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資本充足率監管在商業銀行的風險管理體系中占據著重要的地位，并且已經被多個國家作為銀行監管的準則。但資本充足率監管也是一把雙刃劍，不僅能夠保障銀行業的穩健發展，有效防范系統性的金融風險，同時也會迫使商業銀行為符合資本充足率標準而收縮信貸供給，進而導致經濟衰退，從而偏離銀行資本監管的初衷。上世紀90年代，美、日兩國在實施了巴塞爾協議后均出現了信貸緊縮與經濟衰退的現象，值得我們思考和借鑒。
一、資本充足率監管在美國的實施情況
1988年資本協議之后，大多數發達國家都對此做出積極響應，其中美國作為最早實施協議的國家之一，在1989年正式通過了《巴塞爾協議》，并且在1992年完全執行。除執行統一的8%的監管標準之外，美國監管當局還頒布了《聯邦存款保險公司促進法》，要求商業銀行同時滿足資本充足性和杠桿比例的雙重約束。在資本協議實施之后的幾年里，商業銀行被迫調整自身的資產負債表以提高資本充足率水平，其中政府國債在銀行資產結構中所占的份額，從1988年的12%上升到1993年的20%。由于政府債券在資本協議中被規定為風險比重為零，因此債券持有比例的上升有效地降低了風險資本的要求。此外，住宅地產貸款占總地產貸款的份額從1988年的48%迅速提高至1993年的63%，而同期商業地產對住宅地產的貸款比由0.95下降至0.67，表明商業地產貸款的地位顯著下降，盡管產生這種變化的原因很多，但資本充足率監管的實施無疑發揮了重要的作用。由此可見，資本協議的實施明顯影響了商業銀行的經營行為，銀行為滿足資本充足率要求，其貸款供給和資產規模產生了顯著的收縮。數據顯示1990年信貸供給呈現凈下降，而1991年甚至出現了負增長，銀行的貸款投放規模出現劇烈的下滑，這在一定程度上惡化了美國經濟的衰退程度。
如圖中所示，此次經濟衰退的一個主要特征就是貸款增速的大幅下滑。盡管海灣戰爭爆發和油價造成的通脹壓力等因素亦可能導致經濟的動蕩，但是學術界普遍認為信貸供給緊縮是這次經濟衰退的主要原因。相關研究發現1988年資本協議正式實施后，企業貸款和政府國債在美國銀行業資產結構中的比重表現出顯著的反向關系，1989至1994年企業貸款的比重從22.5%減少至16%左右，而政府國債所占的比重卻從15%增加到25%，也就是出現了信貸緊縮現象（Credit Crunch）。
針對上述現象，很多學者都進行了理論解釋和實證研究。Bernanke and Lown（1991）對歷次經濟衰退時期的貸款投放規模進行分析后發現，1988年資本協議實施后的貸款緊縮程度最為嚴重，表明貸款增速的下滑確實與資本充足率監管有關聯，其引起的銀行貸款規模縮減很可能加劇了實體經濟的衰退程度。Haubrich and Wachtel（1993）研究指出最低資本要求在銀行的資產結構調整過程中發揮著很大的作用，對于資本充足率不達標的銀行而言，其政府債券的份額平均增加了四個百分點，而資本充足的銀行則不會出現明顯的增持政府債券的現象。Brinkmann and Horvitz（1995）發現1987至1991年間美國的自有資本充足銀行、自有資本較少銀行和自有資本不足銀行的信貸供給增速、資產增速依次遞減，其中自有資本較少銀行的信貸供給增速只有資本充足銀行的一半；自有資本充足銀行主要利用積極投放貸款的方式來增加資產規模，而剩余的銀行則只能提升非信貸資產的比重來達到資本充足性要求。這有力地表明了資本充足性要求顯著地影響了銀行的貸款投放規模。可見，學術研究都指出資本充足率監管是造成美國90年代信貸緊縮的一個重要因素。
二、資本充足率監管在日本的實施情況
1988年，日本大藏省公布了相關規定，要求擁有海外業務的銀行須保持資本充足比率高于8%的最低標準，而其他金融機構可以自愿選擇執行國際標準或日本國內標準（自有資本比率達到4%）。日本在這一時期實際上實施了相對比較寬松的政策安排。上世紀80年代末，隨著匯率的大幅度升值，日本國內股市迅猛上漲，由于銀行持有的有價證券隱含收益的45%可以計入自有資本，這使得日本銀行業的資本充足率遠遠超過最低標準，從而導致銀行業獲得快速擴張。按照總資產衡量，1988年日本商業銀行幾乎壟斷了全球銀行業的前十名。但是90年代泡沫經濟破滅之后，股價急劇下跌導致日本銀行業的資產負債表急劇惡化，加之房地產崩盤造成的大量不良貸款損失準備計提，使得日本商業銀行的資本金數額大大減少。事實上，1990至1996年日本大型銀行的資本存量減少了30%左右。
自有資本的大幅縮減引起了日本國內銀行的資本充足率水平的下降。為了滿足資本充足性要求，商業銀行可以采用加大自有資本積累或收縮市場份額的手段。但是鑒于當時日本股市的慘淡行情，發行新股或可轉債等直接融資手段顯然無濟于事，因此日本銀行業不得不通過減少風險資產的比重來提升資本充足率。而巴塞爾協議規定的風險比重較大的資產中，銀行的企業貸款又是最大的一塊，因此日本國內的貸款增速在90年代呈現不斷下滑的趨勢。
上世紀90年代日本經濟持續低迷，這成為考察資本充足率監管對銀行信貸供給影響的絕佳案例，大量學者就資本充足性要求與日本的貸款緊縮問題之間的關系進行了研究。Ito和Sasaki（1998）考察了1990至1993年間的相關數據，結果發現資本協議中風險資本標準的實施對日本87家主要銀行的貸款供給產生了明顯的影響。股價下跌造成賬面的資本收益大大縮水，使銀行的資本充足率水平不能達到最低資本標準，資本比率不達標的銀行將不得不縮減貸款規模，從而形成了“銀行股價下跌―銀行資本充足率降低―貸款投放能力減弱”的反應鏈條。日本商業銀行和大型企業之間的內部關系使銀行可以發行次級債務來籌集資本金，因此資本監管對日本銀行國內信貸擴張形成實際上的“軟約束”。日資銀行可以減少國外資產的比重來提高自身的資本充足率水平，從而解決國內出現的貸款緊縮問題。有鑒于此，Peek和Rosengren（1997）對1988至1995年間29家日資銀行美國分行的數據進行實證分析，結果表明母行資本比率每減少1%將使得美國分行的信貸增長率下滑六個百分點左右，因此資本充足率監管可以通過國內外的資本聯系對貸款規模擴張產生約束效應。在日本執行資本協議之后，日資銀行在美國的市場地位持續下滑。截止1994年，日資銀行美國分行占美國全部企業貸款和銀行業總資產的比重分別減少至6.7%和7.4%，分別比四年前下降了11.3和0.6個百分點。這有力地支持了資本約束貸款規模擴張的觀點。
總的來說，日本在經濟泡沫破滅之前，其資本充足率監管一直處于相對寬松的狀態，隨著90年代泡沫經濟的破滅和資本監管力度的加強，日本銀行業為了滿足資本充足性要求，不得不減少貸款投放規模來降低風險資產，從而使得擴張性貨幣政策的效果大大減弱，從而進一步惡化了日本實體經濟的蕭條程度。此外，相關研究還指出，資本充足率監管可能會造成日本銀行業國際業務的全面收縮，對商業銀行的長期戰略產生重大不利影響。
三、小結
美國和日本是發達國家中最早實施巴塞爾協議的國家之一。通過對這兩個國家的案例研究，發現資本充足率監管是造成其銀行貸款規模大幅減少的關鍵性因素。雖然周期性與結構性的因素也可能造成經濟危機的爆發，但信貸緊縮無疑進一步加重了經濟衰退的程度。
美、日兩國的案例表明，資本充足率監管會在一定程度上影響銀行的信貸供給，尤其是在經濟衰退時期，商業銀行的資本補充渠道普遍受阻，從而不得不減少信貸投放規模，而這又將加重經濟衰退的程度。因此，我國在推進執行資本充足率監管時，應當在考慮經濟運行現狀的基礎上，設計合理的達標時間安排，使銀行能夠從容地調整自身的經營策略，避免出現貸款增速大幅下滑的局面，對實體經濟增長產生不利影響。
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“信息經濟”的概念可以追溯到20世紀六、七十年代美國經濟學家馬克盧普和波拉特對于知識生產的有關研究。馬克盧普1962年在《美國知識的生產和分配》中建立了一套關于信息產業的核算體系，奠定了研究“信息經濟”概念的基礎。1977年，波拉特在其博士論文中提出按照農業、工業、服務業、信息業分類的四次產業劃分方法，獲得廣泛認可。20世紀80年代，美國經濟學家保爾?霍肯在《未來的經濟》中明確提出信息經濟概念，并描述信息經濟是一種以新技術、新知識和新技能貫穿于整個社會活動的新型經濟形式，其根本特征是經濟運行過程中信息成分大于物質成分占主導地位，以及信息要素對經濟的貢獻。
