引論：我們?yōu)槟砹?3篇廣告設(shè)計(jì)行業(yè)分析范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一、媒介融合時代廣告設(shè)計(jì)行業(yè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
在當(dāng)前媒介融合時代背景下，我國廣告設(shè)計(jì)行業(yè)也迎來了較多機(jī)遇。這主要是因?yàn)樾旅襟w模式的全面發(fā)展與應(yīng)用，使廣告設(shè)計(jì)的市場得到了較好拓展，拓寬了廣告設(shè)計(jì)作品的受眾面。在這種情況下，廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的市場需求也會顯著增加，使整個行業(yè)的發(fā)展具有更大潛力[2]。立足于這種背景，如果廣告設(shè)計(jì)行業(yè)能夠積極進(jìn)行創(chuàng)新探索，豐富廣告設(shè)計(jì)內(nèi)容與創(chuàng)意元素，那么就可以把握機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展。但需要注意的是，我國廣告設(shè)計(jì)行業(yè)在媒介融合背景下也面臨著較多挑戰(zhàn)，特別是當(dāng)前行業(yè)內(nèi)部很多廣告設(shè)計(jì)人員的創(chuàng)新能力不足，導(dǎo)致他們在媒介融合時代下依然只能隨波逐流，很難進(jìn)行創(chuàng)新突破。除此之外，當(dāng)前我國整個廣告行業(yè)的監(jiān)管力度也存在不足，使廣告設(shè)計(jì)人員很難保住自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)產(chǎn)品，這對于整個行業(yè)的創(chuàng)新轉(zhuǎn)變也是一種巨大的挑戰(zhàn)。
二、媒介融合時代廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性發(fā)展方向
（一）立足于媒介融合實(shí)現(xiàn)廣告視覺元素創(chuàng)新
對于廣告設(shè)計(jì)人員來說，應(yīng)該積極了解媒介融合對于廣告宣傳效果的影響，充分考察廣告視覺元素在媒介融合時代下的創(chuàng)新。結(jié)合當(dāng)前我國社會民眾的審美觀念來看，大部分社會民眾更容易接受創(chuàng)意圖形，這主要是因?yàn)槊浇槿诤蠒r代背景下，社會民眾每天接收的信息量非常多，而能夠迅速吸引民眾目光的內(nèi)容很少。因此，廣告設(shè)計(jì)人員應(yīng)該突出創(chuàng)意圖形，激發(fā)視覺元素創(chuàng)新，使廣告投放以后能夠迅速進(jìn)入受眾的眼中，并給受眾帶來較深的印象。在具體設(shè)計(jì)的時候，設(shè)計(jì)人員應(yīng)該實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意圖像和媒介融合的聯(lián)動，在保證創(chuàng)意圖像能夠真正吸引受眾的同時，也要發(fā)揮媒介融合的優(yōu)勢，使廣告受眾轉(zhuǎn)變?yōu)闈撛谙M(fèi)者。
（二）通過媒介融合平臺豐富廣告創(chuàng)意
媒介融合給廣告設(shè)計(jì)行業(yè)帶來了新的發(fā)展方向，因此廣告設(shè)計(jì)人員應(yīng)充分把握媒介融合帶來的便利，豐富廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)新元素。比如奧利奧公司跟天貓商城進(jìn)行合作，開展了奧利奧繽紛音樂盒的活動。這項(xiàng)廣告設(shè)計(jì)通過媒介融合平臺，引入了多項(xiàng)傳感技術(shù)，將奧利奧放置于形狀類似于唱片機(jī)的音樂盒上，在使用光感技術(shù)以后，放入餅干就可以播放音樂，而在咬一口餅干以后，餅干遮擋面積也會發(fā)生變化，引起歌曲的切換。不僅如此，在擺放公仔以后，還會播放天貓廣告音樂。這種廣告設(shè)計(jì)方式實(shí)現(xiàn)了廣告作品與受眾之間的互動，提高了受眾在接收廣告內(nèi)容后的整體體驗(yàn)水平，廣告設(shè)計(jì)作品富有創(chuàng)意，并且能夠產(chǎn)生非常顯著的宣傳成效。奧利奧與天貓商城聯(lián)合開展的廣告宣傳，使奧利奧產(chǎn)品上線一天就直接售罄。
（三）結(jié)合消費(fèi)者的心理狀態(tài)明確廣告創(chuàng)新方向
在媒介融合時代背景下，消費(fèi)者對于商品整體定位也會發(fā)生較大的變化。這主要是因?yàn)樵诿浇槿诤檄h(huán)境中，消費(fèi)者能夠?qū)ι唐愤M(jìn)行在線評論，廣告信息傳播也形成了雙向傳播格局。在這種情況下，廣告設(shè)計(jì)人員應(yīng)充分關(guān)注消費(fèi)者的心理狀態(tài)，使廣告設(shè)計(jì)產(chǎn)品能夠符合消費(fèi)者的心理需求，最終提高廣告?zhèn)鞑サ男Ч＿@也需要廣告設(shè)計(jì)人員能夠站在消費(fèi)者層面上思考問題，同時還要通過社交媒體和自媒體平臺，明確消費(fèi)者對于廣告設(shè)計(jì)產(chǎn)品的感知情況與體驗(yàn)水平。事實(shí)上，在媒介融合時代背景下，由于各個社會民眾都可以通過新媒體平臺發(fā)聲，因此廣告設(shè)計(jì)產(chǎn)品最好能夠立足于消費(fèi)者心理狀態(tài)，引發(fā)他們的情感共鳴和心理認(rèn)可。通過此種方式，社會民眾就會主動進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)內(nèi)容的傳播，使廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)新產(chǎn)品能夠取得更好的傳播成效。
（四）實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)廣告與新媒體廣告的合理融合
在媒介融合時代背景下，廣告設(shè)計(jì)人員應(yīng)充分了解傳統(tǒng)廣告和新媒體廣告的優(yōu)勢，并實(shí)現(xiàn)兩者優(yōu)勢的融合，取得更好的廣告創(chuàng)新成效。傳統(tǒng)廣告的成本比較高，傳播面也比較狹窄。但傳統(tǒng)線下廣告能夠給受眾帶來較好的體驗(yàn)環(huán)境與氛圍，同時也能夠給受眾帶來更多的溫度。而新媒體廣告則能夠通過大數(shù)據(jù)等各類技術(shù)，進(jìn)行廣告受眾的精準(zhǔn)挖掘，使廣告設(shè)計(jì)可以結(jié)合不同受眾群體進(jìn)行專項(xiàng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)[3]。因此，廣告設(shè)計(jì)人員應(yīng)該把握這兩種方式的各自優(yōu)勢，合理選擇廣告設(shè)計(jì)方法以及后續(xù)投放方式。一般來說，當(dāng)前傳統(tǒng)線下廣告更適合品牌傳播，比如網(wǎng)易云音樂在地鐵站投放的廣告等。而新媒體廣告則更適合產(chǎn)品廣告設(shè)計(jì)與傳播，比如三只松鼠在抖音等平臺投放的廣告等。
三、媒介融合時代廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)新性的保障策略
（一）激發(fā)廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的創(chuàng)新活力
在媒介融合時代背景下，廣告設(shè)計(jì)行業(yè)迎來了較多的機(jī)遇。因此，對于廣告設(shè)計(jì)行業(yè)內(nèi)部各個企業(yè)來說，應(yīng)充分把握這些機(jī)遇，激發(fā)內(nèi)部創(chuàng)新活力。這也需要廣告設(shè)計(jì)企業(yè)能夠加強(qiáng)自身對于媒介融合的認(rèn)知水平，同時還要積極借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)新作品，并對當(dāng)前我國社會民眾的審美變化和潮流文化進(jìn)行全面探索，逐步明確創(chuàng)新設(shè)計(jì)的方向，以便取得更好的廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)新成果。除此之外，廣告設(shè)計(jì)企業(yè)也應(yīng)該全面貫徹創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略理念，引導(dǎo)各個廣告設(shè)計(jì)人員充分重視創(chuàng)新元素，真正激發(fā)創(chuàng)新活力，在復(fù)雜市場環(huán)境中取得更好的發(fā)展優(yōu)勢。
（二）做好新時期廣告設(shè)計(jì)的監(jiān)管工作
雖然我國廣告設(shè)計(jì)行業(yè)在媒介融合時代環(huán)境中具有較好的創(chuàng)新發(fā)展前景，但是當(dāng)前我國廣告設(shè)計(jì)行業(yè)整體上還比較混亂，出現(xiàn)了廣告設(shè)計(jì)抄襲等現(xiàn)象。由于我國在廣告設(shè)計(jì)行業(yè)法律政策方面的不足，這些行為并沒有得到較好的法律規(guī)范與管理。在這種情況下，廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)新成果就無法得到較好保護(hù)，容易挫傷廣告設(shè)計(jì)人員以及相關(guān)主體企業(yè)的積極性。因此，我國相關(guān)政府部門也應(yīng)該立足于廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)新發(fā)展的層面，制定廣告設(shè)計(jì)成果保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，并明確廣告設(shè)計(jì)成果抄襲的法律界限。不僅如此，相關(guān)部門還應(yīng)該充分發(fā)揮自身的監(jiān)管職能，積極處理社會行業(yè)中存在的廣告創(chuàng)新設(shè)計(jì)產(chǎn)品的爭議，促進(jìn)我國廣告設(shè)計(jì)行業(yè)實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展[4]。
（三）加大廣告設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)力度
廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)新活動需要一批高素質(zhì)人才作為支撐。因此，我國應(yīng)加強(qiáng)廣告設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)力度，政府部門應(yīng)充分發(fā)揮自身引導(dǎo)職能，促進(jìn)高校、社會企業(yè)等各個主體能夠形成教育合力。結(jié)合當(dāng)前我國高校教育體系來看，可以充分利用校企合作的優(yōu)勢，使社會企業(yè)能夠參與到高校人才培養(yǎng)體系中。而對于高校來說，也應(yīng)該在教學(xué)過程中融入創(chuàng)新設(shè)計(jì)的相關(guān)元素，積極在校內(nèi)開展廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)意大賽等活動，使學(xué)生的創(chuàng)意思維能夠得到較好的開發(fā)，從而實(shí)現(xiàn)廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
四、結(jié)語
在媒介融合時代背景下，廣告設(shè)計(jì)行業(yè)迎來了較多創(chuàng)新發(fā)展的機(jī)遇。對于各個廣告設(shè)計(jì)人員來說，都應(yīng)該充分明確媒介融合給整個廣告行業(yè)帶來的影響，同時還要立足于媒介融合傳播渠道進(jìn)行廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)與延伸。在這個過程中，廣告設(shè)計(jì)人員也應(yīng)該結(jié)合媒介融合時代積極分析消費(fèi)者的心理狀態(tài)，使廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)能夠與社會大眾在媒介融合時代背景下的審美點(diǎn)相契合。除此之外，相關(guān)部門也應(yīng)該在媒介融合時代下做好廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的監(jiān)管，利用法律政策保護(hù)廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)新作品，促進(jìn)廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]李俊.新媒體時代MG動畫在廣告設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新運(yùn)用[J].傳媒論壇，2020(6):123-124.
