引論：我們?yōu)槟砹?3篇建筑業(yè)知識(shí)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

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知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度在中國(guó)已經(jīng)發(fā)展了30年左右，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)普遍存在著一個(gè)共識(shí)：知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的本質(zhì)特征是鼓勵(lì)創(chuàng)新。其實(shí)，這也是不準(zhǔn)確的。申請(qǐng)專利、注冊(cè)商標(biāo)真的是為了鼓勵(lì)創(chuàng)新嗎？不是。申請(qǐng)專利、注冊(cè)商標(biāo)是為了占領(lǐng)市場(chǎng)、壟斷市場(chǎng)，更有利于權(quán)利人參與經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)。因此，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的本質(zhì)特征不是鼓勵(lì)創(chuàng)新，而是激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，甚至是保護(hù)壟斷。全球最大的兩家飛機(jī)制造公司空客和波音2004年之前在中國(guó)沒(méi)有申請(qǐng)幾項(xiàng)專利，但2005年中國(guó)宣布要自主研制大飛機(jī)，為了競(jìng)爭(zhēng)空客和波音就大量地在中國(guó)申請(qǐng)專利。但恰恰因?yàn)橹R(shí)產(chǎn)權(quán)制度具有激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)、保護(hù)壟斷的本質(zhì)特征，才在客觀上起到了強(qiáng)烈的鼓勵(lì)創(chuàng)新的作用，但我們絕不能因?yàn)橹R(shí)產(chǎn)權(quán)制度具有強(qiáng)烈的鼓勵(lì)創(chuàng)新的作用就誤認(rèn)為鼓勵(lì)創(chuàng)新是知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的本質(zhì)特征。中國(guó) VCD產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中的專利戰(zhàn)是導(dǎo)致整個(gè)產(chǎn)業(yè)不能在世界上站主導(dǎo)地位的主要原因。

建筑業(yè)是我國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，但目前仍屬于勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，高產(chǎn)值低效益特征明顯，整體科技水平不高。經(jīng)過(guò)幾十年的快速發(fā)展，我國(guó)在自主創(chuàng)新方面取得了明顯成績(jī)，所擁有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)數(shù)量和質(zhì)量增長(zhǎng)很快，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，仍然存在很大差距。建筑業(yè)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面，與其他行業(yè)相比既有共性，也有其特殊的行業(yè)特點(diǎn)：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從2001年到2005年間，國(guó)內(nèi)建筑類專利技術(shù)授權(quán)13000余項(xiàng)，被國(guó)外主要檢索工具收錄土木建筑類論文約為3000余篇，呈逐年增加的態(tài)勢(shì)，但僅占同期國(guó)內(nèi)全部專利申請(qǐng)的1/30，與建筑業(yè)在國(guó)民生產(chǎn)總值中做出的貢獻(xiàn)和地位嚴(yán)重不符。透過(guò)這些數(shù)字，可看出目前建筑業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作明顯滯后，與行業(yè)的快速發(fā)展不相適應(yīng)。

建筑業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)基本可以分為專利權(quán)、著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)以及商業(yè)秘密等。

1.專利權(quán)

專利權(quán)可再細(xì)分為發(fā)明專利、實(shí)用新型專利和外觀設(shè)計(jì)專利。發(fā)明專利申請(qǐng)時(shí)間長(zhǎng)，審核要求比較高，需進(jìn)行實(shí)質(zhì)性審核，必須滿足新穎性、創(chuàng)造性和實(shí)用性的三性要求，保護(hù)的范圍也比較廣，可以是產(chǎn)品方面的發(fā)明創(chuàng)造，也可以是方法性的發(fā)明創(chuàng)造。實(shí)用新型只限于具有一定形狀的產(chǎn)品對(duì)產(chǎn)品形狀所提出的技術(shù)方案，可以是對(duì)產(chǎn)品的三維形態(tài)的空間外形所提出的技術(shù)方案，例如對(duì)建筑構(gòu)件形狀、建材形狀作出的改進(jìn)；也可以是對(duì)產(chǎn)品的二維形態(tài)所提出的技術(shù)方案，例如對(duì)型材的斷面形狀的改進(jìn)。外觀設(shè)計(jì)專利是指：對(duì)產(chǎn)品的形狀、圖案、色彩或者其結(jié)合所做出的富有美感并適于工業(yè)上應(yīng)用的新設(shè)計(jì)。外觀設(shè)計(jì)是指工業(yè)品的外觀設(shè)計(jì)，也就是工業(yè)品的式樣。

建筑行業(yè)存在大量的產(chǎn)品專利、產(chǎn)品制造方法專利、產(chǎn)品使用方法專利、產(chǎn)品制造機(jī)械和模具專利等，除此之外，還存在大量的建筑方法專利，如建筑工藝、建筑流程、建筑糾偏方法、建筑遷移旋轉(zhuǎn)方法、建筑防水方法、環(huán)保建筑方法、節(jié)約公共面積建筑方法、建筑模塊構(gòu)建方法、適用于特定建筑方法的建材制造方法、屋頂綠化方法、建筑布局排列方法、景觀設(shè)計(jì)方法等。

建筑行業(yè)還存在大量的實(shí)用新型專利。這些專利主要是建筑材料等方面。

外觀設(shè)計(jì)專利：建筑設(shè)計(jì)賦予建筑物象征意義并具美感。雖然，因受地理和環(huán)境因素制約，建筑物無(wú)法批量生產(chǎn)（建造），似乎不適宜作為工業(yè)產(chǎn)品來(lái)保護(hù)。但是，建筑總體設(shè)計(jì)是由許多局部細(xì)節(jié)組合而成，而這些組成部分并不受地理環(huán)境制約。國(guó)際上出現(xiàn)了少量這一方面的外觀設(shè)計(jì)專利。

2.著作權(quán)

我國(guó)2001年10月修訂的《著作權(quán)法》第三條第四款明確將建筑作品與美術(shù)作品一起列入其保護(hù)范圍，同時(shí)該條第七款規(guī)定工程設(shè)計(jì)圖、產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖、地圖、示意圖等圖形作品和模型作品受著作權(quán)法保護(hù)。建筑物、設(shè)計(jì)圖、建筑模型均可成為到我國(guó)著作權(quán)法保護(hù)的客體。按照《著作權(quán)法》規(guī)定，著作權(quán)包括著作人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)。在建筑業(yè)領(lǐng)域，建筑作品著作財(cái)產(chǎn)權(quán)主要涉及復(fù)制權(quán)、改編權(quán)、發(fā)行權(quán)和展覽權(quán)。對(duì)于建筑設(shè)計(jì)作品而言，其最主要的復(fù)制方式是從設(shè)計(jì)圖紙到立體建筑物的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，即從平面到立體的復(fù)制。但是，從我國(guó)著作權(quán)法的規(guī)定可以看出，并不是所有的建筑物都是著作權(quán)的客體，能夠作為著作權(quán)客體的建筑物必須滿足兩個(gè)條件：第一，建筑物必須滿足著作權(quán)法意義上的作品的條件，即具有獨(dú)創(chuàng)性，不是剽竊、抄襲而來(lái)的；第二，要具有審美意義。對(duì)于標(biāo)志性建筑而言，無(wú)論從獨(dú)創(chuàng)性條件還是從審美意義條件看都是具備的，應(yīng)該成為著作權(quán)法意義上的作品，是著作權(quán)的客體。

3.商標(biāo)權(quán)

在這里的商標(biāo)權(quán)可以分為兩種分析，一種是建筑企業(yè)自身的商標(biāo)，另一種是建筑物也可以作為商標(biāo)權(quán)的客體。目前，建筑行業(yè)對(duì)商標(biāo)的保護(hù)意識(shí)不斷提高，大量的建筑行業(yè)申請(qǐng)了商標(biāo)，并且有的已經(jīng)成為著名商標(biāo)。以建筑物作為商標(biāo)的主題，在實(shí)踐中極為常見(jiàn)。關(guān)于建筑物的主題，我國(guó)商標(biāo)法原則上允許其作為商標(biāo)使用和注冊(cè)，一般不作為商標(biāo)的禁止要件，只有一個(gè)例外情況，即商標(biāo)法第十條規(guī)定“與中央國(guó)家機(jī)關(guān)所在地的標(biāo)志性建筑相同的文字和圖案不得作為商標(biāo)使用”，當(dāng)然也不可能獲得商標(biāo)注冊(cè)。大家比較熟悉的如鳥(niǎo)巢，水立方等建筑物可以注冊(cè)為商標(biāo)。以該建筑物為主題的商標(biāo)申請(qǐng)超過(guò)100件，從申請(qǐng)人的情況來(lái)看，既有來(lái)自全國(guó)各地的自然人，也有各種類型的法人，還有外國(guó)公司。從中可以發(fā)現(xiàn)以建筑物特別是標(biāo)志性建筑物為主題的商標(biāo)蘊(yùn)含著巨大商機(jī)。

4.商業(yè)秘密

根據(jù)我國(guó)《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》第十條的規(guī)定：商業(yè)秘密，是指不為公眾所知悉、能為權(quán)利人帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益、具有實(shí)用性并經(jīng)權(quán)利人采取保密措施的技術(shù)信息和經(jīng)營(yíng)信息。很顯然，商業(yè)秘密包括的范圍比較廣，商業(yè)秘密分為技術(shù)信息和經(jīng)營(yíng)信息兩部分，對(duì)于建筑設(shè)計(jì)企業(yè)而言，技術(shù)信息主要包括以計(jì)算書(shū)為核心的設(shè)計(jì)圖紙、特殊的施工工藝、試驗(yàn)技術(shù)、試驗(yàn)結(jié)果、預(yù)結(jié)算計(jì)算機(jī)軟件、施工現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)出來(lái)的技術(shù)成果等方面；而經(jīng)營(yíng)信息則主要涉及設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)計(jì)劃、財(cái)務(wù)情況、建筑工程信息、客戶名錄、投標(biāo)方式、投標(biāo)標(biāo)底、標(biāo)書(shū)制作方式等內(nèi)容。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)在推動(dòng)行業(yè)科技進(jìn)步，提高行業(yè)創(chuàng)新能力中的作用日益明顯，已經(jīng)成為世界各國(guó)、各地區(qū)著眼未來(lái)，謀求搶占高端市場(chǎng)以及經(jīng)濟(jì)制高點(diǎn)的主要手段，但總體來(lái)說(shuō)建筑行業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)淡薄，專利申請(qǐng)質(zhì)量和數(shù)量上有待提高；企業(yè)的名牌戰(zhàn)略觀念不強(qiáng)。建筑行業(yè)需進(jìn)一步加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作的深入實(shí)施。

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篇2

（PM）2 模型是綜合了先前幾個(gè)成熟度模型開(kāi)發(fā)出來(lái)的用于測(cè)評(píng)不同的組織和行業(yè) PM 層次。該模型評(píng)估和定位組織當(dāng)前 PM 成熟度層次。模型提出了一系列步驟，有助于組織增量性地改革組織整體的 PM 效果。本文介紹了5 級(jí)（PM）2 模型，以便更好理解了組織 PM成熟度層次。（PM）2 模型采納 PMI PM 知識(shí)體，把 PM過(guò)程和實(shí)踐分解成 9 個(gè) PM 知識(shí)區(qū)域和 5 項(xiàng) PM 過(guò)程（見(jiàn)圖 1）。使組織可測(cè)定當(dāng)前實(shí)施 PM 的長(zhǎng)短處，以便爭(zhēng)取高一層的 PM 成熟度。每一 PM 成熟度層次都含有 PM的關(guān)鍵過(guò)程、組織特點(diǎn)和關(guān)鍵區(qū)域，見(jiàn)表 1.

（PM）2 模型采用系統(tǒng)和增量的方法，鼓動(dòng)組織和員工爭(zhēng)取更高的 PM 成熟度。評(píng)估的結(jié)果有助于組織提出建議，改進(jìn)組織對(duì)PM 專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用，提供并指導(dǎo)獲取 PM 成熟度高一層次所必須的過(guò)程和要求。5 級(jí)的（PM）2 模型如圖 2.（PM）2 模型主要用途是，給那些應(yīng)用 PM 實(shí)踐和過(guò)程的組織作一個(gè)參考點(diǎn)或尺碼。（PM）2 模型和其一套評(píng)估方法已經(jīng)成功地應(yīng)用到不同的組織和行業(yè)中，并被證實(shí)非常有效。

適應(yīng)并采納 PM 新的研究成果并付與實(shí)施，（PM）2 模型不斷得到改進(jìn)。換句話說(shuō)，（PM）2 模型其本身也不斷地成長(zhǎng)和走向成熟。下面詳細(xì)介紹（PM）2 模型知識(shí)區(qū)域和項(xiàng)目過(guò)程。

1.2 項(xiàng)目管理知識(shí)區(qū)域

（1）項(xiàng)目集成管理，是確保項(xiàng)目不同要素間互相協(xié)調(diào)。項(xiàng)目成功和組織成功取決于，在不同成熟度階段，把有效的 PM 策略與正確利用 PM 技術(shù)這兩者相集成。項(xiàng)目管理的集成、應(yīng)用、過(guò)程、項(xiàng)目生命周期各階段等類似的主題都包括在這一區(qū)域。第 1 級(jí)，項(xiàng)目計(jì)劃沒(méi)有按結(jié)構(gòu)形式編制，無(wú)項(xiàng)目管理信息系統(tǒng)。第 2 級(jí)，包括基本項(xiàng)目計(jì)劃和項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)在內(nèi)的非正式 PM 工具和實(shí)踐得到確定。第 3 級(jí)，建立了一套正式的 PM 方法并按此進(jìn)行管理，此外，PM 信息系統(tǒng)已建立和管理，用以收集、處理、分配必要的數(shù)據(jù)。第 4 級(jí)，組織已經(jīng)建立項(xiàng)目控制過(guò)程，在不同的知識(shí)區(qū)域和項(xiàng)目之間進(jìn)行集成和協(xié)調(diào)。多個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理和項(xiàng)目經(jīng)理的主管將 PM 信息系統(tǒng)集成，并用于多個(gè)項(xiàng)目。此外，項(xiàng)目控制過(guò)程也綜合集成，將范圍、成本、進(jìn)度、質(zhì)量管理等的風(fēng)險(xiǎn)降至最低程度。第 5 級(jí)，整個(gè)集成管理過(guò)程得到周密計(jì)劃和優(yōu)化，PM 過(guò)程得以持續(xù)改進(jìn)。

（2）項(xiàng)目范圍管理，是明確和控制項(xiàng)目所有的要素和可變量的過(guò)程，包括項(xiàng)目規(guī)劃、項(xiàng)目控制、比較分析、項(xiàng)目執(zhí)業(yè)指導(dǎo)、開(kāi)工會(huì)議、工作范圍說(shuō)明、項(xiàng)目范圍的合法化，以及控制過(guò)程開(kāi)始實(shí)施等。第1 級(jí)，在混亂狀態(tài)下指派了項(xiàng)目經(jīng)理，沒(méi)有一套方法來(lái)實(shí)施和控制項(xiàng)目。第 2 級(jí)，確定了非正式的工作分解結(jié)構(gòu)和范圍變化控制過(guò)程，PM 團(tuán)隊(duì)同意非正式地開(kāi)始實(shí)施項(xiàng)目。第 3 級(jí)，建立了正式的項(xiàng)目經(jīng)理執(zhí)業(yè)指導(dǎo)和項(xiàng)目經(jīng)理的職能，對(duì)范圍計(jì)劃、定義、證實(shí)過(guò)程等進(jìn)行了管理。第 4 級(jí)，產(chǎn)品和范圍管理已經(jīng)集成，以確保項(xiàng)目成功，范圍變化控制和證實(shí)過(guò)程制成文件并得以集成。第 5 級(jí)，整個(gè)范圍管理過(guò)程已經(jīng)計(jì)劃和優(yōu)化，PM 過(guò)程得以持續(xù)改進(jìn)。

