引論：我們?yōu)槟砹?3篇運(yùn)動(dòng)會(huì)自我總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
自強(qiáng)不息和努力奮斗是我的人生格言。我會(huì)堅(jiān)定理想，努力朝著目標(biāo)前進(jìn)。
我自入學(xué)以為，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道 德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。
并且積極參加校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會(huì)，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。
高中自我總結(jié)100字【3】
光陰似箭，日月如梭，豐富多彩的高中生涯即將結(jié)束，這三年來(lái)，在尊師的辛勤培育下，使我從幼稚走向成熟，成為一名有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的中學(xué)生。
在思想政治上，我有堅(jiān)定不移的政治方向，熱愛祖國(guó)。在實(shí)踐活動(dòng)中，我認(rèn)真收集相關(guān)信息、整理相關(guān)資料，攥寫活動(dòng)報(bào)告和心得體會(huì)。
今后，我決心將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，未來(lái)將為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的熱血與青春!
高中自我總結(jié)100字【4】
高中三年生活即將隨著我的成長(zhǎng)而慢慢逝去，回顧這豐富多彩的三年學(xué)習(xí)生活，我已在老師的辛勤培育下成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的合格中學(xué)生了，這些日子將永遠(yuǎn)銘記在我心中。
我熱愛我們的黨，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，思想覺悟高，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)以及學(xué)習(xí)小組，努力要求進(jìn)步。在校，我模范遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。尊敬師長(zhǎng)，組織紀(jì)律性強(qiáng)，連續(xù)擔(dān)任班學(xué)習(xí)委員等職務(wù)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，發(fā)揮友愛互助的精神，多次被評(píng)為校三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部，高二年還被評(píng)為市三好生。
天資聰穎，學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺，理解和自學(xué)能力強(qiáng)，善于質(zhì)疑、析疑、解疑。積極探索，總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。思維敏捷，懂得舉一反三，學(xué)以致用，不斷鞏固已掌握的知識(shí)。高中三年以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，名列年段前茅。積極參加各種興趣小組，豐富自己的知識(shí)。在全國(guó)中學(xué)生生物奧林匹克競(jìng)賽中或市一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)。
我積極參加體育鍛煉，體鍛達(dá)標(biāo)，還曾經(jīng)代表班級(jí)參加校運(yùn)會(huì)，并在接力項(xiàng)目為班爭(zhēng)光。
雖然高中三年來(lái)，我在各方面都有顯著進(jìn)步，但我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處：鉆研精神還不夠。在今后的學(xué)習(xí)中，我相信我一定能克服這個(gè)缺點(diǎn)，以自己的所學(xué)所長(zhǎng)更好地報(bào)效祖國(guó)。
高中自我總結(jié)100字【5】
三年的時(shí)光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在這多姿的季節(jié)里，我取得了一些成績(jī)，在往后的日子里，希望我能做得更好。
我熱愛祖國(guó)，衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心時(shí)事政治，思想健康進(jìn)步。自覺遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，熱愛勞動(dòng)，先后擔(dān)任過班級(jí)的體育委員和宣傳委員，能以一名團(tuán)員和班干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，團(tuán)結(jié)同學(xué)，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學(xué)的一致好評(píng)。
我勤學(xué)好問，在高中三年學(xué)習(xí)生活中取得了較大進(jìn)步，并做到了各科的均衡發(fā)展。在完成課業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，我積極參加了化學(xué)學(xué)科的夏令營(yíng)和競(jìng)賽活動(dòng)，拓寬了自己的課外知識(shí)面。 我具有一定的組織才能，高一時(shí)曾成功地主持了一次主題班會(huì)，在全校性評(píng)比中獲得了第一名。我愛好書法，具有一定的基礎(chǔ)，曾在高二年學(xué)校組織的迎書法現(xiàn)場(chǎng)表演賽中獲三等獎(jiǎng)，我創(chuàng)作的黑板報(bào)也曾在學(xué)校舉辦的黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
篇2
工作伊始，面臨的工作重點(diǎn)是abd組團(tuán)的公共區(qū)域開荒，由于時(shí)間緊，維修工作多，這給開荒工作帶來(lái)了很大的困難，基本上整段時(shí)間內(nèi)是開荒工作和大規(guī)模維修工作同步進(jìn)行，這就造成了完成的開荒區(qū)域存在著二次污染和重復(fù)清潔的問題。中水系統(tǒng)截止到業(yè)主集中辦理入伙前仍沒有開通，這對(duì)開荒工作來(lái)時(shí)無(wú)疑也是影響巨大的，但在物業(yè)部王經(jīng)理的協(xié)調(diào)下，經(jīng)過多方溝通，聯(lián)系總包方盡量將大塊施工垃圾清走，剩余部分少量施工垃圾由我安排開荒人員清理，另外通過協(xié)調(diào)暫時(shí)借用了消防水用做開荒使用。在業(yè)主辦理入伙手續(xù)前每日現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查、整改返工、逐項(xiàng)進(jìn)行，保證了開荒工作的順利完成。同樣在年底接管的efg組團(tuán)時(shí)，天寒地凍，大部分時(shí)間無(wú)法用水的情況下，克服重重困難完成了開荒工作。
二、定期消殺工作
在定期的消殺除四害工作中，公司提出自行采購(gòu)藥品器械，安排人員進(jìn)行通過搜集資料和咨詢專業(yè)人士，多方比較和摸索，整理出一套適合本項(xiàng)目現(xiàn)狀的操作流程及藥品器械清單，節(jié)約了成本，同時(shí)配合車庫(kù)安裝的滅蚊燈和每周一次的消殺頻率，達(dá)到了應(yīng)有的效果，并做好文字記錄存檔。逐步改善了園區(qū)車庫(kù)內(nèi)蚊蟲多的環(huán)境問題。
保潔員自我總結(jié)范文二 轉(zhuǎn)眼間，我進(jìn)公司已經(jīng)三個(gè)月了。這三個(gè)月中，我在領(lǐng)導(dǎo)及老員工的關(guān)心、指導(dǎo)、幫助下，慢慢地融入了義博展覽這個(gè)大家庭。俗話話：吾日三省吾身，適時(shí)總結(jié)一下這三個(gè)月的經(jīng)歷，不僅是對(duì)自己努力付出的肯定，讓自己更有信心和激情投入以后的工作;同時(shí)也可以幫助我找出之前工作中的不足，并在今后加以改進(jìn)，從而讓自己更上一層樓。因此，在我們新員工試用轉(zhuǎn)正之際，在激動(dòng)之余，我覺得也有必要對(duì)自己的各方面做個(gè)小結(jié)。
在思想上，我剛開始覺得這份工作可以隨隨便便就能做好。但是在和部門經(jīng)理、老員工交流以及自己親身體會(huì)后，我發(fā)現(xiàn)自己的想法是不對(duì)的。我意識(shí)到要想做好手頭的工作，決不能馬馬虎虎，只有用一絲不茍的態(tài)度去對(duì)待，才能在工作中不出差錯(cuò)。同時(shí)，我也發(fā)覺對(duì)于客服工作，我們不能滿足于現(xiàn)狀，停滯不前，只有用心為客戶服務(wù)，傾聽客戶的需求，發(fā)揮做事細(xì)心周到、有耐心的品質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，通過信息化手段創(chuàng)新我們工作的方式方法，不斷地精益求精，這樣才能把客服工作越做越好。
在平時(shí)工作中，我嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到不早退。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交代的工作，我也是飽含熱情地積極完成。遇到不清楚不會(huì)處理的事情時(shí)，我都會(huì)自己先試著找解決辦法，如果實(shí)在束手無(wú)策，那么我會(huì)虛心地向老員工請(qǐng)教，并在事后進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。具體來(lái)說(shuō)，這段時(shí)間我主要是協(xié)助部門里的一位老員工進(jìn)行六月份進(jìn)口展的招展和招商工作。在這個(gè)過程中，我充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，與老員工積極溝通，明確自己每天要完成的工作任務(wù);同時(shí)，我隔三差五就把自己的工作進(jìn)度及時(shí)反饋給她，以便我們配合得更默契，從而更好地完成這項(xiàng)工作。
在生活中，我樂觀開朗，進(jìn)公司沒多久，我就和新老員工很快打成一片。午間休息時(shí)，我們經(jīng)常像兄弟姐妹一樣坐在一起開心地聊天，拉家常，辦公室里常常能傳出陣陣歡聲笑語(yǔ)。此外，我還積極參加公司組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如馬拉松比賽和公司運(yùn)動(dòng)會(huì)等。
總的來(lái)說(shuō)，通過這三個(gè)月的鍛煉，我對(duì)會(huì)展工作有了更加全面深入的認(rèn)識(shí)，也積累了一些實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。但是，我清醒地認(rèn)識(shí)到，自己還有很多東西要學(xué)，有許多方面需要不斷完善。在轉(zhuǎn)正之后，我將以更加銳意進(jìn)取的姿態(tài)，謙虛學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，爭(zhēng)取早日勝任工作!