篇2
一、廣告行業(yè)人才需求現(xiàn)狀
市場環(huán)境的變化使得企業(yè)對廣告公司、廣告服務(wù)提出了更高的要求，廣告市場的發(fā)展趨勢也呈現(xiàn)以下四點(diǎn)變化，即廣告公司整合化、廣告市場細(xì)分化、廣告服務(wù)專業(yè)化、傳播形態(tài)數(shù)字化。在廣告業(yè)蓬勃發(fā)展的同時，廣告專業(yè)人才需求越來越大。對當(dāng)前廣告行業(yè)的人才需求狀況進(jìn)行調(diào)查分析可知，廣告公司對人才的要求包括敏銳的觀察力、精準(zhǔn)到位的執(zhí)行力、整體把控的整合力、豐富的想象力和創(chuàng)造力、人際溝通能力以及不斷求新的學(xué)習(xí)能力等。廣告公司需要復(fù)合型人才或綜合性人才，需要廣告人才不僅熟練地掌握廣告設(shè)計(jì)技能，而且還需要具備一定的市場營銷技能，并將自身專業(yè)素質(zhì)與市場結(jié)合起來，能夠準(zhǔn)確地把握市場。
二、中職院校廣告設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀與問題
1.中職廣告設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀。在中職教育體系中，廣告設(shè)計(jì)是熱門課程之一，但從實(shí)踐教學(xué)情況來看，中職廣告設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀并不樂觀，教學(xué)落后于實(shí)踐，致使學(xué)生缺乏足夠的實(shí)踐能力。從中職廣告設(shè)計(jì)課程設(shè)置與人才培養(yǎng)目標(biāo)來看，課程設(shè)置通常包含四部分，即專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)理論課程、專業(yè)設(shè)計(jì)課程、專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)。中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定并不全面，過于注重學(xué)生廣告設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，缺乏綜合能力的培養(yǎng)，與其他學(xué)科的聯(lián)系不夠密切，而且與市場的聯(lián)系不足，實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)置較少。從專業(yè)教師來看，教師隊(duì)伍的來源包括三個方面，一是純藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)出身的老師，二是藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的年輕教師，三是第一線實(shí)踐的廣告設(shè)計(jì)師或廣告人，但第三類老師的數(shù)量較少，不能滿足學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)需求。2.中職廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)問題。對中職廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析可知，當(dāng)前教學(xué)中存在著一些教學(xué)問題急需解決。一是實(shí)踐教學(xué)模式較為傳統(tǒng)，多是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行框架化的模擬教學(xué)，缺乏與市場的緊密聯(lián)系，而且實(shí)踐課程的設(shè)置也較為隨意，缺乏完整性與專業(yè)性。二是中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)師資力量薄弱，多數(shù)教師缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師廣告設(shè)計(jì)知識結(jié)構(gòu)單一，過于注重視覺的表達(dá)，缺乏營銷、傳播、管理等方面的知識。三是實(shí)踐教學(xué)滯后，校企合作不足，實(shí)踐教學(xué)多以虛擬項(xiàng)目的命題方式進(jìn)行，對媒體投放、傳播以及設(shè)計(jì)成本的意識不足。校企合作的不足也導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用缺乏足夠的聯(lián)系，學(xué)生參與不到項(xiàng)目的主要環(huán)節(jié)中，導(dǎo)致教學(xué)收獲不到實(shí)質(zhì)效果。
篇3
現(xiàn)行的廣告設(shè)計(jì)教育教學(xué)模式，忽略了市場因素帶來的影響。深厚的設(shè)計(jì)功底并不是能完成絕對優(yōu)秀的廣告作品的唯一因素，市場的需求，以及營銷手段對廣告設(shè)計(jì)行業(yè)來說也十分重要。廣告設(shè)計(jì)教學(xué)沒有給學(xué)生真正接觸社會的機(jī)會。廣告設(shè)計(jì)是個重視團(tuán)隊(duì)合作和尊重市場規(guī)律的綜合學(xué)科，學(xué)生與社會的交接十分重要。再加上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于行業(yè)現(xiàn)狀的，因此，很難有學(xué)生在健全的知識體系基礎(chǔ)上，進(jìn)入廣告行業(yè)。
在教學(xué)過程中，過分注重藝術(shù)而忽略藝術(shù)，過于追求藝術(shù)表現(xiàn)而忽略專業(yè)實(shí)踐，因此，傳統(tǒng)的美學(xué)教學(xué)觀念十分深刻，使得創(chuàng)作出來的廣告缺乏創(chuàng)造性。忽略了構(gòu)建廣告設(shè)計(jì)知識體系的重要性，學(xué)生很難做到融會貫通，影響學(xué)生對廣告知識的了解程度。
2 互聯(lián)網(wǎng)時代的廣告特點(diǎn)
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和普及，廣告設(shè)計(jì)也迎來了嶄新的面貌。互聯(lián)網(wǎng)時代背景下的廣告作為突出的特點(diǎn)就是交流性。新的廣告形態(tài)是需要和讀者進(jìn)行互動交流的。廣告?zhèn)鞑フ咄ㄟ^廣告?zhèn)鞑バ畔⒅螅枨笳咄ㄟ^市場觀察來達(dá)到二者互動，尋取所需，這便是新的廣告方式。其次，通過互聯(lián)網(wǎng)傳送的廣告，由于信息量的龐大以及得到廣告訊息的便捷，因此，大多被有需求的廣告閱讀者讀取，同傳統(tǒng)廣告相比，同信息服務(wù)的連接性很高。
3 如何改革廣告設(shè)計(jì)教學(xué)
3.1 改進(jìn)教學(xué)模式
廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革，首先，要從教學(xué)模式的改革出發(fā)，從根本上改進(jìn)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)。隨著不同時代的到來，企業(yè)對于廣告設(shè)計(jì)者的要求也不同，教學(xué)模式也應(yīng)作適當(dāng)調(diào)整。教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，讓廣告設(shè)計(jì)學(xué)科在不斷專業(yè)化的同時越來越素質(zhì)化。廣告設(shè)計(jì)教學(xué)采取理論與實(shí)踐高度結(jié)合的方式，積極調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自主加強(qiáng)自己的專業(yè)知識。教學(xué)模式的改變有力地打破教材的束縛，使得高校培養(yǎng)的人才滿足日益更新的市場需求。
3.2 學(xué)生教師間的互動
學(xué)生教師間的互動，要求的不僅僅是學(xué)生與教師間的互動交流。學(xué)生和學(xué)生之間也應(yīng)該加強(qiáng)合作，多多研討學(xué)術(shù)問題。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生與教師的交流已經(jīng)不再局限于課堂。微博，手機(jī)等也是人們之間互通訊息的重要方式。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐漸成為溝通的重要渠道。因此，在廣告教學(xué)中，教師也可以通過這些新媒體技術(shù)手段，完成課程的講解以及課外的拓展。而對于學(xué)生和學(xué)生來說，課堂上教師可以以小組為單位，對廣告設(shè)計(jì)主題進(jìn)行討論，加強(qiáng)學(xué)生和學(xué)生之間想法的交流。在提高思維能力的同時，也加強(qiáng)了學(xué)生與學(xué)生之間的相互合作。對于廣告設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)來說，主意的交換很重要，它是創(chuàng)造新思維的重要途徑。
3.3 創(chuàng)新方法
廣告設(shè)計(jì)作為一門學(xué)科也應(yīng)該是極具創(chuàng)新性的。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，禁錮了學(xué)生的思維方式，導(dǎo)致創(chuàng)作出來的廣告相對來說比較模式化，不夠新穎。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)方法必須改變，教師要從傳統(tǒng)的知識傳教者變成獲取知識的參與者，不斷引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、解決問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲。
3.4 重視教學(xué)質(zhì)量
