引論：我們?yōu)槟砹?3篇大學(xué)四年規(guī)劃范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
Key words: college；college life；life planning
中圖分類號(hào)：G45 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2010）33-0135-01
1目標(biāo)決定生活
1.1 必須清楚的了解自己所學(xué)的科系。在報(bào)志愿的時(shí)候，很多科系讓你眼花繚亂，最后所選擇的是自己喜歡的但不一定是自己最了解的，并不能完全了解它所涉及的范疇和所要學(xué)的科目。而在大一這一年，最重要的任務(wù)就是深入了解自己的專業(yè)。只有真正了解自己四年要面對(duì)的東西時(shí)，才能讓學(xué)習(xí)生活更有針對(duì)性、更充實(shí)、更有意義。要了解自己的科系，需要了解以下幾個(gè)方面內(nèi)容：了解科系的歷史、了解科系現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r和未來的研究方向、了解科系在同類學(xué)科中的地位、了解大學(xué)四年整體的課程規(guī)劃和學(xué)科設(shè)置、了解社會(huì)的就業(yè)情況和人才需求、了解教授的研究方向和教授的個(gè)性、了解考試的要求和及格率。深刻了解自己的科系，才能更清晰的規(guī)劃大學(xué)四年的生活，為將來的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1.2 大一就要有自己的職業(yè)規(guī)劃。這個(gè)職業(yè)規(guī)劃并不需要確定將來要做什么，而是要明白自己想成為一個(gè)什么樣的人，對(duì)自己的未來有一個(gè)規(guī)劃，它只是一個(gè)大致的方向。路有很多條，擺在人面前的總是一道選擇題，要選哪個(gè)選項(xiàng)真的是讓人左右為難。但是，要知道，如果你想同時(shí)坐在兩把椅子上，你可能會(huì)從一字中間掉下來，生活要求你只能坐一把椅子。這把椅子對(duì)你以后人生道路至關(guān)重要。
1.3 主動(dòng)要求參與教授的研究工作。參與教授的研究工作，可以讓你更早地接觸到專業(yè)的核心內(nèi)容，也有更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。要知道，參與此類工作，酬勞是最不重要的，可以參與就是很值得的回報(bào);工作需要從最基本的開始，懷抱著為研究工作打雜的心態(tài)去學(xué)習(xí)會(huì)更好;在工作中要多想多問多實(shí)踐。參與研究工作，可以讓你受益匪淺，機(jī)會(huì)來臨的時(shí)候不要放棄、緊緊把握住，主動(dòng)推銷自己吧！
2時(shí)間決定生活
2.1 在一開始就要為長期作業(yè)設(shè)定最終期限。你也可以一開始就為自己的長期作業(yè)設(shè)定最終期限，用來督促自己。大學(xué)生活真的很精彩，參加千奇百怪的社團(tuán)、和異性朋友在花前月下卿卿我我……一定要小心，不要被這種生活的繁華和豐富浪費(fèi)了自己的時(shí)間。一開始就為長期作業(yè)設(shè)定最終期限能讓我們更集中注意力、更有效的完成任務(wù)，事半功倍。
2.2 要提前一天安排自己。可以根據(jù)長期目標(biāo)來設(shè)定近期目標(biāo)，看看自己最迫切要做的是什么。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，最后一定會(huì)有質(zhì)的飛躍。
2.3 該休息時(shí)就休息。周末就是用來休息的，勞逸結(jié)合才能讓人更有力量、更輕松的工作。當(dāng)然，休息也要有度，要恰到好處。有些人喜歡蜷縮在被子里度過，或者聽聽歌、約上好友看看電影。但是，一定不要太HIGH。泡酒吧還是不要去的好，喝個(gè)酩酊大醉豈不是會(huì)誤事。
3課外生活是精彩的補(bǔ)充
3.1 一定要堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，尤其要堅(jiān)持大一的早操。身體是革命的本錢。堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)就能讓生命永遠(yuǎn)保持青春與活力、強(qiáng)身健體。
3.2 一定要積極參加班級(jí)活動(dòng)。班級(jí)里組織的活動(dòng)一定要參加，不管是擅長的還是不擅長的，重要的是享受集體努力的過程。通過班級(jí)活動(dòng)，更了解彼此、促進(jìn)友誼。參加班級(jí)活動(dòng)，并不會(huì)浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，除了學(xué)業(yè)大學(xué)四年的生活中還需要其他的元素。積極參加集體活動(dòng)，讓你與集體共同成長，使你感到輕松快樂。
3.3 對(duì)于自己選擇的社團(tuán)要堅(jiān)持到底。有不少同學(xué)同時(shí)參加兩三個(gè)社團(tuán)，這樣做其實(shí)不可取。整天周轉(zhuǎn)在社團(tuán)與社團(tuán)之間，不僅占用了過多的學(xué)習(xí)時(shí)間而且每個(gè)社團(tuán)都不能全身心的付出。但如果加入一個(gè)社團(tuán)，不管途中遇到什么艱難險(xiǎn)阻，你都要咬牙挺過去！在社團(tuán)活動(dòng)中，要鍛煉自己，努力讓自己成為一個(gè)組織者，而不僅是參與者。
4生活管理自己管理
進(jìn)入大學(xué)，你自立了，不想再讓家人擔(dān)心，那就先從自己的生活開始做起，照顧好自己的生活，讓自己更從容，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。要想管理好自己的生活，至少要做到以下幾點(diǎn)。
4.1 要避免睡眠不足和睡眠過度。如果你學(xué)習(xí)了一天，累的筋疲力盡，好好睡一覺，第二天一定又會(huì)精力充沛。這樣學(xué)習(xí)工作起來才會(huì)更有勁，事半功倍。如果睡眠不足不僅會(huì)讓眼圈發(fā)黑、體力不支還會(huì)影響大腦的創(chuàng)造性思維和處理事務(wù)的能力。而睡得太久，超過正常睡眠時(shí)間，會(huì)感覺越睡越難醒，最后連起床的力氣都沒有了。日本名古屋大學(xué)的研究人員曾經(jīng)對(duì)十萬人進(jìn)行睡眠調(diào)查，歷時(shí)十年的大規(guī)模的追蹤研究發(fā)現(xiàn)，每天睡七個(gè)小時(shí)的人最長壽，睡眠超過八個(gè)小時(shí)者死亡率最高。所以，睡覺并不是越多越好。大學(xué)課程有的時(shí)候一上午都沒有課，千萬不要懶在床上荒廢時(shí)光。去圖書館看看書、背背英語充實(shí)大腦。按時(shí)睡覺吧，充好電。精神飽滿地迎接每一天。
4.2 千萬不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。游戲本身是好的，為枯燥的學(xué)習(xí)生活帶來不少享受和樂趣，甚至有些高智商游戲能開發(fā)大腦。可是，卻有不少學(xué)生，因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲而意志消沉、墮落、荒廢了學(xué)業(yè)。要知道，喪志。一切事物都需要把握尺度，控制得好可以幫助你；控制不好，甚至?xí)Я四恪Ｈ绻麤]有自制力，就不要碰游戲。游戲的作用是為了調(diào)劑生活而不是妨礙學(xué)業(yè)。千萬不要讓一個(gè)小小的游戲奴役你。
4.3 把整理房間當(dāng)成一種樂趣。每周都有學(xué)生會(huì)的人檢查寢室，有時(shí)候?yàn)榱藨?yīng)付很多人只能把臟亂的東西扔進(jìn)柜子里藏起來，隨便掃一下地磚蒙混了事。可是，檢查的人一走又會(huì)恢復(fù)原樣。如果有人可以在滿地的垃圾面前穩(wěn)若泰山，他應(yīng)該也可以立地成佛了。抽一點(diǎn)時(shí)間，認(rèn)真的把房間整理一下，把它當(dāng)成一種樂趣，房間干凈了，就連心情也舒暢了。
大學(xué)的學(xué)習(xí)生活為你今后的成功奠定良好的基礎(chǔ)。相信按自己的目標(biāo)規(guī)劃好四年的生活并付諸努力和實(shí)際行動(dòng)，一定會(huì)有令人滿意的收效！
篇2
一直以來，我都處于一個(gè)比較寬松的家庭環(huán)境中，從小開始也就一直很喜歡這樣一種自由的感覺，這也就造就了我向往自由的性格，不習(xí)慣緊張拘束的環(huán)境。因而，在學(xué)習(xí)方面的要求也不高，很多的時(shí)間都用來發(fā)展自己的業(yè)余愛好。同時(shí)，從小我的父母都很重視培養(yǎng)我的自理能力，長久地，也就養(yǎng)成了我比較自立的性格，生活上能夠很好地自理，同時(shí)遇到了困難也會(huì)盡自己的最大努力去解決，很少讓父母為我的事情擔(dān)心。因此，在性格上我有很大的兩面性：在平時(shí)，很少去主動(dòng)地接觸那些陌生人，也不愛說太多的話，喜歡生活在自己的小世界里；但是在一些需要表現(xiàn)自己的場合上，比如面試、一些集體活動(dòng)等，我也能夠很自然地去表現(xiàn)自己，能夠放得開。
