安全文化是一種長效機(jī)制，它的形成賴于持久的堅(jiān)持。安全文化建設(shè)不可能像實(shí)施一項(xiàng)計(jì)劃那樣立竿見影，需要常抓不懈，持續(xù)不斷，日積月累，才能形成文化的力量，達(dá)到"固化于制、外化于形、內(nèi)化于心"的目標(biāo)。因而，一切的宣傳、教育、制度、責(zé)任體系、制度體系、行為體系的建設(shè)和打造，一切的活動、舉措、方法、途徑和技巧，都是安全文化建設(shè)的形式，安全文化的力量正是在這些形式長久而重復(fù)的過程中逐漸形成并無限強(qiáng)大起來的。
所以，班組的安全文化建設(shè)，由宣傳教育入手，從制度建設(shè)、責(zé)任體系建設(shè)、行為體系建設(shè)展開，以規(guī)范安全行為、加強(qiáng)安全管理為抓手，開展豐富多彩的安全活動，并通過家企攜手，共同推進(jìn)班組安全文化的形成和推進(jìn)，是最有效的。
文化之力，生生不息。
知之深切，方能行之自覺；行之穩(wěn)健，方能致遠(yuǎn)千里。班組安全文化是保障員工生命堅(jiān)實(shí)的一道屏障，建設(shè)之路任重而道遠(yuǎn)——不僅要傾力宣傳，要要落實(shí)到工作，更要付諸行動。
夯實(shí)班組安全文化建設(shè)，讓安全理念成為每一個班組成員的職業(yè)信仰。
以文化為引線，串起每個班組成員的安全，為生產(chǎn)保駕護(hù)航。
鄧建山 安全管理和安全文化建設(shè)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)師。曾在化工、塑膠、五金、家具、設(shè)備制造、電子、模具等企業(yè)擔(dān)任過車間主任，分廠副廠長；曾任三家外資公司工程經(jīng)理和安全負(fù)責(zé)人，有豐富的安全管理經(jīng)驗(yàn)，對企業(yè)安全文化建設(shè)做過長期而深入的研究，善于將企業(yè)的安全問題與文化建設(shè)相結(jié)合，有效夯實(shí)企業(yè)的安全生產(chǎn)基礎(chǔ)。
鄭曉斌 高級安全工程師，企業(yè)安全教育專家。有數(shù)十年的一線安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)，長期致力于企業(yè)安全文化研究，對企業(yè)的安全管理具有獨(dú)到的見解和實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，多年來，通過對安全文化建設(shè)培訓(xùn)歸納、總結(jié)和感悟，逐步形成一套獨(dú)具特色的企業(yè)安全管理工作方法，已出版有《現(xiàn)代企業(yè)安全文化手冊》等著作。
及時章 大力宣傳：營造良好的班組安全文化氛圍
宣傳對于文化氛圍的營造和文化觀念的形成，無疑具有無可替代的強(qiáng)大作用。標(biāo)語、口號、墻報(bào)、櫥窗、宣傳海報(bào)、廣播、電視等豐富多彩的宣傳方式和無所不在的宣傳攻勢，會在班組內(nèi)形成一種濃厚的安全氛圍，激發(fā)員工的安全熱情，鼓舞員工的安全信心。同時，連續(xù)和花樣翻新的安全宣傳，會使員工對于班組安全的核心思想爛熟于心，在員工心中產(chǎn)生潛移默化的滲透和影響，使員工的安全素質(zhì)不斷提高和升華，最終使安全文化的種子在班組生根發(fā)芽。
1.重視班組安全文化建設(shè)，抓好安全宣傳
2.制作安全海報(bào)，張貼安全標(biāo)語
3.開展班組"安全日"活動
4.定期出版班組安全墻報(bào)，更新班組安全宣傳欄
5.午間休息時播安全廣播、視頻、電影或紀(jì)錄片
6.半年一句安全口號，一月一個安全主題
7.利用班組微信朋友圈、QQ群及討論組傳播安全信息
8.經(jīng)常性開展豐富多彩的安全文化活動
第二章 普及教育：把安全理念植入每一個組員的內(nèi)心
