引論：我們?yōu)槟砹?3篇園林工程相關(guān)論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

1園林工程監(jiān)理存在的問題及成因

1.1業(yè)主對(duì)監(jiān)理工作不夠重視

在工程施工中,業(yè)主對(duì)監(jiān)理工作不夠重視,很多時(shí)候監(jiān)理不能真正起到作用。有些業(yè)主單位覺得綠化工程就是種幾株樹、修幾個(gè)亭子的小事,不會(huì)出人命關(guān)天的大事,監(jiān)理實(shí)在是多此一舉,對(duì)監(jiān)理的意見往往也是不置可否,總是出了問題才想到監(jiān)理。園林工程不可能像建筑工程一樣隨時(shí)開工。雖然現(xiàn)在反季節(jié)種植技術(shù)已經(jīng)比較成熟,但在非種植季節(jié)苗木的成活率依然偏低,成本偏高。而業(yè)主為了達(dá)到出效果、出政績(jī)目的,很多時(shí)候都不考慮選擇適宜的種植季節(jié)。

1.2施工單位對(duì)監(jiān)理工作不夠重視

有的園林施工企業(yè)規(guī)模較小,工程投資較低,人員素質(zhì)較差,進(jìn)駐現(xiàn)場(chǎng)的管理人員與投標(biāo)文件所承諾的不一致。監(jiān)理提議更換管理人員,往往得不到回應(yīng)。對(duì)于這種情況,監(jiān)理只能發(fā)監(jiān)理通知單和監(jiān)理工作聯(lián)系單。還有的施工單位往往直到申請(qǐng)撥付工程款時(shí)才意識(shí)到必須得到監(jiān)理的簽字認(rèn)可,而在施工過程中卻只唯業(yè)主馬首是瞻。有些業(yè)主在施工過程中憑自己喜好隨意發(fā)號(hào)施令,不考慮后果。甲方領(lǐng)導(dǎo)往工地一站,就在那里“指點(diǎn)江山”:“這里建個(gè)亭子”,“那里栽棵樹”,施工單位則惟命是從,完全不考慮當(dāng)初的施工設(shè)計(jì)圖紙和監(jiān)理的意見。

1.3監(jiān)理從業(yè)人員自身職業(yè)素質(zhì)較低

園林工程與建筑工程不相同,一般工期較短,造價(jià)較低,現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理人員較少,生活辦公條件較差。在某些工地,監(jiān)理人員的吃飯住宿問題都很難解決,只好吃住在施工單位,給正常的監(jiān)理工作帶來一定的負(fù)面影響。有的監(jiān)理公司為了中標(biāo),往往壓低工程報(bào)價(jià),惡性競(jìng)爭(zhēng),降低收入,投入也就不足,影響公司人員整體素質(zhì)的提高。有的監(jiān)理公司為了降低企業(yè)運(yùn)行成本,掛證(監(jiān)理人員把自己的執(zhí)業(yè)資格證給需要的單位注冊(cè),單位給予一定的報(bào)酬,但本人并不在這個(gè)單位工作,俗稱掛證)及掛靠(企業(yè)和個(gè)人,掛靠有資質(zhì)的企業(yè),承接經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù),被掛靠方提供資質(zhì)、技術(shù)、管理等方面的服務(wù),掛靠方向掛靠企業(yè)上交管理費(fèi)的行為)問題嚴(yán)重,大肆壓低普通監(jiān)理人員的工資。較低的工資使從業(yè)人員門檻不斷降低,最終導(dǎo)致行業(yè)工作人員整體素質(zhì)不高。

2對(duì)策

2.1注重與業(yè)主溝通

監(jiān)理人員能否在工程監(jiān)理中正常履行自己的職責(zé),把握工作的主動(dòng)性,很大程度上取決于是否獲得業(yè)主的信任和支持。如果業(yè)主能堅(jiān)定地支持監(jiān)理人員的工作,那么施工單位就不可能隨心所欲地欺騙業(yè)主,就不敢對(duì)監(jiān)理提出的各項(xiàng)整改措施置若罔聞。因此,監(jiān)理人員就需要注重與業(yè)主的溝通,取得業(yè)主的信任和重視,讓業(yè)主覺得自己確實(shí)是在設(shè)身處地地為他考慮,是在竭盡全力地維護(hù)業(yè)主的利益,使工程達(dá)到理想的效果。想做到這一點(diǎn),就需要監(jiān)理能深刻領(lǐng)會(huì)業(yè)主的需要,讀懂工程的設(shè)計(jì)意圖,從而提出科學(xué)、合理的建議,采取規(guī)范的措施,從而真正履行自己的職責(zé),保證工程的質(zhì)量,減少不必要的資源浪費(fèi)[1]。

2.2注重工程的現(xiàn)場(chǎng)管理

施工設(shè)計(jì)圖紙確定后,園林工程質(zhì)量的高低和美化效果的好壞主要取決于現(xiàn)場(chǎng)的施工情況。因此,監(jiān)理人員必須身臨一線,注重工程的現(xiàn)場(chǎng)管理。管理中,要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,堅(jiān)持按照監(jiān)理程序辦事,嚴(yán)格按照工程施工有關(guān)規(guī)范要求施工人員,做好進(jìn)入工地各種苗木材料的質(zhì)量把關(guān),確保施工質(zhì)量符合要求[2-3]。

2.3注重提高自身職業(yè)素質(zhì)

監(jiān)理行業(yè)的不斷發(fā)展,對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)也提出了更高的要求。監(jiān)理人員必須重視自身的學(xué)習(xí)提高,才能適應(yīng)工作的需要[4]。不僅要熟悉相關(guān)的法律法規(guī)和專業(yè)技術(shù)知識(shí),還應(yīng)有良好的職業(yè)道德和一定的藝術(shù)修養(yǎng)。熟悉法律法規(guī),才能使工作有理有據(jù)。具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),才能取得業(yè)主和施工單位的信服,才能提出科學(xué)合理的建議。良好的職業(yè)道德可以保證從業(yè)人員不會(huì)為了個(gè)人私利,隨意給施工單位簽字。有了一定的藝術(shù)修養(yǎng),就可以做到胸中有丘壑。

參考文獻(xiàn)

[1]林海森.園林行業(yè)全面實(shí)行監(jiān)理制的幾點(diǎn)思考[J].長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào),2005(2):87-88.

篇2

1.1 成本管理與控制

降低工程造價(jià)是工程管理中的一項(xiàng)重要問題，也就是說要對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行成本的控制。成本控制指在工程項(xiàng)目完成的過程中對(duì)消耗的人工、機(jī)械、材料的費(fèi)用等進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)、調(diào)節(jié)和限制的過程。盡量把費(fèi)用降到合理范圍，并保證園林工程項(xiàng)目的順利進(jìn)行。一個(gè)工程的成本主要體現(xiàn)的是企業(yè)的綜合管理水平，是企業(yè)能否在激烈的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟的關(guān)鍵，是在企業(yè)不斷發(fā)展的過程中產(chǎn)生的[1]。

1.2 質(zhì)量管理與控制

為了確保園林工程的質(zhì)量，需要對(duì)工程的質(zhì)量進(jìn)行管理，建立一種健全的質(zhì)量保證管理體系。質(zhì)量不過關(guān)的工程會(huì)嚴(yán)重影響使用功能。對(duì)工程質(zhì)量管理我們提出了如下要求：專業(yè)人員要對(duì)工程的質(zhì)量進(jìn)行全面的檢查和分析，然后，結(jié)合數(shù)量統(tǒng)計(jì)等技術(shù)完成工程質(zhì)量的管理工作[2]。

2 安全生產(chǎn)和進(jìn)度協(xié)調(diào)的管理及控制

2.1 安全生產(chǎn)管理與控制

安全生產(chǎn)管理的主要內(nèi)容包括：首先要提高全體管理人員對(duì)安全生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，在對(duì)生產(chǎn)進(jìn)行管理時(shí)遵循“安全第一，防患于未然”的原則；其次，要嚴(yán)加防范，建立健全的制度。每個(gè)部門都要建立一定的責(zé)任制度，讓每一個(gè)員工都擔(dān)起安全生產(chǎn)的責(zé)任，按照規(guī)章制度進(jìn)行操作；第三，根據(jù)不同分項(xiàng)的情況，在工程施工之前，對(duì)施工班組進(jìn)行安全技術(shù)交底，掌握生產(chǎn)中可能出現(xiàn)的安全問題，防止隱患的發(fā)生；最后，編寫施工組織設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)施工中存在的安全隱患問題進(jìn)行預(yù)防分析。

2.2 進(jìn)度協(xié)調(diào)管理與控制

對(duì)園林工程的合同要加強(qiáng)監(jiān)督的力度，工程的費(fèi)用要根據(jù)工程的進(jìn)展情況進(jìn)行合理的支付。防止出現(xiàn)多報(bào)、漏報(bào)、重報(bào)和早報(bào)的現(xiàn)象，嚴(yán)格控制好工程項(xiàng)目的總費(fèi)用。在進(jìn)度的管理方面，要做好施工進(jìn)度和計(jì)劃控制的管理工作。一般情況下會(huì)按照規(guī)劃好的時(shí)間開工，不會(huì)拖延，并且要有詳細(xì)的年度、季度和月度的計(jì)劃，要有進(jìn)度計(jì)劃才能控制好施工的進(jìn)度，把工作落實(shí)到具體的人員和設(shè)備上[3]。提高人員的勞動(dòng)生產(chǎn)效率，保證項(xiàng)目的按期完成，也要考慮到隊(duì)伍中出現(xiàn)過高施工壓力的現(xiàn)象，對(duì)于沒有按時(shí)完成工程的單位，要分析沒完成任務(wù)的原因，追究相關(guān)人員的責(zé)任，在下一個(gè)工作周期內(nèi)趕上總的施工進(jìn)度。

3 園林工程的現(xiàn)場(chǎng)施工管理與控制

工程的現(xiàn)場(chǎng)管理是施工管理的重要部分，在整個(gè)的工程中，現(xiàn)場(chǎng)管理水平的高低直接影響整個(gè)工程的發(fā)展，影響工程的質(zhì)量和工程施工單位的經(jīng)濟(jì)效益。但很多單位經(jīng)常忽略現(xiàn)場(chǎng)管理的影響，對(duì)其不重視，造成經(jīng)營(yíng)管理工程項(xiàng)目中的高消耗、浪費(fèi)多、質(zhì)量差、技術(shù)落后等現(xiàn)象。現(xiàn)場(chǎng)管理中，操作的不正確不規(guī)范，造成了規(guī)章制度的形同虛設(shè)，因此，造成生產(chǎn)力下降，效益差，制約了企業(yè)的發(fā)展速度。現(xiàn)場(chǎng)施工的主要工作是：首先，施工的準(zhǔn)備階段。包括施工條件的落實(shí)，物資苗木的訂購(gòu)及施工任務(wù)的落實(shí)工作；其次，正式施工階段。主要工作是綜合施工的組織，對(duì)各項(xiàng)技術(shù)組織的措施進(jìn)行落實(shí)，跟蹤檢查計(jì)劃的實(shí)施，做到及時(shí)反饋，對(duì)施工的質(zhì)量和進(jìn)度進(jìn)行嚴(yán)格的控制，保證施工的數(shù)量進(jìn)行；第三，竣工驗(yàn)收階段和養(yǎng)護(hù)管理階段。這2個(gè)階段的工作有：預(yù)檢、隱檢及簽證的工作，做好養(yǎng)護(hù)前的技術(shù)交底，編寫?zhàn)B護(hù)計(jì)劃，落實(shí)養(yǎng)護(hù)的任務(wù)等。

4 建立科學(xué)的園林工程管理規(guī)范

4.1 自我抓起，做好管理規(guī)范

施工單位是園林工程建設(shè)的具體的實(shí)施者。工程項(xiàng)目的管理層的管理方法、方式及人員的素質(zhì)會(huì)直接影響到工程管理的質(zhì)量，因此，施工單位在園林工程管理中應(yīng)做到：提高管理層的素質(zhì)，擺正管理者的位置；建立健全的管理制度，明確規(guī)章制度；逐級(jí)考核，分清職務(wù)，發(fā)揮創(chuàng)造空間。

4.2 規(guī)范施工行為，提高員工的素質(zhì)

員工的素質(zhì)和行為直接影響到園林施工項(xiàng)目的管理和質(zhì)量，因此對(duì)員工的培養(yǎng)應(yīng)注意以下問題：首先，要樹立一種“質(zhì)量第一”的觀念，對(duì)員工進(jìn)行組織培養(yǎng)，明確施工的要求和計(jì)劃，制定詳細(xì)的考核細(xì)則和辦法，建立賞罰制度；然后，要注重建設(shè)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，要從根本上控制問題的出現(xiàn)；對(duì)土方采取一票否決制，建立土方監(jiān)督員制度，通過合理的土壤改良和處理，保證土方的質(zhì)量。制定病蟲害發(fā)生的預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)制度，嚴(yán)格控制病蟲害的發(fā)生。園林工程的實(shí)施不僅僅是簡(jiǎn)單的“種地種菜”，作為施工單位的管理者還應(yīng)該鼓勵(lì)員工對(duì)新技術(shù)、新材料和新工藝的使用，來改善苗木的成活率和景觀的整體效果。對(duì)土壤的酸堿度、環(huán)境等進(jìn)行定期的檢測(cè)工作。最后很好的把園林工程的技術(shù)性、科學(xué)性和藝術(shù)性結(jié)合到一起，打造出既經(jīng)濟(jì)又實(shí)用的美觀的園林作品。

參考文獻(xiàn)

篇3

一.前言

城市園林綠化設(shè)計(jì)是以多種多樣的園林植物、完整的綠地系統(tǒng)、優(yōu)美的景觀環(huán)境和完各的設(shè)施來發(fā)揮其改善城市生態(tài)和美化城市環(huán)境的作用；園林工程是我國(guó)現(xiàn)代城市建設(shè)的重要工程，是城市生態(tài)綠化的重要組成部分，不僅美化了城市景觀，而且降低了城市的熱島效應(yīng)，大大提升了現(xiàn)代城市的生活質(zhì)量，隨著城市展不斷加快，越來越多的城市與及人們開始認(rèn)識(shí)到園林綠化在城市建設(shè)與發(fā)展中的重要作用，并通過運(yùn)用園林綠化所使用的樹木、花草等加強(qiáng)對(duì)城市的綠化，花卉是整個(gè)園林綠化工程中的重要組成部分，園林綠化過程中對(duì)花卉的栽培和養(yǎng)護(hù)，將直接關(guān)系到整個(gè)園林綠化的效果，因此，加強(qiáng)對(duì)園林花卉栽培和養(yǎng)護(hù)的探討，有助于園林工程的健康發(fā)展。

