引論：我們?yōu)槟砹?3篇專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位工作范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
1、專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)
專(zhuān)業(yè)技術(shù)高級(jí)崗位：中學(xué)副高級(jí)分五級(jí)、六級(jí)、七級(jí)三個(gè)層次；中學(xué)一級(jí)、小學(xué)高級(jí)分八級(jí)、九級(jí)、十級(jí)三個(gè)層次；中學(xué)二級(jí)、小學(xué)一級(jí)分十一級(jí)、十二級(jí)兩個(gè)層次。
2、競(jìng)聘范圍
取得專(zhuān)業(yè)技術(shù)高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)任職資格證書(shū)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員可參加相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位競(jìng)聘。其中競(jìng)聘高級(jí)五級(jí)崗位的必須原來(lái)已經(jīng)聘任高級(jí)4年以上，競(jìng)聘高級(jí)六級(jí)崗位的必須原來(lái)已經(jīng)聘任高級(jí)3年以上；競(jìng)聘中級(jí)八級(jí)崗位的必須原來(lái)已經(jīng)聘任中級(jí)4年以上，競(jìng)聘中級(jí)九級(jí)崗位的必須原來(lái)已經(jīng)聘任中級(jí)3年以上；競(jìng)聘初級(jí)十一級(jí)崗位的必須原來(lái)已經(jīng)聘任初級(jí)3年以上。
3、聘期
本次專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位競(jìng)聘聘期為三年（2010年12月31日至2013年12月31日）。
4、崗位計(jì)劃數(shù)見(jiàn)附表。
二、競(jìng)聘上崗的程序及時(shí)間安排
1、建立聘任組織制定實(shí)施方案。中心校成立領(lǐng)導(dǎo)小組和聘任委員會(huì)，具體領(lǐng)導(dǎo)組織這次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員競(jìng)聘任工作。
2、公布競(jìng)聘上崗工作方案。實(shí)施方案經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)后，報(bào)縣教體局審批，再經(jīng)教代會(huì)通過(guò)后，公布實(shí)施。
3、公開(kāi)報(bào)名，資格審查。獲得相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格且參與競(jìng)聘的人員寫(xiě)出參與競(jìng)爭(zhēng)聘任的書(shū)面競(jìng)聘申請(qǐng)，自愿放棄競(jìng)聘的寫(xiě)出書(shū)面放棄競(jìng)聘申請(qǐng)和保證書(shū)，以學(xué)校為單位按照競(jìng)聘崗位級(jí)別分類(lèi)交聘任委員會(huì)。聘任委員會(huì)審查申請(qǐng)人的資格及應(yīng)聘條件，決定是否同意其參加相應(yīng)級(jí)別崗位的競(jìng)聘。
4、競(jìng)聘上崗。競(jìng)聘上崗按照高、中、初級(jí)逐級(jí)組織實(shí)施，采取賦分的辦法，從高級(jí)五級(jí)開(kāi)始按照分?jǐn)?shù)從高到低和分配指標(biāo)依次聘任。
中學(xué)系列同資格競(jìng)聘人員按照個(gè)人得分由高到低排序，首先聘任高級(jí)五級(jí)崗位，聘滿(mǎn)五級(jí)崗位后再聘六級(jí)崗位，以此類(lèi)推。具有高級(jí)資格未獲聘高級(jí)崗位的人員優(yōu)先聘用中級(jí)職務(wù)的八、九級(jí)崗位；具有中級(jí)資格未獲聘中級(jí)職務(wù)的優(yōu)先聘用初級(jí)十一級(jí)崗位。已取得中學(xué)高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，本次主動(dòng)放棄競(jìng)聘高級(jí)崗位的，直接確定為中學(xué)系列中級(jí)八級(jí)崗位，然后再依次聘任參加競(jìng)聘高級(jí)崗位未獲聘的人員；具有高級(jí)資格人員聘任完成以后再按照具有中級(jí)資格人員得分從高到低的順序依次聘任中級(jí)崗位；已取得中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，本次主動(dòng)放棄競(jìng)聘中級(jí)崗位的，直接確定為初級(jí)職務(wù)十一級(jí)崗位，具有中級(jí)資格人員聘任完成后，再按照具有初級(jí)資格人員得分從高到低的順序依次聘任初級(jí)崗位。
小學(xué)系列同資格競(jìng)聘人員按照個(gè)人得分由高到低排序，首先聘任八級(jí)崗位，聘滿(mǎn)八級(jí)崗位后再聘九級(jí)崗位，以此類(lèi)推。具有中級(jí)資格未獲聘中級(jí)職務(wù)的優(yōu)先聘用初級(jí)十一級(jí)崗位。已取得中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，本次主動(dòng)放棄競(jìng)聘中級(jí)崗位的，直接確定為初級(jí)職務(wù)十一級(jí)崗位，具有中級(jí)資格人員聘任完成后，再按照具有初級(jí)資格人員得分從高到低的順序依次聘任初級(jí)崗位。
三、競(jìng)爭(zhēng)聘任賦分標(biāo)準(zhǔn)
原聘職務(wù)高等級(jí)崗位競(jìng)聘。已聘任高中初級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)人員競(jìng)聘原聘任職務(wù)對(duì)應(yīng)的高等級(jí)崗位的，按照以下標(biāo)準(zhǔn)將個(gè)人（1）一（6）項(xiàng)的得分相加，得出個(gè)人競(jìng)聘總分，按照得分、崗位設(shè)置及有關(guān)規(guī)定，具體確定出競(jìng)聘人員的崗位等級(jí)（得分相同時(shí)，先按照一線(xiàn)教師優(yōu)先的原則確立；都是一線(xiàn)教師的，按照第（5）項(xiàng)分?jǐn)?shù)高低確定）。
首次新職務(wù)崗位競(jìng)聘。首次競(jìng)聘高中初級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)人員競(jìng)聘上崗的，按照以下標(biāo)準(zhǔn)將以上個(gè)人（1）一（6）項(xiàng)的得分相加，得出個(gè)人競(jìng)聘總分，按照得分排出名次，根據(jù)各專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)所空余的崗位及有關(guān)規(guī)定，確定出具體的擬聘任人選，首次聘任的人選按規(guī)定只能聘用為該職務(wù)最低級(jí)別崗位。（得分相同時(shí)，先按照一線(xiàn)教師優(yōu)先的原則確立；都是一線(xiàn)教師的，按照第（5）項(xiàng)分?jǐn)?shù)高低確定）。
（1）教齡分：教齡按每年0.5分核算。（以檔案為準(zhǔn)）
（2）任職年限計(jì)分：按競(jìng)聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的任職資格取得年限計(jì)算，每年得1分。
（3）年度考核計(jì)分：近三年（2008年至2010年），在專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員年度考核中，每獲得一次優(yōu)秀加1分。
（4）榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)計(jì)分：近三年（2008年1月1日至2010年12月31日），按照以下標(biāo)準(zhǔn)賦分。①各級(jí)政府教師節(jié)期間表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、模范班主任、師德標(biāo)兵等榮譽(yù)，省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)分別計(jì)5分、3分、1分、0.5分（本項(xiàng)不累加，只得最高級(jí)別分值）；②優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)：省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)分別得3分、2分、1分（本項(xiàng)不累加，只加最高級(jí)別的分值）；③公開(kāi)課、講課比賽計(jì)分：省級(jí)以上公開(kāi)課，省以上講課一等獎(jiǎng)加5分；市級(jí)公開(kāi)課，省以上講課二等獎(jiǎng)、市講課一等獎(jiǎng)加4分；省以上講課三等獎(jiǎng)、市級(jí)講課二等獎(jiǎng)加3分；市級(jí)講課三等獎(jiǎng)、市電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)、縣級(jí)公開(kāi)課，縣級(jí)講課一等獎(jiǎng)加2分；縣講課二等獎(jiǎng)，市電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng)加1分；縣講課比賽三等獎(jiǎng)、市電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選三等獎(jiǎng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)公開(kāi)課、鄉(xiāng)鎮(zhèn)講課比賽一等獎(jiǎng)加0.5分；鎮(zhèn)講課比賽二等獎(jiǎng)加0.2分；鎮(zhèn)級(jí)講課比賽三等獎(jiǎng)加0.1分（本項(xiàng)不累加，獲多項(xiàng)獎(jiǎng)的只取最高一項(xiàng)加分）；④教科研工作計(jì)分：獲省、市、縣教科研成果獎(jiǎng)并在縣以上推廣的，分別計(jì)2分、1分、0.5分（本項(xiàng)不累加，獲多項(xiàng)獎(jiǎng)的只取最高一項(xiàng)得分）；⑤齊魯名師、沂蒙名師、沂水名師、教學(xué)能手（新秀）：省、市、縣分別得5分、3分、1分（本項(xiàng)不累加，只得最高級(jí)別的分值）。
（5）千分考核。在職在崗的，按照近三學(xué)年度（2007-2008學(xué)年度、2008-2009學(xué)年度、2009-2010學(xué)年度）個(gè)人千分考核成績(jī)計(jì)算，該項(xiàng)占50分。
具體計(jì)算方法：競(jìng)聘者個(gè)人近三學(xué)年度千分考核平均成績(jī)÷參加同職務(wù)競(jìng)聘人員近三學(xué)年度千分考核最高平均成績(jī)×50（保留兩位小數(shù)）。
新調(diào)入人員不足三年的，千分考核成績(jī)按實(shí)際情況核算。
內(nèi)病退人員：屬縣人事局、教育局備案管理的干部，經(jīng)批準(zhǔn)退居二線(xiàn)的可以同在崗教師參加同一職務(wù)的競(jìng)聘，賦分標(biāo)準(zhǔn)中千分考核一項(xiàng)按參加同一職務(wù)的競(jìng)聘人員的平均分計(jì)入，其他標(biāo)準(zhǔn)一致。也可以不參加競(jìng)聘直接確定為相應(yīng)的七、十級(jí)職務(wù)。其他內(nèi)退人員一律按20分計(jì)入（相當(dāng)于千分中的德、能部分）。
（6）支教加分。根據(jù)縣教體局《關(guān)于縣鄉(xiāng)學(xué)校教師交流和鄉(xiāng)鎮(zhèn)超編學(xué)校教師支教分流工作的通知》（沂教字［2008］36號(hào)）和鎮(zhèn)黨政辦、中心校有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。
四、其他注意事項(xiàng)
1、由較高等級(jí)崗位聘用到較低等級(jí)崗位的人員，任原職務(wù)（崗位）滿(mǎn)5年、距法定退休年齡不足5年且符合訂立聘用至退休合同條件（工作已滿(mǎn)25年的或者在本單位連續(xù)工作已滿(mǎn)10年且據(jù)國(guó)家規(guī)定的退休年齡已不足10年的。）的，可以保留原國(guó)家規(guī)定的工資待遇不變。
2、所有專(zhuān)業(yè)技術(shù)系列和輔助系列崗位均實(shí)行捆綁式競(jìng)聘的辦法，輔助系列競(jìng)爭(zhēng)上的，按照核準(zhǔn)的崗位聘用最低級(jí)別崗位。
3、要堅(jiān)持客觀(guān)公正的原則，秉公辦事。要選擇公道正派、群眾公認(rèn)的人員擔(dān)任聘任工作。要加大群眾監(jiān)督力度，參加競(jìng)聘人員的各項(xiàng)得分及確定的聘任人選等都要張榜公布、公示。在聘任工作中，有異議的，由競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組調(diào)查落實(shí)，并將落實(shí)結(jié)果通知當(dāng)事人，嚴(yán)禁不走組織程序、越級(jí)上訪(fǎng)等現(xiàn)象發(fā)生。
4、競(jìng)聘結(jié)束，簽訂專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘用合同，辦理聘用手續(xù)。競(jìng)聘結(jié)果報(bào)縣教體局、人社局備案。
五、加強(qiáng)管理，嚴(yán)肅紀(jì)律
1、專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位競(jìng)聘上崗是事業(yè)單位人事制度改革的重要內(nèi)容，涉及面廣，政策性強(qiáng)，各單位要高度重視，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，精心組織實(shí)施，做到政策公開(kāi)、過(guò)程公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi)，保證廣大教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)。（中心校舉報(bào)電話(huà)： ）
2、有異議的要按程序逐級(jí)反映，嚴(yán)禁越級(jí)上訪(fǎng)。
3、各中小學(xué)要成立有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加的“教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位競(jìng)聘上崗工作推薦審查小組”，校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，分管中層具體負(fù)責(zé)證件的審查、表冊(cè)的填報(bào)工作。
4、這次競(jìng)聘上崗工作面廣、量大、情況復(fù)雜，系關(guān)教職工的切身利益，各單位要嚴(yán)格按實(shí)施方案的有關(guān)規(guī)定認(rèn)真組織實(shí)施。嚴(yán)禁任何形式的弄虛作假、營(yíng)私舞弊，嚴(yán)禁暗箱操作，若出現(xiàn)問(wèn)題，經(jīng)查屬實(shí)，取消當(dāng)事人競(jìng)聘資格，降級(jí)聘任并將嚴(yán)肅追究校長(zhǎng)和相關(guān)人員的責(zé)任。
5、各學(xué)校根據(jù)競(jìng)聘上崗的結(jié)果，在聘期內(nèi)根據(jù)聘任崗位職責(zé)與要求，加強(qiáng)對(duì)受聘人員的年度考核。其考核結(jié)果作為今后續(xù)聘、解聘或者調(diào)整崗位的重要依據(jù)。
篇2
一、 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位概述
湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要就業(yè)面向：傳媒行業(yè)和IT企業(yè)，包括廣播電視媒體、出版公司、廣告公司、網(wǎng)絡(luò)公司、數(shù)字媒體制作中心以及各級(jí)企事業(yè)單位的宣傳部門(mén)。主要職業(yè)崗位為平面、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體的數(shù)字媒體產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作崗位，包括平面設(shè)計(jì)制作員、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作員、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)制作員、三維設(shè)計(jì)制作員、數(shù)字影視制作員等。
二、 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)新課程開(kāi)發(fā)的目的
（一）人才培養(yǎng)方案需要與新崗位對(duì)應(yīng)
隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)是一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)群，依托數(shù)字化平臺(tái)，形成了以影像、動(dòng)畫(huà)、圖形、聲音等技術(shù)為核心，其內(nèi)容涵蓋面越來(lái)越廣已經(jīng)不僅限于信息、傳播、廣告、通訊、電子娛樂(lè)產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)教育、娛樂(lè)、出版等多個(gè)領(lǐng)域，還包括一些數(shù)字產(chǎn)品，數(shù)字媒體的使用和傳播環(huán)境等。在這些傳播環(huán)境中人機(jī)交互設(shè)計(jì)與界面藝術(shù)設(shè)計(jì)作為提高產(chǎn)品效力與吸引力、強(qiáng)化品牌印象、提升用戶(hù)體驗(yàn)質(zhì)量的重要手段與方法顯得尤為重要。因此許多涉及人機(jī)交互的行業(yè)基于交互設(shè)計(jì)的工作過(guò)程及工作任務(wù)制定了相應(yīng)的工作崗位（包括產(chǎn)品策略師、用戶(hù)研究員、交互設(shè)計(jì)師、視覺(jué)設(shè)計(jì)師），根據(jù)工作任務(wù)的側(cè)重點(diǎn)不同這4個(gè)崗位的工作人員在專(zhuān)業(yè)選取上也有不同。而這4個(gè)崗位中視覺(jué)設(shè)計(jì)師（交互藝術(shù)設(shè)計(jì)師）符合計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才發(fā)展要求。因此新的人才培養(yǎng)方案應(yīng)增加與新崗位對(duì)應(yīng)的相關(guān)課程。
（二）教學(xué)理論和方法需要與市場(chǎng)對(duì)接
由于交互藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的人才稀缺，并且目前全國(guó)交互藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)教學(xué)很少，即使有部分高校開(kāi)設(shè)了相關(guān)課程，但仍然是沿用了平面設(shè)計(jì)的理念和方法，在傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念和方法上簡(jiǎn)單地加上數(shù)字媒體技術(shù)。而交互藝術(shù)設(shè)計(jì)并不僅限于平面設(shè)計(jì)的圖形圖像、版式、色彩、文字的二維構(gòu)成表現(xiàn)等；它是以數(shù)字媒體為媒介，版式相對(duì)平面印刷而言帶有互動(dòng)性，更側(cè)重與用戶(hù)之間的交流。對(duì)于這些特點(diǎn)我們需要與市場(chǎng)對(duì)接有針對(duì)性的對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)做有益補(bǔ)充，開(kāi)設(shè)多媒體交互藝術(shù)設(shè)計(jì)這門(mén)課程。