教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量是成正比的。因此，重視教學(xué)質(zhì)量的具體含義就是增加廣告設(shè)計(jì)教學(xué)投入、打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。廣告設(shè)計(jì)作為一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，老師的設(shè)計(jì)水準(zhǔn)一定是專業(yè)的。但是老師僅僅擁有專業(yè)技能是不夠的。培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍對于廣告設(shè)計(jì)行業(yè)整體水平的提高相當(dāng)重要。教師具備的層次越高，越能增加學(xué)生學(xué)習(xí)廣告設(shè)計(jì)的積極性，增加學(xué)生的主觀能動性，促進(jìn)學(xué)生自發(fā)地拓寬廣告知識面。
3.5 加強(qiáng)作業(yè)環(huán)節(jié)
參加正規(guī)的廣告設(shè)計(jì)大賽。廣告設(shè)計(jì)大賽有很多，教育部主辦以及行業(yè)相關(guān)組織舉辦的廣告大賽，都是十分具有參賽價值的。這些大賽為學(xué)生融入社會，接受新訊息提供了很好的渠道。因此，作為實(shí)踐教學(xué)十分可取。通過各種形式參與網(wǎng)絡(luò)廣告公司等的日常活動，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際工作中去，從不同的渠道熟悉廣告設(shè)計(jì)的業(yè)務(wù)流程，為將來進(jìn)入廣告行業(yè)增加就業(yè)優(yōu)勢。
結(jié)語
總而言之，互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及極大地影響了企業(yè)對于廣告設(shè)計(jì)人才的需求。相應(yīng)的，廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的教學(xué)模式也應(yīng)該做出適當(dāng)調(diào)整，來滿足日益增長的人才需求。
篇4
1 高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)情分析
近年來，高職招生情況愈發(fā)嚴(yán)峻，生源質(zhì)量差、數(shù)量不多成了普遍現(xiàn)象，中西部地區(qū)的高職院校尤為明顯。高職院校、三本院校如雨后春筍般出現(xiàn)，生源數(shù)量嚴(yán)重不足，各院校招生甚至面向了中學(xué)畢業(yè)和中學(xué)輟學(xué)的生群。這樣一來，就造成了高職院校學(xué)生的整體基礎(chǔ)較差。以高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生為例：美術(shù)基礎(chǔ)差或者幾乎沒有美術(shù)基礎(chǔ)、文化基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極主動性低、自律性差都是常見的高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的基本情況。面對以上學(xué)生學(xué)情的基本情況，單一的“知識+技能”的教學(xué)模式，容易導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與市場需求脫軌，為了達(dá)到高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，培養(yǎng)出合格的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新勢在必行。
2 “以賽促教、以賽促學(xué)”高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的設(shè)計(jì)
目前，針對大學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)比賽一般分為兩個類別：一是“命題式”比賽，如中國廣告協(xié)會創(chuàng)辦的中國大學(xué)生廣告節(jié)“學(xué)院獎”、教育部高教司主辦的全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽等；二是“自由主題式”比賽，如中國設(shè)計(jì)師協(xié)會主辦的“創(chuàng)意中國”設(shè)計(jì)大賽、成都蓉城美術(shù)館等主辦的全國高校美術(shù)作品學(xué)年展等。根據(jù)不同課程的性質(zhì)及定位，將對應(yīng)的廣告設(shè)計(jì)比賽融入課程教學(xué)中，是“以賽促教、以賽促學(xué)”教學(xué)模式改革的重要措施。
2.1 “命題式”比賽促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展
（1）以大賽創(chuàng)意流程訓(xùn)練學(xué)生工作邏輯。“命題式”比賽的創(chuàng)意流程一般分為：資料收集、定位分析、主題提煉、創(chuàng)意發(fā)散、后期執(zhí)行、效果檢驗(yàn)。這樣的流程模式與廣告創(chuàng)意行業(yè)的工作模式基本一致，有利于學(xué)生鍛煉對廣告主題把握的準(zhǔn)確性、有利于學(xué)生依據(jù)比賽作品不同形式的表現(xiàn)方法的練習(xí)去熟悉軟件操作、有利于學(xué)生習(xí)慣廣告創(chuàng)意與制作的工作模式。在不同主題的創(chuàng)意訓(xùn)練過程中，“以賽促教、以賽促學(xué)”使學(xué)生熟練廣告設(shè)計(jì)工作的基本步驟、掌握廣告設(shè)計(jì)工作的普遍規(guī)律，從而訓(xùn)練學(xué)生的工作邏輯。
（2）以大賽創(chuàng)意練習(xí)開拓學(xué)生創(chuàng)意思維。高職院校的學(xué)生知識層面較窄，思維局限性較強(qiáng)，“命題式”比賽的創(chuàng)意練習(xí)，有利于開拓學(xué)生的創(chuàng)意思維。在高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置中，將“命題式”比賽與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，以實(shí)際的廣告企業(yè)命題來開展教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓創(chuàng)意落，具有實(shí)效性，同時使教學(xué)內(nèi)容真實(shí)化、立體化。學(xué)生通過參加比賽，實(shí)際地了解不同企業(yè)的不同產(chǎn)品，開闊了一定的市場視野，使創(chuàng)意思維可以橫向發(fā)展。
（3）以大賽創(chuàng)意提案加強(qiáng)學(xué)生溝通能力。高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，需要具備良好的溝通能力，以便在日后的工作中能夠順利地與同事、領(lǐng)導(dǎo)及廣告客戶進(jìn)行交流。教師在指導(dǎo)學(xué)生完成比賽的過程中，通過營造比賽氛圍，鼓勵學(xué)生勇敢地站上講臺進(jìn)行大賽創(chuàng)意的提案，加強(qiáng)對學(xué)生口頭表達(dá)能力、語言溝通能力的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心
2.2 “自由主題式”比賽促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
所謂“自由主題式”比賽，就是只規(guī)定比賽類別而不限制比賽內(nèi)容。這樣的比賽形式，有利于將比賽與多種課程形式相結(jié)合。例如，視覺傳達(dá)類作品與字體與版式設(shè)計(jì)、圖形創(chuàng)意、企業(yè)視覺識別、包裝設(shè)計(jì)、廣告創(chuàng)意等課程相結(jié)合，綜合設(shè)計(jì)類可與創(chuàng)意素描、設(shè)計(jì)色彩、立體構(gòu)成等基礎(chǔ)課相結(jié)合。讓學(xué)生將不同的課程作業(yè)用來參加比賽，既練習(xí)了該課程的內(nèi)容，又可以通過比賽獲獎來增加學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)積極性，將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動學(xué)習(xí)。
2.3 “命題式”比賽有利于提高廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師的業(yè)務(wù)能力
高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)比較單一，缺乏穩(wěn)定的“老、中、青”師資結(jié)構(gòu)，多數(shù)專業(yè)教師都是大學(xué)或者研究生畢業(yè)后直接從教的。具有豐富行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的師資長期緊缺，使得高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師普遍缺乏廣告行業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，容易造成“紙上談兵”的教學(xué)模式。“命題式”比賽，如全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽，采取與企業(yè)合作的方式，由企業(yè)根據(jù)自身的需求提出“策略單”，學(xué)生根據(jù)“策略單”的要求來展開比賽作品的設(shè)計(jì)。這樣的形式，就要求指導(dǎo)老師本身也熟悉廣告行業(yè)的工作流程，促使指導(dǎo)老師不斷地提高自身的廣告設(shè)計(jì)水平與緊跟廣告行業(yè)的變化發(fā)展來滿足教學(xué)的需求。同時，各種比賽的成績，除了檢驗(yàn)學(xué)生作品本身的優(yōu)劣程度外，對于指導(dǎo)老師的教學(xué)成果的評測也起到了比較直觀的作用。
總之，根據(jù)高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的具體學(xué)情、各地廣告市場的行業(yè)需求和各高職院校的資源統(tǒng)籌，開展“以賽促教、以賽促學(xué)”教學(xué)模式的改革，有利于培養(yǎng)符合高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的創(chuàng)新型廣告專業(yè)人才。
參考文獻(xiàn)：
[1] 張樹庭.廣告教育定位與品牌塑造[M].北京：中國傳媒大學(xué)出版社，2005.