我的興趣廣泛，籃球、足球、音樂、游戲都是我生活中不可缺少的部分。有人認(rèn)為，尤其是在高三的時(shí)候，搞這些東西只是浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)影響學(xué)習(xí)。但我自己一直都認(rèn)為這些活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)一個(gè)人的性格品質(zhì)有十分重要的作用，參加體育運(yùn)動(dòng)能讓我懂得堅(jiān)持與團(tuán)結(jié)，聆聽音樂讓我領(lǐng)略靜謐的魅力，適當(dāng)游戲讓我明白自我控制的重要。如果缺少這些東西，我的生活將是乏味的、將是不完整的。
讀到大學(xué)，盡管在成績上不算突出，但在英語及公文寫作方面仍有一定的能力，同時(shí)，在以前的許多活動(dòng)中也培養(yǎng)了我較好的領(lǐng)導(dǎo)能力及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，做事情有較好的預(yù)見性。
但我同時(shí)又是一個(gè)比較“急功近利”的人，有點(diǎn)缺乏耐心，如果是在一個(gè)很長的活動(dòng)中，就不能將最開始的那種狀態(tài)一直延續(xù)，如果時(shí)間耗得太長，我也會(huì)覺得很疲倦。同時(shí)，細(xì)心的程度也會(huì)下降，不能保證有一個(gè)持續(xù)的好狀態(tài)。另外一個(gè)方面，我的溝通能力還不是很強(qiáng)，在面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境的時(shí)候，會(huì)有拘束感，不能很快地去融入那樣一個(gè)集體。
二、職業(yè)選項(xiàng)
我最想從事的行業(yè)是運(yùn)動(dòng)服飾業(yè)，我的職業(yè)目標(biāo)是建立一個(gè)自己的公司，來打造一個(gè)屬于中國自己的，有很強(qiáng)中國特色的，最適合中國消費(fèi)群體的運(yùn)動(dòng)品牌，其中，重點(diǎn)我會(huì)放在街頭運(yùn)動(dòng)服飾這一類。
其次，如果我選擇就業(yè)，我希望能做企劃方面的工作，為企業(yè)的理性決策提供按效益化原則設(shè)計(jì)的方案。
再次，我也有意向去選擇做一名政府公務(wù)員。
三、決策理由
（1）自己的運(yùn)動(dòng)服飾公司
優(yōu)勢(shì)（S）：這是我本身的興趣與志向所在，有很高的創(chuàng)業(yè)激情，能充分地激發(fā)我的潛能。其次，現(xiàn)在有一定自己設(shè)計(jì)以及創(chuàng)造品牌的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橐呀?jīng)有將自己設(shè)計(jì)的東西投入市場進(jìn)行銷售。還有就是以前就經(jīng)常看這方面的書籍，對(duì)目前那些已經(jīng)成功的公司的產(chǎn)品特點(diǎn)及其優(yōu)缺點(diǎn)有一定的了解。在產(chǎn)品形象設(shè)計(jì)方面，我已經(jīng)有了一個(gè)合作了較長時(shí)間的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的時(shí)尚意識(shí)及創(chuàng)新觀念比較強(qiáng)，能充分挖掘出市場需要的產(chǎn)品特性，能夠很好的保持與消費(fèi)群的溝通聯(lián)系。
劣勢(shì)（W）：作為自主創(chuàng)業(yè)，我首先要面臨的就是資金上的不足，尤其的品牌服飾這樣一個(gè)對(duì)資金要求比較高的行業(yè)來說，資金來源是我的第一大命門。其次這個(gè)行業(yè)里已經(jīng)有很多成功的企業(yè)，國外的耐克、阿迪達(dá)斯、kappa、and1、k1x等，國內(nèi)有李寧、安踏、361°、匹克、鴻星爾克等，行業(yè)競爭巨大。另外，作為一個(gè)運(yùn)動(dòng)品牌，不僅要有外表的時(shí)尚，內(nèi)在的科技內(nèi)涵也是十分重要的，而我現(xiàn)在還沒有一個(gè)能夠適應(yīng)市場需要、能夠自主研發(fā)的這樣一個(gè)科技團(tuán)隊(duì)。還有就是現(xiàn)在缺乏對(duì)這類企業(yè)的管理及其運(yùn)營模式的了解，在市場及營銷決策方面還經(jīng)驗(yàn)不足。
機(jī)遇（O）：到目前為止，中國市場上的運(yùn)動(dòng)品牌在價(jià)格上都比較高，其市場重心往往都在大中型城市，而我的企業(yè)在最開始的時(shí)候是主要面向小城鎮(zhèn)的消費(fèi)群眾，尤其是在現(xiàn)在的西部，小城鎮(zhèn)眾多，他們的購買力有限，不能承擔(dān)過高的價(jià)格，但仍然有較強(qiáng)的時(shí)尚觀念，尤其的廣大的青年學(xué)生，仍然是一個(gè)巨大的消費(fèi)群體、消費(fèi)市場，我的企業(yè)在初期的競爭優(yōu)勢(shì)就主要集中在價(jià)格及時(shí)尚的外形設(shè)計(jì)上。此外，現(xiàn)在中國還沒有一個(gè)屬于自己的街頭品牌，所謂街頭品牌就是要價(jià)格上十分平民化，實(shí)用性很強(qiáng)，并且風(fēng)格上很自由設(shè)計(jì)新穎。而這也正好就是我們的團(tuán)隊(duì)現(xiàn)在正在努力的目標(biāo)，今后我們企業(yè)的業(yè)務(wù)重點(diǎn)也會(huì)放在這一點(diǎn)上。
風(fēng)險(xiǎn)（T）：目前，這一行業(yè)的競爭十分激烈，小型企業(yè)始終都會(huì)面臨被大企業(yè)排擠、吞并的危險(xiǎn)。另外，在運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品的科技開發(fā)上，我們也很難與那些大企業(yè)相抗衡。并且就目前來看，消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品科技含量的要求越來越高，科技研發(fā)的競爭力直接就影響了產(chǎn)品競爭力。再有就是，那些已經(jīng)發(fā)展起來的企業(yè)都已經(jīng)有了一套趨于完備的分銷系統(tǒng)，已經(jīng)建立起較為固定的客戶群，對(duì)于同類產(chǎn)品的需求量就相對(duì)減少了。
（2）企劃人員
優(yōu)勢(shì)（S）：這一類的人才的需求量大并且需要的范圍廣，無論的國企、民企、還是外企都需要。而且，隨著各類企業(yè)數(shù)量的增加以及企業(yè)對(duì)競爭力的要求的增高，這一行業(yè)的就業(yè)發(fā)展前景目前比較看好。也正是由于企劃人員對(duì)企業(yè)的重要性，其薪酬方面也相當(dāng)可觀。
劣勢(shì)（W）：這一行業(yè)的專業(yè)性較高，對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)就十分重要，而我目前的專業(yè)與這方面的要求又有出入，在基礎(chǔ)理論方面就缺乏競爭力。目前，公司的發(fā)展要求更多的是要求全員企劃，對(duì)公司的每一個(gè)經(jīng)營環(huán)節(jié)都要進(jìn)行企劃，因而就要求企劃人員要有較強(qiáng)的溝通能力以及對(duì)這一行業(yè)的各個(gè)經(jīng)營環(huán)節(jié)都要有所了解，而對(duì)你自己主要負(fù)責(zé)的那個(gè)環(huán)節(jié)更要了如指掌。另外，現(xiàn)在的公司在招收企劃人員時(shí)，對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的要求較高，而工作經(jīng)驗(yàn)的積累又是件不太容易是事。
機(jī)遇（O）：目前，國家對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的扶持力度在逐漸加大，各類企業(yè)數(shù)量也在逐年增加，相應(yīng)的，企劃人員的需求數(shù)量也在逐漸增加。加上目前企業(yè)改革的范圍正在逐漸加大，各類企業(yè)的重組改建工作也正好是企劃人員發(fā)揮作用的良好契機(jī)。
風(fēng)險(xiǎn)（T）：目前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻，有許多企劃相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生仍然未能就業(yè)，因而，這一崗位的競爭也會(huì)相當(dāng)?shù)拇螅⑶乙灿性S多在其他的崗位積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生加入到這一崗位的競爭中來，就業(yè)壓力就更加巨大。
（3）公務(wù)員
優(yōu)勢(shì)（S）：公務(wù)員的工作相對(duì)穩(wěn)定，收入穩(wěn)定，能很好地解決生活問題。同時(shí)與在各類企業(yè)中工作相比，工作量相對(duì)較少，且在福利方面，有較好的保障。且目前國家對(duì)公務(wù)員的重視力度在逐年增加，薪資也有所增長，因而，公務(wù)員的工資也較高。另外，公務(wù)員的工作有很好的信息優(yōu)勢(shì)，接近于決策的制定與傳達(dá)方。還有就是在人脈關(guān)系上的優(yōu)勢(shì)，隨便哪個(gè)部門，不管是各部門間的業(yè)務(wù)交往還是黨校學(xué)習(xí)，都能極大的拓展自己的人際交往圈。這種圈子和企業(yè)經(jīng)營形成的人際關(guān)系網(wǎng)是完全不同的兩個(gè)層次，其優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在穩(wěn)定性和低成本性上面。
