引論：我們為您整理了13篇成功格言范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

3、善用內在潛能，你就是走運的人。

4、人生沒有彩排，每一個細節都是現場直播。

5、以愛之心做事，感恩之心做人。

6、珍惜今天的擁有，明天才會富有。

7、學習不一定成功，不學習一定不能成功。

8、經驗是負債，學習是資產。

9、讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數；閱人無數，不如名師指路。

10、不是沒有用，而是沒去用。

11、想法產生看法，看法產生做法。

12、觀念決定思路，思路決定出路。

13、看我的，跟我來，一起干。

14、借力，吃力，不費力。

15、做人低三分，做事高三分。

16、有信念不一定成功，沒信念一定會失敗。

17、合理的要求是訓練，不合理的要求是磨練。

18、言行一致是成功的開始。

19、人生要成沉淀，要有定力，一個人定力不夠會浮躁。

20、人生要策劃，要洗滌心靈，灑掃心靈。

21、時間讓我們沉淀，空間讓我們成長。

22、學習是制度，培訓是責任。

23、發展*配合，配合*參與。

24、老板無胸懷，企業無團隊。老總無思想，企業無文化。

25、堅持是一種智慧，固執是一種死板。

26、一切都會過去，生活還需繼續。

27、如果我沒有，我就一定要，我一定要，就一定能

28、復雜的事情要簡單做。

29、簡單的事情要認真做。

30、認真的事情要重復做。

31、重復的事情要創造性地做。

32、大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。

33、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。

34、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。

35、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

36、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。

37、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。

38、人之所以能，是相信能。

39、一個有信念者所開發出的力量，大于99個只有興趣者。

40、每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

41、人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。

42、任何的限制，都是從自己的內心開始的。

43、含淚播種的人一定能含笑收獲。

44、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

45、一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。

46、一個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望。

47、不要等待機會，而要創造機會。

48、如果寒暄只是打個招呼就了事的話，那與猴子的呼叫聲有什么不同呢？事實上，正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你對他的關懷。

49、昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。

50、做對的事情比把事情做對重要。

51、人格的完善是本，財富的確立是末。

52、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。

53、行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養恐懼。

54、沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。

55、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。

56、人性最可憐的就是：我們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。

57、征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。

58、失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

59、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！

篇2

2、Don't aim for succeif you want it; just do what you love and believe in, and it will come naturally.

如果你想要成功，不要去追求成功；盡管做你自己熱愛的事情并且相信它，成功自然到來。

3、Learning makes a good man better and ill man worse.

好人越學越好，壞人越學越壞

4、For man is man and master of his fate.

人就是人，是自己命運的主人。

5、The best preparation for tomorrow is doing your best today.

對明天做好的準備就是今天做到最好

6、There's only one corner of the universe you can be sure of improving, and that's your own self.

這個宇宙中只有一個角落你肯定可以改進，那就是你自己。

7、Death comes to all, but great achievements raise a monument which shall endure until the sun grows old.

死亡無人能免，但非凡的成就會樹起一座紀念碑，它將一直立到太陽冷卻之時。

8、Cease to struggle and you cease to live. —— Thomas Carlyle

生命不止，奮斗不息。——卡萊爾

9、Fear not that the life shall come to an end, but rather fear that it shall never have a beginning. ——J.H. Newman

不要害怕你的生活將要結束，應該擔心你的生活永遠不會真正開始。——紐曼

10、Strength alone knows conflict, weakness is below even defeat, and is born vanquished. —— Swetchine

只有強者才懂得斗爭；弱者甚至失敗都不夠資格，而是生來就是被征服的。——斯威特切尼

11、Only they who fulfill their duties in everyday matters will fulfill them on great occasions.

只有在日常生活中盡責的人才會在重大時刻盡責。

12、What makes life dreary is the want of motive. —— George Eliot

沒有了目的，生活便郁悶無光。——喬治·埃略特

13、Failure is the mother of success.

失敗乃成功之母。

14、An aim in life is the only fortune worth finding. —— Robert Louis Stevenson

生活的目標，是唯一值得尋找的財富。——史蒂文森

15、A strong man will struggle with the storms of fate. —— Thomas Addison

強者能同命運的風暴抗爭。——愛迪生

16、The people who get on in this world are the people who get up and look for circumstances they want, and if they cannot find them, make them. —— Bernara Shaw

在這個世界上取得成就的人，都努力去尋找他們想要的機會，如果找不到機會，他們便自己創造機會。——蕭伯納

17、Towering genius disdains a beaten path. It seeks regions hitherto unexplored.

卓越的天才不屑走旁人走過的路。他尋找迄今未開拓的地區。

18、Energy and persistence conquer all things. —— Benjamin Franklin

能量加毅力可以征服一切。——富蘭克林

19、You have to believe in yourself. That’s the secret of success. —— Charles Chaplin

人必須有自信，這是成功的秘密。——卓別林

20、None is of freedom or of life deserving unless he daily conquers it anew.

只有每天再度戰勝生活并奪取自由的人，才配享受生活的自由。

21、The world is like a mirror: Frown at itand it frowns at you; smile, and it smiles too.

世界猶如一面鏡子：朝它皺眉它就朝你皺眉，朝它微笑它也吵你微笑。

22、You cannot improve your past, but you can improve your future. Once time is wasted, life is wasted.

你不能改變你的過去，但你可以讓你的未來變得更美好。一旦時間浪費了，生命就浪費了。

23、The unexamined life is not worth living. —— Socrates

混混噩噩的生活不值得過。——蘇格拉底

24、Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. So let us seize it, not in fear, but in gladness. —— R.M. Nixon

命運給予我們的不是失望之酒，而是機會之杯。因此，讓我們毫無畏懼，滿心愉悅地把握命運。——尼克松

25、There is no such thing as a great talent without great will - power.——Balzac

沒有偉大的意志力，便沒有雄才大略。——巴爾扎克

26、Pursue your object, be it what it will, steadily and indefatigably.

不管追求什么目標，都應堅持不懈。

27、The greatest test of courage on earth is to bear defeat without losing heart.

世界上對勇氣的最大考驗是忍受失敗而不喪失信心。

28、A man's best friends are his ten fingers.

人最好的朋友是自己的十個手指。

29、Nothing seek, nothing find.

無所求則無所獲。

30、The good seaman is known in bad weather.

驚濤駭浪，方顯英雄本色。

31、The shortest way to do many things is to only one thing at a time.

做許多事情的捷徑就是一次只做一件一件事。

32、Gods determine what you’re going to be. —— Julius Erving

人生的奮斗目標決定你將成為怎樣的人。 —— 歐文

33、Man struggles upwards; water flows downwards.

人往高處走，水往低處流。

34、A thousand-lijourney is started by taking the first step.