二.花卉在園林綠化中的栽培

1.花壇

花壇內(nèi)部組成的紋樣多采用對(duì)稱的圖案，并要求保持鮮艷的色彩和整齊的輪廓。一般選用植株低矮、生長(zhǎng)整齊、花期集中、株形緊密、花或葉觀賞價(jià)值高的種類，常選用一、二年生花卉或球根花卉。植物的高度與形狀，對(duì)花壇紋樣與圖案的表現(xiàn)效果有密切關(guān)系，如低矮而株叢較小的花卉，適合于表現(xiàn)平面圖案的變化，可以顯示出較細(xì)致的花紋。在配置時(shí)應(yīng)注意陪襯種類要單一，花色要協(xié)調(diào)，每種花色相同的花卉布置成一塊，不能混種在一起。

2.花叢和花群

這種應(yīng)用方式是將自然風(fēng)景中野花散生于草坡的景觀應(yīng)用于城市園林，從而增加園林綠化的趣味性和觀賞性。花叢和花群布置簡(jiǎn)單，應(yīng)用靈活，株少為叢，叢連成群，每簡(jiǎn)均宜。花卉選擇高矮不限，但以莖干挺直、不易倒伏、花朵繁密、株形豐滿整齊為佳。花叢和花群常布置于開闊的草坪周圍，使林緣、樹叢樹群與草坪之間有一個(gè)聯(lián)系的鈕帶和過渡的橋梁，也可以布置在道路的轉(zhuǎn)折處或點(diǎn)綴于院落之中均能產(chǎn)生較好的觀賞效果。同時(shí)，花叢和花群還可以布置于河邊、山坡、石旁，使景觀生動(dòng)自然。

3.花臺(tái)

花臺(tái)又稱高設(shè)花壇，是將花卉種植在高出地面的臺(tái)座上而形成的花卉景觀，我國(guó)古典園林中這種應(yīng)用方式較多。現(xiàn)在多應(yīng)用于庭院，上植草花作整形式布置，由于面積狹小，一個(gè)花臺(tái)內(nèi)常只布置一種花卉。因花臺(tái)高出地面，故選用的花卉應(yīng)株形較矮、繁密匍匐或莖葉下垂于臺(tái)壁，如玉簪、芍藥、鳶尾、蘭花、沿階草等。

4. 花缽

花缽可以說是活動(dòng)花壇，它是隨著現(xiàn)代化城市的發(fā)展，花卉種植施工手段逐步完善而推出的花卉應(yīng)用形式。花卉的種植缽造型美觀大方，這種種植缽移動(dòng)方便，里面花卉可以隨著季節(jié)變換，使用方便靈活、裝飾效果好，是深受歡迎的新型花卉種植形式。主要擺放廣場(chǎng)、街道及建筑物前進(jìn)行裝點(diǎn)，施工容易，能夠迅速形成景觀，符合現(xiàn)代化城市發(fā)展的需要。

三.花卉在園林綠化中的養(yǎng)護(hù)

花卉是整個(gè)園林綠化過程中的重要組成部分，在花卉進(jìn)行栽培以后，要嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)規(guī)范，進(jìn)行規(guī)范嚴(yán)格的養(yǎng)護(hù)管理.如此，既可以讓花卉獲得更好的生長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，也有助于形成良好的審美效果和藝術(shù)效果。

1.要規(guī)范做好花卉的栽植和更換

在筆者多年的城市園林綠化工程施工過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，很多城市綠化選擇的花卉基本都是一到兩年生花卉，這這些花卉年生較短，因而對(duì)栽植和更換顯得更為嚴(yán)格，更換也會(huì)比較頻繁一些。在后期的花卉養(yǎng)護(hù)過程中，要進(jìn)行定期的多次更換，如此，既可以保持花卉的花色新鮮，有有助于保持花壇整體的美化效果。因而，在這種類型的花卉中，要嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)范，做好育苗工作，待花苞將綻放的時(shí)候進(jìn)行移植，花謝凋零后及時(shí)清理更換，要據(jù)花期的長(zhǎng)短進(jìn)行花卉的移植更換。

2.要改良花卉土壤，合理調(diào)整土壤的肥力

一般而言，園林綠化施工過程中，花卉對(duì)土壤的要求并不是很為嚴(yán)格，但是為了促進(jìn)花卉在移植生長(zhǎng)過程中，能夠在一個(gè)肥力高，透氣良好的環(huán)境中生長(zhǎng)，將有利于花卉更好的發(fā)揮其美化香化功能。但是，筆者在多年的園林施工過程中，有一些城市由于受到工業(yè)污染較為嚴(yán)重，肥力低，鹽堿化嚴(yán)重，土壤不太適合花卉的生長(zhǎng)，因此，在進(jìn)行花卉栽培種植之前，要進(jìn)行土壤的改良，之后進(jìn)行移植。在花卉移植之后，要據(jù)不同的具體情況進(jìn)行施肥，比如，對(duì)于多年生花卉，一般情況下，可以再花卉的栽培移植過程中就進(jìn)行施肥，對(duì)一些一到兩年生的花卉可以再育苗過程中就加強(qiáng)施肥管理。當(dāng)花卉移植到花壇之后，在一般情況下，不會(huì)施肥，如果有特殊要求，可以采取液態(tài)肥進(jìn)行肥力改善。

3.要對(duì)花卉進(jìn)行規(guī)范的修剪和整理

在園林工程綠化施工過程中，對(duì)花卉實(shí)施定期的規(guī)范的修剪整理，是保持整個(gè)花卉藝術(shù)效果的必要措施。一般情況下，在花卉的幼苗時(shí)期，要保持花卉比較原始的狀態(tài)，輕易不會(huì)修剪整理，只有當(dāng)花卉移植到將要綠化的位置之后，才進(jìn)行修理，這樣，既可以減少在幼苗時(shí)候的花卉損害，又可以再移植修剪后，花卉整體的整齊，干凈，花色更為清新。在進(jìn)行花卉的修剪整理過程中，要把一些凋落，枯死，病殘，果實(shí)等部分及時(shí)修剪處理。在一些毛氈花壇中，對(duì)花卉設(shè)計(jì)生長(zhǎng)的圖案和花卉的整體生長(zhǎng)高度有著很嚴(yán)格的規(guī)定，只有經(jīng)常修剪，才能讓設(shè)計(jì)生長(zhǎng)的花卉圖案更加和諧。同時(shí)，如果植比較容易發(fā)生倒伏，一般可以根據(jù)具體的實(shí)際情況，做出一些支架進(jìn)行支撐。在冬季時(shí)候，要做好一些花卉的防凍防寒措施。

四.結(jié)束語

花卉是園林工程施工過程中最為基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)之一，對(duì)整個(gè)園林工程的綠化效果有著十分重要的影響。在園林綠化過程中，要加大對(duì)花卉栽培和養(yǎng)護(hù)的重視力度，要結(jié)合園林施工地區(qū)的整體氣候環(huán)境了，在綜合分析各種花卉生長(zhǎng)條件和特殊要求的基礎(chǔ)上，采取有效的措施進(jìn)行栽培，養(yǎng)護(hù)。同時(shí)，要嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)定，做好花卉的肥力保持工作，并定期做好花卉的修建和整理，如此，不僅僅有助于花卉的良好漲勢(shì)，也可以保持花卉在園林綠化過程中的藝術(shù)效果和境界。作為園林綠化的施工人員，要不斷在實(shí)踐中完善自己的專業(yè)技能，不斷總結(jié)花卉栽培和養(yǎng)護(hù)的經(jīng)驗(yàn)，提高花卉等植被的栽培和養(yǎng)護(hù)水平，如此，可以讓花卉更好的發(fā)揮出其美化功能。

參考文獻(xiàn)：

[1]石曉艷 淺談花卉在園林綠化中的栽培與養(yǎng)護(hù) [期刊論文] 《城市建設(shè)理論研究（電子版）》 -2012年14期

[2]江曉玉 有關(guān)園林綠化中的花卉栽培與養(yǎng)護(hù)研究 [期刊論文] 《中國(guó)科技縱橫》 -2011年13期

[3]丁建領(lǐng) 淺談花卉在園林綠化中栽培與養(yǎng)護(hù)要點(diǎn) [期刊論文] 《時(shí)代報(bào)告（學(xué)術(shù)版）》 -2011年7期

[4]李秀麗 大花君子蘭的栽培與養(yǎng)護(hù) [期刊論文] 《農(nóng)業(yè)科技與信息》 -2008年23期

[5]于暉 淺淡城市綠地中花卉栽培與養(yǎng)護(hù) [期刊論文] 《城市建設(shè)理論研究（電子版）》 -2012年5期

篇4

實(shí)訓(xùn)教學(xué)是高職院校人才培養(yǎng)和教學(xué)體系的重要組成部分，是體現(xiàn)高職教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程實(shí)施的實(shí)踐訓(xùn)練場(chǎng)所，是高等職業(yè)教育對(duì)學(xué)生實(shí)施職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的必備條件，也是高等職業(yè)教育辦學(xué)特色、提高質(zhì)量的基礎(chǔ)性建設(shè)[1]。

“工作過程導(dǎo)向”這一概念源于德國(guó)職業(yè)教育，近年來越來越受到我國(guó)教育界的重視。工作過程導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)旨在實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的教學(xué)過程與工作過程融合，在專門構(gòu)建的實(shí)訓(xùn)基地中進(jìn)行職業(yè)從業(yè)資格的傳授，以使學(xué)生有能力從容應(yīng)對(duì)那些對(duì)職業(yè)、生計(jì)以及對(duì)社會(huì)有意義的行動(dòng)領(lǐng)域[2]。

一、高職院校實(shí)訓(xùn)基地的基本功能

實(shí)訓(xùn)基地是高職院校實(shí)施專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的主要場(chǎng)所，一個(gè)完善的實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)具有專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)功能、產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)相結(jié)合的功能、職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定功能、對(duì)外服務(wù)功能、“雙師型”師資隊(duì)伍的培訓(xùn)功能等[3]。

1.專業(yè)實(shí)踐教學(xué)功能。高職教育的目的是培養(yǎng)合格的應(yīng)用型高級(jí)人才，實(shí)踐教學(xué)是極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，能使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間就接觸本行業(yè)的新技術(shù)、新技能。實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)能根據(jù)教學(xué)大綱和專業(yè)課程設(shè)置，提供專業(yè)課的基本技能訓(xùn)練和綜合技能訓(xùn)練。

2.產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)相結(jié)合的功能。科研工作是高職院校的一項(xiàng)重要工作，是提升辦學(xué)品位、樹立學(xué)校良好形象和增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力不可缺少的因素，也是高職院校教師專業(yè)發(fā)展的需要。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)科研功能，應(yīng)能為教師提供良好的科研環(huán)境，為產(chǎn)、學(xué)、研的結(jié)合提供良好的基地。

3.職業(yè)資格技能培訓(xùn)與鑒定功能。國(guó)家勞動(dòng)部門現(xiàn)在正在逐步要求各個(gè)工種職業(yè)崗位實(shí)行持職業(yè)資格證上崗，因此，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)資格技能也是高職院校辦學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)之一。在這種情況下，高職院校的實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)具備職業(yè)資格技能實(shí)訓(xùn)的能力，并努力取得好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

4.對(duì)外技術(shù)服務(wù)功能。通過對(duì)外技術(shù)服務(wù)，高職院校可以提升自身在社會(huì)上的聲譽(yù)和地位，并給學(xué)校爭(zhēng)取到額外的辦學(xué)資金。通過對(duì)外技術(shù)服務(wù)，能夠促進(jìn)高職院校教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的教學(xué)能力。通過對(duì)外技術(shù)服務(wù)，學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系也會(huì)更加緊密。通過社會(huì)對(duì)人才要求的信息反饋，學(xué)校根據(jù)這些信息調(diào)整教學(xué)，使職業(yè)技術(shù)教育改革能更及時(shí)、更準(zhǔn)確地反映經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。

5.“雙師”型師資隊(duì)伍的培訓(xùn)功能。高等職業(yè)技術(shù)教育的突出特色就是使其培養(yǎng)的學(xué)生掌握最新的實(shí)用技術(shù)和較強(qiáng)的技術(shù)創(chuàng)新能力，要培養(yǎng)這樣的學(xué)生就必須有更高水平的教師。為此，教師應(yīng)首先在實(shí)訓(xùn)基地不斷地進(jìn)行自我培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

二、園林工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位群與專業(yè)核心能力

1.職業(yè)崗位群與典型工作任務(wù)分析。

2.職業(yè)能力與實(shí)訓(xùn)條件分析。

三、園林工程技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)建設(shè)

目前，重慶能源職業(yè)學(xué)院正在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)改革和學(xué)院校園建設(shè)工作，這些工作的開展為園林工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生提供了巨大的、現(xiàn)實(shí)的實(shí)訓(xùn)舞臺(tái)，是不可多得的專業(yè)改革與建設(shè)機(jī)遇。結(jié)合我院園林工程技術(shù)專業(yè)已有的實(shí)訓(xùn)條件，構(gòu)建“立體、多元、開放”的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，以園林工程建設(shè)、園林綠地養(yǎng)護(hù)為平臺(tái)，將園林工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)與“園林工程建設(shè)、園林綠地養(yǎng)護(hù)”緊密結(jié)合，走“園林實(shí)訓(xùn)校園化”之路成為園林實(shí)訓(xùn)教學(xué)的指導(dǎo)思想。現(xiàn)將實(shí)訓(xùn)基地的分區(qū)設(shè)計(jì)匯報(bào)如下。

1.園林花卉苗木栽培實(shí)訓(xùn)區(qū)。具體功能是：提供園林植物基礎(chǔ)、園林樹木學(xué)、花卉學(xué)、植物栽培養(yǎng)護(hù)等課程的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，提供園林植物苗木、花卉生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理等的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，并要求每年能生產(chǎn)、出售一定數(shù)量的苗木。通過在此區(qū)的實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握?qǐng)@林苗木生產(chǎn)、溫室花卉生產(chǎn)、苗圃經(jīng)營(yíng)管理的基本環(huán)節(jié)和技術(shù)措施，掌握花卉栽培用具、機(jī)械、灌溉設(shè)備的使用，施肥的方式方法等操作技能。同時(shí)，該實(shí)訓(xùn)區(qū)也為學(xué)院產(chǎn)、學(xué)、研的結(jié)合提供場(chǎng)地，為綠化工、花卉工等職業(yè)資格技能培訓(xùn)與鑒定提供場(chǎng)地。