三、 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)新課程目標(biāo)與定位
以湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系為基礎(chǔ)的多媒體交互藝術(shù)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)是培養(yǎng)出合格的交互藝術(shù)設(shè)計(jì)師。其需要具備以下能力：有較高的藝術(shù)創(chuàng)意與設(shè)計(jì)理論素養(yǎng)，掌握互動(dòng)媒體的基本理論和基本技能，能收集和分析各種相關(guān)軟件用戶(hù)群的需求，提出構(gòu)思新穎、有高度吸引力的創(chuàng)意設(shè)計(jì)；能對(duì)頁(yè)面進(jìn)行優(yōu)化，使用戶(hù)操作更趨于人性化。并能熟練運(yùn)用Photoshop、Illustrator、Flash、3DMAX等多種圖形軟件和互動(dòng)技術(shù)完成軟件界面和圖標(biāo)的美術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)意工作和制作工作。
因此本門(mén)課程必須開(kāi)設(shè)在設(shè)計(jì)構(gòu)成、圖形圖像處理技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作、Flas設(shè)計(jì)制作、三維設(shè)計(jì)制作等課程之后才能更好的使本專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)結(jié)合前導(dǎo)課程所學(xué)的技能設(shè)計(jì)并制作出完整的交互藝術(shù)設(shè)計(jì)作品。
四、 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)新課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)的基本思路
多媒體交互藝術(shù)設(shè)計(jì)這門(mén)課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)時(shí)基于交互藝術(shù)設(shè)計(jì)師德工作任務(wù)和工作過(guò)程，列舉出信息圖標(biāo)，數(shù)字媒體界面的設(shè)計(jì)這兩種典型的工作任務(wù)，然后力圖從信息傳達(dá)、用戶(hù)體驗(yàn)、視覺(jué)設(shè)計(jì)方法的角度出發(fā)，結(jié)合數(shù)字化時(shí)代的特點(diǎn)配合各項(xiàng)設(shè)計(jì)軟件，從簡(jiǎn)單的數(shù)字媒體界面和信息圖標(biāo)的概念與制作入手，分析了交互藝術(shù)設(shè)計(jì)的要素、原則規(guī)范、設(shè)計(jì)流程，并對(duì)數(shù)字媒體界面和信息圖標(biāo)的分類(lèi)及其特點(diǎn)進(jìn)行了歸納與總結(jié)，詳細(xì)介紹了信息圖標(biāo)，圖形界面的設(shè)計(jì)方法、開(kāi)發(fā)流程和具體設(shè)計(jì)的把握，給學(xué)生提供一個(gè)清晰完整的交互藝術(shù)設(shè)計(jì)思路和過(guò)程。
五、 結(jié)論
為了適應(yīng)數(shù)字媒體交互藝術(shù)設(shè)計(jì)的行業(yè)發(fā)展，了解現(xiàn)代傳媒業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模式和運(yùn)行機(jī)制以及數(shù)字媒體的發(fā)展方向。高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)本著與時(shí)俱進(jìn)的原則結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案針對(duì)數(shù)字媒體交互藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的崗位需求將教學(xué)理論和方法與交互藝術(shù)設(shè)計(jì)工作流程對(duì)接開(kāi)發(fā)符合市場(chǎng)需求的交互藝術(shù)設(shè)計(jì)課程。
參考文獻(xiàn)：
[1]王波，呂曦著.數(shù)字媒體界面藝術(shù)設(shè)計(jì).重慶：西南師范大學(xué)出版社，2011年8月.
篇3
培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才是高等職業(yè)教育目的。民航安全技術(shù)管理專(zhuān)業(yè)主要面向民用機(jī)場(chǎng)、通航機(jī)場(chǎng)及航空公司生產(chǎn)、服務(wù)、建設(shè)與管理第一線(xiàn)，培養(yǎng)具有較好的英語(yǔ)交流能力和較強(qiáng)的安全檢查實(shí)際操作能力，從事機(jī)場(chǎng)、航空公司及各類(lèi)生產(chǎn)服務(wù)型企業(yè)安全技術(shù)管理工作，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德、優(yōu)良專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。按照民航安全技術(shù)管理專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，開(kāi)發(fā)了基于工作崗位能力的專(zhuān)業(yè)課程，實(shí)踐了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融于一體的教學(xué)模式， 即理實(shí)一體化教學(xué)模式。為了保證理實(shí)一體化教學(xué)模式的有效實(shí)施，提高學(xué)生的職業(yè)崗位能力，結(jié)合專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)，建設(shè)民航安全技術(shù)管理專(zhuān)業(yè)理實(shí)一體化教室是課程改革與建設(shè)的重要內(nèi)容。
一、民航安全技術(shù)管理專(zhuān)業(yè)理實(shí)一體化教室建設(shè)的意義
傳統(tǒng)高職教學(xué)注重的是專(zhuān)業(yè)理論的傳授，雖然也有技能實(shí)訓(xùn)，但實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)脫離企業(yè)工作崗位實(shí)踐，對(duì)課程設(shè)計(jì)的內(nèi)涵和本質(zhì)缺乏真正了解，不能反映企業(yè)的實(shí)際工作任務(wù)。課程授課過(guò)程通常先由專(zhuān)業(yè)教師在理論教室課堂上對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行講解，然后再在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作演示，讓學(xué)生按照教師的操作步驟進(jìn)行機(jī)械式地練習(xí)，實(shí)訓(xùn)操作基本只局限于對(duì)理論知識(shí)的理解鞏固，而沒(méi)有真正遵循工作崗位的職業(yè)能力要求，導(dǎo)致教學(xué)中容易出現(xiàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論和崗位工作實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。
理實(shí)一體化教學(xué)法以學(xué)生為本，把理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能相結(jié)合，鼓勵(lì)在學(xué)生在完成崗位工作項(xiàng)目的過(guò)程中自主探究，激發(fā)和支持學(xué)生的自主思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和工作過(guò)程的反思。把真實(shí)崗位工作項(xiàng)目引進(jìn)課堂，按“任務(wù)布置、實(shí)施、評(píng)估、信息反饋”一個(gè)完整的過(guò)程進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在崗位工作實(shí)踐中，掌握職業(yè)技能，獲得良好的職業(yè)行動(dòng)能力。課程崗位工作項(xiàng)目設(shè)計(jì)依托校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，深入機(jī)場(chǎng)，回歸崗位服務(wù)，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生將理論知識(shí)變成實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更好地掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力，為學(xué)生參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
要培養(yǎng)合格的民航安全技術(shù)管理專(zhuān)業(yè)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，必須實(shí)現(xiàn)課堂理論教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)。課程教學(xué)必需遵循崗位職業(yè)能力的形成規(guī)律，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與模擬的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目融為一體，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，按照教、學(xué)、做合一的原則，形成理實(shí)一體化課堂的教學(xué)模式。理實(shí)一體化課堂的教學(xué)模式使理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)存在于同一教學(xué)場(chǎng)所，教、學(xué)、做合一。目前高職院校中普通的多媒體教室及實(shí)訓(xùn)室都功能單一，多媒體教室用于課程的理論教學(xué)，實(shí)訓(xùn)室單純進(jìn)行操作演練，不能很好的滿(mǎn)足理實(shí)一體化授課的需要。建設(shè)科學(xué)規(guī)范的理實(shí)一體化專(zhuān)業(yè)教室，是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。
二、民航安全技術(shù)管理專(zhuān)業(yè)的典型工作崗位
高等職業(yè)教育的就業(yè)導(dǎo)向性決定了它必須適應(yīng)社會(huì)的就業(yè)需求，服務(wù)于特定工作崗位，培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才。民航安全技術(shù)管理專(zhuān)業(yè)理實(shí)一體化教室以本專(zhuān)業(yè)的典型工作崗位為依據(jù)來(lái)設(shè)計(jì)。民航安全技術(shù)管理專(zhuān)業(yè)的典型工作崗位主要是驗(yàn)證檢查崗位、人身檢查崗位、開(kāi)箱（包）檢查崗位及X射線(xiàn)機(jī)操作崗位。
證檢查崗位的主要崗位職責(zé)為：查驗(yàn)旅客證件，核對(duì)其相貌與乘機(jī)有效證件的相片是否相符。將旅客信息錄入信息管理系統(tǒng)，并核對(duì)有效乘機(jī)證件姓名是否與登機(jī)牌或電腦顯示的姓名一致。檢查無(wú)誤后在登機(jī)牌規(guī)定位置加蓋驗(yàn)訖章，嚴(yán)禁涂改、偽造、冒用他人身份證件或登機(jī)手續(xù)不全的旅客進(jìn)入隔離區(qū)。注意觀(guān)察旅客動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)可疑對(duì)象時(shí)，要及時(shí)將重點(diǎn)檢查的信息使用暗語(yǔ)手勢(shì)通知到前傳崗位。發(fā)現(xiàn)布控人員按預(yù)定處置方案處置，防止嫌疑人逃走。
人身檢查崗位的主要崗位職責(zé)為：密切注意安全門(mén)報(bào)警情況，防止漏檢、錯(cuò)判，同時(shí)使用規(guī)范動(dòng)作和文明用語(yǔ)對(duì)經(jīng)過(guò)安全門(mén)后需要接受檢查的旅客進(jìn)行手工或儀器檢查。對(duì)經(jīng)過(guò)安全門(mén)檢查時(shí)存在可疑的或前傳檢查員告知應(yīng)重點(diǎn)檢查的旅客要進(jìn)行嚴(yán)格檢查，必要時(shí)請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施人身手工檢查。對(duì)查出的違禁物品和限制物品及時(shí)交領(lǐng)導(dǎo)處理。及時(shí)提醒旅客拿走自己放在托盤(pán)內(nèi)的各種物品和隨身攜帶的行李物品。
開(kāi)箱（包）檢查崗位的主要崗位職責(zé)為：負(fù)責(zé)根據(jù)X光機(jī)操作員指示的位置，對(duì)旅客的行李實(shí)施開(kāi)箱（包）手工檢查。掌握各種物品反映在X光機(jī)顯示器熒屏上圖像的形狀和顏色深淺程度及其在箱（包）內(nèi)的位置，以便檢查時(shí)能準(zhǔn)確地、迅速地查出可疑物品。對(duì)查出的違禁物品和限制物品及時(shí)交領(lǐng)導(dǎo)處理，同時(shí)負(fù)責(zé)需要辦理暫存物品的旅客移交內(nèi)勤的工作。認(rèn)真檢查箱（包）內(nèi)X光機(jī)操作員指示的位置的每件物品，直到排除疑點(diǎn)，同時(shí)將檢查的情況及時(shí)回饋給X光機(jī)操作員。
X射線(xiàn)機(jī)操作崗位的主要崗位職責(zé)為：負(fù)責(zé)對(duì)進(jìn)入候機(jī)隔離區(qū)的所有行李進(jìn)行安全檢查，禁止危害航空安全的物品進(jìn)入隔離區(qū)或被帶上航空器。集中精力認(rèn)真觀(guān)察X光機(jī)熒屏，仔細(xì)分辨物品圖像，對(duì)圖像模糊不清或有懷疑的物品進(jìn)行重新檢查或告知開(kāi)（箱）包檢查員實(shí)施手工檢查，并向開(kāi)包（箱）檢查員指出可疑物品的位置，及時(shí)了解可疑物品的性質(zhì)并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)的處理。
三、民航安全技術(shù)管理專(zhuān)業(yè)理實(shí)一體化教室建設(shè)實(shí)踐
民航安全技術(shù)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，需要取得民航安檢員職業(yè)資格。目前，我們與長(zhǎng)沙黃花國(guó)際機(jī)場(chǎng)安檢站合作開(kāi)展這項(xiàng)職業(yè)資格的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，最佳的培訓(xùn)模式是教學(xué)演示區(qū)和實(shí)訓(xùn)區(qū)融為一體。理實(shí)一體化教室能充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師的主導(dǎo)作用，師生互動(dòng)，邊教、邊學(xué)、邊做，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)做合一，而這符合民航安全技術(shù)管理這種不需要復(fù)雜設(shè)備，更加強(qiáng)調(diào)意識(shí)、要領(lǐng)、溝通的專(zhuān)業(yè)的教學(xué)需求。目前已建的民航安全技術(shù)管理實(shí)訓(xùn)室有全套安檢設(shè)備，將作為進(jìn)階實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，滿(mǎn)足更高層次的實(shí)訓(xùn)需求。到機(jī)場(chǎng)的頂崗鍛煉、工學(xué)交替，是最高層次的實(shí)踐教學(xué)。理實(shí)一體教室、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室、機(jī)場(chǎng)三者組合實(shí)現(xiàn)民航安全技術(shù)管理專(zhuān)業(yè)全體系教學(xué)。
民航安全技術(shù)管理專(zhuān)業(yè)理實(shí)一體化教室主要承擔(dān)民航安全技術(shù)管理專(zhuān)業(yè)《安檢實(shí)務(wù)》等課程的教學(xué)，同時(shí)作為民航安全檢查員職業(yè)技能鑒定與考核的場(chǎng)地。利用金屬探測(cè)門(mén)、X射線(xiàn)機(jī)、手持金屬探測(cè)器等安檢儀器設(shè)備，模擬民航安全技術(shù)檢查的真實(shí)環(huán)境，讓學(xué)生熟悉民航安檢業(yè)務(wù)的流程，熟練掌握證件檢查操作、人身檢查操作、X射線(xiàn)機(jī)操作、開(kāi)箱（包）檢查操作崗位的基本崗位職責(zé)。民航安全技術(shù)管理專(zhuān)業(yè)理實(shí)一體化教室既要便于教師組織課堂教學(xué)，又要保證學(xué)生進(jìn)行典型工作崗位的實(shí)踐操作，因此其功能區(qū)域的布局必須科學(xué)合理。理實(shí)一體化教室需80平方（10m*8m）教室一間，可開(kāi)展40人規(guī)模的相關(guān)課程教學(xué)，滿(mǎn)足民航安全檢查員職業(yè)技能鑒定及考核的場(chǎng)地與設(shè)備要求。多媒體教學(xué)區(qū)設(shè)理實(shí)一體化教室前二分之一區(qū)域，配置教師演示操作臺(tái)、學(xué)生移動(dòng)座椅、全套多媒體設(shè)備。實(shí)訓(xùn)區(qū)分設(shè)教室后二分之一區(qū)域，共布置兩條旅客安檢通道，安檢通道配置通過(guò)式金屬探測(cè)門(mén)、X射線(xiàn)機(jī)、驗(yàn)證臺(tái)、手持金屬探測(cè)器、行李箱（包）、開(kāi)箱包檢查臺(tái)以及常見(jiàn)的違禁物品和生活物品等。
基于典型工作崗位的民航安全技術(shù)管理專(zhuān)業(yè)理實(shí)一體化教室的建設(shè)，結(jié)合了專(zhuān)業(yè)課程改革與建設(shè)的實(shí)際需要，能確保理實(shí)一體化教學(xué)模式的有效實(shí)施，使人才培養(yǎng)更具針對(duì)性、實(shí)用性和時(shí)效性，從而更好滿(mǎn)足民航產(chǎn)業(yè)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的需求。
參考文獻(xiàn)：
[1]張俊賓.理實(shí)一體化教學(xué)模式的成因與實(shí)踐[J].考試周刊，2015（59）.
