引論：我們?yōu)槟砹?3篇美術(shù)培訓(xùn)課后總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
【文章編號】0450-9889（2012）04C-0161-02
中職美術(shù)教學(xué)與中小學(xué)美術(shù)教學(xué)有所不同，中職美術(shù)教學(xué)更加注重學(xué)生自身的需要，關(guān)注學(xué)生的知識是否與職業(yè)技能、社會發(fā)展需求相結(jié)合，是一門培訓(xùn)職業(yè)能力的學(xué)科，它的教學(xué)目標(biāo)是通過美術(shù)這門課程讓學(xué)生掌握一門技術(shù)。要實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，僅依靠有限的課堂時間是不夠的，美術(shù)需要學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中不斷學(xué)習(xí)不斷感受，才能達(dá)到一定的技能需求。而課后拓展就是高效課堂的延伸，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的延續(xù)，是學(xué)習(xí)環(huán)境的拓展，是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)換，是學(xué)生掌握知識運用知識的有效途徑。因此，中職美術(shù)課程通過結(jié)合自身課程特點及教學(xué)內(nèi)容進行課后拓展學(xué)習(xí)是十分有必要的。
一、中職美術(shù)課課后拓展的內(nèi)容與形式
（一）美術(shù)課程內(nèi)容的再挖掘再延伸
美術(shù)課程的內(nèi)容是美術(shù)學(xué)科最重要的課程資源，美術(shù)課程教學(xué)的課后拓展主要是圍繞美術(shù)課程的內(nèi)容來進行。在教學(xué)過程中，應(yīng)把教學(xué)性問題引向課后實踐，使教學(xué)內(nèi)容得到進一步提升，盡可能地結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，選擇和設(shè)計多種多樣的、恰如其分的課后拓展模式與行動，使學(xué)生在教師指導(dǎo)和引領(lǐng)下，實現(xiàn)課后的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
（二）身邊藝術(shù)的挖掘
身邊的藝術(shù)是美術(shù)課后拓展中不可或缺的拓展內(nèi)容。我們每個人的身邊都無時無刻存在著各種藝術(shù)形式，它的挖掘空間是非常廣闊的，例如日常生活中所穿的每一件衣服和每一雙鞋子它們本身所含有的圖案等都是可以挖掘的拓展內(nèi)容。
（三）民間藝術(shù)資源和自然文化資源的挖掘
由于地域的不同，我國民間藝術(shù)資源和自然文化資源既豐富多彩又各具特色，中職美術(shù)課的課后拓展內(nèi)容加入當(dāng)?shù)鼗蚱渌貐^(qū)的民間藝術(shù)資源和自然文化資源，不僅可以弘揚及繼承民族藝術(shù)，更能培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
（四）以興趣為導(dǎo)向的課后拓展
可根據(jù)學(xué)生的自身需要及興趣愛好挖掘各種不同的藝術(shù)形式作為課后拓展的內(nèi)容。藝術(shù)種類是豐富多樣的，學(xué)生的興趣愛好也有所不同，如有些學(xué)生喜歡日本漫畫；有些喜歡書法；有些喜歡讀詩；有些喜歡唱歌等，教師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好及其自身發(fā)展特點來引導(dǎo)學(xué)生利用課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。
（五）借助不同學(xué)科內(nèi)容的課后拓展
綜合性學(xué)習(xí)是世界教育發(fā)展的一個新特點，是美術(shù)課程應(yīng)具有的特征，也是教育課程改革需要突破的一個難點。因此，我們可以將語文、音樂、歷史等人文學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容引入課后拓展，借助不同學(xué)科的藝術(shù)感染力，讓學(xué)生們置身在濃郁的藝術(shù)氛圍中，隨時都可以探究感受藝術(shù)的魅力。
二、引導(dǎo)學(xué)生進行課后拓展的途徑與方法
（一）課堂引導(dǎo)
中職美術(shù)課程的實現(xiàn)主要是在課堂內(nèi)，因而課堂引導(dǎo)是學(xué)生進行課后拓展的關(guān)鍵，課堂引導(dǎo)得當(dāng)，對學(xué)生更好地進行美術(shù)課后的學(xué)習(xí)與實踐有著積極的意義。只有教師引導(dǎo)有方，讓學(xué)生真正理解學(xué)習(xí)美術(shù)的價值，對美術(shù)產(chǎn)生了興趣，才能使學(xué)生積極地進行各種各樣的美術(shù)活動。具體的引導(dǎo)方法有以下三點：
1.提高認(rèn)識，加強學(xué)習(xí)美術(shù)的意義。美術(shù)是一種能力，把美術(shù)學(xué)好，不僅可以提高學(xué)生的審美能力，同時可以利用美術(shù)這種能力去美化自己的生活，學(xué)會分析社會上普遍存在的美的現(xiàn)象。現(xiàn)在人們的生活水平不斷提高，對美的需求也越來越重視，大到城市的美化工程，小到個人的衣著打扮都對美有著強烈的要求。教師可以從身邊的事情發(fā)掘出許多生動的例子說明美術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，從而抓住學(xué)生的心理，讓他們感受到學(xué)習(xí)美術(shù)的重要性，進而自覺地去學(xué)習(xí)美術(shù)。
2.優(yōu)化教學(xué)手段和方法?，F(xiàn)代中職美術(shù)課在教學(xué)手段與教學(xué)方法上有了更豐富的內(nèi)容，在課堂教學(xué)中，教師可以選擇有效的教學(xué)方法，有目的有計劃地完成課堂教學(xué)內(nèi)容并引導(dǎo)學(xué)生自主探究課后學(xué)習(xí)。能受到學(xué)生歡迎，更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)手段與教學(xué)方法都應(yīng)該加以運用。例如在教學(xué)手段上使用現(xiàn)代的多媒體，這對于提高課堂的效率、提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都發(fā)揮了極大的作用。在教學(xué)方法的選擇上，大膽嘗試全新的、更有效的教學(xué)方法。例如結(jié)合前面所列的拓展內(nèi)容通過課堂巧設(shè)懸念，讓學(xué)生帶著問題自主學(xué)習(xí)。又如將課后拓展內(nèi)容定為當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)，教師可以讓學(xué)生利用課余時間收集這方面的資料，或者利用課余時間組織同學(xué)們進行實地的考察學(xué)習(xí)。
3.有效利用網(wǎng)絡(luò)資源與計算機軟件?，F(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)無處不在且大受歡迎，教師應(yīng)該與時俱進，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與計算機軟件引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并且學(xué)會運用計算機技術(shù)進行美術(shù)的創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)資源是取之不盡的，學(xué)生有許多不懂的問題都可以在網(wǎng)上得到解答，還可以獲得最新的美術(shù)資訊，甚至可以在網(wǎng)上與別人進行學(xué)習(xí)交流。教師可以給學(xué)生提供一些相關(guān)的網(wǎng)址，方便學(xué)生深入學(xué)習(xí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生運用PhotoShop這個圖片軟件去美化自己的照片，裝飾美化自己的QQ空間等，從而加深學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)與實踐。
（二）課后組織
課后的美術(shù)引導(dǎo)對于中職美術(shù)課的課后拓展來說具有不可估量的作用。課后的美術(shù)引導(dǎo)主要有開設(shè)美術(shù)社團、開展美術(shù)類的各項比賽、組織一些具有社會意義的美術(shù)創(chuàng)作活動等。教師在這個過程中應(yīng)當(dāng)起到策劃組織的主導(dǎo)性作用。
三、學(xué)生在美術(shù)課課后拓展中的學(xué)習(xí)與實踐
學(xué)生是美術(shù)教育課后拓展的主體，在學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)教育課后拓展的重要意義后，使其自覺地進行美術(shù)課課后的再學(xué)習(xí)與實踐才能最終達(dá)到課后拓展的目標(biāo)。對此，筆者總結(jié)出以下幾點意見：
第一，當(dāng)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)且認(rèn)識美術(shù)的重要意義后，應(yīng)學(xué)會運用所學(xué)的知識去分析日常生活中常見的一些審美現(xiàn)象，學(xué)以致用是課后拓展的重要意義之一。因課堂時間是有限的，教師在這一過程中更注重的是知識的傳授，知識與實踐間的轉(zhuǎn)化則需要學(xué)生通過課外的學(xué)習(xí)與實踐得以完成。
第二，在課后拓展的實踐過程中，學(xué)生應(yīng)注重興趣的培養(yǎng)，抓住自己的興趣點進行強化，進而形成自己在美術(shù)方面的特長。美術(shù)教育課后拓展的另一個重要任務(wù)是在這個學(xué)習(xí)與實踐過程中發(fā)掘有藝術(shù)天賦的學(xué)生，幫助他們發(fā)現(xiàn)自我并且引導(dǎo)他們進行深入的學(xué)習(xí)與實踐，而學(xué)生也能在這個過程中發(fā)現(xiàn)自己的價值。
