(xué)院的案例教學(xué)，采用講座、小組討論、案例詳解與實(shí)踐考察等方式相結(jié)合，使受訓(xùn)人員可以從全新的視角來解讀當(dāng)前我國(guó)金融法律實(shí)施過程中面對(duì)的各種復(fù)雜疑難問題，鼓勵(lì)互動(dòng)式的教學(xué)與研討。
（三）以人為本，建立科學(xué)的金融法律人才管理考核評(píng)價(jià)機(jī)制
一是建立基層央行金融法律人才庫(kù)。將符合條件的金融法律人才一律入庫(kù)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。二是積極鼓勵(lì)金融法律人才立足本職，增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)。鼓勵(lì)金融法律人才參加國(guó)家司法考試。對(duì)通過并取得司法考試資格的金融法律人才，適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。三是以訴訟案件為抓手，全力推進(jìn)金融法律干部崗位練兵活動(dòng)。對(duì)轄內(nèi)發(fā)生的訴訟案件，可從金融法律人才庫(kù)中抽調(diào)人員，全程參與，鍛煉隊(duì)伍，提升素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)
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The Practice and Exploration of Strengthening Law Talent
Team Construction in the PBC Branches
XUN Xinle
篇13
二、總體目標(biāo)
針對(duì)我縣實(shí)際，逐步調(diào)整衛(wèi)生人才結(jié)構(gòu)，不斷完善衛(wèi)生人才培養(yǎng)和培訓(xùn)體系，提高衛(wèi)生人才隊(duì)伍的整體素質(zhì)，增強(qiáng)衛(wèi)生人才隊(duì)伍的服務(wù)能力和創(chuàng)新能力。到20__年，建立起在市內(nèi)有影響、縣內(nèi)一流的衛(wèi)生領(lǐng)軍人才隊(duì)伍及學(xué)科帶頭人隊(duì)伍，建立起具有創(chuàng)新意識(shí)、高超醫(yī)術(shù)、高尚醫(yī)德的衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍，建立起結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的全科醫(yī)師隊(duì)伍和農(nóng)村衛(wèi)生技術(shù)骨干隊(duì)伍。
三、主要任務(wù)
1、加強(qiáng)高層次衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)
二級(jí)醫(yī)院要加強(qiáng)重點(diǎn)專科和學(xué)科帶頭人隊(duì)伍建設(shè)。建立重點(diǎn)專科和學(xué)科帶頭人選拔制度，定期組織學(xué)科帶頭人參加省、市級(jí)重點(diǎn)專科培訓(xùn)，到南京、上海等國(guó)內(nèi)先進(jìn)醫(yī)療單位或知名專家身邊進(jìn)修學(xué)習(xí)。以短、平、快的方式，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)項(xiàng)目和最新診療技術(shù)。積極組織醫(yī)、技、護(hù)人員參加省、市組織的“三基”訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)社區(qū)衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)
開展社區(qū)衛(wèi)生人員崗位培訓(xùn)。實(shí)行“先培訓(xùn)后上崗”的準(zhǔn)入制度，對(duì)全縣社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）的執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)護(hù)士等衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行全員崗位培訓(xùn)，到20__年培訓(xùn)率達(dá)到100%。
3、加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)
加大農(nóng)村衛(wèi)生人才引進(jìn)力度。各衛(wèi)生院要認(rèn)真研究制定人才引進(jìn)計(jì)劃，鼓勵(lì)醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作，為農(nóng)村基層衛(wèi)生人才開辟綠色通道。同時(shí)加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生人才培訓(xùn)，解決農(nóng)村衛(wèi)生人才不足的問題。
開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生管理人才培訓(xùn)。定期組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)，參加省市衛(wèi)生主管部門組織的培訓(xùn)，切實(shí)提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和管理能力。
開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院“三基”訓(xùn)練，每年由縣衛(wèi)生局組織不少于四次的“三基”訓(xùn)練考試。各單位也要開展經(jīng)常性的業(yè)務(wù)知識(shí)、技能考核和競(jìng)賽。
開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院衛(wèi)生技術(shù)人員培訓(xùn)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院具有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，應(yīng)按照衛(wèi)生部、人事部《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育規(guī)定（試行）》的要求，參加和接受繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，更新知識(shí)，提高技能。其它衛(wèi)生技術(shù)人員應(yīng)參照上述規(guī)定，接受在職培訓(xùn)，每5年至少到上級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)修一次，時(shí)間不少于3個(gè)月。