劣勢(shì)（W）：許多考上公務(wù)員的人，他們的專業(yè)都不是這一方面的，也并非是對(duì)這樣一個(gè)職業(yè)的工作很感興趣，因而在自我價(jià)值上的實(shí)現(xiàn)來講，不如在企業(yè)中就業(yè)。
機(jī)遇（O）：目前國家向社會(huì)公開招收公務(wù)員，就是給普通人提供一些公平競爭的機(jī)會(huì)，而作為大學(xué)畢業(yè)生，在理論道德修養(yǎng)上，以及知識(shí)水平上都有一定的優(yōu)勢(shì)。另外我學(xué)習(xí)的這個(gè)專業(yè)有助于我以后到少數(shù)民族地區(qū)去從事公務(wù)員工作。
風(fēng)險(xiǎn)（T）：目前社會(huì)上出現(xiàn)了“公務(wù)員熱”，許多人都去報(bào)考公務(wù)員，尤其是許多的大學(xué)畢業(yè)生，將報(bào)考公務(wù)員作為畢業(yè)后就業(yè)的出路，因而，這一崗位的競爭是相當(dāng)激烈的。加上公務(wù)員考試的難度也比較大，要求有較好的一段準(zhǔn)備時(shí)間。
四、我目前的差距
（1）自己的運(yùn)動(dòng)服飾公司
在理論方面，由于專業(yè)學(xué)習(xí)的原因，我現(xiàn)在對(duì)企業(yè)的經(jīng)營管理理念理論上接觸得還不是很多，同時(shí)，對(duì)市場營銷的理論建設(shè)也還不足。在實(shí)戰(zhàn)方面，目前我自己的那個(gè)項(xiàng)目還處于一個(gè)很小的規(guī)模，所接觸的正規(guī)完整的市場競爭還很少，也缺乏對(duì)大規(guī)模企業(yè)生產(chǎn)管理的實(shí)際操作。再次，在我自己的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，目前還未完成，團(tuán)隊(duì)的組成結(jié)構(gòu)還不是很合理。
（2）企劃人員
目前最大的差距在理論知識(shí)上，并沒能接觸到這一行業(yè)應(yīng)該學(xué)習(xí)的那些理論知識(shí)。同時(shí)要想成為一名好的企劃人員，自己的交際能力仍然還需要提高。
（3）公務(wù)員
我現(xiàn)在還未針對(duì)公務(wù)員考試進(jìn)行過準(zhǔn)備，也還不了解公務(wù)員考試會(huì)考些什么，另外，我也還為到任何的公務(wù)機(jī)關(guān)去實(shí)習(xí)過，不了解他們具體的工作環(huán)境、工作職責(zé)。也還不知道公務(wù)員是否真的適合我。
五、我的對(duì)策及計(jì)劃
在大一的這個(gè)暑假，我回去我們家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐恼畬?shí)習(xí)，去了解一下作為一名公務(wù)員他的職責(zé)到底是那些，去感受一下公務(wù)員的工作環(huán)境，以幫助我判斷這一職業(yè)是否適合我自己。
在大二的時(shí)候，除了學(xué)習(xí)好本身專業(yè)的東西外，最應(yīng)當(dāng)注意的就是我的英語的實(shí)際交流能力，繼續(xù)參加一些外國朋友的活動(dòng)，在實(shí)際的交流中提高，還有就是要考到英語四級(jí)證書。同時(shí)我還會(huì)學(xué)習(xí)韓語作為我的一門第二外語，我想這應(yīng)該也能夠成為以后就業(yè)時(shí)的一種優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)方式上，在大二的時(shí)候，主要以自學(xué)為主。另外，在公文寫作方面，尤其是學(xué)術(shù)論文的寫作上，應(yīng)該加大力量去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方式主要是同老師交流及實(shí)際的寫作。如果還有更多的時(shí)間，我希望能接觸一些管理類的書籍，提高自己的理論修養(yǎng)。在大二的寒假，我會(huì)回到家鄉(xiāng)，去市中心做一次市場調(diào)查，了解市民對(duì)運(yùn)動(dòng)服飾的品牌意識(shí)以及實(shí)用效果的要求。在暑假的時(shí)候，我會(huì)呆在北京，報(bào)一個(gè)韓語學(xué)習(xí)班，提高口語及考試的能力。另外，也會(huì)在北京找一份兼職的工作做，以培養(yǎng)自己對(duì)職場的適應(yīng)能力。還有一件很重要的任務(wù)：拿到計(jì)算機(jī)二級(jí)證書。
在大三的時(shí)候，由于課業(yè)的壓力，在課外學(xué)習(xí)的時(shí)間就很有限了。但我會(huì)繼續(xù)我的韓語學(xué)習(xí)，爭取在大三的時(shí)候參加一次韓語等級(jí)考試，拿到等級(jí)證書。還有就是要接觸一些人力資源管理累的書籍，以幫助我以后的企業(yè)管理。
篇3
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的涵義
職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個(gè)人結(jié)合自身?xiàng)l件和現(xiàn)實(shí)環(huán)境，在對(duì)個(gè)人興趣、性格、能力、價(jià)值觀等充分了解和評(píng)定及對(duì)個(gè)人所在的主客觀環(huán)境充分分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，確立自己的職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做出行之有效的計(jì)劃，并付之實(shí)現(xiàn)的過程。按照其涵義，它有三個(gè)核心：第一，職業(yè)生涯規(guī)劃是貫穿一個(gè)人一生的過程；第二，職業(yè)生涯規(guī)劃的主體是自己；第三，職業(yè)生涯規(guī)劃的功能在于設(shè)立目標(biāo)，并為此付之實(shí)現(xiàn)。
二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀
1.職業(yè)生涯規(guī)劃理論本土化有待加強(qiáng)
職業(yè)生涯規(guī)劃理論起源于美國，一百多年來在歐美國家得到了很大的發(fā)展，他們的價(jià)值觀、個(gè)人成長的環(huán)境、家庭教育方式、社會(huì)倫理等各方面的情況都與我國有著很大的差別，因此從國外直接引進(jìn)的理論難免“水土不服”。國外的職業(yè)生涯規(guī)劃理論以個(gè)人為中心，為個(gè)人服務(wù)，以個(gè)體咨詢?yōu)橹饕绞剑?jīng)歷了一百年的發(fā)展才有今天的成果；我國對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃理論才開始十幾年的研究，且我國職業(yè)生涯規(guī)劃的受眾廣大，因此我們可以引進(jìn)和借鑒國外相關(guān)的理論和研究，但是要根據(jù)我國國情和高等教育的發(fā)展情況進(jìn)行改進(jìn)和研究發(fā)展，做好本土化工作，還需要一個(gè)過程。
2.職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)還比較薄弱
雖然職業(yè)生涯規(guī)劃理論在國內(nèi)的研究和發(fā)展也有十幾年的時(shí)間，國家也早已出臺(tái)了相關(guān)的指導(dǎo)性文件，但是我國高校中職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)還是比較薄弱的。一方面各高校雖然開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，但是在各校發(fā)展并不平行。另一方面，在校學(xué)生們作為職業(yè)生涯規(guī)劃的主體和核心，自身也存在誤區(qū)：第一，認(rèn)為已經(jīng)選定專業(yè)，社會(huì)就業(yè)狀況如此，規(guī)劃和不規(guī)劃沒有區(qū)別；第二，有的學(xué)生對(duì)于學(xué)校開設(shè)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程不以為然，不按時(shí)上課，只是將之作為比較容易拿學(xué)分的課程而已；第三，有的學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃是走入職場后才需要的規(guī)劃。這些誤區(qū)的存在讓學(xué)生沒有意識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和意義。
3.職業(yè)生涯規(guī)劃課程師資力量不足
當(dāng)前各高校從事職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)的教師主要是就業(yè)中心老師、思想政治教育課程教師和一線學(xué)生輔導(dǎo)員老師。因?yàn)檫@門課程目前還沒有形成獨(dú)立的學(xué)科，思想政治教育課程教師多數(shù)是兼職從事這門課的教學(xué)，重心并不在此；就業(yè)中心老師和一線輔導(dǎo)員老師專業(yè)化程度相對(duì)不高，水平也參差不齊，雖然實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較多，但是理論基礎(chǔ)比較薄弱，不能完全滿足學(xué)生的需要。
4.學(xué)生不能獨(dú)立進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃
