引論：我們?yōu)槟砹?3篇培訓(xùn)交流發(fā)言材料范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
2、明確指導(dǎo)檢查的主要標(biāo)準(zhǔn)。為提高指導(dǎo)檢查工作的針對(duì)性、實(shí)效性，我們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)一開始，就明確了整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)檢查的主要標(biāo)準(zhǔn)。如在整個(gè)活動(dòng)的把握上，以“四個(gè)堅(jiān)持”為標(biāo)準(zhǔn)：一是堅(jiān)持進(jìn)度服從質(zhì)量，以質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)；二是堅(jiān)持形式服從內(nèi)容，以內(nèi)容實(shí)在為標(biāo)準(zhǔn)；三是堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，以保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定為標(biāo)準(zhǔn)；四是堅(jiān)持開門搞教育，以群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)。又如在活動(dòng)檢查驗(yàn)收上，以“四個(gè)說了算”為標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)調(diào)研，測(cè)試說了算；分析檢查，測(cè)評(píng)說了算；整改落實(shí)，解決問題、完善制度，實(shí)事說了算；整個(gè)活動(dòng)，群眾說了算。
3、明確指導(dǎo)檢查的方法步驟。對(duì)各聯(lián)系單位擬定的活動(dòng)方案和工作計(jì)劃進(jìn)行細(xì)化量化，提出規(guī)范要求，講求實(shí)際效果。如在學(xué)習(xí)調(diào)研階段，我們明確了8個(gè)方面、30個(gè)步驟的規(guī)范動(dòng)作；在分析檢查階段，明確了6個(gè)方面、26個(gè)步驟的規(guī)范動(dòng)作；在整改落實(shí)階段，明確了5個(gè)方面、15個(gè)步驟的規(guī)范動(dòng)作。從而使各項(xiàng)工作要求更明確、步驟更細(xì)致，推動(dòng)了聯(lián)系單位學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的深入開展。
二、推進(jìn)“三大創(chuàng)新”，抓住指導(dǎo)檢查的“著力點(diǎn)”
1、推進(jìn)形式創(chuàng)新。一方面，我們鼓勵(lì)和支持各聯(lián)系單位結(jié)合實(shí)際，積極探索創(chuàng)新學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的形式。如在學(xué)習(xí)上各單位普遍通過專題黨課、講座、報(bào)告會(huì)、演講比賽、測(cè)試等多種方式提高學(xué)習(xí)效果。另一方面，我們指導(dǎo)檢查組也作了一些有益的探索。如舉辦了解放思想大討論論壇，12家聯(lián)系單位200多人參加，各單位主要負(fù)責(zé)人或分管領(lǐng)導(dǎo)，就“什么是解放思想”、“為什么要解放思想”、“怎樣解放思想”等開展討論，氣氛熱烈，效果較好。
2、推進(jìn)方法創(chuàng)新。在這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)過程中，我們始終堅(jiān)持深入一線指導(dǎo)檢查，共深入到聯(lián)系單位50多次、一線部門6次，及時(shí)了解活動(dòng)的進(jìn)展情況，注意掌握黨員干部的思想動(dòng)態(tài)，廣泛聽取意見和建議，提出有針對(duì)性的指導(dǎo)意見和建議100多條。同時(shí)，我們做到指導(dǎo)檢查工作一周一安排，每周五定期召開小組碰頭會(huì)，總結(jié)工作、分析不足、研究措施、布置安排下周工作，使聯(lián)系單位活動(dòng)正常有序推進(jìn)。
3、推進(jìn)載體創(chuàng)新。我們注意指導(dǎo)聯(lián)系單位結(jié)合實(shí)際確定活動(dòng)主題。如省發(fā)改委把“提高執(zhí)行能力，服務(wù)科學(xué)發(fā)展”作為活動(dòng)主題，省經(jīng)委以“當(dāng)好企業(yè)娘家，加速工業(yè)崛起，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，力促科學(xué)發(fā)展”為主題，省勞動(dòng)保障廳、省建設(shè)廳分別以“發(fā)展勞動(dòng)保障，服務(wù)安徽崛起”、“推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，建設(shè)美好安徽”為主題，做到了主題實(shí)踐活動(dòng)與當(dāng)前工作相銜接，特色比較鮮明。
三、加強(qiáng)“三項(xiàng)交流”，抓好指導(dǎo)檢查的“著眼點(diǎn)”
1、加強(qiáng)信息交流。為便于同各聯(lián)系單位的及時(shí)聯(lián)絡(luò)和交流，我們建立了用于開展指導(dǎo)檢查活動(dòng)的電子郵箱，創(chuàng)辦了《信息通報(bào)》，自備了傳真設(shè)備等，以此來加強(qiáng)聯(lián)系，互通信息。在整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)期間，我們組共編發(fā)本組信息簡(jiǎn)報(bào)40多期。
2、加強(qiáng)會(huì)議交流。我們不定期召開聯(lián)系單位工作匯報(bào)交流會(huì)，請(qǐng)各聯(lián)系單位主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)和辦公室負(fù)責(zé)同志匯報(bào)工作進(jìn)展，相互開展交流，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析研究問題，部署下步工作。活動(dòng)期間，我們共召開本組聯(lián)系單位工作交流會(huì)15次，有力推動(dòng)了整個(gè)面上工作的開展。
3、加強(qiáng)典型交流。一方面，我們注意通過典型來指導(dǎo)規(guī)范學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)工作。如對(duì)省發(fā)改委黨組的分析檢查報(bào)告、省勞動(dòng)保障廳“三個(gè)十”的實(shí)踐內(nèi)容等，印發(fā)到各聯(lián)系單位供學(xué)習(xí)借鑒。另一方面，我們注意通過典型來指導(dǎo)推動(dòng)工作。如省經(jīng)委用學(xué)習(xí)實(shí)踐成果破解工業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行難題，省交通廳和建設(shè)廳結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)搶抓擴(kuò)大內(nèi)需發(fā)展機(jī)遇等好經(jīng)驗(yàn)，我們向省委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和聯(lián)系單位進(jìn)行推薦和推廣，進(jìn)一步發(fā)揮典型的示范帶動(dòng)作用。
四、突出“三個(gè)重點(diǎn)”，把握指導(dǎo)檢查的“關(guān)鍵點(diǎn)”
1、把好政策關(guān)。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)政治性和政策性強(qiáng)，我們注意督促聯(lián)系單位嚴(yán)格按照要求完成“規(guī)定動(dòng)作”。如在活動(dòng)方案上注意督促各單位進(jìn)行分解細(xì)化，每個(gè)階段的活動(dòng)方案我們都嚴(yán)格把關(guān)。方案實(shí)施后，堅(jiān)持到單位了解情況，檢查實(shí)際情況是否與方案相符合。在學(xué)習(xí)上注意督促各單位保證學(xué)習(xí)時(shí)間和參學(xué)率。在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)每一階段工作基本結(jié)束時(shí)，注意督促各單位對(duì)照重點(diǎn)工作安排進(jìn)行“回頭看”，查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)開展。
2、把好質(zhì)量關(guān)。開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我們堅(jiān)持從嚴(yán)要求，重點(diǎn)抓住三點(diǎn)：一抓領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)的質(zhì)量。并在會(huì)前進(jìn)行調(diào)研，了解民主生活會(huì)的準(zhǔn)備情況，注意引導(dǎo)班子成員在會(huì)上勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)。組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)分別參加了本組12家聯(lián)系單位的領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)，二抓領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告的質(zhì)量。督促各單位認(rèn)真撰寫領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告，并進(jìn)行認(rèn)真檢查，看突出問題是否找準(zhǔn)，問題的根源是否分析，解決問題的思路是否明確，提出的措施是否具體。三抓群眾測(cè)評(píng)的質(zhì)量。嚴(yán)查測(cè)評(píng)材料，主要看學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)是否實(shí)事求是，測(cè)評(píng)范圍是否符合規(guī)定，代表類型是否齊全，測(cè)評(píng)結(jié)果是否公開。從測(cè)評(píng)結(jié)果看，12個(gè)單位的群眾滿意度均達(dá)到99.98%。
3、把好領(lǐng)導(dǎo)關(guān)。抓好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。為此，我們注意加強(qiáng)與聯(lián)系單位領(lǐng)導(dǎo)之間的交流，主動(dòng)尋求他們對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重視和支持。工作中，注意督促聯(lián)系單位主要負(fù)責(zé)同志做到“八個(gè)帶頭”，即帶頭參加學(xué)習(xí)、帶頭調(diào)查研究、帶頭解放思想、帶頭上黨課、帶頭抓聯(lián)系點(diǎn)、帶頭參加支部組織生活會(huì)和專題民主生活會(huì)、帶頭分析檢查、帶頭整改落實(shí)。由于聯(lián)系單位領(lǐng)導(dǎo)表率作用的發(fā)揮，從而形成了一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作格局。
五、圍繞“三個(gè)強(qiáng)化”，選好指導(dǎo)檢查的“落腳點(diǎn)”
篇2
1、組織會(huì)員加強(qiáng)自身建設(shè)，深化“三真”主題活動(dòng)，進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)。2、組織新會(huì)員重慶培訓(xùn)。3、開展一次植樹活動(dòng)。4、組織與周邊區(qū)縣民建交流學(xué)習(xí)。5、組織召開參政議政工作研討會(huì)，開展培訓(xùn)。6、完成半年組織發(fā)展任務(wù)。7、組織召開區(qū)委擴(kuò)大會(huì)議。8、完成4、6月座談會(huì)課題發(fā)言材料。9、舉行一次骨干會(huì)員培訓(xùn)。10、組織支部主任召開基層組織建設(shè)工作研討會(huì)，收集相關(guān)經(jīng)驗(yàn)材料。
