引論：我們?yōu)槟砹?3篇特色班級匯報材料范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以特色班級創(chuàng)建為載體，以學(xué)生特長培養(yǎng)為抓手，以創(chuàng)建特色班級為引領(lǐng)，進(jìn)一步提高班級管理的文化品位，建設(shè)優(yōu)良班集體;充分鼓勵學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)和自我發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提升學(xué)校素質(zhì)教育管理內(nèi)涵，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，以人為本，弘揚(yáng)個性，加速學(xué)校素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展和創(chuàng)建特色學(xué)校的進(jìn)程，打造品牌學(xué)校。
二、工作目標(biāo)
通過積極引導(dǎo)班級特色創(chuàng)建活動，要求人人都參與，班班有特色。力求通過一段時間的建設(shè)，更大程度地發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高，從而提高我校的辦學(xué)品位和管理水平。
三、創(chuàng)建內(nèi)容選取一個特色主題，可以從觀念意識，行為活動、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)、才藝特長、心理健康等方面確定創(chuàng)建目標(biāo)和內(nèi)容，形成創(chuàng)建主題。如：
1、行為規(guī)范特色班：儀容儀表特色班、環(huán)境衛(wèi)生特色班、班級活動特色班……
2、學(xué)習(xí)、才藝特色班：成績特色班、閱讀寫作特色班、琴棋書畫特色班、球類特色班、健體特色班……3、班級文化特色班：溫馨教室特色班、書香班級特色班、“愛”“恒“博”等主題特色班。
以上特色班級可允許幾個班級同時申報，申報班級需提供申報計(jì)劃(目標(biāo)、措施、成果展示、經(jīng)驗(yàn)總結(jié))，學(xué)校根據(jù)班級提供的材料結(jié)合平時檢查匯總進(jìn)行評比。
各班也可另行確定特色班級名稱，并積極申報和開展活動。各班特色項(xiàng)目的確定要以立足普及、鼓勵參與，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，注重實(shí)效為原則。
四、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)
1、能根據(jù)班級學(xué)生的興趣愛好確定特色訓(xùn)練的主題，并且按照主題按時開展活動。活動有記錄、有臺帳，有成效。
2、學(xué)生有良好的習(xí)慣，班級內(nèi)普及推廣，形成集體氛圍，在學(xué)生發(fā)展中發(fā)揮積極作用。
3、班級特色外顯效果突出。能代表學(xué)校參加各種競賽，成績好。
4、每學(xué)期能夠邀請學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參加班級特色匯報主題會，或在合適的時候向家長、社會開放。
五、活動步驟：1、制訂活動方案。2、開展宣傳發(fā)動。3、進(jìn)行組織申報。各班根據(jù)校活動方案，積極組織申報，根據(jù)自身情況，制定相應(yīng)創(chuàng)建目標(biāo)與創(chuàng)建方案(名稱、口號、目標(biāo)、具體措施)，并及時填好申報表，交學(xué)校備案。4、具體實(shí)施創(chuàng)建。各班要根據(jù)本班制定的創(chuàng)建目標(biāo)和內(nèi)容開展相應(yīng)的各項(xiàng)創(chuàng)建活動，并收集好相關(guān)特色活動的資料。5、評議、驗(yàn)收、表學(xué)校根據(jù)申報表驗(yàn)收，正式任命特色班級。驗(yàn)收辦法：(1)自評。各班對本班創(chuàng)建過程和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)進(jìn)行自評，形成自評報告，力求突顯班級特色。(要求上交書面報告，敘述創(chuàng)建過程，并附有關(guān)資料)
篇2
因此，豐富我們的大學(xué)生活，營造互助互愛、積極愉悅、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的寢室氛圍對我校學(xué)風(fēng)的完善、文化的深化、“信敏廉毅”精神的傳承顯得猶為重要。
活動目的：寢室文化包含著深刻的內(nèi)涵、有著豐富的活動內(nèi)容和多樣的活動形式，對學(xué)生的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、綜合能力等各方面有著積極的影響。在前一屆活動的基礎(chǔ)上，我們不斷努力，不斷創(chuàng)新，迎來了江西財經(jīng)大學(xué)又一屆“寢室文化節(jié)”活動!
通過本次活動的開展，希望同學(xué)們能在準(zhǔn)備中增進(jìn)彼此間的了解、深化相互的友誼，達(dá)到進(jìn)一步融洽學(xué)校氛圍的目的。同時，由于各學(xué)院在其專業(yè)方面的特殊優(yōu)勢，可以使同學(xué)們在比賽的過程中一方面展示自己的才學(xué)，另一方面可以進(jìn)行學(xué)習(xí)上的切磋，起到互相激勵的作用、達(dá)到共同進(jìn)步的目的。再者，在呼應(yīng)中國“建立節(jié)約性社會”、學(xué)校建立“節(jié)約江財”的主題的同時，亦可激發(fā)大家的創(chuàng)新意識，體現(xiàn)江財學(xué)子的思維活躍的特點(diǎn)。
活動時間：初賽：3月25日-26日
決賽：4月8日晚18：20(18：30開始)
活動地點(diǎn)：國際交流中心學(xué)術(shù)報告廳
活動構(gòu)成：
一、寢室文化藝術(shù)節(jié)征文大賽
二、寢室文化藝術(shù)節(jié)書畫、攝影展
三、寢室文化大賽
活動流程：
一、寢室文化藝術(shù)節(jié)征文大賽：
1、征文主題：我的寢室“情結(jié)”
2、征文要求：①體現(xiàn)豐富多彩的大學(xué)生寢室文化生活，反映寢室成員之間團(tuán)結(jié)互助的親情、友情，記述身邊樂事、趣事等，展現(xiàn)我校學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
②語言流暢，內(nèi)容充實(shí)、文字精煉，要有真情實(shí)感。
③題目不限、題材不限，字?jǐn)?shù)：3000字以內(nèi)
④請?jiān)谄沧⒚髯髡叩男彰⑿詣e、年齡、班級、寢室。
⑤我們將評選出1個一等獎，2個二等獎，3個三等獎，5~10個優(yōu)秀獎。
⑥截止日期：3月26日
二、寢室文化藝術(shù)節(jié)書畫、攝影、手工制品展：
1、活動主題：寢室“映像”
2、活動內(nèi)容：①參賽作品形式為照片、書法、繪畫等，題材不限。
②照片或書畫皆應(yīng)反映我校學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，生動體現(xiàn)寢室同學(xué)的日常生活和學(xué)習(xí)狀況。富有創(chuàng)意、新意、寓意。
③作品請注明作者姓名、性別、年齡、班級、寢室。
④我們將評選出3個三等獎，2個二等獎，1個一等獎。
⑤截止日期：3月26日
一、二、三獎，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后，我們將設(shè)為院校級獎勵。此外，征文活動的優(yōu)秀獎，將可獲院級獎勵。
三、寢室魅力展示大賽：
活動要求：本次活動的主要對象是0
4、05級的同學(xué)。
2、03級可自由報名參加，以“參賽組”為基本單位(有的寢室以“聯(lián)誼”參加)。
05級：每班至少4個寢室參加;其中，可以選擇“聯(lián)誼寢室”的形式共同參加，但必須保證至少是2個參賽組。04級：每班至少2個寢室參加。每個寢室，無論是否參賽，都要寫一張寢室寄語。(N次貼大小的)此次活動要求各寢室能夠展示本寢室團(tuán)結(jié)友愛的溫馨情懷，并能代表本學(xué)院的特色與創(chuàng)意。
班級活動的策劃2一、活動主題：領(lǐng)略自然風(fēng)光，加強(qiáng)班級同學(xué)情感交流
二、活動時間：20__年3月31日(星期四)
三、活動人員：計(jì)應(yīng)一二班
四、活動地點(diǎn)：長沙世界之窗
五、活動目的：陽春三月，春意盎然，大自然正慢慢地在和煦的春風(fēng)的吹拂下蘇醒。百花盛開，新葉舒展，好一派風(fēng)光，令人陶醉之中。為增強(qiáng)班級凝聚力，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛的團(tuán)對精神，讓商都在新一年中體現(xiàn)新的活力，以積極向上的面貌學(xué)習(xí)態(tài)度，我們將開長沙世界之窗一日游，在走進(jìn)大自然自然美好風(fēng)光的同時，讓經(jīng)過一個寒假期后顯得有些生疏的員工們走進(jìn)彼此。
六、活動安排
(一)前期策劃準(zhǔn)備工作
1、為保障全體員工們的利益與安全，是一起出發(fā)，禁止單獨(dú)外出，相伴而隨行
2、與相關(guān)旅游地做好充分的溝通工作，了解此次春游路線與行程、價格，就相關(guān)的各類事項(xiàng)達(dá)成共識，班干部負(fù)責(zé)好各班的同學(xué)人數(shù)，避免遺漏
3、召開全體會議。
下達(dá)消息講解春游當(dāng)天的行程，讓全體同學(xué)對行程有大致的了解。同時提醒全體同學(xué)們出行時應(yīng)該注意的題，例如不要私自離隊(duì)獨(dú)立行動，注意人身財產(chǎn)安全等。
4、完成活動當(dāng)天工作人員的安排，維持春游當(dāng)天的秩序。
5、商量好價錢后，出游經(jīng)費(fèi)來源為AA制，由同學(xué)們各自出錢
6、負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)提前了解有暈車癥的全體員工，并做好相應(yīng)的措施準(zhǔn)備。
7、在行車過程中車上娛樂活動安排，如猜謎游戲、歌曲大PK等，及時調(diào)節(jié)氣氛，避免車上冷場現(xiàn)象。
同時準(zhǔn)備出游過程的攝影工具，盡量準(zhǔn)備多幾臺相機(jī)，并由體育委員湯藝山安排流動攝影的同學(xué)，同學(xué)自己的有的也可帶去。