第三，學(xué)生在課后拓展的學(xué)習(xí)與實踐中，應(yīng)認(rèn)真聽取教師的引導(dǎo)，做到有計劃、有目的地開展課后拓展。因為中職院校的學(xué)生在思想認(rèn)識方面還不夠深刻，許多的問題的處理仍無法做到游刃有余，較容易走向極端，因而聽從教師的引導(dǎo)非常重要，是美術(shù)課后拓展得以順利完成的必要條件。
第四，積極參加課外的美術(shù)活動，例如參加美術(shù)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)、繪畫比賽等。學(xué)生參加這些活動，既可以讓自己的課外生活更加豐富多彩，又可以使自己在這個過程中得到鍛煉，更重要的是許多學(xué)生能夠在這些活動中慢慢發(fā)現(xiàn)自己在美術(shù)方面的特長，這對于學(xué)生日后的發(fā)展非常重要。
四、檢驗學(xué)生課后拓展效果的手段與途徑
課后拓展雖然說是學(xué)生課后學(xué)習(xí)與實踐的一個過程，但如果沒有一個行之有效的檢驗手段，就難以得知學(xué)生課后拓展的情況，也無法了解教學(xué)的效果。可見，課后拓展的檢驗是教學(xué)過程中必不可少的一個環(huán)節(jié)。
第一，讓學(xué)生對課后拓展的情況進行文字表述，從中檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。文字表述的過程也是學(xué)生從學(xué)習(xí)實踐上升到理論認(rèn)識的過程，學(xué)生在總結(jié)歸納的過程中加深了對課后拓展的內(nèi)容的理解，深化了學(xué)習(xí)的意義。
第二，為學(xué)生策劃課后拓展的主題性展覽活動。這樣既能提高學(xué)生課后拓展的積極性，又可以提升課后拓展的價值。展覽活動更是對學(xué)生課后拓展情況的一次大檢閱。
第三，利用在學(xué)校組織的一些美術(shù)比賽活動，通過評獎的方式檢驗學(xué)生課后拓展的學(xué)習(xí)與實踐情況。
第四，教師隨機檢查或跟蹤指導(dǎo)并檢查學(xué)生課后拓展的情況，這種方法更具靈活性，而且對于學(xué)生的幫助更直接更有效。
總之，中職美術(shù)課程教學(xué)的課后拓展是中職美術(shù)課程的延續(xù)，是中職美術(shù)教育過程中學(xué)生學(xué)習(xí)與實踐的轉(zhuǎn)化必不可少的一步。中職美術(shù)課程教學(xué)的課后拓展是為了讓學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，學(xué)會向社會學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，為學(xué)生未來的發(fā)展打好基礎(chǔ)，從而體現(xiàn)美術(shù)的現(xiàn)實價值；是為了豐富學(xué)生課余生活，讓學(xué)生在課后的美術(shù)學(xué)習(xí)中不斷地完善自我，把自己培養(yǎng)成對社會有貢獻的人才；是為了讓學(xué)生有更寬闊的學(xué)習(xí)美術(shù)的空間，在反復(fù)的學(xué)習(xí)與實踐過程中培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)自己在美術(shù)方面的興趣與能力。這便是中職美術(shù)教育課后拓展的意義所在。
【參考文獻】
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［2］黃全愈.素質(zhì)教育在美國［M］.廣州：廣東教育出版社，1999
篇2
二、勤
本學(xué)期，出全勤。
三、 能
篇3
文章編號：1005-5312（2012）18-0215-02
伴隨著2012年新年鐘聲的敲響，中國網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)亦進入了象征民族文化的龍年。在過往的近十年內(nèi)，我國的游戲產(chǎn)業(yè)經(jīng)歷了一個迅猛發(fā)展的周期。截止到2011年，國內(nèi)游戲產(chǎn)業(yè)年總產(chǎn)值規(guī)模已達(dá)500多億元人民幣。①游戲產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，催生了行業(yè)對專業(yè)人才的大量需求，游戲教育產(chǎn)業(yè)亦在此基礎(chǔ)上應(yīng)運而生。但是，目前國內(nèi)對游戲研發(fā)人才的培養(yǎng)遠(yuǎn)落后于行業(yè)發(fā)展：一方面，各大高等院校關(guān)于游戲研發(fā)專業(yè)的教學(xué)體系尚未完善，另一方面，各種民辦游戲教育機構(gòu)的辦學(xué)質(zhì)量良莠不齊，教學(xué)狀況堪憂。這種環(huán)境導(dǎo)致的結(jié)果是大部分學(xué)生畢業(yè)后并不能很好地適應(yīng)企業(yè)需要或者面臨就業(yè)方向不對口的情況，而企業(yè)的人才缺口依舊與日俱增，雙方供需矛盾日益凸顯。
鑒于國內(nèi)游戲教育產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀，“培養(yǎng)怎樣的人才”以及“怎樣培養(yǎng)人才”，是筆者等高校教育工作者長期探討的問題。因此在以下章節(jié)中，筆者將結(jié)合近年來的調(diào)研以及課程教學(xué)實踐作出淺述。
一、教學(xué)定位——符合高校特點的游戲美術(shù)專業(yè)教育
（一）高校游戲美術(shù)專業(yè)教學(xué)的面向?qū)哟问谴髮W(xué)生群體
縱觀當(dāng)今國內(nèi)游戲美術(shù)教育產(chǎn)業(yè)，其教育機構(gòu)總體上可以劃分為高校專業(yè)教育和社會培訓(xùn)機構(gòu)兩種類型。高校游戲美術(shù)專業(yè)教育之所以區(qū)別于社會上的游戲培訓(xùn)機構(gòu)，原因之一是：前者面向的是教學(xué)對象是普遍處于18-22歲年齡層段，具有較高文化水平、藝術(shù)基礎(chǔ)的大學(xué)生，而后者面向的教學(xué)對象則是遍及各個年齡層段，文化層次與學(xué)歷水平、職業(yè)與身份各不相同的社會人員。教學(xué)對象的差異決定了高校游戲美術(shù)專業(yè)教學(xué)必須具有更高的起點，必須在人才培養(yǎng)方面有更高的要求。大學(xué)生群體普遍具有思維靈活、文化知識層面廣、創(chuàng)造力強等特質(zhì)，尤其是當(dāng)代大學(xué)生習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)生活、以計算機輔助學(xué)習(xí)的特點，為他們學(xué)習(xí)游戲美術(shù)專業(yè)知識提供了有利條件。但另一方面，由于大學(xué)生人生經(jīng)歷比較單一，社會經(jīng)驗比較缺乏，尤其缺乏在相關(guān)行業(yè)內(nèi)的工作實踐經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的過程中容易出現(xiàn)過度理想化，或是所掌握知識技能與市場實際需求脫節(jié)等情況。②因此，高校游戲美術(shù)專業(yè)教學(xué)應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的心理特點開展因材施教，尤其要加強對學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)和強調(diào)社會實踐能力的培養(yǎng)，以便于適應(yīng)就業(yè)形勢。
（二）高校游戲美術(shù)專業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)其學(xué)術(shù)性
高校游戲美術(shù)專業(yè)與民間游戲教育培訓(xùn)機構(gòu)的區(qū)別，重在體現(xiàn)其學(xué)術(shù)性。強調(diào)學(xué)術(shù)性，一方面在于注重專業(yè)知識技能的學(xué)術(shù)性，另一方面在于注重教學(xué)的學(xué)術(shù)性。
注重專業(yè)知識技能的學(xué)術(shù)性，體現(xiàn)在對游戲美術(shù)專業(yè)中所涉及的各項美術(shù)基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)技能，以及相關(guān)學(xué)科知識與信息要進行嚴(yán)謹(jǐn)考究。具體而言，游戲美術(shù)是一門綜合學(xué)科，該學(xué)科不但涉及到美術(shù)造型基礎(chǔ)的素描、色彩、人體結(jié)構(gòu)等方面的知識，也包含設(shè)計學(xué)方面的各種構(gòu)成原理、動畫運動規(guī)律，并且還需要運用到計算機軟件操作技術(shù)和編程等知識技能。與社會上某些游戲美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)忽視學(xué)生基礎(chǔ)能力培養(yǎng)、鼓吹短期速成、套路式的技能訓(xùn)練相反，作為高校專業(yè)教學(xué)，我們在每一個知識點和每一個操作環(huán)節(jié)中，都應(yīng)當(dāng)強調(diào)其嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性、正確性，并且還要提倡思辨、鉆研的學(xué)術(shù)精神。例如，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生研究當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)徝懒餍汹厔?，并且嘗試進行游戲美術(shù)風(fēng)格的創(chuàng)新；又例如，我們應(yīng)當(dāng)啟發(fā)學(xué)生將文化歷史知識融合到游戲美術(shù)策劃中，開發(fā)設(shè)計出具有民族特色的網(wǎng)絡(luò)游戲；再例如，我們應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生將游戲美術(shù)和動漫的專業(yè)知識進行整合，利用一系列同步課程、嵌套課程，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)一門，關(guān)聯(lián)另一門，舉一反三，觸類旁通”，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