2.園林植物種植設(shè)計(jì)區(qū)。具體功能是：提供園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林植物造景等課程的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。本區(qū)以散點(diǎn)的形式分布全園，在園中布置各種園林植物造景式樣和垂直綠化景觀、屋頂花園、雨水花園等景觀設(shè)計(jì)，通過在此區(qū)的實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握?qǐng)@林植物種植、大樹移栽的基本原則，掌握?qǐng)@林植物造景設(shè)計(jì)、垂直綠化和屋頂花園設(shè)計(jì)、雨水花園設(shè)計(jì)和水生植物造景等基本技能。為學(xué)生提供最新的植物造景技術(shù)，為科研提供場(chǎng)地，為對(duì)外技術(shù)服務(wù)提供設(shè)計(jì)展示區(qū)。

3.盆景區(qū)。其功能是：提供園林植物應(yīng)用技術(shù)等課程的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，提供盆景制作、欣賞場(chǎng)所。通過實(shí)踐操作，使學(xué)生掌握盆景制作原理，盆景制作、養(yǎng)護(hù)管理，盆景的陳設(shè)與欣賞等基本知識(shí)和技能，并能制作出一定數(shù)量的盆景出售，該區(qū)是產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)區(qū)，也可為盆景工職業(yè)資格技能培訓(xùn)與鑒定提供場(chǎng)地。

4.園林工程實(shí)訓(xùn)區(qū)。具體功能是：提供園林建筑材料與構(gòu)造、園林工程技術(shù)、園林建筑設(shè)計(jì)等課程的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。提供園林工程的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。在本區(qū)中布置園林小品、園林假山、園林噴泉、園林單體建筑和園路鋪裝，并留出較大的空間，提供材料由學(xué)生設(shè)計(jì)、制作、布置園林小品、假山、噴泉、單體建筑和鋪裝園路。通過在此區(qū)的實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生從這些工程入手，掌握?qǐng)@林工程造景技藝和工程設(shè)施、施工等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)素質(zhì)和豐富的空間想象能力。

校內(nèi)園林實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)不僅可以美化校園環(huán)境，更為園林工程技術(shù)專業(yè)、園林景觀設(shè)計(jì)專業(yè)等相關(guān)專業(yè)的專業(yè)課程提供了課程實(shí)訓(xùn)基地，為產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的辦學(xué)理念提供了實(shí)施場(chǎng)所，為園林綠化工、花卉工、盆景工等職業(yè)資格技能培訓(xùn)與鑒定提供了實(shí)施場(chǎng)地，也為對(duì)外技術(shù)服務(wù)和雙師型教師的培養(yǎng)奠定了一定的基礎(chǔ)，為學(xué)生提供了良好的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，同時(shí)也增強(qiáng)了園林工程技術(shù)專業(yè)和相關(guān)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，是一項(xiàng)一舉多得的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾令奇.高職教育實(shí)訓(xùn)基地功能原則和途徑建設(shè)理論探討[J].職教論壇，2005，（18）.

篇5

我國(guó)園林綠化行業(yè)加大力度不斷的深入改革，其發(fā)展步伐大幅度提高。隨著園林建設(shè)發(fā)展的不斷加速，園林工程管理存在的問題也不斷地浮現(xiàn)出來，許多綠化工程的質(zhì)量并不達(dá)標(biāo)，更有甚者從根本上就沒有達(dá)到美化生態(tài)環(huán)境的目的。園林工程施工相比一般的工程要求較多，施工設(shè)計(jì)、施工過程也都需要用獨(dú)特眼光進(jìn)行，同時(shí)還要注重園林工程的協(xié)調(diào)性和自然性，保證園林工程施工達(dá)到一個(gè)最佳的效果。本文將對(duì)園林工程管理的相關(guān)問題以及措施進(jìn)行探討和分析。

1 園林工程施工管理過程中的問題分析

1.1 施工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

目前很多的園林工程施工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)都存在著顯著的單一性問題，而且并沒有得到充分的重視和肯定，并被多數(shù)人認(rèn)為僅僅是簡(jiǎn)單的種種樹和鋪鋪草，但是這并不符合園林工程的本質(zhì)要求。再加上園林工藝本身就有較高的效益，使得很多施工隊(duì)伍涌入園林建設(shè)，使得施工隊(duì)伍專業(yè)性直接下降。

1.2 管理人員的管理意識(shí)不到位

園林工程相比很多的施工工程，專業(yè)性和藝術(shù)性更強(qiáng)，因此施工管理的管理人員的意識(shí)和管理方法不到位的話，將會(huì)直接影響整個(gè)園林的施工管理工作。很多的施工工序和實(shí)際的施工安排都需要管理人員進(jìn)行宏觀調(diào)控，一旦管理不到位都會(huì)影響施工管理效果。

1.3 設(shè)計(jì)人員不能和施工現(xiàn)場(chǎng)相協(xié)調(diào)

工程順利施工和管理的一個(gè)重要基礎(chǔ)是，施工設(shè)計(jì)人員和施工人員之間可以進(jìn)行全面的技術(shù)交底工作，并及時(shí)地根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)施工情況對(duì)施工設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化更改。目前園林工程很多的設(shè)計(jì)單位和建設(shè)單位之間都缺乏必要的溝通環(huán)節(jié)，使得施工現(xiàn)場(chǎng)很多的不符合設(shè)計(jì)要求不能得到及時(shí)的調(diào)整和優(yōu)化，很多時(shí)候都是應(yīng)付了事或者是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)主義進(jìn)行修改，變更設(shè)計(jì)存在不科學(xué)的現(xiàn)象。

1.4 工序質(zhì)量管理不嚴(yán)格

看似簡(jiǎn)單的工程操作其實(shí)包含著很多復(fù)雜的過程，在施工前要進(jìn)行全面施工材料、施工人員的準(zhǔn)備，施工過程中還要注重工序的處理和完善。在實(shí)際的園林工程施工過程中，很多時(shí)候會(huì)因?yàn)楣芾聿粐?yán)而造成植物養(yǎng)護(hù)不到位、栽種也不符合基本規(guī)范，很容易造成植株浪費(fèi)現(xiàn)象，影響最終的施工|量和效果。因此施工工序質(zhì)量的控制和管理也應(yīng)該引起管理人員更多的重視。

2 加強(qiáng)園林工程的施工管理

2.1 做好園林工程施工的準(zhǔn)備工作

在工程施工之前，首先要做好工程的施工組織設(shè)計(jì)工作。在綠化工程項(xiàng)目施工規(guī)范和施工目標(biāo)的指導(dǎo)下，在對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行勘察之后再進(jìn)行施工設(shè)計(jì)，施工組織設(shè)計(jì)要堅(jiān)持美化環(huán)境、科學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)理念，在經(jīng)過實(shí)踐調(diào)查和討論之后再確定最終的施工設(shè)計(jì)方案；其次是要協(xié)調(diào)好項(xiàng)目工程涉及到的水電、市政、交通等方面的關(guān)系，完成好項(xiàng)目的申請(qǐng)和審批工作，確保工程能夠得到順利實(shí)施。同時(shí)在本階段還應(yīng)該做好施工材料、施工設(shè)備的準(zhǔn)備工作。

2.2 重視園林工程的關(guān)鍵施工工序管理

一是要做好原有表土的保護(hù)工作。在進(jìn)行綠化工程施工過程中，肯定要對(duì)表土進(jìn)行作業(yè)，由于表層土的營(yíng)養(yǎng)含分比較高，利于植物的生長(zhǎng)，因此我們可以將表層土進(jìn)行集中保存，施工完成之后再將表層土進(jìn)行平鋪?zhàn)鳂I(yè)；二是對(duì)綠化地的整理，一方面要對(duì)綠化地中的垃圾雜草進(jìn)行及時(shí)清理，另一方面還要做好保護(hù)工作，避免機(jī)械設(shè)備對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行破壞，保證新生苗木有一個(gè)適宜的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)要做好土壤的各項(xiàng)指標(biāo)監(jiān)測(cè)工作；三是要注重保護(hù)原有樹木，選擇鄉(xiāng)土樹種，減少運(yùn)距，進(jìn)而更好的提高植被成活率，降低很多的養(yǎng)護(hù)和工程成本。

2.3 加強(qiáng)施工管理隊(duì)伍的培養(yǎng)

由于現(xiàn)今我國(guó)的施工管理隊(duì)伍仍存在著許多的問題，因此，如何培養(yǎng)一支專業(yè)技術(shù)良好的管理隊(duì)伍是尤為重要的，通過加強(qiáng)施工隊(duì)伍的建設(shè)，可以有效對(duì)很多方面的問題進(jìn)行控制，很多的施工漏洞也會(huì)通過施工人員進(jìn)行控制。園林工程項(xiàng)目施工設(shè)計(jì)涉及到許多相關(guān)的園林知識(shí)，必須要求園林施工管理人員具有一定的美學(xué)知識(shí)和相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。要提高施工管理隊(duì)伍的管理建設(shè)水平，比如在進(jìn)行園林綠化施工時(shí)，管理人員要對(duì)項(xiàng)目所在地的自然環(huán)境以及當(dāng)?shù)氐臉浞N的生活習(xí)性有所了解，才能有效指導(dǎo)園林施工中的綠化建設(shè)，才能使我國(guó)的園林工程項(xiàng)目的整體質(zhì)量得到有效提高，從而提高我國(guó)園林工程的建設(shè)水平。

2.4 做好園林工程施工后期的養(yǎng)護(hù)管理

園林綠化工程后期的養(yǎng)護(hù)直接關(guān)系到綠化苗木的成活率，也直接關(guān)系到園林綠化的景觀效果能否達(dá)到預(yù)期。對(duì)于園林綠化工程后期的養(yǎng)護(hù)，應(yīng)按照不同綠化植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)以及病蟲害發(fā)生規(guī)律，有針對(duì)性地制定灌溉、施肥、修剪以及病蟲害防治等養(yǎng)護(hù)措施。通過后期養(yǎng)護(hù)工作，鞏固園林綠化項(xiàng)目施工效果。

3 結(jié)束語

園林工程很多細(xì)節(jié)問題的存在都會(huì)影響最終的工程質(zhì)量和美觀程度，而細(xì)節(jié)性問題產(chǎn)品的原因是多方面的，和施工人員、施工過程管理、養(yǎng)護(hù)管理不到位等等都有或多或少的關(guān)系。針對(duì)施工人員素質(zhì)問題，我們應(yīng)該加強(qiáng)素質(zhì)教育，努力建設(shè)一支強(qiáng)有力的施工管理隊(duì)伍，為工程施工奠定堅(jiān)實(shí)的人力基礎(chǔ)。對(duì)于施工管理存在的漏洞以及施工工序等問題，管理人員要加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)的施工質(zhì)量管理，對(duì)施工實(shí)行全面的過程控制。只有通過多方面的共同努力，才可以將園林工程施工水平提升到一個(gè)新高度。

參考文獻(xiàn)

[1]劉艷龍，李愛珍.園林綠化工程施工管理中存在的主要問題及對(duì)策[J].中國(guó)林業(yè)產(chǎn)業(yè)，2017（2）.

[2]尹敏，潘地林，徐穎.工程碩士學(xué)位論文管理工作的實(shí)踐與思考[J].安徽理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2005（2）.

[3]羅錦玲.論園林景觀工程施工項(xiàng)目管理――以馬青路北側(cè)慢行系統(tǒng)工程為例[J].建設(shè)科技，2015（10）.

篇6

（一）課程任務(wù)

本課程的任務(wù)是研究園林工程建設(shè)監(jiān)理的概念、監(jiān)理工程師素質(zhì)、園林工程監(jiān)理企業(yè)的設(shè)立及經(jīng)營(yíng)管理、園林工程建設(shè)監(jiān)理組織、園林工程施工過程中按照“四控制“”兩管理”和“一協(xié)調(diào)”的理念進(jìn)行項(xiàng)目監(jiān)管的全過程等內(nèi)容。

（二）課程定位

本課程的前導(dǎo)課程為園林工程施工、園林工程施工圖設(shè)計(jì)、園林機(jī)具、園林建筑材料與構(gòu)造和園林工程項(xiàng)目管理等相關(guān)課程；后續(xù)課程為頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握?qǐng)@林工程監(jiān)理基本的工程過程和方法，掌握監(jiān)理工作文件的編寫與資料歸檔要求，為后續(xù)頂崗實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ)，為就業(yè)鋪路。

（三）教學(xué)目標(biāo)

本課程的總目標(biāo)是通過理論知識(shí)與項(xiàng)目相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生具備較系統(tǒng)的工程監(jiān)理基本理論知識(shí)；具備較強(qiáng)的施工及施工監(jiān)理技能，較強(qiáng)的綜合職業(yè)能力和實(shí)踐能力；能夠勝任園林工程施工員、監(jiān)理員、資料員的工作。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)園林工程監(jiān)理的意義，領(lǐng)會(huì)高質(zhì)量的監(jiān)理是保證園林工程質(zhì)量、投資、進(jìn)度和安全的重要保障，使學(xué)生既懂法規(guī)，又掌握方法。培養(yǎng)學(xué)生具備一定的園林工程項(xiàng)目管理能力和現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)會(huì)管理和懂技術(shù)的一線工作的技能型人才。

二、課程設(shè)計(jì)

（一）設(shè)計(jì)理念

根據(jù)本課程的基本特點(diǎn)，在現(xiàn)代高等職業(yè)教育“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)理念的指導(dǎo)下，依據(jù)園林工程專業(yè)技術(shù)工作崗位對(duì)職業(yè)能力的需求，進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。以市場(chǎng)導(dǎo)向?yàn)閷W(xué)習(xí)風(fēng)向標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)理理論知識(shí)和相應(yīng)技能的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練；通過課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)、勇于探索的自主學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生不怕臟、不怕累、能吃苦的工作品質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、終身學(xué)習(xí)能力。