（3）項(xiàng)目時(shí)間（進(jìn)度）管理，是確保項(xiàng)目按時(shí)竣工，這對(duì)任何一位項(xiàng)目經(jīng)理來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，包括活動(dòng)定義、活動(dòng)程序、工期預(yù)算、工程進(jìn)度開(kāi)發(fā)、工程進(jìn)度控制等。使用各種技術(shù)方法，如橫道圖、CPM/PERT（關(guān)鍵路徑法）技術(shù)、資源配置和分層次、網(wǎng)絡(luò)碰撞、快速跟蹤項(xiàng)目等，以有效地管理工程進(jìn)度。第 1 級(jí)，工程進(jìn)度無(wú)標(biāo)準(zhǔn)模板，進(jìn)度發(fā)展過(guò)程即不現(xiàn)實(shí)又無(wú)序。第 2 級(jí)，組織能開(kāi)發(fā)非正式工程進(jìn)度，用于計(jì)劃和跟蹤。也確定了活動(dòng)清單和工作分解結(jié)構(gòu)模板。第 3 級(jí)，已獲得各種進(jìn)度計(jì)劃的工具和技術(shù)，可有效控制進(jìn)度。第 4 級(jí)，已對(duì)正式進(jìn)度控制過(guò)程和方法進(jìn)行集成。第 5 級(jí)，正式的項(xiàng)目進(jìn)度管理工具得到優(yōu)化，PM 過(guò)程得以持續(xù)改進(jìn)。

（4）項(xiàng)目成本管理，是確保項(xiàng)目在核準(zhǔn)的預(yù)算內(nèi)竣工完成，成本管理至關(guān)重要，成本超支會(huì)導(dǎo)致項(xiàng)目實(shí)施階段嚴(yán)重的問(wèn)題，甚至導(dǎo)致項(xiàng)目停工，包括資源計(jì)劃、成本概算、成本預(yù)算和控制、已增值分析、貶值和資本預(yù)算等。第 1 級(jí)，無(wú)成本預(yù)算過(guò)程，結(jié)果很差，原預(yù)算很可能突破。第 2 級(jí)，已獲得非正式的成本預(yù)算工具和技術(shù)，成本基線、資源要求、工作分解結(jié)構(gòu)等也已確定。第 3 級(jí)，資源計(jì)劃和成本預(yù)算已協(xié)調(diào)得很好，生命周期成本也使用，并已經(jīng)管理。第 4 級(jí)，正式的資源計(jì)劃、成本概算、預(yù)算過(guò)程已集成。此外，項(xiàng)目投資人（股東）對(duì)不同的項(xiàng)目成本尺度（METRICS）有一個(gè)正確的判斷。第 5 級(jí)，已經(jīng)具有正式的成本預(yù)算工具和技術(shù)，并得到優(yōu)化，PM 過(guò)程得以持續(xù)改進(jìn)。

（5）項(xiàng)目質(zhì)量管理，是確保工程將符合或超過(guò)整個(gè)管理職能的各項(xiàng)活動(dòng)要求，包括質(zhì)量理念總體審議、質(zhì)量成本、統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制、偏差和檢測(cè)、質(zhì)量改進(jìn)等。第 1 級(jí)，工程超時(shí)、超支。返工普遍，無(wú)質(zhì)量審計(jì)、無(wú)質(zhì)量保證，無(wú)質(zhì)量控制過(guò)程，只是在現(xiàn)場(chǎng)看一看、檢查一下。第 2 級(jí)，組織已有非正式的質(zhì)量管理體系，但是，通過(guò)檢查和審計(jì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題只是在項(xiàng)目合同中強(qiáng)制規(guī)定的情況下才提出來(lái)。第 3 級(jí)，已建立了正式的質(zhì)量政策和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)質(zhì)量計(jì)劃和質(zhì)量保證等各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行管理，在實(shí)施這些活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題。第 4 級(jí)，對(duì)獲取優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目管理過(guò)程和項(xiàng)目質(zhì)量的目標(biāo)進(jìn)行集成，獲取項(xiàng)目質(zhì)量目標(biāo)的進(jìn)程已經(jīng)量化并開(kāi)始實(shí)施，最后綜合集成。第 5 級(jí)，質(zhì)量管理體系得到優(yōu)化，PM 過(guò)程得以持續(xù)改進(jìn)。

篇3

近幾年，按照國(guó)家《教育改革與發(fā)展中長(zhǎng)期戰(zhàn)略規(guī)劃》的要求，職業(yè)教育必須為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí)服務(wù)。目前，全國(guó)各地在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中凸顯以產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)為特征的產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)和規(guī)模效應(yīng)。實(shí)踐證明，職業(yè)教育改革與發(fā)展必須與區(qū)域經(jīng)濟(jì)耦合，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)必然帶動(dòng)職業(yè)教育由粗放型向集約型轉(zhuǎn)型，專業(yè)布局與調(diào)整應(yīng)與產(chǎn)業(yè)布局相對(duì)應(yīng)，產(chǎn)業(yè)鏈應(yīng)與職業(yè)教育鏈相融合。在此基礎(chǔ)上構(gòu)建體現(xiàn)終身教育的職業(yè)教育體系。以天津市為例，近幾年，在市委市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，以先進(jìn)制造、服務(wù)、綠色低碳環(huán)保產(chǎn)業(yè)為代表的新型產(chǎn)業(yè)不斷出現(xiàn)，大飛機(jī)、直升機(jī)、大火箭、新能源等大項(xiàng)目、好項(xiàng)目帶動(dòng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)不斷走向大型化、集成化、高端化。在基本建設(shè)和城市建設(shè)方面，新材料、新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備不斷出現(xiàn)，從而使建筑——這一傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)得到了根本改造和提升。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造與提升是與全程產(chǎn)業(yè)鏈為基礎(chǔ)的，按照專業(yè)化社會(huì)分工的原則，通過(guò)產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)揮規(guī)模經(jīng)濟(jì)、范圍經(jīng)濟(jì)、速度經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)效益。作為為產(chǎn)業(yè)發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí)服務(wù)的現(xiàn)代高職教育體系，在產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)全程產(chǎn)業(yè)鏈的背景下，專業(yè)設(shè)置不應(yīng)完全按照計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的專業(yè)大類，專業(yè)布局也應(yīng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)高度吻合，對(duì)此按照全程產(chǎn)業(yè)鏈的要求應(yīng)當(dāng)打造相應(yīng)的職業(yè)教育類。在“兩鏈”對(duì)接的原則下，按照產(chǎn)業(yè)鏈的節(jié)點(diǎn)，構(gòu)建專業(yè)群將是高職專業(yè)建設(shè)與提升的趨勢(shì)。

為解決此類問(wèn)題，相關(guān)學(xué)者進(jìn)行了大量研究和實(shí)踐，提出了通過(guò)專業(yè)群建設(shè)，改變專業(yè)設(shè)置的盲目性，為高職專業(yè)設(shè)置和調(diào)整，及發(fā)揮資源聚集優(yōu)勢(shì)提供一種新思路。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前對(duì)專業(yè)群研究主要集中在專業(yè)群概念、專業(yè)群的意義、專業(yè)群構(gòu)建的原則和方法上，以及專業(yè)群建設(shè)內(nèi)容等方面，還未深入對(duì)某一專業(yè)群建設(shè)提出具體指導(dǎo)意見(jiàn)。本文通過(guò)對(duì)建筑業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的分析，提出與建筑業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上某個(gè)節(jié)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的專業(yè)群建設(shè)思路，并以工程造價(jià)專業(yè)為例進(jìn)行了闡述。

二、高職專業(yè)群的形成機(jī)理分析

高職專業(yè)群是指建立在一個(gè)公共技術(shù)平臺(tái)，多個(gè)專業(yè)方向基礎(chǔ)上的，具有共同的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程和基本技術(shù)能力(技能)要求，并能涵蓋某一技術(shù)或服務(wù)領(lǐng)域的若干個(gè)專業(yè)(方向)的一個(gè)集合[1]。通過(guò)研究可以發(fā)現(xiàn)高職院校專業(yè)群的形成具有內(nèi)在的必然性和規(guī)律性。一般而言，高職院校的專業(yè)群一方面要反映產(chǎn)業(yè)鏈上各節(jié)點(diǎn)的規(guī)模和順序，另一方面要體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)變遷的最新要求，同時(shí)還要適應(yīng)產(chǎn)業(yè)內(nèi)在運(yùn)行機(jī)制的機(jī)理。

首先，合理設(shè)置專業(yè)群。通常，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)鏈的環(huán)節(jié)眾多而且伴隨產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)而變化，而一個(gè)高職院校的專業(yè)群不可能覆蓋整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的全部環(huán)節(jié)。因此，專業(yè)群應(yīng)與產(chǎn)業(yè)鏈上的哪些“節(jié)點(diǎn)”或“環(huán)節(jié)”相銜接，就成為專業(yè)群構(gòu)建中的關(guān)鍵問(wèn)題。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)要做好產(chǎn)業(yè)調(diào)研，勾畫出清晰的產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈上的人才及職業(yè)能力需求；同時(shí)，應(yīng)認(rèn)真分析院校所在的人文環(huán)境、區(qū)域環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、辦學(xué)基礎(chǔ)條件和師資狀況，明確自身的專業(yè)特色和核心專業(yè)。在上述調(diào)研的基礎(chǔ)上，選擇適合的產(chǎn)業(yè)鏈節(jié)點(diǎn)，打造專業(yè)平臺(tái)，逐步建立起相應(yīng)的專業(yè)群，成為院校整體專業(yè)框架的支柱。在專業(yè)群布局上，一定要實(shí)事求是，有所為有所不為，做到發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，突出特色，切忌盲目開(kāi)發(fā)，為了專業(yè)集群化而集群化[2]。

其次，按照產(chǎn)業(yè)的變化，合理對(duì)專業(yè)群進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。專業(yè)群建設(shè)必須緊跟產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、產(chǎn)業(yè)鏈的變化發(fā)展，按照產(chǎn)業(yè)鏈的變化，及時(shí)調(diào)整專業(yè)群的結(jié)構(gòu)。專業(yè)群建設(shè)是市場(chǎng)需求變化與高職院內(nèi)在發(fā)展相結(jié)合的產(chǎn)物，是高職教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然需求，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，產(chǎn)業(yè)鏈會(huì)伴隨著技術(shù)的發(fā)展，地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，社會(huì)需求的變化而處于不斷的延伸或萎縮中。因此，專業(yè)群的結(jié)構(gòu)也要處于不斷的調(diào)整過(guò)程中，從而使專業(yè)群內(nèi)部舊的專業(yè)或?qū)I(yè)方向不斷變換，而新的專業(yè)或?qū)I(yè)方向不斷開(kāi)發(fā)，使院校整體專業(yè)集群結(jié)構(gòu)在動(dòng)態(tài)中得到改造和拓展延伸，從而使專業(yè)建設(shè)與提升符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的變化要求，符合產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)人才需求的變化要求。

在此，在產(chǎn)業(yè)鏈與職業(yè)教育鏈對(duì)接基礎(chǔ)上，按照專業(yè)群建設(shè)的思路進(jìn)行專業(yè)定位。按照專業(yè)群形成機(jī)理，構(gòu)建某專業(yè)群勢(shì)必追溯到與之對(duì)應(yīng)的產(chǎn)業(yè)鏈，因此，在對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行分析和切割的基礎(chǔ)上，構(gòu)建與產(chǎn)業(yè)特征需求相吻合的專業(yè)群將是我國(guó)高職院校專業(yè)定位和專業(yè)建設(shè)與提升的依據(jù)。

最后，專業(yè)群建設(shè)必須體現(xiàn)校企深度合作。與傳統(tǒng)專業(yè)構(gòu)建途徑相比，以產(chǎn)業(yè)鏈的狀況作為專業(yè)群布局和調(diào)整的參照系，能夠充分體現(xiàn)高職教育與行業(yè)企業(yè)密不可分的特征，因此，專業(yè)群建設(shè)對(duì)校企合作將會(huì)提出更高的要求。高職院校只有積極爭(zhēng)取行業(yè)企業(yè)深度參與，按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在行業(yè)企業(yè)專家指導(dǎo)下，在人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)、構(gòu)建專業(yè)平臺(tái)，在專業(yè)群基礎(chǔ)上進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)，按照職業(yè)教育鏈下專業(yè)群的培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，以及“雙師”型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，才能在科學(xué)掌握產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展態(tài)勢(shì)基礎(chǔ)上，保證專業(yè)群設(shè)置的科學(xué)性、合理性、以及可實(shí)施性。

篇4

綠色建筑是指在建筑的全壽命周期內(nèi)，最大限度節(jié)約資源，節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材、保護(hù)環(huán)境和減少污染，提供健康適用、高效使用，與自然和諧共生的建筑。[1]隨著近年來(lái)全球氣候變暖現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重，新建和既有建筑的節(jié)能環(huán)保性能日益得到了建筑從業(yè)者們的重視。建造既節(jié)能又環(huán)保的建造成為了當(dāng)今建筑業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，綠色建筑的理念也得到了普遍的認(rèn)可。為規(guī)范和促進(jìn)我國(guó)綠色建筑的發(fā)展，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部規(guī)定自2015年開(kāi)始實(shí)施新版的《綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》（GB/T50378-2014），新版綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)除了涵蓋原有的住宅、辦公建筑、商場(chǎng)建筑和旅館建筑，還擴(kuò)展至各類民用建筑；并且將評(píng)價(jià)細(xì)分為設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)及運(yùn)行評(píng)價(jià)；對(duì)部分評(píng)價(jià)條文進(jìn)行了修改，并且為所有的評(píng)分項(xiàng)和加分項(xiàng)條文分配了具體的評(píng)價(jià)分值等。目前，我國(guó)建筑能耗中的65%是來(lái)自建筑空調(diào)與采暖的能耗。隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展和人民生活水平的提高，這一比例還有可能會(huì)不斷上升，綠色建筑對(duì)暖通空調(diào)領(lǐng)域的節(jié)能要求日益凸顯。因此，為了適應(yīng)當(dāng)今趨勢(shì)下綠色建筑發(fā)展對(duì)技術(shù)人才培養(yǎng)的要求，本文通過(guò)分析我國(guó)綠色建筑的發(fā)展現(xiàn)狀與解析綠色建筑相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)體系，針對(duì)建環(huán)專業(yè)提出一些可行的綠色建筑知識(shí)培養(yǎng)方案，希望能夠?qū)ζ占敖ōh(huán)專業(yè)學(xué)生綠色建筑方面的知識(shí)起到一定的借鑒作用。

二、綠色建筑所需學(xué)科知識(shí)以及與建環(huán)專業(yè)直接相關(guān)的技術(shù)

（一）綠色建筑設(shè)計(jì)理念

1.回歸自然：綠色建筑應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂蚣百Y源條件，考慮配備如太陽(yáng)能供暖、熱水、發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電裝置等可再生能源應(yīng)用設(shè)備。室內(nèi)舒適度的調(diào)節(jié)應(yīng)避免過(guò)多的人工耗能設(shè)備，充分利用自然資源調(diào)節(jié)室內(nèi)環(huán)境。

2.節(jié)約資源：項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和施工力求精細(xì)，建材的備料的數(shù)量應(yīng)科學(xué)合理，減少建材不必要的浪費(fèi)。節(jié)約水資源，在降雨調(diào)節(jié)良好的地區(qū)盡量設(shè)置雨水回收系統(tǒng)。

3.節(jié)約能源：盡量使用節(jié)能環(huán)保的建筑護(hù)結(jié)構(gòu)材料、供暖和空調(diào)系統(tǒng)，充分利用可再生能源作為動(dòng)力及環(huán)境系統(tǒng)的補(bǔ)充能源。根據(jù)建筑所在地的自然情況，選擇設(shè)置風(fēng)冷系統(tǒng)或水冷系統(tǒng)，優(yōu)化建筑內(nèi)設(shè)備的運(yùn)行控制策略，努力使建筑在滿足人員舒適度的前提下達(dá)到最大的節(jié)能效果。

（二）綠色建筑與建環(huán)專業(yè)直接相關(guān)的知識(shí)領(lǐng)域

綠色建筑是一個(gè)體系，它涉及多學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)包括建筑學(xué)、建筑技術(shù)、建筑材料、土木工程、市政工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程等。單純一個(gè)學(xué)科不可能完全覆蓋所有綠色建筑領(lǐng)域的知識(shí)，綠色建筑人才的培養(yǎng)也需要從各個(gè)學(xué)科從自己的專業(yè)角度進(jìn)行側(cè)重培養(yǎng)，同時(shí)需要了解相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，為實(shí)際工程的專業(yè)協(xié)作來(lái)進(jìn)行綠色建筑建設(shè)或改造奠定基礎(chǔ)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，定位是培養(yǎng)從事建筑室內(nèi)環(huán)境人工控制、建筑節(jié)能及建筑設(shè)備智能化領(lǐng)域的工作，具有建筑設(shè)備系統(tǒng)、建筑能源供應(yīng)和建筑節(jié)能設(shè)計(jì)、施工、調(diào)試、運(yùn)行管理能力；具有建筑設(shè)備自動(dòng)化系統(tǒng)方案制訂能力的高級(jí)工程技術(shù)人才和管理人才。[2]由此可見(jiàn)，該專業(yè)與綠色建筑相關(guān)的技術(shù)領(lǐng)域包括：