第三季度：
篇3
二、爭(zhēng)取多發(fā)言
在《小學(xué)語文教師》編輯部舉辦的全國(guó)第一屆、第二屆、第三屆暑期小學(xué)語文教師高級(jí)研修班上，一位女教師每次與專家互動(dòng)時(shí)都是第一個(gè)舉手發(fā)言，雖然有時(shí)候的發(fā)言并不精彩，但她不以為意，總是保持踴躍的狀態(tài)，每期培訓(xùn)六天，天天如此。后來，她的文章不時(shí)見諸報(bào)刊，她的教學(xué)實(shí)錄被很多教師在研究，她就是中國(guó)教壇新秀、著名的特級(jí)教師巫新秋。她的成名，固然有很多因素，但與她在各種教學(xué)研究活動(dòng)中爭(zhēng)取發(fā)言有關(guān)。作為一線教師，機(jī)會(huì)最多的是評(píng)課，教師要爭(zhēng)取發(fā)言。俗話說“聽課容易評(píng)課難”，難就難在評(píng)課要得體。評(píng)課發(fā)言，首先促使你要認(rèn)真聽課，認(rèn)真記錄，這樣才有發(fā)言的第一手材料。其次是要結(jié)合新課程理念進(jìn)行分析：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程是否真實(shí)有效，課堂上是否真正體現(xiàn)了學(xué)生主體、教師主導(dǎo)，教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破，課堂生成是否被智慧地引導(dǎo)，教學(xué)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)與處理是否體現(xiàn)了新課程的要求等，都要一一分析，認(rèn)真思考，認(rèn)真研究，做到心中有數(shù)。再次是真心比對(duì)、換位思考，如果是自己來上，會(huì)怎樣設(shè)計(jì)，怎樣處理較好？最后是選擇重點(diǎn)、精要點(diǎn)評(píng)。評(píng)課發(fā)言不是挑缺點(diǎn)，也不是唱贊歌，要一分為二，少提缺點(diǎn)，多提建議。評(píng)課發(fā)言的目的主要在于促進(jìn)教師思考，促進(jìn)教師反思，促進(jìn)教師總結(jié)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，提高自己的教學(xué)水平。
篇4
通過師德培訓(xùn)使全體參訓(xùn)人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。
2.通過新課程理論的學(xué)習(xí)使各校教師都能轉(zhuǎn)變教育理念，能在科學(xué)理論指導(dǎo)下以全新的方法走進(jìn)新學(xué)期的課堂，盡快改進(jìn)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、逐步提高課堂教學(xué)的效率、不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。
3.通過班隊(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)，使參訓(xùn)人員進(jìn)一步熟悉班隊(duì)集體建設(shè)的具體操作方法，促進(jìn)學(xué)校的德育工作的規(guī)范化。
4.通過教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，使全體參訓(xùn)人員人人明確教學(xué)“六認(rèn)真”要求，向教學(xué)“七認(rèn)真”邁進(jìn);個(gè)個(gè)懂得參與教育科研活動(dòng)的基本知識(shí)，把握教學(xué)教研工作的主動(dòng)權(quán)。
5.后勤工作人員通過師德培訓(xùn)，進(jìn)一步確立服務(wù)觀念，擺正工作關(guān)系，提高工作效率，強(qiáng)化安全防范，確保服務(wù)質(zhì)量。
三、培訓(xùn)方式
集中培訓(xùn)，專家講座，經(jīng)驗(yàn)交流，互學(xué)互動(dòng)，觀摩現(xiàn)場(chǎng)，表態(tài)發(fā)言。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
組 長(zhǎng)：陳正美
副組長(zhǎng)：朱建剛 蔣四良 胡關(guān)喬(主持學(xué)習(xí)活動(dòng)，本校教師點(diǎn)名)
成 員：宋前方(負(fù)責(zé)培訓(xùn)班場(chǎng)地、物資、會(huì)議材料安排工作)
侯穎華 陳德芹(來賓接待)
陳發(fā)超(伙食安排，茶水供應(yīng))
王 平(文秘服務(wù))
吳雪芹(音響服務(wù))
五、培訓(xùn)地點(diǎn)
張家港市綠豐學(xué)校多功能活動(dòng)室
六、日程安排表
時(shí)間
午別
內(nèi) 容 安 排
主講人
主持人
8月21日
上午
開學(xué)典禮
①市教育局領(lǐng)導(dǎo)致開幕詞
②團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)講話
③教員代表發(fā)言 (新凱學(xué)校
④學(xué)員代表發(fā)言 (綠豐學(xué)校)
⑤學(xué)員體表發(fā)言 (渭塘漣水小學(xué))
2.全體人員合影
3.教師教育理念的更新
4.新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)與理解
錢潔雅局長(zhǎng)
李 彬書記
蔣四良
吳雪芹
周仁麗
蔣四良
市局袁科長(zhǎng)
市局趙科長(zhǎng)
陳正美
下午
三校教師暑假作業(yè)展評(píng)
2.《加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng) 做一名高素質(zhì)的教職工》
羅會(huì)詞
孫振中
蔣四良
8月22日
上午
《教學(xué)“六認(rèn)真”工作具體要求》
港口鄭校長(zhǎng)
胡關(guān)喬
下午
《學(xué)校教科研知識(shí)講座》
鳳凰錢校長(zhǎng)
8月23日
上午
《做好班集體建設(shè)工作 當(dāng)一名稱職的班主任老師》
2.《認(rèn)識(shí)少先隊(duì)組織 開展好學(xué)生的自我教育活動(dòng)》
孫振中
朱建剛
下午
《辦公軟件電子表格應(yīng)用技巧》《word文檔排版常識(shí)》
2.班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流
[詹曉玉(新凱) 李雪梅 張傳俊(綠豐) 成詩(shī)瓊(渭塘)]
蔣四良
有關(guān)老師
8月24日
上午
小學(xué)語文教學(xué)
2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
市局候主任
西張盧校長(zhǎng)
蔣四良
下午
書法教學(xué)
2.
3.學(xué)唱歌曲《國(guó)歌》、《隊(duì)歌》、《團(tuán)結(jié)就是力量》
泗港陳校長(zhǎng)
大新夏校長(zhǎng)
吳雪芹
8月25日
上午
學(xué)校安全工作要點(diǎn)
2.體育課教學(xué)
3.音樂課教學(xué)
4.評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員(按校評(píng)選)
市局陸科長(zhǎng)
市局孫忠義
孫振中
各校校長(zhǎng)
胡關(guān)橋
下午
舉行培訓(xùn)班休業(yè)式
①市教育局領(lǐng)導(dǎo)講話
②學(xué)員代表學(xué)習(xí)心德交流(每校1名)
③頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書
④暑期培訓(xùn)班工作總結(jié)
2.培訓(xùn)班結(jié)束
市局領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)員代表
陳正美
陳正美
篇5
1.通過師德培訓(xùn)使全體參訓(xùn)人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。
2.通過新課程理論的學(xué)習(xí)使各校教師都能轉(zhuǎn)變教育理念，能在科學(xué)理論指導(dǎo)下以全新的方法走進(jìn)新學(xué)期的課堂，盡快改進(jìn)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、逐步提高課堂教學(xué)的效率、不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。
3．通過班隊(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)，使參訓(xùn)人員進(jìn)一步熟悉班隊(duì)集體建設(shè)的具體操作方法，促進(jìn)學(xué)校的德育工作的規(guī)范化。
4．通過教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，使全體參訓(xùn)人員人人明確教學(xué)“六認(rèn)真”要求，向教學(xué)“七認(rèn)真”邁進(jìn)；個(gè)個(gè)懂得參與教育科研活動(dòng)的基本知識(shí)，把握教學(xué)教研工作的主動(dòng)權(quán)。
5．后勤工作人員通過師德培訓(xùn)，進(jìn)一步確立服務(wù)觀念，擺正工作關(guān)系，提高工作效率，強(qiáng)化安全防范，確保服務(wù)質(zhì)量。
三、培訓(xùn)方式
集中培訓(xùn)，專家講座，經(jīng)驗(yàn)交流，互學(xué)互動(dòng)，觀摩現(xiàn)場(chǎng)，表態(tài)發(fā)言。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長(zhǎng)：陳正美
副組長(zhǎng)：朱建剛蔣四良胡關(guān)喬（主持學(xué)習(xí)活動(dòng)，本校教師點(diǎn)名）
成員：宋前方（負(fù)責(zé)培訓(xùn)班場(chǎng)地、物資、會(huì)議材料安排工作）
侯穎華陳德芹（來賓接待）
陳發(fā)超（伙食安排，茶水供應(yīng)）
王平（文秘服務(wù)）
吳雪芹（音響服務(wù)）
五、培訓(xùn)地點(diǎn)
張家港市綠豐學(xué)校多功能活動(dòng)室
六、日程安排表
時(shí)間
午別
內(nèi)容安排
主講人
主持人
8月21日
上午
1.開學(xué)典禮
①市教育局領(lǐng)導(dǎo)致開幕詞
②團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)講話
③教員代表發(fā)言(新凱學(xué)校
④學(xué)員代表發(fā)言(綠豐學(xué)校)
⑤學(xué)員體表發(fā)言(渭塘漣水小學(xué))
2.全體人員合影
3.教師教育理念的更新
4.新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)與理解
錢潔雅局長(zhǎng)
李彬書記
蔣四良
吳雪芹
周仁麗
蔣四良
市局袁科長(zhǎng)
市局趙科長(zhǎng)
陳正美
下午
1.三校教師暑假作業(yè)展評(píng)
2.《加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)做一名高素質(zhì)的教職工》
羅會(huì)詞
孫振中
蔣四良
8月22日
上午
《教學(xué)“六認(rèn)真”工作具體要求》
港口鄭校長(zhǎng)
胡關(guān)喬
下午
《學(xué)校教科研知識(shí)講座》
鳳凰錢校長(zhǎng)
8月23日
上午
1.《做好班集體建設(shè)工作當(dāng)一名稱職的班主任老師》
2.《認(rèn)識(shí)少先隊(duì)組織開展好學(xué)生的自我教育活動(dòng)》
孫振中
朱建剛
下午
1.《辦公軟件電子表格應(yīng)用技巧》《word文檔排版常識(shí)》
2.班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流
[詹曉玉（新凱）李雪梅張傳俊（綠豐）成詩(shī)瓊（渭塘）]
蔣四良
有關(guān)老師
8月24日
上午
1.小學(xué)語文教學(xué)
2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
市局候主任
西張盧校長(zhǎng)
蔣四良
下午
1.書法教學(xué)
2.