千里之行，始于足下。()

35、We must accept finite disappointment, but we must never lose infinite hope. —— Mattin Luther King

我們必須接受失望，因為它是有限的，但千萬不可失去希望，因為它是無窮的。——馬丁 ·路德 · 金

36、Living without an aim is like sailing without a compass. —— John Ruskin

生活沒有目標，猶如航海沒有羅盤。——羅斯金

37、Man errs as long as he strives. —— Goethe

失誤是進取的代價。——歌德

38、While there is life there is hope.

一息若存，希望不滅。

39、Try not to become a man of success but rather try to become a man of value. —— A. Einstein

不要為成功而努力，要為做一個有價值的人而努力。——愛因斯坦

40、Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.

知識改變命運，英語成就未來。

41、Victory won’t come to me unless I go to it. —— M.Moore

篇3

4、人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤勞的意志。——部爾衛

5、把臉一直向著陽光，這樣就不會見到陰影。——海倫·凱勒

6、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。——左拉

7、我們關心的，不是你是否失敗了，而是你對失敗能否無怨。——林肯

8、你鋒芒畢露，這是你的弱點，你像把無鞘刀，鋒利，但好刀應在刀鞘里。——黑澤明

篇4

3、知人善任，大多數人都會有部分的長處，部分的短處，各盡所能，各得所需，以量才而用為原則。

4、苦難的生活，是我人生的最好鍛煉，尤其是做推銷員，使我學會了不少東西，明白了不少事理。所有這些，是我今天10億、100億也買不到的。

5、在事業上謀求成功，沒有什么絕對的公式。但如果能依賴某些原則的話，能將成功的希望提高很多。

6、即使本來有一百的力量足以成事，但我要儲足二百的力量去攻，而不是隨便去賭一賭。

7、你要相信世界上每一個人都精明，要令人信服并喜歡和你交往，那才最重要。

8、人生自有其沉浮，每個人都應該學會忍受生活中屬于自己的一份悲傷，只有這樣，你才能體會到什么叫做成功，什么叫做真正的幸福。

9、在20歲前，事業上的成果百分之百靠雙手勤勞換來；20歲至30歲之前，事業已有些小基礎，那XX年的成功，10%靠運氣好，90%仍是由勤勞得來；之后，機會的比例也漸漸提高；到現在，運氣已差不多要占三至四成了。不敢說一定沒有命運，但假如一件事在天時、地利、人和等方面皆相背時，那肯定不會成功。若我們貿然去做，失敗時便埋怨命運，這是不對的。

10、人才取之不盡，用之不竭。你對人好，人家對你好是很自然的，世界上任何人也都可以成為你的核心人物。

11、做人最要緊的，是讓人由衷地喜歡你，敬佩你本人，而不是你的財力，也不是表面上的服從。()

篇5

4、忍別人所不能忍的痛，吃別人不能吃的苦，是為了收獲別人得不到的收獲；

5、最重要的是不要看遠方的模糊，而是做手邊清楚的事；

篇6

一是開始就要逗引聽眾情緒。也就是說，就要在演講的開頭通過令人開心的語言，來吸引聽眾的注意力，激發聽眾的關注程度。

請看英國文學家吉卜林在開始政治演講時的幾句話：“諸位，我在年輕的時候，住在印度。我常常替一家報社采訪社會新聞，……我記得，有一位因為殺人而被判無期徒刑的人，是一位絕頂聰明而又善于說話的青年人。他告訴我一段在他看來是他一生最重要的話：‘我覺得一個人如果一失足跌入罪惡的淵藪里，他一定要從此為非作歹不止，最后他竟以為惟有把他人都擠到邪路里去，才可實現自己的正直?！牨姶笮Γ┻@句話，真是妙不可言了!（聽眾的笑聲和鼓掌聲同時響起）”

二是摸準聽眾的好奇心。就是說，利用聽眾的好奇心，采用擠牙膏的方法，將聽眾的注意力吸引到演講者的演講上來。

三是融入場景，即興發揮。即指根據環境特點，融入個人心情，臨時開頭演講。請看美國前國務卿埃弗雷特一次在葛底斯堡國家烈士公墓揭幕式上發表演講：“站在明靜的長天之下，從這片經過人們終年耕耘而現在還安靜憩息的廣闊田野放眼望去，那雄偉的阿勒格尼山脈隱約地聳立在我們前方，弟兄們的墳墓就在我們腳下，我真不敢用我這微不足道的聲音來打破上帝和大自然所安排下的這意味無窮的寂靜……”

四是以故事導入話題。利用聽眾都愛聽故事的心理，特別是演講者個人的親身經歷來進行開頭。

請看著名牧師康惠爾的“遍地黃金”演說開頭：“1970年，我們沿著土耳其底格里斯河順流而下，走到巴格達城時，便雇了一個向導，領我們去看西坡里斯、巴比倫……”接著他把這個故事逐步講了出來。十分簡單明白，靈活輕松，聽眾也不知不覺地隨著它進行下去。

篇7

加強成本管理和成本控制是項目管理提高盈利水平的重要途徑，也是項目管理的永恒主題之一。本文力圖從施工企業項目管理的角度闡述成本控制的幾點看法。

1開源節流。

作為施工企業的項目管理部工程項目的成本控制，一是要認真履行已簽訂的施工承包合同，完成各項工作內容，在此基礎上爭取最大收益；二是要強化物資設備管理和勞務分包管理，提高施工質量，降低物資消耗，節約開支，是為節流。

1.1開源、增收。

開源、增收措施的業務對象是業主，要以三個方面為重點：承包合同、優勢單價、技術與造價有效結合。

（1）合理利用承包合同中有利條款。承包合同是項目實施的最重要依據，是規范業主和施工企業行為的準則，但在通常情況下更多體現了業主的利益。但這并不是說成本控制人員在合同條款有效利用方面無所作為，合同的基本原則是平等和公正，漢語語義有多重性和復雜性的特點也造成了部分合同條款可多重理解或者表述不嚴密，個別條款甚至有利于施工企業。這就為成本控制人員有效利用合同條款創造了條件。在合同條款基礎上進行的變更索賠，依據充分，索賠成功的可能性也比較大。

建筑招投標制度的實行，施工企業中標項目的利潤已經很小，個別情況下甚至沒有利潤。項目實施過程中能否依據合同條款進行有效的變更和索賠，成為項目能否贏利的關鍵。

（2）合理利用優勢單價。優勢單價是指中標項目中利潤空間比較大的合同單價。眾所周知，我們在投標的過程中，為中標后謀取更大的利潤，會采取不平衡報價的投標方法，盡量提高變更可能性較大（主要指增加工程量）的項目的利潤空間。這些利潤比較大的合同單價就是我們的優勢單價。