（1）建筑動(dòng)態(tài)（冷、熱）負(fù)荷的準(zhǔn)確分析以及為滿足國(guó)家節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)提出相關(guān)建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)節(jié)能方案；

（2）基于建筑節(jié)能的建筑設(shè)備系統(tǒng)選型的優(yōu)化設(shè)計(jì)、選配，避免過(guò)分保守造成工程實(shí)際中出現(xiàn)“大馬拉小車”、設(shè)備低效區(qū)運(yùn)行等現(xiàn)象；

（3）優(yōu)化建筑設(shè)備的運(yùn)行自動(dòng)控制運(yùn)行策略，根據(jù)氣候條件、設(shè)備系統(tǒng)配置在實(shí)際中實(shí)現(xiàn)設(shè)備的整體高效運(yùn)行；

（4）依托建筑內(nèi)部環(huán)境的舒適性標(biāo)準(zhǔn)以及人員行為特征提出建筑設(shè)備的節(jié)能運(yùn)行策略；

（5）研究可再生能源（太陽(yáng)能、風(fēng)能、地源熱泵等）利用、自然通風(fēng)與建筑設(shè)計(jì)一體化技術(shù)。

三、當(dāng)前我國(guó)建筑設(shè)備行業(yè)在綠色建筑領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

我國(guó)建筑業(yè)發(fā)展有著幾千年的歷史，自古人們就有利用自然條件來(lái)優(yōu)化建筑內(nèi)部保溫和通風(fēng)的習(xí)俗。但由于人們對(duì)建筑環(huán)境的需求逐步提高，人們對(duì)采暖、通風(fēng)和空調(diào)的使用量大大提高，能源的消耗量也隨之增加。近年來(lái)，社會(huì)上對(duì)發(fā)展綠色建筑以及保護(hù)環(huán)境的呼吁愈發(fā)強(qiáng)烈，使得暖通空調(diào)系統(tǒng)的節(jié)能問(wèn)題也更加得到了重視，許多公共建筑的綠色節(jié)能設(shè)計(jì)為建筑節(jié)能方案推廣樹(shù)立了很好的示范。但是從宏觀上來(lái)看，行業(yè)中還普遍存在著一些問(wèn)題[3]。

（一）在設(shè)計(jì)、施工方面普遍傾向于保守

由于目前實(shí)際工程中業(yè)主方面最重視的是能否正常使用，對(duì)于節(jié)能及環(huán)保的重視度并不高，導(dǎo)致在系統(tǒng)設(shè)計(jì)、施工階段為了避免出錯(cuò)，設(shè)計(jì)施工方都會(huì)選擇實(shí)踐次數(shù)多較為保守的傳統(tǒng)暖通系統(tǒng)方案。對(duì)于使用新型的綠色節(jié)能環(huán)保系統(tǒng)缺乏推廣動(dòng)力。

（二）設(shè)備運(yùn)行管理中存在的問(wèn)題

很多工程在項(xiàng)目竣工后，并不注意對(duì)物業(yè)人員進(jìn)行設(shè)備使用及維護(hù)的培訓(xùn)，很多物業(yè)管理人員不具備必要的暖通空調(diào)基本理論常識(shí)，不了解如何依據(jù)室外參數(shù)的變化對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)節(jié)。導(dǎo)致設(shè)備運(yùn)行在非節(jié)能的參數(shù)設(shè)置下時(shí)，最初的綠色設(shè)計(jì)無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。

四、建環(huán)專業(yè)培養(yǎng)綠色建筑人才的建議

（一）著眼市場(chǎng)需求，調(diào)整課程體系

不斷推進(jìn)課程改革與創(chuàng)新是培育綠色建筑人才的核心動(dòng)力，應(yīng)緊密聯(lián)系綠色建筑行業(yè)與建環(huán)專業(yè)相關(guān)的行業(yè)動(dòng)態(tài)，關(guān)注相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的及修改，緊跟時(shí)代步伐，不斷更新及完善學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)理論體系。只有不管更新和完善的課程體系才有能力培養(yǎng)出適合時(shí)代的新型技術(shù)人才。通過(guò)將具有節(jié)能減排理念和對(duì)設(shè)備專業(yè)各系統(tǒng)有整體統(tǒng)籌能力納入考察畢業(yè)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)能理念的重視。增強(qiáng)與設(shè)計(jì)院、綠建行業(yè)相關(guān)企業(yè)的交流，根據(jù)企業(yè)綠色建筑設(shè)計(jì)所需的知識(shí)和技能，調(diào)整和完善如今的建環(huán)專業(yè)教育課程體系，可根據(jù)本校專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)區(qū)別新增如“綠色建筑技術(shù)概論”、“計(jì)算機(jī)物理環(huán)境設(shè)計(jì)”、“材料與建筑可持續(xù)發(fā)展”、“樓宇設(shè)備自動(dòng)化”等課程；也可通過(guò)對(duì)現(xiàn)有課程的調(diào)整和課程內(nèi)容模塊的增設(shè)，在建環(huán)專業(yè)人才培養(yǎng)體系中引入綠色建筑相關(guān)的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法。

（二）注重學(xué)生綠色建筑的理念的培養(yǎng)

增強(qiáng)與綠建行業(yè)相關(guān)企業(yè)的合作及交流，在教學(xué)內(nèi)容中不斷更新當(dāng)前建筑行業(yè)的新知識(shí)及新技術(shù)，豐富教育教學(xué)手段。在重視學(xué)生綠色建筑基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)及儲(chǔ)備的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加如“全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排大賽”或“人環(huán)杯”等各類科技創(chuàng)新競(jìng)賽，不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)建環(huán)專業(yè)知識(shí)的理解和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生參加如“CAR-ASHRAE學(xué)生設(shè)計(jì)競(jìng)賽”這類針對(duì)建筑暖通系統(tǒng)設(shè)計(jì)的競(jìng)賽，通過(guò)給出設(shè)計(jì)背景，讓學(xué)生更早地接觸到實(shí)際工程設(shè)計(jì)，同時(shí)與實(shí)際需要施工的工程項(xiàng)目相比，可供學(xué)生創(chuàng)新的空間更廣，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生綠建知識(shí)自主學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到學(xué)以致用的目的，使學(xué)生形成低碳綠色的建筑設(shè)計(jì)思維。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)習(xí)，提高綠建知識(shí)的實(shí)用能力

作為所有工科專業(yè)的特點(diǎn)，建環(huán)專業(yè)所有技術(shù)的應(yīng)用難以在學(xué)校內(nèi)部全部實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，通過(guò)開(kāi)展生產(chǎn)認(rèn)知實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)或畢業(yè)設(shè)計(jì)等方式，使學(xué)生有機(jī)會(huì)到具有良好節(jié)能意識(shí)、重視環(huán)境保護(hù)措施的企業(yè)參加實(shí)習(xí)，可以較好地彌補(bǔ)當(dāng)下學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力較差的不足。同時(shí)也實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研”的良好對(duì)接，使學(xué)生們的專業(yè)知識(shí)和技能可以服務(wù)于社會(huì)，在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題也可以在學(xué)校的科研環(huán)境中得到良好地解決。讓畢業(yè)生充分理解和認(rèn)同綠色建筑理念，也可以讓綠建行業(yè)日后的發(fā)展推進(jìn)更加順利。

（四）參與綠色建筑相關(guān)行業(yè)活動(dòng)，充分利用專業(yè)技術(shù)平臺(tái)合作

積極參與各類以綠色建筑為主題的會(huì)議或展覽，例如“制冷展”及“供熱展”這類與建環(huán)專業(yè)關(guān)系密切的行業(yè)展覽，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到行業(yè)發(fā)展最前沿的一些技術(shù)及設(shè)備，充分了解行業(yè)的發(fā)展方向。在展覽中教師可以將相關(guān)知識(shí)結(jié)合實(shí)體設(shè)備進(jìn)行講解，充分利用行業(yè)組織搭建的各類交流平臺(tái)進(jìn)行合作教學(xué)，使學(xué)生能夠更加透徹地理解所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)合理應(yīng)用的能力。

五、結(jié)語(yǔ)

面對(duì)我國(guó)能源危機(jī)日益嚴(yán)峻，空氣污染嚴(yán)重等問(wèn)題，發(fā)展綠色可持續(xù)經(jīng)濟(jì)成為了改革的大趨勢(shì)。通過(guò)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，發(fā)展可持續(xù)經(jīng)濟(jì)以解決能源及環(huán)境問(wèn)題的政策，使發(fā)展綠色建筑成為必然。綠色建筑的興起及發(fā)展將致力于創(chuàng)造更舒適健康的生活環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。然而當(dāng)前形勢(shì)下，發(fā)展綠色建筑急需一批高素質(zhì)、專業(yè)化的綠建人才推動(dòng)其發(fā)展。建環(huán)專業(yè)也以綠色建筑的推廣為契機(jī)，改善近年來(lái)專業(yè)教育中存在的一些問(wèn)題，通過(guò)多方合作營(yíng)造良好的人才培養(yǎng)環(huán)境，找準(zhǔn)未來(lái)行業(yè)發(fā)展人才需求的缺口。充分利用區(qū)域優(yōu)勢(shì)資源，緊密結(jié)合不同地域的氣候及能源特點(diǎn)，努力培養(yǎng)出適應(yīng)綠色建筑這個(gè)新興戰(zhàn)略領(lǐng)域所需要的高素質(zhì)、專業(yè)化人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]周啟琳.基于生命流程的綠色建筑技術(shù)發(fā)展體系研究[D].重慶大學(xué)，2012.

篇5

Key words: higher vocational colleges;building decoration;employment guidance;specialty construction

中圖分類號(hào):G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2010)23-0171-02

0引言

我國(guó)的高等職業(yè)教育現(xiàn)在都在推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合為主的新型人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式改革,經(jīng)過(guò)我們調(diào)查,各院校的校企合作、工學(xué)結(jié)合還在起步階段,課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、學(xué)校教育與企業(yè)教育結(jié)合的并不緊密,還未將校企合作、工學(xué)結(jié)合真正的融入到專業(yè)設(shè)置、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。近年來(lái),各個(gè)高職院校進(jìn)行了一些改革,但總體改觀甚微。本專業(yè)目前在高職院校中開(kāi)設(shè)時(shí)間不長(zhǎng),建筑裝飾行業(yè)的良好前景促使高職院校開(kāi)設(shè)建筑裝飾技術(shù)專業(yè),然而各院校在專業(yè)建設(shè)上卻存在著問(wèn)題,影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量,因此需在行業(yè)現(xiàn)狀和適用地方經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上,以“就業(yè)為導(dǎo)向”對(duì)其專業(yè)、課程進(jìn)行改革。

1建筑裝飾行業(yè)及高職院校現(xiàn)狀

近年來(lái),隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,基本建設(shè)的規(guī)模在不斷增長(zhǎng),地產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展,這些為裝飾業(yè)帶來(lái)了新的發(fā)展。2009年,我國(guó)建筑裝飾行業(yè)工程總產(chǎn)值達(dá)到1.85萬(wàn)億元,按照《中國(guó)建筑裝飾行業(yè)“十一五”規(guī)劃發(fā)展綱要》的預(yù)測(cè),到今年,我國(guó)裝飾工程產(chǎn)值將達(dá)到2.1萬(wàn)億元。但由于我國(guó)建筑裝飾行業(yè)起步較晚,企業(yè)規(guī)模普遍較小,我國(guó)尚未擁有國(guó)際化的建筑裝飾行業(yè)龍頭企業(yè),行業(yè)集中度較低;行業(yè)管理不規(guī)范的現(xiàn)象普遍存在,市場(chǎng)秩序比較混亂;施工技術(shù)、裝備比較落后,技術(shù)含量低,新技術(shù)、新工藝使用步伐和推廣滯后;從業(yè)人員雖然隊(duì)伍龐大,但從業(yè)人員整體文化水平不高,素質(zhì)較低,不能適應(yīng)建筑裝飾行業(yè)發(fā)展的需要。這些問(wèn)題導(dǎo)致了施工質(zhì)量難以保證。基于此,教育部在2004年重新頒布的《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄》中,確立了建筑裝飾施工技術(shù)專業(yè),從高職專業(yè)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)人才類別的劃分、統(tǒng)計(jì)和宏觀調(diào)控,以及社會(huì)對(duì)人才能力結(jié)構(gòu)的了解和畢業(yè)生的就業(yè)等方面進(jìn)行了調(diào)整。

高職院校師資隊(duì)伍大多畢業(yè)于本科院校的建筑環(huán)境等專業(yè),在教學(xué)中大多沿用了本科院校的學(xué)科體系和教學(xué)方法,理論講授占得比重大,實(shí)踐技能不高。實(shí)踐教學(xué)條件要求相對(duì)建筑工程等專業(yè)投入較大,如果招生規(guī)模不大,學(xué)校對(duì)實(shí)踐教學(xué)條件投入的積極向不高,導(dǎo)致專業(yè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施不足,難以培養(yǎng)技能型人才。現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式和課程體系的弊端日漸顯露,專業(yè)人才的培養(yǎng)與行業(yè)需求的矛盾日漸突出。

2專業(yè)建設(shè)要適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)對(duì)專業(yè)人才的需要

高職教育已經(jīng)成為我國(guó)高等教育的“半壁江山”,成為與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民群眾利益聯(lián)系最直接、最密切的高等教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)。但是,也必須正視一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題,隨著高職院校數(shù)量和招生人數(shù)的迅速增加以及各個(gè)專業(yè)的不斷細(xì)化,如何選取專業(yè)人才培養(yǎng)方式及教學(xué)改革思路都成為高職教育關(guān)鍵問(wèn)題。以就業(yè)為導(dǎo)向,深化高等職業(yè)教育改革,是滿足我國(guó)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要,是促進(jìn)高等職業(yè)教育可持續(xù)健康發(fā)展,辦人民滿意教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

隨著我國(guó)建筑業(yè)蓬勃發(fā)展,行業(yè)對(duì)人才的需求迅速增長(zhǎng)。但是長(zhǎng)期以來(lái),人們習(xí)慣于“輕經(jīng)濟(jì)重技術(shù)”,從業(yè)人員和院校建筑人才培養(yǎng)上意識(shí)淡薄。人才培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)設(shè)置與國(guó)際上“經(jīng)濟(jì)引導(dǎo)技術(shù)”的做法不相適應(yīng)。裝飾業(yè)快速發(fā)展提出高職院校應(yīng)盡快培養(yǎng)“面向裝飾業(yè)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的應(yīng)用人才”的要求。與本科院校不同的是高職建筑裝飾專業(yè)側(cè)重于生產(chǎn)和工作崗位的實(shí)際需要,所培養(yǎng)人才應(yīng)具有較強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì),面向裝飾業(yè)第一線提供應(yīng)用性人才。因此,打破常規(guī)思維模式,按照地方經(jīng)濟(jì)對(duì)專業(yè)人才的需求來(lái)確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),用新的辦學(xué)理念和辦學(xué)模式加快專業(yè)建設(shè)改革的步伐,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)需求的人才,是當(dāng)前專業(yè)建設(shè)所面臨的一個(gè)主要課題。

3建筑裝飾專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)建設(shè)原則

3.1 培養(yǎng)目標(biāo)建筑裝飾專業(yè)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的專業(yè),在其整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中,不僅需要深厚的藝術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)常識(shí),更需要堅(jiān)實(shí)的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。它既不同于高等院校的建筑學(xué)專業(yè),也不同于高等院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè),它要求學(xué)生既懂技術(shù),又懂藝術(shù);既熟悉設(shè)計(jì)方法,又掌握工藝流程;既有形象思維,又有理性思考。概括來(lái)說(shuō),就是要求學(xué)生具備審美、造型、設(shè)計(jì)、工程技術(shù)、組織協(xié)調(diào)等多方面的能力。根據(jù)專業(yè)建設(shè)需求,大力推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合的力度,建立學(xué)校與企業(yè)合作育人、合作就業(yè)的機(jī)制;培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的理論知識(shí)和實(shí)踐、創(chuàng)新能力,為社會(huì)提供寬口徑的應(yīng)用型人才,以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需求。