篇4
針對(duì)上述存在的問(wèn)題，礦黨委多次調(diào)研分析，認(rèn)為要營(yíng)造一個(gè)有利于培養(yǎng)、吸引、留住和用好專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的良好環(huán)境，為優(yōu)秀技術(shù)人才的成長(zhǎng)提供廣闊的發(fā)展空間，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的帶頭作用，就要進(jìn)一步深化人事制度改革，完善專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘制度，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位設(shè)置的科學(xué)化，才能為“人才興企、科技興企”提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保證。為此，礦黨委專(zhuān)門(mén)成立了由黨政主要領(lǐng)導(dǎo)為負(fù)責(zé)人，分管領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位編制委員會(huì)，黨委組織科具體負(fù)責(zé)全礦的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的設(shè)置。
我們?cè)谠O(shè)置專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位工作中，堅(jiān)持因事設(shè)崗、結(jié)構(gòu)科學(xué)、動(dòng)態(tài)管理、責(zé)權(quán)統(tǒng)一和精簡(jiǎn)高效原則，分職能調(diào)查、崗位分析、編寫(xiě)崗位說(shuō)明書(shū)、崗位評(píng)價(jià)等四步進(jìn)行。①職能調(diào)查。職能調(diào)查是專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置的基礎(chǔ)工作，必須充分考慮工作需要和現(xiàn)有崗位的實(shí)際情況，做到崗位分工合理，工作關(guān)系協(xié)調(diào)，工作流程順暢。為此，我們對(duì)全礦各單位各專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位的職責(zé)范圍和業(yè)務(wù)量進(jìn)行了全面系統(tǒng)的書(shū)面調(diào)查；②崗位分析。根據(jù)實(shí)際工作的內(nèi)容和性質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)歸類(lèi)合并，按照實(shí)際需要進(jìn)行了崗位初步設(shè)計(jì)。③編寫(xiě)崗位說(shuō)明書(shū)。根據(jù)設(shè)崗原因和作用，崗位說(shuō)明書(shū)的內(nèi)容主要包括：崗位名稱(chēng)、崗位職責(zé)、任職條件等。④崗位評(píng)價(jià)。崗位初步設(shè)置后，廣泛征求意見(jiàn)，對(duì)所設(shè)置崗位的必要性和合理性進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)崗位設(shè)置的類(lèi)別、數(shù)量進(jìn)行全面評(píng)估和定位，合理確定每一個(gè)崗位的地位和價(jià)值，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)崗位設(shè)置進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整，優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。
2003年底，我礦15個(gè)機(jī)關(guān)科室共有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員305人，19個(gè)基層單位共有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員110人；全礦專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員總數(shù)為415人，專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位相應(yīng)為415個(gè)。2004年初重新進(jìn)行了設(shè)崗定編，在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，全礦共設(shè)置了289個(gè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位，分別在工程、政工、經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)等系列設(shè)置了34個(gè)高級(jí)職務(wù)，其中工程崗19個(gè)、政工崗10個(gè)、經(jīng)濟(jì)崗3個(gè)、其它崗2個(gè)。中級(jí)職務(wù)設(shè)置121個(gè)，其中工程崗61個(gè)、政工崗37個(gè)、經(jīng)濟(jì)崗14個(gè)、其它崗9個(gè)。初級(jí)職務(wù)設(shè)置134個(gè)，其中工程崗95個(gè)、政工崗9個(gè)、經(jīng)濟(jì)崗19個(gè)、其它崗9個(gè)。并在采煤、掘進(jìn)、皮帶、運(yùn)搬等15個(gè)單位，設(shè)置了20個(gè)技術(shù)主管職務(wù)。定編定崗后的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員占全礦專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員總量的70%，專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)高、中、初級(jí)比例為1：4：5。通過(guò)科學(xué)設(shè)置專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位，使專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才結(jié)構(gòu)更加合理，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才資源進(jìn)一步盤(pán)活，從崗位設(shè)置上為推進(jìn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)改革、打破職稱(chēng)評(píng)聘上的“鐵飯碗”提供了必備的前提條件。
二、制定明確具體的崗位目標(biāo)責(zé)任制。
制定專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員崗位目標(biāo)責(zé)任制是人事管理工作的重要內(nèi)容，是完善專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制的重要環(huán)節(jié)，我們將工程、政工、經(jīng)濟(jì)、群文等專(zhuān)業(yè)分高、中、初三個(gè)層次分別制定了崗位目標(biāo)責(zé)任，受聘的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員每年初與礦簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，從幾個(gè)具體方面提出相應(yīng)要求：①政治思想上。積極擁護(hù)黨和國(guó)家的路線(xiàn)、方針、政策，堅(jiān)決貫徹招待上級(jí)的指示、決議，模范遵守法律、法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度，模范遵守職業(yè)道德，嚴(yán)于律己，廉潔奉公。②工作作風(fēng)上。工作積極勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂(lè)于吃苦，勇挑重?fù)?dān)；求嚴(yán)務(wù)實(shí)，深入基層，深入實(shí)際和解決問(wèn)題；帶頭搞好團(tuán)結(jié)協(xié)作。③工作實(shí)績(jī)上。能出色完成本專(zhuān)業(yè)崗位的各項(xiàng)任務(wù)，或創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，取得了有推廣價(jià)值的專(zhuān)業(yè)工作、管理工作經(jīng)驗(yàn)，為提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益做出了積極貢獻(xiàn)，工作實(shí)績(jī)突出。④專(zhuān)業(yè)水平上。能熟練掌握和運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)崗位要求具備的基礎(chǔ)理論知識(shí)、學(xué)術(shù)（技術(shù)）知識(shí)，并積極吸收運(yùn)用新理論、新知識(shí)；或積極進(jìn)行學(xué)術(shù)、技術(shù)研究，、出版論著等，取得了明顯的專(zhuān)業(yè)（技術(shù)）成果；或獲得了專(zhuān)業(yè)（技術(shù)）成果獎(jiǎng)。⑤業(yè)務(wù)能力上。在本專(zhuān)業(yè)崗位上有較強(qiáng)的技術(shù)、管理、組織和決策能力，以及解決實(shí)際業(yè)務(wù)問(wèn)題的能力。⑥繼續(xù)教育上。參加組織安排的培訓(xùn)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀；進(jìn)修學(xué)習(xí)不少于規(guī)定課時(shí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)及相關(guān)知識(shí)不斷更新豐富。
通過(guò)建立崗位目標(biāo)責(zé)任制，進(jìn)一步增強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的責(zé)任感，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，也為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的考核和使用提供了明確的依據(jù)。
三、堅(jiān)持評(píng)聘分開(kāi)，競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)聘任
實(shí)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)定與專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任相分離，是適應(yīng)新形勢(shì)要求所采取的一項(xiàng)改革舉措。我們積極鼓勵(lì)廣大職工取得高學(xué)歷、高職稱(chēng)，對(duì)具有相關(guān)學(xué)歷，具備相應(yīng)工作經(jīng)驗(yàn)，并達(dá)到相應(yīng)技術(shù)要求的，依據(jù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)任職資格申報(bào)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)，可申報(bào)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，不受單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例和崗位職數(shù)的限制，不與工資福利待遇掛鉤。我們?cè)趯?zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作中，堅(jiān)持了德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)和實(shí)行公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘用、能上能下、職崗相符、專(zhuān)業(yè)對(duì)口、定編管理的原則。對(duì)具有相應(yīng)任職資格，有履行職責(zé)的實(shí)際工作能力，且身體健康的人員，經(jīng)組織部門(mén)考察核實(shí)，根據(jù)新設(shè)崗位的實(shí)際需要，拿出初步聘任意見(jiàn)報(bào)經(jīng)黨委集體研究后進(jìn)行聘任。聘任采取下發(fā)文件、發(fā)放聘書(shū)、簽訂聘約的方式，礦主要負(fù)責(zé)人與受聘人簽訂聘約，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。受聘人員必須制定年度專(zhuān)業(yè)工作目標(biāo)，其內(nèi)容包括政治思想、工作作風(fēng)、貢獻(xiàn)與效益、水平與能力、學(xué)習(xí)與提高等幾個(gè)方面，并與受聘專(zhuān)業(yè)崗位職級(jí)職責(zé)要求相一致。礦要為受聘人為完成年度工作目標(biāo)提供必要的工作學(xué)習(xí)條件，并提供相應(yīng)的待遇。
四、加強(qiáng)和改進(jìn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員年度考核
專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員年度考核是人事管理的重要環(huán)節(jié)，以前的年度考核，每人發(fā)一張考核表，由個(gè)人填完上交，流于形式，失去了考核的作用和意義。為加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員年度考核工作的領(lǐng)導(dǎo)，我礦成立了年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組及分線(xiàn)考評(píng)委員會(huì)，組織科根據(jù)相關(guān)規(guī)定，提出明確具體的書(shū)面要求，考核堅(jiān)持公平、公開(kāi)的原則，采取定性與定量相結(jié)合的辦法，從“德能勤績(jī)廉學(xué)”等方面，對(duì)全礦專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行統(tǒng)一考核。考核中嚴(yán)格按步驟進(jìn)行：首先，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行個(gè)人年度專(zhuān)業(yè)工作總結(jié)，并填寫(xiě)《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員年度考核登記表》；然后，由單位主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織職工在本單位進(jìn)行民主評(píng)議；第三，組織科將《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員年度考核登記表》、及評(píng)議情況分類(lèi)匯總，報(bào)分線(xiàn)考評(píng)委員會(huì)進(jìn)行組織評(píng)議、考核評(píng)定；第四，組織科根據(jù)各分線(xiàn)考評(píng)委員會(huì)評(píng)定結(jié)果，對(duì)各專(zhuān)業(yè)人員綜合分析匯總根據(jù)各分線(xiàn)考評(píng)委員會(huì)評(píng)定結(jié)果，對(duì)各專(zhuān)業(yè)人員結(jié)合分析匯總，并拿出初步處理意見(jiàn)，報(bào)黨委研究審定。考核結(jié)果分為“優(yōu)良中差”四個(gè)等次。年度考核同聘任、晉升、有關(guān)待遇緊密結(jié)合，做到優(yōu)上劣下。考核為“優(yōu)”的可以破格晉升專(zhuān)業(yè)職務(wù)或高聘，考核為“良”可以晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，考核為“差”的予以低聘或解聘。今年初，我們對(duì)全礦2004年度受聘在崗的230名專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行了考核，考核為“優(yōu)”的46人，考核為“良或中”的174人，考核為“差”的10人。通過(guò)年度考核置各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員于同一起跑線(xiàn)上，誰(shuí)的能力強(qiáng)，誰(shuí)就能獲得重要的崗位，在什么崗位就享受什么待遇，破除了實(shí)際存在的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)終身制，實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員能上能下，能進(jìn)能出，有利于營(yíng)造優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境，有利于推動(dòng)職稱(chēng)工作逐步朝著評(píng)價(jià)社會(huì)化，用人聘約化、管理規(guī)范化的方向發(fā)展，切實(shí)發(fā)揮各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的聰明才智。
五、完善激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)專(zhuān)業(yè)人員工作積極性。
我們積極制定了較為完善的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，鼓勵(lì)各專(zhuān)業(yè)人員崗位創(chuàng)新，多出成果。
1、設(shè)立了“優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，對(duì)我礦做出重大貢獻(xiàn)的科技和管理拔尖人才，根據(jù)其貢獻(xiàn)大小一次性給予2萬(wàn)元以下的獎(jiǎng)勵(lì)。并對(duì)獲得集團(tuán)公司或市級(jí)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)的人員，除集團(tuán)公司或市頒發(fā)的原有獎(jiǎng)金外，礦按同等標(biāo)準(zhǔn)給與獎(jiǎng)勵(lì)，屬集體成果的，第一完成人獲得的獎(jiǎng)勵(lì)不低于總額40%或主要完成人獲得的獎(jiǎng)金不低于總額的50%。
2、設(shè)立了“科學(xué)技術(shù)研究獎(jiǎng)”，每年召開(kāi)一次科技大會(huì)總結(jié)科技成果，并撥出專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，重獎(jiǎng)在技術(shù)上有創(chuàng)新的人才，表彰在科研、生產(chǎn)、管理等方面有突出貢獻(xiàn)的科技干部，以鼓勵(lì)科技人員多出成果。