8、注意各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人需及時跟本活動負(fù)責(zé)人匯報各項(xiàng)工作的進(jìn)程。
(二)活動當(dāng)天事宜
1、活動時間：3月31日早上7：30到指定地點(diǎn)集中，人員到位后即集體乘車前往長沙世界之窗，注意確保各同學(xué)安全。
2、活動內(nèi)容：
1)、在前往景點(diǎn)的途中，讓全體同學(xué)們在車上交流分享曾經(jīng)出游的經(jīng)歷，趣事;玩小游戲。同時再次提醒全體員工們游玩時應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
2)、抵達(dá)后，乘坐花艇暢游湖光山色，然后到客化廣場，了解客化;
3)、12：00午餐后游覽__(由大統(tǒng)一意見隨意)：
4)、計(jì)劃4：30回校
3、后期工作
(1)清點(diǎn)各自帶的物品，確定人數(shù);
(2)了解全體同學(xué)們對本次春游的滿意程度;
(3)用本次活動的照片和感想制作成紀(jì)念冊。
4、注意事項(xiàng)
(1)出發(fā)前由負(fù)責(zé)人做好有關(guān)出游安全方面的宣傳，提醒同學(xué)們不要私自離隊(duì)，要集體行動。
(2)行為舉止大方得體，不在風(fēng)景區(qū)里大聲喧嘩，亂扔垃圾，破壞公物，破壞環(huán)境。
(3)在游玩過程中，注意看護(hù)好自己所攜帶的物品，避免丟失或者損壞。
(4)提醒全體同學(xué)們出發(fā)前手機(jī)充足電，出游全程保持手機(jī)處于開機(jī)狀態(tài)，方便聯(lián)系。
(5)出行時由同學(xué)們自己根據(jù)自己的情況準(zhǔn)備應(yīng)急藥品，如清涼油、風(fēng)油精、暈車丸等等，以處理突發(fā)狀況。
(6)期間出現(xiàn)任何突況時，要及時上報負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人班干部及時處理好應(yīng)變工作。
(三)后期反饋工作
1、召開總結(jié)會議，全體員工們交流春游感受;
2、負(fù)責(zé)人聽取員工們的意見和建議，并對工作進(jìn)行總結(jié)。
七、應(yīng)急預(yù)案
1、如果3月31日出現(xiàn)惡劣天氣，不能如期正常出行，則活動時間改期，活動時間再議。
2、如果出發(fā)前出現(xiàn)有因身體不適不能參加，對該全體員工進(jìn)行合理安排，讓其留下休息。
若發(fā)生在游玩過程中，則應(yīng)當(dāng)就近聯(lián)系負(fù)責(zé)人，并及時聯(lián)系醫(yī)生，事先由負(fù)責(zé)人了解九龍湖風(fēng)景區(qū)的緊急電話。
八、主要負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式：略
班級活動的策劃3一.活動目的：
(1)為了更好的配合2020屆主席團(tuán)的相關(guān)工作，加強(qiáng)本系學(xué)生會各部之間的聯(lián)系，活躍學(xué)生會內(nèi)部的氣氛;
(2)發(fā)揮文藝部各個成員的特長，提高各成員的能力，增強(qiáng)校園的文藝氣息;
(3)發(fā)現(xiàn)學(xué)院內(nèi)更多的文藝人才，為下一次文藝活動做好充分準(zhǔn)備。
二.活動主題：
(1)環(huán)境工程學(xué)院學(xué)生會內(nèi)部聯(lián)誼活動
三.參與人員：環(huán)境工程學(xué)院全體學(xué)生會成員
四.活動時間：三月中下旬
五.活動地點(diǎn)：大學(xué)生活動中心三樓多功能廳
六.活動內(nèi)容：
(1)向主席團(tuán)申請并聯(lián)系各部門，聽取各部門的意見和建議;
(2)對活動以各種形式進(jìn)行宣傳;
(3)邀請各部門準(zhǔn)備聯(lián)誼的節(jié)目，表演節(jié)目可以請外援但必須是我院同學(xué);(每部一至兩個節(jié)目即可)
(4)節(jié)目中穿插游戲，游戲主要以各部門為小組進(jìn)行，這樣可以加強(qiáng)部門內(nèi)部的團(tuán)結(jié);
(5)在活動結(jié)束后可以獎勵表現(xiàn)突出的同學(xué);(可為下一次迎新晚會發(fā)覺人才)
(6)活動的經(jīng)費(fèi)，服飾，場地布置等由商討決定。
班級活動的策劃4一、活動名稱：“陽光心態(tài)快樂生活”班級活動
二、活動目的：為了加強(qiáng)我班同學(xué)心理健康的建設(shè)，及進(jìn)一步團(tuán)結(jié)我班同學(xué)，加強(qiáng)我班凝聚力。
三、活動主題：陽光心態(tài)快樂生活
四、活動時間：2020年5月20日周五早9：00-12：00
五、活動地點(diǎn)：足球場
六、主辦單位：環(huán)工10-2班委
七、參與對象：環(huán)工13-14全體同學(xué)及班導(dǎo)師
八、活動內(nèi)容：本著以關(guān)注我班同學(xué)心理健康情況的思想，我們大膽借助豐富的學(xué)校資源，不斷開拓班級活動的先例，打破班上局部同學(xué)的隔閡，從而提升班級的凝聚力。通過“比手畫腳”，提升同學(xué)之間的默契度;通過“跑龍?zhí)住保瑱z測同學(xué)們的健康心理情況。活動期間，更穿插互動環(huán)節(jié)，從而增強(qiáng)同學(xué)的參與活動熱情，增進(jìn)彼此友誼。
九、活動流程：
1.同學(xué)抽簽分組，將本班同學(xué)分為六組，每組五人(3分鐘)
2.活動一：比手畫腳(30-40分鐘)
活動規(guī)則：1.時間規(guī)定2分鐘
2..每組派出一位同學(xué)來猜，其他四位成員輪流來比手畫腳，并且不能用口來說。
3.比賽中，由參賽組前一組別的一位成員進(jìn)行翻頁，記錄參賽組答對的題數(shù)，另一位成員進(jìn)行計(jì)時
4.隊(duì)伍排名按答對題數(shù)(一題一分)
3 互動環(huán)節(jié)一：我猜我猜我猜猜猜(10分鐘)
活動細(xì)則：1.各組以搶答形式為主
2.細(xì)節(jié)由主持人決定
3.答對者即可獲送一份精美A禮品
備注：.此環(huán)節(jié)不列入比賽范圍
4 活動二：跑龍?zhí)?40分鐘)
活動細(xì)則：1.每組派出三位同學(xué)參加此次比賽
2.參賽組的剩下兩位成員和參賽組的前一組部分成員分別站在龍?zhí)着裕鳛槁窐?biāo)，并適當(dāng)指引參賽同學(xué)方向(不做要求，可以協(xié)助可以誤導(dǎo))
3.按時間排名(第一名加6分，第二名加5分依次類推)
4.兩次活動累加分?jǐn)?shù)，得出第一名。
(如有分?jǐn)?shù)重疊，評分獎品)
5.互動環(huán)節(jié)二：我猜我猜我再猜猜
活動細(xì)則:1.每個小組成員在卡片上寫出自己的名字，性格特征，及一個我們班委可以為你實(shí)現(xiàn)的可行的愿望(如是實(shí)物類價值不可超過5元)，然后自己用繩子捆-綁好，放入黑箱
2.主持人抽取幸運(yùn)同學(xué)后，首先讓同學(xué)們猜出他(她)是誰，然后宣讀其愿望。
然后送上精美B禮品一份
3.幸運(yùn)同學(xué)設(shè)置五名
6.由班導(dǎo)師進(jìn)行頒獎儀式(如果班導(dǎo)師沒有出席，由班長頒獎)
十、獎項(xiàng)設(shè)置：
優(yōu)勝獎一組：獎金三十元
二等獎一組：A獎品5份
三等獎一名，B獎品5份
參與獎：15份
精美禮品——
十一.資金預(yù)算：
獎金：30元
獎品：A獎品6.5+2.5元，B獎品5+3元，參與獎15元 =27元
精美小禮品：18元
愿望值：5元
活動后期相片 10元
總計(jì)：90元
環(huán)境工程10-2 心理委員
2014年5月28日
附表一：獎品設(shè)置
獎品類別 數(shù)量/個 單價/元 總額/元 備注
A：杯子+棒棒糖 5 1.5+0.5 9 僅參考
B：本子+棒棒糖 5 1+0.5 7.5 僅參考
參與:脆脆鯊 15 1元 15 僅參考
精美A： 上好佳糖 3 3.5 10.5 僅參考
精美B：筆+棒棒糖糖 5 1+0.5 7.5 僅參考
附表二：工作安排
工作人員 任務(wù) 完成任務(wù)時間 備注
班長;許文蓋 1.聯(lián)系班導(dǎo)師，確認(rèn)班導(dǎo)師是否能參加 1.周四晚前
團(tuán)支書：廖志珍 1.聯(lián)系信息部的人，確認(rèn)能否邀請他們過來幫拍照
2.活動現(xiàn)場確定有海量相片
1.任務(wù)1周四晚前
1.如果不行，請及時通知，或者直接邀請大二學(xué)長(姐)幫我們拍照
2.現(xiàn)場及時提醒拍照人員相片保質(zhì)保量
組織委員：劉四海 1.周四中午飛信通知班級活動，確認(rèn)班級全班到齊
2.周五早上發(fā)飛信再次通知活動地點(diǎn)
周四晚前 1.第一個飛信通知請備注收到回復(fù)，確定參加人數(shù)
2.周四晚自習(xí)的時候上報無法參加人數(shù)
宣傳委員：黃獻(xiàn)寧
學(xué)習(xí)委員：周旋 1.制作比手畫腳活動所需的卡紙及詞匯
2.制作紙盒，放小愿望的
3.繩子
周五早自習(xí)前 1.卡片可以是白色草稿紙，節(jié)約為主
文藝委員:劉靜
生活委員：莫超
體育委員：蘇富強(qiáng) 1.購買獎品
2.準(zhǔn)備腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目
周四晚自習(xí)前 1.由于物品較多，可以分開存放
2.題目較多，建議每人負(fù)責(zé)20道題左右
3.題目準(zhǔn)備好請主動與周旋聯(lián)系
心理委員：莫碧琴 1.活動策劃
2.活動負(fù)責(zé)
3.確定主持人
4.制作ppt
周三晚 1.確定班委及時知道自己任務(wù)
2.及時進(jìn)行工作匯總，確認(rèn)一切準(zhǔn)備就緒
附表三：物品準(zhǔn)備
物品準(zhǔn)備：
箱子——自備
卡紙——待定
繩子——自備
蒙眼的布——自備
班級活動的策劃5一、指導(dǎo)思想
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以特色班級創(chuàng)建為載體，以學(xué)生特長培養(yǎng)為抓手，以創(chuàng)建特色班級為引領(lǐng)，進(jìn)一步提高班級管理的文化品位，建設(shè)優(yōu)良班集體;充分鼓勵學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)和自我發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提升學(xué)校素質(zhì)教育管理內(nèi)涵，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，以人為本，弘揚(yáng)個性，加速學(xué)校素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展和創(chuàng)建特色學(xué)校的進(jìn)程，打造品牌學(xué)校。