3.學(xué)唱歌曲《國(guó)歌》、《隊(duì)歌》、《團(tuán)結(jié)就是力量》
泗港陳校長(zhǎng)
大新夏校長(zhǎng)
吳雪芹
8月25日
上午
1.學(xué)校安全工作要點(diǎn)
2.體育課教學(xué)
3.音樂課教學(xué)
4．評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員（按校評(píng)選）
市局陸科長(zhǎng)
市局孫忠義
孫振中
各校校長(zhǎng)
胡關(guān)橋
下午
1.舉行培訓(xùn)班休業(yè)式
①市教育局領(lǐng)導(dǎo)講話
②學(xué)員代表學(xué)習(xí)心德交流（每校1名）
③頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書
④暑期培訓(xùn)班工作總結(jié)
2.培訓(xùn)班結(jié)束
市局領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)員代表
陳正美
陳正美
篇6
人性化服務(wù)無疑是神旺集團(tuán)一直堅(jiān)持的管理理念，潮品集的總經(jīng)理張金華為我們道出了神旺的企業(yè)愿景：“微笑熱情，貼心服務(wù)”，在國(guó)內(nèi)餐飲中，能提出一種愿景和近期目標(biāo)的企業(yè)著實(shí)不多。潮品集將愿景融入了每天的管理中，成為不可多得的管理理念。
“我的名片放在服務(wù)臺(tái)，顧客可以隨手拿走，方便預(yù)訂同時(shí)也用這種方式告知顧客，我們希望能跟顧客形成互動(dòng)交流。”張金華的名片和旺旺旗下的奶糖一起擺放在服務(wù)臺(tái)，沒有過多的渲染，但不經(jīng)意間讓顧客感受到了親切的交流感。
潮品集將顧客的調(diào)研放在了第一位，他們甚至?xí)H自到顧客家中拜訪、問候，平時(shí)也會(huì)對(duì)老顧客進(jìn)行短信互動(dòng)，在星麥系統(tǒng)的協(xié)助下，潮品集和顧客交流更為方便順暢。比如端午節(jié)到了，潮品集在第一時(shí)間通過星麥系統(tǒng)，將活動(dòng)內(nèi)容發(fā)送至顧客手中。如果想預(yù)訂，可以直接致電酒店進(jìn)行預(yù)訂。
潮品集餐廳位于神旺大酒店的一樓，與酒店相通，但是為了與顧客達(dá)到最大程度的交流，甚至另開通了一處大門。定位于中高端商務(wù)餐廳的潮品集，沒有拒絕普通大眾的參與，每天門口敞開，顧客絡(luò)繹不絕。
沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)
“潮品集最看重的部分除了服務(wù)以外，最重視的就是市場(chǎng)調(diào)查了。”張金華在市場(chǎng)調(diào)研方面具有行業(yè)人士難得的堅(jiān)持。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，無論服務(wù)質(zhì)量調(diào)查，客戶滿意程度調(diào)查，還是產(chǎn)品調(diào)查，潮品集總是能抓住管理中最重要的核心部分。
每15天，張金華就會(huì)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)去市場(chǎng)調(diào)研，調(diào)研項(xiàng)目包括原材料的價(jià)格，各種原材料的產(chǎn)地和對(duì)比、新食材的發(fā)掘等等，最密集的時(shí)候基本維持在一周左右，為及時(shí)更新菜品做足功課。
有調(diào)查就有發(fā)言權(quán)，這一點(diǎn)應(yīng)用在酒店菜品方面尤為明顯，比如潮品集的一道“家鄉(xiāng)水瓜烙”就是嚴(yán)格按照調(diào)研結(jié)果而創(chuàng)新出來的菜品，選用廣東絲瓜，出品最為正宗，而選用上海地區(qū)絲瓜口感完全不同。對(duì)于蝦丸、魚丸等產(chǎn)品都是店內(nèi)主打，每次必須保證產(chǎn)品的優(yōu)質(zhì)和穩(wěn)定，采購(gòu)環(huán)節(jié)的把握尤為重要。
千錘百煉出精品
潮品集以潮州菜為基礎(chǔ)，融入時(shí)尚的裝盆和時(shí)下流行的新菜有，每月都有新菜出品，針對(duì)菜品的更新，潮品集每月都要進(jìn)行至少四次的廚房培訓(xùn)，其中有兩次菜品更新，兩次企業(yè)文化培訓(xùn)。新菜培訓(xùn)_中要保證每位員工認(rèn)識(shí)和了解菜品的制作，包括種類，價(jià)格的變化。善于創(chuàng)新的張金華親自帶動(dòng)后廚房進(jìn)行菜品更新，比如，將一道成本較低的番茄和鮑魚做成58元價(jià)位上的菜品，不僅保證了菜品的味道同時(shí)保持了潮品集一貫的時(shí)尚度。
篇7
⑶遠(yuǎn)程式培訓(xùn)：通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。目前，教師培訓(xùn)中存在著經(jīng)費(fèi)不足、時(shí)間短缺、精力有限等各種問題，而當(dāng)今科技的飛速發(fā)展恰恰為我們解決上述問題提供了便利，利用計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來實(shí)施教師培訓(xùn)，同時(shí)還可以借助于網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，建立異地學(xué)習(xí)體系，通過網(wǎng)絡(luò)互相溝通、交流思想，實(shí)現(xiàn)不受時(shí)空限制的自主學(xué)習(xí)。這是我們當(dāng)前非常重視的一種教師培訓(xùn)模式。
⑷問題式培訓(xùn)：一種以問題為中心的培訓(xùn)方式，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問題，對(duì)其進(jìn)行篩選和歸納，由教師創(chuàng)設(shè)問題情鏡，使學(xué)員圍繞這一主題，以問題的發(fā)現(xiàn)、探究和解決來激發(fā)學(xué)員的求欲望、創(chuàng)造欲和主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)造力。如我們舉辦的中小學(xué)語數(shù)外教師培訓(xùn)，上海專家在授課《如何構(gòu)建高效課堂》時(shí)，一開始就提出問題：結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勈裁词歉咝дn堂？學(xué)員涌躍發(fā)言，激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，然后逐一組織教師學(xué)習(xí)理論、聽取講座、開展研討，并在實(shí)踐中使問題得以解決。這種做法不僅有利于培養(yǎng)教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，更因其幫助教師解決了教育教學(xué)中的實(shí)際問題而促使教師的教學(xué)能力得到提升，促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高。
⑸課題式培訓(xùn)：以課題為載體，以課題研究為中心的培訓(xùn)方式，課題研究的全過程便是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的全過程。學(xué)校或培訓(xùn)者可以將已申報(bào)的教育科研課題分設(shè)為若干子課題，組織教師分工承擔(dān)研究任務(wù)，進(jìn)而促使教師在研究過程中學(xué)理論、聽講座、查信息、做研討，把教育科研與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來，以課題研究活動(dòng)來促進(jìn)教師素質(zhì)的提高，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全體教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。
⑹送培式培訓(xùn)：培訓(xùn)部門在本地區(qū)遴選特別優(yōu)秀的教學(xué)能手、教壇新秀，同時(shí)聘請(qǐng)課改專家，組成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行送培上門培訓(xùn)。例如，2012年10月由湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心組織實(shí)施的湖南省“國(guó)培計(jì)劃（2012）”武陵山片區(qū)“送培上門”到麻陽，安排十分緊湊、科學(xué)，既有《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀、《怎樣鑒賞名師教學(xué)》等10場(chǎng)專家講壇，又有9堂研討課和9堂名師送課，專家團(tuán)以初中、小學(xué)老師專業(yè)發(fā)展過程中遇到的實(shí)際問題為突破口，以“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”為主要途徑，通過研討課、名師示范、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)、專家講壇等方式，引導(dǎo)參訓(xùn)教師在真實(shí)情境下反思，切實(shí)改進(jìn)參訓(xùn)教師的教育方法，提升教學(xué)水平，極大地提高培訓(xùn)實(shí)效性。
⑺合作式培訓(xùn)：培訓(xùn)者與培訓(xùn)者之間，培訓(xùn)者與受訓(xùn)者之間，受訓(xùn)者與受訓(xùn)者之間為了完成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)或任務(wù)，所進(jìn)行的相互認(rèn)同、相互接納、相互協(xié)作、共同完成目標(biāo)和任務(wù)的培訓(xùn)方法。在培訓(xùn)中，培訓(xùn)者要充分利用教材、教學(xué)實(shí)踐中利于合作學(xué)習(xí)的因素，科學(xué)地制定計(jì)劃，包括：目標(biāo)、材料、組織形式、活動(dòng)過程、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，并且在備課活動(dòng)中具體體現(xiàn)出來，然后組織實(shí)施、評(píng)價(jià)。例如：參加北師大舉辦“湖南省特級(jí)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)”，其中趙希斌老師主講的專題《高效與有效的教學(xué)》就安排學(xué)員合作學(xué)習(xí)，具體做法是根據(jù)教師設(shè)置問題，分成五大組，選組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)各1名，每組學(xué)員進(jìn)行討論，形成觀點(diǎn)，教師在小組討論時(shí)，給予指導(dǎo)，然后由組長(zhǎng)向全班匯報(bào)，每組發(fā)言時(shí)限3分鐘，每組之間也可討論，提煉觀點(diǎn)，要求提出的觀點(diǎn)鮮明，語言精練，針對(duì)新觀點(diǎn)，小組還可以補(bǔ)充發(fā)言，同時(shí)教師對(duì)每組發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后五大組發(fā)言完畢，教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。在這過程中，充分調(diào)動(dòng)受訓(xùn)者學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，由于協(xié)作小組是根據(jù)學(xué)科分組的，來自三湘四水，彼此交流，既有溫情和友情的體現(xiàn)，又有熱情和爭(zhēng)執(zhí)的展現(xiàn)，全員參與，共同進(jìn)步。
篇8
8月5日，首先由縣教研室李老師作了“如何搞好集體備課”的報(bào)告，并詳盡的講解了集體備課的操作流程。網(wǎng)絡(luò)大集體備課在我縣是首次推行，對(duì)我們來說是新生事物，許多的教師和我一樣從操作到運(yùn)用都有著多多少少的困惑。此次報(bào)告猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們?cè)隈雎犞谢砣婚_朗。李老師分別從網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區(qū)別、大集體備課的意義、內(nèi)容與范圍、形式與要求、基本程序、樹立的三種意識(shí)、幾種誤區(qū)等八個(gè)方面，結(jié)合生動(dòng)的例子和她多年的經(jīng)驗(yàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)大集體備課作了通俗易懂的講解。使我們更加深入的領(lǐng)悟到了大集體備課的魅力所在：大集體備課是借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，最大限度地發(fā)揮了我們縣現(xiàn)有的教育資源的共享，讓我們縣同一學(xué)科的教師共同分享彼此的智慧結(jié)晶。在集體備課的基礎(chǔ)上，又通過個(gè)性備課、教學(xué)反思，來超越、優(yōu)化原有的備課，以此，不斷推進(jìn)我們小學(xué)英語的進(jìn)步發(fā)展。
8月6日，由xx一小的朱老師為我們作了“抓好集備務(wù)實(shí)教研，立足實(shí)際養(yǎng)好習(xí)慣”的經(jīng)驗(yàn)介紹，他首先分析了當(dāng)前集體備課的狀況及弊端所在，又分析了我縣集體備課的作用，以及怎樣開展大集體備課和大集體備課的具體操作等幾個(gè)方面風(fēng)趣幽默地結(jié)合他們學(xué)校自己的備課經(jīng)驗(yàn)，貼近實(shí)際的案例分析，深入淺出、手把手的傳授了他們集體備課的寶貴經(jīng)驗(yàn)。為暑期的培訓(xùn)送上了一份清涼，一份收獲。
8月7日，xx三小的龍老師為我們講解并現(xiàn)場(chǎng)演示了“ppt的使用和制作”多媒體課件的輔助教學(xué)可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效果，但許多教師想用卻苦于不會(huì)制作多媒體課件或者多媒體課件制作的過于簡(jiǎn)單。龍老師從多媒體課件制作的流程，文字動(dòng)畫的添加效果，圖片的進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出及動(dòng)作設(shè)置，如何在幻燈片中添加聲音、動(dòng)畫等幾個(gè)方面詳盡地為我們做了解說并現(xiàn)場(chǎng)操作演示。從龍老師的娓娓解說中可以看出他是一位非常善于從日常的一點(diǎn)一滴中積蓄能量的有心人，這一點(diǎn)是非常值得我們學(xué)習(xí)的。而后，李老師給我們講解了“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”平時(shí)，我們沒有條件給學(xué)生訓(xùn)練聽力，單元檢測(cè)都是老師讀聽力材料，聽力訓(xùn)練的.效果不是很好，聽了李老師的講解，我才想到平時(shí)我們完全可以依托錄音軟件，自己制作錄音對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的。