合理的利用優勢單價，就要求施工企業在實際施工的過程中，盡量利用設計變更等條件，增加優勢單價的工程數量，從而謀取更大的利潤。

我們知道，工程施工中實現設計意圖可以有多種的方式，它們各有優缺點，常常是多選一的問題。例如基礎工程，我們可以采用漿砌塊石、漿砌片石、干砌塊石、片石混凝土澆筑等多種方式施工，均可以達到設計的要求。當然上述方案有的造價高，有的造價低，有的施工速度快，有的施工速度慢。施工企業從成本管理的角度出發，應盡量選擇利潤空間大的方案進行施工，充分利用優勢單價，增加企業的經濟效益。

（3）技術、經營緊密結合。技術與經濟的緊密結合一直是成本控制領域重點強調的問題，但在實踐過程中，往往沒有達到制度化的程度，甚至存在嚴重的脫節。

技術與經濟緊密配合應體現在項目實施的各個階段，特別是對于如何確定項目施工方案顯得尤為重要。

設計單位在施工經驗方面與施工單位往往存在一定的差距，在確定合理的設計變更方案時，往往要充分征求施工單位技術人員的意見，甚至會要求施工單位技術人員首先提出設計思路，這就為施工企業謀取合理利益創造了條件。而技術人員因自身工作特點的限制，所編寫的施工方案偏重于考慮方案的安全性和可操作性，雖然能夠完成設計要求，但從成本角度考慮，卻不是最優化的，甚至在完全沒有必要的情況下，大大地縮小了施工企業的利潤空間，忽視了方案是否能夠實現企業的利益要求。在這種情況下，成本控制人員參與施工方案的制訂顯得尤為重要。

具體而言，技術人員應首先提出能夠達到設計意圖的幾套方案，在此基礎上進行經濟比較論證，并將論證的結果作為確定施工方案的量化依據。施工單位提出的施工方案，應在便于施工的情況下實現利益最大化，避免自己搬起石頭砸自己腳的情況出現。技術與經濟的有效結合對于提高企業效益是最為顯著的。上述第（2）條中，建議業主采用片石混凝土澆筑基礎的例證就是一個成功的例子。[]

1.2節流、節支。

對于施工企業來說，要做到節流、節支，首先必須推廣項目成本核算制度，利于降低消耗、節支增效，主要有以下幾點：①從人、財、物的配置入手，據工程施工實際考察結果反饋，結合行業統一定額，制定出合理的、可操作性強的內部成本核算定額，逐級進行部分成本核算和全成本核算。②實行多種分配方法，對主要工程的材料費、人工費、機械費和管理費進行核算與分析，人工費管理實行基本工資、產值工資和效益工資相結合；材料費管理實行以內部核算定額消耗為基準，嚴格控制采購庫存量。③機械費的管理實行以設備運行費為基準，充分發揮設備的效率。④把主輔材料消耗水平和費用支出與完成工程量掛鉤，嚴格進行考核獎罰，從而增強作業隊的成本核算意識，做到減少超挖、節省材料、提高工效，同時，在各作業隊建立利益激勵機制，設立目標激勵獎和安全質量專項獎。⑤在實施核算制度過程中，逐步建立成本分析的核算反饋制度。由財務部門對工程的各分部分項工程進行成本核算，分析各分部分項工程的經濟效益和利潤狀況，反饋信息用以指導施工生產，完善成本核算操作程序。同時，應根據施工的實際情況（如施工工期、進度安排等）,適當調整定額，實施成本核算、定額分配等。

這樣運作的益處有三個方面：一是明顯降低材料消耗，直接成本減少，過程控制嚴格；二是實施阻力小，能夠循序漸進，邊摸索經驗邊進行，為全成本核算和采用其他成本控制方式打下基礎；三是使人力、機械配合等各項潛能得到最大發揮，同時增加了分配的透明度，從而大大地提高了職工的積極性、自覺性和主動性，有利于企業理念的培養。

節流節支的重點工作是加強項目材料費用和勞務分包費用的控制：

（1）材料費用控制。材料費用在項目成本中往往占有很高的比例，通常情況下不低于50%。材料費用控制是指對施工項目消耗的物資材料進行數量和價格控制，將物資材料費用控制在合理的范圍內。材料消耗數量的控制是成本控制人員的工作內容之一，本文進行重點闡述。

一般說來，施工企業現在對材料消耗數量控制的主要措施是“限額領料”。根據此額度分階段控制材料消耗數量，確定材料消耗的額度。限額領料中的“額”，通常都理解為定額，即根據定額數量確定消耗數量。筆者認為，這種理解比較片面。材料消耗數量當然要參考定額消耗量，但不能完全機械套用。首先，施工項目的差異性決定了定額無法全面反映不同的工程特點，其次，定額是社會勞動力綜合平均水平的表現，管理水平不同的施工企業，相應的材料消耗水平也是有區別的。定額的材料消耗數量甚至材料種類不是適用所有具體的施工企業和施工項目，不同的企業、不同的項目還可能差別很大。所以，作為一個成本控制人員，應根據企業自身的管理水平和施工現場的實際情況，參考定額數量，合理確定材料消耗額度。

計算材料消耗額度的工作量很大，對成本控制人員的要求很高，成本控制人員除了熟悉定額和現場情況外，還需要了解施工工藝，常常出現商務人員人手不足的情況。目前通常采用的解決措施有兩個：

一、將材料消耗量的計算工作轉移到工長，這樣一來解決了商務人員人手不足的問題，二來也促使工長將部分注意力轉移到施工成本方面，增強了材料節約意識。但也存在工長為避免施工材料緊張，影響施工進度，將材料消耗額度放的比較大不利于材料消耗控制的問題；

二、分主要部位進行材料消耗數量控制。分主要部位進行材料消耗數量計算是將工程分成幾個主要部分，以這種方式對限額領料進行簡化，減少了成本控制人員工作量，但控制工作不夠細致，易造成材料消耗超耗，所以必須配套現場檢查措施，杜絕浪費現象。

建議采用的材料消耗數量控制方式：根據項目特點分塊，以塊進行消耗量控制，塊的范圍不能過大；要求工長在提出材料計劃的時候進行材料計劃數量的計算，并附上計算書，供技術人員審核。成本控制人員審核的主要內容是工程數量是否正確，以及材料損耗的額度是否合理。其中，損耗額度的審核比較簡單，根據現場實際情況和工長加強協商就可以了。但審核工程數量是否正確的工作就比較煩瑣。筆者建議項目成本控制人員提前抽時間集中突擊計算各個部位的工程數量，并按照部位編制成表格形式。這樣，審核材料計劃確定材料消耗額度的工作就可以在較短的時間內完成了。