3、根據(jù)集團(tuán)公司文件要求，我們定期為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員發(fā)放書(shū)刊補(bǔ)助費(fèi)，并適當(dāng)安排優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員出去考察、旅游，定期為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行健康檢查。
4、定期把表現(xiàn)突出、成績(jī)明顯的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員調(diào)整交流到重要崗位。有些專(zhuān)業(yè)人員在一個(gè)崗位上長(zhǎng)期不交流，無(wú)法調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和工作創(chuàng)新性，部分專(zhuān)業(yè)人才學(xué)用不對(duì)口，不安心工作，能力得不到發(fā)揮。針對(duì)技術(shù)人員流動(dòng)性差，我們制定了《工程技術(shù)人員管理規(guī)定》，定期交流輪崗。
尤其是去年3月份，我們?cè)诙ň幎◢彽幕A(chǔ)上，根據(jù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置的需要，進(jìn)行了競(jìng)爭(zhēng)上崗。規(guī)定了競(jìng)爭(zhēng)上崗的學(xué)歷、職稱(chēng)和條件要求，通過(guò)考試、面試、考察、試用等方式選拔最適合的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，從而形成了“能者上庸者下”的淘汰機(jī)制，有效地支持和鼓勵(lì)多余的專(zhuān)業(yè)人才交流，把緊缺的專(zhuān)業(yè)人才流進(jìn)來(lái)，達(dá)到專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的合理配置
。
5、加大專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)力度，采取走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合的方法，充分利用內(nèi)培和外培兩個(gè)基地，以業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)為主，加強(qiáng)對(duì)干部專(zhuān)業(yè)技術(shù)、工商管理、金融、財(cái)會(huì)、法律、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改變干部隊(duì)伍單一知識(shí)結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)全面發(fā)展、具有綜合素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)隊(duì)伍。
6、實(shí)施了“百名創(chuàng)新人員”工程。鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員多創(chuàng)新，多出成果，每年評(píng)選一次“創(chuàng)新人員”，每月享受100元?jiǎng)?chuàng)新津貼。
7、2005年3月初，我礦又根據(jù)形勢(shì)發(fā)展的需要，制定下發(fā)了《關(guān)于提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職務(wù)津貼的通知》，全面提高了全礦在崗受聘的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，按本人實(shí)際受聘的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)執(zhí)行。受聘高級(jí)、中級(jí)、助理級(jí)、員級(jí)職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的職務(wù)補(bǔ)貼由原來(lái)的200元、150元、90元、60元提高到井下單位700元、500元、400元、300元，地面單位600元、400元、300元、200元。通過(guò)較大幅度地提高相關(guān)待遇，不僅有效緩解了人才流失日趨嚴(yán)重的局面，而且較大程度調(diào)動(dòng)了我礦專(zhuān)業(yè)人才的工作積極性，進(jìn)一步營(yíng)造了“事業(yè)留人、待遇留人”的良好環(huán)境，保證了人才隊(duì)伍的穩(wěn)定，促進(jìn)了我礦各項(xiàng)工作的健康發(fā)展。
六、存在問(wèn)題
1、定編定崗工作存在著相對(duì)滯后性。如：隨著創(chuàng)業(yè)力度的加大，需要經(jīng)常組建或撤銷(xiāo)一些外出創(chuàng)業(yè)區(qū)隊(duì)，這些機(jī)構(gòu)不在定編定崗之列，其職數(shù)、職責(zé)、任職條件等只有按常規(guī)區(qū)隊(duì)的建制執(zhí)行，編制也只有臨時(shí)增添，給定編定崗工作帶來(lái)一定的滯后性。
2、定編定崗具有嚴(yán)格性和穩(wěn)定性，不利于專(zhuān)業(yè)技術(shù)力量的儲(chǔ)備。全礦各單位在崗專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員均少于或等于編制數(shù)，人員調(diào)出后不能及時(shí)補(bǔ)充或短時(shí)間內(nèi)找不到合適人選。我們將通過(guò)設(shè)立實(shí)習(xí)技術(shù)員崗位來(lái)解決這一問(wèn)題。
篇5
三、各級(jí)政府人事職改部門(mén)不再采取下達(dá)職數(shù)的直接控制辦法，實(shí)行結(jié)構(gòu)比例的宏觀(guān)控制。由企業(yè)在首次評(píng)聘后實(shí)際形成的結(jié)構(gòu)比例內(nèi)根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、科研設(shè)計(jì)、技術(shù)改造和技術(shù)開(kāi)發(fā)等專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的實(shí)際需要，區(qū)分專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位的工作性質(zhì)，評(píng)價(jià)工作內(nèi)容的繁簡(jiǎn)難易、責(zé)任大小，合理地設(shè)置和調(diào)整專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位。個(gè)別企業(yè)如工作需要提高首次評(píng)聘后的結(jié)構(gòu)比例時(shí)必須經(jīng)上級(jí)人事（職改）部門(mén)核準(zhǔn)。在合理設(shè)置專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的基礎(chǔ)上，明確工作標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)崗位職責(zé)，建立健全崗位責(zé)任制，使專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員做到事職相符，人適其職，責(zé)權(quán)利統(tǒng)一。
四、對(duì)三線(xiàn)軍工企業(yè)和以專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員為主體從事高科技開(kāi)發(fā)、承擔(dān)國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)以及重點(diǎn)技術(shù)改造的老企業(yè)，設(shè)置的高、中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的比例可略高于同類(lèi)工交企業(yè)。
五、對(duì)企業(yè)所屬醫(yī)院、學(xué)校等事業(yè)機(jī)構(gòu)，應(yīng)參照社會(huì)同類(lèi)事業(yè)單位的辦法設(shè)置適當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位。其他非主體系列一般不設(shè)高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位。
六、在《經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)人員職務(wù)試行條例》修訂以前，應(yīng)嚴(yán)格控制經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)崗位的設(shè)置范圍，一般只在決策層和管理層評(píng)聘高、中級(jí)經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)職務(wù)，并限定其崗位職數(shù)和比例。對(duì)大型工交企業(yè)，高級(jí)經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)崗位，應(yīng)控制在工程技術(shù)系列同級(jí)崗位數(shù)額的5％以?xún)?nèi)；中級(jí)經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)崗位應(yīng)控制在工程技術(shù)系列同級(jí)崗位數(shù)額的20％以?xún)?nèi)；中小型企業(yè)一般不設(shè)高級(jí)經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)崗位，中級(jí)經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)崗位應(yīng)比大型企業(yè)更少。
七、企業(yè)單位的行政領(lǐng)導(dǎo)不兼任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。具備擔(dān)任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的能力、業(yè)績(jī)、資歷、本專(zhuān)業(yè)（或相近專(zhuān)業(yè)）學(xué)歷和相應(yīng)外語(yǔ)水平等基本任職條件的。可以根據(jù)《關(guān)于職稱(chēng)改革評(píng)聘分開(kāi)試點(diǎn)工作有關(guān)事項(xiàng)的通知》（人職發(fā)［1991］7號(hào)）精神，按照評(píng)聘分開(kāi)的原則，由上級(jí)職改部門(mén)組織，通過(guò)規(guī)定的評(píng)審程序，評(píng)審相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。少數(shù)企業(yè)單位的個(gè)別行政領(lǐng)導(dǎo)如有特別需要必須兼職的，應(yīng)在限定的職數(shù)和結(jié)構(gòu)比例范圍內(nèi)，履行所兼任職務(wù)的崗位職責(zé)，并報(bào)經(jīng)企業(yè)主管部門(mén)和人事（職改）部門(mén)批準(zhǔn)。
篇6
專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)是根據(jù)實(shí)際工作需要設(shè)置的有明確職責(zé)、任職條件和任期，并需要具備專(zhuān)門(mén)的業(yè)務(wù)知識(shí)和技術(shù)水平才能擔(dān)負(fù)的工作崗位。它不同于一次獲得后而終身?yè)碛械膶W(xué)位、學(xué)銜等各種學(xué)術(shù)、技術(shù)稱(chēng)號(hào)。建立專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作崗位，規(guī)定明確的職責(zé)和任職條件；在定編定員的基礎(chǔ)上，確定高、中、初級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的合理結(jié)構(gòu)比例；由行政領(lǐng)導(dǎo)在經(jīng)過(guò)評(píng)審委員會(huì)評(píng)定的、符合相應(yīng)條件的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員中聘任；有一定的任期，在任職期間領(lǐng)取專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)工資。
1.有利于建立和完善專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員管理制度。專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制的核心內(nèi)容是“評(píng)聘分離、按需設(shè)崗、按崗聘任”，并在職務(wù)聘任過(guò)程中引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，優(yōu)勝劣汰。這項(xiàng)制度的全面推行和有效實(shí)施從根本上打破了在專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)上實(shí)際存在著的終身制，有利于建立一個(gè)職務(wù)能上能下、待遇能高能低、人員能進(jìn)能出的充滿(mǎn)生機(jī)與活力的用人制度。
2.有利于加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)。“人才資源是第一資源”。人才競(jìng)爭(zhēng)，是我們面臨的一個(gè)十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。人才問(wèn)題，是決定我們事業(yè)成敗的關(guān)鍵。職稱(chēng)是激勵(lì)人才的重要手段，職稱(chēng)工作通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員專(zhuān)業(yè)技能、學(xué)術(shù)研究水平及業(yè)績(jī)的考核評(píng)價(jià)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘，激勵(lì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新進(jìn)取，促進(jìn)人才成長(zhǎng)，對(duì)提高他們的社會(huì)、政治地位，對(duì)留住人才、吸引人才，激發(fā)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的積極性、創(chuàng)造性發(fā)揮了積極的作用。
3.有利于優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制的不斷完善，拓展了人才評(píng)價(jià)內(nèi)涵，從過(guò)去重學(xué)歷、重資歷逐步向重能力、重業(yè)績(jī)轉(zhuǎn)變，打破了職務(wù)評(píng)聘過(guò)程中的“論資排輩”和少數(shù)高職稱(chēng)者故步自封、不求上進(jìn)、不講奉獻(xiàn)的現(xiàn)象，改善了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)；以評(píng)審和考試相結(jié)合的人才評(píng)價(jià)體系已經(jīng)運(yùn)作起來(lái)，為選拔優(yōu)秀中青年人才創(chuàng)設(shè)了環(huán)境。
二、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評(píng)審中崗位設(shè)置的方法
崗位設(shè)置是人事管理的基礎(chǔ)，也是開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任的基礎(chǔ)。科學(xué)、合理地設(shè)置專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位是專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任的前提條件，沒(méi)有崗位就不能聘任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。
所謂科學(xué)設(shè)崗，就是按照單位的性質(zhì)、規(guī)模、人員的構(gòu)成，科學(xué)分析單位的工作任務(wù)，在分解具體任務(wù)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用職位分類(lèi)原理，明確相應(yīng)的工作崗位，在國(guó)家規(guī)定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)系列范圍內(nèi)，依據(jù)單位的定編定員情況、各職務(wù)系定的結(jié)構(gòu)比例幅度內(nèi)進(jìn)行分類(lèi)設(shè)崗，確定所需要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)系列和專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)檔次。崗位設(shè)置包括崗位名稱(chēng)、崗位數(shù)量、崗位職責(zé)、聘任條件等內(nèi)容。設(shè)崗時(shí)制定的崗位職責(zé)、任期任務(wù)及工作考核標(biāo)準(zhǔn)等，是聘任前培訓(xùn)、擇優(yōu)聘任、聘后考核、獎(jiǎng)懲、晉升的重要依據(jù)。
設(shè)崗的原則：一是因事設(shè)崗，崗責(zé)對(duì)應(yīng)。即以“事”為中心，按照單位各項(xiàng)工作的需要，確定崗位的職數(shù)和職務(wù)層次，明確崗位職責(zé)，切實(shí)做到有事即有崗，有崗就有責(zé)。二是重點(diǎn)導(dǎo)向，競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)。設(shè)崗要從實(shí)際出發(fā)，注意向關(guān)鍵崗位、重點(diǎn)項(xiàng)目?jī)A斜，向人才緊缺、力量薄弱的崗位傾斜。三是結(jié)構(gòu)合理，整體優(yōu)化。按照崗位有層次、結(jié)構(gòu)要合理、組織最優(yōu)化的要求，依據(jù)單位工作性質(zhì)、專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)及擔(dān)負(fù)的責(zé)任，選擇最適用的主系列和輔助系列，確定各系列最適合的檔次，配置每個(gè)系列最適合的崗位職數(shù)。設(shè)置的高、中、初級(jí)崗位要根據(jù)內(nèi)部各部門(mén)、各專(zhuān)業(yè)的不同特點(diǎn)，保持合理、優(yōu)化的結(jié)構(gòu)比例；所設(shè)崗位一經(jīng)確定就應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定，不能因人而隨意變化，同時(shí)又要適應(yīng)快速發(fā)展的需要，及時(shí)對(duì)崗位的職數(shù)、結(jié)構(gòu)進(jìn)行局部調(diào)整。只有堅(jiān)持設(shè)崗原則，依據(jù)實(shí)際需要，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展崗位設(shè)置工作，才能保證專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任得以順利進(jìn)行，發(fā)揮應(yīng)有的效果。