保潔員自我總結(jié)范文三 做保潔工作在很多人眼里都是不值得一提的工作，我原來(lái)也是這么想的，可是自從真正的接觸到實(shí)際工作中的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)并不簡(jiǎn)單，平時(shí)根本不注意的地方，對(duì)于保潔員來(lái)說(shuō)，絕對(duì)不能馬虎，墻角、拐角，窗內(nèi)窗外，犄角旮旯，都是自檢的重點(diǎn)。
在公司，懷著真誠(chéng)服務(wù)的心，努力做好本職工作。在公司任職期間，我從摸索到熟悉，從茫然到自信，在我前進(jìn)的每一步，都得到了公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱情相助，得到了大多數(shù)同事的諒解與支持。如果說(shuō)這期間的工作還有一些可取之處的話，那絕不是因?yàn)槲覀€(gè)人有多大的能力，而應(yīng)歸功于我們有一支高素質(zhì)的公司隊(duì)伍，有一群有熱情、肯于奉獻(xiàn)的員工。作這個(gè)小結(jié)的目的，也決不是給自己涂脂抹粉，而是希望能達(dá)到冷靜回顧一下自己這段時(shí)期的工作得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。
這一階段的工作期間，保潔的日常工作主要靠的是公司領(lǐng)導(dǎo)的有效指揮。這一時(shí)期的工作，在大的事件處理上能積極向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，迅速采取措施，未出現(xiàn)嚴(yán)重錯(cuò)誤，但在工作細(xì)節(jié)上還存在不少問題，好在有領(lǐng)導(dǎo)和同事及時(shí)指出并補(bǔ)救，均未產(chǎn)生嚴(yán)重后果。
這一年的工作，也暴露了自身存在的一些問題，如在自身要求上還比較放松，對(duì)一些細(xì)節(jié)注意還不夠，有待在今后的工作中予以改進(jìn)。同時(shí)，希望能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、掌握更多技能，提高自己的水平。決心在崗位上，投入更多的時(shí)間、更大的熱情，完成公司布置的各項(xiàng)工作，不辜負(fù)公司領(lǐng)導(dǎo)的期望。
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篇3
有志者，立長(zhǎng)志；無(wú)志者，常立志。我不是那種意志堅(jiān)定的人，經(jīng)常和同學(xué)去網(wǎng)吧玩游戲，一無(wú)就是好幾天，每天玩好長(zhǎng)時(shí)間，飯也顧不上吃；也會(huì)租了碟回來(lái)整下整夜的看；或者叫幾個(gè)人去喝酒，喝的酩酊大醉，想罵誰(shuí)罵誰(shuí)……我管這些事叫墮落，每次墮落完后，就會(huì)有種罪惡感，然后坐下來(lái)認(rèn)真思考，立志振作，一陣子過后又會(huì)去墮落。幸好，這些不長(zhǎng)進(jìn)的行為并沒有淹沒我一個(gè)壯志青年的精神孤島，并沒有讓我迷失了方向。但是更重要的是我得學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
最遺憾的是大學(xué)四年，拿了兩年一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金，一年二等。我卻對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)一竅不通，一考完試就全部還給老師。以至現(xiàn)在找工作一聽說(shuō)要專業(yè)測(cè)試，立馬投降。馬上就要走上社會(huì)了，以后可不能再這樣不踏實(shí)了。
篇4
看著他們的背影，我內(nèi)心升起一種自豪感――這些學(xué)生真能干啊，我簡(jiǎn)直就是被他們寵壞了的班主任。細(xì)想之下，這幾年，我在班干部培養(yǎng)上下了功夫，也有了成效，下面我把自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下，與各位同仁分享。
樹立工作道德。第一次班干部開會(huì)，我就給他們提了一個(gè)要求：如果需要用自修課時(shí)間在班里講事情的，請(qǐng)你估計(jì)好時(shí)間，在一節(jié)課的最后幾分鐘來(lái)講，同時(shí)負(fù)責(zé)好期間的班級(jí)紀(jì)律。這個(gè)要求不難達(dá)到，我把它作為班干部的基本工作道德。我這樣做有如下幾方面的考量：首先，有利于提高班干部的工作能力。一個(gè)有時(shí)間、質(zhì)量規(guī)定的工作任務(wù)才能鍛煉班干部的工作能力，班干部必須對(duì)自己的工作在時(shí)間與效果上進(jìn)行前期規(guī)劃，不能想到什么就做什么，想什么時(shí)候做就什么時(shí)候做。其次，有利于全面發(fā)展班干部工作能力。在布置班級(jí)工作的同時(shí)必須兼顧班級(jí)紀(jì)律，作為班干部，并不是把眼前的工作做好就算數(shù)了，還要注意班級(jí)整體氛圍紀(jì)律甚至可持續(xù)發(fā)展。再次，有利于提升班干部的工作修養(yǎng)。如果班干部在自修課中上臺(tái)講事情，勢(shì)必會(huì)打擾其他同學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，作為班干部，做班級(jí)工作時(shí)，應(yīng)該多為他人著想，盡量避免負(fù)面影響。最后，有利于提高班干部工作效率。有些不需要占用自修課時(shí)間來(lái)講，在課余就可以消化解決的工作，班干部就用課余的零碎時(shí)間把工作做好了，工作效率有了很大提高。
信任與協(xié)助。我把一件事情交給某位班干部之后，基本不會(huì)再過問，只留下一句話：如果需要我的幫助，你盡管來(lái)找我。當(dāng)然，我不可能真的不管，我只是把我的關(guān)注隱藏起來(lái)，暗中觀察事態(tài)進(jìn)展，而把正面戰(zhàn)場(chǎng)全權(quán)交給負(fù)責(zé)的班干部。比如，高一第一學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)，我讓體育委員金負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員報(bào)名事宜。期間，我從未插手甚至過問她的工作。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)她遇到困難的時(shí)候，總會(huì)先自己想辦法解決。例如女子長(zhǎng)跑名額未滿，她就把自己報(bào)了上去。再例如，女子跳高名額多出了一個(gè)，她就利用課余時(shí)間征詢班級(jí)同學(xué)意見，將報(bào)名的跳高運(yùn)動(dòng)員做了排序，然后讓最后兩位進(jìn)行較量，這樣，問題就迎刃而解了。表格完成后，她打印了兩份，一份交到我這里備份，一份上交學(xué)校，這些瑣碎的工作她也自覺且認(rèn)真地完成了。我相信高中的孩子有能力做好這些事情，我也相信孩子的創(chuàng)造力、自信力和工作能力是在一次次放手去做的過程鍛煉出來(lái)的。我不擔(dān)心事情做不好，“如果需要我的幫助，你盡管來(lái)找我”這句話的最基本含義是：如果事情搞砸了，還有我?guī)湍阋黄鹛幚怼Ｎ也恢魂P(guān)注結(jié)果，我同樣關(guān)注進(jìn)行過程中的付出與收獲。
對(duì)班干部的工作失誤表示寬容。做事情難免有出錯(cuò)的時(shí)候，誰(shuí)也不想自己出錯(cuò)，所以，面對(duì)班干部工作的失誤，我也表示理解，愿意原諒。比如安全委員這份工作：每天都要負(fù)責(zé)開關(guān)門窗，其辛苦與繁瑣可想而知。有一個(gè)晚上，安全委員劉給我電話：“黃老師，我今天忘記鎖門了，怎么辦？”我跟她說(shuō)沒關(guān)系，以后改進(jìn)就行。20分鐘后她給我發(fā)了短信：黃老師，我回去把門鎖好了。這次是我工作出錯(cuò)，對(duì)不起。以后我會(huì)更仔細(xì)的。看到這樣的短信，誰(shuí)能不被感動(dòng)？孩子的天真與認(rèn)真是那么純粹，我們更需要做的是去呵護(hù)與愛護(hù)，而不是一味責(zé)備。
篇5
一、在思想道德修養(yǎng)方面
我在老師的教導(dǎo)指引下，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才!注重個(gè)人品德修養(yǎng)，尊重他人，尊重別人的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，為人正派，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。關(guān)心國(guó)家大事。堅(jiān)持實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)守信的原則，以高標(biāo)準(zhǔn)的思想品行來(lái)約束自己，為自己今后的思想發(fā)展，奠定良好的基礎(chǔ)。
二、在學(xué)習(xí)方面
我堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，課后做好作業(yè)，努力并單獨(dú)完成每項(xiàng)功課，另外十分重視課后復(fù)習(xí)。考試不作弊，保持良好的情緒和狀態(tài)。積極向?qū)W習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生靠攏，積極回答問題，積極發(fā)現(xiàn)自己的不足，積極主動(dòng)的向老師和同學(xué)請(qǐng)教。努力刻苦，力爭(zhēng)上游，不氣餒，不放棄。勇于開拓進(jìn)取，勇于發(fā)現(xiàn)并改正自己在學(xué)習(xí)中遇到的種種困難。正是因?yàn)榇耍以诟咧校瑢W(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅!
三、在生活方面
在老師和同學(xué)們的良好習(xí)慣的影響下和我個(gè)人良好思想的指引下，我繼承了我們先輩艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。不浪費(fèi)糧食，不挑食，不比吃穿，不亂花錢，衣著得體，舉止有分寸，待人和氣，行為檢德。我深知，良好的生活習(xí)慣，會(huì)影響自己的一生;我也深信，良好的生活習(xí)慣，定會(huì)讓我受益無(wú)窮。對(duì)我個(gè)人，對(duì)社會(huì)，都是有百益而無(wú)一害。
四、在體育方面
我明白“身體是革命的本錢”，沒有好身體，就會(huì)影響我今后回報(bào)社會(huì)和自己的生活，所以我堅(jiān)持鍛煉身體，在校期間，不缺操，不逃體育課，認(rèn)真完成體育作業(yè)。另外，積極參加課外活動(dòng)，養(yǎng)成勤于動(dòng)手，手腦結(jié)合的好習(xí)慣。體育鍛煉，讓我不僅在緊張的學(xué)習(xí)生活中勞逸結(jié)合，還練就了我強(qiáng)健的體魄!
但是，我身上還是有不足之處，例如，我平時(shí)一味的死學(xué)，沒有很好的掌握學(xué)習(xí)方法等，在一定程度上，也影響到了我的成績(jī)和發(fā)展。我要在今后的生活和學(xué)習(xí)中，不斷向老師請(qǐng)教，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，做到“天天向上”。“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，我雖然有了很多優(yōu)點(diǎn)，但是，我永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。也希望老師同學(xué)給我提出寶貴意見，幫助我更快的進(jìn)步!