當然，材料消耗數量的控制必須配套一定的獎懲措施，節約了要進行獎勵，非必須原因超耗浪費要承擔責任，提高節約意識及積極性。建議項目部根據實際情況可制訂具體的獎懲措施，并嚴格控制采購庫存量，提高資金使用效能，修舊利廢，降低庫存。

（2）勞務分包費用的控制。純粹的勞務分包費用在項目成本中的比例比較低，通常情況不超過15%。但實際操作過程中，勞務分包費用通常會包含一部分施工企業不易進行控制的小型機具和易耗材料費用，增加了一定的費用控制難度。施工企業進行勞務分包的時候，除了勞務談判確定分包隊伍外，經常采用招標方式確定勞務隊伍，這樣對項目部以合理低價選擇優秀的勞務隊伍是有利的。

在這里要強調合理低價，勞務市場現在競爭十分激烈，甚至某些方面競爭比建筑市場更激烈，并且勞務市場發育不成熟，勞務隊伍水平能力也參差不齊，許多勞務隊伍根本就不具備承擔虧損的能力。為生存下去，許多競爭能力不足的勞務隊伍被迫進行低價投標，并且是低于成本價投標以維持運轉。勞務分包本身利潤空間就較小，勞務隊伍在其中的回旋余地不大，低價中標后，為完成合同，或者盡力壓低勞務人員工資，造成勞務人員勞動積極性低下，或者與施工單位盡力糾纏，利用一切機會提高要價。在這些措施不能奏效、出現無法承受的虧損的情況下，勞務隊伍只能消極怠工，拖延進度，甚至停止施工，逼迫施工企業滿足自己的要求。

出現這種情況，對施工企業和勞務隊伍兩敗俱傷。施工項目進度滯后，無法保證工程進度，對企業自身形象造成惡劣影響。同時，勞務隊伍出現虧損，生存空間被進一步縮小，可能成為社會不安定因素。

為避免出現這種情況，建議：

一、施工企業盡可能采納比較有競爭力、有信譽的勞務隊伍參與施工；

二、不要無原則壓低勞務分包單價，要對勞務分包的成本做到心里有數，避免吸納低于成本價的勞務隊伍進場施工；

三、可能的情況下，拿出部分資金用于獎勵協作隊伍，規定在施工質量、進度、安全達到較高要求的情況下，協作隊伍可獲得獎勵，以提高勞務隊伍施工積極性，使企業、協作隊伍達到雙贏。

2嚴格過程控制，加強成本管理。

“過程是輸入轉化為輸出的一組彼此相關的資源（人員、資金、設施、設備、技術和方法）和活動。過程管理，主要是側重于對動態形勢的活動的認識、控制和優化”。充分地利用資源，最有效地發揮各方面的積極性，及時準確地克服不利因素，求得相對高質的管理效果是過程管理追求的目標。新晨

篇8

一、公共美術課程的發展及其現狀

2015年國務院辦公廳下發《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》。2017年，教育部出臺《學校體育美育兼職教師管理辦法》，根據該文件，全國84.6％的大學為所有學生提供公共藝術課程，高雅藝術進校園已有13年。已為學校美育政策體系制度建設更加完善打下堅實基礎?！渡虾Ｊ形慕探Y合三年行動計劃（2016-2018年）》宣布，未來三年，全市所有高校應要求提供公共藝術指導并記入學分，每個大學生在學校期間至少參加1～2門藝術課程，以提高大學生的美育教育水平。2017年黑龍江省出臺《黑龍江省教育廳關于推進全省普通高等院校公共藝術課程建設的通知》文件，要確保在2017年底前開設公共藝術課程。與此同時，2019年《關于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》要求明確學分，大學應將公共藝術課程納入其專業教學計劃。每個學生必須至少參加一門藝術限定性選修課程，并在學習期間通過考核。目前參照2006年《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》的規定，要求普通高校應將公共藝術課程納入本科教學計劃。每個學生必須至少參加一門藝術限定性選修課程，并在學習期間通過考核。藝術限定性選修課程包括“藝術導論”“音樂鑒賞”“美術鑒賞”等，對于實施學分制的高等教育機構，每名學生必須通過學習，獲得藝術限定性選修課程至少2學分，修滿規定學分方可畢業。隨著時代的發展，學校將選修課程納入學分管理。教育部的下屬“211工程”學校和省重點學校應開設上述課程。通過兩到三年的努力，其他院校盡快開設。明確高等學?？梢愿鶕陨斫逃厣鹊膬瀯?，提供任意藝術選修課程或實踐活動，來滿足學生的學習需求?！陡叩嚷殬I學校公共藝術課程教學大綱》（以下簡稱《大綱》）中指出：“公共藝術課程是高等職業學校實施美育、培養高素質勞動者和技術技能人才的重要途徑，是素質教育不可或缺的重要內容，是高等職業學校學生必修的一門公共基礎課”。《大綱》介紹了公共藝術課程的教學實施計劃，教學內容，教學要求等。公共藝術課程是高職院校學生必修的公共基礎課，它是教學中不可或缺的素質教育一部分。《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》，但各省在實施該課程時基本沒有統一的課程大綱。該課程有藝術介紹、音樂賞析、歌劇賞析、戲劇賞析等，沒有實行統一規范的教學大綱課程。2019年教育部出臺的意見中，有了決定性的基礎指導文件，課程建設才有了依據，各省出臺政策建立完善美育工作，公共藝術課程有待改善和完備。我國高校公共藝術課程體系的不斷健全和完善，日漸使我國高校學生擁有高度的文化自覺和文化自信，公共美術教育作為公共藝術教育的一部分，是高職院校素質教育十分重要的內容，公共藝術課程通對大學生藝術理念的灌輸，能提高學生的審美能力，豐富學生的審美體驗，承擔著對學生進行審美教育的重要功能，提高他們的藝術修養力，從而達到學生身心合一全面均衡發展。

二、改革的建議

篇9

地下工程施工技術是中國礦業大學土木工程專業的一門基礎類必修課。它不僅是地下工程課程體系的重要組成部分和先導課程，而且是土力學、巖石力學等后續專業課程的先行基礎課。該課程教學的目的是使學生能夠充分認識和掌握地下工程現場施工主要采取的四種技術手段：明挖法、盾構法、掘進機法和礦山法，以及一些相關的簡單支護結構設計方法，其主要面對的是不同工程對象施工方法的選取問題。隨著現代社會對高素質人才和專業人才的需求增加，傳統的灌輸式教學方法難以通過課程的講解使學生充分掌握該課程四種施工方法的重點和難點。近年來，針對卓越工程師計劃等面向現場施工素質技能的國家工程師戰略需求，亟待對工程技術類課程教學方法和教學資源進行整理和系統歸納，借助數字化、數據庫和多媒體技術，建立基于多媒體資料庫的地下工程施工技術資料庫系統，使地下工程施工技術課程資料系統化、形象化，激發學生課堂學習興趣，提高學生認知四類施工技術的能力，調動學生自主學習課程內容的主觀能動性，以期收到良好的教學效果。