建筑裝飾專業(yè)主要培養(yǎng)掌握建筑裝飾設(shè)計(jì)的基本理論、基本方法和技能,適應(yīng)設(shè)計(jì)、施工、管理、服務(wù)等一線需要的,圍繞建筑空間重點(diǎn)學(xué)習(xí)建筑內(nèi)、外部空間環(huán)境的設(shè)計(jì)方法與理論,擅長(zhǎng)建筑裝飾施工技術(shù)、裝飾工程造價(jià)的基本理論,有較高理論知識(shí)和實(shí)踐能力以及較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)水平的適應(yīng)市場(chǎng)需求的高素質(zhì)技能型人才。學(xué)生畢業(yè)前能夠取得室內(nèi)設(shè)計(jì)師、裝飾預(yù)算員等職業(yè)資格證書(shū),畢業(yè)后能在建筑施工企業(yè)、建筑裝飾企業(yè)、房地產(chǎn)及景觀園林工程設(shè)計(jì)與施工等單位從事裝飾施工、建筑裝飾設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等工作。

3.2 專業(yè)建設(shè)原則高職院校的建筑裝飾專業(yè)課程不能照搬本科的教學(xué)模式或是將其壓縮化,我們應(yīng)該根據(jù)行業(yè)發(fā)展的需求,著眼于具體建筑裝飾業(yè)的工作過(guò)程進(jìn)行教學(xué)。參照職業(yè)崗位的要求,與行業(yè)企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案,引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),校企合作共同開(kāi)發(fā)課程和教學(xué)資源,推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)模式,將學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合,學(xué)校和企業(yè)共同完成教學(xué)任務(wù),在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的技能,增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。這樣就必然要求高職院校的教學(xué)活動(dòng)要以就業(yè)為導(dǎo)向,以技能為基礎(chǔ),突出能力目標(biāo),以項(xiàng)目為載體,以頂崗實(shí)習(xí)為手段,設(shè)置成集知識(shí)、理論、實(shí)踐一體化的課程。

建筑裝飾專業(yè)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與文化藝術(shù)的綜合產(chǎn)物,是一個(gè)多學(xué)科交叉、應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè),具有專業(yè)理論知識(shí)面寬、生產(chǎn)實(shí)踐技能特點(diǎn)差異大、綜合職業(yè)能力要求高的特點(diǎn),為更好的適應(yīng)社會(huì)的需求,培養(yǎng)出受行業(yè)企業(yè)歡迎的高素質(zhì)的技能型人才,按照行業(yè)人才需求,以能力為本位并融入職業(yè)認(rèn)證重組整合教學(xué)內(nèi)容,以保證人才培養(yǎng)質(zhì)量和提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為出發(fā)點(diǎn),以工作過(guò)程為導(dǎo)向構(gòu)建課程體系,已成為高職院校專業(yè)建設(shè)的必然趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn):

篇6

［基金項(xiàng)目］本文系2010年度常州大學(xué)高等職業(yè)教育研究院課題“高等職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系研究（以建筑工程技術(shù)專業(yè)為例）”的階段性研究成果。（項(xiàng)目編號(hào)：CDGZ20100019）

［中圖分類號(hào)］G712 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1004-3985（2013）05-0118-03

近年來(lái)，“實(shí)踐教學(xué)”成為人才培養(yǎng)的主要途徑，同時(shí)也成為學(xué)院彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)過(guò)程中的不可替代性被廣泛認(rèn)同。教育部2000年《關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》明確了實(shí)踐教學(xué)在高職教育中的地位和作用：“實(shí)踐教學(xué)要改變過(guò)分依附于理論教學(xué)的狀況，探索建立相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系。”并規(guī)定了三年制專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)一般不低于教學(xué)活動(dòng)總學(xué)時(shí)的40%。確立實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系、重構(gòu)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)管理體系、建立實(shí)踐教學(xué)保障體系、引入多元化實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系是高職院校教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。

一、行業(yè)需求與人才培養(yǎng)之間存在的矛盾

2010年底，全國(guó)共有建筑企業(yè)70061個(gè)，全國(guó)建筑業(yè)從業(yè)人數(shù)4043.37萬(wàn)人，其中農(nóng)民工占80%以上。而江蘇省有建筑企業(yè)16225家，全省建筑業(yè)從業(yè)人員572.5萬(wàn)人，其中從事技術(shù)與管理的人員僅為95.46萬(wàn)人，占16.7%。按照實(shí)現(xiàn)江蘇強(qiáng)省的要求，到2015年，全省建筑行業(yè)從事技術(shù)與管理人員的比例要達(dá)到30%。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，建筑業(yè)從業(yè)人員整體素質(zhì)提升，建筑業(yè)的科技進(jìn)步和綠色建筑理念不斷進(jìn)入，市場(chǎng)對(duì)實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)好的建筑專業(yè)高素質(zhì)技能人才的需求量仍然呈上升趨勢(shì)。

順應(yīng)建筑市場(chǎng)需求，許多高職院校開(kāi)辦了建筑工程技術(shù)專業(yè)，據(jù)2010年統(tǒng)計(jì)，全國(guó)開(kāi)辦建筑工程技術(shù)專業(yè)的院校540所（包括開(kāi)辦該專業(yè)的本科院校），在校人數(shù)225816人。建筑業(yè)的快速發(fā)展，為建筑工程技術(shù)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展提供了強(qiáng)有力的行業(yè)保障和專業(yè)發(fā)展空間。從課程體系結(jié)構(gòu)上看，實(shí)踐教學(xué)所占的比重雖然有了較大提高，但由于實(shí)踐教學(xué)體系缺少系統(tǒng)性，實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，實(shí)踐課程教學(xué)內(nèi)容與崗位工作任務(wù)的匹配度不高，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地整合和利用程度不高，實(shí)踐教學(xué)管理體系不完善等原因，使得改革的成效不明顯，學(xué)生實(shí)踐能力依然不足，行業(yè)需求與人才培養(yǎng)之間存在的矛盾比較突出。

理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)構(gòu)成了高職人才培養(yǎng)體系，在課程體系改革中，實(shí)踐教學(xué)在數(shù)量上滿足了實(shí)踐課程所占總課時(shí)的比例要求，但對(duì)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)體系和系列化缺少系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)。實(shí)踐教學(xué)中的單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)踐等實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)所要實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)、技術(shù)目標(biāo)、職業(yè)態(tài)度目標(biāo)與崗位工作任務(wù)和職業(yè)能力需求對(duì)應(yīng)性不足，各種實(shí)踐教學(xué)對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的分擔(dān)系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)不夠，對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理及考核評(píng)價(jià)缺少系統(tǒng)性和可操作性，對(duì)承擔(dān)實(shí)踐課程的師資、實(shí)踐場(chǎng)所、使用設(shè)備等保障缺少系統(tǒng)考慮，所以實(shí)踐教學(xué)在操作過(guò)程中很難達(dá)到預(yù)期效果，削弱了實(shí)踐教學(xué)的功能和效用，實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量受到很大影響，學(xué)生實(shí)踐能力得不到有效提高。

二、確定實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系

準(zhǔn)確定位高職人才培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo)是確定教學(xué)目標(biāo)的基本依據(jù)。培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo)的確定必須按照畢業(yè)生就業(yè)主要崗位的工作任務(wù)所需的能力、知識(shí)、素質(zhì)為依據(jù)，同時(shí)考慮學(xué)生職業(yè)發(fā)展和遷移能力。

第一步：確定崗位工作任務(wù)。從畢業(yè)生就業(yè)率比較高的行業(yè)企業(yè)崗位入手，分析其崗位工作任務(wù)。

第二步：確定人才培養(yǎng)規(guī)格和目標(biāo)體系。在工作任務(wù)分析過(guò)程中，要梳理清楚相同工作任務(wù)的難易程度和深度對(duì)從業(yè)者的工作經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)水平、職業(yè)能力和職級(jí)的要求，分析本專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)、工作2～3年、3～5年后所能承擔(dān)崗位工作任務(wù)的范圍、難易程度、達(dá)到的技術(shù)水平、職務(wù)等，確定本專業(yè)的人才規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo)。

以本專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)崗位所需的職業(yè)能力、專業(yè)技術(shù)水平、職業(yè)素質(zhì)為人才培養(yǎng)基本目標(biāo)，綜合考慮畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展和職業(yè)遷移能力，確定人才提升和拓展目標(biāo)。提升目標(biāo)是為專業(yè)人才能夠從事復(fù)雜任務(wù)或者是從單一的技術(shù)工作向管理崗位晉級(jí)的綜合能力儲(chǔ)備；拓展目標(biāo)是為滿足專業(yè)人才擇業(yè)、崗位遷移的綜合能力儲(chǔ)備。

分析建筑工程技術(shù)專業(yè)人才職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律（如圖1），高職建筑工程技術(shù)專業(yè)人才初次就業(yè)崗位為技術(shù)員，主要崗位工作任務(wù)為參與現(xiàn)場(chǎng)施工與管理，所以其培養(yǎng)規(guī)格為初級(jí)施工員，其培養(yǎng)總體目標(biāo)為：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握必備的專業(yè)理論知識(shí)，具有較強(qiáng)的崗位職業(yè)能力，良好的職業(yè)道德與職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，面積建設(shè)行業(yè)生產(chǎn)一線從事建筑工程施工的高端技能型專門人才。以基本目標(biāo)、提升目標(biāo)、拓展目標(biāo)中所對(duì)應(yīng)的能力、技術(shù)、知識(shí)、素質(zhì)水平作為本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)體系。基本目標(biāo)為能識(shí)讀施工圖，能測(cè)量放線，能檢測(cè)常用建筑材料的使用性能，能參與各分部分項(xiàng)工程施工與驗(yàn)收，能參與編制工程施工方案等。提高目標(biāo)為能組織施工，能編寫施工方案，能進(jìn)行工程質(zhì)量檢驗(yàn)與驗(yàn)收等。拓展目標(biāo)為能編寫投標(biāo)文件，能進(jìn)行工程施工現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理，能從事工程預(yù)算編制等。

三、構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系

1.構(gòu)建“三段式”實(shí)踐教學(xué)模式。職業(yè)教育的特色是突出技術(shù)知識(shí)，而技術(shù)知識(shí)包括顯性知識(shí)和默會(huì)知識(shí)。由于建筑工程具有一次性、技術(shù)性強(qiáng)、投資大、協(xié)同作業(yè)性強(qiáng)等特點(diǎn)，無(wú)法在校內(nèi)實(shí)現(xiàn)全過(guò)程生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。同時(shí)建筑產(chǎn)品是大量勞動(dòng)和生產(chǎn)技術(shù)、工程材料、機(jī)械設(shè)備的物化過(guò)程，在產(chǎn)品形成過(guò)程中，建筑工程技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的工作經(jīng)驗(yàn)、操作技藝、施工方法等都屬于默會(huì)知識(shí)的范疇，課堂教學(xué)方式難以習(xí)得，實(shí)踐能力的獲得必須要讓學(xué)生身臨其境，模仿觀察。為了適應(yīng)未來(lái)崗位職業(yè)能力需求，充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)資源，構(gòu)建“認(rèn)崗、跟崗、頂崗”“三段式”開(kāi)放型實(shí)踐教學(xué)模式，以滿足專業(yè)人才實(shí)踐需求。

第一段“認(rèn)崗”。學(xué)生在學(xué)習(xí)了初步的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，并在校內(nèi)完成了制圖與識(shí)讀、工程材料等單項(xiàng)能力訓(xùn)練后，進(jìn)入工程施工一線，感受工作氛圍，認(rèn)知建筑產(chǎn)品，熟悉工作環(huán)境，認(rèn)知材料設(shè)備等，建立感性認(rèn)識(shí)。第二段“跟崗”。學(xué)生在學(xué)習(xí)了主要的專業(yè)課程，并在校內(nèi)完成了各工種實(shí)訓(xùn)、施工方案編制與組織設(shè)計(jì)等綜合實(shí)訓(xùn)后，進(jìn)入企業(yè)施工一線，進(jìn)入不同的崗位，跟隨崗位技術(shù)人員參與工程施工，親身體驗(yàn)技術(shù)應(yīng)用與現(xiàn)場(chǎng)管理，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的融合和提升。第三階段“頂崗”。學(xué)生在校內(nèi)完成拓展能力訓(xùn)練項(xiàng)目和崗位職業(yè)資格考證后，進(jìn)入企業(yè)生產(chǎn)一線承擔(dān)崗位工作任務(wù)，融入企業(yè)生產(chǎn)，綜合應(yīng)用專業(yè)技術(shù)和知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，實(shí)踐能力得到考驗(yàn)和提升。

2.確定實(shí)踐教學(xué)課程體系。基于“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的專業(yè)建設(shè)理念，按照“三段式”實(shí)踐教學(xué)模式，以建筑工程技術(shù)專業(yè)主要就業(yè)崗位的職業(yè)能力為主線，以崗位工作任務(wù)為抓手，分析崗位職業(yè)核心能力、核心技術(shù)、核心課程，并充分考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，按照從生手、熟手、能手、專家的職業(yè)能力提升路徑，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)課程體系（如圖2）。

3.實(shí)踐教學(xué)組織安排。根據(jù)實(shí)踐教學(xué)課程體系和目標(biāo)要求，結(jié)合“三階段”實(shí)踐教學(xué)模式，統(tǒng)籌規(guī)劃三個(gè)學(xué)年和三個(gè)階段的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，第一年通過(guò)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)踐，讓學(xué)生初步理解“如何做的”；第二年通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)“跟崗”實(shí)踐，讓學(xué)生知道“用什么技術(shù)做的”；第三年通過(guò)綜合實(shí)訓(xùn)和企業(yè)“頂崗”實(shí)踐，讓學(xué)生承擔(dān)崗位責(zé)任，實(shí)現(xiàn)“如何做得更好”（如圖3）。

理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)是高職學(xué)生獲得職業(yè)能力、知識(shí)的主要途徑，實(shí)踐教學(xué)主要是對(duì)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，按照學(xué)生能力提升的途徑，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程設(shè)置單項(xiàng)技能訓(xùn)練模塊、綜合技能訓(xùn)練模塊，通過(guò)“三階段”實(shí)踐教學(xué)模式，整合校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)資源，整體設(shè)計(jì)“認(rèn)崗”“跟崗”“頂崗”實(shí)踐內(nèi)容（如120頁(yè)圖4）。

4.構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。準(zhǔn)確定位實(shí)踐教學(xué)能力目標(biāo)，是實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容選取的關(guān)鍵因素。職業(yè)能力即勝任工作崗位的能力，即課程內(nèi)容選取是以能力為核心，通過(guò)具體工作任務(wù)的難易程度來(lái)體現(xiàn)專業(yè)技術(shù)水平，能力是目標(biāo)，任務(wù)是載體，技術(shù)是主線。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容選取應(yīng)以崗位能力為核心，以項(xiàng)目為載體，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、專業(yè)技術(shù)、操作技能、職業(yè)態(tài)度等通過(guò)完成具體的工作任務(wù)進(jìn)行融合。

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容開(kāi)發(fā)應(yīng)由校企共同開(kāi)發(fā)，在模仿和再造技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注發(fā)展和創(chuàng)新性動(dòng)作技能和智力技能培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生解決技術(shù)問(wèn)題的能力。在實(shí)踐教學(xué)整體設(shè)計(jì)中，要體現(xiàn)實(shí)踐項(xiàng)目的功能設(shè)計(jì)，單元任務(wù)的能力、技術(shù)、素質(zhì)要求，進(jìn)度計(jì)劃、角色定位、考核評(píng)價(jià)內(nèi)容、成果表現(xiàn)形式、實(shí)施成效評(píng)價(jià)等內(nèi)容，引入行業(yè)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格，貫穿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)。項(xiàng)目和任務(wù)的設(shè)計(jì)一定要堅(jiān)持從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從局部到整體，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中從“如何做”，到“做的技術(shù)”是什么，到能創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法，并能應(yīng)用專業(yè)技術(shù)實(shí)現(xiàn)“做得更好”的目標(biāo)，從而更有效地獲得職業(yè)能力，獲得專業(yè)技術(shù)，具備職業(yè)素質(zhì)。

四、實(shí)踐教學(xué)管理體系

實(shí)踐教學(xué)管理必須以實(shí)踐課程有效性開(kāi)展為目的，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)踐課程教學(xué)目標(biāo)，合理安排校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)訓(xùn)。由于企業(yè)建筑施工現(xiàn)場(chǎng)存在較高的安全風(fēng)險(xiǎn)，各種工序交叉進(jìn)行，手工操作多，現(xiàn)場(chǎng)管理難度大，不能同時(shí)接受大批量學(xué)生進(jìn)入工地實(shí)踐，因此，應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)訓(xùn)場(chǎng)和資源，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所解決單項(xiàng)操作技能訓(xùn)練和部分綜合技能訓(xùn)練，校外實(shí)踐教學(xué)主要解決現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)與管理技能訓(xùn)練。