注重教學(xué)的學(xué)術(shù)性，體現(xiàn)在教師對教育理論的不斷深入鉆研、對教學(xué)方法的不斷改進，將現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科專業(yè)知識技能的傳授統(tǒng)一在教學(xué)之中，以科學(xué)的方式培養(yǎng)人才。我們根據(jù)學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，循序漸進地在本專業(yè)的各個年級依次開設(shè)關(guān)于游戲美術(shù)的造型基礎(chǔ)課程、設(shè)計入門課程、進階課程，并且嚴(yán)格依據(jù)教學(xué)大綱進行備課和安排作業(yè)。與此同時，代表游戲美術(shù)各個專業(yè)方向的教師會定期開展教研活動，探討教育理論、交流教學(xué)心得，并且將教研成果應(yīng)用于教學(xué)實踐，不斷改進教學(xué)，力求達(dá)到更好的教學(xué)效果。我們不主張某些游戲美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)以教師為中心的“作坊式”教學(xué)，也反對一味強調(diào)以作品數(shù)量堆積出成果的訓(xùn)練方式。我們強調(diào)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求開展因材施教，在實踐過程中既重數(shù)量也重質(zhì)量，力求培養(yǎng)出既有實踐動手能力，又有學(xué)習(xí)思考能力的學(xué)生。
（三）高校游戲美術(shù)專業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重對校本資源的利用
基于高校游戲美術(shù)專業(yè)課程的綜合性、自主性、素質(zhì)教育性的特點，高校應(yīng)根據(jù)院校自身特點，開發(fā)利用資源，開展富有院校特色的游戲美術(shù)專業(yè)教學(xué)。以我校為例，游戲美術(shù)專業(yè)的發(fā)展正是以學(xué)院的軟件技術(shù)教育作為依托，借助于學(xué)院的計算機硬件設(shè)備，匯集網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和師資力量，形成了具有校本特色的專業(yè)。另一方面，近年來在廣東地區(qū)大力發(fā)展游戲動漫產(chǎn)業(yè)的形勢下，我們借助于地理優(yōu)勢進一步開拓了校企合作之路。學(xué)生通過在游戲設(shè)計公司的實習(xí)進一步提高了專業(yè)能力，并且將實習(xí)經(jīng)驗以及游戲產(chǎn)業(yè)市場現(xiàn)狀反饋學(xué)校，為在校師生提供了解行業(yè)信息的途徑，促進教學(xué)與時俱進?？偠灾?，筆者認(rèn)為高校游戲美術(shù)專業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身條件、周邊環(huán)境、時代形勢等各個方面進行校本資源的綜合利用與開發(fā)，發(fā)揮天時、地利、人和的優(yōu)勢，將這一新興專業(yè)辦好辦強。
二、教學(xué)模式——實踐為主、兼具素質(zhì)教育的研究性學(xué)習(xí)
在當(dāng)今強調(diào)素質(zhì)教育的背景下，高校學(xué)生的學(xué)習(xí)正從以往教師主導(dǎo)的接受式學(xué)習(xí)逐步向以學(xué)生為主體的研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。游戲美術(shù)設(shè)計既是一門新興的技能型學(xué)科，也是一門強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的學(xué)科，因此高校游戲美術(shù)教學(xué)不但要保證學(xué)生掌握技術(shù)技能，還必須著眼于培養(yǎng)學(xué)生的文化視野和創(chuàng)新意識、探究精神和實踐能力，提高學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識和研究性學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)不斷變化的游戲產(chǎn)業(yè)市場需要。那么，如何通過教學(xué)實現(xiàn)對學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)呢？結(jié)合自身的教學(xué)實踐，筆者總結(jié)出若干個人淺見，望拋磚引玉，促進各位讀者們的共同探討：
（一）前期準(zhǔn)備
在游戲美術(shù)設(shè)計課程開展前，教師需要針對課題進行前期準(zhǔn)備，包括分析教材、編寫課件、安排實踐作業(yè)等，通過一系列教學(xué)設(shè)計，把需要學(xué)生掌握和實踐的知識技能化為具體的研究性學(xué)習(xí)任務(wù)。例如在《游戲原畫場景設(shè)計》的某節(jié)課程中，需要學(xué)生掌握透視原理、色彩搭配和軟件操作技巧三方面的知識，那么教師在做教學(xué)設(shè)計時，不必將拆分知識點進行詳細(xì)介紹，而可以將這些知識融合成具體的實踐操作任務(wù)，例如：“參照某某網(wǎng)絡(luò)游戲（學(xué)生自選）的原畫場景設(shè)計形式，以成角透視的角度，結(jié)合數(shù)位板和圖形軟件，繪制出一個冷色調(diào)的NPC道具店”。在這個實踐任務(wù)中已包括課程需要學(xué)生掌握的全部知識點。此外，這種具體的實踐任務(wù)，在命題方式和要求上與游戲公司的項目要求是非常相似的，因此學(xué)生在通過實踐掌握知識點的同時，又得到了模擬企業(yè)實戰(zhàn)式的鍛煉。通過教學(xué)驗證，這種將知識轉(zhuǎn)化成任務(wù)的實踐型教學(xué)設(shè)計，既提高了教學(xué)效率，亦提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而且還能積累豐富的學(xué)習(xí)成果。
（二）教學(xué)實施
游戲美術(shù)設(shè)計課程的教學(xué)實施，一般的流程是，先把相關(guān)教材和資料中的理論知識點篩選出來，配以典型圖例并精簡講解，而后布置實踐操作任務(wù)，為學(xué)生安排40分鐘左右的時間進行實踐，最后進行作業(yè)講評。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生實踐環(huán)節(jié)是重點。在學(xué)生進行實踐的過程中，教師必須注意指導(dǎo)，而且指導(dǎo)的方式方法要注重多樣性。除了個別輔導(dǎo)、集中輔導(dǎo)以外，還應(yīng)該組織學(xué)生之間的分組學(xué)習(xí)討論、鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。通過一系列教與學(xué)的相互作用，達(dá)到素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)的目的。
（三）交流評價
在課程即將結(jié)束的階段，教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生對當(dāng)堂作業(yè)進行多元化評價。評價對象包括教師評價、學(xué)生自我評價和相互評價，評價內(nèi)容包括作品畫面效果、對知識原理的掌握程度、以及在實踐過程中個人的心得體會等等?？偠灾覀冎鲝堅诮虒W(xué)過程中對于學(xué)生的學(xué)習(xí)評價是豐富的、具體的、動態(tài)的、客觀的，力求以生動的交流評價代替刻板的課后總結(jié)。通過這樣的評價方式，促進學(xué)生對所學(xué)知識進行進一步消化，并養(yǎng)成反思、鉆研的精神，讓學(xué)生獲得知識技能以外的收獲。
（四）課后延伸
課程結(jié)束后，教師應(yīng)當(dāng)布置學(xué)生進行進一步的課后延伸學(xué)習(xí)。結(jié)合游戲美術(shù)的學(xué)科特點，學(xué)生的課后延伸任務(wù)也緊密圍繞游戲設(shè)計而展開。課后延伸學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式是多樣性的，例如組織學(xué)生以搜集資料的方式，將不同的網(wǎng)絡(luò)游戲進行美術(shù)風(fēng)格的對比，并且選擇自己感興趣的風(fēng)格類型進行分析，學(xué)習(xí)其色彩、線條、造型等方面的表現(xiàn)手法。再者，學(xué)生可以結(jié)合其他相關(guān)課程進行同步的延伸學(xué)習(xí)，例如教師可以指導(dǎo)學(xué)生將游戲策劃、游戲界面設(shè)計和FLASH動畫課程三門課目的知識點綜合起來制作一個網(wǎng)頁小游戲，這就達(dá)到了學(xué)習(xí)的綜合運用和延伸的目的?？傊?，通過課后延伸學(xué)習(xí)和實踐，使得學(xué)生更加注重學(xué)科的關(guān)聯(lián)性，為綜合能力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
綜上所述，筆者認(rèn)為游戲美術(shù)專業(yè)課程應(yīng)當(dāng)抓好各個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計與課堂組織，通過理論教學(xué)強化素質(zhì)教育，通過實踐教學(xué)強調(diào)能力培養(yǎng)，充分發(fā)揮高校教育的優(yōu)勢，將學(xué)生培養(yǎng)成具有綜合能力和自主學(xué)習(xí)能力，素質(zhì)與技能全面發(fā)展的游戲設(shè)計人才。
三、結(jié)語
游戲美術(shù)設(shè)計在國內(nèi)是一門新興的學(xué)科，同時亦是繼動漫之后的又一門朝陽產(chǎn)業(yè)。發(fā)展好游戲產(chǎn)業(yè)，勢必要重視專業(yè)人才的培養(yǎng)?？梢灶A(yù)見，在未來的數(shù)十年中，高校將在游戲美術(shù)教育產(chǎn)業(yè)中充當(dāng)主力軍的角色，因此適應(yīng)市場發(fā)展趨勢，改進教學(xué)方法，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，是高校以及廣大一線教育工作者應(yīng)盡的使命。游戲教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展道路是廣闊而漫長的，值得我們不斷進行研究和探索。
注釋：
①資料來源：新浪游戲頻道.網(wǎng)址games.省略/w/n/2012-03-15/1431594489.shtml及CGBC中國游戲商務(wù)大會官方網(wǎng)站：省略 （中文），信息日期：2012年03月15日.
②張積家主編.高等教育心理學(xué).高等教育出版社,2010年, 第3頁.