一、地下工程施工技術資料收集與完善

（一）施工機械模型收集

明挖法、盾構法、掘進法和礦山法是地下工程主要的四種施工技術，剛開始學習專業基礎課程的學生缺乏對這些方法的主觀認識，僅通過書本內容和教師講解難以理解施工方法中的步驟、主要機具的外觀形式。因此，通過收集一些主要的機具模型和視頻錄像，如盾構機模型、TBM機、礦山法風鉆等，可以提高學生對四種施工方法和主要機具的視覺認知。對于部分簡單的機具模型，可通過3D打印技術生成小模型，這些模型、動畫看起來更加形象，可有效激發學生的興趣，加深其對關鍵技術和機具的印象，同時也對教學效果起到事半功倍的作用。

（二）現場施工技術資料庫建設

直觀、生動的現場施工技術和方法是地下工程施工技術課程教學質量的保障。課程中的部分教學內容，如明挖法施工中的順筑法、逆筑法和分部開挖法等，若沒有相應的施工動畫或現場施工視頻引導，僅靠教師通過板書畫圖和講解很難使學生理解具體的施工流程。因此，學生只能通過模糊理解和死記硬背來了解相關內容，很難達到良好的教學效果。中國礦業大學安排本科生在大二暑假期間進行相關專業和內容的認識實習，在這個環節中可以通過錄制遇到的相關施工內容，通過后期編輯、匯總形成相關內容的教學動畫資料庫，如地下工程隧道中的鉆爆法施工、地鐵明挖法施工和分部開挖法施工等。后期再通過添加語音講解、剪輯等編制成小視頻，可使學生猶如身臨其境，加深其對重點知識和技術的印象，從而達到良好的教學效果?；诖?，在多年積累的基礎上，教師對不同工程、不同方法進行規整和挑選，后期將其制作成一套完善的視頻庫，學生可通過管理軟件隨時查看和溫習。

二、教輔資料庫與考核資料庫建設

（一）教輔資料庫建設

不同的教學課本其講解內容側重點不同，這就需要針對所選教材中不足的部分選用合適的輔助教學資料，從而對教學內容起補充和擴展的作用。由于地下工程施工技術課程先于土力學、巖石力學專業基礎課開設，學生對明挖法地下結構設計時外荷載計算內容部分難以理解。因此，選擇性講解土力學等與本課程相關的專業知識，有助于學生理解和完全掌握課程內容。由于本課程教學內容偏多，教師應每周至少開設兩次答疑，將學生常遇到的問題進行整理和歸納，在課堂教學中采用PPT對其進行重點講解和溫習。另外，可通過開設Email、建立QQ群等多種溝通交流方式，及時回答學生提出的問題。

（二）考核資料庫建設

課程考核是對講授內容、講授效果和講授水平的綜合考驗，是教學能力和水平的最終體現。地下工程施工技術課程具有很強的專業性，只有真正認識和了解四大施工技術的整個流程，才能真正掌握四種施工方法的關鍵。課程最終目的是給出某一種地質條件，使學生具備正確選擇合理施工方法的能力，這就要求建立一定數量的工程案例，如徐州地鐵1號線A標礦山法施工、振興路站明挖施工、2號線盾構法施工等。教師要在整理和歸納這些資料的基礎上，通過課堂討論、布置作業的方式，使學生充分掌握每種方法適用的地質條件。在平時課堂教學中，教師可安排1～2次課堂分組討論和辯論，針對某種地質條件給出自己認為合適的施工方法，并在課堂上進行辯論。辯論中互相提問、回答問題等過程可使學生對所學知識中的遺漏部分得到補習。教師把分組設計的內容整理匯總，按照不同施工方法歸檔，可增加同一工程問題的多種解決思路，并在資料庫中保存，豐富資料庫和考核庫。

三、現場施工技術觀摩

地下工程施工技術是使學生充分掌握四大類方法的施工流程及適用條件。對于施工條件和部分關鍵技術名詞，通過動畫和視頻資料庫建設可以增加學生認知的深刻程度。但對于整個施工流程，學生可能很難通過課程講解和簡單的視頻得到充分掌握，如地下連續墻施工中需安裝鎖扣管，教師雖然通過圖片和視頻講解了鎖口管安裝方法，但學生仍然很難理解實際的安裝過程和用途，實際工程施工過程中存在一些經常遇到的共性錯誤問題，學生難以發現和理解。結合徐州地區重要的實際工程，通過與施工方溝通，教師可在業余時間以組織參觀的方式帶領學生到現場參觀關鍵施工技術流程。如淺埋暗挖法施工、明挖法施工、礦山法施工和盾構法施工等技術。學生到達現場后，分組進行參觀，發現施工中存在的問題，提出具體的解決方案，通過分組撰寫參觀報告的形式進行PPT匯報，針對報告中的問題進行提問和探討。這樣可增加學生將理論知識應用于現場的能力，以及針對不同工程地質形成整套施工方案的能力。

四、結語

地下工程施工技術資料庫系統建設彌補了教學資源欠缺、不系統和教學方式單一的問題。通過將多媒體、視頻動畫和現場參觀相結合的方式，學生實現了對課程重點內容的掌握和應用，強化了其發現現場問題，提供解決方案的知識運用能力。通過課堂和現場兩個環節的教學、講授和探討辯論環節，加強了教師和學生之間的互動性，提高了學生擴展課程相關知識的積極性和主動性。近兩年的教學效果表明，該方法有效提高了學生掌握和運用知識的熟練程度，后期通過不斷完善教學資料和現場視頻，有望達到更好的教學效果。

參考文獻：

[1]關寶樹.地下工程[M].北京:高等教育出版社,2007.