眾所周知，我國教育制度還存在弊端，學(xué)生們?cè)谧龈鞣N選擇的時(shí)候，并不能將自己作為一個(gè)完全的主體來考慮，而是必須考慮父母、親戚朋友等的意見，比如高考填志愿，很多時(shí)候都是父母做的決定。到了大學(xué)，大學(xué)生的自主選擇性仍然不多，就算自己不喜歡現(xiàn)在的專業(yè)，也不得不硬著頭皮學(xué)下去，因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)比較好就業(yè)。因此，在這樣的情況下，有些大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃持無所謂的態(tài)度，因?yàn)橛行┐髮W(xué)生就算做了職業(yè)生涯規(guī)劃，最終還得屈從于父母，更增添了自己的苦惱。
三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的途徑
歐美各國的經(jīng)驗(yàn)以及職業(yè)生涯規(guī)劃在我國十幾年來的發(fā)展證明，大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是非常必要的。隨著就業(yè)問題成為我國現(xiàn)階段最重要的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題之一，解決大學(xué)生就業(yè)困難的方法之一是大學(xué)生“練好內(nèi)功”，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，主要可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
1.樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)
職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己，客觀了解和分析職業(yè)環(huán)境，樹立職業(yè)目標(biāo)，選擇適合自己的職業(yè)，并幫助大學(xué)生找到行之有效的方法和技巧，以克服職業(yè)生涯發(fā)展中遇到的困難和疑慮，最終實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)。大學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己才是真正的主人，要找到真正適合自己的職業(yè)并開心快樂地工作。
2.設(shè)立目標(biāo)，合理規(guī)劃大學(xué)生活
目標(biāo)是想要達(dá)到的境界或目的。目標(biāo)對(duì)于每一個(gè)人來說是非常重要的，作為大學(xué)生，在大學(xué)階段要及早設(shè)立職業(yè)目標(biāo)，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯和大學(xué)生活。學(xué)生對(duì)大學(xué)四年的生活應(yīng)該有比較清晰的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，并朝著自己的人生目標(biāo)奮斗，具體來說，以四年制大學(xué)為例，可以從以下幾方面來進(jìn)行。
第一，大學(xué)一年級(jí)主要是“伸展”階段，這個(gè)階段的主要任務(wù)是自我發(fā)展：一是積累知識(shí)和能力，二是發(fā)展興趣愛好。大學(xué)新生從中學(xué)的教育模式轉(zhuǎn)變到大學(xué)生活，中間需要一段時(shí)間的適應(yīng)和調(diào)適，這段時(shí)間應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生展示自己，鋪開自己的興趣：首先，通過基礎(chǔ)課程、參加自己感興趣的社團(tuán)，參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等學(xué)生工作或體育運(yùn)動(dòng)等多角度、多維度來伸展自己，發(fā)展自我；其次，通過與父母、朋友和老師等溝通以及借助相關(guān)測評(píng)工具探索自己的興趣、性格、價(jià)值觀等；最后，通過參加求職相關(guān)的講座、活動(dòng)等來了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，做好大學(xué)四年的規(guī)劃。
第二，大學(xué)二年級(jí)全方位探索職業(yè)，了解職業(yè)信息，擴(kuò)展職業(yè)視野。這個(gè)階段的主要任務(wù)：一是考察職業(yè)領(lǐng)域，二是搜集職業(yè)信息。這個(gè)階段大學(xué)生要勇敢嘗試，積極探索職業(yè)世界，大致給自己“定向”：首先，可以列舉自己感興趣的職業(yè)，嘗試通過網(wǎng)絡(luò)、師兄師姐等資源逐步了解；其次，邀請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)3年以上的師兄師姐做相關(guān)講座或生涯人物訪談，了解更多的職業(yè)和行業(yè)的信息；再次，學(xué)好相關(guān)課程，提升專業(yè)認(rèn)知和素質(zhì)，闖過英語四六級(jí)等語言關(guān)；最后，參與兼職、假期實(shí)習(xí)，參加招聘會(huì)等，充分接觸社會(huì)，了解職業(yè)和行業(yè)。
第三，大學(xué)三年級(jí)在探索中尋求“定位”，根據(jù)自己的情況，逐步縮小選擇范圍。主要任務(wù)：一是確定職業(yè)目標(biāo)，二是做好求職準(zhǔn)備。這個(gè)階段每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該更明確自己的目標(biāo)：首先，縮小職業(yè)選擇的范圍，嘗試與目標(biāo)企業(yè)員工建立聯(lián)系，積累人脈；其次，提升專業(yè)能力和自己的“軟實(shí)力”，不斷提升自我管理技能和可遷移技能；再次，通過目標(biāo)職位要求的相關(guān)考試和工作認(rèn)證；最后，開始制作簡歷，積累面試經(jīng)驗(yàn)，在大三暑假找到一份與目標(biāo)職業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)工作。
第四，大學(xué)四年級(jí)最主要的任務(wù)是求職和面試，做出職業(yè)決策，完成“定點(diǎn)”的任務(wù)。主要任務(wù)：一是鎖定職業(yè)目標(biāo)，二是積極參與求職。首先，鎖定求職目標(biāo)，有的放矢；其次，通過各種途徑參與招聘會(huì)、企業(yè)宣講會(huì)等；再次，積極投身求職實(shí)踐；最后，通過所有課程、順利完成論文答辯等。
學(xué)生對(duì)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和生活有了以上這樣明確的規(guī)劃，從廣撒網(wǎng)到定向、到定位、到定點(diǎn)，一步步探索自我和職業(yè)世界，目標(biāo)明確，逐步提升和完善自己，到大四面臨就業(yè)的時(shí)候?qū)?huì)更加從容，競爭力也更強(qiáng)。
3.以終為始，提前了解就業(yè)相關(guān)知識(shí)
俗話說“不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”，求職時(shí)的各類招聘會(huì)和面試就如沒有硝煙的戰(zhàn)場。要想在戰(zhàn)場上取勝，必須先做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，學(xué)生除了加強(qiáng)自身能力和素質(zhì)的儲(chǔ)備外，其他方面也要做好提前準(zhǔn)備。
第一，了解國家有關(guān)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策。這些可以通過教育部、各人才招聘網(wǎng)站以及學(xué)校的就業(yè)網(wǎng)站等進(jìn)行了解，之后可以更清楚地明確自己的方向。
第二，清楚簡歷的結(jié)構(gòu)、求職信的寫作方法、面試的技巧等。這些可以通過學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課程以及通過各類網(wǎng)站了解，如果在低年級(jí)時(shí)了解這些，能讓學(xué)生清楚看到自己的不足和與別人的差距，從而調(diào)整和提升自己，并能增強(qiáng)信心。
第三，搜集并分析各類就業(yè)信息。正如新精英教育古典老師所說“好工作是研究出來的”，學(xué)生可以通過搜集和分析各類就業(yè)信息，從中研讀出用人單位的相關(guān)要求，了解他們最青睞具備怎樣素質(zhì)和能力的人才。這樣也可以給自己提供參考，讓學(xué)生在大學(xué)階段不斷學(xué)習(xí)和提升，培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)。
4.投身實(shí)踐，與社會(huì)接軌
人是社會(huì)的人，大學(xué)生作為最有想法和沖勁的年輕一代，一定要積極投身社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)需求，融于社會(huì)。通過親身實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)等增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，將自己塑造成社會(huì)需要、各方面全面發(fā)展的合格的接班人。
