引論：我們?yōu)槟砹?3篇廣告設(shè)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

一、中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生職前培養(yǎng)與培訓(xùn)的必要性

1.必須做好學(xué)生職前培養(yǎng)與培訓(xùn)

中職學(xué)校學(xué)生生源競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，各校制定了許多招生鼓勵(lì)政策，導(dǎo)致一段時(shí)間內(nèi)生源競(jìng)爭(zhēng)形成了惡性循環(huán)。要打造中職廣告專業(yè)的特色，吸引更多的學(xué)生報(bào)讀本專業(yè)，就要求中職學(xué)校必須針對(duì)社會(huì)和企業(yè)的需求，具備較高的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)水平，提高專業(yè)課教師授課的藝術(shù)性；充分考慮學(xué)生的接受能力，突出職業(yè)性、技術(shù)性、實(shí)用性的特點(diǎn)；注重考核學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，做好學(xué)生就業(yè)前的綜合能力培養(yǎng)與培訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地規(guī)劃自己的職業(yè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

2.做好特色專業(yè)必須做好學(xué)生職前培養(yǎng)與培訓(xùn)

廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生職前培養(yǎng)與培訓(xùn)的目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為在職業(yè)和技術(shù)方面都合格的學(xué)生，突出適應(yīng)社會(huì)需求的辦學(xué)理念、辦學(xué)模式和教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐模式；培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)實(shí)踐技能、體驗(yàn)興趣、獨(dú)立實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；要求學(xué)生參與相關(guān)廣告專業(yè)企業(yè)的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐工作，了解廣告運(yùn)作過程，熟悉廣告策劃、制作等工作技能，提高自己的專業(yè)技能，并能運(yùn)用在以后的就業(yè)實(shí)踐中，提高自己的實(shí)踐創(chuàng)新能力；通過豐富而規(guī)范的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、解決在工作所需專業(yè)實(shí)踐技能問題的能力，使學(xué)生真正獲得較系統(tǒng)的職業(yè)技能，以提高中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。這種職前培養(yǎng)與培訓(xùn)突出了專業(yè)實(shí)踐能力，幫助學(xué)生盡早地進(jìn)入職業(yè)的實(shí)戰(zhàn)角色，面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。

二、中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)職前培養(yǎng)與培訓(xùn)的策略與實(shí)施

1.合理的課程設(shè)置，適應(yīng)社會(huì)需求的可行性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃

中職學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的是有一技之長(zhǎng)的技術(shù)工人或從事美術(shù)工作的實(shí)用型基層美工，而不是培養(yǎng)設(shè)計(jì)師和美術(shù)專家。因此，在教學(xué)中也必須立足于這個(gè)基本點(diǎn)，緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)施教，創(chuàng)造性地開展教學(xué)。制訂可行性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃，要適應(yīng)目前廣告公司等社會(huì)崗位的需求，有針對(duì)性地規(guī)劃課程設(shè)置，形成促進(jìn)中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)實(shí)踐能力提升的課程改革設(shè)置，形成以中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的中職高效課堂教學(xué)，注重課堂教學(xué)的過程化管理，推行中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程的“時(shí)段式”課時(shí)安排法、評(píng)價(jià)體系，豐富具有我國特色、本地區(qū)特色的職業(yè)教育理論研究。學(xué)校教學(xué)盡量滿足社會(huì)需求，真正做到校企有效銜接。遵循學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與專業(yè)實(shí)踐并重的原則，專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)借鑒國家職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，合理開設(shè)課程，學(xué)生必須完成職業(yè)技術(shù)考核才能準(zhǔn)許畢業(yè)。

2.重視對(duì)學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

（1）強(qiáng)調(diào)對(duì)中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德與素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生不間斷地在企業(yè)中接受真正的專業(yè)實(shí)踐教育。實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的密切合作，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，更有效地培養(yǎng)了廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在企業(yè)工作中應(yīng)有的高技能與責(zé)任心，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行職前培養(yǎng)與培訓(xùn)的一個(gè)有效策略。同時(shí)，邀請(qǐng)專家來校講座，普及與廣告設(shè)計(jì)行業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)。在學(xué)生走入職業(yè)角色的過程中，滲透相關(guān)法律法規(guī)教育，使學(xué)生懂得工作中出現(xiàn)緊急事件時(shí)的應(yīng)對(duì)方法，遵守本行業(yè)規(guī)則。

（2）設(shè)立學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。讓學(xué)生參與就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵問題就是實(shí)踐問題。一方面，利用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)就業(yè)基地設(shè)立工作崗位，設(shè)置教育實(shí)踐課題小組，讓學(xué)生參與實(shí)習(xí)，使他們熟悉相關(guān)的工作流程，取得相應(yīng)的就業(yè)實(shí)踐知識(shí)。另一方面，充分利用校企合作的辦學(xué)模式，通過企業(yè)設(shè)立教學(xué)實(shí)習(xí)基地。“產(chǎn)教結(jié)合，校企合作”，以校外企業(yè)為主線開展就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，是發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自優(yōu)勢(shì)，共同培養(yǎng)社會(huì)與市場(chǎng)需要的人才的有效途徑，可以不斷地豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，鍛煉就業(yè)能力。

三、促進(jìn)學(xué)生職前綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)與培訓(xùn)

1.學(xué)校方面

學(xué)校提高廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的辦學(xué)理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)與相關(guān)就業(yè)單位的合作，以便隨時(shí)掌握新的就業(yè)信息，調(diào)整相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐計(jì)劃。提高廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師的實(shí)踐技能和學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生走進(jìn)校外合作實(shí)習(xí)基地，和其他廣告設(shè)計(jì)、印刷公司進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和調(diào)研，為學(xué)生真正邁進(jìn)企業(yè)、具備就業(yè)專業(yè)實(shí)踐能力奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。制定相應(yīng)的選課制度，根據(jù)目前企業(yè)的需求，學(xué)生必須擁有很強(qiáng)的實(shí)操能力，要掌握過硬的基本功，這就需要大量的實(shí)踐操作，不斷地加以總結(jié)，才能達(dá)到要求。學(xué)校要安排學(xué)生進(jìn)行專題案例的設(shè)計(jì)或策劃，特別是注重電腦設(shè)計(jì)應(yīng)用能力，以及平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成方面的訓(xùn)練。

2.學(xué)生方面

中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在職前專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與培訓(xùn)中，必須有包裝自己作品的意識(shí)，能從容地用優(yōu)美的文字說明、作品的裝裱對(duì)客戶解釋創(chuàng)意來源，正確地評(píng)論他人的作品等，這些都屬于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人員的包裝技巧。這些意識(shí)在學(xué)生的課程作業(yè)、小組競(jìng)賽、企業(yè)實(shí)訓(xùn)中均應(yīng)得到加強(qiáng)。此外，對(duì)客戶的尊重、團(tuán)體協(xié)調(diào)能力、熟悉社交禮儀等，都是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人員必備的素質(zhì)。因此，從二年級(jí)開始，學(xué)生就必須進(jìn)行廣告案例的實(shí)操，以適應(yīng)未來職業(yè)的需要。目前，中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，他們多是從事設(shè)計(jì)師或制圖員等工作，其他的職位鮮能勝任。因此，在校期間應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)和自身愿望，讓學(xué)生有選擇性地、側(cè)重性地發(fā)揮自己的興趣、愛好，提升能力、氣質(zhì)等各方面的綜合素質(zhì)。將班級(jí)的管理制度與企業(yè)的管理制度相融合，讓學(xué)生以管理者和從業(yè)者的角度去體驗(yàn)在工作中的位置，這樣有利于學(xué)生更快地進(jìn)入職業(yè)角色，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。然后，再通過社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生具體了解企業(yè)的真實(shí)狀況，讓學(xué)生真正感受企業(yè)氛圍，繼而對(duì)自身職業(yè)生涯進(jìn)行有效地設(shè)計(jì)和決策，從而做到謹(jǐn)慎從業(yè)。中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)所需具備的專業(yè)實(shí)踐能力，可以幫助學(xué)生認(rèn)真地扮演好各個(gè)職業(yè)的角色，從而盡早地進(jìn)入社會(huì)角色。學(xué)生在兩年的中職教育教學(xué)中不斷地完善自我、提高自我，使學(xué)生的職前培養(yǎng)和培訓(xùn)與真正的社會(huì)職業(yè)角色有效地銜接起來。

參考文獻(xiàn)：

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[3]侯庭卓.濱海新區(qū)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].2012(4).

篇2

重慶大寫藝室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)校介紹如下：

1、學(xué)校簡(jiǎn)介： 重慶市大寫藝設(shè)計(jì)學(xué)校是重慶市政府相關(guān)部門批準(zhǔn)，具辦高級(jí)辦學(xué)資格的專業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)校，是重慶第一家藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，全國最早的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一；

2、地理?xiàng)l件：學(xué)校位于市中心楊家坪步行街，毗鄰四川美術(shù)學(xué)院， 重慶美術(shù)館，重慶工學(xué)院，重慶科技學(xué)院，環(huán)境優(yōu)美，藝術(shù)氛圍濃郁；

3、專業(yè)分類：學(xué)校主要培養(yǎng)方向?yàn)槊佬g(shù)設(shè)計(jì)與平面設(shè)計(jì)職業(yè)資格培訓(xùn)，分為廣告設(shè)計(jì)，室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，影視動(dòng)畫等眾多具體專業(yè)；

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

根據(jù)目前廣告行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，本專業(yè)的就業(yè)崗位和就業(yè)人數(shù)比例如下：廣告公司設(shè)計(jì)人員，約占總?cè)藬?shù)的25％；企業(yè)設(shè)計(jì)部門的設(shè)計(jì)人員，約占總?cè)藬?shù)的15％；設(shè)計(jì)師助理，約占總?cè)藬?shù)的15％；廣告施工技術(shù)管理人員，約占總?cè)藬?shù)的20％；廣告業(yè)務(wù)員，約占總?cè)藬?shù)的15％。

廣告行業(yè)對(duì)本專業(yè)的具體要求：有較強(qiáng)的手繪造型能力；能熟練使用電腦進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)；能根據(jù)廣告不同媒體、特點(diǎn)和客戶的要求，提出創(chuàng)意新穎的各種廣告設(shè)計(jì)方案，并能組織實(shí)施；掌握基本的包裝裝潢設(shè)計(jì)技術(shù)以及各種文字造型能力，其中能熟練掌握黑體美術(shù)字和宋體美術(shù)字的書寫方法，進(jìn)而推及其他種類的文學(xué)造型，并在設(shè)計(jì)中靈活運(yùn)用；能熟練掌握現(xiàn)代攝影、影視技術(shù)等廣告制作手段；能根據(jù)設(shè)計(jì)方案提出正確的施工(制作)方案，并根據(jù)這些方案能準(zhǔn)確計(jì)算出各種廣告的制作成本；英語能通過廣東省二級(jí)考試并基本掌握廣告專業(yè)用英語。

方法能力與社會(huì)能力的具體要求：有較強(qiáng)的自學(xué)能力；有抽象思維與形象思維的能力，能有效地綜合各種信息，進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施各種廣告設(shè)計(jì)方案；有較強(qiáng)的語言和文字表達(dá)能力及一定的外語閱讀能力；有較強(qiáng)的群體適應(yīng)能力和合作交流能力；有良好的為人民服務(wù)思想、法制觀念、職業(yè)道德和行為規(guī)范。

三、知識(shí)結(jié)構(gòu)的劃分

在處理高職教學(xué)計(jì)劃中的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，有一對(duì)矛盾是必須認(rèn)真探討的，那就是針對(duì)性與適應(yīng)性的矛盾。作為職業(yè)教育，必須要針對(duì)一定的職業(yè)范圍，學(xué)生不能培養(yǎng)成通才；作為高等教育，它又必定要與職業(yè)培訓(xùn)區(qū)別開來，學(xué)生除能上崗工作外，尚須有較強(qiáng)的適應(yīng)性，具有本專業(yè)的可持續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。要滿足針對(duì)性和適應(yīng)性兩方面的要求，高職人才必須有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。高職課程的知識(shí)內(nèi)容，大致可分為三種類型：基礎(chǔ)理論、專業(yè)理論和專業(yè)技術(shù)。基礎(chǔ)理論的內(nèi)涵是普遍的客觀規(guī)律，包括自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)。專業(yè)理論是基礎(chǔ)理論在一定專業(yè)范圍內(nèi)，沿著實(shí)際應(yīng)用方向的綜合和發(fā)展。專業(yè)技術(shù)知識(shí)是與高職人才的具體工作直接有關(guān)并頻繁應(yīng)用的知識(shí)。從三類知識(shí)的性質(zhì)可知，專業(yè)技術(shù)知識(shí)是直接反映當(dāng)前職業(yè)崗位的工作需求，體現(xiàn)了高職教學(xué)的針對(duì)性。專業(yè)理論是專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)，它常常是相近專業(yè)的

共同基礎(chǔ)。基礎(chǔ)理論表達(dá)的是自然與社會(huì)的普遍規(guī)律，它是專業(yè)理論的基礎(chǔ)，覆蓋面更廣。因而，這兩類知識(shí)支持著高職人才的適應(yīng)能力。

三種類型知識(shí)的性質(zhì)決定著它們的穩(wěn)定性。它們的邏輯聯(lián)系(或內(nèi)容排序)是基礎(chǔ)理論——專業(yè)理論一專業(yè)技術(shù)。實(shí)踐證明，越在基層的知識(shí)，穩(wěn)定性越高。當(dāng)前，人們?cè)隗@呼的“知識(shí)老化”“知識(shí)淘汰”等大都是指技術(shù)知識(shí)。計(jì)算機(jī)軟件的迅速發(fā)展，是最突出的實(shí)例。基礎(chǔ)理論最為穩(wěn)定，有時(shí)，即使“老化”了，但在一定時(shí)空下，仍然是有效的。例如當(dāng)相對(duì)論、量子力學(xué)出現(xiàn)后，古典力學(xué)當(dāng)然是“老化”了，但是，當(dāng)前地球上的絕大部分的力學(xué)計(jì)算仍然是依靠古典力學(xué)來做的。專業(yè)理論的穩(wěn)定性處于二者之間，例如廣告設(shè)計(jì)課內(nèi)容框架的變化是較緩慢的，但由于設(shè)計(jì)學(xué)的進(jìn)展和計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，使得設(shè)計(jì)方法上產(chǎn)生了許多變化。