校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)管理。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)集中在前三個(gè)學(xué)期進(jìn)行，在教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中，實(shí)踐教學(xué)由系教學(xué)主管部門按照學(xué)院要求統(tǒng)一管理，專業(yè)教研室在開(kāi)學(xué)初期制訂實(shí)施方案，主帶教師具體實(shí)施，根據(jù)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的需要，聘請(qǐng)相應(yīng)的企業(yè)能工巧匠示范和指導(dǎo)。實(shí)訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)由實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)按照實(shí)踐教學(xué)整體設(shè)計(jì)中的標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行驗(yàn)收和評(píng)價(jià)。

校外實(shí)踐教學(xué)管理。由于建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)的特殊性，學(xué)生基本分散在不同的工地，實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的針對(duì)性和有效性是教學(xué)管理的核心。校外實(shí)踐教學(xué)由系教學(xué)主管部門統(tǒng)一計(jì)劃，提前一個(gè)學(xué)期做好實(shí)習(xí)項(xiàng)目和基地的篩選和校外兼職指導(dǎo)教師的落實(shí)工作，專業(yè)教研室與實(shí)習(xí)單位共同承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)，校內(nèi)指導(dǎo)教師實(shí)行隨訪制，考核評(píng)價(jià)采取現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師和企業(yè)管理人員評(píng)價(jià)為主，校內(nèi)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)為輔的方式。

五、實(shí)踐教學(xué)保障體系

1.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。實(shí)踐教學(xué)的有效性主要取決于實(shí)訓(xùn)硬件以及實(shí)踐項(xiàng)目任務(wù)設(shè)計(jì)和組織等軟件，因此校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前，大部分同類院系的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程主要解決操作實(shí)踐能力訓(xùn)練和專業(yè)試驗(yàn)?zāi)芰τ?xùn)練，虛擬施工技術(shù)、遠(yuǎn)程施工現(xiàn)場(chǎng)視頻將成為學(xué)生獲得施工技術(shù)能力的主要途徑之一。

校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)堅(jiān)持“校企合作”，在已有的實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，不斷建立新的合作企業(yè)，通過(guò)為企業(yè)解決技術(shù)難題、提供咨詢服務(wù)、合作申報(bào)研究課題等途徑，與企業(yè)建立“互助、互利、互信”的關(guān)系，同時(shí)，根據(jù)企業(yè)項(xiàng)目的進(jìn)展情況，靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，充分利用暑期長(zhǎng)假，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)工地，主動(dòng)參與工程實(shí)踐。

積極探索實(shí)踐課程學(xué)分制。充分利用建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的家庭工程背景，引導(dǎo)學(xué)生利用暑期長(zhǎng)假，結(jié)合企業(yè)施工項(xiàng)目，靈活選擇實(shí)踐課程，按照實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量要求完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，系主管部門組成質(zhì)量檢查和評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)，對(duì)實(shí)踐課程完成情況進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，減少校外實(shí)訓(xùn)基地的壓力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和主動(dòng)性。

2.加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度，提高教師專業(yè)技術(shù)水平。通過(guò)幾年的教學(xué)改革， “雙師”比例有了明顯提高，但擁有“雙證”與過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)是兩個(gè)概念，教師專業(yè)技術(shù)能力的提升需要不斷地深入到企業(yè)施工一線，通過(guò)參與工程實(shí)踐，解決工程實(shí)際問(wèn)題等途徑才能促進(jìn)職業(yè)能力提升，因此“雙師”教師隊(duì)伍建設(shè)的立足點(diǎn)仍然是“校企合作”。建立教師頂崗實(shí)踐制度，搭建教師接觸工程、結(jié)交工程技術(shù)人員的平臺(tái)，建立“雙師”教師職業(yè)能力論證制度，有效促進(jìn)教師專業(yè)技術(shù)提升。

企業(yè)兼職教師隊(duì)伍是建筑工程技術(shù)專業(yè)的弱項(xiàng)。一方面現(xiàn)場(chǎng)工程技術(shù)人員很難有時(shí)間參與教學(xué)；另一方面兼職教師對(duì)教學(xué)管理和教學(xué)規(guī)律的不適應(yīng)，造成其特長(zhǎng)發(fā)揮不足，影響教學(xué)效果。目前建筑工程技術(shù)專業(yè)的兼職教師，主要承擔(dān)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐類課程的教學(xué)指導(dǎo)工作，如何通過(guò)體制和機(jī)制創(chuàng)新，吸引企業(yè)兼職教師積極參與校內(nèi)課堂教學(xué)是今后一個(gè)時(shí)期的研究熱點(diǎn)。

總之，建筑行業(yè)人才的質(zhì)量對(duì)于建筑業(yè)的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要，實(shí)踐教學(xué)體系的不斷完善優(yōu)化對(duì)提升專業(yè)人才技術(shù)水平和職業(yè)能力有著內(nèi)在的促進(jìn)作用。專業(yè)人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)將越來(lái)越受到行業(yè)和教育界的關(guān)注，實(shí)踐教學(xué)體系改革在今后一段時(shí)期，仍然是高職院校改革的熱點(diǎn)。

篇7

2加強(qiáng)教育培訓(xùn)是建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)的保障

我國(guó)安全生產(chǎn)管理的方針是“安全第一，預(yù)防為主”。安全第一，就是說(shuō)在一切生產(chǎn)活動(dòng)中要把安全工作放在首要位置，優(yōu)先考慮;預(yù)防為主，是指在一切生、產(chǎn)活動(dòng)開(kāi)始之前針對(duì)生產(chǎn)活動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)生產(chǎn)要素采取科學(xué)管理手段和措施，有效地控制不安全因素的發(fā)展和擴(kuò)大，把事故消滅在萌芽狀態(tài)，防患于未然。掌握運(yùn)用安全生產(chǎn)科學(xué)的管理手段，需對(duì)職工進(jìn)行安全生產(chǎn)知識(shí)技能培訓(xùn)。《建筑法》第46條規(guī)定:“建筑施工企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立健全勞動(dòng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)制度，加強(qiáng)對(duì)職工安全生產(chǎn)的教育培訓(xùn)，未經(jīng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的人員，不得上崗作業(yè)。”《安全生產(chǎn)法》第二十條規(guī)定:“生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員必須具備與本單位所從事的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)相應(yīng)的安全生產(chǎn)知識(shí)和管理能力。”第二十一條規(guī)定:“生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)當(dāng)對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。”第二十三條規(guī)定:“生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的特種作業(yè)人員必須按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定經(jīng)專門的安全作業(yè)培訓(xùn)，取得特種作業(yè)操作資格證書(shū)，方可上崗作業(yè)。”為了加強(qiáng)建筑業(yè)企業(yè)職工安全教育培訓(xùn)工作，建設(shè)部一九九七年印發(fā)了《建筑業(yè)企業(yè)職工安全培訓(xùn)教育暫行規(guī)定)，對(duì)建筑業(yè)企業(yè)安全教育培訓(xùn)提出了具體實(shí)施辦法。因此，建筑施工企業(yè)只有扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展安全教育培訓(xùn)，杜絕違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀(jì)律的“三違”現(xiàn)象，提高建筑企業(yè)施工人員的安全素質(zhì)，才是安全生產(chǎn)的唯一保障。

3建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的具體措施

安全是企業(yè)的生命線，建筑施工企業(yè)更要時(shí)刻繃緊安全生產(chǎn)這根弦，實(shí)行全員安全教育培訓(xùn)，使安全教育培訓(xùn)程序化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、經(jīng)常化。安全教育培訓(xùn)的目的主要是提高全員的安全生產(chǎn)素質(zhì)，提高企業(yè)的安全管理水平和職工的自我保護(hù)意識(shí)。具體應(yīng)作好以下三方面的工作:

3.1建立健全安全教育培訓(xùn)管理體制，落實(shí)安全教育責(zé)任。建筑施工企業(yè)及其內(nèi)部單位、項(xiàng)目經(jīng)理部要分別設(shè)置安全教育培訓(xùn)部門，配備專、兼職的安全培訓(xùn)管理人員，負(fù)責(zé)制定本單位的職工安全教育培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施。

3.2安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容要分不同的層次，因人而異，分灶吃飯。

(1)對(duì)建筑施工企業(yè)負(fù)責(zé)人和項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)的主要內(nèi)容是國(guó)家安全生產(chǎn)方針、政策、法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范及重大傷亡事故分析;

(2)對(duì)專職安全管理人員不僅要學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的安全生產(chǎn)方針政策、法律法規(guī)，重點(diǎn)還要反復(fù)學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范掌握應(yīng)用檢查、評(píng)定、分析和提出整改措施的方法。

篇8

伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，隨之出現(xiàn)的“道德滑坡”和不良社會(huì)風(fēng)氣令人擔(dān)憂。而建筑業(yè)因其周期長(zhǎng)、投資額大、環(huán)節(jié)多、隱蔽性強(qiáng)等特點(diǎn)，由于職業(yè)道德欠缺導(dǎo)致的不良行為時(shí)有發(fā)生，加強(qiáng)建造師職業(yè)道德建設(shè)已迫在眉睫。

一、職業(yè)道德的含義和加強(qiáng)建造師職業(yè)道德建設(shè)的意義

職業(yè)道德，是從業(yè)人員在一定的職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的，具有自身職業(yè)特征的道德要求和行為規(guī)范。它是從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)范圍內(nèi)應(yīng)當(dāng)遵守的與其職業(yè)活動(dòng)相適應(yīng)的行為規(guī)范，是一定社會(huì)范圍內(nèi)道德基本要求在不同的職業(yè)活動(dòng)中所表現(xiàn)出的特定行為規(guī)范。職業(yè)道德主要用于規(guī)范市場(chǎng)主體的經(jīng)濟(jì)行為，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高效有序運(yùn)行的基礎(chǔ)。

根據(jù)《中華人民共和國(guó)公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，我國(guó)現(xiàn)階段各行各業(yè)普遍使用的職業(yè)道德的基本內(nèi)容包括“愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)”。上述職業(yè)道德內(nèi)容的基本特征是：職業(yè)性、繼承性、多樣性、紀(jì)律性。

當(dāng)前我國(guó)正在全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵階段，城鎮(zhèn)化正在有序推進(jìn)，以國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)為主體的建筑市場(chǎng)呈現(xiàn)出一片勃勃生機(jī)的景象。加強(qiáng)建造師的職業(yè)道德建設(shè)從大的方面來(lái)說(shuō)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的保證，是和諧社會(huì)建設(shè)的基礎(chǔ)，是小康社會(huì)的重要體現(xiàn)。從小的方面來(lái)說(shuō)是提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的措施，是個(gè)人健康發(fā)展的基本保障，是家庭和睦幸福的保證。

二、建筑工程各環(huán)節(jié)的不良行為

招投標(biāo)環(huán)節(jié)

投標(biāo)人與招標(biāo)人串標(biāo)。招標(biāo)投標(biāo)中，投標(biāo)人利用包括商業(yè)賄賂等在內(nèi)的各種手段與權(quán)力部門或權(quán)力人達(dá)成默契進(jìn)行串標(biāo)。

投標(biāo)人之間串標(biāo)圍標(biāo)。投標(biāo)過(guò)程中，幾個(gè)投標(biāo)人之間相互約定，一致抬高或壓低投標(biāo)報(bào)價(jià)進(jìn)行投標(biāo)，通過(guò)限制競(jìng)爭(zhēng)，排擠他人，使某個(gè)利益相關(guān)者中標(biāo)。

低價(jià)搶標(biāo)。投標(biāo)人以明顯低于建設(shè)項(xiàng)目施工社會(huì)平均成本的價(jià)格投標(biāo)報(bào)價(jià)，進(jìn)行搶標(biāo)，一旦中標(biāo)展開(kāi)工程施工后，即想方設(shè)法改變投標(biāo)報(bào)價(jià)文件，或以不合理的理由進(jìn)行各種索賠，或偷工減料，以次充好、高估冒算，或腐蝕拉攏業(yè)主，監(jiān)理人員、設(shè)計(jì)人員修改圖紙，調(diào)換材料，更改施工內(nèi)容等，進(jìn)行高價(jià)結(jié)算。

（二）工程分包與采購(gòu)環(huán)節(jié)

1、違法分包。違法分包主要包括無(wú)資質(zhì)分包、私自分包、主體結(jié)構(gòu)分包和層層分包等。

2、轉(zhuǎn)包。工程的承包人將其承包的建設(shè)工程倒手轉(zhuǎn)讓給第三人，使該第三人實(shí)際上成為建設(shè)工程新的承包人。

3、行賄受賄。由于采購(gòu)環(huán)節(jié)涉及許多企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益，工程材料和重要設(shè)備采購(gòu)過(guò)程也是“腐敗”頻發(fā)的環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)是收受賄賂等。

（三）施工環(huán)節(jié)

1、工程質(zhì)量方面問(wèn)題。主要有使用不合格的建筑材料、不合格的建筑配件和不合格的設(shè)備，不按設(shè)計(jì)圖或施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)施工，未按節(jié)能設(shè)計(jì)施工，偷工減料，以及重大質(zhì)量事故隱瞞不報(bào)等。

2、安全生產(chǎn)方面問(wèn)題。主要有違章指揮，強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)，使用不合格的安全防護(hù)用品等

（四）工程結(jié)算與驗(yàn)收環(huán)節(jié)

在工程結(jié)算環(huán)節(jié)中一些企業(yè)或材料供應(yīng)商為盡快結(jié)算工程款和材料設(shè)備款，向欠款業(yè)主或總承包單位負(fù)責(zé)人或主管會(huì)計(jì)行賄；驗(yàn)收環(huán)節(jié)相關(guān)人員弄虛作假，賄賂驗(yàn)收人員，讓不合格的工程或設(shè)備驗(yàn)收合格或提高驗(yàn)收等級(jí)。

（五）建造師執(zhí)業(yè)資格方面不良行為

1、不正當(dāng)手段取得資格證

2、無(wú)證執(zhí)業(yè)

3、人證分離

4、多單位/多項(xiàng)目執(zhí)業(yè)

5、超范圍執(zhí)業(yè)

以上不良行為的相關(guān)處罰規(guī)定在《注冊(cè)建造師管理規(guī)定》中均有明確的規(guī)定。

三、注冊(cè)建造師如何遵守相關(guān)職業(yè)道德：

（一）增強(qiáng)職業(yè)道德教育的自覺(jué)性，加強(qiáng)社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)的學(xué)習(xí)。

我國(guó)注冊(cè)建造師要建立以下的職業(yè)道德規(guī)范：

1、遵紀(jì)守法，維護(hù)建造師的聲譽(yù)；

2、對(duì)社會(huì)和公眾的責(zé)任；

3、誠(chéng)實(shí)信用；

4、自身職業(yè)能力；

5、廉潔自律；

6、尊重他人；

7、公平公正；

8、勇于承擔(dān)責(zé)任。

（二）從中國(guó)傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，充分發(fā)掘傳統(tǒng)商業(yè)道德精髓。

我國(guó)傳統(tǒng)商業(yè)道德根植于中國(guó)傳統(tǒng)文化，受儒家思想影響很大，一般有以下幾點(diǎn)：

1、“自強(qiáng)不息”的創(chuàng)業(yè)精神。

2、“以義制利”的價(jià)值觀。

3、“誠(chéng)信為本”的經(jīng)營(yíng)理念。

4、“和氣生財(cái)”的人際關(guān)系處理理念。

5、“達(dá)則兼濟(jì)天下”的社會(huì)責(zé)任觀。

（三）學(xué)習(xí)國(guó)外工程管理人員職業(yè)道德規(guī)范體系，通過(guò)對(duì)照比較與借鑒，發(fā)現(xiàn)和改正自身不足之處。（四）樹(shù)立正確的職業(yè)道德核心價(jià)值觀，培養(yǎng)正確的意識(shí)形態(tài)：

1、法律意識(shí)。只有增強(qiáng)法律意識(shí)才能在執(zhí)業(yè)過(guò)程中自覺(jué)抵制不良思想的滲透，杜絕不良行為的產(chǎn)生。

2、責(zé)任意識(shí)。我國(guó)法律規(guī)定，對(duì)房屋建筑基礎(chǔ)工程和主體工程質(zhì)量實(shí)施終身責(zé)任制，因此，建造師更應(yīng)該著重增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