二、工作目標(biāo)
通過積極引導(dǎo)班級特色創(chuàng)建活動，要求人人都參與，班班有特色。力求通過一段時間的建設(shè)，更大程度地發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高，從而提高我校的辦學(xué)品位和管理水平。
三、創(chuàng)建內(nèi)容選取一個特色主題，可以從觀念意識，行為活動、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)、才藝特長、心理健康等方面確定創(chuàng)建目標(biāo)和內(nèi)容，形成創(chuàng)建主題。如：
1、行為規(guī)范特色班：儀容儀表特色班、環(huán)境衛(wèi)生特色班、班級活動特色班……
2、學(xué)習(xí)、才藝特色班：成績特色班、閱讀寫作特色班、琴棋書畫特色班、球類特色班、健體特色班……
3、班級文化特色班：溫馨教室特色班、書香班級特色班、“愛”“恒“博”等主題特色班。
以上特色班級可允許幾個班級同時申報，申報班級需提供申報計(jì)劃(目標(biāo)、措施、成果展示、經(jīng)驗(yàn)總結(jié))，學(xué)校根據(jù)班級提供的材料結(jié)合平時檢查匯總進(jìn)行評比。
各班也可另行確定特色班級名稱，并積極申報和開展活動。各班特色項(xiàng)目的確定要以立足普及、鼓勵參與，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，注重實(shí)效為原則。
四、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)
1、能根據(jù)班級學(xué)生的興趣愛好確定特色訓(xùn)練的主題，并且按照主題按時開展活動。
活動有記錄、有臺帳，有成效。
2、學(xué)生有良好的習(xí)慣，班級內(nèi)普及推廣，形成集體氛圍，在學(xué)生發(fā)展中發(fā)揮積極作用。
3、班級特色外顯效果突出。
能代表學(xué)校參加各種競賽，成績好。
4、每學(xué)期能夠邀請學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參加班級特色匯報主題會，或在合適的時候向家長、社會開放。
五、活動步驟：
1、制訂活動方案。
2、開展宣傳發(fā)動。
3、進(jìn)行組織申報。
各班根據(jù)校活動方案，積極組織申報，根據(jù)自身情況，制定相應(yīng)創(chuàng)建目標(biāo)與創(chuàng)建方案(名稱、口號、目標(biāo)、具體措施)，并及時填好申報表，交學(xué)校備案。
4、具體實(shí)施創(chuàng)建。
各班要根據(jù)本班制定的創(chuàng)建目標(biāo)和內(nèi)容開展相應(yīng)的各項(xiàng)創(chuàng)建活動，并收集好相關(guān)特色活動的資料。
5、評議、驗(yàn)收、表學(xué)校根據(jù)申報表驗(yàn)收，正式任命特色班級。
驗(yàn)收辦法：
(1)自評。各班對本班創(chuàng)建過程和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)進(jìn)行自評，形成自評報告，力求突顯班級特色。(要求上交書面報告，敘述創(chuàng)建過程，并附有關(guān)資料)
(2)校評。學(xué)校根據(jù)對各班創(chuàng)建實(shí)施情況的巡視檢查、聽取匯報、成果展示情況、選出候選班級。
(3)學(xué)生訪談。通過學(xué)生座談，了解特色班級活動開展情況與實(shí)效。
6、成果匯報展示
(1)宣傳展示。各特色班級在學(xué)校統(tǒng)一指導(dǎo)下，制作展板、宣傳畫等進(jìn)行特色展覽。
(2)成果匯報。學(xué)校組織特色班級創(chuàng)建報告會，候選特色班級組織團(tuán)隊(duì)講述創(chuàng)建細(xì)節(jié)、創(chuàng)建活動中的精彩故事。
篇3
活動計(jì)劃是一種應(yīng)用文，有一定的格式，教師要對怎樣制訂活動計(jì)劃具體加以指導(dǎo)。這是學(xué)生初次制訂活動計(jì)劃，可以比較簡單。計(jì)劃制訂好后，要在全班交流，可以采取在教室里張貼等形式，要求小組之問相互學(xué)習(xí)和評議，吸取其他小組計(jì)劃的優(yōu)點(diǎn)，完善本小組的計(jì)劃。
二、實(shí)施
就一個班級來說，小組活動可以有“并進(jìn)式”和“階段式”兩種方式。“并進(jìn)式”是各小組自選內(nèi)容，同時開展不同的活動，如第1組搜集歇后語、成語、生字詞……；第2組找出作者如何圍繞中心來選材；第3組搜集作者寫作特色，運(yùn)用了哪些表達(dá)方式；第4組出示相關(guān)小片斷要求來課后練筆。由于小組學(xué)習(xí)任務(wù)不同，教師可以編制“活動建議卡”，提示活動的要點(diǎn)，發(fā)給相關(guān)的小組，供學(xué)生制訂計(jì)劃和活動時參考。“階段式”是根據(jù)班上多數(shù)同學(xué)的需求和教學(xué)條件，集中進(jìn)行兩三項(xiàng)活動，逐項(xiàng)進(jìn)行。每個階段小組活動的內(nèi)容雖然相同，但在具體材料和活動方式上仍然有自主性。語文教育資源比較豐富的、基礎(chǔ)比較好的班級，可以采取“并進(jìn)式”學(xué)習(xí)流程；語文教育資源相對缺乏、基礎(chǔ)不夠好的班級，可以采用“階段式”。在小組活動中，教師要關(guān)注學(xué)生的合作情況。雖然很多教師都注意到這一點(diǎn)，但我看到的“小組合作學(xué)習(xí)”，有的是小組成員相互獨(dú)立，各自為政；有的是依賴于少數(shù)“優(yōu)生”。相對后進(jìn)的學(xué)生只是“觀眾”和“陪襯”。我們要讓每個學(xué)生都能發(fā)揮作用，形成相互依存的真正意義上的“合作”。
三、交流
小組活動以后，要進(jìn)行匯報和交流，這是更大范圍的合作學(xué)習(xí)。交流的關(guān)鍵是全體學(xué)生的參與，要讓每個同學(xué)既能反映自己學(xué)習(xí)的成果，又能分享其他同學(xué)的收獲。全班采取哪種形式交流，既要聽取大多數(shù)學(xué)生的意見，又要充分考慮學(xué)生的參與面和參與的程度。教材中提出的編小報、辦展覽、開成果匯報會等。編小報或辦展覽可以以小組為單位進(jìn)行，人人有事做并充分反映小組合作的成果。成果匯報會也以小組為單位準(zhǔn)備，小組全體成員分工匯報或推舉代表匯報。
交流和匯報要強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的互動，不應(yīng)只有單向的講和聽。可以采取下面的做法：（1）匯報人帶動全班同學(xué)活動。如一個小組背誦一個片斷，可以邀請其他同學(xué)看著課本一起讀。（2）對匯報進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)表意見。如欣賞有關(guān)精品作品，匯報人講完了他們的看法，可以再邀請其他組的同學(xué)發(fā)表意見。（3）聽眾提出疑問，請匯報人或這一組的其他同學(xué)解答。（4）聽眾對匯報作評價。這些做法可以促進(jìn)全體學(xué)生參與匯報和交流，共享學(xué)習(xí)成果。此外，像舉行“語文知識競賽”，不僅學(xué)生的積極性高，參與面也比較廣。如果這種競賽由學(xué)生自己出題，自己組織和主持，活動能力可以得到充分的鍛煉，語文知識和能力也能明顯提高。
四、評價
綜合性學(xué)習(xí)的評價既重結(jié)果也重過程，但更注重過程。綜合性學(xué)習(xí)，可以采用“成長記錄評價”。“成長記錄”有幾種類型，而我采用的是“過程型成長記錄”，即把活動各階段的資料收入成長記錄。可以收錄的材料有：活動計(jì)劃、活動記錄、搜集到的資料、自己寫的文章、小組編成的小報、展品和匯報材料等。整個成長記錄后面有自我評價、小組同學(xué)評價和教師評價。自我評價可以是自我小結(jié)，總結(jié)自己在綜合性學(xué)習(xí)中得到的收獲，小組和教師評價以定性評價為主，也可以適當(dāng)采用等級或星級。小組評價要強(qiáng)調(diào)多看別人的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，讓學(xué)生學(xué)會贊賞他人。教師的評價要多用激勵性評語。這種過程型成長記錄，學(xué)生可以看到自己的進(jìn)步，具有很強(qiáng)的激勵作用。
篇4
1.2結(jié)合科研和商業(yè)案例，提高學(xué)習(xí)興趣
因?yàn)樵撜n程中涉及內(nèi)容較多，理論深，如果進(jìn)行抽象的講解則對于環(huán)境工程專業(yè)本科生來說枯燥，難度大，且與他們關(guān)系不大，所以學(xué)生興趣不濃厚。教師對環(huán)境材料教學(xué)內(nèi)容，一般由理論易到難，逐步深入，此外要考慮對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定的刺激程度，增強(qiáng)案例的趣味性。在本課程教學(xué)中，為了優(yōu)先吸引學(xué)生的注意力，每講一種新型材料時，講解材料的制備和應(yīng)用遠(yuǎn)離前，想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎真實(shí)的科研和商業(yè)案例的情境，由此吸引學(xué)生的注意力，再由該情景過渡到課本核心部分———材料的組成、制備及應(yīng)用原理。比如講光催化材料時，先采用生動的形象、真實(shí)的畫面展示“自潔玻璃”在浴室門窗、廚房門窗玻璃、汽車玻璃等應(yīng)用；結(jié)合“非典”事件，展示TiO2光催化劑，投入臺灣使用收效顯著案例。另外，介紹世界上發(fā)達(dá)國家知名公司，如英國PilkingtonActiv公司、日本TOTO公司、美國PPG公司、德國GEA公司等，研發(fā)光催化材料產(chǎn)品推向市場的現(xiàn)狀。講生物質(zhì)能時，首先以動畫形式介紹農(nóng)村新能源開發(fā)典型案例，如浙江富春江環(huán)保熱電股份有限公司和山東京能生物質(zhì)發(fā)電有限公司等。根據(jù)這些事實(shí)，先豐富學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，然后講解材料的制備和凈化原理，達(dá)到教學(xué)目的.