三、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評(píng)審中聘任條件的確定
專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度改革以來(lái)，評(píng)聘分開(kāi)以后，各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的評(píng)審交由各級(jí)專(zhuān)業(yè)評(píng)審委員會(huì)負(fù)責(zé)，使得評(píng)審更加公正、準(zhǔn)確和嚴(yán)格，有效地減少了單位的負(fù)擔(dān)，也使得專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任更加成為聘任管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。聘任是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員履行崗位職責(zé)、享受相應(yīng)工資待遇的依據(jù)；沒(méi)有聘任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員就不能享受相應(yīng)的工資待遇。聘任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，必須是在有崗位且符合聘任條件的前提下進(jìn)行，沒(méi)有崗位或不符合聘任條件，則不能聘任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。
聘任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)必須堅(jiān)持以下基本原則：一是堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒆⒅毓ぷ鲗?shí)績(jī)的原則；二是堅(jiān)持公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的選聘、競(jìng)聘原則；三是實(shí)行分類(lèi)、分級(jí)聘任的原則；四是堅(jiān)持崗職相符、職級(jí)相符、職責(zé)相符、對(duì)應(yīng)聘任的原則；五是堅(jiān)持聘任雙方平等的原則，即單位與受聘雙方均有履行聘約的義務(wù)，同時(shí)享有聘約規(guī)定的權(quán)利。開(kāi)展聘任工作中，要嚴(yán)格把關(guān)，這是保障聘任順利進(jìn)行和發(fā)揮作用的關(guān)鍵。
首先，要把握好聘任的基本條件：凡受聘者必須具有良好的職業(yè)道德；身體健康，能堅(jiān)持正常工作；近兩年年度考核為合格以上；具有相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格和具有本職務(wù)崗位的實(shí)際工作能力；符合本單位規(guī)定的其他任職條件。其次，要把握好聘任的方式方法：聘用部門(mén)要在核定編制內(nèi)優(yōu)先從現(xiàn)有人員中選聘，如果在同等條件下，本單位人員可以?xún)?yōu)先選聘。單位聘任要采取競(jìng)聘或選聘的方式，實(shí)行政策公開(kāi)、崗位公開(kāi)、各額公開(kāi)、條件公開(kāi)、程序公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi)，以考核為依據(jù)，以實(shí)績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，優(yōu)勝劣汰，擇優(yōu)上崗。第三，要把握好聘任的基本程序：無(wú)論是采取競(jìng)聘還是選聘都要制定嚴(yán)格的工作程序。一般要由以下階段組成。宣傳動(dòng)員階段：?jiǎn)挝恍姓I(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門(mén)組成聘任委員會(huì)，公布崗位、職數(shù)、職責(zé)、聘任條件、聘期和聘任的有關(guān)事項(xiàng)；具備相應(yīng)資格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員提出申請(qǐng)。資格審查階段：人事部門(mén)要對(duì)申請(qǐng)聘任人員的任職資格條件進(jìn)行初審，對(duì)照崗位職責(zé)、任職條件，核實(shí)申請(qǐng)人員是否符合該崗位的要求，并將結(jié)果上報(bào)評(píng)審委員會(huì)，經(jīng)評(píng)審委員會(huì)審核后進(jìn)行公示。競(jìng)聘或選聘階段：采用競(jìng)聘方式的，由聘任委員會(huì)組織公開(kāi)的競(jìng)聘會(huì)議，申請(qǐng)人陳述競(jìng)聘意見(jiàn)，聘任委員會(huì)評(píng)分或投票形成初步意見(jiàn)。聘約簽訂階段：聘任委員會(huì)對(duì)競(jìng)聘或選聘結(jié)果審定后予以公示，人事部門(mén)組織簽訂聘約，行政領(lǐng)導(dǎo)向受聘人員簽發(fā)聘書(shū)。
四、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評(píng)審中的聘后考核
考核是對(duì)聘任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員履行崗位職責(zé)、完成目標(biāo)任務(wù)的監(jiān)督檢查，同時(shí)也是聘后管理的主要內(nèi)容；專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的考核工作，是進(jìn)行重新聘任的基礎(chǔ)性工作，也是決定專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)續(xù)聘還是被解聘的有效辦法。考核一般分為年度考核和聘任期滿(mǎn)考核兩種，但也可根據(jù)需要進(jìn)行不定期的臨時(shí)考核。考核主要是考核受聘者的德、能、勤、績(jī)，以考核工作實(shí)績(jī)?yōu)橹饕獌?nèi)容。考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)檔次。考核結(jié)果要與專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職務(wù)聘任、職務(wù)和工資晉升以及獎(jiǎng)懲掛鉤。
為了使考核結(jié)果真正體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員是否優(yōu)秀、合格，改變目前專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員年度和期滿(mǎn)考核中存在的各種弊端，要?jiǎng)?chuàng)新考核辦法，實(shí)行定性與定量相結(jié)合的考核方法，不斷提高考核方法的有效性和準(zhǔn)確性。要特別加強(qiáng)對(duì)能否履行崗位職責(zé)，完成崗位目標(biāo)任務(wù)情況的考核，要通過(guò)考核了解被考核者的工作能力和實(shí)際水平。通過(guò)考核，掌握被考核者的真實(shí)情況。同時(shí)，要健全考績(jī)檔案制度，將考核結(jié)果及時(shí)記錄、歸入個(gè)人檔案，把它作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)和工資晉升、續(xù)聘、解聘、獎(jiǎng)懲等的重要依據(jù)。
篇7
以“按需設(shè)崗、競(jìng)爭(zhēng)上崗、按崗聘用”為主要原則的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任制度正在河北高校逐步實(shí)施。這次新一輪高校人事制度改革,強(qiáng)化了崗位聘任,目的是建立符合高校特點(diǎn)的用人制度,轉(zhuǎn)換用人機(jī)制,變身份管理為崗位管理,形成“能上能下”、“能進(jìn)能出”的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,以促進(jìn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)出更多符合社會(huì)需求的優(yōu)秀人才。
一、實(shí)施專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任制度的意義
1、崗位聘任制度符合科學(xué)發(fā)展觀(guān)的需求。“一流大學(xué)應(yīng)該站在國(guó)際學(xué)術(shù)的最前沿,緊密結(jié)合先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,依托多學(xué)科的交叉優(yōu)勢(shì),努力進(jìn)行理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新,特別要抓好科技的源頭創(chuàng)新,并推動(dòng)科技成果加速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力”。可見(jiàn),高校的辦學(xué)宗旨是成為社會(huì)科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力站,成為國(guó)家繁榮的推動(dòng)力。而以往高校的薪酬制度主要取決于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的職稱(chēng),與學(xué)術(shù)成果基本不掛鉤,不利于高校與科技前沿接軌,不利于高校成為實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新、推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的主要基地。現(xiàn)行的崗位聘任制度把專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的崗位分成一至十一個(gè)級(jí)別,對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的科研、崗位工作進(jìn)行量化,客觀(guān)公正地評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員工作業(yè)績(jī)。這種靈活的激勵(lì)制度充分調(diào)動(dòng)了每位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的工作積極性,實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)學(xué)術(shù)成果的產(chǎn)出,促進(jìn)了高校的科學(xué)發(fā)展。有實(shí)力的高學(xué)歷中青年專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員憑借過(guò)硬的科研成果和工作業(yè)績(jī)被聘上重要的高級(jí)別崗位,極大地激勵(lì)了優(yōu)秀青年專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員努力拼搏的熱情。可見(jiàn),崗位聘任制度是隨著科學(xué)發(fā)展方向而建立起來(lái)的以激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)的用人制度和淘汰制度為主要內(nèi)容的目標(biāo)管理制度。它不僅是高校內(nèi)部分配制度的創(chuàng)新,更是科學(xué)發(fā)展觀(guān)的產(chǎn)物。
2、崗位聘任制度符合責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一的原則。崗位聘任制度實(shí)施的前提是按需設(shè)崗。許多高校根據(jù)自身特點(diǎn)設(shè)置了不同具體崗位,之后按照以崗定薪、按勞取酬、優(yōu)勞優(yōu)酬的原則,對(duì)在科研、崗位工作上承擔(dān)重要責(zé)任并做出優(yōu)異成績(jī)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員理直氣壯地給予優(yōu)酬。如,我校針對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的學(xué)科建設(shè)意識(shí)普遍較為淡薄這一點(diǎn),在設(shè)崗時(shí)突出了國(guó)家級(jí)、省級(jí)精品課程建設(shè)的重要性。設(shè)置了三類(lèi)關(guān)鍵崗位,包括國(guó)家級(jí)精品課程建設(shè)帶頭人崗位、省級(jí)精品課程建設(shè)帶頭人崗位、學(xué)術(shù)帶頭人崗位,關(guān)鍵崗位的報(bào)酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于一般崗位。各級(jí)各類(lèi)崗位都有不同的崗位職責(zé)和上崗條件要求,包括在教學(xué)與教改工作、學(xué)科與梯隊(duì)建設(shè)、科研與學(xué)術(shù)成果等方面均有具體規(guī)定,有的還有量化的要求,對(duì)每一崗位上崗的基本條件都給予了明確規(guī)定。聘任時(shí),由學(xué)校公布招聘信息,通過(guò)公開(kāi)、公正的聘任,讓每位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員明確不同崗位的不同職責(zé)及上崗條件和所應(yīng)得到的報(bào)酬,實(shí)現(xiàn)了責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一。
二、實(shí)施專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任制度的原則
1、科學(xué)設(shè)崗、總量控制原則。崗位的設(shè)置要根據(jù)本單位的實(shí)際工作需要和工作任務(wù),以事定崗,因事設(shè)職,按完成工作任務(wù)所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力的要求以及工作量等不同情況,確定不同的職務(wù)崗位。對(duì)事的分解要適度,充分考慮人力資源的綜合利用效應(yīng),能少設(shè)崗位就可滿(mǎn)足需要的,決不多設(shè)崗位。設(shè)置崗位要保證教學(xué)、科研兩個(gè)重點(diǎn),其崗位數(shù)不應(yīng)低于總崗位數(shù)的70%。所設(shè)崗位保持合理、優(yōu)化的結(jié)構(gòu)比例,一般單位的高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)各崗位應(yīng)呈金字塔形結(jié)構(gòu),形成學(xué)術(shù)梯隊(duì),使設(shè)置的崗位之間,職責(zé)任務(wù)協(xié)調(diào)、配合、有序,能夠發(fā)揮最佳的整體效益。
2、公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘用原則。為此,在崗位聘任過(guò)程中,應(yīng)做到崗位聘任信息公開(kāi),崗位聘任程序公正,崗位聘任結(jié)果公平。信息公開(kāi)包括,對(duì)于擬聘崗位的指數(shù)、職責(zé)、條件等信息,擬參加競(jìng)聘人員的各項(xiàng)相關(guān)信息,聘任過(guò)程中競(jìng)聘評(píng)價(jià)信息,以及最終聘任人員公示信息等。程序公正包括,組織聘任過(guò)程的公正性、對(duì)參評(píng)人員選擇公正的評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)專(zhuān)家組成的公正性等。結(jié)果的公平性主要體現(xiàn)在,被聘任的人真正能夠符合該崗位的各項(xiàng)要求,能夠獲得大家的廣泛認(rèn)可。
3、嚴(yán)格考核、動(dòng)態(tài)管理原則。崗位聘任后,必須建立合理化的考核體系。根據(jù)崗位目標(biāo)和責(zé)任,制定科學(xué)合理、可操作的考核體系,通過(guò)自我評(píng)價(jià)、服務(wù)對(duì)象評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)和專(zhuān)家評(píng)價(jià),結(jié)合述職、業(yè)績(jī)展示等多種評(píng)價(jià)形式,采用定量考核和定性考核,平時(shí)考核與年終考核相結(jié)合的辦法,對(duì)測(cè)評(píng)人員進(jìn)行全面考核。對(duì)于崗位設(shè)置目標(biāo)以及不同崗位特點(diǎn),建立分類(lèi)考核體系和方法,如學(xué)術(shù)骨干崗位以個(gè)體業(yè)績(jī)對(duì)學(xué)科的貢獻(xiàn)作為主要考核指標(biāo),學(xué)科帶頭人崗位以個(gè)體業(yè)績(jī)對(duì)學(xué)科的貢獻(xiàn)及學(xué)科整體的發(fā)展作為主要考核指標(biāo),這樣有利于高校整體崗位資源效益和每個(gè)崗位作用的發(fā)揮。考核結(jié)果與任用、職務(wù)變動(dòng)、培訓(xùn)深造、待遇升降等直接掛鉤,作為續(xù)聘、緩聘、解聘的重要依據(jù),形成優(yōu)勝劣汰的機(jī)制。對(duì)于考核優(yōu)秀的人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和升遷,使考核結(jié)果呈正強(qiáng)化作用,對(duì)于考核不稱(chēng)職的人員進(jìn)行處罰或解聘,使考核結(jié)果呈負(fù)強(qiáng)化作用。這樣才能使考核由壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力,真正起到激勵(lì)作用。
4、以崗定薪、按績(jī)?nèi)〕暝瓌t。以崗定薪就是將崗位的責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一起來(lái),根據(jù)不同崗位的工作重要、難易、繁簡(jiǎn)程度和崗位所需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能、管理水平等確定崗位薪酬。崗位調(diào)整后,進(jìn)行及時(shí)的薪酬調(diào)整,實(shí)行崗變薪變。按績(jī)?nèi)〕昃褪菍⒐ぷ鲌?bào)酬分為崗位薪酬和績(jī)效薪酬兩部分,績(jī)效薪酬部分根據(jù)工作業(yè)績(jī)發(fā)放,績(jī)效不同所得的績(jī)效薪酬也不一樣。這樣可以鼓勵(lì)大家多干工作,并且注重工作質(zhì)量。
三、實(shí)施專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任制度的主要步驟