在上述研究的基礎上，自20世紀90年代開始，全球范圍內拉開了討論“信息經濟”概念及理論體系的序幕。目前，比較成熟的研究觀點認為信息經濟可以從微觀和宏觀角度理解。從宏觀經濟角度看，主要研究信息作為生產要素在經濟系統中的運作規律。這種觀點同知識經濟相通，屬于同一個范疇；而從微觀經濟角度看，信息經濟所涉及到的重點研究內容是分析信息產業和信息產品的特征、以及信息產業對國民經濟的貢獻力度。這種觀點強調信息經濟是信息產業部門經濟。由于信息技術對經濟社會的微觀領域產生重要影響，因而相當多的專家學者更傾向認為信息經濟一定程度上主要是指信息產業經濟。
二、網絡經濟的內涵
“網絡經濟”概念的提出同上個世紀90年代全球范圍內因特網的興起有著密切的聯系。因此，網絡經濟又被稱為因特網經濟，是指基于因特網進行資源的生產、分配、交換和消費為主的新形式的經濟活動。在網絡經濟的形成與發展過程中，互聯網的廣泛應用及電子商務的蓬勃興起發揮了舉足輕重的作用。一方面，伴隨國際互聯網的發展，大量新興行業不斷涌現，資源配置得以進一步優化，構成網絡經濟不可缺少的一部分；另一方面，電子商務帶來虛擬網絡交易模式，傳統交易活動演變成通過國際互聯網進行的網絡交易活動，構成網絡經濟的重要組成部分。
與知識經濟、信息經濟和數字經濟相比，網絡經濟這一術語的區別在于它突出了因特網，并將基于國際互聯網進行的電子商務看視作網絡經濟的核心內容。
三、知識經濟的內涵
二次世界大戰后，由于科技進步，全球知識生產、流通速度不斷提高，分配范圍不斷擴大，社會經濟面貌煥然一新。在此背景之下，相當多的學者也開始關注知識與經濟社會之間的聯系，知識經濟的概念逐漸形成。例如，美國丹尼爾?貝爾和日本屋太一等學者分別從“后工業社會”、“知識價值社會”的角度論述了知識在社會經濟中的作用。這些論述雖然還沒有提出知識經濟的基本概念，但卻已經涉及到了知識經濟的基本內容。
1996年經濟合作與發展組織（OECD）在年度報告《以知識為基礎的經濟》中認為，知識經濟是以知識為基礎的經濟，直接依賴于知識和信息的生產、傳播和應用。從生產要素的角度看，知識要素對經濟增長的貢獻高于土地、勞動力、資本等，因而“知識經濟”是一種知識為基礎要素和增長驅動器的經濟模式。特別是隨著現代信息和通信技術的發展，知識和信息的傳播和應用達到了空前的規模，知識對經濟增長的影響更加明顯，已成為提高勞動生產率和實現經濟增長的引擎。正如美國學者美唐?泰普斯科特（Don Tapscott）所言：信息科技強化了以知識為基礎的經濟。換言之，知識經濟最重要的特征是知識的創造以及其對經濟發展的貢獻比重大幅度地增加了。
四、比較及總結
通過上述各概念分析，知識經濟、信息經濟、網絡經濟和數字經濟之間的確存在差異。知識經濟強調知識作為要素在經濟發展中的作用；信息經濟強調信息技術相關產業對經濟增長的影響；網絡經濟強調因特網進行資源分配、生產、交換和消費為主的經濟活動；數字經濟則突出表現在整個經濟領域的數字化。但正是存在差異，才產生必然聯系性。雖然知識在經濟發展中的作用早已提出，但是“知識經濟”概念的提出并受到重視卻是最近幾十年的事情。知識經濟的產生是人類發展過程中知識積累到一定程度的結果，并最終孕育了信息技術和因特網的誕生。同時，信息技術和因特網的廣泛應用更加促進人類知識的積累，并加速人類向數字時代的過渡。知識經濟、信息（產業）經濟、網絡（因特網）經濟這些概念在同一個時代提出并不是相互矛盾或重復，而是從不同方面描述當前正處于變化中的世界。“知識經濟――信息（產業）經濟、網絡（因特網）經濟――數字經濟”之間的關系是“基礎內容――催化中介――結果形式”。知識的不斷積累是當今世界變化的基礎；信息產業、網絡經濟的蓬勃發展是當代社會發生根本變化的催化劑；數字經濟是發展的必然結果和表現形式。因而這幾個概念相輔相成，一脈相傳。
圖1 數字經濟等相關概念的區別與聯系
參考文獻
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隨著醫院網絡建設的逐步發展，醫院的醫療也逐漸實現了信息化，但與此同時在醫院的網絡建設中仍然存在著一些問題，使得目前的醫院網絡建設并不能滿足目前醫院的實際發展需求，本文將針對目前PACS在醫院網絡建設的實際應用這一課題進行具體的分析，從而提出相應的改進與加強建議，以此促進醫院提升其基本服務質量，實現醫院信息共享，促進醫療資料數據庫及平臺的建立與完善。
1 目前醫院網絡建設發展現狀
目前醫院在網絡建設的過程之中，隨著醫療信息化發展同時也存在著相應的問題，阻礙了目前醫院網絡建設的實際發展道路，使得網絡建設往往流于表面，不能將網絡建設工程落在實處。由于新醫改的基本需求，目前醫院的基本網絡建設都處于起步階段，所以成本核算系統及物資采購系統等多種軟件系統不是十分完善，并不能滿足目前醫院信息化的實際發展需要。
除此之外也存在著信息資源不能進行合理配置，實現資源共享，因為外部環境的改變，而致使目前的醫療服務質量下降，沒能夠滿足目前醫院的信息交換需求的問題，而且醫院的網絡建設工程往往因為經驗不足，手段不成熟，而流于形式、流于表面。如何改變目前醫院網絡建設的實際發展現狀，促進醫院向信息化方向發展，是每一所醫院在進行網絡建設的過程之中所要思考的重要問題。
2 如何加強PACS在醫院網絡建設過程之中的實際應用
2.1 明確PACS的基本概念，提升PACS的應用技術
其實PACS（Picture Archiving and Communication Systems）是將醫院的醫療信息數據及醫學影像數據以數字化信息化的方式進行存儲的一種系統，使用系統的便利之處不僅僅在于提升了基本醫院工作的效率，同時有能夠及時整理好醫療信息，促進醫療信息及數據的進一步保存，并且同時能夠輔助醫院網絡建設提升其醫療服務質量，滿足目前醫院對于信息交換、信息共享以及信息保存的基本需求，順應現代醫院發展建設的浪潮，降低管理成本，提升醫院的綜合效益。
所以醫院在進行網絡建設的過程之中，要在明確PACS的基本概念的前提之下，提升對于PACS的應用技術。可以通過加強時效性，完善其PACS系統，實現診斷報告中的進一步數字化醫療信息的傳輸，還可以加強PACS的后期處理功能，或是對于其基本病例的判別可以自動提供歷史比對信息及歷史影像功能以方便醫療工作人員進行確診。所以明確PACS的基本概念，提升PACS的應用技術，能夠在很大程度上加強PACS在醫院網絡建設過程之中的實際應用。
2.2 建設醫療信息的數據庫，實現資源共享
PACS模式在醫院網絡建設的實際應用中還有重要的一條功能就是實現了資源共享、以及醫療信息的共享。所以我們要加強其基本醫療信息平臺的建立，促進醫療信息資料的基本資源共享。全科室可以實現無紙化辦公，全數字化進行讀片，并且還可以及時進行相應的影片調整工作，不僅僅是便利了醫療工作者，同時也能夠提高醫院的醫療服務質量，便利病人及患者，應用PACS系統還能夠實現患者與專家間進行遠程會診及對話，實現資料病例的傳輸與共享，以科學化數字化的網絡建設PACS系統的應用去促進系統與數據的基本安全，從而實現醫院的社會效益與經濟效益的統一，規范醫院的工作及服務流程，促進醫院總體的發展與進步。
2.3 結合醫院網絡建設需求，從通用化向定制化方向轉變
目前的醫院在進行網絡建設的過程之中，可以結合目前醫院的實際需求，應用PACS的基本系統，從通用化向定制化方向及時進行轉變，目前的通用化的基本標準雖然可以滿足絕大部分醫院的基本運營要求，但是不同的醫院具體情況仍然存在著細微的差別，無論經營模式及主要的醫療科目等。只有基于醫院的實際網絡建設需求，從通用化方向向定制化方向進行轉變，才能使得PACS在醫院網絡建設的實際應用過程之中能夠得到充分利用與發展，提升了其系統的智能性與科學性，滿足醫院的個性需求的同時，最大程度上針對醫院的基本業務彈性變化進行相應的調整與轉變。
2.4 提升醫院服務人員的基本信息技術
目前在醫院的信息化網絡結構建設的發展過程之中，其存在的基本問題之一就是醫院醫療服務人員對于其基本信息處理系統以及PACS系統軟件無法熟練使用，技術水平普遍較低，不能夠滿足目前醫院網絡建設的基本發展需求。
所以醫院要通過基本PACS課程培訓的方式，提升醫院醫療服務人員的基本信息技術，增強其數字化信息化的全面構建力度，以醫療服務人員的技術水平的提升，增強PACS在醫院網絡建設中的實際應用。
3 結語
在目前醫院網絡建設的應用PACS系統的過程之中，仍然存在著經驗不足、使用方式不當等問題，網絡建設發展現狀不能夠滿足目前醫院信息化數字化的實際發展需要，醫院可以通過明確PACS的基本概念，提升PACS的應用技術、建設醫療信息的數據庫，實現資源共享、結合醫院網絡建設需求，從通用化向定制化方向轉變、提升醫院服務人員的基本信息技術等多種方式加強PACS在醫院網絡建設中的實際應用，提升目前醫院的基本服務質量，促進醫院網絡建設的進一步發展。
參考文獻