高職人才知識(shí)結(jié)構(gòu)是否合理的關(guān)鍵，就是協(xié)調(diào)這三類知識(shí)的比重。高職人才的適應(yīng)性是一定職業(yè)范圍內(nèi)的適應(yīng)，沒有必要在過分寬廣的幅度中打基礎(chǔ)。在高職課程內(nèi)容中，應(yīng)該加強(qiáng)的是專業(yè)理論，專業(yè)理論課要占35％，專業(yè)技術(shù)課占25％，基礎(chǔ)理論課占15％，其理由可歸納為：專業(yè)理論是基礎(chǔ)理論沿一定專業(yè)方向的綜合和發(fā)展，是根據(jù)專業(yè)需要精選提煉出來的基礎(chǔ)理論。因而，它是針x,-j要求和適應(yīng)性要求的統(tǒng)一。專業(yè)理論是學(xué)習(xí)和發(fā)展多種同類專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)；專業(yè)理論具有足夠的穩(wěn)定性。

四、能力模塊劃分和課程設(shè)置

廣告專業(yè)的專業(yè)能力模塊劃分是以社會(huì)調(diào)查和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，具體的思路是：廣告行業(yè)的各種職業(yè)崗位或技術(shù)分工進(jìn)行能力的分析，以確定與專業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的“應(yīng)知”和“應(yīng)會(huì)”；根據(jù)這些“應(yīng)知”和“應(yīng)會(huì)”來確定學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的綜合能力、專項(xiàng)能力、單項(xiàng)能力的若干能力要素；將各種能力分解整合成能力模塊，來確定課程的設(shè)置。

1．職業(yè)道德及社會(huì)能力。要求有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范；敬業(yè)、樂業(yè)精神；良好的組織能力和適應(yīng)能力；中、英文語言表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。對(duì)應(yīng)課程有政治理論、德育、英語、公文寫作、體育、廣告法規(guī)。

2．基本造型和設(shè)計(jì)能力。要求能夠掌握現(xiàn)代平面造型、色彩裝飾效果及立體空間構(gòu)成的三大設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，并通過純形式語言過渡到專業(yè)設(shè)計(jì)語匯的把握，從而創(chuàng)造性地運(yùn)用到廣告設(shè)計(jì)中去。對(duì)應(yīng)課程有素描、色彩、三大構(gòu)成。

3．文字造型與運(yùn)用能力。要求掌握中英文的標(biāo)準(zhǔn)字、變體字,以及按設(shè)計(jì)屬性進(jìn)行不同風(fēng)格的字體造型，能進(jìn)行各種文字的組合與單項(xiàng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，并按工藝要求進(jìn)行制作。對(duì)應(yīng)課程有文字造型。

4．印刷廣告制作能力。要求掌握各種開度頁碼編排法、印刷廣告設(shè)計(jì)成本計(jì)算方法。對(duì)應(yīng)課程是印刷廣告。

5．影像技術(shù)造型能力。要求了解攝影、攝像的各種技巧，能獨(dú)立完成作品創(chuàng)意及拍攝，并具有一定的后期加工制作能力。

6．廣告材料選用及傳統(tǒng)廣告設(shè)計(jì)制作能力。要求熟悉路牌廣告、燈箱廣告、霓虹燈廣告等傳統(tǒng)廣告媒體的設(shè)計(jì)與制作能力，了解各種廣告材料的性能。對(duì)應(yīng)課程是廣告媒體、路牌廣告制作、燈箱廣告制作。

7．電腦制作能力。要求熟練地操作電腦，進(jìn)行排版、文字編輯、圖形創(chuàng)意等制作程序，熟悉平面設(shè)計(jì)所需的各種軟件操作。對(duì)應(yīng)課程是電腦設(shè)計(jì)。

8．廣告設(shè)計(jì)能力。要求對(duì)廣告諸要素具有較全面的綜合表達(dá)能力，能獨(dú)立完成廣告方案、標(biāo)識(shí)、廣告主題、廣告制作等工作，具備一定的系列廣告籌劃、設(shè)計(jì)、制作能力。對(duì)應(yīng)課程是廣告概論和廣告設(shè)計(jì)。

9．策劃與設(shè)計(jì)能力。掌握策劃與設(shè)計(jì)原理和方法，采用中外優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案有辨析能力，能獨(dú)立完成各種基礎(chǔ)設(shè)計(jì)、應(yīng)用設(shè)計(jì)及對(duì)企業(yè)策劃執(zhí)行計(jì)劃的監(jiān)督與指導(dǎo)。對(duì)應(yīng)課程是策劃。

10．外語能力。要求能閱查、收集有關(guān)專業(yè)資料和信息。對(duì)應(yīng)課程是專業(yè)英語。

綜上所述，并根據(jù)我國廣告行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位、人才的規(guī)格要求、能力素質(zhì)進(jìn)行的探析，高等職業(yè)技術(shù)教育廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要面向廣告行業(yè)五大工作崗位，需10多種能力模塊及相應(yīng)的20余門課程的支持。這樣才能培養(yǎng)出適合社會(huì)形勢(shì)發(fā)展需求的人才。

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[3]周鴻鐸:中國實(shí)用廣告知識(shí)手冊(cè)[M].北京：中國發(fā)展出版社。1994

篇4

一、分析高職學(xué)生知識(shí)框架特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃與內(nèi)容

在高職學(xué)生中很多學(xué)生入校時(shí)總體成績(jī)相對(duì)本科生較低，入學(xué)前的專業(yè)培訓(xùn)時(shí)間很短，或是基礎(chǔ)繪畫造型能力較差，沒有特別扎實(shí)的基本功，大多是在高考前突擊學(xué)習(xí)美術(shù)，有的更是少到兩三個(gè)月，這些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在剛開始的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課上已經(jīng)表現(xiàn)出了接受能力較差，理解不透徹，創(chuàng)造性能力上跟不上等等的情況，這給他們?nèi)胄：蟮脑賹W(xué)習(xí)形成了障礙，這就需要我們教師在制定教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容的時(shí)候，充分考慮高職學(xué)生自身特點(diǎn)，和現(xiàn)有的知識(shí)框架，制定出適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的高職教育計(jì)劃。

平面廣告設(shè)計(jì)課程是一門實(shí)用性很強(qiáng)，在設(shè)計(jì)中還要求不斷創(chuàng)新的設(shè)計(jì)課程，不但應(yīng)該具備充分的相關(guān)理論知識(shí)，還應(yīng)該積極開發(fā)鍛煉自身的發(fā)散性思維，才能在設(shè)計(jì)中有所創(chuàng)新，因此在教學(xué)計(jì)劃與內(nèi)容中我們首先要把設(shè)計(jì)的理論章節(jié)有層次有條理的安排到課程中，理論結(jié)合設(shè)計(jì)案例，給學(xué)生營(yíng)造出清晰的記憶畫面和記憶秩序。在案例中講解設(shè)計(jì)要領(lǐng)和設(shè)計(jì)技巧的運(yùn)用，以及設(shè)計(jì)者如何發(fā)散思維，形象的使學(xué)生領(lǐng)會(huì)平面廣告設(shè)計(jì)的中心是什么，掌握設(shè)計(jì)的方向和創(chuàng)意點(diǎn)，在接受老師給予的同時(shí)還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生，如何收集資料，積累素材，得到一個(gè)設(shè)計(jì)主題后如何抓住創(chuàng)意點(diǎn)，圍繞創(chuàng)意點(diǎn)進(jìn)行分析、收集資料、創(chuàng)造整合，這是一個(gè)再創(chuàng)造的過程，通過這種再創(chuàng)造的練習(xí)，讓同學(xué)們深入了解廣告的設(shè)計(jì)過程，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，再結(jié)合生活中和實(shí)際工作中的案例，師生充分討論，提想法，做創(chuàng)意，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作力，使教學(xué)被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，提高學(xué)生的接受和實(shí)用能力，從而運(yùn)用到設(shè)計(jì)作品中。

二、探索平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)模式，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力

目前高職院校的平面廣告設(shè)計(jì)課程還主要停留在老師單純的理論教授和呆板的設(shè)計(jì)作業(yè)這種模式種，在這種教學(xué)模式下學(xué)生容易出現(xiàn)抄襲，創(chuàng)新能力差，設(shè)計(jì)作品雷同，設(shè)計(jì)內(nèi)容或表現(xiàn)與社會(huì)脫節(jié)，沒有表現(xiàn)出自己的創(chuàng)造能力，更遏制了學(xué)生發(fā)散思維的能力，從而走出學(xué)校也無法適應(yīng)社會(huì)的需求，更不可能走在設(shè)計(jì)與時(shí)尚潮流的前端，因此在創(chuàng)造能力的開發(fā)教學(xué)中，最好的方法就是直接讓多元化，多層次的社會(huì)實(shí)踐直接引入到我們高職平面設(shè)計(jì)教學(xué)的課堂上來或者讓我們的學(xué)生直接走進(jìn)企業(yè)中的實(shí)際案例中去，主動(dòng)去完成一個(gè)系列或者完整的設(shè)計(jì)案例，與社會(huì)與實(shí)踐設(shè)計(jì)做出互動(dòng)，才能發(fā)揮出學(xué)生的創(chuàng)造力，指導(dǎo)我們的學(xué)生培養(yǎng)發(fā)散思維的能力，緊跟時(shí)展的設(shè)計(jì)潮流。

通過實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的模式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，是平面廣告設(shè)計(jì)教育中最直接最容易培養(yǎng)創(chuàng)造力的有效方法之一，而創(chuàng)造力培養(yǎng)的成功與否直接關(guān)系到將來實(shí)際設(shè)計(jì)中品中的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，因此我們也把創(chuàng)造力放在了課程教育的首要位置。對(duì)于實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的實(shí)際運(yùn)用我們這樣設(shè)計(jì)：首先我們選擇平面廣告設(shè)計(jì)中應(yīng)用最多設(shè)計(jì)最常見的宣傳手冊(cè)設(shè)計(jì)或者叫樣本設(shè)計(jì)，因?yàn)樗梢陨婕暗酱罅康奈淖趾蛨D片，可以運(yùn)用到版式編排，計(jì)算機(jī)圖像處理，色調(diào)選擇，還要搜集大量相關(guān)的企業(yè)及商品信息進(jìn)行編排整合，以及設(shè)計(jì)手冊(cè)的整體形態(tài)等等，這些設(shè)計(jì)能對(duì)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力起到一個(gè)很好的考驗(yàn)。例如我們引入一個(gè)實(shí)際樓盤宣傳設(shè)計(jì)某某樓盤宣傳冊(cè)，針對(duì)這個(gè)實(shí)際設(shè)計(jì)主題，制定出總的成效和目的，將所有同學(xué)進(jìn)行分組，一組兩至三人，圍繞設(shè)計(jì)主題展開一系列的調(diào)研，收集相關(guān)資料、圖片，以及同類樓盤設(shè)計(jì)的樣式來做對(duì)比分析，分析結(jié)構(gòu)收集來的相關(guān)資料，制定出自己的表現(xiàn)主題，通過和老師交流溝通，設(shè)計(jì)制作宣傳冊(cè)的封面和內(nèi)頁，然后將完成的作品以多媒體的方式展示給同學(xué)們，再與同學(xué)之間進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步完善方案，在整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生永遠(yuǎn)是主導(dǎo)地位，而老師則是輔助安排流程的一個(gè)角色，使學(xué)生完全達(dá)到了獨(dú)立創(chuàng)意，充分發(fā)揮想象力創(chuàng)造力的這么一個(gè)過程，擇不但能讓學(xué)生把知識(shí)理論融為現(xiàn)實(shí)還能讓學(xué)生充分探討，提高設(shè)計(jì)意識(shí)和設(shè)計(jì)能力，最終達(dá)到意想不到的成果，產(chǎn)生絕妙的創(chuàng)意，留給學(xué)生寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

三、學(xué)會(huì)觀察生活，廣泛積累素材

高職院校的學(xué)生存在一個(gè)比較突出的問題是，把專業(yè)技術(shù)技能的學(xué)習(xí)和掌握放在第一位，這種側(cè)重是對(duì)社會(huì)人才需求的適應(yīng)，然而在重實(shí)用的同時(shí)我們也不能忽視學(xué)生對(duì)其他學(xué)科和生活文化知識(shí)的了解，因?yàn)槲覀兂Ｕf設(shè)計(jì)源于生活，一切設(shè)計(jì)靈感和原型都來自社會(huì)生活，而平面廣告設(shè)計(jì)更是一門融合了社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化的綜合學(xué)科，因此在平面廣告教學(xué)中，要啟發(fā)他們的創(chuàng)造能力和設(shè)計(jì)意識(shí)，必須開拓學(xué)生視野，多方面拓展知識(shí)，積累大量的設(shè)計(jì)素材和設(shè)計(jì)方法，自己做設(shè)計(jì)的同時(shí)多融入社會(huì)，多參與社會(huì)實(shí)踐，避免出現(xiàn)閉門造車的設(shè)計(jì)，提高綜合設(shè)計(jì)能力，因此素材的積累在平面設(shè)計(jì)課程中也是非常重要的一方面。