1、健全組織機(jī)構(gòu)。高校應(yīng)成立專(zhuān)門(mén)的聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng),有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人、有名望的專(zhuān)家和有威信的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員組成。下設(shè)辦公室,選拔一些業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、作風(fēng)好、公道正派的同志承擔(dān)日常工作,確保專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任平穩(wěn)順利實(shí)施。
2、進(jìn)行崗位調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容主要包括:本單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位編制核定及其使用;現(xiàn)有各類(lèi)各級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的任職資格、崗位聘用及其結(jié)構(gòu)比例;崗位的工作性質(zhì)、任務(wù)多少、難易程度、責(zé)任輕重等狀況;完成崗位工作的復(fù)雜程度、所循依據(jù)、職權(quán)與影響、信息溝通、接受指導(dǎo)或提供指導(dǎo)等情況;承擔(dān)崗位工作的所需知識(shí)、所需能力等資格條件。崗位調(diào)查可以采取個(gè)人填表、設(shè)計(jì)問(wèn)卷、分別訪(fǎng)談、查詢(xún)文獻(xiàn)資料等多種方式和方法進(jìn)行。
3、崗位分析評(píng)價(jià)。在業(yè)務(wù)處室、系部等申報(bào)崗位意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,單位工作班子重點(diǎn)分析評(píng)價(jià)崗位設(shè)置的科學(xué)性、合理性,側(cè)重把握兩個(gè)方面:一是該崗位設(shè)置有無(wú)必要,依據(jù)是否充分,職責(zé)、任務(wù)是否明確具體,等級(jí)層次是否對(duì)應(yīng);二是該崗位與其他崗位之間,工作任務(wù)、職能權(quán)限是否交叉重復(fù),是否互補(bǔ)配合,以有利于發(fā)揮組織整體功能。經(jīng)科學(xué)論證評(píng)價(jià)后,首先,把本單位所承擔(dān)的總體目標(biāo)和工作任務(wù)分解為職能部門(mén)即具體處室的工作項(xiàng)目;其次,將職能部門(mén)的工作項(xiàng)目按照工作流程,劃分為比較明顯、相對(duì)獨(dú)立的工作單元;再次,經(jīng)過(guò)評(píng)估或測(cè)算,視工作單元的任務(wù)多少、責(zé)任輕重、難易程度等基本要素,把一個(gè)或幾個(gè)工作單元合并為一個(gè)崗位,勾勒出本單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位的類(lèi)型、數(shù)量、等級(jí)和名稱(chēng)的“全景圖”。
4、明確崗位任職條件。專(zhuān)業(yè)技術(shù)高、中、初級(jí)崗位內(nèi)部不同等級(jí)崗位的任職條件,由學(xué)校在不低于國(guó)家和省以及行業(yè)崗位設(shè)置管理指導(dǎo)意見(jiàn)規(guī)定的基礎(chǔ)上,根據(jù)崗位的職責(zé)任務(wù)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平要求等因素綜合確定。這是高校自主聘用專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的關(guān)鍵環(huán)節(jié),理應(yīng)縝密研討,嚴(yán)格制定,認(rèn)真實(shí)施。所制定的任職條件應(yīng)既符合高校的共性要求,又結(jié)合本院的具體特點(diǎn),便于單位與個(gè)人之間的雙向選擇,具有較強(qiáng)的可操作性。
5、制定和實(shí)施崗位聘用方案。高校需從科學(xué)性、系統(tǒng)性的層面和視角,結(jié)合本單位的工作性質(zhì)、職責(zé)任務(wù)和人員構(gòu)成特點(diǎn),以實(shí)施范圍、基本原則、崗位數(shù)量與結(jié)構(gòu)比例、崗位等級(jí)與名稱(chēng)、崗位聘用、合同管理等為主要內(nèi)容,研究制定崗位聘用方案,報(bào)主管部門(mén)審核和政府人事部門(mén)核準(zhǔn)后實(shí)施。
6、實(shí)行合同管理。按照國(guó)家有關(guān)法律、行政法規(guī),在平等自愿、協(xié)商一致、誠(chéng)實(shí)守信的基礎(chǔ)上,由高校法定代表人或者其委托人與專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員以書(shū)面形式訂立聘用合同。通過(guò)合同方式明確雙方在聘期中的權(quán)利、義務(wù)、職責(zé)、待遇等問(wèn)題。合同是學(xué)校確定專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員是否履行崗位職責(zé)的重要依據(jù)。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員也可以根據(jù)合同進(jìn)行自我評(píng)價(jià),對(duì)不公正的考核結(jié)果提出申訴和仲裁。
四、實(shí)施專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任制度應(yīng)注意的問(wèn)題
實(shí)施專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任制,是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作,事關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的切身利益,其中有許多復(fù)雜的問(wèn)題有待認(rèn)真地考慮和解決。在實(shí)踐專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任制時(shí),應(yīng)注意處理好以下幾方面的關(guān)系:
1、學(xué)校整體利益與專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員個(gè)人利益的關(guān)系。崗位聘任,實(shí)際上是利益的重新分配。有崗位職責(zé),就有相應(yīng)的酬勞。從這個(gè)角度看,崗位聘任制應(yīng)認(rèn)真照顧到各方面的利益。因?yàn)槔鎸?duì)個(gè)體而言,是觸動(dòng)神經(jīng)的事情。不照顧個(gè)體的利益,不能算是一個(gè)成功的制度。但如果只照顧個(gè)體的利益,不考慮學(xué)校整體的利益,也不能算是一個(gè)成功的制度。所以,在處理這一關(guān)系時(shí),要堅(jiān)持在照顧個(gè)體利益的基礎(chǔ)上最大限度地維護(hù)學(xué)校整體利益這一原則。具體辦法就是要把學(xué)校的整體利益融進(jìn)各個(gè)聘任崗位的職責(zé)之中。
2、崗位工作與科研的關(guān)系。崗位工作是學(xué)校日常的中心工作,崗位工作質(zhì)量是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。所以,在崗位職責(zé)和上崗條件中,對(duì)崗位工作的量和質(zhì)都有明確的要求和規(guī)定,這是理所當(dāng)然的。但是,作為高校的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員,既要傳承、傳授好知識(shí),也要?jiǎng)?chuàng)造知識(shí),這是社會(huì)對(duì)高校的要求。所以,搞科研是高校專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員必不可少的職責(zé)和任務(wù)。為此,應(yīng)樹(shù)立“以科研帶動(dòng)崗位工作,促進(jìn)崗位工作質(zhì)量提高”的指導(dǎo)思想,從思想認(rèn)識(shí)上擺正崗位工作與科研工作的關(guān)系,并按不同崗位規(guī)定科研工作的質(zhì)和量。
3、職稱(chēng)與能力的關(guān)系。如何處理好職稱(chēng)與能力的關(guān)系,可以說(shuō)是搞好崗位聘任制的關(guān)鍵“神經(jīng)”。職稱(chēng)是對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員過(guò)去工作成就的肯定,在一定程度上反映出應(yīng)聘人的學(xué)術(shù)水平。但能力更為現(xiàn)實(shí),體現(xiàn)出個(gè)體有沒(méi)有真正的本事,低職稱(chēng)的人同樣也能出大成績(jī)。對(duì)于解決崗位和職稱(chēng)這一矛盾,應(yīng)特別著重強(qiáng)調(diào)的是,隨著改革的深入,唯職稱(chēng)論將逐漸退出歷史舞臺(tái)。但在當(dāng)前則要考慮和尊重歷史事實(shí),考慮到教職工心理承受能力,由重職稱(chēng)聘任逐漸向完全的崗位聘任過(guò)渡。解決這一問(wèn)題的辦法有兩個(gè):第一,明確每一個(gè)崗位的職責(zé)并進(jìn)行全面的崗位競(jìng)聘,使每個(gè)應(yīng)聘者都有機(jī)會(huì)進(jìn)行崗位競(jìng)爭(zhēng);第二,多勞多得,做出成績(jī)多的,不問(wèn)職稱(chēng)高低,按業(yè)績(jī)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
4、競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。競(jìng)爭(zhēng)既有激勵(lì)功能又有挫傷功能,挫傷功能主要表現(xiàn)在會(huì)影響人際關(guān)系,因?yàn)閭€(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)往往會(huì)造成人與人之間的隔膜、敵視甚至傷害,這又會(huì)影響組織的凝聚力,不利于良好的組織心理網(wǎng)絡(luò)的建立。因此,在充分發(fā)揮崗位聘任中競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)功能的同時(shí),也要盡力預(yù)防和消除其挫傷功能。要達(dá)到這個(gè)目的,關(guān)鍵是要正確處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系,一方面要大力提倡競(jìng)爭(zhēng),強(qiáng)化其激勵(lì)功能;另一方面要將競(jìng)爭(zhēng)與合作協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái),以合作的積極作用去弱化競(jìng)爭(zhēng)的挫傷功能。為了強(qiáng)化崗位聘任的激勵(lì)作用,要為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)均等、公平競(jìng)爭(zhēng)的前提條件,并引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員把注意力從結(jié)果均等轉(zhuǎn)到機(jī)會(huì)均等上來(lái)。同時(shí),要分析崗位聘任考核的結(jié)果,搜集專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員反饋的信息,通過(guò)不斷地實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn),凝聚廣大專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的智慧,最終建立起成熟的崗位聘任制度。同時(shí),雖然以績(jī)效考評(píng)為重心的崗位聘任的確能激勵(lì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員更加努力工作,但參與管理、改善工作環(huán)境等因素在激勵(lì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員方面也同等重要。實(shí)施崗位聘任后,更要重視培養(yǎng)高層次、創(chuàng)造性人才的團(tuán)結(jié)協(xié)作、團(tuán)隊(duì)合作和奉獻(xiàn)精神,重視加強(qiáng)引進(jìn)人才工作,從國(guó)內(nèi)外吸引一批能夠領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科進(jìn)入國(guó)際先進(jìn)水平的優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人,才能達(dá)到建設(shè)一支高水平專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍的目標(biāo)。
(作者單位:河北政法職業(yè)學(xué)院)
篇8
（三）崗位設(shè)置采取自下而上的方法進(jìn)行。要對(duì)本單位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作任務(wù)進(jìn)行調(diào)查分析，分類(lèi)分解，以一個(gè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員滿(mǎn)負(fù)荷工作量為標(biāo)準(zhǔn)，劃分崗位任務(wù)范圍，確定崗位數(shù)額。根據(jù)崗位的工作性質(zhì)、難易程度、責(zé)任大小、所需職務(wù)系列和檔次，提出高、中、初級(jí)職務(wù)的數(shù)額，制定設(shè)崗議案。區(qū)所屬財(cái)政全額補(bǔ)助事業(yè)單位的設(shè)崗方案需經(jīng)同級(jí)主管部門(mén)審核，報(bào)區(qū)人事局審定；其它事業(yè)單位的設(shè)崗方案報(bào)區(qū)人事局備案。
（四）按照國(guó)家關(guān)于實(shí)施執(zhí)業(yè)資格的規(guī)定，加大關(guān)鍵崗位執(zhí)業(yè)資格制度的實(shí)施力度。
（五）事業(yè)單位要將崗位設(shè)置情況及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員狀況等如實(shí)填入《事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)（崗位）管理手冊(cè)》，做為聘任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)和晉升職務(wù)工資的依據(jù)。
二、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任
（一）專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)是根據(jù)工作需要設(shè)置的有明確職責(zé)、任職條件和任期，并需要具備專(zhuān)門(mén)知識(shí)、技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力才能勝任的工作崗位。職務(wù)有數(shù)量限制，由單位在規(guī)定的人員結(jié)構(gòu)比例內(nèi)擇優(yōu)聘任，在聘期內(nèi)領(lǐng)取相應(yīng)職務(wù)工資和享受相應(yīng)職務(wù)待遇。專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)（資格）只反映專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的學(xué)術(shù)水平，表明具備擔(dān)任某一職務(wù)所要求的學(xué)術(shù)水平和能力，不與工資和待遇掛鉤，其評(píng)定不受指標(biāo)數(shù)量限制。
（二）專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任由聘任單位按照設(shè)置的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位，自主聘任，并實(shí)行聘約管理。
（三）專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任必須堅(jiān)持公開(kāi)、公正、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則和德才兼?zhèn)涞挠萌藰?biāo)準(zhǔn)。競(jìng)爭(zhēng)上崗應(yīng)實(shí)行政策、崗位、聘任條件、程序、聘任結(jié)果“五公開(kāi)”制度。
（四）事業(yè)單位必須在國(guó)家規(guī)定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)系列范圍內(nèi)及編制定員和崗位設(shè)置的基礎(chǔ)上，主要從本單位在崗的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員中聘任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。本單位無(wú)合適人選的，按管轄權(quán)限，經(jīng)政府人事部門(mén)同意，可面向社會(huì)招聘。
（五）專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的聘任形式有同級(jí)聘任、低職高聘和高職低聘，對(duì)不能勝任崗位職責(zé)要求的人員，也可聘用到非專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位上，直至解除聘用合同。
（六）低職高聘需經(jīng)人事部門(mén)批準(zhǔn)。區(qū)所屬專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員高聘為中級(jí)職務(wù)的報(bào)區(qū)人事局批準(zhǔn)，高聘為高級(jí)職務(wù)的報(bào)市人事局批準(zhǔn)。
（七）事業(yè)單位聘任專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員時(shí)要按照《哈爾濱市事業(yè)單位聘用合同制管理辦法》和《哈爾濱市事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制實(shí)施辦法》（哈職辦［2001］2號(hào)文件）的要求，與專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員簽訂聘用合同，同時(shí)要下發(fā)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任文件，頒發(fā)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任證書(shū)，作為聘用合同的附件。
三、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員考核
（一）專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員考核可分為平時(shí)考核、年度考核和任期考核。