今年的培訓(xùn)中多了一項(xiàng)往年沒有的靚麗而又實(shí)用的風(fēng)景線：互動(dòng)、討論、交流。不同學(xué)校的教師坐在一起就如何開展大集體備課以及大集體備課的困惑等進(jìn)行了熱烈的交流研討。使得今年的暑期培訓(xùn)給人更加親切、實(shí)用的感覺。
三天的培訓(xùn)很短暫，三天的收獲卻是沉甸甸的。相信在縣教研室的正確引領(lǐng)下，在我們?nèi)h小學(xué)英語教師的共同努力下，我們會(huì)做的越來越好！
三天的學(xué)習(xí)，我不僅知道了網(wǎng)絡(luò)備課的意義還學(xué)會(huì)了合作交流的意識(shí)。
網(wǎng)絡(luò)備課就是借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，一線教師、教研人員和學(xué)校團(tuán)隊(duì)等一起就某一單元、某一課或某一個(gè)環(huán)節(jié)在個(gè)人認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，人人從不同角度、不同側(cè)面談個(gè)人見解，以學(xué)校學(xué)科為團(tuán)隊(duì)認(rèn)真優(yōu)化，形成一個(gè)大體一致的教學(xué)設(shè)計(jì)，全縣共享，幫助一線老師們加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路，提高課堂效率而進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。它是現(xiàn)行集體備課的繼承和發(fā)展。它的交流的形式變了，交流的范圍廣了。網(wǎng)絡(luò)備課體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)的合作交流。你一言我一語，在討論中解決問題在討論中整理教學(xué)資料，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，再提升、再優(yōu)化、再運(yùn)用，變?yōu)樽约旱臇|西。從而在教學(xué)過程中融會(huì)貫通。這不僅提高了老師教學(xué)水平還更好的提高了教學(xué)效果。
大集體備課的意義長(zhǎng)遠(yuǎn)，大集體備課是在個(gè)人備課、小組備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的大集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。至少有以下幾點(diǎn)好處：
1、能顯著提高教育教學(xué)效果
面對(duì)新課程，不少人不是缺少先進(jìn)的理念，而是缺少理念與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的能力與機(jī)智。大集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，取長(zhǎng)補(bǔ)短，明顯提高教育教學(xué)效果。對(duì)于師資比較薄弱的學(xué)校而言，其效果更為顯著。
2、能不斷提高教師的教學(xué)水平
大集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化，使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。個(gè)人初備—集體研討—優(yōu)化教案—網(wǎng)絡(luò)共享—個(gè)性備課——課后平析的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。
3、能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍
大集體備課是一種“行動(dòng)研究”，它所解決的是教學(xué)中最直接、最實(shí)際的問題，主要任務(wù)是完善課堂教學(xué)。大集體備課中，一些大家感興趣的課題，由于智慧的交流而得到理性的升華。另外，能發(fā)揚(yáng)教師、教研員和學(xué)校之間的合作精神，增強(qiáng)凝聚力。
總之，網(wǎng)絡(luò)大集備培養(yǎng)的是一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氛圍，是教學(xué)水平提高的好平臺(tái)。在以后的工作中，我會(huì)利用好這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的。
教師集體備課是指兩個(gè)以上的教師集合在一起（或通過網(wǎng)上交流），就即將要實(shí)施的相同課程，各自發(fā)表其教育教學(xué)見解，發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，以形成共識(shí)的一種整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的智慧開發(fā)活動(dòng)。在這個(gè)過程中，集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。最終能充分挖掘教師們的教育教學(xué)潛能，有效地整合教育教學(xué)資源，為提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，（一名教師任教一個(gè)年級(jí)），小學(xué)英語集體備課就可以說是打造經(jīng)典課例、解決課堂疑惑、進(jìn)行專題研討的最佳時(shí)機(jī)與途徑。針對(duì)今天的觀摩，根據(jù)過程的順序，我把小學(xué)英語集體備課分為四個(gè)階段：
第一：準(zhǔn)備階段————確定主題，安排人員；
第二：研討階段————針對(duì)課題，集體研討；
第三：實(shí)踐階段————同課異構(gòu)，凸顯創(chuàng)意；
第四：反思階段————評(píng)課議課，交流反思。
在開學(xué)初，教研組長(zhǎng)首先制定集體備課計(jì)劃，對(duì)活動(dòng)目的、集體備課內(nèi)容、集體備課過程的要求做了仔細(xì)的思考，并在第一次集體備課上進(jìn)行了宏觀性問題的討論：例如，根據(jù)教材編排體系確定本學(xué)期各年級(jí)教學(xué)時(shí)間安排、教學(xué)重點(diǎn)研討內(nèi)容，中心發(fā)言人的順序安排等。這樣，每次集體備課都有目的性、針對(duì)性。安照集體備課計(jì)劃，在每次集體備課前兩周再次公布課題，提醒中心發(fā)言人準(zhǔn)備發(fā)言稿。
也就是說在準(zhǔn)備階段，教研組長(zhǎng)要做好三定，暨定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。學(xué)校有兩名教師或以上就應(yīng)保證每周有教研活動(dòng)，集體備課間周進(jìn)行，時(shí)間保證兩個(gè)小時(shí)，在活動(dòng)前確定主題，利于參加教師有備而來。中心發(fā)言人根據(jù)組長(zhǎng)的工作安排，認(rèn)真研究教材，按照小學(xué)英語基本教學(xué)設(shè)計(jì)體例，形成規(guī)范具體的教學(xué)設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備發(fā)放給各位參與教師。
中心發(fā)言教師的教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括：
（1）對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析，暨教師教什么學(xué)生學(xué)什么。
（2）對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，暨準(zhǔn)備怎么教，用什么活動(dòng)突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
（3）對(duì)設(shè)計(jì)意圖的說明，暨為什么這樣教，這樣教學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)如何。針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的每一部分，都可以為備課組教師“留白”，供大家進(jìn)行質(zhì)疑、建議和意見的書寫。以便更好集思廣益，各抒己見，為研討做好充分的準(zhǔn)備。
到了第二階段，備課互動(dòng)研討階段，老師們應(yīng)形成習(xí)慣性意識(shí)，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)固定地點(diǎn)，并應(yīng)有“備”而來。在這個(gè)活動(dòng)中由組長(zhǎng)主持，針對(duì)中心發(fā)言人的教學(xué)設(shè)計(jì)，集體備課研討要做到：學(xué)目標(biāo)、考慮學(xué)生學(xué)情、確定突破難點(diǎn)的方法。中心發(fā)言人發(fā)言將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)采取說課的方式與大家交流，備課組其他教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)與思考，知無不言，言無不盡。教研組成員輪番充當(dāng)每一次的記錄人員。
在互動(dòng)研討階段后，可以采取同課異構(gòu)的方式進(jìn)入教學(xué)實(shí)踐階段，由兩位或兩位以上教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)踐行，通過直觀地感受課堂，讓備課組其他教師旁觀者清，暨備課組通過上課、聽課的過程體會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)的可行性，便于進(jìn)一步的評(píng)課議課與反思交流。
最后進(jìn)入反思階段，通過評(píng)課議課過程，共同發(fā)現(xiàn)不合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性進(jìn)一步的完善。
這些過程中切忌唱“獨(dú)角戲”，缺乏合作。集體備課時(shí)通常有一個(gè)中心發(fā)言人，中心發(fā)言人除了主講教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)活動(dòng)等還上實(shí)踐課。備課組其他成員，就會(huì)有“出工不出力”的現(xiàn)象。集體備課教研活動(dòng)，不是中心發(fā)言教師的個(gè)人行為，而是共同參與的集體活動(dòng)，中心發(fā)言教師按照教研組活動(dòng)安排，為大家提供研討的課例和素材，大家拿到材料后，再充分發(fā)揮彼此的聰明才智，對(duì)中心發(fā)言教師教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合自己教學(xué)設(shè)計(jì)思想和對(duì)教材的理解，通過二度處理，在主備教案的"留白"處，對(duì)主備教師進(jìn)行幫扶，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)做法、成功與失敗的教學(xué)案例進(jìn)行有理有據(jù)的評(píng)析、質(zhì)疑和建議。因此，集體每個(gè)成員在自主發(fā)揮能動(dòng)性的過程，幫扶別人的過程也就是自我提高和進(jìn)步的過程。所以說是分享教學(xué)資源的平臺(tái)。
在集體備課的過程中我們可以是如圖所示在集體備課中的合作鏈：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)———教研組長(zhǎng)———中心發(fā)言人———集體———中心發(fā)言人———集體
總之，集體備課是教師們分享資源的平臺(tái)，修正個(gè)人備課的途徑，提高有效教學(xué)的載體。希望廣大教師充分利用這個(gè)平臺(tái)，提高自我，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。
英語骨干老師培訓(xùn)心得2
為期六天的初中英語學(xué)科骨干培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過國(guó)際大都市——上海頂級(jí)大師、上海師大的多位教授、博導(dǎo)、名師、名院長(zhǎng)的熏陶、教育、影響下，在與金老師的每次交流中，我對(duì)教師師德、教學(xué)理念、課堂模式、聽課技巧、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力等方面都有了較新的認(rèn)識(shí)。具體有這樣的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、有心才有新
有心是指上課要專心，教改要恒心，教研要細(xì)心，教學(xué)要耐心。有新是指在原有的認(rèn)知水平、知識(shí)水平、理解能力、專業(yè)能力的基礎(chǔ)上又有新的長(zhǎng)進(jìn)。
在上海師大附屬龍華中學(xué)，我用心聽了一堂英語課。從頭到尾，我都認(rèn)真地做了筆記，該堂課重在落實(shí)課堂每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，感覺教師教得很輕松、學(xué)生學(xué)得也輕松。這不禁使我想起了我們的“平常課和公開課”。“平常課與公開課好像家常飯與酒店飯一樣，盡管酒店飯色、香、味俱全，但一個(gè)人的營(yíng)養(yǎng)決非取決于酒店飯，而是家常飯”。我想，做為一名教師，課上得好與不好，其實(shí)決不是靠那一兩節(jié)或幾節(jié)“公開課”，應(yīng)該從隨堂課中看，隨堂課上得好，才是真正的好。今后，做課改研究，打造新模式的課堂，應(yīng)著眼于家常課，而不是精心打造“公開課”。作為教學(xué)工作者，專心上好每堂課是教師的本分、是教師的天職。教師是新知識(shí)的傳播者，教學(xué)要做到與時(shí)俱進(jìn)，善心研究，細(xì)心品味每堂課，耐心調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)模式，不斷地使自己在教學(xué)專業(yè)方面有新的長(zhǎng)進(jìn)與突破。
二、有勁才有進(jìn)