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（一）卓越工程師教育培養標準

根據教育部和工程院的“本科工程型人才培養的通用標準”和機械行業標準，結合專業特色與人才培養定位，制定的本專業“卓越工程師教育培養計劃”培養標準主要體現在知識、能力、素質三個方面。

1.知識方面。主要包括數學或邏輯學的基礎知識；自然科學與工程技術的基礎知識和（或）前沿知識；社會科學知識；文學、歷史、哲學、藝術的基本知識；專業知識；為專業服務的其他知識。

2．能力方面。主要包括終身學習的能力；發現、分析和解決問題的能力；批判和獨立思考的能力；邏輯思維的能力；具體工作的能力；與人合作共事的能力；清晰思考和用各種方法準確表達的能力；對通用技術的應用能力；至少一種外語的應用能力；組織、管理與領導能力等。

3.素質方面。具備正確的人生觀、價值觀和健全人格，良好的思想品德、社會公德和工程職業道德，愛崗敬業、團結協作，社會責任感強，德智體美全面發展；具備較好的專業素養，了解專業領域技術標準，懂得工程問題對全球環境和社會的影響；具備良好的國際實視野，良好的質量、環境、職業健康、安全和服務意識；以適應技術進步和社會需求變化。

（二）卓越工程師教育培養思路

材料成型及控制工程專業是一個具有典型材料學科特征的機械類專業。針對現代裝備制造業和新材料發展對工程技術人才的要求，以洛陽市“3公里工程教育圈”為依托，發揮產學研合作優勢，提出了本專業“1+2+3+4”的“卓越工程師教育培養計劃”培養思路，即：“1”是一條主線、一個核心，即以材料、工藝、設備為主線，以強化工程實踐能力為核心“；2”即兩個階段，三年的校內理論學習、一年的企業主導工程實踐兩個階段，即“3+1”的人才培養模式；“3”指三個層次，采取工程認知、工程能力、工程創新三個層次的實踐環節；“4”個貫通，實現學生專業基礎知識、專業基本技能、工程基本素養和工程基本能力的相互貫通。

三、實施卓越工程師教育關鍵技術要素

1.組織管理。為保證卓越工程師培養計劃試點工作的順利實施，學校成立工程教育專業委員會，負責組織協調和工作部署，委員會下設辦公室、校企協作組。各試點學院成立卓越工程師培養工作小組，負責本學院試點專業教學組織的實施和日常管理工作。①成立卓越工程師培養校企協作組。成立由分管副校長、試點專業負責人、合作企業負責人、企業高級工程師等組成的卓越工程師培養校企協作組，負責制定聯合培養方案和具體工程實踐實施方案，落實企業工程實踐教學環節。②成立各試點學院卓越工程師培養工作小組。由各試點學院院長、企業負責人擔任正、副組長，負責人企業資深工程師、相關教授等組成的卓越工程師培養工作小組，負責本學院試點專業培養標準、培養方案的制定及教學組織實施等具體工作。開展卓越工程師培養，師資隊伍是關鍵。加大建設力度，盡快形成一支高水平工程教育師資隊伍，達到教育部相關規定要求，保證卓越工程師培養計劃順利實施。

2.質量保障。①機構保障。成立學校、學院層面的領導機構，統籌負責卓越工程師培養計劃的試點工作，完成校內外各單位和部門的工作協調和質量監控。加強對各教學環節的指導、檢查和協調工作。②制度保障。建立健全學校培養標準、專業標準、培養方案、教學大綱、實綱和質量監控體系等各項管理規章制度和教學文件。③師資保障。學校出臺相關政策，著力建立一支具有工程實踐和扎實理論知識的教師隊伍，聘請企業優秀工程師作為兼職教授和指導教師。逐步建立和完善與“高水平工程教育師資隊伍”相符合的教師評聘與考核等師資政策。對參與“卓越工程師培養計劃”的教師實施專項激勵政策。④經費保障。加大教改經費支持力度，著力推進卓越工程師培養計劃相關的各項教學改革深入開展。學校列試點專業專項經費。設立專業培訓基金，選派教師赴企業、國內高水平大學掛職鍛煉和學習進修。質量工程、工程教育改革、特色專業建設、教學團隊建設、實驗教學示范中心建設等經費可支持教師赴企業掛職鍛煉和進修。加大實習經費支持力度，保證學生實習或企業掛崗實踐需要。⑤基地保障。學校整合學科、科研、教學與產業資源，進一步加強與國內外優秀企業的產學研合作關系，以試點專業為主體，確定一批高水平企業作為學校卓越工程師培養計劃的聯合培養單位，成立聯合培養體，建立培養基地，確保校企各項培養目標得到具體落實。

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1 工程材料加工課程教學改革應該遵循的原則

1.1 理論知識與技能實踐共同發展

工程材料加工是一門涵蓋多種材料工藝的學科，該學科實踐性很強，實驗課程和課堂教學都必須與生產實際相聯系。課程不僅涵蓋化學、力學、冶金等方面的知識，還對相關的工藝流程和相關原理做出闡釋，豐富學生理論知識層面的認知。在國外高職院校相關專業的教學課程設置中，通常將實驗課程以系列的形式搭配主干理論知識，根據教學需要進行選擇。因此本課程的實踐環節應該在保障焊接、鑄造、金屬塑性加工等工藝實驗的基礎上，添加激光加工、超聲加工等新型加工工藝，培養學生的認知能力和動手能力。

1.2 適應材料專業人才培養的需要

工程材料加工是我國高職院校機械設計及自動化、材料加工工程等專業的必修課程，在很大程度上體現了高職院校培養人才的相關需求。在傳授學科領域范圍內主要加工制造方法的同時，又引進新型材料加工工藝，這種教學安排既體現了相關行業對人才的專業需求，也是由高職院校人才培養發展方向決定的。

2 工程材料加工教學理論知識的發展方向

2.1 優化專業課程內容

材料加工工藝既包括鍛造、鑄造和焊接等傳統工藝，又涵蓋微電子封裝、真空鍍膜等現代加工工藝，在專業課程教學過程中，必須對這些教學內容進行有效的優化整合，適時引入專業領域的前沿科研成果和發展成就，打造一個適宜人才培養計劃的專業知識架構。舉例來說，工藝教材內容設置應該在單一的傳統工藝中加入粉末冶金等先進工藝，金屬液態成型教學重點應該向熱門的砂型鑄造傾斜等等。在具體的教學活動中，教師應該突出教學的核心和重點內容，輔助學生拓展知識領域，為培養創造性思維和動手能力奠定基礎。

2.2 擴大專業知識面

隨著時代的發展，材料相關專業涉及的領域也逐漸得到拓寬，在解決實際問題的過程中產生了許多分支型的工藝和原理，這就要求高職院校的專業建設要做出改變，進一步拓寬基礎知識面、擴充知識體系。教師應該在課堂教學中以一至兩個典型工藝為講解范例，對其它工藝進行概述或將其作為課外閱讀，既引導學生“舉一反三”，又達到廣泛涉獵的教學目的。

2.3 專業教材建設

教材是開展教學活動的專業指導性資料，在材料相關專業的教材設置方面，各級院校應該組織教師對教材進行認真研讀，并且形成書面性的參考意見，輔助教育部門對專業教材進行修訂，將以鍛造、焊接、表面工程等為代表的傳統工藝，以及以快速原型制造、粉末冶金為代表的新型工藝相結合，彌補專業教材內容設置上的缺口，避免教材內容與時代脫節。