無論開始一項(xiàng)什么設(shè)計(jì)，總是要準(zhǔn)備一些相關(guān)資料，需要什么樣的資料？資料如何準(zhǔn)備？從什么途徑獲得？這些問題都會(huì)出現(xiàn)在剛?cè)腴T新的設(shè)計(jì)者中，因此我們?cè)诮虒W(xué)過程中要通過講授一些設(shè)計(jì)案例或項(xiàng)目，來告訴學(xué)生素材的積累不但可以從自己參與的社會(huì)實(shí)踐和生活中汲取，也可以指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)一個(gè)大平臺(tái)中收集，隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，平面廣告設(shè)計(jì)的素材可以大量的在網(wǎng)上收集到，或者一些電視影視廣告，優(yōu)秀的平面廣告范例，都可以帶給學(xué)生大量的資料和信息，甚至風(fēng)俗民情一些文學(xué)作品都可以帶給我們無限的靈感，創(chuàng)作優(yōu)秀作品的能力。

四、根據(jù)社會(huì)對(duì)高職學(xué)生的需求和畢業(yè)去向，培養(yǎng)新型專業(yè)人才

高職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)就是畢業(yè)走出校園走上工作崗位可以成為社會(huì)和企業(yè)有用的實(shí)用的人才，因此在教育過程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是在校實(shí)習(xí)期間直接到社會(huì)企業(yè)或者設(shè)計(jì)公司進(jìn)行實(shí)習(xí)培訓(xùn)，直接與成熟的設(shè)計(jì)師進(jìn)行交流，如何適應(yīng)企業(yè)，如何增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，如何設(shè)計(jì)優(yōu)秀的作品，使教學(xué)和實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來，另一方面根據(jù)高職學(xué)生就業(yè)方向的要求，他們?cè)诩夹g(shù)能力上必須走在潮流的前端，去不斷的接觸新的事物和新的技術(shù)，而平面廣告專業(yè)課程更是要求發(fā)覺探索新的設(shè)計(jì)事物和思路，必須培養(yǎng)重實(shí)用重技術(shù)的新型人才。國內(nèi)職業(yè)教育近年來發(fā)展速度很快，全國本科到高職院校幾乎都開設(shè)了平面廣告專業(yè)課程，而且每年還在在不斷的增加，大多數(shù)院校的課程設(shè)置基本相似，相互之間沒有特色。但實(shí)際上每個(gè)院校都根據(jù)各自不同的優(yōu)勢(shì)和條件做了不同的則重點(diǎn)，才能滿足社會(huì)多元化人才的需求。對(duì)于高職學(xué)生教育我們應(yīng)該針對(duì)社會(huì)需求把培養(yǎng)實(shí)用性、技能型新型人才放在首要位置。

五、高職教學(xué)成效反思

時(shí)代的發(fā)展的日新月異，新事物、新材料、新作品不斷充斥著我們的生活，而高職教育也必須迅速適應(yīng)這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，對(duì)于平面廣告設(shè)計(jì)的教育更應(yīng)該注重學(xué)生設(shè)計(jì)的綜合素質(zhì)和能力，新時(shí)期社會(huì)的發(fā)展和革新，企業(yè)的優(yōu)化需求的改變也推動(dòng)者高職教育的發(fā)展和改革，我們平面廣告設(shè)計(jì)課程在高職教學(xué)中取得了一些成績(jī)，實(shí)戰(zhàn)模式教學(xué)和形象化教學(xué)都符合高職學(xué)生重技能，向新興技能人才發(fā)展的要求，但社會(huì)對(duì)人才的需求還激勵(lì)著我們不斷的去探索改革。

【參考文獻(xiàn)】

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篇5

① 擁有13年經(jīng)營(yíng)歷史，良好的售后服務(wù)政策及超低的價(jià)格，幾乎是吉林市中低端消費(fèi)者購買黃金飾品的首選。

② 是本地唯一有廣告投放的珠寶企業(yè)，在當(dāng)?shù)貥I(yè)內(nèi)具有較高的知名度。

③ 吉林市雖然人口只有400萬，但是東北人對(duì)珠寶首飾十分熱愛，加之比鄰韓國的地緣優(yōu)勢(shì)，吉林市人的消費(fèi)能力與時(shí)尚度較之東南沿海毫不遜色。

④ 老板具有非凡的魄力與野心，對(duì)空降人才給與充分信任與器重，對(duì)推行品牌升級(jí)給與最大支持。

（劣勢(shì)分析）

① 在吉林市內(nèi)共有3家店鋪，分別處于船營(yíng)區(qū)、昌邑區(qū)、龍?zhí)秴^(qū)的黃金地段，但也直接面對(duì)著如周大福、六福、金至尊、戴夢(mèng)得等競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，且對(duì)方的店面形象要遠(yuǎn)優(yōu)于薈萃金店。這直接導(dǎo)致了中高、高端客戶將近100%的流失，薈萃金店僅能憑借價(jià)格優(yōu)勢(shì)搶占中低端消費(fèi)者。

② “薈萃金店”中的“金店”二字直接影響到顧客對(duì)薈萃的認(rèn)識(shí)——在他們心中，薈萃是一家以素金為主的傳統(tǒng)型金店，與“周大福珠寶”、“六福珠寶”、“金至尊珠寶”、“戴夢(mèng)得鉆石”等品牌主推的“珠寶”與“鉆石”完全不同；黃金飾品由于價(jià)格透明，加之薈萃金店的利潤(rùn)貼皮式售價(jià)，其利潤(rùn)空間已經(jīng)被這些外來品牌嚴(yán)重壓縮，龐大的銷售額與微薄的利潤(rùn)極不對(duì)等。

③ 缺乏基本的組織架構(gòu)，公司內(nèi)部除了幾個(gè)司機(jī)兼職做配貨人員外，策劃部、配貨部、客服部、運(yùn)營(yíng)部、培訓(xùn)部、財(cái)務(wù)部全部沒有，僅有少數(shù)老板家族成員擔(dān)當(dāng)有權(quán)無職的領(lǐng)導(dǎo)，人才的巨大空洞和職能部門的缺失導(dǎo)致了這個(gè)近200人的企業(yè)一盤散沙。

④ 和國內(nèi)多數(shù)老牌金店一樣，薈萃金店沒有健全的VI系統(tǒng)，LOGO更是中國傳統(tǒng)金店亙古不變的隸書字體，毫無品牌個(gè)性且嚴(yán)重缺乏時(shí)尚感，對(duì)偏好“韓流”的顧客及80、90后完全沒有吸引力；

⑤ 雖然是本地唯一投放廣告的珠寶企業(yè)，但投放方式與廣告設(shè)計(jì)卻與名為“奢侈品”的珠寶毫不匹配——戶外廣告設(shè)計(jì)粗劣且多數(shù)已損壞、冠名一大堆小報(bào)分類信息、印刷的B5尺寸的小單頁滿街發(fā)放……此外，公司沒有策劃部門，每次廣告都是找外面的小文印部設(shè)計(jì)，“一個(gè)美女+一件首飾”成了多年來薈萃宣傳的唯一表達(dá)方式；

⑥ 還在沿用N年前的柜臺(tái)及道具，貨品陳列滿滿當(dāng)當(dāng)，平均每節(jié)柜臺(tái)竟能擺放100多件貨品，加之配貨渠道單一，導(dǎo)致全店都是老舊款式與大路貨，對(duì)喜歡追逐個(gè)性又處于結(jié)婚年齡的80后群體毫無吸引力。除此外，配貨人員從來都只是依賴經(jīng)驗(yàn)和感覺來配貨，造成很多貨品庫存積壓，現(xiàn)金鏈隔三差五會(huì)出現(xiàn)緊張的現(xiàn)象。

⑦ 已發(fā)展了13年，卻沒有自己的品牌手冊(cè)與對(duì)外說辭，導(dǎo)購員對(duì)外口徑不同經(jīng)常讓顧客在選購時(shí)產(chǎn)生疑惑。另外，由于缺乏專業(yè)培訓(xùn)的支持，導(dǎo)購員成交率尤其是溢價(jià)產(chǎn)品的成交率很低；

篇6

從課程地位看，在廣告學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置中，廣告文案寫作與廣告學(xué)概論、廣告策劃與創(chuàng)意等同屬于廣告學(xué)專業(yè)主干課程，從課程性質(zhì)來看，它與廣告策劃與創(chuàng)意、廣告媒介策略、市場(chǎng)調(diào)查一樣屬于廣告實(shí)務(wù)性課程。但由于廣告學(xué)學(xué)科歸屬比較復(fù)雜，課程比較多樣化，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)廣告文案寫作不同程度的存在不成熟的認(rèn)識(shí)或者缺乏應(yīng)有的重視。部分學(xué)生認(rèn)為廣告文案寫作課程學(xué)完后就能寫一手好文案，還有部分學(xué)生認(rèn)為，畢業(yè)后從事的是策劃、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)工作，文案寫作能力并不重要，這些不成熟的認(rèn)識(shí)影響到了學(xué)生“學(xué)”的熱情，無形中增加了教師“教”的難度。

(二)師資配備不平衡

廣告文案寫作課程配備的師資背景存在兩級(jí)分化，有的教師是中文學(xué)科背景，文字和文學(xué)功力深厚，卻缺乏系統(tǒng)化和規(guī)范化的廣告學(xué)知識(shí)，講課的方式和方法無法滿足廣告學(xué)實(shí)踐運(yùn)作的需要。而另一種情況正好相反，教師雖是廣告學(xué)專業(yè)科班出身，卻又欠缺文學(xué)方面的素養(yǎng)，無法從寫作技巧上和文學(xué)修辭上對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。因此廣告文案寫作課程教學(xué)的師資力量也是制約教學(xué)效果的因素之一。

(三)教學(xué)手段單一

廣告文案寫作教育一直游離于廣告創(chuàng)作與一般性的寫作訓(xùn)練之間，缺少專門的教學(xué)手段。在大部分高校的教學(xué)模式中，該課程只是把傳授文案寫作的理論知識(shí)作為主要內(nèi)容，并配合簡(jiǎn)單的作業(yè)練習(xí)。甚至還有部分院校仍是一本教材、一支粉筆，教師口述、粉筆演示的傳統(tǒng)教學(xué)格局，教學(xué)方法嚴(yán)重滯后。

(四)教學(xué)研究滯后

基于文案的特殊性，文案研究是在語言研究、基礎(chǔ)寫作研究的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，一直徘徊在廣告創(chuàng)作與文學(xué)創(chuàng)作兩端，存在較大的不確定性，理論研究進(jìn)展不大。譬如課程所用的廣告文案寫作教材存在諸多問題。這些教材中，有的注重純理論介紹，很少廣告案例；有的是理論不足，堆砌案例，成了廣告文案匯編；還有的是在廣告文案寫作教材中講很多廣告學(xué)概論的知識(shí)，沖淡了寫作理論；有的把文案寫作與廣告創(chuàng)意揉在一起。還有的教材，廣告創(chuàng)意與文案創(chuàng)作理論闡述得比較透徹，而具體如何根據(jù)廣告創(chuàng)意策略進(jìn)行寫作，文案作為廣告整體作品的組成部分如何與電視畫面、平面圖形協(xié)調(diào)配合，以及文案人怎樣進(jìn)行視覺構(gòu)思等等操作性問題的解釋則顯得較為薄弱。

此外，廣告教育者對(duì)廣告文案寫作課程的教學(xué)研究也缺乏應(yīng)有的重視，關(guān)于廣告文案寫作教改方面的思考和探索也少之又少，從檢索中國期刊網(wǎng)的情況來看，1999年-2009年近10年，關(guān)于“廣告文案教學(xué)改革”的論文僅僅9篇，國家級(jí)精品課程和省級(jí)精品課程的申報(bào)中，也很難見到廣告文案寫作的身影。

(五)教學(xué)效果脫節(jié)

目前廣告業(yè)存在大量文案人員缺口，尤其是受過專業(yè)培訓(xùn)和科班出身的專業(yè)文案人，經(jīng)驗(yàn)豐富且個(gè)性鮮明的高級(jí)文案人則更是千金難求，據(jù)相關(guān)人才需求信息顯示，知名廣告公司的高級(jí)文案策劃人員月收人可以達(dá)到1萬-2萬元，普通的文案人員月收人也在4000元左右。而從現(xiàn)實(shí)情況來看，由于大部分學(xué)生文案創(chuàng)作能力較弱，畢業(yè)后選擇從事文案工作的極少。即便進(jìn)人文案部門，也普遍感覺工作難以上手，用人單位也反映應(yīng)屆畢業(yè)生文案創(chuàng)作能力不能達(dá)到要求，人才供求狀況嚴(yán)重失衡。

二、改進(jìn)廣告文案寫作教學(xué)的措施

(一)明確課程目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

針對(duì)學(xué)生對(duì)課程認(rèn)識(shí)不夠的問題，授課教師必須首先引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。從理念上幫助學(xué)生樹立廣告文案是達(dá)成廣告目標(biāo)的手段，所以一個(gè)稱職的廣告人必須具備一定的文案鑒賞力和文案創(chuàng)作力這一最基本的觀念。比如可以在課程之初設(shè)置廣告人物專題，通過講述廣告史上著名廣告人霍普金斯、大衛(wèi)奧格威、李?yuàn)W貝納等人的經(jīng)歷，使學(xué)生了解即便是廣告創(chuàng)意的大師級(jí)人物也是十分重視文案能力的修煉，甚至是從文案的角色轉(zhuǎn)型而來的。為貼近實(shí)際，可在人物專題別加人當(dāng)代廣告人物專題，介紹諸如臺(tái)灣意識(shí)流文案高手許舜英，4A廣告公司文案總監(jiān)樂劍鋒等當(dāng)代著名文案人，幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)方向，樹立職業(yè)榜樣。如有條件，授課教師可邀請(qǐng)進(jìn)人文案崗位的畢業(yè)生或廣告公司文案人走進(jìn)課堂，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)現(xiàn)身說法，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課程性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

教師在教學(xué)中，還要注意針對(duì)廣告學(xué)和廣告設(shè)計(jì)不同專業(yè)的學(xué)生區(qū)別引導(dǎo)，因材施教，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)文案的理解力以及根據(jù)文案進(jìn)行視覺構(gòu)思的能力，廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生則偏重于文案的創(chuàng)作力和根據(jù)美案進(jìn)行文案構(gòu)思的能力。