勁是指干勁、韌勁、勤勁。進(jìn)是指進(jìn)步、進(jìn)展。教學(xué)與做其他事情一樣，教師要干勁十足，上課精神飽滿，充滿激情，用自己的激情激發(fā)學(xué)生的求知欲。上海師大外國(guó)語學(xué)院院長(zhǎng)、博導(dǎo)蔡龍權(quán)老師，在為我們講授題為《英語教師的素養(yǎng)》的講座時(shí)，那優(yōu)美的語音、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、詼諧的語氣，給我們留下了深刻的印象。其中他講到想提高自己學(xué)生的素質(zhì)，首先教師本身要具備高修養(yǎng)、高素質(zhì)，做到學(xué)高為師，身正為范，平時(shí)教師除了要有十足的干勁外，還得有韌勁，干不累，不放棄，持之以恒，任勞任怨，才會(huì)激活教材，激發(fā)學(xué)生;課堂效果才可能有所進(jìn)展。他是這樣說的，也是這樣做的。如此有激情、如此熱愛教育事業(yè)、如此勤于學(xué)習(xí)、如此勇于鉆研的一位老人，我將永遠(yuǎn)記得他。在聽他講座的.過程中，如果不是穿插一些中文解釋，很多時(shí)候?qū)σ恍﹥?nèi)容是一知半解。這時(shí)，我切實(shí)地感覺到自己英語水平的欠缺，倍感慚愧。
三、有研才有言
研是指研究，言是指發(fā)言、言語。教學(xué)離不開研究，包括課堂教學(xué)模式、備課、改作、聽課、命題、寫論文等等，沒有研究就沒話好講。例如，平時(shí)寫教學(xué)敘事、教學(xué)論文等感到無從下手，聽了潭衛(wèi)國(guó)教授的《英語寫作及如何撰寫學(xué)術(shù)論文》后，感觸頗深。寫論文時(shí)感到無從下手，寫不出高質(zhì)量的論文，原來是因?yàn)樽约浩綍r(shí)的積累不夠，沉淀不深人。以后要細(xì)心觀察、博覽群書、多寫隨筆，為能夠?qū)懗鰧儆谧约旱摹⒁?guī)范的教學(xué)論文作好充分的準(zhǔn)備。
再如聽課，自從踏上講臺(tái)開始，沒有哪位教師沒聽過課吧!但有做過研究嗎?若沒有，在評(píng)課時(shí)你就沒話好說，只能聽人家說。因?yàn)檎f不出好在哪里?說不出不足在哪里?更說不出一、二、三來。仔細(xì)想想，我們聽課的老師一般犯有一個(gè)通病是：聽課時(shí)手忙腳亂，拼命把上課老師的板書記下，材料記下，學(xué)生的答案記下，但忽略了學(xué)生答題情況、答題生數(shù)量情況、老師追問情況、學(xué)生合作交流情況、獨(dú)立思考情況、老師巡視流動(dòng)情況等等。之所以會(huì)犯這些錯(cuò)誤，是因?yàn)閷?duì)“聽課”沒有精心探討過，沒有專心研究過，以致于評(píng)課時(shí)你看看我，我看看你，或不痛不癢的“批評(píng)”幾句或假模痛癢的“奉承”幾句。
四、知識(shí)也有保質(zhì)期
上海師大外國(guó)語學(xué)院院長(zhǎng)、博導(dǎo)蔡龍權(quán)老師在講座時(shí)講：若你教了5年，你就墮落了5年;若你教了15年，你就墮落了15年。這句話引起了我們?cè)谧芏嗬蠋煹墓缠Q。這也就說明“知識(shí)也有保質(zhì)期。”平時(shí)，我們總是忙于備課、上課、改作，很少有機(jī)會(huì)參加進(jìn)修、培訓(xùn)，在日常的生活中又沒有督促自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)，所以我們的專業(yè)水平可能一直在倒退。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力發(fā)展和提高的障礙。所以，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來說，是很有必要的，也是很有價(jià)值的。
總之，近二十年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這六天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。另外，在參加工作二十年后，自己又當(dāng)了一回學(xué)生，感到當(dāng)好學(xué)生真的挺不容易，無論聽課還是聽講座，要認(rèn)真地對(duì)待每個(gè)問題，詳細(xì)地記錄筆記，反思自己的教育方式，思考改進(jìn)自己的教育理念和方法，大腦要不停地運(yùn)轉(zhuǎn)。將心比心，相信自己的學(xué)生也是要如此高密度地思考、被提問、練習(xí)、測(cè)試，學(xué)習(xí)壓力真的很重，況且他們還是個(gè)孩子。我在思考：如何讓學(xué)生學(xué)有所樂，樂有所獲?如何真正提高課堂實(shí)效，把問題解決在課堂，盡量少留機(jī)械作業(yè)，多點(diǎn)時(shí)間讓他們自主選擇課余生活，將是刻不容緩的。尊重學(xué)生的發(fā)展，研究學(xué)生的心理，他們需要什么給予他們什么，做一個(gè)真正有心的教師，這是真正熱愛學(xué)生的一個(gè)實(shí)際行動(dòng)。我相信，只有終身學(xué)習(xí)，才是教師成長(zhǎng)的必由之路，才是為人師的根本。希望能夠多參加各方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，為自己的人生發(fā)展添磚加瓦，為學(xué)生的人生發(fā)展錦上添花。
英語骨干老師培訓(xùn)心得3
我有幸參加了此次國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。作為一個(gè)走上教育事業(yè)1年的我來說，一直呆在農(nóng)村小學(xué)，我熱衷于數(shù)學(xué)，但由于種種原因畢業(yè)后一直從事小學(xué)語文與英語教學(xué)，也常常為工作中的難題而絞盡腦汁。這次，有了難得的“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我報(bào)了小學(xué)英語學(xué)科，以提高自己的英語教學(xué)能力。每天下班之后，我就撲在電腦之上，雖然覺得生活一下子忙碌了許多，但同時(shí)又覺得那么充實(shí)，那么開心。每一天學(xué)習(xí)不同的課程，面對(duì)不同風(fēng)格的名師，我震撼了，他們的知識(shí)，他們的語言，他們的思想……深深地感染了我，聽到不同類型的講座，每一天我都能感受到知識(shí)的充裕及思想火花的沖擊。
雖然學(xué)習(xí)時(shí)間只有短短的三個(gè)多月，但我的大腦真正得到了洗滌。作為一個(gè)并非專業(yè)的英語教師，我從國(guó)培學(xué)習(xí)中感受到了英語的魅力，一直在教學(xué)中頭疼得我，也轉(zhuǎn)變了認(rèn)識(shí)，重新開始挑戰(zhàn)自己的英語教學(xué)。
回顧自己的國(guó)培學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感受頗多，拿到學(xué)員卡的那一刻，我迫不及待的開始注冊(cè)，完成注冊(cè)程序，好像完成了人生中的一件大事一樣，我終于成為湖南隆回縣小學(xué)英語班的學(xué)員了！
本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。
為了激發(fā)學(xué)生的英語興趣，我也在英語教學(xué)中嘗試過“聽做、說唱、玩演”教學(xué)法，往往是想的很好，組織過程出問題，不是沒效果，就是無法把學(xué)生從游戲中收回來。學(xué)習(xí)之后根據(jù)理論指導(dǎo)、活動(dòng)范例，結(jié)合自己的英語教材，學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出適合自己學(xué)生和自己教材的活動(dòng)，雖然效果不是很好，但比起原來，進(jìn)步多了，我想在實(shí)踐中不但學(xué)習(xí)，不但反思，一定會(huì)有所收獲。
篇9
一、組建學(xué)習(xí)小組
要明確分組、分工。教師對(duì)學(xué)生充分了解的情況下，在班里，依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、智力狀況、性別、心理素質(zhì)、興趣愛好等方面進(jìn)行綜合評(píng)定。合作小組的人數(shù)，可以從2人配對(duì)或4人相鄰合作學(xué)習(xí)開始，循序漸進(jìn)，取得經(jīng)驗(yàn)之后再逐步發(fā)展到6—8人。恰當(dāng)分工是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的首要任務(wù)，小組中每個(gè)學(xué)生都要擔(dān)任一個(gè)角色。如學(xué)習(xí)《窮人》一課時(shí)，由四名學(xué)生組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，他們是小組長(zhǎng)、檢查員、發(fā)言人、噪音監(jiān)督員，每個(gè)角色在組內(nèi)活動(dòng)都有不同的職責(zé)。小組成員各負(fù)其責(zé)，職責(zé)分明，全面互動(dòng)，因此每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)投入。在合作小組成員關(guān)系比較融洽的基礎(chǔ)上，還可以實(shí)行角色輪換制，讓每個(gè)學(xué)生都能嘗試不同的任務(wù)，都能在自己充當(dāng)?shù)慕巧械玫藉憻挘鲞M(jìn)學(xué)生互動(dòng)的有效性。
二、選好合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容
并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都需要采用合作學(xué)習(xí)的形式，一個(gè)沒有合作價(jià)值的問題，合作是一種重復(fù)勞動(dòng)，會(huì)使學(xué)生厭倦。因此，合作內(nèi)容要精選，是小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施前提。在閱讀課文上合作學(xué)習(xí)富有實(shí)效，教師要把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要了解學(xué)生選擇有討論價(jià)值的問題。問題要有一定的思維含量，要靠近學(xué)生思維的“最近發(fā)展區(qū)”，讓學(xué)生經(jīng)過“勞動(dòng)”才能摘到“果子”。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓每個(gè)學(xué)生都積極地參與到討論中來。
1、選擇具有一定難度、學(xué)生感興趣、愛參與的內(nèi)容。如在教《一個(gè)小村莊的故事》課文結(jié)尾：“什么都沒有了，所有靠斧頭得到的一切，包括那鋒利的斧頭。”學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生疑問：“小村莊為什么變成什么都沒有了？”把該問題設(shè)計(jì)為小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。先讓學(xué)生自行讀書、理解、感悟，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，在組內(nèi)發(fā)表自己的看法，傾聽別人的想法。
2、確定這課的重點(diǎn)—因?yàn)槟繕?biāo)明確，同學(xué)們就可以駕駛自己思維的汽車向目標(biāo)行駛。在以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主的教學(xué)中，我們先讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)后，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。如果學(xué)生獨(dú)自定向，勢(shì)必缺乏廣度、深度，思維必定受阻。只有發(fā)揮學(xué)生群策群力的作用，讓他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，通過小組合作參與定向。問題是思維的開始，定向就是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的良好開端，它為學(xué)生進(jìn)一步開展合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
三、保證合作學(xué)習(xí)的時(shí)間
兩三分鐘的討論不能說真正意義的合作。學(xué)生剛讀完教師的預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)材料，想都來不及，教師就開始檢查小組合作學(xué)習(xí)情況了，學(xué)生無法觸及較深刻的內(nèi)容，因而提出和回答的問題都只是有些膚淺的，甚至是雞毛蒜皮、無關(guān)緊要的問題，或者根本提不出或者回答不出問題，更談不上合作學(xué)習(xí)了。因此，要真正落實(shí)小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂上教師就要給學(xué)生觀察、思考、探究、合作學(xué)習(xí)和發(fā)展交流的機(jī)會(huì)及充裕的時(shí)間。
四、做好小組合作的培訓(xùn)
小組合作學(xué)習(xí)的目的是讓每一個(gè)成員都參與學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、活潑、品嘗到成功的喜悅。因此培訓(xùn)學(xué)生的合作能力也就顯得尤為重要。在培訓(xùn)過程中要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：一是要認(rèn)真思考，大膽發(fā)言，學(xué)會(huì)中心發(fā)言，能把自己的探索、發(fā)現(xiàn)、清楚的用語言表達(dá)出來，在組內(nèi)交流；二是學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人意見的習(xí)慣，從別人的發(fā)言中得到啟發(fā)，收獲更多的知識(shí)、方法，養(yǎng)成一人發(fā)言，組內(nèi)其他成員認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣；三是學(xué)會(huì)質(zhì)疑、反駁，能聽出與別人的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)，能以比較恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)個(gè)人觀點(diǎn)；四是學(xué)會(huì)更正、補(bǔ)充，能在別人結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改完善；五是學(xué)會(huì)，以開放的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)習(xí)伙伴交流溝通。