建設(shè)安全文化，首先要建設(shè)安全觀念文化，讓員工從意識上把安全放在及時位，從思想上重視安全，從心底深處需要安全，才能催生員工追求安全的自驅(qū)力，使員工真正意識到安全是為了自己，才能自覺、自愿、積極、主動地追求安全。而這一切，必然是通過教育才能實(shí)現(xiàn)的。班組安全教育是提高班組成員安全意識和安全技能最直接、最有效的途徑，也是引導(dǎo)員工樹立正確的安全觀，正確地理解和認(rèn)識安全，并將正確的安全理念刻進(jìn)自己的內(nèi)心，也是把安全理念植入每一個員工心中的重要方法，更是營造班組良好的安全文化氛圍，促進(jìn)班組安全文化形成的重要工具。
1.重視安全觀念教育，安全教育必須天天講
2.糾正不良的安全觀念，樹立正確的安全理念
3.針對重點(diǎn)人員，重點(diǎn)教育
4.抓住重點(diǎn)時段，及時提醒
5.利用班前班后會，開展安全教育
6.現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場糾正，增強(qiáng)安全教育效果/
7.觀看事故案例，抓好警示教育/
8.加強(qiáng)安全法治教育，用安全法規(guī)保障安全生產(chǎn)
第三章 培訓(xùn)：讓嫻熟的技能成為安全文化建設(shè)的護(hù)身符
嫻熟的操作，精湛的技藝，無疑是保障安全的前提和基礎(chǔ)，也是安全文化建設(shè)的重要內(nèi)容。因而，班組安全文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)從培訓(xùn)抓起。安全培訓(xùn)主要是指導(dǎo)職工學(xué)習(xí)安全知識，掌握安全技能，提高職工的安全意識，增強(qiáng)職工的安全操作能力和安全管理水平，較大程度減少人身傷害事故的發(fā)生。過硬的安全培訓(xùn)無疑會為班組的安全文化建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1.組織專題講座，開展應(yīng)知應(yīng)會培訓(xùn)
2.開展崗位大練兵活動，培訓(xùn)崗位安全能力
3.推行崗位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，加強(qiáng)自防自護(hù)能力培訓(xùn)
4.舉辦隱患查找專題培訓(xùn)，提高隱患消除能力
5.開展危險(xiǎn)預(yù)知預(yù)防活動，提升事故預(yù)防能力
6.模擬事故分析，進(jìn)行現(xiàn)場應(yīng)急處置能力培訓(xùn)
7.組織集中學(xué)習(xí)，普及自救互救知識
第四章 健全制度：打造嚴(yán)格規(guī)范的安全制度文化
老話說，沒有規(guī)矩不成方圓，萬事皆是如此。沒有制度，也不可能有安全。有制度才有標(biāo)準(zhǔn)，有制度才有規(guī)范，有制度才能有章可依，有規(guī)可循。不論是進(jìn)行安全管理還是構(gòu)建安全文化，都需要完善而健全的制度。制度先行，文化才能隨之而來。因而，建立和健全班組管理制度，細(xì)致、具體而規(guī)范地制定班組各項(xiàng)安全制度，打造嚴(yán)格規(guī)范的班組制度文化，是班組文化建設(shè)的重要內(nèi)容。
1.沒有規(guī)矩不成方圓，沒有制度就沒有安全
2.讓班組安全制度量化、細(xì)化、化
3.制定高標(biāo)準(zhǔn)的崗位安全操作規(guī)程
4.頒發(fā)員工安全守則，嚴(yán)格執(zhí)行安全紀(jì)律
5.建立健全安全檢查制度，做好安全檢查和巡查
6.完善班組危險(xiǎn)作業(yè)管理制度，堅(jiān)持持證上崗
7.建立班組安全生產(chǎn)確認(rèn)制度，確保生產(chǎn)安全
8.規(guī)范班組事故管理制度，做好傷亡事故報(bào)告和處置管理
9.嚴(yán)格執(zhí)行制度，一切行為以制度為準(zhǔn)繩
