引論：我們?yōu)槟砹?篇通信工程專業(yè)教學(xué)中的改革措施范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

如今，我國(guó)通信技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入飛速發(fā)展的階段，且與現(xiàn)代科技進(jìn)步的聯(lián)系愈發(fā)密切。近幾年，我國(guó)加大了通信的科研力度，在國(guó)際上取得了顯著的研究成果。但是，在各高校通信工程專業(yè)的實(shí)際教學(xué)中，仍然存在傳統(tǒng)教學(xué)中不可忽略的弊端，如教學(xué)方法和教學(xué)觀念陳舊、課堂氛圍沉悶、教學(xué)效率低下等。通信工程是對(duì)理論性和實(shí)踐性要求較高的專業(yè)，需要學(xué)生學(xué)習(xí)通信原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字信號(hào)處理等多門專業(yè)課程，同時(shí)對(duì)學(xué)生的數(shù)理能力和邏輯思維能力有一定要求。除了理論教學(xué)環(huán)節(jié)之外，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)也是必不可少的，同時(shí)也是達(dá)到理想教學(xué)效果的最有效的途徑。學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，還必須通過實(shí)踐環(huán)節(jié)來理解、驗(yàn)證和鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)。

一、高校通信工程專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

通信工程專業(yè)已經(jīng)發(fā)展成為一門獨(dú)立的應(yīng)用課程理論，作為一門熱門的專業(yè)，涵蓋的領(lǐng)域頗為廣泛，不僅與自動(dòng)化和電子信息專業(yè)有所聯(lián)系，同時(shí)與計(jì)算機(jī)學(xué)科也產(chǎn)生了交叉，與近些年興起的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)也息息相關(guān)。其具體研究項(xiàng)目就是探尋信號(hào)的產(chǎn)生路徑，包括傳輸、交換手段和后期處理模式，以及計(jì)算機(jī)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)延伸的階段改造問題[1]。信息類相關(guān)的技術(shù)都具有一定的時(shí)效性，不同的階段有著不同的代表技術(shù)。從19世紀(jì)發(fā)明的電報(bào)技術(shù)到亞歷山大貝爾發(fā)明的電話技術(shù)，從2G、3G、4G到不久將會(huì)正式投入商用的5G，從體積巨大的電子計(jì)算機(jī)到精密的集成電路，隨著時(shí)代的發(fā)展，無不體現(xiàn)出通信技術(shù)具備一定的時(shí)效特征。目前看來，光纖通信技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、多媒體網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等占據(jù)了主流。通信技術(shù)涵蓋范圍極其廣泛，發(fā)展極其迅猛，不久更為先進(jìn)的技術(shù)將會(huì)崛起。近幾年來我國(guó)的通信工程專業(yè)教育發(fā)展迅速，越來越多的院校開設(shè)了通信工程專業(yè)，招生規(guī)模也是與日俱增，以滿足通信行業(yè)迅猛發(fā)展對(duì)人才的迫切需求。通信工程專業(yè)對(duì)于學(xué)生的數(shù)理基礎(chǔ)、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力有較高的要求，高校旨在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和開拓創(chuàng)新精神，能夠在電子信息技術(shù)、通信與通信技術(shù)、通信與系統(tǒng)和通信網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域中，從事研究、設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)、開發(fā)的高級(jí)專門人才。然而，通信專業(yè)課程繁重，實(shí)驗(yàn)設(shè)施不完備等諸多問題限制了學(xué)生對(duì)專業(yè)的更深層的探析，這就導(dǎo)致高校培養(yǎng)出的學(xué)生不符合發(fā)展需求，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)而專業(yè)的通信人才迫在眉睫。

二、通信工程專業(yè)教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題

1.遵循傳統(tǒng)的教學(xué)形式，教學(xué)方法墨守成規(guī)。當(dāng)前各高校在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)結(jié)構(gòu)上沒有形成獨(dú)立的運(yùn)轉(zhuǎn)模式以適應(yīng)通信工程行業(yè)相關(guān)單位的用人需求。在教學(xué)中，一些知識(shí)點(diǎn)講授不夠精細(xì)，照本宣科，缺乏深入討論。而一旦深入研究某個(gè)問題，又不能涵蓋所有知識(shí)點(diǎn)，從而造成教學(xué)內(nèi)容的兩難[2]。

2.實(shí)踐教學(xué)機(jī)制落后。通信工程專業(yè)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要手段和途徑。實(shí)踐教學(xué)主要包含課堂實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)機(jī)制落后主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是高校通常受到資金等客觀條件的限制。存在實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不完善，儀器更新不及時(shí)等問題，進(jìn)而就會(huì)影響課堂教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理論的理解不充分，專業(yè)素養(yǎng)也就無法得到提高。二是課堂教學(xué)過于偏重理論教學(xué)。目前實(shí)踐教學(xué)仍以課堂實(shí)驗(yàn)為主，課堂實(shí)驗(yàn)也是按照書本操作，只為驗(yàn)證理論結(jié)果，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)所占比率較低，缺少靈活性和創(chuàng)新，難以實(shí)現(xiàn)工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[3]。三是教師缺乏創(chuàng)新意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。高校的教師理論知識(shí)比較豐富，更注重于理論教學(xué)，實(shí)踐能力較弱，同時(shí)缺乏行業(yè)背景和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無法結(jié)合最新技術(shù)和企業(yè)要求給予學(xué)生指導(dǎo)。