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考生要對不同部分的內容做相應程度的掌握。其中，對“高等數學”部分中的極限和連續、一元函數微分學、一元函數積分學和多元函數微分學部分，以及“概率論”部分中的古典概型、離散型隨機變量及其數字特征等內容，要了解或理解其基本概念與基本理論。復習時，考生還要注意各部分知識結構及知識的內在聯系，要具有一定的抽象思維、邏輯推理和運算能力。同時，還要能運用基本概念、基本理論和基本方法判斷和證明，準確計算，并能綜合運用所學知識分析并解決簡單的實際問題。
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一、引言
線性代數是大學理、工、管等學科的共同開設的一門重要基礎理論課，在大學數學中占有重要地位，隨著計算技術的發展和計算機的普及，線性代數作為理工科的一門基礎課程日益受到重視，如何使線性代數的教學內容與各個學院專業相結合一直是研究熱點。由于線性代數內容的偏抽象性，而各個學校一般課時安排偏少，如何提高線性代數課程的教學方法值得進一步研究和探討。
傳統的線性代數教學偏重于自身理論體系，強調線性代數的基本概念、定理和證明，對線性代數的數值計算方法和應用重視不夠。對于軟件學院學生來說，將來的培養目標是應用性開發人員，更多的學生將從事一線軟件開發工作，這與計算機學院以及其他一本理工科院系學生有很大不同。所以，如何更好的將線性代數課程內容與后期計算機專業課結合起來，如何將線性代數中的抽象數據處理與數學模型建立方法應用到軟件開發過程中，是線性代數課程教學過程中要思考的問題。
數字圖像直觀的說就是計算機和各類智能機上顯示的圖片，這些圖像如何實現？和線性代數的哪些內容有關系？把這些聯系融合在教學內容中，既增加學生對線性代數課程的興趣，又降低了課程的抽象性。線性方程組是學習線性代數課程的基本內容，也是學生中學時代學習過的內容，在線性代數教學課程中以線性方程組組求解為主線進行教學，可以更好的降低學習難度，提高教學效果。
在新課標下，高等數學的核心內容微積分知識學生在中學已學過，而且微積分的導數可以理解為切線的斜率、運動的速度，定積分可以理解為求圖像的面積、由速度求路程，這都比較自然，容易理解。而線性代數核心概念矩陣對學生來講是陌生的，有關矩陣的知識讓他們感到不好理解，比如線性相關、線性無關是什么意思，有什么用？所以抽象是線性代數學習的攔路虎，由此導致學生學起來困難，對該課程不感興趣。
本文以我校軟件學院的線性代數課程教學為基礎，以我院二本學生作為實驗對象，結合數字圖像處理概念和線性方程組求解問題，對線性代數課程進行教學研究。通過實際教學測試，結合了數字圖像和方程組的線性代數課程教學效果有很大提高。
二、線性代數概述
線性代數（linear algebra）涉及的運算主要是稱為加減和數乘的線性運算，這些線性運算須滿足一定的性質進而構成線性空間。線性代數需要解決的第一個問題就是求解來源于實際應用問題的線性方程組。從廣義的角度看，線性代數研究線性科學中的“線性問題”。矩陣和向量是重要的代數工具，在一定的意義上，它們以及其上的一些運算本身就構成線性空間。因此，線性代數的主要內容分別是線性方程組、向量空間、矩陣代數，以及與線性變換密切相關的方陣的特征值和二次型這種線性空間之間特殊的雙線性函數等。線性代數的特點是內容較抽象、概念和定理較多，前后聯系緊密，環環相扣，相互滲透。
為何要學習線性代數？線性代數是一種數學建模方法，科研工作者必須掌握。線性化是重要的數學方法，在高等數學特別是優化問題的討論中會用到。在計算機程序設計語言特別是MATLAB中，矩陣是最基本的數據結構。在微積分（高等數學）、微分方程、離散數學、算法分析與設計、計算機圖形圖像處理及數字信號處理等課程中，矩陣、向量、線性變換是經常要用的知識。隨著計算機的普及，線性代數在理論和實際應用中的重要性更加突出，這使得諸如計算機專業、電子信息專業、自動控制專業以及經濟管理專業等對線性代數的內容從深度和廣度方面都提出了更高的要求。
三、線性代數教學探討
1、數字圖像與線性代數關系
數字圖像學生并不陌生，在智能手機普遍使用的條件下，學生基本人手一部，智能手機的拍照功能基本每一個學生都在用，拍出來的照片就是數字圖像。數字圖像恰恰以矩陣的形式存儲，當我們說一副灰度圖像 的像素為 時，實質指的是這幅圖像有一個 的矩陣組成，即
而在某些討論中，可用傳統矩陣表示方法，即
矩陣中每一個元素的值從0-255之間取。所以我們在介紹線性代數知識的時候將數字圖像作為例子加以引入，會讓學生覺得知識不再那么抽象，讓學生感覺到知識用在什么地方，從而對這門課增加興趣。
當介紹線性代數運算時，有矩陣的加、減、乘和數乘，以數乘為例，其定義為，
若 為常數，則
每當學生學到這個定義的時候都會問，這個定義有什么用？這時我們以數字圖像為例來給學生解釋。假設 是一個灰度圖像， 則是將 中每一個元素的值變為原來的 ，反應到圖像上則是變暗。例如A為下圖
另外向量組的線性相關性、極大線性無關組及向量組的秩是非常抽象的概念，一個向量組對應一個矩陣，而現在基于低秩稀疏理論的圖像處理正是建立在這些概念之上，我們可以以圖像去噪或圖像分割為例告訴學生這些概念的用處，從讓這些概念不再那么抽象。當然，將這些概念用在圖像處理上，還需要知道別的知識，學生只需了解這些概念在圖像處理領域是怎么處理的就可以了，至于如何建模去解決問題，則是另外的知識點，這樣做的目的是為了讓學生看到抽象概念的實際應用，從而激發他們對線性代數知識的興趣。
2、線性方程組與線性代數關系
線性方程組是線性代數課程研究的基本內容，以此為主線，我們把行列式、矩陣運算、矩陣初等變化以及向量組的線性相關性有機的結合在一起。行列式只能求解一類特殊的線性方程組，矩陣行初等變換可以求解所有的線性方程組，向量組的線性相關性對方程組無窮解的解空間進行描述。所以，利用線性方程組這條主線，能夠更好的貫穿整個教學過程，從而降低學習難度，提高教學效果。
3、具體教學方法探討
（1）在學習線性代數過程中，常有學生問到這門課的作用以及和本專業的關系，我院教授本課程教師過程老師多為計算機專業。利用這個特點，我們將線性代數課程內容與后續專業課緊密聯系，如各類計算機語言編程、數據結構、算法分析等課程，真正給學生講清線性代數與專業課的關系，從而增加學生興趣和提高教學效果。
（2）根據數字圖像在智能機上存儲和實現，結合線性代數課程中的矩陣、矩陣運算、向量組線性相關性等知識點，將線性代數課程與實際應用相結合，激發學生對本課程的興趣，降低課程抽象性，提高教學效果。同時在教學過程中融入數學建模的思想和方法，使學生體會到運用線性代數的知識能夠解決實際問題，學會數學建模的方法，從而“發現問題――分析問題――解決問題”。
（3）根據二本學生特點，簡化教學內容，利用線性方程組求解為主線，將線性代數基本內容，即行列式、矩陣及其運算、矩陣的初等變換和向量組的線性相關性完美地結合起來，從而建立新的課程體系、教學內容和教學方式，更好培養學生的抽象思維能力、邏輯推理能力、運算能力和解決實際問題的能力。具體包括：將數學建模的思想和方法融入線性代數的課堂教學中，將抽象的數學知識與實際應用和日常生活相結合，用建立的數學模型描述客觀事物的特征及其內在的聯系，從而為將來進行軟件開發打下深厚基礎。
（4）改革教學內容，提高教學的實用性。在一般數學課程內容中有大量的定理證明與推演，但對于軟件學院二本學生來說，提高實用性顯得更加重要，因此線性代數課程內容不應過分強調定理的證明與理論的完整性，而應將注意力集中于基本概念與基本理論、方法的應用。基于此種理念，線性代數課程將重點放在基本概念和計算以及與本專業其它的應用上。
四、結束語
本文結合軟件學院教學和辦學特點，通過對數字圖像和線性方程組求解討論，對線性代數課程的教學過程和教學方法進行了探討。同時，通過本屆學生的課程改革試驗，線性代數課程的教學效果有了較大提高，學生的學習積極性得到了一定提高。
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基金項目：本文系河北聯合大學教育教學改革基金項目的研究成果。
中圖分類號：G642.0?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）22-0070-01
“數字圖像處理”是高等學校信息類專業的重要專業課程。該課程主要介紹數字圖像處理的主要內容與方法，論述數字圖像處理中的基本概念、理論和算法，教學內容主要包括數字圖像基礎、正交變換、圖像壓縮編碼、圖像增強、圖像復原、圖像重建、圖像分割等理論和方法。
隨著電子技術及計算機技術的飛速發展，圖像處理的理論和技術不斷地豐富和完善，新的理論和技術層出不窮，并逐步應用于實踐。圖像處理技術已經滲透到計算機、通信、交通運輸、醫學、物理化學、生物學、軍事、經濟各個領域，與人們的生活也緊密相關。