3 工程材料加工教學實踐內容的改革思路

教學實踐直接作用于學生，教學活動的開展是對學生思維能力、理解能力、創造能力和動手能力的多方面培養。為了順應我國教育體制改革的需要，高職院校材料加工相關專業應該對傳統的教學方法和手段進行改革，理論和實驗并重的同時，將教學重點向實踐運用方面傾斜。

3.1 運用多種教學手段 （下轉第162頁）（上接第160頁）

工程材料加工具有工科專業的普遍特點，即概念和原理抽象化、理解難度較大。針對這一特點，教師應該充分運用多種模型道具或者直觀的教學手段，將抽象的工藝流程或者技術原理具體化，便于學生理解。比如，在講解鍛造壓、鑄造等成型工藝的教學中，可以運用計算機輔助教學，將工藝操作流程以多媒體動畫形式呈現出來，便于教師講解，也易于學生理解。

3.2 加強互動式的課堂教學

傳統“填鴨式”教學已經被時代拋棄，現代教學更加注重師生之間的有效互動。在材料加工課堂教學中，教師可通過適度的話題切入，引導學生展開自由討論，通過互相交流溝通對所學知識進行鞏固。以材料“加工硬化”和“二次硬化”的教學為例，在課堂討論的過程中，學生可通過互相之間提問對不同工藝特點加以辨別，著重關注易于混淆的部分。

3.3 改革實驗教學

實驗教學是培養學生動手能力的重要環節，為了改變傳統的驗證性實驗模式，教師應該根據教材設定有針對性的實驗項目，轉化實驗教學思路，由點到面、層層推進實驗教學，大幅度提高綜合性實驗的比例。以材料加工生產工藝的演示過程為例，教師選題范圍應該以貼近畢業設計為重要指導方向，將其作為教學科研的重要部分來開展，在這一綜合實驗過程中，通過對工藝全過程的演示，啟發學生發揮主觀能動性，發現問題并對其進行分析，積極地參與到實驗中，將創造性思維能力作用于實踐。

3.4 加強校企合作

校企合作是近年來興起的一種新型辦學模式，學校充分根據企業對專業人才的供需狀況和技術需求進行定向人才培養，企業為這些后備人才創造足夠的實踐空間。校企合作辦學通過設立教學指導機構、定期邀請企業工程技術人員對教學開展指導等方式，實現了材料加工理論知識和生產實踐的有機結合，順應市場對相關人才的具體需要進行安排教學內容和實際訓練課程，為高等職業院校相關專業學生順利走上工作崗位奠定了基礎。

4 結束語

經濟的發展對高職教育提出了新的要求，面向市場需求進行人才培養已經成為教學實踐發展的主要趨勢。我國高職院校材料加工相關專業的教學實踐要將培養實用型技術人才作為教學目標，實現教學管理水平的新突破。提高材料加工教學質量，為社會經濟發展提供急需的技術應用型人才，是一項需要各部門協同合作的長期性工作，不僅需要學校對教學方法進行改革，還需要相關企業和政府部門的實踐合作和政策扶持。

參考文獻

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只有學生更好地接觸實際，才能鞏固和深化課堂所學的理論教學內容，提高對企業的認知能力。實習是培養卓越工程師的重要環節，通過實習有助于培養學生養成良好的主動思維習慣，具有實際參與工作的體驗，同時也可以鞏固提高課堂所學的課程。環境學院環境工程實習包括：認識實習、課程實習、測量實習、生產實習和畢業實習等。學院除了開設金工實習、測量實習外，其余均由本院開設。認識實習、生產實習和畢業實習在企業進行，企業實習是卓越工程師培養的新增教學環節。學生通過在不同企業的實習，熟悉企業相關環境的工程技術設計、工程施工和技術調試，提高其綜合運用知識的能力。通過在企業的實習，讓學生了解企業中工程技術的實際需要，培養學生分析問題的能力、溝通交流的能力、團結協作的能力，達到環境工程卓越工程師的培養目標。在實習教學中，首先制定好實綱，安排好實習基地，通過實綱明確實習的目的、實習的內容以及實習的企業。實習可安排學生到污水處理廠、環境監測站、垃圾填埋場以及危險廢物處置中心等。實習成績評價主要按照實習期的表現（平時成績）和個人實習報告以及最后安排每個同學的筆試或口試的方式進行考核，增加成績的可靠性和真實性。

三、設計環節設計環節是總結和鞏固基礎專業理論課及相應實驗、實習所學的知識

使之進一步深化和系統化。通過設計可以體現對學生綜合能力和工程意識的培養，全面鍛煉學生的綜合素質，可為今后的實際工作奠定良好的基礎。環境工程專業設計環節包括課程設計和畢業設計兩大部分。根據環境工程卓越工程師培養的要求，設計宜采取校企聯合的培養方式，結合實習，盡量在企業中完成。設計環節中最重要的是畢業設計。畢業設計是學生進行專業學習的最后一個環節，具有鞏固、理解所學理論知識的作用，通過畢業設計使學生將所學理論知識與工程實踐相結合，培養學生獨立分析與解決問題的能力，為將來走上工作崗位、很快適應工作需要打下良好的基礎。揚州大學環境學院環境工程專業畢業設計主要圍繞以下幾個方面進行：一是圍繞各課程群方向的培養目標選題，如水處理方向（包括生活污水處理、工業廢水處理以及高濃度垃圾滲濾液廢水處理）、大氣污染控制方向（包括氣體除塵裝置設計、氣體凈化裝置設計等）還有環境規劃評價方向。二是圍繞企業或用人單位需求方向選題，如根據企業當前發展過程中遇到的技術難題或正需要這方面的人才，可以讓學生進入企業實習，安排企業技術員指導，將所學到的各種基本理論和技術融會到畢業設計中去，提高學生的設計興趣。最后是圍繞指導畢業設計教師的科研或工程項目相結合，按照卓越工程師專業培養目標，可以將科研項目分解成若干個可行的子課題供學生完成，這些主要供考研或已經保送研究生的學生選擇。

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初次感知知識和技能困難目前的教學中，學生學習的主要場地局限在教室里，教學手段主要使用板書或者采用圖片、器材展示等形式來加深學生的理解。學生在學習專業知識時，缺乏相應的感性認識，經常似懂非懂，對抽象的專業知識只能死記硬背，難以深入理解，也就沒有舉一反三的靈活應用了。因此，學生往往感覺電工專業課程“抽象、枯燥、乏味”，甚至會產生厭學心理。

教學方法、手段和考核單一受傳統教育思想和教學方法的影響，在教授這門課程時教師往往采用以講授為主的教學方式，在講授中又側重于單方面的灌輸，授課往往過分講究完整，重結果輕過程。教師習慣于把知識和結論直接灌輸給學生，以教師對教學內容的直接講授過程代替學生主動學習的過程，致使學生單方面地被動聽講，難以發揮主觀能動則直接參與其中，課程結束時則采用以筆試為主、課程進行過程中的小實訓項目報告為輔的傳統考核模式，這種單一的考核形式很難全面地衡量學生的真實學習情況。