(二)結(jié)合從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)教學(xué)方法

第一，收集分享法；廣告大師李?yuàn)W貝納在談到其創(chuàng)意才能時(shí)說：創(chuàng)意秘訣在那里？就在我的文件夾和資料剪貼簿內(nèi)。|3]他個(gè)人非常注重各類專業(yè)資料和相關(guān)資料的收集整理，也要求廣告人要注重平時(shí)積累。李?yuàn)W貝納的方法同樣適用于文案教學(xué)，所謂“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，文案教學(xué)的第一步必須引導(dǎo)學(xué)生大量的收集和閱讀文案作品。教師可以將學(xué)生分成若干小組，每一小組負(fù)責(zé)某一行業(yè)廣告文案的收集，例如房地產(chǎn)廣告文案，汽車廣告文案等，通過學(xué)生的共同努力建立班級(jí)文案作品集，上傳班級(jí)QQ群共享，并要求學(xué)生利用課余時(shí)間認(rèn)真閱讀，相互交流，分享觀點(diǎn)。這一方法不僅可以幫助學(xué)生養(yǎng)成素材積累的習(xí)慣，還可以敦促學(xué)生通讀大量經(jīng)典作品，為后續(xù)的鑒賞和創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

第二，團(tuán)隊(duì)合作法；20世紀(jì)60年代，DDB廣告公司在伯恩巴克的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)束了文案、美案各行其是的工作方式，在麥迪遜廣告大街率先實(shí)行“文案-美案團(tuán)隊(duì)合作制”，史上譽(yù)為著名的“麥迪遜創(chuàng)意革命”|4]，這一工作模式被4A公司沿襲至今。為貼近實(shí)際，在教學(xué)中也可引人團(tuán)隊(duì)合作，例如有條件的專業(yè)，授課教師可以合班教學(xué)，讓廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生和廣告設(shè)計(jì)學(xué)生自由組合，以一名文案配一名美案的形式組成若干工作組，合作完成訓(xùn)練任務(wù)。這種方式有助于學(xué)生提前明確自身職業(yè)角色，并接納對(duì)方的職業(yè)角色，雙方學(xué)會(huì)相互肯定，相互尊重，并在共同完成作業(yè)的過程中體會(huì)文案與美案的關(guān)系，融洽文案與美案的配合。

第三，經(jīng)典模擬法；此法也是目前4A公司培訓(xùn)文案、美案的重要方法之一，即將經(jīng)典作品中的文案、美案分解，要求學(xué)生根據(jù)文案進(jìn)行美案創(chuàng)作或者根據(jù)美案進(jìn)行文案創(chuàng)作。這種方法的優(yōu)勢(shì)在于與實(shí)戰(zhàn)要求比較接近，創(chuàng)作針對(duì)性強(qiáng)，并能與原作品進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)問題與不足。但組織這種訓(xùn)練要注意，不能以原作品的水準(zhǔn)來作為衡量學(xué)生創(chuàng)作的標(biāo)準(zhǔn)，在訓(xùn)練中可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生作品超越原作品的情況，教師要大膽的予以鼓勵(lì)和肯定。

第四，集體評(píng)點(diǎn)法；傳統(tǒng)的作業(yè)練習(xí)中教師均采取的一對(duì)一的批改方式，但基于廣告創(chuàng)作靈活多變的特點(diǎn)，僅靠教師個(gè)人的批改和評(píng)點(diǎn)對(duì)學(xué)生的幫助是有限的，教學(xué)過程中可引人集體評(píng)點(diǎn)法。學(xué)生完成作業(yè)后將作業(yè)以PPT的形式提交，并在課堂上向全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)接受全班同學(xué)的評(píng)點(diǎn)，教師再綜合意見進(jìn)行總結(jié)性點(diǎn)評(píng)。此方法有助于學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)生之間的交流對(duì)于他們進(jìn)一步理解作品及積累感受有著非常重要的作用，因而也更容易強(qiáng)化信息的刺激與影響。|5]但運(yùn)用此法也要引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)點(diǎn)他人作品時(shí)做到尊重虛心，客觀理性。

第五，提案比稿法；提案是目前廣告公司向客戶作有關(guān)廣告策劃、創(chuàng)意構(gòu)想、調(diào)查結(jié)果等內(nèi)容匯報(bào)的主要形式，而比稿則是多家廣告公司的提案競(jìng)爭(zhēng)。教師在系統(tǒng)教授和分步訓(xùn)練結(jié)束后，可在課程后期安排提案比稿，例如每3名設(shè)計(jì)專業(yè)和每3名廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生組成一組，根據(jù)教師所安排的策略單(策略單可參考全國廣告藝術(shù)大賽和時(shí)報(bào)金犢獎(jiǎng)等著名賽事，也可結(jié)合企業(yè)實(shí)訓(xùn))，在8個(gè)課時(shí)的時(shí)間里完成資料的收集，概念的發(fā)想，初稿的修改、定稿及提案準(zhǔn)備，并在最后4個(gè)課時(shí)，與其他小組進(jìn)行比稿。教師根據(jù)作品及提案的情況評(píng)出優(yōu)勝組，并作總結(jié)評(píng)點(diǎn)。

篇7

 

周記一

這是選定課題的一周，所以這周的任務(wù)就是選定課題。

關(guān)于這個(gè)課題，早定晚定，早晚得定，時(shí)間越久，想的越多越不同，所以寒假以前的先擬定在我看起來毫無作用。很多事情就是會(huì)有人覺得這樣做夠積極，把時(shí)間壓緊，結(jié)果就是欠考慮。所以當(dāng)下的事情當(dāng)下做，比先前預(yù)謀有效率很多。因?yàn)槿硕际菓械模诒黄韧瓿梢患虑榈囊欢螘r(shí)間之后，那件被迫完成的事情就顯得毫無意義。

關(guān)于這個(gè)課題我想過做一個(gè)感人的動(dòng)畫，但是處于沒有專業(yè)指導(dǎo)自己能力不足不夠?qū)嶋H就放棄。另一個(gè)是古村落紀(jì)錄片，這是指導(dǎo)老師之前給我的擬選題，但是老師又表示這個(gè)估計(jì)有點(diǎn)難，花的精力必定會(huì)很多。這周我也找了些資料發(fā)現(xiàn)，確實(shí)我對(duì)這塊東西缺乏經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，問了些同學(xué)了解的相關(guān)內(nèi)容，制訂一份構(gòu)思拍攝計(jì)劃，前方真是困難重重。

老師建議如果真的太難就換，我想過劇情片，在畢業(yè)前拍一部留作紀(jì)念，我原本以為這東西充當(dāng)不了畢業(yè)設(shè)計(jì)，但隨后了解或許可以，那么干脆一起會(huì)省事很多，所以當(dāng)下這也是一方面構(gòu)思，這個(gè)的困難在于劇情如何站得住腳。

繼續(xù)想想先把周記寫了，系統(tǒng)規(guī)定明天不寫好就會(huì)過期，明天的記憶不好說。

老師說500，系統(tǒng)說300以上，因?yàn)?00在300之上，故先湊字?jǐn)?shù)的發(fā)表下簽到方案的感想：總的來說后來修改版的方案人性化很多，不過要是能把周五的下午簽退給取消掉那就更好了，因?yàn)檫@能有效緩解公交車因超載而引起的種種問題。

周記二

這周的任務(wù)和上周一樣，還是關(guān)于選題的。所謂萬事開頭難，難完開頭事情也就事半功倍了。選題最終敲定為微電影情景劇，也是我自己比較喜歡的，我認(rèn)為拍這類的意義就在于能有一幫人回味，所謂影視界的劇組情義吧。很高興最終老師通過了選題，雖然不是很理解我要表達(dá)的故事內(nèi)容，其實(shí)我自己想的也挺簡(jiǎn)單的，生活化的故事，配上些搞笑元素，有意思的臺(tái)詞，讓人共鳴的情感，所謂能讓一些經(jīng)歷過的人回想起點(diǎn)什么，也就跟現(xiàn)在愛情電影差不多，但是在結(jié)局搞點(diǎn)聯(lián)想的東西，更讓人回味，喜歡想的人能想到很多，而喜歡看過程的把結(jié)局當(dāng)作結(jié)局也不會(huì)影響整體情感。

       劇本是完成了，也許還會(huì)再修改修改，之前寫的一版同學(xué)說太過平淡沒有起伏。也對(duì)，微電影畢竟是門藝術(shù)品，沒有亮點(diǎn)或者說沒有寫細(xì)節(jié)故事讓人印象深刻的話也就沒有任何意義，之后加的內(nèi)容也許還不夠跌宕起伏，但是故事明顯飽滿了，目前我很有信心拍好，讓大家喜歡。那么下周就開始著手選演員啦。演員的表現(xiàn)力在一部劇中的重要性那是相當(dāng)之大，表現(xiàn)好的話也許根本就不用什么外在鋪墊，這可能有點(diǎn)難找，不過我也做好環(huán)境渲染氣氛的準(zhǔn)備。還是不夠五百字，就再雜談?wù)労灥降氖虑椋簱?jù)同學(xué)了解如果簽到按了2次，則時(shí)間是以后一次為準(zhǔn)，所以我也知道了不能無聊去按那個(gè)東西。

周記三

這周天氣陰雨綿綿，聽說還要持續(xù)很久。

天氣在一個(gè)拍攝過程中是很重要的元素，盡管我們沒怎么學(xué)過光影。所以還是希望天氣預(yù)報(bào)不要再開玩笑，快點(diǎn)放晴，讓大家都好進(jìn)行。

說到這個(gè)進(jìn)行，本周沒有太大動(dòng)作，第一是演員，其實(shí)在上周已經(jīng)大致找好，還沒看其表現(xiàn)力。另外就是考試原因。因?yàn)楸局芰M(jìn)行一個(gè)很重要的考試，所以本周把大部分的時(shí)間用在看書上面。那這篇周記就多寫寫下周的拍攝計(jì)劃把。

由于劇情大部分在教室，寢室，少部分在戶外，如果計(jì)劃好的話，把思路理清楚，那么幾天還是能搞定的，這股自信嘛來源于跟劇組。想想在校時(shí)間也不多了，該抓緊的要抓緊，早點(diǎn)完成拍攝工作后期可以多點(diǎn)琢磨。

篇8

教育部職業(yè)教育藝術(shù)設(shè)計(jì)類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任、同濟(jì)大學(xué)博士生導(dǎo)師林家陽教授在鄭州舉行的“藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)研討會(huì)”會(huì)上指出：“學(xué)生應(yīng)具備兩種能力――專業(yè)水平和技術(shù)能力、綜合能力和社會(huì)能力；走出校門時(shí)應(yīng)‘四會(huì)’――會(huì)創(chuàng)意、會(huì)言談、會(huì)文字、會(huì)交流。”林教授談的是一個(gè)對(duì)學(xué)生工作、生活至關(guān)重要的能力――語言溝通能力。在此，我主要談?wù)勗O(shè)計(jì)類專業(yè)語言溝通能力的培養(yǎng)，希望對(duì)其他專業(yè)的人才培養(yǎng)也所幫助。

一、設(shè)計(jì)與語言

從“設(shè)計(jì)”這兩個(gè)字構(gòu)成來看，兩個(gè)字都有言字旁組成。和其他言字旁組成的字一樣，都與聲音有關(guān)系，例如：說、評(píng)、講、討、論、議。從構(gòu)字方法這個(gè)角度來分析，一開始設(shè)計(jì)就與語言結(jié)下了千絲萬縷的聯(lián)系。作為一個(gè)專業(yè)名稱，“設(shè)計(jì)”主要蘊(yùn)含規(guī)劃、謀劃、制作事物之意，是手腦并用的產(chǎn)物。富有戲劇性的是，在應(yīng)用性較強(qiáng)的包裝設(shè)計(jì)被稱為“無聲的售貨員”，而廣告語設(shè)計(jì)則是打動(dòng)人內(nèi)心的“一把鑰匙”，由此看來設(shè)計(jì)與語言既矛盾，又相互依存。

實(shí)質(zhì)上，設(shè)計(jì)是一門綜合性較強(qiáng)的交叉學(xué)科，融合了繪畫、人文、傳播學(xué)、心理學(xué)、營(yíng)銷學(xué)等眾多學(xué)科。例如視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)又稱視覺溝通（Visual communication），通過圖形或文字，準(zhǔn)確、輕松地傳達(dá)給受眾信息，稱得上是溝通設(shè)計(jì)（Communication Design），而語言恰恰是其中主要的傳播方式。

設(shè)計(jì)行業(yè)屬于服務(wù)業(yè)范疇，設(shè)計(jì)作品經(jīng)過反復(fù)修改之后呈現(xiàn)在客戶面前的時(shí)候，往往需要設(shè)計(jì)陳述。專業(yè)的4A廣告設(shè)計(jì)公司，采用的方法是：由專業(yè)客戶服務(wù)專員扮演客戶與設(shè)計(jì)師之間溝通的橋梁，設(shè)計(jì)師不與客戶直接溝通。專業(yè)的客服人員往往經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，語言溝通肯定不成問題，但是也存在設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思想在傳遞過程中被曲解的問題。而中小型設(shè)計(jì)公司在設(shè)計(jì)陳述時(shí)，一般采用老板或設(shè)計(jì)師與客戶直接溝通的方式。設(shè)計(jì)陳述時(shí)一般采用PPT演示或視頻的形式。如果是客戶要求多家設(shè)計(jì)公司同時(shí)比稿，進(jìn)行設(shè)計(jì)陳述的人員的語言表述就顯得尤為重要。在全民創(chuàng)業(yè)的背景下，大多數(shù)小型設(shè)計(jì)企業(yè)，老板、設(shè)計(jì)、客服“一人擔(dān)”的情況并不罕見，與客戶的語言溝通就不僅僅局限于設(shè)計(jì)陳述的問題了。