（二）考核主要內(nèi)容包括德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面。重點(diǎn)考核所完成的工作數(shù)量、質(zhì)量、實(shí)績(jī)和成果以及專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和能力。考核結(jié)果可分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)檔次。考核結(jié)果及時(shí)記入專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員考績(jī)檔案。
（三）按照客觀(guān)、民主、公正的原則定性、定量地進(jìn)行考核，考核內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、辦法、程序和結(jié)果在單位內(nèi)部公開(kāi)。
（四）考核結(jié)果要與職務(wù)的聘任以及資格的晉升結(jié)合起來(lái)，合格或優(yōu)秀的可續(xù)聘，其中優(yōu)秀的可優(yōu)先推薦晉升高一級(jí)職稱(chēng)（資格）；基本合格的，給予3至6個(gè)月的告誡期，告誡期內(nèi)有明顯改進(jìn)的，可確定為合格，仍無(wú)改進(jìn)的確定為不合格；考核不合格的，不得晉升上一級(jí)職稱(chēng)（資格），根據(jù)不同情況，予以解聘、低聘或調(diào)整工作。
四、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員有關(guān)工資福利待遇
篇9
1、技術(shù)崗位：人事部規(guī)定，事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類(lèi)別。專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位指從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位，這一崗位的設(shè)置要符合專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的規(guī)律和特點(diǎn)，適應(yīng)發(fā)展社會(huì)公益事業(yè)與提高專(zhuān)業(yè)水平的需要；
2、國(guó)家人事部規(guī)定，事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類(lèi)別。管理崗位指擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或管理任務(wù)的工作崗位，這一崗位的設(shè)置要適應(yīng)增強(qiáng)單位運(yùn)轉(zhuǎn)效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。主要承擔(dān)社會(huì)事務(wù)管理職責(zé)的事業(yè)單位，應(yīng)保證管理崗位占主體，一般應(yīng)占單位崗位總量的一半以上。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
篇10
2、競(jìng)聘人員資格：具有副高任職資格并符合任職條件的人員可參加競(jìng)聘七級(jí)崗位；在十級(jí)崗位受聘滿(mǎn)6年并符合任職條件的人員可參加九級(jí)崗位競(jìng)聘；在十級(jí)崗位受聘滿(mǎn)12年并符合任職條件的人員可參加八級(jí)崗位競(jìng)聘；在十二級(jí)崗位受聘滿(mǎn)6年可參加十一級(jí)專(zhuān)業(yè)崗位競(jìng)聘。
第七聘期農(nóng)機(jī)系統(tǒng)共有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員42人。各崗位設(shè)置數(shù)為副高12，中級(jí)17，初級(jí)12。
二、時(shí)間安排
根據(jù)人保局要求，專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)第七聘期競(jìng)聘上崗工作10月底前結(jié)束。農(nóng)機(jī)系統(tǒng)各項(xiàng)工作進(jìn)行時(shí)間安排：
1、9月28日前各單位填報(bào)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員情況登記表，現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書(shū)和現(xiàn)聘任專(zhuān)業(yè)技術(shù)聘書(shū)原件、復(fù)印件。
2、10月20日前，各單位根據(jù)市局意見(jiàn)制定本單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)第七聘期競(jìng)聘上崗工作實(shí)施方案，并報(bào)市局，批復(fù)后，組織實(shí)施。
3、10月25日前，各單位按照市局批復(fù)的實(shí)施方案，按照任職資格年限等條件，組織競(jìng)聘人員申報(bào)競(jìng)聘崗位，同時(shí)書(shū)面報(bào)市農(nóng)機(jī)局聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組。經(jīng)局領(lǐng)導(dǎo)小組審查同意后，各單位按照程序組織競(jìng)聘并完成競(jìng)聘工作。
4、各單位競(jìng)聘工作結(jié)束后，將結(jié)果書(shū)面報(bào)市局。市局將競(jìng)聘結(jié)果報(bào)市人力資源和社保局，人保局批復(fù)后，市農(nóng)機(jī)局公布聘任結(jié)果并頒發(fā)聘書(shū)，聘任工作結(jié)束。
三、聘任程序
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組和聘任委員會(huì)。農(nóng)機(jī)局成立事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)第七聘期競(jìng)聘上崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)全系統(tǒng)競(jìng)聘上崗工作進(jìn)行組織領(lǐng)導(dǎo)，監(jiān)督工作開(kāi)展情況。各單位要成立聘任委員會(huì)，聘任委員會(huì)人員組成要具有廣泛的參與性，要有領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和職工代表參加，聘任委員會(huì)具有編制考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、聘任方案并組織實(shí)施的職責(zé)，同時(shí)受理考核及聘任結(jié)果異議等。
2、宣傳發(fā)動(dòng)。聘任委員會(huì)向?qū)I(yè)技術(shù)人員宣傳市政府文件和農(nóng)機(jī)局聘任實(shí)施意見(jiàn)精神，明確評(píng)聘分開(kāi)的目的、要求、方法和步驟。
3、確定各崗位聘任數(shù)額、崗位職責(zé)、聘任條件及聘任的各項(xiàng)事宜。
4、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員述職。分崗位級(jí)別由符合任職條件的具有競(jìng)聘資格的人員進(jìn)行述職，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員將任期內(nèi)的政治思想表現(xiàn)、工作業(yè)績(jī)、科技成果等進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)，匯報(bào)對(duì)下一步工作打算。
5、在量化考核和個(gè)人述職的基礎(chǔ)上，單位組織專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行民主評(píng)議。
6、獎(jiǎng)勵(lì)政策。為了鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員多出科研成果、、信息等，各單位可根據(jù)單位實(shí)際，對(duì)獲得各級(jí)先進(jìn)稱(chēng)號(hào)和科研成果、、信息等的人員給予適當(dāng)加分等。
7、直聘條件。連年考核為合格以上，上一聘期內(nèi)獲得以下獎(jiǎng)勵(lì)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，下一聘期可直接聘任同級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)：
(1)獲得縣級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才稱(chēng)號(hào)的；
(2)經(jīng)批準(zhǔn)享受政府特殊津貼的；
(3)獲得縣級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)以上的（一等獎(jiǎng)前二位，二等獎(jiǎng)首位）；
(4)被評(píng)為市級(jí)以上“學(xué)科帶頭人”的；
(5)受縣級(jí)以上政府表彰并授予榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的；
(6)連續(xù)兩年年度考核優(yōu)秀的。
8、參加副高七級(jí)競(jìng)聘落聘的人員，直接聘任中級(jí)八級(jí)崗位，不占用中級(jí)崗位數(shù)額；參加中級(jí)八級(jí)崗位競(jìng)聘落聘人員參加九級(jí)崗位競(jìng)聘，參加九級(jí)崗位競(jìng)聘落聘人員參加十級(jí)崗位競(jìng)聘，參加十級(jí)崗位競(jìng)聘落聘人員直接聘任初級(jí)十一級(jí)崗位，參加十一級(jí)崗位競(jìng)聘落聘人員直接聘任初級(jí)十二級(jí)崗位。
9、各單位對(duì)確定的各崗位擬聘任人員名單進(jìn)行公示，公示期5天。
10、公示無(wú)異議后，將擬聘任人員名單報(bào)農(nóng)機(jī)局黨委。經(jīng)黨委會(huì)研究，確定聘任人員名單并報(bào)市人力資源和社保局。市人力資源和社保局審批后予以公布，按規(guī)定辦理有關(guān)聘任手續(xù)，按照聘任職務(wù)兌現(xiàn)工資。聘任時(shí)間從2011年7月1日到2013年6月30日止。
篇11
一、高校教師職稱(chēng)評(píng)聘中存在的問(wèn)題
回顧高職院校職稱(chēng)改革的歷程，30年來(lái)教師職稱(chēng)評(píng)審和聘任，有力地促進(jìn)了高職院校教師隊(duì)伍的建設(shè)。然而，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和高等教育的發(fā)展，高校教師評(píng)價(jià)和聘任中存在的問(wèn)題越來(lái)越明顯。
1.專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制名不副實(shí)。
“職稱(chēng)”是一個(gè)專(zhuān)業(yè)和技術(shù)崗位資格評(píng)價(jià)，資格條件是聘任制專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的條件之一，其目的是為聘任制的評(píng)審工作提供參考。專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)是根據(jù)實(shí)際工作需要有一個(gè)明確的責(zé)任、資格和條件，并需要專(zhuān)門(mén)的知識(shí)和技能來(lái)工作，而為了獲得終身的程度，等各種學(xué)術(shù)和技術(shù)職稱(chēng)。對(duì)于專(zhuān)業(yè)技術(shù)系統(tǒng)的任命，建立專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作應(yīng)根據(jù)崗位實(shí)際需要，明確崗位職責(zé)和任職條件；在定編定員的基礎(chǔ)上，確定高、中、初級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位和結(jié)構(gòu)比例合理。我國(guó)高校教師的職稱(chēng)分為助教、講師、副教授、教授四級(jí)教師崗位分為四個(gè)等級(jí)。實(shí)際操作上，考核和招聘往往與老師混淆。這是職稱(chēng)評(píng)審工作的抓力的直接結(jié)果，而教師的職稱(chēng)，導(dǎo)致高等教育部門(mén)、高校和高校教師的職稱(chēng)評(píng)審，一再?gòu)?qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)的崗位職責(zé)、任期、解雇。只要教師評(píng)職稱(chēng)，將被任命到相應(yīng)的位置，形成了標(biāo)題為評(píng)論審核實(shí)際意義上的工資是平等的就業(yè)的結(jié)束，和保持、聘任制一個(gè)徹底偏離預(yù)約的心態(tài)，不能形成有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
2.專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘管理工作不到位。
對(duì)組織工作的判斷不完善，有一個(gè)局外人來(lái)判斷現(xiàn)象。我們知道，高校的職稱(chēng)主要采用了集中考核的方法。換言之，審查的標(biāo)題是由專(zhuān)家組或法官審查由一個(gè)秘密投票的主題組申報(bào)材料。一般來(lái)說(shuō)，課題組因其成員在同行業(yè)中，其評(píng)價(jià)結(jié)果客觀(guān)，但各級(jí)陪審團(tuán)，因?yàn)橐恍?qiáng)制性要求和專(zhuān)業(yè)的多樣性的評(píng)價(jià)對(duì)象，陪審團(tuán)成員的組成往往是一些專(zhuān)業(yè)的混合，存在“外行評(píng)估專(zhuān)家”現(xiàn)象。特別是在省高評(píng)委會(huì)中，這種現(xiàn)象更為突出。省高評(píng)委會(huì)成員從每一所學(xué)校，由于日程安排緊張，材料，申報(bào)材料的一個(gè)一個(gè)由一個(gè)詳細(xì)的審查是難以實(shí)現(xiàn)的，一般是粗糙的。許多評(píng)委因?yàn)閷?zhuān)業(yè)不同，基本情況不熟悉，容易被其他人引導(dǎo)，有一定的盲目投票。評(píng)價(jià)工作的嚴(yán)肅性、公平性、公正性和價(jià)值性也受到影響。
從職稱(chēng)評(píng)審的實(shí)際過(guò)程來(lái)看，強(qiáng)監(jiān)督工作略顯薄弱，主要表現(xiàn)在：一是輕監(jiān)督重考核現(xiàn)象。認(rèn)可機(jī)構(gòu)，雖然對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察的要求，采取了一些措施，但對(duì)于完成評(píng)估任務(wù)，對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察審計(jì)的認(rèn)識(shí)不足，重視不夠，要求不高。二是審查監(jiān)督措施的過(guò)程中不到位。經(jīng)常說(shuō)，強(qiáng)調(diào)切實(shí)可行的措施，缺乏硬度，真正的東西少。對(duì)于整個(gè)封閉式管理的評(píng)價(jià)還不夠，外部干擾情況的優(yōu)勢(shì)依然存在，甚至對(duì)評(píng)估組織和評(píng)估的情況有“運(yùn)行漏風(fēng)”的現(xiàn)象。三是審查規(guī)則不嚴(yán)密，自由發(fā)揮的空間，很容易受到人為因素的干擾，影響評(píng)估結(jié)果的公平性；民主選舉不可避免地?fù)诫s個(gè)人；評(píng)估程序不嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)組織者的操作過(guò)程沒(méi)有約束機(jī)制，沒(méi)有相應(yīng)的補(bǔ)救措施和責(zé)任追究等。
二、高校教師職稱(chēng)評(píng)聘制度改革的對(duì)策
1.以職稱(chēng)評(píng)審為基礎(chǔ)，不斷完善專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度。
專(zhuān)業(yè)技術(shù)聘任制不僅是一個(gè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和管理系統(tǒng)的評(píng)估，也是一種激勵(lì)機(jī)制，對(duì)員工的價(jià)值觀(guān)和行為具有重要的指導(dǎo)作用，是高校發(fā)展的潛在動(dòng)力，高校應(yīng)按照國(guó)家和地方相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任的文件精神，建立規(guī)范的合同管理系統(tǒng)根據(jù)高等教育的特點(diǎn)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘前、招聘聘用”實(shí)施細(xì)則，就業(yè)前，公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，建立科學(xué)、合理的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的地位和建立“德、勤、績(jī)”的綜合定量評(píng)價(jià)，根據(jù)崗位聘任采取招聘，通過(guò)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的聘任原則在高職學(xué)校的新兵，低就業(yè)、低緩聘或不聘。能上能下的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制的形成，實(shí)現(xiàn)“贏家和輸家”的效果，后上崗，加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任動(dòng)態(tài)管理、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在簽訂合同的競(jìng)爭(zhēng)取得資格并頒發(fā)聘書(shū)，建設(shè)單位和招聘時(shí)間有限之間的工作關(guān)系。位工資人員改為崗位管理，而不是身份管理，與崗位待遇掛鉤。低就業(yè)的實(shí)施，調(diào)整工作或安排工作落聘的技術(shù)水平，或送他們出去學(xué)習(xí)，提高理論水平和義務(wù)。加強(qiáng)考核考核聘任制，嚴(yán)格考核制度。在“道德、能源機(jī)構(gòu)后，勤奮和成就”，定期考核，考核結(jié)果與職務(wù)晉升、薪酬分配等個(gè)人利益，至于聘任，解聘的重要依據(jù)，加強(qiáng)管理和委任后辭職的一個(gè)重要手段。實(shí)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和技工的工作作出了突出貢獻(xiàn)；誤差項(xiàng)或失職人員隨時(shí)解聘，對(duì)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、獎(jiǎng)勤罰懶形成動(dòng)態(tài)管理機(jī)制的任命，增強(qiáng)責(zé)任感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。
