引論：我們?yōu)槟砹?3篇工匠精神演講稿范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
《大國工匠》講述了8個工匠“8雙勞動的手”所締造的神話。節(jié)目播出之后，工匠的故事很快引起社會熱議，截至5月7日，相關(guān)話題的微博閱讀量超過 3560萬次。人們發(fā)現(xiàn)，包括胡雙錢在內(nèi)的工匠們，之所以走入鏡頭，并非他們有多么高的學(xué)歷、收入，而是他們能夠數(shù)十年如一日地追求著職業(yè)技能的極致化，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅守，締造了一個又一個的“中國制造”。
近日，在接受中國青年報記者采訪時，中央電視臺新聞中心經(jīng)濟(jì)新聞部副制片人、《大國工匠》節(jié)目制片人岳群說，這樣的工匠精神，在當(dāng)下浮躁的社會中顯得尤為珍貴。正如一位網(wǎng)友的評論所言：“當(dāng)看見哈雷戴維森工廠的裝配工自豪地對兒子說，‘街上那些漂亮的摩托車?yán)锞陀形业暮灻臅r候，我想，我們的中國工匠也應(yīng)該有這種榮譽(yù)感，社會需要給予技術(shù)人才更多尊重與重視。”
胡雙錢:上海飛機(jī)制造有限公司高級技師
可以不是官員也不是負(fù)責(zé)人但必須有別人難以替代的技術(shù)
提到優(yōu)質(zhì)制造，人們的第一反應(yīng)往往是瑞士、德國、日本等國家的制造業(yè)，以及這些國家里控制誤差不超毫秒的鐘表匠，僅擰各種螺絲就要學(xué)習(xí)幾個月的工人，和那些捏壽司都要捏成極致藝術(shù)品的手藝人。而經(jīng)這些工匠之手制造出來的產(chǎn)品，也無一例外地打上了隱形的高品質(zhì)標(biāo)簽。
那么，中國呢?“作為一個制造業(yè)大國，我們難道就沒有這種工匠精神，還是說社會的浮躁，讓我們忽視了這種精神的存在?”岳群說。
這也成了《大國工匠》制作的初衷。選題確定后，拍攝對象的尋找是一道難關(guān)：要在種類繁多的工種與數(shù)量龐大的技術(shù)工人中，找到能代表中國水平與中國制造實力的工匠，并非易事。
更讓他們始料未及的是，在諸多單位推薦的工匠名單中，不乏一些大工程項目的指揮官、負(fù)責(zé)人，但制作團(tuán)隊卻堅持一點，尋找真正的匠人——“一定要找到擁有頂尖技術(shù)的一線技術(shù)工人，他們可以不是官員也不是負(fù)責(zé)人，但無一例外都要有別人難以替代的技術(shù)水準(zhǔn)。”
胡雙錢就是其中一位擁有非凡技術(shù)的匠人，至今，他都是一名工人身份的老師傅，但這并不妨礙他成為制造中國大飛機(jī)團(tuán)隊里必不可缺的一分子。
2006年，中國新一代大飛機(jī)C919立項，對胡雙錢來說，這個要做百萬個零件的大工程，不僅意味著要做各種各樣形狀各異的零件，有時還要臨時救急。一次，生產(chǎn)急需一個特殊零件，從原廠調(diào)配需要幾天的時間。為不耽誤工期，只能用鈦合金毛坯來現(xiàn)場臨時加工，這個任務(wù)交給了胡雙錢。
岳群至今記得，在節(jié)目中，胡雙錢所講述的任務(wù)難度之大，令人難以想象：“一個零件要100多萬元，關(guān)鍵它是精鍛鍛出來的，所以成本相當(dāng)高。因為是有36個孔，大小不一樣，孔的精度要求是0.24毫米。”
0.24毫米，相當(dāng)于人頭發(fā)絲的直徑，這個本來要靠細(xì)致編程的數(shù)控車床來完成的零部件，那時只能依靠胡雙錢的一雙手，和一臺傳統(tǒng)的銑鉆床。
僅用了一個多小時，36個孔悉數(shù)打造完畢，一次性通過檢驗，也再一次證明胡雙錢的“金屬雕花”技能。
企業(yè)工匠精神演講稿二
眾所周知，我們國家是一個制造業(yè)大國，工人數(shù)量眾多，但能被稱為工匠的卻屈指可數(shù)。從表面看起來，工人和工匠之間只有一字之差，但兩者卻有天壤之別。當(dāng)前，一些貼有“中國制造”的商品在國外成為了粗制濫造的代名詞，只能在地攤上去銷售。就是因為缺乏“工匠精神”。什么是“工匠精神”呢?
篇2
在座尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同仁們：
大家好，今天讓我在這里就什么是工匠精神發(fā)表一些我自己的看法，謝謝大家能夠到場聽我的演講！
據(jù)統(tǒng)計，全球壽命超過200年的企業(yè)，日本有3146家，為全球最多，德國有837家，荷蘭有222家，法國有196家。為什么這些長壽的企業(yè)扎堆出現(xiàn)在這些國家，是一種偶然嗎?他們長壽的秘訣是什么呢?他們都在傳承著一種精神——工匠精神！
工匠精神，按照百度百科的詞條解釋，是指工匠對自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢，精益求精的精神理念。精益求精。注重細(xì)節(jié)，追求完美和極致，不惜花費時間精力，孜孜不倦，反復(fù)改進(jìn)產(chǎn)品，把99%提高到99.99%。嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。不投機(jī)取巧，對產(chǎn)品采取嚴(yán)格的檢測標(biāo)準(zhǔn)，不達(dá)要求絕不輕易交貨。耐心，專注，堅持。不斷提升產(chǎn)品和服務(wù)，因為真正的工匠在專業(yè)領(lǐng)域上絕對不會停止追求進(jìn)步。專業(yè)，敬業(yè)。工匠精神的目標(biāo)是打造本行業(yè)最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，其他同行無法匹敵的卓越產(chǎn)品。
“工匠精神”可以從瑞士制表匠的例子上一窺究竟。瑞士制表商對每一個零件、每一道工序、每一塊手表都精心打磨、專心雕琢、他們用心制造產(chǎn)品的態(tài)度就是工匠精神的思維和理念。在工匠們的眼里，只有對質(zhì)量的精益求精、對制造的一絲不茍、對完美的孜孜追求，除此之外，沒有其他。正是憑著這種凝神專一的工匠精神，瑞士手表得以譽(yù)滿天下、暢銷世界。
工匠精神不是瑞士的專利，日本式管理有一個絕招：用精益求精的態(tài)度，把一種熱愛工作的精神代代相傳。這種精神其實就是“工匠精神”。
東京銀座的小野二郎，捏了大半輩子壽司，被稱為“壽司之神”，日本將他視為國家珍寶。為保證溫度，用餐前的熱毛巾是學(xué)徒手?jǐn)Q的；為保證米飯的口感，煮飯的鍋蓋壓力之大需要雙手使勁才能打開；煎蛋這份看似簡單的活，要出自有十年經(jīng)驗的徒弟之手；從前的蝦是早晨煮好后放入冰箱直到上菜前取出，現(xiàn)在是將蝦煮到客人光顧前才取出；給章魚按摩時間從半小時增加到40至50分鐘，只是為了讓肉質(zhì)變軟、帶出香味。
專注壽司60載，食客們品味的不是壽司，而是小野二郎的工匠精神：不斷地重復(fù)以期達(dá)到新巔峰。
當(dāng)“工業(yè)4.0”紅遍中國大江南北之時，一波接一波學(xué)習(xí)工業(yè)4.0和智能制造的熱潮不息。有人卻想著，有了工業(yè)4.0，我是不是就可以偷懶了?