1.3教學(xué)過程中“以人為本”發(fā)揮學(xué)生的主體作用
教學(xué)的實(shí)質(zhì)是教和學(xué)有機(jī)結(jié)合、教師和學(xué)生的良性互動過程，在以往的教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象，忽視學(xué)生主體地位，往往以教師為主導(dǎo)，無視學(xué)生的主觀能動性。在本課教學(xué)過程中，講授重點(diǎn)放在使學(xué)生掌握新材料的組成、制備方法、應(yīng)用原理，理解相應(yīng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把材料的實(shí)際應(yīng)用現(xiàn)狀和趨勢采用討論和講座形式，發(fā)揮學(xué)生主體作用。具體實(shí)施方式如下：
1.3.1討論部分：講授一種材料后將所對應(yīng)材料的應(yīng)用現(xiàn)狀任務(wù)下達(dá)給部分學(xué)生，一般每種材料分給兩組，學(xué)生三名一組，針對每種材料學(xué)生根據(jù)興趣自愿報名，但保證每人都輪到一次。等學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)庫、相關(guān)報道、匯總內(nèi)容，在消化基礎(chǔ)上進(jìn)行PPT匯報。匯報內(nèi)容經(jīng)班級交流，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，對不足內(nèi)容給予補(bǔ)充和修正，匯報成績由學(xué)生給定，作為平時成績。在匯報和討論中，學(xué)生非常積極，氣氛特別活躍。這樣就充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，幫助他們跳出被動灌輸?shù)睦Ь常蔀閷W(xué)習(xí)的主人。
1.3.2講座部分：講座是大學(xué)中的一種重要學(xué)習(xí)途徑。在聽講座過程中，有助于學(xué)生在短時間內(nèi)較全面地掌握科研動態(tài)、商業(yè)行情并開闊視野，還可以領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù)，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識，提高他們綜合素質(zhì)的一種教學(xué)活動形式。本課中每章結(jié)束后通過課外時間，針對各種新型材料的應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢方面邀請周邊材料領(lǐng)域企業(yè)家和專家安排講座，講座過程中安排答疑，解決學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.4網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下強(qiáng)化引入材料發(fā)展新信息，打破課堂教學(xué)的時空限制
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，新型環(huán)境材料不斷出現(xiàn)，不斷有新的研究成果被報道，但課程的學(xué)時有限，案例教學(xué)往往難以讓學(xué)生在單位時間內(nèi)獲得全面。為了充分利用業(yè)余時間，讓學(xué)生進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識面，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，組建班級QQ群、微信群等，創(chuàng)造開放、民主、輕松活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，教師可以利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫資源作為課堂教學(xué)的輔助手段，提供最新科研成果的鏈接，也可以有目的地當(dāng)今國內(nèi)外環(huán)境功能材料研究中的一些最新研究成果或科教片。其次，給學(xué)生一定的認(rèn)知時間，讓學(xué)生多角度、深層次地對研究成果進(jìn)行剖析。最后，網(wǎng)上互動交流，學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生可以即時互動。通過不同觀點(diǎn)之間的碰撞、辯駁、補(bǔ)充，進(jìn)一步提高對最新研究成果的認(rèn)識。
篇5
中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568(2014)02-0007-02
當(dāng)前，職業(yè)技術(shù)學(xué)校紛紛引入“校企合作”模式，學(xué)校的大環(huán)境感染了“企業(yè)”氛圍，確實(shí)帶來很大變化。那么，作為學(xué)校最主要的組成單位——班級，是不是也該呼吸一下“企業(yè)”的“空氣”呢？然而，當(dāng)前在班級里雖可看到“企業(yè)”的一些色彩，但終歸是表面現(xiàn)象，沒有實(shí)質(zhì)性的東西。如果在班級管理中運(yùn)用“養(yǎng)成教育模擬企業(yè)化管理”模式，讓學(xué)生參與模擬企業(yè)化管理活動的各個環(huán)節(jié)，切身體會工作的艱辛，找準(zhǔn)自己的位置。這樣就能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)變“被管”到“自覺”，對學(xué)生的養(yǎng)成教育將起到事半功倍的效果。那么，如何實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育模擬企業(yè)化管理呢？
一、轉(zhuǎn)變教育思想，喚醒學(xué)生的主體意識
1．轉(zhuǎn)變班主任的教育思想。班主任是班級的組織者和管理者，對班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。但在實(shí)際工作中，往往過分強(qiáng)調(diào)班主任的作用，把主導(dǎo)變成主體，甚至包辦一切，成為學(xué)生的“家長”，出現(xiàn)班主任“有為”而學(xué)生“無為”的現(xiàn)象，學(xué)生只有“聽話”、“服從”。久而久之，形成表面統(tǒng)一、嚴(yán)謹(jǐn)卻缺乏內(nèi)在活力和個性的“克隆”班級，與素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想背道而馳。因此，在養(yǎng)成教育的創(chuàng)新過程中，首先要求班主任具有企業(yè)化思維。養(yǎng)成教育模擬企業(yè)化管理，并不是絕對照搬企業(yè)模式，而是借鑒企業(yè)管理思路和流程，讓學(xué)生在學(xué)校就能適應(yīng)企業(yè)嚴(yán)格的管理制度。這就對班主任提出了更高的要求，既要了解企業(yè)管理知識，又要熟悉教育學(xué)和教育心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識。此外，還要有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和責(zé)任感、合理的知識結(jié)構(gòu)和廣泛的興趣愛好，以及鮮明的時代感和勇于創(chuàng)新的改革精神。在管理中創(chuàng)新，在實(shí)踐中探索，使班集體真正成為“生產(chǎn)”現(xiàn)代高素質(zhì)人才的平臺。
2．喚醒學(xué)生的主體意識。由于長期受傳統(tǒng)教育思想和教育模式的影響，學(xué)生對外面的世界知之甚少。通過模擬企業(yè)化管理，可讓學(xué)生參與模擬企業(yè)化管理活動的各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使每個學(xué)生都能成為養(yǎng)成教育的主角，切身體會工作的艱辛，找準(zhǔn)自己的位置，認(rèn)識到自身素質(zhì)（包括思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)等）的不足，增強(qiáng)對知識、技能汲取的渴望和緊迫感，以及競爭意識、危機(jī)意識，從中認(rèn)識自我、改造自我、完善自我、發(fā)展自我，達(dá)到受教育與自我教育的目的，激發(fā)學(xué)生對養(yǎng)成教育的需求，喚醒潛能，為形成良好的行為習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
二、建立網(wǎng)絡(luò)，為養(yǎng)成教育提供平臺
1．設(shè)置管理網(wǎng)絡(luò)。公司董事長由班主任兼任，董事為各任課教師。公司設(shè)總經(jīng)理，相當(dāng)于傳統(tǒng)意義的班長，下設(shè)部門經(jīng)理和車間主管若干。學(xué)習(xí)委員為生產(chǎn)部經(jīng)理，具體負(fù)責(zé)產(chǎn)品的生產(chǎn)——養(yǎng)成教育中的學(xué)習(xí)部分，團(tuán)支部書記為企劃部經(jīng)理、負(fù)責(zé)學(xué)生考核工作的副班長為財務(wù)經(jīng)理、負(fù)責(zé)干部管理工作的副班長為人事部門經(jīng)理：語文科代表為語文車間主管、數(shù)學(xué)科代表為數(shù)學(xué)車間主管：各小組組長為質(zhì)檢員，負(fù)責(zé)產(chǎn)品的質(zhì)檢工作——小組學(xué)習(xí)及養(yǎng)成教育管理。
2．選出管理人員。董事長（班主任）和董事（任課教師）由企業(yè)集團(tuán)（學(xué)校）任命。總經(jīng)理、部門經(jīng)理、車間主管等職位首先由學(xué)生自己遞交申請，然后通過演講競聘和綜合能力考核由董事長（班主任）任命。除了總經(jīng)理、企劃部經(jīng)理、人事部經(jīng)理的職位半年內(nèi)保持相對穩(wěn)定外（特別情況可重新任命），各部門經(jīng)理和車間主管每個月可根據(jù)薪資和考核情況調(diào)整。例如，每月薪資達(dá)到2000元以上的職工，有人選部門經(jīng)理和車間主管的競聘資格：每月薪資達(dá)到2500元以上的部門經(jīng)理和車間主管（其本工資加職務(wù)工資），有競聘部門經(jīng)理的資格。這樣穩(wěn)定和流動相結(jié)合的干部制度，可讓每位職工明白：企業(yè)管理干部不是終身制，可根據(jù)業(yè)績情況隨時調(diào)整，只要干得好就會得到賞識和提拔，如果倦怠隨時可能降級或辭退。
3．管理人員的薪資。管理人員除了具有普工的標(biāo)準(zhǔn)工資外，還有職務(wù)薪資。管理干部的薪資由人事部負(fù)責(zé)核算，每周匯總，每月小結(jié)，由人事部經(jīng)理匯報給董事長簽字后公布，每月根據(jù)履職情況進(jìn)行調(diào)整。例如，總經(jīng)理每月職務(wù)津貼低于800元的，要寫出階段性業(yè)務(wù)匯報材料，連續(xù)2個月低于800元的予以調(diào)整：部門經(jīng)理每月職務(wù)津貼低于500元的，需寫出階段性業(yè)務(wù)匯報材料，連續(xù)兩個月低于500元的予以調(diào)整。融入企業(yè)的制度和文化，在養(yǎng)成教育和學(xué)生教育上實(shí)現(xiàn)突破，改變傳統(tǒng)的教育模式。
三、借鑒企業(yè)制度建設(shè)理念，形成養(yǎng)成教育的長效機(jī)制
良好行為規(guī)范的養(yǎng)成并不是靠幾次教育或活動就能完成，而是需要持之以恒地訓(xùn)練才能形成，因而建立一套完整的養(yǎng)成教育工作制度是抓好行為規(guī)范教育的重要保證。學(xué)校與企業(yè)的制度相互借鑒，互為所用，制定適合養(yǎng)成教育、學(xué)生管理的制度。例如，車間的衛(wèi)生制度、工作制度與學(xué)校班級的衛(wèi)生制度、紀(jì)律制度大同小異，教育學(xué)生打掃衛(wèi)生、遵守紀(jì)律不論在學(xué)校還是企業(yè)中都應(yīng)如此，這對學(xué)生將來更好地適應(yīng)社會無疑非常有利。因此，在“養(yǎng)成教育模擬企業(yè)化管理”模式中，制度建設(shè)顯得非常重要。
篇6