五、保證展示交流高水平
展示交流是課堂的靈魂，是整個(gè)課堂的主旋律，是師生共同體驗(yàn)生命律動(dòng)的過程。小組之間的競(jìng)爭(zhēng)最激烈，教師只要調(diào)控好展示交流，就能促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)。小組之間的競(jìng)爭(zhēng)所形成的合成學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生具有很大的吸引力和挑戰(zhàn)性，能夠使全體學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中來，真正達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的。
1、選擇展示內(nèi)容。展示的問題不是預(yù)習(xí)提綱中的所有問題，而是選取重點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題、有爭(zhēng)議的問題，以及拓展延伸、提高學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生潛能的問題和有價(jià)值、有代表性的問題。對(duì)于簡(jiǎn)單的問題課堂上不進(jìn)行展示，這樣就減少了學(xué)生展示內(nèi)容。
2、采用靈活多樣的展示方式。小學(xué)語文合作探究性問題完成后展示，如若要學(xué)生口述回答的問題，叫學(xué)生說一說；如若需要板書的問題，可以讓學(xué)生上臺(tái)板演。
3、培訓(xùn)展示學(xué)生。
學(xué)生要培訓(xùn)，從思想教育方面入手，使人人明白“學(xué)習(xí)是自己的事情，任何人代替不了”的道理。展示過程中，要便于同學(xué)看到、聽到、理解，要求說話聲音宏亮、口齒清晰、語速適當(dāng)、語言流暢、層次分明。
高效課堂下的學(xué)習(xí)小組，是一個(gè)榮辱與共的團(tuán)隊(duì)，課堂上的學(xué)習(xí)活動(dòng)、評(píng)價(jià)考核都以小組為單位展開，小組成員之間互相督促幫助，凝聚成一股合力，和其他小組進(jìn)行學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，從而呈現(xiàn)全體學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)構(gòu)建的律動(dòng)課堂。
參考文獻(xiàn)：
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篇10
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、視頻傳輸技術(shù)和多媒體點(diǎn)播技術(shù)的快速發(fā)展和進(jìn)步，其已經(jīng)在視頻點(diǎn)播、多媒體互動(dòng)交流和音頻傳輸?shù)阮I(lǐng)域取得了顯著的成效。目前，許多大型企業(yè)、連鎖公司、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等均采用了數(shù)字會(huì)議系統(tǒng)[1]。數(shù)字會(huì)議系統(tǒng)能夠利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和多媒體音頻視頻技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了多個(gè)地點(diǎn)之間的聲音、圖像等實(shí)時(shí)傳輸，方便了大型集團(tuán)公司、分別較廣的交于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行遠(yuǎn)距離會(huì)議和教學(xué)，與面對(duì)面交流的效果完全一致，因此具有良好的可用性，得到了廣泛的推廣，已經(jīng)成功取代了傳統(tǒng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議的模式[2]。
目前，數(shù)字會(huì)議系統(tǒng)通常包括多種功能，比如顯示會(huì)議材料、參與電子表決、同聲傳譯和視頻跟蹤等功能，因此其自動(dòng)化控制技術(shù)要求越來越高，以便更好地滿足數(shù)字會(huì)議系統(tǒng)的需求。本文基于筆者多年的工作經(jīng)驗(yàn)詳細(xì)的分析了數(shù)字會(huì)議系統(tǒng)的功能及系統(tǒng)采用的自動(dòng)控制技術(shù)，以便為數(shù)字系統(tǒng)的推廣和普及提供幫助。
1.數(shù)字會(huì)議系統(tǒng)功能分析與設(shè)計(jì)
隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、自動(dòng)化控制技術(shù)的快速發(fā)展和進(jìn)步，已經(jīng)有效地促進(jìn)了數(shù)字會(huì)議系統(tǒng)的普及和推廣。現(xiàn)代會(huì)議模式已經(jīng)從原來的傳統(tǒng)模擬形式轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字模式，并且擴(kuò)展了會(huì)議系統(tǒng)的功能，十點(diǎn)了發(fā)言管理、電子表決、同聲傳譯、電子報(bào)到等多種豐富的功能，并且簡(jiǎn)化了會(huì)議系統(tǒng)架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了B/S體系架構(gòu)，很方便的擴(kuò)展數(shù)字會(huì)議的節(jié)點(diǎn)，并且使用現(xiàn)代數(shù)字會(huì)議管理軟件，能夠?qū)?huì)議的主題、參與會(huì)議的人員等顯示在系統(tǒng)的電視墻上，實(shí)現(xiàn)數(shù)字會(huì)議的無紙化、流程化、數(shù)字化和協(xié)同化[3，4]。
數(shù)字會(huì)議系統(tǒng)功能通常包括數(shù)字發(fā)言子系統(tǒng)、數(shù)字自動(dòng)跟蹤視像子系統(tǒng)、數(shù)字會(huì)議表決子系統(tǒng)、同聲傳譯子系統(tǒng)、會(huì)議擴(kuò)聲網(wǎng)絡(luò)顯示子系統(tǒng)。數(shù)字發(fā)言子系統(tǒng)可以需要可以為參加會(huì)議的每一個(gè)人提供一個(gè)播音器，并且使用音頻輸入系統(tǒng)傳輸會(huì)議人員發(fā)言，以便能夠?qū)l(fā)言人的聲音傳輸至每一個(gè)與會(huì)人員處。數(shù)字自動(dòng)跟蹤視像子系統(tǒng)可以使用人臉自動(dòng)掃描技術(shù)，跟蹤發(fā)言人的位置，實(shí)時(shí)的將發(fā)言人的影像傳輸至顯示系統(tǒng)上，保證用戶能夠如現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議一致，實(shí)現(xiàn)會(huì)議的身臨其境等感知，保證數(shù)字會(huì)議系統(tǒng)與現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議系統(tǒng)沒有區(qū)別。數(shù)字會(huì)議表決子系統(tǒng)可以為用戶提供同意、不同意等按鈕，并且能夠?qū)粹o的信號(hào)連接到顯示系統(tǒng)，以便在表決事項(xiàng)過程中，不需要舉手，僅僅按下同意或不同意按鈕即可完成表決功能。同聲傳譯子系統(tǒng)是為了擁有不同語言背景的與會(huì)人員參與會(huì)議時(shí)，以便能夠幫助將具有不同語言背景的人進(jìn)行翻譯功能，保證與會(huì)人員的同聲傳譯，達(dá)到實(shí)施獲取會(huì)議消息的功能。會(huì)議擴(kuò)聲網(wǎng)絡(luò)顯示子系統(tǒng)可以將會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)的情形輸出到顯示器、會(huì)議室的功放音響設(shè)備中，以便能夠?yàn)槿w與會(huì)人員提供清晰的發(fā)言人影像功能，并且將大家的與會(huì)聲音進(jìn)行共享輸出，保證與會(huì)人員的一致性。
數(shù)字會(huì)議系統(tǒng)功能豐富完善，可以有效的幫助大型跨國(guó)企業(yè)、集團(tuán)企業(yè)實(shí)現(xiàn)多區(qū)域協(xié)同會(huì)議管理功能，具有重要的作用和意義。
2.數(shù)字會(huì)議系統(tǒng)自動(dòng)控制技術(shù)
數(shù)字會(huì)議系統(tǒng)為了能夠?qū)崿F(xiàn)音頻傳輸、視頻傳輸、表決信號(hào)采集等功能，需要采用先進(jìn)的自動(dòng)化控制技術(shù)，這些技術(shù)可以使各種交互信息通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)接脩舳耍员隳軌虮ＷC視頻會(huì)議的正常進(jìn)行。
2.1中心控制服務(wù)技術(shù)
中心控制控制服務(wù)功能可以為數(shù)字會(huì)議系統(tǒng)提供終端呼叫管理、域管理、許可控制和地址翻譯等功能。呼叫管理可以發(fā)起自動(dòng)呼叫控制管理功能，能夠方便用戶實(shí)現(xiàn)語言交流、視頻交流服務(wù)。域管理功能可以將數(shù)字會(huì)議系統(tǒng)涉及到的終端、網(wǎng)關(guān)、服務(wù)器、麥克風(fēng)、顯示器等諸多軟硬件設(shè)備完成系統(tǒng)注冊(cè)功能，以便能夠完成設(shè)備自動(dòng)可用。許可控制可以幫助數(shù)字會(huì)議系統(tǒng)控制會(huì)議過程中的音視頻流量，以便保證數(shù)字會(huì)議系統(tǒng)運(yùn)行過程中不會(huì)產(chǎn)生沖突，比如僅僅允許一個(gè)人發(fā)言。地址翻譯可以為視頻會(huì)議提供實(shí)時(shí)的自然名稱和機(jī)器名稱關(guān)聯(lián)翻譯功能，并且可以根據(jù)帶寬管理原則，控制網(wǎng)絡(luò)帶寬資源。除此之外，中心控制服務(wù)還可以為用戶提供控制信令接受等服務(wù)，以便保證用戶中心控制能夠有效地發(fā)揮作用，保證數(shù)字會(huì)議系統(tǒng)編碼流暢、視頻清晰、音頻清晰等服務(wù)要求。
2.2多點(diǎn)控制技術(shù)
多點(diǎn)控制技術(shù)主要包括多點(diǎn)控制和多點(diǎn)處理兩個(gè)關(guān)鍵部分組成。數(shù)字會(huì)議系統(tǒng)的與會(huì)人員眾多，因此需要采用多點(diǎn)控制技術(shù)以便保證各個(gè)用戶終端之間的協(xié)作通信和服務(wù)管理能力，保證會(huì)議系統(tǒng)傳輸?shù)囊纛l、視頻都?xì)w屬于自己的邏輯獨(dú)立業(yè)務(wù)通道，并且可以建立自動(dòng)化的音頻和視頻解碼媒體通道，比如如果參加會(huì)議的某一個(gè)終端僅僅支持QCIF格式的圖像，其他終端卻可以支持QCIF和CIF圖像格式，因此多點(diǎn)控制技術(shù)可以要求參加會(huì)議的所有人員采用QCIF格式的圖像。多點(diǎn)處理主要是為了能夠混合、交換音頻、視頻和數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)流，比如多點(diǎn)處理技術(shù)可以將多個(gè)與會(huì)者的聲音混合起來，傳送給所有的與會(huì)者，并且每一個(gè)與會(huì)者都可以聽到不同的聲音，因此二者的邏輯業(yè)務(wù)通道是互相獨(dú)立的，增強(qiáng)了會(huì)議過程的現(xiàn)場(chǎng)感覺。
2.3數(shù)字會(huì)議系統(tǒng)模式
目前，數(shù)字會(huì)議系統(tǒng)的模式可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化控制，主要包括三種，分別是點(diǎn)到點(diǎn)模式、多點(diǎn)模式和廣播方式。每一種模式都存在不同的特點(diǎn)。點(diǎn)到點(diǎn)會(huì)議模式可以為兩個(gè)終端用戶提供會(huì)議模式，由于當(dāng)前的系統(tǒng)存在強(qiáng)大的可擴(kuò)展性，點(diǎn)到點(diǎn)模式在會(huì)議過程中，如果增加了終端就可以形成多點(diǎn)模式。多點(diǎn)模式就是多個(gè)人之間進(jìn)行的會(huì)議模式，可以實(shí)現(xiàn)多點(diǎn)設(shè)備之間的音視頻傳輸。廣播模式會(huì)議是一種特殊的一點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)會(huì)議模式，會(huì)議過程中，一個(gè)用戶終端輸入消息，其他終端僅僅能夠接收消息，不能夠發(fā)送消息。
除了上述主要技術(shù)之外，數(shù)字會(huì)議系統(tǒng)還采用同步通信技術(shù)、碼流復(fù)用技術(shù)、圖像語音編碼技術(shù)等，隨著多媒體技術(shù)的快速發(fā)展和進(jìn)步，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、虛擬現(xiàn)實(shí)逐漸引入到數(shù)字會(huì)議系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)了全息影像技術(shù)，可以很好的保證數(shù)字會(huì)議系統(tǒng)得到良好的應(yīng)用。
3.結(jié)束語
隨著增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人臉識(shí)別、多媒體音視頻傳輸技術(shù)的快速發(fā)展和進(jìn)步，有效的促進(jìn)了數(shù)字會(huì)議系統(tǒng)的普及和推廣，取得了良好的效果。數(shù)字會(huì)議系統(tǒng)管理軟件集成了多種功能于一體，可是保證處于不同地域的人猶如身臨其境一般參與會(huì)議，并且建設(shè)周期短，維護(hù)簡(jiǎn)單，擴(kuò)展性較強(qiáng)，能夠?yàn)閲?guó)際會(huì)議、大型集團(tuán)會(huì)議和遠(yuǎn)程會(huì)議提供精準(zhǔn)、實(shí)時(shí)的服務(wù)功能。 [科]
【參考文獻(xiàn)】
[1]馬紹良，李鳳保，路海.復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)高清視頻會(huì)議系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].計(jì)算機(jī)科學(xué)，2013，40：323-326.
