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二、網絡經濟下企業競爭的趨勢與特點

21世紀，是全球經濟一體化的時代，而網絡經濟的產生與飛速發展，極大地推動了經濟全球化，地理距離已不再是競爭的障礙，更加使整個社會的資源整合能力得到了空前的提升。效率一步步提高，人們對產品質量的追求也今非昔比。那么，與之而來的便是企業之間激烈的競爭，全世界的經濟實體都面臨著同樣的競爭，強者生存。

網絡經濟以之為代表的便是虛擬企業的產生。對虛擬產業的定義，可以理解為具有完整的從生產到銷售的功能，但在企業內卻沒有執行這些功能的組織。企業為了節約資源或者無力承擔其他環節的資源支配，所以在自己力所能及的范圍內將其虛擬化，并依靠外部作用來完善缺陷，進而將其創造為自己的競爭優勢。虛擬產業的產生，使得企業間的競爭進入了全新的競爭模式。

隨著經濟進一步虛擬化，信息流已經穩居核心地位。信息流在體現在任何企業形態中，而我們所熟知的物流和工作流，在經濟發展中無論呈現何種生命形態，最終都與信息流難逃干系。因此，深入認識和研究“信息流”，將會打開企業發展的全新面貌。在當今網絡經濟時代，誰懂得了信息流的規律，誰就掌握了經濟的主動權?？梢赃@樣說，信息流已經成為現今企業之間競爭的核心命脈。

三、網絡經濟下如何使企業獲得核心競爭力優勢

網絡飛速發展，為企業締造了一個全新的發展空間。企業為了謀求發展，也不得不適應這種新的發展趨勢，并積極去尋求與自己發展軌跡相和諧的電子信息手段進行自身的完善與資源整合，以達到優化成本、優化資源和縮小與其他企業之間差距的目的。下面我們就從企業技術聯盟和企業管理邊際成本兩個方面來談論在網絡經濟條件下，應該如何使企業獲得核心競爭力的優勢。

企業在網絡經濟下要想改變自己的不利位置，就必須要建立起來一條完善的企業之間的技術聯盟的鏈條。當然，這也是利用網絡經濟塑造自身企業核心競爭力的一種體現。網絡經濟的出現催生了各種經濟狀態，對整個社會歷史發展也產生了不可估量的重大影響。而在經濟發展中存在的網絡效應，就不得不要求企業在競爭中必須要發揮出規模經濟的作用，這也就要求使得企業必須強化其研究與開發工作，搶先一步向市場推出自己的優勢產品。但是在每家企業都時刻追求創新的今天，任何一個企業都沒有足夠的資源和能力，去維持自己的某種產品長期的技術優勢，更不可能在生產技術上一直遙遙領先。社會的變革與發展就是這樣，總會有后起之秀，來將你取而代之。因此一些企業就必須在競爭中開辟出屬于自己的路，尋求自己的技術伙伴，建立起企業之間可靠的技術聯盟，共享信息資源，進一步優化彼此資源，使得企業效益最大化。這種新形勢下的技術聯盟，可以防止因企業單獨開發與研究失敗后的資源浪費，這種以聯盟方式建立起來的合作關系，可以有效的將資源開放和項目研究的風險降到最低。

在網絡經濟環境下，除了要和其他企業建立起技術聯盟之外，還有一點也非常重要，那就是降低企業管理邊際成本，提高企業管理效率?，F今企業之間發展，一再要求企業必須有一個相對集中與統一的領導機制，這個機制中心必須要對物資流、資金流、人員流和信息流得到有效的管理和強化。在企業中，網絡技術應用于各個環節中，這具體表現在網絡技術的資源共享方面。網絡技術可以保證在企業組織內部的資源共享，分擔管理成本。一旦隨著企業規模的擴大、交易數量的增加，企業管理的邊際成本呈現下降的趨勢，這便是網絡化企業與傳統企業相比的一個明顯優勢。同時，這種征兆也昭示了企業管理邊際成本曲線的方向發生了變化。充分利用互聯網的強大功能，可以大大提高企業管理層收集、傳遞和處理各類信息的效率，這種運作方式打破了傳統企業種種規則的限制，將企業管理層的管理能力和效率提升到了一個嶄新的臺階。

四、網絡經濟下企業提高核心競爭力的模式

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一、整合營銷的概述

整合營銷，顧名思義便是通過對各類營銷模式的理念與手段進行科學合理的綜合，在根據具體市場環境來進行系統性的動態調整，使得供求雙方在價值上達成共識的一種新式營銷方法。而整合的意義也不僅僅局限于營銷這一個板塊，其要求企業的各個部分積極發揮聯動作用，相互之間協調配合，形成系統性的營銷模式，各項工作都服務于營銷策略，同時營銷策略又反作用于各項工作的開展。

整合營銷的理論最早產生于上個世紀末，是美國西北大學的市場營銷學教授唐?舒爾茨（Don Schultz）所總結和提出的一項基本理論。在提出之后，迅速得到了市場的相應，確立“資源配置模式被設計并用以實現戰略目標”的中心思想。同時也迅速實現從“以企業為中心”到“以受眾為中心”的戰略轉移，有效的契合消費者導向理念，是符合目我國前市場經濟發展的重要影響模式，具有重要指導意義和實用價值。

二、網絡經濟背景下整合營銷的新趨勢

1.“4C”模式成功取代“4P”模式

“4P”理論的主要側重點在于將企業利潤的最大化作為主要目標，但是該理論的思考并不完善，缺乏了對于消費者現實需求的分析，導致兩者（消費者需求和企業利潤最大化）之間失衡。尤其是在當下的激烈市場競爭中，營銷手段和管理模式都在隨著網絡的高速更新和迅猛傳播而發展。事實上，“4P”的營銷理念和策略在企業市場管理上就已經出現了戰略性不足和系統管理不足的問題。因此，這也給“4C”的營銷理念帶來了良好的發展契機。因為“4C”營銷理念有效的構成了消費者需求和企業利潤之間的有效溝通、連接?！?C”模式將消費需求作為了出發點，并通過具體的措施將企業利潤實現作為運營的落腳點，以此來實現了企業和顧客的雙贏。事實上，是通過“消費者需求”的限制條件來對“4P模式”進行優化，幫助企業實現了經濟效益和社會效益的雙重，有效的樹立了企業親民形象，使得今后的客源更加的穩定，企業的經營風險相對降低。

2.“4R”營銷理論的發展和實踐

“4R”營銷理論事實上是對“4C”營銷模式的一種改進，其不僅要求企業和消費者保持良好而緊密的“合作關系”，還要求企業在激烈市場競爭中維系顧客對自身品牌的“忠誠度”。因為這樣一來，該品牌的消費者流失程度就會得到較大的限制。因為無論是當下的消費者市場，還是未來的消費者市場，企業之間的競爭都會變得相當激烈。消費者在面對廣泛的商品源渠道時，會根據市場和自身的需求來選擇，一旦品牌自身出現策略上的失誤，就會導致市場份額的縮水。因此，消費者“忠誠度”也成為了企業保持自身運營最為理想的基礎。

其次，該營銷理論要求企業對市場形成相當快的反應速度。因為網絡經濟通過對信息技術的依靠，使得自身的發展和革新也具備了信息技術高速和高效的特點，消費者市場的發展也變得瞬息萬變。因此，企業及時了解和分析客戶的根本需求，并且能夠及時而準確進行調整，設計具有良好市場需求的產品，滿足客戶的要求，才能搶占更多的市場份額。

最后，企業還需要樹立良好的社會形象，即回報社會。事實上，市場發展和變動如此迅速的今天，企業更需要樹立良好的形象來拉近與客戶的關系。雖然大多數的市場營銷活動都是企業收益的實現途徑，但是在營銷的過程中，企業也需要將社會效益作為收益的一部分，積極開展回報社會、回報顧客的思想和行動，提升企業的公信度和社會責任心。

三、結束語

改革開放三十多年間，我國通過對全球化貿易風向的把握，依靠傳統三駕馬車（投資、消費、凈出口）在社會經濟上取得了驕人的成果?，F如今，全球經濟進入到了新的發展時期，我國要保持較高的發展速度，就必須逐漸轉向新三駕馬車（新型投資、新型消費和“一帶一路”）。具體到企業來看，就需要對抓住互聯網經濟背景下的投資和消費模式轉變，運用全新的整合營銷理念作為指導，發展新時期的整合營銷模式，促進自身在激烈市場競爭中站穩腳步，為今后發展的穩定性和持續性鋪平道路。

參考文獻：

[1]酒景麗.網絡經濟下整合營銷的新趨勢[J].管理工程師，2011，05：26-28.

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研究范圍與研究方法

此次調查,我們立足于中國主要網絡媒體的實際,從職業社會學出發,將處于中國社會轉型期與急劇變化的信息環境中的網絡編輯從業人員作為研究全體,基于問卷調查與深度訪談相結合的調研結果,對當前網絡編輯的工作狀況、職業滿意度、能力結構與人才培養等方面所呈現出來的各種特征與需求進行描述,并聯系相關社會因素進行分析與探討。

本調查采取多階段分層隨機抽樣。我們共調查了22家網站,首先將網站分6層:中央級重點新聞網站(人民網、央視網、中國網)、綜合性商業網站(新浪、搜狐、網易)、省級重點新聞網站(千龍網、長城網、大眾網)、都市報業網站(北青網、新京報網)、行業垂直網站(搜房網、和訊網、賽迪網等7家)、其他類別(移動互聯網站空中網、視頻網站第一視頻、社區網站貓撲網、期刊平臺網站龍源期刊網);其次隨機在每一層中抽取調查單位(見前各括號中);再次,由訪員到調查單位當面發放問卷并當面回收,共發放問卷452份,回收有效問卷412份,有效問卷回收率為91.15%。調查數據采用SPSS軟件包進行統計分析;同時對網站高層管理人員和學者進行深訪,共采訪26位,網站中訪談對象以總編輯為主,也有總裁、副總裁及少數內容總監,我們對訪談內容進行了文本分析。

網絡編輯能力結構調查的研究方法

網絡編輯能力結構調查為總調查問卷的第五部分,研究內容又包括5個方面: 1.專業技能;2.職業素質;3.掌握主要軟件及程度;4.需要掌握的計算機語言;5.編輯的主要信息形式。前4個方面,分別從能力的具體構成進行考察。設計的問題按照不同分類,非常細致,可以看出目前網站和網絡編輯本身對于各種技術、職業素質、計算機軟件等的重視和掌握程度。第5個方面,編輯的主要信息形式,一方面也是對網絡編輯工作內容和所需要的能力進行考察,另一方面也能通過此部分的答案對前幾個方面的調查數據進行驗證。

問卷都采用李克特5點計分法,1分為不重要(不了解),2分為比較不重要(不了解),3分為一般重要(掌握),4分為重要(掌握),5分為非常重要(熟練掌握)。

我們按照前四個維度來考察網絡編輯能力結構的具體構成。在調查樣本中,所有選項的均值為4.13,處于“重要(掌握)”與“非常重要(熟練掌握)”之間,傾向于“重要(掌握)”。從對網絡編輯工作內容的調查,我們已經看出,目前網絡編輯工作的覆蓋面很寬,包括文字內容的編輯、整合,網頁的制作,專題的策劃,甚至包括網站的建設和維護。反映在網絡編輯的能力結構的調查中,各種技術、素質需求數值普遍很高,也是一個佐證。(如表1)