通過培訓(xùn)力爭使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；進(jìn)一步拓寬文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的教學(xué)模式；進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
三、工作要點(diǎn)：
1、抓師德教育，樹立師表形象。“教育生活化”創(chuàng)始人陶行知先生的教育思想中包含著重要的師德建設(shè)理論，陶行知先生本人又是實(shí)踐師德理論的“萬世師表”。學(xué)校將組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校將組織教師閱讀《教師的師德修養(yǎng)》《陶行知生活教育叢書》、《陶行知論著百篇》等，使全體教師深刻了解“師愛”的真諦和生活教育理論的精神實(shí)質(zhì)。同時開展以“愛的奉獻(xiàn)”為主題的學(xué)術(shù)沙龍、征文撰寫等富有教育性的活動來發(fā)揚(yáng)陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，來實(shí)踐陶行知先生的崇高師德風(fēng)范，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷促進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè)和教師師德修養(yǎng)的提高。
2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座和示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。
3、繼續(xù)進(jìn)行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
4、做好“請進(jìn)來”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請學(xué)科教研員、校外專家、學(xué)者來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
5、圍繞不同主題深入開展“同研一節(jié)課”活動。9月份，青年教師匯報課--尋找教育的遺憾，10月份骨干教師示范課--抓住教育的契機(jī)，11月份全員參與提高課--享受教育的幸福。著重進(jìn)行案例研究，使教師從中獲得啟迪，開拓尋求解決問題的思路及方式。
6、以學(xué)科為單位開展“交流日”活動，通過案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。
7、組織任課教師開展教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，如教學(xué)設(shè)計(jì)競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件大賽等活動，著力打造名師，促進(jìn)教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。
篇7
二、工作目標(biāo)：
通過培訓(xùn)力爭使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求;更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;進(jìn)一步拓寬文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的教學(xué)模式;進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
三、工作要點(diǎn)：
1、抓師德教育，樹立師表形象。 “教育生活化”創(chuàng)始人陶行知先生的教育思想中包含著重要的師德建設(shè)理論，陶行知先生本人又是實(shí)踐師德理論的“萬世師表”。學(xué)校將組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校將組織教師閱讀《教師的師德修養(yǎng)》《陶行知生活教育叢書》、《陶行知論著百篇》等，使全體教師深刻了解“師愛”的真諦和生活教育理論的精神實(shí)質(zhì)。同時開展以“愛的奉獻(xiàn)”為主題的學(xué)術(shù)沙龍、征文撰寫等富有教育性的活動來發(fā)揚(yáng)陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，來實(shí)踐陶行知先生的崇高師德風(fēng)范，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷促進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè)和教師師德修養(yǎng)的提高。
2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座和示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。
3、繼續(xù)進(jìn)行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
4、做好“請進(jìn)來”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請學(xué)科教研員、校外專家、學(xué)者來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
5、圍繞不同主題深入開展“同研一節(jié)課”活動。9月份，青年教師匯報課--尋找教育的遺憾，10月份骨干教師示范課--抓住教育的契機(jī)，11月份全員參與提高課--享受教育的幸福。著重進(jìn)行案例研究，使教師從中獲得啟迪，開拓尋求解決問題的思路及方式。
6、以學(xué)科為單位開展“交流日”活動，通過案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。
7、組織任課教師開展教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，如教學(xué)設(shè)計(jì)競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件大賽等活動，著力打造名師，促進(jìn)教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。
8、立足年級組教研活動，大力開展校本教研。除“同研一節(jié)課”之外，各教研組在每周的教研活動中要圍繞課題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐，把實(shí)踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計(jì)劃——行動——觀察——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究能力。
篇8
浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院于2002年正式成立，在近10年的發(fā)展中，學(xué)院堅(jiān)持“實(shí)踐教學(xué)為主、為先、為根本”，建立了一系列實(shí)踐教學(xué)管理制度，構(gòu)建了高效運(yùn)作的實(shí)踐教學(xué)組織管理機(jī)構(gòu)，為創(chuàng)作、研究、教學(xué)、演出相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)提供制度保障。學(xué)院特別注重以表演藝術(shù)優(yōu)勢專業(yè)作為綜合實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)的依托，全面帶動各相關(guān)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)向深度和廣度開展。音樂表演專業(yè)是學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)和省級重點(diǎn)專業(yè)，近年來，音樂類教學(xué)實(shí)踐活動的廣度和深度逐步加大，其形式和內(nèi)容更加多樣化，質(zhì)量水平不斷提高，取得了不俗的教學(xué)成果。
本文基于以上因素，通過整理、分析浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院音樂類專業(yè)教學(xué)實(shí)踐的相關(guān)資料，對建院以來的音樂類教學(xué)實(shí)踐活動進(jìn)行歸類，總結(jié)音樂類教學(xué)實(shí)踐在形式、內(nèi)容與手段等方面的改變和突破。
一、建院以來音樂類教學(xué)實(shí)踐的調(diào)查結(jié)果分析
浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)實(shí)踐可分為校內(nèi)表演和校外演出兩大部分。本課題根據(jù)相關(guān)材料，對2002―2009年學(xué)院音樂類專業(yè)教學(xué)實(shí)踐活動進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理，將其歸整為校內(nèi)演出、校外實(shí)踐、校外賽事三大部分。
1.校內(nèi)演出（見表1）
按照演出的形式和性質(zhì)不同，音樂類專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐演出的類型可以分為教學(xué)匯報演出、習(xí)唱習(xí)奏會、畢業(yè)匯報等六種。從表1情況分析，一是2002年到2009年音樂類專業(yè)舉行校內(nèi)實(shí)踐演出共168場次，其中，教學(xué)匯報演出和畢業(yè)匯報開展得最為頻繁，分別占總場次的30.95%和27.54%，是音樂類教學(xué)實(shí)踐的主要活動形式；二是音樂類教學(xué)實(shí)踐活動的形式和內(nèi)容多樣化，不僅包括常規(guī)性的教學(xué)匯報和畢業(yè)匯報演出，也大量運(yùn)用了獨(dú)唱音樂會、獨(dú)奏音樂會、各類比賽活動等實(shí)踐形式，各種類型的實(shí)踐活動均占一定比重。
2.校外實(shí)踐（見表2）
音樂類專業(yè)校外實(shí)踐演出主要有外事演出、各類慶典演出、周末音樂大講堂等七個演出類型，其中，外事演出是音樂類校外實(shí)踐的主要內(nèi)容。從表2情況看出，2002年到2009年音樂類專業(yè)校外演出共121場，其中外事演出50場，占總場次的41.32%；各類慶典演出18場，占總場次的14.77%。周末音樂大講堂、高雅藝術(shù)進(jìn)校園等是2008年以來所形成的新的演出形式，故本文在統(tǒng)計(jì)歸類時，以2008年和2009年兩年間的校外演出總場次為基數(shù)統(tǒng)計(jì)各類演出占總場次的比例，其中周末音樂大講堂所占比重最大。
3.校外賽事（見表3）
2002年至2009年，浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院音樂類專業(yè)學(xué)生在參與校外賽事中取得良好成績，獲省級以上賽事獎項(xiàng)共148項(xiàng)，其中聲樂類獲獎32項(xiàng)，占獲獎總數(shù)的21.62%；器樂獲獎109項(xiàng)，占獲獎總數(shù)的73.65%。
二、建院以來音樂類教學(xué)實(shí)踐主要類型分析
根據(jù)上述分析，浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院音樂類教學(xué)實(shí)踐包括校內(nèi)演出、校外實(shí)踐、校外賽事三大部分，各個部分的教學(xué)實(shí)踐又可以按照實(shí)踐形式和性質(zhì)的不同進(jìn)行分類，每一類型的教學(xué)實(shí)踐活動都具有一定的價值和意義。
1.音樂類校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐活動的主要類型