二、設(shè)計(jì)與溝通

由于設(shè)計(jì)類招生加試美術(shù)，而長(zhǎng)期以來文化課錄取線遠(yuǎn)低于普通類專業(yè)，造成了設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)相對(duì)低于普通類專業(yè)。與其他專業(yè)學(xué)生相比，美術(shù)學(xué)習(xí)的背景，容易造成了設(shè)計(jì)類學(xué)生和從業(yè)人員相對(duì)內(nèi)向、喜歡獨(dú)立、不被別人思想影響的性格，個(gè)別性格突出的甚至出現(xiàn)偏執(zhí)、孤僻、不合群的情況。而設(shè)計(jì)公司往往工作壓力較大，設(shè)計(jì)的過程需要深入思考，設(shè)計(jì)師整天埋頭苦干，加劇了與人溝通存在問題。這些因素都會(huì)導(dǎo)致設(shè)計(jì)行業(yè)從業(yè)人員特別是設(shè)計(jì)師存在溝通困難的問題，這些問題具體表現(xiàn)在：

（一）喜歡獨(dú)自創(chuàng)意，認(rèn)定自己設(shè)計(jì)的一套，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（二）不喜歡與客戶溝通，認(rèn)為客戶沒有審美，將客戶放在對(duì)立面。（三）不擅于公開場(chǎng)合闡述創(chuàng)意，會(huì)有膽怯、緊張的心態(tài)。（四）書面文字表述能力較差，邏輯性不強(qiáng)，歸納總結(jié)能力差。（五）不善于與設(shè)計(jì)行業(yè)以外的人打交道，不關(guān)系社會(huì)，顯得與社會(huì)脫節(jié)，特立獨(dú)行。

而社會(huì)往往帶著“有色眼鏡”看待設(shè)計(jì)師，“搞藝術(shù)的”、“個(gè)性”、 “長(zhǎng)發(fā)”、“大胡子”、“穿著另類”、“非主流”成為了設(shè)計(jì)師的標(biāo)簽，常人在與設(shè)計(jì)師打交道前，已經(jīng)存在此類人不好打交道的固有印象。

三、語言溝通能力培養(yǎng)

在人才培養(yǎng)過程中可以從以下幾點(diǎn)著手：

（一）在教學(xué)環(huán)節(jié)，多鼓勵(lì)學(xué)生參與討論、研討、表述等教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己風(fēng)采，從而擺脫緊張感；

（二）變革考試形式，增加口試。例如設(shè)計(jì)類課程，對(duì)學(xué)生講解設(shè)計(jì)說明進(jìn)行考核；

（三）組織關(guān)于專業(yè)的演講賽、辯論賽，擴(kuò)大學(xué)生參與面，為學(xué)生積累專業(yè)語言表述素材；

（四）改革《應(yīng)用文寫作》課程教學(xué)，注重以使用為主的書寫能力訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生書面表達(dá)能力；

（五）設(shè)立《溝通》類課程，設(shè)置場(chǎng)景再現(xiàn)、模擬沖突等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生正視溝通中出現(xiàn)的問題，并學(xué)會(huì)處理的辦法。

（六）組織即興談話、書面表達(dá)、漢字書寫等活動(dòng)，使學(xué)生在娛樂中提高語言表述能力。

（七）重視學(xué)生禮儀知識(shí)培養(yǎng)，以講座的形式講授禮儀類知識(shí)，改變學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，逐步改變學(xué)生社交能力；

篇9

Attention Should be Paid to the Problems of AutoCAD and 3dsMAX in the Teaching

ZHANG Yong

(Anhui Sanlian University, Hefei 230601, China)

Abstract: With the development of the society, science, technology and teaching, the use of the computer aided design in the manufacture, production, design, and file manipulation is increasing heavily. Some vocation or post can't deviate from the computer aided design system all along, such as mechanical manufacture design, architectural engineering design, road/bridge engineering design, indoor/outdoor design, furniture design, animation design, advertisement design, etc. There are many kinds of software in the computer aided design, the editor purpose and use field of them are very clear, and the teacher or student also realize this, but the using rage of the AutoCAD and 3dsMAX are very large, it has big difference among every different profession, or even has no any other contact. So how can we deal with this problem in our teaching?

Key words: AutoCAD; 3dsMAX; teaching; professional counterparts

隨著社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、教學(xué)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在生產(chǎn)、制造、設(shè)計(jì)、文件處理等領(lǐng)域的使用大量增加,有的行業(yè)或崗位自始至終都離不開計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)系統(tǒng)。如:機(jī)械制造設(shè)計(jì)、建筑工程設(shè)計(jì)、道路橋梁工程設(shè)計(jì)、室內(nèi)外設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等。

在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)中有很多種軟件,多數(shù)軟件的編制目的和使用領(lǐng)域都很明確,教師和學(xué)生都很清楚,如:Corel Draw、Photoshop、illustrator、Flash等等。但AutoCAD和3dsMAX的使用專業(yè)領(lǐng)域較多,如:AutoCAD就可以在:機(jī)械制造設(shè)計(jì)、建筑工程設(shè)計(jì)、道路橋梁工程設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、給排水設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)備安裝設(shè)計(jì)、電路設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等領(lǐng)域中大量使用,并且有在此軟件基礎(chǔ)上開發(fā)的專業(yè)AutoCAD,如:建筑CAD、服裝CAD、電子AutoCAD等等。3dsMAX可以在,機(jī)械制造設(shè)計(jì)、建筑工程設(shè)計(jì)、道路橋梁工程設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、電腦游戲制作、廣告設(shè)計(jì)等領(lǐng)域中大量使用,并且擁有大量的插件。通過以上可以清楚的看見它們之間有的專業(yè)是相關(guān)聯(lián)的、有的專業(yè)之間差別較大甚至沒有聯(lián)系,那么我們?cè)诮虒W(xué)中怎么去處理這個(gè)問題?

現(xiàn)在的高校、職高和專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校中都有或多或少的以上專業(yè),這里就涉及到AutoCAD和3dsMAX在教學(xué)中的關(guān)鍵問題――教師和學(xué)生專業(yè)是否對(duì)口,如果不對(duì)口,或?qū)I(yè)差別很大,將會(huì)給教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果帶來很多問題――學(xué)了不好用、學(xué)了不會(huì)用。

也許有的人認(rèn)為沒有那么嚴(yán)重,或不存在什么問題,這可能是因?yàn)椴糠滞緵]有參加過相關(guān)專業(yè)的生產(chǎn)或設(shè)計(jì)工作。也有個(gè)別學(xué)校只想把這門課上完了就可以了,不管其他,這是不負(fù)責(zé)任的。

下面我們就這兩個(gè)軟件分別舉例:

1) AutoCAD教學(xué)的例子:教師的專業(yè)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用,學(xué)生的專業(yè)是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)或建筑工程設(shè)計(jì)類。教師通過備課,在教學(xué)過程中可以把常用工具和命令都教給學(xué)生,學(xué)生也可以按教師的要求畫圖,最后考核教師和學(xué)生都很滿意,短時(shí)間內(nèi)看不出存在的問題。然而,上專業(yè)設(shè)計(jì)課程時(shí),專業(yè)設(shè)計(jì)教師一看學(xué)生畫的圖或畫圖的過程就出現(xiàn)了比較多的問題:①在教學(xué)中學(xué)了大量的無用命令,浪費(fèi)了時(shí)間,增加了負(fù)擔(dān)。就環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的施工圖設(shè)計(jì)來講,使用的CAD命令較少,較簡(jiǎn)單,主要集中在面板上的二維命令,三維命令和功能基本不用學(xué),包括材質(zhì)和渲染等。②沒有和本專業(yè)的制圖規(guī)范和要求相聯(lián)系,使學(xué)生在畫圖時(shí)過程或步驟不對(duì)、比例不對(duì)、格式不對(duì)、線型不對(duì)等等。關(guān)于這一點(diǎn)對(duì)外專業(yè)的教師想完全學(xué)會(huì)幾乎不可能。建筑類制圖有著國家強(qiáng)制性規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),在制圖時(shí)必須按標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用各種線型和圖例。根據(jù)不同的圖紙(平面圖、頂棚圖、立面圖、剖面圖、詳圖等)其制圖步驟也不相同;在AutoCAD里畫圖比例一般按一比一畫,格式和線型也要按國家強(qiáng)制性規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,不同的線型適用范圍不同。

本人在上大學(xué)期間就遇過這樣的實(shí)例,三個(gè)班60位學(xué)生,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè),老師的專業(yè)是計(jì)算機(jī)方向的,據(jù)說是清華大學(xué)研究生畢業(yè),教齡也有二十年左右了,CAD課程結(jié)束后,沒有一個(gè)完全學(xué)會(huì)畫CAD施工圖的。其主要原因就是以上講的兩點(diǎn),如果是專業(yè)教師授課就不會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,他可以按實(shí)際工作要求去上課,直接了當(dāng),使學(xué)生學(xué)以至用,還可以和本專業(yè)設(shè)計(jì)課程相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。

2) 3dsMAX教學(xué)的例子:教師的專業(yè)是動(dòng)漫設(shè)計(jì),或是其它專業(yè)的3dsMAX高手,學(xué)生的專業(yè)是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì),在教學(xué)過程中教師把常用工具和命令都教給學(xué)生,甚至講解到了高級(jí)建模、角色動(dòng)畫等。學(xué)生學(xué)了很多、學(xué)的很累,畫好的圖或建好的模型專業(yè)設(shè)計(jì)教師一看:空間比例不對(duì)、家具尺寸不對(duì)、貼圖大小不對(duì)、燈具大小或位置不對(duì)等,問題一大堆。在3dsMAX中畫圖一般單位設(shè)置為毫米,建筑空間和構(gòu)造物應(yīng)按實(shí)際尺寸建模;家具尺寸受人體工程學(xué)限制,都有相應(yīng)的規(guī)定尺寸;貼圖大小的掌握主要是設(shè)計(jì)師對(duì)常用裝飾材料的了解;燈具大小一般是有規(guī)格的,其位置應(yīng)根據(jù)空間和設(shè)計(jì)意圖來布置。如果授課教師不熟悉或不知道建筑的相應(yīng)尺寸、常用家具的尺寸、裝飾材料圖案和肌理的大小等等,這樣教出來的學(xué)生,他們做出來的圖自然不理想,如果是專業(yè)教師,這些都不是問題。就這個(gè)專業(yè)來講,在3dsMAX教學(xué)中建模不是主要問題,因?yàn)榻ㄖ惤Ｒ话爿^為規(guī)整,以幾何體為多,高級(jí)建模使用較少,常用家具和建筑構(gòu)件模型庫都有。教學(xué)重點(diǎn)是材質(zhì)貼圖、燈光布置、攝像機(jī)架設(shè)和PS后期處理,再結(jié)合室內(nèi)外設(shè)計(jì)原理,這樣做出來的圖就專業(yè)的多了。

通過上面的兩個(gè)例子,大家可以看出問題很大,如果不重視和解決這個(gè)問題,最終會(huì)造成教學(xué)質(zhì)量的下降,課程體系之間沒有環(huán)環(huán)相扣,學(xué)生浪費(fèi)了大量的時(shí)間,還沒有學(xué)好這個(gè)軟件,甚至造成一定的誤導(dǎo),上專業(yè)設(shè)計(jì)課時(shí)還得專業(yè)教師重新指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

這是因?yàn)檫@兩個(gè)軟件功能強(qiáng)大、命令多,應(yīng)用專業(yè)領(lǐng)域較多,在課時(shí)有限的情況下,教師不可能把所有的工具和命令都教給學(xué)生,多數(shù)情況下也沒有這個(gè)必要,每個(gè)專業(yè)所需學(xué)的重點(diǎn)、模塊、命令不一樣,運(yùn)用時(shí)技巧不同,有時(shí)還涉及專業(yè)的制圖標(biāo)準(zhǔn)和各種尺寸問題。

本人的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是:專業(yè)教師帶對(duì)口的專業(yè)學(xué)生,即:“教與學(xué)專業(yè)對(duì)口”,至少是相鄰專業(yè)教師,這樣使教學(xué)重點(diǎn)突出、方向正確,學(xué)以至用,課程之間環(huán)環(huán)相扣。作為院校、系部或主管部門的領(lǐng)導(dǎo)要引起注意,在教學(xué)管理中要處理好它們之間的關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生學(xué)的好,學(xué)的輕松,學(xué)的專業(yè)。

參考文獻(xiàn):

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篇10

電信運(yùn)營(yíng)商傳媒從業(yè)人員主要來源于高等院校中文、文秘、平面設(shè)計(jì)等相近專業(yè)畢業(yè)生，懂得媒體經(jīng)營(yíng)管理的人才鳳毛麟角，人員結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，電信運(yùn)營(yíng)商的核心工作是什么?2011年初，中國電信股份有限公司董事長(zhǎng)王曉初提出，中國電信要做“智能管道的主導(dǎo)者、綜合平臺(tái)的提供者、應(yīng)用和內(nèi)容的參與者”。隨著電信運(yùn)營(yíng)商轉(zhuǎn)型步伐不斷加快，新形態(tài)傳媒從業(yè)人員及復(fù)合型傳媒經(jīng)營(yíng)管理人才短缺的矛盾日益突出。目前的電信傳媒從業(yè)人員，大多出身于技術(shù)業(yè)務(wù)部門，不熟悉媒體運(yùn)作規(guī)律，也缺乏現(xiàn)代傳媒運(yùn)營(yíng)的思想，很難支撐起綜合信息服務(wù)提供商轉(zhuǎn)型發(fā)展的重任。