工信部工業(yè)文化發(fā)展中心主任羅民指出，企業(yè)過度追求“投資少、周期短、見效快”帶來的短期利益，從而忽略了產(chǎn)品的品質(zhì)。工廠老板等不及工程師匠藝精神的開花結(jié)果，社會也等不得工廠匠藝精神的精雕細(xì)做。這意味著，工匠精神所需要的癡迷，不再能得到回報。這就摧毀了工匠精神所必須經(jīng)過的煎熬。“一個擁有工匠精神、推崇工匠精神的國家和民族，必然會少一些浮躁，多一些純粹；少一些投機(jī)取巧，多一些腳踏實地；少一些急功近利，多一些專注持久；少一些粗制濫造，多一些優(yōu)品精品。”羅民說。
中國商飛上海飛機(jī)制造有限公司高級技師、數(shù)控機(jī)加車間鉗工組組長，人稱為“航空手藝人”的胡雙錢說，經(jīng)濟(jì)學(xué)原理告訴我們，無論技術(shù)發(fā)展到什么水平，都離不開人這一最核心的生產(chǎn)要素。即便是制造工藝水平非常發(fā)達(dá)的波音公司和空客公司，也都需要靠一些技能水平相當(dāng)高的人員從事這些手工勞動。
為火箭焊接發(fā)動機(jī)的國家高級技師高鳳林認(rèn)為，機(jī)器是人能力的延伸，只能按照程序重復(fù)運(yùn)作，但人能夠不斷實現(xiàn)改造和創(chuàng)新，這是機(jī)器永遠(yuǎn)無法替代的。“科學(xué)家腦中產(chǎn)生想法，工程師圖紙施工實現(xiàn)工程化，工匠制造出產(chǎn)品”，三者缺一不可。
傳承工匠精神演講稿范文參考二
眾所周知，我們國家是一個制造業(yè)大國，工人數(shù)量眾多，但能被稱為工匠的卻屈指可數(shù)。從表面看起來，工人和工匠之間只有一字之差，但兩者卻有天壤之別。當(dāng)前，一些貼有“中國制造”的商品在國外成為了粗制濫造的代名詞，只能在地攤上去銷售。就是因為缺乏“工匠精神”。什么是“工匠精神”呢?
“工匠精神”是一種熱愛工作的職業(yè)精神。和普通工人不一樣的是，工匠的工作不單是為了謀生，而是為了從中獲得快樂。這也是很少有工匠會去改變自己所從事職業(yè)的原因。這些工匠都能夠耐得住清貧和寂寞，數(shù)十年如一日地追求著職業(yè)技能的極致化，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅守，去締造了一個又一個的奇跡。中國航天科技集團(tuán)一院火箭總裝廠高級技師高鳳林，他是發(fā)動機(jī)焊接的第一人，為此，很多企業(yè)試圖用高薪聘請他，甚至有人開出幾倍工資加兩套北京住房的誘人條件。高鳳林卻不為所動，都一一拒絕。理由很簡單，用高鳳林的話說，就是每每看到自己生產(chǎn)的發(fā)動機(jī)把衛(wèi)星送到太空，就有一種成功后的自豪感，這種自豪感用金錢買不到。
“工匠精神”是一種精益求精的工作態(tài)度。能夠被稱之為工匠，其手藝自然得到社會公認(rèn)。但工匠對于自己制造的產(chǎn)品，卻永遠(yuǎn)不會滿足。在他們的心目中，制作出來的產(chǎn)品應(yīng)該沒有最好，只有更好。“工匠精神”的代表人物哈里森費時40余年，先后造了五臺航海鐘，最后一個鐘，創(chuàng)造了航行了64天，只慢了5秒的記錄，從而完美解決了航海經(jīng)度定位問題。而我國的工匠們同樣毫不遜色，他們中有人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現(xiàn)一絲漏點，有人能把密封精度控制到頭發(fā)絲的五十分之一，還有人檢測手感堪比X光那般精準(zhǔn)，令人嘆服。而這沒有一絲不茍、精益求精的工作態(tài)度顯然是無法做到的。
因此，“大國工匠”詮釋出的“工匠精神”應(yīng)該成為“中國制造”的內(nèi)在支撐，這樣才能讓我們國家制造的產(chǎn)品釋放出更加奪目的光彩。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家。
傳承工匠精神演講稿范文參考三
紀(jì)錄片《大國工匠》以熱愛職業(yè)、敬業(yè)奉獻(xiàn)為主題，講述了八位“手藝人”的故事。他們中間，有在中國航天事業(yè)中，給火箭的“心臟”——發(fā)動機(jī)焊接的第一人高鳳林，有載人潛水機(jī)上被稱作“兩絲”鉗工的顧秋亮，有高鐵研磨師寧允展，有港珠澳大橋深海鉗工管延安，有捧起大飛機(jī)的鉗工胡雙錢，有鏨刻人生、為APEC會議制作禮物的孟劍鋒，還有撈紙大師周東紅。
他們文化不同，年齡有別，但他們都擁有一個共同的閃光點——熱愛本職，敬業(yè)奉獻(xiàn)。他們之所以能夠匠心筑夢，憑的是傳承和鉆研，靠的是專注與磨礪。
“三百六十行，行行出狀元”，這些大國工匠給我們以財富，這就是要深植“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的觀念，繼承中國源遠(yuǎn)流長的工匠精神、精湛手藝，讓“中國制造”、“中國創(chuàng)造”釋放出更為奪目的光彩。
在這個五光十色、極致物欲橫流的當(dāng)下，對這些成功的工匠們也少不了幾倍工資、幾套房子、幾多升遷的誘惑。但是，他們都沒有為此所動。因為他們的共同和特殊點，不僅在于技藝精湛，而且在于有一顆熱愛祖國，對所從事的事業(yè)的愛心和忠心，有一種令人高山仰止、富有職業(yè)操守的“工匠精神”。高鳳林的話，代表了大國工匠們的心聲：“每每看到我們生產(chǎn)的'發(fā)動機(jī)把衛(wèi)星送到太空，就有一種成功后的自豪感，這種自豪感用金錢買不到。”
篇3
我來自機(jī)電工程系15機(jī)電7班，我叫廉德昌。
很榮幸參加這次演講比賽
我演講的題目是：
修煉工匠精神，實現(xiàn)人生夢想
近來，"制造精神""工匠精神"這些字眼，頻繁出現(xiàn)在電視、報紙和微信上。這究竟是一種什么精神？有何強(qiáng)大的力量？帶著這一串串疑問，我如饑似渴的翻閱了相關(guān)書籍，觀看了《大國工匠，為國鑄劍》的電視節(jié)目。
臘月28,回老家，路過大伯家門口，我喊著大伯，走進(jìn)他的院子。大伯正在做木凳子，我不解的說"大伯，您直接去市場買幾個塑料凳子，不就得了，干嘛費這事。"大伯笑了笑說"孩子，了半輩子木匠，家里的桌椅板凳都是自己做的，用了快30年了，你看，多結(jié)實，多耐用呀！買塑料凳子是省事兒，可它不結(jié)實，沒兩天就碎了。"說完，只見他拿著魯班刨，一遍又一遍刨著初成型的板凳面、板凳腿；拿著剛尺和碳筆在凳面上比劃著開眼位置。
大伯邊干邊說"孩子，就說這魯班刨吧，用力要均勻，速度要快，還要一推到頭，否則刨出來的面就不平。"我說："忒麻煩，還是買來省事兒。"在我看來，真的沒必要費這么大工夫去做幾個凳子。可是，對大伯來說，卻不是這樣，他臉上流露著對手里木工活的熱愛，對自己產(chǎn)品質(zhì)量的胸有成竹。他笑起來眼角隆起的皺紋告訴我，他內(nèi)心是踏實的，是滿足的，是幸福的，他用心打造的"木凳"仿佛就是藝術(shù)品。
這一情景就像一束陽光，照進(jìn)我的內(nèi)心。
很多年輕人，和我一樣，內(nèi)心是功利的，是浮躁的，我們喜歡去做一些投入一點就能立刻看到回報的事情，或者領(lǐng)著公司發(fā)的數(shù)萬元年薪，不愁吃不愁穿的混日子，這種心態(tài)太可怕了。
在閱讀了關(guān)于工匠精神的書和文章后，我對書中"打工的狀態(tài)并不可怕，打工的心態(tài)很可怕"這一觀念非常認(rèn)同。敬業(yè)才會有事業(yè)，我們不能抱著"打工"的心態(tài)，而要與企業(yè)同呼吸、共命運(yùn)，把工作當(dāng)作事業(yè)，像希爾頓說的那樣"哪怕是洗一輩子馬桶，也要做個洗馬桶最優(yōu)秀的人",是的，態(tài)度決定一切，所以，我呼吁：
1、年輕的小伙伴們，請戒除我們內(nèi)心的功利、浮躁，腳踏實地的去做一件事，不要再費力氣去尋找什么成長捷徑了，立足崗位，把當(dāng)下的做好了，捷徑可能就來了。
2、請那些像我這樣正在混日子的小伙伴們，趕快清醒過來，不要覺得自己在給別人打工，如果你混十年，就算公司損失百萬，這點錢對公司來說又算什么呢？而這十年對我們來說，那可是生命啊！
篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！我是炭素公司的王力。今天，作為一名黨員能在黨旗下作匯報，感覺到非常的神圣和光榮。今天我匯報的題目是《"工匠精神"——我畢生追求的信仰》。
工匠精神，是我多年來孜孜以求的信仰。今年初，集團(tuán)公司提出了大力倡導(dǎo)精益求精的"工匠精神",這對我們這一傳統(tǒng)制造業(yè)來說，無疑是點睛之筆。回顧自己工作中的點點滴滴，我把專注、堅持、敬業(yè)作為"工匠精神"的靈魂，不斷在實踐中探索，在探索中提升，受益匪淺。