篇5
廣告設(shè)計(jì)；人才培養(yǎng)目標(biāo)；課程標(biāo)準(zhǔn)；授課方式
隨著科學(xué)技術(shù)與社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，廣告設(shè)計(jì)也迎來了發(fā)展的黃金時期，商業(yè)的、公益的；國內(nèi)的、海外的；傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的，各式廣告讓受眾目不暇接，想要在海量信息中迅速引起受眾的關(guān)注，完成商業(yè)目標(biāo)，有效地傳遞信息顯得愈發(fā)重要。在此浪潮中，學(xué)校如何應(yīng)對，我們要做出及時的反應(yīng)。近期指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，在此過程中深切感受到要培養(yǎng)出適應(yīng)時展、滿足社會需要的廣告設(shè)計(jì)人才，我們的教學(xué)理念、教學(xué)模式需要做出及時的調(diào)整。
一高職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀與問題
從學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)和與兄弟院校老師交流的情況看，學(xué)生都能熟練使用Photoshop、Illustrator等常用的設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行制作；手繪草圖也能體現(xiàn)出素描、速寫、色彩和平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成的所學(xué)，這類基礎(chǔ)課程教學(xué)效果都很好。然而，設(shè)計(jì)的實(shí)際內(nèi)容卻不盡人意。廣告主題的擬定、文案的編輯、設(shè)計(jì)元素的選擇、版式的編排等影響廣告設(shè)計(jì)效果的因素普遍存在明顯的問題，所有問題都與教和學(xué)密切相關(guān)。因?qū)W制的限制，與廣告活動有關(guān)的營銷學(xué)、傳播學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)很少寫進(jìn)教學(xué)計(jì)劃；決定廣告策略、廣告定位的市場調(diào)查研究很少被執(zhí)行；影響廣告設(shè)計(jì)視覺傳遞效果的美學(xué)法則、版式設(shè)計(jì)缺少專門的訓(xùn)練。而實(shí)際情況是素描、色彩、速寫等美術(shù)基礎(chǔ)課程在高中階段就已有所訓(xùn)練，學(xué)生已有相關(guān)基礎(chǔ)，個人認(rèn)為這部分課時不必占據(jù)一個學(xué)期，可將平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等往前調(diào)整，給出空間安排市場調(diào)查、廣告文案等必須設(shè)置的專業(yè)課，還可設(shè)置營銷、策劃方向的選修課程，完善廣告設(shè)計(jì)的課程體系。高職教育培養(yǎng)的是技能型人才，廣告設(shè)計(jì)的應(yīng)用性也極強(qiáng)，要培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)代廣告設(shè)計(jì)要求的人才，必須落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容，重視教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展的對接。
二圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜瞬排囵B(yǎng)方案
高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)不應(yīng)片面強(qiáng)調(diào)“應(yīng)用”、“技能”，否則多數(shù)學(xué)生會被塑造成“繪圖軟件的高手，設(shè)計(jì)的庸才”。我們培養(yǎng)的是能適應(yīng)時展、滿足企業(yè)需求，服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具有較強(qiáng)綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)技能型專門人才。在確定了應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)之后，需要解決的是如何將應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)和應(yīng)用型人才需要具備的能力聯(lián)系起來，圍繞著應(yīng)用型人才所具備的能力，進(jìn)行分析，加以分解［1］。這方面我們確實(shí)不夠好，對能力的分解不夠具體不夠嚴(yán)謹(jǐn)，造成部分學(xué)生修完課程后，對所學(xué)專業(yè)還處于模糊狀態(tài)，無法滿足企業(yè)需求，在行業(yè)無法立足。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們關(guān)注的是軟件繪圖技術(shù)的提高及作業(yè)是否美觀，這顯然是對廣告設(shè)計(jì)缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的表現(xiàn)，因?yàn)樵谖覀兊娜瞬排囵B(yǎng)方案中只是描述培養(yǎng)的人才需要具備哪些能力，如：具備良好的設(shè)計(jì)需求理解能力、需求分析能力與清晰的溝通表達(dá)能力；具備平面設(shè)計(jì)方案風(fēng)格與創(chuàng)意規(guī)劃的設(shè)定能力；能熟練運(yùn)Illustrator、Photoshop等相關(guān)設(shè)計(jì)軟件，按設(shè)計(jì)制作規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)完成各類平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目的能力。對于培養(yǎng)這些能力需要設(shè)置的課程安排卻不系統(tǒng)。只有對能力進(jìn)行合理的分析，將實(shí)現(xiàn)一系列能力需要開設(shè)的課程進(jìn)行系統(tǒng)的安排，才可能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。
三合理的課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃是關(guān)鍵
由于之前的教與學(xué)不到位，每一名學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)都遇到了很多困難，雖然我對其一一分析并加以指導(dǎo)，學(xué)生也能做出及時的反應(yīng)，對設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整，但是工作量非常大。廣告設(shè)計(jì)是一門系統(tǒng)的學(xué)問，學(xué)生經(jīng)常遇到很多知識盲點(diǎn)，導(dǎo)致設(shè)計(jì)效果不佳，相信老師們都深有體會。其實(shí)，這與課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃的系統(tǒng)性、可行性密切相關(guān)。課程標(biāo)準(zhǔn)中每個教學(xué)模塊的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐任務(wù)以及考核與評價標(biāo)準(zhǔn)都應(yīng)緊貼實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)需要具備的能力，細(xì)致到廣告活動的調(diào)研、策劃、實(shí)施和評估等環(huán)節(jié)，不脫鉤。如此，課程的脈絡(luò)就延伸到了廣告的具體環(huán)節(jié)，能讓教師教得清晰，學(xué)生學(xué)得明白，教與學(xué)均得以良好實(shí)現(xiàn)。以我校的廣告設(shè)計(jì)為例，前期基礎(chǔ)課程為素描、色彩、三大構(gòu)成、Photoshop和Illustrator，廣告設(shè)計(jì)課程為7周56節(jié)，授課主要內(nèi)容為圖形、字體、色彩、版式的設(shè)計(jì)。直接結(jié)果是學(xué)生因部分環(huán)節(jié)的知識缺失，導(dǎo)致了對廣告活動缺少系統(tǒng)認(rèn)識。
四模擬實(shí)戰(zhàn)的開放型授課方式
那種教師講授理論知識后，學(xué)生在電腦上繪圖再上交作業(yè)的課堂模式已經(jīng)不適用于當(dāng)今的設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)。本學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，我們模擬實(shí)戰(zhàn)，讓學(xué)生了解廣告活動的過程，通過實(shí)踐改變了學(xué)生對廣告設(shè)計(jì)最初的認(rèn)識。任務(wù)是之前學(xué)生參加過的大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)大賽的選題，初衷是參賽時提交的設(shè)計(jì)太不成熟，希望通過畢業(yè)設(shè)計(jì)體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動的全過程，縮短學(xué)校與社會、學(xué)生與職業(yè)設(shè)計(jì)師，轉(zhuǎn)換環(huán)境、角色的適應(yīng)過程。在與每位學(xué)生一起制定了工作計(jì)劃后，開展了調(diào)研工作。根據(jù)不同的設(shè)計(jì)對象，分別制定不同的調(diào)研內(nèi)容、調(diào)研方式，調(diào)研后撰寫調(diào)研報告、確定廣告策略（在此過程中還請教過專門的廣告策劃人員）。進(jìn)入設(shè)計(jì)階段后，根據(jù)廣告主題設(shè)計(jì)不同的方案，討論后選出最可行、最實(shí)用的方案進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，而后制作投放環(huán)境的場景，廣泛征求意見，進(jìn)行模擬評估直至定稿。按照這套工作計(jì)劃執(zhí)行，學(xué)生在每個步驟都投入了精力和熱情，較往常常規(guī)的教學(xué)效果好很多。老師在每個環(huán)節(jié)布置具體任務(wù)并加以指導(dǎo)，學(xué)生在創(chuàng)作過程中的進(jìn)步，調(diào)研、策劃、創(chuàng)作能力明顯提高。
五做好教師的繼續(xù)教育工作
高職院校的教師隊(duì)伍多數(shù)是從高校畢業(yè)就參加工作，沒有在行業(yè)、企業(yè)的工作閱歷，缺少廣告設(shè)計(jì)的一線工作經(jīng)驗(yàn)，授業(yè)是憑所學(xué)的理論知識，與職業(yè)院校教師所需的能力存在或大或小的差距，提高教師的專業(yè)能力就勢在必行了。學(xué)校要給教師提供外出進(jìn)修培訓(xùn)的機(jī)會，擴(kuò)展他們的專業(yè)視野，使他們有機(jī)會感受到廣告行業(yè)里的新知識、新技術(shù)、新的思維模式，并將這些作為教學(xué)資源滲透到課程教學(xué)中，使講授的內(nèi)容更有廣度和深度，更有適應(yīng)性、開放性和系統(tǒng)性。[2]目前很多教育主管單位與職院已經(jīng)很重視這項(xiàng)工作，積極開展師培項(xiàng)目，學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)的對接也在大規(guī)模的展開，越來越多的一線教師獲得了提升自身能力的機(jī)會，有理由相信教師的繼續(xù)教育會越辦越好。中國經(jīng)濟(jì)與社會在高速發(fā)展，廣告行業(yè)也在不斷迎接挑戰(zhàn)，對設(shè)計(jì)人才的要求不斷提高，專精人才相對緊缺，培養(yǎng)能快速適應(yīng)行業(yè)發(fā)展、滿足企業(yè)需求的職業(yè)新興力量也是我們必須迎接的挑戰(zhàn)。人才培養(yǎng)目標(biāo)需要接受市場的檢驗(yàn)，人才培養(yǎng)模式需要得到行業(yè)的認(rèn)可，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量需要獲得社會的認(rèn)同，教與學(xué)就必須要適應(yīng)專業(yè)與行業(yè)的發(fā)展步伐。
作者：童俊 單位：湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
篇6
1．廣告設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)備匱乏