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篇4
我始終愛黨愛國。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，使自己能一如既往地?zé)釔劢逃ぷ鳎⒁鈽淞⒘己玫慕處熜蜗螅郧谇趹⑻ぬ崒嵉膽B(tài)度來對待工作，盡心盡力地搞好教學(xué)，一心一意地為了學(xué)生，一份真誠與質(zhì)樸受到學(xué)生的肯定。堅持上下班制度，從未遲到早退，堅持教學(xué)“八認(rèn)真”，加強學(xué)生的安全教育。
二、教學(xué)工作：
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。認(rèn)真?zhèn)浜弥芮罢n，課前精心準(zhǔn)備，上好每節(jié)課。使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了欣賞美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力。因此，我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。于是，我選擇了繪畫基礎(chǔ)較好的學(xué)生上黑板來做示范，利用同桌幫助一些不會繪畫的同學(xué)，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，激發(fā)部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，形成他們應(yīng)有的基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。
三、學(xué)校少年宮工作：
我結(jié)合學(xué)科特點和自身條件，組織部分學(xué)生參加學(xué)校少年宮國畫班活動，我輔導(dǎo)的國畫班成績喜人：在學(xué)校“慶元旦美術(shù)作品展”中，展出的學(xué)生優(yōu)秀的《戲劇人物》國畫作品獲得大家的一致好評;部分學(xué)生參加了“無線成都無限愛”書畫競賽愛心奉獻活動。王夢婷同學(xué)在成都市“些經(jīng)典、畫經(jīng)典”現(xiàn)場決賽中榮獲二等獎。
四、教研工作：
課堂教學(xué)之余，我認(rèn)真參加了各級組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，還從教育教學(xué)刊物的理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學(xué)工作。本期完成了教師的“四個一”工程。
在一學(xué)期的工作中，通過不懈的努力，取得了一定的成績。來期我將繼續(xù)努力，取得更好的成績。
美術(shù)老師年度工作總結(jié) 篇8 歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又要結(jié)束了。在這一個學(xué)期中，我繼續(xù)擔(dān)任四、五年級以及二（4）二（5）的美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。根據(jù)學(xué)校要求，我將從德、勤、能、績四方面進行總結(jié)。其總結(jié)如下：
一、德
學(xué)期初，通過學(xué)習(xí)幾位先進教師師德經(jīng)驗，使我深刻的認(rèn)識到小學(xué)教師師德的重要性。回想自己在上一學(xué)期的師德表現(xiàn)，尋找自己與他們的差距，再對照學(xué)校提出的"十要十不要'以及"五個嚴(yán)禁"認(rèn)真剖析、改進。我認(rèn)真參加了學(xué)校組織的各種校內(nèi)培訓(xùn)活動及校外培訓(xùn)，還學(xué)習(xí)了學(xué)校提供的《教育的故事》和閱覽室的《中國小學(xué)美術(shù)》叢書等，通過集體培訓(xùn)、聽課學(xué)習(xí)、公開課實踐等學(xué)習(xí)活動使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。不僅豐富了自己的知識和見聞，還為自己更好的教學(xué)實踐打下了基礎(chǔ)。使我深刻認(rèn)識到，作為一名教師，不管是課堂內(nèi)還是課堂外，不應(yīng)以任何方式去傷害學(xué)生的自尊心，打消學(xué)生的積極性和打擊學(xué)生的自信心。
二、勤
本學(xué)期，出全勤。
三、能
我任教三個年級十一個班的美術(shù)課，每周共計22節(jié)課，另外還有一（5）、一（4）兩個班的兒童畫教學(xué)特色活動、每周二晚八點至九點的剪紙專業(yè)隊。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后將好的學(xué)生作品放在教室外的展示欄進行展示，不足的作品，我輔導(dǎo)學(xué)生完善。這樣使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，以積累教學(xué)經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，因材施教。針對二年級教材內(nèi)容多為手工，與我校全住校封閉式管理、材料準(zhǔn)備困難的實際問題，我積極進行教學(xué)內(nèi)容的拓展訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能和創(chuàng)新思維能力。那么對于我所負(fù)責(zé)的兒童畫教學(xué)特色活動，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，短短的兩周一節(jié)課四十分鐘時間完成一張作品遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，我除了課堂內(nèi)給予認(rèn)真指導(dǎo)，有時候還利用課外看電視時間去班上輔導(dǎo)。在每周二的剪紙專業(yè)隊課上，開學(xué)初專門去書店購買幾本剪紙作品書，還查閱各網(wǎng)站，準(zhǔn)備好各種剪紙范作圖片資料，也進行階段性教學(xué)、階段性輔導(dǎo)、階段性要求完成作品。
四、績
本學(xué)期我校開展了一系列的活動，“藝術(shù)節(jié)”，“陽光體育節(jié)”“讀書節(jié)”等等校內(nèi)外的活動；以及個人擔(dān)任的美術(shù)工作，宣傳海報、展覽櫥窗、各科各類的展板的布置等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到不拈輕怕重，力求優(yōu)質(zhì)高效。這學(xué)期多彩的藝術(shù)節(jié)，在區(qū)藝術(shù)節(jié)攝影比賽中，我所指導(dǎo)的六（4）班陳翰林同學(xué)獲全區(qū)小學(xué)組三等獎。在校藝術(shù)節(jié)繪畫比賽中，剪紙比賽中，攝影比賽中，多位同學(xué)獲獎。個人，聯(lián)盟校上陡門學(xué)區(qū)現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計比賽中，獲二等獎。
美術(shù)老師工作總結(jié)
前段時間學(xué)習(xí)了楊景芝老師的著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動對學(xué)生進行素質(zhì)教育，促進兒童全面和-諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗，以及通過長期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進行的教育實踐研究，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的認(rèn)識和體會。
本書作者楊景芝是我國著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實踐經(jīng)歷，以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實驗研究，她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進一步，心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云，同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合。正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論，反對用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。
另一方面，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進兒童成長?！睏罾蠋煵还軐λ睦碚撨€是實踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點?！边@里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對她的教學(xué)對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達(dá)的天真爛漫的個性和情感的愛。另外，楊老師的藝術(shù)教育和實踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術(shù)教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。
篇5
1.1調(diào)查對象
以福建省福清市紅博小學(xué)為對象，在具體的教學(xué)調(diào)查中，將受訪群體分為學(xué)生組和教師組，首先，學(xué)生組為該校62名各年級學(xué)生，男生37人，女生25人。其次，教師組為該校教授美術(shù)的專業(yè)教師4人。
1.2調(diào)查方法
在調(diào)查過程中，采用問卷法、訪談法和數(shù)理統(tǒng)計法展開實施。首先，編訂《美術(shù)課堂微課學(xué)習(xí)體驗調(diào)查問卷》，利用課余或課后時間發(fā)放給受訪學(xué)生，整個調(diào)查中，共發(fā)放問卷62份，回收有效問卷50份，有效問卷回收率為80.6%。其次，采用一對一訪談的形式，對4名該校美術(shù)教師展開訪談，收集他們關(guān)于微課教學(xué)的意見和建議。最后，利用Excel軟件對調(diào)查收集的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，整理成圖表形式，為后期的分析提供依據(jù)。
2 調(diào)查結(jié)果與分析
2.1學(xué)生群體調(diào)查結(jié)果
學(xué)生是微課教學(xué)中的受教群體，他們對微課學(xué)習(xí)的體驗，是反映教學(xué)效果的關(guān)鍵指標(biāo)，本次調(diào)查編訂問卷對受訪學(xué)生群體展開了調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容主要涉及到以下幾個方面：第一，你喜歡美術(shù)課嗎？第二，老師經(jīng)常采用微課形式組織美術(shù)教學(xué)嗎？第三，對于美術(shù)課堂的微課教學(xué)，你的體驗是？通過后期的數(shù)據(jù)整理，將學(xué)生群體的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計如下：首先，關(guān)于第一個問題的結(jié)果為：25%的學(xué)生表示“非常喜歡”，45%的學(xué)生表示“一般喜歡”，30%的學(xué)生表示“不喜歡”；其次，關(guān)于第二個問題的結(jié)果為：30%的學(xué)生表示“經(jīng)常”，50%的學(xué)生表示“偶爾”，20%的學(xué)生表示“從不”。最后，關(guān)于第三個問題的結(jié)果為：50%的學(xué)生表示“很完美”，30%的學(xué)生表示“感覺一般”，20%的學(xué)生表示“不好”。
2.2教師群體調(diào)查結(jié)果
教師是微課教學(xué)的設(shè)計和組織者，了解他們對微課的態(tài)度，對于判斷美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量也十分有幫助。此次調(diào)查中，主要通過一對一訪談收集了4位美術(shù)老師關(guān)于微課教學(xué)的意見和建議，訪談的問題主要涉及以下幾個方面：第一，你會經(jīng)常采用微課形式組織教學(xué)嗎？第二，你主要采用什么方式組織微課教學(xué)？第三，你覺得影響微課教學(xué)質(zhì)量的最重要因素是什么？第四，你會對微課教學(xué)的結(jié)果進行評價嗎？通過后期的數(shù)據(jù)整理，將教師群體的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計如下：首先，關(guān)于第一個問題的結(jié)果為：3位老師表示“經(jīng)常會”，1位老師表示“偶爾會”。其次，關(guān)于第二個問題的結(jié)果為：3位教師表示“采用傳統(tǒng)的視頻微課模式”，1位教師表示“會將傳統(tǒng)微課模式與其他教學(xué)模式結(jié)合起來，設(shè)計一些新的教學(xué)元素”。其次，關(guān)于第三個問題的結(jié)果為：2名老師表示“自身的微課制作技能不足”，1名老師表示“缺乏系統(tǒng)性的微課教法培訓(xùn)”，剩余1名老師表示“學(xué)校的微課教學(xué)條件較差”。最后，關(guān)于第四個問題的結(jié)果為：4名教師均表示“不會”。