三、對(duì)于教學(xué)改革中出現(xiàn)問題的應(yīng)對(duì)策略

1.加快推進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式改革。在進(jìn)行理論授課時(shí)，可以利用多媒體教學(xué)形式，豐富課堂的教學(xué)效果。以數(shù)字圖像處理課程為例，合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)資源，能夠幫助學(xué)生全面了解數(shù)字圖像處理課程的基本概念。例如我們?cè)谥v解圖像的銳化處理，我們可以根據(jù)課本的內(nèi)容，結(jié)合一些具體的照片，在課堂中進(jìn)行圖片處理，利用Photoshop給學(xué)生進(jìn)行演示，讓學(xué)生親身感受操作，使學(xué)生對(duì)于銳化理解更深，提高學(xué)生對(duì)于數(shù)字圖片處理課程的興趣。由于受經(jīng)濟(jì)等客觀條件的制約，許多高校無法達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)這種情況，我們就可以借鑒國(guó)外的教學(xué)方式，采用虛擬的儀器設(shè)備來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，構(gòu)建通信專業(yè)的虛擬網(wǎng)絡(luò)仿真系統(tǒng)。以proteus仿真軟件為例，可以實(shí)現(xiàn)從原理圖布圖、代碼調(diào)試到單片機(jī)與外圍電路協(xié)同仿真，在資金有限的情況下，不用購(gòu)買實(shí)物在電腦上用此軟件仿真，可以達(dá)到同樣的教學(xué)效果。虛擬儀器設(shè)備的使用，不僅僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還在一定程度上節(jié)約了成本，解決了資金困難的問題，學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力和運(yùn)用理論知識(shí)的能力得到了鍛煉，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提高。

2.建立健全實(shí)踐教學(xué)機(jī)制。通信工程專業(yè)作為一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，需要具備完善的知識(shí)理論體系和大量的實(shí)驗(yàn)操作，二者相輔相成，缺一不可。只有這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的、能力達(dá)到要求的、綜合素質(zhì)高的通信專業(yè)人才。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)：（1）加大實(shí)驗(yàn)設(shè)備投資力度。通信工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備一般來講較為昂貴，需要的資金金額巨大，因此要加大實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投資力度，完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備。（2）加強(qiáng)校企合作。通過校企合作加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的交流，引進(jìn)企業(yè)優(yōu)秀人才。有些課程實(shí)驗(yàn)難度較大，與企業(yè)進(jìn)行合作，在專業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。（3）提高實(shí)踐教學(xué)在期末考核中的比重。以沈陽大學(xué)通信工程專業(yè)為例，學(xué)生的平時(shí)成績(jī)占到30%，期末考核中的卷面成績(jī)占到70%。而實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)所占的分?jǐn)?shù)估算下來大約只占10%左右。學(xué)生不注重實(shí)驗(yàn)操作的重要性，一味地追求考試成績(jī)，此舉不符合面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，因而需要提高實(shí)踐教學(xué)在總成績(jī)中的比重，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性和積極性。

四、結(jié)束語

總而言之，通信技術(shù)的發(fā)展日新月異，社會(huì)對(duì)于通信專業(yè)人才的要求日益提高，培養(yǎng)滿足社會(huì)和企業(yè)要求的高素質(zhì)通信工程專業(yè)人才，是高等院校的責(zé)任。教學(xué)內(nèi)容上注重理論知識(shí)和實(shí)踐操作的結(jié)合，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的興趣感和參與度；調(diào)整教學(xué)模式，注重方法論的實(shí)踐，做好專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位，推進(jìn)通信專業(yè)教學(xué)改革，加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)以提高專業(yè)能力。這些舉措都能夠推進(jìn)通信專業(yè)教學(xué)改革，使學(xué)生在充分利用專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，滿足用人單位對(duì)綜合型通信技術(shù)人才的要求。

參考文獻(xiàn)：[1]王旭向成.當(dāng)前我國(guó)通信工程專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2014,30(10):157-158.[2]鄒曙光,沈衛(wèi)康.通信工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)和探索[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備,2011,(15):102-104+112.[3]黃曉寸.校企合作背景下通信工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革與分析[J].滄州師范學(xué)院學(xué)報(bào),2018,34(01):104-106.

作者：王丹萍 高玉潼 李碩 單位 ：沈陽大學(xué)信息工程學(xué)院