3、誠(chéng)信意識(shí)。建造師個(gè)人要自覺(jué)地強(qiáng)化自身誠(chéng)信意識(shí)，踐行各個(gè)方面的誠(chéng)信行為，塑造企業(yè)及個(gè)人誠(chéng)信形象，推動(dòng)行業(yè)的誠(chéng)信之風(fēng)，以贏得人們對(duì)建造師職業(yè)的尊重，為自身職業(yè)贏得更大的發(fā)展機(jī)會(huì)。

4、廉潔意識(shí)。

（五）完善法律法規(guī)及制度建設(shè)，加大懲處力度，強(qiáng)制規(guī)范建造師職業(yè)道德。

建筑業(yè)的發(fā)展和完善離不開(kāi)建筑業(yè)法律法律環(huán)境的建設(shè)和完善。近年來(lái)國(guó)家以及各級(jí)建設(shè)主管部門在逐漸完善法律法規(guī)制度建設(shè)，頒布一系列法律法規(guī)，加大了對(duì)各種違法現(xiàn)象的懲處力度，如《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于切實(shí)解決企業(yè)拖欠農(nóng)民工工資問(wèn)題的緊急通知》，《招標(biāo)投標(biāo)違法行為記錄公告暫行辦法》等。除此之外，如：各個(gè)省市出臺(tái)的“建筑企業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入制度”，可以有效防止“無(wú)資質(zhì)掛靠承攬工程”現(xiàn)象；“農(nóng)民工工資押金制度”，可防止“惡意拖欠農(nóng)民工工資”行為。所以，各種相關(guān)法律法規(guī)制度的完善，對(duì)于建造師職業(yè)道德也有強(qiáng)制規(guī)范作用。

（六）在執(zhí)業(yè)過(guò)程中應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、首先要從我做起，總喜歡說(shuō)別人怎樣，總覺(jué)得自己還好，自己又沒(méi)權(quán)，這點(diǎn)小問(wèn)題不算什么，這些都是逃避責(zé)任的表現(xiàn)，應(yīng)該堅(jiān)決杜絕。

2、尋求可持續(xù)發(fā)展的方案，向公眾提供真實(shí)、準(zhǔn)確的信息。堅(jiān)持文明施工，做到施工不擾民，作業(yè)不污染，現(xiàn)場(chǎng)規(guī)范有序。從我們對(duì)下一代的教育做起，創(chuàng)造好的環(huán)境，樹(shù)立好的榜樣。

3、要掌握并且提供全部以及全面的信息，不得刻意隱瞞。對(duì)于委托人的商業(yè)和技術(shù)秘密具有保密義務(wù)。誠(chéng)實(shí)信用。誠(chéng)信可靠，

4、對(duì)于自身職業(yè)能力有清醒的認(rèn)識(shí)，接受繼續(xù)教育，不斷更新已有知識(shí)，只承擔(dān)自己能夠自己勝任的工作積極推廣應(yīng)用新技術(shù)、新材料、新工藝。

5、從領(lǐng)導(dǎo)（有大有小、村長(zhǎng)也是領(lǐng)導(dǎo)）做起，你帶頭了，作用更大。

6、尊重他人包括尊重本身及尊重他人的勞動(dòng)成果。不得故意或無(wú)意做出有損他人信譽(yù)的行為。

7、公平公正。

8、對(duì)自己的全部行為負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。

結(jié)束語(yǔ)建造師一方面要通過(guò)學(xué)習(xí)更新專業(yè)知識(shí)，提高自身執(zhí)業(yè)技能，提升個(gè)人職業(yè)發(fā)展的“硬實(shí)力”；另一方面更要注重增強(qiáng)法律意識(shí)，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，提高個(gè)人職業(yè)發(fā)展的“軟實(shí)力”，這樣才能使個(gè)人職業(yè)健康發(fā)展，服務(wù)于企業(yè)，服務(wù)于行業(yè)，服務(wù)于社會(huì)。

篇9

“綜合素質(zhì)一般、總體水平低下”是當(dāng)下建筑行業(yè)從業(yè)人員的基本特征。最典型的是建筑施工方，基本上是大而不強(qiáng)、多而不精。要解決這些問(wèn)題，最根本的是解決人才培養(yǎng)的問(wèn)題。近幾年，在國(guó)家政策扶持下，很多高校開(kāi)設(shè)建筑類專業(yè)課程，還有不少地方政府開(kāi)辦了建筑類高職教育院校。但是，這些院校往往跟建筑業(yè)沒(méi)有任何關(guān)系或者關(guān)系不大。基于此，談?wù)勎覍?duì)于當(dāng)前建筑職業(yè)教育幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

1.建筑類高等職業(yè)道德教育薄弱，需加強(qiáng)

從行業(yè)來(lái)講，建筑行業(yè)是一個(gè)關(guān)系民生的基礎(chǔ)性行業(yè)，與國(guó)家穩(wěn)定發(fā)展、國(guó)民幸福感息息相關(guān)。從目前我國(guó)建筑行業(yè)的情況來(lái)看，職業(yè)道德建設(shè)的加強(qiáng)和完善對(duì)于建筑所涉及的任何方面都非常重要。近幾年，我國(guó)的建筑工程因?yàn)樵O(shè)計(jì)在結(jié)構(gòu)、計(jì)算上不合理甚至還有偏差、材料多為偽劣產(chǎn)品等一系列問(wèn)題出現(xiàn)質(zhì)量事故屢見(jiàn)不鮮。

很多因素都能影響建筑工程質(zhì)量，歸根結(jié)底只有一個(gè)因素就是人。而最終決定人的是他的思想道德。目前我國(guó)建筑行業(yè)法律法規(guī)不健全，地區(qū)發(fā)展不平衡，職業(yè)道德不規(guī)范等一直充斥在建筑工程周圍。許多例子都說(shuō)明建筑行業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題更多的是職業(yè)道德建設(shè)方面。我國(guó)建筑行業(yè)要強(qiáng)大，必須加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，不然后果堪憂。

從高校課程來(lái)看，建筑類高職院校缺少專門的職業(yè)道德教育課程，只是簡(jiǎn)單地把職業(yè)道德教育納入政治理論課、時(shí)事政治課內(nèi)教學(xué)，而且所占比例不大。職業(yè)道德教育投入的時(shí)間、金錢都偏少，內(nèi)容單一，師資建設(shè)不足，難以將專業(yè)與道德結(jié)合，缺乏專業(yè)性和實(shí)用性。

因此，加強(qiáng)職業(yè)道德教育刻不容緩。除了學(xué)校引起重視之外，還可以讓教育方式更加靈活。將有關(guān)職業(yè)道德教育方面的內(nèi)容與專業(yè)理論相結(jié)合，并在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，給學(xué)生敲響警鐘。最重要的是，老師要以身作則，潛移默化學(xué)生的道德修養(yǎng)。最后，也要對(duì)職業(yè)道德教育成果做科學(xué)的分析評(píng)價(jià)，不斷完善教育機(jī)制。

2.當(dāng)前建筑職業(yè)教育課程設(shè)置與職業(yè)能力不匹配

培養(yǎng)職業(yè)能力的根本是構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系。畢業(yè)生就業(yè)時(shí)面對(duì)的是一個(gè)崗位群，每個(gè)崗位對(duì)能力的要求都各有不同。比如，項(xiàng)目經(jīng)理需要組織協(xié)調(diào)能力突出，技術(shù)工人側(cè)重施工安全能力卓越，注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師重點(diǎn)在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，同樣是建筑工程專業(yè)的畢業(yè)生，能力要求都有明顯區(qū)別。而當(dāng)前的職業(yè)教育更多的是在煮大鍋飯，一樣的教育，根本沒(méi)有重視學(xué)生職業(yè)能力的需求。因此，建議高校將建筑專業(yè)分方向，既有基礎(chǔ)核心課，也有專業(yè)方向課。并且，在專業(yè)方向課的教學(xué)中，將課程設(shè)置與職業(yè)能力相匹配，使每門課程的任何知識(shí)點(diǎn)都能與職業(yè)能力相對(duì)應(yīng)。因材施教，不刻意要求全才，但要鍛煉畢業(yè)生就業(yè)方向所需的能力，讓每一項(xiàng)職業(yè)能力都能在課程體系中得到鍛煉。讓學(xué)生學(xué)有所悟，學(xué)有所得，學(xué)有所成。

3.建筑類高校與企業(yè)合作平臺(tái)少，缺乏長(zhǎng)效合作機(jī)制

近年來(lái)，我國(guó)不少企業(yè)與高校成功合作，為高職教育快速發(fā)展鋪磚添瓦。校企合作是學(xué)校與企業(yè)互利共贏的結(jié)果，是建立在雙方互相需要的基礎(chǔ)上的。在過(guò)去的十多年里，校企合作成功最典型的是計(jì)算機(jī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、美發(fā)沙龍和技工學(xué)校，而建筑類職業(yè)教育學(xué)校的校企合作平臺(tái)在近幾年才開(kāi)始發(fā)展，相對(duì)較少，也缺乏時(shí)間去驗(yàn)證可行性和建立長(zhǎng)效的合作機(jī)制。因此，解決校企合作存在的問(wèn)題，摸索出一套成功的模式，是提高我國(guó)建筑類高職教育的重中之重。學(xué)校可根據(jù)企業(yè)的用人需要及時(shí)更改教學(xué)計(jì)劃，靈活調(diào)整學(xué)期安排，確保旺季有學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，淡季有學(xué)生自主學(xué)習(xí)。一方面緩解企業(yè)人力資源緊張的壓力，一方面學(xué)生可以在高壓下學(xué)到更多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，鍛煉職業(yè)能力，明確職業(yè)規(guī)劃。根據(jù)建筑工程系的特點(diǎn)，適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間，盡可能地讓學(xué)生對(duì)于參加的項(xiàng)目了解透徹，從頭到尾參與到項(xiàng)目中去。實(shí)習(xí)可以鍛煉學(xué)生的大局觀和時(shí)間觀，同時(shí)又可讓大學(xué)生獲得部分收入，同時(shí)企業(yè)也節(jié)約了人力成本，并可以為企業(yè)留下優(yōu)秀的人才，可謂一舉兩得。

但是，我們不得不提到，現(xiàn)在建筑施工方基本情況是大而不強(qiáng)，多而不精。參與到校企合作的企業(yè)太少，也局限了高職教育的發(fā)展。也希望，有更多有余力的企業(yè)加入到校企合作的平臺(tái)中來(lái)，哪怕是給畢業(yè)生1個(gè)名額，也會(huì)讓這個(gè)學(xué)生有所提高，更何況眾人拾柴火焰高。我們的建筑職業(yè)教育會(huì)越辦越好。

【參考文獻(xiàn)】

篇10

中圖分類號(hào)：F27 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2011年12月26日

一、研究背景

建筑業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)之一，是我國(guó)最具活力的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)眾多，社會(huì)影響較大。2010年全社會(huì)固定資產(chǎn)投資保持較快增長(zhǎng)，建筑業(yè)在大規(guī)模投資拉動(dòng)下，呈現(xiàn)平穩(wěn)增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。全國(guó)建筑業(yè)企業(yè)完成建筑業(yè)總產(chǎn)值95，206億元，比上年增加18，398億元，增長(zhǎng)24%；實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)3，422億元，同比增長(zhǎng)25.9%。按建筑業(yè)總產(chǎn)值計(jì)算的勞動(dòng)生產(chǎn)率為205，883元/人，比2009年同期增長(zhǎng)11.2%。建筑業(yè)的發(fā)展，不僅大大改善了城鄉(xiāng)面貌和人民居住環(huán)境，加快了城鎮(zhèn)化進(jìn)程，吸納了城市化及農(nóng)村結(jié)構(gòu)調(diào)整所轉(zhuǎn)移的大量富余勞動(dòng)力，而且?guī)?dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

建筑業(yè)迅猛發(fā)展的同時(shí)也存在很多隱患，如安全投入不足、控制環(huán)境薄弱、風(fēng)險(xiǎn)管理不到位、控制制度存在盲點(diǎn)、信息化水平較低、溝通不甚通暢、內(nèi)部監(jiān)督流于形式等。據(jù)建設(shè)部公布，2010年全國(guó)共發(fā)生房屋建筑、市政工程施工安全和在建工程質(zhì)量安全事故3，042起、死亡3，905。2011年僅上半年，全國(guó)共查處建筑市場(chǎng)違法違規(guī)行為企業(yè)7，690家，其中，撤銷、撤回資質(zhì)921家，占11.98%；注銷資質(zhì)548家，占7.13%；吊銷資質(zhì)22家，占0.29%；降低資質(zhì)29家，占.38%；警告罰款2，693家，占35.02%；暫扣安全生產(chǎn)許可證296家，占3.85%；停業(yè)整頓714家，占9.28%；通報(bào)批評(píng)1，726家，占22.44%；其他查處類型741家，占9.64%。

安然等跨國(guó)公司東窗事發(fā)后，內(nèi)部控制作為企業(yè)的長(zhǎng)壽基因和免疫系統(tǒng)對(duì)加強(qiáng)企業(yè)管理、提高自身競(jìng)爭(zhēng)力的作用得到空前重視。2008年6月28日，五部委更是聯(lián)合下發(fā)了《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》，2010年4月26日，了《企業(yè)內(nèi)部控制配套指引》。研究建筑施工企業(yè)內(nèi)部控制實(shí)施現(xiàn)狀，提出有針對(duì)性的建議對(duì)于企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，提高建筑施工企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平和風(fēng)險(xiǎn)防范能力，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展意義重大，同時(shí)還可以洞悉企業(yè)內(nèi)部控制規(guī)范實(shí)施的經(jīng)濟(jì)后果與技術(shù)問(wèn)題，為企業(yè)監(jiān)管提供經(jīng)驗(yàn)證據(jù)和理論依據(jù)。

二、建筑施工企業(yè)內(nèi)部控制現(xiàn)狀

（一）內(nèi)部環(huán)境。大部分建筑企業(yè)的價(jià)值觀基本健康和積極向上，高層的權(quán)責(zé)分配比較清晰，人力資源政策較為合理，大部分員工能夠勝任當(dāng)前的工作。但是，很大部分企業(yè)的公司治理結(jié)構(gòu)還不完善，主要負(fù)責(zé)人權(quán)力過(guò)于集中，缺乏有效的監(jiān)督制約，有些企業(yè)的“三權(quán)”尚未分開(kāi)。監(jiān)事會(huì)負(fù)責(zé)人懂經(jīng)營(yíng)或會(huì)計(jì)的人或懂法律的人較少，監(jiān)事會(huì)獲得監(jiān)督所必要的信息仍以列席董事會(huì)為主要渠道，采用其他途徑獲取信息的比例仍很低。企業(yè)雖設(shè)立了董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)，但是尚未設(shè)立各專門委員會(huì)，比如內(nèi)控委員會(huì)、薪酬委員會(huì)、審計(jì)委員會(huì)。管理職能相對(duì)重疊，管理部門及鏈條過(guò)長(zhǎng)過(guò)多。有些建筑企業(yè)內(nèi)部控制體系中的組織架構(gòu)混亂，管理控制體系缺失，部門職責(zé)不清晰，存在互相推諉扯皮的情況。有些公司職務(wù)說(shuō)明書(shū)不健全，書(shū)面規(guī)定少，主要依靠慣例和口頭說(shuō)明；責(zé)權(quán)利劃分不明確，特別是權(quán)力的界定比較模糊。更多的企業(yè)片面強(qiáng)調(diào)經(jīng)營(yíng)責(zé)任，忽視了合同責(zé)任和社會(huì)責(zé)任。由于大部分建筑施工企業(yè)利潤(rùn)水平較低，安全投入不足，建筑工人（80%為民工）文化素質(zhì)低，安全意識(shí)和維權(quán)意識(shí)較差，員工流動(dòng)性比較大。大部分企業(yè)建筑施工機(jī)械化水平偏低，大部分關(guān)鍵部位仍以人工作業(yè)為主，勞動(dòng)效率不高。多數(shù)建筑單位的設(shè)計(jì)人員大多是專職從事設(shè)計(jì)工作的，缺少施工方面的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)新技術(shù)、新工藝和新材料了解不夠，造成設(shè)計(jì)和施工脫節(jié)。