一、“數字圖像處理”課程的特點
“數字圖像處理”課程內容寬泛，難度大，每個章節都可以作為一個研究方向；與其他課程聯系緊密，如電子技術、電視技術、通信技術、計算機技術、數學物理等；與實際聯系緊密，如數字電視，視頻會議等。
因此“數字圖像處理”課程起點高、難度大，理論性和實踐性都很強。在傳統理論教學過程中經常會出現如下情況：一方面學生面對繁雜的數學推導感到困難，或是不能很好地將其他課程所學知識融入到該課程的學習之中；另一方面與圖像處理技術的最新發展經常脫節，不能很好地掌握圖像處理技術的最新前沿知識和最新動態。為此從教學內容、教學方法、考核方法以及師資等方面對“數字圖像處理”課程的理論教學進行了改革和嘗試，經過3年的教學實踐取得了顯著的效果。
二、不斷整合完善教學內容
教材的選取是完善教學內容的首要任務。盡量選取權威的、新近出版的教材作為該課程的主講教材，同時又不拘泥于一本教材，根據課程的系統性和實用性，向學生推薦一些新穎的相關書籍、專題性的文檔以及國外原版教材作為輔教材，從而增強學生對相關知識的理解。另外還可以根據講解內容的需要，充分利用網絡資源，查找相應內容以補充教材中的不足。
教學內容以基本理論、基本算法和基本技術為主線，以圖像處理的前沿知識、最新發展為補充，同時注意與其他課程的相輔相成。基本內容主要包括圖像處理的基礎知識、圖像處理中多種正交變換、圖像壓縮編碼、圖像增強、圖像復原、圖像重建和圖像分割等基礎知識。將這些內容的基本理論、基本概念、基本方法傳授給學生。由于數字圖像處理技術發展非常迅速，所以在授課內容上還要緊跟學科發展的腳步，及時地將新技術介紹給學生。如教材中的正交變換主要是介紹傅里葉變換、離散余弦變換、沃爾什變換和哈達瑪變換，但作為正交變換中比較新穎的小波變換也會介紹給學生。這樣學生既可以掌握最經典的圖像處理技術，同時也能很好地把握學科的前沿新知識。另外教學內容上也非常注意與其他課程的相輔相成，盡量避免內容的重復講解。如教材中的圖像壓縮編碼中的熵編碼詳細地介紹了哈夫曼編碼和香農編碼內容，而在學生的前期課程信息論中對這些內容已經做了詳細的講解，所以當講解熵編碼時就簡單復習一下，而將講解的重點放在預測編碼和變換編碼上。這樣既讓學生了解了課程之間的關聯，又避免了教學內容無必要的重復。
三、采用多種教學方法和手段
由于“數字圖像處理”課程具有內容寬泛、難度大、與其他學科聯系緊密、理論性和實踐性都很強的特點，所有在講授的過程中注意采用多種教學方法和手段，從而達到最佳的教學效果。
1.傳統與現代教學手段相結合
板書作為傳統的授課方式，有其獨特的不可替代性。采用板書進行公式推導，可以增強學生對演算推論過程的理解和記憶。根據“圖像處理技術”課程的特點，圖像處理講授的理論知識是要應用在圖像上，需要通過觀察圖像的變化來理解圖像處理的基本技術。而多媒體教學手段具有豐富的表現力，使所學對象具有生動性、形象性、直觀性特點，使抽象的概念具體化。兩者相互結合從而達到很好的教學效果。此外，教學中引入形象生動的圖像處理實例演示。將MATLAB，VisualC++等軟件適時地應用到“數字圖像處理”課程的教學中，通過這些直觀形象的實例演示，將圖像處理前后的效果進行對比，從而使學生對圖像處理技術有了感性的認識，加深了理解。傳統與現代教學手段結合，相輔相成，大大促進了教學質量的提高。
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數字信號處理課程的特點是課程本身理論性強、公式推導較多、概念比較抽象，學生常有枯燥難學之感。近年來，國外及國內有些學校對一般電類專業該課程的教學主要強調應用性 學習 ，主要介紹數字信號處理的用途和用法，而對其深奧的理論推導僅做一般介紹，并給學生提供進行實驗的機會，以激發學生對該課程的興趣和學習主動性。
一、合理設置教學內容
在教材選取方面，選用《數字信號處理教程》為主要教材，選用《數字信號處理》為輔助教材，對兩本教材的不同章節進行交叉融合使用，既有利于學生夯實基礎，又有利于拓寬知識面。
在教學內容設置方面，以信號的離散傅里葉變換（DFT）和數字濾波器的設計為兩大主線。為突出教學的重點和難點，把不同教學模塊中各知識點分為自學、了解、理解、掌握等層次，精簡課程內容，將理論與實際應用相結合，加強學生創新意識和實踐能力的培養。
二、采用將抽象內容形象化的教學方法
教師在熟悉課程內容的基礎上，精心設計每一節課的內容，突出重點、分散難點，將抽象內容形象化，采用啟發式、討論式和研究式的教學方法，加強教師和學生的互動。對部分內容采用“設置懸疑”“分層講解”“實例分析”“結論描述”的步驟講解。以線性卷積和圓周卷積關系為例，給出兩個序列x1（n）和x2（n），長度分別為N1、N2，先用MATLAB程序演示x1（n）和x2（n）線性卷積結果，之后分別演示x1（n）和x2（n）的L點（L≤N1+N2-1、L=N1+N2-1、L≥N1+N2-1）的圓周卷積結果，比較線性卷積與不同點圓周卷積結果，設置“線性卷積和圓周卷積是否具有某種聯系”的懸疑；之后進行分層講解：分別利用公式推導出兩序列的線性卷積和圓周卷積具體表達式，推導出圓周卷積是線性卷積以L為周期的周期延拓序列的主值序列；以簡單的兩個序列為例，由學生分別計算線性卷積和圓周卷積，根據計算結果能夠進一步明確這一結論的正確性，從而說明“這就是利用DFT計算線性卷積的方法和要求，即可以選擇長度大于等于線性卷積的兩序列長度之和的DFT運算計算線性卷積”。
三、多種教學手段并用
1.多媒體教學、課堂板書和網絡教學相結合
充分利用多媒體把抽象的概念和枯燥的學習內容形象化、具體化的優點，把基本概念、基本理論及需要形象理解、圖示舉例及仿真演示等部分的內容利用聲音、圖像、視頻、動畫等多種形式進行互動教學，直觀生動，便于學生理解和記憶，激發學生的積極性和學習興趣，拓展學生的思維空間。課程幻燈片設置兩個不同的版本，一個供教師課堂講解使用，主要是課堂講解提綱及基本概念、基本理論及圖示舉例、動畫演示等；一個供學生課下自學使用，詳細介紹課程的各章具體內容及公式、結論推導過程。
2.設置綜合性習題課
知識的掌握可通過課堂學習、課下復習等環節來實現，通過習題的訓練使學生學會知識的運用和解決實際問題。習題是理論教學過程中一個不容忽視的環節，能夠進一步鞏固和加深學生對課堂所學理論的理解，啟發學生獨立思考，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。在習題設置過程中一方面根據必須掌握和要求理解的課堂內容設置基礎習題，突出本學科的特點，有助于學生對概念、規律的理解；另一方面要布置綜合性設計性題目，提高學生對各部分知識的融會貫通能力，注重知識面拓寬，有助于學生探究能力和科學思維能力的提高。適當講解一些高校研究生入學考試試題，以吸引學生的注意力，提高學習興趣。
3.實驗課讓學生擴展視野
除了課堂教學外，要讓學生親自參與到數字信號處理的實踐中，通過親自驗證理論并設計系統，進一步加深學生的理論應用能力。實驗課的設置可以分為四個部分，信號的時域分析 、信號的頻域分析、數字濾波器的設計（有限脈沖響應和無限脈沖響應兩大類濾波器）。每個部分的實驗可以根據課時情況設置不同的理論驗證或設計內容 。除了規定必做的內容外，可以讓學生根據個人情況自己設計實驗內容。實驗仍以MATLAB作為平臺，通過實驗學生不但對理論有了新的認識，而且對MATLAB信號處理工具箱的應用能力得到提高。當然對于學習能力較低的學生，要做到這一點還有些困難，可以通過實驗指導書給予較詳盡的指導。
四、建立完善合理的教學考核制度
為提高學生的綜合素質，培養創新精神，考核采用多種成績綜合評定的方式。考核成績由期末考試（70%）+平時成績（10%）+實驗成績（20%）等部分組成。其中平時成績由平時出勤（60%）+課堂表現（25%）+作業成績（15%）組成；實驗成績由實驗出勤（60%）+實驗報告（20%）+實際操作（20%）組成。試卷命題以教學大綱和教學要求為中心，以教學中的重點內容為主線，既注重基本內容及實際應用，又包含綜合分析，覆蓋每一章的知識重點，以體現學生的綜合素質，提高了教學效果。
【參考文獻】
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一、關于數字媒體的基本概述
（一）、數字媒體的基本概念
隨著近年來信息化社會的快速發展，傳統媒體逐漸開始發生變化，因此，數字媒體在人們的日常生活已經成為一種不可或缺的部分。由此可見，數字媒體受到人們的廣泛接受，在人們的生活當中也開始被廣泛應用。除此之外，數字媒體本身是一種通過計算機存儲、處理以及傳播的一種信息媒體。并且數字媒體通常情況下是以現代化網絡作為數字化的內容作品主要的傳播載體的，因此，必須不斷的完善其服務的體系，同時，將其分發到終端以及用戶進行消費的整個過程中。