（二）設(shè)計(jì)思路

以具體的工程項(xiàng)目和實(shí)際的工程案例作為載體，依據(jù)園林工程專業(yè)技術(shù)崗位群要求，確定園林工程監(jiān)理工作核心任務(wù)，以園林工程項(xiàng)目“四控制二管理一協(xié)調(diào)”為管理宗旨，突出“理論必需，應(yīng)用為主”，重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容，選擇的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作內(nèi)容一致，從教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)“學(xué)”和“做”的緊密結(jié)合。選擇一個(gè)具體工程項(xiàng)目的建設(shè)過程，涵蓋工程項(xiàng)目不同階段的監(jiān)理工作內(nèi)容、流程和具體方法，使學(xué)生通過角色扮演，體驗(yàn)園林工程監(jiān)理及施工過程。課堂上根據(jù)工程監(jiān)理中常遇到的問題設(shè)置不同的教學(xué)情境，讓學(xué)生通過角色扮演，體演工作過程和問題解決的途徑；體現(xiàn)“學(xué)習(xí)”和“工作”的緊密結(jié)合；并與頂崗實(shí)習(xí)緊密結(jié)合，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，負(fù)責(zé)完成具體監(jiān)理工作任務(wù)，使學(xué)生在模擬工地監(jiān)理工作情景中得到鍛煉；課堂上師生“共演”設(shè)定好的情境。

（三）課程設(shè)計(jì)及課時(shí)安排

本課程按照?qǐng)@林工程過程為主線，將課程主要分以下5個(gè)職業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目。項(xiàng)目一：監(jiān)理組織的建立；單元一園林工程監(jiān)理概念和單元二園林工程監(jiān)理組織機(jī)構(gòu)設(shè)立。項(xiàng)目二：工作文件編制，涵蓋園林工程各個(gè)階段監(jiān)理工作文件主要內(nèi)容和編制要求。項(xiàng)目三：園林工程實(shí)施準(zhǔn)備階段監(jiān)理：從實(shí)施準(zhǔn)備階段、設(shè)計(jì)階段、勘察階段以及施工階段的工作內(nèi)容。項(xiàng)目四：園林工程施工階段監(jiān)理；包括運(yùn)用“四控制”“兩管理”和“一協(xié)調(diào)”的管理方法，對(duì)園林工程項(xiàng)目成本、質(zhì)量、進(jìn)度、現(xiàn)場(chǎng)安全、合同、信息和項(xiàng)目協(xié)調(diào)進(jìn)行全過程的管理。項(xiàng)目五：園林工程竣工驗(yàn)收階段監(jiān)理，包括竣工驗(yàn)收的各項(xiàng)監(jiān)理工作以及保修期的監(jiān)理工作內(nèi)容。

（四）課程重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課程的重點(diǎn)是園林工程施工階段的監(jiān)理工作內(nèi)容，要求學(xué)生掌握?qǐng)@林工程建設(shè)施工階段“四控制”“兩管理”和“一協(xié)調(diào)”的工作目標(biāo)和理念；理解園林工程建設(shè)監(jiān)理“四控制”的目的和方法。課程的重點(diǎn)是介紹園林工程建設(shè)監(jiān)理“四控制”的內(nèi)容和要求。解決的方法是合理安排授課順序，在掌握?qǐng)@林工程監(jiān)理概念和基本工作文件編寫的基礎(chǔ)上，通過課堂討論、角色扮演、項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)參觀、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理工程師的講解與互動(dòng)并結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目案例講解，體驗(yàn)園林工程監(jiān)理工作過程，通過分析實(shí)際項(xiàng)目圖片和影像資料對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行消化和吸收。

三、課程設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)感想

（一）合理安排學(xué)生的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地

項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)是工程監(jiān)理教學(xué)的一個(gè)重要手段，其目的是通過實(shí)習(xí)進(jìn)一步深化課堂所學(xué)的內(nèi)容，熟悉施工現(xiàn)場(chǎng)的施工工藝和工序，體驗(yàn)監(jiān)理工作，了解監(jiān)理程序，初步掌握現(xiàn)場(chǎng)對(duì)工程質(zhì)量、進(jìn)度以及安全的控制過程，使學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐技能得到訓(xùn)練，滿足學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)實(shí)際工作崗位的需要。

（二）優(yōu)秀案例的選擇

純理論監(jiān)理知識(shí)的講解對(duì)職業(yè)院校的學(xué)生來說聽起來很枯燥，學(xué)生對(duì)純理論知識(shí)的學(xué)習(xí)也不感興趣，因此本課程設(shè)計(jì)時(shí)結(jié)合許多實(shí)際項(xiàng)目案例，以案例為切入點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)理論知識(shí)的闡述，并結(jié)合案例通過角色扮演體驗(yàn)不同情境下的問題，促進(jìn)枯燥理論知識(shí)的理解。

（三）加強(qiáng)課堂討論和項(xiàng)目體驗(yàn)

本課程的教學(xué)手段以課堂教學(xué)為主，根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)定不同的教學(xué)情境,學(xué)生通過角色扮演體驗(yàn)工作過程，根據(jù)情境開展討論，加強(qiáng)師生的互動(dòng)討論，讓學(xué)生主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)，不僅有助于學(xué)生理解機(jī)械枯燥的監(jiān)理工程程序和深?yuàn)W的法規(guī)、條文，而且能起到更好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

篇7

一.前言

城市園林綠化設(shè)計(jì)是以多種多樣的園林植物、完整的綠地系統(tǒng)、優(yōu)美的景觀環(huán)境和完各的設(shè)施來發(fā)揮其改善城市生態(tài)和美化城市環(huán)境的作用；園林工程是我國(guó)現(xiàn)代城市建設(shè)的重要工程，是城市生態(tài)綠化的重要組成部分，不僅美化了城市景觀，而且降低了城市的熱島效應(yīng)，大大提升了現(xiàn)代城市的生活質(zhì)量，隨著城市展不斷加快，越來越多的城市與及人們開始認(rèn)識(shí)到園林綠化在城市建設(shè)與發(fā)展中的重要作用，并通過運(yùn)用園林綠化所使用的樹木、花草等加強(qiáng)對(duì)城市的綠化，花卉是整個(gè)園林綠化工程中的重要組成部分，園林綠化過程中對(duì)花卉的栽培和養(yǎng)護(hù)，將直接關(guān)系到整個(gè)園林綠化的效果，因此，加強(qiáng)對(duì)園林花卉栽培和養(yǎng)護(hù)的探討，有助于園林工程的健康發(fā)展。

二.花卉在園林綠化中的栽培

1.花壇

花壇內(nèi)部組成的紋樣多采用對(duì)稱的圖案，并要求保持鮮艷的色彩和整齊的輪廓。一般選用植株低矮、生長(zhǎng)整齊、花期集中、株形緊密、花或葉觀賞價(jià)值高的種類，常選用一、二年生花卉或球根花卉。植物的高度與形狀，對(duì)花壇紋樣與圖案的表現(xiàn)效果有密切關(guān)系，如低矮而株叢較小的花卉，適合于表現(xiàn)平面圖案的變化，可以顯示出較細(xì)致的花紋。在配置時(shí)應(yīng)注意陪襯種類要單一，花色要協(xié)調(diào)，每種花色相同的花卉布置成一塊，不能混種在一起。

2.花叢和花群

這種應(yīng)用方式是將自然風(fēng)景中野花散生于草坡的景觀應(yīng)用于城市園林，從而增加園林綠化的趣味性和觀賞性。花叢和花群布置簡(jiǎn)單，應(yīng)用靈活，株少為叢，叢連成群，每簡(jiǎn)均宜。花卉選擇高矮不限，但以莖干挺直、不易倒伏、花朵繁密、株形豐滿整齊為佳。花叢和花群常布置于開闊的草坪周圍，使林緣、樹叢樹群與草坪之間有一個(gè)聯(lián)系的鈕帶和過渡的橋梁，也可以布置在道路的轉(zhuǎn)折處或點(diǎn)綴于院落之中均能產(chǎn)生較好的觀賞效果。同時(shí)，花叢和花群還可以布置于河邊、山坡、石旁，使景觀生動(dòng)自然。

3.花臺(tái)

花臺(tái)又稱高設(shè)花壇，是將花卉種植在高出地面的臺(tái)座上而形成的花卉景觀，我國(guó)古典園林中這種應(yīng)用方式較多。現(xiàn)在多應(yīng)用于庭院，上植草花作整形式布置，由于面積狹小，一個(gè)花臺(tái)內(nèi)常只布置一種花卉。因花臺(tái)高出地面，故選用的花卉應(yīng)株形較矮、繁密匍匐或莖葉下垂于臺(tái)壁，如玉簪、芍藥、鳶尾、蘭花、沿階草等。

4. 花缽

花缽可以說是活動(dòng)花壇，它是隨著現(xiàn)代化城市的發(fā)展，花卉種植施工手段逐步完善而推出的花卉應(yīng)用形式。花卉的種植缽造型美觀大方，這種種植缽移動(dòng)方便，里面花卉可以隨著季節(jié)變換，使用方便靈活、裝飾效果好，是深受歡迎的新型花卉種植形式。主要擺放廣場(chǎng)、街道及建筑物前進(jìn)行裝點(diǎn)，施工容易，能夠迅速形成景觀，符合現(xiàn)代化城市發(fā)展的需要。

三.花卉在園林綠化中的養(yǎng)護(hù)

花卉是整個(gè)園林綠化過程中的重要組成部分，在花卉進(jìn)行栽培以后，要嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)規(guī)范，進(jìn)行規(guī)范嚴(yán)格的養(yǎng)護(hù)管理，如此，既可以讓花卉獲得更好的生長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，也有助于形成良好的審美效果和藝術(shù)效果。

1.要規(guī)范做好花卉的栽植和更換

在筆者多年的城市園林綠化工程施工過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，很多城市綠化選擇的花卉基本都是一到兩年生花卉，這這些花卉年生較短，因而對(duì)栽植和更換顯得更為嚴(yán)格，更換也會(huì)比較頻繁一些。在后期的花卉養(yǎng)護(hù)過程中，要進(jìn)行定期的多次更換，如此，既可以保持花卉的花色新鮮，有有助于保持花壇整體的美化效果。因而，在這種類型的花卉中，要嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)范，做好育苗工作，待花苞將綻放的時(shí)候進(jìn)行移植，花謝凋零后及時(shí)清理更換，要據(jù)花期的長(zhǎng)短進(jìn)行花卉的移植更換。

2.要改良花卉土壤，合理調(diào)整土壤的肥力

一般而言，園林綠化施工過程中，花卉對(duì)土壤的要求并不是很為嚴(yán)格，但是為了促進(jìn)花卉在移植生長(zhǎng)過程中，能夠在一個(gè)肥力高，透氣良好的環(huán)境中生長(zhǎng)，將有利于花卉更好的發(fā)揮其美化香化功能。但是，筆者在多年的園林施工過程中，有一些城市由于受到工業(yè)污染較為嚴(yán)重，肥力低，鹽堿化嚴(yán)重，土壤不太適合花卉的生長(zhǎng)，因此，在進(jìn)行花卉栽培種植之前，要進(jìn)行土壤的改良，之后進(jìn)行移植。在花卉移植之后，要據(jù)不同的具體情況進(jìn)行施肥，比如，對(duì)于多年生花卉，一般情況下，可以再花卉的栽培移植過程中就進(jìn)行施肥，對(duì)一些一到兩年生的花卉可以再育苗過程中就加強(qiáng)施肥管理。當(dāng)花卉移植到花壇之后，在一般情況下，不會(huì)施肥，如果有特殊要求，可以采取液態(tài)肥進(jìn)行肥力改善。

3.要對(duì)花卉進(jìn)行規(guī)范的修剪和整理

在園林工程綠化施工過程中，對(duì)花卉實(shí)施定期的規(guī)范的修剪整理，是保持整個(gè)花卉藝術(shù)效果的必要措施。一般情況下，在花卉的幼苗時(shí)期，要保持花卉比較原始的狀態(tài)，輕易不會(huì)修剪整理，只有當(dāng)花卉移植到將要綠化的位置之后，才進(jìn)行修理，這樣，既可以減少在幼苗時(shí)候的花卉損害，又可以再移植修剪后，花卉整體的整齊，干凈，花色更為清新。在進(jìn)行花卉的修剪整理過程中，要把一些凋落，枯死，病殘，果實(shí)等部分及時(shí)修剪處理。在一些毛氈花壇中，對(duì)花卉設(shè)計(jì)生長(zhǎng)的圖案和花卉的整體生長(zhǎng)高度有著很嚴(yán)格的規(guī)定，只有經(jīng)常修剪，才能讓設(shè)計(jì)生長(zhǎng)的花卉圖案更加和諧。同時(shí)，如果植比較容易發(fā)生倒伏，一般可以根據(jù)具體的實(shí)際情況，做出一些支架進(jìn)行支撐。在冬季時(shí)候，要做好一些花卉的防凍防寒措施。

四.結(jié)束語

花卉是園林工程施工過程中最為基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)之一，對(duì)整個(gè)園林工程的綠化效果有著十分重要的影響。在園林綠化過程中，要加大對(duì)花卉栽培和養(yǎng)護(hù)的重視力度，要結(jié)合園林施工地區(qū)的整體氣候環(huán)境了，在綜合分析各種花卉生長(zhǎng)條件和特殊要求的基礎(chǔ)上，采取有效的措施進(jìn)行栽培，養(yǎng)護(hù)。同時(shí)，要嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)定，做好花卉的肥力保持工作，并定期做好花卉的修建和整理，如此，不僅僅有助于花卉的良好漲勢(shì)，也可以保持花卉在園林綠化過程中的藝術(shù)效果和境界。作為園林綠化的施工人員，要不斷在實(shí)踐中完善自己的專業(yè)技能，不斷總結(jié)花卉栽培和養(yǎng)護(hù)的經(jīng)驗(yàn)，提高花卉等植被的栽培和養(yǎng)護(hù)水平，如此，可以讓花卉更好的發(fā)揮出其美化功能。

參考文獻(xiàn)：

[1]石曉艷 淺談花卉在園林綠化中的栽培與養(yǎng)護(hù) [期刊論文] 《城市建設(shè)理論研究（電子版）》 -2012年14期

[2]江曉玉 有關(guān)園林綠化中的花卉栽培與養(yǎng)護(hù)研究 [期刊論文] 《中國(guó)科技縱橫》 -2011年13期

[3]丁建領(lǐng) 淺談花卉在園林綠化中栽培與養(yǎng)護(hù)要點(diǎn) [期刊論文] 《時(shí)代報(bào)告（學(xué)術(shù)版）》 -2011年7期