（二）風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的首要任務(wù)是目標(biāo)設(shè)定，我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分建筑施工企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)與企業(yè)自身的資源稟賦基本匹配，但作業(yè)層級(jí)的目標(biāo)不明確。很多企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的方式原始、單一，效果欠佳。一些建筑企業(yè)被動(dòng)應(yīng)付風(fēng)險(xiǎn)，沒(méi)有具體的風(fēng)險(xiǎn)分析程序和制度，沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制和應(yīng)對(duì)措施。在戰(zhàn)略方面，部分建筑施工企業(yè)戰(zhàn)略定位不明，缺乏對(duì)產(chǎn)業(yè)前景的認(rèn)識(shí)和自身的定位，無(wú)法組織和建立未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)所需的資源和競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)戰(zhàn)略層面的風(fēng)險(xiǎn)沒(méi)有進(jìn)行足夠的預(yù)計(jì)，在執(zhí)行戰(zhàn)略時(shí)沒(méi)有對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行有效的控制；在招投標(biāo)方面，有些建筑企業(yè)招標(biāo)信息不實(shí)，報(bào)價(jià)方法不當(dāng)；工程設(shè)計(jì)方面，存在內(nèi)容不完整，規(guī)范版本有誤，設(shè)計(jì)過(guò)程中規(guī)范發(fā)生變化，設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)中不嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)范、法規(guī)和強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)業(yè)主提供的資料不熟悉，有些設(shè)計(jì)單位超資質(zhì)等級(jí)承攬?jiān)O(shè)計(jì)任務(wù)；在施工過(guò)程中，工程不能按照合同規(guī)定的質(zhì)量、安全、進(jìn)度和環(huán)保的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。因管理不善造成工期延誤，導(dǎo)致索賠或被主管部門處罰；工藝設(shè)計(jì)未達(dá)到規(guī)定性指標(biāo)，工藝流程存在缺陷。超過(guò)30%的企業(yè)沒(méi)有對(duì)各類風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行持續(xù)有效的識(shí)別、計(jì)量、監(jiān)測(cè)與評(píng)估，沒(méi)有書(shū)面程序，很多企業(yè)對(duì)匯率變化、油價(jià)變化、經(jīng)濟(jì)狀況、政治狀況、法規(guī)與監(jiān)管狀況、自然災(zāi)害等外部風(fēng)險(xiǎn)缺乏應(yīng)有的敏感性。

（三）控制活動(dòng)。有些建筑企業(yè)雖建立了符合國(guó)際潮流的內(nèi)部控制，但是由于不符合國(guó)情，更不符合行業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)的實(shí)際情況，或?qū)Σ块T或崗位的描述不夠詳細(xì)，沒(méi)有描述內(nèi)控執(zhí)行者怎樣執(zhí)行內(nèi)控制度，執(zhí)行內(nèi)控制度的依據(jù)是什么？我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國(guó)家制定了相應(yīng)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度以及其他會(huì)計(jì)工作規(guī)范得到很好的執(zhí)行。資產(chǎn)的接觸和資產(chǎn)記錄的接觸控制執(zhí)行較好，但資產(chǎn)處理制度和執(zhí)行有待進(jìn)一步完善。多數(shù)建筑企業(yè)都建立了預(yù)算制度，但是由于預(yù)算指標(biāo)極大程度被作為業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，致使預(yù)算部門降低其預(yù)算，使效率低的業(yè)務(wù)也能符合預(yù)算的期望值，或削減一些必要但不會(huì)影響短期經(jīng)營(yíng)成果的開(kāi)支，或?yàn)榱吮苊馕磥?lái)預(yù)算被削減在預(yù)算期末而用很浪費(fèi)的方式花完預(yù)算的余額。大部分建筑施工企業(yè)制定了財(cái)務(wù)分析管理規(guī)定，明確了分析報(bào)告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容以及報(bào)送流程，但對(duì)于企業(yè)的其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)卻缺乏明確規(guī)定，導(dǎo)致分析內(nèi)容不完整，分析頻率低。績(jī)效考評(píng)制度的績(jī)效指標(biāo)與組織戰(zhàn)略、生產(chǎn)過(guò)程之間的關(guān)聯(lián)程度較低。考評(píng)往往側(cè)重于對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)而忽視過(guò)程的實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。有些企業(yè)沒(méi)有建立重大風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警及突發(fā)事件應(yīng)急處理機(jī)制。

（四）信息與溝通。及時(shí)、準(zhǔn)確的信息溝通與交流有助于提高內(nèi)部控制的效率和效果。建筑企業(yè)由于項(xiàng)目高度分散、多工種交叉作業(yè)等特點(diǎn)，信息與溝通這一要素顯得更加重要。目前，我國(guó)建筑施工企業(yè)信息與溝通面臨的主要問(wèn)題包括信息企業(yè)戰(zhàn)略脫節(jié)、信息化投入水平較低、存在信息孤島現(xiàn)象、協(xié)調(diào)不力、溝通機(jī)制不健全等。很多企業(yè)的生產(chǎn)系統(tǒng)與管理系統(tǒng)不能互聯(lián)互通，業(yè)務(wù)流程被割斷，信息化與業(yè)務(wù)流程不匹配。組織機(jī)構(gòu)調(diào)整后，信息系統(tǒng)不具有對(duì)組織機(jī)構(gòu)的適應(yīng)性，信息化與管理職能不匹配。對(duì)信息化理解有偏差，重點(diǎn)放在技術(shù)設(shè)計(jì)方面，信息化與管理成熟度不匹配。在業(yè)務(wù)流程上還未形成標(biāo)準(zhǔn)化的操作規(guī)范，基于此基礎(chǔ)上的信息化建設(shè)更無(wú)標(biāo)準(zhǔn)可言。大多數(shù)企業(yè)溝通機(jī)制不健全，沒(méi)有公關(guān)危機(jī)處理機(jī)制，沒(méi)有設(shè)立新聞發(fā)言人制度。企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息報(bào)告機(jī)制重視不足，信息報(bào)告職責(zé)在交接過(guò)程中未完全落實(shí)，內(nèi)部信息報(bào)告程序不理順，信息系統(tǒng)無(wú)法保證決策層及時(shí)、準(zhǔn)確地獲取信息，而一線員工也不能及時(shí)了解管理層的反應(yīng)和決策。

（五）內(nèi)部監(jiān)督。建筑施工企業(yè)內(nèi)部監(jiān)督存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在管理層和董事會(huì)對(duì)內(nèi)部控制監(jiān)督不以為然，這種基調(diào)影響員工們執(zhí)行監(jiān)督和對(duì)監(jiān)督的反應(yīng)的方式。在內(nèi)部控制監(jiān)督主體上不明確，在董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)、審計(jì)委員會(huì)和內(nèi)部審計(jì)部門中，作為內(nèi)部控制“守夜人”角色的內(nèi)部審計(jì)沒(méi)有受到應(yīng)有的重視。大部分企業(yè)缺乏內(nèi)部控制的定期評(píng)估。內(nèi)部監(jiān)督?jīng)]有企業(yè)目標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)的分析以及風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)的理解，在整個(gè)監(jiān)督流程中沒(méi)能貫穿風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向原則。

三、建筑施工企業(yè)內(nèi)部控制優(yōu)化

（一）優(yōu)化內(nèi)部環(huán)境。完善的公司治理結(jié)構(gòu)主導(dǎo)著對(duì)內(nèi)部控制的內(nèi)部需求，因此合理的組織架構(gòu)和健康的企業(yè)文化對(duì)建筑施工企業(yè)內(nèi)部控制的構(gòu)建和完善至關(guān)重要。企業(yè)應(yīng)該有效地發(fā)揮監(jiān)事會(huì)的監(jiān)督職能，解決監(jiān)事會(huì)形同虛設(shè)的狀況；獨(dú)立董事的設(shè)立可以發(fā)揮董事會(huì)內(nèi)部的制衡和制約作用，因此要進(jìn)一步發(fā)揮審計(jì)委員會(huì)作用，賦予審計(jì)委員會(huì)監(jiān)督內(nèi)部控制有效實(shí)施和內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)情況、協(xié)調(diào)內(nèi)部控制審計(jì)等方面的職能。建筑施工企業(yè)要完善激勵(lì)和約束機(jī)制，強(qiáng)化責(zé)任追究制度，界定其關(guān)鍵區(qū)域的權(quán)、責(zé)以及適當(dāng)?shù)臏贤ㄇ馈＝⒑屯晟瓶沙掷m(xù)發(fā)展的人力資源管理，建立并保持和諧企業(yè)文化氛圍，用卓越的企業(yè)吸引力引導(dǎo)員工的態(tài)度和行為。

（二）強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)管理。建筑企業(yè)施工環(huán)節(jié)多、周期長(zhǎng)，需要多工種交叉作業(yè)，面臨著更多的質(zhì)量、安全、經(jīng)營(yíng)等不確定性，屬于較高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)。有效的風(fēng)險(xiǎn)管理制度首先要求提高建筑工程企業(yè)負(fù)責(zé)人和成員的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，組建專門的團(tuán)隊(duì)、專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析和管理，并落實(shí)風(fēng)險(xiǎn)管理責(zé)任；其次，重視基礎(chǔ)性的管理工作，在建筑工程立項(xiàng)、建設(shè)的開(kāi)始，就要收集大量的信息資料以進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別，并在建設(shè)的過(guò)程中建立信息反饋機(jī)制，保障對(duì)風(fēng)險(xiǎn)因素的控制，并在發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)情況時(shí)能有效制定應(yīng)對(duì)措施；此外，將風(fēng)險(xiǎn)管理工作制度化、規(guī)范化和程序化。這樣就能減少和避免在工程建設(shè)中出現(xiàn)的不確定因素，有效防范各種類型的風(fēng)險(xiǎn)。

（三）健全控制制度。內(nèi)部控制制度的建立首先要對(duì)業(yè)務(wù)流程進(jìn)行梳理，并對(duì)一級(jí)流程進(jìn)行層層分解，細(xì)化到二、三級(jí)流程。在此基礎(chǔ)上，在每一業(yè)務(wù)流程中找到關(guān)鍵風(fēng)險(xiǎn)控制點(diǎn)，采取有針對(duì)性的控制措施。建筑企業(yè)應(yīng)根據(jù)業(yè)務(wù)不相容原理設(shè)置相關(guān)部門和崗位，明確各自的職責(zé)權(quán)限。施工方案的編、審、批應(yīng)該分別由不同人員或部門完成；施工過(guò)程中，建筑公司應(yīng)嚴(yán)格審查施工單位是否領(lǐng)取施工許可證及相關(guān)文件，工程技術(shù)部門應(yīng)及時(shí)掌握工程投資、質(zhì)量、安全等情況，財(cái)務(wù)部應(yīng)審核各項(xiàng)目資金的使用情況，以保證工程項(xiàng)目資金來(lái)源的合法性、可靠性；建筑公司應(yīng)會(huì)同勘察設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位，嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)與合同的要求對(duì)竣工資料的完整性、真實(shí)性進(jìn)行審查，并組織竣工預(yù)驗(yàn)收。所有的控制措施或辦法均應(yīng)形成文件，并下發(fā)到所有部門。內(nèi)控體系文件一般包括內(nèi)控管理手冊(cè)、程序文件、具體規(guī)章制度及記錄。

（四）注重信息溝通。建筑施工企業(yè)應(yīng)建立收集、處理和傳遞的信息溝通程序，建立自己的信息數(shù)據(jù)庫(kù)。信息數(shù)據(jù)庫(kù)即可處理建筑公司所生成的內(nèi)部信息，同時(shí)也處理外部環(huán)境產(chǎn)生的信息。企業(yè)建立良好的信息數(shù)據(jù)庫(kù)，可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)在信息數(shù)據(jù)庫(kù)中的應(yīng)用。促進(jìn)信息的聚類和應(yīng)用。應(yīng)該加強(qiáng)信息化建設(shè)，建立完善的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)、人力資源管理信息系統(tǒng)和資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)，保證信息網(wǎng)絡(luò)安全、便捷、有效的運(yùn)作。企業(yè)內(nèi)部員工、各部門能夠通過(guò)辦公網(wǎng)絡(luò)、信息系統(tǒng)、會(huì)議等方式進(jìn)行溝通，能夠及時(shí)、順暢交流、溝通公司內(nèi)外部信息；建立季度經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析例會(huì)機(jī)制、預(yù)算執(zhí)行反饋機(jī)制、總經(jīng)理辦公會(huì)制度、重大信息內(nèi)部報(bào)告制度、重大事項(xiàng)督辦制度，確保各類信息在公司內(nèi)有效傳遞。

（五）加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督。建筑施工企業(yè)可以通過(guò)工作人員日常自查、內(nèi)部審計(jì)部門開(kāi)展內(nèi)控稽核、管理層開(kāi)展內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)等方式對(duì)內(nèi)部控制進(jìn)行監(jiān)督。日常監(jiān)督應(yīng)該強(qiáng)調(diào)各單位主管通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察、檢查、復(fù)核工作結(jié)果等方式對(duì)員工進(jìn)行監(jiān)督的責(zé)任。對(duì)于內(nèi)部審計(jì)部門的監(jiān)督制度，應(yīng)該選擇更加有利于審計(jì)部門獨(dú)立性提高的領(lǐng)導(dǎo)模式，如審計(jì)委員會(huì)模式。審計(jì)人員的遴選要注重吸收既懂管理又懂審計(jì)的復(fù)合型人才，以便內(nèi)審工作能夠真正融入到經(jīng)營(yíng)管理、風(fēng)險(xiǎn)管理等領(lǐng)域。對(duì)于內(nèi)部控制的自我評(píng)價(jià)，管理層應(yīng)該根據(jù)建筑施工企業(yè)自身的主要業(yè)務(wù)循環(huán)，結(jié)合內(nèi)部控制要素，建立起診斷、缺陷判定的具體標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建內(nèi)部控制自我診斷機(jī)制。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]田利軍.困境與出路：基于民航機(jī)場(chǎng)內(nèi)部控制現(xiàn)狀的分析[J].交通財(cái)會(huì)，2011.11.

篇11

首先，工地施工進(jìn)度中的所有內(nèi)容都與建筑專業(yè)課程相關(guān)，通過(guò)崗位實(shí)訓(xùn)，做到學(xué)以致用，增強(qiáng)專業(yè)技能，積累專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，豐富自身專業(yè)知識(shí)，適應(yīng)教學(xué)需要。實(shí)習(xí)能使教師們真正地接觸到理論指導(dǎo)下的實(shí)踐，去思考書(shū)本理論是否可以應(yīng)用于實(shí)踐。解決了現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有更新，學(xué)與用不能及時(shí)有效接軌，理論知識(shí)不好用、用不上的矛盾沖突。同時(shí)也解決了教材教學(xué)內(nèi)容落后的問(wèn)題，從真正意義上克服了“假魯班教徒弟，自己從沒(méi)打過(guò)家具，只會(huì)講木材結(jié)構(gòu)理論，卻要教徒弟打出好家具”的難題。

其次，頂崗實(shí)習(xí)能夠加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，教學(xué)、研究與生產(chǎn)的結(jié)合，促進(jìn)了“雙師型”專業(yè)教師的成長(zhǎng)。實(shí)習(xí)過(guò)程中，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源互用、利益共享。頂崗實(shí)習(xí)能夠使教師站在建筑業(yè)的最前沿，最直接地感受到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)科和科研開(kāi)發(fā)的要求，努力從技術(shù)與市場(chǎng)的轉(zhuǎn)換中獲取辦學(xué)資源，提高對(duì)市場(chǎng)的反應(yīng)能力，從而促進(jìn)專業(yè)教學(xué)能力。逐步做到信息與技術(shù)優(yōu)勢(shì)和學(xué)校的教學(xué)相結(jié)合，最終培養(yǎng)出最實(shí)用的人才。

第三，通過(guò)實(shí)習(xí)，能使教師感受到學(xué)校教育和市場(chǎng)需求的差異，督促我們更深層次的思考自己的辦學(xué)、教學(xué)行為以及培養(yǎng)目標(biāo)定位。企業(yè)到底需要什么樣的員工？只有到企業(yè)生產(chǎn)一線去才能得到正確的答案。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，能讓我們把企業(yè)的需求轉(zhuǎn)化為職業(yè)教育發(fā)展的動(dòng)力，有需求就有發(fā)展的機(jī)遇。在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，從真正意義上按照企業(yè)員工的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生走出校門都是一名準(zhǔn)員工，促進(jìn)學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)崗位要求題。

篇12

營(yíng)業(yè)稅對(duì)所得稅有減稅效應(yīng)，存在重復(fù)征收問(wèn)題，增值稅采用抵扣機(jī)制，優(yōu)點(diǎn)在于有效避免重復(fù)征稅。“營(yíng)改增”后，進(jìn)項(xiàng)稅額是否可以抵扣、抵扣多少等均將影響到企業(yè)的收入、成本、利潤(rùn)和整體稅負(fù)情況。