篇11
我作為本次培訓(xùn)班的組織人在這里做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，你們發(fā)言這么豐富，很難做一個(gè)總結(jié)。我們所有的發(fā)言人都做了非常精彩的發(fā)言，你們對(duì)安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提出了豐富的想法，我沒有辦法一一的回顧，只是做一些簡(jiǎn)單的個(gè)人感想。我認(rèn)為這是一個(gè)較為貼合實(shí)際的論壇，比起過去幾個(gè)培訓(xùn)班沒有搞論壇來說是比較成功的一次。這是因?yàn)樵谶@個(gè)論壇上我們集中討論了一些關(guān)于安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方面的熱點(diǎn)的問題，這些問題都與我們的年度重點(diǎn)工作有關(guān)。這次論壇讓我們有機(jī)會(huì)來討論安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)這個(gè)重要的問題，尤其是對(duì)供電系統(tǒng)說，我們現(xiàn)在正在處于探索階段，“安全生產(chǎn)”問題非常突出，中國(guó)中央政府最近在全國(guó)上下開展安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)來加強(qiáng)“安全生產(chǎn)”問題的改革，同時(shí)鐵路總公司也做出了相關(guān)的要求，我們集團(tuán)公司也開展了來相應(yīng)鐵路系統(tǒng)安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)活動(dòng)。
篇12
今年是我第一次組織論文評(píng)審工作，時(shí)間緊張，情況復(fù)雜，既要有學(xué)科組教師參加論文評(píng)審，又要把優(yōu)秀的高三總結(jié)一起進(jìn)行評(píng)審。我認(rèn)真熟悉工作，細(xì)心組織評(píng)審，保證論文評(píng)審工作順利完成。對(duì)222篇上交論文進(jìn)行學(xué)科組初評(píng)和科研室初評(píng)，綜合教科室評(píng)價(jià)和學(xué)科組評(píng)價(jià)的排名，選擇83篇論文進(jìn)入復(fù)評(píng)。加上從63篇高三總結(jié)中評(píng)選出的27篇，共110篇文章進(jìn)行復(fù)評(píng)，其中文科理科各45篇。經(jīng)過復(fù)評(píng)委員會(huì)的嚴(yán)格復(fù)評(píng)，評(píng)選出前100篇論文進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，其中一等獎(jiǎng)20篇，二等獎(jiǎng)30篇，三等獎(jiǎng)50篇。從論文評(píng)審的組織來說，我覺得細(xì)心準(zhǔn)備，耐心組織，保證評(píng)審工作的順利進(jìn)行。
2、組織召開研究型學(xué)科組建設(shè)的專題研討會(huì)，集中研究學(xué)科組建設(shè)
因?yàn)殛愔魅瓮獬鰧W(xué)習(xí)，從十一月準(zhǔn)備到十二月初召開，這個(gè)研討會(huì)準(zhǔn)備的時(shí)間比較長(zhǎng)。在準(zhǔn)備期間，我給學(xué)科組長(zhǎng)提供研討交流的主題，提供學(xué)科組建設(shè)需要挖掘的主題，指導(dǎo)他們完成學(xué)科組建設(shè)的文章。最終，研究型學(xué)科組建設(shè)研討會(huì)取得了比較好的效果，學(xué)科組長(zhǎng)的研討滲透著新理念，滲透著研究型團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。如語文組在實(shí)踐中摸索出一套有本校特色的校本教研機(jī)制；生物學(xué)科組提出了“以研究課引領(lǐng)常態(tài)課”的教研理念；英語學(xué)科組提出了以“smart work”的理念引領(lǐng)學(xué)科組建設(shè)的理念；政治學(xué)科組提出了建設(shè)研究型學(xué)習(xí)型學(xué)科組的理念。目前，以研究引領(lǐng)學(xué)科組建設(shè)已經(jīng)成為學(xué)科組工作的基本理念，研究型學(xué)科組建設(shè)已經(jīng)得到了廣大老師的認(rèn)可。
3、組織召開第十三屆教育科研活動(dòng)周，宣傳推廣科研成果
從大會(huì)的籌備到召開，時(shí)間緊，任務(wù)重。本來要在11月完成發(fā)言稿的采集，由于種種原因，到12月初開完學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)才基本上定下來。接下來就是緊張的科研周準(zhǔn)備，當(dāng)然其中還夾雜著其他事。如臨時(shí)決定要把《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式》一書與科研周大會(huì)材料一同印刷。可是當(dāng)時(shí)還沒有完成前言和相關(guān)的設(shè)計(jì)工作。沒辦法，抓緊時(shí)間吧。一周時(shí)間，把《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式》和科研周大會(huì)材料搞定。這雖然是比較滿意，但其中也有一些遺憾，如稿子改得不精，沒有完全達(dá)到高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)。
另外緊急的還有做幻燈片，兩天時(shí)間完成書記幻燈片的制做和發(fā)言稿的修改，還要完成其他發(fā)言幻燈片的編輯和審定，真是覺得時(shí)間不夠用。但最后還是如期完成了，雖然幾個(gè)中午沒休息，但看著最后完成的作品，還比較滿意。
4、組織青年教師基本功大賽，為青年老師搭建舞臺(tái)
這幾乎是11月的主要工作，因?yàn)閺脑鲁醯呐嘤?xùn)與組織到月底上交，其中最繁瑣的就是安排教師的授課時(shí)間，其實(shí)很簡(jiǎn)單的事，但涉及到很多協(xié)調(diào)的問題，和青年教師協(xié)調(diào)，和電教人員協(xié)調(diào)，讓人焦頭爛額，每天都要在放學(xué)前確定第二天的錄課情況，再與電教進(jìn)行協(xié)商，有時(shí)一節(jié)課要打若干次電話。同時(shí)我還力爭(zhēng)到錄課現(xiàn)場(chǎng)參加錄課。最終，由于安排充分，又有學(xué)科組長(zhǎng)和骨干教師把關(guān)，38節(jié)錄像課如期完成錄制上交，并且撰寫了初評(píng)總結(jié)上交。學(xué)期末又組織青年教師參加了課件制作的比賽，保證了全員參加。
由于組織了若干次會(huì)議和活動(dòng)，目前我不懼會(huì)議，我不懼活動(dòng)，我能夠輕松自在地組織活動(dòng)，而且能夠與老師進(jìn)行輕松自在的交流，我喜歡與老師交流研討的氛圍，喜歡與他們討論他們工作中的問題與困惑。
二、在研究工作中不斷成長(zhǎng)，體會(huì)成長(zhǎng)的樂趣
1、精心打造課題成果，推廣學(xué)校的優(yōu)秀做法
課題研究是科研室的主要工作，也是我的主要工作。因此，對(duì)于課題研究和課題成果我重點(diǎn)下功夫。上學(xué)期，我精心修改，著力打造的十三項(xiàng)科研成果參加區(qū)階段性研究成果評(píng)選中，有7項(xiàng)成果獲得一等獎(jiǎng)，深受區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，認(rèn)為一中的科研在領(lǐng)跑順義科研。
本學(xué)期，經(jīng)過認(rèn)真修改與打造，我們又推薦史樹芳、王樹清、趙向軍、辛加偉四項(xiàng)課題成果參加區(qū)科技進(jìn)步獎(jiǎng)的申報(bào)；推薦史樹芳、李玉珍、蒙廣平、辛加偉、張福林的成果參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)第五屆教育科研成果的評(píng)選；推薦4篇論文參加XX年度北京市基教所的征文。目前結(jié)果還沒有揭曉。
我樂于在文字的推敲中下功夫，樂于在打磨文章中較真勁，看著改好的文章自己的心中很是痛快。如科研成果報(bào)告會(huì)的材料，我提出的“以研究課引領(lǐng)常態(tài)課”“智慧工作引領(lǐng)學(xué)科組建設(shè)”等理念，得到了大家的好評(píng)，我都覺得很快樂。
2、注重成果交流，全面展示學(xué)校風(fēng)采
成果交流是展示學(xué)校的好機(jī)會(huì)，因此，任何形式的交流我都非常重視。本學(xué)期，我參加幾次課題成果的交流，都取得了很好的效果。如9月22日，代表學(xué)校參加區(qū)先進(jìn)教科室評(píng)選，做了《建設(shè)研究型團(tuán)隊(duì)，落實(shí)“四個(gè)引領(lǐng)”》的發(fā)言，交流了我校教科室的建設(shè)情況，得到大致好評(píng)。11月14日，在楊鎮(zhèn)一中參加劉海輝的區(qū)級(jí)課題《加強(qiáng)體驗(yàn)式教學(xué)，提高高中學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的研究》開題。由于我在前期進(jìn)行了細(xì)致的修改，準(zhǔn)備比較充分，我們的開題報(bào)告是最規(guī)范的，也是專家比較滿意的。11月19日，代表史校長(zhǎng)參加市級(jí)課題中期交流，同樣比較成功，而且對(duì)楊一的兩個(gè)課題和現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校的和課題做了交流，談了自己的看法，得到他們的一致認(rèn)同。12月23日，代表陳主任參加科研創(chuàng)新促學(xué)科特色發(fā)展項(xiàng)目組的活動(dòng)，做了《以研究型團(tuán)隊(duì)為抓手，完善校本研究的組織機(jī)制，實(shí)現(xiàn)科研創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展》的發(fā)言，交流了課題的研究成果，得到了很好的評(píng)價(jià)。最滿意的是，我現(xiàn)在能夠游刃有余地在大會(huì)上發(fā)言，說出自己的想法和看法，克服了自己的緊張情緒，這是我最高興的。
3、抓住機(jī)會(huì)高效率地工作，展示一中教科室風(fēng)采
天上不會(huì)掉餡餅，機(jī)會(huì)給有準(zhǔn)備的人。我堅(jiān)信這一點(diǎn)，因此，日常工作中，我不斷加強(qiáng)積累，保證各方面工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)。如區(qū)先進(jìn)教科室的檢查驗(yàn)收，雖然我們已經(jīng)是六星教科室，雖然我們不用準(zhǔn)備也能順利進(jìn)入先進(jìn)教科室行列，但我想抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，集中展示教科室的建設(shè)成果，因此，一周時(shí)間內(nèi)，我不僅整理了學(xué)校的科研檔案，而且把科研展室進(jìn)行重新制作和整理，集中展示我校科研的特色活動(dòng)和“xxx”的課題成果。得到了驗(yàn)收組專家的一致好評(píng)，認(rèn)為我校教科室是免檢單位。同時(shí)，為了更好地宣傳學(xué)校的科研工作，我還在此期間制作了4塊校本研究的專題展板——“建設(shè)研究型團(tuán)隊(duì)，打造研究型學(xué)校”，在全區(qū)進(jìn)行了展示。這次成功迎檢是我最得意的一件事，因?yàn)樽陨韮r(jià)值與工作業(yè)績(jī)實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，效率高與質(zhì)量高達(dá)到了統(tǒng)一。
再有就是科研成果報(bào)告會(huì)的大會(huì)材料了，一周時(shí)間，我既要修改大會(huì)材料，又要全面統(tǒng)籌科研周的具體事務(wù)。陳主任又臨時(shí)通知說把《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式研究》印刷出來，我可真著急了。印刷容易，保證質(zhì)量不容易。好在我已經(jīng)平時(shí)在電腦上完成了書稿的前期校對(duì)，所以抓緊時(shí)間，連續(xù)幾天坐在電腦前，中午都沒有休息，最終如期將大會(huì)材料和精美的《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式研究》印刷完成，為科研大會(huì)添了彩。
我喜歡這種快節(jié)奏的工作方式，我喜歡這種高效率的工作方式，在快節(jié)奏與高效率的工作中我體驗(yàn)了自己的價(jià)值，體會(huì)了自己的成長(zhǎng)。
4、參與社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己提升自己
XX年新課程改革以來，我參與了學(xué)校研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)大課堂的部分活動(dòng)。本學(xué)期，面向全體高一老師和學(xué)生開展了研究性學(xué)習(xí)的培訓(xùn)與講座；參與組織研究性學(xué)習(xí)展示課一節(jié)，陳惠明、馬玉梅、李穎石共同指導(dǎo)，高一1班承擔(dān)，取得了很好的效果；撰寫《科技使生活更美好――順義三高科技園區(qū)蔬香苑社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)案例》，得到市教研員的好評(píng)；參與出臺(tái)《順義一中充分利用社會(huì)資源的方案》，得到社會(huì)的關(guān)注；參與撰寫發(fā)言稿《社會(huì)大課堂，師生成長(zhǎng)的沃土》，在全區(qū)社會(huì)大課堂大會(huì)上進(jìn)行宣講。同時(shí)，為了宣傳學(xué)校的社會(huì)綜合實(shí)踐工作，我還制作社會(huì)大課堂活動(dòng)展板2塊，主題為：研究性學(xué)習(xí)，走進(jìn)社會(huì)大課堂；制作研究性學(xué)習(xí)展板5塊，主題為：新課程，新平臺(tái)，走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，一起在十中召開的國(guó)家級(jí)會(huì)議上進(jìn)行了展示，得到了市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