[4]李秀麗 大花君子蘭的栽培與養(yǎng)護(hù) [期刊論文] 《農(nóng)業(yè)科技與信息》 -2008年23期

[5]于暉 淺淡城市綠地中花卉栽培與養(yǎng)護(hù) [期刊論文] 《城市建設(shè)理論研究（電子版）》 -2012年5期

篇8

1、圖紙分析及審查

園林工程土方開挖施工前首先要對(duì)圖紙及資料的完整性進(jìn)行檢查，對(duì)平面尺寸與標(biāo)高核查，確保圖紙中沒有任何錯(cuò)誤；對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容及施工要求進(jìn)行分析、了解并能對(duì)施工技術(shù)進(jìn)行熟練掌握，主要分析園林工程的規(guī)模、特點(diǎn)、工程量等；同時(shí)還要對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的土質(zhì)、水文等特性進(jìn)行充分考慮。在圖紙會(huì)審過程中，必須明確定位構(gòu)筑物及周圍地下管線設(shè)施的關(guān)系。并進(jìn)行土方開挖施工流程的探討，為滿足施工要求，必須明確各個(gè)施工部門的責(zé)任，確保園林工程施工的質(zhì)量。

2、現(xiàn)場(chǎng)查勘

對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)查勘，除了對(duì)園林施工所需的各項(xiàng)資料進(jìn)行收集以外，還要對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的土質(zhì)、地形、水文、交通等進(jìn)行全面查看，這樣可以為園林工程施工提供科學(xué)有效的信息數(shù)據(jù)。

3、施工平整

嚴(yán)格遵循設(shè)計(jì)圖紙及園林工程施工需求，進(jìn)行標(biāo)高及施工現(xiàn)場(chǎng)的合理性規(guī)劃，確保施工現(xiàn)場(chǎng)的平整性。對(duì)于施工場(chǎng)地內(nèi)可能會(huì)對(duì)工程質(zhì)量造成極大影響的因素進(jìn)行分析與處理。如軟弱土層、淤泥、腐殖土、大卵石、孤石、垃圾、樹根、草皮等這些材料都不能作為回填土料，在施工過程中必須根據(jù)園林工程施工的實(shí)際情況，選用行之有效的處理方式進(jìn)行有效解決，以此確保工程施工的整體質(zhì)量。

二、園林綠化工程土方開挖施工技術(shù)的應(yīng)用

在園林工程土方開挖施工中主要包括四個(gè)內(nèi)容：挖、運(yùn)、填、壓，在施工方式的選擇中主要有三種，人工施工、機(jī)械設(shè)備施工及半機(jī)械化施工。施工方式的選擇要依據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)的特點(diǎn)、工程量及施工現(xiàn)場(chǎng)的自然環(huán)境等進(jìn)行合理化選用。在大規(guī)模的園林工程土方開挖施工中，如土方開挖工程較為集中，可以選用采用機(jī)械化施工，這樣可以有效地節(jié)約成本。當(dāng)園林工程施工量較低時(shí)，如土方開挖位置不集中及受到施工現(xiàn)場(chǎng)各種因素的制約，就不能選用機(jī)械化進(jìn)行施工，這個(gè)時(shí)候就可以選用人工施工及半機(jī)械化施工。

1、放線處理

依據(jù)國(guó)家規(guī)定的永久性制約坐標(biāo)及水準(zhǔn)點(diǎn)，遵循園林工程施工的需求，進(jìn)行施工現(xiàn)場(chǎng)放線處理。測(cè)量制約網(wǎng)設(shè)立在園林工程施工場(chǎng)地內(nèi)，主要包含制約基線、軸線及水平基準(zhǔn)點(diǎn)；同時(shí)將軸線制約的測(cè)量及校核做好。在制約網(wǎng)設(shè)立施工中不能與建筑物、構(gòu)筑物、土方機(jī)械作業(yè)或運(yùn)輸線路有接觸，一定要設(shè)置相關(guān)的保護(hù)標(biāo)志；設(shè)置方格網(wǎng)進(jìn)行施工現(xiàn)場(chǎng)的整平工作，制約樁要設(shè)置在各個(gè)方格點(diǎn)上，并把各標(biāo)樁的自然地形標(biāo)高測(cè)量出來，以此為土方開挖的計(jì)挖土、土方量的計(jì)算及施工制約等提供可靠的數(shù)據(jù)信息。要對(duì)建筑物的定位軸線制約進(jìn)行測(cè)量及核對(duì)。再確定施工灰線、標(biāo)高及軸線沒有任何問題時(shí)，才可以進(jìn)行施工項(xiàng)目的整平及開挖。

在園林工程施工中往往會(huì)遇到挖湖工程，這種工程的放線施工與其他工程放線施工大致一樣。通常情況下因?yàn)樗w挖深相對(duì)較為統(tǒng)一，而且湖底始終處于水下，這種放線方式可以選用簡(jiǎn)單、粗放型，為有利于魚類的養(yǎng)殖必須盡量確保水底的平整性，不能出現(xiàn)土墩現(xiàn)象。要確保準(zhǔn)確進(jìn)行岸線及岸坡的放線操作，主要原因在于這部分屬于水上作業(yè)，對(duì)于景觀的制造及穩(wěn)定水體岸坡具有重要作用，只有確保施工放線的精準(zhǔn)度，才能提高園林施工的安全性及質(zhì)量。

2、園林工程土方開挖技術(shù)

必須按照?qǐng)@林建筑的使用時(shí)間、土質(zhì)狀況、物理力學(xué)性質(zhì)及水文狀態(tài)等對(duì)園林工程施工現(xiàn)場(chǎng)的邊坡坡度開挖進(jìn)行準(zhǔn)確確定。如園林工程屬于永久性建筑，其邊坡坡度的挖方施工可以遵循施工設(shè)計(jì)的需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)胤牌拢鐩]有設(shè)計(jì)要求，可以遵循園林工程施工場(chǎng)地的土質(zhì)情況及邊坡高度，并與施工現(xiàn)場(chǎng)的具體施工情況相結(jié)合，確定正確的邊坡坡度挖方方案。在土質(zhì)較差的園林場(chǎng)地施工中，如軟土及軟質(zhì)巖石邊坡，可以利用噴漿、抹面、嵌補(bǔ)、砌石等方式對(duì)坡腳、坡面進(jìn)行及時(shí)防護(hù)，同時(shí)還要解決坡頂、坡腳的排水問題，防止積水現(xiàn)象在邊坡穩(wěn)定區(qū)域里產(chǎn)生。施工企業(yè)必須嚴(yán)格遵循園林土方開挖的深度、邊坡高度及土質(zhì)類型對(duì)土方開挖上方到土堆坡腳之間的距離進(jìn)行確定。在園林土方開挖中如開挖土質(zhì)較為濕潤(rùn)、深度較高及穩(wěn)定性較差時(shí)，在受到施工現(xiàn)場(chǎng)各種因素制約的情況下，在開挖邊坡時(shí)，可以選用具有臨時(shí)性的加固支撐方式進(jìn)行有效解決，其加固結(jié)構(gòu)支撐的設(shè)置要比基礎(chǔ)寬度多出10―15cm。

在園林土方開挖過程中，保持土壁平直性，必須一層一層地進(jìn)行開挖與支撐，擋土板必須與土面緊密貼合。在園林土方開挖施工中要最大限度地避免對(duì)地基的影響。在采用人工的方式進(jìn)行土方開挖時(shí)，基坑施工后必須先進(jìn)行一層土的預(yù)留再進(jìn)行下道施工流程，開始下道工序后在將其開挖到標(biāo)高設(shè)計(jì)的位置。基坑開挖施工中選用機(jī)械化施工方式時(shí)，為防止開挖對(duì)基底造成破壞，可以將一層土預(yù)留在基底標(biāo)高以上的位置，然后進(jìn)行人工處理。

在園林工程土方開挖施工中當(dāng)土質(zhì)較好時(shí)，應(yīng)將堆土及材料與土方挖方位置保持0.8米以上的距離，其高度不能大于1.5米。施工企業(yè)可以依據(jù)施工范圍的工程規(guī)范、機(jī)械特性、運(yùn)輸距離等對(duì)園林工程施工的運(yùn)輸情況進(jìn)行分配。在施工過程中一些地方機(jī)械設(shè)備不能進(jìn)行施工時(shí)，一定要與人工施工相結(jié)合，才能確保工程施工的質(zhì)量。

3、園林土方開挖安全施工

兩人操作間距在土方開挖施工中必須控制在2.5米以上，在園林土方開挖施工中可以選用多臺(tái)機(jī)械設(shè)備進(jìn)行施工，其施工距離應(yīng)設(shè)置在10厘米以上。其他施工工作不能在挖土機(jī)施工的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行操作。土方開挖必須從上由下進(jìn)行，并一層一層地進(jìn)行，避免坡腳先挖及逆坡挖土。不能在危巖、孤石下方及沒有加固的危險(xiǎn)建筑物的周圍進(jìn)行土方開挖施工。施工過程中必須時(shí)刻重視土壁的變化，當(dāng)出現(xiàn)裂紋及部分坍塌情況時(shí)，要及時(shí)采取相應(yīng)的處理措施，進(jìn)行立刻支撐及放坡，同時(shí)對(duì)支撐的穩(wěn)定性及土壁的改變進(jìn)行分析。當(dāng)土方開挖選用不放坡施工方式時(shí)，必須進(jìn)行臨時(shí)支護(hù)的設(shè)置，同時(shí)依據(jù)計(jì)算對(duì)土質(zhì)深度等進(jìn)行準(zhǔn)確確定。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著社會(huì)的發(fā)展及經(jīng)濟(jì)水平的的快速提升，我國(guó)園林景觀建設(shè)的種類也越來越多，這種建設(shè)不僅美化了環(huán)境，更促進(jìn)了人與自然的和諧進(jìn)步。在園林工程土方開挖施工過程中，必須根據(jù)具體施工的需求，并結(jié)合施工現(xiàn)場(chǎng)的地質(zhì)情況、水文情況等，做好園林工程土方開挖施工的前期準(zhǔn)備工作，同時(shí)不斷提升其土方開挖的技術(shù)水平，只有這樣才能確保園林工程土方開挖施工的順利進(jìn)行，才能確保工程施工的整體質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]徐哲民，吳卓珈，周秋萍等.園林土方工程施工中要注意的七個(gè)不足[J].湖南農(nóng)機(jī)，2010，28（11）：118～119.

[2]喬亞榮.園林工程中土方開挖的相關(guān)探討[J].中國(guó)城市經(jīng)濟(jì)，2011，27（12）：31～33.

篇9

一、園林綠化工程相對(duì)于一般建設(shè)工程的特點(diǎn)

1、往往作為附屬配套工程出現(xiàn)，其規(guī)模較小，且工程量零星，工作面分散，大多要等待主體工程結(jié)束后才可進(jìn)行施工，不利于施工組織、管理，進(jìn)度控制；

2、它是一項(xiàng)綜合性工程。需要各專業(yè)相互配合的綜合建造技術(shù)，它從設(shè)計(jì)到施工階段，都著眼于完工后的景觀效果，總目標(biāo)是創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)造具有園林意境園的綠色空間；

3、園林產(chǎn)品不僅追求功能價(jià)值，更講究藝術(shù)性，其施工過程是一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)造的過程，需要施工人員在充分體會(huì)設(shè)計(jì)理念前提下，發(fā)揮其創(chuàng)造力，筑造最佳的景觀境界，而不能僅僅是按圖施工，施工過程中存在大量的二次設(shè)計(jì)；

4、園林綠化工程特別足綠化種植工程具有很強(qiáng)的季節(jié)性，必須遵照植物的自然生態(tài)習(xí)性，選擇最佳的施工時(shí)機(jī)。營(yíng)造良好的植物景觀，反之完全違背自然規(guī)律，耗費(fèi)了大量的人力、物力、財(cái)力，并不一定能取得好的效果，得不償失；

5、園林工程所用的材料，除了須符合有關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)外，還要滿足美觀要求，如植物材料不僅規(guī)格符合設(shè)計(jì)要求，冠形、姿態(tài)還需具有觀賞價(jià)值，才可作為工程材料使用；各種鋪面材料除強(qiáng)度、規(guī)格符合規(guī)范要求外，色澤、紋理還應(yīng)具有裝飾、美觀效果；

6、同林綠化工程作為一種室外工程，環(huán)境條件對(duì)其有較大的制約作用，連續(xù)陰雨、高溫酷暑、嚴(yán)冬寒流等不利氣候條件都會(huì)對(duì)其進(jìn)度、質(zhì)量、費(fèi)用產(chǎn)生影響，具不可控性；

7、一般綜合性的園林工程施工程序是，先理山水，改造地形。辟筑道路，鋪裝場(chǎng)地，營(yíng)造建筑，構(gòu)筑工程設(shè)施，后綠化種植，養(yǎng)護(hù)管理。

二、園林景觀工程設(shè)計(jì)中的質(zhì)量控制

目前在園林景觀工程實(shí)施過程中，普遍推行了園林綠化工程項(xiàng)目監(jiān)理，它一種高智能的技術(shù)服務(wù)，遵循科學(xué)準(zhǔn)則，以科學(xué)態(tài)度，采用科學(xué)的方法進(jìn)行工作，是園林綠化工程質(zhì)量管理與控制的保障，為了更好地提高監(jiān)理質(zhì)量，要針對(duì)園林景觀工程的特殊性，在其質(zhì)量控制上有其側(cè)重點(diǎn)：