2.3影響美術(shù)課堂微課教學(xué)效果的因素分析
整體而言，該校美術(shù)課堂的微課教學(xué)開展現(xiàn)狀良好，但仍存在一些因素影響現(xiàn)有的微課教學(xué)效果，具體來說可總結(jié)如下：①教師教法的問題，在教法上，受訪教師組織微課教學(xué)的形式過于“套路化”，即：沿用傳統(tǒng)的視頻形式，組織美術(shù)微課堂，教學(xué)的創(chuàng)新性不足；②教師技能的問題，受訪教師微課制作技能的匱乏，也是影響美術(shù)微課教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素；③教學(xué)評價的問題，沒有建立起系統(tǒng)性的教學(xué)評價體系，這使得現(xiàn)有的美術(shù)微課教學(xué)效果難以實現(xiàn)精確評估。
3 結(jié)論與建議
3.1結(jié)論
第一，該校美術(shù)課堂微課教學(xué)開展現(xiàn)狀良好。由調(diào)查結(jié)果可知，無論是學(xué)生對微課學(xué)習(xí)的體驗，還是教師進行美術(shù)微課教學(xué)的頻度，都能夠反映出該校美術(shù)微課教學(xué)的開展現(xiàn)狀整體良好，教師能夠積極探索微課在美術(shù)課堂中的教學(xué)形式，學(xué)生也能夠有效配合教師的教學(xué)。
第二，制約美術(shù)課堂微課教學(xué)質(zhì)量提升的因素呈現(xiàn)多元化態(tài)勢。調(diào)查結(jié)果也反映，目前，仍存在一些因素制約該校美術(shù)課堂微課教學(xué)質(zhì)量的提升，主要包括：教教法比較套路化，缺乏創(chuàng)新；教師微課制作技能不足，影響微課制作質(zhì)量；沒有建立起系統(tǒng)性的微課教學(xué)評價體系，使得教學(xué)效果難以有效評估。
3.2建議
第一，美術(shù)教師應(yīng)在教法上勇于創(chuàng)新。一成不變的教學(xué)形式，勢必會影響到教學(xué)質(zhì)量，美術(shù)課程所包含的內(nèi)容形式多樣，在教學(xué)時，教師也應(yīng)該竭盡所能，通過多元化的微課教學(xué)形式去呈現(xiàn)美術(shù)課程內(nèi)容的多樣性，例如，可將傳統(tǒng)的微課教學(xué)與其他教學(xué)模式進行組合，構(gòu)建“微課+游戲”“微課+小組探究”“微課+現(xiàn)場繪圖”等形式多樣的混合型微課堂，不斷豐富美術(shù)微課的形式，最大化激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二，學(xué)校應(yīng)加大對美術(shù)教師微課制作技能的培訓(xùn)。在今后的教學(xué)中，該校教學(xué)管理部門應(yīng)加大對美術(shù)教師微課制作技能的培訓(xùn)，通過聘請專家進行校內(nèi)微課講座、選派優(yōu)秀美術(shù)教師外出培訓(xùn)微課技能等方式，不斷打造優(yōu)秀的美術(shù)微課教學(xué)優(yōu)質(zhì)師資團隊，為美術(shù)微課教學(xué)質(zhì)量的提升奠定基礎(chǔ)。
第三，應(yīng)盡快構(gòu)建系統(tǒng)的美術(shù)微課教學(xué)評價體系。為使美術(shù)微課教學(xué)的效果能夠得到有效評價，并及時總結(jié)其中存在的問題，不斷完善教學(xué)質(zhì)量，建議該校美術(shù)教研組應(yīng)盡快編訂系統(tǒng)性的微課教學(xué)評價體系，該體系應(yīng)采用量化的形式，分為學(xué)生自評、家長幫評、教師總評三個環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)中都應(yīng)設(shè)置具體的指標(biāo)，在每節(jié)美術(shù)微課結(jié)束后，教師可通過問卷發(fā)放、小節(jié)測試等形式，及時收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并展開階段性、總結(jié)性評價。
參考文獻：
[1]徐翠鋒，郭慶.論微課與傳統(tǒng)教學(xué)的有效融合[J].職業(yè)時空，2014（01）.
篇6
二、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作：
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期我立足“用快樂貫徹課堂，實踐新理念”，力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我擔(dān)任的是四五年級美術(shù)及三年級兩個班的美術(shù)教學(xué)工作，課時量比較大，在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各級各班的實際情況，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)評價，不同類型得到課，不同年級采用不同評價方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。平時，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。由于學(xué)校是寄宿制學(xué)校，對于有些課程，由于材料原因，無法正常進行，于是，我創(chuàng)設(shè)了校本課程，把泥塑課改為橡皮泥課，水墨畫改為油畫棒創(chuàng)作課，這樣不但加強了課程進度，也讓我們的課堂增加了樂趣。特別是橡皮泥，泥塑的色彩太單調(diào)，而橡皮泥是五彩的，學(xué)生就抓住這一特點，盡情的展示自己的才華，看著學(xué)生的一件件作品，我驚呆了，更讓我知道了學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力有多高多棒。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其它工作：
除了正常的教學(xué)工作以外，本學(xué)期對于美術(shù)興趣小組這一特色，實施了突破，一大周安排三次活動時間，并對人員進行了挑選，經(jīng)過培訓(xùn)練習(xí)，美術(shù)興趣小組的學(xué)生先后參加了新密市舉辦的師生書畫比賽，中國少兒書畫比賽，從比賽中讓學(xué)生增加了自信心，同時培養(yǎng)了學(xué)生表現(xiàn)自我的能力。對于跟班工作，本學(xué)期依舊以往的制度，及時照看學(xué)生，隨學(xué)生吃飯。本學(xué)期我校開展了一系列的活動，“感恩之情在我心中”師生演講比賽，第三屆“綠色童謠伴我行”活動，“班歌、校歌評選”活動，校運動會，期中家長會，第七屆“好書伴我成長”活動，“六一節(jié)”文藝演出，“興華小畫家”書畫展等，同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗等等，其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更需要全程積極參與，對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最打的熱情把它們完成，基本上做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
篇7
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的`完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各學(xué)科的教研活動并認(rèn)真做好記錄。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的教育教學(xué)文章如。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足用活教材，實踐新理念。力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我任教四年級和五年級的美術(shù)課。在日常教學(xué)中，教學(xué)時注重課前的充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，讓每一位學(xué)生都能學(xué)到美術(shù)方面的技能和相關(guān)的美術(shù)知識，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)修改學(xué)生的美術(shù)做品，不同年級采用不同的批改方法并加注作業(yè)評語，注重學(xué)生的心理教育，鼓勵學(xué)生自信給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展特長的空間，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“我設(shè)計的鞋子(設(shè)計發(fā)明課)”、“造型獨特的椅子(設(shè)計課)”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對于我負(fù)責(zé)的變廢為寶校本課程，為使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲，課下收集生活中的可再利用的廢品，并創(chuàng)新制作成樣品給學(xué)生觀看，開闊了學(xué)生的思路，重視了學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，學(xué)生都十分喜愛上我的校本課程。學(xué)生所收獲頗多。
總之，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作本學(xué)期我校開展了一系列的活動，其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思;
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)石佛營小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻。
高中美術(shù)教師述職報告
本學(xué)期是我擔(dān)任高一年級的美術(shù)教學(xué)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，較為順利地完成了本學(xué)期學(xué)校交付自己的各項工作。高中美術(shù)教育作為實施素質(zhì)教育的重要手段之一，在促進人的全面發(fā)展中起著非常重要的作用。而如何有效的開展美術(shù)教育，則要加強對美術(shù)教學(xué)方法的探索和研究。
1、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
美術(shù)教育與人和社會的發(fā)展息息相關(guān)，高中美術(shù)教育作為實施素質(zhì)教育的重要手段之2在促進人的全面發(fā)展中起著不可忽視的作用。
2、認(rèn)真搞好本職教學(xué)
課堂教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。在日常教學(xué)中，對學(xué)生以身作則，言傳身教。使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，為使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲。
3、 對于學(xué)校布置下來的各項任務(wù)，我都能以自己最大的熱情把它完成好。
反思本人在工作中存在的不足，主要有以下幾點：
1、在自身業(yè)務(wù)能力的提高方面還有所欠缺，課堂教學(xué)實踐中思考得還不夠全面。
2、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點，為我們龍岡中學(xué)的美術(shù)教學(xué)做出自己應(yīng)有的貢獻，當(dāng)然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè)。
高中美術(shù)教師述職報告
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間年漸漸尾聲。從事美術(shù)教育工作已經(jīng)半年之久，一個學(xué)期也就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利地完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
本學(xué)期，我擔(dān)任的課程是陶瓷工藝美術(shù)二班的《工筆花鳥畫技法》和陶瓷工藝美術(shù)三班的《白描》兩門美術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作。這種正規(guī)的美術(shù)教學(xué)對于我一個剛剛走出校門的非師范類畢業(yè)生來說，是人生中一種新的挑戰(zhàn)。新時期的技工美術(shù)教育不能再是單純的技能技巧的訓(xùn)練，它將為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)而服務(wù)，以學(xué)生今后的發(fā)展為本。這是我作為職業(yè)教學(xué)指導(dǎo)過程中所不容忽視的一點。