（一）“營(yíng)改增”對(duì)收入、成本的影響

1.對(duì)收入的影響

征收營(yíng)業(yè)稅時(shí)，計(jì)稅依據(jù)為建筑企業(yè)的全部工程造價(jià)，“營(yíng)改增”之后，由于增值稅是價(jià)外稅，計(jì)算時(shí)應(yīng)以不含稅的工程造價(jià)為計(jì)稅依據(jù)，征收增值稅，稅負(fù)通過(guò)銷售轉(zhuǎn)移給購(gòu)買方，針對(duì)建筑業(yè)“營(yíng)改增”，長(zhǎng)期看稅負(fù)將轉(zhuǎn)移到建設(shè)單位，但不會(huì)在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)，本文僅考慮無(wú)法轉(zhuǎn)嫁下游的情況，這樣有利于比較稅改前后收入、成本、利潤(rùn)和稅負(fù)的變化情況。

增值稅的計(jì)稅計(jì)稅基礎(chǔ)是不含稅價(jià)格，不含稅價(jià)格=含稅價(jià)格/（1+增值稅率），不含稅價(jià)格比含稅價(jià)格下降百分比=（含稅價(jià)格-不含稅價(jià)格）/含稅價(jià)格×100%=[1-1/（1+增值稅率）]×100%，建筑業(yè)預(yù)留稅率窗口為11%，不含稅收入=含稅收入/1.11，收入將減少9.9%。

2.對(duì)成本的影響

營(yíng)業(yè)稅下的成本為價(jià)稅合計(jì)數(shù)，該征增值稅，成本需要進(jìn)行價(jià)稅分離，一部分構(gòu)成真正的成本，另一部分是進(jìn)項(xiàng)稅額，根據(jù)取得的進(jìn)項(xiàng)稅發(fā)票對(duì)銷項(xiàng)稅額進(jìn)行抵扣，抵扣的數(shù)額由供應(yīng)商是否開(kāi)具增值稅專用發(fā)票和企業(yè)是否為一般納稅人決定，目前建筑企業(yè)上游大多數(shù)為小微企業(yè)，從上游獲得增值稅專用發(fā)票難度較大，“營(yíng)改增”后企業(yè)的稅負(fù)會(huì)小幅提高，利潤(rùn)也將會(huì)隨之有所下降。

三、對(duì)材料費(fèi)的影響

建筑企業(yè)的材料主要包括三大主材、地材、混凝土等：建筑工程的三大主材中鋼筋通常占工程總造價(jià)的20%-30%，水泥占10%-20%，增值稅稅率均為17%，換算為不含稅價(jià)格之后，成本將減少14.5%，木材增值稅稅率為13%，不含稅成本將減少11.5%。地材的生產(chǎn)廠家多為小規(guī)模納稅人，稅改后可要求供應(yīng)商到稅務(wù)局代開(kāi)專用發(fā)票，小規(guī)模納稅人征收率為3%，購(gòu)買地材的建筑企業(yè)按3%抵扣稅款，地材成本將減少2.9%，購(gòu)買混凝土建筑企業(yè)只能抵扣6%的增值稅，商品混凝土的成本下降5.6%。

四、對(duì)人工費(fèi)的影響

建筑企業(yè)的人工費(fèi)大約占到工程總造價(jià)的30%左右，目前針對(duì)不同情況主要有兩種征稅方法，一是分包某個(gè)工程的純勞務(wù)部分的情況下，建筑勞務(wù)企業(yè)按取得的純勞務(wù)分包款全額繳納3%的建筑業(yè)營(yíng)業(yè)稅；二是為對(duì)方提供勞務(wù)派遣服務(wù)的情況，建筑勞務(wù)企業(yè)取得的服務(wù)費(fèi)為從對(duì)方收取的全部?jī)r(jià)款扣除轉(zhuǎn)付給勞動(dòng)力的工資及為勞動(dòng)力辦理社會(huì)保險(xiǎn)和住房公積金后的余額，應(yīng)就取得的服務(wù)費(fèi)收入繳納5%的服務(wù)業(yè)營(yíng)業(yè)稅。建筑勞務(wù)也屬于建筑業(yè)，但如對(duì)建筑勞務(wù)按11%征稅，將導(dǎo)致勞務(wù)費(fèi)價(jià)格大幅上升。維持建筑勞務(wù)繳納營(yíng)業(yè)稅的征稅體制，雖有利于勞務(wù)提供者和勞務(wù)公司，但建筑企業(yè)的人工費(fèi)不能得到抵扣，不利于建筑企業(yè)整體稅負(fù)的降低。建筑勞務(wù)抵扣的話，對(duì)建筑勞務(wù)企業(yè)可適用3%的征收率，并區(qū)分建筑勞務(wù)承包和建筑工程施工兩類，對(duì)建筑勞務(wù)承包按取得的收入與轉(zhuǎn)付的工資和社會(huì)保險(xiǎn)等的差額按6%繳納增值稅，對(duì)建筑工程施工按3%征收率繳納增值稅。

（二）“營(yíng)改增”對(duì)建筑企業(yè)稅負(fù)的影響

1.對(duì)建筑業(yè)現(xiàn)行征稅體制的影響

建筑工程耗用的建筑材料例如鋼材、管材、水泥等基本都是由繳納增值稅的生產(chǎn)企業(yè)取得，流轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)已經(jīng)繳納過(guò)增值稅，建筑行業(yè)繳納營(yíng)業(yè)稅，則購(gòu)進(jìn)的建筑材料負(fù)擔(dān)的進(jìn)項(xiàng)稅額無(wú)法抵扣，就稅后收入全額繳納營(yíng)業(yè)稅，導(dǎo)致重復(fù)征稅現(xiàn)象。建筑行業(yè)存在普遍的特點(diǎn)是分包現(xiàn)象，企業(yè)集團(tuán)中標(biāo)之后部分工程分包給其他的分包商，現(xiàn)行的營(yíng)業(yè)稅暫行條例取消了對(duì)分包工程代扣代繳稅金的義務(wù)，分包方就扣除分包款后的余額繳納營(yíng)業(yè)稅，但很難將分包額全部扣除，極易造成重復(fù)征稅。“營(yíng)改增”后，建筑企業(yè)的一般納稅人應(yīng)納增值稅額為增值稅銷項(xiàng)稅額減去進(jìn)項(xiàng)稅額，金額均以增值稅專用發(fā)票上的金額為準(zhǔn)，具體金額為總包開(kāi)出發(fā)票和收到分包發(fā)票的差額。

2.對(duì)部分資產(chǎn)的進(jìn)項(xiàng)稅額抵扣的影響

“營(yíng)改增”后，購(gòu)買機(jī)械設(shè)備等的進(jìn)項(xiàng)稅額可以抵扣，有利于提高機(jī)械化裝備水平和企業(yè)資產(chǎn)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，同時(shí)引進(jìn)先進(jìn)的機(jī)器設(shè)備與生產(chǎn)線，可以減少人工耗費(fèi)，從而降低人工費(fèi)用，進(jìn)項(xiàng)稅額提高可以增加進(jìn)項(xiàng)稅額可抵項(xiàng)目，進(jìn)而可以減輕企業(yè)的稅負(fù)。此外，企業(yè)的期初存貨和機(jī)器設(shè)備等固定資產(chǎn)的進(jìn)項(xiàng)稅額可以抵扣之后，對(duì)企業(yè)稅負(fù)也有較大影響。

3.對(duì)企業(yè)管理的影響

營(yíng)業(yè)稅的征收管理環(huán)節(jié)比較簡(jiǎn)便，征收成本相對(duì)較低，增值稅的征收對(duì)于增值稅專用發(fā)票的填寫以及可抵扣增值稅項(xiàng)目、開(kāi)票對(duì)象等有比較嚴(yán)格的規(guī)范要求，“營(yíng)改增”對(duì)企業(yè)管理產(chǎn)生一定程度影響。

營(yíng)業(yè)稅只在會(huì)計(jì)核算進(jìn)行計(jì)提和繳納時(shí)才進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，而增值稅在材料購(gòu)進(jìn)、材料發(fā)出、給分包方驗(yàn)工計(jì)價(jià)等多個(gè)環(huán)節(jié)都涉及會(huì)計(jì)核算，具體包括“進(jìn)項(xiàng)稅額”、“銷項(xiàng)稅額”、“進(jìn)項(xiàng)稅額轉(zhuǎn)出”等多個(gè)科目的核算，增值稅是價(jià)外稅，對(duì)于含稅工程款需換算為不含稅收入，并據(jù)以計(jì)算銷項(xiàng)稅額。

五、對(duì)建筑企業(yè)應(yīng)對(duì)“營(yíng)改增”的策略的建議

（加強(qiáng)納稅籌劃）

合理運(yùn)用納稅籌劃的方法，進(jìn)行納稅籌劃。例如建筑企業(yè)組建建材、混凝土、物流公司等子公司，建筑企業(yè)可以取得增值稅專用發(fā)票，對(duì)銷項(xiàng)稅額進(jìn)行抵扣；對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)在價(jià)格和稅金之間進(jìn)行平衡，例如小規(guī)模的設(shè)備供應(yīng)商通常價(jià)格較低，一般納稅人供應(yīng)商可以提供進(jìn)項(xiàng)稅額抵扣；盡量和具有一般納稅人資格的材料供應(yīng)商、專業(yè)分包、勞務(wù)分包公司等進(jìn)行合作，以取得最大限度的進(jìn)項(xiàng)稅額抵扣銷項(xiàng)稅等。

1.強(qiáng)化企業(yè)財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)

篇13

我高等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線所需要的高技能專業(yè)人才，因此，要培養(yǎng)符合當(dāng)前建筑行業(yè)一線對(duì)高素質(zhì)技能型人才的重任就落在了高職院校的肩上。教育部在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）和《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》等相關(guān)文件中支出，各高職院校都要確立適合自己的發(fā)展方向，確保院校培養(yǎng)質(zhì)量，而師資隊(duì)伍建設(shè)是推進(jìn)教育教學(xué)改革最根本的保障，更是職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量保證的最關(guān)鍵。

作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)，建筑業(yè)總產(chǎn)值從1952年至今億增長(zhǎng)一千多倍。建筑業(yè)從業(yè)人員目前已達(dá)到3000多萬(wàn)，其中大學(xué)以上學(xué)歷者僅占11%，建筑專業(yè)教育遠(yuǎn)落后于實(shí)際需求的現(xiàn)狀為高職建筑施工技術(shù)專業(yè)的發(fā)展提供了廣闊空間，而培養(yǎng)優(yōu)秀的建筑類人才的重任便落在了教師身上。

建筑工程技術(shù)專業(yè)是我國(guó)高職高專土建大類專業(yè)目錄下的的骨干專業(yè)。是為建設(shè)工程一線培養(yǎng)最基層的技術(shù)管理人才的核心專業(yè)，其特點(diǎn)是具有超強(qiáng)的“實(shí)踐性”和“應(yīng)用性”。由于該專業(yè)是支撐建筑業(yè)發(fā)展的急需專業(yè)，因此始終是高職院校招生過(guò)程中的熱門專業(yè)之一，同時(shí)也是教育部門重點(diǎn)扶持的專業(yè)之一，據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2009年底，全國(guó)建筑工程技術(shù)專業(yè)辦學(xué)點(diǎn)已達(dá)514個(gè)，在校生將近20萬(wàn)人，每年有大量畢業(yè)生進(jìn)入建筑行業(yè)，但無(wú)論從數(shù)量上還是質(zhì)量上，都不能滿足社會(huì)需求。近年來(lái)，在國(guó)家示范院校和骨干院校建設(shè)的帶動(dòng)下，建筑工程技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)方案的制定以及課程開(kāi)發(fā)方面取得了較大的進(jìn)步，也積累了相對(duì)豐富和成熟的經(jīng)驗(yàn)，具有一定的引領(lǐng)作用。但就該專業(yè)的全國(guó)總體辦學(xué)情況而言，仍普遍存在以下問(wèn)題：

（1）人才培養(yǎng)方案缺乏科學(xué)性，無(wú)法真正體現(xiàn)崗位需求。

（2）課程體系建設(shè)經(jīng)驗(yàn)化、雷同化，多數(shù)院校仍然帶有濃重的本科教育的色彩，注重知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化，而忽略實(shí)踐能力的系統(tǒng)化。

（3）課程標(biāo)準(zhǔn)不能體現(xiàn)情境式、模塊化，以及課程之間的銜接關(guān)系。

（4）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)無(wú)法滿足學(xué)生真正參與的需求。

（5）沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)雙證融合，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的認(rèn)同度不高。

而出現(xiàn)以上問(wèn)題的原因歸根在于師資團(tuán)隊(duì)的教學(xué)理念沒(méi)能達(dá)到統(tǒng)一，沒(méi)能完全按照培養(yǎng)技能型人才的定位進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。而教師素質(zhì)是提高職業(yè)教育教學(xué)高質(zhì)量的保證，只有構(gòu)建一支“學(xué)歷高、業(yè)務(wù)精、技能強(qiáng)”的具有“雙師素質(zhì)”的教師隊(duì)伍才能為社會(huì)培養(yǎng)出大批高素質(zhì)、高技能的建筑施工管理人才。

因此，在完善建筑建筑工程專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)上，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

1 制度保障，構(gòu)建合理師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

根據(jù)不同教師的知識(shí)背景、綜合素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)要求，對(duì)教師開(kāi)展一些有針對(duì)性的培訓(xùn)，或者直接從企業(yè)引進(jìn)一批專業(yè)技能人才是建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)隊(duì)伍的最根本的途徑。學(xué)院應(yīng)制定保障措施，以“送出去，引進(jìn)來(lái)”為根本培養(yǎng)模式，同時(shí)一定要強(qiáng)化專業(yè)帶頭人的引領(lǐng)作用，每年有針對(duì)性、有計(jì)劃地組織教師進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，由于建筑工程技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐性非常強(qiáng)，很多教師又是從“校門走出后又進(jìn)入校門”，缺乏現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，這樣便不能很好的帶給學(xué)生精髓的專業(yè)技能，所以一定給教師合理的安排授課任務(wù)，尤其是新進(jìn)教師，授課量不宜過(guò)大，同時(shí)要鼓勵(lì)教師到施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行鍛煉，結(jié)合所授課程和施工現(xiàn)場(chǎng)管理人員的相應(yīng)崗位考取職業(yè)資格證書(shū)。建設(shè)制度保障，這樣便能從根本上保障教師的業(yè)務(wù)水平不斷提升。

2 按定位進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)

2.1 專業(yè)帶頭人

專業(yè)帶頭人應(yīng)具有較高的業(yè)務(wù)水平，有較強(qiáng)的組織能力，能帶領(lǐng)教師進(jìn)行專業(yè)建設(shè)、激發(fā)廣大教師的工作熱情，起到示范和帶頭作用。因此專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)是師資隊(duì)伍建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)。建設(shè)途徑主要為自行通過(guò)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，二是從企業(yè)引進(jìn)具有較強(qiáng)專業(yè)技能和豐富工作經(jīng)驗(yàn)的工程師，在對(duì)其進(jìn)行教育技術(shù)能力培養(yǎng)，主要根據(jù)其綜合素質(zhì)能力進(jìn)行判定。

2.2 骨干教師

通過(guò)學(xué)院建立的師資隊(duì)伍建設(shè)保障制度進(jìn)行骨干教師的選拔，骨干教師應(yīng)為業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有工作熱情，除能夠承擔(dān)常規(guī)教學(xué)任務(wù)以外，還能帶隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生參加技能競(jìng)賽，從事和專業(yè)技能相關(guān)的其他工作，并能起到很好的示范作用。

2.3 青年教師

青年教師目前是學(xué)校教學(xué)的主力軍，但其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)均不足，需通過(guò)“傳幫帶”等一系列方式對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)，使其成長(zhǎng)為骨干教師。青年教師應(yīng)具有虛心好學(xué)的精神，樹(shù)立能者為師的觀念。同時(shí)通過(guò)各項(xiàng)技能對(duì)其進(jìn)行考核，保證青年教師培養(yǎng)質(zhì)量。

2.4 兼職教師

為保證各類課程有序教學(xué)，使教學(xué)團(tuán)隊(duì)多樣化，則需要有針對(duì)性的聘請(qǐng)兼職教師。一般應(yīng)具有豐富企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的專業(yè)能力，豐富教學(xué)內(nèi)容，滿足正常教學(xué)與專業(yè)發(fā)展的需要。

3 利用企業(yè)資源打造教師隊(duì)伍