1.從調查的數據來看,均值最高的是網絡編輯的職業素質?？梢?相比專業技能、軟件操作程度和計算機語言這些實際能力,網站非?？粗鼐庉嫷膫€人素質和潛力。

2.從職業素質選項的選擇情況可以看出,網絡編輯的職業素質中,更側重新聞編輯的種種素質,包括新聞敏感,與人溝通,團隊合作等等,而對文學造詣和技術敏感則沒有那么重視。

3.從專業技能的前四位選項中,我們可以發現,各項的數值都很高,都介于“掌握”和“熟練掌握”之間。日常編輯單條新聞的技能被看做是最常用,最應熟練掌握的技能;其次則是專題策劃及制作這類欄目型的工作;而基本的計算機和網絡應用能力也被視為重要的技能。排在前四位的這些選項,包括面很廣,也驗證最開始的一個結論:網絡編輯的職業能力要求面很廣,對新聞編輯、專題策劃、基本技術都要求很高。

4.專業技能中,要求相對較低的是“音視頻信息制作與能力”(3.75)、“網頁設計與制作能力”(3.79)、“網站建設與維護能力”(3.8)。可以看出,這幾種專業技能更偏重技術。可見網站對網絡編輯人才的技術要求不太高,還是更偏重新聞編輯類的技能。

5.從網絡編輯需要掌握的主要軟件及熟練程度選項中,我們可以發現對于大多數的網絡編輯,網站信息系統、圖形圖像處理、網頁設計等應用軟件類技術的掌握更為重要,而對數據庫或者專業的視頻編輯的能力要求不高。

調查的數據中整體均值普遍偏高,而“職業素質”均值更是居于第一位,可以看出網絡編輯要求各方面素質、技能都有所涉獵。而相比專業技能、軟件操作程度和計算機語言這些實際能力,網站非常看重編輯的個人素質和潛力。關于基本素質的要求,采訪新浪網總編室總監曾祥雪時,他有以下看法:基本素質特別是學習能力要強;技術方面的要求,圖片、視頻、原創文章能達到基本規范的標準即可;更加專業的技術要求沒那么高,有一些是基本的模板,沒有必要自己再設計。而新浪的網絡編輯什么專業出身的都有。總之基本素質最為重要。

當然在所有職業素質當中,要求相對較低的是 “音視頻信息制作與能力”、“網頁設計與制作能力”、“網站建設與維護能力”?？梢娋W站對網絡編輯人才的技術要求不太高。而要求最高的是“敏銳的新聞信息把握能力”,新聞編輯類素質最被網站所看重。

各大網站在選擇網絡編輯時重視傳統新聞編輯的種種素質,但這并不是單純重視傳統媒體的工作經驗。恰恰相反,在職業素質各選項中 “媒體從業經驗”的數值最少?？梢姾芏嗑W站在招聘網絡編輯的過程中,并不在乎應聘者當前擁有的工作經驗等具體的技能。相反,更看重其是否具有網絡編輯所需的潛在素質。北京市網絡媒體協會會長閔大洪對此發表了看法:“現在對網絡編輯的要求越來越高,網編需要了解互聯網,理解如何做新聞。要能夠給技術人員提出需求,或者是共同開發內容產品。對于現在的網絡編輯而言,新聞敏感性以及對整個互聯網技術的了解是非常重要的。”

2.整合能力和策劃能力要求提高

專業技能的各選項數值中,“網絡信息搜集與處理能力”排在第一位,“良好的文字表達能力”被看成第二重要;“專題策劃與制作能力”緊隨其后,被認為是第三重要的是專業技能。日常編輯單條新聞所需要的技能被看做是最常用,最應熟練掌握的技能;其次則是專題策劃及制作這類策劃型工作。

在對網絡編輯要求日益提高,整合能力和策劃能力要求提高的基礎上,專業分工也在不斷突顯出來。賽迪網總裁李尚通談到關于該網站的網絡編輯分工情況時說:“我們有很明確的分工,或者說不同層次的編輯各有側重,對他們的工作量考核也不一樣,比如編輯分成初級編輯、高級編輯。初級編輯有一定的原創量與專題量的要求,但是不做訪談;對高級編輯的發稿量相對來說會低,但是訪談量還有專題的量要高,尤其是訪談量?！?/p>

總體來說,新聞敏感性、學習能力、整合能力是非常重要的幾項能力,也是網絡編輯的核心競爭力。

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信息技術與課程整合的本質與內涵是要求在先進的教育思想、理論的指導下，尤其是在“主導—主體”教學理論(注：以教師為主導，以學生為主體的教學思想)的指導下，把以計算機及網絡為核心的信息技術作為促進學生自主學習的認知工具、情感激勵工具、豐富的教學環境的創設工具，并將這些工具全面地應用到各學科教學過程中，使各種教學資源、各個教學要素和教學環節，經過整理、組合，相互融合，在整體優化的基礎上產生“聚集”效應，從而促進傳統教學方式的根本變革。也就是促進以教師為中心的教學結構與教學模式的變革，從而達到培養學生創新精神與實踐能力的目標。

信息技術的飛速發展已經開始帶動教育從目的、內容、形式、方法到組織的全面變革。尤其在一些發達地區，網絡環境已經日益成為許多學校必要的教學環境，在網絡環境下，信息資源應該被充分的利用，但目前大多數教師在整合的過程中，仍在走以前的老路，有時甚至是把過去的板書用電子板書的形式呈現出來而已，不僅沒有必要，而且會造成信息資源的大量浪費。

一、網絡環境對教師的新要求

網絡環境下教師在教學過程中更多地成為組織者和輔導員，將更多地專注于對教學信息系統運作過程的監控、研究和評價，更多地扮演“導演”角色。因此，網絡教學也對教師提出了新的要求。

1．網絡教學要求把信息技術作為教學的基本手段

要讓信息技術真正發揮它的優勢，體現它的效果，就必須把它作為教學的基本手段，換句話說，就是要把它當作教師必備的一項基本功，要像以前使用粉筆、黑板或投影片一樣熟練，這樣在整合時就能得心應手，使課程整合顯現出它真正的價值。

為了做到這一點，掌握現代信息技術是當務之急。我們大力倡導課件要“DIY”（Doityourself），把會制作課件作為每個教師的基本技能。在這幾年的實踐中我發現這樣的目標也是能夠實現的，只要教師好好去學，就會很快掌握。

案例一：以前進行高中地理“1.2太陽、月球與地球的關系”一節中“月相”內容的教學時，很難用自己的語言給學生講清楚，月相到底是如何形成的，其變化的規律是怎樣的？對于類似的比較抽象或跨時空的問題在網絡環境下卻可以輕而易舉地解決，學生可借助網絡環境設置的FLASH小課件非常形象而簡潔的解決難點問題。這樣的教學方式不僅能夠提高學生學習的積極性，而且可以達到優化教學目的的作用。

2．網絡教學要求教師學會收集整理大量教學素材

在網絡教學實踐中，很多教師在制作課件時都會發出這樣的嘆息：“資料太難找了！”其實，在網絡環境下，我們可以通過自己的努力找到大量的素材。平時上網時加以注意，把可能有用的資料下載下來并分類保存，把這些資源直接變成自己教學所需的素材。下面給大家提供幾個比較有用的網站。

cbe21.com/subject/geography/（中國基礎教育網-地理）；

dir.sohu.com/science_technology/geography/index.html（搜狐-地理）；

google.com(搜索)；

k12.com.cn(中國中小學教育網)；

210.39.136.105/Sites/dili/(地理教與學)等網站。

到目前為止，還有很多公司開發出了較為完備的資源庫，如清華同方、洪恩、中教育星、K12等公司，其內容包括文本、圖片、視頻、音頻及動畫。平時做課件時教師只要熟練地運用開發平臺，能夠真正做到為我所用，便可以大大縮短制作時間，真正做到運用信息技術。

3．網絡教學要求教師樹立新的教學理念，恰當運用網絡教學

網絡教學光有技術還不行，更重要的還在于教師教學理念的更新。教育的最終目的就是要培養學生的創新思維，網絡教學因其獨特的資源共享優勢可以較為有效地培養學生創新思維。對于有些課題完全可以進行網絡化教學，但在實際的操作過程中，這一全新的教學理念并未完全得到貫徹。

真正的網絡教學應突出學生的主體作用，使學生變被動型學習為投入型學習，讓他們在真實的環境中學習和接受挑戰性學習任務。我們應該引導他們積極上網，在網上獲得新知。這里的網絡可以是Internet網，也可以是地理教師根據自己教學內容所專門制作的局域網。根據本人的實踐，考慮網絡傳輸和中學生自控能力有限的因素，教師運用學校局域網進行教學是較為有效的方式。今年在江蘇省教育學會課堂教學模式課題實驗的過程中，我大膽地進行了網絡教學的嘗試。

案例二：高中地理“2.9大氣環境保護”(見：jstzedu.com/jyez/jyyz/diliziyuan/daqihuanjinbaohu/index.htm)

在本課中，我采用單機版與網絡版交互運用的教學手段，教師在單機投影上主要進行課堂的組織活動，學生利用網絡版進行自主學習。首先，引導學生了解本節教學目標、重點難點。其次，指導學生利用網絡提供的兩種方式進行本課的自主學習：一種方式通過直接閱讀電子教材，解讀課本內容，點擊教材內相關鏈接進行學習；另一種方式可以通過點擊網絡課件左側本課三大部分內容的“導航條”進行分步學習。最后，進入“地理論壇”中大氣環境保護的專題討論區，讓學生匿名或實名來談一談自己的想法，進行相關的討論和問題解答。

通過這節課的實驗，我發現學生獨立思考問題的能力有所提高，并能相互協作完成教師布置的問題。特別是基礎不太好的學生也積極參與進來了，提高了他們學習的主動性和自信心。這樣的教學效果也鼓勵我繼續進行以后的教學實驗?！—?/p>

4．網絡教學要求教師充分注意新舊教學手段的融合

信息技術并不是萬能的，有時候傳統的教學方法更為有效。所以，我們認為沒有必要刻意追求在一堂課里全部使用信息技術，而應該根據教學內容的不同，選擇最簡便、最佳的方法。

5．網絡教學要求教師有效控制網絡、控制課堂　

對于學生的網絡控制，我的觀點是必須“前緊后松”。學生在沒有形成網絡學習習慣之前，必須在教師的嚴格控制之下進行網絡學習，使學生逐步養成良好的網絡使用習慣。切忌在條件不成熟的情況下，就實行所謂的“開放理念下的課堂學習”。等到學生有了一定的網絡學習習慣，有了網絡學習的技能，再慢慢放開網絡控制。放開控制也有先有后，先放什么后放什么，哪些同學先放開，哪些同學后放開，都要仔細考慮，目的是對學生的學習有促進和激勵作用。

二、網絡環境對學生的新要求

網絡可以將優秀教師編排較好的教學內容和教學實例集中起來，網絡技術在信息儲存、傳遞和呈現方面的高效率和高質量，使學生的學習在極大程度上突破了時空的限制。使整個學習過程具有很強的直觀性和自作性，易使學生“卷入”信息交換過程，使學生積極主動地去獲取知識、解決問題。但是網絡環境也對學生提出了新的要求：