1、控制要素：人、材料、機(jī)械、方法和環(huán)境五個(gè)方面，園林工程質(zhì)量監(jiān)控要著重這五個(gè)方面的工作，才能收到事半功倍的效果。首先，人的因素是影響園林工程質(zhì)量的第一因素，園林工程的實(shí)施，往往不能按圖紙生搬硬套，而需要通過管理者、技術(shù)人員、施工人員創(chuàng)造性的勞動(dòng)，去實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的最佳理念與境界，因此監(jiān)理工程師需要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)技術(shù)人員、專業(yè)工種的資格審查工作：其次，材料因素是影響工程質(zhì)量的基礎(chǔ)因素，而園林工程材料種類繁多，而且新材料層出不窮，更擁有植物這種活體材料，對(duì)材料的質(zhì)量控制除遵循一般建設(shè)項(xiàng)目控制原則、方法外，還要注重材料具有藝術(shù)價(jià)值，如對(duì)苗木質(zhì)量的控制，工程所用植物，除品種、規(guī)格應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求，還要滿足人們的審美需求，孤植樹尤應(yīng)注意樹型、姿態(tài)觀賞性要強(qiáng)，列植樹要高度、姿態(tài)較為均勻，監(jiān)理工程師須嚴(yán)格把關(guān)，不合格的植物材料堅(jiān)決不能使用：影響工程質(zhì)量的“方法”指的是施工過程中所采取的技術(shù)方案、施工工藝、組織措施、檢測(cè)手段、施工組織設(shè)計(jì)等，監(jiān)理工程師應(yīng)從施工準(zhǔn)備階段審批施工組織設(shè)計(jì)開始進(jìn)行監(jiān)控，施工組織設(shè)計(jì)應(yīng)符合以下條件：針對(duì)工程實(shí)際。從不同專業(yè)出發(fā)全面分析，綜合考慮，技術(shù)可行，經(jīng)濟(jì)合理，工藝先進(jìn)，措施得力，操作方便。尤其要注意其中是否報(bào)包含反季節(jié)栽植措施、苗木養(yǎng)護(hù)計(jì)劃措施等的審核；對(duì)專業(yè)性較強(qiáng)的分部工程，如假山、噴泉、園林建筑、廣場(chǎng)鋪裝等還應(yīng)編制專項(xiàng)施工方案，審批后才可付諸實(shí)施：經(jīng)在實(shí)施過程中，監(jiān)督施工單位嚴(yán)格按審批過施工組織設(shè)計(jì)實(shí)施，確保工程質(zhì)量；再次，園林工程機(jī)械、機(jī)具是影響工程質(zhì)量不可疏忽的因素，主要分為：園林土方工程機(jī)械、種植養(yǎng)護(hù)工程機(jī)械、混凝土機(jī)械、起重機(jī)械等幾大類，作為監(jiān)理工程師，應(yīng)以園林施工機(jī)具的型號(hào)、機(jī)械設(shè)備的主要性能參數(shù)，以及使用方法、操作技術(shù)作為控制要點(diǎn)；最后，環(huán)境是影響園林工程質(zhì)量的客觀因素，園林工程的建設(shè)發(fā)生在室外露天，工程地質(zhì)、水文、氣象等自然

環(huán)境因素對(duì)其產(chǎn)生較大的制約作用，尤其是夏季高溫暑熱、冬季寒流、干旱、反季節(jié)施工等將對(duì)綠化種植工程質(zhì)量產(chǎn)生極大影響，監(jiān)理工程師應(yīng)要求施工單位結(jié)合工程特點(diǎn)和當(dāng)?shù)貧庀髼l件，預(yù)見不利環(huán)境因素對(duì)工程質(zhì)量的影響，在施工方案中就制定有效對(duì)策，避免不利情況發(fā)生時(shí)，措手不及。影響工程質(zhì)量：又如不同的植物品種所適應(yīng)的土壤ph值相差很大，監(jiān)理工程師在監(jiān)理過程中應(yīng)根據(jù)土壤檢測(cè)報(bào)告，要求施工單位針對(duì)性地?fù)Q土或?qū)ν寥肋M(jìn)行改良，保證植物的生態(tài)要求和土壤的生態(tài)特性統(tǒng)一起來，植株才能長(zhǎng)勢(shì)良好，提高綠化工程質(zhì)量。

2、園林工程施工階段質(zhì)量控制的依據(jù)是設(shè)計(jì)圖紙及驗(yàn)收規(guī)范等，園林綠化工程講究藝術(shù)性，而某些方面施工圖紙不能完全表達(dá)，設(shè)計(jì)者可能只提供其設(shè)計(jì)意圖，要達(dá)到的景觀效果的文字表述，具體實(shí)施時(shí)，還需要通過施工技術(shù)人員在完全理解設(shè)計(jì)意圖的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化設(shè)計(jì)，因此監(jiān)理工程師需要深入下去，跟隨設(shè)計(jì)思路，深刻領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)精髓。同時(shí)幫助施工方制訂施工預(yù)案，并取得業(yè)主、設(shè)計(jì)單位的認(rèn)可，最終實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的理念與境界。如中國(guó)園林中廣泛應(yīng)用的假山、置石，體現(xiàn)了“體現(xiàn)了雖由人做，宛自天開”的藝術(shù)境界，一般設(shè)計(jì)圖紙中只提供假山定位、大概體量、石材質(zhì)地等信息，監(jiān)理工程師應(yīng)要求施工單位制定專項(xiàng)方案指導(dǎo)施工，施工中把好藝術(shù)觀，使其施工始終應(yīng)貫徹設(shè)計(jì)意圖，又要有所創(chuàng)新，而不只是照搬圖紙，以取得最佳的環(huán)境藝術(shù)效果；類似工作在不規(guī)則自然種植、自然式水景、園路工程、雕塑裝飾等施工中大量存在，均應(yīng)列入監(jiān)理工程師質(zhì)量控制的重點(diǎn)內(nèi)容；園林建設(shè)工程質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)是質(zhì)量控制的重要依據(jù)，但目前管內(nèi)尚沒有一個(gè)全面系統(tǒng)、獨(dú)立完整的園林建設(shè)工程質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)，1999年建設(shè)部的《城市綠化工程施工及驗(yàn)收規(guī)范》和各地區(qū)綠化工程施工、驗(yàn)收規(guī)范一定程度上替代了園林工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，但其主要是綠化工程。少量涉及園林古建、假山疊石、園林養(yǎng)護(hù)工程，園林土建內(nèi)容很少。在監(jiān)理實(shí)踐中通常參考執(zhí)行建設(shè)部頒布的《工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)制性條文》(房屋建筑部分)，但參考執(zhí)行到什么程度，哪些適用，哪些不適用，沒有統(tǒng)一的規(guī)定，沒有法規(guī)依據(jù)，不具權(quán)威性，不便于質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的貫徹落實(shí)，這種局面迫切需要改變，盡快制定出夠反映園林建設(shè)分散性、綜合性、藝術(shù)性強(qiáng)等特點(diǎn)的工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，以提高園林建設(shè)工程質(zhì)量，促進(jìn)園林行業(yè)發(fā)展。

篇10

篇11

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）49-0072-02

@林專業(yè)是一門綜合性、實(shí)踐性和應(yīng)用性都很強(qiáng)的專業(yè)，對(duì)從業(yè)者的專業(yè)能力和實(shí)際應(yīng)用技能要求很高[1，2]。在國(guó)家要求地方本科院校向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的大背景下，對(duì)園林專業(yè)的課程體系進(jìn)行優(yōu)化與改革，不僅順應(yīng)歷史潮流，而且具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。如何更好的培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的園林應(yīng)用型人才，是園林專業(yè)教師所必需要思考并解決的問題。要培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才，沒有完善合理的課程體系是行不通的。因此，對(duì)園林專業(yè)課程體系進(jìn)行改革與調(diào)整是非常必要的。

一、玉林師范學(xué)院現(xiàn)行園林專業(yè)課程體系存在的問題

當(dāng)前，玉林師范學(xué)院園林專業(yè)課程體系主要包括有公共必修課（包括基本原理、大學(xué)英語、公共體育等）、學(xué)科基礎(chǔ)課（園林繪畫、園林史、植物學(xué)、園林藝術(shù)原理等）、專業(yè)基礎(chǔ)課（園林制圖、園林測(cè)量學(xué)、園林生態(tài)學(xué)、園林樹木學(xué)、花卉學(xué)、園林設(shè)計(jì)基礎(chǔ)）、專業(yè)選修課（園林效果圖3DS MAX、園林效果圖Photoshop、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、建筑環(huán)境設(shè)計(jì)、園林工程概預(yù)算等）。雖然園林專業(yè)課程的涵蓋了園林植物繁育與養(yǎng)護(hù)、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程等方面的內(nèi)容，但整個(gè)課程體系中還存在亟需改進(jìn)的一些問題。

1.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)培養(yǎng)方向不夠突出。目前，玉林師范學(xué)院園林專業(yè)課程體系中只設(shè)置了園林植物與園林規(guī)劃兩個(gè)方向，這與園林行業(yè)就業(yè)方向的人才需求相距甚遠(yuǎn)，不能完全滿足園林行業(yè)的崗位需求。在實(shí)際的崗位需求中，園林行業(yè)不僅需要園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林植物繁育與養(yǎng)護(hù)方向的人才，還需要概預(yù)算、園林工程施工與管理等方面的人才。因此，應(yīng)根據(jù)實(shí)際的社會(huì)需要來突出專業(yè)的培養(yǎng)方向，讓學(xué)生有更加明確的技能學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓老師有更加明確的教學(xué)目標(biāo)，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.各學(xué)期課程安排不夠合理，專業(yè)課程銜接不暢。在園林專業(yè)現(xiàn)有的課程安排中，有些專業(yè)課程的設(shè)置順序比較混亂，沒有按照循序漸進(jìn)的規(guī)律安排，使得有些課程前后銜接不暢。主要表現(xiàn)在有些專業(yè)基礎(chǔ)課程開在了拓展課程之后；有的課程如植物學(xué)、園林花卉學(xué)與植物生長(zhǎng)物候期不相吻合；第7學(xué)期課時(shí)安排較少，畢業(yè)設(shè)計(jì)沒有及早布置，致使學(xué)生清閑，第8學(xué)期安排畢業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)相沖突。

3.實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)比例偏低，實(shí)踐體系不夠完善。園林專業(yè)是一門注重實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力和應(yīng)用能力的學(xué)科。因此，實(shí)踐教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)和提高學(xué)生的應(yīng)用能力具有非常重要的作用。在玉林師范學(xué)院現(xiàn)有園林專業(yè)的課程體系中，實(shí)踐部分所占比例不到總學(xué)分的30%。因此，實(shí)踐部分還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

在現(xiàn)行的實(shí)踐課程體系中，僅有第5學(xué)期的綜合性專業(yè)見習(xí)1次，第8學(xué)期的專業(yè)見習(xí)12周，以及第8學(xué)期的畢業(yè)論文12周。單個(gè)課程如植物學(xué)、園林樹木學(xué)、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林建筑學(xué)、園林工程等課程的教學(xué)實(shí)習(xí)均未有設(shè)置，這種狀況嚴(yán)重阻礙了對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的提高。

二、改革措施

1.根據(jù)人才需求狀況突出培養(yǎng)目標(biāo)，增設(shè)專業(yè)培養(yǎng)方向。從畢業(yè)生就業(yè)去向以及用人單位的需求來看，目前就業(yè)崗位多集中在園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程施工與管理、園林綠地養(yǎng)護(hù)管理這幾個(gè)方向，其中又以園林規(guī)劃設(shè)計(jì)和園林工程施工與管理方向的崗位為主。因此，我們根據(jù)實(shí)際情況將培養(yǎng)目標(biāo)修訂為“本專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，具有扎實(shí)的園林景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)、園林工程施工與管理、園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)、園林企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理等方面的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能在城市建設(shè)、園林、農(nóng)林等部門及企事業(yè)單位從事城鎮(zhèn)園林綠地、風(fēng)景區(qū)、森林公園等規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工管理、園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)等工作的德、智、體、美、勞全面發(fā)展并有較強(qiáng)的自主發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的高級(jí)應(yīng)用型人才”。

在專業(yè)培養(yǎng)方向上，重新修訂并設(shè)置了園林景觀設(shè)計(jì)、園林工程施工與管理、園林植物栽培及養(yǎng)護(hù)管理三個(gè)方向，以滿足社會(huì)對(duì)園林人才的需求。

2.以專業(yè)核心能力為中心構(gòu)建課程模塊。從畢業(yè)生就業(yè)情況以及多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，不管是園林景觀設(shè)計(jì)崗位還是園林工程施工管理崗位，這些崗位對(duì)園林人才最核心的能力要求其實(shí)是園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)能力，即使是從事園林工程的畢業(yè)生也要具有扎實(shí)的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)能力。因此，我們認(rèn)為園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)能力必須作為專業(yè)核心能力來培養(yǎng)。

在厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)技能、重特色課程設(shè)置原則指導(dǎo)下，課程體系設(shè)置的總體框架是：以園林設(shè)計(jì)理論教學(xué)為龍頭，構(gòu)建以生態(tài)學(xué)為重點(diǎn)的園林設(shè)計(jì)理論課程模塊；始終貫穿科學(xué)性與藝術(shù)性兩條主線，構(gòu)建以園林植物為重點(diǎn)的植物學(xué)課程模塊和以園林美學(xué)為重點(diǎn)的園林藝術(shù)類課程模塊；以實(shí)踐技能培養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為兩大支撐，構(gòu)建以園林設(shè)計(jì)與效果圖表現(xiàn)為重點(diǎn)的技能培養(yǎng)課程模塊和以表達(dá)、溝通、協(xié)調(diào)為重點(diǎn)的園林工程施工與管理課程模塊；以園林綜合設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)為核心，構(gòu)建園林景觀設(shè)計(jì)實(shí)踐課程模塊。

3.通過園林專業(yè)課程的整合和滲透，解決課程銜接問題。園林專業(yè)無論是園林規(guī)劃設(shè)計(jì)類課程、施工與管理類課程還是植物栽培養(yǎng)護(hù)類課程，先修課程與后續(xù)課程的前后銜接都非常重要，這將直接影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。在此次的調(diào)整中，將《園林史》從第2學(xué)期調(diào)整至第1學(xué)期，將《園林藝術(shù)原理》從第三學(xué)期調(diào)整至第2學(xué)期；將《園林測(cè)量學(xué)》從第3學(xué)期調(diào)整至第5學(xué)期，以便為第6學(xué)期的《園林工程》做好銜接；將《園林樹木學(xué)》從第5學(xué)期調(diào)整至第4學(xué)期，以便能更好地與樹木的物候期吻合，利于學(xué)生對(duì)園林樹木的識(shí)別和掌握；將《園林工程概預(yù)算》從第7學(xué)期調(diào)整至第6學(xué)期，以便能更好地與《園林工程》課程互相滲透結(jié)合。