專注必有收獲。鍥而不舍、金石可鏤，這背后無不凝聚著專注的力量。去年12月中旬，為預(yù)防混捏機(jī)變速箱事故再次發(fā)生，我提出了加固變速箱十字偏心軸的意見。因是美國的進(jìn)口設(shè)備，其結(jié)構(gòu)精密，多出的4個螺栓孔的定位和加工難度很大，外方技術(shù)人員認(rèn)為不可能實現(xiàn)，公司邀請的中信重工集團(tuán)的高級工程師也不能定出方案，而檢修進(jìn)度和生產(chǎn)任務(wù)的壓力容不得時間的拖延，我就暗下決心要搞清楚為什么不可以？于是我復(fù)印了一份圖紙帶到家中，在夜深人靜的時候獨自研究，并在電腦專業(yè)軟件上模擬定位加工數(shù)十次。為了確認(rèn)模擬效果，我夜間還帶著圖紙到加工廠對實物進(jìn)行測繪，從晚上9點到次日早上7點，經(jīng)過反復(fù)試驗確認(rèn)，終于制定出了4個不對稱螺栓孔定位和加工方案，并一舉改造成功。經(jīng)過半年多的實踐驗證和設(shè)備的負(fù)荷考驗，此次改造加固對設(shè)備不僅起到了重要保護(hù)作用，也使各項工藝技術(shù)指標(biāo)不斷優(yōu)化。今年1至5月份，成型車間生陽極瀝青單耗完成173公斤/噸，比預(yù)算降低9公斤/噸，增效39萬元。這件事情讓我更加堅信"世上無難事、只怕有心人"的道理，我們只要認(rèn)真鉆研，專業(yè)上追求精益求精，就能探索新辦法、解決新問題、增長新知識。
堅持就能勝利。繩鋸木斷，水滴石穿，只要鍥而不舍的堅持，就能取得最后的勝利。去年5月份，公司焙燒車間開始168小時焙燒短周期生產(chǎn)，在6月份第一個大循環(huán)結(jié)束后，就遇到了陽極批量裂紋的外觀質(zhì)量問題。短短幾周時間，炭素生產(chǎn)陷入極其被動局面：一是合格陽極庫存大幅縮減，影響到鋁業(yè)使用；二是過去10多年的陽極生產(chǎn)，從沒有遇到過這樣的問題，不知如何改進(jìn)；三是國內(nèi)沒有如此大規(guī)格陽極短周期焙燒的經(jīng)驗可以借鑒。面對困境，我如鯁在喉，寢食難安，是放棄還是堅持，進(jìn)退間曾猶豫不決。就在最困難之際，集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)和鋁業(yè)公司給予了我們大力支持和鼓勵，公司領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想，堅持大規(guī)格陽極168小時短周期焙燒生產(chǎn)的目標(biāo)不變，并制定攻關(guān)方向和具體措施。焙燒車間主任魏國陽帶領(lǐng)車間干部員工，在2個月的時間內(nèi)，加班加點，堅持創(chuàng)新理念，跟蹤方案落實，不斷摸索總結(jié)經(jīng)驗，適時調(diào)整工藝技術(shù)參數(shù)，至8月份，終于完成了創(chuàng)新攻堅，開創(chuàng)了單重1噸以上陽極短周期焙燒的國內(nèi)先河。168小時大規(guī)格陽極焙燒周期的意義，不僅在氣耗上達(dá)到了國內(nèi)一流，還大大提高了炭素產(chǎn)能。今年1至5月份，預(yù)焙陽極天然氣單耗完成比預(yù)算降低1.3立方/噸，預(yù)焙陽極產(chǎn)量比預(yù)算增加2825噸，兩項合計為公司增效240萬元。同時，預(yù)焙陽極成品率也達(dá)到了98.7%,達(dá)到歷史最好水平。"上下同心、其利斷金",困難面前，我們只要目標(biāo)明確，堅持到底，就能攻無不克戰(zhàn)無不勝。
也是在這種精神驅(qū)動下，2015年焙燒冶金焦填充料的試驗取得成功，目前冶金焦使用比例已經(jīng)達(dá)到了30%,相比煅后焦年可創(chuàng)效100余萬元，為公司降本增效再立新功。
篇5
提到“工匠”一詞，不少人會想到做木工的匠人。曾經(jīng)有電視節(jié)目《大國工匠》，真正意義上從匠人匠心的角度出發(fā)，挖掘我國各個時期和地域的匠人文化，這些人來自各行各業(yè)，年齡也不同，憑借著自身的悟性和不斷的努力，成為某一行業(yè)頂尖的人物，其高超的技藝水平是無人能替代的。這些人在自己的崗位上執(zhí)著堅守，持之以恒，并不斷創(chuàng)新。這就是傳說中的工匠精神。
大多數(shù)匠人對自己的作品精雕細(xì)琢，其基本的理念就是精益求精。主要就體現(xiàn)在其職業(yè)的操守，對待自己的工作從來都是一絲不茍，認(rèn)真鉆研；每一個產(chǎn)品，甚至每一個細(xì)節(jié)，都嚴(yán)格對待，追求極致和完美；每一道工序的設(shè)計和完善，都需要親自上陣，使得自身技藝水平不斷提升的同時，提升服務(wù)的質(zhì)量和品質(zhì)；對于新技術(shù)和新科技，也保持著不斷學(xué)習(xí)和研究的態(tài)度，執(zhí)著追求，從而打造出其特有的品質(zhì)，使其他品牌無法超越。
二、職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生匠人精神的重要性
（一） 順應(yīng)國家的領(lǐng)導(dǎo)方針
新?r期的企業(yè)培養(yǎng)方針是“鼓勵企業(yè)開展個性化的定制、柔性化生產(chǎn)，培養(yǎng)精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”。因此，在實際的工作中，需要我們至少掌握一門精湛的技術(shù)，追求盡善盡美的品質(zhì)和產(chǎn)品，不斷吸收新思想、新技術(shù)，創(chuàng)新發(fā)展更多的新工藝，從而獨創(chuàng)品牌的效應(yīng)。這不僅是時展的需求，也是培養(yǎng)高職學(xué)生素養(yǎng)和品質(zhì)的法寶。
（二）是企業(yè)生存和發(fā)展的基石
報道數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)百年老字號的企業(yè)，多數(shù)都集中在日本、荷蘭等少數(shù)發(fā)達(dá)國家，究其原因，是這些企業(yè)中有許許多多的匠人，傳承和發(fā)揚(yáng)企業(yè)的王牌精神和精湛工藝，秉持著一種屹立不倒的匠人精神。一個企業(yè)的管理者如果具備這種精神，會嚴(yán)格要求每一個產(chǎn)品的細(xì)節(jié)，從而形成壓倒性的競爭優(yōu)勢，在百年的風(fēng)霜中屹立不倒。這也是高職院校培養(yǎng)學(xué)生工匠精神的關(guān)鍵。
（三）是信息化社會的需求
在傳統(tǒng)的社會中，為了能夠為供需雙方提供對等的價值度量，產(chǎn)品和質(zhì)量即使優(yōu)良，也不會大面積地傳播出去，即所說的“酒香不怕巷子深”。但是自21世紀(jì)以來，互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為社會發(fā)展的大趨勢和大動脈，各種企業(yè)產(chǎn)品銷售的新渠道和新技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)不斷創(chuàng)新和發(fā)展，信息的不對稱性也逐漸被打破，消費者逐漸成為市場的主動方，掌控著市場的動向。此時，產(chǎn)品質(zhì)量就成為企業(yè)形象的唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，一些有瑕疵的產(chǎn)品在這一時期無處遁形。因此，企業(yè)需要匠心精神，職業(yè)院校更需要培養(yǎng)學(xué)生的匠心精神，從而在信息化社會中站穩(wěn)腳跟。
（四）是促進(jìn)高職院校可持續(xù)發(fā)展的動力