縱觀我國高校廣告設(shè)計(jì)教育過程，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)起步較晚。但是近些年來隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)之間競爭力的增強(qiáng)，帶動了廣告行業(yè)的快速發(fā)展。廣告設(shè)計(jì)涉足范圍廣，傳播形式變化多樣。廣告人才市場需求量的增加，使得廣告設(shè)計(jì)成為一個熱門專業(yè)，各高校也開始逐漸開設(shè)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)。甚至有的高校將其融入美術(shù)專業(yè)教學(xué)中，借以來追求高校的經(jīng)濟(jì)效益，沒有真正意義上正視廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的有效發(fā)展，先招生后添置設(shè)備的現(xiàn)象。這樣的辦學(xué)形式，導(dǎo)致廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐設(shè)備很容易出現(xiàn)滯緩或缺乏的現(xiàn)象，無法滿足教學(xué)的基本要求和學(xué)生的實(shí)踐需求。
2．廣告設(shè)計(jì)專業(yè)師資力量薄弱
由于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)在我國教育中起步較晚，缺乏專門的廣告設(shè)計(jì)教師，目前高校的廣告設(shè)計(jì)教師大都由美術(shù)教師來擔(dān)任。這樣就會使得廣告教學(xué)在設(shè)計(jì)思維、創(chuàng)新意識方面會產(chǎn)生一定的局限。偏重于對藝術(shù)形式的追求而忽略廣告的市場效應(yīng)監(jiān)控。此外，美術(shù)和廣告的目標(biāo)訴求有著很大的差異性。如:美術(shù)講究個人主觀實(shí)現(xiàn)的表達(dá);廣告講究產(chǎn)品信息的傳遞效果;美術(shù)作品一般都是由個體來完成的，而廣告設(shè)計(jì)需要團(tuán)隊(duì)合作完成。師資力量的薄弱就不能很好的指導(dǎo)學(xué)生，不利于學(xué)生廣告職業(yè)道德與團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。
3．廣告設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與市場發(fā)展需求脫節(jié)
廣告設(shè)計(jì)專業(yè)有著很強(qiáng)的實(shí)踐性。可以說，實(shí)踐是提升學(xué)生專業(yè)知識、綜合技能、職業(yè)道德精神的最佳途徑。然而，在實(shí)際的教學(xué)過程中，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)并沒有得到真正的重視，只是象征性的開設(shè)理論知識。甚至有的學(xué)校對于廣告設(shè)計(jì)教學(xué)是以公共課、公開課的模式出現(xiàn)，不利于學(xué)生深入學(xué)習(xí)。廣告業(yè)發(fā)展迅猛，變化驚人，而高效的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容大都是按照傳統(tǒng)的教材進(jìn)行講述。教材很少更新，學(xué)生掌握也大都是過時的知識。這樣很容易使學(xué)生掌握的相關(guān)廣告技能不符合市場發(fā)展的需求，不能真正凸顯其廣告學(xué)的應(yīng)用性。如:廣告專業(yè)中涉及的廣告策劃、CI設(shè)計(jì)、廣告媒體分析等實(shí)踐內(nèi)容需要隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷更新。而高校中對于此實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容一般采取的是讓學(xué)生自由地去實(shí)踐，沒有硬性規(guī)定學(xué)生必須學(xué)習(xí)掌握技能。忽略了學(xué)生的實(shí)踐參與性，使得學(xué)生所掌握的知識與市場需求的廣告設(shè)計(jì)人員出現(xiàn)脫軌現(xiàn)象。
高校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的改革創(chuàng)新思路
1．廣告設(shè)計(jì)教師自身需要具備市場意識
教師是教學(xué)中的引導(dǎo)者、組織者。在知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛的今天，每個行業(yè)的競爭力都很強(qiáng)烈。行業(yè)對于人才的要求也越來越高。尤其廣告作為發(fā)展較晚但是速度猛烈的行業(yè)，對廣告設(shè)計(jì)人員的要求更是十分的苛刻。那么，高校想要培養(yǎng)出適合市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的廣告專業(yè)人才，教師自身必須具備很強(qiáng)的市場意識和實(shí)踐能力。
只有教師具備了這種能力，在教學(xué)過程中，才會大膽地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)控，才會將廣告業(yè)的新知識、新技術(shù)、新的思維模式融入滲透到教學(xué)中。引導(dǎo)學(xué)生掌握符合時展的廣告設(shè)計(jì)知識與技能;才能促使學(xué)生思維意識的超前、創(chuàng)新。如:在教學(xué)中，教師可以首先收集一些科學(xué)知識、人文知識來充實(shí)自我知識結(jié)構(gòu);其次，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的途徑，如:網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志等來收集相關(guān)的廣告技術(shù)、信息、手段等等;最后，引導(dǎo)學(xué)生開展思維能力，將這些信息融合在一起，構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)自己的專業(yè)知識與技能，提升自我專業(yè)素養(yǎng)。
此外，教師可以和學(xué)生共同關(guān)注國內(nèi)外市場的變化，分析大眾的消費(fèi)特點(diǎn)、動向等。觀察、總結(jié)廣告設(shè)計(jì)的變化以及對廣告設(shè)計(jì)人才的需求。以自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們多關(guān)注廣告新技術(shù)、新材料開發(fā)以及運(yùn)用、文化知識、現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念等方面的良好習(xí)慣。改變傳統(tǒng)的理論教學(xué)、單一教學(xué)模式，從市場需求的角度來思考廣告教育的改革與創(chuàng)新，促進(jìn)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革與創(chuàng)新的有效性形成。
2．誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，促使學(xué)生敏捷思維與超前意識的形成
“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)不竭的動力，提倡創(chuàng)新精神，構(gòu)建創(chuàng)新體系，不僅僅是講個體的創(chuàng)新，更是講民族的創(chuàng)新，是講民族精神的整體性提升，是提高中華民族素質(zhì)的集體內(nèi)涵之一。”廣告設(shè)計(jì)本身就屬于一個創(chuàng)新過程。因此，他要求在教學(xué)過程中，教師要不斷改革、創(chuàng)新教學(xué)模式，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)意思維能力的形成。這就需要教師在教學(xué)過程中要首先掌握廣告行業(yè)的前沿信息，不斷地分析、琢磨新科技與市場發(fā)展規(guī)律。進(jìn)而引入傳統(tǒng)文化知識、現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念。對廣告設(shè)計(jì)實(shí)施在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中凸顯文化底蘊(yùn)。鼓勵學(xué)生大膽想象，發(fā)散思維。如:筆者在教學(xué)過程中，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會，到各個大商場、經(jīng)濟(jì)圈去真實(shí)體驗(yàn)、感受其廣告設(shè)計(jì)思路，同時結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上的標(biāo)志來直接滲透商業(yè)以及廣告設(shè)計(jì)之間的知識。讓學(xué)生近距離的感悟、誘發(fā)其靈感的產(chǎn)生。在參觀、開展實(shí)踐活動之后，讓學(xué)生自主選擇題材來設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語或標(biāo)志。鍛煉學(xué)生的商業(yè)意識、市場經(jīng)濟(jì)意識等，促使學(xué)生綜合能力的形成。
此外，通過帶領(lǐng)學(xué)生感受商場、市場氣息，能夠讓學(xué)生感受市場的競爭力，從而激發(fā)學(xué)習(xí)廣告設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)激情。同時，作為教師在教學(xué)中要結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求不斷地探究創(chuàng)新教學(xué)新思路。將廣告設(shè)計(jì)的最新消息融入教學(xué)中，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，最大限度地開發(fā)學(xué)生的思維能力。
3．結(jié)合市場需求完善教學(xué)內(nèi)容
在教學(xué)過程中，教師要結(jié)合市場發(fā)展需求，不斷完善教學(xué)內(nèi)容，促使廣告設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相吻合，從而提升廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的應(yīng)用性。
如:筆者在教學(xué)過程中，首先整理、分析、總結(jié)當(dāng)下市場經(jīng)濟(jì)對廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才的要求;其次，有針對性的對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑踊蛘邉h除，圍繞市場需求特點(diǎn)來制定教學(xué)可行性的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo);再次，引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握廣告設(shè)計(jì)知識;最后，通過多元化的評價來約束學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。如:將教學(xué)知識、實(shí)踐能力、思維意識、創(chuàng)新能力、職業(yè)道德等融入到評價體系中。促使學(xué)生廣告設(shè)計(jì)綜合技能、知識、素養(yǎng)的形成和提升。教師要處理好廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的理論內(nèi)容與實(shí)踐知識，正確做到:理論教學(xué)中注重實(shí)踐性;實(shí)踐教學(xué)中融會理論性;以實(shí)踐促進(jìn)教學(xué);以理論拓展實(shí)踐。使實(shí)踐教學(xué)融于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育全過程，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提高。
篇7