歌德說：“誰若游戲人生，他就是一事無成；誰不主宰自己，就永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。”在生涯發(fā)展理念下，學(xué)生應(yīng)該樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃理念，好好利用大學(xué)四年，合理規(guī)劃大學(xué)生活，做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。在大學(xué)這段時(shí)間，學(xué)生合理設(shè)立目標(biāo)，充分伸展自己，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)和不足，不斷提升個(gè)人能力和素質(zhì)，畢業(yè)后能更從容地走上工作崗位，進(jìn)而快樂的工作和生活。
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生物技術(shù)專業(yè)的大學(xué)生在高中報(bào)考時(shí),或多或少是聽從老師、家長的建議,這些建議大致分為三種情形:一是大學(xué)畢業(yè)后在生物技術(shù)領(lǐng)域搞科學(xué)研究,進(jìn)而出國深造的;二是生物技術(shù)就業(yè)前景廣闊,能大展拳腳;三是在生物技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域工作。但是問問大學(xué)生自己,沒有幾個(gè)人能認(rèn)真說清楚在大學(xué)畢業(yè)后真正想做什么。這造成了生物技術(shù)專業(yè)同學(xué)在大學(xué)中學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,無法規(guī)劃一個(gè)在大學(xué)提升自己的計(jì)劃,使大學(xué)四年白白度過,最后在大四面臨找工作、考研還是出國留學(xué)等問題上搖擺不定、隨波逐流,因此針對(duì)生物技術(shù)專業(yè)如何在大學(xué)期間做好自己的職業(yè)規(guī)劃是十分必要的。由于職業(yè)生涯規(guī)劃涵蓋了多種學(xué)科和教育理論,包括了“職業(yè)社會(huì)的認(rèn)知”、“職業(yè)選擇決策”、“生涯規(guī)劃步驟和方法”、“生涯規(guī)劃的制定與實(shí)施”、“大學(xué)期間生涯規(guī)劃與管理”、“職業(yè)道德”、“職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)”等等很多方面,十分龐大,本文主要從生物技術(shù)的專業(yè)特點(diǎn)出發(fā),就特殊的群體探究其不同的職業(yè)生涯規(guī)劃,尤其是針對(duì)準(zhǔn)備畢業(yè)后繼續(xù)深造學(xué)生的職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃。
生物技術(shù)是一門涉獵多種基礎(chǔ)學(xué)科的專業(yè),在大學(xué)期間需要學(xué)生學(xué)習(xí)多種基礎(chǔ)型學(xué)科,如:高等數(shù)學(xué)、無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、物理、英語、計(jì)算機(jī)等等,幾乎涵蓋了理工科的全部基礎(chǔ)學(xué)科。
因此在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)過后,大家發(fā)現(xiàn)在生物技術(shù)領(lǐng)域還有廣闊的天地有待研究和學(xué)習(xí),因此有些同學(xué)就為自己制定了考研或出國繼續(xù)深造的發(fā)展規(guī)劃。
但是我們不難發(fā)現(xiàn)在考研和出國留學(xué)的群體中不外乎有以下幾類人:學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,具有成為某一領(lǐng)域的專家潛質(zhì)的人;想利用考研和出國改變命運(yùn)的人;隨波逐流性,看大家怎么做我就怎么做的人。
1.興趣為前提
考研或出國關(guān)系到人生今后的職業(yè)選擇,因此是否對(duì)生物技術(shù)專業(yè)感興趣是前提條件。生物技術(shù)涵蓋了多種基礎(chǔ)學(xué)科,雖然每門的學(xué)習(xí)要求不盡相同,但是學(xué)習(xí)面之廣、任務(wù)之繁重是每一位生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生共同的感受,因此對(duì)生物技術(shù)沒有興趣的人是不會(huì)在這一領(lǐng)域中做出成績來的。
2.出國
生物技術(shù)是一門發(fā)展迅猛的專業(yè),國外相比較國內(nèi)來說在師資、資源、教學(xué)上占有優(yōu)勢(shì),因此對(duì)有能力有條件的同學(xué)來說出國進(jìn)一步研究是較好的選擇。生命科學(xué)院的一位2008屆畢業(yè)生在大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候確定了自己出國進(jìn)修的目標(biāo),她為這個(gè)目標(biāo)作了如下的規(guī)劃:
首先,語言學(xué)習(xí)。生物技術(shù)的前沿課題都是用英文發(fā)表在國際雜志上,要想第一時(shí)間掌握最新發(fā)展就必須做到專業(yè)英語過關(guān),因此,她十分注重平時(shí)的英語學(xué)習(xí),利用一切手段提升自己的日常英語和專業(yè)英語水平。她積極參加各種英語競賽,在競賽中磨煉自己的日常英語。對(duì)于專業(yè)英語她利用很多時(shí)間把英文的原版教材逐字、逐句、逐篇翻譯,就連注解都不放過。通過近三年的不懈努力,打通了語言關(guān)。
其次,專業(yè)學(xué)習(xí)。生物技術(shù)發(fā)展日新月異,但是最基礎(chǔ)的學(xué)科是基石,沒有這些基石一切發(fā)展學(xué)習(xí)都是空談,因此她抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),成績優(yōu)異。
第三,提高試驗(yàn)技能。生物技術(shù)專業(yè)說到底是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的專業(yè),好多學(xué)習(xí)實(shí)踐是在試驗(yàn)室中度過的,最終的學(xué)習(xí)也是通過試驗(yàn)來體現(xiàn)的,而且國外的大學(xué)十分注重試驗(yàn)的能力。因此,她在大學(xué)第二學(xué)年,利用學(xué)校本科生導(dǎo)師制的好政策,與學(xué)院具有研究生導(dǎo)師資格的老師取得聯(lián)系,認(rèn)真在導(dǎo)師的幫助下提高自己的試驗(yàn)?zāi)芰?最終她在全國性的試驗(yàn)大賽中取得到金獎(jiǎng)的好成績。
這些成果成就了她出國的夢(mèng)想,經(jīng)過導(dǎo)師推薦,在大學(xué)最后一個(gè)學(xué)期,她順利的拿到了美國大學(xué)的碩士錄取通知書。
3.考研
生物技術(shù)專業(yè)的快速發(fā)展的特點(diǎn)決定了對(duì)它的研究在大學(xué)四年期間的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,學(xué)生物技術(shù)同學(xué)的考研比例與其他專業(yè)相比要高出很多。
考研的情況大致又分為兩種,一種是今后想繼續(xù)研究,做研究工作的人;一種是為了找到更好的工作給自己鍍金的人。這兩類人都為自己的目標(biāo)努力奮斗,但是他們的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該不同。
對(duì)于前一種,想做研究工作而考研的同學(xué)。應(yīng)該選擇好的學(xué)校、好的導(dǎo)師,這樣不論是師資還是教學(xué)條件都是可以提供強(qiáng)大的支持。
篇6
本人在中國地質(zhì)大學(xué)江城學(xué)院大學(xué)四年期間，始終抱著認(rèn)真勤勉的學(xué)習(xí)態(tài)度，秉承我為人人的處事原則。四年時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的積累，收獲了朋友知己的稱美。我深感這四年是我人生中最重要的一個(gè)轉(zhuǎn)型期，四年的磨煉，磨掉了進(jìn)大學(xué)之前一直持有的壞脾氣，學(xué)會(huì)了寬容與理解。在這里，我要誠征的感謝日日教誨我的老師們，是你們的無私奉獻(xiàn)成就了我的今天。
當(dāng)然，四年里，還有好多事情沒有盡力去做到盡善盡美。首先，沒有好好學(xué)習(xí)日語。因?yàn)樵谌照Z學(xué)習(xí)的開始階段就落下了許多基礎(chǔ)知識(shí)，使得后邊的學(xué)習(xí)很吃力，日語順利榮膺掛科次數(shù)最多的掛科王。離開校園，進(jìn)入社會(huì)后，才深深的發(fā)現(xiàn)沒有過硬的專業(yè)知識(shí)想在社會(huì)上混的好是件很難的事情。其次，在校期間將大把大把的時(shí)間用在了上網(wǎng)上，沒有留出時(shí)間好好規(guī)劃自己未來，除了專業(yè)英語知識(shí)之外，沒有學(xué)到其它的可以拿的出手的技術(shù)。這讓我在畢業(yè)找工作時(shí)吃了很大的虧，工作后才開始現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用一些知識(shí)，所以注定了剛工作時(shí)要有一個(gè)辛苦的積累的過程。