一、實踐環境改善

隨著我國由學歷型社會向資格型社會逐漸轉型，電子企業崗位準入制度逐步推行，以及高職院?！半p證書”制度的要求，校企共同投資成立線務工程實訓基地。將職業技能培訓與鑒定納入電工專業教學大綱中，使其涵蓋職業技能資格證書的要求。根據電工專業對應的工種，學生考取職業技能證書。

二、教學手段更新

提高認知效率， 從基本概念出發，提高學生技能“以學生為本”的高職教學觀，要求學生在學習上以理解為主，記憶為輔，應用才是關鍵。直觀現場教學的方式，增強了學生的感性認識，學生對ODF也就有更深刻的理解和記憶。因此，有助于激發學生的學習興趣，提升課堂教學效率，同時，還可以啟迪學生的科學思維。此外，通過參觀現場線纜的敷設規范，有助于加強學生對設備及理論的理解，而學生的現場操作，也有助于提高學生的應用技能。有效地利用貼近實際應用的實訓系統，將抽象的記憶轉化成直觀的理解，對準確、透徹地理解基本概念起到事半功倍的作用，同時也能加深記憶，鍛煉學生獨立思考的能力。

增強職業素質，全面提高綜合素質大部分企業既要求學生掌握工程崗位共同的專業理論，又要求學生能在這些專業理論基礎上把已形成的能力在相應職業崗位范圍內進行轉移，達到上崗無須過渡、轉崗不必培訓的目的。電工專業課程的職業定向性十分明確，將教學內容與企業生產實踐相對應，與工作崗位相吻合，與職業技能證書要求相統一。在職業證書的推動下，通過教師對職業道德（5S）和職業態度的引導，培養學生觀察、思維、探索學習的能力以及解決問題的綜合能力。

三、教學方法引入

“教、學、做”一體化在每個任務模塊中，采用“教、學、做”一體的方法作為教學的具體形式，由專職教師和兼職教師共同教授，教師邊講解、邊演示，學生邊學習、邊實踐，使學生在“教、學、做”一體的環境下，迅速理解線路的整體概念及具體的標準、規范，掌握光纜、電纜及相關設備、儀器儀表的相關操作技能，熟悉光電纜工程的敷設、設備安裝、測試等線路工程知識，并通過綜合性任務將各項工作連接起來，進一步提升綜合能力。同時，把抽象的概念具體化，讓它們處于一定的情境之中，有利于學生更加清楚、深刻地把握、理解這些概念，從而有助于提高學生的學習興趣，增強學生的學習動力。此外，通過討論可以幫助學生提高語言表達能力，培養交流和團隊合作的意識，克服從眾心理，有利于學生獨立思維習慣的養成。

工作情境法通過情境教學可以讓學生體驗真實工作過程，激發學習熱情。在這個過程中，學生成了學習的主體，按照學校與企業通過校企合作共同開發的授課流程，進行主體式學習。而教師就完成了從主體到客體的轉變，從演員轉變為導演，從事必躬親的執行者轉變為運籌帷幄的指揮者。學生在不斷的操作情境再現中可以強化知識點的記憶，培養學生關鍵核心能力，與企業單位的工作場景無縫對接。

四、考核方案優化

整個考評體系改革將過程考核與評價納入課程總成績，改變用試卷考核為主的成績評價，成績將主要體現在平時考勤、職業素質和態度、職業能力、項目報告、理論和實踐知識等方面。

在新的考核方式中，考核內容面向職業崗位，依據工作樣本，制定考核內容；促使學生注重學習工程，將小組成績與個人成績掛鉤，培養學生團隊合作精神；強調對學生進行個體評價和過程評價，激發學生上進心和教師教學的積極性。使學生無論基礎好壞，都有機會獲得成就感，增加智慧開啟的經歷。

課程改革增進了學生之間以及學生與教師之間的友誼，加強了人與人之間的溝通，培養了學生之間協作互助、團結友愛的團隊精神，使學生在學會知識的同時，還學會了如何做人，提高了個人素養。

教學質量比較課題組成員開拓面向工作過程的教學改革與實踐，建立了一套工學結合的課程教學方法。課題組成員緊跟當前電工工程技術的發展水平，將先進的工程技術理論貫穿課堂之中，開拓了知識面。在教學過程中，采用啟發式教學，多種教學法，調動學生學習的主動性，提高學生積極思維的能力，充分利用現代多媒體教學設備網絡資源，實現了教學手段的現代化，充實了課堂教學內容，教學效果良好。教師課程評價由同行評教、督導評教、學生評教三部分組成，學生成績優秀率和教師評教分數逐年上升。

家長與學生滿意度對幾屆學生調查的結果顯示，學生對于課改的滿意度由80%升到90%。教師的授課方式能以學生為中心，課堂氣氛活躍，積極調動學生的積極性；講授內容以實際工作崗位為主線，結合教材和專業知識，認識、分析和解決問題能力得到很好的提高。家長認為課程改革后的教學條件很好，創造了有利于學生學習的環境，提高了學生的專業素養，進一步加強了師生之間的溝通，同時學生還擁有更扎實的理論知識和較強的專業技能等。

企業滿意度企業和公司的高級工程師對電工專業畢業生評價很高，認為課程改革很成功，課程改革將職業能力培養貫穿教學過程始終，課程改革非常重視學生職業能力的培養和訓練，教學內容涉及線路施工中的各環節，畢業生獲得電信線務員資格證書，理論基礎扎實，學生動手能力強，儀器操作熟練。

本課程改革有待進一步完善。本課程是職業能力課程，在不同的專業開設，對于如何形成相應的特色以滿足不同的專業的需求，課題組成員將深入企業調研崗位的差別，結合課程教學內容形成各專業的特色。

師資隊伍建設有待提高。教師對課程改革核心理念的認識和理解不到位，教師教學方法與實際操作能力有所欠缺，同時教師獲取職業技能證書的種類不全、層次不高。課題組將深入企業實習，與工程師討論崗位專業知識和技能的需求，提高自身的工程能力，考取相應的高級職業技能證書；同時教師將進行課程改革方面的教育學習和培訓，掌握現代的教育理念和教學方法，提高自身的綜合素質。

實踐證明，電工專業課程改革落實了以“勝任工程崗位要求”為出發點，以實用為目的，以“必需、夠用”為度，以給學生提供終身發展的牢固基礎為宗旨的原則，滿足了企業要求從業人員快速頂崗的愿望，滿足了學生和家長要求繼續發展的愿望，也體現了高職教育的特性。

參考文獻：