第一，部分廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的教學(xué)呈現(xiàn)出空有理論而缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的問題。部分高職高專院校的廣告專業(yè)教師是剛從學(xué)校畢業(yè)的畢業(yè)生，這類教師只是具備一定的專業(yè)理論知識，但沒有相關(guān)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致其在教學(xué)過程中專業(yè)知識結(jié)構(gòu)比較單一。雖然這類專業(yè)教師能夠保證學(xué)生所受教育的系統(tǒng)性，但是其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺失必然導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)停留在理論表層上。另一部分教師在廣告行業(yè)從事工作多年，其雖然經(jīng)驗(yàn)有余，但是在觀念上往往表現(xiàn)出一些滯后性。廣告行業(yè)是一個發(fā)展日新月異的行業(yè)，教師必須具備創(chuàng)新意識，時刻保證對新知識和技術(shù)迅速產(chǎn)生反應(yīng)，只有這樣才能正確地把握教學(xué)方向，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的應(yīng)用型人才。第二，存在教學(xué)和行業(yè)需求脫節(jié)的現(xiàn)象。這是一個較為嚴(yán)重的現(xiàn)象。在當(dāng)前的教學(xué)過程中，廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的教師都會強(qiáng)調(diào)對學(xué)生專業(yè)技能的培訓(xùn)，確保學(xué)生的動手能力和技術(shù)實(shí)用性。但是由于課堂上的一些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的制約，學(xué)生還是會出現(xiàn)對行業(yè)需求不適應(yīng)的現(xiàn)象，這主要是因?yàn)閷W(xué)校里的設(shè)計(jì)項(xiàng)目往往是虛擬的，學(xué)生并不能夠充分地考慮應(yīng)用可行性和成本，以及受眾身處的環(huán)境，對于工業(yè)生產(chǎn)也缺乏理性的認(rèn)識。當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)模式是以市場為導(dǎo)向的，所以教師應(yīng)該遵循市場的模式，不斷促進(jìn)藝術(shù)和實(shí)踐的結(jié)合，并且激發(fā)學(xué)生在校期間的創(chuàng)作熱情，堅(jiān)持提高學(xué)生的專業(yè)技能。對于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)僅僅局限于校內(nèi)的模擬設(shè)計(jì)是不夠的，這樣很難滿足學(xué)生在畢業(yè)之后的工作需求，無論是學(xué)校和個人都會面臨被淘汰的危險。因此，對于實(shí)用性人才的培養(yǎng)是廣告專業(yè)教育亟待解決的問題。
三、高職高專院校廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的改革途徑研究
對于高職院校來說，在廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的教學(xué)改革過程中，必須體現(xiàn)出高職高專院校的特色，突出教學(xué)的實(shí)踐性和靈活性，授課的時間可以根據(jù)需要靈活調(diào)整，授課的地點(diǎn)則最好選擇一些廣告公司作為一線場地，授課的方式則應(yīng)該選擇工學(xué)融通的形式。如，學(xué)校應(yīng)該和一些企業(yè)聯(lián)系，安排學(xué)生到校外的實(shí)習(xí)基地和相關(guān)的廣告公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，讓學(xué)生處于實(shí)際工作環(huán)境中，更加全面地了解行業(yè)環(huán)境和工作需求，進(jìn)而能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果。另外，高職高專院校的廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)出人才培養(yǎng)的地域性因素，在課程的設(shè)置上應(yīng)該更多地結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡赜蛱厣囵B(yǎng)出一批符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需求的人才。如，陜西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況與北京相比是有所不同的，那么當(dāng)?shù)卦盒Ｔ趶V告人才培養(yǎng)的過程中就應(yīng)該體現(xiàn)出陜西的經(jīng)濟(jì)特色。如果當(dāng)?shù)氐姆康禺a(chǎn)、藥品、汽車和食品的廣告投入占據(jù)了廣告產(chǎn)業(yè)的前四名，那么廣告專業(yè)的課程設(shè)置中就應(yīng)該增加這四項(xiàng)相關(guān)的講座和選修課，讓學(xué)生及時豐富相關(guān)的知識，一旦學(xué)生在當(dāng)?shù)貜氖孪嚓P(guān)工作，就能夠很快地適應(yīng)。最后，高職高專院校的廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)必須體現(xiàn)出設(shè)計(jì)和制作這兩大核心能力的培養(yǎng)。高職高專院校對廣告人才的培養(yǎng)主要在于設(shè)計(jì)能力和制作能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)能力可以通過設(shè)計(jì)技巧和設(shè)計(jì)軟件等課程進(jìn)行鞏固，但是廣告制作能力必須通過實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目逐步地培養(yǎng)。學(xué)校可以以教師為媒介引入一些校外企業(yè)項(xiàng)目，讓學(xué)生參與其中，在實(shí)際的項(xiàng)目中一邊探究一邊學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐性教學(xué)。
篇8
廣告行業(yè)在近幾年有著飛速的發(fā)展，一個好的產(chǎn)品廣告可以在一定程度上提升企業(yè)的品牌價值，促進(jìn)商品價值的提升，可見廣告設(shè)計(jì)的重要性。因此，本文主要針對現(xiàn)今計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，并暢談計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)的前景與發(fā)展。
一、計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)的特點(diǎn)
計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)應(yīng)用到廣告設(shè)計(jì)中，無論是排版、字體還是圖像設(shè)計(jì)，都給廣告設(shè)計(jì)帶來了前所未有的感受，使人耳目一新。計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)能夠從技術(shù)手法到整體設(shè)計(jì)再到制版，整體替代傳統(tǒng)繁瑣的廣告設(shè)計(jì)過程，使廣告的設(shè)計(jì)更具有多元性、新穎性和藝術(shù)性，充分發(fā)揮商家商品及活動的宣傳作用。獨(dú)特的設(shè)計(jì)手段和效果為人們帶來的不僅僅是廣告的信息，更是一場藝術(shù)視覺的享受。
二、計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題
（一）明確廣告主題
廣告效果是許多計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)者所追求的東西，但是過度地追求廣告設(shè)計(jì)效果則會給人華而不實(shí)的感受，沒有起到最初宣傳產(chǎn)品的作用，消費(fèi)者在看過廣告之后基本上不能記住產(chǎn)品，只會記住廣告的絢麗場面。所以，計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)者一定要設(shè)計(jì)那種主題鮮明、作用明顯的廣告，要在短時間內(nèi)讓消費(fèi)者明確地記住商品，配以鮮明的場景以及吸引人的廣告詞讓消費(fèi)者快速地接受產(chǎn)品，最終實(shí)現(xiàn)廣告最初的促進(jìn)商品銷售的效果，提升商品銷量。
（二）具備創(chuàng)新能力
對于廣告設(shè)計(jì)者來說，想象力是廣告設(shè)計(jì)者所必須具有的特質(zhì)，要在廣告中抓住消費(fèi)者的消費(fèi)心理，利用產(chǎn)品的功能來吸引消費(fèi)者的注意力，進(jìn)一步激發(fā)消費(fèi)者的消費(fèi)沖動。由此可見，廣告設(shè)計(jì)有其內(nèi)在的運(yùn)行方式，經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力能夠使設(shè)計(jì)者更快地對產(chǎn)品進(jìn)行定位，對于消費(fèi)者的消費(fèi)心理把握得也更加準(zhǔn)確。
（三）聯(lián)想定律影響廣告設(shè)計(jì)
廣告設(shè)計(jì)最注重聯(lián)想，運(yùn)用聯(lián)想可以進(jìn)一步提升產(chǎn)品信息的優(yōu)勢，激發(fā)人們的興趣，使消費(fèi)者有更多的消費(fèi)行為。許多的計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)者都會在廣告設(shè)計(jì)中使用聯(lián)想手法，將一些觀眾熟知的信息與廣告藝術(shù)手法、產(chǎn)品互相聯(lián)系起來，這樣的設(shè)計(jì)方法會加強(qiáng)廣告的說服力，使消費(fèi)者更容易在廣告的說服下購買相應(yīng)產(chǎn)品。此外，廣告設(shè)計(jì)者要避免出現(xiàn)廣告主題不突出的問題，設(shè)計(jì)出來的廣告主題要深入淺出，這樣的廣告創(chuàng)意具有一定的深度，觀眾才可以更好地理解廣告的意義。
三、計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)的前景與發(fā)展
目前，我國的計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)的應(yīng)用性越來越廣泛，已經(jīng)不僅僅局限于商品的廣告宣傳，還涉及工業(yè)、建筑、影視及游戲等領(lǐng)域。由此可見，計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)的前景一片大好。因此，拓展計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)的應(yīng)用領(lǐng)域，使其發(fā)揮更大的社會作用，是計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)發(fā)展的主要途徑。例如，隨著電腦的普及化，網(wǎng)絡(luò)廣告已經(jīng)得到了人們的高度重視，網(wǎng)絡(luò)廣告逐漸成為網(wǎng)站的主要收入來源，因此，計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)者就可以幫助客戶設(shè)計(jì)更加有吸引力的網(wǎng)站頁面和廣告，以增加網(wǎng)站的點(diǎn)擊量和瀏覽量。除此之外，近年來，房地產(chǎn)行業(yè)受到了社會及人們的廣泛關(guān)注，而計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)技術(shù)可以很好地應(yīng)用于建筑的設(shè)計(jì)效果圖和廣告的宣傳活動，促進(jìn)房地產(chǎn)行業(yè)的健康發(fā)展。總而言之，計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)在現(xiàn)今的社會中擁有著無限的發(fā)展空間，所以設(shè)計(jì)者應(yīng)該利用新穎的廣告設(shè)計(jì)，以產(chǎn)品特點(diǎn)為基礎(chǔ)，激發(fā)眾多消費(fèi)者的消費(fèi)興趣。利用廣告設(shè)計(jì)來進(jìn)一步提升產(chǎn)品的價值與知名度，加強(qiáng)企業(yè)品牌的影響力，并不斷拓展應(yīng)用領(lǐng)域，推動計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展，為其勾勒出更美好的未來。
篇9
計(jì)算機(jī)；廣告設(shè)計(jì)；前景；發(fā)展
廣告行業(yè)在近幾年有著飛速的發(fā)展，一個好的產(chǎn)品廣告可以在一定程度上提升企業(yè)的品牌價值，促進(jìn)商品價值的提升，可見廣告設(shè)計(jì)的重要性。因此，本文主要針對現(xiàn)今計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，并暢談計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)的前景與發(fā)展。
一、計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)的特點(diǎn)