社會的競爭，說到底是人才的競爭，因此，教育是國家建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)。高職教育與其他教育形式不同，其目標(biāo)不僅是培養(yǎng)學(xué)生具有專業(yè)的理論知識，更需要學(xué)生具備完善的實踐經(jīng)驗和專業(yè)技術(shù)，培養(yǎng)的是創(chuàng)新型的技術(shù)人才。市場中的企業(yè)迫切希望從職業(yè)院校畢業(yè)的學(xué)生，能夠一畢業(yè)就直接上崗工作，企業(yè)為學(xué)生提供工作機(jī)會的同時，學(xué)生也為企業(yè)創(chuàng)造價值。因此，高職院校在幫助學(xué)生促進(jìn)自身專業(yè)技術(shù)提升的同時，也需要讓學(xué)生具備一定的工匠精神，使其能夠認(rèn)真地對待每一個項目、每一項工作甚至是每一個零件的細(xì)節(jié)，以工匠的態(tài)度指導(dǎo)自身的行為。只有這樣，高職院校培養(yǎng)出來的學(xué)生才能夠得到社會各界的認(rèn)可，才能實現(xiàn)校企合作，學(xué)校為更多學(xué)生提供實習(xí)經(jīng)驗的同時，使其能夠提前體會匠人精神的內(nèi)核，使技術(shù)和思想共同進(jìn)步，從而為企業(yè)和社會輸入源源不斷的人才資源，促進(jìn)全社會的發(fā)展和進(jìn)步。
（五）是學(xué)生步入社會的重要保證
在我國，職業(yè)院校的培養(yǎng)計劃和目標(biāo)就是“培養(yǎng)具有專業(yè)知識和技術(shù)水平以及良好職業(yè)道德的人才，使其能夠適應(yīng)不同職業(yè)和崗位的需求、適應(yīng)生產(chǎn)和管理，從而為社會的發(fā)展提供動力”。與此同時，企業(yè)在進(jìn)行員工招聘時，要求其具備過硬的專業(yè)素質(zhì)和思想，同時也需要具有嚴(yán)格、認(rèn)真的職業(yè)態(tài)度，敬業(yè)、專心的職業(yè)精神。只有具備了這些素質(zhì)，企業(yè)才愿意為員工提供崗位。因此，在工匠精神的理論思想指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)是全方位和多方面的，除了讓學(xué)生具有專業(yè)技能之外，還需要培養(yǎng)一種崇高的工匠精神，從而為其日后的就業(yè)發(fā)展和全面成長奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。
三、高職院校培養(yǎng)學(xué)生工匠精神的路徑研究
（一）弘揚(yáng)和建設(shè)工匠精神的校園文化氛圍
如今，高職院校的教育宗旨是培養(yǎng)具有工匠精神的技術(shù)型人才，因此，院校應(yīng)該在校園文化的建設(shè)中下工夫，努力建設(shè)具有工匠精神的文化氛圍，將職業(yè)精神的培養(yǎng)與匠人精神的教育結(jié)合起來，對學(xué)生進(jìn)行全方位的職業(yè)化鍛造。例如，教師在進(jìn)行技術(shù)教育的過程中，通過新媒體技術(shù)和課件等，為學(xué)生講述匠人精神的代表人物，其中包括以解牛聞名于世的庖丁、親手拼接航天之翼的女工程師薛瑩以及各行各業(yè)馳名中外的領(lǐng)軍人物，為學(xué)生講授匠人精神的傳承和發(fā)展歷史，使學(xué)生能夠在潛移默化中體會到匠人精神的核心和精華。同時，教師也可以舉辦一些演講和活動，跟學(xué)生暢談匠人精神的意義，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（二） 就?I創(chuàng)新教育將匠人精神納入其中
高職教育所肩負(fù)的使命就是培養(yǎng)創(chuàng)新和服務(wù)性人才，使其能夠創(chuàng)新發(fā)展工藝技術(shù)，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定堅實的專業(yè)和思想基礎(chǔ)。因此，在進(jìn)行職業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的過程中，教師需要以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為基本目標(biāo)，以匠人精神為基本的思想內(nèi)核，為學(xué)生設(shè)計生涯規(guī)劃，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)意識和服務(wù)的精神，促進(jìn)學(xué)生具備主動就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的意識和思想，為其提供更多選擇和就業(yè)機(jī)會的同時，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，從而為社會的進(jìn)步奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。
（三）在課程教育中融入匠人精神
在高職院校的教學(xué)中，無論教師采取何種教學(xué)思想和教學(xué)模式，專業(yè)課的學(xué)習(xí)和教學(xué)依然是最主要的中心環(huán)節(jié)。教師科學(xué)地設(shè)置課程形式，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展實際，設(shè)計教學(xué)的重點和內(nèi)容，不僅僅局限于把傳統(tǒng)的知識點傳授給學(xué)生，還要考慮學(xué)生的興趣和特長，顧慮到專業(yè)的特點和未來企業(yè)發(fā)展需求的人才類型，認(rèn)真分析市場的結(jié)構(gòu)和特點，準(zhǔn)確把握市場未來的發(fā)展趨勢。以就業(yè)能力為基本的導(dǎo)向原則，在專業(yè)課程的設(shè)置和規(guī)劃的過程中，認(rèn)真貫徹落實匠人精神，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，從而彰顯出高職院校特有的教學(xué)特色。
（四）在專業(yè)技能的訓(xùn)練中體現(xiàn)工匠精神
學(xué)生在高職院校接受教育的短短幾年時間里，會學(xué)習(xí)到許多關(guān)于技術(shù)經(jīng)驗的知識和技能，從而適應(yīng)生產(chǎn)和服務(wù)。但是，只掌握一些基本的職業(yè)技能是不能很好地體現(xiàn)大國匠人精神的。因此，教師在對學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)的過程中，需要充分考慮到學(xué)生的就業(yè)方向和專業(yè)特點等客觀因素，在保證學(xué)生基本掌握所學(xué)知識和技能的情況下，適當(dāng)?shù)貙ζ溥M(jìn)行技術(shù)和個性化培養(yǎng)，使其能夠充分展現(xiàn)個人能力和水準(zhǔn)。學(xué)生精通一門技藝的同時，會得到不同職業(yè)類型的遷移，充分調(diào)動起積極性，使其成為對社會發(fā)展有用的人才。
（五）實施現(xiàn)代學(xué)徒制，體現(xiàn)工匠精神
高職院校想要培養(yǎng)具備工匠精神的高素質(zhì)人才，就需要組建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊，由企業(yè)的高管、技術(shù)人員以及行業(yè)的專家組成，使教師的素質(zhì)和職業(yè)水平能夠得到質(zhì)的飛躍。因此，通過教師和學(xué)生之間的高效互動、互幫互助，能夠從很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和思想能力，也有利于促進(jìn)教師教學(xué)成果的研究和發(fā)展，從而在實際的工作中得到升華。在教學(xué)的過程中，師生能夠共同提升，通過情感和知識的交流，實現(xiàn)思想上的碰撞，從而為學(xué)生傳遞出精益求精和耐心專注的工匠精神，為學(xué)生日后的發(fā)展和就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
（六）校企合作塑造工匠精神
篇6
首先，我問大家一個問題，什么是林工精神？讓我說，林工精神就是無私，就是奉獻(xiàn)，就是愛崗敬業(yè)，就是視公司如家……
林工曾經(jīng)說過：“為人處事就要相互溝通、相互商量、少說空話、多做實在事，就算做得少，只要堅持每天做，總比不做的好。”這幾句簡單而又樸實話可能誰都會說，可是在咱們中間又有幾個人能拍拍胸脯說：“我做到了。”
現(xiàn)在，大多數(shù)人都把“事不關(guān)已，高高掛起”作為自己的座右銘。他們認(rèn)為別人工作好壞與自己毫不相干。當(dāng)他們看到別人在工作中遇到困難時，漠不關(guān)心、袖手旁觀、看別人笑話，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。試問，跟年近七旬的林工相比，這些人難道不覺得羞愧嗎？