自我鑒定高中生2時(shí)光易逝，不知不覺中高中三年的生活就快要結(jié)束了。進(jìn)入高中學(xué)習(xí)三年來(lái)，我踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，向知識(shí)的殿堂穩(wěn)步邁進(jìn)。
在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
在學(xué)習(xí)上我一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，愛好看書，總能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在生活中，樂于助人，與同學(xué)、室友關(guān)系十分融洽。性格活潑開朗，簡(jiǎn)潔大方，深得老師同學(xué)們的認(rèn)可。愛好體育運(yùn)動(dòng)，積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，并能為班級(jí)爭(zhēng)光。不怕苦不怕累，學(xué)習(xí)上敢拼搏，打掃衛(wèi)生時(shí)，也總是能努力去做好。是老師的好幫手，能為老師排憂解難，善于處理同學(xué)之間的糾紛。在高中的三年時(shí)間里，在老師與同學(xué)們的幫助下，既教育了我，又鍛煉了我，培養(yǎng)了我，使我成為了一名合格的高中生。我會(huì)繼續(xù)發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
在課余時(shí)間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動(dòng)，積極參加校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會(huì)，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。
隨著三年高中生活的結(jié)束，我在一步一步走向成熟，我是一個(gè)比較內(nèi)向的學(xué)生，但是很熱愛學(xué)習(xí)，無(wú)論何時(shí)你看到的我總是一個(gè)學(xué)習(xí)努力，積極探索，不怕困難的人。我對(duì)待學(xué)習(xí)一絲不茍，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是我有很好的精神面貌，受到老師和同學(xué)的一致好評(píng)。我熱愛班集體，有很強(qiáng)的責(zé)任感，堅(jiān)決不做有損于班集體榮譽(yù)的事情，不怕苦不怕累，積極為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量。我尊重父母、老師，對(duì)待老師指出的錯(cuò)誤能虛心接受。自強(qiáng)不息和努力奮斗是我的人生格言。我會(huì)堅(jiān)定理想，努力朝著目標(biāo)前進(jìn)。
自我鑒定高中生3緊張有序的高中生活即將與我告別。回想三年里有過多少酸甜苦辣，曾經(jīng)付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相應(yīng)的匯報(bào)。在老師的啟發(fā)教導(dǎo)下，我在德智體方面全面發(fā)展，逐漸從幼稚走向成熟。
在學(xué)習(xí)上，我有刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)會(huì)分類歸納，不斷總結(jié)，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中知難而進(jìn)，敢于正視自己的弱點(diǎn)并及時(shí)糾正，同時(shí)我也積極參加社會(huì)實(shí)踐，將書本知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，使自己有適應(yīng)社會(huì)的能力，應(yīng)變能力有進(jìn)一步提高。在課余時(shí)間里，我喜歡博覽群書，開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，不斷充實(shí)自己。還利用假期參加電腦培訓(xùn)，并取得結(jié)業(yè)證書，高三年被評(píng)為校級(jí)三好生。
在政治上，我有堅(jiān)定正確的立場(chǎng)，熱愛祖國(guó)，熱愛黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)并擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，積極要求進(jìn)步，思想覺悟高，愛憎分明，踴躍參加各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，主動(dòng)投入捐款救災(zāi)行列，用微薄的力量，表達(dá)自己的愛心，做一個(gè)文明市民。
生活上，我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，為人樸實(shí)真誠(chéng)，勤儉節(jié)約，生活獨(dú)立性較強(qiáng)。熱愛集體，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)班級(jí)交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時(shí)完成。
我的興趣廣泛，愛好體育、繪畫等，積極參加各類體育競(jìng)賽，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。
高中三年生活有使我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，如有時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間抓不緊，各科學(xué)習(xí)時(shí)間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點(diǎn)，挖掘潛力，以開拓進(jìn)取、熱情務(wù)實(shí)的精神面貌去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
自我鑒定高中生4回首高中三年，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的酸甜苦辣，曾經(jīng)揮灑的辛勤汗水，即將結(jié)晶成豐碩成果。在父母的含辛茹苦中，在老師的諄諄教誨下，在我的勤學(xué)不倦里，在同學(xué)的鼎力相助間，讓我從稚嫩走向成熟，從柔弱邁入堅(jiān)強(qiáng)，從膚淺躋身深刻。
三年中，我一直追求品行的增長(zhǎng)，道德的提高，把《弟子規(guī)》一書當(dāng)成自己的成長(zhǎng)良師，把《愛的教育》作為自己的歲月好友。我熱愛參加集體活動(dòng)，善于與他人合作，為班集獻(xiàn)出自己的一份力量。我學(xué)習(xí)方法靈活，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，不輕言放棄。課堂上思維敏捷，大膽發(fā)言，交流疑問，課后習(xí)慣把所學(xué)知識(shí)加以鞏固，以致學(xué)習(xí)成績(jī)名列年級(jí)前茅。
我自立、勤奮，從小便養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生等習(xí)慣。生活上，我持有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，為人樸實(shí)真誠(chéng)，勤儉節(jié)約，獨(dú)立能力強(qiáng)。作為一名團(tuán)員，我積極追求進(jìn)步，在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，我曾加入學(xué)校入黨積極份子小組學(xué)習(xí)，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。在校期間主動(dòng)參與義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)，用微薄的力量，表達(dá)自己的愛心，爭(zhēng)做一個(gè)有愛心、講文明的好公民。
我有良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，三年來(lái)我?guī)缀趺刻靾?jiān)持晨跑，不僅鍛煉好了身體，還磨練出了堅(jiān)強(qiáng)意志。我富有積極健康的體育競(jìng)技精神，在學(xué)校的每屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上總有我矯健的身姿，多次獲得100米，200米短跑二、三等獎(jiǎng)及400米冠軍。我愛好書法，基礎(chǔ)能力強(qiáng)，曾在學(xué)校組織的“第x屆書法大賽”中榮獲二等獎(jiǎng)。我興趣廣泛，熱愛生活，特別喜愛笛子，在空余時(shí)間總喜歡吹出優(yōu)美的樂曲。節(jié)假期間，經(jīng)常跟隨父母走進(jìn)市場(chǎng)，體驗(yàn)社會(huì)，為人生之路奠定基礎(chǔ)。
我希望報(bào)考計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)。因?yàn)槲医邮苓^計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合布線專業(yè)特訓(xùn)，該專業(yè)很適合我的技術(shù)特長(zhǎng)與興趣愛好，而且該專業(yè)有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性與極強(qiáng)的社會(huì)適用性。“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，我已懷著飽滿的熱情、堅(jiān)韌的性格、勤奮的態(tài)度、過硬的技能來(lái)迎接前方的機(jī)遇與挑戰(zhàn)!
自我鑒定高中生5時(shí)光易逝，不知不覺中高中三年的生活就快要結(jié)束了。進(jìn)入高中學(xué)習(xí)三年來(lái)，我踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，向知識(shí)的殿堂穩(wěn)步邁進(jìn)。在學(xué)習(xí)上我一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，愛好看書，總能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
在生活中，樂于助人，與同學(xué)、室友關(guān)系十分融洽。性格活潑開朗，簡(jiǎn)潔大方，深得老師同學(xué)們的認(rèn)可。愛好體育運(yùn)動(dòng)，積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，并能為班級(jí)爭(zhēng)光。不怕苦不怕累，學(xué)習(xí)上敢拼搏，打掃衛(wèi)生時(shí)，也總是能努力去做好。是老師的好幫手，能為老師排憂解難，善于處理同學(xué)之間的糾紛。在高中的三年時(shí)間里，在老師與同學(xué)們的幫助下，既教育了我，又鍛煉了我，培養(yǎng)了我，使我成為了一名合格的高中生。我會(huì)繼續(xù)發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
篇6
哎，對(duì)了！鮑春來(lái)你知道不？他雖然挺年輕，可也立下過“赫赫戰(zhàn)功”。他曾在2004年獲得瑞士公開賽亞軍、日本羽毛球公開賽亞軍、中國(guó)公開賽亞軍以及中國(guó)大師賽亞軍。看到這里，你也許會(huì)說(shuō)了：“這鮑春來(lái)怎么只會(huì)得亞軍呢？”可別這么說(shuō)，人家就是因?yàn)檫@個(gè)得了個(gè)“千年老二”的綽號(hào)。但人家可不氣餒！他在大師賽上盡管因?yàn)闆]能打敗林丹而得了個(gè)第二，但卻找到了自己失敗的原因。從此以后，只要鮑春來(lái)被對(duì)手打敗了，他就會(huì)積極分析對(duì)手，這就是他積累經(jīng)驗(yàn)的重點(diǎn)。“有時(shí)輸一場(chǎng)比賽可能會(huì)擊垮一個(gè)人，有時(shí)卻會(huì)讓人進(jìn)步得更快。以前我總是選擇前者；但現(xiàn)在，我選擇后者。”鮑春來(lái)在接受記者采訪時(shí)說(shuō)道。
我認(rèn)為，奧運(yùn)精神的高貴之處正在于此：只有堅(jiān)持、努力和不斷向上，才能打敗對(duì)手，也戰(zhàn)勝自己，從而達(dá)到進(jìn)步的目的。剛才說(shuō)了奧運(yùn)精神堅(jiān)持的一面，下面就要說(shuō)說(shuō)友誼的偉大了。許海峰和蔡?可能是世界上最有默契的兩個(gè)人了。他們被譽(yù)為中國(guó)第一男雙，可誰(shuí)又知道，這對(duì)好朋友還有一段令人難忘的回憶呢……
那時(shí)，他們正在福州的體育館里集訓(xùn)。那段時(shí)間，他們的情緒都很低落，并且蓄積已久。由于許海峰一個(gè)很隨意的回球，球下網(wǎng)了。蔡?見此情形，忍不住訓(xùn)斥了許海峰幾句。此刻，終于爆發(fā)了內(nèi)戰(zhàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)竟持續(xù)了半個(gè)多小時(shí)。兩人的訓(xùn)斥聲此起彼伏，引來(lái)了館內(nèi)所有人的注意力。有一個(gè)教練看了好久才蹦出一句話：“他們兩個(gè)也會(huì)吵架呀？”雖然戰(zhàn)爭(zhēng)很激烈，但他倆畢竟都是大人，吵過以后很快就冰釋前嫌、重歸于好了。事后許海峰幽默地總結(jié)道：“其實(shí)吵架也是一種溝通方式，可以互相增強(qiáng)進(jìn)了解呀。”神奇的是，在那次吵架后，他倆低落的狀態(tài)頓時(shí)灰飛煙滅，取而代之的是滿腔熱情，并且摘下了2005年年初德國(guó)公開賽的桂冠。這就是友誼的偉大：隨時(shí)隨地、隨時(shí)隨刻能與朋友達(dá)成共識(shí)，共渡難關(guān)。這是奧運(yùn)精神的另一面。
在球館里待了一段時(shí)間，我終于體會(huì)到奧運(yùn)會(huì)不僅僅是世界性的一項(xiàng)體育競(jìng)技比賽，還象征著堅(jiān)持、友誼和團(tuán)結(jié)，這就是奧運(yùn)精神。奧運(yùn)精神是友誼、團(tuán)結(jié)和堅(jiān)持的化身，舉辦奧運(yùn)會(huì)的目的就是讓我們更加了解對(duì)方，并讓隊(duì)友之間更加團(tuán)結(jié)、努力。奧運(yùn)精神旨在鼓勵(lì)人們?cè)谧约荷畹母鱾€(gè)方面不斷地超越自我，不斷地更新，永遠(yuǎn)保持勃勃向上的一股朝氣。