1．網絡環境要求學生具有一定的上網技能和初步的制作技能

對學生進行電腦技能培訓，網絡班的學生的文字輸入水平等技能是必須要過關的，如果文字輸入都不過關，那么僅在網上被動閱讀，而無法進行快捷地交流，沒有交流也就談不上網絡學習。所以，為了更好地讓課堂教學與信息技術整合，網絡學習技術培訓是首先要解決的問題。要求學生掌握一定的計算機上網操作技能，包括網上瀏覽信息、查詢、收發電子郵件、使用BBS等。這樣，師生之間就可以及時交流信息，達到溝通和解決問題的目的。

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(三)體驗性。信息擁有消費性,信息資源也就擁有了體驗的屬性。因而,從消費的角度講,信息資源可以在對于其進行體驗的進程中,發生“公共產品特性”。在這兩個特性的作用下,對于信息資源的需求會延續增長,這也是為何信息資源不僅患上到利用、其價值不斷上升的緣由。實際上,對于信息資源的體驗性消費,指的是消費者對于面對于信息產品時,需要對于該資源的價值進行判斷,并在此基礎上加以使用,而只有顧客消費了信息產品,才能對于其進行評價。如斯1來,信息資源的體驗性也就表現出來了。

二網絡經濟視閾下信息資源的配置與效力晉升途徑

二.一借助市場手腕配置信息資源

在網絡經濟視閾下,政府對于信息資源的調理作用畢竟是10分有限的,需要借助市場手腕對于該資源進行全面的配置。比如通過稅收以及補貼,使信息的出產者以及經營者能夠在相干流動中發生的正外部性,用以填補出產者的收益損失,或者者借助信貸等措施,使信息出產企業能夠實現吞并或者者聯合,在范圍經濟的推進下,晉升信息的配置效力。

二.二借助法律手腕配置信息資源

因為信息資源擁有特殊屬性,因而,為了實現網絡經濟視閾下的配置與效力的晉升,需要借助法律手腕完成:(一)通過完美以及加強知識產權維護法律,擴展知識產權維護法律的維護規模至信息資源領域,通過明確信息產品的產權,使信息產品所有人的權好處在可以節制的規模以內,并以此保證各方利益,并使信息產品市場內的交易能夠有效運行;(二)通過政策上的引導,允許民間資本進入到信息資源領域,特別是擁有準公共物品性質的信息產品以及網絡經營環節,這樣能夠通過外來資本的沖擊,使這1領域更為競爭性,能夠在更高的層面以及更廣闊的規模內知足社會對于信息的需求;(三)制訂、施行與網絡經濟與信息市場相干的反壟斷法律以及法規,按照網絡經濟下信息產業的發展特征,對于現有的法律法規進行修改與完美,特別要對于信息產業中存在的壟斷行動加以束縛,最大限度的保障、增進信息市場的公祥和公正,使競爭更為有序[三]。二.三借助行政手腕配置信息資源因為信息資源擁有公共產品的屬性,因而,需要在下列幾個方面同時做出行政努力,促使信息資源完成優化配置:(一)通過國家層面的信息產業計劃的制訂,對于信息以及網絡基礎設施加大投入力度,全面晉升政府對于信息的維護以及鼓勵效果,使社會對于信息的訴求患上到全面的知足;(二)在信息市場樹立準入軌制,通過對于從事信息經營的主體的資歷審查,規范該領域的經營秩序,同時,經由嚴格的資質審查,也可以避免不具備規定資質能力的企業或者者社會組織進入到這1市場,以此保證該領域的健康發展;(三)通過行政手腕,管制信息的內容與情勢,對于有害、有礙于社會發展的信息要制止其在該領域內傳布與流通,特別要對于那些背法流動與交易行動進行嚴厲的打擊,全面解除信息產品的負的外部性,構建優良的網絡經濟秩序。

三網絡經濟視閾下信息資源的整合途徑

三.一糾正信息資源管理的過錯偏向,完美企業信息資源管理的外部環境

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伴隨著我國改革開放以來圖書館事業的飛速發展，信息資源建設取得了很大成就。我們知道，這是由于市場經濟體系的逐步成熟，這種大環境給信息資源建設帶來了很大的上升空間；再者，當代信息技術發展非常迅速，網絡環境不僅為信息資源提供了高效便捷的技術支持，還讓信息資源的獲取迎來了新的方式。在這樣的環境影響下，不同的信息機構順應時代的變化增大了建設力度，且這個龐大的體系在不斷地完善。信息資源的建設在整體化方面有了一定成效。雖然資源建設卓有成效，但是不可忽視在這可喜的成果背后值得注意的問題。

首先，由于“市場調節”具有優勢和盲目性并存的這種兩面性，所以，在市場環境下，市場競爭的過度會出現信息資源建設的一些弊端，如缺乏安全性，缺乏全局性，信息管理紊亂等現象，這些均造成不合理的信息資源配置。比如我們知道的外文期刊的訂購，原版的外文期刊價格比較昂貴，這讓許多圖書館無力承受，他們購買這方面書刊的條件有限，不得不減少采購量，導致館藏量減少。而只有一些大型的高校圖書館等地方有可能加大這方面投入，建立較豐富全面的信息資源。顯然，一來外文期刊的大量涌現是這種差距的根源，二來這種差距缺乏一種整體的協調。

其次，網絡條件下如何協調信息資源的建設也是一大問題。我國東西部地區由于地理條件和歷史發展等原因，信息資源建設的水平差別很大。這些年網絡信息資源不斷發展，這種時代潮流也伴隨出現了明顯的東西部不平衡的現象，近年來網絡資源建設與經濟發展的同步表現為東部地區網絡資源的分布遠比西部地區豐富，且這種差距在不斷拉大。相關資料表明，東西部的腳步快慢不協調已經成了中國互聯網發展的明顯問題。

面對上述這些問題，盡管圖書館行業做了大量工作，也只能解決其中的一些矛盾，并不能做到大局的完善。信息資源建設需要宏觀的全面的協調，需要借助一定的具有強制和權威的體制來操作運行。只有通過多邊的管理體制來協調并優化這一現有結構，才能實現信息資源建設的有序化和合理化。因此，必須對信息資源的建設加強下列幾個方面的宏觀調控：

1.對信息資源管理體制進行宏觀調控

從宏觀角度來出發，對信息資源實行統一管理需要有關部門的組織落實。我國的信息資源是共享的國家資源，共享要建立在我國的基本國情上，且要借助國內外的先進管理經驗進行整體的優化，要通過各種政策的改革等措施來實現共享的目標。如：通過基礎信息資源建設來支助信息管理行業的發展；通過完善信息市場的方法來促進信息生產的社會化和現代化；通過統一的管理來協調該行業與其他行業的關系。

2.對信息資源布局進行宏觀調控

對信息資源布局進行宏觀調控，就必須構建合理布局，優化資源建設。我國信息分布廣泛，各地科技發展水平不均衡，對信息產業的投入也具有偏頗。政府和相關機構有必要作為一個積極的引導者，利用法律環境作基礎保障，貫徹分區域規劃的原則，合理布局信息資源。讓資源環境既集中又分散，建立有主線領導的各分線相互協調的完整大布局。

3.信息資源管理標準化、自動化、網絡化的宏觀調控

必須對信息資源管理在標準化方面進行與管理體制和分布方面互補的宏觀調控，標準化需要信息資源的建設有大標準統一管理，在這個統一的基礎上對某地區某系統進行綜合整治，比如使用統一的書目標準、編目規則和相同的分類表，編制聯合目錄。實行大環境下的統一采購，并實行聯機編目、互借、檢索。有關部門應加強對網絡系統，在數據處理和交換、通訊接口、軟硬件配置和兼容等一系列問題上制訂出嚴格的規范和流程，對此作出統一的規定。同時，為了最終實現全國不同地區不同系統的信息機構大聯網，我們要對現有計算機管理的硬件系統進行評估，向全國推薦適用于我國不同系統不同單位使用且可供不同的用戶選用的機型，不斷擴大網絡范圍。

總之，國家及地方有關領導部門應該盡快制訂出宏觀調控的政策、法規，對信息資源管理的宏觀調控應給予高度重視，認真落實各項宏觀調控措施，使我國的信息資源建設更加完善，且在各地各系統的積極主動配合中，讓完善的信息資源更優秀地服務于社會主義市場經濟。逐步克服各種不規范、不標準、不平衡現象，讓我國信息資源建設出現嶄新面目。

參考文獻：

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Fault diagnosis of BP neural network based on

rough set and information entropy

WANG Faxing1, SHEN Yonghong2

(1. Tongda College, Nanjing Univ. of Post & Telecommunications, Nanjing 210046, China;

2. School of Mathmatics & Statistics, Tianshui Normal Univ., Tianshui Gansu 741000, China)

Abstract: Rough set can only process quantization data, and the ability of fault-tolerant and generalization is weak, meanwhile, BP neural network has the dimension disaster problem. So a rough set attribute discretization method based on information entropy is proposed. The attribute is reduced to solve the dimension disaster problem of BP neural network. BP neural network is used to deal with the pattern classification to make up for the shortcoming brought by attribute reduction. The example result shows that the method has better performance for fault diagnosis.

Key words: rough set; information entropy; discretization; neural network; fault diagnosis

收稿日期:2009-05-08修回日期:2009-08-28

作者簡介: 王發興(1981―),男,甘肅武威人,講師,碩士,研究方向為小波分析和計算機仿真等,(E-mail)

0引言

粗糙集理論是PAWLAK教授于20世紀80年代提出的1種新的處理模糊和不確定性知識的數學工具,具有無須提供除問題所需處理的數據集合之外的任何先驗信息,僅根據觀測數據刪除冗余信息,比較不完整知識的程度――粗糙度、屬性間的依賴性和重要性來抽取分類規則等的能力,其主要思想就是在保持系統分類能力不變的前提下,通過知識約簡,導出問題的決策或分類規則.目前,粗糙集理論已被廣泛應用于機器學習、決策分析、模式識別與數據挖掘、故障診斷等領域.[1]

粗糙集模式識別的核心思想是首先導出問題的決策或分類規則,然后以此構成識別器對待識樣本數據進行識別.當待識樣本數據滿足分類規則的條件時都會得到準確的識別結果,但當條件不滿足時往往會有識別錯誤或不能識別的現象發生,其容錯能力和推廣能力相對較弱.BP神經網絡是神經網絡中最具代表性的1種,具有較強的模式分類能力,且容錯能力和推廣能力相對較好.但當網絡維數較大或輸入樣本較多時,網絡訓練時間過于冗長.鑒于以上分析,在文獻[1]中給出基于信息熵的屬性離散化方法的基礎上,本文克服粗糙集和BP神經網絡各自用于模式識別時的缺點,將兩者加以結合,從而建立1種基于新的離散化算法的粗糙集和BP神經網絡故障診斷識別模型,以期在故障診斷識別中能取得更好的應用效果.