例如，一省級(jí)電信運(yùn)營(yíng)商在2012年高校畢業(yè)生中的招聘崗位為：現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)、無線網(wǎng)優(yōu)、IT運(yùn)維與支撐、客戶經(jīng)理、財(cái)務(wù)管理，看不出對(duì)傳媒人才的需求。據(jù)了解，在電信運(yùn)營(yíng)商中普遍認(rèn)為電信傳媒就是廣告，少有的平面設(shè)計(jì)人員只能停留宣傳單設(shè)計(jì)，促銷現(xiàn)場(chǎng)布置，領(lǐng)導(dǎo)講話PPT制作，競(jìng)賽活動(dòng)團(tuán)隊(duì)展示牌設(shè)計(jì)等。

上世紀(jì)90年代初，電信運(yùn)營(yíng)商在互聯(lián)網(wǎng)起步時(shí)也網(wǎng)絡(luò)了一批傳媒人才，但是，隨著IT業(yè)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)層出不窮的涌現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)編輯職業(yè)引起業(yè)界和相關(guān)領(lǐng)域的密切關(guān)注，這批人才先后轉(zhuǎn)到互聯(lián)網(wǎng)公司。

電信運(yùn)營(yíng)商傳媒人才需求

3G時(shí)代的到來，手機(jī)報(bào)、手機(jī)廣播、手機(jī)電視等新媒體紛紛問世。成為人們現(xiàn)代生活中一道新的風(fēng)景線，多種寬帶無線技術(shù)并存將是必由之路。無線通信滲透到人們?nèi)粘Ｉ钜约吧鐣?huì)的方方面面，提供無處不在的最佳服務(wù)。無線終端成為電信運(yùn)營(yíng)商向信息服務(wù)轉(zhuǎn)型的平臺(tái)。電信運(yùn)營(yíng)商要借助終端實(shí)現(xiàn)突圍，必需從“傳輸”向“傳媒”轉(zhuǎn)型。從傳輸信號(hào)向傳播信息邁進(jìn)。

電信運(yùn)營(yíng)商擁有戶外、語音、平面、網(wǎng)絡(luò)等傳媒資源，加上與廣電合作的IPTV，以及由3G技術(shù)催生的手機(jī)等數(shù)碼終端多媒體，電信傳媒已經(jīng)成為全媒體時(shí)代下的最有發(fā)展?jié)摿Φ膫鞑テ脚_(tái)。但是，僅僅在形式上集結(jié)所有媒體還不足以成就“集大成者”的偉業(yè)，電信傳媒在實(shí)現(xiàn)自身技術(shù)、客戶數(shù)據(jù)、媒體經(jīng)營(yíng)上整合與集成后，需要大量傳媒采編人才加入，從傳播形式和內(nèi)容上吸引受眾，改變公眾傳媒資訊消費(fèi)習(xí)慣，引領(lǐng)電信傳媒做大做強(qiáng)。

電信傳媒在中國屬于新興行業(yè)，正朝氣勃發(fā)，對(duì)業(yè)內(nèi)高端人才和專業(yè)人才的需求都呈不斷上升的勢(shì)頭。電信運(yùn)營(yíng)商應(yīng)該有計(jì)劃地引進(jìn)具有藝術(shù)管理、文化產(chǎn)業(yè)管理、出版、編輯、版權(quán)、影視制片、影視媒體技術(shù)、廣播電視數(shù)字技術(shù)、美術(shù)、動(dòng)畫、計(jì)算機(jī)等專業(yè)背景的高端創(chuàng)意人才和策劃人才。

電信媒體多而不精，特點(diǎn)不夠鮮明，在主流廣告圈和客戶圈中還沒有形成品牌影響力，不利于為不同客戶群體提供最佳的媒體服務(wù)。一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的媒體其本身也是一個(gè)強(qiáng)勢(shì)品牌，在品牌名稱、形象的打造上，電信傳媒還有很長(zhǎng)的路要走。傳媒運(yùn)營(yíng)水平?jīng)Q定電信傳媒的成敗，這也是目前擺在各地運(yùn)營(yíng)商面前的最大問題，引進(jìn)傳媒經(jīng)營(yíng)人才刻不容緩。

電信運(yùn)營(yíng)商正處于發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇期、改革攻堅(jiān)期和社會(huì)矛盾凸顯期。用戶通過網(wǎng)絡(luò)傳播提出利益訴求，公眾對(duì)運(yùn)營(yíng)商的誤解，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的口碑抵毀等，給電信運(yùn)營(yíng)商帶來危機(jī)和輿論壓力，因此需要與媒體保持良好關(guān)系的公共關(guān)系人才。

電信傳媒人才培養(yǎng)的途徑

人才是企業(yè)發(fā)展的基石，擁有高素質(zhì)的人才，企業(yè)才能更好更快的發(fā)展。電信運(yùn)營(yíng)商要通過多種渠道培養(yǎng)新媒體急需的傳媒人才，營(yíng)造人才成長(zhǎng)的企業(yè)文化氛圍，從人才的成長(zhǎng)：選拔、培養(yǎng)、考核等方面創(chuàng)建傳媒人才激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)他們開發(fā)新媒體業(yè)務(wù)的積極性，發(fā)揮他們的聰明才智，為企業(yè)轉(zhuǎn)型提供強(qiáng)大的人力支持。

電信運(yùn)營(yíng)商正在成為一個(gè)綜合先進(jìn)技術(shù)、新潮思想、快捷信息的創(chuàng)新行業(yè)。因而對(duì)傳媒人才的要求也與以前有很大變化，需要影視策劃、影視后期、動(dòng)畫制作、頻道運(yùn)營(yíng)、媒體管理、市場(chǎng)推廣、整合營(yíng)銷等具有市場(chǎng)前瞻性、跨行業(yè)、綜合性人才。

電信運(yùn)營(yíng)商現(xiàn)有人才隊(duì)伍中從事動(dòng)漫設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)編輯等人才幾乎沒有專業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。企業(yè)人力資源管理部門不妨試行與高校傳媒院系、傳媒機(jī)構(gòu)合作，加強(qiáng)對(duì)這類人才的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

成熟的傳媒人才需要3年左右的培養(yǎng)周期，要想培養(yǎng)優(yōu)秀的傳媒人才隊(duì)伍，僅僅依靠積累工作經(jīng)驗(yàn)是不夠的，要讓從業(yè)人員多參與企業(yè)公關(guān)活動(dòng)、產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)等策劃工作，盡量多接觸不同行業(yè)，積累自己的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

篇11

一、 達(dá)州市現(xiàn)有流動(dòng)廣告形式發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研

依據(jù)流動(dòng)廣告的不同載體來分類，目前川東地區(qū)的流動(dòng)廣告形式大致可歸納為三種類型。第一類是人體廣告，即廣告主為了推銷產(chǎn)品或服務(wù)，在付費(fèi)的基礎(chǔ)上通過購買人體或是人體的某個(gè)部位向特定對(duì)象進(jìn)行信息傳播活動(dòng)。這是達(dá)州市最為常見的流動(dòng)廣告?zhèn)鞑バ问剑坏诙愂擒囕d廣告，包括以達(dá)州地區(qū)的公交車、出租車、自行車等交通工具為載體的流動(dòng)廣告形式甚為普遍，專門LED廣告車也已經(jīng)成為了達(dá)州市民熟悉的城市風(fēng)景線；第三類是近年開始出現(xiàn)了以人工駕駛的滑翔機(jī)為載體的空中廣告，以其扯人眼球的廣告轟動(dòng)效應(yīng)在達(dá)州人民視野中賺足了風(fēng)頭，這是目前達(dá)州最為新穎的流動(dòng)廣告形式。

從達(dá)州流動(dòng)廣告具體傳播形式來看，人體廣告最為豐富多樣，包括廣告宣傳人員統(tǒng)一著裝，兼有舉牌游走、口頭宣傳、敲鑼打鼓或者進(jìn)行DM廣告單或廣告贈(zèng)品的分發(fā)等廣告行為，這些流動(dòng)廣告都平淡無奇，較為惹眼的有互動(dòng)的文娛表演宣傳廣告、美艷的婚紗影樓模特廣告，以及大型商場(chǎng)門口可愛的人體卡通氣模廣告；其次是車載廣告，達(dá)州公交車的車身廣告與座位靠背平面廣告，出租車LED文字廣告已經(jīng)遍及達(dá)州地區(qū)，但其他較大城市早已普及的公交車載視頻廣告還沒有在達(dá)州興起；第三類是空中廣告的單一性，空中廣告應(yīng)包括以飛艇、動(dòng)力傘、滑翔機(jī)、降落傘、熱氣球、飛機(jī)等空中交通工具為載體的多種廣告形式，而達(dá)州只出現(xiàn)了滑翔機(jī)廣告；此外，以船只和水上游樂工具為載體的水上廣告在達(dá)州鮮有見到。

流動(dòng)廣告與傳統(tǒng)廣告相比較，具有廣告受眾反應(yīng)迅速、注目性高、廣告宣傳力度強(qiáng)等諸多優(yōu)點(diǎn)，并且對(duì)于諸如川東地區(qū)較小規(guī)模城市的廣告宣傳效果更為理想；達(dá)州市地處盆地，以通川區(qū)為主的老城區(qū)人口極為密集、車輛非常集中，這更能夠充分發(fā)揮流動(dòng)廣告吸引力強(qiáng)、受眾面廣的特點(diǎn)；達(dá)州勞動(dòng)力市場(chǎng)的人口數(shù)量眾多，勞動(dòng)力價(jià)格低廉，這也為流動(dòng)廣告在達(dá)州的迅猛發(fā)展提供了良好的人力資源保障。眾多商家正是利用了達(dá)州本地優(yōu)勢(shì)條件，紛紛大力發(fā)展流動(dòng)廣告產(chǎn)業(yè)，這有力推動(dòng)了流動(dòng)廣告在達(dá)州市的迅猛發(fā)展。但由于受川東地理位置較為偏僻的影響，達(dá)州經(jīng)濟(jì)發(fā)展整體水平較東部沿海城市落后，從而使流動(dòng)廣告發(fā)展得還不夠全面。

二、 達(dá)州市現(xiàn)有流動(dòng)廣告形式弊端分析

作為一種新生事物，流動(dòng)廣告既有其優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也難免會(huì)存在諸多弊病和隱患。人體廣告的投入成本低，視覺沖擊力強(qiáng)，在小范圍內(nèi)能夠快速產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)，但達(dá)州的流動(dòng)廣告創(chuàng)意大多單調(diào)無趣，給人以雷同、平庸之感；其次，由于人體體積本身的窄小而無法承載較大型廣告，往往是幾人合力抬舉一塊大型廣告牌在鬧市區(qū)游走，這給街道本就狹窄的達(dá)州主城區(qū)帶來交通上的不順暢；再次，由于人體廣告宣傳者大多來自于社會(huì)低收入人群，文化素養(yǎng)不高，缺乏廣告專業(yè)宣傳理念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)，人體廣告的靈活流動(dòng)性也給廣告公司的監(jiān)管工作帶來一定難度。比如，一些尤以青少年居多的流動(dòng)廣告宣傳人員躲在達(dá)州濱河路、塔坨廣場(chǎng)等偏僻地段，將廣告牌或DM傳單隨手丟在地上、玩手機(jī)、打撲克、甚至坐于其上打瞌睡，筆者手中還曾被塞入一張沾滿塵土的DM單，這些有損商品或企業(yè)形象的廣告宣傳行為，讓人對(duì)流動(dòng)廣告粗俗低劣的一面心生厭惡感。

據(jù)調(diào)查，在眾多形式的戶外廣告中，車身廣告被稱為一種新興的具有革命性的戶外廣告宣傳方式。車輛的移動(dòng)性賦予了流動(dòng)廣告信息傳播在時(shí)間上的持久性、空間上的廣闊性，尤其是車載LED廣告集平面、影像、聲光等多種優(yōu)勢(shì)于一體，既具有超大型電視畫面的生動(dòng)壯觀，更有流動(dòng)廣告新穎奪目的視覺刺激，但由于其畫面精度比電視、電腦為載體的廣告效果要粗糙得多，加之車身移動(dòng)較快而使車載LED廣告中較小的廣告文字通常無法被人快速識(shí)別并記憶，這容易造成廣告信息的細(xì)枝末節(jié)在受眾腦海中缺失；另一方面，流動(dòng)LED廣告車為了達(dá)到廣告宣傳目的，其行駛速度比其他車輛慢，有時(shí)還會(huì)違規(guī)停留在人口密集的鬧市，這也容易造成交通的不暢；此外，正在行進(jìn)中的市民的注意力往往受車載廣告的吸引干擾而一時(shí)大意疏忽了自身安全，易引發(fā)交通事故，因此，車載廣告也存在著一定的弊病和隱患。

達(dá)州近年出現(xiàn)的以滑翔機(jī)為載體的空中廣告，在達(dá)州主城區(qū)的投放具有爆炸性的轟動(dòng)效果、其宣傳方式的刺激別致產(chǎn)生了令人震驚的效應(yīng)和萬眾矚目的景觀；但這種廣告重復(fù)性差，宣傳頻率無法掌控，操作技術(shù)難度極大且成本昂貴，并且極易受天氣和地理?xiàng)l件的影響。達(dá)州市具有川東地區(qū)典型的地貌特征——地處大巴山南麓，四面環(huán)山，多丘陵少平地，全年日照量少而使霧氣重、能見度差，盆地內(nèi)多施工起重鐵塔，住宅建筑之間高差大、間距窄，廣告滑翔機(jī)轟鳴著飛快掠過蜿蜒狹窄的洲河河面、在達(dá)州中心廣場(chǎng)與高樓大廈、電線桿、高壓線之間來回穿梭，讓老百姓在新鮮刺激中看得更是心驚膽顫，人人都為那些飛行人員捏著一把冷汗。以人工駕駛的空中廣告，從2004年起在全國各地已發(fā)生過多起人員傷亡、建筑破壞等危險(xiǎn)事件，不但存在著嚴(yán)重的安全隱患，同時(shí)也給達(dá)州制造了令人生厭的噪音污染。