（二）、數字媒體的基本特性
（1）、數字媒體的數字化特性
數字的媒體在過去的發展過程中，一般都是以模擬的方式進行存儲和傳播的，然而數字媒體卻是以比特的形式通過計算機進行存儲、處理和傳播的。
（2）、數字媒體的交互性特性
此外，數字媒體還具有人機交互作用的基本概念。但這個在模擬的領域內是無法得到有效實現的，想要實現的難度非常的大。
（3）、數字媒體的趣味性特性
隨著近年來信息化的飛速發展，互聯網、數字游戲、數字電視以及移動流等不同形式的媒體為人們提供了一個更加廣闊的空間，從而使得數字媒體的趣味性得到充分的體現，帶給人們更多的快樂等。
（4）、數字媒體的集成性特性
媒體技術主要是將文字、圖形、影響、聲音以及動畫等各種各樣媒體進行結合的一種應用。通常情況下，數字媒體是在數字化處理的基礎上建立起來的，并且目前的數字媒體能夠被應用的范圍與傳統的媒體相比也更加的廣闊，例如，計算機輔助教學與有聲圖書的出現等。
（5）、數字媒體的技術與藝術的融合特性
當前數字媒體傳播的實現主要是依靠信息技術和人文藝術兩者相融合實現的。舉個簡單的例子，在進行多媒體產品開發過程中，技術專家必須對其技術規劃進行負責；而設計專家和藝術專家則必須對其可視內容進行負責等，以此更清楚，更深入的了解需求者的實際要求等[1]。
二、關于數字媒體技術的基本概述
數字媒具有非常廣的技術范圍，并且其技術大都十分新穎，同時期研究的內容相對比較深，比較廣等，屬于集多種學科、技術相交叉的一個發展領域，數字媒體技術的內容大體上概括為一下幾個點：第一、數字聲音處理的技術：其內容主要包括音頻、傳統技術、音頻數字化的技術以及數字音頻的編輯技術等。第二、數字圖像、視頻處理的技術：其內容主要包括數字圖像的計算機表示方法、數字圖像獲取技術以及圖像的編輯。同時，其數字視頻處理技術內容主要包括數字視頻以及后期特效處理等。第三、數字動畫設計技術：其主內容主要包括動畫的基本原理、設計基礎、數字二維動畫技術以及數字三維動畫技術等。第四、數字媒體壓縮技術：其內容主要包括數字媒體壓縮技術、分類、通用數據壓縮技術與標準等。第五、數字媒體傳輸的技術：其內容主要包括流媒體傳輸技術以及IPTV技術等等[2]。
三、數字媒體技術在電影中的主要應用
近年來，隨著我國社會經濟的快速發展，數字媒體技術在電影中的應用也越來越重要。并且數字媒體技術是繼有聲、彩之后重要的一次技術革命。自上個世紀60年代開始，數字挺像技術已經逐漸開始被實現，隨之還出現了電腦動畫。除此之外，數字媒體在電視廣告、音樂電視以及動畫當中應用也是其進行電影創作的主要源點。除此之外，數字放映機與動畫影像壓縮技術的進步也推動了電影技術的發展。
另外，數字化技術已經突破部分電影制作的環節，向發行由于上映等環節過度。另一方面，數字媒體可以幫助電影實現過程中的環節制作。電影由之前用膠片存儲、剪輯以及放映過的影片，在數字媒體的作用下，逐漸轉換成數字攝影機拍攝，同時運用計算機對其進行剪輯，然后運用互聯網的形式上傳至各個影院進行播放等。顯而易見，數字媒體技術在電影中的應用主要表現：（1）電影制作部分。整個電影從最開始的制作到發行一直到上映的整個過程中，是最早應用數字媒體技術的。數字電影能夠消除整個過程中產生的費用，有效地提高了制作電影的效率。除此之外，利用數字影像技術能夠拍攝現實中無法拍攝到得影像。直至目前，電影拍攝過程中已經開始應用高清晰度的數字攝影機進行電影拍攝、剪輯以及后期制作等工作。表現出一定的優勢。（2）電影發行部分。由于數字媒體技術被電影廣泛應用，電影發行的成本也逐漸降低，其先進的通訊技術為電影在全球上映奠定了良好的基礎條件。通過數字化電影鏈進行數字發行，不僅能夠有效地規避由于電影拷貝所造成畫質損耗的問題，同時還延長了影片保存的時間。（3）電影上映部分。主要運用數字化影片構建進行放映。有效地的增加了影院收入[3]。
結束語：
綜上所述，數字媒體技術在電影中具有十分重要的應用作用，因此，在數字媒體技術的狀態形式也逐漸豐富起來，為我國的電影事業取得更廣闊的發展前景奠定基礎等。（作者單位：西北民族大學）
參考文獻
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受，下面就此談些體會。
一、激發學生的學習興趣
“通信原理”是計算機類專業學生接觸到的一門通信類課程，由于不是計算機領域最基礎的內容，而且課程內容也比較難，學生可能會缺乏學習動力。而學生的學習興趣等內部動機因素，會促使學生積極主動地學習，所以如何能夠讓學生們在課程學習過程中繞有興趣地學習相對乏味的基礎理論是教學中的關鍵問題。經過實踐，我總結出以下幾點：
（1）介紹計算機專業為什么要學習通信原理。“通信原理”是一門通信類專業基礎課程，計算機類專業學生可能會認為這與他們所學的專業并沒有什么聯系，這樣他們可能會對這門課程的學習不重視，從而影響學習效果。對此，在課程學習之前，我就首先大概地給學生介紹一下現代通信技術和計算機技術的交叉融合，讓他們認識到通信技術已經越來越多地滲入到計算機領域當中，不懂通信技術的計算機類專業畢業生不符合國家培養人才的要求，也不符合社會工作的要求。而且現在高等大專院校的計算機類專業和通信類專業有許多相同的或相類似的專業課程，很多用人單位在招聘工作人員時也并不區分計算機類專業和通信類專業的畢業生。關于這一點，為了引起學生的興趣，我以當前學生比較關心的公務員考試為例，指出公務員報考簡章里專業要求欄一般都將計算機類專業和通信類專業作為同一專業對待。
（2）例舉與計算機專業相關的例子。為了激發學生學習本課程的興趣，應將知識點多與計算機專業的內容相聯系，多例舉一些與計算機專業相關的例子。譬如，在講解數字基帶傳輸系統時，介紹完數字基帶傳輸系統的基本框圖之后，提出通過網線連接的計算機通信系統就是一個典型的數字基帶傳輸系統的例子。由于這個例子是計算機類專業的學生所熟知的，所以他們可以進行比較思考，從而更好的理解什么是數字基帶傳輸系統，學習這種通信系統的興趣也可以被激發出來。
（3）提高學生學習的成功感。“通信原理”課程對于通信類專業學生來說已經具有相當大的難度和理論深度，所以計算機類專業學生肯定更容易覺得這門課程難學。為了消除學生的這種心理，教師要密切關注學生的學習態度，對于學生的進步和成長點，給予適當的鼓勵。例如，在課堂上提出一些比較簡單的問題引導學生回答，在學生回答出正確答案后，要立即表示由衷的肯定和內心的喜悅，這樣學生們學習的成功感會被激發。從而學習興趣和學習積極性也會大為高漲。
二、確定適合的教材及教學內容
（1）認真選取教材。教材的好壞直接影響到教學質量，目前通信原理國內的教材繁多，但以西安電子科技大學樊昌信教授的“通信原理”（國防工業出版社出版）最為經典。這本教材內容豐富、詳盡，知識點覆蓋面廣，理論體系也比較完整。但這本教材是針對通信類專業的，它要求學生先修過電子電路、高頻電路、信號與系統等電類基礎課，而計算機類專業學生并不符合它的要求。在分析比較了幾種教材的基礎上，我選取了中國通信工程學院沈振元教授的“通信系統原理”，這本教材的最大特點是增加了確知信號的分析這一章內容，由于計算機類專業的學生沒有學過信號與系統，所以他們沒有建立頻域的概念，而通信系統的分析推導方法往往從時域和頻域同時展開，確知信號的分析這一章介紹了傅立葉變換的基本概念和性質，可以彌補學生在這一方面知識的不足。而且這本教材里的基本概念和基本原理解釋得都非常清楚，沒有先修課程背景的計算機類專業的學生比較容易理解。在確定主體教材的基礎上，同時可以建議學生將西安電子科技大學樊昌信教授的“通信原理”作為參考書，這樣可以給學生業余學習提供便利，真正做到主輔教材的有機結合。
（2）優化教學內容。通信原理內容涉及范圍比較廣泛，針對計算機類專業的特點，有必要對教學重點、時間長短進行適當的調整，也體現了因材施教的原則。例如, 在數字頻帶傳輸系統分析中, 選擇2ask、2fsk、2psk、2dpsk等基本的數字調制技術作為必學內容,要求學生掌握這些典型數字調制技術的實現、解調、帶寬分析、畫圖分析和抗噪聲分析等內容。而將多進制調制技術和現代調制技術列入知識提高部分, 僅進行簡單的介紹, 以知識擴展為目的, 不做應會要求。
三、采取適合計算機類專業的授課方式
“通信原理”原本是通信類專業的專業基礎課，把它引入到計算機類專業的教學時，應該采取與通信類專業不同的教學方式。開課之初應該先向學生介紹一下通信發展簡史，使學生對通信有個大概的了解。簡述通信的過去、現在和未來, 從最原始的通信手段講到最先進的通信手段,可以使學生被通信的豐富內涵深深吸引。這樣學生可以輕松愉快地了解整個課程體系的結構, 認識到學好這門專業課對后續學習和今后參與工作的重要性。另外對于課程所選教學內容，也要基于計算機類專業學生的基礎有所側重點，因為計算機類專業課中并不考慮噪聲的問題，所以我們講解各種通信系統時應該把重點放在原理講解上，抗噪性能的分析只要學生了解就行了。