我們學(xué)校的辦學(xué)理念：培養(yǎng)“三會(huì)三有”（會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)做事；有誠正之心、有一技之長、有敬業(yè)精神）的專業(yè)人才，自認(rèn)為自己通過這四年的學(xué)習(xí)深造，已經(jīng)成為了一“三會(huì)三有”的好學(xué)生。
現(xiàn)如今，在這個(gè)畢業(yè)離校的季節(jié)，回顧大學(xué)四年走過的路，展望未來要走的路。我躊躇滿志、熱血洶涌，想要立馬投身到社會(huì)的大洪流中去，做一個(gè)翻云覆雨的弄潮兒。畢業(yè)自我鑒定完畢，謝謝。
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1 引 言
大學(xué)生是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)重要消費(fèi)群體，與其他中小學(xué)生相比，他們可大量自由的支配現(xiàn)金，但也存在著許多問題，如消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理、無計(jì)劃的進(jìn)行消費(fèi)、互相攀比等問題。由于缺乏合理的理財(cái)，一般到學(xué)期末，許多同學(xué)就會(huì)出現(xiàn)“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”。因此，作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，我們應(yīng)該盡早做好人生規(guī)劃，以面對(duì)未來的漫長人生道路。我們假設(shè)大學(xué)新生到高校報(bào)到時(shí)，為保證大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活，家里為他（她）一次性準(zhǔn)備了大學(xué)四年的所有費(fèi)用，稱為教育基金，讓其自己計(jì)劃使用。已知：學(xué)費(fèi)，住宿費(fèi)需在每學(xué)年九月開學(xué)時(shí)按時(shí)繳納；新生報(bào)到時(shí)還需一次性繳納諸如書本費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)等其他各項(xiàng)雜費(fèi)；每月有一定的生活費(fèi)開支；多余的錢只能存入銀行靠利息獲利，不做其他如股票等風(fēng)險(xiǎn)性投資，同時(shí)要保證在用錢的時(shí)候有錢用，不借外債。
2 模型建立與求解
本文主要解決在校大學(xué)生四年教育基金最小的問題，這樣才能保證大學(xué)生的合理理財(cái)計(jì)劃。要使得教育基金較小，需采取一種合理的儲(chǔ)蓄方式。由于儲(chǔ)蓄方式的多樣，為簡化模型，可采用一次性的存款方式，現(xiàn)將所有的費(fèi)用全部存進(jìn)去，書本費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)等雜費(fèi)在開學(xué)時(shí)一次性繳納，這一部分排除在外，學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)要在開學(xué)時(shí)繳納，所以將這一部分錢分成四份，第一份開學(xué)時(shí)來交，活期的年利率較小，則其余三份存入銀行的時(shí)間分別為一年、兩年、三年。接下來就是生活費(fèi)的問題了，隨著時(shí)間的增加和各種學(xué)習(xí)需求的增長每月的生活費(fèi)也會(huì)逐步增加，以一個(gè)一年為期限，生活費(fèi)按固定的比重逐步增加。生活費(fèi)的存放方式可多樣，可以將每月可能的花費(fèi)全部考慮在內(nèi)，這樣勢(shì)必會(huì)造成一部分的錢用不完；還可以將暫時(shí)所需的生活費(fèi)存成活期，以備不時(shí)之需，大二以后的生活費(fèi)按照不同的需求存成不同的定期；假設(shè)每月基本生活費(fèi)是一定的，則可將這一部分存成定期，按期使用。用于輔助的一部分生活費(fèi)存成活期。
在校大學(xué)生的教育基金有很多項(xiàng)的組成部分，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)本文認(rèn)定教育基金主要有三大部分，主要為學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、書本費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)等雜費(fèi)及生活費(fèi)（如下圖所示）。
（2）由實(shí)際情況可知，每年二月開始放寒假，八月開始放暑假。若在九月開學(xué)時(shí)存入銀行，在十二月取出三個(gè)月的定期存款即三個(gè)月的生活費(fèi)只需供應(yīng)兩個(gè)月（十二月，一月）花銷。而在三月開學(xué)時(shí)取出半年的存款作為大一下學(xué)期（即三、四、五、六、七月）的生活費(fèi)。依次推理可知一年取出的生活費(fèi)只需供應(yīng)十個(gè)月的花銷。由題目中要求可到關(guān)于生活費(fèi)的約束條件如下②。
取出的錢存成三個(gè)月、半年的定期所得到的約束條件⑤：
結(jié)合表1和表2中的數(shù)據(jù)，利用LINGO軟件得到以下結(jié)論：
如果一名在線普通大學(xué)生從大三開始計(jì)算，剩余兩年所需的教育費(fèi)用為14860×2=29720 元，也需要留出一年的費(fèi)用，其余的存入銀行，則剩余金額為14860×0.0205=304.63元。
4 勤工助學(xué)條件下教育基金最優(yōu)問題
由于大學(xué)生四年所需教育基金較大，因此選擇勤工助學(xué)可減輕家庭負(fù)擔(dān)，從大學(xué)生實(shí)際在校情況出發(fā)制訂收入計(jì)劃，根據(jù)北京市教育委員會(huì)官方數(shù)據(jù)可知大學(xué)生每年在校時(shí)間為10個(gè)月，在不考慮特殊情況的情況下，大學(xué)生一個(gè)月會(huì)有8天可在校外勤工助學(xué)，查閱相關(guān)文獻(xiàn)得到大學(xué)生工作8小時(shí)可得平均報(bào)酬為100元，假設(shè)大學(xué)生月底結(jié)工資，由于工資可以抵用為生活費(fèi)，所以第一年有9個(gè)月的工資可以抵用為生活費(fèi)，所以可以多將9個(gè)月的生活費(fèi)存為3年定期，第二年有10個(gè)月的工資可以抵用為生活費(fèi)，所以可以多將10個(gè)月的生活費(fèi)存為2年定期，第三年有10個(gè)月的工資可以抵用為生活費(fèi)，所以可以多將10個(gè)月的生活費(fèi)存為1年定期。
又因?yàn)榧僭O(shè)的是按年計(jì)算的，工資中一個(gè)8000存2年，1個(gè)8000存1年，則可得獲利如下：（7200+14860）×3×3.5%=2316.3；（8000+14860）×2×2.9%=1325.88；（8000+14860）×1×2.85%=651.51。
由上述總的計(jì)算可得勤工儉學(xué)四年得到的總利潤為：2316.3+1325.88+651.51=4293.69元。
5 結(jié) 論
我們通過對(duì)2015年北京市公立普通本科專業(yè)大學(xué)生的理財(cái)調(diào)查與分析，找出了使大學(xué)生既能合理理財(cái)，又能使大學(xué)四年所用教育基金最少的方法，建立了線性規(guī)劃模型。根據(jù)大學(xué)生四年不同的消費(fèi)情況為大學(xué)生制訂了儲(chǔ)存計(jì)劃，這既降低了模型的復(fù)雜性又兼顧了儲(chǔ)存計(jì)劃的合理性，使整個(gè)理財(cái)計(jì)劃更適合大學(xué)的消費(fèi)需求。在收集數(shù)據(jù)的時(shí)候我們只是收集了北京公立本科大學(xué)的普通專業(yè)的消費(fèi)情況，并沒有考慮私立大學(xué)及藝術(shù)類大學(xué)生的消費(fèi)情況，這使調(diào)查數(shù)據(jù)較籠統(tǒng)且有較大誤差。另外，在考慮大學(xué)生儲(chǔ)存問題時(shí)應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，按照取款時(shí)間與利率大小分析。
該線性規(guī)劃模型可推廣到規(guī)劃普通學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)的最優(yōu)的教育基金方法。也可解決公司發(fā)放獎(jiǎng)金問題，同時(shí)也可應(yīng)用該模型解決路程最短問題。該模型的推廣既可減輕家庭上學(xué)負(fù)擔(dān)，也可使學(xué)生擁有自己的教育基金，為自己的教育保駕護(hù)航。
參考文獻(xiàn)：
[1]韓忠庚.數(shù)學(xué)建模方法及其引用[M].北京：高等教育出版社，2005.
[2]黃海洋.數(shù)學(xué)建模方法與分析[M].北京：機(jī)械工程出版社，2009.