校內(nèi)演出與專業(yè)課堂教學(xué)聯(lián)系緊密，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和展示課堂教學(xué)成果為主要目的，通常與藝術(shù)專業(yè)教學(xué)階段相互配合。通過在不同教學(xué)階段開展不同性質(zhì)類型的校內(nèi)實(shí)踐活動，為學(xué)生獲得舞臺經(jīng)驗(yàn)、完善舞臺形象創(chuàng)造一系列條件。根據(jù)本文第一部分內(nèi)容，音樂類校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐可以分成教學(xué)匯報演出等六種類型。
教學(xué)匯報演出主要指學(xué)生進(jìn)行的階段性專業(yè)匯報，目的在于展示某一階段教學(xué)成果，檢驗(yàn)?zāi)骋浑A段的教學(xué)成效，如以班級為單位的專業(yè)演出、綜合匯報演出、新苗綜合音樂會等。這種階段性的匯報演出形式能夠定期檢驗(yàn)教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的成效，是師生反思教與學(xué)的良好途徑。資料顯示，音樂類教學(xué)匯報演出自2004年開始進(jìn)行，到2009年止已舉辦52場次，是音樂類校內(nèi)實(shí)踐舉辦場次最多的類型。
習(xí)唱、習(xí)奏會是同一年級、同一專業(yè)方向進(jìn)行的匯報表演，與教學(xué)匯報相比，習(xí)唱、習(xí)奏會演出內(nèi)容和形式比較單一，是一種練習(xí)性質(zhì)的校內(nèi)實(shí)踐類型。學(xué)生在習(xí)唱、習(xí)奏過程中獲得初步的舞臺經(jīng)驗(yàn)，在對比和交流中對自己和他人的專業(yè)水平獲得較為深入的認(rèn)知。教師則從學(xué)生的演奏和舞臺形象中獲取階段性教學(xué)的反饋結(jié)果，為順利而有效地開展下一階段教學(xué)提供保障。
畢業(yè)匯報是各年級學(xué)生在整個學(xué)習(xí)階段即將結(jié)束時進(jìn)行的專業(yè)匯報表演，是一種總結(jié)性的匯報演出，以此展示整個學(xué)業(yè)階段的學(xué)習(xí)和教學(xué)成果。這種完結(jié)式的實(shí)踐表演是相對固定的教學(xué)實(shí)踐形式，自建院以來一直平穩(wěn)有序地開展至今，在整個校內(nèi)實(shí)踐中占有很大比重，成為演出場次僅次于階段性教學(xué)匯報的實(shí)踐類型。
獨(dú)唱、獨(dú)奏音樂會指在校內(nèi)舉辦的、一個或多個學(xué)生（一般不超過三人）的專場音樂會，同時也包括師生音樂會。建院以來，共舉辦獨(dú)唱、獨(dú)奏音樂會16場，為一部分專業(yè)水平高、個人特色鮮明的學(xué)生提供了一個展示自我、充分發(fā)揮個人藝術(shù)魅力的良好平臺，也為這些學(xué)生今后獲得更好的藝術(shù)成就奠定基礎(chǔ)。
各類比賽是指在校內(nèi)舉辦的各種音樂類比賽，如卡拉OK比賽、流行音樂選拔賽、合唱比賽等。筆者從所獲得的資料中發(fā)現(xiàn)，校內(nèi)音樂類比賽基本以聲樂類比賽為主，這種開放性的校園賽事不失為豐富校園文化、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。
其他演出主要包括迎新晚會、接待來賓的交流性演出以及慈善晚會等，這類型校內(nèi)實(shí)踐的內(nèi)容和形式都較不固定，在校內(nèi)實(shí)踐演出總場次中所占比例最低。
2.音樂類校外教學(xué)實(shí)踐活動的主要類型
校外教學(xué)實(shí)踐是指以學(xué)院為組織形式對外進(jìn)行的藝術(shù)實(shí)踐。與校內(nèi)實(shí)踐相比，前者較注重于檢驗(yàn)教學(xué)成果、豐富校園文化等對內(nèi)的意義和價值，校外實(shí)踐活動則擴(kuò)大與延伸了校內(nèi)的實(shí)踐舞臺，為廣大師生提供更多的藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會，同時具有展示學(xué)院良好形象和提升學(xué)院影響力的對外效應(yīng)。本文在分析校外教學(xué)實(shí)踐的類型時，將周末音樂大講堂、叩響音樂之門、高雅藝術(shù)進(jìn)校園、錢江浪花演出、走進(jìn)藝術(shù)殿堂歸為系列化的社會文藝演出這一大類。
外事演出是指學(xué)生參加省政府對外工作的演出活動。根據(jù)資料顯示，音樂類外事演出的主要內(nèi)容為參加招待外國來賓的宴會演出。鑒于外事演出的“對外”特性，其演出內(nèi)容一般為能夠體現(xiàn)中國特色的民族器樂演奏，音樂類外事演出活動基本上以小民樂隊(duì)的組織形式參與。從2002年到2009年，學(xué)生參加外事演出共50場次，外事演出是占音樂類校外實(shí)踐演出總場次比重最大的實(shí)踐類型。
系列化的社會文藝演出以服務(wù)社會、促進(jìn)地方文化事業(yè)發(fā)展為主旨，是近年來新形成的校外實(shí)踐演出形式。其中，浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院音樂表演專業(yè)與杭州劇院合作舉辦周末音樂大講堂始于2007年，該活動是杭州劇院所推出的演出服務(wù)品牌之一，旨在推動杭州市演出市場、豐富杭州市民的精神文化生活；叩響音樂之門、高雅藝術(shù)進(jìn)校園、錢江浪花演出等系列活動分別始于2008年、2009年，目前均已開展數(shù)場演出，起到了文化惠民的良好作用，在提高廣大學(xué)生和群眾的人文素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)、推動文化大省建設(shè)方面做出了積極貢獻(xiàn)。
本文為全文原貌 未安裝PDF瀏覽器用戶請先下載安裝 原版全文
3.校外實(shí)踐的價值和意義
賽訓(xùn)結(jié)合、以賽促學(xué)的校外實(shí)踐教學(xué)模式是音樂類教學(xué)實(shí)踐的重要部分，具有重要的意義和價值。一方面，校外實(shí)踐具有較強(qiáng)的競爭性和實(shí)戰(zhàn)性，學(xué)生從自身表現(xiàn)、其他選手的表演以及評委的評價中獲得更為細(xì)致深刻的反饋，有利于學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和自主性。另一方面，各種參賽機(jī)遇、獲獎機(jī)會還能極大地增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)好專業(yè)的熱情。2002年至2009年，音樂類專業(yè)學(xué)生參與校外賽事獲省級以上獎項(xiàng)共148項(xiàng)，其中尤以器樂類和聲樂類為主，體現(xiàn)了學(xué)院音樂類專業(yè)的專業(yè)特色和教學(xué)特長。
三、建院以來音樂類教學(xué)實(shí)踐在內(nèi)容和形式上的突破
1.表4為校內(nèi)演出情況匯總。
從表4情況分析，一是浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院正式建院初期，校內(nèi)演出規(guī)模較小，演出場次較少，實(shí)踐類型僅有習(xí)唱習(xí)奏會、畢業(yè)匯報、獨(dú)唱獨(dú)奏音樂會三種，并以畢業(yè)匯報為主。從2004年開始，校內(nèi)演出規(guī)模擴(kuò)大到相對合理的水平，演出的數(shù)量和類型都有較大增加并保持平穩(wěn)發(fā)展。二是建院初期以學(xué)業(yè)結(jié)尾階段的總結(jié)性匯報演出為主，近年來逐漸形成貫穿整個學(xué)習(xí)階段的系統(tǒng)性教學(xué)實(shí)踐模式。三是建院初期以同專業(yè)、同班級學(xué)生的集體匯演為主，近年來更加注重學(xué)生個人特色的發(fā)展，舉辦了多場學(xué)生專場音樂演出、師生音樂會。
2.表5為對外演出、比賽情況匯總。
表5顯示，2002―2007年，音樂類校外實(shí)踐的主要類型為外事演出和各類慶典演出。2008年開始參與大學(xué)生藝術(shù)節(jié)和周末音樂大講堂，2009年攜手錢江浪花開展送戲下鄉(xiāng)、文化惠民巡演活動，同時亦參與高雅藝術(shù)進(jìn)校園和周末音樂大講堂等活動。
音樂類校外實(shí)踐在內(nèi)容和形式上的突破主要表現(xiàn)為：建院初期，主要以民樂團(tuán)和小民樂隊(duì)的形式參與外事演出和各類慶典活動，是陪襯式的、伴宴性質(zhì)的演出。近年來，學(xué)院逐步與杭州劇院、錢江浪花藝術(shù)團(tuán)等開展系列合作，舉辦周末音樂大講堂、錢江浪花演出等具有社會效應(yīng)的公益性文化活動，擴(kuò)大與延伸了綜合展演季的實(shí)踐舞臺，展示出學(xué)院良好的社會形象和精湛的藝術(shù)實(shí)力，進(jìn)一步發(fā)揮了學(xué)院省級校園文化品牌的作用，提升了學(xué)院的社會影響力。
四、音樂類教學(xué)實(shí)踐展望
浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院自建院以來，音樂類實(shí)踐教學(xué)取得良好成效，基本上構(gòu)建了一個內(nèi)容和形式多樣、較為系統(tǒng)的、有規(guī)劃性的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)了基本實(shí)踐、認(rèn)知實(shí)踐、綜合性實(shí)踐、素養(yǎng)性實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。根據(jù)筆者的調(diào)查和分析，近年來音樂類教學(xué)實(shí)踐不論從數(shù)量上、形式上還是產(chǎn)生的社會效益方面來看，較之建院初期都有了大的發(fā)展，教學(xué)成果不斷涌現(xiàn)，并催生了一批高素質(zhì)高技能的藝術(shù)人才。但是音樂類教學(xué)實(shí)踐還存在創(chuàng)作性不足、創(chuàng)新性不高、市場化程度低等薄弱點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐的廣度和深度上也有待進(jìn)一步探討和完善。本文基于以上分析，對音樂類教學(xué)實(shí)踐的進(jìn)一步發(fā)展提出了初步建議。
（一）理順校內(nèi)實(shí)踐的基本構(gòu)架及其作用，豐富校內(nèi)實(shí)踐的內(nèi)容和方式，在保證檢驗(yàn)和提高在校學(xué)生專業(yè)技能的同時，更加關(guān)注學(xué)生個體藝術(shù)水平的提升，為學(xué)生展示個人特色創(chuàng)造更好的平臺。
（二）擴(kuò)大校外實(shí)踐教學(xué)的廣度，探索有利于學(xué)生就業(yè)的校企合作方式。積極探索將教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為市場產(chǎn)品的有效途徑，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐演出的社會、經(jīng)濟(jì)效益。
（三）融創(chuàng)作于教學(xué)實(shí)踐，鼓勵學(xué)生在實(shí)踐演出過程中激發(fā)靈感，大膽嘗試藝術(shù)創(chuàng)作，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)形式的創(chuàng)新。
參考文獻(xiàn)：
[1]王熠娜，李蕾.論高校音樂專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的重要意義[J].長春教育學(xué)院學(xué)報，2009（4）.
[2]段志敏.高校音樂教育教學(xué)中藝術(shù)實(shí)踐的意義與實(shí)施方案[J].河南經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)報，2006（5）.
[3]陸相漢，丁黎敏.“錢江浪花”藝術(shù)團(tuán)現(xiàn)象及文化直通車的研發(fā)[J].藝術(shù)科技，2007（4）.
[4]張海紅.淺談職業(yè)教育中實(shí)踐教學(xué)的意義和方法[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報，2007（4）.