1粗糙集理論和信息熵

1.1粗糙集理論

1.1.1知識表達系統和決策系統

定義1在粗糙集理論[2-7]中,知識表達系統被定義為1個四元組S=(U,A,V,f).其中U={x,x2,…,xn}為對象的非空有限集合,也稱為論域;A={a1,a2,…,am}為屬性的非空有限集合;V為屬性值域,V=∪a∈AVa;f:U×AV為一信息函數,表示對每一a∈A,x∈U,f(x,a)∈Va.當上述知識表達系統中屬性A=C∪D,C∩D=Φ,其中C為條件屬性集,D為決策屬性集時,也稱知識表達系統為決策系統.該系統通常采用決策表表達.[2-5]

1.1.2不可分辨關系

不可分辨關系是粗糙集理論中的1個重要概念.在決策表中,描述對象的屬性是1種不精確信息,這種不精確信息造成對象之間是不可分辨或不分明的,觀察這種不可分辨關系的對象正是粗糙集理論研究的出發點.

定義2S為知識表達系統,若PA,則定義屬性集P的不可區分關系ind(P)為:

ind(P)={(x,y)∈U×U,a∈P,f(x,a)=

f(y,a)}(1)

如果(x,y)∈ind(P),則稱x和y是P不可分辨的.不可分辨關系實際上是1種等價關系,具有不可分辨關系的對象是屬性值完全相同的對象.符號U/P表示不可分辨關系ind(P)在U上導出的劃分,稱ind(P)中的等價類為P基本類.

1.1.3粗糙集的下近似、上近似及正域

定義3令XU,R是U上的1個等價關系.當X為R的某些等價類的并時,稱X是R可定義的,否則稱X是R不可定義的.稱R可定義集為R精確集,稱R不可定義集為R粗糙集.粗糙集可以用兩個精確集,即粗糙集的下近似和上近似描述.其定義[3-6]如下:R-(X)=∪{YU/R|Y∩X≠Φ}(2)

R-(X)=∪{YU/R|YX}(3)其中,也稱POSR(X)=R-(X)為X的R正域.

1.1.4屬性約簡

在決策表中,不同的條件屬性具有不同的重要程度,一些屬性可提供豐富的信息,對產生決策起著至關重要的作用,而其他一些屬性卻似乎可有可無.因此,可以在保證決策表具有正確分類能力的同時,對條件屬性進行約簡,去掉不必要的冗余信息.這就涉及到對屬性約簡的問題,其定義[3-4,6-7]如下:

定義4對于一給定的知識表達系統S=(U,A,V,f),條件屬性C的約簡是C的1個非空子集P.它滿足:(1)a∈P,a都是D不可省略的;(2)POSP(D)=POSC(D),則稱P是C的1個約簡.

1.2信息熵

信息熵可表征信源整體的統計特征,是總體平均不確定性的量度.對于某一特定的信息源,其信息熵就只有1個,不同的信息源,因統計特性不同,其熵也不同.SHANNON定義自信息的數學期望為信息熵,即信息源的平均信息量H(X)=E[-log P(xi)]=-Ni=1P(xi)log P(xi)(4)式中:P(xi)表示事件xi發生的先驗概率.

給定知識表達系統S和U為論域,P為U上的等價關系,令U/P={X1,X2,…,Xn},記P(Xi)=|Xi||U|,則依據式(4),可定義知識P的熵[8]為:H(P)=-ni=1P(Xi)log P(Xi)(5)2BP神經網絡結構及BP算法

2.1BP神經網絡結構

BP神經網絡是指具有非線性傳遞函數神經元構成的、采用誤差反向傳播算法(BP算法)的前饋網絡,在各領域有廣泛的應用.[9-10]該網絡通常由輸入層、隱層(一層或多層)和輸出層組成,層與層之間多采用全互聯方式,同一層單元之間不存在相互連接,層間的連接權值和節點的閾值通過學習調節.理論上已證明,1個單隱層BP網絡可以實現任意維到維的非線性連續映射,而且各節點均采用Sigmoid函數時,1個隱含層就足以實現任意判別分類問題.[11]常見的3層BP網絡模型結構見圖1.圖 13層BP神經網絡模型

2.2BP算法

BP算法是建立在梯度下降法基礎上的適合于多層神經元網絡的1種網絡學習算法,主要思想是將學習過程分為2個階段[8]:第1階段(正向傳播過程),給出輸入信息通過輸入層經隱含層逐層處理并計算每個單元的實際輸出值;第2階段(反向過程),若在輸出層未能得到期望的輸出值,則逐層遞歸地計算實際輸出與期望輸出之差值(即誤差),以便根據此差調節權值,就是可對每個權重計算出接受單元的誤差值與發送單元的激活值的積.因為該積與誤差對權重的(負)微商成正比,將其稱作權重誤差微商.權重的實際改變可由權重誤差微商逐個模式地計算出來,即它們可以在該組模式上進行累加.

3故障診斷模型

3.1基于信息熵的粗糙集屬性離散化方法

對于決策表S=(U,C∪D,V,f),對每個連續型條件屬性a∈C,論域中其有限個屬性值經過排序后為la=va0

對于斷點cai,決策屬性值為j(j=1,2,…,r(d))的實例中,屬于集合X且屬于a的值又小于斷點值cai的實例個數記為lXj(cai),大于斷點cai的實例個數記為rXj(cai),令lX(cai)=r(d)j=1lXj(cai)rX(cai)=r(d)j=1rXj(cai)(7)因此,斷點cai可以將集合X分成兩個子集Xl和Xr,且有H(Xl)=-r(d)j=1pj log2pj, pj=lXj(cai)lX(cai)(8)

H(Xr)=-r(d)j=1qj log2qj, qj=rXj(cai)rX(cai)(9)因此,定義斷點cai針對集合X的信息熵為HX(cai)=|Xl||U|H(Xl)+|Xr||U|H(Xr)(10)綜合以上所述,可給出如下基于信息熵的屬性離散化算法,為此首先引進記號:記P為已選取的斷點集合;B為候選斷點的集合;H為決策表信息熵;Va為屬性a的值域;初值由式(6)取為H=H(X),其算法步驟如下:

(1)P=Φ,H=H(X);

(2)計算對每個斷點c∈B針對集合X的信息熵,記為H(c,X);

(3)若H≤min{H(c,X)}或者min{H(c,X)}=0,則結束并轉式(10),否則轉式(4);

(4)選擇使H(c,X)最小的斷點cmin加到P中,B=B-{cmin};

(5)由步驟(4),斷點cmin將集合X劃分成X1和X2兩類,依據步驟(2)針對X1和X2分別計算使得H(c,X1)和H(c,X2)取得最小的斷點,分別記為cmin1和cmin2;

(6)若min{H(c,X1)}

若min{H(c,X1)}>min{H(c,X2)},則轉(8);否則轉(9);

(7)令X=X2,H=H(X2),轉(2);

(8)令X=X1,H=H(X1),轉(2);

(9)選取X1和X2中斷點數目較少的集合記為Xr(r=1 or 2),并令X=Xr,H=H(Xr),轉(2);

(10)對任一屬性a,若存在斷點ca∈P,而ca=min{Va}或ca=max{Va},則依據離散化時區間的選擇對得到的斷點集P進行檢查,從而決定對斷點ca進行取舍.

3.2BP神經網絡故障診斷模型的構建

3.2.1故障診斷系統結構

故障診斷系統的結構框圖見圖2.圖 2故障診斷系統結構

3.2.2構建過程及步驟

構建過程及步驟如下:

(1)構造學習樣本集.從收集的原始數據中產生所需要的學習樣本,數據的多少取決于許多因素,如神經網絡的大小,測試的需要及輸入、輸出的分布等.其中,網絡大小最為關鍵,通常較大的網絡需要較多的訓練數據.

(2)連續屬性的離散化及決策表的形成.基于粗糙集的算法對數據的要求之一就是屬性必須是離散值.然而,在實際應用領域,相當多的數據是連續的,因此要對數據進行離散化處理.采用離散化后的條件屬性和決策屬性值形成1張二維表格,每行描述1個對象,每列對應對象的1種屬性.

(3)屬性約簡.對離散化后的數據利用粗糙集進行約簡, 得到約簡后各子神經網絡輸入.

(4)將約簡后的屬性數據作為神經網絡的輸入,并訓練神經網絡.

(5)輸入診斷集進行故障診斷,并輸出診斷結果.[12]

4應用實例

選取文獻[11]中給出的某變壓器的20組故障診斷樣本數據對本文所述方法進行可行性與有效性分析.所構建的故障診斷決策表見表1,其中,A={s1,s2,s3,s4,s5}表示條件屬性,分別表示所測的變壓器中H2,CH4,C2H6,C2H4和C2H2的相對值;D為決策屬性,有5種決策值,分別是無故障、低溫放電、高溫放電、低能量放電和高能量放電.

對表1樣本數據進行基于信息熵的粗糙集屬性離散化方法處理后,所得結果見表2.表 1變壓器故障診斷決策表序號s1s2s3s4s5D146.1711.3733.128.520.620241.8833.5114.558.760.540333.4629.3232.9927.782.550446.8135.988.457.490.310515.2221.9817.8546.920.00160.8943.8827.0427.980.001735.1350.968.155.650.001837.9830.957.8723.010.001911.1921.7911.3052.982.392100.9516.0112.8968.410.9621115.0322.193.2657.961.0321220.0831.073.9843.221.5321358.0118.664.688.629.7831486.996.485.281.030.0031585.866.984.512.560.0031683.687.964.452.720.5631720.2316.961.6924.7434.5241826.8616.762.9838.9613.6141943.9224.416.6223.910.5442048.1210.884.2322.4623.684

表 2離散化后故障診斷決策表序號s1s2s3s4s5D1524350245443033546704553220514471161546117353111835351191347721012475211141762121517721373337314713113157121131671214317221684182216841944363420622584

按照粗糙集理論所給出的基于差別矩陣的屬性約簡算法進行約簡后形成如下3個約簡屬性組合,分別為{s1,s3,s5},{s1,s4,s5}和{s1,s2,s3}.任選其中1組作為輸入節點構建神經網絡.不妨取約簡屬性集{s1,s3,s5},由于故障類別共分為5種,因此選輸出節點為5個,選隱層節點為6個,誤差精度為0.001.利用樣本數據對所構建的BP神經網絡進行訓練,其誤差曲線見圖3.網絡經過61次訓練就達到預定精度要求.

圖 3BP神經網絡訓練誤差曲線

利用表2所給待識樣本數據對訓練好的神經網絡進行檢驗,其結果見表3.從檢驗結果分析,與文獻[11]中的識別結果基本一致,僅有對樣本8的識別結果不相一致.在文獻[11]中對實際故障為中溫過熱的樣本8識別結果為低溫過熱,而此處識別結果為高溫過熱.雖然兩者識別結果有些差異,但兩者對故障類型的認定完全一致.因此,本文所構建的故障診斷模型具有一定的可行性與有效性.