每當(dāng)我走進(jìn)車間，都會看見一個白發(fā)蒼蒼的老人埋著頭、彎著腰的在各個車間處理著各類技術(shù)問題，在基層他從來不打官腔，不唱高調(diào)，對任何人都以禮相待。員工請教時，他耐心的指導(dǎo)，從不會對自己的知識有所保留，員工做錯了，他不會用嚴(yán)厲的言語去正面批評他，總是不厭其煩的引導(dǎo)使其改正……對于自己的工作，林工更是盡職盡責(zé)，今天能完成的事從來不會拖到明天，對于那些今天實在完成不了的事情，他總在最后一個離開公司，最早一個來到工作崗位。在他認(rèn)為世上沒有不好做的事情，只有做不好的事情……
我在平時工作中，比如人員招聘、考勤等，我可能解釋一次兩次，但在第三次的時候肯定會失去耐心……比起林工，我忽然覺得自己好渺小，沒有真正對工作以及公司利益負(fù)責(zé)，一個年邁的老人既然能耐下心來跟員工細(xì)細(xì)解說，那作為一個剛踏入社會的我為什么不能在工作中多幾份耐心呢？想到這些，我羞愧難擋……
說句心里話，林工事跡的點點滴滴，都是些平凡的事，都是我們力所能及的事，那他為什么能成為咱們路杰公司全體員工學(xué)習(xí)的榜樣呢？用一句話來概括：“牢記自己是路杰公司的一員，努力為公司辦實事，不怕做不好，只怕不去做！”
同志們，讓我們攜起手來，讓林工的精神在路杰員工中發(fā)揚(yáng)光大！
篇7
國務(wù)院總理2016年3月5日作政府工作報告時說，鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌。“工匠精神”是指工匠對自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢，精益求精、更完美的精神理念。重拾“工匠精神”，是時代賦予職業(yè)教育的新要求。工匠精神包含精益求精、追求完美、精致專一的耐心和嚴(yán)謹(jǐn)專注的精神。
電子商務(wù)作為新興的產(chǎn)業(yè)，更需要在人才培養(yǎng)的同時注入工匠精神的培育，讓學(xué)生在專業(yè)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成精益求精的職業(yè)理念。
1 高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的問題
對照“工匠精神”的理念和電商發(fā)展θ瞬諾男棖螅筆者發(fā)現(xiàn)高職院校電商人才培養(yǎng)還存在很多不足。
（1）現(xiàn)代職業(yè)教育體系進(jìn)入3.0版的新時代，很多高職院校一直過分注重學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)，忽視了職業(yè)態(tài)度和素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致很多學(xué)生在機(jī)房吃早餐，離開機(jī)房時不帶走零食和垃圾，安排實訓(xùn)任務(wù)時不斷叫累叫苦等等現(xiàn)象的發(fā)生。
（2）有些高職院校在人才培養(yǎng)方案中根本沒有把學(xué)生職業(yè)操守納入進(jìn)去，或者納入進(jìn)去后執(zhí)行不夠。
（3）職業(yè)精神素養(yǎng)沒有具體考核或檢測標(biāo)準(zhǔn)。
（4）在高職院校中，很多教師不注重教學(xué)研究，每次僅按時完成基本的教學(xué)任務(wù)，缺乏創(chuàng)新意識和踏實鉆研的“工匠精神”。由于自身缺乏一絲不茍、誨人不倦的精神，故而在培養(yǎng)人才的時候也不可能把這種精神滲透到教育教學(xué)中，且教學(xué)也會缺乏規(guī)范性和系統(tǒng)性。
針對高職院校人才培養(yǎng)的缺陷，加上我國電商行業(yè)產(chǎn)品低端、粗放的狀態(tài)，自主創(chuàng)新能力弱，簡單的“拿來主義”、“山寨”形象揮之不去，在供給側(cè)改革的大背景下，整頓電商行業(yè)的形象，樹立電商品質(zhì)、品牌、品商理念都給我們培養(yǎng)具有“工匠精神”的電商人才提出了迫切要求。
要解決這些問題，筆者認(rèn)為應(yīng)從“工匠精神”培養(yǎng)的課程內(nèi)容體系建立、教學(xué)方法改革和教師隊伍建設(shè)等方面進(jìn)行研究。
2 高職電子商務(wù)人才“工匠精神”培養(yǎng)研究
2.1“工匠精神”培養(yǎng)的課程內(nèi)容體系建立
對“工匠精神”培養(yǎng)的課程內(nèi)容體系建立，我們可以從下面幾個方面入手。
（1）電商課程內(nèi)容體系改革，在基礎(chǔ)課和專業(yè)課中開發(fā)、挖掘或融入“工匠精神”的教育內(nèi)容。
基礎(chǔ)課程設(shè)置上，我們可以開發(fā)《“工匠精神”培養(yǎng)案例分析》的課程，譬如通過案例電影《入殮師》告訴我們什么是“工匠精神”；案例《莊子》“梓慶”的精妙闡述告訴了我們工匠精神是怎樣煉成的；案例“壽司之神”告訴我們何謂職人，讓我們了解要做真正的職人必須樹立正確的工作觀；案例莊子《庖丁解牛》”來了解工匠之道的六項基本行為等等。通過這些有趣的故事和經(jīng)典古人的案例引入，讓我們對“工匠精神”的了解更加形象和具體。同時增加德育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的學(xué)時來增加精神培養(yǎng)的思想陣地。
就我校電子商務(wù)專業(yè)而言，專業(yè)課的設(shè)置上我們以職業(yè)崗位為導(dǎo)向，打造網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息編輯、網(wǎng)店運(yùn)營、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)店客服和網(wǎng)站建設(shè)的“五崗并行”的職業(yè)技能人才，給這五門核心課程設(shè)置了基礎(chǔ)篇和實戰(zhàn)篇兩個學(xué)期的課時，這樣不僅保證各課程之間的銜接性和階梯性，而且讓學(xué)生在一個領(lǐng)域?qū)W深學(xué)透，為“工匠精神”的培養(yǎng)提供了良好的基礎(chǔ)。
（2）加強(qiáng)實踐教學(xué)同時，促進(jìn)電商課程的有效融合。
實踐出真知，在每個行業(yè)的職業(yè)精神培養(yǎng)中，都很重視實踐教學(xué)。實踐教學(xué)可以讓學(xué)生在過程中慢慢體會職業(yè)精神，慢慢讓這種精神融入到工作中去。譬如我校電商專業(yè)和多家企業(yè)進(jìn)行深度的校企合作，安排學(xué)生去企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)。特別是在雙十一這樣的日子里，體驗網(wǎng)店客服和物流配送等崗位的職業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生在具體的職業(yè)場景中就能真切地體會到工匠精神的實質(zhì)與內(nèi)涵，也能夠更為清楚地認(rèn)識到工匠精神的價值，這會讓學(xué)生無形中就把專業(yè)技能和精益求精的工匠精神相融合，自然而然的形成自己的職業(yè)信仰和追求。
在電商專業(yè)的課程規(guī)劃中，課程內(nèi)容是將工匠精神融入人才培養(yǎng)的有效途徑。我們可結(jié)合地方特色和專業(yè)特點，分析出電商專業(yè)人才應(yīng)具備的職業(yè)精神，把職業(yè)精神納入課程考核中去，加大平時成績在總成績中的比例，做到電商課程內(nèi)容和職業(yè)精神的有效融合。
2.2“工匠精神”培養(yǎng)的教學(xué)方法改革
在“工匠精神”培養(yǎng)教育的課堂上，學(xué)生是主角，是主動的探索者和發(fā)現(xiàn)者，我們需要改變傳統(tǒng)的以教師為中心的授課方法，將單向的、輸出為主的的教學(xué)方式變?yōu)榛有浴l(fā)性的教學(xué)模式，最典型的就是利用“翻轉(zhuǎn)課堂”的模式，老師提前把任務(wù)布置下去，然后安排學(xué)生進(jìn)行調(diào)研或者資料收集，針對電商項目大部分可以實施網(wǎng)上調(diào)研，這樣學(xué)生也比較容易完成，教師在這個過程中只需要進(jìn)行引導(dǎo)或必要的講解，其他的工作都由學(xué)生來完成。以學(xué)生為中心和主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和耐心，為培養(yǎng)“工匠精神”提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。