開展在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)。按照衛(wèi)生部《鄉(xiāng)村醫(yī)生在崗培訓(xùn)基本要求》，建立在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)制度和登記考核制度，每年定期組織理論培訓(xùn)或到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院進(jìn)修實(shí)習(xí)。
開展好鄉(xiāng)村醫(yī)生中專學(xué)歷補(bǔ)償教育。到20__年，在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生70%達(dá)到中專以上學(xué)歷，逐步完成鄉(xiāng)村醫(yī)生向執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的轉(zhuǎn)化。
4、加強(qiáng)院長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)
建立院長(zhǎng)教育培訓(xùn)體系。實(shí)施省、市、縣聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)以提高學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)的、以勝任本職工作為目標(biāo)的知識(shí)更新和相關(guān)能力的培訓(xùn)，努力形成多層次、多渠道的院長(zhǎng)教育培訓(xùn)工作格局。爭(zhēng)取三年內(nèi)將全縣各級(jí)醫(yī)院院長(zhǎng)全部輪訓(xùn)一遍。
5、加強(qiáng)公共衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)
注重培養(yǎng)公共衛(wèi)生、醫(yī)療和衛(wèi)生管理相結(jié)合的復(fù)合型人才，通過有計(jì)劃的全員培訓(xùn)，提高公共衛(wèi)生人才隊(duì)伍的整體素質(zhì)，尤其提高重點(diǎn)傳染病防治能力和對(duì)暴發(fā)疫情、新發(fā)傳染病、不明原因疾病、群體性中毒、災(zāi)害事故的快速應(yīng)急反應(yīng)和處理能力。逐步建立公共衛(wèi)生關(guān)鍵崗位的執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督隊(duì)伍建設(shè)，提高衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法人才隊(duì)伍職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、執(zhí)法能力和服務(wù)意識(shí)。
6、加強(qiáng)中醫(yī)藥人才隊(duì)伍建設(shè)
結(jié)合中醫(yī)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人臨床人才的培養(yǎng)，形成一支知名的中醫(yī)藥專家隊(duì)伍。以創(chuàng)建農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)縣為契機(jī)，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)醫(yī)務(wù)人員和鄉(xiāng)村醫(yī)生的中醫(yī)藥知識(shí)培訓(xùn)，大力推廣適宜技術(shù)，使中醫(yī)藥“簡(jiǎn)、便、驗(yàn)、廉”的特色在農(nóng)村和基層醫(yī)療市場(chǎng)得到充分發(fā)揮。明確社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)中醫(yī)科室設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，采取錄用和聘用相結(jié)合的辦法配齊中醫(yī)藥人員。到20__年，每個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院都要設(shè)立中醫(yī)科和中藥房，每個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站至少有1名經(jīng)過培訓(xùn)的能中會(huì)西的鄉(xiāng)村醫(yī)生。
7、加強(qiáng)在職人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作
實(shí)施在職衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目，加強(qiáng)在職衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)工作。進(jìn)一步貫徹落實(shí)衛(wèi)生部、人事部制定的《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育規(guī)定（試行）》以及《衛(wèi)生部繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育“十一五”規(guī)劃》，大力開展衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育。
四、保障措施
1.切實(shí)加強(qiáng)和改善衛(wèi)生人才工作的領(lǐng)導(dǎo)。各醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要把衛(wèi)生人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)全局性、基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性的工作擺上重要