表 3故障診斷及診斷結果(最后1列為檢驗結果)序號實際故障H2CH4C2H6C2H4C2H2檢驗結果1正常7.35.73.42.73.102低溫過熱12012033830.5413局部高溫過熱20.619.87.560.91.5224鐵心多點接地4297156598025有局部放電1563933446036工頻續流放電200471511512947層間絕緣不良98121322951528中溫過熱58761822029圍頻放電31.25.41.312.513.1410磁路高溫過熱7251813912995.82

5結論

隨著設備結構的日趨復雜,故障類別也日趨多樣,因此在實際生活中,對故障類別的診斷顯得尤為重要.在實際故障診斷中采集到的數據往往是1個真實的數據,而且這些數據樣本的分類邊界不確定,故障與征兆之間的關系往往也不確定.本文在分析粗糙集和BP神經網絡各自用于故障識別時的優缺點的基礎之上,充分將兩者的優點進行有機結合,并針對粗糙集只能處理量化數據的特點,給出1種基于信息熵的粗糙集屬性離散化方法,從而建立1種新的故障診斷模型.通過對應用實例的分析發現,該模型對所給樣本基本都進行準確識別,且與文獻[8]相比,所需屬性數更少.因此,該模型的提出將為有效進行故障識別以及其他諸如識別、分類等領域應用問題的解決提供更多可靠性方法.

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篇8

一、利用網絡拓寬信息渠道，豐富教學資源，培養學生發散性思維和創造性思維

在網絡信息時代，網絡以其資源極其豐富的特點給人們帶來了巨大吸引力。借助信息網絡，可以跨越時空，使教學中涉及到的一些抽象的事物、不熟知的現象等生動地、具體地、直觀地再現出來，既可以在一定程度上彌補教師水平的不足，又能在短時間內給學生提供大量的感性材料，豐富學生的感性認識，為他們的合理猜測、推理提供幫助，因此，我們完全可以利用信息技術的優勢，擴充教材內容，優化學科教材，加大學生信息量的獲取，開闊學生課堂學習的視野，使學生的學習呈現出多向的、有差異的、立體的新氣象。

二、運用信息技術構建的網絡環境，優化學生的認知方式

建構主義學習理論認為：知識不是通過教師傳授，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助他人(包括教師和學習伙伴)的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得的?，F代信息技術的認知工具功能，使學生能夠借助信息技術，通過積極參與，獲得充分的感知信息，激活思維、想象，引導分析、抽象、綜合，促使理解、內化、轉化，產生意義建構，從而促進了學生認知能力和創新能力的發展，認知方式大大改善。

利用信息網絡，創設和展示有意義的情境開展教學有著無以倫比的優勢。多媒體網絡具有對文字、符號、語言、聲音、圖形、動畫以及視頻圖像等進行實時處理，變成圖、文、聲三位一體直接輸出的功能。借助多媒體電腦網絡創設情境營造特定氛圍，激發學生的內在情感，喚起學生強烈的探究欲望，把認知活動和情感活動很好地結合起來。

通過讓學生利用網絡平臺創作電子作品，促進學生認知能力和創新能力發展。根據演示文稿與學生網站提供的信息，同學們創作公益廣告、宣傳畫、倡議書等；每篇作品也均制成簡單的小報在網上“發表”。這些電子作品的制作不僅給學生提供了展示自我的廣闊天地，又有力于學生對知識進行創造性地加工和再現，還達到了“學會學習”地目的。

三、運用網絡媒體，改善師生交流渠道

新課程強調情感、態度、價值觀三個要素在教學中統一，其中“交流”便是最好的途徑。信息技術作為最先進的教學媒體，優于其它任何教學媒體的最顯著特點是交互性。有了交互性，就能及時地反饋信息，實現師生、生生之間的多向交流，營造協作式學習氛圍。我們在教學過程中，充分體會到信息技術作為交流工具的巨大作用。

利用網絡教室局域網的優勢，通過資源共享互相調用來達到師生、生生互相交流的目的。教師又可以引導學生調用伙伴的作品進行欣賞、評價；接著，教師指名學生獨立表述評改意見，同時進行又一次轉播。網絡的即時交流優勢，讓學生在不知不覺中提高了作文水平，起到了事半功倍的效果。

四、通過網絡平臺實施個性化學習

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3.按超文本方式組織的教學信息更符合人類的聯想思維;

4.大容量存儲技術,為學習者提供了前所未有的豐富、多樣化的學習資源;

5.利用多媒體計算機和網絡技術為學習者創設的各種模擬仿真環境對學習者的學習起到了極大的促進作用;

6.計算機網絡技術使各種資源的共享成為可能,為不同國家、地域的人們網上協作學習帶來了方便;

7.網絡的開放性使學習者的學習不再受物理時空的限制。

一、網絡環境下指導教師教學和學生學習的理論基礎

1.建構主義的學習理論

多媒體和網絡技術的出現為建構主義理論的實現提供了有力的技術基礎,建構主義的學習觀為人們重新認識學習提供了一個全新的角度和視野:建構主義認為學習是學習者主動地建構內部心理特征的過程,它不僅包括結構性的知識,而且包括大量的非結構性的經驗背景;學習過程同時包含兩方面的建構,一方面是對新信息的意義建構,同時又包含對原有經驗的改造和重組;學習者以自己的方式建構對于事物的理解,從而不同的人看到的是事物的不同方面,不存在唯一標準的理解,但是,通過學習者的協商交流可以使理解更加豐富和全面。

2.建構主義的教學理論

(1)應把學生的學習任務拋錨在較大的任務或問題中。

(2)支持學習者發揮對整個問題或任務的自。

(3)設計真實的任務活動。

(4)設計支持并激發學習者思維的學習環境。

(5)鼓勵學習者之間的協商。

(6)提供機會并支持學習者對所學內容與學習過程的反思。

3.受教育者素質的全面發展

以面向21世紀教育的四大支柱――“學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存”為指導思想,使受教育者全面發展、全體發展、個性發展。

4.信息素養理論

在以知識、信息和大量富有創新能力的人才為經濟要素的知識經濟時代,個體的信息素養能力對于他的學習、工作、生活以至生存等方面變得越來越至關重要。信息素養不僅包括熟練地運用現代信息技術的能力,還應包括獲取信息、分析識別信息、加工處理信息、傳遞信息、創造性地使用信息等能力,而且還體現在個體自主高效地學習、有效地與人協作交流、積極主動地參與、利用信息去解決問題進行創造性思維的各種能力等等。

二、網絡環境下的教學目標

教學目標是指學生通過教學活動后要達到的預期學習結果。由于多媒體計算機和網絡環境所具有的許多優勢,因此網絡環境下的教學模式應側重于以下目標:

1.注重學生信息素養的培養

在信息化社會的今天,信息素養已成為科學素養的重要構成部分。迅速地篩選和獲取信息、準確地鑒別信息、創造性地加工和處理信息,將是所有社會成員應具備的,如同“讀、寫、算”一樣重要的,終生有用的基礎能力之一。對于21世紀的學生來講,我們應努力培養他們基本的“信息素養”。(1)信息獲取的能力;(2)信息分析的能力;(3)信息加工的能力;(4)信息利用的能力。

2.注重學習興趣的培養

教育家蘇姆林斯基曾說過:“學習興趣是學習活動的重要動力。”學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向,它在學生的學習中具有重要的作用。開始學習信息技術課時學生往往懷著好奇、興奮的心理,但隨著學習內容的深入,有的內容需要機械重復地訓練,有的內容枯燥無味難度大,這樣學生的學習熱情就會慢慢降下來。根據建構主義新的學習理論,教師應由知識的傳授者、灌輸者轉變為學生主動建構主義的幫助者、促進者,要充分激發學生的學習興趣,幫助他們形成正確的學習動機。因此,教師要采取靈活多樣的教學方式,激發學生的學習興趣和主動探索的愿望。利用中學生喜愛游戲這一特點,在鼠標練習中,我讓學生玩WIN98自帶的掃雷和接龍游戲,在探索游戲中掌握操作技能。讓學生自始至終愉快地學習,盡力滿足學生的求知欲,不斷提高教學效率。

3.培養學生的創新意識和創新能力

當今世界正在進入知識經濟時代,而在這一時代,起核心作用的是知識創新,它是技術創新的基礎,是技術進步和經濟增長的革命性力量。因此21世紀需要的是有創新意識、具有創新精神和創新能力的人才。這就要求教育者,在教育過程中注重開發學生的創造潛力,鼓勵啟發學生主動思考,善于思考,學會獨立思考,突出創新意識的培養,強調創新能力的提高。培養學生的創新意識和創新能力,首先要為學生創造盡可能多的環境和機會,給學生留有更多的思維空間,不需面面俱到,包辦學生所做的一切。只有在自主學習的環境里,學生才有可能發揮創造性,體驗創新的樂趣。學生們憑著他們敏銳的觀察,豐富的想象,做出了一幅幅好的作品。后來我對幾幅想象力豐富的作品給予了表揚,課堂氣氛達到了。在親自實踐的過程中,他們的創新意識和創新能力得到了充分的體現。

4.注重與其他學科的整合

信息技術課程的目的之一就是培養學生獲取信息、處理信息的能力,而相應的信息應是與中小學生各科的學習內容相關的知識,這就產生了信息技術課程如何與其他學科課程整合的問題。課程整合是指用不同課程的素材和能力整合在一起,使學習的目標處于一個具體的,現實的情況,要求用到多種知識和能力?，F代教育引入了以計算機為主的信息技術教學手段,提出了以超媒體方式組織教學信息的思想,這就為信息技術課程與其他學科課程的整合提供了理論基礎和技術手段。

5.注重青少年信息道德的培養

在信息技術蓬勃發展之際,人們往往只看到了它所帶來的巨大利益,而忽視了信息技術中某些不利因素給青少年成長造成的干擾和不良影響。例如:在互聯網上除了大量豐富的學科知識外,也有許多不健康的內容,有時還有計算機犯罪,計算機病毒肆虐等,而這些正是信息技術教育中容易忽略的問題。因此在學習網絡這一章時,我不僅向學生講解因特網的優秀之處,而且不斷向學生滲透思想品德教育,培養學生健康的信息意識和信息倫理道德。

三、網絡環境下的師生角色

網絡環境下對教師和學生的許多傳統角色提出了挑戰,教師傳統的“傳道者”“授業者”角色將變得不像以往那么重要,“解惑者”“管理者”角色將一如既往,而且會針對不同的個體更個性化,“指導者”“協作者”“朋友”的角色會更加突出,教師“研究者”的角色將占很大比重:

(1)教師由知識的絕對權威和信息的唯一來源變成學生學習的組織者和幫助者;

(2)教師的幫助在學生的學習過程中起到一個支架的作用,當學生逐漸學會獨立管理自己的學習時,教師的支架作用可以逐漸隱去;

(3)教師的主要工作由傳統的講授變為學生學習資源的設計、準備者和學生自主協作學習的幫助者;

(4)教師不僅是知識的傳授者、學生學習的指導者和幫助者,更應是一個研究者,一個教育教學改革的支持者、參與者、探索者。

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一、影響煙草網絡安全建設和管理的原因

1、自然原因。所謂的自然原因指的是在煙草企業內部網絡設備例如路由器、電子計算機等因質量問題或操作不當等原因出現故障，或是因為停電、火災等自然原因導致數據損毀、丟失。除此之外，網絡中節點多元異構性和多樣性，電池在網絡節點中的實際續航能力，以及網絡設備耐高溫、抗寒冷能力等也會對煙草網絡安全建設與管理造成一定的影響，而由于自然原因很難進行提前預估和判斷，因此管理和建設安全網絡中的困難和阻礙也比較多[1]。