再次實施“互動教學(xué)法”，多讓學(xué)生參與進(jìn)來。例如，筆者在課堂教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用平臺是“UMU互動學(xué)習(xí)平臺”，該平臺宗旨是通過微信群進(jìn)行教學(xué)和互動，隨時掌握學(xué)者參與情況，讓每個人融入、分享和收獲。這個學(xué)習(xí)平臺可以及時查看我們上課與學(xué)生互動的情況，包括實時簽到、問卷調(diào)查、拍照上墻、在線考試等等，這些功能不僅能活躍課堂氣氛，同時也讓學(xué)生融入進(jìn)去，注意自身的分享和收獲，一定程度上有利于培養(yǎng)學(xué)生踏實、嚴(yán)謹(jǐn)專注的精神。
教學(xué)方式的改變對 “工匠精神”的培養(yǎng)有著重要的影響，不僅可以讓學(xué)生學(xué)到更多的知識和技能，還可以讓自身教學(xué)變得更加的輕松和實用。
2.3“工匠精神”培養(yǎng)的教師隊伍建設(shè)
教師隊伍建設(shè)是實施“工匠精神”培養(yǎng)的基石，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)知識技能，而且要培養(yǎng)他們職業(yè)精神技能。那么這樣的教師應(yīng)具備哪些能力呢？
首先，教師自身需要具有“工匠精神”，對待學(xué)術(shù)要有精益求精、追求完美和嚴(yán)謹(jǐn)專注的精神。教師不僅僅只完成課堂上的教學(xué)任務(wù)，還需要在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域不斷的研究和探索，做該學(xué)科領(lǐng)域的專家。隨著電子商務(wù)領(lǐng)域的高速發(fā)展，教師需緊跟時代，進(jìn)行產(chǎn)教融合，多去企業(yè)調(diào)研和頂崗實習(xí)，這樣才能培養(yǎng)與時俱進(jìn)和刻苦肯干的“工匠精神”。同時對困難和挫折的堅忍不拔的精神，并能使這種精神感染到學(xué)生，言傳身教，起到榜樣的作用。
然后，對待學(xué)生要有精致專一的耐心，與學(xué)生的交流不僅僅局限在課堂上，課下也要注意與學(xué)生的溝通，及時回答他們的問題，同時鼓勵他們多參加課外活動和積極創(chuàng)業(yè)。這樣學(xué)生在教師的不斷促進(jìn)下，形成精雕細(xì)琢、精益求精、嚴(yán)格專注的職業(yè)精神，最終將工匠精神轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在的職業(yè)素養(yǎng)，貫穿在自己整個職業(yè)生涯中。
2.4“工匠精神”培養(yǎng)的校園氛圍營造
篇8
朋友們，如果我們的醫(yī)院是一棵參天大樹，我和我的同事們則是與樹干息脈相連的片片綠葉，如果救死扶傷的事業(yè)是一條奔騰不息的河流，我們則是激流中悄悄綻放的朵朵浪花。醫(yī)院能有今天的發(fā)展，醫(yī)院能在群眾中樹立良好的形象，是我們眾多生命衛(wèi)士辛勤努力的結(jié)果，是眾多生命衛(wèi)士忘我工作、無私奉獻(xiàn)的結(jié)果。身為醫(yī)院輸血科的一員。我們一直必須高度重視業(yè)務(wù)技術(shù)創(chuàng)新，尋找學(xué)科發(fā)展和進(jìn)步的新的支撐點，營造“拳頭產(chǎn)品”，創(chuàng)建“人無我有、人有我精”的特色優(yōu)勢項目，提高整體水平和綜合競爭能力；但同時也隨之帶來一些新情況和新問題，可能沒有與之相應(yīng)的、現(xiàn)成的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，缺少制度的約束，甚至沒有法規(guī)的限制。因此，我們不斷提高自身的組織指揮能力和應(yīng)變協(xié)調(diào)能力，不斷完善規(guī)章制度，求得輸血科（血庫）業(yè)務(wù)技術(shù)管理效益的最大化和最優(yōu)化。高度重視計量與質(zhì)控工作，保證科室使用醫(yī)療儀器設(shè)備的性能符合國家頒布的標(biāo)準(zhǔn)；保證輸血前檢測過程的標(biāo)準(zhǔn)化與正確性。展望醫(yī)院輸血科（血庫）發(fā)展，我們充滿信心。只要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，全面提高素質(zhì)，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量觀念與成本效益觀念，強(qiáng)化可持續(xù)發(fā)展和依法辦事的意識，高度重視知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新工作，深化改革、勇于探索、主動適應(yīng)、以及不斷研究新情況，解決新問題，就一定能夠把醫(yī)院輸血科（血庫）建設(shè)與管理得更好。為廣大人民群眾提供更貼心的服務(wù)。
我驕傲，因為我是一名救死扶傷的生命衛(wèi)士。
我榮幸，因為我是身屬團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、無私奉獻(xiàn)的團(tuán)隊。
篇9
一、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)對勞動者的影響
在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，經(jīng)濟(jì)增長方式從高速增長轉(zhuǎn)為平穩(wěn)增長，制造業(yè)面臨轉(zhuǎn)型升級，從低端制造轉(zhuǎn)向高端制造，打造以工業(yè)4．0、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)為依托的產(chǎn)業(yè)體系。工業(yè)4．0與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展形勢需要產(chǎn)品與服務(wù)做到模塊化和標(biāo)準(zhǔn)化，產(chǎn)品的品質(zhì)和工藝要有極高的穩(wěn)定性。而要達(dá)到這些目標(biāo)，一方面需要高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員，另一方面要實現(xiàn)產(chǎn)品工藝路徑和服務(wù)流程的優(yōu)化、積累與傳承。由于歷史的原因，我國的技術(shù)傳承存在斷層，這造成了產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量的不穩(wěn)定，嚴(yán)重制約了產(chǎn)業(yè)向工業(yè)4．0的升級和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的打造。而改變這種困境的一個有效途徑就是大力發(fā)展高等職業(yè)教育，有效提升高等職業(yè)教育的質(zhì)量，為產(chǎn)業(yè)的升級換代提供大量的優(yōu)秀人才。在工業(yè)4．0時代，傳統(tǒng)的大批量生產(chǎn)方式會逐漸被個性化的私人定制生產(chǎn)方式所取代［2］。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展成熟，特別是移動互聯(lián)時代的來臨，使得個性化消費和體驗式消費成為熱點，并且必將成為今后主流的消費方式和新的經(jīng)濟(jì)增長點。為適應(yīng)這種變化，在制造業(yè)中，柔性化生產(chǎn)將成為首選的生產(chǎn)方式，這種生產(chǎn)方式對人力資源提出了更高的要求，因為勞動者的工作不再是簡單重復(fù)的勞動，而是要應(yīng)對多種的有時甚至是復(fù)雜的狀況。要求勞動者不僅僅要具備合格的職業(yè)技能，還要具備持續(xù)學(xué)習(xí)能力以適應(yīng)不斷變化的形勢；具備創(chuàng)新能力來為生產(chǎn)效率的提高和企業(yè)價值的提升做出貢獻(xiàn)；具備快速決策能力以應(yīng)對各種突發(fā)的狀況，一方面可以使企業(yè)避免損失，另一方面可以讓企業(yè)及時抓住機(jī)遇。