計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)應(yīng)用到廣告設(shè)計(jì)中，無論是排版、字體還是圖像設(shè)計(jì)，都給廣告設(shè)計(jì)帶來了前所未有的感受，使人耳目一新。計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)能夠從技術(shù)手法到整體設(shè)計(jì)再到制版，整體替代傳統(tǒng)繁瑣的廣告設(shè)計(jì)過程，使廣告的設(shè)計(jì)更具有多元性、新穎性和藝術(shù)性，充分發(fā)揮商家商品及活動的宣傳作用。獨(dú)特的設(shè)計(jì)手段和效果為人們帶來的不僅僅是廣告的信息，更是一場藝術(shù)視覺的享受。
二、計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題
（一）明確廣告主題廣告效果是許多計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)者所追求的東西，但是過度地追求廣告設(shè)計(jì)效果則會給人華而不實(shí)的感受，沒有起到最初宣傳產(chǎn)品的作用，消費(fèi)者在看過廣告之后基本上不能記住產(chǎn)品，只會記住廣告的絢麗場面。所以，計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)者一定要設(shè)計(jì)那種主題鮮明、作用明顯的廣告，要在短時間內(nèi)讓消費(fèi)者明確地記住商品，配以鮮明的場景以及吸引人的廣告詞讓消費(fèi)者快速地接受產(chǎn)品，最終實(shí)現(xiàn)廣告最初的促進(jìn)商品銷售的效果，提升商品銷量。
（二）具備創(chuàng)新能力對于廣告設(shè)計(jì)者來說，想象力是廣告設(shè)計(jì)者所必須具有的特質(zhì)，要在廣告中抓住消費(fèi)者的消費(fèi)心理，利用產(chǎn)品的功能來吸引消費(fèi)者的注意力，進(jìn)一步激發(fā)消費(fèi)者的消費(fèi)沖動。由此可見，廣告設(shè)計(jì)有其內(nèi)在的運(yùn)行方式，經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力能夠使設(shè)計(jì)者更快地對產(chǎn)品進(jìn)行定位，對于消費(fèi)者的消費(fèi)心理把握得也更加準(zhǔn)確。
（三）聯(lián)想定律影響廣告設(shè)計(jì)廣告設(shè)計(jì)最注重聯(lián)想，運(yùn)用聯(lián)想可以進(jìn)一步提升產(chǎn)品信息的優(yōu)勢，激發(fā)人們的興趣，使消費(fèi)者有更多的消費(fèi)行為。許多的計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)者都會在廣告設(shè)計(jì)中使用聯(lián)想手法，將一些觀眾熟知的信息與廣告藝術(shù)手法、產(chǎn)品互相聯(lián)系起來，這樣的設(shè)計(jì)方法會加強(qiáng)廣告的說服力，使消費(fèi)者更容易在廣告的說服下購買相應(yīng)產(chǎn)品。此外，廣告設(shè)計(jì)者要避免出現(xiàn)廣告主題不突出的問題，設(shè)計(jì)出來的廣告主題要深入淺出，這樣的廣告創(chuàng)意具有一定的深度，觀眾才可以更好地理解廣告的意義。
三、計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)的前景與發(fā)展
篇10
一、中職教育廣告設(shè)計(jì)課程現(xiàn)狀考察與問題探析
近年來，中職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)普遍出現(xiàn)學(xué)生就業(yè)困難、生源萎縮的現(xiàn)狀，究其原因，主要是課程建設(shè)沒有順應(yīng)市場需求。雖然很多中職院校不斷的改善和研究設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系，且重視在實(shí)踐中傳授技能的課程建設(shè)，但是從課程的目標(biāo)到課程的實(shí)施，在許多方面仍存在著不足。
一是課程目標(biāo)模糊。課程目標(biāo)是課程預(yù)期的結(jié)果，是期望學(xué)生通過學(xué)習(xí)每門課程后在知識、技能、態(tài)度等方面達(dá)到的狀態(tài)。然而，“照本宣科”、與實(shí)踐操作脫軌的教學(xué)模式，極大的降低了學(xué)生的動手能力與參與意識，這就導(dǎo)致了對當(dāng)前招收的大多是基礎(chǔ)薄弱的中職生來說，其掌握的技能不足以應(yīng)付變化中的就業(yè)形勢。
二是課程結(jié)構(gòu)單一。廣告設(shè)計(jì)絕非一門單一的學(xué)科，在其課程設(shè)計(jì)中涉及到廣告教育體系中的藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告學(xué)、營銷學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、大眾傳媒、電腦制作、印刷、影視制作……都不可或缺。然而回顧現(xiàn)在的中職廣告設(shè)計(jì)教育，往往只注重設(shè)計(jì)軟件的操作教學(xué)，而忽視了對學(xué)生廣告素養(yǎng)的培養(yǎng)。培養(yǎng)出的學(xué)生或許在應(yīng)用設(shè)計(jì)軟件有出色的表現(xiàn)，但是單一的知識結(jié)構(gòu)勢必會成為其在廣告行業(yè)中的發(fā)展桎梏。
三是缺乏特色性。目前中等職業(yè)學(xué)校在廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的設(shè)置上，大多開設(shè)的是傳統(tǒng)專業(yè)，這對于追求創(chuàng)新、個性化、特色化的廣告業(yè)來說明顯是不相適宜的，很難滿足學(xué)生將來走上崗位之后的需求。
二、以市場需求為導(dǎo)向的中職廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)思路
針對以上所提出的現(xiàn)實(shí)問題，中職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)亟待予以改革。在此，本文嘗試著提出了以行業(yè)需求為導(dǎo)向的中職廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)思路的幾點(diǎn)策略，旨在從根本上改觀職中廣告教學(xué)工作的現(xiàn)狀，從而提升中職廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量。
1.立足于市場需求的教學(xué)目標(biāo)
社會需要同教學(xué)發(fā)生聯(lián)系，主要是通過由學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)而實(shí)現(xiàn)的。中職教育廣告設(shè)計(jì)的目標(biāo)是培育出符合市場需求的實(shí)用技術(shù)型人才，其專業(yè)的特點(diǎn)決定了教學(xué)內(nèi)容必須緊跟市場發(fā)展需求。因此學(xué)校在制定教學(xué)目標(biāo)時，首先要了解市場到底需要什么樣的廣告設(shè)計(jì)人才；其次，充分的考慮各種需求間的聯(lián)系；最后，將了解到的情況通過分解成各級各個層次的教學(xué)目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)，將市場對于廣告人才人文、技術(shù)、職業(yè)素養(yǎng)等方方面面的需求融合到每個小教學(xué)目標(biāo)中。
2.教學(xué)內(nèi)容兼顧專業(yè)性和系統(tǒng)性
廣告設(shè)計(jì)應(yīng)用類型繁多，在制定教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)當(dāng)充分的考慮專業(yè)性和系統(tǒng)性，以往的中職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)具有大而全、博而不精的特點(diǎn)，不僅增加了畢業(yè)生擇業(yè)的困難，對于其個人職業(yè)的縱深發(fā)展也是極為不利的。筆者建議，根據(jù)廣告設(shè)計(jì)不同類型應(yīng)用需要選擇對應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持“專業(yè)、系統(tǒng)”的原則，突出行業(yè)應(yīng)用性，崗位針對性，體現(xiàn)職業(yè)應(yīng)用的特色。
3.以學(xué)生為主體的互動式教學(xué)方法
在以實(shí)戰(zhàn)為主的廣告設(shè)計(jì)教育課堂，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求。教師通過課堂、書本只能向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識、基本技能，其次，每個學(xué)生在學(xué)習(xí)、思維、領(lǐng)悟方面存在著個體差異，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，就顯得至關(guān)重要了。通過實(shí)踐，筆者認(rèn)為以學(xué)生為主的互動式教學(xué)方式是很好的一種廣告設(shè)計(jì)教學(xué)方法。學(xué)生通過自發(fā)的研習(xí)廣告設(shè)計(jì)課程，探索其中的關(guān)鍵，教師在這個過程中起到引導(dǎo)的作用，并及時給予解答，由需而發(fā)，充分調(diào)動和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。
4.堅(jiān)持以行業(yè)作為教學(xué)效果評估標(biāo)準(zhǔn)
作為技術(shù)性實(shí)用型人才，中職廣告設(shè)計(jì)畢業(yè)生需要接受來自市場的分析與評價，其作品要以行業(yè)應(yīng)用作為標(biāo)準(zhǔn)，相應(yīng)的對于中職廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)效果的評估也要堅(jiān)持以行業(yè)應(yīng)用為標(biāo)準(zhǔn)。
三、總結(jié)
總的來說，中職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展之路仍舊任重而道遠(yuǎn)。若想提升中職廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)質(zhì)量，需要集合教師、學(xué)校、社會的多方之力，在理論和實(shí)踐層面上取得全新的飛躍。中職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)工作需要站在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)之上，充分尊重學(xué)生的自主性與主體性，探索科學(xué)化、多元化的教學(xué)實(shí)現(xiàn)形式，不斷在改良的過程中掌握主動權(quán)。唯有基于當(dāng)下、汲取經(jīng)驗(yàn)，中職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)工作方能面向更為廣闊的未來。
篇11
廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)就業(yè)前景
針對廣告公司和專業(yè)設(shè)計(jì)公司的需求，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)和技能的平面設(shè)計(jì)師，使學(xué)生掌握平面設(shè)計(jì)不同崗位的專業(yè)設(shè)計(jì)技能，并具有獨(dú)立完成各種設(shè)計(jì)項(xiàng)目的能力。
學(xué)生畢業(yè)后可從事廣告公司、策劃公司、平面設(shè)計(jì)公司、出版行業(yè)、企業(yè)宣傳策劃部門等需求平面設(shè)計(jì)師領(lǐng)域的相關(guān)平面設(shè)計(jì)工作。所以廣告設(shè)計(jì)與制作的就業(yè)前景是很不錯的。
設(shè)計(jì)的提高必須通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來進(jìn)行。設(shè)計(jì)師的廣泛涉獵和專注是相互矛盾和統(tǒng)一的。前者是靈感和表達(dá)的源泉，后者是工作態(tài)度。
好的設(shè)計(jì)不僅僅是圖形的創(chuàng)造，更是大量腦力勞動的結(jié)果，涉足不同的領(lǐng)域，扮演不同的角色，可以讓我們保持廣闊的視野，可以讓我們的設(shè)計(jì)擁有更多的信息。