2、信息傳輸。在傳輸網絡數據的過程當中，數據很有可能未得到有效的加密保護，在無線模式或是廣播等方式下，信息在傳輸過程中可能會遭受黑客的非法入侵，通過非法破解網絡秘鑰，強行入侵企業內部網絡；除此之外還有可能信息數據在中途遭到攔截阻斷，路由協議等遭到私自篡改，某些黑客或企業競爭對手為竊取煙草企業內部數據、非法獲取重要信息，還有可能會采取偽造虛假路由信息等方式，這同樣嚴重影響了企業網絡安全。

3、隱私泄露。在物聯網下，煙草網絡系統中使用大量的電子標簽與無人值守設備，而設備一旦遭到劫持將直接導致企業內部隱私信息和機密文件大量泄漏，還有可能不法分子在用戶登錄的界面當中安裝追蹤軟件，對用戶的登錄信息和瀏覽記錄等隱私信息進行惡意追蹤，從而進行非法勾當。物聯網只有具備極強的安全性和可靠性才能夠有效保護內部隱私信息的安全[2]。

4、自身缺陷。企業內部的網絡建設本身存在一定的安全漏洞，即使是在新技術不斷發展進步的當下，仍然沒有設計出一款絕對安全的網絡系統，任何一種網絡當中或多或少會存在一定安全漏洞，特別是在遭受黑客的非法入侵、木馬病毒等惡意攻擊下，網絡系統中的重要信息可能遭到損毀和破壞，甚至有可能導致整個系統崩盤。因此物聯網自身若缺乏安全穩定性將為黑客等不法分子以及木馬病毒的入侵提供了可乘之機。

二、物聯網下的煙草網絡安全建設與管理

1、安全路由協議。物聯網平臺下的煙草企業網絡安全建設與管理工作中，各網絡節點中均有屬于自己的路由協議與算法，因此需要以具體的路由算法為基礎對安全協議進行劃分，譬如說根據位置信息建立地理路由或根據數據信息建立層次式路由等等，盡量彌補路由的安全漏洞，以免發生丟失或損毀而導致企業蒙受損失。2、隱私信息處理。在物聯網技術的應用下，煙草網絡系統在采集和傳輸隱私信息的過程當中必須注重保障其安全性，防治隱私信息被中斷攔截或遭到惡意篡改與竊取。因此可以在網絡系統中增添基本的定位功能，利用電子地圖、衛星信號或手機移動信號等進行位置確定，采用位置偽裝技術如將IP地址進行隱藏或時空匿名等方式對查詢、閱覽隱私信息進行全方位安全保護。3、訪問認證控制。在物聯網下，用戶在登錄煙草網絡系統時需要交換會話密鑰用以確認申請者的真實身份，防止網絡系統遭受不法分子的惡意攻擊[3]。另外，還需要在網絡系統當中加入信息認證功能，只有通過對對方真實身份信息進行確認之后才能夠同意其訪問申請，利用隨機密鑰預分布技術、公鑰認證技術等物聯網的認證機制，合法認證用戶，確保網絡系統的安全性[3]。4、采用密鑰系統。煙草企業內部的財政報告、數據報表、發展規劃等重要信息數據需要進行加密，從而有效確保信息數據的安全。在傳輸數據報告之前需要對其進行加密處理，在接收數據只有進行解密才可進行閱覽和使用。在物聯網技術下，可以采用VPN即虛擬專網保護遠程節點，也就是說各網絡節點中的通信節點在具體的網絡結構當中使用密鑰協商進行管理；也可以通過互聯網密鑰分配中心對密鑰系統進行管理與分配，盡量使用復雜的密鑰算法，提高其完全程度，并且將密鑰的周期壓縮至最低，即使已經截獲部分密鑰并進行破解，也無法生成新的密鑰。

結論：總而言之，在新技術發展的環境之下，煙草企業的發展與互聯網和電子計算機系統之間的關系越來越緊密，而在順應社會和時代潮流，不斷建設網絡的過程中，煙草公司需要重點注意其安全性問題，通過定期對內部網絡進行病毒查殺以及加密重要數據等，切實做好網絡管理工作，有效保障企業內部生產運營安全。

參 考 文 獻

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一、網絡信息技術為城鄉一體化進程帶來眾多機遇

(一)促進新型城鄉地域組織形式的出現

隨著我國經濟的不斷發展，使得全國各地各種以信息產業為主的高科技產業園區的出現如雨后春筍。在當今IT技術不斷進步的發展趨勢下，使得這些高科技產業不再受地域的限制，可以設置在環境優美以及基礎設施優良的鄉村、農村區域，并將其建設成城鄉融合的紐帶，從而實現以城市的發展來帶動鄉村良好勢頭。從當今的發展趨勢看來，我國未來工業發展趨勢必定會向著該工業園的結構布局發展，從而不斷取代傳統散亂分布的工業布局。所以，正是由于這些園區的出現，將能夠緩解我國就業形勢緊張的局面，可以有效地解決當地農村剩余勞動力過多而限制當地經濟發展的問題，從而為我國農村產業結構的調整與新農村的建設提供可靠保障，而且能夠從另一個層面上提高我國農村居民的基本素養。所以各類園區布局也應該跟上時代的發展，與時俱進，逐步滿足當今信息化產業時代的基本要求要求，并借鑒城市成功的發展經驗，最終實現以城市的發展帶動鄉村的發展的目標。

(二)信息化促使城鄉空間作用的集聚與擴散力不斷加強

在三網融合背景下，隨著信息網絡技術的日新月異，我們已經不能籠統地通過擴散或集聚來闡述城鄉之間發展的相互作用，而是應該要逐步地發展并使城鄉之間的擴散與集聚作用力形成互動局面。同時，得益于當今信息網絡技術的廣泛應用，使得城鄉信息交流更加有效、快捷、方便，從而不斷地加速城市的擴大與發展，并加強了城鄉間人們的聯系與溝通，進而在確保質量的前提下加快了我國城鄉一體化進程的建設步伐。

(三)信息化使得城鄉之間的交流日益頻繁

由于在當前三網融合下快速發展的信息技術下，使得城鄉之間的日常交流不斷深入與并且越來越普遍，從而人們更容易獲得各種商品和就業等信息，人們的生活目的與對城市的了解更加明確，當然，居民的幸感也將不斷提高。同時，由于城市周邊農村地區的人們對各類市場信息的獲得較為方便、快捷，從而為如商品信息、就業信息以及供銷信息等在城鄉之間的傳遞提供先決條件，進而更能促進農產品與農村剩余勞動力進入城鎮發展。此外，由于近年來我國城鄉一體化步伐的加快與相關政策的出臺，有效地吸引了許許多多來自城市的投資者，從而促使原先在城市工作的各類技術人員和管理人員等也陸陸續續地向農村地區的企業進軍，不斷加快城市的管理經驗、先進技術和資本等要素開始向農村的滲透速度。

二、三網融合下城鄉一體化應注意的問題

網絡信息技術猶如一把“雙刃劍”，我們應在城鄉一體化進程中充分利用好這難得的高科技手段，同時還應看到它的缺陷，并注意相關問題，從而推進城鄉一體化的有效向前。

(一)必須建立統一的信息化市場體系

隨著我國市場經濟體制改革的深化與城市化進程的加快，我們必須要不斷建立與完善我國新的市場經濟體制，從而確保當前我國的經濟能夠平穩、快速地發展。尤其是在IT技術迅猛發展的今天，更需要相關部門切實地加強市場體系的信息化建設，減少不必要的行政干預，進而為我國市場競爭提供良好的環境，依靠有效的信息傳播途徑改變傳統的城鄉信息資源相互以及市場經濟相互獨立的僵局。充分利用好網絡信息技術，進而實現城鄉一體化進程中優化配置各類生產要素的發展目標。

(二)促進城鄉文化交流，提高農民信息化意識

經研究表明，由于受到各種因素的影響，我國城鄉發展很不協調、很不均衡，并且城鄉之間文化水平差異巨大。因此，相關部門應該大力組織文化下鄉活動，可使農民掌握更多的科學技術，可促進城鄉之間在思想觀念、價值觀念以及精神生活等方面的融合、協調發展。自從國家出臺一系列政策以大力發展城鄉一體化開始，我國城市與農村的文化交流以及科技信息傳播等呈現出一派良好的勢頭，從而為我國城鄉一體化的順利開展提供先決條件。

(三)加強生態環境監測與保護工作

在我國大力建設的城鄉一體化進程中，決不允許將環境視而不見，務必將環境的保護作為不可或缺的建設步伐，因為在城鄉一體化中肯定會給環境造成不同程度的破壞。因此，相關部門必須充分利用現代信息化的高科技手段，構建一個城鄉生態環境監測站，實現城鄉生態環境共同管理，對城鄉一體化進程中的各種破壞環境舉動進行實時監控與糾正，確保區域城鄉生態系統的協調和可持續發展。

結束語

綜上所述，推進城鄉一體化，統籌城鄉發展是我國在構和諧社會、加速城市和鄉村現代化交匯融合的重要發展戰略。因此，在三網融合背景下，我們必須充分利用網絡信息技術來推進城鄉一體化建設，同時要充分認識到信息技術的利于弊，切實地將信息技術有效地運用到國家建設中來。

參考文獻：

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1 引言

隨著計算機、網絡和通訊等信息技術的飛速發展，信息技術產品所呈現出的網絡效應特征越來越明顯。網絡效應是指一個消費者從一種產品的消費中所獲得的效用會隨著消費該產品的其他消費者數量的增加而增加[1]。因此消費者從具有網絡效應的產品中所獲得的效用會隨著產品采納人數的增加而增加。而網絡效應的強度能夠影響消費者購買創新產品所獲得的價值的大小，因此也成為消費者決定是否購買該產品的一個重要決策依據。網絡效應及其對經濟的影響引起了業界和學術界的極大關注，很多學者從微觀、宏觀等角度對其進行了深入的研究并得出了許多有價值的研究成果。在營銷領域，市場研究人員很早就開始關注網絡效應對產品擴散和對消費者購買決策行為的影響。如Mahler和Rogers認為網絡效應在特定類型產品的采納中起了重要作用，尤其是可相互進行信息交流的創新產品，如通信服務、產品等[2]。Park對1981年至1988年間的VCR市場情況進行了研究，研究發現網絡效應上的優勢是VHS最終戰勝Betamax的最主要原因[3]。Tucker基于個人的決策行為研究了社會網絡中網絡外部性下技術采納的影響因素[4]。由此可見，網絡效應對消費者的購買行為能夠產生決定性的影響，能夠影響創新產品的擴散速度和市場的最終占有率。

但是，迄今為止大部分文獻中對網絡效應的研究都是基于全局的網絡效應，認為一個用戶從產品消費中得到的效用隨著消費該產品（或兼容產品）用戶數量的增加而增加，這里對“消費該產品（或兼容產品）的用戶”沒有做任何界限，通常不考慮這個新用戶和“已有的用戶”之間是否存在關聯，因此，在全局網絡效應中，一個新用戶采納某種新產品將會增加系統中所有已采納該產品的用戶的效用，并推斷出最終市場的競爭結果很可能是“贏者通吃”。但是，現實中很多情況卻與這個結論不完全相符。在某些具有網絡外部性的市場中，即使某種產品己經占領了大部分的市場份額，但是仍存在一些雖然市場份額較小卻仍擁有穩定用戶群的競爭對手，“贏者”難以真正“通吃”市場。如辦公軟件或即時通訊軟件市場往往呈現一家獨大、多家并存的競爭格局。究其原因，是因為某些產品在市場中，尤其是在非完全信息市場中，所呈現出的網絡效應并非是全局的，而是局部的。