篇7
我兩步并作一步?jīng)_上去，一反常態(tài)地站在他面前，既沒有勸他，也沒有奪過他手中的鋼叉。相反，我很生氣的對(duì)他大喊道：“你扎吧，扎下去你的鮮血就會(huì)流滿教室，你就再也見不到愛你的媽媽，你就再也不能參加下個(gè)月的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，再也沒有機(jī)會(huì)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)了。”聽到這，他停止了哭喊，叉子也放了下來(lái)。我順勢(shì)把叉子搶過來(lái)，心里松了口氣。繼續(xù)說(shuō)：“你是個(gè)男子漢，是個(gè)冠軍，為這點(diǎn)小事就哭鼻子、自殺，我們都看不起你！我們喜歡敢于拼搏，敢于挑戰(zhàn)，堅(jiān)強(qiáng)的小A。是個(gè)男子漢，你就平靜下來(lái)，不要讓挫折嚇倒！生活和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一樣，需要堅(jiān)強(qiáng)的勇士，不需要愛哭的懦夫。”一陣訓(xùn)斥下來(lái)，他反而鎮(zhèn)靜了許多。
這件事過去之后，我認(rèn)真考慮了這個(gè)棘手的問題，我必須制定計(jì)劃，幫助這個(gè)心理脆弱的孩子。
首先，我找他到操場(chǎng)談心。不在辦公室，因?yàn)槟鞘撬麡O其恐懼的地方，操場(chǎng)才是令他驕傲的地方。我耐心的跟他說(shuō)：“人生難免會(huì)遇到挫折，這是不可避免的，而挫折有著正面和負(fù)面的影響。它既可使人走向成熟、取得成就，也可破壞個(gè)人的前途，關(guān)鍵在于你怎樣面對(duì)挫折。沒有河床的沖刷，便沒有鉆石的璀璨；沒有挫折的考驗(yàn)，也便沒有不屈的人格。正因?yàn)橛写煺郏庞杏率颗c懦夫之分。你愿意作勇士還是懦夫？”我故意興奮地在操場(chǎng)上跑了幾步，又跳了跳，想喚起他在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的那份自信。果然，他也興奮起來(lái)，大吼一聲：“我要做勇士！”便箭一般沖了出去……
為進(jìn)一步幫助他不斷鞏固耐挫性，我精心設(shè)計(jì)了一次《學(xué)會(huì)如何面對(duì)挫折》的班會(huì)。以此增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們具有積極進(jìn)取、不畏困難的良好意志品質(zhì)，學(xué)會(huì)提高對(duì)挫折的心理承受能力。班會(huì)前，我讓每個(gè)學(xué)生搜集一句自己最喜歡的戰(zhàn)勝挫折的格言警句。準(zhǔn)備一個(gè)故事，內(nèi)容為主人公不畏失敗，勇敢前行，戰(zhàn)勝自我，最終走向成功。
班會(huì)開始了，我讓學(xué)生們暢談他們都遇到過哪些挫折？當(dāng)你們面對(duì)挫折時(shí)，是怎么處理的？再講一講一些名人故事，聽聽他們是怎么面對(duì)挫折的。最后讓學(xué)生討論：你認(rèn)為挫折與打擊，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有什么作用？
篇8
現(xiàn)在的家長(zhǎng)非常寵愛自己的孩子，又特別重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。他們雖然也很努力地培養(yǎng)孩子各方面的興趣，但往往忽視對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，普遍輕視勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，使得現(xiàn)在的孩子在生活自理方面過分依賴父母，缺乏獨(dú)立自主、自信的能力。再加上學(xué)校普遍關(guān)注升學(xué)率，追求升學(xué)率，從而造成高分低能、文憑高能力低的學(xué)生越來(lái)越多。而且現(xiàn)在的學(xué)生普遍缺乏自主精神，導(dǎo)致自尊、自信程度不夠。這種情況實(shí)在令人擔(dān)憂。有關(guān)資料顯示，以學(xué)生平均每天勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)短、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)短、參加體育鍛煉時(shí)間長(zhǎng)短相比較，我國(guó)與其他先進(jìn)國(guó)家差距非常大。先進(jìn)國(guó)家學(xué)生比我國(guó)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)、體育鍛煉要大若干倍。在這種情況下，真正落實(shí)國(guó)家教育部制定的《基礎(chǔ)課程改革綱要》精神，踏踏實(shí)實(shí)推行素質(zhì)教育、扎扎實(shí)實(shí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)教育就顯得尤為重要。
從我們勞動(dòng)實(shí)踐教育總校多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果來(lái)看，社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)技術(shù)教育以及整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教育，對(duì)學(xué)生的自主、自信、自尊心理素質(zhì)的形成具有重要的促進(jìn)作用。
自信是指一個(gè)人要相信自己的能力和素質(zhì)，這種自信是發(fā)自內(nèi)心的有理有據(jù)的自我肯定。自信程度與一個(gè)人參加社會(huì)活動(dòng)，從事社會(huì)工作的積極性密切相關(guān)，沒有自信就會(huì)自卑，其積極性是軟弱的、不徹底的、低能的、低效的積極。廣義地講，自信本身就是一種積極性，自信就是在自我評(píng)價(jià)上的積極態(tài)度。一個(gè)人要成為自信者，就要像自信者一樣去行動(dòng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，每一個(gè)自信的表情、手勢(shì)、每一個(gè)自信的話語(yǔ)都能不斷強(qiáng)化自信在人們心中地位的確立。
自尊是指一個(gè)人不卑不亢的自我肯定、自我尊重。既不能向別人卑躬屈膝也不允許別人的欺騙和侮辱，保持一種良好的心理狀態(tài)。自尊的心理品質(zhì)不是天生的，而是在生活、學(xué)習(xí)和工作中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。只要不氣餒、不灰心、不放棄、自己相信自己、自己尊重自己，人們就可以通過進(jìn)一步的努力，找到自己的人生價(jià)值，贏得人的尊敬并感受自尊的快樂。一般來(lái)說(shuō)，心理健康的人自尊感比較高，認(rèn)為自己是一個(gè)有價(jià)值的人，并感到自己值得別人尊重，也比較能接受個(gè)人的不足之處。
自尊、自信形成的關(guān)鍵在自主，自主意識(shí)越強(qiáng)自尊自信意識(shí)自然也會(huì)增強(qiáng)。
一、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中確立學(xué)生的自主意識(shí)
總校教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，開展社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)技術(shù)教育活動(dòng)幫助學(xué)生經(jīng)歷三個(gè)階段的演變。即從被動(dòng)接受參與活動(dòng)（自在狀態(tài)）到愿意參與活動(dòng)（主動(dòng)狀態(tài)），最后積極參與活動(dòng)（自主意識(shí)狀態(tài)），積極激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。如在小學(xué)高年級(jí)的環(huán)境保護(hù)課程中，我們?cè)O(shè)計(jì)的教育活動(dòng)形式是在登山賞景的過程中通過教師與學(xué)生教學(xué)互動(dòng)，喚醒學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。由于大多數(shù)學(xué)生是第一次體驗(yàn)這種教學(xué)形式，剛開始并不知道教師帶他們來(lái)到這里的真正目的，只是被動(dòng)地跟著隊(duì)伍前行。這時(shí)他們處于自在狀態(tài)，大多數(shù)精力都被用來(lái)觀察、欣賞山中美景。隨著教學(xué)的逐步深入，學(xué)生們逐漸進(jìn)入主動(dòng)狀態(tài)，愿意參與教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)行進(jìn)路線是經(jīng)由我們教師精心設(shè)計(jì)的，隨后就可以利用周邊的教學(xué)資源，所以學(xué)生們能很快入境。當(dāng)他們面對(duì)無(wú)知村民亂砍濫伐的真實(shí)場(chǎng)面時(shí)，自主意識(shí)被真正喚醒，環(huán)境意識(shí)最終扎根，甚至有些同學(xué)想盡辦法要積極采取措施制止此類現(xiàn)象的發(fā)生。我區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一（1）班吳奇同學(xué)在自我評(píng)價(jià)表中寫道“在這次活動(dòng)中，我們走進(jìn)大自然的懷抱，體會(huì)到了她的心跳、她的體溫，我們陶醉在其中。但令人遺憾的是以往清澈的小溪快要干涸了，一片郁郁蔥蔥的樹林被破壞了，看著被燒焦的樹干我們心痛不已。”在種植實(shí)踐和養(yǎng)殖實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們通過體驗(yàn)勞動(dòng)真正感受到了農(nóng)民的艱辛和父母養(yǎng)育自己的不易，他們?cè)谧晕铱偨Y(jié)中都表示，回到家后一定會(huì)更加尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果，想辦法去回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。可見，學(xué)生們的自主意識(shí)一旦被喚醒時(shí)是多么的令人欣喜。
二、在綜合實(shí)踐教育活動(dòng)中培育學(xué)生的自主能力
在自主意識(shí)增強(qiáng)的基礎(chǔ)上，開展系列教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。自主能力是學(xué)生自我教育所努力要造就的一種能力。我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中注重把學(xué)生的自主教育與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，從而提高學(xué)生自身素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)客觀地觀察、分析、評(píng)價(jià)自己，養(yǎng)成自尊、自愛、自信、自制的心理素質(zhì)。
現(xiàn)在的中小學(xué)生特點(diǎn)是具有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，然而因?yàn)楠?dú)生子女居多，普遍存在怕吃苦的“驕”“嬌”二氣，缺乏獨(dú)立自理，動(dòng)手能力差。針對(duì)學(xué)生的這些弱點(diǎn)，我校精心設(shè)計(jì)了家庭烹飪課程，學(xué)習(xí)理論少而精，實(shí)踐訓(xùn)練的時(shí)間相對(duì)多一些。為了滿足學(xué)生求知欲強(qiáng)的要求，教師盡量用啟發(fā)式激勵(lì)學(xué)生自我教育，自我提高，將生活常識(shí)、歷史典故巧妙地融入到教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生經(jīng)過充分地實(shí)踐后，再組織學(xué)生分組競(jìng)賽，讓學(xué)生意識(shí)到他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作程度將直接影響集體的榮譽(yù)，從而增強(qiáng)自我意識(shí)，增強(qiáng)集體主義觀念。很多學(xué)生在自我總結(jié)中都提到難忘家庭烹飪課堂上的互幫互助，手工水餃制作必須是分工合作，使他們體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的必要性。吉林市二十九中學(xué)初一（4）班的馮玲同學(xué)在自我評(píng)價(jià)表中寫道“我們每六個(gè)人一組，所有步驟都由我們自己完成。我們?cè)谧约旱膭趧?dòng)中既感受到同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣，還可以吃到自己包的餃子，雖然這餃子并不是很美味，但我們可以體會(huì)到其中的認(rèn)真與專心致志。”也有很多學(xué)生提到了內(nèi)務(wù)整理課程使他們掌握了照顧自己的能力。大多數(shù)學(xué)生都表示回家后一定要給父母嘗嘗他們自己包出來(lái)的餃子，看看他們疊出來(lái)整齊的被褥。
三、創(chuàng)造條件為展示學(xué)生自主意識(shí)和自主能力搭建平臺(tái)，增強(qiáng)其自尊自信
學(xué)生的自主能力是要通過社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)活動(dòng)來(lái)鍛煉和培養(yǎng)的，學(xué)校和教師還要盡可能為學(xué)生提供各種條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中成為主角，充分施展他們的才能，鍛煉他們的能力。開展活動(dòng)的過程，也是學(xué)生發(fā)揮主體作用，進(jìn)行自我教育的過程。實(shí)踐證明，我們?yōu)閷W(xué)生們安排的晚間聯(lián)歡會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)和成果展示是目前為止最佳的展示平臺(tái)。我們逐步放手讓學(xué)生自己去精心設(shè)計(jì)積極準(zhǔn)備，自主活動(dòng)，滿足學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生自主能力。