作者單位：邢曉麗、馮妮婷，浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院附中
篇9
在充分配合學(xué)校上級安排的政治思想，衛(wèi)生，紀(jì)律工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好學(xué)生的思想，日常行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，逐步形成本班的班級特色。同時培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍,加強(qiáng)班集體建設(shè),全面提升學(xué)生的素質(zhì)。
主要工作：
一、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，建立班級管理體系
認(rèn)真利用有能力、有號召力、品學(xué)兼優(yōu)的班委，充分帶動全班同學(xué)向良性方向發(fā)展。每大周開一次會議，總結(jié)本周工作，并對下一周工作提出計(jì)劃，班主任除了平時的指導(dǎo)之外，將利用這個時間專門對其進(jìn)行工作方法的培訓(xùn)。同時，班委會每周進(jìn)行一次工作總結(jié)，并形成書面材料，在班級中公開，接受大家的監(jiān)督。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣
新學(xué)期剛開始，常規(guī)管理工作特別煩瑣，我主要從以下幾方面來抓：
1、衛(wèi)生方面：在教室和包干區(qū)杜絕吃零食的現(xiàn)象，值日生要全天保持干凈，早中晚都有專人負(fù)責(zé)；由生活委員帶頭，吸收幾位同學(xué)細(xì)心、責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)，成立一個衛(wèi)生檢查小組，每天檢查各區(qū)域的衛(wèi)生工作。檢查結(jié)果以及學(xué)校各部門的檢查結(jié)果，由值日班干部填寫在班級日志上，必要時，當(dāng)面向班主任匯報。每位同學(xué)都會分配到一項(xiàng)衛(wèi)生工作，檢查的結(jié)果與相應(yīng)值日生的考核掛鉤。通過班級的衛(wèi)生工作逐步培養(yǎng)學(xué)吃苦耐勞生的品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，解決現(xiàn)在獨(dú)生子女中惰，散漫等一些不好的習(xí)慣。
2、紀(jì)律方面：教室內(nèi)應(yīng)保持安靜，班干部輪流負(fù)責(zé)每天課前，課上，課后的監(jiān)督工作，認(rèn)真填寫班級日志，；在宿舍內(nèi)，嚴(yán)格遵守作息時間，按時就寢和起床。宿舍長負(fù)責(zé)監(jiān)督紀(jì)律、安全，每天向班主任匯報一次宿舍情況。有序化管理員負(fù)責(zé)班集體出入時的秩序工作，負(fù)責(zé)監(jiān)督班級整體形象。由班長帶頭，能以身作則的班委隊(duì)伍，組成一個紀(jì)律檢查小組，監(jiān)督每時每刻的紀(jì)律。
3、安全方面：在跑校生學(xué)生中，選派一名小組長，負(fù)責(zé)監(jiān)督班內(nèi)20位跑校生學(xué)生的出入安全；教室內(nèi)的電器開關(guān)，門窗關(guān)鎖責(zé)任到人，貴重物品不能放在教室里。
4、班級活動：利用課外活動時間，充分發(fā)揮班干部的作用，開展各項(xiàng)工作，其目的一是為了鍛煉學(xué)生的能力，使全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，另一方面也增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義感，增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力。例如，由宣傳委員帶頭，有能力的同學(xué)組成一個宣傳小組，負(fù)責(zé)對教室環(huán)境進(jìn)行布置，負(fù)責(zé)每一期的黑板報工作。生活委員，文藝委員每月組織一次娛樂活動，豐富同學(xué)們的課余生活。
三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，從而為將來的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體工作如下：
1、學(xué)習(xí)委員帶領(lǐng)各科課代表，組成一個學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)同學(xué)和任課教師的聯(lián)系，督促同學(xué)們的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常開展一些活動，交流學(xué)習(xí)方法。
2、積極開展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，分析后進(jìn)生成因，鼓勵幫助后進(jìn)生，使其不甘落后，奮起直追，進(jìn)而在全班形成良好的競爭機(jī)制，使全班學(xué)生共同進(jìn)步。
3、 班主任對每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)提出以下要求：有計(jì)劃，有規(guī)律，有效率，有成績！具體做法如下：
（1）每周都要制定出自己學(xué)習(xí)的計(jì)劃。
（2）每天清晨擬定出當(dāng)天要完成的事情。
篇10
在充分配合學(xué)校上級安排的政治思想，衛(wèi)生，紀(jì)律工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好學(xué)生的思想，日常行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，逐步形成本班的班級特色。同時培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍,加強(qiáng)班集體建設(shè),全面提升學(xué)生的素質(zhì)。
主要工作：
一、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，建立班級管理體系
認(rèn)真利用有能力、有號召力、品學(xué)兼優(yōu)的班委，充分帶動全班同學(xué)向良性方向發(fā)展。每大周開一次會議，總結(jié)本周工作，并對下一周工作提出計(jì)劃，班主任除了平時的指導(dǎo)之外，將利用這個時間專門對其進(jìn)行工作方法的培訓(xùn)。同時，班委會每周進(jìn)行一次工作總結(jié)，并形成書面材料，在班級中公開，接受大家的監(jiān)督。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣
新學(xué)期剛開始，常規(guī)管理工作特別煩瑣，我主要從以下幾方面來抓：
1、衛(wèi)生方面：在教室和包干區(qū)杜絕吃零食的現(xiàn)象，值日生要全天保持干凈，早中晚都有專人負(fù)責(zé)；由生活委員帶頭，吸收幾位同學(xué)細(xì)心、責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)，成立一個衛(wèi)生檢查小組，每天檢查各區(qū)域的衛(wèi)生工作。檢查結(jié)果以及學(xué)校各部門的檢查結(jié)果，由值日班干部填寫在班級日志上，必要時，當(dāng)面向班主任匯報。每位同學(xué)都會分配到一項(xiàng)衛(wèi)生工作，檢查的結(jié)果與相應(yīng)值日生的考核掛鉤。通過班級的衛(wèi)生工作逐步培養(yǎng)學(xué)吃苦耐勞生的品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，解決現(xiàn)在獨(dú)生子女中惰，散漫等一些不好的習(xí)慣。
2、紀(jì)律方面：教室內(nèi)應(yīng)保持安靜，班干部輪流負(fù)責(zé)每天課前，課上，課后的監(jiān)督工作，認(rèn)真填寫班級日志，；在宿舍內(nèi)，嚴(yán)格遵守作息時間，按時就寢和起床。宿舍長負(fù)責(zé)監(jiān)督紀(jì)律、安全，每天向班主任匯報一次宿舍情況。有序化管理員負(fù)責(zé)班集體出入時的秩序工作，負(fù)責(zé)監(jiān)督班級整體形象。由班長帶頭，能以身作則的班委隊(duì)伍，組成一個紀(jì)律檢查小組，監(jiān)督每時每刻的紀(jì)律。
3、安全方面：在跑校生學(xué)生中，選派一名小組長，負(fù)責(zé)監(jiān)督班內(nèi)20位跑校生學(xué)生的出入安全；教室內(nèi)的電器開關(guān)，門窗關(guān)鎖責(zé)任到人，貴重物品不能放在教室里。
4、班級活動：利用課外活動時間，充分發(fā)揮班干部的作用，開展各項(xiàng)工作，其目的一是為了鍛煉學(xué)生的能力，使全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，另一方面也增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義感，增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力。例如，由宣傳委員帶頭，有能力的同學(xué)組成一個宣傳小組，負(fù)責(zé)對教室環(huán)境進(jìn)行布置，負(fù)責(zé)每一期的黑板報工作。生活委員，文藝委員每月組織一次娛樂活動，豐富同學(xué)們的課余生活。
三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，從而為將來的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體工作如下：
1、學(xué)習(xí)委員帶領(lǐng)各科課代表，組成一個學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)同學(xué)和任課教師的聯(lián)系，督促同學(xué)們的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常開展一些活動，交流學(xué)習(xí)方法。
2、積極開展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，分析后進(jìn)生成因，鼓勵幫助后進(jìn)生，使其不甘落后，奮起直追，進(jìn)而在全班形成良好的競爭機(jī)制，使全班學(xué)生共同進(jìn)步。
3、 班主任對每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)提出以下要求：有計(jì)劃，有規(guī)律，有效率，有成績！具體做法如下：
（1）每周都要制定出自己學(xué)習(xí)的計(jì)劃。
（2）每天清晨擬定出當(dāng)天要完成的事情。
篇11
2.將宿舍衛(wèi)生、安全檢查材料檔案化及電子化，使宿舍衛(wèi)生與安全成為所有評優(yōu)評先的首要條件，宿舍衛(wèi)生與安全不達(dá)標(biāo)，否決一切，因此，宿舍衛(wèi)生與安全要做到能夠查驗(yàn)、能夠提供最直接的證明。
3.美化宿舍樓道，將宿舍文化、勵志標(biāo)語上墻，營造溫馨、和諧、向上的宿舍文化，本學(xué)期從一樓開始逐步實(shí)施。
二、班級考核
工作目標(biāo)：
1.根據(jù)工作需要，將當(dāng)前班級考核增加樓道衛(wèi)生、草坪保潔的考察，作為每月班級考核匯總的一項(xiàng)。
2.本學(xué)期，各項(xiàng)考核要按照“檢查材料檔案化及電子化”的要求，做到有底可查、有案可翻。
3.早操檢查每天形成書面報告，對于班級曠操的要求班委提供名單，每天進(jìn)行張貼。
4.班級考核要拉開差距，做到真正好的樹立榜樣，不好的要體現(xiàn)根本，不要顧忌班主任的面子，以事實(shí)為依據(jù)，特別是不得人為影響分?jǐn)?shù)及班級排名。
三、學(xué)生會工作
工作目標(biāo)：
1.配合大學(xué)院學(xué)生會工作，支持我院學(xué)生干部擔(dān)任的大院學(xué)生會工作部門，營造和諧環(huán)境。
2.學(xué)生會除了日檢部門，其他部門要積極參加日常檢查工作、支援日檢部門工作，學(xué)生會部門實(shí)行動態(tài)管理，好的給以表彰獎勵和提拔，差的給以通報教育和開除。
3.學(xué)生會例會每月一次，部門例會原則上每周一次，主席團(tuán)例會每周一次，班長、團(tuán)支書例會每月一次。學(xué)生會辦公室和紀(jì)檢部分別做好會議紀(jì)要和考核工作，每次會議后將材料整理上報。
4.學(xué)生會精神的塑造，“激情、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、和諧”融入到日常工作、學(xué)習(xí)中；對學(xué)生辦公室進(jìn)行美化，添置桌椅，增加辦公用品，使學(xué)生會形象提升。