生產(chǎn)信息快速迭代，知識更新速度越來越快，對勞動者的職業(yè)素質(zhì)提出了新的更高的要求，勞動者應(yīng)緊跟知識更新的步伐，具備自主學(xué)習(xí)、持續(xù)提高的能力，具備在海量知識信息中快速篩選的能力，不斷提高自己，確保自身的知識水平不老化、知識結(jié)構(gòu)不落后。在工業(yè)4．0與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)背景下，企業(yè)員工的崗位能力由原來的單一化向復(fù)合的職業(yè)群能力轉(zhuǎn)化。在這種形勢下，勞動力的流動性將大幅度增強(qiáng)，這意味著勞動者的職業(yè)選擇自由度在擴(kuò)大，但同時就業(yè)的壓力也在增大。由于新知識、新技術(shù)和新崗位不斷涌現(xiàn)，人員與崗位也在不斷地重新組合，再也難以實現(xiàn)從前的那種一勞永逸的就業(yè)。這就要求企業(yè)所需員工的崗位工作能力應(yīng)以職業(yè)群為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)員工具備在某一大范圍職業(yè)中的遷移能力，能夠迅速地將在學(xué)校所學(xué)的知識應(yīng)用于工作崗位，也能夠迅速地更新知識提升職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)以適應(yīng)工作崗位能力要求［3］。在新形勢下，更需要傳承工匠精神，職業(yè)能力是工匠精神的核心所在，要重點培養(yǎng)學(xué)生高超的動手能力、突出的創(chuàng)造能力、極強(qiáng)的適應(yīng)能力。
二、高職教育如何培育工匠精神
培育工匠精神是一項迫在眉睫的議題，需要學(xué)校、企業(yè)、社會的共同參與。全社會要對工匠群體給予更多的尊重，從人文的角度進(jìn)行關(guān)懷，只有全社會理解了工匠群體存在的意義，工匠精神的培育與弘揚(yáng)才擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)。企業(yè)建立獎勵工匠的激勵機(jī)制，對工匠的辛苦付出進(jìn)行獎勵，對企業(yè)發(fā)展可以起到事半功倍的效果。1995年國家設(shè)立了中華技能大獎，2011年了《國家高技能人才振興計劃實施方案》，2015年中央電視臺播出了《大國工匠》系列專題節(jié)目，這些均體現(xiàn)了社會對工匠精神的強(qiáng)烈呼喚。
（一）營造尊重工匠精神的文化氛圍
要培育工匠精神，首先，根據(jù)職業(yè)技能、素養(yǎng)、理念的要求，制定有針對性的培養(yǎng)方案，樹立“立足設(shè)備，側(cè)重技能；立足學(xué)歷，側(cè)重能力；立足理論，側(cè)重實操”的觀念，通過文化再造、源頭培育使工匠精神成為引領(lǐng)社會風(fēng)尚的風(fēng)向標(biāo)［4］。其次，要在全社會營造尊重工匠的良好社會文化氛圍，營造出尊重勞動，尊重勞動者的社會氛圍。第三，要引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、崇尚技能，使其知曉目前技能人才的地位和發(fā)展通道，既了解技能型人才的光明前景，又可以尋找到實現(xiàn)理想的起點與路徑，開展職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)而培育學(xué)生清晰、穩(wěn)定的職業(yè)認(rèn)同，堅定學(xué)生成為技能型人才的信念。第四，引導(dǎo)學(xué)生崇尚創(chuàng)造，要有意識、有目的、有層次、有針對、有計劃、有步驟地設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，并在實踐中培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于總結(jié)、勇于實踐、刻苦鉆研的良好習(xí)慣。第五，引導(dǎo)學(xué)生崇尚恒心和毅力，引導(dǎo)學(xué)生摒棄急功近利、追求“短平快”的思想，在工作中堅持“專心、細(xì)心、精心、耐心、信心、恒心”，培養(yǎng)“工匠精神”不可或缺的重要品質(zhì)。
（二）培養(yǎng)支撐工匠精神的行為規(guī)范
教育學(xué)生首先成為一個優(yōu)秀杰出的“工”，在崗位上的工作無差錯無拖延，要有耐心、細(xì)心和決心。耐心完成自己分內(nèi)的事情，對待工作始終如一；細(xì)心了解工作中的每一個細(xì)節(jié)，做到胸有成竹，心中有底；決心克服工作中遇到的種種難題，保持堅強(qiáng)和忍耐，不怕各種痛苦和挫折。通過行為規(guī)范的逐步養(yǎng)成升華為“匠”，真正實現(xiàn)從“工”到“匠”的價值升華，使之成為敬畏職業(yè)、技藝精湛、勇于擔(dān)當(dāng)，不急功近利、不貪圖名利的工匠。
（三）提升滿足工匠精神的職業(yè)能力
職業(yè)能力是工匠精神的核心所在，高職院校要大力推行技能人才培養(yǎng)工程，培養(yǎng)學(xué)生高超的動手能力、突出的創(chuàng)造能力、極強(qiáng)的適應(yīng)能力。將學(xué)生培養(yǎng)成技藝超群，并且在相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域中的創(chuàng)新能力，如工藝革新、技術(shù)改良、流程改革及發(fā)明創(chuàng)造［5］，提升適應(yīng)工作崗位變化及職業(yè)發(fā)展的能力，以使學(xué)生更加適應(yīng)未來個性化、定制化、智能化、數(shù)字化制造的趨勢。1．培養(yǎng)寬泛的專業(yè)知識基礎(chǔ)。以工業(yè)4．0與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)為引領(lǐng)的新一代工業(yè)革命，其工作崗位需要掌握自動化、信息技術(shù)和機(jī)械專業(yè)等多學(xué)科背景知識，同時要了解如3D打印、物聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)等新興技術(shù)，以及智能制造過程中整個系統(tǒng)的運(yùn)行過程。2．培養(yǎng)精湛的技術(shù)技能水平。隨著工業(yè)機(jī)器人、數(shù)字化制造等高新技術(shù)的深入運(yùn)用，企業(yè)員工不僅要能夠操作智能化設(shè)備，還要能夠?qū)@些智能制造設(shè)備進(jìn)行技術(shù)維護(hù)、咨詢、管理和服務(wù)。企業(yè)員工需要懂得相關(guān)技術(shù)原理，具備相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)理論知識，以及具有較高的專業(yè)技術(shù)技能水平［6］。3．培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新創(chuàng)意能力。移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)在制造業(yè)的集成應(yīng)用，帶來了用戶參與式創(chuàng)新，制造業(yè)技術(shù)、產(chǎn)品、工藝和服務(wù)的全方位創(chuàng)新，創(chuàng)新體現(xiàn)在生產(chǎn)、管理和服務(wù)流程的每一個環(huán)節(jié)。同時，在生產(chǎn)“智造”的過程中，個性化與定制化生產(chǎn)趨勢對產(chǎn)品的設(shè)計提出了要求。藝術(shù)化表達(dá)、抽象化表達(dá)和概念設(shè)計的能力也是應(yīng)具備的職業(yè)能力之一。4．培養(yǎng)快速學(xué)習(xí)并獲取新知識的能力。科技不斷發(fā)展進(jìn)步，工業(yè)4．0與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)背景下不同的高新技術(shù)交叉運(yùn)用，不斷產(chǎn)生新的技術(shù)，且扁平化的工作組織形式使“分析專家、工程師和程序員必須在商業(yè)模式、生產(chǎn)工藝、機(jī)械技術(shù)和數(shù)據(jù)程序中不斷轉(zhuǎn)換進(jìn)行思考”［7］，傳統(tǒng)教育傳授的知識在時間和數(shù)量上都有一定的局限，企業(yè)員工應(yīng)具備能夠在變化的環(huán)境中尋找信息，快速學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)以獲取自己所需知識的職業(yè)能力。5．終身學(xué)習(xí)意識與學(xué)習(xí)能力。隨著新技術(shù)的快速更新升級和企業(yè)員工的持續(xù)職業(yè)發(fā)展對職業(yè)教育提出了更高要求。因此，終身學(xué)習(xí)意識是學(xué)習(xí)者以及教育活動的基本要求。企業(yè)需要員工具備自主學(xué)習(xí)意識與協(xié)作學(xué)習(xí)意識，在智能制造的大背景下，終身學(xué)習(xí)將成為企業(yè)所需人力資源所具備的一項重要的學(xué)習(xí)能力。