5、關(guān)注學(xué)校全面工作，實(shí)現(xiàn)總結(jié)提煉工作與自身成長(zhǎng)的統(tǒng)一
在踏實(shí)做好本職工作的同時(shí)，我還積極關(guān)注學(xué)校的全面工作，幫助總結(jié)提升學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的研究水平。本學(xué)期，我撰寫論文如下：《以研究提升教師的生命質(zhì)量》、《關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平——順義一中XX年上半年教學(xué)質(zhì)量分析》、《走在新課程改革過程中——順義一中實(shí)施新課程總結(jié)》、《結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思問題，新課程改革回眸——順義一中實(shí)施新課程一年來的總結(jié)》、《求真務(wù)實(shí) 開拓創(chuàng)新 扎實(shí)推進(jìn)新課程改革》《學(xué)習(xí)型學(xué)校：學(xué)習(xí)型社會(huì)的先行者》《改革開放三十年給教師帶來的變化》《實(shí)施新課程改革 打造學(xué)校發(fā)展新平臺(tái)》《新課程改革新在哪》《圍繞學(xué)校中心工作抓黨建，抓好黨建促中心》，學(xué)期末，我如期完成了學(xué)校教科室的工作總結(jié)。正是在撰寫論文的過程中，我的思路逐漸清晰，我的認(rèn)識(shí)不斷提升。
6、參與學(xué)科組管理工作，構(gòu)建以磨課為主的學(xué)科研究模式
學(xué)科組是學(xué)校的研究組織，為了更好地促進(jìn)學(xué)科組的研究工作，本學(xué)期，組織召開了兩次全體學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)，組織學(xué)科組進(jìn)行論文的初評(píng)，組織學(xué)科組開展以磨課為主的教研活動(dòng)等。可以說，在茹書記課題的引領(lǐng)下，我校學(xué)科組的工作取得了新的進(jìn)展，學(xué)科組的活動(dòng)更加豐富，尤其是以磨課為主的課堂教學(xué)研究取得了很好的效果。生物組的兩節(jié)市級(jí)研究課得到了廣泛好評(píng)；張福林老師到天津做示范課；吳欣歆老師到蘇州做研究課；同時(shí)各個(gè)學(xué)科組圍繞青年老師考評(píng)課和青年老師基本功競(jìng)賽展開了大規(guī)模的磨課活動(dòng)，促進(jìn)了青年老師的快速成長(zhǎng)。
7、登記科研成果，兌現(xiàn)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)
科研成果獎(jiǎng)勵(lì)是激勵(lì)教師參與科研的重要手段，本年度共登記科研成果481項(xiàng)，創(chuàng)歷史新高。學(xué)期末，我按照重新修訂的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的科研成果進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)成果321項(xiàng)，涉及144人，獎(jiǎng)勵(lì)金額56691元。由于工作的認(rèn)真細(xì)致，科研成果獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)一步到位，一次完成，沒有經(jīng)過任何的反復(fù)，大大提高了效率。
三、高效的工作帶來了研究的碩果
推薦13項(xiàng)成果參加區(qū)“xxx”課題階段性成果評(píng)選，有7項(xiàng)獲一等獎(jiǎng)，3項(xiàng)獲二等獎(jiǎng)，2項(xiàng)獲三等獎(jiǎng)。
積極參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)第21屆年會(huì)論文評(píng)選工作，有9篇獲獎(jiǎng)，其中二等獎(jiǎng)5篇，三等獎(jiǎng)4篇。
我校教科室被評(píng)為順義區(qū)先進(jìn)教科室。
四、工作反思
經(jīng)驗(yàn)：
研究只有扎根于教育教學(xué)才能有生命力，如學(xué)科組工作和青年教師培養(yǎng)工作
工作要全力以赴精益求精才能有高質(zhì)量，如論文評(píng)選和研究型學(xué)科組建設(shè)
成果要用心研究反復(fù)打磨才能有上水平，如科研周的大會(huì)發(fā)言和論文推薦
生活要豐富多彩滿懷激情才能有好創(chuàng)意。
不足：
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不要讓好文章好觀點(diǎn)成為文字垃圾
加強(qiáng)反思，不要讓好主意好點(diǎn)子成為過眼云煙
篇13
一 正確認(rèn)識(shí)科學(xué)探究活動(dòng)
科學(xué)探究活動(dòng)是以學(xué)生親自收集和獲取資料和數(shù)據(jù)，有時(shí)也包括運(yùn)用已經(jīng)證實(shí)的第二手資料；在實(shí)證的基礎(chǔ)上，運(yùn)用數(shù)據(jù)分析和邏輯推理，聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)的理論，通過交流、討論、辯論和再思考等，公開研究作出判斷和結(jié)論，接受質(zhì)疑，不斷更新和深入地科學(xué)研究活動(dòng)。
教師要徹底了解探究過程的一般步驟是：提出問題
推測(cè)和假設(shè)
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
尋求證實(shí)
信息和數(shù)據(jù)處理
獲得結(jié)論和表達(dá)。探究式科學(xué)教育應(yīng)該是教師指導(dǎo)下的學(xué)生主動(dòng) "動(dòng)手"、"動(dòng)腦"，結(jié)合實(shí)驗(yàn)材料與學(xué)生的實(shí)際激發(fā)學(xué)生的探究欲望，大膽實(shí)踐，勇于實(shí)踐、探索的過程。這就要求學(xué)生在教學(xué)中大膽放手讓學(xué)生圍繞中心問題進(jìn)行實(shí)踐、探索。
二 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的合作探究的習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)的良好習(xí)慣，每個(gè)探究活動(dòng)要在限定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，時(shí)間一到就停，停止操作、討論、交流。不是用等所有的小組做完、做好后才進(jìn)行下一步。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的良好習(xí)慣，要求學(xué)生在傾聽同學(xué)發(fā)言時(shí)，目光緊盯說話人，不隨便插嘴打斷，努力聽懂別人的發(fā)言，邊聽邊思考，如有疑問或補(bǔ)充，待其發(fā)言完畢后，如果有自己的想法和見解，可以舉手示意同意方可起立發(fā)表看法。
學(xué)會(huì)交流時(shí)控制音量，交流討論時(shí)不要大聲喧嘩，要盡量將音量控制得最低，本組內(nèi)成員能聽清楚為宜，不要影響別的小組。同時(shí)讓學(xué)生明白，真正的探究應(yīng)該是冷靜的思考，而不是表面上的熱烈。
三 處理好探究活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)
1.課前活動(dòng)準(zhǔn)備做到充分全面。
探究活動(dòng)需要多少實(shí)驗(yàn)材料，教師在課前要充分考慮并準(zhǔn)備好相關(guān)的各種材料，或是布置學(xué)生以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備。充足的探究材料是探究活動(dòng)順利進(jìn)行的重要保障。這里所講的充足，是根據(jù)有利于提高學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)效率而定，并不是說材料越多越好，而需做到恰到好處。
2.讓學(xué)生明確探究的目的任務(wù)和注意事項(xiàng)。
探究目的和任務(wù)不明確，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生置身于探究活動(dòng)之外。雖然有時(shí)學(xué)生的興致很高，但卻沒有達(dá)到探究活動(dòng)的目的。因此在組織探究之前要讓學(xué)生明確所要探究的問題和目的，知道他們要完成的任務(wù)，并以適當(dāng)?shù)募?lì)語言去激勵(lì)他們，激發(fā)學(xué)生的興趣和探討的主動(dòng)性。
3.合理組織，分工合作 。
小組合作是當(dāng)今課堂組織探究活動(dòng)的主要形式，一個(gè)好的分組可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，形成良好的合作習(xí)慣，而一個(gè)合作意識(shí)差的小組只會(huì)阻礙每個(gè)成員的學(xué)習(xí)進(jìn)程，不利于探究活動(dòng)的推進(jìn)。那么在科學(xué)探究活動(dòng)中如何更好地實(shí)現(xiàn)小組的分工合作呢？ 通常將優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生合理搭配成合作學(xué)習(xí)的小組，分工明確，每一位學(xué)生都擔(dān)任一種特定的角色，如小組長(zhǎng)、記錄員、中心發(fā)言人、操作員、協(xié)調(diào)員等。可以讓角色隨時(shí)輪流互換，也可一學(xué)期搭配一次。同時(shí)加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的方式和習(xí)慣的培養(yǎng)。 小組合作探究時(shí)，教師還要在組間巡視，了解情況、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作。
4.指導(dǎo)動(dòng)手操作。
教師指導(dǎo)，要做到適時(shí)，做到適度，指導(dǎo)恰如其分，能讓學(xué)生說的，教師決不說，學(xué)生能觀察到的，教師決不提示，學(xué)生能自己得出的，教師決不告訴。對(duì)于一些探究主題，探究方法，探究過程較復(fù)雜的探究活動(dòng)，我們應(yīng)在探究之前進(jìn)行集體的指導(dǎo)，以便于學(xué)生在探究過程中少走彎路，提高成功率；教師在巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)一些能力較弱的小組在探究時(shí)一定要掌握分寸，把握好學(xué)生的自主性，進(jìn)行活動(dòng)中個(gè)別指導(dǎo)。
5.引導(dǎo)學(xué)生交流與總結(jié) 。
科學(xué)課上的匯報(bào)的方式可以是演示、實(shí)驗(yàn)、展覽、表演、圖片、動(dòng)畫等生動(dòng)有趣的途徑，同學(xué)們可以用自己感興趣的方式將問題表達(dá)出來。 交流中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)相互傾聽，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣和能力，養(yǎng)成在專心傾聽的基礎(chǔ)上，踴躍發(fā)表自己的見解的習(xí)慣。
6.評(píng)價(jià)激勵(lì)，使學(xué)生形成探究興趣 。
評(píng)價(jià)有教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)、集體評(píng)價(jià)和個(gè)別評(píng)價(jià)等等。
無論什么評(píng)價(jià)方式，不僅要及時(shí)，還要真實(shí)，不能夸大其詞，堅(jiān)持正面的肯定與表?yè)P(yáng)，盡量避免負(fù)面的否定與批評(píng)。特別是學(xué)生創(chuàng)造性的見解，要及時(shí)給予肯定，表示贊賞，并使學(xué)生知道，科學(xué)學(xué)習(xí)重要的不是結(jié)果，而是在探究過程中的收獲。同時(shí)評(píng)價(jià)中，只要學(xué)生能夠真正參與科學(xué)探究活動(dòng)，即使探究沒有得到預(yù)期的結(jié)論，也要肯定他們的一些做法與態(tài)度，讓學(xué)生們充分體驗(yàn)到成功的喜悅，把他們?cè)谔骄恐性庥龅拇煺酆褪∞D(zhuǎn)化成再探索、再學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
總之，只要我們科學(xué)教師正確認(rèn)識(shí)科學(xué)探究活動(dòng)，精心備課，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的合作探究的習(xí)慣，處理好探究活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，課前活動(dòng)準(zhǔn)備做到充分全面，讓學(xué)生明確探究的目的任務(wù)和注意事項(xiàng)，合理組織，分工合作，充分動(dòng)手操作，積極交流、總結(jié)、 評(píng)價(jià)激勵(lì)，使學(xué)生形成探究興趣 ，優(yōu)化探究活動(dòng)，就能使小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)有序有效。
參考文獻(xiàn)