設(shè)計(jì)中最重要的是想法，好的想法需要時間孵化。設(shè)計(jì)也需要寬廣的視野，讓信息有廣闊的來源，學(xué)習(xí)類比是平面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)的重要特征之一，藝術(shù)本質(zhì)上是共通的，不斷供給文化和智慧是成為設(shè)計(jì)行業(yè)常青樹的法寶。
篇12
1廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題
1.1理論知識與實(shí)踐能力結(jié)合力度不強(qiáng)
廣告設(shè)計(jì)的理論學(xué)習(xí)過多停留在理論上，形成“以空對空”的尷尬局面，缺少把理論與實(shí)踐的結(jié)合，應(yīng)該提高到實(shí)際應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)上，要增強(qiáng)學(xué)生動手能力和加深對理論的理解。
1.2創(chuàng)意與商業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合不緊密
商業(yè)服務(wù)是廣告設(shè)計(jì)的最終目的，在廣告的創(chuàng)作要與商業(yè)緊密結(jié)合，這就要求在教學(xué)過程中有意識地引導(dǎo)學(xué)生向商品市場過渡，終點(diǎn)強(qiáng)調(diào)廣告作品本身的創(chuàng)意與商業(yè)聯(lián)系起來。不僅要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，還需加強(qiáng)把創(chuàng)意轉(zhuǎn)化現(xiàn)實(shí)的能力。
2廣告設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)原則
廣告設(shè)計(jì)專業(yè)是培養(yǎng)具有扎實(shí)的廣告基礎(chǔ)理論知識，掌握良好的廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì)技能的應(yīng)用型廣告人才。一是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；二是實(shí)踐教學(xué)課程的設(shè)計(jì)要與行業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合，能夠引領(lǐng)本行業(yè)發(fā)展；三是廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既要互相獨(dú)立，又要彼此連貫。使每個實(shí)踐環(huán)節(jié)既具有不可或缺，又能體現(xiàn)統(tǒng)一的實(shí)踐目標(biāo)。
3廣告設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)定
3.1廣告設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)
廣告創(chuàng)作是指課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)結(jié)束時，學(xué)生根據(jù)所學(xué)習(xí)的課程、理論和技術(shù)設(shè)計(jì)一個項(xiàng)目，實(shí)際就是運(yùn)用所學(xué)的理論知識進(jìn)行基本功訓(xùn)練，做一個項(xiàng)目的策劃。課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)可包括學(xué)生分組選定選題項(xiàng)目，按照相關(guān)細(xì)節(jié)要求用廣告策劃方法和創(chuàng)意技巧作模擬策劃，要求具有操作性。通過課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐，使學(xué)生融匯貫通地掌握廣告設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)的理論，以理論為基礎(chǔ)，做出富有創(chuàng)造性的作品，充分體現(xiàn)學(xué)生的理論掌握水平、實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
3.2綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)
綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)包括畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)兩個重要部分。畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求與培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)定位有直接關(guān)系，主要應(yīng)用于會展策劃與管理專業(yè)。可以選擇作會展策劃或廣告策劃等方案作為學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，借此來考察學(xué)生的策劃與設(shè)計(jì)能力，與要求當(dāng)前市場結(jié)合，制定可實(shí)施的廣告設(shè)計(jì)方案，審查時請學(xué)校指導(dǎo)教師與企業(yè)代表共同進(jìn)行。
畢業(yè)實(shí)習(xí)是檢驗(yàn)廣告設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)效果的最重要環(huán)節(jié)，通過畢業(yè)實(shí)習(xí)檢驗(yàn)出學(xué)生是否掌握了將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力。畢業(yè)實(shí)習(xí)囊括了廣告策劃、廣告管理、廣告設(shè)計(jì)制作等內(nèi)容，該過程要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成或參與教師安排的實(shí)質(zhì)性業(yè)務(wù)，最后學(xué)生上交工作方案、實(shí)習(xí)報告等作為畢業(yè)實(shí)習(xí)的成果。
3.3廣告設(shè)計(jì)課程實(shí)踐的教學(xué)
市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促動了廣告設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)方法不斷更新進(jìn)步。在廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中，御用多種實(shí)踐性教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生參與和創(chuàng)造的積極性，才能培養(yǎng)出職業(yè)能力強(qiáng)、市場需求大的實(shí)踐型人才。
廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐課程借助廣告公司的管理模式和運(yùn)行方式，通過課程項(xiàng)目化，全面實(shí)施教學(xué)。一是參與廣告公司的業(yè)務(wù)，對學(xué)生進(jìn)行挑選后整合形成相關(guān)團(tuán)隊(duì)給學(xué)生分組，成立制作團(tuán)隊(duì)，并以此為基本單元，協(xié)調(diào)成員有序工作，充分調(diào)動學(xué)生的團(tuán)隊(duì)凝聚力。這樣一方面培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，同時有意識地為了提高學(xué)生的就業(yè)能力。二是采用實(shí)際案例填充到部分課程教學(xué)過程中。從企業(yè)和廣告公司引進(jìn)優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)項(xiàng)目，學(xué)生在教師與廣告公司共同指導(dǎo)下完成，同時依據(jù)廣告行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗(yàn)收。三是在廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐課程中開設(shè)廣告精品賞析案例分析的課程，從而加強(qiáng)學(xué)生案例欣賞分析水平，提高學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練。最后，結(jié)合校園文化實(shí)際情況，充分利用校內(nèi)設(shè)施和條件，開展戶內(nèi)寫真、戶外廣告等的實(shí)踐教學(xué)，將課程內(nèi)容融入學(xué)校的實(shí)際宣傳工作。
4小結(jié)
廣告專業(yè)作為一個新生科學(xué)，具有專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)性的特點(diǎn)，而人的創(chuàng)造力是平面廣告設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，因此廣告設(shè)計(jì)者的創(chuàng)造思維、創(chuàng)造能力都直接影響著廣告設(shè)計(jì)的效果。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)只有在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，大力以理論指導(dǎo)、拓展實(shí)踐，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)，才能做到理論與實(shí)踐互動共進(jìn)，只有這樣才能走上廣告設(shè)計(jì)專業(yè)持續(xù)發(fā)展的道路。
參考文獻(xiàn)：
篇13
廣告設(shè)計(jì)行業(yè)是一個充滿創(chuàng)意的行業(yè)，它需要從業(yè)者具有淵博的文化知識、精深的專業(yè)知識、豐富的想象力、創(chuàng)造力以及良好的職業(yè)道德。
1．美術(shù)基礎(chǔ)知識。廣告設(shè)計(jì)相對而言是一種特殊的圖形符號，具有藝術(shù)和文化雙重性的特點(diǎn)。廣告設(shè)計(jì)是一門綜合性的學(xué)科，是文化藝術(shù)與數(shù)碼技術(shù)相結(jié)合而產(chǎn)生的一門交叉學(xué)科，廣告設(shè)計(jì)者，不僅需要有較好的美術(shù)理論知識和豐富的專業(yè)知識，還應(yīng)該具備心理學(xué)、營銷學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)、美學(xué)等多方面的知識和修養(yǎng)，對于廣告設(shè)計(jì)都是需要的，設(shè)計(jì)的本質(zhì)是創(chuàng)造，設(shè)計(jì)創(chuàng)造始于設(shè)計(jì)師的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)思維，系統(tǒng)的掌握美術(shù)理論基本知識，能具有比較寬廣的人文社會科學(xué)及美學(xué)視野，了解廣告設(shè)計(jì)的基本研究方法，以及擁有認(rèn)識和分析設(shè)計(jì)市場的能力，是對當(dāng)代廣告計(jì)工作者提出的素質(zhì)要求。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)具有很強(qiáng)的綜合性、廣告設(shè)計(jì)成為介于傳播學(xué)、藝術(shù)和科技之間的綜合性學(xué)科。當(dāng)今的廣告設(shè)計(jì)藝術(shù)已進(jìn)入多元化時期，如何更好地把握設(shè)計(jì)動脈，突出特色，廣泛的社會知識會發(fā)揮著舉足輕重的作用。特別在當(dāng)今信息化、數(shù)字化走向大眾的情況下，要求廣告設(shè)計(jì)人才不僅要時刻關(guān)注本專業(yè)的文化知識發(fā)展，更要了解與設(shè)計(jì)息息相關(guān)的知識。這樣才能隨著時代的進(jìn)步不斷提高自己的設(shè)計(jì)水平，不斷有新的設(shè)計(jì)。
2．藝術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)知識。設(shè)計(jì)與藝術(shù)有著與生俱來的親密關(guān)系，設(shè)計(jì)專業(yè)知識是廣告設(shè)計(jì)人才知識結(jié)構(gòu)的主要部分，其內(nèi)容既有理論要求，又有很強(qiáng)的專業(yè)性和操作性。從大的方面講，設(shè)計(jì)專業(yè)知識主要包括造型基礎(chǔ)技能、專業(yè)設(shè)計(jì)技能和相關(guān)理論知識。從小的方面講，更具體的是傳播學(xué)、廣告學(xué)、市場學(xué)、心理學(xué)、印刷工藝等。隨著社會的需要，科技的進(jìn)步也為設(shè)計(jì)師提供了更新的設(shè)計(jì)技能和手段，電腦輔助設(shè)計(jì)實(shí)際上已成為設(shè)計(jì)師最有利的武器，貫穿于設(shè)計(jì)的整個過程。