新產品最終是在社會系統中進行擴散的，而人類社會網絡是個演化、集聚和復雜的網絡。近年來隨著復雜網絡研究的不斷發展以及計算機技術的不斷進步[5，6]，利用復雜網絡來模擬消費者個體交互作用并對具有局部網絡效應的競爭產品的擴散進行計算實驗成為可能。在局部網絡效應中，用戶基礎會影響產品擴散的程度但不是驅動產品成功擴散的最關鍵因素[7]，那么它與用戶網絡結構相比較又是孰輕孰重呢？社會網絡中初始采納者的網絡結構對具有局部網絡效應的產品在競爭擴散中起到什么作用？為了探究用戶基礎、網絡節點的網絡結構、初始采納者的選擇等因素對新產品競爭擴散的影響作用，本文運用微觀擴散模型研究在復雜社會網絡系統中采納個體之間交互作用對具有局部網絡效應產品的競爭擴散過程。

2 局部網絡效應的相關研究

國內即時通訊市場中，騰訊QQ最先進入中國市場，并占有大部分的市場份額，但微軟MSN、移動飛信等其他品牌的軟件通過競爭擴散也占有一定比例的市場份額；類似地，第三方網上支付平臺中支付寶、財付通、快錢等相互之間的市場競爭，最終支付寶坐擁第三方網上支付市場的半壁江山；此外開放互聯網社交服務中新浪微博、騰訊微博、網易微博也呈現一家獨大、多家并存的競爭格局。此類產品競爭擴散導致的市場格局并非全局網絡效應所能解釋，一些學者在研究中也明確指出此類產品的網絡外部性表現在當消費者做出采納決策時通常是受到其熟人或朋友而不是市場整體消費者的采納行為的影響。例如，Lee等人指出消費者將即時通訊軟件主要用于與朋友進行交流聯系且即時通訊軟件之間是互不兼容的，因此，消費者對即時通訊軟件的選擇主要受其朋友的影響，而與陌生人的選擇幾乎沒有關系[8]；Tucker在其研究中實證分析了一家金融公司員工采納一種視頻信息技術的過程，發現員工的采納決策僅受到與其有相互聯系的員工的采納行為的影響[9]；Birke和Swann也指出在移動通信市場中消費者對運營商的選擇更多是受到其家庭成員采納行為的影響[10]。

局部網絡效應指消費者的效用僅受全體潛在消費者的某個子集中消費者選擇的影響 [11]。局部網絡效應強調的是局部個體之間的交互作用，用戶在選擇采納新產品時更多的是受到他所處的子網絡中其他用戶選擇的影響。由此可見，在局部網絡效應中，潛在消費者是否決策采納某新產品是受到整體消費者中某一子集消費者采納比例的影響，而不是全體消費者的采納比例?；谶@個假設，局部網絡外部性市場的競爭結果和以往采用全局網絡外部性分析市場的競爭結果將會有所不同。局部網絡效應對產品擴散和消費者采納行為的影響逐漸引起學者的關注并取得一些有意義且重要的研究成果。Jullien建立了一個存在局部網絡外部性的雙寡頭壟斷市場的競爭模型，說明對不同群體的消費者進行價格歧視是可行的并且因此加劇了競爭，使得廠商的均衡利潤處于低水平[12]。Corrocher和Zirulia用實證分析的方法證實，正是局部網絡效應影響了消費者對移動通信運營商的采納決策行為[13]。Banerji 和Dutta構造了兩廠商的波特蘭德（Bertrand）競爭雙寡頭模型進行分析，研究表明由于局部網絡效應的存在，由不同用戶群體構成的社會網絡結構會導致市場細分，但每個廠商仍會獲得正的收益[14]。段文奇等人運用復雜網絡方法開發了一個局部網絡效應模型，研究發現新產品能否成功擴散取決于產品質量，其次才是初始階段的安裝基礎[7]。趙良杰等人在考慮創新采納個體之間交互作用所產生的局部網絡效應基礎上，研究了復雜社會網絡結構、局部網絡效應強度以及創新采納個體自身偏好異質性對創新擴散的影響[15]。

3 模型假設

在有關網絡效應的文獻中，通常假定消費者從某種網絡性產品中獲得的價值可以分為兩個不同的部分：一部分是產品自身的內在價值，即當只有一個消費者時，產品自身所能夠產生的價值；另一部分是產品的網絡效應價值，該價值隨著產品用戶規模的擴大而增加。本文在此基礎上假設消費者的產品效用是消費者對這種產品的內在價值評價與該產品的網絡效用之和，令采納個體i在t時刻采用新產品所獲得的效用：

Ui，j（t）=si，j+rjDi，j（t-1） （1）

式（1）中，si，j代表采納個體i對網絡性產品j的內在價值的評價且與網絡的規模大小無關，si，j越大，產品j的非網絡性價值就越大。rj>0為采納個體之間交互作用所產生的網絡效應強度，rj越大，產品j的網絡效應就越大；在全局網絡效應中，Di，j（t-1）=Mj（t-1）/N代表在t-1時刻社會系統中采納產品j的人數占總人數的比例，Mj（t-1）是t-1時刻系統中采納產品j的人數之和，N是社會網絡中總的人數，包括已采納和未采納的消費者。因此，在全局網絡效應中，產品j為每個個體i帶來的網絡效用是等同的。而在局部網絡效應中，Di，j（t-1）=Mi，j（t-1）/ki代表在t-1時刻采納個體i的鄰居中已采納產品j的人數占其鄰居總人數的比例，Mi，j（t-1）表示在t-1時刻與采納個體i所處社會網絡的鄰居中已經采用產品j的人數，ki代表網絡中節點i的度，即鄰居總數。顯然，當鄰居采用創新的比例Di，j（t-1）越高或網絡效應強度ri，j越強，該新產品對采納個體的吸引力就越高。

模型的基本假設條件如下：（1）假設系統中有多種產品競爭市場，此處假設有兩種新產品，設為產品A和產品B；（2）產品具有網絡外部性，即使用的人越多，用戶獲得的效用越大，用戶的選擇基于產品內在價值和在擴散周期t時刻由產品的網絡規模大小所帶來的網絡效用的總和與該用戶采納閾值Ei進行比較，其中Ei～N（μ，σ2），是服從均值為μ，標準差為σ的正態分布；（3）在初始狀態，社會網絡中有一定比例的個體已采納產品A，另外一部分個體已采納產品B，其他個體還沒有采納任何產品。在局部網絡效應中，在新產品擴散的每個t時刻（t≥1），未采納消費者若購買A產品的總效用為si，A+rA×ni，A（t-1）/ki，購買B產品的總效用為si，B+rB×ni，B（t-1）/ki，其中si，A表示個體i對產品A的內在價值的評價，si，B表示個體i對產品B的內在價值的評價。因為存在網絡效應，所以rj均大于0。每個潛在消費者各自比較兩種產品的效用大小后作出采納決策，消費者的采納決策行為分別為：

（1）當Ui，A

（2）當Ui，A≥Ei且Ui，A>Ui，B時，選擇采納產品A；

（3）當Ui，B≥Ei且Ui，B>Ui，A時，選擇采納產品B；

（4）當Ui，A=Ui，B≥Ei時，隨機選擇采納產品A或產品B。

4 計算實驗分析

由于現實世界中的復雜社會網絡具有小世界和無標度等結構特征[16]，相關實證研究也表明，網絡外部性市場中消費者相互之間形成的復雜社會網絡節點的度也具有明顯的高集聚、冪律分布的特征，如字處理軟件市場存在小世界網絡的高聚集（Cluster）特征[17]，Goldenberg等對韓國某一社交網站進行實證分析，研究表明該網站中存在“社會中心”（Social Hubs）類型的成員且網絡節點具有無標度特征[18]。因此，本文主要采用小世界網絡（SW）[5]和無標度網絡（SF）[6]這兩種不同復雜社會網絡拓撲結構分析具有網絡效應的創新產品擴散的影響。所采用的復雜網絡的規模均是N=5000個節點，所有消費者的采納閾值Ei服從均值μ=05，標準差σ=02的正態分布，為了消除計算實驗程序中隨機數的波動影響，所有計算結果均是運行了1000次實驗的平均值。

41 用戶基礎對網絡效應產品競爭擴散的影響

在產品動態擴散過程中，早期的用戶形成了網絡的“安裝基礎”，“安裝基礎”的存在往往會影響后來的用戶采納決策從而決定了網絡市場均衡[19，20]。圖1和圖2分別是在個體i對產品B的內在價值評價si，B=001，局部網絡效應強度rA=rB=2時，用戶基礎對全局網絡效應和局部網絡效應中產品競爭擴散的影響，并假設所選擇的網絡是小世界網絡（重連概率是006，節點平均度為6），全局網絡效應中產品A和產品B的初始采納比例一樣，圖1考查初始采納用戶數對產品競爭擴散的影響；而在局部網絡效應中產品A和產品B的初始采納比例不相等，圖2考查在競爭市場中產品優先擁有較大用戶基礎量對產品競爭擴散的影響。由于全局網絡效應下的產品擴散與用戶的安裝基礎密切相關且不受用戶相互之間所構成的網絡結構的影響，從圖1可以看到，為了促使產品在整體社會系統中充分擴散，用戶基礎需達到一定比例，當兩產品的初始采納人數占總體人數的比例較低時，如低于4%，創新最終將難以擴散開來，但隨著用戶基礎的增大，擴散率將得到明顯的改善，如初始采納比例均為54%時，產品A和產品B的最終采納率均超過48%。

在全局網絡效應中，產品要成功擴散，系統初始狀態須擁有一定比例的用戶基礎，而在局部網絡效應擴散模型中，如圖2所示，產品A和產品B哪怕均只有1個初始采納用戶，產品最終均可以擴散起來且市場份額由兩產品平分。當產品B的初始采納用戶保持1個人不變時，隨著產品A的初始采納用戶比例的增加，市場份額將逐漸被產品A奪取，當產品A的初始采納比例達到2%時，產品A的擴散率高達95%，市場最終將主要被產品A占有，從而呈現一家獨大的局面。

因此，全局網絡效應中，在產品內在價值既定的情況下，用戶基礎是決定產品能否成功擴散的關鍵因素。而在局部網絡效應中，新產品能否在競爭市場中成功擴散的關鍵因素不是用戶基礎而是產生局部網絡效應的社會網絡拓撲結構起了主導作用。局部社會網絡中消費者相互影響加快了信息傳播、產品擴散的速度。此外，在局部網絡效應中，優先進入市場并擁有一定比例用戶基礎的競爭產品將具有明顯的先發優勢，有利于它最終占有高份額的市場，并促使競爭市場呈現一家獨大、多家共存的格局。