4.增加強(qiáng)化相關(guān)課程的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，完善實(shí)踐體系。園林專業(yè)的教學(xué)實(shí)習(xí)分為單一課程實(shí)習(xí)和綜合實(shí)習(xí)兩個(gè)方面。單一課程教學(xué)實(shí)習(xí)主要是解決各單一課程的理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的問題，深化學(xué)生對(duì)課堂理論教學(xué)的理解和掌握；而綜合性教學(xué)實(shí)習(xí)主要是解決各相關(guān)課程間所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用.使學(xué)生全面理解掌握。為了提高實(shí)踐課程的綜合效果，采取以下相應(yīng)措施：一是將相關(guān)課程的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)獨(dú)立出來，單列成為一門實(shí)驗(yàn)課程，并適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)；二是增加綜合性教學(xué)實(shí)習(xí)的次數(shù)。原來的綜合性教學(xué)實(shí)習(xí)僅有1次，對(duì)于學(xué)生來說，在沒有見習(xí)基礎(chǔ)的情況下突然進(jìn)行大型的綜合實(shí)習(xí)會(huì)讓他們措手不及，不敢動(dòng)手，也不會(huì)思考相關(guān)的專業(yè)問題。因此，我們?cè)谠械幕A(chǔ)上于第2學(xué)期和第4學(xué)期各增加了一次綜合性教學(xué)實(shí)習(xí)，并將第7學(xué)期的綜合實(shí)習(xí)調(diào)整到第6學(xué)期，加上第8學(xué)期的畢業(yè)實(shí)習(xí)，這樣就可保證學(xué)生每年都能有綜合性實(shí)習(xí)，并且隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入而循序漸進(jìn)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)將有很大的幫助。三是適當(dāng)增加教學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)間，由原來的2周增加到4周；對(duì)于一些實(shí)踐性強(qiáng)的課程，實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)與理論教學(xué)時(shí)數(shù)的比例達(dá)2∶1，專業(yè)見習(xí)達(dá)到4周，畢業(yè)實(shí)習(xí)達(dá)到24周。

三、小結(jié)

玉林師范學(xué)院園林專業(yè)經(jīng)過5年的積累和探索，以社會(huì)對(duì)園林人才的需求為導(dǎo)向，結(jié)合自身特點(diǎn)逐步明確了人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向，逐步形成了厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)技能的辦學(xué)理念。人才培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，且受多方面因素的影響，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革也需要不斷完善[3]。我們會(huì)通過不斷完善的課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為導(dǎo)向，從教學(xué)和課程體系方面突出培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，切實(shí)提高人才質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

篇12

引言

當(dāng)前國(guó)家政策明確提出了建設(shè)“生態(tài)文明”城市的口號(hào)，這對(duì)于保護(hù)日益脆弱和惡化的生態(tài)環(huán)境和加強(qiáng)對(duì)能源資源的節(jié)約有著非常重要的意義，也是滿足可持續(xù)發(fā)展要求的必要保障。作為城市建設(shè)的基礎(chǔ)性設(shè)施，園林工程不僅能夠改善城市局部小環(huán)境還能有效促進(jìn)城市生態(tài)朝著優(yōu)良化方向發(fā)展。在園林施工建設(shè)中要本著節(jié)約資源、改善人居環(huán)境的原則開展施工。園林工程包括多項(xiàng)內(nèi)容，如水景、假山、園路等，無論是哪一項(xiàng)工程，都必須堅(jiān)持從硬、從細(xì)、從嚴(yán)的原則，加強(qiáng)園林工程管理，做好檢查和監(jiān)督工作，嚴(yán)把園林工程的質(zhì)量關(guān)，消除安全隱患。

一、園林施工建設(shè)發(fā)揮的作用

園林施工建設(shè)在當(dāng)前人們生活中占據(jù)著非常重要的作用，不僅可以帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展還能促進(jìn)精神文明的進(jìn)步。城市的市容市貌就是依靠園林建設(shè)發(fā)展起的。園林施工建設(shè)代表著一個(gè)城市城市化進(jìn)程的步調(diào)，體現(xiàn)出城市的美感，對(duì)于城市的環(huán)境質(zhì)量也是一種有效改善。現(xiàn)如今，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展對(duì)能源消耗越發(fā)巨大，造成的環(huán)境污染問題嚴(yán)重影響著人們的日常生活，而園林植被則能有效吸收毒氣、保持城市水土免遭流失、改善居住環(huán)境。所以必須要著力提升園林建設(shè)的力度，建設(shè)符合民眾滿意的園林工程，給人民帶來一種美的享受。

城市是一個(gè)地方政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，園林工程是一個(gè)城市現(xiàn)代化水平和生態(tài)文明建設(shè)的重要指標(biāo)。園林工程對(duì)于提升城市品味、改善人們的生活環(huán)境和促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的意義。加強(qiáng)園林工程管理，有利于保證園林工程質(zhì)量，從而為人類提供高質(zhì)量的生活環(huán)境。加強(qiáng)園林工程建設(shè)，不僅有利于維護(hù)城市的生態(tài)安全，為人類創(chuàng)造安全舒適的居住環(huán)境，而且有利于提升城市形象，增強(qiáng)城市的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)城市社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。因此，必須加強(qiáng)園林工程管理，提高城市園林工程的整體水平，從而為人類創(chuàng)造更加優(yōu)美的生活環(huán)境。

二、我國(guó)園林工程管理存在的問題

1、施工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

當(dāng)前我國(guó)園林施工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)比較單一，施工人員素質(zhì)水平不一。有些施工人員對(duì)園林工程存在著認(rèn)識(shí)上誤區(qū)，認(rèn)為園林工程與一般工程沒有什么區(qū)別，只是簡(jiǎn)單地鋪鋪草、種種樹，對(duì)園林工程不夠重視，導(dǎo)致園林工程質(zhì)量下降。同時(shí)園林工程的利潤(rùn)頗豐，導(dǎo)致很多人涌入園林市場(chǎng)，造成有些施工人員素質(zhì)較低，在施工過程中不能準(zhǔn)確把握?qǐng)D紙，不能按照?qǐng)D紙進(jìn)行施工。

2、設(shè)計(jì)人員與現(xiàn)場(chǎng)搭配不當(dāng)

高質(zhì)量的園林工程需要施工單位、設(shè)計(jì)單位和建設(shè)單位相互配合，做好圖紙會(huì)審和設(shè)計(jì)交底工作，但是建設(shè)單位和設(shè)計(jì)單位認(rèn)為這是施工單位的職責(zé)，因此該單位相關(guān)人員很少到施工現(xiàn)場(chǎng)，因此不能準(zhǔn)確了解施工現(xiàn)場(chǎng)情況，以至于施工現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)問題不能及時(shí)得到有效解決;再加上施工人員的專業(yè)知識(shí)層次不同，有些施工人員專業(yè)知識(shí)有限，不能很好地把握設(shè)計(jì)意圖，導(dǎo)致在施工過程中常常會(huì)根據(jù)施工經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行施工，而不是嚴(yán)格按照?qǐng)D紙。

3、工序質(zhì)量管理不嚴(yán)格

園林工程施工過程中，由于沒有對(duì)土壤和植物進(jìn)行有效處理，導(dǎo)致園林工程建成后的植物存在生長(zhǎng)問題，從而直接影響園林工程，造成園林工程存在質(zhì)量隱患。

三、強(qiáng)化園林綠化工程管理的具體對(duì)策

1、做好施工前準(zhǔn)備工作

在進(jìn)行園林綠化工程施工之前，需要根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙和方案，對(duì)施工場(chǎng)地的環(huán)境、氣候和障礙物等詳細(xì)的考察，認(rèn)真的準(zhǔn)備好施工所需的材料和設(shè)備，做到每個(gè)場(chǎng)地都有詳細(xì)的資料可以提供給管理人員處理突發(fā)事件，建立各個(gè)部門之間的交流的暢通性，合理的改善每個(gè)綠化方案，在施工之前進(jìn)行詳細(xì)的準(zhǔn)備工作，確保園林綠化工程的圓滿完成。

2、改進(jìn)管理環(huán)境

在園林綠化工程中，管理需要在每一個(gè)環(huán)節(jié)都有自己的作用，融入到每一個(gè)層次，部門。一個(gè)良好的管理方案可以極大的提高各個(gè)部門的工作效率和積極性，因此需要對(duì)管理進(jìn)行強(qiáng)化，以達(dá)到優(yōu)化的作用。具體來說，管理主要可以分為成本管理和人員管理。在成本管理方面，應(yīng)該堅(jiān)持核算工作，時(shí)刻與計(jì)劃書中的預(yù)算進(jìn)行對(duì)比，防止出現(xiàn)預(yù)算超支的現(xiàn)象，建立月統(tǒng)計(jì)，季結(jié)算，和年度總結(jié)的程序，嚴(yán)格把關(guān)每個(gè)部門的流動(dòng)資金，切實(shí)提高資金的有效性和流動(dòng)性，以達(dá)到強(qiáng)化管理的作用；另一方面，園林綠化工程需要提高人員管理，加強(qiáng)施工員工的技術(shù)知識(shí)交流，不定期和定期相結(jié)合進(jìn)行培訓(xùn)，嚴(yán)格地對(duì)每個(gè)員工的培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行檢查，改善員工福利，加強(qiáng)管理層和被管理層之間的交流通道，提高員工的積極性和主動(dòng)性，讓管理層，層和每個(gè)崗位的員工都齊心協(xié)力的進(jìn)行園林綠化，為的完整性盡心盡力，激發(fā)大家的工作熱情。

3、有機(jī)結(jié)合園林施工與養(yǎng)護(hù)

園林養(yǎng)護(hù)需要和設(shè)計(jì)理念相結(jié)合，園林設(shè)計(jì)是園林綠化工程的靈魂，需要一直貫徹實(shí)施的中心思路，人員和管理層都是根據(jù)設(shè)計(jì)理念來設(shè)計(jì)的管理方式，而園林養(yǎng)護(hù)能夠充分發(fā)揮出園林的可持續(xù)性，提高園林綠化率和質(zhì)量。把園林養(yǎng)護(hù)和設(shè)計(jì)理念相結(jié)合能夠發(fā)揮出管理的優(yōu)勢(shì)，提高園林綠化的延續(xù)性。園林施工和園林養(yǎng)護(hù)相應(yīng)的分配資金。一個(gè)的資金是有限的，如何用有限的資金盡可能大的利用起來時(shí)管理的關(guān)鍵所在。相對(duì)而言，園林養(yǎng)護(hù)和園林施工都是需要關(guān)注的焦點(diǎn)，都應(yīng)該合理的設(shè)置資金，并策劃資金使用計(jì)劃，保證全程的管理起到充分的作用，既要兼顧施工效率，也要提高園林的養(yǎng)護(hù)水平，并在施工過程中貫徹實(shí)施這一分配計(jì)劃，在過程不進(jìn)行修改，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都能有養(yǎng)護(hù)工作，并提高園林的質(zhì)量。

4、嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)計(jì)圖紙

綠化工程施工需要嚴(yán)格的按照設(shè)計(jì)圖紙來進(jìn)行施工，否則設(shè)計(jì)的中心思想會(huì)忽視，則管理不復(fù)存在。按照設(shè)計(jì)方案充分利用好植物，發(fā)揮出應(yīng)該有的作用，不嚴(yán)格按圖進(jìn)行施工，將會(huì)扭曲設(shè)計(jì)思路，讓施工人員和管理人員的思路相沖突，降低了施工的效率和施工質(zhì)量，美化效果也會(huì)相應(yīng)的降低。同時(shí)為了提高設(shè)計(jì)圖紙的實(shí)用性，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)之前應(yīng)該做好充分的調(diào)查工作，實(shí)地考察同時(shí)做好應(yīng)急方案，改進(jìn)設(shè)計(jì)的合理性和科學(xué)性。只有管理層和施工人員都嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)圖紙才能讓園林綠化充滿靈魂，有效地提高管理的有效性。

5、強(qiáng)化綠化材料質(zhì)量的控制

提升園林綠化工程施工現(xiàn)場(chǎng)的管理質(zhì)量，必不可少的一項(xiàng)就是對(duì)施工過程中所消耗的綠化材料質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，支架、苗木以及土方等都是不可或缺的必備材料，其質(zhì)量關(guān)系到園林綠化工程的正常實(shí)施。較差的苗木往往存活率低，而土方的組分不合適也會(huì)干擾苗木的正常成長(zhǎng)，因此要嚴(yán)格控制綠化材料的質(zhì)量，把關(guān)好材料的來源及監(jiān)管審核，切實(shí)保證投入工程施工中的綠化材料質(zhì)量。

結(jié)束語

我國(guó)歷史悠久，園林建筑在我國(guó)歷史發(fā)展長(zhǎng)河中一直占據(jù)著非常重要的作用，園林養(yǎng)護(hù)工作不僅關(guān)系著城市的發(fā)展進(jìn)程，對(duì)民眾的生活水平的改善效果也非常明顯。所以要求相關(guān)施工技術(shù)人員必須具備扎實(shí)的理論知識(shí)和很強(qiáng)的實(shí)踐能力，不斷深化專業(yè)能力，提升自身的審美情趣，將科學(xué)與藝術(shù)有效結(jié)合，建設(shè)出美學(xué)和實(shí)用并存的園林工程。

參考文獻(xiàn)

篇13

高等職業(yè)教育既要進(jìn)行高等教育又要注重職業(yè)的培養(yǎng)教育，堅(jiān)持服務(wù)的宗旨，面向就業(yè)，堅(jiān)持科學(xué)研發(fā)和與實(shí)際相結(jié)合的辦學(xué)方針。要求高職教育將人才培養(yǎng)成“技術(shù)技能型人才”，提高學(xué)生的各項(xiàng)綜合素質(zhì)。“工學(xué)研融合”人才培養(yǎng)模式，將“研究”和“學(xué)工結(jié)合”想結(jié)合，把學(xué)習(xí)、工作還有研究探索相結(jié)合，互惠互利，并且解決當(dāng)前各高職院校和職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)的各種不合理現(xiàn)象和校企合作中出現(xiàn)的問題。課程是決定人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心要素，課程體系的構(gòu)建在人才培養(yǎng)過程中起著決定性的作用，為幫助學(xué)生更好地適應(yīng)企業(yè)工作崗位和社會(huì)發(fā)展，開發(fā)新課程體系勢(shì)在必行。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院園林技術(shù)專業(yè)經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，認(rèn)為園林技術(shù)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須根據(jù)核心崗位技術(shù)技能要求，以實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建符合園林技術(shù)專業(yè)發(fā)展的“工學(xué)研融合”新型課程體系。