在學(xué)生參加實(shí)踐教育活動(dòng)的思想、行為變化反饋表中，總校教師看到：一位二十九中學(xué)的初一的女生認(rèn)為自己平時(shí)比較內(nèi)向，甚至有些自卑，不善于與班主任和其他教師交流。但是她在晚上的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中的某項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)突出，公布比賽結(jié)果后以精神獎(jiǎng)勵(lì)代替物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，要求這位女生的班主任親切擁抱一下這位女生。這一擁抱徹底打開了這位內(nèi)向女生的心扉，使她對(duì)未來(lái)充滿了希望，對(duì)自己也充滿了自信，認(rèn)為自己不再是可有可無(wú)的了，覺得老師都很親切近人。還有一位同學(xué)說(shuō)：在這三天我們脫離了父母的嘮叨，擺脫了學(xué)習(xí)的緊張，開開心心、痛痛快快地放松了三天，不僅增進(jìn)了友誼，還拉近了師生之間的距離，而且還懂得了要更加珍惜糧食、珍惜資源，哪怕是一草一木甚至是一滴水。這樣的例子很多，有很多學(xué)生在聯(lián)歡會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)和成果展示上懂得了自尊，找到了珍惜、自主意識(shí)增強(qiáng)了，自主能力提高了。
多年來(lái)，我校以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持學(xué)生為主體，實(shí)踐為主線，活動(dòng)為載體。通過開展綜合實(shí)踐教育活動(dòng)使學(xué)生自主能力得到培養(yǎng)和發(fā)展，從鍛煉自我、培養(yǎng)自我到發(fā)展自我、完善自我。
【參考文獻(xiàn)】
篇9
第一環(huán)節(jié)，播放球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的PPT，通過提問引發(fā)幼兒討論、模仿圖片中人物的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，并積累運(yùn)動(dòng)造型經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)創(chuàng)作打基礎(chǔ)。
第二環(huán)節(jié)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論作畫的方法和步驟。由于幼兒的表述往往比較零散、不夠清晰，所以教師借助有序號(hào)的圖標(biāo)幫助幼兒進(jìn)行梳理，明確繪畫的方法和步驟，并在幼兒遺忘時(shí)給以提示。
該教學(xué)活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)都安排了討論與交流，其目的，一方面是培養(yǎng)幼兒的問題意識(shí)，讓幼兒在同伴和教師的幫助下學(xué)習(xí)自我總結(jié)解決問題的方法，另一方面是幫助幼兒逐步樹立積累和借鑒經(jīng)驗(yàn)的意識(shí)，養(yǎng)成有利于終身發(fā)展的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
本活動(dòng)不僅旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一種表現(xiàn)形式，提供他們進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，更為他們學(xué)習(xí)合作與分享提供了機(jī)會(huì)，這將對(duì)他們多方面能力的提高產(chǎn)生積極的影響。
目標(biāo)：
1通過勾畫輪廓的方式畫出人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的身體結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用線條和色塊平涂表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)造型。
2在教師的帶領(lǐng)下初步學(xué)習(xí)看步驟圖與同伴分工合作繪畫。
3愿意交流自己昀創(chuàng)作過程，體驗(yàn)共同繪畫的快樂。
準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1認(rèn)識(shí)人體的基本外形結(jié)構(gòu)。
2了解幾種常見球類運(yùn)動(dòng)的名稱。
3具有一定的小組分工合作能力。
4初步有水粉畫的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)使用排筆涂色。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
1真人比例的人物范畫一張，幾種常見球類運(yùn)動(dòng)（如籃球、足球、羽毛球、乒乓球）的PPT，相關(guān)音樂《亞洲雄風(fēng)》，表示合作繪畫方法和步驟的圖標(biāo)（如圖1：①分組選模特兒。②選球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。③擺造型畫輪廓。④畫五官和服飾。⑤涂色）。
2黑色油畫棒、各色水粉顏料、3—4號(hào)排筆、紙（面積大于幼兒全身舒展時(shí)所需范圍，可用1K鉛畫紙拼接而成）等繪畫用品若干，籃球、足球、乒乓球和羽毛球及球拍等實(shí)物。
3視頻、音響放映設(shè)備，電腦，黑板，夾子。
過程：
一、欣賞常見球類運(yùn)動(dòng)的PPT，了解球類運(yùn)動(dòng)的名稱和運(yùn)動(dòng)姿勢(shì) 1．談話導(dǎo)入。 師：我們觀看過大學(xué)生哥哥姐姐的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們一起回憶一下，他們舉行過哪些球類競(jìng)賽？
2．了解籃球運(yùn)動(dòng)。
師(播放籃球運(yùn)動(dòng)PPT):運(yùn)動(dòng)員在干什么？
幼：他們?cè)诖蚧@球。
師：圖片中運(yùn)動(dòng)員打籃球時(shí)在做些什么？
幼：他們?cè)谕痘@、運(yùn)球、傳球。
師：運(yùn)動(dòng)員在打籃球時(shí)上下肢的動(dòng)作是怎樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)？
幼：運(yùn)動(dòng)員有的雙手投籃，有的單手投籃，有的在地上運(yùn)球，有的帶球過人。
（請(qǐng)發(fā)言的幼兒用自己的身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。）
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這些動(dòng)作。
3．了解足球運(yùn)動(dòng)。
師(播放足球運(yùn)動(dòng)PPT):圖片中的運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行什么球類運(yùn)動(dòng)？
幼：他們?cè)谔咦闱颉?/p>
師：圖片中運(yùn)動(dòng)員踢足球時(shí)做了些什么？
幼：他們有的搶球，有的勾腳射門，有的傳球，有的帶球過人。
師：誰(shuí)能說(shuō)出運(yùn)動(dòng)員在射門或傳球時(shí)他的左右手、左右腳是怎樣的？
幼：這位運(yùn)動(dòng)員射門時(shí)，右腳踢球，左腳蹬地，右臂甩到身后，左臂擺過頭項(xiàng)，頭也用力向前傾。
師：你們說(shuō)得很好。足球運(yùn)動(dòng)員射門時(shí)一般一腳踢球，一腳蹬地，兩手會(huì)上下用力擺動(dòng)，連頭也會(huì)用力向前傾：足球運(yùn)動(dòng)員傳球時(shí)一般兩腳輪流帶球，兩手在體側(cè)擺動(dòng)，頭四處轉(zhuǎn)動(dòng)，眼睛到處尋找空隙。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這些動(dòng)作。
（教師說(shuō)出足球運(yùn)動(dòng)員在搶球、射門、傳球、帶球時(shí)的不同動(dòng)作，幼兒集體用身體模仿動(dòng)作造型并定格。）
4．了解羽毛球、乒乓球運(yùn)動(dòng)。
師(播放羽毛球、乒乓球運(yùn)動(dòng)PPT):我們?cè)賮?lái)看看，這些圖片中的運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行什么球類運(yùn)動(dòng)？
幼：他們?cè)诖蛴鹈颍ㄆ古仪颍械陌l(fā)球，有的接球，有的扣球。
師：圖片中的運(yùn)動(dòng)員發(fā)球、接球、扣球的姿勢(shì)是什么樣的？請(qǐng)你選一個(gè)自己喜歡的學(xué)一學(xué)。
（析：在該環(huán)節(jié)中，教師借助PPT進(jìn)行相關(guān)提問，以此來(lái)引發(fā)幼兒討論、了解常見球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，模仿圖片中人物的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，進(jìn)而體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣和積累運(yùn)動(dòng)造型經(jīng)驗(yàn)。教師在提問過程中將動(dòng)作名稱與肢體動(dòng)態(tài)變化結(jié)合起來(lái)講解、小結(jié)，以加深幼兒的了解，從而為后面進(jìn)一步表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)造型打下基礎(chǔ)。）
二、討論繪畫方法和步驟
1．出示真人比例的人物范畫，引發(fā)幼兒創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。
師：這幅畫中的運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)？他在參加什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
幼：小朋友在打乒乓球。
師：他和真人一樣大小。誰(shuí)知道他是怎么畫出來(lái)的？
幼：這可能是他的照片。
師：照片和真人是一模一樣的。他是真人照嗎？
幼：不是，可能是他的影子。
師：影子是黑的還是彩色的？
幼：影子是黑的。這可能是描下來(lái)的。
師：你從哪里看出是描下來(lái)的？
幼：這個(gè)人的邊緣線有點(diǎn)歪歪扭扭的。上次我們描畫手時(shí)的邊緣線也是歪歪扭扭的，而且和真的手一樣大。
師：那我們請(qǐng)一位小朋友站到畫前比一比，看看是不是這樣的。
（請(qǐng)一位幼兒站到畫前擺出相同的動(dòng)作，其他幼兒觀察是否與畫面吻合。）
（析：教師采用請(qǐng)幼兒猜測(cè)的方法，有助于幼兒積極思考。如果幼兒沒能發(fā)現(xiàn)真人比例的人物范畫的“秘密”，教師可以引導(dǎo)幼兒共同回憶描畫其他物體的經(jīng)驗(yàn)，相互啟發(fā)。）
2引導(dǎo)幼兒討論繪畫的方法和步驟，學(xué)習(xí)用圖標(biāo)進(jìn)行整理。
師：我們發(fā)現(xiàn)這幅打乒乓球的畫是小朋友在畫紙上描下來(lái)的。那么怎樣才能完成這幅畫呢？請(qǐng)你和身邊的小朋友討論一下，一會(huì)兒把你們討論的結(jié)果告訴大家。
（幼兒討論，教師巡視、傾聽，幫助幼兒明確幾個(gè)主要的步驟。）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)討論的結(jié)果？到底要做完哪幾件事情才能完成這幅畫？這幾件事的順序是怎么樣的？第一步做什么？第二步做什么……
幼：第一，要找3—4個(gè)好朋友，選一個(gè)小朋友做被大家畫的人。
師：被大家畫的人是“模特兒”，第一步每組選一個(gè)模特兒。（教師將相應(yīng)的圖標(biāo)放在黑板上，并標(biāo)注數(shù)字1。）
幼：第二，要商量做哪種運(yùn)動(dòng)，把運(yùn)動(dòng)器具拿來(lái)。（教師將相應(yīng)的圖標(biāo)放在黑板上，并標(biāo)注數(shù)字2。）
幼：第三，模特兒擺一個(gè)運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，大家把他的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)描畫下來(lái)。
師：模特兒躺在紙上擺好姿勢(shì)就不能動(dòng)了，否則會(huì)走樣。大家描畫的時(shí)候用黑色油畫棒。（教師將相應(yīng)的圖標(biāo)放在黑板上，并標(biāo)注數(shù)字3。）
幼：第四，模特兒起來(lái)，大家把他的五官和衣服的樣子畫出來(lái)。
師：大家仍然用黑色油畫棒畫，注意觀察模特兒衣服上的裝飾，如口袋、拉鏈、紐扣、花紋等。（教師將相應(yīng)的圖標(biāo)放在黑板上，并標(biāo)注數(shù)字4。）
幼：第五，大家一起涂顏色。（教師將相應(yīng)的圖標(biāo)放在黑板上，并標(biāo)注數(shù)字5。）
師（小結(jié)）：現(xiàn)在，我們把討論好的方法和步驟再看一遍：①分組選模特兒。②選球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。③擺造型畫輪廓。④畫五官和服飾。⑤涂色。（教師小結(jié)時(shí)讓幼兒指認(rèn)相應(yīng)的圖標(biāo)，幫助幼兒梳理繪畫步驟。）
（析：幼兒在表述繪畫真人比例的人物畫的方法和步驟時(shí)，往往是零散的、不清晰的，教師可借助有序號(hào)的圖標(biāo)幫助幼兒梳理繪畫的方法和步驟。對(duì)于每個(gè)步驟和每幅圖意的解釋，教師可以有詳有略。）
三、嘗試分工合作繪畫
1．引發(fā)幼兒合作繪畫的愿望，幫助幼兒明確每個(gè)步驟具體的分工內(nèi)容。
師：這幅畫一個(gè)人能完成嗎？幾個(gè)小朋友，怎樣分工才能完成得又快又好？每個(gè)環(huán)節(jié)可以怎樣分工呢？
