引論：我們?yōu)槟砹?篇媒介融合時(shí)代新聞傳播人才培養(yǎng)方法范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

一、媒介融合時(shí)代對(duì)新聞傳播人才培養(yǎng)基本理念

（一）培養(yǎng)有求真精神的新聞人

新媒介時(shí)代的一個(gè)表現(xiàn)特征就是求真。處于當(dāng)前 背景下，每個(gè)個(gè)體都可以成為新聞?dòng)浾撸挥斜Ｕ蠈I(yè) 新聞人具備求真精神，才能在真正意義上滿足社會(huì)及 時(shí)展的要求。對(duì)于新聞傳播人才來講，應(yīng)具備科 學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘢局陀^、公正的態(tài)度對(duì)社會(huì)新聞事件 進(jìn)行報(bào)道，相關(guān)院校應(yīng)在長(zhǎng)期教育過程中積極引 導(dǎo)學(xué)生樹立求真務(wù)實(shí)的精神。另外，相關(guān)院校應(yīng)重視 對(duì)學(xué)生新聞反應(yīng)能力和識(shí)別能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的 社會(huì)責(zé)任感，以如實(shí)報(bào)道客觀事實(shí)。不僅如此，還要培 養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持新聞工作的基本原則和宗旨，在諸多外界 因素的影響下仍要秉承良好的職業(yè)道德，將新聞媒介 的作用充分發(fā)揮出來。

（二）培養(yǎng)有人文關(guān)懷精神的新聞人

保障新聞工作者具備人文關(guān)懷精神是對(duì)其提出的 更高層次要求。要想在新聞報(bào)道中展現(xiàn)社會(huì)良知，在 新聞制作過程中展現(xiàn)對(duì)真善美的弘揚(yáng)，就必須保障該 新聞工作者具備人文精神。從新聞院校的人才培養(yǎng)過 程來看，主要涉及以下幾方面：一是對(duì)學(xué)生文化知識(shí)的 培養(yǎng)，包括經(jīng)濟(jì)、法律、政治等諸多方面的知識(shí)；二是對(duì) 學(xué)生民主精神和理解能力的培養(yǎng)，保障學(xué)生能對(duì)當(dāng)前 社會(huì)政治制度有深刻的認(rèn)識(shí)與了解；三是對(duì)新聞 傳播人才表達(dá)能力的培養(yǎng)，保障其道德素質(zhì)和哲學(xué)基 礎(chǔ)滿足職業(yè)發(fā)展要求；四是重視對(duì)新聞傳播學(xué)學(xué)生藝 術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使其形成良好的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

（三）培養(yǎng)具備較高專業(yè)素質(zhì)的新聞人

要想保障新聞工作者充分適應(yīng)媒介工作環(huán)境，就 必須重視對(duì)學(xué)生新媒介技術(shù)能力的培養(yǎng)。由于該學(xué)科 的特殊性，其對(duì)實(shí)踐能力有著較高要求，新聞傳播人才 應(yīng)結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)新型新聞傳播技術(shù)進(jìn)行及 時(shí)了解和掌握。首先，應(yīng)對(duì)新媒體時(shí)代下基本新聞傳 播技術(shù)有、的認(rèn)識(shí)與理解，對(duì)其進(jìn)行有效應(yīng)用 同時(shí)及時(shí)吸收新技術(shù)；其次，對(duì)新媒介時(shí)代的經(jīng)典新聞 案例進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究，并對(duì)其中前人總結(jié)的經(jīng) 驗(yàn)進(jìn)行充分吸收與借鑒，促進(jìn)新聞操作方式的調(diào)整與 優(yōu)化；，還要保障新聞工作者對(duì)某些方面的專業(yè)知 識(shí)有所理解和掌握，并及時(shí)了解當(dāng)前新聞工作的發(fā)展 趨勢(shì)。重視對(duì)新聞工作者專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)和提高， 是保障新聞工作得以有效落實(shí)的前提和基礎(chǔ)。

二、媒介融合時(shí)代新聞傳播人才面臨的主要困境 

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)難以與教育體系相適應(yīng)

媒介融合時(shí)代對(duì)綜合性專業(yè)人才的需求進(jìn)一步提 高。但受到人才培養(yǎng)體系和人才目標(biāo)的制約和限制， 培養(yǎng)出的人才往往難以滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求。之 所以出現(xiàn)這種情況，主要有以下幾方面原因。一是當(dāng) 前新聞院校的培養(yǎng)教育模式難以與社會(huì)發(fā)展要求相適 應(yīng)。從現(xiàn)有培養(yǎng)方式來看，主要側(cè)重于對(duì)某一個(gè)領(lǐng)域 的培養(yǎng)，對(duì)新聞專業(yè)學(xué)生未來工作領(lǐng)域的拓展起了嚴(yán) 重的負(fù)面作用。二是在新媒介時(shí)代，新聞媒體呈現(xiàn)出 多樣化的特點(diǎn)，以主流媒體為重點(diǎn)的新聞專業(yè)教育的 地位在未來可能會(huì)出現(xiàn)一定的下滑現(xiàn)象，從而導(dǎo)致新 聞專業(yè)理論教育和實(shí)踐教育難以協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。從當(dāng) 前新聞教育的實(shí)踐效果來看，這一問題仍未得到有效 解決。