一.加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
我所教授的主課程是陶美二班的《工筆畫鳥畫技法》，由于這門課程學(xué)生們之前都有所掌握，對于工筆花鳥畫也有一定的了解，所以在我的教學(xué)工作中的任務(wù)就是協(xié)調(diào)與前任課老師在教學(xué)內(nèi)容中所產(chǎn)生的沖突。為此，一直以來我都積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時收集學(xué)生們的課后感。這一學(xué)期來，對于陶美二班的新教材，我加大研究力度，通過與之前教材對比，并與其他專業(yè)老師共同研討，讓自己樹立先進的教學(xué)理念。平時，有時間還通過網(wǎng)上查詢，補充一些書本里面沒有涉及到的專業(yè)知識，以擴充學(xué)生們的知識面。為了使自己在教育方面不斷進步，我利用空余時間學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)教育的書籍，如戴維.邁爾斯的《心理學(xué)》和《職業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)指導(dǎo)》，以及更多的與工筆畫相結(jié)合的專業(yè)書，使自己既豐富了知識和見解，又為自己今后更好的教學(xué)實踐做好了準(zhǔn)備。
二.求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)工作
教育教學(xué)是我教師工作的首要任務(wù)。對于學(xué)生，我不僅要教他們專業(yè)知識，更重要的是教他們怎么立足社會，怎么應(yīng)對今后的工作，畢竟學(xué)生們來到技工學(xué)校學(xué)習(xí)是為了比同齡人更早的加入到社會，更快的實現(xiàn)自身的人生價值。
本學(xué)期我立足“用快樂貫徹課堂，實踐新理念”，力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好的體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。擔(dān)任陶美二、三班兩個班的美術(shù)教學(xué)工作，在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)：課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，結(jié)合二、三班的實際情況，靈活上好每一堂課，盡可能多的對每個學(xué)生進行指導(dǎo)。對于上交的作業(yè)，我都會進行仔細(xì)評價，不同的班級采用不同的評價方式。二班是有中國畫基礎(chǔ)的班級，我會對他們要求嚴(yán)格一些;而三班是新生班，對于白描，是剛剛接觸的，所以，對他們的日常作業(yè)，我所給予的分?jǐn)?shù)相對來說會高一些。這樣有利于提高學(xué)生們學(xué)習(xí)專業(yè)的積極性，由此可以提高學(xué)生整體的美術(shù)水平。
平時，我還積極和學(xué)生進行溝通，在了解學(xué)生想法的基礎(chǔ)上，對授課的方法進行改進，得以突破學(xué)法。由于我們部門所培養(yǎng)的方向是偏向于陶瓷工藝的，所以在課程中，必須與實際相結(jié)合，狠抓學(xué)生們的構(gòu)圖以及配色，以培養(yǎng)學(xué)生在今后的瓷上繪畫取得更好的成績。
目前，陶二班的課程安排是以臨摹為主。因為學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，為了增加課堂興趣與加強課程進度，根據(jù)不同的學(xué)生特性，我使用了不同的教法。而且實施了新的作業(yè)要求：交當(dāng)次作業(yè)給下次作業(yè)的題目及要求。這樣有的放矢，使學(xué)生學(xué)得有目的，有干勁。學(xué)生們盡情在宣紙上展示自己的才華，看著他們的一件件作品，內(nèi)心甚是欣慰。特別是讓一部分對中國畫課程沒信心的同學(xué)重拾了自信，畫出了連自己都驚嘆的作品，從而更加明確了自己的方向。十六、七歲的學(xué)生，能夠快樂的學(xué)習(xí)，對于我、對于學(xué)生、對于學(xué)生家長都是一件值得慶幸的事情。
三.任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
除了正常的教學(xué)工作以外，本學(xué)期對于期中美術(shù)展覽這一特色，我們實施了突破。進過美術(shù)展覽這一新穎的培養(yǎng)形式，讓學(xué)生們在美術(shù)展中增加了自信心，同事培養(yǎng)了學(xué)生表現(xiàn)自我的能力。在輕工技校文化藝術(shù)節(jié)中，我所帶的陶美三班和所授課的陶美二班，在中國工筆花鳥畫和書法中都有特別突出的表現(xiàn)，對此，我深感成為他們的老師是一種莫大的榮幸。在學(xué)校的校運會、學(xué)校“十佳歌手”大賽、期中書畫展覽等活動中，有很多涉及到美術(shù)宣傳的工作，有的更需要全程積極參與，對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我的熱情把它們完成，基本上做到“任勞任怨，優(yōu)質(zhì)高效”。
四.加強反思，及時總結(jié)得失
對于教學(xué)過程中所出現(xiàn)的問題，我所做的教后反思還不夠，在今后的工作中將改正缺點，讓學(xué)生們有更大的進步。
篇8
2018年9月11日，在實驗二小階梯教室舉行了學(xué)區(qū)名師工作室掛牌啟動儀式。學(xué)區(qū)4個學(xué)校的校長、副校長、教導(dǎo)主任及名師工作室成員44人參加了會議。會議由兼職教研員王莉副校長主持，學(xué)區(qū)副主任彭勇、嚴(yán)曉光、李強出席并講話，學(xué)區(qū)主任梁莉作總結(jié)發(fā)言。大會舉行授牌儀式，各工作室以主持人姓名命名。
1.加強分析明情況，緊鑼密鼓快行動
舉行完授牌儀式，各名師工作室很快地投入工作，立即召開工作室會議，工作室全體成員分別就個人、各學(xué)校教學(xué)情況進行了匯報。針對存在問題，掛牌名師對全室成員進行了分工，并共同制定了工作室的整體目標(biāo)和本學(xué)期的工作安排。
2.扎根課堂搞研究，平臺交流學(xué)經(jīng)驗
狠抓教學(xué)，守住教學(xué)底線，深入課堂，問診課堂，向課堂要效益。18年10月26日，劉毅音樂名師工作室在實驗二小學(xué)術(shù)報告廳舉行了首次音樂教學(xué)研討活動，本次活動的主題為豎笛教學(xué)研究，學(xué)區(qū)所有音樂教師及二小部分藝體教師參加了本次活動。掛牌名師劉毅為全體與會教師執(zhí)教一堂豎笛教學(xué)課，課后并就《如何進行豎笛教學(xué)》作專題講座。活動主題突出，針對性強，特別解決了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師、新教師當(dāng)前樂器教學(xué)的難題，所有參會教師通過音樂收獲方法，收獲快樂。
為進一步加強學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究，提升學(xué)區(qū)教師計算教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，11月16日，楊瓊數(shù)學(xué)名師工作室在來復(fù)中心校開展了“計算教學(xué)”專題研討活動。工作室成員劉麗、鄭敏老師分別執(zhí)教《簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法》《分?jǐn)?shù)的簡便運算》，掛牌名師楊瓊做了《小學(xué)計算教學(xué)的思考與建議》，與會教師積極參與研討?；顒诱嬲秊閷W(xué)區(qū)教師發(fā)展助力，為學(xué)區(qū)學(xué)生的成長服務(wù)。
12月11日，蕭兵科學(xué)名師工作室實驗員培訓(xùn)及研討活動在工作室在來復(fù)鎮(zhèn)中心校成功舉辦，學(xué)區(qū)全體專職、兼職科學(xué)教師參加了本次活動?；顒佑蓲炫泼麕熓挶鞒?，首先蕭兵老師做了《提高技能，規(guī)范操作》專題講座，接著各學(xué)校的任課教師分年級親自操作有代表性的科學(xué)實驗，名師工作室四位名師進行現(xiàn)場指導(dǎo)，最后所有科學(xué)教師還開展了教學(xué)大討論，蕭兵老師也對后期工作特別是月底的全縣科學(xué)實驗常態(tài)化抽測作了具體安排。通過培訓(xùn)，參訓(xùn)教師對科學(xué)實驗儀器的使用方法更清楚，迅速提升了老師們的科學(xué)素養(yǎng)，規(guī)范了實驗操作。
3.送教下鄉(xiāng)共分享，名師帶動促成長
11月8日，刁衛(wèi)英語名師工作室經(jīng)過精心籌備，到來復(fù)中心校開展了送教活動，掛牌名師刁衛(wèi)執(zhí)教示范課《can you run fast?》，課堂上除了聽、讀、寫的扎實訓(xùn)練外，還注重培養(yǎng)學(xué)生們的書寫習(xí)慣。之后，刁衛(wèi)老師就怎樣鉆研教材、解讀教材、選擇教法、課堂應(yīng)變等方面進行了反思說課，最后，名師工作室成員林貴秋老師做了《不忘初心，做一名合格教師的小學(xué)英語教師》專題講座。本次送教活動，名師思想的引領(lǐng)，為全體英語教師工作指明了方向；名師示范課的展示，讓所有專職與兼職的英語老師課堂教學(xué)豁然開朗。
為進一步提升學(xué)區(qū)德育工作，提高班主任老師的工作能力和綜合素質(zhì)，18年11月23日、19年3月15日，李明業(yè)班主任名師工作室送培訓(xùn)到大窩、來復(fù)中心校，學(xué)區(qū)兩次共115名班主任參加了活動。名師李明業(yè)、楊敏、李鴻浩、嚴(yán)永智、曾媛、何夕英分別就班主任的細(xì)節(jié)管理、愛心管理、智慧管理作了專題講座，老師們聽后主動參與互動交流。通過活動，每個班主任都受益匪淺，今后工作有了更明確的思路。
19年3月26日，劉毅、薛梅名師工作室送教大窩中心校，美術(shù)老師王寧、音樂老師黃健秋各執(zhí)教示范課一節(jié)，學(xué)區(qū)全體音樂、美術(shù)教師參加此次活動。老師們在聽完示范課后，說課、評課，大家各抒己見，圍繞怎樣上好美術(shù)、音樂課及怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣，積極研討，活動取得圓滿成功。
4.綠陰幽草勝花時，視導(dǎo)助力促發(fā)展
18年12月7日，縣“劉貴芳、呂夢青”名師工作室、學(xué)區(qū)“黃婷婷、楊瓊、刁衛(wèi)”名師工作一行20余人，來到來復(fù)金安小學(xué)、明朗小學(xué)視導(dǎo)。通過聽課、查看教案、查閱學(xué)校“六認(rèn)真”管理資料，視導(dǎo)組肯定了兩個學(xué)校的成績，同時也就老師們的課堂教學(xué)面對面交換意見，提出改進措施，并對學(xué)校的管理也提出了合理的建議。名師團隊的精準(zhǔn)剖析，幫助學(xué)校、教師優(yōu)化了教學(xué)思路和路徑，相信大家都能沉下心做好教育，終能意書華章，桃李竟芬芳。
5.名師團隊齊上陣，教材培訓(xùn)明方向
18年9月6日、19年3月1日下午，來復(fù)小學(xué)學(xué)區(qū)全體語文、數(shù)學(xué)老師在實驗二小分年級、分學(xué)科開展了2018、2019“教材培訓(xùn)活動”，3月15日，刁衛(wèi)名師工作室舉行了英語教材培訓(xùn)活動。培訓(xùn)活動中，每個學(xué)科的主講教師都是實驗二小的骨干教師、名師，他們在假期精心準(zhǔn)備。會上，每位主講老師既緊扣課標(biāo)、課本，又結(jié)合教學(xué)實際，解讀全面、透徹，對教材的把握“精、準(zhǔn)、深”。讓來復(fù)學(xué)區(qū)的教師們對教材有了更全面、系統(tǒng)的了解，更能準(zhǔn)確把握教材、掌握重難點，讓大家腦中有“標(biāo)”，胸中有“書”，目中有“人”，手中有“法”。
6.復(fù)習(xí)研討真及時，教學(xué)質(zhì)量有保障
篇9
本學(xué)期我的教學(xué)工作將總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗，針對于初一年級學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、手工融合貫通在一起。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受色彩和國畫的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴大美術(shù)的知識面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開書本教材，自己獨立的，大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、具體工作
①繼續(xù)加強美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，深化教學(xué)觀念和理念
本學(xué)期，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時間，多學(xué)，多練，多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動，加強自己對案例研究，使自己由認(rèn)識新課程到走進新課程。
②課堂教學(xué)活動.