幼：第一、第二步，大家要商量：第三、第四、第五步，大家要分開描邊緣線、畫衣服、涂色。
師（小結(jié)）：大家想的辦法真不錯(cuò)，每個(gè)步驟大家都要商量并分工。比如，涂色時(shí)一人涂衣服、一人涂褲子、一人涂鞋子、一人涂運(yùn)動(dòng)器具。
（析：雖然有步驟圖，但幼兒對(duì)分工還是不夠明確的。因此，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論步驟圖中各個(gè)繪畫環(huán)節(jié)的分工，幫助幼兒明確各環(huán)節(jié)中有哪些事情，可以怎樣分工進(jìn)行。）
2引導(dǎo)幼兒回憶水粉畫的常規(guī)要求，交代平涂水粉顏料的注意事項(xiàng)。
教師介紹材料的擺放位置和使用方法，強(qiáng)調(diào)要用黑色油畫棒勾輪廓，用排筆蘸水粉顏料平涂色塊。
3幼兒分組合作繪畫，教師巡視并適時(shí)指導(dǎo)。
繪畫開始時(shí)，教師重點(diǎn)幫助幼兒明確步驟和分工：幼兒繪畫過程中，教師可以巡視并穩(wěn)定幼兒情緒，及時(shí)啟發(fā)幼兒解決問題，有重點(diǎn)地指導(dǎo)個(gè)別有困難的小組：繪畫接近尾聲時(shí)，教師可提醒幼兒抓緊時(shí)間，并提醒先完成的小組整理繪畫工具，及時(shí)將幼兒的作品夾在大黑板上（如圖2、圖3、圖4）。
四、展示作品，交流創(chuàng)作過程
1運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)的交流介紹。
師：你們小組畫的是哪種球類運(yùn)動(dòng)？姿勢(shì)是怎樣擺的？
幼：我們畫的是羽毛球扣殺，運(yùn)動(dòng)員雙腳跳起來(lái)，一手拿球拍扣球，一手向后用力。
幼：我們畫的是乒乓球接球，運(yùn)動(dòng)員雙腳站穩(wěn)，一手拿球拍接球，一手?jǐn)[向身后。
（幼兒逐幅介紹畫面內(nèi)容，教師幫助幼兒將動(dòng)態(tài)描述清楚，并請(qǐng)大家用身體動(dòng)作來(lái)模仿，在增加興趣的同時(shí)加深印象，如圖5。）
2分工經(jīng)驗(yàn)的交流介紹。
師：你是和哪些小朋友合作的？你們是怎樣分工的？你完成了哪部分？
幼：我是和××、××、××合作的，我們選××做模特兒，他擺出足球射門造型，畫的時(shí)候我們?nèi)齻€(gè)人分工，每人負(fù)責(zé)一個(gè)部分，大家一起完成。
師：今天，每個(gè)小組都是分工合作繪畫的，有些小組的分工合作的方法還不一樣，以后活動(dòng)時(shí)我們還可以嘗試一下，比比哪種方法最合適。
（析：交流的目的是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步明確分工合作的不同方法，幫助幼兒體驗(yàn)分工與合作的協(xié)調(diào)性，并有意識(shí)地引導(dǎo)他們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中遷移分工合作的方法。）
3繪畫活動(dòng)中問題和困難的經(jīng)驗(yàn)交流。
師：你們小組在活動(dòng)中遇到什么問題或困難了嗎？有沒有解決？是怎樣解決的？
幼：我們小組畫畫時(shí)與××組靠得太近了，很擁擠，顏料都倒翻了。后來(lái)我們分開一點(diǎn)，就好了。
幼：我剛開始涂色的時(shí)候，每畫一次都要跑到前面去蘸顏料，顏料滴了一地，而且跑來(lái)跑去涂得很慢。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有人把顏料瓶放在自己的身邊，用起來(lái)很方便，我就向他們學(xué)習(xí)，這下又快又干凈了。
（析：這次交流的目的，一方面是培養(yǎng)幼兒的問題意識(shí)，在同伴和教師的幫助下學(xué)習(xí)自我總結(jié)解決問題的方法，另一方面是幫助幼兒逐步樹立積累和借鑒經(jīng)驗(yàn)的意識(shí)。討論的問題是開放的，如繪畫技能、合作方法、同伴協(xié)商、空間分享等。教師在組織討論的過程中，要盡量給幼兒相互啟發(fā)、幫助的機(jī)會(huì)，而不是急于告知解決問題的答案。）
五、播放音樂《亞洲雄風(fēng)》，師幼共同模仿其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)
師：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，哥哥姐姐除了進(jìn)行球類比賽，還參加了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
幼：接力跑步、跨欄、跳遠(yuǎn)、投鉛球、體操、游泳、射擊……
師：那我們一起聽著音樂用自己的身體動(dòng)作來(lái)展示一下其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目好嗎？可以一句音樂做一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作（如圖6）。
（析：這一環(huán)節(jié)不僅是對(duì)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的拓展，也是在音樂陪伴下的一種放松。教師可以為幼兒提供一個(gè)較大的活動(dòng)空間，讓他們結(jié)伴或自由地展示運(yùn)動(dòng)造型。）
反思：
篇10
1、業(yè)務(wù)人員每月的日常費(fèi)用報(bào)銷，這是每月工作的重中之重，xx部在全國(guó)各地都遍布著渠道銷售經(jīng)理，每月幾十號(hào)兄弟姐妹的報(bào)銷收據(jù)將快遞到我這里統(tǒng)一整理、粘貼、填報(bào)銷單、審核單據(jù)合格性，報(bào)批，直至最終與業(yè)務(wù)人員核對(duì)報(bào)銷款。這項(xiàng)工作并不難，在這方面我也有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，的小不同是各公司對(duì)于費(fèi)用處理都有自己的方式，大同小異，前期有些地方做的不到位，經(jīng)過與導(dǎo)師和相關(guān)部門的溝通，現(xiàn)在這部分工作已經(jīng)熟悉可獨(dú)立完成。
2、每月終端推廣員打款，這個(gè)工作相當(dāng)于出納的工作，不需要的就是記賬，每月初會(huì)有終端推廣部的同事負(fù)責(zé)提供打款清單，按照清單認(rèn)真打款即可，需要注意的是要仔細(xì)，每一筆款的匯出都不能出錯(cuò)。
3、商激活獎(jiǎng)勵(lì)的復(fù)核，公司業(yè)務(wù)的模式，簽約一代和聯(lián)盟商，對(duì)于每月完成提貨任務(wù)的商和聯(lián)盟商將給予一部分的獎(jiǎng)勵(lì)，此獎(jiǎng)勵(lì)以返利的形式出現(xiàn)，每月商務(wù)人員會(huì)在系統(tǒng)中調(diào)出數(shù)據(jù)，并根據(jù)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算獎(jiǎng)勵(lì)，我所負(fù)責(zé)的工作即將商務(wù)人員提供的獎(jiǎng)勵(lì)清單郵件給各辦經(jīng)理進(jìn)行核對(duì)，并收集反饋意見，本人在此屬于橋梁紐帶的作用。在此提出建議，建議公司的系統(tǒng)研發(fā)部門繼續(xù)優(yōu)化改良系統(tǒng)，因在系統(tǒng)使用過程中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)當(dāng)日和他日查詢不一致的情況，對(duì)于客戶來(lái)說(shuō)數(shù)據(jù)前后不一會(huì)給造成不良的影響。
4、竄貨以及業(yè)務(wù)經(jīng)理激活增長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)的核算，這部分也是對(duì)商和業(yè)務(wù)經(jīng)理工作的一種督促，在系統(tǒng)中調(diào)出數(shù)據(jù)，按核算標(biāo)準(zhǔn)列表，后交相關(guān)人員核對(duì)，最終報(bào)批。
篇11
練評(píng)講教學(xué)法，讓學(xué)生通過先“練”從而發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，產(chǎn)生疑問，激發(fā)探究學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能更有效地獲得新知識(shí)。而練習(xí)任務(wù)本身的層次，又可以激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們找到成功的內(nèi)驅(qū)力。這很符合小學(xué)信息技術(shù)課堂的教學(xué)。傳統(tǒng)的小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是師講生練，這樣的“灌輸式”教學(xué)會(huì)讓學(xué)生難有興趣主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。因此，要充分認(rèn)識(shí)到在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中凡是能讓學(xué)生自己先“練”的，就讓學(xué)生自己去“練”，讓學(xué)生通過先“練”逐一解決實(shí)際中碰到的問題，主動(dòng)獲得知識(shí)技能，提高課堂教學(xué)效率。在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，分層次設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，先讓學(xué)生自主、合作、探索地“練”，通過先“練”總結(jié)出會(huì)與不會(huì)或操作步驟的不同，為深入學(xué)習(xí)起到奠基的作用。這樣的教學(xué)方法極大激發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)、使用計(jì)算機(jī)的興趣，讓學(xué)生能主動(dòng)地學(xué)習(xí)、有興趣地學(xué)習(xí)，通過課堂學(xué)習(xí)達(dá)到多方面素質(zhì)的共同提高。如在教學(xué)海南出版社和三環(huán)出版社出版的《信息技術(shù)》三年級(jí)（上冊(cè)）第三課的內(nèi)容“可愛的‘小老鼠’”這一課時(shí)，先讓學(xué)生觀察鼠標(biāo)的外形及自主操作鼠標(biāo)，并注意按下鼠標(biāo)左、右鍵，單擊、雙擊鼠標(biāo)及按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)時(shí)的動(dòng)作反應(yīng)。在這一課中，如果只是教師單純講解，學(xué)習(xí)會(huì)索然無(wú)味，失去學(xué)習(xí)的興趣；而讓學(xué)生通過先練，體會(huì)、理解到鼠標(biāo)的左、右鍵功能不一樣，單擊、雙擊鼠標(biāo)及按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)時(shí)展示的功能完全不一樣，在安排鼠標(biāo)練習(xí)任務(wù)時(shí)由簡(jiǎn)入難，將課堂時(shí)間交給學(xué)生，就可以改變以往教師乏味的講解，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果得到有效增強(qiáng)。
3先“評(píng)”拓寬評(píng)價(jià)方式，形成寬松、民主氛圍
“評(píng)”是小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一，針對(duì)學(xué)生的“練”出現(xiàn)的問題及教學(xué)內(nèi)容的要求，教師要及時(shí)、適當(dāng)“評(píng)”價(jià)，讓學(xué)生能對(duì)“練”習(xí)過程及教學(xué)內(nèi)容有更深層次的理解。但在“評(píng)”的環(huán)節(jié)，教師要組織學(xué)生開展演示者自評(píng)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、助教點(diǎn)評(píng)、小組之間相互評(píng)價(jià)，最后教師才總體評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)情況及需要注意的問題的步驟。不要獨(dú)斷單行，由教師定“評(píng)”，而是將“評(píng)”這一環(huán)節(jié)交還給學(xué)生，讓助教、學(xué)生充分參與到“評(píng)”的環(huán)節(jié)，從而自我總結(jié)困惑，助教點(diǎn)評(píng)出學(xué)習(xí)問題，再結(jié)合教師的最后點(diǎn)評(píng)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元性。這樣的評(píng)價(jià)方式使學(xué)生會(huì)的“勞動(dòng)成果”都得到激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，且每個(gè)學(xué)生想法各異，可從展示中借鑒別人優(yōu)秀之處，并引入到自己作品中，使作品更加出彩，直接提高作品的質(zhì)量及積極性。如在教學(xué)海南出版社《信息技術(shù)》教材五年級(jí)下冊(cè)第三課的內(nèi)容“天之涯海之角”時(shí)，對(duì)學(xué)生的每一練習(xí)任務(wù)點(diǎn)評(píng)的最后，還安排了展示作品、交流評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，每小組選派一幅作品到講臺(tái)展示演示，說(shuō)明作品內(nèi)容及操作方法，演示者自評(píng)、助教點(diǎn)評(píng)、學(xué)生之間評(píng)價(jià)、小組之間相互評(píng)價(jià)，最后教師總體評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)情況及需要注意的問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、助教點(diǎn)評(píng)、學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)及教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)更多樣化，學(xué)生的作品能得到更多方面的賞識(shí)，有助于學(xué)生主動(dòng)、積極參與學(xué)習(xí)。