四、改進考核方式
課程考核是教學工作的重要組成部分，也是學生最關注的一個環節。從我的教學實踐看來，有部分學生在平
時上課時根本不認真聽講，他們往往只在考前一個星期左右“突擊”，這種為了應付考試的“臨時抱佛腳”的學習方法，不僅很難掌握通信原理的基礎知識。而且時間一長，便全遺忘了。我們教學的目的不是讓學生為了考試而學習，而是為了學生在學得知識的基礎上，培養他們分析問題和解決問題的能力。因此，為了端正學生的學習目的，以達到課程的教學目標，就必須改進課程考核方式。在這次通信原理的教學實踐中，我將書面考試成績和平時成績按一定百分比計入總體考核成績，其中書面考試成績占80%，包含平時作業、出勤率和課堂回答問題情況在內的平時成績占20%，這樣可以鼓勵那些基礎雖差但平時學習認真努力的學生。上面的考核方式中，書面考試成績還是占了主要地位，所以課程書面考試上的題型也要認真考慮。為了避免學生死記硬背，不求甚解，我們應該減少客觀題題量，加大需要理解基本概念的這些主觀題題量。以考核模擬調制系統這部分為例，我們應該讓學生思考“什么是調制制度增益”、“調制制度增益的物理意義是什么”這些基本問題，而不是讓學生去死記各種模擬調制系統的調制制度增益結果，這樣即使他們將結果記得再準確，不理解基本概念，對學習該門課程也沒有絲毫的幫助。
五、結束語
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近年來，隨著知識經濟時代的到來，通過知識創新來提高技術水平、不斷降低生產成本，達到財務管理目標，已逐漸成為各企業追求的目標。成本管理的概念主要存在于商業、企業領域中，隨著人們對知識的不斷重視，很多圖書館朝著市場化、多元化、數字化、現代化的方向發展，這在無形中擴大了圖書館的運行成本，也增加了我國財政的負擔。可見，與其他產業一樣，圖書館也在面臨著巨大的成本壓力，經濟環境的變化、資源的緊缺、人工價格的不斷上漲、圖書館讀者用戶不斷增長的信息需求，已經逐漸成為圖書館成本管理需要思考的問題。圖書館的成本管理對象主要是指圖書館在保證圖書館正常運作的前提下所消耗的各種資金，圖書成本管理的主要目的就是實現花費較少的費用來支持、提高現有的服務與運作水平。圖書館屬于財政撥款的單位，在面臨著成本管理巨大壓力的同時，還面臨著來自上級管理機構的財政撥款壓力、績效考核壓力。因此，研究目前我國圖書館成本管理現狀，分析圖書管理成本管理中存在的問題，并尋求解決措施是我國圖書館必須認真思考的問題。
二、成本管理的基本概念
1、圖書館成本管理的概念
在了解了商業領域的成本管理概念后，那么什么是圖書館成本管理呢？圖書本成本管理主要是指圖書館在開展業務時，進行的成本預算、成本分析、成本控制。也就是圖書館經費如何進行合理分配？如何使用圖書館經費？如何建立相關制度，保障經費的合理、科學使用。有的人簡單的將圖書管館成本管理看作只與錢相關聯的經濟活動，殊不知圖書管理各項活動的正常進行、圖書館內資源的科學有效利用都與成本管理密切相關。
2、圖書管理成本的構成
與其他企業相比，圖書館成本管理的主要目標并不是實現利潤的最大化，而是要通過對圖書館的人力、物力、財力等資源進行合理的配置，最終實現為讀者提供更優質的服務的目的。結合圖書館的業務活動，可以將圖書館的成本分為顯性成本與隱性成本。其中，顯性成本主要包括：圖書館工作人員的支出，如：基本工資、福利、獎金等；公用支出，例如：圖書館辦公費支出、差旅費、水電費等；固定資產成本，例如：計算機或網絡等；科研支出，例如：專項課題的調研與成果費等。隱性成本主要包括：知識成本、人力資源成本、著作權成本。通過對圖書館成本的構成內容也能看出，圖書館并不是以盈利為主要目的。
三、圖書館成本管理的現狀及存在的主要問題
雖然各圖書館所采取的成本管理方法并不完全相同，但是大多數都存在一些問題：
1、成本管理觀念淡薄
近年來，隨著現代信息技術的迅猛發展與網絡的普及，數字圖書的興起，數字圖書館的時代已經來臨。但是，我國大部分圖書館的成本管理方法都不能適應數字化圖書館發展的步伐，大部分圖書館都沿襲傳統的圖書管理方式來完成對數字圖書館的成本管理。由于圖書館作為事業單位、公益服務機構，資金來源單一、有限，產出效益難以定量衡量，不能在短期得以計量，在人們的意識中只是消耗性的機構，看不到其社會效益，因此其成本管理并不受重視。圖書館的機械化簡單動作，談不上有效的成本管理，沒有行之有效的成本管理激勵與約束機制。
2、缺乏有效的成本管理機制
就我國目前圖書館成本管理現狀來看，很多圖書館的成本管理意識十分淡薄，主要表現在：首先，缺乏對圖書館資源配置，并沒有真正認識到資源配置的不合理將會造成資源的浪費，成本的增加。其次，缺乏成本預算與控制的主動性，圖書館屬于事業型單位，國家財政撥款，因此，很多圖書館總是被動的接受各種現實，并沒有將成本預算、成本控制與管理提到應有的高度予以重視。再次，圖書館的工作缺乏方法性，很多圖書館由于其自身特性，在工作時并不講求方法，對各項成本的消耗浪費并不重視，這給國家財政帶來了損失。最后，圖書館員工成本管理意識不強，很多圖書館員工沒有深入、系統的學習成本管理的基本理論，使得成本管理缺乏必要的監督環節，有的圖書館即使制定了成本管理計劃，但是由于缺乏成本管理意識，在計劃的執行中存在很大的隨意性。顯然，這些問題的存在主要是由于圖書館并未建立起合理的、科學的成本管理激勵和約束機制造成的，由于沒有相應的機制進行約束，員工也就缺乏降低成本的主動性與責任感，造成了成本的增加。
3、圖書館人員結構缺乏合理化分配
在知識經濟時代，圖書館的功能正悄然發生著改變，圖書館在人員配備上存在不合理主要表現在，工作人員的崗位分配不合理，缺少具有專業技術知識的圖書管理人員。很多圖書館的工作人員仍然局限在對書本、資料的歸類整理的機械化勞動，缺乏相應的專業技術知識，與那些具有豐富的工作經驗、高素質的情報檢索人員相比，圖書管理人員很難準確把握讀者對知識與書籍的需求方向。例如：當遇到有的讀者提出專業化的信息咨詢時，很少有管理員能對其提供館藏資源的檢索建議，更談不上信息整合推送服務。而對信息的整合檢索，提供信息咨詢，正是知識經濟時代對圖書館發展提出的新的要求、新的困難與機會。現代科技發展之下，機械化勞動被機械取代，而圖書館的人才管理仍然停留在簡單勞動，人才不能盡其利，圖書館對讀者的利用價值不大，從而造成資源的浪費，成本的增加。
4、缺乏自己的網絡等技術支持
隨著現代數字圖書館的興起，我國圖書館正朝著數字化、智能化的方向發展，這就為圖書館成本管理提出了一個新的問題：圖書館需要大量的網絡技術人員，他們從數據的存儲、搜索、身份的識別、防火墻的設計技術，到審計與跟蹤等技術，都需要大量的人才。遺憾的是，這些新技術大部分是依靠外部網絡技術支持的，圖書館并未站在節約成本的基礎上來考慮自己研發，這對圖書館的健康、持續發展是不利的。
四、解決圖書館成本管理的有效措施
1、樹立圖書館成本管理理念，增強成本管理意識
這就要求我國各圖書館必須更新觀念，建立并不斷完善成本管理制度、成本激勵與約束機制，要求全體員工積極、主動參與到圖書館的成本管理中。有效的激勵與約束機制將對員工的行為進行制約，獎罰分明的制度會提高員工的工作積極性，促進員工參與成本管理的熱情。
2、不斷完善成本管理方法
如前所述，傳統的成本管理方法與技術已經無法適應現代數字圖書館的成本管理要求，這就要求各圖書館必須借鑒企業的成功經驗，采取新的成本管理方法。作業成本法是目前各企業使用最廣泛的成本法，并已經被推廣到其他領域。作業成本法能夠準確的、科學的反應產品的成本，為企業的決策提供較為準確的數據依據。圖書館可以借鑒這一方法，將其運用到圖書成本管理中。值得注意的是，借鑒并不是完全照搬，各圖書館還必須根據自己的實際情況靈活使用該方法。
3、科學合理配置人員、合理規劃資源配置
目前各圖書館人員管理已經造成圖書館成本管理的增加，例如：人員的冗余增加了工資、獎金、福利的資金投入。圖書館可以根據自身特點引進一些具有專業技術知識、實踐經驗豐富的人才，合理分配工作崗位，改變過去“圖書管理員”的人才結構，重視信息資源的綜合提煉、加工能力，才能適應知識經濟時代下人們對信息的深層次需求。對圖書資料的簡單管理不但不能適應社會的需求，也是對成本的一種浪費。只有在固有成本下提供具有二次生產力效益的知識產品，發掘人才的專業創造力，才能使人員成本變為有效的生產成本，產生效益。