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在課堂上沉浸在電腦世界、手機(jī)世界里的同學(xué)們，我們是否想過我們每天收獲了什么？
在校園的幽僻處，總有幾個(gè)“人約黃昏后”，動(dòng)情處他們竟會(huì)旁若無人。我們那樣就不覺得慚愧嗎？
此外，在宿舍里的“騰云駕霧”，“快活似神仙”，考場中的照抄作弊，熄燈后的大呼小叫。作為中跨世紀(jì)新一代青年就是我們這樣嗎？
我們可知道這樣做對(duì)自己、對(duì)同學(xué)、對(duì)學(xué)校有多大的影響。斷送了自己的學(xué)業(yè)，剝奪了同學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，影響了學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競爭的社會(huì)，沒有過硬的本領(lǐng)，沒有豐富的知識(shí)，是無法在社會(huì)上立足的。
就在去年6月下旬，國家教育部在新聞會(huì)上公布，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，截止6月20日，全國普通高等學(xué)校的畢業(yè)生簽約率約為50%，比去年下降了15%，其中研究生的簽約率約為80%，本科生的簽約率約為50%，專科生的簽約率約為30%。去年畢業(yè)的大學(xué)生總數(shù)是212萬，也就意味著全國還有100萬左右的學(xué)生尚未落實(shí)工作。面對(duì)就業(yè)形式的嚴(yán)峻。四年之后我們做什么？大學(xué)生就業(yè)難只是客觀原因嗎？讓我們分析主觀原因吧！
生活腐化，追求時(shí)尚，崇尚名牌。玩物喪志，沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界。理性侏儒，缺乏判斷能力和審美能力。學(xué)術(shù)精神的失落，道德低下，行為放蕩，缺乏信仰，缺乏毅力，缺乏進(jìn)去精神和承受力。如果您是老板，您會(huì)選擇我們這樣的員工嗎？
同學(xué)們，看看吧！看看李開復(fù)教我們?cè)鯓佣冗^大學(xué)四年。他說到：大學(xué)四年是人生中最關(guān)鍵的階段。從入學(xué)的第一天起，你就應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)四年有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。
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（二）年級(jí)對(duì)心理資本與學(xué)業(yè)發(fā)展的影響
運(yùn)用單因素方差法對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，不同年級(jí)的學(xué)生在樂觀、希望2個(gè)維度沒有顯著差異，在學(xué)業(yè)支持感、自信心、堅(jiān)韌性、情緒低落、行為不當(dāng)、成就感低、學(xué)業(yè)績效和學(xué)業(yè)拖延8個(gè)維度都存在顯著差異。1．學(xué)業(yè)支持感調(diào)查結(jié)果顯示（詳見表2），學(xué)業(yè)支持感維度的均值，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生為2．999 5，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生為3．863 6，大學(xué)三年級(jí)學(xué)生為3．908 7，大學(xué)四年級(jí)學(xué)生為3．760 8。可見，大學(xué)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)支持感最強(qiáng)，優(yōu)于大學(xué)一、二、四年級(jí)的學(xué)生，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)支持感最低。2．自信調(diào)查結(jié)果顯示（詳見表3），自信維度的均值，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生為3．527 6，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生為3．438 0，大學(xué)三年級(jí)學(xué)生為3．329 2，大學(xué)四年級(jí)學(xué)生為3．471 0。可見，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生最為自信，優(yōu)于大學(xué)二、三、四年級(jí)的學(xué)生，大學(xué)三年級(jí)學(xué)生的自信感最低。3．堅(jiān)韌性調(diào)查結(jié)果顯示（詳見表4），堅(jiān)韌性維度的均值，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生為3．667 1，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生為3．539 0，大學(xué)三年級(jí)學(xué)生為3．496 0，大學(xué)四年級(jí)學(xué)生為3．765 7。可見，大學(xué)四年級(jí)學(xué)生的堅(jiān)韌性最強(qiáng)，優(yōu)于大學(xué)一、二、三年級(jí)的學(xué)生，大學(xué)三年級(jí)學(xué)生的堅(jiān)韌性最弱。4．情緒低落調(diào)查結(jié)果顯示（詳見表5），情緒低落維度的均值，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生為2．475 2，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生為2．913 8，大學(xué)三年級(jí)學(xué)生為2．807 6，大學(xué)四年級(jí)學(xué)生為2．830 8。可見，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生的情緒最高，優(yōu)于大學(xué)二、三、四年級(jí)的學(xué)生，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生的情緒最為低落。5．行為不當(dāng)調(diào)查結(jié)果顯示（詳見表6），行為不當(dāng)維度的均值，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生為2．531 4，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生為2．974 5，大學(xué)三年級(jí)學(xué)生為2．861 8，大學(xué)四年級(jí)學(xué)生為2．815 6。可見，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生最不易發(fā)生行為不當(dāng)?shù)那闆r，優(yōu)于大學(xué)二、三、四年級(jí)的學(xué)生，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生最容易發(fā)生行為不當(dāng)?shù)那闆r。6．成就感低調(diào)查結(jié)果顯示（詳見表7），成就感低維度的均值，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生為2．675 2，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生為2．703 6，大學(xué)三年級(jí)學(xué)生為2．757 8，大學(xué)四年級(jí)學(xué)生為2．581 9。可見，大學(xué)四年級(jí)學(xué)生的成就感最高，優(yōu)于大學(xué)一、二、三年級(jí)的學(xué)生，大學(xué)三年級(jí)學(xué)生的成就感最低。7．學(xué)業(yè)績效調(diào)查結(jié)果顯示（詳見表8），學(xué)業(yè)績效維度的均值，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生為4．421 9，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生為3．966 9，大學(xué)三年級(jí)學(xué)生為4．154 4，大學(xué)四年級(jí)學(xué)生為4．265 4。可見，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)績效最好，優(yōu)于大學(xué)二、三、四年級(jí)的學(xué)生，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)績效最低。8．學(xué)業(yè)拖延調(diào)查結(jié)果顯示（詳見表9），學(xué)業(yè)拖延維度的均值，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生為2．999 5，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生為3．863 6，大學(xué)三年級(jí)學(xué)生為3．908 7，大學(xué)四年級(jí)學(xué)生為3．760 8。可見，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)拖延最少，優(yōu)于大學(xué)二、三、四年級(jí)的學(xué)生，大學(xué)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)拖延最多。
（三）是否擔(dān)任學(xué)生干部對(duì)心理資本與學(xué)業(yè)發(fā)展的影響
調(diào)查結(jié)果顯示（詳見表10），在學(xué)業(yè)支持感維度，學(xué)生干部的均值為3．066 6，非學(xué)生干部的均值為2．895 5；在自信維度，學(xué)生干部的均值為3．689 2，非學(xué)生干部的均值為3．332 8；在希望維度，學(xué)生干部的均值為3．453，非學(xué)生干部的均值為3．322 8；在堅(jiān)韌性維度，學(xué)生干部的均值為3．551 2，非學(xué)生干部的均值為3．412 6；在樂觀維度，學(xué)生干部的均值為3．430 7，非學(xué)生干部的均值為3．309 2；在情緒低落維度，學(xué)生干部的均值為2．810 3，非學(xué)生干部的均值為2．936 4；在行為不當(dāng)維度，學(xué)生干部的均值為2．854 8，非學(xué)生干部的均值為2．996 7；在成就感低維度，學(xué)生干部的均值為2．677 3，非學(xué)生干部的均值為2．823 9；在學(xué)業(yè)績效維度，學(xué)生干部的均值為4．137 6，非學(xué)生干部的均值為4．022 2；在學(xué)業(yè)拖延維度，學(xué)生干部的均值為3．823 6，非學(xué)生干部的均值為3．935 2。可見，學(xué)生干部與非學(xué)生干部在學(xué)業(yè)績效和學(xué)業(yè)拖延2個(gè)維度的差異并不顯著；在學(xué)業(yè)支持感、自信、希望、堅(jiān)韌性、樂觀、情緒低落、行為不當(dāng)、成就感低8個(gè)維度則存在顯著差異，學(xué)生干部明顯優(yōu)于非學(xué)生干部。（四）是否是特長生對(duì)心理資本與學(xué)業(yè)發(fā)展的影響調(diào)查結(jié)果顯示（詳見表11），在學(xué)業(yè)支持感維度，特長生的均值為3．173 7，非特長生的均值為3．019 5；在自信維度，特長生的均值為3．619 4，非特長生的均值為3．604 6；在希望維度，特長生的均值為3．384 6，非特長生的均值為3．425 2；在堅(jiān)韌性維度，特長生的均值為3．329 2，非特長生的均值為3．528 8；在樂觀維度，特長生的均值為3．325 4，非特長生的均值為3．405 5；在情緒低落維度，特長生的均值為3．267 9，非特長生的均值為2．819 1；在行為不當(dāng)維度，特長生的均值為3．080 6，非特長生的均值為2．879 4；在成就感低維度，特長生的均值為2．770 2，非特長生的均值為2．709 5；在學(xué)業(yè)績效維度，特長生的均值為3．787 9，非特長生的均值為4．1291；在學(xué)業(yè)拖延維度，特長生的均值為4．076 5，非特長生的均值為3．838 3。可見，特長生與非特長生在自信和希望2個(gè)維度的差異不明顯，在學(xué)業(yè)支持感、成就感低、堅(jiān)韌性、樂觀、情緒低落、行為不當(dāng)、學(xué)業(yè)績效和學(xué)業(yè)拖延8個(gè)維度有較明顯的差異。非特長生在堅(jiān)韌性、樂觀、希望和學(xué)業(yè)績效方面顯著優(yōu)于特長生；特長生在情緒低落方面優(yōu)于非特長生。