4后“講”，實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用
學(xué)生通過先“練”，先“評(píng)”，向教師發(fā)出“訴求”信號(hào)，教師再根據(jù)學(xué)生的需要及教學(xué)內(nèi)容的需要后“講”，為學(xué)生的深入學(xué)習(xí)提供幫助。在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中，除了充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主人翁作用，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)外，還要發(fā)揮教師的引導(dǎo)、講解作用，而不是放手讓學(xué)生只“練”“評(píng)”不“講”。針對(duì)學(xué)生在“練”“評(píng)”過程中出現(xiàn)的問題以及教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)，教師要后“講”。教師要注意在講解理論知識(shí)或操作步驟時(shí)，盡可能地精煉，把最基本的方法講清楚，把操作步驟講明確，有需要時(shí)要將操作步驟板書到黑板上（或幻燈片展示在投影布上）。教師操作演示時(shí)要盡量放慢速度，一步一步清楚演示，讓學(xué)生有消化、構(gòu)建知識(shí)的時(shí)間。如在教學(xué)海南出版社《信息技術(shù)》小學(xué)第六冊(cè)的第一課“帶給同學(xué)們的禮物”時(shí)，由于學(xué)生是剛開始學(xué)習(xí)MicrosoftPowerPoint軟件，因此在安排學(xué)生練、教師評(píng)的環(huán)節(jié)時(shí)，重點(diǎn)放在學(xué)生的講上。除了對(duì)PowerPoint進(jìn)行介紹外，還對(duì)學(xué)生講解PowerPoint作用、幻燈片的樣式、修改文本框里的字和字體，改變文本框的大小、位置等，以便學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間里對(duì)PowerPoint構(gòu)建起基本概念及基本操作的熟悉，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
5綜合運(yùn)用，提高課堂效率
課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)要做到“四好”：練得好、評(píng)得好、講得好、賽得好。在信息技術(shù)課堂中開展小組競(jìng)賽的作用是多方面的，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、強(qiáng)化小組合作意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在組內(nèi)合作、在組外競(jìng)爭(zhēng)，正確處理合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。這樣能夠促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，讓課堂動(dòng)力更足一些。所以，在課堂教學(xué)中，筆者經(jīng)常會(huì)設(shè)置一個(gè)小環(huán)節(jié)讓學(xué)生與學(xué)生或?qū)W習(xí)小組與學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行比賽，通過比賽提高學(xué)生的興趣及實(shí)際操作能力。如在教學(xué)“制作生日賀卡——在幻燈片中設(shè)置背景和插入藝術(shù)字”這一課時(shí)，先讓學(xué)生練習(xí)兩個(gè)任務(wù)：設(shè)置幻燈片背景、在幻燈片中插入藝術(shù)字。然后學(xué)生點(diǎn)評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)，并對(duì)學(xué)生的操作、作品等呈現(xiàn)出的問題進(jìn)行講解，最后再布置第三個(gè)任務(wù)——“競(jìng)賽”：綜合運(yùn)用制作一張幻燈片賀卡。任務(wù)要求是任選一項(xiàng)或二項(xiàng)完成：1）制作為老師參加運(yùn)動(dòng)會(huì)加油鼓氣的賀卡（運(yùn)動(dòng)會(huì)素材在電腦桌面素材文件夾的運(yùn)動(dòng)會(huì)文件夾下）；2）自由發(fā)揮制作一張幻燈片元旦賀卡（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確突出主題；顏色搭配合理）。通過以上環(huán)節(jié)，將練、評(píng)、講的各個(gè)環(huán)節(jié)融入教學(xué)中，最后通過“賽得好”，使得課堂教學(xué)的效率得到提高。
篇12
我們高一（11）班的學(xué)生聰明伶俐，思維活躍，性格活潑，處處都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和積極進(jìn)取心。很多任課老師都跟我反映“（11）班的學(xué)生很活躍，課堂氣氛很好，很喜歡在（11）班上課。”十月份，我們參加了軍訓(xùn)。孩子們憑著自己的努力，克服了許多困難，戰(zhàn)勝了自我，改正了很多以前的壞習(xí)慣，鍛煉了毅力，增強(qiáng)了紀(jì)律性。并在軍訓(xùn)會(huì)操比賽中取得了第二名的好成績(jī)。李美嫻，江元清，羅麗蘭，林俊輝，卓琪峰，李圣恩，鄧爾煉等同學(xué)獲得軍訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人的榮譽(yù)稱號(hào)。十一月的運(yùn)動(dòng)會(huì)，很多學(xué)生踴躍參加，并在運(yùn)動(dòng)會(huì)中發(fā)揚(yáng)了拼搏精神，挑戰(zhàn)自我，何鵬，卓琪峰，黃志會(huì)，鄧爾煉，林威，薛聰，石森鵬，鐘燕，曾慶元等同學(xué)表現(xiàn)突出，為我班爭(zhēng)奪了榮譽(yù)，在大家的共同努力下，取得了團(tuán)體總分第四名的好成績(jī)。更重要的是，通過運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)了，班級(jí)凝聚力更強(qiáng)了。緊接著運(yùn)動(dòng)會(huì)的期中考試中，同學(xué)們?nèi)〉昧吮容^理想的成績(jī)，大部分同學(xué)都取得了很大的進(jìn)步，同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)一步得到了提高，自信心也得到了增強(qiáng)。在12月的月考中，有楊引平，劉子文，劉騰飛，李美嫻，鄭毅，詹麗蘭，林曉州，黃志會(huì)，羅麗蘭，張海10位同學(xué)進(jìn)入了年級(jí)前120名，陳君，鐘燕，鄧依萍，余安思，薛聰，曹張森，張?jiān)雌宓韧瑢W(xué)取得了很大的進(jìn)步。同學(xué)們形成了較好的學(xué)風(fēng)，勤而好學(xué)，在學(xué)習(xí)上互相競(jìng)爭(zhēng)，互相幫助，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，在互助中提高。高一年級(jí)英語(yǔ)書法比賽中，鄧敏，林曉州，姚潔，薛聰?shù)韧瑢W(xué)分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)，作文競(jìng)賽中也有幾位同學(xué)獲獎(jiǎng)。籃球賽場(chǎng)上也有高一（11）班同學(xué)活躍的身影。總之，高一（11）班的學(xué)生從開學(xué)到現(xiàn)在，在各個(gè)方面都表現(xiàn)良好，全面發(fā)展。
高一的學(xué)生處于高中的起跑階段，基礎(chǔ)階段，也是一個(gè)轉(zhuǎn)折階段。這個(gè)年齡的學(xué)生在思想和行為方面尚未成熟，正處在逐漸形成自己特有的個(gè)性，人生觀，價(jià)值觀的階段，這是一個(gè)十分重要卻又容易被忽視的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生整個(gè)高中過程甚至以后的發(fā)展有著很大的影響，需要老師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)和幫助。這個(gè)階段我們決不能忽視對(duì)孩子心理和思想上的關(guān)注和幫助。憲中的教育理想是“培養(yǎng)未來(lái)的領(lǐng)跑者，培養(yǎng)以天下為己任，具有創(chuàng)造性人格特征的人才。在我平時(shí)跟一些家長(zhǎng)的交流中，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)都認(rèn)同我們要讓孩子先成人，再成才。因而我希望我們的班級(jí)能創(chuàng)造一個(gè)自由的環(huán)境讓每一位同學(xué)自由地發(fā)展。當(dāng)然關(guān)鍵時(shí)刻家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的指導(dǎo)是必不可缺的。但我們要讓孩子接受“全人格教育”，樹立正確的是非觀、人生觀，培養(yǎng)孩子自我管理、自我控制、自我發(fā)展的能力。
現(xiàn)在我真誠(chéng)的向在座的高一學(xué)生的家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)希望：
一.多和自己的孩子交流溝通
有很多學(xué)生告訴我上了初中以后就很少跟爸媽交流了，很少和爸媽在一起談?wù)勗挘奶臁．?dāng)然這和家長(zhǎng)的工作繁忙，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重有關(guān)系。但不管多忙，希望大家一定要抽空跟孩子談?wù)勑模P(guān)心他們的學(xué)習(xí)狀況的同時(shí)要關(guān)心了解他們的思想，心里在想些什么。這很重要。我想在座的每位都是十分關(guān)心自己的孩子。但這種關(guān)心不能只是關(guān)心他考了多少分，排了什么樣的名次，更應(yīng)該關(guān)心他這段時(shí)間思想發(fā)生了哪些變化，心里有沒有心事，煩惱，是不是在快樂健康的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。有些學(xué)生因?yàn)椴荒苓m應(yīng)高中新的環(huán)境，在學(xué)習(xí)上跟初中時(shí)比有差距，從而產(chǎn)生自卑的心理；有些學(xué)生不會(huì)處理和同學(xué)的關(guān)系，慢慢產(chǎn)生自閉的心理；還有些學(xué)生因?yàn)閴阂郑鄙俳涣鞫容^叛逆。如果家長(zhǎng)多和孩子談?wù)劊钠綒夂偷販贤ń涣鳎蜁?huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
二．多鼓勵(lì)多贊美自己的孩子
受傳統(tǒng)文化的影響，中國(guó)人似乎都比較吝惜自己的贊美之詞，在教育孩子的時(shí)候更是如此。現(xiàn)在的小孩子自尊心都很強(qiáng)，也比較好強(qiáng)，如果經(jīng)常聽到批評(píng)和責(zé)備，會(huì)打擊他們的積極性，會(huì)讓他們產(chǎn)生自卑心理甚至逆反心理，無(wú)意識(shí)地給自己一種暗示：我總是受批評(píng)，別人總是說(shuō)我做得不好，那我就是做不好，再努力也做不好，然后這個(gè)學(xué)生也不會(huì)有太大的進(jìn)步，甚至干脆不去做。我們要看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，哪怕只是很細(xì)小的地方，多鼓勵(lì)他，贊美他，比如“你寫得字越來(lái)越漂亮了”，“這次考試比上次又進(jìn)步了”等等。雖然是一句微不足道的表?yè)P(yáng)，卻會(huì)給學(xué)生很大的鼓勵(lì)，收到意想不到的結(jié)果。這些肯定，表?yè)P(yáng)會(huì)讓他們意識(shí)到自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，看到自己的進(jìn)步，自信心會(huì)得到很大的增強(qiáng)，同時(shí)也會(huì)變成一種學(xué)習(xí)動(dòng)力。
三．還給孩子嘗試生活，發(fā)現(xiàn)生活的權(quán)利。
篇13
曾幾何時(shí)，我就是一個(gè)沒有自信心的女孩。記得那一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，全年級(jí)舉行八百米接力賽跑，老師挑選好參賽的男生之后，就開始挑選女生。“十一個(gè)，十二個(gè)，十三個(gè)，十四個(gè)……誒，還需要一位女同學(xué)，哪位女同學(xué)愿意參加?”沒有人舉手。老師又問了一遍：“還需要一位女同學(xué)，哪位女同學(xué)愿意參加?”還是沒有人舉手。
眼見這種沒人愿意毛遂自薦的尷尬場(chǎng)面，老師只好說(shuō)：“你們不舉手，那我就隨便點(diǎn)嘍!”聽到這句話，我的心一下就懸了起來(lái)，生怕老師會(huì)點(diǎn)到我。可是“屋漏偏逢連陰雨”，老師掃視了一圈，最終將目光停留在了我身上。“完了完了，”我心想，“老師這是要讓我參加呀!”“嗯——張芯瑜你過來(lái)一下!”“我嗎?”我指著自己說(shuō)，希望老師點(diǎn)的不是我。可是我的希望眼見就破滅了：“對(duì)啊，就是你，你過來(lái)一下。”我只好一步一步朝著講臺(tái)挪過去。
我當(dāng)時(shí)害怕極了，結(jié)結(jié)巴巴地問道：“老……老師，您叫……叫我……干嘛?”老師拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“別緊張嘛，我就是說(shuō)，想讓你參加接力賽……”“老師，我……不行，您還是換一位吧!”我立刻拒絕道。說(shuō)完，扭頭就想回座位。
就在這時(shí)，老師那雙溫暖的手拉住了我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你呀，就是對(duì)自己太沒有自信心，你還記不記得愛默生說(shuō)過的那句話，自信是成功的第一秘訣，這件事情你不去試一試，怎么知道自己不行呢?我相信你，一定可以的!”