42 產品內在價值和局部網絡效應強度對產品競爭擴散的影響

圖3是在個體i對產品B的內在價值評價si，B=001，產品B的局部網絡效應強度rB=2保持不變，網絡平均度為6的小世界網絡中A、B兩產品競爭擴散的情況。從圖3可以看到，當個體i對產品A的內在價值評價si，A=001保持不變時，隨著產品A的局部網絡效應強度的增強（rA=1rA=5），大部分市場份額將被產品B占有逐漸變為被產品A占有，在rA=rB=2時，市場份額將被A、B兩產品均分。當個體i對產品A的內在價值評價增加到si，A=005時，此時產品A的局部網絡效應強度rA=15就可與產品B的局部網絡效應強度rB=2相抗衡。此外，從圖4中還可以看到，在si，A=001和si，A=005兩種情況中，當產品A的局部網絡效應強度15≤rA≤3時，rA值的大小對A產品最終市場占有率的變化具有顯著的影響力。

因此，產品內在價值的大小和局部網絡效應強度都會影響到產品競爭的格局，產品內在價值越大，越有利于獲得更大的市場份額，局部網絡效應強度越大越能增強消費者相互之間的作用，從而越有利于產品的擴散。對于局部網絡效應強度較弱的產品，要彌補競爭弱勢并提高產品的競爭力則需加大產品的內在價值，而適當的局部網絡效應強度可以在產品競爭中獲得明顯的優勢。

43 初始種子用戶對局部網絡效應產品競爭擴散的影響

為了考察初始種子用戶對產品競爭擴散的影響，選擇無標度網絡進行計算實驗。圖5表明當A、B兩產品的用戶基礎均為1%時，A產品在無標度網絡中的擴散情況。當B產品隨機選擇1%的用戶作為種子用戶，而A產品選擇同等比例的種子用戶，并考查隨機選擇和種子用戶中至少有1人是無標度網絡中的Hub節點兩種情況下的擴散情況。從圖5擴散曲線可見，當A產品隨機選擇種子用戶時其擴散率將達到近50%的市場份額，而當A產品的種子用戶中至少有1人是Hub節點時，該節點在產品擴散中加快了信息傳播、局部網絡效應作用的速度，使得A產品的最終擴散率得到大幅度的提高并達到85%，從而非常有利于A產品大幅度領先占有市場份額。

而當A產品的初始采納用戶僅有1人且此人是無標度網絡中的Hub節點時，B產品的初始用戶數量對產品競爭擴散的影響如圖6所示。從圖6可以看到，當A產品的初始采納人數僅有1人，隨著B產品初始采納人數的增加，A產品的最終擴散率將減少，當B產品的初始采納人數低于40人時，A產品將始終擁有絕大優勢的市場份額（超過50%），但即使B產品的初始采納人數達到50人時，A產品的最終市場份額仍約可以占到整體市場的27%。

由此可見，初始采納用戶的選擇對局部網絡效應下產品競爭擴散的速度和程度有決定性的作用。Hub節點的種子用戶在產品擴散中加快了信息傳播的速度、局部網絡效應作用的強度，使得產品的最終擴散率能得到大幅度的提高。有目標地選擇少量的初始采納用戶比隨機地選擇大量的初始采納用戶更有利于產品的擴散并占有更有優勢的競爭格局。

5 結論

本文采用基于個體的微觀擴散模型，對復雜社會網絡局部網絡效應下的產品競爭擴散進行了研究。與全局網絡效應不同，局部網絡效應的產生是受子網絡中消費者個體之間交互作用形成的。因此，局部網絡效應更多地體現了消費者的交互作用和他們相互之間所形成的社會網絡拓撲結構等微觀個體特征的影響。在此基礎上，本文構建新產品競爭擴散模型，通過計算實驗方法分析了用戶基礎、產品內在價值、初始種子用戶的選擇等因素對產品競爭擴散的影響問題，研究表明：

（1）與全局網絡效應不同的是，在局部網絡效應中，影響競爭產品能否成功擴散的關鍵因素不是用戶基礎，而是產生局部網絡效應的社會網絡拓撲結構起主導作用。社會網絡中消費者的相互影響加快了信息傳播、產品擴散的速度。此外，局部網絡效應中先發優勢的產品將具有明顯的競爭優勢。

（2）局部網絡效應強度越大越能增強消費者相互之間的作用，越有利于產品的擴散。產品內在價值的加大可以彌補局部網絡效應強度較弱產品的競爭弱勢并提高產品的競爭力，而適當的局部網絡效應強度可以在產品競爭中獲得明顯的優勢。

（3）初始種子用戶的選擇對產品競爭擴散的速度和程度有決定性的作用。有目的地選擇Hub節點的種子用戶將有利于產品的擴散并最終占有更有優勢的競爭格局。

上述結論不僅能夠解釋同類型競爭產品在市場上呈現一家獨大、多家共存的擴散現象，也為相應的營銷策略提供了有意義且可操作的理論指導。例如，騰訊QQ、新浪微博等由于具有先發優勢使其在具有網絡外部性較強的中國即時通訊軟件市場和社交網絡中呈現一家獨大、多家共存的產品競爭格局。因此，在具有局部網絡效應的新產品競爭擴散中，營銷機構應該注重消費者相互之間形成的社會網絡結構對新產品擴散的影響。而對于那些局部網絡效應強度較弱的產品，若想分得市場中的“蛋糕”，則須增強產品自身價值的競爭力方能贏得消費者的青睞。此外，在產品擴散初始階段，集中精力有目標地選擇少數影響力大的消費者采納產品比無目的地隨機選擇大范圍的消費者是促進新產品快速占領市場更有效的方法。

當然，本文的研究也存在一定不足，所構建的擴散模型忽視了競爭產品價格的影響，產品局部網絡效應強度與消費者的社會網絡結構之間不存在關聯等還可以放寬加入到模型中，從而使模型更符合現實情況，這些也是有待繼續深入研究的工作。

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篇13

作為一名教育戰線的普通教師，筆者的肩上也擔負著在學習和教學實踐中遵循信息技術發展規律、積極融身于創新式教育改革、努力探索課程整合與課堂教學方法的重任。筆者主要擔任河北工程大學計算機信息檢索課程的教學任務，以及河北科技大學工程碩士信息檢索課程外聘教學工作。這門課程與現代網路信息技術的發展息息相關，彰顯了信息網絡技術與環境對本門課程的影響和迫切要求。

1 網絡環境下我國教育改革發展

1.1我國網絡環境概況

2008年7月，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在京《第22次中國互聯網絡發展狀況統計報告》。根據報告，截至2008年6月底，我國網民數量達到了2.53億，首次大幅度超過美國，網民規模躍居世界第一位?；ヂ摼W普及率只有19.1%，仍然低于全球平均水平（21.1%）。中國網民中接入寬帶比例為84.7%，寬帶網民數已達到2.14億人，寬帶網民規模世界第一。同時，CNNIC宣布截至7月22日，我國CN域名注冊量也以1218.8萬個超過德國.de域名，成為全球第一大國家頂級域名。這三項重大突破令世界矚目，互聯網大國規模初顯。報告也表明，我國互聯網發展日趨成熟，網絡媒體、網絡商務等互聯網深層次應用比例大幅提升。目前中國的國際出口帶寬已經有493，729Mbps。學生比例約為23％。

1.2我國教育改革發展

信息網絡技術的高速發展以及我國近年經濟的快速發展，為我國教育改革發展創造了前所未有的良好條件，提供了多年難得的歷史機遇。面對機遇，我們要做的就是進一步解放思想，加快教育改革和發展，認真貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，實施科教興國戰略，大力培養適應21世紀現代化事業需要的高素質的勞動者和專門人才。

在網路信息環境下，我國教育改革與創新也被烙上鮮明的時代特色。我國教育改革與創新必須遵循信息技術發展規律、積極勇于創新式教育改革、努力探索課程整合與課堂教學方法。

1.3教師角色的轉變

隨著教育改革的不斷深入，隨著社會發展對教育教學要求的提高，對教師專業化的探討達到了空前高度，“教師即教育者”也成為教育界乃至全社會普遍認同的理念和努力追求的目標。教師作為有自己特定思想和認識能力、思考能力的人，應該結束長期被動的“教書匠”形象，代之以積極主動地“教育家”形象。在此趨勢下，由其是進入21世紀以來，我國也開始注意探求教師專業化的發展道路，并出現了可喜局面。向科研要素質，做一個研究型教師、專業型教師的倡導，已成為我國教育教學改革的重要特征。教師的教育研究已逐漸成為社會要求，也成為群體自覺。

2 網絡信息環境下基于創新教育改革基礎上的課程整合基本策略

在網絡環境下，隨著現代社會的發展，信息、知識已經為社會中的基本資源，信息產業成為社會中的核心產業，信息素養已成為信息社會中每個公民必須的素養。課程整合具有非凡的意義，即培養學生獲取、加工和利用信息的知識和能力，打好扎實的基礎；培養學生終身學習的態度和能力；培養學生的適應能力和解決實際問題的能力。

信息技術與課程整合是一個復雜的工作體系，需要構筑一個既考慮長遠發展又實際可行的策略。具體可以如下：要利用信息化學習環境和資源創設情境（包括自然、社會、文化、各種問題情境以及虛擬實驗環境）培養學生觀察、思維能力；利用信息化學習環境和資源，借助其內容豐富，多媒體呈現，具有聯想結構的特點，培養學生自主發現、探索學習能力；利用信息化學習環境和資源，借助人機交互技術和參數處理技術，建立虛擬學習環境，培養學生積極參與、不斷探索精神和科學的研究的方法；利用信息化學習環境和資源，組織協商活動，培養合作學習精神；利用信息化學習環境和資源，創造機會讓學生運用語言、文字表述觀點思想，形成個性化的知識結構；利用信息化學習環境和資源，借助信息工具平臺，嘗試創造性實踐。培養學生信息加工處理和表達交流能力；利用信息化學習環境和資源，提供學習者自我評價反饋的機會。通過形成性練習、作品評價方式獲得學習反饋，調整學習的起點和路徑。

3 網絡信息環境下基于創新教育改革基礎上的課堂教學

在網絡環境下，由于教師、學生和家長這幾方面均愈來愈能方便的使用計算機網絡，在課堂教學多媒體化、數字化之外，完全可以也有必要利用網絡平臺來輔助正常的課堂教育教學。這樣學生家長還可以通過網絡平臺更深入和更有效地配合學校的教學活動。

計算機的交互性，給學生提供了個別化學習的可能，學習可以通過多媒體技術完整呈現學習內容與過程，自主選擇學習內容的難易、進度、并隨時與教師、同學進行交互。在現代教育技術手段所構造的教學環境下，學生可逐步擺脫傳統的教師中心模式，學生由傳統的被迫學習變為獨立的主動學習，在學習過程中包含更多的主動獲取知識、處理信息、促進發展的成效。

計算機和互聯網等信息技術的迅速發展和廣泛應用，不僅改變著人們的工作和生活方式，也改變著教育和學習方式。教育的改革和發展越來越離不開信息技術的有效運用。我們相信，只要我們與時俱進，開拓創新，不斷探索，辛勤耕耘，積極把信息技術引入學校教學的課堂和課外，我們一定會做的越來越好。

參考文獻

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