（二）現(xiàn)有教學(xué)資源難以適應(yīng)新媒介要求

現(xiàn)階段，高等院校的新聞專業(yè)仍然側(cè)重于理論教 學(xué)，教學(xué)設(shè)備主要適用于傳統(tǒng)主流媒體，難以與最近興 起的新媒體環(huán)境相適應(yīng)，從而導(dǎo)致現(xiàn)有教學(xué)資源難以 與新媒體時(shí)代要求保持協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。之所以出現(xiàn)這種 情況，主要原因包括以下幾方面：一是高校并未重視結(jié) 合當(dāng)前時(shí)代背景對(duì)教育模式加以調(diào)整與優(yōu)化；二是高 校新媒介資源較為匱乏，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)新媒體 形式的了解程度不深；三是當(dāng)前教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)與 能力難以滿足新媒介時(shí)代的要求，難以為學(xué)生提供有 關(guān)新媒體學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。 

三、媒介融合時(shí)代新聞傳播教育提出的變革要求

（一）促進(jìn)教育隊(duì)伍體系的調(diào)整與優(yōu)化

只有保障教師隊(duì)伍體系專業(yè)化水平的提高，才能 與當(dāng)前媒介融合時(shí)代的要求相適應(yīng)，為新聞傳播的發(fā) 展提供充足的人才保障。首先，應(yīng)重視對(duì)教師知識(shí)體 系的調(diào)整與優(yōu)化，將新媒介時(shí)代的前沿理論與學(xué)生的 知識(shí)體系相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新媒介時(shí)代的認(rèn)識(shí)與理 解。其次，新聞專業(yè)教師既要掌握本專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還 要對(duì)其他學(xué)科的知識(shí)有一定的了解與掌握，及時(shí)解決 學(xué)生在學(xué)習(xí)新媒介過程中產(chǎn)生的一系列問題，保障教 學(xué)目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)。 

（二）重視對(duì)新聞教育課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化

要想滿足媒介融合時(shí)代新聞工作的要求，必須重 視對(duì)新聞專業(yè)學(xué)生知識(shí)體系的調(diào)整與優(yōu)化。在一系列 改革措施的支持下，減少新聞傳播教育的成本費(fèi)用，促 進(jìn)新聞人才培養(yǎng)水平與能力的提高，使培養(yǎng)出的學(xué)生 充分滿足新媒介時(shí)代的要求。首先，應(yīng)制訂科學(xué)合理 的人才培養(yǎng)計(jì)劃，促進(jìn)教育課程內(nèi)部的補(bǔ)充，保障學(xué)生 在學(xué)習(xí)過程中能夠了解與掌握更加完善的知識(shí)。基于 此，在實(shí)踐過程中應(yīng)重點(diǎn)推進(jìn)課程結(jié)構(gòu)體系的轉(zhuǎn)型與 升級(jí)，以保障學(xué)生能夠滿足未來社會(huì)發(fā)展的要求。其 次，由于新聞傳播工作技術(shù)含量的不斷提高，新聞傳播專業(yè)應(yīng)突出體現(xiàn)務(wù)實(shí)特征，在原有課程教學(xué)內(nèi)容中增 設(shè)現(xiàn)代技術(shù)專業(yè)相關(guān)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的 提升。

四、媒介融合時(shí)代新聞傳播教育的主要路徑

（一）保障新聞理想教育工作的有效落實(shí)

從新聞工作的落實(shí)過程來看，其中一個(gè)重要前提 就是新聞理想教育，這同時(shí)也是保障新聞傳播人才與 當(dāng)前媒介融合時(shí)代相適應(yīng)的必然要求。首先，應(yīng)積極 引導(dǎo)新聞傳播專業(yè)學(xué)生樹立良好的新聞理念，在現(xiàn)有 教育手段的支持下促進(jìn)學(xué)生思維理念和價(jià)值觀的轉(zhuǎn) 變，對(duì)新聞工作有客觀的認(rèn)識(shí)與理解，在新聞傳播 工作開展過程中堅(jiān)守新聞原則與道德準(zhǔn)則。其次，積 極引導(dǎo)新聞傳播專業(yè)學(xué)生，使其對(duì)新媒介有的認(rèn) 識(shí)，促使其對(duì)新媒介進(jìn)行有效利用，保障新媒介傳播活 動(dòng)得以有效開展，并從中體現(xiàn)新聞理想。在媒介整合 的過程中嚴(yán)格遵循相關(guān)法律法規(guī)，在保障新媒介的作 用得以充分發(fā)揮的前提下，引導(dǎo)新聞傳播人才樹立良 好的道德理念。

（二）重視對(duì)新聞傳播教育體系的建立與健全

在媒介整合的過程中，創(chuàng)意發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用， 同時(shí)對(duì)于新聞傳播人才來講，必須具備良好的創(chuàng)新意 識(shí)。而想要實(shí)現(xiàn)這一目的，既需要社會(huì)各個(gè)階層的共 同支持，也需要重視對(duì)創(chuàng)新教育體系的完善。首先，在 傳統(tǒng)課程教育體系的支持下，對(duì)網(wǎng)絡(luò)與媒體互動(dòng)課程 加以實(shí)踐和摸索，促進(jìn)新聞傳播人才綜合素質(zhì)的提高， 保障其能及時(shí)搜集與整合滿足當(dāng)前社會(huì)和公眾需求的 信息。其次，積極推動(dòng)課程結(jié)構(gòu)體系的調(diào)整與優(yōu)化，促 進(jìn)新聞傳播人才思想觀念的調(diào)整與轉(zhuǎn)變，使新聞傳播 人才對(duì)多種媒介形式進(jìn)行有效利用，將媒介的作用充 分發(fā)揮出來，進(jìn)一步加深與受眾間的聯(lián)系。只有及時(shí) 了解與掌握公眾需求，保障新聞編播工作符合廣大受 眾的要求，才能在新聞傳播過程中拉近與受眾的距離。