三、 達(dá)州地區(qū)流動(dòng)廣告形式未來發(fā)展趨勢(shì)展望

中國廣告設(shè)計(jì)最明顯欠缺的是廣告創(chuàng)意的獨(dú)創(chuàng)性，尤其是川東地區(qū)的流動(dòng)廣告與沿海城市相比較，更存在著思想封閉、創(chuàng)意水平低下等較大差距。比如，沿海城市早就興起的人體彩繪廣告、商品展示會(huì)上令人驚異的活體雕塑廣告、人體額頭或臉頰等部位印有企業(yè)或產(chǎn)品標(biāo)志的宣傳廣告、免費(fèi)發(fā)放的廣告自行車等流動(dòng)廣告形式，在達(dá)州還不曾見到。隨著未來的川東地區(qū)經(jīng)濟(jì)與文化的突飛猛進(jìn)，達(dá)州的廣告業(yè)主及目標(biāo)受眾的心理需求也會(huì)不斷演變與進(jìn)化而能夠欣然接受那些“出格”的流動(dòng)廣告了。因此，對(duì)設(shè)計(jì)思想的解放，廣告創(chuàng)意的不懈追求，將新穎獨(dú)特的廣告創(chuàng)意和更高藝術(shù)審美價(jià)值融入流動(dòng)廣告，即是達(dá)州流動(dòng)廣告未來發(fā)展過程中的核心問題和重要目標(biāo)。

除了須增強(qiáng)廣告創(chuàng)意之外，川東地區(qū)廣告行業(yè)還需隨時(shí)密切關(guān)注時(shí)代最前沿的廣告發(fā)展動(dòng)向，為流動(dòng)廣告注入先進(jìn)高端科技的血液。比如在較發(fā)達(dá)城市已出現(xiàn)了先進(jìn)的液晶電子背包廣告，其性能安全穩(wěn)定、低能耗、外觀豪華高檔而有利于提高商品或商家的公關(guān)形象；近年在全球倍受推崇的空中激光成像廣告，即電腦程序?qū)⒌孛婕す馍淙艘箍赵茖樱迷茖臃瓷涑鰪V告文字及圖案，其鬼斧神工、美輪美奐的廣告效果令人嘆為觀止。這種新奇的環(huán)保節(jié)能、超穩(wěn)定、易操作的空中電子懸浮廣告迅速在沿海城市的廣場(chǎng)、出入口、扶梯口、收銀臺(tái)、通道等黃金位置浮現(xiàn)，使廣告的關(guān)注度達(dá)到了極至。達(dá)州完全可以借助這種安全、低價(jià)的空中電子廣告，以收到單純強(qiáng)烈、重復(fù)持久、令人驚異的廣告效果。

達(dá)州廣告行業(yè)還須完善、細(xì)化避免與應(yīng)對(duì)流動(dòng)廣告潛在弊病的各種具體對(duì)策，結(jié)合國內(nèi)外先進(jìn)的研究成果，探索更為多元化的適合達(dá)州氣候與地貌特征的流動(dòng)廣告形式，比如，可利用達(dá)州洲河船只、水上游樂場(chǎng)等資源大力發(fā)展水上廣告；避免在達(dá)州主城區(qū)投放人工駕駛的滑翔機(jī)廣告，取而代之以電腦操控的飛艇或者空中激光成像等廣告形式；廣告公司之間應(yīng)實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力資源共享，從而擁有穩(wěn)定的專業(yè)宣傳隊(duì)伍，這有利于提高專業(yè)培訓(xùn)的有效性與從業(yè)人員素質(zhì)。另外，流動(dòng)廣告并不完全是商業(yè)利益的衍生物，人們將其合理運(yùn)用，以非常寬泛和貼近公眾的表達(dá)方式，在城市公共空間中發(fā)揮著景觀元素的傳遞作用。因此，達(dá)州工商管理部門和廣告公司對(duì)流動(dòng)廣告須加強(qiáng)整治與監(jiān)管工作，讓流動(dòng)廣告對(duì)城市起到精神文明的美化作用，這是達(dá)州流動(dòng)廣告未來發(fā)展應(yīng)擔(dān)負(fù)的社會(huì)職責(zé)。

結(jié)語

川東地區(qū)的流動(dòng)廣告具有廣闊的發(fā)掘潛力，并隨著時(shí)展而必然不斷豐富與創(chuàng)新。通過本地流動(dòng)廣告現(xiàn)狀探析，準(zhǔn)確了解這一廣告形式存在的利弊，在廣告活動(dòng)中充分發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，盡力避免其潛在的隱患和缺點(diǎn)，同時(shí)，順應(yīng)時(shí)展引導(dǎo)川東地區(qū)流動(dòng)廣告向著環(huán)保節(jié)能、高科技、高效率、更高藝術(shù)審美價(jià)值等多元化的健康方向邁進(jìn)，這對(duì)于川東地區(qū)立足本地，靈活應(yīng)用和發(fā)掘多種流動(dòng)廣告?zhèn)鞑バ问剑蛊涑蔀榇|地區(qū)各個(gè)城市亮麗的城市風(fēng)景線，在為客戶和商家創(chuàng)造更多經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)，成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的組成部分，都有著積極的探討價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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篇12

CIS（Corporate Identity System），企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)，或“企業(yè)形象統(tǒng)一戰(zhàn)略”，由美國IBM公司首創(chuàng)，二十世紀(jì)八十年代傳入我國，十幾年來，在國內(nèi)為廣大企業(yè)所接受并成為發(fā)展潮流。CIS系統(tǒng)分為理念識(shí)別（MI，Mind Identity）、行為識(shí)別（BI，Behavior Identity）和視覺識(shí)別（VI，Visual Identity）。江蘇同大股份有限公司，是家庭衛(wèi)生殺蟲和芳香清潔產(chǎn)品制造商，主要產(chǎn)品有以“全無敵”為品牌的衛(wèi)生殺蟲劑系列和以“愛家”為品牌的家庭清潔系列，銷售網(wǎng)絡(luò)覆蓋中國31個(gè)省、市、自治區(qū)。年銷售額逾4000萬美元。之所以取得如此驕人的成績(jī)，是同企業(yè)的文化密不可分的。它以CIS系統(tǒng)為基礎(chǔ)，完整地構(gòu)建了自己的企業(yè)核心理念和文化，成為支撐企業(yè)取得不斷發(fā)展的精神力量。

1 基于理念識(shí)別（MI）的企業(yè)文化建設(shè)

CIS系統(tǒng)中的理念識(shí)別主要包括企業(yè)的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)、精神信條、特性、風(fēng)格等。江蘇同大股份有限公司在理念識(shí)別中注重從各個(gè)不同方面貫徹其企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念。在管理方面，由于企業(yè)是民營(yíng)企業(yè)，很容易陷入家族式管理。為避免這種現(xiàn)象出現(xiàn)，公司注重民主的管理理念，使公司同時(shí)為七個(gè)股東所控股，這樣在高層決策上起到了充分民主的作用。公司樹立經(jīng)理職業(yè)化的理念，下設(shè)五大部門，高薪聘請(qǐng)的職業(yè)經(jīng)理人擔(dān)任經(jīng)理。各職業(yè)經(jīng)理人依據(jù)社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r和市場(chǎng)發(fā)展的規(guī)律，在自身所擁有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上行使各自的職權(quán)，以確保在具體的運(yùn)作和經(jīng)營(yíng)策略上具有科學(xué)性。公司強(qiáng)調(diào)法治理念，規(guī)定和完善企業(yè)的各種管理制度，打造企業(yè)的制度基礎(chǔ)，明確規(guī)定各個(gè)崗位的職責(zé)和權(quán)限，做到權(quán)責(zé)對(duì)等。公司完全建立用人唯才的理念，大膽啟用具有管理經(jīng)驗(yàn)豐富和專業(yè)技能突出的人才進(jìn)入企業(yè)中、高層，信任員工的能力和對(duì)企業(yè)的責(zé)任心，使企業(yè)本身超越個(gè)人及家族的局限。

在質(zhì)量管理方面，樹立了自己的質(zhì)量管理文化。公司因自身產(chǎn)品屬于危險(xiǎn)品行類的特性，如全無敵氣霧殺蟲系列產(chǎn)品是高壓罐裝產(chǎn)品，所以在質(zhì)量方面更是精益求精。公司著重從兩個(gè)方面加強(qiáng)質(zhì)量管理文化的建設(shè)，一是完善質(zhì)量管理體系。公司設(shè)立質(zhì)管部，負(fù)責(zé)所有質(zhì)量體系、計(jì)量體系、安全體系等管理體系的建立、運(yùn)行、推動(dòng)工作。設(shè)立質(zhì)檢科和技術(shù)科，嚴(yán)格根據(jù)產(chǎn)品內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，負(fù)責(zé)原材料的進(jìn)貨驗(yàn)收，生產(chǎn)過程中間體的檢驗(yàn)以及最終產(chǎn)品的出廠檢驗(yàn)，確保不合格原料不投產(chǎn)，不合格液料不轉(zhuǎn)序，不合格產(chǎn)品不出廠。對(duì)不同產(chǎn)品設(shè)立一系列的質(zhì)量控制點(diǎn)，通過工人的自檢、互檢以及工序質(zhì)檢員的專職監(jiān)督檢查，確保產(chǎn)品的制造過程能嚴(yán)格按照工藝文件的規(guī)定執(zhí)行。公司對(duì)從事質(zhì)量檢測(cè)和質(zhì)量管理工作的人員嚴(yán)格進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，使得產(chǎn)品質(zhì)量在生產(chǎn)全過程得到有效的控制。二是建立以顧客為中心的產(chǎn)品質(zhì)量控制體系。公司產(chǎn)品質(zhì)量的核心方針就是及時(shí)發(fā)現(xiàn)顧客期望，以滿足顧客需求為公司產(chǎn)品質(zhì)量的中心。公司最高管理者強(qiáng)調(diào)要“以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)，全員參與，持續(xù)改進(jìn)，與供方互利的關(guān)系”為核心開展各項(xiàng)質(zhì)量管理工作，以期滿足顧客及相關(guān)方面現(xiàn)有的及潛在的需求和期望。在這雙重的質(zhì)量控制體系的嚴(yán)格控制下，質(zhì)量差錯(cuò)被消除在后果產(chǎn)生之前；質(zhì)量控制的行為已經(jīng)從一種外在約束變成每個(gè)員工的行為習(xí)慣。

在員工發(fā)展方面，強(qiáng)調(diào)員工不單純追求物質(zhì)利益，還有社會(huì)心理方面的需求。公司建立價(jià)值理念首先是對(duì)員工需求狀況和個(gè)人價(jià)值觀進(jìn)行調(diào)查，尊重員工意見，注重感情投入，在提高員工的自我約束和自我發(fā)展意識(shí)的基礎(chǔ)上整體推動(dòng)公司的發(fā)展。努力建立一種相互信任、相互尊重的契約關(guān)系，強(qiáng)調(diào)把人看成一種資源，而不是成本。如公司的R&D人員由一批名牌大學(xué)畢業(yè)的具有創(chuàng)新精神的化學(xué)師組成，公司管理強(qiáng)調(diào)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，與公司共同成長(zhǎng)的意識(shí)，極大地調(diào)動(dòng)了他們研究與開發(fā)的主動(dòng)性和積極性。這些化學(xué)師們經(jīng)常在一起進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”，以期開發(fā)出來的產(chǎn)品既具有先進(jìn)性，又能瞄準(zhǔn)消費(fèi)者需求。正因如此，公司每年推出的新品種不少于10個(gè)，每個(gè)產(chǎn)品都有自己的獨(dú)特的創(chuàng)新點(diǎn)。目前，公司獲得專利一百多項(xiàng)。

2 基于行為識(shí)別（BI）的企業(yè)文化建設(shè)

行為識(shí)別主要包括企業(yè)管理的各個(gè)方面，如教育培訓(xùn)、研究發(fā)展、福利制度、公共關(guān)系、市場(chǎng)營(yíng)銷、溝通對(duì)策等。江蘇同大股份有限公司主要是從三個(gè)方面進(jìn)行企業(yè)的行為識(shí)別工作，首先是傳統(tǒng)銷售渠道消費(fèi)者和現(xiàn)代銷售渠道的KA客戶利益的行為識(shí)別。公司在贏利地滿足顧客需求的基礎(chǔ)上，通過銷售渠道的模式將公司的顧客識(shí)別為兩大類：傳統(tǒng)銷售渠道的終端消費(fèi)者和現(xiàn)代銷售渠道的KA客戶。在傳統(tǒng)的銷售領(lǐng)域公司依然采用最根本的分級(jí)銷售的方式，將分銷商和終端消費(fèi)者的意見進(jìn)行匯總處理，派具有較為豐富的市場(chǎng)銷售專員對(duì)各種反饋意見進(jìn)行處理，實(shí)行人員到位服務(wù)，為各級(jí)經(jīng)銷商制定具體的銷售計(jì)劃和方案，為他們排解進(jìn)貨后出現(xiàn)銷售困難的后顧之憂，并且保證無條件退款的承諾。對(duì)于KA 客戶，如沃爾瑪、家樂福、大潤(rùn)發(fā)、南京蘇果和北京華聯(lián)等，因其均為經(jīng)濟(jì)實(shí)力較為雄厚的大型賣場(chǎng)和超市，在產(chǎn)品進(jìn)駐商場(chǎng)的條件和要求上特別苛刻，有專門的談判專家。所以在面對(duì)KA客戶時(shí)，公司異常謹(jǐn)慎，通過充分的市場(chǎng)調(diào)研，遵從互贏互利的方針，嚴(yán)格按所簽訂的合同條款進(jìn)行各種服務(wù)，使服務(wù)的質(zhì)量和信譽(yù)得到不斷鞏固和發(fā)展。