一、高職院校中技術(shù)課程中存在的問題

目前國(guó)內(nèi)各大職業(yè)院校關(guān)于農(nóng)林類的課程多數(shù)設(shè)置為：園林生態(tài)學(xué)，園林工程，園林建筑學(xué)，園林規(guī)劃和觀賞植物學(xué)這幾大專業(yè)課；并且，還有公共基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)這幾項(xiàng)課程安排，包括：理化基礎(chǔ)，藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和植物學(xué)基礎(chǔ)。這些課程的設(shè)計(jì)未能擺脫學(xué)科模式，課程的設(shè)置仍以學(xué)科為中心。這種課程結(jié)構(gòu)只片面強(qiáng)調(diào)專業(yè)理論知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)；課程的設(shè)置沒有能夠體現(xiàn)行業(yè)的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容明顯滯后；課程評(píng)價(jià)體系單一化，偏重理論知識(shí)的評(píng)價(jià)，忽視實(shí)踐技術(shù)技能的評(píng)價(jià)；校企合作缺乏利益協(xié)調(diào)機(jī)制，缺乏職業(yè)教育的特色。

二、構(gòu)建高職園林技術(shù)專業(yè)“工學(xué)研融合”新型課程體系的思路

在構(gòu)建高職園林技術(shù)專業(yè)“工學(xué)研融合”新型課程體系的過程中，積極引入現(xiàn)代種植業(yè)核心技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，分析園林技術(shù)專業(yè)核心崗位技術(shù)技能要求，以實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建新型課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校應(yīng)按照?qǐng)@林企業(yè)的要求設(shè)置人才培養(yǎng)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心崗位能力的同時(shí)，注重學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和工作方法能力的培養(yǎng)。

（一）明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

明確人才培養(yǎng)目標(biāo)是專業(yè)改革的起點(diǎn)，同時(shí)也是終點(diǎn)，是構(gòu)建合理、科學(xué)、適用的課程體系的行動(dòng)指南。高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)既不同于普通高等院校培養(yǎng)的高級(jí)專門人才，也有別于普通職業(yè)中專、中等職業(yè)學(xué)校等培養(yǎng)的技工人才。“工學(xué)研融合”新型課程體系的實(shí)施是高職院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合在操作層面的具體實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院園林技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為：培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展，具有良好社會(huì)道德和法制觀念，具備全面的從事園林工作的職業(yè)素質(zhì)，掌握?qǐng)@林植物種苗生產(chǎn)與養(yǎng)護(hù)、園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)和園林工程施工組織與管理等技術(shù)技能，從事園林領(lǐng)域內(nèi)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)等一線工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技術(shù)技能型人才。

（二）課程與學(xué)生人文素養(yǎng)融合

在課程體系中增加現(xiàn)代園林的發(fā)展現(xiàn)狀、城市歷史文化、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的人文素質(zhì)培養(yǎng)課程，開設(shè)園林藝術(shù)、中國(guó)傳統(tǒng)文化概論、詩(shī)詞鑒賞、攝影、茶藝文化等限選課程。

（三）課程與“新品種、新技術(shù)和新模式”融合

課程體系和教學(xué)內(nèi)容必須緊扣專業(yè)的發(fā)展變化，將時(shí)下最時(shí)髦的“新品種、新技術(shù)和新模式”引入到課程體系和教學(xué)內(nèi)容中，對(duì)不符合時(shí)展的課程和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地深入學(xué)習(xí)。

（四）科研與實(shí)踐教學(xué)體系融合

將科研與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合，并貫穿于整個(gè)實(shí)踐課程體系中，在實(shí)踐教學(xué)中將實(shí)踐教學(xué)課程與配套科研項(xiàng)目結(jié)合，學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，完成某一項(xiàng)科研試驗(yàn)設(shè)計(jì)，并順利實(shí)施試驗(yàn)項(xiàng)目。通過點(diǎn)（實(shí)訓(xùn)課）―線（課程實(shí)訓(xùn)）―面（生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)）―體（頂崗實(shí)習(xí)）一整套實(shí)踐環(huán)節(jié)形成完整的實(shí)踐教學(xué)體系。

（五）科研與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）融合

要求學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）必須與校內(nèi)或校外指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)的科研項(xiàng)目或設(shè)計(jì)施工項(xiàng)目掛鉤，學(xué)生通過畢業(yè)論文的撰寫或畢業(yè)設(shè)計(jì)直接深入到科研或設(shè)計(jì)施工一線，負(fù)責(zé)具體的一項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練。不僅要求學(xué)生能夠運(yùn)行3年來學(xué)習(xí)的知識(shí)來分析和解決問題，而且還能在指導(dǎo)教師的幫助下獨(dú)立思考，創(chuàng)造性地工作。

三、高職園林技術(shù)專業(yè)“工學(xué)研融合”課程體系的構(gòu)建

課程教育體系是通過課程體系的實(shí)施來實(shí)現(xiàn)的，并且作為一種辦學(xué)特色，這是人才培養(yǎng)的非常重要的一種載體，這就要求該體系要注意課程質(zhì)量和課程特色，這對(duì)高職教育的特色形成具有重要意義。隨著這些年江蘇省各部門對(duì)職業(yè)院校園林技術(shù)專業(yè)的重視、支持和改革，要求學(xué)院不斷打破傳統(tǒng)的教育理念，以就業(yè)為導(dǎo)向，圍繞就業(yè)而教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、技術(shù)運(yùn)用能力和工作方法能力為主線；以典型的工作過程中各工序確立相應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程；針對(duì)園林行業(yè)季節(jié)性明顯的特點(diǎn)，根據(jù)一個(gè)完整的生長(zhǎng)季（一年）來安排人才培養(yǎng)內(nèi)容，最終形成以園林植物種苗生產(chǎn)與養(yǎng)護(hù)、園林景觀項(xiàng)目設(shè)計(jì)、園林工程項(xiàng)目施工組織與管理為核心能力的“四融合項(xiàng)目化的工學(xué)研融合”課程體系。按照“適用、夠用”的原則構(gòu)建理論教學(xué)體系，分四個(gè)階段安排文化素質(zhì)課程、職業(yè)技術(shù)課程、職業(yè)拓展課程和頂崗實(shí)習(xí)。另外，要堅(jiān)持校企合作原則，從教學(xué)上來說，要由淺及深；從項(xiàng)目來說要由單一訓(xùn)練到綜合訓(xùn)練；從實(shí)訓(xùn)練習(xí)來說，要由簡(jiǎn)到難，逐步增加難度，增加學(xué)生的實(shí)踐，“四融合項(xiàng)目化”的實(shí)踐教學(xué)體系，由認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、非生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)四個(gè)階段組成。

（一）認(rèn)知實(shí)訓(xùn)，將園林文化、企業(yè)文化與文化素質(zhì)課程融合

在第1學(xué)期安排思想和中國(guó)特色社會(huì)主義道路等理論、心理健康教育、體育、軍事訓(xùn)練、安全教育、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、詩(shī)詞鑒賞、攝影等文化素質(zhì)課程和專業(yè)基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)，在課程體系的構(gòu)建過程中，有意識(shí)地將園林文化、企業(yè)文化與文化素質(zhì)課程融合。通過園林綠地、城市公園和園林企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)參觀、企業(yè)專家講座、職業(yè)規(guī)劃課程、社會(huì)實(shí)踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)和工作環(huán)境的感觀認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生迅速了解行業(yè)、融入行業(yè)和規(guī)劃職業(yè)。

（二）非生產(chǎn)性的基本專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，將現(xiàn)代園林業(yè)的“新品種、新技術(shù)和新模式”與職業(yè)技術(shù)課程融合

在第2～4學(xué)期，理論教學(xué)方面安排繪畫、中外園林史、植物與植物生理、園林工程制圖、園林測(cè)量等職業(yè)基礎(chǔ)課程和園林植物識(shí)別與應(yīng)用、園林植物種苗生產(chǎn)、園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)、園林植物種植設(shè)計(jì)、園林工程（一）、園林工程（二）、園林建筑設(shè)計(jì)、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助園林設(shè)計(jì)、園林工程項(xiàng)目管理等職業(yè)核心課程。同時(shí)，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地接受統(tǒng)一的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)，在職業(yè)技術(shù)課程中積極引入時(shí)下最流行的新品種、新技術(shù)和新模式，緊扣行業(yè)脈搏，幫助學(xué)生掌握新品種、新技術(shù)和新模式的運(yùn)用能力。根據(jù)崗位技能要求，按“任務(wù)驅(qū)動(dòng)+階段式”教學(xué)模式，充分利用江蘇中藥科技示范園、江蘇現(xiàn)代畜牧科技示范園和園林園藝系校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，合理輪流安排學(xué)生到相關(guān)的工作崗位進(jìn)行技能訓(xùn)練，通過項(xiàng)目訓(xùn)練掌握專項(xiàng)技能，培養(yǎng)學(xué)生具備從事本專業(yè)崗位工作的基本技能素質(zhì)。

（三）生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，將大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練、教師科研、企業(yè)技術(shù)與職業(yè)拓展課程融合

在第5學(xué)期，理論教學(xué)方面安排室內(nèi)綠化裝飾、園林機(jī)械、園林藝術(shù)、園林工程預(yù)決算、園林工程監(jiān)理、花藝與盆景技藝、茶藝文化等職業(yè)拓展課程，項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)方面以單個(gè)項(xiàng)目生產(chǎn)任務(wù)的形式落實(shí)綜合技能訓(xùn)練，在職業(yè)拓展課程中將教師科研、大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃、企業(yè)技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目與課程融合，以真實(shí)科研項(xiàng)目為依托來設(shè)置課程，積極吸納學(xué)生參與科技研發(fā)過程，使學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與科技創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生掌握最新的技術(shù)應(yīng)用能力和工作方法能力。結(jié)合市場(chǎng)的需求和園林校企合作單位的研發(fā)生產(chǎn)計(jì)劃，種苗生產(chǎn)方向?qū)W生分組安排到浙江森禾種業(yè)股份有限公司、江蘇騰龍園林綠化有限公司和江蘇同人生物科技有限公司等公司進(jìn)行花卉的培植與研發(fā)，培育品種有蘭花、蝴蝶蘭、杜鵑花等多種；規(guī)劃設(shè)計(jì)方向安排到泰州市格林園林綠化工程有限公司等企業(yè)的協(xié)助，進(jìn)行園林景觀工程設(shè)計(jì)工作；工程施工與管理方向?qū)W生分組江蘇星美環(huán)境藝術(shù)工程有限公司、江蘇萬潤(rùn)園林綠化有限公司等企業(yè)協(xié)助進(jìn)行園林景觀工程建設(shè)項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)施工與管理、項(xiàng)目竣工圖的測(cè)量與繪制和園林工程結(jié)算書的編制等工作。

（四）頂崗實(shí)習(xí)，將科技服務(wù)于頂崗實(shí)習(xí)融合

在第6學(xué)期，在高年級(jí)學(xué)生定崗實(shí)習(xí)階段，根據(jù)學(xué)生的具體工作任務(wù)，聯(lián)合專業(yè)教師、企業(yè)技術(shù)人員和高年級(jí)學(xué)生共同組建“園林植物種苗生產(chǎn)與養(yǎng)護(hù)”、“園林規(guī)劃設(shè)計(jì)”和“園林工程施工管理”等師生混編科技服務(wù)團(tuán)隊(duì)，采用“品種+技術(shù)+基地”套餐式服務(wù)模式，深入企業(yè)一線提供專業(yè)科技服務(wù)。按照企業(yè)的發(fā)展要求，對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)和訓(xùn)練，提升他們的技能知識(shí)，從而能提高學(xué)生的技術(shù)能力和處理問題的能力，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)性，這樣學(xué)生畢業(yè)后就可以勝任本專業(yè)的工作，增加職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)率。

四、高職園林技術(shù)專業(yè)“工學(xué)研融合”新課程體系的構(gòu)建保障

（一）完善的產(chǎn)學(xué)研一體化基地

課程體系實(shí)施的重要載體和保障是產(chǎn)學(xué)研一體化基地，他是“工學(xué)研融合”的一種形式。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院園林技術(shù)專業(yè)緊扣區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，聯(lián)合地方政府、園林行業(yè)協(xié)會(huì)和園林龍頭企業(yè)，打造完善的產(chǎn)學(xué)研一體化基地。現(xiàn)已建成占地1500畝的現(xiàn)代畜牧科技示范園、占地1200畝的江蘇中藥科技園和占地100畝的園林校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，使基地與實(shí)訓(xùn)室相得益彰，形成“課堂―試驗(yàn)場(chǎng)―種植場(chǎng)”、“學(xué)習(xí)―研究―工作”兩個(gè)系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合的有利于技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的產(chǎn)學(xué)研一體化基地。

（二）高素質(zhì)的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)

學(xué)校發(fā)展的資源的教師，教師是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院通過創(chuàng)建雙師工作站、設(shè)置“教學(xué)―科研互動(dòng)崗”和實(shí)施“333”計(jì)劃，鼓勵(lì)教師申報(bào)實(shí)施科技攻關(guān)項(xiàng)目，參與科技項(xiàng)目的研發(fā)和技術(shù)改造，將“科研”這一指揮杠桿完全納入到師資隊(duì)伍培養(yǎng)和考核體系中，促使更多的青年教師迅速成長(zhǎng)。

教學(xué)與科研是高校的基本職能，兩者本質(zhì)上有機(jī)統(tǒng)一，科研在新型技術(shù)技能型人才培養(yǎng)中具有重要的地位。將“研”融入高職教育“工學(xué)結(jié)合”系統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)技能人才的全過程，拓寬了提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的途徑。經(jīng)過多年來的專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐，我們認(rèn)識(shí)到只有科研與教學(xué)有機(jī)結(jié)合才是培養(yǎng)新型技術(shù)技能型人才的有效途徑，只有努力將科研成果與科研資源有效轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，才能不斷提高園林技術(shù)專業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量，為園林行業(yè)和企業(yè)培養(yǎng)出合格的技術(shù)技能型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]吉文林，何正東，董海燕，等.農(nóng)業(yè)高職“工學(xué)研融合”人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐[J].中國(guó)農(nóng)業(yè)教育，2013，（3）.

[2]彭龍慧，曹茂琴，丁菲.高職園林技術(shù)專業(yè)共享結(jié)合課程體系制約因素及對(duì)策研究[J].職業(yè)教育，2011，（6）.

[3]姚連芳，等.高等職業(yè)院校園林專業(yè)教學(xué)內(nèi)容體系改革探討[J].河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)（職業(yè)教育版），2004，（2）.

[4]張?jiān)捶?基于工作過程導(dǎo)向的課程體系開發(fā)與實(shí)踐：以高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)為例[J].閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（11）.