第五章 明確責(zé)任：形成人人負(fù)責(zé)的安全責(zé)任文化
如果說文化是安全管理的靈魂，那么責(zé)任就是安全文化的靈魂。安全就是責(zé)任，責(zé)任保障安全，高度的責(zé)任感和超強(qiáng)的責(zé)任心是安全最有力的保障。建設(shè)安全文化最重要的是建設(shè)責(zé)任文化。只有讓每一個員工都認(rèn)識到責(zé)任的重要性，把責(zé)任作為一種至高無上的信念，認(rèn)認(rèn)真真負(fù)起自己的責(zé)任，班組加強(qiáng)責(zé)任體系建設(shè)，嚴(yán)控責(zé)任落實(shí)，形成人人有責(zé)、人人負(fù)責(zé)的安全責(zé)任氛圍，班組的安全文化才有了靈魂。
1.安全重在責(zé)任，責(zé)任保障安全
2.提高班組責(zé)任意識，讓每一個人都明確自己的安全責(zé)任
3.貫徹班組安全生產(chǎn)責(zé)任制
4.緊盯崗位責(zé)任，自己的安全自己負(fù)責(zé)
5.落實(shí)流程責(zé)任，每一個環(huán)節(jié)都要高度負(fù)責(zé)
6.重視細(xì)節(jié)，安全責(zé)任無小事
7.安前不找任何借口，不推卸任何責(zé)任
8.安全人人有責(zé)，牢記"三不傷害"
9.健全安全生產(chǎn)責(zé)任體系，安全責(zé)任做到"五落實(shí)五到位"
第六章 規(guī)范行為：培養(yǎng)遵章守紀(jì)的安全行為文化
行為是意識的外在表現(xiàn)，一切的思想、意識、信念最終都需要落實(shí)到行動上。因而建設(shè)安全行為文化是安全文化建設(shè)的重要落腳點(diǎn)。只有行為安全了，沒有違章違紀(jì)，沒有冒險(xiǎn)蠻干，一舉一動都以安全為原則，一行一為都把安全作為準(zhǔn)繩，才能真正杜絕事故，降低傷亡，使班組安全成為可能。班組安全行為文化的建立，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)員工讓安全行為從被動行為到自律行為，從自律行為到自覺行為，從自覺行為到習(xí)慣性行為。當(dāng)安全行為成為一種習(xí)慣，安全文化也就成為了現(xiàn)實(shí)。
1.班組一切行為都要以安全為準(zhǔn)則
2.規(guī)范操作，安全規(guī)程就是行為標(biāo)尺
3.時刻提醒自己別犯傻，違章操作等于自殺
4.杜絕違章指揮行為，不當(dāng)"殺人"劊子手
5.珍愛生命，時刻做好自我防護(hù)
6.面對違章絕不護(hù)短，對違紀(jì)無情才是對同事有情
7.互相監(jiān)督糾正，共同消除習(xí)慣性違章的不良行為
8.自覺培養(yǎng)班組遵章守紀(jì)的好習(xí)慣
第七章 嚴(yán)格管理：形成切實(shí)可行的安全管理文化
安全管理是班組管理活動的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是班組安全文化的一種重要表現(xiàn)形式。安全管理與安全文化是一種互相促進(jìn)、互相依存的關(guān)系。一方面，安全管理是促進(jìn)安全文化形成的重要途徑，班組安全意識、態(tài)度、認(rèn)知、信念、價值觀，安全物質(zhì)環(huán)境及員工的安全知識和操作技能是安全文化形成的基礎(chǔ)，也是安全管理的對象。安全管理促進(jìn)安全文化的形成，安全文化反過來又會使安全管理更為有效。嚴(yán)格的安全管理，對于形成良好而規(guī)范的安全文化意義重大。
1.班組安全管理要"三鐵"：鐵面、鐵腕和鐵規(guī)
2.嚴(yán)格"三查"，徹底消除安全隱患
3.現(xiàn)場安全管理，做到"三勤""三細(xì)"和"三快"
4.經(jīng)常召開安全座談會，促進(jìn)自我反省
5.推行班組安全互助聯(lián)保，互促互進(jìn)保安全
6.善用激勵方法，賞罰分明促進(jìn)安全自律