加強課堂教學(xué)新理念，新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究?！蓖瑫r發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
針對于初中學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點，針對知識的高要求，學(xué)生對知識的探索和研究的心理。我在課堂上將討論交流，分工合作，資料調(diào)查，情境模擬和角色扮演，欣賞等教學(xué)活動有機的結(jié)合在一起，以調(diào)動學(xué)生積極性有主，使學(xué)生開闊眼界，擴展學(xué)習(xí)的興趣和技能。
四、教材的特殊處理
1．新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當(dāng)?shù)氖痉?，也能促進課程的學(xué)習(xí)。
2．一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一不足，我在教學(xué)中將準(zhǔn)備一些實物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。
3．根據(jù)實際教學(xué)的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。
4．要求學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作，要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學(xué)進程。
五、教學(xué)要注意的問題
篇10
我們常說：教師是人類靈魂的工程師，韓愈在《師說》中提到：所謂傳道，授業(yè)，解惑也，作為青少年宮的教師應(yīng)該貫徹科學(xué)發(fā)展觀，不斷深化基礎(chǔ)培訓(xùn)教育體制改革，堅持積極創(chuàng)新思想讓青少年宮培訓(xùn)工作更加科學(xué)化，規(guī)范化，制度化。
堅持以教師為本，將教師專業(yè)化的發(fā)展當(dāng)作首要目標(biāo)，在現(xiàn)代社會的背景下，競爭日益激烈，社會關(guān)系的日益復(fù)雜，要將培訓(xùn)學(xué)校辦得有聲有色，就需要通過全面，恰當(dāng)，準(zhǔn)確的評估方法，充分調(diào)動所有培訓(xùn)教師的積極性。
（二）認(rèn)真做好教學(xué)培訓(xùn)工作
教學(xué)質(zhì)量是我們機構(gòu)的生命線，不斷完善我們機構(gòu)培訓(xùn)服務(wù)的機制，認(rèn)真制定好學(xué)科教學(xué)計劃，確定教學(xué)目標(biāo)并突出教學(xué)重難點，教師的教學(xué)內(nèi)容必須和學(xué)生培訓(xùn)活動一一對應(yīng)，積極與學(xué)生互動，并注重課后教學(xué)反思。堅持從整體再到局部把握美術(shù)，樂器，棋，舞蹈，跆拳道，聲樂各個學(xué)科，對于藝術(shù)學(xué)科的備課應(yīng)該大膽創(chuàng)新，去改造，去生成，產(chǎn)生自己獨特的見解，讓課堂更加的生動有效。
為更好地促進教師在課堂上做到認(rèn)真教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果,我宮在制定教師崗位設(shè)責(zé)任目標(biāo)時，結(jié)合工作實際，將教師責(zé)任內(nèi)容細(xì)化，并將具體任務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)要求下發(fā)到各個老師頭上。因此教師為更好地完成教學(xué)任務(wù)，在美術(shù)課堂上應(yīng)該盡量挖掘?qū)W生的美術(shù)潛力，提高學(xué)生的審美能力；對學(xué)習(xí)樂器的學(xué)生進行小班教學(xué)，理論與實踐并重，注重教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂；在舞蹈方面，注重學(xué)生形體和舞蹈基礎(chǔ)的教育，鍛煉身體的柔軟度，平衡力，協(xié)調(diào)度，培養(yǎng)孩子們良好的姿態(tài)和高貴的氣質(zhì)；在聲樂方面，對學(xué)生實行系統(tǒng)性，模塊化教學(xué)，正確解讀新課改，樹立新音樂課程觀。為了進一步落實教師目標(biāo)責(zé)任制的實施，我宮將學(xué)生的考級情況直接與老師的目標(biāo)責(zé)任掛鉤，堅持誰主管、誰負(fù)責(zé)的原則，實行分工負(fù)責(zé)，具體要求是參加學(xué)生考級數(shù)必須達(dá)到考級學(xué)生數(shù)的一半。
現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代，教師更好的在網(wǎng)上查詢，網(wǎng)上交流，利用電腦備課，努力提高培訓(xùn)機構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)管理，有助于順利開展培訓(xùn)教育工作，落實培訓(xùn)工作計劃。
（三）體貼關(guān)心學(xué)生日常生活
雖說作為課后的培訓(xùn)機構(gòu)，對于學(xué)生日常生活的管理方面相對較少，但只是單單做一個傳授知識的“經(jīng)師”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要關(guān)注學(xué)生的精神成長，又能做到關(guān)注學(xué)生成長示范的人師。愛心來自每個教師的無私奉獻，老師應(yīng)該在課后多多與學(xué)生溝通，傾聽他們內(nèi)心的想法，進一步了解學(xué)生，知道他們在生活中更需要什么，喜歡玩什么，學(xué)生才會認(rèn)為老師更懂他們，老師的開導(dǎo)和批評才能夠讓學(xué)生虛心的接受，將學(xué)生的關(guān)愛踐行在課堂上，有利于提高學(xué)生的培訓(xùn)效果。經(jīng)常夸獎學(xué)生，每個人都愛聽表揚的話，學(xué)生更是如此，這樣能夠增強學(xué)生的信心，給學(xué)生一種被關(guān)愛，被肯定的感覺。真心的夸贊能煥發(fā)一切生機。
（四）不斷提升自身基本素質(zhì)
在新形式下，對教師的素質(zhì)要求也越來越高。首先是思想意識方面，教師的言行舉止都潛移默化的影響著學(xué)生，所以教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生尋找生命的價值；關(guān)注時事政治，與時俱進，努力學(xué)習(xí)黨的方針政策；其次是自學(xué)的學(xué)習(xí)意識，教師應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，自學(xué)相關(guān)讀物，學(xué)習(xí)教育理論，加強新理論的研究，確保用新理念和新課程武裝自己，學(xué)習(xí)最廣最新的知識；在思考意識方面，積極組織教科研活動，互相學(xué)習(xí)，積極進取，在實踐中不斷得出真知，努力提高教師責(zé)任感意識，爭當(dāng)優(yōu)秀教師。
二、教師目標(biāo)責(zé)任的組織實施
（一）嚴(yán)格落實匯報評價工作，確保責(zé)任考核的公平
要注意讓教師參與制定，積極穩(wěn)妥的實行分配制度的改革，青少年培訓(xùn)機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)教師的教育情況進行問卷調(diào)查，定期根據(jù)教師教學(xué)服務(wù)對教師進行評價，民主評議，排除了不公平因素，讓老師真正得到了合格的待遇，能夠更加調(diào)動老師的工作積極性。在教師目標(biāo)責(zé)任的組織實施過程中必須加強定期匯報制度的落實，每個學(xué)生、老師都要將每個月的計劃內(nèi)容一一匯報，各部門負(fù)責(zé)人每月按時向少年宮如實匯報教師崗位責(zé)任落實情況，并利用職工會向全體教職工總結(jié)青少年宮教師崗位職責(zé)落實情況和出現(xiàn)的問題，主動接受群眾監(jiān)督，這樣更有利于教師崗位職責(zé)評定的公平、公開、公正。
（二）明確追究責(zé)任規(guī)定，落實追究責(zé)任
責(zé)任追究是落實責(zé)任制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我宮應(yīng)該緊緊抓住這個環(huán)節(jié)，在責(zé)任追究上狠下功夫。對責(zé)任追究的內(nèi)容、原則、程序、方式作了明確的規(guī)定，實行嚴(yán)格的責(zé)任追究，通過責(zé)任追究，讓工作不力者丟面子，維護責(zé)任制的嚴(yán)肅性。
（三）讓教師了解更多新的教育理念。
制定明確的目標(biāo)，只有確定了自覺期待的目標(biāo)，才能有行動的指導(dǎo)性。增強培訓(xùn)班教師責(zé)任感意識，一個教師的責(zé)任感有多大，他的人生舞臺就有多大
三、實施責(zé)任制的結(jié)果
（一）實施責(zé)任制過程中好的經(jīng)驗和做法
篇11
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期我立足“用快樂貫徹課堂，實踐新理念”，力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我擔(dān)任的是四五年級美術(shù)及三年級兩個班的美術(shù)教學(xué)工作，課時量比較大，在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各級各班的實際情況，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)評價，不同類型得到課，不同年級采用不同評價方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。平時，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。由于學(xué)校是寄宿制學(xué)校，對于有些課程，由于材料原因，無法正常進行，于是，我創(chuàng)設(shè)了校本課程，把泥塑課改為橡皮泥課，水墨畫改為油畫棒創(chuàng)作課，這樣不但加強了課程進度，也讓我們的課堂增加了樂趣。特別是橡皮泥，泥塑的色彩太單調(diào)，而橡皮泥是五彩的，學(xué)生就抓住這一特點，盡情的展示自己的才華，看著學(xué)生的一件件作品，我驚呆了，更讓我知道了學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力有多高多棒。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其它工作：