現有的圖書館管理系統軟件，在應用軟件領域中并不很受重視，可選的范圍不大，因此購買的成本相對較高，使用中對圖書館管理人員的培訓較薄弱，導致軟件發揮效益受到局限。圖書館引進相應的計算機人才、對員工進行計算機能力培訓，加強系統開發人的溝通以提高軟件的適應性，都有利于降低管理成本，提高成本效率。各個圖書館應當以數字圖書館建設工程為契機，建立強有力的信息共享平臺和產品推送機制，減少冗余館藏，提高信息成本、管理成本的產能效益。
總之，雖然圖書館是不以盈利為目的的事業單位，但是它與企業一樣具有成本，因此應當重視效益管理機制。適應知識經濟對信息的深加工需要，必須提升圖書館的服務能力與服務質量，更好地滿足廣大讀者信息需求，提高圖書館社會效益為經濟發展提供支持，就必須加強成本管理的規范化、科學化、現代化，為全面提升圖書館服務效益奠定基礎。
參考文獻：
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何為數字化？數字化就是將很多多變、冗雜復雜、難以分析的數據轉變為可度量、方便理解分析的數據、數字，再運用這些數字、數據來建立適當的數字化模型，然后引入計算機當中，形成一定的管理系統，這便是數字化的基本形式。那么，石油企業的數字化當然就是把油田企業中很多復雜難以分析的數據轉變為可度量的數字、數據，把這些數據輸入電腦中形成油田企業數字化有關的專門系統，進一步促進油田的開發、石油的開采與油田企業數字化的管理，從而，使油田企業跟上科技發展的潮流進行良好有序的發展。
二、油田數字化管理建設的基本內容
1.油田數字化管理的基本概念與內容
數字化的管理主要是運用于計算機網絡，電子通信技術以及人工智能等方面的管理技術，油田信息化管理實質上也就是一個連接油田井下和地面信息，雙向傳輸信息和處理各種信息的一套比較完善的管理系統。讓在地面上的人員了解井下石油項目的情況，從而更好的實施計劃管理，勘探石油情況，評估石油質量，與井下人員更好的協調工作，完善配合，從而研究怎樣開發油田，開采石油，對整個油氣資源數據的了解和數字化的管理都有一定的積極作用。加上數字化管理有遙測、虛擬現實、智能完井和數據集成的關鍵技術，從而，大幅度的降低了油田開發石油生產的成本，提高了是由工作人員的工作效率。并且，石油企業數字化的管理其實也是分成了三個層次的，第一個層次主要是針對單個油井項目的開發，單獨的采集信息以及進行簡單的數字化管理。第二個層次是中段石油開采與油田開發的數字化管理，其中數字化管理是雙向的，讓地面人員和井底工作人員互通信息，比上各層次更有深度一些。第三個層次針對的是后續石油的儲存管理以及如何營銷等決策管理。
2.推進油田企業數字化管理所要具備的基本條件
要想切實推進油田企業的數字化管理應該具備以下三個基本條件。首先，油田企業應該具備了解油田數字化管理的人才，組成一個優秀并且專業的團隊。其團隊必須要有一定的理論性、實踐性和創造性，他們可以利用頭腦風暴的方式選擇出來合理的檢測點，從而也可以確定出監測點的數據。檢測點數據對于油田的開采來說是比較重要的資料，在油田數字化建設中需要將檢測點進行統一優化分析。其次，其數字化管理的平臺要不斷升級優化。數字化管理平臺如果一直停留在最初的階段，一定是跟不上時代的潮流與科學的進步，然而管理平臺的建設與油田的開發、管理、儲存環保工作息息相關，根據油田開發的工藝路線、安全環保要求上來看，管理平臺的升級優化是必然的行為。然而油田應該采用效率更高、反應更快、成本更低的實用性數字化管理平臺，不要盲目追求高端的數字化產品，此種行為無異于舍本逐末。數據采集工作需要實施二十四個小時的儲存、探究、分析，及時完成數據分析的結果對數字化管理的效率提高有著重要的作用。如果石油企業數字化管理平臺一直停留在最初的科技水平，那么此家石油企業發展定會停駐不前，甚至倒閉。因此，石油企業數字化管理平臺的逐步優化是很重要的數據管理平臺升級的正常化，其應用系統的使用就會更加的正常化。數據化管理系統的優化逐步統一了各大系統的部署情況，提升了系統的優越性，同時也縮小了儲存空間，使應用系統的穩定性得到了很大的提高。這也是推進油田企業數據化管理的必要條件之一。最后，油田企業數字化管理流程要時常創新。創新是發展的必要前提，沒有創新就沒有出路，創新可以實現更高的工作效率，創造更方便的工作流程，也可以打造更舒適、更活躍的工作氛圍。創新對于企業發展的好處不言而喻，只有時常創新數據化管理，才能保證石油項目有效率的開采，提高油田企業的管理水平與水準，保障項目的協調性，以便于用較低的成本實現更大的經濟效益。
三、油田數字化管理技術的基本內容
1.油田數字化管理的數據收集技術
不同于早期的人工收集信息有很多缺點與弊端，現在的數據處理主要是有專業的電腦的系統，具有專業性、準確性、時效性的特點。油田生產時的關鍵數據主要利用溫度變送器傳達，可以通過傳感器與測量儀器等設備進行收集數據，如此便可以更準確的了解油井和油田項目的情況，不像人工采集時那么費時費力，油田數據化管理更加方便、快捷。所以油田數字化管理的數據采集技術更好的進行了油田數字化的管理。
2.油田數字化管理的數據識別技術
此類技術就像是數學學科的驗算，因為，石油產業就必須像數學一樣，其數據必須要精準無誤，否則就會失之毫厘謬以千里。我們將數據采集完成后必須要進行數據的識別，在數據化管理中也有一套識別數據的第三方軟件系統，通過此系統來驗證之前采集的數據是否精準無誤，然后進行加工處理，控制生產項目，采集項目的安全。其中一項數據識別技術可以讓人們更加直觀的看到數據的狀態，在計算機數據對應上可以把采集到的數據用直方圖或者餅狀圖的形態展現給相關的工作人員，把作業做到穩定安全與無誤，這也就是數據識別的示功圖智能識別的特別設計。然后，還可以更深度的把示功圖與標準圖對比來深入分析，最終得出比較準確的工程情況，這樣可以提高相關工作者的注意程度，讓他們認真負責的進行施工，保證油田項目的順利開展。
3.油田數據管理遠程控制技術
為了提升勞動生產效率，降低勞動者的工作強度，油田數據化管理就采用了遠程控制技術。遠程技術的基本作用體現在遠程控制抽油機的啟動和停止，可以遠程調配輸油作業，通過遠程視頻技術也可以看到沒員工工作時的畫面。管理者可以通過視頻畫面監督工人們的工作情況，在工作現場實施開展或停止，進一步提高了油田項目的安全性，從而加強了管理者的管理力度，以及提高了勞動者的工作效率。另外，遠程控制技術還可以及時了解工作環境的異常情況，從而作出較快、較合理的解決方案，或者是對工作者進行語音提示或者警告。如今社會，數字化管理技術在不斷并廣泛運用于各個行業管理之中，石油企業當然也不能落后。數字化管理也是各個行業發展的重要途徑和管理模式，油田企業作為資源的主要來源，也是中國經濟的資源基礎，更要抓住此次契機，轉變好自身的管理方式向數字化管理進軍，以促進管理技術的發展。要積極搞好石油企業數字化管理的建設，切實發展好石油資源企業，提高其管理水平，促進我國石油業正常、順利、有效率的發展與進步進而加強我國國民經濟的提高。
作者:陳靜 單位:大慶油田有限責任公司政策研究室
參考文獻:
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一、教師應要求學生思考理解每一個物理概念的物理意
義，適用條件，適用范圍。
例如：測量部分的有效數字是由測量的準確值和估計值兩
部分組成。首先要知道所使用的刻度尺的最小刻度，被測物體對應于刻度尺上面的最小刻度的整數部分是準確值，對應于不足一個最小刻度的部分是估計值，而與記錄時使用的單位無關。如果用最小刻度為毫米的刻度尺測得的課本長為184.2毫米，準確值是184毫米，估計值為0.2毫米。有效數字也可以表示為18. 42厘米，或者1.842分米，或者0.1842米都可以。如果測量某一作業本的長度剛好是180毫米，而記錄結果應寫為180.0毫米，準確值是180毫米，估計值是0毫米，表示精確到毫米的十分位，而不應記錄為180毫米。
如果由有效數字確定所使用的刻度尺的最小刻度單位，那
么，有效數字的最后一位估計值的大小就是最小刻度的單位。例如：一段電線長為1. 2461米，整數部分1. 246米是準確數值，0.0001米是估計值，所使用的最小刻度為毫米。
自然界萬事萬物都在不斷地變化，為了比較事物發展變化
的快慢，人們引用速度來表示，如國民經濟增長速度，工程施工進展速度等。在物理學中，用速度V表示機械運動的快慢程度。比較物體的運動情況，一種是固定一段路程S，比較所用的時間，用路程除以時間即單位時間內通過的路程多的速度大，將S/t的比值定義為速度。V= S/t是常用的方法，另一種方法是采用V=t/s的比值定義為速度，V=t/S的比值小的速度大，比值大的速度小，人們不習慣使用。
物質的密度是物理學中的重要概念。相同體積的不同物質