（四）引入“師徒制”加強(qiáng)同企業(yè)合作的深度
篇10
這是一支紀(jì)律嚴(yán)明，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年犖椤．?dāng)我第一天上班，走進(jìn)審計科辦公室的第一印象就是“辦公環(huán)境整潔優(yōu)雅，每一個地方都是那么一塵不染；工作同事和諧可親，每一句話都是那么貼心溫暖”，也許你認(rèn)為這些事情根本不值得一提，但我卻能在他們的舉止言行中真切的感受到了他們嚴(yán)格的管理和熱情的服務(wù)。到了這里，你會發(fā)現(xiàn)他們良好的工作作風(fēng)不是體現(xiàn)在規(guī)章制度里，而是實實在在地表現(xiàn)在每個同志的實際行動中。
最近十年是我們**市中心醫(yī)院發(fā)展最快,基建工程項目最多、基建投資最大的十年，也是基建項目審計質(zhì)量不斷提高，為醫(yī)院節(jié)省開支成績最顯著的十年。“愛崗敬業(yè)”并不是一句空話，審計科在人少事多的情況下，全方位的跟蹤審計。經(jīng)統(tǒng)計，每年內(nèi)審項目達(dá)數(shù)十項，審減率達(dá)到8%,特別是在門診樓、新外科大樓和內(nèi)科大樓等大型基建工程建設(shè)中，審計科還積極參與了工程前期立項審批、造價測算、招投標(biāo)以及施工建設(shè)，在事前和事中和事后各個環(huán)節(jié)對大型基建的建設(shè)工作進(jìn)行監(jiān)督和審計,有力地保障了工程建設(shè)工作的順利進(jìn)行， 有效地維護(hù)了醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)利益。可以說，在醫(yī)院的每一塊土地上，都流淌著審計工作人員辛勤的汗水。
他們是一支特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別會服務(wù)，默默作奉獻(xiàn)的隊伍。這里工作任務(wù)繁重，經(jīng)常在雙休日加班加點。有的同志把對年邁父母的牽掛深深埋在心里；有的同志帶病仍然堅持在工作第一線；有的同志只能在電話中訴說著對兒女的思念。他們以強(qiáng)烈的責(zé)任感，在家庭與事業(yè)、個人與全局之間作出義無反顧的抉擇，把自己的青春、汗水獻(xiàn)給了他們崇尚的事業(yè)。
篇11
到達(dá)事發(fā)地點后，監(jiān)察員發(fā)現(xiàn)民工們與工程負(fù)責(zé)人對峙的場面非常緊張，有些民工們說他們的火車票已經(jīng)買好，就準(zhǔn)備拿錢回家過年；有些民工們說家里正等著這筆錢用，有些民工們則宣稱若拿不到工資，就讓工程負(fù)責(zé)人過不好年。而工程負(fù)責(zé)人又稱資金緊張，一時拿不出錢，雙方互不相讓。監(jiān)察員一邊與民工們耐心溝通、安撫情緒。一邊向該工程負(fù)責(zé)人進(jìn)行了勞動法律、法規(guī)的宣傳與講解，使該工程負(fù)責(zé)人深刻認(rèn)識到自己的做法有違勞動法律、法規(guī)，監(jiān)察員要求工程負(fù)責(zé)人盡一切可能，籌到錢，把工資發(fā)放給民工們。經(jīng)過一天的努力，民工們拿到了全部被拖欠的工資，事情得到了圓滿的解決。此時已是晚上十點，大雪依然下著，陣陣寒風(fēng)呼嘯嘶吼，桌上的茶水涼了，我們的監(jiān)察員還餓著肚子，但看到民工們拿到工資后欣喜的表情，我們的監(jiān)察員笑了。
第二天，民工們懷揣著回家過年的火車票，向我們勞動保障監(jiān)察大隊送上了一面鮮艷的錦旗，看著他們匆匆趕赴火車站的身影，我想這面錦旗代表了民工們質(zhì)樸的心，她就是對我們工作最好的肯定。
篇12
對自己的規(guī)劃分三步走，
第一步：勝任自己眼前的工作，使工作做的更加出色。
第二步：通過自己的努力，爭取在三至五年內(nèi)到達(dá)中層管理的水平。
篇13
古書曾說：“井蛙不可以語于海者，拘于虛也；夏蟲不可以語于冰者，篤于時也。”要了解和重塑企業(yè)員工的職業(yè)精神，首先要了解和確定企業(yè)的精神。而我們銅川煤礦建筑安裝工程公司的企業(yè)的精神就是指三大基石----責(zé)任，誠信，榮譽(yù)。
“誠招天下客，譽(yù)從信中來。”“在一切商業(yè)交易中，責(zé)任，誠信，榮譽(yù)占據(jù)了非常重要的位置，古今中外，責(zé)任，誠信、榮譽(yù)乃立身處世、從政經(jīng)商之通理。
責(zé)任是一種積極心態(tài)，是一種習(xí)慣。責(zé)任意味著成熟，沒有責(zé)任的企業(yè)或員工，是不成熟理智的。榮譽(yù)是企業(yè)及員工最光榮的寫照，企業(yè)榮譽(yù)感是企業(yè)發(fā)展之魂，誠信就是一種力量。
而銅川煤礦建筑安裝工程公司作為建筑界數(shù)一數(shù)二的大企業(yè)，發(fā)展到今天，也是秉著“系統(tǒng)做大，行業(yè)做強(qiáng)”這一目標(biāo)，依靠實施雙贏策略和誠信經(jīng)營，努力開拓市場，科學(xué)編標(biāo)，精細(xì)運(yùn)籌，才最終確定了企業(yè)的核心精神。
今時今日，銅川煤礦建筑安裝公司就象一艘起航的大船，乘風(fēng)破浪，勇往向前。而引領(lǐng)這艘大船的正是除了企業(yè)的精神外，還有一個不可忽略的方面，就是企業(yè)員工職業(yè)精神。
為何這樣說呢？其實企業(yè)精神也必是以人為本，企業(yè)精神才能傳承下去。企業(yè)精神才有了依托，唯有轉(zhuǎn)變員工的的思想意識，才能更好地發(fā)展企業(yè)。企業(yè)員工職業(yè)精神包括了五大要素：敬業(yè)，樂業(yè)，勤業(yè)，專業(yè)，精業(yè)。
敬業(yè)是員工通過對職業(yè)工作的極端負(fù)責(zé)、對技術(shù)的精益求精表現(xiàn)出來，唯有敬業(yè)才能感受樂業(yè)、惟有勤業(yè)才能做到專業(yè)、精業(yè)。業(yè)精于勤荒于嬉，“重塑職業(yè)精神，，打造銅川煤礦建筑生力軍”企業(yè)要號召廣大員工在工作中，認(rèn)真的態(tài)度，勤奮努力，不偷懶，不怠工。對本職工作精益求精，熟練地掌握職業(yè)技能。愛崗敬業(yè)，追求卓越，實現(xiàn)自己的人生價值。一直堅持“敢于爭先、敬業(yè)忠于職守、精業(yè)勇于創(chuàng)新”文化理念，多學(xué)、善思、勤工、志遠(yuǎn)。
在聆聽青島大學(xué)葛樹榮教授的（國際化職業(yè)精神重塑）講座后，我更加認(rèn)識到重塑員工職業(yè)精神，提升員工職業(yè)素質(zhì)對銅川煤礦建筑安裝公司的發(fā)展是多么的重要，在聆聽老師的講課過程，企業(yè)員工也在尋找的能實現(xiàn)自我超越的途徑，那就是啟示錄所言：
天才的成功是上帝給的，普通人的成就是職業(yè)精神換的。一個人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度則決定了人一生的成就。
激勵人，奮發(fā)向上的優(yōu)秀企業(yè)員工職業(yè)精神一旦得到重視，并重塑成功，將一直影響著企業(yè)職工。未來必將涌現(xiàn)出一批批優(yōu)秀職工，使得“重塑職業(yè)精神，，打造銅川煤礦建筑生力軍”的堅持越來越清晰可見，終有一天，這支生力軍將創(chuàng)造驚人的奇跡，讓中國為止震驚。讓世界看到銅川煤礦，都將為之贊嘆。
銅川煤礦建筑安裝公司，好樣的！