四、學(xué)生活動
工作任務(wù)：
1.舉辦籃球賽、羽毛球賽、足球邀請賽、乒乓球賽及趣味運(yùn)動會，今后的學(xué)生活動要保證文體活動的場次。
2.主題活動按照學(xué)院團(tuán)委、學(xué)工作的布置正常開展，每學(xué)期集中搞好兩次主題活動，每兩月集中展示一次。重點(diǎn)做好“我的班長我的班”的班級游園項(xiàng)目及現(xiàn)場匯報活動，通過該活動展示班級凝聚力、班級學(xué)風(fēng)。
3.將志愿服務(wù)堅(jiān)持開展，目標(biāo)鎖定校內(nèi)和周邊，設(shè)立固定崗，做好志愿服務(wù)的品牌效應(yīng)，積極營造“動科心力量”的志愿文化；將獻(xiàn)血、捐款等志愿活動保質(zhì)保量；豐富暑期實(shí)踐的內(nèi)容，將赴企業(yè)鍛煉深入細(xì)化以企業(yè)文化之旅倡導(dǎo)企業(yè)技能鍛煉，將徒步、騎行體驗(yàn)風(fēng)土人情作為新的暑期實(shí)踐切入項(xiàng)目。
五、組織宣傳
工作任務(wù)：
1.推進(jìn)博客、微博的建設(shè)工作，學(xué)生會主要干部要做好個人博客、微博的開通和維護(hù)工作，組織部做好動科青年微信公共賬號的建設(shè)和內(nèi)容維護(hù)工作。
2.記者團(tuán)做好百度貼吧的關(guān)注工作，要在貼吧內(nèi)做好動科院學(xué)生活動的宣傳工作，注重輿論導(dǎo)向。
3.宣傳部負(fù)責(zé)做好學(xué)生工作簡報的編輯，要體現(xiàn)整體動科院學(xué)生工作的整體情況，主要在數(shù)據(jù)的體現(xiàn)上。
六、社團(tuán)工作
工作任務(wù)：
篇12
首先，對各位親臨我校檢查工作，表示衷心感謝和最熱烈地歡迎。針對我校的工作特向各位匯報如下：
一、學(xué)校的基本概況
我們*中心小學(xué)創(chuàng)辦于*年，校址幾經(jīng)變遷，由村小演變成中心小學(xué)。最早校址在*初中身下，上世紀(jì)80年代校址定于*鎮(zhèn)*，即現(xiàn)在的老校區(qū)。進(jìn)入新世紀(jì)，適逢布局調(diào)整，村小紛紛撤并，學(xué)生大量涌入我校，導(dǎo)致生員爆滿，校舍緊張。20*年鎮(zhèn)政府會同教育局商定，在現(xiàn)在校址征地38畝，投入151萬元，新建教學(xué)樓一幢1300平方米，辦公樓一幢479平方米。計(jì)劃中還有二期工程，但由于多種原因，資金無法到位，一期工程建成后便停止了建設(shè)。20*年9月，學(xué)校搬入新校址，校園內(nèi)一片荒蕪，什么配備設(shè)施也沒有。在這種情況下，我們主動出擊，多方籌集資金，建籃球場、跑道等。但憑學(xué)校財力，實(shí)在無力再建校舍，以致今天各位大駕，我校連個接待的地方都沒有，只好委屈各位，實(shí)在抱歉。但讓我們欣喜的是，縣政府已經(jīng)批準(zhǔn)立項(xiàng)，我校將再建*平方的教學(xué)樓、宿舍樓各一幢，到明年八月底，我校將是一個功能完備、設(shè)施齊全、嶄新完善的農(nóng)村中心小學(xué)。
二、創(chuàng)建衛(wèi)生特色校情況
在創(chuàng)建衛(wèi)生特色校活動，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“改陋習(xí)、樹新風(fēng)、講公德、美環(huán)境”為宗旨，不斷強(qiáng)化全校師生環(huán)境衛(wèi)生意識，養(yǎng)成良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，優(yōu)化育人環(huán)境，推進(jìn)教育跨越發(fā)展。
（一）全員動員，創(chuàng)建濃厚的創(chuàng)建氛圍
自縣創(chuàng)建動員大會后，我校隨即召開學(xué)校動員大會，讓全體師生充都分認(rèn)識學(xué)校衛(wèi)生教育工作的重要性，并成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開會辦會、教職工會議和全校師生動員大會，形成創(chuàng)建工作制度，并制訂具體方案上報縣局。各班級召開專題隊(duì)會，出刊創(chuàng)建主題板報，學(xué)校利用畫廊、廣播、網(wǎng)站等大力宣傳營造創(chuàng)建氛圍，把創(chuàng)建工作變成每一個師生員工的自覺行動。
（二）全員動手，徹底整潔校園
我校所有師生人人動手，個個上陣，沒有一個人游離于創(chuàng)建工作之外。學(xué)校全面清理，保證不留死角，教室經(jīng)常通風(fēng)，廁所保持清潔。狠抓每個細(xì)節(jié)，分工到位，落實(shí)到人，時時檢查，日清日高。師生個人衛(wèi)生也是檢點(diǎn)，從頭發(fā)到指甲，從手到脖子到腳，從校長到老師到學(xué)生，里外上下，全面清潔，讓學(xué)校環(huán)境和師生員工都煥然一新。
（三）加大督查考核力度，科學(xué)規(guī)范管理
為保持創(chuàng)建活動的成果，學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組和下設(shè)各組要加大對各班級和村小檢查的力度，督查指導(dǎo)各項(xiàng)工作的開展，解決活動開展過程中的各種問題，檢查簽字匯報，責(zé)任從上到下。學(xué)校德育處為此次創(chuàng)建的第一責(zé)任部門，進(jìn)一步規(guī)范了活動各環(huán)節(jié)檔案資料的收集管理，電教處積極宣傳衛(wèi)生教育知識，宣傳報道學(xué)校各項(xiàng)工作的開展情況。充分利用此次機(jī)會進(jìn)行教育老師和學(xué)生，真正做好育人環(huán)境，真正做到環(huán)境育人。
篇13
二、評價原則
1.科學(xué)性原則
農(nóng)村小班化教育是全面貫徹國家的教育方針、全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效機(jī)制。作為小班化教育評價，我們充分考慮了評價內(nèi)容涉及的多個維度，把小班化教育教學(xué)建立在國家方針、素質(zhì)教育的大背景下，充分體現(xiàn)教育教學(xué)的科學(xué)性要求。
2.發(fā)展性原則
小班化教育評價體系的形成綜合考慮被評對象的愿望、過程和結(jié)果的全貌，在全面、客觀、公正、務(wù)實(shí)的評價中，激起評價各個方面的積極因素，促進(jìn)學(xué)校小班化教育教學(xué)在原有水平上的發(fā)展，使評價有效地為教育教學(xué)服務(wù)。
3.可行性原則
小班化教育教學(xué)評價體系的形成經(jīng)過自上而下、自下而上地研討、論證，既體現(xiàn)行政推進(jìn)的需要，更重視被評對象的實(shí)際，以利于引導(dǎo)學(xué)校和教師充分調(diào)動學(xué)校各種積極因素和多方面資源，盡力而為，量力而行，積極探索小班化教育教學(xué)的實(shí)現(xiàn)方式和方法。
4.均衡性原則
公平是評價的本質(zhì)屬性和教育的社會要求。小班化教育教學(xué)評價將依據(jù)異步同質(zhì)的價值取向，形成公平的價值原則，激勵學(xué)校和教師努力以優(yōu)勢發(fā)展項(xiàng)目來解決優(yōu)先發(fā)展的問題，合理整合教育資源，積極實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間、學(xué)校之間、區(qū)域之間的教育均衡，促進(jìn)教育的和諧發(fā)展。
5.差異性原則
學(xué)生個體及單個學(xué)校都有其發(fā)展的特點(diǎn)。小班化教育教學(xué)評價體系必須綜合考慮被評對象的這一特點(diǎn)，將終結(jié)性評價和過程性評價相結(jié)合，引領(lǐng)個體學(xué)生、教師和單個學(xué)校形成個性化發(fā)展道路，取得特色化發(fā)展成果。
三、評價內(nèi)容
評價內(nèi)容包括小班文化建設(shè)、小班課堂教學(xué)、小班課題研究、小班發(fā)展成果四個方面。
1.小班文化建設(shè)
小班文化建設(shè)包括：（1）辦學(xué)理念，符合素質(zhì)教育、新課程改革理念，突出小班化教育面向全體、共同發(fā)展的要求。（2）環(huán)境建設(shè)，達(dá)到江蘇省教育現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)，人人有專用柜櫥，人人有所需圖書，電腦進(jìn)教室，媒體進(jìn)課堂，班規(guī)醒目，班級布置富童趣、顯品味，環(huán)境整潔。（3）制度建設(shè)，學(xué)校有小班化教育共同奮斗目標(biāo)，有小班化教育考評方案并規(guī)范實(shí)施，有推進(jìn)小班化教育實(shí)驗(yàn)的整體長遠(yuǎn)規(guī)劃方案和管理制度。（4）實(shí)踐活動，學(xué)生正常參加校內(nèi)外實(shí)踐活動，常規(guī)訓(xùn)練扎實(shí)有效，有優(yōu)良的班風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng)。（5）特色創(chuàng)建，根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，確定學(xué)校特色創(chuàng)建的目標(biāo)和內(nèi)容，并形成各班級特色創(chuàng)建主題。
2.小班課堂教學(xué)
小班課堂教學(xué)包括：（1）教學(xué)方式，采用啟發(fā)式教學(xué)，形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，采用先進(jìn)的媒體設(shè)備。（2）師生關(guān)系，倡導(dǎo)民主、平等的師生關(guān)系，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，能體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。（3）因材施教，堅(jiān)持無差生，尊重學(xué)生的個性差異，課堂關(guān)注率100%、作業(yè)面批率100%、習(xí)慣養(yǎng)成率100%。（4）課堂效果，各個學(xué)科隨堂或終極測評無差生，及格率、優(yōu)秀率、平均分達(dá)到規(guī)定指標(biāo)，并高于大班教學(xué)成績。
3.小班課題研究
小班課題研究包括：（1）課題申報，小班教師參與小班化課題率100%，具備市級以上小班化研究課題，課題申報有上級批復(fù)。（2）過程研究，過程性資料詳盡，有階段性成果、報告等。（3）課題結(jié)題，有詳盡的結(jié)題報告及研究成果，有專家參與的結(jié)題論證書。
4.小班發(fā)展成果
小班發(fā)展成果包括：（1）教師發(fā)展，形成教師專業(yè)發(fā)展檔案，有教師專業(yè)成長計(jì)劃，在教育部門組織的各項(xiàng)競賽中成績顯著，在一定的范圍內(nèi)有影響。（2）學(xué)生發(fā)展，形成學(xué)生成長記錄袋，有學(xué)生成長計(jì)劃，在教育部門組織的各項(xiàng)競賽中成績顯著，在一定的范圍內(nèi)有影響。（3）學(xué)校發(fā)展，有切合實(shí)際的小班化教育實(shí)驗(yàn)規(guī)劃，形成學(xué)校小班化教育特色，有詳盡的學(xué)校匯報材料，在各級各類考核中成績顯著，在一定的范圍內(nèi)有影響。
四、評價方式
評價的方式也有很多種，學(xué)校或教育主管部門可以根據(jù)實(shí)際情況，采用一種或多種方式進(jìn)行評價。我市主要采用的評價方式有：（1）聽匯報，看資料片。（2）隨機(jī)聽課，了解常態(tài)下小班化教學(xué)中教與學(xué)的方式是否體現(xiàn)新課程教學(xué)要求。（3）現(xiàn)場察看小班化基礎(chǔ)設(shè)施、班級與校園文化創(chuàng)設(shè)情況和學(xué)生規(guī)范達(dá)成率情況。學(xué)校現(xiàn)場展示德育實(shí)踐活動、教師和學(xué)生特長、辦學(xué)特色。（4）查看資料，查閱小班化建設(shè)中形成的各類原始材料。（5）座談了解，隨機(jī)與學(xué)校學(xué)生、教師、家長進(jìn)行座談，了解小班化教育教學(xué)的實(shí)施情況。（6）隨機(jī)抽測一個或幾個學(xué)科，檢測學(xué)生學(xué)業(yè)水平，了解隨堂或終極測試是否貫徹?zé)o差生教育理念，及格率、優(yōu)秀率和平均分是否達(dá)到規(guī)定的指標(biāo)。
五、評價程序
評價程序包括學(xué)校自評、教育局組織綜合考評兩個方面。
1.學(xué)校自評
學(xué)校根據(jù)本校小班化教育的特點(diǎn)，根據(jù)本校在小班化教育方面所做的工作，按教育局指定的評價內(nèi)容，根據(jù)小班文化建設(shè)、小班課堂教學(xué)、小班課題研究、小班發(fā)展成果展示四個方面寫出自評報告，并整理出各種待查資料。