二、建議與措施
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不同性別、不同年級(jí)、不同群體的經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生在心理資本與學(xué)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r方面存在較多的差異，所以高校單一的教育和管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢(shì)下大學(xué)生的成長和發(fā)展需求，需要不斷完善分類教育和引導(dǎo)的工作舉措。
（一）高校要根據(jù)不同年級(jí)大學(xué)生的特點(diǎn)有針對(duì)
性地開展教育和管理工作不同年級(jí)的大學(xué)生會(huì)呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和需求，因此，高校要根據(jù)不同年級(jí)大學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展教育和管理工作。在大學(xué)一年級(jí)階段，高校要積極開展心理健康教育，加強(qiáng)大學(xué)生的適應(yīng)性教育與管理；要強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，使學(xué)生不斷提升學(xué)業(yè)支持感并盡早確立學(xué)業(yè)目標(biāo)。在大學(xué)二年級(jí)階段，高校要根據(jù)大學(xué)生個(gè)體在學(xué)業(yè)和心理方面的不同特點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及早認(rèn)知自我特征，培養(yǎng)自信心，做好職業(yè)生涯的規(guī)劃；并重視激發(fā)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的自主驅(qū)動(dòng)力，幫助學(xué)生盡量避免學(xué)業(yè)拖延，提升學(xué)業(yè)績效。在大學(xué)三年級(jí)階段，高校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、學(xué)科競賽、科學(xué)研究、社會(huì)實(shí)踐和就業(yè)見習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知行合一，增強(qiáng)學(xué)生的堅(jiān)韌性和學(xué)業(yè)成就感。在大學(xué)四年級(jí)階段，高校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀，養(yǎng)成積極、樂觀的就業(yè)心理，以促進(jìn)學(xué)生成功就業(yè)。
（二）高校要根據(jù)不同性別大學(xué)生的特點(diǎn)有針對(duì)
性地開展教育和管理工作高校需要根據(jù)男、女生在心理資本與學(xué)業(yè)發(fā)展方面的不同特點(diǎn)，采取不同的教育和管理措施。調(diào)查結(jié)果顯示，女生在樂觀維度的得分比男生高，在情緒低落維度的得分比男生低。這就要求高校更多地關(guān)注男生的學(xué)業(yè)發(fā)展和心理狀況，通過開展朋輩深入輔導(dǎo)和心理團(tuán)體輔導(dǎo)、舉辦學(xué)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和文體競賽活動(dòng)、組建學(xué)習(xí)興趣小組等方式，強(qiáng)化對(duì)男生的學(xué)業(yè)引導(dǎo)和心理健康教育，促進(jìn)男生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)其積極、樂觀的心態(tài)，幫助其確立科學(xué)合理的成才目標(biāo)和學(xué)業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
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在課堂上沉浸在電腦世界、手機(jī)世界里的同學(xué)們，我們是否想過我們每天收獲了什么？
在校園的幽僻處，總有幾個(gè)‘人約黃昏后’，動(dòng)情處他們竟會(huì)旁若無人。我們那樣就不覺得慚愧嗎？
此外，在宿舍里的‘騰云駕霧’，‘快活似神仙’，考場中的照抄作弊，熄燈后的大呼小叫。作為中跨世紀(jì)新一代青年就是我們這樣嗎？
我們可知道這樣做對(duì)自己、對(duì)同學(xué)、對(duì)學(xué)校有多大的影響。斷送了自己的學(xué)業(yè)，剝奪了同學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，影響了學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競爭的社會(huì)，沒有過硬的本領(lǐng)，沒有豐富的知識(shí)，是無法在社會(huì)上立足的。
就在去年6月下旬，國家教育部在新聞會(huì)上公布，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，截止6月20日，全國普通高等學(xué)校的畢業(yè)生簽約率約為50%，比去年下降了15%，其中研究生的簽約率約為80%，本科生的簽約率約為50%，專科生的簽約率約為30%。去年畢業(yè)的大學(xué)生總數(shù)是212萬，也就意味著全國還有100萬左右的學(xué)生尚未落實(shí)工作。面對(duì)就業(yè)形式的嚴(yán)峻。四年之后我們做什么？大學(xué)生就業(yè)難只是客觀原因嗎？讓我們分析主觀原因吧！
生活腐化，追求時(shí)尚，崇尚名牌。玩物喪志，沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界。理性侏儒，缺乏判斷能力和審美能力。學(xué)術(shù)精神的失落，道德低下，行為放蕩，缺乏信仰，缺乏毅力，缺乏進(jìn)去精神和承受力。如果您是老板，您會(huì)選擇我們這樣的員工嗎？
同學(xué)們，看看吧！看看李開復(fù)教我們?cè)鯓佣冗^大學(xué)四年。他說到：大學(xué)四年是人生中最關(guān)鍵的階段。從入學(xué)的第一天起，你就應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)四年有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。
篇11
在課堂上沉浸在電腦世界、手機(jī)世界里的同學(xué)們，我們是否想過我們每天收獲了什么？
在校園的幽僻處，總有幾個(gè)‘人約黃昏后’，動(dòng)情處他們竟會(huì)旁若無人。我們那樣就不覺得慚愧嗎？
此外，在宿舍里的‘騰云駕霧’，‘快活似神仙’，考場中的照抄作弊，熄燈后的大呼小叫。作為中跨世紀(jì)新一代青年就是我們這樣嗎？
我們可知道這樣做對(duì)自己、對(duì)同學(xué)、對(duì)學(xué)校有多大的影響。斷送了自己的學(xué)業(yè)，剝奪了同學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，影響了學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競爭的社會(huì)，沒有過硬的本領(lǐng)，沒有豐富的知識(shí)，是無法在社會(huì)上立足的。
就在去年月下旬，國家教育部在新聞會(huì)上公布，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，截止×月×日，全國普通高等學(xué)校的畢業(yè)生簽約率約為，比去年下降了，其中研究生的簽約率約為，本科生的簽約率約為，專科生的簽約率約為。去年畢業(yè)的大學(xué)生總數(shù)是萬，也就意味著全國還有萬左右的學(xué)生尚未落實(shí)工作。面對(duì)就業(yè)形式的嚴(yán)峻。四年之后我們做什么？大學(xué)生就業(yè)難只是客觀原因嗎？讓我們分析主觀原因吧！
生活腐化，追求時(shí)尚，崇尚名牌。喪志，沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界。理性侏儒，缺乏判斷能力和審美能力。學(xué)術(shù)精神的失落，道德低下，行為放蕩，缺乏信仰，缺乏毅力，缺乏進(jìn)去精神和承受力。如果您是老板，您會(huì)選擇我們這樣的員工嗎？
同學(xué)們，看看吧！看看李開復(fù)教我們?cè)鯓佣冗^大學(xué)四年。他說到：大學(xué)四年是人生中最關(guān)鍵的階段。原創(chuàng)：從入學(xué)的第一天起，你就應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)四年有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。
篇12
篇13
小南：
你好!人在面臨新環(huán)境的時(shí)候，多多少少都會(huì)有些這樣或者那樣的擔(dān)心焦慮的，所以你也不必為此而感到苦惱。如你所言，很多同學(xué)都和你一樣，幾乎從未離開父母。那么，大學(xué)生活可以說是我們今后幾十年獨(dú)立生活的一個(gè)嶄新起點(diǎn)了。曾經(jīng)的我們，在父母的庇護(hù)下很想快快長大，快快獨(dú)立。擁有屬于自己的生活空間。可是，當(dāng)真的需要自己獨(dú)自面對(duì)的時(shí)候，又感到心里有那么一絲的擔(dān)心與害怕。你也在擔(dān)心自己究竟能不能做好呢?大學(xué)四年怎樣度過，能收獲些什么，我想最重要的就是你提到的適應(yīng)問題了。
首先，進(jìn)人大學(xué)我們最先要結(jié)識(shí)的除了老師之外，就是同宿舍的舍友了。而且這幾個(gè)舍友也是在大學(xué)四年中與自己朝夕相處，親如兄弟姐妹的人了。但大家都是來自天南海北的，甚至有農(nóng)村的、有城市的。每個(gè)人因?yàn)榈赜虻牟町悾彝サ牟煌蜁?huì)有種種生活上的差異。所以，大家在一起相處就得做到彼此包容。一開始，同學(xué)間從不了解到了解是需要一個(gè)過程的。給自己和他人一些時(shí)間，哪怕心里有些孤獨(dú)和失落，漸漸地，隨著時(shí)間的推移和彼此間真誠的了解，就會(huì)成為朋友的。你也會(huì)感受到來自舍友間溫暖的歸屬感的。人和人相處，沒有矛盾沖突是不可能的，所以，在沒有發(fā)生不愉快之前就應(yīng)該有這個(gè)心理準(zhǔn)備。當(dāng)一旦發(fā)生了人際的摩擦后，就應(yīng)積極尋求解決的方法。其實(shí)往往發(fā)生矛盾的時(shí)候，恰恰是人與人開始深入地彼此了解的機(jī)會(huì)。一般大學(xué)開學(xué)后，都會(huì)為新生專門進(jìn)行新生入學(xué)的教育，會(huì)介紹學(xué)校生活的相關(guān)情況，另外還會(huì)就新生適應(yīng)環(huán)境做些講座、活動(dòng)。因此，要多參加學(xué)校組織的類似相關(guān)活動(dòng)。
大學(xué)生活不同于高中生活的是，我們?cè)谡n外擁有了許多屬手自己的時(shí)間。你會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)的生活真的是豐富多彩。如果你的興趣夠廣泛，精力也較充沛的話，就可以積極主動(dòng)地參加各類學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)。不僅豐富了課外生活，也可以鍛煉自己的交往能力。這為今后走向社會(huì)都積累了財(cái)富。但做這些的前提是不能耽誤了自己學(xué)業(yè)，要保證學(xué)業(yè)完成的情況下，再去參與活動(dòng)。