的質量不同，同種物質組成的物體，質量大的體積大，質量小的體積小。為了說明不同物質這種性質上的差異，引入密度的概念。因此，密度是描述物質特性的物理量。比較單位體積的物質質量更能準確描述物質的特性。p= m/v中的p是個常量，是定值，不與物體質量m成正比，不與物體體積成反比。正因為不同物質的密度p一般不同，要知道某種物體是由何種單質物質組成，只要用實驗的方法測量出其質量和體積，利用p= m/v計算出它的密度與各種物質的密度表進行比較，就可以知道物體由何種物質組成。
在物理學中，像壓強，功率，比熱，電功率這些概念都是
類似速度，密度的方法定義的。因此，在研究事物的變化過程中找出不變的量，找出其它量之間的關系，把它作為一個概念提出來，用它來描述事物的一種特性，從而找出研究事物變化的規律，是物理學中研究問題的基本方法。所以教師在講課時要講清道理教會方法，學生在學習時要領會概念逐漸學會并使用這種方法，把書本上的知識和老師的知識吸收過來，變成自己的知識。
二、教師要引導學生深刻理解物理規律，不能只會背誦定
義，生搬硬套。
物理是一門以觀察實驗為基礎的科學，人們的許多物理知
識都是通過觀察和實驗認真加以總結得來的。講解牛頓第一定律時要復習力的作用效果，這就很自然地把物體運動狀態的變化與物體受到的力聯系起來。教師要做好課本上的演示實驗，使學生看到在運動方向上物體受到的摩擦阻力越小，運動的路程就越遠。必須指出的是：牛頓第一定律不可能通過數學計算產生，也不可能用實驗直接證明其是否正確，因為不受力的物體是不存在的。
歐姆定律描述了同一個用電器或一段導體中通過的電流I
跟導體兩端的電壓的關系。I= U/R的使用條件有兩個：一是電阻R一定，電流I與電壓U成正比；另一個是電壓U一定，電流I與電阻R成反比。利用R= U/I可以測量未知電阻的大小，但決不能認為R與電壓U成正比，與電流I成反比。因為電阻是導體的一種性質，只與導體的材料，長度，橫截面積以及工作環境中的溫度有關，與導體兩端的電壓和導體中的電流無關。
三、解答物理問題要以物理概念，物理規律為依據，不能
以現象代替物理概念。
比如學習增大有益摩擦或減小有害摩擦時，要求解釋手握
油瓶為什么要握緊？正確答案是：油瓶受到重力作用，要保持油瓶處于靜止狀態，油瓶還要受到向上的摩擦力f，f與重力G大小相等，是一對平衡力。要增大摩擦力，必須增大壓力，所以要握緊油瓶。而有的學生卻解釋為握的不緊，油瓶就會下滑落地。這同樣是不會應用物理概念回答物理問題。所以學習物理知識要多動頭腦、勤于思考，對物理知識不應滿足于只會背誦定義和書寫公式，而要應用其概念去分析問題解決問題。
四、在解物理題時要準確體現物理概念，做到有理有據，
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二、日本信息化發展的歷程
1．20世紀60年代末
這個時期正值日本進入經濟高度成長時期，一些學者和研究人員基于對經濟發展階段和存在的社會問題的基本判斷，最先提出了信息化的概念。提出國家經濟發展應由實物生產為核心的工業社會向以知識獲取和出售為主要內容的信息社會轉變。
2．20世紀90年代
在20世紀80年代，日本利用其雄厚的工業技術實力，積極發展信息技術，在信息技術產業的某些領域達到了世界先進水平。但就是這樣一個以技術立國的國家，在90年代的信息革命中，卻失去了往日的活力。20世紀90年代，日本信息化相對落后，一批北歐、西歐及北美工業化國家在信息化方面進展迅速，成為僅次于美國的信息化發達國家。一些尚未進入發達國家行列的新型工業國的信息化也發展很快。而同期美國經濟卻出現了歷史上少有的繁榮。兩國的差距集中地體現在信息化水平的差異上，正如日本學者小關哲所指出的那樣：“在當今世界上，日本的存在每況愈下，而美國的社會和經濟卻生機勃勃；日本對經濟復蘇缺乏信心，而美國對未來充滿自信；日美兩國的差距正進一步拉大。不言而喻，最主要的原因是信息技術革命。”
日本的經濟實力和科技實力并沒有受到根本性的削弱，日本在信息技術的某些領域尤其是硬件技術領域仍先于世界水平。在計算機自動控制、數控機床、機器人的應用等領域都有不俗表現。
3．21世紀初期
自2001年1月日本政府公布《IT基本法》、實施“IT立國戰略”、成立“IT戰略本部”、制定《e―Japan戰略》(日本IT戰略)、提出五年內把日本建設成為“世界上最先進的IT國家”的戰略目標以來，經過五年的努力，日本信息化發展迅速，基本上達到了預期的目標，初步改變了信息化相對落后的狀態。
2005年是日本e―Japan重點計劃實施的最后一年，日本公眾已充分認識和體會到了IT對國家強勝、社會團體和個人的成功至關重要，而且它作為一種資源對其生存能力、績效及勞動力的增長發揮了極其重要的作用，尤其與商業網絡相互補充，促進了生產力快速增長。
日本信息技術的革命，加快了對信息獲取、存儲、傳遞、處理和開發的過程，日本政府抓住這一歷史發展千載難逢的機遇，加大對信息高技術研究開發和產業化投資力度，加快信息技術在各行業的不斷擴散，不斷加強對國家信息基礎設施平臺的建設，進一步地推動了日本信息化建設和發展。
三、日本的信息化戰略
日本在從工業化向信息化轉型過程中確實存在很多體制上的障礙，但日本從來沒有放棄信息化。從信息化總體水平而言，目前日本僅次于美國，居于世界第2位。在很多高科技領域，日本都居于世界前列。即使在經濟蕭條時期，日本科技進步的步伐也沒有停止過，對研究開發的投入一直保持世界第2位(僅次于美國)。
1．網絡技術迅速發展。數字技術廣泛應用
以互聯網為基礎的國家信息基礎平臺建設是信息化建設的主要內容，是基礎，是核心。互聯網絡的迅速普及，使個人的生活、社會及經濟活動、行政管理方式等發生巨大的變化。特別是在產業和經濟發展方面，可以大大推進信息產業的發展，也對傳統的交易方式和銷售方式帶來很大的沖擊。
推動了用戶對家用數字消費類電子和通信技術產品的需求不斷增長，使家用數字消費類電子和通信技術產品進入了一個前所未有的高速發展的黃金時期。臺式和筆記本電腦、掌上電腦、數碼相機、數字攝像機、等離子平板(PDP)電視、液晶顯示終端、高清晰度電視、多媒體終端和無線移動通信終端呈現廣泛的應用市場，潛力巨大。
2．日本數據庫的發展
一個國家數據庫的發展狀況，在很大程度上反映了該國信息技術和信息產業的發展水平，反映了情報對社會科技與經濟的基礎支撐作用。
日本早在20世紀60年代就引入了數據庫。70年代中期，公用數據庫網的建立和漢字終端的普及為日本數據庫產業提供了良好的技術環境。1976年日本科學技術情報中心便開始向公眾提供數據庫服務。日本數據庫產業的真正發展是從20世紀80年代初開始的。代表性的事件有1980年成立數據庫中心；1980年紀伊國書店和丸善書店通過專用線路開始提供Dialog服務；1981年日本經濟新聞社開始提供NEEDS2IR聯機服務。考察日本數據庫近年來構建的熱點，可以發現日本的數據庫未來至少有三大發展趨勢，即圍繞社會的需求建立數據庫，與國外共建共享數據庫和大力發展公益性的數據庫。
日本的數據庫發展基本上借鑒了美國和歐洲的經驗，采取從政府支持到商業化發展的道路。但是日本的數據庫發展中政府的作用更為明顯，主導性更強。日本建立了日本信息中心(JICST，后演變為科技振興機構)作為日本科技信息的中樞機構。
3．電子商務
電子商務是于20世紀90年代初，在歐美興起的一種全新的商業交易模式，它的迅速發展表現出來的對社會經濟生活的巨大影響，已引起了人們的廣泛關注。目前作為一種國際通行的商務模式，電子商務正在日益為日本企業和政府所重視，其研究并積極推行“e―Ja―pan計劃”，把發展電子商務作為日本新經濟時代的一項重要國策，把推進電子商務作為日本經濟結構改革和參與全球經濟一體化的重要內容，試圖借力電子商務提高日本企業國際競爭力和振興日本經濟。
4日本機器人技術及數字電影
從宏觀上來看，日本制國策上把機器人技術產業放在一個非常重要的位置上。在日本
總務省編制的“白皮書”中提出“網絡機器人”這樣的新概念，將信息技術、廣域網絡這些信息通訊相關技術和機器人結合起來。機器人技術產業今后有很大的發展前途，將形成巨本的市場。如果機器人能夠得到社會的公認，在不久的將來日本會成為機器人技術的產業大國。
數字化和網絡化的發展使電影的使用方法發生了多樣化的變化，從家庭錄像帶到DVD播到數字廣播(地面廣播、衛星廣播)。隨著互聯網的興起，電影節目也開始在網絡上播放。日本政府在政策和行動上對發展數字電影大力支持。
5日本信息安全對策
伴隨信息化的發展和網絡的普及，計算機病毒也開始泛濫，成為各國頭痛的事情，日本也不例外。日本在努力發展信息技術和產業的同時，高度重視保護個人隱私和信息安全，控制有害信息的傳播，預防并消滅電腦病毒等，主要從加強法制建設，開發信息安全技術兩方面入手，以保證信息技術和產業的健康發展。日本政府制定了信息安全政策：制定個人情節保護法；私人秘密標識制度；制定信息安全經營系統的資格評價制度；建立信息安全咨詢機構。
6IT人才的培養