7.促進(jìn)班組和諧，消除班組情緒隱患
8.做好安全活動記錄，記好安全管理臺賬
9.推行安全自主管理，讓安全成為一種自覺
第八章 家企結(jié)合：共同促進(jìn)班組安全文化的形成
安全不僅是為了企業(yè)，更是為了員工自己，為了每一個員工家庭，為了全社會。只有員工安全了，家庭才能幸福，社會才能和諧。因而，安全不是企業(yè)的事，也不是員工的事，而是全社會的事。因此，安全文化的建設(shè)也不能單單靠企業(yè)，靠班組，靠員工，還要聯(lián)合家庭，發(fā)動全社會的力量，攜手同進(jìn)，共同促進(jìn)安全生產(chǎn)，共同促進(jìn)安全文化的形成。
1.安全不僅僅為企業(yè)，更是為家庭
2.班組與職工家庭親密合作，共促安全
3.班組與家屬簽訂家庭聯(lián)保安全責(zé)任書
4.開展崗位探親活動，家屬到工作現(xiàn)場觀摩
5.舉辦職工家屬安全座談會
6.開展"小手拉大手"安全活動
7.舉辦"安全家書"傳真情活動
3.抓住重點(diǎn)時段，及時提醒
班組長的安全教育，除了常規(guī)的天天講、時時講之外，對于重點(diǎn)人群、重點(diǎn)時段的重點(diǎn)教育，也是相當(dāng)重要的。因?yàn)橹攸c(diǎn)人群和重點(diǎn)時段往往是事故的高發(fā)源頭。所以，越是在容易出事故的時間，班組長的安全教育越應(yīng)當(dāng)?shù)轿唬苍接行Ч?/p>
(1)節(jié)假日前后
節(jié)假日前后，往往是發(fā)生事故的高峰期。因?yàn)楣?jié)假日臨近，一些員工急于完成任務(wù)回家與親人團(tuán)聚，或者想著節(jié)假日的安排，導(dǎo)致工作不專心，或是趕工，極易造成事故。而節(jié)假日過后上班，一些職工還沉浸在節(jié)日的歡樂氣氛中，心思并沒有真正收攏在工作崗位上，也容易違章違紀(jì)。所以，在節(jié)假日前后，是習(xí)慣性違章行為多發(fā)期。班組長在這一時期，要抓住這個時期職工的心理活動，重點(diǎn)教育，及時提醒，提前打好預(yù)防針，保障安全。
(2)加夜班時
由于照明環(huán)境、人員狀態(tài)、管理等諸多方面的原因，夜班生產(chǎn)是事故高發(fā)的重要時間段，其中人員狀態(tài)是關(guān)鍵，主要是由于員工夜間作業(yè)精神狀態(tài)較差，無法集中精神作業(yè)。
夜班與白班不一樣的地方，除了照明以外，影響較大的就是人體本身生物鐘對注意力的影響。即便是上慣了夜班的人，在凌晨時分，也會有強(qiáng)烈的困倦感，這種困倦感會導(dǎo)致反應(yīng)遲鈍和應(yīng)激性下降，易發(fā)生事故。而且晚上本應(yīng)當(dāng)是休息的時間，卻用來工作，也會導(dǎo)致注意力不集中，自我控制力也會下降。特別是凌晨0~2點(diǎn)時，是最困倦的時候，更應(yīng)當(dāng)高度關(guān)注。
(3)即將下班或作業(yè)收尾時
經(jīng)過一個班次的勞作之后，員工的體力和精力消耗很大，盼望早點(diǎn)下班，早點(diǎn)休息，這是人之常情。然而，這個時段也往往會使員工思想溜號，工作精力集中不起來，而導(dǎo)致習(xí)慣性違章的危險(xiǎn)時段。作業(yè)接近尾聲，一直平安無事，人們對事故的警惕性會有所松懈，還會忙中出錯，陷入習(xí)慣性違章的舊轍。在這種時候，班組長應(yīng)勤提醒，多督促，使大家保持足夠的警惕性。
(4)交接班時
交接班前后是員工思想不夠穩(wěn)定的特殊時段，交班的急著交完好回家休息，接班的卻思想還游蕩在工作之外，沒有集中起來，因而使得交接班期間成了問題多發(fā)時間段。抓好交接班環(huán)節(jié)的規(guī)范化，是班組管理的一項(xiàng)重要工作。因而班組長要對這一時段的安全教育注入更多的心血。
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