其次是競(jìng)爭(zhēng)者利益的行為識(shí)別。競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)所形成的優(yōu)勝劣汰，是推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的強(qiáng)制力量。它迫使企業(yè)不斷的研究市場(chǎng)，開發(fā)新產(chǎn)品，改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，更新企業(yè)設(shè)備，降低企業(yè)生產(chǎn)成本，提高經(jīng)濟(jì)效益和管理水平。俗話說：知己知彼，百戰(zhàn)不殆，所以分析公司現(xiàn)有的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和潛在的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就顯得異常重要。公司在整個(gè)華東地區(qū)和南方片區(qū)，“全無敵”和“愛家”的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是美國莊臣國際公司的“雷達(dá)”和“佳麗”，所以針對(duì)這種擁有強(qiáng)大的資金作為后盾的國際公司時(shí)，公司一般采取避強(qiáng)定位的策略，在保證自己的市場(chǎng)份額的基礎(chǔ)上慢慢擴(kuò)大市場(chǎng)占有量，利益均分原則為上；在面對(duì)的國內(nèi)的一些同行企業(yè)，比如，“睡得香”，“李字”以及杭州“安迪”等競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，公司確定力保行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者角色，與其它企業(yè)分享國內(nèi)市場(chǎng)。

第三是平衡原材料供應(yīng)商利益的行為識(shí)別。原料的優(yōu)質(zhì)與否直接決定著產(chǎn)品的質(zhì)量好壞，因此在原料的供應(yīng)商環(huán)節(jié)上每個(gè)企業(yè)都高度重視。全無敵氣霧殺蟲產(chǎn)品因是低毒性的化學(xué)藥品原料，因此在檢驗(yàn)其質(zhì)量都有一套很標(biāo)準(zhǔn)的程序，只要供應(yīng)商能保證原料的品質(zhì)，公司在價(jià)格上遵循市場(chǎng)的供需價(jià)格，保證供應(yīng)商的利益，在采購上形成大批量少次數(shù)的物流低成本理念。愛家空氣清香系列產(chǎn)品因其原料的國內(nèi)市場(chǎng)限制，主要從國外進(jìn)口純天然的香精，保證產(chǎn)品的自然清香。在進(jìn)口產(chǎn)品策略上不僅僅遵循供需價(jià)格規(guī)律，還按照國家規(guī)定進(jìn)出口有關(guān)規(guī)章制度執(zhí)行，以便求得進(jìn)口原料價(jià)格公平合理而無爭(zhēng)議。

3 基于視覺識(shí)別（VI）的企業(yè)文化建設(shè)

視覺識(shí)別主要包括企業(yè)標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、使用方法、事務(wù)用品、廣告設(shè)計(jì)、傳播媒介、交通工具等。江蘇同大股份有限公司主要是從三個(gè)方面進(jìn)行企業(yè)的行為識(shí)別工作，首先是公司廠房及車間設(shè)計(jì)視覺識(shí)別。公司的新廠房是與其在美國的OHC子公司同時(shí)由美國設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，大到整個(gè)車間的布局，小到機(jī)器設(shè)備的安置，零部件、原材料的堆放，都有利于生產(chǎn)要素的結(jié)合，即符合科學(xué)技術(shù)和工藝過程要求。公司廠房的設(shè)計(jì)充分考慮了員工的生理需求，對(duì)廠房?jī)?nèi)各種生產(chǎn)要素的布局也都是人對(duì)技術(shù)、對(duì)工藝的認(rèn)識(shí)結(jié)果，既是自然的人化，又是生產(chǎn)的科學(xué)化。這兩個(gè)方面都充分考慮了人的視覺效果，讓員工在工作中心情非常愉悅，真正做到減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，保障勞動(dòng)安全，提高工作效率。

其次是公司產(chǎn)品外包裝形象及廣告設(shè)計(jì)視覺識(shí)別。產(chǎn)品在很大程度上代表著這個(gè)企業(yè)形象，按其功能劃為三個(gè)層次：實(shí)質(zhì)產(chǎn)品、形式產(chǎn)品和產(chǎn)品附加。公司的全無敵和愛家產(chǎn)品在外型設(shè)計(jì)上注重幾何形象和色彩的搭配，在色調(diào)上給人柔和的感覺，特別是在產(chǎn)品外型上的多項(xiàng)設(shè)計(jì)專利，讓消費(fèi)者感受到產(chǎn)品的質(zhì)量。如全無敵的雙孔噴霧孔，在滿足消費(fèi)者殺蟲時(shí)設(shè)計(jì)了更好的擴(kuò)大液霧的噴灑范圍，有效殺滅害蟲；“全無敵”三個(gè)字的設(shè)計(jì)給消費(fèi)者電觸的感覺，從視覺上感受到殺蟲的功效。愛家產(chǎn)品設(shè)計(jì)了寶寶熊和小房子等多種外型活潑可愛的空氣清香劑類型，從而滿足了消費(fèi)者不同的消費(fèi)偏好，如色彩和情感的訴求。

第三是公司員工著裝視覺識(shí)別。同大公司在著裝形象設(shè)計(jì)上充分尊重員工個(gè)人的著裝偏好，大家可以隨意著裝上班，并不要求服裝上的統(tǒng)一。總部大樓里彌漫著休閑性的氛圍，這種氛圍讓人感覺到非常放松和愉快，充滿溫馨。浸泡在這樣一種特有的環(huán)境氣息之中，企業(yè)的行動(dòng)也充滿了朝氣和活力。雖然這種著裝文化屬于“休閑文化”的范疇，但具有自由、寬松、實(shí)干的優(yōu)勢(shì)，可能有時(shí)感覺氣氛過于隨意，但是在一個(gè)已制訂了健全的管理體系現(xiàn)代化的同大公司，制度已經(jīng)從一種外在的約束內(nèi)化為每個(gè)員工的習(xí)慣后，并不會(huì)僅僅因?yàn)橹b的隨意性導(dǎo)致一些松散現(xiàn)象的出現(xiàn)，相反正是這些休閑性加深人們之間的視覺愉悅性，更大程度地調(diào)動(dòng)了員工工作的積極性。

參考文獻(xiàn)

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篇13

1.廊坊市多媒體人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

近年來，越來越多的高新技術(shù)企業(yè)落戶廊坊，多媒體技術(shù)和多媒體技術(shù)應(yīng)用開發(fā)人才的需求使多媒體成為一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)，市場(chǎng)前景輝煌。為全面了解廊坊市多媒體人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，我們參照《中國高職院校計(jì)算機(jī)教育課程體系》、《職業(yè)教育學(xué)研究新論》、《高職高專教育評(píng)估手冊(cè)》、《高職多媒體技術(shù)專業(yè)基于工作過程系統(tǒng)化課程體系研究》等相關(guān)文件及教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了《計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)查問卷》，本次調(diào)查問卷涉及多媒體專業(yè)課程在實(shí)踐中的應(yīng)用、適用崗位、人才缺口形成與專業(yè)人才培養(yǎng)關(guān)系等多方面內(nèi)容，并附有兩個(gè)開放題，給答題者反饋問題的空間。

本次調(diào)查問卷的發(fā)放對(duì)象主要是廊坊市開辦計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)的高校的授課教師、學(xué)生及部分企業(yè)。本次問卷共發(fā)放200份，回收192份，其中有效問卷175份。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，52.1%的教師及75.6%的學(xué)生認(rèn)為多媒體專業(yè)應(yīng)用教育亦已顯得滯后，62%的教師認(rèn)為多媒體專業(yè)課程設(shè)置尚有不足，65%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與社會(huì)的需求有一定的差距，45%的企業(yè)認(rèn)為職業(yè)院校專業(yè)學(xué)習(xí)與崗位銜接亦有一定差距，畢業(yè)生不能很快適應(yīng)工作崗位，35%的教師很少參加專業(yè)培訓(xùn)，31.2%的專業(yè)教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，42%的教師認(rèn)為學(xué)校教學(xué)投入缺乏。

2.高職多媒體專業(yè)設(shè)置研究

為加快科技進(jìn)步和多媒體人才培養(yǎng)，提高自主創(chuàng)新能力，在高職多媒體專業(yè)設(shè)置上，應(yīng)有長(zhǎng)期的、戰(zhàn)略性的眼光，應(yīng)改變過去單一的結(jié)構(gòu)，朝專業(yè)化和行業(yè)化方向發(fā)展，按社會(huì)行業(yè)需求和計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的發(fā)展情況設(shè)置相關(guān)實(shí)用的專業(yè)，以達(dá)到計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)的教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新。基于廊坊市產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)職業(yè)崗位群基本包括以下幾個(gè)方面：平面廣告設(shè)計(jì)、印前設(shè)計(jì)與制作、圖形圖像設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾（展示）設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁與影視設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作等幾個(gè)方面，故針對(duì)以上職業(yè)崗位設(shè)置如下專業(yè)：(1)多媒體設(shè)計(jì)與制作專業(yè)。(2)網(wǎng)頁與影視設(shè)計(jì)專業(yè)。(3)圖形圖像處理技術(shù)專業(yè)。(4)動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)。(5)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)。力圖讓學(xué)生在有限的三年高職課程學(xué)習(xí)過程中成長(zhǎng)為合格的多媒體人才。

3.計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)的教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新研究

3.1大力倡導(dǎo)教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的教育主體作用，給學(xué)生以自由的發(fā)展空間和可能。例如，鼓勵(lì)學(xué)生利用課堂中學(xué)到的知識(shí)創(chuàng)作自己感興趣的作品并自成系列，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中探索，在探索中積累，在積累中提高，為順利就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

3.2組織專業(yè)教師撰寫專業(yè)課程校本教材及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教材。這樣便于將教師平時(shí)對(duì)課程的積累系統(tǒng)地傳授給學(xué)生。目前已經(jīng)有基礎(chǔ)課類的《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教程》和專業(yè)類的《圖形處理實(shí)訓(xùn)教程》已經(jīng)應(yīng)用于課堂教學(xué)，尚有《圖像處理》、《動(dòng)畫設(shè)計(jì)》等課程的實(shí)訓(xùn)教程正在編寫中。

3.3改革評(píng)價(jià)體系。考核方法分成筆試和實(shí)踐能力兩種，主要是檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)水平能力狀況，檢測(cè)教學(xué)的綜合效果，并給改進(jìn)教學(xué)提供必要的依據(jù)。目前考試工作中應(yīng)加大實(shí)踐考試的分量，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考核，實(shí)踐能力考核是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的檢測(cè)，應(yīng)用過程評(píng)價(jià)，改革一考定終身的考核機(jī)制。建立“課堂作業(yè)——章節(jié)作業(yè)——綜合作業(yè)”的三段式過程評(píng)價(jià)體系。

3.4開展學(xué)生作品展示活動(dòng)。以學(xué)生演講的形式介紹自己的作品創(chuàng)意、構(gòu)思、技術(shù)應(yīng)用及實(shí)現(xiàn)過程，再輔以教師講評(píng)，既鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)作能力，又提高了語言表達(dá)能力；

3.5注重操作技能的培養(yǎng)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解多媒體的發(fā)展過程，充分認(rèn)識(shí)到多媒體的功能和它在學(xué)習(xí)、工作、日常生活中的重要作用，了解多媒體技術(shù)，能熟練掌握常用的多媒體應(yīng)用軟件。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，注重多媒體基本概念和基本操作能力的訓(xùn)練；對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，注重培養(yǎng)他們的必需能力，能夠熟練操作和應(yīng)用各專業(yè)軟件，解決實(shí)際問題，并能夠應(yīng)用這些軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。教師在設(shè)計(jì)實(shí)踐課程題目時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異和興趣愛好的不同，設(shè)計(jì)不同的難度、不同內(nèi)容的課程題目，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4.計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)的教學(xué)的基本要求

4.1建立多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。對(duì)于多媒體專業(yè)的基礎(chǔ)課當(dāng)前大部分計(jì)算機(jī)設(shè)備均可承擔(dān)教學(xué)，但是近年來許多多媒體專業(yè)應(yīng)用軟件的功能不斷提高，因此須加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)法投入。

4.2改變教師的觀念，提高教師的業(yè)務(wù)水平。多媒體應(yīng)用的日新月異，對(duì)高職學(xué)校多媒體專業(yè)教育也提出了新的要求和挑戰(zhàn)，這就要求教師思想敏銳，不斷學(xué)習(xí)，掌握新技術(shù)，要有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和敬業(yè)精神，注意發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高業(yè)務(wù)水平。學(xué)校要組織對(duì)教師，尤其是青年教師的培訓(xùn)，使他們掌握新知識(shí)、新軟件。

4.3計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)應(yīng)該符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要。高職院校的生源具有地域特色，只有幫助企業(yè)做到人才本地化，促進(jìn)畢業(yè)生順利就近就業(yè)，專業(yè)的發(fā)展才能獲得良好的基礎(chǔ)。所以校企結(jié)合是多媒體專業(yè)教學(xué)研究的實(shí)踐基礎(chǔ)。因此，緊緊圍繞促進(jìn)應(yīng)用和提高效率兩個(gè)中心目的，將教育教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)應(yīng)用相結(jié)合，擬提出“以應(yīng)用促教學(xué)”對(duì)策，這是將高職多媒體專業(yè)建設(shè)應(yīng)用于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的一次教育嘗試性應(yīng)用研究，也是全新視角下的計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)教育改革與實(shí)踐研究的一個(gè)范例。

5.結(jié)束語

高等職業(yè)教育改革在不斷深入，計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展為多媒體專業(yè)的教學(xué)改革帶來了極大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只有不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，注重創(chuàng)新教學(xué)，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。總之，建立多層次的人才培養(yǎng)機(jī)制，在創(chuàng)新型人才隊(duì)伍建設(shè)上下功夫，形成科技創(chuàng)新的人才隊(duì)伍，根據(jù)市場(chǎng)的需求，適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，不斷提高多媒體專業(yè)人才解決問題的能力，為提高全市科技自主創(chuàng)新能力，推進(jìn)科技進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。■

【參考文獻(xiàn)】