除了正常的教學(xué)工作以外，本學(xué)期對于美術(shù)興趣小組這一特色，實施了突破，一大周安排三次活動時間，并對人員進行了挑選，經(jīng)過培訓(xùn)練習(xí)，美術(shù)興趣小組的學(xué)生先后參加了新密市舉辦的師生書畫比賽，中國少兒書畫比賽，從比賽中讓學(xué)生增加了自信心，同時培養(yǎng)了學(xué)生表現(xiàn)自我的能力。對于跟班工作，本學(xué)期依舊以往的制度，及時照看學(xué)生，隨學(xué)生吃飯。本學(xué)期我校開展了一系列的活動，“感恩之情在我心中”師生演講比賽，第三屆“綠色童謠伴我行”活動，“班歌、校歌評選”活動，校運動會，期中家長會，第七屆“好書伴我成長”活動，“六一節(jié)”文藝演出，“興華小畫家”書畫展等，同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗等等，其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更需要全程積極參與，對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最打的熱情把它們完成，基本上做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
篇12
一。德：
首先在師德方面，熱愛本職工作，關(guān)心集體，以校為家，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，在工作中能用教師的職業(yè)道德，標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。不計較個人得失，工作作風(fēng)正派。關(guān)心熱愛學(xué)生，課堂上嚴(yán)格要求，課后每個孩子都是我的朋友。
二。能:
服從學(xué)校工作分配，責(zé)任心強，敢于接受任務(wù)，并能很好的完成。在平凡的教學(xué)工作中，能以教學(xué)為之，為學(xué)生為主角，認(rèn)真上好每一堂課，認(rèn)真對待每一位學(xué)生，我在學(xué)校工作近三十年，一直教美術(shù)學(xué)科，長期以來總是受到學(xué)生的歡迎，學(xué)生喜歡上我的課，我在教育教學(xué)工作方面，為了提高自己的教學(xué)水平，適應(yīng)各種教學(xué)工作，我認(rèn)真的參加了學(xué)校組織的每次小本培訓(xùn)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，一新思路，新方法來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，作為一名教師，能夠以高校準(zhǔn)嚴(yán)要求自己，首先認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課的教案，課后教學(xué)反思，周一按時議組長教案，按時參加教研活動，組內(nèi)研究課上萬和組內(nèi)教師一起探討，在評議中積極發(fā)表自己的見解，這次腳掌開放周活動，每節(jié)都有家長聽課，這是對我們平時教學(xué)工作的檢驗，在三、四年級課上，我選擇了教師比較難講，學(xué)生比較難做的課題——創(chuàng)作畫，要求是一樣的，但學(xué)生的作品各有不同，能充分反映學(xué)生的審美的能力，培養(yǎng)現(xiàn)狀，這與平時的習(xí)慣養(yǎng)成。我要求學(xué)生平時怎樣，開放周就怎樣，如實反映學(xué)生生在校學(xué)習(xí)的習(xí)慣，效果非常好，普遍得到學(xué)生的歡迎，家長也非常喜歡我平時對課堂行為習(xí)慣的養(yǎng)成，注意培養(yǎng)，課上，精良調(diào)動學(xué)生德維東興和積極性，在培養(yǎng)學(xué)生美的感悟能力和表達(dá)能力上，付出了很多的心血。
這些當(dāng)然靠平時的教學(xué)動力，和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)離不開的這也是我們實驗小學(xué)這個興菜的集體認(rèn)可的校風(fēng)。
三．勤：本年度我在座班制時，能盡力做到遵守學(xué)校的判度，在彈性制時，也能準(zhǔn)時到崗到位，全年病假半天，一次中午2點組內(nèi)會議沒到。以后要注意約束自己，爭取做到全勤。保持以往的良好工作作風(fēng)，努力做好本質(zhì)工作，盡量不因個人的事影響到學(xué)校工作。每周準(zhǔn)時參加升旗，周五準(zhǔn)時參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄，從沒缺席。
篇13
美術(shù)老師一般都是大專院校畢業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)里都是學(xué)專業(yè)的，所以參加工作以后是不能丟掉自己的本專業(yè)的。我所認(rèn)識的一些優(yōu)秀老師，平時除了要上課教書以外，在大量的課余時間自己都在畫畫，我以前也問過很多美術(shù)老師，因為工作的原因很多年都沒有再拿過筆畫畫了，這實在是可惜。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，美術(shù)教師如果在學(xué)習(xí)期間沒有打好專業(yè)基礎(chǔ)，以后是很難有所作為的――由于專業(yè)水平差，教師的課堂教學(xué)能力就體現(xiàn)不出來，在實際工作中就發(fā)揮不了一個美術(shù)老師應(yīng)有的作用。所以美術(shù)老師從學(xué)校畢業(yè)后要不斷主動加強自己的專業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練，提高自己的專業(yè)知識，積極參與學(xué)?；蚱渌尼槍Ρ緦W(xué)科的專業(yè)技能的培訓(xùn)活動，以提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。
2 如何提高教學(xué)能力
作為一名美術(shù)教師，不僅應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地理解美術(shù)基本概念和技法理論等內(nèi)涵，還應(yīng)該能用語言清晰地對之加以闡釋。教學(xué)的基礎(chǔ)就是要有扎實的美術(shù)知識功底和豐富的語言魅力，在現(xiàn)實中，部分美術(shù)教師在技法的教學(xué)活動中演示、示范不成問題，但進行美術(shù)知識的教學(xué)和美術(shù)欣賞教學(xué)時卻存在很大的障礙，這就要求教師提高自身的語言表達(dá)能力和課堂控制能力，以達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo)的要求。美術(shù)教學(xué)課堂因為不需要考慮升學(xué)的分?jǐn)?shù)壓力，因而面臨著最大的困難就是如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這實際上也是提高教學(xué)能力的一個切入點。
2.1 美術(shù)老師對平面設(shè)計也是里手行家，不妨自己經(jīng)常做做。美術(shù)老師也有很多是設(shè)計領(lǐng)域出生，所以對于平面設(shè)計更是里手行家。鄧宏老師既是我市的教研員，同時也是一個有名的平面設(shè)計師。如果在平時的課余時間常常做一下平面設(shè)計，有利于提高自己美術(shù)的綜合素質(zhì)。我就喜歡看些很優(yōu)秀的平面設(shè)計作品，也偶爾用photoshop等基本繪圖軟件做一些平面作品。
2.2 美術(shù)教師要善于擴展課本內(nèi)容，發(fā)揮自己的特長。很多時候，美術(shù)課程本身太過死板，書上內(nèi)容太舊或者太難，學(xué)生學(xué)起來沒興趣，這怎么辦？這就要求教師要擴展課本的內(nèi)容，改變教學(xué)方法，采取靈活有趣的教學(xué)方法來提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量。曾經(jīng)有一個成功的例子：有一學(xué)期上小學(xué)五年級的國畫寫意課，按說上這樣的課不是難事。經(jīng)過精心準(zhǔn)備了教案，畫了示范畫，學(xué)生也準(zhǔn)備好了畫具。在課堂上教師費盡了心思，又是講，又是畫，原以為學(xué)生個個都能很快進入角色。等到學(xué)生們畫的時候才發(fā)現(xiàn)，他們一個個都不敢往紙上畫了，問其原因，害怕畫不像。后來我想了一個辦法，不畫寫意，全畫“簡筆畫”。用毛筆畫“簡筆畫”，學(xué)生一下就來勁了，為什么？簡單。幾筆下去，幾根線條物象栩栩如生，生動傳神，當(dāng)學(xué)生們畫了一段時間的簡筆畫后，便讓他們放開了畫。你別說，那效果真的無法形容。課后問學(xué)生，你們當(dāng)初為什么畫不好，現(xiàn)在卻又能畫好了？學(xué)們說：一開始用毛筆畫，軟軟的不像鉛筆那樣好用，害怕畫不像。后來知道只要能畫出一個大的基本形加上特征就可以了，用毛筆畫簡筆畫，對毛筆有了一點認(rèn)識后，再加上用筆的變化，墨色的變化，這不就畫出來了嗎。其實，寫意國畫就像是畫簡筆畫一樣，只要特征出來了，自然也就像了，你看青蛙有兩只大眼睛，寬嘴巴，蝌蚪就是一小點后面帶一小尾巴，簡單啦！學(xué)生們的回答讓我們一下子頓悟了：“寫意”實際上就表現(xiàn)物象的“神似”，而簡筆畫正是表現(xiàn)物象“神似”的最簡單的一種方式。