2.以全程監(jiān)督為抓手，建立有效的職稱(chēng)評(píng)聘監(jiān)督機(jī)制。
評(píng)聘工作涉及的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)考核員工的切身利益，要做好這項(xiàng)工作，我們必須認(rèn)真貫徹“公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則和德才兼?zhèn)涞恼J(rèn)真落實(shí)相關(guān)考核，同時(shí)政策法規(guī)，監(jiān)督檢查制度的建立，具有良好的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度的重要舉措。以就業(yè)單位優(yōu)先與競(jìng)爭(zhēng)措施的雙向選擇的人和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員；完成預(yù)約手續(xù)齊全，確定期限是否合理，是否簽訂合同，簽訂合同；評(píng)價(jià)工作認(rèn)真，其他管理工作任命后嚴(yán)格。
中國(guó)的高等教育面臨著良好的發(fā)展機(jī)遇，建立科學(xué)有效的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定制度，職稱(chēng)工作逐步走向社會(huì)化的評(píng)價(jià)，采用減少就業(yè)，發(fā)展方向的法律管理，是高等教育科學(xué)發(fā)展的重要保證。
作者簡(jiǎn)介：
李墨（1982- ），男，河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院紀(jì)檢監(jiān)察處，講師，碩士，主要從事教育學(xué)、心理學(xué)研究；
篇12
1.目前公共圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員人事管理存在的問(wèn)題
專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)能力是推動(dòng)單位事業(yè)發(fā)展、服務(wù)能力提升的力量源泉，是提高圖書(shū)館公共文化服務(wù)發(fā)展的有力保障，結(jié)合朝陽(yáng)區(qū)圖書(shū)館的崗位設(shè)置情況，通過(guò)專(zhuān)業(yè)技術(shù)上報(bào)的項(xiàng)目申報(bào)、結(jié)項(xiàng)等材料，可以看到目前館內(nèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員人事管理方面存在以下幾方面問(wèn)題：
1.1專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員身份管理存在的弊端
由于體制和傳統(tǒng)觀(guān)念的影響，我國(guó)絕大多數(shù)公共圖書(shū)館實(shí)行的是“身份管理”固定用人的人事制度，一經(jīng)聘任終身享受相應(yīng)待遇。因此，在實(shí)際工作中，事業(yè)單位內(nèi)部普存在工作積極性不高，為工作而工作，為流程而流程，規(guī)矩意識(shí)淡薄、工作效果差等問(wèn)題，形成了“事前拖、事中懶、事后了”的懶散工作狀態(tài)。更有甚者，圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的工作不是與圖書(shū)館的整體發(fā)展目標(biāo)密切聯(lián)系在一起，而主要著眼于提高職務(wù)或職稱(chēng)晉升，提高工資待遇，由此造成服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)態(tài)度差，單位整體運(yùn)作效率低下。由于聘任制的終生享用，圖書(shū)館工作人員普遍沒(méi)有任何危機(jī)感，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)低下，進(jìn)取心日漸消磨。這樣的體制束縛了人才的發(fā)展，阻礙了人才價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。總的來(lái)說(shuō)，身份管理是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)物，這一管理模式于國(guó)家、于集體、于個(gè)人都是不利的。
1.2專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)評(píng)審聘任機(jī)制不完善
一是事業(yè)單位中原有的考評(píng)機(jī)制已經(jīng)不能滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需求了，為適應(yīng)信息時(shí)代下的新型公共圖書(shū)館的發(fā)展，需要更多綜合實(shí)踐能力強(qiáng)和專(zhuān)業(yè)文化素養(yǎng)高的人才，在實(shí)際工作中更應(yīng)注重人員在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的實(shí)踐能力，從而有效提升工作效率；二是事業(yè)單位人員進(jìn)行職稱(chēng)評(píng)定時(shí)，受到編制數(shù)的限制，各事業(yè)單位初、中、高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員數(shù)都是按照編制數(shù)的一定比例配比的，因此，就出現(xiàn)了大家都在等“指標(biāo)”、等“名額”的現(xiàn)象。只有高一級(jí)崗位出現(xiàn)空缺，自己才有晉升的空間。
1.3專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員崗位設(shè)置不科學(xué)
一是事業(yè)單位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位根據(jù)上級(jí)規(guī)定的設(shè)崗比例實(shí)施崗位總量控制，未能有效實(shí)現(xiàn)“因事設(shè)崗”的目標(biāo)。事業(yè)單位在規(guī)模、工作人員、崗位設(shè)置等方面存在較大差異，按統(tǒng)一結(jié)構(gòu)比例設(shè)崗缺乏科學(xué)性與合理性。受崗位職稱(chēng)數(shù)量限制，一些優(yōu)秀的技術(shù)人員可能難以獲得職稱(chēng)晉升，而一些技術(shù)水平一般人員，可能由于崗位職稱(chēng)數(shù)量充足反而獲得晉升，對(duì)職稱(chēng)評(píng)聘帶來(lái)不利影響。二是慣性人事管理方式導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員工作創(chuàng)新不足。單純的制度管理、績(jī)效激勵(lì)難以激發(fā)隊(duì)伍工作積極性、創(chuàng)新性，職級(jí)管理與崗位管理的對(duì)應(yīng)性、互促性有待加強(qiáng)。
1.4專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)制度不完善
慣性人事培訓(xùn)手段導(dǎo)致工作隊(duì)伍能力不強(qiáng)。圖書(shū)館是伴隨社會(huì)發(fā)展、百姓需求不斷成長(zhǎng)的有機(jī)體。圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員是知識(shí)工作者，其職責(zé)是將個(gè)人專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力與智慧轉(zhuǎn)化為閱讀服務(wù)產(chǎn)品，滿(mǎn)足百姓需求。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員需要持續(xù)的、自發(fā)的更新新知識(shí)、新技術(shù)，只有這樣，才能滿(mǎn)足工作需要，而目前圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，對(duì)圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)、培養(yǎng)內(nèi)容、方式較為傳統(tǒng)，難以滿(mǎn)足發(fā)展需求。
2.專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的人事管理發(fā)展對(duì)策
2.1從身份管理到崗位管理的轉(zhuǎn)變
專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員崗位設(shè)置改革是事業(yè)單位人事管理的核心工作，其事業(yè)單位“身份管理”是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)物，缺少競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和體制改革的不斷深入，崗位管理必將取代身份管理，成為人事管理的核心。借助機(jī)構(gòu)改革改變組織架構(gòu)，嘗試大部制與工作任務(wù)需求相適應(yīng)的崗位設(shè)置是大勢(shì)所趨，將整個(gè)公共圖書(shū)館的公共文化服務(wù)職能分解幾大塊，減少各業(yè)務(wù)部門(mén)之間的職能交叉和權(quán)限沖突，規(guī)范、簡(jiǎn)化讀者利用圖書(shū)館的手續(xù)，形成權(quán)責(zé)一致、監(jiān)督有力的人事管理體制，更符合當(dāng)今人事管理和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。
2.2完善專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)評(píng)審聘任機(jī)制
公共圖書(shū)館要做好職稱(chēng)改革工作，需將職稱(chēng)評(píng)審專(zhuān)業(yè)委員會(huì)建立起來(lái)，實(shí)施職稱(chēng)聘任管理。從項(xiàng)目的申報(bào)、實(shí)施、結(jié)項(xiàng)都有專(zhuān)業(yè)老師的支持，使專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的工作得到更加有效、專(zhuān)業(yè)的展開(kāi)，其目的是指導(dǎo)職稱(chēng)評(píng)價(jià)與崗位聘任之間的實(shí)效關(guān)系，讓善于創(chuàng)新、用于擔(dān)當(dāng)、工作有效、成果顯著的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員享有更高的職級(jí)，體現(xiàn)出對(duì)其應(yīng)有的尊重，有效促進(jìn)單位與職工之間的互促發(fā)展。首次建立健全職稱(chēng)評(píng)審的標(biāo)準(zhǔn)，需從圖書(shū)館自身的實(shí)際情況出發(fā)，發(fā)揮職稱(chēng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)作用，激勵(lì)員工積極提高自身業(yè)務(wù)水平，為公共文化的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展創(chuàng)造條件。其次，建立健全職稱(chēng)評(píng)審程序，出臺(tái)相應(yīng)的管理辦法，結(jié)合實(shí)際工作，科學(xué)合理地制定出職稱(chēng)評(píng)審程序。在評(píng)審工作展開(kāi)過(guò)程中所采用的評(píng)價(jià)方式需要符合事業(yè)單位員工的職業(yè)特點(diǎn)，改變?cè)械膯我辉u(píng)價(jià)方式，改為多樣化評(píng)審方式。例如，以業(yè)務(wù)影響力為依據(jù)，采用專(zhuān)家委員會(huì)小組討論的評(píng)審方式，對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行量化分析，做到客觀(guān)公正，對(duì)職工的業(yè)務(wù)能力、創(chuàng)造出的業(yè)績(jī)作出全面評(píng)價(jià)。
2.3建立健全崗位設(shè)置管理配套機(jī)制
崗位設(shè)置人事管理改革與圖書(shū)館從業(yè)人員的切身利益有著密切關(guān)系，因此，將崗位管理制度進(jìn)一步完善健全，對(duì)于圖書(shū)館的人事管理架構(gòu)而言是十分重要的。一方面，傳統(tǒng)圖書(shū)館基于實(shí)體資源業(yè)務(wù)流程而設(shè)立的采編部、讀者服務(wù)部、地方文獻(xiàn)部，在信息時(shí)代下可以整合成一個(gè)資源建設(shè)部，下設(shè)不同的崗位處理不同資源載體，如采購(gòu)、采集、編目等事宜；同樣，傳統(tǒng)時(shí)代下圖書(shū)館設(shè)立的閱覽部、參考咨詢(xún)部、基層輔導(dǎo)部等可以整合成一個(gè)讀者服務(wù)部，下設(shè)不同的崗位處理不同的業(yè)務(wù)，減少橫向協(xié)調(diào)的困難，解決信息傳導(dǎo)阻滯問(wèn)題，從而提升圖書(shū)館的公共服務(wù)效益。另一方面，圖書(shū)館競(jìng)聘設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)在“看能力，重業(yè)績(jī)”，注重人員的基礎(chǔ)知識(shí)與業(yè)務(wù)能力水平的競(jìng)聘方案上。同時(shí)，圖書(shū)館應(yīng)進(jìn)一步建立健全的考核制度、績(jī)效分配制度等配套政策，形成以能力、業(yè)績(jī)、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的專(zhuān)業(yè)人員評(píng)價(jià)機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)“評(píng)聘分離”，打破專(zhuān)技崗位聘任終身制，以保證公共圖書(shū)館崗位管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化。
篇13
一、國(guó)有企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才管理主要存在的問(wèn)題
一是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才使用不到位。在部分企業(yè)中,沒(méi)有設(shè)置明確的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位,有的企業(yè)雖然設(shè)置專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位,也只是“總工程師”、“總會(huì)計(jì)師”這樣的技術(shù)管理崗位。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在一個(gè)技術(shù)崗位上做出突出成績(jī)后,很快會(huì)被提拔到管理崗位或領(lǐng)導(dǎo)崗位,生疏甚至丟掉了專(zhuān)業(yè)技術(shù),而不管這個(gè)人是否適合做管理工作。大批一線(xiàn)的技術(shù)人員長(zhǎng)期固定在一個(gè)崗位上從事重復(fù)的工作,又沒(méi)有明確的發(fā)展前景與方向,久而久之便產(chǎn)生厭煩心理,失去了積極性與創(chuàng)新能力。
二是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才待遇不高。近年來(lái),許多國(guó)有企業(yè)紛紛進(jìn)行薪酬制度的改革,技術(shù)人才的工資待遇有所提高,也存在一些問(wèn)題,比如技術(shù)人員的工資水平普遍低于管理領(lǐng)導(dǎo)崗位上的人員。技術(shù)人員與普通員工相比,往往只是單純地在獎(jiǎng)金上有所區(qū)別,幅度較小,這與他們的工作績(jī)效相比形成較大反差,致使技術(shù)人員缺乏成就感,工作積極性下降。
三是缺乏必要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才繼續(xù)教育和流動(dòng)機(jī)制。
二、建立符合國(guó)有企業(yè)特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才管理使用制度
一是設(shè)置專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位、明確崗位待遇,建立專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的成長(zhǎng)通道。企業(yè)要從設(shè)置專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位入手,可以設(shè)立首席技術(shù)專(zhuān)家、技術(shù)專(zhuān)家、高級(jí)技術(shù)主管、技術(shù)主管、主管技術(shù)員、技術(shù)員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位,層級(jí)由高到低分別對(duì)應(yīng)相應(yīng)的行政管理級(jí)別,打開(kāi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的成長(zhǎng)通道。合理確定不同的崗位工資標(biāo)準(zhǔn)以及崗位的待遇,聘任到一個(gè)崗位上工作,就享受相應(yīng)的崗位待遇。
二是制訂專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位任職標(biāo)準(zhǔn)及聘任辦法。在確定機(jī)構(gòu)、職能、編制的基礎(chǔ)上,進(jìn)行職位設(shè)置,制定職位說(shuō)明書(shū),確定每個(gè)職位的職責(zé)和任職資格條件,作為各級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的錄用、考核、培訓(xùn)、晉升等依據(jù)。對(duì)各級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員推行聘任制;對(duì)部分職位推行公開(kāi)選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗。在專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的選用上,要堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑瓌t;對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的評(píng)價(jià)要從品德、知識(shí)、能力、業(yè)績(jī)等多個(gè)方面去考量。要堅(jiān)持不拘一格選人才的原則,不把人才模式化,也不把人才神秘化,做到唯才是舉;要堅(jiān)持實(shí)踐第一的原則,要把長(zhǎng)期的實(shí)踐和實(shí)踐的效果作為評(píng)判人才的根據(jù)。