老師的這番話深深地震撼了我，于是我抬起頭，堅(jiān)定地對(duì)老師說(shuō)：“老師，我試試吧!”老師歪著頭，笑著撫摸著我的頭，說(shuō)：“這才對(duì)嘛!”
比賽的那一天終于來(lái)了，在跑道上，我想起了老師的那番話，忽然覺得渾身充滿了力量，深吸一口氣，弓下身，用手拿著接力棒，撤出右腿，蓄力，“預(yù)備——”，抬頭，“砰!”槍一響，我便撒腿就跑，心中謹(jǐn)記著老師那番充滿力量的話語(yǔ)，奔跑的步子也是如箭一般。
第一圈，過去了，第二圈，又過去了，到了第三圈，我明顯感覺到體力有些跟不上，我大口大口喘著粗氣。忽然，我看到老師和同學(xué)們正在賽道旁邊大聲的吶喊著：“加油，堅(jiān)持住!你是最棒的!”聽到這溫暖的話，我又感受到了一股力量像電流一般充滿我的身體，我抬起頭，稍稍蓄力，便飛也似地往前沖去，終于，在最后一圈反超了其他四名選手，在第一名的后面跨過了終點(diǎn)線，將接力棒交給了下一個(gè)同學(xué)。
那時(shí)，我再一次肯定了老師的話，而從那以后我也變成了一個(gè)自信十足的女孩兒，我美麗，因?yàn)槲矣凶孕判?
關(guān)于自信心的作文600字2運(yùn)動(dòng)是每個(gè)人充滿活力的象征，運(yùn)動(dòng)是日常生活中不可缺少的事情，運(yùn)動(dòng)是汽車中的發(fā)動(dòng)機(jī)，給我們的生活增添了無(wú)限生機(jī)。
我，是一個(gè)活潑好動(dòng)，大大咧咧的女孩，這種性格是天生的。但是，同時(shí)我又是缺乏自信的一個(gè)女孩。不管遇到什么能展現(xiàn)自我的事，我都會(huì)畏縮到后面去，總覺得我不行，我辦不到，我會(huì)丟人的。運(yùn)動(dòng)卻不一樣。我從小體弱多病，海拔不矮，但是身材與身高完全不相符，比例失調(diào)了。別人見了我就想很羨慕地說(shuō)：“你真苗條呀!腿還那么長(zhǎng)!”我并不這樣認(rèn)為。高了苗條了是挺漂亮，如果太高太瘦就和傻大個(gè)似的。我總想微微增點(diǎn)肥，但活潑好動(dòng)的我無(wú)論吃多少總會(huì)被運(yùn)動(dòng)奪去。
我每天都需要運(yùn)動(dòng)。情緒不好就跑步泄氣，情緒好了就跳高增加自信。在表演方面，一到關(guān)鍵時(shí)刻就會(huì)怯場(chǎng)。只有在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的比賽我才會(huì)信心滿滿。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的比賽鍛煉，我還沒有徹底消掉怯場(chǎng)的行為，臨近開賽，心里總覺得不踏實(shí)，退也直發(fā)軟，心跳飛速加快，恐怕自己拿不到應(yīng)心的名次。不過，如果我沒有把握贏的話，是絕對(duì)不會(huì)逞強(qiáng)的。
運(yùn)動(dòng)帶給我自信心和超強(qiáng)的力量。我曾參加過三次運(yùn)動(dòng)會(huì)。一次是小學(xué)三年級(jí)時(shí)的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，至今我難以忘懷，因?yàn)槟鞘俏业谝淮螀⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)，第一次超越自我。我報(bào)了一個(gè)二百米跑步和四百米跑步，從那一次我知道：我的耐力很差。當(dāng)時(shí)先跑的二百米，不知道我是發(fā)揮超常還是受刺激了，我竟然跑了第一，這是我平生第一次的得第一名。
我相信這就是我，我天生是愛運(yùn)動(dòng)的人。可能是我過于驕傲了，四百米拿了一個(gè)倒數(shù)第一，這次成績(jī)給了我很大的打擊，但是，如果人生路上沒有挫折只有順風(fēng)車會(huì)有自信的力量嗎?我堅(jiān)信，這次四百米雖然給了我打擊，它就是我生命中走向成功的第一個(gè)坎坷，人生的路還很長(zhǎng)，坎坷還有很多，當(dāng)你全部經(jīng)受了之后，等待你的將會(huì)是巨大的成功!
運(yùn)動(dòng)不僅給我?guī)?lái)了自信心，還給我?guī)?lái)了人生路上的第一個(gè)成功!
點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)言活潑生動(dòng)，真如你的個(gè)性!能從運(yùn)動(dòng)中得出道理;樹立自信心。
關(guān)于自信心的作文600字3我喜歡低著頭，做一個(gè)沉默的女生。我膽小如鼠，遇見老師，初次見面的人甚至是親人都會(huì)希望離他們遠(yuǎn)一點(diǎn)，再遠(yuǎn)一點(diǎn)。也許，就是這種安安靜靜的性格，使我常常被大家忽視，但我還是被注意了。
前不久，為了迎接領(lǐng)導(dǎo)的來(lái)訪，政教處的老師要給我們排一個(gè)節(jié)目，展示我們行知學(xué)子的風(fēng)采。考慮到排練時(shí)間的問題，演員們?nèi)珡奈覀儼噙x，真沒想到，如此不出眾的我竟奇跡般的選上了打快板。
我不敢相信自己的眼睛，桌子上放著那要背的快板詞，我想：我可以近距離地看著領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)又可以清楚地看著我，頓時(shí)有點(diǎn)緊張了。我會(huì)忘詞嗎?我會(huì)說(shuō)錯(cuò)嗎?唉，不是想這個(gè)的時(shí)候，我要對(duì)自己充滿信心，老師既然選我上臺(tái)，說(shuō)明我有這個(gè)實(shí)力。我要趕緊背臺(tái)詞。當(dāng)我們滾瓜爛熟地背完后，我又想：我們表演完了該怎么下場(chǎng)呢?哈哈，老師都想到了，哪里還用心!由于我個(gè)子比較高，站在后排中心的位置。老師又交給我一個(gè)光榮的任務(wù)：結(jié)束時(shí)喊一句口令："1，2，3。"雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說(shuō)一下，但我心里還是像吃了蜜一樣甜。
盼星星，盼月亮。這一天終于來(lái)了。激動(dòng)而又興奮的我們整裝待發(fā)，來(lái)到了表演地——一樓大廳。風(fēng)兒仿佛也來(lái)為我們捧場(chǎng)，讓我的發(fā)梢隨意自如。”竹板打，打竹板……''我滿面春風(fēng)地站在那兒。不為領(lǐng)導(dǎo)露出了笑容，而是為自己的自信歡呼。我昂起了頭，望著大家。那一刻是那么的美好。
我頓時(shí)發(fā)現(xiàn)我變了，我變漂亮了，變開朗了，變得比以前更幸福了。因?yàn)槲矣辛藵M滿的自信心。
關(guān)于自信心的作文600字4在生活中身邊的人大多認(rèn)為我性格較溫和可親，但我認(rèn)為自己仍然在某些公共場(chǎng)合需要變得膽大心細(xì)，更加有魄力和自信才好。比如一些辯論賽當(dāng)眾演講等，我就需要增強(qiáng)自己的口才技能與現(xiàn)場(chǎng)邏輯思維與反應(yīng)敏捷性了。歸根結(jié)底，我的第一步要做的就是建立自信心。自信心是一切成功的基石。只要讓自己相信自己的才干能力，才有可能激發(fā)內(nèi)在潛能和取得勝利的果實(shí)。那么如何才能讓自己擁有自信力呢?我試圖在智慧書海中尋求想要的答案，以下就是我自己閱讀過后總結(jié)的重要兩點(diǎn)。
第一點(diǎn)，從外在自信開始建立自信心。人們都認(rèn)為光鮮亮麗的外在形象要比邋遢的形象讓自我感覺更加有信心，也大大增加了成功的機(jī)會(huì)。事情確實(shí)如此，因?yàn)槲覀兊耐庠谛蜗蟮暮脡呐c否，是會(huì)影響我們對(duì)自我內(nèi)在能力的肯定或懷疑。所以說(shuō)讓自己保持一個(gè)成功者的積極外在形象，就會(huì)慢慢增加我們對(duì)自我信心的認(rèn)知：我看上去是個(gè)成功人士，而我肯定也是個(gè)成功人士啦。
第二點(diǎn)，通過與人交流、閱讀、旅游等開闊視野、知識(shí)內(nèi)涵的提升來(lái)慢慢建立自信心。正是因?yàn)閮?nèi)在世界的豐富充實(shí)讓我們變得更加自信，我們通過閱讀量的積累，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富，與人交流的深刻體驗(yàn)，我們自然而然地由無(wú)知變成有知再到全知的狀態(tài)，這是我們的心態(tài)更加理性積極，人也就更加自信了。
關(guān)于自信心的作文600字5人們常說(shuō)，自信的力量很強(qiáng)大，有了自信，你便會(huì)有一種“戰(zhàn)無(wú)不勝”的感覺。產(chǎn)生自信心的過程，便是超越自己、挑戰(zhàn)極限的一個(gè)過程。產(chǎn)生了自信心后，便能勇敢地面對(duì)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，并且超越他們。
在職場(chǎng)上，自信心就是維他命。有一個(gè)人到某公司去面試，老總對(duì)他不太滿意，所以，第一次面試失敗了。但他堅(jiān)信自己是最好的，一定能勝任這份工作，他沒有放棄。經(jīng)過一次次的努力之后，老板重新認(rèn)識(shí)了他，覺得他是個(gè)難得的人才，他成功了，老板重用了他。從這個(gè)真實(shí)的事件中，可以看出，自信的力量是多么地強(qiáng)大!
